유치원 카드 색인에서 3 ~ 4 세 어린이를위한 롤 플레잉 게임. 유치원의 롤 플레잉 게임
산책하기
골: 아이들에게 계절에 따라 옷을 고르는 능력을 키우고, 옷의 요소를 올바르게 지정하도록 가르치고, "옷", "신발"의 일반화 된 개념을 통합하고, 타인에 대한 배려 태도를 키워줍니다.
장비: 인형, 사계절의 옷 (여름, 겨울, 봄, 가을), 옷을 보관할 수있는 작은 사물함과 의자.
게임 진행:
새로운 인형이 아이들을 찾아옵니다. 그녀는 그들을 만나 놀고 싶어합니다. 그러나 이제는 남자들이 산책을 준비 할 때가되었고, 그들은 그들과 함께 갈 인형을 제공합니다. 인형은 그녀가 옷을 입는 방법을 모른다고 말하고 남자들은 그녀에게 도움을 제공합니다. 아이들은 사물함에서 인형 옷을 꺼내 이름을 짓고 날씨에 따라 입을 옷을 선택합니다. 교사의 도움으로 인형을 올바른 순서로 입 힙니다. 그런 다음 아이들은 옷을 입고 인형과 함께 산책을 나갑니다. 산책에서 돌아온 아이들은 자신의 옷을 벗고 필요한 순서대로 인형의 옷을 벗고 행동에 대해 언급합니다.
점수
골: 아이들에게 공통의 특성에 따라 사물을 분류하고 상호 도움 의식을 키우고 어린이의 어휘를 확장하고 상호 예의 규칙을 계속 도입하도록 가르칩니다.
장비: 창문, 가방, 돈에있는 상점에서 구입할 수있는 상품을 묘사 한 모든 장난감.
게임 진행 :
교사는 아이들이 고객이 갈 수있는 편리한 장소에 가게 (야채, 식료품, 가정)를 두도록 초대합니다. 역할 분배에서 아이들을 도와주세요 : 누가 판매자가되고 누가 구매자가 될 것입니다. 고객은 상점에 와서 쇼핑하고, 제품을 선택하고, 판매자와 상담하고, 지불합니다. 게임을하는 동안 교사는 판매자와 구매자 사이의 관계에주의를 기울여야합니다.
의사의 장난감
골:어린이들에게 병자를 돌보고 의료기구를 사용하도록 가르치고, 세심함, 감수성, 어휘 확장을위한 어린이 교육 : "병원", "아픈", "치료", "약", "온도"개념 소개 .
장비: 인형, 장난감 동물, 의료 기기 : 온도계, 주사기, 알약, 숟가락, phonendoscope, 탈지면, 약병, 붕대, 가운 및 의사 용 모자.
게임 진행 :
선생님이 놀겠다고 제안하고 의사가 선택되고 나머지 아이들은 장난감 동물과 인형을 집어 들고 의사와 약속을 위해 병원에옵니다. 다양한 질병을 앓고있는 환자가 의사에게옵니다. 곰은 과자를 많이 먹어서 치통을 앓고 있고 광대는 이마에 부딪 히고 Katya의 인형은 문에 손가락을 집어 넣었습니다. 의사는 환자를 검사합니다. , 목을보고, 온도를 측정하고, 약을 처방하고, 주사를하고, 약과 알약을줍니다. 교사는 아이들이 서로 의사 소통하는 방법을 평가하고 회복 된 장난감이 제공된 도움에 대해 의사에게 감사하는 것을 잊지 않는다는 것을 상기시킵니다.
카티아 인형의 생일
골: 축제 저녁 식사를위한 테이블 세팅 방법 및 순서에 대한 어린이의 지식을 확장하고, 식기에 대한 지식을 통합하고, 세심함, 보살핌, 책임감, 돕고 자하는 욕구, 어휘 확장 : "축제 저녁 식사", "이름의 날", "의 개념 소개 테이블 세팅”,“접시”“.
장비: 인형 Katya, 식기-접시, 포크, 숟가락, 칼, 컵, 접시, 냅킨, 식탁보, 테이블, 의자를 방문하기 위해 올 수있는 장난감.
게임 진행 :
교사는 Katya의 인형이 오늘 생일을 맞았다 고 아이들에게 알리고 그녀를 방문하고 축하합니다. 아이들은 장난감을 가지고 인형을 방문하고 그녀를 축하합니다. 인형 Katya는 모두에게 차와 케이크를 제공하고 그녀가 식탁을 차릴 수 있도록 도와달라고 요청합니다. 아이들은 교사의 도움을 받아 이에 적극적으로 참여하고 테이블을 설정합니다. 게임을하는 동안 아이들 사이의 관계에주의를 기울일 필요가 있습니다. 그런 다음 모두가 테이블에 초대되고 축제 티 파티가 시작됩니다.
집 짓기
골: 아이들에게 건설 직업을 소개하고, 건축업자의 작업을 용이하게하는 기술의 역할에주의를 기울이고, 아이들에게 단순한 구조의 건물을 짓도록 가르치고, 팀 내에서 우호적 인 관계를 키우고, 아이들의 특성에 대한 지식을 확장합니다. 건설 노동자, 아이들의 어휘 확장 : "건설", "", "건설 재료"의 개념을 소개합니다.
장비: 대형 건축 자재, 자동차, 크레인, 건물을 가지고 놀기위한 장난감, 벽돌공, 목수, 크레인 운전사, 운전사 등 건설 \u200b\u200b전문가를 묘사 한 그림
게임 진행 :
교사는 어린이들에게 수수께끼를 맞추도록 권유합니다.“어떤 종류의 포탑이 있고 창문에 불이 켜져 있습니까? 이 타워에 살고있어 ・ ・ ・? (집)". 교사는 아이들이 장난감이 놓일 수있는 크고 넓은 집을 지을 것을 제안합니다. 아이들은 건설 직업의 종류, 사람들이 건설 현장에서하는 일을 기억합니다. 그들은 건축업자의 사진을보고 그들의 책임에 대해 이야기합니다. 그런 다음 아이들은 집을 짓는 데 동의합니다. 역할은 아이들 사이에 분배됩니다. 일부는 건축 자이고 집을 짓고 있습니다. 다른 사람들은 운전사이며 건축 자재를 건설 현장에 가져옵니다. 건설하는 동안 아이들 사이의 관계에주의를 기울여야합니다. 집이 준비되었으며 새로운 거주자가 그곳으로 이동할 수 있습니다. 아이들은 스스로 놀아요.
마자이 할아버지와 토끼
골:아이들을 단결시키고, 아이들에게 동화,시, 토끼에 관한 수수께끼를 소개하고 동물에 대한 사랑을 키우십시오.
장비: 종이로 만든 두 개의 노, 종이로 만든 모자.
게임 진행 :
예비 적으로 교사는 AN Nekrasov "Grandfather Mazai and the Hares"의시를 아이들에게 알립니다. 그는시의 내용에 대해 이야기하고, 그에서 발췌 한 내용을 읽거나 전체를 읽습니다. 그 후 그는 아이들에게 놀도록 초대하고 갑자기 홍수가 시작되고 아이들이 곤경에 처한 토끼라고 상상합니다.
놀이방에는 의자가 놓여 있습니다. 이들은 물 속의 섬이고 아이들은 그 위에 앉아 있습니다. 마자이 할아버지 (선생님)는 배를 타고 복도를 돌아 다니고 있고, 토끼는 끽끽 대고 떨며 도움을 청합니다. Mazai는 겁에 질린 토끼를 하나씩 모아서 배에 넣습니다. 아이들은 서로 가까이 모여서 선생님을 따릅니다. 모든 토끼가 구해지면 교사는 아이들에게 운율을 말하고 수수께끼를 만들고 토끼에 대한 노래를 부릅니다.
게임에서 다음 자료를 사용할 수 있습니다.
토끼(M. Sorokina)
토끼가 길을 따라 점프하고
어떤 이유로 그녀는 몹시 울고 있습니다.
무슨 토끼의 문제
누가 언제 기분을 상하게 했습니까?
"붉은 꼬리 여우
그녀는 장갑을 벗었다.
토끼의 발이 얼고,
도와주세요! "
우리는 공과 뜨개질 바늘을 가져갈 것입니다
토끼는 장갑을 짠다.
발이 얼마나 따뜻해 질지,
토끼는 울음을 그칠 것입니다.
토끼 (A. Barto)
여주인은 토끼를 던졌습니다.
빗속에 토끼가 있었다.
나는 벤치에서 내릴 수 없었습니다.
실에 모두 젖어 있습니다.
러시아 민요
Zainki가 가로 질러
이제 초원이되고 숲이됩니다.
딸기 수확
Dap과 Dap! Dap과 Dap!
주위를 둘러보세요!
돌진하는 늑대를 조심하세요
조심하세요!
자인 키는 달콤하게 잠 들었다
숲이 소리를 내고 숲이 노래합니다!
-뒤돌아 보지 않고 달아 나기 :
늑대가 온다! 늑대가 온다!
애니메이션 장난감
골:아이들에게 이미지에 익숙해 지도록 가르치십시오.
장비:장난감 가방.
게임 진행 :
교사는 이렇게 말합니다.“얘들 아, 장난감이 말을 할 수 없어서 슬프다 고 생각하니? 그들이 살아 났고 그들이 어디서 왔는지, 누가 플레이했는지, 당신이 그들을 불쾌하게했는지, 어떤 게임을하고 싶은지 말해 봅시다. " 아이들은 번갈아 가며 돌보는 사람에게 다가 가서 장난감을 가방에서 꺼내 1 인칭으로이 장난감에 대한 짧은 이야기를합니다.
놓치지 마세요!
골:아이들의 신호에 따라 행동하고 팀에서 노는 능력을 개발하고 아이들의 세심함을 확인하십시오.
장비:새끼 고양이의 사진과 함께 종이 모자.
게임 진행 :
교사는 다음 게임을 제안합니다. 그는시를 읽고 아이들이 "새끼 고양이"( "새끼 고양이", "고양이"등)라고 말하면 코러스로 "야옹"이라고 말하고 함께 씻는 척해야합니다. 고양이처럼 손바닥. 게임을 위해 S. Mikhalkov의시 "Kittens"와 다음시를 사용할 수 있습니다.
러시아 민속 동요
키티, 키티, 고양이,
키티는 회색 꼬리,
자, 키티, 자
Masha를 다운로드하십시오.
고양이에 대해(E. Stekvashova)
내 손, 내 다리,
우리 고양이에게 등.
고양이는 매우 화를 냈습니다.
"벌써 씻었 어."
어업 (E. Stekvashova)
우리는 고양이와 함께 물고기를 잡습니다.
아침부터 같이 낚시하러 갈 게요.
고양이의 경우-작은 물고기,
물론 더 좋습니다.
현명한 과학-
플로트를보세요.
파이크를 잡을지도 몰라
아마도 메기가 우연히 만날 것입니다.
그러나 지금까지 고양이 만이 운이 좋다.
파이크는 부스러기를 물지 않습니다.
실꾸리 (V. 스테파노 프)
공 뒤에 새끼 고양이
호랑이처럼 뛰어
롤링 발
이빨로 물기.
모자 (V. 스테파노 프)
천천히 부드러운 발에
모자가 아파트 주변을 산책합니다-
아빠 모자를 쓴다.
Murochka (V. Stepanov)
Murka는 모피를 핥았 고
새 활을 묶었습니다.
그리고 고양이에서도 발견
장갑과 부츠.
Murochka는 미소지었습니다.
-이제 저는 스노우 메이든입니다.
업데이트 (P. 보론 코)
나는 고양이를 샀다
휴가 용 부츠
나는 그녀의 콧수염을 닦았다
새 팬티를 꿰매었다.
어떻게 입을까요?
포니 테일은 갈 곳이 없습니다!
연극 공연
골:아이들에게 이미지에 익숙해지고 집단적으로 행동하도록 가르칩니다.
장비:동화 속 캐릭터의 의상이나 모자 마스크.
게임 진행 :
교사는 아이들에게 동화 (예 :“Turnip”이야기)를 읽은 다음 질문합니다.“할아버지가 무엇을 심었습니까? 할아버지가 순무를 꺼내도록 누가 도왔습니까? 그리고 할아버지는 혼자서 순무를 꺼낼 수 있다고 생각하세요? 어떤 캐릭터가 더 마음에 드십니까? " 동화에 대해 토론 한 후 교사는 어린이들에게 연극을 권유합니다. 교사는 원하는 사람들에게 역할을 분배하고 동화를 큰 소리로 읽으며 배우는 행동으로 그것을 묘사합니다. 연극에 참여하지 않은 아이들은 관중이됩니다. 그런 다음 아이들은 역할을 변경합니다. 청중은 배우가되고 그 반대의 경우도 마찬가지입니다. 아이들의 요청에 따라 같은 동화 또는 다른 동화를 다시 재생할 수 있습니다.
초원에 데이지
골:아이들의 세심함, 상상력 개발.
장비:슬프고 재미있는 멜로디의 작은 발췌 부분의 오디오 녹음.
게임 진행 :
교사는 아이들이 놀도록 초대합니다. “게임 룸이 넓은 초원이라고 상상해보십시오. 모든 아이들은 초원의 데이지입니다. 쾌활한 음악 소리-아침이 왔고 모든 데이지가 행복하고 제자리에서 흔들리고 손을 들어 올림을 의미합니다. 슬픈 음악이 들리면 비가 많이 내리고 데이지는 눈을 감고 어깨를 껴안고 춥고 무서워합니다. 침묵이 있으면 밤이오고 데이지가 쪼그리고 손바닥을 뺨 아래에 놓고 평화롭게 잠을 잔다. "
교사는 아이들 사이를 걸어 다니며 연기 기술을 장려합니다.
정원에 물주기
골:아이들에게 주어진 단어를주의 깊게 듣고 식물에 대한 지식을 보충하도록 가르치십시오.
장비:빨간 칩, 물을 수 있습니다.
게임 진행:
교사는 정원에 대해 아이들과 대화를 나누고 질문을합니다 : 채소밭은 무엇이며 그 위에서 자라는 것은 무엇이며 사람들은 채소밭을 왜 심고 정원의 식물이 잘 자라려면 무엇이 필요합니까? 아이들은 대답하고, 선생님은 도와주고, 놀겠다고 제안합니다.“너와 나는 맛있는 야채, 과일, 딸기를 많이 기억했습니다. 식물은 물 없이는 살 수 없다는 것을 배웠습니다. 이제 채소밭도 있다고 상상해 봅시다. 물을 줄 것입니다. 조심스럽게 물을 주면됩니다. " 아이들은 원 안에 서 있고, 그들 중 하나는 물 뿌리개를 들고 원의 중앙에 서 있습니다. 그는 정원에 물을 줄 것입니다. 아이들은 원을 그리며 걷고 합창으로 말합니다.
오랫동안 비가 내리지 않습니다
우리는 정원에 물을줍니다.
게임의 목적 :판매원의 일을 아이들에게 소개하고 사회적 의사 소통 기술의 요소를 심어줍니다.
장비:다양한 장난감, 사탕 포장지.
게임 진행 :
교사는 이렇게 말합니다.“모든 아이들은 장난감을 가지고 노는 것을 좋아합니다. 집에 장난감이 많나요? " 아이들은 대답합니다-예, 많이. 선생님은 그들이 어디서 왔냐고 묻습니다. 아이들은 대답합니다-그들은 그것을주고 샀습니다. 교사는 아이들이 어린이 장난감 가게에 있었는지 묻고, 어떻게 일어 났는지, 누구와 함께 가게에 갔는지, 어떤 장난감을 샀는지 말해달라고합니다. 그 후 교사는 장난감 가게에서 놀겠다고 제안합니다. 아이들은 "쇼케이스"(랙, 테이블, 옷장)에 장난감을 놓고 판매자와 구매자로 나뉩니다. 가게는 아이들이 만들었 기 때문에 사탕 포장지가 돈 역할을합니다. 구매자가 상점에 와서 좋아하는 장난감을 선택합니다. 판매자는 장난감을 보여주고 어떻게 해야하는지, 비용이 얼마나되는지 알려줍니다. 구매자는 사탕 포장지와 잎으로 지불합니다. 다음 쌍의 판매자-구매자가 플레이합니다. 그런 다음 아이들은 역할을 바꿉니다.
게임 중에 교사는 플레이어의 행동을 수정하고, 필요한 경우 "감사합니다"와 "제발"이라는 단어를 말해야하는 순간을 상기시킵니다.
인형을 잠들기
골: 두 물체를 서로 적용하여 길이, 너비, 높이를 비교하는 기능을 통합하여 친선을 도모합니다.
장비: 높이가 다른 인형 2 개, 길이가 다른 침대 2 개, 높이가 다른 의자 2 개, 길이가 다른 시트 2 개, 폭이 다른 담요 2 개.
게임 진행:
두 개의 인형이 아이들을 방문합니다. 아이들은 그들을 알고, 놀고, 맛있는 쿠키와 차로 그들을 대합니다. 아이들은 인형이 쉬는 시간이 얼마나되었는지조차 알아 차리지 못했습니다. 그들은 침대에 넣어야합니다. 이 인형들은 키가 다르기 때문에 올바른 유아용 침대와 침대를 선택해야합니다. 아이들은 교사의 도움을 받아이 작업을 완료합니다. 상자에서 시트와 담요를 꺼내 비교하고 침대를 만들고 인형을 올바르게 침대에 놓습니다. 교사는 비교 결과의 단어를 올바르게 사용한다는 사실에 초점을 맞춰 어린이의 말하기를 모니터링합니다. "높음-낮음"; "넓음-좁음"; "길게-더 짧게".
저자 Bogachkina N.A., Molodtsova E.E., Ogurtsova L.A., Petrovskaya V.N., Tkachenko I.V. "어린이를위한 롤 플레잉 게임"
인형을 덮습니다.
팻, 안아줘
팔에서 자십시오.
요람에 넣고 담요로 덮고 요람을 흔들어주세요.
등 아래에 부드러운 깃털 침대가 있습니다.
깃털 침대 위에
깨끗한 시트.
여기 귀 밑에
흰색 베개.
다운 담요
그리고 맨 위에는 손수건.
|
목욕에서 인형을 구입합니다 (비누와 스펀지 대신 큐브, 공, 발포 고무 조각을 사용할 수 있습니다). 인형의 머리를 샴푸 (플라스틱 병에서)로 씻고 냅킨으로 닦으십시오. 인형을 빗어 (빗, 막대기로) 거울을 보자. 대야에서 인형을 씻으십시오. 인형 양치질 (어린 이용 칫솔이나 스틱 사용 가능) 냄비에 얹는다 (작은 장난감의 경우 병 뚜껑이나 플라스틱 병 바닥을 사용할 수 있음). 이 게임에는 다음과 같은 짧은 운율이 포함될 수 있습니다. 물, 물, 내 얼굴을 씻어 뺨을 붉게 만들려면 입이 웃도록 이빨을 물다 우리의 좋은 사람 : 우리는 누구를 찾고 있습니까? Katya는 좋습니다! Katya는 매우 좋습니다! 산책 준비하기 (인형 갈아 입기 또는 입기). 팔이나 휠체어로 그녀를 흔들어. 자동차로 걷습니다 (휠체어). 자동차 또는 보드로 내리막 길을 타십시오. 인형은 손에 들고 다닐 수 있습니다. 아이가 이미 적극적인 말을 사용하고 있다면 인형에게 무엇을 볼 수 있는지 말하도록 권유하십시오. 건축 요소를 사용하여 인형과 함께 산책을 할 수 있습니다. 다음과 같이 할 수 있습니다. 작은 인형과 큐브 (벽돌)를 테이블 위에 놓고 아이에게 "우리 Lyalechka는 혼자 지루하고 산책을하고 싶어요. 그녀를위한 길을 만들어 봅시다." 벽돌 하나를 가져다가 다른 벽돌을 넣은 다음 아이에게 길을 계속하도록 초대하십시오. 길을 만든 후, 당신과 당신의 아이는 인형과 함께 그 길을 따라 걷습니다 : "정상위, 아기가 쿵쿵 거리고있다"또는 "작은 발이 길을 따라 걷고 있습니다. 정상위". 그 후, 걷다가 첫 번째를 만나러가는 또 다른 인형을 그 안에 도입함으로써 게임이 복잡해질 수 있습니다. 그들은 만나고, 포옹하고, 서로 이야기합니다. |
|
|
"인형이 아프다"
"친절한 의사 Aibolit" "우리를 방문하십시오" 골: 축제 저녁 식사에 장난감을 초대합니다 (아이와 함께 방을 돌아 다니며 여러 인형과 동물을 방문하도록 초대하여 어린이가 장난감과 이야기하도록 장려합니다). 덮개 축제 테이블, 초대 한 손님의 수, 간식 (과일, 야채, 과자 등)에 따라 요리를 준비합니다. 테이블에 손님을 앉히십시오. 그들에게 간식을 제공하고 각 손님이 무엇을 먹고 싶어하는지 물어보십시오. 접시에 간식을 준비하고 손님에게 먹이십시오. 저녁 식사가 끝나면 손님에게 감사하고 집으로 데려가십시오. 손님은 장난감뿐만 아니라 가족 구성원, 동료가 될 수 있습니다. "홈 루틴" 인형 옷을 세탁하려면 (대야, 욕조에서). 담요, 시트 (천 조각, 냅킨, 손수건) 세탁 린넨 다림질 (장난감 다리미 또는 큐브 포함) 린넨을 찬장에 넣고 서랍장 (상자에 넣음)에 넣습니다. "미용사에서" 인형을 의자에 앉히고 앞치마를 묶습니다. 인형의 머리를 씻습니다 (비누 대신 샴푸 한 병, 큐브 사용 가능) 헤어 드라이어로 머리를 말립니다 (큐브를 머리 위로 몰고 윙윙 거릴 수 있음). 인형을 빗질하십시오 (빗, 막대기로). 머리핀을 고정하고 활. 바니시로 머리카락을 뿌려주고 거울을보세요 (캔 뚜껑을 사용할 수 있습니다). "전화가 울렸다" 전화 통화 : 엄마, 아빠, 할머니, 할아버지와 함께 (그가 노는 장난감에 대해 이야기하고, 친척들이 무엇을하고 있는지 등을 물어보십시오.) 의사와 함께 (아픈 아이에게 의사에게 전화를 걸거나 자신에게 어떤 상처가 있는지 이야기하십시오). 그런 다음 병원 스토리를 재생할 수 있습니다. 판매자와 함께 (가게에 사과, 과자, 장난감 등이 있는지 물어보십시오.) 그 후에 "쇼핑"스토리를 재생할 수 있습니다. 미용사와 함께 (미용사가 일하고 있는지, 머리를 다듬을 수 있는지 등을 확인하십시오.) "미용사"스토리를 재생합니다. 전화 대화에서 K. Chukovsky의시 "내 전화가 울렸다"를 사용합니다. "서커스" 아이를 초대하여 인형과 동물을 서커스에 데려가세요. 소파에 앉게하십시오. 소파 앞 깔개 위에 서커스의 "아레나"를 배치하고 그 위에 "아티스트"를 배치합니다. 부드럽고 시계 태엽 장난감 (예 : 텀블링 원숭이, "Thumbelina"등) 일 수도 있습니다. 민속 장난감밧줄이나 막대기로 움직이고 성인의 행동을 모방합니다 (예 : 나무를 자르는 곰, 북을 치는 토끼 등). 당신은 "이제 원숭이가 연주 할 것입니다. 그녀가 어떻게 공중제비를 할 수 있는지보세요." 그런 다음 원숭이를 시작하고 어떻게 롤오버되는지 보여줍니다. - "이제 곰이 공연을 해요. 그는 나무를 자르는 법을 알고 있습니다." 수탉은 노래를 부르고 날개를 아름답게 펄럭이며 토끼가 드럼을 이길 수 있습니다. 이 게임에서는 다양한 동물, 인형, 장갑 등의 마스크 또는 반 마스크를 사용할 수 있습니다. 각 공연이 끝나면 자녀와 함께 손뼉을 치세요. "장난감을 잠들기" 이 게임은 자기 전에 플레이하는 것이 좋습니다. 유아가 항상 장난감을 제자리에 놓으려는 것은 아닙니다. 아이를 돕고 장난감으로 이야기하면서이 순간을 놀아보세요. 예를 들어 : "공, 당신은 구르는 데 지쳤습니다. 상자에 가서 휴식을 취하십시오. 그리고 당신, 큐브, 뛰고 선반 위에서 뛰십시오. 그게 얼마나 아름답고 똑바로 서 있습니까! 그리고 당신, Mishenka, 당신도 잘 시간입니다. 벤치에 올려 놓고 담요로 덮고 개가 벤치 아래에서 당신을 보호하도록합시다. 컵, 접시 위에 서십시오. 그렇지 않으면 그들은 당신을 그리워합니다. " 따라서 장난감으로 이야기하면 아기에게 지루한 활동을 흥미롭게 만들고 새로운 음모를 꾸밀 수 있습니다. "저는 운전사입니다!" (자동차 게임) 트럭으로 식료품을 상점으로 운송합니다. 건축 자재를 건설 현장으로 운송합니다. 카 레이싱. 차 수리. 세차장 등 이 게임의 변형은 조종사 게임, 해상 선장 등이 될 수 있습니다. 이러한 게임에는 아래에 제공된 구성 요소를 포함하는 것이 좋습니다. 구성 요소로 플롯을 재생합니다. 롤 플레잉 게임 큐브 아이들은 블록을 가지고 노는 것을 좋아합니다. 이 관심사는 거의 모든 플롯에 구성 요소를 통합하는 데 사용할 수 있습니다. 다음은 이러한 이야기 \u200b\u200b중 일부입니다. 큐브 (의자, 유아용 침대, 벤치 등)로 인형과 동물을위한 가구 만들기. 크고 작은 집, 포탑, 길 등의 제조. 개집 건설. 수평아리 등의 포탑 건설. 동물원 건설. 대형 및 소형 차량용 차고 건설 (항공기 격납고 포함). 보트 및 선박용 정박지 건설. 선택한 플롯에 따라 장난감이 특정 건물에 배치됩니다 (예 : 인형은 집을 떠나 서로를 방문 할 수 있고 자동차는 차고로 이동하는 등). 다음은 구성 요소가 포함 된 스토리 게임의 몇 가지 예입니다. "마트로 시카 방문" 먼저, 자녀와 함께 두 조각 또는 세 조각의 마트 료 시카를보고 분해하겠다고 제안한 다음 각 마트 료 시카가 자신의 집에서 살고 싶다고 말합니다. 큰 마트 료 시카를 대신하여 아이에게 다음과 같이 말합니다. "Vanya, 저에게 집을 지 으세요. 집에 들어갈 수 있도록 집이 커야합니다." 그런 다음 작은 마트 료 시카에 대해 "저도 집에 살고 싶어요. 내 집만 더 작아야합니다." 아이가 게임을 받아들이면 아이와 함께 큐브로 두 집을 짓고 삼각형 프리즘 (지붕)을 서로 떨어져서 그 근처에 중첩 인형을 심습니다. 성인이 말합니다. "여기에 우리의 둥지 인형이 서로를 바라보고 있습니다. 큰 둥지 인형이 어린 아이에게 말합니다."나는 당신없이 지루해 저를 방문합니다. "그리고 어린 아이가 대답합니다." 하지만 다리를 적시는 것이 두렵습니다. 이제, Vanechka가 나를위한 길을 만들었다면. "(Vanya로 향하여) 당신은 아이에게 둥지 인형의 의뢰를 이행하도록 제안합니다. 그런 다음 블록 (벽돌)으로 길을 만들고 작은 둥지 인형이 그 길을 따라 걸어가 큰 인형을 방문합니다. 아이가 두 가지 크기의 마트 료 시카 인형을 구별하는 것이 어렵지 않고 게임이 그에게 흥미 롭다면 세 번째 마트 료 시카 또는 다른 캐릭터를 그 안에 소개 할 수 있습니다 (개를위한 개집, 곰을위한 굴을 지으십시오) 새끼 등) 예를 들어 다리가 아플 경우 게임에 작은 차를 포함하고 경로를 따라 마트 료 시카를 탈 수 있습니다. |
"수평아리가 노래한다"
아이에게 수평아리를 보여줍니다. "이봐, 수평아리가 깨어 났고, 그의 노래를 불렀습니다."ku-ka-re-ku "는 모두를 깨우고 싶어합니다. 그는 날개를 흔들고 높이 날아 모든 사람이 얼마나 아름다운지 볼 수 있도록합니다. 그는 그가 노래하는 것을 듣습니다. 그는 울타리에 앉아서 노래하는 것을 좋아합니다. 그에게 울타리를 만들자? 우리 큐브는 어디에 있습니까? " 울타리를 만드는 데 가장 적합한 큐브에 대해 토론하십시오. 우선, 서로 옆에 배치 된 여러 큐브로 만들 수 있습니다. 수탉이 울타리 위로 날아 가게하세요.
그런 다음 수평아리를 대신하여 아이에게 "나는 더 높은 울타리를 원합니다"라고 말하고 "당신은 들리나요, 수탉이 더 높이 날고 싶어합니까? 높은 울타리를 만들자? 어떤 큐브를 가져 갈까요?"라고 말합니다. 울타리를 높이는 방법에 대해 자녀와 이야기하십시오. 이것은 큐브 위에 큐브를 놓거나 키가 큰 실린더 또는 막대를 배열하여 수행 할 수 있습니다. 자녀에게 직접 울타리를 만들 수있는 기회를 줄 때 필요한 경우 자녀를 도와주십시오. 울타리가 준비되면 수평아리로 돌아갑니다. "Petya the cockerel, 안 드류 샤가 당신을 위해 만든 높은 울타리입니다. 이제 만족하십니까? 높이 날아 가세요!" 노래로 게임을 완료하십시오.
이른 아침 마당에서
새벽에 일어나 Ku-ka-re-ku I scream
나는 사람들을 깨우고 싶다.
또는 : 우리는 큰 수평아리가 있습니다.
아침에 그는 "안녕하세요!"라고 외칩니다.
그의 부츠는 그의 발에
귀걸이는 귀에 매달려 있습니다.
머리에-빗,
그게 바로 그야, 수평아리! (G. Boyko)
"자동차로 여행"
작은 차를 타고 아이와 함께 타고 가도록 초대하십시오. 그녀와 조금 놀다가 "이제 그녀가 쉴 수 있도록 차를 차고로 보내야합니다. 자, 당신과 내가 건축업자이고 차를위한 차고를 짓는 것처럼 요? 차고가 지어졌습니다. 벽돌에서. 우리 벽돌은 어디에 있습니까? " 자녀가 차고, 문을 만들고 그를 칭찬하도록 도와주세요. 아이가 문을 만든 후 차고로 운전 해 가겠다 고 제안합니다. 아이에게 스스로 행동하고, 질문하고, 타자기와의 대화를 장려 할 기회를주십시오. 아이는 원하는만큼 차를 굴립니다.
그가이 게임을 잘하고 흥미롭게 플레이한다면 복잡 할 수 있습니다. 예를 들어, 차를 타고 숲으로 가도록 제안하십시오. 이렇게하려면 숲을 표시해야합니다. 이것은 테이블의 먼 가장자리에 긴 원통 (나무)을 배치하여 수행 할 수 있습니다.
원하는 경우 장난감 자동차를 큐브 또는 스틱으로 교체 할 수 있습니다. 자동차 용 다리를 만들거나 블록과 블록의 언덕을 만들 수도 있습니다. 그러한 건물은 얼마 동안 그대로 두는 것이 좋습니다. 아이는 게임에 흥미를 잃을 수 있지만 잠시 후 건물을보고 다시 돌아옵니다.
"바람과 잎"
골... 무생물의 역할을 맡을 수있는 능력의 발달. 자연에 대한 사랑을 키우는 것.
게임 자료... 이파리.
플레이 준비... 밖에서 나뭇잎과 바람을 관찰합니다. 삽화, 그림 검토. 자연에 대한시와 이야기 읽기.
게임 역할... 나뭇잎, 바람.
게임 진행... 교사는 산책에서 게임을 시작하고 어린이들에게 배잎이 물에 떠있는 모습 (웅덩이에서)을 살펴보고, 잎 아래 땅에 숨어있는 것을 찾고, 줄거리를 장식하는 과제를줍니다. , 극단, 그의 사물함, 나뭇잎이있는 자신, 배치 할 장소, 끈으로 웅덩이를 통해 나뭇잎을 운반합니다.
그 후, 교사는 구멍을 통해 잎을 걸도록 제안합니다. 이런 식으로 매달린 그들은 약간의 바람에 즉시 반응하고 회전을 시작하고 다른 방향으로 스윙합니다. 교사는 아이들의주의를 다음과 같이이 끕니다.“보세요! 우리의 잎은 회전하고, 회전하고, 날고, 날고, 진정되고 있습니다. 그들은 다시 날아가서 빙빙 돌았고 ... 진정되었습니다. "
그런 다음 교사는 아이들에게 바람에 대해 이야기합니다. “우리 잎사귀에 누가 불고 있습니까? -선생님이 놀랐습니다. -당신, Mishenka, 나뭇잎에 불지 않았습니까? 그리고 당신, Tanechka? 그리고 나는 잎사귀를 불지 않았습니다. 누가 그들을 공중으로 들어 올릴까요? " 교사는 대답을 기다리고 있습니다. 아이들이 침묵하면 그는 계속합니다.“누가 잎사귀를 주워 누가 잎을 날리는 지 압니다. 이것은 바람입니다. 그는 우리처럼 나뭇잎을 가지고 노는 것을 좋아합니다. 날아갈 것이지만 불면-fu-fu-fu! 가벼운 잎은 기뻐하고 빙빙 돌고 빙빙 돌고 날고 날고 침착해질 것입니다. "
그런 이야기가 끝나면 선생님은 놀겠다고 제안합니다. “바람과 나뭇잎을 가지고 놀아 볼까요? 나는 기분 좋은 바람이고 당신은 아름다운 잎사귀입니다. " 아이들은 잎사귀를 손에 들고, 아이들의 옷을 잎사귀로 장식 할 수 있습니다. "정말 아름다운 나뭇잎!" -선생님은 아이들을 꾸미면서 말합니다. 단풍... 모두 차려 입고 놀 수 있습니다. "
게임을하는 동안 교사는 쇼와 함께 그의 모든 말을 동반합니다. 아이들은 그의 말과 행동으로 인도됩니다. "작은 잎이 잔가지에 조용히 앉아 있습니다 (어린이와 교사가 쪼그리고 앉고 있습니다)." “갑자기 기분 좋은 바람이 불었습니다. 부는 방법-fu-fu-fu! 나뭇잎이 깨어나고 눈을 떴고 날아갔습니다 (아이들은 놀이터를 돌아 다니며 일부는 회전하고 일부는 달리고 일부는 그냥 걷고 있습니다). " "바람이 날아가고 잎이 가라 앉고 가라 앉았다 (어린이와 교사가 멈추고 앉는다)."
교사는 아이들의 요청에 따라 게임을 여러 번 반복 할 수 있습니다.
"인형"
골.지식의 통합 다른 유형 기구, 의도 된 목적을 위해기구를 사용할 수있는 능력의 형성. 먹는 동안 행동 문화를 육성합니다. 옷의 이름에 대한 지식의 통합. 아이들의 옷을 벗고 특정 순서로 올바르게 접는 기술을 강화합니다.
게임 자료... 인형, 장난감 접시, 그림 "인형 가지고 놀기"의 요소를 묘사 한 그림.
게임 준비 중."인형을 가지고 놀기"그림을 살펴 봅니다.
게임 역할.엄마, 요리사, 유모.
게임 진행.게임 준비는 "인형 가지고 놀기"그림을 살펴 보는 것으로 시작됩니다. 아이들은 교사를 향해 일렬로 늘어선 두세 개의 테이블에 앉습니다. 그들은 그림을 조사하고 보는 것에 이름을 붙입니다 ( "인형 목욕", "소녀 목욕", "인형에서 비누를 씻어", "소년은 인형을 닦기 위해 수건을 들고").
그 후 교사는 어린이들에게 이렇게 돌립니다.“당신이 그림이되기 전에 (얼굴이 아래로 향하기 전에) 뒤집으십시오. 사진을보고 누가 목욕을하고 누가 비누를 가지고 있는지 말해주세요. 타이츠는 누구? ...”원하는 사진을 찾은 아이가 큰 사진 가까이에 놓는다.
그래서 우리는 하얀 앞치마를 입은 소녀를 도왔습니다. 인형을 되찾기 위해 모든 것이 준비되었습니다. " 교사는이 그림을 바탕으로 한 이야기를 아이들에게 제공합니다.“아이들은 인형을 다시 사기로 결정했습니다. 그들은 의자를 가져 와서 목욕을하고 따뜻한 물을 목욕에 부었습니다. 근처의 빨간 벤치에 녹색 스펀지와 비누를 놓았습니다. 인형 벗기기.
그녀의 옷은 큰 의자에 깔끔하게 깔려 있고 작은 파란색 신발은 의자 아래에 놓였다. 하얀 앞치마를 입은 소녀가 인형을 설득합니다. “비누를 씻어 내고 물기를 닦을 게요. 보시다시피 Ilya는 그의 손에 커다란 흰색 수건을 들고 그 옆에 서 있습니다 ...”. 간병인은 다음을 사용할 수 있습니다. 다양한 옵션 인형 게임.
첫 번째 옵션.인형 Katya가 점심을 먹고 있습니다.
테이블에는 차, 식사 및 주방 용품이 있습니다. 인형 Katya가 테이블에 앉아 있습니다. 교사는 이렇게 말합니다.“어린이, Katya는 점심을 먹여야합니다. 여기에는 다양한 요리가 있습니다. 카탸 앞 테이블에 저녁에 필요한 것만 올려 놓겠습니다. " 아이들은 번갈아 가며 필요한 품목을 찾습니다. 교사는 그것이 무엇이며 왜 그런지 묻습니다. 교사의 요청에 따라 아이들은 접시, 포크, 숟가락, 빵 상자와 같은 모든 물건을 찾으며 식탁보를 놓고 냅킨 홀더를 두는 것을 잊지 않고 테이블에 올바르게 이름을 지정하고 아름답게 배치합니다. 그들은 Katya Bon appetit을 원하고 저녁 식사 후에는 접시를 청소합니다.
두 번째 옵션.인형을위한 도구를 집으십시오.
선생님은 세 개의 인형을 테이블 위에 놓았습니다. 요리사는 스토브에 있고, 드레싱 가운을 입은 유모 인형은 저녁 식사를 위해 요리를 준비하고, 소녀 인형은 테이블에 앉습니다. 선생님은 아이들과 함께 인형을 살펴보고 그들이 무엇을하고 있는지, 어떤 종류의 요리가 필요한지에 대해 이야기합니다. 선생님 옆 테이블에는 다양한 요리가 있습니다. 그 물건을 보여 주면서 선생님은 그것이 무엇인지 말합니다. 그런 다음 어린이들에게이 주제에 대해 질문합니다. 관심을 유지하기 위해 다음과 같이 요청할 수 있습니다.
"그리고이 요리는 아마 누구에게도 필요하지 않을까요?" 요리사와 유모 모두 국자, 주전자, 숟가락이 필요합니다. 그 후 교사는 자신이 지금 누구가되고 싶은지, 요리사, 유모 또는 점심을 먹을 소녀에게 질문합니다. 아이들이 스스로 놀도록 권유합니다.
세 번째 옵션."인형이 자고 싶어."
선생님은 인형을 가져와 인형이 매우 피곤해서 잠을 자고 싶다고 말하고 아이들에게 옷을 벗도록 도와달라고 요청합니다. 아이들은 하나씩 선생님의 지시에 따라 인형에서 옷을 제거하고 조심스럽게 접어서 인형 의자에 올려 놓습니다. 따라서 한 어린이는 앞치마, 다른 어린이-드레스 등을 벗습니다. 교사는 행동을 안내하여 인형 화장실의 한 부분 또는 다른 부분을 올바르게 접고 올바르게 수행하는 방법을 보여줍니다. 인형이 완전히 옷을 벗으면 (셔츠 만) 슬리퍼를 신고 그녀를 침대로 안내합니다. 인형을 침대에 놓은 후 교사는 인형을 한쪽으로 돌리고 손을 뺨 아래에 놓고 조심스럽게 덮고 머리를 부드럽게 쓰다듬으며 "수면을 취하십시오!"라고 말합니다. 아이들에게 인형이 잠들었다는 것을 보여준 교사는 아이들에게 조용히 해달라고 요청하고 손가락을 입술에 대고 아이들과 함께 발끝에 인형이 잠든 그룹을 떠납니다.
« 컵스 »
골... 동물의 역할을 맡는 능력을 가진 아이들의 발달.
게임 자료... 과자, 과일, 파이.
게임 준비 중.그림, 삽화에서 곰의 독특한 특징을 아는 사람. 곰에 관한시와 이야기 읽기.
게임 역할.새끼 곰.
게임 진행... 어린이들에게 장난감, 과자, 과일, 파이 등을 제공 할 때 교사는 이렇게 말합니다.“이봐, 여러분, 곰이 구워서 우리 그룹에 보냈습니다. 그녀는 그룹에 곰이 있다고 생각했습니다. 맛있는 파이를 좋아하는 달콤한 이빨을 치료하기로 결정했습니다. 우리 곰은 누구입니까? 곰은 누구를 위해 달콤한 케이크를 구웠습니까? 너는 새끼 곰이야, 사샤? 네 발은 어디 있니, 곰 인형? 모피, 테디 베어 있어요? 그룹에 몇 마리의 새끼가 있습니다. 좋은 새끼들! 파이를 줄 시간입니다! "
그런 다음 교사는 새끼를 초대하여 큰 테이블 (이동 된 테이블로 만든) 주위에 서서 모든 사람이 같은 양을 얻을 수 있도록 파이를 엄숙하게 똑같은 부분으로 자르는 방법을 확인합니다. 따라서 정기적 인 오후 간식이있을 수 있습니다. 파이를 나눠 주면서 교사는 이렇게 말합니다.“이 곰 새끼. 파이 한 조각과 이거요. 나는 모든 새끼들에게 곰의 케이크를 똑같이 나눕니다. 모든 새끼들이 파이를 충분히 먹었나요? 건강을 위해 먹어! "
« 치료하다 »
골.게임 계획을 실행하는 어린이의 능력 개발.
게임 자료.대체품, 놀이기구, 장난감 개, 푹신한 칼라.
게임 준비 중.N. Kalinina의 이야기 "Helpers"읽기 및 토론.
게임 역할.쿡.
게임 진행.교사는 목표에 따라 다른 버전의 게임을 사용할 수 있습니다.
게임 액션.
첫 번째 옵션.교사의 행동은 아이들을 대상으로합니다.
교사는 남자들에게“누가 나와 함께 놀고 싶어? Sasha, Pavlik, Alena 및 Vitalik 모두를 플레이하도록 초대합니다. 아이라는 우리와 함께 놀고 싶어합니까? 이제 빵을 구워 줄 게요. 빵을 구울 게요-제가 먹일 게요. 보세요, 팬에 반죽이 많이 있습니다. " 세부 사항으로 가득 찬 큰 아기 냄비를 보여줍니다 건축 재료 -노란색 또는 빨간색 반구). “모든 사람에게 충분한 빵이 많이있을 것입니다. 여기 카펫 위에 앉아 쉬면 요리 할게요. " 교사는 아이들이 그의 행동을 볼 수 있도록 앉 힙니다. "내가 갈게 큰 잎 (박스 커버 보드 게임). 빵을 얹을 게요. 저는이 빵을 화폐 용으로 만듭니다 (상자에서 한 조각을 꺼내서 공을 굴리는 것처럼 원을 그리며 "시트"위에 올려 놓습니다). 나는 그것을 굴리고, 반죽을 굴리고, Valyusha를위한 롤빵이 준비되었습니다. 그리고 나는 Kiryusha를 위해이 롤빵을 만들 것입니다 (아이들의 이름을 지음으로써 교사는 자신에게주의를 기울입니다). 그게 다야. 나는 누구도 잊지 않았다. 모두를 위해 만든 빵. 이제 오븐에서 구울 수 있습니다. " 그는 "오븐에 잎사귀"를 넣고 즉시 꺼냅니다. "모든 빵이 이미 구워졌습니다"(시트를 테이블 위에 놓고 빵 냄새를 맡습니다). “냄새가 얼마나 맛있는 지. 이제 재미있게 먹어 볼게요. " 교사는 게임에서 이것을하는 방법을 보여주고 맛있고 달콤하다고 말합니다. 그런 다음 그는 각 어린이를 대합니다. 아이들에게 빵이 마음에 드는지 묻습니다. 빵이 너무 크고 불평합니다. 한 번에 모두 먹지 마십시오. 그 후, 선생님은 배부른 사람들에게 남은 조각을 시트에 담아 나중에 먹도록 초대합니다.
그런 다음 교사가 말합니다.“이제 숨바꼭질을합시다. 당신은 까다로운 사람이 될 것입니다. 의자 뒤에, 일부는 옷장 뒤에 숨어 있으며, 일부는 테이블 아래에 숨길 수도 있습니다. 당신은 숨을 것이고 나는 당신을 찾을 것입니다. 그렇게하고 싶니? 이제 나는 손으로 눈을 감고 세고 당신은 숨을 것입니다. 하나 둘 셋 넷 리 다섯, 내가 볼거야. "
선생님은 누군가가 있으면 기뻐하면서 아이들을 찾고 있습니다. 게임은 두세 번 반복 할 수 있습니다.
그런 다음 교사는 아이들에게 빵을 다시 먹도록 초대합니다. 그렇지 않으면 모두가 충분히 놀고 다시 먹고 싶었습니다. "빵을 먹을 래?" -어린이들에게 빵을 나누어주고 이렇게 말합니다.“이제 빵을 완성하세요. 마실 우유를 줄 게요. 누가 꽉 찼는 지-남은 음식을 여기 시트에 놓고 나에게 다가 오십시오. 우유 좀 부을 게요. " 각 교사는 컵을주고 상상의 우유를 부어줍니다. 어린이 보조제를 제공 할 수 있습니다-두 번째 컵
결론적으로 교사는 아이들을 독립적 인 놀이로 바꾼다. "당신은 배 부르고 취 했으니 이제 장난감을 가지고 놀아 라."
두 번째 옵션... 아이들의 놀이 행동은 교육자를 겨냥합니다.
교사는 어린이들에게 다음과 같이 제안합니다.“자, 여러분, 놀자. 나는 Vitalik과 함께 Romochka와 함께 놀고 싶습니다 ... ". 게임에 참여하는 어린이의 수는 무엇이든 될 수 있습니다. 모든 아이들과 놀거나 선생님에게 다가오는 사람들과 만 놀 수 있습니다. “직장에서 집에 온 것 같아요. 피곤 해요. 그리고 뭔가 내 머리가 아파요. 나는 할 수 없다. 직접 요리 할 수도 있습니다. 그리고 정말 먹고 싶어요. 얘들 아, 내가 먹을 것을 요리 해줄 사람은? " 사람들은 선생님의 요청에 응답합니다. “내가 얼마나 많은 음식을 가지고 있는지보세요. \u200b\u200b한 상자. 나를 위해 무엇을 준비하고 있습니까? 여기 상자에는 양배추와 당근 (녹색 공과 빨간색 원뿔 모양)이 있습니다. 맛있는 수프를 만들 수 있습니다. 나는 Masha가 수프를 요리하는 법을 알고 있다는 것을 압니다. 마샤, 수프 좀 만들어 줄래? 다음은 야채입니다 : 양배추와 당근. 다음은 슬래브입니다 (큰 입방체, 뒤집힌 상자). 소스 팬은 직접 찾을 수 있습니다. 사샤, 감자 좀 요리 해 줄래? 누가 나를 위해 감자를 요리할까요? 그리고 얼마나 많은 열매가 있습니까?! 좋은 설탕에 절인 과일이 나옵니다! 누가 나에게 설탕에 절인 과일을 요리할까요? "
그 후, 교사는 모든 사람이 "음식"을 개별적으로 준비하도록 돕고 어린이들에게 요리를위한 장난기있는 행동을 한두 번만 보여줍니다.
그런 다음 교사는 계속합니다.“음식이 준비된 사람은 나를 먹일 수 있습니다. 나는 이미 손을 씻고 테이블에 앉았다. “베라, 당신은 나를 위해 무엇을 준비 했습니까? 수프? 아마 맛있을 것입니다. 시도해도 될까요? 수프 한 그릇 부어주세요. 오, 맛 있네요. 양배추와 당근 수프. 기쁨! 수프 한 그릇도 먹고 싶어요. 할 수있다? 고마워요, 베라 맛있는 수프를 만들었습니다. " 이 절차가 지연되고 나머지 아이들이 교사에게 먹이를 줄 차례를 기다리고 있는지는 중요하지 않습니다. 교육자의 행동과 아이들의 행동을 관찰하고 놀이 소통은 그들에게 매우 흥미 롭습니다. 의심 할 여지없이 그들의 경험을 풍부하게 할 것입니다.
먹이를 준 후 교사는 모든 아이들에게 감사를 표합니다.“좋은 친구들이여. 나는 쉬고 먹었다. 그리고 내 머리가 아프지 않았습니다. 자, 이제 재미있게 놀 수 있습니다. 춤 출래? " (어린이들은 선생님과 함께 음악에 맞춰 춤을 춥니 다).
교사는 아이들이 게임 목표를 독립적으로 받아들이도록 권장합니다.“오! 춤을 추고 또 먹고 싶었어요. 누가 나를 먹일까요? 뭘 먹일 건데, 사샤? " 수유와 감사 절차가 다시 반복됩니다.
그런 다음 교사는 게임을 끝냅니다.“이미 배가 너무 많아 죽을 다 먹을 수 없나요?
3-7 세 미취학 아동을위한 롤 플레잉 게임 카드 파일
산책하기골: 아이들은 계절에 따라 옷을 고르는 능력을 키우고, 옷의 요소를 올바르게 명명하고, "옷", "신발"의 일반화 된 개념을 통합하고, 다른 사람에 대한 배려 태도를 키우도록 가르칩니다.
장비 : 인형, 사계절 옷 (여름, 겨울, 봄, 가을), 옷을 보관할 수있는 작은 사물함과 의자.
나이: 3-4 년.
게임 진행 : 새로운 인형이 아이들을 찾아옵니다. 그녀는 그들을 만나고 놀고 싶어합니다. 하지만 남자들은 산책하러 가서 그들과 함께 갈 인형을 제공합니다. 인형은 그녀가 옷을 입을 수 없다고 불평하고 남자들은 그녀에게 도움을 제공합니다. 아이들은 사물함에서 인형 옷을 꺼내 이름을 짓고 날씨에 따라 입을 옷을 선택합니다. 교사의 도움으로 인형을 올바른 순서로 입 힙니다. 그런 다음 아이들은 옷을 입고 인형과 함께 산책을 나갑니다. 산책에서 돌아온 아이들은 자신의 옷을 벗고 필요한 순서대로 인형의 옷을 벗고 행동에 대해 언급합니다.
점수
골: 아이들에게 공통적 인 특성에 따라 물건을 분류하고, 상호 도움 의식을 키우고, 아이들의 어휘를 확장하도록 가르치는 것 : "장난감", "가구", "음식", "접시"의 개념을 소개합니다.
장비: 창문에있는 상점에서 살 수있는 물건을 묘사 한 모든 장난감, 돈.
나이: 3 ~ 7 세.
게임 진행 : 교사는 아이들에게 야채, 식료품, 유제품, 빵집 등의 부서가있는 대형 슈퍼마켓을 편리한 장소에 두어 고객이 갈 수 있도록합니다. 아이들은 판매자, 계산원, 부서의 판매 직원의 역할을 독립적으로 분배하고 식품, 생선, 빵집 제품,
고기, 우유, 가정용 화학 제품 등. 그들은 친구들과 쇼핑하기 위해 슈퍼마켓에 와서 제품을 선택하고 판매자와 상담하고 계산대에서 지불합니다. 게임을하는 동안 교사는 판매자와 구매자 사이의 관계에주의를 기울여야합니다. 아이들이 나이가 많을수록 슈퍼마켓에 더 많은 부서와 상품이있을 수 있습니다.
의사의 장난감
골: 어린이들에게 병자를 돌보고 의료기구를 사용하도록 가르치고, 주의력, 민감성, 어휘 확장에 대해 어린이를 교육시키기 위해 :“병원”,“아픈”,“치료”,“약물”,“온도”의 개념 소개 ,“병원”.
장비: 인형, 장난감 동물, 의료 기기 : 체온계, 주사기, 알약, 숟가락, phonendoscope, 탈지면, 약병, 붕대, 가운 및 의사 용 모자.
나이: 3 ~ 7 세.
게임 진행 : 선생님이 놀이를 제안하고, 의사와 간호사가 선택되고, 나머지 아이들은 장난감 동물과 인형을 집어 들고 진료소에 방문하여 약속을 잡습니다. 다양한 질병을 앓고있는 환자는 의사에게로 향합니다. 곰은 과자를 많이 먹었 기 때문에 치통이 있고 인형 마샤가 문에 손가락을 집어 넣는 등의 단계를 명확히합니다. 의사가 환자를 검사하고 치료를 처방하고, 간호사는 그의 지시를 따릅니다. 일부 환자는 입원 치료가 필요하며 병원에 입원합니다. 노인 미취학 연령 치료사, 안과 의사, 외과 의사 및 어린이에게 알려진 기타 의사와 같은 여러 전문가를 선택할 수 있습니다. 약속 시간에 도착하면 장난감이 왜 의사에게 갔는지 알려주고 교사는 아이들과 이것이 피할 수 있었는지 논의하고 건강을 더 잘 돌봐야한다고 말합니다. 게임 중에 아이들은 의사가 환자를 어떻게 대하는지 관찰하고 붕대를 만들고 온도를 측정합니다. 교사는 아이들이 서로 의사 소통하는 방법을 평가하고 회복 된 장난감이 제공된 도움에 대해 의사에게 감사하는 것을 잊지 않는다는 것을 상기시킵니다.
조제
골: 약사 직업에 대한 지식을 넓히기 위해 : 약사가 의약품을 만들고, 계산원이 의약품을 판매하고, 약국장이 의약품 제조에 필요한 약초 및 기타 의약품을 주문하고, 어린이의 어휘를 확장합니다. , "약사", "주문", "약초".
장비 : 장난감 약국 장비.
나이: 5 ~ 7 세.
게임 진행 : 사람들이 약국에서 일하는 직업과 그들이하는 일에 대한 대화가 열립니다. 우리는 새로운 역할 인 Pharmacy Manager를 알게되었습니다. 그녀는 인구로부터 약초를 받아 약사에게 전달하여 약을 준비합니다. 관리자는 약국 직원과 방문자가 어려운 상황을 이해하도록 돕습니다. 의약품은 처방전에 따라 엄격하게 발행됩니다. 역할은 자녀가 마음대로 독립적으로 할당합니다.
스테파 시카 탄생일
골: 축제 저녁 식사를위한 테이블 세팅 방법 및 순서에 대한 어린이의 지식을 확장하고, 식기에 대한 지식을 통합하고, 세심함, 배려, 책임감, 돕고 자하는 욕구, 어휘 확장 : "축제 저녁 식사", "이름 날"의 개념 소개 ”,“테이블 세팅”,“요리”,”서비스“.
장비 : Stepashka를 방문 할 수있는 장난감, 식기-접시, 포크, 숟가락, 칼, 컵, 접시, 냅킨, 식탁보, 테이블, 의자.
나이: 3-4 년.
게임 진행 : 교사는 Stepashka가 오늘 생일을 맞았다 고 아이들에게 알리고 그를 방문하고 축하하도록 초대합니다. 아이들은 장난감을 가지고 Stepashka를 방문하고 그를 축하합니다. Stepashka는 모두에게 차와 케이크를 제공하고 테이블을 차리는 데 도움을 요청합니다. 아이들은 교사의 도움을 받아 이에 적극적으로 참여하고 테이블을 설정합니다. 게임을하는 동안 아이들 사이의 관계에주의를 기울일 필요가 있습니다.
집 짓기
골: 아이들에게 건설 직업을 익히고, 건축업자의 작업을 용이하게하는 기술의 역할에주의를 기울이고, 아이들에게 단순한 구조의 건물을 짓도록 가르치고, 팀 내에서 우호적 인 관계를 키우고, 아이들의 특성에 대한 지식을 넓히기 위해 건설 노동자, 아이들의 어휘 확장 : "건설", "벽돌공", "크레인", "건축업자", "크레인 운영자", "목수", "용접공", "건축 자재"의 개념을 소개합니다.
장비: 대형 건축 자재, 자동차, 크레인, 건물을 가지고 놀기위한 장난감, 벽돌공, 목수, 크레인 운전자, 운전사 등 건설 \u200b\u200b전문가를 묘사 한 그림
나이: 3 ~ 7 세.
게임 진행 : 교사는 어린이들에게 수수께끼를 맞추도록 권유합니다.“어떤 종류의 포탑이 있고 창문에 불이 켜져 있습니까? 이 타워에 살고있어 ...? (집)". 교사는 아이들이 장난감이 놓일 수있는 크고 넓은 집을 지을 것을 제안합니다. 아이들은 건설 직업의 종류, 사람들이 건설 현장에서하는 일을 기억합니다. 그들은 건축업자의 사진을보고 그들의 책임에 대해 이야기합니다. 그런 다음 아이들은 집을 짓는 데 동의합니다. 역할은 아이들 사이에 분배됩니다. 일부는 건축 자이고 집을 짓습니다. 다른 사람들은 운전사이며 건축 자재를 건설 현장에 가져오고 어린이 중 한 명은 크레인 운영자입니다. 건설하는 동안 아이들 사이의 관계에주의를 기울여야합니다. 집이 준비되었으며 새로운 거주자가 그곳으로 이동할 수 있습니다. 아이들은 스스로 놀아요.
동물원
골: 야생 동물, 습관, 생활 방식, 영양에 대한 어린이의 지식을 확장하고 동물에 대한 사랑과 인간적인 태도를 키우고 어린이의 어휘를 확장합니다.
장비 : 아이들에게 친숙한 장난감 야생 동물, 우리 (건축 자재로 만든), 티켓, 돈, 매표소.
나이: 4 ~ 5 세.
게임 진행 : 교사는 아이들에게 동물원이 도시에 도착했음을 알리고 거기에 가겠다 고 제안합니다. 아이들은 매표소에서 티켓을 사고 동물원에갑니다. 그곳에서 그들은 동물을보고 그들이 사는 곳, 먹는 것에 대해 이야기합니다. 게임을하는 동안 아이들은 동물을 다루는 방법, 동물을 돌보는 방법에주의를 기울여야합니다.
유치원
골: 약속에 대한 어린이의 지식 확장 유치원, 여기에서 일하는 사람들의 직업에 대해-교육자, 유모, 요리사, 음악 노동자, 성인의 행동을 모방하도록 어린이를 교육하고 학생을 조심스럽게 대하십시오.
장비 : 유치원 놀이에 필요한 모든 장난감.
나이: 4 ~ 5 세.
게임 진행 : 교사는 아이들이 유치원에서 놀도록 초대합니다. 선택적으로 우리는 교육자 인 보모의 역할에 아이들을 할당합니다. 뮤지컬 감독... 눈동자는 인형과 동물입니다. 게임 중에 그들은 아이들과의 관계를 모니터링하고 어려운 상황에서 벗어날 방법을 찾도록 도와줍니다.
이발소
골: 아이들에게 미용사의 직업을 소개하고, 의사 소통 문화를 육성하고, 아이들의 어휘를 확장합니다.
장비: 미용사 가운, 고객 망토, 미용사 도구-빗, 가위, 향수병, 바니시, 헤어 드라이어 등
나이: 4 ~ 5 세.
게임 진행 :문을 두드리다. 인형 Katya가 아이들을 방문합니다. 그녀는 모든 아이들을 만나 그룹의 거울을 발견합니다. 인형은 아이들에게 빗이 있는지 묻습니다. 그녀의 땋은 머리가 풀 렸고 그녀는 머리를 빗고 싶습니다. 인형은 미용사에게 가도록 제안됩니다. 여성, 남성, 매니큐어 등 여러 개의 방이 있음이 분명히 밝혀졌습니다. 좋은 주인, 그리고 그들은 Katya의 머리카락을 빨리 정리할 것입니다. 우리는 할당
미용사들은 일을합니다. 다른 아이들과 인형들은 살롱에갑니다. Katya는 매우 기쁘게 생각하며 헤어 스타일을 좋아합니다. 그녀는 아이들에게 감사하고 다음에이 특정 미용사에게 올 것을 약속합니다. 게임을하는 동안 아이들은 이발, 면도, 헤어 스타일링, 매니큐어 등 미용사의 의무에 대해 배웁니다.
도서관에서
목적 : 어린이의 지평을 넓히고, 도서관 서비스를 올바르게 사용하는 방법을 어린이에게 가르치고, 이전에 교실에서 습득 한 문학 작품에 대한 지식을 적용하고, 사서 직업에 대한 지식을 통합하고, 사서의 작업에 대한 존중과 책에 대한 존중을 키우고, 어린이의 어휘 확장 :“도서관”,“직업”,“사서”,“독서실”.
장비 : 아이들에게 친숙한 책, 그림이 담긴 상자, 파일 캐비넷, 연필, 엽서 세트.
연령 : 5-6 세.
게임 과정 : 교사는 아이들이 도서관에서 놀도록 초대합니다. 그들은 모두 함께 도서관에서 일하는 사람, 도서관에서하는 일을 기억합니다. 아이들은 스스로 2-3 명의 사서를 선택하며, 그들 각각은 몇 권의 책을 가지고 있습니다. 나머지 아이들은
여러 그룹. 각 그룹은 한 명의 사서가 제공합니다. 그는 많은 책을 보여주고 그가 좋아하는 책을 가져 가려면 아이가 이름을 짓거나 그 안에 쓰여진 내용에 대해 간략하게 말해야합니다. 아이가 가져간 책에서시를 말할 수 있습니다. 게임을하는 동안 책을 고르기가 어려운 아이들에게 조언을 해줍니다. 사서는 방문자에게 더 세심한주의를 기울여 좋아하는 책의 삽화를 보여 주어야합니다. 어떤 아이들은 그림과 엽서 세트를보기 위해 독서실에 머물기를 원합니다. 그들은 그들의 인상을 공유합니다. 게임이 끝나면 아이들은 어떻게 연주했는지, 사서가 제공 한 책이 무엇인지, 가장 좋아하는 것에 대해 이야기합니다.
우주 비행사
목적 : 스토리 게임의 주제를 확장하고, 우주에서 우주 비행사의 작업을 익히고, 용기와 지구력을 키우고, 아이들의 어휘를 확장하기 위해 : "우주 공간", "우주 비행장", "비행", "열린 공간" .
장비 : 우주선 및 건축 자재, 안전 벨트, 우주 작업용 도구, 장난감 카메라.
나이 : 5-6 세.
게임의 과정 : 교사는 아이들에게 우주를 방문하고 싶은지 물어 봅니다. 우주로 날아가려면 어떤 사람이 필요합니까? (강하고, 용감하고, 능숙하고, 영리합니다.) 그는 우주로 나가서 지구에 기상 신호를 전송할 위성을 남겨 둘 것을 제안합니다. 당신은 또한해야 할 것입니다
우주에서 우리 행성의 사진. 비행 중에 아무 일도 일어나지 않도록 모두 함께 가지고 가야 할 다른 것을 기억하십시오. 아이들은 상황을 놀립니다. 그들은 작업을 완료하고 지구로 돌아갑니다. 조종사, 내비게이터, 무전기, 선장의 역할은 아이들의 요청에 따라 할당됩니다.
가족
목적 : 집단적인 가사, 가족 예산, 가족 관계, 공동 여가 활동에 대한 아이디어를 형성하여 사랑, 가족 구성원에 대한 자비 롭고 돌보는 태도, 활동에 대한 관심을 키우십시오.
장비 : 가족과 함께 노는 데 필요한 모든 장난감 : 인형, 가구, 접시, 물건 등
나이 : 5-6 세.
게임의 과정 : 교사는 아이들에게 "가족과 함께 놀기"를 권유합니다. 역할은 마음대로 할당됩니다. 가족은 매우 크고 할머니는 생일이 있습니다. 모두가 휴가 준비에 바쁘다. 일부 가족 구성원은 식료품을 사고, 다른 구성원은 축제 저녁 식사를 준비하고, 식탁을 차리고, 다른 구성원은 오락 프로그램을 준비합니다. 게임 중에 가족 구성원 간의 관계를 관찰하고 제 시간에 그들을 도와야합니다.
카페에서
목적 : 공공 장소에서의 행동 문화를 가르치고 요리사, 웨이터의 의무를 수행 할 수 있습니다.
장비 : 카페, 인형 장난감, 돈에 필요한 장비.
나이 : 5-6 세.
게임의 과정 : Buratino가 아이들을 방문합니다. 그는 모든 아이들을 만났고 다른 장난감과 친구가되었습니다. Buratino는 새로운 친구들을 카페에 초대하여 아이스크림을 먹기로 결정합니다. 모두가 카페에갑니다. 웨이터가 제공합니다. 아이들은 올바르게 주문하는 법을 배우고 서비스에 감사드립니다.
전 세계 여행
목적 : 어린이의 지평을 넓히고, 세계 각지에 대한 지식을 통합하고, 다른 나라, 여행에 대한 욕구, 친근한 관계를 육성하고 어린이의 어휘를 확장합니다 : "캡틴", "전세계 여행", "아시아", "인도", "유럽", "태평양".
장비 : 건축 자재로 만든 선박, 스티어링 휠, 쌍안경, 세계지도.
나이 : 6-7 세.
게임 과정 : 교사는 아이들이 배를 타고 전 세계를 여행하도록 초대합니다. 마음대로 아이들은 선장, 라디오 운영자, 선원, 영 장관의 역할로 선택됩니다. 우리는이 사람들이 선박에서 무엇을하고 있는지-그들의 권리와 책임에 대한 지식을 통합합니다. 배는 아프리카, 인도 및 기타 국가 및 대륙을 항해합니다. 선원은 폭풍에 대처하기 위해 빙산과 충돌하지 않도록 배를 능숙하게 제어해야합니다. 잘 조율 된 일과 우정 만이이 시험에 대처하는 데 도움이됩니다.
도시의 길에서
목적 : 도로 규칙에 대한 아이들의 지식을 통합하고, 교통 관제사로서의 새로운 역할을 소개하고, 지구력, 인내심, 도로주의를 기르기 위해.
장비 : 장난감 자동차, 교통 관제 용 깃발-빨간색과 초록색.
나이 : 5-7 세.
게임 과정 : 아이들은 아름다운 건물 인 극장을 지을 수 있습니다. 지을 장소 선택. 그러나 먼저 건축 자재를 올바른 장소로 운반해야합니다. 운전자는 이것에 쉽게 대처할 수 있습니다. 아이들은 자동차를 타고 건축 자재를 찾습니다. 그러나 여기에 불운이 있습니다. 신호등이 주요 도로에서 작동하지 않습니다. 도로에서 사고를 피하기 위해서는 교통 관제사가 차량의 교통을 통제 할 필요가 있습니다. 레귤레이터 선택. 그는 원형이됩니다. 그는 손에 빨간색과 초록색 깃발이 있습니다. 붉은 깃발은 "중지", 녹색 깃발은 "이동"입니다. 지금 모든 것이 잘 될 것입니다. 트래픽 컨트롤러는 트래픽을 제어합니다.
교통 규칙
목적 : 어린이들에게 도로 표지판을 따라 탐색하고 교통 규칙을 따르도록 계속 가르치는 것입니다. 예의 바르고 서로를 배려하고 교통 상황에서 길을 찾을 수 있고 아이들의 어휘를 확장 할 수있는 능력을 기르기 위해 : "교통 경찰서", "신호등", "교통 방해", "과속", "좋아".
장비 : 장난감 자동차, 도로 표지판, 신호등; 교통 경찰관-경찰 모자, 막대기, 레이더; 운전 면허증, 기술 쿠폰.
나이 : 6-7 세.
게임 과정 : 아이들은 교통 경찰관을 선택하여 도시의 도로에서 질서를 유지합니다. 나머지 아이들은 자동차 운전자입니다. 마음대로 아이들은 주유소 노동자의 역할을 그들 사이에 분배합니다. 게임 중에 아이들은 교통 규칙을 위반하지 않으려 고 노력합니다.
우리는 운동 선수입니다
목적 : 아이들에게 운동의 필요성에 대한 지식을 제공하고 걷기, 달리기, 던지기, 등반과 같은 스포츠 기술을 향상시킵니다. 신체적 자질을 개발하려면 : 민첩성, 손재주, 움직임의 조정, 눈, 공간에서의 방향.
장비 : 우승자에게 메달, 획득 한 점수를 보여주는 광고판, 스포츠 장비 (공, 줄넘기, 주희, 로프, 사다리, 벤치 등)
나이 : 6-7 세.
게임의 과정 : 교사는 아이들이 다른 스포츠에서 경쟁을하도록 초대합니다. 어린이의 요청에 따라 심사 위원과 대회 주최자가 선택됩니다. 나머지 아이들은 운동 선수입니다. 모든 사람은 경쟁자와 경쟁 할 스포츠를 독립적으로 선택합니다. 심사 위원은 과제 완료에 대한 점수를 부여합니다. 게임은 승자의 시상으로 끝납니다.
자동차 서비스 스테이션에서
목적 : 건설 게임의 주제를 확장하고, 건설적인 기술을 개발하고, 창의력을 발휘하고, 플레이하기 좋은 장소를 찾고, 자동차 수리 정비공이라는 새로운 역할을 소개합니다.
장비 : 차고 건설 용 건축 자재, 자동차 수리 용 자물쇠 도구, 자동차 세척 및 페인팅 장비.
나이 : 6-7 세.
게임 진행 : 어린이들에게 도시의 도로에 자동차가 많고이 자동차가 자주 고장 나므로 자동차 서비스 스테이션을 열어야한다고 알려주세요. 아이들은 큰 차고를 짓고, 세차장을 준비하고, 직원, 서비스 요원을 선택하도록 제안됩니다. 그들은 기계 수리 (모터, 스티어링, 브레이크 등)를위한 기계공과 같은 새로운 직업을 소개받습니다.
국경 경비대
목적 : 계속해서 아이들에게 군 전문직을 알리고, 군인의 일상을 명확히하고, 그들의 서비스가 무엇인지, 용기, 손재주, 지휘관의 명령을 명확하게 따르는 능력을 기르고, 아이들의 어휘를 확장하기 위해 : "경계 ","포스트 ","보안 ","위반 ","알람 ","국경 경비대 ","개 사육자 ".
장비 : 국경, 국경 포스트, 기관총, 국경 개, 군용 모자.
나이 : 6-7 세.
게임 과정 : 교사는 아이들이 우리 조국의 국경을 방문하도록 초대합니다. 누가 국경을 지키고 있는지, 어떤 목적으로, 국경 경비대가 어떻게 진행되고 있는지, 군인의 일상이 무엇인지에 대한 대화가 열립니다. 스스로 아이들
군 사령관, 국경 전초 기지 책임자, 국경 경비대, 개 사육자의 역할을 분배하십시오. 게임에서 아이들은 이전 수업에서 습득 한 지식과 기술을 적용합니다. 지원과 우호적 인 상호 지원에 아이들의 관심을 끌 필요가 있습니다.
학교
목적 : 학교에서 무엇을하는지, 수업이 무엇인지, 교사가 가르치는 내용, 학교에서 공부하고 싶은 욕구를 키우고, 교사의 일을 존중하고, 아이들의 어휘를 확장하기 위해 아이들의 지식을 명확히하기 위해 : "학교 용품 ","포트폴리오 ","연필 케이스 ","학생 "등
장비 : 펜, 노트북, 아동 도서, 알파벳, 숫자, 칠판, 분필, 포인터.
나이 : 6-7 세.
게임의 과정 : 교사는 아이들을 학교에 초대합니다. 학교가 필요한 이유, 그곳에서 일하는 사람, 학생들이하는 일에 대한 대화가 있습니다. 교사는 아이들의 요청에 따라 선택됩니다. 나머지 아이들은 학생입니다. 교사는 학생들에게 과제를 할당하고 독립적으로 부지런히 완료합니다. 다른 선생님이 다른 수업에 있습니다. 아이들은 수학, 모국어, 체육, 노래 등의 수업을받습니다.
우주 모험
목적 : 자신의 지식과 기술을 실제로 적용하고, 아이들 사이에 친근한 분위기를 조성하고, 책임감과 관심을 개발하고, 어휘를 확장하는 방법을 가르치는 것- "우주", "행성", "화성", "우주 공간", "무중력" , "우주 비행장".
장비 : 우주선, 의사를위한 의료 기기, 우주에서 바라본 지구의 전망 포스터.
나이 : 6-7 세.
게임의 과정 : 아이들은 몇 분 안에 우주선이 시작될 것이라고 들었습니다. 원하는 사람은 우주 관광객이 될 수 있습니다. 하지만 우주로 날아가려면 어떤 자질을 갖추어야할지 생각해야합니다. (똑똑하고, 용감하고, 강하고, 친절하고, 쾌활해야합니다.) 또한 건강해야합니다. 우주로 가기로 결정한 사람은 누구나 의료위원회를 통과해야합니다. 의사는 관광객을 검사하고 허가증을 발급합니다. 아이들은 조종사, 우주선의 의사, 항해사를 선택합니다. 모두가 비행 할 준비가되어 있습니다. 운영자가 시작을 알립니다. 승객은 안전 벨트를 매고 있습니다. 높이에서 아이들은 지구의 모습을 (사진)보고 푸른 행성이라고 불리는 이유에 대해 이야기합니다 (대부분은 물로 덮여 있습니다). 아이들은 바다, 바다, 산을 알고있는 것을 말합니다. 우주선이 화성에 정차합니다. 관광객들은 나가서 지구를 조사하고 지구상의 생명체에 대한 결론을 내립니다. 배가 날아갑니다. 다음 정거장은 목성입니다. 관광객들은 다시 지구를 조사하고 지식과 인상을 공유합니다. 배는 지구로 돌아옵니다.
우리는 군사 스카우트입니다
목적 : 준 군사 게임의 주제를 개발하고, 아이들에게 정확하게 과제를 수행하도록 가르치고, 세심하고,주의하며, 군 직업에 대한 존경심을 키우고, 군대에서 복무하려는 욕구를 키우고, 어린이의 어휘를 확장합니다- "지능", "스카우트", "보초", "보안", "군인".
장비 : 아동용 군복 요소, 무기.
나이 : 6-7 세.
게임 과정 : 교사는 영화를 기억하고 군사 정보 장교의 삶에 대한 이야기를 제안하고 아이들이 게임을하도록 초대합니다. 아이들은 스카우트, 파수꾼, 사령관, 경비병의 역할을 스스로 분배하고 목표와 목표를 결정하고 실행을 모니터링합니다.
인형이 산책을 할 수 있도록 도와주세요.
목적 : "의류", "신발"의 일반화 개념을 통합합니다. 옷을 입거나 옷을 벗는 기술을 개발하십시오.
장비 : 인형, 인형 옷.
선생님은 선반에서 인형을 꺼내 인형 마샤가 그와 함께 산책하라고 요청한다고 말합니다. 아이들은 동의하지만 옷을 입는 데 도움이 필요하다는 것이 밝혀졌습니다. 아이들은 선생님과 함께 인형의 옷을 선택하고 올바른 순서로 옷을 입도록 도와줍니다.
합병증 : 산책에서 돌아 오면 인형이 원하는 순서로 옷을 벗고 모든 것을 옷장에 넣도록 도와줍니다.
인형이 아프다
목적 : 환자에 대해 민감하고 세심한 태도를 형성합니다. 병자를 돌보고 장난감 의료기구를 사용하는 방법을 가르치십시오.
장비 : 인형, 도구 세트 "의사".
선생님은 아이들에게 인형이 아프다고 말합니다. 아이들은 그들을 돕는 것에 동의합니다. 장난감과 이야기 한 후, 아이는 자신이 걱정하는 것과 그것을 치료하는 방법을 이야기합니다. "닥터"세트를 사용하여 아이들은 모든 장난감을 다룹니다.
또 다른 변형... 선생님은 의사의 역할을 맡고 인형을 든 아이들은 치료를 위해 그에게 와서 의사의 모든 지시를 따릅니다.
가자 가자
목적 : 운전자의 행동과 의무에 대한 지식을 통합합니다 (자동차를 관리하고, 능숙하게 관리하고, 상품과 승객을 운송 할 수 있음).
장비 : 장난감 자동차, 자동차 수리 도구, 신호등,화물, 승객 (인형, 동물).
교사는 어린이들에게 운전자 (자동차)에게 필요한 것이 무엇인지 기억하도록 초대합니다. 고장이 발생하면 도구가 필요합니다. 아이들은 모든 것을 확인하고 자동차 (트럭 또는 자동차), 승객,화물을 선택합니다. 게임이 시작되고 먼저 교사가 신호등의 도움으로 움직임을 조절 한 다음 어린이 중 한 명이 참여합니다.
합병증 : 누군가가 서두르거나 늦었거나화물이 잘못된 장소로 옮겨졌습니다.
카드 파일
두 번째 젊은 그룹의 롤 플레잉 게임.
"우리 산책하러 간다"
골: 아이들은 계절에 따라 옷을 고르는 능력을 키우고, 옷의 요소를 올바르게 명명하고, "옷", "신발"의 일반화 된 개념을 통합하고, 다른 사람에 대한 배려 태도를 키우도록 가르칩니다.
장비: 인형, 사계절의 옷 (여름, 겨울, 봄, 가을용, 옷과 의자를위한 작은 사물함.
게임 진행: 새로운 인형이 아이들을 찾아옵니다. 그녀는 그들을 만나고 놀고 싶어합니다. 하지만 남자들은 산책하러 가서 그들과 함께 갈 인형을 제공합니다. 인형은 그녀가 옷을 입을 수 없다고 불평하고 남자들은 그녀에게 도움을 제공합니다. 아이들은 사물함에서 인형 옷을 꺼내 이름을 짓고 날씨에 따라 입을 옷을 선택합니다. 교사의 도움으로 인형을 올바른 순서로 입 힙니다. 그런 다음 아이들은 옷을 입고 인형과 함께 산책을 나갑니다. 산책에서 돌아온 아이들은 자신의 옷을 벗고 필요한 순서대로 인형의 옷을 벗고 행동에 대해 언급합니다.
"점수"
골: 아이들에게 공통의 특성에 따라 물건을 분류하고, 상호 도움 의식을 키우고, 아이들의 어휘를 확장하도록 가르치는 것 : "장난감", "가구", "음식", "접시"의 개념을 소개합니다.
장비:창문에있는 상점에서 살 수있는 물건을 묘사 한 모든 장난감, 돈.
게임 진행: 선생님은 아이들에게 채소, 식료품, 유제품, 제과점 등의 부서가있는 거대한 슈퍼마켓을 편리한 장소에 두어 고객이 갈 곳을 제공합니다. 아이들은 부서에서 판매자, 계산원, 판매원의 역할을 독립적으로 분배하고, 식품, 생선, 베이커리 제품, 육류, 우유, 가정용 화학 제품 등 부서별로 상품을 분류합니다. 친구들과 쇼핑하기 위해 슈퍼마켓에 와서 상품을 선택합니다. , 판매자와 상담하고 결제시 지불합니다. 게임을하는 동안 교사는 판매자와 구매자 사이의 관계에주의를 기울여야합니다. 아이들이 나이가 많을수록 슈퍼마켓에 더 많은 부서와 상품이있을 수 있습니다.
"의사의 장난감"
골: 어린이들에게 병자를 돌보고 의료기구를 사용하도록 가르치고, 주의력, 민감성, 어휘 확장에 대해 어린이를 교육시키기 위해 :“병원”,“아픈”,“치료”,“약물”,“온도”의 개념 소개 ,“병원”.
장비: 인형, 장난감 동물, 의료 기기 : 체온계, 주사기, 알약, 숟가락, 음 소경, 탈지면, 약병, 붕대, 드레싱 가운 및 의사 용 모자.
게임 진행 : 선생님이 놀이를 제안하고, 의사와 간호사가 선택되고, 나머지 아이들은 장난감 동물과 인형을 집어 들고 진료소에 방문하여 약속을 잡습니다. 다양한 질병을 앓고있는 환자는 의사에게로 향합니다. 곰은 과자를 많이 먹었 기 때문에 치통이 있고 인형 마샤가 문에 손가락을 집어 넣는 등의 단계를 명확히합니다. 의사가 환자를 검사하고 치료를 처방하고, 간호사는 그의 지시를 따릅니다. 일부 환자는 입원 치료가 필요하며 병원에 입원합니다. 취학 전 아동은 치료사, 안과 의사, 외과 의사 및 어린이에게 알려진 기타 의사와 같은 여러 전문가 중에서 선택할 수 있습니다. 약속 시간에 도착하면 장난감이 왜 의사에게 갔는지 알려주고 교사는 아이들과 이것이 피할 수 있었는지 논의하고 건강을 더 잘 돌봐야한다고 말합니다. 게임 중에 아이들은 의사가 환자를 어떻게 대하는지 관찰하고 붕대를 만들고 온도를 측정합니다. 교사는 아이들이 서로 의사 소통하는 방법을 평가하고 회복 된 장난감이 제공된 도움에 대해 의사에게 감사하는 것을 잊지 않는다는 것을 상기시킵니다.
Stepashka의 생일.
골: 축제 저녁 식사를위한 테이블 세팅 방법 및 순서에 대한 어린이의 지식 확장, 식기에 대한 지식 통합, 세심한 배려, 배려, 책임감, 돕고 싶은 욕구, 어휘 확장 : "축제 저녁", "이름의 날"개념 소개 ,“설정”,“요리”,“서비스”.
장비: Stepashka를 방문 할 수있는 장난감, 식기-접시, 포크, 숟가락, 칼, 컵, 접시, 냅킨, 식탁보, 테이블, 의자.
게임 진행: 교사는 Stepashka가 오늘 생일을 맞았다 고 아이들에게 알리고 그를 방문하고 축하하도록 초대합니다. 아이들은 장난감을 가지고 Stepashka를 방문하고 그를 축하합니다. Stepashka는 모두에게 차와 케이크를 제공하고 테이블을 차리는 데 도움을 요청합니다. 아이들은 교사의 도움을 받아 이에 적극적으로 참여하고 테이블을 설정합니다. 게임을하는 동안 아이들 사이의 관계에주의를 기울일 필요가 있습니다.
"집 짓기."
골: 아이들에게 건설 직업을 익히고, 건축업자의 작업을 용이하게하는 기술의 역할에주의를 기울이고, 아이들에게 단순한 구조의 건물을 짓도록 가르치고, 팀 내에서 우호적 인 관계를 키우고, 아이들의 특성에 대한 지식을 넓히기 위해 건설 노동자, 아이들의 어휘 확장 : "건설", "벽돌공", "크레인", "건축업자", "크레인 운영자", "목수", "용접공", "건축 자재"의 개념을 소개합니다.
장비: 대형 건축 자재, 자동차, 크레인, 건물을 가지고 놀기위한 장난감, 벽돌공, 목수, 크레인 운전자, 운전사 등 건설 \u200b\u200b전문가를 묘사 한 사진
게임 진행: 교사는 아이들에게 수수께끼를 맞춰 보라고합니다.“어떤 종류의 포탑이 있고 창문에 불이 켜져 있습니까? 우리는이 타워에 살고 있는데, 그 이름이 무엇입니까? (집) ". 교사는 아이들이 장난감이 놓일 수있는 크고 넓은 집을 지을 것을 제안합니다. 아이들은 건설 직업의 종류, 사람들이 건설 현장에서하는 일을 기억합니다. 그들은 건축업자의 사진을보고 그들의 책임에 대해 이야기합니다. 그런 다음 아이들은 집을 짓는 데 동의합니다. 역할은 아이들 사이에 분배됩니다. 일부는 건축 자이고 집을 짓습니다. 다른 사람들은 운전사이며 건축 자재를 건설 현장에 가져오고 어린이 중 한 명은 크레인 운영자입니다. 건설하는 동안 아이들 사이의 관계에주의를 기울여야합니다. 집이 준비되었으며 새로운 거주자가 그곳으로 이동할 수 있습니다. 아이들은 스스로 놀아요.
먹을 시간입니다.
골: 요리와 식사, 각종 요리, 조리기구에 사용되는 식품에 대한 아이디어를 형성합니다.
장비:그릇 (접시, 숟가락, 칼, 냄비, 프라이팬, 컵 등), 사탕 포장지, 막대기, 큐브, 반지, 단추, 디자이너의 세부 사항, 인형 등
게임 진행 : 어린이들에게 다음과 같은 행동을 제공하십시오
테이블을 놓고 칼을 정리하십시오.
수프, 죽을 스토브에서 요리하고 (빈 냄비에 넣거나 단추, 공, 구슬, 막대기 등을 넣습니다) 손바닥에서 숟가락, 막대기, 인형을 먹입니다. 큐브 또는 기타 평평한 물체를 타일로 사용할 수 있습니다.
달걀 (공)을 삶아서 불고 숟가락 (스틱)으로 부수고 인형을 먹이고 곰.
파이를 굽고 (공, 반지, 단추, 입방체, 색종이로 자른 그림을 사용할 수 있으며 플라스틱, 반죽으로 만들 수 있습니다) 인형과 동물을 치료하십시오.
수프, 죽, 빵과 함께 접시에서 인형을 먹이고, 소시지, 소시지를 칼 (스틱)으로 자르십시오 (이 목적을 위해 공, 큐브, 스틱, 디자이너 또는 모자이크의 부품, 사탕 포장지, 공 캔 사용).
우유를 끓이고, 주스를 붓고, 인형에 물을주고, 쿠키, 사탕 (생성자 또는 모자이크의 플라스틱 부분, 사탕 포장지, 공이 사용됨)을 그림과 함께 제공합니다 (예 : 녹색 타원형-오이, 주황색-당근). , 빨간색 원-사과 또는 토마토, 줄무늬가있는 녹색 원-수박)
접시를 씻고 수건으로 말리십시오. 손바닥이나 스폰지로 설거지를 할 수 있으며 수건 대신 천을 사용하십시오.
물건을 사용하지 않고, 손가락, 손바닥, 제스처를 사용하지 않고 게임 동작을 수행 할 수 있다는 사실을 잊지 말아야합니다 (예 : 가상 사탕이나 너트를 손가락으로 "취"하고 곰에게 빈 손바닥을 내밀고 사과를 제공) ).
이 음모의 틀 내에서 A. Kravchenko의 "Oladushki"와 같은 다양한 어린이시의 연주를 구성하는 것이 가능합니다.
할머니, 할머니
팬케이크를 굽습니다! -
네, 구울 게요
그러나 밀가루는 어디서 구할 수 있습니까?
여기 밀가루입니다! 할머니, 할머니
팬케이크를 굽습니다!
나는 팬케이크를 구울 것입니다
우유는 없습니다.
여기 우유!
할머니, 할머니
팬케이크를 굽습니다!
나는 이미 구 웠을 것입니다
여기에 문제가 있습니다. 효모가 없습니다.
여기 효모입니다! 할머니, 할머니
팬케이크를 굽습니다!
네, 구울 게요
설탕이 필요합니다.
여기 설탕! 할머니, 할머니
팬케이크를 굽습니다!
팬케이크를 굽는 요령이 있습니다
하지만 프라이팬은 어디에 있습니까?
여기 프라이팬이에요! 할머니, 할머니
팬케이크를 굽습니다!
자, 이제 구울 게요
달콤한 손녀 빵
그리고 사랑하는 손녀.
나는 산 빵에 키스한다!
버터, 붉게,
꿀, 사워 크림.
먼저, 할머니와 손자 (손녀)의 말을 다르게 표현하고 적절한 게임 동작 (예 : 밀가루 대신 빈 한 줌을 보여주고 "우유가 든"빈 컵을 보여줌으로써 아이에게시를 읽습니다. 효모 대신 입방체, 장난감 또는 그림 형태의 프라이팬 등). 아기가시에 익숙해지면 함께 연주하여 손녀의 역할을 제공하고 적절한 말을 촉구하고 필요한 경우이 또는 그 행동을 수행하도록 도울 수 있습니다. 이시는 아이가 같은 대사를 반복하고 그의 놀이 행동이 매우 다양하기 때문에 좋습니다. 또한 매번 변경 될 수 있으며 (예를 들어, 스토브 대신 큐브, 평면 생성자 또는 피라미드, 의자 등을 사용) 더 나이 많은 아이들과 역할을 교환 할 수 있습니다.
"바이 우 스키 안녕"
골: 육아의 개념을 확장하고, 상상력을 키우며, 배려하는 태도와 책임감을 키 웁니다.
장비:인형, 간이 침대 .
게임 진행 :아이들에게 행동을 제공하십시오.
인형을 싸십시오.
팻, 안아줘
팔에서 자십시오.
요람에 넣고 담요로 덮고 요람을 흔들어주세요.
등 아래에 부드러운 깃털 침대가 있습니다.
깃털 침대 위에
깨끗한 시트.
여기 귀 밑에
흰색 베개.
다운 담요
그리고 맨 위에는 손수건.
"우리는 스스로 씻어야한다"
골:위생 절차에 대한 아이디어를 형성하고, 상상력을 개발하고, 청결과 정확성에 대한 사랑을 키 웁니다.
장비: 인형, 목욕, 항아리, 빗 등
게임 진행 : 아이들에게 행동을 제공하십시오.
인형을 욕조에 넣으십시오 (비누와 스폰지 대신 큐브, 공, 발포 고무 조각을 사용할 수 있습니다).
인형의 머리를 샴푸 (플라스틱 병에서)로 씻고 냅킨으로 닦으십시오.
인형을 빗어 (빗, 막대기로) 거울을 보자.
대야에서 인형을 씻으십시오.
인형 양치질 (어린 이용 칫솔이나 스틱 사용 가능)
냄비에 얹는다 (작은 장난감의 경우 병 뚜껑이나 플라스틱 병 바닥을 사용할 수 있음).
이 게임에는 다음과 같은 짧은 운율이 포함될 수 있습니다.
물, 물,
내 얼굴을 씻어
뺨을 붉게 만들려면
입이 웃도록
이빨을 물다
우리의 좋은 사람 :
우리는 누구를 찾고 있습니까?
Katya는 좋습니다!
Katya는 매우 좋습니다!
"우리는 산책하러 간다"
산책 준비하기 (인형 갈아 입기 또는 입기). 팔이나 휠체어로 그녀를 흔들어. 자동차로 걷습니다 (휠체어). 자동차 또는 보드로 내리막 길을 타십시오. 인형은 손에 들고 다닐 수 있습니다. 아이가 이미 적극적인 말을 사용하고 있다면 인형에게 무엇을 볼 수 있는지 말하도록 권유하십시오.
건축 요소를 사용하여 인형과 함께 산책을 할 수 있습니다. 이것은 다음과 같이 할 수 있습니다. 작은 인형과 큐브 (벽돌)를 테이블 위에 올려 놓고 아이에게 말합니다. "우리 Lyalechka는 혼자 지루하고 산책을하고 싶어요. 그녀를위한 길을 만들어 보죠?" 벽돌 하나를 가져다가 다른 벽돌을 넣은 다음 아이에게 길을 계속하도록 초대하십시오. 길을 만든 후, 당신과 당신의 아이는 인형과 함께 그 길을 따라 걷습니다 : "정상위, 아기가 쿵쾅 거리고있다"또는 : "작은 발이 길을 따라 걷고 있습니다. 정상위". 그 후, 걷다가 첫 번째를 만나러가는 또 다른 인형을 그 안에 도입함으로써 게임이 복잡해질 수 있습니다. 그들은 만나고, 포옹하고, 서로 이야기합니다.
"인형이 아프다"
골:아이들이 병자를 돌보고 의료 기기를 사용할 수있는 능력을 형성하고, 주의력, 감수성, 어휘 확장,“병원”,“병자”,“치료”,“약물”의 개념을 소개합니다. 온도”,“병원”.
장비:인형, 의료 기기, 단추, 병 뚜껑, 붕대.
게임 진행: 인형의 불만, 상처, 상처, 위로에 대한 질문. 인형을 차로 병원에 가져 가십시오. 심장에 귀를 기울이십시오 (빨대, 마카로니, 끈에 매는 단추, 귀로) 온도 측정 (장난감 온도계, 스틱, 연필 사용) 주입 (장난감 또는 실제 플라스틱 주사기, 스틱, 손가락 사용) . 알약을 제공하십시오 (구슬, 단추, 완두콩 또는 콩, 종이 조각, 빈 손바닥 이이 목적에 적합합니다). 겨자 고약을 넣으십시오 (종이 한 장, 천 한 장, 잎사귀 사용). 항아리를 넣으십시오 (작은 병 뚜껑을 사용하거나 손바닥을 구부릴 수 있습니다). 목구멍을 치료하십시오 (컵에서 헹구고 연고로 막대기로 윤활하십시오).
귀를 치료하십시오 (피펫 또는 두 개의 접힌 손가락으로 약을 떨어 뜨리고 연고 스틱으로 윤활하십시오). 붕대로 붕대를 만드십시오. 비타민 (완두콩, 단추) 제공 꿀과 함께 따뜻한 차를 마 십니다 (라즈베리 포함). 침대에 눕히십시오. 노래를 부르고 인형을 진정 시키십시오.
"친절한 의사 Aibolit"
"가게에서"
골:판매자의 작업, 제품 구매에 대한 아이디어를 확장하고 연설, 상상력을 개발합니다.
장비:야채, 과일, 대체 품목.
게임 진행 : 야채, 과일, 대체품을 테이블에 놓으십시오 (카운터 위에). 성인이나 어린이가 판매원의 역할을 맡습니다. 판매자에게 상점에 어떤 제품이 있는지 물어보십시오. 필요한 제품을 선택하여 바구니에 넣습니다 (대체 품목 사용). 판매자에게 돈을 지불합니다 (종이 조각, 단추, 모자이크의 납작한 세부 사항). 바구니를 집으로 가져 가서 음식을 테이블 위에 놓습니다. 야채 나 과일을 씻으십시오. 인형에게 무엇을 먹고 싶은지 물어보세요. 당근, 사과, 바나나 등을 제공합니다 (현실적인 장난감이나 그림 사용). 스튜 냄비에 수프를 요리하십시오. 이 게임을 마친 후에는 어린이를 초대하여 손님 (가족 또는 인형)을 초대하고 상점에서 구입 한 식료품으로 대접 할 수 있습니다. 이 게임에는 Y. Tuwim의시를 읽을 수 있습니다.
여주인은 한때 시장에서 왔는데
여주인이 시장에서 집으로 돌아 왔습니다.
다음은 테이블에 대한 분쟁의 야채입니다.
-누가 더 좋고, 맛있고, 지구상에서 더 필요한가 :
양배추? 당근? 완두콩, 파슬리 또는 비트? 오!..
한편 여주인은 칼을 가져 갔다
그리고이 칼로 나는 무너지기 시작했습니다.
감자, 양배추, 당근, 완두콩, 파슬리, 비트. 오!..
답답한 냄비에 덮여
가파른 끓는 물에 삶아서 삶아서 :
감자, 양배추, 당근, 완두콩, 파슬리, 비트. 오!..
그리고 야채 수프는 나쁘지 않았습니다!
"우리를 방문하십시오"
골:손님을 맞이하는 아이디어를 확장하고 연설, 상상력을 개발하십시오.
장비:인형, 접시, 대체품.
게임 진행 : 축제 저녁 식사에 장난감을 초대합니다 (아이와 함께 방을 돌아 다니며 여러 인형과 동물을 방문하도록 초대하고 아이가 장난감을 가지고 이야기하도록 장려합니다). 축제 테이블을 설정하고 초대 된 손님 수에 따라 요리를 준비하고 간식 (과일, 야채, 과자 등)을 준비합니다. 테이블에 손님을 앉히십시오. 그들에게 간식을 제공하고 각 손님이 무엇을 먹고 싶어하는지 물어보십시오. 접시에 간식을 준비하고 손님에게 먹이십시오. 저녁 식사가 끝나면 손님에게 감사하고 집으로 데려가십시오. 손님은 장난감뿐만 아니라 가족 구성원, 동료가 될 수 있습니다.
"홈 루틴"
골:옷과 린넨 관리, 세탁, 다림질에 대한 이해를 넓히기 위해. 정확성을 높이려면 사물을 존중하십시오.
장비:인형 옷, 세면대, 다리미, 옷장.
게임 진행 : 인형 옷을 세탁하려면 (대야, 욕조). 담요, 시트 (천 조각, 냅킨, 손수건)를 씻으십시오. 린넨 다림질 (장난감 다리미 또는 큐브 포함) 린넨을 찬장, 서랍장 (상자에 넣음)에 넣습니다.
"미용사에서"
골:미용사의 업무에 대한 이해를 넓히고 정확성을 높이기 위해.
장비:인형, 거울, 대체품.
게임 진행 : 인형을 의자에 앉히고 앞치마를 매고 인형의 머리를 씻는다 (비누 대신 샴푸 한 병, 큐브를 사용할 수 있음) 헤어 드라이기로 머리카락을 말리십시오 (큐브를 머리 위로 돌리고 윙윙 거리 실 수 있습니다). 인형을 빗질하십시오 (빗, 막대기로). 머리핀을 고정하고 활. 바니시로 머리카락을 뿌립니다. 거울을보세요 (캔 뚜껑을 사용할 수 있습니다).
"전화가 울렸다"
골:말, 상상력을 개발하십시오.
장비:전화.
게임 진행 :전화 통화 : 엄마, 아빠, 할머니, 할아버지와 함께 (그가 노는 장난감에 대해 이야기하고, 친척들이 무엇을하고 있는지 등을 물어보십시오.) 의사와 함께 (아픈 아이에게 의사에게 전화를 걸거나 자신에게 어떤 상처가 있는지 이야기하십시오). 그런 다음 병원 스토리를 재생할 수 있습니다.
판매자와 함께 (가게에 사과, 과자, 장난감 등이 있는지 물어보십시오.) 그 후에 "쇼핑"스토리를 재생할 수 있습니다.
미용사와 함께 (미용사가 일하고 있는지, 머리를 다듬을 수 있는지 등을 확인하십시오.) "미용사"스토리를 재생합니다.
전화 대화에서 K. Chukovsky의시 "내 전화가 울렸다"를 사용합니다.
"서커스"
골:서커스에 대한 아이디어를 형성하려면 지평을 넓히십시오.
장비:인형, 동물, 가면 등
게임 진행 : 아이를 초대하여 인형과 동물을 서커스에 데려가세요. 소파에 앉게하십시오. 소파 앞 깔개 위에 서커스의 "아레나"를 배치하고 그 위에 "아티스트"를 배치합니다. 부드럽고 시계 태엽 장난감 (예 : 텀블링 원숭이, "Thumbelina"등) 일 수 있으며, 밧줄이나 막대기로 움직이고 성인의 행동을 모방하는 민속 장난감 (예 : 곰 자르기 나무, 드럼을 치는 토끼 등).
당신은 "이제 원숭이가 연주 할 것입니다. 그녀가 어떻게 공중제비를 할 수 있는지보세요." 그런 다음 원숭이를 시작하고 어떻게 롤오버되는지 보여줍니다. - "이제 곰이 공연을 해요. 그는 나무를 자르는 법을 알고 있습니다." 수탉은 노래를 부르고 날개를 아름답게 펄럭이며 토끼가 드럼을 이길 수 있습니다. 이 게임에서는 다양한 동물의 가면이나 반 가면, 벙어리 장갑 인형 등을 사용할 수 있습니다. 각 공연이 끝나면 아이와 손뼉을 치세요.
"장난감을 잠들기"
골:장난감을 제자리에 놓고 상상력을 키울 수 있습니다.
장비:장난감.
게임 진행:이 게임은 자기 전에 플레이하는 것이 좋습니다. 유아는 항상 장난감을 제자리에 놓으 려하지 않습니다. 아이를 돕고 장난감을 가지고 이야기하면서이 순간을 놀아보세요. 예를 들면 : "공, 당신은 구르는 데 지쳤습니다. 상자에 가서 휴식을 취하십시오. 그리고 당신, 큐브, 뛰고 선반에서 뛰십시오. 그게 얼마나 아름답고 똑바로 서 있습니까! 그리고 당신, Mishenka, 당신도 잘 시간입니다. 벤치에 올려 놓고 담요로 덮고 개가 벤치 아래에서 당신을 보호하도록합시다. 컵, 접시 위에 서십시오. 그렇지 않으면 그들은 당신을 그리워합니다. " 따라서 장난감으로 이야기하면 지루한 활동을 아기에게 흥미롭게 만들고 새로운 줄거리를 만들 것입니다.
"저는 운전사입니다!" (자동차 게임)
골: 자동차, 그 의미에 대한 아이디어를 확장하고 상상력을 개발하십시오.
장비: 자동차, 큐브, 스틱 등
게임 진행 : 트럭으로 식료품을 상점으로 운송합니다. 건축 자재를 건설 현장으로 운송합니다. 카 레이싱. 차 수리. 세차장 등
이 게임의 변형은 조종사 게임, 해상 선장 등이 될 수 있습니다. 이러한 게임에 건설 요소를 포함하는 것이 좋습니다.
"마트로 시카 방문"
골:물체의 크기에 대한 아이디어를 확장하고 상상력을 개발하고 생각하십시오.
장비:중첩 인형, 큐브, 자동차.
게임 진행 : 먼저, 자녀와 함께 두 조각 또는 세 조각의 마트 료 시카를보고 분해하겠다고 제안한 다음 각 마트 료 시카가 자신의 집에서 살고 싶다고 말합니다. 큰 마트 료 시카를 대신하여 아이에게 연설하십시오. "Vanya, 저를 위해 집을 지 으세요. 집에 들어갈 수 있도록 집이 커야 만합니다." 그런 다음 작은 마트 료 시카에 대해 "저도 집에 살고 싶어요. 내 집만 더 작아야합니다." 아이가 게임을 받아들이면 아이와 함께 큐브로 두 집을 짓고 삼각형 프리즘 (지붕)을 서로 떨어져서 그 근처에 중첩 인형을 심습니다. 한 성인이 말합니다.“우리의 둥지 인형이 앉아 서로를 바라보고 있습니다. 큰 마트 료 시카가 어린 아이에게 말합니다.“너없이 지루해, 나를 찾아 와라.”그리고 어린 아이가 대답합니다. 당신,하지만 내 다리를 적시는 것이 두렵습니다. 이제 Vanechka가 나를 위해 길을 만들었다면. 당신은 그것을 만들 수 있습니까? "(Vanya로 전환). 당신은 아이에게 마트 료 시카의 요청을 이행하도록 제안합니다. 그런 다음 블록 (벽돌)으로 길을 만들고 작은 마트 료 카가 큰 마트를 방문하기 위해 따라갑니다.
아이가 두 가지 크기의 마트 료 시카 인형을 구별하는 것이 어렵지 않고 게임이 그에게 흥미 롭다면 세 번째 마트 료 시카 또는 다른 캐릭터를 그 안에 소개 할 수 있습니다 (개를위한 개집, 곰을위한 굴을 지으십시오) 새끼 등)
예를 들어 다리가 아플 경우 게임에 작은 차를 포함하고 경로를 따라 마트 료 시카를 탈 수 있습니다.
"수평아리가 노래한다"
골:상상력과 어휘를 개발하십시오.
장비:장난감 수탉, 큐브.
게임 진행 : 아이에게 수평아리를 보여줍니다. "이봐, 수평아리가 깨어 났고, 그의 노래를 불렀습니다."ku-ka-re-ku "는 모두를 깨우고 싶어합니다. 그는 날개를 흔들고 높이 날아 모든 사람이 얼마나 아름다운지 볼 수 있도록합니다. 그는 그가 노래하는 것을 듣습니다. 그는 울타리에 앉아서 노래하는 것을 좋아합니다. 그를 위해 울타리를 만들자? 우리 큐브는 어디에 있습니까? " 울타리를 만드는 데 가장 적합한 큐브에 대해 토론하십시오. 우선, 서로 옆에 배치 된 여러 큐브로 만들 수 있습니다. 수탉이 울타리 위로 날아 가게하세요.
그런 다음 수평아리를 대신하여 아이에게 "나는 더 높은 울타리를 원합니다"라고 말하고 "당신은 들리나요, 수탉이 더 높이 날고 싶어합니까? 높은 울타리를 만들자? 어떤 큐브를 가져 갈까요?"라고 말합니다. 울타리를 높이는 방법에 대해 자녀와 이야기하십시오. 이것은 큐브 위에 큐브를 놓거나 키가 큰 실린더 또는 막대를 배열하여 수행 할 수 있습니다. 자녀에게 직접 울타리를 만들 수있는 기회를 줄 때 필요한 경우 자녀를 도와주십시오. 울타리가 준비되면 수평아리로 돌아갑니다. "Petya the cockerel, 안 드류 샤가 당신을 위해 만든 높은 울타리입니다. 이제 만족하십니까? 높이 날아 가세요!" 노래로 게임을 완료하십시오.
이른 아침 마당에서
새벽에 일어나 Ku-ka-re-ku I scream
나는 사람들을 깨우고 싶다.
또는 : 우리는 큰 수평아리가 있습니다.
아침에 그는 "안녕하세요!"라고 외칩니다.
그의 부츠는 그의 발에
귀걸이는 귀에 매달려 있습니다.
머리에 빗이 있고
그게 바로 그야, 수평아리! (G. Boyko)
"자동차로 여행"
골: 지평, 어휘를 확장하고 상상력을 개발하고 생각합니다.
장비:자동차, 큐브.
게임 진행 : 작은 차를 타고 아이와 함께 타고 가도록 초대하십시오. 그녀와 조금 놀다가 "이제 그녀가 쉴 수 있도록 차를 차고로 보내야합니다. 자, 당신과 내가 건축업자이고 차를위한 차고를 짓는 것처럼 요? 차고가 지어졌습니다. 벽돌에서. 우리 벽돌은 어디에 있습니까? " 자녀가 차고, 문을 만들고 그를 칭찬하도록 도와주세요. 아이가 문을 만든 후 차고로 운전 해 가겠다 고 제안합니다. 아이에게 스스로 행동하고, 질문하고, 타자기와의 대화를 장려 할 기회를주십시오. 아이는 원하는만큼 차를 굴립니다.
그가이 게임을 잘하고 흥미롭게 플레이한다면 복잡 할 수 있습니다. 예를 들어, 차를 타고 숲으로 가도록 제안하십시오. 이렇게하려면 숲을 표시해야합니다. 이것은 테이블의 먼 가장자리에 긴 원통 (나무)을 배치하여 수행 할 수 있습니다.
원하는 경우 장난감 자동차를 큐브 또는 스틱으로 교체 할 수 있습니다. 자동차 용 다리를 만들거나 블록과 블록의 언덕을 만들 수도 있습니다. 그러한 건물은 얼마 동안 그대로 두는 것이 좋습니다. 아이는 게임에 흥미를 잃을 수 있지만 잠시 후 건물을보고 다시 돌아옵니다.
"참새"
골: 새의 역할을 맡을 수있는 능력의 어린이 발달.
장비: 대체품, 장난감.
게임 진행: 교사는 거리에서 참새를 관찰하여 게임을 시작할 수 있습니다.“이봐 요, 참새가 이웃 집 지붕에 앉아 있습니다. 작습니다. 그는 앉고 앉고 점프하기 시작했습니다. 멈췄다. 그는 날개를 펄럭이고 짹짹 거리며 날았다.”그 후 교사는 게임을하라고 제안했다. 참새 역할을 맡은 교사는 이렇게 말합니다.“나는 날개가 있습니다. 여기 있습니다. 나는 날개를 펄럭이고 높이 날고, 집보다 더 높이 날 수 있습니다. 그리고 여기 내 부리가 있습니다. 나는 그들을 위해 곡물을 쪼아 물을 마신다. 나는 빵가루와 벌레를 정말 좋아합니다. 나는 다른 참새와 함께 나무에 산다. 내가 무엇을 가장 좋아하는지 아십니까? 웅덩이에서 수영하고 짹짹 : chik-chirp, chik-chirp, chik-chirp. 나는 하루 종일 날고 울며 아이들을 찾습니다. 내 작은 참새가 내게 오길 원합니다. 병아리 처프, 병아리 처프, 참새, 어디야? 응답하라, 짹짹. 기다리고 있어요. " (어린이들이 교사의 제안에 응답하지 않으면 참새가 참새 어머니의 말을 듣지 못하고 멀리 날아 갔다고 말할 수 있습니다). 그런 다음 교사는 누가 참새가되고 싶은지 묻는다. 그 후 게임은 "Fox"게임과 같은 방식으로 계속됩니다.
"바람과 잎"
골: 무생물의 역할을 맡을 수있는 능력의 발달. 자연에 대한 사랑을 키우는 것.
장비:이파리.
게임 진행. 교사는 산책에서 게임을 시작하고 어린이들에게 배잎이 물에 떠있는 모습 (웅덩이에서)을 살펴보고, 잎 아래 땅에 숨어있는 것을 찾고, 줄거리를 장식하는 과제를줍니다. , 극단, 그의 사물함, 나뭇잎이있는 자신, 배치 할 장소, 끈으로 웅덩이를 통해 나뭇잎을 운반합니다.
그 후, 교사는 구멍을 통해 잎을 걸도록 제안합니다. 이런 식으로 매달린 그들은 약간의 바람에 즉시 반응하고 회전을 시작하고 다른 방향으로 스윙합니다. 교사는 아이들의주의를 다음과 같이이 끕니다.“보세요! 우리의 잎은 회전하고, 회전하고, 날고, 날고, 진정되고 있습니다. 그들은 다시 날아가서 빙빙 돌았고 ... 진정되었습니다. "
그런 다음 교사는 아이들에게 바람에 대해 이야기합니다. “우리 잎사귀에 누가 불고 있습니까? -선생님이 놀랐습니다. -당신, Mishenka, 나뭇잎에 불지 않았습니까? 그리고 당신, Tanechka? 그리고 나는 잎사귀를 불지 않았습니다. 누가 그들을 공중으로 들어 올릴까요? " 교사는 대답을 기다리고 있습니다. 아이들이 침묵하면 그는 계속합니다.“누가 잎사귀를 주워 누가 잎을 날리는 지 압니다. 이것은 바람입니다. 그는 우리처럼 나뭇잎을 가지고 노는 것을 좋아합니다. 날아갈 것이지만 불면-fu-fu-fu! 가벼운 잎은 기뻐하고 빙빙 돌고 빙빙 돌고 날고 날고 침착해질 것입니다. "
그런 이야기가 끝나면 선생님은 놀겠다고 제안합니다. “바람과 나뭇잎을 가지고 놀아 볼까요? 나는 기분 좋은 바람이고 당신은 아름다운 잎사귀입니다. " 아이들은 잎사귀를 손에 들고, 아이들의 옷을 잎사귀로 장식 할 수 있습니다. "정말 아름다운 나뭇잎!" -선생님은 아이들을 단풍으로 장식한다고 말합니다. 모두 차려 입고 놀 수 있습니다. "
게임을하는 동안 교사는 쇼와 함께 그의 모든 말을 동반합니다. 아이들은 그의 말과 행동으로 인도됩니다. "작은 잎이 잔가지에 조용히 앉아 있습니다 (어린이와 교사가 쪼그리고 앉고 있습니다)." “갑자기 기분 좋은 바람이 불었습니다. 부는 방법-fu-fu-fu! 나뭇잎이 깨어나고 눈을 떴고 날아갔습니다 (아이들은 놀이터를 돌아 다니며 일부는 회전하고 일부는 달리고 일부는 그냥 걷고 있습니다). " "바람이 날아가고 잎이 가라 앉고 가라 앉았다 (어린이와 교사가 멈추고 앉는다)."
교사는 아이들의 요청에 따라 게임을 여러 번 반복 할 수 있습니다.
"고슴도치"
골.
게임 자료... 대체품, 장난감, 삽화.
게임 진행... 교사는 아이들에게 놀이를 권유하고 고슴도치 역할을 맡습니다.“나는 고슴도치가 될 것입니다. 나는 끝이 검은 색 피펫으로 뾰족한 바늘과 긴 코를 가지고 있습니다. 내 발은 작지만 빨리 달립니다. 나는 밍크에 산다. 나는 여우에게서 숨을 수 있습니다. 머리도 다리도 보이지 않고 숲길에 눕습니다. (여우가 공에 웅크 리고있는 고슴도치를 발로 만지려고하는 그림을 보여줄 수 있습니다.) 그녀는 걷고, 내 주위를 걷고, 어떤 식 으로든 나를 잡을 수 없습니다. 사구체는 모두 날카로운 바늘입니다. 여우는 발로도 나를 만지는 것을 두려워합니다. 나쁘다. 나는 혼자 산다. 아니, 고슴도치가 있어요. 지루 해요. 누가 내 고슴도치가되고 싶어? " 또한 게임은 "폭스"게임과 유사하게 수행됩니다.
"인형"
골: 다양한 종류의 요리에 대한 지식의 통합, 의도 된 목적에 맞게 요리를 사용할 수있는 능력 형성. 먹는 동안 행동 문화를 육성합니다. 옷의 이름에 대한 지식의 통합. 아이들의 옷을 벗고 특정 순서로 올바르게 접는 기술을 강화합니다.
장비:인형, 장난감 접시, 그림 "인형 가지고 놀기"의 요소를 묘사 한 그림.
게임 진행 : 게임 준비는 "인형 가지고 놀기"그림을 살펴 보는 것으로 시작됩니다. 아이들은 교사를 향해 일렬로 늘어선 두세 개의 테이블에 앉습니다. 그들은 그림을 조사하고 보는 것에 이름을 붙입니다 ( "인형 목욕", "소녀 목욕", "인형에서 비누를 씻어", "소년은 인형을 닦기 위해 수건을 들고").
그 후 교사는 어린이들에게 이렇게 돌립니다.“당신이 그림이되기 전에 (얼굴이 아래로 향하기 전에) 뒤집으십시오. 사진을보고 누가 목욕을하고 누가 비누를 가지고 있는지 말해주세요. 타이츠는 누구? ...”원하는 사진을 찾은 아이가 큰 사진 가까이에 놓는다.
그래서 우리는 하얀 앞치마를 입은 소녀를 도왔습니다. 인형을 되찾기 위해 모든 것이 준비되었습니다. " 교사는이 그림을 바탕으로 한 이야기를 아이들에게 제공합니다.“아이들은 인형을 다시 사기로 결정했습니다. 그들은 의자를 가져 와서 목욕을하고 따뜻한 물을 목욕에 부었습니다. 근처의 빨간 벤치에 녹색 스펀지와 비누를 놓았습니다. 인형 벗기기.
그녀의 옷은 큰 의자에 깔끔하게 깔려 있고 작은 파란색 신발은 의자 아래에 놓였다. 하얀 앞치마를 입은 소녀가 인형을 설득합니다. -내가 비누를 씻어 내고 물기를 닦아 줄게. 보시다시피 Ilya는 그의 손에 커다란 흰색 수건을 들고 그 옆에 서 있습니다 ...”. 선생님은 인형을 가지고 놀기 위해 다양한 옵션을 사용할 수 있습니다.
첫 번째 옵션. 인형 Katya가 점심을 먹고 있습니다.
테이블에는 차, 식사 및 주방 용품이 있습니다. 인형 Katya가 테이블에 앉아 있습니다. 교사는 이렇게 말합니다.“어린이, Katya는 점심을 먹여야합니다. 여기에는 다양한 요리가 있습니다. 카탸 앞 테이블에 저녁에 필요한 것만 올려 놓겠습니다. " 아이들은 번갈아 가며 필요한 품목을 찾습니다. 교사는 그것이 무엇이며 왜 그런지 묻습니다. 교사의 요청에 따라 아이들은 접시, 포크, 숟가락, 빵 상자와 같은 모든 물건을 찾으며 식탁보를 놓고 냅킨 홀더를 두는 것을 잊지 않고 테이블에 올바르게 이름을 지정하고 아름답게 배치합니다. 그들은 Katya Bon appetit을 원하고 저녁 식사 후에는 접시를 청소합니다.
두 번째 옵션. 인형 용 접시 줍기.
선생님은 세 개의 인형을 테이블 위에 놓았습니다. 요리사는 스토브에 있고, 드레싱 가운을 입은 유모 인형은 저녁 식사를 위해 요리를 준비하고, 소녀 인형은 테이블에 앉습니다. 선생님은 아이들과 함께 인형을 살펴보고 그들이 무엇을하고 있는지, 어떤 종류의 요리가 필요한지에 대해 이야기합니다. 선생님 옆 테이블에는 다양한 요리가 있습니다. 그 물건을 보여 주면서 선생님은 그것이 무엇인지 말합니다. 그런 다음 어린이들에게이 주제에 대해 질문합니다. 관심을 유지하기 위해 다음과 같이 요청할 수 있습니다.
"그리고이 요리는 아마 누구에게도 필요하지 않을까요?" 요리사와 유모 모두 국자, 주전자, 숟가락이 필요합니다. 그 후 교사는 자신이 지금 누구가되고 싶은지, 요리사, 유모 또는 점심을 먹을 소녀에게 질문합니다. 아이들이 스스로 놀도록 권유합니다.
세 번째 옵션. 인형은 자고 싶어합니다.
선생님은 인형을 가져와 인형이 매우 피곤해서 잠을 자고 싶다고 말하고 아이들에게 옷을 벗도록 도와달라고 요청합니다. 아이들은 하나씩 선생님의 지시에 따라 인형에서 옷을 제거하고 조심스럽게 접어서 인형 의자에 올려 놓습니다. 따라서 한 어린이는 앞치마, 다른 어린이-드레스 등을 벗습니다. 교사는 행동을 안내하여 인형 변기의이 부분이나 그 부분을 올바르게 접고 올바르게 수행하는 방법을 보여줍니다. 인형이 완전히 옷을 벗으면 (셔츠 만) 슬리퍼를 신고 그녀를 침대로 안내합니다. 인형을 침대에 놓은 후 교사는 인형을 한쪽으로 돌리고 손을 뺨 아래에 놓고 조심스럽게 덮고 머리를 부드럽게 쓰다듬으며 "수면을 취하십시오!"라고 말합니다. 아이들에게 인형이 잠들었다는 것을 보여준 교사는 아이들에게 조용히 해달라고 요청하고 손가락을 입술에 대고 아이들과 함께 발끝에 인형이 잠든 그룹을 떠납니다.
네 번째 옵션. 인형이 일어났습니다.
침대에는 큰 인형과 작은 인형 2 개가 있습니다. 옷은 옷장 선반에 있습니다. 아이들은 반원형으로 높은 의자에 앉습니다. 교육자 :“얘들 아,이 침대에서 누가 자고 있는지 봐. 그녀를 알아 보셨나요? 네, 이것은 Katya 인형입니다. 이거 누가자는거야? 인형 타냐입니다. " 선생님은 인형 한 개로 변신했습니다.“Katya, 아직 깨어 있습니까? 일어나겠습니까? 얘들 아, 그녀는 일어나고 싶다고하는데 먼저 옷을 찾아야 해요. Katya를 입으려면 무엇이 필요합니까? " “선반을 자세히 살펴보십시오. 옷 보이니? 드레스 가져와. 드레스를 입어보고, 작 으면 Tanya의 침대 옆으로 접어보세요. 바로 드레스를 입어야할까요, 아니면 다른 것을 먼저 입어야할까요? 인형 용 사이즈 속옷을 찾고 있습니다. " 아이들은 교대로 인형 Katya에 옷을 입히고 Tanya를 입 힙니다.
이 게임이 끝나면 아이들의 도움으로 옷을 입은 인형이 각 아이들을 맞이하고, 그들 각자의 도움에 감사하고, 부드럽게 머리를 쓰다듬으며, 손뼉을 치는 아이들을 위해 즐겁게 춤을 추고, 인형에게 감사합니다. 댄스.
이 게임의 후속 행동으로 교사는 아이들이 독립적으로 놀도록 권장합니다.
교육자는 인형을 생물처럼 취급해야합니다. 그래서 인형이 떨어지면 선생님은 그녀를 불쌍히 여기고 그녀가 울지 않도록 진정시키고 아이들에게 인형을 애무하고 진정시키고 동정하도록 요청합니다.
산책하는 동안 교사는 인형이 차갑지 않은지 확인하여 얼지 않도록합니다. 그는 모자 나 스카프를 깔끔하게 펴고 인형을 감싸는 담요 아래에 바람이 불고 있는지 조심스럽게 살펴 봅니다. 수유하는 동안 불에 타지 않도록합니다 : 음식을 식 힙니다.
선생님은 아이들의 삶에 인형을 포함시켜 아이들의 삶에 참여하게 만듭니다. 그래서 의자에 앉아있는 인형은 아이들이 공부하거나 먹는 방법을 지켜보고 누가 빠르고 정확하게 먹는지, 수업 시간에 세심한 사람을 칭찬합니다. 아침에는 인형이 아이들을 맞이하고 남자들이 옷을 입고 씻는 것을 지켜보고, 저녁에는 아이들을 데려 가기 전에 인형을 옷을 벗고 침대에 눕히고 작별 인사를하고 불을 끄고 발끝으로 떨어져.
"곰 새끼"
골:동물의 역할을 맡는 능력을 가진 아이들의 발달.
장비: 과자, 과일, 파이.
게임 진행: 어린이들에게 장난감, 과자, 과일, 파이 등을 제공하면서 선생님은 이렇게 말합니다.“이봐, 여러분, 곰이 구워서 우리 그룹에 보냈습니다. 그녀는 우리 그룹에 맛있는 파이를 좋아하는 달콤한 이빨이 있다고 생각하고 그들을 치료하기로 결정했습니다. 우리 곰은 누구입니까? 곰은 누구를 위해 달콤한 케이크를 구웠습니까? 너는 새끼 곰이야, 사샤? 네 발은 어디 있니, 곰 인형? 모피, 테디 베어 있어요? 그룹에 몇 마리의 새끼가 있습니다. 좋은 새끼들! 파이를 줄 시간입니다! "
그런 다음 교사는 새끼를 초대하여 큰 테이블 (이동 된 테이블로 만든) 주위에 서서 모든 사람이 같은 양을 얻을 수 있도록 파이를 엄숙하게 똑같은 부분으로 자르는 방법을 확인합니다. 따라서 정기적 인 오후 간식이있을 수 있습니다. 파이를 나눠 주면서 교사는 이렇게 말합니다.“이 곰 새끼. 파이 한 조각과 이거요. 나는 모든 새끼들에게 곰의 케이크를 똑같이 나눕니다. 모든 새끼들이 파이를 충분히 먹었나요? 건강을 위해 먹어! "
"치료하다"
골: 게임 계획을 실행하는 어린이의 능력 개발.
장비: 대체품, 놀이기구, 장난감 개, 푹신한 칼라.
게임 진행: 교사는 목표에 따라 다양한 버전의 게임을 사용할 수 있습니다.
게임 액션.
첫 번째 옵션. 교사의 행동은 아이들을 대상으로합니다.
교사는 남자들에게“누가 나와 함께 놀고 싶어? Sasha, Pavlik, Alena 및 Vitalik 모두를 플레이하도록 초대합니다. 아이라는 우리와 함께 놀고 싶어합니까? 이제 빵을 구워 줄 게요. 빵을 구울 게요-제가 먹일 게요. 보세요, 팬에 반죽이 많이 있습니다. " 노란색 또는 빨간색 반구와 같은 건축 자재 조각으로 채워진 큰 아기 냄비를 보여줍니다. “모든 사람에게 충분한 빵이 많이있을 것입니다. 여기 카펫 위에 앉아 쉬면 요리 할게요. " 교사는 아이들이 그의 행동을 볼 수 있도록 앉 힙니다. “나는 큰 시트 (보드 인쇄 게임에서 상자의 뚜껑)를 가져갈 것입니다. 빵을 얹을 게요. 저는이 빵을 화폐 용으로 만듭니다 (상자에서 한 조각을 꺼내서 공을 굴리는 것처럼 원을 그리며 "시트"위에 올려 놓습니다). 나는 그것을 굴리고, 반죽을 굴리고, Valyusha를위한 롤빵이 준비되었습니다. 그리고 나는 Kiryusha를 위해이 롤빵을 만들 것입니다 (아이들의 이름을 지음으로써 교사는 자신에게주의를 기울입니다). 그게 다야. 나는 누구도 잊지 않았다. 모두를 위해 만든 빵. 이제 오븐에서 구울 수 있습니다. " 그는 "오븐에 잎사귀"를 넣고 즉시 꺼냅니다. "모든 빵이 이미 구워졌습니다"(시트를 테이블 위에 놓고 빵 냄새를 맡습니다). “냄새가 얼마나 맛있는 지. 이제 재미있게 먹어 볼게요. " 교사는 게임에서 이것을하는 방법을 보여주고 맛있고 달콤하다고 말합니다. 그런 다음 그는 각 어린이를 대합니다. 아이들에게 빵이 마음에 드는지 묻습니다. 빵이 너무 크고 불평합니다. 한 번에 모두 먹지 마십시오. 그 후, 선생님은 배부른 사람들에게 남은 조각을 시트에 담아 나중에 먹도록 초대합니다.
그런 다음 교사가 말합니다.“이제 숨바꼭질을합시다. 당신은 까다로운 사람이 될 것입니다. 의자 뒤에, 일부는 옷장 뒤에 숨어 있으며, 일부는 테이블 아래에 숨길 수도 있습니다. 당신은 숨을 것이고 나는 당신을 찾을 것입니다. 그렇게하고 싶니? 이제 나는 손으로 눈을 감고 세고 당신은 숨을 것입니다. 하나 둘 셋 넷 리 다섯, 내가 볼거야. "
선생님은 누군가가 있으면 기뻐하면서 아이들을 찾고 있습니다. 게임은 두세 번 반복 할 수 있습니다.
그런 다음 교사는 아이들에게 빵을 다시 먹도록 초대합니다. 그렇지 않으면 모두가 충분히 놀고 다시 먹고 싶었습니다. "빵을 먹을 래?" -어린이들에게 빵을 나누어주고 이렇게 말합니다.“이제 빵을 완성하세요. 마실 우유를 줄 게요. 누가 꽉 찼는 지-남은 음식을 여기 시트에 놓고 나에게 다가 오십시오. 우유 좀 부을 게요. " 각 교사는 컵을주고 상상의 우유를 부어줍니다. 어린이 보조제를 제공 할 수 있습니다-두 번째 컵
결론적으로 교사는 아이들을 독립적 인 놀이로 바꾼다. "당신은 배 부르고 취 했으니 이제 장난감을 가지고 놀아 라."
두 번째 옵션. 아이들의 놀이 행동은 교육자를 겨냥합니다.
교사는 어린이들에게 다음과 같이 제안합니다.“자, 여러분, 놀자. 나는 Vitalik과 함께 Romochka와 함께 놀고 싶습니다 ... ". 게임에 참여하는 어린이의 수는 무엇이든 될 수 있습니다. 모든 아이들과 놀거나 선생님에게 다가오는 사람들과 만 놀 수 있습니다. “직장에서 집에 온 것 같아요. 피곤 해요. 그리고 뭔가 내 머리가 아파요. 나는 할 수 없다. 직접 요리 할 수도 있습니다. 그리고 정말 먹고 싶어요. 얘들 아, 내가 먹을 것을 요리 해줄 사람은? " 사람들은 선생님의 요청에 응답합니다. “내가 얼마나 많은 음식을 가지고 있는지보세요. \u200b\u200b한 상자. 나를 위해 무엇을 준비하고 있습니까? 여기 상자에는 양배추와 당근 (녹색 공과 빨간색 원뿔 모양)이 있습니다. 맛있는 수프를 만들 수 있습니다. 나는 Masha가 수프를 요리하는 법을 알고 있다는 것을 압니다. 마샤, 수프 좀 만들어 줄래? 다음은 야채입니다 : 양배추와 당근. 다음은 슬래브입니다 (큰 입방체, 뒤집힌 상자). 소스 팬은 직접 찾을 수 있습니다. 사샤, 감자 좀 요리 해 줄래? 누가 나를 위해 감자를 요리할까요? 그리고 얼마나 많은 열매가 있습니까?! 좋은 설탕에 절인 과일이 나옵니다! 누가 나에게 설탕에 절인 과일을 요리할까요? "
그 후, 교사는 모든 사람이 "음식"을 개별적으로 준비하도록 돕고 어린이들에게 요리를위한 장난기있는 행동을 한두 번만 보여줍니다.
그런 다음 교사는 계속합니다.“음식이 준비된 사람은 나를 먹일 수 있습니다. 나는 이미 손을 씻고 테이블에 앉았다. “베라, 당신은 나를 위해 무엇을 준비 했습니까? 수프? 아마 맛있을 것입니다. 시도해도 될까요? 수프 한 그릇 부어주세요. 오, 맛 있네요. 양배추와 당근 수프. 기쁨! 수프 한 그릇도 먹고 싶어요. 할 수있다? 고마워요, 베라 맛있는 수프를 만들었습니다. " 이 절차가 지연되고 나머지 아이들이 교사에게 먹이를 줄 차례를 기다리고 있는지는 중요하지 않습니다. 교육자의 행동과 아이들의 행동을 관찰하고 놀이 소통은 그들에게 매우 흥미 롭습니다. 의심 할 여지없이 그들의 경험을 풍부하게 할 것입니다.
먹이를 준 후 교사는 모든 아이들에게 감사를 표합니다.“좋은 친구들이여. 나는 쉬고 먹었다. 그리고 내 머리가 아프지 않았습니다. 자, 이제 재미있게 놀 수 있습니다. 춤 출래? " (어린이들은 선생님과 함께 음악에 맞춰 춤을 춥니 다).
교사는 아이들이 게임 목표를 독립적으로 받아들이도록 권장합니다.“오! 춤을 추고 또 먹고 싶었어요. 누가 나를 먹일까요? 뭘 먹일 건데, 사샤? " 수유와 감사 절차가 다시 반복됩니다.
그런 다음 교사는 게임을 끝냅니다.“벌써 배가 너무 배 부르기 때문에 Alyosha, 당신이 요리 한 죽을 다 먹을 수 없습니다. 냄비의 나머지 절반이 남았습니다. 토끼에게 죽을 먹이십시오. 그는 이미 나에게 달려와 누가 죽을 요리했는지 알아 냈다. " 교육자는 어린이들에게 다른 활동을하도록 초대하고 연필과 종이 등을 줄 수 있습니다.
세 번째 옵션. 아이들의 놀이 행동은 장난감을 겨냥합니다.
교사는 게임에 아이들을 포함시킵니다.“얘들 아, 빨리 여기로와. 누가 거기로 달려 갔는지보세요. \u200b\u200b" 개를 보여주고 그들을 알아 가고 애완 동물을 키우도록 초대합니다. “그들의 우는 소리를 들어보세요. 개들에게 배고픈 지 물어 보자. "
그들은 정말로 배고픈 것으로 밝혀졌습니다.
그 후 교사는 개를 "진정"시킵니다. 그는 아이들에게 어떤 맛있는 수프, 시리얼 등을 요리 할 수 \u200b\u200b있는지 알려줍니다. “걱정하지 마세요, 개들. 우리 그룹에 얼마나 많은 아이들이 있는지 보시고 그들은 모두 요리하는 법을 아주 잘 압니다. 약간의 수프, 약간의 죽, 약간의 감자, 심지어 설탕에 절인 과일 ... 그리고 그들은 스크램블 에그 만드는 법을 알고 있습니다. 걱정하지 마세요. 지금 먹일 것입니다. 개를 위해 음식을 요리하고 싶습니까? "
그런 다음 교사는 각 어린이에게 놀이 목표를 수락하도록 권장합니다.“이 개가 키류 샤를 선택했습니다. 그녀를 위해 무엇을 요리할까요? " 아이가 그에게 주어진 과제에 대처하지 못한다면 교사는 그에게 자신의 몇 가지 버전을 제공합니다. "당신의 개가 무엇보다 뼈 수프를 가장 좋아한다고 생각했습니다." 개는 동의하여 짖는다.
따라서 교사는 각 어린이에게 개를주고 개별 놀이 목표를 채택하도록 장려합니다.
모든 개가 주인을 찾았을 때, 교사는 아이들에게 대체품과 함께 상자에서 필요한 "음식"을 가져 오도록 초대합니다. 아이들이 음식을 준비하는 동안 교사는 아이들에게“강아지는 어떻게 행동합니까? 니나, 그가 당신의 말을 듣습니까, 그가 요리를 방해합니까? 그를 위해 무엇을 요리하고 있습니까? 그는 죽이 달콤하기를 좋아합니다. 죽에 설탕을 넣어 줄래? " “Sharik, Vitya가 고기를 요리 해줘서 기뻐요? 여기에 앉아 팬에 들어 가지 마십시오. 그렇지 않으면 화상을 입을 것입니다. 스토브가 뜨겁습니다. " “알다시피, Vitya, 당신의 개는 너무 깨끗합니다. 그녀가 먹을 때, 그녀는 얼굴과 발을 씻으 러 달려갑니다. 그녀가 나중에 씻어 내도록 도와 주시겠습니까? "
수유 절차가 끝나면 교사는 이렇게 말합니다.“얘들 아, 개들이 말하고 싶은 말을 들어라. 맛있는 음식을 먹여 주셔서 감사합니다. " “개들은 이제 자고 싶다고 말하며 벽장 뒤나 의자 밑의 조용한 구석에 깔개 위에서자는 것을 좋아한다고 말합니다. 여기 양탄자입니다. " 아이들은 개를 낳습니다.
그 후 교육자는 아이들에게 새로운 게임 목표 인 서커스를 소개 할 수 있습니다. 그는 속삭임으로 아이들에게 손짓하고 천천히 걸으라고 말한다. 그렇지 않으면 개들이 갑자기 깨어날 것이다. 그녀는 개의 "어머니"가 그룹으로 달려 왔다고보고합니다. 그녀는 아이들에게 개 서커스를 보여주고 싶어합니다. 어린이들에게 서커스에서 개가 공연하는 방식을 TV에서 보았는지 묻습니다. 개의 "어머니"가 얼마나 잘 수행 할 수 있는지 알려줍니다. 교사는 어린이들에게 카펫에 앉아 개 서커스를 보도록 권유합니다. 선생님은 서커스 견과 함께 2 ~ 3 개의 놀이 동작을 보여줍니다. 개는 막대기를 뛰어 넘고, 블록의 탑을 오르고, 구르고, 아이들을 세는 등의 일을 할 수 있습니다. 아이들은 개에게 박수를칩니다. 개가 서커스가되기 위해 목에 아름다운 "푹신한"고리를 두십시오.
공연이 끝난 후 개들의 "어머니"는 강아지를 깨워서 데려 오라고합니다. 교사는 강아지를 상자에 넣습니다. 그녀를 데려 간다. 개는 아이들에게 작별 인사를하고 떠납니다. 선생님은 그녀에게 아이들에게 더 자주 오라고 권유합니다.
큐브가있는 롤 플레잉 게임.
아이들은 블록을 가지고 노는 것을 좋아합니다. 이 관심사는 거의 모든 플롯에 구성 요소를 통합하는 데 사용할 수 있습니다.
다음은 이러한 이야기 \u200b\u200b중 일부입니다. 큐브 (의자, 유아용 침대, 벤치 등)로 인형과 동물을위한 가구 만들기. 크고 작은 집, 포탑, 길 등의 제조. 개집 건설. 수평아리 등의 포탑 건설. 동물원 건설. 대형 및 소형 차량용 차고 건설 (항공기 격납고 포함). 보트 및 선박용 정박지 건설.
선택한 플롯에 따라 장난감이 특정 건물에 배치됩니다 (예 : 인형은 집을 떠나 서로를 방문 할 수 있고 자동차는 차고로 이동하는 등). 다음은 구성 요소가 포함 된 스토리 게임의 몇 가지 예입니다.