Postavka za psihološku udobnost u skupinama dječjeg kaveza. Osigurati umu ugodnu prilagodbu za predškolski odgoj Osigurati udobnost djetetovog kaveza

Razvoj psihološke udobnosti u skupinama dječjeg kaveza

1. Problemi psihičkog zdravlja u fazi.

Zdrava djeca se nazivaju jednom od glavnih vrijednosti obrazovanja. Riječ je o velikoj psihološkoj službi - zaštiti svijesti o psihičkom zdravlju djece predškolske i školske dobi.

Ostat će sat vremena da se učitelji sve češće drže uvrnutog ponašanja školske djece. S jedne strane postoji sumnja na skutizam, nedovoljno cijenjen potez. Odozdo - jaka agresivnost i divlja, razmetljiva, koja izlazi iz okvira. Takvo dijete ne može se naći ni na najjednostavniji način, ali se u isto vrijeme ne plašiti grimasa na tuđe odrasle, ići za stol. Ukratko, apsolutno je neobrezan. Modeli gadnog ponašanja privlače magnete jaka.

U Konceptu predškolskog odgoja, rješavanje problema vezanih uz zaštitu i unapređenje zdravlja djece uvodi se u čileansko mjesto. Ale u níy ima i onih koji "kao romba o fizičkom zdravlju djeteta u onome što se vidi u svim dokumentima, kako regulirati robota lopova, onda je moguće za" psihičku dobrobit dijete bez djeteta „zvučati.

Vrijednost zdravlja, koju daje Svesveta ustrojstvena zaštita zdravlja, zvuči ovako:

Zdravlje je glavna fizička, psihička i društvena dobrota, a ne samo prisutnost bolesti i tjelesnih nedostataka."

Zdravstvena psihologija uključuje zdravlje adekvatno reagirati na pozive i unutarnje motivatore; zalny mentalna udobnost, adekvatno ponašanje, u umu keruvats s vlastitim emocionalnim kampovima, stres, mentalna aktivnost, potreba za samorazvoj, za poznavanjem sebe.

Za dostavu djece bit će potrebna psihokorekcija koju karakteriziraju ozbiljni psihološki problemi.

Da bi sačuvao dijete, um zdrav i zdrav život, čovjek mora odrasti. Kao aksiom, ove godine mi ne trebaju dokazi. Može se reći da je "ljudskije u ljudima" - glava osobe je lyudin. Doroslí (na normí!) Očuvati djetetovu pretpostavku ljudskosti – pravo da može stati na ljudski put razvoja.

Međutim, na djecu deyakikh, "psuvannya" pada od ljudi. Za njih kažemo "djeca s posebnim osobinama razvoja". Schob "rozcharuvati" dijete, pomoći duhu novog ljudskog života, potrebnog bliskog.

Fakhívtsyam vídomo široko vzhivane, ale zvivyay u rubu razlivlya viznachennya - "značajan rast". Logika naše svjetske kulture mora je zapamtiti pomoću specifičnog psihološkog čarobnjaka. Značajan rast je skupo / ili je blizu lyudin, yaka nada suttuviy, početna infuzija u um i razvoj djetetovog načina života: batko, opikun, učitelj, mentor...

Za to koristim praktične psihološke robote za djecu u DNZ je mentalno zdravlje djeteta, a mentalni i specijalni razvoj - umom, kako bi se postiglo zdravlje.

Sam pojam "psihološki zdrav" je višeznačan, ali ćemo prestići dvije znanosti i dvije prakse - medicinsku i psihološku. U središtu ovoga leži inteligencija činjenice da je, bilo somatsko, destrukcija toliko povezana s promjenama u mentalnom stanju.

Posebno poštovanje od strane stručnjaka Svjetske zdravstvene organizacije upućeno je onima koji u djetinjstvu s problemima mentalnog zdravlja možda imaju izravnije veze s rezultatima, ali ne posljednjih godina.

Razmezhuvannya pojmovi "mentalno zdravlje" i "psihološko zdravlje".

Iako se pojam “psihološki zdrav” može primijeniti na okolne psihičke procese i mehanizme, termin “psihološki zdrav” primjenjuje se na posebnost u cjelini.

Kao i mentalno zdravlje, norma je prisutnost patologije, simptoma, prilagodba ljudi na suspenziju, zatim je važna norma psihičkog zdravlja, manifestacija posebnih karakteristika pjevanja. Prvo, kao romba doktora medicine usred usavršavanja patoloških birokrata, zatim izravno od pedagoga, ako se djetetu pruži dodatna pomoć od djeteta kriminalnih autoriteta, da se uspješno prilagodi.

Oskílki psihološko zdravlje''ya transferê manifestacija dinamike djeteta i sredine, tada je ključni kriterij rast djetetove prilagodbe društvu. U našoj praksi malo vidimo psihičko zdravlje djeteta, namirišemo um, trebamo organizirati praktične robote s djecom.

Do prvog stupnja djeca bi trebala biti u krevetu, jer im nije potrebna psihološka pomoć. Smrad je stilski prilagođen svakoj sredini, postoji rezerva za stresnije situacije i aktivne kreativne ideje do same akcije. Ovo je idealna slika djeteta koju će lako razviti praktičar MDOU robota, koji okreće detaljne korake psihološkog zdravlja.

Prije još jedne adaptivne razine vjerojatno ima više "sretne" djece među cijelom prilagodljivom društvu, ali za rezultate dijagnostike postoje neki znakovi neprilagođenosti, jer mogu biti tri razloga. Takva djeca ne gube dovoljno psihološkog zdravlja i zahtijevaju od grupe proaktivan pristup – da budu izravni, da se razvijaju. To je skupina dobrog zdravlja, koja dostiže brojčanu vrijednost i postaje prosječna razina psihičkog zdravlja.

Do treće niske razine psihičkog zdravlja djeca, na primjer, ne odrastaju do skladne međusobne povezanosti, ali se čini da se u bešćutnom toku mnogo nakuplja svih čimbenika, a ne promjenjivi mehanizmom u sredini, u budućnost. Smrad iz sredine: smrad kontrolira sredinu, a sredina upravlja njima.

Vizije omogućuju diferencijaciju psihološke i pedagoške pomoći djeci. S djecom prve skupine dovoljno je voditi robota, tako da ću sačuvati "zonu" najboljeg razvoja.

Djeca druge skupine trebaju specifičnu, psiho-preventivnu pomoć s robotima zamjenske skupine.

Djeci koja igraju do treće skupine potrebna je ozbiljna, individualna i dodatna pomoć.

Za konkretan rad, od održavanja psihičkog zdravlja, temelji se na poštivanju cilja, sustavno organiziranoj aktivnosti čijim se procesom razvija socijalno-psihološki i pedagoški um za uspješan razvoj unutarnjeg djeteta.

Da bismo sačuvali očuvanje psihičkog zdravlja djeteta, krivi smo plemenitost i posebnost. Potrebno je da majka pročita podatke o stupnju njezina razvoja, stvarnoj i potencijalnoj snazi, potrošnji. U cjelini, DNZ sustavno prati psihološki i pedagoški status djeteta i dinamiku psihičkog razvoja.

Na drugi način, potrebno je stvoriti onaj modificirajući razvoj sredine, s takvim rangom, koji će biti što prijateljskiji za psihički razvoj kože djeteta, unutarnji razvoj djeteta. Početno-vikhovni procesi će se kretati iza gadnih shema, za brzu korekciju, promjenu i preobrazbu toga u upalosti psihičkih osobitosti tihe djece, koja su otišla u naše utočište uspostaviti.

Na trećem mjestu, potrebno je pomoći specifičnom djetetu kože s najmirnijim problemima, kao što su njezini problemi, u sprezi s vlastitom sredinom.

2. Stvaranje psihološke udobnosti u dječjem kavezu s ciljem očuvanja i poboljšanja psihičkog zdravlja i razvijanja posebnosti djeteta.

Da bi nam djeca odrasla kao zdravi, veliki ljudi, treba nam puno pameti, kao, odrasli, možemo to dobiti. Cijena: pravilna prehrana, dnevni režim, boravak u svježim prilikama, aktivnost, procedure, radno vrijeme i psihološka udobnost.

Jasan faktor zaustavljanja je vrijednost psihološke udobnosti za djetetovo zdravlje.

Većina psihologa zabrinuta je za psihički zdrave i nezdrave bebe koje su bezrazložno vezane za psihičku atmosferu, iz obitelji obitelji i obitelji grupe dječjeg kaveza, zbog prirode ovisnosti djece o odraslima.

Psihološka klima srednje skupine može biti karakteristična za ovu skupinu koliko i veće manjinske, emocionalno raspoloženje, što je nasljeđe zajedništva s djetetom.

Psihološka klasa grupe nije nevidljiva, dajemo je jednom zauvijek. Yogo članovi skin grupe su otvoreni, i leže, kako hoće, prijateljski smo raspoloženi, a nama je neugodno.

Glavni način razmišljanja normalnog psihosocijalnog razvoja djeteta je smirenost te ljubazne atmosfere, kada se uspostavlja uspostava stalne prisutnosti oca, kako se s poštovanjem stavlja ispred djetetove emocionalne konzumacije, nije zdrava za nju. , disciplina Zašto je toliko važno osigurati emocionalno (mentalno, psihičko) zdravlje djece?

Obroci o psihičkoj udobnosti i mentalnom zdravlju mogu biti loši, pred učiteljima, više od sat vremena, djeca provode vrijeme s djetetom. Pomalo, možete se sjetiti da možete razumjeti prave razloge zbog kojih je cijelom svijetu neugodno stvarati psihološku udobnost u grupi dječjeg kaveza:

Razvoj grupa;

Zarobljavanje otmičara grupe;

Djetetova obitelj je neugodna;

Djeca s posebnim obrazovnim potrebama.

Dakle, stvarnost je takva. Želite li pomoći našoj djeci koja nisu svoja?

Naizgled je lako preći preko praga grupe, vidi se atmosfera otvorenosti i hladnoće, mirno stanje zdravlja i zabrinjavajuća proljeća, velika zabava i sumorna budnost, kao u grupi.

Atmosfera groupie dječjeg kaveza počinje:

1) Uz pomoć biča i djece;

2) Okupite svoju djecu;

3) Vídnosini mízh bičevi;

4) Uz pomoć bičevalaca i tata.

Dobar razred grupe pobjednika je todi, ako se članovi osjećaju takvima, osjećaju se kao oni sami, ali u isto vrijeme imaju i pravo onih koji jesu. Whipper se ravnomjerno ulijeva u kvalitetu grupne klime. Zapravo, sam hawker (a zašto ne i djeca, kako pozvati na posao) je pjevačka klima grupe.

Prvi krokod, neka vrsta marobiti brka, zatvara se u prijateljskoj atmosferi u grupi, motku kako bi saznao i analizirao grupnu situaciju.

Za razvoj uma psihološki udobnog prebacivanja djeteta u dječji kavez potrebno je:

Prihvati kožu djeteta kao što je osvojio ê.

Zapamtite: nestašna predškolska djeca su glupa.

U profesionalnoj djelatnosti spiralno se uvijaju u dobrovoljnu pomoć djece, pa tako i prije organiziranja trenutaka, čuvanja priloga i diljanke.

Beti vivnikom i sudionikom djetinjaste igor i zabave.

Za djecu koja su teška za dijete, zanima ih njihov život i individualne posebnosti: ovise o njima u isto vrijeme, a ne da ih se zamijeni novim.

Pustite tate da se vjenčaju prije procesa posvećenja, a onda idite u školu za njih u slučaju nestandardnih situacija.

Zapamtite: dijete je nevino od nas. Svi su oni krivi što pomažu djetetu da postane samostalnije i općenitije.

Nametanje vaših pravila i možete protiv volje djece - cijelo nasilje, ako su vaši dobrodušni.

Ograda koja suvorikh vimog je nevina ali nadto bagato. Tse dovode do pasivnosti i niskog samopoštovanja među vihovantima.

Tiha, prljava, djetinjasta, potrebna joj je i vaša stručna pomoć, jer je agresivna.

Još bolje, za razvoj djece prepoznaju se takvi oblici, za koje je vučar, uz pomoć drugih argumenata, prešao dijete na prijelazima ove chi druge vchinke. Kad dobiješ vibraciju, uhvati te dijete. Ova vrsta prijenosa je individualizirana za pojedinosti i protočne stanice djece. Najviše nenametljiv opiqueness je najzahtjevniji za djecu i dyakuyutsya odrasli širokogrudnost za nove.

S takvim rangom emocionalni prosperitet djeteta može usput doprijeti do korijena atmosfere koju karakteriziraju međusobno povjerenje i duh, što vide ti ljubazni duhovi. Glavni naglasak je na oprezu za negativne emocionalne manifestacije kod djece (strah, plač, isterika) i najnovije u konfliktnim situacijama.

Izgraditi djetetov emocionalni i psihički komfor znači ne voditi računa o takvom umu, vodeći računa o provedbi individualnog razvojnog programa:

Dajte djeci moć da budu svoja;

Koriguvati, ispoljavajući negativne emocije i negativne motive ponašanja, ne remete osobitosti posebne strukture, zamjenske za cijelu metodu,

Pristupačno i tsíkaví za samo dijete;

Potrebno je zadovoljiti dnevne potrebe djeteta od kohanna, povazi, grí, rukhovaya díyalnosti;

Pogledajte dijete uma i prihvatite moć naroda;

Oznayomiti zí načini razdvajanja s odraslima i jednostruko za konstruktivno razdvajanje u sustavima "dijete - dijete", "dijete - sazrijelo".

Dijete predškolske dobi je psihički ugodno, kao da je zdravo, nije opterećeno unutarnjim psihičkim problemima, možete biti svoj, ako se želite osjećati ugodno za novo doba, ono dijete koje može prihvatiti takvo dijete

3. Stilovi pedagoške spilkuvannya kao prijateljski službenik psihološke udobnosti grupe.

Prema stilu postavljanja lutalica ispred djeteta, lažu vrckalica i emocionalna funkcija. Postoje 4 različita stila: od popisa do točke gledišta, od svakodnevne kontrole do sljedećeg izgleda.

Demokratski stil.

Karakteristično je za novi široki kontakt iz vikhovantsy, pokazati povagy na njih, vigilante pragmatični kontakt iz djeteta koje ne vozi suvoristyu i na vladare; u spílkuvanní s djecom, oni preplavljuju pozitivne ocjene. Takvom učitelju trebat će od djece zvoniti zvuk kako bi koristili oblik društvene aktivnosti; u ime priznanja oprosta. U svom robotu takav učitelj potiče aktivnost i motivaciju za postizanje kognitivnog učinka. U skupinama lutalica, savezu moćnih i demokratskih tendencija, postavlja se optimalan um za stvaranje dječjih mina, pozitivne emocionalne klime grupe.

Stumperi su hladni. Molim te reci mi da provjerim da li će smrad biti poput vizije. Zakrito za post-spilkuvannya s djecom; vstanovlyuyut zhorstki vimogi koja pravila, ne priznaju í̈kh pregovore; dopustiti djeci da budu lišeni beznačajnog svijeta neovisnosti o njima. Ditina "vseredin", čuvar djeteta, kontrolira njegov život. Štoviše, učitelje privlače autoritarne nagrade od najljepših spontanih: smrad je pretjeran u činjenici da djeca šepaju i da ovdje postižu maksimalne rezultate i odjednom je moguće ostvariti svoje ciljeve.

Liberalni stil

Karakterističan nedostatak učinka, nedostatak svijesti, nedostatak dosljednosti u prihvaćenim rješenjima i postupcima, nedostatak znanja u preklopnim situacijama. Takav je učitelj "zaboravio" na svoje prve vimoge i u prvom satu posljednjeg dana predstavit će sve ostale. Vješt start-up za vlastito gorivo, ponovno ocjenjivanje mobilnosti djece.

Ravnodušan stil

Nemojte vstanovlyuyut za djecu zhodnykh obmezhen; baiduži im.

Zakrití za spílkuvannya; kroz skučenost problema s moći, nemojte preplaviti silu na djecu vikhovannya; vyavlyayut baiduzhist do života djeteta.

Život kože, od naziva stilova pedagoške izvedbe, "čista" vizija ima malo razvoja. Naime, često je potrebno naučiti da je učitelj tzv. "promjene", stil interakcije s djecom. Promjena stila karakteriziraju dva različita stila: autoritarni i demokratski, demokratski i liberalni. Ridko upoznaje jednu po jednu figuru autoritarnog i liberalnog stila.

Visnovok.

Još je važnije zapamtiti djetetovo sjećanje koje se stavlja u djetetovu dob kao posebna i psihički zdrava djeca.

Dytina je kriva što je u stanju duha i što je u mislima stalno se pridržava načela pedagoške ekologije. Od očeva i odgajatelja do predškolskog djeteta, bit će krivi što ih dijete prihvaća, na pedagoški optimizam i doviri, na empatiju, na putu do prvog pojedinca.

Znajući ne samo o pravilnosti formulacije djetetove posebnosti, već i o psihičkim osobitostima djece s oslabljenom psihom, kako bi se omogućilo učiteljima da ne organiziraju pravilno odgojno-obrazovni proces, ali i da pomognu u ispravljanju posebnosti psihe, povratne informacije o ishrana

Umovi udobnog samopoštovanja

sretno dijete u dječjem vrtu

Uz stijenu kože, naša instalacija je nova i skupljena, novi je i prekrasan pogled, a tome svjedoči i iste godine.

Provedite veći dio dana u djetetovom kavezu, mali sprymaê yak drugi štand. Tilki u mislima ugodnog okruženja u blizini dječjeg vrta djetetove mobilnosti. Još je važnije da drugi separe bude miran i udoban. A mi želimo uljepšati svoju svakodnevicu, neka je smirimo i zagrijemo, drugačiju od toga. Osim toga, suigrači dječjeg kaveza ne bi smjeli dodavati interijeru elemente kućnog okruženja, kao i uvoditi nove trendove u dizajnu.

Oduševljeni kolegama, vidjeli smo razvoj malog priloga - funkcionalnog, tihog, distribucije u zonu kabineta učitelja-psihologa. Riječ je o specifičnoj aplikaciji, kao funkcionalno-služiteljskoj namjeni pružanja psihički ugodne atmosfere i emocionalnog blagostanja za sve sudionike pedagoškog procesa.

Osnivanjem ovakvog kabineta sportaši su se držali pravila: kriv je sretan, prirodan, a svima će dodati: i djeci, i odrastanju. Mísce, u kojem učitelj-psiholog vodi svoj vlastiti rad, je vrsta posebne fachívtsya, što je specijalnost tog stručnjaka. Psihološki kabinet posjed Prema pravilima zaštite od požara, uzimajući u obzir sanitarna i epidemiološka pravila i standarde, nadoknaditi potrebnu materijalnu i tehničku sigurnost.

Kao rezultat naših robota, oduzeli smo čudesnu i šarmantnu sobu psihičkog razvoja! Sklopivo, malo moguće, kao da su skrivene trohe kreativnosti i fantazije, pomoći ću očevima vihovanata. Malo je glava zaboljela djecu, smrad je užitak doći ovdje i važno je izaći iz psihološkog kabineta.

Voditelji pokroviteljice ravnateljice L.A. Bobrovskaya, pedagoški tim i aktivni tata vihovanets, nova oprema u posebnom posjedu kabineta za psihološki razvoj.

Aleksêêva T. Yu., Učitelj-psiholog

Zaljuljana

budan

DBDOU broj 107

Kuprijanova

Anastazija Volodimirivna

St. Petersburg

2015

"Mentalitet za ugodan samoosjećaj sretnog djeteta u dječjoj sjedalici"

“Dostojanstvo je najvažnije razdoblje ljudskog života, ne priprema za život, nego referenca, yaskrave, samopouzdanje, jedinstven život. Na prvom mjestu, kako je prošlo dostojanstvo, tko je uzeo dijete za ruku u dječjoj sudbini, kao i u dječjem srcu i u srcu novoga života, - kao djevičanski svijet da legne, kao čovjek biće, ove male godine

V. A. Sukhomlinski

Nova srednja klasa daje djetetu poseban vimogi, jer u svijetu može postojati veći broj ljudi koji će ih pokazati pojedinim specijalitetima i nahilima.

Nadkhozhenya prije DOP-a je vezan uz uključivanje djece do skupine jednostranih, skinutih s vlastitom individualnom rižom. Promjena situacije je staviti bebu u takav um, za što postoji potreba za naređivanjem njegovih spontanih pravila.

Neka djeca su sramežljiva i ljubazno prizivaju nove umove. Za druge je proces složen i važan, te može dovesti do nervoznog prenaprezanja, da vidi. Gubitak procesa prilagodbe obilato je što ležati od očeva, lutalica i od sredine, u kojoj je dijete. Na spoju s cymom uspostavljanja optimalnih umova, razdoblje prilagodbe razdoblja cijepljenja pile.

U današnjem nestabilnom svjetlu dijete se ne osjeća ukradeno, ne osjeća se beskonačno i ugodno. Otzhe, djetetov kavez se može brinuti, mislite tako, za što će djeca biti ljubazna. Samo za umove udobno okruženje na dječjoj sjedalici s puno razvoja specijaliteta.
Kakva utjeha dolazi od "umnog umova"?

Etimološki rječnik N.M. Shanskoga riječ "udobnost" znači "pidtrimka, promjena". SI. Ozhegov tu riječ tumači poput "operi svoj život, perebuvannya, situaciju, kako da se osjećaš veselo, mirno i smireno".U takvom rangu, jedna od aktualnih praktičnih ustanova dječjeg vrtića je korijen ugodnog, ekološkog, psihološki zdravog odgojno-obrazovnog okruženja za djecu uz korištenje učinkovitih tehnologija, kao i usvajanje prilagodbi i temelj pedagoškog uma za vlastiti razvoj.Dječji kavez može pomoći djetetu da zadovolji svoje vlastito svjetlo, svoje ljudsko uho, virobiti na pozitivan svitoglyad sustav; dati priliku da ostane do društvenog središta življenja.
Sva cijena može se ostvariti samo u svijesti posebnog pristupa obrazovanju, ako je apsolutnom oznakom osobe, posebnosti. I vvazhayu, od svih naznaka procjene dječjeg kaveza, glava glave će poštivati samopoštovanje svog predškolskog djeteta. Dječji vrt je dobar, kao da je mršavo dijete dobrog zdravlja.

Od nade djeteta do početne hipoteke u predškolskoj dobi u njegovom životu, male su ozbiljne promjene: pozornost na režim dana, vidljivost bliskih, dragih ljudi, neprekidni kontakt s istom osobom je pretanak. Prati nove umove vimagaê ruinuvannya deyakykh zv'yazkív, koji su napravljeni ranije, i pametno usvajanje novih.

Djeco - to je naš život i vrijeme od nas da legnemo, što prije. U suspenziji je namijenjen promicanju razvoja djece do tjelesnog, mentalnog i posebnog razvoja djece.

Predškolska hipoteka, kao prvi korak obrazovanja, viconu bez lich funkcije. Sered od strane šefa države je višenamjenski razvoj djeteta.

Voditelj organizacije života djece u dječjem vrtu čuvar je psihičkog i tjelesnog zdravlja. Za razvoj govornog i organiziranog ponašanja djeteta od velike je važnosti to učiniti, jasno unaprijediti život djece i režim.

Ditin u dječjem kavezu. To nije laka tema. Perche, radi se o tati scamislyuyutsya - tu ima nečeg dobrog, zašto ne lagati, koji nije nehotice prevario.

Perche da navazhlivishe vladavina uglednih očeva - dobra djeca. Sigurno je ljepše nego što se bebina mama ne osjeća kao da je u nečijem društvu, ali odluči se, dijete ti puni drugu kuću, ti ljudi su krivi što su ti bliski. Í os prehrane, kako postati od pruća ispuniti voljenima za svoju bebu? Možete vibrirati najljepši kavez na prvi pogled, najljepše učiteljice. Želite li s njima imati toplu djevojčicu?

Pogledajte djetetov kavez Veći dio dana, mali sprymyak jak drugi štand. Još je važnije da je u drugom separeu tiho i udobno. Nemojte ludovati za problemima djeteta, bilo da se radi o gubitku života, uključit ćete se u to ažuriranje, pa čak i vidjeti o zdravlju i dobrobiti vaše bebe.

1. Izliti ću pred djetetov kavez na ponašanje tog samopoštovanja djeteta.

Udobno djetetov standard je početi od ponašanja, jer ga karakteriziraju sljedeći znakovi:

vin spokiyny;
vesela i životna;
aktivan;
žele biti uključeni u djetetovu aktivnost i duhovnost;
vilny i inovativni u kontaktu sa starijim osobama;
od zadovoljstva što vidim kavez za bebu.

Indikatori nelagode mogu biti:

ditina je neaktivna;
jedinstveno dijete;
čini se da se boji;
brinuti o novom namještaju;
hodati po dječjem vrtu bez bazhana, shvidshe za zvichkoy.

Dođe li dijete u dječji kavez, zabavit ćete se s novim umom, odgojiteljem novih ljudi. Mijenjaju se način, priroda hrane, temperatura smanjenja, promjena temperature, karakter hrane. Sve vrijeme do promjene ponašanja i samopoštovanja djeteta:

1. Promijenite kamp. Kupnja novih, bez pratnje infuzija iz dječjeg vrta wiklikê, od djeteta, strah i negativne emocije, tako da stresni kamp:

Na novom su očite reakcije (može, ne može) na novi način življenja, situaciju, ljude, pravila ponašanja, pretanak režim. Djeca dječaka vidjet će gubitak očitih savjeta. Na primjer, kod separea sam tražio domaćicu, a u djetetovom vrtu pitali su me.
Na djetetovu moždanu koru utječu negativne emocije, a organizam reagira na cijeli sustav razaranja - promjenama u hormonskom sustavu: rezultati prosudbe zvuče, srce je jako nervozno, dijete je pod stresom. Isto je da se djeca, zbog svog biološkog temperamenta, ponašaju racionalno: postaju agresivna, silovito plaču; smanjiti i jako patiti.
Emocionalna nelagoda često će oslabiti tijelo i imunološki sustav. Temperatura može porasti bez ikakvog razloga. Za to vrlo često, na p'yatu-shosta, dobuvannya u dječji kavez djeteta bolesnog.

2. Apetit djeteta je uništen. U vrtu ga možete vidjeti sa strane i nadoknaditi glad kod kuće.

3. Spavanje se kvari. Ditina ne spava ne samo u instalaciji, već prvo zbog sloma živčanog sustava.
Svi simptomi privrženosti (prilagođenosti) djeteta novim umovima žive u dječjem kavezu. U pravilu, smrad dugotrajnog karaktera.

Zbog činjenice da se dijete priprema prije nego što dijete bude spremno, razdoblje prilagodbe može biti lagano, pa će se još važniji lik slomiti.
Kako bismo osigurali udobnost našeg dječjeg vrta, organizacija samoživota i uživanja u sebi, iz pogleda našeg pedagoškog tima, zaslužna je za osiguravanje potreba djece, prije svega, u znanju Rusije, ali i u život
Kožu djeteta trebat će naučiti, prije djetetovog spilnota, revnitelji djeteta mogu se uspješno družiti. I ovdje je posebno važna vrijednost yogo yak gravitacije. Vbudovannya dijete na dijete je alkoholni zanat, posebno gra, koji ima za cilj razumjeti njegov status, činjenicu da je temelj prepoznavanja da je udoban. Naši su pobjednici ljubazno svjesni statusa kože djeteta u skupini, vikari bdiju nad djecom u divljini predstave, a mapa čvrstih šačica između njih.
Drugi važan čimbenik u osiguravanju udobnosti djeteta je usavršavanje djeteta s odraslima. Pametno sam impresioniran promjenom u konzumaciji samog djeteta, u takvoj spilkuvanosti od strane predškolskog djeteta, ali u isto vrijeme diktira promjenu oblika alkoholizma od jednostavnog poštovanja srednje klase u rano ljeto, naučilo dijete, od starijeg predškolskog djeteta, starijeg - specijalnost, tko zna, zna, društvene i moralne norme, strog i ljubazan stariji prijatelj.

Kad god krenemo, svi roboti i rasvjeta našeg tima bit će na dijaloški (a ne monološki) spilkuvanni, koji shvaća kako će djetetu (iz dobrodušnosti) trebati i tako dalje. Dakle, prije nego što potroši sat vremena za oduzimanje od djece mlade osobe, vozač se spiralno okreće, unaprijed, a da nije ispred djece.
Za starije – mijenja se pozicija učitelja: u početku, kao organizator djetetove sposobnosti da se počne baviti sportom, netko tko ima dijete kože osjećat će se uspješnim, uživati u osobi koja se može nositi s time da je samo skupo dijete -Pomozite.
Na našem glibok perekonannya - udobnom životu djeteta predškolske dobi - motivacija je motivirana i shvaćena značenjem: gras, slikanje, konstruiranje, razvijanje mladih parcela tanko. Cilj je postati pjevački čarobnjak pedagoškog procesa, dan kako postati neposredan razvoju djetetovog razvoja, a ne intenziviranom razvoju krajnjih psihičkih funkcija, koje su uključene u prvu školu za sve do Pomozite.

2. Um za ugodan samoosjećaj djeteta na DOP-u.

Osnova uspjeha u postizanju zadanog razvoja je usmjeravanje umova ka osiguravanju udobnog samopoštovanja, prenoseći ih na sveti zalog, tobto. mova yde o duševnoj udobnosti, koju karakterizira tabor unutarnjeg mira, svakodnevno raspoloženje od sebe da navkolišnim svjetlom, tobto. moje indikacije:

Persh, za uštedu , zahist emotsíyno-pozitivnost, prosperitet, vrijednost na svjetlu djetinjstva;

Na drugačiji način, zbog nepažnje kreativni razvoj individualnosti djeteta, neranjivog na odnos subkulture djeteta sa svjetlom odraslog

Glavni zadatak je kreativno, školski razvojno, individualno orijentirano, intelektualno i praktično, do leđa djeteta.

Rezultat - sretno dostojanstvo, udobnost, uspjeh, prilagodba na društveni život.

Brojnost i svestranost materijala za igru koje djecu privlače pred dječjim kavezom za um, ali sav smrad nalazi se među naručenom djecom i rukom za manipulaciju.

Kada dođete u djetetov kavez, djeca se pridržavaju skupa pravila i propisa koje grupa mora vidjeti. Ova pravila se lako mogu prepoznati iz onih uzetih kod kuće. Bit ovih pravila je da možete promijeniti broj palih zemalja u obliku grupe.

Većina djece je spremna pohađati ih u predškolskom okruženju. Ugodno je osjetiti smrad, kao što znate možete li raditi, a što ne možete i možete provjeriti sve.

Odbijanje pravila za uspostavljanje pozitivne emocionalne atmosfere grupe, ako:

Smrad će se proširiti na djecu grupe bez ikakvih vinjata;

Djeca inteligencije, razuma i potrebe;

Smrad je predstavljen u pozitivnom obliku i blagonaklonom tonu.

To je vrlo važan psihološki i pedagoški pokazatelj kvalitete predškolskog odgoja, sigurnosti ugodnog samopoštovanja djeteta u predškolskom odgoju, kojeg karakterizira emocionalno blagostanje, pozitivan ja - koncept, dobrobit te uspjeh u postizanju razine mentalnog zdravlja

Preporuke za vozača.Za uspostavljanje psihološki ugodnog prijenosa djeteta u vrtu potrebno je:

· uzmi kožu djeteta takvu ê. Zapamtite: nestašna predškolska djeca su glupa. Ê podli učitelji i podli tata;

· u profesionalnoj djelatnosti, uvijanje u dobrovoljnu pomoć djeci, uključujući i prije organiziranja trenutaka i čuvanja apetita i diljanke;

· biti duhovit i sudionik djetinjastih igorova i zabave;

· za djecu koja su teška za dijete organiziraju se situacije prvog dana i pojedinačni specijaliteti: istovremeno ovisite o njoj, a ne želite je zamijeniti;

· nabavite batkiv prije procesa osvjetljavanja i pripremite se otići do njih za malo nestandardne situacije.

3. Glavni meta procesa vještičarenja.

Imati vikhovannya zrostayuchoy ljudi yak formuvannya rozvinenoi specijaliteti postaju jedno od glavnih poduzeća moderne suspenzije.

Ditina, njena posebnost je središnja figura svetog procesa. Bacajući kao ê stablo umova, uzet ću "prisvajanje" kulture ljudi u zemlji. Međutim, temelj uspjeha u postizanju cilja temelj je umova ugodnog samopoštovanja djeteta u hipoteci za predškolsku ustanovu, koju karakterizira kamp unutarnje smirenosti, aktivnosti u spilkuvannyju s odraslima i jedno- liže.

Predškolski odgoj često ne razumije osnovnu meta odgojno-obrazovnog procesa. Yaka je pobijedio?
Po našem mišljenju, središte udobnih umova, možemo uzeti "ponos" djeteta na kulturu naroda, položenu u novi svijet: predmete, prirodu, ljudska bića, kao i načine poznavanja i uzgoja novi.
Takva meta se može doseći upravo za djetinjaste vrste izvedbe (gra, mulling, konstrukcija itd.), podvrste djece, same vrste aktivnosti koje su njima značajne za kožu. A također i sigurnost ugodnog samopoštovanja djeteta u dječjem kavezu i pred duhovnom ugodom, koja se javlja u unutarnjem miru, danju, izvan sebe i u prekrasnom svjetlu. Ugodno samopoštovanje djeteta je kao psihološka kategorija, na moj pogled, mogu uzeti jedan dan usred glavnih pokazatelja kvalitete predškolskog odgoja.

Stvorite um za:

Neometani sustav i aktivnost djece u jednom prostoru obitelji i DOP-a;
Maksimizirati razvoj kreativnog potencijala djece na temelju formiranja psihosocijalne dobrobiti;
Društveno-organizacijski oblici robota za djecu, temeljeni na suvremenim programima i tehnologijama, koji se koriste za implementaciju odgojno-obrazovnih ustanova i socijalne zamjene očeva.

pedagoški tim s glavnim ciljevima svoje robotike:

1. Stvaranje prijateljskih umova za život djeteta predškolske dobi, formiranje temelja temeljne kulture posebnosti, višenamjenski razvoj psihičkih i fizičkih jela, do najosnovnijih i individualnih.

2. Očuvanje i poboljšanje zdravlja djece, formuliranje kod očeva, učitelja, vihovaneta vidpovidalnosti na pravo na očuvanje zdravlja djece.

Djetetu je ugodnije osjećati samopoštovanje uz zidove početne hipoteke - osigurat ćemo djetetovu sreću.

Dytina postupnih inkluzija u obliku sumnjive prakse; i kad god postoji posebna organizacija, tada će tok vode na dijete dati okus, što se tradicionalno govorilo u obliku, rezultat svega što se može dogoditi da izbriše ciljeve djeteta.

Postizanje ciljeva putem vikhovannya prijenos posebno organizirane pedagoške aktivnosti, usmjeravanje na razvoj posebnih sfera vikhovuvanih.

To je glavni prioritet godine, posebno interakcija učitelja s djetetom, prihvaćanje obrazovanja pojedinca, razvoj kreativnog zdravlja, romba o vašoj dobrobiti.

4. Uloga psihologa u zdravom individualnom pristupu djeci.

Jedan od najvažnijih učitelja je stvoriti sve što je moguće, očuvati stvarnu humanizaciju djetetovog robota u dječjem kavezu, zamijeniti odgovarajuću orijentaciju osoblju za podnošenje programa obrazovanja za dijete, za djetetovu potrošnju. .

Još važnija je pomoć psihologa zviždačima na zdrav i individualan način djeci: čak i pružanje dječjih grupa i druge djece, poput smrada, daje puno materijala za razumijevanje problema, posebno za djecu i poštovanje . Sigurno se zviždači obraćaju psihologu ako ne voze djecu, jer s grupom ubrzavaju robota: agresivan, nediscipliniran, psiholog zaštitnik je kriv za brutalno poštovanje zviždača i tiho, hto, bez biti "preopterećen", neuspješan, sam. ...

Nemojte očekivati da ćete samo čekati da službenik postavi dijagnozu i predloži određeni “recept”. Posebnosti na putu do ovog djeteta, dođite, jer možda ćete moći živjeti za demoralizirani kamp, psihologa i branitelja krivnje u specifičnoj vrsti kožnog poremećaja. Potrebno je više, ali nije uobičajeno da jedan od glavnih razloga za nedostatak djeteta - da ga zviždač pogrešno postavi pred nju. Neadekvatno pozicioniranje vigilante prema djetetu, njegovom vlastitom chergoy-u, pobjeđuje kao nasljeđivanje nerazumnih opravdanih razloga, koji su neugodni za djetetovo ponašanje. Uz to, najčešće izgubljeni i sustavni robot s hakerom omogućuje vam stostruko promjenu pedagoških stavova prema djeci i navigaciju do grupe.

Za samopoštovanje djece u dječjem kavezu važnije je život u grupama približiti kućnom okruženju, te ostvariti što ugodniju vezu s obitelji. Slid zahochuvati vidjeti djetetov kavez tata u bilo kojem času, njihova prisutnost u prometnim vremenima, puno u igricama, šetnjama. Dobro, kao da se u vrtu sustavno poistovjećuju dani dječjeg naroda, ako mršavo dijete donese mali dar "proslavljenu", a sam "slavljenik" tog oca pozove djecu s keksima, oskudnim limenke. Oskílki nemaju svi tati dovoljno pripreme za sudjelovanje u takvom spílkuvanní, u preklapanju vypadki psiholog može djelovati kao posrednik kako bi se uspostavio bliski kontakt tate s učiteljem i djecom.

Vibrirajući dječji kavez, tata želi pjevati, kako je djetetu ugodno u njima i samo malo, kako je dijete iz zadnjeg doba. Sama udobnost ta preokupacija ditini Ovdje igrajte muževnu ulogu.

Prvo okupljanje, na jaku je više djece, okupljanje je jaslica. Na ulazu u djetetov kavez sva djeca prolaze kroz period adaptacije. Beba će osjetiti nove ljude, okolinu, promjena će biti dobrodošla.
Pritom je još važnije razmišljati o tome, jer se mijenjaju rezervni kapaciteti tijela. Neophodna čvrsta veza s očevima, što ćemo moći ostvariti kroz:

organiziranje grupe za prilagodbu;
uspostavljanje ugodnih umova za organiziranje režimskih trenutaka;
zdravlje diferenciranog pristupa koži djeteta;
zdísnennya oblíku indivídualnye značajke;

U vrt našeg djeteta došli su samo oni ljudi koji samo pošteno vole djecu, znaju kako su u pravu i razvijaju se. Učitelji vrahoyutyat vrstu posebnosti djeteta, njeno raspoloženje i samopoštovanje. Miris za usađivanje u djecu prijateljstva, za brigu o odraslima tu djecu. Koža djeteta u kavezu našeg djeteta traži sebi dobar specijalitet, kao da će ga slušati i cijeniti.

Udoban život djetetovog predškolskog razdoblja - proces emocionalnog razvoja i razumijevanja učinkovitosti: grafiti, slikanje, dizajn, razvoj mladih parcela, jer je usmjeren na razvoj dječje sredine, a ne na razvoj škole
Glavna stvar za starije predškolsko dijete je nositi dječji sjaj kreativnih pogleda. Youmu zalishaêatsya lišen razglyanuti, razkriti osjećaj djetinjast osjećaj da će loviti, pidshtovhnuti do najudaljenijih kreativnih šala. Lopov, koji sam pobjeđuje, kriv je što je kompetentan u očima djece, ali budući da je cikavim za njih, odmah svladava nove originalne metode umjetničke izvedbe, eksperimentiranja, dizajna itd. Korak po korak, vidite pred djecom "tajnu podređenog" u svemu: subjektu, subjektu, manifestaciji. Ovakvo naše koplje za djecu može biti od velike pomoći, prije svega, nama u vlastitoj posebnosti ljudi-učitelja, a na drugi način i djeci ljudskog potencijala: kreativnosti, bezljublja. misli, nevoljene misli

Važno je usmjeriti robotiku predškolskih hipoteka ê otvoriti umove zaudobno samopoštovanje ditini. Organizacija života djece sa stajališta osiguravanja njihove udobnosti kriva je za njihovu potrošnju u znanju i spilkuvanni, u očitovanju aktivnosti i samostalnosti, samoizražavanju.

Učitelj dječjeg obrazovanja uči da se uspješan stručnjak može lišiti toga kroz posebne kontakte s vikhovantsyma, a ne kroz "pridržavanje normi". Uz puno inteligencije, učitelj je asimilirao one koji su vrijedni i dobivaju djecu svoje individualnosti; Ali u modernim umovima, verbalna "infuzija" je praktički beznačajna, jer nije kriva za visoke duhovne i moralne kvalitete učitelja, za njegovu duhovnu zrelost. Za herojsko djelo duhovne samozaštite pripremamo se utapanjem u poštovanje učitelja kože, a nemoguće je ne prepoznati one koji su na pravom putu, učitelj pumpa u priljev neformalnog vođe.

Dohvati me opaki roboti s djecom, lete uvredljivo zavdannya:

Važno je da budu stavljeni ispred djece, kako ne bi marili za razvoj posebnosti kroz sudbinu dječje društvene organizacije;

Probuditi djetetov interes za sebe, pomoći u formiranju adekvatne samoprocjene i samopromocije kroz sudjelovanje u edukativnim natjecanjima;

prihvatiti razvoj posebnosti kroz sudjelovanje u kreativnoj aktivnosti;

Nacrtajte liniju u obliku prijateljske srednje linije.

S takvim činom, vuk opakost je:

Vivchennya dijete, korijen umova za njenu samospoznaju, samorazvoj, samomotivaciju;

Organizacija aktivnog i kreativnog života djece;

Pedagoška briga za ugodno samopoštovanje djeteta, hvaljena dječjim duhom.

U okviru koncepta robota Vikhovna slijedit ću sljedeće redove:

Sport i zdravije (formuliranje zdravog načina života, osnove sigurnosti života);

Robot s djetetom (pružanje pedagoške i psihološke pomoći očevima).

Impresioniran sam najvažnijim psihološko-pedagoškim pokazateljem kvalitete predškolskog odgoja, pružanjem ugodnog samopoštovanja djeteta u predškolskom odgoju, koje karakterizira emocionalno blagostanje, pozitivan samopoimanje, dobro -postojanje i uspjeh u sferi obrazovanja
Nije dovoljno da djetetova nezaštićena udobnost u predškolskom odgojno-obrazovnom programu leži u psihološkoj poziciji odgajatelja, koji je kriv što je kriv za pozitivnu ocjenu posebnosti djeteta, pozitivan stav djeteta, pogrešan stav. procjena neuspjeha
Za stvaranje psihičke udobnosti djece u DNZ-u potrebno je voditi brigu o posebnoj organizaciji djece u predškolsku djecu; spívrobítnístívo curívnikív i specialílístív dječjeg kaveza s obitelji; aktivni razvoj svih vrsta izvedbe djeteta s posebnim poštovanjem prema specifičnoj vrsti izvedbe - gri; razvoj djetetove zajednice; šira zbirka remek-djela (glazba, književnost, slikarstvo); aktivan rad učitelja-psihologa i druge specijalnosti.
U vrhu problema, razvoj sustava predškolskog odgoja i obrazovanja ima ulogu u razvoju novih oblika, kao što je, na primjer, kao savjetodavni centar, što znači da će sva djeca predškolske dobi imati pristup na to poslije. Glavni kontingent konzultantske točke je obitelj, koja mogu biti djeca, koja ne vide DOP. KP ê u interaktivnom obliku robotike u dječjem kavezu, oskílki prijenosê aktivno komuniciram s fahívtsív íf sím'yu. Za obitelji koje su se obratile na CP vide nedostatak mogućnosti, kao što je prije uklonjen smrad: odbijanje savjetodavne pomoći i psihološke podrške, mogućnosti za rani razvoj i socijalizaciju djeteta. U procesu bezposredny spílkuvannya, kao što će biti na zasjedama dovíri, dijaloga i interakcije, očevi će se nadati pomoći s urahuvannya interesa u određenim obiteljima, íkhín tílní vívívníy tílívívívíy.
Dobar rezultat odgojne vještine ne leži samo u programima, već ispred posebnosti odraslih, koja se nalazi u sredini za razvoj djetetova znanja. Učitelj je kriv za vikoristovuvati sve razvojne oblike robota s djecom na datum pedagoških škola.

6. Stvaranje psihološke udobnosti.

Emocionalna dobrobit djeteta može doprijeti do stražnje strane atmosfere, koju karakteriziraju međusobno povjerenje i duh, što se vidi po dobrodušnom spilkuvannya. Glavni naglasak je na oprezu za negativne emocionalne manifestacije kod djece (strah, plač, isterika) i najnovije u konfliktnim situacijama.

Psihološka udobnost u prenošenju uspostavljanja predposebnog posebnog kontakta s djetetom kože, privlačenju nove osobe u sebe, samopouzdanju, inovativnosti u procesu mentalnog zdravlja. Tseriyê ob'êdnannyu djece, obećao je tradiciju međudržavnih obveza prema dječjem kolektivu. Da biste poboljšali tjelesno zdravlje djece, morate razmišljati o učinkovitosti samopomoći, morate naučiti kako očuvati svoje zdravlje i koristiti samoposlužne alate.

Davanje elemenata emocionalno - estetskog min - srednjeg ê dijagrama emocija, ruku, poza; likovi iz poznatih kazoka i crtića, smiješne torbe, lyalki - slike, ilustracije i slike sa slika djece, koji prikazuju različite režimske trenutke iz jasnih obećavajućih emocija; ljubaznost prema karakteru, žanru glazbenog, književnog i maštovitog stvaralaštva.

Parametar kolonije pobjeđuje stablo u skupini psihološke udobnosti, stimulacije kognitivne i emocionalne aktivnosti. Za dodatnu boju moguće je obojiti kvalitetu kako društvene (dijete - zrelo, dijete - dijete), tako i individualne izvedbe. Boja je ne samo po kompozicionom načinu otvaranja emocionalno-ugodnog prostora, već i po načinu informiranja, sigurnost sigurnosti je prava. U grupnim sobama glavna je tamna boja, koja, u slučaju drugih s nekim bojama, omogućuje, uz beznačajan pomak izvana, da se ne smanji aktivnost ruku, pružit će emocionalnu udobnost. S takvim rangom stvara se sredina širokog predmeta, dat ću djetetu um za samomotiviranu aktivnost, u obliku vykhovannya od nje do zdravog načina života.

Za uspješnu prilagodbu djeteta u sretnim umovima, razvoj zdravlja, kreativnosti, emocionalne dobrobiti, potrebno je biti udobnije i skladnije u sredini, koja se razvija u obrazovnoj ustanovi.
Nemamo predmetno-razvojne, krajobrazne srednje klase, potičem kreativni um djece predškolske dobi;
Dječji kavez - posebno ugrađen, praktičan i drugi štand za sportaše i djecu. A mi želimo uljepšati svoju svakodnevicu, neka je smirimo i zagrijemo, drugačiju od toga. Uz to, odgojiteljice u kavezima ne bi smjele unositi kućni namještaj u interijer, kao ni dodavati nove ukrase (odreske za štalu, podne svjetiljke, hladnjake također).
Kada je uređen, privlačenje dječjeg kaveza stvara udobnost boja: "hlađenje" pospanih, vrućih, prepunih hladnih prozora (na primjer, glazbena dvorana), pobjednička paleta pastelnih tonova u skupinama ranog razdoblja.

Uloga kontrolnih sustava je velika. Sím'ya je prvi institut koji je postavio temelje ove specijalnosti. Očevi i pedagoški tim Donjeckog državnog pedagoškog sveučilišta krivi su za predstavljanje Edinove djece, koja su pripremljena i inteligentno vimogi. Dakle, očevi moraju uvidjeti potrebu da se kod kuće brine o režimu dana, koji je blizak režimu dječjeg kaveza. U okviru pobjedničkog modela, zamjenički rad uključuje formiranje robota, kao što su hodanje, sportske aktivnosti itd. U ugostiteljskom razdoblju adaptacije (blizu dva) dijete može zajedno s majkom hodati djetetovim kavezom kako bi ona spasila svoju psihosocijalnu dobrobit.

Razumiyuchi tse, naš pedagoški tim na nacionalnoj razini ima sve snage da osigura tjelesnu, psiho-socijalnu i moralnu udobnost djece. Jedna od pravih linija za djecu je ugodna psihološka klima.
Još je važnije, uz djetetovo raspoloženje, prijeći prag dječjeg kaveza. Htio bih bachiti oderati dijete, jak ići u naš vrt, sretan i ne prekriven rombama koji su previše za í̈ík wík.
Mršavi, veliki, ako volite, um a ne ružičastu zahvalnost, možete pomoći djeci djevičanstva, sretnoj i zadovoljnoj s onima koji su sretni, kako u obitelji tako i u dječjem kavezu. Onaj vrlo veliki, koji se nije razlikovao od potentnog vagija i koji je bio spreman pomoći razvoju djevojčice.
U predškolskoj djeci, glavna mjesta obrazovanja i rasta su očevi, učitelji.
Glavni um, za koji se posebnost djeteta skladno razvija, možete ga rado osjećati - cijeli pedagoški proces posebne organizacije. Pritom je posebno poštovanje uključiti se u obrazovnu bibliografiju učitelja s djecom. Dječji duh će zagrijati i dati toplinu svoje duše dečkima. Imat ćemo djecu i odrasle na temelju sporta i vještina. Lutalice se spremaju dotaknuti individualnost kože djeteta, učiti iz emocionalnog stanja, vidjeti iskustvo, staviti u položaj djeteta, vitlati to sebi. Učitelji oblikuju djetetov um za emocionalnu udobnost i psihološku otmicu.

Od proljeća do kasne jeseni, ugodite oku stana na originalnim plahtama, prestignite travnjake. Svestranost grmlja i čagarnika, drveća, ostavlja jedinstven okus. Istovremeno, s djecom se stvara jedinstvena ljepota, koja se lako može staviti na nju, umnožiti.
Ako nas proždiru grupe dječjeg kaveza, pamti se posebnost stila skupine kože, spavaće sobe i distribucije. Skupinu kože nazvat ću vlastitim imenom, da učitelji s djecom i očevima svojim rukama otvaraju pijetlove. Djeca još uvijek cijene robote, ruše se vlastitim rukama, poskupljuju, pa čak i često dolaze u dječji vrt sa svojim idejama i prijedlozima, o čemu naši učitelji ne misle tako. Kada formalizirana namagaêmosya vrahovuvati pojedinačne specijalitete djece (više "spokíyní" tony tamo, de ê hiperaktivna djeca), kao i emotsíyní ostaje. Budite poput osobe na vlasti u trenucima svog života, gledajući psihološki ambijent. Zato imamo grupu ljudi kojima je postalo ugodnije. To je sjajno mjesto za fantazije: moći vidjeti, činiti se, ukravši se ljutnje, smiriti se - možete izaći i ponovno se vratiti u spavaću sobu. Učitelji se formiraju u djeci usred pokretanja kampa svojih ljudi. Za mnoge vikoristovuyutsya takve korisnike:
- kilimok emots_y u ordinaciji psihologa;
- Sakriti ću raspoloženje koje će vam pomoći da zapamtite viziju u društvenoj postaji i da osigurate emocionalnu udobnost grupi djece. Sav smrad izní iza stila, ukrašen tim zmistom.

Očevi i učitelji dječje škole jednodušni su, kao um, a dijete treba imati duhovitog zusila.
Glavni fokus psihologa je uspostavljanje optimalnog uma za psihološku i emocionalnu dobrobit kože djeteta. U okviru ovoga, ići ću naprijed na sljedeći korak:

Optimiziram proces prilagodbe kroz praktičnu profilaksu i psihološku edukaciju;
Obavljam obuku i razvoj zapošljavanja, treninge za sport;
vikory metode opuštanja, APT-terapija;
dobar dijagnostički robot, jednostavan za utjehu u dječji kavez.

Iz gore navedenog možete proći neodrživo vrijeme:potrebno je sveobuhvatno pristupiti dok se ne osigura zdravlje procesa osvjetljenja, a za maksimalnu udobnost djecu prebaciti u dječji kavez, otvoriti psihologiju i razvoj prekrasne udobnosti za jezivu djecu Naša djetinja duša je već mirna i lijepa, imamo kućno okruženje, smirenost i smirenost za djecu od toga da im je drago da iz rane izađu i ne žele ga zaboraviti navečer.

Dječji vrt je kriv za djetetovu sposobnost da ne uskrati djetetu život i upozna novi život, već da živi u skladu s njom, da eliminira zadovoljstvo dana kože, zbog veličine vašeg zdravlja. život, uspjeh u životu. Na prvom mjestu je velika važnost organiziranja umova, golemost hipoteke za predškolske ustanove. Vizualne karakteristike DOP-a, odnosno ono što dijete može tresnuti oko sebe, važne su za um osobe. Sve što će ostaviti dijete, bogato onim što je izvor raspoloženja, forme onih koji se stavljaju na predmete i pronalaze sebe. Sve (odrasli) i sve što će dati djetetu, razvijat će se i neće pružiti potrebnu psihičku udobnost.

Kako bi se dijete moglo brzo i bezbolno prilagoditi umovima predškolske hipoteke, potrebno ju je nabaviti prije ulaska u djetetov kavez. Očevi ne znaju koji je rang, ali kada dođu u djetetov kavez, dijete je pijano u mislima, kao što se često vidi iz kuće.

Do Vašeg poštovanja, informirajte se o prelasku djeteta u djetetov kavez.

Dopis za Batkiv

Dječji vrt 5 dana dnevno od 7.00 do 19.00 (od 17.30 do 19.00 - robot grupe Chergov) Prihvat djece od 7.00 do 8.00 (ako ne kažete da smijete izazvati promjenu u razdoblju prilagodbe).

Upamtite: neposredan dolazak djeteta nužan je za ispravnu provedbu duhovnog i svetišta.
O neugodnosti dolaska djeteta u dječji kavez zbog bolesti, ili ću još važnijeg razloga za potrebu povezivanja s predškolskom obrazovnom ustanovom.

Ditina, ne vidim djetetov kavez više od tri dana, majka je kriva što je viđala dijete, kada okrenemo djetetov trivijalniji dan, nadam se da ću vidjeti djetetovo zdravlje 21 dan i kontakte za boravak; tijekom ljetnog razdoblja - trag o kontaktima, pokrivenost helmintima.
Potrebno je unaprijed najaviti dan posjeta djeteta izvannastavnom programu za trivijalan dan.

Postupak zaoštravanja plaća za zatezanje djece

Plaćanje za njegu djeteta mora se platiti Banci Rusije za pisani dodatni primitak mjesec dana unaprijed, nakon 10. dana u mjesecu kože (podložno Statutu). Nije prikupljen ni novčić, dijete je obaviješteno o sporazumu Batkiv.
Pererahunok je platio potvrde za dane u kojima dijete nije ušlo u DOP da prođe uvredljivi mjesec.
Očeve koze pitali su za uplatu pred službenikom, razvlačenje tri dana, predočenje uplaćenog računa, za bolovanje, ili za dan djeteta u DOP-u, otac koze je bio dužan doći za račun, platiti cijenu termina.

Vimogi na najnoviji viglyad i odyagu djecu

Dopustite mi da vam ispričam o djetetovom ulovu:

· Strašan viglyad, zastebnutiy na sve gudziki odyag koji je nabujao;

· Vmita osoba;

· Očistiti nís, ruke, rezati nígtí;

U · podšišanu i počešljanu kosu;

· Vísutníst mulj na zubima;

· Očistiti donju bilizna;

U · ohainí statévi organizmi koji čiste anus;

· Prisutnost dovoljnog broja nazalnih šikara.

Za uspostavljanje ugodnog uma, premještanje djeteta u dodatnu obrazovnu ustanovu zahtijeva:

♦ ne manje od tri kompleta zimskih beba (za mladiće - kratke hlačice, gaćice, hulahopke, ormari; za dame - tajice, gaćice, u toplo vrijeme - ormari i golfovi);
♦ pidžama za spavanje;
♦ dva paketa za čist i vikoristanoy posao;
♦ markuvati bíliznu, odyag i ínshí govori.

Prije nego što Tim yak odvede dijete u djetetov kavez, okrenite se i promijenite odijelo za vrijeme sudbine i temperature. Tiho, ne ogjag dijete da ne bude veliki, i da ti ne okova odjeću. U pravilno odabranoj haljini dijete će se srušiti i manje se umoriti. Veze i popravke su bile krive ali roztašovane kako bi se dijete moglo samostalno služiti. Vzuttya maê buti lagana, topla, kao da se pokazuje djetetu, lako se upozna i uđe. Nema potrebe za nošenjem kombinezona. Nosova khustka je neophodna za dijete, kako za primitivce, tako i za šetnicu. Odrasti na odjeći za zbergannya.
Kako bi izbjegli traumatizam, očevi trebaju preispitati, umjesto djetetove kamenice, prisutnost nesigurnih predmeta. Kategorično je ograđeno donijeti u DOP gostrí, rízhuchí, sklyaní predmete (noževe, noževe, ukosnice, tsvyakhi, drít, ogledalo, tikvice), kao i druge predmete (namistinki, gudziki također), tablete.

Umovima Batkivskog čini se da je dogovor Batke Zobov'yazan:

♦ otvoriti zemlje i grupe Batkivskih Zbora;
♦ sudjelovati u pedagoškom i državnom životu DOP-a;
♦ Braća sudbina subotnika;
♦ S poštovanjem stavljen pred skrbnike i upravitelje DOP-a.

O razvoju vaše bebe, koja je ušla u predškolsku hipoteku, može se suditi iz glavnih alata za bič.

Ditina je kriva za:

♦ 2 stijene:
-ê uredno, ne prelijevati;
- uz unošenje ribanih dolona taj dio pojedinca, vitirat za pomoć odraslima;
- samorastezanje (navući škarpetke, šešir, povući se za malo dodatne pomoći starijeg), malo se ispružiti;
-znanje o nestašlucima uzimanja odyagu, brisanja, igranja tog jela;
- koristuvatya nazalni chustkoy (kada nagaduvanní);
- Kontrola nad fiziološkim potrošačem;

♦ sa 2 rocka i 6 mjeseci:
- rastegnuti taj razyagatsya uz malu pomoć odraslih;
- Jedan - dva goodzika;

♦ 3 kamena:
- Ispružite se za malu pomoć odraslih, a sami se ispružite;
- Spremite odjeću prije spavanja;
- nabavite malo poslastica, zavežite vezice;
- plemstvo je priznato za bagatio predmeta i njihovu miseznakhodzhennya;
- vikonuvati dovršavanje 2-3 dana (“vidnesi”, “post”, “donesi”);
- obrišite ruke slatkim, uglavite se, vještice ručnik;
-Uklonite poremećaj u svom preljevu, corystuvatya nazalna chustka;
- regulirati svog fiziološkog potrošača;
- vitirati vzuttya prije ulaza u stan sat vremena;
- uredno, pravilno trim žlicu, koristuvatya servetkoy;
- ne idi za stol do kraja dana, i ne sjedi za stolom;
- Reci zbogom riječi, prošetaj okolo, reci zbogom.

Zrazkovy režim dana dječjeg kaveza

7.00 - 8.00 - dobrodošli djeca.
8.00 - 9.00 - gimnastika, suosjećanje, snidanok
9.00 - 10.00 - Izvedba rasvjete igre
10.00 - 10.10 - ostali snidanok
10.10 - 12.00 - šetnja
12.00 - 12.30 - slobodno.
12.30 - 15.00 - posteljina, spavanje.
15.00 - 15.20 - ponašanje učenika, gimnastika, vodeni postupci.
15.20 - 16.20 - gra, dozvilla, čitanje x / književno
16.20 - 16.40 - večera
16.40 - 19.00 - hodaj, ígri, gledaj djecu dodomu.

nadiya olifer
Pedrada "Udoban transfer djeteta u DOP"

Pedrada„Psihološki udobnost DNZ ima važan um za učinkovitost procesa polaska i ustajanja u školu"

Zavdannya:

Upoznajte psihologe iz skladišta psiholoških udobnost i emocionalno blagostanje djece u skupini.

Prihvatiti učinkovito prihvaćanje utočišta i vikhovnih akcija koje su usmjerene na posebno organiziran odnos s dijete.

PLAN PROVEDBE PIDRADI

Informativni dio

1. Problem psihičkog zdravlja u fazi.

1.1 Psihološka aktivnost udobnost u dječjem vrtu radi zaštite i unapređenja psihičkog zdravlja i razvoja posebnosti ditini.

grupna udobnost.

udobnost djevojčice u DOP-u.

4. Emocionalna dobrobit učitelja kao um pozitivnog emocionalnog stanja djece. Priyomi zyattya emotsíynogo stresa u pedagozima.

Dječji vrt je posebno mjesto u životu najvećih od nas. Toplo je i tiho, u kojem se može uzeti ista količina kože takvo dijete yaky vin ê, razvoj yogo nadal, jaka specijalnost. Jedan od najvažnijih smjerova za robote edukatore ê za djecu udobno psihološka klasa. Još je važnije, uz djetetovo raspoloženje, prijeći prag dječjeg kaveza. Htio bih bachiti oderati dijete, yaka otići u dječji kavez, sretan.

U danskom satu govoriti i pisati o humanizaciji obrazovanja, o individualnom odgoju djece u procesu odgoja io poštivanju kože djeca o postavljanju u dječji kavez atmosfere psihološke udobnost... Psihološki udobnost za bebe U dječjem kavezu počinje animacijom širenja prostora i pozitivne emocionalne pozadine, dnevnog stresa psihe i fizioloških funkcija tijela. Atmosfera grupe je izvan okvira i raste.

Psihološka njega udobnost djeca na DOP-u - jedni od onih koji su zatekli kadar pedagoškog tima. Kao rezultat održavanja učinkovitosti pedagoške aktivnosti, formiranje znanja, biti pametan, iz prve ruke u djetetu, uzimajući malo više uspjeha od učenika.

Učinkovitost djetetovog života u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi, njegovo psihičko blagostanje lagat će zbog činjenice da se osjeća kao zlo i da je to inteligencija, režimski trenutak, situacija, kao npr. ditina proživljavaju svoje uspjehe i neuspjehe, dovedeni u sebe od odraslih i jednopriča.

Prilikom poticanja početnog i nasilnog procesa važno je poštivati individualne posebnosti djece, živost. Na spílkuvanni i vzaêmodíí̈ s djecom bazhano dotrimuvatisya pravila od tri "NS":

Rozumnya - pametan poachiti ditini"sredina", divite se svjetlu odjednom s dvije točke gledišta - vlastite moći ditini, baciti sponukalne motive, poput uništavanja djece

Prihvatiti - suludo pozitivno postavljeno prije djeca Ta yogo individualnosti je u pravu od toga, da se smiri u danskom trenutku chi ni. – Ljubazno sam vam postavljen, s pravom zbog toga, baš iz tvornice.

Vizannya - tse, persh za sve, zar ne ditini imaš tih problema. Imati ditini maê buti vidchuttya, scho pljačkaju istu vin.

Nakon uzimanja u obzir pravila, funkcija razvoja emocionalne sfere i intelektualnog razvoja razvoja psihološkog udobnost djevojčice u DOP-u, Otzhe yogo povnotsinny razvoj.

Nađu se negativni osjećaji, često negativne situacije, neizbježno je da se uhvatite u koštac s tim problemom i dovedete do kolapsa socijalnog kampa ditini, interni nelagoda... A ako nemate uvijek poštovanja prema problemima kojima je došao kraj, ne možete samo iznositi DOP, već i dok ga ne vidite u posebnim sferama specijalizacije. ditini prije uništenja društvenih kontakata.

Atmosfera grupe je izvan okvira i raste. Ako ne želite prijeći prag grupe, možete vidjeti atmosferu otvorenosti i tame, mirnog zdravlja i mučne napetosti, raširene vedrine i sumorne budnosti, kao u grupi.

Atmosfera u skupini dječjeg kaveza početak:

1) Uz pomoć biča i djece;

2) Okupite svoju djecu;

3) Vídnosini mízh bičevi;

4) Uz pomoć bičevalaca i tata.

Dobar razred grupe pobjednika je todi, ako se članovi osjećaju takvima, osjećaju se kao oni sami, ali u isto vrijeme imaju i pravo onih koji jesu.

Vykhovatel svoryu pjevajuća grupa klimat. Prvi krokod, svojevrsni zloćudni brk, zatvara se u pozadini prijateljske atmosfere u grupi, stup kako bi saznao i analizirao grupnu situaciju, postavio um za razvoj specijalnosti ditini, dajući vam slobodu izbora učinkovitosti, dodatnu pomoć u razvoju vašeg zdravlja, uspostavljanje atmosfere psihičke deprivacije, emocionalne udobnost.

Operite za dobrobit kože ditini:

Predmetni i razvojni centar,

Stil spilkuvannya vigilante z dijete,

Stil spilkuvannya wikers između sebe i sa svojim pomoćnikom,

Stil spilkuvannya vigilante za očeve,

Sposterígaty, kao kombinirati djecu sa sobom.

Samopoštovanja ditini za grupu - istovremeno zadovoljstvo pametnim odnosima u grupi, sudjelovanje u društvenim aktivnostima, unutarnji mir, osjećaj osjećaja "Mi"... Sva cijena je moguća zbog emocionalnog prosperiteta. Emocija blagostanja s normalnim razvojem posebnosti ditini, vrckanje u novim pozitivnim navikama, dobronamjerno ciljanje na druge ljude

2. Infuzija stilova pedagoške duhovnosti na prijateljski psihološki grupna udobnost.

Autoritarni stil nije direktiva. Učitelj vikonuê kerívní, organiziranje funkcija, djeca lišena vikonavtsí. Mirisi mogu s poštovanjem čuti, poster, zapam'yatovuvati, vikonuvati, vidpovidati. Lopov ne poštuje da su nedostatak samopouzdanja djece, nedostatak inicijative naslijeđe ovih autoritarnih tendencija prije hipermetropije.

Do biča - autoritarnog braka, bit ćemo odgojeni do pojedinca odraslih ljudi. Vin živi po principu "Dovíryay ale rewíryay", usredotočiti se na dominaciju, zapovijedati u svim situacijama spilkuvannya, provjeriti bez riječi koja osvaja. Bazhannya djeca youmu znači malo. Očito perevazha formalni pídhíd na vikhovannya. Kada organizirate robota, grupa ne pravi nikakvu razliku između djece. Ne voljeti da nije u viznavat tvoj pardon. Osjećajte se kao autor "Vibachte, griješim!" mayzhe je neugodno.

Svatko tko zna zbrisati će prikriti svoju milost. Neka zvuči zvjerska djeca često: "Ivanov, nemoj biti cool!", "Ivanov, možeš li ponoviti slike?" i tako dalje.. Poticatelj niske procjene moći i zdravlja djece, i onih koji to procjenjuju, preplavljeni su poštovanjem i osudom. Učitelj je izravno i javno autoritaran djeca kod íí̈ pomomki, Nepotpuno ponašanje. Vín karakteristični tvrdi pedagoški stavovi.

liberalna (dogovaranje) stil. Liberal-učitelj je jedinstveni izravni skrbnik djetinjastog tima, neosviještenost, nesvjesnost, nedostatak odgovornosti, pokretanje vlastitog goriva, takav budnik koji preispituje mogućnosti djece, sagledavajući vlastitu situaciju, prihvaćaju odluke i ideje. Nedovoljno smiješan u važnim situacijama, vrahovuê u jednoj grupi. Ne bojte se viznavaty svoje pardone, ale dodatke čak i češće. Broj izvanlinijskih injekcija se taloži u situaciji. Rozmaittya vrijednost nije potrebna.

Vigilante – liberal – raspoloženje naroda. Mislim da je dobro raspoložen, u novom prebolim pozitivne ocjene, kao pokvaren - prihvatiti negativne ocjene. Nemojte zvjerski poštivati potrebu za neizravnim.

Demokratski stil. Viper je demokratski u specijalitetima djece i optimalno proširiti funkcije između sebe i djece. Vyavlyaê maksimalan vimog prije djece i maksimalan povagi pred njima. Svjestan sam očite potrebe za zvonkim zvukom djece kako bi ih primili u obliku društvene izvedbe. Prilikom organiziranja robota, demokrat je demokrat koji je vivchaê mízhosobistísní stosunki. Vikoristannya znanje o simpatiji - antipatija i važan um uspješnog robota za djecu. U ime primanja pomilovanja ne mare za one koji su jako bitni.

U ocjeni takvog učitelja ima više pozitivnih, manje negativnih odgovora. Vídda perevagu bolsh plídníy rozmoví z dijete u jedan... Uz stražnjicu neizravnog obožavatelja, možete biti obožavatelj pogleda. Pedagoški stavovi mogu imati dinamičan karakter, tako da duboko variraju od okoline.

Možete ga se riješiti visnovok: najučinkovitiji i najoptimalniji je demokratski stil spilkuvannya, to je najbolja prijateljstvo u zlim na cijelom svijetu da služi kao formulacija za djecu i ljude koji su ohrabreni svojom disciplinom, kreativnim nametanjem da podržavaju i formuliraju život.

Najispravniji vibracijski stil interakcije učitelja s djecom djeca prijateljski psihološki grupna udobnost.

Socijalna i psihološka kultura izbjegavača djeca upravo iz jedne od posebnih kvaliteta i kompleksa komunalnih alata koji su potrebni pedagogu za pedagoško spilkuvannya.

To znači da je zviždač kriv za majku i sustav stručnog znanja, te spoznaju o pravilnosti duhovnosti u pedagoškom timu u dječjoj skupini, u robotima s očevima.

Za pedagoški spilkuvannya mi razmíêmo sustav interakcije učitelja s vikhovannym s metodom í̈kh znanja, nadannya vikhovnyh injekcije, organiziranje suradničkih odnosa, formiranje prijateljskih za mentalni razvoj ditini mikroklima u skupini rane i predškolske dobi.

Samo od nas – pedagoga – položiti puno toga u čemu će se očuvati psihičko zdravlje djece, a za cjelinu je potrebno još temeljitije staviti na vlastiti moćan psihološki stav. Velika je uloga u razvoju posebnosti učitelja, kulturne razine, intelektualnog i posebnog potencijala.

Otzhe, na prvom planu za druženje, interakcija s dijete, demokratski stil sa

3. Kriteriji za razvoj psiholoških udobnost djevojčice u DOP-u.

1. Spokiyna emocionalna situacija na niy.

Emocionalna stabilnost psihičkog stresa u dijete u obitelji, ja sam odlična infuzija na psihološkom udobnost u DOP-u... Posebnost kohanne, povaga i umova onih koji su im bliski djeca na vidkriti, dobro raspoloženi učenici s učiteljicama i jednoličnima u dječjem vrtiću.Voditeljsko vodstvo je razvoj psihološke situacije za njih kroz upitnik, praćenje; kao i tretman pojedinačnih značajki kožnog sustava.

2. Red u danu Za dijete predškolske dobi je stabilan životni red. Ditina, scho zvuk do pjevanja reda, više vremena. To je posljednja stvar koju treba poduzeti, mijenjati vrste izvedbe tijekom dana i započeti s njima unaprijed. Atmosfera mirnog života, osjećaj sna, razumna ravnoteža planova kod starijih osoba - morate razmišljati o normalnom životu i razvoju djece. Tijekom cijelog dana ni učiteljica, ni djeca nisu bili krivi što su vidjeli stres zbog činjenice da nisu osjetili miris i pokušavali su pratiti. Glavne komponente režima dana su í̈ í̈zha, spavanje i hodanje najmanje 2 godine, ínshí trenuci mogu se promijeniti s urahuvannya víku i programmínkítí zavdan.

Kada spavaju, djeca će zahtijevati naklonost, poštovanje i turbo. Buđenje se može naći u mirnoj situaciji, bez vremena. Popravit ćemo to ê perebuvannya vyhovannya chi asistent vyhovatel groupie za sat vremena za spavanje.

Šetnja je odličan um za zdravlje djece. Ne preporučuje se izvođenje u kratkoj šetnji od sat vremena. Šetnja se krivo provodi ad hoc do FGZS-a i očuvanja svih dijelova djelatnosti učitelja.

Djeca koja su kriva za svoje majke imaju slobodan pristup čistom, hranjivom WC-u na sat vremena.

3. Bezpechennya udobnost predmetno-razvojna sredina:

relevantnost za trenutne značajke grupe; dostupnost trava, ne drastična boja rješenja za interijer, izgled roslina s aromom (cimet, vanilija, menta)í itd.

4. Stil ponašanja jahača.

Perebuvannya za grupu od 20 - 25 jednodnevnih rundi - nema puno većeg pritiska na živčani sustav ditini... Kako stvoriti mirno okruženje? Nasamper, sam budnik je miran i dobroćudan. Potreban je dobar način ponašanja s djecom. Učitelj mora biti svjestan svog psihičkog stanja, kako bi ih agresivni spavači i apatični uspjeli izbjeći. Nedopustivost psihološkog stiska djece i nepristojnost od toga. Slijedite buku unutra skupina: Tada su glasni dječji glasovi, oštre ideje stvarale negativno raspoloženje za bilo kakvu izvedbu.

Pravila za pomoć u uspostavljanju dobrih odnosa s djecom i zaslužuju ihnyu dovira vidljivost:

Najčešće se igrajte sa svojim promocijama, milujte zvijer, ime;

Spavati s djecom i za djecu;

Naglasite poštovanje prema djeci na situaciji, ako možete doživjeti radost vidjeti nekoga tko je počašćen;

Pragnít, jecanje djece obeshrabreno razvojno pozitivno neprijateljstvo;

Uzmite organizaciju djece tijekom dana da vam ne bude dosadno i da je smrad da je zauzeto;

Imajte nagovještaj prazdnennya i pokušajte da djeca odrastu, nemojte ocjenjivati rezultate od njih zusil;

Sačuvajte internu vezu od onoga koji je mršav ditina inteligentan i ljubazan na svoj način;

Uliti djeci povjerenje u svoju snagu, zdravlje i ljepotu;

Pokušajte saznati više o koži dijete poseban kontakt i individualni stil komunikacije;

Stvorite pozitivan grupni životni stil.

Veličanstveni dotok u kamp ditini, Formiranje specijalnosti daje učitelj prema mišljenju učitelja u situaciji uspjeha u koži djeca... Tsiomu spriyaê uključen dijete kod sveca, Vistavi. Navigirajte najboljom ulogom da djeca u svom značenju unaprijedim samoprocjenu. Dovira ditini dok ne odrastu ta će se posebna stabilnost pogoršati, čak i ako ditina"pretjerati" grupni javni vistup Tse naivazhlivish umova doviri ditini sve dok ne odrastu u dječjem kavezu i ne vide izvangradsku psihološku udobnost.

5. Dobre tradicije

Neophodan um za mentalno blagostanje dušo u tome, kao zviždač, formirati vrlo vrijednog i potrebnog člana grupe, poput te djece. U svakodnevnom životu situacije stalno izlaze na vidjelo, želite li zaobići više poštovanja, možete češće hvaliti itd. I kod djece možete vidjeti da se zamka prema njima ne ponaša na isti način. Nanesite šob na kožu ditini Važno je uvesti deyaky tradicije u život grupe i preuzeti čvrste principe iz njihovog ponašanja u život grupe.

Čudesna tradicija u značenju dana naroda djece. Potrebno je pripremiti jedan scenarij, koji se, međutim, slično vidi kada se ubaci kožno dijete (tradicionalna okrugla skupina - npr. "Štruba"; učenje od djece veličine djeteta za dječaka).

Možete unijeti više od jednog imena - "Colo good spogadiv"... Očito je da je ispalo do zadnjeg dana, ali sve je pozitivno ditina... U drugoj polovici dana, na primjer, prije šetnje, budni zagovornici svoj djeci sustava iza ugla, samo razgovaraju "O dobrom"... Zbog potrebe za kratkom veličinom, boljom za kožu djeca... Da završim priču, kako se Maša obukla, Saša je odjednom zaspala itd. Naygolovnishe, scho kozhen ditina Osjećam se pozitivnije prema sebi, ali je zvuk zvuka, kao i svi oni, preopterećen. U skupini se postupno stvara atmosfera recipročnog podražaja i razvija samostimulacija u koži ditini.

Starije dijete ima veliku edukativnu aktivnost, često je jednostavno nije moguće vidjeti na cijeloj dječjoj hrani, gledano od djece. Duzhe garna tradicija "Prehrana Mystsya": stil, na koji je zalijepljen znak prehrane, ditina sjedi na tsey stilu, pokaži se, što je hrana dobila, glava budnog obov'yazkovo poštovati djeca, koji se nalazi na "Pokreće misci".

Djeca još uvijek vole brinuti o svojoj pomoći za stolom za spavanje. Odjednom s djecom možete uništiti stol i tražiti još djece za piće, malo po malo. Nije tajna da im dolazi sve više djece. Mršave lipitime, maljuvatime, imat ću svoje, pa, kako hoću. Ale svi možda misle na govorne robote i narudžbe drugih. Osim toga, djeca mogu osjetiti jedno na jedno i hakerske ideje kako ih implementirati. Trenutak smirenosti i nekonfrontacije toliko je samoodrživ kao korijen ljubazne atmosfere grupe.

Ne morate zaboraviti na robota za svoje očeve, samo uz pomoć živahnog Zusillasa možete stvoriti prijateljsku psihološku učionicu za ditini... Za uspjeh se mogu koristiti zadnjice, kutije sreće, kamilica uspjeha prvih nekoliko dana u danu.

Atmosfera psihološkog udobnost za djecu razviti u psihološki prostor sigurnog srednjeg toka, kao što je ê trenutno í evoluirajući, í psihoterapijski, i psiho-korektan, jer u cijeloj atmosferi postoje prepreke, poznajte psihološke probleme,

Psihološka aktivnost udobnost:

Robot od prirodnih materijala - glina, hrana, voda, farbi, žitarice; art terapija - želja za djecom, viđenje iz neprihvatljivih emocija;

Glazbena terapija

Nadannya djeca neovisnost i sloboda.

Emocionalni kamp učitelja bez precesije na emocionalnom tlo grupi i psihološki udobnost kože

Sjaj povaga prije djece.

Dobro cvilite kod djece, recite i značite najbolji uspjeh ditini... Djeca postaju ogorčena zbog upornih neuspjeha.

Smiluj se - vibriraj, ale više milostiv. Budite velikodušni, prihvatite oprost.

Uspjeh u zauzetoj situaciji.

Ne vičite, ne oponašajte ditini ni pod kojim okolnostima.

Pohvalite nazočnost ekipe, i zbogom onoj.

Tilki blizu sebe ditini možete provesti razvoj svoje duhovne svjetlosti.

Ocijenite vchinok, a ne posebnost.

Dati djeca vide, scho sp_vchuvash yomu, vírish at ny, garnoy misli o ny, na koje yo pardon ne utječe.