Tavaszi. Naptári-tematikus tervezés tavaszi témában

Irina Kochetkova
Naptári terv a hétre a "tavasz" témában

hétfő.

Nid 1. 9.00-9.25 FLGP (1 alcsoport)

Tantárgy: – Rozmov kb tavaszi» . (2 alcsoport)

Világítás integráció régiók: "Kommunikáció", , "Piznanya".

menedzser: a jellemző jelekkel kapcsolatos ismeretek tisztázása, rendszerezése tavaszi(egyre fényesebb a nap, erősödik a nap, nő a hó, nő a fű, zöld a fű, nyílnak a virágok, jön a kóma, forognak a madarak) (Kommunikáció). Tanuld meg megérteni az összefüggéseket az élettelen természet jelenségei és az évszakos gyakorlatfajták között. Viklikati esztétikai élmény (Piznanya).

Anyag: történet képek

A világítás logikája tevékenységek: oszt. oldal 413 №5 V. N. Bondarenko

Nid 2. 9.35-10.00

A zeneteremben. mögött terv zenei kerámia.

Világítás integráció régiók: "Zene", "Kommunikáció".

Nid 3. 10.10-10.35

(1 alcsoport) 3 pszichológus terv.

Nid 4. 16.00-16.25

Pályázat a témában: "Gilka verbi" (Z természet).

Világítás integráció régiók: « Művészi kreativitás» , "Piznanya", "Kommunikáció".

menedzser: pontosabban közvetíti a természet sajátosságait, vikorista és borotvált rátét, hogy a bolyhos hajról más képet hozzon létre (Művészi kreativitás). Az épületek fejlesztésének folytatása, a füznél a nirok formája, színe, fején roztashuvannya (Piznanya).

Anyag: előkészítve (m'yaki) színes papír. Siry, blakitny, erysipelas hang.

A világítás logikája tevékenységek: oszt. oldal 137 Z. A. Bogateeva "Zanyatya jelentkezés a gyerekkertben"

Ranok:

Beszélgetés az eljött gyerekekkel, az elmúlt ünnepekről. Fejlessze tovább a nyelvet beszélgetésként. Keltsd fel a gyerekeket, hogy a tanártól és a gyerekektől eltérő tudással próbálják ki.

Cselekmény- rolova gra : "Haza". Fejlessze ki saját ötleteit partnere ötletei alapján. Udoskonalyuvati és bővítse a játékot a gyerekek fejében.

Zárja össze Mikita R.-vel, Mikita Zh.-vel, Anyával, emlékezni fogok a kicsire vigyázni, önellátó anyagot szedni a jövőre nézve.

Didaktikus játék: "hajtsd össze a képet és mondd el". Fejleszt Alina B.-nél, Dimi üzenete, vminnya hajtsd be a figyelmeztetés linkjét.

A kulturális és higiéniai szokások vihovannya módszerével helyesen rögzíteni kell őket étkészlettel.

Séta 1.

Óvakodj a vonuló madaraktól - a grak érkezésétől; a telelő madarak várnak, fészkek épülnek. Tisztelettel viszonozzuk a madarak hangját, a madarak különböző hangjait. Kövesse a vonuló madarak bejelentését.

Didaktikus játék: "Mi a helyzet csuklós?» Hallási tudatosság fejlesztése. Fejleszd az elmét, és válassz szavakat a jelekhez.

Igrova igaz : "Pasta-perebіzhki". Swidkіst bіgu fejlesztése.

Rukhliva gra: "Liba hattyúk"

Vechir:

Zárja be a körtáncot a gyerekekkel. A tevékenységek összehangolásának fejlesztése.

Zárd le a körtánc szavait: « kőlégy» . Zárja be az épületet, hogy egyértelműen reklámozza a dal szavait, hogy hangosan és élénken énekeljen.

Igrova igaz: "Mondd meg mit?" Edzés Alina B., Mikiti Zh.

A könyv közepén A. Savrasov festményeinek reprodukciói találhatók "Grak megérkeztek", I. Levitan "Nagy víz"; illusztrációk a kép madaraiból.

Séta 2:

Írd le a vándormadarak nevét! Ismerje meg a gyerekek ismereteit a telelő és vonuló madarakról.

Egyéni munka Bogdannal, Mikita K.-val, Vanya R-vel. Állítsa vissza a gyerekeket a stribati kábulatában egy orrra.

Rukhliva gra: "tészták". Fejleszteni kell a reakció gyorsaságát, spritnist.

Játékhelyzetek: "Kiről kell lemondani", "A lányoknak fontos, akik segítenek". Ismerje meg a kultúra szabályait a fiúk és lányok viselkedésére.

Ranok:

Nastіlno-drukarski іgri.

Zabarvlennya, albumlevelek, színes olajbogyó.

Séta 1:

Vechir:

A cselekmény-szerep attribútumai grі: "Busz"

Nastіlno-drukarski іgri.

Séta 2:

Színes crady.

Interakció az apákkal.

Felülvizsgálat megszervezésének kérése rajzfilm: "Tizenkét hónap"

Nid 1. 9.00-9.25

FLGP (1 alcsoport)

Tantárgy: „Navchannya rozpovidi a témáról TAVASZI» . (2 alcsoport)

Világítás integráció régiók: "Kommunikáció", "A művészeti irodalom olvasása".

menedzser: megszilárdítani a gyerekek ismereteit a jelekről tavaszi. A forma az elmében mondja el újra a szöveghez közel álló kifejezést (Kommunikáció). Emlékezet és tisztelet fejlesztése.

Anyag: történet képek

A világítás logikája tevékenységek: oszt. oldal 108 No. 68 L. E. Kilasova „Összefoglalók a művészet gyermekeitől. óvodás korú»

Nid 2. 9.35-10.00

Festmény árva papírra téma: "Jöttem tavaszi» .

Világítás integráció régiók: "Művészi kreativitás", "Piznanya", "Kommunikáció".

menedzser: az épület fejlesztésére, a természet képeinek közvetítésére a kicsinek. (Művészi kreativitás). Vihovuvati érdeklődés a navkolishhnіh jelenségek iránt, óvatosság (tudás (Kommunikáció) Anyag Raktár: albumlap, farbi, penzli, tamponok szivaccsal, üvegek vízzel.

A világítás logikája tevékenységek: oszt. T. V. Volosovets, S. N. Szazonova „Ped szervezete. folyamat…" oldal 73.

Világítási tevékenység V rezsim pillanatai.

Ranok:

Besida: « Tavaszi» . Írja le a gyerekek tudását a szikla idejéről, nevezze meg a tavaszi hónapokat, a jellemző jelekről tavaszi.

Didaktikus játék: "Hívj szeretettel". Zakrіpiti zdatnіst utvoryuvati іmenniki zі zmenshuvalno-tarka utótagok.

Egyéni munka Alina B.-vel, Masha. didaktikus gra: "One-Bagato". Lehetővé teszi sok más személy nevének jóváhagyását. év.

A kulturális és higiéniai szokások vihovannya módszerével zárja le és teljesen eltávolítja a szokásokat, vihovuvatja az öltéseket a test tisztasága érdekében.

Séta 1.

Vigyázz a természet tavaszi változásaira. Tanulmányozni a természetben jellemző tavaszi jelenségekről szóló információkat, elemezni a visnovka figyelmeztetésének és munkájának eredményeit a természetben előforduló szabályszerűségekről és összefüggésekről.

"Dovgo isla tavaszi izzad a hideg szélben,

És ma, csak csúszva a Kaljuzsokon,

A havat zúgással és csengetéssel kergetve,

Shchob oxamitzölddel füttyenti az íjakat.

Hamarosan, hamarosan legyen meleg! - Qiu újdonság először

Dobolj a sziklán egy fűzfa szürke mancsával.

Didaktikus játék: "Jó Rossz". Megszilárdítani a gyermekek ismereteit a természetben uralkodó viselkedési szabályokról.

Egyéni munka Evelina, Alina Ch., Anya. Állítsd be a gyerekeket a fodrászathoz pidskokkal a ködön.

Igrova igaz: "Dobj egy labdát a falra". Állítsd a gyerekeket a labda elkapására az állapot látványa után.

Rukhliva gra: "Mókás fiúk". Tisztelet kialakítása, spritnіst, shvidkіst bіgu.

Vechir:

Egészségjavító torna alvás után.

Gurtok: "Charivni Doloni".

Didaktikus játék: "Tavaszi séta". Zárja be a tereket értesítés

Egyéni munka Dima, Mikita R. Didactic gra: – Jaki, jaki, jaki? hogy a gyerekeket a kshtalt, szám, vіdmіnka segítőivel egyenesen a nevekig állítsa be.

Szerepjáték: "Perucarnia". Javítsa a gyermekek mozgását a játéktevékenységben. Formuvaty vminnya önállóan cselekmény-szerepjáték csoportot szervez.

Séta 2:

Vivchiti és magyarázd el prilyv'ya: "Kvіtnevi húrok, hogy felébresszék a földet". Kövesse nyomon a gyerekek értesítését a természet tavaszi változásairól.

Egyéni munka Mikita Zh.-vel, Dimával, Ványával A. Gyerekek áthelyezése a vágtában.

játékhelyzet: "Látod a buszt". Kövesse a viselkedési szabályokat és szokásokat a közösség közösségeiben.

Rukhliva gra: "A nevezett fa előtt - bizhi". Fejlesszen ki gyors reakciót, tiszteletet.

Középpont kialakítása a gyermekek önálló tevékenységéhez.

Ranok:

N. M. Romadin festményei "Berezen", A. K. Savrasova "Grak megérkeztek"

A cselekmény-szerep attribútumai grі: "Haza"

Séta 1:

Remek labdák, színes bölcsők.

Vechir:

Budivelny anyag.

Séta 2.

Színes crady.

Interakció az apákkal.

Kérje a tavaszi hónapok nevét és egymásutánját.

Nid 1. 9.00-9.25

FLGP (1 alcsoport)

Tantárgy: 1. Ismerkedés a fogalmakkal - chotirikutnik, rombusz, paralelogramma.

2. Gra: – Melyik szám tűnt el?

3. Gra: Mi a lebegés, mi a hangszín?

4. Gra: – Kinek a fülkéje?

Világítás integráció régiók: "Kommunikáció", "Piznanya".

menedzser: a logikus elme fejlesztése, dopping, óvatosság; rögzített rahunka legfeljebb tíz; a chotirikutnikkel kapcsolatos fogalmak ismerete (rombusz, paralelogramma); a fejlesztés a konstruktív zdіbnosti, umіnnya átalakítani egy matematikai objektumot іnshі. (Piznanya)

Anyag Kabin: hat kódkártya, szárny, tollak, olajbogyó, digitális kártyák számlapja.

A világítás logikája tevékenységek: oszt. oldal 61 No. 30 V. N. Volchkova, N. V. Stepanova „Összefoglaló felvétel az Art. gr. gyerek kert"(matematika)

Nid 2. 9.35-10.00

A teremben mögött fizikai terv. oktató.

Világítás integráció régiók: "Egészség", "Biztonság", "testi kultúra"

A zeneteremben. mögött koreográfus terve.

Nid 4. 16.00-16.25

Lіplenya: "Váza tavaszi virágokhoz"

Világítás integráció régiók: "Művészi kreativitás", "Kommunikáció".

menedzser: firkálj egy vázát a tavaszi virágokhoz füzérrel Egy tárgy formáját közvetítsd és virágokkal díszítsd. Vmity koristuvatsya természet.

Anyag: gyurma, deszkák, vázák, kötegek, tálak.

A világítás logikája tevékenységek: oszt. oldal 351№3 T. M. Bondarenko

A tevékenység megvilágítása a rezsim pillanataiban.

Ranok:

Rozpovіd vukhovatel az űrről. Bővítse ki a gyerekek nyilatkozatait az űrről, az űrhajósokról.

Egyéni munka Mikita Zh., Anya. Javítsa ki a gyerekeket a cselekményképekből összehajtott javaslatoknál sorozat: « Tavaszi» .

Didaktikus játék: "Tavaszi séta". Folytassa a terek bezárását értesítés: mögött, elöl, közelebb, távolabb, jobbra, mérges.

A módszer vihovannya a kulturális és higiéniai szokások, hogy umin zakriplyuvat zvichka postiyno dbati a zvnishnіy megjelenését, helyes nedolіki.

Séta 1.

Vigyázz a szélre. lesz egy beszélgetésem. Az erő célja a közvetlen szél. Bővítse ki az élettelen természet sokszínűségére vonatkozó állításokat!

Vivchiti z dіtmi prislіv'ya: "Süt a nap, süt a nap - az egész természet feltámad".

Didaktikus játék: « Jó szavak» Fejleszd a nyelvet, ne feledd.

Egyéni munka: Alyona A., Mikita Zh. A tevékenységek összehangolásának fejlesztése.

Igrova igaz: „A labda átadása az oszlopban Javítsa ki az épületet úgy, hogy két kézzel a feje fölött passzolja vissza a labdát.

Rukhliva gra: "Körhinta"

Vechir:

Egészségjavító torna alvás után.

Didaktikus játék: – Mire való a macska?

Ki áll mögötte?

Az intelligencia s, s felépítésének fejlesztése; zastosovuvat priymenniki movі.

Igrova igaz: "Találd ki azt a nevet, amire szükséged van a szóra". Fejleszti a hallási tiszteletet és a fonemikus tudatosságot.

Szerepjáték: "Üzlet". Prodovzhuvat doskonalyuvat zdatnіst rozpodіlyatі szerepeket egymástól függetlenül.

Séta 2:

Készítsen rejtvényt gyerekeknek: "Láthatatlan beshketny: minden füves szürke bor,

Lapozni a szélben, körözni, és gyorsabban menni.

Egészítse ki a gyerekek ismereteit a szélről.

Egyéni munka Romával, Yana-val, Vanya A-val. Állítsa a gyerekeket egy lábon a stribati épületénél.

Rukhliva gra: "Vidám fiaim"

játékhelyzet: "Nem biztonságos ajánlat". Folytassa az ismeretlen emberek biztonságos viselkedésének alapelveinek kialakítását.

Középpont kialakítása a gyermekek önálló tevékenységéhez.

Ranok:

Nastіlno-drukarski іgri.

Illusztrációk a rock függönyeinek képeiből.

Séta 1:

Nagyok a labdák, az autók, a színes bölcsők.

Vechir:

Könyvek illusztrációk megtekintéséhez.

Hangszerek.

Séta 2:

Színes crady.

Interakció az apákkal.

Népszerűsítse a vivchiti be-mit a virsh-ről tavaszi.

Nid 1. 9.00-9.25

FLGP (1 alcsoport)

Tantárgy: "Navchannya oklevelek: "Zgidni hangzik z i z, Z betű". (2 alcsoport)

Világítás integráció régiók: "Kommunikáció", "A művészeti irodalom olvasása".

menedzser: ismerje meg a gyerekeket a z, z hangok és a Z betű hangjaival, folytassa az olvasást a gyerekek tudják a hang helyét szavak: ZOYA, TROYANDA, KABUZ, popovnyuvati aktív szókincs a gyermekek, fejleszteni kmіtlivіst. (Kommunikáció).

Anyag: nagy formátumú betűk, mágneses ábécé, raktári asztal, gra V. Voskobovich "Betű konstruktor".

A világítás logikája tevékenységek: oszt. oldal 351 №3 V. N. Bondarenko « Komplex foglalkoztatás a gyermekkertben a st. gr."

Nid 2. 9.35-10.00

A zeneteremben. mögött terv zenei kerámia.

Világítás integráció régiók: "Zene", "Kommunikáció".

Nid 3. 16.00-16.25

Tervezés papírról téma: "Csovnik".

Világítás integráció régiók: "Piznanya", "Kommunikáció".

menedzser: az épület fejlesztésére, az arkusha papír útjával a choven hajtogatására. (Piznanya)

Anyag: arkush papír, dal felvétele "Jó róka".

A világítás logikája tevékenységek: oszt. oldal 56 №1 T. M. Bogateeva „Komplex foglalkoztatás az állomáson. gr. gyerek kert"

A tevékenység megvilágítása a rezsim pillanataiban.

Ranok:

Besida: "Legendák és mesélj a tavaszi jegyekről". Mondja el a gyerekeknek az erény szerepét az emberek életében.

Egyéni munka Mikita Do., Ványa R., Kristina. Igrove jobbra: "Mondd jól". Gyakorold az elmédben a nevek használatát a prikmetnikekkel a nemzetségben, számban, vіdmіnku.

Didaktikus játék: "Ne könyörülj". Állítsa a gyerekeket különböző tárgyakhoz az anyaghoz; megszilárdítani a gyerekek tudását az olyan tárgyak erejéről, mint a kemény, puha, rövid, sima, fényes, matt.

A módszerrel vihovannya kulturális és higiéniai újoncok és umіn javítani az újoncok vmivannya: addig rázd a kezed, amíg gombostűt nem csinálsz, határozottan rázd.

Séta 1.

Vigyázz a kómára. Találd meg a gyerekekkel a kóma fő jeleit. Összefüggést állapítottak meg a madarak érkezése és a kóma megjelenése között. Prodovzhuvati razvitat zdatnіst posterіgati, analіzuvati és robiti vysnovki.

Egyéni munka K. Mikita, A. Ványa.

Igrova igaz: "Pasta-perebіzhki". Swidkіst bіgu fejlesztése.

Rukhliva gra: "Körhinta". Állítsa össze az épületet, és beszéljen, kövesse a jelet.

Vechir:

Egészségjavító torna alvás után.

Igrova igaz: "Dosh ide". Fejleszteni Romival, Mikiti R. Sprinyattyát hallani, érezni a ritmust.

Igrova igaz: "Terjeszd ki és mondd el". Dima, Mikita Zh. tavaszi, Leírás leírás összeállítása referencia képekből.

Szerepjáték: "Poliklinika". Illusztrációk, magyarázatok nézegetése fonógép: "Ahogy a recepción voltam az optometristánál". Bővítse a gyerekek ismereteit az orvosi hivatásról.

Séta 2:

Vivchiti a nép gyermekeivel elfogadom: "A nyírfa végéig - a nap csutkáján megérkeznek a köpések"

Egyéni munka Masha, Mikita Zh., Vanya A. Stribati gyermekek visszaállítása egy orrán.

Didaktikus játék: "Nevezd el a kómát a kívánt hanggal". Fejleszti a fonemikus hallást, a gondolkodás gyorsaságát.

Rukhliva gra: "A nevezett fa előtt - bizhi". Swidkіst reakció, spritnіst, tisztelet kialakítása.

Pszichogymnasztika: "Találd ki, milyen hangulatom van", "Annyira különböző egyének". Fejleszteni az épület a szellemek az otochyuchih, hogy mutasson tiszteletet és turbota.

Középpont kialakítása a gyermekek önálló tevékenységéhez.

Ranok:

Konstruktőr.

Rahunka képe.

Séta 1:

Nagyok a labdák, az autók, a színes bölcsők.

Vechir:

Medence vízzel, papírcsónakok.

Mozaik, lottó, dominó, rejtvények.

Séta 2:

Színes crady.

Tantárgy: "Meleg tavaszi napok" (termikus jelenések: álmos energia vagy zivatar).

Világítás integráció régiók: "Kommunikáció", "Piznanya", "A művészeti irodalom olvasása"

menedzser:

Ismerje meg a gyerekeket a termikus jelenségek erejéről. A vonat az elmében pick antonimi.

A világítás logikája tevékenységek: oszt. absztrakt.

Világítás integráció régiók: "Biztonság", "Egészség", "testi kultúra"

menedzser: által fizikai terv. oktató.

A világítás logikája tevékenységek: által fizikai terv. oktató.

A tevékenység megvilágítása a rezsim pillanataiban.

Ranok:

Besida: "A pobachene a sétákról". Mutasson érdeklődést a navkolishhnіh jelenségek iránt, legyen óvatos.

Egyéni munka Dashával, Illyával. Zárd le a sorozatot a gyerekek elől.

Didaktikus játék: "hajtsd össze a képet és mondd el". Fejleszd gondolataidat, addig állíts össze egy figyelmeztető üzenetet.

Segítségével vihovannya trudovyh kezdő, hogy umіn vchiti gyerekek vіdbirat іgry, könyvek, dobozok, scho javítani.

Séta 1.

Ügyeljen minden madár védelmére. Vivchiti gyerekekkel elfogadom: "a madarak homlokráncolva ülnek - a táblához". Tisztázza az állítást a madarak sokféleségéről, az átvitel módjairól; növelje az óvatosságot, csökkentse a visnovka félénkségét.

Didaktikus játék: "Litaє – nem litaє".

Egyéni munka Ványa A.-val, Mikita R. Állítsa a gyerekeket az épülethez, hogy elkapják és dobják a labdát egy az egyben.

Ruhlivі igri: "Liba hattyúk", "Vidám fiaim". A magánélet, a tisztelet, a biztonság fejlesztése.

Vechir:

Egészségjavító torna alvás után.

Didaktikus játék: "Motor" Fejlessze a vizuális tér-memóriát. Zbagachuvati szókincs. Közelről nevezd el a sors ünnepét.

Találós kérdések kb tavaszi. Adja meg a jellemző jeleket tavaszi.

Egyéni munka Alina B.-vel, Anyával. Didaktikus gra: "Mondd kedvesen". Zárja be reggel, hogy jóváhagyja a változó színű neveket.

A vihovannya kulturális viselkedés módszerével elmondjuk a gyerekeknek a kertben való viselkedési szabályokat.

Séta 2:

Kijelölni a gyerektáborokat, pótolni a napot. Fejleszteni az épület posterigati, elemezni és robiti visnovki.

Egyéni munka Nastya S.-vel, Alyona S.-val. Gyermekek újrapozícionálása ugyanazon a helyen.

Rukhliva gra: "Galamb". Tisztelet, gyors reakció kialakítása.

Középpont kialakítása a gyermekek önálló tevékenységéhez.

Ranok:

Illusztrációk tavaszi jegyek képeiből.

Rahunka képe.

Séta 1:

Nagyok a labdák, az autók, a színes bölcsők.

Vechir:

Didaktikai anyag drámai játékokhoz.

A cselekmény-szerep attribútumai grі: "Budivelniki"

Séta 2:

Színes crady.

Interakció az apákkal.

Kérd meg az apákat, hogy segítsenek elkészíteni maszkokat a drámai játékokhoz.

Az "Egészséges táplálkozás, Zaporuka Zdorovya!" Az egészség elengedhetetlen összetevője boldog élet. Az egészség fontosságát az életben újra kell értékelni. Kevesen közülünk még egyszer az életben nem volt beteg, és nem tapasztalt betegséget, nyilvánvalóan soha nem fogunk megbocsátani. Aje be-yak betegség...

Önkormányzati költségvetési óvoda telepítési világítás faiskola"Dzvinochok" Kirsanivsky kerület, Tambov régió. STVERJU az MBDOU „Twinochok” gyermekóvoda vezetője _________ O. V. Kharkova „Vikoristannya nem hagyományos technikák festmény"

SZENT ŐSZ FORGATÓKÖNYVE AZ IDŐSSÉGI CSOPORT GYERMEKEINEK SZÁMÁRA „A SONYASHKA VENDÉGEIÉNEK” Nyertes szerepek: Sonyashnik, Gomba, Veducha, Osin (felnőtt). Zhachok, nyúl, vovk (gyerekek). A gyerekek őszi levelekkel a kezükben futnak fel a zeneterembe. "Zhovti levelek" TÁNCÖSSZETÉTEL Ditin -...

Az óra kivonata A témában: "Komahi íjak - metelik" ( idősebb csoport) A munka szerzője: Grachova Hanna V'yacheslavivna Posada: oktató Munkavégzés helye: MBDOU Novotalіtsky d/s No. 1 Ivanivska region, Ivanivskyi kerület, Bilyanitsi falu. Magyarázó megjegyzés foglalkoztatás előtt: Világítási terület: OktatásfejlesztésÓra témája: Komahi...

naptár tervezés

az idősebb csoportban

a "Tavasz, tavasz az utcákon ..." témában

Menedzser.

Fejlesztés:

Ismerje meg a gyerekek tudását a tavaszról, mint a sorsidő, a tavasz jellegzetes jelei, az élő és az élettelen természet megnyilvánulásai közötti kapcsolatok (ragyog a nap, épül az erdő; sah; jönnek a madarak, fészkeket javítanak) és ing);

Fejlessze érdeklődését az élő és élettelen természet megnyilvánulásai iránt, óvatosság;

A mozgás kapcsolatának fejlesztése, amely verbális - logikai gondolkodás;

A világ elméjében való formálódáshoz, a kreativitás fejlesztéséhez az elmémben, megalkotom a kreativitás képét.

Vihovnij:

Formuvati vminnya de tisztelet a természet jelenségei iránt;

Vihovuvati pragnennya menteni és védeni a természeti világot, bachiti jóga szépségét.

Világítás:

Formuvati közlemény a tavasz jeleiről a természetben;

Vchiti ok-okozatilag látja – nyomon követi az összefüggéseket az élő és élettelen természet megnyilvánulásaiban;

Olvass győztes figurális verseket versekből, zenei és művészi alkotásokból heves ítélet hatására.

Wikoristani irodalom:

Alyab'eva E. A., Pidsumkovy-napok lexikális témákról: Tervezés és absztraktok.

Gerbova St St. „Egy film fejlesztése az óvodában: Senior csoport. - M.: Vidavnitstvo Mozaika - Sintez, 2016.

Likova I. A., „Arculatteremtő tevékenység az óvodában”. St. gr.

Nishcheva N.V., Rendszer javítómunkát V logopédiai csoport gyerekeknek a GNR-ből. - Szentpétervár: CHILDREN'S_PRES, 2007.

V. P. Novikova, "Matematika az óvodában".

Az aznapi tevékenységek megtervezése a gyerekekkel a napi rutinban. Senior csoport. Navchalno-módszeres segítség / Pod. szerk. L. L. Timofejeva. - M.: Pedagógiai Oktatási Központ, 2011.

Skorolupova O. A.: „Kora tavasz. Foglalkozás gyerekektől Art. doshk. vіku. - M.: "Vydavnitstvo Scriptorii 2003", 2009.

tizhnya nap	Mód
		Groupova, alcsoport	Egyedi

hétfő	Ranok	Munka a természet közepén: szobai növedékek revitalizálása. Feladat: a rozpovіst gyermekeinek propagálása, scho tudják a roslyn újjáéledését. Ismerje meg, adja meg és adjon hozzá további gyermekeket. Beszéljünk azokról, akik felnőni látszanak, az élőbeszédek hiányáról megtudhatod. Önfenntartó játéktevékenység. Feladat: - kommunikációs kompetenciák kialakítása; vivchati helyesen folytat párbeszédet, ismeri a kompromisszumokat. Rozmov "Miért süllyedjen el a hava és a függöny jege?" Feladat: ismerje meg továbbra is a rock évszakának változását, a természet évszakos változásait, olvassa el a visnovka munkáját. Ranggimnasztika.	Rozmov és Luk'yan a tavasz jeleiről (képek mögött) - az aktuális tevékenység fejlesztése, javaslatok megfogalmazása a képekről.	Rozmov a viselkedésről: nézzen meg különböző viselkedési modelleket, beszéljen meg helyzetekről; a nyelv kommunikációs funkcióinak fejlesztése, a szókincs nyelvi szerkezetekkel való gazdagítása.	Munka az irodalmi központban: illusztrációk, művészek festményei.	Segítség a témával kapcsolatos anyagok felvételéhez. Gurtok ökológiája.
	Világítási tevékenység	Pszichológus munkája gyerekekből.
		FTsKM. Bővülő látókör. – Kúszik hozzánk a tavasz. Zavdannya: a természet iránti szeretet fejlesztése, a természet megismerése iránti érdeklődés kialakítása, az új ismeretek szomjúságának és gyakorlásának vágya; helyes a raktárban opovіdan a természetről; logikai ötlet kidolgozására, ok-okozati-örökletes kapcsolat megállapítására, visnovka megmunkálására. A mozgás hangjának fejlesztése. (Skorolupova O. A., „Kora tavasz. Tevékenységek idősebb óvodás korú gyermekek számára. - M .:“ Vidavnitstvo Scriptoria 2003 ”, 2009; 60. oldal)
		Testi kultúra (kiállításon).
	progulyanka	Vigyázz a madarakra. Feladat: a gyermekek vándormadarakkal kapcsolatos értesítésének tisztázása; szaporítani a rózsákat, mint a lógó madarak, akik elfordulnak a meleg szélektől, és félnek, megfordulnak. Pratsya a természetben: rendrakás a leesett sarkú cipőkön. Zavdannya: kérje meg, hogy nézzen körül az autóban, mondja el, mit kell tennie. Vihovuvat pratsovity gyermekeknél. D / gra "Pori rock." Feladat: a gyerekek ismereteinek megszilárdítása a sors idejéről, a természet évszakos változásairól. С/р gra "Slidopiti". Feladat: megtanítani a gyerekeket, hogy önállóan alkossanak egy játékos ötletet, vikoristovuyuchi módszert a közvetett kerámiából; fejleszteni oktatási tevékenység. P / gra „Shvidshe a küldetésekhez”. Zavdannya: fejlesszen ki spritnist, csökkentse az aktivitást a jelre, növelje az érdeklődést a bánat felé.	Igor. gyakorlat: a közvetlen nagy változása (Dima, Vitalik, Yura): olvassa el a jelzés mögötti vezető megváltoztatásának munkáját; hallási tisztelet kialakítása, elősegítése rukhovu tevékenység.	Játékvezérlés "Találd, skilki krokiv" Zavdannya: vivchati formuláris juttatások, kiejtési lehetőségek az újbóli ellenőrzéshez; fejleszteni egy okomir, zárja be a navichi rahunka. A „Juhar” fizikai vilink tanulmányozása. Feladat: előléptetések koordinálása rohanásban, aktuális készségek fejlesztése.	Borattribútumok igor számára.
	Vechir	G. Skrebitsky „Happy bug” című művének olvasása. Feladat: G. Skrebitsky munkásságának ismeretének folytatása, a leírás műfajaira és jellemzőire vonatkozó ismeretek fejlesztése; olvassa el a fejét a vélemény, simán közvetíti a jóga zmist. (Skorolupova O.A., "Kora tavasz. Tevékenységek idősebb óvodás korú gyermekek számára. - M .:" Vidavnitstvo Scriptorii 2003 ", 2009; 34. oldal). С/р gra „Szépségszalon”. Zavdannya: olvassa el a saját ötleteit a finomságból, nyerje meg ennek az elmének a tudását. Állítsa be egy független szervezet gri, vikoristannya attribútumok. „Mozaik” fektetése és elkészítése. Zavdannya: olvassa el a gyerekeket a kapcsolatról; egészséges életet alakítani, finom motoros készségek.	Ind. FEMP munkája (Dima B., Julia T.): rögzíteni a számokat, őrködni, levenni az élt tárgyak hozzáadásával vagy eltávolításával.	HBT: takarítás csoportszoba. Feladat: rendet tartani a csoportszobában, önállóan jógázni.	Az s/r gris "Szépségszalon" attribútumainak bemutatása.
	progulyanka	P / gra "Harmadik zayviy". Zavdannya: olvassa el a játékszabályokat, helyesen nyerje meg a játékot, védje meg más sírok érdekeit; elősegíti az ordító tevékenységet. Önfenntartó tevékenység gyermekek. Feladat: megtanulni összefogni a csoporttal az érdeklődési körökben, kidolgozni a Griek cselekményét, megmutatni a bajtársiasságot és a kollektivizmust.

Fizzhvilinka "juhar".

A vіknom burulka tane mögött,(a gyerekek álruhában állnak a máglyán; 4 hajvágás szőnyegen, kezek az övön)

Szél komor rve klaptikiben. (kezek a hegyen, nahil tuluba balra - jobbra)

Roztiskaє, roztiskaє juhar szoros ököl. (kezek a mellkas előtt, póréhagyma lefelé; bütykök)

Összebújva a végéig. (4 hajvágás)

Én, a legkevesebb havas,(üzemanyaggal)

Számomra a juhar zöld völgye húzódott korábban mindenkinek. (egytől egyig az arcok felé fordulnak, jobbra nyújtják a kezüket - kézfogás).(S. Kogan).

tizhnya nap	Mód	Spіlna diyalnіst érett és jobb integrációjú gyermekek világítási területek			Fejlesztő környezet szervezése a gyermekek önálló tevékenységéhez (tevékenységközpont, örökbefogadott csoportok)	Interakció az apákkal/társadalmi partnerekkel
		Groupova, alcsoport	Egyedi	Megvilágítás a rezsim pillanataiban

kedd	Ranok	Munka a természet középpontjában: éberség a nirok fejlődésére. Rozmov a tavasz jeleiről, A. Barto versének olvasása: "Jön a tavasz" (N. V. Nishcheva, 338. o., "A korrekciós munka rendszere ..."). Feladat: folytassa a gyerekek tanítását a természeti jelenségek szezonális jeleinek felismerésére; szabadon fejezze ki gondolatait. Rozuchuvannya ujjtorna"Tavaszi". Ranggimnasztika.	Cherguvannya a їdalnі (Yulia, Vitalik): vydpovіdalno fel a kezét, hogy rozpochat jobbra a végére, vyhovuvat függetlenség és vіdpovіdalnіst.	A kulturális viselkedés jövevényének kialakulása: vchimosya vvіchly hallás. Feladat: hallgassa tisztelettel az előadót, ne szakítsa félbe és beszéljen jógát.	Az s/r gri attribútumainak bemutatása, illusztrációk.	Rozmovi, hogy megkérdezze az apát. Logaritmus. Fejlesztő játékok népszerűsítése „Keress bocsánatot”, „Ismerd meg a vіdminnostі” (tudás a természet változásaival).
	Világítási tevékenység	Logopédus munkája gyerekektől.
		Testnevelés (a testnevelő tanár terve szerint).
		HT. Alkalmazás "Alsó proliski". Feladat: olvassa el művészi formában a kankalinról szóló állítást; megkönnyíti a jegy összecsukását Okremikh elemek próbálja átadni a különlegeset épelméjű megjelenésű roslini. (Likova I. A., „A gyermekiskola tevékenységének képalkotója”. St. gr., 170. oldal).
	progulyanka	Vigyázat: fa (yalinka és fenyő). Feladat: bővíteni a gyerekek ismereteit a fa tűleveleiről, továbbra is megismerni a gyermekek egészségére fordított költségeket. Pratsya természeténél fogva: a ház rendbetétele, a madarak táplálása. D / gra "Flying Birds". Feladat: olvasd el a madarak leírását. P / gra "Kutochki". Zavdannya: olvassa el a gris szabályait, állítsa a helyes irányba, fejlessze a jóságot, legyetek barátságosak egymással. S/r gra "Telereporter": telek "Beszámoló a tavaszi utcákról". Méta: írj kis történeteket a tavaszi utcákról, a járókelőkről, az időjárásról.	D / i „Mondd ki” (Yura, Vitalya, Masha): olvass és válassz szavakat-antonimákat (a tavaszi jelek leírása: meleg-hideg, tiszta-komor, hogy іn.).	Igor. volt. – Ki a pontosabb? Zavdannya: jobb és bal kézzel függőleges dobásnál metánra állítva; a suglobiv, okomir törékenységének fejlesztésére. Rozmova – Összetörtem a jobboldali jóságot? Méta: tudassa a gyerekekkel a jobb oldalon lévő jó helyet.	Borattribútumok igor számára.
	Vechir	Torna alvás után. Betakarítási eljárások. I. vers olvasása és memorizálása. Bilousov "tavaszi vendég". Zavdannya: olvassa el a verset érzelmesen, meséljen haragjáról, alakítsa ki a vers éberségét. C / r gra "Budivelniki". Feladat: megérteni a helyzetet, megérteni a helyzetet, ez világos számára. Prodovzhuvat formában vminnya függetlenül rozpodіlyat szerepeket és diyati vіdpovіdno nekik.	D / i "Plutanina" (Julya Z., Masha): a sorszám és a kіlkіsny rahunok forgatásának folytatása, a számsorral kapcsolatos ismeretek megszilárdítása.	D / i "Nem szarka, nem varjú." Feladat: a képeken látható madarak felismerésének folytatása, vizuális benyomás, tisztelet, mozdulathang kialakítása.	Önsegítő tevékenység az érdeklődési körök tevékenységi központjaiban. Zavdannya: ügyeljen a gyerekek kölcsönös kapcsolataira a játékokban.
	progulyanka	Besida "Baromság és fantázia". Zavdannya: olvassa el a különbséget a megtévesztés és a találgatás között, beszélje meg saját nyelvét. Vigyázat "A nap trivalitása". Feladat: tiszteljétek azokat, akiknek az esti sétányon kiderült - a napok dézsmáivá válnak.

Gras ujjakkal "tavasz".

Tudom, hogy a nap nevet az égen,

(mozgatja a jobb kéz ujjait a nagyjával)

Snіg rózsa, húrok csilingelnek.

(dobja a bal kéz ujjait a nagyjával)

І megjelent az első prolіsk,

(Doloni felfelé, köpenyszerűen összekulcsolt ujjak, egytől egyig összeszorított csukló; széttárt ujjak, lépésről lépésre egymáshoz szorítva)

Pivdnya-ból madarak dallal repülnek.

(A tenyereket maguk felé fordítják, a nagy ujjakat kiegyenesítik és összefonják - „madár”, a többi ujj zdіysnyuvat kolyvalnі ruhi).

tizhnya nap	Mód	Felnőttek és gyermekek spіlna diyalnіst a világítási redőnyök integrálásának javításával			Fejlesztő környezet szervezése a gyermekek önálló tevékenységéhez (tevékenységközpont, örökbefogadott csoportok)	Interakció az apákkal/társadalmi partnerekkel
		Groupova, subgroupova	Egyedi	Megvilágítás a rezsim pillanataiban
szerda	Ranok	Cselekmény-csinálta. gra "Televíziós újságírás": "Akaszt a rókánál." Zavdannya: olvassa el és hajtsa be rövid időn belül az erdőfüggönynél történt változásról. Munka a természet középpontjában: éberség a növekvő cibulákra. Zavdannya: propagálni a közleményeket, miért mondtad el, hogyan változtattál. Rozmov "Drágább a tavasz fényében". Zavdannya: rögzítse a tavasz jeleit, ne felejtse el élénk képekben szerepelni, tavaszi megnyilvánulásokkal összekötve, ábrázolja őket; reagálni a táplálkozásra, nyelvtanilag helyes állításokra. Ranggimnasztika.	Gras ujjakkal "tavasz" (Katya, Dima): fejleszti a finom motoros készségeket. Rejtvények feltárása. Zavdannya: ismerje meg továbbra is a tavasz jeleit, olvassa el és magyarázza, néhány előjellel tippeltek.	Rozmov "Minden ember jogainak egyenlősége". Rend: az emberek egyéniségére és jogaik egyenlőségére vonatkozó kijelentések megfogalmazása, mások megértése, érzéseik tisztelete.	Albumok megtekintése a témában.	Rozmovi, hogy megkérdezze az apát.
	Világítási tevékenység	Tudás. FEMP. "10-es szám". Zavdannya: tanulj a 10-es szám fényével, olvasd el a rahuvatot a 10-es határokon, párosítsd a számokat a számmal; beállítva a megfelelő fiókba; gondolj arra, hogy összehajtsd a geometriai alakzatot a pálcákból; ébren fejlődik; zárja be a neveket a napok tyzhnya. (V. P. Novikova, "Matematika d / s", 21. lecke, 57. oldal).		Cherguvannya іz venni. Zavdannya: folytassa a gyakorlat olvasását párban, az obov'yazkit a lehető legnagyobb mértékben szétterítve, a szélességet alakítva.	Kölcsönözhető anyag
		Zene.
		HT. Malyuvannya. "Sonechko, öltözz fel!" Feladat: felkérni a falu gyermekeit, hogy a díszítőművészet és a könyvgrafika motívumai alapján alakítsák ki a fia arculatát (illusztrációkhoz népi izzadságés pisenkam). Adjon tiszteletet a díszítő elemeknek. Fejleszd az elmédet. Mutasson érdeklődést a népművészet iránt. (Likova I. A., „A gyermekkorúak imázsteremtő tevékenysége”, St. gr., 152. oldal).
	progulyanka	Vigyázz az égre. Feladat: szaporítani nézni az eget; dopitlivista, tisztelet, zv'azkove mozgalom fejlesztése. A gyermekek önfenntartó tevékenysége. Feladat: tanuljon meg egyesülni a csoporttal az érdeklődési körökben, alakítson ki egy cselekményt a játékhoz, fejlessze a kollektivizmust és barátkozzon egymással. Munkafeladat: átvétel csoportos munkához. Zavdannya: a sorrend alakítása, önálló olvasása a sorrend javítása érdekében. P / i "Üres hely". Zavdannya: dodoskonalyuvat vminnya helyesen vikonuvat іgrovі dії, szárak postavayhoz; fejleszteni swidkіst, spritnіst.	D / i „Gondolj egy számra” (Vitalik, Yura): írja be a megnevezettnél nagyobb vagy kisebb számok nevét, a számsort legfeljebb 10-re irányítva. Igor. volt. "Kraplі" (Katya, Masha): alakítsa ki a helyes testtartást, vegye fel a rukhovo tevékenység felemelkedését.	D / i "Mik azok az akasztások." Feladat: zárd le a természet tavaszi jelenségeiről szóló állítást, aktiváld a szótárat a témában. Önkiszolgáló: pl. "Nedves száraz." Zavdannya: továbbra is mutasson önbizalmat a beszédekre figyelő szemmel; vikhovuvati dbaylive beállítást öltözni.	Boranyag független játékokhoz
	Vechir	Torna alvás után. Betakarítási eljárások. G. Skrebitsky olvasása „Az erdőn galyavin. Tavaszi". Feladat: az érdeklődés fejlesztése előtt művészi irodalom, Vminnya hallani, beszélgetést folytatni pénzért; fejleszteni a mozgás hangját. (Skorolupova O. A., "Kora tavasz. Tevékenységek idősebb óvodás korú gyermekek számára. - M .:" Vidavnitstvo Scriptorii 2003 ", 2009; 60. oldal). S/r gra "Sim'ya". Feladat: javítsd a játék cselekményét, bővítsd ki az önálló cselekvések körét az elmédben; fogadja el a gyermekek bevonását a társadalmi kapcsolatok rendszerébe.	Volt. „Stílusok a nőkhöz” [kártyák férjekkel, vándormadarak sziluettjei] (Yulya Z., Katya): folytassa a tárgyak számának olvasását, tükrözve a mozgás eredményét.	Játékok életanyag(konstruktor): tovább olvassa a tervet egy kicsinek, elemezze, jelölje ki a munka szakaszait.	Tedd rozmalovki a témában, attribútumok s/r gri "Sіm'ya".
	progulyanka	Ügyeljen a húrokra. Zavdannya: szaporítsd a rózsákat, miközben a húrok megtelepednek, vedd a csutkáját és azt, ahol folyik. P / i "Kutochki". Feladat: tisztelet, fröccs, gyors reakció kialakítása.

tizhnya nap	Mód	Felnőttek és gyermekek spіlna diyalnіst a világítási redőnyök integrálásának javításával			Fejlesztő környezet szervezése a gyermekek önálló tevékenységéhez (tevékenységközpont, örökbefogadott csoportok)	Interakció az apákkal/társadalmi partnerekkel
		Groupova, subgroupova	Egyedi	Megvilágítás a rezsim pillanataiban
csütörtök	Ranok	Ranggimnasztika. Razuchuvannya ujjtorna „Megjött a tavasz”. Feladat: finommotorika fejlesztése, nyelv aktiválása. A képet nézve I. Levitan "tavasz. Remek víz." Zavdannya: a vmіnnya vіdchuvati hangulatok formálása, a művész élénksége a tájon és vmіti, hogy ezt szavakkal közvetítse; fejleszteni a mozgás hangját. S / r gra Likarnya. Zavdannya: zakriplyuvaty vminnya át a grі dії orvosnál, m / s; olvassa el a különleges higiéniai, egészségvédelmi szabályokról szóló ismereteket.	D / i "Tavaszi hónapok" (Yura, Masha, Julia). Feladat: továbbra is ismerje a tavaszi hónapok nevét, sorrendjét, rögzítse a tavasz jellegzetes jeleit.	KDN formázása: volt. "Szervók". Feladat: az asztali modor kultúrájának újjáélesztése, az asztali modor szabályainak felelevenítése.	Művészek festményeinek behozatala.	Konzultáció "Ilyen természetű gyerekek – csípjük a szerelmet, turbota, povaga."
	Világítási tevékenység	Kommunikáció "Tavasz" (egy logopédus lecke gyerekekkel a témában). Zavdannya: olvassa el és hajtsa össze a hangot, utolsó rozpovid, vegye fel vіdpovіdnі for zmіst vyznachennya (aktiválja a prikmetniki); vzhivat formában olvasni. n. pl. óra nevek; folytassa a munkát a vimovi slіv tisztaságán.		Cherguvannya іz venni. Zavdannya: továbbra is vikhovuvaty bajannya nadavat segít a felnőtteknek, vіdpovidalnіst a jobbra bízott.	Kölcsönözhető anyag: állólámpa, földgömb; illusztrációk
		Know-how/konstruktív cselekvés. Kísérlet "A sors ünnepének változása". Feladat: mutasd meg a gyerekeknek tudományos modellen a sorsváltás okát; logikai ötletek fejlesztésére, ok-okozati és öröklött összefüggések megállapítására, visnovki munkára; kialakítani a gyerekekben annak tudatát, hogy a kísérlet a tudomány világának megismerésének egyik módja; újjáéleszteni a kísérleti munka kultúráját. (Div. Skorolupova O. A., „Foglalkoztatás idősebb óvodáskorú gyermekek számára a „Kora tavasz” témában).
		Testi kultúra.
	progulyanka	Nézd meg a "Tavaszi szél" című filmet. Zavdannya: a szél erejét proponuvatálni; megbeszélni, hogyan változtak a hatóságok a szélben. D / i "Tavaszi hívások". Zavdannya: ismerje meg a gyerekeket a tavaszi varázslatokból, mint a győztes embereket, a természet erőire vadul; ne felejtsd el élénken, érzelmesen énekelni a varázsigéket. Ujjtorna "Jött a tavasz" Cél: finommotorika fejlesztése. P / i "Zhmurki". Zavdannya: terjeszteni a szabályokat a gyerekek köszöntésére, elmagyarázni, hogy a gyerekek milyen súlyosak. Folytassa a munkát a gyermekek egészségének javítása érdekében.	Önkiszolgálás: dbailive beállítás az öltözködéshez (Dima B., Vitalik). Zavdannya: folytassa az olvasást, gondosan hajtsa össze a ruhákat a szekrényben, szárítsa meg. Igor. volt. "Slidopiti" (Vanya, Sergiy). Zavdannya: fejlesszen ki egy kicsit több féltékenységet (követje a suvoro-t a következő útvonalon az útvonal lefektetéséhez).	Rozmov "Pishohodi". Feladat: olvassa el az utcán való átkelés szabályait, magyarázza el a vikonányi szabályok fontosságát a közlekedésben résztvevők számára. Igor. volt. "Kosárlabda". Feladat: dobások olvasása és felszedése, a labda egy az egyben fej fölé dobása; fejleszteni a kezek elméjét, a spritnist, a mozgáskoordinációt.
	Vechir	Torna alvás után. Betakarítási eljárások. M. Sladkov „Tavaszi örömök” című művének felolvasása. Feladatok: a hallás-olvasási ismeretek további fejlesztése, a művészi irodalom iránti érdeklődés kialakítása; közel a tavasz jeleit. Hallgatva P.I. Csajkovszkij "Küzdelem a sziklával": "Nyír. Egy pacsirta éneke. Feladat: zenei alkotások esztétikájának fejlesztése.	Ind. robot s r / s Masha, Julia. Zavdannya: a hajtogatott beszédet tavaszi témájú szavakkal javítani, és a beszédet ordítani.	Rozmov "Néhány baj cseveg a függöny utcáin" (burulki, nyálkás út és ez). Feladat: a biztonságos magatartás, a tisztelet szokásainak továbbfejlesztése.	Önfenntartó játékok gyerekeknek a tevékenységi központokban.
	progulyanka	Vigyázz a madarakra: grak. Feladat: proponuvat posterigati, dotrimuyuchis viselkedési szabályokat a madarak éber órájára, meséljen a figyelmeztetés eredményeiről. Igor. volt. – Adj egy labdát. Feladatok: a nagy kijavítása, a spritnist fejlesztése, a helyzet orientációjának olvasása.

Ujjtorna "Megjött a tavasz ..."

Megjött a tavasz, burulki süllyedni, (érintse meg a jobb kéz összes ujját a nagy vonalak mentén, a kifejezőtől kezdve)

az első húrok elaludtak, (rázza meg a bal kéz ujjait)

Vedmіd barlіg töltelékek, (minden ujját, krіm középen, álljon az asztalon, a középső kanyarban, és emelje fel a dombra - „a medve feje”. Rukh a szemen keresztül, nagyszerű és kifejező ujjakkal, a kisujj nélkül - a medve sétájának utánzata).

és a grák sikoltoznak a mezőkön.

(A tenyerek maguk felé fordulnak, a nagy ujjak kiegyenesednek és összefonódnak - „madár”, a többi ujj zdіysnyuvaty kolivalnі).

Tavaszi hívások

Jaj, jaj, aukєm,

Üdvözöljük a tavaszt:

nyírfa, nyírfa

Songqiu rádium;

Kviten, kviten

Az ajtók rögzítése;

fű, fű

Skilki sétálni akar!

Jaj, hűha!

tizhnya nap	Mód	Felnőttek és gyermekek spіlna diyalnіst a világítási redőnyök integrálásának javításával			Fejlesztő környezet szervezése a gyermekek önálló tevékenységéhez (tevékenységközpont, örökbefogadott csoportok)	Interakció az apákkal/társadalmi partnerekkel
		Groupova, subgroupova	Egyedi	Megvilágítás a rezsim pillanataiban
péntek	Ranok	Munka a természet középpontjában. Feladat: önállóan olvassák el a gyerekeket, hogy meghatározzák a növedékek öntözésének szükségességét, vikhovuvatják a bazhanyát a növedékek megfigyeléséhez. S/r gra "Shop". Feladat: továbbra is tanítsa a gyerekeket önálló csoportszervezésre, szereposztásra; vihovuvat kultúra splkuvannya. Olvasás. E. Shim "Kő, üveg, burulka az a nap." Célja: formálja a hősök szereplőinek tudatát, az irodalom iránti érdeklődést. (Skorolupova O. A., „Kora tavasz. Tevékenységek idősebb óvodás korú gyermekek számára. - M .:“ Vidavnitstvo Scriptoria 2003 ”, 2009; 20. oldal). Ranggimnasztika.	Vihovannya KDN(Katya, Masha): egy órán keresztül folytassa az olvasást a tartozékokkal, ne üssön. Postposterigat a természet közepén, jak változás vіdbulisya z tsibulei, vіdznachit eredmény a gyám számára.	Századig formálj gyerekekben, ismered saját érdekeidet, egyedi konfliktushelyzeteket.	„Tavaszlátogatás” című előadás.
	Világítási tevékenység	Khvilin egészséges.
		HT. Malyuvannya. – Megjött a tavasz, megérkeztek a madarak. Feladat: éberség kialakítása a gyermekekben, esztétikus világszemlélet kialakítása. A vchiti papíron közvetíti a tavasz jellegzetes vonásait (templom kék ég, dagad a föld a hóban, madarak szállnak be). Olvassa el harmonikusan a cselekményt az ívpapíron, dolgozzon ki egy kis kompozíciót.
		Zene.
	progulyanka	Vigyázz az időjárásra. Zavdannya: zárd le a tavasz jeleit, helyezd a helyükre az ok-okozati összefüggéseket, dolgozd fel a bajuszokat. D / i "Fordítsuk vissza a függő emléket." Zavdannya: rögzítse a tavasz jeleit, nevezze meg és írja le őket. Dzherelo: Alyab'eva E. A., Pidsumkovy-napok lexikális témákról: Tervezés és absztraktok). Rukhliva gra "Madarak - fészkek - fiókák". Feladat: olvassa el a gyerekeket, de tartsa tiszteletben a tanári parancsokat; gyors tempójú a parancsra, a tér felé orientálva. A gyermekek önfenntartó játéktevékenysége.	Igor. Volt. "Drinking at the Tsіl" (Seryozha, Julia T.): a magánélet fejlesztése, okomir.	D / pl. "Nevezd meg a gyerekeket, akik a tetőn lógnak." Zavdannya: ismerd a tavasz jeleit, ne felejtsd el befejezni a beszédet, megnevezni a tavaszi napot. (Dzherelo: Alyab'eva Є. A., Pidsumkovy napjai lexikális témák: Tervezés és absztraktok).	Gyermekek önfenntartó tevékenysége, játék a boros anyagokkal.
	Vechir	Torna alvás után. Betakarítási eljárások. Ege olvasása. Shim "Sonyachna csalán". Zavdannya: vihovuvati sidyuchist, formovat і érdeklődés a művészeti irodalom iránt, umіnnya vіdnya vіdpіdati nіdnja schodo zmіsta; fejleszteni a mozgás hangját. A gyermekek érdekeit szolgáló önfenntartó tevékenység.	Ind. munka FEMP-től Julia Z.-ig, Dimáig, Yura-ig. Meta: olvass tovább, és jelöld ki és nevezd meg az alany roztashuvannya helyét (akkor balkezes, jobbkezes).	Rejtvények a tavaszról. Tsіl: ismerje a tavasz jeleit; emlékezzen a rejtvényekre, magyarázza, néhány jel mögött a tárgyat sejtették.	HBT: választék játékközpontokban. Zavdannya: a sorrend kialakítása, rendbetétele, dicséret a csoportban.
	progulyanka	Vigyázz az esti időjárásra, párosítsd a helyezéssel. D / i "Mikor vásárolsz?". Feladat: a jelekkel kapcsolatos ismeretek megszilárdítása kora tavasz.

Rukhliva gra "Madarak - fészkek - fiókák"

Tsіlі: vmіti buti tiszteletben tartva a tanár parancsait; gyors tempójú a parancsra, a tér felé orientálva.

szabályokat. A „Madarak” tanár parancsára a gyerekek könnyedén körbejárják az egész Maidan-t lábujjain, krill karjukat hadonászva (a képből, hangból, hangból megnevezhet egy adott madarat). A „Fészek” parancsot követve felmásznak a középpontba (gallyakat hoznak), a tіsne kolohoz állnak, egyenként körözve a derekát. Mögött a csapat "Ptashenyata" - ismeri a saját bőrét (egy karika kerül az aszfaltra), gyakran integet a kezével, enyhén tekercselve a paplan típusait, nyikorog. A program az, aki zapіznyuєtsya іz vykonannym csapatok, elnézést.

ROZKAZ G. SKREBITSKY "EGY BOLDOG Bogár"

Meleg tavaszi este van. Darina nagyi elhagyta a házat és letelepedett a ganokon. A legények a láncokat ellenőrizték. Mov hobtsі, a falu különböző kіntsіv bűzei dühösek voltak.

Nagyi, mondd a tskavishét – üvöltött a bűz.

Nagymama a szemével csodálkozott a legényeken, elgondolkodott és így szólt:

Jó, mesélek neked egy mesét egy boldog bogárféregről. Te pedig ülsz és hallgatsz. Tengely, mint a tse bulo.

Eljött a tavasz a földre. Gazdag-dús színű varrásait hozta magával, hogy rókákat és íjakat díszítsenek velük, hogy felöltöztessék a páncélokat és a bogarakat, hogy a bajusz kopottnak és svjatkovónak tűnjön.

Spring megkérdezte Chervone Sonechkót:

Zigry jobb, mint a föld. Ébreszd fel mindazokat, akik gyászos álmukban aludtak hosszú télen. Hadd másszanak ki nerceikből, repedéseikből és rétekből.

Napfény melegítette a földet. Különböző rögök voltak: hol a résből, hol a földes nirkából, hol a fa kanyarójából - és mind felemelkedett, a galyavin róka szabad terére repült.

Ott tavasz kipipálta őket ajándékaival: színes varrások,

arany, ezüst szálak és egyéb díszítések.

A hóviharok és a bogarak megjelentek a Galyavinon. A tavasz felbosszantotta őket, és úgy tűnik:

Egy meleg napból repültem hozzád. Hogy akarod elvenni az ajándékaimat, hogy a bűz örömet szerezzen, hogy vidáman repülhess, gazdagon a mezőkön, erdőkön?

Aztán a hóviharok és a bogarak bajusza egyszerre szólalt meg:

Bachish, Tavasz, hogyan tévedtünk el, bolyongtunk az ősz-télen, kriltjeink, mint én negar. Adj nekünk sálat, bő köntöst.

Jó – üvöltötte a tavasz, és elkezdte szedegetni őket.

Ragyogó fehér ruhát adott a hóviharnak. Limonnitsa - alsó sárga, mint egy őszi levél. A hóvihar-panasz rendbe tette a fekete oxamitból készült ruhát, fehér díszítéssel. Metelikіv, scho a tavaszi kaluzh fehérjén körözve, egy könnyű muszlint burkolt a blakitn köré. És az örömteli hóvihar-kropiv'yanka tengelye, aki kiválasztott magának egy szál szövetet, egy vöröses ércet sötét és fekete tyúkokkal.

Virish prichepuritis és fontos állambogarak. A fűbogár csokoládé színű öltönybe öltözött, az orrszarvú bogár barna. Miután leült a látvány elé, díszítse a fejét egy hosszú reg. Fester bogár sötétkék öltönyben. A lovasok megrándultak a zöld frakktól a fű színe alatt. És dühös dzhmeli az a tengely bemászott a sárga kabátba fekete övvel. Nem találtam egy pillanatra sem pidshukati sobіdpovіdny ruhákat bogár-bronzіvka. Nareshti aranyzöld kapitányt öltöztetett fel, annyira remegett, hogy csak az éjszakába remegett a napfényben, olyan fényesen.

A tavasz sok meleg ruhát adott a tavaszi hóviharoknak, bogaraknak, nyüzsgő nagymamáknak és vidám lovasoknak.

Hát valljuk be, mindenkiért megtette – mondta Spring.

Ugyanakkor a szél is szállt, susogta a ligeteket, felemelt egy hervadó levelet a földről. Tavasz a levél alá pillantott, és egy kicsi, nem hivalkodó bogarat lóbált ott. A Vіn i nem hasonlít egy döghöz, inkább egy barna féreghez.

Ki vagy te? - Erőteljes jóga tavasz. - Mi a neved?

Hívj Ivanov féregnek, nem ismersz.

Miért ülsz a lepedő alatt, nem bámulsz vilazsan? Hiba, nem akarod elvenni a garnemat? Hiba nem akarsz boldog és boldog lenni?

A féregbogár csodálkozott Springen. Gondolkodás és gondolkodás:

nem kell gyapjúszövet: Éjjeli poloska vagyok, felkapaszkodom a levélről, ha már sötét van, olyan boldog vagyok. Örülünk, hogy egy kedves rókával élek együtt. Dakoy te, tavasz, miért öltöztél fel ilyen okosan a jógát. Nincs szükséged többre, mint nekem.

Tombolt a tavasz, hogy ez a szerény bogár semmit sem kért magának. Aztán arra gondoltam és rájöttem: az a bor a legjobb. Vіn radіє nem egyedül önmagáért, hanem mindenkiért.

A tavasz azonnal ezt énekelte: „Adok neked egy síró, boldog öngyújtót. Gyújtsuk meg a jógalámpa tüzét, és ragyogjunk egész éjjel. Égjen ez az öngyújtó, mint egy kedves közúti autó, a sötét éjszakai fű közelében, és egyáltalán ne a sötétségben, hogy magát az áthatolhatatlan éjszakát szellőztesse.

Tengely és kaztsі vége, - mosolygott Darina nagyi.

Vaughn elhallgatott, csodálkozva a távolban, a külvároson túl. Ott, a folyó mögött, a kék kiterjedésű rétek fölött már kíméltek az első csillagok. A fiúk elcsendesedtek.

Mire gondoltak? Esetleg a boldog Iván férgéről, amely talán már feltápászkodott a levelekről, és az éji rókában meggyújtotta fényes kék tüzét. És talán ezekről, milyen jó emlékezni az életben, nemcsak maguknak, hanem másoknak is.

Tápegység.

Kik és hogyan ébredt fel a tavasz?

Ki csúszott meg és jött a róka halyavinához téli alvás után?

Ki az első az ajándékokért?

Mivel táplálta a tavasz a hóviharokat és a bogarakat? Mi a bűz їy vіdpovili?

Milyen ruhát adott a tavasz a hóviharoknak?

És mit választottak maguknak az állambogarak?

Ki van öltözve ruha nélkül?

Miért nem adott boldogító öngyújtót a tavasz a féregbogárnak?

Mit találtak ki a fiúk?

Mire gondoltak?

Yakby ezeknek a gyerekeknek a nyomorúságára támaszkodott, mit gondolna?

Hogy látod Darina nagymamát?

Honnan tudod, hogy kinek a feje a gondolat, a mese erkölcse?

Skorolupova O.A. Kora tavasz. Foglalkozás az idősebb óvodás korú gyermekektől. - M.: "Vydavnitstvo Scriptorii 2003", 2009; 34. oldal.

Rozmov "Drágább a tavasz fényében"

Menedzser: ismerje a tavasz jeleit; vmіti budavati vizuális képekben, povyazanі z tavaszi megnyilvánulások, ezek elképzelése, vikorista pantomimikus és idéző; támogassa a tanár táplálkozását, tudásra támaszkodva, azokat elvegyék, akik nyelvtanilag helyes állítások; ritmikusan vikonuvat ruhi zgіdno a vers szövegével, tájékozódjon a térben.

Beszéljünk.

V. Gyerekek, ma egy ilyen sorsú látogatáson vagyunk, ahogy mindenkinek illik. Tél után nem jön. Hogy hívják? Miért ébred a tavasz a sors más ünnepén? Szeretnéd látni a tavaszt? Todi mi virushimo a tavasz csutkáján. Mi a neve a tavasz időszakának, mi jön a tél másnapján? - (Gyerekek mondják).

B. Túléljük a telet. Hogy mi robitimemo? Mondjuk egyszerre:

Gyere hamar, tél!

Aje tavasz jön órája.

Hagyd abba a dühöt

Belefáradtunk a hidegbe.

Elmúlt a tél, de még mindig borongósan süt a nap, gyakran fagyos, nappal pedig egy vidám cseppecske csengetni kezd. Mutasd meg, hogyan kell csilingelni a cseppeket. Megcsinálom rendesen, és akkor minden jobb lesz. V azt mondja, hogy „csepp-csepp-csepp”, én pedig a kezemmel állítom be a ritmust. (A gyerekek nyernek jobbat):

„Csepp-csepp-csepeg”, - csengenek a csíkok, (Ritmikusan simogatva a völgyben)

Nemov közöttünk mozog. (Ritmikusan simogatja a tenyereket a lábakon)

Sírj a burulka melegében (Vegyél "könnyeket" a tenyeredbe)

І dahah derékon snig. (Ritmikus simogassa a fejét)

És minden ember csuklott

Tse síró nevetés. (Fordulj magadhoz)

B. Szórakoztató húrok folytak. A bűz mindenhol ott van. Élj, aludj, aludj. Fogja meg a kezét, és a szár csutkájára állok. Bіzhimo és tisztelettel rácsodálkozik a dovkolra. Később tudassa velem, hogy jól sikerült.

(A gyerekek közvetlenül változnak, rohanás a tempó).

Minden ember mosolyog -

Tavasz, tavasz, tavasz!

Ott van, ott van mindenhol

Chervona, chervona, chervona.

A tócsán róka és galyavin

Ide, Ide, Ide.

Melegebb legyen a napon

Sír sír sír.

І rókafüzérben, zaderikuto

Gyűrű, gyűrű, gyűrű.

A kandallók mellett a széles folyó közelében

Mormolni, mormolni, mormolni.

Szag mindenhol

Kvitiv, Kvitiv, Kvitiv.

Egyszerre mindent élőnek érzem

Tavaszi hívás!

Kimondom a rózsagyerekeknek, hogy a bűz a saját erükbe csapott, ha azonnal kifutottak az üvegből. Mint a kora tavasz jelei, úgy harsog a bűz.

A nap jobban átmelegíti a daedalokat, megjelentek az első kiolvadt foltok. Szóval elfelejtettem, micsoda olvadás. Magyarázd el nekem. (A gyerekek válaszolnak).

A felolvadt hófoltokon virágok-kankalinok kezdtek megjelenni. Honnan ismered a kankalint? (A gyerekek válaszolnak).

Alakítsunk át proliskivé. Mutasd meg, hogy a föld alatt vagyok. Mi a növekedés gyökere. A földet felmelegítette a nap, megjelennek a hajtás alsó szárai. Éjszaka hideg, nappal meleg. Megnőttek a hajtások, megjelentek a virágok levelei, bimbói. Amíg a bűz zárva van. De a rügyek tengelye zúg. Milyen vidám kis csúsztatás! Naipershy z'yavivsya tél után! Mutasd meg, milyen vicces vagy. Tengely povіyav vіterets, і szálka zahitavsya egy vékony nіzhtsі. A bajuszok könyörülnek a fröccsenéseken. Vіn vesnik a tavasz. (A konfirmáció során a gyerekek verik a gyerekeket).

Ne felejtsétek el gyerekek, hogy a csíkokat nem lehet elszakítani, csak gyönyörködni lehet bennük. És ki tudja megmondani, miért? (Vіdpovidі). A tanító megtanítja a gyerekeket, hogy találgassák meg, mi nő ki a tavaszi roslinákból, amelyekkel a tavaszi tavaszi roslinok nőnek.

A madarak minden nap megfordulnak. Láttál madarakat a pivden? Kelj fel, mint egy ék. Madarak leszünk, mintha a haza felé fordulnánk. A darvak repülnek és csiripelnek: „Kurli-kurli-kurli”, most pedig – vadludak: „Ha-ha-ha”, mögöttük pedig vad dobolás: „Quar-quack-quack”. És most tegyünk úgy, mintha hattyúk lennénk. A bűz simán lengeti a krilleket, nyakát egy garnóval csapja. Fehér, büszke, gyönyörű madarak! Megérkeztek már a madarak?

Gyermekek. Grak, shpak stb.

Vl. Ha jakmadárrá akarsz változni, öntözd meg. (Madarak üvöltését hirdetve, a haza felé fordulva.)

Srácok, azt hiszem, tavasszal csodával határos módon drágult. Ideje hazatérni. Búcsúzunk a tavasztól: „Viszlát, tavasz, viszlát, chervona. Gyere, látogasd meg magad.” Mire emlékszel leginkább? Fesd be.

Naptár- tematikusan megtervezett(Zirochka csoport)

Téma: Tavasz

Cél: tisztázza a gyerekek állításait a tavasz jeleiről, bővítse ki a természetben zajló biológiai folyamatokról szóló állításokat a növedékek és lények szaporodásának fenekén. Az óvatosság kialakulása.

Megvalósítási feltételek: 2017.04.03-tól 2017.07.04-ig

tizhnya nap

Mód

Groupova, subgroupova

robot

Egyéni munka

Ranok

Ranggimnasztika.

Charguvannya on їdalnі.

Kisfülű gra

"királyborsó"

Vchiti rendeljen helyet a szó hangjának (Arina).

Didaktikus játék "Csuklós lények"

Meta: adja meg, hogy a tornácokat a hosszú tél után dobják ki, a költöző madarak elfordulnak a meleg földekről, mintha fészkük lenne, látnák a madarakat; véget ér az állatok téli hibernációja.

Anyag előkészítés lexikális téma

NID

Világítókonyhák integrálása: szociális és kommunikációs fejlesztés

Téma: Szabályok úti forgalom

Méta: a gyerekekben a penészedés a biztonságos közúti viselkedés szabályairól árulkodik

Világító területek integrálása: művészi esztétikai fejlődés Malyuvannya

Téma: Tavasz

Cél:Molding vіnnya vіdbivati kis kép a tavaszról. Prodovzhuvati elolvasta a kép robitját az egész boltívre.Fejlessze az érdeklődést a képzeletbeli kreativitás iránt.

A világítás integrálása galuzey: művészi és esztétikai fejlődés

Cél: a fakhivtsya terv mögött

Tantárgy:_____________________________________________________________________________________________________________

Mód

Groupova, subgroupova

Robot

Egyéni munka

Megvilágítás a rezsim pillanataiban

Fejlesztő környezet szervezése a gyermekek önálló tevékenységéhez

progulyanka

Gördülő játékok "Madarak repülése", "Éjjel-nappal"

Munkafeladat: a sarkak felszedése, botok a dilyantsira

Rozvitok ruhіv: "Madár 1, madár 2"

Méta: ritmikus mozdulatokba állítva

Művészi szó:

Kviten! Kviten!
A ráják csilingelésén kívül.
Patakok futnak át a mezőkön,
Kalyuzh útjain.
Hamarosan jönnek a hangyák
A téli hideg után.

Még egy fél nap

Didaktikai gra "Mit kell hangozni"

Meta: a legegyszerűbb hangok közötti különbség kialakítása hangszerek, hallási memória fejlesztése

(Darinának).

Gurtok "Bájos gyöngyök"

Készítsen attribútumokat a gri előtt

progulyanka

Vigyázz az időjárásra

Gördülő játékok:"Ravasz róka""Bagoly"

Munkaügyi tevékenység:

megtisztítani az utakat a kereskedésben, a felső levél rendbetétele

A ruhiv kialakulása:Állítsa be az egyik orron lévő hajvágásokat, a kiemelkedéssel elöl (Veronicával).

Didaktikus játék "Mikor vásárolsz?"

Méta: megszilárdítja a gyerekek tudását a természet évszakos változásairól

Vechir

Vers tanulása a virágzásról

Hideg fagy van, Ez a köpködés napja, Az álmos és a csillogás Nekünk már hajnalodott. Megolvasztva a kuchugurit, kiengedve a húrokat, hangosan madarakat kérve, saját dalokat aludva

Vchiti rendeljen helyet a szó hangjának (Albinával).

Szerepjáték

"Lányok-Anyák"

Cél:Olvass bele szerepjáték különböző történetszálak

tizhnya nap

Mód

Groupova, subgroupova

robot

Egyéni munka

Megvilágítás a rezsim pillanataiban

Fejlesztő környezet szervezése a gyermekek önálló tevékenységéhez

Ranok

Ranggimnasztika.

Charguvannya on їdalnі

Magyarázatok összeállítása cselekményképekből.

Didaktikus játék "Hajtsa a napot"

Cél: Zárja be egymás után a napot a hónap napjainak megnevezéséhez.

Rozmov "A tavaszról"

Méta: Tisztázza és rendszerezze a gyerekek tudását a tavasz jellegzetes jeleiről (világosabb a nappal, melegebb a nap, melegebb a hó, csapkod a víz a jégben; nő a fű, zöldek a csigák, virágok virágoznak; más madarak)

Készítsen képeket a témában

NID

Tantárgy:

Cél: a fakhivtsya terv mögött

Világítókonyhák integrálása: a FEMP oktatási fejlesztése

Tantárgy:

Cél:Ismerje meg úgy, hogy a négyzetet 4 egyenlő részre osztja, olvassa el a részek nevét, és párosítsa a teljes részt. Prodovzhuvat összehasonlítani a magasság mögötti tárgyakat a mentális világ segítségére, amely értékesebb az egyenlő tárgyak közül. Dodoskonalyuvati vminnya tájékozódjon a papíríven, jelölje az oldalakat, vágja le az ív közepét.

Világos területek integrálása: Művészeti és esztétikai fejlesztés (alkalmazás)

Téma: Akasztás

Cél:olvassa el a gyerekeket, hogy átvigye a robotról a vadon élő fák gyönyörű megjelenésének jellegzetes vonásait;

továbbra is ismerje meg a gyerekeket a művészi tevékenység változatossági eszközeiből: szín, anyag, kompozíció;

wihovuvat pragnennya hozzá a képhez, vmagayuchi virtuozitás.

Mód

Groupova, subgroupova

robot

Egyéni munka

Megvilágítás a rezsim pillanataiban

Fejlesztő környezet szervezése a gyermekek önálló tevékenységéhez

progulyanka

Vigyázz a szélre

Ruhlivі igri: "Éjjel-nappal", Állítsa be a labdát egyenes kézzel.

Munkaügyi tevékenység: pіdmіsti veranda

A ruhiv kialakulása:"Menj, ne ess el"

Meta: állítsa be a rіvnovagi megtakarításait (Arinával).

Verbális gra "Mirror"

Aludj jól a gyerekekkel a hóban.

Még egy fél nap

Egészségjavító torna alvás után. Zagartovannya. Sétáló masszázs utak.

Didaktikus játék "Nevezd el ezt a faszt"

Cél:Vminnya alakításahelyesen koristuvatisya kіlkіsnimi és sorszámú numerikus (z Máté).

GCD alkalmazás "függő"

Válogatott didaktikai Gri.

progulyanka

Vigyázz a hóra

Meta: továbbra is ismerje meg a hó erejét.

Rukhliva gra: "A hó összezavarodik»

Munkaügyi tevékenység:

Madarak etetése gabonafélékkel

A ruhiv kialakulása:Állíts be egy kovácsolt krizhan ösvényen (Timothyval).

C/r gra"Üzlet"

Tsіl:. Szerepviselkedési módok kialakítása a gyermekekben, különböző szerepek elnyerése a gyermekekben.

Gyermekek önellátása boranyagból.

Vechir

V. Sukhomlinsky olvasmánya "Anyám kenyérszagú"

Jobbra: "Takaríts a tányéron",

Cél:Formuvat vminnya a csoport rendjének javítására a gyermekkert távolságán (Valerával).

Didaktikus gra "Negyedik zayviy"

Cél:fejleszteni vminnya osztályozni tárgyakat a lényeg a jel, zagalnyuvati.

Lexikális témájú könyvek kiállítása.

tizhnya nap

Mód

Groupova, subgroupova

robot

Egyéni munka

Megvilágítás a rezsim pillanataiban

Fejlesztő környezet szervezése a gyermekek önálló tevékenységéhez

Ranok

Ranggimnasztika.

Charguvannya on їdalnі

Malorukhliva gra "Strumok"

Cél: a spritnostі, a frivolitás, a kommunikatív zdіbnosti fejlesztése.

Jobb:kártyák két férjjel, szórólapok a rahunkának.

Meta: Olvassa el az objektumok sorrendjét, ellenőrizze a hozzárendelés pontosságát a melléklethez csatolt módon (Oleya-tól).

Didaktikus játék "Mi elment"

Cél: olvassa el a gyerekeket, hogy hagyja jóvá a család neveit vіdmіnka egyedül.

Képek összehajtás előtt opovіdan pіdіbrati.

NID

A világítási régiók integrációja: filmfejlesztés ( jelenlegi fejlesztés)

Tantárgy:A film hangkultúrája: a hangok megkülönböztetése l - r

Meta: Javítsa ki a gyerekeket különböző hangokkal l - r szavakban, kifejezéspromók; enyhén fordítsa el a szó hangját, rendelje hozzá a helyét, nevezze meg a szavakat a hangfeladatokon.

Világítófüggönyök integrálása: Zene (művészi és esztétikai fejlesztés)

Tantárgy:

Cél: a fakhivtsya terv mögött

Világító redőnyök integrálása:Malyuvannya ( Művészi-esztétikai fejlesztés)

Téma: Lógó fák

Cél:A gyerekeket úgy alakítani, hogy átadják a fa részeinek kis esetlen arányait (a törzs magas, vastag; a tűk rövidek, vékonyak). Közelítse a robot képességeit és a figurális anyagból! gyerekekkel ismerkedni nem hagyományos technológia festés pamutrudakkal.

Mód

Groupova, subgroupova

robot

Egyéni munka

Megvilágítás a rezsim pillanataiban

Fejlesztő környezet szervezése a gyermekek önálló tevékenységéhez

progulyanka

Ügyeljen az ajtónálló gyakorlatára

Meta: továbbra is tudni spivrobіtnikami baba óvoda.

Pratsya: bolyhos hó

Gördülő játékok: "Nappal és éjszaka", "Sly Fox"

A ruhiv kialakulása:

"Menj, és ne ess el"

Cél:meg utrimanni rivnovagi

(Nastyától).

Didaktikus játék "Találd ki?"

Meta: a Viconan örökös romjainál játszódik

Gyerekek Catanna a girkából a forgószél éber órájára.

Még egy fél nap

Egészségjavító torna alvás után. Zagartovannya. Sétáló masszázs utak.

Gimnasztika a szemnek

A Smuzhki különböző hosszúságú, szélességű.

Meta: Olvassa el az objektumok sorrendjét, ellenőrizze a hozzárendelés pontosságát a kiegészítés sorrendjében (Veronikával).

Rozmov "A rend fenntartásáról egy csoport gyermekkertben"

Kép megosztásra.

progulyanka

Vigyázz a napsütésre

Gördülő játékok:"Salochki - viruchalochki", "Vigadniki"Munkaügyi tevékenység:Gonosz szellemek felszedése saját kereskedésében és kereskedésében

A ruhiv kialakulása:Az egyik orron bevágott fodrász (Albinával).

Didaktikus játék "Mit tehetnek az állatok?".

Qile:bővítse a szó jelentését; olvassa el nayreznomanіtnіshi slovosnі podednannya.

A gyermekek önfenntartó tevékenysége.

Vechir

Dosvid "Milny Bulbashki"

Cél:kövesse a mérföldes izzók erejét.

"Tegyen elő egy ajánlatot"

Cél: Fejleszteni a gyermekekben az aktivitást, a gondolkodás sebességét (Timothyval).

Képeket, illusztrációkat könyvekben, enciklopédiákban nézegetni, festmények reprodukcióit nézegetni.

Vázolás, sablonok, árnyékolás, festés a témában

Lexikális témájú képek.

tizhnya nap

Mód

Groupova, subgroupova

robot

Egyéni munka

Megvilágítás a rezsim pillanataiban

Fejlesztő környezet szervezése a gyermekek önálló tevékenységéhez

Ranok

Ranggimnasztika.

Charguvannya on їdalnі.

Kis bolyhosodás "Hogy élsz?"

Didaktikus játék "Találd meg mások tiszteletét."

Cél:Vihovuvati vminnyalakóhely partnerekkel, u sho i yak grati, a gris szabályairól, a gris szabályai szerint (Valerával).

Besida"Barátság. Barátaim” Meta: énekeljetek egy kis kedvességet, segítőkészséget egymásnak.

Vіlna diyalnіst gyermekek kutochkah.

NID

Világító redőnyök integrálása: fizikai fejlődés tornaterápia

Tantárgy:

Cél: a fakhivtsya terv mögött

A felvilágosult régiók integrációja: FTsKM (tudásfejlesztés)

Tantárgy:Tavaszi

Cél:a fakhivtsya-terv mögött

__________________________________________________________________________________________________________________

Világos területek integrálása: Zene (művészi és esztétikai fejlesztés)

Tantárgy:_____________________________________________________________________________________________________________

Cél: a fakhivtsya terv mögött

__________________________________________________________________________________________________________________

Mód

Groupova, subgroupova

robot

Egyéni munka

Megvilágítás a rezsim pillanataiban

Fejlesztő környezet szervezése a gyermekek önálló tevékenységéhez

progulyanka

Ügyeljen a szezonális változásokra

Gördülő játékok: "Bagoly"

"Ravasz róka"

Munkafeladat: Betű kiválasztása a munkán

D / i "Hangfigyelés"

Meta: ring vim a következő néhány hanghoz (Arinától)

Meta: írja be a kulcsszavakat.

Még egy fél nap

Egészségjavító torna alvás után. Gyalog torna kilimki.

Szemtorna.

"Pidbury slivtse"

Meta: a szókincs bővítése, a vmіnnya uzgodzhuvati prikmetnik fejlesztése a névvel (Markkal).

NOD "Zene"

Gimnasztikai kilimkit hozzatok.

progulyanka

Óvakodj a természet táborától

Cél: a vchiti bachiti szebb, megkülönbözteti a tavasz jellegzetes jeleit.

Gördülő játékok:"Liba - hattyúk", "Csapdák".

Feladathozzárendelés:

Válasszon bor alapanyagot

Rozvytok ruhіv: "Menj arra, amit nevezek"

Cél:írd le a fák nevét.

Dosvіd "Miért snіg tane?"

Cél: A gyermekek ismereteinek formálása a természet felszíni megnyilvánulásairól. Vchiti posterigati, bachiti kauzális - nyomkövetési linkek, robiti visnovki.

Játékok boros anyaggal.

Vechir

Játssz és vitatkozz az allogikai modulokkal.

Népszerűsítsék a gyerekek gyurmáját és italfogyasztását a kozmonautika napjáig.

Didaktikus játék "A barátság szabálya"

Meta: Tanítsd meg a gyerekeknek, hogyan kommunikáljanak az egysorosokkal (Valerával).

V. Sutiev olvasmánya „A jak tél elmúlt”

Hozzájárulás modulok alblog

tizhnya nap

Mód

Groupova, subgroupova

robot

Egyéni munka

Megvilágítás a rezsim pillanataiban

Fejlesztő környezet szervezése a gyermekek önálló tevékenységéhez

Ranok

Ranggimnasztika.

Charguvannya on їdalnі

Kisfülű graKi pishov?

Didaktikus játék "Nevezd meg egy szóval"

Meta: írja be a kulcsszavakat (Dianával).

Szituációs Rozmova a viselkedéskultúráról óránként.

Igrova tevékenység a gyerekek érdekeit szolgálja.

NID

Világos területek integrálása: mozgásfejlesztés (filmkorrekció)

Téma: Tavasz

Cél: a fakhivtsya terv mögött

Könnyű területek integrálása: fizikai fejlesztés (úszás)

Tantárgy:

Cél: a fakhivtsya-terv mögött

A felvilágosult területek integrációja:_____________________________________________________________________________________

Tantárgy:_____________________________________________________________________________________________________________

Meta:_________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

Mód

Groupova, subgroupova

robot

Egyéni munka

Megvilágítás a rezsim pillanataiban

Fejlesztő környezet szervezése a gyermekek önálló tevékenységéhez

progulyanka

Vigyázz a szélre

Rukhlivі igri: "Üres keverék", "Bagoly"

Feladathozzárendelés:

Életmadarak az életünkben.

Rozvitok ruhіv: "Ki a jobb, ha tétlenül áll egy orrán?"

Cél: olvassa el a gyermek sebességét rovására

irigy.

Dosvid "Színes krizhinok készítése".

Méta: neveld a gyerekeket azokról, hogy a víz megfagy a hidegben, a farbát a víz terjeszti.

Önfenntartó játékok boranyaggal.

Még egy fél nap

Egészségjavító torna alvás után. Zagartovannya. Sétáló masszázs utak.

Didaktikai gra "Miért nem illik az ovális

Méta: felismeri a gyerekeket egy ovális alakú figuráról, megkülönbözteti a szúrt és az ovális alakú figurát (Oleya-tól).

Szituációs rozmov a vminnya háztartásról egyenként.

Önfenntartó diyalnist a tőkehalnál.

progulyanka

Ügyeljen a húrokra.

Ruhomі igri: Litaki,

Kovácsolt lándzsák.

Feladathozzárendelés:

Vedd fel az emelőket a kereskedésben

Rozvitok ruhіv: "Sétálj a görbe úton"

Meta: utrimuvanni ryvnovagi pіd egy óra séta rojtos felülettel (Albіnoyuval).

Verbális gra "Mirror"

Méta: A gyermekek mozgásának, fejlesztő tevékenységének fejlesztése.

Önfenntartó játékok boranyaggal.

Vechir

Gospodarsko-pobutova Pratsya "Mitya igrashok"

Méta: olvassa el a gyerekeket a csutka előtt, és tegyen be munkakötényt; miti, szárítsuk meg, töröljük le a játékokat és helyezzük a tányérra.

Jobb "One-Bagato"

Cél: helyes

hozzon létre egy és több nevet a movі-ban (Lisával).

Gras "De mi mi nincs megmondva."

Meta: Olvassa el a gyerekeket, hogy egy szóval nevezzék el a gyermeket, helyesen szokják meg a szót (óra, álcázás), alakítsanak ki kmіtlivіst.

Önfenntartó játékok gyerekeknek a tevékenységi központokban.

TERV A VICHO-LIGHTING MUNKÁHOZ

Senior csoport.

Téma: "Tavasz"

Cél: elfogadni a természet megnyilvánulásainak kiterjesztését és pusztítását.

Menedzser:

Formálni a gyerekek tudatát a tavaszra, mint a sors idejére.
Bővítse ismereteit a tavasz jellegzetes jeleiről; a természet tavaszi változásairól; az élőlények és az élettelen természet, valamint a szezonális táplálékfajták közötti kapcsolatokról.
Tisztázza a gyerekek ismereteit a természet tavaszi változásainak utóhatásairól (megnövekedett nappali, hőmérséklet-emelkedés, a növedékek növekedésének és színének növekedése, élőlények életében bekövetkezett változások, kóma megjelenése, telelő madarak érkezése).
Bővítse ki a nép orosz szentjeiről szóló állítást, magyarázza el ennek a vallomásának a megvallását.
Mutasson érdeklődést Oroszország történelme, a szülőföld, a hely, a nemzeti büszkeség iránt.
Tanulási érdeklődés kialakítása a természet iránt.
Ismerje meg a tavasz képét a miszticizmus ablakainál, vigyen egy kis természetszeretetet.
Fontolja meg a gyermekek tiszteletének hangsúlyozását a művészi virtuozitás egyéb jellemzőire, mivel ezek jellemzik a legpontosabban az élő és élettelen természet világát.
Esztétikai érzés kialakítása, kötődés a természet szépségéhez.
Olvassa el Szibériában a közelgő tavasz gyermekjeleit az emberek életének jeleivel, a tavaszi hónapok régi nevének jelentésével földjük népeimnél; mutassa meg a társadalmi és erkölcsi zmist és a köd szépségét népi prikmet az a hang.

Változó rész:Gurtkov munkája, tervezési tevékenysége, regionális komponens.

Podbag bejegyzés:Szent "A tavasz piros, a tavasz fiatal"

	Napi elrendezés	Groupova, Alcsoport		Egyedi	ODRM	DDS

hétfő	Snidanok, játékok.	Rankova torna"Vesnyanka"		Ujj gra"Ciliy Rik" Besida gyerekekkel az elmúlt ünnepekről. Fejlessze tovább a nyelvet beszélgetésként.	Tavaszi hívások (Elevenen, érzelmesen emlékezzen a varázslatokra.)	Az illusztrációkat nézegetvea tavasz nézeteivel - bővítse a gyerekek ismereteit a tavaszi természet sajátosságairól		Kérd meg azonnal az otthoni apákat a gyerekektől, hogy vegyék fel a tavaszról szóló irodalmat, és vigyék el a gyerekkertbe kiállításra.
	Világítási tevékenység 1.FTsKM 2. RITMUS 3.	FTsKM Téma: "Jön a tavasz, már jön a tavasz!" Anyagok: Festmények a „Képek a vadon élő lények életéből” sorozatból: „Hare a kanapén”, „Mókusok fészket raknak”, „Sim'ya vovkіv csiga”, „Vedmedі vesnі”, „Sim'ya їzhakіv”, lyalka Dunno; hangfelvétel madarak hangjával; saját készítésű játékok. Terjesztő anyag: Rozvivayucha gra "Pori rock".	Menedzser: Aktiválja a lexikális anyagot a "Tavasz" témában. Öld meg a gyerekek értesítéseit a természet évszakos változásairól. Zárd be a tavaszi hónapok neveit, szent tavasz. Ismételje meg a sors ünnepének sorozatát. Nalagoditi pszichológiai légkör csoportban. Vіdpratsyuvati kezdő munka a csapatnál. Aktiválja a gyermekek kognitív tevékenységét.		Időtartam: Igrova: Ismeretlen karakter, "rókajárás", Dvigun: Fizkulthvilinka „Sunnychka felemel minket a töltéshez” Termelő: Trudova: felkészülés a NID-re Kommunikatív: rozmov, Didaktikus játék "Segíts az ismeretlennek" a róka magatartási szabályai, x/kreatív: tavaszi galyavini festmény Olvasás x/l: vіrsh "Az udvaron ráják csilingelése"		Regionális komponens: Olvassa el Szibériában a közelgő tavasz gyermekjeleit az emberek életének jeleivel, a tavaszi hónapok régi nevének jelentésével földjük népeimnél; mutassák meg a nép és a zvichaїv néphagyományainak társadalmi és erkölcsi zmistjét és szépségét
	Játékok, sétákra való felkészülés. Sétány.	Vigyázat a madaraknak a kereskedésben Pratsya: fakivágások szedése, erdők megtisztítása a fáktól, levelektől. P/i "Madarak - fészkek - fiókák"		Ind. zan. gyógytornából Javítsa a hajvágás technikáját a dovzhin-nál a hónaptól	Didaktikus játék"Forgassuk meg a tavasz emlékét" (A tavasz jelei). A festményeket nézegetveÉN. Levitan "tavasz" és "Quite"	Önfenntartó Poshukov tevékenység: "Hol jelentek meg az olvadások?" -Poshuk olvadás, z'yasuvannya okai a barnulásnak a hóból bіla budinkіv, a fák alatt
		Olvasás megerősítés I. Pavlova "Kora tavasz"		Charguvannya on їdalnіKDN képzés, viselkedéskultúra és önkiszolgáló tréning		"Különböző képek"(képek a pori rokuról)
	Vechir	Torna ébredés		Leírások tárolása a képek mögött		C/r gra "A tavasz drágább a rókának"
	Sétány.	Vigyázat szél mögött, szél körül. P / i "Liba - hattyúk", önálló aktív tevékenység.

	Napi elrendezés	Groupova, Alcsoport	Egyedi	ODRM	DDS	Spivpratsya a simekkel és a társadalommal

Kedd,	Ranok: játékok, cherguvannya, bev. munka, megbízás, reggel. torna, KDN, Snidanok, játékok.	Rankova torna"Vesnyanka" Ujjtorna"Megjött a tavasz"	Didaktikai igaz"Mitől kell elriasztani a tavasz népét"	A képet nézve V. Baksheeva "Blakitna tavasz"	Munkavégzés:politi roslini a "gorodі na vіknі"-ben.	Kevésbé hadd csodálkozzam a tévéműsorokon. Töltsön fel egy könyvet yaskravih, barvisto design, zokogás zatsikaviti egy gyerek.
	Világítási tevékenység 1. MOZGÁSFEJLESZTÉS. 2.ZENE 3. Testnevelés az utcán	ROZVITOK MOVELNYA Tantárgy: – Egy pillantás Savrasov A.K. festményeinek reprodukcióinak sorozatára. „Megérkeztek a Rooks”, amelyet Levitan I.I. "Nagy víz" Anyagok: Savrasov A.K. festményeinek reprodukciói. „Megérkeztek a Rooks”, amelyet Levitan I.I. "Nagy víz" DVD-projektor orosz művészek reprodukcióinak áttekintésére. Részlet P. I. Csajkovszkij „Bassza meg a sors! Berezen". Vershi orosz költők a tavaszról. Papír, farby akvarell, különféle olajbogyók festéshez, festőállványok. Szókincs aktiválása: tájkép, vіdliga, kiolvadt foltok, kora, kora tavasz. KLUBROBOTT	Menedzser: Olvassa el a gyerekeket, hogy nézzék meg és nézzék meg a festmények reprodukcióit, ellenőrizze az élelmiszerellátást; dodoskonalyuvat vminnya pіdbirati szavak - kinevezett іmennikіv. Fejlessze a kapcsolatot a gyerekek elméje között, az érdeklődés az érzéketlenségig. Fejlődj kreatívan ébren. Érdeklődj a művészet iránt, szeresd a szülőföldet, az élő és élettelen természetet, és okoskodj meglátni a szépséget. Bővíteni a gyermekek ismereteit a figuratív művészet műfajáról - táj, a kreativitás művészi inspirációjának fejlesztése.	Időtartam: Igrova : Szervezési pillanat Dvigun: Gimnasztika a szemnek Fizhvilinka "Repülj pivdnyáról az első liba", Mimichne igaz Termelő: művészeti kiállítás dekorációja Trudova : felkészülés a NID-re Kommunikatív:gra "Mondd meg most", festményleírások leírásainak összeállítása Tudatosan - utolsó:"Mozdulj fel" a művészeti galériában. x/kreatív: képek festése a tavasz témájában. Leolvasás x/l: Surikov, Balmont, Trutneva versei a tavaszról.	Regionális komponens: Ismerkedés a természettel szülőhelye, él, ország, híres honfitársaitól - művészektől. A hazafias érzelmek formálása, a szülőföld élete iránti tisztelet.
	Játékok, sétákra való felkészülés. Sétány.	Vigyázat: burulok, kraplі határozataihoz. A gyerekekkel a házat megkerülve látszik, hogy a ház melyik oldaláról települnek a burulkák. Miért? Pratsya: tisztítsa meg az acélt és a lavit a hóban (stb.) P/i "Egy, kettő, három, a bizhi fához"	Ind. zan. gyógytornából Állítsa be a sétáló és nagy, s vikonannya Didaktikai igaz"tavaszi hónapok"	Igri, pov'yazanі z tájékozódás a séma mögött, terv („Találd meg a séma mögötti holmikat”). A képet nézveÉN. Levitan "palackozás. Tavaszi". Olvasás E. Shim. "Kamin, strumok, burulka azt a napot."	Kreatív mester:festmény bölcsővel az aszfalton "Fiatal levelek"
	Fordulás a sétából, CDN, obid, munka lefekvés előtt	A robot eleje a szerepjátékhoz"Ryatuvalniki": (Ismerje fel a gyerekeket olyan megnyilvánulásokból, mint a jéghideg, ömlő folyók, ismerje fel a természeti jelenségek szépségét és a jóga pusztító erejét.)	Olvassa el a gyerekek papírcsónakos munkáit A jövőben a látás kedvéért zárja be, önállóan vegye fel a szükséges napi anyagokat		Cselekmény-szerepjáték"Ryatuvalniki"
	Vechir	Torna ébredés“Csodálkozz a napsütésben előttünk az ablakon…”	"Különböző képek"(képek a pori rokuról)		Robot a természet kunyhója közelében: Egy pillantás a fűzfákra. Zamalovka.
	Sétány.	Vigyázz az olvadásra, P/i „Vesnyanka”, önálló aktív tevékenység.

	Napi elrendezés	Groupova, Alcsoport	Egyedi	OD a rezsim pillanataiban	CD gyermekekről a rezsim pillanataiban	Spivpratsya a simekkel és a társadalommal

Szerda,	Ranok: játékok, rajz, egyéni. Robot, doruchennya, sebek. torna, KDN, Snidanok, játékok.	Rankova torna "Vesnyanka" M / p gra "Strumok"	Cherguvannya egy kis természetnél: öntözzük meg a roslint, igyuk a levelekből a vitertit.	"Jön a tavasz, a tavasz az út"(Rozmova a tavasz beköszöntésének sajátosságairól, jelekről, jelekről, természeti jelenségekről stb.)	Malyuvannya a művek olvasása, a természeti jelenségek őrző ellenségei számára.	Egyéni interjúk, konzultációk.
	Világítási tevékenység 1.FEMP 2.ZENE 3. TESTKULTÚRA	FEMP Téma: „Jön hozzánk a tavasz” Anyagok: Kártya játékok képeivel - 9 db. z kártya geometriai formák, szétterítve a sarkokon, oldalakon, a kártya közepe közelében. Kártyák két házastárssal - a gyermekek számához. Ceruzatartók geometriai formákkal - a gyerekek számához. Dobozok botokkal. Tárcsázza a számokat 1-től 10-ig.	Menedzser: Bezárás: matematikai megértés "magas - alacsony", "hosszú - rövid"; A matematika fejlesztése a gyermekekben Egészséges, gyerekeknek, hogy összpontosítsanak az arkush papírra. Zárja be a tudás a napok tyzhnya, doby, vminnya kitalálni a napot. Vihovuvati kamat pіznannya-ig; tevékenység, szervezés. Ismerje meg az alapvető viselkedési szabályokat és normákat. Vihovuvati tiszteletben tartja ezt a dbaylive környezetet a természethez.	Időtartam: Igrova: Dvigun: gra "Varangy hajvágás","Tedd rendbe" Termelő: figurák, gyógypálcikákból készült tárgyak gyűjteménye. Trudova: felkészülés a NID-re Kommunikatív:beszélgetés a sors idejéről, tavaszi hónapokról, téli napokról, a doby részéről. Rejtvények. Tudatosan - utolsó:robot kártyákkal „Keresd meg és nevezd el a tárgy helyét”, „Zrobi egyformán” x/kreatív: Olvasás x/l: versek a tavaszról.	Regionális komponens: Zárjuk le a tavasz jeleit, a gyerekek tudását azokról, hogy Szibériában a tavasz később, a naptár szerint lejjebb érkezik a természetbe.
		Vigyázat - brunki a fákon. Olvassa el az eredményeket és őrizze meg, magyarázza el őket, dolgozzon a visnovkival. P/i Narodna gra "Vidám fiaim"	Didaktikai igaz"Nevezd meg azokat a gyerekeket, akik lógnak" Ind. zan. gyógytornából "Görbös öltés".	Olvasás hozzon létre V. Bianki "Sinichkin naptár", "Kviten" fejezet Olvassa el a bizonyítékokat a tanács megváltoztatásának kérdésével kapcsolatban. Tanulás versA. Akimova "Quiten" Form vminnya virazno szavalni verseket, növeli az érdeklődést az olvasás. (Különböző mnemonikus diagramokból vіrsha)	Utolsó bejelentkezés, utolsó használat- fémtárgyak körül tapad, jelez, de sun grіє erősebb.
	Fordulás a sétából, CDN, obid, munka lefekvés előtt	Didaktikus játék"Tavasz a zenében és a festészetben" (Olvasd el a hallást és a zenei részletet, kapcsold be, találd ki a tavasz képét; jellemezd bizonyos értelemben.)	Számold ki újra a tavasz jeleit!		Könyvajánlótavaszi jegyekről. I/i "Vedd a cédulákat"
	Vechir	Torna ébredés“Csodálkozz a napsütésben előttünk az ablakon…”	Didaktikus játék:– Hajtsd össze a képet, és mondd el. Fejleszd gondolataidat, addig állíts össze egy figyelmeztető üzenetet.		Hallva p'esi P. I. Csajkovszkij"Kviten" Továbbra is ismerje meg a gyerekeket a zeneszerzők műveiről - klasszikusokról.
	Sétány.	Vigyázat az esti égen túl, p/i „Madarak repülése”, önálló aktív tevékenység.

	Napi elrendezés	Groupova, Alcsoport	Egyedi	ODRM	A gyermekek önfenntartó tevékenysége	Spivpratsya a simekkel és a társadalommal

csütörtök	Ranok: játékok, rajz, egyéni. Robot, doruchennya, korai, gimnasztika, KDN, Snidanok, játékok.	Rankova torna "Vesnyanka" M / p gra "Strumok"	Movna gra: "Válaszd ki a szót"	Olvasás A. Maikov "Tavasz". Besida a témában: „Miért mondják az emberek, hogy „tavaszi-cservona”?	Vilna diyalnist a kreativitás központjában	Mappa - „Tavasz” átvitel (hogyan történnek változások a természetben a tavasz érkezésével)
	Világítási tevékenység 1. LEVÉL 2. FESTÉS 3. RAGASZTÁS / ALKALMAZÁS	IRODALOM TANULMÁNY Tantárgy: Anyagok: Egy lány "tavasz" figurája; tükrök; cérnagolyók; tárgyú képek; támogató képek a "tavasz" témában (nap, nappal, éjszaka, komor, ég, föld, fák, gіlka, nirka); drіt kék és zöld szín; 2 képernyőkép (kék és zöld); Zheleznyakov "tavasz" fonogramja; szavak hiányzó betűvel Art. LIPKA Téma: "Prolisok" Anyagok: Illusztrációk a tekercsek képeiből; bejegyzés P.I. Csajkovszkij "Prolisok"; nasіnnya garbuza, gyurma; alállomások jegyekért.	Menedzser: Foetikailag tiszta, nyelvtanilag helyes, lexikálisan artikulált nyelv kialakítása. A [B] és [B '] hangról szóló értesítés dátuma. Tanulj az V betűből. Fejleszti a szavak hangelemzésének képességét. Válasszon egy szótagú szavakat. Tedd a leírást a terv mögé, írd le piktogramokkal a szöveget. Fejleszti a finommotorikát és a kézkoordinációt. Ismerje meg a spіvpratsi készségeit. Önállóság, kezdeményezőkészség, jóság fejlesztése. Menedzser: Aktiválja a mozgást és a tevékenység tudatosságát, közelről és jelölje meg a kora tavasz jeleit, ismereteket a kankalinról; Fejleszti a kéz finommotorikáját, esztétikailag a sprinyattyát, a gyermekek megjelenését, a kreatív vitalitást; Wihovuvati szereti az élő természetet, dbaylive beállítást, hogy kilép, vukhovuvati szinte spontán és kölcsönösen segíti;	Időtartam: Igrova: Graz labdával "Kedves szavak" Dvigun: artikuláció,logaritmikus gimnasztika Termelő: levelek írása pálcákról, cérnákról. Trudova: felkészülés a NID-re Kommunikatív:találós kérdések, pіdbіr anyanyelvi szavak: "Mondd a szót." Tudatosan - őszintén: "Kinevezés a hang helyére”, szavak hangelemzése. x/kreatív: figyelmeztető piktogramokkal összehajtva (csecsemőknek) Leolvasás x/l: virsh G. Sapgir. A tavasz ajándékai Időtartam: Igrova: gra "reformáció" Dvigun: f/hvilinka "Prolisok" Termékeny: jegyet tartani Trudova: felkészülés a NID-re Kommunikatív: rejtvény, rózsa Tudatosan - utolsó:"Nevezd jól" (első virágok) x/kreatív: a kompozíció elrendezése Leolvasás x/l: trükkök a "12 hónap" meséből	Regionális komponens: A tavaszi szezon jellegzetes jelei a szülőföldön. Nevezze meg a szülőföld és a lények közelében lévő legnagyobb növekedések legszembetűnőbb jeleit! Földjük természetének jellemzői. Regionális Összetevő: A "Szibériai kankalinok" című előadás átdolgozása
	Játékok, felkészülés egy sétára, séta.	Séta a tavaszi tér közelében, vad tisztelet a yaskrav tavaszi nap, kaluzhі, strumki iránt. P / gra "Madarak repülése"	Írd le a vándormadarak nevét! Ismerje meg a gyerekek ismereteit a telelő és vonuló madarakról.	Besida – Miféle baj leselkedni a függöny utcáin? Beszéljétek meg a gyerekekkel együtt a zmist és zmist mellékneveket, parancsokat, találós kérdéseket a természeti jelenségekről, népi példákat, a népnaptárból származó információkat;	Munkavégzés praktikus.Felvette a klubot, a gonosz fiókákat és a száraz leveleket.
	Fordulás a sétából, CDN, obid, munka lefekvés előtt	Olvasás B. Zsitkov magyarázata "A krizsinről". Beszéljétek meg a gyerekekkel, hogy miért a hős a nem biztonságos helyzet, hogy kialakítsák a hasonló helyzetek egyediségét	Didaktikus játék"Mi változott?"		Egy cselekményképcsoport elhelyezése a következő témában: "Crygohid". Cél: A természeti jelenségek iránti érdeklődés felkeltése.
	Vechir	Torna ébredés “Csodálkozz a napsütésben előttünk az ablakon…”	Ismételje meg a tavaszi hónapok nevét. Didaktikus játék:Mik a zsanérok? Hallási tudatosság fejlesztése. Fejleszd az elmét, és válassz szavakat a jelekhez.		Kilátás album: "Spring", "Milebirds"
	Sétány.	Vigyázat az emberek ruhája mögött, P/gra : "Tészták párban» , Samostiyna aktív tevékenység.

	Napi elrendezés	Groupova, Alcsoport	Egyedi		ODRM	A rezsim pillanatai alatti gyermekek önfenntartó tevékenysége	Spivpratsya a simekkel és a társadalommal

péntek	Ranok: játékok, rajz, egyéni. munka, megbízás, reggel. gimnasztika, Snidanok, játékok.	Futott. "Vesnyanka" himnusz D.i Ujjhimnusz.	Didaktikus játék"Tartsd meg a javaslatot"		Olvasás: V. Bianki. Sinichkin naptár. Kviten.	Kilátás illusztrációk, képek, szórólapok a témában	Azonnal kérd meg az apákat a gyerekektől, hogy plakátozzák el a természet változásait. Javítsd ki a tavasz jeleit. Hívja meg egyszerre az apákat a gyerekek közül, vállalja a tavaszról szóló festmények kiállításának sorsát.
	Világítási tevékenység 1. Testi kultúra 2.PIZN / DOSLIDA-VATELSKA D-T / DESIGN- НІЄ	ÉPÍTKEZÉS Tantárgy: "Grak megérkeztek" Anyagok: Az I. festmény reprodukciója. Savrasov "Megérkeztek a varázslók" Fekete négyzet alakú papírlapok; olló; ragasztó.		Menedzser: Az óvatosság kialakítása a gyermekekben, a világ esztétikailag alkalmazkodó fényének kialakítása; Zárd be annak a kora tavaszi jellegzetes rizsnek a jeleit (magasan magas az ég, kék az ég, hóban dagad a föld, fákon duzzadnak a nirsek, repülnek a madarak) Papírtervezési készségek fejlesztése; Érdeklődni az origami művészete iránt; Mutasd meg a harmóniát a különböző művészeti típusok, például a költészet és a festészet között.	Időtartam: Igrova: Dvigun: Testi kultúra: "Az égen alszik a pacsirta" Termelő: papírból grakát hajtogatni Trudova: NID előkészítés, takarítás Kommunikatív:találós kérdések, beszélgetés a tavaszról, a madarak érkezéséről, invokációk. Tudatosan - utolsó:a kép nézeteSavrasova A. „Megérkeztek a búbok”. x/kreatív: madarak kiállításának tervezése Leolvasás x/l: vers: S. Marshak. "Vzhe tane snіg, bіzhat strings"	Regionális komponens: Közelről a gyerekek külföldi ismeretei a sors sorsáról, a szibériai évszakok változásairól, szeretetet hoznak a bennszülött természetbe, szinte belefulladva a különböző szerelmesek szépségébe. Ismerje meg hazánk költöző madarait.
	Játékok, felkészülés egy sétára, séta	Vigyázat a felhők mögött (forma, szín, hogyan esnek össze, miért? Hogyan kell alkalmazni?) P / gra "Elkapni - dobni"	Ujj. himnusz. Gorobij Ind. zan. gyógytornából hajvágás felfelé a hónaptól (a törekvés fejlesztésére, a swidkistyu erejének növelésére).		Besida témában: "Tavasz nap - az év napja!" Munkavégzés:átvétel a kereskedésben Egy pillantás Oroszország különböző éghajlati övezeteiről készült illusztrációkra. Olvasás: G. Szkrebitszkij. Mese a tavaszról.	Igri-experimentuvannyavízzel - "Tesztelő hajók" (hajók papírral, borsómérleggel, dobozzal)
	Fordulás a sétából, CDN, obid, munka lefekvés előtt	Rejtvényfejtés a természeti jelenségekről.	Egyéni interjúk"Nazális Khustinka barátom"			Kreatív mester:
	Vechir	Torna ébredés“Csodálkozz a napsütésben előttünk az ablakon…”	D/gra Mit kell hazudni? Olvassa el a gyerekeket, hogy hozzárendeljék a tárgy roztashuvannyáját egy teljesen más tárgyhoz, hogy hozzászokjanak a vevőimhez „ben”, „be”, „be”, „for”, „efore”, „fore”.			Gospodarsko-pobutova pratsia:Korai Lyalkovo blizni.
	Sétány.	Vigyázat a nap végére, p/i „Kit neveztek el, a labdát elkapó”, önálló aktív tevékenység.