Ігри для дітей від 2 років

Два роки – початок становлення творчої самостійності дитини. Розвиваючі ігри для дітей 2 років спрямовані на формування соціальних, фізичних, інтелектуальних та психічних якостей та навичок.

З матрьошкою

Розставляючи елементи матрьошки по зростанню, дитина вчиться розрізняти форму та розміри предмета. Яскраві кольори іграшки формують зорове сприйняття. Вставляючи меншу матрьошку у велику, дитина координує свої дії, удосконалюючи дрібну моторику.

Вправа на відмінність кольорів

Дитина легко навчиться розрізняти кольори, якщо під час будь-якої гри вимовляти вголос колір того чи іншого предмета.

Якщо ж розвиваюча гра спрямована на конкретну тему палітри кольорів, то до дитини звертаються з питанням: «А це якого кольору?». У разі помилки, дорослий повинен назвати вірний варіант, але лаяти дитину не варто, адже вона тільки вчиться!

У віці до 3 років діти здатні запам'ятати базові кольори. Для розвитку навички використовують такі вправи:

Заняття з намистинами різної величини, форми та кольору

Для гри використовують різноманітні намистини та волосінь. На перших заняттях достатньо разом із дитиною нанизувати намистинки одного кольору. Потім завдання ускладнюють та працюють з діаметром та формою. Швидкість ускладнення залежить від індивідуальних особливостей дитини та фантазії батьків.

Замість намистин можна використовувати макарони різних форм. Показавши дитині приклад нанизування макаронів, дозволяють спробувати змайструвати виріб самостійно. Така гра не тільки вчить малюка розрізняти форми та величину, а й розвиває дрібну моторику.

Намистини, зроблені своїми руками, можна використовувати в подальших іграх з ляльками або оформити елементом декоративного панно.

Ігри з м'ячем

Гра з м'ячем порадує дітей будь-якої статі. Користь від таких занять величезна: фізична активність поєднується з розвитком спритності, уваги та точності. Достатньо м'яча невеликого діаметру.

Спочатку дитині показують, як можна підкидати і ловити м'яч, потім катають по підлозі чи землі. На наступному етапі грають, перекидаючи предмет один одному. Бурю емоцій викликають ігри, у яких дитина може відштовхувати м'яч ногою.

Ідеально проводити подібні заняття на свіжому повітрі. Проста та корисна гра принесе масу задоволення та необхідних навичок.

Вимова звуків

Ігри з вимовою простих голосних букв сподобаються дитині. Наприклад, читаючи казки, озвучують плач героїв та повторюють «а-а-а».

Відвідування зоопарку дозволить вимовляти звуки, які видає конкретна тварина. Використання іграшок дозволить досягти подібного результату в домашніх умовах, наприклад, гра з конячкою супроводжується звуком "і-і-і", а з літаком звуком "у-у-у".

Вимова приголосних звуків має один нюанс – їх поділяють на м'які та тверді. У дитсадку прийнято кілька вправ, які враховують цю особливість. Проводити їх можна і вдома.

Наприклад, зробити для дитини кілька замальовок із предметами, що починаються зі звуку «М» у м'якому та твердому звучанні: машинка, муха, молоко та млин, м'ячик, мед.

В якій руці

Для цієї гри знадобиться простий предмет, який можна утримати в закритій долоні, наприклад маленьку іграшку. Дитині дають завдання вгадати, в якій руці схована іграшка.

Поступово він навчиться вгадувати іграшку за обсягом руки, там, де вона захована більше рука. Розвиваюча гра дозволить розвинути спостережливість та уяву дитини.

Стрибки

Цю гру краще проводити на вулиці. Двигуна активність у поєднанні зі свіжим повітрям буде в рази кориснішою.

Для дітей від 1 до 2 років доречні стрибки на рівній поверхні. При цьому варто взяти за основу перешкоду, наприклад, перестрибнути маленький камінчик. Потім завдання ускладнюється стрибками із невеликої висоти або через скакалку.

« Жаба». Дитині пропонують роль жаби, яка повинна зловити комарика за допомогою бавовни. Комариками можуть виступати мильні бульбашки.

« Дві жаби». Дорослий та дитина беруться за руки та підстрибують разом, примовляючи:

Глянь-но, скачуть на узліссі Дві жаби-реготушки. Стриб-так-скок! Стриб-так-скок! Стрибки з п'яти на носок.

« Жаба на болоті».У середину кімнати кладуть круглий килим – це буде болото. Килим можна замінити мотузкою, складеною у формі кола. Дитина виконує роль жабеня, стрибаючи вздовж кола на двох ногах. Дорослий супроводжує гру віршом:

Ось жаба на доріжці Скаче, витягнувши ніжки: Побачила комара, Закричала Ква-ква-ква!

Вгадай-но

Гра «Вгадай-ка» використовується у найрізноманітніших варіаціях. Розвиток звукового сприйняття представлено у ситуаціях, коли дитині пропонують вгадати, як звучить якийсь предмет, наприклад, молоток стукає «тук-тук».

Вгадуючи героїв казок, дитина здобуває навички фантазування. Дітям подобаються слухати пісеньки або колискові у виконанні мами. Вже знайомі мелодії можна співати, нехай дитина вгадає пісеньку і навіть підспівує.

На увагу та пам'ять

Дитина 2 років відрізняється допитливістю та потягом до всього нового. Розвиток пам'яті та уваги в цьому віці знаходиться на початковому етапі, важливо не перестаратися. Для дітей до 5 років достатньо десятихвилинних занять щодня.

Для розвитку уваги добре підходять логічні ігри:

« Знайди предмет». Батьки ховають знайому для дитини предмет. Пошуки малюком обов'язково супроводжуються підказками дорослого.
« Чим відрізняються зображення». Дитині пропонують дві картинки, що відрізняються кількома предметами. Спільними зусиллями необхідно знайти відмінності однієї картинки від іншої.

Розвиток слухової пам'яті проводять за допомогою нескладних прийомів:

Батьки ховають іграшку, яка видає будь-які звуки. Дитина шукає її, покладаючись лише на слухові здібності.
Цікавим для малюка стане гра, при якій у коробку кладуть різні предмети, виходить щось на зразок брязкальця. Дитина намагається зрозуміти, що всередині по звуку, що видається.

Ігри, в яких використовують прийоми перестановки та зникнення предметів, розвивають пам'ять та розумові процеси. У 2 роки дитині достатньо надати два предмети.

Наприклад, гра із м'якими іграшками, яким даються певні імена. Спочатку грають із обома іграшками, дорослий називає їх певними іменами. Потім одну іграшку прибирають і запитують дитину, де друга, промовляючи саме ім'я зниклого персонажа.

Дрібна моторика

Розвитку дрібної моторики дітей дворічного віку приділяється особлива увага. Аж до 7 років ця сфера має першорядне значення.

Повтори рух.Дорослий має зробити кілька різних рухів, наприклад, сісти, підняти руки вгору, поплескати в долоні. Дитина має повторювати за нею. Швидкість рухів може сповільнюватись та прискорюватися. Ця гра розвиває не лише моторику, а й увагу.
Хрюші-топотуші. Дорослий легко, м'якими рухами поплескує дитину долонями чи пальцями. Починають від верхівки, по потилиці, лобі, щоках, шиї, плечах, грудній клітці, руках, животі, спині, попереку, тазу, сідницях, стегнах, литок, гомілок і закінчують ступнями. При цьому засуджуючи:

Три веселенькі свині
Наділи дружно топотуші
І пішли гуляти швидше,
Стрибати, тупотіти веселіше.

Одночасно називають і частини тіла, яких торкається рука. Після того, як гра зацікавить дитину, вона може самостійно «проходити» таким чином своїм тілом.

Гімнастика, як у звірів.Дитині пропонують вирушити на лісову прогулянку з дивовижними звірятками, які люблять вітатись особливим чином:

Горобчик стоїть, щоб ноги були трохи розставлені (змахують руками вгору і вниз, прискорюючи рухи).
Потім горобців полетів (змахують кистями рук і піднімаються на шкарпетки).
Горобчик любить купатися в калюжі (струшують з рук і ніг уявну воду).

Потім знайомляться із совою. Мудру сову показують з головою, що крутиться в різні боки. Дитина має повторювати. Змійку виконують, сидячи в позі турецькою.

Щоб привітатись із змійкою, шию витягують уперед і втягують назад. Показати, як змійка повзає можна з положення «лежачи на животі». Повзуть по-пластунськи, вказуючи дитині на те, що руки та ноги працюють одночасно.

Розвиваючі ігри для дитини двох років дозволять психічним процесам розвиватися гармонійно. До того ж можливість самостійної оцінки ситуації та прийняття рішень, навіть за допомогою дорослих на першому етапі, сформує міцну основу моральних принципів особистості.

У грі дитина засвоює багато навичок та вмінь, тому важливо підтримувати інтерес до подібної діяльності.