Fișier de cărți cu jocuri didactice pentru dezvoltarea motricității fine. Fișier de cărți cu jocuri de dezvoltare senzorială

Cleme pentru haine multicolore.

Esența jocului este să-l înveți pe copilul tău să ciupească singuri șnururile. Pentru a face jocul interesant pentru copil, puteți atașa șnururi pe subiect (adică raze la Soare, ace la un arici, ploaie la un nor, iarbă la pământ și altele asemenea; pentru aceasta aveți nevoie, respectiv , pentru a face semifabricate pentru Soare, un arici și așa mai departe).

Mărgele
Mărimea mărgelelor depinde și de vârsta copilului. Mai întâi, în loc de mărgele, puteți folosi bile din piramide cu detalii rotunde și înșirați-le pe o dantelă groasă; atunci detaliile trebuie „treptate” treptat.

Dantelă.

Întrucât șireturile pot avea diferite „conținuturi”, este logic să te joci cu procesul „șireturilor”: de exemplu, roagă-i copilul să coasă o rochie pentru mama (șiret cu nasturi) sau să danteleze o cizmă (șiret).

Tava magica.

Un strat subțire de gri este turnat pe o tavă și degetul copilului este trecut peste crupă. Copilului i se arată apoi cum să deseneze diferite forme. La vârsta de 2 - 3 ani puteți desena cifre și litere.

Cenusareasa.

Trebuie să amestecați fasole albă și roșie și rugați copilul să le sorteze după culoare.

Poze amuzante.

Răspândiți lutul uniform pe o foaie de carton și arătați copilului cum să întindă desenele cu ajutorul mazării.

Numărare bețișoare.

Arătați-i copilului cum să folosească bastoane de numărare pentru a dispune diferite figuri. Este de dorit ca bastoanele de numărare să nu fie netede, ci cu nervuri (aceasta servește ca un masaj suplimentar pentru degete).

Micul sculptor.

Modelarea aluatului (rețetă de aluat: 1 cană făină, 1/2 cană sare, puțină apă). Avantajul sculptării din aluat față de sculptarea din plastilină este că „sculpturile” pot fi folosite ulterior ca jucării.

Fixați butonul.

Veți avea nevoie de două bucăți de țesătură grea. Pe unul dintre ele, coaseți trei butoane cu diametre diferite. În al doilea, tăiați buclele corespunzătoare. Mai întâi, arată-i copilului tău cum să fixeze butoanele, comentând după cum urmează: „Fixăm butonul mare într-o buclă mare, butonul din mijloc în bucla din mijloc și butonul mic într-o buclă mică.” Apoi ia mâinile bebelușului în a ta și repetă exercițiul. Și abia după aceea, invitați bebelușul să încerce să butoneze singur butoanele. Nu insistați dacă bebelușul nu vrea sau nu va reuși. Acesta este un exercițiu foarte dificil și necesită antrenament pentru a avea succes.

Șabloane.

Se recomandă să începeți cu șabloanele pentru urmărirea interioară (deoarece un copil este mai ușor de urmărit în interior decât în \u200b\u200bexterior) și cu cele mai multe forme simple (de exemplu, un cerc sau un pătrat). Sfaturi practice: Puteți achiziționa șabloane gata făcute, dar este mai bine să le faceți singuri. Faptul este că majoritatea șabloanelor standard au o grosime mică și nu este convenabil pentru un copil să le urmărească, deoarece creionul alunecă tot timpul. Prin urmare, șabloanele ar trebui să fie suficient de gros. O cale bună de ieșire este tăierea lor dintr-o bucată de linoleum.

Deșurubarea și înșurubarea capacelor pe sticle și cutii. Deja de la un an, puteți învăța un copil să deșurubeze și să înșurubeze capacele.

Întoarcerea paginilor într-o carte - un alt exercițiu pentru dezvoltarea abilităților motorii fine, care poate fi practicat de la 1 an.

Hârtie de rupere ... Acest lucru se poate face de la 6 la 7 luni, când bebelușul stăpânește deja bine mâinile și este capabil să rupă o bucată de hârtie. Ce multă distracție rupând hârtia și ascultând-o foșnind!

Deschiderea și închiderea fermoarelor ... Lăsați-vă copilul să se îmbrace independent și îmbrăcați-vă hainele.
De asemenea, este util să fixați nasturi, cârlige și catarame pe îmbrăcăminte. De exemplu, sutienul unei mame este un instrument excelent pentru fixarea cârligelor.

Desenarea și colorarea imaginilor ... De asemenea, este util să urmăriți de-a lungul conturului imaginilor desenate cu o linie punctată sau să conectați imaginile din puncte cu linii. Desenarea pe suprafețe verticale este deosebit de bună pentru dezvoltarea abilităților motorii fine: pe un perete, pe o oglindă, pe o tablă specială de desen. Puteți picta pe o oglindă, de exemplu, cu ruj sau creioane speciale pentru vopsire pe orice suprafață.

Colectarea mozaicurilor (puzzle-uri). Cu cât sunt mai mici părțile din mozaic, cu atât se dezvoltă mai eficient abilitățile motorii fine. Cu toate acestea, pentru bebelușii cu vârsta sub 3 ani, ar trebui selectat un mozaic dintr-un număr mic de piese mari!

Decuparea imaginilor din reviste, aplicații din hârtie și carton colorat, urmate de lipire. În general, manipularea foarfecelor este excelentă motricitate fină... Așadar, în loc de o revistă cu autocolante, cumpără-ți copilul hartie colorata, carton, lipici și foarfece - lăsați copilul să taie și să lipească poze singur, și să nu lipească autocolante gata făcute într-o revistă. Creați împreună cu copilul dumneavoastră meșteșuguri interesante din materiale uzate.

Ce și cum poți tăia cu foarfeca? În primul rând, învață-l pe copilul tău să taie pur și simplu marginile unei bucăți de hârtie dreptunghiulare. Și:

Tăiați cu linii înfășurate,

Tăiați cu linii curbe, cu multe îndoituri

Tăiați forme cu curbe și colțuri

Decupați cercuri

Este ideal să învățați un copil să taie un fulg de zăpadă dintr-o foaie albă de hârtie. Fulgii de zăpadă pot fi cu orice tipare, aceasta este o adevărată operă de artă!

Jocuri cu obiecte mici ... De exemplu, puteți pune într-un castron mai multe tipuri de cereale cu boabe de diferite dimensiuni și forme, fasole, paste, margele, nasturi. Lasă copilul să treacă prin toate aceste obiecte, să le simtă cu mâinile. Amintiți-vă cum într-un basm mama vitregă malefică a forțat-o pe Cenușăreasa să sorteze cerealele pentru a separa orezul de linte? Deci, acesta este un antrenament minunat pentru degete! Permiteți copilului dumneavoastră să sorteze cerealele și să le aranjeze în borcane cu gât îngust sau sticle până se plictisește.

Apropo, clasica pușculiță va fi o achiziție foarte utilă. Așezând monede în fanta de la pușculiță, copilul își antrenează degetele.

Turnare - o activitate minunată pentru copiii de orice vârstă. Puteți sculpta din orice: din plastilină, lut, masă specială pentru modelare, din aluat. Faci plăcinte? Minunat, ia-ți copilul cu tine la bucătărie și lasă-l să frământe, să se rostogolească și să frământe aluatul! Copiilor le place să facă acest lucru, mai ales când mama lor îi laudă pentru că ajută la treburile casnice - la urma urmei, copiii ajută la sculptarea plăcintelor.

Scrisoare ... Pentru copii mici - care învață să scrie cu atenție bețe și cârlige, pentru copii mai mari - litere și cuvinte. Este foarte util să scrieți scrisori cu degetul direct în aer.

Jocuri cu degetele

Esența lecției este de a-l învăța pe copil să-și folosească degetele pentru a reprezenta unele obiecte sau ființe vii. În acest caz, toate mișcările degetelor trebuie explicate bebelușului. Acest lucru îl va ajuta pe copil să înțeleagă concepte precum „sus, jos, dreapta, stânga” și așa mai departe. După ce copilul învață să facă singur exercițiile, puteți încerca să jucați scene sau mici basme, distribuind rolurile între dumneavoastră și copil (de exemplu, întâlnirea unui arici și a unui iepuraș în pădure). Iată câteva exemple ale acestor exerciții:

Coţofană

Magpie, magpie, magpie-side-white
A gătit terci, a hrănit copiii.
(cu degetul arătător al mâinii drepte, deplasați-l de-a lungul palmei stângi)

Am dat la asta, am dat la asta,
A dat acestui lucru, a dat.
(întoarceți degetele pe rând, începând cu degetul mare)

Ea nu a dat-o pe aceasta: tu nu ai purtat apă,
Nu am tăiat lemn, nu am gătit terci -
Nu ai nimic!
(degetul mic nu se îndoaie)

Bine

Bine bine! Unde ai fost?
- De bunica.
- Ce ai mâncat?
- Koshka.
- Ce ai băut?
- Monetărie.
Am mâncat terci, am băut piure.
(copilul și adultul bat în ritm în textul rimei)

Shu-u-u ... a zburat!
S-au așezat pe cap și au cântat ca un cocoș.
Ku-ka-re-ku!
(ridicați mâinile în sus și coborâți-le pe cap)

Mănuşă de box

Masha și-a pus o pisică:
(strânge degetele într-un pumn)

„O, unde mă duc?
Fără deget, plecat
Nu am intrat în casa mea ".
(desfaceți toate degetele, cu excepția degetului mare)

Masha și-a scos pisica:
„Uite, l-am găsit!
(îndreptați degetul îndoit rămas)

Căutând, căutând - și veți găsi
Bună, degetule, ce mai faci? "
(strânge degetele într-un pumn)

Fraților

Patru frați urmează să-l întâlnească pe bătrân.
- Bună, autostradă - spun ei.
- Grozav, Vaska pointerul, Grishka orfanul,
Ursuleț de pluș, da Mica Timoșka.
(conectați degetul mare cu alte degete pe rând)

castel

Există o încuietoare pe ușă.
(conectați degetele ambelor mâini într-o încuietoare)

Cine ar putea să-l deschidă?

Bătut
(fără decuplarea degetelor, bateți palmele împreună)

Răsucit,
(răsuciți mâinile încleștate la încheieturi)

Tras
(degetele sunt blocate, mâinile se întind în direcții diferite)

Și l-au deschis.
(decuplați degetele)

Patruzeci și patruzeci
Unde era - departe
Terci gătit<
Copiii au fost hrăniți
Ea i-a dat asta etc., dar nu i-a dat acestuia din urmă (este mic, nu a tăiat lemne, nu a purtat apă, nu are nimic).

"Degete".

În acest joc, trebuie să vă listați acțiunile, punând vârful degetului mare pe fiecare ulterior pe aceeași mână. Un masaj ușor al mâinilor se face în prealabil. Primirea masajului - frecare. Numărul de repetări este de 2-3. Primirea masajului - frecare. Numărul de repetări este de 2-3 pentru fiecare deget.

Deget, deget,
Unde ai fost?
M-am dus la pădure cu acest frate,
Am gătit supă cu acest frate,
Am mâncat terci cu acest frate,
Cu aceasta am cântat melodii.

"Veveriţă".

Pre-masajul mâinilor. Primirea masajului - frecare. Numărul de repetări este de 2-3. Primirea masajului - frecare. Numărul de repetări este de 2-3 pentru fiecare deget. Treceți degetul arătător peste palma mâinii și apoi îndoiți degetele pentru fiecare acțiune enumerată.

Veverița pe o căruță
Distribuie nuci
Sora Fox,
Șoimă de pasăre,
La ursul capului tătic
Iepuraș cu mustață.

„Degete-degete”.

Un masaj ușor al mâinilor se face în prealabil. Primirea masajului - frecare. Numărul de repetări este de 2-3. Primirea masajului - frecare. Numărul de repetări este de 2-3 pentru fiecare deget. Începeți prin a extinde pumnul pe măsură ce degetele sunt listate, iar în a doua jumătate a textului, dimpotrivă, îndoiți-vă. La final, îndreptați brusc totul dintr-o dată.

Degetul mare este bunicul
Index - bunica,
Mijlociu - tată
Fără nume - mamă
Și degetul mic sunt eu, asta e toată familia!

Îndoiem degetele:

Bunicul vrea să doarmă
Bunica s-a culcat
Tata a adormit deja,
Mama doarme deja
Liniște, liniște, nu face zgomot,
Nu trezi pe nimeni!
Toată lumea este fericită să se ridice dimineața
Și du-te la grădiniță.

„Colectăm ciuperci”.

Un masaj ușor al mâinilor se face în prealabil. Primirea masajului - frecare. Numărul de repetări este de 2-3. Primirea masajului - frecare. Numărul de repetări este de 2-3 pentru fiecare deget. Apoi îndoiți degetele de la degetul mic

Unu doi trei patru cinci
Vom căuta ciuperci
Acest deget s-a dus în pădure,
A găsit o ciupercă sub copac,
Acesta a început să se spele și să curățe
Acesta a mâncat și s-a îngrășat.

„Împărțeam o portocală”.

Masaj preliminar al mâinilor, recepție de masaj - mângâiere, 2-3 repetări, recepție de masaj - frecare - 2-3 repetări pentru fiecare deget. Apoi îndepărtați degetele unul câte unul, strânse într-un pumn de degetul mic:

Am împărtășit o portocală
Suntem mulți, dar el este unul.
Această felie este pentru un arici
Această felie este pentru un șarpe
Această felie este pentru pisoi,
Această felie este pentru rațele
Această felie este pentru castor,
Și pentru lup - coaja!

- Hai, degete, la treabă!- îndepărtați unul câte unul degetele de la pumn folosind degetele celeilalte mâini.

Masaj preliminar al mâinilor, recepție de masaj - mângâiere, 2-3 repetări, recepție de masaj - frecare - 2-3 repetări pentru fiecare deget.

Ei bine, degete, treci la treabă!
La urma urmei, toată lumea vrea să lucreze.
Cel mare va merge să toace lemn,
Index - pentru a încălzi aragazul,
Mediu - pentru a transporta apă,
Fără nume - pentru a coace pâine,
Și degetul mic - să cânți și să dansezi,
Da, pentru a-i distra pe ceilalți.

"Flori albe".

Masaj preliminar al mâinilor, recepție de masaj - mângâiere, 2-3 repetări, recepție de masaj - frecare - 2-3 repetări pentru fiecare deget. Îndoiți palmele în formă de mugur de lalea și efectuați acțiunile ca într-o poezie:

Aceste flori albe
Toată lumea și-a deschis petalele (deschide floarea și leagăn-o)
Bate vantul
Și florile se scutură (fac mugurii înapoi),
Aceste flori albe
Închideți petalele (loviți „mugurul”)
Și adormi-
Dă din cap.

Literatură:

1. Rodnichok A.P. Savin "Gimnastica degetelor pentru dezvoltarea vorbirii la preșcolari"

Moscova 1999

2S.V. Sokolov "Origami pentru preșcolari"

Sankt Petersburg 2004

Resurse informaționale

http://www.boltun-spb.ru - site de logopedă pentru părinți îngrijitori

http://www.allwomens.ru - portal de informare și educație pentru femei

http://manuolog.ru - Institutul de Medicină Restaurativă

http://proigrushku.ru - Jucării și jocuri educaționale pentru copii

Anna Sidorenko
Fișier de cărți cu jocuri și exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinii la copiii din primul grup mai mic

la copii din 1 grup mai mic

Numărul cardului 1

Vârstă: copii de 2-3 ani

Nume: „Mută jucăriile”

poartă:

Sarcină: a umple mic obiecte, vasul mai întâi cu dreapta, apoi cu mâna stângă

Material didactic: vas transparent, obiecte mici(butoane, jetoane)

Metode, tehnici: explicație, arătare

Utilizați cazuri: Poate fi realizat în mod colectiv.

Literatura metodică: S. E. Bolshakova "Formare motricitate fină a mâinilor Jocuri și exerciții»

Fișier de cărți cu jocuri și exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinii

la copii din 1 grup mai mic

Numărul cardului 2

Vârstă: copii de 2-3 ani

Nume: „Să fierăm batiste pentru mama”

poartă: dezvoltarea motricității fine a mâinii

Sarcină: aplatizați coala de hârtie

Material didactic: o bucată de hârtie

Metode, tehnici: explicație, arătare

Utilizați cazuri: Îndepărtați o foaie de hârtie cu o singură mână. Jocul poate fi jucat individual.

Literatura metodică .: TC Sphere, 2009. - 60 p.

Fișier de cărți cu jocuri și exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinii

la copii din 1 grup mai mic

Numărul cardului 3

Vârstă: copii de 2-3 ani

Nume: joc cu degetele "Degete"

poartă: dezvoltarea motricității fine a mâinii

Sarcină: îndoiți degetele într-un pumn în conformitate cu textul

Material didactic:

Degetul mare al prunei tremură

Al doilea le colectează,

Al treilea duce în casă,

Al patrulea se revarsă,

Cel mai mic este un obraznic

Totul, totul, totul mănâncă. (Îndoiți degetele la rând, începând cu degetul mare)

Metode, tehnici: explicație, arătare

Utilizați cazuri: Îndoiți degetele pe ambele mâini în același timp. De asemenea, puteți începe să îndoiți degetele de la degetul mic.

Literatura metodică: S. E. Bolshakova Formation motricitate fină a mâinilor Jocuri și exerciții - M.: TC Sphere, 2009. - 60 p.

Fișier de cărți cu jocuri și exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinii

la copii din 1 grup mai mic

Numărul cardului 4

Vârstă: copii de 2-3 ani

Nume: joc cu degetele „Casă și poartă”

poartă: dezvoltarea motricității fine a mâinii

Sarcină: îndoiți degetele în forme conform textului

Material didactic:

Casa stă în poieniță. Figura „Casă”

Ei bine, calea către casă este închisă. Figura "Poartă"

Deschidem poarta, Figura "Poartă" deschis

O invităm pe Figure în această casă „Casă”

Metode, tehnici: explicație, arătare

Utilizați cazuri:

Literatura metodică: S. E. Bolshakova Formation motricitate fină a mâinilor Jocuri și exerciții - M.: TC Sphere, 2009. - 60 p.

Fișier de cărți cu jocuri și exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinii

la copii din 1 grup mai mic

Numărul cardului 5

Vârstă: copii de 2-3 ani

Nume: joc cu degetele "Ploaie"

poartă: dezvoltarea motricității fine a mâinii

Sarcină: Mutați degetele conform textului

Material didactic:

Ploaie, ploaie, apă-

Va fi o pâine

Vor fi rulouri, vor fi uscătoare,

Vor fi prăjituri delicioase de brânză.

Degetul arătător al unuia mâini apăsați pe cealaltă, formați un cerc în fața dvs. cu mâinile, bateți o palmă cu cealaltă una câte una, conectați degetul mare și arătătorul împreună, formând un cerc mare.

Metode, tehnici: explicație, arătare

Utilizați cazuri:

Literatura metodică: Yu. A. Sokolova Jocuri cu degetele / Il. E. Nitylkina. - M.: Eksmo, 2008 .-- 48 p.: Bolnav. - (Gărgăriță)

Fișier de cărți cu jocuri și exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinii

la copii din 1 grup mai mic

Numărul cardului 6

Vârstă: copii de 2-3 ani

Nume: „Beanbag”

poartă: dezvoltarea motricității fine a mâinii

Sarcină: Umpleți o sticlă de plastic cu fasole, închideți capacul și clătinați.

Material didactic: sticlă de plastic cu gât îngust, fasole într-un platou

Metode, tehnici: explicație, arătare

Utilizați cazuri: Puteți ține sticla cu mâna dreaptă și puteți lua fasolea cu mâna stângă. Puteți pune și alții în sticlă obiecte mici, mazăre, pietre mici.

Literatura metodică:

Fișier de cărți cu jocuri și exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinii

la copii din 1 grup mai mic

Numărul cardului 7

Vârstă: copii de 2-3 ani

Nume: „Hârtie magică”

poartă: dezvoltarea motricității fine a mâinii

Sarcină: dezvoltarea puterii mâinii

Material didactic: o foaie de hârtie sau șervețel

Metode, tehnici: explicație, arătare

Utilizați cazuri: Hârtia poate fi ruptă (dezvoltare mișcări corelatoare) - apucați foaia cu degetele ambelor mâini și trageți-o în direcții diferite. Se obțin dungi. Punem aceste benzi într-o cutie și facem "Ploaie"turnând benzile noastre din cutie.

Literatura metodică:

http://www.baby.ru/community/view/44180/forum/post/242930294/

Fișier de cărți cu jocuri și exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinii

la copii din 1 grup mai mic

Numărul cardului 8

Vârstă: copii de 2-3 ani

Nume: Covoare de aspect

poartă: dezvoltarea motricității fine a mâinii

Sarcină: scoate mic elemente pe modelul desenat

Material didactic: imagine - mat, mic obiecte pentru așezarea într-o farfurie (pietricele, pom-poms, plastilină, aluat, scoici etc.)

Metode, tehnici: explicație, arătare

Utilizați cazuri:

Literatura metodică: http://neposed.net/training-games/igri-s-rojdeniya.html

Fișier de cărți cu jocuri și exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinii

la copii din 1 grup mai mic

Numărul cardului 9

Vârstă: copii de 2-3 ani

Nume: "Urmări"

poartă: dezvoltarea motricității fine a mâinii

Sarcină: a stropi "Urmări" gris sau mei

Material didactic: foi de hârtie, cereale (gris sau mei)

Metode, tehnici: explicație, arătare

Utilizați cazuri: La începutul jocului, pista trebuie să fie dreaptă, apoi te poți complica (zigzaguri, valuri)

Literatura metodică: I. A. Ermakova. - SPb.: Editura „Litera”, 2008 .-- 32 p.: Bolnav. - ( « Primii pasi» ).

Fișier de cărți cu jocuri și exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinii

la copii din 1 grup mai mic

Numărul cardului 10

Vârstă: copii de 2-3 ani

Nume: „Lingură magică”

poartă: dezvoltarea motricității fine a mâinii

Sarcină: transferați toate cerealele într-o ceașcă goală

Material didactic: lingura, tava, 2 cani, cereale

Metode, tehnici: explicație, arătare

Utilizați cazuri: Copilul poate efectua mișcări independent. La început, puteți da o lingură mare, apoi o linguriță.

Literatura metodică: I. A. Ermakova Dezvoltăm abilități motorii fine la copii... - SPb.: Editura „Litera”, 2008 .-- 32 p.: Bolnav. - ( « Primii pasi» ).

Publicații conexe:

La o vârstă preșcolară mai mică, trebuie acordată cea mai mare atenție dezvoltării abilităților motorii fine. Abilitățile motorii fine înseamnă precise.

„Metode și modalități de dezvoltare a abilităților motorii fine la copiii din grupul mediu” Scop: familiarizarea părinților cu metodele și modalitățile de dezvoltare a abilităților motorii fine la copiii din grupul de mijloc Curs (5 min). Masaj și exerciții fizice (10.

Jocurile cu țesături sunt ideale pentru dezvoltarea abilităților motorii fine în degete. Din păcate, puțini părinți știu deloc de ce se dezvoltă.

În prima jumătate a anului, am avut o întâlnire cu părinții în grup. Unul dintre punctele acestei întâlniri a fost „Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor la copii.

Caracteristici ale dezvoltării abilităților motorii fine ale mâinii la preșcolari în procesul de organizare a orelor de cerc în broderie Liderii cercurilor se confruntă adesea cu întrebări: de unde să începi cursurile? Ce exerciții ar trebui să li se ofere elevilor la început? Cum să crești.

Planul de lucru în perspectivă cu copiii din primul grup junior "Plasticineografia ca mijloc de dezvoltare a abilităților motorii fine ale mâinilor" Săptămâna Obiectivele subiectului 1 octombrie „Plastilină magică” („Joacă”) Familiarizarea copiilor cu plastilină, cu câteva tehnici de utilizare a acesteia.

Plan de autoeducare pentru educatorul celui de-al doilea grup junior "Plasticineografia ca mijloc de dezvoltare a motricității fine a mâinilor" Subiect: „Plasticineografia ca mijloc de dezvoltare a motricității fine a mâinilor la copiii preșcolari”. Relevanţă. Plasticinografia este.

Proiect de dezvoltare motorie fină pentru copiii mai mici. „Antrenăm mâinile - dezvoltăm vorbirea” Relevanța subiectului ales: Astăzi, în instituțiile preșcolare, se acordă o atenție deosebită tehnologiilor de conservare a sănătății care sunt vizate.

Un sistem de jocuri cu degetele și exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor pentru copiii mici Un sistem de jocuri cu degetele și exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor pentru copiii mici. Compilat de Svetlana Smagina.

Valoarea dezvoltării motricității fine a mâinii pentru dezvoltarea deplină a unui copil preșcolar (din experiența de muncă) de către educatori, psihologi și alții.

Biblioteca de imagini:

Dezvoltarea senzorială a unui copil este dezvoltarea percepției sale și formarea de idei despre proprietățile externe ale obiectelor: forma, culoarea, dimensiunea, poziția lor în spațiu, precum și mirosul, gustul. Importanța dezvoltării senzoriale în copilăria timpurie și preșcolară cu greu poate fi supraestimată. Această epocă este cea mai favorabilă pentru îmbunătățirea activității simțurilor, acumulând idei despre lumea din jurul nostru.

Jocurile de dezvoltare senzorială pentru copiii preșcolari vizează dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor, ceea ce la rândul său duce la o îmbunătățire a dezvoltării intelectuale și a dezvoltării vorbirii. Dezvoltarea senzorială, pe de o parte, constituie fundamentul dezvoltării mentale generale a copilului, pe de altă parte, are o semnificație independentă, deoarece percepția deplină este necesară și pentru educația cu succes a unui copil la grădiniță, la școală și pentru multe tipuri de activități de lucru.

Fișă de cărți cu jocuri didactice privind educația senzorială pentru copii mici (2-3 ani)

„Colectează piramida”

Scop: dezvoltarea orientării copilului în dimensiuni contrastante ale obiectelor.

Materiale: o piramidă de 4 - 5 inele.

Tehnici metodice: o piramidă este asamblată dintr-una mare, formată din 8 - 10 inele. Pentru copiii de această vârstă, o astfel de piramidă este asamblată printr-un singur inel, adică diferența în mărimea inelelor este mai contrastantă aici.

„Păpuși cuiburi pliante cu două inserții”

Scop: să predăm în continuare acțiuni simple cu subiecte care diferă ca mărime.

Material didactic: un set de trei păpuși cuibăritoare (pentru fiecare copil și adult).

Tehnici metodologice: prezentarea acțiunilor și compararea dimensiunii diferitelor obiecte sunt însoțite de cuvintele: deschis, aproape, mic, mare, mai puțin, mai mult, așa, nu asta.

"Închide geamurile"

Scop: să-i învățăm pe copii să coreleze obiecte în formă și culoare în același timp.

Material didactic: 4 case de diferite culori, cu forme geometrice sculptate în ele (ferestre).

Tehnici metodice: închideți ferestrele din case cu figuri.

„Găsiți același lucru”

Material didactic: trei bile, trei cuburi de aceeași culoare și dimensiune.

Tehnici metodologice: profesorul invită copiii, în timp ce se joacă, să găsească obiecte de aceeași formă

„Hai să îmbrăcăm o păpușă”

Scop: potrivire cu un eșantion de obiecte împerecheate de aceeași culoare.

Material didactic: mănuși roșii și albastre.

Tehnici metodice: profesorul îi invită pe copii să pună mănuși pe păpușă. Amplasează 4 mănuși în fața copiilor (2 roșii și 2 albastre). Pune o mănușă roșie pe un mâner și sugerează să puneți cealaltă pentru copii. Dacă copiii au făcut față sarcinii, jocul se repetă folosind mănuși albastre.

„Geantă minunată”

Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre formă (cub, minge, cărămidă).

Material didactic: o pungă cu obiecte de diferite forme.

Tehnici metodologice: identificarea obiectelor prin atingere.

„Pune-l în cutii”

Scop: fixarea atenției copiilor asupra proprietăților de culoare ale obiectelor.

Material didactic: cutii multicolore, figurine galbene și verzi.

Tehnici metodice: profesorul le oferă copiilor să aleagă o figură galbenă pentru cutia de aceeași culoare.

„Alegeți un capac la cutie”

Scop: selectarea articolelor după eșantion.

Material didactic: cutii de diferite forme (rotunde, patrulatere, dreptunghiulare, triunghiulare) și capace corespunzătoare.

Tehnici metodice: profesorul, ținând mâna copilului, urmărește forma de deschidere a cutiei cu degetul. Apoi arată obiectul, însoțind acțiunea cu un cuvânt. În fața ochilor copiilor, coboară obiectul în gaura corespunzătoare După aceea, le oferă copiilor această sarcină.

„Bastoane colorate”

Scop: fixarea atenției copiilor asupra proprietăților de culoare ale jucăriilor, formarea celor mai simple metode de stabilire a identității și diferenței de culoare a obiectelor omogene.

Material didactic: bețe de roșu, galben, verde, albastru, alb, negru (10 din fiecare culoare).

Tehnici metodice: mai întâi, profesorul distribuie el însuși bastoanele, apoi îl invită pe unul dintre copii să ia orice băț, să vadă unde sunt bețele de aceeași culoare și să le pună împreună, apoi să o facă cu un băț de altă culoare.

„Bile colorate”

Scop: să consolideze în continuare capacitatea de a grupa obiecte omogene după culoare.

Material didactic: bile colorate, coșuri.

Tehnici metodice: profesorul grupează el însuși primele două perechi, așezând bilele de o culoare (roșu) într-un coș, și bilele de altă culoare (galben) într-un alt coș, apoi atrage copiii la grupare.

"Panglici pentru păpuși"

Scop: să învețe în continuare să fixeze atenția asupra dimensiunii obiectelor și să formeze cele mai simple metode de stabilire a identității și a diferenței de culoare.

Material didactic: o cutie cu panglici de diferite lungimi și culori, păpuși mari și mici.

Tehnici metodice: trebuie să îmbraci păpușile: o păpușă mare - un arc mare, o păpușă mică - un arc mic. Pentru o păpușă mare într-o rochie albastră, vom alege o fundă mare albastră, iar pentru o păpușă mică într-o rochie roșie, o fundă mică roșie (executată împreună cu copiii). Apoi copiii ridică singuri.

"Legați un fir de minge"

Scop: gruparea articolelor după culoare.

Material didactic: cercuri multicolore (ovale), bețe de aceleași culori.

Tehnici metodice: găsiți un băț de aceeași culoare la cercul roșu.

„Inele de șir de dimensiuni scăzute pe tijă.”

Scop: să predăm în continuare acțiuni simple cu obiecte (scoateți și inele de corzi), îmbogățiți experiența vizual-tactilă a copiilor. Material didactic: piramidă conică de cinci inele

Tehnici metodologice: pe masă, toate inelele sunt așezate în ordine crescătoare în dreapta piramidei. Apoi piramida este asamblată în ordinea corespunzătoare. Un adult explică: „Iată cel mai mare inel, aici este unul mai mic, acesta este și mai mic, dar aici este cel mai mic”. După ce a închis piramida cu vârful ei, el invită copiii să-și mute mâna de-a lungul suprafeței de sus în jos, astfel încât să simtă că piramida se extinde în jos: toate inelele sunt la locul lor. Piramida este asamblată corect.

„Împingerea obiectelor de diferite forme în găurile corespunzătoare”

Scop: a-i învăța pe copii să compare obiecte în formă.

Material didactic: o cutie cu găuri de diferite forme, dimensiunea găurilor din cutie corespunde cu dimensiunea cubului și a mingii. Este important ca mingea să nu poată trece prin gaura cubului și cubul în gaura rotundă.

Metodologie: profesorul le arată copiilor o cutie cu găuri, atrăgându-le atenția asupra formei găurilor. Conturând o gaură rotundă cu mâna, un adult le explică copiilor că există o astfel de fereastră, înconjurând o gaură pătrată, spune că există și o astfel de fereastră. Apoi, profesorul îi invită pe copii să coboare alternativ câte o minge în fereastra corespunzătoare.

„Camion fericit”

Scop: formarea unei idei despre forma, dimensiunea obiectelor.

Material didactic: diverse forme geometrice colorate (cercuri, pătrate, dreptunghiuri mari și mici).

Tehnici metodice: profesorul arată cum puteți construi un camion din figuri.

"Amplasarea inserțiilor rotunde de diferite dimensiuni în găurile corespunzătoare"

Scop: consolidarea capacității copiilor de a compara obiectele în mărime.

Material didactic: inserții cu găuri mari și mici.

Tehnici metodice: în primul rând, copilului i se oferă o inserție pentru a închide găurile mari, după ce bebelușul a plasat inserția în priza corespunzătoare, i se oferă o inserție mică pentru o gaură mică.

Jocuri cu haine

"Soare"

Scop: să învățăm să evidențiați și să numiți culorile primare, să alegeți culoarea dorită în funcție de eșantion.

Material didactic: cerc galben, șnururi în două culori.

"Arici"

Scop: a-i învăța pe copii să facă o alegere în mărime și cuvânt; alternează în culori și dimensiuni.

Material didactic: imagini planare ale unui arici și ale unui pom de Crăciun, șnururi în verde, alb, negru.

„Omuleți plini de culoare”

Scop: să-i înveți pe copii să proiecteze după un model, să numească culorile și formele principale, să contribuie la educarea prieteniei la copii.

Material didactic: forme geometrice și șnururi.

„Șnururi haine haioase”

Scop: să-i învățăm pe copii să ia și să deschidă corect o șnur pentru a-și găsi locația după culoare.

Material didactic: un recipient transparent cu dungi colorate lipite de-a lungul marginii, un set de spirale colorate.

„Găsiți patch-ul potrivit”

Scop: să înveți să găsești forme geometrice identice (planare și volumetrice).

Material didactic: forme geometrice.

Tehnici metodologice: profesorul distribuie șabloane de forme geometrice. Copiii aleg o formă corespunzătoare formei dintr-un set, o introduc în slot.

Jocuri de dezvoltare senzorială pentru copiii preșcolari (3-4 ani)

„Decorați fluturele”

Obiective:
Învățați copiii să grupeze obiecte după culoare. Pentru a consolida cunoștințele despre figura geometrică a cercului, despre conceptul de mulți - unul, mare - mic. Dezvoltă abilități motorii fine.
Materiale:
Fluturi de diferite culori, tăiate din carton, cercuri de diferite dimensiuni și culori.
Progresul jocului:
Profesorul le arată copiilor fluturi și spune că au zburat să-i viziteze. Ea spune că fluturii au adus cu ei căni de diferite culori și vor ca copiii să-și decoreze aripile. Profesorul se oferă să ajute fluturii. În primul rând, îi cere fiecărui copil să aleagă căni de aceeași culoare dintre cele patru oferite. În același timp, el oferă alternativ unul sau alt copil pentru a alege căni de culoarea care le place. După ce toți copiii au ales, profesorul le dă siluete de fluturi și le oferă să le decoreze.
La sfârșitul jocului, profesorul îi laudă pe toți copiii pentru că au decorat fluturii și i-au făcut și mai frumoși.

„Reparați hainele iepurilor”

Obiective:
Învățați copiii să distingă culorile și să folosească numele culorilor în vorbire. Consolidați capacitatea de a recunoaște formele geometrice și de a le denumi (cerc, pătrat, triunghi). Dezvoltă abilitățile motorii fine ale mâinilor, percepția culorii, atenția.
Materiale:
Siluete vestimentare tăiate din forme geometrice din carton.
Progresul jocului:
Un iepure apare cu un coș și plânge.
Educator: De ce plângi iepure?
Iepure: Am cumpărat cadouri pentru iepurașii mei - pantaloni scurți și fuste. Și în timp ce mergea prin pădure, a atins un tufiș - s-au rupt. (Prezintă pantaloni scurți și fuste din carton).
Educator: Nu plânge, iepure, te vom ajuta. Copii, haideți să ridicăm plasturile și să punem gaurile. Cum arată găurile de pe fuste și pantaloni scurți?
Copii: triunghi, pătrat și cerc.
Educator: Corect.
Iepurele pune pantaloni scurți și fuste pe „cânepă” (mese) pe care sunt așezate plasturi în prealabil. Copiii vin la mese și îndeplinesc sarcina. Profesorul îi întreabă pe fiecare copil ce culoare a aplicat plasturele și ce figură geometrică arată.
Iepure: Copii mari, mulțumesc!

„Bile mari și mici”.

Scop: Să învățăm să distingem între culoare și dimensiune (mare - mic); dezvoltă un simț al ritmului; a vorbi cuvinte ritmic.
Sarcina jocului. Ridică bile pentru păpuși.
Regula jocului. Alegeți bilele potrivite după culoare și dimensiune.
Progresul jocului. Profesorul vă permite să luați în considerare bile de diferite culori (albastru, verde, roșu, galben) și diferite dimensiuni (mari și mici). Arată cum sărit ritmic și spune: Sari da sari,
Toată lumea sare și sare
Dormi mingea noastră
Nu sunt obisnuit cu asta.
Profesorul scoate două păpuși - una mare și una mică - și spune: „Marea păpușă Olya își caută o minge. Micuța păpușă Ira vrea și ea să se joace cu mingea. Invită copiii să ridice mingi pentru păpuși. Copiii selectează bile de dimensiunea necesară (pentru o păpușă mare - o minge mare, pentru o păpușă mică - o minge mică). Păpușa Olya este capricioasă: are nevoie de o minge galbenă, ca fusta ei. Păpușa Ira este și ea furioasă: are nevoie de o minge roșie, ca arcul ei. Profesorul îi invită pe copii să calmeze păpușile: ridică bilele de care au nevoie.

„Ascunde mouse-ul”

Obiective:
Continuați să prezentați copiilor cele șase culori primare, învățați-i să facă distincția între ele. Dezvoltați răspuns rapid, atenție, gândire. Consolidați cunoștințele despre animale.
Material:
Demonstrație: bucăți de hârtie de șase culori (20-15), în mijloc este un pătrat alb (8-8), pe care este desenat un mouse (casa unui șoarece), pătrate de aceleași șase culori sunt uși (10x10) , o jucărie mare din carton este o pisică, un șoarece moale.
Prospect: un material atât de mic - foi colorate 10x8, pătrate albe pe ele 5x5, pătrate colorate.
Progresul jocului:
Uite, băieți, ce mic invitat avem astăzi. Cine este acesta, dreapta, mouse-ul. Ce mică este, pufoasă, cenușie. Mângâie-o. Copiii mângâie pe rând șoarecele.
- Știi unde locuiește șoarecele? În nurcă. De cine se ascunde mouse-ul? De la pisică. Vedeți dacă există o pisică undeva, altfel șoarecele nostru se teme. Să ajutăm șoarecii să se ascundă în vizuină? Acum vom juca cu tine jocul „Ascunde mouse-ul”.
În primul rând, vom învăța să-l jucăm împreună. Am casele lui Myshkin. Aranjez trei case pe o tablă demonstrativă, lângă ele pun șase pătrate în șase culori. Vedeți în fereastră, șoarecii zăresc afară.
Pentru a ascunde mouse-ul, trebuie să închideți fereastra cu o ușă - un pătrat de aceeași culoare cu casa, altfel pisica va veni să vadă unde este fereastra, să o deschidă și să mănânce mouse-ul.
Sun la rândul lor la trei copii și le cer să închidă la rândul lor trei ferestre, să afle dacă toate sau ferestrele sunt bine închise.
Dacă cineva a greșit, îl sun pe copil să o corecteze. Scoatem o pisică care a fost ascunsă înainte, care merge să „prindă șoareci”.
„Mă duc să caut unde locuiește șoarecele aici. Copii ai văzut șoarecele? " Pisica pleacă fără să găsească șoarecele. Copiilor li se dă un pliant - „casa șoarecelui” (eu dau frunze de diferite culori celor care stau lângă ei) și șase pătrate de toate culorile. „Acum îți ascunzi șoarecii în timp ce pisica doarme. Alegeți dintre pătratele care se află pe farfurii pătratul de aceeași culoare cu casa mouse-ului dvs. "
Când toți copiii au terminat sarcina, pisica „merge la vânătoare” din nou. Merg cu un pas târâtor cu o pisică în brațe, mă plimb printre rânduri și văd cine are un șoricel prost ascuns. În același timp, dau ocazia copiilor greșiți. Corectați situația până când pisica se apropie de ele. Dacă eroarea nu este corectată, pisica ia hârtia cu mouse-ul de la copil.
Toată lumea s-a jucat bine astăzi, toată lumea și-a ascuns șoarecii, doar unii dintre băieți au greșit (subliniez exact ce greșeli s-au făcut). Data viitoare, cu siguranță vor ascunde bine șoarecii.

A doua opțiune a jocului „Ascunde mouse-ul”

Scop: Să învățăm să identificăm numele diferitelor forme geometrice, să corelăm forma și dimensiunea sloturilor și a inserțiilor.
Pentru acest joc ai nevoie de siluete de case din carton. Șoarecii sunt atrași în ferestrele caselor. Ferestrele de pe case sunt de diferite forme: rotunde, ovale, pătrate, triunghiulare. De asemenea, veți avea nevoie de huse pentru ferestre (figuri de aceeași formă și dimensiune ca ferestrele din case). Ar trebui să existe un set de case și huse pentru fiecare copil. Profesorul le arată copiilor în care case s-au așezat șoarecii.
- Acum se uită prin ferestre. Toată lumea are ferestre diferite: rotunde, ovale, pătrate, triunghiulare. Aceste ferestre ale mouse-ului sunt închise doar noaptea, când se culcă sau când văd o pisică în apropiere. Imaginați-vă că a venit noaptea și șoarecii trebuie să închidă ferestrele. Luați capacele și închideți ferestrele astfel încât forma ferestrei să se potrivească cu forma capacului, adică astfel încât ferestrele să fie bine închise. (Profesorul îi ajută pe copii să găsească capacele potrivite pentru ferestre.)
- Bine, acum e dimineață, ferestrele trebuie deschise.
A venit ziua.
Deodată, uite cine a apărut (profesorul scoate o pisică de jucărie)?! Trebuie să ascundem rapid șoarecii săraci, astfel încât pisica să nu-i mănânce!
Copiii închid din nou ferestrele caselor, dar acum încearcă să o facă cât mai repede posibil.
- Pisica a plecat pentru că nu a găsit niciun șoarece. Puteți deschide ferestrele caselor, lăsați șoarecii să admire zorii serii. Dar apoi vine din nou noaptea, șoarecii se culcă, trebuie să închizi ferestrele.

Jocuri cu haine

Obiective:
Scopul principal al jocurilor didactice cu șnururi este dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor la copii mici.
De asemenea, aceste jocuri au ca scop dezvoltarea capacității de a compara și combina obiecte bazate pe culoare.
În plus, jocul cu agrafe contribuie la dezvoltarea sentimentelor propriilor mișcări și la formarea unei atitudini pozitive față de a lucra împreună cu un adult. Stimulează activitatea de vorbire a copiilor.
Progresul jocului:
Adult: Ghiciți ghicitoarea.
Plutesc sub pod
Și dă din coadă.
Copii: Acesta este un pește. Adult: (arată o imagine a unui pește). Așa este, este un pește. Uită-te la imagine și arată unde are un ochi peștele?
Copiii arată un ochi
Adult: Unde este gura ei?
Copiii arată gura unui pește din figură.
Adult: Unde sunt coada și aripioarele ei?
Copiii prezintă coadă de cal și aripioare.
Adult: Acum să facem peștele noi înșine.
Copiii trebuie să aleagă șnururi care se potrivesc culorii și să adauge o coadă și aripioare fiecărui pește.
Adult: Ghici cine este:
Pe spatele acului, lung, înțepător.
Și se îndoaie într-o minge - fără cap, fără picioare.
Copii: Este un arici. Adult: (arată o imagine a unui arici). Așa este, este un arici. Arată-mi unde îi sunt ochii, nasul, urechile?
Spectacol pentru copii.
Adult: Să-l ajutăm pe ariciul nostru să găsească ace.
Un adult îi dă copilului un martor de arici tăiat din carton colorat, pe care sunt desenați ochii, urechile, nasul, dar nu există ace. Copiii atașează șnururi în spatele ariciului.
Adult: (mângâind un arici pe noile sale ace). Oh! Ce arici spinos!
Și iată o nouă enigmă.
Cel înțepător, verde, a fost tăiat cu un topor.
Una frumoasă, verde a fost adusă la noi acasă.
Copii. Acesta este un pom de Crăciun.
Adult: Da, este un pom de Crăciun, dar plânge. Și-a pierdut toate acele. Nu plânge, nu plânge, pom de Crăciun! Noi te vom ajuta.
Un adult distribuie copiilor triunghiuri decupate din carton verde. Copiii aleg cârlige verzi din cutie și returnează acele în copac.
Adult: (mângâind copacul). Oh! Arborele are ace!
Adult: Unde este soarele? Si-a pierdut razele. Ce culoare au razele soarelui?
Copii. Galben.
Adult: Corect. Să ajutăm soarele. Soare, priviți, galben, evidențiați.

Polyanka

Obiective:
Învață să grupezi obiectele după culoare.
Stabiliți identități și diferențe de culoare ale obiectelor omogene.
Învață să înțelegi cuvintele „culoare”, „astfel”, „nu atât”, „diferit”.
Cursul lecției:
Educator: Vreau copiii să facă o plimbare? Mergem la o plimbare la muzică. Ajungem la poienă. Oh, unde am ajuns?
Cum ai ghicit? Corect.
Iarbă, copaci, flori cresc în pădure. Acestea nu sunt doar flori, ci case de fluturi.
Acum, voi da fiecăruia dintre voi o jucărie de fluture din carton. Muzica sună. Copii, să „zburăm” cu fluturii noștri. Și acum fluturii sunt obosiți. Să punem fluturi în casele noastre. Ai grija! Fiecare fluture trebuie să stea în propria casă. Au plantat.
Jocul ajută la învățarea jucăușă sau la consolidarea culorilor învățate.
O puteți repeta cu frunze de diferite culori.

Joc de șiret

Ajutorul pentru joc vizează dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinii, rafinarea mișcărilor degetelor, concentrarea atenției, contribuie la dezvoltarea preciziei ochiului, coordonarea și succesiunea acțiunilor.
Este o bună pregătire a mâinii pentru scris, antrenează perseverența, de multe ori un astfel de joc liniștește copilul.
Dezvoltarea imaginației nu este uitată nici în acest joc: „coaserea” contururilor convenționale în asociere cu obiecte reale este baza dezvoltării gândirii abstracte, generalizarea proprietăților, „văzând esența unui obiect”.
Îmi dezvolt slăbiciunea mâinii
Mă joc cu șireturi.
Antrenez logica
Și abilități motorii fine!

„Semafor”, „Urs”

Poartă:
Încurajați copilul la o activitate independentă; formează o reprezentare a culorilor, dezvoltă abilitatea de a înșuruba capacele.
Dezvoltă abilități motorii fine ale mâinilor, abilități de simțire, vorbire coerentă.
Îmbogățește-ți vocabularul.
Următoarele exerciții de plută pot fi utilizate - copiii se desfac și răsucesc dopurile din sticle de plastic până la gât.
Pentru a fixa culoarea, dopurile multicolore sunt înșurubate la gâtul culorii corespunzătoare.

Potrivește cupele cu farfurii

Obiective:
Învățați copiii să distingă culorile și să folosească numele culorilor în vorbire. Dezvoltă abilități motorii fine, atenție.
Materiale:
Pânză tipografică, farfurioare și o ceașcă de diferite culori.
Progresul jocului:
Farfuriile au fost aduse mai întâi la magazin. Vânzătorii i-au pus pe rafturi. Au pus aceste farfurioare pe raftul superior (spectacole)
Ce fel? (Răspunsurile copiilor).
În partea de jos - așa. Ce culoare au? (Răspunsurile copiilor). Farfuria de pe raftul de sus are aceeași culoare ca în partea de jos? (Răspunsurile copiilor).
Apoi au fost aduse cupele. Să îi ajutăm pe vânzători să potrivească cupele cu farfurii. Ar trebui să aibă aceeași culoare ca farfuriile.
Profesorul pune pe masă pahare plate din carton. Îi instruiește copilul să ridice cești la farfurii.
Aprobă acțiunile copilului, care, după ce se uită atent la farfurii, selectează toate cupele necesare. Întreabă ce culoare au.

Mărgele

Poartă:
consolidarea și dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea vizual-motorie; distingerea obiectelor după formă, culoare și material; dezvoltarea perseverenței
Materiale:
butoane de diferite dimensiuni și culori; margele de diferite forme, dimensiuni, materiale; sârmă, linie de pescuit, fir subțire.
Accident vascular cerebral:
Gazda invită copilul să facă margele. Vă puteți oferi să faceți mărgele în funcție de model și să alegeți butoanele în formă și culoare. Poate că copilul însuși își poate oferi propria versiune de a face margele. După aceea, copilul începe să facă margele.

"Puneți piesele la locurile lor!"

Poartă:
Introduceți forme geometrice plate - pătrat, cerc, triunghi, oval, dreptunghi. Învață să selectezi formele dorite folosind diferite metode.
Materiale:
Forme geometrice plate (cercuri, pătrate, triunghiuri). Montessori inserare cadru.
Accident vascular cerebral:
Scoateți figurinele din adâncituri și jucați-vă cu ele: „Iată figurine distractive, colorate. Este un cerc, se rostogolește - așa! Și acesta este un pătrat. Poate fi livrat. Iar acum figurile sar (dansează). " Apoi, invită copiii să aranjeze figurile „pe paturi”: „A sosit seara. Este timpul ca figurinele să se odihnească. Să le punem în pat în paturile lor ".
Dă-le copiilor câte o figurină pe rând și pune-i pe rând să găsească un loc pentru fiecare. Când copiii au prezentat cifrele, rezumați jocul: „Acum toate figurile și-au găsit paturile și se odihnesc”. Apoi arătați și denumiți din nou toate cifrele, fără a cere copiilor să repete. Acest joc poate fi repetat de multe ori, de fiecare dată schimbându-și complotul.

„Găsiți o fereastră pentru o figură”

Poartă:
Învățați copiii să coreleze forma pieselor cu forma găurii.
Accident vascular cerebral:
Jocul se joacă cu 3-4 copii. Profesorul așează forme geometrice pe masă și distribuie cărților cu birouri în relief pentru copii. Profesorul se oferă să ia în considerare cărțile și să înconjoare birourile ferestrelor cu degetele.
- Ce formă este potrivită pentru fereastra ta?
Dacă copilul alege forma greșită, dați ocazia să vă asigurați că nu se potrivește și sugerați să o alegeți pe următoarea. Când copilul găsește unul potrivit, ar trebui să-l laudați, să demonstrați celorlalți jucători că fereastra s-a închis și să-l invitați să deschidă și să închidă fereastra de mai multe ori singur. Apoi, următorul copil alege o formă pentru fereastra sa.

Jocul „Geanta magică”

Scop: Să învețe să determine numele mirosului unui obiect, să stabilească o relație între un obiect și mirosul acestuia; lucrați la capacitatea de a determina numele unui obiect, bazându-vă pe simțul mirosului, adică pe percepția mirosului.
O geantă, realizată din orice țesătură opacă, conține diverse obiecte cu un anumit miros. Acestea ar trebui să fie articole care miros mereu la fel (de exemplu, lămâie, măr, portocală, flori cu miros caracteristic: mușcat, liliac, trandafir; vopsea, pește etc.). Toate aceste obiecte ar trebui să fie în cutii separate, cu găuri, pentru a exclude posibilitatea unei percepții diferite (de exemplu, tactile) a acestor obiecte. De asemenea, puteți lega la ochi fiecare copil și să întrebați: „Ce este asta?” - ținând în față săpun parfumat, cremă pentru bebeluși sau o sticlă de parfum. Pentru răspunsul corect, frecați mâinile copilului cu cremă, parfum sau dați o floare pe care a identificat-o corect.

Jocul "Denumiți proprietățile materialelor"

Scop: Să învățăm să definim numele diferitelor proprietăți ale unui material, să stabilim o relație între material și senzația sa.
Material demonstrativ pentru joc: mostre de materiale care sunt diferite de atingere (plăci netede, plastic, linoleum, catifea, pânză de panza, blană, flanelă) lipite pe carton.
Înainte de a vă juca, prezentați copiilor diferite materiale tactile. Pentru a face acest lucru, trebuie să pregătiți câteva mostre de materiale care sunt clar diferite de atingere. Poate fi gresie netedă, plastic, linoleum, catifea, pânză de pânză, blană, flanelă. Lipiți specimenele pe bucăți pătrate de carton. Lasă fiecare copil să se joace cu pătratele, să le simtă. Discutați cu copiii despre diferitele proprietăți ale materialelor: dure sau moi, netede sau aspre ... Când copiii își amintesc ce simt despre diferitele tipuri de suprafețe, amestecați pătratele și dați fiecărui copil câte un eșantion. Vor fi capabili să potrivească o pereche pentru acest eșantion? Desigur, copiii vor putea naviga nu numai cu ajutorul senzațiilor tactile, ci și cu ajutorul vederii. Dar, în etapa inițială, acest lucru nu va strica, deoarece copiii vor putea câștiga încredere în abilitățile lor.
Apoi, puteți complica sarcina. Puneți-i pe copii să încerce orbește să ridice dubluri. În acest caz, vor fi ghidați bazându-se în totalitate pe percepția tactilă. Pe măsură ce dați această sarcină, rugați-i pe copii să numească proprietățile materialelor: dur, moale, neted, aspru.

„Așezați ornamentul”

Scop: să-l învățăm pe copil să evidențieze dispunerea spațială a figurilor geometrice, să reproducă exact același aranjament atunci când așezăm ornamentul.
Material: 5 forme geometrice decupate din hârtie colorată, câte 5 (în total 25 de bucăți), cărți ornamentale.
„Uită-te la ornamentele din fața noastră. Gândiți-vă și numiți cifrele pe care le vedeți aici. Și acum încearcă să trasezi același ornament din formele geometrice decupate. "
Apoi se oferă următoarea carte. Sarcina rămâne aceeași. Jocul s-a terminat când copilul a așezat toate ornamentele afișate pe carte.

Jocul "Asamblează o jucărie"

Scop: Să lucreze abilitatea de a diferenția diferite forme geometrice, bazându-se pe senzațiile tactile și vizuale, adică să dezvolte percepția tactilă și vizuală.
Pentru acest joc, trebuie să faceți o siluetă a unei jucării (iepure, urs sau păpușă) din placaj, cauciuc spumos sau carton, decupați ochii, nasul, gura, astfel încât aceste detalii să poată fi apoi puse la locul lor. Căștile pot fi colorate corespunzător. Copiii trebuie să găsească în mod independent un loc pentru fiecare dintre părțile tăiate, să le introducă în fante pentru ochii, gura și nasul lipsă. Adăugați treptat forme geometrice noi care sunt mai greu de distins (puteți, de exemplu, tăia modele pe rochia unei păpuși sau pe hainele unui animal de jucărie). Rugați copiii să introducă bucățile tăiate în găuri.

Jocul "Imagine din cifre"

Pentru acest joc, aveți nevoie de seturi de forme geometrice de diferite forme (cercuri, triunghiuri și pătrate) și două dimensiuni (mari și mici) pentru fiecare copil: un total de 12 sau 24 de forme (2 sau 4 forme de fiecare tip). Aceste figuri pot fi realizate din carton sau plastic subțire. Profesorul are nevoie de aceleași figuri mai mari pentru a le fixa pe flanela.
Acest joc are ca scop dezvoltarea imaginației și creativității copiilor. La începutul jocului, profesorul le arată copiilor de pe flannelegraph ce desene pot rezulta dacă puneți anumite figuri lângă ele. Profesorul le demonstrează copiilor metoda și procedura de construire a structurilor simple. După aceea, el îi invită pe copii să prezinte alte desene din figurile lor pe care le vor veni cu ei înșiși. Imaginea de pe flanelgraf este eliminată, astfel încât copiii să nu copieze imaginea terminată.

Jocul "Steaguri alternative"

Scop: Să lucreze abilitatea de a diferenția forme geometrice de diferite forme și dimensiuni, bazându-se pe senzațiile tactile și vizuale, adică să dezvolte percepția tactilă și vizuală.
Pentru acest joc, trebuie să pregătiți 4 - 5 steaguri de formă triunghiulară și dreptunghiulară pentru fiecare copil și același număr de steaguri lipite pe spate cu hârtie de catifea pentru a le atașa la flanelgraf pentru profesor. Steagurile pentru copii pot fi realizate din carton. Profesorul spune că străzile sunt decorate cu steaguri pentru sărbători, dar nu sunt agățate la întâmplare, ci sub forma unei ghirlande, unde se alternează steaguri de diferite forme. De exemplu, așa (un adult atașează steaguri la un flannelgraph, astfel încât steagurile dreptunghiulare să se alterneze cu cele triunghiulare). Profesorul vă cere să îi spuneți ce steag trebuie să atașați acum: dreptunghiular sau triunghiular și acum etc. După ce copiii stăpânesc ordinea alternării steagurilor, profesorul sugerează ca preșcolarii înșiși să facă aceeași ghirlandă de steaguri care se află pe mesele lor. În timpul muncii copiilor, profesorul se apropie de fiecare copil și, dacă este necesar, îl ajută să desfășoare corect steagurile.