Tidsplan for temaveken "Jeg er en mann i verden" i midtgruppen Planlegging av temaet: "Jeg er en mann" i mellomgruppen Planlegging Jeg er en mann i verden


Tema: "Jeg er et menneske i verden"

Den siste begivenheten i midtgruppen "In the Country of Vitamins"

Utvid barnas ideer om helse og sunn livsstil. Fremme ønsket om å føre en sunn livsstil.

Tren barn i balanse på et skrå bord og en gymnastikkbenk, i evnen til å krype inn i en tunnel;

Styr ferdighetene til å hoppe fra en høyde, land forsiktig på to bøyde ben.

Helten møter barna i treningsstudioet:

Hei folkens! Jeg heter Vitaminka. I dag inviterer jeg deg til å legge ut på en spennende reise gjennom vitaminlandet.

Gutter, vet du hvor vitaminer lever? Riktig. De lever i frukt og grønnsaker. La oss ikke kaste bort et minutt, men heller gå på veien! Ikke sant! Trinn mars!

Vi tråkker, vi trår, vi løfter beina høyere, en, to, to, en gang - se på oss. (Gå i et sportslig tempo) - Vi går langs stien og tar oss av stillingen.

Og bena går langs en smal sti på tærne. (Å gå på tærne, hendene på beltet).

Se på den brede veien nøye, armene til sidene, gutter, men ikke fall! (går med et bredt trinn, armene til sidene).

Igjen går vi lystig, løfter beina høyere, en-to, en-to, hever bena høyere.

Vi går gjennom støtene og blir ikke slitne i det hele tatt (går med høyt hofteløft)

Vi må skynde oss og sette i gang så snart som mulig (kjører i en kolonne om gangen).

Bena skyndte seg langs den svingete stien (løper som en slange)

Igjen går vi lystig, løfter beina høyere, en-to, en-to, hever bena høyere. (heretter rolig restaurering av gange og puste)

Se, venner, det ser ut til at vi har kommet!

Vitaminland, det er fullt av mirakler

Her bor det vitaminer, vi forventes alle å besøke.

Kan dere gjette en gåte? Så hør:

Dette er en kjent frukt, den vokser på et tre

Den modner oransje om sommeren. (Oransje)

Vitamin: - Det stemmer, oransje. I appelsiner, gutter, det er mange vitaminer, og de er veldig nyttige. Se, vi har en hel kurv med appelsiner (oransje baller). Jeg foreslår at du leker med dem.

Et sett med generelle utviklingsøvelser.

  1. 1. “En stor appelsin har vokst høyt på en gren,

Det er veldig vanskelig for barn å nå ham. "

I. s. føtter fotbredde fra hverandre, hendene under, "oransje" i høyre hånd. 1 - stiger på tærne, løft hendene opp, skyv ballen til venstre hånd. 2- gå tilbake til startposisjon.

2. "Vinden vipper grenene, rister appelsinene."

I. s. ben på sh.p. hendene ned. 1 - len deg fremover, løft armene fremover, overfør ballen til den andre hånden. 2- gå tilbake til i.p.

3... "La oss sitte på huk, plukke appelsiner."

I. s. hovedstilling, hæler sammen, tær til sidene, hold ballen med begge hender.

1- Sett deg ned, legg ballen mellom føttene, 2- stå opp, løft hendene opp.

3- Sett deg ned, løft ballen, 4- stå opp, løft ballen over hodet.

4... "Vi begynner å snu, plukke appelsiner."

I. s. sitter i tyrkisk stil, ball foran brystet i begge hender, albuer hevet.

1- ta høyre hånd til siden, 2- gå tilbake til I. s.

3-4 - det samme i den andre retningen.

5... “Den gyldne appelsinen kom av grenen

Vel, barn, ikke gjesp, plukk appelsiner! "

I. s. liggende på magen, armene med en kule strukket fremover.

1- løft armene opp, bøy deg, 2- gå tilbake til I. s.

6... "Vi jobbet alle sammen, men nå må vi hoppe!"

Hoppe på to bein, forskyve ballen fra hånd til hånd.

7. Øvelse for å gjenopprette pusten "Hvor deilig appelsinen lukter!"

Vitaminka: - Godt gjort, gutter, vi gjorde en kjempejobb! La oss fortsette vår reise gjennom vitaminlandet. (barn går rundt i hallen mens utstyret installeres). Her er vår grønnsakshage. Se hvor mange grønnsaker og frukt det er! Alle er veldig sunne, fulle av vitaminer, og også veldig velsmakende! Avlingen er allerede moden, du må hjelpe til med å samle den.

Hovedtyper av bevegelser.

"Vi samler tomater" (ta den røde ballen fra kurven, overfør til en annen)

  1. Gå på et skrå bord med den påfølgende overgangen til en gymbenk. Hopper på to bøyde ben.

"Hopp over sengene"

  1. Hopper på to bein over rullene.

"Erter i en belg" (ta en grønn "ert" ball fra kurven, kryp gjennom "pod" -tunnelen, legg ballen i en annen kurv.

  1. Krabber i fire i tunnelen.

Vitaminka: - Bra gjort, gutter! Klarte en vanskelig oppgave. Det er på tide å slå ut på veien igjen. (sirkel rundt hallen)

Vitamin: - Se hvor mange frukter og grønnsaker som er på bakken! Dette er vår høst. Trolig kjørte lastebilen som bar avlingen for fort over humper og sølte epler, sitroner, plommer og tomater. Vi må raskt samle alt. (baller i forskjellige farger)

Spill: "Harvest"

Vitaminka: - Bra gjort! Vi har nå fylt opp med grønnsaker og frukt i hele vinteren. Vi vil spise vitaminer og vi vil ikke være redd for noen sykdommer! Det er på tide å gå tilbake (gå i rolig tempo)

Reisen gjennom vitaminlandet har kommet til en slutt. Og mens vi var på reise skjedde et mirakel! Appelsinene er nå ekte! Hjelp deg selv, god appetitt.

Kravets Valentina Alexandrovna
Kalender-tematisk planlegging i mellomgruppen for seksjonen "Jeg er et menneske i verden"

miljø for seg selv

aktiviteter

Gruppe, undergruppe

Oktober Ukens tema:"Jeg er med verdensmannen»

Mandag 8

Morgenkognisjon

Kommunikativ

Sosialisering

Taleutvikling

Helse

Sikkerhet

(av plan kroppsøving instruktør).

Hensyn til plottbilder "Barn i barnehagen"

hensikt: lær å vurdere plottbilder; form dialogisk tale; D \\ og: "Gi emnet navnet"

hensikt: berikelse av ordboken med Lisa, Nikita, Igor Situasjonell samtale "Hvordan oppføre seg ordentlig ved bordet"

hensikt: fortsette å mestre reglene for kulturell atferd mens du spiser;

Kommunikativ

Sosialisering

Sikkerhet

Kognisjon

Taleutvikling 1. Musikk (av plan musikksjef);

2. Kroppsøving (av plan kroppsøving instruktør);

rusle

Kognisjon

Sikkerhet

Sosialisering

Helse

Sikkerhet

Taleutvikling

Kommunikativ tur # 6 (Kortindeks)

Arbeidsaktivitet: samle grener, steiner på stedet

hensikt

n \\ og "Slu rev" (i et raskt løp);

n \\ og "På bjørnen i skogen" (i et raskt løp)

di "Hva blir hørt" (utvikle auditiv oppmerksomhet, tale);

Å gå på en bom og hoppe av på begge bena;

Leroy, Milana L., Milana G., Roma Situasjonell samtale om det faktum at du under en tur ikke kan løpe rundt, må spille sammen og i minnelighet, gå forsiktig, se på føttene Uavhengig lekeaktivitet;

Utendørsleker;

Før lunsj Kognisjon

Taleutvikling

Helse

Sikkerhet

Kommunikativ

Sosialisering

Kunstnerisk og estetisk

Hører på musikk komposisjoner: "Skogens støy" En serie "Sounds of nature" Styrke evnen til å vaske ordentlig Kirill, Sonya; Situasjonell samtale "Om sykdommen i skitne hender"

hensikt: å danne muligheten til å vaske hendene riktig;

Helse

Sikkerhet

Kognisjon

Kommunikativ

Sosialisering

Taleutvikling Awakening kompleks nummer 6

Leser et eventyr av Hans Christian Andersen "Thumbelina"

hensikt: å gjøre seg kjent med et litterært utenlandsk eventyr;

Kommunikativ

Kognisjon

Sosialisering

Sikkerhet

Taleutvikling

Produktivt musikkspill "Hvor er pennene våre?"

n \\ og "Bjørnen og biene" (i et raskt løp);

n \\ og "Kattunger og valper" (kryp raskt på fire); di "Lotto"

hensikt: å konsolidere muligheten til å sammenligne formen på bildet;

Nikita, Matvey, Misha Sh, Misha B "La oss ordne i ting gruppe»

hensikt: lær å rydde opp leker med Matvey, Sonya, Stepa

Situasjonell samtale om respekt for bøker

Uavhengig lekeaktivitet til barn

Spill i det didaktiske hjørnet;

ukemodus Integrering av utdanningsområder Felles aktiviteter for en voksen og barn, med tanke på integrering av utdanningsområder Utviklingsorganisasjon miljø for seg selv

aktiviteter

Gruppe, undergruppe individuell pedagogisk aktivitet i regimomenter

oktober Ukens tema: "Jeg er med verdensmannen»

Tirsdag 9

Morgenkognisjon

Kommunikativ

Sosialisering

Taleutvikling

Helse

Sikkerhet

Kunstnerisk og estetisk Morgengymnastikk (av plan kroppsøving instruktør).

Presentasjon "JEG- person»

hensikt: lær barn å navngi kroppsdeler, bruk ord i tale som formidler en følelsesmessig holdning;

Didaktisk spill for utvikling av tale "Fantastisk veske" hensikt: utvikling av taktile opplevelser, utvikling av et aktivt vokabular med Arina, Sonya, Lesha

Fortsett å forbedre kulturen med å spise; bruk bestikk riktig;

Di "Hvem gjemte seg på bildet"(silhuettoverlegg)Trening av jevn oppmerksomhet, oppfatning

Kommunikativ

Sosialisering

Sikkerhet

Kognisjon

Taleutvikling 1. Kognisjon (FEMP) Leksjon nummer 2

hensikt: øvelse i sammenligning med to grupper av fag, forskjellige i farge, form, bestemmer deres likhet eller ulikhet basert på matchende par; (I. A. Pomoraeva, s.);

2. Tegning "Det er slike gutter"

hensikt: lær barn å tegne et morsomt og trist ansikt med en enkel blyant; (D. N. Koldina, s.9);

rusle

Kognisjon

Sikkerhet

Sosialisering

Helse

Sikkerhet

Taleutvikling

Kommunikativ tur nr. 7 (Kortindeks)

Arbeidsaktivitet: samle blomsterfrø;

hensikt: å danne evnen til å jobbe sammen, i et team

n \\ og "Hvem løper raskere til flagget?" (i et raskt løp);

n \\ og "Hvem lag vil score flere mål?" (nøyaktighet)

di "Hvilket tre er bladet fra" (utvikle minne, tale);

bevegelser: gir ballen til hverandre med Danil, Lisa, Milana G; Situasjonssamtale nr. 2 (Kortindeks)

"Vokt dere for den fremmede;"

hensikt: gjøre det klart for barn om faren for fremmede; Uavhengig lekeaktivitet;

Utendørsleker;

Før lunsj Kognisjon

Taleutvikling

Helse

Sikkerhet

Kommunikativ

Sosialisering

Kunstnerisk og estetisk

Hører på musikk komposisjoner: fortsett å lytte "Skogens støy" En serie "Sounds of nature" Spill situasjon "Bruk av servietten riktig"

hensikt: fortsette å forbedre atferdskulturen

under lunsj Situasjonell samtale "Når jeg spiser, er jeg døv og dum"

hensikt: fortsette å fremme en atferdskultur under lunsj;

Helse

Sikkerhet

Kognisjon

Kommunikativ

Sosialisering

Taleutvikling Awakening kompleks nummer 7

Omfattende vask av ansikt og hender med kaldt vann;

Lese skjønnlitteratur

Utenat N. Saxonskaya. "Hvor er fingeren min?"

hensikt: å danne evnen til å lytte til et kunstverk uten visuelt akkompagnement;

gi barna muligheten til å fullføre ord, setninger når de leser kjente dikt for voksne, muligheten til å svare på spørsmål;

Kommunikativ

Kognisjon

Sosialisering

Sikkerhet

Taleutvikling

"Grådig lomme"

hensikt: å gi en ide om den moralske siden menneskelige relasjoner;

Gjentakelse av rene fraser:

"Af-af-af- kjøpte en garderobe"

"UV-UV-UV-sitte på puffen"

"Of-of-of-fanget ugler"

Et spill "Hva endret seg?"

hensikt: å konsolidere en elementær ide om orientering i rommet med Kira, Trofim, Kirill, Arseny Situasjon nr. 3

"Ringte du legen?"

hensikt: fortsette å fremme utviklingen av en ansvarlig holdning til helse og liv; Uavhengig lekeaktivitet for barn

Rollespill "Sykehus"

hensikt: å vekke barns interesse for legens yrke, for å få opp en følsom og oppmerksom holdning til pasienten;

ukemodus Integrering av utdanningsområder Felles aktiviteter for en voksen og barn, med tanke på integrering av utdanningsområder Utviklingsorganisasjon miljø for seg selv

aktiviteter

Gruppe, undergruppe individuell pedagogisk aktivitet i regimomenter

oktober Ukens tema:"Jeg er med verdensmannen» »

onsdag, 10

Morgenkognisjon

Kommunikativ

Sosialisering

Taleutvikling

Helse

Sikkerhet

Kunstnerisk og estetisk Morgengymnastikk (av plan kroppsøving instruktør).

Fingerspill: "Min familie"

Felles visning av fotografier;

hensikt: å danne ideer om formålet med hvert organ for et normalt liv menneskelig

Vanning av planter i gruppe

hensikt: fremme et ønske om å samarbeide med Milana G; Nadia, Zakhar Situasjonssamtale "Om vennskap og raushet"

hensikt: fremme dannelsen av ideer om vennskap og raushet hos barn; utvikle evnen til å skille godt fra dårlig;

Plasser på magnetkort

fotografier av mennesker i forskjellige aldre og kjønn for visning

Kommunikativ

Sosialisering

Sikkerhet

Kognisjon

Taleutvikling 1. Musikk (av plan musikksjef);

2. Kognisjon (FTSKM) "Fortell meg om favorittlekene dine"

hensikt: å konsolidere barns evne til å finne gjenstander fra den menneskeskapte verden i miljøet; (O. V. Dybina, s.);

rusle

Kognisjon

Sikkerhet

Sosialisering

Helse

Sikkerhet

Taleutvikling

Kommunikativ vandring # 8 (Kortindeks)

Arbeidsaktivitet

hensikt: å danne evnen til å jobbe sammen, i et team

n \\ og "Ugle", "Tau"

hensikt

di "Hva først, hva da?"

hensikt: for å klargjøre barns kunnskap om sesongens rekkefølge;

Individuelt arbeid med utvikling av hovedområdet bevegelser:

hoppe på to bein med Kira, Nikita, Misha B, Stepa Situasjonssamtale nr. 3 (Kortindeks)

hensikt: å konsolidere de grunnleggende atferdsreglene i denne situasjonen med barn; Uavhengig lekeaktivitet;

Utendørsleker;

Før lunsj Kognisjon

Taleutvikling

Helse

Sikkerhet

Kommunikativ

Sosialisering

Kunstnerisk og estetisk

Hører på musikk komposisjoner: Og Vivaldi "Årstider. Høst" Spill situasjon "La oss ordne ting i skapet vårt"

Med Cyril, Pasha, Igor;

Situasjonssamtale "Når

og hvor sunt det er å spise "

hensikt: å forme konseptet "Riktig næring"

Helse

Sikkerhet

Kognisjon

Kommunikativ

Sosialisering

Taleutvikling Awakening kompleks nummer 8

Hodemassasje "Jeg er flink", "Gå barbeint på gulvet"

Lese skjønnlitteratur

Lesing av A. Barto "Jeg vokser".

hensikt: dannelse og utvikling måter å kommunisere på: svar på spørsmål ved hjelp av den komplette enkle setningsskjemaet reprodusere rytmen til talen, lydbildet ordene:

Kommunikativ

Kognisjon

Sosialisering

Sikkerhet

Taleutvikling

Produktiv moralsk og etisk samtale "Regler for oppførsel når du arbeider med en bok"

hensikt: å konsolidere og generalisere barns kunnskap om atferdsregler når man arbeider med en bok

Spill med lav mobilitet: "Stillhet ved dammen", "Glatt sirkel", "Sirkelsirkel"

hensikt: utvikle spilldialog, evnen til å komponere plottet av spillet, kombinere flere spill;

Di "Hvem gjemte seg på bildet"(silhuettoverlegg)

hensikt: trening av stabil oppmerksomhet, persepsjon med Egor S, Egor M, Lesha

Situasjon nummer 4

"Rørlegger"

hensikt: fortsette å fremme utviklingen av en ansvarlig holdning til helse og liv; Barneleker i det didaktiske hjørnet

Rollespill "En familie"

hensikt: oppmuntre barn til å kreativt gjengi familielivet i lek

ukemodus Integrering av utdanningsområder Felles aktiviteter for en voksen og barn, med tanke på integrering av utdanningsområder Utviklingsorganisasjon miljø for seg selv

aktiviteter

Gruppe, undergruppe individuell pedagogisk aktivitet i regimomenter

oktober Ukens tema:"JEG - person»

Torsdag 11

Morgenkognisjon

Kommunikativ

Sosialisering

Taleutvikling

Helse

Sikkerhet

Kunstnerisk og estetisk Morgengymnastikk (av plan kroppsøving instruktør).

Samtale "Hva er vi laget av" (skjelett, muskler) hensikt: utvide kunnskap om strukturen, funksjonene til deler kropp: hender gjør mange nyttige ting; beina hjelper til med å bevege seg, tenker hodet; kroppen snur, bøyer seg, viktige organer ligger her - hjertet, lungene osv. Individuell samtale med Vova om miljøet verden:

Hva så du på vei til barnehagen?

Hvilke endringer har skjedd i naturen?

Situasjonell samtale "Om sykdommen i skitne hender"

hensikt: Lær barn å vaske seg, hold hendene rene, vask dem etter behov etter toalett med såpe;

Kommunikativ

Sosialisering

Sikkerhet

Kognisjon

Taleutvikling 1. Modellering "Ansiktet til en klovn"

hensikt: lære barn å rulle baller fra plastilin og feste dem til en gitt base; (D. N. Koldina, s.)

2. Kroppsøving (av plan kroppsøving instruktør);

rusle

Kognisjon

Sikkerhet

Sosialisering

Helse

Sikkerhet

Taleutvikling

Kommunikativ vandring nr. 9 (Kortindeks)

Arbeidsaktivitet: høsting av tørre blader på stedet;

hensikt: å danne evnen til å jobbe sammen, i et team

n \\ og "Dag natt", "Over føttene fra bakken"

hensikt: lære å utføre handlinger på et signal

di "Hva først, hva da"

hensikt: fortsette å avgrense barnas kunnskap om sesongens sekvens;

Individuelt arbeid med utvikling av hovedområdet bevegelser:

Ballspill med en undergruppe av barn; Situasjonssamtale nummer 15

(Kortindeks)

"Vi er ikke redde på gaten" hensikt: å konsolidere veireglene for sjåfører og fotgjengere; å konsolidere kunnskapen om trafikksignaler, deres formål; utdanne oppmerksomhet, fokus på veien; Uavhengig lekeaktivitet;

Utendørsleker;

Før lunsj Kognisjon

Taleutvikling

Helse

Sikkerhet

Kommunikativ

Sosialisering

Kunstnerisk og estetisk

komposisjoner: Og Vivaldi "Årstider. Høst" Situasjonell samtale "Lunsj er dårlig hvis det ikke er noe brød"

hensikt: Fortsett å lære

Regler for kulturell atferd mens du spiser, utvikler evnen til å bruke bestikk riktig

Helse

Sikkerhet

Kognisjon

Kommunikativ

Sosialisering

Taleutvikling Oppvåkningskompleks nummer 9

Herdende massasje av fotsålene "La oss leke med føttene"

Lese skjønnlitteratur

Leser eventyret av S. Marshak "Slik er fraværende"

hensikt: å gjøre barn kjent med en litterær fortelling;

Kommunikativ

Kognisjon

Sosialisering

Sikkerhet

Taleutvikling

Produktiv etisk samtale "Om vennskap og venner"

hensikt: styrke evnen til å skrive beskrivende historier om venner som bruker plan-ordningen; Individuelt arbeid med FEMP

"Tegn det riktig"

hensikt: å konsolidere evnen til å forstå utdanningsoppgaven og utføre den riktig med Nikita, Milana G, Milana L, Sonya; Situasjon nummer 5 (Kortindeks)

"Forsiktig telefon"

hensikt: fortsett å styrke barns trygge bruk av telefonbruk, det vil si øve ferdighetene til å trygt svare på telefonsamtaler Rollespill "Skjønnhetssalong"

hensikt: fortsett å konsolidere detaljene i arbeidet til menn og kvinner

frisør; utvikle evnen til å engasjere seg i rollebasert interaksjon. Bygg rolledialog

Barneleker i det didaktiske hjørnet

ukemodus Integrering av utdanningsområder Felles aktiviteter for en voksen og barn, med tanke på integrering av utdanningsområder Utviklingsorganisasjon miljø for seg selv

aktiviteter

Gruppe, undergruppe individuell pedagogisk aktivitet i regimomenter

oktober Ukens tema:"JEG - person»

Fredag \u200b\u200b12

Morgenkognisjon

Kommunikativ

Sosialisering

Taleutvikling

Helse

Sikkerhet

Kunstnerisk og estetisk Morgengymnastikk (av plan kroppsøving instruktør).

Kognitiv forskning aktivitet: "Du - person»

hensikt: for å konsolidere kroppsstrukturen med barn menneskelig; Individuell samtale med Egor M, Matvey “Hvor bor jeg?

hensikt: utvikle dialogisk tale, berike ordforråd;

Situasjonell samtale "Hvor går maten?"

hensikt: å gi barn en innledende kunnskap om behovet for indre organer

Plasser illustrasjoner om emnet på magnetkortet

Kommunikativ

Sosialisering

Sikkerhet

Kognisjon

Taleutvikling 1. Kognisjon (ICD) "Små hus for dyr"

hensikt: Tren barn i gjerder i små rom med murstein og plate montert vertikalt og horisontalt; i evnen til å gjøre overlappinger; (L. D. Kutsakova, s.);

2. Utvikling av tale "Lydkultur taler: lyder z, zh;

trene barn til å uttale den isolerte lyden z (i stavelser, ord); lære å uttale lyden h fast og mykt; (V. V. Gerbova, s.);

3. Kroppsøving i luften (av plan kroppsøving instruktør)

rusle

Kognisjon

Sikkerhet

Sosialisering

Helse

Sikkerhet

Taleutvikling

Kommunikativ vandring nr. 10 (Kortindeks)

Arbeidsaktivitet: høsting av tørre blader på stedet;

hensikt: å danne evnen til å jobbe sammen, i et team

n \\ og "Fotball"

hensikt: lære å sparke ballen, spille i et lag

n \\ og "Rev i hønsegården"

hensikt: utvikle koordinering hos barn

di "Bra dårlig?"

hensikt: utvikle logisk tenkning;

Individuelt arbeid med utvikling av hovedområdet bevegelser:

Kaster i det fjerne med Matvey, Danil, Egor M, Egor S;

Situasjonssamtale nr. 4 (Kortindeks)

"Hva om du er tapt?"

hensikt: fortsette å konsolidere de grunnleggende atferdsreglene i denne situasjonen med barn; Uavhengig lekeaktivitet;

Utendørsleker;

Før lunsj Kognisjon

Taleutvikling

Helse

Sikkerhet

Kommunikativ

Sosialisering

Kunstnerisk og estetisk

Fortsett å lytte til musikk komposisjoner: I Bellini "Normas Cavatina" "La oss ordne ting i skapet vårt" med Misha Sh, Egor S, Kira, Sonya; Situasjonell samtale "Lær Dunno hvordan du skal oppføre deg ved bordet"

hensikt: forsterke atferdskulturen under lunsj

Helse

Sikkerhet

Kognisjon

Kommunikativ

Sosialisering

Taleutvikling Awakening kompleks nummer 10

Fortsett herdemassasjen på fotsålene "La oss leke med føttene"

Lese skjønnlitteratur

historie: E. Permyaka "Om nesen og tungen"

hensikt: for å konsolidere ordforrådet om emnet "Kroppsdeler"

Kommunikativ

Kognisjon

Sosialisering

Sikkerhet

Taleutvikling

Produktiv kunstnerisk opprettelse:

Ukonvensjonell tegning "Syltetøyglass"

hensikt: øvelse i å kombinere ulike ukonvensjonelle måter å tegne de enkleste objektene på

Individuelt arbeid med FEMP

"Brett et bilde av geometriske former"(blokker)

hensikt: forbedrer visuell oppfatning med Igor, Pasha, Stepa

Situasjon nummer 7 (Kortindeks)

om atferdskulturen

hensikt: fortsett å danne hos barn en velvillig, høflig, respektfull holdning til menneskene rundt dem; evaluere uavhengige positive og negative handlinger

Sr-spill "Barnehage"

hensikt: for å oppmuntre barn til å kreativt reprodusere hagenes liv i spillet

Spill i det didaktiske hjørnet

Middelalder førskolealder

Hensikt:Utvikling av barns ideer om selvkunnskap om egen personlighet.

Oppgaver:

· Lær å være klar over sin egen betydning blant mennesker.

· Å lære å se likheter og forskjeller mellom mennesker, forskjellen mellom en person og et dyr.

· Form barnas ideer om seg selv som person.

· Å danne primære ideer om familieforhold (sønn, datter, mor, far, etc.).

· Utvikle kunnskap om ulike stadier av menneskelig utvikling (spedbarn, førskolebarn, tenåring, voksen og gammel person).

· Utvikle selvundersøkelsesferdigheter.

· Å dyrke interesse, vennlig holdning til jevnaldrende.

Avsluttende begivenhet - høytid "Gratulerer til mødre".

Innledende og motivasjonsfase.For å gjøre barn oppmerksom på gruppens utforming, veier bilder av et slektstre på tavlen. Bilde av mennesker. Gutter, har du gjettet hva vi skal snakke om denne uken? Hva vet du om familien? Hva ønsker du å vite?

2.

Ukedag.

mandag

1. Fysisk trening.

I henhold til planen til FIZO-sjefen.

2. Kognitive forskningsaktiviteter. FTSKM.

Tema: "Profesjonens by".

Formål: Formasjon hos barn av en idé om kroppen deres.

1. - Å konsolidere barnas ideer om strukturen til menneskekroppen og formålet med individuelle deler av kroppen.

2.-å utvikle barns evne til å lytte og høre læreren, å svare på lærerens spørsmål med et fullstendig svar.

3.-Å dyrke respekt for deg selv og andre barn.

Morgensamling. Samtale: "Hvordan er du lik, hvordan er du annerledes?"

Formål: Konsolidering av barns ideer om familien.

Arbeidsaktivitet.

Matsalsplikt.

Formål: å undervise uavhengig, oppfylle plikten til en vakthavende (ordne bestikk nøye)

Finger g-kA.
"Mors ferie".

Artikulerer g-kA.

"Pipe", "Jam".

Spilløvelse "Touch ..."

Formål: å fremme gode relasjoner mellom barn.

Morgen g-kA.

"Vi er aktive gutter."

Gå1

Overvåke vaktmesterens arbeid Mål: - å danne viljen til å hjelpe, evnen til å evaluere resultatene av arbeidet; - å fremme respekt for arbeidende mennesker; - utvikle tale, forbedre ordforrådet (navnet og formålet med vaktmesterens arbeidsutstyr).

Hvem rengjør sporene?

Hvordan fungerer en vaktmester?

Individuelt arbeid:

“Vis seg å være den mest behendige! ".

Formål: å fortsette å utvikle fingerferdighet, utholdenhet. Matvey R. Ilya A. Denis. D

Arbeidsaktivitet.

kollektiv arbeidskraft;

Gi spesifikke instruksjoner på individuell basis;

Gi en følelse av tilfredshet fra resultatet av arbeidet;

Forbedre arbeidsferdighetene. Motoraktivitet:

"Langs stien på ett bein."

Formål: - å danne muligheten til å overholde spillereglene;

Fremme uavhengighet.

Leser tynn litteratur.

Ch. Perrault "Rødhette".

Ettermiddag

Herdingsaktiviteter etter søvn. "Path of health",

C / r. / Og. "Borte".

Gå 2.

Ser på Dove.

Formål: å utvide forståelsen av fuglene som kommer til barnehageplassen.

Motorisk aktivitet.

"Vaskakatt", "Bestemor pinnsvin".

Hensyn til leksikonet "Menneskekroppen".

om temaet for prosjektet "Hvem skal være?" etc.

Tilby spill for barn "Lacing", D / I. "Nyttige vitaminer", "Fargemosaikk", "Dominoer". Spill og aktiviteter på initiativ av barn i aktivitetssentre.

Rollespill "Borte".

Forbered attributter for spillet.

Bærbart materiale for utespill med sportselementer.

Design av en mappe med visuell informasjon for foreldrene "Jeg er en mann i verden".

tirsdag

1. Musikalsk aktivitet.I henhold til planen til musikksjefen

2. Taleaktivitet.

Tema: "Jeg er en mann."

Oppgaver:

Fortsett å lære barna å beskrive en persons utseende.

Utvikle evnen til å bruke tvingende verb i tale (løp, ri, stopp); harmonisere kjønnet på tall med substantiver.

- for å konsolidere uttalen av lydene "t", "d" i vitser - rene fraser

- lære å skrive beskrivelser av hverandres utseende, klær.

Å kunne se manifestasjonen av følelsesmessige tilstander, i ansiktsuttrykk, gester, stemmeintonasjon.

Øk barnets ønske om å leke sammen, ikke å krangle

Ordforråd: ansikt, panne, kinn, øyenbryn, øyevipper, nakke, skuldre, albue, kne, bryst, hake, håndflate, fot, hæl, knyttneve.

Morgensamling.

Samtale "Vår vennlige familie".

Formål: utvikling av kognitiv interesse.

Fingergymnastikk."Fingers".

Formål: å utvikle finmotorikk i hendene.

Leddgymnastikk.

"Horse", "Watch".

Formål: utvikling av musklene i taleapparatet.

Arbeidsaktivitet.

Plikt i et hjørne av naturen (Tørk støv fra blomster).

Mål: Å utvikle barnas omsorg for blomster.

Di. "Mitt portrett".

Formål: å lære å navngi deler av ansiktet riktig

Morgenøvelser.

"Vi er aktive gutter."

rusle

Å se på duer.

Formål: - å utvide kunnskapen om fuglenes utseende, deres vaner og habitat;

Danne en reell ide om fuglens liv.

Hva heter denne fuglen?

Hvilken farge kan det være?

Er en due en trekkfugl?

Hva er fordelene med duer?

Hvor bygger de reirene sine?

Hvorfor kalles en due postbud? De sier om en skjære at det kvitrer, om en spurv - kvitring, om en due som coos. Arbeidsaktivitet.

Kollektiv rengjøring av stedet for snø og rusk.

Formål: å lære om renslighet og orden på nettstedet.

Utendørsleker

"Den grå kaninen vasker ansiktet hans."

Formål: å forbedre fingerferdighet, hastighet (kjør på et signal, uten å se tilbake). Barnet står og vender seg mot den voksne, og sammen med ham sier de: Den grå haren vasker ansiktet, Det kan sees at han skal på besøk, Vasket nesen, Vasket halen, Vasket øret, Tørket!

"Lurvet hund".

Individuelt arbeid.

Lær å hoppe i lengde fra et sted og med et løp;

Utvikle hoppstyrke. Diana. Matvey A. Ilya A.

Leser tynn litteratur.

S. Mikhalkov. "Tre griser"

Ettermiddag.

Herdingsbegivenhet

Formål: å forbedre helsen til barn.

C / R. / I. "En familie".

Formål: å lære barn å bruke erstatningsobjekter i spillet.

Spaser:

P. / og"Cat and Mus", "Bear in the Forest" uavhengig aktivt arbeid.

Fargesider på temaet Jeg er en mann.

Spill og uavhengige aktiviteter initiert av barn i aktivitetssentre

Spill med bærbart materiale. Uavhengige spill for barn

Rollespill "Familie", brettspill: "Lotto", "Klipp bilder".

"Hva er overflødig."

Uavhengig aktivitet i aktivitetssentre.

Ta med bilder av mødre.

Ukedag.

Felles aktivitet for en voksen og barn.

Organisering av et utviklingsmiljø for uavhengige aktiviteter for barn i aktivitetssentre.

Samhandling med foreldre / sosiale partnere.

Direkte pedagogiske aktiviteter.

Utdanningsaktivitet i regimomenter.

onsdag

1. Fysisk aktivitet. I henhold til planen til FIZO-sjefen.

2. Kunstnerisk aktivitet (tegning) i henhold til planen til kunsthøvdingen.

3. Musikalsk aktivitet. I følge musikksjefens plan.

Morgensamling.

Samtale "Om medlemmene i barnets familie." Formål: å forme ideen til barn om familieforhold.

Leddgymnastikk.

"Cup", "Nuts".

Formål: å utvikle leddapparatet.

Fingergymnastikk. "Fingers".

Formål: utvikling av taleapparatet.

Arbeidsaktivitet.

Å vanne blomster ..

Formål: å lære barn å ta vare på inneplanter.

Morgenøvelser.

"Vi er aktive gutter."

Gå 1

Overvåking av endringer i barnehagesiden

Formål: å lære hvordan man kan observere endringer rundt oss.

Arbeidsaktivitet.

Å måke snø rundt trær.

Formål: å lære folk å jobbe, å hjelpe voksne.

Utendørsleker.

"Fugler og regn", "Katter og mus".

Lær raskt, beveg deg etter lærerens signal;

Øv uttale av lyder.

Individuelt arbeid.

Utvikling av bevegelser.

Formål: å lære å kaste snøballer i det fjerne.

Leser tynn litteratur.

Ettermiddag.

Trening etter søvn.

"Å vandre langs helsestiene."

Formål: å forbedre helsen til barn.

C / R. / I "Sykehus"

Gå 2

Barnevakt

Formål: å trekke oppmerksomhet fra barn, hva barna gjør på andre områder. P./I. "Catchers", "Sea is bekymret."

Slalåm.

Foreslå konstruktør "Lego" - å utvikle barns konstruktive evner, finmotorikk, tenkning.

For å skape forhold for å leke med favorittleksene dine - å lære å spille rolig, å ta vare på leker.

Foreslå mosaikker, gåter for spill

Formål: å utvikle tenkning, hukommelse, utholdenhet.

Skape forhold for å leke med sportsleker

Formål: å utvikle fysisk aktivitet

Ta ut skjeer, former, spader til stedet for uavhengige lekeaktiviteter for barn.

Be foreldrene snakke hjemme med barna om familiemedlemmer.

Ukedag.

Felles aktivitet for en voksen og barn.

Organisering av et utviklingsmiljø for uavhengige aktiviteter for barn i aktivitetssentre.

Samhandling med foreldre / sosiale partnere.

Direkte pedagogiske aktiviteter.

Utdanningsaktivitet i regimomenter.

Torsdag

Hensikt:utvikle barns kreativitet, deres kognitive aktivitet og interesse for matematikk.

Oppgaver:

Styrke evnen til å skille ut og navngi årstidene;

Styrke barns kunnskap om tall fra 1 til 5;

Fortsett å undervise for å korrelere antall og antall fag;

Lær å gjette matematiske gåter;

Å danne evnen til å forstå den pedagogiske oppgaven og utføre den uavhengig.

Utvikle oppmerksomhet, tenkning, finmotorikk hos barn.

Å fremme respons, et ønske om å hjelpe andre, interesse for matematikk.

Morgensamling.

Samtale “Hvem bryr seg om helsen din hjemme.

Leddgymnastikk.

"Gjerde", "Snabel".

Formål: utvikling av musklene i taleapparatet.

Fingergymnastikk.

"Mors ferie".

Arbeidsaktivitet

Formål: å undervise riktig, ordne bestikk.

Morgenøvelser.

"Vi er aktive gutter."

Gå 1

Spurvobservasjon.

Mål: - å utvide barns ideer om meisens utseende, dets vaner, habitat;

Fosterhjem for overvintrende fugler.

Læreren stiller spørsmål til barna.

Hvordan ser en meis ut?

Hvordan beveger det seg?

Hva spiser hun?

Hvor overvintrer det?

Hvordan skriker hun?

Arbeidsaktivitet.

Fôring av fugler med brødsmuler.

Formål: å involvere barn i å mate vinterfugler.

Utendørsleker.

"Fly", "Lovishki".

Mål: - å trene i evnen til å løpe uten å støte på hverandre;

Dyrke smidighet og utholdenhet.

Individuelt arbeid.

Utvikling av bevegelser.

Formål: å trene i å hoppe på plass på to bein (20 hopp 2-3 ganger, vekselvis med å gå). Matvey R. Denis G. Dima.

Leser tynn litteratur.

E. Permyak "Hvordan Masha ble stor".

Ettermiddag.

Trening etter søvn.

"Gå langs helsestiene"
Formål: å forbedre helsen til barn.

Å lage postkort for mødre.

Formål: å utvikle barns kreativitet.

Gå 2.

Observere himmelen (skyer)

Formål: å fortsette å bli kjent med naturfenomener; legg merke til været;

P. / I. "Fugler og en katt"

Formål: å lære å komme videre på et signal.

P. / I. "Flight of the Birds", "Hares and the Wolf".

Formål: trening i klatring, hopping av en stige, løping.

Spill og uavhengige aktiviteter initiert av barn i aktivitetssentre

Tilby brettspill

Utvikle tenkning, minne, tale. Lag forhold for spill i dukkehjørnet

Utvikle barns lekopplevelse, bidra til ledelsen opp til rollespill

Foreslå gåter, mosaikker, snøring

Utvikle finmotorikk, konsentrasjon, fantasi. Lag forhold for å leke med bevegelsesleker

Utvikle fysisk aktivitet

Be foreldrene se på illustrasjoner i blader og bøker der familiene møtes.

Ukedag.

Felles aktivitet for en voksen og barn.

Organisering av et utviklingsmiljø for uavhengige aktiviteter for barn i aktivitetssentre.

Samhandling med foreldre / sosiale partnere.

Direkte pedagogiske aktiviteter.

Utdanningsaktivitet i regimomenter.

fredag

Kunstnerisk aktivitet (modellering).

Tema: "Horseshoe for luck".

Styr ideen om familiemedlemmer hos barn, dann innledende ideer om familieforhold (sønn, datter, mamma, pappa, etc.);

Styr modelleringsevnen ved å rulle plasticine i en sirkelbevegelse til en ball, og rull deretter pølsen frem og tilbake.

Lær å bøye pølsen i hornet og flate den mellom håndflatene.

Lær å dekorere en hestesko med en bunke.

Å oppdra barnets ønske om å behage sine slektninger med resultatene av arbeidet.

Morgensamling.

Samtale Form innledende ideer om familieforhold (sønn, datter, mor, far, etc.).

Leddgymnastikk.

"Smil", "Spade".

Formål: utvikling av musklene i taleapparatet.

Fingergymnastikk.

"Vi tror".

Mål: utvikling av finmotorikk i hendene.

Arbeidsaktivitet... Matsalsplikt. “La oss ordne bestikket riktig.

Spill øvelse Vis uten ord.

Formål: å introdusere for kunstens verden, å utvikle teatrale evner.

Morgenøvelser.

"Vi er aktive gutter."

Gå 1

Fugletitting på barnehagetomta

Mål: - å lære å gjenkjenne og skille fugler etter fjærdrakt, størrelse, stemme;

Utvikle observasjon, minne;

Dyrke en vennlig holdning til fugler.

Arbeidsaktivitet.

Samlearbeid for å fjerne snø fra sporene.

Formål: å konsolidere evnen til å samarbeide.

Utendørsleker.

"Hjemløs hare".

Formål: å lære raskt, å utføre handlinger etter lærerens signal.

"Treff målet."

Formål: å utvikle et øye.

Individuelt arbeid.

"Kaster på målet." Matvey M. Ilya A.

Formål: å konsolidere evnen til å ta riktig startposisjon når du kaster.

Leser tynn litteratur.

Leo Tolstoy "Gammel bestefar og barnebarn".

Ettermiddag.

Trening etter søvn.

"Gå langs helsestiene"
Formål: å forbedre helsen til barn.

C / R. / I. "Vi er byggherrer."

Formål: å lære barn å velge riktige attributter for spillet.

Gå 2.

Tilsyn med foreldre.

Formål: å gjøre barn oppmerksom på hvilke følelser foreldrene har. Når de tar barna med hjem.

P / N. "Shaggy dog", "bestemor er en pinnsvin."

Slalåm.

Formål: å vekke positive følelser hos barn.

Foreslå plotbilder for vurdering - oppmuntre kommunikasjon mellom barn, utvikle tenkning, hukommelse, tale. Skape forhold for å leke med leker etter eget ønske

Fremme et ønske om å leke sammen, ta vare på leker.

Ta ut skjeer, baller, former, spader til stedet for uavhengige lekeaktiviteter for barn.

Foreslå attributter til historiespill å spille rundt

Form forutsetningene for et rollespill. Lag betingelser for påkledning.

Oppmuntre iscenesettelse spill basert på kjent materiale.

Ta ut skjeer, baller, former, spader for uavhengige lekeaktiviteter for barn til nettstedet.

Nedlasting:


Forhåndsvisning:

Kompleks temaplan. Temaet er "Jeg er en mann i verden."

Hensikt: Utvikling av barns ideer om selvkunnskap om egen personlighet.

Oppgaver:

  • Lær å være klar over din egen betydning blant mennesker.
  • Lær å se likhetene og forskjellene mellom mennesker, forskjellen mellom en person og et dyr.
  • Form barnas ideer om seg selv som person.
  • Danne en primær forståelse av familieforhold (sønn, datter, mamma, pappa, etc.).
  • Utvikle kunnskap om ulike stadier av menneskelig utvikling (spedbarn, førskolebarn, tenåring, voksen og gammel person).
  • utvikle selvundersøkelsesferdigheter.
  • Dyrke interesse, vennlig holdning til jevnaldrende.

Avsluttende begivenhet - høytid "Gratulerer til mødre".

Innledende og motivasjonsfase.For å gjøre barn oppmerksom på utformingen av gruppen, veier bilder av et slektstre på tavlen. Bilde av mennesker. Gutter, har du gjettet hva vi skal snakke om denne uken? Hva vet du om familien? Hva ønsker du å vite?

2. Praktisk og aktivitetsfase.

Ukedag.

Felles aktivitet for en voksen og barn.

Organisering av et utviklingsmiljø for uavhengige aktiviteter for barn i aktivitetssentre.

Samhandling med foreldre / sosiale partnere.

mandag

29.02

1. Fysisk trening.

I henhold til planen til FIZO-sjefen.

2. Kognitive forskningsaktiviteter. FTSKM.

Tema: "Profesjonens by".

Formål: Formasjon hos barn av en idé om kroppen deres.

Oppgaver:

  1. - Å konsolidere barnas ideer om strukturen til menneskekroppen og formålet med individuelle kroppsdeler.
  2. - å utvikle barns evne til å lytte og høre læreren, å svare på lærerens spørsmål med et komplett svar.
  3. -Å dyrke respekt for deg selv og andre barn.

Morgensamling. Samtale: "Hvordan er du lik, hvordan er du annerledes?"

Formål: Konsolidering av barns ideer om familien.

Arbeidsaktivitet.

Matsalsplikt.

Formål: å undervise uavhengig, å oppfylle plikten til en vakthavende (ordne bestikk nøye)

Finger g-kA.
"Mors ferie".

Artikulerer g-kA.

"Pipe", "Jam".

Spilløvelse "Touch ..."

Formål: å fremme gode relasjoner mellom barn.

Morgen g-kA.

"Vi er aktive gutter."

Gå1

Overvåke vaktmesterens arbeid Mål: - å danne viljen til å hjelpe, evnen til å evaluere resultatene av arbeidet; - å fremme respekt for arbeidende mennesker; - utvikle tale, forbedre ordforrådet (navnet og formålet med vaktmesterens arbeidsutstyr).

Læreren stiller spørsmål til barna.

Hvem rengjør sporene?

Hvordan fungerer en vaktmester?

Individuelt arbeid:

“Vis seg å være den mest behendige! ".

Formål: å fortsette å utvikle fingerferdighet, utholdenhet. Matvey R. Ilya A. Denis. D

Arbeidsaktivitet.

kollektiv arbeidskraft;

Gi spesifikke instruksjoner på individuell basis;

Gi en følelse av tilfredshet fra resultatet av arbeidet;

Forbedre arbeidsferdighetene.Motoraktivitet:

"Langs stien på ett bein."

Formål: - å danne muligheten til å overholde spillereglene;

Fremme uavhengighet.

Leser tynn litteratur.

Ch. Perrault "Rødhette".

Ettermiddag

Herdingsaktiviteter etter søvn. "Path of health",

C / r. / Og. "Borte".

Gå 2.

Ser på Dove.

Formål: å utvide forståelsen av fuglene som kommer til barnehageplassen.

Motorisk aktivitet.

"Vaskakatt", "Bestemor pinnsvin".

Hensyn til leksikonet "Human body".

om temaet for prosjektet "Hvem skal være?" etc.

Tilby spill for barn "Lacing", D / I. "Nyttige vitaminer", "Fargemosaikk", "Dominoer". Spill og aktiviteter initiert av barn i aktivitetssentre.

Rollespill "Borte".

Forbered attributter for spillet.

Spill og uavhengige aktiviteter på initiativ av barn i aktivitetssentre.

Bærbart materiale for utespill med sportselementer.

Design av en mappe med visuell informasjon for foreldrene "Jeg er en mann i verden".

tirsdag

1.03

1. Musikalsk aktivitet.I henhold til planen til musikksjefen

2. Taleaktivitet.

Tema: "Jeg er en mann."

Oppgaver:

Fortsett å lære barna å beskrive en persons utseende.

Utvikle evnen til å bruke tvingende verb i tale (løp, ri, stopp); harmonisere kjønnet på tall med substantiver.

- for å konsolidere uttalen av lydene "t", "d" i vitser - rene fraser

- lære å skrive beskrivelser av hverandres utseende, klær.

Å kunne se manifestasjonen av følelsesmessige tilstander, i ansiktsuttrykk, gester, stemmeintonasjon.

Øk barnets ønske om å leke sammen, ikke å krangle

Ordforråd: ansikt, panne, kinn, øyenbryn, øyevipper, nakke, skuldre, albue, kne, bryst, hake, håndflate, fot, hæl, knyttneve.

Morgensamling.

Samtale "Vår vennlige familie".

Formål: utvikling av kognitiv interesse.

Fingergymnastikk."Fingers".

Formål: å utvikle finmotorikk i hendene.

Leddgymnastikk.

"Horse", "Watch".

Formål: utvikling av musklene i taleapparatet.

Arbeidsaktivitet.

Plikt i et hjørne av naturen (Tørk støv fra blomster).

Mål: Å utvikle barnas omsorg for blomster.

Di. "Mitt portrett".

Formål: å lære å navngi deler av ansiktet riktig

Morgenøvelser.

"Vi er aktive gutter."

rusle

Å se på duer.

Formål: - å utvide kunnskapen om fuglenes utseende, deres vaner og habitat;

Danne en reell ide om fuglens liv.

Læreren organiserer en samtale med barna, stiller spørsmål.

Hva heter denne fuglen?

Hvilken farge kan det være?

Er en due en trekkfugl?

Hva er fordelene med duer?

Hvor bygger de reirene sine?

Hvorfor kalles en due postbud? De sier om en skjære at det kvitrer, om en spurv - kvitring, om en due som coos.Arbeidsaktivitet.

Kollektiv rengjøring av stedet for snø og rusk.

Formål: å lære om renslighet og orden på nettstedet.

Utendørsleker

"Den grå kaninen vasker ansiktet hans."

Formål: å forbedre fingerferdighet, hastighet (kjør på et signal, uten å se tilbake). Barnet står og vender seg mot den voksne, og sammen med ham sier de: Den grå haren vasker ansiktet, Det kan sees at han skal på besøk, Vasket nesen, Vasket halen, Vasket øret, Tørket!

"Lurvet hund".

Individuelt arbeid.

Mål:

Lær å hoppe i lengde fra et sted og med et løp;

Utvikle hoppstyrke. Diana. Matvey A. Ilya A.

Leser tynn litteratur.

S. Mikhalkov. "Tre griser"

Ettermiddag.

Herdingsbegivenhet "Walking on the paths of health"

Formål: å forbedre helsen til barn.

C / R. / I. "En familie".

Formål: å lære barn å bruke erstatningsobjekter i spillet.

Spaser:

P. / og "Cat and Mus", "Bear in the Forest" uavhengig aktivt arbeid.

Fargesider på temaet Jeg er en mann.

Spill med bærbart materiale. Uavhengige spill for barn

Rollespill "Familie", brettspill: "Lotto", "Klipp bilder".

"Hva er overflødig."

Uavhengig aktivitet i aktivitetssentre.

Ta med bilder av mødre.

Ukedag.

Felles aktivitet for en voksen og barn.

Organisering av et utviklingsmiljø for uavhengige aktiviteter for barn i aktivitetssentre.

Samhandling med foreldre / sosiale partnere.

Direkte pedagogiske aktiviteter.

Utdanningsaktivitet i regimomenter.

onsdag

2.03

1. Fysisk aktivitet. I henhold til planen til FIZO-sjefen.

2. Kunstnerisk aktivitet (tegning) i henhold til planen til kunsthøvdingen.

3. Musikalsk aktivitet. I følge musikksjefens plan.

Morgensamling.

Samtale "Om medlemmene i barnets familie." Formål: å forme ideen til barn om familieforhold.

Leddgymnastikk.

"Cup", "Nuts".

Formål: å utvikle leddapparatet.

Fingergymnastikk. "Fingers".

Formål: utvikling av taleapparatet.

Arbeidsaktivitet.

Å vanne blomster ..

Formål: å lære barn å ta vare på inneplanter.

Morgenøvelser.

"Vi er aktive gutter."

Gå 1

Overvåking av endringer på barnehageplassen

Formål: å lære hvordan man kan observere endringer rundt oss.

Arbeidsaktivitet.

Å måke snø rundt trær.

Formål: å lære folk å jobbe, å hjelpe voksne.

Utendørsleker.

"Fugler og regn", "Katter og mus".

Mål:

Lær raskt, beveg deg etter lærerens signal;

Øv uttale av lyder.

Individuelt arbeid.

Utvikling av bevegelser.

Formål: å lære å kaste snøballer i det fjerne.

Leser tynn litteratur.

"Det magiske ordet" - V.A. Oseeva.

Ettermiddag.

Trening etter søvn.

"Å vandre langs helsestiene."

Formål: å forbedre helsen til barn.

C / R. / I "Sykehus"

Gå 2

Barnevakt

Formål: å trekke oppmerksomhet fra barn, hva barn gjør på andre områder. P. / I. "Catchers", "Sea is bekymret."

Slalåm.

Foreslå konstruktør "Lego" - å utvikle barns konstruktive evner, finmotorikk, tenkning.

For å skape forhold for å leke med favorittleksene dine - å lære å spille rolig, å ta vare på leker.

Foreslå mosaikker, gåter for spill

Formål: å utvikle tenkning, hukommelse, utholdenhet.

Skape forhold for å leke med sportsleker

Formål: å utvikle fysisk aktivitet

Ta ut skjeer, former, spader til stedet for uavhengige lekeaktiviteter for barn.

Be foreldrene snakke hjemme med barna om familiemedlemmer.

Ukedag.

Felles aktivitet for en voksen og barn.

Organisering av et utviklingsmiljø for uavhengige aktiviteter for barn i aktivitetssentre.

Samhandling med foreldre / sosiale partnere.

Direkte pedagogiske aktiviteter.

Utdanningsaktivitet i regimomenter.

Torsdag

3.03

Kognitiv aktivitet: REMP "Merry Mathematics".

Hensikt: utvikle barns kreativitet, deres kognitive aktivitet og interesse for matematikk.

Oppgaver:

Styrke evnen til å skille ut og navngi årstidene;

Styrke barns kunnskap om tall fra 1 til 5;

Fortsett å undervise for å korrelere antall og antall fag;

Lær å gjette matematiske gåter;

Å danne evnen til å forstå den pedagogiske oppgaven og utføre den uavhengig.

- utvikle barns oppmerksomhet, tenkning, finmotorikk.

Å fremme respons, et ønske om å hjelpe andre, interesse for matematikk.

Morgensamling.

Samtale “Hvem bryr seg om helsen din hjemme.

Leddgymnastikk.

"Gjerde", "Snabel".

Formål: utvikling av musklene i taleapparatet.

Fingergymnastikk.

"Mors ferie".

Arbeidsaktivitet

Formål: å undervise riktig, ordne bestikk.

Morgenøvelser.

"Vi er aktive gutter."

Gå 1

Spurvobservasjon.

Mål: - å utvide barns ideer om meisens utseende, dens vaner, habitat;

Fosterhjem for overvintrende fugler.

Læreren stiller spørsmål til barna.

Hvordan ser en meis ut?

Hvordan beveger det seg?

Hva spiser hun?

Hvor overvintrer det?

Hvordan skriker hun?

Arbeidsaktivitet.

Fôring av fugler med brødsmuler.

Formål: å involvere barn i å mate vinterfugler.

Utendørsleker.

"Fly", "Lovishki".

Mål: - å trene i evnen til å løpe uten å støte på hverandre;

Dyrke smidighet og utholdenhet.

Individuelt arbeid.

Utvikling av bevegelser.

Formål: å trene i å hoppe på plass på to bein (20 hopp 2-3 ganger, vekselvis med å gå). Matvey R. Denis G. Dima.

Leser tynn litteratur.

E. Permyak "Hvordan Masha ble stor".

Ettermiddag.

Trening etter søvn.

"Gå langs helsestiene"
Formål: å forbedre helsen til barn.

Å lage postkort for mødre.

Formål: å utvikle barns kreativitet.

Gå 2.

Observere himmelen (skyer)

Formål: å fortsette å bli kjent med naturfenomener; legg merke til været;

P. / I. "Fugler og en katt"

Formål: å lære å komme videre på et signal.

P. / I. "Flight of the Birds", "Hares and the Wolf".

Formål: trening i klatring, hopping av en stige, løping.

Spill og uavhengige aktiviteter initiert av barn i aktivitetssentre

Tilby brettspill

Utvikle tenkning, minne, tale. Lag forhold for spill i dukkehjørnet

Utvikle barns lekopplevelse, bidra til ledelsen opp til rollespill

Foreslå gåter, mosaikker, snøring

Utvikle finmotorikk, konsentrasjon, fantasi. Lag forhold for å leke med bevegelsesleker

Utvikle fysisk aktivitet

Be foreldrene se på illustrasjoner i blader og bøker der familiene møtes.

Ukedag.

Felles aktivitet for en voksen og barn.

Organisering av et utviklingsmiljø for uavhengige aktiviteter for barn i aktivitetssentre.

Samhandling med foreldre / sosiale partnere.

Direkte pedagogiske aktiviteter.

Utdanningsaktivitet i regimomenter.

fredag

4.03

Kunstnerisk aktivitet (modellering).

Tema: "Horseshoe for luck".

Styr ideen om familiemedlemmer hos barn, dann innledende ideer om familieforhold (sønn, datter, mamma, pappa, etc.);

Styr modelleringsferdighetene ved å rulle plasticine i en sirkelbevegelse til en ball, og rull deretter pølsen frem og tilbake.

Lær å bøye pølsen i hornet og flate den mellom håndflatene.

Lær å dekorere en hestesko med en bunke.

Å oppdra barnets ønske om å behage sine pårørende med resultatene av arbeidet.

Morgensamling.

Samtale "Kjærlige navn på mine kjære" Danne innledende ideer om familieforhold (sønn, datter, mamma, pappa, etc.).

Leddgymnastikk.

"Smil", "Spade".

Formål: utvikling av musklene i taleapparatet.

Fingergymnastikk.

"Vi tror".

Mål: utvikling av finmotorikk i hendene.

Arbeidsaktivitet... Matsalsplikt. “La oss ordne bestikket riktig.

Spill øvelse Vis uten ord.

Formål: å introdusere for kunstens verden, å utvikle teatrale evner.

Morgenøvelser.

"Vi er aktive gutter."

Gå 1

Fugletitting på barnehageplassen

Mål: - å lære å gjenkjenne og skille fugler etter fjærdrakt, størrelse, stemme;

Utvikle observasjon, minne;

Dyrke en vennlig holdning til fugler.

Arbeidsaktivitet.

Samlearbeid for å fjerne snø fra sporene.

Formål: å konsolidere evnen til å samarbeide.

Utendørsleker.

"Hjemløs hare".

Formål: å lære raskt, å utføre handlinger etter lærerens signal.

"Treff målet."

Formål: å utvikle et øye.

Individuelt arbeid.

"Kaster på målet." Matvey M. Ilya A.

Formål: å konsolidere muligheten til å ta riktig startposisjon når du kaster.

Leser tynn litteratur.

Leo Tolstoy "Gammel bestefar og barnebarn".

Ettermiddag.

Trening etter søvn.

"Gå langs helsestiene"
Formål: å forbedre helsen til barn.

C / R. / I. "Vi er byggherrer."

Formål: å lære barn å velge riktige attributter for spillet.

Gå 2.

Tilsyn med foreldre.

Formål: å gjøre barn oppmerksom på hvilke følelser foreldrene har. Når de tar barna med hjem.

P / N. "Shaggy dog", "bestemor er en pinnsvin."

Slalåm.

Formål: å vekke positive følelser hos barn.

Foreslå plotbilder for vurdering - oppmuntre kommunikasjon mellom barn, utvikle tenkning, hukommelse, tale. Skape forhold for å leke med leker etter eget ønske

Fremme et ønske om å leke sammen, ta vare på leker.

Ta ut skjeer, baller, former, spader til stedet for uavhengige lekeaktiviteter for barn.

Foreslå attributter til historiespill å spille rundt

Form forutsetningene for et rollespill. Lag betingelser for påkledning.

Oppmuntre iscenesettelse spill basert på kjent materiale.

Ta ut skjeer, baller, former, spader for uavhengige lekeaktiviteter for barn til nettstedet.

. 2016-21.10.2016)

Emne: "Jeg er en mann i verden" Avsluttende begivenhet: Åpen helsedag.

Ukedag

Gruppe, undergruppe

Individuell

Morgen

Morgengymnastikk

D / Og "Hvor er fruktene" Formål: å lære å skille og navngi romlige retninger.

D / I med Anya P, Miroslava P, Vanya Sh "Lotto - frukt".

Formål: Å lære barna om frukt. Berik barnas vokabular. Utvikle persepsjon, oppmerksomhet, minne.

For å styrke evnen til å bruke en skje riktig, spis med lukket munn.

Mappesklie "Golden Autumn"

Utvikling av tale / skjønnlitteratur.

Emne: Leser dikt om høsten. Tegne opp historier - beskrivelser av leker.

Hensikt: Introdusere barn for oppfatningen av poetisk tale. Fortsett å lære å snakke om leketøyet etter en bestemt plan (for å etterligne læreren).

Modellering / applikasjon

Emne:"Behandler dukker".

Hensikt: Å utvikle fantasifulle representasjoner hos barn, evnen til å velge innholdet i bildet. Lær å overføre det valgte objektet i skulptur, ved hjelp av tidligere lærte teknikker. Fortsett å utvikle evnen til å jobbe nøyaktig. Å fremme ønsket om å gjøre noe for andre, å danne evnen til å kombinere resultatene av deres aktiviteter med arbeidet til sine jevnaldrende.

Utvikle barns kreativitet. Introdusere for kunst.

rusle

Bjørkeskue

Formål: å fortsette å introdusere bjørken, og fremheve de karakteristiske trekkene og endringene knyttet til sesongen; å dyrke respekt for tre som et levende objekt av naturen.

P / A "Kjør til bjørken".

Formål: å lære hvordan du raskt kan utføre handlinger etter lærerens signal.

Utvikling av bevegelser med Ruslan M, Miroslava G, Margarita L "Fra bump til bump".

Formål: å trene hopping på to ben

Situasjonssamtale "Trenger jeg å kunne kle meg selv?"

Formål: å konsolidere sekvensen av påkledning og avkledning.

Arbeid før sengetid

Søvn på dagtid

Les eventyret av G. Yudin "How to cook compote"

Kveld

Våkne gymnastikk

Samtale "Min hjemmeadresse"

Formål: å fortsette å gjøre barna kjent med hjembyen, å konsolidere kunnskapen om adressen (bynavn, gate, husnummer, leilighet).

P / A "Finn deg en kompis."

Formål: å velge forskjellige par på et signal.

Med Vasilisa P, Anya M, Vanya V - samtale “Frukt på bordet vårt”.

Formål: å konsolidere barns kunnskap om frukt.

Situasjonell samtale om behovet for å ta seg fri fra læreren.

Uavhengige aktiviteter til barn i aktivitetssentre. Skriv inn attributter for spill, bilder.

rusle

Rengjøring av territoriet.

Formål: å lære å jobbe sammen, å oppnå oppgaven ved felles innsats.

P / N "Kom inn i sirkelen".

Planlegger pedagogisk arbeid (for uken 17.10. 2016-21.10.2016)

Emne: "Jeg er en mann i verden" Avsluttende begivenhet: Åpen helsedag.

Ukedag

Felles aktiviteter for voksne og barn, med tanke på integrering av utdanningsområder

Organisering av et utviklingsmiljø for uavhengige aktiviteter for barn (aktivitetssentre, alle gruppelokaler)

Interaksjon med foreldre, sosiale partnere

Gruppe, undergruppe

Individuell

Utdanningsaktiviteter i trygghetstider

Morgen

Morgengymnastikk

Samtale "Meg og venner"

Formål: Å lære barn å markere positive tegn på vennskap, venners egenskaper.

S / I "Vi krysser gaten"

Formål: å utvikle interessen for spillet, å konsolidere atferdsreglene på fortauet, på veibanen, å fremme en følelse av respekt for andre - fotgjengere, sjåfører.

P / A "Forstå meg" med Dima N, Kostya B, Vova D.

Formål: å lære kroppsbevegelser å skape et bilde.

Situasjonssamtale "Hva er frukt nyttig for?"

Formål: å avklare og fylle på barnas kunnskap om grønnsaker og frukt, som matvarer, fordelene deres.

Uavhengige aktiviteter til barn i aktivitetssentre. Skriv inn attributter for spill, bilder.

Individuelle samtaler og konsultasjoner på forespørsel fra foreldre.

Direkte pedagogiske aktiviteter

Tegning.

Emne: Dekorativ tegning "Forkle dekorasjon".

Hensikt: Lær barna å komponere et enkelt mønster fra elementer av folkepynt på en papirstripe. Styrke tekniske ferdigheter i maling med maling. Utvikle fargepersepsjon, bilder, kreativitet, fantasi. Introdusere for kunst.

Musikk

rusle

Observasjon av fjellaske på høsten.

Formål: Å utvide barnas ideer om mangfoldet i planteverdenen, å lære å markere og gjenkjenne de karakteristiske trekkene til fjellaske, å snakke om endringene som har skjedd med treet om høsten.

P / Og "Finn og vær stille."

Formål: Introdusere dømmende praksis, lære barn å fortelle, på slutten av spillet, om samsvaret med spillernes handlinger med reglene Lær barn å opprettholde krysskoordinering av bevegelse av armer og ben når de går, for å overvåke kroppsholdningen.

Høsting av høstløv med Nazar N, Artem K, Sasha Ch.

Formål: å fremme et arbeidslyst.

D / Og "Finn feilen."

Formål: Å lære barn å finne en feil i en uttalelse, å forklare essensen, å tilby muligheter for riktige svar. For å utvikle hørselsoppfatning, fonemisk hørsel, skape gunstige forhold for å konsolidere riktig uttale av lyder, ren og forståelig uttale av ord, styrke artikulatorapparatet.

Gratis aktivitet under tilsyn av en lærer. Avtakbart materiale: spader, bøtter, former, biler.

Arbeid før sengetid

Søvn på dagtid

Lytte til en vuggesang

Kveld

Våkne gymnastikk

Byggespill "Bygg et hus til en kattunge."

Formål: Å organisere bruk av barn for å løse et praktisk problem med evnen til å rytmisk ordne murstein på rad, observere symmetri når man bygger en enkel struktur, lære å etablere den romlige oppstillingen av delene i forhold til hverandre, måle størrelsen på bygningen med størrelsen på leker.

D / Og "russiske mønstre".

Formål: Å forme evnen til å tegne et mønster i barn i samsvar med tradisjonene til Dymkovo-håndverket, å gjenkjenne og riktig navngi elementene i mønsteret, å plassere dem nøyaktig.

Rengjøring av hyllene i skapet.

Formål: Å lære barn å bli enige om felles arbeid, å fungere som instruktører, i stand til å fortelle hvordan de skal handle riktig, å kontrollere riktigheten av arbeidskvaliteten. Å danne en positiv holdning til arbeid hos barn, et arbeidslyst, begynnelsen på en ansvarlig holdning til den tildelte oppgaven.

Uavhengige aktiviteter til barn i aktivitetssentre. Skriv inn attributter for spill, bilder.

rusle

Fugletitting på barnehagetomta.

Formål: å utvikle observasjon, minne; fremme en vennlig holdning til fugler.

P / A "Fargede biler", "Salki i en sirkel".

Planlegger pedagogisk arbeid (for uken 17.10. 2016-21.10.2016)

Emne: "Jeg er en mann i verden" Avsluttende begivenhet: Åpen helsedag.

Ukedag

Felles aktiviteter for voksne og barn, med tanke på integrering av utdanningsområder

Organisering av et utviklingsmiljø for uavhengige aktiviteter for barn (aktivitetssentre, alle gruppelokaler)

Interaksjon med foreldre, sosiale partnere

Gruppe, undergruppe

Individuell

Utdanningsaktiviteter i trygghetstider

Morgen

Morgengymnastikk

С / Р "Bestefaren vår er en byggmester".

Formål: å konsolidere barns kunnskap om yrket. Leddgymnastikk "Hest", "Trekkspill", "Smil".

Formål: utvikling av taleapparatet.

P \\ I "Cat on the Roof" med Roma K, Arina K, Danya L.

Formål: Å utvikle uttrykksfull tale, å automatisere lyden "sh" i en sammenhengende tekst.

Samtale "Yrken til foreldrene mine".

Formål: å konsolidere barns kunnskap om yrker.

Uavhengige aktiviteter til barn i aktivitetssentre. Skriv inn attributter for spill, bilder.

Individuelle samtaler og konsultasjoner på forespørsel fra foreldre.

Konsultasjon "Forebygging av akutte luftveisinfeksjoner om høsten"

Direkte pedagogiske aktiviteter

Fysisk kultur.

Fysisk kultur. (I henhold til planen til kroppsøvingsarbeideren)

rusle

Å se på høstbladene

Formål: å vise forskjellige farger på gylden høst.

D / Og "Autumn Leaves Are Flying" med Diana S, Arthur L, Diana K.

Formål: å utvikle plastbevegelser.

Dannelse av ideer om jordbruksarbeid: høsting, hvilket utstyr (skurtresker, traktor, etc.)

Formål: Å gjøre barn kjent med landsbyboernes liv.

Gratis aktivitet under tilsyn av en lærer. Avtakbart materiale: spader, bøtter, former, biler.

Arbeid før sengetid

Søvn på dagtid

Spill, sosialt samvær og hobbyaktiviteter, gjør deg klar til sengs.

Kveld

Våkne gymnastikk

Lytte til musikkverk. "Bunny" (musikk av Matveev, tekster av A. Blok).

Formål: Å lære barn å skille ut og fremheve de visuelle og uttrykksfulle midlene til musikk som skaper et bestemt bilde.

D / Og "Masha den forvirrede".

Formål: Å lære barn å finne gjenstander etter beskrivelse, markere viktige tegn, velge gjenstander som er preget av alle de nevnte tegnene.

Samtale om høsten

Hvis bladene blir gule ...

Hvis fuglene flyr bort .. Hvis det regner ...

Formål: å gjenta og konsolidere tegnene på høstens begynnelse.

Uavhengige aktiviteter til barn i aktivitetssentre. Skriv inn attributter for spill, bilder.

rusle

Observasjon "Bjørk i oktober".

Mål: Å utvide barns forståelse av mangfoldet av trær, fortsett å lære hvordan man skiller mellom trær ved utseendet. Be barna se på bjørken, snakke om endringene som skjedde med den om høsten.

P / Og "Hvem er den mest nøyaktige?", "Catch up".

Planlegger pedagogisk arbeid (for uken 17.10. 2016-21.10.2016)

Emne: "Jeg er en mann i verden" Avsluttende begivenhet: Åpen helsedag.

Ukedag

Felles aktiviteter for voksne og barn, med tanke på integrering av utdanningsområder

Organisering av et utviklingsmiljø for uavhengige aktiviteter for barn (aktivitetssentre, alle gruppelokaler)

Interaksjon med foreldre, sosiale partnere

Gruppe, undergruppe

Individuell

Utdanningsaktiviteter i trygghetstider

Morgen

Morgengymnastikk

С / И "Skjønnhetssalong".

Formål: Å diskutere med barn spørsmålet om hva skjønnhet er, hvordan det er relatert til begrepene "ryddighet", "ryddighet", "aldersegnet, utseende", hva det betyr å være vakker, å utvikle en følelse av skjønnhet i barn, for å danne en estetisk kultur. Lær barn å kreativt behandle og bruke sin personlige opplevelse i spillet.

Spillet for utvikling av talepust "Vodichka" med Anya M, Vasilisa P, Vanya V.

Styrke ferdighetene til høflig appell om hjelp til barn.

Uavhengige aktiviteter til barn i aktivitetssentre. Skriv inn attributter for spill, bilder.

Individuelle samtaler og konsultasjoner på forespørsel fra foreldre.

Direkte pedagogiske aktiviteter

FEMP

Emne: "Tre griser".

Hensikt: For å utvikle evnen til å telle innen 3 ved å bruke følgende teknikker: når du teller med høyre hånd, peker du på hvert objekt fra venstre til høyre, navngir tallene i rekkefølge, koordinerer dem i kjønn, nummer og sak, referer det siste tallet til hele gruppen av objekter.

Øvelse i å sammenligne to objekter i størrelse (lengde, bredde, høyde), ved å angi sammenligningsresultatene med de riktige ordene.

Utvid forståelsen av delene av dagen og deres sekvens.

Musikk {!LANG-d53b33965a38ed069fe1fcb38a21c8e9!}

rusle

{!LANG-672731332c97895577534c95c16935cf!}

{!LANG-feb91865ee39f2c87a7bea2332b605d6!}

{!LANG-4c7c2ef47d812013903ae58716bae846!}

{!LANG-062703cf0d7797d5c8bb265f192473f0!}

{!LANG-c8c11e2bc6d66e6f6abc357bfc609d6a!}

{!LANG-fd45bab9c763661358d359ee8a61d3d9!}

{!LANG-3830ed91a593f65e818edd3ebb5d585c!} .

{!LANG-4313c02738e480f0af20d56dc91b9f3a!}

{!LANG-42f1e91b029a0805e1915d4ecbe5e370!}

{!LANG-2ca1420c06c0fd27a6eeeba5ab89d5ce!}

Gratis aktivitet under tilsyn av en lærer. Avtakbart materiale: spader, bøtter, former, biler.

Arbeid før sengetid

Søvn på dagtid

{!LANG-b6b6f8d3a33ed98e61a97951d0dcbe3e!}

Kveld

Våkne gymnastikk

{!LANG-d5b5dc53913975d64296e1ef8f292b58!}

{!LANG-ba07f610d9f9babfa1dcec484b696f24!}

{!LANG-f3a7ba68ca3e258559000fe88e97c00b!}

{!LANG-114a32b07de2edaef29eed895cee06bf!}

{!LANG-da48dc86e7f2c3f8e1f6b6967dd916fe!}

{!LANG-0dc610773bb5aa4f13b574b747fa3099!}

Uavhengige aktiviteter til barn i aktivitetssentre. Skriv inn attributter for spill, bilder.

rusle

{!LANG-58b0fcd61d531ad0cc86b38de6e23195!}

{!LANG-08e2c08733f13e7c060ba6c9d22add73!}

{!LANG-86ac2c7f402f6bd6956f1b01162890ae!}

Planlegger pedagogisk arbeid (for uken 17.10. 2016-21.10.2016)

Emne: "Jeg er en mann i verden" Avsluttende begivenhet: Åpen helsedag.

Ukedag

Felles aktiviteter for voksne og barn, med tanke på integrering av utdanningsområder

Organisering av et utviklingsmiljø for uavhengige aktiviteter for barn (aktivitetssentre, alle gruppelokaler)

Interaksjon med foreldre, sosiale partnere

Gruppe, undergruppe

Individuell

Utdanningsaktiviteter i trygghetstider

Morgen

Morgengymnastikk

{!LANG-5630568602b41f07b1dba6162d1e8008!}

{!LANG-941ed5da6d8f4399a680213ddaaee0c2!}

{!LANG-55e6b2cb35736fba8128e9558941975e!}

{!LANG-991051304ae3610ba8e8e4aec72e6325!}

{!LANG-0ff8df310fc3e1f97274986d4be0d9d2!}

{!LANG-d71e021fa5478ae5a15bd62d8c83fb98!}

{!LANG-ffc7e6a10b371caf6c5a7af0ae7a8bb7!}

{!LANG-f708fd6d1c77e29cedd690469728376a!}

Uavhengige aktiviteter til barn i aktivitetssentre. Skriv inn attributter for spill, bilder.

Individuelle samtaler og konsultasjoner på forespørsel fra foreldre.

Direkte pedagogiske aktiviteter

{!LANG-b5f8c196c5082a7e057db73066f4a943!}

Emne:{!LANG-87044f6bf75fdc72a2cf43fad151fa6f!}

Hensikt:{!LANG-45cb7a5510ab74567573292069cf7bc8!}

Fysisk kultur. (I henhold til planen til kroppsøvingsarbeideren)

rusle

{!LANG-b496325fd5a24e7ddc7608cec294f4a0!}

{!LANG-dea6f99ea5b0d5092d33c4bb2ae02858!}

{!LANG-d975857d2f0a07ecb419a76e21b2cb9d!}

{!LANG-76b4b1474c4ab48e28970d6442fd3523!}

{!LANG-40e4f68907073bb79d9371fa99e78fe6!}

{!LANG-95adb93b88e7abd3c94d49ac397cffe5!}

{!LANG-d1dce181d7f292391c7d1bf3cbf509ad!}

{!LANG-afe66cb01c1afc038eed8f4f754bc489!}

Gratis aktivitet under tilsyn av en lærer. Avtakbart materiale: spader, bøtter, former, biler.

Arbeid før sengetid

Søvn på dagtid

{!LANG-ea30615a860e0a42d6bf59f8d69664a5!}

Kveld

Våkne gymnastikk

{!LANG-fa6d9d7c5375290b2f62d6092559fedc!}

{!LANG-6ead51104c8e2844decbd4000fffba84!}

{!LANG-7f963965c8ae2a737f8637c2f1f8b8b5!}

{!LANG-bd0c6e775a605aa209aa5ca2b84679e7!}

{!LANG-89abb78e2b3340a9ad7a38d0d2d99582!}

{!LANG-3c770a5eca8931b1ccee0936035f5a10!}

Uavhengige aktiviteter til barn i aktivitetssentre. Skriv inn attributter for spill, bilder.

rusle

{!LANG-279b7a2723b084f1e6142912ba2701f5!}

{!LANG-0009654e9acc011409c1521567bc4e3b!}

{!LANG-0328be2008d618aa99a7f12173793a4e!}

{!LANG-9797e61f2f4dfdecf08db96134ff6650!}
{!LANG-083fb5f6bb58668567964f461319581c!}

{!LANG-6f35870bd288f748f517323e069a357b!}

{!LANG-9e53b83e609659b1f6a2c563fd3a6f58!}{!LANG-db2a370b51eb991e5fd1dfb2f98ae5d4!}

2 {!LANG-27eb3e1294243bfb3825f6da82f702e7!}: Emne: "Jeg er med {!LANG-d7f3692ebc4d80ac9cd65f2e752595c0!}» .

hensikt{!LANG-49b26ac03b4c8fcd1fa6973b57357296!}

{!LANG-154750f4f3008d55d40dc74b0dd8ae53!} {!LANG-a7f7b2f0461de4632993df7d35ad894c!}{!LANG-1ce15772e688dbc501e26b768c54cc76!} {!LANG-70f6c543a3e25d0954f4d2986ba2db88!}{!LANG-4f5e78ce77717dccb8fc518116435949!}

{!LANG-3a221dc33cbcf00e58c4948de21acfa3!}

Gruppe,

undergruppe{!LANG-2183149448aa227ba78c7b9226bd45f0!}

Morgen:

rusle

{!LANG-f24934909b0a1ef12563519be747760b!}

{!LANG-58b0d8ad199dbb7cc5bf358964b14b2f!}

rusle

{!LANG-f529757912c951a6f2ffe11d2e355f65!}

{!LANG-83d9e68169a919629826213873c9132f!}

Taleutvikling

{!LANG-e6547c4eb009dd5ce21d5bf77fad2b99!} {!LANG-929697828ae520a534efa384f0111a7c!}. {!LANG-e59ab472e10f9e4e6c10e436f06c72bb!}{!LANG-b4b90bd8f9981403acefd1f51dd3c505!} {!LANG-cc2bc307b3f4f928568dfc91bcb4b566!}.

{!LANG-e0a1ddb26e470f5bbbb0442319cf85f4!}{!LANG-c3a63162f2a5c8d2c8e205d21c54e78a!}

{!LANG-c8edc34a5b0d69c499a8f8a1f9f1bef6!} hensikt{!LANG-99bf9bddb3eb7b698822bea31517c529!}

{!LANG-fb3e3252d3c77daf64bb0384432e30aa!} hensikt{!LANG-1f2313be968136ac205a8695e769c418!} {!LANG-57a637e49406ebd640455aed175ca697!}{!LANG-b37e6fe906257035980b9cefb638829a!}

{!LANG-3390727250a4eea761ae2b87ed61f2d5!} hensikt{!LANG-287c8880da8e3e8cb0d8222d60d344c1!}

{!LANG-dc1bf1737ce738083fbea828219c69dc!} {!LANG-70884c00907b634d527e1aeb00a0aeba!}{!LANG-2c1f2c7a875f890b424a23ae23fce11d!}{!LANG-fa46017ea89038fde7a2aaedb238c0fb!} {!LANG-fb594223c5d0990e6df647a1a6288506!}.

hensikt{!LANG-a2a5a48e96712f4e2125c539db29f690!}

{!LANG-ffa396a27fede5e30eb47fbbabda20fb!} {!LANG-834744d57ef570b5543fd51ac3b1b58c!}.

{!LANG-e59ab472e10f9e4e6c10e436f06c72bb!}{!LANG-e672138ac7a25f21ad0a0a058eac5532!}

{!LANG-eec5da37dbea007b276e30d2c107e5f9!}

{!LANG-79918f27c070236adc6de2d8fd3ad65a!} {!LANG-e59ab472e10f9e4e6c10e436f06c72bb!}{!LANG-693028a56cd4b5eb231eaa28fd9a834b!} {!LANG-c032082f94371908d76a8974f3c754fa!}.

{!LANG-e59ab472e10f9e4e6c10e436f06c72bb!}{!LANG-4e9b4e26e5a888704044a6ef69c7d1c0!}

{!LANG-98b4d80161b3ba8172082e59cc75a1bf!}

{!LANG-6ade9d12e1687393f08431ea3b7d6b64!}: {!LANG-54d19162f9f5177d45274c3e0b726b38!}.

{!LANG-ecd1b808150c471823910b74995a368d!} {!LANG-8cf40ac81dfe5ba4778a11eda063fa08!} hensikt{!LANG-7c257ee9c1e5178cfbd6f21ddcc1199b!} {!LANG-9647ce394fe7cef76436e163bf81cbb3!} {!LANG-41b041e2299c43665c064798f698d57e!}. {!LANG-ba01101f18fbd7b85c9685c5917badde!}{!LANG-713783e7ec0edaaaffa8d0370b8a390a!} {!LANG-ed36f80ec375d8c81b4d4f4c5a596068!}{!LANG-79d4c9697fbfde38b75f35d7bb08d03c!}

{!LANG-e3fb3a16d29538ca71de7d2aa74dab96!}

{!LANG-8e888759f46a47230a2c3ae0896fc393!} menneskelig.

{!LANG-263346e0f31e4cb49fa9d0ae162e1a1e!}

{!LANG-08cd1d57225304aa01a9a9c6b9c43416!}:

rusle

{!LANG-f24934909b0a1ef12563519be747760b!}

{!LANG-58b0d8ad199dbb7cc5bf358964b14b2f!}

rusle

{!LANG-f529757912c951a6f2ffe11d2e355f65!}

{!LANG-2d2c81fcbd8e6ae70ba1009b1d1e1cb4!}

{!LANG-83d9e68169a919629826213873c9132f!}

Taleutvikling

{!LANG-54911e9e5fd83a1f7efda4169584bdfd!} {!LANG-26d8b37d72c9851d4214ed83a501aa74!}. {!LANG-e59ab472e10f9e4e6c10e436f06c72bb!}{!LANG-d751d54cf121af910bfca7d5898320fe!}

{!LANG-628fc7bd5ed93e6d622396b6e475c31a!}

{!LANG-635181c6fdd88b904ce266e0f831caa0!}{!LANG-a35916970e34f36fab69cf150c274d9d!}

{!LANG-91066182bcd8e5f328e34b119fdd4537!}

{!LANG-9d11f02ebc75dc55842486313c92ee40!}

{!LANG-e59ab472e10f9e4e6c10e436f06c72bb!}{!LANG-0c36d3312f1d97c06c73dcb6735aaa2e!}

{!LANG-d4c519a34698c153b9a145451b5acf97!}

{!LANG-e59ab472e10f9e4e6c10e436f06c72bb!}{!LANG-1453b81ec247be4010899741003487d2!}

{!LANG-ff451588ce05a0f3137a223029c38101!}

{!LANG-d9091f552f477c9ed00c02ae8165834d!} {!LANG-b937fb9012fa0a0ea74674c72ce93ab6!}

{!LANG-e59ab472e10f9e4e6c10e436f06c72bb!}{!LANG-99e184d7796f82451dbe5745475d2fb0!}

{!LANG-a8429985c5261f8d610a985e94f8f8f4!} {!LANG-250c3087ae255eaae726cc3a3a51973d!}.

{!LANG-e59ab472e10f9e4e6c10e436f06c72bb!}{!LANG-9637e912e5f4be89102c95d45d0caa3b!}

{!LANG-82cb8dd4e1a1f53c5fb6467a92b9f56a!}

{!LANG-e59ab472e10f9e4e6c10e436f06c72bb!}{!LANG-ff9e0504cbe913c34b8ce75d23b25608!}

{!LANG-242e1f8924f90fe7acc375f7ff8af919!} {!LANG-e59ab472e10f9e4e6c10e436f06c72bb!}{!LANG-ae9af32a4a17d282ed44b6e196ca7e15!} {!LANG-70a6700836d8438014ecc1316fe2a66f!}{!LANG-bda921dac4c2c990dd3027cca62986e4!}

{!LANG-82b0d50d25f078ce163c9807d9ac1df1!} {!LANG-946f84c40734634b310febb144d99335!}{!LANG-73b7e81e92384333dc993d47fcd97ef2!} {!LANG-e59ab472e10f9e4e6c10e436f06c72bb!}{!LANG-17c4c9833b8f9b9951d8618f3a31aa6a!}

{!LANG-56748fc9b72becc72d618be9c4a61775!} {!LANG-e59ab472e10f9e4e6c10e436f06c72bb!}{!LANG-5608202b8823c84ecc7ae4973c32e589!}

{!LANG-845d66eccc7e9e86a3eabe72252e62a9!}

{!LANG-e59ab472e10f9e4e6c10e436f06c72bb!}{!LANG-cdae9e0a44fe54b9025a213b0c839266!} {!LANG-31597746606a71bc72ef1cb7209e7722!} {!LANG-60a945343a6bca976172a0ea89b56ac1!}{!LANG-02094ba31e90ef7478f137a76cdcb6ce!}.

{!LANG-9dec9df92586328a9d823c8dfb223ef0!}

{!LANG-e59ab472e10f9e4e6c10e436f06c72bb!}{!LANG-43391082bf19a83f80ec02c1b70d3028!} {!LANG-e59ab472e10f9e4e6c10e436f06c72bb!}{!LANG-508ada72e99296e869bc0a4ccce856f3!}

{!LANG-9e418dd9cc308ddefa753e02c95feee2!}

{!LANG-ecd1b808150c471823910b74995a368d!} {!LANG-dc0355ad093c3ee279246882afabd461!} {!LANG-e59ab472e10f9e4e6c10e436f06c72bb!}{!LANG-61d5d2bffe4ac2aa2d1ca27448ff90cb!}

{!LANG-930eab5234177ae80ce69dc605c9a718!}

{!LANG-4fdfc41e7bb7ba299121e4e118abb85e!}

{!LANG-9f9f105d2a14a9a9988c500de44b775a!}

{!LANG-0e027043d60011938dd156473cbfef7e!}

{!LANG-3bb32b758f9a5b0ed66dd36e4db3f0bc!}

{!LANG-d2edb3ac51b14d826488c6cd6badc59f!}

{!LANG-8874cfbf1cf9c785cefbc92177e00758!}

{!LANG-059b5c9f8c0866fe43edfd62a8313394!}

{!LANG-e80bcc7f510c765be081ec2ad1b663f2!} {!LANG-e59ab472e10f9e4e6c10e436f06c72bb!}{!LANG-ec9782af081ee11723a85afc9cb4ad56!} {!LANG-8495ba04a6c6265c895bcd4a01090e34!}

{!LANG-3d9a1ad3fe82769aad63f22c8c1535f9!}

{!LANG-39e83c53a8e4bae8c8982dba0264b57b!}

{!LANG-2e2c0c23f480ca46fe059ad2b9329995!}

Morgen:

rusle

{!LANG-f24934909b0a1ef12563519be747760b!}

{!LANG-58b0d8ad199dbb7cc5bf358964b14b2f!}

rusle

{!LANG-f529757912c951a6f2ffe11d2e355f65!}

{!LANG-2d2c81fcbd8e6ae70ba1009b1d1e1cb4!}

{!LANG-83d9e68169a919629826213873c9132f!}

Taleutvikling

{!LANG-22c622fdb73e21cf4438df7776f2facc!} {!LANG-9a793b11f4e221bae92ae835f8bb04ef!}: {!LANG-aba5b35606eb5fc1b7b8fb932a8c9ae4!}. {!LANG-e59ab472e10f9e4e6c10e436f06c72bb!}{!LANG-8be9c1d1140596be2ba5b522cfc31c29!}

{!LANG-077add6dd80a8f15bad88da8ac8d2563!}

{!LANG-a9106fa8fe4d3ad6274e9adace0afd99!}{!LANG-d53a98712f362f40268f44dda2f6b623!}

{!LANG-1fbdf320f8f3af4888f5a910ff51a8bc!} {!LANG-e59ab472e10f9e4e6c10e436f06c72bb!}{!LANG-ae868666be28f82b0c7cd9347b9dad25!}

{!LANG-e6a54027d746725e4312956619094f05!} {!LANG-e59ab472e10f9e4e6c10e436f06c72bb!}{!LANG-2c851f0a605e222017912973f128b052!}

{!LANG-1e2ba964e28252f993956d7873fde9d6!} {!LANG-e59ab472e10f9e4e6c10e436f06c72bb!}{!LANG-61aee54b516e7ed959360bdd4e21b750!}

{!LANG-635181c6fdd88b904ce266e0f831caa0!}{!LANG-87cc7221503a57e94930a55be56dfbf4!}

{!LANG-712bc99166b16b84b4e6ce4c2e2d0cf1!} {!LANG-7acbf2f2c2a69363886c7a9569f00684!}. {!LANG-e59ab472e10f9e4e6c10e436f06c72bb!}{!LANG-b19c35ae0a5dc0b18907d313c7ddbfc2!}

{!LANG-f8297376f34ded2a3f71c88b36da32d2!} {!LANG-e59ab472e10f9e4e6c10e436f06c72bb!}{!LANG-80e75a82455c012106745dd8c560477f!} hensikt{!LANG-f066fa56afd276ec0230eab249e47b26!}

{!LANG-60b6bca74b9f85425c031aaa5e30b36f!}

{!LANG-6b7d4c0805c5ecab1d574b88bca677b1!} hensikt{!LANG-ada39b7880ff3cf2565b3b6ae76f19e1!} {!LANG-74b86018190328e682f111094e7f4e10!}

{!LANG-140e84f101bd26b0bef99a091b18f1be!} {!LANG-48ca0870e5afdfdee70ee21debde9121!} {!LANG-e59ab472e10f9e4e6c10e436f06c72bb!}{!LANG-4ad600f65c83688b4ecc1514cf56c6c2!}

{!LANG-47e575645367753cfdec004604df0579!} {!LANG-e59ab472e10f9e4e6c10e436f06c72bb!}{!LANG-1ed3f4c6e3f3d075f4c211969d32972b!}

{!LANG-1afdcf56c0ce45f8f7f9c138dce6b994!} {!LANG-e59ab472e10f9e4e6c10e436f06c72bb!}{!LANG-84b67737bfa0b7f0fd06cc1d20d8f2c1!}

{!LANG-ae15178faf446d61f6934e2116ae3584!}

{!LANG-3d38c697290e485feb588df07506e858!} {!LANG-e59ab472e10f9e4e6c10e436f06c72bb!}{!LANG-83fe25df8f2a2f1270b37cc398245320!}

{!LANG-6769b9c1fefeb0d9a1c258245c72b199!} {!LANG-f76e6722920b0dd183109266c8487800!}.

{!LANG-39a1712ee1f067b50a80764618db974b!}

{!LANG-b758a138b055de76ea90215e8114b0ce!}

{!LANG-0cbe15b9694ad272087f992a9180ed24!}

{!LANG-9f2098e11cd83835b7d0c20b62bf060a!}{!LANG-2c1f2c7a875f890b424a23ae23fce11d!}{!LANG-3813190aea6ece3bb4b61cf20abe4b4e!} {!LANG-34ad8a73046413b3b4436432d02796ae!}.

{!LANG-98832198381bda713a19617835a0ebbc!}

{!LANG-ee6746751cc9f3eb832f1a51039ed0c0!}

{!LANG-a479221e05cd8eaad6c5347c0de34f41!}

{!LANG-5999ebb1bd79328a14731c1ed22fd7fe!}

({!LANG-a14b7d7257fa69c5e22d4a32cb38a9cb!}).

{!LANG-420f3ce5ac7b23616ec6d0c7018144d1!}

{!LANG-1ccf5c37c190a6a590bd10f6acea70f1!}

{!LANG-6514185f5b3cc6be1e3ab884c12cd88c!}

{!LANG-a0ceecb0f82951b16b5b5b1b975dc957!}:

rusle

{!LANG-f24934909b0a1ef12563519be747760b!}

{!LANG-58b0d8ad199dbb7cc5bf358964b14b2f!}

rusle

{!LANG-f529757912c951a6f2ffe11d2e355f65!}

{!LANG-2d2c81fcbd8e6ae70ba1009b1d1e1cb4!}

{!LANG-83d9e68169a919629826213873c9132f!}

Taleutvikling

{!LANG-ca73ef1fdc34b57fbce04d4fbedd7c4d!}

{!LANG-23e64c1fe2546df22a5ef66cf7cd642f!} {!LANG-1b09134261bce6eb580377ed729d1491!}. {!LANG-e59ab472e10f9e4e6c10e436f06c72bb!}{!LANG-7170ca380ae79bea81e7a9581423e3cd!} {!LANG-81eb804c2f74e55c47b135fdf4c31ed0!}{!LANG-da259b2461f929cac74235524002b031!}

{!LANG-38f952351375d87ea5b4abc07d9ff05a!}{!LANG-0e8298ac7b8bf411e97db4bc8c91392a!}

{!LANG-9d4da8ab1e1a90b4297693598ef7fe08!}

{!LANG-e59ab472e10f9e4e6c10e436f06c72bb!}{!LANG-a4bf4fbdff8a06955fc1fee557078258!}

{!LANG-a5ee511e89e6997356ac27529d5602d6!} {!LANG-e59ab472e10f9e4e6c10e436f06c72bb!}{!LANG-e69e94be2fa7d5efd3affacb172cbb1f!}

{!LANG-635181c6fdd88b904ce266e0f831caa0!}{!LANG-c8afb1decfef6a40e2a7d2423824f8bf!}

{!LANG-1cb7e4ac578b9eff34c6abc72b8874a4!} {!LANG-878ecba0d6f6eeb663fe8b0217d3e792!} {!LANG-e59ab472e10f9e4e6c10e436f06c72bb!}{!LANG-a7137e000876685948c9546318cbaa1d!} {!LANG-250c3087ae255eaae726cc3a3a51973d!}.

{!LANG-11268a8e22d5f40696a08f73395c0f5f!}

{!LANG-e59ab472e10f9e4e6c10e436f06c72bb!}{!LANG-fce95ac65d03175a521686605c8250d4!} {!LANG-e59ab472e10f9e4e6c10e436f06c72bb!}{!LANG-2097f959393210154ae6ad523157e116!}

{!LANG-5d9b4d505778f13d7cbb1ee52fa27c69!} {!LANG-e59ab472e10f9e4e6c10e436f06c72bb!}{!LANG-8621ebf670325048ffb19019bb1ce40d!}

{!LANG-09588d75c2702b96a9ca5ec2b68a25d0!}

{!LANG-e1cb4c914c2f4fbca8af3efbf14eb088!} {!LANG-e59ab472e10f9e4e6c10e436f06c72bb!}{!LANG-abf480b5396072e9991df0e13499b18f!} {!LANG-da5ef9210b4d2b35c676913b3703586f!}{!LANG-6fc460c35698dc48aca09a10e45328e6!}

{!LANG-19f604f7861f332ad5dca618f4228bad!} {!LANG-e59ab472e10f9e4e6c10e436f06c72bb!}{!LANG-a87d8f304189db018cf0709697c23fcf!}

Di {!LANG-6a675d8211495f280321f209cb20225d!}. {!LANG-e59ab472e10f9e4e6c10e436f06c72bb!}{!LANG-1f7b60981256109bd1da6e1ae57e5643!} {!LANG-fb237ba662dbea4ddcf9cd50068e305d!}{!LANG-f3bbc195e0f0a02da4ac64cd6ac65d1a!}

{!LANG-925341a64676d24203e90f36b80c4047!} {!LANG-52dd73e98ec28bf11eb22f655169dc70!}.

{!LANG-8d8de3e2a7ce9a13c6ed0455ca9b2694!}

{!LANG-e8ea64ac0f941d360b68e1531bf1daa1!}

{!LANG-b8a11aa6b03e105c4ea1403a8f694c69!}

{!LANG-96ebeadabf9e02882900075d77ba2818!}

{!LANG-311bfce841ff4aac33ddc2d8c1d194f6!}

{!LANG-84f5950ed3f98f4188cfb03128adc313!}

{!LANG-c3f45d1197789a95eaf8d6ab9e34a2f1!}

{!LANG-c4d1ba1fc94cb35d1a6d2b6e4b9b5288!}

{!LANG-7b9fc5de9ff159851995e84bfa189f25!} {!LANG-95d31dfc99586c9e8bce7cca353d6564!}.

{!LANG-d4717ab3e574b96696cf6f5198f0c722!} {!LANG-5aa69baadc2466d60b371872147a6afa!}.

Di {!LANG-c756283628fe1d19181be4cc9feaee7f!}.

{!LANG-a254ffabfe34e0d05120db0a54223ff3!}

{!LANG-9c301ed2ed42f0f6bb54b7751bbbf2d8!}

{!LANG-6857aec7cfcea7f223fa889e1400142c!} {!LANG-cdc747107ed23ecce1144410a8a5b9c7!}.

{!LANG-9a630dd07289c1f67c0eb4840f12cac6!}:

rusle

{!LANG-f24934909b0a1ef12563519be747760b!}

{!LANG-58b0d8ad199dbb7cc5bf358964b14b2f!}

rusle

{!LANG-f529757912c951a6f2ffe11d2e355f65!}

{!LANG-2d2c81fcbd8e6ae70ba1009b1d1e1cb4!}

{!LANG-83d9e68169a919629826213873c9132f!}

Taleutvikling

{!LANG-df54e89baacb993dfded18a4b72e62c4!}

{!LANG-94255bae88f6e93d2a69fd85a9427e2a!}

Samtale {!LANG-52be3f90d932337f1d7f6418e4fc304e!} {!LANG-e59ab472e10f9e4e6c10e436f06c72bb!}{!LANG-2bd5a8ae4fae765701757f04e4ef6884!}

{!LANG-ac46e90850f72e10f05ce4fb268e4d29!}{!LANG-ed0fb3921ec5cd8975e83d8af26beaa5!}

{!LANG-f31ebeebb23b03b120abeb822a084bc8!} gruppe{!LANG-aa22196a8591e25706aff8ce0eed0fad!}

{!LANG-fc9b58eca7b7acb09ee61a85cdb39176!}

{!LANG-e59ab472e10f9e4e6c10e436f06c72bb!}{!LANG-a368927a19a89a9c50df13700e1fa49d!}

{!LANG-8690af0824e2534daff926f38b4e30de!}

{!LANG-0608f1eae3dca31539bfabfa4aeb48cc!}

{!LANG-155384cce9b17c2bb3e8bf95ca890c0b!}

{!LANG-f5a13b15be3f3f09e53ec0a1ae9d06fa!} {!LANG-e59ab472e10f9e4e6c10e436f06c72bb!}{!LANG-3ee4b6e02a49904aeae6ef2fec6fb205!}

{!LANG-42a8c0e23dfed61917c4f5510755e963!}{!LANG-02bad6413967468c97f13f0432a54210!} verden.

{!LANG-d9091f552f477c9ed00c02ae8165834d!} {!LANG-d8b64861bcca1fa60836f7608e32abf8!}. {!LANG-e59ab472e10f9e4e6c10e436f06c72bb!}{!LANG-46d64ebb66a47278208eb75987388615!}

{!LANG-986958dc5478c6c9cb48f5a44151b734!} {!LANG-3482e01f653cc8a7d628088a81620163!}. {!LANG-e59ab472e10f9e4e6c10e436f06c72bb!}:

{!LANG-cfb6f5f81e22f7827369fbd6eb1bb5dd!}

{!LANG-cfbd165f421ae77c4df3baf6094b87cf!} {!LANG-e59ab472e10f9e4e6c10e436f06c72bb!}{!LANG-a1c84779fce4a78ce65460d893547242!} {!LANG-5803d1e313b038834a452d9e495ff649!}.

{!LANG-2d6a38d4d1a9f58c0a496c258ef383f1!} {!LANG-e59ab472e10f9e4e6c10e436f06c72bb!}{!LANG-503d478f52302d6e162d790157be799f!} {!LANG-440e62910190e6b514007e5dae38f4bd!}.

{!LANG-e59ab472e10f9e4e6c10e436f06c72bb!}{!LANG-81519d0b05e5d620c65016b4253c264d!}

{!LANG-8d8de3e2a7ce9a13c6ed0455ca9b2694!}

{!LANG-5a64a0686385fe20df2df2e349db233d!}

{!LANG-0db6e59f6c2355e9bdb8e532eecfd19f!}

{!LANG-5c17625173a514d311a8cd8469115b87!} {!LANG-e59ab472e10f9e4e6c10e436f06c72bb!}{!LANG-6cd369731d280466b2223c6f773adedc!}

{!LANG-6a5f8c8bc344879e6ddcd4732634530b!}

{!LANG-44302afea06cf4f809c5b4329472ad07!}

{!LANG-e27304dce5a0b07ccf2d5a72b5bd75e1!}

{!LANG-0ff791a4f9a7913eecb076a2100d986d!}

{!LANG-d03b8d6517c536d7e0a3bed458a8cde5!}

{!LANG-04e07918e755d20a1e49cb6c7b9a7da2!} {!LANG-99c99b841e610d6d360c04589440f7a6!}.

{!LANG-0d6f465582ced1f32754bf34cc068713!}. {!LANG-ec3cb31bc6f7ab3968dff7711827bcbf!}.