ഐറിന റൈബാക്കോവ
2016-2017 അധ്യയന വർഷത്തേക്കുള്ള "ഡെവലപ്പ്-കാ" സർക്കിളിന്റെ വർക്ക് പ്രോഗ്രാം. 4-5 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് വർഷം

പ്രവർത്തിക്കുന്ന പ്രോഗ്രാം

കപ്പ്« വികസിപ്പിക്കുക» 2016-2017 അക്കൗണ്ടിനായി. വർഷത്തിലെ

വേണ്ടി 4-5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾ(മധ്യ ഗ്രൂപ്പ് "എസാത")

നേതാവ് കപ്പ് റൈബാക്കോവ ഐറിന വിക്ടോറോവ്ന

പാസ്\u200cപോർട്ട് പ്രോഗ്രാമുകൾ

1. മുഴുവൻ പേര് " വികസനം മാനസിക കഴിവുകൾ കുട്ടികൾ പ്രീ സ്\u200cകൂൾ പ്രായം "

3. സൃഷ്ടിക്കൽ തീയതി 2016

4. സവിശേഷത പ്രോഗ്രാം വിഭാവനം ചെയ്യുന്നു:

- വികസനം ഒപ്പം സെൻസറി മാനദണ്ഡങ്ങളുടെ മെച്ചപ്പെടുത്തലും കുട്ടികൾ പ്രായം കുറഞ്ഞ പ്രീ സ്\u200cകൂൾ പ്രായം;

- ആശയവിനിമയത്തിന്റെയും സംസാരത്തിന്റെയും വികസനം;

- ശ്രദ്ധ വികസനം, മെമ്മറി, ഗർഭധാരണം, ചിന്ത;

6. നടപ്പാക്കൽ നിബന്ധനകൾ: 1 വർഷം

7. പ്രീസ്\u200cകൂളറുകളുടെ പ്രായം: 4-5 വയസ്സ്

8. ഉദ്ദേശ്യം പ്രോഗ്രാമുകൾ: വികസനം സുഖപ്രദമായ അന്തരീക്ഷത്തിൽ മാനസിക കഴിവുകൾ.

ചുമതലകൾ:

മാനസിക വൈജ്ഞാനിക പ്രക്രിയകൾ രൂപപ്പെടുത്തുക (മെമ്മറി, ചിന്ത, ഭാവന, ധാരണ, ശ്രദ്ധ).

വികസിപ്പിക്കുക വൈകാരികവും വോളിഷണൽ ഗോളവും, കൈയുടെ മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ.

വികസിപ്പിക്കുക സ്വാതന്ത്ര്യവും സംരംഭവും.

വികസിപ്പിക്കുക വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനം, വൈജ്ഞാനിക പ്രചോദനം, ബ ual ദ്ധിക കഴിവുകൾ കുട്ടികൾ.

പ്രീസ്\u200cകൂളർമാരുടെ സ്വയം കണ്ടെത്തൽ അനുഭവം സമ്പന്നമാക്കുക.

ഓരോ കുട്ടിയേയും ആത്മാഭിമാനം, ആത്മാഭിമാനം, activity ർജ്ജസ്വലമായ പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള ആഗ്രഹം, സർഗ്ഗാത്മകത എന്നിവ പഠിപ്പിക്കുക.

ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക.

9. സംഗ്രഹം പ്രോഗ്രാമുകൾ:

9.1. ഇതിനായുള്ള ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകളും വ്യായാമങ്ങളും ചിന്തയുടെ വികാസം, മെമ്മറി, ഭാവന, ധാരണ, കാര്യമായ ഫലപ്രദവും ദൃശ്യ-ആലങ്കാരികവുമായ സഹകരണത്തിന്റെ അവസ്ഥകളിൽ വിവിധ പ്രവർത്തന രീതികൾ മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്ന പ്രക്രിയയിലെ ശ്രദ്ധ.

9.2. ഇതിനുള്ള നിയമങ്ങളുള്ള ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകൾ വികസനം ഷീറ്റിന്റെ തലം, ബഹിരാകാശത്ത് ഓറിയന്റേഷൻ.

10. പ്രവചിച്ച ഫലങ്ങൾ

10.1. പ്രവർത്തനത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന മോഡുകൾ ഉപയോഗിക്കുക, അവ സ്വന്തമായി സ്വീകരിക്കുക

തീരുമാനങ്ങൾ, അവരുടെ ചിന്തകളും ആഗ്രഹങ്ങളും പ്രകടിപ്പിക്കുക, അവരുടെ നേട്ടങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കുക.

10.2. സംരംഭത്തോടും സ്വാതന്ത്ര്യത്തോടും കാണിക്കുക, ലോകത്തോടുള്ള ക്രിയാത്മക മനോഭാവം, ഭാവന വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു, ചിന്ത, ജിജ്ഞാസ.

11. സാധ്യതകൾ വികസനം.

#Y കുട്ടികളെ വികസിപ്പിക്കും:

ചിന്താ പ്രവർത്തനങ്ങൾ (വിശകലനം, താരതമ്യം, വർഗ്ഗീകരണം, പൊതുവൽക്കരണം);

വൈജ്ഞാനിക പ്രക്രിയകൾ (ധാരണ, ശ്രദ്ധ, മെമ്മറി, ഭാവന);

കൈകളുടെയും കണ്ണിന്റെയും മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ.

സർഗ്ഗാത്മകതയും ഭാവനയും, മോഡൽ ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് കൂടാതെ

ഡിസൈനിംഗ്.

# ബ games ദ്ധിക ഗെയിമുകളിൽ താൽപ്പര്യമുണ്ടാകും.

# പിന്തുടരാനുള്ള ആഗ്രഹം രൂപപ്പെടുന്നു.

വിശദീകരണ കുറിപ്പ്

മഗ്ഗിന്റെ വർക്ക് പ്രോഗ്രാം« വികസിപ്പിക്കുന്നു» നൽകുന്നു ശ്രദ്ധ വികസനം, ധാരണ, ചിന്ത കുട്ടികൾ അവരുടെ പ്രായവും വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകളും കണക്കിലെടുത്ത് 4 മുതൽ 5 വയസ്സ് വരെ.

പ്രോഗ്രാം വികസനം ഉറപ്പാക്കുന്നു മാനസിക കഴിവുകൾ കുട്ടികൾ പ്രായം കുറഞ്ഞ പ്രീ സ്\u200cകൂൾ പ്രായം.

സങ്കീർണ്ണമായ തീമാറ്റിക് പ്ലാൻ 1 വർഷത്തേക്ക് രൂപകൽപ്പന ചെയ്\u200cതിരിക്കുന്നു.

ഒരു ഗ്രൂപ്പിലെ ക്ലാസുകൾ ആഴ്ചയിൽ ഒരിക്കൽ, ഉച്ചതിരിഞ്ഞ് നടത്തപ്പെടുന്നു.

പാഠങ്ങളുടെ കാലാവധി 20 മിനിറ്റാണ്.

പ്രസക്തി പ്രോഗ്രാമുകൾ

വിജയകരമായ പഠന പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനം നല്ലതാണ് വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു കോഗ്നിറ്റീവ് മെന്റൽ പ്രക്രിയകൾ: മെമ്മറി, ശ്രദ്ധ, ചിന്ത, ഭാവന, ധാരണ, സംസാരം. ഒരു കുട്ടിയെ സ്കൂളിനായി തയ്യാറാക്കുന്നു, ലഭിച്ച വിവരങ്ങൾ കേൾക്കാനും കാണാനും നിരീക്ഷിക്കാനും ഓർമ്മിക്കാനും പ്രോസസ്സ് ചെയ്യാനും അവനെ പഠിപ്പിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ഒരു പരിധിവരെ, ഈ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ സംഘടന സഹായിക്കും. വർക്ക് മഗ്« വികസിപ്പിക്കുക» .

പുതുമ പ്രോഗ്രാമുകൾ

IN പ്രോഗ്രാം വൈവിധ്യമാർന്ന ഉപയോഗം വിദ്യാഭ്യാസ ഗെയിമുകൾ, പസിലുകൾ\u200c, ലാബറിൻ\u200cത്സ്, ടാസ്\u200cക്കുകൾ\u200c, ചോദ്യങ്ങൾ\u200c, ഉത്തേജനം വികസനം വൈവിധ്യമാർന്ന ബ ual ദ്ധിക കഴിവുകൾ, ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സമഗ്ര വീക്ഷണത്തിന്റെ രൂപീകരണം, ഇത് വ്യാപകമായി വിദ്യാസമ്പന്നരായ ആളുകൾ തിരിച്ചറിയുന്നു. അതേസമയം, നിങ്ങൾക്ക് കഴിയുന്ന നിരവധി സവിശേഷതകൾ ഇതിന് ഉണ്ട് ചുമക്കുക:

ചോദ്യങ്ങളുടെയും ടാസ്\u200cക്കുകളുടെയും അപ്\u200cഡേറ്റുചെയ്\u200cത ബാങ്ക് ഗെയിമുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത്, വഴക്കമുള്ള നിയമങ്ങളും ഉള്ളടക്കവും പ്രായത്തിനും കഴിവുകൾക്കും ഉചിതമായ ടാസ്\u200cക്കുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു കുട്ടികൾ;

മെറ്റീരിയലിന്റെ തിരഞ്ഞെടുപ്പും ചിട്ടപ്പെടുത്തലും, ഇതിനായുള്ള വ്യായാമങ്ങൾ വികസനം മാനസിക മാനസിക പ്രക്രിയകൾ;

ക്ലാസുകൾ കളിയായ രീതിയിൽ നടത്തുന്നു. കളിക്കിടെ, വിജയത്തിന്റെ സാഹചര്യം കഴിയുന്നിടത്തോളം തിരിച്ചറിഞ്ഞു, അതിനാൽ, ജോലി സ്വാഭാവികമായും സംഭവിക്കുന്നു, മാനസിക സമ്മർദ്ദമില്ല.

സ, ജന്യവും സ്വതന്ത്രവുമായ പ്രവർത്തനം കുട്ടികൾഅത് ഒരു അവസരം നൽകുന്നു കുട്ടികളുടെ സ്വയം വികസനം, തന്റെ കഴിവുകളും താൽപ്പര്യങ്ങളും നിറവേറ്റുന്ന തരത്തിലുള്ള പ്രവർത്തനമാണ് അദ്ദേഹം സ്വയം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നത്.

പാഠങ്ങൾക്കിടയിൽ, ഓരോ കുട്ടിയുടെയും വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകൾ, അവന്റെ പ്രായം, മാനസികാവസ്ഥ, ആഗ്രഹം, കഴിവുകൾ എന്നിവ കണക്കിലെടുക്കുന്നു. ക്ലാസുകൾ കുട്ടികൾക്ക് പോസിറ്റീവ് വികാരങ്ങൾ മാത്രമേ നൽകുന്നുള്ളൂ എന്നതാണ് പ്രധാന കാര്യം. അതിനാൽ, പ്രധാനമായും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു വികസനം വിഷ്വൽ പെർസെപ്ഷൻ, അതുപോലെ തന്നെ വലിയ ശ്രദ്ധയും മികച്ച മോട്ടോർ വികസനം... നൈപുണ്യമുള്ള വിരലുകൾ ഉടനടി ഉണ്ടാകില്ല. നിങ്ങൾക്കറിയാവുന്നതുപോലെ "മനസ്സ് നിങ്ങളുടെ വിരൽത്തുമ്പിലാണ്", ഒപ്പം വികസനം ബൗദ്ധിക അടിസ്ഥാന കഴിവുകൾ: ശ്രദ്ധ, ധാരണ, മെമ്മറി, ഭാവന, ചിന്ത.

പ്രോഗ്രാം സങ്കീർണ്ണമായ ഗെയിമിംഗ് ഇച്ഛാനുസൃതമാക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു ടാസ്\u200cക്കുകൾ: ശക്തരായ കുട്ടികൾക്ക് കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ഓപ്ഷനുകൾ കണ്ടെത്താൻ കഴിയും, കുറച്ച് തയ്യാറാക്കിയിട്ടില്ല - എളുപ്പമുള്ള ജോലി... അതേസമയം, പരിശീലനവും വികസിക്കുന്നു കളിയുടെ അർത്ഥം അവശേഷിക്കുന്നു. ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഭയന്ന് കുട്ടിയെ മുന്നറിയിപ്പ് നൽകാനും ഭയമില്ലാതെ സൃഷ്ടിക്കാനും സൃഷ്ടിക്കാനും അവനെ പഠിപ്പിക്കാനും ഇത് സഹായിക്കുന്നു.

അടിസ്ഥാന തത്വങ്ങൾ പ്രോഗ്രാമുകൾ:

1. തത്വം വികസന വിദ്യാഭ്യാസം.

ഈ പ്രോഗ്രാം വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രധാന പങ്ക് സംബന്ധിച്ച വ്യവസ്ഥയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ നടപ്പിലാക്കി ശിശു വികസനം, പരിഗണിച്ച് "അതിന്റെ ഏറ്റവും അടുത്തുള്ള മേഖല വികസനം» ... അടിസ്ഥാന പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്താൻ പ്രീസ്\u200cകൂളറുകളെ പഠിപ്പിക്കുകയെന്നതാണ് ഇതിന്റെ ലക്ഷ്യം ആശയങ്ങൾ: സമാന അടിസ്ഥാനത്തിൽ വിശകലനം, താരതമ്യം, ഏകീകരണം, വ്യത്യസ്ത തരം ലോജിക്കൽ കണക്ഷനുകളുടെ പൊതുവൽക്കരണം, സ്ഥാപനം. ലിസ്റ്റുചെയ്ത പ്രവർത്തനങ്ങൾ, മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്താനുള്ള വഴികളായതിനാൽ, യുക്തിസഹത്തിനും അനുമാനങ്ങൾക്കും അടിസ്ഥാനമായിത്തീരുന്നു, അവ സങ്കീർണ്ണമായ ലക്ഷ്യബോധമുള്ള ചിന്താ പ്രവർത്തനങ്ങളാണ്.

2. ക്രമാനുഗതമായ തത്വം.

ലളിതമായ അറിവ്, പ്രവർത്തനങ്ങൾ, കഴിവുകൾ എന്നിവയിൽ നിന്ന് കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ (തത്വമനുസരിച്ച്) സുഗമമായ മാറ്റം "സർപ്പിളുകൾ"). ഓരോ തരത്തിലുള്ള ജോലിയും വ്യായാമവും അടുത്തതും കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതുമായ ജോലികൾക്കുള്ള തയ്യാറെടുപ്പായി വർത്തിക്കുന്നു.

3. കുട്ടിയുടെ പ്രായവും വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകളും കണക്കിലെടുക്കുന്നതിനുള്ള തത്വം.

3. പ്രവേശനക്ഷമതയുടെ തത്വം.

യുക്തിസഹവും വാക്കാലുള്ളതുമായ ചിന്തകളുടെ മെക്കാനിസങ്ങളുടെയും പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും പൂർണ്ണമായ വെളിപ്പെടുത്തലിനായി കുട്ടിയുടെ പരമാവധി വെളിപ്പെടുത്തൽ. അറിവിന്റെ വിവിധ മേഖലകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഏറ്റവും വൈവിധ്യമാർന്ന വസ്തുക്കളുടെ അസൈൻമെന്റുകളിൽ ഉപയോഗിക്കുക.

4. പ്രവർത്തന തത്വം.

സഹകരണം, പരസ്പര സഹായം, പുതിയ മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങളും ബ ual ദ്ധിക പ്രവർത്തനങ്ങളും സ്വാംശീകരിക്കുന്നതിന് സഹായിക്കുന്ന സംഭാഷണത്തിന് ക്ലാസുകൾ നടക്കുന്നു വികസനം, വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനത്തിന് പോസിറ്റീവ് പ്രചോദനത്തിന്റെ രൂപീകരണം. ചുമതലകൾ നിർവഹിക്കുമ്പോൾ, അവ നടപ്പിലാക്കുന്നതിന്റെ കൃത്യത നിരീക്ഷിക്കുകയും വിലയിരുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു, പിന്തുണ നൽകുകയും കുട്ടിയുടെ പ്രവർത്തനം ഉത്തേജിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

6. ദൃശ്യപരതയുടെ തത്വം (ഉപദേശാത്മക വസ്തുക്കളുടെ ലഭ്യതയും വൈവിധ്യവും).

ഓർഗനൈസേഷന്റെ രൂപങ്ങൾ കുട്ടികൾ:

വ്യക്തി;

ഉപഗ്രൂപ്പ്;

ഗ്രൂപ്പ്.

ഫോമുകൾ കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുക:

സാഹചര്യ സംഭാഷണം;

പ്രശ്നകരമായ സാഹചര്യം.

രീതികൾ കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുക:

വാക്കാലുള്ള (സംഭാഷണം, കടങ്കഥകൾ);

വിഷ്വൽ (ഉപദേശപരമായ സഹായങ്ങൾ, വിഷയങ്ങൾ പരിഗണിച്ച്);

പ്രായോഗികം (ഉപദേശപരമായ ഗെയിമുകളും വ്യായാമങ്ങളും, വസ്തുക്കളുമൊത്തുള്ള പ്രവർത്തന രീതികളുടെ പ്രകടനം, പരീക്ഷണം).

ആസൂത്രിത ഫലങ്ങൾ:

പരിശീലനം അവസാനിക്കുമ്പോഴേക്കും പ്രോഗ്രാം പ്രമോഷൻ കരുതപ്പെടുന്നു ചിന്തയുടെ വികാസത്തിലെ കുട്ടികൾ, സംസാരം, മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ, അവരുടെ വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യങ്ങളുടെ രൂപീകരണം, ആശയവിനിമയ വൈദഗ്ദ്ധ്യം, സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ, പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഏകപക്ഷീയത.

മാത്രമല്ല, at കുട്ടികൾ ഇനിപ്പറയുന്ന പ്രധാന കഴിവുകൾ:

വ്യക്തിഗത വസ്\u200cതുക്കളും സംഗ്രഹങ്ങളും തമ്മിലുള്ള സമാനതകളുടെയും വ്യത്യാസങ്ങളുടെയും സംഭാഷണ ചിഹ്നങ്ങളെ തിരിച്ചറിയാനും പ്രകടിപ്പിക്കാനും ഉള്ള കഴിവ്.

ഒബ്ജക്റ്റുകളുടെ ഗ്രൂപ്പുകൾ സംയോജിപ്പിക്കാനും ഭാഗങ്ങൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യാനും ഭാഗം മുഴുവനും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം സ്ഥാപിക്കാനും ഉള്ള കഴിവ്.

കുട്ടികൾ ലോജിക്കൽ ടെക്നിക്കുകൾ മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നു വിവര പ്രോസസ്സിംഗ്, രൂപീകരണം കൂടാതെ സ്വയം നിയന്ത്രണ നൈപുണ്യ വികസനം.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ:

ഒബ്ജക്റ്റുകളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പിനും ഗ്രൂപ്പുചെയ്യലിനുമായി കുട്ടികൾ ഉപദേശപരമായ ജോലികൾ ചെയ്യുന്നു (കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ);

ഇനങ്ങൾ താരതമ്യം ചെയ്യുക (ആകാരം, നിറം, വലുപ്പം, മറ്റ് സവിശേഷതകൾ എന്നിവ പ്രകാരം);

സംഗഹിക്കുക (തിരഞ്ഞെടുത്ത സവിശേഷതകൾ അനുസരിച്ച്);

4-6 ഭാഗങ്ങളിൽ നിന്ന് തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ ഉചിതമായ ഉൾപ്പെടുത്തൽ ഭാഗങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക;

ഒരു മുതിർന്ന വ്യക്തിയുടെ സഹായത്തോടെ, അവരോഹണ ക്രമത്തിൽ വസ്തുക്കൾ ക്രമീകരിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ

വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന മൂല്യം; - വാക്കുകൾ മനസ്സിലാക്കുക "കൂടുതൽ", "അൽപ്പം കുറവ്", "വലുത്","അല്പം", "അതുതന്നെ"

തന്നിരിക്കുന്ന മാനദണ്ഡമനുസരിച്ച് ഇനങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു;

ഒരേസമയം ഓറിയന്റേറ്റ് ചെയ്യുക തിരഞ്ഞെടുക്കൽ: (നിറവും വലുപ്പവും ആകൃതിയും നിറവും);

കുറഞ്ഞത് 4 ഇനങ്ങളിൽ ഓറിയന്റേഷൻ ജോലികൾ ചെയ്യുക 4

നിറങ്ങൾ (ചുവപ്പ്, മഞ്ഞ, നീല, പച്ച, 2 ഇനങ്ങളിൽ ഒന്ന് തിരഞ്ഞെടുക്കുക,

മുതിർന്നവർക്ക് ശേഷം പേരുകളും ആവർത്തനങ്ങളും ഓർമ്മിക്കുന്നു);

പകരമുള്ള ഇനങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക;

പ്രകടനം അളക്കുന്നതിനുള്ള രീതികൾ പ്രോഗ്രാമുകൾ.

ഇതിന്റെ സ്വാംശീകരണത്തിന്റെ അളവ് നിർണ്ണയിക്കാൻ പ്രോഗ്രാമുകൾ അന്തിമ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സ് ടെസ്റ്റ് ടാസ്\u200cക്കുകളുടെ രൂപത്തിലാണ് നടത്തുന്നത്. നടപ്പാക്കുമ്പോൾ പോസിറ്റീവ് വിലയിരുത്തലിന്റെ ഒരു രൂപം പ്രോഗ്രാം ആണ്"കുട്ടികളുടെ പോർട്ട്\u200cഫോളിയോ" - കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിപരമായ നേട്ടങ്ങളുടെ ഒരു തരം എക്സിബിഷൻ. ഇതിൽ "കുട്ടികളുടെ പോർട്ട്\u200cഫോളിയോ" എല്ലാ കുട്ടികളും പോകുന്നു അധ്യയന വർഷത്തിൽ ജോലി ചെയ്യുകഉൾപ്പെടെ തൊഴിലാളികൾ നോട്ട്ബുക്കുകളും നേട്ടങ്ങളുടെ പ്രദർശനത്തിന്റെ രൂപത്തിൽ നിർമ്മിച്ചവയുമാണ്.

വിൽപ്പന നിബന്ധനകൾ പ്രോഗ്രാമുകൾ

1. ഇതിനായി ഉപദേശപരമായ സഹായങ്ങളുടെയും ഗെയിമുകളുടെയും ലഭ്യത വികസനം വൈജ്ഞാനിക മാനസിക പ്രക്രിയകൾ.

2. രീതിശാസ്ത്രപരമായ പിന്തുണ പ്രോഗ്രാമുകൾ.

3. ഓരോ കുട്ടിക്കും വിജയസാധ്യത സൃഷ്ടിക്കുക, ക്ലാസ് മുറിയിൽ സൗഹാർദ്ദപരവും ക്രിയാത്മകവുമായ അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുക.

4. കുടുംബവുമായുള്ള ബന്ധം.

തീമാറ്റിക് ആസൂത്രണം

സെപ്റ്റംബർ

1) ഷീറ്റിന്റെ തലം, ബഹിരാകാശത്ത് ഓറിയന്റേഷൻ.

1. ചലനത്തിൽ നാവിഗേറ്റുചെയ്യാനുള്ള കഴിവുകൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ഗെയിം "നിങ്ങൾ എവിടെ പോകും, \u200b\u200bഎന്ത് കണ്ടെത്തും"

2. വിമാനം നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള കഴിവുകൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ഗെയിം "നിങ്ങളുടെ അയൽവാസികൾക്ക് പേര് നൽകുക"

3. ബഹിരാകാശത്ത് ഡിഡാക്റ്റിക് ഓറിയന്ററിംഗ് ഗെയിമുകൾ.

4. തെരുവിൽ കളിക്കുന്നു "പുതിയ ഗെയ്റ്റ്"

2)ഗർഭധാരണത്തിന്റെ വികസനം.

1. ഗെയിം "വൈറ്റ് ലിസ്റ്റ്", ഒരു ഗെയിം "ഇത് ഈ രീതിയിൽ ചെയ്യുക".

2. ഗെയിം "വിഷയം താരതമ്യം ചെയ്യുക", ഒരു ഗെയിം "പരവതാനി തയ്യൽ"(ഉപഗ്രൂപ്പുകൾ പ്രകാരം)

3. ഗെയിം "സർക്കിൾ ത്രികോണം, ചതുരം"., ഒരു ഗെയിം "ഒരു കളിപ്പാട്ടം കണ്ടെത്തുക".

4. ഗെയിം "വിഷയം പഠിക്കുക", ഒരു ഗെയിം "ഒരു ചിത്രം ഉണ്ടാക്കുക" (ഉപഗ്രൂപ്പുകൾ പ്രകാരം)

3) ഗർഭധാരണത്തിന്റെ അളവ് നിർണ്ണയിക്കുക

1. രീതി "ഡ്രോയിംഗുകളിൽ ഏതെല്ലാം വസ്തുക്കൾ മറച്ചിരിക്കുന്നു?" (വ്യക്തി. ജോലി)

2. ഇതിനുള്ള രീതി നിരീക്ഷണ വികസനം(വ്യക്തി. ജോലി)

3. വിഷ്വൽ പെർസെപ്ഷൻ. ഒരു വ്യായാമം "മൃഗങ്ങൾക്ക് പേര് നൽകുക"(വ്യക്തി. ജോലി)

4. ഓഡിറ്ററി പെർസെപ്ഷൻ "വാചകം മനസിലാക്കുന്നു"(വ്യക്തി. ജോലി)

4)മെമ്മറി വികസനം.

1. ഓഡിറ്ററി മെമ്മറിയുടെ വികസനം... സ്റ്റോറി പ്ലേ ചെയ്യുക.

ഒരു ഗെയിം "ചിത്രങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കുക"

2. കഥയുടെ പുനർനിർമ്മാണം. ഒരു ഗെയിം "ഒരുമിച്ച് ഓർക്കുന്നു"

3. വികസനം വിഷ്വൽ മെമ്മറി ഗെയിം "എന്ത് കളിപ്പാട്ടം കാണുന്നില്ല?", ഒരു ഗെയിം "മെമ്മറിയിൽ നിന്ന് പാറ്റേണുകൾ വരയ്ക്കുന്നു"

4. ആലങ്കാരിക മെമ്മറിയുടെ വികസനം

ഒരു ഗെയിം "ഓർമ്മിക്കുക, പേര് നൽകുക"

5) ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സ് മെമ്മറി വികസനം

1. ഓഡിറ്ററി മെമ്മറി. രീതി "10 വാക്കുകൾ" (ഉപഗ്രൂപ്പുകൾ പ്രകാരം)

2. വിഷ്വൽ മെമ്മറി. ഡി. വെക്സ്ലറുടെ രീതി. (ഉപഗ്രൂപ്പുകൾ പ്രകാരം)

3. ആലങ്കാരിക മെമ്മറി. ആലങ്കാരിക മെമ്മറി പഠിക്കുന്നതിനുള്ള രീതികൾ. ചിത്രങ്ങളിൽ വ്യായാമം ചെയ്യുക. (ഉപഗ്രൂപ്പുകൾ പ്രകാരം)

6)ശ്രദ്ധയുടെ വികസനം.

1. ഗെയിം "സമാന ഇനങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക", ഒരു ഗെയിം "എന്താണ് പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടത്?" (വ്യക്തി. ജോലി)

2. ഗെയിം "വ്യത്യാസങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക" (വ്യക്തി. ജോലി)

3. ഗെയിം "ഒരു കളിപ്പാട്ടം കണ്ടെത്തുക"... ഒരു തീം വരയ്ക്കുന്നു "എന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട കളിപ്പാട്ടം"

4. ഗെയിം "ഇത് എന്താണ്?", ഒരു ഗെയിം "ഒരു വാക്ക് ചേർക്കുക"

7) ശ്രദ്ധയുടെ അളവ് നിർണ്ണയിക്കുക

1. രീതി "കണ്ടെത്തി ക്രോസ് out ട്ട് ചെയ്യുക" (വ്യക്തി. ജോലി)

8)ഭാവനയുടെ വികസനം.

1. ഗെയിം "നമുക്ക് കലാകാരനെ സഹായിക്കാം"

2. ഗെയിം "മാജിക് പിക്ചേഴ്സ്"

9) ഭാവനയുടെ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സ്.

1. രീതി "ഒരു ബണ്ണിയെ എങ്ങനെ സംരക്ഷിക്കാം" 3 മിനിറ്റ്

10) ചിന്തയുടെ വികാസം.

1. ഗെയിമുകൾ "മൂന്നാം ചക്രം", "എന്ത് സംഭവിക്കുന്നു"

2. ലിവിംഗ് - നോൺ-ലിവിംഗ്

3. സംഭാഷണം "അതാരാണ്?" തൊഴിലുകളെക്കുറിച്ച് അറിയുക.

വിദ്യാഭ്യാസ ബോർഡ് ഗെയിം"പ്രൊഫഷണലുകൾ".

4. ഗെയിം "വിഷയത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ അനുസരിച്ച് ess ഹിക്കുക" (ഉപഗ്രൂപ്പുകൾ പ്രകാരം)

ഒരു ഗെയിം "നമുക്ക് കണ്ടുപിടിക്കാം" (അമൂർത്ത ചിന്ത, സംസാരം)

5. ഗെയിം "കളിപ്പാട്ടം ess ഹിക്കുക"

6. ഗെയിം "ചിത്രങ്ങൾ-കടങ്കഥകൾ"

11) ലെവൽ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സ് ചിന്തയുടെ വികാസം.

1. രീതി "കണക്കുകൾ മുറിക്കുക"

2. രീതി "എന്താണ് ഇവിടെ അമിതം?", "ഗ്രൂപ്പുകളായി വിഭജിക്കുക" 2 മിനിറ്റ്

ഒരു പ്രത്യേക വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം നിർണ്ണയിക്കുന്നത് പ്രീസ്\u200cകൂളറുകളുടെ പഠന നിരക്ക്, അവരുടെ വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകൾ, ഉപയോഗിച്ച അധ്യാപന സഹായങ്ങളുടെ പ്രത്യേകത എന്നിവയാണ്. ചുമതലകൾ ലഭ്യമായതും താൽപ്പര്യമുണർത്തുന്നതുമാണ് കുട്ടികൾ രസകരവും വിനോദപ്രദവുമായ രീതിയിൽ, അത് ഏറ്റവും വിജയകരമായ സംഭാവന നൽകുന്നു വികസനം വൈജ്ഞാനിക പ്രക്രിയകൾ.

ഉള്ളടക്ക-ലോജിക്കൽ ടാസ്\u200cക്കുകളുടെ അടിസ്ഥാന ആവശ്യകതകൾ പ്രതീകം:

അസൈൻമെന്റുകളിൽ വ്യക്തമായ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കണം വികസനം ഒരേ സമയം ഒന്നോ അതിലധികമോ വൈജ്ഞാനിക പ്രക്രിയകൾ, അവയിൽ യുക്തിപരമായ ചിന്തയ്ക്ക് മുൻഗണന നൽകുന്നു, എന്നാൽ ശ്രദ്ധ, ധാരണ, മെമ്മറി പോലുള്ള വൈജ്ഞാനിക പ്രക്രിയകളും ഉണ്ട്.

ടാസ്കുകൾ\u200c ഒരു പ്രത്യേക ബ ual ദ്ധിക ഭാരം വഹിക്കണം കുട്ടികൾ, അവരുടെ ആശയങ്ങൾ വിപുലീകരിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ യാഥാർത്ഥ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവിന്റെ ലളിതമായ രീതികളിലേക്ക് അവരെ പരിചയപ്പെടുത്തുക.

കുട്ടികൾ\u200cക്ക് അടുത്തുള്ള മെറ്റീരിയലുകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ടാസ്\u200cക്കുകൾ\u200c രസകരമായ രീതിയിൽ\u200c അവതരിപ്പിക്കണം.

പാഠ വിഷയങ്ങൾ:

1. ഷീറ്റിന്റെ തലം, ബഹിരാകാശത്ത് ഓറിയന്റേഷൻ.

2. ചിന്തയുടെ വികാസം, ശ്രദ്ധ, മെമ്മറി, ഭാവന, ഗർഭധാരണം.

ഗെയിം വ്യായാമങ്ങൾ നടത്തുന്ന പ്രക്രിയയിൽ, കുട്ടികൾ വിവിധ വസ്\u200cതുക്കൾ താരതമ്യം ചെയ്യാനും അവശ്യ സവിശേഷതകൾ ഉയർത്തിക്കാട്ടാനും പാറ്റേണുകൾ സ്ഥാപിക്കാനും ലളിതമായ വിശകലനങ്ങളും സമന്വയവും നടത്താനും ആശയങ്ങൾക്കിടയിൽ കണക്ഷനുകൾ സ്ഥാപിക്കാനും സംയോജിപ്പിക്കാനും ആസൂത്രണം ചെയ്യാനും പഠിക്കുന്നു.

ഉണ്ട് കുട്ടികൾ ഓഡിറ്ററി, വിഷ്വൽ മെമ്മറി മെച്ചപ്പെടുത്തി.

വികസനം ഭാവന പ്രധാനമായും ജ്യാമിതീയ ജോലികൾ ഉൾപ്പെടെയുള്ള മെറ്റീരിയലിലാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത് പ്രതീകം:

ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളിൽ നിന്ന് ഏത് ചിത്രത്തിലേക്കും ലളിതമായ രചനകളുടെ പൂർത്തീകരണം;

മുഴുവനും പുന restore സ്ഥാപിക്കാൻ ആവശ്യമുള്ള ആകൃതിയുടെ ആകൃതി തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു.

രീതിശാസ്ത്രപരമായ പിന്തുണ പ്രോഗ്രാമുകൾ.

നടപ്പാക്കുന്നതിന്റെ ഭാഗമായി വികസന പരിപാടികൾ വൈജ്ഞാനിക കഴിവുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു:

കടങ്കഥകൾ, കവിതകൾ, നാടോടിക്കഥകളുടെ ശേഖരം (പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ, വാക്കുകൾ);

വിഷയം ചിത്രങ്ങൾ തീമുകൾ: പച്ചക്കറികൾ, പഴങ്ങൾ, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, ഫർണിച്ചർ, വസ്ത്രങ്ങൾ, ചെരിപ്പുകൾ, വളർത്തുമൃഗങ്ങൾ, പക്ഷികൾ, വന്യമൃഗങ്ങൾ, പക്ഷികൾ, പൂക്കൾ, മരങ്ങൾ, പ്രാണികൾ, തൊഴിലുകൾ, വിഭവങ്ങൾ, ഗതാഗതം, ജലലോകം, ദിവസത്തിന്റെയും സമയത്തിന്റെയും ഭാഗങ്ങൾ;

ഇതിനുള്ള നേട്ടങ്ങൾ ശ്രവണ ശ്രദ്ധ വികസിപ്പിക്കൽ, വേണ്ടി വികസനം ദൃശ്യ ശ്രദ്ധ, എന്നതിനായി സംഭാഷണ ശ്രദ്ധയുടെ വികസനം, വേണ്ടി വികസനം യുക്തിപരമായ ചിന്ത;

ബോർഡ് അച്ചടിച്ച ഗെയിമുകൾ.

ഉപയോഗിച്ച പുസ്തകങ്ങൾ

1. ബ്ലിനോവ ജി. എം. കോഗ്നിറ്റീവ് 5-7 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുടെ വികസനം... ടൂൾകിറ്റ്. -എം.: ടിസി സ്ഫിയർ, 2006

2. വെരാക്സ എൻ. ഇ. കോഗ്നിറ്റീവിന്റെ വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകൾ ശിശു വികസനം പ്രീ സ്\u200cകൂൾ പ്രായം എം: പേഴ്സ്, 2003

3. തിക്കോമിറോവ എൽ. എഫ്. " വികസനം വൈജ്ഞാനിക കഴിവുകൾ കുട്ടികൾ»-യാരോസ്ലാവ് "അക്കാദമി വികസനം» , 1996

4. സ്വെറ്റ്\u200cലോവ I. E. ഞങ്ങൾ പരിശീലിപ്പിക്കുന്നു മെമ്മറി: പാഠപുസ്തകം, മോസ്കോ: ഇകെഎസ്എംഒ-പ്രസ്സ് പബ്ലിഷിംഗ് ഹ, സ്, 2001.

3 - 4 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ക്ലാസുകൾ (ഭാഗം 1)

3 - 4 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തനങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു "ലോകമെമ്പാടും"

3-4 വയസിൽ, കുട്ടി ദിവസത്തിന്റെ സമയം എളുപ്പത്തിൽ നിർണ്ണയിക്കണം.

കുട്ടിക്കുള്ള ചുമതല: ചിത്രം ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നോക്കുക, കലാകാരൻ എന്താണ് കലർത്തിയതെന്ന് എന്നോട് പറയുക, അവൻ തെറ്റായി വരച്ചതെന്താണ്, എന്തുകൊണ്ട്?

വ്യത്യസ്ത ആളുകൾ വ്യത്യസ്ത വാഹനങ്ങൾ ഓടിക്കുന്നുവെന്ന് 3-4 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള ഒരു കുട്ടിക്ക് ഇതിനകം അറിയാം. "ഡ്രൈവർ", "ടാങ്ക് ഡ്രൈവർ" എന്നീ പ്രൊഫഷണലുകളുടെ പേര് അവനോട് പറയുക, അതുവഴി ഈ വാക്കുകൾ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുടെ പദാവലി സമ്പുഷ്ടമാക്കും.

കുട്ടിക്കുള്ള ചുമതല: ഒരു ജോഡി എടുക്കുക. ഇത് അല്ലെങ്കിൽ ആ ഡ്രൈവർ ഏത് തരത്തിലുള്ള ഗതാഗതമാണ് നടത്തുന്നത്?

ആർ കുഞ്ഞ് നിങ്ങളുടെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകണം. എല്ലാം കളിയുടെ രൂപത്തിൽ അവതരിപ്പിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്.

കുട്ടിക്കുള്ള ടാസ്ക് (ചോദ്യങ്ങൾ):

1. രാവിലെ സൂര്യൻ ഉദിക്കുന്നു, വൈകുന്നേരം ... (അസ്തമിക്കുന്നു)

2. മഴ പെയ്തു, അസ്ഫാൽറ്റിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു ... (കുളങ്ങൾ)

3. ബിർച്ചിന് ഇലകളുണ്ട്, പൈന് ഉണ്ട് ... (സൂചികൾ)

4. ശൈത്യകാലത്ത്, ഇത് പലപ്പോഴും വെളുത്തതും മാറൽ ... (മഞ്ഞ്)

5. ടാപ്പിൽ നിന്ന് വെള്ളം ഒഴുകുന്നു. അത് മരവിപ്പിക്കുമ്പോൾ അത് ... (ഐസ്) ആയി മാറുന്നു

6 ... ഐസ് മൃദുവായതോ കഠിനമോ? (സോളിഡ്). അതിന് വെള്ളം പോലെ ഒഴിക്കാൻ കഴിയുമോ? (അല്ല). ഇത് തണുപ്പോ ചൂടോ? (തണുപ്പ്). വെള്ളം തണുപ്പോ ചൂടോ? (ചിലപ്പോൾ തണുപ്പും ചൂടും).

3.5-4 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള ഒരു കുട്ടി നഗര അപ്പാർട്ടുമെന്റുകളിൽ താമസിക്കാൻ കഴിയുന്ന മൃഗങ്ങളെ ഗ്രാമപ്രദേശങ്ങളിൽ വസിക്കുന്ന മൃഗങ്ങളിൽ നിന്ന് വേർതിരിക്കേണ്ടതാണ്.

കുട്ടിയുമായുള്ള പാഠം: ഈ മൃഗങ്ങളിൽ ഏതാണ് ഗ്രാമത്തിൽ താമസിക്കുന്നതെന്ന് ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നോക്കുക.

ഒരു വൃക്ഷത്തെ അതിന്റെ ഇലകളാൽ തിരിച്ചറിയാൻ ഞങ്ങൾ കുട്ടിയെ പഠിപ്പിക്കുന്നു. ഞങ്ങൾ നിറങ്ങളുടെ പേരുകൾ പഠിക്കുന്നു.

കുട്ടിക്കുള്ള ചുമതല: ഇലകൾ നോക്കൂ, ഏത് മരത്തിൽ നിന്നാണ് അവ വീണത് (ബിർച്ച്, മേപ്പിൾ, വില്ലോ)? ഈ പൂക്കളെ എന്താണ് വിളിക്കുന്നത് (ചമോമൈൽ, റോസ്, തുലിപ്, കോൺഫ്ലവർ)?

3-4 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള ഒരു കുട്ടിക്ക് ഇതിനകം വന്യമൃഗങ്ങളെ അറിയാം (യക്ഷിക്കഥകൾ, ചിത്രങ്ങൾ, കവിതകൾ എന്നിവയിൽ നിന്ന്). മൃഗത്തെ വിവരിക്കാനും അതിന്റെ ചില സവിശേഷതകൾ പറയാനും അവന് കഴിയണം.

കുട്ടിയുമായുള്ള പാഠം: ചിത്രം മൃഗങ്ങളെ കാണിക്കുന്നു, പേരിടുക. അവയിൽ ഏതാണ്, അവൻ എവിടെയാണ് താമസിക്കുന്നത്, എന്താണ് കഴിക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നത്, ചർമ്മത്തിന് ഏത് നിറമാണ്, ആരാണ് കൂടുതൽ? ചെന്നായയുടെ (കാലുകൾ) "കാലുകൾ" എന്ന് വിളിക്കുന്നത് എന്താണ്? ആനയുടെ മൂക്ക് (തുമ്പിക്കൈ)? ഏറ്റവും വലിയ കഴുത്ത്, ചെവി, പല്ല് ഉള്ള മൃഗം ഏതാണ്?

3-4 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള ഒരു കുട്ടിക്ക് പഴങ്ങളിൽ നിന്ന് പച്ചക്കറികൾ വേർതിരിക്കാനും ചില പഴങ്ങൾ പച്ചക്കറികളുടേതാണെന്നും (പൂന്തോട്ടത്തിൽ വളരുന്നു), മറ്റുള്ളവ പഴങ്ങളിലേക്ക് (മരങ്ങളിൽ വളരുക) ഉണ്ടെന്നും മനസ്സിലാക്കണം.

കുട്ടിക്കുള്ള ചുമതല: ഒരു അത്ഭുതത്തിൽ - മരം പഴങ്ങൾ വളർത്തി. അവയ്ക്ക് പേര് നൽകുക. മരങ്ങളിൽ എന്തൊക്കെ പഴങ്ങൾ വളരില്ലെന്ന് നോക്കൂ. അവ എവിടെയാണ് വളരുന്നത്?

3-4 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള ഒരു കുട്ടിക്ക് മുതിർന്നവരും കുട്ടികളുമുണ്ടെന്ന് ഇതിനകം അറിയാം. എന്നാൽ അവയെ ശരിയായി വിളിക്കുന്നത് എന്താണ്?

കുട്ടിയുമായുള്ള പാഠം: ഈ ചിത്രത്തിൽ ആരാണ് വരച്ചതെന്ന് ദയവായി പറയൂ (മൃഗങ്ങൾ, മൃഗങ്ങൾ)? ഇവർ മാതാപിതാക്കളും അവരുടെ കുഞ്ഞുങ്ങളുമാണെന്ന കാര്യം ശ്രദ്ധിക്കുക. അവരെ എന്താണ് വിളിക്കുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാമോ? (ആന (ആന) - കുഞ്ഞ് ആന, കരടി (കരടി) - കരടി കുഞ്ഞ്, പൂച്ച (പൂച്ച) - പൂച്ചക്കുട്ടി, കടുവ (കടുവ) - കടുവ കുഞ്ഞ്).

3.5-4 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള ഒരു കുട്ടിക്ക് ഇതിനകം മര്യാദയുള്ള വിലാസത്തിന്റെ വാക്കുകൾ അറിയുകയും അവ ശരിയായി ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയുകയും വേണം.

കുട്ടിയുമായുള്ള പാഠം: ചോദ്യ ഉത്തരം. നിങ്ങളുടെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാൻ കുട്ടിയോട് ആവശ്യപ്പെടുക.

1. രാവിലെ നിങ്ങൾ ഉറക്കമുണർന്ന് പല്ല് തേയ്ക്കാൻ പോയി, വഴിയിൽ നിങ്ങൾ അമ്മയെ കണ്ടുമുട്ടി. നിങ്ങൾ അവളോട് എന്താണ് പറയാൻ പോകുന്നത്? (സുപ്രഭാതം).
2. കിന്റർഗാർട്ടനിൽ, താന്യ എന്ന പെൺകുട്ടി നിങ്ങളോട് ഒരു ആപ്പിളിനോട് പെരുമാറി, നിങ്ങൾ അവളോട് പറഞ്ഞു ... (നന്ദി).
3. നിങ്ങൾക്ക് ചങ്ങാതിമാരുണ്ടോ? എന്താണ് അവരുടെ പേരുകൾ? നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്ത് സഹായം ആവശ്യപ്പെടുകയാണെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ എന്തു ചെയ്യും? (ഞാൻ സഹായിക്കാം).
4. നിങ്ങൾ കിന്റർഗാർട്ടനിലേക്ക് പോകുന്നുണ്ടോ? ഏത് ദിവസമാണ് നിങ്ങൾ കിന്റർഗാർട്ടനിലേക്ക് വരുന്നത് (രാവിലെ), നിങ്ങളുടെ മാതാപിതാക്കൾ നിങ്ങളെ എടുക്കുമ്പോൾ (വൈകുന്നേരം).
5. നിങ്ങൾ ഉറങ്ങാൻ പോകുമ്പോൾ (ഗുഡ് നൈറ്റ്) നിങ്ങളുടെ കുടുംബത്തോട് എന്താണ് പറയുന്നത്?
6. നിങ്ങൾ ഒരു സുഹൃത്തിനെ കാണാൻ വന്നു, അവനെ കാണുമ്പോൾ നിങ്ങൾ എന്താണ് പറയുന്നത്? (ഹായ് നമസ്കാരം).
7. മുറി വൃത്തിയാക്കാൻ സഹായിക്കാൻ അമ്മ നിങ്ങളോട് ആവശ്യപ്പെട്ടു, നിങ്ങൾ എന്തു ചെയ്യും? (ഞാൻ സഹായിക്കും, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ശേഖരിക്കും മുതലായവ).
8. മുത്തശ്ശി നിങ്ങൾക്കായി സോക്സ് കെട്ടുകയായിരുന്നു, ഒരു പന്ത് നൂൽ അവളിൽ നിന്ന് വീണു, നിങ്ങൾ എന്തു ചെയ്യും? (ഇടുക).

3 - 4 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തനങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുക "ലോജിക്"

3-4 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് ഇതിനകം തന്നെ പ്രധാന സവിശേഷതയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഒബ്ജക്റ്റുകൾ ഗ്രൂപ്പുചെയ്യാൻ കഴിയും. ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ കുട്ടി നിരന്തരം കണ്ടുമുട്ടുന്ന ഒരു ചെറിയ എണ്ണം ഗ്രൂപ്പുകളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് പാഠം നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്.

കുട്ടിക്കുള്ള ചുമതല: ചിത്രത്തിൽ വസ്ത്രങ്ങൾ വരച്ച ഇടം എന്നെ കാണിക്കുക. ഇനി അവശേഷിക്കുന്ന ഇനങ്ങൾക്ക് പൊതുവായുള്ളത് എന്താണെന്ന് നോക്കുക? കുട്ടി ഒരു ഗ്രൂപ്പിൽ നിന്നുള്ള വസ്തുക്കൾ കാണിക്കുക മാത്രമല്ല, ഈ ഗ്രൂപ്പിന് പേരിടുകയും വേണം (ഫർണിച്ചർ, വിഭവങ്ങൾ, ഗതാഗതം).

"ജോടിയാക്കിയ" ഒബ്\u200cജക്റ്റുകൾ തമ്മിൽ ഒരു യുക്തിസഹമായ കണക്ഷൻ സ്ഥാപിക്കുന്നതിനാണ് ഈ പാഠം ലക്ഷ്യമിടുന്നത്.

കുട്ടിക്കുള്ള ചുമതല: ചിത്രത്തിൽ നിങ്ങൾ കാണുന്ന ഓരോ ഇനവും പൊരുത്തപ്പെടുത്തുക.

3-4 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടിയുമായുള്ള പാഠം "ചോദ്യം - ഉത്തരം". കുട്ടിക്ക് ഉത്തരം നൽകാൻ താൽപ്പര്യമുണ്ടെങ്കിൽ മാത്രം ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക.

കുട്ടിക്കുള്ള ചുമതല: ഞാൻ പറയുന്ന വാചകം പൂർത്തിയാക്കുക അല്ലെങ്കിൽ ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുക.

1. അവർ കഴിക്കുമ്പോൾ അവർ ഒരു സ്പൂൺ എടുക്കുന്നു, കുടിക്കുമ്പോൾ അവർ എടുക്കുന്നു ...
2. രാത്രി ഇരുട്ടാണ്, രാവിലെ ...
3. പക്ഷി പറക്കുന്നു, മത്സ്യം ...
4. വിമാനം ആകാശത്തിലൂടെ പറക്കുന്നു, ബോട്ട് കുറുകെ സഞ്ചരിക്കുന്നു ...
5. ട്രാഫിക് ലൈറ്റ് ചുവപ്പാണെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ നിൽക്കേണ്ടതുണ്ട്, അത് പച്ചയാണെങ്കിൽ ...
6. പാന്റും ജാക്കറ്റും വസ്ത്രങ്ങളാണ്, ഒപ്പം സൂപ്പും കഞ്ഞിയും ...
7. ആളുകൾക്ക് ആയുധങ്ങളും കാലുകളും ഉണ്ട്, പക്ഷേ ഒരു പൂച്ച ...
8. തേൻ മധുരവും നാരങ്ങയും ...
9. ഒരു ചിത്രശലഭം പറക്കുന്നു, ഒരു വെട്ടുക്കിളിയും ...
10. താറാവുകൾക്ക് ധാരാളം താറാവുകളുണ്ട്, ചിക്കൻ ...

3-4 വയസ്സിന് താഴെയുള്ള കുട്ടികൾ പലപ്പോഴും അവരുടെ ഭാവനകൾ ഉപയോഗിച്ച് അതിശയിപ്പിക്കുന്നു. നമുക്ക് അതിൽ യുക്തി ചേർക്കാം. എന്തുകൊണ്ടാണ് താൻ ഒരു തരത്തിൽ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊന്നിൽ ചിന്തിച്ചതെന്ന് കുട്ടി ന്യായമായും വിശദീകരിച്ചാൽ നല്ലതാണ് (ഉദാഹരണത്തിന്, നായ ഒരു തമാശയുള്ള കഥ പറയുന്നു കാരണം അത് പുഞ്ചിരിക്കുന്നു).

കുട്ടിയുമായുള്ള പാഠം: എന്നോട് പറയുക, മൃഗങ്ങൾ എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ് സംസാരിക്കുന്നത്? ആരാണ് പൂച്ച സംസാരിക്കുന്നത്, നിങ്ങൾ എന്താണ് ചിന്തിക്കുന്നത്, എന്തുകൊണ്ട്? നാൽപത് പേർ എന്താണ് പറഞ്ഞത്? തുടങ്ങിയവ.

ശ്രദ്ധ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് 3-4 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുമായുള്ള ഒരു പ്രവർത്തനമാണിത്.

കുട്ടിക്കുള്ള ചുമതല:

1. ചിത്രത്തിലെ ഒബ്\u200cജക്റ്റുകൾ താരതമ്യം ചെയ്ത് ഓരോ വരിയിലും ഒരു അധിക ഒബ്\u200cജക്റ്റ് തിരഞ്ഞെടുക്കുക, നിങ്ങളുടെ ചോയ്\u200cസ് വിശദീകരിക്കുക (ഉദാഹരണത്തിന്, എല്ലാ കപ്പുകളും വരയുള്ളതാണ്, ഒന്ന് സർക്കിളുകളുള്ളതാണ്, അല്ലെങ്കിൽ എല്ലാ ക്രിസ്മസ് ട്രീകൾക്കും പകുതി മഞ്ഞ നിറമുണ്ട്, എന്നാൽ ഒന്ന് ഇല്ല).
2. ഓരോ വരിയിലും ആദ്യത്തേതിന് സമാനമായ ഒബ്ജക്റ്റ് കണ്ടെത്തുക. (1 \u003d 4, 1 \u003d 3, 1 \u003d 4, 1 \u003d 2).

3-4 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള ഒരു കുട്ടി എന്തിനുവേണ്ടിയാണ് വസ്ത്രം ധരിക്കേണ്ടതെന്ന് മനസിലാക്കണം, അയാൾക്ക് സ്വയം വസ്ത്രം ധരിക്കാൻ അറിയില്ലെങ്കിലും. വസ്ത്രങ്ങൾ ക്രമത്തിൽ “ധരിക്കുക” എന്നത് പ്രധാനമാണ് (അതായത്, ആദ്യം സോക്സും പിന്നീട് ബൂട്ടും). ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ഈ അല്ലെങ്കിൽ ആ വസ്ത്രത്തിന്റെ പേര് എന്താണെന്ന് കുഞ്ഞ് പറയണം.

കുട്ടിക്കുള്ള ചുമതല: കത്യ എന്ന പെൺകുട്ടി പുറത്തേക്ക് നടക്കാൻ പോവുകയായിരുന്നു. ഇന്ന് പുറത്ത് തണുപ്പാണ്. മരവിപ്പിക്കാതിരിക്കാൻ വസ്ത്രധാരണം ചെയ്യാൻ കത്യയെ സഹായിക്കുക.

ഭക്ഷണത്തിന്റെ കഴിവുകൾ ഏകീകരിക്കാൻ 3-4 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടിയുമായുള്ള ക്ലാസുകൾ.

കുട്ടിക്കുള്ള ചുമതല: വസ്യ കഴിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. അത് ശരിയാക്കാൻ അവനെ സഹായിക്കുക.

1. സൂപ്പ് ഒരു പ്ലേറ്റിലേക്ക് ഒഴിക്കാൻ എന്താണ് ഉപയോഗിക്കേണ്ടത്? (ലാൻഡിൽ)

2. സൂപ്പ് എന്തിനുവേണ്ടിയാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്? (ഒരു സ്പൂൺ ഉപയോഗിച്ച്)

3. വറചട്ടിയിൽ വറുത്ത ഉരുളക്കിഴങ്ങ്. വാസ്യ അതിൽ എന്ത് ഇടണം, അവൻ എന്ത് കഴിക്കും? (ഒരു പ്ലേറ്റിൽ, ഒരു നാൽക്കവല ഉപയോഗിച്ച്)

4. വാസ്യയ്ക്ക് ദാഹമുണ്ട്. അവൻ എന്തിലേക്ക് ചായ പകരും? (ഒരു പായൽ, ഗ്ലാസിൽ)

5. ചായ മധുരമായിരിക്കാൻ ആൺകുട്ടി ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. ഇതിന് അദ്ദേഹം എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടത്? (ചായയിൽ പഞ്ചസാര ചേർത്ത് ഒരു സ്പൂൺ ഉപയോഗിച്ച് ഇളക്കുക)

6. വാസ്യ രുചികരമായ ഭക്ഷണം കഴിച്ചു. അവൻ അമ്മയോട് എന്ത് പറയും? (നന്ദി)

7. അത്താഴത്തിന് ശേഷം നിങ്ങൾ വിഭവങ്ങൾ എന്തുചെയ്യണം? (കഴുകുക, പാത്രങ്ങൾ കഴുകുക) വാസ്യ അമ്മയെ സഹായിക്കുമോ? (അതെ, തീർച്ചയായും)

കുട്ടിക്കുള്ള ചുമതല: എവിടെയാണ് താമസിക്കുന്നതെന്ന് കാണിക്കുകയും പേര് നൽകുകയും ചെയ്യുക.

3-4 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുള്ള പാഠം "കൂടുതൽ എന്താണ്"

കുട്ടിക്കുള്ള ചുമതല: ചിത്രം നോക്കൂ, ഏത് മത്സ്യമാണ് വലുത്? ഏത് നായ ചെറുതാണ്? തുടങ്ങിയവ.

4 മുതൽ 5 വയസ്സുവരെയുള്ള കുട്ടികളുടെ പ്രായത്തെ ആപേക്ഷിക ശാന്തതയുടെ സമയം എന്ന് വിളിക്കുന്നു. കുട്ടി പ്രതിസന്ധി മറികടന്ന് കൂടുതൽ അനുസരണമുള്ള, പരാതിക്കാരനായി, ശാന്തനായി. ചങ്ങാതിമാരുടെ ആവശ്യകത വർദ്ധിക്കുന്നു, ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തോടുള്ള താൽ\u200cപ്പര്യത്തിന്റെ ഗണ്യമായ വർദ്ധനവ്. ജീവിതത്തിന്റെ നാലാം വർഷത്തോടെ കുഞ്ഞിന് ഇതിനകം തന്നെ എന്ത് കഴിവുകളുണ്ട്, 4-5 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് എന്ത് വികസന പ്രവർത്തനങ്ങൾ അനുയോജ്യമാണ്, ഞങ്ങളുടെ ലേഖനം വായിക്കുക.

പ്രായ സ്വഭാവം

ഒരു കുട്ടിക്ക് 4-5 വയസ്സ് എത്തുമ്പോൾ, സ്കൂളിനായി തയ്യാറെടുക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകതയെക്കുറിച്ച് മാതാപിതാക്കൾ ഗൗരവമായി ചിന്തിക്കുന്നു. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഒന്നാം ക്ലാസ്സിൽ പ്രവേശിക്കുന്നതിനുമുമ്പ്, കുട്ടി വായിക്കാനും പേനയും പെൻസിലും ഉപയോഗിക്കാനും ഗണിതശാസ്ത്രത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങളും പഠിക്കണം. മുൻ\u200cകൂട്ടി തയ്യാറാക്കൽ\u200c ആരംഭിക്കുന്നത് കൂടുതൽ\u200c ശരിയാണ്, അതിനാൽ\u200c കുഞ്ഞിന്\u200c ആവശ്യമായ അറിവ് നേടാൻ\u200c സമയമുണ്ടെന്നും ഭാവിയിൽ\u200c പഠനത്തോടുള്ള താൽ\u200cപ്പര്യം നഷ്\u200cടപ്പെടാതിരിക്കാനും കഴിയും.

ഈ പ്രായം ഇനിപ്പറയുന്ന സവിശേഷതകളാൽ സവിശേഷതയാണ്:

1. കുട്ടി മൊബൈൽ, get ർജ്ജസ്വലനാണ്, പക്ഷേ സ്ഥിരോത്സാഹം നേടി. മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നത് ശ്രദ്ധേയമാണ്. ചിത്രരചനയിൽ ഒരു പ്രണയം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു.
2. 4-4.5 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ, കുട്ടിയുടെ കാര്യമായ ബാഹ്യ മാറ്റങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കപ്പെടുന്നു. പേശി, അസ്ഥി ടിഷ്യുകൾ അതിവേഗം വികസിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു.
3. നാല് വയസുള്ള കുഞ്ഞിന്റെ വളർച്ചയിൽ സാമൂഹിക വശം പ്രധാനമാണ്. അവൻ കുട്ടികളുമായി ചങ്ങാത്തം കൂടാൻ തുടങ്ങുന്നു. ആളുകളുടെ വികാരങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കാൻ കഴിയും, സമാനുഭാവം നേടുക. പ്രീസ്\u200cകൂളർ തന്റെ ചിന്തകൾ രൂപപ്പെടുത്താൻ പഠിച്ചു.
4. ഭാവനയുടെ ദ്രുതഗതിയിലുള്ള വികസനം. കുട്ടി സ്വന്തം ഫാന്റസി ലോകത്താണ് ജീവിക്കുന്നത്, അതിശയകരമായ രാജ്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു. പ്രധാന കഥാപാത്രമായി അദ്ദേഹം സ്വയം അവതരിപ്പിക്കുന്നു, യാഥാർത്ഥ്യത്തിൽ തനിക്ക് ഇല്ലാത്ത വിജയത്തെ ജയിക്കുന്നയാൾ. 4 വയസ്സുള്ള നിരവധി കുട്ടികൾക്ക് സാങ്കൽപ്പിക സുഹൃത്തുക്കളുണ്ട്. കൂടാതെ, നാലോ അഞ്ചോ വയസ്സിൽ അനിയന്ത്രിതമായ ബാല്യകാല ഫാന്റസി വിവിധ ആശയങ്ങൾക്ക് കാരണമാകുന്നു.
5. നാല് വയസുള്ള ഒരു കുട്ടി തന്റെ മാതൃഭാഷയിൽ പ്രാവീണ്യം നേടുന്ന പ്രക്രിയ തുടരുന്നു. ഈ പ്രായത്തിലുള്ള പല കുട്ടികളും അല്പം ലിസ് ചെയ്യുന്നു. പദാവലി അതിവേഗം വളരുകയാണ് (ലേഖനം വായിക്കാൻ ഞങ്ങൾ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു: കുട്ടികൾക്കുള്ള സ്പീച്ച് തെറാപ്പി ക്ലാസുകൾ). സംഭാഷണത്തിൽ ആവിഷ്\u200cകാരവും അന്തർലീനവും ദൃശ്യമാകുന്നു. അവന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളും അവന്റെ കണ്ണുകൾക്ക് മുന്നിലുള്ള എല്ലാ കാര്യങ്ങളും ശബ്ദിക്കാൻ അവൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. അവൻ ജിജ്ഞാസയുള്ളവനാണ്, എല്ലായ്\u200cപ്പോഴും നിരവധി ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നു.
6. നാല് വയസ്സിന് മുകളിലുള്ള കുട്ടികൾക്ക് ബ ual ദ്ധിക കഴിവുകളിൽ ഗണ്യമായ വർദ്ധനവുണ്ടാകും. അക്ഷരങ്ങളും അക്കങ്ങളും പഠിക്കാൻ കുട്ടി തയ്യാറാണ്.

കുട്ടിയുടെ വികസനവും അറിവും ആവശ്യമാണ്

നാല് വയസുള്ള കുട്ടികളുടെ മാനസിക വികാസത്തിന് സജീവ ജിജ്ഞാസയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള സവിശേഷതകളുണ്ട്. ഇന്റലിജൻസ് രൂപപ്പെടുന്നതിന് ഇത് പ്രധാനമാണ്, എന്നാൽ മുതിർന്നവരിൽ നിന്നുള്ള എല്ലാത്തരം പിന്തുണയും ആവശ്യമാണ്. കുട്ടിയുടെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാൻ തയ്യാറാകാത്തത്, വൈജ്ഞാനിക ഗെയിമുകളും സംഭാഷണങ്ങളും നടത്താൻ വിസമ്മതിക്കുന്നത് ഒരു സുപ്രധാന നിമിഷം ഒഴിവാക്കുന്നതിനും അതിന്റെ അനന്തരഫലമായി, കുഞ്ഞിൽ മാനസിക വൈകല്യത്തിന്റെ ആവിർഭാവത്തിനും ഇടയാക്കും. ഭാവിയിൽ, കുട്ടി സ്കൂളിൽ പഠിക്കുന്നതിൽ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ കാണിക്കും.

കുട്ടികളുടെ വേഗത്തിലുള്ള സ്വാതന്ത്ര്യത്തിനായി മാതാപിതാക്കൾ എത്രമാത്രം ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടെങ്കിലും, അവരുടെ പൂർണ്ണമായ വികാസത്തിന് മുതിർന്നവർ കുട്ടികളുടെ വിജ്ഞാന ഗെയിമുകൾ സംഘടിപ്പിക്കാനും പങ്കെടുക്കാനും ആവശ്യപ്പെടുന്നു. സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങൾ (വികസനം, പഠനം), മുതിർന്നവരുടെ ഉത്സാഹം ഒരു നല്ല ഫലത്തിന്റെ താക്കോലാണ്. ഗെയിമുകളുടെ ഓർഗനൈസേഷന് ധാരാളം സമയവും പരിശ്രമവും ആവശ്യമില്ല. കുട്ടികൾക്കായി രൂപകൽപ്പന ചെയ്\u200cതിരിക്കുന്ന വികസന ഉപകരണങ്ങൾ നിങ്ങൾക്ക് ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയും, അവരുടെ പ്രായം, മനസ്സ് എന്നിവ കണക്കിലെടുക്കുന്നു. വർക്ക്ബുക്കുകളും മാനുവലുകളും പുസ്തക സ്റ്റോറുകളിൽ വ്യാപകമായി അവതരിപ്പിക്കുന്നു, ഇത് ഏറ്റവും അനുയോജ്യവും രസകരവും ഉപയോഗപ്രദവുമായ സാങ്കേതികതയും രൂപകൽപ്പനയും തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു.

പ്രധാനം: ഒരു കുട്ടിക്ക് 4 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ, വീട്ടിൽ അവനോടൊപ്പം പ്രവർത്തനങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നത് ആവേശകരമായിരിക്കണം. ഈ പ്രായത്തിൽ, കുട്ടികൾക്ക് ഇനിയും ദീർഘനേരം ഇരിക്കാൻ കഴിയാത്തതിനാൽ ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം അനിവാര്യമാണ്.

4-5 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുടെ വികസനത്തിന്റെ പ്രധാന ദിശകൾ

വീട്ടിൽ കുട്ടികളുമായി വികസന പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തേണ്ടത് വളരെ പ്രധാനമാണ്. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, മോഡലിംഗ് മുതൽ സ്പോർട്സ് വരെ നിങ്ങൾ വ്യത്യസ്ത ദിശകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കേണ്ടതുണ്ട്. നിങ്ങൾ ഒരു ഗൃഹപാഠ പദ്ധതി വികസിപ്പിക്കുകയും അതിൽ ഉറച്ചുനിൽക്കാൻ ശ്രമിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത് ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു. കഴിഞ്ഞ ആഴ്\u200cചയിലെ ഫലങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി അഞ്ച് മുതൽ ആറ് ദിവസം വരെ അത്തരമൊരു പദ്ധതി തയ്യാറാക്കുക. നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്ക് നിങ്ങളെപ്പോലെ ഒരു വാരാന്ത്യം ആവശ്യമാണെന്ന് ഓർമ്മിക്കുക.

സമഗ്രമായ പരിശീലനം സംഘടിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നതിനാൽ പാഠങ്ങൾ കുഞ്ഞിനെ ബാധിക്കാതിരിക്കില്ല, മറിച്ച് അവ രസകരമായ വിനോദമായി കാണുന്നു. 4-5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ളപ്പോൾ വികസിപ്പിക്കേണ്ട കഴിവുകളുടെ ഒപ്റ്റിമൽ ലിസ്റ്റ് ചുവടെയുണ്ട്.

ഈ വിവരങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ച്, ഈ പ്രായത്തിലുള്ള ഒരു പ്രീസ്\u200cകൂളറിന് പ്രസക്തമായ ആ കഴിവുകളുടെയും അറിവിന്റെയും ഒരു പട്ടിക നിങ്ങൾക്ക് സ്വയം സമാഹരിക്കാൻ കഴിയും.

സംസാരവും മെമ്മറിയും:

• 1000-ൽ കൂടുതൽ വാക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു (അഞ്ച് വയസ് പ്രായമുള്ള 3000 വാക്കുകൾ വരെ), 5-9 പദങ്ങളുടെ ഒരു വാക്യം നിർമ്മിക്കുക;
• സംസാരം മാതാപിതാക്കൾക്ക് മാത്രമല്ല, മറ്റ് ആളുകൾക്കും മനസ്സിലാക്കാവുന്നതേയുള്ളൂ;
• മനുഷ്യരുടെയും മൃഗങ്ങളുടെയും ഘടനയുടെ അടയാളങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്, ശരീരഭാഗങ്ങളുടെ പേര്;
• ബഹുവചനത്തിന്റെ ഉപയോഗം;
• പ്രീപോസിഷനുകളുടെ ശരിയായ ഉപയോഗം;
• വിവരണമനുസരിച്ച് ഒരു കാര്യം കണ്ടെത്താനുള്ള കഴിവ്;
• തൊഴിലുകളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്;
• ഒരു സംഭാഷണം നിലനിർത്തുക, ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക, അവരോട് ശരിയായി ചോദിക്കുക;
• ഒരു യക്ഷിക്കഥ, റൈംസ് മന or പാഠമാക്കാനുള്ള കഴിവ്, നഴ്സറി റൈമുകൾ;
• നിങ്ങളുടെ പേര്, കുടുംബപ്പേര്, പ്രായം, താമസിക്കുന്ന നഗരം എന്നിവ അറിയുന്നത്.

യുക്തിപരമായ ചിന്തയും ശ്രദ്ധയും:

• 4 വയസ്സുള്ള കുട്ടിയുടെ ചിന്ത ദൃശ്യ-ആലങ്കാരികമാണ്; പ്രവർത്തനങ്ങൾ പ്രായോഗികമാണ്; അഞ്ചാം വർഷത്തിന്റെ അവസാനത്തോടെ, സാമാന്യവൽക്കരിച്ച, വാക്കാലുള്ള-യുക്തിപരമായ ചിന്തയിലേക്ക് ക്രമേണ മാറ്റം സംഭവിക്കുന്നു;
• ചിത്രങ്ങളും കാര്യങ്ങളും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസങ്ങളും സമാനതകളും കണ്ടെത്താനുള്ള കഴിവ്;
• ഒരു സാമ്പിൾ അനുസരിച്ച് ഒരു വസ്തുവിന്റെ സ്വയം അസംബ്ലി (പിരമിഡുകൾ, നിർമ്മാതാക്കൾ);
• 2-4 ഭാഗങ്ങളായി മുറിച്ച ചിത്രം മടക്കാനുള്ള കഴിവ്;
• ന്യൂറൽ പ്രക്രിയകളുടെ വികാസത്തിന്റെ തോത് വിദേശ വസ്തുക്കളിലേക്ക് മാറാതെ കുട്ടി നിരവധി മിനിറ്റ് (ഏകദേശം 5) ഒരു ജോലി നിർവഹിക്കുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കുന്നു;
• ചിത്രത്തിന്റെ നഷ്\u200cടമായ ശകലങ്ങൾ\u200c തിരുകാനുള്ള കഴിവ്;
• ഒരു വാക്കിൽ ഒരു കൂട്ടം കാര്യങ്ങളെ സാമാന്യവൽക്കരിക്കുകയും പേരിടുകയും ചെയ്യുക, ഒരു ജോഡി കണ്ടെത്തുക, ഒരു അധിക കാര്യം;
• വിപരീത പദങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്;
• തെറ്റായി വരച്ച വസ്തുക്കളുടെ ചിത്രത്തിലെ തിരിച്ചറിയൽ, കൃത്യമായി എന്താണ് തെറ്റ് എന്നതിന്റെ വിശദീകരണത്തോടെ;
• ചെറിയ വിശദാംശങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രത്യേക ചുമതലയിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാനുള്ള കഴിവ്.

കണക്ക്:

• 0 മുതൽ 10 വരെയുള്ള സംഖ്യകളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്, വസ്തുക്കളെ എണ്ണാനുള്ള കഴിവ്, അവയുടെ സംഖ്യയെ ഒരു സംഖ്യയുമായി പരസ്പരബന്ധിതമാക്കുക;
• 1 മുതൽ 5 വരെയുള്ള സംഖ്യകൾ സ്ഥിരമായി ക്രമീകരിക്കാനുള്ള കഴിവ്;
• വ്യത്യസ്ത എണ്ണം വസ്തുക്കളുടെ താരതമ്യം, ആശയങ്ങൾ: "തുല്യമായി", "കുറവ്", "കൂടുതൽ".

ജ്യാമിതി:

• വസ്തുക്കളുടെ സ്ഥാനം (പിന്നിലേക്ക്, മുന്നിലേക്ക്, വലത്തേക്ക്, ഇടത്തേക്ക്, താഴേക്ക്, മുകളിൽ, മധ്യത്തിൽ);
• ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്: ചതുരം, ത്രികോണം, ദീർഘചതുരം, വൃത്തം, ഓവൽ;
• ജ്യാമിതീയ വസ്തുക്കൾ: ക്യൂബ്, സിലിണ്ടർ, പിരമിഡ്, കോൺ, ബോൾ.

ഫിക്ഷൻ:

• 15-20 മിനിറ്റ് ജോലി ശ്രവിക്കുക, ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക;
• ചിത്രീകരിച്ച പുസ്തകം കാണുന്നു;
• കലകളെയും തരങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള അറിവ്: പാട്ടുകൾ, കടങ്കഥകൾ, പെയിന്റിംഗുകൾ, സംഗീതം മുതലായവ;
• മുതിർന്നവരുടെ സഹായത്തോടെ, നിങ്ങൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന ജോലിയുടെ ഭാഗം അവതരിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ്.

വായന, എഴുതാനുള്ള തയ്യാറെടുപ്പ്:

• അക്ഷരമാലയിലെ എല്ലാ അക്ഷരങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള അറിവ്;
• മൂന്ന് അക്ഷര വാക്കുകൾ വായിക്കുന്നു;
• ചിഹ്ന മെമ്മറിയുടെ മികച്ച പ്രവർത്തനമാണ് പ്രായത്തിന്റെ സവിശേഷത, അതിനാൽ, 5 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ, കുട്ടി പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കാനുള്ള ശ്രമങ്ങൾ ആരംഭിക്കും; കുഞ്ഞിന്റെ വായനാ ഭാരം നിങ്ങൾ ഭയപ്പെടരുത്, പക്ഷേ നിങ്ങൾ അത് അമിതമാക്കരുത്.

ശാരീരിക സംസ്കാരം:

• ചലനങ്ങളുടെ ഏകോപനം മെച്ചപ്പെടുത്തൽ, മോട്ടോർ കഴിവുകളുടെ വികസനം, വൈദഗ്ദ്ധ്യം, വേഗത;
• പേശികളുടെ വളർച്ച വേഗതയുള്ളതാണ്, പക്ഷേ ആകർഷകമല്ല, അതിനാൽ നാലോ അഞ്ചോ വയസ്സുള്ള ഒരു കുഞ്ഞ് പെട്ടെന്ന് തളരുന്നു;
• പ്രതിവർഷ വളർച്ച ശരാശരി 5-7 സെന്റിമീറ്റർ വർദ്ധിക്കണം, ശരീരഭാരം - 2 കിലോ വരെ;
• അസ്ഥികൂടം ഇപ്പോഴും വഴക്കമുള്ളതാണ്, കാരണം ഓസ്സിഫിക്കേഷൻ പൂർത്തിയായിട്ടില്ല, അതിനാൽ പവർ ചാർജിംഗ് വിപരീതമാണ്, മാത്രമല്ല ഭാവം നിരന്തരം നിരീക്ഷിക്കുകയും വേണം;
• ശരീരത്തിന് ഓക്സിജന്റെ ആവശ്യകത വർദ്ധിക്കുന്നു; ശ്വാസകോശത്തിന്റെ അളവിലെ വർദ്ധനവ് ശ്വാസകോശവ്യവസ്ഥയുടെ വയറിലെ തരം നെഞ്ചുമായി മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നതിലേക്ക് നയിക്കുന്നു;
• ക്ലാസ് മുറിയിലെ കാര്യമായ ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഹൃദയപേശികളുടെ തളർച്ച, ഹൃദയ സങ്കോചങ്ങളുടെ താളം തടസ്സപ്പെടുത്തുന്നു; ഇത് ചുവപ്പ്, മുഖത്തിന്റെ വിളറിയത്, വർദ്ധിച്ച ശ്വസനം, ശ്വാസം മുട്ടൽ, ഏകോപിപ്പിക്കാത്ത ചലനങ്ങൾ എന്നിവയിൽ പ്രകടമാണ്; കൃത്യസമയത്ത് മറ്റ് പ്രവർത്തനങ്ങളിലേക്ക് മാറേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

ഉപദേശം:ശാരീരിക വികസന പദ്ധതിയിൽ വ്യായാമങ്ങൾ, do ട്ട്\u200cഡോർ ഗെയിമുകൾ, നൃത്തം, നടത്തം, ഓട്ടം മുതലായവ ഉൾപ്പെടുത്തണം. നിങ്ങൾക്ക് ഇത് അമിതമാക്കാനാവില്ല, ക്ലാസുകൾ എളുപ്പത്തിലും രസകരമായും നടത്തുന്നു. വീട്ടിൽ, നിങ്ങൾക്ക് കുട്ടികളുടെ സിമുലേറ്റർ, റോളർബ്ലേഡിംഗ്, സൈക്ലിംഗ്, ഒരു ഹൂപ്പ് സ്പിന്നിംഗ് മുതലായവയിൽ വ്യായാമങ്ങൾ ചെയ്യാൻ കഴിയും.

വിദേശ ഭാഷ:

കുട്ടി തന്റെ മാതൃഭാഷ വിജയകരമായി പഠിക്കുകയാണെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു വിദേശ ഭാഷയുടെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ പഠിക്കാൻ കഴിയും. വീട്ടിലും പ്രീസ്\u200cകൂളർമാർക്കായി ഒരു പ്രത്യേക ഗ്രൂപ്പിലും പരിശീലനം നടത്താം. 4-5 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള അസൈൻമെന്റുകളുള്ള മാനുവലുകളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ സ്വയം പഠനം നടത്തണം. മികച്ച പാഠ്യപദ്ധതി കണ്ടെത്താൻ നിങ്ങളെ സഹായിക്കുന്നതിന് ഇൻ-സ്റ്റോർ മാനുവലുകളിൽ രണ്ടോ മൂന്നോ ഫ്ലിപ്പുചെയ്യുക. കുട്ടിയെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, പ്രധാനപ്പെട്ട മെറ്റീരിയൽ\u200c പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ക്രമം അത്രയല്ല, വർ\u200cണ്ണാഭമായത്, സജീവമായ ജോലികളുടെ സാന്നിധ്യം (ചാർ\u200cജിംഗ്, കളറിംഗ് മുതലായവ)

ലോകം:

• പച്ചക്കറികൾ, പഴങ്ങൾ, സരസഫലങ്ങൾ എന്നിവ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം;
• വളർത്തു മൃഗങ്ങൾ, വന്യമൃഗങ്ങൾ, ചില പ്രാണികൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്;
• ആഴ്ചയിലെ ദിവസങ്ങളുടെ പേരുകൾ;
• ചിത്രങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള സീസണുകൾ ess ഹിക്കുന്നത്, അവ എടുക്കുമെന്ന് അറിയുന്നത്.

ക്ലാസ് മുറിയിൽ വിവിധ ശാസ്ത്രങ്ങളിൽ അടിസ്ഥാന അധ്യാപനം ഉൾപ്പെടുത്തുന്നത് സഹായകരമാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, ബഹിരാകാശം, രാജ്യങ്ങൾ, കടലുകൾ മുതലായവയുമായി പരിചയം. പലപ്പോഴും ഇത് സ്വയമേവ സംഭവിക്കുന്നു. സിനിമയിൽ നദിയുടെ പേര് നിങ്ങൾ കേൾക്കുകയാണെങ്കിൽ, അത് എവിടെയാണ് ഒഴുകുന്നതെന്ന് കുട്ടിയോട് പറയുക. അളവെടുക്കുന്ന യൂണിറ്റുകളും ഈ രീതിയിൽ പഠിക്കാൻ കഴിയും.

വീട്ടിൽ ഒരു കുഞ്ഞിനെ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രക്രിയ സംഘടിപ്പിക്കുന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണ്, എന്നാൽ പരിശീലനത്തിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ആരാധനാലയം ഉണ്ടാക്കാൻ കഴിയില്ല. കുട്ടിയുടെ മേൽ വർദ്ധിച്ച സമ്മർദ്ദം, അവനിൽ നിന്ന് അനുസരണം ആവശ്യപ്പെടുക, പ്രതിരോധം ഒഴികെ, എങ്ങുമെത്തുകയില്ല.

4-5 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ, ഒരു കുട്ടി ലോകത്തോട് ക്രിയാത്മക മനോഭാവം വളർത്തുന്നു. സ്വന്തം കൈകൊണ്ട് വിവിധ കരക create ശലവസ്തുക്കൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. ഈ നിമിഷത്തിൽ മുതിർന്നവർ കുഞ്ഞിനോട് സ്വന്തമായി ഒരുപാട് കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യാനാകുമെന്ന് പറയേണ്ടത് വളരെ പ്രധാനമാണ്, അവന്റെ ഭാവനയെ പ്രശംസിക്കുക. ചുറ്റുമുള്ള വ്യക്തിയെക്കുറിച്ച് കൂടുതലറിയാനുള്ള ആഗ്രഹം ഇത് ചെറിയ വ്യക്തിയിൽ ഉളവാക്കും. 4-5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടിയുടെ വളർച്ചയുടെ എല്ലാ സവിശേഷതകളും കണക്കിലെടുക്കാൻ അധ്യാപകരും മാതാപിതാക്കളും ബാധ്യസ്ഥരാണ്. ഈ കാലയളവിൽ, പുതിയ അറിവ് നൽകണം, പക്ഷേ കുട്ടിക്ക് ആവേശകരമായ ഒരു രൂപത്തിൽ.

4-5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടിയുടെ വികസനത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ

ഇപ്പോൾ കുഞ്ഞിന് പ്രതിഫലിപ്പിക്കാൻ കഴിയുന്നു, അവന്റെ അനുഭവം മികച്ചതല്ലെങ്കിലും, അവന്റെ വിശദീകരണങ്ങളിൽ പിശകുകൾ കണ്ടേക്കാം. ലോകത്തെ അറിയാനുള്ള അവന്റെ താൽപ്പര്യം നശിപ്പിക്കാതിരിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് കുട്ടിയുടെ തെറ്റുകൾ പരിഹസിക്കാൻ കഴിയില്ല. ഒരു മുതിർന്നയാൾ ഒരു കുട്ടിയുടെ അറിവിന്റെ ഉറവിടമായി മാറണം, അത് ചെറിയ വ്യക്തിയെ സ decision മ്യമായി സ്വതന്ത്രമായ തീരുമാനമെടുക്കുന്നതിനും എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് വ്യക്തമാക്കുന്നതിനും ഇടയാക്കും.

4-5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടിയുടെ വികസന സവിശേഷതകൾ ഗർഭധാരണം, ഇച്ഛ, മെമ്മറി, ശ്രദ്ധ എന്നിവയുടെ പങ്കാളിത്തത്തിലെ വർദ്ധനവിൽ പ്രകടമാണ്.

വസ്തുക്കളുടെ പല ഗുണങ്ങളെക്കുറിച്ചും സജീവമായ ഒരു അറിവുണ്ട്. കുട്ടി അവയെ പരസ്പരം അടിച്ചേൽപ്പിക്കുകയും താരതമ്യം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു, താല്പര്യം കൊണ്ട് നിറം, ആകൃതി, വലുപ്പം, സമയം, സ്ഥലം, രുചി, മണം, ശബ്ദം എന്നിങ്ങനെയുള്ള പുതിയ വിഭാഗങ്ങളെ അയാൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

കുട്ടി കൂടുതൽ ശ്രദ്ധാലുവാകുന്നു, അതിനാലാണ് സ്വമേധയാ മന or പാഠമാകുന്നത്. ചെറിയ കവിതകൾ പഠിക്കാൻ അദ്ദേഹം എളുപ്പത്തിൽ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നു. ഈ പ്രായത്തിൽ, കുഞ്ഞ് ഭാവനയും സംസാരവും വികസിപ്പിക്കുന്നു, ഡിക്ഷൻ മെച്ചപ്പെടുന്നു. ഇതിന് കഴിയുന്നത്ര ശ്രദ്ധ നൽകുകയും സ്വാതന്ത്ര്യത്തിനായുള്ള ആഗ്രഹം കുഞ്ഞിന് പിന്തുണ നൽകുകയും സൗന്ദര്യബോധം വളർത്തുകയും വേണം. ആകർഷകമായതും തടസ്സമില്ലാത്തതുമായ രീതിയിൽ കളിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ ജീവിതത്തിന്റെ എല്ലാ യാഥാർത്ഥ്യങ്ങളും ഒരു കുട്ടിക്ക് വിശദീകരിക്കാൻ കഴിയുന്നതിനാൽ ഒരു മുതിർന്ന വ്യക്തിക്ക് ആവശ്യമുള്ള ഫലം നേടുന്നത് എളുപ്പമാണ്. കുട്ടികൾ അവരുടെ ഫാന്റസികളുടെയും യക്ഷിക്കഥകളുടെയും ലോകത്താണ് ജീവിക്കുന്നത്, അവർക്ക് സമൃദ്ധമായ ഭാവനയുണ്ട്. 4-5 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടിയുടെ വളർച്ചയുടെ മുകളിൽ വിവരിച്ച എല്ലാ സവിശേഷതകളും പ്രശ്നങ്ങൾ ഒഴിവാക്കാൻ ശരിയായി ഉപയോഗിക്കണം.

അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ പഠിക്കുന്നു

4-5 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുടെ വികസനം ആരംഭിക്കുന്നതിനുള്ള മികച്ച മാർഗം ഏതാണ്? ഏത് തരത്തിലുള്ള ക്ലാസുകളാണ് കുഞ്ഞിന് അനുയോജ്യം? മകനെയോ മകളെയോ സ്വയം പഠിപ്പിക്കാൻ തീരുമാനിച്ച എല്ലാ മാതാപിതാക്കൾക്കും ഈ ചോദ്യങ്ങൾ ആശങ്കാജനകമാണ്. മധ്യ പ്രീ സ്\u200cകൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള ഒരു കുട്ടിയുടെ വികാസത്തിന്റെ എല്ലാ സൂക്ഷ്മതകളും കണക്കിലെടുക്കുമ്പോൾ, ഒരാൾ തന്റെ പുതിയ പോസിറ്റീവ് ഗുണങ്ങളുടെ പ്രകടനത്തെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും അതിൽ ഇടപെടാതിരിക്കുകയും വേണം, അവ രൂപപ്പെടുകയും കുഞ്ഞിന്റെ സ്വഭാവത്തിൽ ചുവടുറപ്പിക്കുകയും ചെയ്യും.

അതിനാൽ, കുട്ടി സ്വതന്ത്രനാകാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, അതിനാൽ നിങ്ങൾ അവന് ആ അവസരം നൽകേണ്ടതുണ്ട്. ഡ്രോയിംഗ്, പ്ലാസ്റ്റിൻ, കളിമണ്ണ് എന്നിവയിൽ നിന്ന് മാസ്റ്റർപീസുകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് അദ്ദേഹം സ്വപ്നം കാണുന്നു - നിങ്ങൾ അവനിൽ ഇടപെടരുത്. സമപ്രായക്കാരുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താൻ അവൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. അവൻ സുഹൃത്തുക്കളാകട്ടെ, വഴക്കുണ്ടാക്കുകയും ക്ഷമ ചോദിക്കുകയും ക്ഷമിക്കുകയും ചെയ്യട്ടെ. ജീവിതാനുഭവത്തിന്റെ ശേഖരണം, ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്.

കണക്ക്

മുതിർന്നവർ ഒരു കുട്ടിയെ കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കാര്യങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട്. 4-5 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഗണിതശാസ്ത്രം കാര്യങ്ങളുടെ ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കൗതുകകരമായ അറിവായി മാറുകയും പുതിയ ചക്രവാളങ്ങൾ തുറക്കാൻ സഹായിക്കുകയും ചെയ്യും. കുട്ടി ഇതിനകം നേടിയ അടിസ്ഥാന കഴിവുകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി മുതിർന്നവർ അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിർമ്മിക്കും. വലത്, ഇടത്, താഴെ, മുകളിൽ, വൃത്തം, ചതുരം, ത്രികോണം എന്നിവ അറിയുന്നതെങ്ങനെയെന്ന് അദ്ദേഹം എളുപ്പത്തിൽ തിരിച്ചറിയുന്നു, ആരോഹണത്തിലും അവരോഹണ ക്രമത്തിലും അക്കങ്ങൾ എങ്ങനെ എഴുതാമെന്നും ശരിയായി ക്രമീകരിക്കാമെന്നും അറിയുകയും വസ്തുക്കളുടെ എണ്ണം താരതമ്യം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു. കുഞ്ഞിന് എന്ത് കഴിവുകളാണുള്ളതെന്ന് അറിയുന്നത്, മുമ്പ് ലഭിച്ച വിവരങ്ങൾ ഏകീകരിക്കാനും പുതിയവ ചേർക്കാനും സഹായിക്കുന്ന നിരവധി ജോലികളുടെ രൂപരേഖ തയ്യാറാക്കുന്നത് എളുപ്പമാണ്.

കണക്ക് ഗെയിമുകൾ

കളറിംഗ് പുസ്തകങ്ങൾ കുട്ടികൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. നിങ്ങൾക്ക് കുട്ടിയെ നമ്പറുകൾ പഠിക്കാൻ മാത്രമല്ല, പേപ്പറിൽ നിന്ന് പെൻസിൽ ഉയർത്താതെ, രേഖാമൂലമുള്ള നമ്പറുകൾക്കനുസരിച്ച് എല്ലാ ഡോട്ടുകളും ഒരു ഡ്രോയിംഗിലേക്ക് ബന്ധിപ്പിക്കാൻ അവനോട് ആവശ്യപ്പെടാം. അക്കങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ ഒരു കിളി, മുതല അല്ലെങ്കിൽ ചാൻടെറെൽ വരയ്ക്കാൻ അദ്ദേഹത്തിന് കഴിഞ്ഞുവെന്ന് കാണുമ്പോൾ അത്തരമൊരു ഗെയിം കുട്ടിയെ വളരെയധികം സന്തോഷിപ്പിക്കുന്നു.

വോട്ടെണ്ണലിൽ ഓർഡർ ഏകീകരിക്കേണ്ടതുണ്ടെങ്കിൽ, തുല്യമായ ആവേശകരമായ ഒരു ജോലി പൂർത്തിയാക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് കുട്ടിയെ ക്ഷണിക്കാൻ കഴിയും. കളറിംഗ് ചിത്രം ആപ്പിൾ കാണിക്കുന്നു. അവ വൃത്താകൃതിയിലും നിറത്തിലും എണ്ണത്തിലും ആവശ്യമാണ്. എല്ലാ ജോലികളും അവയുടെ സങ്കീർണ്ണത ക്രമേണ വർദ്ധിപ്പിച്ച് നൽകണം.

അങ്ങനെ, 4-5 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഗണിതശാസ്ത്രം പ്രിയപ്പെട്ടതും ആവേശകരവുമായ ഒരു വിനോദമായി മാറും. തുടർന്ന്, ഈ താല്പര്യം സ്കൂളിലെ വിഷയങ്ങളുടെ പഠനത്തിൽ നല്ല പങ്കുവഹിക്കും.

സംസാരത്തിനും സംസാരത്തിനുമുള്ള ഗെയിമുകൾ

4-5 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുടെ വികാസത്തിനായുള്ള അതേ ഗെയിമുകൾ ശരിയായ സംഭാഷണം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനും യുക്തിപരമായ ചിന്ത വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും ഉപയോഗിക്കാം. ഉദാഹരണത്തിന്, ഗെയിം "ആരുടെ നിഴലാണെന്ന്? ഹിക്കുക?" ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്ത് മികച്ച രീതിയിൽ നാവിഗേറ്റുചെയ്യാൻ കുട്ടിയെ സഹായിക്കും. വിവിധ വസ്തുക്കളുടെയും മൃഗങ്ങളുടെയും രൂപരേഖ ഷീറ്റുകളിൽ പ്രതിപാദിച്ചിരിക്കുന്നു. ഓരോ നിഴലും ആരുടേതാണെന്ന് പറയാൻ കുട്ടിയോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

സംസാരത്തിന്റെ വികാസത്തിന്, വാക്യങ്ങളും നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകളും ഉച്ചരിക്കാൻ കുഞ്ഞിനെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് നല്ലതാണ്. പപ്പറ്റ് തിയേറ്ററിൽ നിന്നുള്ള ചില യക്ഷിക്കഥാ കഥാപാത്രങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് കുട്ടി ഇത് ചെയ്യുന്നത് കൂടുതൽ മനോഹരമായിരിക്കും. കരടിയുടെയോ ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്നുള്ള മുയലിന്റെയോ ശബ്ദത്തിൽ വേഗത്തിൽ പറയാൻ നിങ്ങൾ ഒരു നാവ് ട്വിസ്റ്റർ ആവശ്യപ്പെടുകയാണെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് പരസ്പരമുള്ള കൗതുകകരമായ പാഠം ലഭിക്കും. ശരിയായ വ്യായാമത്തിന് അത്തരം വ്യായാമങ്ങളും ഗെയിമുകളും വളരെ പ്രധാനമാണ്. ഒരു കുട്ടിക്ക് മാതാപിതാക്കൾ മാത്രമല്ല, ചുറ്റുമുള്ള എല്ലാവർക്കും മനസ്സിലാകണമെങ്കിൽ, അവന്റെ പദാവലിയിൽ ആയിരം വാക്കുകൾ ഉണ്ടായിരിക്കണം.

ഭാഷാ പഠനം

പല വിദഗ്ധരുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, 4-5 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് ഏത് വിദേശ ഭാഷയും എളുപ്പത്തിൽ പഠിക്കാൻ കഴിയും. അത്തരമൊരു അവസരം ഉണ്ടെങ്കിൽ, കാർഡുകളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന രൂപത്തിൽ അത്തരം ക്ലാസുകൾ ക്രമീകരിക്കേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണ്. അവയിൽ അക്ഷരങ്ങളും ചിത്രങ്ങളും വാക്കുകളും അടങ്ങിയിരിക്കണം. ഈ കാർഡുകൾക്കായി നിങ്ങൾക്ക് വിവിധ ജോലികൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യാൻ കഴിയും. കുട്ടി വാക്കുകൾ, ഉച്ചാരണം, അക്ഷരങ്ങളുടെ ചിത്രം എന്നിവ മന or പാഠമാക്കും.

ജിംനാസ്റ്റിക്സ്

എല്ലാത്തരം വിവിധ പ്രവർത്തനങ്ങളും നടത്തുന്നതിനാൽ, 4-5 വർഷം ഇപ്പോഴും പ്രധാനപ്പെട്ടതും ഉപയോഗപ്രദവുമാണെന്ന് ആരും മറക്കരുത്. ഇതുവരെ ആരും ഇത് റദ്ദാക്കിയിട്ടില്ല. ജിംനാസ്റ്റിക്, പൊതുവായ ശാരീരിക വ്യായാമങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ചാർജിംഗ് നടത്താം. ഓരോ സെഷനിലും ഇത് ഒരു സന്നാഹമത്സരമായിരിക്കും. ഫിംഗർ ജിംനാസ്റ്റിക്സിനായി നിരവധി ഓപ്ഷനുകൾ ഉണ്ട്. അവയിലൊന്ന് ഇതാ.

ഒരു ചെറിയ കവിത വായിക്കുന്നു:

“വിരലുകൾ വ്യായാമം ചെയ്യുന്നു,

കുറച്ച് ക്ഷീണം അനുഭവിക്കാൻ.

എന്നിട്ട് അവ ആൽബങ്ങളിൽ ഉണ്ട്

അവർ ഒരുമിച്ച് വരയ്ക്കും.

വായനയ്\u200cക്കൊപ്പം, നിങ്ങളുടെ വിരലുകൾ നീട്ടാനും കൈ കുലുക്കാനും ഒരു "ലോക്കിൽ" ബന്ധിപ്പിക്കാനും കഴിയും. ഈ ചെറിയ വിരാമങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ കുഞ്ഞിനെ വിശ്രമിക്കാൻ സഹായിക്കും.

ഉപസംഹാരം

മാതാപിതാക്കൾ അവരുടെ കുഞ്ഞിനെ കൂടുതൽ ശ്രദ്ധിക്കാൻ തുടങ്ങുമ്പോൾ, 4-5 വയസ്സുള്ള ഒരു കുട്ടിയുടെ വളർച്ചയുടെ എല്ലാ സവിശേഷതകളും അവർ അറിയും, അവന്റെ വളർത്തലിലും വികാസത്തിലും പരമാവധി പോസിറ്റീവ് ഫലങ്ങൾ അവർ കൈവരിക്കും. അതിനാൽ, ഇവിടെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യം ശ്രദ്ധയാണ്.

5 വർഷം: ഉയരത്തിലും ശരീരഭാരത്തിലും വർദ്ധനവ്, ഭാരം ഏകദേശം 20 കിലോഗ്രാം വരെ എത്തുന്നു. ഈ കാലയളവിൽ, വർക്ക് അസൈൻമെന്റുകൾ സമയത്ത് കുട്ടികൾക്ക് നൽകുന്ന ലോഡുകളുടെ സാധ്യത നിരീക്ഷിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. അഞ്ച് മുതൽ ആറ് വയസ്സ് വരെ പ്രായമുള്ള കുട്ടിയുടെ നട്ടെല്ലും അസ്ഥികൂടത്തിന്റെ പേശികളും ഇപ്പോഴും വികസിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നതിനാലാണിത്. ഈ പ്രായത്തിൽ, കുട്ടിയുടെ ബ ual ദ്ധിക കഴിവുകളുടെ വികാസം, അവന്റെ ധാർമ്മികതയും ഇച്ഛാശക്തിയും, അദ്ദേഹത്തിന്റെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വൈകാരിക മേഖലകളും നിരീക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു. അതിനാൽ, എല്ലാ നല്ല ശ്രമങ്ങളിലും അവനെ പിന്തുണയ്ക്കുക, അതുപോലെ തന്നെ നുണകളുടെയും പ്രശംസയുടെയും നെഗറ്റീവ് പ്രകടനങ്ങളിൽ നിന്ന് അവനെ ശരിയായി തടയുക.

5-6 വയസ്സിൽ, തന്നോടും മറ്റുള്ളവരോടും ശരിയായ ധാർമ്മിക മനോഭാവം സ്ഥാപിക്കുക, ദയ, സത്യസന്ധത, മര്യാദ എന്നിവ ഏകീകരിക്കുക എന്നത് പ്രധാനമാണ്. "നിങ്ങൾ വിതയ്ക്കുന്നതു കൊയ്യും!" നിങ്ങളുടെ കുട്ടികളെ ശരിയായി വളർത്തുക - നിങ്ങളുടെ സന്തോഷകരമായ വാർദ്ധക്യത്തിന്റെ താക്കോൽ ഇതാണ്!

4-5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള ഒരു കുട്ടിയെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, സംസാരം വികസനത്തിന്റെ പ്രധാന ഘടകമായി മാറുന്നു, മാത്രമല്ല സമൂഹത്തിൽ കുഞ്ഞിന്റെ സാമൂഹിക ബന്ധങ്ങൾ രൂപപ്പെടുന്നതിന് ഈ പ്രക്രിയയ്ക്ക് വളരെയധികം പ്രാധാന്യമുണ്ട്. ഈ പ്രദേശത്ത് ഉണ്ടാകാവുന്ന പ്രശ്നങ്ങൾ ഒഴിവാക്കാൻ പ്രീസ്\u200cകൂളർമാരെ സഹായിക്കുക എന്നതാണ് അധ്യാപകരുടെയും മാതാപിതാക്കളുടെയും ചുമതല. എല്ലാ വർഷവും, സംസാര വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളുടെ എണ്ണം വർദ്ധിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു, അതിനാൽ ഇതിനകം നാല് വയസ്സ് പ്രായമുള്ള എല്ലാവർക്കും പ്രത്യേക സ്പീച്ച് തെറാപ്പി വ്യായാമങ്ങൾ ആവശ്യമാണ്. ഈ സുപ്രധാന കാലയളവിൽ സംസാരത്തിന്റെ വികാസത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾ എന്താണ് അറിയേണ്ടത്?

4-5 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികളുടെ സംഭാഷണ സവിശേഷതകൾ

പ്രീസ്\u200cകൂളർമാരെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, ഈ സമയം പദാവലിയിൽ സജീവമായി വർദ്ധിക്കുന്ന ഒരു കാലഘട്ടമാണ് (5 വയസ് ആകുമ്പോഴേക്കും അതിന്റെ വോളിയം എത്തുന്നു, സാധാരണയായി, 3 ആയിരം വാക്കുകൾ). ഈ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾ ഭാഷാബോധം നേടാൻ തുടങ്ങുന്നു, അവരുടെ മാതൃഭാഷയെ കൂടുതൽ ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നു, വാക്ക് സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ ഏർപ്പെടുന്നു. വ്യാകരണ ഘടനയും നിരപ്പാക്കുന്നു.

നാലോ അഞ്ചോ വയസ്സുള്ള ഒരു കുട്ടി കൂടുതൽ കൂടുതൽ സ്വതന്ത്രമായി സംസാരിക്കാൻ തുടങ്ങുക മാത്രമല്ല, മുമ്പത്തേതിനേക്കാൾ കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ക്രമേണ, ഒരു ചെറുകഥ രചിക്കാനുള്ള കഴിവ് രൂപം കൊള്ളുന്നു, കുഞ്ഞ് വ്യക്തിപരമായി കണ്ട കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് മാത്രമല്ല, നേരിട്ടുള്ള വ്യക്തിഗത അനുഭവത്തെ ആശ്രയിക്കാതെ തന്നെ. അത്തരം കഥകൾ ഇപ്പോഴും വൈകാരികവും പലപ്പോഴും തകർന്ന യുക്തിസഹമായ ഘടനയുമാണ്, പക്ഷേ അവ വളരെ വലുതും അർത്ഥവത്തായതുമാണ്.

ഈ പ്രായത്തിനനുസരിച്ച് സ്വരസൂചക സംഭാഷണത്തിന്റെ തോതും ഗണ്യമായി മെച്ചപ്പെടുന്നു. ഒരു പ്രത്യേക ശബ്ദത്തിന്റെ സാന്നിധ്യം ഒരു വാക്കിൽ നിർണ്ണയിക്കാനും ഒരു പ്രത്യേക ശബ്ദത്തിനായി വാക്കുകൾ എടുക്കാനും കുട്ടിക്ക് അവസരമുണ്ട്. വാക്കിന്റെ ഘടനയുടെ സിലബിക് താളം മനസ്സിലാക്കാൻ അവനു കഴിയും.

നാലാം വയസ്സിൽ, കുട്ടികൾ സംസാരത്തിന്റെ വികാസത്തിലെ ഏറ്റവും സജീവമായ കാലഘട്ടത്തിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്നു, ഇത് മുതിർന്നവരുടെ നിലവാരവുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്താവുന്ന ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ നേടാൻ അനുവദിക്കുന്നു. തീർച്ചയായും, അപൂർവമായ ഒരു കുഞ്ഞ് ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഇല്ലാതെ ഈ വഴിക്കു പോകുന്നു, ഈ ഘട്ടത്തിൽ സംസാര വൈകല്യങ്ങൾ ഏറ്റവും സാധാരണമാണ്.

പഴയ പ്രീസ്\u200cകൂളറുകളിലെ സംഭാഷണ വൈകല്യങ്ങൾ

പ്രധാനമായും മൂന്ന് തരത്തിലുള്ള വൈകല്യങ്ങൾ ഉണ്ട്, സംഭാഷണ അവികസിത:

• സ്വരസൂചകം;
• സ്വരസൂചക-സ്വരസൂചകം;

പ്രായോഗികമായി, കുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ മാതൃഭാഷയുടെ ശബ്\u200cദം തിരിച്ചറിയാനും തിരിച്ചറിയാനും ഉച്ചരിക്കാനും പ്രയാസമുണ്ടെന്നാണ് ഇതിനർത്ഥം. ഈ മൂന്ന് തരം ലംഘനങ്ങൾ വെവ്വേറെയോ സംയോജിതമോ സംഭവിക്കാം.

സാധാരണഗതിയിൽ, വികസനത്തിന്റെ ഈ ഘട്ടത്തിൽ, വ്യക്തിഗത ശബ്\u200cദങ്ങളുടെ ഉച്ചാരണത്തിലോ അവയുടെ ഗ്രൂപ്പുകളിലോ ഉള്ള സ്വാഭാവിക പ്രായവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ മുൻകാലങ്ങളിൽ ആയിരിക്കണം, ശബ്ദ ഉച്ചാരണം മാസ്റ്ററിംഗ് ചെയ്യുന്ന ഘട്ടം അവസാനിച്ചു, കുട്ടികൾ സംഭാഷണത്തിൽ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ ഒഴിവാക്കുകയും മയപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു . 4 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ, എല്ലാ ഹിസ്സിംഗും പ്രത്യക്ഷപ്പെടണം, കൂടാതെ 5 ആകുമ്പോഴേക്കും നിങ്ങൾക്ക് ആത്മവിശ്വാസവും പ്രതീക്ഷിക്കാം. എന്നാൽ പഴയ പ്രീസ്\u200cകൂളറുകളിൽ, ഉച്ചാരണ വൈകല്യങ്ങൾ വളരെ സാധാരണമാണ്. ഹിസ്സിംഗ്, സിബിലന്റ്, സോണറസ് ശബ്ദങ്ങളുടെ ഉച്ചാരണത്തിലെ വൈകല്യങ്ങളാകാം ഇവ. മിക്കവാറും എല്ലാ കുട്ടികളും അക്ഷരവും ശബ്\u200cദവും ഉപയോഗിച്ച് സ്പീച്ച് തെറാപ്പി വ്യായാമങ്ങൾ നടത്തേണ്ടതുണ്ട്, പലരും പ്രത്യേക പരിശീലനത്തിന് ശേഷം മാത്രമേ "അലറുന്നു".

ആശയവിനിമയത്തിനുള്ള മാർഗമായി സംസാരം സജീവമായി ഉപയോഗിക്കുന്നതിലെ ബുദ്ധിമുട്ടുകളിൽ പ്രകടമാകുന്ന ലെക്സിക്കൽ, വ്യാകരണ പ്രശ്നങ്ങൾക്കും ശ്രദ്ധ നൽകേണ്ടതാണ്. സമാന വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾ\u200c ചോദ്യങ്ങൾ\u200c, വിവരണങ്ങൾ\u200c എന്നിവ രചിക്കുന്നതിൽ\u200c ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ\u200c അനുഭവിക്കുന്നു, മാത്രമല്ല ചിന്തകൾ\u200c പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിന് അവരുടെ മാതൃഭാഷയുടെ എല്ലാ മാർ\u200cഗ്ഗങ്ങളും ഉപയോഗിക്കാൻ\u200c കഴിയില്ല. വാക്യങ്ങൾ എങ്ങനെ ശരിയായി നിർമ്മിക്കാമെന്നും അവസാനങ്ങളും പ്രീപോസിഷനുകളും തെറ്റായി ഉപയോഗിക്കാമെന്നും വാക്ക് രൂപീകരണത്തിൽ തെറ്റുകൾ വരുത്താമെന്നും അവർക്ക് അറിയില്ല. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, സ്പീച്ച് തെറാപ്പി സഹായം ആവശ്യമാണ്, പക്ഷേ കുട്ടിയെ നന്നായി സംസാരിക്കാൻ മാതാപിതാക്കൾക്ക് സഹായിക്കാനാകും (തീർച്ചയായും, ഒരു സ്പെഷ്യലിസ്റ്റിനെ സമീപിച്ച ശേഷം).

വീട്ടിൽ ശരിയായി ക്ലാസുകൾ എങ്ങനെ നടത്താം

പുതിയ വാക്കുകൾ പഠിക്കാനും സംസാരത്തിന്റെ ശരിയായ വ്യാകരണ ഘടനയിൽ പ്രാവീണ്യം നേടാനും ശബ്ദ സംസ്കാരം മെച്ചപ്പെടുത്താനും അമ്മമാർക്കും അച്ഛന്മാർക്കും കുട്ടികളെ സഹായിക്കാനാകും. ഹോം സ്പീച്ച് തെറാപ്പി ക്ലാസുകളിൽ പാലിക്കേണ്ട നിരവധി പ്രധാന നിയമങ്ങളുണ്ട്.

• പാഠങ്ങൾ പതിവായി പഠിപ്പിക്കണം, വെയിലത്ത് എല്ലാ ദിവസവും, എല്ലായ്പ്പോഴും സ friendly ഹാർദ്ദപരവും ശാന്തവുമായ അന്തരീക്ഷത്തിൽ.
• അടുത്ത വ്യായാമം ഒരു ഗെയിമിന്റെ രൂപത്തിൽ അവതരിപ്പിക്കുന്നത് മൂല്യവത്താണ്, വികസ്വര ചുമതലയുള്ള കുട്ടിയെ ആകർഷിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക. നിങ്ങൾക്ക് നിർബന്ധിത വർക്ക് outs ട്ടുകളെ ഒരു മത്സരമായി അല്ലെങ്കിൽ മത്സരമാക്കി മാറ്റാൻ കഴിയും - ആരാണ് ടാസ്ക് മികച്ചതും വേഗമേറിയതും കൂടുതൽ ശ്രദ്ധയോടെയും പൂർത്തിയാക്കുക.
• കുട്ടിയെ പിന്തുണയ്ക്കുക, ഒരു നല്ല ഫലത്തിനായി മാത്രമല്ല, അവന്റെ പരിശ്രമത്തിനും അവനെ സ്തുതിക്കുക. വിമർശനങ്ങളും പരുഷമായ പരാമർശങ്ങളും ഒഴിവാക്കുക.
• സ്ഥിരതയുള്ള ടേബിൾ മിറർ ഉപയോഗിച്ച് അത് നടപ്പിലാക്കണം, അതിനാൽ കുട്ടിക്ക് അവന്റെ പരിശ്രമത്തിന്റെ ഫലം കാണാൻ കഴിയും. എല്ലാ ഭാഷാ വ്യായാമങ്ങളുടെയും ചിത്രങ്ങൾ ചിത്രങ്ങളിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നത് സഹായകരമാണ്.
• ഒരു കുട്ടിയുമായി സ്വയം പഠനത്തിനായി പ്രത്യേക അലവൻസുകൾ മാതാപിതാക്കൾക്ക് ആവശ്യമായതും നിർബന്ധിതവുമായ സഹായമാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, ചെറിയ കുട്ടികൾക്കുള്ള ടാസ്\u200cക്കുകളും വ്യായാമങ്ങളുമുള്ള ഒരു വലിയ സ്പീച്ച് തെറാപ്പി പാഠപുസ്തകം ആവശ്യമായ വ്യായാമങ്ങളുടെ പൂർണ്ണമായ ശേഖരമാണ്, ഇത് നടത്താനും ചിത്രീകരണത്തിനുമുള്ള വിശദമായ രീതിശാസ്ത്ര ശുപാർശകൾക്കൊപ്പം.
• ക്ലാസുകൾക്കായി കുട്ടികൾക്കായി റൈംസ്, നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകൾ, സ്പീച്ച് തെറാപ്പി ഗാനങ്ങൾ എന്നിവ ഉപയോഗിക്കുക - അത്തരം മെറ്റീരിയലുകൾ വേഗത്തിൽ ഫലങ്ങൾ നേടാൻ സഹായിക്കുന്നു, പ്രീസ്\u200cകൂളർമാരുടെ സംസാരം മാത്രമല്ല, അവരുടെ ശ്രദ്ധ, മെമ്മറി എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നു.
• ഭാഷയുടെ ആവിഷ്\u200cകൃത മാർഗങ്ങളുടെ എല്ലാ സമൃദ്ധിയും ഉപയോഗിച്ച് സ്വയം വ്യക്തമായി സംസാരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക. നിങ്ങളുടെ മകനോ മകളോടോ അവനോടുള്ള ശ്രദ്ധയും ആദരവുമുള്ള മനോഭാവത്തിന്റെ ഒരു ഉദാഹരണം കാണിക്കുക. വ്യത്യസ്ത വിഷയങ്ങളിൽ ചാറ്റുചെയ്യുക, കവിതകൾ ഹൃദയത്തോടെ വായിക്കുക, സംഭാഷണ ഗെയിമുകൾ കളിക്കുക.

വീട്ടിൽ, നിങ്ങൾക്ക് 4-5 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കായി വ്യക്തിഗത, ഗ്രൂപ്പ് സ്പീച്ച് തെറാപ്പി ക്ലാസുകൾ സംഘടിപ്പിക്കാൻ കഴിയും, രണ്ട് ഓപ്ഷനുകളും മികച്ച ഫലങ്ങൾ നൽകുന്നു.

വ്യായാമങ്ങൾ

4 5 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഈ സംഭാഷണ തെറാപ്പി വ്യായാമങ്ങളിൽ സ്പീച്ച് ഗെയിമുകൾ മാത്രമല്ല, സംസാരത്തിന്റെ കൈകൾക്കും അവയവങ്ങൾക്കുമുള്ള പ്രത്യേക വ്യായാമങ്ങളും ഉൾപ്പെടുന്നു. മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ തലച്ചോറിലെ സംഭാഷണ കേന്ദ്രത്തെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു, അതിനാൽ ഓരോ പ്രിസ്\u200cകൂളറിനും പതിവായി വിരൽ വ്യായാമം ആവശ്യമാണ്. ആർട്ടിക്കുലേറ്ററി ജിംനാസ്റ്റിക്സ് സംസാരത്തിന്റെ പ്രധാന അവയവം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു - ഭാഷയും അത് നിയന്ത്രിക്കാനുള്ള കുട്ടിയുടെ കഴിവും. എല്ലാം, ഏറ്റവും സങ്കീർണ്ണമായ ശബ്ദങ്ങൾ പോലും ഉച്ചരിക്കാനുള്ള കഴിവിനെ ഇത് നല്ല രീതിയിൽ സ്വാധീനിക്കുന്നു.

ഫിംഗർ ജിംനാസ്റ്റിക്സ്

ഓരോ വ്യായാമ പരമ്പരയും 8-10 തവണ ആവർത്തിക്കുന്നു

വിളക്കുകൾ കത്തിച്ചു

താളാത്മകമായി ഓരോ കൈപ്പത്തിയിലും വിരലുകൾ ഒന്നിച്ച് മാറിമാറി തുറക്കുക.

രുചികരമായ പാൻകേക്കുകൾ

ഈന്തപ്പനയ്ക്കും പിന്നിലേക്കും മാറിമാറി ഞങ്ങൾ മേശപ്പുറത്ത് കൈകൾ വച്ചു. വലത് കൈപ്പത്തി ഉപയോഗിച്ച് മേശപ്പുറത്തിന്റെ ഉപരിതലത്തിൽ സ്പർശിക്കുന്നു, ഇടത് പിൻഭാഗത്ത്. അപ്പോൾ കൈകളുടെ സ്ഥാനം മാറുന്നു.

ഞങ്ങളുടെ കൈകൊണ്ട് ഞങ്ങൾ തിരമാലകളെ ചിത്രീകരിക്കുന്നു, ഞങ്ങളുടെ കൈപ്പത്തികൾ മുകളിൽ നിന്ന് താഴേക്ക് സുഗമമായി നീക്കുന്നു - ഇതൊരു നദിയാണ്. അപ്പോൾ വെള്ളത്തിൽ ഒരു ബോട്ട് പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു - ഈന്തപ്പനകൾ ഒരുമിച്ച് അമർത്തി, ഒരു സ്റ്റീമർ - തംബ്സ് ഉയർത്തി ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു. എന്നിട്ട് മത്സ്യം നീന്തി - ഈന്തപ്പനകൾ, തംബ്സ് അമർത്തി, കൈകൾ വശങ്ങളിൽ നിന്ന് വശത്തേക്ക് നീങ്ങുന്നു.

മരങ്ങൾ എങ്ങനെ വളരുന്നു

തെങ്ങുകൾ ഉയർത്തുക, വിരലുകൾ ശക്തമായി തുറക്കുക - ശാഖകൾ വളർന്നു. ഞങ്ങൾ കൈപ്പത്തികൾ താഴേക്ക് വയ്ക്കുകയും വിരലുകൾ വശങ്ങളിലേക്ക് പരത്തുകയും ചെയ്യുന്നു - ഇവയാണ് വേരുകൾ. അവർ കൈകൾ കുലുക്കി - ഇലകൾ പറന്നു.

ആർട്ടിക്കിൾ ജിംനാസ്റ്റിക്സ്

ഓരോ വ്യായാമവും 6-8 തവണ നടത്തുന്നു.

• സന്തോഷമുള്ള തവളകൾ

ഞങ്ങൾ വിശാലമായി പുഞ്ചിരിക്കുന്നു, പല്ലുകൾ അടച്ചിരിക്കുന്നു, ഒപ്പം ഒരു "വേലി" ആയി നിൽക്കുന്നു. ഞങ്ങൾ 10 സെക്കൻഡ് പുഞ്ചിരി നിലനിർത്തുന്നു.

• കളിയായ ആന

ഞങ്ങൾ ചുണ്ടുകൾ മുന്നോട്ട് നീട്ടി "പ്രോബോസ്സിസ്" ഉപയോഗിച്ച് വെള്ളം ശേഖരിക്കുന്നുവെന്ന് നടിക്കുന്നു.

• സ്ലൈ പൈത്തൺ

ഞങ്ങൾ പുഞ്ചിരിക്കുന്നു, വായിൽ നിന്ന് നാവ് പുറത്തെടുക്കുന്നു, പുറത്തെടുക്കുന്നു, പിന്നിലേക്ക് മറയ്ക്കുന്നു.

• വേഗത്തിലുള്ള കുതിര

ഞങ്ങൾ വായ വിശാലമായി തുറക്കുന്നു, പുഞ്ചിരിക്കുന്നു, ഞങ്ങളുടെ നാവിൽ ക്ലിക്കുചെയ്യുക. താഴത്തെ പല്ലുകൾ അനങ്ങുന്നില്ല എന്ന വസ്തുത ശ്രദ്ധിക്കുക, നാവ് മാത്രം "ചാടുന്നു"!

• സ്കാലപ്പ്

പുഞ്ചിരിക്കുക, പല്ല് കാണിക്കുക. നാവ് നീട്ടി പല്ലുകൾക്കിടയിൽ മുറുകെപ്പിടിച്ച് അതിനെ പിന്നിലേക്ക് വലിച്ചിടുക.