«Ոսկե աշուն» թեմատիկ պլան (միջին խումբ): Թեմատիկ շաբաթ. «Ոսկե աշնանային թեմատիկ պլանավորում Միջին խմբում Ուշ աշնանը

Եւ / «Գտեք անտառի տունը»

Գ. Կողմնորոշումը թղթի թերթիկի վրա

D / եւ «Բազմաթիվ պոլյանա» (Kyuizher Sticks)

Գ. Ապահովել երեխաների մասին հիմնական գույների մասին:

Խաղ «Վերականգնել եւ կրկնել 10 բառ» (Mikhailova P.84 դաս 17)

Գ. Զարգացրեք ուշադրությունը

Դ / եւ «կենդանի բնության բնույթ»

Գ. Ուղղել օբյեկտները դասակարգելու հմտությունը:

Դ / եւ «Ընտրեք նկարներ» (MIHHAILOVA "Մաթեմատիկա երեքից յոթ" P.54)

D / եւ «Հարց - պատասխան» (MIHHAILOVA P.55)

P / եւ «Արեւը եւ անձրեւը»

Գ. Ապահովեք երկրաչափական ձեւերի անվանումը, քանակական հաշվի անվանումը, ծառի ցեղատեսակների անվանումը:

Քարերի թանգարանի գրանցում

Էքսկուրսիա «Ես սիրում եմ» այգին «Ես սիրում եմ հոյակապ բնույթ»

Տեսեք CN- ն: «Տերեւ ափի վրա», էջ .29

Ընդլայնել երեխաների մոտ երեխաների ներկայացումը մինչեւ տարվա սեզոնը, երբ սերմերը հասունանում են, տերեւները մաքրվում են: Երկաթուղային հետաքրքրություն անկախ դիտարկումների վերաբերյալ: Համալրել երեխաների երեխաները:

Դիտարկումներ բնության մեջ.

«Աշունը երկար բարակ խոզանակ է տերեւները վերամշակել» (քայլեք կայքում): Տեսեք CN- ն: «Թռուցիկը ափի մեջ»: p.29.

Նպատակը. Սովորեցրեք սովորել սովորել եւ տարբերակել թփերն ու ծառերը բնութագրական առանձնահատկությունների վրա (բեռնախցիկ, ցողուն, տերեւներ, մրգեր): Արմատի գաղափարը ձեւավորել որպես գետնին տեղակայված գործարանի մաս:

Դիտում. «Ինչպիսի ծառ չի երեւում նախկինում»

Նպատակը. Երեխաների գաղափարները ձեւավորել նոր սեզոնին ծառերի պատրաստման մասին:

«Ինչու են աշնանային ծառերը հագնում», «ինչ բույս \u200b\u200bէ տխուր»:

Նպատակը. Ընդհանրացրեք երեխաների շնորհանդեսը բնության սեզոնային փոփոխությունների համար բույսերի հարմարեցման մասին »:

Խոսակցություն «Ինչ են պետք ծառերը»:

Նպատակը. Ծառայել երեխաներին, որոնք բերում են ծառերը:

Բնապահպանական խաղեր.

«Այսպիսով, դա պատահում է, թե ոչ»:

Նպատակը. Երեխաներին սովորեցրեք հասկանալ իրականության մեջ նկարագրված հարաբերությունները (բնության սեզոնային փոփոխություններ): «Ինչ եղանակ է այսօր»:

Նպատակը. Երեխաների ներկայացումը համախմբել սեզոնային փոփոխությունների վերաբերյալ, պատմել տարվա ժամանակ `եղանակի հետ:

«Երբ պատահում է»: Տեսեք CN- ն: «Բարի գալուստ էկոլոգիա» O.A. Vorontkevich, s. 132:

Նպատակը. Հստակեցրեք եւ խորացրեք գիտելիքները տարվա ընթացքում:

«Ասա ինձ առանց բառերի» (մնջախաղի տարրերով):

Նպատակը. Համախմբեք երեխաների ներկայացումը բնության մեջ աշնանային փոփոխությունների վերաբերյալ: Մշակել ստեղծագործական երեւակայություն, դիտում:

«Վազիր ծառին»: Տեսեք CN- ն: «Բարի գալուստ էկոլոգիա» O.A. Vorontkevich, s. 123.

Նպատակը. Դիտարկենք մանկապարտեզի կայքում աճող ծառերի գիտելիքները, սովորեք արագ նավարկելու նրանց, գտեք ճիշտ ծառը:

«Վազիր դեպի տուն, ինչ եմ անվանում»: Տեսեք CN- ն: «Բարի գալուստ էկոլոգիա» O.A. Vorontkevich, s. 126:

Նպատակը. Գտեք նշանակման կետ:

«Գտեք զույգ»: Տեսեք CN- ն: «Բարի գալուստ էկոլոգիա» O.A. Vorontkevich, s. 127:

Նպատակը. Մշակել մտածողության արագությունը, լսողական ուշադրությունը, հետախուզությունը:

«Գտեք տերեւ, ծառի պես»: Տեսեք CN- ն: «Բարի գալուստ էկոլոգիա» O.A. Vorontkevich, s. 127:

Նպատակը. Երեխաներին սովորեցրեք դասակարգել բույսերը հատուկ հատկության վրա:

«Մասերից մի ծառ հավաքեք»

Նպատակը. Երեխաների գաղափարներ ձեւավորել ծառի հիմնական մասերի եւ դրանց գործառույթների վերաբերյալ:

Սարսափ խաղ «Թռչել, տերեւ, ինձ մարմնում»:

Դիտարկենք «Ոսկե աշուն» նկարը I. Levitan

Նպատակը. Երեխաների ուշադրությունը հրավիրել այն փաստի, որ գույնի օգնությամբ կարող եք խոսել տարվա ժամանակի մասին, «Ոսկե աշուն» -ի գույնի տիրույթի մասին: Մշակել աշնանային բնույթի վիճակը տեսնելու ունակությունը:

Փորձեր հողի հետ:

Նպատակը. Նշեք հողի վիճակի կախվածությունը եղանակային պայմաններից:

Համատեղ բիզնես. Սերմերի հավաքածու ձմռան կերակրման թռչունների համար, բնական նյութ արհեստների համար, ծաղկեփնջերի համար գեղեցիկ տերեւներ, վայրէջքի արմատ:

Նպատակը. Ընդարձակեք եւ խորացրեք երեխաների գաղափարները բնության սեզոնային փոփոխությունների վերաբերյալ:

Լսելով «Սեզոններ» Չայկովսկի, Վիվալդի:

«Sunny» Զ. Կոջանեզ, «Աշուն» C.KUI

«Ոսկե տերեւներ» t.popatenko

Նպատակը. Շարունակեք կրթել երեխաների ունկնդիրող մշակույթը, զարգացնել երաժշտությունը հասկանալու ունակությունը:

Օրացույց - Թեմատիկ պլանավորում

Կրթական գործընթաց

Միջին խմբում

Շաբաթվա թեման (ժամանակահատվածը) - «Ոսկե աշուն»

Իրականացման ժամանակահատվածը `24.09-28.09

Թիրախ. Աշնանային գաղափարների համախմբում. Բնության նկատմամբ զգույշ վերաբերմունքի կրթություն

Առաջադրանքներ.

- Կրթական. Շարունակեք ծանոթանալ աշնան նշաններին. Ձեւավորել էկոլոգիական աշխարհայացքի եւ մշակույթի հիմքերը:

Զարգացում. Զարգացնել ճանաչողական հետաքրքրություն, դիտողություն, բնության սերը, դրա նկատմամբ զգույշ վերաբերմունքը:

Կրթական : Սերը բարձրացրեք բոլոր կենդանի իրերին, ցանկությունը հոգալու եւ բնությունը պաշտպանելուն:

Մասնակիցներ. Միջին խմբի երեխաներ, մանկավարժներ

Համապատասխանություն. Շրջակա աշխարհի երեխայի կողմից ճանաչումն անպայման ներառում է բնության իմացություն: Sukhomlinsky VA- ն գրել է. «Երեխային շրջապատող աշխարհը, առաջին հերթին, բնության աշխարհն է, անսահման հարստությամբ երեւույթներով, անսպառ գեղեցկությամբ: Այստեղ, բնության մեջ, դա շատ կարեւոր է Երեխաների վաղ տարիքում զարգանալ երեխաների մեջ մտածելու, դրանում հաճույք պատճառելու եւ լսելու համար »: Հաշվի առնելով, որ կյանքի հինգերորդ տարին երեխաների ներկայացումը բնության օբյեկտների եւ տարվա եղանակների վերաբերյալ, ընդհանուր առմամբ, բավարար չափով կայուն չէ, եւ գործնական, աշխատանքային հմտությունները միայն սկսվում են համակարգված եւ նպատակային ծանոթ Նախադպրոցականներ բնույթով:

Աշխատեք ծնողների հետ. Հարցում երեխաների առողջական վիճակի վերաբերյալ. Ուշադրություն դարձրեք երեխաների գործունեության աշխատանքներին. Թղթապանակ-բջջային «Նախադպրոցական օր»; Ծնողների հանդիպում «Նոր ուսումնական տարի»

Շաբաթվա թեման (Ժամանակահատված). «Ոսկե աշուն»

Երկուշաբթի

2. FCCM. «Ծանոթություն փայտի եւ մետաղի հատկություններին» / N.V. Aleshina, p.18.

Արեւը դիտում. Ծանոթացել արեւի հետ տեղի ունեցող փոփոխություններին:

Տրանսպորտի դիտում. Սովորում է տարբերակել բեռների եւ ուղեւորափոխադրումների միջեւ. Զանգահարեք նրա նշանակումը: Զարգացրեք ուշադրությունը, հիշողությունը:

1. Նախագծում, «տներ, սառաիկա» / PRP: պլան P.69

2. Ֆիզիկական դաստիարակություն օդում. Պենզուլաեւ, էջ. 30, №12

Շունը դիտելու համար. Ուսուցել տարբերակել կենդանիների տեսքի բնորոշ նշանները: Ներկայացրեք այս կենդանիների պահվածքի առանձնահատկությունները: Պարզաբանեք, թե ինչպես են նրանց երիտասարդացնում:

Birch- ի դիտում. Դահերք Բերեզուի որդիների հետ, նշեք ծառի, բեռնախցիկի, տերեւների կառուցվածքը: Սովորելով բնորոշ առանձնահատկությունների վերաբերյալ այլ ծառերի մեջ եղեւիր գտնել:

1. Ֆիզիկական դաստիարակություն. Պենզուլաեւ, էջ. 28, №10

2. Նկարչություն. «Խնձոր / Persp տեսել խնձորի ծառի վրա: Պլան., P.68

Աշնանային տերեւների դիտարկումը. Երեխաներին ցույց տվեք ոսկե աշնանային մի շարք ներկեր: Բացահայտեք նոր հայեցակարգ `« տերեւների անկում »:

Ամպեր դիտելը. Շարունակեք ծանոթանալ երեխաներին անմխիթար բնույթի երեւույթներով: Հստակեցրեք «ամպի» հայեցակարգը: Մշակել դիտարկումը, հիշողությունը:

1. Երաժշտություն (ըստ երաժշտական \u200b\u200bվերահսկողի ծրագրի)

2. ԾԱՂԻԿ. «Գունավոր տուն» / Lykov էջ 30, №8

Աշնանը միջատների դիտում. Սովորեցրեք գտնել եւ զանգահարել միջատներին, մրջյուններ, ճանճեր:

Փորձարարական գործունեություն «Եկեք խաղանք Turntables- ի եւ SultaChes- ի հետ. Քամու ուժը որոշելու ունակություն` շիվերի օգնությամբ: Հիշեք ամառային քամին եւ համեմատեք այն աշնան հետ:

1. կարդալ X / L «Fox-Sister եւ Wolf» Հանքավայր: Պլան Պսակել: 61.

2. Ֆիզիկական կուլտուրա, Penzulaev, էջ 11, №11

Դատարանների աշխատանքի մոնիտորինգ. Երեխաները ներմուծելու համար նախատեսված երեխաների մասնագիտությամբ `շեշտելով աշխատանքի կարեւորությունը բոլորի համար: Show ույց տալ զենքերը: Հուսալի է դռնապանին:

Խունացող գույների դիտում. Սովորեք նկատել անանուն բնության փոփոխություններ, որոնք տեղի են ունենում երկրի վրա: Ուժեղացնել երեխաների բառարանը:

Ուսումնական տարածքների ինտեգրում, անհատական \u200b\u200bաշխատանքներ:

FCCM «ԾՐԱԳԻՐ Փայտի եւ մետաղի հատկություններին».Ներկայացրեք երեխաներին փայտի եւ մետաղի հատկություններով. Show ույց տվեք, թե ինչպես են այս նյութերի հատկությունները օգտագործվում օբյեկտների արտադրության մեջ:

Նախագծում, «տներ, սառաիկա». Զորավարժություններ աղյուսներով եւ ափսեներով փոքր տարածությունների ամրապնդման գործում. Հարկեր պատրաստելու ունակության մեջ. Տարածական հասկացությունների ձուլման մեջ:

Խոսակցություն «Աշուն: Ինչ գիտեք նրա մասին »:. Բնության սեզոնային փոփոխությունների վերաբերյալ երեխաների իմացությունը համախմբել եւ համակարգել աշնանի բնութագրական նշանների վերաբերյալ գաղափարները, ծանոթանալ ժողովրդի օրացույցին:

«Ինչպես փոխվել է տերեւների գույնը» խոսակցությունը. Սովորեք համեմատել ծառերի տերեւները ամռանը եւ աշնանը. Զարգացնել հետաքրքրությունը բնական երեւույթների նկատմամբ:

Սամիթ «Ինչ ծառի թերթից». Իմացեք աշնանը ծառերի տերեւների ձեւի եւ գույնի առանձնահատկությունները, դասավանդեք ճիշտ ծառը, ճիշտ զանգահարեք:

Դիտարկենք նկարազարդումները աշնանային տեսարանով. Շարունակեք ընդլայնել աշնան գիտելիքները:

D / եւ «Այնպես որ, դա տեղի է ունենում, թե ոչ». Մշակել տրամաբանական մտածողությունը:

D / եւ «Թռչուններ, ձուկ, գազաններ». Դասակարգեք կենդանիներին `ընդհանրացնելով հասկացությունները:

Դ / եւ «շատ բան գտնել». Սովորեցրեք երեխաներին եզրակացություններ անել, բացատրել ձեր ընտրությունը. Զարգացնել մտածելակերպը:

D / եւ «Ով պետք է գնա աշխատանքի»: համակարգեք երեխաների մասին տարբեր գործիքների մասին երեխաների իմացությունը, որ խոհարարը, բժիշկը, վարսավիրանոցը:

Անհատական \u200b\u200bաշխատանք

Ուսումնական խաղ "Pattern": Սովորեցրեք Oleg, Christine- ը `նախշեր ստեղծելու համար, մշակել տրամաբանական մտածողություն, զույգերով խաղալու ունակություն; Մշակել պաշտպանություն:

Դիդակտիկ խաղ «Հրաշալի պայուսակ».

Գիմնավաճառություն (№4)

Կարդալ X / LIFT «FOX-SIST եւ WOLF»: Սովորեք հասկանալ պատկերավոր բովանդակությունը եւ հեքիաթի գաղափարը. Հեքիաթային կառուցվածքը փոխանցեք մոդելավորմամբ. նկատել եւ հասկանալ տեքստում ձեւի բառերը եւ արտահայտությունները. Մշակել ստեղծագործական երեւակայություն:

Կարդալով I. Sokolov-Mikitov- ի «List անկերը»: Երեխաներին սովորեցնել սովորեցնել բանաստեղծական աշխատանքներ:

Ընթերցելով բանաստեղծությունը Մ. Սադովսկու «Ինչն է կարողանում աշնանը». Մշակել աշնանային բնույթի գեղեցկությամբ հիանալու ունակությունը:

Սամիթ «Կորած ձայնը». Խոսքում ձայնը սովորել, ֆոնդոնատիկական դատական \u200b\u200bնիստի զարգացում:

Ուսումնասիրելով «Նույնիսկ երկնքի անկման մեջ» բանաստեղծությունը. Գեղարվեստական \u200b\u200bխոսքի բարելավում, բանաստեղծություններ կարդալիս, բանաստեղծություններ կարդալիս, սերը գեղարվեստական \u200b\u200bգրականության համար:

D / եւ «Զանգահարեք գործողություն». Կարող եք միջոցներ ընտրել նախադասության բովանդակության վերաբերյալ. Աշնանային երեւույթների գիտելիքները)

Կարդալով Կ.Շուշինսկու «Չորս ցանկությունների» պատմությունը. Ստեղծագործական լրացումներով վերամշակման հմտությունների ձեւավորումը:

Խաղում է Etudes. «Ով է զանգահարել մայրիկին»: Զանգահարեք երիտասարդ կենդանիներին միակ եւ բազմակի մեջ:

Մատների խաղ "List անկություններ". Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություն; Մշակել տեքստի համաձայն գործելու ունակությունը:

Անհատական \u200b\u200bաշխատանք

Սամիթ «Ընդհակառակը, դա է. Մաշային սովորեցնելը, Ժենիան ընտրեց հակառակ արժեքները աշնան նշաններին:

Խոսակցություն Արտեմի հետ, Դանիել «Աշուն - դա լավ է, թե վատ»: կարճ նախադասություններ կազմելու ունակություն. Արդարացրեք ձեր տեսակետը:

Էքսպրես. «Ինչ եմ տեսել մանկապարտեզի ճանապարհին»:. Իմացեք Ksyusha W- ն, ապրանքանիշ `հարցերի օգնությամբ պատմություններ կատարելու համար:

Ֆիզիկական զարգացում

Գեղարվեստական \u200b\u200b- էսթետիկ զարգացում

Առավոտյան մարմնամարզություն (սեպտեմբեր, №2)
Քնելուց հետո մարմնամարզության բարելավում (№ 2)
Ֆիզիկական պատրաստություն.Շարունակեք սովորեցնել երեխաներին կանգ առնել դաստիարակի ազդանշանի ժամանակ քայլելու ընթացքում. Համախմբել խմբի ունակությունը լարը բարձրանալիս; Զորավարժություններ կայուն հավասարակշռության պահպանման ժամանակ, նվազեցված աջակցության տարածքի վրա քայլելիս:
Ֆիզիկական կուլտուրա օդում.Հեռացնել գնդակը միմյանց տեղափոխելու, շարժունություն եւ աչք զարգացնելու համար: Զորավարժություններ ցատկումներով:

Ստեղծեք խնդիրների իրավիճակի ստեղծում Ստեփաշկիի հիվանդ տենդում. Համախմբեք հիվանդությունից խուսափող վարքի կանոնների իմացությունը:

P \\ եւ «Այրիչներ». Հանդիպեք խաղի կանոններին, կանոններին համապատասխան գործելու ունակություն: Զարգացնել ճարտարություն:

P \\ եւ «Fox- ը հավի համագործում». Մշակել դյուրավառություն եւ ազդանշանի երկայնքով շարժում կատարելու ունակություն, վարժություններ վարել վստահությամբ, ձկնորսության մեջ, խորթ ցատկել:

P \\ եւ «Թռչուններ եւ կատու». Մշակվում են երեխաների վճռականություն, վարժություն վստահորեն վարվելով:

P \\ եւ «Ձիեր». Մշակել երեխաների մոտ գործելու ունակությունը ազդանշանի վրա գործելու համար, համակարգելու շարժումները միմյանց հետ, վարժություն վարվելով:

Անհատական \u200b\u200bաշխատանք

Express "On Pebbles": Զարգացեք Nastya, Kira- ից `երկու ոտքի վրա հանգույցից դուրս ցատկելու ունակությունից:

P / եւ «Պտուտակ - բռնել». Վիկա, ksyusha, Lesha նետում եւ բռնել գնդակը (Վերցրեք ճիշտ մեկնարկային դիրքը, գնդակը մի սեղմեք կրծքավանդակի վրա):

Երաժշտություն (ըստ երաժշտական \u200b\u200bվերահսկողի ծրագրի)

Applique «Color House».Շարունակեք սովորեցնել երեխաներին մկրատ օգտագործել. Կտրեք լայն թղթե շերտերը խորանարդի վրա. Show ույց տվեք հրապարակի հրապարակի ընդունելությունը diagonally երկու եռանկյունի վրա. Ազատվել անկախություն, ճշգրտություն:
ՆԿԱՐՉՈՒԹՅՈՒՆ: Շարունակեք սովորել նկարել, փոխանցելով դրա բնութագրական առանձնահատկությունները. Սովորեցրեք սաղարթների արագ նկարը. Ամրացրեք մատիտներով նկարելու ընդունումը:

Ներկայացնելով նկարներից վերարտադրություններ I. Ostrukhova «Ոսկե աշուն». Նկարը ծանոթանալու համար, սովորելու նկատել նկարում աշնանային պատկերի առանձնահատկությունները, նշում են արտահայտիչ միջոցը, որ նկարիչը օգտագործեց նկարիչը:

Լսելով Ա. Գլազունովի, Պ. Չայկովսկու «Սեզոնների» աշխատանքների բեկորը. Երաժշտական \u200b\u200bբեկորին ուշադիր լսելու համար ներառեք երեւակայությունը, հիշեք աշնանը, նկարագրեք դրանք պատկերավոր արտահայտություններ:

Muz-Did խաղ "Ինչ է խաղացել?". Շարունակեք սովորել սովորել եւ զանգահարել երաժշտական \u200b\u200bգործիքների ձայն. Զարգացնել երաժշտական \u200b\u200bլսումը:

Երգերի կրկնությունը աշնանային տոնին. Երգ երգելու ցանկությունը պահպանելու համար. զարգացնել հիշողությունը:

Անհատական \u200b\u200bաշխատանք

Etudea խաղ «Նվերներ» (ըստ ցանկության). Գնահատեք գործողությունները `համաձայն թեստի:

Դ / եւ. «Գույներ». Շարունակեք Timur- ը, Alena- ն տարբերակել գույների միջեւ, ճիշտ զանգահարեք նրանց:

«Սպիտակուցների սնկով». Շարունակեք սովորեցնել Օլեգին, Ռուսլանին `դատարկ խոռոչը պլաստիլինից, ամուր պտուտակով եզրերից քանդակելու համար:

Ապահովեք Մարկ, Էլինա, Պոլինա `մկրատով աշխատելու ունակություն: Կտրեք քառակուսիները եռանկյունների շրջանի վրա կիսաշրջանի վրա:

Աշխատանքի գործունեություն.խաղալիքներ հավաքելը զբոսանքի ավարտին. Լողացող հետքեր; Օգնեք երիտասարդ խմբին, որպեսզի ստանան Վերանդա. Խոսող խանութներ. Մշակել աշխատասեր; Սովորեք վերցնել սարքավորումների սարքավորումներ. Ուրիշներին օգնելու ցանկություն ստեղծել:

Խոսակցություն. «Յուրաքանչյուր խաղալիք ունի իր տեղը». Կրթել խմբում պատվերներ դիտելու ցանկությունը:

Դ / եւ «պատմեք Միշկեին, ինչպես նստել սեղանի շուրջ». Ապահովեք սեղանի վարքի մշակույթը:

Իրավիճակային զրույց «Ինչու ես կիսելու». Զորավարժություններ կապի մեջ

Հավաքական աշխատանք. Խաղալիքների դարակաշարերի պատվերը ներկայացրեք. Աշխատելու ցանկություն ձեւավորելու համար. Համախմբել աշխատանքային հմտությունները. Թեթեւացնել պատասխանատուությունը:

«Ինչու եք պետք ճանապարհների կանոններ» խոսակցությունը. Ամրապնդեք երթեւեկության կանոնները. Սովորեք արտահայտել ձեր տեսակետը:

C \\ r խաղ «Ընտանիք» («Գնալով աշնանային քայլում»). Խրախուսեք երեխաների անկախությունը խաղային միջավայրի ստեղծման մեջ. Սովորելով խաղի համար հատկանիշներ պատրաստել, օգտագործելով օբյեկտներ `փոխարինողներ եւ սվիտեր; Նպաստել հարաբերությունների զարգացմանը, բարեկամության ձեւավորմանը

C \\ r խաղ "Բանջարեղենի եւ մրգերի խանութ". Խաղային միջավայրի ստեղծում, ատրիբուտների արտադրություն, հարաբերությունների զարգացում, բարեկամության ձեւավորում:

C \\ r խաղ Plot - դերասանական խաղ "DPS տեսուչ". Համախմբեք երթեւեկության կանոնների իմացությունը. Զարգացնել միասին խաղալու ունակությունը:

Անհատական \u200b\u200bաշխատանք

D / եւ «Good-Bad». Սովորեցրեք Սերյոշը, Պոլինան, երեխաների գործողությունները պարզելու համար, ելք գտեք իրավիճակից:

D աշասենյակի հերթապահություն. Շարունակեք ձեւավորել աշխատանքային հմտություններ. Մշակել ճշգրտությունը հերթապահության ընթացքում:

«Աշնանային վիկտորինա». Համախմբեք աշնանը ձեռք բերված գիտելիքները. Մշակել հարցը հասկանալու ունակությունը, պատասխանեք ամբողջական պատասխանին:

Փորձարկված, առաջարկվում է. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Հավելված թիվ 1.

Օբեկտների զարգացող միջավայր

Ալբոմ «Աշուն անտառում»

Ալբոմ «Ծառեր»

Դ / եւ «Ինչ է պակասում»:

Դ / եւ «եղանակներ»

Դ / եւ «տարածված կարգով»

Դ / եւ «հիանալի քսակ»

Գունազարդում «Ծառեր» թեմայով

Շաբաթվա թեման:

« Աշնանային ներկեր »

21.09.15-25.09.15

Ծրագրաշարի բովանդակություն:

Երեխաների գաղափարների ընդլայնումը բնության մեջ Աշնանային փոփոխությունների մասին (կենդանի եւ անիմենային բնույթի երեւույթների միջեւ ամենապարզ կապերի հաստատումը):

Աշնանային արձակուրդների մասին երեխաների գաղափարների ընդլայնում, աշնանը աշնանային զվարճանքի երեխաների համար մարդկանց հագուստի փոփոխություն:

Հմտությունների նայելու ձեւավորումը, հիանում, ուրախանում է աշնանային բնույթի գեղեցկությամբ:

Հանգույց	Ժամադրություն	ԱՌԱՐԿԱ	Հանգույց	Ժամադրություն	ԱՌԱՐԿԱ
C անաչողական զարգացում (ցան: Krug)		Իրավիճակային զրույց «Ինչու չխաղալ չոր տերեւներ»	Hood. Էսթետիկ զարգացում (նկար)		«Անտառում» I.A. Lykov P18:
Ֆիզիկական զարգացում		Լ.Ի. Penzulaeyeva դաս 10 PP 26	C անաչողական զարգացում (FMP)		I.A. Պոմորավա, Վ.Ա. Պոզինի դաս 4 PP 14
Խոսքի զարգացում		Խաղալիքների նկարագրությունը: O.S. Ուշակովա, Է.Մ. Լարային p.28.	Ֆիզիկական զարգացում		Լ.Ի. Penzulaeyeva դաս 11 P28
Hood. Էսթետիկ զարգացում (APPL / LRAK)		«Գունավոր տուն» I.A. Lykov Էջ 30.	Ֆիզիկական զարգացում (փողոցում)		Լ.Ի. Penzulaev դաս 12 PP 29
Գլխարկ: Էսթետիկ զարգացում (երաժշտություն)

Թեմա. Աշնանը մարդկանց հագուստը, աշնանային զվարճալի մանկական հագուստը: Հմտությունների նայելու ձեւավորումը, հիանում, ուրախանում է աշնանային բնույթի գեղեցկությամբ:

Շաբաթվա օրը	Ռեժիմ	Կրթական մարզերի ինտեգրում	Մեծահասակների եւ երեխաների համատեղ գործողությունները հաշվի են առնում կրթական ոլորտների ինտեգրումը			Զարգացող միջավայրի կազմակերպում երեխաների անկախ գործունեության համար (գործունեության կենտրոններ, խմբի բոլոր տարածքներ)	Փոխազդեցություն ծնողների / սոցիալական գործընկերների հետ
Շաբաթվա օրը	Ռեժիմ	Կրթական մարզերի ինտեգրում	Խումբ, ենթախումբ	Անհատ	Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին		Փոխազդեցություն ծնողների / սոցիալական գործընկերների հետ

Երկուշաբթի	Առավոտ	Սոցիալ-հաղորդակցական զարգացում; ճանաչողական զարգացում; Խոսքի զարգացում; Գեղարվեստական \u200b\u200bեւ էսթետիկ զարգացում; ֆիզիկական զարգացում:	Առավոտյան մարմնամարզություն: Առավոտյան եղանակի նպատակի մասին զրույցի անցկացում. Սովորեցրեք երեխաներին պատմություն կատարել, խոսել լիարժեք առաջարկներ, անցկացնել երկխոսական ելույթ: Դիդակտիկ խաղերը «Որն է այս գույնը», «Վերցրեք գույնը եւ ձեւը» թիրախը. Ուղղեք հիմնական գույները, ուսուցանեք գույները միմյանցից տարբերակել:	Երկյուղ « Ինչ, ինչ »: Նպատակը. Սովորել ընտրել սահմանումներ, որոնք բավարարում են այս օրինակը, երեւույթը	«Ինչպես քայլեցինք այգում» կոլեկտիվ փորձից Տարեկան երկու օրվա ընթացքում երեխաների ներկայացումը `ամառ եւ աշուն: Ձեւավորել փորձից պատմելու հմտությունները:	Ստեղծեք պայմաններ Աշնանային թեմաների վերաբերյալ նկարազարդումները դիտելու համար Նպատակը. Զարգացնել երեխաների շնորհանդեսը տարվա աշնանը:	Քայլեք աշուն այգում, դիտեք տերեւի սաղարթը, եղանակը

ՀԱՄԱՁԱՅՆԵՑԻՆ

Ուսուցչի ավագ մանկապարտեզ

Համակցված տիպի համարը 27:

N.g.ponarenko

___________________

Թեմայի կատարման ամսաթիվը, թեմայի իրականացման ժամկետները 24.09.2018, Երկուշաբթի, 24.09. -8.09:

«Աշնանային ներկեր» թեման

Տարիներ ռեժիմ

VD- ն եւ KP- ն ավագանու հետ OO- ի հետ

Զարգացող թեմայի կազմակերպում `տարածական միջավայր` երեխաների նախաձեռնությանը աջակցելու համար (ինքնակառավարման կենտրոններ)

Խումբ

ենթածրագիր

Առավոտ.

Դդ
Տրտփել
Vhl
PP.
Հրոց
Սուլոց

Մատների մարմնամարզություն «Աշնան»

«Ինչպես ես անցկացրեցի հանգստյան օրերը»

Նպատակը. Սովորեք պատասխանել հարցերին, կիսվել ձեր տպավորություններով:

Դիտարկենք պատկերը / ծանոթությունը արվեստի գործերին «Աշնան»

Նպատակը.

Աշնանային բնորոշ նշանները ներմուծելու համար խորթ ամիսներ ակտիվացրեք Աշնանային ամիսների «Սեպտեմբեր», «Հոկտեմբեր», Novyovember

Աշխատեք խոսքի զարգացման կենտրոնում:

ZKR- ի զարգացում. դ / եւ «Ժամացույց»

Նպատակը. Զորավարժություններ հստակ ձայնային հոդաբաշխում. մշակել Բարելավեք ձայնը տարբեր տոնով տարբեր ծավալով:

Առավոտյան մարմնամարզության համալիր Համալիր ռուբ. 4

Խրախուսեք երեխաներին փոքր ակտիվություն խաղալ

Ստեղծեք պայմաններ անկախ C-P- ի համար: I. Աջակցեք երեխաներին խմբերում համատեղ խաղերի միավորվելու ցանկությամբ

«Մի ժամ հետաքրքիր դեպքեր»

PP.

Դդ

1. OOD №4 հաղորդակցական գործունեություն Ռուսական ժողովրդական հեքիաթ «Սագեր - կարապներ» «Նախադպրոցականների ծանոթությունը գրականության եւ խոսքի զարգացումով» 4-5 տարեկան O.S. ՇՈՒՇԱԿՈՎ

Մոսկվա. «Ոլորտ» ստեղծագործական կենտրոն 2016G.St.73

Նպատակը. - Երեխաներին սովորեցրեք հասկանալ հեքիաթի պատկերավոր արտահայտությունը եւ գաղափարը. Հեքիաթի կառուցվածքը փոխանցեք մոդելավորմամբ, նկատեք եւ հասկացեք պատկերավոր բառերը եւ արտահայտությունները:

- Մշակել ստեղծագործական երեւակայություն:

2. OOD թիվ 4 ավտոտրանսպորտային միջոցներ Լ. Ի. Պենզուլաեւ «Ֆիզիկական կուլտուրան մանկապարտեզում» (միջին խումբ), էջ 29

Նպատակը. Գնդակի քանակը սովորել միմյանց, զարգացնելով ճարտարություն եւ աչքեր; Զորավարժություններ ցատկումներով:

Խաղեր, Պատրաստվեք զբոսանքի

զբոսանք

Դդ
Տրտփել
Vhl
Եւ այլն
Հրոց

Շան դիտելը:

Նպատակը. Գաղափար տվեք ընտանի կենդանու մասին `շուն:

P / եւ «Դուք, շնիկ, ոչ թե հաչում»:

Նպատակը. Սովորել վազել, փորձելով քնել:

P / եւ «Who Ackbox»:.

Նպատակը. Զորավարժություն առաջ անցնելու համար:

Աշխատանքային պատվերներ.

«Twigs- ի հավաքում կայքում»

Նպատակը. Հուշում է ինքնուրույն կատարել տարրական պատվերներ

«Գտեք ձեր տունը»

Դեպի

_______________________________

C անաչողական - հետազոտական \u200b\u200bգործունեություն

«Beads»

Նպատակը, մակերեսային շարժունակության ամրապնդում եւ զարգացում, վիզուալ շարժիչ համակարգում; տարբերակել օբյեկտները ձեւի, գույնի եւ նյութի մեջ. Համապատասխանության զարգացում

«Թաքցնել թիթեռը»

Նպատակներ. Սովորեցրեք երեխաներին գունավորվող առարկաներ: Դիտարկենք գիտելիքներ երկրաչափական ձեւի շրջանի մասին, շատ հասկացություններ, մեկ, մեծ - փոքր: Մշակել մակերեսային շարժիչ:

Կազմակերպեք տարածք ինքնուրույն շարժիչների համար

Նպաստել զարգացումը

Երեխաների նախաձեռնությունը, հետաքրքրաշարժ գործունեությունը ճանաչողական գործունեության միջոցով

Վերադարձեք քայլելուց, CCN- ից,

unch աշ, աշխատանքից առաջ աշխատել

Vhl
PP.
Հրոց

Ընթերցանության գեղարվեստական \u200b\u200bգրականություն

«AIBOLIT»

Նպատակը `ծանոթանալ K.I- ի աշխատանքներին: Չուկովսկին, նկարչական գրականությանը կցելու համար, սովորել ուշադիր լսել առանց շեղելու:

Մշակութային - հիգիենիկ հմտությունների զարգացում

«Ինչ է պետք տիկին:

Նպատակը. Զորավարժություններ մշակութային եւ հիգիենիկ հմտություններ:

Իրավիճակային խոսակցություն

«Շտապեք բարիք գործել»

Նպատակը. Շարունակեք բավարարել «լավ» եւ «չարի» բեւեռային հասկացությունները: Վարքի սոցիալական նորմերին գիտակցված վերաբերմունք ձեւավորելու համար բարեգործական պահվածքի հմտությունները համախմբել առօրյա կյանքում: Հակամարտությունը լուծելու միջոցներին ծանոթանալու ուղիներին, ինչպես նաեւ տրամադրության կառավարման եւ տրամադրության կարգավորման մեթոդներին: Շարունակեք կրթել երեխաների միջեւ բարեկամական հարաբերությունները:

Գրքեր պատրաստեք նկարազարդերով դիտելու համար:

Նպաստել երեխաների մոտ մշակութային եւ հիգիենիկ հմտությունների զարգացմանը:

Երկրորդ կես

օր

Տրտփել
Դդ
ՆՐԱ.

Հրոց

Նպատակը. Արթնացեք երեխաներին

Դիդակտիկ խաղ «Բազմաթիվ կրծքավանդակը»

Նպատակը. Սովորեք կենտրոնանալ ավարտի վրա, երբ խոսքերն իրար համաձայն են:

Ինդ Աշխատանք _____________________

________________________________

Նպատակը, ___________________________

______

_______________________________

Դիտարկենք «Աշունը մանկապարտեզի բաժնում»

Նպատակը. Երեխաներին սովորեցրեք տեսնել աշնանային բնության բազմազանությունն ու գեղեցկությունը: Տեղեկանալ աշնանային երեւույթներին, կայքի բնական օբյեկտներին, նրանց հետ անվտանգ փոխազդեցության հիմնական կանոնները:

Կատարեք մկրատ, գունավոր թուղթ, սոսինձ, ալբոմի թերթեր:

Աջակցեք երեխաներին ինքնուրույն պատկեր ստեղծելու ցանկության մեջ: Ստեղծեք պայմաններ ճանաչողական - հետազոտություն

Քնել քնելուց հետո

Դդ
Տրտփել
Vhl
Եւ այլն
Հրոց

Ռուսական ժողովրդական խաղ

«ԼԱԴՈՒՇԿԱ-ՊԱԼՄ»

Առաջադրանքներ. Զանգահարեք դրական հույզեր, կախեք, գողացեք:

Երաժշտական \u200b\u200bխաղ «Գտեք խաղալիք» Նպատակը. Մշակել փայտանյութ եւ ձայնային լսումներ, ռիթմի զգացողություն, երեխաներին բերել տխուր եւ ուրախ եւ հանգիստ երաժշտություն տարբերակելու ունակությանը, ծանոթանալ երաժշտական \u200b\u200bգործիքներին եւ նրանց ձայնին:

Դիդակտիկ խաղ

«Գտեք զույգ»

Առաջադրանքներ. Սովորելով ձեւավորել մի զույգ տերեւներ մեծահասակների կողմից նշված, համախմբել ձեւի, գույնի եւ չափի իմացությունը, զարգացնել լսողական եւ տեսողական ընկալումը:

Տեսարան - դերասանական խաղ

Քարտի թիվ 19 «Կառուցեք տիկնիկային տուն»

Նպատակներ. Խաղալիքների եւ վերագրեր վերցնելու սովորելը, համատեղ խաղերի համար համատեղել երկու-երեքը. Շարունակեք զարգացնել հետաքրքրությունը տիկնիկների եւ շինանյութերի հետ խաղերի նկատմամբ. Մշակել երեխաների ելույթը եւ հարստացնել բառապաշարը. Օգնեք երեխաներին համատեղ խաղում փոխազդեցություններ հաստատել. Դաստիարակել բարեկամական հարաբերությունները խաղի մեջ:

Ստեղծեք պայմաններ եւ օգնեք կազմակերպել «զբոսնելու» խաղը

Հարստացնել երեխաների փորձը կառուցողական գործունեության մեջ

Փոխկապակցում աշակերտների ընտանիքների հետ

Ամսաթիվ, թեմայի իրականացման ժամկետներ 25.09.2018, Երեքշաբթի, 24.09. -8.09:

«Աշնանային ներկեր» թեման

Վերջնական իրադարձությունը, «Զարգացող խաղը» վերջնական իրադարձության ամսաթիվը, թե ինչ ենք մենք վերցնում զամբյուղում »: 09/28/2018

Տարբերակ պահեր

Vd եւ kp inc. OO- ի հետ

Մեծահասակների եւ աշակերտների համատեղ գործունեությունը ուղղված է առաջնային արժեքի կողմնորոշման եւ սոցիալականացման ձեւավորմանը:

Խումբ

ենթածրագիր

Աջակցեք անհատականության աշակերտին

Առավոտ.

Դդ
Տրտփել
Vhl
PP.
Հրոց
Սուլոց

Մատնահարդարման մարմնամարզություն «Աշուն»

Նպատակը, մակերեսային շարժիչի զարգացում, մատների շարժումների համակարգման:

Խոսակցություն «Արեւը կամ անձրեւը»:

Նպատակը: Երեխաների գաղափարները ձեւավորելու համար բնական երեւույթների մասին, խոսքով ամրացրեք նրանց անունները

«Տերեւներ» շարժումներով բանավոր խաղ է ձեռքի շարժումների համակարգման եւ ձեռքերը մատների հիանալի շարժումների ձեւավորումը. տարածության եւ սեփական մարմնի կողմնորոշման զարգացումը. Ռիթմի եւ տեմպի զգացմունքների կրթություն.

Առավոտյան մարմնամարզության համալիր ռավակների համալիր

Նպատակը. Օգնեք բարելավել երեխաների առողջությունը եւ մարմնի արթնացումը նորմալ կենսական գործունեության համար

Խմբում ընկերական մթնոլորտի ստեղծման խթանում:

Ստեղծեք պայմաններ ինքնուրույն շարժիչների համար

«Ժամ

Հետաքրքիր բաներ »

Սղոցել

Դդ

1. OOD թիվ 4 թեմա. Քառակուսի Peterson L.G., Kochchemisova E.E. Խաղում. 1-ին եւ 2, 2012 թ., Էջ 1111

Նպատակը. Քառակուսի գաղափար ձեւավորել որպես որոշ օբյեկտների ընդհանուր ձեւ, շրջակա օբյեկտներում հրապարակը ճանաչելու եւ այլ գործիչների (եռանկյունների եւ շրջանակների), հրապարակի որոշ հատկությունների հետ ծանոթանալու ունակություն: Կազմակերպել մանկավարժի առաջնորդության մեջ անկախ հաղթահարման դժվարության փորձ (արտացոլող մեթոդի հիման վրա) եւ «հարցնել մեկին, ով ճանաչում է» դժվարությունը հաղթահարելու փորձը: Ապահովեք հաշվին չորսին, շրջանակի եւ եռանկյունի ներկայացում, օբյեկտների հատկությունները որոշելու եւ զանգահարելու ունակությունը, համեմատեք տարրերը: Վերապատրաստում մտածող գործառույթների վերլուծություն, սինթեզ, համեմատություն եւ ընդհանրացում, զարգացնում է ուշադրություն, հիշողություն, խոսք, երեւակայություն, ստեղծագործական կարողություններ:

2. Ֆիզովոյի հրահանգչի պլանի համաձայն

Խաղեր, զբոսանքի պատրաստում:

Զբոսնել:

Դդ
Տրտփել
Vhl
Եւ այլն
Հրոց

Դիտելով թռչուններ:

Նպատակը. Սովորում է տարբերակել մարմնի հիմնական մասերը:

P / եւ «Sparrow եւ Cat»:

Նպատակը. Սովորել նրբորեն ցատկել, ոտքերը ծնկների մեջ թեքելով:

«Մտածեք շրջանակի մեջ»:

Նպատակը. Մշակել երկու ձեռքով որոշակի ուղղությամբ իրեր նետելու ունակությունը:

Աշխատանքային պատվերներ «Թռչուններ»

Նպատակը. Տեղափոխվել ինքնուրույն կատարել տարրական պատվերներ:

Սպորտային վարժություններ / խաղային վարժություններ

"Արի զբոսնենք"

Նպատակը, քայլելու եւ վազքի զարգացում:

_______________________________

Նպատակը, _________________________________

______________________________

PID / կառուցողական խաղեր

«Հրաշալի պայուսակ»

Առաջադրանքներ. Բարելավել հպման հմտությունը `որոշելու պտուղը կամ բանջարեղենը իր ձեւով, ճիշտ անվանել այն գույն, զարգացնել ուշադրությունը, հիշողությունը, բանավոր խոսքը

Կազմակերպեք տարածք շարժվող խաղերի համար

Նպաստել բարոյական զգացմունքների ձեւավորմանը

Հարստացրեք երեխաների իմացությունը `բնության մեջ ծանոթ առարկաները դիտարկելով

Վերադարձեք քայլելուց, CCN- ից,

unch աշ, աշխատանքից առաջ աշխատել

Vhl
PP.
Հրոց

Ընթերցանության գեղարվեստական \u200b\u200bհեքիաթ «սագ - կարապներ»

Նպատակը `ծանոթանալ Ռուսաստանի ժողովրդական ստեղծագործությանը, լուսավոր գրքերը պատկերազարդերով դիտելով հեքիաթի:

CCN- ի մշակում. «Cuppet- ի վերարկուներ»

Նպատակը. Երեխային ծանոթանալ ուտեստների նշանակմամբ, սովորեք կատարել օբյեկտիվ խաղային գործողություններ (գավաթների, սոուսների, տարածման գդալ):

Իրավիճակային խոսակցություն

cARD-3:

«Ինչ է բարությունը»

Նպատակը. Երեխաների ներկայացում ձեւավորել բարության մասին, որպես մարդկային կարեւոր որակի: Խրախուսեք լավ գործողություններ կատարելու ցանկությունը. Ամրապնդեք երեխաների գաղափարները բարի գործերի մասին, հասկանալու համար, որ քաղաքավարի բառերը օգնում են մարդկանց շփվել: Բարոյական գաղափարներ ձեւավորելու բարության մասին: Թուլացրեք լավ զգացմունքները մարդկանց համար:

Պատկերներով գրքեր պատրաստեք երեխաների կողմից ինքնազբաղվելու համար:

Աջակցեք երեխաներին, ի ցանկությամբ խոսելու այն մասին, թե ինչ են տեսել նկարազարդում:

Երկրորդ կես

օր

Տրտփել
Դդ
ՆՐԱ.

Հրոց

Մարմնամարզությունը արթնանում է քնի թիվ 2-ից հետո

Նպատակը. Արթնացեք երեխաներին

Մարմնամարզություն աչքերի համար. Նկարչություն »Դիտում

Նպատակը, դիվերսիֆիկացնել աչքերի շարժումները:

Ինդ Աշխատանք _______________________________

_______________________________

______________________________

Նպատակը.

Աջակցեք երեխաներին ինքնուրույն քանդակագործելու ցանկությամբ, մեծահասակների օգնություն խնդրելու դժվարությունների դեպքում:

Զբոսնել:

Դդ
Տրտփել
Vhl
Եւ այլն
Հրոց

Ժողովրդական շարժվող խաղ

«Սագ - սագ»

Նպատակը. Սովորել ձեր մարմինը կառավարել, խթանել խոսքի զարգացումը, գործարկեք .

Զարգացող խաղը «Ինչ է ավելորդ»:

Նպատակը: Համախմբեք տարբեր եղանակների նշանների իմացությունը, իրենց մտքերը հստակ հայտարարելու ունակությունը. Զարգացնել լսողական ուշադրությունը:

Տեսարան - դերասանական խաղ

Քարտի թիվ 14 «Ուղեւորություն տիկնիկներ մեքենայով»

Նպատակներ. Երեխաներին ծանոթացնել Chauffeur մասնագիտությամբ եւ անվտանգ ճանապարհորդության կանոններով. Սովորեցրեք երեխաներին միավորվել 2-3 երեխաների համար անկախ խաղերի համար, երեխաներին բերեք խաղային հողամասերի անկախ պլան

Հեռավոր խաղային նյութեր ավազի խաղերի համար

Խաչեք երեխաները թաց ավազի վրա գծանկարներ ստեղծելու համար:

Աջակցեք երեխաների ցանկությանը `անկախ գործունեության համար խմբերի մեջ միավորվելու ունակության մեջ

_________________________________________________________________________________________________________________________

Նպատակը. Աշակերտների ընտանիքների հետ պատասխանատու հարաբերությունների ձեւավորման համար անհրաժեշտ պայմանների ստեղծում եւ ծնողների իրավասության զարգացում (երեխաների կրթության հետ կապված տարբեր տեսակի սոցիալական եւ մանկավարժական իրավիճակների լուծման հնարավորություն). Ծնողների իրավունքների ապահովումը հարգանքի եւ հասկանալու համար, մասնակցել մանկապարտեզի կյանքին:

Ամսաթիվ, թեմայի իրականացման ժամկետներ 26.09.2018, չորեքշաբթի, 24.09. -8.09:

«Աշնանային ներկեր» թեման

Տարբերակ պահեր

Vd եւ kp inc. OO- ի հետ

Կազմակերպություն RPPS աջակցել երեխաների նախաձեռնությանը (անկախ գործունեության անկյուններ)

Խումբ

ենթածրագիր

Աջակցեք անհատականության աշակերտին

Կրթական գործողություններ ռեժիմի պահերին

Առավոտ.

Դդ
Տրտփել
Vhl
PP.
Հրոց
Սուլոց

Մատների մարմնամարզություն «Աշնան»

Նպատակը, մակերեսային շարժիչի զարգացում, մատների շարժումների համակարգման:

Խոսակցություն. «Աշնանային տերեւներ»

Նպատակը. Շրջապատի սերը սերմանելը, բերեք զգույշ վերաբերմունք բնության նկատմամբ:

Աշխատեք աշխատողի կենտրոնում:

Կրճտել

Նպատակը. Շարունակեք ծանոթանալ պլաստիկ նյութի հատկություններին, դրանցից արհեստներ պատրաստեք:

Առավոտյան մարմնամարզության համալիր № 4

Ստեղծեք պայմաններ անկախ սյուժեի դերի խաղերի համար

Խմբում նպաստել ընկերական մթնոլորտի զարգացմանը

Աջակցեք երեխաներին մեծահասակների առաջադրանքներ կատարելու ցանկությամբ

«Մի ժամ հետաքրքիր դեպքեր»

Սղոցել

Բթամիտ

1. Ood №4 «Որտեղ է հացը գալիս» էջից: 234 «Բարեւ աշխարհ» Ա.Ա.Վախրուշեւ Երեխաների ճանաչողական զարգացման կրթական ծրագրի մեթոդական առաջարկություններ M. Balam, 2016

Նպատակը. Ծանոթացել երեխաներին, թե ինչպես է հին օրերին աճեցումը:

- Հաղորդագրել նրանց գիտակցությանը, որ հացը շատ մարդկանց մեծ գործի արդյունք է:

- Հացին զգույշ վերաբերմունք բերեք:

Խաղեր, զբոսանքի պատրաստում:

Զբոսնել:

Դդ
Տրտփել
Vhl
Եւ այլն
Հրոց

Հսկողության ավտոբուս:

Նպատակը. Սովորել տարբերակել տրանսպորտը արտաքին տեսքով:

P / I. «Մեքենաներ»:

Սովորել պահպանել ճանապարհի կանոնները:

P / I. «Վազիր ինձ»:

Նպատակը. Զորավարժություններ գործարկել, ոչ թե կանգնած:

Աշխատանքային պատվերներ » Water րամատակարարման գույներ »

Նպատակը `կրթել բույսերի խնամքին մասնակցելու ցանկությունը:

Ֆիզիկական վարժություն «Jumping» Նպատակը. Սովորեք ցատկել երկու ոտքերի վրա տեղում, առաջխաղացման առաջ

Նպատակը, ___________________________

____________________________________________________________

____________________________

PID / կառուցողական խաղեր

Դ / եւ «դոմինո»

Նպատակը. Մշակեք երեխաների մեջ ձեւը նկարը պատմելու ունակությունը:

Երկյուղ «Կերակրեք հավերը»

Նպատակը. Մշակել երեխաների խոսքի ապարատը:

Կազմակերպեք պայմաններ երեխաների անկախ խաղերի համար

Հարստացրեք հաղորդակցական հմտությունները

Աջակցեք երեխաներին խմբերի կողմից միասին խաղալու ցանկության մեջ

Աջակցեք մանկական նախաձեռնությանը

Շինանյութերից շենքեր ստեղծելիս

Վերադարձեք քայլելուց, CCN- ից,

unch աշ, աշխատանքից առաջ աշխատել

Vhl
PP.
Հրոց

Կարդալով բարակ: «Fly Tskotukha»

Նպատակը. Երեխաներին գրականություն կցել, սովորել ուշադիր լսել, առանց շեղելու:

Գդ

«Ձեռքեր»

Նպատակը. Երեխային սովորեցրեք լվանալ ձեր ձեռքերը .

Պատի խոսակցություն »քարտ -6

«ՔԱՂԱՔԱԿԱՆ ԽՈՍՔԵՐ»

Նպատակը. Երեխաներին սովորեցրեք հաղորդակցության կանոններով, հաղորդակցման ձեւերի եւ տեխնոլոգիայի կանոններով, ծանոթ եւ անծանոթ մարդկանց հետ հանդիպելու ժամանակ, ողջույնի օգտագործման կանոններ: Նպաստել երեխաների ամաչկոտության եւ կոշտության հաղթահարմանը .

Ստեղծեք գիրք `երեխաների ընտրության վերաբերյալ ինքնուրույն դիտելու պատկերազարդեր:

Նպաստել նկարազարդումների վերաբերյալ դիտած հայտարարության մեջ գտնվող երեխաների նախաձեռնության զարգացմանը

Երկրորդ կես

օր

Տրտփել
Դդ
ՆՐԱ.

Հրոց

Մարմնամարզությունը արթնանում է քնի թիվ 2-ից հետո

Նպատակը. Արթնացեք երեխաներին

D / եւ «Բանջարեղեն - մրգեր»

Նպատակը. Սովորելով տարբերակել մրգերն ու բանջարեղենը ըստ իրենց տեսքի, զարգացնել ուշադրությունը, դիտարկումը:

Ինդ Աշխատանք ______________________________

Նպատակը, ___________________________

____________________________________________________________

____________________________

Անվտանգության մշակույթի ձեւավորում

Ուսումնական իրավիճակ «Քամոտ եղանակ» Timofeeva L.L. Անվտանգության մշակույթի ձեւավորում: Միջին խմբում կրթական գործունեության պլանավորում. Մեթոդական ձեռնարկ: -SPB. ՍՊԸ «Մանկության մամուլ», 2017:

Պսակել: 142:

Նպատակը. Սովորեցրեք երեխաներին դիտարկել, հայտնաբերել քամու առկայությունը, դրա առավել տեսողական հատկությունները.

Ցույց տալ տարբեր բնական երեւույթների հարաբերությունները.

Ձեւավորել եւ նշել գաղափարները քամոտ եղանակին ընտրելու կանոնների վերաբերյալ:

Խատացեք խոսքի մեջ եւ պարզաբանեք ընդհանրացվող հասկացությունները (հագուստ, գլխարկներ), հագուստի անուններ, դրանց նշանակման մասին գաղափարներ.

Ձեւավորել ճանաչողական հետաքրքրություն, գիտակցված վերաբերմունք նրանց առողջության եւ անվտանգության նկատմամբ:

Մանկական նախաձեռնության մշակում `խճանկար կազմի ստեղծում

Զբոսնել:

Դդ
Տրտփել
Vhl
Եւ այլն
Հրոց

Երկյուղ «Հիշիր»

Նպատակը. Ամրացրեք հնչյունների ճիշտ արտասանությունը: Զարգացնել ինտոնացիայի արտահայտողականությունը:

P / I. «Գնդակը դարպասում»

Նպատակը. Հորիզոնական եւ ուղղահայաց դիրքում տարբեր տեսակի շարժումների պատրաստում, հավասարակշռության պահպանում:

Մոզաիկոսի «տերեւ» մշակում

Նպատակը. Մշակել անհատական \u200b\u200bտարրեր եւ ամբողջական պատկերներ կապելու ունակությունը, ընտրեք բեկորներ գույնի եւ ձեւի վրա

C-P / եւ քարտի համար 20 Պահել «Մանկական աշխարհ»

Նպատակներ. Ծանուցել երեխաներին վաճառողի աշխատանքով, սերմանել սոցիալական հաղորդակցման հմտությունների տարրերը:

Հեռավոր խաղային նյութեր `շարժակազմերի, վարժությունների (գնդակների) կազմակերպման համար:

Փոխազդեցություն աշակերտների ընտանիքների հետ

_________________________________________________________________________________________________________________________

Ամսաթիվ, թեմայի իրականացման ժամկետներ 27.09.2018, Հինգշաբթի, 24.09.-28.09.

Շաբաթվա թեման «Աշնանային ներկեր

Տարբերակ պահեր

Vd եւ kp inc. OO- ի հետ

Կազմակերպություն RPPS աջակցել երեխաների նախաձեռնությանը (անկախ գործունեության անկյուններ)

Խումբ

ենթածրագիր

Աջակցեք անհատականության աշակերտին

Կրթական գործողություններ ռեժիմի պահերին

Առավոտ.

Դդ
Տրտփել
Vhl
PP.
Հրոց
Սուլոց

Մատների մարմնամարզություն «Հատապտուղներ»

Նպատակը, մակերեսային շարժիչի զարգացում, մատների շարժումների համակարգման:

«Աշուն» խոսակցություն

Նպատակը. Սովորեք պատասխանել հարցերին. Տների տեսակների մասին գաղափարներ ձեւավորելու համար:

Նպատակը.

Տարվա ժամերի անուններին ծանոթանալու համար ընդլայնեք երեխաների բառարանը թեմայի վերաբերյալ:

ԶԱՐԿԻ ԶԱՐԳԱՈՒՄ. Դիդակտիկ խաղ », ով ապրում է տանը: Թեժ

Նպատակը. Ամրացրեք հնչյունների ճիշտ արտասանությունը: Զարգացնել երեխաների շնչառությունը: Դիդակտիկ խաղ », ով գոռում է: Թեժ

Նպատակը. Զարգացրեք երեխաների խոսքի ուշադրությունը:

Նպատակը. Նպաստել երեխաների առողջության ամրապնդմանը եւ մարմնի բնականոն կյանքի համար արթնացնելուն:

Ստեղծեք DVIG- ի զարգացման պայմաններ: Հմտություններ:

Աջակցեք երեխաներին կոկիկորեն, սեղանին կա:

Նպաստել երեխաների մասին երեխաների գաղափարների հարստացմանը:

«Մի ժամ հետաքրքիր դեպքեր»

Դդ

PP.

1. OOD №4- ը նկարում է մանկապարտեզում «Քաջ աքլոր» տուգանքների «համարձակ» գործունեության շնորհանդեսը: Միջին խումբ »: -Մ. «Գույնի աշխարհ» հրատարակչություն, 2014. Պ. 36:

Նպատակը. Սովորեցրեք երեխաներին աքաղաղի նկարներ նկարել գուաշի ներկերով, գեղեցիկ համատեղելով ձեւերը եւ գույները: Բարելավել խոզանակների տիրապետման տեխնիկան. Ազատ եւ վստահորեն կապեք խոզանակի վրա խոզանակ, կրկնելով ուրվագիծը: Մշակել դիտարկումը, գույնի զգացումը եւ ձեւը: Ուսումնասիրելով հետաքրքրությունը աշխարհի մասին իրենց գաղափարների արտացոլման նկատմամբ `տեսողական ստեղծագործական գործունեության մեջ:

2. Շարժիչային գործունեությունը `Fizovo հրահանգչի ծրագրի համաձայն

Խաղեր, զբոսանքի պատրաստում:

Զբոսնել:

Դդ
Տրտփել
Vhl
Եւ այլն
Հրոց

«Քամու դիտում»:

Նպատակը. Գաղափար տվեք բնական երեւույթի մասին `քամին:

P / եւ «Մենք զվարճալի տղաներ ենք»:

Նպատակը. Սովորեք գործարկել ուղիղ ուղղությամբ, համակարգել ձեր գործողությունները այլ երեխաների գործողություններով:

«Հոգ տանել առարկայի մասին»:

Նպատակը. Սովորել գործել ազդանշանով եւ նավարկվել տարածության մեջ:

Աշխատանքային պատվերներ «Մաքրման ընկած ճյուղերը»:

Նպատակը `կրթել քրտնաջան աշխատանքը:

Շարժումների մշակում

«Մուրճի վրա ընկղմվելուց»:

Նպատակներ. Շարունակեք սովորել ցատկել երկու ոտքի վրա.

Անցնել բարձր իրերից `նրբորեն վայրէջք կատարելուն, ոտքերը ծնկների մեջ թեքելով; Բարելավել նետվելով հմտությունները:

__________________________________________________________

___________________________

_____________________

PID / կառուցողական խաղեր

Փորձարկում.

«Ծաղիկ կամ խեղդվել»

Նպատակը. Նպաստել դիտարկման, մակերեսային շարժիչի զարգացմանը, օբյեկտի դասի դասակարգման հմտությունների զարգացմանը

Հարստացրեք խաղային գործունեության մեջ երեխաների փորձը:

Խրախուսեք երեխաներին մասնակցել համատեղ խաղերին

Վերադարձեք քայլելուց, CCN- ից,

unch աշ, աշխատանքից առաջ աշխատել

Vhl
PP.
Հրոց

Գեղարվեստական \u200b\u200bգեղարվեստական \u200b\u200bգրականություն: Պեպուշ

Նպատակը. Զանգահարեք ցանկություն, որը բացահայտ զվարճանք է հաղորդում: Ձեւավորել դրական վերաբերմունք պոեզիայի նկատմամբ

CCN:

«Ինչ կասեք դրանց մասին»:

Նպատակը. Ծանոթացեք հիգիենայի օբյեկտներին եւ դրանց օգտագործմանը:

Իրավիճակային խոսակցություն. «Խաղերը առանց վեճի»

Նպատակը. Բացատրեք երեխաներին, որ վիճաբանությունը կանխում է խաղը եւ բարեկամությունը: Սովորեք լուծել վիճահարույց խնդիրները, վեճերից խուսափեք, մի զայրացեք կորուստից, մի գցեք պարտվողին:

Նպաստել CCN- ի զարգացմանը

Երեխայի փորձի հարստացումը խաղային գործունեության մեջ:

Երկրորդ կես

օր

Տրտփել
Դդ
ՆՐԱ.

Հրոց

Մարմնամարզությունը արթնանում է քնի թիվ 2-ից հետո

Նպատակը. Արթնացեք երեխաներին

Դիդակտիկ խաղ «Ամփոփում եւ հավ»

Նպատակը. Շարժիչային հմտությունների զարգացում:

Ինդ Աշխատանք ____________________________

Նպատակը, _____________________________

__________________________________________________________

___________________________

Դեկորատիվ-գծի գործունեությունը `կիրառական տեխնիկայում

Էջանիշեր սիրված գրքերի համար

Lykova I.A. Գեղարվեստական \u200b\u200bաշխատանք մանկապարտեզում: Միջին խումբ: - Մ. «Գունավոր աշխարհ» հրատարակչություն, 2010 թ. Պսակել: 28:

Սովորեցրեք երեխաներին աշնանային տերեւներից ստեղծել գծային նախշեր: Գաղափար տվեք զարդարանք եւ սովորեցրեք ռիթմի հատկացում. Կրկնեք կամ այլընտրանքային տարրեր: Show ույց տվեք բույսերի զարդանախշերի ընտրանքները եւ ուշադրություն դարձրեք այն փաստին, որ տարրերը կարող են լինել տարածության մեջ ձեւի, գույնի, մեծության, տեղաբաշխման այլընտրանքային տարածքներում եւ այլն: Տալ կազմի նախնական գաղափարը: Մշակել ռիթմի, ներդաշնակության, գեղարվեստական \u200b\u200bհամի զգացողություն: Երկաթուղային հետաքրքրություն բնության նկատմամբ եւ նրա փխրուն գեղեցկությունը պահպանելու ցանկությունը:

Ստեղծեք պայմաններ `հեշտ արթնանալու համար:

Աջակցեք երեխաների ցանկությանը

Միայն պատասխանեք հարցերին

Զբոսնել:

Դդ
Տրտփել
Vhl
Եւ այլն
Հրոց

Դիդակտիկ խաղ «Բանջարեղեն»

Նպատակը. Տեսողական հիշողության, դիտարկման, ուշադրության բաշխման ունակության զարգացում եւ նույն պատկերները գտնելու ունակությունը:

C-P / եւ քարտ 12 «Ծննդյան տոներ»

Նպատակներ. Սեղանի սպասարկման կանոններով ծանոթացնել երեխաներին, սեղանի վարքի կանոններով, ճաշասենյակային ուտեստներով. Իմացեք, թե ինչպես գտնել եւ ընտրել ուտեստներ թեյ խմելու համար;

Հարստացրեք երեխաների շփվող փորձը համատեղ խաղերում

Նպաստել ելույթի ակտիվացման ակտիվացմանը:

Աջակցեք երեխաների ցանկությանը `խաղերի խմբերի մեջ միավորվելու ցանկությանը

Փոխազդեցություն աշակերտների ընտանիքների հետ

_________________________________________________________________________________________________________________________

Թեման կատարման ժամկետներ, թեմայի իրականացման ժամկետներ 28.09.2018, ուրբաթ, 24.09. -8.09:

Շաբաթվա թեման «Աշնանային ներկեր

Տարբերակ պահեր

Vd եւ kp inc. OO- ի հետ

Մեծահասակների եւ աշակերտների համատեղ գործողությունները, որոնք ուղղված են առաջնային արժեքի կողմնորոշման եւ սոցիալականացման ձեւավորմանը

Զարգացող թեմայի կազմակերպումը տարածությունն է: Մանկական նախաձեռնությանը աջակցելու միջավայրեր (Անկախ գործունեության անկյուններ)

Խումբ

ենթածրագիր

Աջակցեք անհատականության աշակերտին

Կրթական գործողություններ ռեժիմի պահերին

Առավոտ.

Դդ
Տրտփել
Vhl
PP.
Հրոց
Սուլոց

Մատների մարմնամարզություն «Բանջարեղեն»

Նպատակը, մակերեսային շարժիչի զարգացում, մատների շարժումների համակարգման:

Խոսակցություն «Տարվա եղանակներ»

Նպատակը. Սովորեք պատասխանել հարցերին. ձեւավորել գաղափարներ տարիների մասին

Դիտարկենք «Սեզոններ» արվեստի գործեր

Նպատակը. Երեխաների երեխաների ընդլայնում թեմայի շուրջ:

Աշխատեք խոսքի զարգացման կենտրոնում

ZKR խաղի մշակում «Որտեղ եք զանգել»:

Նպատակը: Սովորեցրեք երեխաներին որոշելու ձայնի ուղղությունը: Լսողական ուշադրության զարգացում:

Առավոտյան մարմնամարզության համալիր Spar No. 4

Նպատակը. Օգնել ուժեղացնել երեխաների առողջությունը եւ մարմնի արթնացումը նորմալ կենսական գործունեության համար:

Աջակցեք երեխաների ուշադիր, սեղանի շուրջը, սրբացրեք անձեռոցիկները:

Նպաստել զարգացումը երեխաների մոտ

Ֆիզիկական հմտություններ

«Ժամ

Հետաքրքիր բաներ »

Սուլոց

Բթամիտ

1. OOD №4 «Ինչպես մահճակալները վերածվել են մանկապարտեզում ձեւավորվող պարտեզի»: Միջին խումբ: «Smart մատներ» մասնակի ծրագրի համար դասավանդման ձեռնարկ: Մ. ID «Գունավոր աշխարհ», 2015 P.36

Ընդարձակեք փակ շենքերի կառուցման եւ ներքին տարածքի կազմակերպման փորձը: Ստեղծեք խնդրի որոնման իրավիճակ. Առաջարկեք կառուցել այգի կաղամբի մահճակալներով եւ պաշտպանել այն ցանկապատով: Նախաձեռնեք թղթի անձեռոցիկներից եւ կացության ընտրանքների կացարանների կաղամբի պատկերների որոնում: Օգնեք ստեղծել ասոցիատիվ կապեր իրական պարտեզի եւ երեխաների շինարարության միջեւ շինարարությունից: Մշակել ասոցիատիվ ընկալում, երեւակայություն, ռիթմի զգացում եւ կազմի կարողություն: Իրական կառույցների հետ անալոգիայի միջոցով շենքերի նախագծման հետաքրքրությունը կրթելը:

2. Մուսոլոգիական գործունեությունը համաձայն է երաժշտական \u200b\u200bպլանին: առաջատար

Խաղեր, զբոսանքի պատրաստում:

Զբոսնել:

Դդ
Տրտփել
Vhl
Եւ այլն
Հրոց

«Birch- ի դիտում»:

Նպատակը. Պարզեցրեք ծառի բնորոշ առանձնահատկությունները:

P / եւ «ԿԱՀՈՒՅՔ - ԲՈՂՈՔ»:

Նպատակը. Սովորեք համակարգել ձեր գործողությունները զինակիցների գործողություններով:

«Մուրճի վրա ընկղմվելուց»:

Նպատակը. Շարունակեք սովորել ցատկել երկու ոտքերի վրա:

Աշխատանքային պատվերներ «Լողացող ուղի տանող տարածք»:

Նպատակը. Իմացեք, թե ինչպես ճիշտ օգտագործել բրոշյուրները:

Շարժումների մշակում

Թիվ 10 քարտ:

Ինդ Աշխատանք:

Լոտո «Բանջարեղեն»

Նպատակը. Զարգացնել ուշադրությունը, մտածողությունը, հիշողությունը:

___________________________

Շինարարություն «Աշնանային ճյուղեր»

Նպատակը: Սովորելով ստեղծել թղթի եւ բնական նյութերի կազմ: Մանրամասները միացնելու տարբեր եղանակներով մեքենա:

Կազմակերպեք տարածք եւ ստեղծեք պայմաններ անկախ սյուժեի դերի խաղերի համար:

Հարստացրեք աշակերտների խաղային փորձը:

Աջակցեք երեխաներին խաղերի խմբում միավորվելու ցանկությամբ

Վերադարձեք քայլելուց, CCN- ից,

unch աշ, աշխատանքից առաջ աշխատել

Vhl
PP.
Հրոց

Ընթերցանության գեղարվեստական \u200b\u200bգեղարվեստական \u200b\u200bգեղարվեստական \u200b\u200bգեղարվեստական \u200b\u200bգեղարվեստական \u200b\u200bգեղարվեստական \u200b\u200bհեքիաթ «սագ - կարապներ»

Նպատակը. Սովորեցրեք երեխաներին լսել եւ մեծահասակ, ոչ թե շեղվել, չխորտակվել, մինչեւ վերջ լսեք աշխատանքը:

K / G հմտությունների զարգացում

Զորավարժություններ «Կլաստիկ»

Նպատակը `CGN ձեւավորելը, կոկիկ լինելու ցանկությունը ներշնչելը, հետեւեք ձեր տեսքին

Իրավիճակային խոսակցությունը իրավիճակային զրույց է, «Ինչու չի այրել չոր տերեւները» նպատակը. Աշնանային անտառում վարքի կանոնների վերաբերյալ գաղափարներ ձեւավորել: Ներկայացրեք տերեւի անկման առանձնահատկությունները: Ամրապնդեք «Ապահով պահվածքը աշնանային անտառում» մոդելների իմացությունը

Նպաստել աշակերտներում հաղորդակցական հմտությունների զարգացմանը:

Պատկերազարդերով գիրք պատրաստեք

Անկախ դիտման համար

Երկրորդ կես

օր

Տրտփել
Դդ
ՆՐԱ.

Հրոց

Մարմնամարզությունը արթնանում է քնի թիվ 2-ից հետո

Նպատակը. Արթնացեք երեխաներին

Մարմնամարզությունը աչքի համար «Գտեք նապաստակ»:

Նպատակը. Բեռը տվեք աչքերի վրա լուսավորության պայմաններում:

Ինդ Աշխատանք ___________________________

Նպատակը, ___________________________

______________________________________________________

__________________________

Հանգստի ժամանց / Ծրագրի գործունեություն / փորձարկում

Նպատակը.

Ստեղծեք պայմաններ անկախ կառուցողական գործունեության համար

Նպաստել երեխաների նախաձեռնության զարգացմանը `ջրելու գույների միջոցով:

Զբոսնել:

Դդ
Տրտփել
Vhl
Եւ այլն
Հրոց

Շարժական խաղ « Գտեք ձեր տունը »:

Նպատակը. Արագորեն սովորեք, գործեք ազդանշանով, տարածության կողմնորոշում:

Զարգացող խաղ «Ինչ ենք մենք վերցնում զամբյուղում»:

Նպատակը. Երեխաների համախմբվածությունը գիտելիքներ այն մասին, թե ինչպիսի բերքահավաք է հավաքվում դաշտում, պարտեզում, պարտեզում, անտառում:

Սովորել տարբերակել պտուղները իրենց մշակության տեղում:

Մարդկանց պահպանության մարդկանց դերի գաղափար ձեւավորելու համար:

Տեսարան - դերասանական խաղ

«Dinner աշի պատրաստում»

Նպատակը. Մայրիկի դերի կատարմամբ երեխաներին ծանոթանալ, սովորել կրկնել մայրիկի գործողությունները ընտանիքի համար նախաճաշելիս

Նպաստել ֆիզիկական հմտությունների զարգացմանը, տարածության կողմնորոշմանը

Փոխազդեցություն աշակերտների ընտանիքների հետ

__________________________________________________________________________________________________________

Առավոտ	Հանգույց	Զբոսանք	ԵՐԵԿՈ	Գ / դ
ԹԵՄԱ. «Քայլեք դեպի աշնանային անտառ»: Աղյուսակում պահվածքի հմտությունների ձեւավորում (անձեռոցիկը օգտագործեք, մի փշրեք հացը): Դիտարկենք Դիդակտիկ Կուբայի «Աշունը»: Նպատակը `ծանոթանալ բնության փոփոխություններին, որոնք տեղի են ունենում աշնան սկզբի հետ: P / եւ «Արեւ եւ անձրեւ»:Նպատակը. Մանկական գործունեության զարգացում շարժման գործողություններում: Տեսարան-դերը խաղային խաղ «Անտառում ավտոբուսով»:Նպատակը. Նպաստել շրջակա միջավայրի խաղերի առաջացմանը: Խոսքի խաղ «Գդալ տերեւ սեղանից»: Նպատակը. Զարգացնել խոսքի շնչառությունը: Դ / եւ «շատ եւ մեկը»:Նպատակը. Շարունակեք ձեւավորել իրերը քանակով համեմատելու ունակություն:	Ծանոթություն արտաքին աշխարհի հետ: «Աշուն» վարժության թեման Նպատակը. Զարգացրեք երեխաների նկատման եւ փոփոխություններ կատարելու ունակությունը բնության մեջ. Սառեցված, տեղումներ, քամի, տերեւների անկում, հասուն մրգեր եւ արմատավորված) թռչունները թռչում են դեպի հարավ: Կենդանի եւ անիմաստ բնության երեւույթների միջեւ ամենապարզ կապերը հաստատելու ունակություն (այն ցուրտ էր - անհետացավ. Թիթեռներ, բզեզներ; Ծաղիկները ծեծում են եւ այլն): Դիտարկենք «Աշնանային անտառ» նկարը: D / եւ «Աշուն նկարներում» P / եւ «List անկը» Imprette «Սնկով մաքրման վրա» Նպատակը. Մի քանի մասերից (ոտքը, գլխարկը, փայլը) օբյեկտը քանդակելու ունակությունը: Աղբյուր. «ISO գործունեությունը մանկապարտեզում» I.A. Լիկով Պսակել: 46:	Քարտի կրակոցներ. Քայլել	CCN- ը ձեւավորում է թաշկինակն ժամանակին օգտագործելու ունակությունը: Խոսքի մարմնամարզություն «Քամի»:Նպատակը. Զարգացնել խոսքի շնչառությունը: Դ / եւ «Աշնանային փաստեր»:Նպատակը. Աշնանը պարզաբանել երեխաների ներկայացումը բնության հիմնական երեւույթների վերաբերյալ: Նկարների օգնությամբ հմտություն ձեւավորելը պարզ առաջարկներ պատրաստելու համար: Շարժական խաղ «Տերեւ ընկնում է»:Նպատակը. Մշակել երեխաների երեւակայությունը, շտկել կայքում տեղափոխվելու հմտությունը, ցրման մեջ: Լոտո «Բույսեր եւ կենդանիներ»:Նպատակը. Շարունակեք ծանոթանալ երեխաներին ծաղկային եւ կենդանական աշխարհով: Դ / եւ «մեծ - փոքր» (ծառեր): Նպատակը. Երեխաների չափի համեմատությունը ձեւավորել:	Կիսվեք Stencils- ի ծառերի, սնկով, հատապտուղների կենտրոնում:
Երեքշաբթի
Առավոտ	Հանգույց	Զբոսանք	ԵՐԵԿՈ	Գ / դ
eMA. «Ծառեր» CGN- ը շարունակում է ձեւավորել ձեր ձեռքերը պատշաճ լվանալու ունակություն `նախքան ուտելուց առաջ սրբիչը հանել կեռիկից: Ուսուցչի պատմությունը «մոտակայքում գտնվող ծառերի» երեխաների հետ:Նպատակը. Ամրապնդեք երեխաների իմացությունը մեր տարածքում աճող ծառերի մասին: Դիդակտիկ խաղ «Երեխայի որ ճյուղից»:Նպատակը. Ամրապնդեք երեխաների եւ նրանց պտուղների մասին երեխաների իմացությունը Բջջային - զարգացող խաղ «Հայելի պատկեր»:Մտածողության հետախուզությունն ու արագությունը կրթելու թիրախը: Սյուժեի դերակատարման խաղ «Պատմություն-դեր խաղային խաղ« Շինարարներ »:Նպատակը. Հմտության ձեւավորում Ստեղծագործորեն զարգանում է Սյուժեի խաղեր , դժվարությամբ երեխաների ծանոթությունը Շինարար Դ / եւ «Գտեք կեսը», Նպատակը. Երկու մասի մի ամբողջ պատկեր ծալելու հմտություն ձեւավորելու համար:	Բուժիչ միջոց Գլխավոր խաղ «Մաշան եւ արջը»: Նպատակը. Հստակեցրեք եւ համախմբեք «A» ձայնի ճիշտ արտասանությունը, ձեւավորեք այն ձայնային եւ բառերով հստակ ձեւափոխելու ունակություն. Նպաստել խոսքի շնչառության զարգացմանը: Հոդամուլյացիայի մարմնամարզություն (ցանկապատ, խողովակի սլայդ եւ այլն): Կառուցվածքը `ըստ մեթոդաբանության: P / եւ «Bear Sleep»	Քարտի կրակոցներ. Քայլել	CCN- ը շարունակում է ստեղծել հմտություն չոր սրբել ձեռքերը եւ դեմքը: Դիտեք «Ծառերը աշուն» շնորհանդեսը:Նպատակը `ծանոթանալ մեկ տարվա բնութագրական նշաններին: Նկարներ «Ծառեր»:Նպատակը. Շարունակեք հարստացնել երեխաների զգայական փորձը: Կազմեք 4 մասի պատկեր: Լսում եմ երաժշտությունը T. Pennoko «Leaf Falls»:Նպատակը. Ձեւավորել վերջը լսելու ունակություն, հասկանալու երաժշտության բնույթը . Տիկնիկային թատրոն «Մաշա եւ արջ»:Նպատակը. Երեխաների կարողությունը ձեւավորել հեքիաթի ուշադիր լսելու համար, զարգացրեք երեխաների ստեղծագործական կարողությունները: Դ / եւ «լայն նեղ միջքաղաք»: Նպատակը. Ֆիքսել համեմատելու կարողությունը, համախմբել «լայն», «նեղ» հասկացությունները:	Գրքի անկյունում, որոնք պատկերում են ծառեր
Չորեքշաբթի
Առավոտ	Հանգույց	Զբոսանք	ԵՐԵԿՈ	Գ / դ
ԹԵՄԱ. «Սնկերի համար»: KSN- ը շտկում է երեխաների հմտությունը կոկիկ է: Խոսակցություն «ուտելի եւ ոչ ուտելի սնկով»:Նպատակը. Ապահովեք սնկերի հայեցակարգը: Գաղափար տվեք ուտելի եւ ոչ ուտելի սնկերի մասին: Նախագծում է Chopsticks- ի «Սնկով»:Նպատակը. Ակտիվացրեք տոկոսադրույքը ձեւավորելու համար ըստ հաշվիչ ձողերի սխեմայի . Didactic խաղը Flenelhemph- ում «Հավաքեք սնկերը Լուկոշկոյում»: Նպատակը. Մշակել երեխաների իմացությունը ուտելի եւ անբարեխիղճ սնկերի մասին: N / եւ «սնկերի համար»:Նպատակը. Երեխաների համար ձեւավորել ուղիղ եւ ոլորուն ուղու վրա քայլելու ունակությունը . Water րի փորձեր:Նպատակը. Պահպանեք հետաքրքրությունը շրջակա միջավայրի նկատմամբ, բավարարեք երեխաների հետաքրքրասիրությունը .	Դիզայն «Խորանարդի եւ աղյուսների ցանկապատը»: Նպատակը. Երեխաներին վարժեցնելով վեց խորանարդի կամ աղյուսների մանրամասներ կազմելու մեջ: Ամրապնդեք շինարարության հավաքածուի մանրամասները (խորանարդ, աղյուս) մանրամասները: Աղբյուրը, «Նախագծում մանկապարտեզում», էջ .42,28,126:	Քարտի կրակոցներ. Քայլել	KGN- ն ամրագրում է երեխաների որոշակի հաջորդականությամբ երեխաների հագնվելու ունակությունը: Դիդակտիկ խաղ «Մենք հավաքելու ենք տերեւների փունջ»:Նպատակը համասեռ առարկաներից խմբեր կազմելու ունակություն է: Հավաքական դիմումի «List անկը»:Նպատակը. Երեխաների ընդունումը արվեստի դիմումներին, հետաքրքրության ձեւավորումը այս տեսակի գործունեության մեջ Մաթեմատիկական խաղ անտառում `սնկերի համար:տեղավորել Երեխաների մեջ ձեւավորելու համար «Մեկը - շատ» առարկաների քանակը, ելույթում ակտիվացնել «մեկ, շատ» բառերը: Երաժշտական \u200b\u200bխաղ «Fungi»: Նպատակը. Մշակել ռիթմի զգացողություն: Դ / եւ «մեծ եւ փոքր սնկով»: Ամրացրեք «մեծ», «փոքր» հասկացությունը:	Զարգացող խաղերի անկյունում Flannelugaph- ը եւ «Սնկով» նկարները
Հինգշաբթի
Առավոտ	Հանգույց	Զբոսանք	ԵՐԵԿՈ	Գ / դ
ԹԵՄԱ. «Անտառների բնակիչները»: CCN- ը հատուկ հաջորդականությամբ ձեւավորում է հմտությունը: Խոսակցություն երեխաների հետ. «Ինչ կենդանիներ անտառում? ". Նպատակը. Ամրապնդեք երեխաների գիտելիքները վայրի կենդանիների մասին Խաղ-զվարճանք«Երգչախմբի գազաններ»: Գոլ: Մշակել ստեղծագործական գործունեություն, համախմբել կենդանիների ձայների իմացությունը: Մատների մարմնամարզության ուսումը «ունի յուրաքանչյուր տուն»:Նպատակը. Մշակել լավ շարժիչ հմտություն, խմբում ստեղծելով դրական կլիմա: Տեղափոխվող խաղ «Sun Fox»:Նպատակը. Մշակել էքստրակտ եւ դիտում: Դ / եւ «թաքցնել BunnyԹեժ Նպատակը. Ամրապնդեք երեխաների իմացությունը թվերի եւ գույնի մասին:	Նկարչություն «Աշնանը, աշուն տերեւները»: Նպատակը. Աշնանային տերեւներ նկարելը `տարբեր գույներով հարմարվելով: Գույնի եւ ռիթմի զգացման զարգացում: Աղբյուր. Գործողություններ մանկապարտեզում »I.A. Լիկով, Պ .42.	Քարտի կրակոցներ. Քայլել	CCN- ը ձեւավորում է հագուստի մեջ անկարգություն նկատելու ունակությունը, օգնություն խնդրեք մեծերին: Խոսելով հեքիաթը «երեք արջ»:Նպատակը. Զարգացնել հետաքրքրությունը գեղարվեստական \u200b\u200bգրականության նկատմամբ: «Կենդանաբանական լոտո» պատի տպագիր խաղը:Նպատակը. Ամրացրեք կենդանիների անունները . Դիտեք «Ով է ապրում անտառումԹեժ Նպատակը. Խմել երեխաների իմացությունը անտառում ապրող կենդանիների մասին: Տեսարան-դերը «Կենդանաբանական այգին»:Նպատակը. Շարունակեք ձեւավորել երեխաների տարբեր դերեր կատարելու ունակությունը: Դ / եւ «Գտեք մի ձագ»: Նպատակը. Ամրապնդեք երեխաների եւ երիտասարդների մասին երեխաների իմացությունը:	Խորհրդի խաղ Ծնողներ «Կենդանիներ» Կրթական խաղերի անկյունում
Ուրբաթ
Առավոտ	Հանգույց	Զբոսանք	ԵՐԵԿՈ	Գ / դ
ԹԵՄԱ. «Կենդանիների պահվածքը աշնանը» CGN- ն ամրացնում է փակ բերանով սնունդ ծամելու ունակությունը: Ուսուցչի «Կենդանիների պահվածքը աշնանը»:Նպատակը. Շարունակեք ձեւավորել վայրի կենդանիների կյանքի գաղափար, երեխայի բառապաշարի հարստացում: (Berggog, ձմեռում եւ այլն): «Տերեմոկ» նախագծում:Նպատակը `ձեւավորել նմուշի համաձայն կառուցելու ունակություն: Դիդակտիկ խաղ «Նազիս Յանգ»:Նպատակը. Համախմբել կենդանիների մասին գիտելիքները, կարողանալ զանգահարել եւ տարբերակել կենդանիները եւ նրանց Երեխա: «Bear Bor» շարժվող խաղը:Նպատակը. Շարունակեք ձեւավորել հմտություն `ազդանշանով գործելու համար: (բանավոր): Դիտարկենք «Այս հետաքրքիր կենդանիները» ալբոմը:Նպատակներ. Անուններին ծանոթանալ Կենդանիներ , Նրանց համար բնորոշ գործողություն կանչելու ունակություն ստեղծելու համար:	«Ուղեւորություն դեպի հեքիաթային անտառ» նախագծի իրականացում Նպատակը. Ամփոփեք երեխաների շնորհանդեսը աշնանը, ինչպես տարվա սեզոնը, դրա նշանները. Պարզաբանեք անտառում ապրող կենդանիների մասին երեխաների շնորհանդեսները.	Քարտի կրակոցներ. Քայլել	CCN- ը շարունակում է ձեւավորել անհատական \u200b\u200bսանրը օգտագործելու ունակություն: Դիդակտիկ խաղ «Ում պոչը»:Նպատակը `հարստացնել եւ բարելավել երեխաների ներկայացումը վայրի կենդանիների մասին: Աղի խմորի մոդելավորում «Bunny»:Նպատակը. Մշակել ֆանտազիա եւ ստեղծագործական երեւակայություն: Հանելուկներ «վայրի կենդանիներ»:Նպատակներ. Ծանոթացել երեխաներին ոտանավորների ոտանավորներով: Խաղը գնդակի հետ «Ով է ապրում»:Նպատակը. Մշակել ռեակցիայի ուշադրության եւ արագության համակենտրոնացումը: Դիդակտիկ խաղ «Ով է ապրում, որտեղ»:Նպատակը. Երեխաների կարողությունը ձեւավորել Ուղղեք կենդանիների պատկերն իր բնակավայրով:	Ալբոմ «գազաններ անտառում» գրքի անկյունում

Օրինակելի հեռանկարային օրացույցի պլանավորում կրթական - կրթական աշխատանքներ

Երկրորդ երիտասարդ խմբում

Թեման նախագիծ «Անտառ»

Ծրագրի նպատակը :

Վերջնական իրադարձության ձեւ. Բաց զբաղմունք «J անապարհորդություն դեպի հեքիաթային անտառ»:

Վերջնական իրադարձության ամսաթիվը 2015 թ. Հոկտեմբերի 14-ին

Դասավանդողի ամբողջական անվանումը, որը պատասխանատու է վերջնական իրադարձության անցկացման համար. Օվոդնեւա Օլեսյա Ալեքսանդրովնա:

Աշխատեք ծնողների հետ.

Ստեղծեք «Աշուն» թղթապանակի ֆիլմը:

Ծնողներին ներգրավելով բնության անկյունում նյութեր հավաքելու համար:

Մանկապարտեզի ճանապարհին, երեխայի հետ միասին, դիտեք, խնդրելով փոփոխություններ կատարել բնության մեջ:

Բերեք հեռավոր գույքագրումը (թիակ, պարկ ...)

Առավոտյան մարմնամարզության համալիր.

"Արջ"

Արջը անտառում ապրում էր
Հաճախ անցնում էր անտառ,(քայլում է սովորական շրջանի մեջ)
Սրա նման
Հաճախ անցնում էին անտառ:

Մայրիկի հետ միասին,
Հայրիկի հետ միասին,
Պողպատ չորս թաթերի վրա,(Քայլում եմ բոլոր քառյակի վրա)
Սրա նման
Պողպատ չորս թաթերի վրա:

Շատ արագ, հարթ շրջան
Վազեց միմյանց(վազել շրջանի մեջ)
Սրա նման
Գործարկել միմյանց:

Եվ կրկին նրանք քայլեցին
Սրա նման
Վերեւում ոտքը բարձրացվեց, (Քայլելով շինարարությամբ շրջապատով)
Այնպես որ, այդպես:

Անտառային մեղրով արջերը փնտրում էին(Ձեռքեր բարձրացրեք)
Այնպես որ, այդպես:
Bears Tree Kachaili(Կողմերի վրա թեքելով տորսոն)
Այնպես որ, այդպես:

Հոդիլիի փոխադրման մեջ(շրջվում է ձեր շուրջը)
Սրա նման
Եւ գետի ջրից խմել(առաջ թեքելով)
Այնպես որ, այդպես:

Արջուկներ հաճախ squat(Squat)
Այնպես որ, այդպես:
Արջուկները ցատկեցին, նետվելով(Խրոցներ տեղում)
Այնպես որ, այդպես:

Արջը ժպտաց(ձեռքերը կողմերի միջով)
Այնպես որ, այդպես:
Ձգված գուլպաների վրա(գուլպաներ գուլպաների վրա)

Ձգված գուլպաների վրա(գուլպաներ գուլպաների վրա)
Այնպես որ, այդպես:

Մենք խաղացինք ամեն ինչ, հոգնած,
Կրկին դեպի տան բիծը(քայլում է շրջանով)
Այնպես որ, այդպես:

Մարմնամարզության արթնացում.

Արթնացանք »

1. «ՍԻՐԵԼԻ ԲԱԱՌՈՒՄ» - եւ. Պ. Ստում է մեջքին: Ձեռքերը բարձրացրեք կողքին եւ իջեք ներքեւ: (4 անգամ)

2. «Սուր ոտքերը» եւ. Պ. Նույնը: Այլապես բարձրացրեք մեկը, ապա մեկ այլ ոտք: (4 անգամ)

3. «Bugs» - եւ. Պ. Նույնը: Դեպի աջ, իսկ ձախ կողմում: (4-6 անգամ)

4. «Կիտրություն» - եւ. Պ. Մեջքի վրա կանգնած: Տեղափոխեք դեպի առաջ, թեքեք, ճկեք արմունկները, վերադառնանք i.p. (4 անգամ)

Ժամանակի կազմակերպում.

Քամին հարվածում է մեզ դեմքինԳյուղը կարծրացավ:Քամին ավելի հանգիստ է, հանգիստ, հանգիստ:Գյուղը վեր է վերեւում:Երեխայի հետ միասին, իմիտը պտտվում է քամին, ցնցելով կոճղը եւ ձեռքերը օգնելու համար: «Քվիտեր, հանգիստ» բառերով. Նստեք: «Վերեւում, վերեւում» բառերը - վեր կացեք եւ հանեք ձեր ձեռքերը:

«Քամի»

Նպատակը. Մշակել խոսքի շնչառություն, խոսքի ձայնային մշակույթ:

Երեխայիչը պարունակում է բառեր եւ շնչառական վարժություններ, երեխաները կրկնում են:

Փչելով թեթեւ քամի - F-F-F-F ... արտաշնչում են հանգիստ, բեռնաթափված

Եվ դա ցնցում է այդպիսի կտոր - F-F-F-F-F ...

Փչում ուժեղ քամի - F-F-F-F ... ակտիվ արտաշնչում

Եվ դա ցնցում է այդպիսի կտոր - F-F-F-F-F ...

Քայլը փչում է, տերեւները ճոճվում են եւ երգում են իրենց երգերը:

Աշնանային տերեւները մասնաճյուղերում նստած են,

Աշունը թողնում է երեխաները.

OSIN - AAAA ...

Rowan - եւ-եւ ...

Birch - Oh-Oh ...

Oak - U-U-Y ...

Երեխաները երգում են երգչախումբ. «A-AA», «եւ-եւ», «Օհ-օ», «Յ»,

Երաժշտական \u200b\u200bխաղ «Fungi»

Մենք սնկով ենք մենք սնկով

Մենք եկել ենք ձեր արձակուրդը ձեզ:

Զվարճալի հարբած

Մեր պարում:

(Գնացեք միմյանց ձեռքի գործի մեջ)

Կարմիր գլխարկ,

(Գլուխներ պտտվելով, ձեռքերը աջակցում են գլխարկներ)

Սպիտակ ոտքեր

(Այլապես ցուցադրել աջ եւ ձախ ոտքը կրունկների վրա, ձեռքերը ներքեւ)

Դե, սնկերը զվարճալի են

Chlo ափի մեջ:

(Ձեռքերը ծալեք, դրանից հետո նրանք ջարդում են):

Մենք աճում ենք, աճում ենք տոնածառի տակ

Ամբողջ տարին

(«Աճում» այսինքն. Գարնանային աճը)

Մեզ զամբյուղներ մի տա

Մայր հագուստը կոչվում է:

(Տեղում պտտվում է գնումների քայլին, վերջում ձվաբջիջները)