아이들에게 그림에 대해 배우도록 가르치는 비 전통적인 방법. 파격적인 회화 기법의 저장 효율성

네스테로바 I.A. 미취학 아동의 교육 활동에서 비 전통적인 기술의 승리 // Nesterov 백과 사전

일종의 이미지 메이킹으로서, 이미지의 방식으로 계시의 세계에서 예술적이고 창의적인 캐릭터를 창조하는 아동의 능력. 예술적, 예술적 퍼포먼스의 산물은 다양한 이미지이다. 하나는 어린이의 새장에 그림을 창조하는 건물에서 나온 것입니다. 대상의 이미지와 적의 삶의 이미지로 이미지의 모습을 어린이에게보십시오.

현대 교육 창의성에서 비전통적 기법의 다양성

필요한 명확성, 가독성 및 시각화를 그래픽 형식으로 이미지. 호기심 많은 꼬마들, 형상화된 사물의 모습에 따라 행동을 통제하고 평가하는 아이. 필요한 도색인 감지는 그것을 돌보는 과정에서 확립된다. Dooslidzhennya N.P. 그러나 그 대상을 작게 보이게 하기 위해서는 어머니의 부재가 그 형태, 색상, 예산에 대해 보다 명확하게 나타나며, 이를 표현하기 위해 종이의 사각형에 그래픽 형태로 대상의 힘을 볼 필요가 있다. 작업의 순서.

Yak는 T.S를 나타냅니다. 코마로바: "당신은 그것에 대해 생각할 수 있고, 그것을 제거할 수 있고, 어린 소녀에게 바로잡을 수 있고, 이미지의 바로 그 과정에 의해 조직될 수 있습니다. 그러나 그것은 그렇지 않습니다: 어린 소녀의 기술은 쉬울 것입니다. 읽다."

그런 순위에서 취학 전 아동의 기술을 습득하는 것이 독립적이고 더 중요합니다.

이 시간에 우리는 예술적 발달의 문제와 예술적 건강의 형성, 어린이 세대와 전환의 변화에 대한 관점을 빠르게 변화시키고 새로운 예술적 경험과 기술을 보여주고 있습니다. cym과 관련하여 미취학 아동과의 교육 활동에서 교육자의 로봇 공학 방법에 변화가 있습니다.

비 전통적 회화 기법의 분위기는 유치한 상상력 창의력 발달에 기여한 것 중 하나입니다. 특별한 이미지 생성 접수가 아닌 게임 조작의 효과로 이미지가 입력되는 경우 대부분의 파격적인 기법은 자발적인 페인팅에 적용됩니다.

비전통적 기술은 아이들의 상상력의 가능성을 넓혀줌으로써 더 큰 세상이 아이들이 보기 전까지 삶을 실현할 수 있게 하고, 흔하지 않은 경험을 통해 긍정적인 입장에서 긍정받을 수 있게 합니다.

교육적 성과를 발전시키는 과정에서 비전통적인 기술을 만들어낸다는 생각은 새로운 것이 아니며, 취학 전 아동의 교육적 창의성을 조직화할 때 비전통적인 기술을 도입할 필요성도 혼동되지 않을 것이다. 또한 어린이에게 제공되는 창의적 자료의 다양성, 어린 아이들을 성장시키는 전통적이고 유치한 방식에 대한 견해, 유치한 창의성, 활동, uyav를 개발하기 위해 새로운 창의적 아이디어를 추진합니다. 아이들은 참신함을 좋아합니다. їm tsіkava tіkіkava mіznomanіst 재료는 아이가 dіyalnіstі의 성공적인 제품을 구입할 수있는 경우입니다.

이미지 메이킹 기법과 메인 이미지의 역할

존엄성 - 강화된 발달 기간, 뱀과 새 - 이것은 심리학자 L.F. 오부키브. 그냥 쓰세요, 역설과 마찰의 기간이 있고, 그것이 없이는 "발전 과정"을 보기 어렵습니다. Dignity는 창의성 개발에 가장 적합합니다.

창의성 개발 - 예술적 건강의 발전을 이끄는 tse z "mistkiv".

유감스럽게도 쓰라린 대중 학교는 지식이 통달할 때까지 창의적이지 않은 아이디어를 저장했습니다. 흔히 생성은 메모리가 저장되기 전에 만들어지며, 대표적인 생산 방법인 생산 과정의 생성이 생성됩니다. Monomanitne, 조용히 자신의 고정 관념 반복, 다음날까지 흥미를 유발합니다. 아이들은 건물을 보고 창의력을 발휘할 수 있는 즐거움에 즐깁니다.

현대 미숙아들의 상상력 활동은 새로운 예술 활동을 하는 아이의 예술적 숙달의 한 형태이며, 그 과정에서 작가의 이미지의 나머지 부분은 빛의 이미지가 된다.

페인팅, 깜박임 및 적용 과정에서 어린이는 다음을 봅니다.

radі 그가 연 장식된 이미지,
피곤해, 왜 가지 않아,
pragne podolati 어려운 chi passє їkh.

Vin nabuvaє 사물과 현상에 대한 지식, 그것들을 옮기는 방법, 상상력이 풍부한 그림의 예술적 잠재력에 대한 지식. 새로운 빛에 대해 어린 아이들의 모습을 보고 즐거워하는 것, 물건의 품질 냄새, 물건의 특징과 세부 사항에 대한 기억, 창의적인 요령을 설명하고 기억하고 배우는 것은 승자에게 배운 것입니다.

현재 취학 전 교육의 이론과 실천에서 취학 전 아동들에게 삶에 대한 적대감의 더 이해하기 쉬운 전환을위한 광범위한 가능성을 제시하는 방법으로 사용할 수있는 것을 볼 수 있습니다. 기억력, 존경심, 기타 운동 능력을 개발하는 예술적 능력은 아동에게 사고, 분석, 다공성, 변화, 쓰기 및 표시를 가르칩니다.

소수의 아이들은 교육 활동, 그들과 함께, 그들과 함께하는 조작에 관심이 있습니다. 과두 정치인과 펜젤과 행동으로 인해 arkushi에 대한 서류를 잃어 버리자. 상상력이 풍부한 priyomy의 숙달, 창의성에 대한 동기 부여 - 결과를 수정하고 이미지를 완성하십시오.

현대 교육학 및 심리학 미취학 아동에서 상상력이 풍부한 창의성의 의미는 취학 전 아동의 지적, 예술적 발달에 적용됩니다.

또한 예술적 창의성의 개발, 아이디어를 참여시키는 방법, 대상, 모양을 옮기는 방식으로 어린이를 데려가지 않고 모든 종류의 에너지를 개발하는 것도 교육 활동에서 볼 수 있습니다. 근대화의 대가는 어린이들의 예술적 이미지의 발달과 직접적으로 관련되어 있으며, 건강의 발달에서 창작 활동에 이르기까지 휴경의 두터운 부분에 있습니다.

마음 중 하나는 어린이의 창조적 건강 개발 - 교육 성과의 창조적 인 기술의 승리 개발입니다.

"기술"을 이해하는 것은 거의 의미가 없습니다. 성장하는 dzherel에서 "기술"에 대한 이해에 대한 명확한 해석.

작은 dzherels의 이해 "기술"에 대한 해석 표

	제렐로	치료
	위대한 백과사전 용어집	Technics(그리스어 - Mystery, Mystery, Vminnya), 신비 시스템. 정지의 활동 기관, 천연 재료, 팁, 정보 및 지식의 노동 기능을 객관화하는 역사적 과정의 관점에서 발전하는 방법, 자연의 힘과 법칙을 이해하는 방법.
	러시아 편집자 D.N. Ushakov의 Tlumachny 어휘	기술 - 가장 덜 유리한 인권의 경우 수용의 우월성과 가장 큰 결과의 보존.
	문화백과사전. 2권	기술 - 사람과 사람 사이의 관계를 확장하기 위해 virobnitting, 복구 및 세계 사람들의 지식을 내려놓는 과정의 구현으로 이어지는 물질적 입력의 우위.
	Ozhigov의 Tlumachny 어휘	공예: 1. vivchennyam과 virobnistv의 줄기와 관련된 과학의 수는 pratsi의 수입니다. 2. Sukupnіst zasobіv pratsі, 지식 및 dіyalnosti, 물질적 가치 확립을 위해 봉사하는 방법. 오파누바티 동지 기술이 앞장서고 있습니다. 3. Sukupn_st priyom_v, scho는 yaku-n에서 정체됩니다. 맞아, 마이스터노스티.

기술 - 수신, 부착 및 원가 계산의 가격, virobnification 프로세스를 구현하고 가장 아름다운 결과를 거부하는 방법.

창의적인 창의성의 기술은 무엇입니까?

Radianskiy 아티스트 D.I. Kiplik의 경우 하단에 "회화기법"의 경우, 회화기법에 대한 특별한 감각이 있으며, 그러한 소생의 주체는 회화의 소재적 관점에서 창작의 합리화와 같은 낮. 기술에 대한 지식은 예술가에게 예술적 관점에서 가장 아름다운 재료를 만들 수 있는 힘을 줄 것입니다.

예술가의 회화 기법은 널리 퍼져 있습니다. 여기에는 선, 음영, 아기와 나뭇잎의 노래 방식 및 조용한 재료 (종이, 캔버스, 나무, 이미지, 수채화, 파스텔, 램프, 올리브) їх 당국, їх 상상 가능성.

상상력이 풍부한 기술의 신비(호두에서. Technike - meystern 및 techne - 신비, 위엄)에는 예술적 창조물을 볼 수 있는 특별한 도구, 방법 및 소수의 가용성에 대한 감각이 있습니다.

그러나 그 기법은 더 생생하다. 작가의 로봇이 특별한 재료와 도구(비라즈와 같은 소리: 회화, 수채화, 구아슈 등의 기법), 사물의 언어를 사용하여 직관적이고 전례가 없는 결과를 얻은 것처럼 말이다. 이미지 만들기 활동의 기술적 측면은 다른 방식으로 작은 것을 설정하는 작업으로 정렬됩니다.

상상 속의 미스터리 속에서 현실적 교정의 대표자들은 항상 작은 아이에게 기술의 큰 의미를 부여했고 나에게 특별한 존경심을 주었다.

기술의 이해에서 눈과 손의 발달이 활성화되고 지능이 관여합니다. 사물의 형태로 등고선의 작은 Christmastide 이미지에서 nadayutsya에게 특별한 의미가 있습니다.

교사는 로봇이 삶에 대한 적개심을 인식할 때 냄새를 적절하게 주문할 수 있도록 기술의 아이들을 배워야 합니다. 어린이의 경우 재교육을받지 않은 모든 어린이를 위해 접근 가능한 경계에서 한 번에 모든 어린이를위한 올바른 그림 기술을 공식화해야합니다.

그 viznachennya tekhnіki 아기는 상상력이 풍부한 예술성에서 받아 들여지기 때문에 유치한 아기의 기술에 집착하는 것이 더 중요합니다. 그 이유는 미취학 아동의 어린이는 그림에 필요한 유연하고 얇은 손의 개미 발달이 있으며 이는 회화의 덩어리라고 할 수 있기 때문입니다. Opanuvannya 라인 컨투어, 스트로크로, 나는 작은 아이를 위한 특별한 아이가 되기 위해 아기가 흔들리는 방식으로 춤을 춥니다.

maluvanny에서는 성능의 모든 조화와 마찬가지로 사람들의 서스펜스 역사적 정보가 고정되어 있습니다. 아이는 노인의 형태로 그림을 그리는 방법을 올바르게 취해야합니다. 그 방법은 피부 특정 도구에서 일련의 복용량, urechivaniya를 그 앞에서 열었습니다. 어린 시절 아이 앞에서 어른이 된 공연의 쇼는 아이를 따르고 발전시키는 단계로 교육 활동에 대한 젊은 기술자의 지식을 박탈 할 수 있습니다.

어린 아이들의 이미지는 교육 자료의 도움을 초월합니다. 예술가는 산업 farbi (기름, 구 아슈, 수채화), 소스, vugilla, sangin, 파스텔 및 기타 많은 재료와 같은 vikoristovuyuyut 다양한 재료에서 자신의 독창성을 가지고 있습니다. 다른 재료(예: vugilla, sangin, gouache, bilila, 수채화 및 color olivtsi)를 사용하여 한 작품에서 다른 이미지를 만드는 경우 동일한 유형이 아닙니다. 아이들이 모든 자료를 모든 면에서 읽고, 사용 가능한 자료를 창의적으로 읽을 필요가 있습니다.

교육 성과의 전통적인 기술 이전에는 어린이 모기지, 유치원, 학교, 신비의 특수 학교, 예술 학교, 학생 주말, 재택 근무자에서 종종 발견됩니다. 아동의 상상력 활동은 미취학 아동이 할 수 있는 것보다 크지 않은 예술적, 창의적 활동과 직접적인 관련이 있습니다.

어린이의 예술적 상상력 창의성에 대한 세 가지 전통적인 견해가 있습니다.

하찮은 일
l_plenya,
어플리카치야.

Malunok 1. T.S를 위한 미취학 아동 그림 기술 코마로보이와 N.P. Sakulinoї:

이러한 순위에서 미취학 아동을 위한 기술 팁이 개발됩니다.

같은 너비, 작은 호, 말뚝, 입상 타원형 형태, 흔들기 선의 다른 가닥에서 직선을 그리기 시작하고 얼룩을 거부하기 위해 평평한 브러시를 적용합니다.
올리브와 펜젤에 스트레스를 받는 번거로움, 노인의 종이에 가해지는 압박, 낡은 색을 거부하는 맹공의 규제, 붓으로 가는 선 그리기, 어두운 면을 넓혀주는 번거로움 없이 쉽게 넘기기 쉬워요 ;
minnya의 Viroblyaєtsya는 사람에 대한 맹공격의 힘을 변경하고 강도 증가의 색상을 거부합니다.

어린 아이들은 여전히 손의 주름으로 뻣뻣하고 진흙 냄새를 맡을 수 없으며 필요한 힘으로 부숴 버릴 수 없지만 평평한 모양을 면도 할 수 없으며 자체적으로 모양을 잡을 수 없으며 힘을 가할 수 없습니다. 그 물체의 이미지에 대한 그 물체의 손의 붕괴. 아이들은 가장 건강한 책을 읽을 필요가 있습니다.

힘,
하찮은 것,
직설과 딘.

어린 소녀의 방문자에게 곧게 펴진 Rukha 손은 이미지의 과정 자체에 대한 인상을 얻지 못합니다. 그것이 yogo slid vivchati를 그리는 방법입니다.

TS에

그것은 자신의 손으로 아이의 볼로디아가 아니며 피부 창조적 인 붕괴가 그에게 매우 중요하게 주어지며 손은 빨리 피곤하고 이미지를 만드는 과정은 기쁨을 가져다주지 않습니다. 동시에, 그것은 선, 획, 나는 다른 종류처럼 춤을 추고 있습니다. 올바른 트리마티, 브러시, 그들의 승리의 합리적인 방법을 볼 수 없습니다-폴드를 끝내기 위해처럼 보일 수 없습니다 아이가 독립적으로. 어른의 회화 방법을 올바르게 취해야합니다.

아이들에게 직접 투자하는 과정에서 도구와 재료로 자유의지, 자유의지라는 의미에서 아이들의 정신에 변화가 생긴다. 악취는 표현의 대상의 이미지에서 파생되는 회화의 스폰지 중 하나에서와 같이 기술적 인 가벼움, 자유를 느끼게합니다. 아이들이 올리브 나무를 자르는 것이 잘못된 경우 - 처진 상태, 주먹에, 옹이가있는 손가락으로 손이 빨리 피곤해지며 이미지가 말해질 것입니다. 첫 번째 결과는 불만, 자부심, 관심 낭비입니다.

페인팅 기술에는 손과 청소가 포함되므로 속도와 시력을 제어해야합니다.

용융의 경우 어린이가 새로운 다목적 형태에서 트리밍하여 점토, 플라스틱의 가슴을 다시 작업하여 이미지를 여는 것과 같은 손을 개발해야합니다.

아이들은 위대한 skochuvannya 직선 롤빵 (막대기, 얇은 cylindri), 거대한 롤빵 (가방, 열매, 얇은 공), 평평한, vinyaguvannyam의 작은 찰흙 뭉치에서 단계별로 opanovuyut합니다. 납작한 유방에 쥐어짜는 냄새를 맡고, 누르고, 이미지의 다른 부분과 세부 사항을 해제합니다. Їх navchayut 손가락으로 붙이고 스택을 집어 들고 스틱을 조각으로 밀고 전체 shmat에서 밀어내는 다양한 방법. 모든 어린이의 직원은 물체 형태의 미묘한 특징을 전달하는 능력을 높이 평가할 것입니다.

Opanuvannya tekhniki feldnost는 손발의 발달을 촉진하여 아이들이 모든 종류의 상상력이 풍부한 행동, 지능적인 행동 대상을 전달하여 카자흐인의 삶에서 어색한 장면을 묘사할 수 있도록 합니다.

상상하는 물건, 모습, 작은 것을 포함하여 vizirunki를 여는 것, 녹는 것, 어린이가 생각하는 aplіkatsії는 피부 유형의 상상력 기술의 회춘에 대해 생각하는 것을 박탈 당할 수 있습니다. 기술적으로 강력하지 않은 사람들에게는 중요하지 않지만 정확하고 유연한 기술을 사용할 수 있어야 합니다.

그림 2. 취학 전 교육에 응용 프로그램 도입 기술의 전통

상상력이 풍부한 창의적 활동 과정에서 어린이는 다음을 경험하기 시작합니다.

새로운 상황에 대한 이전에 습득한 지식을 자기 이전하는 것;
bachennyu 주제(객체)의 새로운 기능;
표준 상황의 문제;
개체의 bachennyu 구조;
대체 솔루션에 적합합니다.
이전의 다른 활동 방법과 새로운 활동 방법을 결합합니다.

mulling, crumpling 및 적용할 때 손 주름의 이미지는 머플러 된 눈으로 묶여 있습니다.

아이들을 위한 색채감 및 구성 요령의 발달과 함께 장식적인 느낌을 개발하는 기구입니다. 그래서 아이들은 접착제를 붙이기 전에 세련된 방식으로 장식해 볼 수 있는 기회를 갖게 됩니다.

바쁜 시간에는 그림과 게으름으로 바쁜 시간에 아이들이 기분이 좋은 물건과 물건을 상상하고 적과 생각을 잡는 능력을 키우는 것처럼 나는 그것에 만족합니다. 이를 위해 아이들은 물체 형태의 자급 자족 가상화 기술을 사용하여 부품에서 이미지를 접고 접착하는 기술과 얼룩, 볼로디아를 단계별로 사용하는 것이 필요합니다.

아이 nabuva의 상상력의 힘은 행위의 예술적이고 창조적 인 성격, 축적, 이미지의 명확화 및 이미지 개발 후. 예술적, 예술적 퍼포먼스의 산물은 다양한 이미지이다.

이미지 만들기 활동의 기술적 측면은 다른 방식으로 작은 것을 설정하는 작업으로 정렬됩니다. 그림에 대한 해당 chi іnshogo 재료의 동일한 메타 viznachaє vibir. 분주함을 생각하며 자경단은 그 재료를 집어들고 물체의 이미지를 특히 생생하게, 주기적으로, 아름답게 보여줄 수 있으므로 아이들을 데려오고 자연스러운 만족을 느낍니다. 그러나 아이들이 피부 재료의 이미지 형성과 다양성을 잘 이해한다면 우리는 이 문제에 빠질 가능성이 적습니다.

navchannya 유치원 교육 기술자 malyuvannya를 위한 프로그램

미취학 아동을 교육하는 창의적인 창의성의 현대 기술 Vikoristannya는 프로그램 zmist에 의해 확대됩니다. 우리는 교육 기술의 교육 효율성과 다양성을 기반으로 한 미취학 아동을 위한 프로그램 분포 분석을 배포했습니다.

가지다 프로그램 vikhovannya, navchannya 그 발달은 M. Vasil'voy에 의해 깨졌습니다.미취학 아동의 예술적 창의성 개발을 목표로 하며 다음 단계는 어린이의 예술적 비전에서 직접적으로 이루어집니다.

신비의 이미지의 신비를 보기 위해;
다양한 종류의 예술 활동 분야에서 deyakі znannya, vіnnya;
다양한 새로운 유형의 예술에서 다양한 새로운 이미지, vikoristovuchi에서 어린이의 발달에 기여하는 창의적인 워크샵 시스템;
문제 상황의 설정, 실제로 창의성을 활성화하는 방법;
예술적 공연의 직업을 위한 물질적으로 황폐화된 중도 과정의 설립.

이 소프트웨어 자료의 가시성은 현재의 창의적 창의성 기술을 적용하여 얻을 수 있습니다.

가지다 프로그램 "품위" razdіlі "상상력있는 신비와 어린이의 예술적 힘"에서 플로팅에 필요한 상상력이 풍부한 도구를 개발하는 것이 좋습니다. 얼마 전까지만 해도 창의성의 발달과 창의성의 발달을 보지 못하신 분들과 의미가 없을 때, 그 차이를 감안할 필요가 있기 때문에 아이가 설정되는 시간을 보여줄 필요가 있습니다. 선의로 제공됩니다.

가지다 프로그램 "라이두가"창조적인 마음의 아이들과 함께 로봇은 두 가지 경로 뒤에서 작동합니다. 자연의 자연 정신, 장식된 오브제 및 창조적인 예술의 창작 과정에서 회화와 헌신의 분주함과 자연 활동의 과정에서.

Raidug 프로그램의 도움으로 어린이 정원에서 어린이의 삶의 모든 면이 어린이의 삶의 모든 면을 차지할 것이라는 사실을 기쁘게 말할 수 있습니다. 이 프로그램에는 또한 "한 색을 다른 색에 주입하는 방법", "색과 빛"이라는 추가 항목이 포함되어 있으며, 여기에는 색의 발달에 대한 정보가 제공되며 이는 어린 시절의 창의력 발달에 더욱 중요합니다.

Ale tsya 프로그램 maє deyakі nadolіki:

그날의 줄거리 전개를 읽고,
주요 존경은 기술적인 방법에 도달하고 창의적인 자료를 추적하는 것입니다.
어린이 공연의 okremo "uyavu 어린이를 개발하는 Yak", 슬프게도, 그들이 바쁘면 아무도 개발에 대해 알 필요가 없습니다.

Crazy는 교사의 어린이 창의력과 어린이 발달에 대한 인센티브 역할을 할 수있는 프로그램이 제공되지만 동시에 어린이 창의력의 잠재적 발달에 대한 정보가 없으며 분명히 교사는 오지 않습니다. 특히 영양가있는 사람의 관심.

가지다 프로그램 "개발"'교육활동' 부분의 경우 취학전 3학년 아이들에게 가장 중요한 것, 즉 영형의 교육적 미덕을 전하고자 하는 예술적 열정에 관한 것이다. Tse zavdannya virіshuє는 그러한 징후의 특별한 특징을 묘사하는 다양한 플롯 비 유적 구성에 영감을줍니다. 나는 방문자가 거리의 사람들에 의해 전달되는 두 가지-작은 그림 구성과 주제-작은 줄거리에 영감을 주는 것에 대해 큰 존경심을 가지고 있습니다. 개체 간의 상호 작용 방식 분석, 상호 연결된 캐릭터의 창의적 특성 특성, 이모티콘 분석에 대한 이러한 이해. 전체 프로그램이 창의적이 아니라 지적 건강의 더 큰 세계의 형태에 의해 직접 형성되기 때문에 그대로 두는 것이 가능합니다. 아이의 상상력이 풍부한 미덕의 분주함 속에서 탐색하고, 아이를 장미빛 마음의 상황에 처하게 하고, 장미빛 발달을 위한 것이지, 창의적 발달을 위한 것이 아닙니다.

분석을 수행하면 새로운 패턴을 만들 수 있지만 현재 유치원 교육 프로그램에서는 비전통적인 이미지 제작 기술 개발이 부족합니다. 예술적 유아 교육을 위한 연간 및 활기찬 옵션 및 명백한 옵션에서 시작하여 보충, 저자의 소프트웨어-방법론적 자료, 과학적 정교함이 부족하고 이론 및 재경험이 필요함

창조적 인 창의성의 현대 기술은 아이들이 논리적이고 추상적 인 목표, 상상력, 절약, 존경 및 감탄을 개발합니다. 재료의 다양성은 새로운 직원과 뱀을 vigaduvati에 항상 배치하는 것입니다.

미취학 아동의 이미지와 창의성 기술의 상호 연결로 예술적 자료를 독립적으로 마스터하는 능력, 실험, 아동, 아동의 이미지를 전송하는 방법을 알고 있습니다. 그것은 아이들이 왕따를 하지 않기 때문에 프리요미가 하지 않는 방식을 배우게 하지 않습니다.

이러한 접근 방식을 위해 직접 팔로잉의 기능에 이름 지정 방법을 도입하는 프로세스입니다. Ditina는 자신의 버전의 농담을 선택할 권리가 있습니다. 내부 고발자의 지지자 앞에서 Vin viyavlya 자신의 특별한 위치. 아이가 farbi, colori, form, bazhany를 위해 진동하는 것에 감정적으로 반응하는 마음의 사람들은 창조적 인 과정에 필요합니다. 그런 마음으로 창의의 승리의 예술.

비전통적 상상력 기술의 Vikoristannya 문제

비 전통적인 용어는 "전통적이지 않음", "전통과 같이 가장자리로 묶는 것", "신선한", "혁신적인"으로 볼 수 있습니다.

틀에 얽매이지 않는 이미지 제작 기술 - 새로운 예술적 이미지, 구성 및 색상을 포함하는 가장 효과적인 이미지로 이미지에서 이미지의 가장 창의적인 다양성을 허용합니다.

비 전통적 회화 기법의 기발한 엿보기에서, 그것은 모든 것이 조화로운 새롭고 독창적 인 예술 그림을 만드는 방법입니다. 색상, 선, 플롯. 이것은 아이들이 생각하고, 시도하고, 쉬카티하고, 실험하고, 무엇보다도 자기 계발에 큰 힘이 됩니다.

틀에 얽매이지 않는 상상력 기술의 승리에 대한 긍정적인 태도가 일제히 사라졌다.

그림 3. DOP에서 IZO가 시작될 때까지 걷기

첫 번째 vipad를 위해 아이들은 인생의 갈색인 네이비우트를 채우지만 작가의 작품 소식을 듣지 않고 예술에 손을 뻗지 않습니다. 창의성이 없는 Tse navchannya. 어린이를 위한 또 다른 vypadku는 간단한 흐름 없이도 창의성을 생각하는 친근한 중간을 설정하는 것입니다. 아이들은 생생한 자기 표현, 지식이 없는 에일 창의성에 열광합니다. 당신은 어린 시절에 "훌륭한 재능"을 가질 수 있고 동시에 그녀와 함께 갈 수 있습니다. 어린 아이는 자신의 창조적 인 잠재력으로 "volodinnya에 들어가지 않습니다". 세 번째 방법은 아이들의 창의적 발달을 위해 필요합니다.

20세기의 90년대, 창의적이고 창의적인 기술의 역사에 교육자들의 관심이 뜨겁다. 상황은 러시아의 교육 시스템이 항상 적극적으로 변화하고 있으며 새롭고 유연한 교육 프로그램과 기술이 있음을 설명합니다.

예술적 발달의 문제와 예술적 건강의 형태, 어린이 세대의 변화, 새로운 경험과 기술의 마음을 한 눈에 볼 수 있다. cym과 관련하여 미취학 아동과의 교육 활동에서 교육자의 로봇 공학 방법에 변화가 있습니다.

수년간의 교사와 심리학자는 유치원 교육에서 배우려고 노력하는 전통적인 교훈적 학습 방법에 대해 배웁니다. 왜냐하면 그들은 종종 확립 된 계획의 틀 내에서 어린이의 아이들이 상상하지 않는다는 고정 관념의 부과에 반대하기 때문입니다 її 창의성은 그렇지 않습니다 창의력 발달을 자극하십시오.

그러한 순위에서 상상력이 풍부한 활동을 개발하는 과정에서 승리의 비전통적인 기술에 대한 아이디어는 과거의 90 년대에 시급해졌습니다.

미취학 아동의 상상력 창의력 발달에 비 전통적 기술의 필요성은 요약 할 수 없습니다. 또한 어린이에게 제공되는 창의적 자료의 다양성, 어린 아이들을 성장시키는 전통적이고 유치한 방식에 대한 견해, 유치한 창의성, 활동, uyav를 개발하기 위해 새로운 창의적 아이디어를 추진합니다. 아이들은 참신함을 좋아합니다. їm tsіkava tіkіkava mіznomanіst 재료는 아이가 dіyalnіstі의 성공적인 제품을 구입할 수있는 경우입니다.

어린이의 창조적 건강 활동의 머리는 예술적 표현의 새로운 방법이 필요한 교사를 제공하는 것입니다. 또한 교육적 성능을 기반으로 하는 소프트웨어 자료의 개발을 위해서는 여러 예술적 기법으로 둘러싸여 있어야 어린이의 창의성이 흘러나오고 로봇의 다양성에 부정적인 영향을 미치도록 조언해야 한다는 의미였습니다. 동시에, 유치한 교육적 효율성과 이 음식의 이론적이고 체계적인 단편화의 결여에 전통적인 예술적 기법이 없는 어린이들 사이에는 비전통적 예술적 기법의 과잉이 있다. ...

이 시간에 볼이 틀에 박힌 것처럼 긁기, 모노타이프, 산기노이로 그림을 그리는 것과 같은 기술이 전통이 됩니다.

승리한 비전통적 기술에 대한 입학의 기초는 성취된 성공, 경험한 빛의 기쁨, 유치원 교사의 폭넓은 관심에 기반한 프리머스 없는 신기술의 아이디어에 의해 마련되었습니다. 오늘의 크리에이티브 디렉터의 이름을 들은 적이 없습니다. 이것은 어린이를 어린이의 능동적이고 직접적인 생각의 "창조자"의 위치에 놓고 vlast 예술적 아이디어의 탄생을 볼 수있는 국경으로 데려가려는 열성입니다.

긍정적 인 순간 일상적인 유치원 모기지의 주요 프로그램을 둘러싸고있는 프로그램은 승리의 비 전통적 기술의 긍정적 인 측면을 열어주는 활기차고 유연하며 부분적이며 저자의 프로그램입니다.

T.S.Komarova, N.P. Sakulina, A.A. Melik - Pashayev는 상황의 중심으로 나가는 변형으로 취학 전 연령의 어린이가 있는 로봇을 위한 교육적 창의적 기술 개발을 허용합니다.

실용적인 doslіdzhennya O.O. 볼로브리키노이, R.G. 코자코보, G.M. 다비도바, A.A. 운명과 비전통교육의 갈루사 최초의 교육자들은 유치원 교육 프로젝트에서 시험에 합격하여 청소년의 분화, 교육의 효율성의 선진화에 대한 의의를 보여주었다.

I.A. Likova는 "Colored Dolony" 프로그램을 중단했습니다. 이 프로그램에서는 비전통적인 페인팅 기술로 인해 해당 주기를 계획하는 것이 매우 유망합니다.

유치원 교육 "Doshkilne vikhovannya", "Vikhovanets DNZ", "Doshkilna pedagogika", "Senior pedagogue", "Hoop", "Suchasna 유치원 교육"에 대한 현재 잡지에서. 취학 전 아동의 교육 활동에서 가르치는 기술의 문제에 관한 많은 기사가 있습니다. 교육학자의 로봇이 만든 표현의 악취, 비전통적인 기술에 대한 설명, 비전통적인 비전통적인 기술의 방문자로부터 가져갈 낭독 노트.

비전통적인 테크닉의 가치는 로봇이 아니라 아이들이 그 과정 자체의 즐거움을 느낄 수 있다는 사실에 있습니다.

물론 우리는 전통적인 기술을 모릅니다. 그리고 이 기술의 보급은 저장, 미취학 아동이 있는 로봇, 닌자의 대리인이라는 기준 뒤에 쉽게 나타납니다.

어린이의 창의적 잠재력을 개발하기 위한 비전통적 비전통적 기술의 승리. 교사는 새로운 교사를 배치하고 아이들 앞에서 창의성을 자극할 수 있습니다. 그때까지 비 전통적인 기술은 논리적이고 추상적 인 디자인, 상상력, 절약 및 자체 최고로 어린이에게 발달합니다. 아이들은 교육 활동에 관심을 갖도록 자랍니다. 새로운 조명은 창의력의 냄새에 감동하고 새로운 볼거리가 많이 있습니다. Nabuvayut dosvіda 미적 감각. 아이들은 새로운 오리지널 제품을 선물합니다. Vyavlyayut 창의성, 생각을 실현하고 연결의 가치를 독립적으로 알 수 있습니다.

비전통적인 기술은 아이들의 발달에 큰 역할을 합니다. Bazhannya를 만드는 것은 어린이의 내적 필요입니다. 바쁜 요일에 미취학 아동의 비전통적인 이미징 기술을 실험할 기회를 찾을 수 있습니다. 모두들 대리로 아이들에게 익숙하지 않은데 깜짝 놀랐다. 젊은이들은 새로운 것을 알게 될 때까지 맛을 발전시킵니다. 아이들은 교사에게 일대일로 음식을 제공하여 어휘를 저장하고 활성화합니다.

보이는 것처럼, 아이들은 종종 그의 제안을 한 눈에 복사하고, 교사가 기성 교육을 대체하고 틀에 얽매이지 않는 재료, 도구로 일을 하는 방법의 부족을 보여주기 때문에 비 전통적인 이미징 기술을 통해 독특할 수 있습니다. uyav, 독창성, 자기 표현, 혁신, 개성의 회전 개발에 예. 색다른 이미징 기술을 가진 로봇은 아이의 긍정적인 동기를 자극하고 라디오 분위기를 자아내며 지치지 않습니다.

유아기 아이들은 연달아 아이들의 각성 약화의 도움으로 회화에 파격적인 기법을 사용합니다. 그래서 M.I. Chistyakova는 어린이가 전통적으로 칠해지지 않았으며 어린이보다 강한 사람이 익사하고 묻힐 가능성이 더 높다는 것을 의미합니다. 활동 영역이 울리고 붕괴의 진폭이 변경됩니다. 그러한 계급에서 아동의 지적 발달, 정신 과정의 교정 및 미취학 아동의 특수 영역을 위한 승리의 비 전통적 이미징 기술.

vicon의 치료 기능의 우월성, 아이들의 능력, 매일의 이미지, 신경, 두려움, 긍정적인 감정 상태를 방지할 것입니다. 마찬가지로 아이의 이미지 만들기 활동의 과정에서 아이는 조금씩 보게 된다. 아이는 자신이 만들어 낸 화려한 이미지 때문에 마치 떠나는 것처럼 지치지 않는다. 아이는 절약과 자연의 아름다움, 예술적 즐거움, 창조적 건강을 충분히 감상하고 특별한 서비스를 개발할 것입니다.

교사들은 직업 때문에 비전통적인 기술을 빨리 배웁니다. 그러한 기술을 능가하는 Bezperechno는 다재다능함과 vikoristannya입니다. tsikava의 기술은 성숙한 사람이 사용할 수 있으며 어린이의 경우 파격적인 기술이 어린이에게 훨씬 더 매력적입니다. 약간의 악취는 빌어 먹을 야생 판타지, bazhan, 자기 복제의 힘에 좋은 것 같습니다.

겉보기 아동 심리학자 A.A. Melik-Pashayeva, "예술적 재능을 가진 아이는 같은 또래의 아이에게 공정한 예술가를 강탈하지만 아무것도 더럽힐 수 없다, 나는 전문 화가를 원한다."

T.S.Komarova는 상상력이 풍부한 신비에서 유치한 기술의 다양성과 취학 전 아동의 힘에 관심이 있으며 유치한 유치함의 기술적 측면을 유순하게 다룹니다. 가격에 도달할 수 있습니다. 로봇의 긴급 친화적 방법은 Farbs 및 olivtsy와 같은 광범위한 실무자뿐만 아니라 서로 다른 재료와 기술의 작은 조각에서도 볼 수 있습니다.

유치한 예술적 창의성의 성공적인 개발의 중요한 마음 중 하나는 직장에서 어린이와 함께 로봇 공학의 다재다능함과 다재다능함입니다. 상황의 참신함, 전례 없는 로봇의 귀, 하네스와 다재다능한 재료, 반복되지 않는 아이들을 위한 아이디어, 진동하는 능력 및 더 많은 요소 - 축은 추가로 아이들의 상상력을 허용하지 않는 데 도움이 되어야 합니다. 잊혀지다. 중요한 것은 새로운 상황이 열렸을 때 아이들이 이전 지식의 한 측면에서 시작할 수 있다는 것입니다. 아이의 긍정적인 감정, 건강, 웰빙이 창의적으로 작용하는 것도 마찬가지다.

T.S. Komarov vkazuє: "그러나 로봇의 모든 순간에 다재다능함을 도입하는 것이 중요하며 어린이의 경우 종종 빌리는 것이 중요합니다. 실제로는 종종 그러한 캠프에서 스스로 튀어 나옵니다 (나무는 바닥에서 칠해져 있습니다 언덕 위로, 그것은 너무 높고 작은 축은 너무 "등.)

아이들에게는 패턴이 없으며 (앨범 시트에 약간만 있음) 잎은 콜라 (타르타르, 접시, 서베트카), 정사각형 (khustochka, 상자) 형태로 모양이 다를 수 있습니다. 단계별로 우리 어린 소년은 이해하기 시작했습니다. 그래서 어린 소년에게는 나뭇잎처럼 진동 할 수 있습니다. 목적은 이미지의 아이디어로 시작하는 것입니다.

비전통적 기술의 가용성은 미취학 아동의 특수 기능을 기반으로 합니다.

발달 초기 단계의 미취학 아동의 교육 성과의 특징.

어린아이는 인생의 제3의 자리에 있는 지방 유형의 감금을 다음 날까지 포기하고 그런 승리의 길을 주제로 삼는다. 아이들은 사물의 빛만 보는 것이 아니라 빛이 아니라 어른들의 빛을 보고 서로를 조절합니다. 그러나 어린 미취학 아동의 아이는 자라서 자신의 나이에 의존하지 않으며, 임신과 사람들의 대가를 깨닫는 불행은 이른바 삼국지 위기다.

아이의 부모에게 아이를 늙지 않도록 보호하는 것, 아이의 행동을 늙어서 깨닫는 불행, '나 자신'의 위치를 깨닫는 것, 그리고 충분한 기회.

2년에서 3년 사이의 기간 동안 창의적인 작업은 주제에 따라 그리고 주제-조화로운 활동 유형에 따라 구성됩니다. Vіdkrittya는 종이의 아치 밑의 작은 통로에 짓눌려 아이를 닦습니다. 낙서의 사악한 이미지에 흔들리는 것은 무대의 지방 후원자 중 하나입니다. Ditina는 dosvid를 축적했습니다. 빛을 마스터하십시오. 첫 번째 우선 순위는 연상 이미지의 변경입니다. 사회적인 이미지도 낯설지 않고 아이도 한 줄, 한 줄, 획, 놀이를 분별 있게 부를 수 있다.

유치한 상상 활동의 사악함 속에는 교과에 대한 유치원 교사의 관심의 특징적인 심지가 드러난다. 자료를 읽고 카라쿨을 읽는 과정에서 우선 창의적 활동의 수준을 높이는 방식으로 발달합니다. Ditina는 이름을 짓는 것이 아니라 її 낙서의 vypadkovo였습니다. 거기에는 그녀 자신이 maybutny 꼬마의 뱀이었기 때문에 ditina 자신이 비유적으로 zavdannya라는 메타용으로 설정되었습니다.

첫째, 조금 생각하고, 여전히 합리적인 용어를 생각하지 못하고, 주제를 박탈하고, 어린애처럼, 나는 단어를 공식화합니다 ( "나는 차를 칠할 것입니다"). cob의 아이디어는 흔들리는 것이 아니라 zmist를 위한 것입니다.

작은 예술가는 기억력이 너무 부족한 사람들에게 너무 작습니다. tsikave와 nasichennye 적의 아이의 삶으로, 새로운 와이너리에서 bazhanna는 다재다능한 전체 유형의 작은 것들, 엿보기 및 이미지에 대해 알려줄 것입니다.

그림, 유약 및 적용의 이미지에 사용할 수 있는 방법을 어린이가 마스터하도록 돕는 것이 중요합니다. priyomy와 vikorystannya의 재료와 요소의 힘을 알고 있습니다.

어린 미취학 아동의 아이들은 리드미컬한 획의 추가 이면에 있는 사물 및 모양의 이미지에 액세스할 수 있습니다. 색상 색상 해변, 올리브로 획, 펠트 펜, 직선 및 폐쇄 선, 수직 및 수평 가늘게.

교사는 4세 이하의 어린 소년에게 선물로 주어지는 낮은 전문 분야의 3세까지의 아이인 귀족의 죄를 지었습니다.

그림 4. 세 돌까지의 어린이의 특징

중간 그룹의 아이들은 교육 활동의 발전을 알고 있습니다. 그것에 대해, 나를 불러, 비난의 냄새가 트릭에 관심이 있습니다.

일반적으로 나는 복잡한 동기를 지시하여 상상력이 풍부한 활동을 만듭니다. 재료에 대한 관심, 특히 새 것인 경우 단층과 오래된 것에서 상속됩니다. 안내와 머리 동기에 의해 보호되는 행동은 어린이의 상상력과 같은 대상, 외모, podіy에 관심을 갖게됩니다. 기간이 끝나면 상상적 활동의 지방 동기는 동일하고 동일합니다. 활동의 새로운 측면에 의미있는 경험을 소비하려면 조용한 모습, 대상, 꼬투리로 다시 전환해야합니다. , 창조되었고 악한 삶에서 아이를 만들었습니다. Nayaskravіshe tse는 її vikonannya에서와 같이 성능 결과에서 그렇게 나타나지 않습니다.

미취학 아동은 로봇을 평가할 수 없더라도 로봇의 단점을 극복하여 이미지 프로세스에 만족할 것입니다. 이것은 로봇의 결과입니다.

가장 생생한 그룹에서 아이디어의 능숙한 전환이 명확하게 나타나고 주제에서 플롯으로의 아주 작은 부분에서 명확하게 나타납니다.

취학 전 고등학생의 경우 벼의 특징적인 형태, 싹, 색상, 비례 차이를 보존하여 개체의 개별적인 특징을 전달하기 때문에 다양한 이미지를 개발합니다. 상상 활동의 지방 동기는 또한 아이가 이미지로 보내질 것이고, 아아, zmist가 바뀌고 아이를 잡을 수있을 것입니다.

취학 전 고등학생의 어린 아이들은 기술적으로 더 읽고, 구성적으로 장식되어 있지만, 같은 시간에 그들은 그들에게 묶일 가능성이 적기 때문에 7개의 로키산맥의 위기에 도달할 수 있습니다. 미취학 아동의 도움으로 창의성의 계시를 받아들이면 어린 나이의 어린이와 유사한 내부 활동 계획이 형성됩니다.

7개의 로키산맥이 있을 때까지 아이는 다음을 보는 것에 대해 유죄입니다.

다양한 종류와 장르의 상상력 미스터리의 예술적 이미지와 창의성의 차이에 대해 sprymati 및 감정적으로 반응합니다.
다른 유형의 창의적 활동 중에서 개별 예술적 이미지를 독립적으로 생성합니다.
개인 및 집단 로봇, 개발 및 교육 활동의 통합;
원근법 요소로 플롯 구성, vikoristovy 및 개발 옵션을 독립적으로 전달합니다.
재료의 독립적인 진동을 유발하는 일련의 기술 팁 및 동기 부여가 있는 Volodymy;
집단 로봇에 참여하고, 고민, 청소년기, 응용 프로그램에서 활동을 계획하고 결과에 대한 동기 부여된 평가를 제공합니다.

유치원 교육의 실행은 교사가 아이들과 함께 특정 로봇에 대한 이론적 지식을 지루하고 가변적이며 창의적으로 저장하기를 기대하지 않는다는 것을 보여줍니다. 따라서 특수성 개발에서 현대 유치원 교육의 머리 조직, 특정 유형의 수행에 대한 마음에 어린이의 정신 발달은 종종 동등한 선언에 남겨집니다. Spіlkuvannya 및 dіyalnіst, zagalnіvnі는 미취학 아동의 교육 과정에서 전문 분야 개발의 주요 추론으로 교육 교육 방식으로 가장 자주 설정됩니다. ЇHya 역할은 지식, 마음, navichok, 미치고 중요하지만 어린이 발달에 혼자가 아닙니다.

실습의 교육학적 창의성은 이론적인 근거가 충분하지 않은 경우가 많습니다. 처음으로 띠띠에게 끔찍하게 어색합니다.

미취학 아동의 담보 대출을 염두에 둔 아동의 새롭고 조화로운 발달은 글을 읽고 창의적인 교사가 그와 함께 일하는 것과 같은 방식으로 보장될 수 있습니다.

취학 전 아동과 함께 로봇에서 창의적 창의성의 비전통적 기술 개발을 위한 이론적 조항의 개발을 통해 우리는 그것이 아동의 창의적 발달의 효과적인 방법으로 악취가 난다고 말할 수 있습니다.

어린이 로봇에서 교육 및 창의적 기술이 효과적으로 수행되는 주된 이유는 이러한 영양에 대한 교사의 지식입니다.

그림 5. 교사의 능력 수준

앞서 현재 취학 전 교육학 교육자들을 대상으로 하는 학생들은 로봇 공학의 유아 교육자 교육 창의성 가능성에 대한 강의 정보를 잘못 해석해서는 안 된다고 결정했다.

우리의 의견으로는 취학 전 교육의 아이들과 함께 로봇의 비전통적인 기술 개발의 주요 측면에 대한 이미지가 있는 취학 전 교육 교육자를 위한 핸드북이 분명히 필요합니다. 이러한 추가 도움은 미취학 아동의 교육 활동의 특수 기능에 대한 정보에서 제공됩니다.

아이의 삶의 세 번째 단계에서는 관구적 유형이 새로운 빛 앞에 놓이기 때문에 주제, 승리하는 방식의 주제에 놓일 필요가 없습니다. 아이들은 사물의 빛만이 아니라 어른들의 빛, 즉 만물의 빛을 보고 스스로 얽힐 수 있습니다. 어린 미취학 아동은 스스로 아무것도 기대하지 않는데 늙어서 인생이 늙고 늙어서 그 대가를 깨닫는 불행이 3탄의 위기라 불리기 때문이다. '나 자신'이라는 입장을 깨닫고 집단의 역할을 충분히 볼 수 있는 기회로 아이들을 나이만큼 어린 아이들로부터 보호합니다. 2년에서 3년 사이의 교육 활동 기간 동안 유치원 교사의 활동은 주제별 및 성급 유형의 활동인 주제별 조화로 구성됩니다. 무너져가는 꼬마를 arkusha 종이에서 보면, 가기 전에 대상의 이미지, 표현, 아이에 대한 강한 애정을 가질 수 있습니다. 무대의 지방 스폰커 중 한 명인 낙서의 사악한 이미지에 Poshuk. 사물의 빛을 마스터하면서 아이는 축적했습니다. 첫 번째 우선 순위는 연상 이미지의 변경입니다.

디티나는 콧수염을 기른 자그마한 미소입니다. 음, 새로운 종류의 음악에 있다는 것은 멋진 일입니다. 작은 아이처럼, 당신은 모든 것이 필요합니다! 자립심의 형성, 창의적 활동에 대한 아동의 창의적 표현의 마음의 변화가 중요합니다.

젊은 마녀의 아이들과 함께 현관과 피스카에서 야크를 스틱으로 돌볼 수 있습니다. 그림을 그리기 위해 머리카락을 자르고 냄새를 풍기고 야스크라부 라인을 완성하는 냄새와 함께 소수의 컬러 펠트 펜으로 아이들을 강조할 수 있습니다. 하나의 펠트 펜으로 소수의 날짜를 밀어 넣은 다음 두 세 개를 밀어서 아이들을 색으로 망칠 수 있습니다.

당신은 밀랍의 색깔에 대해 승리할 수 있고, 비명을 지르지 않고, 손을 더럽히지 않으며, 베란다에서 게을러질 수 있습니다.

어린 아이 viku viyavlya는 구아슈(gouache)가 있는 로봇이 발아할 때 싹을 틔우고, 종종 손가락으로 farbi를 배회하고, 나뭇잎에 손가락을 흔드는 등 창의적인 재료 개발에 큰 관심을 가지고 있습니다. zupinyat 아이를 미끄러지지 마십시오. 말육은 손으로 보기 전의 오브제보다 더 아름답다. 게다가 손가락 그림은 그 춤을 만지는 것처럼 다양한 면에서 아이에게 더 적합하다.

중간 그룹의 아이들은 다양한 종류의 창의적 활동에 대해 알고 있습니다. 그것에 대해 그들은 원칙적으로 고민하기 전에 관심있는 사과를 가지고 있습니다.

일반적으로 나는 복잡한 동기를 지시하여 이미지를 만듭니다.

물질에 대한 관심
자라는 nasliduvannya odnolitkam.

안내와 머리 동기에 의해 보호되는 행동은 어린이의 상상력과 같은 대상, 외모, podіy에 관심을 갖게됩니다. 기간이 끝나면 상상적 활동의 주정부 동기는 하나이며 동일합니다. 활동의 새로운 측면에 의미있는 경험을 소비하려면 조용한 모습, 대상, podіys로 다시 전환해야합니다. 그들이 한 것처럼, zatzіkili ditin tіvіtіvіvіy zhіdnіstі. Nayaskravіshe tse는 її vikonannya에서와 같이 성능 결과에서 그렇게 나타나지 않습니다.

사실, 동기는 미취학 아동의 지방 스트레칭이되는 것입니다. Zmіnyutsya tіlki, yak і u grі, thіs 구체적인 wіth:

어린 미취학 아동의 경우 가벼운 물건과 물건이 있습니다.
중간에, tse lyudin, її dії 그 관계는 사람들과 상호 관계를 맺습니다.

중학교 취학 전 아동의 교육 활동은 더 큰 자기 성격이지만 약간만 움직일 수 있습니다.

중·고등 취학 전 연령의 아이들은 원 라이너 로봇의 단점을 극복하는 데 도움이되지만 로봇이 자신의 힘을 평가하는 것이 더 중요하므로 아이들이 그림을 그리는 과정에 더 만족할 수 있습니다. 결과는 적습니다.

가장 생생한 그룹에서는 아이디어의 능숙한 전환이 명확하게 나타나며 아주 작은 그룹에서는 주제에서 주제로 전환됩니다. 재료의 다양성은 새로운 직원과 뱀을 vigaduvati에 항상 배치하는 것입니다. 그리고 해변과 카라쿨에는 비도미움 오브제가 있는데, 마치 어린 아이의 예술적 이미지에 얽매이는 것 같은 느낌입니다. 그림을 그리는 과정에서 아이는 "긴장된다 - 모든 것이 가치가 있다!"

비전통적 교육기법의 특징

로봇 유치원 모기지와 같은 비전통적 기술의 변화는 유연하지 않은 것으로 보입니다. 그것을 위해 우리는 저자가 식사를 위해 앉았을 때 저자의 추천에 따라 보냈습니다.

리코바 I.A. 예, 비전통적인 기술에 대한 새로운 권장 사항이 만들어집니다. 비전통적인 기술을 사용하는 로봇은 "단순한 것에서 접는 것"의 원칙을 따랐습니다. 전체 어린 미취학 아동에 대한 주요 기술은 아래의 작은 사람이 제시합니다.

그림 6. 미취학 아동을 대리하는 기본 기술

중간 그룹에서는 양초로 칠할 수 있습니다.

DNZ의 마음으로 교사가 가르치는 것과 같은 비전통적인 기술의 키는 표 맨 아래에 나와 있습니다. 왜 당신은 그들에게서 더 훌륭할 수 있습니까? 그러나 정기적 인 승리로 나쁜 결과를 얻습니다.

그림 7. DNZ의 오래된 그룹에서 정체될 수 있는 비전통적 방법의 변경

준비 그룹에는 이전 유치원 그룹의 기술 특성까지 다음과 같은 새로운 접는 그룹이 있습니다.

스탬핑
딱딱한 마른 펜젤로 진드기
말루바냐 시롬
흑백 스크래치보드
스레드가 포함된 서문
납결 염색법
말류반냐 바보
파비의 개발
Podv_yne prikuvannya penzlya.

A.V.가 제시한 비전통적인 예술 및 그래픽 기법에 대한 Pererakhumo nayvidomishy 견해. Nikitina Vona는 이미지를 보여주고 보여주는 방법을 젊은이들에게 빠르고 쉽게 설명할 것을 권장합니다.

핑거 페인팅;
만화의 물개가있는 인쇄물;
작은 조각으로 그림.

미취학 아동은 다음과 같은 접기 기술에 익숙할 수 있습니다.

발포 고무로 된 Druk;
마약 플러그;
왁스 크레이다 + 수채화;
sv_chka + 수채화;
시트 비디오 비트;
돌로니의 작은 것들;
면봉으로 그림 그리기;
매력적인 모토.

상급 미취학 아동의 경우 더 고급 방법과 기술을 배울 수 있습니다.

문학 발전에서 비 전통적 기술의 전환을 분석하여 비 전통적 이미지 구축 기술이 의도 된 표를 취학 전 아동의 특정 기능까지 만들었습니다.

대리 범주에 대한 승리의 비 전통적 기술 표가 작성되었습니다.

	파격적인 기술
어린 빅	핑거 페인팅 쓰다듬다 발포 고무로 스투잔으로 페인팅 면봉 드루쿠반냐 잎 지도에서 인장이 있는 인쇄물
미들빅	핑거 페인팅 쓰다듬다 발포 고무로 스투잔으로 페인팅 면봉 드루쿠반냐 잎 촛불로 그림 딱딱한 드라이 펜젤을 사용한 티초크. 발포 고무로 된 Druk; 마약 플러그; 왁스 크레이다 + 수채화; sv_chka + 수채화; 시트 비디오 비트; 돌로니의 작은 것들; 면봉으로 그림 그리기; 매력적인 모토.
시니어 빅	튜브로 얼룩 모노타이프 왁스 크레이다 + 수채화 겨울 신문의 비트 롤 발포 고무로 페인팅 낙서 마일 전구로 밀링 m'yat 종이로 그림 그리기 튜브로 얼룩 모노타입 풍경 스텐실드 드루크 주제의 모노타입 서문은 zvychana입니다 가소화 svichka + 수채화
음식 준비 그룹	튜브로 얼룩 모노타이프 왁스 크레이다 + 수채화 겨울 신문의 비트 롤 발포 고무로 페인팅 코르크 코르크, 발포고무, 폴리프로필렌 엠보싱 하드 드라이 펜젤의 tichok 사이렘 트릭 흑백 스크래치 보드 실로 얼룩 어리석은 그림 파비의 개발 서브 습윤 브러시 스텐실드 드루크 주제의 모노타입 흑백 스크래치 보드 서문은 zvychana입니다 스레드로 얼룩 수채화 크레디 가슴쿠반냐 컬러 스크래치 보드 모노타입 풍경

어린이의 창의적 창의성을 위한 현대 기술 개발:

논리적이고 추상적인 오도,
공상,
절약,
존경,
당신의 방법으로.

그림을 개발하는 과정에서 교사는 지능에 대해 유죄입니다. 어린이의 경우 지능형 재료의 힘과 품질을 알고 어린이는 감각 인식을 배웁니다. 그 전에 승리의 재료로 창의적인 활동에 필요한 상황을 생생한 선택으로 조정할 수 있습니다. Maluvati는 olivtsy와 penzel 일뿐만 아니라 보조 종이 뒤에 약간 있습니다.

악의적 인 방법론, 기술의 시선에서 가장 흥미롭고 tsіkavі를 보는 것은 쉽습니다.

기술 "물 druk".

유기 sklі 아기 kraєvid에 Dytin의 뿌리. 그런 다음 아치 밑의 통로 종이를 적신 후 이미지 위에 올려 놓고 아치 밑의 통로를 조직까지 약간 짜냅니다. 우리는 학교에서 요가의 안전한 지식을 즐길 것입니다. 몇 가지 최종 터치를 깨고 이미지를 추가로 재고하십시오.

산책길에 흩뿌려진 잎사귀나 풀잎을 가져오면 종이의 아치길에 놓고 윗면을 얇은 구아슈 덩어리로 덮은 다음 접힌 면을 시트에 올려서 잎사귀를 준비합니다. , 그런 다음 구슬을 봅니다. Vikoristovuchi tsyu 기술은 전단지를 신성한 것으로 훔치거나 그림을 그릴 수 있습니다.

그림에 대한 관심이 증가하는 어린이들에게 이러한 목적을 위해 틀에 얽매이지 않는 그림 기법이 사용됩니다. 창조의 냄새는 새로운 빛에 감명을 받고, 새로운 세계의 발전에 대한 지식을 알고, 자연의 아름다움을 각성시킵니다. 냄새는 새롭고 독창적이며 독창성, 상상력, 아이디어 실현, 참여와 무관하게 아는 것입니다.

테크닉스 "립카"

Lіplennya - 아이, 삶, 창의성 찾기. 악한 "좋은"냄비와 작은 것들의 가능성에 어린 아이들을 데려 오십시오. 그것이 물건의 조작이든, 게임 상황에서의 대리는 아이의 삶의 삶의 표시입니다.

슬립은 창조적 인 창의성의 기술이며 주요 특징은 행동의 이미지입니다.

다양한 방법으로 발달하는 어린이의 피부 유형 창의적 활동. 매듭을 관리하십시오. 아이는 물체의 큰 모양, 부품의 상호 연결, 로봇의 버튼이 두 손으로 형성됨, 주름의 조정, 덩어리의 조정, 기타를 적극적으로 개발하고 있음을 알게 될 것입니다. 문제, 손가락의 엎드린 자세, 손가락의 원. 아이의 발달에 여운의 의미를 재평가하는 것이 중요합니다.

종종 어린이는 어떤 종류의 자료, 어떤 종류의 와인에 글쓰기에 참여하여 가정 및 교육 건강을 개발하기 위해 새로운 개발에 더 적극적입니다. Ditina는 자신의 진지한 생각을 가지고 건설적인 생각을 발전시킵니다. 루딘은 그저 그렇게 자라기를 바라는 것만으로는 서지 않을 것이다. 수요가 많고 훈련을 하면 두뇌가 성장합니다. 녹는 방식의 주요 차이점은 가소성, 즉 형태가 러치로 옮겨가는 것입니다.

І 찰흙, і plasticine은 ruch의보다 정확하고 다양한 이미지가있는 viginati가 입상을 viginate하도록 허용합니다. 이를 위해 아이는 mulling, aplikatsiya와 같은 다른 유형의 교육 활동에서 더 낮은 생산적인 것에서 러드를 옮기는 법을 배웁니다. 천연 재료로 구성하는 과정에서만 - 약간, 매듭 - 랩텀을 가진 아이의 눈은 그 당시 연관 환상이 개발된 것처럼 신성하게 플라스틱 러를 볼 수 있습니다. 이러한 메시지는 훌륭하고 빠르게 어린이의 창조적 건강을 개발합니다.

색상은 청금석의 변형 방식으로 형태와 ruh є와 같이 그렇습니다. 교육기간은 3세 이상 아동의 대부분이 누락된 이미지가 있는 경우 회수한다. 전체 어린이를 위해 어린이는 기본 priyomy와 접착력을 마스터하고 플라스틱 재료와 창의적인 아이디어로 로봇 공학을 갖게됩니다. Tse는 어린이의 상상력이 풍부한 건강 발달을위한 시간을 찾았습니다. 에일의 악취는 자라지 않거나, 유능한 어른의 인증 없이도 약하게 자랍니다. 건강 발달의 두 가지 주요 이유 : 와인이 어른의 손에 있다면 물을주지 않고 플라스틱 재료를 사용하는 인근 국가의 어린이; 전체 자료는 아동이 사용할 수 있는 것입니다. 최대 5명의 바위 같은 어린이, 어린이는 필요한 변경 사항과 팁, 작은 생물의 이미지, 이그라, 어색한 물건, 비록 대부분의 시간이기는 하지만 자연스럽게 자신의 이미지를 평가하기 위한 새로운 결정에 숙달될 것입니다. 아이의 죽음, 물체의 특징적인 측면의 행동 시작 및 그에 대한 정서적 반응에 기초하여 만.

그래픽 마인드의 형성이 부족하고 아이들이 아기를 돌이키게 하는 손잡이가 생각되고, 객관적인 빛의 대상을 적절하게 묘사하기 위해 생각되며, 자연미를 개발하기 어렵습니다. Dytina는 선이 그녀에게 오지 않았고 그녀가 그것을 올바르게 이해하지 못했다는 것을 배웠습니다. 그리고 베란다에서는 훨씬 더 부드럽게 굴러가는 것을 상상할 수 없습니다. 어린이의 특기인 "플라스티신 낮잠"또는 "플라스티신 페인팅"기술을 어린이에게 제안 할 수 있습니다. Barelfnu는 사진을 세부 사항에 추가할 수 있으며 개체를 이동할 수 있습니다. 플라스틱으로 페인팅하는 것은 약간 유기적이기 때문에 판지 위에만 있는 것이 아니라 로봇이 그림처럼 통과할 것입니다. z-pid tsukerok 상자에 їх를 넣으면 아이 방을 꾸밀 수 있습니다.

기술 "소금 가루의 Virobi".

플라스틱과 찰흙에서 vikonannya의 기술, 어린이 성형을위한 에일 재료, 덤불과 물의 vikoristovuyu 힘. 재료 준비의 결과는 일관성의 성장에 도달 할 수 있으며 이는 주로 창조적 인 기업에 기인합니다. 염전에서는 사진을 털고 다재다능한 피규어를 볼 수 있습니다. zymy technics에서 준비하면 악취가 그림의 일부가 될 수 있습니다. 짠 페이스트, boules big tsikavimi로 양조주를 만들려면 여분의 땅벌레를 선택할 수 있으며 천연 품종을 위해 코코아 가루를 사용할 수 있습니다. 아이들이 따라오도록 하는 것과 같은 단순한 참을 수 없는 테스트에서 철수하는 아이디어는 창의성의 과정 전에 증가하고 관심을 갖게 될 창의적인 기술의 종류를 봅니다.

가소화

현재 DOP에서는 "플라스틸리노그래피"를 만드는 기술이 광범위하게 확장되고 있습니다.

Plasticinography는 수평 표면에 있는 자유로운 물체의 이미지에서 끈적한 그림의 뿌리입니다.

그림 9. plasticinography의 응용. 사진 마리나 Tsibanova maam.ru

어린이 학교에서 플라스틱 조영술의 승리와 예, 교사는 미취학 아동의 상상력을 감안할 때 창조적 인 건강을 개발할 수있는 훌륭한 기회를 갖게 될 것입니다.

Technics "Malunok on gipsi"

로봇의 경우 의료용 chiwake-up gips가 승리합니다. Vin을 사용하면 배럴의 인형을 표시할 수 있습니다. 어린이의 개 암 나무 열매가 zamishuvati gips의 슬라이드로 시작하기 위해 chi 배럴의 인형을 vigotit 할 수 있습니다. 이를 위해 야크 virob이 dastaє її z 형태와 rozfarbovuє의 자식을 잡았습니다.

감탄의 특징은 아이들이 사물을 묘사하는 큰 방법에 대해 배울 수 있다는 사실에 있습니다. 위조 된 물건은 참조 연설의 작은 사본과 같이 새로운 물건의 옹호자로서 다른 사람들 사이에서 승리 할 수 있습니다. 아이들은 그들로부터 연설을 받고 즉시 그녀의 감사에서 그것을 취할 수 있습니다. spravzhny와 같이 용서하고 이름을 지정하지 않고 풍경을 탐색하십시오.

기술 "Applikatsiya"

"승인"의 이해는 가시성 기술과 유사한 어린이의 힘과 재료의 질감 뒤에 예술적 창조물을 확립하는 방법을 포함합니다.

어플라이언스는 바이러스를 기반으로 다른 형식을 중첩하고 다른 재료에 고정하여 배경으로 사용하는 크리에이티브 기술 유형 중 하나입니다.

가죽 소재는 응용 기술에 대한 초기 주입 일 수 있으므로 고유 한 특징이 있습니다. 예를 들어, 종이, 짚, 말린 이슬선, 자작나무 껍질은 다른 접착제로 바닥에 프라이밍해야 합니다. 직물, shkіra, hutro, povst zvvychay를 꿰매십시오. 접착제 없이 옥사마이트 종이에 포플러 보풀을 놓습니다.

어플라이언스는 이미지 자체의 기초가 실제인지 확인하면서 예술적 로봇을 구축하는 가장 쉽고 접근하기 쉬운 방법입니다. 장식용뿐만 아니라 장식용(컬렉션 수집때 준비하면 작은 산, 그레이, 위대한 후원자, 기념품까지)까지 다양하게 응용할 수 있는 좋은 기회가 있습니다. 성인의 거룩한 날에 그림, 패널, 장식품의 줄기에도 있습니다.

그림 10. 응용 프로그램의 징후

바가토크 사람들 사이에서 발견된 옷, 부기, 포부트, 삶, 갇히는 방법 및 도시를 장식하는 방법 중 하나의 기기. 승인 발표는 발견 시간까지 수행되며 게임 스킨의 드레스에 스티치, 솔기 모양으로 묶여 있습니다.

그림 11. 간결한 적용 기술

아이의 새장에서 승리는 종이 건설, 건설 및 shittya m'yakykh igrashok입니다. 또한, 미취학 아동은 klaptikovo shittya, 고리 버들 세공, 직조, 자수와 같은 유형의 예술적 창의성에서 미취학 아동의 운명을 가질 수 있습니다.

이러한 등급에서는 페인팅, 아플리케 및 엿보기와 같은 모든 유형의 창의적인 작업에 비전통적인 기술을 사용할 수 있습니다.

어린이 교육 성과에 대한 비전통적 기술의 고집

미취학 아동의 1차 모기지에는 비전통적인 기술의 범위가 매우 작습니다. 즉, 로봇이 아이들과 얽히게 되면 체계화되지 않습니다. 교사들은 독창적인 전문 분야를 개발하기 위해 비전통적인 기술을 사용하는 바로 그 로봇을 위한 혁신적이고 비전통적인 기술의 위대한 가능성을 높이 평가하지 않습니다. 긍정적 인 프리젠 테이션 분야에서 미취학 아동의 예술적 창의성, 교사의 측면에서 끌어 들이고 교육 성과의 틀에 얽매이지 않는 기술의 세부 사항을 합리화합니다.

비전통적인 기술의 현대적 조명의 조명 과정에는 교육 자료의 상호 연결을 통한 악의가 결여되어 있다. 교사에 대한 지식 부족은 로봇을 창의적 활동으로 이끌기 위한 훈련 부족으로 이어집니다. 준비는 추론의 유죄입니다. 체계적인 권장 사항이나 기성품 메모로 교사를 아는 데 방해가되지 않기 때문입니다.

또한, 교사의 비전통적 기술 교육 부족의 유전으로 미취학 아동을 위한 로봇에 비전통적 교육 기술을 가르치는 교수자에 대한 지식이 부족합니다. 그리고 현재 취학 전 교육 공약 교사를위한 학생들은 가구 부족의 바로 그 이유 인 미취학 아동과 함께 로봇 공학에서 창조적 창의성의 혁신적인 기술을 개발할 가능성에 대한 영양 강의를 잘못 사용하지 않습니다.

비스노프키

일상적인 유치원 모기지 학생들의 측면에서 관심을 교육해야 할 필요성의 교육 활동에서 비 전통적인 기술의 승리.

교육 기술은 유치한 교육 활동 개발의 기초입니다. 현대 미취학 아동 담보 대출의 교사는 전통적인 기술을 저장할 정도로 더 정교합니다. 교육 기술의 다양성과 미취학 아동의 모든 유형의 교육 활동에서 그러한 교육의 가능성이 있습니다.

아이들과 함께 로봇 실무자에게 비전통적인 기술을 배우는 것이 더 효과적이라는 것 못지않게 효과적이라는 것이 교사의 의견이다. 교사들은 zabezpechiti ditinі의 자유를 povinnі CREATIVE rozvitku scho nemozhlivo 연습 로봇에 vprovadzhennya없이 yakomoga bіlshoї kіlkostі netraditsіynih tehnіk에서 obrazotvorchіy dіyalnostі와 TSE mozhlivo Lachey 마음 Yakscho 교사 pridіlyatimut obrazotvorchіy dіyalnostі 야크 마음 osvіtnoї dіyalnostі bіlshe uwagi에 대한 kutochki samostіynoї hudozhnoї dіyalnostі 필요한를 osnaschuvatisya 시도합니다 그날의 경우와 마찬가지로 미취학 아동을 교육하는 자료.

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T.G. Kazakova, T.S.Komarova, N.P. Sakkulina, E.A. Fleurin은 비전통적인 기술로 상상력이 풍부한 공연을 만드는 방법론의 문제에 관여했습니다.

어린 미취학 아동에게 상상력 활동을 도입하는 방법의 특징은 상상력 게임의 도입, 교육 상황의 도입 및 rozvag thin의 포함입니다.

아이들에게 내부고발자의 잔혹함을 반성하고, 그들과 함께 성장하며, 어떤 과학적인 자료를 보여주기도 하는 식으로 종종 정체되는 상상의 힘으로 피부는 분주하다. 그것은 바로 다음 쇼까지 아이들을 존중하기 위해 필요합니다. 사실, 그것은 교육 활동의 고용에 중요합니다. 스페어의 발달 과정, 아이들은 로봇을 보는 과정에서 과학 자료로 돌아오는 사람들을 보기 전에 건물을 발달시킵니다. 어린이의 vikhovuvati의 첫 번째 악어가 교육 성과뿐만 아니라 앉아있는 것의 생생함, 칭찬 할 만하고 결과 달성의 용이성에 큰 관심을 갖는 것이 매우 중요합니다.

sp_vorchost 메소드를 사용하여 바쁜 시간을 보낼 수 있습니다. 내부고발자는 실루엣을 만들어 로봇을 완성한다. 아이들이 전달하는 주된 창의적 태도는 스트로크의 리듬입니다. rukh 리듬의 zavdannya는 리듬의 리듬을 선택하고 바위를 스트레칭하여 수행할 수 있습니다. "Khmara sonechka는 판자로 지구를 덮었다", "그들은 바보처럼 걸었다"와 같은 zavdannya에서 자경단원으로서의 spirvorchostі vikoristovutsya의 방법. 오늘의 어린이들을 함께 돕기 위한 공동 창작. 색상 뒤에 Zavdannya, 머리를 위해 나는 짐승의 짐승을 존경하는 색상 해변의 대비를 위해, 그것은 아이들을 위한 획과 획의 리듬을 묘사하기 위해 수행됩니다. 휘퍼는 아이들을 형태로 옮기고 선 윤곽의 도움을 받기 위해 둥근 podovzhenu로 이동합니다. 와인은 성장 라인, 풀 개미의 asocyuyuch, galyavin에 대한 따옴표, 곡물, 색상 바느질로 어린이에게 전파됩니다. 아이들은 막대기까지 기장까지, 실은 가방까지 그립니다. 수요가 많은 날에 vicoristovuvati 비유적인 virazi: chervone sonechko, 판자 보드, 잔디 거위 범프, sonechko-vidrishko 등 예술적 단어 zdatne activizuvati 어린이, 그림의 시간 동안 손으로 리드미컬하게 bazhannya의 viklikati. 당신은 사기꾼과 재미의 단어를 반복할 수 있습니다.

가장 깊은 상호 연결: 음악과 그림. 이미지의 이미지를 표시하고 독립형 프로젝트의 개발을 탐색하려면 다른 사용자의 도움을 사용하십시오. 사진 - 파노라마, 플란넬 그래프, 물체, 인물, 벽 - drukarski іgri의 이미지 영역이있을 수 있습니다. 가장 자주, 핸들러는 이젤에 priyomy를 보여주고 그림을 그립니다.

당신의 손가락으로 Malyuvannya;

만화의 물개와 함께 재생;

Maluvannya 작은 것.

미취학 아동은 다음과 같은 접기 기술에 익숙할 수 있습니다.

딱딱한 마른 펜젤로 진드기.

발포 고무로 된 Druk;

마약 플러그;

Voskova kreida + 수채화

Svіchka + 수채화;

전단지;

Malunki z dolonі;

면봉이있는 Maluvannya;

Charіvnі motozochki.

그리고 미취학 아동은 다음과 같은 고급 방법과 기술을 배울 수 있습니다.

Malyuvannya piskom;

마일 전구가있는 Maluvannya;

Malyuvannya m'yatim 종이;

튜브를 이용한 블로토그래피;

모노타입은 아름답습니다.

Druk 스텐실;

모노타입이 주제입니다.

Klyaksografiya zvychana;

가소화.

피부 z cich tekhnіk - tse small gra. Х victoriannya는 아이들이 roskut, smilivish, bezposrednishhe, vyvvu vyavu를 느낄 수 있게 하고 자기 표현에 더 많은 자유를 줄 것입니다.

비전통 기술자를 도입하여 어떤 방법과 기본 vikoristicheskogo 교사, 어린이에게 노래하는 마법사를 전달하는 방법, 지식, 사역, 팁을 공식화하는 방법을 배우는 데 성공합니다. I. Lerner, M.M. Skatkin의 저자에 의한 방법의 현대적 분류가 있습니다. Vaughn은 새로운 방법의 고급 방법을 포함합니다.

정보 수용;

생식;

Doslidnitsky;

휴리스틱

문제의 비디오 자료 방법.

정보수용법 이전에는 다음이 포함된다.

라즈글랴드;

주의;

소풍;

치어리더의 눈;

휘퍼의 쇼.

번식 방법은 통합 된 지식과 어린이의 나비 촉을 교정하는 방법입니다. Tse sposib는 navichki를 자동으로 가져올 권리가 있습니다. 와인에는 다음이 포함됩니다.

반복을 수락하십시오.

블랙에 로봇;

수작업으로 형태를 만드는 비코난냐 배낭.

휴리스틱 방법은 누군가의 자립의 직접적인 표현입니다. 바쁜 사람의 로봇의 순간, tobto. 교사는 독립적으로 로봇의 아동의 viconati 부분을 홍보합니다.

pre-slidnitsky 방법은 어린이의 자립, 환상 및 창의성의 발달을 지시하고 있습니다. 교사는 로봇의 일부가 아니라 전체 로봇을 스스로 제안할 것입니다.

문제가 있는 viklad의 방법은 교훈에 대한 생각에서 해군 미취학 아동과 어린 학생 사이에서 찾을 수 있습니다. 고등학생을 위한 승리 스타시스.

3. 상황의 조명을 이해하고 동일한 자료에서 취학 전 연령의 어린이에게 직접 인식

Osvіtnya의 situatsіya - TSE spetsіalne proektuvannya 그 vikoristannya 교사 자발적으로 vinikayuchih에서 pedagogіchnomu protsesі situatsіy의 metoyu virіshennya osvіtnіh zavdan에서 rіznih 종류 osvіtnoї (bezposeredno organіzovanoї osvіtnoї dіyalnostі, 모달 순간 samostіynoї dіyalnostі dіtey)이 dityachoї dіyalnostі (pіznavalnoї, іgrovoї, muzichnoї, obrazotvorchoї, komunіkativnoї) , 연극, 예술 문학 읽기).

관대함, chuyness, 이해력, 정확성과 같은 도덕적 가치에 대한 지식으로 상황을 전환하는 방법. 모든 자질은 행복한 유치한 영혼과 관련이 있습니다. 나는 당신을 도울 것입니다, 나는 당신을 도울 것입니다, 나는 당신을 도울 것입니다, 터보 엔진, 관대함, 감사함, 나는 아이들에게 정직하고 정확할 것입니다, 나는 계속 노력할 것입니다 긍정적인 감정. 우리의 방법론은 또한 긍정적인 감정적 가치 기반 행동을 도덕적 규범과 행동 및 학습의 규칙과 상황의 발달로 옮기는 것입니다. 이러한 아동은 도덕적 이해를 위한 학습의 실천을 실천할 수 있기를 바랍니다. . ...

새로운 지식에 대한 지식과 다른 젊은 그룹의 논문 구성, 주제 "종이의 요정"과의 통합 고용 개요

그것을 주장하는 과정에서 종이 (tovsta - tonka, mіtsna)의 힘으로 인해 아이들을 아는 것은 іznіh dіy (변경, 로빙, 비틀림).

인생에서 승리한 종이에서 아이들을 탐험해보세요.

어린이를 위한 단어를 사전에 소개합니다: papyr, papery, mitsny.

종이 작업에서 로봇과 아이들을 연결합니다.

손의 오도, dibnu 운동성의 발달.

Vihovuvati 중독성, 자비.

소유:

Lyalka "Paperova Fairy"는 종이의 다재다능한 견해를 위해 준비되었습니다.

다양한 종류의 정사각형 종이(servetka, kolorova, whatman 종이, 판지, 교회 사탕 포장지).

그림을 위한 나만의 앨범 10장.

물.

수건.

종이로 준비된 물건(책, 앨범, Servetka, 그림, rosmalivka, igrashka, 신문, 잡지, 연극 공연을 위한 모자 마스크)

종이로 디자인하기 위한 Ustatkuvannya.

바쁜 이동:

안녕하세요, 오늘의 손님입니다. (리알카 쇼). 페이퍼랜드의 페어리 파피르. 온 땅에서 집, 집, 교통수단, 모든 것, 모든 것 등 모든 것이 종이에서 산산조각이 났습니다. 요정에게 정중하게 감탄하십시오. 나비트 보나 자신이 망가진 ... 이유는 무엇입니까? 3 서류. 그리고 서류 자체는 어떻습니까? 이름을 지정할 수 있습니까? 색지, 서브트, 판지, 신문지에서.

당신과의 회의에서 신문에서 연설. 제나라 행동의 이름을 말할 수 있습니까?

교훈적 권리 "Scho buva z paperu"

어린이 pererahovoyut는 종이에 대한 준비가 물건을 알고 있습니다.

우와가! zavdannya를 들어보십시오. 그룹 룸으로 이동하여 종이를 통해 부서진 서류 한 장, 즉 물건을 알고 가져 오십시오. Viconize zavdannya.

교훈적인 권리 "서류 지참"

채찍은 아이의 피부에 가져오는 물건의 이름을 묻고 prikmetnik "서류"를 자신의 면전에서 이식했습니다.

이제 우리 제품군의 모든 서류를 어디에서 만들 수 있습니까? 종이 부스는 어디에서 찾을 수 있습니까? 무엇을 위해? 그리고 왜 우리 사회는 종이를 외면하지 말아야 합니까? 가구? 그리고 운송은 어떻습니까? 우리의 부스는 돌로, 가구는 나무로, 옷은 천으로, 운송은 금속으로 할 것입니다. 그것에는 motsnі, nadіynі의 자료가 있습니다. 그리고 chi mint papir, mi 한 번에 너 때문에 뒤집힐 것이다. 우리는 종이에서 약간의 슬라이드를 수행합니다.

Dosvid "Zminannya paperu"

겨울을 시도하십시오. 치이는 버리기 쉽나요? 그리고 겨울 스타일을 시도하고 야킴에 앉아. 없어졌어? 이것은 mitsne 스타일과 papir-German 스타일의 일종의 준비가있는 나무입니다.

Dosvid "Rozrivannya paperu"

rosіrvati papіr를 시도하십시오. 치이는 버리기 쉽나요? 그리고 왜 rozіrvati 수건을 사용할 수 있습니까? 시도 해봐. 없어졌어? 무엇을 위해? 그것에, papir용 mitsnisha의 직물.

물과 서류로 Dosvid

물 위에 종이 시트를 놓습니다. 놀랍게도, Servetki는 한 번에 젖었습니다. 손으로 가져 가십시오. 어떻게 되었습니까?

악취가 난다? Servetki를 위한 Rashta papir tovscha, 그 장미가 더 좋습니다. 대부분의 경우 우리는 그녀의 바쁨에 놀랄 것입니다.

그리고 동시에 visnovok은 잔인합니다. papir는 물을 두려워합니다. 물에 씻을 종이 작업 개체를 사용합니다. Papir는 독일 소재입니다.

우리는 존경심을 가지고 있습니다. 왜 한 장의 종이는 이기기는 쉽지만 하나는 중요합니까? 한 장은 쉽지만 한 장은 접을 수 있습니까? 서류 작업 urivka를 보여주십시오. 얼마나 쉬웠습니까? 그리고 어떤 종류의 종이가 중요합니까? Yak vi vvazhate, 그것은 무엇과 연결되어 있습니까? 얇은 종이는 구겨지고 자라기 쉽습니다. 그리고 동지 papir는 겨울과 rosirvati보다 더 중요합니다.

동적 일시 중지 "종이 사탕 포장지"

미 캔디 포장지,

Zuckerki는 우리와 함께했습니다.

그리고 아이들이 핥는다.

Zuckerki는 우호적으로 z'yili.

(아이들은 나무 가장자리에 앉아 손에 사탕 포장지를 다듬고 있습니다.

비터 랩톰 나비그

І 오늘 모든 사탕 포장지.

(일어나, 빙빙 돌고, 손을 흔들고, 다음 bigayut 떨어져)

원을 그리며 날아갔다

나는 조용히 땅에 주저앉았다.

(앉아)

Mi 모든 캔디 래퍼는 vizmemo입니다.

(캔디 포장지를 상자에 넣습니다)

І는 상자에 넣어 배송됩니다.

papir에 대한 Rozmov

페이퍼로바 페어리 여러분, 페이퍼를 잘 보살펴주세요. 뜯지도, 닦지도 마세요. 나무에서 흔들리는 Aje papir. malyuvannya(쇼)를 위한 Schob zrobiti 10 앨범, 하나의 작은 나무에 칩을 가져옵니다. 우리는 종이를 더 두려워하고 나무보다 덜합니다. 종이를 돌본다면 풍부한 나무를 구하십시오.

종이 봉투 "컬러 백-인피"건설

아이들은 둥근 모양의 가슴에서 서브의 크기를 바꿉니다.

디할나야 체조

어린이의 경우 종이 가슴에 바람을 불어 넣습니다. ichnіm ruk 뒤에 Posposterіgaty, yakoy dme에서 잠들었습니다.

가슴에 가볍게 불어

조용히 Rukhatymetsya.

가슴에 더 강하게 불어,

재미로 이기기 위해.

종이 "Vinok"의 건설

아이들은 그린 컬러의 서브트에서 큰 경정맥을 비틀고 그린 콜로라 서브트의 새 롤에 가방(인용 부호)을 붙입니다. 내부 고발자는 zakrіpiti (접착제)의 고리에서 zgornuti jgutik에 아이들을 도울 것입니다.

Paperovoy Feєyu dobigak kіntsya와 함께하는 우리의 쇼. 물가에서 우리의 종이를 살펴보십시오. 그녀와 어떻게 되었나요? 그건 그렇고 승리할 수 있습니다. 작별인사를 합시다.

교훈적인 그라 "Buє - buvaє가 아닙니다"

채찍은 prikmetnik에서 개체를 "서류 작업"이라고 부르고 아이들은 "booby"및 "no booby"라고 말합니다. 종이에서 전체 개체를 준비하는 사람의 오류입니다.

종이의 책

종이 스타일

페이퍼로비 보트

페이퍼로비 타월

페이퍼로브 지워짐

종이 코트

페이퍼로바 신문

글쎄, 한 시간 동안 Fya Paperoy에게 작별 인사를 하라고 지시한 것입니다. 어떻게 작별 인사를 합니까? 그러나 종이를 돌보고 연설 전에 종이에서 무너져 내리는 것은 요정의 문제입니다.

젊은 그룹의 movi 개발을위한 평범하지 않은 개요

라케비치 지나이다 유리이브나
포사다:자지 않고 지키는
기본 모기지: MBDOU "어린이 정원 9번"
인구 포인트: m.소스노고르스크, 코미 공화국
Naymenuvannya 소재:뚱뚱한
주제:"전통적인 회화기술자를 위한 유치원 교육의 시작"
발행일: 04.03.2018
로즈딜:취학 전 교육

어린이를 위한 로봇의 공교육은 전통적이지 않다

그림의 기술자에게.

로봇은 개암 나무 열매 무대에서 교육 활동을 하고 있습니다.

나는 아이들이 창조적 인 빛에서 벗어날 수 있도록, 예술가를 만질 수 있도록 bulo를 표시합니다.

값

자신감

독창성

아티스트

젊은 그룹, 나는 아이들의 창의성 때문에 아이들을 안다

V. Vasnotsova,

Є.라초바,

O. 차루시나,

A. 파호모프.

staged zavdannya - navchit은 작은 장인을 봅니다.

(공통 파브, 형태의 가변성), 그리고 또한 특별한 기능. 어린이들

포효

아름다운,

자유

예술가의 개인 창의성

에일, 오른쪽에 하나 - bachiti와 지능이 더 아름답고 zovsim іnsha -

스스로 작게. 잘생겼어봐봐봐봐-

자연이 사람들에게 준 아낌없는 선물. 나는 그것을 미학적으로 박탈하지 않을 것입니다

빛의 조화와 창의력에 대한 충동에 만족합니다.

아이들을 사랑하려고 노력하십시오. 그들에게 창의성은 영혼의 이미지입니다.

로봇. 손이 영혼의 도구인 느낌, 마음, 눈. 에 걸려

아름다움

조화

익사

익사, 악취는 bazhannya "Zupiniti chudovu mit"을 참조하십시오.

현관에 효과에 자신의 위치를 상상했다. 창의성은 그렇지 않다

당신은 그 폭력의 손아귀에 의해 학대를 받을 수 있습니다. Wono maє buti 빌님

반복할 수 없는 일입니다. 감람나무와 펠트펜과 원근을 분리하지 말고,

불편한

스포스테리가티,

포레브뉴바티,

상상하다 어린이를위한 Malyuvannya - radіsna, natchnenna pratsya.

야쿠

프리무스바티,

자극하다

아기를 받아들이고 그 앞에 새로운 가능성을 차근차근 열어갑니다.

상상력 활동.

에일은 일반적으로 아이들이 쿨하지 않은 약간의 그림을 그립니다. 기준. 쇼브

아이들의 상상력, 창의력을 보다 창의적으로 개발하기 위해

안녕하세요, 당신의 비전을 확장하는 아이디어, 당신의 관심을 스스로 발전시키는 것

만들다. 비전통적 교육기술 시대의 여기 축과 강철

신비.

즈비치

불필요한

올리비아,

펠트 펜,

가방

신성한

vikorystannya 손가락, 삐걱 거리는 소리와 tirsi, 실과 거북이, 왁스

및 구아슈, 우표 및 겨울용 종이, 가루 및 곡물. 비표준 이동

이미지 메이킹

디얄노스티

놀랐다

신음

viklikayuchi pragnennya는 그러한 tsіkava 권리에 참여합니다. 원래의

속임수

로즈크리발로

창의적인

기회

허용 된

Farbi, їх 성격과 분위기를 참조하십시오. 나는 그것을 무섭지 않다고 부른다. 왜냐하면

peretskalis, smut - spilkuvannya z에 만족하여 악취를 제거했습니다.

farbs, radіli 작업 결과.

자스토소부발라

різні

하찮은 일

쇼 페레드바하유트

비코리스타냐

틀에 얽매이지 않는

재료,

이미징 기술의 진동을 시간에서 어린이로 확장할 수 있습니다.

창의적인 로봇. 어떻게 우리에게 냄새를 줄 수 있습니까?

그러한 비체니와 마스터링 기술은 30가지가 있습니다.

그 중 가장 인기 있는 데야끼 축:

Maluvannya dolonkoy 또는 손가락(차이점 추가:

얼룩, 해변, 선, 색상; 닮음).

마른

(제발

다양성:

farbuvannya의 질감, 색상; 닮음).

Blotography, 튜브가있는 zvychana (가변성으로 인해 -

플라야마, 5개의 바위에서).

스레드가 포함된 서문

플라야마, 5개의 바위에서).

시트의 인쇄 비트(다양한 변형의 경우 - 질감, 색상, 유형 5

말루바냐

통통한

(제발

차이점

2개의 바위에서 환상적인 실루엣).

Vodyanі 해변 (zoby vraznosti - 플라마, 4 ~ 5 개의 바위)

Malyuvannya shitkoyu (차이 - 라인, 4 개의 바위에서)

Malyuvannya siluetne (조비 차이 - 형태, 질감,

s 작은 알, s 거북이 따 namistin 등)

Monotype은 주제 또는 풍경입니다(차이점 외에도:

플라야마, 톤, 수직 및 수평 대칭, 이미지

컴포지션의 공간)

스크래치보드(프라이밍 시트, 6개 락)

Ebru (물에 그림, 6개의 바위에서).

Vikoristannya tsikh technik malyuvannya는 rivn에서 유익하게 의미

개발

창의적인

건강

5월, 나는 dovgy rock에서 격려를 받습니다. 3개의 로키산맥을 위해, 아이들은 한걸음씩 opanuvali

다른 기술을 사용합니다. Хні 로봇은 사악해졌습니다.

tsіkavimi, u 선생 단어, 창의적. 마이스터가 들고 있는 불로-

수업, de mi는 tsyk보기에 아빠를 적극적으로 이겼습니다.

dіyalnosti.

한 번 이상

vlashtovyvali

위스타프키

합당한 데이트를 하며 앨범과 프리젠테이션을 했다.

추정. 계획에서 비전통적인 회화의 의미를 재평가하는 것이 중요하다

개별 아동의 창의적 잠재력 개발.

기적은 어디에나 산다

수면 nazustrich іm.

기적을 만나다

나는 당신에게 그것을 준다.

야나 타타우로바
미취학 아동 발달의 비 전통적 회화 기법의 침체

예산 취학 전의 zagalnoosvitnya 볼로그다 지역의 키릴프스키 시립구 설립 "어린이 정원 4번"

"체르냐트코" m. 키릴로바 "

« 미취학 아동 발달의 비 전통적 회화 기법의 침체»

비코날: 퍼쇼이 테이커

가입하다

도시킬네존엄성은 아이들의 삶에서 중요한 시기이기도 합니다. 평생 동안 그 자체는 피부 아이 이며 자신을 위해 새로운 빛을 알지 못하고 신을 섬기지 않는 작은 청소년입니다. 성공적인 아동 활동의 발달은 무엇입니까? 디티니의 개발, 유연성에 대한 잠재력을 실현하고 창의성을 먼저 보여줍니다. Axis는 어린이 케이지, 교육, 예술 및 생산 활동에 어린이와 가장 가깝고 사용 가능한 유형의 로봇 중 하나입니다. 나는 어린이의 환영을 통해 뛰어난 창의성에 대한 문을 열겠습니다. 그 과정에서 특별하지 않고 장식될 것입니다. 간단한 것부터 접는 것까지, 악어별로 어린이 악어를 읽을 필요가 있습니다. 많은 기쁨을 가져다주는 교육적 능력 미취학 아동... 야크는 보통 아이들과 함께 바쁘다 취학 전의설치는 종종 표준 교육 자료 세트와 정보를 전송하는 전통적인 방법보다 적게 이루어집니다. 에일, 브라호유치 마제스틱 핑크 스트라이복 개발그리고 새로운 세대의 잠재력은 충분하지 않습니다. 개발창조적 인 건강. 새로운 것이 필요하다 치카베: 쩝.

휘파람

로봇의 조언에

"미취학 아동과 함께 그림을 그리는 비전통적 기법의 승리"라는 주제로

니콜라예바 N.A.

수염 MBDOU "어린이 케이지 No.30"

창의력이 발휘되는 한 그 시기는 취학 전의 시기이며, 익사한 아이들은 영재일 뿐만 아니라 성공한 아이들인 경우가 대부분입니다. 창의성 개발을 위해서는 이미지 만들기 활동을 조직하는 것이 특히 필요합니다. 무의미한 종류의 비 전통적 회화 기법이 있으며, 이는 교육적 성과에 대한 어린이의 지적 건강 발달을 허용합니다.

비전통적인 기술을 사용하면 대상 이미지를 보고 그러한 감정에 대한 약간의 느낌을 보고 아이에게 의지를 부여하고 자신의 능력에 기쁨을 불어넣을 수 있다고 말할 수 있습니다. 어떤 방식 으로든 물체를 이미징하는 다양한 기술과 방법을 사용하는 Volodyuchi는 선택의 힘을 빼앗아갑니다.

말루바냐:

자녀를 결합하는 방법 중 하나.

공식화된 특이점에는 많은 의미가 있습니다.

Є 자연 졸음에 대한 지식과 발달의 가장 중요한 특징 중 하나는 그 중 일부가 아이가 좋아하는 것과 연관되어 있고, 자기 스타일이 있고 실용적이며 창의적입니다.

개발의 퀴즈:

어린이의 지적인 건강;

기억력, 존경심, 다른 손 운동 능력;

Navchak dumati, analizuvati, porvnuvati, porvnuvati, fold 및 ujavati.

이 과정은 어린이의 아끼고, 미학적으로 즐겁고, 예술적 즐거움, 창의적 특기로 가득 차 있습니다. 그리고 아이들이 아이들처럼 그려졌다면, 그들은 많이 자랐고, 아이들처럼 칠할 수 있었고, 그 때문에 bi 결과는 그들의 영역에서 악취에 도달하지 못했습니다. 더욱이, 명제 namaluvati를 벗는 것에 대한 두려움으로 늙어가십시오. 이 현상에 대한 이유는 우리의 외국 문화에서 중단되었습니다. 작은 것이 아니라 읽고 쓰는 것도 중요합니다. 어린 나이가 아니어서 놀라기는 쉽지 않지만, 개학을 마친 아이들은 창작 활동에 뛰어들고, 그런 대열에서 그림 실력을 키운다. 에일은 정보를 나타내기 위해 국민의 삶에서 국가의 창조적 건강을 나타내는 중요한 역할입니다.

비전통적인 기술이 무슨 소용이 있겠습니까?

고음의 기술적인 마인드를 비마가유트하지 않고 "상대화"하는 능력을 부여하여 창의적 상상력 노력의 힘을 보여줄 뿐만 아니라 다양한 형태의 발전을 가능하게 합니다. 단순한 규칙을 기억할 필요가 있습니다. 평범한 아이들은 멍청하고 유치하지 않습니다. 그리고 성장한 재능 maєmo mi의 개발을 돕습니다.

지식이 프로그램의 틀에 둘러싸여 있지 않다는 사실의 관련성. 아이들은 비 전통적 그림 방법의 다양성, 특징, 다양한 재료, 그림에서 배우는 방법, 아기를 만드는 방법에 대한 지식을 바탕으로 시작하는 방법에 대해 알고 있습니다. 그러한 계급에서 창의적 전문성이 발달하고 지식을 쌓고 새로운 상황을 염두에 둘 필요가 있습니다.

주어진 기술은 학생들을 귀찮게하지 않고 연구소에서 소개 한 활동, 한 시간 동안 지속되는 칭찬의 냄새가납니다. 우리 아이들의 미래를 위해서는 한 지점에 서 있는 것이 한 시간이 아니라 앞으로 무너지는 것이 훨씬 더 중요하고, 이를 위해 새로운 기술을 배워야 합니다.

Osobistіsno - orієнtovanі (문제 음식 및 상황);

의사 소통 (경험적 토론 및 대화, 확장 및 활성 어휘);

Іgrovі (플롯의 독창성, 동기 부여);

교육적(도비르차 대화, 자극, 진행 진행, 일시 중지).

내 로봇은 공격 원칙을 따릅니다.

휴대하기 쉬운 것부터 접는 것까지.

nauchnostі의 원칙은 tsomu에 나타나는 것입니다. 어린이에게는 언어 논리가 아닌 더 많은 나코 모양의 기억이 있으므로 목표는 시야에서 나선형으로 만드는 것입니다.

개별화의 원칙은 사악한 과정 전에 피부 아이의 발달을 방지합니다.

삶과 삶 사이의 연결: 이미지는 아이의 새로운 행동에 의해 거부, 적으로 나선형 나선형.

영상 기술은 바쁜 어린이의 자극 위험을 줄일 수 있습니다. 나는 그것이 파격적인 그림이라는 것을 의미하고 싶습니다. 예를 들어, 엉터리 장난을 치거나, 아이들을 물에 빠뜨리고, 아이보다 강한 자는 익사하고, 누가 살 가능성이 더 높습니다. 그러한 순위에서 정신적 그림을 이미지화하고, 정신적 과정을 수정하고, 특별한 영역을 만드는 비관습적인 기술은 죽어가고 있습니다.

모든 아이들은 틀에 얽매이지 않는 회화 기술의 요청에 성공적으로 대처합니다.

도움이 필요하면 다음 라인에서 비전통적인 페인팅 기술을 볼 수 있습니다.

사물의 회화에서 플롯 에피소드의 페인팅 및 플롯 페인팅의 추가까지;

단순한 유형의 비전통적인 이미징 기술 저장에서 접는 유형에 이르기까지;

vikorystannya 상속 방법에서 독립 vikonannya까지 나는 생각할 것입니다.

이미지 기술의 승리를 위해 아기에게 한 가지 유형의 기술을 저장하는 모습.

개별 로봇에서 사물의 집합적 이미지까지, 비전통적인 회화 기법의 플롯.

로봇이 아이들과 함께 하는 작업:

아이들이 데리러 갈 수있는 파격적인 그림을위한 자료를 읽으십시오.

아이들이 틀에 얽매이지 않는 기술로 로봇을 위한 새로운 기술 도구를 찾도록 도와주세요.

틀에 얽매이지 않는 기법으로 그림에 관심을 가져보세요.

창의력, 환상을 개발하십시오.

한 시간 동안 아이들을 활성화시켜 테마를 선택하세요.

vіkomіnіya pratsuvati іndivіduly의 어린이 Vykhovuvati 및 집단 작곡을 개발하고, 작은 것들의 제안에서 정서적으로 긍정적 인 감정을 개발하고, 당분간 만나기 위해 대리 감소하여 형성합니다.

아동의 미적 형태, 색채, 리듬, 구성, 비율의 발달.

Razvivati podchutya kollektivizmu, 동지애, pragnennya는 일대일로 돕습니다.

아기가 전하는 sp_vperezhivati 분위기를 읽으십시오.

교육적 성과의 성공적인 발달과 어린이의 창의적 건강 발달에 필요한 것을 염두에 두십시오.

그러한 교육적 마음이 구현된다면 취학 전 아동의 창의적 건강을 개발하는 과정은 성공적일 것입니다.

교훈적인 자료로 미취학 아동 보존;
아이들을 위한 감성적이고 편안한 분위기 조성;
Svochasne 진단 및 어린이의 창의적 건강 개발.
Vzaєmozvyazok vikhovannya, navchannya 그 창의성. 침과 관련하여 독립의 발전에 큰 존경을 표했습니다. 아이들은 아이디어를 포착하는 힘을 즐깁니다. 특정 주제에 대해 바쁜 사람들과 함께 축하하십시오.
예술적 창의성의 필요한 정신적 공식화는 창조적 지혜와 다양한 예술적 창의성과 예술의 통합입니다.
교사의 창의적인 아이디어는 교육을 선택하고 통합을 기반으로 하고 조직은 다재다능한 방법과 우선순위를 택합니다.
예술적이고 미학적인 중간 지점의 일부입니다. 우리는 우리 아이들에게 적극적으로 참여할 것입니다. 성도들을 위한 홀은 이고르 극화를 위한 장식적인 요소로 영적으로 장식되어 있습니다. 어린 아이들, virobes, 집단 및 개별 kolazh의 장식 된 어린이 케이지에 Vikoristovuєmo.
게임의 교육적 과정, 게임 상황에서의 승리.

창조적 인 여주인의 중앙에 배치하는 것이 더 정확합니다. 화장실 방화죄. Yak 아이들은 로봇의 손을 사용하고, 항아리에 있는 물을 바꾸고, 브러시, 기타 물건을 닦고, 창의적으로 바쁠 때 바이코리스탄을 닦을 수 있습니다. 작업대 주위의 공간은 훌륭합니다. 1:1이 아닌 집단 로봇의 한 시간 동안 아이들은 너무 많이 마시는 죄를 지었습니다.
Іnsha nayvazhlivіsha umova 어린이들 사이의 상상력이 풍부한 건강 개발 - DNZ에서 어린이의 삶을 조직하고, 유치한 적대감을 키우고, 지능의 로봇 생활에 대한 완고한 아이디어를 예방하기 위해
어린이의 개별 특성에 대한 Vrahuvannya는 발달 과정에서 창조적 건강 개발의 주요 마음 중 하나입니다. vrahuvati 및 기질, 성격, 정신 과정의 특수성(예: 우야브의 지배적 유형), 그리고 하루 종일 아이의 기분을 가져오는 것이 중요합니다.

고위 vik 그룹을 위한 틀에 얽매이지 않는 페인팅 기법

수채화 + 왁스 크레이다

Svіchka + 수채화

Vidbitki - 탐폰

시트 롤

미야티 파피르 + 하드드라이 펜젤

구겨진 종이에 Maluvannya

Maluvannya vugillyam

모노타입이 주제

슬로프를 통한 모노타이프

Maluvannya 뇌졸중

말루반냐 만코유

플라스티노바 그래픽

말류반냐 바보

주입 파비

닛코그라피야

클랴크소그라피야 비두반냐

말루바냐 클레임

스크래치보드

에어폴딩

Maluvannya 피스콤.

취학 전 아동이 있는 로봇과 같은 비전통적 회화 기법에 대한 보고서 제출

딱딱한 마른 펜젤로 진드기(O.A. 발로브리키나).

다양한 만들기: 파버리의 질감, 색상.

재료: 거친 브러시, 구아슈, 파피루스, 색상 또는 바이러스 이미지 형식은 푹신하거나 가시가 있는 생물을 보여줍니다.

이미지를 장식하는 방법 : 아이는 붓으로 구 아슈로 낮추고 베란다를 따라 수직으로 잘립니다. 한 시간 동안 로봇은 물에 가라앉지 않습니다. 이 순위에서는 전체 시트, 개요 또는 템플릿이 기억됩니다. 보송보송하거나 뽀송뽀송한 표면의 질감을 입력합니다.

2서류와 함께하는 Winterbeat(M. Shklyarova).

다양성을 얻으십시오: 플라즈마, 질감, 색상.

재료: 접시 또는 플라스틱 상자, 야쿠에는 얇은 발포 고무로 만든 우표 베개, 구 아슈, 두꺼운 종이, 색상 또는 크기, 주름 종이가 있습니다.

이미지를 장식하는 방법: 헤드램프가 있는 스탬프 패드에 겨울 종이의 인쇄 및 종이에 인쇄의 인쇄의 자식. 꼭 색을 잘라내고, 접시를 바꾸고, 색을 바꿔주세요.

3.복사본(R. Romanova).

재료: 왁스 크레이다, 회색 종이, 수채화 물감, 붓. 이미지를 위장하는 방법: 스위치가 있는 로봇 공학 기술을 특정 이름이라고 합니다.복사 ... 기술명에 있는 "포토"라는 단어는 사진을 기리기 위해 붙여진 것으로, 마치 누군가가 현상 과정을 보라고 한 것처럼 빅토리아 캔들과 함께 버려지는 효과라는 사실로 설명될 것이다. 사진 자료. 그리고 공격적인 순위에 도달하려면 그림과 같은 흰 종이에 아이를 넣거나 기름진 반점을 넣으십시오. 잎 전체를 마스카라로 덮었을 때(어두운 색보다 더 아름답게). 신성한 초점이 있습니다. 촛불에 의해 부서지고 흰색 현관에 번지지 않은 이미지가 눈에 바로 나타납니다.

4.보스코바 크레이다 + 수채화(R. 로마노바).

프로모션 받기: 색상, 선, 플라야마, 질감.

재료: 왁스 크레이다, 회색 종이, 수채화 물감, 붓. 이미지를 위장하는 방법: 백서에 왁스 주름이 있는 어린 아이. 하나 또는 몇 가지 색상의 수채화를 사용합시다. 작은 아이는 압도되지 않는 것에 대해 미쳤습니다.

5.Svіchka + 수채화(R. 로마노바).

프로모션 받기: 색상, 선, 플라야마, 질감. 재료: sv_chka, tsupky papir, 수채화 물감, 브러시. 이미지를 위장하는 방법: 작은 것은 현관에 촛불이 있는 작은 것입니다. 하나 또는 몇 가지 색상의 수채화를 사용합시다. 작은 아이는 작은 촛불을 가지고 있습니다.

6.모노타입은 주제이다(A. 일리나).

다양성을 얻으십시오 : plyama, 색상, 대칭.

재료: schilny papir be-like color, penzel, gouache 또는 수채화.

이미지를 만드는 방법: 창고의 자식, 종이의 arkush, 그리고 물체의 절반에 표시할 물체의 작은 절반(물체는 대칭적으로 진동합니다). 물체의 피부 부분을 페인팅하기 위해 파브가 매달려 있는 한 시트는 인쇄물을 제거하기 위해 다시 보관됩니다. 이미지 때문에 데칼 장식을 칠하기 위한 시트를 수납, 꾸밀 수 있습니다.

7 서문은 사악하다(O.A. 발로브리키나).

재료: 양피지, 사체 또는 구아슈 at misci, 플라스틱 숟가락. 이미지를 제거하는 방법: 어린 소녀는 플라스틱 숟가락으로 구아슈를 떠서 종이 위에 굴렸습니다. 결과적으로 해변은 완벽하게 정돈되어 있습니다. 그런 다음 시트는 작은 시트로 말려 아래로 누릅니다(원래 시트를 제거하고 시체의 절반을 추가하고 내려 놓을 수 있음). Dal 상단 시트가 알려지고 이미지가 보입니다. 시작됩니다. 매우 유사해 보입니다. 세부 사항, 조롱 할 scho, 완료됩니다.

8 세관 블로 팅(O.A. 발로브리키나).

다양성을 활용하십시오: 해변.

재료: 파피르, 사체 또는 구아슈, 플라스틱 숟가락, 빨대(음료용 빨대).

이미지를 제거하는 방법: 어린 소녀는 플라스틱 숟가락으로 파브를 떠서 잎사귀, 수줍은 작은 플라이아마(얼룩) 위에 굴렸습니다. 튜브에서 dme를 홀짝이며 파일이나 서류 작업 없이 붙어 있지 않도록 합시다. 소비자에 대해 절차가 반복됩니다. 세부 사항, 조롱 할 scho, 완료됩니다.

9 문자열로 얼룩(O.A. 발로브리키나).

다양성을 활용하십시오: 해변.

재료: papir, 시체 또는 기타의 구아슈, 플라스틱 숟가락, 중간 무역의 실.

이미지를 제거하는 방법: 아이는 farbu, vidzhim її에서 실을 낮춥니다. 이미지의 실에서 아치 길의 viklad를 짜내고 하나를 놓아 봅시다. 위에서부터 쓰고, 시트에 인쇄물을 넣고, 손으로 실을 붙이고, 닉을 위해 기사를 붙입니다. 세부 사항, 조롱 할 scho, 완료됩니다.

10. Nabrizg (R. Romanova).

프로모션 받기: 포인트, 질감.

재료: 종이, 구아슈, 단단한 브러시, 판지 또는 플라스틱 조각(5x5cm).

이미지를 제거하는 방법: 어린 소녀는 펜젤에 있는 파르바를 집고 종이 위에 다듬은 것처럼 펜젤을 판지에 밀어 넣습니다. 종이에 Farba rozbrizkutsya.

11. 시트의 비트 인쇄(O.K. Brikina).

질감, 색상과 같은 프로모션을 받으십시오.

재료: 파피르, 작은 나무 잎(bazhano opale), 구아슈, 브러쉬.

이미지를 제거하는 방법: 아이는 작은 색상의 원사로 나무 잎을 말리고, 그 다음 꽁초의 엉덩이를 가시가 있는 면이 있는 종이에 대고 흰색 도료를 제거합니다. Shchoraz는 새 종이를 받습니다. 잎의 잎자루는 펜젤로 미리 녹일 수 있습니다.

12. Craida의 Aquarelle(R. 로마노바).

프로모션 받기: plyama, color, line.

준비물: 종이, 수채화 크레이다, 스펀지, 접시 옆의 물.

이미지를 제거하는 방법: 아이는 스폰지의 도움으로 종이에 물을 묻힌 다음 새로운 신조에 따라 작은 것을 킁킁거립니다. vikoristovuvati priyomy와 dribna flat의 엉덩이로 그림을 그릴 수 있습니다. 종이가 매달려 있을 때 나는 기절할 줄 안다.

13. 스티칭(M. Shklyarova).

재료: 정사각형의 컬러 양면 종이(2x2cm), 잡지 및 신문지 종이(예: 골록용), 올리브, 기타용 PVA 접착제, 베이스용 솔리드 종이 또는 컬러 판지.

이미지를 제거하는 방법: 아이는 올리브의 둔한 끝을 정사각형의 중앙에 종이로 놓고 올리브의 정사각형 가장자리의 감싸인 가장자리로 감싸는 것입니다. 올리브를 건너 뛰지 않도록 손가락으로 사각형의 가장자리를 누르면 아이가 접착제에 담그게됩니다. 그런 다음 받침대에 사각형을 붙이고 누릅니다. 약간의 영웅만이 올리브이고 베란다에 작은 사각형이 남아 있습니다. 절차는 bagatorazovo를 반복하며 부두는 사각형으로 타지 않으므로 시트의 광대함을 잊을 수 없습니다.

14. 모노타입 풍경(A. 일리나).

해변, 톤, 수직 대칭, 컴포지션의 광활함 이미지 등 다양한 변형을 만듭니다.

재료: 파피르, 펜즐리, 구아슈 또는 수채화, 볼로가 스펀지, 카첼나 타일.

이미지를 제거하는 방법: 창고의 자식은 navpil 시트입니다. arkush의 절반에는 풍경이 그려져 있고 호수의 이미지 반대편에는 ricci(vidbitok)가 그려져 있습니다. 풍경은 vikonutsya shvidko이었고, farbi는 공중으로 떠오르지 않았습니다. vidbitka용으로 지정된 시트의 절반은 볼로고 스펀지로 닦습니다. 사악한 꼬마는 비디오 비트의 비트로 인해 Farbs를 사용할 수 있으므로 비트를 볼 가능성이 더 큽니다. 모노 타입의 경우 vikoristovuvati arkush 종이 및 kacheln 타일도 가능합니다. 작은 것들은 파보이로 왼쪽에 적용한 다음 한 장의 종이로 덮을 수 있습니다. 풍경은 rosmitim입니다.

비전통적 기술의 가용성은 미취학 아동의 특수 기능을 기반으로 합니다. 예를 들어 손가락으로 그림 그리기, 속이 빈, 종이를 얇게 면도하는 것과 같은 많은 기술로 로봇을 수리하지만 미취학 아동의 경우 다른 것들을 위해 진화하도록 설계된 예술적 이미지를 보완하기 위해:

배경 예술은 회화의 비전통적 기법이라고도 할 수 있습니다. 어린 아이들을 불러 흰 종이에 그림을 그리세요. 그래서 다르게 볼 수 있습니다. 그래서 쉬비쉬. Ale deyakі 음모에는 먼지가 필요합니다. penzlick으로 부끄러워하는 아이들이 많습니다. Ale є y іnshі robit tlo 방법:

면모와 약간의 발포 고무로 우리는 물과 먼 곳에서 뱀을 만듭니다.

휘핑 비석을 위한 넓고 건조한 펜젤, vicoristovuchi 2-3 colori("Scottish klitina");

구아슈 파르비를 아치 페이퍼에 비스듬하게 바르고, 셀로판지 봉지를 씌워 한번에 말립니다("효과적인 마르무루").

15. 글루 페인팅 (O. 빌로브리키나)

질감, 볼륨, 플라이아마, 색상, 선 등 다양한 변형을 만듭니다. 재료: 종이, 붓, 구아슈 또는 수채화 물감, 아크릴 파르바, PVA 접착제, 만나 가루, 그리스 또는 쌀 가루.

판지 간단한 olivtsevny 아기에 Namalyuvati. PVA 접착제로 vuzka 노즐을 부착하고 작은 것의 윤곽을 따라 원을 그리십시오. 접착제는 부드럽게 vidavlyuvati이며 윤곽으로 부드럽게 다시 빨아들입니다. 다치 요무 놀아요. 그런 다음 아크릴 헤드램프로 어린 아이들을 덮습니다. 데이터 건조. Schob viyshov는 "오래된 금"의 효과로 작은 것을 부풀리고 닦기 위해 ganchіrochka 블랙 크림을 바르십시오.

작은 것들을 올리브로 칠한 후 PVA 접착제로 큰 세부 사항에 기름을 발라 접착제가 걸리지 않도록 세몰리나로 붙이십시오. 접착제를 걸고 가루를 긁어 내면 rosfarbuvati에 의해 보호됩니다.

참고 : 로봇 공학의 비유를 위해 파스타 모양의 그리스 가루, ryznі를 선택할 수 있습니다.

16. 플라스틱이 함유된 Maluvannya(O. 빌로브리키나)

프로모션 받기: 질감, obsyag.

재료: papir, penzli, 구아슈 또는 수채화 물감, plasticine, 스택.

작은 조각이 앞에 있는 종이의 아치형 입구에 손가락으로 플라스티신을 바르고 문지르면 단계별로 하나의 그림이 만들어집니다.

플라스틱을 사용하여 디테일을 확인하고 베이스(아쿠쉬지, 목판)에 부착합니다.

17. 스크래치보드 (M.V.도부진스키)

질감, 볼륨, 플라이아마, 색상, 선 등 다양한 변형을 만듭니다.

재료: papir, kreida, 귀여운, 양초, 구 아슈, 이쑤시개.

arkush를 종이에 가져 와서 신조, 귀여운 작은 양초로 (구멍없이) 말리십시오. 잉크 볼을 접시에 추가할 때. Yakshcho 시체는 정착하기가 싫고 조용한 장소에는 유약 구멍이 있고 그 다음에는 pidfarbuvati їkh pislya visihannya가 있습니다. 준비물이 자라면 칠할 수 있습니다. tsoo는 가방 손잡이나 이쑤시개의 빈 풀을 알고 있습니다. 첨부 파일의 도움을 위해 그림을 구성하십시오..

18. 샌드 아트

라이트 테이블에 있는 로봇의 특성: Pisochne malyuvannya는 아름다움입니다. 가소성. 스트레스 감소.

19.Technics 에어 폴딩위니클라 빌라 홀랜드. 전체적인 기법은 사람에게 있어서는 종류가 무엇이든 특히 어린아이처럼 단순하고 단순하여 결과적으로 어떻게 거부될 것인가의 이미지가 넓고 개방된 공간으로 눈을 즐겁게 한다. 오늘의 더 넓은 체류는 기술 데이터에서 새틴 스티치, 옥사마이트 종이, 도넛 종이 및 컬러 판지가 제거 된 하루의 시작부터 가져옵니다.

끝으로 저는 다음과 같이 말하고 싶습니다. 어린이를 위한 그림은 무, natchnenna pratsya입니다. 왜냐하면 그녀 앞에서 상상하는 행동의 새로운 가능성을 자극하고 자극하고 행동하는 것이 훨씬 더 중요하기 때문입니다. 그리고 틀에 얽매이지 않는 그림을 그리는 사람들은 아이의 정신 발달에 중요한 역할을 합니다. 또한 자급 자족하며 눈부신 제품이 아니라 아기이지만 전문 분야의 개발입니다. 자신의 건강을 좋아하는 공식화, 창조적 인 로봇의 자기 식별, 지능에 중점을 둡니다.

새로운 경험과 감정을 가진 아이의 삶의 독창성: 더 어려운 일을 한 후에 아이는 기뻐하고 결과의 성취를 진정시키기 위해 작은 와인으로 아이들에게 즐거움을 가져다주었습니다. 그것은 어린이의 많은 아이디어, 새로운 bazhannya, 감정, 생각 및 기분의 새롭고 크고 창의적인 표현, 어린이 개성의 보편적이고 조화로운 발달의 정신, 진정한 창의성의 한 형태입니다.