Sažetak GCD-a za razvoj obrazovnog područja "Sigurnost" u pripremnoj grupi "Sigurno putovanje" obrazovni materijal (pripremna skupina) na temu. Klim za ftskm u pripremnoj skupini
| Mjesec DOW tema | Tema tjedna | GCD tema (lekcije) | Sadržaj softvera | Bilješka |
| RUJAN "Dječji vrtić" | 1. Dan znanja. | Danas sam učenik, a sutra sam učenik | Proširiti znanje djece o školi, o učiteljskoj profesiji. Pomozite djeci da usporede život učenika i učenika vrtića. Pružiti znanje o važnosti pripreme djece za školu. Njegujte zanimanje za školu, osjećaj zahvalnosti i poštovanja prema učiteljevom radu. | O.V. Dybina (br. 2) Stranica 17 |
| 2. Moj rodni grad je Bryansk. | Dan grada | Dajte djeci znanje da svaki grad ima svoj rođendan Potaknite osjećaj ponosa u svom gradu, zbog svojih ljudi. | Sažetak u prilogu |
|
| 3.Naš vrtić. | Kako je lijepo u našem vrtu. | Proširiti i generalizirati dječje ideje o društvenom značaju vrtića, o njegovim zaposlenicima, o pravima i obvezama djece koja pohađaju vrtić. Gajiti blagonaklon odnos prema vršnjacima, prema drugima. | O. V. Dybina Upoznavanje s predmetom i društvenim okruženjem str. 33 |
|
| 4. Jesen. Sezonske promjene u prirodi. | Prošećite i izbliza pogledajte | Proširiti dječje znanje o sezonskim promjenama u prirodi, generalizirati i sistematizirati ideje o karakterističnim obilježjima jeseni, popraviti nazive jesenskih mjeseci, razviti pažnju, pamćenje, razmišljanje. Potaknuti ljubav prema rodnoj prirodi. | №1, str. 133 |
Mjesec
DOW tema
Tema tjedna
GCD tema
(lekcije)
Sadržaj softvera
Bilješka
LISTOPAD
"Zlatna jesen"
1. Jesenski pokloni. Odakle kruh?
Odakle kruh?
Ojačati znanje djece o radu uzgajivača žitarica, o činjenici da je kruh bogatstvo naše zemlje. Potaknuti osjećaj poštovanja prema radu ljudi, poštovanja prema kruhu.
№3, zgrada 21
2. Šumska košara. Gljive, bobičasto voće.
Darovi šume
Sistematizirati znanje djece o šumskim darovima, jestivim i nejestivim gljivama i bobičastom voću, dati znanje o pravilima sakupljanja. Razviti pamćenje, maštu, promatranje. Oblikovati razumijevanje prikladnosti i odnosa u prirodi. Poticanje ekološke kulture.
№1, stranica 163
T.V.Vostrukhina, L.A.Kondrykinskaya Upoznavanje djece sa svijetom oko njih str.173.
3. Kućni ljubimci. Ptice.
"Posjećivanje ptica."
Ojačati dječje znanje o pticama.
Gajiti odnos prema njima s poštovanjem.
Razviti govor, pažnju, sposobnost analiziranja pitanja i zagonetki i na njih dati cjelovit smislen odgovor.
№1, str. 217.203.
T.V.Vostrukhina, L.A. Kondrykinskaya p. 176-178.
4. Tko se priprema za zimu. Divlje životinje.
Kako se životinje i ptice pripremaju za zimu.
Učvrstiti znanje djece o divljim životinjama i ..., oblikovati sposobnost djece da logično razmišljaju, postavljaju pitanja, donose ispravne zaključke. Razviti govornu aktivnost kod djece, kreativnu maštu, promatranje. Razvijte zanimanje za prirodu.
№1, str. 55-57
TELEVIZOR. Vostrukhina, L.A. Kondrykinskaya p. 178.
5. Biljni svijet. Šuma.
Što je šuma?
Proširite znanje djece o šumi, o njezinoj flori.
Obrazovati ekološku kulturu djece.
Proširiti vidike, razviti pamćenje, pažnju, govor djece.
Ojačati sposobnost ponašanja u prirodi.
№1, str. 217.203
T.V.Vostrukhina, L.A.Kondrykinskaya p. 175-176.
Mjesec
DOW tema
Tema tjedna
GCD tema
(lekcije)
Sadržaj softvera
Bilješka
STUDENI
"Ja sam čovjek na svijetu"
1. Dan narodnog jedinstva.
Dan jedinstva Rusije
Upoznati djecu s povijesnim događajima povezanim s praznikom. Upoznati sa spomenicima posvećenim tim događajima. Potaknite kod djece interes za svoju povijest, osjećaj ponosa prema svom narodu koji se nije želio pokoriti stranim osvajačima.
№3, zgrada 62
2. Ja sam osoba na svijetu. Zdrav stil života. Moja prava i odgovornosti.
Prava i obveze djeteta.
Pojasniti dječje razumijevanje prava i obveza osobe zabilježenih u Deklaraciji o ljudskim pravima.
Uvesti Deklaraciju o pravima djeteta.
Formirati sposobnost poštivanja pravila ponašanja u vrtiću, kod kuće i na javnim mjestima.
Budite društveni, pomozite prijateljima i odraslima.
T.V.Vostrukhina, L.A. Kondrykinskaya Upoznavanje djece sa svijetom oko njih str.155
3.U školi cesta. Prijevoz (vožnja, jedrenje, letenje).
Što ljudi jašu
Učvrstiti znanje djece o vrstama prijevoza: kopnu, vodi, zraku i uopćenom konceptu "prijevoza"
Učvrstiti znanje o pravilima ponašanja pješaka.
N.S.Golitsyna, S.V.Luzina, E.E. Buharova OBZH str. 17
4. Majčin dan.
Bliži se zima.
Draga moja mama
Formiranje poštovanog i brižnog odnosa prema najdražoj osobi - mami;njegovanje osjećaja odanosti majci i njezine važnosti u obitelji. Odgajati kod djece ljubazan, pažljiv, s poštovanjem odnos prema majci, želju da joj se pomogne, da joj se udovolji. Da biste oblikovali sposobnost odgovaranja na pitanja, pravilno napravite rečenice u priči o mami.
Sažetak u prilogu
Mjesec
DOW tema
Tema tjedna
GCD tema
(lekcije)
Sadržaj softvera
Bilješka
PROSINAC
"Zima - zima"
1. Kalendar.
Zima. Sezonske promjene u prirodi.
Zimushka - zima
Sistematizirati dječje znanje o zimi. Da bi se učvrstilo znanje o glavnim znakovima, imenima zimskih mjeseci. Recite djeci o promjenama koje se zimi događaju u flori i fauni, o osobitostima života ljudi zimi (odjeća, posao, odmor, pomoć životinjama). Educirati djecu za pomoć pticama i životinjama.
O. A. Skorolupova,
№1, stranica 177
2. Zima u šumi.
Zima u šumi
Pojasnite dječje ideje o životu zimovanja ptica i divljih životinja u šumi zimi. Oblikujte želju da im pomognete. Pokažite odnos žive i nežive prirode. Njegujte dobar odnos prema prirodi.
№1, str. 81-84
3. Snijeg i led na ulici.
Sigurnost.
Snijeg i led.
Proširite dječje ideje o pravilima ponašanja na ulici zimi
Sažetak u prilogu
4. Zimska zabava.
Zimski sportovi.
5. Novogodišnje bajke. Nova godina!
Zimska zabava
Morozko
Proširiti i obogatiti krug znanja djece o zimskim sportovima.
Da se sazna da ruske narodne igre također pripadaju sportu.
Potaknuti zanimanje za ruske narodne igre., Želja za njihovim igranjem.
Upoznajte narodne tradicije.
Formiranje ideja o agregatnim transformacijama vode i sezonskim promjenama u prirodi.
Formiranje akcija transformacije
№3, str. 141,
Sažetak
N.E. Veraksa, O.R. Galimov
Kognitivna istraživačka aktivnost stranica 20
Mjesec
DOW tema
Tema tjedna
GCD tema
(lekcije)
Sadržaj softvera
Bilješka
SIJEČANJ
"Obitelj i tradicija"
1. Zimske igre i zabava. Kolyada - kolyada, otvori vrata.
Kolyada - kolyada, otvori vrata.
Putem estetskog odgoja upoznati djecu s narodnim tradicijama. Upoznati djecu s uzorcima ruskog narodnog pjesničkog folklora.
Sažetak u prilogu
2. Moja obitelj.
Ja sam pomagač
Prijateljska obitelj.
Generalizirati i sistematizirati dječje ideje o obitelji (ljudi koji žive zajedno, vole se, brinu jedni o drugima). Proširiti ideje o korijenima predaka obitelji; pojačati kognitivni interes za obitelj i voljene osobe; poticati želju za brigom o voljenima, razviti osjećaj ponosa u svojoj obitelji.
OV Dybina "Upoznavanje s predmetom i društvenim okruženjem" (pripremila grupa) str. 29, tema 2
3. Grad obrtnika.
Ruski narodni zanati.
Proširite i učvrstite dječje ideje o ruskim narodnim zanatima, potaknite djecu da se dive narodnim obrtnicima i predmetima njihove kreativnosti. Obogatite dječji rječnik riječima: hozloma; Filimonovskaya, Bogorodskaya igračke; Zhostovo pladnjevi; Palekh kutije.
N.G. Zelenova, L.E. Osipova "Živimo u Rusiji" (pripremljena gr.) Str. 31
Mjesec
DOW tema
Tema tjedna
GCD tema
(lekcije)
Sadržaj softvera
Bilješka
VELJAČA
"Moja kuća"
1. Kuća u kojoj živim. Namještaj, posuđe, kućanski predmeti.
Svijet stvari ili predmeta oko nas.
Da bi se učvrstilo znanje o namjeni predmeta, nazivima materijala od kojih su izrađeni. Proširite ideje o povijesti ljudskog stvaranja predmeta, njihovim funkcijama. Gajiti poštovan odnos prema poslu, poštovan odnos prema svemu što ih okružuje.
T.V.Vostrukhina, L.A. Kondrykinskaya Upoznavanje djece sa svijetom oko njih str.149
2. Alati. Uređaji.
Stavke pomoći.
Oblikovati dječje ideje o predmetima koji olakšavaju ljudski rad; objasniti da ti predmeti mogu poboljšati kvalitetu, brzinu izvođenja radnji, izvoditi složene operacije, mijenjati proizvode.
OV Dybina "Upoznavanje s predmetom i društvenim okruženjem" (pripremila grupa) str. 28, tema 1
3. Životinje hladnih i vrućih zemalja.
Životinje hladnih i vrućih zemalja.
Proširite dječje ideje o flori i fauni hladnih i vrućih zemalja. Oblikovati u razumijevanju djece sliku goleme Rusije.
N.G. Zelenova, L.E. Osipova "Živimo u Rusiji" (pripremljena gr.) P. 38
4.Naša vojska. Zanimanja naših tata.
Branitelji matice.
Proširiti znanje djece o ruskoj vojsci; njegovati poštovanje prema braniteljima Domovine, prema sjećanju na poginule vojnike; oblikovati sposobnost razgovora o službi u vojsci očeva, djedova, braće, odgojiti želju da budu poput njih.
OV Dybina "Upoznavanje s predmetom i društvenim okruženjem" (pripremila grupa) str. 46, tema 12
Mjesec
DOW tema
Tema tjedna
GCD tema
(lekcije)
Sadržaj softvera
Bilješka
OŽUJAK
"Proljeće"
1. Svijet stvari. Odjeća, kape.
Na izložbi odjeće, kapa, kožne galanterije.
Dati djeci ideju o materijalima od kojih osoba izrađuje razne stvari; upoznati različite materijale, pokazati povezanost materijala sa svrhom stvari.
OV Dybina "Upoznavanje s predmetom i društvenim okruženjem" (pripremila grupa) str. 39, tema 7
2. Mamin dan. Obitelj.
Palačinka-palačinka.
Potrebne su sve vrste majki, važne su sve vrste majki.
Upoznati djecu sa poznatim ženama Rusije - radnicama znanosti i umjetnosti. Gajite poštovanje i ljubav prema majci.
N.G. Zelenova, L.E. Osipova "Živimo u Rusiji" (pripremljena gr.) Str. 57
3. Prve odmrznute mrlje. Sezonske promjene u prirodi. Ptice selice.
Pernati stanovnici proljetnog parka.
Gajiti ljubazan i brižan odnos prema pticama, želju da zaštite pernate prijatelje, da im pomognu. Objediniti znanje o pticama selicama i zimovalicama. Upoznati sa osobitostima njihova života, prehrambenim ponašanjem. Razvijati kreativnost, govor, razmišljanje.
T.V.Vostrukhina, L.A. Kondrykinskaya Upoznavanje djece sa svijetom oko njih str.52
4. Proljeće u šumi.
Ruska šuma je prekrasna šuma.
Proširite dječje ideje o flori i fauni središnje Rusije u proljeće, njegujte poštivanje njihove rodne prirode, njegujte domoljubne osjećaje.
N.G. Zelenova, L.E. Osipova "Živimo u Rusiji" (pripremljena gr.) Str. 42
5. Sobne biljke. Biljke su živi barometri.
Biljke su živi barometri, ljekovite biljke.
Da biste dobili ideju o ljekovitim biljkama, biljkama barometra. Razvijati ekološko razmišljanje u procesu istraživačkih aktivnosti, kreativnu maštu.
T.V.Vostrukhina, L.A. Kondrykinskaya Upoznavanje djece sa svijetom oko njih str.180
Mjesec
DOW tema
Tema tjedna
GCD tema
(lekcije)
Sadržaj softvera
Bilješka
TRAVANJ
"Stanište. Prostor"
1. Naša domovina je Rusija.
Moja domovina je Rusija.
Formirati u djece interes za stjecanje znanja o Rusiji; njegovati osjećaj pripadnosti određenoj kulturi, poštivanje kultura drugih naroda; sposobnost pripovijedanja o povijesti i kulturi svoga naroda.
OV Dybina "Upoznavanje s predmetom i društvenim okruženjem" (priredio gr.) Str. 49, tema 14
2.Profesije, alati. Prostor.
Prostor.
Proširiti dječje ideje o svemiru; dovesti do razumijevanja da je istraživanje svemira ključ širenja mnogih problema na Zemlji; recite djeci o Yu. A. Gagarinu i drugim herojima svemira.
OV Dybina "Upoznavanje s predmetom i društvenim okruženjem" (priredio gr.) Str. 53 tema 16
3. Neživa priroda (kamenje, pijesak, voda)
Svojstva tvari.
Stvoriti predodžbu o svojstvima čvrstih i tekućih tvari. Razvoj ekološke svijesti. Razvijanje sposobnosti preobrazbe.
N. Ye. Veraksa, OR Galimov "Kognitivna istraživačka aktivnost predškolaca" str. 53, tema 20.
4 kukca Riba
Plave rijeke Rusije.
Proširite dječje ideje o prirodi Rusije, upoznajte ih s imenima rijeka i njihovim stanovnicima.
N.G. Zelenova, L.E. Osipova "Živimo u Rusiji" (pripremljena gr.) Str. 46
Mjesec
DOW tema
Tema tjedna
GCD tema
(lekcije)
Sadržaj softvera
Bilješka
SVIBANJ
"Cvjetajući svibanj"
1.Pravila prometa. Prijevoz.
Prelazimo ulicu.
Razjasniti i proširiti znanje djece o prometnim pravilima, o prijevozu na cestama. Odgajajte uglednog građanina.
T.A. Shorygin "Razgovori o osnovama sigurnosti s djecom", str. 43
2. Moja domovina. Dan pobjede.
Dan pobjede.
Pojasniti i proširiti razumijevanje Velikog domovinskog rata; njegovati poštovanje sjećanja na pobjedničke ratnike; oblikovati odnos s poštovanjem prema starijoj generaciji
T.V.Vostrukhina, L.A. Kondrykinskaya Upoznavanje djece sa svijetom oko njih str.131
3. Bobice, voće, povrće. Sigurnost: kako izbjeći nevolje.
Opasnosti svuda oko nas.
Utvrditi znanje o sigurnosnim pravilima u svakodnevnom životu, na ulici, u vodi. Nastavite graditi temelje ispravnog ponašanja u kritičnim situacijama.
N.S. Golitsyna, S.V. Lyuzina, E. E. Bukharova "Sigurnost života starijih predškolaca" str.70
4. Ljeto.
Zbogom vrtić! Pozdrav škola!
Škola. Učitelj, nastavnik, profesor.
Upoznati djecu s učiteljskom profesijom, sa školom. Poticanje osjećaja zahvalnosti, poštovanja prema radu učitelja; generirati zanimanje za školu.
OV Dybina "Upoznavanje s predmetom i društvenim okruženjem" (pripremila grupa) str. 36, tema 6
Sažetak GCD-a za FTSKM korištenjem IKT-a "Razgovor o povijesti nastanka knjige" za djecu pripremne skupine"Razgovor o povijesti nastanka knjige"
cilj: oblikovati dječji interes za knjigu i potrebu za čitanjem; proširiti i razjasniti ideje o ljudima različitih profesija.
Programski zadaci:
- obrazovni:
Nastavite obogaćivati \u200b\u200bdječje ideje o svijetu predmeta;
Upoznati djecu s poviješću nastanka knjiga i materijalom od kojeg su izrađene;
Naučiti pričati o poznatom junaku iz bajke, priče; naučiti raditi u parovima;
Uvesti pravila sigurnog čitanja;
- u razvoju:
Proširiti i razjasniti ideje o ljudima različitih profesija;
Razviti sposobnost održavanja razgovora;
- obrazovni:
Potaknuti kod djece zanimanje i ljubav prema knjizi, poštovanje prema knjizi;
Razviti sposobnost slobodne komunikacije s odraslima i djecom, međusobne prijateljske odnose.
Integracija obrazovnih područja:
spoznaja
komunikacija
socijalizacija
Vokabular:
Klinasto pismo, papirus, brezina kora, pergament, svici, drvosječa, tiskar, knjigoveža;
Oprema:
Ilustracije poznatih knjiga;
Laptop, TV;
Tobogani (klinast list, svici, kora breze, papirus);
Glazbena dinamička pauza "Riblja kost";
Sobna biljka "Cyperus papirus".
Prethodni rad:
Pregled prezentacije "Tko radi u knjižnici";
Čitajući priču A. Barkova i R. Suryaninov-a "Odakle je knjiga";
Čitanje bajki, priča, gledanje ilustracija;
Pamćenje poslovica o knjizi.
Zajedničke aktivnosti:
Uvodni dio:
Prije početka nastave djeca gledaju izložbu knjiga, dijele dojmove, bilježe koje knjige prema veličini, broju stranica, prisutnosti ilustracija, koje bi od njih htjele pročitati.
Zagonetka: Ne drvo, već s lišćem,
Ne košulja, već ušivena,
Ne čovjek, već priča.
- Danas ćemo krenuti na put u prošlost. Reći ću vam kako je nastala knjiga, ali hajde da se prvo igramo.
Igra: "Dobro ili loše? "
Glavni dio:
1. Poslušajte kako su nastale prve knjige.
(Pogledajte prezentaciju: "Povijest nastanka knjige")
“Davno, kad ljudi nisu znali što je papir, zapisivali su riječi - znakove / hijeroglife / urezujući ih na kamen. Kasnije su počeli istiskivati \u200b\u200bnatpise na mekoj glini tankim drvenim štapićima. Takvi su se zapisi nazivali klinastim pismom.
U drevnom Egiptu papirus se koristio za pisanje, a izrađivalo se od trske. Ova biljka preživjela je do danas i koristi se u mnogim domovima kao sobna biljka. Zove se Cyperus Papyrus. I mi u svojoj grupi imamo takvu biljku. Evo ga. Ovaj je materijal vrlo podsjećao na naš moderni papir.
U Rusiji su obični ljudi pisali na brezovoj kori. Ovo je tanak sloj gornje kore naše bijele breze. Važni državni dekreti i slova napisani su na posebno obrađenoj tankoj koži, pergamentu, koji je zatim smotan u cijevi - svitke. I konačno, izumljen je papir. "
Što mislite od čega je napravljen papir? (napravljeno od drveta)
Da bi se drvo pretvorilo u papir, ljudi mnogih profesija moraju naporno raditi.
Drvosječe piljenje drveća u tajgi, čišćenje stabala od grana, splavari plovi ih niz rijeku. Tada se trupci železnicom prevoze do pogona za obradu drveta. Ovdje se čiste, pile, namaču i kuhaju u ogromnim kotlovima dok se ne dobije tekuća pulpa. Dodaje mu se kreda tako da papir bude bijel i stavlja se u poseban stroj, iz kojeg gotov papir puzi i namotava se u valjak na rotacijskom bubnju. Gotov papir dostavlja se u tiskare u kojima se knjige tiskaju.
Fiz. minuta "Riblja kost" (uz glazbu).
Ljudi, koje profesije rade na stvaranju knjige? (pisci, slikari, tiskari, slogači)
Pametni strojevi odmotavaju papir iz bubnja, izrezuju, ispisuju, dijele listove u zasebne bilježnice, spajaju ih i čine povez.
Ovo je dugo i mukotrpan put knjige i koliko je ljudi uključeno u njezino stvaranje.
2. Poslušajte pjesmu S. Ya.Marshaka
"Kako je tiskana vaša knjiga"
Uzeo jednostavan stroj za izradu limova
I nanijela je boju.
A ovdje je i književnik Lav Tolstoj
Priča bajku.
Iako stroj nema pameti
Ali ona zna posao.
Ona će vam odrezati plahte
I vješto ih presavijte.
A vezivo će ih sašiti,
Rubovi će se začas rezati,
Tada će vas vezati
I evo knjige pred vama.
I pokušajte ih napraviti
Likovna umjetnost - tisak,
I zahtijeva proučavanje.
Djeco, koliko zna kojih se pravila mora poštivati \u200b\u200bkako nam se oči ne bi umarale tijekom čitanja?
Točno, nemojte se savijati nisko, svjetlost bi trebala padati s lijeve strane, ne čitati ležeći i tijekom vožnje u transportu.
Sada ćemo naučiti gimnastiku za oči.
Vježba za oči.
Čitali smo, crtali
Naše su oči tako umorne
Ustanimo redom
Napravimo nekoliko vježbi za oči.
Mi smo gimnastika za oči
To radimo svaki put.
Desno, lijevo, okruglo, dolje,
Ne budite lijeni ponoviti.
Jačanje mišića oka.
Bolje da odmah vidimo.
(pozovite djecu da kreću očima predmeta koji se kreću u različitim smjerovima.)
Znate li kako zaštititi knjige?
Recite nam kako pravilno koristiti knjigu tako da će nam služiti jako dugo.
3. Rad u parovima... Na zasebnom stolu učitelj ima ilustracije s junacima bajki (priče poznate djeci. Djeca se dogovore tko će s kim biti uparen, odaberu jednu ilustraciju, sjednu i razgovaraju iz koje je bajke (priče) taj junak i što je učinio).
4. Čujte poslovice o knjizi.(Pripremljena djeca čitaju poslovice)
"Knjiga je čovjekov prijatelj."
"Uzmi knjigu u ruke - neće biti dosade."
Ishod: - Uskoro ćete ići u školu i naučiti puno zanimljivosti iz knjiga. Nikad ne zaboravite koliko je ljudi radilo tako da imate knjige, pažljivo se ophodite s njima.
Odraz: - Kakve zanimljivosti pamtim iz našeg razgovora.
Zadatak za razvoj: Razvoj koherentnog govora - uporaba složenih rečenica.
Obrazovni zadatak: Utvrditi znanje djece o pticama: selicama, zimovalicama, divljim, domaćim, močvarama, vodenim pticama, grabljivicama iz vrućih zemalja i sjevera.
Da bi se poboljšala sposobnost njihovog razlikovanja, grupirala, uspostavila uzročno-posljedične veze između različitih prirodnih pojava, analizirala izgled ptica i njihovo ponašanje.
Odgojni zadatak: Gajiti poštovanje prema pticama.
Materijal: slike s prikazom ptica, slike s hranilicom, krajolici Afrike, pogledi na more, ribnjak, močvare, avionske slike ptica.
Preliminarni rad: promatranje ptica, čitanje priča i pjesama o pticama.
GCD potez
Situacija u igri
Dunno dolazi u posjet djeci. Traži pomoć, reci mu sve o ptici. Budući da želi sudjelovati na Ptičjoj olimpijadi. Učiteljica i djeca pozivaju ga da sjedne i kažu mu da danas vode razgovor o pticama.
Razgovor
Učiteljica pita djecu, pa ste odlučili pomoći Dunnu, a i sami znate sve o pticama? Djeca odgovaraju da. Pa, sad ću vidjeti možete li odgovoriti na moja pitanja.
Po čemu se ptice razlikuju od ostalih životinja?
Dječji odgovori: Ptice lete, imaju perje i kljun.
Učiteljica kaže da ima puno ptica, žive na različitim mjestima. Neki žive pored ljudi, a neki u divljini.
A recite mi kako se zovu ptice, ovisno o tome gdje žive?
Dječji odgovori: Ptice su divlje i domaće.
Nazovite perad
Djeca: guske, patke, kokoši, pure.
Priča učitelja da ima i mnogo divljih ptica. Neki od njih lete u tople zemlje, dok drugi ostaju kod nas na zimovanju.
A recite mi kako se zovu ove ptice?
Dječji odgovori: Ptice koje ostaju prezimiti prezimljavaju. Ptice koje odlete su selice.
Didaktička igra: "Podijelite ptice na ptice selice i zimovalice"
Djeca dijele ptice na zimovalice, dok druga provjeravaju ispravnost svojih postupaka. Tada se dijele na ptice selice.
Učitelj vodi igru: "Tko je doletio i odletio od korita"
Djeca komentiraju postupke učitelja (vrapci kljuu zrna, sisa leti do hranilice, sneg odleti od hranilice).
Priča odgajatelja o vodenim pticama i močvarnim pticama. O činjenici da vodene ptice imaju mrežasta stopala. Močvarne ptice ne mogu plivati, one samo žive u močvari. Imaju duge noge i hodaju po vodi, a dugi kljun im pomaže da dobiju hranu.
Učiteljica postavlja djeci pitanja: Koje ptice za nas žive u močvarama?
Dječji odgovori: Ždralovi, čaplje.
Što je u ribnjaku?
Dječji odgovori: Divlje patke, divlje guske, labudovi.
Kakve ptice žive na moru?
Dječji odgovori: galebovi i pelikani.
D / igra "Vrapci i auto"
Priča učitelja o papagaju koji živi u Africi.
D / i "Četvrti dodatak"
Učiteljica na složajno platno stavlja kartice s likom ptica, a djeca odgovaraju koja je ptica suvišna i zašto.
Priča učitelja o pticama grabljivicama, o sovi i orlu. Sova lovi miševe i druge životinje. Orao lovi divlje i domaće ptice.
Učiteljica pita djecu da imenuju ptice grabljivice. Zašto se tako zovu?
Učitelj se okreće Dunnu. Je li se sjećao svega u vezi s pticama? Dunno odgovara "" Hvala! " i obećava da će zauzeti prvo mjesto na olimpijadi.
Refleksija: O kome smo danas razgovarali? Mislite li da se Dunno sjećao svega u vezi s pticama?
Općinska proračunska predškolska odgojna ustanova
Grad Kurgan
"Centar za razvoj djeteta - vrtić br. 39" Rosinka "
Odgajatelj: Sergeeva Olga Nikolaevna, 2014.
GCD "Osobna sigurnost"
pripremna skupina
Zadaci. Spriječite djecu da kontaktiraju sa strancima.
Promovirati razvoj opreza, diskrecije
u ophođenju sa strancima.
Poticanje neovisnosti u donošenju odluka.
Tijek lekcije.
ZVUČI SIRENU.
- Momci, što mislite da se dogodilo? - Odgovori djece.
- Tko može biti opasan za ljude?
- Mogu li ljudi biti opasni?
- Tko od ljudi?
- Kako izgleda opasna osoba?
- Kako naučiti razumjeti ljude, pogoditi tko je dobar, a tko zao?
Tko je tvoj, a tko stranac?
- Za ovo trebate biti oprezni i oprezni.
- Će pomoći:
Igra "Prijatelj, prijatelj, stranac."
Svako dijete dobiva tri karte.
Vlastiti. Poznato. Stranac.
- Zovem, ti pokaži karticu.
PRIMJER: Mama, mamina bliska prijateljica, baka, tatin prijatelj, teta u autobusu,
sestra mami, ujak na klupi, tvoj brat ili sestra itd.
- Dečki, želim vas pozvati da razmotrite slike s likom bajkovitih likova.
Tko od njih može biti opasan, zao?
- Tko nije? Zašto?
- Kome možeš vjerovati?
Dečki u životu ne dogodi se uvijek da ugodan izgled govori o dobroj namjeri neke osobe.
SITUACIJA br. 1.
Mladić ugodnog izgleda, srdačno poziva dječaka koji šeta dvorištem da se provoza svojim novim automobilom: „Sjednite, napumpat ću vas! Želite li se volan? Vozit ćemo se malo, pa čak ni mama neće znati! "
Ali dječak je rekao ... Dečki, što je dječak rekao? (dječji odgovori).
Hvala, žurim.
Oprosti, mama me čeka.
Tata i ja ćemo sada automobilom.
Već sam danas klizao.
Ne gnjavi me.
Ne želim razgovarati s tobom, oprosti. Itd.
Identificiramo najuspješnije odgovore.
- Što se moglo dogoditi da je dječak išao s muškarcem (dječji odgovori).
SITUACIJA br. 2.
Na ulici vas neznanac tretira nečim vrlo ukusnim: „Pomozi si, dečko (djevojko)! Uzmite bombon, popijte čašu soka, počastite se sladoledom. "
- Što ćeš učiniti? Kako dalje?
(razgovaramo o najuspješnijim odgovorima, dovodeći djeci do svijesti da je nemoguće jesti i piti ono što vam nepoznati ljudi nude na ulici)
Hranom se možete otrovati ili dobiti tablete za spavanje.
- Dečki, molim vas upamtite da kad komunicirate s neznancima, obratite pažnju ne samo na izgled, već i na ponašanje, čini nam se neobičnim, a ne uobičajenim.
“A da biste izbjegli opasnost, morate pokušati slijediti pravila.
I u tome nam pomaže.
ABC SIGURNOSTI.
Kratkovidnost, slova na zidu.
- Pismo gledate očima, pažljivo, zatvorite oči, ponovno ih otvorite da pažljivo pogledate.
Vaša adresa je svugdje i svugdje,
Nikada neću zaboraviti:
Čak i ako se izgubim
Ako se sjetim adrese, naći ću je!
Često nas liječe.
Sjetite se samo svaki put:
Uzmite poslasticu samo od prijatelja
I to ne od neznanaca, naizgled ljubaznih i skromnih.
Ključeve stana nosim sa sobom
I ne tražim od nikoga da otvori vrata.
Neću vjerovati svom ključu
Napokon, on čuva moja vrata!
Ne otvaraj vrata strancima
Ne vjerujte riječima i darovima.
Recite: “Uskoro će mama doći s posla,
Ako vam zatreba, sam će vam otvoriti vrata! "
Šetam gradom
Neću upasti u nevolje
Jer znam sigurno
Ja se držim pravila.
Kakva su to pravila?
Vrlo, općenito, jednostavno:
Život će s njima biti prekrasan
Zabavno i sigurno! - tjelesna i zdravstvena kultura.
“Ali ponekad se djeca, pa čak i odrasli nađu u vrlo teškoj situaciji.
Kada odabrati pravo rješenje.
Ali ne znaju koji.
“Dakle, dječak ne zna kojim putem krenuti kući majci. Hoćemo li mu pomoći? (Glazba, muzika).
Djeca dobivaju slike na kojima je prikazano šest cesta, a oni trebaju odabrati samo jednu, ispravnu i ispravnu.
Dečki, već znate puno sigurnosnih pravila s neznancima.
- Želim vam ponuditi igru \u200b\u200b- natjecanje.
EKIPE - 2. Ekipa - plava, ekipa - crvena.
- Za točan odgovor čip.
Ne zaboravi svoj tim.
Pažljivo slušamo kraj pitanja.
PITANJA.
Što ćete odgovoriti ako vas neznanac putem telefona pita jeste li sami kod kuće ili ne?
1. Što ćete učiniti ako vam netko pokuša otvoriti vrata?
Kakvu je grešku učinila baka Crvenkapice?
2. Zašto je vuk uspio pojesti sedmero jarića?
3. Što ćete učiniti ako se izgubite na nepoznatom mjestu?
3. Zašto je na vratima lanac za zatvaranje vrata ili postrojenja
4. Na kojem biste se automobilu (Lada, Audi, Mercedes) složili
voziti se s neznancem?
4. Može li se pohvaliti da kod kuće imate čak i puno skupih stvari
od novca? Zašto?
5. SVE.
Razmislite kome biste od tih ljudi otvorili vrata?
Distribuirajte slike. Rezimiranje igre.
Na kraju vas želim pozvati da igrate još jednu igru. Slažeš li se?
Igra "Pristani ili odbij."
-Pročitam pjesmu i nakon svakog retka kažete "Slažem se" ili "Odbij".
Daj mi bicikl.
Natjerat će vas da pojedete 500 bombona.
Pozvat će vas da pjevate na pozornici.
Reći će vam da letite na Mjesec.
Reći će mi da sjednem u koprive.
Reći će mi da se popnem na brdo.
Reći će svima da predaju igračke.
Reći će: "Dajte nam pola gratina."
- Dečki, što ste danas naučili? Što ste dovršili? Što biste još željeli znati?
Nije tajna da trenutna socijalna i okolišna situacija izaziva zabrinutost ljudi širom planeta. Problem sigurnosti predškolaca vrlo je važan u suvremenom svijetu, jer su najnezaštitniji građani mala djeca. Djeca u mnogim situacijama mogu biti životno ugrožena i ugrožena. Aktivnost pomaže djeci da vide opasne situacije i da se u skladu s tim mogu ponašati. Lekcija se izvodi na razigran način koristeći različite vrste aktivnosti.
Preuzimanje datoteka:
Pregled:
Sažetak GCD-a za razvoj obrazovnog područja "Sigurnost" u pripremnoj skupini "Sigurno putovanje"
Sastavila: Afanasjeva Larisa Ivanovna MOU br. 140 Sovjetskog okruga Volgograd.
Plan - sinopsis zajedničkih aktivnosti.
- Tema "Kako se ponašati kako ne bi upao u nevolje"
- Pripremna skupina.
- Smjer: kognitivno - govorni razvoj.
- Dio programa: Dijete i svijet oko njega
- Vrsta organizirane aktivnosti: završna
- Mjesto: grupna soba
- Svrha: sistematizacija prethodno stečenih znanja - o vatri, vatri, ponašanju na cesti, u komunikaciji s nepoznatim ljudima kod kuće i na ulici, o opasnosti od otrovnih biljaka.
Zadaci:
Obrazovni: razjasniti, produbiti i sistematizirati znanje djece o prednostima i opasnostima od požara, o pravilima ponašanja na cesti. Pri komunikaciji s neznancima. Naučiti uspostaviti elementarne uzročno-posljedične veze; u praktičnoj situaciji saznajte ispravne radnje u problemskim situacijama.
Razvoj: oblikovati u djece sposobnost ispravnog postupanja u raznim situacijama i generalizirati znanje o sigurnosnim pravilima u svakodnevnom životu i na ulici; razviti sposobnost korištenja znanja stečenih u svakodnevnom životu; razvijati izražajnost govora.
Obrazovni: da odgajaju odgovornost za sebe i za život svojih najmilijih.
Nastavne metode:vizualno, verbalno, praktično, razigrano.
Materijali za lekciju: ilustracije, kartice s brojevima telefona 01, 02, 03.
Materijali: Karte sa brojevi "01", "02", "03"; košara, kanta, gljive i bobičasto voće, semafor, koverte s podijeljenim putokazima; Kartonske kućice za mačke i djecu, kompleti za prvu pomoć, zavoji, brave, telefoni, ilustracije.
Prethodni rad:
- Pregled sigurnosnih albuma.
- Razgovori o sigurnosti kod kuće, u vrtiću i na ulici.
- Didaktičke igre "ABC sigurnosti", "Opasno - nije opasno", "Pravila ponašanja u prirodi". Pravljenje zagonetki.
- Čitanje ruskih narodnih priča: "Vuk i sedam jareta"; "Maša i medvjed";
K.I. Čukovski "Aibolit"; S. Mihalkov "Ujak Styopa"; S. Marshak "Mačja kuća"; O. Ushakova "Priča o zečiću koji se izgubio".
- Kućna adresa, telefonski broj, puno ime i prezime roditelja.
- Bojanke "Pravila sigurnog ponašanja"
Odgajatelj: Priča je laž, ali u njoj ima nagovještaja.
Životna lekcija za djecu.
Kako ne bi upali u nevolje
Treba znati puno.
Važno je zapamtiti mnoga pravila
I uvijek ih promatrajte!
Dečki, pozivam vas na putovanje u sigurnosnu zemlju.
Pogodite priču iz teksta:
1. SIGURNOST POŽARA.
Pogledajte što je ova kuća.
Već gori.
Kakve ćemo bajke pamtiti, djeco.
Svi je na svijetu znaju! (dječji odgovori)
Pitanja za djecu:
- Što uzrokuje požare?
- Zašto se djeca ne mogu igrati šibicama?
- Tko će priskočiti u pomoć u borbi protiv požara?
Želim vam ponuditi igru \u200b\u200b"Reci riječ"
- Ugalj je pao na pod
Upalio sam drvenu.
Ne gledaj, ne čekaj, ne zaustavljaj se
I napunite ga ... (vodom)
- Pobjedit će podmukla vatra
Onaj koji se zove ... (vatrogasac)
- Sto djevojka leži u kutiji,
Njima nije mjesto među igračkama.
Sve su poput sestara
Što je? Naravno ... (utakmice)
- Usijao ako iznenada
Električno glačalo,
Što biste trebali učiniti, djeco?
Izvadite utikač iz ... (utičnice).
- Ako male sestre
Kod kuće pale šibice
Što bi trebao učiniti?
Odmah se podudara .. (oduzeti).
- Ako je iznenada izbio požar,
U istom ste trenutku dužni
Pozovite vatrogasce u jedinici,
O požaru njima ... (obavijestite)
- Ako želite hodati
Skačući, ne trebaš bježati.
Zatvaranje vrata u kući
Jeste li sve isključili? ... (provjeri)
- Tko nije oprezan s vatrom,
Tko gori?
Djeco, upamtite to
S kojim se ne možeš šaliti (vatra).
Odgajatelj: Dobro napravljeno. Sad provjerimo da li znate koji telefonski broj nazvati u slučaju požara.
(Karte za hitne slučajeve položene su na stol (01, 02, 03, 04).
Djeca odabiru točan odgovor.)
U slučaju požara moramo nazvati 01. Sjetimo se toga.
Svaki građanin zna ovaj broj 01
Ako vam je došla nevolja. Nazovite tamo prije.
Ako nemate telefon
Nazovite ljude s balkona.
Odgajatelj: Ljudima od najstarijih vremena
Vatra daje toplinu i svjetlost.
Ali ako niste oprezni,
Napravit će puno problema!
2. SIGURNOST U PRIRODI.
Odgajatelj: Sljedeća priča:
“Jednom kad su se djevojke okupile u šumi po gljive i bobice. Došli su s njima pozvati Mašu.
Djed, bako, kaže Mašenka, pusti me da idem u šumu s prijateljima! Djevojke su došle u šumu, počele brati gljive i bobice. " (Maša i medvjed)
Mashenka je izašla na proplanak s jestivim i nejestivim bobicama i gljivama. Pomozimo joj da prikupi samo jestivo.
Otrovne gljive i bobičasto voće trebate staviti u kantu, a jestive u košaricu.
Djeca rade zadatak. Učitelj provjerava ispravnost provedbe.
Tjelesna i zdravstvena kultura.
Ujutro se sunce probudilo, proteglo, nasmiješilo.
I bacivši pokrivač, potrčao sam naplatiti.
Sve u potiljku bile su poredane, podignute na prste.
Išli smo stazom i prešli jarugu.
Visoko podignuta koljena, hodamo poput jelena.
Željeli su raširiti ruke
Ptice su odletjele s drveta.
Svi su prijateljski sjeli i međusobno se nisu ozlijedili.
A sada smo se podigli, uredno poravnati.
Stojimo ravno, ravnomjerno i slijedimo svoje držanje.
3 SIGURNOST NA CESTI.
Odgajatelj: Stepan se nije prepirao
Rukom sam izvadio semafor.
Pogledao sam u sredinu,
Nešto skriveno negdje ...
Istog trenutka
Upalilo se pravo svjetlo.
Pokret obnovljen,
Nema zagušenja! (Ujak Styopa).
Odgajatelj: Ujak Styopa pripremio nam je zadatke u koverti. Da vidimo što je tamo?
Ovdje postoje neki znakovi. Slomljeni su, treba ih presaviti i imenovati. (djeca dodaju zagonetke).
Odgajatelj: Za cestovni promet svugdje postoje slike-
Znakovi su raznobojni - svijetli, uočljivi!
Razumijemo ih, poštujemo, promatramo.
Znakove saznajemo ne uzalud s njima je vrlo sigurno!
Djeca ulaze u dvoranu (crvena, žuta, zelena).
- Pređi cestu, uvijek si na ulici,
I boje koje govore govore, potaknut će i pomoći.
Crvena će vam suzdržano i strogo reći "Ne".
- Žuta daje savjet da malo pričekate.
- A zelena kaže: prođite, put je otvoren. "
Odgajatelj: Kao što vidite, momci, imamo goste. Pogodio si ...
Djeca: Govoreći boje semafora.
Odgajatelj: Točno, došli su se igrati s tobom.
Igra: "Budi oprezan"
Djeca stoje u redovima jedno prema drugom i izvode pokrete:
crvenom tresu prste
sa žutim - izvor,
sa zelenom, kreću se naprijed na prstima.
Igra se svira uz glazbu.
4. ZDRAVLJE DJETETA.
Odgajatelj: Dođite k njemu na liječenje, i krava i vuk,
I bubica, i crv, i medvjed.
Izliječit će sve, izliječiti ... (ljubazni liječnik Aibolit)
Što mislite što će liječniku trebati ova aktovka? (dječji odgovori).
Predlažem da (2 osobe) sastavite komplet prve pomoći i svima kažete o njegovom sadržaju.
Održava se atrakcija: "Pokupi komplet za prvu pomoć" za prvu pomoć.
Odgajatelj: Takav pribor za prvu pomoć trebao bi biti u svakom domu i koristiti ga kad trebate nekome pružiti pomoć prije dolaska liječnika.
Natjecanje za prvu pomoć: Zavijte dio tijela.
5. KOMUNIKACIJA SA VANJSKIM LJUDIMA.
Odgajatelj: Evo još jedne priče.
Dječice, djeco!
Otvori, otvori!
Tvoja je majka došla i donijela mlijeko;
Uz oznaku ide mlijeko
Od tebe bilješka na kopitu,
Iz kopita u vlažnu zemlju! (Vuk i sedam mladih koza)
Odgajatelj: Dečki, tko je došao k nama? (Pojavljuje se Vuk)
Vuk: Ovo je bajka? Kako dobro! Moja djeca žive negdje ovdje. (Kucanje). Djeco, momci, mama vam je došla jesti
Ja sam ga donio.
Dijete : Naša je majka kod kuće, ali spava.
Vuk: A ja - poštar, donio sam vam hitan brzojav. Ne otvaraj. Zašto?
- A ja sam liječnik, jeste li nazvali "03"? Ne otvaraj.
- I došla sam popraviti vodovod, pitala je majka jarca. Ne otvaraj.
- A ja sam susjed. Oh, loše za mene, daj mi vode. Ne otvarajte više. Što se dogodilo?
Odgajatelj: Dragi Vuk, djeca ti neće otvoriti vrata!
Vuk: Zašto?
Odgajatelj: Ali slušati! Sada kriminalci mogu nositi bilo koju uniformu, presvući se u bilo koju uniformu, čak i policajac.
Dijete: Ne puštaj ujaka u kuću ako ti je ujak stranac!
I ne otvaraj se tetki ako ti je mama na poslu.
Napokon, zločinac, on je lukav, pretvarao se da je stotinu električara.
Ili će čak reći da je poštar došao k vama.
Da vas ne bi opljačkali, ugrabili, ukrali,
Ne vjerujte strancima, dobro zatvorite vrata!
Atrakcija "Tko je brži?"
Tim od 5 ljudi mora zatvoriti sve brave i nazvati telefonski broj "02", pobjeđuje tim čije je vrijeme bolje.
6. Dijete na ulici.
1. Odgajatelj: Poslušajte odlomak iz druge bajke.
Zeko plače na livadi,
Nedostaje joj majka.
Potjerao je leptira
Izgubljeno ... izgubljeno.
Neće naći dom sada
Prati se u divljini šume.
(Priča o Zečiću koji se izgubio)
Dečki, mogu li se djeca izgubiti? (dječji odgovori)
A što ćete učiniti ako se izgubite na ulici? (Odgovori: ne plačite, ne bježite, kontaktirajte zaštitara ili policajca, nazovite broj telefona ili kućnu adresu roditelja).
2. Razmatranje slike "Stranac na ulici".
Odgajatelj: A ako vam neznanac priđe na ulici i zatraži da pođete s njim, što ćete učiniti? (dječji odgovori).
Odgajatelj: slušajte pjesmu.
Svako bi pismeno dijete iz kolijevke moralo čvrsto znati:
Ako se zovete plivati, glumiti na TV-u,
Obećavaju da će dati bombone
Odgovorite odlučno: "Ne"
Bit će vam ponuđen majmun, ili čak banka novca,
Ili čak cirkuska karta-
Odgovorite odlučno: "Ne!"
Zvat će vas da letite na Mjesec, jašete na slonu ...
Na sve postoji jednostavan odgovor,
Morate odgovoriti "Ne!"
Završni dio.
Odgajatelj: Dat ću vam kartice s brojevima telefona (01, 02, 03). Pročitat ću ulomke iz poznatih bajki, a vi ćete odrediti koji broj pokazati.
A do njih su se nilski konji hvatali za trbuščiće.
Oni, nilski konji, imaju bolove u trbuhu. (03)
Krvoločan sam, nemilosrdan sam, zli sam pljačkaš Barmaley.
I ne trebam, ni marmeladu, ni čokoladu
Ali samo mala i mala djeca (02)
Tili bom, tili bom, mačka u plamenu (01)
Što se dogodilo na stanici, dječak plače - otprilike pet godina,
Izgubio je majku u hodniku, kako ga sada pronaći. (02)
Odgajatelj: Djeco, kako se ljude naziva spasiocima? Koje su njihove profesije? (liječnik, vatrogasac, policajac). Prikaz ilustracija.
Crtanje na temi.
Bravo momci. A sada vas pozivam da napravite crteže na našu temu. (djeca crtaju).
Ishod: Odgajatelj: A sada, uz pomoć igre, sjetimo se o čemu smo danas razgovarali.
Igra "Ovo sam ja, ovo sam ja, to su svi moji prijatelji."
Tko hoda prolazom, držeći se za ruku s mamom? (ovo sam ja, ovo sam ja)
Tko od vas, vidjevši dim, bira broj 01 (to sam ja, to sam ja)
Priznajte, djeco, tko uzima šibice bez pitanja? (nijemo)
Tko od vas ide naprijed samo tamo gdje je tranzicija? (ovo sam ja, ovo sam ja)
Koliko vas je u skučenoj kočiji, ustupajući mjesto odraslima? (ovo sam ja, ovo sam ja)
Tko ne pita: "Tko je ispred vrata?" Hoće li pustiti strance u kuću? (Tiho)
Tko može uzeti bez potražnje, škare, igle.
I dobiva tablete sa zabranjene police? (nijemo)
Recite mi, dečki, tko ujutro radi vježbe? (ovo sam ja, ovo sam ja)