මාතෘකාව පිළිබඳ ගණිතයේ (තරුණ කණ්ඩායම) "Zavdannya Masha සහ Vedmedya" වැඩ කිරීමේ වැඩසටහන. ළමා තවාන් සඳහා නව මෙනුව


අපගේ සමාගම විසින් MASHA සේවාව සංවර්ධනය කර සාර්ථකව ක්රියාත්මක කර ඇත, ගබඩාවල වැඩ ක්රියාවලීන් ස්වයංක්රීය කිරීම සඳහා යෙදුම්. සංස්ථාපිතය තුළ තාර්කික ආහාර ගැනීම සංවිධානය කිරීම සඳහා දොස් පැවරිය යුතු සැබෑ කාර්යයන් ඵලදායී ලෙස ක්රියාත්මක කිරීම පිළිබඳ දිශානතියේ මෙම නිෂ්පාදනය. හොඳම රෝස මල් සමග එය බැඳ, අතින් පද්ධතිය වේගවත් කිරීම වැදගත් වේ. Krym tsgogo, ඔබට තාර්කික ආහාර ගැනීම සංවිධානය කිරීම සම්බන්ධ සියලු ක්රියාවලීන් පාලනය කළ හැකිය.

Ninі tsієyu පද්ධතිය රට පුරා ස්ථාපනයන් 800 කට වඩා සාර්ථකව ක්‍රියාත්මක වේ.

මූලික පද්ධති හැකියාවන්

1. Posіbnik අංක 11 - 14 - 1 - 2000 දක්වා වලංගු ද්වි-මාර්ග ඉදිරිදර්ශන මෙනුවක් මත පදනම්ව ස්වයංක්‍රීයව හැඩගැන්වීම සහ අනෙකුත් මෙනු-wimogi

1.1 මෙනු පිරිසැලසුමේදී, සමේ වයස් කාණ්ඩය හැර, නම් කරන ලද න්‍යායාත්මක ප්‍රතිදානයෙන් ආහාර සලාකය මුදා හරිනු ලැබේ.

1.2 "මුල් සහ පෙර පාසල් වයසේ ළමුන් සඳහා ඖෂධ පැළෑටි එකතු කිරීම" අනුව සම පරීක්ෂාව ස්වයංක්‍රීයව සිදු කෙරේ.

1.3 PZ මෙම තේරීමේ සියලුම වට්ටෝරු වල ඉලෙක්ට්‍රොනික අනුවාදය ප්‍රතිස්ථාපනය කිරීමට මෙන්ම අවශ්‍ය වට්ටෝරුව ආරක්ෂිතව සෙවීමට සහ තෝරා ගැනීමට.

1.4 සම සකස් කිරීම සඳහා Razrahunok vitrati syroviny ස්වයංක්‍රීයව ප්‍රදර්ශනය කෙරේ, zgіdno z වගු rozrachunku vіtrati sirovini, බීම සහ සූදානම් කළ නිෂ්පාදනවල ප්‍රතිදානය "මුල් සහ පෙර පාසල් වයසේ ළමුන් සඳහා ඖෂධ පැළෑටි සැකසීමේ එකතුව" හි උපදෙස් වලට අනුව තහවුරු වේ. "

1.5 ස්වයංක්‍රීය වංගු කිරීමක් ආරම්භ වීමත් සමඟ ඉදිරි අගුලු දැමීමේ මායිම්වල වියළි පිටපත් නිෂ්පාදන කපා හැරීමේ හැකියාව, අයාලේ පිටවීම පැහැදිලිවම Posіbnik අංක 11 - 14 - 1 - 2000 දක්වා වේ.

1.6 වෙනත් ආහාර නිෂ්පාදන ලබා නොදෙන අවස්ථාවක, "ඖෂධ පැළෑටි සකස් කිරීමේදී නිෂ්පාදන හුවමාරු කිරීමේ සම්මතයන්" වැඩිදියුණු කිරීම සමඟ ඒවා ස්වයංක්‍රීයව ප්‍රතිස්ථාපනය කළ හැකිය.

1.7 නිවසේ රාත්‍රී ආහාරය සඳහා නිර්දේශිත නිෂ්පාදන කට්ටලයක් සහිත vikhovants හි දෛනික සලාකය පිළිබඳ පියවරුන් සඳහා තොරතුරු ස්වයංක්‍රීයව සැකසීම 01/25/2013 දින San PіN දක්වා විවෘතව පවතී. අංක 8.

2. ආහාර ගැනීම පිළිබඳ විශ්ලේෂණය

2013 අප්රේල් 27 වන දින බෙලාරුස් ජනරජයේ නියෝගයට අනුව ආහාර ගැනීමේ ස්වභාවික සම්මතයන් උල්ලංඝනය කිරීම පාලනය කිරීම. අංක 317, එක් දරුවෙකු සඳහා සමුච්චිත නිමැවුමෙන් vitrat සහ නිෂ්පාදන පෙනුම මත.

2.1 "නිෂ්පාදන කට්ටලයක් සඳහා ආහාර ගැනීමේ ලක්ෂණ" යන නාමය ස්වයංක්‍රීයව හැඩගැන්වීම, zgіdno z vimogami San PіN vіd 25.01.2013r. අංක 8.

2.2 පෝරමය සඳහා "රසායන විද්‍යා ගබඩාව සහ ආහාරවල කැලරි ප්‍රමාණය" යන නාමය ස්වයංක්‍රීයව හැඩගැන්වීම, zgіdno San PіN vіd 25.01.2013r. 2012 නොවැම්බර් 20 දිනැති බෙලාරුස් ජනරජයේ සෞඛ්ය අමාත්යාංශයේ අංක 8 සහ නියෝගය. අංක 180.

2.3 Schodenny මූල්ය vitrates පාලනය.

2.4 ශබ්දය වාත්තු කිරීම, අතිරේක සලාකයේ කැලරි අන්තර්ගතය ඕට් මස් ආහාරයේ කැලරි අන්තර්ගතයට එකතු කරන ලදී (San PіN vіd 01/25/2013, අංක 8).

3. සත වයිට්රේට් පාලනය

පද්ධතිය ස්වයංක්‍රීයව සාදනු ලබන අතර බෙදා හැරීමේ පත්‍රය පුළුල් කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසයි. අලුත් මිනිසෙකුට දිනකට, මාසයක් සහ ගංගා ඇළක් සඳහා මූල්‍ය ප්‍රමිතියක් ඇත.

මෙනුව හැඩගස්වන විට, ඔබට තථ්‍ය කාලීනව සමේ ​​සකස් කිරීමේ විවිධ කොටස් පරීක්ෂා කළ හැකිය.

4. නිෂ්පාදන සඳහා ඉන්වොයිසි සහ මිල පෙනුම

4.1 kharchovі නිෂ්පාදන සඳහා podshlý formirovannya ඉල්ලීම් සඳහා ස්වයංක්රීය rozrahunka kіlkostі produktіv හැකියාව.

4.2 නිෂ්පාදන පැමිණීම සහ එකතු කිරීම සඳහා ස්වයංක්‍රීය පොත් තැබීම.

4.3 kharchoblok මත ගැලපෙන සියලුම grub නිෂ්පාදන සඳහා අදාළ කොන්දේසි ස්වයංක්‍රීයව සංදර්ශන කරන්න. (San PіN දින 2013 ජනවාරි 25, අංක 8), (නස්ටනොව් අංක 11 - 14 - 1 - 2000)

4.4 ස්වයංක්රීය rozrahunka zalishkіv produktіv komorі හැකියාව.

4.5 සියලු වර්ගවල kharchoblok මත "නිෂ්පාදන විශේෂ සඳහා Vimogi" වාත්තු කිරීම.

SPTs, CKRO සහ වෙනත් අය ඇතුළුව grubs dekіlkom කාණ්ඩ සමග පැය එක වැඩ grubs සංවිධානය කිරීමේ zі සමාන මූලධර්ම සකස්.

6. පිදුරු සූත්රගත කිරීම්

මූලික අනුවාදයේ දැනටමත් ප්‍රධාන ස්ථර සඳහා කාඩ්පත් ඇත, එනම් “2003 මුල් සහ පෙර පාසල් වයසේ ළමුන් සඳහා වට්ටෝරු එකතුව”, “මුල් සහ පෙර පාසල් වයසේ ළමුන් සඳහා ස්ථර සහ වයෝවෘද්ධ විද්‍යාව පිළිබඳ තාක්‍ෂණ කාඩ්පත් එකතු කිරීම. (2016 වෙළුම් දෙකකින්)", "ගෝලීය මධ්‍යම අධ්‍යාපනයේ සෞඛ්‍යය සහතික කිරීම වැනි අධ්‍යාපන ආයතන අනුභව කිරීම සඳහා උපාය මාර්ග සහ විකල්ප පිළිබඳ තාක්ෂණික සිතියම් එකතුව". උසස් තත්ත්වයේ වට්ටෝරු නිර්මාණය කිරීම සහ පවතින ඒවා සංස්කරණය කිරීම හැකි වනු ඇතැයි අපේක්ෂා කෙරේ.

7. වාත්තු කිරීම සහ නිෂ්පාදන හුවමාරු පාලනය

නිෂ්පාදන කණ්ඩායම් වලට බෙදා ඇත. එක් නිෂ්පාදනයක් සඳහා විවිධ වර්ග එකතු කිරීම. පිටවීම් සහ අතිරික්තයන් පෙනුම.

8. මධ්යගත පාලනය සඳහා අතිරේක ඇමතුම්.

දිස්ත්‍රික් chi revіzor හි තාක්ෂණික විද්‍යාඥයාට සියලුම අනුපිළිවෙල ස්ථාපනයන්හිදී chi dotrimannya termіn_v zberіgannya හි ස්වභාවික සම්මතයන් වැඩිදියුණු කිරීම පාලනය කළ හැකිය.

චර්මච්ඡේදනය නොවූ කොරිස්ටුවාචිව් සංඛ්‍යාවකගේ කාර්යයට මම සහාය දෙමි. අන්තර්ජාලයට සම්බන්ධ පරිගණකයකින් රොබෝවක්. පතල් කැණීම සඳහා වසර 24 ක් ලබා ගත හැකිය.

දරුවන්ගේ වර්ධනයට හා සංවර්ධනයට අවශ්‍ය ආහාර ලබා දීම සඳහා චක්‍රීය මෙනුවක් තිබීම රෙකමදාරු කරනු ලැබේ. එය කාර්යක්ෂම ආලෝකකරණ ක්‍රියාවලියක්, සෞඛ්‍ය ප්‍රමිතීන්ගේ කැබලි සහ බලශක්ති වැඩිදියුණු කිරීමේ භෞතික විද්‍යාත්මක අවශ්‍යතා සංවිධානය කිරීමට උපකාරී වේ.

ප්‍රතිමාව අසල ගොලොව්න් prihovatiයක් මෙනුව

උවග

නියමිත රාජකාරි අතර පරතරය අවුරුදු 2-3 කට නොඅඩු සහ අවුරුදු 4-5 කට වඩා වැඩි නොවේ

චක්‍රීය මෙනුව දින 2 ක් සඳහා ආවරණය කර ඇත - දිනකට දින 2 සිට දින 10 දක්වා. Vono vikhovantsiv ආහාර වේල් පහක් මාරු කරයි: snidanok, තවත් snidanok, අමනාපය, දහවල් විස්තාරණය, රාත්රී ආහාරය, සහ නිදා ගැනීමට පෙර, නිවසේ මිතුරෙකු සඳහා රාත්රී ආහාරය ගන්නා එම දරුවන් දෙස ආපසු හැරී බැලීම.

10-12 හැවිරිදි ළමුන් සඳහා DTZ හි chotirizovogo ආහාර වේලක් සංවිධානය කිරීම සඳහා සවස් වරුවේ තොරව මෙනුව සෑදිය හැකිය. ඔබ රාත්‍රී භෝජන සංග්‍රහය හෝ මධ්‍යහ්නය සක්‍රිය කර ජයග්‍රාහී වන විට, අවසාන සන්ධ්‍යාව දහවල් ශක්තිමත් කිරීමක් වැනිය.

වැදගත්!සම්පූර්ණ මෙනුව ආරක්ෂිතයි:

- මුළු වසර තුළ vihovents බලශක්ති පරිභෝජනය සඳහා ආහාර සලාකයේ ශක්ති වටිනාකමේ වටිනාකම;

- සියලුම ආහාර සාධක සඳහා සමබර හා විවිධ ආහාර;

- ආහාර ගැනීමේ ප්රශස්ත මාදිලිය;

නිෂ්පාදනවල තාක්ෂණික හා සූපශාස්ත්‍ර සැකසීමේ ක්‍රියාවලියේදී රසවත් රසය සහ නැවුම් ආහාර වටිනාකම ආරක්ෂා කිරීම;

- ආහාර ගැනීමේ සනීපාරක්ෂක සහ සනීපාරක්ෂක ආරක්ෂාව.

සමේ කණ්ඩායමේ මායිම්වල විවිධාකාර ආහාර ගැනීම සහතික කිරීම සඳහා, මෙනුවේ විවිධ ආහාර නිෂ්පාදන 95 ක් ඇතුළත් වේ. Kіlkіsnі කට්ටල produktіv vіdpovіdat සනීපාරක්ෂක නීති оrakhuvannya permissivnymi zamenі produktіv සහ (හෝ) සමානාත්මතාවය kharchovoї tsіnnostі produktіv. සූපශාස්ත්‍ර සැකසීමේදී නිෂ්පාදනවල ප්‍රධාන ආහාර හා බලශක්ති වටිනාකම වියදම් කිරීමට එය රක්ෂණය කර ඇත.

බලශක්ති සංචිතය සහ ග්‍රබ් අගය අතිරේක පරිභෝජනයෙන් ආසන්න වශයෙන් 20% විය යුතුය. මෙම අවස්ථාවේ දී, ආහාර කථන උකහා ගැනීම සහ ආහාර කථා වල දරුවන්ගේ තනි පරිභෝජනය සහ එම ශක්තිය අසමාන වේ.

ගෘහ උපකරණවල බලශක්ති වටිනාකම

වට්ටම්: 15-20%

වෙනත් වට්ටම්: 5-10%

Obid: 30-35%

දහවල්: 10-15%

රාත්‍රී ආහාරය: 20-25%

විවිධ චක්‍රීය මෙනු සමඟ, දින අනුපිළිවෙල මාරු කිරීම කඩාකප්පල් කිරීමේ කිසිදු හෝඩුවාවක් නොමැත. වයින් vipadkah හි ඔබට එය අඩුවෙන් වෙනස් කළ හැකිය. නිදසුනක් ලෙස, ඔබට මෙනුවේ විවිධ දින නැවත සකස් කළ හැකිය, නැතහොත් එකම හෝ එකම ආකාරයේ අයාලේ යන දිනවලදී, එම දුර්ගන්ධය නැවත සිදු නොවේ.

චක්‍රීය මෙනුව සනීපාරක්ෂක නීති ඇතුළුව නිල සම්මත සහ ක්‍රමවේද ලේඛන මගින් ස්ථාපිත කර ඇති නිර්දේශ සහ නිර්දේශ මත පදනම් වේ. SanPiN 2.4.1.3049-13"රජයට සනීපාරක්ෂක සහ වසංගත රෝග සහාය, පෙර පාසල් ආලෝකකරණ සංවිධානවල වැඩ තන්ත්රය ශක්තිමත් කිරීම සහ සංවිධානය කිරීම." Mitny Union (EAEC) හි තාක්ෂණික රෙගුලාසි මගින් ස්ථාපිත කරන ලද ආහාර නිෂ්පාදනවල ආරක්ෂාව සහ ආහාර වටිනාකම සඳහා සිල්ලර වෙළෙන්දෝ උපරිමයෙන් ගෙවා ඇත. Zocrema, TR EAEC 040/2016 ට යටත් වන ribeye සහ මාළු නිෂ්පාදන සඳහා නව ක්‍රම: ribeye හි අවසර ලත් ජල හානිය, ශීත කළ ribeye, vicarious ribeye වල ආරක්ෂාව සේදීම, කොටළුවා, වැලි, ඇල්ගී, ජානමය වශයෙන් වෙනස් කරන ලද ව්‍යාජ මාළු නිෂ්පාදන, උත්තේජක උත්තේජක කථන අතිරේක ප්‍රමාණයේ සම්මතයන්. රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ශක්‍ය ජාතික ප්‍රමිතීන් සහ ජාත්‍යන්තර ප්‍රමිතීන් සඳහා Vymogi ආහාර නිෂ්පාදනවල ගුණාත්මක භාවයට නොඅඩු ලෙස පිළිගනු ලැබීය.

මෙනුව සෘතුමය වන ආකාරය

ස්ට්‍රේව් කට්ටලයක් සහිත යෝජිත චක්‍රීය මෙනු ප්‍රධාන කන්නයේ දී සේවය කළ හැකිය - කැලැන්ඩර වර්ෂයේ වසන්ත 1 සිට බර්ච් 1 දක්වා. මෙනුවේ සෘතුමය අනුවාදයේ, බර්ච් සලාද කොළ 1 කින් පසු, පසුගිය දින දර්ශන වර්ෂයේ (ගෝවා, කැරට්) අස්වැන්න සඳහා ඕකිඩ් එළවළු වලින් කුක් සූදානම් කිරීම වැනි, ඒවා තම්බා එළවළු වලින් සලාද මගින් ප්රතිස්ථාපනය වේ. කෙසේ වෙතත්, ගිම්හාන කාලය තුළ, ඔබට ප්රධාන සමය සඳහා මෙනුව විකෘති කළ හැකිය - පළතුරු වතු එළවළු වලින් සලාද වලින්. උදාහරණයක් ලෙස, මම එළවළු නිෂ්පාදනය, හරිතාගාර ආනයනය නිෂ්පාදනය, මම ශ්රමය වෙනස් කිරීමට අවශ්ය නැත.

තාක්ෂණික කාඩ්පත් උපකාර කළ හැකි ආකාරය

චක්‍රීය මෙනුවට පෙර තාක්ෂණික කාඩ්පත් පෙන්වනු ලැබේ. ඔවුන් සතුව අමුද්‍රව්‍ය සහ සූපශාස්ත්‍ර නිෂ්පාදන සකස් කිරීම සඳහා වට්ටෝරු සහ තාක්ෂණයන් ඇත, එමඟින් සනීපාරක්ෂක නීති මගින් ස්ථාපිත කර ඇති පරිදි අමතර ආහාර අනුභව කිරීමට සහ සනීපාරක්ෂක හා වසංගත රෝග ආරක්ෂාවට ඉඩ සලසයි. සිල්ලර වෙළෙන්දෝ ඒවා ප්‍රජා ආහාර ගැනීමේ නිෂ්පාදන සඳහා වට්ටෝරු සහ තාක්‍ෂණික උපදෙස් රාශියක් තෝරාගෙන ඒවා එකට එකතු කරති.

උවග

ඔබ මෙම තාක්ෂණික කාඩ්පත් සමඟ වේගවත් වන විට, ඔබට නැවත පූරණය කිරීමට අවශ්‍ය නොවනු ඇත

okremі බෙහෙත් වට්ටෝරු සංරචක සඳහා මෙනු-පිරිසැලසුම් සහ උපදෙස්

තාක්‍ෂණික සිතියම් මඟින් සූදානම් කළ වික්‍රියා (සූපශාස්ත්‍ර බීර) ග්‍රෑම් 100 කට rozrahunka වෙතින් සංරචක අවශ්‍ය බව පෙන්නුම් කරයි. ඔබට දිනකට නිෂ්පාදන කීයක් අවශ්‍යද, ඔබට පදනම මත තෝරා ගත හැකිය:

  • පිටවීම්, චක්‍රීය මෙනුව වෙත පවරා ඇත;
  • වයස් කාණ්ඩ නියෝජනය කරන ළමුන් සංඛ්යාව;
  • ආහාර syrovina තැබීමේ සම්මතයන්, තාක්ෂණික කාඩ්පත් මගින් ඇතුළත් කර ඇත

DTZ හි දී මෙන්, ළමුන්ගේ සංඛ්යාව වැඩිදියුණු කිරීමත් සමඟ තුවාලයේ අවශ්ය බර ගණනය කිරීම සඳහා, තුවාලය ඉවත් කිරීම සඳහා ළමුන් සංඛ්යාව, මෙනු අයිතමයන් ගුණ කරන්න. මෙනුවට එකතු කරන ලද තාක්ෂණික කාඩ්පත්, ග්රෑම් 100 කට බෙදා ඇත. , ප්රතිඵලය අඩු කිරීමෙන් ගුණ කරන්න. සියලුම ස්ට්‍රාවාස් සඳහා නිෂ්පාදන පරිභෝජනය සඳහා එවැනි ශ්‍රේණියකින් ප්‍රතිසාධනය කර, මෙනුවට පවරා ඇති, මෙනු-wimogy වෙත එක් කරන්න.

සකස් කළ ආහාරවල නාමික නිමැවුම සහ නිෂ්පාදන තැබීමේ පැය සහතික කිරීම සඳහා, බෙහෙත් වට්ටෝරු සංරචකවල ශුද්ධ බර කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න. සපයනු ලබන ආහාර නිෂ්පාදනවල සැබෑ ගුණාත්මකභාවය අනුව දළ බර ගබඩා කිරීම අවශ්ය වේ. තාක්ෂණික කාඩ්පත් පිළිබඳ ඇඟවීම් දළ දිශානතිය විය හැකිය. Syrovina සඳහා අවශ්‍යතාවය තීරණය කිරීම සඳහා, ස්ථාපිත ක්‍රියා පටිපාටියට අනුකූලව යෙදවුම් සහ වියදම්වල ස්කන්ධ භාගය පිළිබඳ සමීක්ෂණයක් සිදු කිරීම අවශ්‍ය වේ.

කනිෂ්ඨ පන්තිවල උපාධිධාරීන් සඳහා රංග ක්රීඩා වැඩසටහනේ දර්ශනය

"මාෂා සහ වෙඩ්මෙද්යා තුළට එන්න"

ස්වියාට්කොව්ගේ සංගීතය ඇසෙයි, මාෂා පැමිණේ

මාෂා: ඒයි, එච්චරද? (බලන්න) ඔහ්, සහ ඔබ කවුද? AAA, ඔබ අප පෙරට ආවා .... Vedmedic, ආශ්චර්යමත්, අමුත්තන් අප ඉදිරියෙහි රැව්වා!

මිෂ්කෝ එලියට එන්න, හැමෝගෙම අත වනමින්.

මාෂා: ඔහ්, ඒක හරි, එය අවශ්යයි ...

හැමෝගෙම දෑතින් තුරුල් වෙන්න ජීවත් වෙන්න, මිෂ්කෝ її

vіdtyaguє මම ඔබේ හිස සෘණාත්මකව සෙලවෙමි

මාෂා: කොහොමද? (Vedmedic curtsy) ඒ අක්ෂය වැඩියි, මධ්යම පන්තියේ උත්සව ගැන කුමක් කිව හැකිද ... මම මගේම ආකාරයෙන් හොඳයි!

වාෂ්ප කිරීම සඳහා තණකොළ:

දකුණතින් උසාවියට ​​හැරී, ආයුබෝවන් කියන්න, සිනාසෙන්න!

හා schob niknuti නැවත නැවතත්, susidu lіvoruch විශිෂ්ට කියන්න!

මාෂා: සහ ඔබ, මම පුදුම වන්නේ කෙසේද, ඉගෙන ගන්න, ඔව්7 (spіvaє) "අක්ෂය සහ අපව හැදී වැඩුණු ගඟේ අප බවට පත් විය, සිට මම හැදී වැඩුණු ගඟේ මයි බවට පත් විය ...". මටත් එය කරන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගැනීමට අවශ්‍යයි ... හොඳයි, දැනටමත් නිවාඩු ගැන කුමක් කිව හැකිද ... Vedmedic, මට පාසලක් ලබා දෙන්න!

Vedmedic zіtkhaє, stiletz masha මත වාඩි.

මාෂා: මම සූදානම්, මාව ගන්න!

Vedmedic පෝස්ටරයක් ​​පෙන්වයි, එය ලියා ඇත

"අංක ගණිතය", Masha ඉදිරිපිට 5 zukerok දමා, "4 + 1" කාඩ්පත පෙන්වන්න සහ Masha වෙත හැරෙන්න.

සහ zukerkas 4 කට වඩා අඩුයි, ඔවුන් එකක් ගන්නවා, පසුව ඔවුන් "3 + 1" තුනී ලෙස පෙන්වයි.

ඔබට දෙදෙනෙකු අහිමි වුවහොත්, වයින් වලට යටත් වන්න, මාෂා මෙන්, ඇය ඇයගෙන් සියල්ල ලබා ගැනීමට අවශ්යයි.

මාෂා: ඒක සාධාරණ නැහැ. මම ජීවියා වැඩෙනවා, මට අඩු ග්ලූකෝස් අවශ්‍යයි ... මට චොකලට් කර්මාන්ත ශාලාවකට යාමට අවශ්‍යයි ...

සංගීත ශබ්ද, විලී වොන්කා ඇතුල් වේ.

විලා: හිතවත් අමුත්තන්, ආයුබෝවන්! අපි ඔබෙන් කාරුණිකව ඉල්ලා සිටින්නේ කර්මාන්ත ශාලාවට යන ලෙසයි, මම ඔබේ දෑත් තෘප්තියෙන් මිරිකන්නෙමි ... (ඔබට එය දිගු කිරීමට අවශ්‍ය නම්, නමුත් අපි එය කරන්නෙමු, විශාල පිරිසකට බචචි, ඔබේ අදහස වෙනස් කරන්න). මගේ නම විලී වොන්කා. අපි යමු, ළමයි!

මාෂා: වොන්කා මහත්මයා, මෙහේ සිනිඳුයි.

විලී: ඔහ්, ඉතින්, මම මෙහි උණුසුම්ව සිටිමි, මන්ද මගේ කම්කරුවන් දැවෙන දේශගුණයට කැඳවා ඇත. සීතල ඉවසන්න එපා කියලා අපි ඔබෙන් ඉල්ලා සිටිනවා. අපි සංචාරයට යමු. සාප්පුව පළමුවැන්නයි: ඔහු වෙනුවෙන් සෑම දෙයක්ම සත්යයකි, තණකොළ ගෙනෙන්න! මෙන්න ගඟක්. ගඟේ සම බිංදු - ඉහළම තත්ත්වයේ උණුසුම් චොකලට්! චි හොරණෑ චොකලට් දුම් පානය කරන අතර සියලුම කර්මාන්තශාලා වෙත යෝගෝ ව්‍යාප්ත කරයි. වසරකට ලීටර් දහස් ගණනක්, ඔව්! ඔබට පදින්න අවශ්‍යද?

මාෂා: වාව්, හරිද?!

තෘණ "චොකලට් පයිප්ප". කණ්ඩායම් දෙකක්, යක්ෂයාට අනුව, උමං මාර්ග propovzayut

විලි: අපිට වයිරසයට කාලය ඇවිත්. ප්‍රහාරාත්මක වැඩමුළුවේදී, ඔබට පානය කළ හැක්කේ චොකලට් ගඟේ බොන අතරතුර පමණි ... තවද මෙම ගඟේ කැබලි පුද්ගලයෙකුගේ අතේ වරදක් නොවේ, අපි නූල් මත අඬන්නෙමු. කරුණාකර නැවට යන්න.

ග්රා "චෝව්නි". 8 osib මත කණ්ඩායම් දෙකක් බඳවා ගනු ලැබේ,

කපිතාන්වරයා මුලින්ම නැඟී සිටින්නේ ෆෝම් රබර් චාවින් අසලදීය.

විධානයේ කාර්යය වන්නේ තවත් එකක් අනුකරණය කිරීමයි

bіk මම වැටෙන්නේ නැතිව ආපසු හැරෙනවා

සහ "චොක්ලට් ගඟේ" අත නොතකා

විලී: ඔබට පෙර චොකලට් කර්මාන්ත ශාලාවේ විශාලතම වැඩමුළුවයි. ගරු කරන්න, පුදුම වන්න, කරුණාවන්ත වන්න, නමුත් කිසිවක් කන්න එපා.

මාෂා: සහ මෙහි කම්පනය වන්නේ කුමක්ද?

විලා: උදාහරණයක් ලෙස, සදාකාලික අයිස් බෝට්ටු. Zh, hoch tsily rіk, vіn වෙනස් නොකරන්න!

මාෂා: නියමයි! වෙන මොනවා ද?

විලී: අක්ෂය යනු වොලොහාටි ඉරිස්කි. Varto එවැනි zukerka එකක් ගන්න, හරියටම ඉදිරි වසර පහ තුළ ඔබ ඔබේ හිස මත ඝන සහ දක්ෂ හිසකෙස් වර්ධනය වනු ඇත. Abo pishnі vusa ඒ රැවුල.

මාෂා: මට Rapunzel ගේ කොණ්ඩය වගේ! මට එවැනි tsukerochka එකක් ලබා ගත හැකිද?

විලී: එවැනි හිස කෙස් සමඟ නැඟිටීමට උත්සාහ කරන්න ... උදාහරණයක් ලෙස, පැච් කැපීම ආරම්භ කරන්න.

ග්රා "මව්". රේඛා සවි කර ඇති පොලු දෙකක් දොස් පැවරිය යුතුය.

පුද්ගලයන් තිදෙනෙකුගෙන් යුත් කණ්ඩායම් දෙකක් බඳවා ගනු ලැබේ, සමට රේඛාවක් ලබා දෙනු ලැබේ.

Zavdannya gravtsіv චෙරි හරහා රේඛා යටතේ ගමන්, ෙගත්තම් ෙගත්තම්.

විලි: තවම සමහර zukerkas තියෙනවා කියලා කලින්ම පේනවා. තවද මෙහි අක්ෂය යනු මුළු ලෝකයේම විශ්මයජනක හා සංවේදී දෝෂ වල කම්පනවල එකතුවයි. සහ ඔබ දන්නේ කුමක්ද? Tse zhuyka - එක් තහඩුවක වික්රියා තුනකින් අපහාසයක්: තක්කාලි සුප්, රෝස්ට් හරක් මස් සහ බ්ලූබෙරි පයි. මට වරදක් සූදානම් කිරීමට අවශ්‍ය නැත! නිර්මාණය කරන ලද її හි ඉරණම ගැනීමට ඔබ කැමතිද?

ග්රා "වාහකය".

කණ්ඩායම් දෙකක් බඳවා ගනු ලැබේ, ලකුණු 6-8 බැගින්, සිග්සැග් වැනි.

ඔහුගේ අතේ, රේඛීය වාහකයක් ඇති අතර, පළමු සහභාගිවන්නාගේ ඇණවුම නිෂ්පාදන බෑගයක් තැබීමයි, ඉතිරි අයගෙන් ඇණවුම හිස් ය.

කණ්ඩායම පිටුපසින්, පළමු සහභාගිකයා බළලාගෙන් භාණ්ඩය ලබා ගනී,

එය රේඛාව මත තබා එය පහත් කරන්න, එය ඉහළට ඔසවන්න,

විලී: ඊළඟ වැඩමුළුවට යන්න.

මාෂා: වාව්, කඩල... වෙඩ්මෙඩික් ලව් පීස්!

විලි: Pevno, සුදු ජාතිකයින් මෙහි භාවිතා කරන්නේ, ඔවුන් කඩල පීල් කිරීමට පුහුණු වූවාක් මෙනි. දුර්ගන්ධයටම හරය නොකැඩී කටුව ගත හැක. වයින් සිප් නොකෙරෙන පරිදි දුර්ගන්ධය gorіh ගේ සම් වල පාදවලින් තට්ටු කරනු ඇත, එය perekonatis වනු ඇත. එය ඉතා විනෝදජනකයි.

ග්රාස් "පීස්". කැන්වසය විවරයන් මත එල්ලා තිබේ.

අලුත් එක පිටුපස, ඔවුන්ගේ අතේ කඩල සහිත සොහොන් දිය වේ.

ඔවුන්ට කාර්යයක් ඇත - එය තල්ලු කරන්න

විවෘත කිරීම් සහ swidko yogo පිළිවෙළට gorіkh.

පුද්ගලයින් 6-8 දෙනෙකු සඳහා, ඔබට අතේ මෘදු පහරවල් දැකිය හැකිය.

පළමු සහභාගිකයා ජීවත් වන්න, කැන්වසය වෙත ළඟා වන්න

පළමු පහරෙන් ඔහු "ගොරිහු" පානය කිරීමේ වරදට හසු වේ.

පසුව ආපසු හැරී සහ

ඉදිරියට යන ගුරුත්වාකර්ෂණය වෙත "වවුල" යන්න.

විලී: මෙම වැඩමුළුවේදී, මගේ විශාලතම වයින් වගා කරන ශාකයේ ඉතිරිව ඇති රූපවාහිනී අයිස් පෙට්ටි පරීක්ෂා කරනු ලැබේ. වරක් මම සිතුවෙමි: සමලිංගිකයෙක්, රූපවාහිනී විකාශකයා රූපය මිලියන ගණනකට වඩා වැදගත් කොටස් වලට කඩා ඒවා වාතය හරහා සම්ප්‍රේෂණය කරයි, පසුව ඒවා නැවත ලබා ගනී නම්, ඔවුන්ටම අයිස් කැට කඩා දැමිය නොහැක්කේ ඇයි? ඔබට නිවැරදි zukerka රූපවාහිනියේ විකාශනය කළ නොහැක්කේ ඇයි, එවිට අපට එය පසුව ලබා ගත හැකිද?

මාෂා: ඔබට එය කළ හැකිද?

විලී: අපි දැන් එය උත්සාහ කරමු. ඔක්කොම එකට. යමෙකුට විශාල අයිස් කුට්ටි අවශ්‍ය වන්නේ කවුරුන්ද, රූපවාහිනී කුළුණේ සිටින අයට ඔවුන් සාමාන්‍ය පුද්ගලයෙකු දන්නා අතර තිරය මත එය එවැනි අක්ෂයක් මෙන් පෙනේ. එය එකම මූලධර්මයයි. ඔබ පමණක් අක්ෂි මත තැබිය යුතුය, බද්ධ කිරීමේ වෙනස්කම් නිසා ඔබට නින්දට වැටිය හැක.

ග්රාස් "අයිස්"

වට 5-6ක් සඳහා කණ්ඩායම් 2ක් බඳවා ගැනේ.

ඔහුගේ අතේ විවිධ හැඩයන්ගෙන් යුත් විශාල "අයිස් පෙට්ටි" දැකිය හැකිය.

විධාන වලට විරුද්ධ "රූපවාහිනී" ඇත,

එහි අයිස් කැටවල වෙනස් කළ පිටපත් සහිත පෙට්ටියක් ඇත.

ගුරුත්වාකර්ෂණ හිස ඇස් පිහාටු මත තබා, රූපවාහිනියට යන්න,

හිඩැස් සහ දුර හරහා ඔබේ අත තබන්න

එකම හැඩයේ කුඩා අයිස් පෙට්ටියක් අමතන්න.

"ප්‍රවර්ධනය" සඳහා තත්පර 3ක් ලබා දී ඇත.

පැන ගිය තවත් අයිස් කුට්ටි සඳහා Remagay කණ්ඩායම.

විලී: විවේක වැඩමුළුව නිමි චොකලට් සඳහා වැඩමුළුවකි! ලෝකයේ හොඳම!

තෘණ "චොකලට්". රන් සහ රිදී චොකලට්. Іz වෙළුම් පටියකින් වසා ඇත, ඔබ ලබා දී ඇති වර්ණයේ චොකලට් දැනගත යුතුය.

විලී: අපගේ සංචාරය අවසානයට පැමිණ ඇත, මම ඔබව නැවත මගේ කර්මාන්ත ශාලාවට සාදරයෙන් පිළිගනිමි. ඔයාව පසුව හමුවෙන්නම්!

චාලි යන්න. මාෂා ක්‍රීඩාව දන්නවා, දාදු කැට විසි කර කාර්යය කියවයි.

“කැලේ ඉඳන් මෙහෙට එන එක හොඳ නෑ.

චියු ග්‍රෝ කතා කරපු එකා..."

සංගීතය කලබලයි, ඇලන් පෙනී සිටියි.

ඇලන්: Nareshti - එහෙනම්, මම හැරී බැලුවා, මම ගෙදර ඉන්නවා, dyakuyu, dyakuyu! ... හා ටී... ටී මගේ චූටි නංගි?

මාෂා: නැහැ, මම මාෂා, මම දාදු කැටය විසි කළා, එවිට ඔබ පෙනී සිටියා. ඔයා කව්ද?

ඇලන්: මම ඇලන්, මම ඇගේ සොහොනත් වෙමි, ඇය වසර 26 ක් තිස්සේ මාව කැලයේ පාලනය කළාය, මනස මා ආපසු හරවන තුරු ... දැන් මම හැරී ඇත ....

මාෂා: ඒක හරිම අපූරුයි!

ඇලන්: මම හිතන්නේ නැහැ.

මාෂා: අපි ටිකක් විනෝද වෙමු ...

ඇලන්: අනේ නෑ! මට ඇති!

මෙම පැයේදී, වෙදමධ්‍යවරයා කැට රැගෙන බලයි.

මාෂා: මිෂ්කින් යන්න!

Masha b'є පාද මත Mishka, කැට wag.

ඇලන්: නැහැ!

මාෂා: හොඳයි.

"පියාඹන දුර්ගන්ධය, කිසිවක් විනිවිද නොයයි,

ඔවුන්ගෙන් මිදීමට ඉක්මන් වන්න! ”

ග්රාස් "පියාඹන වලසුන්"

ශාලාව පුරාම ගන්න

ඇලවූ දිව. විධාන සඳහා.

මාෂා: දැන් අනිවාර්යයෙන්ම ක්‍රීඩාව දිගටම කරගෙන යාමට, සියලු නොගැලපීම් ඉවත් කිරීමට සිදුවනු ඇත. ඔයා යන්න, ඇලන්.

ඇලන්: නැහැ, ලෝකය මගේ මිතුරිය වන සාරා සමඟ මෙම කණ්ඩායම ආරම්භ කළා, ඇය මුලින්ම ගියා.

මාෂා: ඉතින්, ඔයාට කතා කරන්න ඕනේ ... මිෂ්කෝ, ඔයා මුරණ්ඩුද?

Vedmedic ටික් ගහලා සාරා පිටිපස්සෙන් ඇදලා ගන්නවා

සාරා: මොකද, ඔයා කවුද?

ඇලන්: සාරා, මම මොකක්ද ඇලන්! සාරා, අපි qiu කණ්ඩායම තුළ හැදී වැඩීමට අවශ්ය වන අතර, සියල්ල පෙර මෙන් වනු ඇත.

සාරා තුෂ්නිම්භූතව සිටගෙන සිටියාය, මේ පැයේදී සෙලවමින් ඇගේ අතේ කැට තබයි, සාරා ඔවුන් දෙස බලමින් ඔවුන් දෙස බලයි.

සාරා: නැහැ! ඕන නෑ!

Masha: Prote hіd zrobleno එම කාර්යය අප සමඟ ...

"එක යෝගෝ බයිට් එකක් විතරයි

රසයක් සඳහා ඔබේ රුධිරය පෙරට ගන්න.

ග්රා "මොස්කිටි".

උස් රාක්ක මත හන්ක් බැඳ ඇත,

එම rozvіshanі raznі komakhi මත:

මදුරුවන්, මදුරුවන්, අක්ෂයන් ... කණ්ඩායම් දෙකක්

උදව් සඳහා පහර දෙන "ෂෙල් වෙඩි" ඔබට පෙනේ

"අපගේ" කෝමා ස්වරූපයෙන් ගත යුතු,

tobto. පිත්තෙන් පන්දුවට පහර දී එය මදුරුවාට කන්න.

cherzі මත Zavdannya vykonuєtsya,

කණ්ඩායම ඉක්මවා යන්න, යකා

වැඩිපුරම කාලය ගත කරන්න.

ඇලන්: දැන් මගේ යක්ෂයා!

"ඔබ දකින වැදගත් ආකාරය,

Mavpi අවසර නැත."

Gra "Mavpochki"

සම විධානය විශිෂ්ට බව පෙනේ

ජිම්නාස්ටික් පන්දුව. කැටයම් ප්රධානියා

mavp වෙත ගලා යන්න, තනිවම තරණය කරන්න

අනෙක් පැත්තෙන් යාරයේ පැති. හරහා යන්න

පන්දුව මත වාඩි වී කප්පාදු කිරීමට අවශ්ය වේ

"liani2 සඳහා අත් - කඹය, යකි

යාය පුරා පැතිරී ඇත.

මාෂා: දැන් මම!

“වඩන්න shvidshe, පහත උණ බම්බු,

නමුත් ඔවුන්ගේ බිඳෙනසුලු අත්වලින් පරෙස්සම් වන්න.

ග්රා "දඬු යට"

කණ්ඩායම් දෙකක් vishikovuyutsya,

පළමු සහභාගිවන්නන් පටිය මත තුවාල වූ මැහුම් වේ.

විධානය මත, qi රේඛා විවෘත වේ

අනෙකුත් සහභාගිවන්නන්ගේ වයින් පෙරළන්න, පසුව තුන්වන එක.

මාෂා: දයාවන්ත වන්න, මම ඔබ සමඟ සිටිමි ... Vedmedic, එය විසි කරන්න!

Vedmedic ඩයිස් රෝල් කරයි

මාෂා:

"Zhashchі z lіsovoї

ඔබ ගැන බලාගන්න එන්න!

Vedmedic හිසෙන් අල්ලාගෙන එළියට යයි

bіgti ... මාෂා තමයි අන්තිමට කරන්න තියෙන්නේ.

ඇලන්: අපොයි නෑ! Tse vin මා වෙනුවෙන් එන්න! අපව ආරක්ෂා කර ගැනීම සඳහා වයින් මෙන් වෙඩි තැබීමට අප ඉගෙන ගත යුතුය!

සෞඛ්‍ය වැඩිදියුණු කිරීමේ කලාපය: අධ්‍යාපනික සංවර්ධනය (ප්‍රාථමික ගණිතමය සංසිද්ධි ගොඩනැගීම)

මාතෘකාව: "මාෂා සහ Vedmedya ගේ කළමනාකරු."

බොළඳ ක්‍රියාකාරකම් දෙස බලන්න: සෙල්ලක්කාර, නිර්මාණාත්මක, සන්නිවේදන, තොරතුරු සහ ඇතුළත්, කලාත්මක සාහිත්‍යය පිළිගැනීම.

Tsіlі: zakrіpit vіnnya vіnnyuvat එකිනෙකට වෙනස් වස්තූන් දෙකක් දිග, පළල, අයදුම්කරුගේ appliqués සමග කබොල, සහ ඇස මත අනුව සමාන වේ.

ආලෝකකරණය: වඩාත් පොදු වස්තූන් තුළ ජ්යාමිතික රූප ඇඹරීම, ජ්යාමිතික රූප පිළිබඳ ළමා පෙනුම සවි කිරීම. Spіvvіdnosti figurі iz kolіkіstyu obtіvіv.

Vikhovny:

හැසිරීමේ සංස්කෘතියේ නවකයෙකු වන Vihovuvat (ගැහැණු ළමයින් ක්රියා කළ යුතුය)

සංවර්ධනය:

අත්වල හොඳ මෝටර් කුසලතා, ගෞරවය, තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කරන්න.

Zavantage:


ඉදිරිපස පෙනුම:

නාගරික අයවැය පෙරපාසල් ප්‍රාථමික උකස් ළමා තවාන් "චෙලීෂ්" නාගරික දිස්ත්‍රික්කයේ "ටීවා ජනරජයේ ටෙස්-කෙම්ස්කි කොජුන්" යන සමගල්තායි ගම්මානයේ ඒකාබද්ධ වර්ගයකි.

GCD හැඳින්වීම: දැනුම වර්ධනය, මූලික ගණිතමය සංසිද්ධි ගොඩනැගීම)

මාතෘකාව: "මාෂා සහ වෙඩ්මෙද්යා"

(සෞඛ්‍ය කණ්ඩායම)

දායක: Aiizhizhi Lusya Suge-Maadirovna

v. සමගල්ටයි

සෞඛ්‍ය වැඩිදියුණු කිරීමේ කලාපය: අධ්‍යාපනික සංවර්ධනය (ප්‍රාථමික ගණිතමය සංසිද්ධි ගොඩනැගීම)

මාතෘකාව: "මාෂා සහ Vedmedya ගේ කළමනාකරු."

බොළඳ ක්‍රියාකාරකම් දෙස බලන්න: සෙල්ලක්කාර, නිර්මාණාත්මක, සන්නිවේදන, තොරතුරු සහ ඇතුළත්, කලාත්මක සාහිත්‍යය පිළිගැනීම.

කළමනාකරු:

Vikhovny:

සංවර්ධනය:

සැඟවුණු කාර්යබහුල:

  1. සංවිධානාත්මක මොහොත. ග්රා "හිල්".

සුභ සන්ධ්‍යාවක්, දකුණු අත.

හෙලෝ, වම් අත.

ආයුබෝවන් මිත්‍රයා.

ආයුබෝවන් මිත්‍රයා.

ආයුබෝවන්, ආයුබෝවන් මිතුරා!

Otakі මගේ මිත්රශීලී යෞවනයන්! මම දුවනවා, ඔබ වැඩට යාමට සූදානම්. අපි එය කරමු. (දොරට තට්ටු කරන්න).

ඔහ්, ළමයි, ඔවුන් ළමා වත්තේ ළමයින් වන "චෙලීෂ්" අපට ලිපින පත්‍රයක් ගෙනාවා. පත්රයේ ලියා ඇත්තේ කුමක්දැයි සොයා බලමු. මම දැන් ඔබට යෝග කියවන්නම්.

හෙලෝ, ළමයි! මෙම ප්‍රහේලිකාව අනුමාන කිරීමෙන් ඔබ අප ගැන දැන සිටීමේ වරදකි.

කඩුල්ලක් මත වාඩි නොවන්න, පයි එකක් කන්න එපා!

මම ඉහළින් වාඩි වී සිටිමි, මම බොහෝ දුරින් පුදුම වෙමි.

දරුවන් ගෙනෙන්න, ආච්චි ගෙනෙන්න!

පිරිමි ළමයින් යනු කුමන ආකාරයේ සුරංගනා කතා සහ වචනද?

මාෂා සහ වෙඩ්මිඩ්.

ඉතින්, ඇත්ත වශයෙන්ම, කතාව "මාෂා සහ මායාකාරිය" ලෙස හැඳින්වේ.

කොලයක් ලියන්න අපිව ගඳ ගහන්නේ ඇයි, අපි හොයලා බලමු, මම තව දුරටත් පත්‍රය කියවන්නම්. යාලුවනේ, ඔබ ගණිතයට කැමතිද? අද ඔබ ගණිතය සමඟ කාර්යබහුල බව හඳුනාගෙන, අපට ඇතුළු වීමට නොහැකි වූ කාර්යයන් දීමට අපි අසමත් විය.

දරුවෙනි, අපි ඔවුන්ට උදව් කරමු. යහපත? - ඒ නිසා

මෙන්න මාෂා සහ වෙඩ්මෙද්‍යාගේ ලියුම් කවරය, අනුපිළිවෙලින් ලියා ඇත. අපි එම ස්ථානයේදීම ලියුම් කවරයක් ගන්නේ කාගෙන්ද?

මාෂා.

ඉතින්, පිටුපසින්, මාෂාගේ ලියුම් කවරය ගන්න, එසේ ගැහැණු ළමයෙකු මෙන්, ගැහැණු ළමයින් ක්රියා කළ යුතුය.

  1. - Tse zavdannya Masha (මම ලියුම් කවරය ඉවත් කරමි)

ජ්‍යාමිතික පිහිටුම් මොනවාදැයි ඔබ දන්නවාද? Colo, oval, tricutnik, සෘජුකෝණාස්රය, හතරැස්.

Kіlkіsny සහ ordinal rahunok, සංඛ්යා

1 කාර්යය "ජ්යාමිතික ගස්".

ඔබ ඉදිරිපිට ඔටුනු සහිත ගස්, ජ්යාමිතික හැඩතලවලට නැඟී ඇත. සතුටු වෙන්න, පොඩි එකෙකුට ගස් කීයක්ද? ගස් 5 ක්

කොලයකට සමාන ඔටුන්නක් සහිත ගසක් පෙන්වන්න (ඕවලාකාර, ට්‍රයිකට්නික්, හතරැස්, හතරැස්)

රවුම් ඔටුන්නක් සහිත ගසක් මෙන්ද? (Oval, tricutnik, සෘජුකෝණාස්රය, හතරැස්)?

Fizminutka:

හුළං අපිව වෙස්වලාගෙන,

ගස

හැම දෙයක්ම නිශ්ශබ්දයි, නිහඬයි

ගස විශාල වෙමින්, විශාල වේ

හොඳයි, ඔබ zavdannyam වෙත දිව ගියා!

දැන් මම වෛද්‍ය නිලධාරියාගේ ලියුම් කවරය ගන්නම් (වටිනාකම, අංක පෙන්වන්නම්)

2 කාර්යය "ජ්යාමිතික බුඩින්කි".

ජ්යාමිතික කෙළවරේ කුටි දෙස බලන්න. ඔබ සිතන්නේ කෙසේද, ඔබ ජීවත් වන්නේ කුමන නිවසේද, රූපය කෙතරම් ජ්යාමිතිකද?

වඩාත්ම ලස්සන කුටිය කාගේද? (අඩු)

පළලම කුටිය කාගේද? (vuzky)

බුඩින්කා ඩොව්ගා (කෙටි) මැහුම් කොතරම් දුරට ගෙන ගියාද?

අපි මාෂාගේ ලියුම් කවරය ගනිමු.

පිරිමි ළමයින්, බචයිට්, සියලු තනතුරු එකිනෙකට බැඳී ඇත. ඔබට තනතුරු බෙදිය හැක්කේ කුමන සලකුණු පිටුපසද? ඔබට එකතු කළ හැක්කේ කුමන කණ්ඩායම්වලටද? (වර්ණ, හැඩය, ප්‍රමාණය සඳහා)

අපි කණ්ඩායම් තුනකට බෙදමු; 1 කණ්ඩායමක් රතු පැහැති රූපයක් තෝරා ගනී, මිතුරෙකු - කහ, තෙවන - නිල්. සහ අපට රූප අඳින්නේ කෙසේද? (ආකෘතිය සඳහා, ප්රමාණය සඳහා)

හොඳින් කළා! සහ Vedmedic හි ප්රධානියාගේ අක්ෂය.

3 වන කාර්යය

සමේ මාළු මැද ඔලිව් පැල්ලමක් තබා චෙක් එකකින් යෝගෝ ගැට ගසන්න.

සුභ පැතුම් කොල්ලෝ. වේද වෛද්‍යවරයා ඔබේ අදහස්වලට සුදුසුයි. හොඳින් කළා! shvidko මෙන්, ඔබ zavdannya වෙත දිව ගියේය. දැන් අපි එය නිවැරදි කරමු.

Fizminutka.

මායාකාරියන් තුන් දෙනෙක් ගෙදර ගියා

Tato buv නියමයි, නියමයි

ඔහු සමඟ අම්මා පැළවලට වඩා අඩුය

පව් බබා නිකන්

ඉතා කුඩා වයින්

bryazkal සමග ඇවිදීම

ඩිං-ඩිං, ඩිං-ඩිං!

කාර්යයන් 4 ක්. කතුර සමග කැපීම "ජ්යාමිතික හැඩතල"

රොබිටි ට්‍රයිකුට්නික් චතුරශ්‍රයේ පිහියක් උදව්වට කැමතිද?

හතරැස් එකක් සෑදීමට සෘජුකෝණාස්‍රයකින් පිහියක් උදව් කිරීමට කැමතිද?

කණුවකින් පිව්කෝල් දෙකක් සාදා ගන්නේ කෙසේද?

දින 5 යි. නිර්මාණය "ජ්යාමිතික පින්තූරය"

ඔබ දැක ඇති ජ්යාමිතික හැඩතල වලින් පින්තූරයක් නමා, එය ආරුක්කු කඩදාසි මත අලවන්න.

කොල්ලෝ, සහ එවැනි සුරංගනා කතාවකින් අපට කොළයක් දුන්නේ කවුද?

අද අපි රැකියාවේදී කළේ කුමක්ද?

ඔබ වසරේ තරුණ විය යුතුය, ඔවුන් ප්‍රධානීන්ගෙන් ඇතුළු වූ අතර කාර්යයේ කාර්යය අවශ්‍ය වන්නේ කෙසේදැයි තේරුම් ගැනීමට මේෂා සහ වෙද්මෙදේවාට උදව් කළහ. ඔබ සැමට ස්තුතියි!

ඒකාබද්ධ වර්ගයක MBDOU ළමා තවාන් "චෙලීෂ්" හි සෞඛ්‍ය කණ්ඩායම තුළ අතරමැදි නොවන ආලෝකකරණ ක්‍රියාකාරකම් පිළිබඳ ස්වයං විශ්ලේෂණය.

මගේ අඛණ්ඩ ක්‍රියාකාරකම් ආවරණයේ මාතෘකාව:

"මාෂා සහ වෙඩ්මෙඩියාගේ හිස"

Tsіlі: zakrіpit vіnnya vіnnyuvat එකිනෙකට වෙනස් වස්තූන් දෙකක් දිග, පළල, අයදුම්කරුගේ appliqués සමග කබොල, සහ ඇස මත අනුව සමාන වේ.

කළමනාකරු:

ආලෝකකරණය: වඩාත් පොදු වස්තූන් තුළ ජ්යාමිතික රූප ඇඹරීම, ජ්යාමිතික රූප පිළිබඳ ළමා පෙනුම සවි කිරීම. Spіvvіdnosti figurі iz kolіkіstyu obtіvіv.

Vikhovny:

හැසිරීමේ සංස්කෘතියේ නවකයෙකු වන Vihovuvat (ගැහැණු ළමයින් ක්රියා කළ යුතුය)

සංවර්ධනය:

අත්වල හොඳ මෝටර් කුසලතා, ගෞරවය, තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කරන්න.

ඉලක්ක තබා ඇති අරමුණු ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා, එවැනි ව්යුහයක් නිර්මාණය කරන ලදී.

  1. හඳුන්වාදීමේ කොටස:

සංවිධානාත්මක මොහොත: 1. උපාධිය "Privitanya"

2. පත්‍රයක් කියවීම සහ ප්‍රහේලිකාවක් අනුමාන කිරීම.

  1. ප්රධාන කොටස: මාෂා සහ වෙඩ්මෙඩ්ගේ හිසෙහි තේමාව පිටුපස:
  1. කාර්යය 1 "ජ්යාමිතික ගස්"
  2. Fizminka "ගසක් සැඟවී"
  3. කාර්යය 2 "ජ්යාමිතික බුඩින්කි"
  4. කාර්යය 3 "මාළු අල්ලන්න"
  5. කාර්යය 4 "කතුර සමග ජ්යාමිතික හැඩතල නිර්මාණය"
  6. කාර්යය 5 "ජ්යාමිතික පින්තූරයක් නිර්මාණය කිරීම"
  7. පරාවර්තනය. ගැලරිය. ළමා රොබෝවරුන්ගේ ප්රදර්ශනය.

ක්රියාකාරිත්වයේ බාධාවකින් තොරව ආලෝකයේ දී, ඔවුන් ප්රාථමික හා බෙදාහැරීමේ ද්රව්ය සඳහා ජයග්රාහී විය. විවිධ ප්‍රවේශයන් සහ ක්‍රම සමඟ, සහ ඒකාග්‍ර ස්වභාවයෙන් යුතු රැකියාව ක්‍රමානුකූලව නිවැරදි විය.

මම ද්‍රව්‍ය ප්‍රවේශ විය හැකි සහ කෙටි ආකාරයෙන් ඉදිරිපත් කර ඇත, ද දරුවන් ජ්‍යාමිතික රූප ගැන බොහෝ දේ දැන සිටියහ. දරුවන් ගෞරවාන්විත, ක්‍රියාශීලී, සම වයසේ සහ වැඩිහිටි විය. දරුවන් ප්‍රීතිමත් ප්‍රවර්ධන වැඩසටහනක් සමඟ වැඩෙනු ඇත, ඔවුන්ගේ සිතුවිලි ප්‍රකාශ කරයි, සියලු ආහාර සහ බීම මාෂා සහ වෙඩ්මෙඩ්ගේ සියලු කාර්යයන් දිවුරනු ඇත. ළමයින්ගේ හොඳ මෝටර් කුසලතා කාරුණිකව කොල්ලකනු ලැබේ. ළමුන් සඳහා ප්‍රවේශ විය හැකි මට්ටමකින් සහ ඔවුන්ගේ මනෝවිද්‍යාත්මක සහ වයස්ගත ලක්ෂණ මත පදනම්ව GCD තෝරාගැනීම සඳහා ද්‍රව්‍ය. බෙදා හරින ලද මෙටි වෙත ළඟා වූ බව මම ගරු කරමි.