중간 그룹 대체 그림에서 운동. 비 전통적인 기술을 사용하여 중간 그룹의 드로잉 클래스 요약 "세계 색상을 만드겠습니다.

드로잉은 학교 전 교육 기관을 방문하는 어린이의 선도 활동 중 하나입니다. 그것은 주변 세계에 대한 지식에 기여하며 창조적 인 성격을 형성하는 가장 효과적인 수단입니다. 시각적 활동에 대한 관심을 자극하기 위해서는 작동 중에 비 전통적인 도면 방법을 사용하는 것이 바람직합니다. 특이한 재료와 새로운 기술로 일하는 중간 그룹의 미취학 아동을 독점적으로 긍정적 인 감정을 제공하면 친숙한 물체를 사용할 수있는 새로운 기회를 밝힐 것입니다.

정원에서 아동 발달을위한 비 전통적인 드로잉 기술의 의미

비 전통적인 그림은 어린이의 이미지가 항상 다른 사실에 흥미 롭습니다. 원칙적으로, 이들은 미취학 아동의 정신 발달에 매우 중요한 역할을하는 간단하고 저렴한 기술입니다. 그들의 사용은 분위기가 쉽지 않다는 것을 의미하며, 이니셔티브를 취할 수 있고, 감정과 감정의 도면에서 표현할 수 있습니다. 그러한 활동의 \u200b\u200b주요한 것은 최종 제품이 아니라 자신감이있는 성격의 형성입니다.

전통이 아닌 기술의 사용은 4-5 년 동안 아이들의 연구 능력을 개발하고 있습니다. 결국, 그들은 실험 할 기회를 제공합니다 (예 : 비누 폼과 함께 구 아슈 혼합, 천연 재료에 페인트 적용).

비 전통적인 그림은 중간 그룹 미취학 아동의 손의 작은 운동성을 향상시켜 올바른 연설의 수립에 기여합니다.

정신적 과정은 사고, 관심, 시각적 기억, 상상력으로 발전하고 있습니다. 촉감 감도가 증가합니다. 손가락의 팁은 페인트와 직접 접촉하고, 그것은 그녀의 섬세함, 점도에 의해 느껴집니다.

비정상적인 재료로 일하는 것은 녀석들이 놀라게합니다. 그들의 사회 의사 소통 기술이 향상됩니다. 어린이는 교사에게 더 많은 질문을하고 어휘력이 풍부하고 활성화됩니다.

다양한 방법 및 기술 (손바닥, 그루터기, 인쇄, 니 틱 등). 자료 사용

중간 그룹에서는 이미 비 전통 도면의 가장 다양한 기술을 성공적으로 적용 할 수 있습니다. 주요 방향을 고려하십시오.

아이들은 다양한 물건으로 인쇄를 좋아합니다. 폼 양식이 될 수 있습니다. 교사는 심층적 인 도면을 급성 개체에 연결합니다. 어린이는 페인트에서 "시퀀스"를 딥하고 종이 시트를 적용합니다. 아름다운 이미지가 얻어집니다. 마찬가지로 야채와 과일을 인쇄 할 수 있습니다 :이 목적을 위해 감자, 사과, 당근이 특히 적합합니다. 이렇게하려면 원하는 형태가 주어지며 컬러 페인트에 적합한 선택됩니다.

폼 고무, 구겨진 종이,면 디스크로 인쇄 할 수도 있습니다. 흥미로운 이미지는 잎의 지문에서 얻어집니다 (이 방법으로 나무 나 나비를 그릴 수 있습니다). 박리 된 측면은 페인트로 덮여 있고 그 칠한 측면에 기초하여 적용됩니다. 잎의 세포는 술에주의 깊게 그려질 수 있습니다. 시트 표면에 여러 개의 페인트가있는 경우 흥미로운 그라디언트 효과가 얻어집니다.

감자 반쪽을 사용하여 다양한 항목을 그릴 수 있습니다.

중간 그룹의 미취학 아동을위한보다 복잡한 직업 - 타일 단단한 브러시로 도면. 미리 그려진 윤곽에 의해, 아이는 구 아슈 페인트가있는 브러시로 히트합니다. 또한, 술은 물로 젖지 않습니다. 그것은 고슴도치, 곰 또는 토끼와 같은 동물의 이미지에 이상적인 푹신 푹신 또는 가시적 인 표면의 모방을 밝힙니다. 작업 과정에서 브러시는 수직으로 유지되어야합니다 - 그런 다음 그루터기가 부드럽게됩니다.

진드기의 방법은 다른 동물을 잘 묘사하고 있습니다

그림 tych.

아이들은 손바닥으로 그릴 것을 좋아합니다. 아이의 전체 브러시는 구 아슈에 잠겨 있거나 술로 그려져 있습니다. 그러면 그는 인쇄물을 기반으로합니다. 다른 색상으로 그린 \u200b\u200b두 개의 핸들과 동시에 그릴 수 있습니다. 이런 식으로 태양은 종종 페인트, 잔디, 나무, 새입니다. 일을 마친 후에 손바닥이 냅킨으로 닦아 냄. 그러면 어려움이없는 구 아슈가 물로 씻겨졌습니다.

손바닥 그리기

포스터 선물로 엄마는 손바닥 그림을 사용하여 만들어집니다.

손가락으로 그리면 아기는 구 아슈의 모든 손바닥이 아니라 손가락 끝에만 낮습니다. 포인트 또는 얼룩은 종이에 적용됩니다. 각 손가락에 다른 색상의 페인트를 다이얼 할 수 있습니다. 코튼 스틱을 사용할 때 유사한 이미지가 얻어집니다.

면화 젓가락으로 그리기

그리기 손가락

종이에 종이에 멋진 패턴을 만들 수 있습니다 (이 목적을 위해 소금과 모래도 사용할 수 있습니다). 이 기술은 풍경을 만드는 데 좋습니다. 세미 리나 그루브는 조성물을 아름다운 질감을주는 것입니다. 페인트가 건조 될 때까지 배경은 시리얼을 뿌리고 있습니다. 짧은 기간 후에 만카는 단순히 흔들리고 가벼운 얼룩이 그녀의 장소에 남아 있습니다. 또 다른 옵션은 항목이 그려지고 연필로 연필로 그려져 있습니다 (필연적으로 군사적 배경에 필연적으로), 그리고 세미 리나에 의해 뿌려졌습니다.

세미 리나 그리기

닛코그래피는 일반 스레드의 도면 기술입니다. 아기가 종이 시트를 반으로 접어주고 페인트에 실을 담그십시오. 기초의 한쪽면에서 이미지는 스레드에서 벗어 났지만 한쪽 끝은 자유롭게 남아 있습니다. 도면은 종이의 두 번째 절반 상단에 닫혀 있고 누릅니다. 그런 다음 스레드가 팁을 늘립니다. 브러시에 그려진 이미지를 원하는 이미지로 끌어냅니다.

닛코그래피

중간 그룹의 어린이는 거품 고무를 그리는 것을 좋아합니다. 이는 도면 배경을 만드는 편리한 도구이며, 거품 고무는 아이의 환상을 구현할 수있는 좋은 기회가 있습니다. 예를 들어, 이것은 겨울 풍경에서 눈 덮인 풍경을 묘사하는 완벽한 방법입니다.

스텐실을 사용하여 거품 고무로 그리기

비정상적인 이미지는 Klyaxography 기술을 적용하여 얻어집니다.아이는 숟가락으로 구 아슈 페인트를 뛰어 넘었을 때 다음 기지에 붓습니다. 가장 다른 형상의 얼룩이 얻어진다. 기초는 다른 시트로 덮여 있습니다 - 원하는 이미지에 주어진 이미지가 나타납니다. 얼룩에 당신은 또한 튜브를 부어서 더 많이 만들 수 있습니다.

Klyaxography 기술에서 그림 그리기

비정상적인 그리기 도구 - 칫솔. 두꺼운 가혹한 칫솔모를 사용하면 다른 밀도로 도면 세부 사항을 적용 할 수 있습니다. 이로 인해 볼륨의 효과가 발생하면 다른 음영을 결합 할 수 있습니다. 예를 들어, 그런 식으로 크리스마스 트리를 묘사하는 데 매우 현실적 일 수 있습니다.

칫솔을 그리는 것은 가지를 부여합니다

드로잉 칫솔

이 방법은 그릴 수 있고 플라스틱 포크를 사용할 수 있습니다페인트에 그녀의 팁을 담그고. 그래서 당신은 가시의 고슴도치 또는 햇빛을 묘사 할 수 있습니다.

드로잉 포크

드로잉은 동물 미늘을 완벽하게 전송합니다

중간 그룹에서 그림 그리기를 위해 튜터는 팀 촛불이나 왁스 분필을 제공 할 수 있습니다.이러한 자료를 통해 아이는 종이에 이미지를 만들고 수채화 물감으로 칠합니다. 지방대 기반이 수채화 물감과 상호 작용하지 않기 때문에 촛불이나 얕은 그림은 흰색으로 남아 있습니다.

촛불, 비누 거품,면 젓가락, 왁스 크레용으로 그리기

개별 항목 및 개체의 비 전통적인 드로잉 (코멘트 작업의 예)

일부 주제는 특히 비 전통적인 도면 방법에 배치됩니다. 예를 들어, 나무가 원래 잎으로 인쇄를 사용하여 인쇄물을 사용하여 누락 된 부분 (컴포지션 "가을 나무")를 그릴 수 있습니다. 다른 흥미로운 방법은 양배추 시트 ( "겨울 나무")로 덮는 것입니다. 손바닥의 도움으로 눈 덮인 크라운 ( "눈 덮인 나무")을 묘사 할 수 있습니다. 나무의 잎과 과일은 종종 손가락이나면 젓가락으로 묘사됩니다 ( "사과 나무").

잎과 손바닥과 손가락으로 그리기 그리기 손바닥 및 면화 지팡이가있는 양배추 시트로 쓰는 손가락으로 그리기

풍선처럼 풍선과 같은 좋아하는 아이 객체는 고무 공 자체를 사용하여 거품 고무로 묘사 될 수 있습니다 (팽창과 팁은 페인트에 담그고 있습니다 - 매우 현실적인 이미지가 꺼집니다).

풍선으로 그리기

떨어지는 단풍은 진짜 잎으로 진단 될 수 있습니다. 이렇게하려면 작은 표본을 선택하는 것이 좋습니다 ( "여러 가지 빛깔의 잎"). 다른 방법은면 젓가락, 손가락, 타이로 그리기입니다. 전단지는 야채에 해당 실루엣을 그리면 감자로 인쇄 할 수 있습니다.

잎 인쇄

그림 tych.

Rowan Branch의 구조는면 스틱, 손가락 또는 Tych (사진)로 그릴 수 있습니다.

그림 tych.

중간 그룹의 새들은 종종 비 전통적인 방법으로 묘사됩니다. 예를 들어, 손바닥의 도움으로 우아한 비행이나 수영 백조를 그릴 수 있습니다.

손바닥 그리기

비 전통적인 드로잉 방법의 도움으로 야채와 과일이 잘 묘사되어 있습니다.

피펫 드로잉

사과 및 면화 젓가락으로 그리기 인쇄

추상 클래스

성명	초록의 이름
Druzhina E.	"겨울" (비 전통적인 방법으로 그리기 - 양배추 시트와 함께 면직물과 함께 쓰기) 교육 과제: 비 전통적인 기술자가없는 풍경을 그리는 법 (양배추 시트,면 젓가락 포함). 개발 작업: 겨울철에 대한 아이디어를 확장하십시오. 교육 과제: 자연에 대한 관심을 교육하는 것, 아름다운 느낌. 교육 지역의 통합: "예술적 창의력", "인지", "의사 소통", "사회화", "건강". 시위 재료 : 겨울 풍경의 복제품. 배포 재질 : 착색했습니다어린이 수, 브러쉬, 흰색 구 아슈, 북경 양배추 시트, 스무디 컵의 수가 백서 시트가 브러쉬 아래에 있습니다. 여행 과정 : 겨울에 대해 수수께끼. 교육자는 아이들에게 겨울 (눈 덮인, 서리가 내리지 않는, 푹신 푹신 등)에 대해 알 수있는 단어를 묻습니다. 겨울철에 재생할 수 있습니다. PI의 음악에 Tchaikovsky 남자는 러시아 예술가와 겨울에 의한 그림의 복제품을 고려합니다. 동시에 교사는 어떤 풍경이 어떤지에 대한 지식을 통합합니다. 놀람 순간 - 소포가 그룹에 온다. 그러나 그것은 열리지 않는다. 그것을 열기 위해서, 남자들의 누군가는 겨울에 대한시를 읽어야합니다. 문에 노크가 있습니다 - 장난감 토끼가 나타나며 그가 소포를 배달하고 집으로가는 길을 찾을 수 없었던 어린이들의 불평을 알려줍니다. 남자들은 그를 도울 것을 약속드립니다. 토끼는 그의 소포를 열어 양배추 잎이 있습니다. 교육자들은 미취학 아동을 초대하여 아티스트 조경 선수로 전환하고 특별한 방식으로 겨울 그림을 그립니다 - 양배추 시트. 이미지 리셉션의 시연. 페인트의 두꺼운 페인트 층을 시트에 적용 한 다음베이스에 적용하고 두 손으로 부드럽게 제거해야합니다. 생성 된 임프린트는 눈 덮인 나무와 매우 유사합니다. O. Gazmanova "하얀 눈"의 조성 아래 미취학 아동의 독립적 인 일. 필요에 따라 보너스는 어린이를 지시합니다. 일의 첫 단계가 끝나면 Fizkultminutka "Snowman"이 수행됩니다. 교사는 그곳에있는 도면에서 충분하지 않다고 통지합니다. 아이들은 눈이 내리지 않는다고 생각합니다. 교사는 면화 스틱으로 그것을 묘사하는 것을 제안합니다. 흰색 구 아슈가있는 항아리에 뛰어 들고 점 (테스트 방법의)을 적용해야합니다. 전통적인 방식으로 브러시의 도움으로 나무 아래에서 드리프트가 그려집니다. 수업을 합산하는 것은 멋진 숲에서 돌아온다.
Kolesnikova I.	(중간 그룹에서 비 전통적인 TYCH 방법으로) 여행 과정 : 직업은 곰 수수께끼로 시작됩니다. 이 교사는 동화 "마샤와 곰"을 읽습니다. 콘텐츠의 대화 : Masha와 어떤 곰이 왔는지. 곰의 구조를 고려하여 그의 머리와 몸통의 모양을 결정하십시오. 선생님은 곰 그림 방법 (눈과 코가 붙어 있음)의 그림을 보여줍니다. 어린이의 독립적 인 활동. 완성 된 작업 분석.
karpova i.n.	"물고기" (손바닥과 손가락으로 그리기) 수업이 시작될 때, 교육자는 게임 "수족관"을 구성합니다 (어린이는 텍스트에 따라 작업을 수행합니다). 달팽이는 크롤링, / 그들의 집들이 들고, 예배당, 물고기 봐. 물고기 플로트, / 짜기 행. / 오른쪽, 좌회전, / 그리고 지금은 반대로. 물고기에 대해 수수께끼. 물고기를 묘사하는 그림이 고려됩니다. 먹는 것보다 그들이 살고있는 곳에서 대화하는 것은 그들이 수영하는 데 도움이됩니다. Poem I. Tokmakova "물고기"를 읽습니다. 교사는 미취학 아동을 제공하여 손바닥의 도움으로 틀림없는 방식으로 물고기를 묘사합니다. 이렇게하려면 쉴드가있는 접시에 손바닥을 낮추고 종이 한 장의 풋 프린트 (큰 손가락 구부러짐)를 만들어야합니다. 조치는 빠르게 수행되어야합니다. 그렇지 않으면 페인트가 건조 할 시간이있을 수 있습니다. 배경 - 자갈을 묘사하는 것이 좋습니다 (손가락으로 그림 그리기) 및 조류 (브러시). 아이들의 독립적 인 활동을 한 후, Fisk 물고기가 개최됩니다. 일하는 전시회가 열립니다. 남자들은 각 물고기가 떠있는 곳을 설명하고 가장 아름답게 선택합니다.
zotkin o.k.	"스칼렛 돛" (모래와 페인트로 그리기) 유치원은 리조트 타운의 Evpatoria에 위치하고 있으므로이 경우 모래의 그림은 매우 적합합니다. 직업이 시작될 때, 교육자는 어린이들을시를 읽습니다. "나는 그림을 그릴"합니다. 관광객들이 태양의 도시인 어린 시절의 도시라고도하는 고향에 대해 대화가 열립니다. 이것은 Evpatoria에서 일년에 많은 화창한 날을 많이, 비정상적으로 애정 어린 바다, 여기에 많은 수의 어린이 건강과 캠프가 있습니다. 선생님은 어린이들이 오늘날 바다에 있었고 그들이 가장 기억하는 것을 물었습니다 (따뜻한 모래와 쾌적한 운전자, 밝은 태양, 아름다운 껍질, 배, 보트). 교육자는 미취학 아동을 초대하여 Alami 돛, 밝은 태양 및 가장 좋아하는 바다와 함께 배를 그릴 수 있습니다. 그리고 그것은 모래를 해변에서 가져 오는 데 도움이 될 것입니다. Fizkulimnutka는 바다 테마 "바다"에서 수행됩니다. 바다는 매우 넓습니다 (어린이들은 손을 옆으로 옮깁니다.) 바다는 매우 깊습니다. (앉아서 바닥의 손을 만지십시오.) 물고기 거기에 살고, 친구, (운동 "물고기"를 수행하십시오.) 그러나 식수는 불가능합니다. (손을 씻어서, 어깨를 키우십시오.) 갈매기의 파도 위에 돌고있다, (비좁은 손) 그들을 함께 날아라. (그 자리에 스핀) 튀는 거품, 서라운드 소음, 그리고 바다 위 - 우리는 당신과 함께합니다! (아이들은 손을 만듭니다. 이미지 리셉션의 시청 및 설명을 고려하십시오. 모래는 조개와 다른 불순물에서 체재해야합니다. 간단한 연필은 선박의 윤곽선, 태양과 바다가 풍부하게 적용된 후에 접착제가 적용됩니다. 모래는 핀치로 모집되고 이미지의 윤곽에 떨어집니다. 잉여는 접시를 지칭합니다. 다음 돛은 모래에 영향을 미치지 않도록 스칼렛 페인트로 덮여 있습니다. 태양, 하늘과 바다를 페인트합니다. 휴식 음악 (바다의 소리와 서핑의 소음)에서 녀석들은 일하기 시작합니다.

비 전통 도면 (중간 그룹)에 대한 관점 계획

중간 그룹에서 비 전통적인 도면은 때때로 시각적 활동의 클래스에 포함될 수 있으며 프로젝트의 틀 내에서 수행 될 수 있습니다. 더 자주 이러한 기술은 원의 틀 내에서 아이들과 함께 연구됩니다.

예를 들어, 우리는 중간 그룹 "무지개"(Tutor Chernyshev O.V., MBDOU D / S "Yolchka G. Abakan)를위한 서클의 예비 계획의 조각을 제공합니다.

달	이야기	작업
구월	단풍 수채화 물감 + 왁스 크레용	가을의 인상을 가장 표현하는 반영을 촉진하십시오. 왁스 비좁은 수채화로 그림과 기술을 향상시킵니다.
	테디 베어 하드 세미 드라이 브러시를 바느질	기술을 사용할 수있는 능력을 확보하십시오 "스틱 하드 브러시"
	사과 단조 시아	모노 타입 기술을 가진 아이들을 알기 위해. 대칭으로 아이들을 알기 위해 (사과의 예에서). 공간적 사고를 개발하십시오.
	계획에 따르면
십월	보로 바카 그리기 손가락	손가락으로 그릴 기술을 확보하고 조정합니다. 조성의 감각, 색상 인식을 개발하십시오.
	잼 클레 아그래피	클레 아폴리 기술을 소개합니다. 조성의 감각을 개발하십시오.
	조용한 가소화물	plasticine로 놀아서 기술과 기술을 향상시킵니다.
	안락 의자 스프레이	어플라이언스가있는 스프레이를 소개합니다. 조성의 감각을 개발하십시오.
십일월	진공 청소기 그 타구	구조 장비를 소개하십시오. 간단한 모양 패턴을 겪는 것을 배우십시오.
	킥 스쿠터 면화 젓가락으로 그리기	코튼 젓가락으로 그릴 기술을 확보하십시오. 조성의 느낌을 개발하십시오
	계획에 따르면 여러	장비와 주제를 선택할 수있는 기능을 확보하십시오
	기선 플라스틱 성형술	plasticine을 그리는 기술을 확보하십시오. 조성의 감각을 개발하십시오.

원의 정기적으로 (약 1 회) 어린이가 독립적으로 장비와 과목을 선택하는 계획에 그리는 것입니다. 그것은 창조적 인 판타지와 미취학 아동의 독립성을 개발합니다.

모든 수업은 유사한 원칙에 따라 지어졌습니다. 게임 순간부터는 핑거 체조, 마사지, 독립적 인 어린이의 독립적 인 활동을 규칙으로 포함하고 있으며 규칙적으로 음악 반주를 통과합니다. 수업이 끝나면 반드시 어린이의 작품의 미니 전시회가 있습니다.

아이들은 항상 새로운 인상을 추구하고 창조적 인 활동에 관심이 있습니다. 선생님의 임무는 개성의 각 어린이들의 믿음, 아름다움을 창조 할 수있는 능력을 깨우는 것입니다. 이와 관련하여, 비 전통적인 이미지 기술에 큰 기회가 있습니다 : 브러시와 연필없이 도면, 아기는 더 편안하게 느낀다, 그것은 더 나은 느낌이며 환상을 시작합니다.

4-5 년 어린이를위한 비 전통적인 드로잉 장비가있는 추상 클래스. 노드 "닭이있는 치킨."

비 전통적인 드로잉 기술을 사용하여 드로잉 수업을 제안합니다. 이 직업은 중학교 유치원 연령의 어린이와 함께 일하는 사전 학교 선생님을 대상으로합니다.
골: 손가락과 손바닥을 가진 자녀들을 아는 아이들을 알기 위해.
작업 : 라이브 개체를 둘러싼 조심성있는 태도를 형성합니다. 정밀한 운동 기술과 운동 조정을 개발하십시오. 페인트와 색상의 속성에 계속 알려줍니다. 예술 기술을 향상시킵니다. 잎을 통해 고르게 그림 물체. 미적 인식, 정확성 및 창조적 인 판타지를 개발하십시오.
예비 작품.
독서 이야기, 비행, 동화, 수수께끼 루글링. 그림을 고려하십시오. 움직이는 게임 : "새끼와 닭", "흡연의 여우"

수업을위한 재료. 백서 시트, 노란색 페인트, 편안한 평면 용기에 붓고 빨간색, 술,면 및 젖은 물티슈 페인트. 닭고기와 닭, 닭고기와 닭의 이미지와 함께 마스크.

여행 과정.

교사는 닭 마스크를 착용하고 어린이들이 닭 마스크를 착용하는 "Zub and Chickens"게임을 즐겨 보게합니다.

교육자는 T.Volgina 닭의시를 읽습니다. "닭고기가 걷고 신선한 허브를 쳐다 보며 노란 닭 뒤에 나왔습니다. 음, 코 -ko, Ko-Ko-ko! 멀지 마라. 멀리 보이고 있습니다. "어린이들은 그룹을 따라 걷고, 그들은"날개 ", 쪼그리고 곡물"에 의해 "날개"로 으깬다. "곡물을 쪼는", 교사의 뒤에있는 움직임을 반복하십시오.
교육자
하늘에서 Tuchka가 찡그림, 비가 올 것입니다. 오히려 말하면, 나는 당신을 비에서 사용할 것입니다. 좋은 닭은 무엇입니까! 잘 했어!

교육자는 일러스트레이션 "닭이있는 치킨"일러스트레이션을 위해 준비된 어린이를 보여줍니다.
질문하기. 사진에 누가 묘사되어 있습니까? 닭고기는 무엇입니까? 그리고 닭은 무엇입니까? 아이들의 답변을 머리로 찬양합니다.
네, 닭은 닭을 걱정하고 닭을 보호하고, 음식을 찾는 것을 가르쳐주고 위험에 처한다. 작은 닭, 무방비. 그들은 듣고 그들의 어머니를 사랑합니다.
얘들 아, 닭이있는 닭고기를 뽑고 싶니? 나는 당신을 테이블 너머로 초대합니다.
교육자
남자들, 조심해, 나는 당신이 손바닥과 손가락으로 닭고기와 닭을 어떻게 그릴 수 있는지 보여줄 것입니다. 나는 노란색 페인트에서 손바닥을 깨우고 그것을 종이 시트에 조심스럽게 두었습니다. 눌렀다가 제거하십시오. 페인트에서 손바닥을보십시오. 냅킨으로 닦아야합니다.

이제 나는 가리비, 부리, 눈 및 다리를 닦고 크기 조정할 것입니다. 그게 특이한 치크가 밝혀 졌는지! 닭고기 닭! 우리는 그들을 손가락을 그립니다. 나는 노란색 페인트에서 손가락을 일어나고 나는 또한 전단지에도 할 것입니다. 나는 여러 번 시도 할 것입니다. 냅킨으로 손가락을 펄프하고, 눈, 부리, 다리의 크기의 병아리로 손가락을 긋습니다. 그리고 우리가 얻은 어떤 종류의 그림!

이제 손바닥과 손가락이있는 닭고기가있는 닭고기를 그릴 수 있습니다. 깔끔하게 그립니다. 손바닥에 페인트를 가져 오지 마십시오. 그림이 밝게 될 것입니다.
교사는 도움이 필요한 아이들을 칭찬하고 도와줍니다.

교육자 잘 했어! 여기에 몇 가지 멋진 닭이 있고 닭이 그려져 있습니다!

나는 당신의 그림을 전시하기 위해 제안하지만, 우리는 그녀에게 "닭 닭이있는 닭고기를 부르겠습니다.

아이들은 서로의 작품을 존경합니다.
직업이 완료되었습니다.

본격적인 사람의 발전을 위해 어린 시절 이후의 사람은 편안한 분위기에 있어야합니다. 비 전통적인 드로잉 기술을 사용하면 잠재력을 밝히고 창의적인 프로세스에 접근 할 수 있습니다. 이러한 기술은 유치원 및 예비 유치원 기관에서 널리 사용됩니다.

모든 종류의 시각 예술은 자기 표현을 무제한, 주변 세계에 대한 더 미묘한 이해, 무너질 인상과 감정을 고치고 전염시키고, 내부 조화 및 개인 개발의 취득에 기여합니다.

일반적인 드로잉 기술 외에도 유치원 교육 기관에는 유치원 교육 기관에 널리 적용됩니다. 그들은 주변의 세계와 원래의 디자인의 화신을 이해할 수있는 많은 추가 기회를 제공합니다.

전통적인 기술과는 달리, 특이한 기술자는 자녀가 프레임에 의해 부담없이 가능한 한 창의적인 잠재력을 밝히는 것을 허용합니다.

대부분의 비 전통적인 드로잉 기술은 실수를 일으키는 두려움을 부과하지 않고, 재능있는 사람들을 평범하게하는 실수를 저하시키는 실수를 저하시키는 것에 대한 두려움을 부과하지 않고 자유를 겨냥합니다. 원래의 방법을 사용하면 다양한 재료를 사용할 수 있으며 특이한 것으로 생각하는 법을 배우게 할 수 있습니다.

비 전통적인 방법으로 그릴 때 유용합니다

유치원 또는 예비 유치원 그룹의 비 전통적인 드로잉 장비는 마음과 창조적 인 능력을 개발합니다. 초기부터 아이들에게 예술을 사랑하고 창조적 인 징후를 장려하고 있습니다. 아기는 단일 조성을 연관시키는 것을 배우고, 작은 부분을 조화시키고, 조화롭게 다양한 요소를 조화롭게 배치하고, 의도 된 또는 즉흥적 인 것을 실현하는 것을 배웁니다.

비정상적인 드로잉 기술은 많은 장점을 가지고 있습니다.

손바닥 그리기

유치원에서 가장 흔한 비 전통적인 이미지 기술은 손바닥과 손가락으로 그림을 그릴 수 있습니다. 이 기술은 각 자녀를 마스터 할 수 있습니다. 실행 기술은 매우 간단합니다 - 페인트가있는 탱크에 손을 낮추거나 브러시로 손을 칠한 다음 종이에 인쇄물을 넣는 것만으로 충분합니다.

이 과정을 조직 할 때 교사는 "단순한 복잡한 것"의 원칙에 따라 행동해야합니다. 보육원이나 유치원 그룹 (1 년에서 3 년 사이의 나이)에서는 여전히 복합 작품을 만들지 않습니다. 이 단계에서 그들은 색상과 페인트 텍스처에 익숙해 져 있습니다.

1 ~ 3 세의 어린이는 손바닥으로 그리기 - 최적의 옵션은 아직 브러시 또는 연필을 올바르게 잡을 수 없으므로. 중간 그룹 (3 세에서 4 세까지)의 어린이들에게는이 기술을 가진 그림 창출이 이미 적합합니다.

시작하기 위해서는 아이들을위한 가장 단순하고 친숙한 샘플을 선택해야합니다.

꽃들;
태양;
나무;
물고기.

적용된 임프린트는 이미지가 끝나는 세부 정보가 보충해야합니다. 고위 그룹에서는 아이들은 이미 더 자세한 그림을 만드는 법을 배웁니다. 이미지는 더 자주 스토리 티브입니다.

손바닥을 가진 드로잉 기술은 자녀의 정신에 유익한 효과가 있으며, 그를 진정시켜 새로운 환경에 적응 단계에서 익숙하지 않은 분위기에 익숙해 져야합니다. 이 흥미 진진한 게임은 또한 아이들이 동료와 공통 언어를 찾는 법을 배우는 데 도움이됩니다.

유치원 그룹에서는 집단적 작업을 제공 할 수 있습니다. 각 어린이는 인쇄물을 떠나고 일부 이미지가 생성됩니다. 창의적인 잠재력을 개발하기 위해 어린이에게 생성 된 이미지를 결정하고 누락 된 세부 정보를 추가 할 수있는 기회를 제공하는 것이 좋습니다.

손바닥과 손가락을 그리는 것은 특수 자료와 도구가 필요하지 않습니다. 그것은 종이와 페인트를 찍을 것입니다. 이러한 유형의 창의력에 대해 물로 약간 희석 된 구 아슈 페인트를 사용하는 것이 좋습니다.

접시에 착색 된 액체를 붓는 것이 가장 좋습니다. 또한 멋진 대안이 있습니다 - 소위 핑거 페인트. 그들은 자녀에게 절대적으로 안전하고 쉽게 씻어 낼 수 있으며 독성 물질을 포함하지 않습니다. 수채화 물감은 노년층에 적합합니다.

그림 그리기에 대한 아이디어

나무

갈색 페인트가 손바닥에 적용되며 종이 조각의 임프린트가 배치됩니다. 이것은 수세기의 오래된 떡갈 나무의 이미지입니다.
작은 뇌졸중, 손가락의 도움으로 잎이 그려집니다.
그림을 완성하기 위해 하늘을 밝은 파란 이혼으로 묘사 할 수 있습니다.

꽃들

판타지에 무한한 기회가 있습니다.

영주는 다른 꽃을 묘사 할 수 있습니다 :

원의 작은 변위가있는 경우에는 여러 가지 인쇄물이 적용됩니다 (손바닥이 꽃의 핵심을 묘사하는 동안 손가락이 꽃잎을 끌어 당깁니다.) asters 또는 국화와 유사한 멋진 색의 그림을 얻을 수 있습니다.
손가락이 함께 유지되면 그러한 인쇄물은 튤립과 유사합니다.

공룡이나 용

손가락은 당사자에게 희석하고 종이에 인쇄물을 넣습니다. 동시에 엄지 손가락은 용의 머리를 묘사 한 손바닥 - 몸통이며 나머지 손가락은 뒤쪽에 바늘입니다. 그런 다음 어린이들은 드래곤의 눈, 다리와 꼬리 - 눈, 다리 및 꼬리를 그릴 수 있습니다.

우표, Ottyi.

이 기술의 본질은 착색 물질이 피험자의 표면에 적용된 다음 종이 시트에 적용되어 인상을 남깁니다. 이렇게하면 모든 종류의 재료가 필요하며보다 다양할수록 더 좋습니다.

이 목적을 위해 완벽합니다.

이파리;
교통 체증;
패턴이있는 구호 냅킨;
구겨진 종이;
깃털.

페인트에 관해서는 구 아슈 또는 수채화를 가져 오는 것이 좋습니다. 이 방법을 사용하면 몇 가지 동일한 이미지를 적용하여 장신구 또는 플롯 이미지를 세부 정보로 보충 할 수 있습니다. 이 도면 기술은 준비 그룹의 가장 작은 예술가와 어린이 모두에게 적합합니다.

패트 롤론 그림

유치원의 비 전통적인 드로잉 기술은 종종 비정상적인 방법으로 간단한 자료의 사용을 의미합니다. 이러한 기술 중 하나는 페인트 도면입니다. 이 기술을 사용하면 닦을 수없는 원본 이미지를 얻을 수 있습니다.

수채화 물감 페인트, 거품 고무 조각 다른 크기와 종이 시트가 필요합니다. 이 방법의 본질은 매우 간단합니다 - 스폰지는 약간 희석 된 수채화 물로 뽑고 종이에 적용됩니다. 스트로크와 이혼을 수행 할 수도 있습니다. 다양한 프레스 전력은 텍스처를 변경하는 데 도움이됩니다.

폼 고무에 대한 기술을 그리는 이점 :

상상력이 발생합니다. 아이는 복잡한 인쇄물에 익숙한 품목을 인식하는 법을 배웁니다. 주 요소를 적용한 후 그림은 그림을 끝내는 세부 사항으로 보완됩니다.
어린이는 시트의 크기에 따라 부품을 배치하여 큰 요소를 적용하는 법을 배웁니다. 이것은 초기 개념을 구성에 관한 것입니다.
즉석 기술이 개발됩니다.
아이들은 질감에 다양한 이미지를 인식하는 법을 배웁니다.

도면 포인트

이 기술을 통해 아이들은 조화롭게 작은 세부 사항을 조화롭게 인식하고 전체 그림으로 수집하는 것을 배우게합니다. 이러한 시각 예술의 방향은 "포인티즘"또는 "분열"기술이라고도합니다. 처음으로 어두운 그림을 제안한 프랑스어 GradeSimiprecisheist Georges Pierre Syra.

스팟 드로잉은 음영을 혼합하지 않고 깨끗한 색상의 사용을 포함합니다.

예를 들어 파란색과 노란색 색상이 녹색 대신에 적용되며 오렌지색 대신 빨간색과 노란색이 적용됩니다. 색상 인식은 광학 효과를 통해 발생합니다. 우리가 가까운 거리에서 이러한 제품을 고려하면 뷰어는 개별 포인트 만 볼 수 있습니다. 그리고 멀리에서 그들은 양식과 색을 형성합니다.

이 기술에서 그림을 만들려면 수채화 물감과 종이가 필요합니다. 그림 도구에 관해서는, 여기에 선택된 선택은 목화 스틱에 끝에 지우개가있는 지우개가있는 연필로부터 선택을 선택할 수 없습니다.

포인트가 너무 작아서는 안됩니다. 그렇지 않으면 너무 많은 시간을 만들어야합니다. 이 시각 예술의 방향은 3-6 년 어린이에게 현저하게 적합합니다.

Monotypia 기술

이 기술의 본질은 다음과 같습니다 : 패턴은 평평한 매끄러운 표면에 적용되어 있으며, 이는 종이에 각인됩니다.

또 다른 일반적인 방법 - 도면은 시트가 접혀진 후에 접힌 접힌면의 내부 측면 중 하나에 적용되며, 그 후에 시트가 접혀지고 초기 이미지가 종이의 제 2 절반에 부분적으로 또는 완전히 표시됩니다. 대칭 도면과 장신구가 획득됩니다.

이 독특한 기술을 사용하면 흥미롭고 다양하고 원래의 그림을 만들 수 있습니다. 결과 인쇄물은 원래 형태로 남아있을 수 있습니다. 그러나 그것은 그림을 완성하고 더 자세하게 만들 수있는 요소에 의해 더 자주 보완됩니다.

위에서 설명한 유치원의 비 전통적인 드로잉 장비는 널리 사용됩니다. 그것은 가장 단순한 도면 (플래그, 풍선, 큐브) 및 어린이가 이미 복잡한 이미지 (나비, 꽃, 동물)를 수행 할 수있는 중간 및 고위 그룹을 제공하는 아이들에게 적합합니다.

스프레이 기술을 그리기

가장 쉽지만 흥미로운 기술은 스프레이 기술에서 도면되지 않습니다. 이 방향의 본질은 제목에 표시됩니다 - 페인트 드롭 스플래시는 용지 표면에 나타납니다.

종종 스텐실은 사진을 만드는 데 사용됩니다. 이 목적을 위해 말린 잎, 꽃, 종이에서 잘린 숫자가 적합합니다. 여러 개의 스텐실을 사용하여 다중 레이어 "스프레이"를 수행 할 수도 있습니다. 이 기술에서 그림 그리기는 3-4 년의 어린이에게 권장됩니다.

그것은 일을 위해 취할 것입니다

시퀀싱

페인트 (수채화 또는 구 아슈);
오래된 칫솔;
플라스틱 규칙;
스택 (조각가가 사용하는 어깨 블레이드 형태의 공구);
스텐실;
테이블 (또는 신문), 앞치마 및 래퍼를위한 도구.

물이있는 유리에 닦아 붓고 과도한 물을 흔들어 라.
소량의 페인트를 다이얼하십시오.
왼손에 브러시를 들고 (왼손잡이의 경우, 오른쪽에있는 경우) 스택이나 작은 플라스틱 라인을 다른 손으로 가져 가십시오.
용지의 도구를 완화하십시오. 스택을 브러시에 놓고 시트에서 반대 방향으로 도구를 지시하여 밝아진이 종이에 떨어지도록 닦으십시오. 움직임은 정확하고 신속해야합니다.
따라서, 시트의 전체 표면 또는 원하는 단편이 톤이된다.

클레 아그래피

유치원에서의 비 전통적인 드로잉 장비는 어린이의 창조적 능력 개발에 기여합니다. 흥미로운 그림의 흥미로운 방법 중 하나는 얼룩과 오점으로 그림을 그리는 것입니다.

이러한 유형의 창의력은 결과적으로 무슨 일이 발생하는지 미리 예측하는 것이 불가능하다는 사실에 흥미 롭습니다. 이 방법의 본질은 다음과 같습니다. 벚꽃은 종이 위에 놓여 있고, 짚을 통해 다른 방향으로 팽창합니다.

다음 단계는 결과 얼룩의 그림이 될 것입니다. 아이디어는 오점을 의미합니다. 동일한 얼룩은 모든 종류의 세부 사항을 보완하여 여러 가지 방법으로 해석 될 수 있습니다. 동시에 교육자 또는 부모는 자신을 숨어있는 이미지가 숨어있는 이미지를 결정하기 위해 선도적 인 질문을 묻는 것을 묻는 것을 묻는 데 도움이됩니다. 추가 요소를 그리는 것은 작업의 중요한 부분입니다.

수업을 위해, 우리는 액체 수채화 물감, 브러쉬, 밀도, 종이 및 밀짚 (튜브)이 필요합니다. 존재하에 평범한 수채화 만 있으면 사전에 희석하고 편안한 용기에 붓습니다.

기술에는 두 가지 주요 기술이 포함됩니다.

액. 브러시는 액체 페인트에서 풍성하게 촉촉한 종이 위에 흔들어 다양한 오점을 남겨두고 크기가 떨어집니다. 이 방법은 스프레이 기술과 같은 것이지만 칫솔 대신 두꺼운 부드러운 브러시가 사용됩니다.
기술. 종이에 브러시의 도움으로 큰 페인트 얼룩이 적용되어 짚의 도움으로 붓습니다. 또한 시트를 다른 방향으로 기울이면서 페인트가 표면에 펼쳐지는 것을 방지 할 수 있습니다.

이 기술은 미취학 교육 기관의 중산층의 어린이에게는 잘 적합합니다 (3 세에서 6 세까지).

거품

찢어진 비누 거품을 사용하면 ephemeral deat lusstic paintings를 만들 수 있습니다.

일하기 위해서는 다음과 같습니다.

물;
샴푸 또는 거품 액체 비누;
식품 착색;
고밀도 골판지;
칵테일 튜브;
숟가락.

진행:

약 1 : 5의 비율로 물로 세제 세제를 세척하십시오. 착색 물질을 추가하십시오. 다른 음영으로 여러 탱크를 만드는 것이 좋습니다.
튜브를 용액으로 배치하고, 흔들어 흔들며, 폼이 용기의 표면 위에 나타납니다.
여러 가지 빛깔 된 거품이있는 컵에 종이 시트를 적용하여 인쇄물을 남깁니다.
숟가락으로 종이에 거품을 적용 할 수도 있습니다.
또 다른 방법은 비누 거품을 팽창시키고 조심스럽게 팽창하여 튜브 위에 놓고 종이에 넣습니다.

준비가 된 작업은 세부 정보 또는 원래 형태로 왼쪽으로 보충 될 수 있습니다. 이 기술은 중간 및 수석 유치원 시대의 어린이에게 적합합니다.

소금

많은 비정상적인 드로잉 기술은 익숙한 재료의 사용을 기반으로합니다.

소금을 그리는 데 필요한 경우 :

앨범 시트;
다른 크기의 여러 브러시;
큰 소금;
수채화;
연필과 지우개;
종이 냅킨;
유리 물입니다.

진행:

도면이 용지에 적용됩니다.
큰 브러시는 물이있는 종이 시트로 풍부하게 습기를냅니다.
부드럽게 주요 색상을 적용하십시오. 페인트가 퍼지기 때문에 종이로 브러시를 터치해야합니다.
소금 페인트 조각을 뿌린다.

결과 그리기는 일종의 질감과 구호를 얻습니다.

모래, 구슬 및 곡물

유치원의 비 전통적인 드로잉 기술은 어떤 재질의 사용을 의미합니다. 다양한 Croup, Sand 및 Beads를 사용하여 원래 그림을 만들 수 있습니다.

또한 두 가지 방향이 있습니다.

모래 애니메이션;
접착제로 시트 표면에 벌크 재료를 고정합니다.

생기

이 기술의 경우, 모래 또는 세포 리나 CROP이 일반적으로 사용됩니다. 재료는 대조적 인 표면에 부어집니다. 당신은 표면에 손으로 직접 그릴 필요가 있습니다.

이 기술은 어린이에게 매우 유용합니다. 벌크 재료로 일하는 것은 부정적인 감정을 없애고, 진정하고, 내부 개인 장벽을 극복하고 즉흥적 인 방법을 배우는 데 도움이됩니다. 아이들은 조정, 사소한 운동 기술, 상상력, 판타지 및 기억을 개발합니다. 기술은 모든 연령의 어린이에게 적합합니다.

어린이를위한 모래 애니메이션 수업 :

접착제 및 대량 재료로 사진

이 기술은 다음과 같습니다. 패턴이 용지에 그려지고 접착제가 표시됩니다. 그런 다음 모래 또는 곡물이 표면에 첨가됩니다. 완성 된 그림은 볼륨을 획득합니다. 다양한 CROUP의 결합을 통해 다른 텍스처를 변경할 수 있습니다.

아쿠아 티아 시아

이 기술을 통해 아이들은 얼룩과 이혼으로 구성된 기괴한 패턴을 만듭니다.

다음 도구와 자료가 작업에 필요합니다.

방법:

미리 습윤하고 부드러운 수채화 물감이 매끄러운 표면 (유리 또는 플라스틱)에 적용됩니다. 창의력을위한 무제한 공간이 있습니다. 모든 크기, 모양 및 음영의 얼룩과 이혼을 적용 할 수 있습니다.
그런 다음 종이 시트를 그려진 표면으로 눌려서 조심스럽게 평활화하십시오.
결과 화상을 대조적 인 어두운 색으로 동그리키고 사용 가능한 부품을 강조하고 새 항목을 추가 할 수 있습니다.

이 기술은 유치원의 중산층 및 이전 그룹에서 가장 자주 사용됩니다.

그 타구

왁싱이라고도하는이 기술은 급성 대상의 도움으로 접착 시트 표면의 긁힘을 기반으로합니다. 작업하기 전에 밀도가있는 종이 또는 판지가 왁스 촛불로 문질러 져 있습니다. 이 방법은 매우 간단합니다.

뾰족한 주제 (깃털, 이쑤시개, 플라스틱 플러그);
어두운 구 아슈 페인트;
판지;
작은 비누 또는 PVA.

작업 과정:

두꺼운 판지 시트는 왁스에서 촛불을 방목하는 것이 좋습니다.
큰 브러시는 어두운 색의 틈새의 두꺼운 층을 적용합니다. 공백을 남기지 않도록하십시오. 작전 중에 페인트를 주문하려면 약간의 액체 비누 또는 PVA 접착제를 추가하는 것이 좋습니다.
도면을 수행하는 뾰족한 피사체.

불꽃

FRROTTAZH 기술은 SHART에서 고려합니다.

종이 아래에 릴리프 표면이있는 평평한 물체가 배치됩니다.
그런 다음 왁스 크레용, 파스텔 또는 연필로 시트의 표면을 조심스럽게 방목해야하며 그 후에 도면이 표면에 나타납니다.

작업을위한 템플릿은 고밀도 골판지에서 사전에 이루어집니다. 모기장의 표면에 스텐실을 놓으면 멋진 사진이 획득됩니다. 종이를 문지르는 과정에서 작은 아이들은 분필을 지키고 손에 전체 표면을 푸시하기 위해 노력해야합니다. 이를 통해 얕은 모터를 개발할 수 있습니다.

유리에 드로잉 플라스틱입니다

Plasticine 또는 Plasticography로 그리는 것은 어린이가 체적 및 양각 패턴을 만들 수 있습니다. 이 기술은 매우 간단합니다.

일하는 것이 필요합니다.

plasticine;
구 아슈;
얇은 브러쉬;
모델링을위한 판자;
유리;
템플릿을위한 그림.

이 기술을 마스터하는 것은 간단한 복잡한 것으로 여겨집니다.

진행:

유리를 시작하기 전에 술을 닦아야합니다.
당신이 유리 아래에 넣고 싶은 모든 그림. 윤곽선에 얇은 술 구 아슈. 말라 버리려면.
그런 다음 얇은 플라스틱 플레이트를 굴리고 패턴을 색상으로 풍부하게 채우십시오.

이 기술은 4-6 세의 어린이에게 훌륭합니다.

드로잉 포크

이 방법으로 그림을 만드는 방법은 매우 간단합니다. 플라스틱 플러그 및 구 아 슈 페인트가 필요하며 일관성 사워 크림으로 희석됩니다.

진행:

페인트가 두꺼운 종이 또는 판지의 표면에 두꺼운 층으로 적용됩니다.
그런 다음 포크가 필요한 스트로크를 적용합니다.
누락 된 요소를 연필이나 브러시로 가져 가십시오.

이 방법은 나무 단풍, 두꺼운 잔디, 동물 양모, 비의 이미지에 적합합니다. 결과적으로 구호 그림이 얻어지며 활력과 비정심을 특징으로합니다.

발자취

본질적 으로이 기술은 손바닥으로 그리는 것과 매우 유사합니다.
그림은 유사한 재료를 사용하는 동일한 원리에 따라 생성됩니다.

Sharchka 방법

다른 유형의 부화는 자녀가 실제 시각 예술에 가깝게 와서 도면 기술을 더욱 개발할 수 있습니다. 초기 작업 단계에서 아이들은 직선, 경사선 및 분할의 다양한 유형의 해칭을 수행하려고 노력하도록 초대됩니다. 그 후,이 방법은 간단한 도면을 만드는 데 사용됩니다.

비 전통적인 드로잉 기술은 젊은 예술가들의 창의적인 실현을위한 거대한 공간을 엽니 다. 유치원에서 미술의 다른 방향을 극복하는 어린이는 세계 주위를 이해하고, 그분의 영혼을 찾고 있으며, 또한 자신의 감정과 생각을 표현하는 법을 배우는 것을 배웁니다.

기사 정리 : Svetlana Ovsynikov.

주제에 대한 비디오 : 유치원의 비 전통적인 드로잉 장비

유치원에서 비 전통적인 드로잉 기술 :

주제의 추상 노드 :
"전투의 생일"
(비 전통 도면 기술)

중간 그룹에 대한 노드 개요

저자 : Saint Nina Pavlovna, MBDOU의 교정 그룹의 교사, Alexandrovsk의 합병 유형, Perm Region의 City of Alexandrovsk의 MBDOU "유치원 №7".
추가 교육 기관의 예측 인자 및 추가 교육 교사는 유치원 중간 그룹의 어린이와 함께 수업을위한 추상을 이용할 수 있습니다.
골:
비 전통적인 드로잉 기술을 사용하여 세 가지 항목의 구성을 작성하여 예술적 및 시각적 활동을 통해 어린이의 창조적 능력 향상
작업 :
미술 장르의 장르로 정물에 관한 초기 아이디어를 제공하십시오.
아직도 인생을 끌어 올 때 조성의 기초에 대해 알아보십시오.
비 전통적인 도면 기술을 사용할 수있는 능력을 조성합니다.
아직도 인생에서 미적 아름다움의 비전을 개발하십시오.
창조적 인 상상력, 예술 적, 미적 기술, 얕은 운동성, 관심의 발전을 촉진하십시오.
각성 미적 감정을 깨우고 예술적 창의력에 대한 관심을 교육하십시오.
영업권을 교육, 동료와 성인으로 어린이의 의사 소통의 문화.
재료 및 장비 : 구 아 슈, 냅킨, 냅킨, 숟가락, 스탬프, 컵의 기성 형태의 종이 숟가락, 우표, 테레 르크, 러시아 민속 이야기의 영웅의 러시아 민속 이야기의 영웅, 자석, 토끼 장난감, 구성 조성 (요리, 요리,) 냅킨, 연료 공급 과일, 사탕), 마그네 올, 랩톱 프레젠테이션 "Bunny의 생일"을 보여주기 위해 노트북.
예비 준비 : 다양한 종류의 예술 (정물, 풍경, 초상화), 유명한 예술가들의 아직도 인생을보고 만화 "plasticine 역사", "아직도 인생", 러시아 민속 이야기의 극적인 "Teremok".
어린이의 조직 활동의 내용
1. 조직의 순간.
음악은 "러시아 민속 이야기에서 항목"Teremok "입니다. Teremka 어린이들의 풍경의 배경에 대해 교사를 만나십시오.
교육자: 안녕하세요, 손님은 비쌉니다. 동화에 오신 것을 환영합니다. 우리는 당신을 기다리고, 기다리지 마십시오. 오늘 우리는 토끼를 초청했습니다. 그는 생일을 가지고 있습니다. 그러나 휴일에 우리는 혼자가되지 않을 것입니다. 우리의 토끼가 살고있는 집을 봐. ( teremok에 표시됩니다). 다른 동물이 집에 살고있는 동화를 기억합시다 봅시다? (어린이의 반응).

권리. 이것은 러시아 민속 동화 "Teremok"입니다.
(음악 소리)
교육자: 그것은 Teremok, Teremok의 분야에 있습니다
그것은 낮지는 않고, 높지 않고, 높지 않고, 높지 않고, 높지 않다.
누가 Terhem에 살고있는 사람
누가 누가 낮은 사람이 누구인가?
어떤 동물이 테레 르크 (어린이 답변)에 살고 있습니다.
2. 동화의 이야기 "Bunny의 생일"
교육자: 나는 당신이 동화를 기억하는 것을 본다. 그러나 오늘 나는 당신에게 멋진 영웅에 대한 새로운 이야기를 당신에게 말할 것입니다. 더 편안하고 듣습니다.
(프레젠테이션 "생일의 날"을 보여줍니다)
"살았으며 Teremchka Teremka에는 작은 동물이있었습니다. 살았으며 살지 않았습니다. 그들은 매우 친절하고 재미있었습니다. 모든 것을 서로 도와주세요.
화창한 날 중 하나에서, 동물들은 생일 축하해서 토끼를 축하하기로 결정했습니다. (슬라이드 1)

모두가 그를 선물로 데려갔습니다.
마우스가 달리고 있습니다 :
- PI-PI-PI! 나는 당신에게 사과, 배, 체리를 가져 왔습니다. (슬라이드 2)

아이들은 한마디처럼 마우스 선물을 부를 수 있습니까? (어린이의 반응)
두 번째 로우 개구리 - 뻐꾸기 :
- KWA, KVA, KVA! 토끼, 나는 당신에게 컵, 접시 및 숟가락을 줄 것입니다. (슬라이드 3)

아이들은 한마디로처럼 이러한 항목들을 불러올 수 있습니까? 제대로 요리.
까다로운 chanterelle은 꽃과 꽃과 함께 토끼를주었습니다. (슬라이드 4)

그 다음 회색 배럴의 꼭대기가 달리고 있습니다.
- u, y, y! 나는 당신에게 찻 주전자와 냅킨을 가져 왔습니다. (슬라이드 5)

그리고 후자는 곰에게 부여했습니다.
- 토끼, 나는 너에게 사탕을 가져 왔어. 차를 마시고 재미있게 보내자. (슬라이드 6)

한 토끼가 상처를 입고 생각했습니다. (슬라이드 7)

- 너무 많은 선물! 그리고 아름답게 테이블 위에 놓는 방법은 무엇입니까?
교육자 : 얘들 아, 그의 모든 손님을 즐기기 위해 테이블에 선물을 넣는 습관을 돕는다.
(냅킨을 열고, 과일, 요리, 사탕, 꽃병에 꽃병을 엽니 다)
이제는이 모든 항목의 구성을 만들 것입니다. 나를 도와 줄 수 있을까? 왜 우리가 시작합니까? (답변) 오른쪽, 의자 냅킨. 우리는 꽃과 꽃병, 주전자, 숟가락을 얹어서 접시에 사탕을 마치고 과일을 얹어 놓습니다. 큰 항목이 백그라운드에있는 규칙과 전경에서 작은 규칙을 기억해야합니다.
이봐 요, 어떤 종류의 조성이 밝혀 졌는지. 그녀가 토끼를 좋아할 것이라고 어떻게 생각하니? (답변) 그리고 우리가 아이템으로 사진을 찍으면 정물화라고 불릴 것입니다.

당신이 그림에서 보면
테이블에 커피 컵 (슬라이드 8)

또는 빅 디켄터의 모스,
또는 크리스탈에 장미
또는 청동 꽃병
또는 배 또는 케이크, (슬라이드 9)

또는 모든 객체가 즉시 - (슬라이드 10)

이것이 아직도 인생임을 알아라.
(A. Kushner)

교육자: 그리고 토끼를 돕고 싶지 않아? 아직도 생활을하고 생일에 토끼를 주자. 듣고 재미있는 멜로디 소리가 들릴 수 있습니다. 원에서 멈추십시오. 우리가 당신과 함께하는 요리가 있다고 상상해보십시오.
(교육자가시를 발음하고 아이들은 적절한 행동을 수행합니다.)
3. "식기"를 요리하십시오.
여기 큰 유리 주전자가 있습니다. 한 손으로 팽창 된 배를 팽창 시켰습니다
보스만큼 매우 중요합니다. 벨트에 또 다른 구부러진 - "코"

여기에 도자기 컵이 있으며, 한 손으로 벨트가 주어졌습니다.
매우 깨지기 쉽고 가난한 것들.
여기에는 도자기 접시, 원형, 공중에서 손으로 그리는 것입니다.
오직 노크 - 무장 해제, 원.
여기은 숟가락이 있습니다. 나는 뻗어, 머리 위의 손을 닫았습니다.
얇은 다리에 머리.
여기에 플라스틱 트레이가 있으며, 누워, 뻗어 있습니다.
그는 우리에게 요리를 가져 왔습니다.

4. 그리기.
교육자는 각 테이블에 종이 수치가있는 어린이의 관심을 끌고 있습니다. (주전자와 숟가락으로 컵)
교육자: 당신은 테이블에 그림이 있습니다. 그것은 냅킨과 아름다운 배경에 테이블을 묘사합니다. 나는 또한 그런 그림을 가지고 있습니다. (이젤 도면에 매달려 있음).

우리는 요리를 가져 와서 시트에 놓아서 세 가지 항목의 아직도 인생이 있습니다. (보여 주다) 백그라운드에서 우리는 주전자가 있고 숟가락으로 컵을 꺼내십시오. (보여 주다) 모든 규칙에 따라 아직도 인생을 만들어보십시오.
(어린이는 기성품 형식을 배치하고 교육자가 가능한 한 훨씬 도움이됩니다).
잘 했어! 모두는 아름답게 여전히 일치합니다. 그러나 우리의 요리는 축제가 아닙니다. 우리가 요리를 꾸미기 위해해야 \u200b\u200b할 일은 무엇이라고 생각합니까? (대답)
교육자: 맞아, 우리는 꽃으로 그것을 장식합니다. 우리는 우표와 밝은 구기시의 도움으로 그것을 할 것입니다. 페인트에 스탬프를 담그십시오 (보여 주다) 그리고 내가하는 것처럼 우리의 요리에 지문을 넣으십시오.
아이들은 독립적으로 다양한 우표를 쓰는 데 요리를 장식하고 교육자가 그들을 통제하여 도움을 제공합니다.

교육자: 요리가 밝혀졌습니다. 토끼 그녀는 아주 많이 원할 것입니다. 그것은 우리의 아직도 인생을 끝내기 위해서만 남아 있습니다. 우리는 이미 발명 한 그림에 컵으로 주전자를 붙입니다. (양면 테이프)...에 첫 번째는 주전자, 그 다음 숟가락이있는 컵입니다.

추상 노드 중간 그룹의 "가을 숲"의 그림에 따르면. 비 전통 기술 "지문 마른 잎"

소프트웨어 내용 :

건조한 나뭇잎을 인쇄하는 기술을 소개합니다. 가르침 아이들은 그림 가을 인상을 반영하고, 다양한 나무를 그립니다 (크고 작고, 낮은, 가느 다란, 똑바로, 곡선). 나무, 잔디, 나뭇잎을 다르게 묘사하는 학습. 브러시와 페인트로 작업의 리셉션을 고정시킵니다. 활동, 창의력을 개발하고, 아이들이 집합 적으로 일할 수있는 능력을 개발하십시오. 아름다운 도면에서 기뻐하기 위해 기술을 계속 형성하십시오.

작업 :

교육적인: 가을에 대한 아이들에 대한 지식을 명확히하고 요약하십시오. 아이들에게 필요한 색상 솔루션 (가을 팔레트)을 선택하도록 자녀를 계속 가르치십시오. unconventional drawing way - 가을 잎과 뺨의 지문의 infrint;

개발 중: 자연에서 색칠에 대한 미학적 인식을 개발하십시오. 아이들이 간섭하지 않고 서로를 돕는 능력; 형태의 느낌, 리듬, 조성을 개발하십시오; 아이들이 집단 활동의 장점을 이해하도록합니다.

교육적인 : 자연에 대한 사랑을 교육합니다. 가을의 아름다움에 대한 감정적 인 반응; 비 전통 도면에 대한 관심과 긍정적 인 태도; 결과를 달성하고자하는 욕망; 작업 과정에서의 상호 지원, 공동 활동에 대한 긍정적 인 감정적 인 관계

재료 및 장비 : Watman, Gouche, 브러쉬, 물이있는 항아리, 냅킨, 다양한 나무에서 단풍, 가을 풍경이있는 그림; 뮤지컬 반주 P. I. Tchaikovsky주기 "계절" "가을"

예비 작품 : 가을에 대한 가을의 자연의 관찰, 가을 표지판에 대한 구절을 읽고, 가을 자연의 이미지로 삽화를보고 가을 풍경, 가을 풍경, 가을의 컬렉션 컬렉션 컬렉션 가을 풍경 및 공예품 및 공예품

노드 이동 :

아이들은 깔개에 앉아 있습니다

시작하려면, 너희들,

수수께끼를 맞춰봐!

그것은 공기 비에 냄새가 난다.

모든 것이 매일 더 추워집니다.

나무는 당신의 옷을 입고,

리플러가 잃고 있습니다.

두 번 두 번 모두 분명합니다.

왔어 ...

어제, 산책로, 우리는 단풍을 수집했다. 누가 뭘 기억하니?

그리고 누가 말할 것인가, 잎으로 무엇을 할 수 있습니까?

게임을 "잎 조각에서 어떤가? ...에 "

그리고 또한, 사람들, 이들은 그려 질 수 있습니다! 상상해보십시오!

잎으로 그린 \u200b\u200b사진을 본 적이 있습니까?

그러한 그림을 직접 만들려고하고 싶습니까?

"여기에 그림이 술을 마시는 것이 아니라는 것을 알 때 부모님을 상상해보십시오.

잎으로 사진을 찍고 엄마와 아빠를 놀라게 해보자!

우리는 우리의 멋진 그림을 위해 무엇이 필요합니까?

- 남자들은 어떤 예술가들의 가을 그림을 기억하니?

풍경은 무엇을 묘사 한 것입니까?

가을 그림을 쓰는 페인트는 어떤 페인트를 사용 하는가?

풍경을 그리는 데 어떤 페인트가 우리가 부족합니까? 우리는 어디에서 얻을 수 있습니까?

이제 우리가 그릴 것을 결정해야하며, 스케치를 만듭니다.

작업을 배포합시다. 누가 하늘을 그릴거야? 숲? 잔디?

그러나 이제는 가을 풍경을 쓸 수있는 진정한 예술가들로 변할 때입니다.

- 나무 줄기가 그려지는 종이로 보드를 서있는 전에. 면화 디스크의 도움으로 나무의 줄기를 계산합니다.

잘 했어!

당신은 당신의 쟁반에 나뭇잎을 가지고, 그들 중 하나를 가져 가고, 고려하십시오.

- 시트가 어떻게 생겼지? (작은 나무에)

- 시트 중간에 큰 거주지가 있으며, 당신은 무엇이라고 생각합니까? (트렁크)

다른 방향으로 트렁크에서는 작은 숙박 시설이며 비교할 수 있습니까? (가지 포함)

- 그리고 전단지 자체, 어떻게 생각 나게합니까? (나무 크라운)

이제는 조심스럽게 보일 것입니다, 나는 당신에게 숲과 하늘을 그리는 방법을 보여줄 것입니다 - 우리는 잎으로 인쇄 할 것입니다 :

- 잎 조각을 가져 가야하며, 비어있는 장소를 떠나지 않는 페인트를 적용 할 수있는 술을 돕고, 릴리스에 넣어야합니다.

- 종이 조각과 그려진면을 착색 한 시트에 넣고 그것을 눌러 끄지 않으려 고합니다.

- 그런 다음 절단을 밟고 잎에서 그것을 조심스럽게 제거하고 트레이에 넣으십시오.

우리는 잔디를 그립니다, 잎으로 직선을 지출합니다.

구겨진 잎이있는 "고추"방법에 의한 단풍.

일을 계속하기 전에, 조금씩 깨죠. 전단지에서 각 손을 넣고 나에게 반복하십시오.

Fizkultminutka "우리는 단풍"

우리는 전단지이며, 우리는 전단지이며,

우리는 단풍입니다.

우리는 지점에 앉아 있고,

바람이 연장되어 - 날아 갔다.

우리는 날아 갔고, 우리는 날아갔습니다.

그런 다음 피곤하였습니다.

Breeze를 멈추었습니다

우리는 원 안에 모든 것을 앉아있었습니다.

바람이 갑자기 날아간다

그리고 나뭇잎이 빨리 차단되었습니다.

P. I. Tchaikovsky의 음악을위한 독립적 인 활동 앨범 "계절" "가을", 어린이는 그림을 시작합니다.

결과

- 무슨 일이 일어 났는지 보자. 처럼?

정말로 시도해보십시오, 당신은 멋진 풍경을 가지고 있습니다!

나는 네 엄마와 아빠가 너무 좋아할 것 같아.

- 어려웠습니까?

우리는 여전히 잎으로 그릴 것입니까?