학교 준비 1 부. 학교 준비 학교 준비 5 6 년 과제

우리는 세계 46 개국의 어린이들이 사용하는 일본 시리즈 KUMON의 노트북에서 학교 준비를 위해 인쇄용 시트와 함께 9 개의 과제를 게시합니다. 오늘 우리는 간단한 예를 사용하여 아이의 숫자와 숫자를 가르치고, 더하고 뺄 것입니다. 쉽고 재미있게!

그러나 먼저 부모를위한 조언 : 아기에게 펜과 연필을 올바르게 잡는 방법을 가르치는 방법.

펜을 올바르게 잡는 방법

자녀에게 펜이나 연필을 올바르게 잡는 방법을 가르치는 방법에는 여러 가지가 있습니다. 여기에 그들 중 하나가 있습니다. 손가락이 아직 튼튼하지 않아 연필을 올바르게 잡는 것은 어렵습니다. 글쓰기에 흥미를 잃지 않도록 점진적으로 가르쳐주십시오.

1. 아이가 그림과 같이 집게 손가락과 엄지 손가락을 직각으로 놓도록 도와주세요. 이 손가락 사이의 움푹 들어간 부분 위에 연필을 놓고 동시에 구부러진 가운데 손가락에 놓습니다.

2. 이제 아이가 엄지와 집게 손가락 사이에 연필을 쥐게합니다.

3. 자녀가 연필을 올바르게 잡고 있는지 그림과 비교하여 확인하십시오.

미취학 아동을위한 활동

1. 모든 숫자를 순서대로 1에서 5까지 선을 그어 큰 소리로 부르십시오.

2. 숫자 4를 쓰고 이름을 지정합니다.

3. 패턴처럼 보이는 모양을 찾아 추적합니다.

이 페이지에서 어린이는 다른 모양 중에서 크기가 다른 원을 찾아야합니다. 그가 그 일에 대처하기가 어려우면 그 원을 아이에게 설명하십시오. 예를 들어 원이 공과 같다고 가정 해 보겠습니다.

4. 누락 된 숫자를 표에 입력 한 다음 추가합니다.

5. 빼기. 각 예제를 해결하십시오!

6. 화살표 (↓)에서 별표 (*)까지 모든 릴을 연결하는 선을 그립니다.

7. 구강 청결제 컵과 치약 튜브에 색을 칠하십시오.

이 작업에서는 구강 세정제 컵과 치약 튜브를 채색합니다. 아이가 일을 마치면 이렇게 말하십시오. 그리고 오늘도이를 닦을 것입니다.

8. 추가를 완료합니다.

친애하는 부모님! 우리는 자녀의 학교 준비를위한 최적의 과정을 개발했으며, 여기에는 2 단계가 포함됩니다.
1. 발달 : 수학적 지능 + 음성 개발 4 ~ 5 세 어린 이용.
2. 학교 준비 5.5 ~ 6 세 아동, 2018 ~ 2019 년 1 학년에 진학합니다.

우리 학교 준비 프로그램은 아동 발달의 모든 측면을 고려합니다. 지적, 정서적 의지, 사회적, 개인적. 미취학 아동의 심리 생리적 특성을 고려하여 수업이 진행됩니다. 수업 과정에서 잦은 활동 변경이 사용되므로 아이들은 더 많은 시간과 학습을 할 수 있습니다.

수업은 경험이 풍부한 교사가 진행하며, 그 목표는 어린이에게 독립적으로 배우고 지식에 대한 관심과 호기심을 키우는 것입니다.

학교 준비 수업의 목표는 다음과 같습니다.

감각 발달 (지각 발달 : 색상, 모양, 크기, 공간 및 시간)
말하기 발달 (말하기 발화, 어휘 발달, 일관된 연설, 언어의 문법 구조, 읽기)
고등 정신 기능의 발달 (주의, 사고, 기억, 말하기, 상상력)
수학적 표현의 형성 (카운팅 및 수량, 기하학적 모양, 공간에서의 크기 및 방향)
운동 발달 (그래픽 운동, 음영, 자르기)
아동의 사회적 발달 (커뮤니케이션 기술)
감정 영역의 발달
미적 발달

저희 센터의 유아원 교육 프로그램에는 다음 영역의 수업이 포함됩니다.

음성 발달, 읽기, 알파벳
수학 단계, 수리 및 논리 학습
세계에 대한 지식
교육용 게임 및 연습
글쓰기를 위해 손 준비하기
문해력 훈련

물론, 아이들이 학교에 취학 할 준비를하는 가장 쉬운 방법은 아이를 유치원과 준비 과정에 보내는 것입니다. 그러나 모든 교육자와 교사는 집에서 추가 수업으로 6 세 아동을위한 학교 준비를 보완 할 것을 권장합니다. 이것은 자료를 통합하고 독립적 인 작업을위한 기술을 개발하는 데 중요합니다.

학교를위한 자녀 준비 : 자녀가 알아야 할 사항과 능력

이 유아원 준비 프로그램은 유아를 테스트하고 지식 격차가있는 경우이를 메우는 데 도움이됩니다. 따라서 공부에 지원할 때 다음을 할 수있는 것이 중요합니다.

귀하의 이름과 친척의 이름을 알려주십시오.
음절별로 몇 개의 문장을 읽으십시오.
계절과 달의 이름을 지정하십시오.
예를 들어 "엄마는 틀을 씻었습니다."와 같이 몇 가지 문구를 작성하십시오.
20까지 세고 소수를 더합니다 (고급 아동용).
제안 된 여러 사진에서 불필요한 항목을 제외하거나 유사한 항목을 찾습니다.
주의력 테스트를 통과하십시오.
그림을 바탕으로 단편 소설을 작성합니다.
간단한 기하학적 모양을 알고 그릴 수 있습니다.
숫자와 그림을 기억하십시오.
요청하면 짧은시를 말하십시오.
원색을 알아라.
동물이나 인간의 모습을 그립니다.
신발 끈을 묶고 옷을 입으십시오 (아무도 이것을 확인하지 않지만 이는 5 세 이상의 어린이를 학교에 준비시키는 데 중요합니다).

학교 준비 : 수업

자녀가 아직 위 목록의 모든 것을 할 수 없다면 절망하지 마십시오. 그와 함께 연습을 시작하고, 효과가없는 일을 연습하십시오. 학교에 대한 자녀의 부모 준비는 차분하고 규칙적이어야 함을 기억하십시오. 비명을 지르면 그는 어떤 활동에 대해서도 혐오감을 느끼고 앞으로의 성공적인 공부를 잊어야 할 것입니다.

주의를위한 작업

어린이들에게 그림의 차이점 10 가지를 찾아 보라고합니다. 태블릿에서도이 작업을 할 수 있습니다. 좋아하는 가제트는 작업을 완료하는 추가 동기가됩니다.

그림 외에도 텍스트도 사용하십시오. 예를 들어, "CAT-KIT"라고 쓰고이 단어가 어떻게 다른지 아이에게 말해달라고하십시오.

학교를위한 자녀 준비-메모리 작업

기억력을 훈련시키는 보드 게임을하십시오. 첫째, 카드가있는“Memori”는 사진을 빠르게 암기하는 방법을 배우는 데 도움이됩니다. 둘째, 그러한 게임은 온 가족에게 좋은 오락이 될 것입니다. 셋째, 자녀는 존엄성을 가지고 이기고지는 법을 배울 것입니다. 이는 유치원에서 학교를 준비하는 데에도 매우 중요합니다. 앞으로 그는 급우들과 많은 경쟁을 할 것이기 때문입니다.

창의적 사고의 개발

아이에게 일련의 그림을 제공하고 이야기를 쓰도록 요청하십시오. 도움, 올바른 방향으로 생각을 지시하십시오. 문제가 해결되지 않으면 직접 이야기를 작성하고 "어디로 갔다고 생각하니?", "아빠가 뭐라고하나요?"와 같이 주요 질문을하여 대화에 아이를 참여시킵니다. 기타

6 세 어린이를위한 또 다른 좋은 학교 준비 연습은 단어의 의미를 설명하는 것입니다. 게임을하는 동안 아이에게 냉장고, 우정, 다차, 유치원 등이 무엇인지 설명하도록 요청하세요.

자녀들은 학교에 어떻게 준비하고 있습니까? 모든 것이 우리가 원하는대로 진행되고 있습니까?

논리적 사고, 수학적 능력, 쓰기 개발을위한 5-6 세 어린이를위한 수업. 읽기를 배우기에 가장 좋은시기이기도합니다.

다섯 살짜리 아이들과 함께 일하게되어 기쁩니다. 그리고 5 세까지 아이가 여전히 학교 준비에 저항했다면이 나이부터 가능한 한 빨리 자라서 학생이되는 것을 꿈꿉니다. 이제 새로운 지식과 기술이 발견되었으며 정신 기능의 성숙으로 인해 다소 오랜 시간 동안 작업에 집중할 수 있습니다.

개발 수업에서 5-6 세의 어린이는 쓰기, 산술 연산을 마스터하고 모든 소리를 단어로 인식하는 법을 배웁니다. 또한 이것은 읽기를 배우기에 가장 좋은시기이며, 미취학 아동은 관심을 가지고 편지를 공부하고 음절로 병합하는 원리를 빠르게 파악합니다.

그러나 전체 학습 과정은 여전히 \u200b\u200b놀이 활동을 기반으로해야하며 수업 자체는 사용되는 다양한 도구로 구별되어야합니다. 그렇지 않으면 "지루한"수업은 짜증을 유발하고 아기는 흥미를 잃게됩니다.

5-6 세 어린이가있는 수업을위한 과제

5-6 세가되면 아이들은 이미 상당히 많은 지식과 기술을 축적했습니다. 지적 능력이 증가함에 따라 작업이 더욱 복잡해집니다.

수학 연습 및 과제

이 나이가되면 아이는 이미 10 세까지 세고 기본 모양을 알고 비교하는 방법을 알고 있습니다.

이제 미래의 1 학년 학생들은 최대 10 개의 숫자로 작동하는 방법 (빼고 더하기, 처음 10 개의 구성 이해), 퍼즐과 퍼즐을 한 번의 동작으로 풀고, 세트를 비교 (더 많음, 같음, 작게)하는 방법을 배워야합니다. 또한 학교 전에 우주에서 탐색하는 능력을 통합하고 숫자 시리즈의 정방향 / 역순을 배워야합니다. 나이가 많은 미취학 아동은 원이나 사각형을 여러 부분으로 나누고 숫자와 산술 기호를 쓰는 법을 배웁니다.

미묘한 방법으로 학습 과정에 유아를 참여 시키십시오. 예를 들어, 조리법에 따라 케이크에 설탕 5 큰술을 붓고 계란 3 개를 깬다 고 가정 해 보겠습니다. 또는 여행비를 세고, 거스 르고, 가족끼리 파이를 나누어달라고 부탁하십시오.

보드 워킹 게임도 도움이 될 것이며, 이동 횟수는 떨어 뜨린 주사위의 값에 따라 달라집니다. 그들 중 최고는 기사 ""에 설명되어 있습니다.

논리 작업

학교를 준비하면서 부모는 자신의 주된 임무가 무엇인지, 세고 아름답게 쓰는 것이 아님을 이해해야합니다. 그들은 학교에서도 이것을 배울 것입니다. 주요 목표는 정신 과정의 개발이어야합니다. 잘 발달 된 기억력, 주의력 및 사고력으로 어린 학생은 항상 성공적으로 학습 할 수 있습니다. 또한 이와 동일한 지적 능력의 발달은 아이가 작을 때 가장 효과적입니다.

논리적 사고의 경우, 6 년차에 아기는 다음 기술을 습득합니다.

개체를 그룹으로 나누고 기호 이름을 지정합니다.
그림에서 이야기를 작성하거나 처음부터 이야기를 생각해보십시오.
추가 항목을 찾으십시오.
패턴을 식별하고 계속하십시오.

5 세 어린이를위한 논리 작업은 그래픽 (유사한 것을 찾고, 패턴에 따라 페인트, 미로 통과, 그림 끝내기, 수수께끼 풀기), 연설 (독창성, 수수께끼를위한 작업), 퍼즐 일 수 있습니다. 이 모든 것은 인쇄 된 교육 매뉴얼과 프로그램에서 찾을 수 있습니다.

주제 기사 :

논리 작업의 몇 가지 예.

개구리 Zhu는 분홍색 잎 위에 앉았다. IA 개구리는 분홍색이 아니고 파란색이 아닙니다. 개구리를 올바르게 배열하십시오.

또는 패턴에 대한 퍼즐. 간과 될 수있는 것에 대해 생각해야합니다. (이 경우 살아있는 개체와 무생물이 번갈아 나타납니다).

공간적 사고 확인. 고정되지 않은 냅킨은 무엇입니까?

성인과 마찬가지로 어린이의 암기 능력은 다릅니다. 한 가지 확실한 것은 기억력을 훈련시킬 수 있다는 것입니다. 따라서 메모리를 개발하기 위해 게임을 구성 할 때 먼저 작게 시작하고 세 가지 개체를 기억 한 다음 더 많이 기억하십시오. 일반적으로 5 세의 나이에 아기는 5-6 개의 시각적 이미지, 4-5 개의 관련없는 단어, 3-4 개의 숫자, 성인을 위해 5-6 개의 동작을 반복 할 수 있습니다.

글자 암기 작업

학교에서는 문해력을 소리에서 문자로 가르칩니다. 따라서 알파벳 공부를 시작하기 전에 아기가 단어의 소리를 잘 구별하고 단어의 소리 구성표를 만들 수 있는지 확인해야합니다.

아이가 편지의 그래픽 이미지를 빨리 기억할 수 있도록 조각하고 모양을 생각해 내고 방 주위에 편지가있는 카드를 걸 수 있습니다.

자성체 나 나무로 된 글자가 있으면 가방에 넣고 만져도됩니다. 크룹, 모조 다이아몬드 및 구슬을 사용하여 "양각"문자를 만들 수도 있습니다.

아이가 이미 글자를 배웠고 음절을 추가하는 방법을 알고 있다면 단어를 가지고 놀 수 있습니다.

예를 들어, 단어의 첫 글자를 읽으십시오.

또는 그러한 작업에 대해 생각하십시오.

그들은 편지로 가정 문해력 수업과 퍼즐을 다양화할 것입니다.

우리는 연설을 개발합니다

5 세가되면 미취학 아동은 이미 자신의 이름과 성뿐만 아니라 주소, 전화 번호도 명확하게 밝히고 부모의 세부 사항을 알고 있어야합니다. 일반적으로 5 세 아동의 말은 성인의 말과 다르지 않습니다. 미취학 아동은 문법적 규범을 올바르게 사용하고, 대화를하고, 추론을 구축하고, 질문을 할 수 있습니다.

소리의 측면 형성은 혀 트위스터와 조음 체조를 통해 수행됩니다. 단어에서 소리의 위치를 \u200b\u200b결정하는 게임, 소리에서 단어를 접는 것도 도움이 될 것입니다.

예를 들어, 부모가 단어를 발음하고 이전에 동의 한 소리를들은 어린이는 박수를 치거나 점프하여 단어를 "잡습니다".

주제 자료 :

다른 연습에서는 부모가 공을 던지고 음절 이름을 지정합니다. 아이는이 음절에 대한 단어를 생각해 내고 공을 뒤로 던져야합니다.

5-6 세 아동의 온라인 개발

컴퓨터는 또한 집에서 개발하고 공부하는 데 도움이 될 것입니다. 아이들을위한 다양한 퍼즐과 놀이 연습을 무료로 제공하는 교육 사이트와 온라인 플랫폼이 많이 있습니다.

이들을위한 과제는 일반적으로 연령과 주제에 따라 논리, 문해력, 수학적 자료, 시야 확장 등의 범주로 구분됩니다. 따라서 필요한 연습을 선택하는 것은 어렵지 않습니다.

예를 들어, 5 년 동안 섹션 논리에 대해 이러한 퍼즐을 오일러의 원으로 참조 할 수 있습니다.

정답이 맞다면 (이 예에서는 "태양"), 아이는 반드시 화자로부터 칭찬을받을 것입니다. 오류가 발생한 경우 정답과 설명을 찾을 수 있습니다. (랜턴이 따뜻하지 않고 닭이 밝지 않습니다).

5 ~ 6 세 어린이를위한 교육 온라인 연습을 사용하여 컴퓨터 사용 시간을 측정합니다. 학생의주의가 흩어 지거나 결정이 지연되는 것을 발견하면 활동 유형을 변경하십시오.

5 세 어린이는 자신의 실패에 대해 매우 염려합니다. 따라서 무언가가 해결되지 않으면 격려하고 함께 어려움에 대처할 것을 제안하십시오! 따라서 아이는 자신에 대한 믿음을 잃지 않고 새로운 지식에 열릴 것입니다!

5-6 세 어린이를위한 게임 레슨 "Zanimatika"의 시놉시스

주제 "Zanimatics" "수학적 경로를 따라 여행"에 대한 게임 레슨

재료 설명 : 저는 "수학적 경로를 따라 여행하기"라는 주제에 대해 5-6 세 어린이들을위한 게임 레슨의 요약을 제공합니다. 이것은 상반기 학부모를위한 공개 수업입니다.

교육 영역의 통합 :"인지", "커뮤니케이션", "사회화".

게임 레슨 주제 : 수량 및 개수.

수업 목표 :

10 이내에 계정을 수정하십시오 (직접, 역방향).

성찰적 방법, 자제력을 바탕으로 교사의지도하에 자기 극복의 어려움 경험을 형성한다.

작업 :

교육적인:

기하학적 모양에 대한 지식을 통합하십시오.

독창적으로 논리적 문제와 과제를 해결하는 데 운동하십시오.

아이들에게 수학에 대한 관심, 지식에 대한 자신감을 형성합니다.

분석, 비교, 일반화, 추상화와 같은 정신적 작업을 훈련합니다.

개발 중:

주의력, 기억력, 연설, 환상, 상상력, 논리적 사고, 창의성, 주도권을 개발하십시오.

손의 미세한 운동 기술을 개발하십시오.

교육 :

학습에 대한 긍정적 인 동기 부여, 수학에 대한 관심을 키우십시오.

서로에 대한 자비로운 태도를 기르기 위해.

데모 자료 -정지 이름이있는 번호판; 나비 8 개와 꽃 9 개, 장난감 The Old Man is a Forestry, 게임 "Numbers got lost"게임용 숫자 카드, 체육 용 A4 용지에 1에서 10까지의 숫자 이미지, 조판 캔버스 , 기하학적 모양, 마그네틱 보드, 트레이, 마분지의 빨강 및 녹색 사과, 사과 나무 그림이있는 포스터.

유인물-1부터 10까지의 숫자 카드; 기하학적 평면 도형 세트, 어린이 수에 따른 앨범 시트.

방법 및 기법 : 설명, 표시, 설명, 질문, 데모, 게임 기법, 격려, 교육적 평가

Ι. 소개 부분 :

시간 정리.

a) 어린이 인사;

b) 목록을 확인하십시오.

c) 수업의 주제와 목표에 대한 설명.

ΙΙ. 주요 부분.

여행을 좋아합니까? 오늘 우리는 수학적 경로를 따라 특이한 여행을 할 것입니다. 노인은 우리와 함께 갈 것입니다. 그는 산림 관리인이며 수학적 숲의 모든 경로를 알고 있습니다. 우리는 오늘 많은 일을 겪고 그 과정에서 많은 문제를 해결해야 할 것입니다. 자, 멋진 여행을 떠나자. 그리고 여기에 첫 번째 중단이 있습니다. 그리고 그것은 "어려운 문제"라고 불립니다.

우리는 잠시 멈추고 문제를 해결할 것입니다.

한 손에 몇 개의 손가락이 있습니까?

아침이나 저녁 전에 어떻게 되나요?

이른 아침에 얼마나 많은 눈

우리와 함께 시작 하시겠습니까?

너와 나, 그래 너와 나.

우리 중 몇 명입니까?

계절의 이름을 지정하십시오. (봄, 여름, 가을, 겨울).

두 개의 막대기에는 몇 개의 끝이 있습니까?

Dasha의 할머니에게는 손자 Pasha, 고양이 Fluff, 개 Druzhok이 있습니다. 그녀는 몇 명의 손자가 있습니까?

시작이나 끝이없는 그림은 무엇입니까?

나무에는 4 마리의 새가 앉아있었습니다. 참새 2 마리, 나머지는 까마귀입니다. 까마귀는 몇 마리입니까?

Kolya는 학교에서 먼저 집으로 돌아 왔고 Olya는 두 번째로 집으로 돌아 왔습니다. 누가 더 빨리 달리고 누가 더 느리게 달리나요?

잘 했어! 당신은 임무를 완료했고 우리는 더 나아갑니다.

우리는 걷고, 걷고, 걷고, 걷고, 두 번째 "Guess-ka"정지에왔다.

그리고 여기에 흩어져있는 모든 숫자가 공터에서 재생되기 시작했습니다.
-나는 모든 사람들에게 연속으로 숫자를 빠르게 만들도록 요청할 것입니다!

(어린이는 숫자가있는 여러 카드를 배치해야합니다.

12 34 5678 9 10). 그룹 및 개별 계정을 앞뒤 순서로.

그리고 이제 노인-나무꾼이 우리를 "Guess-ka"게임에 초대합니다.

선생님이 번호의 이름을 짓고, 아이들은 번호가있는 해당 카드를 찾아 보여줍니다. (가장 작은 숫자 (1), 가장 큰 숫자 (10), 숫자 3 ... 5 ...; 숫자 사이에 사는 숫자 : 3과 5, 6과 8, 7과 9; 숫자 4의 이웃, 8, 3 등.)

잘 했어! 더 멀리 길을 따라 숲의 사람-노인을 따라 가자.

우리는 걷고, 걷고, 걷고, 걷고, 세 번째 정지에 이르렀다. 그리고 그것은 "수수께끼"라고 불립니다.

여러분, 노인 Lesovichka의 수수께끼를 추측 해 보겠습니다.

1) 모서리가 없습니다

그리고 나는 접시와 같습니다.

접시와 뚜껑에

링, 휠. (원.)

2) 내 수수께끼는 짧습니다.

세면과 세 모서리.

나는 누구입니까? (삼각형.)

3) 어린 시절부터 나는 당신의 아는 사람입니다.

모든 구석이 바로 여기에 있습니다.

네 변의 길이는 모두 같습니다.

나 자신을 소개하게되어 기쁩니다.

제 이름은 ... (스퀘어)

4) 모서리가 없습니다.

나는 편이 없다.

그리고 나는 멜론처럼 보입니다.

글쎄, 누가 짐작했는지

내 이름은 ... (타원형)

5) 네면이 있습니다-

그 반대는 동일합니다.

4 개의 더 직각

냉장고 같아요.

글쎄, 생각 해봐, 친구

다들 뭐라고 부르나요? (직사각형.)

글쎄, 노인은 어떻게 임업인지, 사람들은 모든 것을 올바르게 추측 했습니까? 이동 하시겠습니까?

우리는 걷고, 걷고, 걷고, 걷고, 여기에 네 번째 중단이 있습니다. 그리고 그것은 "숨기기 및 찾기"라고합니다. 노인-나무꾼과 그의 친구들, 기하학적 인물은 우리와 함께 숨바꼭질을하고 싶어합니다.

교사는 원, 정사각형, 삼각형, 타원형 및 직사각형과 같은 기하학적 모양을 자석 보드에 부착하고 보여 주면 아이들이 전화를 겁니다

기하학적 인물. 그런 다음 교사는 "밤"이라고 말합니다. 아이들은 눈을 감고 그는 한 인물을 숨 깁니다. 선생님은 "낮"이라고 말합니다. 아이들은 눈을 뜨고 존재하지 않는 기하학적 인 모습을 보여줍니다. 그런 다음 교사는 그 자리로 그 인물을 되돌립니다.

숨바꼭질 게임은 모든 기하학적 모양에 대해 반복됩니다. 또한 교사는 그림을 제거하지 않고 단순히 그림을 교체 할 수 있습니다.

우리는 걷고, 걷고, 걷고, 걷고, 여기에 다섯 번째 정지가 있습니다. 그리고 그것은 "Fizkultminutka"라고 불립니다. 나무가 얼마나 많은지보세요. 그리고 떠오른 바람이 나무를 흔들고 잎사귀를 꺾습니다. 노인-숲의 남자는 당신과 놀고 싶어합니다.

체육 "바람이 잎사귀로 놀다 ..."

“바람은 잎사귀와 함께 연주하고

상승한 다음 떨어질 것입니다.

왈츠에서 회전하는 낙엽.

늦은 가을 복장.

자작 나무 가지에

7 (3,9,4,6 ...) 잎이 살아 남았습니다.”.

아이들은 선생님이 부르는 모습에 달려갑니다.

노인-산림 관리인은 여러분 각자가 사진을 만들어 앨범 시트의 기하학적 모양으로 구성하기를 원합니다.

아이들은 스스로 과제를 완수합니다.

그리고 이제 Old Man-Lesovic에게 말하십시오. 어떤 기하학적 모양에서 보트, 물고기, 깃발, 나무 등을 만들었습니다.

잘하셨습니다. 이제 노인-나무꾼이 우리를 수학적 경로를 따라 더 나아가게합니다. 여기에 마지막으로 중단 된 "전산 Polyanka"가 있습니다.

당신은 많은 아름다운 꽃이 자라고 많은 화려한 나비가 펄럭이는 아름다운 초원에 왔습니다.

선생님은 꽃과 나비 그림을 보여줍니다.

얼마나 많은 나비?

꽃은 몇 개입니까?

더 무엇입니까? 더 적은 것은 무엇입니까? 얼마예요?

숫자는이 역을 너무 좋아해서 그들 중 일부는 산책을하다가 길을 잃었습니다. 그들이 돌아 오도록 도와주세요.

4 , 5 , 6 , 7, …9; 6 , 7 , 8 , … 10; 7 , 6 , 5 , … 3.

어떤 숫자가 손실됩니까?

(아이들은 카드를 올립니다.)

잘 했어, 얘들 아, 당신은 모든 숫자를 그들의 자리로 돌려 보냈고 우리의 여정은 끝났습니다. 우리는 망설임없이 모든 길을 극복했습니다.

ΙΙΙ. 요약 :

이제 여행 참여를 평가하십시오. 오늘의 진행 상황에 만족하고 작업을 "우수"로 평가하는 경우-쟁반에 빨간 사과를 가져다가 포스터의 사과 나무에 붙입니다. 무언가가 잘 풀리지 않았다고 생각하면 할 수 있습니다. 더 잘했습니다-녹색 사과를 가져다 붙입니다. (어린이들은 자신의 작업을 평가합니다.)

수업은 끝났습니다. 우리를위한 노인-Lesovichka 덕분에