Նկարելով ուշ գարուն: Վերացական հանգույցը նկարելու է ավելի հին խմբում «վաղ գարուն
Բնությունը բացառապես դրական ազդեցություն ունի նախակրթարանի բնույթի եւ անհատականության ձեւավորման վրա: Նա արթնացնում է հետաքրքրաշարժությունը, ձեւավորում է էսթետիկ զգացմունքներ: Մանկապարտեզում լանդշաֆտների գծագրումը հնարավորություն է տալիս երեխաներին պատկերել բնության անսպառ բազմաբնույթ եւ միեւնույն ժամանակ արտահայտել հուզական վերաբերմունք նրա նկատմամբ, որոնք բխում են այս գեղեցկությունը մտածելուց առաջացած զգացմունքներով: Մեջ Ավագ խումբ Նախադպրոցականները շարժվում են անհատական \u200b\u200bբնական օբյեկտներ նկարելու համար `հանրագիտարանային լանդշաֆտային կոմպոզիցիաների ստեղծմանը, տարվա որոշակի ժամանակահատվածում անտառ, լեռան, ծովի լանդշաֆտներ կամ բնության պատկեր:
Մանկապարտեզի տարեց խմբում լանդշաֆտների նկարագրման առանձնահատկությունները
Ավագ խմբերում նախադպրոցականները յուրացվում են ուղղակիորեն գծապատկեր նկարելու լանդշաֆտ, քանի որ ավելի վաղ տարիքում (միջին խումբ) նմանատիպ աշխատանքները հիմնականում ուղղված էին բնության առանձին առարկաների պատկերին (ձմեռային տոնածառ, հասունացած ծառով) , Ծաղիկներ մարգագետնում): Այժմ առանցքային դերը սկսում է նվագել գործչի կազմի կառուցումը. Հիմքի ողջ հիմքի ներդաշնակ լրացումը, առջեւի եւ հետեւի պլանը նկարելը, բնական օբյեկտների մեծության ճիշտ հարաբերակցությունը:
Այս տարիքում լանդշաֆտային գծագրման թեմայի ձեւակերպումը երեխաներին այլեւս չի սահմանում միայն մի խումբ առարկաների պատկերով, այլեւ որոշակի հողամասի կազմի մեջ փոխանցելու, ինչպես նաեւ դրա կատարման տարբեր տարբերակների որոնում:
Ավագ խմբերում լանդշաֆտների նկարելը ուղղակիորեն կապված է խոսքի գիտելիքների եւ զարգացման հետ: Նման տեսողական գործունեության մեջ մեծ դեր է խաղում ուղղակիորեն բնության եւ ընկալման դիտարկումը:
Պայծառ գարնանային տպավորություն
Ձմեռային տպավորություններ
Մտածեք բնությունը, նախադպրոցականները վառ տեսողական տպավորություններ են ստանում: Դրանք լավ համախմբված են, դիտելով պատկերազարդեր, հայտնի նկարիչների լանդշաֆտների վերարտադրումներ: Այսպիսով, տղաները կհասկանան արտահայտիչ պատկերների փոխանցման ընդունումը (գունային պալիտրա, համամասնությունը, կոմպոզիտային գտնվելու վայրը), դրանք փոխարինվում են բանաստեղծություններում իրենց միջոցներով (պայծառ մետաֆորներ, գունագեղ էպիթներ):
Հարկ է նշել, որ հեշտությամբ նկարներ դիտելիս հինգից վեց տարի է, որ նկարները որոշում են արտիստը, որը պատկերված է Աշնանային, ձմռանը, գարնանը կամ ամռանը, ինչպես նաեւ պատկերներ ստեղծելու համար ընտրված գունավոր երանգներ:
Նախադպրոցական ավագ տարիքում միանգամայն հնարավոր է գործնականում պարապել լանդշաֆտներ բնույթից, կրկին ներգրավելով այս գործընթացում բանաստեղծական աշխատանքներ:
Նկատի ունեցեք, որ ավագ խմբի ուսանողները կարող են ոչ միայն ծանոթ լինել իրենց դիտվող լանդշաֆտներին, որոնք նրանք դիտում են Առօրյա կյանքԲայց բնության այն նկարները, որոնք նրանք անձամբ չեն տեսել, եւ դրանց մասին պատկերացում ունեն միայն վերարտադրությունների, լուսանկարների, կինոնկարների եւ այլնի վրա: Այսպիսով, այս տարիքում տղաներին առաջարկվում է ծովային եւ լեռնային լանդշաֆտի պատկեր եւ նույնիսկ ֆանտաստիկ: Բացի այդ, երեխաների գծագրերում բնօրինակ նկարները կարող են հայտնվել իրենց բնօրինակ ձեւով (անտառ, մարգագետնում, լիճ, ծով, լեռներ եւ այլն), ինչպես նաեւ փոխվել են մարդու կողմից (գյուղական լանդշաֆտ, գեղեցիկ նստարաններ, կամուրջներ, լապտերներ, երկաթուղով, երկաթուղով) բնական լանդշաֆտում եւ այլն):
Ինչ վերաբերում է տարվա որոշակի ժամանակահատվածում բնության պատկերին, ապա յուրաքանչյուր զբաղմունք ունի իր առանձնահատկությունները: Այսպիսով, «նկարը ամառվա մասին» թեման ենթադրում է, որ մանկավարժը պետք է քննարկի տղաների հետ իրենց ամառային տպավորությունները, պարզաբանեք, որ դաշտում գտնվող անտառի կամ լճի վրա են նկատվում: Առաջատար հարցերի օգնությամբ ուսուցիչը նպաստում է երեխաների տպավորությունների ավելի ամբողջական արտահայտմանը: Միեւնույն ժամանակ, հիանալի կլինի ամառվա մասին բանաստեղծություններ կարդալու համար:
Աշնանը տղաների ուշադրությունը պետք է հակադարձվի այն մասին, թե ինչպես է ամեն ինչ փոխվել, ծառերի եւ թփերի գույնի վերեւում, երկնքի գույնը:
Որպես ձմեռային անտառի նկար, ուսուցիչը ուշադրություն է դարձնում հին եւ երիտասարդ ծառերի տարբերությանը `տակառի բարձրության, հաստության եւ նկարչության վրա: Եղեւնի եւ սոճիները նույնպես տարբերվելու են ասեղների գույնով. Հին ծառերը, որոնք նրանք ավելի մուգ են: Հատկապես մանկավարժը նախադպրոցականների ուշադրությունը սեւեռում է մեծ կաթնային ծառերի մեջ `նրանց բեռնախցիկի եւ ճյուղերի կառուցվածքը հատկապես նկատելի է ձմռան ժամանակահատվածում:
Նախադպրոցականների աղբյուրի ուշադրությունը կրկին դիմում է երկնքի գույնի եւ արթնացման բնույթի նշանների վրա:
Բացի այդ, երեխաները պետք է իմանան քաղաքային լանդշաֆտի առանձնահատկությունները. Սա տների եւ ավտոմեքենաների հետ բնական օբյեկտների (ծառերի, թփերի) համադրություն է:
Զբաղմունքների մեջ մեծ դեր է տրվում երեխաների կոմպոզիցիաների վերլուծությանը: Տղաները նշում են այն գործերը, որտեղ բնության պատկերները պարզվել են առավել արտահայտիչ եւ պատճառաբանված, այն հաշվին, ինչ պարզվել է նկարչության որ հնարավորությունների եւ տեխնիկայի համար): Դե, երբ երեխաները գալիս են իրենց գործերի պատկերավոր անուններով. Այն նպաստում է բառապաշարի ակտիվացմանը:
Առավել համապատասխան նյութեր եւ աշխատուժ
Լանդշաֆտային կոմպոզիցիաներ ստեղծելիս Մեծ նշանակություն Այն ունի բազայի գույնը (քանի որ այդ աշխատանքների մեծ մասը կատարվում է ներկերով): Այսպիսով, ամառային նկար նկարելիս ձեզ հարկավոր կլինի սովորական ձեւաչափի թղթի թերթեր, որոնք երանգավորված են թեթեւ երանգներով (դեղնավուն, մոխրագույն, կապտ): Կախված նկարչության կազմից, կարող եք նշանակել հորիզոնական գիծը, տարբերակել գույնի հիմքի կապույտ վերեւը եւ ներքեւը:
Աշնանային լանդշաֆտի համար այն կտեւի ավելի մռայլ եւ կոպիտ գույնի գույն: Բնության ձմեռային նկարները պատկերված են ցանկացած գունատ երանգի թղթի վրա:
Ծովային լանդշաֆտ նկարելիս պահանջվում է հատուկ ֆոն, ավելին, այն կազմում է գլխավոր արժեքը կազմի մեջ: Քանի որ ջրի եւ երկնքի գույնը, սկզբունքորեն, նկարների արտահայտությունը ձեռք է բերվում ստվերների հակադրության շնորհիվ. Ծովը պետք է ավելի մուգ գույն լինի, քան դրախտը: Ավելին, հորիզոնին ավելի մոտ է, ջուրը պետք է ավելի մութ լինի:
Ծովային ֆոնի նկարը ունի իր առանձնահատկությունները. Հորիզոնային գծի ջրին ավելի մոտ պետք է դառնա ավելի մութ
Ինչ վերաբերում է նկարչական նյութերին, ապա լանդշաֆտները ստեղծվում են ինչպես Գուաշեւի, այնպես էլ ջրաներկային ներկեր:Գուաշ լավ գույներ Ամառային, ձմեռային պատկերներ մութ ֆոնի վրա: Գարնանային լանդշաֆտի համար օպտիմալ օպտիմալ: Այս երկու տեսակի ներկերը կարող են հաջողությամբ համակցվել գործչի մեջ. Օրինակ, թիթեռները գծվում են պայծառ գուաշ, իսկ ծաղիկների մարգագետինը ավելի նուրբ ջրաներկ է:
Ձմեռային ծածուկը նկարելու համար ծածկված է միջավճարով, օգտագործեք երգ կամ ածուխի մատիտ: Ձյունը պատկերված է Բելլիից:
Նկարչություն Sangina, մատիտ եւ սպիտակ գուաշ
Սահմանափակված հանգիստ լանդշաֆտները կարելի է գծել գունավոր մատիտներով, մոմի խառնուրդներով: Չնայած ճնշման ուժը կարգավորելը, կարող եք ձեռք բերել բավականին գունագեղ ձեւեր, որոնք չեն զիջում ներկեր:
Մատիտի նկարներ
Տեխնիկական տեխնիկա եւ նկարչական տեխնիկա (ներառյալ տպագրությունները / տպումները, մոնոտիպիան, կլեքսոգրաֆիան եւ այլն)
Լանդշաֆտի նկարը պահանջում է վիզուալ տարբեր տեխնիկայի տիրապետման ավագ նախակրթարանները: Այսպիսով, ամռան մասին նկարը սովորաբար սկսվում է խոտածածկով: Դա կարելի է անել տարբեր ճանապարհներFusion գիծ, \u200b\u200bկարճ հարվածներ կամ երկար բազմաշերտ գծեր: Նաեւ տարբեր ձեւերով պատկերված են ծառեր. Հաստ եւ բարակ կոճղերով, բարձր եւ բարակ կամ կորով, երիտասարդ եւ ծեր: Ամառային լանդշաֆտում թիթեռները պետք է սովորեն նկարել ձեռքի մոտակա շարժում:
Ուսուցիչը պետք է նման լինի աշակերտներին եւ նկարչության ճիշտ կազմի մասին. Մոտ եւ հեռավոր օբյեկտների մեծության հարաբերակցությունը: Բացի այդ, երեխաները պետք է որոշեն թղթի թերթիկի կողմնորոշումը, կախված պատկերված պատկերներից:
Ծառը նկարելիս նախադպրոցականները բարելավում են խոզանակով աշխատելու հմտությունները. Փոքր ճյուղերն ու այլ մասերը գծվում են հուշում, բարելը եւ մեծ ճյուղերը բոլորը կույտ են: Տերեւները ամենահեշտ են պատկերելու կարգաբերման եղանակը (եթե խոսքը վերաբերում է Ավանդական տեխնիկա նկարչություն):
Եթե \u200b\u200bծառը պատկերված է մատիտով, մոմ տուգանքով կամ սանգրինով, ապա պետք է օգտագործեք տարբեր ուժ `ավելի պայծառ եւ մութ մասեր փոխանցելու համար: Նաեւ, որպես արտահայտիչ միջոց, օգտագործվում են տարբեր ինտենսիվության գծեր: Ի վերջո, ծառի ոչ բոլոր ճյուղերն ունեն նույն գույնը, եւ անհրաժեշտ է արտացոլել նկարում:
Ինչ վերաբերում է Սանգինային, ով լավ է գալիս կեղեւի կոպիտ հյուսվածքին, ապա ուսուցիչը պետք է շեշտի, որ այն շատ փխրուն է եւ չպետք է շատ սեղմված լինի մատների հետ եւ սեղմվի թղթի վրա:
Լանդշաֆտների ստեղծման գործընթացում ուսուցիչը խթանում է երեխաներին օգտագործելու մի շարք գույներ եւ երանգներ, որոնցից շատերը ձեւավորվում են նրա շատ սպիտակներով խառնելով:
Բնության նկար ստեղծելիս որոշ առարկաներ պետք է ներկայացվեն սկզբում Պարզ մատիտՕրինակ, մի թիթեռ կամ այս եղանակով ուրվագծելու իրենց գտնվելու վայրը:
Ինչ վերաբերում է լեռնային լանդշաֆտին, սարերը կարծես օդում չեն, ապա դրանք պետք է նկարեն թերթի եզրից, վեր բարձրանալով: Մեկ այլ միջոց `դրանք հորիզոնից գծից պատկերելն է:
Լանդշաֆտի նկարում, երբ նախադպրոցականների օգնություն է առաջացնում անսովոր արտահայտիչ պատկերներ Ոչ ավանդական տեխնիկա Նկարչություն: Այսպիսով, ծառի պսակը կարող է ի սկզբանե պատկերել անանուխ թղթով: Մի կտոր թուղթ կթափվի ներկով եւ սեղմվի հիմքի վրա: Նկատի ունեցեք, որ յուրաքանչյուր գույնի համար անհրաժեշտ է օգտագործել նոր միանվագ:
Սաղարթը պատկերված է անանուխի թղթի միջոցով
Այդ նպատակով դուք կարող եք նաեւ օգտագործել նկարը մատով կամ թեքված խոզանակով:
Պսակներ եւ ընկած տերեւներ նկարելիս օգտագործվում է մատի նկար
Տերեւները պատկերված են Tinker խոզանակով
Ծառերի միջքաղաքային միջքաղաքային ճյուղերի ճյուղերի ճյուղերը լավ տեղավորվում են Klyaxography մեթոդով: Այն տեղին է եւ խոտածածկելու համար: Palm Painting- ի օգնությամբ դուք կարող եք արդյունավետորեն պատկերել թիթեռները ամառային նկարում:
Նկարչություն, օգտագործելով ոչ ավանդական տեխնիկայի (Palm Painting եւ Klexography)
Klyaxography- ը հիանալի փոխանցում է ծառի պատկերը տարբեր ճյուղերով
Հմայիչ լանդշաֆտները ձեռք են բերվում միաբանով. Այս եղանակով ծառերը սովորաբար արտացոլվում են ջրամբարում:
Մոնոտիպիա
Հարկ է նշել, որ Erbru ոչ ավանդական տեխնիկայի մասին `ջրի վրա նկարելը հետագա տպագրությամբ` թերթի հիման վրա: Մանկապարտեզում այս նպատակով ավելի լավ է օգտագործել կաթը `օգտագործելու համար. Այն ավելի երկար չի խառնվում գուաշով (կաթը կարող է բերել աշակերտներից յուրաքանչյուրի ծնողներին): Այլընտրանքորեն - ջրի մի քանի սոսինձի մի քանիսը կարող եք ավելացնել: Հեղուկը լցվում է բեռնարկղի մեջ: Դրա վրա ներկ կիրառելու համար կարող եք օգտագործել սովորական խոզանակ, պղպեղ կամ ատամի խոզ: Կաթի մակերեսի վրա երեխան ստեղծում է տարբեր պատկերներ: Երբ լանդշաֆտը պատրաստ է, այն փոխանցվում է թղթի վրա: Լավ տեղավորվում է ծակոտկեն ջրաներկ թղթի (հիանալի կլանում ներկ), չնայած կարող եք օգտագործել սովորական ալբոմը:
Նկարչության առաջին փուլը EBRU տեխնիկայում
Աշխատանքի շահագործում - կազմը թղթի վրա
Ebru- ի տեխնիկան իդեալական է ֆանտազիայի լանդշաֆտներ ստեղծելու համար, չնայած այս եղանակով կան բնության հմայիչ ամառային նկարներ:
Նկարչություն Էբրու տեխնիկայում
Նկարչություն Էբրու տեխնիկայում
Տեսողական գործողությունների լրացուցիչ տեսակներ, որոնք կարող են օգտագործվել աշխատանք ստեղծելիս, օկուպացիայի ոլորտում անհատական \u200b\u200bմոտեցման իրականացում
Ստացվում են հիանալի լանդշաֆտային կոմպոզիցիաներ, եթե նախադպրոցականները չսահմանափակեք նյութը ընտրելու հարցում, նրանց տրամադրելով նկարներ Գունավոր թուղթ, Պլաստիկին եւ այլ պարագաներ: Այսպիսով, ձմեռային անտառի նկարը կդարձնի փրփուր ռետինե անմոռանալի փոքր կտորներ, ստեղծելով ձյան փաթիլների պատկեր:
Նկարչություն փրփուր ռետինե դիմումի տարրերով
Եվ ամառային կազմը հիանալի կերպով կլրացվի թիթեռների, թռչող թռչունների ուրվագծերի, ծաղկե ծաղկաթերթերի ուրվագծեր, որոնք պատրաստված են պլաստիկոգրաֆիայի տեխնիկայով:
Նկարչություն պլաստիկոգրաֆիայի եւ դիմումների տարրերով
Նման տեխնիկան օպտիմալ է երեխաների ստեղծագործական անհատականության դրսեւորման համար, հատկապես նրանք, ովքեր ցուցադրում են բարձրակարգ հետաքրքրություն եւ տեսանելի գործունեության ունակություն:
Դիմորդային մանրամասներից կարող եք ստեղծել հիանալի թիմային աշխատանք. Յուրաքանչյուր երեխա նկարում է ծառի ուրվագիծ, որն այնուհետեւ սոսնձվում է ընդհանուր կազմի մեջ:
Նկարչություն Appliqué տարրերով (հավաքական աշխատանք)
Ի դեպ, կաղապարի վրա ծառը կարող է պատկերել եւ պլաստիլինին: Եվ հետո սոսնձեք այն գեղեցիկ գծված ֆոնի վրա:
Նկարչություն Appliqué տարրերով (կոլեկտիվ կազմ)
Կոմպոզիցիաների ընտրանքներ
Խոշոր նկարը նվիրված է բավականին շատ դասերի: Այսպիսով, սկզբում ուսումնական տարի (Սեպտեմբերի) Նախադպրոցական տարիցիները հրավիրվում են նկար նկարելու ամառվա մասին, որում նրանք պետք է արտացոլեն ամառային բնության հետ շփումից ստացված տպավորությունները:
Մի փոքր ավելի ուշ (նաեւ սեպտեմբերին), տղաները ստեղծում են «Աշնանային անտառ» կազմը, որտեղ նրանք մարզվում են դեղին-նարնջագույն հագուստով տարատեսակ ծառեր եւ թփեր նկարելու մեջ:
Դեկտեմբերին երեխաները նկարում են լանդշաֆտ «ձմեռ»: Այս դասի խնդիրն է ցուցադրել բնության ձմեռային պատկերը անտառում, դաշտում կամ գյուղում կամ քաղաքում: Այսպիսով, նախադպրոցականները ծանոթանում են «Քաղաքային լանդշաֆտ» հասկացությանը:
Նկարում Ձմեռային թեմա «Մեծ եւ փոքր զուգվածը» (դեկտեմբեր) սովորեցնում է տղաներին ստեղծել ծառերի պատկերների մեկ կազմի մեջ, որոնք տարբերվում են բարձրությամբ, գունազարդմամբ, կառուցվածքով:
Փետրվարին երեխաներին առաջարկվում է «գեղեցիկ ալիքոտ ծառ» թեմա: Այստեղ շեշտը դրվում է մեկ պատկերի մանրակրկիտ նկարչության վրա, գեղեցիկ կոմպոզիտային օրինաչափությունների լուծում (տեղադրեք մեկ ծառի հիման վրա `այն պատկերված չէ ոչ այնքան փոքր, բայց ոչ մեծ):
Մեկ այլ դասի ընթացքում տղաները ստեղծում են գեղեցիկ անտառային պատկեր `« Ավելի շատ ծառեր »:
Գարնանային լանդշաֆտները կապված են ծաղկող պարտեզի պատկերների ստեղծման եւ մարգագետնի ստեղծման հետ `փչող թիթեռներով: Այս թեմաները ավանդաբար առաջարկվում են մայիսին: «Այգիներ» նկարելը ուղղված է կոմպոզիտային հմտությունների զարգացմանը, եւ «թիթեռը թռչում է մարգագետնի վրա» զորավարժությունների աշակերտներին, շրջակա բնույթի հեշտ պատմություն ստեղծելու համար:
Բացի այս թեմաներից, որոնք կապված են բնության պատկերի հետ միանգամից, խորհուրդ է տրվում առաջարկել ծովային կամ լեռնային լանդշաֆտ նկարած տղաներին: Նման կոմպոզիցիաները սովորաբար ձեռք են բերվում գեղեցիկ եւ գունագեղ: Ստեղծագործական ֆանտազիայի զարգացմանը երեխաներին առաջարկվում են թեմաներ, ինչպիսիք են ֆանտաստիկ լանդշաֆտը (օրինակ, առասպելական անտառ) կամ տիեզերական (լուսնի մակերես կամ որոշ անհայտ մոլորակ եւ հրաշալի ծառերով):
Լանդշաֆտները կարող են ստեղծվել հավաքականորեն:Դա ամենից հարմար է դա անել դիմումի տարրերի միջոցով. Տղաները լսվում են ծառերի ուրվագիծ, որոնք նկարում եւ նկարում են, իսկ հետո սոսինձ ընդհանուր ֆոնի վրա:
Ուղղակի կրթական գործունեության խթանման սկզբունքի կազմակերպում. Նկարների ցուցադրում, քայլելու, խոսակցությունների, բանաստեղծության, հեքիաթ եւ այլն:
Այդ լանդշերի նկարը հնարավորինս նախադպրոցականներ, մանկավարժը պետք է մտածի համապատասխան խաղի կամ առասպելական մոտիվացիայի միջոցով: Օրինակ, հեռավոր հյուսիսից պինգվիններից մի նամակ է գալիս խմբին: Ստացվում է, որ պինգվինզները սովորում են իրենց արվեստի դպրոցում, եւ ուսուցիչը նրանց տվեց առաջադրանքը `ամառային լանդշաֆտը պատկերելու համար: Ի վերջո, նրանք երբեք չեն տեսել ամառ, նույնիսկ չգիտեք, թե ինչ գույն է, ի վերջո, ձյունը միշտ գտնվում է հյուսիսում: Պինգվինները տղաներին օգնում են. Show ույց տալ նրանց, թե ինչպես է ամառը նման: Ուսուցիչը երեխաներին առաջարկում է Դիդակտիկ խաղ «Կատարեք լանդշաֆտ», որտեղ, տարբեր բնական օբյեկտներից, նրանք ընտրում են ամառային սեզոնին համապատասխանողներին: Նախադպրոցականները հաջողությամբ ստեղծում են նկար, բայց դա միայն մեկն է, եւ շատ պինգվիններ, ուստի երեխաները սկսում են ամառային լանդշաֆտ պատրաստել յուրաքանչյուր պինգվինին նվեր պատրաստելու համար:
Եթե \u200b\u200bդասերի «Ձմեռային լանդշաֆտ» դասերի թեման է խաղում, ապա հակառակ իրավիճակը. Նամակը արդեն գալիս է տաք Աֆրիկայից, երեխաների պարտեզի «PALM» - ից: Նրանք շատ շոգ են, նրանք լողանում են ամբողջ տարի եւ արեւի տակ, նույնիսկ ձմռանը: Աֆրիկյան երեխաները ցանկանում են իմանալ, թե ինչպիսին է ռուս ձմեռը:
Գարնան կամ ամառային լանդշաֆտ նկարելու համար կրկին օգտագործեք նամակի ստացումը: Խմբի ուսուցչի դուռը հաղորդագրություն է գտնում փոքրիկներից Առասպելական երկիր, Չար կախարդը կախարդեց նրանց գեղեցիկ այգիները, եւ նրանք դադարեցին ծաղկել: Անասունների հմայքը ցրելու համար մանկապարտեզի սաները պետք է տնկեն ծաղկուն ծառեր տղամարդկանց համար:
Նամակը երեխաներին կարող է գարուն գրել իրեն: Նա զգում է, որ նենգ ձմռան հնարքների եւ նրա օգնականների հնարքների պատճառով `չար քամին եւ ցրտահարության կոտրիչները. Չի կարող փորձել իրենց ծաղկող կանաչ հանդերձանքները: Գարունը երեխաներին խնդրում է օգնել գեղեցիկ դառնալ:
Մոտիվացիայի մեկ այլ վարկած `մանկավարժը տղաներին բերում է որպես նվեր« Աշնանային անտառ »: Պարզվում է, ճանապարհի վրա անձրեւը լվանում էր իր աշնանային ներկերից, մնացին միայն կանաչ տոնածառերը: Ուսուցիչը նախադպրոցականներին խնդրում է շտկել իրավիճակը. Դեղին-նարնջագույն երանգներով նկարեք գեղեցիկ աշնանային լանդշաֆտներ:
Երեխաները միշտ գրավում են առասպելական մոտիվացիա: Այդ նպատակով բնապահպանական հեքիաթները կարող են օգտագործվել լանդշաֆտներ նկարելու համար: Որպես տարբերակ, հաշվի առեք Ա. Լոպատինի աշխատանքը «Ինչու Երկրի հագուստը կանաչ է»: Այստեղ փոքրիկ աղջիկը հետաքրքրված է մայրիկով, ինչու խոտ եւ ծառեր կանաչի գետնին: Մայրս պատմում է իր դստերը, որ երբ Արարիչը հարցրեց երկրի հավատքի եւ հույսի գույնի բնույթը, բնության կախարդությունը ընտրեց կանաչ գույն: Արհեստից ի վեր, անուշահոտ խոտաբույսերի, թփերի եւ ծառերի կանաչ գորգի մտորումը տալիս է մարդուն եւ հավատը, ավելի լավ եւ մաքրում: Աղջիկը իր մորը առարկեց, որ խոտը չորանում է աշնանը, եւ սաղարթը ընկնում է ծառերից: Մայրս մտածելուց հետո խնդրեց իր դստերը, անկախ նրանից, թե այսօր քնում է քաղցր օրորոցում: Աղջիկը զարմացավ իր հարցից, եւ մայրիկը բացատրեց, որ նա նույնքան քաղցր քնած խոտաբույսեր է եւ ծաղիկներ դաշտերում փափկամազի ձյան վերմակի տակ: Եվ ծառերը հանգստանում են ուժ ձեռք բերելու եւ նոր հույսերով ուրախացնելու մարդկանց: Եվ որպեսզի մարդիկ ձմռանը լիովին տխուր լինեն առանց կանաչի, տոնածառեր եւ ուրախության սոճիներ, որոնք մենք ունենք կանաչ հանդերձանք:
Նկարազարդում Հեքիաթ Ա. Լոպատինա
Այս հիանալի հեքիաթը կարդալուց հետո ուսուցիչը երեխաների հետ խոսում է բնության համի մասին, պարզում է, թե տղաները սիրում են ավելի շատ ամառային կամ ձմեռային անտառ: Կարող եք նաեւ շահարկել թեմայի վերաբերյալ. Երկրի վրա փոխվել, եթե բնությունը չի կարի կանաչ, եւ կարմիր կամ մանուշակագույն հանդերձանք: Խոսակցությունից հետո տղաները սկսում են ամառային կամ ձմեռային լանդշաֆտ նկարել (ընտրել): Ձմեռային անտառի պատկերով պետք է լինի տոնածառ կամ սոճու:
Բնական նկարներ նկարելիս բնությունը շատ տեղին է դասերի եւ բանաստեղծական աշխատանքների մեջ ներառելու համար: Օրինակ, եթե նախադպրոցականին առաջարկվում է «» «Մեծ եւ փոքր զուգված» թեման, ապա դա կլինի Ի. Տոկմակովայի բանաստեղծություն «կերա», որտեղ ծառերը օժտված են մարդածին հատկություններով.
Կերան եզրին -
Վերեւի երկնքի առաջ:
Լսեք, լռեք,
Թոռներին հետեւելը:
Եւ թոռներ-տոնածառեր,
Բարակ ասեղներ
Անտառային դարպաս
Դիտեք պար:
Աշնանային լանդշաֆտը նկարելու համար բանաստեղծությունը հարմար է I. MIHIHAILOVA- ի համար.
Աշնանային երկար բարակ խոզանակ
Տերեւները վերամշակել:
Կարմիր, դեղին, ոսկե -
Որքան լավ եք, գունավոր տերեւ:
Եւ քամու խոզանակները հաստ են
Փչված, տարակուսած, թափված:
Եւ ծառերի վրա
Կույր, արյունահոսություն, պայթեց:
Կարմիր, դեղին, ոսկե ...
Retacked ամբողջ գույնը: ..
Որոշ հիանալի գծեր աշունի մասին.
E. Trutneva «Աշուն»
Երկու անգամ հանկարծակի ավելի թեթեւ էր
Բակում, ինչպես արեւի լույսի ներքո
Այս զգեստը ոսկե է
Ուսերի մեջ եղեւնի մոտ:
Pathinks Fly
Սարդերով մեջտեղում,
Եւ բարձր գետնից
Fly ամբարձիչներ:
Ամեն ինչ թռչում է ... պետք է լինի
Թռչում է մեր ամառ:
Ձմռանը շատ գեղեցիկ բանաստեղծություն գրել է Օ. Շալիմովա.
Ծիծաղելով աշխարհի ձյունը:
Քայլեց այնտեղ, որտեղ աչքերը նայում են -
Այնուհետեւ գյուղում woined,
Այնուհետեւ քաղաքը կանցնի:
Եվ հետո, ապա ձկնորսական գծում,
Ափամերձ լողափում, ավազ,
Բլրի վրա բլուրների վրա,
Ծառերի եւ թփերի վրա ...
Ճանապարհների վրա, ճանապարհների երկայնքով,
Նա իր ձյան փաթիլները կրեց բոլորին:
Տեղափոխվել եւ տեղափոխվում է հեշտությամբ, լույս:
Այն դարձավ բոլորը սպիտակ - սպիտակ:
Ամեն ինչ փայլում էր մեղմ լույսով
Եվ գիշերը փոխարինեց լուսաբացին:
Snowfall chagall, chagall
Եվ հոգնած փոքրիկ:
Նա հոգնել է եւ դադարել:
Նա ձյան փաթիլներ է տարածել ամեն ինչ:
Թող մի փոքր հանգստանա
Նա նորից կգա:
Նախքան ծովում մայրամուտի հետաքրքրաշարժ պատկերացում ստեղծելը, երեխաները պետք է լսեն տողերը Վ. Ամելին.
Ես պաշտում եմ մայրամուտի գեղեցկությունը ...
Հատկապես երբ նա ջրի վրա է ...
Wondrous Russus- ի փայլուն ալիքները ...
Ամեն ինչ հարություն է առնում իմ մեջ ամենալավը ...
Հոգին գրավում է գայթակղությունից ...
Եվ սիրտը ամեն ինչ երանում է ...
Մարմնի համար - սա կորեկ գայթակղություն է ...
Նրա համար սխրագործության համար կոչ էր անում զանգահարել ...
Հնարավոր չէ ավելի կոշտ լինել ...
Ծովի մայրամուտը երկրի դրախտն է ...
Առանց նկատելու, կարող եք սիրահարվել ...
Եվ հիվանդացեք այս բոլոր գեղեցկուհիների հետ ...
Ես սիրում եմ մայրամուտի երաշխիքային մոմակալներ ...
Մայրամուտը եւ իսկապես դարձան ինձ բնիկների պես ...
Օտտա, ես ամեն ինչ կասկածելու եմ ...
Բոլորը սիրում էին մայրամուտը իր հոգով:
Fizkultminutki- ն կօգնի նաեւ ստեղծել ցանկալի ստեղծագործական մթնոլորտ:
Գարնանային թեման:
Fizkultminutka «Քայլեք դեպի ծով» (Ծովային լանդշաֆտ նկարելու պրակտիկա)
| Ինչ ենք տեսնում հրապարակում: | Երեխաները այլընտրանքով օգտագործում են ափերը ճակատին, դուրս գալով եւ շեղվելով հեռավորության վրա |
| Ալիքները ցրվում են Սեւ ծովում: | Ալիքի ձեւավորված շարժումներ ձեռքի ճոճանակով |
| Ահա նավերի մագաղաթները: | Կանգնեք գուլպաների վրա, ձեռքերը քաշեք |
| Թող շուտ գնան այստեղ: | Ողջունելով Maugh ձեռքերը |
| Մենք քայլում ենք ափի երկայնքով Ծովի գնի ուղղագրություն: | Քայլում տեղում |
| Ինչ-որ բան տաք է, եղբայրներ, Չեք ուզում լողալ: | Ձեռքի փրփուր |
| Նորից ավելի նավարկելու համար Մենք պետք է ավելի արագ երդվենք: Ձեռքեր եւ ոտքերս: Ով է մեզ վերաբերվելու: | Լողի շարժումների իմիտացիա |
| Ամեն ինչ: Ափին վթարի Եւ ավազի հանգստի վրա: | Նստեք գորգի վրա |
| Մենք ավազում փնտրում ենք ծովախորշեր: Նրանք սեղմվում են բռունցքի մեջ: | Նրբաթիթեղներից նստած, կոյուղու որոնման իմիտացիա, բռունցքի սեղմում |
Մատների մարմնամարզություն աշնանային թեմայի վերաբերյալ
Մատնահարդարման մարմնամարզություն «Ձմեռ»
Fizminutka - ավտոտնտեսություն:
- Եվ հիմա մենք կվերածվենք ծառերի:
- «Ես մեծ ձնառատ ծառ եմ:
- Իմ մասնաճյուղերը ձգվում են դեպի երկինք:
- Արեւը պայծառ փայլում է,
- Թեթեւ քամի փչում,
- Ներխուժում եմ նրա մաքուր մաքուր օդը
- Ես պետք է հպարտորեն շրջեմ թռչուններին:
- Ես լավ եւ հաճելի եմ »:
Վերացական դասընթացներ
| Ամբողջական անուն | Վերացական |
| Cobere L. | Կրթական առաջադրանքներՍովորեք ամառային լանդշաֆտներ նկարել ջրաներկ ներկերով, գտնելով արտահայտիչ գործիքներ, տպավորությունները արտացոլելու համար, շտկեք աշխատանքային տեխնիկան: Ինչ կտաք ինձ, ամառ: Բանաստեղծության քննարկում, ներառյալ հեղինակի տրամադրությունը: |
| Մալախովա Գ.Վ. | «Հիվանդանոցի ուրբաթ ձմեռը» (Նկարչություն `օգտագործելով ոչ ավանդական խառնուրդի տեխնիկայի եւ չորացրած տերեւներով տպված) Ձայնի մասին հանելուկ.
Խոսակցությունը այն մասին, թե ինչու է ձմռանը կոչվում թագուհի, նրանից են մոտենում «Բելոկոժա» -ի «Սվետլոլիցա» -ի էպիթետները: Տեղի է ունենում դինամիկ դադար. Տղաները փակում են աչքերը եւ մտավոր ներկայացրեցին ձմռան թագուհու կերպարը: Նախադպրոցականների անկախ աշխատանքը երաժշտական \u200b\u200bնվագակցման համար: |
| MAKOLOVA S.V. | «Ծաղիկների այգիներ» Խոսակցություն գարնանային ծաղկման մասին այս պահին պտղատու ծառեր:
Քննարկվում է, թե ինչու է խնձորի ծառերը ծաղկել հարսնացուի հետ: Դիտարկենք պատկերը խնձորի ծառերով:
Անցկացնել Մատների մարմնամարզություն Ծաղկի թեմայի վրա.
Դանդաղորեն խառնեք մատները խցիկներից, ձեռքերը պտտեք աջ եւ ձախ; Դանդաղ սեղմեք ձեր մատները խցիկներում, խցիկները մղեք ետ եւ առաջ: Ռիթմիկ սեղմման խցիկները իջեցվեցին:
Նախադպրոցականները նկարում են խնձորի ծառ. Մի միջքաղաք `հաստ գիծ, \u200b\u200bամբողջ կույտը եւ ճյուղերը` խոզանակի բարակ, հուշում: Կանաչ թռուցիկներ պատկերված են կիսամյակային խոզանակով եւ ծաղիկներով խնձորի ծառի վրա `բամբակյա գավազան: |
| Գարաեւա GD. | «SEASCAPE» Դասերի անսպասելի սկիզբը. Ուսուցիչը նախադպրոցականներին առաջարկում է «քամի» լինել: Սեղանների վրա կանգնած են կապույտ գույնով ներկված ջրի մեջ: Տղաները պետք է ջուր փչանան, ալիքներ ձեւավորելու համար: Սերը ջրի մեջ Թղթի նավԵրբ երեխաները փչում են նրանց վրա, նրանք լողում են: Ուսուցիչը բացատրում է, որ նավաբեկությունը կարող է տեղի ունենալ ուժեղ քամիով:
Հաշվի առեք նկարը ծովի լանդշաֆտի պատկերով: Պատկերը կարելի է բաժանել երեք մասի. Sandy Shore ծովային փրփուրով, փիրուզագույն եւ կապույտ երկնքի ծով ձյուն-սպիտակ ամպերով: Նաեւ նկարում կան առագաստանավային նավակներ. Մեծ, առաջին պլան եւ փոքր `մեջքին: |
Աշակերտների լանդշաֆտային կոմպոզիցիաներ `աշխատանքների վերաբերյալ մեկնաբանություններով
Ամառային բնությունը արթնացնում է նախադպրոցականներին ստեղծագործական ֆանտազիա: Այս թեմայի վերաբերյալ կոմպոզիցիաները ներթափանցվում են ջերմությամբ եւ ուրախ տրամադրությամբ: Հետեւաբար, արեւը հաճախ պատկերվում է ժպտերես («Ռայլ» »,« Ամառային գեղեցկություն »,« Ամառային օր »):
Ամառային լանդշաֆտը կապված է միջատների, պայծառ գույների հետ զմրուխտ կամ նուրբ կանաչ խոտերի մեջ: Ավելին, միջատները հաճախ պատկերված են միտումնավոր մեծ («Ամառվա գույներ», «Ամառվա օր», «Արեւածաղիկներ»):
Հատկապես գունագեղ նկարներ, որոնք պատրաստված են Գուաշի («Ամառվա գեղեցկություն», «Գործվածքների ամառ»): Frank «Առասպելական ամառ» -ի վրա, միեւնույն անունով ծաղիկ է նույն անունով «ծաղիկների յոթ ծաղիկ», իսկ պայծառ թիթեռը, թեւերի գեղեցիկ օրինակով:
Պաշտելի կազմը «Ամառային կարմիր», որտեղ առաջին պլանում են, Dandelions- ը մանրամասն նկարվում է, եւ ծիածանը լքված է: Աշխատանքը պատրաստված է մեղմ պաստելի գույներով:
«Անհոգ ամառ» գործիչում մենք տեսնում ենք նեղ ուղի, որի ծայրերում աճում են ծաղիկները: Երեխան պատկերել է ամառային մի շարք ծաղիկներ, ներառյալ համեստ երիցուկներն ու կապույտ զանգերը:
Լանդշաֆտում «ուրախ ամառ» կազմի մեջ կա մի տղա, լճում հոսող մի տղա:
Լուսանկարներ. Երեխաների աշխատանքի օրինակներ
Գեղարվեստական \u200b\u200bգործիչների մատիտներ
Ավագ խմբի աշակերտները ստեղծում են հիանալի աշնանային լանդշաֆտներ: Այս հարցում նրանց օգնում է ոչ սովորական տեխնիկան: Այսպիսով, պոմպային մեթոդով «Ծառերը ոսկու» գործիչում տերեւները պատկերված են կիսամյակային չոր խոզանակով: Աշնանային հագուստի ծառերի պատկերները ստեղծվում են տերեւներով գրելու օգնությամբ («Wizard Autumn», կոլեկտիվ կազմը » Ոսկե աշուն"): Բնօրինակ աշխատանք «Աշուն անտառում», որտեղ ստեղծվում են ծառերի, արեւի, խոտաբույսերի եւ ոզնիների տարօրինակ պատկերների խառնուրդ: Ինչպես միշտ, աշխատանքի ազդեցությունը միաբանության տեխնիկայում («Ծառերը արտացոլված են ջրի մեջ»): Ծառերի եւ ընկած սաղարթների դեղին պսակները կարող են պատկերվել նաեւ փրփուր սպունգով («Աշնանային անտառ»):
Նրբորեն կատարեց «Աշնանային կախարդական ներկեր» աշխատանքը, որտեղ մենք կարող ենք տեսնել ինչպես թռչուններ, այնպես էլ առավելագույնը տարբեր տեսակներ Սնկով եւ նույնիսկ նապաստակ: Ներկայացնում է կազմի հետաքրքրությունը "խորհրդավոր Աշնանային անտառ«Բնություն պատկերելով գիշերային երկնքի ֆոնի վրա, ծածկված աստղերով:
Լուսանկարներ. Պատրաստի նկարներ
Անիվներ (կոլեկտիվ կազմ) Գեղարվեստական \u200b\u200bջրաներկ նկարիչ Tychom Cleaner Leave Patuge Մատիտ Clexography Monotype Drawing Gouach
Վերացական նկարչական դասընթացներ
Թեմայի վերաբերյալ. «Գարնան վաղ: Ժամանում RURSTERS
Pillager:
ԹԵՄԱ. «Գարնան վաղ: Ռուրիստների ժամանում »:
Ծրագրաշարի բովանդակություն: Ծանոթանալ նկարչի աշխատանքներին: Սովորեք թղթի վրա փոխանցել վաղ գարնանության բնութագրական առանձնահատկությունները (բարձր կապույտ երկինք, Երկիրը ազատվում է ձյունից, թռչունները ժամանում են: Սովորեք ներդաշնակորեն տեղադրել հողամասը թղթի վրա: Ամրացրեք թղթի տոնավորման հմտությունները կրաքարի կավիճով, ջրաներկով, որը նկարում է մոմի մակերեսով: Մշակել երեխաների մեջ դիտարկումը, ստեղծագործությունը, կազմի զգացումը: Դաստիարակեք շրջակա աշխարհի գեղագիտական \u200b\u200bընկալումը, սերը հայրենիքի բնության, հայրենիք; Վիզուալ գործունեության նկատմամբ կայուն հետաքրքրություն:
Նյութեր: Աուդիո եւ վիդեո տեխնիկա, Գարնանային Ա-ի պատկերով նկարներ, Սավրաովա: Յուրաքանչյուր երեխայի համար. Սպիտակ թղթի թերթեր, մոմի մսով, կրաքարի մակերեսային, ջրաներկ, խոզանակ 6, թիվ 3, 3-րդ բանկաներով, անձեռոցիկներով, ներկապնակով:
Նախնական աշխատանքներ: Դիտարկումներ բնության համար (էքսկուրսիա դեպի այգին, լճակը, քաղաքի փողոցներով), գեղարվեստական \u200b\u200bգեղարվեստական \u200b\u200bգեղարվեստական \u200b\u200bգրականություն, խոսակցություններ, դիտելով նկարիչների լանդշաֆտները:
Ուղղիչ աշխատանք: Խոսքի սպառում. Նկարչություն, լանդշաֆտ, բնություն, նկարիչ: Միգրացիոն թռչունների անուններ, գարնանային նշաններ: Մատներ զարգացրեք փոքր մկաններ:
Ճանապարհորդության դասընթաց:
, (հանելուկ է պատրաստում)
Ձնագնդի հալեցումը, մի մարգագետին եկավ կյանքի,
Օր գալիս է: Երբ է դա տեղի ունենում:
Երեխաներ: Գարնանը.
, Ճիշտ. Ինչպես արդեն կռահել եք, խոսակցությունն այսօր կգնա գարուն: Վաղ գարնան մասին:
Գարունը վաղուց սիրված էր մարդկանց կողմից: Նրա ժողովուրդը «գարուն - կարմիր» անվանեց: Գարնանային բանաստեղծների մասին ողջունեց բանաստեղծությունները: Ձեզանից ով կարող եք հիշել եւ կարդալ մեզ համարներ գարնան մասին:
(Երեխաները կարդում են նախկինում նախատեսված հատվածները 1 - 2)
, Ինչ է սկսվում գարունը:
Երեխաներ: Կաթիլներով, պրոտալինով փայլում է արեւը, ձյունը հայտնվում է, ժամանում են միգրացիոն թռչուններ եւ այլն:
, Եվ ինչ թռչուններ են թռչում մեզ գարնանը:
Երեխաներ: Graci, ամբարձիչներ, օձեր, կուլեր, լաքեր:
, Ինչ են նրանք անում?
Երեխաներ: Կառուցեք բույններ, վերեւից հին:
, (Տեսանյութում ցուցադրեք) Այսօր մենք կհանդիպենք ռուս նկարչի հետ, ով սիրում էր նկարել մեր երկրի բնությունը, սա է Ալեքսեյ Կոնդրատեւիչ Սավրաովը: Նա վաղուց ապրեց Մոսկվայում, աղքատ վաճառականի ընտանիքում: Մանկուց ի վեր նա սիրում էր բնությունը նկարել: Մեծացավ, նա մտավ գեղանկարչության դպրոց: Սավրաովը շատ էր ճանապարհորդում Ռուսաստանում, հիանում էր բնության գեղեցկությամբ, առաջացած երեւույթների, եւ այդ ժամանակ այս գեղեցկությունն անցավ իր նկարներում: Այժմ մենք կտեսնենք այս նկարչի նկարները: Սա միայն այն փոքր մասն է, ինչ Դրուրասովը նկարեց: Այս նկարները գարնան մասին են:
Ուշադրություն դարձրեք, թե ինչպես է նկարիչը մեզ ցույց տվել գարունը, ինչպիսի ներկեր էր նա փոխանցում նկարի տրամադրությունը:
(դիտման մեկնաբանությունների երկայնքով)
Ֆիզմինուտկա «Գրաչի»:
Graci Flew, Mashed ձեռքերը, պատկերելով թռչուններին
Բոլոր մարդիկ նայեցին:
Graci- ն նստեց, սեղմեք, սեղմեք մեջքի հետեւից
Բոլոր մարդիկ բաժանվեցին: Ինչպես ծալել թեւերը:
Սելին, նստեց, ձեռքերով սողալներ պատրաստիր «թեւեր»
Հասել, թռավ, ձեւացնել, թե թռչել
Թռչող, նավատորմ
Երգերը երգում էին: «KRA - KRA» ձայնը
, Եվ հիմա մտածեք տղերք, ինչ սյուժե կցանկանայիք նկարել, որ պատկերում եք ձեր թղթի թերթը: Ինչ գույներ եք վերցնելու վաղ գարնանը: Որ նյութով կարող եք փոխանցել գարնանային երկնքի թափանցիկությունն ու կապույտը, ձյունը, որը թռչունների, ծառերի է:
(Աշխատանքի համար նյութերի պատրաստում)
, (Միացրեք պարզ մեղեդային երաժշտություն)
Երաժշտությունը կօգնի ձեզ զգալ, թե ինչպես է բնություն արթնանում ձմռանը ցրտից հետո, որն է նրա տրամադրությունը:
Երեխաների անկախ աշխատանք:
(Աշխատանքի ընթացքում հետեւեք երեխաներին ճիշտ եւ ազատորեն, լարվածությունը խոզանակ չի պահում, հետեւեք երեխաների կեցվածքին)
Աշխատանքի ցուցահանդես:
, (Հարցնում է 1 - 2 երեխաներ) խնդրում են պատմել, թե ինչ է դուր եկել իրենց նկարը եւ ինչու:
(Նշեք ամենահաջողված աշխատանքը, գովեք բոլոր երեխաներին):
, Տեսեք, թե ինչպես ես պատկերում էի գարունը եւ ժամանումը Սավրաովի նկարիչ, այս նկարը կոչվում է «Գրասիս թռավ»: Դասերից հետո կարող եք ավելի մոտ համարել:
Արդյունք:
Տղերք, այսօր մենք շատ բան խոսեցինք գարնան մասին, համարվում ենք նկարներ: Ձեզանից յուրաքանչյուրը փորձել է, եւ ձեր նկարներում պարզ է, որ բնությունն արթնացավ, կյանքի է կոչվել:
Վերացական հանգույց «Գարուն» ավագ խմբում նկարելու մասին:
Նպատակը. Գարնանության պատկերն արտացոլելու հմտության ձեւավորում:
Առաջադրանքներ.
Կրթական:
Ամրացրեք գրաֆիտի մատիտով ուրվագիծ պատրաստելու ունակությունը.
Շարունակեք սովորել դիտարկել մարմնի համամասնության գործիչը.
Շարունակեք սովորել ամբողջական թերթիկով պատկեր դարձնել.
Զարգացում.
Զարգացնել պատկերավոր տեսակետներ.
Մշակել ջրամատակարարման նկարչության հմտություններ `գույնի էրոզիա;
Շարունակեք սովորել խառնել ներկը `ցանկալի ստվեր ստանալու համար.
Կրթական:
Կրթել հետաքրքրությունը նուրբ ստեղծագործության նկատմամբ.
Բնության հանդեպ սերը կրթելը:
Նյութ եւ սարքավորումներ:
Ալբոմի թերթեր;
Խոզանակներ;
CO ՐԵԿՈԼՈՐ ներկեր;
Անձեռոցիկներ;
Ջրային բանկա;
Պալիտրա;
Կասետային ձայնագրիչ, սկավառակ `երաժշտական \u200b\u200bաշխատանքի ռեկորդով P. I. Thaikovsky« Ապրիլ »« Տարվա սեզոններ »ալբոմից
Նախնական աշխատանքներ.
Ծանոթություն դիմանկարային նկարում;
Դիտեք նկարազարդումները «Գարուն» թեմայով.
Առակացների ուսումը գարնան մասին;
Ուսումնասիրեք «Գարուն» «Տոկմակովա» բանաստեղծությունը
Կառուցվածքի զբաղմունք
Դաստիարակ Տղերք, այսօր մենք կխոսենք տարվա այդպիսի հիանալի ժամանակի մասին, որպես գարուն: Վերջերս մենք ուսուցանեցինք I. Tokmakova «Գարնանային քայլերը մեզ համար» բանաստեղծությունը: Ով է հիշում նրան:
Երեխա: Գարնանային քայլեր մեզ
Արագ քայլեր
Եւ քշում է լարը
Ոտքերի տակ:
Սեւ պրոտոնալներ
Դաշտերում տեսանելի են
True շմարիտ, շատ ջերմ
Ոտքերը գարնանը:
Դաստիարակ Տղաներ, հիշենք, թե գարնանը ինչ փոփոխություններ են տեղի ունենում բնության մեջ: (Սլայդ)
Երեխաներ: Ձյան տակ տաք օրերի սկզբում հայտնվում են պաշտպանական, ձյունը սկսում է հալվել, հոսելով հոսանքները, եւ տանիքները թաքցնում են սառցե:
Դաստիարակ Ինչ գարուն է երկինքը:
Երեխաներ: Գարնանային երկինքը կապույտ, պայծառ, ամպամած: (Սլայդ)
Դաստիարակ Եվ արեւը, ինչ:
Երեխաներ: Արեւը գարնանը տաք, պայծառ, սիրողական: (Սլայդ)
Դաստիարակ Եվ ով գիտի, թե ինչ է կաթիլները:
Երեխաներ: Wate երմ ճառագայթների տակ, սառցե արագ հալված եւ ջրի կաթիլները հաճախ հաճախ կաթում են տանիքից: (Սլայդ)
Դաստիարակ Ինչպես հասկանում եք «ժամանումը» բառերը:
Երեխաներ: Երբ օրերն ավելի երկար են ընթանում, իսկ գիշերները կարճ են:
Դաստիարակ Դուք հիանալի տղաներ եք: Մենք հիշեցինք բնության բոլոր գարնանային նշանները: Բայց դրանում համոզվելու համար եկեք գուշակենք հանելուկները:
Ուսուցիչը երեխաների ուշադրությունը սեւեռում է էկրանին:
Դաստիարակ Հայտնվեց ձյան տակ,
Նա տեսավ մի կտոր երկինք:
Առաջինը,
Առավել քնքուշ,
Մաքուր փոքր ...
Երեխաներ: Ձնաբուք:
Դաստիարակ Արեւը տաքացնում է շեմն,
Եւ հալված քշումներ,
Հոսեց գետի հոսքերը,
Թռավ մեզ ...
Երեխաներ: Graci.
Այնուհետեւ մանկավարժը երեխաներին հրավիրում է նկար նկարել գարնան մասին, որը նրանք ներկայացրեցին իրենց: Նախքան սկսելը `պարզաբանել մարմնի մասերի հարաբերակցությունը: Ուսուցիչը հիշեցնում է, թե ինչպես ճիշտ պահել խոզանակը, պարզաբանում է ջրաներկով աշխատելու կանոնները: Առաջարկում է առաջին ուրվագիծը պատրաստել գրաֆիտի մատիտով, առանց ճնշման:
Fizminutka. «Քնել ծաղիկը»:
(Փակեք ձեր աչքերը, հանգստացեք, մերսեք կոպերը, փոքր-ինչ սեղմելով դրանց վրա սլաքի ուղղությամբ եւ դրա դեմ):
Եւ հանկարծ արթնացավ
(Լցնել աչքերը):
Ես այլեւս չէի ուզում քնել
(Ձեռքերը բարձրացնում են: Ինհալալներ: Դիտեք ձեռքերը):
Հաստատուն, ձգված,
(Ձեռքերը թեքվում են արտաշնչման կողմում):
Վեր ու թռավ:
(Թափահարեք խոզանակներով, աջ եւ ձախ տեսնելու համար):
Դաստիարակ Եվ մեզ կօգնի Պ. Ի. Չայկովսկու երաժշտությունը: Գարունը ոգեշնչեց նրան այս երաժշտական \u200b\u200bգործը ստեղծելու համար:
(Հնչում է «Ապրիլ» «Ապրիլ» ալբոմից «Սեզոններ», P. I. Tchaikovsky)
Գործողություն:
Հաշվի առնել եւ գնահատել աշխատանքը: Առաջարկեք երեխաներին որոշել ամենափոքր, առավել էլեգանտ գարնանը:
Դաստիարակ. Լավ արված, տղերք: Հրաշալի, գունագեղ նկարներ հայտնվեցին ձեզ հետ:
Նպատակը.
Նախադպրոցականների ստեղծագործական կարողությունների եւ ճանաչողական շահերի զարգացում:
Առաջադրանքներ.
Կրթական:
- Ապահովեք երեխաների գիտելիքները բնության մեջ գարնանային երեւույթների մասին:
Զարգացում.
- Խստացնել երեխաների բառարանը «Գարնանային ծաղիկներ» թեմայով:
- Մշակել երեխաների հմտություններն ու հմտությունները նկարելու մեջ «խոնավ» տեխնիկայով:
- Զարգացրեք երեւակայությունը, զգալով կազմը:
Բարձրացում.
- Քաջություն, վստահություն, նախաձեռնություն, նոր արվեստի նյութերի փորձառու զարգացում եւ նրանց հետ աշխատելու եղանակներ:
Նախնական աշխատանքներ. Գարնանային երեւույթների հսկողություն բնույթում. Դիտարկենք գույները, բանաստեղծություններ կարդալը, գրականություն, հանելուկ առեղծվածներ:
Wordwork:Առաջնահերթություն, ճանապարհորդություն, շրջադարձ, հիանալի, կարմիր գիրք, միջին, քնի խոտ, սագի աղեղ, անեմոն:
Նյութեր: Գծապատկեր արեւ եւ ուրախ, աուդիո աուդիտ, նոութբուք, Wathman, ջրաներկ, Manka, աղ, խոզանակներ, մատիտ, ջրի բաժակներ, յուրաքանչյուր երեխայի համար տոնայնացված կապույտ թղթի թերթ:
Կառուցվածքի զբաղմունք
Երեխաները ներս են մտնում եւ վեր կենում ուսուցչի շուրջը:
Ուսուցում.
Երկրում հիանալի
Հրավիրում եմ ձեզ գնալ:
Հետաքրքիր արկածային
Մենք տղաներ չենք գտնում:
Ոչ ձյուն չկա, ոչ ցուրտ,
Այնտեղ ամեն ինչ արթնացավ քունից:
Մենք կգնանք քաղաքից
Հրաշալի երկիր - Գարուն:
Ուսուցում. - Համաձայն եք ճանապարհորդել:
Երեխաներ. - Այո:
Ուսուցում.
Մենք բոլորս զվարճանում ենք (գնացեք երթի քայլ)
Ոտքերը վերեւում բարձրացնելուց: (Քայլում է ծնկի բարձր վերելքով)
Ընկղմվող ոտքեր
Ուղիղ ճանապարհի վրա: (Քայլ ամբողջ ոտքով):
Եւ skate ոտքերը
Road անապարհի ուղիղ երկայնքով, (դիպետներ պատրաստել):
Թռիչք, նետվելով,
Եւ վեր կացա: Դադարեցրեք (Դադարեցնել):
Նեղ ճանապարհի վրա
Գնացեք լուռ ոտքեր: (Գնացեք գուլպաներ):
Ընկերական վազեց
Եվ ամենեւին էլ հոգնած չէ: (Վազեք գուլպաների վրա):
Եվ կրկին քայլ,
Ոտքերի աճող: (Գնալ երթով)
Ուսուցում. - Այսպիսով, մենք հասանք այս հիանալի երկիր: Այս երկրում արեւը ջերմորեն ծիծաղում է, Creek- ը զանգում է, հալեցնում է:
Գարնանանոց այլ նշաններ գիտեք:
Երեխաներ. - Լսեք պայծառ արեւը, կանաչ տերեւները հայտնվում են, քրտնաջան եւ երգում թռչուններ, հայտնվում է կանաչ խոտ:
Ուսուցում. - Եվ այս երկրում կա մի հիանալի ծաղկի փայլ, ծածկված տարբեր գույներով: Want անկանում եք իմանալ, թե ինչ:
Երեխաներ.- Այո:
Ուսուցում. - Լրացրեք ինձ հետ եւ տեսեք:
Երեխայի երեխաները հարմար են նոութբուքի համար: Ուսուցիչը ցույց է տալիս շնորհանդեսը. «Գարնանային ծաղիկներ»:
Riddles. (Սլայդներ):
1. Անտառային պաշտպանում
Փոքրիկ ծաղկումը բարձրանում է:
Թաքնվում է շան մեջ
Սպիտակ ... (ձնաբուծություն):
Ոսկե ծաղիկ,
2. Զմրուխտ տերեւներ,
Մի կողմից մեղմ,
Եվ մյուսի հետ մի փոքր կոպիտ:
Ինչ է այս բույսը:
Ասա ինձ շուտով: (Խոշորացույց):
3. Նա ծաղկային իշխան է.
Գլխարկով, դեղին հագնված:
ԲԻՍ-ի գարնանային սոնետի մասին
Կարդացեք մեզ ... (Narcissus)
4. Սպիտակ ոլոռ
Կանաչ ոտքի վրա (հովիտ):
5. Նրանք դրանք կգտնեն Հոլանդիայում
Պատվո ամենուր կան:
Պայծառ ակնոցների նման,
Հրապարակներում ծաղկում են ... (կակաչներ.)
6. Սա մականուն չէ ոչ մի ցանկություն մի գեղեցիկ ծաղիկով:
Մի կաթիլ հյութալի նեկտարի եւ հոգու եւ քաղցր:
Սառը հերոսներից դուք կօգնեք ... (Medicarus):
7. Անեմոնի ծաղիկները սպիտակ ցողունների վրա, թափահարեք, նույնիսկ թույլ քամուց: (Անեմոն)
8. Ես ժամանակ չունեի հայտնվելու,
Գետնին նրա բուդը նստած չէ:
ԲԼՈՒՇ - LILAC Bells Open,
Տերեւները թույլ չեն տալիս լույսին:
Ժողովուրդը հավատում էր, որ քնում է,
Մարդիկ ուրախություն եւ լեռնաշղթաներ են կանխատեսում:
Սառը եղանակին հագնում է ցնցված մորթուց բաճկոն,
Չվախենալով ցրտահարությունից եւ զարդարում է բնությունը:
Ձգվող բացահայտված (քնի խոտ):
9. Բույսերի արմատները ոսկե աստղեր են,
Եվ գետնին կան ցածր, մի փոքր ավելի խորամանկ:
Նրա ժողովուրդը չի ուտում, չնայած նա մոտ եղբայր է,
Բայց եթե սագը ժամանում է, ապա նա չի ուրախանա (սագ սոխ):
10. Մենք բույս \u200b\u200bենք, որը մենք գիտենք,
Մենք խնայում եւ պահապան ենք:
Գրքում կարմիր նրանք
վաղուց ցուցակվել են.
-snowdrop
- շուշան շուշան
- Միջոց
- Mednica
-Գուսային Luk
- Ձգվում է ...
11. Եթե ծաղիկ եմ տալիս,
Եթե \u200b\u200bկոտրում եք ծաղիկը:
Եթե \u200b\u200bբոլորը. Եվ ես եւ դու,
Եթե \u200b\u200bմենք կոտրում ենք ծաղիկները,
Դատարկեք բոլոր glade- ը եւ
Գեղեցկություն չի լինի:
Ծառ, ծաղիկ, խոտ եւ թռչուններ
Մի միշտ չէ, որ կարողանան պաշտպանել
Եթե \u200b\u200bդրանք քանդված են,
Մոլորակի վրա մենք կմնանք մենակ:
Ուսուցում. - Տղերք, վեր կաց մի շրջանակի մեջ, եկեք խաղանք «Գարնանային ծաղիկներ» խաղը:
Գնդակի հետ խաղ կա «Գարնանային ծաղիկներ»:
Գարունը հայտնվում է: (Գարնանային մեղեդին)
Մենք մոտենում ենք այն սրբիչին, որի վրա Watman- ը կցված է ձգված ձնառատ մաքրող միջոցներով եւ արեւով:
Գարուն:- Բարեւ տղերք: Ես գեղեցիկ գարուն եմ Իմ երկրում խնդիրներ առաջացան: Ոչ մի սիրալիր չկա, ոչ բոլորին ժպտալով (Ցույց տալով տխուր արեւը), Բոլոր սպիտակ սպիտակները: Եվ բոլորը, քանի որ չար բլիզարդը թռավ կախարդական փայլով, այն բերեց ձյունով, սառեցրեց բոլոր ծաղիկները: Ձյան չորացումներն այնքան խորն են, որ արեւի ճառագայթները չեն կարող կոտրվել: Օգնեք, ես ձյուն եմ հալեցնում:
Ուսուցում. - Տղաներ, եկեք օգնենք գարնանը:
«Wessenka» խաղը անցկացվում է.
Արեւ, արեւի փայլ
Ոսկե Ռոդշկո, (շրջանով):
Gori, Gori հստակ,
Որպեսզի դուրս չգա:
Վազեց պարտեզի հոսքում (վազում):
Այն ճանապարհորդեց հարյուրոգրոգու (Մարեթ, կանգնած):
Եւ տեղադրում, հալվում, հալվում (տեղում քառակուսի),
Եվ ծաղիկները մեծանալու են (երեխաները դանդաղորեն ոտքի են կանգնում):
Գարուն: - Տղաներ, ինչ եք լավ արել, հալեցնում մեր ծաղկային փայլը: Բայց նայեք, թե ինչ է բլիզարդը չի փոշմանի որեւէ ծաղկի: Եկեք այս գարնանը մաքրելու համար հենց առաջին ծաղիկը, որը արթնանում է գարնանը: Գուշակիր, թե որն է այս ծաղիկը:
Երեխաներ. - Սա ձնաբուծություն է:
Գարուն: - Լավ արված: Հիմա գնացեք սեղանների եկեք եւ փորձենք զարդարել մելանը ձնառատներով:
Երեխաները անցնում են սեղաններին, որտեղ կա գծապատկերային նյութեր եւ նստում:
Գարուն: - Տղաներ, նայեք ձնաբքի նկարազարդմանը (նկարազարդումը կցվում է սրբիչին): Եկեք նայենք այս ծաղիկներին: Ինչ մասեր ծաղիկ է:
Երեխաներ. - stem, շախմատիստական, ծաղկաթերթեր, տերեւներ:
Գարուն: - Ինչ գույն կունենանք ծաղկաթերթեր ձնաբուծության մեջ: Եվ ցողունը, բաժակները, տերեւները:
Երեխաներ. - Petals-White, Stem, Couple, Leaves - Կանաչ:
Գարուն: - Այսօր մենք կսովորենք ձնաբուծություն քաշել անսովոր ձեւով `« թաց »-ով` բղավի եւ աղի հավելումով (ցուցադրում).
Գարուն: - Տղաներ, եկեք պատրաստենք մեր մատները նկարելու համար:
Վարժությունը: Ծաղիկներ
Մեր նուրբ ծաղիկները (սահուն բացեք ձեր մատները)
Տարածել petals.
Քայլը մի փոքր շնչառություն է, (նրանց առջեւ ձեռքերը ծալելը)
Petals pegs.
Մեր քնքուշ ծաղիկները (մատները սերտորեն մոտ են)
Փակեք ծաղկաթերթերը
Գլուխները պտտվում են, (սահուն բաց թողեք դրանք սեղանի վրա)
Հանգիստ քնել
Երեխաները կատարում են աշխատանքներ երաժշտական \u200b\u200bնվագակցման ներքո
Անհատական \u200b\u200bաշխատանք: Օգնել երեխաներին դժվար է աշխատել:
Այս պահին ուսուցիչը տխուր է տանում արեւի Mimicu- ն:
Գարուն: - Ուրախ եմ, որ դուք այդքան գույներ եք քաշել մաքրման համար:
Մի անգամ, երկու, երեք, ծաղիկները բարձրացան:
Դեպի արեւը ձգվում է.
Այն դարձավ հաճելի եւ տաք:
Թող ծաղկել, աճել,
Ուրախություն բոլորն էլ տարվում են:
Գարուն: - Տղաներ, տեսեք, արեւը ժպտում է: Դա մեզ կրկին ջերմ է տալիս: Ձեր նկարները տեղափոխեք այստեղ մաքրման վրա: Ինչը պարզվեց, որ գեղեցիկ է: Ինչ եք հիանալի: Շնորհակալություն! Good տեսություն, տղերք:
(Երեխաները նկարներ են կցում մաքրման վրա):
Ուսուցում. - Ժամանակն է հրաժեշտ տալ կախարդական բեւեռին: Մենք պետք է տուն վերադառնանք:
Ուսուցիչը ներառում է «Գարնանային տրամադրություն» երաժշտությունը:
Ուսուցում. - Մի անգամ, երկու, երեք բան շրջվել է, եւ մենք վերադարձանք մանկապարտեզ: Ձեզ դուր է եկել ուղեւորությունը: Ինչն է առավել հիշատակվում: Որն է ձեր տրամադրությունը:
Երեխաներ. - Այո, ինձ դուր եկավ ... (Մանկական պատասխաններ)
Ուսուցում. - Այստեղ մենք վերադարձանք մանկապարտեզ: Եկեք տանք մեր լավ տրամադրությունը, միմյանց ջերմությունը: Համաձայնվել?
Ուսուցիչը ներառում է աուդիո ձայնագրում «Գարնանային հանդիպում», «Տրամադրության փոխանցում» խաղը
Ուսուցում. - Ձեր ջերմությամբ ճարպակալված ափի մեջ: (Երեխաները ընդօրինակում են լուռ բամբակ երաժշտությունը) Հագեք ձեր ափերը: Եվ այժմ ջերմությունը փոխանցեք միմյանց եւ մեր բոլոր հյուրերին: Արի, ազատ զգալ: Անցեք ձեր ջերմությունն ու քնքշությունը հյուրերին: (Ընդօրինակեք խաղը «Ladoshka» - ում), Նայեք, թե ինչպես ամեն ինչ լավ է դարձել:
Ներբեռնման ներկայացում
Մանկավարժ MBDOU » Մանկապարտեզ №11 "
Գ. Լիսվա, Պերմի տարածք, Ռուսաստան
Վերացական հանգույց «Գեղարվեստական \u200b\u200bեւ գեղագիտական \u200b\u200bզարգացում» կրթական ոլորտում ավագ խմբում:
Գործունեության տեսակ. Տուգանք
Գործունեության կազմակերպման ձեւ. Սեմինար:
Թեման հանգույց. «Գարունը եկել է»:
Նպատակը. Ներկման ժանրի մասին երեխաների ներկայացման ձեւավորումը `լանդշաֆտ:
Առաջադրանքներ.
1. Սովորեք ստեղծել Լանդշաֆտային կազմ, բնությունը պատկերելով գարնանը:
2. Գտեք երեխաների իմացությունը տարիների մասին, գարնանը բնության փոփոխությունների մասին:
3. Զարգացրեք վառ - փոխաբերական մտածողությունը, ուշադրությունը, խոսքը, ստեղծագործական կարողությունները:
4. Բրիգադը բնության նկատմամբ զգույշ վերաբերմունք:
Սարքավորումներ. Մագնիսական տախտակ, բացեր (արեւ, ծառ, ծաղիկներ, հոսքեր, հոսանքներ, թռչուններ) լանդշաֆտ մոդելավորելու համար, լանդշաֆտների պատկերով, դեռեւս կյանք, գրքույկներ, գրքույկներ, խոզանակներ, անոթներ, անձեռոցիկներ ,
Ճանապարհորդության դասընթաց:
1. Հաշվարկ:
Ողջույնի ծես.
Ձեռքերս երկար ժամանակ (երեխաները կանգնած են շրջապատում),
Ձեռքերը սերտորեն դիպչեք (ձեռքեր պահեք):
Աջից եւ թողեց միմյանց (շրջեք եւ նայեք միմյանց),
Պարզվեց բարեկամական շրջանակը (ձեռքերը բարձրացրեք):
Բարի երեկո ձեզ, ծիրան,
Ուրախ եմ, որ միշտ տեսնում եմ քեզ:
- Արեւը ոչ միայն երկնքում ավելի երկար է մնում, այլեւ ամեն օր կտրվում է նկատելիորեն: Դաշտերում առաջին հերթին հայտնվում են առաջինը.Դա կտեւի եւս մեկ շաբաթ, մյուսը, եւ ձյունը կմնա, եթե ինչ-որ տեղ խորը գետի ափին, որտեղ արեւը չի նայում արեւին: Ձմռանը քունից արթնանում են նաեւ ծառերը եւ, ջեռուցվում է արեւի տակ, լցված հյութերով: Երկինքը դառնում է բոլոր կապույտը, եւ օդը բոլորն ավելի տաք է:
Տարվա որ ժամն է պատմում հեղինակը: (Գարուն):
Եվ հիմա գարնան բոլոր երկրներում:
Բայց նա մեր նման ամենուր չէ: Ով գիտի, թե որն է գարունը, օրինակ, Աֆրիկայում: (Ամբողջ շրջանը տաք է, եւ ձյուն չկա, եւ այն չի հալվում գարնանը):
Եվ ինչպես կարելի է երեխաներ ապրել այնտեղ, իմացել են Սիբիրում Սիբիրում: (Դուք կարող եք ասել այս հատվածը, բայց գրավոր նկարը կարող եք գրել):
Եվ եթե նկարը պատկերում է անտառներ, դաշտեր, ծովեր, գետեր, լճեր, լեռներ, քաղաք, գյուղ, որն է այդպիսի նկարը: (դեկորացիա)
2. Խոզանակ:
Այսօր մենք կհրապարակենք ջրաներկային ներկեր, գեղեցիկ գարնանային լանդշաֆտ: Եվ հետո տեղադրեք ծրարի մեջ եւ տղաներին ուղարկեք Աֆրիկայից եւ Անտարկտիցիկայից:
3. Ուսուցիչի եւ երեխաների նշան:
Հիմա ... Կարդացեք բանաստեղծությունը.
Եթե \u200b\u200bտեսնում եք նկարում
Գետը գծված է,
Կամ զուգված եւ սպիտակ ցրտահարություն,
Կամ այգի եւ ամպեր,
Կամ ձյան հարթավայր,
Կամ դաշտ եւ սալաքար, -
Պարտադիր նկար
Զանգահարեց ... .. (Լանդշաֆտ):
Եկեք միասին խոսենք այս բառը ((արտասանեք):
Այժմ ուշադիր նայեք սլայդներին: Մտածեք, թե որն է նկարը ավելորդ է: (Սլայդ թիվ 1. Լանդշաֆտներ `ձմեռ, գարուն, ամառ, աշուն եւ դիմանկար):
Ինչու հենց այս նկարը: (Սա լանդշաֆտ չէ):
Ասա ինձ, տարվա որ ժամն է նկարվում յուրաքանչյուր նկարում: (Սլայդ թիվ 2. Լանդշաֆտներ `ձմեռ, գարուն, ամառ, աշուն):
Ինչպես եւ կարելի է ասել այլ կերպ, իմանալով, որ բնության պատկերը լանդշաֆտ է: (Ձմեռային լանդշաֆտ, գարուն, ամառ, աշուն):
Ասա ինձ, խնդրում եմ, այս նկարներում բնության մեջ գեղեցիկ պատկերված նկարիչներ:
Ինչ է պետք անել այնպես, որ նա միշտ մնում է նույն գեղեցիկը: (Զգուշորեն բուժեք այն.
Իհարկե, բնությունը պետք է սիրի եւ վերցնի այն:
Show ույց տվեք նկարը գարնանային լանդշաֆտի հետ: (Սլայդ # 3. Գարնանային լանդշաֆտ):
Ինչու որոշեցիք, որ գարունը պատկերված է: (Մանկական պատասխաններ):
Ինչ է պատահում բնության մեջ գարնանը: (Արեւը տաքանում է ավելի ուժեղ, հայտնվում է, որ օրն ավելի երկար է դառնում, առաջին խոտը եւ ծաղիկները երեւում են):
Եվ հիմա ես առաջարկում եմ կազմել ձեր գարնանային լանդշաֆտը (մոդելավորելը):
Ինչը վստահ կլինի, որ նկարում է, եթե գարուն է, եւ ամեն օր այն ստանում է ամբողջ ջերմը: (Երեխաները ընտրում են արեւը երեք առաջարկվող բլանկներից):
Էլ ինչ կարող եք նկարել, եթե լանդշաֆտը բնության պատկեր է:
Էլ ինչ? Երբ ձյունը միայն տեղերում հալվում էր, ինչ է կոչվում: (Պաշտպանություն)
Ձյունը հալվում է եւ վերածվում է ինչի: (հոսքերում)
Եվ ծաղիկները կարող են նկարվել մեր նկարում: Ընտրեք Ինչ: (Երեխաները ընտրում են երեքի ցանկալիը. Կակաչ, ձնաբուք, երիցուկ):
Էլ ինչ կարող է դեռ նկարել: Ով է գիշերը թռչում մեզ: (Grache and Bullfinch- ը առաջարկվում է երեխաներ):
Սա այն է, ինչ մենք պարզեցինք լանդշաֆտը:
Դե, հիմա եկեք դուրս գանք:
Fizminutka:
Արեւը սկսեց Հարբ, (ձեռքեր վերեւ, ձգված)
Պողպատե կաթիլները թակում են (բռունցքները թակում են)
Drop - Times, Drop - Two, (ձեռքերը փոխարինում են, ափի վեր)
Դանդաղ է նետվում, (ծափահարվեց ափի մեջ)
Եվ հետո, իսկ հետո, (նետվելով)
Բոլոր վազքը, վազում, վազում (դանդաղ վազքը տեղում)
Ամեն ինչ ավելի արագ, ավելի արագ, արագ (արագ վազում տեղում)
Մի փոքր հոսք վարեք: (Squat)
Հիմա ես առաջարկում եմ գնալ մեր սեմինար եւ գծել ձեր լանդշաֆտը:
4. Երեխաների անկախ գործունեություն:
Հիշենք, թե ինչպես նստել, պահել խոզանակը: Ինչպես պետք է խոզանակ նկարել, այնպես որ այն ստացվում է բարակ գիծ):
Եվ եթե ինձ պետք է Մոխրագույն գույն, բայց ոչ, ինչպես ձեռք բերել:
Եվ եթե աշխատել եք մեկ ներկ, եւ ձեզ հարկավոր էր եւս մեկ բան անել: (Լվանալ լավ խոզանակ):
Եվ այսպես, որ ձեր լանդշաֆտները գեղեցիկ են դառնում, անհրաժեշտ է ուշադիր աշխատել, մի լվացեք ներկը ձեր ձեռքերով մի թերթիկի վրա:
(Տղաները կատարում են աշխատանքներ երաժշտության վրա, մանկավարժը օգնում է դժվարություններին):
Խնդրում ենք վերցնել ձեր նկարները եւ դառնալ շրջան:
4.REFlexia.
Ինչ խաղացինք այսօր (բնություն կամ լանդշաֆտ)
Որն է նկարը, որի վրա պատկերված է բնությունը: Կամ ինչ է լանդշաֆտը:
Ինչու մենք նկարեցինք լանդշաֆտը:
Եթե \u200b\u200bԱֆրիկայից երեխաները նայում են մեր նկարներին, նրանք կհասկանան, որ մենք նկարում ենք գարունը: Որոնք են նշանները, որոնք կարող եք որոշել, թե ինչ ենք նկարում գարնանային լանդշաֆտը ձեզ հետ:
Մենք հաղթահարեցինք:
Ասա ինձ, բոլորն ավարտեցին իրենց նկարները, կամ ձեզանից ոմանք ուզում էին որեւէ այլ բան նկարել: Մենք հանգստանալու ենք եւ հաստատ կավարտենք ձեր աշխատանքը:
Լավ արված: Շնորհակալ եմ ձեր աշխատանքի համար: