7 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള കുട്ടികളുടെ കോഗ്നിറ്റീവ് ഗോളത്തിന്റെ വികാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പാഠം.

ലക്ഷ്യം: വിശ്വസനീയമായ ഒരു അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കൽ, പോസിറ്റീവ് പ്രചോദനത്തിന്റെ രൂപീകരണം, ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ, വൈജ്ഞാനിക പ്രക്രിയകളുടെ വികസനം.

സമയം: 1 അക്കാദമിക് മണിക്കൂർ.

മെറ്റീരിയൽ: ഷീറ്റ് പേപ്പർ a4 ഫോർമാറ്റ്, നിറമുള്ള പെൻസിലുകൾ , അസൈൻമെന്റുകൾക്കുള്ള ഫോമുകൾ, പെൻസിൽ, പെയിന്റുകൾ, സ്റ്റിക്കുകൾ, ഡൈനാഷ് ബ്ലോക്കുകൾ, സ്റ്റെൻസിൽ, ടേണിപ്പ് ചിത്രം, നനഞ്ഞ അല്ലെങ്കിൽ ചലനാത്മക മണൽ .

1. വ്യായാമം - "സൂര്യൻ" അഭിവാദ്യം.

ലക്ഷ്യം: ജോലിയോട് ക്രിയാത്മക മനോഭാവം സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

സാങ്കേതികത: ടീച്ചർ-സൈക്കോളജിസ്റ്റിന് ശേഷം വാക്കുകളും ചലനങ്ങളും ആവർത്തിക്കാൻ നിർദ്ദേശിച്ചിരിക്കുന്നു.

നിർദ്ദേശങ്ങൾ:

രാവിലെ, സൂര്യൻ ഉയരുന്നു, ഉയരുന്നു (കൈകൾ മുകളിലേക്ക്).

രാത്രിയിൽ, സൂര്യൻ താഴേക്ക്, താഴേക്ക് (കൈകൾ താഴേക്ക്) പോകും.

സൂര്യൻ നന്നായി ജീവിക്കുന്നു, നന്നായി (ഞങ്ങൾ പേനകളുപയോഗിച്ച് ഫ്ലാഷ്ലൈറ്റുകൾ നിർമ്മിക്കുന്നു),

ഞങ്ങൾ സൂര്യനുമായി ആസ്വദിക്കൂ (കൈയ്യടിക്കുക).

2. "ഡ്രോയിംഗ് - ടേണിപ്പ്" വ്യായാമം ചെയ്യുക.

ലക്ഷ്യം: ടീം വർക്കിനുള്ള മാനസികാവസ്ഥ.

മെറ്റീരിയൽ: പെയിന്റുകൾ, എ 4 പേപ്പറിന്റെ ഷീറ്റ്, ഒരു സ്റ്റെൻസിൽ, ഒരു ടേണിപ്പിന്റെ ചിത്രം.

സാങ്കേതികത: "നുരയെ റബ്ബർ മുദ്രകൾ ഉപയോഗിച്ച് മുദ്രണം ചെയ്യുക" എന്ന സാങ്കേതികവിദ്യ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു പച്ചക്കറിയെ ചിത്രീകരിക്കാൻ നിർദ്ദേശിച്ചിരിക്കുന്നു.

നിർദ്ദേശങ്ങൾ: എന്തൊരു മനോഹരമായ ടേണിപ്പ് നോക്കൂ. എന്ത് നിറം ആണ്? മഞ്ഞ. ഇത് എന്താണ്? പച്ചക്കറി. നമുക്ക് ഒരു ടേണിപ്പ് വരയ്ക്കാം. ടേണിപ്പ് സ്റ്റെൻസിൽ എടുത്ത് ഒരു കടലാസിൽ ഇടുക. ഇപ്പോൾ നുരയെ റബ്ബർ എടുത്ത് പെയിന്റിലേക്ക് മുക്കുക, മുകളിൽ നിന്ന് താഴേക്ക് ചലനങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച്, ഒരു സ്റ്റെൻസിൽ ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങളുടെ പ്രിന്റുകൾ ഒരു കടലാസിൽ ഇടുക.

2. "അത്ഭുതകരമായ കൊട്ട" വ്യായാമം ചെയ്യുക.

ലക്ഷ്യം: പദാവലിയുടെ സമ്പുഷ്ടീകരണം.

മെറ്റീരിയൽ: പച്ചക്കറികൾ, ചിത്രങ്ങൾ, കൊട്ട.

സാങ്കേതികത: വിദ്യാഭ്യാസ മന psych ശാസ്ത്രജ്ഞൻ ഒരു പച്ചക്കറിയുടെ ചിത്രം കാണിക്കുന്നു, കൂടാതെ വിദ്യാർത്ഥി ഡമ്മികൾക്കിടയിൽ അനുബന്ധ പച്ചക്കറി കണ്ടെത്തുന്നു.

നിർദ്ദേശങ്ങൾ: എന്തൊരു മനോഹരമായ കൊട്ടയാണെന്ന് നോക്കൂ, അതിൽ എന്താണുള്ളതെന്ന് നോക്കാം - ഇത് ഒരു കാരറ്റ്, ഇത് ഒരു തക്കാളി, ഇത് ഒരു കുക്കുമ്പർ, ഇത് ഒരു കാബേജ് ആണ്. ഒരു കാരറ്റ് കണ്ടെത്തുക (കുക്കുമ്പർ, തക്കാളി, കാബേജ്). ഞാൻ ചിത്രം കാണിക്കും, നിങ്ങൾ പച്ചക്കറികൾ കണ്ടെത്തും.

3. "പച്ചക്കറികൾ" വ്യായാമം ചെയ്യുക.

ലക്ഷ്യം: ഫിംഗർ ഗെയിമുകളിലൂടെ അനുകരണപരമായ കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം.

സാങ്കേതികത: അധ്യാപകൻ-മന psych ശാസ്ത്രജ്ഞന്റെ പിന്നിലെ ചലനങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥി ആവർത്തിക്കുന്നു.

നിർദ്ദേശങ്ങൾ: ഒരു അദ്ധ്യാപകൻ-മന psych ശാസ്ത്രജ്ഞൻ കൈ ചലനങ്ങളോടൊപ്പം ഒരു കവിത വായിക്കുന്നു.

ഞങ്ങളുടെ തിമോച്ച്ക(അവന്റെ കൈപ്പത്തികൾ ഒരു കുട്ടയിലേക്ക് മടക്കിക്കളയുന്നു)

ഒരു കൊട്ടയിലെ പച്ചക്കറികൾ.

ഇതാ ഒരു പോട്ട് ബെല്ലിഡ് പബ്

അദ്യായം വീണു.(ചെറിയ വിരൽ വളയ്ക്കുന്നു)

കാരറ്റ്, (മോതിരം വിരൽ വളയ്ക്കുന്നു)

അവൻ ടിമിനെ വിദഗ്ധമായി കിടത്തി,

തക്കാളി, കുക്കുമ്പർ. (മധ്യ, ചൂണ്ടുവിരൽ വളയുന്നു)

ഇതാ നമ്മുടെ ടിം. നന്നായി!(തള്ളവിരൽ കാണിക്കുന്നു)

4. "വന പുൽത്തകിടിയിൽ."

ലക്ഷ്യം: പേശികളുടെ പിരിമുറുക്കം ഒഴിവാക്കുന്നു.

സാങ്കേതികത: വിദ്യാർത്ഥി ശ്രുതി ശ്രവിക്കുകയും അധ്യാപക-മന psych ശാസ്ത്രജ്ഞന്റെ പിന്നിലെ ചലനങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

നിർദ്ദേശങ്ങൾ: ടീച്ചർ-സൈക്കോളജിസ്റ്റ് ഒരു കവിത വായിച്ച് ചലനങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു. എനിക്ക് ശേഷം ആവർത്തിക്കുക.

വന പുൽത്തകിടിയിൽ.(രണ്ടിൽ ചാടുന്നു പക്ഷേ gah)

ബണ്ണികൾ കുതിച്ചു.

ഇവയാണ് ബണ്ണികൾ.

ഒളിച്ചോടിയ ബണ്ണികൾ.

ബണ്ണികൾ ഒരു സർക്കിളിൽ ഇരുന്നു.(കുട്ടി താഴേക്കിറങ്ങുന്നു

ഒരു കൈകൊണ്ട് നട്ടെല്ല് കുഴിക്കുക.കൈകൊണ്ട് തറയിൽ "പാഡിൽസ്" ചെയ്യുക)

ഇവയാണ് ബണ്ണികൾ.

ഒളിച്ചോടിയ ബണ്ണികൾ.

ഇതാ ഒരു chanterelle ഓട്ടം.(മറയ്ക്കുന്നു, ഈന്തപ്പനകളാൽ മൂടുന്നു

ചുവന്ന മുടിയുള്ള സഹോദരി.മുഖം)

ബണ്ണികൾ എവിടെയാണെന്ന് തിരയുന്നു.

ഒളിച്ചോടിയ ബണ്ണികൾ.

5. "വീട്" വ്യായാമം ചെയ്യുക (വിറകുകളിൽ നിന്ന് മടക്കിക്കളയുക).

ലക്ഷ്യം: സ്പേഷ്യൽ ചിന്തയുടെ വികസനം.

മെറ്റീരിയൽ: വിറകുകൾ.

സാങ്കേതികത: ടീച്ചർ-സൈക്കോളജിസ്റ്റ് സ്റ്റിക്കുകളിൽ നിന്ന് ഒരു വീട് പണിയാൻ ബണ്ണിയെ ക്ഷണിക്കുന്നു. ആദ്യം, ടീച്ചർ-സൈക്കോളജിസ്റ്റ് ഇത് ഇടുന്നു, തുടർന്ന് വിദ്യാർത്ഥി.

നിർദ്ദേശങ്ങൾ: നോക്കൂ, sഹെയ്\u200cചിക് ഇരുന്നു സങ്കടപ്പെടുന്നു! അദ്ദേഹത്തിന് വീടില്ല.ഡിavai നമുക്ക് ബണ്ണിക്കായി ഒരു വടി പണിയാം. ഞാൻ ഇത് എങ്ങനെ ചെയ്യുന്നുവെന്ന് കാണുക? ആവർത്തിച്ച്!നന്നായി!

6. വ്യായാമം ചെയ്യുക "നിറമനുസരിച്ച് വികസിപ്പിക്കുക."

ലക്ഷ്യം: വർണ്ണ ഗർഭധാരണത്തിന്റെ വികസനം.

മെറ്റീരിയൽ: ഗിനേഷ് ബ്ലോക്കുകൾ.

സാങ്കേതികത: വിദ്യാഭ്യാസ മന psych ശാസ്ത്രജ്ഞൻ ആദ്യ വരിയിൽ കണക്കുകൾ വർണ്ണമനുസരിച്ച് ക്രമീകരിക്കാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. ആദ്യ രണ്ടാമത്തെ വരിയുടെ നിറത്തിന് അനുസൃതമായി നിരത്തുക എന്നതാണ് വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ചുമതല.

നിർദ്ദേശങ്ങൾ: നോക്കൂ, ഞാൻ നിറമുള്ള ആകൃതികൾ ഇടുന്നു. ആദ്യ ചിത്രം, എന്ത് നിറം? ഒരേ നിറത്തിന്റെ ആകൃതി കണ്ടെത്തി അതിനടിയിൽ വയ്ക്കുക. രണ്ടാമത്തെ ചിത്രം, എന്ത് നിറം? തുടങ്ങിയവ.

7. "ഞങ്ങൾ പച്ചക്കറികൾ ശില്പം ചെയ്യുന്നു" (നനഞ്ഞ അല്ലെങ്കിൽ ചലനാത്മക മണൽ) വ്യായാമം ചെയ്യുക.

ലക്ഷ്യം: മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകളുടെ വികസനം, നേടിയ അറിവിന്റെ ഏകീകരണം.

മെറ്റീരിയൽ: നനഞ്ഞ അല്ലെങ്കിൽ ചലനാത്മക മണൽ.

സാങ്കേതികത: വിദ്യാഭ്യാസ മന psych ശാസ്ത്രജ്ഞൻ മാതൃക അനുസരിച്ച് വ്യത്യസ്ത പച്ചക്കറികൾ രൂപപ്പെടുത്താൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.

ടീച്ചർ-സൈക്കോളജിസ്റ്റ് കാണിക്കുന്നു, വിദ്യാർത്ഥി ആവർത്തിക്കുന്നു.

നിർദ്ദേശങ്ങൾ: വരൂ, ഞങ്ങൾ വെള്ളരിക്കയെ അന്ധരാക്കുന്നു. ഞാൻ എങ്ങനെ ചെയ്യുന്നുവെന്ന് നോക്കൂ, എന്റെ പിന്നാലെ ആവർത്തിക്കുക.നന്നായി! വരൂ, ഞങ്ങൾ മറ്റ് പച്ചക്കറികൾ അന്ധരാക്കുന്നു.

ലക്ഷ്യം: പാഠത്തിന്റെ പൂർത്തീകരണം.

മെറ്റീരിയൽ: പന്ത്.

സാങ്കേതികത: ടീച്ചർ-സൈക്കോളജിസ്റ്റും വിദ്യാർത്ഥിയും പരസ്പരം ഒരു പന്ത് എറിയുന്നു. പന്ത് പിടിച്ച് എറിയുക എന്നതാണ് വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ചുമതല.

നിർദ്ദേശങ്ങൾ: നമുക്ക് പന്ത് കളിക്കാം - ഞാൻ പന്ത് എറിയും: “ഞാൻ അതിനെ ഉയരത്തിൽ എറിയുന്നു, ഞാൻ അതിനെ വളരെ ദൂരേക്ക് എറിയുന്നു” എന്ന് പറഞ്ഞ് നിങ്ങൾ അത് പിടിക്കുകയും തിരിച്ചും.

"സെൻസറി ഗാർഡനിൽ" ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള കുട്ടിയുമായി വ്യക്തിഗത പാഠം സങ്കീർണ്ണമാക്കുക.

സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ്: ടീച്ചർ ഒരു സൈക്കോളജിസ്റ്റാണ്.

സമയ ചെലവ്:45-60 മിനിറ്റ്.

നടപ്പിലാക്കുന്ന രീതി:ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം, രക്ഷകർത്താവ് എന്നിവരുമൊത്തുള്ള ടീച്ചർ-സൈക്കോളജിസ്റ്റിന്റെ വ്യക്തിഗത പാഠം.

പാഠത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം: "സെൻസറി ഗാർഡൻ", അതിന്റെ മൂന്ന് സോണുകളുള്ള കുട്ടിയുടെ പരിചയം: ഗ്രാമം, സെൻസറി ബൗളുകൾ, സ്റ്റമ്പുകൾ.

പാഠ പദ്ധതി:

1). ആശയവിനിമയം (അഭിവാദ്യം);

2). വൈജ്ഞാനിക മേഖലയുടെ വികസനം;

3). ക്രിയേറ്റീവ് പ്രവർത്തനം;

4). ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ;

അഞ്ച്). അയച്ചുവിടല്;

6). വിടവാങ്ങൽ ആചാരം.

പാഠ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

1). സാമൂഹ്യവൽക്കരണം (സമ്പർക്കം സ്ഥാപിക്കൽ), പൊരുത്തപ്പെടുത്തലും യോജിപ്പും;

2). പ്ലോട്ട് ഘടകങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു പ്രമുഖ പ്രവർത്തനം വികസിപ്പിക്കുക;

3). സെൻസറി മാനദണ്ഡങ്ങളുടെ രൂപീകരണം (വലുപ്പം, ആകൃതി, നിറം);

4). സംയുക്ത ഇടപെടലിന്റെ കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം;

അഞ്ച്). മാതാപിതാക്കളും കുട്ടിയും തമ്മിലുള്ള സഹകരണത്തിനുള്ള കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം;

6). മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകളുടെ വികസനം;

7). ഭാവനയുടെ വികസനം;

എട്ട്). ദൈനംദിന ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സ്വന്തം ശരീരത്തിന്റെ വിഭവങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം;

ഒമ്പത്). ശരീരത്തിൽ ഒരു ശാന്തമായ അവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കുകയും ഏകീകരിക്കുകയും ചെയ്യുക, മുഴുവൻ ജീവിയുടെയും മസിൽ ടോൺ കുറയ്ക്കുക;

പത്ത്). ഒരു വിടവാങ്ങൽ ആചാരത്തിന്റെ രൂപീകരണം.

പതിനൊന്ന്). നിർദ്ദേശങ്ങളുടെ ധാരണയും നടപ്പാക്കലും.

പാഠങ്ങൾ നമ്പർ 1. "" ഗ്രാമ "മേഖലയിലെ വൈജ്ഞാനിക മേഖലയുടെ വികസനം.

രണ്ടാമത്തെ ഘട്ടത്തിൽ, ഞങ്ങൾ വൈജ്ഞാനിക മേഖലയുടെ വികാസത്തിലേക്ക്, അടിസ്ഥാന കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണത്തിലേക്ക് നീങ്ങുന്നു. ഈ ഘട്ടം "ഗ്രാമം" മേഖലയിലെ "സെൻസറി ഗാർഡനിൽ" നടക്കുന്നു, വ്യായാമത്തെ "തോട്ടക്കാരൻ" എന്ന് വിളിക്കുന്നു. പ്ലോട്ട് ഘടകങ്ങളുള്ള സബ്ജക്റ്റ് പ്ലേയുടെ വികസനം (ഞങ്ങൾ കിടക്കകളിൽ കളിപ്പാട്ട പച്ചക്കറികൾ നട്ടുപിടിപ്പിക്കുന്നു, വെള്ളം, വയൽ, കുട്ടിയുമായി ശേഖരിക്കുന്നു, പച്ചക്കറികൾ തൊലി, “കഴിക്കുക.”) ഇവിടെ ഞങ്ങൾ ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം (പച്ചക്കറികളുടെ വലുപ്പം, പച്ചക്കറികളുടെ ആകൃതി, നിറം) ഉള്ള ഒരു കുട്ടിക്ക് സെൻസറി മാനദണ്ഡങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു. സംയുക്ത ഇടപെടലിന്റെ കഴിവുകൾ ഞങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു.

വിശ്രമത്തിന്റെ മൂന്നാമത്തെ അവസാന ഘട്ടം "കടൽ" മേഖലയിലാണ് നടത്തുന്നത്. ശരീരത്തെ വിശ്രമിക്കുന്നതിലും ig ർജ്ജസ്വലതയുടെയും ശാന്തതയുടെയും അവസ്ഥയുടെ വ്യത്യാസം അനുഭവിക്കുന്നതിലും ഇത്തരത്തിലുള്ള പ്രവർത്തനം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. ഞങ്ങൾ വിശ്രമ വ്യായാമങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു:

"ബോട്ട്" വ്യായാമം ചെയ്യുക - ആയുധങ്ങൾ, കാലുകൾ, ശരീരം എന്നിവയുടെ പേശികളുടെ വിശ്രമം.

പാഠങ്ങൾ # 2 "സെൻസറി ബൗൾസ്" മേഖലയിലെ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വികസനം.

പാഠത്തിന്റെ ആരംഭം ഒരു അഭിവാദ്യത്തോടെ ആരംഭിക്കുന്നു. അഭിവാദ്യത്തിൽ സ activity ജന്യ പ്രവർത്തനം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു (കുട്ടി മാതാപിതാക്കളുമായും സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുമായും സംവദിക്കുന്നു). വ്യായാമത്തെ "അഞ്ച്" എന്ന് വിളിക്കുന്നു (സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ്, കുട്ടിയും രക്ഷകർത്താവും ചേർന്ന്, അത് എടുക്കുന്നു, കൈപ്പത്തി നീട്ടി പരസ്പരം കൈയ്യടിക്കുന്നു).

രണ്ടാമത്തെ ഘട്ടം, ക്രിയേറ്റീവ് ആക്റ്റിവിറ്റി, "സെൻസറി ബൗളുകളുടെ" മേഖലയിൽ നടക്കുന്ന "ടച്ച്" എന്ന വ്യായാമമാണ്. ഇത്തരത്തിലുള്ള പ്രവർത്തനം നിരവധി ചക്രങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു: പ്രകൃതിദത്ത വസ്തുക്കളുടെ പഠനം, വിവിധ ധാന്യങ്ങൾ, പ്രകൃതിദത്ത വസ്തുക്കളുടെ തുടർന്നുള്ള തിരിച്ചുവരവിനൊപ്പം അവയെ ഒന്നിച്ച് ചേർക്കൽ, ധാന്യങ്ങൾ മുതലായവ. അവരുടെ പാത്രങ്ങളിൽ, അടുത്ത പാഠത്തിൽ ഏകീകരണത്തോടെ. കഠിനവും തകർന്നതുമായ, മുഷിഞ്ഞ, മിനുസമാർന്ന, ജെല്ലി പോലുള്ള, ഒരുപാട് - അല്പം, വലുത് - ഇടത്തരം - ചെറുത് എന്ന ആശയങ്ങളിലേക്ക് ഞങ്ങൾ ഇവിടെ കുട്ടിയെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു. അതിനുശേഷം, കുട്ടി ഒരു രക്ഷകർത്താവുമായോ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുമായോ (കുട്ടിയുടെ സഹായം ആവശ്യമെങ്കിൽ) ഒപ്പമുണ്ടെന്ന് ഞങ്ങൾ കുട്ടികൾക്ക് വ്യക്തമായ നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകുന്നു (ആവശ്യമെങ്കിൽ, അത് പല തവണ ആവർത്തിക്കുക).

"ബീച്ച്" വ്യായാമം ചെയ്യുക - പേശികളുടെ നിയന്ത്രണം വികസിപ്പിക്കുക, ക്ഷുഭിതത്വം ഇല്ലാതാക്കുക.

ശാന്തമായ സംഗീത ശകലമുള്ള സംഗീതത്തോടൊപ്പമാണ് വിശ്രമത്തിനുള്ള മാറ്റം. ഈ ഘട്ടത്തിൽ, സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ് ശരീരത്തിന്റെ ഒരു ശാന്തമായ അവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കുകയും ഏകീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, ഇത് മുഴുവൻ ശരീരത്തിന്റെയും മസിൽ ടോൺ കുറയ്ക്കുന്നു.

പാഠം # 3, ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വികസനം "സ്റ്റമ്പ്" മേഖലയിലാണ് നടക്കുന്നത്.

പാഠത്തിന്റെ ആരംഭം ഒരു അഭിവാദ്യത്തോടെ ആരംഭിക്കുന്നു. ഗ്രീറ്റിംഗിൽ സ activity ജന്യ പ്രവർത്തനം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു (കുട്ടി മാതാപിതാക്കളുമായും സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുമായും സംവദിക്കുന്നു). വ്യായാമത്തെ "അഞ്ച്" എന്ന് വിളിക്കുന്നു (സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ്, കുട്ടിയും രക്ഷകർത്താവും ചേർന്ന്, അത് എടുക്കുന്നു, കൈപ്പത്തികൾ നീട്ടി പരസ്പരം കൈയ്യടിക്കുന്നു).

രണ്ടാമത്തെ ഘട്ടം ശാരീരിക പ്രവർത്തനമാണ്, അത് "സ്റ്റമ്പ്" മേഖലയിൽ നടക്കുന്നു. ഈ ഘട്ടത്തിൽ, ഞങ്ങൾ തിരയൽ പ്രവർത്തനം, ചലനങ്ങളുടെ ഏകോപനം, പൊതുവായ മോട്ടോർ കഴിവുകളുടെ വികസനം (ഇല്ല. നിറമുള്ള സ്റ്റമ്പുകളിൽ മുന്നോട്ടും പിന്നോട്ടും നടക്കുക, പതുക്കെ - വേഗത്തിൽ, ഉയർന്ന സ്റ്റമ്പുകളിൽ ചാടുക - താഴ്ന്ന, വലത് - ഇടത്, മുതലായവ). പൊതുവായ മോട്ടോർ കഴിവുകളുടെ (ഒരു സ്പെഷ്യലിസ്റ്റിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ അനുകരണം) വികസനത്തിന് ഇവിടെ is ന്നൽ നൽകുന്നു.

മൂന്നാമത്തെ ഘട്ടം വിടവാങ്ങൽ അനുഷ്ഠാനമാണ്. വിടവാങ്ങൽ ആചാരത്തിന് രൂപം നൽകുക എന്നതാണ് വെല്ലുവിളി.

ഈ ഘട്ടത്തിൽ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ്, രക്ഷകർത്താവ്, കുട്ടി എന്നിവരുടെ ഇടപെടൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. വിടവാങ്ങൽ ആചാരത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കം "ഒരു ചെറിയ ട്രെയിൻ" ആണ്: എല്ലാവരും ഒന്നിനുപുറകെ ഒന്നായി നിൽക്കുന്നു (രക്ഷകർത്താവ്, കുട്ടി, അധ്യാപകൻ - മന psych ശാസ്ത്രജ്ഞൻ) ഒരു സർക്കിളിൽ നടന്ന് പരസ്പരം അരക്കെട്ട് പിടിച്ച് ഇതിനകം തന്നെ കുട്ടിക്ക് പരിചിതമായ ഒരു ഗാനം ആലപിക്കുന്നു. വിടവാങ്ങൽ അനുഷ്ഠാനം രൂപപ്പെട്ടതിനുശേഷം, തുടർന്നുള്ള സെഷനുകളിലുടനീളം അത് പാലിക്കേണ്ടതാണ്.

പാഠം നമ്പർ 4. "സെൻസറി ബൗൾസ്" മേഖലയിലെ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വികസനം.

പാഠത്തിന്റെ ആരംഭം ഒരു അഭിവാദ്യത്തോടെ ആരംഭിക്കുന്നു. ഗ്രീറ്റിംഗിൽ സ activity ജന്യ പ്രവർത്തനം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു (കുട്ടി മാതാപിതാക്കളുമായും സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുമായും സംവദിക്കുന്നു). വ്യായാമത്തെ "അഞ്ച്" എന്ന് വിളിക്കുന്നു. (സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ്, കുട്ടിയും രക്ഷകർത്താവും ചേർന്ന് അത് എടുത്ത് കൈപ്പത്തി നീട്ടി പരസ്പരം കൈയ്യടിക്കുന്നു).

രണ്ടാമത്തെ ഘട്ടം സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനമാണ്, അത് "സെൻസറി ബൗൾസ്" മേഖലയിൽ നടക്കുന്നു. ഇത്തരത്തിലുള്ള പ്രവർത്തനം നിരവധി ചക്രങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു: പ്രകൃതിദത്ത വസ്തുക്കളുടെ പഠനം, വിവിധ ധാന്യങ്ങൾ, പ്രകൃതിദത്ത വസ്തുക്കളുടെ തുടർന്നുള്ള തിരിച്ചുവരവിനൊപ്പം അവയെ ഒന്നിച്ച് ചേർക്കൽ, ധാന്യങ്ങൾ മുതലായവ. അവരുടെ പാത്രങ്ങളിൽ, അടുത്ത പാഠത്തിൽ ഏകീകരണത്തോടെ. ഇവിടെ ഞങ്ങൾ കുട്ടിയ്ക്ക് വ്യക്തമായ നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകുന്നു (ആവശ്യമെങ്കിൽ, ഞങ്ങൾ അത് പലതവണ ആവർത്തിക്കുന്നു) കുട്ടി, ഒരു രക്ഷകർത്താവ് അല്ലെങ്കിൽ ഒരു സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുമായി (കുട്ടിക്ക് സഹായം ആവശ്യമുണ്ടെങ്കിൽ), "നൈപുണ്യമുള്ള കൈകൾ" എന്ന വ്യായാമം ചെയ്യുന്നു, ബീച്ചിന്റെ പാതകൾ ചൂഷണം ചെയ്യുക, ഒരു വീട്, വേലി, തുടങ്ങിയവ. മാതാപിതാക്കളും കുട്ടിയും തമ്മിലുള്ള സഹകരണത്തിന്റെ കഴിവുകൾ ഇവിടെ ഞങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു; മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകളുടെ വികസനം; ഭാവനയുടെ വികസനം.

വിശ്രമം എന്ന് വിളിക്കുന്ന മൂന്നാം ഘട്ടം "കടൽ" മേഖലയിലാണ് നടത്തുന്നത്. ശരീരത്തെ വിശ്രമിക്കുന്നതിലും ig ർജ്ജസ്വലതയുടെയും ശാന്തതയുടെയും അവസ്ഥയുടെ വ്യത്യാസം അനുഭവിക്കുന്നതിലും ഇത്തരത്തിലുള്ള പ്രവർത്തനം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. ഞങ്ങൾ കുറച്ച് വിശ്രമ വ്യായാമങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു:

"കപ്പലോട്ടം" വ്യായാമം ചെയ്യുക - ആയുധങ്ങൾ, കാലുകൾ, ശരീരം എന്നിവയുടെ പേശികളുടെ വിശ്രമം.

ശാന്തമായ സംഗീത ശകലമുള്ള സംഗീതത്തോടൊപ്പമാണ് വിശ്രമത്തിനുള്ള മാറ്റം. ഈ ഘട്ടത്തിൽ, സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ് ശരീരത്തിന്റെ ഒരു ശാന്തമായ അവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കുകയും ഏകീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, ഇത് മുഴുവൻ ശരീരത്തിന്റെയും മസിൽ ടോൺ കുറയ്ക്കുന്നു.

പാഠം നമ്പർ 5"ഗ്രാമ" മേഖലയിലെ വൈജ്ഞാനിക മേഖലയുടെ വികസനം.

പാഠത്തിന്റെ ആരംഭം ഒരു അഭിവാദ്യത്തോടെ ആരംഭിക്കുന്നു. ഗ്രീറ്റിംഗിൽ സ activity ജന്യ പ്രവർത്തനം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു (കുട്ടി മാതാപിതാക്കളുമായും സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുമായും സംവദിക്കുന്നു). വ്യായാമത്തെ "അഞ്ച്" എന്ന് വിളിക്കുന്നു (സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ്, കുട്ടിയും രക്ഷകർത്താവും ചേർന്ന്, അത് എടുക്കുന്നു, കൈപ്പത്തികൾ നീട്ടി പരസ്പരം കൈയ്യടിക്കുന്നു).

രണ്ടാമത്തെ ഘട്ടത്തിൽ, ഞങ്ങൾ വൈജ്ഞാനിക മേഖലയുടെ വികാസത്തിലേക്ക്, അടിസ്ഥാന കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണത്തിലേക്ക് നീങ്ങുന്നു. "ഗ്രാമം" മേഖലയിലെ "സെൻസറി ഗാർഡൻ", "പഴുത്ത വിളവെടുപ്പ്" വ്യായാമത്തിലാണ് ഈ ഘട്ടം നടക്കുന്നത്. പ്ലോട്ട് ഘടകങ്ങളുള്ള സബ്ജക്റ്റ് പ്ലേയുടെ വികസനം (ഞങ്ങൾ കിടക്കകളിൽ കളിപ്പാട്ട പച്ചക്കറികൾ ശേഖരിക്കുന്നു, കുട്ടിയുമായി ഒരുമിച്ച് ശേഖരിക്കുന്നു, പച്ചക്കറികൾ കഴുകുന്നു, പച്ചക്കറികൾ തൊലിയുരിക്കുന്നു, “കഴിക്കുക.”) ഇവിടെ ഞങ്ങൾ ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം (പച്ചക്കറികളുടെ വലുപ്പം, പച്ചക്കറികളുടെ ആകൃതി, നിറം) ഉള്ള ഒരു കുട്ടിയിൽ സെൻസറി മാനദണ്ഡങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു. സംയുക്ത ഇടപെടലിന്റെ കഴിവുകൾ ഞങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു.

മൂന്നാമത്തെ ഘട്ടം വിടവാങ്ങൽ അനുഷ്ഠാനമാണ് "അപ്പം". വിടവാങ്ങൽ ആചാരത്തിന് രൂപം നൽകുക എന്നതാണ് വെല്ലുവിളി.

ഈ ഘട്ടത്തിൽ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ്, രക്ഷകർത്താവ്, കുട്ടി എന്നിവരുടെ ഇടപെടൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. വിടവാങ്ങൽ ആചാരത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കം: എല്ലാവരും ഒരു സർക്കിളിൽ നിൽക്കുന്നു (രക്ഷകർത്താവ്, കുട്ടി, അധ്യാപകൻ - മന psych ശാസ്ത്രജ്ഞൻ) ഒരു സർക്കിളിൽ നടക്കുന്നു, കൈകൾ പിടിച്ച് ഇതിനകം തന്നെ കുട്ടിക്ക് പരിചിതമായ ഒരു ഗാനം ആലപിക്കുന്നു. വിടവാങ്ങൽ അനുഷ്ഠാനം രൂപപ്പെട്ടതിനുശേഷം, തുടർന്നുള്ള സെഷനുകളിലുടനീളം അത് പാലിക്കേണ്ടതാണ്.

ഓരോ ഘട്ടത്തിനും പാഠത്തിൽ വ്യക്തമായ സമയമില്ല, കാരണം ഇവർ പ്രത്യേക കുട്ടികളാണ്, നമ്മൾ ആദ്യം കുട്ടിയെ പിന്തുടരണം.

വികസ്വര പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം

വ്യക്തിഗത തിരുത്തൽ ജോലികൾക്കായി

കുട്ടികളോടൊപ്പംVIII ദയ

വികസ്വര പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം.

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

1) സ്വമേധയാ ശ്രദ്ധ, വിഷ്വൽ-ആലങ്കാരിക ചിന്ത എന്നിവ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനും വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും; 2) ശ്രദ്ധയുടെ സവിശേഷതകൾ വികസിപ്പിക്കുക: വോളിയം, സ്ഥിരത, ഏകാഗ്രത, സ്വിച്ചിംഗ്; 3) മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ രൂപീകരിക്കുക, വികസിപ്പിക്കുക: വിശകലനം, സമന്വയം, താരതമ്യം; 4) വിഷ്വൽ ഇമേജുകളും പ്രാതിനിധ്യങ്ങളും സമ്പന്നമാക്കുക; 5) വിഷയത്തിന്റെ പ്രധാന സവിശേഷതകൾ ഉയർത്തിക്കാട്ടുന്നതിനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്.

ഉപകരണം:അസൈൻമെന്റുകൾക്കുള്ള ചിത്രീകരണങ്ങൾ, മെഡൽ.

പാഠത്തിന്റെ കോഴ്സ്:

ആൻഡ്രി, ഹലോ! വിൻഡോ നോക്കുക. വർഷത്തിലെ ഏത് സമയമാണ്?

ഇന്ന് ഞങ്ങൾ ഒരു ഗെയിം കളിക്കും: "സ്പ്രിംഗ് കാണുക"

വസന്തകാലത്ത് അവ പൂത്തും …….

ശരിയായി. പൂക്കൾ വിരിഞ്ഞുനിൽക്കുന്ന തരത്തിൽ ഇപ്പോൾ നമ്മൾ ചിത്രം ശേഖരിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

ഒപ്പം
gra: "നിങ്ങൾക്ക് നഷ്\u200cടമായവയ്\u200cക്ക് പകരം ശരിയായ കഷണങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക"

മുകളിലെ ചോദ്യചിഹ്നം നോക്കുക. ഇവിടെ യോജിക്കുന്ന ഒരു കഷണം തിരഞ്ഞെടുക്കുക. ഇത് പരിശോധിക്കുക. ശരിയായ സ്ഥലത്ത് ഇടുക. അനുയോജ്യമാണോ? (ഇല്ലെങ്കിൽ, മറ്റൊരു ഭാഗം തിരയുന്നു). മറ്റൊരു ചോദ്യചിഹ്നത്തിലും സമാനമായത്.

വസന്തകാലത്ത് ധാരാളം ഉണ്ട് ... ..

(പ്രാണികൾ)

ചെറിയ ബീറ്റിൽ ഗെയിം

"ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ അത്തരമൊരു ഗെയിം കളിക്കാൻ പോകുന്നു. നിങ്ങൾക്ക് മുന്നിൽ സെല്ലുകൾ നിറഞ്ഞ ഒരു ഫീൽഡ് ഉണ്ട്. ഒരു വണ്ട് ഈ ഫീൽഡിനൊപ്പം ക്രാൾ ചെയ്യുന്നു. വണ്ട് കമാൻഡിൽ നീങ്ങുന്നു. അതിന് താഴേക്ക്, മുകളിലേക്ക്, വലത്തേക്ക്, ഇടത്തേക്ക് നീങ്ങാൻ കഴിയും. ഞാൻ നിങ്ങളുടെ നീക്കങ്ങൾ നിർദ്ദേശിക്കും, നിങ്ങൾ ചെയ്യും വയലിലുടനീളം ആവശ്യമുള്ള ദിശയിലേക്ക് വണ്ട് നീക്കുക.അത് മാനസികമായി ചെയ്യുക. നിങ്ങൾക്ക് വയലിലുടനീളം വിരൽ വരയ്ക്കാനോ ചലിപ്പിക്കാനോ കഴിയില്ല!

ഒരു സെൽ മുകളിലേക്ക്, ഒരു സെൽ ഇടത്തേക്ക്. ഒരു സെൽ താഴേക്ക്. ഇടതുവശത്ത് ഒരു സെൽ. ഒരു സെൽ താഴേക്ക്. വണ്ട് എവിടെ നിർത്തിയെന്ന് എന്നെ കാണിക്കൂ. "മുതലായവ.

വസന്തകാലത്ത് ഇത് വളരെ തിളക്കത്തോടെ തിളങ്ങുന്നു ... ..

ഒരു ഗെയിം: "നഷ്\u200cടമായ ചിത്രം വരയ്\u200cക്കുക "

ചിത്രത്തിൽ കാണാത്തത് എന്താണെന്ന് കാണുക? ഉത്തരം പറയാൻ നിങ്ങൾക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടുണ്ടെങ്കിൽ: ആദ്യത്തെ വീട്, അതിൽ നിങ്ങൾ കാണുന്നവ, അതിനടുത്തായി നോക്കുക.

(വിൻഡോ, വാതിൽ, സൂര്യൻ)

രണ്ടാമത്തെ വീടിനകത്തും സമീപത്തും എന്താണ്?

(വിൻഡോ, വാതിൽ, സൂര്യൻ)

മൂന്നാമത്തേതിന് സമീപം?

(വിൻഡോ, വാതിൽ, മേൽക്കൂര)

അവന്റെ അടുത്ത് എന്താണ് കാണാത്തത്?

വരയ്ക്കുക.

വസന്തകാലത്ത് നിങ്ങൾക്ക് ധാരാളം കാണാം ...

ഒരു ഗെയിം: ""ഒന്ന്" എന്ന നമ്പർ കണ്ടെത്തുക

എല്ലാ നമ്പറുകളും കണ്ടെത്താൻ നായയെ സഹായിക്കുക. നിങ്ങൾ ഒന്നാം നമ്പർ കാണുകയാണെങ്കിൽ, അത് മറികടക്കുക.

ഗെയിം: "ആരാണ് ഒരു മുൾപടർപ്പിന്റെ പിന്നിൽ ഒളിച്ചത്?"

എല്ലാ മൃഗങ്ങളെയും സൂക്ഷ്മമായി നോക്കുക. ഓരോരുത്തർക്കും ഉള്ളതിന്റെ പേര് നൽകുക. (എന്ത് ചെവികൾ, കൈകൾ, മൂക്ക്, കണ്ണുകൾ മുതലായവ) ആരാണ് മുൾപടർപ്പിന്റെ പിന്നിൽ മറഞ്ഞിരിക്കുന്നതെന്ന് ഇപ്പോൾ നിർണ്ണയിക്കുക?

പിന്നെ വേലിക്ക് പിന്നിൽ?

വേലിക്ക് പിന്നിൽ ഏതുതരം ഗതാഗതം മറച്ചിരിക്കുന്നു? എന്താണ് വ്യത്യാസം? സ്\u200cട്രോളറിന് എന്താണ് ഉള്ളത്? സ്കൂട്ടറിൽ? ബൈക്കിൽ?

ചിത്രങ്ങൾ മുറിക്കുക.

ഗതാഗത മാർഗ്ഗമുള്ള ഒരു ചിത്രം ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് കൊണ്ടുവന്നു. പക്ഷേ, അത് കീറി. ഇത് പുന restore സ്ഥാപിക്കാൻ എന്നെ സഹായിക്കൂ.

നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ചിത്രം ലഭിച്ചോ? അതിൽ എന്താണ്? നിങ്ങൾക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടുണ്ടെങ്കിൽ: ഒരു കഷണം എടുക്കുക. ഇത് എന്താണ്? ഈ ഭാഗം ഗതാഗതത്തിന്റെ അടിയിലോ മുകളിലോ ആണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ? ഈ ഭാഗം? ഇത് എന്താണ്? അവൾ എവിടെ ആണ്? നിങ്ങൾക്ക് ഈ രണ്ട് ഭാഗങ്ങൾ ബന്ധിപ്പിക്കാൻ കഴിയുമോ എന്ന് നോക്കുക? മറ്റൊന്ന് എടുക്കുക. അതിൽ എന്താണ്? ഞങ്ങൾ എവിടെയാണ് ഇത് അറ്റാച്ചുചെയ്യാൻ പോകുന്നത്? എന്താണ് നഷ്ടപ്പെട്ടത്? പകരക്കാരൻ. നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെയുള്ള ചിത്രം ലഭിച്ചു?

നന്നായി! ഇന്നത്തെ ജോലികൾക്കായി, ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു മെഡൽ നൽകാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു! ഇത് പറയുന്നു: "നന്നായി!" സഹായത്തിന് നന്ദി!

നാമനിർദ്ദേശം: ഡ sy ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

സ്ഥാനം: ടീച്ചർ-സൈക്കോളജിസ്റ്റ്

പാഠത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം - ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങളുടെ രൂപവത്കരണത്തിലൂടെ ആകൃതിയിലുള്ള വസ്തുക്കളെ തിരിച്ചറിയുന്നതിനുള്ള കഴിവുകൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനും അതുപോലെ തന്നെ ആകൃതിയിലുള്ള വസ്തുക്കളുമായി പരസ്പരബന്ധം പുലർത്തുന്നതിനുമുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

പ്രായം - 7-8 വയസ്സ്.

നടത്തുന്ന രീതി: വ്യക്തി.

പാഠത്തിന്റെ ദൈർഘ്യം: 30-40 മിനിറ്റ്.

രീതികളും സാങ്കേതികതകളും: നിരീക്ഷണം, സംഭാഷണം, മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഹാൻഡ് മസാജ് ടെക്നിക്കുകൾ, രചയിതാവിന്റെ ഗെയിം "മൃഗങ്ങളെ രക്ഷപ്പെടുത്തുക".

ആവശ്യമായ ഉപകരണങ്ങളും ബഹിരാകാശ ഓർഗനൈസേഷനും: ക്ലാസുകൾക്കുള്ള ജോലിസ്ഥലം: ഓഫീസ് (പ്രീ-വെന്റിലേറ്റഡ്), നല്ല ലൈറ്റിംഗ്, വർക്ക് ടേബിൾ / ഡെസ്ക് / കോഫി ടേബിൾ, ആവശ്യമെങ്കിൽ രണ്ട് കസേരകൾ (ഒരു മന psych ശാസ്ത്രജ്ഞനും കുട്ടിക്കും). ഒരു നീരുറവ ഉപയോഗിച്ച് മസാജ് ബോൾ. എ 4 വൈറ്റ് കാർഡ്ബോർഡ് അല്ലെങ്കിൽ എ 4 ഷീറ്റ് പേപ്പർ. നിറമുള്ള കടലാസോയിൽ നിന്നുള്ള ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളുടെ ഒരു കട്ട് out ട്ട് സെറ്റ്: സർക്കിൾ, ചതുരം, ത്രികോണം, ദീർഘചതുരം, റോമ്പസ് (ഓരോ ആകൃതിക്കും 3 കഷണങ്ങൾ). മൃഗങ്ങളുടെ കണക്കുകളും (ഞങ്ങൾക്ക് ക്ലാസ്സിൽ ചെറിയ പ്ലാസ്റ്റിക് കളിപ്പാട്ടങ്ങളും കിൻഡറിൽ നിന്നുള്ള കളിപ്പാട്ടങ്ങളും ഉണ്ടായിരുന്നു) ഒരു "വില്ലന്റെ" രൂപവും. 2 വൈകാരികാവസ്ഥകളുടെ ചിത്രങ്ങൾ (തമാശയും സങ്കടവും), പശ.

പ്രവർത്തന പ്രക്രിയ

ഘട്ടം 1. ആശംസകൾ, സമ്പർക്കം സ്ഥാപിക്കൽ, വിശ്വാസം വളർത്തുക.

ഗെയിം "പന്ത് പിടിക്കുക!"

ഘട്ടം 2. ഒരു മസാജ് ബോൾ ഉപയോഗിച്ച് കൈ മസാജ് ചെയ്യുക, തുടർന്ന് ഒരു സ്പ്രിംഗ്. ഈ വ്യായാമത്തിന് രണ്ട് ലക്ഷ്യങ്ങളുണ്ട്, അവിടെ ഒരു മന psych ശാസ്ത്രജ്ഞനുമായി സമ്പർക്കം സ്ഥാപിക്കുക എന്നതാണ് പ്രധാന ലക്ഷ്യം. പാഠത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ, ഒരു ചട്ടം പോലെ, കുട്ടിക്ക് ജോലി ചെയ്യാൻ പ്രചോദനമില്ല, ശ്രദ്ധ ചിതറിക്കിടക്കുന്നു, കുട്ടി ഏതെങ്കിലും ചെറിയ കാര്യങ്ങളിൽ നിന്ന് വ്യതിചലിക്കുന്നു, ഏതെങ്കിലും കാര്യവുമായി ഒബ്ജക്റ്റ് പ്ലേയിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്നു (പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രായത്തിൽ ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള ഒരു കുട്ടിക്ക് റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിം ലഭ്യമല്ല). അതിനാൽ, മന psych ശാസ്ത്രജ്ഞൻ കുട്ടിയുടെ ശ്രദ്ധ സ്വയം പരിഹരിക്കേണ്ടതുണ്ട്, അതേ സമയം ശാരീരിക സമ്പർക്കം ഉപയോഗിച്ച്, കുട്ടിയുമായി ആശയവിനിമയം വാക്കാലുള്ളതും വൈകാരികവുമായി ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നു. നിയമന വേളയിൽ, കുട്ടിക്ക് വിവിധ ചോദ്യങ്ങൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു: "എന്താണ് കാലാവസ്ഥ?", "എന്താണ് മാനസികാവസ്ഥ", കുട്ടിയെ പാഠത്തിന്റെ ലക്ഷ്യത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുവരിക, പാഠത്തിനുള്ള നിർദ്ദേശം ആരംഭിക്കുക ("ഇന്ന് മൃഗശാലയിൽ നിന്നുള്ള മൃഗങ്ങൾ ഞങ്ങളെ സന്ദർശിക്കാൻ വന്നു!").

ഘട്ടം 3. രചയിതാവിന്റെ ഗെയിം "റെസ്ക്യൂ ദി അനിമൽസ്" എന്ന ആമുഖത്തോടെ "ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ" എന്ന പാഠത്തിന്റെ വിഷയത്തിൽ, കുട്ടിക്ക് ഒരു പശ്ചാത്തല കഥ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു.

“രസകരമായ മൃഗങ്ങൾ ഇന്ന് ഞങ്ങളെ കാണാൻ വരുന്നു, അവർ നിങ്ങളുമായി കണ്ടുമുട്ടാനും ഒരുമിച്ച് കളിക്കാനും ആഗ്രഹിച്ചു. നിങ്ങൾക്ക് അവരോടൊപ്പം കളിക്കാൻ ആഗ്രഹമുണ്ടോ? (കുട്ടികളിൽ നിന്ന് ഫീഡ്\u200cബാക്ക് ലഭിക്കുന്നു) പക്ഷേ ആക്രമിക്കുക! കുഴപ്പം സംഭവിച്ചു! വഴിയിൽ, അവർ വില്ലൻ-കൊള്ളക്കാരന്റെ ഒരു പാളി കണ്ടുമുട്ടി! (കുട്ടിയെ "വില്ലന്റെ" രൂപം ഞങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു) അവൻ എല്ലാ ചെറിയ മൃഗങ്ങളെയും പിടിച്ച് ഇരുമ്പു കൂട്ടിൽ തടവിലാക്കി! (കുട്ടിക്കാല കളിപ്പാട്ട മൃഗങ്ങളോട് ഞങ്ങൾ ഒരു പെട്ടി / മെഷ് കണ്ടെയ്നർ / കൊട്ടയിൽ മുൻകൂട്ടി വയ്ക്കുന്നുവെന്ന് ഞങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു) അവ ഇപ്പോൾ വളരെ സങ്കടകരവും മോശവുമാണ്! നമുക്ക് അവരെ സംരക്ഷിക്കാം! (കുട്ടിയുടെ നല്ല പ്രതികരണത്തിനായി ഞങ്ങൾ കാത്തിരുന്ന ശേഷം, ഞങ്ങൾ തുടരുന്നു) ഈ വില്ലൻ-കൊള്ളക്കാരൻ ഒരു വലിയ തന്ത്രമായി മാറി! മൃഗങ്ങളെ അതുപോലെയാക്കാൻ അവൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല! നിങ്ങൾക്ക് അവനെ മറികടക്കാൻ കഴിയില്ല! അവൻ നിങ്ങൾക്കായി ഒരു കടമയുമായി മുന്നോട്ട് വന്നു, നിങ്ങൾ ആ ദൗത്യം പാസാക്കിയാൽ അവൻ മൃഗങ്ങളെ വിട്ടയക്കും! വില്ലൻ-കൊള്ളക്കാരന്റെ ജോലികൾ പൂർത്തിയാക്കാൻ നിങ്ങൾ തയ്യാറാണോ? (ഞങ്ങൾ കുട്ടിയുടെ ഫീഡ്\u200cബാക്കിനായി കാത്തിരിക്കുന്നു) ".

ഘട്ടം 4. വിഷയത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുക. ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളെ സ്റ്റാൻഡേർഡുമായി പരസ്പരബന്ധിതമാക്കാനുള്ള കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം, അതുപോലെ തന്നെ വസ്തുക്കളുടെ വലുപ്പം (വലിയ-ചെറുത്), താരതമ്യ വലുപ്പത്തിന്റെ ആശയങ്ങൾ (കൂടുതലോ കുറവോ) എന്നിവ അവതരിപ്പിക്കുക.

കുട്ടിക്ക് ഒരു A4 ഷീറ്റ് വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു (അനുബന്ധത്തിലെ ഫോട്ടോയിലെ "ഗെയിം-കാർഡ്" ചിത്രത്തിന്റെ തത്വം), അവിടെ ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളുടെ രൂപരേഖകൾ മുൻ\u200cകൂട്ടി വരയ്ക്കുന്നു, ഒപ്പം മൃഗങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങളും (നിങ്ങൾ\u200cക്കുള്ള കളിപ്പാട്ടങ്ങളും പാഠത്തിനായി തയ്യാറാക്കിയ മൃഗങ്ങളും) വരയ്ക്കുന്നു.

ഇനിപ്പറയുന്നവ ഒരു പുതിയ നിർദ്ദേശമാണ്: “വില്ലൻ ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു മാപ്പ് തന്നു, നമുക്ക് പാതകളിലൂടെ പോകാം, ഈ കണക്കുകളെല്ലാം കണ്ടെത്തി മൃഗങ്ങളെ രക്ഷിക്കാം! വരിക? (ഞങ്ങൾക്ക് ഫീഡ്\u200cബാക്ക് ലഭിക്കുന്നു) വില്ലൻ-കൊള്ളക്കാരൻ എല്ലാ കണക്കുകളും കൂട്ടിച്ചേർക്കുന്നു (ഞങ്ങൾ കുട്ടിയെ കട്ട് out ട്ട് ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു), ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ അവയെ ക്രമത്തിൽ അഴിച്ചുമാറ്റും, അതാകട്ടെ, അവയെ ഞങ്ങളുടെ മാപ്പിൽ ഒട്ടിച്ച് ഓരോ മൃഗത്തെയും സംരക്ഷിക്കും! നോക്കൂ, ആരാണ് ഇവിടെ വരച്ചത്? അത് ശരിയാണ്, കരടി! അവന്റെ അടുത്തുള്ള കണക്കുകൾ എന്തൊക്കെയാണ്? ഇവയാണ് ഞങ്ങളുടെ സർക്കിളുകൾ! (കുട്ടിയുമായി “സർക്കിൾ” എന്ന വാക്ക് ഞങ്ങൾ പറയുന്നു) നമുക്ക് സർക്കിളുകൾ കണ്ടെത്തി ശരിയായ സ്ഥലങ്ങളിൽ പശ നൽകാം! (കുട്ടി കണ്ടെത്തുന്നു, പശകൾ) ഹൂറേ, നിങ്ങൾ എല്ലാ സർക്കിളുകളും കണ്ടെത്തി ഒട്ടിച്ചു! നിങ്ങൾ എത്ര നല്ല കൂട്ടുകാരനാണ്! ഇപ്പോൾ ഞങ്ങളുടെ കരടി സംരക്ഷിക്കപ്പെട്ടു! " (വില്ലൻ-കൊള്ളക്കാരൻ കരടിയെ കൂട്ടിൽ നിന്ന് മോചിപ്പിക്കുകയും കളിപ്പാട്ടം കാണാനും സ്പർശിക്കാനും ഞങ്ങൾ കുട്ടിക്ക് അവസരം നൽകുന്നു, എന്നാൽ അതേ സമയം തന്നെ അവന്റെ സഹായത്തിനായി കാത്തിരിക്കുന്ന മൃഗങ്ങൾ ഇപ്പോഴും ഉണ്ടെന്ന് കുട്ടിയെ ഓർമ്മപ്പെടുത്തുന്നു).

ഓരോ മൃഗങ്ങളെയും "സംരക്ഷിക്കുന്നു" എന്ന നിർദ്ദേശങ്ങൾ ഞങ്ങൾ ഒരേ ക്രമത്തിൽ തുടരുന്നു.

കുട്ടി, ഒരു ചട്ടം പോലെ, ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾക്കായുള്ള തിരയലിനെ വിജയകരമായി നേരിടുന്നു, അവ നിലവാരവുമായി പരസ്പരബന്ധിതമാണ്, എന്നിരുന്നാലും, സ്ഥിരമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ പ്രയാസമാണ്, അതിനാൽ ഇവിടെ ഞങ്ങൾ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശവും വിദ്യാഭ്യാസ സഹായവും കാണിക്കുന്നു, ജോലിയെ സ്ഥിരമായി ഓറിയന്റുചെയ്യുന്നു, അതേസമയം വലിയ കണക്കുകളുണ്ട് എന്ന വസ്തുതയിലേക്ക് കുട്ടിയുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു, ഒപ്പം ചെറിയവയും , കൂടുതൽ ഉണ്ട്, കുറവാണ്.

എല്ലാ മൃഗങ്ങളെയും സംരക്ഷിച്ചയുടൻ, ഞങ്ങൾ കുട്ടികൾക്ക് കളിപ്പാട്ടങ്ങൾക്കൊപ്പം കളിക്കാനുള്ള അവസരം നൽകുന്നു, റോൾ പ്ലേ ആരംഭിക്കുന്നു, സാധ്യമെങ്കിൽ, പാഠത്തിൽ നിന്ന് 5-10 മിനിറ്റ് നീക്കിവയ്ക്കുക. കൂടാതെ, കുട്ടിയെ ഗെയിമിന്റെ അവസാനത്തിലേക്കും പ്രവർത്തനത്തിലേക്കും ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം കൊണ്ടുവരണം: "ഇപ്പോൾ, നമ്മുടെ മൃഗങ്ങളെ വീട്ടിലേക്ക് മടങ്ങാൻ സഹായിക്കാം, കാരണം അവർക്ക് അമ്മമാരെയും പിതാക്കന്മാരെയും നഷ്ടമായതിനാൽ അവരെ സുരക്ഷിതമായി അകമ്പടി സേവിക്കേണ്ടതുണ്ട്, അതിനാൽ ദുഷ്ടനായ കൊള്ളക്കാരൻ അവരെ വീണ്ടും പിടികൂടില്ല."

ഘട്ടം 5.പാഠത്തിന്റെ പൂർത്തീകരണം. മനുഷ്യ മാനസികാവസ്ഥ ചിത്രങ്ങളുടെ പ്രകടനം. മൂഡ് കണ്ണാടിക്ക് മുന്നിൽ കളിക്കുന്നു. പ്രതിഫലനം: “നിങ്ങളുടെ മാനസികാവസ്ഥ എന്താണ്? ചിത്രത്തിൽ കാണിക്കുക! നിങ്ങൾക്ക് പാഠം ഇഷ്ടപ്പെട്ടോ? ചിത്രത്തിൽ എന്നെ കാണിക്കൂ! " ഒരു സമ്മാനം സ്വയം കണ്ടുപിടിക്കാൻ കുട്ടിയോട് ആവശ്യപ്പെടാതെ, "ഒരു സമ്മാനം / സാങ്കൽപ്പിക സമ്മാനം നൽകുക" എന്ന വാക്കേതര ഗെയിം നിങ്ങൾക്ക് ഉപയോഗിക്കാം, പക്ഷേ അത് സ്വയം ആവർത്തിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുക.

ഗെയിം കാർഡ് അപ്ലിക്കേഷൻ

നാമനിർദ്ദേശം: ഡ down ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള തിരുത്തൽ, വികസന പരിപാടി.

സ്ഥാനം: ടീച്ചർ-സൈക്കോളജിസ്റ്റ്
ജോലിസ്ഥലം: MBOU OSHI No. 1
സ്ഥാനം: പെൻസ

പ്രോഗ്രാം ഡ്രാഫ്റ്റിന്റെ ഒറൻ\u200cബർഗ് പബ്ലിക് ഡിസ്ക്കഷൻ സിറ്റിയിൽ

യാർഡ്, പബ്ലിക് ഏരിയകൾ എന്നിവയുടെ മെച്ചപ്പെടുത്തൽ, ടെറിട്ടറികളിലെ കാൽ\u200cനട സ്ട്രീമുകളുടെ ഓർ\u200cഗനൈസേഷൻ, വിദ്യാഭ്യാസ ഓർ\u200cഗനൈസേഷനുകൾ\u200c ഉൾ\u200cക്കൊള്ളുന്ന ഭാഗങ്ങളിൽ\u200c “ഒരു സ UR കര്യപ്രദമായ അർ\u200cബൻ\u200c എൻ\u200cവയോൺ\u200cമെൻറ് രൂപീകരണം”.

ഓറൻ\u200cബർഗ് നഗരത്തിന്റെ അഡ്മിനിസ്ട്രേഷന്റെ Offic ദ്യോഗിക ഇൻറർനെറ്റ് പോർട്ടലിൽ ഈ പദ്ധതിയുടെ ചർച്ചയിൽ സജീവമായ ഒരു പങ്കാളിത്തം എടുക്കുക!

ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള കുട്ടിക്കുള്ള "ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ" എന്ന പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം. 7 വയസ്സിന് താഴെയുള്ള കുട്ടികളുള്ള ക്ലാസുകൾ

ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ ഗെയിമുകൾ, ചുമതലകൾ, പ്രവർത്തനങ്ങൾ

ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഈ ഗെയിമുകളും വ്യായാമങ്ങളും ചിന്ത, വൈജ്ഞാനിക, വിദ്യാഭ്യാസ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.

കുട്ടികൾ\u200cക്ക് പ്രകടിപ്പിക്കാൻ\u200c കഴിയുന്നതിനേക്കാൾ\u200c കൂടുതൽ\u200c മനസ്സിലാക്കാമെങ്കിലും സംസാരിക്കാൻ\u200c പഠിക്കുന്നതിൽ\u200c കാലതാമസവും പ്രയാസവും അനുഭവപ്പെടുന്നു. ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള ഒരു കുട്ടിയെ നിങ്ങൾ വളർത്തുകയാണെങ്കിൽ, വികസന, ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക. ഗെയിമുകൾ, അവരുടെ പ്രായത്തിനും വികസന നിലയ്ക്കും ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക, ഒപ്പം അവരുടെ ശ്രമങ്ങൾക്ക് പ്രശംസയും ആലിംഗനവും നൽകുന്നതിന് ഓർമ്മിക്കുക.

മാസത്തിനനുസരിച്ച് വികസനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വിദ്യാഭ്യാസ ഗെയിമുകൾ

പ്രായം 0 - 2

ഞാൻ പറയുന്നത് കേൾക്കൂ

കളിക്കുന്നതിലൂടെ ജീവിതത്തിന്റെ ആദ്യകാലങ്ങളിൽ ശബ്\u200cദം തിരിച്ചറിയാൻ നിങ്ങളുടെ പിഞ്ചുകുഞ്ഞിനെ പഠിപ്പിക്കുക. നിങ്ങളുടെ മുൻപിൽ നിൽക്കുക, നിങ്ങളുടെ തലയെ പിന്തുണയ്ക്കുക, പതുക്കെ "ഓ", "ഓ-ഓ", "പി-പാ", "എം-മാ" തുടങ്ങിയ ശബ്ദങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക. അതിശയോക്തി കലർന്ന ചുണ്ടുകൾ ചലിപ്പിക്കുക. അവന്റെ പകർത്തൽ ശ്രമങ്ങളിൽ നിങ്ങൾ സന്തോഷിക്കും. അക്ഷരങ്ങളുള്ള ശബ്\u200cദ കാർഡുകളുണ്ട്, അത് എങ്ങനെ കേൾക്കാമെന്നും വാക്കുകൾ വേർതിരിച്ചറിയാമെന്നും ലിപ് ചലനങ്ങൾ പകർത്താമെന്നും പഠിപ്പിക്കാൻ 9 മാസം മുതൽ ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയും.

ഉറക്കെ പറയുക

ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ളവർക്ക് വിഷ്വൽ ലേണിംഗ് വഴിയൊരുക്കുന്നു. വാക്കാലുള്ള വിവരങ്ങൾ മന or പാഠമാക്കുന്നത് കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. വാക്കുകൾക്കൊപ്പം ലളിതമായ ആംഗ്യങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് പരിചിതമായ വസ്തുക്കളുടെ പേരുകൾ തിരിച്ചറിയാൻ അവനെ സഹായിക്കുക, ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം (0-5) ഉള്ള കുട്ടികൾക്കായുള്ള സ്പീച്ച് ആന്റ് ലാംഗ്വേജ് ഡെവലപ്മെന്റിന്റെ സഹ രചയിതാവ് ബക്ക്ലി പറയുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഫോൺ റിംഗ് ചെയ്യുമ്പോൾ നിങ്ങളുടെ ചെവിയിൽ കൈ വയ്ക്കുക, “ഫോൺ” എന്ന് പറയുക അല്ലെങ്കിൽ “ഡ്രിങ്ക്” എന്ന് പറഞ്ഞ് ഒരു കുപ്പിയിൽ നിന്നോ പാനപാത്രത്തിൽ നിന്നോ കുടിക്കുന്നതായി നടിക്കുക.

നിങ്ങളോടൊപ്പം

ഒബ്\u200cജക്റ്റിലേക്ക് ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുക: ഒരു റാട്ടിൽ, പ്രിയപ്പെട്ട കളിപ്പാട്ടം, ഒരു ചിത്രം, അത് കാണാൻ ആവശ്യപ്പെടുക. ക്രമേണ നിങ്ങളുടെ സമയം വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും വിഷയത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുമ്പോൾ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുകയും ചെയ്യുക. സംയുക്ത ശ്രദ്ധയെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങൾ, കുട്ടിയും പരിപാലകനും ഒരുമിച്ച് കാണുകയും ശ്രദ്ധിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ, ഭാഷ വേഗത്തിൽ പഠിക്കാനും ശ്രദ്ധ മെച്ചപ്പെടുത്താനും കുട്ടികളെ സഹായിക്കുന്നു.

ഒരു സമയം ഒന്ന് മാത്രം

എല്ലാ ആശയവിനിമയങ്ങളും ശ്രോതാവിനെയും സ്പീക്കറിനെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നുവെന്ന് ലിബി കുമിൻ തന്റെ ആദ്യകാല ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ കുട്ടികൾക്കായുള്ള തന്റെ പുസ്തകത്തിൽ പറയുന്നു. ഈ വൈദഗ്ദ്ധ്യം പരിശീലിപ്പിക്കാനുള്ള ഒരു എളുപ്പ മാർഗമാണ് പന്ത് അങ്ങോട്ടും ഇങ്ങോട്ടും ഉരുട്ടുന്നത്. നിങ്ങൾ പന്ത് ഉരുട്ടിയാൽ, "അമ്മയുടെ ടേൺ" എന്ന് പറയുക, പിന്നിലേക്ക് തള്ളുമ്പോൾ അതിന്റെ പേര് പറയുക ("ജാക്കിന്റെ ടേൺ"). നിങ്ങൾ പേര് പറഞ്ഞയുടനെ, സ്വയം ചൂണ്ടിക്കാണിച്ച് "ഞാൻ" അല്ലെങ്കിൽ നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം പേര് പറയാൻ ആവശ്യപ്പെടുക.

പ്രായം 2 - 3 വയസ്സ്

എനിക്ക് ഇത് വേണം!

ചിഹ്നങ്ങളുടെയും ചിഹ്നങ്ങളുടെയും അർത്ഥം പഠിക്കുന്നത് ഭാഷാ വൈദഗ്ദ്ധ്യം ഉയർന്നുവരുന്നതിനുമുമ്പ് ആശയവിനിമയം നടത്താൻ സഹായിക്കുന്നു. അതിന്റെ പ്രായോഗിക ഗൈഡിൽ "ദിസ് മാർക്ക് ഐസ്ക്രീം അർത്ഥമാക്കുന്നു", ആദ്യകാല സാക്ഷരതാ വിദ്യാഭ്യാസ കേന്ദ്രം നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ ഒരു യഥാർത്ഥ വസ്\u200cതുവോ പ്രവർത്തനമോ അനുബന്ധ ചിത്രത്തിനൊപ്പം കാണിക്കാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു. കുട്ടി ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന വസ്തുക്കളുടെയോ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയോ ചിത്രങ്ങൾ എടുക്കുക, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ഇമേജ് ചൂണ്ടിക്കാണിച്ചുകൊണ്ട് അല്ലെങ്കിൽ നൽകിക്കൊണ്ട് അവന് എന്താണ് വേണ്ടതെന്ന് "ചോദിക്കാൻ" കഴിയും. ആ വാക്ക് പറയാൻ എപ്പോഴും അവനെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

റെയിൻബോ പഠനം

ഈ രസകരമായ കളർ ലേണിംഗ് ഗെയിം കളിക്കുക: ചുവന്ന ഷർട്ട്, പുതപ്പ്, കപ്പ് - ഒരേ നിറത്തിലുള്ള നിരവധി ഇനങ്ങൾ വീടിന്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളിൽ നിന്ന് ശേഖരിച്ച് ചുവന്ന ബാഗിലോ അലക്കു കൊട്ടയിലോ വയ്ക്കുക. “യഥാർത്ഥ ലോക വസ്\u200cതുക്കളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള വിഷ്വൽ പ്രവർത്തനം മൊത്തത്തിലുള്ള ആശയം മനസ്സിലാക്കുന്നത് എളുപ്പമാക്കുന്നു,” ഡോ. കുമിൻ പറയുന്നു. കുട്ടി ഒരു വാക്കിന്റെ തലത്തിലാണെങ്കിൽ, ഒബ്ജക്റ്റ് പുറത്തെടുക്കുമ്പോൾ നിറത്തിന് പേര് നൽകുക. നിറം, ഒബ്ജക്റ്റ് നാമം എന്നീ രണ്ട് പദങ്ങളുള്ള ഒരു വാചകം പ്രോസസ്സ് ചെയ്യാൻ അദ്ദേഹം പഠിക്കുമ്പോൾ.

എന്നോട് കൂടുതൽ പറയുക

ഡ own ൺ\u200c സിൻഡ്രോം ഉള്ള കുട്ടികൾ\u200c വാചകം പ്രയോഗിക്കുന്നതിന് കൂടുതൽ\u200c സമയമെടുക്കുന്നു. 100 വാക്കുകൾ ചേർക്കാൻ തുടങ്ങുന്നതിനുമുമ്പ് നിങ്ങൾക്ക് സാധാരണയായി പദാവലി ഉണ്ടെന്ന് ഗവേഷണം കാണിക്കുന്നു. എക്സ്റ്റൻഷൻ മിമിക് ടെക്നിക് ഉപയോഗിച്ച് ഒരു വാക്കിൽ നിന്ന് രണ്ട് പദ ഘട്ടങ്ങളിലേക്ക് നീക്കുക. ആദ്യം സംസാരിക്കുന്ന വാക്ക് ആവർത്തിക്കുക, തുടർന്ന് മറ്റൊന്ന് ഉപയോഗിച്ച് പൂർത്തിയാക്കുക. ഉദാഹരണത്തിന്, കളിക്കുമ്പോൾ "ബോട്ട്" എന്ന് പറഞ്ഞാൽ, "ബോട്ട്, കപ്പൽയാത്ര" എന്ന് പറയുക. നിങ്ങൾ "നായ" എന്ന് പറഞ്ഞാൽ നിങ്ങൾക്ക് "നായ" എന്ന് പറയാൻ കഴിയും. കറുത്ത പട്ടി". ആവർത്തനം പ്രധാനമാണ്, ഡോ. കുമിൻ പറയുന്നു, അതിനാൽ നിങ്ങൾ പലപ്പോഴും ഇത് ചെയ്യേണ്ടിവന്നാൽ നിരുത്സാഹപ്പെടരുത്.

വിഷ്വൽ അസിസ്റ്റന്റ്

രണ്ട് പദങ്ങളുള്ള ശൈലികൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ ഒബ്\u200cജക്റ്റുകൾ ഉപയോഗിക്കുക. ഏറ്റവും ലളിതമായ സാഹചര്യത്തിൽ, ലാമിനേറ്റഡ് കാർഡ്ബോർഡിന്റെ ചതുരാകൃതിയിലുള്ള ഒരു ഉപകരണമാണ് ഉപകരണം, രണ്ട് സെന്റിമീറ്റർ അകലത്തിൽ രണ്ട് നിറമുള്ള ഡോട്ടുകൾ. “രണ്ട് വാക്കുകൾ ഒരുമിച്ച് കൊണ്ടുവരുന്നതിനുള്ള ഒരു വിഷ്വൽ ഓർമ്മപ്പെടുത്തലായി ബോർഡ് പ്രവർത്തിക്കുന്നു,” ഡോ. കുമിൻ പറയുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, "കാർ ഡ്രൈവിംഗ്" എന്ന വാചകം മോഡലിംഗ് ചെയ്യുമ്പോൾ നിങ്ങൾ "കാർ" എന്ന് പറയുമ്പോൾ ആദ്യ പോയിന്റിലേക്കും പിന്നീട് "ഡ്രൈവുകൾ" എന്ന് പറയുമ്പോൾ രണ്ടാമത്തെ പോയിന്റിലേക്കും പോയിന്റ് ചെയ്യുക. തന്ത്രപരമായ പിന്തുണയ്ക്കായി ചലനം കാണിക്കാൻ നിങ്ങളുടെ കൈകൾ ഉപയോഗിക്കുക. കുട്ടി പുരോഗമിക്കുമ്പോൾ, വാക്യങ്ങളുടെ ദൈർഘ്യം കൂടുന്നതിനനുസരിച്ച് സൂചനകൾ നൽകുന്നതിന് കൂടുതൽ ഡോട്ടുകൾ വരയ്ക്കുക.

പ്രായം 3 - 5 വയസ്സ്, പദാവലി വിപുലീകരണം, ശബ്\u200cദം

ചായ സമയം - പഠന സമയം

നിങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഭാഷ ദൈനംദിന പ്രവർത്തനങ്ങളുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുമ്പോൾ, അത് പഠനത്തെ പ്രവർത്തനപരവും കൂടുതൽ പ്രചോദിപ്പിക്കുന്നതുമാക്കുന്നു. ഇരിക്കുക, കുടിക്കുക, കഴിക്കുക, കഴുകുക എന്നിങ്ങനെയുള്ള നിഘണ്ടുവിലേക്ക് ദൈനംദിന വാക്കുകൾ ചേർക്കുക. ചായ കുടിക്കുക, പാവകളുമായി കുളിക്കുക, നിങ്ങൾ എന്താണ് ചെയ്യുന്നതെന്ന് വിവരിക്കുക. തുടർന്ന് കുട്ടിയെ പിന്തുടരുക - ഭക്ഷണം വിളമ്പുക, കഴുകുക, പാവകളെ വസ്ത്രം ധരിക്കുക, രണ്ടോ മൂന്നോ വാക്കുകളുടെ വാക്യങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങൾ എന്താണ് ചെയ്യുന്നതെന്ന് സംസാരിക്കാൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക ("ഡോളി ചായ കുടിക്കുന്നു" അല്ലെങ്കിൽ "അമ്മ പാവയെ കഴുകുന്നു").

വൗ! പുതിയ വാക്ക്

ആത്മാഭിമാനവും ആവിഷ്\u200cകൃത ഭാഷയും വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് പ്രശംസ ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുടെ വിഷ്വൽ മെമ്മറി ശക്തിപ്പെടുത്തുക. ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള ഒരു മകളുടെ മാതാപിതാക്കളായ ജോയും സൂസൻ കോട്\u200cലിൻസ്കിയും വായനയ്ക്കായി ഒരു പ്രത്യേക പഠന സംവിധാനം സൃഷ്ടിച്ചു. ഒരു പ്രമുഖ സ്ഥലത്ത് 8 1/2 "x 11" കടലാസ് ഒട്ടിക്കാൻ അവർ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. ഓരോ തവണയും കുട്ടി ഒരു പുതിയ വാക്കോ നിങ്ങൾ കേട്ടിട്ടില്ലാത്ത ഒരു വാക്കോ പറയുമ്പോൾ, നിങ്ങൾ ചെയ്യുന്നത് നിർത്തുക, പറയുക: "ഓ, ഇത് ഒരു പുതിയ വാക്കാണ്!" അത് ഒരു ഷീറ്റിൽ എഴുതുക. 5 "x 7" കാർഡിൽ ചെറിയക്ഷരത്തിൽ പദം അച്ചടിക്കുക. തുടർന്ന് കാർഡ് കാണിച്ച് ഒരേ സമയം വാക്ക് പറയുക. പിന്നീട്, കാർഡ് വീണ്ടും കാണിച്ച് വാക്ക് ആവർത്തിക്കുക. കാലക്രമേണ, കുട്ടി പട്ടികയിലേക്ക് പുതിയ വാക്കുകൾ ചേർക്കാൻ ശ്രമിക്കും.

ശബ്ദ കുമിളകൾ

നിറമുള്ള സർക്കിളുകളുടെ പിൻഭാഗത്ത് അക്ഷരങ്ങൾ എഴുതുക. ഓരോ സർക്കിളും തിരിക്കാനും ശബ്ദമുണ്ടാക്കാനും നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയോട് ആവശ്യപ്പെടുക. ശരിയായ ശബ്\u200cദം നൽകി ആവശ്യപ്പെടുക, കാലക്രമേണ ആവശ്യങ്ങൾ കുറയ്\u200cക്കുക. കുട്ടി ഇതിനകം തന്നെ സൃഷ്ടിക്കുന്ന കുറച്ച് സർക്കിളുകളും ശബ്\u200cദങ്ങളും ഉപയോഗിച്ച് ആരംഭിക്കുക, പതുക്കെ പുതിയവ ചേർക്കുക. “ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള മിക്ക കുട്ടികളും 3 നും 5 നും ഇടയിൽ പ്രായമുള്ള ശബ്ദങ്ങൾ പഠിക്കാൻ തുടങ്ങും,” ബക്ക്ലി പറയുന്നു.

ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള പിഞ്ചുകുട്ടികൾക്കുള്ള പരിശീലന സെഷനുകൾ

ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം ഉപയോഗിച്ച് പിഞ്ചുകുഞ്ഞുങ്ങളുമായി ഇടപഴകാൻ സഹായിക്കുന്ന നിരവധി വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉണ്ട്. മുതിർന്നവരെ സഹായിക്കുന്നതിലൂടെ ഈ പ്രത്യേക കുട്ടികൾക്ക് ദൈനംദിന പരിശീലനത്തിൽ നിന്ന് പ്രയോജനം ലഭിക്കും. കുട്ടിയുടെ പ്രത്യേക കഴിവുകൾ പരിഗണിക്കാതെ, അവരുടെ വ്യക്തിഗത കഴിവിൽ എത്തിച്ചേരുന്നതിന് അവരുടെ ആവശ്യങ്ങൾക്ക് അനുയോജ്യമായ വ്യായാമങ്ങളുണ്ട്.

നേരത്തെയുള്ള വായന

“നല്ല വിഷ്വൽ മെമ്മറി കാരണം, ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള കുട്ടികളെ നേരത്തെ വായിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കാൻ കഴിയും, 50 മുതൽ 100 \u200b\u200bവരെ വാക്കുകൾ മനസ്സിലാക്കുമ്പോൾ, അവർക്ക് പൊരുത്തപ്പെടാനും ഫോട്ടോഗ്രാഫുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാനും കഴിയും,” ബക്ക്ലി പറയുന്നു. അവസാന നാമങ്ങളോ ഭക്ഷണങ്ങളോ പോലെ ഉത്തരം നൽകാൻ എളുപ്പമുള്ള വാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു നാടകം നിർമ്മിക്കുക.

വെളുത്ത കടലാസിൽ വലിയ അച്ചടിയിൽ അമ്മയും അച്ഛനും പോലുള്ള രണ്ട് അടുത്ത വാക്കുകൾ അച്ചടിക്കുക, ലാമിനേറ്റ് ചെയ്യുക (നിങ്ങൾക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ടെങ്കിൽ കാർഡ്ബോർഡ് പിന്തുണ ഉപയോഗിക്കുക). ചെറിയ കാർഡുകളിൽ പദം വീണ്ടും പ്രത്യേകമായി ടൈപ്പുചെയ്യുക. വലിയ കാർഡ് മുഖം കുട്ടിയുടെ മുൻപിൽ വയ്ക്കുക, വലിയ കാർഡിലെ വാക്കുകളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന ചെറിയ കാർഡ് ഉപയോഗിച്ച് കൈ പിടിക്കുക. വലിയ കാർഡുകളിൽ ദൃശ്യമാകുന്ന വാക്കുകൾ മൂന്നോ നാലോ ആക്കുക.

പൊരുത്തപ്പെടുന്ന വാക്കുകളും ഇമേജുകളും മാസ്റ്ററിംഗ് വായനാ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നിരാശാജനകമാക്കുന്നു. ഗെയിം തയ്യാറാക്കാൻ, നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്ക് ഇതിനകം പരിചിതമായ ലളിതമായ വാക്കുകളുള്ള ഒരു പുസ്തകമോ കഥയോ തിരഞ്ഞെടുക്കുക. നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്ക് കഥ വായിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് വാക്കുകൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുക. ഹൈലൈറ്റുചെയ്\u200cത ഓരോ പദത്തെയും പ്രതിനിധീകരിക്കുന്ന ഇമേജുകൾ ശേഖരിച്ച് പട്ടികയിൽ വയ്ക്കുക.

അവൻ വായിക്കുമ്പോൾ പേജ് കാണാൻ അനുവദിച്ചുകൊണ്ട് കഥ വായിക്കുക. നിങ്ങൾ ഹൈലൈറ്റുചെയ്\u200cത പദത്തിലേക്ക് എത്തുമ്പോൾ, നിർത്തി അനുബന്ധ പദത്തെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്ന ഒരു ചിത്രം തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ അനുവദിക്കുക. അവന്റെ വിജയത്തിന് അവനെ സ്തുതിക്കുക.

ചെസ്സ്

ട്രൈസോമി 21 ഉള്ള കുട്ടികളെ ചെസ്സ് എങ്ങനെ ബാധിക്കുമെന്നതിനെക്കുറിച്ച് ഒരു ഗവേഷണവുമില്ല, പക്ഷേ വികസന പരിപാടിയിൽ പ്ലേ ഉൾപ്പെടുത്താൻ നിങ്ങൾക്ക് ശ്രമിക്കാം. ആസൂത്രണവും നന്നായി വികസിപ്പിച്ച ചിന്തയും മെമ്മറിയും ആവശ്യമുള്ള ഒരു വെല്ലുവിളി നിറഞ്ഞ ബ game ദ്ധിക ഗെയിമാണ് ചെസ്സ്. ഈ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ബലഹീനത ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള കുട്ടികൾക്ക് ചെസ്സ് അപ്രാപ്യമാക്കുന്നു.

ശാരീരിക വികസന പ്രവർത്തനങ്ങൾ

ട്രൈസോമി 21 ഉള്ളവരിൽ പേശികൾ കൂടുതൽ വഴക്കമുള്ളതാണ്. മറ്റ് കുട്ടികളെപ്പോലെ എളുപ്പത്തിൽ ശാരീരിക കഴിവുകൾ പഠിക്കുന്നതിൽ നിന്ന് ഇത് അവരെ തടയുന്നു. അതേ കാരണത്താൽ, ചില കുട്ടികൾ കുറച്ച് ചലിക്കുന്ന പ്രവണത കാണിക്കുന്നു. ദിവസം മുഴുവൻ വ്യായാമം ചെയ്യുന്നത് മസിൽ ടോണും ശാരീരിക കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. ക്രോളിംഗ്, സ്റ്റാൻഡിംഗ്, നടത്ത വ്യായാമങ്ങൾ എന്നിവ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു.

ചലനങ്ങളുടെ സന്തുലിതാവസ്ഥയും ഏകോപനവും

ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള കുട്ടികൾക്ക് പലപ്പോഴും ബാലൻസ്, വെസ്റ്റിബുലാർ സിസ്റ്റത്തിൽ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ നേരിടുന്നു. അതുകൊണ്ടാണ് അവർ പലപ്പോഴും സ്വിംഗിനെ ഭയപ്പെടുന്നത്. ബാലൻസ് വികസിപ്പിക്കുന്നത് ഈ ആശങ്കകൾ പരിഹരിക്കാൻ സഹായിക്കും. കുഞ്ഞിനെ പൂർണ്ണമായി പിടിക്കുന്നതിനാൽ ഒരു mm ഞ്ഞാലുപയോഗിക്കുക, ഒപ്പം വശങ്ങളിൽ നിന്ന് വശങ്ങളിലേക്കും പിന്നിലേക്കും നീങ്ങാൻ അനുവദിക്കുന്നു. ഈ പ്രവർത്തനങ്ങളെല്ലാം സമതുലിതാവസ്ഥയിലുള്ള വെസ്റ്റിബുലാർ സിസ്റ്റം വികസിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കും.

കൈ ഫംഗ്ഷനുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു

ഡ own ൺ സിൻഡ്രോമിൽ, ഭുജത്തിന്റെ അസ്ഥികളുടെ സ്ഥാനം അല്പം വ്യത്യസ്തമാണ്. മികച്ച ഏകോപന വ്യായാമങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടായതിന്റെ ഒരു കാരണം ഇതാണ്. കണ്ണ്-കൈ ഏകോപനം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഈ കഴിവുകൾ കൂടുതൽ എളുപ്പത്തിൽ പഠിക്കാൻ സഹായിക്കും. ഈ ആവശ്യത്തിനായി വൈവിധ്യമാർന്ന കലകളും കരക fts ശല വസ്തുക്കളും ഉപയോഗിക്കുക. ഉദാഹരണത്തിന്, കുഴെച്ച കരക, ശലം, ലെയ്സിംഗ്, ചെറിയ ഇനങ്ങൾ ശേഖരിക്കുക.

തന്ത്രപരമായ പ്രവർത്തനം

സൂര്യൻ കുട്ടികൾ പലപ്പോഴും ഹൈപ്പർസെൻസിറ്റീവ് ആണ്. ഏതെങ്കിലും വസ്തുക്കളെ സ്പർശിക്കാനോ ചില പ്രതലങ്ങളിൽ നടക്കാനോ അവർ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നില്ല. ഇത് കുറയ്ക്കുന്നതിന്, വ്യത്യസ്ത ടെക്സ്ചറുകളുടെ ഒരു തുണി ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങളുടെ പാദങ്ങളും കൈപ്പത്തികളും തുടയ്ക്കുക.

സുഖകരവും സഹിക്കാവുന്നതുമായ സംവേദനങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ആരംഭിക്കുക, കുട്ടിക്ക് ഇഷ്ടപ്പെടാത്ത മറ്റുള്ളവരെ സാവധാനം പരിചയപ്പെടുത്തുക. ഡ own ൺ\u200cയാറ്റ്സ് സ്പർശിക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടാത്ത ചില ഇനങ്ങൾ പശ, ജെല്ലി, മണൽ, അഴുക്ക് എന്നിവയാണ്. പുല്ല്, തണുത്ത, അസമമായ പ്രതലങ്ങളായ കല്ലുകൾ, നനഞ്ഞ മണൽ എന്നിവയിൽ നടക്കുന്നത് അവർ പലപ്പോഴും ഇഷ്ടപ്പെടുന്നില്ല. കുഴെച്ചതുമുതൽ കളിക്കുക, വിരലുകൊണ്ട് വരയ്ക്കുക തുടങ്ങിയ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഹൈപ്പർസെൻസിറ്റിവിറ്റി കുറയ്ക്കാൻ സഹായിക്കും.

ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള കുട്ടികൾക്ക് അഭിവൃദ്ധി പ്രാപിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിനുള്ള ചില സഹായകരമായ ആശയങ്ങൾ, വ്യായാമങ്ങൾ, പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഇവയാണ്.

പസിൽ "ഇത് ആരാണ്?"

സാധാരണ കുട്ടികൾ അവരുടെ ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ച് ആപേക്ഷിക അനായാസം പഠിക്കുമ്പോൾ, ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള ആളുകൾ പലപ്പോഴും അവർ ജീവിക്കുന്ന ലോകത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു ഗ്രാഹ്യം വളർത്തിയെടുക്കാൻ പാടുപെടുന്നു. മുഖം പസിലുകൾ സൃഷ്ടിച്ച് അവരുടെ അടിസ്ഥാന കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കാൻ വ്യക്തിയെ സഹായിക്കുക. അവ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന്, മാസികകളിൽ നിന്നോ കുടുംബാംഗങ്ങളുടെ മുഖങ്ങളിൽ നിന്നോ ഉള്ള മുഖങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക. ഓരോ ചിത്രവും 3 വരകളായി മുറിക്കുക, മുഖത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ (കണ്ണുകൾ, മൂക്ക്, വായ) വേർതിരിക്കുക. മുറിച്ച മുഖങ്ങൾ എൻ\u200cവലപ്പുകളിലോ സഞ്ചികളിലോ വയ്ക്കുക. മുഖത്തിന്റെ ഘടനയെക്കുറിച്ചുള്ള അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഗ്രാഹ്യം നിങ്ങൾ പരിശീലിപ്പിക്കുമ്പോൾ ഞാൻ അവയെ ഒന്നിച്ച് ചേർക്കട്ടെ.

ബോധവൽക്കരണം

ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള പിഞ്ചുകുഞ്ഞുങ്ങൾക്ക്, അവരുടെ ശരീരത്തെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ ബോധവാന്മാരാകാൻ സഹായിക്കുന്ന കാര്യങ്ങളും അത് എങ്ങനെ നീങ്ങുന്നു എന്നതും ചിന്ത വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് ഗുണം ചെയ്യും. കുട്ടിയുടെ കൈകാലുകൾ മുകളിലേക്കും താഴേക്കും ഇടത്തോട്ടും വലത്തോട്ടും കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ മാതാപിതാക്കൾക്ക് കഴിയും. വളരുന്തോറും കുട്ടികൾക്ക് അത് സ്വയം ചെയ്യാൻ കഴിയും. ഇത് ഒരു മിറർ പ്രവർത്തനമായിരിക്കാം; മുതിർന്നയാൾ അവന്റെ തലയിൽ സ്പർശിക്കുന്നു, തുടർന്ന് കുഞ്ഞ് മുതിർന്നവരുടെ തലയിൽ സ്പർശിക്കുന്നു. ഒരു മുതിർന്നയാൾ കൈയ്യടിക്കുന്നു, ഒരു കുട്ടി പകർത്തുന്നു. ചലനങ്ങൾ പകർത്താൻ സഹായിക്കുന്നതിലൂടെ, ഇത് സ്വയം എങ്ങനെ ചെയ്യാമെന്ന് മനസിലാക്കാൻ നിങ്ങൾ സഹായിക്കുന്നു.

മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ

ദൈനംദിന മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ, വിരലുകളുടെയും കൈകളുടെയും പേശികളെ ശക്തിപ്പെടുത്തുക. വ്യത്യസ്ത വസ്തുക്കൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ കളിമണ്ണ് അല്ലെങ്കിൽ പ്ലാസ്റ്റിക്ക് ഉപയോഗിക്കുക. മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള മറ്റൊരു മാർഗം വ്യത്യസ്ത തരം പേപ്പർ മുറിക്കുന്നത് പരിശീലിക്കുക എന്നതാണ്. സുരക്ഷാ കത്രിക ഉപയോഗിക്കുക.

അടിസ്ഥാന മോട്ടോർ കഴിവുകൾ

അഞ്ചോ ആറോ വളകൾ നിലത്ത് വയ്ക്കുക. കുട്ടി ലക്ഷ്യമെടുത്ത് ചെറിയ ബാഗ് ബീൻസ് വലിച്ചെറിയുന്നു. അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ബ ling ളിംഗ് ഗെയിം സൃഷ്ടിക്കുക. ശൂന്യമായ പ്ലാസ്റ്റിക് കുപ്പികൾ ഉപയോഗിച്ച് ഇത് ചെയ്യാം. കുട്ടി വ്യത്യസ്ത വലുപ്പത്തിലുള്ള പന്തുകൾ തട്ടാൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

സംഗീത പാഠങ്ങൾ

ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം ഒരു ജനിതക വൈകല്യമാണ്, ഇത് സാധാരണയായി പഠനം മന്ദഗതിയിലാക്കുന്നു, ആവേശകരമായ പെരുമാറ്റം, ഹ്രസ്വ ശ്രദ്ധാകേന്ദ്രം എന്നിവയ്ക്ക് കാരണമാകുന്നു. ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ളവർക്ക് സംഗീത പ്രവർത്തനങ്ങൾ പ്രയോജനകരമാണ്, കാരണം ഈ വിദ്യാർത്ഥികൾ ആവർത്തിച്ചുള്ളതും ആകർഷകവുമായ പാഠങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് നന്നായി പഠിക്കുന്നു. ലളിതമായ സംഭാഷണത്തേക്കാൾ എളുപ്പം ഓർമ്മിക്കാൻ സംഗീതത്തിന്റെ താളവും ആവർത്തനവും സഹായിക്കുന്നു. ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള സംഗീതം മുഴുവൻ തലച്ചോറിനെയും ഉത്തേജിപ്പിക്കുകയും മികച്ച പഠന ഉപകരണമാണ്.

മിറർ ഗാനങ്ങൾ

ഡൗൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള കുട്ടികൾ പേശികളുടെ നിയന്ത്രണക്കുറവ് കാരണം സംസാരിക്കുമ്പോൾ പലപ്പോഴും നാവുകൾ നീട്ടുന്നു. നിങ്ങളുടെ പിഞ്ചുകുഞ്ഞിനൊപ്പം കണ്ണാടിക്ക് മുന്നിൽ ഇരിക്കുക, അവൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന ഒരു രസകരമായ ഗാനം പ്ലേ ചെയ്യുക. അവനോടൊപ്പം പാടുകയും കണ്ണാടിയിൽ നോക്കുകയും ചെയ്യുക. അവൻ സ്വന്തം ഭാഷ കാണുകയും നിങ്ങൾ പാടുമ്പോൾ ഭാഷ ഉപയോഗിക്കുന്ന രീതി പകർത്താൻ ശ്രമിക്കുകയും ചെയ്യും.

മെമ്മറി

സ്കൂൾ വർഷങ്ങളിൽ ആദ്യം പഠിപ്പിക്കുന്നത് അക്ഷരമാല, അക്കൗണ്ട്, നിങ്ങളുടെ വിലാസം, ഫോൺ നമ്പർ എന്നിവയാണ്. എല്ലാ പ്രായത്തിലുമുള്ള ഡ own ൺ\u200c സിൻഡ്രോം ഉള്ള കുട്ടികൾ\u200cക്ക് ഈ വിവരങ്ങൾ\u200c ഓർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു എളുപ്പ മാർ\u200cഗ്ഗം ഒരു പാട്ടാണ്. നിങ്ങൾക്ക് റെഡിമെയ്ഡ് അക്ഷരമാല പാട്ടുകളോ സ്\u200cകോറുകളോ ഉപയോഗിക്കാം, അല്ലെങ്കിൽ നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം ലളിതവും ആകർഷകവുമായ മെലഡി ഉപയോഗിച്ച് വരാം. ഓർമ്മിക്കേണ്ട ഏത് വിവരത്തിനും ഈ രീതി അനുയോജ്യമാണ്. ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള മിക്ക കുട്ടികളും സംഗീതത്തെ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു എന്നതാണ് ഒരു അധിക ബോണസ്, അതിനാൽ അവർ കൂടുതൽ ശ്രദ്ധ ചെലുത്തുന്നു, പാട്ടുകൾ ആവർത്തിക്കുന്നു, അതിനാൽ അവർ വേഗത്തിൽ ഓർമ്മിക്കുന്നു.

സംഗീത ചലനം

ചലനം, കണ്ണ് ഏകോപനം, വൈജ്ഞാനിക കഴിവുകൾ എന്നിവ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നതിന് ചലനത്തിനൊപ്പം സംഗീതം പ്രയോഗിക്കുക. ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള കുട്ടികൾക്ക് അമിതവണ്ണത്തിന്റെ ഉയർന്ന അപകടസാധ്യതയുണ്ട്, മാത്രമല്ല ചലനത്തേക്കാൾ സംഗീതത്തിൽ താൽപ്പര്യമുണ്ട്. ഒരു പാട്ടിലേക്കോ സംഗീതത്തിലേക്കോ നൃത്തം ചെയ്യുന്നത് ലളിതമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. സംഗീതത്തിലേക്ക് പന്ത് എറിയുന്നതിലൂടെ വൈജ്ഞാനിക കഴിവുകൾ പരിശീലിപ്പിക്കുന്നു. സംഗീതം നിർത്തുമ്പോഴെല്ലാം, നിങ്ങൾ നിലവിലെ വൈദഗ്ദ്ധ്യം പരിശീലിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്, നിങ്ങൾ ഒരു റൈമിൽ പ്രവർത്തിക്കുകയാണെങ്കിൽ, സംഗീതം നിർത്തുമ്പോഴെല്ലാം, നിങ്ങൾ ഉച്ചരിക്കുന്ന വാക്ക് പറയണം.

താളവും ചലനവും

താളവും ചലനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംസാരത്തിന്റെ വികാസത്തെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു, ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ നേരിടാൻ സഹായിക്കുന്നു. സംഗീതം പ്ലേ ചെയ്യുമ്പോൾ, ബീറ്റ് വർദ്ധിപ്പിക്കാൻ കുട്ടികൾക്ക് കൈയ്യടിക്കാനോ ഡ്രം അടിക്കാനോ കഴിയും. വ്യത്യസ്ത നീക്കങ്ങൾ മനസിലാക്കാൻ അവർക്ക് അവരുടെ നൃത്ത നീക്കങ്ങൾ കാണിക്കാനോ പാട്ടിലെ നിർദ്ദേശങ്ങൾ പാലിക്കാനോ കഴിയും.

ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള കുട്ടികൾ വികസനത്തിന്റെ ചില മേഖലകളിൽ കുറവാണ്. എന്നിരുന്നാലും, ശരിയായ അന്തരീക്ഷവും ശരിയായ ഗെയിമുകളും പ്രവർത്തനങ്ങളും ജീവിതത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ തന്നെ നൽകുന്നതിലൂടെ, സ്വാഭാവികവും ആസ്വാദ്യകരവുമായ രീതിയിൽ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കാനും നേടാനും ഞങ്ങൾക്ക് സഹായിക്കാനാകും.

ovp1.ru

7 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള കുട്ടികളുടെ കോഗ്നിറ്റീവ് ഗോളത്തിന്റെ വികാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പാഠം.

ഉദ്ദേശ്യം: വിശ്വസനീയമായ ഒരു അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കൽ, പോസിറ്റീവ് പ്രചോദനത്തിന്റെ രൂപീകരണം, ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ, വൈജ്ഞാനിക പ്രക്രിയകളുടെ വികസനം.

സമയം: 1 അക്കാദമിക് മണിക്കൂർ.

മെറ്റീരിയൽ: എ 4 പേപ്പറിന്റെ ഒരു ഷീറ്റ്, നിറമുള്ള പെൻസിലുകൾ, അസൈൻമെന്റുകൾക്കുള്ള ലെറ്റർ ഹെഡുകൾ, പെൻസിൽ, പെയിന്റുകൾ, വിറകുകൾ, ഡീനേഷ് ബ്ലോക്കുകൾ, ഒരു സ്റ്റെൻസിൽ, ഒരു ടേണിപ്പിന്റെ ചിത്രം, നനഞ്ഞ അല്ലെങ്കിൽ ചലനാത്മക മണൽ.

1. വ്യായാമം - "സൂര്യൻ" അഭിവാദ്യം.

ഉദ്ദേശ്യം: ജോലിയോട് ക്രിയാത്മക മനോഭാവം സൃഷ്ടിക്കുക.

ടെക്നിക്: ടീച്ചർ-സൈക്കോളജിസ്റ്റിന് ശേഷം വാക്കുകളും ചലനങ്ങളും ആവർത്തിക്കാൻ നിർദ്ദേശിച്ചിരിക്കുന്നു.

രാവിലെ, സൂര്യൻ ഉയരുന്നു, ഉയരുന്നു (കൈകൾ മുകളിലേക്ക്).

രാത്രിയിൽ, സൂര്യൻ താഴേക്ക്, താഴേക്ക് (കൈകൾ താഴേക്ക്) പോകും.

സൂര്യൻ നന്നായി ജീവിക്കുന്നു, നന്നായി (ഞങ്ങൾ പേനകളുപയോഗിച്ച് ഫ്ലാഷ്ലൈറ്റുകൾ നിർമ്മിക്കുന്നു),

ഞങ്ങൾ സൂര്യനുമായി ആസ്വദിക്കൂ (കൈയ്യടിക്കുക).

2. "ഡ്രോയിംഗ് - ടേണിപ്പ്" വ്യായാമം ചെയ്യുക.

ഉദ്ദേശ്യം: ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള മാനസികാവസ്ഥ.

മെറ്റീരിയൽ: പെയിന്റുകൾ, എ 4 പേപ്പറിന്റെ ഒരു ഷീറ്റ്, ഒരു സ്റ്റെൻസിൽ, ഒരു ടേണിപ്പിന്റെ ചിത്രം.

ടെക്നിക്: "നുരയെ റബ്ബർ സീലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് മുദ്രണം ചെയ്യുക" എന്ന സാങ്കേതികവിദ്യ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു പച്ചക്കറിയെ ചിത്രീകരിക്കാൻ നിർദ്ദേശിച്ചിരിക്കുന്നു.

നിർദ്ദേശങ്ങൾ: എന്തൊരു മനോഹരമായ ടേണിപ്പ് നോക്കൂ. എന്ത് നിറം ആണ്? മഞ്ഞ. ഇത് എന്താണ്? പച്ചക്കറി. നമുക്ക് ഒരു ടേണിപ്പ് വരയ്ക്കാം. ടേണിപ്പ് സ്റ്റെൻസിൽ എടുത്ത് ഒരു കടലാസിൽ ഇടുക. ഇപ്പോൾ നുരയെ റബ്ബർ എടുത്ത് പെയിന്റിൽ മുക്കുക, മുകളിൽ നിന്ന് താഴേക്ക് ചലനങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച്, ഒരു സ്റ്റെൻസിൽ ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങളുടെ പ്രിന്റുകൾ ഒരു കടലാസിൽ ഇടുക.

2. "അത്ഭുതകരമായ കൊട്ട" വ്യായാമം ചെയ്യുക.

ഉദ്ദേശ്യം: പദാവലി സമ്പുഷ്ടമാക്കുക.

മെറ്റീരിയൽ: പച്ചക്കറികൾ, ചിത്രങ്ങൾ, കൊട്ട.

ടെക്നിക്: ടീച്ചർ-സൈക്കോളജിസ്റ്റ് ഒരു പച്ചക്കറിയുടെ ചിത്രം കാണിക്കുന്നു, കൂടാതെ വിദ്യാർത്ഥി ഡമ്മികൾക്കിടയിൽ ഉചിതമായ പച്ചക്കറി കണ്ടെത്തുന്നു.

നിർദ്ദേശങ്ങൾ: എന്തൊരു മനോഹരമായ കൊട്ടയാണെന്ന് നോക്കൂ, അതിൽ എന്താണുള്ളതെന്ന് നോക്കാം - ഇത് ഒരു കാരറ്റ്, ഇത് ഒരു തക്കാളി, ഇത് ഒരു കുക്കുമ്പർ, ഇത് ഒരു കാബേജ് ആണ്. ഒരു കാരറ്റ് കണ്ടെത്തുക (കുക്കുമ്പർ, തക്കാളി, കാബേജ്). ഞാൻ ചിത്രം കാണിക്കും, നിങ്ങൾ പച്ചക്കറികൾ കണ്ടെത്തും.

3. "പച്ചക്കറികൾ" വ്യായാമം ചെയ്യുക.

ഉദ്ദേശ്യം: ഫിംഗർ ഗെയിമുകളിലൂടെ അനുകരണപരമായ കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം.

സാങ്കേതികത: അധ്യാപക-മന psych ശാസ്ത്രജ്ഞന്റെ പിന്നിലെ ചലനങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥി ആവർത്തിക്കുന്നു.

നിർദ്ദേശങ്ങൾ: ഒരു അദ്ധ്യാപകൻ-മന psych ശാസ്ത്രജ്ഞൻ ഒരു കവിത വായിക്കുന്നു, ഒപ്പം കൈ ചലനങ്ങളോടൊപ്പം.

ഞങ്ങളുടെ തിമോച്ച്ക (കൈപ്പത്തി ഒരു കൊട്ടയിൽ മടക്കിക്കളയുന്നു)

ഒരു കൊട്ടയിലെ പച്ചക്കറികൾ.

ഇതാ ഒരു പോട്ട് ബെല്ലിഡ് പബ്

അദ്യായം വീണു. (ചെറിയ വിരൽ വളയ്ക്കുന്നു)

കാരറ്റ്, (മോതിരം വിരൽ വളയ്ക്കുന്നു)

അവൻ ടിമിനെ വിദഗ്ധമായി കിടത്തി,

തക്കാളി, കുക്കുമ്പർ. (മധ്യ, ചൂണ്ടുവിരൽ വളയുന്നു)

ഇതാ നമ്മുടെ ടിം. നന്നായി! (തള്ളവിരൽ കാണിക്കുന്നു)

4. "വന പുൽത്തകിടിയിൽ" വ്യായാമം ചെയ്യുക.

ഉദ്ദേശ്യം: പേശികളുടെ പിരിമുറുക്കം ഒഴിവാക്കുക.

സാങ്കേതികത: വിദ്യാർത്ഥി ശ്രുതി ശ്രവിക്കുകയും അധ്യാപക-മന psych ശാസ്ത്രജ്ഞന്റെ പിന്നിലെ ചലനങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

നിർദ്ദേശങ്ങൾ: ടീച്ചർ-സൈക്കോളജിസ്റ്റ് ഒരു കവിത വായിച്ച് ചലനങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു. എനിക്ക് ശേഷം ആവർത്തിക്കുക.

വന പുൽത്തകിടിയിൽ. (രണ്ട് കാലുകളിൽ ചാടുന്നു)

ബണ്ണികൾ കുതിച്ചു.

ഇവയാണ് ബണ്ണികൾ.

ഒളിച്ചോടിയ ബണ്ണികൾ.

ബണ്ണികൾ ഒരു സർക്കിളിൽ ഇരുന്നു. (കുട്ടി താഴേക്കിറങ്ങുന്നു

ഒരു കൈകൊണ്ട് നട്ടെല്ല് കുഴിക്കുക. കൈകൊണ്ട് തറയിൽ "പാഡിൽസ്" ചെയ്യുക)

ഇവയാണ് ബണ്ണികൾ.

ഒളിച്ചോടിയ ബണ്ണികൾ.

ഇതാ ഒരു chanterelle ഓട്ടം. (മറയ്ക്കുന്നു, ഈന്തപ്പനകളാൽ മൂടുന്നു

ചുവന്ന മുടിയുള്ള സഹോദരി. മുഖം)

ബണ്ണികൾ എവിടെയാണെന്ന് തിരയുന്നു.

ഒളിച്ചോടിയ ബണ്ണികൾ.

5. "വീട്" വ്യായാമം ചെയ്യുക (വിറകുകളിൽ നിന്ന് മടക്കിക്കളയുക).

ഉദ്ദേശ്യം: സ്പേഷ്യൽ ചിന്തയുടെ വികാസം.

മെറ്റീരിയൽ: വിറകുകൾ.

ടെക്നിക്: ടീച്ചർ-സൈക്കോളജിസ്റ്റ് സ്റ്റിക്കുകളിൽ നിന്ന് ഒരു വീട് പണിയാൻ ബണ്ണി വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. ആദ്യം, ടീച്ചർ-സൈക്കോളജിസ്റ്റ് ഇത് ഇടുന്നു, തുടർന്ന് വിദ്യാർത്ഥി.

നിർദ്ദേശങ്ങൾ: നോക്കൂ, ബണ്ണി ഇരുന്നു സങ്കടപ്പെടുന്നു! അദ്ദേഹത്തിന് വീടില്ല. ബണ്ണിക്ക് വിറകുകളുടെ ഒരു വീട് പണിയാം. ഞാൻ ഇത് എങ്ങനെ ചെയ്യുന്നുവെന്ന് കാണുക? ആവർത്തിച്ച്! നന്നായി!

6. വ്യായാമം ചെയ്യുക "നിറമനുസരിച്ച് വികസിപ്പിക്കുക."

ഉദ്ദേശ്യം: വർണ്ണ ഗർഭധാരണത്തിന്റെ വികസനം.

മെറ്റീരിയൽ: ഡീനേഷ് ബ്ലോക്കുകൾ.

ടെക്നിക്: വിദ്യാഭ്യാസ മന psych ശാസ്ത്രജ്ഞൻ കണക്കുകൾ നിറമനുസരിച്ച് ക്രമീകരിക്കാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു, ആദ്യ വരി. ആദ്യ രണ്ടാമത്തെ വരിയുടെ നിറത്തിന് അനുസൃതമായി നിരത്തുക എന്നതാണ് വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ചുമതല.

നിർദ്ദേശങ്ങൾ: നോക്കൂ, ഞാൻ നിറമുള്ള ആകൃതികൾ ഇടുകയാണ്. ആദ്യ ചിത്രം, എന്ത് നിറം? ഒരേ നിറത്തിന്റെ ആകൃതി കണ്ടെത്തി അതിനടിയിൽ വയ്ക്കുക. രണ്ടാമത്തെ ചിത്രം, എന്ത് നിറം? തുടങ്ങിയവ.

7. "ഞങ്ങൾ പച്ചക്കറികൾ ശില്പം ചെയ്യുന്നു" (നനഞ്ഞ അല്ലെങ്കിൽ ചലനാത്മക മണൽ) വ്യായാമം ചെയ്യുക.

ലക്ഷ്യം: മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകളുടെ വികസനം, നേടിയ അറിവിന്റെ ഏകീകരണം.

മെറ്റീരിയൽ: നനഞ്ഞ അല്ലെങ്കിൽ ചലനാത്മക മണൽ.

ടെക്നിക്: ടീച്ചർ-സൈക്കോളജിസ്റ്റ് മോഡലിന് അനുസരിച്ച് വ്യത്യസ്ത പച്ചക്കറികൾ രൂപപ്പെടുത്താൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു.

ടീച്ചർ-സൈക്കോളജിസ്റ്റ് കാണിക്കുന്നു, വിദ്യാർത്ഥി ആവർത്തിക്കുന്നു.

നിർദ്ദേശങ്ങൾ: വരൂ, ഞങ്ങൾ വെള്ളരിക്കയെ അന്ധരാക്കുന്നു. ഞാൻ എങ്ങനെ ചെയ്യുന്നുവെന്ന് നോക്കൂ, എന്റെ പിന്നാലെ ആവർത്തിക്കുക. നന്നായി! വരൂ, ഞങ്ങൾ മറ്റ് പച്ചക്കറികൾ അന്ധരാക്കുന്നു.

ഉദ്ദേശ്യം: പാഠത്തിന്റെ പൂർത്തീകരണം.

മെറ്റീരിയൽ: പന്ത്.

ടെക്നിക്: ടീച്ചർ-സൈക്കോളജിസ്റ്റും വിദ്യാർത്ഥിയും പരസ്പരം ഒരു പന്ത് എറിയുന്നു. പന്ത് പിടിച്ച് എറിയുക എന്നതാണ് വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ചുമതല.

നിർദ്ദേശങ്ങൾ: നമുക്ക് പന്ത് കളിക്കാം - ഞാൻ പന്ത് എറിയും, "ഞാൻ അതിനെ ഉയരത്തിൽ എറിയുന്നു, ഞാൻ അതിനെ വളരെ ദൂരെയെറിയുന്നു" എന്ന് പറഞ്ഞ് നിങ്ങൾ അത് പിടിക്കുകയും തിരിച്ചും.

infourok.ru

ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള കുട്ടിയെ പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള രീതികൾ. പ്രത്യേക കുട്ടികൾ

പ്രത്യേക കുട്ടികൾ

• അഭിപ്രായങ്ങൾ: 6
• കാഴ്ചകൾ: 88053/493

ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള കുട്ടികളിൽ ബ ual ദ്ധിക വൈകല്യങ്ങളുടെ പ്രകടനത്തിന്റെ അളവ് വളരെയധികം വ്യത്യാസപ്പെടുന്നു, ഇത് അപായ ഘടകങ്ങളെയും വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകളെയും പ്രത്യേക രീതികൾ ഉപയോഗിച്ച് പരിശീലനം ആരംഭിക്കുന്ന സമയത്തെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. അത്തരം കുട്ടികൾ പഠിക്കാവുന്നവരാണ്, എന്നാൽ പരിശീലനത്തിന്റെ വിജയം നേരിട്ട് ഒന്നോ അതിലധികമോ രീതിശാസ്ത്രം, അധ്യാപകരുടെ പ്രൊഫഷണലിസം, കുട്ടികളുടെ വികാസത്തിൽ മാതാപിതാക്കളുടെ താൽപര്യം, പങ്കാളിത്തം എന്നിവയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള വികസന, പഠന അവസരങ്ങൾ

ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള കുട്ടികളെ ഫലപ്രദമായി പഠിപ്പിക്കാനും വികസിപ്പിക്കാനും കഴിയുന്ന ധാരാളം രീതികളുണ്ട്. എന്നാൽ ഈ പ്രക്രിയ കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതും ഒരു സാധാരണ കുട്ടിക്ക് സമാനമായ കഴിവുകളും അറിവും സ്വാംശീകരിക്കുന്നതിനേക്കാൾ കൂടുതൽ സമയമെടുക്കുന്നു. നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുമായി നേരത്തെ ക്ലാസുകൾ ആരംഭിക്കുമ്പോൾ, വിജയത്തിന് കൂടുതൽ അവസരങ്ങളുണ്ട്. ഈ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രധാന ഉപദേശപരമായ തത്വം വ്യത്യസ്ത ഗർഭധാരണ ചാനലുകൾ, അതായത് വ്യത്യസ്ത ഇന്ദ്രിയങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക എന്നതാണ്. ഒന്നാമതായി, പരിശീലനത്തിന്റെ വ്യക്തത ഉറപ്പുവരുത്തേണ്ടതും ഫലം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനും സ്പർശനം, കേൾവി, ചലനാത്മക സംവേദനങ്ങൾ എന്നിവ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് അത് ആവശ്യമാണ്. പുതിയ അറിവ് സ്വാംശീകരിക്കുന്ന പ്രക്രിയ ചെറിയ ഘട്ടങ്ങളിലൂടെ കടന്നുപോകണം, ഒരു ദ task ത്യം പല ഭാഗങ്ങളായി വിഭജിക്കുന്നത് കൂടുതൽ പ്രയോജനകരമാണ്. കുട്ടിയുടെ ചെറിയ നേട്ടങ്ങളും വിജയങ്ങളും കണക്കിലെടുത്ത് ക്ലാസുകൾ കഴിയുന്നത്ര രസകരവും ആസ്വാദ്യകരവുമാക്കണം.

നേരത്തെയുള്ള സഹായം

ഒരു കുട്ടിയുടെ നിയമലംഘനങ്ങൾ സ്ഥാപിതമായ നിമിഷം മുതൽ ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ പ്രവേശിക്കുന്നത് വരെ ആദ്യകാല സഹായം നൽകുന്നു. കുട്ടിയുടെ കഴിവുകളുടെ പരമാവധി തിരിച്ചറിവ് ഉറപ്പുവരുത്തുന്നതിനും ദ്വിതീയ വൈകല്യങ്ങളുടെ വികസനം തടയുന്നതിനും ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള കുട്ടികളെ പൊതു വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവാഹത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതിനുമായാണ് ഇത് രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത് (പ്രീ സ്\u200cകൂൾ, സ്കൂൾ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ സംയോജിത, ഉൾക്കൊള്ളുന്ന വിദ്യാഭ്യാസം). നേരത്തെയുള്ള ഇടപെടൽ സേവനങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനത്തിൽ തിരുത്തൽ പ്രക്രിയയിൽ മാതാപിതാക്കളുടെ സജീവ പങ്കാളിത്തം, അവരുടെ പരിശീലനം, അനുബന്ധം, മന psych ശാസ്ത്രപരമായ പിന്തുണ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു.

അടിസ്ഥാന മോട്ടോർ കഴിവുകൾ (എം\u200cഎ) രൂപീകരിക്കുന്നതിനുള്ള രീതി

ഡച്ച് ഫിസിക്കൽ തെറാപ്പിസ്റ്റായ പീറ്റർ ലോട്ട്സ്ലാഗർ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തത് മോട്ടോർ വികസനവും ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള പ്രത്യേക പരിചരണവും. 3 മാസം മുതൽ 3-4 വയസ്സുവരെയുള്ള കുട്ടികൾക്കായി ഇത് ഉപയോഗിക്കുന്നു. കുട്ടിയുടെ അടിസ്ഥാന മോട്ടോർ കഴിവുകളുടെ വികാസത്തിന്റെ തോത് പരിശോധിക്കുന്നതും അവനോടൊപ്പം ക്ലാസുകളുടെ ഒരു പ്രോഗ്രാം തയ്യാറാക്കുന്നതും ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. കുട്ടികളുടെ വികസനം ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പ്രവർത്തനപരമായ സമീപനം ഈ സാങ്കേതികവിദ്യ നടപ്പിലാക്കുന്നു, വികസനത്തിന്റെ ചലനാത്മകത വിലയിരുത്തുന്നതിനും ക്ലാസുകൾ മികച്ച രീതിയിൽ ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നതിനും നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. ഇത് കുട്ടിയെ ആവാസത്തിലാക്കുക, കുഞ്ഞിന്റെ മോട്ടോർ വികസനത്തിൽ വ്യതിയാനങ്ങൾ മുന്നറിയിപ്പ് നൽകുകയും ശരിയാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഇത് കുട്ടിയെ സ്വാധീനിക്കുന്നില്ല, മറിച്ച് മാതാപിതാക്കളുടെ സജീവ പങ്കാളിത്തത്തോടെ അവനുമായുള്ള ആശയവിനിമയം. മോട്ടോർ വികസനത്തിന്റെ തോത് കുട്ടിയുടെ പ്രാഥമിക ഗവേഷണ പ്രവർത്തനവും സാധാരണ ജീവിതത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതുമായി നേരിട്ട് ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു - സാമൂഹ്യവൽക്കരണം. ഓരോ മോട്ടോർ നൈപുണ്യത്തിന്റെയും രൂപീകരണത്തിന്റെ തുടർച്ചയായ ഘട്ടങ്ങളെക്കുറിച്ച് ടെസ്റ്റിംഗ് വ്യക്തമായ ഒരു ആശയം നൽകുന്നു, ഇത് കുട്ടികളുടെ മോട്ടോർ വികസനത്തിനായി ഒരു പ്രോഗ്രാം തയ്യാറാക്കാനും മാതാപിതാക്കൾക്കായി ശുപാർശകൾ വികസിപ്പിക്കാനും സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളെ അനുവദിക്കുന്നു. മാസ്റ്ററിംഗ് മോട്ടോർ കഴിവുകൾ ഒരു കുട്ടിക്ക് ഒരു നിശ്ചിത നിലവാരത്തിലുള്ള അസ്തിത്വം നൽകുന്നു, ഇത് സാധാരണ കുട്ടികൾക്ക് ചെയ്യാൻ കഴിയുന്നതെല്ലാം സ്ഥിരമായി പഠിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു. മോട്ടോർ മേഖലയിലെ കുട്ടിയുടെ വിജയകരമായ വികസനം ആശയവിനിമയ രംഗത്ത് അവനെ മുന്നോട്ട് നയിക്കുന്നു.

"പടി പടിയായി"

ഒന്നാമതായി, ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള ഒരു കുട്ടിയെ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ സ്വയം പരിചരണത്തിന്റെയും പെരുമാറ്റത്തിന്റെയും കഴിവുകൾ പഠിപ്പിക്കണം, അത് അവരുടെ സ്വാതന്ത്ര്യവും സ്വാതന്ത്ര്യവും ഉറപ്പാക്കുക മാത്രമല്ല, വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വികാസത്തിന് സഹായിക്കുകയും ആത്മവിശ്വാസം വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും ആത്മാഭിമാനം വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. പ്രത്യേക ആവശ്യങ്ങളുള്ള കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കാൻ യൂറോപ്പിലും അമേരിക്കയിലും വർഷങ്ങളായി ഘട്ടം ഘട്ടമായുള്ള രീതിശാസ്ത്രം ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള കുട്ടികൾക്ക് ഇത് വളരെ ഫലപ്രദമാണ്. അത്തരം കുട്ടികളുടെ സാമൂഹിക പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിലെ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ പ്രധാനമായും നിർണ്ണയിക്കുന്നത് അവരുടെ പ്രാഥമിക ദൈനംദിന കഴിവുകളുടെ അപര്യാപ്തതയാണ്. ഏത് സാഹചര്യത്തിലും ഒരു കുട്ടിക്ക് സ്വാതന്ത്ര്യം ഉറപ്പാക്കുന്ന അടിസ്ഥാന കഴിവുകളിൽ സ്വയം പരിചരണ നൈപുണ്യവും ഹോം കെയർ കഴിവുകളും ഉൾപ്പെടുന്നു. അവ സമയബന്ധിതമായി പഠിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. ഏതൊരു പ്രവർത്തനത്തിന്റെയും ഹൃദയഭാഗത്ത് അടിസ്ഥാന മോട്ടോർ, മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉണ്ട്: ഏകാഗ്രത, പൊതുവായതും മികച്ചതുമായ മോട്ടോർ കഴിവുകൾ. ഇവ തയ്യാറെടുപ്പ് കഴിവുകളാണ്. ഒന്നോ അതിലധികമോ സ്വയം പരിചരണ വൈദഗ്ദ്ധ്യം കുട്ടി അതിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന തയ്യാറെടുപ്പ് കഴിവുകൾ സ ely ജന്യമായി നേടിയെടുക്കുമ്പോൾ മാത്രമേ പഠിപ്പിക്കാൻ കഴിയൂ. മാസ്റ്റർ സ്കില്ലുകൾ പഠിക്കാനുള്ള പ്രക്രിയ ലക്ഷ്യബോധമുള്ളതായിരിക്കണം, സൈക്കോഫിസിക്കൽ ഡെവലപ്മെന്റിന്റെയും ജീവിതാനുഭവത്തിന്റെയും സവിശേഷതകൾ കണക്കിലെടുത്ത്, നല്ല വൈകാരിക പശ്ചാത്തലത്തിനെതിരെ പ്രതിഫലം വ്യാപകമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു. കഴിവുകൾ പരിശീലിപ്പിക്കുന്നതിനും പഠിക്കുന്നതിനും അവലോകനം ചെയ്യുന്നതിനും നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്ക് പ്രത്യേക സമയം ആവശ്യമാണ്. ലളിതമായ മെറ്റീരിയലും ലളിതമായ സാഹചര്യങ്ങളും ഉപയോഗിച്ച് കുട്ടിയുടെ സ്വാതന്ത്ര്യവും ദൈനംദിന കഴിവുകളും പഠിപ്പിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

"ചെറിയ ഘട്ടങ്ങൾ"

ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള കുട്ടികൾക്ക് ആദ്യകാല പെഡഗോഗിക്കൽ സഹായത്തിനുള്ള ഒരു പ്രോഗ്രമാറ്റിക്, രീതിശാസ്ത്രപരമായ പിന്തുണയാണിത്, പുറം ലോകവുമായി കൂടുതൽ പൂർണ്ണമായി ഇടപഴകാൻ അവരെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു. ഓസ്ട്രേലിയൻ മക്വറി സർവകലാശാലയിൽ വികസിപ്പിച്ചെടുത്ത ഇത് പല രാജ്യങ്ങളിലും വിജയകരമായി പ്രയോഗിക്കുന്നു, റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം ഇത് ഉപയോഗിക്കാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു. അദ്ധ്യാപനത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന തത്വങ്ങളും സാങ്കേതികതകളും ചർച്ച ചെയ്യുന്ന 8 പുസ്തകങ്ങളിലാണ് രീതിശാസ്ത്രം അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നത്. പരിപാടിയുടെ പാഠ്യപദ്ധതി വികസനത്തിന്റെ പ്രത്യേക മേഖലകളെ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു: പൊതുവായ മോട്ടോർ കഴിവുകൾ, സംസാരം, ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ, മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ, സ്വയം പരിചരണം, കുട്ടികളുടെ സാമൂഹിക കഴിവുകൾ. പ്രോഗ്രാമിന്റെ ഓരോ വിഭാഗത്തിലും കുട്ടിയെ പഠിപ്പിക്കുന്ന രീതി ക്രമേണ ഒരു വൈദഗ്ദ്ധ്യം, കഴിവ്, അറിവ് എന്നിവ സൃഷ്ടിക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. അവസാന പുസ്തകത്തിൽ ഒരു കുട്ടിയുടെ വികസനം നിർണ്ണയിക്കുന്ന കഴിവുകളുടെ ഒരു പട്ടികയും കുഞ്ഞുങ്ങളെ പരീക്ഷിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്ന ചെക്ക്ലിസ്റ്റുകളുടെ ഒരു ശ്രേണിയും അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. ഡ Carol ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള കുട്ടികളുടെ രക്ഷകർത്താക്കൾക്ക് ആദ്യകാല ഇടപെടൽ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകളുടെ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശത്തിൽ ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയുന്ന കരോലിന സ്\u200cപെഷ്യൽ നീഡ്സ് ഇൻഫന്റ്സ് ആന്റ് യംഗ് ചിൽഡ്രൻ പ്രോഗ്രാമിന് സമാനമാണ് ചെറിയ ഘട്ടങ്ങൾ. ഈ രീതികൾ ഉപയോഗിച്ച് പഠിപ്പിച്ച നിരവധി കുട്ടികൾക്ക് മുഖ്യധാരാ സ്കൂളുകളിൽ സംയോജിതവും ഉൾക്കൊള്ളുന്നതുമായ ക്ലാസുകളിൽ തുടരാൻ കഴിഞ്ഞു.

സാമൂഹിക-മന psych ശാസ്ത്രപരമായ മോഡൽ പോർട്ടേജ്

കഴിഞ്ഞ നൂറ്റാണ്ടിന്റെ 70 കളിൽ യു\u200cഎസ്\u200cഎയിൽ ഈ സാങ്കേതികവിദ്യ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു, ഇത് ലോകത്തിലെ പല രാജ്യങ്ങളിലും വിജയകരമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു. വികലാംഗനായ കുട്ടികളുള്ള കുടുംബങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിക്കുക, വൈകല്യത്തിനുള്ള തടസ്സങ്ങൾ കുറയ്ക്കാൻ സഹായിക്കുക, കുട്ടികളെ സാമൂഹികമാക്കുക എന്നിവയാണ് പോർട്ടേജിന്റെ ലക്ഷ്യം. ഒരു ഹോം വിസിറ്റിംഗ് സ്പെഷ്യലിസ്റ്റാണ് കുടുംബത്തെ സന്ദർശിക്കുന്നത്. പ്രോജക്ട് നേതാക്കൾ, രീതിശാസ്ത്രം അറിയുന്ന സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾ, വിദ്യാർത്ഥികൾ, ഭാവിയിലെ ഡോക്ടർമാർ, സൈക്കോളജിസ്റ്റുകൾ, അധ്യാപകർ എന്നിവരിൽ നിന്നുള്ള പ്രത്യേക പരിശീലനം ലഭിച്ച സന്നദ്ധപ്രവർത്തകർ എന്നിവരടങ്ങിയ സംഘം കുട്ടികളുടെ പുനരധിവാസ പ്രക്രിയയിൽ പങ്കെടുക്കുന്നു. സന്ദർശന വേളയിൽ, കുട്ടിയുമായുള്ള ദൈനംദിന ഇടപെടലുകളിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നതിന് ഘടനാപരമായ അധ്യാപനരീതികൾ മാതാപിതാക്കളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു. കുട്ടിയെ നിരീക്ഷിക്കാനും കൈവരിക്കാവുന്ന ലക്ഷ്യങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യാനും അഭികാമ്യമായ പെരുമാറ്റങ്ങൾക്ക് പ്രതിഫലം നൽകാനും മാതാപിതാക്കളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു. കുഞ്ഞിന്റെ ഉത്തേജനം, സാമൂഹികവൽക്കരണം, വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനം, മോട്ടോർ പ്രവർത്തന വികസനം, സംസാരം, സ്വയം സേവന കഴിവുകൾ എന്നിവ പോർട്ടേജിന്റെ വിഭാഗങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. ലക്ഷ്യബോധമുള്ള പഠനത്തിന്റെ ഫലമായി ഒരു കുട്ടി പഠിക്കേണ്ട എല്ലാ കഴിവുകളും കഴിവുകളും അറിവും പോർട്ടേജ് രീതി സ്ഥിരമായി വിവരിക്കുന്നു. എന്താണ് പഠിപ്പിക്കേണ്ടത്, എപ്പോൾ പഠിപ്പിക്കണം, എങ്ങനെ പഠിപ്പിക്കണം എന്ന് ഇത് വ്യക്തമായി നിർവചിക്കുന്നു.

റൊമേന അവ്\u200cഗുസ്റ്റോവ വായിക്കാനുള്ള സംഭാഷണത്തിന്റെയും അധ്യാപനത്തിന്റെയും വികാസത്തിനുള്ള രീതി

ഡ own ൺ\u200c സിൻഡ്രോം ഉള്ള കുട്ടികളുടെ സംസാരം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു രീതിയിലുള്ള രീതിയാണിത്. ജീവിതകാലം മുഴുവൻ സ്പീച്ച് പെഡഗോഗിയിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന എഴുത്തുകാരൻ ലളിതവും ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്നതുമായ ഭാഷയിൽ തന്റെ “സംസാരിക്കുക! നിങ്ങൾക്ക് ഇത് ചെയ്യാൻ കഴിയും ”, സങ്കീർണ്ണമായ വികസന വൈകല്യമുള്ള കുട്ടിയെ എങ്ങനെ സംസാരിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കാം, അത്തരം കുട്ടികളുമായി എങ്ങനെ ആശയവിനിമയം നടത്താം, അവരുടെ കഴിവുകളും സൃഷ്ടിപരമായ ചായ്\u200cവുകളും വെളിപ്പെടുത്താൻ അവരെ സഹായിക്കുന്നു. അഗസ്റ്റോവ രീതി അനുസരിച്ച് പഠിക്കുന്ന കുട്ടികൾ വാക്കാലുള്ള സംസാരം നന്നായി പഠിക്കുക മാത്രമല്ല, ആവേശത്തോടെ വായിക്കാൻ പഠിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഹിപ്പോതെറാപ്പി

ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള കുട്ടികളുടെ പുനരധിവാസ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിന് തിരുത്തൽ കുതിരസവാരി - ഹിപ്പോതെറാപ്പി വളരെ ഫലപ്രദവും മൾട്ടിഫങ്ക്ഷണലുമാണ്. ഇത് കുട്ടികളുടെ മോട്ടോർ, സെൻസറി, വൈകാരിക, മാനസിക കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു. കുതിരകളുമായുള്ള ആശയവിനിമയം, അവയെ പരിപാലിക്കുന്നതും പരിപാലിക്കുന്നതും വിശ്വാസ്യത, ക്ഷമ, ഉത്കണ്ഠ എന്നിവ വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു. ഹിപ്പോതെറാപ്പി കുട്ടികളുടെ ബ ual ദ്ധിക കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുകയും അവരുടെ സാമൂഹിക പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിന് കാരണമാവുകയും ജീവിതവുമായി മികച്ച രീതിയിൽ പൊരുത്തപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു. പ്രത്യേക പരിശീലനം ലഭിച്ച അധ്യാപകർക്ക് ഹിപ്പോതെറാപ്പി ക്ലാസുകൾ നടത്താനുള്ള രീതി ഉണ്ട്.

സിസ്റ്റം "ന്യൂമിക്കോൺ"

ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള ഒരു കുട്ടിക്ക് ഗണിതശാസ്ത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് നേടുന്നത് വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ ആവശ്യമായ അടിസ്ഥാന കഴിവുകൾ പോലും. "ന്യൂമിക്കോൺ" എന്നത് ഒരു കൂട്ടം വിദ്യാഭ്യാസ സാമഗ്രികളും ഗണിതശാസ്ത്രത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കുമ്പോൾ അതിനോടൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുന്നതിന് പ്രത്യേകം വികസിപ്പിച്ച രീതിയും ആണ്. വിഷ്വൽ മെറ്റീരിയലിന്റെ സെറ്റിലെ നമ്പറുകളെ ടെംപ്ലേറ്റ് ആകൃതികൾ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു, വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങളിൽ വരച്ചിട്ടുണ്ട്, ഇത് ദൃശ്യപരവും സ്പർശനപരവുമായ ഗർഭധാരണത്തിനായി അവ ആക്സസ് ചെയ്യുന്നു. സെറ്റിൽ നിറമുള്ള പിന്നുകൾ, ഒരു പാനൽ, ടാസ്\u200cക് കാർഡുകൾ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. വിശദാംശങ്ങളോടുകൂടിയ കുട്ടിയുടെ കൃത്രിമത്വം നമ്പറുകളുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ ദൃശ്യപരവും ദൃ ang വുമാകുന്നതിലേക്ക് നയിക്കുന്നു. ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള കുട്ടികൾക്ക് ഗണിതശാസ്ത്ര പരിജ്ഞാനത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ വിജയകരമായി പഠിപ്പിക്കാൻ ഇത് നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു.

ലെക്കോടെക്ക

"ലെക്കോടെക്ക" എന്ന വാക്ക് അക്ഷരാർത്ഥത്തിൽ "കളിപ്പാട്ട സംഭരണം" എന്ന് വിവർത്തനം ചെയ്യുന്നു. റഷ്യയിൽ, സ്വീഡിഷ് ശാസ്ത്രജ്ഞർ വികസിപ്പിച്ചെടുത്ത ഈ പുതിയ രീതി മന psych ശാസ്ത്രപരമായ പിന്തുണയ്ക്കും കഠിനമായ വൈകല്യങ്ങളും വികസന പ്രശ്നങ്ങളും ഉള്ള കുട്ടികളെ വളർത്തുന്ന മാതാപിതാക്കൾക്ക് പ്രത്യേക പെഡഗോഗിക്കൽ സഹായത്തിനായി വിജയകരമായി പ്രയോഗിക്കുന്നു. കുട്ടികളിലെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കായുള്ള മുൻവ്യവസ്ഥകൾ ലൈബ്രറി സേവനം രൂപപ്പെടുത്തുന്നു, ഓരോ കുട്ടിയുടെയും വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വികാസത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നു, ഗെയിമിന്റെ രൂപത്തിൽ പരിശീലനം നടത്തുന്നു. ലെക്കോതെക്കിന്റെ സൃഷ്ടിയുടെ ഫോമുകൾ: മാതാപിതാക്കൾക്കായുള്ള കൺസൾട്ടേഷനുകൾ, ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് പ്ലേ സെഷനുകൾ, ചികിത്സാ പ്ലേ സെഷനുകൾ, ഗ്രൂപ്പ് രക്ഷാകർതൃ പരിശീലനങ്ങൾ. കുട്ടികളുടെ വികസനം, പ്രത്യേക ഉപകരണങ്ങൾ, വീഡിയോ ലൈബ്രറികൾ, സംഗീത ലൈബ്രറികൾ എന്നിവയ്ക്കായി നിരവധി കളിപ്പാട്ടങ്ങളും ഗെയിമുകളും ലെക്കോതെക്കിന്റെ ആയുധപ്പുരയിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള കുട്ടികൾക്ക് 2 മാസം മുതൽ 7 വയസ്സ് വരെ ലെക്കോടെക്കിലെ ക്ലാസുകളിൽ പങ്കെടുക്കാം.

പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം

ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള ഒരു കുട്ടിക്ക് ബുദ്ധിപരമായ വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഒരു കോമ്പൻസേറ്ററി പ്രീ സ്\u200cകൂളിൽ ചേരാം. അത്തരം സ്ഥാപനങ്ങളിലെ പരിശീലന പരിപാടിയിൽ 6 വിഭാഗങ്ങളുണ്ട്: "സാമൂഹിക വികസനം", "ആരോഗ്യം", "ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം, ശാരീരിക വികസനം", "പ്രവർത്തനത്തിന്റെ രൂപീകരണം", "വൈജ്ഞാനിക വികസനം", "സൗന്ദര്യ വികസനം". ബ ual ദ്ധിക വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നതിനും വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുമുള്ള രീതികൾക്കനുസൃതമായി പ്രോഗ്രാമിലെ എല്ലാ ക്ലാസുകളും അധ്യാപകരാണ് നടത്തുന്നത്. അടുത്തിടെ, പ്രീ സ്\u200cകൂൾ, സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ സംയോജിത അല്ലെങ്കിൽ സമഗ്ര വിദ്യാഭ്യാസം കൂടുതൽ പ്രചാരത്തിലായി. വികലാംഗരായ കുട്ടികളെയും ആരോഗ്യമുള്ള കുട്ടികളെയും സംയുക്ത വിദ്യാഭ്യാസ അന്തരീക്ഷത്തിൽ പഠിപ്പിക്കുന്നതിനും പ്രത്യേക വ്യവസ്ഥകളും സാമൂഹിക പൊരുത്തപ്പെടുത്തലുകളും നൽകുന്നതിന് ഇത് സഹായിക്കുന്നു. ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള ഒരു കുട്ടി മാസ് കിന്റർഗാർട്ടനുകളിൽ സംയോജിത അല്ലെങ്കിൽ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഗ്രൂപ്പുകൾ സന്ദർശിക്കുകയാണെങ്കിൽ, സാധ്യതകൾക്കനുസരിച്ച് വ്യക്തിഗത പാഠ്യപദ്ധതി അവർക്കായി വികസിപ്പിച്ചെടുക്കുന്നു.

സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം

ബ age ദ്ധിക വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾക്കായി ഒരു പ്രോഗ്രാമിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന VII അല്ലെങ്കിൽ VIII തരത്തിലുള്ള പ്രത്യേക തിരുത്തൽ സ്കൂളുകളിൽ സ്കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസം നടത്താം. ബുദ്ധിപരമായ വൈകല്യമുള്ളവരെ പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള നിയമങ്ങൾ, തത്ത്വങ്ങൾ, രീതികൾ, സാങ്കേതികത എന്നിവ കണക്കിലെടുത്ത് സ്കൂൾ പാഠ്യപദ്ധതിയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുള്ള എല്ലാ വിഷയങ്ങളുടെയും അധ്യാപന രീതികൾ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്. പ്രീ സ്\u200cകൂൾ കാലഘട്ടത്തിലെ അദ്ധ്യാപനത്തിന്റെയും വികസന രീതികളുടെയും ആദ്യകാല ഉപയോഗത്തിന് നന്ദി, ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള വികസനം നേടാൻ കഴിഞ്ഞ ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് മുഖ്യധാരാ സ്കൂളുകളിലെ സംയോജിത അല്ലെങ്കിൽ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ക്ലാസുകളിൽ വിജയകരമായി പഠിക്കാൻ കഴിയും. ഈ ക്ലാസുകളിലെ അധ്യാപകർ, പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ വിദഗ്ധരുടെ സഹായത്തോടെ, അത്തരം ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും വ്യക്തിഗത പാഠ്യപദ്ധതി വികസിപ്പിക്കുകയും കുട്ടിയുടെ കഴിവുകളും വികസന നിലകളും കണക്കിലെടുക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

www.masiki.net

ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം "ജ്യാമിതീയ കണക്കുകൾ" ഉള്ള കുട്ടിക്കുള്ള പാഠ സംഗ്രഹം

നോമിനേഷൻ: ഡ down ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള വികസന ക്ലാസുകൾ.

ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങളുടെ രൂപവത്കരണത്തിലൂടെ ആകൃതിയിലുള്ള വസ്തുക്കളെ തിരിച്ചറിയുന്നതിനുള്ള കഴിവുകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനൊപ്പം ആകൃതിയിലുള്ള വസ്തുക്കളെ പരസ്പരം ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള കഴിവുകളും സൃഷ്ടിക്കുക എന്നതാണ് പാഠത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം.

പ്രായം - 7-8 വയസ്സ്.

ഫോം നടപ്പിലാക്കുന്നു: വ്യക്തിഗത.

പാഠത്തിന്റെ ദൈർഘ്യം: 30-40 മിനിറ്റ്.

രീതികളും സാങ്കേതികതകളും: മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള നിരീക്ഷണം, സംഭാഷണം, കൈ മസാജ് ടെക്നിക്കുകൾ, രചയിതാവിന്റെ ഗെയിം "മൃഗങ്ങളെ രക്ഷിക്കുക".

ആവശ്യമായ ഉപകരണങ്ങളും സ്ഥലത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷനും: ക്ലാസുകൾക്കുള്ള ജോലിസ്ഥലം: ഓഫീസ് (മുൻകൂട്ടി വായുസഞ്ചാരമുള്ളത്), നല്ല ലൈറ്റിംഗ്, ഡെസ്ക് / ഡെസ്ക് / കോഫി ടേബിൾ, ആവശ്യമെങ്കിൽ രണ്ട് കസേരകൾ (ഒരു മന psych ശാസ്ത്രജ്ഞനും കുട്ടിക്കും). സ്പ്രിംഗ് ഉപയോഗിച്ച് മസാജ് ബോൾ. എ 4 വൈറ്റ് കാർഡ്ബോർഡ് അല്ലെങ്കിൽ എ 4 ഷീറ്റ് പേപ്പർ. നിറമുള്ള കടലാസോയിൽ നിന്നുള്ള ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളുടെ ഒരു കട്ട് out ട്ട് സെറ്റ്: സർക്കിൾ, ചതുരം, ത്രികോണം, ദീർഘചതുരം, റോംബസ് (ഓരോ ആകൃതിക്കും 3 കഷണങ്ങൾ). മൃഗങ്ങളുടെ കണക്കുകളും (ഞങ്ങൾക്ക് ക്ലാസ്സിൽ ചെറിയ പ്ലാസ്റ്റിക് കളിപ്പാട്ടങ്ങളും കിൻഡറിൽ നിന്നുള്ള കളിപ്പാട്ടങ്ങളും ഉണ്ടായിരുന്നു) ഒരു "വില്ലന്റെ" രൂപവും. 2 വൈകാരികാവസ്ഥകളുടെ ചിത്രങ്ങൾ (തമാശയും സങ്കടവും), പശ.

പ്രവർത്തന പ്രക്രിയ

ഘട്ടം 1. അഭിവാദ്യം, സമ്പർക്കം സ്ഥാപിക്കുക, വിശ്വാസം വളർത്തുക.

ഗെയിം "പന്ത് പിടിക്കുക!"

ഘട്ടം 2. ഒരു മസാജ് ബോൾ ഉപയോഗിച്ച് കൈ മസാജ് ചെയ്യുക, തുടർന്ന് ഒരു സ്പ്രിംഗ്. ഈ വ്യായാമത്തിന് രണ്ട് ലക്ഷ്യങ്ങളുണ്ട്, അവിടെ ഒരു മന psych ശാസ്ത്രജ്ഞനുമായി സമ്പർക്കം സ്ഥാപിക്കുക എന്നതാണ് പ്രധാന ലക്ഷ്യം. പാഠത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ, ഒരു ചട്ടം പോലെ, കുട്ടിക്ക് പ്രവർത്തിക്കാൻ പ്രചോദനമില്ല, ശ്രദ്ധ ചിതറിക്കിടക്കുന്നു, കുട്ടി ഏതെങ്കിലും ചെറിയ കാര്യങ്ങളിൽ നിന്ന് വ്യതിചലിക്കുന്നു, ഏതെങ്കിലും കാര്യവുമായി ഒബ്ജക്റ്റ് ഗെയിമിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്നു (ഡ school ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള ഒരു കുട്ടിക്കുള്ള റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിം പ്രാഥമിക സ്കൂൾ പ്രായത്തിൽ ലഭ്യമല്ല). അതിനാൽ, മന psych ശാസ്ത്രജ്ഞൻ കുട്ടിയുടെ ശ്രദ്ധ തന്നിലേക്ക് തന്നെ ശരിയാക്കേണ്ടതുണ്ട്, അതേ സമയം ശാരീരിക സമ്പർക്കം ഉപയോഗിച്ച്, കുട്ടിയുമായി ആശയവിനിമയം വാക്കാലുള്ളതും വൈകാരികവുമായി ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നു. നിയമന വേളയിൽ, കുട്ടിക്ക് വിവിധ ചോദ്യങ്ങൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു: "എന്താണ് കാലാവസ്ഥ?", "എന്താണ് മാനസികാവസ്ഥ", കുട്ടിയെ പാഠത്തിന്റെ ലക്ഷ്യത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുവരിക, പാഠത്തിനുള്ള നിർദ്ദേശം ആരംഭിക്കുക ("ഇന്ന് മൃഗശാലയിൽ നിന്നുള്ള മൃഗങ്ങൾ ഞങ്ങളെ സന്ദർശിക്കാൻ വന്നു!").

ഘട്ടം 3. രചയിതാവിന്റെ ഗെയിം "മൃഗങ്ങളെ രക്ഷപ്പെടുത്തുക" എന്ന ആമുഖത്തോടെ "ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ" എന്ന പാഠത്തിന്റെ വിഷയത്തിൽ കുട്ടിക്ക് ഒരു പശ്ചാത്തല കഥ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു.

“രസകരമായ മൃഗങ്ങൾ ഇന്ന് ഞങ്ങളെ കാണാൻ വരുന്നു, അവർ നിങ്ങളുമായി കണ്ടുമുട്ടാനും ഒരുമിച്ച് കളിക്കാനും ആഗ്രഹിച്ചു. നിങ്ങൾക്ക് അവരോടൊപ്പം കളിക്കാൻ ആഗ്രഹമുണ്ടോ? (കുട്ടികളിൽ നിന്ന് ഫീഡ്\u200cബാക്ക് ലഭിക്കുന്നു) പക്ഷേ ആക്രമിക്കുക! കുഴപ്പം സംഭവിച്ചു! വഴിയിൽ, അവർ വില്ലൻ-കൊള്ളക്കാരന്റെ ഒരു പാളി കണ്ടുമുട്ടി! (കുട്ടിയെ "വില്ലന്റെ" രൂപം ഞങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു) അവൻ എല്ലാ ചെറിയ മൃഗങ്ങളെയും പിടിച്ച് ഇരുമ്പു കൂട്ടിൽ തടവിലാക്കി! (കുട്ടിക്കാല കളിപ്പാട്ട മൃഗങ്ങളോട് ഞങ്ങൾ ഒരു പെട്ടി / മെഷ് കണ്ടെയ്നർ / കൊട്ടയിൽ മുൻകൂട്ടി വയ്ക്കുന്നുവെന്ന് ഞങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു) അവ ഇപ്പോൾ വളരെ സങ്കടകരവും മോശവുമാണ്! നമുക്ക് അവരെ സംരക്ഷിക്കാം! (കുട്ടിയുടെ നല്ല പ്രതികരണത്തിനായി ഞങ്ങൾ കാത്തിരുന്ന ശേഷം, ഞങ്ങൾ തുടരുന്നു) ഈ വില്ലൻ-കൊള്ളക്കാരൻ ഒരു വലിയ തന്ത്രമായി മാറി! മൃഗങ്ങളെ ഇതുപോലെ വെറുതെ വിടാൻ അവൻ ഒരിക്കലും ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല! നിങ്ങൾക്ക് അവനെ മറികടക്കാൻ കഴിയില്ല! അവൻ നിങ്ങൾക്കായി ഒരു കടമയുമായി മുന്നോട്ട് വന്നു, നിങ്ങൾ ആ ദൗത്യം പാസാക്കിയാൽ അവൻ മൃഗങ്ങളെ വിട്ടയക്കും! വില്ലൻ-കൊള്ളക്കാരന്റെ ജോലികൾ പൂർത്തിയാക്കാൻ നിങ്ങൾ തയ്യാറാണോ? (ഞങ്ങൾ കുട്ടിയുടെ ഫീഡ്\u200cബാക്കിനായി കാത്തിരിക്കുന്നു) ".

ഘട്ടം 4. വിഷയത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുക. ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളെ സ്റ്റാൻഡേർഡുമായി പരസ്പരബന്ധിതമാക്കാനുള്ള കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം, അതുപോലെ തന്നെ വസ്തുക്കളുടെ വലുപ്പം (വലിയ-ചെറുത്), താരതമ്യ വലുപ്പത്തിന്റെ (കൂടുതലോ കുറവോ) ആശയങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുക.

കുട്ടിക്ക് ഒരു A4 ഷീറ്റ് വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു (അനുബന്ധത്തിലെ ഫോട്ടോയിലെ "ഗെയിം-കാർഡ്" ചിത്രത്തിന്റെ തത്വം), അവിടെ ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളുടെ രൂപരേഖകൾ മുൻ\u200cകൂട്ടി വരയ്ക്കുന്നു, ഒപ്പം മൃഗങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങളും (നിങ്ങൾ\u200cക്കുള്ള കളിപ്പാട്ടങ്ങളും പാഠത്തിനായി തയ്യാറാക്കിയ മൃഗങ്ങളും) വരയ്ക്കുന്നു.

കൂടാതെ, ഒരു പുതിയ നിർദ്ദേശം വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു: “ഇവിടെ വില്ലൻ ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു മാപ്പ് നൽകി, നമുക്ക് പാതകളിലൂടെ പോകാം, ഈ കണക്കുകളെല്ലാം കണ്ടെത്തി നമ്മുടെ മൃഗങ്ങളെ രക്ഷിക്കുക! വരിക? . നോക്കൂ, ആരാണ് ഇവിടെ വരച്ചത്? അത് ശരിയാണ്, കരടി! അവന്റെ അടുത്തുള്ള കണക്കുകൾ എന്തൊക്കെയാണ്? ഇവയാണ് ഞങ്ങളുടെ സർക്കിളുകൾ! (കുട്ടിയുമായി "സർക്കിൾ" എന്ന വാക്ക് ഞങ്ങൾ പറയുന്നു) നമുക്ക് സർക്കിളുകൾ കണ്ടെത്തി ശരിയായ സ്ഥലങ്ങളിൽ പശ നൽകാം! (കുട്ടി കണ്ടെത്തുന്നു, പശകൾ) ഹൂറേ, നിങ്ങൾ എല്ലാ സർക്കിളുകളും കണ്ടെത്തി ഒട്ടിച്ചു! നിങ്ങൾ എത്ര നല്ല കൂട്ടുകാരനാണ്! ഇപ്പോൾ ഞങ്ങളുടെ കരടി സംരക്ഷിക്കപ്പെട്ടു! " (വില്ലൻ-കൊള്ളക്കാരൻ കരടിയെ കൂട്ടിൽ നിന്ന് മോചിപ്പിക്കുകയും കളിപ്പാട്ടം കാണാനും സ്പർശിക്കാനും ഞങ്ങൾ കുട്ടിക്ക് അവസരം നൽകുന്നു, എന്നാൽ അതേ സമയം തന്നെ അവന്റെ സഹായത്തിനായി കാത്തിരിക്കുന്ന മൃഗങ്ങൾ ഇപ്പോഴും ഉണ്ടെന്ന് കുട്ടിയെ ഓർമ്മപ്പെടുത്തുന്നു).

ഓരോ മൃഗങ്ങളെയും "സംരക്ഷിക്കുന്നു" എന്ന നിർദ്ദേശങ്ങൾ ഞങ്ങൾ ഒരേ ക്രമത്തിൽ തുടരുന്നു.

കുട്ടി, ഒരു ചട്ടം പോലെ, ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾക്കായുള്ള തിരയലിനെ വിജയകരമായി നേരിടുന്നു, അവ നിലവാരവുമായി പരസ്പരബന്ധിതമാണ്, എന്നിരുന്നാലും, സ്ഥിരമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ പ്രയാസമാണ്, അതിനാൽ ഇവിടെ ഞങ്ങൾ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശവും വിദ്യാഭ്യാസ സഹായവും കാണിക്കുന്നു, ജോലിയെ സ്ഥിരമായി ഓറിയന്റുചെയ്യുന്നു, അതേസമയം വലിയ കണക്കുകളുണ്ട് എന്ന വസ്തുതയിലേക്ക് കുട്ടിയുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു, ഒപ്പം ചെറിയവയും , കൂടുതൽ ഉണ്ട്, കുറവാണ്.

എല്ലാ മൃഗങ്ങളെയും സംരക്ഷിച്ചയുടൻ, ഞങ്ങൾ കുട്ടികൾക്ക് കളിപ്പാട്ടങ്ങൾക്കൊപ്പം കളിക്കാൻ അവസരം നൽകുന്നു, റോൾ പ്ലേ ആരംഭിക്കുന്നു, സാധ്യമെങ്കിൽ, പാഠത്തിൽ നിന്ന് 5-10 മിനിറ്റ് ഇതിനായി നീക്കിവയ്ക്കുന്നു. അടുത്തതായി, കുട്ടിയെ ഗെയിമിന്റെ അവസാനത്തിലേക്കും പ്രവർത്തനത്തിലേക്കും ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം കൊണ്ടുവരണം: "ഇപ്പോൾ, നമ്മുടെ മൃഗങ്ങളെ വീട്ടിലേക്ക് മടങ്ങാൻ സഹായിക്കാം, കാരണം അവർക്ക് അമ്മമാരെയും പിതാക്കന്മാരെയും നഷ്ടമായതിനാൽ അവരെ സുരക്ഷിതമായി അകമ്പടി സേവിക്കേണ്ടതുണ്ട്, അതിനാൽ ദുഷ്ടനായ കൊള്ളക്കാരൻ അവരെ വീണ്ടും പിടികൂടില്ല."

ഘട്ടം 5. പാഠത്തിന്റെ പൂർത്തീകരണം. മനുഷ്യ മാനസികാവസ്ഥ ചിത്രങ്ങളുടെ പ്രകടനം. മൂഡ് കണ്ണാടിക്ക് മുന്നിൽ കളിക്കുന്നു. പ്രതിഫലനം: “നിങ്ങളുടെ മാനസികാവസ്ഥ എന്താണ്? ചിത്രത്തിൽ കാണിക്കുക! നിങ്ങൾക്ക് പാഠം ഇഷ്ടപ്പെട്ടോ? ചിത്രത്തിൽ എന്നെ കാണിക്കൂ! " ഒരു സമ്മാനം കണ്ടുപിടിക്കാൻ കുട്ടിയോട് ആവശ്യപ്പെടാതെ, "ഒരു സമ്മാനം / സാങ്കൽപ്പിക സമ്മാനം നൽകുക" എന്ന വാക്കേതര ഗെയിം നിങ്ങൾക്ക് ഉപയോഗിക്കാം, പക്ഷേ അത് സ്വയം ആവർത്തിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുക.

ഗെയിം കാർഡ് അപ്ലിക്കേഷൻ

ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള കുട്ടിക്കായി "ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ" എന്ന പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം ഡൺലോഡ് ചെയ്യുക

നോമിനേഷൻ: ഡ down ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള തിരുത്തൽ, വികസന പരിപാടി. രചയിതാവ്: സിനിറ്റ്\u200cസിന ഐറിന ഇഗോറെവ്ന സ്ഥാനം: അധ്യാപക-മന psych ശാസ്ത്രജ്ഞൻ ജോലിസ്ഥലം: MBOU OSHI No. 1 സ്ഥാനം: പെൻസ

portal2011.com

ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള കുട്ടിയുമായുള്ള പാഠ സംഗ്രഹം

വികസ്വര പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം

വ്യക്തിഗത തിരുത്തൽ ജോലികൾക്കായി

എട്ടാം തരം കുട്ടികളുമായി

വികസ്വര പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം.

1) സ്വമേധയാ ശ്രദ്ധ, വിഷ്വൽ-ആലങ്കാരിക ചിന്ത എന്നിവ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനും വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും; 2) ശ്രദ്ധയുടെ സവിശേഷതകൾ വികസിപ്പിക്കുക: വോളിയം, സ്ഥിരത, ഏകാഗ്രത, സ്വിച്ചിംഗ്; 3) മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ രൂപീകരിക്കുക, വികസിപ്പിക്കുക: വിശകലനം, സമന്വയം, താരതമ്യം; 4) വിഷ്വൽ ഇമേജുകളും പ്രാതിനിധ്യങ്ങളും സമ്പന്നമാക്കുക; 5) വിഷയത്തിന്റെ പ്രധാന സവിശേഷതകൾ ഉയർത്തിക്കാട്ടുന്നതിനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്.

ഉപകരണം: ടാസ്\u200cക്കുകൾക്കുള്ള ചിത്രീകരണങ്ങൾ, മെഡൽ.

പാഠത്തിന്റെ കോഴ്സ്:

ആൻഡ്രി, ഹലോ! വിൻഡോ നോക്കുക. വർഷത്തിലെ ഏത് സമയമാണ്?

ഇന്ന് ഞങ്ങൾ ഒരു ഗെയിം കളിക്കും: "സ്പ്രിംഗ് കാണുക"

-
വസന്തകാലത്ത് പുഷ്പം …….

ശരിയായി. പൂക്കൾ വിരിഞ്ഞുനിൽക്കുന്ന തരത്തിൽ ഇപ്പോൾ നമ്മൾ ചിത്രം ശേഖരിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

ഒപ്പം
gra: "നിങ്ങൾക്ക് നഷ്\u200cടമായവയ്\u200cക്ക് പകരം ശരിയായ കഷണങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക"

മുകളിലെ ചോദ്യചിഹ്നം നോക്കുക. ഇവിടെ യോജിക്കുന്ന ഒരു കഷണം തിരഞ്ഞെടുക്കുക. ഇത് പരിശോധിക്കുക. ശരിയായ സ്ഥലത്ത് ഇടുക. അനുയോജ്യമാണോ? (ഇല്ലെങ്കിൽ, മറ്റൊരു ഭാഗം തിരയുന്നു). മറ്റൊരു ചോദ്യചിഹ്നത്തിലും സമാനമായത്.

വസന്തകാലത്ത് ധാരാളം ഉണ്ട് ... ..

(പ്രാണികൾ)

ചെറിയ ബീറ്റിൽ ഗെയിം

"ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ അത്തരമൊരു ഗെയിം കളിക്കാൻ പോകുന്നു. നിങ്ങൾക്ക് മുന്നിൽ സെല്ലുകൾ നിറഞ്ഞ ഒരു ഫീൽഡ് ഉണ്ട്. ഒരു വണ്ട് ഈ ഫീൽഡിനൊപ്പം ക്രാൾ ചെയ്യുന്നു. വണ്ട് കമാൻഡിൽ നീങ്ങുന്നു. അതിന് താഴേക്ക്, മുകളിലേക്ക്, വലത്തേക്ക്, ഇടത്തേക്ക് നീങ്ങാൻ കഴിയും. ഞാൻ നിങ്ങളുടെ നീക്കങ്ങൾ നിർദ്ദേശിക്കും, നിങ്ങൾ ചെയ്യും വയലിലുടനീളം ആവശ്യമുള്ള ദിശയിലേക്ക് വണ്ട് നീക്കുക.അത് മാനസികമായി ചെയ്യുക. നിങ്ങൾക്ക് വയലിലുടനീളം വിരൽ വരയ്ക്കാനോ ചലിപ്പിക്കാനോ കഴിയില്ല!

ഒരു സെൽ മുകളിലേക്ക്, ഒരു സെൽ ഇടത്തേക്ക്. ഒരു സെൽ താഴേക്ക്. ഇടതുവശത്ത് ഒരു സെൽ. ഒരു സെൽ താഴേക്ക്. വണ്ട് എവിടെ നിർത്തിയെന്ന് എന്നെ കാണിക്കൂ. "മുതലായവ.

വസന്തകാലത്ത് ഇത് വളരെ തിളക്കത്തോടെ തിളങ്ങുന്നു ... ..

ഗെയിം: "നഷ്\u200cടമായ ചിത്രം വരയ്\u200cക്കുക"

ചിത്രത്തിൽ കാണാത്തത് എന്താണെന്ന് കാണുക? ഉത്തരം പറയാൻ നിങ്ങൾക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടുണ്ടെങ്കിൽ: ആദ്യത്തെ വീട്, അതിൽ നിങ്ങൾ കാണുന്നവ, അതിനടുത്തായി നോക്കുക.

(വിൻഡോ, വാതിൽ, സൂര്യൻ)

രണ്ടാമത്തെ വീടിനകത്തും സമീപത്തും എന്താണ്?

(വിൻഡോ, വാതിൽ, സൂര്യൻ)

മൂന്നാമത്തേതിന് സമീപം?

(വിൻഡോ, വാതിൽ, മേൽക്കൂര)

അവന്റെ അടുത്ത് എന്താണ് കാണാത്തത്?

വരയ്ക്കുക.

വസന്തകാലത്ത് നിങ്ങൾക്ക് ധാരാളം കാണാം ...

ഗെയിം: "" ഒന്ന് "നമ്പർ കണ്ടെത്തുക

എല്ലാ നമ്പറുകളും കണ്ടെത്താൻ നായയെ സഹായിക്കുക. നിങ്ങൾ ഒന്നാം നമ്പർ കാണുകയാണെങ്കിൽ, അത് മറികടക്കുക.

ഗെയിം: "ആരാണ് മുൾപടർപ്പിന്റെ പിന്നിൽ ഒളിച്ചത്?"

എല്ലാ മൃഗങ്ങളെയും സൂക്ഷ്മമായി നോക്കുക. ഓരോരുത്തർക്കും ഉള്ളതിന്റെ പേര് നൽകുക. (എന്ത് ചെവികൾ, കൈകൾ, മൂക്ക്, കണ്ണുകൾ മുതലായവ) ആരാണ് മുൾപടർപ്പിന്റെ പിന്നിൽ മറഞ്ഞിരിക്കുന്നതെന്ന് ഇപ്പോൾ നിർണ്ണയിക്കുക?

പിന്നെ വേലിക്ക് പിന്നിൽ?

വേലിക്ക് പിന്നിൽ ഏതുതരം ഗതാഗതം മറച്ചിരിക്കുന്നു? എന്താണ് വ്യത്യാസം? സ്\u200cട്രോളറിന് എന്താണ് ഉള്ളത്? സ്കൂട്ടറിൽ? ബൈക്കിൽ?

ചിത്രങ്ങൾ മുറിക്കുക.

ഗതാഗത മാർഗ്ഗമുള്ള ഒരു ചിത്രം ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് കൊണ്ടുവന്നു. പക്ഷേ, അത് കീറി. ഇത് പുന restore സ്ഥാപിക്കാൻ എന്നെ സഹായിക്കൂ.

നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ചിത്രം ലഭിച്ചോ? അതിൽ എന്താണ്? നിങ്ങൾക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടുണ്ടെങ്കിൽ: ഒരു കഷണം എടുക്കുക. ഇത് എന്താണ്? ഈ ഭാഗം ഗതാഗതത്തിന്റെ അടിയിലോ മുകളിലോ ആണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ? ഈ ഭാഗം? ഇത് എന്താണ്? അവൾ എവിടെ ആണ്? നിങ്ങൾക്ക് ഈ രണ്ട് ഭാഗങ്ങൾ ബന്ധിപ്പിക്കാൻ കഴിയുമോ എന്ന് നോക്കുക? മറ്റൊന്ന് എടുക്കുക. അതിൽ എന്താണ്? ഞങ്ങൾ എവിടെയാണ് ഇത് അറ്റാച്ചുചെയ്യാൻ പോകുന്നത്? എന്താണ് നഷ്ടപ്പെട്ടത്? പകരക്കാരൻ. നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെയുള്ള ചിത്രം ലഭിച്ചു?

നന്നായി! ഇന്നത്തെ ജോലികൾക്കായി, ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു മെഡൽ നൽകാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു! ഇത് പറയുന്നു: "നന്നായി!" സഹായത്തിന് നന്ദി!

xn - j1ahfl.xn - p1ai

ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഗെയിമുകൾ

ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള കുട്ടികൾക്ക് മുതിർന്നവരുമായും സമപ്രായക്കാരുമായും നിരന്തരം ആശയവിനിമയം ആവശ്യമാണ്. അത്തരം ആശയവിനിമയം കളിയായ രീതിയിൽ നടക്കുന്നുവെങ്കിൽ അത് നല്ലതാണ്. നിങ്ങളുടെ അമ്മയോടും അദ്ധ്യാപകനോടും പൊതുവേ ഒരു മുതിർന്നയാളുമായി കളിക്കാൻ ആരംഭിക്കാം, അവർ ശരിയായ ചലനങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കുകയും യുക്തിപരമായ ചിന്തയുടെ നിർമ്മാണം പഠിപ്പിക്കുകയും ഇനിപ്പറയുന്ന നിർദ്ദേശങ്ങളുടെ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യും. എന്നാൽ വികസനത്തിന് സാമൂഹ്യവൽക്കരണം വളരെ പ്രധാനമാണ് - താമസിയാതെ ഒരു ഗ്രൂപ്പിൽ പഠിക്കുന്നത് നല്ലതായിരിക്കും, സമാനമായ അസുഖമുള്ള കുട്ടികളുമായി മാത്രമല്ല, ആരോഗ്യമുള്ള കുട്ടികളുമായും. മറ്റ് കുട്ടികളെ അനുകരിക്കുന്നതിലൂടെ പഠിക്കുക, മത്സരത്തിന്റെ ഘടകങ്ങളിലൂടെയുള്ള ശ്രമങ്ങൾ വർദ്ധിപ്പിക്കുക, എല്ലാ രൂപത്തിലും സർഗ്ഗാത്മകത - അത്തരം പ്രവർത്തനങ്ങൾ വേഗത്തിലും ശാശ്വതമായും പ്രഭാവം നൽകും, തീർച്ചയായും നിങ്ങൾ പതിവായി പരിശീലിക്കുകയാണെങ്കിൽ.

നിയമങ്ങൾ

ക്ലാസുകൾ രസകരമായി മാത്രമല്ല, ഫലപ്രദമായും പ്രവർത്തിക്കുന്നതിന്, നിങ്ങൾ നിയമങ്ങൾ പാലിക്കണം:

1. കുട്ടി എതിർവശത്ത് ഇരിക്കേണ്ടതിനാൽ ചലനങ്ങൾ ആവർത്തിക്കാനും നന്നായി കാണാനും നേതാവിന്റെ (അമ്മയുടെയോ അധ്യാപകന്റെയോ) വാക്കുകൾ കേൾക്കുവാനും അവനെ നിയന്ത്രിക്കാനും തിരുത്താനും കഴിയും. നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുമായി ഒരു വിശ്വസനീയമായ ബന്ധം സ്ഥാപിക്കേണ്ടതുണ്ട്, അതിലൂടെ അയാൾക്ക് ഗെയിമിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ കഴിയും, മുതിർന്നവരുടെ സ്വഭാവവും രൂപവും പഠിക്കുന്നതിലല്ല.
2. നിർദ്ദേശം വളരെ ലളിതമായിരിക്കണം - ഹ്രസ്വമാണ്, ടാസ്\u200cക്കുകൾ വ്യക്തമായി സജ്ജീകരിക്കണം, വ്യായാമങ്ങൾ ഘട്ടം ഘട്ടമായി ചെയ്യണം. കഴിയുന്നത്ര കാണിക്കുക, പക്ഷേ വാക്കാലുള്ള ഇടപെടലും ആയിരിക്കണം, മാത്രമല്ല ഇത് ക്ലാസ് മുതൽ ക്ലാസ് വരെ കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമാവുകയും ചെയ്യും, കാരണം കുട്ടിയുടെ സംസാരവും ചിന്തയും വികസിക്കണം.
3. ഒരു കുട്ടി ഒരു ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുന്നില്ലെങ്കിൽ, ഇത് അവനറിയാത്ത കാര്യങ്ങളെ അർത്ഥമാക്കുന്നില്ല. കുട്ടിക്ക് അവന്റെ ചിന്തകൾ ശേഖരിക്കുന്നതിന് നിങ്ങൾ അൽപ്പം താൽക്കാലികമായി നിർത്തേണ്ടതുണ്ട്.
4. നിങ്ങൾ ഒരു സമുച്ചയത്തിൽ പഠിക്കേണ്ടതുണ്ട് - കുട്ടിക്ക് വിവരങ്ങൾ വളരെ സാവധാനത്തിൽ ചെവിയിലൂടെ മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയും, പക്ഷേ വിഷ്വൽ പെർസെപ്ഷൻ, സ്പർശനത്തോടുള്ള സംവേദനം പഠനത്തെ സഹായിക്കുന്നു. അതിനാൽ, നിങ്ങൾ ഒരു ചിത്രം, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, വീട്ടുപകരണങ്ങൾ എന്നിവ ഉപയോഗിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഒരു പാഠം നടത്തുന്നതിനുള്ള വിവിധ സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ, എന്നാൽ അതേ സമയം, രീതിശാസ്ത്രം കഴിയുന്നത്ര ലളിതമായിരിക്കണം, ഇത് വേഗത്തിൽ പഠിക്കാൻ സഹായിക്കും. ഉദാഹരണത്തിന്, നിങ്ങൾ ഒരു സങ്കീർണ്ണ ചർച്ച നടത്തേണ്ട ആവശ്യമില്ല, ചോദ്യോത്തരങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഒരു സംഭാഷണം നിർമ്മിക്കാൻ ഇത് മതിയാകും.
5. ഗെയിമുകൾ യുക്തിപരമായി രൂപകൽപ്പന ചെയ്യണം, വ്യക്തമായ ആരംഭവും അവസാനവും. ഒരു വലിയ ലോഡ് ആവശ്യമാണെങ്കിൽ, അത് നൽകേണ്ടത് ഗെയിം സങ്കീർണ്ണമാക്കുന്നതിലൂടെയല്ല, മറിച്ച് ഒന്നിനുപുറകെ ഒന്നായി പോകാൻ കഴിയുന്ന ലളിതമായ ഗെയിമുകൾ മാറ്റുന്നതിലൂടെയോ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ഗെയിമിന്റെ ചലനാത്മകത വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിലൂടെയോ ആണ്. ഗെയിം പ്രക്രിയയിൽ, ചലനാത്മകത, നർമ്മത്തിന്റെ ഘടകങ്ങൾ എന്നിവ ഉണ്ടായിരിക്കണം; ഒരു രസകരമായ അന്തരീക്ഷത്തിൽ, കുട്ടിക്ക് സുഖം തോന്നുന്നുവെന്ന് മാത്രമല്ല, തളരാതെ അതിൽ കൂടുതൽ പരിശ്രമിക്കാനും കഴിയും.
6. ക്ലാസുകളുടെ ആവൃത്തിയും ക്രമവും പ്രധാനമാണ്. കൈകൾ സജ്ജീകരിക്കുന്നതിനുള്ള ഉപദേശമോ പ്രായോഗിക സഹായമോ ഉപയോഗിച്ച്, ചലനത്തിന്റെ ശരിയായ ദിശ സ്വാഗതം ചെയ്യുന്നു. ടാസ്\u200cക്കിന് ഒരു യുക്തിസഹമായ അന്ത്യമുണ്ടായിരിക്കണം, പുറത്തുനിന്നുള്ള സഹായം ആവശ്യമാണെങ്കിൽ പോലും - കുട്ടികൾ ആരംഭിച്ച കാര്യങ്ങൾ അവസാനത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുവരാൻ ഇങ്ങനെയാണ്.
7. കുട്ടി ഗെയിമിനെ നേരിടുന്നില്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ തീക്ഷ്ണതയുള്ളവരാകേണ്ടതില്ല, നിങ്ങൾ ലളിതമോ രസകരമോ ആയ എന്തെങ്കിലും വാഗ്ദാനം ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട്, കൂടാതെ കുട്ടി ആവശ്യമായ കഴിവുകളും അറിവും നേടുമ്പോൾ സങ്കീർണ്ണമായ ഗെയിം ജോലികൾ ആവർത്തിക്കാം. കുട്ടി ഗെയിം ആസ്വദിക്കണം, അല്ലാത്തപക്ഷം അത് ഒരു ഗെയിമായിരിക്കില്ല, മറിച്ച് ഒരു പതിവാണ്.
8. ഗെയിം പ്രക്രിയയിൽ വിജയകരമായി പങ്കെടുക്കുന്നതിന്, ഒരു നിർദ്ദിഷ്ട ചുമതല പൂർത്തിയാക്കിയതിന്, നിങ്ങൾ പ്രശംസിക്കേണ്ടതുണ്ട്. പിശകുകൾ ചൂണ്ടിക്കാണിക്കേണ്ടതുണ്ട്, പക്ഷേ അനിശ്ചിതത്വത്തിന് കാരണമാകാത്ത രൂപങ്ങളിൽ. നിങ്ങൾക്ക് എന്തെങ്കിലും ചെയ്യാൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിലും “നിങ്ങൾക്ക് തീർച്ചയായും കഴിയും” എന്ന് പറയേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. പ്രായപൂർത്തിയായപ്പോൾ ഒരു വ്യക്തി ഈ തത്ത്വം പിന്തുടരും, നടത്തിയ ശ്രമങ്ങൾ ഒരിക്കലും വെറുതെയാകില്ലെന്ന് ഓർമ്മിക്കുക.
9. ഒരു പ്രത്യേക തൊഴിലിൽ നിന്നുള്ള വിസമ്മതം മറ്റെന്തെങ്കിലും ചെയ്യാനുള്ള ആഗ്രഹമായി അതിനെ മനസ്സിലാക്കാൻ ശ്രമിക്കുക. എന്നാൽ നിങ്ങൾ പ്രവർത്തിക്കേണ്ടതുണ്ട്, പ്രവർത്തനരീതി മാറ്റിക്കൊണ്ട് വിശ്രമിക്കുന്നത് നല്ലതാണ് - മാനസികത്തിൽ നിന്ന് ശാരീരികമായും തിരിച്ചും. ഡ own ൺ\u200c സിൻഡ്രോം ഉള്ള കുട്ടികൾ\u200c സാധാരണ കുട്ടികളേക്കാൾ\u200c കൂടുതൽ\u200c ജോലി ചെയ്യേണ്ടിവരും, അതേ തലത്തിലുള്ള വികസനം നേടുന്നതിന്\u200c, അത്തരം ഒരു വളർ\u200cച്ച സവിശേഷത.

ഉദാഹരണങ്ങൾ

കുട്ടികൾ തന്നെ കളിക്കുന്നതിൽ വളരെ സജീവമല്ലെങ്കിൽ (ഡ own ൺ സിൻഡ്രോമിന്റെ കാര്യത്തിലും ഇത് സംഭവിക്കാം), മുതിർന്നവർ അവരുടെ മുൻകൈയെടുക്കേണ്ടതുണ്ട്. അവർക്ക് കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ കാണിക്കേണ്ടതുണ്ട്, അവരുമായി എന്തുചെയ്യണമെന്ന് വിശദീകരിക്കുക, റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമുകൾ അവരെ പഠിപ്പിക്കുക (ഡ്രൈവർ, ഡോക്ടർ, പാചകക്കാരൻ, ഗെയിമിന്റെ തരം അനുസരിച്ച്). കുട്ടികൾക്കുള്ള അത്തരം ഗെയിമുകൾ വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടിയുടെ ഭാഗമായിത്തീരുന്നു. കുട്ടികൾക്ക് എട്ടുവയസ്സുവരെ സ്വന്തമായി കളിക്കാൻ കഴിയും, ആ സമയം വരെ നിങ്ങൾ അവരുടെ ഉറ്റ ചങ്ങാതിയാകുകയും അവരോടൊപ്പം കളിക്കുകയും വേണം.

അത്ഭുത ബാഗ്

ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള ഗെയിം ആകർഷണീയമായ സംസാരം സൃഷ്ടിക്കുന്നു, ഭാവന വികസിപ്പിക്കുന്നു, സ്പർശനത്തിലൂടെ വസ്തുക്കളെ തിരിച്ചറിയാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ ബാഗിലെ ഇനം എടുത്ത് പേരിടുന്നു. ഫ്ലാറ്റ് കണക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ആരംഭിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്, തുടർന്ന് നിങ്ങൾക്ക് വോള്യൂമെട്രിക് കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ചേർക്കാൻ കഴിയും. ഒരു ഗ്രൂപ്പിൽ, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു മത്സരം നടത്താൻ കഴിയും, അവർ ഒരു നിശ്ചിത എണ്ണം ശ്രമങ്ങൾക്ക് കൂടുതൽ കണക്കുകൾ ശരിയായി നൽകും.

ചൂടാക്കുക

മുഖത്ത് കാറ്റ് വീശുന്നു (ഞങ്ങൾ കൈപ്പത്തികൾ മുഖത്ത് തരംഗമാക്കുന്നു)

മരം സ്വിംഗ് ചെയ്യുന്നു (കൈകൾ തലയ്ക്ക് മുകളിലൂടെ നീങ്ങുന്നു)

കാറ്റ് മരിക്കുന്നു (ഞങ്ങൾ കൈകൾ തറയിലേക്ക് താഴ്ത്തി)

മരം വളരുന്നു (ഉയരുന്നു, എത്തുന്നു).

ടവർ

സമചതുര ഗോപുരം നിർമ്മിക്കുന്നു. ആർക്കാണ് ഉയർന്ന ടവർ ഉള്ളതെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് മത്സരിക്കാം. അല്ലെങ്കിൽ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ഗെയിം കളിക്കാൻ കഴിയും - ഓരോ കുട്ടിയും ഒരു ക്യൂബ് ഇടുന്നു, അതിൽ ഏത് ക്യൂബിൽ ടവർ വീഴും. ടവറിനെ ഉയർന്നതാക്കാൻ ഗെയിമിനായുള്ള ഡൈസുകൾക്ക് വലിയവ ആവശ്യമാണ്.

ഫിംഗർ ഗെയിം

ഫിംഗർ ഗെയിം "പകൽ - രാത്രി"

ക്യാമുകൾ ക്ലഞ്ചിംഗ്, അൺലെഞ്ചിംഗ് എന്നിവ ഗെയിമിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. "വിരലുകൾ രാത്രി ഉറങ്ങുന്നു, വീട്ടിൽ ഉറങ്ങുന്നു" എന്ന വാക്കുകളിലേക്ക് - ഞങ്ങൾ ശക്തമായ വിരലിൽ വിരലുകൾ മുറുകെ പിടിക്കുന്നു. "വിരലുകൾ ഉച്ചതിരിഞ്ഞ് ഉണർന്നു, നേരെയാക്കി, നീട്ടി" എന്ന വാക്കുകളിലേക്ക് - മുഷ്ടി തുറന്ന് വിരലുകൾ കഴിയുന്നത്ര നേരെയാക്കുന്നു.

ആശയങ്ങൾ

ഗെയിമുകളും വ്യത്യസ്ത തരം പ്രവർത്തനങ്ങളാണ്. ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള കുട്ടികൾക്ക് ഇത് ചെയ്യാൻ കഴിയും:

1. കളിമണ്ണ്, പ്ലാസ്റ്റിസിൻ, കുഴെച്ചതുമുതൽ മോഡലിംഗ്.
2. ആഴത്തിൽ ഭാഗങ്ങൾ ഇടുന്ന ലളിതമായ നിർമ്മാതാക്കൾ. നിങ്ങൾക്ക് കൺ\u200cസ്\u200cട്രക്റ്ററിൽ\u200c നിന്നും വ്യത്യസ്ത രൂപങ്ങൾ\u200c സൃഷ്\u200cടിക്കാൻ\u200c കഴിയും.
3. പെയിന്റിംഗ്.
4. പാടുന്നു.
5. വായുവിൽ ഒരു പന്ത് ഉള്ള do ട്ട്\u200cഡോർ ഗെയിമുകൾ.
6. മെറി റിലേ റേസുകൾ.
7. ആദ്യം ഇമേജുകൾ ഉപയോഗിച്ച് മെമ്മറി വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് - ആദ്യം ദൈനംദിന വസ്\u200cതുക്കൾ, തുടർന്ന് ലോക രാജ്യങ്ങൾ, തലസ്ഥാനങ്ങൾ പോലും. ചില കുട്ടികൾക്ക് നല്ല ഓർമ്മകളുണ്ട്, അവ വികസിപ്പിക്കാനും കഴിയും.
8. രണ്ടിനായുള്ള ബോർഡ് ഗെയിമുകൾ. തീർച്ചയായും, കുത്തക വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടായിരിക്കും, പക്ഷേ ഡൈസ് ചിപ്പുകൾ നന്നായി ചെയ്യും. രണ്ട് ഡൈസ് ഉപയോഗിച്ച് കളിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്, അതിനാൽ ഒന്ന് മുതൽ ആറ് വരെ നമ്പറുകൾ എങ്ങനെ ചേർക്കാമെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് മനസിലാക്കാം.

ഓരോ പാഠത്തിന്റെയും അടിസ്ഥാനത്തിൽ, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ചെറിയ മത്സരം നടത്താം, സമ്മാനങ്ങളുള്ള മത്സരങ്ങൾ. സമ്മാനങ്ങൾ ഏറ്റവും ലളിതമാകാം (നിങ്ങൾക്ക് ഒരു മിഠായി വീതം നൽകാം), എന്നാൽ ഗെയിമുകൾ നിർമ്മിക്കേണ്ടതുണ്ട്, അതിനാൽ വ്യത്യസ്ത കുട്ടികൾക്ക് വ്യത്യസ്ത മത്സരങ്ങളിൽ വിജയിക്കാൻ കഴിയും, കാരണം അവയിൽ ചിലത് മികച്ച രീതിയിൽ വരയ്ക്കുന്നു, മറ്റുള്ളവർ മികച്ച രീതിയിൽ പാടുന്നു, മറ്റുള്ളവർ ശാരീരികമായി ശക്തരാണ്. അങ്ങനെ, വിജയകരമായ ഒരു പരമ്പര മത്സരങ്ങൾ ആരെയും സമ്മാനങ്ങളില്ലാതെ വിടുകയില്ല.

എന്നാൽ വ്യക്തിഗത പാഠങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച്, സ്വയം വാക്കാലുള്ള പ്രോത്സാഹനത്തിലേക്ക് പരിമിതപ്പെടുത്തുന്നത് നല്ലതാണ്, ശരിയായി ചെയ്ത ജോലികൾക്കായി കുട്ടിയെ സാമ്പത്തികമായി ഉത്തേജിപ്പിക്കരുത്, കാരണം മന psych ശാസ്ത്രപരമായ ആശ്രിതത്വം പ്രത്യക്ഷപ്പെടാം - കുട്ടിക്ക് അവന്റെ ഓരോ പ്രവൃത്തിയിൽ നിന്നും ഒരു സമ്മാനം ആവശ്യപ്പെടാം, അഭാവത്തിൽ ജോലി ചെയ്യാനുള്ള ആഗ്രഹം അപ്രത്യക്ഷമാകും. ഇത് യഥാർത്ഥ ജീവിതത്തിൽ നിന്നുള്ള ഒരു പുറപ്പാടാണ്, ഡ own ൺ സിൻഡ്രോം ഉള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള (ആരോഗ്യമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള) ഗെയിമുകൾ പ്രാഥമികമായി കുട്ടികളുടെ പ്രായം കണക്കിലെടുക്കാതെ വളരുന്നതിനുള്ള തയ്യാറെടുപ്പാണെന്ന് നിങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

ഓർക്കുക, മനുഷ്യശരീരം നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നതിനാൽ എന്തെങ്കിലും ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉണ്ടായാൽ അവ പരിശീലനത്തിലൂടെ ഇല്ലാതാക്കപ്പെടും. പരിഹരിക്കാനാവാത്തതായി തോന്നുന്ന ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉണ്ടായാൽ, യഥാർത്ഥത്തിൽ അവയെ മറ്റ് ഗുണങ്ങളുടെ വികാസത്തിലൂടെ മറികടക്കുന്നു, അത് വികസിപ്പിക്കാൻ മാത്രമല്ല, ഭാവിയിലെ ഒരു തൊഴിൽ, സ്വാതന്ത്ര്യം, അതിനാൽ ജീവിതം പൂർണ്ണമായും ആസ്വദിക്കാനുള്ള അവസരമായി മാറാൻ കഴിയുന്ന ഒരു അതുല്യ പ്രതിഭയായി വികസിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

www.deti-semja.ru

ഗർഭധാരണത്തെക്കുറിച്ചും മാതൃത്വത്തെക്കുറിച്ചും എല്ലാം

ഒരു നവജാത ശിശുവിനായി ഡയപ്പർ തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ, ന്യായമായ ചിലവിൽ ഉയർന്ന നിലവാരം നേടാൻ എല്ലാവരും ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

പാർപ്പിടത്തിന്റെ വർഗ്ഗം പരിഗണിക്കാതെ അവർക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും ഉയർന്ന ഡിമാൻഡുണ്ട് - അത്തരം താമസസ്ഥലം ആദ്യം വരേണ്യ വീടുകളിലും റെസിഡൻഷ്യൽ കോംപ്ലക്സുകളിലും വളരെ താങ്ങാവുന്ന വിലയിൽ പൊളിച്ചുനീക്കുന്നു.

പണമോ ക്രെഡിറ്റോ ആകട്ടെ, ഏതെങ്കിലും രൂപത്തിൽ പേയ്\u200cമെന്റുള്ള വാങ്ങലുകൾക്ക് ഈ ലേഖനത്തിൽ ലിസ്റ്റുചെയ്\u200cതിരിക്കുന്ന നേട്ടങ്ങൾ പ്രസക്തമാണ്.

ഒരു കുട്ടിക്ക് സമ്മാനങ്ങൾ നൽകേണ്ട സാഹചര്യങ്ങൾ പലപ്പോഴും ഉണ്ടാകാറുണ്ട് - ഒരു ജന്മദിനം, പുതുവത്സര അവധിദിനങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ സുഹൃത്തുക്കളെ സന്ദർശിക്കാനുള്ള മറ്റൊരു യാത്ര. ഒരു കുട്ടിക്ക് സമ്മാനം ഇഷ്ടപ്പെടുക മാത്രമല്ല, അതിന്റെ അസാധാരണത ഓർമിക്കുകയും ചെയ്യുന്നതിന് എന്താണ് അവതരിപ്പിക്കേണ്ടത്? കാറുകൾ അല്ലെങ്കിൽ ഏറ്റവും മനോഹരമായ പാവകൾ പോലുള്ള ബാനൽ സമ്മാനങ്ങൾ വർഷങ്ങളോളം വ്യക്തമായി ഓർമ്മിക്കപ്പെടില്ല, മാത്രമല്ല കുഞ്ഞിന് ധാർമ്മിക സംതൃപ്തി നൽകില്ല.

നിങ്ങളുടെ വായ്പ പേയ്\u200cമെന്റ് വേഗത്തിൽ കണക്കാക്കാൻ അനുവദിക്കുന്ന പ്രത്യേകമായി രൂപകൽപ്പന ചെയ്ത പ്രോഗ്രാമാണ് മോർട്ട്ഗേജ് കാൽക്കുലേറ്റർ.

വായ്പ എടുക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന ആർക്കും മുന്നിലുള്ള ചെലവുകളെക്കുറിച്ച് വ്യക്തമായിരിക്കണം.

നിലവിൽ, സോവിയറ്റിനു ശേഷമുള്ള രാജ്യങ്ങളിൽ താമസിക്കുന്ന പലരും ദ്വിതീയ കമ്പോളവുമായി ഇടപഴകുന്നതിലൂടെ ഭവന ഇടം നേടുന്നു.

ചോദ്യം വളരെ ഗൗരവമുള്ളതാണ്, അതിനാൽ, ഏത് സാഹചര്യത്തിലും അതിന്റെ പരിഹാരം നിരവധി വ്യത്യസ്ത ഘടകങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

ഗുണനിലവാരമുള്ളതും ആകർഷകവുമായ ജാക്കറ്റ് തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിനുള്ള കുറച്ച് ടിപ്പുകൾ - ഞങ്ങളുടെ ലേഖനം വായിക്കുക.

വിശകലന വിദഗ്ധരുടെ നിരീക്ഷണമനുസരിച്ച്, ജനസംഖ്യയുമായി സമാപിച്ച പണയ കരാറുകളുടെ എണ്ണം ക്രമാതീതമായി വർദ്ധിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുകയാണ്.

നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുടെ DR- ൽ എവിടെ പോകണമെന്ന് ഉറപ്പില്ലേ? ഓപ്ഷനുകൾ ഞങ്ങൾ നിങ്ങളോട് പറയുന്നു.

ദ്വിതീയ മാർക്കറ്റിൽ ഒരു വീട് വാങ്ങുന്നത് തികച്ചും അപകടസാധ്യതയുള്ളതും ഉത്തരവാദിത്തമുള്ളതുമായ ഒരു പ്രക്രിയയാണ്, ഈ സമയത്ത് ധാരാളം പണവും ഞരമ്പുകളും നഷ്ടപ്പെടുന്ന ചില അസുഖകരമായ സാഹചര്യങ്ങളിൽ പ്രവേശിക്കുന്നതിൽ നിന്ന് സ്വയം പരിരക്ഷിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

പല കാരണങ്ങളാൽ റിയൽ എസ്റ്റേറ്റ് വിപണിയിൽ രണ്ട് മുറികളുള്ള അപ്പാർട്ട്മെന്റുകൾക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും ഉയർന്ന ഡിമാൻഡുണ്ടാകും.

നായ്ക്കൾക്ക് ഏത് തരം കാരിയറുകൾ, അവയുടെ സവിശേഷതകൾ, മോഡലുകളുടെ ഗുണങ്ങൾ, ദോഷങ്ങൾ എന്നിവ ഞങ്ങളുടെ ലേഖനത്തിൽ വായിക്കുക.

ദ്വിതീയ മാർക്കറ്റിൽ ഒരു അപ്പാർട്ട്മെന്റ് വാങ്ങുന്നതിനുള്ള പ്രശ്നം കണക്കിലെടുക്കുമ്പോൾ, വളരെയധികം ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതുണ്ട് - ഓരോ ചെറിയ കാര്യത്തിനും emphas ന്നൽ നൽകണം.

ആഗ്രഹിക്കുന്നവരുടെ സാമ്പത്തിക സ്ഥിതി മാത്രമല്ല, ഇടപാട് തന്നെ അപകടത്തിലാകുന്ന സാഹചര്യങ്ങളുണ്ട് - ഒരു അപ്പാർട്ട്മെന്റ് വാങ്ങുമ്പോൾ എന്താണ് പരിഗണിക്കേണ്ടതെന്ന് ഞങ്ങളുടെ ലേഖനത്തിൽ വായിക്കുക.

വേനൽക്കാലത്തെ ഇളം സ്ത്രീകളുടെ വസ്ത്രങ്ങൾക്കായുള്ള ജനപ്രിയ ഓപ്ഷനുകളിലൊന്നാണ് ഫാഷനും ഒറിജിനൽ കട്ടും ഉള്ള ഷർട്ട് വസ്ത്രധാരണം, അത് ചാരുതയുടെയും മിനിമലിസത്തിന്റെയും ആശയങ്ങൾ പ്രസംഗിക്കുന്നു.

ഇത്തരത്തിലുള്ള ട്യൂമർ ഏറ്റവും ഭയാനകമായ ഒന്നായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു, കാരണം ആദ്യഘട്ടത്തിൽ ഇത് തിരിച്ചറിയുന്നത് പ്രായോഗികമായി അസാധ്യമാണ്, പിന്നീടുള്ള ഘട്ടങ്ങളിൽ ഇത് ചികിത്സിക്കാൻ കഴിയില്ല.

ഒരു രോമക്കുപ്പായം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിന് ചില നിയമങ്ങളുണ്ട്, അവ പിന്തുടർന്ന് നിങ്ങൾക്ക് നല്ലതും ഉയർന്ന നിലവാരമുള്ളതുമായ ഒരു ഉൽപ്പന്നം തിരഞ്ഞെടുക്കാം.