Cum putem trăi în prietenie cu natura. Proiectul „cum putem trăi în prietenie cu natura”

Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați-vă un cont Google (cont) și conectați-vă la acesta: https://accounts.google.com

Subtitrări de diapozitive:

O lecție despre lumea din jurul nostru Clasa a 3-a Compilată de profesoară: Shepilova E.I.

Despre ce este această poezie? O, oameni cred, avem cu toții o mamă numită natură. Are suficientă bunătate pentru toată lumea, și trăim, după ce am capturat pentru totdeauna în sufletele noastre, trăsăturile ei frumoase - Câmpuri, pajiști, păduri, mări și râuri.

Cum sa schimbat natura în timpul existenței omului? Mai puțin mai mult ...

Plan: Motive ... Probleme ... Găsirea modalităților ... Cum putem trăi în prietenie cu natura?

Reguli de lucru în grup: 1. Când discutați, ascultați părerea tuturor. 2. Discutați despre răspunsuri și alegeți-le pe cele corecte. 3. Alegeți un răspuns. 4. Conducătorul grupului să păstreze ordinea. 5. Disponibilitatea grupului de a arăta cu un semnal.

CAUZE Depozite de gunoi defrișări poluare fluvială poluare excesivă minieră aer

Discuție Ar trebui să fie interzis consumul de apă în apartamente în cantități nelimitate?

Trebuie să limitez consumul de energie electrică în apartamente? Este necesar să se limiteze numărul de lucruri de origine naturală la oameni?

Ar trebui interzisă utilizarea polietilenei și a altor materiale de ambalare similare?

Este necesar să se interzică scurgerea mlaștinilor și ararea terenurilor pentru câmpuri, livezi, livezi? Dar cum, atunci, să hrănești marea populație a planetei?

Ar trebui interzisă construcția de fabrici și fabrici pentru producerea de materiale artificiale?

Mordovia, districtul Temnikovsky, rezervația Smidovich

Parcul Național Smolny al Republicii Mordovia, districtul Ichalkovsky

sarcini de mediu 26 de elevi au venit în pădure. Câte flori vor muri dacă fiecare persoană culege 3 flori? " Distrugătorii vor distruge o pungă de hârtie în 2 ani, vor distruge o pungă de plastic timp de 18 ani mai mult. Peste câți ani distrugătorii vor distruge 4 pungi de plastic?

În fiecare an, 3 kilometri cubi de apă netratată sunt descărcați în bazinul Volga. Câți kilometri cubi de apă netratată se varsă în Volga în 3 ani? 21 de specii de amfibieni sunt enumerate în Cartea Roșie, dintre care 2 sunt broaște țestoase, 6 sunt șopârle, iar restul sunt șerpi. Câte specii de șerpi sunt în Cartea Roșie a Rusiei?

Test 1. De ce nu poți polua apa? A) pentru că organismele mor în el 2. Există ființe vii inutile și inutile în natură? B) Nu, nu este nimic inutil în natură

3. De ce o persoană trebuie să aibă grijă de animalele rare? A) întrucât au rămas puțini și pot dispărea complet 4. Ce animale și plante sunt incluse în Cartea Roșie? A) care sunt amenințați cu dispariția completă de pe fața Pământului

Subiect: Cum putem trăi în prietenie cu natura?

Teme pentru finalizarea proiectului „Conservarea frumuseții naturii” p. 135. Vă mulțumim pentru cooperare

Pe subiect: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Prezentare pentru lecția lumii exterioare în clasa a 4-a „Cum putem trăi în prietenie cu natura”

Prezentare pentru lecția lumii din jur în clasa a 4-a "Cum putem trăi în prietenie cu natura." Sistemul educațional "Școala 2100" ...

Rezumat despre lumea din jur. Cum putem trăi în prietenie cu natura?

Rezumatul lecției despre lumea înconjurătoare sistem educațional„Școala 2100” conform manualelor lui A. Vakhrushev. „Lumea din jurul nostru” („Locuitori ai Pământului”) Gradul 3 Subiect „Cum putem trăi în prietenie cu natura ...

Școala secundară MKOU Zadvorkovskaya

Proiect social

„Cum putem trăi în prietenie cu natura”

Efectuat:

Elevii clasei a IV-a

Școala secundară MKOU Zadvorkovskaya

Supervizor:

profesor clase primare

Vosmerikova T.A.

2015

Conţinut

1. Introducere

2. Etapele de lucru la proiect

3. Concluzie, concluzii

4. Aplicare

1. Introducere

În lecțiile lumii din jurul nostru, am spus cât de frumoasă este lumea naturală, diversă, plină de secrete, bogată în floră și faună. Pământul nostru este foarte frumos. Natura ne înfrumusețează viața. Ea ne dă multă bucurie. Ascultăm cu plăcere cântecele păsărilor, murmurul pârâului, șoaptă misterioasă a pădurilor. Ne bucurăm să admirăm întinderea câmpurilor, suprafața asemănătoare oglinzilor râurilor, frumusețea florilor, puterea munților și verdele strălucitor al pădurilor. Toate acestea ne sunt date cu generozitate de planeta Pământ. Aici avem un Pământ atât de frumos! Imens!

Dar oamenii nu păstrează natura. Și avemîntrebare : Ce trebuie să facă oamenii pentru a supraviețui? Suntem parte a naturii. Pentru a crește fericit, înconjurat de diferite animale, plante, astfel încât soarele să zâmbească, trebuie să poți fi prieten cu natura. Cum să devii prietena ei?

Am decis să studiem acest subiect în detaliu. Iar proiectul nostru se numește „Cum putem trăi în prietenie cu natura?”

Obiectivul proiectului:

Formarea la copii a unui sentiment de apartenență la toate viețuitoarele, o atitudine umană față de mediu și dorința de a avea grijă de conservarea naturii.

Obiectivele proiectului:

să aducă la copii o atitudine atentă, rezonabilă, atentă față de natura din jur;

să aducă la înțelegerea importanței problemei relației dintre om și natură și a consecințelor activității umane în aceasta;

pentru a extinde ideile copiilor că nimic nu dispare fără urmă în natură și este foarte important să protejăm natura, să o iubim și să o putem proteja.

Durata proiectului este de 2 luni.

2. Etapele de lucru la proiect

Studiul problemei conservării naturii. Durata apariției.

În orice moment, oamenii erau îngrijorați de problemele protecției naturii. Așadar, Yaroslav cel Înțelept în secolul al XI-lea, prin lege, a limitat producția de lebede, castori și alte animale valoroase.

Decretul lui Petru I, emis în 1718, a ordonat „vestitorii care tăiau pădurea de stejari și vor continua să le taie, să-i pedepsească cu batogi și să-i trimită la muncă grea”. Prin același decret, Petru l a cerut construirea de facilități de tratament în Sankt Petersburg și a obligat toți cetățenii să asigure curățenia în jurul caselor lor, pe străzile lor

Potrivit unui alt decret privind protecția corpurilor de apă "... dacă cineva profanează Neva cu gunoi, va fi condamnat la bătaie cu biciul sau la exil în Siberia"

Rapoarte de mediu.

Apoi, clasa noastră a fost împărțită în grupuri, fiecare dintre ele pregătind un raport despre una dintre problemele de mediu.

Primul grup

Carte roșie. Ce este? Ce este inclus? Istoria Cărții Roșii. Cartea roșie a datelor din regiunea Nijni Novgorod (pagini)

grup

Rezervația Kerzhensky din regiunea Nijni Novgorod

Grupa 3

Rezervația Ichalkovsky din regiunea Nijni Novgorod

4 grup

Lacurile Vadskoe din regiunea Nijni Novgorod

5 grup

Lacul Svetloyar din regiunea Nijni Novgorod

6 grup

Reguli de conduită în natură.

7 grup

Protecția aerului împotriva poluării.

8 grup

Protejarea apei împotriva poluării.

Grupa 9

Protecția solului împotriva poluării.

10 grup

Protecția animalelor și a plantelor.

11grup

Protecția pădurilor.

Probleme de mediu. Soluții.

După ce am ascultat rapoartele, am scos la iveală principalele probleme de mediu.

Poluarea apei;

Poluarea aerului;

Poluare a solului;

Conservarea pădurii.

Poluarea apei

Apa face parte din orice organism. Menținerea constanței mediului acvatic este principala condiție pentru viață. Corpul consumă în mod constant apă și trebuie să o completeze. Pentru multe organisme, apa este un cămin natural. Practic nu există apă naturală pură pe Pământul nostru. Chiar și apele lacului Baikal, cea mai curată sursă de apă sănătoasă, sunt supuse poluării.

Surse de poluare a corpurilor de apă

Ape uzate de la întreprinderi industriale și agricole

Consecințele accidentelor petroliere

Eliminarea deșeurilor menajere

Al nostru

Interzice evacuarea apelor uzate menajere netratate în corpurile de apă

Crearea stațiilor de epurare a apelor uzate

Nu risipiți apă curată

Poluare a solului

Poluarea solului este periculoasă pentru oameni, deoarece orice compuși dăunători din sol devreme sau mai târziu intră în corpul uman. Poluarea este spălată din sol în corpuri de apă deschise și apa subterană, pe care o persoană o folosește pentru băut, intră în corpul animalelor.

Surse de poluare a solului

Depozite de deșeuri menajere și industriale

Fertilizatori chimici

Deșeuri de la întreprinderi

Precipitare

Solul absoarbe praful și gazele

Arătura în masă a teritoriilor de luncă și stepă

Sugestii pentru rezolvarea problemei

Îmbunătățirea facilităților de tratament la întreprinderile industriale

Dezvoltarea și implementarea surselor de energie fără combustibil.

Utilizarea îngrășămintelor organice în agricultură.

Construiți mașini ecologice.

Poluarea aerului

Aerul atmosferic pentru oameni este un mediu care susține viața.

Inhalarea aerului poluat provoacă multe boli în corpul uman. Prin precipitațiile atmosferice, poluarea pătrunde mai departe: în apele de suprafață și subterane, solul, învelișul vegetal al pământului

Procese și surse de poluare a aerului

Arderea combustibilului și a resturilor

Emisii provenite de la diverse uzine - chimice, rafinării de petrol

Evacuarea vehiculului

Rezultatele testelor nucleare

Soluţie

Dotați fabricile și uzinele cu facilități moderne de tratare

Dezvoltați mașini noi care nu vor polua aerul

Plantarea de copaci.

Conservarea pădurii

Pădurea joacă un rol imens în conservarea ecologiei. Copacii absorb dioxidul de carbon, producând oxigen și purificând astfel aerul. Pădurea găzduiește animale și păsări.

Surse de defrișare

Defrișări

Efectuarea de focuri și manipularea nepăsătoare a focului în pădure.

Aruncarea gunoiului

Braconaj

Sugestii pentru rezolvarea problemei

Opriți tăierea neautorizată a copacilor

Plantați altele noi în locul pădurilor defrișate

Consolidarea controlului asupra colectării plantelor rare și a vânătorii de animale rare

Alocați fonduri suficiente pentru înființarea și întreținerea rezervelor și a parcurilor naționale

Să impună amenzi grele pentru aruncarea gunoiului în pădure și incendii

3. Concluzie, concluzii

Anterior, natura avea întotdeauna timp să-și „vindece rănile”. Cu timpul, omul a început să folosească natura din ce în ce mai mult pentru propriile sale scopuri. Si acum

a devenit dificil pentru ea să „vindece rănile” pe care i le-a provocat persoana respectivă.

Deci, de ce oamenii continuă să folosească natura, deși înțeleg

că este în pericol? Poate că este mai bine să oprești toate fabricile, fabricile,

să transform Pământul într-un mare sanctuar?

Cum ar trebui să ne raportăm la natură, astfel încât aceasta să nu piară?

Am venit la concluzie : Dacă ai luat ceva de pe Pământ, dă-i înapoi. Plantați un copac, curățați izvorul, hrăniți păsările.

Și ce putem face noi, copii, pentru a ne proteja natura nativă?

În primul rând, trebuie să respectați regulile de conduită în pădure, în pajiște, pe râu.

După repetarea acestor reguli, le-am spus băieților despre ele într-un mod jucăuș. grădiniţă"Mesteacăn".

Pentru copiii de grădiniță și școală primară am elaborat manuale despre regulile de comportament în natură.

Am simțit că siguranța ecologică a planetei depinde de fiecare dintre noi. Trebuie să protejăm natura.

Și principalul lucru nu este să o rănești cu acțiunile tale.

Vorbim despre

Că întregul Pământ este casa noastră comună -

Casa noastră amabilă, casă spațioasă,

Cu toții trăim în ea încă de la naștere.

Vorbim și despre asta,

Că ar trebui să avem grijă de casa noastră.

Să dovedim că nu este în zadar

Pământul speră pentru noi.

Să păstrăm planeta în siguranță

Nu există altul în lume.

Împrăștie nori și fum peste ea,

Nu o vom da nimănui în ofensă.

4. Aplicare

Fotografie;

Notificare;

Rapoarte;

Scenarii de eveniment

„Reguli de conduită în natură”

1. În excursii, în timpul drumețiilor și plimbărilor, nu rupeți ramurile copacilor și

arbuști! Planta este o creatură vie și se ramifică împreună cu frunzele

ajuta-l sa respire, sa emita oxigen in aer, sa retina praful. Acolo

unde sunt multe plante, este ușor să respiri!

Nu deteriorați scoarța copacilor. Înțelegeți că suferă! Se opresc din creștere

și mor dureros mult timp, doar ei nu pot spune despre asta.

2. Nu culegeți flori în pădure și în pajiște! La urma urmei, o floare într-o vază este prizonieră

condamnat la moarte. Fie ca acest miracol să placă ochilor, să întinereze inima,

sufletul celor care vin după noi. Obiceiul de a culege flori a condus

până la dispariția multor specii de plante.

3. În pădure, încearcă să mergi de-a lungul cărărilor pentru a nu călca iarba și

sol. Înțelepciunea populară spune: „O persoană lasă o urmă în pădure, o sută

un om este o cale, iar mii sunt un pustiu. "

4. Nu poți lua ouă din cuiburi, distruge furnicari, săpa găuri și

deranjează locuitorii pădurii.

5. Nu porniți un incendiu în pădure decât dacă este necesar! Seminee -

acestea sunt răni în suprafața pădurii. Este nevoie de 15 - 20 pentru a se vindeca

varsta. Un foc poate începe de la un foc!

6. Nu trageți ciuperci, nici măcar necomestibile. Cel care bate agaricele cu un băț,

nu respectă pădurea, nu o înțelege. Agaricii zburători ajută copacii să crească, ei

mănâncă veverițele, elanii, magii.

7. În pădure, este interzis să porniți casetofoanele la putere maximă, să scoateți un strigăt și un zgomot. Din aceasta, animalele și păsările își lasă găurile și cuiburile. Trebuie să apreciezi, să protejezi tăcerea veșnică și înțeleaptă, să poți asculta sunetele magice ale pădurii.

8. Nu lăsa mizerie în pădure. Tine minte! Hârtie aruncată

se descompune 2 ani, cutie de tablă cel puțin 70 de ani, pungă de plastic

va minți foarte mult timp, deoarece nu există bacterii pe Pământ care să poată

distrugeți și o bucată de sticlă pe vreme însorită poate juca un rol

lentilele și provoacă un incendiu.

4 3 2 3

1. Conversație.

- Să ne împărțim în două grupuri. Un grup (uri) vor juca rolul oamenilor care au grijă de natură. A doua echipă (b) va juca rolul oamenilor care uită de natură, acționând din perspectiva consumatorilor. Trebuie să găsiți argumente în favoarea opiniei dvs. cu privire la diverse probleme.

- Pentru început, îi invit pe reprezentanții grupurilor să își exprime opiniile cu privire la rolul lor. Ce înseamnă să fii atent cu natura? Ce înseamnă să fii consumator? (A fi atent cu natura înseamnă că o persoană trăiește în armonie cu natura, nu o dăunează, tratează cu grijă organismele vii și natura neînsuflețită. Dacă o persoană acționează ca un consumator, atunci va lua doar din natură și nu va returna nimic în întoarcere.)

- Ar trebui să fie interzis consumul de apă în apartamente în cantități nelimitate? Dacă este necesar, cum se poate face acest lucru fără a încălca drepturile fiecărei persoane?

(a) Este necesar să se reglementeze consumul de apă; pentru aceasta, acum sunt instalate apometre în apartamente. O persoană consumă cât de mult este necesar pentru viață și învață să economisească consumul acesteia. Efectuează reparațiile la timp dacă apar scurgeri în conducte.

b) Nu este nevoie, există deja multă apă pe planetă, mai mult decât pe uscat și va fi suficientă pentru toată lumea.)

- Este necesar să se limiteze consumul de energie electrică în apartamente? Dacă este necesar, cum se poate face acest lucru fără a încălca drepturile fiecărei persoane?

(a) Trebuie să învățăm cum să folosim economic energia și apoi vom economisi rezervele de minerale combustibile: cărbune, petrol. Pentru aceasta este necesar să le spui oamenilor despre economisirea energiei, să informeze despre noile surse de energie, să dezvolte aceste noi surse de energie.

b) Nu, acum nu poți face fără electricitate, toate dispozitivele funcționează pe el.)

- Este necesar să se limiteze numărul de lucruri de origine naturală la oameni? Dacă este necesar, cum se poate face acest lucru fără a încălca drepturile fiecărei persoane?

(a) Este posibil să prelungiți viața lucrurilor, să le reparați la timp. Le puteți înlocui cu materiale artificiale, dar acestea sunt slab procesate de distrugătoare, aici trebuie să vă gândiți.

b) Nu este nevoie, puteți crește mai multe plante și animale din care se vor face lucruri și acest lucru va crea și locuri de muncă pentru oameni.)

- Ar trebui interzisă utilizarea polietilenei și a altor materiale de ambalare similare?

(a) Necesar, deoarece polietilena nu este prelucrată de către destructori, aceasta va polua doar natura.

b) Dar acest material de ambalare este foarte durabil și arată frumos.)

- Ar trebui să interzicem scurgerea mlaștinilor și aratul terenului pentru câmpuri, livezi, livezi? Cum să hrănești populația mare a planetei?

(a) Da, unde vor locui atunci locuitorii acestui ecosistem? Cunoscând regulile menajului, vă puteți descurca cu grădinile și grădinile de legume existente. Puteți aloca alte terenuri în aceste scopuri, pentru a nu deteriora natura. Trebuie să mănânci corect, să respecti dieta și normele și atunci va fi suficientă mâncare pentru toată lumea.

b) Nu, pentru că o mlaștină este, de asemenea, o masă de țânțari și sunt purtători de boli. Ar fi mai bine să ai o grădină în acest loc.)

- Construcția de fabrici și fabrici pentru producția de materiale artificiale? (a) Trebuie să ne gândim cu atenție la cât de mult din aceste materiale avem nevoie, altfel fabricile vor fi surse de poluare. da si materiale artificiale atunci este dificil de reciclat astfel încât să nu polueze natura.

b) Este necesar să le extindem construcția, apoi vom economisi materiale naturale.)

- Imaginați-vă că sunteți membru al guvernului nostru. Ce legi ați sugera pentru a îmbunătăți starea biosferei?

În schimb, puteți invita studenții să facă bilanțul unui proiect început anterior (Anexa 2).

Ei vin cu propunerile lor.

- Ce făceam acum?

- Ce abilități ați dezvoltat?

MOU KSOSH # 1

Schița lecției despre lumea din jur

în clasa a III-a

« Cum putem trăi în prietenie cu natura ”.

UMK „Școala 2100”

Pregătit

profesor de școală primară

BOLOSHINA G. N.

Subiect: Cum putem trăi în prietenie cu natura.

Scopul lecției: să familiarizeze studenții cu rezervațiile naturale și parcurile naționale, să arate importanța problemelor de mediu; să poată explica și demonstra necesitatea respectării naturii, repetarea regulilor de comportament în natură; dezvolta abilități de vorbire, comunicare; să implicăm copiii în activități de conservare a naturii, să promovăm respectul față de natura din jurul nostru.

Echipament: prezentare pe computer, Cartea Roșie, desene, obiecte de artizanat ale elevilor, plăci pentru concepte noi, măști pentru scene, „covor de idei”, flori, lucrări de cercetare ale elevilor.

Forme de organizare a activităților educative și cognitive: frontal, individual, grup.

În timpul orelor:

Eu... Autodeterminarea activității:

A sunat clopotul, începe lecția. Băieți, zâmbiți-vă unul pe celălalt. Respirați prospețimea și frumusețea unei zile de primăvară, căldura razelor soarelui, frumusețea lumii din jur. Fie ca lucrarea noastră comună la lecție să aibă succes și să ne bucure pe toți .

Gândiți-vă ce este util pentru noi astăzi pentru o muncă de succes?

Astăzi vom avea nevoie de cunoștințele, atenția, sprijinul și ajutorul dvs. Sperăm că această lecție ne va aduce bucuria părtășiei. În lecție, trebuie să fii activ, atent și, desigur, curios.

II. Actualizarea cunoștințelor și prezentarea unei situații problematice.

(Videoclip „Cât de minunată este lumea!”)

Lumea naturală este frumoasă, diversă, plină de secrete, bogată în floră și faună. Pământul nostru este foarte frumos. Natura ne înfrumusețează viața. Ea ne dă multă bucurie. Ascultăm cu plăcere cântecele păsărilor, murmurul pârâului, șoaptă misterioasă a pădurilor. Ne bucurăm să admirăm întinderea câmpurilor, suprafața asemănătoare oglinzilor râurilor, frumusețea florilor, puterea munților și verdele strălucitor al pădurilor. Toate acestea ne sunt date cu generozitate de planeta Pământ. Aici avem un Pământ atât de frumos! Imens!

(a doua parte a videoclipului despre problemele de mediu este urmărită)

- Cum s-a schimbat starea ta de spirit? De ce?

Băieți, v-a plăcut ceea ce ați văzut?

- Oamenii nu păstrează natura.

Citirea dialogului eroilor: p. 128 ... (Ieșiți pe tablă cu manualul)

- Lena are o întrebare interesantă. Să ascultăm dialogul ei cu Misha.

- Si ce crezi? (Copiii își exprimă opinia.) - Ce trebuie să facă oamenii pentru a supraviețui?

III.Formularea subiectului și scopul lecției:

Suntem parte a naturii. Pentru a crește fericit, înconjurat de diferite animale, plante, astfel încât soarele să zâmbească, trebuie să poți fi prieten cu natura. Cum să devii prietena ei?

Cine a ghicit care a fost tema lecției? Subiect: Cum putem trăi în prietenie cu natura(deschis la bord)--- Dar o persoană tratează întotdeauna natura ca pe un prieten? Asta trebuie să discutăm astăzi. - Băieți, ce scop așezat în fața noastră? - Ce sarcini trebuie să rezolvăm?

-Astăzi în lecție vom afla cum putem salva natura pentru oameni, cum ar trebui să se comporte o persoană în natură, vom discuta cu dvs. despre problemele de mediu, vom căuta modalități de a rezolva unele dintre ele pentru a ajuta planeta noastră să devină la fel de frumoasă ca ea a fost mai devreme.

EuV. Găsirea unei soluții la problemă:

1. Actualizarea conceptului de „ecologie”.

Astăzi, omul și produsele activității sale au poluat natura atât de mult încât nu mai este capabil să facă față de unul singur. Din ce în ce mai des auzim cuvintele „ecologie”, „dezastru ecologic”.

Puteți explica aceste cuvinte?

(Slide 2) - Ecologie -știința relației dintre organisme și organisme cu mediul înconjurător. „Ekos” în greacă înseamnă „acasă” și „logos” - „știință”, ceea ce înseamnă că ecologia este știința casei noastre comune. Ecologia studiază modul în care plantele și animalele sunt conectate cu aerul, apa, pământul, cu alte plante și animale, cu omul, modul în care omul depinde de natură și modul în care îl influențează prin acțiunile sale.

(placă ecologică)

Din cuvântul „ecologie” provine cuvântul „ecolog”. Ce înseamna cuvantul asta?

(Ecologia intră într-o pelerină împodobită cu învelitoare de bomboane, hârtie, celofan)

Ecologie: Vorbesti despre mine?

Iată-mă aici!

Salut, prietenii mei.

Eu sunt Ecologie .

Ecologie: Îi poți auzi pe cucoanele clocotind? Să aruncăm o privire.

2. Scena „Pădurea de azi”

Pigoane de pădure:- De unde ai venit, iubita?

Urpă urbană:-Din oras.

Pigoane de pădure:-Da, nu te recunosc. Vă pregătiți, ca un iepure, pentru vară: ați schimbat rochia albă pentru cea neagră?

Urpă urbană:-Și în orașul nostru toată lumea este așa. Zburăm prin fabrică și există astfel de emisii! Așa că s-au fumat.

Pigoane de pădure:-Eh, iubită, crezi că suntem mai buni în pădure? Uite, fiarele aleargă.

(Aleargă un iepure, o vulpe și un urs.)

Magpie de oraș: - Clubfoot, unde alergi?

Urs: - Pe un lac îndepărtat, îmi doresc foarte mult să beau.

Urpă urbană: - Fiare, dar în apropiere este un râu!

Urs:- Da, nu există pește în acest râu. Recent, fabrica a turnat ceva lichid galben. Așa că se sfiește în nas, să nu bea, înfricoșător să adulmece.

Deci trebuie să mergem la lacul îndepărtat. Deși acolo, turiștii s-au purtat greșit.

Iepure de câmp:- Ei sunt șeful. Sparg copaci pentru lemne de foc, uneori focurile nu se sting, și uite că va fi un incendiu în pădure. Ce vom face?

O vulpe:-Și câte sticle s-au umplut. Mi-am tăiat laba zilele trecute. (Arată o labă bandajată.)

Pigoane de pădure:-Și când doar oamenii se liniștesc: vor înceta să se otrăvească pe ei și pe noi?

Urpă urbană:- Vreau să trăiesc în curățenie, să respir aer curat, să beau apă curată.

Iepure de câmp:-Eh, vreau tăcerea. Râsete, zgomot, mașini - obosite!

O vulpe:-Sunt speriat, fugi de aici! (Fiarele fug.)

Profesor:

Cât de greu a devenit pentru animale să trăiască chiar și în pădure. Iar vina este omul. Și de ce o persoană nu reușește să trăiască în prietenie cu natura?

Dar o persoană otrăvește nu numai natura, mediul, ci și corpul său. Atmosfera este bogată în dioxid de carbon, particule de praf și metal. Pădurile servesc drept filtre pe sol. Știați că 1 hectar de pădure pentru zi absoarbe 250 kg dioxid de carbon și degajă 200 kg oxigen.

3. Testarea cunoașterii regulilor de conduită în pădure.

Și acum voi verifica dacă știți regulile de conduită în pădure. Dacă ceea ce spun este dreapta- bate din palme, dacă greșesc - tace.

Nu rupeți ramuri, nu rupeți frunzele degeaba (bate)
Lăsați flori, țeseți în coroane - Faceți zgomot, strigați, auk. Cântând cântece cu voce tare
Broaștele, omizele, șerpii trebuie alungate din pădure -
Pentru a învăța secretele pădurii trebuie să fii tăcut (bate)
Toate animalele și plantele sunt necesare pădurii (bate)
Ia un topor cu tine în pădure: poți aprinde un foc acolo -
Nu aruncați gunoiul, curățați-vă după voi (bate)

Ecologie: Voi ați venit într-o excursie ...

Desigur, trebuie să vă odihniți:

Jucați și jucați

Și mănâncă și bea ...

Dar există bănci în jur

Celofan, bucăți de fier, sticle ...

Nu le puteți lăsa aici!

Nu fiți leneși, prieteni:

Gunoi aici, în pădure, străin,

Ia-o cu tine!

- Îți place cum arată ecologia? (Nu!)

Să reparăm greșelile. (Îndepărtează gunoiul din Ecologie, pun flori, frunze).

Intră, dragă Ecologie, vei fi oaspetele nostru.

4. Conceptul de probleme de mediu.

Viața naturii și a omului este legată. Când această conexiune este întreruptă, apar probleme, probleme de mediu.

Slide 3- Oamenii de știință, făcând poze planetei noastre, la o ferăstrău de inspecție mai atentă fapte tulburătoare. Explicați ce vedeți ...

Diapozitivul 4 Conducte din fabrică râuri întregi de dioxid de carbon sunt eliberate în aer. 1 tonă de praf cade pe kilometru pătrat pe zi. Astăzi, aerul curat este un deficit imens; este o problemă pentru orașe și orașe.

Diapozitivul 5 Aburi de trafic mașinile provoacă daune ireparabile aerului pe care îl respirăm. Vă rugăm să rețineți: o mașină emite puțin mai mult de o tonă de gaze de eșapament pe an, în care există 200 de tipuri de substanțe nocive. Astfel, mașina este una dintre principalele surse de poluare.

Diapozitivul 6 Corpuri de apă acoperite cu ulei- consecințele accidentelor asupra conductei de petrol. Cinci grame de produse petroliere sunt acoperite cu un film de 50 de metri pătrați de suprafață a apei.

Diapozitivul 7 Problemă apa pura are acum o importanță globală

A fost odată un tânăr iahtist Charles Moore a călătorit peste Oceanul Pacific. Schimbându-și itinerariul pentru a economisi timp, a fost uimit când iahtul său a ajuns la nesfârșitele întinderi de gunoi care nu s-au încheiat timp de o săptămână! Pungi de plastic, sticle, ambalaje, jucării din plastic. Există cazuri când țestoasele marine au înghițit pungi de plastic plutind în apă, confundându-le cu meduze și au murit.

Diapozitivul 8 Defrișări duce la uscarea și deteriorarea calității solului, la schimbările climatice. În loc de păduri, apar stepele uscate și deșerturile. Pădurile sunt numite „plămânii planetei noastre” și fără ele va fi mai greu să respiri.

Diapozitivul 9 Gunoaiele și deșeurile menajere se acumulează foarte repede, dar se descompun foarte încet. Nu există suficient spațiu pentru depozitele de deșeuri în jurul orașelor mari și, dacă arzi gunoiul, este rău pentru aerul pe care oamenii îl respiră.

Diapozitivul 10 Cea mai mare bogăție din toate resursele naturale ale planetei noastre - Pământ... Ea este asistenta noastră. Iar pământul astăzi este tăiat, călcat în picioare. Deșeurile (industriale, radiații) sunt îngropate în ea, deșeurile menajere sunt aruncate. Deci, de exemplu, conservele se descompun în pământ în numai 90 de ani, hârtia de la 2 la 10 ani, pungile de plastic de la 100 la 500 de ani.

Diapozitivul 11 DAR Incendii forestiere? La urma urmei, natura își vindecă rănile mult timp. Va dura mulți ani până când fumurile vor fi acoperite din nou cu un covor verde. Amintiți-vă cât de cumplită a devenit vara anului 2010, când am experimentat de fapt incendii forestiere. Pentru că focul nu cruță pe nimeni și nimic!

Diapozitivul 12 Anterior, natura avea întotdeauna timp să-și „vindece rănile”. Cu timpul, omul a început să folosească natura din ce în ce mai mult pentru propriile sale scopuri. Si acum

a devenit dificil pentru ea să „vindece rănile” pe care i le-a provocat persoana respectivă.

Problemă:

- Cum înțelegeți fraza:datoria noastră față de natură crește în fiecare zi.

- Întreaga economie modernă este construită pe utilizarea energiei din cărbune, petrol, gaz - combustibili fosili. Petrolul și cărbunele s-au format de-a lungul a milioane de ani. Folosim aceste rezerve foarte repede, ceea ce înseamnă că ne împrumutăm. Dar rezervele lor nu sunt nesfârșite. Omul a început să se gândească: ce să facem în continuare?

(imagini din manual p. 129)

- Care credeți că este soluția problemei?

O persoană trebuie să învețe cum să folosească alte resurse energetice: energia eoliană și solară, energia mareelor, energia termică din intestinele Pământului.

V. Autoaplicarea cunoștințelor:

1. Cercetare „A doua viață a unui copac”(3 persoane)

Un grup de copii au cercetat subiectul: „A doua viață a unui copac”. Să-i ascultăm.

(Discurs al băieților)

* Grupul Umeyki a prezentat ce fel de meșteșuguri puteți face cu propriile mâini din material rezidual. (Expoziție de meșteșuguri)

2. Mesajul copiilor despre Cartea Roșie.(2 persoane)

Planeta noastră, ca o pasăre rănită, țipă, cere ajutor!

Cum încearcă oamenii să ne ajute planeta? Băieții ne-au pregătit un mesaj.

(Piesa „Cartea Roșie” a lui Gazmanov clamă)

* Dans fizic

3. Lucrați la manual: din 133

Cunoașterea conceptelor de „Rezerve”, „Parcuri naționale”.

Pentru a proteja ecosistemele naturale de distrugere, oamenii au început să creeze rezervații naturale și parcuri naționale. Opțiunea Băieți 1 va găsi definiția cuvântului în manual rezervă p. 133 și băieți 2 opțiune- Parcuri nationale.

Pentru prima dată, „Ziua Rezervațiilor și Parcurilor Naționale” a început să fie sărbătorită în 1997 la inițiativa Wildlife Conservation Center și a World Wildlife Fund

Astăzi în Rusia există peste 100 de rezervații naturale și 35 de parcuri naționale.

4. Cercetare „Despre ce se poate plânge un oraș?”(2 persoane)

ÎN timpuri recente vorbim din ce în ce mai des și observăm că planeta noastră este serioasă sa îmbolnăvitși s-a întâmplat din vina oamenilor.

Se poate îmbolnăvi un oraș? Despre ce se poate plânge orașul nostru? Artyom și Sveta s-au interesat de cercetarea acestui subiect.

(Apărare - prezentare)

5 . „Covor de idei” Lucru de grup.

- Și acum, băieți, veți juca rolul tinerilor ecologiști. Vă invit să lucrați în grupuri, să găsiți soluții la problemele de mediu ale departamentului dumneavoastră.

1) Departamentul pentru protecția aerului 2) Departamentul pentru protecția apei 3) Departamentul pentru protecția solului

4) Departamentul de protecție a animalelor și plantelor 5) Departamentul de protecție a pădurilor 6) Departamentul de tineri ecologiști

Scrieți rezolvarea problemei pe flori și reprezentantul grupului va atașa floarea pe covorul de idei.

Slide 13 22 aprilie - Ziua Pământului este o sărbătoare care unește întreaga populație a planetei în protejarea mediului.

6. Participarea clasei, fiecare la conservarea naturii

Băieți, ce fel de participare a luat clasa noastră la conservarea naturii?

Ce fapte bune poți numi?

1. Colecția „Promovare” rautacios pentru animalele din stația ecologică și biologică ".

2. Iarna făceau și atârnau alimentatoare pentru păsări.

3. Colectat deșeuri de hârtie

7. Grup de artiști

Să vedem cum un grup de artiști și-au exprimat atitudinea față de natură prin desene. Vă rog, reprezentant al grupului ...

Concluzie. Să fim prieteni cu natura. Vom respecta toate regulile.

Fiecare ramură zdrobită în zadar, fiecare floare smulsă, fiecare fluture prins este o mică rană provocată naturii. Respectă legile naturii!

8. Testează.Munca individuala.

- Și acum îți ofer un test. Răspundeți la întrebare, alegeți una dintre opțiuni scriind o scrisoare la rând.

1. De ce nu poți polua apa?

pentru că organismele mor în ea e)

deoarece va exista o culoare urâtă de apă m)

2. Există ființe vii inutile și inutile în natură?

Da, de exemplu, un țânțar, mușcă dureros b)

Nu, nu este nimic inutil în natură p)

3. De ce o persoană trebuie să aibă grijă de animalele rare?

deoarece au rămas puțini și pot dispărea complet din)

de atunci va fi posibil să-i duci acasă)

... 4. Ce animale și plante sunt incluse în Cartea Roșie?

care sunt amenințate cu dispariția completă de pe fața Pământului d)

frumos p) prietene

- O persoană trebuie să devină un adevărat prieten al tuturor ființelor vii de pe planetă. Și numai atunci vor fi foarte puține pagini în Cartea Roșie și nu va fi atât de trist să ne dăm seama că cele mai mari catastrofe sunt opera persoanei înseși.

VI. Rezumatul lecției. Reflectarea activității:

1. Compilarea sincronului în perechi.

Este timpul să facem un bilanț.

Cine a fost eroina din lecția noastră?

Natură.

Să facem un sincronizare în perechi (oral)

* Memo (pe tablă)

1 linie - subiect (1 substantiv)

2 rânduri - descrierea subiectului (2 adjective)

3 linii - acțiuni (3 verbe)

4 linii - atitudine față de subiect (frază)

2. Rezumând lecția.

- Ce am învățat astăzi în lecție?(răspunsuri)

- Am repetat regulile de comportament în natură, am propus soluții proprii la unele probleme de mediu.

- Cine a acceptat aceste reguli pentru sine și este gata să le respecte, ridică mâna.

Sper, băieți, că astăzi ați simțit încă o dată că siguranța ecologică a planetei depinde de fiecare dintre noi. Trebuie să protejăm natura.

Și principalul lucru nu este să o rănești cu acțiunile tale.

- Băieți, vă mulțumesc pentru munca dvs. activă la lecție.(mărci)

Multumesc pentru cooperare.

VII.Teme pentru acasă:

Vă sugerez să realizați proiectul „Să păstrăm frumusețea naturii” acasă c. 135 Împărțiți-vă în grupuri, alegeți orice activitate și pregătiți-vă pentru următoarea lecție.

Instruire.
- Și acum, să spunem în cor cuvinte de recunoștință față de natura noastră natală, față de soare, care ne dă cu generozitate căldura sa; cerul albastru, în înălțimile nemărginite ale căror priviri cu respirație înclinată; culori care ne fac viața strălucitoare și festivă ... În cor: „Mulțumesc!”
- Vă cerem să ne iertați pentru un fir de iarbă smuls, un tufiș rupt, un copac schilod . În cor: „Scuze!”

Slide 14 Dragă planetă Pământ! Iartă-ne pentru greșeli. Promitem să vă păstrăm frumusețea!

Să păstrăm planeta în siguranță
Nu există altul în lume.
Împrăștie nori și fum peste ea,
Nu-l vom da nimănui în ofensă!

Vom avea grijă de păsări, insecte, animale.
De aici vom deveni doar mai amabili.
Vom decora întregul Pământ cu grădini, păduri,
Avem nevoie de o astfel de planetă.