Oppsummering av leksjonen om fortrolighet med begrepet "uke" og ukedagene i mellomgruppen "Forberedelse til bursdagen. Fysiske referater for seniorgruppen Fysiske referatdager i uken i den forberedende gruppen

Irina Torshina
Kroppsøving for hver dag i uken

Alle vet det kroppsøving er nødvendig for åfor å gi kort dynamisk hvile, bidra til å avlaste muskelspenning. Kroppsøving i poetisk form blir husket lenge og raskere. Dette er en slags mnemonisk enhet. Og informasjonen i teksten, støttet av handling, blir husket veldig raskt. jeg foreslår deg kroppsøving for hver dag for bedre memorisering av dager av barn uker.

I mandag ikke vær lat, (stå opp fra stolene)

Bygg et hus! (hender i en trekant over hodet)

Bank med en hammer (banker med knyttneven)

Sett murstein på rad. (legg håndflaten på håndflaten)

Mal veggene med en pensel (håndbevegelse opp og ned)

Vi vil vaske vinduene med skum. (sirkulære bevegelser med hendene)

Gå ned trappene (trinn på plass)

Og sitte på benken. (vi sitter på stolene).

Vi går en tur på tirsdag. (trinn på plass)

Solen er på himmelen igjen (hendene over, sirkulære bevegelser med hendene)

Trærne svinger med grener, (håndhilse)

Alle fuglene flyr bort fra grenene. (hendene i forskjellige retninger, vink).

Og gresset rasler på bakken. (sving hendene nedenfor)

Soppen er knapt synlig i gresset. (satt ned)

Vi løper med venner langs stien (løper på plass)

Og igjen er vi i hagen vår! (hendene på beltet).

Onsdag er det en konsert for mødrene våre,

Trommel trommelen (etterligning av tromming)

Fiolinene spiller munter (imiter å spille fiolin)

Trekkspillets belg er oppblåst, (etterligning av å spille trekkspill)

Gusli kaller gutta for å danse, (vi berører den med fingrene)

Alle danser, alle er glade! (hendene på beltet. "Vår")

Mødre klapper av lykke. (klapper)

Ungene vil bøye seg for dem! (buer)

På torsdag tar toget oss på veien.

Gjennom vinduet ser vi et fly (hånd "Visir")

Hun sprer vingene på himmelen (armer i forskjellige retninger, vipper)

Ønsker deg en lykkelig reise! (hendene over hodet, svaiende)

Her passerer vi stadion. (hånd "Visir")

Idrettsutøvere løper maraton, (løper på plass)

Vektløftere hever kettlebells, (armene bøyd ved albuene, løft opp)

Og spillerne jager ballen. (sving beina vekselvis)

Og her er vi ved elven,

Her er bølgene raske og lette (bølgete håndbevegelser)

Men toget ropte på veien igjen, (armene bøyd ved albuene, sirkulære bevegelser)

Vår innfødte stasjon møter oss (vink hånden vår)

La oss begynne å rydde på fredag: (brettet opp ermene)

Vi setter terningene i et lysbilde, (armetrekant)

Tørk støv fra høye hyller (strukket på tærne)

Og la oss begynne å rengjøre gulvet.

Vi feier, vi feier,

Vi etterlater ingenting. (hendene i låsen, sving i bunnen)

Vi tørker veggene med en fille, (sirkulære bevegelser med palmer)

Rist teppene våre. (håndhilse)

Spre dem ut på gulvet (satt ned)

For å starte spillet senere (hoppe)

Og på lørdag og søndag,

La oss være hjemme hele dag vi. (klapp i hendene)

Hvil, galopp lek,

Mandag for å vente sammen.

Relaterte publikasjoner:

Konsultasjon "10 setninger å si til barnet ditt hver dag" 10 setninger å si til barnet ditt hver dag Vi tenker ikke ofte på at hvert ord vi sier til et barn kan legge igjen.

Trening for øynene Trening for hver dag i uken "God uke" gymnastikk for øynene - Hele uken i orden, Øynene gjør øvelser. - På mandag, mens de våkner, Øyne mot solen.

Folkeskilt om været for hver dag for førskolebarn medvind Hvis vinden skifter retning i klart vær - til vær- og nedbørsendring. Da det i rolig vær plutselig kom en virvelvind som.

Planlegger for hver dag Daglig kalender - temaplaning Aldersgruppe: Andre junior Ukens tema: Hei, barnehage! Dato: 03.09.2018.

Planlegging for hver dag den første uken i april (senior kombinert gruppe)

Planlegging for hver dag for den fjerde uken i april (senior kombinert gruppe) Ukedager Modus Opplæringsområder Felles aktiviteter for en voksen og barn, med tanke på integrering av utdanningsområder Organisasjon.

Planlegging for hver dag for andre uken i februar (senior kombinert gruppe) Ukedager Modus Opplæringsområder Felles aktiviteter for en voksen og barn, med tanke på integrering av utdanningsområder Organisasjon.

Natalia Fedosova
Sammendrag av leksjonen for barn i seniorgruppen "Ukedager"

Prioritert pedagogisk region: kognitiv utvikling.

Integrasjon med andre pedagogiske områder: sosial og kommunikativ utvikling, kunstnerisk og estetisk utvikling, taleutvikling, fysisk utvikling.

hensikt: forsterke ideen om en rekke dager uker, utvikle en følelse av timing.

Kognitiv: utvikling av interesse, nysgjerrighet; form ideer om farge.

Tale: berike det aktive ordforrådet barn.

Kunstnerisk og estetisk: for å konsolidere ferdigheten barn mal med blyanter nøye.

Fysisk: forbedre motoriske ferdigheter og evner barn.

Sosio-kommunikativ: utvikling av kommunikasjon og samhandling av barnet med voksne og jevnaldrende.

Fag-romlig utvikling onsdag: 7 fargede sirkler (rød, oransje, gul, grønn, cyan, blå, lilla); 2 ark for hvert barn, som viser 7 sirkler; fargeblyanter.

NNOD flytte

1. Organisatorisk øyeblikk

Lytt til diktet.

"Flua er ren"

Det var en gang en ren flue.

Flua svømte hele tiden.

Hun badet på SØNDAG

I utmerket jordbærsyltetøy.

I MANDAG - i kirsebærlikør,

TIRSDAG - i tomatsaus

ONSDAG - i sitrongelé,

TORSDAG - i gelé og tonehøyde.

PÅ FREDAG - i yoghurt,

i kompott og semulegryn ...

LØRDAG, vasket med blekk,

Sa: - Jeg kan ikke lenger!

Forferdelig, forferdelig sliten

Men det ser ut til at det ikke har blitt renere!

Jan Brzehva

Hva tror du vi skal snakke om i dag? (svarer barn)

2. Hoveddel

En øvelse "Lære navnet på dagene uker»

La oss alle sammen gjenta dagene i kor uker(gjenta)

La oss gjenta en om gangen (svarer barn)

En øvelse "Score"

Det er 7 fargede sirkler på brettet foran deg - syv farger regnbuer: rød, oransje, gul, grønn, cyan, blå, lilla. La oss telle disse kretsene sammen med deg. (barn teller sirkler i kor)

La oss nå telle så: mandag, Tirsdag, onsdag, torsdag, fredag, lørdag, søndag. Antall sirkler og dager uker sammenfaller.

Et spill "Hva endret seg?"

La oss spille et spill med krus. Du vil huske sirkelenes plassering, så lukk øynene, jeg bytter to sirkler, og du vil prøve å gjette hva som har endret seg.

(leker med sirkler)

Fizminutka

I mandag vasket vi,

Gulvet ble feid på tirsdag.

På onsdag bakte vi en rundstykker.

Vi spilte ball hele torsdagen.

Vi vasket kopper på fredag

Og på lørdag kjøpte de en kake.

Og selvfølgelig på søndag

De ringte alle til bursdagen sin.

De sang, hoppet,

Dager uker - telt".

(utføre bevegelser i samsvar med teksten)

Tenkeøvelse "Hvilken dag?"

Barn, i dag er det torsdag. Vi skal til skogs i morgen. Hvilken dag blir det i morgen? (Fredag).

I dag er det tirsdag, og i morgen har Katya bursdag? Hvilken dag blir det i morgen? (Onsdag).

I dag er det onsdag, og i går kom Misha til oss. Hvilken dag var det i går? (Tirsdag)

I går var det søndag, og i dag kom vi til barnehagen? Hvilken dag i dag? (mandag)

Trening for å utvikle hukommelse og finmotorikk.

Barn, før deg er det et albumark der 7 sirkler er tegnet. Mal disse sirklene med regnbuefarger i rekkefølge og prøv å huske dem

(barn maler)

Farger kan huskes med tips: "Hver jeger vil vite hvor fasanen sitter."... Prøv nå å fargelegge sirklene på det andre arket fra minnet.

(barn maler)

3. Refleksjon.

Hva snakket vi om i dag?

Hvilken dag er i dag uker?

Hvilken dag uker var i går?

Hvilken dag uker blir i morgen?

Relaterte publikasjoner:

Sammendrag av kontinuerlige direkteopplæringsaktiviteter for å gjøre deg kjent med verden rundt deg i en juniorgruppe Tema: "Golden Autumn". Typer av barnas aktiviteter: lek, kommunikasjon, kognitiv forskning. Mål: 1. Lær barna å svare.

Sammendrag av organisering av kontinuerlige direkte pedagogiske aktiviteter for barn i mellomgruppen Synopsis av organiseringen av kontinuerlige direkte pedagogiske aktiviteter for barn i mellomgruppen om temaet "My cheerful ringing ball".

Organisering av kontinuerlig direkte utdanningsaktivitet for barn i henhold til Federal State Educational Standard "Flower bed" Organisering av NNOD for barn i mellomgruppen om temaet "Blomsterbed" Prioritert utdanningsområde: taleutvikling; sosialt og kommunikativt.

Organisering av kontinuerlige direkte pedagogiske aktiviteter til barn i den forberedende gruppen for livssikkerhet Forfatteren av NSOD-sammendraget: (Nosacheva Tatyana Nikolaevna, pedagog, ukategorisert, Krasnozersk MBDOU nr. 6) Prioritert utdanningsområde:.

Organisering av kontinuerlige direkte utdanningsaktiviteter for barn fra seniorgruppen "Reis inn i historien til det gamle Russland" Organisering av kontinuerlige direkte pedagogiske aktiviteter for barn i den eldre gruppen

Kortfil med kroppsøvingminutter for førskolebarn

Løp, løp fra hagen.
Løp, løp fra hagen (vi går på plass.)
Gå, gå i enger: (hopper på plass.)
Kurka-garaburka-kaki-taki, (klapp i hendene.)
Duck-float-bryaks-quacks, (Stomp our feet.)
Goose-vodomus-eider-wagi, (Vi knebøyer.)
Tyrkia-hrypinduk-shunts-buldy, (klapp i hendene.)
Pig-top hundred-foot-chahi-ryakhi, (Vi stamper føttene.)
Geit-deribose-mehe-beke, (Vi knebøy.)
Sau-krutorogan-chiki-bryki, (klapp i hendene.)
En ku-kolol og-tpruki-mel, (Vi stamper føttene.)
Horse-brykon-ygi-whigs. (Vi går på plass.)

Og klokken fortsetter, fortsetter.
Tick \u200b\u200btick, tick tok
Hvem vet hvordan du gjør dette i huset?
Dette er en pendel i en klokke
Slår hvert slag (bøyer til venstre og høyre.)
Og gjøken sitter i klokka,
Hun har en egen hytte. (Barn sitter i et dypt knebøy.)
Fuglen vil bite tid
Gjemmer seg bak døren igjen, (knebøy.)
Pilene beveger seg i en sirkel.
Ikke rør hverandre. (Rotasjon av kofferten til høyre.)
Vi snur med deg
Mot klokken. (Rotasjon av kofferten til venstre.)
Og klokken går, går, (går på plass.)
Noen ganger henger de plutselig etter. (Senker farten.)
Og det hender at de har det travelt
Som om de vil stikke av! (Kjører på plass.)
Hvis de ikke er slått på,
Så reiser de seg helt opp. (Barna stopper.)

Sommerfugl.
Blomsten sov og våknet plutselig, (Torso til høyre, til venstre.)
Jeg ønsket ikke å sove lenger, (kropp fremover, bakover.)
Flyttet, strukket, (hendene opp, rekkevidde.)
Svevde opp og fløy. (Hendene opp, høyre, venstre.)
Solen våkner bare om morgenen
Sommerfuglen sirkler og krøller seg. (Virvler rundt.)

Luftfartøy.
Flyene surret (rotasjon foran brystet med armene bøyd mot albuene),
Flyene fløy (armene til sidene, alternative vinkler mot venstre og høyre),
De satte seg stille i ryddingen (sett deg ned, hendene mot knærne),
Og de fløy igjen.

Proteiner.
Ekorn hopper på grener.
Hopp og hopp, hopp og hopp!
Plukket opp ofte
Høy, høy! (hopper på plass.)
La oss spille klassikere
Vi skal spille klassikere
Å hoppe på ett ben.
Og nå litt til
På et annet hoppben. (hopper på ett ben.)

Blader.
Vi er høstløv
Vi sitter på grenene. (sitt ned)
Vinden blåste - fløy,
Vi fløy, vi fløy (lett å løpe i en sirkel)
Vinden kom løpende igjen
Og han løftet alle bladene. (lett å løpe i en sirkel)
Spunnet, fløy
Og de satte seg stille på bakken. (sitt ned)

Valpene løp rundt på tunet.
Løp rundt valpegården, (langsomt på plass)
Han ser et stykke kake. (fremoverbøyning, armene til sidene)
Jeg klatret under verandaen og spiste den, (sett deg ned, hender til munn)
Kollapset, sniffet. (armene til sidene, hodet til siden)

La oss hoppe og hoppe!
En to tre fire fem!
La oss hoppe og hoppe! (Hopper på plass.)
Høyre side bøyd over. (Helning av torsoen til venstre og til høyre.)
En to tre.
Venstre side bøyde seg.
En to tre.
La oss nå løfte hendene (hendene opp.)
Og vi rekker etter skyen.
La oss sitte på banen (sitte på gulvet.)
Vi skal kna bena.
Bøy høyre ben, (bøy kneet.)
En to tre!
La oss bøye venstre ben
En to tre.
Ben hevet høyt (hevede ben opp.)
Og de holdt det litt.
Hodet ristet (hodebevegelse.)
Og alle sto sammen sammen. (De reiste seg.)

La oss hoppe som en frosk
La oss hoppe som en frosk
Hoppmester.
For et hopp, enda et hopp,
Vi hopper høyere, vennen min! (Hopper.)

Opp hånd og ned hånd
Opp hånd og ned hånd.
Trekket dem lett.
Byttet raskt!
Vi kjeder oss ikke i dag. (Den ene rette armen opp, den andre ned, rykk for å bytte hender.)
Klapp knebøy:
Ned - klapp og opp - klapp.
Vi elter bena, hendene,
Vi vet sikkert - det vil være nyttig. (Knebøy, klaff over hodet.)
Vi vrir og vrir hodet
Vi elter nakken. Stoppe! (Rotasjon av hodet til høyre og til venstre.)

Pinocchio.
Pinocchio strukket, (løft hendene gjennom sidene opp, strekk, stiger på tærne)
En gang - bøyd ned,
To - bøyd ned, (kroppen bøyer seg fremover)
Spre armene til siden, (spre armene til sidene)
Tilsynelatende fant han ikke nøkkelen. (svinger til venstre og høyre)
For å få oss nøkkelen
Du må stå på tærne. (hendene på beltet, stiger på tærne)

Stå raskt opp.
Stå raskt opp, smil
Høyere, høyere trekk opp.
Rett skuldrene dine,
Hev deg opp, ned
Vendt mot venstre, til høyre,
Knær berørte hendene mine.
Satte seg, reiste seg, satte seg, reiste seg
Og de løp på stedet.

Sopp
Grisha gikk, gikk, gikk,
(går på plass)
Fant en hvit sopp.
Den ene er en sopp
To er en sopp
Tre er en sopp
(kroppen vipper fremover)
Legg dem i en boks

Morsomme gjess
(Musikkøvelse minutt)
(Barn synger og utfører forskjellige bevegelser bak læreren.)
Vi bodde hos en bestemor
To blide gjess:
En grå,
En annen hvit,
To blide gjess.
Strukket ut av nakken -
Hvem er lenger!
Den ene er grå, den andre er hvit
Hvem er lenger!
Vasket gjess poter
I en sølepytt ved sporet.
Den ene er grå, den andre er hvit
Gjemte seg i et spor.
Her skriker bestemoren:
Å, gjessene er borte!
En grå,
Nok en hvit -
Gjessene mine, gjessene!
Gjessene kom ut
De bøyde seg for bestemoren -
Den ene er grå, den andre er hvit
De bøyde seg for bestemoren.
Morsomme hopp
En, to - det er en rakett.
Tre, fire - et fly.
Og så på hver konto.
En to tre fire -
Hendene er høyere, skuldrene er bredere.
En to tre fire -

Fly
Hender til sidene - i flukt
Vi sender flyet
Høyre ving fremover
Venstre ving fremover.
En to tre fire -

Vi tegnet i dag
Vi tegnet i dag
Fingrene våre er slitne.
La dem hvile litt
De begynner å tegne igjen.
La oss ta albuene sammen
La oss begynne å tegne igjen. (Hendene ble strøket, rystet, eltet.)
Vi tegnet i dag
Fingrene våre er slitne.
Rist fingrene
La oss begynne å tegne igjen.
Føtter sammen, føtter fra hverandre
Vi spiker spikeren. (Barn løfter hendene forsiktig foran dem, rister på hendene, stempler.)
Vi prøvde, vi malte,
Og nå sto alle sammen sammen,
De trampet føttene, klappet på håndtakene,
Så klemmer vi fingrene,
La oss begynne å tegne igjen.
Vi prøvde, vi malte,
Fingrene våre er slitne
Og nå vil vi hvile -
La oss begynne å tegne igjen. (Når de leser et dikt, utfører barn bevegelser og gjentar dem etter læreren.)

Storke.
(Ryggen er rett, hendene på beltet. Barn hever jevnt og sakte enten høyre eller venstre ben, bøyd i kneet, og senk det også forsiktig. Se på ryggen.)
- Storke, langbenet storke,
Vis meg veien hjem. (Storken svarer.)
- Stempel med høyre fot,
Stempel med venstre fot
Igjen - med høyre fot,
Igjen - med venstre fot.
Etter - med høyre fot,
Etter - med venstre fot.
Og så kommer du hjem.

Vi går sammen gjennom skogen.
Vi går sammen gjennom skogen
Vi har ikke travelt, vi henger ikke etter.
Her går vi ut på enga. (Går på plass.)
Tusen blomster rundt! (Strekker - armene til sidene.)
Her er kamille, kornblomst,
Lungwort, grøt, kløver.
Teppet sprer seg
Og høyre og venstre. (Bøy deg og berør venstre fot med høyre hånd, og omvendt - med høyre fot med venstre hånd.)
Hender ble strukket mot himmelen,
Ryggraden ble strukket. (Strekker seg - armene opp.)
Vi hadde alle tid til å hvile

Juletre.
Treet vårt er stort (sirkulær bevegelse med hendene),
Treet vårt er høyt (stå på tærne)
Høyere enn mamma, høyere enn pappa (sett deg ned og stå på tærne),
Rekker opp til taket (strekker ut).
La oss danse lystig. Eh, eh, eh!
Vi skal synge sanger. La-la-la!
Slik at treet vil besøke oss igjen!

En solsikke vokser i hagen.
En solsikke vokser i hagen
Om morgenen rekker han etter solen. (Barn står på ett ben og strekker armene opp.)
Ved siden av ham er den andre, liknende,
Han strekker seg også etter solen. (Barn står på det andre beinet og strekker armene opp igjen.)
Vi snur håndtakene i en sirkel.
Ikke treff vennen din ved et uhell!
Noen runder fremover
Og så omvendt. (Rotasjon av rette armer fremover og bakover.)
Vi hvilte fantastisk
Og det er på tide for oss å sette oss ned. (Barna setter seg ned.)

Bunny kom ut.
Kaninen gikk ut en tur.
Vinden begynte å avta. (Går på plass.)
Her galopperer han nedover skråningen
Løper inn i skogsgrønt.
Og suser mellom koffertene
Blant gresset, blomster, busker. (Hopper på plass.)
Liten kanin er sliten.
Han vil gjemme seg i buskene. (Går på plass.)
Målte kaninen blant gresset
Og nå skal vi fryse også! (Barna setter seg ned.)

Smil.
Opp og ned rykkende hender,
Som om vi vinket med flagg.
Vi elter skuldrene.
Hendene beveger seg mot. (Den ene hånden opp, den andre ned, rykkende hender skifter.)
Hender på hoftene. Smil.
Len deg til venstre og høyre. (Bøyer seg til sidene.)
Start knebøy.
Ikke rush, ikke hale etter. (Knebøy.)
Og på slutten - å gå på plass,
Alle har visst dette lenge. (Går på plass.)
Gjenta øvelsen
Vi vinker med munter med hendene
Vi elter skuldrene.
Gjenta øvelsen. (Den ene rette armen opp, den andre ned, rykk for å bytte hender.)
Vi roterer kroppen til venstre,
Tre-fire, en-to.
Vi gjentar øvelsen:
Skuldre til høyre, hodet. (Kroppsrotasjon venstre og høyre.)
Vi hadde alle tid til å varme opp,
Og de satte seg igjen. (Barna setter seg ned.)

Solen.
Solen kom ut bak en sky
Hender til sidene da
Vi er ferdig med oppvarmingen.
Ben og rygg hvilte.

Lader.
Hver dag om morgenen
gjør øvelser.
Vi liker det veldig godt
gjør i rekkefølge:
Det er gøy å gå
morsomt å gå.
Løft hendene
senk hendene.
Løft hendene
senk hendene.
Knebøy og stå opp.
knebøy og stå opp.
Hopp og hopp
hopp og hopp.

Det er et furu i hagen
Det er et furu i hagen,
Hun strekker seg mot himmelen.
Poplar vokste ved siden av henne,
Han vil være mer autentisk. (Stående på det ene benet strekker vi oss - armene opp, så det samme, står på det andre benet.)
En sterk vind fløy
Alle trærne svaiet. (Vipper kroppen frem og tilbake.)
Grenene bøyer seg frem og tilbake
Vinden rister dem, undertrykkelse. (Jerker foran brystet.)
La oss sitte på huk sammen -
En to tre fire fem. (Knebøy.)
Vi varmet opp fra hjertet
Og vi skynder oss til stedet igjen. (Barn går til sine steder.)

Høstløv.
Leaf fall, leaf fall,
Hagen vår smuldrer opp
Gule blader flyr
Rust under føttene.
Det er fire trinn i takt for hver linje.

Vi er overrasket over naturen
Vi står i hagen
Vi er overrasket over naturen. (Strekker armene til sidene.)
Her er salaten, og her er dill.
Der dyrker vi gulrøtter. (Berør venstre fot med høyre hånd, og omvendt.)
La oss jobbe med deg
Vi vil erklære kamp for ugresset -
Vi vil rive ut av røttene
Ja, knebøy lavere. (Knebøy.)
Ved gjerdet undrer alle seg
Brennesle har vokst frodig. (Strekker - armene til sidene.)
Vi vil ikke berøre henne -
Brent allerede litt. (Strekker - hendene fremover.)
Vi helte alt fra en vannkanne
Og vi setter oss på benkene. (Barna setter seg ned.)

Grønnsaker
La oss gå til hagen marsj på plass
Vi vil samle inn høsten.
Vi trener gulrøtter imitere å dra
Og vi graver opp potetene graving
Vi vil kutte et kålhode kuttet av
Rund, saftig, deilig. viser med hendene
Velg litt sorrel "Rive"
Og la oss gå tilbake langs stien. gå i sirkler som holder hender

Frukt
Vi skal lage kompott. marsj på plass
Du trenger mye frukt. Her. vis med hender - "mye"
Vi knuser epler, imiter: hvordan smuldre
Vi skal hugge en pære hugge,
Klem ut sitronsaften vrir ut,
Sett avløp og sand. legg, hell sand
Vi lager mat, vi lager kompott, snu
La oss behandle de ærlige menneskene. klapp

Og blåbær vokser i skogen
Og blåbær vokser i skogen
Jordbær, blåbær.
Å plukke et bær
Du må hakke dypere. (Knebøy.)
Jeg gikk i skogen.
Jeg har en bærkurv. (Går på plass.)

Grisha gikk
Grisha gikk - gikk - gikk (vi går på stedet.)
Fant en hvit sopp. (Klapp i hendene.)
Raz-sopp, (lener seg fremover.)
To sopp, (lenende fremover.)
Tre sopp, (lenende fremover.)
Jeg la dem i en boks. (Vi går på plass. Leser opp diktet, barna etterligner bevegelsene til soppplukkeren: de går, bøyer seg og legger soppen i esken. Bevegelsene skal være uhastede, rytmiske.)

Vi tar på oss skoene
Jeg vet å ta på meg sko trampe
Hvis jeg bare vil
Jeg og lillebror
Jeg lærer deg å ta på deg skoene. hendene foran brystet, vis "lillebror"
Her er de, støvler, fremoverbøy
Denne er fra høyre ben, klapp på høyre ben
Denne er fra venstre ben. klapp på venstre ben

Flokk med fugler
En flokk med fugler flyr sørover
Himmelen er blå rundt. (Barn klaffer armene som vinger.)
Å fly så snart som mulig,
Vi må klaffe vingene. (Barn vinker hendene mer intenst.)

Fugler
Fuglene begynte å stige ned
Alle setter seg ned i ryddingen.
De har en lang vei å gå
Fuglene må hvile. (Barn sitter i et dypt knebøy og sitter i noen sekunder.)
Og igjen er det på tide å dra,
Vi trenger å fly mye. (Barn reiser seg og klaffer "vingene".)
Her er sør. Hurra! Hurra!
Det er på tide for oss å lande.

Elg
Elg kom ut i lysningen kryss armene dine og løft dem over
Vennlig familie: hode (fingrene rett,
fra hverandre),
Pappaelg går med horn, marsjerer på stedet,
løfte knærne høyt
En elgkalv med horn; gå over fra tåen på stedet
på tå (løfter av gulvet
bare hæler), indeks
fingrene på begge hender
til pannen (horn);

Langbeinte mamma gå til et høyt trinn med
"Store horn";
Og kalven - med beina. gjenta trinnene til kalven.

ender
Våre ender om morgenen - De vakler i en sirkel og imiterer
Kvak - kvak - kvak! Kvak - kvak - kvak! andegang
Våre gjess ved dammen - Gå i sirkel, strekker nakken fremover og
Ha - ha - ha! Ha - ha - ha! sette hendene - "vinger" tilbake
Kyllingene våre i vinduet - Stopp, ansikt i en sirkel
Ko-ko-ko! Ko-ko-ko! slå med hendene på sidene
Og hvordan er Petya en cockerel Stå med ryggen i en sirkel, strekk halsen opp,
Tidlig - tidlig på morgenen stige på tå
Vi vil synge: ku - ka - re - ku!

Kjæledyr
Vi kom til fjøsgården Barn går i sitt vanlige tempo.
Det er god plass til dyr.
Nær en eng med tett gress
Og et fantastisk vannhull.
Vi blir hest Gå med knærne høyt
Grasiøs, slank.
Og vi går på enger
Lett og gratis.
-Klikk-klakk-klink.
Og nå flokken i galopp Løp med høye knær
Hopper raskt over enga.
-Igo, -vi roper høyt
Til en ung gjeterinne.
Kua driver bort fluer, Ta svinger til siden, "jage fluer"
Slår frem og tilbake med halen.
Det gjør vondt av gadflies.
Det er så mange moskeer at det er et problem.
På åser og spor Bøyer seg ned
Sau knirker fredelig på gresset
Len deg til bakken
De blåser høyt: "Be-e-e."
Geitene galopperer på enga, Hoppe
De støter på horn.
"Me-e-e", - rope til hverandre,
Moro å spille.

Vi vrir nakken forsiktig
Vi vrir nakken vår forsiktig -
Hodet kan snurre.
Vi ser til venstre - en, to, tre.
Så. Og se til høyre. (Rotasjon av hodet til høyre og til venstre.)
Strekk opp, gå, (Strekke - hendene opp, gå på plass.)
Og vi kommer tilbake til stedet igjen. (Barna setter seg ned.)

Solen varmer jorden svakt
Solen varmer jorden svakt, (hendene opp og ned.)
Frost knitrer om natten, (hendene på beltet, vippes til sidene.)
I hagen til Snow Woman (hendene på beltet, snu deg.)
Gulrotnesen er blitt hvit. (Barn viser nesen.)
Det var plutselig vann i elva
Immobile og fast, (hopper på plass.)
Snøstormen er sint
Snøen snurrer (barn snurrer.)
Feier alt rundt
Snøhvit sølv. (Simuler håndbevegelser.)

Det er frost ute
Det er frost ute.
Slik at nesen ikke fryser
Jeg trenger å tråkke føttene mine
Og klapp i håndflatene. (Barn klapper med skuldrene med håndflatene og stamper føttene.)
La oss nå forestille oss sommeren.
Elva varmes opp av solen.
Vi flyter, vi flyter, vi flyter
Vi når bunnen med føttene. (Svømmebevegelser med hendene.)
Vi kommer ut av bekken
Vi er på vei mot kanten. (Går på plass.)

Bullfinches.
Se på grenene, Klapp hendene på sidene.
I røde T-skjorter bullfinches. Vipp hodet til siden.
Fluffet opp fjærene På det første ordet på hver linje, hyppig
De sole seg i solen. håndhilsing, på den andre klaffen på sidene.
De snur på hodet, de vil fly bort. Hodet snur.
Shoo! Shoo! Fløy av gårde! Barn løper rundt i rommet og vinker med armene
Bak snøstormen! Bak snøstormen! som vinger.

Hodet tre nikker.
En gang - stige, strekke, (Strekk.)
To - bøy, ubøyd, (bøyde rygg, hendene på beltet.)
Tre - tre klapper i hendene dine, (Klapper i hendene.)
Hodet tre nikker. (Hodebevegelser.)
Fire armer bredere, (hendene til sidene.)
Fem - vink hendene dine, (Vink hendene.)
Seks - sett deg ned igjen. (Sitt ned.)

Jeg er ikke redd for frost
Jeg er ikke redd for frost, (vi går på plass.)
Jeg vil bli nære venner med ham. (Klapp i hendene.)
Frosten kommer til meg, (sett deg ned.)
Han berører hånden hans, berører nesen hans (De viste en hånd, en nese.)
Så vi må ikke gjesp, (klapp i hendene.)
Hopp, løp og spill. (Hopper på plass.)

Vi går på ski inn i skogen.
Vi skal på ski til skogs
Vi klatrer bakken.
Stokkene vil hjelpe oss å gå,
Veien vil være lett for oss. (Barn vinker med hendene som om de jobbet med skistenger.)
Plutselig steg en sterk vind
Han vrir trærne, snurrer
Og det rasler mellom grenene.
Snøfluer, fluer, fluer. (Rotasjon av kofferten mot høyre og venstre.)
En kanin galopperer langs kanten,
Som en hvit myk ball.
Ett hopp og to hopp -
Så vår venn forsvant! (Hopper.)
Selv om det er hyggelig å ri her,
Vi må studere igjen. (Barn setter seg ved pultene sine.)
Vi snur på hodet
Som om vi svarer bestemt:
"Nei, det vil jeg ikke, jeg vil ikke!"
Barn kan gjøre det. (Rotasjon av hodet til høyre og til venstre.)

Vi vil ikke skynde oss
Strekker korsryggen,
Vi vil ikke ha det travelt.
Sving til høyre, venstre,
Se på naboen din. (Vender torsoen til sidene.)
For å bli enda smartere
Vi vil vri nakken litt.
En og to, en og to
Hodet snurrer. (Rotasjon av hodet til sidene.)
En to tre fire fem,
Vi må strekke på beina. (Knebøy.)
Endelig vet alle
Som alltid å gå på plass. (Går på plass.)
Er det noen fordeler med oppvarming?
Det er på tide å sette seg ned. (Barna setter seg ned.)

Retter
Her er en stor tekanne av glass "Oppblås" magen, en hånd på beltet,
Veldig viktig som sjef. den andre er buet som en nese
Her er kinakoppene knebøy
Veldig skjøre, dårlige ting. hendene på beltet
Her er porselen virvel,
Bare bank - de vil knekke. tegner en sirkel med hendene mine
Her er sølvskjeene strekk ut, lukk hendene over hodet
Her er et plastbrett -
Han tok med oss \u200b\u200boppvasken. lag en stor sirkel

Vi reiste oss for å varme opp
Vi reiste oss for å varme opp
Og bøy ryggen.
En-to, en-to, en-to-tre
Ikke fall, se. (Barn lener seg tilbake og hviler håndflatene på korsryggen for forsikring.)
Lene seg fremover.
Hvem når gulvet?
Dette harde arbeidet
Vi gjør det også i henhold til tellingen. (Forover bøyer.)

Sjåfør
Det er bra å være sjåfør Barn løper i sirkler, snur det ”imaginære rattet.
En pilot er bedre. De løper med armene spredt ut til sidene som vinger.
Jeg ville gått til pilotene,
La dem lære meg.
Jeg heller bensin i tanken De stoppet, vippet et tenkt fartøy.
Jeg starter propellen. En sirkelbevegelse med høyre hånd.
“Til himmelen, ta motoren, De løper med armene utstrakte.
For fuglene å synge. "

"Malere"
Malere bruker kalk De går i en sirkel og holder imaginære bøtter i hendene.
Veggene er børstet med vitriol. Ansikt i en sirkel, skildre penselbevegelser.
De avler sakte kritt. Bøyd, "komme i veien i bøtta"
Jeg kunne gjøre det også "Maling".

Fly
Hender til sidene - i flukt
Vi sender flyet
Høyre ving fremover
Venstre ving fremover.
En to tre fire -
Flyet vårt fløy. (Stå føttene fra hverandre, armene til sidene, vri til høyre; vri til venstre.)

Lokomotivet skriker
Lokomotivet roper: "Doo-doo,
Jeg går, jeg går, jeg går. "
Og hjulene banker
Og hjulene sier:
"Vel vel Vel!" (Går på plass, beveger seg fremover. Bøyde armer gjør bevegelser frem og tilbake.)

Og over havet - vi er med deg!
Måker sirkler over bølgene
La oss fly etter dem sammen.
Skum spruter, lyden av brenningen,
Og over havet - vi er med deg! (Barn klaffer armene som vinger.)
Vi seiler på sjøen nå
Og boltre seg i det fri.
Mer moro rake
Og ta igjen delfinene. (Barn gjør svømmebevegelser med hendene.)

Morsomme hopp
En, to - det er en rakett.
Tre, fire - et fly.
En, to - klapp i hendene, (hopper på ett og to ben.)
Og så på hver konto.
En to tre fire -
Hendene er høyere, skuldrene er bredere.
En to tre fire -
Og på stedet var de som. (Går på plass.)

Til den hurtige elven.
Vi gikk ned til den raske elven, (vi går på stedet.)
Vi bøyde oss og vasket oss. (Bøyer seg fremover, hendene på beltet.)

Så herlig oppdatert. (Vi håndhilser.)
Du må gjøre dette med hendene:
Sammen - en gang er dette brystslag. (Sirkler frem med to hender.)
Den ene, den andre er en kryp. (Sirkler med hendene vekselvis.)
Alle, som en, svømmer vi som en delfin. (Hopper på plass.)
Vi gikk bratt i land (vi går på stedet.)
Men la oss ikke dra hjem

Vi hjelper mødre sammen
Vi hjelper mødre sammen:
Vi vasker oss i et basseng.
Både skjorter og sokker
For sønnen min og datteren min. (Lenende fremover, håndbevegelser som simulerer skylling.)
Strek smart over hagen
Det er tre tauverk for klær. (Strekker - armene til sidene.)
Sol-tusenfryd skinner,
Skjortene tørker snart. (Strekker - armene opp.)

Solen
Solen kom ut bak en sky
Vi vil strekke håndtakene mot solen. (Strekker - armene opp.)
Hender til sidene da
Vi vil spre det bredere. (Strekker - armene til sidene.)
Vi er ferdig med oppvarmingen.
Ben og rygg hvilte.

Heron går på vannet
Heron går på vannet
Og drømmer om mat.
Løft bena høyere
Du, som en hegre, ikke gjesp! (Med et rykk, løft benet bøyd i kneet så høyt som mulig, så det andre.)
Å fange mat i vann
Det er nødvendig for hegren å bøye seg.
Vel bøy deg også
Nå for tåen. (Bøy deg og strekk til med venstre fot med høyre hånd, deretter høyre fot med venstre hånd.)

"Kolya-slob"
Kolya, Kolya Nikolay, rydd etter deg! Barn går i en sirkel etter hverandre.
Hendene dine er late: Klapp i hendene
Belte og bukser under bordet Sitte på huk.
Skjorten er ikke i skapet, "Tegn" en firkant
Nikolai er en slurv. De truer dem med en finger og rister på hodet.

Den ene er en blomst, to er en blomst
For å plukke blomster i skogen,
Bøy deg ned til tærne.
Den ene er en blomst, to er en blomst.
Og så vil vi veve en krans. (Bøyer seg fremover, først til høyre ben, deretter til venstre.)

Rom.
Og nå er vi med deg, barn
Og nå er vi med deg, barn,
Vi flyr avgårde på en rakett.
Stå opp på tærne
Og så hendene ned.
En to tre fire -
Her flyr en rakett opp! (1-2 - stå på tærne, hendene opp, håndflatene danner en "rakettkuppel"; 3-4 - hovedstativ.)

Kosmonaut
Solen skinner på den klare himmelen,
Astronauten flyr i en rakett. (Strekker seg - armene opp.)
Og under skogen, markene -
Jorden sprer seg. (Lav tilt fremover, armene spredt fra hverandre.)

Vårt moderland er Russland. Hovedstaden i moderlandet er Moskva.
Resten vår er et kroppsøvingsminutt,
Ta plass:
En gang - satte meg ned, to ganger - reiste seg.
Alle løftet hendene opp.
Satte seg, reiste seg, satte seg, reiste seg
Vanka-vstanka så ut til å være stål.
Og så la de av sted i galopp
Som sprettkulen min.

Klokke
Tick-tock, tick-tock -
Alle klokker kjører slik:
Kryss av. (Vipp hodet først mot den ene skulderen, deretter til den andre.)
Se raskt, hva er klokka:
Tick-tock, tick-tock, tick-tock. (Sving i takt med pendelen.)
Til venstre - en gang, til høyre - en gang,
Vi kan gjøre det også. (Bena sammen, hendene på beltet. På tellingen av "en" vipp hodet mot høyre skulder, deretter til venstre, som et klokke.)
Tick \u200b\u200btick, tick tok.

Min familie.
Hvem bor i leiligheten vår?
En, to, tre, fire, (klapp i hendene.)
Hvem bor i leiligheten vår? (Vi går på plass.)
En, to, tre, fire, fem (hopper på plass.)
Jeg kan telle dem alle: (Vi går på stedet.)
Pappa, mamma, bror, søster, (klapp i hendene.)
Katten Murka, to kattunger, (Vinkling av kroppen til venstre og høyre.)
Min cricket, gullfinke og meg - (Vender torso til venstre-høyre.)
Det er hele familien min, (klapp i hendene.)

Seiersdagen.
Tinsoldat standhaftig
Tinnsoldaten er standhaftig
Stå på ett ben.
Stå på ett ben, (Stå på høyre ben.)
Hvis du er en tøff soldat.
Venstre fot - til brystet,
Se - ikke fall! (Vi går på plass.)
Stå nå på venstre side, (stå på venstre ben.)
Hvis du er en modig soldat. (Hopper på plass.)

På paraden
Som soldater i en parade
Vi går rad for rad
Venstre - en, venstre - en,
Se alle på oss.
Alle klappet i hendene -
Vennlig, morsommere!
Føttene banket
Løtere og raskere! (Går på plass.)
Insekter.
Edderkopp
Edderkopp under benken
Falt.
Uforvarende poter
Blakk.
Til bybutikken
Gikk ned
Og en annen pote
Jeg kjøpte det. (På linjene 1-3 hopper alle vilkårlig på to ben. Med ordet "ødelagt" bytter de til hopp på ett ben.

Hopp gresshopper
Løft opp bøylene dine
Hopp gresshopper,
Hopp-hopp, hopp-hopp.
Vi satte oss ned, vi spiser gress,
La oss lytte til stillheten.
Hysj, hysj, høy
Hopp lett på tærne. (Du må skyve av med den ene foten og lande mykt på den andre.)

Tilbake til skolen snart.
Kom igjen, ikke vær lat!
Hendene opp og hendene ned.
Kom igjen, ikke vær lat!
Gjør feiene skarpere, skarpere,
Tren skuldrene bedre. (Begge rette armene er løftet opp, senk armene rykk og legg dem bak ryggen, så rykk dem opp og tilbake.)
Kropp til høyre, kropp til venstre -
Vi må strekke ryggen.
Vi kommer til å snu
Og hjelp med hendene. (Vender kroppen til sidene.)
Jeg står på ett ben
Og jeg vil justere den andre.
Og nå vekselvis
Jeg vil løfte knærne. (Skift deg for å heve bena bøyd så høyt som mulig.)
Uthvilt, uthvilt
Og de satte seg igjen. (Barna setter seg ned.)

Se sommerfuglfluene
Ser du, sommerfuglen flyr, (vi vifter med vingearmene.)
Teller blomster i enga. (Vi teller med en finger.)
- En to tre fire fem. (Klapp i hendene.)
{!LANG-208ee2d23d843a807cc6567816488d28!}
{!LANG-f7c727896e074fa6bc9a13b10c1b06ac!}
{!LANG-bf10b820073ea6edad945aa874bbbda2!}
{!LANG-8024b45218c3c8787f11bc4bcf87de01!}
{!LANG-6c2bb224318def2b8cbbc5540826e0a7!}
{!LANG-382fcb8d94fc30df0c464c34c02de42c!}

{!LANG-f176a96b3147f6ae5c19fbc463cb311e!}

{!LANG-843ccba36c8869e1e3d4a1315c84ded8!}!

{!LANG-b6bfec3c4fcd257624b5cac2afdc3191!}:

1. {!LANG-418e4ddf99d3290d27d95a97d4337df7!};

{!LANG-57dea8552778fa6b61c9f8f42f2243e7!} uker;

{!LANG-b547530755fcc0cd43a999a410d4549f!} {!LANG-5358cfdbf3c484c7dd84147b987cca87!}.

{!LANG-912dea7076b2d2b096414a0a5bcc208d!}{!LANG-6918b966a62152680589bf63b03fd8c2!} « {!LANG-f8e752e9fabef2b36c4870dcaf93b2dc!}» {!LANG-20e46e1f893351c26c30b17589d99d97!} , {!LANG-a37d057321a2c72d3e2cbde6453c299e!}, {!LANG-3f0a823db8916ee07f206870db0ce74d!}.

{!LANG-cd92e8fa9c73d3733eacdfdc8607910d!} {!LANG-85d2897155b4a42f8af60701c59b7d0c!}{!LANG-b58faea64bcaac534a56d0f66e1e65c8!} {!LANG-eedcf30abb5fe454eec330e790a4fe87!}{!LANG-fa996e326cb45ca49a6220cf0a99d0a5!} {!LANG-27eb3e1294243bfb3825f6da82f702e7!}{!LANG-db4e99ba8cf795cc466144d6533a5afc!} {!LANG-27eb3e1294243bfb3825f6da82f702e7!}{!LANG-c996630dcd6446318d3c5331e320987a!} {!LANG-20ba7832b43d523f084b707af684f7e5!}{!LANG-8f6284d644c19bea4497de990e2ebe6e!} {!LANG-24db049e32fb9b4320a6e34e9529fd3f!}{!LANG-57385a8ab8e7418912bdb41f5b7e1671!}

{!LANG-c8cc9cf45f4fe566297597dd0f2aed10!} {!LANG-27eb3e1294243bfb3825f6da82f702e7!}{!LANG-c8315e0117d8f778354b3849daf48755!} {!LANG-6017d54596822ea965b6a271a417132d!}(mandag{!LANG-2617f4e0c20b25ad8b7e25af46c056b5!} onsdag{!LANG-77b7f5c569bd0920f7f050feda6f7f42!} {!LANG-3419f5b79b0af7d979dd396eb26c4902!}{!LANG-1ae2fa0c6c1d61cff6c3cc768a48f1f0!}

{!LANG-35fd950932acb3908c501f4359dc5a21!} {!LANG-3f0aab6999ec6fa0ca0d634e091766b1!}{!LANG-b66e7912f218a64cc4f3427f85b7090d!} mandag{!LANG-de42c140867e381616cfcebd3516583a!} {!LANG-f25c1d686060eef35bc429a7b32b909f!}{!LANG-7c8dc2d858213063b98ad58121836f3b!} {!LANG-3e4f18524966006aa172c65ba9b85dfe!})

{!LANG-13c6346f1833e4c12ebcb0f11ab14660!} mandag? {!LANG-2d760dda133760b96d71b0819f31c6f2!}{!LANG-994581014db9b73bb14c0a9d48db52a2!}

{!LANG-8e3ff02daabe1f71db61477781f90c61!} {!LANG-f25c1d686060eef35bc429a7b32b909f!}{!LANG-08b144df9b3ff04a7a6abaefece06c14!}

{!LANG-b03616b072430c9326152a951b0f5ac9!} uker{!LANG-8d364edf8ace7afb93bc1ff4c8744eb3!} {!LANG-f25c1d686060eef35bc429a7b32b909f!}?

{!LANG-a9e4a7000c058273d2136394174b3699!}{!LANG-c605e773dbfc99a8dbd766d83e71a1c5!} {!LANG-ef9de7e86132a5f9b628bb7a14b380cd!}{!LANG-47e3be7f113b6cef2492b1b16fbc7b39!}

Hvilken dag uker{!LANG-bcc537fd68140e4d3377628a5cf87563!} {!LANG-e3b2a2f5bf9bbc7c73a859da946325a4!}. {!LANG-55f7dba8b35437f4ec95538c1110754d!}.

{!LANG-46800e69ce1c19012a6abec99ddf18e6!} {!LANG-a37d057321a2c72d3e2cbde6453c299e!})

{!LANG-cf1b7e481f955deddfd2df9fc584bd82!} uker{!LANG-3a1b3127b5334a220e2187e104c6fd6b!} {!LANG-238b4d9341df57d476818d3d17c0f557!}{!LANG-ff3f4fd5a6b07a3f1924d146a5466b65!}

{!LANG-3051b966bc905cfcac5fe1815a966200!} {!LANG-8ec59c3689855e38cccf79f6329492f8!}{!LANG-84b71b1c5b03a0bf2509b14a908cf2e5!} {!LANG-30ef90b32e657346676994c65e770e5c!}

Hvilken dag uker{!LANG-fdea50c6b0d829024b87fe7c143c9a8f!} {!LANG-a12072c804983e0df5711ac6581d74b2!}{!LANG-59b42c0ed92fc87ceda1f4071242b046!}

{!LANG-a0430508db1bedad9e3a2c3b08078976!} {!LANG-3f0a823db8916ee07f206870db0ce74d!})

Hvilken dag {!LANG-501a545dddfef4b01db52df239c88d6e!}{!LANG-25edd26a93cc0649c935a0687263624b!} {!LANG-238b4d9341df57d476818d3d17c0f557!}?

{!LANG-c060667aae74618a2c06a13674e8dc3e!} uker{!LANG-50636a309b633f1aa3808f187d1c5a0e!} {!LANG-f25c1d686060eef35bc429a7b32b909f!}! {!LANG-fa5fd98b96e52cb02e05c1c34fbfbed8!}{!LANG-e0183d647e29e971ee4c8ec35b1e378e!}

{!LANG-ce2cb545bfc493d8ea7bb086b109c3a0!} {!LANG-238b4d9341df57d476818d3d17c0f557!}{!LANG-39922822649616caf48cb61f809273b3!} {!LANG-9042cac1fb6f13c053bac9574e2407c2!}{!LANG-9eeb55db907fd6a8ed373499bb2fda09!}

{!LANG-a942a08557820c815d2c6bf08ab54ec6!} {!LANG-f25c1d686060eef35bc429a7b32b909f!}{!LANG-c4d6a4cfa0d05d004a4f0e948eaf61f5!} {!LANG-05cc81a4179f82195949f6cba247d349!}

{!LANG-a5fb3f737300afb53e6c5711687f61be!}

{!LANG-fafdbd5428d8c41fd55164cf03f602ae!}

{!LANG-2da9b33d6461180ea08ebf2be68a9693!}

{!LANG-35cf0b5d0cd018f638ccc1cc9c64709d!}

{!LANG-f66287ae8c3ac8224b0c395477c9788d!}

{!LANG-c5076601b2fc0f181f8f858d5ffcefa2!}

{!LANG-571129095606f3b45c5ad9ccce8cb4f1!}

{!LANG-58710084286a1973bc7d56cb9d3d7335!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!} {!LANG-7e6225d88e7e881ce7de751e67afc47a!}

{!LANG-6a1a0b6c4ce4457382ed935a85b4c741!}

{!LANG-e9422150344adeb6a3e1e35b74802803!}

{!LANG-222787bb8b9596b2966729a2e33ec9f3!}

{!LANG-52aed6f98d664fc7535fe821e112cd27!}

{!LANG-28e2b3c6b749793465119217e2454a90!}

{!LANG-fa9085e48e8160bf2818345b9a248483!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!} {!LANG-35cece173df6603401a67ce5899239b1!}

{!LANG-4799f5b1a78485aaa4212e735cb2f45b!}

{!LANG-63d7c915e1d7c6a932f8535c7cb33e49!}

{!LANG-f320ba4c2cee1280251b65ff3ef52467!}

{!LANG-05d0c5abc989058494b1396e21d2bbef!}

{!LANG-87e4627fa9f22c3dff56ac50534bb564!}

{!LANG-a6ec285bc13c56817fe5f9e731f43d69!}

{!LANG-3d4b33c2d854b9412e091a57c3ceb4ed!}

{!LANG-847db9b0dbc1a9ac097bd6b78bf2244a!}

{!LANG-8ce7571b389d22e3975754ecd56d789f!}

{!LANG-35340c7286d5a4f48ded8c0de8aa6ba0!}

{!LANG-a7d85372aba57f2cc61fdc829a395149!}

{!LANG-f420d4a08198684fa1d6d071dbb02423!}

{!LANG-8d9a0caa8a071593634b14172c505881!}

{!LANG-10a7fefbb8e5f88b025d3e328513646e!}

{!LANG-25d9267eb3bd798a53de4461482224ca!}

{!LANG-575d6967a8d64eb12d7ed6b4e858758c!}

{!LANG-8779ee44e10ca1e64f33b873927991d7!}

{!LANG-c7e2feedf3f63c7be9d089ac1e809474!}

{!LANG-737104fb0900160effef197535e33f7b!}

– {!LANG-f9db0e6cac33024e9405c5a36583f16d!}

{!LANG-4f2a24e383b564309af351a62d224315!}

{!LANG-592fa836c32b2eb8b14536cfbb8eeec7!}

{!LANG-efcc081a9654a2f0b68b7c451396ec68!}

{!LANG-35117e3b4ae391ec7aea6eae85e6e5d8!}

{!LANG-0499e788a8b26cf7073ecb0075117914!}

{!LANG-a44e1748956eb3acd694acf930ea5e4e!}

{!LANG-7954d9011c9ee9d33f1ad16314bd1b36!}

{!LANG-2d030395b2e9dd758ada7ae4c0d9ffe5!}

{!LANG-85671b3d117f1a9a34ff8be98709a652!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!} {!LANG-6c8fbea88022f22819f545bcdec31bce!}

{!LANG-67859cdb9071dfd4c9100e6e0f3e8da6!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!} {!LANG-02fbbad02b413485a21657429e2988d0!}

{!LANG-c0dee2e8240640b52d27cb9b6cfc9d27!}

{!LANG-04269083982a837b8b68471d2589aea7!}

{!LANG-2ddedf9babc848a4fb6724c65b2717c0!}

{!LANG-74e02996ee08fa37bd91ff010fdd8360!}

{!LANG-892caf1ff141615162796de0e7ef95cc!}

{!LANG-08cd02ebdaa91c6779862e67d857a9b8!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!} {!LANG-68318b1b3f6d71d5d1d6aaabd4cfb4a2!}

{!LANG-11d29c991af8309ad89e0f0c5c308f40!}

{!LANG-e16f93202784071eedbcf2babd178e3c!}

{!LANG-56c8630627bbfedca10a2036fd12a6aa!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!} {!LANG-6b52f6036960fa24a44352576c556bdd!}

{!LANG-5390083f91664a555978426afc2c3e9d!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!} {!LANG-b7a3c5c7ac82bf2c295e86d22b59951f!}

{!LANG-435c23d51f46ff3995deca77ab6bd4a5!}

{!LANG-46cc35a126d7fe6e7e3a791888e33eb7!}

{!LANG-9ae30d8fdc7b7d27f7a628dac09ae329!}

{!LANG-402d59a5a3cee08e7a7c2dd37a08865f!}

{!LANG-0ad14a6b313b82c6f65d0f712d98c847!}

{!LANG-7bbec4ec8172f4ca1f4c216ac1f8b357!}

{!LANG-67429785b42eb088c32655bafd7f82b8!}

{!LANG-8f31542e8a90d247e2601cb62a031b32!}

{!LANG-3f38112c1dd45b0a32dacb3fa93c85cd!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!} {!LANG-46b33414063348d3bd06ef10cb0e5c78!}{!LANG-41e0cafcae48258f8bfe804597701562!} {!LANG-2d092c49e97d0df1b04174e1d5909633!}

{!LANG-f12cb8ffc9771c17d9f9b1cb36f208b0!}

{!LANG-80a4829af09ca33659740e3d7cef9256!}

{!LANG-c0d252cfb61365a0550676ceba811dbc!}

{!LANG-82d546d147b5b533b0b6eea5a363675f!}

{!LANG-3ae2722a281fe84b8731f934661a8128!}

{!LANG-62543f6a5fb88e0614710a8411aed539!}

{!LANG-c0653698364c66c021904190d6c321bb!}

{!LANG-df928f5d2f1240f91b7ff08605e0415c!}