ഒരു ജൂനിയറിൽ\u200c ഒരു ബാഗെൽ\u200c ശിൽ\u200cപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സംഗ്രഹം. രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പായ "ബാഗെൽസ്-ബാഗെലുകളിൽ മോഡലിംഗിൽ നേരിട്ടുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സംഗ്രഹം

മുനിസിപ്പൽ സ്വയംഭരണ പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം-

കിന്റർഗാർട്ടൻ №67, ബാലകോവോ, സരടോവ് മേഖല.

കലാപരവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ വികസനത്തിനായുള്ള ജിസിഡിയുടെ സംഗ്രഹം (മോഡലിംഗ്)

രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിൽ നമ്പർ 10 "റോസിങ്ക".

വിഷയം: "ബാഗെൽസ് ഫോർ മാട്രിയോഷ്ക".

തീയതി: 04/07/2016

അധ്യാപകൻ സിത്തലേവ ടി.വി.

ജിസിഡി "ബാഗെൽസ് ഫോർ മാട്രിയോഷ്ക".

ഉദ്ദേശ്യം: പരിചയം മോഡലിംഗിനായി പുതിയ മെറ്റീരിയൽ ഉള്ള കുട്ടികൾ - ഉപ്പ് കുഴെച്ചതുമുതൽ.

ചുമതലകൾ:

• കുഴെച്ചതുമുതൽ "നിരകൾ" നേരായ കൈ ചലനങ്ങളോടെ പുറത്തിറക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക, അറ്റങ്ങൾ പരസ്പരം അമർത്തിപ്പിടിക്കുക.
• കൈകളുടെ, സംസാരത്തിന്റെ മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക.
• കുട്ടികളോട് പ്രതികരണശേഷിയും ദയയും വളർത്താൻ, സഹായിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം.

മുൻ\u200cഗണനാ പ്രദേശം:"കലാപരവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ വികസനം"

വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകളുടെ സംയോജനം:"വൈജ്ഞാനിക വികസനം"; "സംഭാഷണ വികസനം"; "സാമൂഹികവും ആശയവിനിമയപരവുമായ വികസനം"; "ശാരീരിക വികസനം".

പ്രാഥമിക ജോലി:

സ്പർശിക്കുന്ന സംവേദനം, ആകൃതി, വലുപ്പം, നിറം എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള വ്യത്യസ്ത വലുപ്പത്തിലുള്ള പിരമിഡ് വളയങ്ങളുടെ പരിശോധനയും പരിശോധനയും; നഴ്സറി റൈമുകൾ വായിക്കുക, ബ്രെഡിനെക്കുറിച്ചുള്ള കവിതകൾ; "മാഷയും ബിയറും" എന്ന യക്ഷിക്കഥയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഒരു നാടക ഗെയിം നടത്തുക, ബ്രെഡിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുക, ഒരു പാട്ട് കേൾക്കുക, പഠിക്കുക

"ഞാൻ മമ്മിക്ക് രണ്ട് രുചികരമായ ജിഞ്ചർബ്രെഡ് ചുടാം."

ചിത്രരചനയിലെ തുടർച്ചയായ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ("മുത്തശ്ശിക്ക് കലാച്ചി"); ഒരു വളയമുള്ള do ട്ട്\u200cഡോർ ഗെയിമുകൾ.

ഡെമോ മെറ്റീരിയൽ: മാട്രിയോഷ്ക പാവകൾ, ബാഗെലുകൾ, സമോവർ, ട്രേ; ഗാനം "ഞങ്ങൾ സന്തോഷകരമായ നെസ്റ്റിംഗ് പാവകൾ", വൈ. സ്ലോനോവിന്റെ സംഗീതം, ഒരു അജ്ഞാത വ്യക്തിയുടെ വാക്കുകൾ.

ഹാൻഡ്\u200c out ട്ട്:ബോർഡുകൾ, കുഴെച്ചതുമുതൽ, നനഞ്ഞ തുടകൾ.

രീതി.

1. ആമുഖ ഭാഗം.

എല്ലാ കുട്ടികളും ഒരു സർക്കിളിൽ ഒത്തുകൂടി. ("ഞങ്ങൾ സന്തോഷപൂർണ്ണമായ നെസ്റ്റിംഗ് പാവകൾ" ശബ്ദങ്ങൾ, വൈ. സ്ലോനോവിന്റെ സംഗീതം, ഒരു അജ്ഞാത വ്യക്തിയുടെ വാക്കുകൾ).
2. പ്രധാന ഭാഗം.

അധ്യാപകൻ : (വാലന്റൈൻ ബെറെസ്റ്റോവ് "മാട്രിയോഷ്ക" യുടെ വാക്കുകൾ)

പൈപ്പുകൾ low തുക, തവികൾ blow തുക

മാട്രിയോഷ്ക പാവകൾ ഞങ്ങളെ കാണാൻ വന്നു.

മരം തവികൾ,

കൂടുണ്ടാക്കുന്ന പാവകൾ പരുഷമാണ്.

കുട്ടികൾക്ക് ഹലോ.

നെസ്റ്റിംഗ് പാവകളെ ഞങ്ങൾ വളരെയധികം ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു

ഒന്നിലധികം നിറങ്ങളിലുള്ള വസ്ത്രങ്ങൾ.

ഞങ്ങൾ നെയ്തെടുക്കുകയും സ്വയം കറങ്ങുകയും ചെയ്യുന്നു,

ഞങ്ങൾ നിങ്ങളെ കാണാൻ വരും.

കൊട്ടയിൽ എന്താണുള്ളതെന്ന് കാണുക? (ഒരു സ്റ്റിയറിംഗ് വീലിൽ അവർ ഒരു ബണ്ടിൽ പുറത്തെടുക്കുന്നു)

ഓ, ഞങ്ങൾക്ക് എവിടെയാണ് ട്രീറ്റ് നഷ്ടമായത്? നിങ്ങൾക്ക് ചായയും ചില ഗുഡികളും നൽകാൻ ഞങ്ങൾ ആഗ്രഹിച്ചു. എന്തുചെയ്യും? ഒരു ഡോനട്ട് ചുടാൻ ഞങ്ങളെ സഹായിക്കാമോ?

അധ്യാപകൻ : ബാഗെലുകൾ ചുടാൻ മാട്രിയോഷ്കയെ സഹായിക്കാം. ബാഗെലുകൾക്കായി നിങ്ങൾക്ക് മാട്രിയോഷ്ക കുഴെച്ചതുമുതൽ ഉണ്ടോ?

തീർച്ചയായും ഉണ്ട്. ഞങ്ങളുടെ ഷോപ്പിംഗ് കാർട്ടിൽ നോക്കുക.

അധ്യാപകൻ : ബാഗെലുകൾ ചുടാൻ സഹായിക്കാം. മേശയിലിരുന്ന് സ്റ്റിയറിംഗ് വീൽ എങ്ങനെ ശില്പം ചെയ്യാമെന്ന് ഞാൻ കാണിച്ചുതരാം.

ഈന്തപ്പനകൾക്കിടയിൽ കുഴെച്ചതുമുതൽ എങ്ങനെ ഉരുട്ടാമെന്ന് ടീച്ചർ കാണിക്കുന്നു. നേരായ ഈന്തപ്പന ഉപയോഗിച്ച് വിരിക്കുക.

എന്താണ് സംഭവിച്ചത്? ( നിര, സോസേജ്).

ഞങ്ങൾ അറ്റങ്ങൾ ഒരു വളയത്തിലേക്ക് ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു.

സ്റ്റിയറിംഗ് വീലിന്റെ ആകൃതി എന്താണ്? (റ ound ണ്ട്).

മധ്യത്തിൽ എന്താണ്? (ദ്വാരം).

ഒരു സ്റ്റിയറിംഗ് വീൽ എങ്ങനെ കാണപ്പെടും? (ചക്രം, സ്റ്റിയറിംഗ് വീൽ).

ഇപ്പോൾ മേശയിലിരുന്ന് ധാരാളം ബാഗെലുകൾ നിർമ്മിക്കാൻ മാട്രിയോഷ്കയെ സഹായിക്കുക. മാട്രിയോഷ്ക ഞങ്ങളുടെ അരികിലിരുന്ന് നിങ്ങൾ എങ്ങനെ ശില്പം ചെയ്യുന്നുവെന്ന് കാണും. നിങ്ങൾക്ക് നല്ല സ്റ്റിയറിംഗ് വീലുകൾ ലഭിക്കുന്നതിന്, ഞങ്ങൾ വിരലുകൾ നീട്ടും.

ഫിംഗർ ജിംനാസ്റ്റിക്സ് "കുഴെച്ചതുമുതൽ"

ഞങ്ങൾ കുഴെച്ചതുമുതൽ മാഷ് ചെയ്യുന്നു, അനുകരിക്കുന്നു, അനുകരിക്കുന്നു

ഞങ്ങൾ കുഴെച്ചതുമുതൽ അമർത്തുന്നു, ഞങ്ങൾ അമർത്തുന്നു, അമർത്തുന്നു(കുട്ടികൾ ശക്തമായി കൈകൾ മുഷ്ടിചുരുട്ടി അഴിച്ചുമാറ്റുക - ഒരേസമയം രണ്ട് കൈകളിൽ)

ഞങ്ങൾ പീസ് ചുടും(അവർ ഒരു സ്നോബോൾ ഉണ്ടാക്കുന്നതുപോലെ ചലനങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക)

അധ്യാപകൻ: ഇപ്പോൾ ഞങ്ങളുടെ വിരലുകൾ സ friendly ഹാർദ്ദപരമാണ്, അവർക്ക് മനോഹരമായ സ്റ്റിയറിംഗ് വീലുകൾ ലഭിക്കും.

കുഴെച്ചതുമുതൽ പലകകൾ നിരത്തിയിരിക്കുന്ന മേശകളിൽ കുട്ടികൾ ജോലി ചെയ്യാൻ തുടങ്ങുന്നു.

അധ്യാപകൻ : നന്നായി, നമുക്ക് ബാഗെലുകൾ ട്രേയിൽ ഇട്ടു അടുക്കളയിലെ അടുപ്പിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകാം. അവയെ ചുടാൻ. നമുക്ക് സ്വയം കളിക്കാം. (പൂർത്തിയായ ജോലി ഞങ്ങൾ ഒരു ട്രേയിൽ ഇട്ടു)

Do ട്ട്\u200cഡോർ ഗെയിം: "ബം\u200cപ് മുതൽ ബം\u200cപ് വരെ."

3. അവസാന ഭാഗം.

അധ്യാപകൻ: കുട്ടികളേ, ഇന്ന് ഞങ്ങൾ എന്താണ് ശില്പം ചെയ്തത്? (ബാഗെലുകൾ ). അവയിൽ നിന്ന് രൂപപ്പെടുത്തിയതെന്താണ്?(പരിശോധനയിൽ നിന്ന്).

മേശപ്പുറത്ത് ഒരു സമോവറും യഥാർത്ഥ ബാഗെലുകളും ഉണ്ട്.

ഞങ്ങൾ അപ്പവും ഉപ്പും ഉപയോഗിച്ച് അഭിവാദ്യം ചെയ്യുന്നു,

ഞങ്ങൾ സമോവർ മേശപ്പുറത്ത് വഹിക്കുന്നു.

ഞങ്ങൾ\u200c ചായ നഷ്\u200cടപ്പെടുത്തുന്നില്ല

ഇതിനെക്കുറിച്ചും അതിനെക്കുറിച്ചും ഞങ്ങൾ സംസാരിക്കുന്നു.

മാട്രിയോഷ്കയുടെ കുട്ടികൾ നിങ്ങളെ മേശയിലേക്ക് ക്ഷണിക്കുകയും ബാഗെലുകൾ ആസ്വദിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

വാലന്റീന വോറോനോവ

സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങൾ ശില്പം കുട്ടികളുള്ള അധ്യാപകൻ

രണ്ടാമത്തെ ഏറ്റവും പ്രായം കുറഞ്ഞ ഗ്രൂപ്പ്

വിഷയം: « ബാഗെലുകൾ»

ഉദ്ദേശ്യം: കുട്ടികളെ പ്ലാസ്റ്റിക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരുക, പ്ലാസ്റ്റിക്ക് ഒരു വടി ഒരു വളയത്തിലേക്ക് ഉരുട്ടാനുള്ള കഴിവ് ഏകീകരിക്കുക (അറ്റങ്ങൾ ബന്ധിപ്പിക്കുക, പരസ്പരം ശക്തമായി അമർത്തുക. നേരായ ചലനങ്ങളിലൂടെ പ്ലാസ്റ്റിൻ ഉരുട്ടാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക, ഭംഗിയായി ശിൽപിക്കുക. ഭാവനാപരമായ ധാരണ വികസിപ്പിക്കുക. ഇമേജുകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ നിന്നുള്ള സന്തോഷം.

ചുമതലകൾ:

വിദ്യാഭ്യാസ: പൂക്കളുടെ പേര് ഏകീകരിക്കുക, പ്ലാസ്റ്റിൻ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുക.

വികസിപ്പിക്കുന്നു: കൈകളുടെ മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക, പ്ലാസ്റ്റിൻ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുക.

വിദ്യാഭ്യാസ: കല, സർഗ്ഗാത്മകത, ഭാവന, ഭാവന, പ്ലാസ്റ്റൈനിൽ നിന്ന് ശിൽപിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം എന്നിവ വളർത്താൻ.

രീതികളും സാങ്കേതികതകളും:

വിഷ്വൽ (പ്രദർശിപ്പിക്കുക, പ്രകടനം);

വാക്കാലുള്ള (സംഭാഷണം, ചോദ്യ-ഉത്തരം);

ഗെയിമിംഗ് (ഉപദേശപരമായ ഗെയിം)

പെഡഗോഗിക്കൽ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ: പ്രശ്ന പഠനം.

പ്രാഥമിക ജോലി: ഒരു ഇമേജ് ഉപയോഗിച്ച് ചിത്രങ്ങൾ കാണുന്നു ബാഗെലുകൾ, വലുതും ചെറുതുമായ ബാഗെലുകൾ. അവ എന്തിനാണ് നിർമ്മിച്ചതെന്ന് കണ്ടെത്തുക ബാഗെലുകൾഇതിന് എന്ത് ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ ആവശ്യമാണ്. അവ സാധാരണയായി എവിടെയാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത് ബാഗെലുകൾ അവർ എങ്ങനെയാണ് ഞങ്ങളുടെ മേശയിലേക്ക് എത്തുന്നത്.

വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ ബുധനാഴ്ച: പ്ലാസ്റ്റൈനിന്റെ ചെറിയ പിണ്ഡങ്ങൾ, ബോർഡുകൾ (ഓരോ കുട്ടിക്കും).

കുട്ടികളുമൊത്തുള്ള അധ്യാപകന്റെ സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഗതി.

I. സാഹചര്യത്തിന്റെ ആമുഖം.

അധ്യാപകൻ: സഞ്ചി, നിങ്ങൾക്ക് ഞാൻ പറയുന്നത് കേൾക്കാമോ, ആരെങ്കിലും ഞങ്ങളുടെ വാതിലിൽ മുട്ടുന്നതായി തോന്നുന്നുണ്ടോ?

പോസ്റ്റ്മാൻ പ്രവേശിക്കുന്നു: (വേഷംമാറിയ ജീവനക്കാരൻ).

ഇവിടെ ഇതാ രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പ്"ഒപ്പം" ?

അധ്യാപകൻ: അതെ ഇത് ഞങ്ങളാണ്, ശരിക്കും സഞ്ചി.

(കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)

സുഹൃത്തുക്കളേ, കളിപ്പാട്ടക്കടയിൽ നിന്ന് പാവകളുടെ ഒരു പാർസൽ ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് കൊണ്ടുവന്നു.

അധ്യാപകൻ: (പാക്കേജ് എടുക്കുന്നു) വളരെ നന്ദി.

(പോസ്റ്റ്മാൻ വിടപറഞ്ഞ് പോകുന്നു).

അധ്യാപകൻ: നന്നായി സഞ്ചി, പാക്കേജിലുള്ളത് എന്താണെന്ന് നോക്കാം (ബോക്സ് തുറക്കുന്നു).

അതിനാൽ ഇവിടെ ഒരു കത്ത് ഉണ്ട്, ഞാൻ അത് വായിക്കട്ടെ (കത്ത് വായിക്കുന്നു).

പ്രിയ സഞ്ചി! താമസിയാതെ ഞങ്ങളുടെ കാമുകി പാവയായ കത്യയ്ക്ക് ഒരു ജന്മദിനം ഉണ്ട്, ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു ചായ സൽക്കാരവും വേണം, ഞങ്ങൾ കളിപ്പാട്ടങ്ങളായതിനാൽ ഒരു കളിപ്പാട്ട ട്രീറ്റ് ഉണ്ടായിരിക്കണം (വാസ്തവമല്ല)... പാവകളെ സഹായിക്കാൻ ഞങ്ങൾ നിങ്ങളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു, ഞങ്ങളുടെ കാമുകിക്ക് ഒരു സർപ്രൈസ് തയ്യാറാക്കുക, ദയവായി ഞങ്ങളെ ഉണ്ടാക്കുക പ്ലാസ്റ്റിൻ ബാഗെലുകൾ... നമ്മുടെ കത്യാ വളരെയധികം സ്നേഹിക്കുന്നു ബാഗെലുകൾ... നിങ്ങളുടെ സഹായത്തിനായി, ഞങ്ങൾ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ട്രീറ്റ് അയയ്ക്കുന്നു.

സുഹൃത്തുക്കളേ, ട്രീറ്റ് ബോക്സിൽ എന്താണുള്ളതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?

(കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)

അതെ നിങ്ങൾക്കായി ഇവിടെത്തന്നെ ess ഹിച്ചു ബാഗെലുകൾ.

അധ്യാപകൻ: സഞ്ചി, നമുക്ക് മേശയിലിരുന്ന് ജോലി എങ്ങനെ ആരംഭിക്കാമെന്ന് തീരുമാനിക്കാം.

II. നിലവിലുള്ള അറിവ് അപ്\u200cഡേറ്റുചെയ്യുന്നു.

സുഹൃത്തുക്കളേ, നമുക്ക് ഇത് വീണ്ടും നോക്കാം ബാഗൽ.

ഇത് ഏത് ആകൃതിയാണ്?

(കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)

നിങ്ങളുടെ കൈകൊണ്ട് വായുവിൽ ഒരു ആകാരം കാണിക്കുക ഡോണട്ട്.

കൊള്ളാം, ഇപ്പോൾ നമുക്ക് സ്വാമി അന്ധനാകാം ബാഗെലുകൾ.

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞങ്ങൾക്ക് മനോഹരമായത് ലഭിക്കാൻ ബാഗൽ ആദ്യം നമ്മൾ ഒരു വലിയ കട്ടിയുള്ള സോസേജ് രൂപപ്പെടുത്തണം.

നസ്റ്റെങ്ക ഞങ്ങൾ എങ്ങനെ സോസേജ് ശിൽപിക്കാൻ പോകുന്നു?

(കുട്ടിയുടെ ഉത്തരം)

അത് ശരിയാണ്, ഒരു കഷണം പ്ലാസ്റ്റിൻ എടുത്ത് രണ്ട് കൈപ്പത്തികൾക്കിടയിൽ വയ്ക്കുക, നേരായ ചലനങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു സോസേജ് ഉണ്ടാക്കുക.

അടുത്തതായി ഞങ്ങൾ എന്തുചെയ്യും?

(കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)

നന്നായി ചെയ്തു, ശരി, തുടർന്ന് ഞങ്ങളുടെ സോസേജ് ഒരു വളയത്തിലേക്ക് മടക്കിക്കളയുകയും രണ്ട് അറ്റങ്ങളും ഉറപ്പിക്കുകയും അവയെ ഒന്നിച്ച് അമർത്തിപ്പിടിക്കുകയും ചെയ്യുക.

അധ്യാപകൻ: സഞ്ചി, അല്പം വിശ്രമിക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു, തുടർന്ന് പുതിയ with ർജ്ജസ്വലതയോടെ ഞങ്ങൾ ജോലിയിൽ പ്രവേശിക്കും.

ഫിസി. ഒരു മിനിറ്റ്

ഒരിക്കൽ അവർ എഴുന്നേറ്റു നീട്ടി,

രണ്ട് വളഞ്ഞ, വളയാത്ത,

മൂന്ന് കൈയ്യടി മൂന്ന് കൈയ്യടി (ഒന്ന് രണ്ട് മൂന്ന്)

മൂന്ന് നോഡുകൾ തല (ഒന്ന്, നൽകുക, മൂന്ന്)

നാല് കൈകൾ വീതിയും

അഞ്ച് കൈകൾ തരംഗമാക്കുക

ഞങ്ങൾ പറന്നു, പറന്നു, വീണ്ടും ഇരുന്നു!

അധ്യാപകൻ: നന്നായി, വിശ്രമിച്ചു, ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് ജോലിയിൽ പ്രവേശിക്കാം

(കുട്ടികൾ ജോലിയിൽ പ്രവേശിക്കുന്നു)

III. കുട്ടിയുടെ അറിവിലും നൈപുണ്യത്തിലും പ്രവർത്തനരീതി ഉൾപ്പെടുത്തൽ.

അധ്യാപകൻ: നിങ്ങളുടെ കൈയ്യിൽ പ്ലാസ്റ്റിൻ എടുക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു, എന്നെ നോക്കൂ, ഞാൻ എങ്ങനെ പ്ലാസ്റ്റിൻ പിണ്ഡം നേരിട്ട് എടുത്ത് ഒരു സോസേജിലേക്ക് പുറത്തെടുക്കുന്നു, അത് പ്രവർത്തിച്ചോ?

നന്നായി ചെയ്തു.

പിന്നെ നമ്മൾ എന്തുചെയ്യും?

അത് ശരിയാണ്, ഞങ്ങളുടെ സോസേജിന്റെ അറ്റങ്ങൾ ഞങ്ങൾ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു.

എത്ര മനോഹരമാണ് ഞങ്ങൾക്ക് ലഭിച്ചത് ബാഗെലുകൾ, നമുക്ക് അവ ബോർഡിൽ ഇടാം.

ഇനി നമുക്ക് നിങ്ങളോടൊപ്പം പോയി പേനകൾ കഴുകി വൃത്തിയാക്കാതെ സൂക്ഷിക്കുക.

(കുട്ടികൾ കൈകഴുകുകയും മേശകളിൽ വീണ്ടും ഇരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു)

അധ്യാപകൻ: സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇന്ന് ഞങ്ങൾ ചെയ്തത് ആർക്കാണ് പറയാൻ കഴിയുക? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)... അത് ശരിയാണ്, ശില്പം പാവകൾക്കുള്ള ബാഗലുകൾ... നിങ്ങൾ എല്ലാവരും ശ്രമിച്ചു! ഞങ്ങൾ എത്ര മനോഹരമായി മാറിയെന്ന് കാണുക ബാഗെലുകൾ... നിങ്ങൾ കൊള്ളാം!

ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് സ്വയം ചികിത്സിക്കാം, ബോൺ വിശപ്പ്!

അനുബന്ധ പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങൾ:

1 ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ പാഠ സംഗ്രഹം. ഡ്രോയിംഗ് പരീക്ഷണമാണ്. "ബാഗെൽസ് - റോളുകൾ" ലക്ഷ്യങ്ങൾ: ബാഗെലുകൾ വരയ്ക്കുന്നതിൽ കുട്ടികളുടെ താൽപര്യം വളർത്തുക.

ലക്ഷ്യങ്ങൾ: പ്രാണികളെക്കുറിച്ചും അവയുടെ വൈവിധ്യത്തെക്കുറിച്ചും സ്വഭാവ സവിശേഷതകളെക്കുറിച്ചും കുട്ടികളുടെ അറിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും വ്യക്തമാക്കുന്നതിനും; താൽപ്പര്യം വികസിപ്പിക്കുക.

രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ സമഗ്ര പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം. റഷ്യൻ നാടോടി കഥയായ "ഗോതമ്പ് സ്പൈക്ക്ലെറ്റ്" പരിചയ. മോഡലിംഗ് "ബാഗെൽസ്" റഷ്യൻ നാടോടി കഥയായ "ഗോതമ്പ് സ്പൈക്ക്ലെറ്റ്" പരിചയ. മോഡലിംഗ് "ബാഗെലുകളും ബാഗെലുകളും - സ്വയം സഹായിക്കൂ, കോഴികൾ." പ്രോഗ്രാമിന്റെ ഉള്ളടക്കം നടപ്പിലാക്കൽ.

രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ മോഡലിംഗിലെ നേരിട്ടുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സംഗ്രഹം "ബാഗെൽസ് ഫോർ കത്യ, താന്യ" ഉദ്ദേശ്യം: കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം.

അന്ന ചെർകസോവ
രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ മോഡലിംഗിനെക്കുറിച്ചുള്ള ജിസിഡിയുടെ (പാഠം) സംഗ്രഹം: "ബാഗെലുകളും ബ്രെയ്\u200cഡുകളും"

പൂപ്പൽ

വിഷയം: « ബാഗെലുകളും ബ്രെയ്\u200cഡുകളും»

ഉദ്ദേശ്യം: പുതിയ കുഴെച്ചതുമുതൽ കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിന്.

ചുമതലകൾ: - നേരായ ചലനങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് കുഴെച്ചതുമുതൽ ഉരുട്ടുന്നതിനുള്ള കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുക; അറ്റത്ത് ബന്ധിപ്പിക്കാൻ പഠിക്കുക സ്റ്റിയറിംഗ് വീൽ; പഠിക്കുക രണ്ട് പരസ്പരം ബന്ധിപ്പിക്കുക"സോസേജുകൾ" അവർക്കിടയിൽ. - പദാവലിയുടെ സമ്പുഷ്ടീകരണം (പുതിയ ആമുഖം വാക്കുകൾ: ബേക്കർ, കുഴെച്ചതുമുതൽ, braids) ... - കുട്ടികളുടെ താൽപ്പര്യവും കുഴെച്ചതുമുതൽ ശിൽപിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹവും ഉണർത്തുക. - കുട്ടികളിൽ പ്രതികരണശേഷി വളർത്തുന്നത് തുടരുക, കളിപ്പാട്ട കഥാപാത്രങ്ങളെ സഹായിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം വളർത്തുക. - അപ്പത്തോട് ആദരവ് വളർത്തുക, മുതിർന്നവരുടെ ജോലിയോടുള്ള ബഹുമാനം.

മെറ്റീരിയൽ: 4 പാവകൾ, കുഴെച്ചതുമുതൽ, പ്ലേറ്റുകളുള്ള, പാവ വിഭവങ്ങൾ, സ്റ്റിയറിംഗ്, braids, ഉണക്കൽ, വ്യാപിക്കൽ, സ്റ്റാക്കുകൾ, പലകകൾ, നാപ്കിനുകൾ.

പാഠത്തിന്റെ കോഴ്സ്

(കുട്ടികൾ അധ്യാപകന്റെ അരികിൽ നിൽക്കുന്നു)

വോസ്-എൽ: സഞ്ചി, ഇന്ന് ഞങ്ങളുടെ പാവകളെ കാണാൻ ഒരു പാവ വന്നു. ചായ കുടിക്കാൻ പാവകൾ ഒത്തുകൂടി. ഞങ്ങൾ എന്താണ് ചായ കുടിക്കുന്നത്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)... ഞങ്ങളുടെ പാവകൾക്ക് ചായ കുടിക്കാൻ ഒന്നുമില്ല. ഞങ്ങൾ ചായയും കുടിക്കുന്നു ബാഗെലുകളും ബ്രെയ്\u200cഡുകളും... ഞങ്ങളുടെ പാവകളെ എങ്ങനെ സഹായിക്കാനാകും? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)... നമുക്ക് കഴിയും ചുടാൻ ബാഗെലുകളും ബ്രെയ്\u200cഡുകളും. (കുട്ടികൾ മേശപ്പുറത്ത് വന്ന് ഇരിക്കുന്നു) നിങ്ങളുടെ തൂവാലകൾ ഉയർത്തി ഞാൻ നിങ്ങൾക്കായി തയ്യാറാക്കിയത് കാണണോ? (അവർ കിടക്കുന്നിടത്ത് അവൻ തൂവാല തുറക്കുന്നു ബാഗെലുകളും ബ്രെയ്\u200cഡുകളും) ഞാൻ നിങ്ങൾക്കായി ചുട്ടു.

വോസ്-എൽ: ഞങ്ങൾ എന്തിൽ നിന്ന് ശില്പം ചെയ്യുന്നു തൊഴിലുകൾ?

കുട്ടികൾ: പ്ലാസ്റ്റിൻ നിന്ന്.

വോസ്-എൽ: സഞ്ചി, ആരാണ് പിക്കറ്റ് സ്റ്റിയറിംഗ്?

കുട്ടികൾ: ബേക്കർ.

വോസ്-എൽ: ഞങ്ങൾ ഇന്ന് ബേക്കറുകളാകും, ആപ്രോണുകളും തൊപ്പികളും ധരിക്കും. ഈ കുഴെച്ചതുമുതൽ, അത് എന്താണ്, ഇത് എന്താണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ).

വോസ്-എൽ: ശരിയായി. അവർ ഒരു വലിയ പിണ്ഡം എടുത്ത് ഒരു സോസേജിലേക്ക് ഉരുട്ടി, ഈ സോസേജിന്റെ അറ്റത്ത് നുള്ളി. അത് മാറി ഈ ഡോനട്ട് പോപ്പി വിത്തുകൾ ഉപയോഗിച്ച് തളിക്കുക(ഒരു സ്റ്റാക്കിൽ ദ്വാരങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുക, ഇപ്പോൾ ഇടുക ഒരു പ്ലേറ്റിൽ സ്റ്റിയറിംഗ് വീൽ.

ഞങ്ങളുടെ വിരലുകൾ തളർന്നുപോയി, ഞങ്ങൾ വിശ്രമിക്കണം.

ഫിസി. ഒരു മിനിറ്റ്

പടിവാതിൽക്കൽ മഞ്ഞ് വീണു (വിരലുകൾ മേശയിൽ തട്ടുന്നു)

പൂച്ച സ്വയം ഒരു പൈ ഉണ്ടാക്കി (കൈകളുടെ ചലനങ്ങളെ അനുകരിക്കുന്ന ശില്പം)

ഇതിനിടയിൽ, അദ്ദേഹം ശില്പം ചെയ്ത് ചുട്ടു (നിങ്ങളുടെ കൈപ്പത്തി ഉപയോഗിച്ച് മേശപ്പുറത്ത്)

പൈ ഒരു അരുവി പോലെ ഒഴുകി.

നിങ്ങൾക്കായി പൈസ് (അവരുടെ ഇടത് വിരൽ കുലുക്കുന്നു)

മഞ്ഞിൽ നിന്ന് അല്ല - മാവിൽ നിന്ന് (വലംകൈ)

വോസ്-എൽ: ഞങ്ങൾ വിശ്രമിച്ചു, നമുക്ക് അടുപ്പിലേക്ക് പോകാം. അവർ 1 ചെറിയ പിണ്ഡം എടുത്ത് അതിൽ നിന്ന് ഒരു സോസേജ് ഉരുട്ടി ഒരു ബോർഡിൽ ഇട്ടു, 2 ചെറിയ പിണ്ഡം എടുത്ത്, അതിൽ നിന്ന് ഒരു സോസേജ് ഉരുട്ടി, രണ്ട് സോസേജുകളുടെ അറ്റത്ത് കൊളുത്തി. ഞങ്ങൾ അവയെ പരസ്പരം ബന്ധിപ്പിക്കുന്നുലഭിക്കാൻ "പിഗ്ടെയിൽ" പോപ്പി വിത്ത് തളിക്കേണം (ഞങ്ങൾ ഒരു സ്റ്റാക്കിൽ ദ്വാരങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു)... ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ ഇട്ടു braids പ്ലേറ്റുകളിൽ ഞങ്ങളുടെ പാവകളെ ചികിത്സിക്കുക.

ഞങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു "ഭക്ഷണം ആസ്വദിക്കുക".

നന്നായി ചെയ്തു, ഞാൻ നിങ്ങൾക്കായി ഒരു ട്രീറ്റ് തയ്യാറാക്കി (റാക്ക് ഡ്രൈയിംഗ്).

രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലെ "കോഗ്നിറ്റീവ് ഡെവലപ്മെന്റ്" വിഭാഗത്തിലെ "മാത്തമാറ്റിക്കൽ പ്രാതിനിധ്യം" നേരിട്ടുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സംഗ്രഹം.
അധ്യാപകൻ നിക്കോളീവ അന്ന അനറ്റോലിയേവ്ന
മാഡോ ഡി "ബെറെസ്ക", സെലെനോബോർസ്ക് വിഷയം: "അന്തിമ പാഠം"
ചുമതലകൾ:
വിദ്യാഭ്യാസം: ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാനും പേരിടാനും കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക; "ദൈർഘ്യമേറിയ", "ഹ്രസ്വ" എന്ന ആശയങ്ങൾ ഏകീകരിക്കാൻ; വസ്തുക്കളുടെ പ്രധാന സവിശേഷതകൾ: നിറം, ആകൃതി, വലുപ്പം; കണക്കുകളുടെ ക്രമീകരണത്തിലെ പാറ്റേണുകൾ തിരിച്ചറിയുക. "ഒന്ന്", "ധാരാളം", "ഒരേ" എന്നീ ആശയങ്ങൾ ഏകീകരിക്കാൻ; കഴിവുകൾ 5 ആയി കണക്കാക്കുന്നു; ദിവസത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്.
വികസിപ്പിക്കൽ: കുട്ടികളുടെ ബ ual ദ്ധിക കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക (ശ്രദ്ധ, മെമ്മറി, ചിന്ത, ഭാവന); കൈകളുടെ മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ.
വിദ്യാഭ്യാസം: കൃത്യത, സ്വാതന്ത്ര്യം, സൃഷ്ടി ആരംഭിക്കാനുള്ള കഴിവ് എന്നിവ അവസാനിപ്പിക്കാൻ.
രീതികളും സാങ്കേതികതകളും:
1. ആർട്ടിസ്റ്റിക് പദം.
2. ചോദ്യങ്ങൾ.
3. പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ.
4. സംഭാഷണം.
5. ചിത്രങ്ങളുടെ പ്രദർശനം.
6. ഉപദേശപരമായ മെറ്റീരിയലുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ.
7. ആരോഗ്യ സംരക്ഷണ സാങ്കേതികവിദ്യ-മിനിറ്റ് ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം.
ഉപകരണം: വിവിധ നിറങ്ങളുടെ ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങൾ-പകുതി; ടേബിൾ-ഫ്ലാറ്റ് തിയേറ്ററിലെ നായകന്മാർ "ടെറെമോക്ക്"; രണ്ട് സ്ട്രിപ്പുകൾ (നീളവും ഹ്രസ്വവും); ഓരോ കുട്ടിക്കും മൃഗങ്ങളെ നിർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു കൂട്ടം ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ; മൃഗങ്ങളുടെ പാറ്റേൺ; "ദിവസത്തിന്റെ ഭാഗം" ചിത്രീകരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങൾ, വിഷ്വൽ മെറ്റീരിയൽ: 5 കൂൺ, 5 ബിർച്ചുകൾ; ഫോറസ്റ്റ് ലാൻഡ്\u200cസ്\u200cകേപ്പ് ഉള്ള ചിത്രങ്ങൾ (ഉയരമുള്ള ഓക്ക്, താഴ്ന്ന കൂൺ, സൂര്യന് മുകളിൽ, മേഘങ്ങൾ, താഴെയുള്ള ഒരു മുൾപടർപ്പു, ഒരു ബണ്ണി, സരസഫലങ്ങൾ, ഒരു പെൺകുട്ടി). പാഠം: അധ്യാപകൻ: നമുക്ക് പരസ്പരം പുഞ്ചിരിച്ച് പറയാം: "സുപ്രഭാതം" അങ്ങനെ ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു നല്ല ദിവസം ഉള്ളതിനാൽ ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു നല്ല മാനസികാവസ്ഥയുണ്ട്. അധ്യാപകൻ: സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾക്ക് യക്ഷിക്കഥകൾ ഇഷ്ടമാണോ? നിങ്ങൾക്ക് ഏതുതരം യക്ഷിക്കഥകൾ അറിയാം? ഇന്ന് ഞങ്ങൾ അതിഥികളുടെ അടുത്തേക്ക് ഒരു യക്ഷിക്കഥയിലേക്ക് പോകും. ഏത് യക്ഷിക്കഥയിൽ നിങ്ങൾ സ്വയം ess ഹിക്കണം.ഒരു വീട് ഒരു തുറന്ന വയലിൽ വളർന്നു.അദ്ദേഹം എല്ലാ മൃഗങ്ങളെയും ഒളിപ്പിച്ചു, വീട് താഴ്ന്നതല്ല, ഉയർന്നതല്ല, ഇത് ഏതുതരം വീടാണ്? / ടെറെമോക്ക് / സഞ്ചി, ഒരു യക്ഷിക്കഥയിലേക്ക് കടക്കാൻ നിങ്ങൾ ഒരു മാന്ത്രിക പാതയിലൂടെ നടക്കണം. അവൾ ഇവിടെയുണ്ട്. അധ്യാപകൻ: ഓ, സഞ്ചി, ട്രാക്കിൽ ശക്തമായ കാറ്റ് വീശുകയും അത് തകരുകയും ചെയ്തു. ഇത് പരിഹരിക്കാൻ എന്നെ സഹായിക്കൂ. ഗെയിം നടത്തുന്നു: "മാന്ത്രിക പാത പരിഹരിക്കാൻ എന്നെ സഹായിക്കൂ" കുട്ടികൾ ഒന്നിലധികം വർണ്ണ രൂപങ്ങളുടെ ഒരേ ഭാഗങ്ങൾ തിരയുന്നു, അവയുടെ നിറത്തിനും രൂപത്തിനും പേരിടുന്നു. അധ്യാപകൻ: ഇപ്പോൾ പാതയിലേക്ക് പോകുക. ശരി, ഇവിടെ ടെറിമോക്ക് ഉണ്ട്. സുഹൃത്തുക്കളേ, നോക്കൂ, ടെറെമോക്ക് ഇപ്പോഴും ശൂന്യമാണ്, അതിനാൽ ഞങ്ങൾ അത് കൃത്യസമയത്ത് ഉണ്ടാക്കി, യക്ഷിക്കഥ ആരംഭിച്ചു! സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങളുടെ മേശയിലിരുന്ന് ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ശ്രദ്ധിക്കുക: അധ്യാപകൻ: വയലിൽ നിൽക്കുന്നു ടെറമോക്ക്-ടെറെമോക്ക് ഇത് കുറവല്ല, അല്ല മ mouse സ് വയലിനു കുറുകെ ഓടുമ്പോൾ ടെറെമോക്ക് കണ്ടു. (ഞാൻ മൗസ് സജ്ജമാക്കി) - കൂടാതെ ഗോപുരത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്ന 2 പാതകളുണ്ട്, ഒന്ന് നീളവും മറ്റൊന്ന് ഹ്രസ്വവുമാണ്. മ mouse സ് ആശയക്കുഴപ്പത്തിലായി, ഏത് പാതയിലൂടെയാണ് അവൾ ഗോപുരത്തിലേക്ക് നീണ്ട പാതയിലൂടെയോ അല്ലെങ്കിൽ ഹ്രസ്വമായോ പോകുന്നത്? നിങ്ങൾ എന്താണ് ചിന്തിക്കുന്നത്? അതെ, സഞ്ചി, അത് ശരിയാണ്, വീട്ടിലെത്താൻ മൗസ് ഉപയോഗിച്ച് ഹ്രസ്വ പാത വേഗത്തിൽ എടുക്കുക, ഇപ്പോൾ ഹ്രസ്വ പാത എവിടെയാണെന്ന് ഞങ്ങൾ അവളോട് കൃത്യമായി പറയേണ്ടതുണ്ട്. എന്ത് നിറം? നന്നായി, സഞ്ചി, നിങ്ങൾ ഹ്രസ്വ പാത ശരിയായി സൂചിപ്പിച്ചു, അതിനാൽ മ the സ് ടവറിൽ എത്തി, അവിടെ താമസിക്കാൻ തുടങ്ങി, പാട്ടുകൾ പാടുക. വീട്ടിൽ എത്ര മൃഗങ്ങൾ താമസിക്കാൻ തുടങ്ങി? (1) അധ്യാപകൻ: ഈ രംഗത്ത് ഒരു ടെറെമോക്ക്-ടെറെമോക്ക് ഉണ്ട്.അത് താഴ്ന്നതല്ല, ഉയർന്നതല്ല.
തവള ചതുപ്പിലൂടെ ചാടുകയാണ്.
അവൾ വീട്ടിൽ താമസിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. (ഒരു തവളയെ തുറന്നുകാട്ടുന്നു)
അധ്യാപകൻ:
തവള ചാടുമ്പോൾ എനിക്ക് മൃഗങ്ങളെ നഷ്ടപ്പെട്ടു. പാവം സ്ത്രീ നിലവിളിക്കുന്നു: “- കുഴപ്പം! സഹായിക്കൂ, കുട്ടികളേ! "
- ശരി, സഞ്ചി, നമുക്ക് തവളയെ സഹായിക്കാമോ? നോക്കൂ, നിങ്ങൾക്ക് ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ ഉണ്ട്, നിങ്ങളുടെ ട്രേകളിൽ സർക്കിളുകൾ ഉണ്ട്, അതിനാൽ അവയിൽ നിന്ന് ഒരു തവളയ്ക്കായി ഞങ്ങൾ മൃഗങ്ങളെ ഇടും. ഞാൻ ഏത് രൂപത്തിലേക്ക് വിളിക്കുമെന്ന് ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ശ്രവിക്കുക, ഈ കണക്ക് നിങ്ങളുടെ പട്ടികയിൽ ഇടുക. (കുട്ടികൾ മൃഗങ്ങളെ ഇടുന്നു, അതിനുശേഷം അവർ അതിനെ സാമ്പിളുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുന്നു.) ശരി, നിങ്ങൾ ഈ ദൗത്യത്തെ നേരിട്ടു, നന്നായി ചെയ്തു, മനോഹരമായ മൃഗങ്ങൾ മാറിയതിൽ തവള വളരെ സന്തോഷിക്കുന്നു. ഇപ്പോൾ തവള, സന്തോഷവതിയായി, ഗോപുരത്തിലേക്ക് നേരെ കുതിച്ചുകയറി, അവിടെ എലിയുമായി താമസിക്കാൻ തുടങ്ങി. വീട്ടിൽ ഇപ്പോൾ എത്ര മൃഗങ്ങളുണ്ട്?
അധ്യാപകൻ:
ഇവിടെ ഒരു ബണ്ണി അരികിലേക്ക് ചാടി, അവിടെ ബിർച്ചുകൾ ഒരു നിരയിൽ നിൽക്കുന്നു. സുഹൃത്തുക്കളേ, എത്ര ബിർച്ചുകൾ എണ്ണുക? (അഞ്ച്). ഒരു മുയൽ ചാടി, ബിർച്ചുകൾക്ക് സമീപം ചാടി, ഒരു ബിർച്ചിനടിയിൽ ഒരു ഫംഗസ് കണ്ടു. എത്ര കൂൺ (ഒന്ന്), ബിർച്ചുകൾ? (അഞ്ച്); കൂടുതൽ കൂൺ അല്ലെങ്കിൽ ബിർച്ചുകൾ? (ബിർച്ചുകൾ). മുയൽ എല്ലാ ബിർച്ചുകൾക്കും താഴെ നോക്കിയപ്പോൾ ഓരോ ബിർച്ചിനടിയിലും കൂൺ വളർന്നിരിക്കുന്നതായി കണ്ടു. എത്ര കൂൺ? (ബിർച്ചുകൾ പോലെ, തുല്യമായി)
ബണ്ണിക്ക് കളിക്കാൻ ഇഷ്ടമാണെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാമോ, നമുക്ക് അവനോടൊപ്പം കളിക്കാം.
ഫിസിക്കൽ എഡ്യൂക്കേഷൻ.
രണ്ട് ഫ്ലോപ്പുകൾ, രണ്ട് ഫ്ലോപ്പുകൾ,
മുള്ളൻപന്നി, മുള്ളൻപന്നി.
അൻവിൽ, അൻവിൽ,
കത്രിക, കത്രിക.
ഓടുക, ഓടുക
ബണ്ണികൾ, ബണ്ണികൾ!
രമ്യമായി വരൂ!
ഒരുമിച്ച് വരൂ!
പെൺകുട്ടികൾ!
ആൺകുട്ടികൾ!
ഒരു ബണ്ണി വീട്ടിലേക്ക് ഓടി, അകത്തേക്ക് അനുവദിക്കപ്പെട്ടു, അയാൾ ഒരു എലിയും തവളയുമായി ജീവിക്കാൻ തുടങ്ങി. വീട്ടിൽ എത്ര മൃഗങ്ങളുണ്ട്? (3)
- ഹഷ്, ഹഷ്, ശബ്ദമുണ്ടാക്കരുത്, ആരെങ്കിലും ഇവിടെ ഞങ്ങളുടെ അടുത്തേക്ക് വരുന്നു. തീർച്ചയായും, കുറുക്കൻ.
അധ്യാപകൻ:
ഓ, ചാന്തെരെലെ, നിങ്ങൾ എന്തിനാണ് വിഷമിക്കുന്നത്? കാട്ടിലെ സുഹൃത്തുക്കളുമായി ചാൻ\u200cടെറെൽ തർക്കിച്ചുവെന്ന് ഇത് മാറുന്നു. അവർ രാത്രിയിൽ നടക്കുന്നു, രാവിലെ ഉറങ്ങുന്നു, വൈകുന്നേരം ഞങ്ങൾ കിന്റർഗാർട്ടനിലേക്ക് വരുന്നു, ഉച്ചകഴിഞ്ഞ് ഞങ്ങൾക്ക് അത്താഴം കഴിക്കേണ്ടതുണ്ടെന്ന് ചാൻടെറെൽ അവകാശപ്പെടുന്നു. എന്താണ് തെറ്റ് എന്ന് അവർ പറയുന്നു, അതെങ്ങനെ? ഇത് മനസിലാക്കാൻ ആൺകുട്ടികളെ സഹായിക്കുക.
അധ്യാപകൻ:
നമുക്ക് കുറുക്കനെ സഹായിക്കാം.
എപ്പോഴാണ് ഞങ്ങൾ നേരത്തെ എഴുന്നേറ്റ് കിന്റർഗാർട്ടനിലേക്ക് പോകുന്നത്? (രാവിലെ)
എപ്പോഴാണ് ഞങ്ങൾ കിന്റർഗാർട്ടനിൽ നടക്കാൻ പോകുന്നത്, രുചികരമായ ഉച്ചഭക്ഷണം കഴിക്കുന്നത്? (ഉച്ചതിരിഞ്ഞ്)
എപ്പോഴാണ് ഞങ്ങൾ കിന്റർഗാർട്ടനിൽ നിന്ന് വീട്ടിലേക്ക് പോകുന്നത്? (വൈകുന്നേരം)
ഞങ്ങൾ കിടക്കയിൽ വീട്ടിൽ ഉറങ്ങുകയും മധുരസ്വപ്നങ്ങൾ കാണുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ? (രാത്രിയിൽ)
അധ്യാപകൻ:
നിങ്ങൾക്ക് എല്ലാം എങ്ങനെ അറിയാമെന്നത് വളരെ മികച്ചതാണ്! എത്ര ബുദ്ധിമാനായ പെൺകുട്ടികൾ!
എലിയും ഒരു തവളയും, ഒരു ബണ്ണിയുമായാണ് ചാൻടെറെൽ വീട്ടിൽ താമസിക്കാൻ തുടങ്ങിയത്. വീട്ടിൽ എത്ര മൃഗങ്ങൾ താമസിക്കാൻ തുടങ്ങി? (നാല്)
ഗോപുരത്തിലേക്ക് ഒരു വീട്ടുപടിക്കൽ സമ്മാനം വഹിച്ചുകൊണ്ട് ചെന്നായ ഇതിനകം കാട്ടിലൂടെ ഓടുന്നു. ഈ സമ്മാനം മനോഹരമായ ഒരു ചിത്രമാണ്. സുഹൃത്തുക്കളേ, വീട്ടുമുറ്റത്തെ മൃഗങ്ങളിലേക്ക് ചെന്നായ കൊണ്ടുവന്ന ചിത്രം എങ്ങനെയെന്ന് നോക്കാം. എന്താണ് ഇവിടെ വളരുന്നത്? (മരങ്ങൾ) .അവയെന്താണ് വിളിക്കുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാമോ? (സ്പ്രൂസ്, ഓക്ക്) അവ ഒരേ ഉയരമാണോ? (ഒന്ന് ഉയരമുണ്ട്, മറ്റൊന്ന് കുറവാണ്) ഏത് വൃക്ഷത്തിന് ഉയരമുണ്ട്? എന്താണ് താഴ്ന്നത്? മരങ്ങൾ കൂടാതെ മറ്റാരാണ് ചിത്രത്തിൽ വരച്ചിരിക്കുന്നത്? ചുവടെ എന്താണ് വളരുന്നത്? ഞാൻ ഓരോ കുട്ടിയോടും എന്റെ സ്വന്തം ചോദ്യം ചോദിക്കുന്നു. ചിത്രത്തിൽ മറ്റെന്താണ് തിളങ്ങുന്നത്? (സൂര്യൻ) . എന്ത് നിറം ആണ്?
എലിയും ബണ്ണിയും തവളയും ചാന്തെറലും സഹിതം ചെന്നായയും വീട്ടിൽ താമസിക്കാൻ തുടങ്ങി. ഇപ്പോൾ വീട്ടിൽ എത്ര മൃഗങ്ങളുണ്ട് (5) ഏത് മൃഗങ്ങളിൽ ഏറ്റവും വലുത്? ആരാണ് ചെറിയവൻ?
കരടി ഇതിനകം വനത്തിലൂടെ നടക്കുകയാണ്, അവനും തെരേംകയിൽ താമസിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. മലകയറ്റം, കരടി, കയറ്റം-കയറ്റം - അകത്തേക്ക് കടക്കാൻ കഴിയില്ലെന്ന് പറയുന്നു:
- ഞാൻ നിങ്ങളുടെ മേൽക്കൂരയിൽ താമസിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.
കരടി മേൽക്കൂരയിൽ കയറി ഇരുന്നു - ബാംഗ്! - ചെറിയ വീട് തകർന്നു, ഒരു വശത്തേക്ക് വീണു.
അതിൽ നിന്ന് ഒരു മൗസ്, ഒരു തവള, ഒരു തവള, ഒരു ബണ്ണി, ഒരു ചാൻ\u200cടെറെൽ, ഒരു ചെറിയ കുറുക്കൻ, ഒരു സ്പിന്നിംഗ് ടോപ്പ്, ഗ്രേ ബാരൽ - എല്ലാം സുരക്ഷിതവും .ർജ്ജവും.
ഒരു പുതിയ ടെറിമോക്ക് നിർമ്മിക്കാൻ അവർ ലോഗുകൾ കൊണ്ടുപോകാൻ തുടങ്ങി. മൃഗങ്ങൾ വലുതും മനോഹരവും വിശാലവുമായ ടെറിമോക്ക് നിർമ്മിച്ചു. എല്ലാവർക്കും മതിയായ ഇടമുണ്ടായിരുന്നു.
- പറയൂ, ആദ്യം വീട്ടിൽ എത്ര മൃഗങ്ങൾ താമസിച്ചിരുന്നു? (ആരുമില്ല).
- അവരിൽ എത്രപേർ പിന്നീട് ഉണ്ടായിരുന്നു? (ധാരാളം).
- വീട്ടിൽ എത്ര തവളകൾ ഉണ്ട്? (ഒന്ന്)
ശരിയായി. ഒരു എലിയും ഒരു കുറുക്കനും മാത്രമേയുള്ളൂ, പക്ഷേ ഒന്നിച്ച് ധാരാളം ഉണ്ട്.
നമ്മളിൽ എത്രപേർ ഒരുമിച്ച് ഗ്രൂപ്പിലുണ്ട്? അനിയ എന്ന് പേരുള്ള എത്ര പെൺകുട്ടികൾ ഗ്രൂപ്പിലുണ്ട്? ഡെനിസ് എന്ന് പേരുള്ള ആൺകുട്ടികൾ?
നന്നായി ചെയ്ത ആൺകുട്ടികൾ! ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ തിരികെ പോകേണ്ട സമയമായി. പാതയിലേക്ക് പോകുക നമുക്ക് നമ്മുടെ ഗ്രൂപ്പിലേക്ക് മടങ്ങാം.
ഇവിടെ ഞങ്ങൾ വീണ്ടും ഗ്രൂപ്പിൽ ഉണ്ട്. ഞങ്ങൾ ഏതു യക്ഷിക്കഥയിലായിരുന്നുവെന്ന് ഓർക്കുക. നിങ്ങൾ ഏത് മൃഗങ്ങളെ കണ്ടു? ടവറിലേക്ക് മ mouse സ് ഏത് പാതയിലൂടെ സഞ്ചരിച്ചു? തവളയ്ക്കായി ഞങ്ങൾ ഏത് രൂപങ്ങളാണ് മൃഗങ്ങൾ നിർമ്മിച്ചത്? ഒരു യക്ഷിക്കഥയിലേക്കുള്ള യാത്ര നിങ്ങൾക്ക് ഇഷ്ടപ്പെട്ടോ? ഒരു സമ്മാനമായി, മൃഗങ്ങൾ നിങ്ങൾക്ക് കളറിംഗ് പേജുകൾ നൽകി.

ചുമതലകൾ. ബാഗെലുകൾ ശിൽപിക്കുന്നതിൽ താൽപര്യം വളർത്തുക. നിരകൾ (സിലിണ്ടറുകൾ) ഉരുട്ടി ഒരു വളയത്തിലേക്ക് അടയ്ക്കുന്നതിനുള്ള കഴിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്. സ്റ്റക്കോ ഉൽ\u200cപ്പന്നങ്ങൾ\u200cക്കായുള്ള ഡിസൈൻ\u200c ഓപ്ഷനുകൾ\u200c കാണിക്കുക (റവ, പോപ്പി വിത്തുകൾ\u200c, ഒരു പ്ലാസ്റ്റിക് നാൽക്കവല ഉപയോഗിച്ച് തുളച്ചുകയറുക). ആകൃതിയും വലുപ്പവും, കണ്ണ്\u200c, മികച്ച മോട്ടോർ\u200c കഴിവുകൾ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്.

വ്യത്യസ്ത തരം പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സംയോജനം. Hoop ട്ട്\u200cഡോർ ഗെയിമുകളും വ്യായാമങ്ങളും

സ്പർശിക്കുന്ന സംവേദനം, ആകൃതി, വലുപ്പം, നിറം എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള വ്യത്യസ്ത വലുപ്പത്തിലുള്ള പിരമിഡ് വളയങ്ങളുടെ പരിശോധനയും പരിശോധനയും. ഡിഡാക്റ്റിക് ഗെയിം "നിറമുള്ള വളയങ്ങൾ" (രൂപം, നിറം, വലുപ്പം എന്നിവയുടെ ധാരണയുടെ വികസനം). "ബാഗെൽസ്" തീമിലെ അപ്ലിക്കേഷനുകളിലെ പാഠം.

മെറ്റീരിയലുകൾ, ഉപകരണങ്ങൾ, ഉപകരണങ്ങൾ. മോഡലിംഗ് മെറ്റീരിയൽ - പ്ലാസ്റ്റിൻ, സ്റ്റാക്കുകൾ; റവ, പോപ്പി; പ്ലാസ്റ്റിക് ഫോർക്ക്, തോന്നിയ-ടിപ്പ് പെൻ ക്യാപ്സ്; അധ്യാപകന്റെ കയർ; ഓയിൽ\u200cക്ലോത്ത്, പേപ്പർ, തുണി നാപ്കിനുകൾ.

സുഹൃത്തുക്കളേ, വി. ഷിപുനോവയുടെ "മുത്തശ്ശി ചുട്ടുപഴുപ്പിക്കുന്നു" എന്ന കവിത കേൾക്കുക:

മുത്തശ്ശി ചുട്ടുപഴുപ്പിക്കുന്നു

പൈസും ഷാൻ\u200cസ്കിയും,

ബണ്ണുകൾ, മധുരമുള്ള ചീസ്കേക്കുകൾ

പൈയുടെ വലിയ സർക്കിൾ ...

കഴിക്കൂ - കഴിക്കൂ, സുഹൃത്തേ!

നമുക്ക് പീസ് ചവയ്ക്കാം

കലാച്ചിയുമായി പിടിച്ചെടുക്കുക.

മധുരമുള്ള ചീസ്കേക്കുകൾ കഴിക്കുക -

വെളുത്ത - വെളുത്ത തൈര്.

വെള്ള - വെളുത്ത പാൽ

ഞങ്ങൾ ബണ്ണുകൾ കഴുകും.

സുഹൃത്തുക്കളേ, മുത്തശ്ശിയെ വളരെയധികം ചുടാൻ സഹായിക്കാം - ധാരാളം ബാഗെലുകൾ! ഒരു യഥാർത്ഥ സ്റ്റിയറിംഗ് വീൽ നോക്കൂ. സ്റ്റിയറിംഗ് വീലിന്റെ ആകൃതി എന്താണ്? (റ .ണ്ട്.) എന്ത് നിറം? (ഇളം തവിട്ട്, മഞ്ഞ.) എന്ത് വലുപ്പം? (വലുത്.)

ഇപ്പോൾ ഞാൻ എങ്ങനെ ചെയ്യുമെന്ന് നോക്കൂ. എന്റെ മേശയിലേക്ക് വരൂ, ഒരു സർക്കിളിൽ മേശയ്ക്കരികിൽ നിൽക്കുക.

എന്റെ മേശയിൽ ഇളം തവിട്ട് നിരയുണ്ട്. ഞാൻ അത് രണ്ട് കൈകളാലും എടുക്കുന്നു, അത് വീഴാതിരിക്കാൻ അത് മുറുകെ പിടിക്കുക (പക്ഷേ നിങ്ങൾ അത് കഠിനമായി അമർത്തേണ്ടതില്ല), രണ്ട് കൈകളാലും, എന്റെ കൈപ്പത്തികൾക്കിടയിൽ, നേരായ ചലനങ്ങളിൽ, മുന്നോട്ട്, പിന്നിലേക്ക്, മുന്നോട്ട്, പിന്നോക്ക. ഞാൻ എന്താണ് സീരിയോസ ചെയ്യുന്നത്? (വിരിക്കുക). അത് ശരിയാണ്, ഞാൻ അത് പുറത്തിറക്കുന്നു. ഞാൻ എന്താണ് അന്ന ചെയ്യുന്നത്? (വിരിക്കുക). അത് ശരിയാണ്, ഞാൻ അത് പുറത്തിറക്കുന്നു. നീളമുള്ളതും കട്ടിയുള്ളതുമായ ഞാൻ പോസ്റ്റ് പുറത്തിറക്കുന്നു. ഞാൻ എന്താണ് മാക്സിം പുറത്തിറക്കുന്നത്? (നിര നീളവും കട്ടിയുള്ളതുമാണ്). അത് ശരിയാണ്, നിര നീളവും കട്ടിയുള്ളതുമാണ്. അത്രയേയുള്ളൂ, ഞാൻ ഇപ്പോൾ ഒരു റെഡിമെയ്ഡ് കോളം പുറത്തിറക്കി.

ഇപ്പോൾ, ഈ നിരയുടെ അറ്റങ്ങൾ ഞാൻ ബന്ധിപ്പിക്കണം, ഞാൻ നിര ഒരു റിംഗിലേക്ക് അടയ്ക്കുന്നു. ഇത് ഒരു സ്റ്റിയറിംഗ് വീലായി മാറി. പക്ഷെ എനിക്ക് ഇപ്പോഴും ജംഗ്ഷൻ (ജോയിന്റ്) മിനുസപ്പെടുത്തേണ്ടതുണ്ട്. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, സ്റ്റിയറിംഗ് വീലിന്റെ ജംഗ്ഷൻ എന്റെ ചൂണ്ടു വിരൽ ഉപയോഗിച്ച് വൃത്തിയാക്കുന്നു, അത് വൃത്തിയും ശക്തവും മനോഹരവും മോടിയുള്ളതുമാക്കി മാറ്റുന്നു. ഇപ്പോൾ എനിക്ക് വളരെ നല്ല, ശക്തമായ സ്റ്റിയറിംഗ് വീൽ ഉണ്ട്. കരക of ശലത്തിന്റെ ശക്തിയും കൃത്യതയും ഞങ്ങൾ പരിശോധിച്ചു.

എനിക്ക് ഒരു വാർത്തെടുത്ത ഉൽപ്പന്നം അലങ്കരിക്കേണ്ടതുണ്ട്, ഇതിനായി ഞാൻ ഒരു റവ എടുക്കും. (എനിക്ക് മേശപ്പുറത്ത് ഒരു പ്ലേറ്റ് റവയുണ്ട്.) എന്താണ് റവ, എന്താണ്, എന്താണ് നിറം? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.) നന്നായി! റവയെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്കെല്ലാവർക്കും അറിയാം! അത് ശരിയാണ്, റവ വളരെ ചെറിയ വെളുത്ത പന്തുകളാണ്. ഇത് ധാന്യമാണ്, കഞ്ഞി അതിൽ നിന്നാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്, ഇത് വളരെ ഉപയോഗപ്രദമാണ്. നിങ്ങൾക്കും ഈ കഞ്ഞി വളരെ ഇഷ്ടമാണ്, കിന്റർഗാർട്ടനിൽ ഞങ്ങൾക്ക് ഈ കഞ്ഞി നൽകുന്നു, വീട്ടിലെ അമ്മമാർ നിങ്ങൾക്കായി ഇത് പാകം ചെയ്യുന്നു. സ്റ്റിയറിംഗ് വീൽ അലങ്കരിക്കാൻ, ഞാൻ ഫിനിഷ്ഡ് പ്രൊഡക്റ്റ് എടുത്ത് റവ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു പ്ലേറ്റിൽ മുക്കി, ഒരു പ്ലാസ്റ്റിക് ഫോർക്ക് ഉപയോഗിച്ച് ദ്വാരങ്ങൾ കുത്തി, ഒരു ടിപ്പ് പെൻ തൊപ്പി ഉപയോഗിച്ച് പ്രിന്റുകൾ ഇടുക. ഇപ്പോൾ എന്റെ സ്റ്റിയറിംഗ് വീൽ തയ്യാറാണ്! പൂർത്തിയായ ഉൽപ്പന്നം ഒരു സ്\u200cട്രിംഗിൽ സ്\u200cട്രിംഗ് ചെയ്യുക എന്നതാണ് അവസാന ഘട്ടം.

ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾ വൃത്തിയുള്ളതും വൃത്തിയുള്ളതുമായ തൂവാലകൊണ്ട് കൈകൾ തുടയ്ക്കണം, തുടർന്ന് ഓയിൽ തുണി തുടയ്ക്കുക, നിങ്ങളുടെ ജോലിസ്ഥലം വൃത്തിയാക്കുക. (കാണിക്കുക, വിശദീകരണം.) ഇപ്പോൾ ഞാൻ എന്റെ ജോലി പൂർത്തിയാക്കി.

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞാൻ എന്താണ് അന്ധനാക്കുന്നത്?

സ്റ്റിയറിംഗ് വീൽ.

സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾക്ക് ഇപ്പോൾ സ്റ്റിയറിംഗ് വീൽ സ്വയം രൂപപ്പെടുത്തി ക്രമീകരിക്കാമോ? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ: അതെ.)

ശരി, ആരംഭിക്കാൻ ഞാൻ നിങ്ങളെ ക്ഷണിക്കുന്നു. സംഗീതത്തിലേക്ക് (ഷീറ്റ് "ആശ്വാസം"), ശാന്തമായ കുട്ടികൾ ശില്പം ചെയ്യാൻ തുടങ്ങുന്നു.

കുട്ടികൾ\u200c പോസ്റ്റുകൾ\u200c പുറത്തിറക്കുന്നു: നീളവും കട്ടിയുമായ ഞാൻ\u200c, ടീച്ചർ\u200c, കുട്ടികൾ\u200c എങ്ങനെ ചുമതല മനസ്സിലാക്കി, റോളറുകൾ\u200c, പോസ്റ്റുകൾ\u200c എന്നിവ തയ്യാറാക്കാൻ\u200c കഴിഞ്ഞോ എന്ന് പരിശോധിക്കുക. കുട്ടികൾ പോസ്റ്റുകൾ വളയങ്ങളാക്കി അടയ്ക്കുന്നു.

ഇപ്പോൾ എന്റെ അടുത്തേക്ക് വരൂ, നമുക്ക് കുറച്ച് കളിക്കാം.

ഫിംഗർ ഗെയിം "പൂച്ച സ്റ്റ ove യിലേക്ക് പോയി"

പൂച്ച സ്റ്റ .യിലേക്ക് പോയി

ഒരു കലം കഞ്ഞി കണ്ടെത്തി.

സ്റ്റ ove യിൽ, ഉരുളുന്നു

തീ പോലെ, ചൂട്

ജിഞ്ചർബ്രെഡ് കുക്കികൾ ചുട്ടുപഴുപ്പിക്കുന്നു

കൈകളിലെ പൂച്ച നൽകപ്പെടുന്നില്ല.

ഞങ്ങളുടെ വിരലുകൾ വിശ്രമിച്ചിട്ടുണ്ടോ?

മേശപ്പുറത്ത് സുഖമായി ഇരിക്കുക, ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ ജോലി തുടരും.

ഞങ്ങൾക്ക് പൂർത്തിയാക്കാൻ എന്താണ് ശേഷിക്കുന്നത്? (സ്റ്റിയറിംഗ് വീലുകൾ ക്രമീകരിക്കുന്നതിന്.)

കുട്ടികൾ അവരുടെ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ റവയിൽ മുക്കി, പ്ലാസ്റ്റിക് ഫോർക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ദ്വാരങ്ങൾ കുത്തുക, തോന്നിയ-ടിപ്പ് പെൻ ക്യാപ്സ് ഉപയോഗിച്ച് പ്രിന്റുകൾ നിർമ്മിക്കുക. അവ തയ്യാറായ ഉടൻ\u200c, ഉൽ\u200cപ്പന്നങ്ങൾ\u200c സാധാരണ ബണ്ടിലുകളിലാണ്.

ചുവടെയുള്ള വരി. എല്ലാവരും കഠിനമായി പരിശ്രമിച്ചതിനാൽ ഇത് ഒരു അത്ഭുതകരമായ ട്രീറ്റായിരുന്നു. ഇപ്പോൾ "അതിഥികൾ ഞങ്ങളുടെ അടുത്തെത്തി" എന്ന ഗാനം ഞങ്ങൾ പാടും. ഞങ്ങളുടെ അതിഥികളെ രുചികരമായ, സുഗന്ധമുള്ള ബാഗെലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഞങ്ങൾ പരിഗണിക്കും.

കുട്ടികളുടെ സ്വതന്ത്ര പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ബാഗെലുകളുടെ ഉപയോഗം: പാവകളും പ്ലോട്ടും ഉപയോഗിച്ച് നാടക ഗെയിമുകളിൽ വാർത്തെടുത്ത ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തൽ - റോൾ; റഷ്യൻ നാടോടി നഴ്സറി റൈമുകളുടെ സംയുക്ത വിവരണം.