Publicarea profesorului pe tema „Moє Misto”. Zi tematică la grădinița de copii a grupei seniori: Mo misto Tema: „Moє misto”
Planificare complex-tematică
Grup: prieten al tânărului
Subiect: My dim, my misto.
Scop: Znayomiti cu cabină, cu obiecte de uz casnic, mobilier, atașamente la comandă. Cunoașteți numele satului natal, principalele memoriale.
Pidsumkovy zhid: Photostavka „Mergi pe străzile orașului nostru”
Zm_ni la centrul de dezvoltare a subiectului:
Decupaje tematice: Introducere ilustrații din mobilier, vesela, transport, birocrați în apropierea orașului și a satului. Decorarea afișajului: „Ceainic”
Albumul „Satul nostru”.
Centrul pentru igoruri bazate pe rol de complot: atribute Pidbir rolului de complot gri „Sim’ya” Situația Іgrov „Ca un lyalku chaum”.
Centru pentru tipuri productive de creativitate: introduceți obiecte de artă decorativă și aplicată (kilimkiv, prosoape, servet), cunoștințe de primă clasă de țesut și kilimarity.
Revizuirea v_zerunk_v despre discursurile cu cuvinte. Echipamente pentru pictură (papir, șabloane, olivtsi).
Robot pentru tați: Promoția „Dați un grup de lemne o lingură” Consultație „Prevenirea gripei și GRZ”
Vzaєmodiya iz social: plimbare Tsilova „Cunoașterea străzii”
Zavdannya
Competența spirituală a unui profesor și a copiilor: transferul conștiinței de sine către studenții indirecti ai clasei de mijloc, cum se dezvoltă literatura Vikoristovuvan
în mijlocul (organizarea) activității educaționale a profesorului cu copiii în activitatea educațională, precum și în procesul de organizare a viziunilor copiilor asupra activității intelectuale a copilului și a modurilor de momente educaționale.
Cunoașteți copiii după numele obiectelor
cel mai potrivit otochennya: vase, mobilier.
Formuvati despre cel mai simplu
legături între obiectele celui mai potrivit otochennya. Rosvivati
activitate productivă (constructivă). Formuvati vmіnnya razrіznja obiecte conform formei care
nazivati їkh (cub, tsegla, kulya).
Subiect: „Moє rіdne misto”
Scop: Formuvati înțelege „misto”. Cunoașteți notele importante
Zaokhochuvati ditisya dușmani. Vykhovuvati dragoste pentru micul tău tată, locul lumii.
Materiale înainte de ocupare: Fotografii cu prieteni, pentru ca copiii să trăiască, în realizarea grădinii unui copil; foaie de la Nu știu.
Subiect: „Ceainic”
Meta: Cunoașteți numele și numele felurilor de mâncare.
Formuvati la un copil este o înțelegere comună a „mâncărurilor”, semnul її, semnele suttuvі (formă, culoare, dimensiune). Razvivati zvyazne movlennya, citiți pentru a descrie obiectele și felurile de mâncare
Materiale pentru treabă: Ceaiuri, Mâncăruri nedorite.
Perspectivă asupra câmpului de lumină (subiect)
Subiect: „Transport”
Meta: Citiți copiii să înceapă și să distribuie transportul, tipurile de transport, semnele de bază (culoare, formă, mărime, buget, și funcție)
Materiale înainte de ocupare: Imagini din imagini cu o mașină, o mașină, un autobuz; flannelgraph, grashki-litak, automobile, autobuz.
Perspectivă asupra câmpului de lumină (subiect)
Subiect: „Mobilier”
Meta: Citiți copiii să înceapă și să vândă mobilă, să vadă mobilă, să vedeți principalele semne ale articolelor de mobilier (culoare, formă, dimensiune, buget, funcție); articole groupuwati pentru semne.
Materiale până la ocupat: o cutie, obiecte de mobilier (stil, stil, pat, canapea, shafa); cameră lyalkova, lyalka Katya într-o lazhechka; manechine de legume (ochrok, morcovi, coapte) și fructe (măr, pere, banane), 2 kilograme.
FEMP
Subiect: Busy 4 Meta: Asigurați-vă că puneți un grup de obiecte împreună și vedeți un obiect dintr-un grup, pentru a începe cu cuvintele one, rich, fast. Prodovzhuvati vchiti razrіznyati că nazivati kolo, prezența yogo vizual-rokhovim mod care rіvnuvati kola pentru dimensiune: mare, mic.
FEMP
Subiect: Ocupat 1Meta: Citiți două obiecte după sfârșitul zilei și apoi începeți rezultatul în cuvinte, dovgy este scurt, iar rezultatul este scurt. Asigurați-vă că împăturiți un grup de articole din elementele din jur și vedeți un articol din grup; pentru a desemna cuvinte sukupnosty unul, bogat, zhodnogo.
FEMP
Subiect: ocupat 2 Prodovzhuvati vchit și par_vnyuvati două obiecte pentru pre-gin, suprapuse acelui supliment, adică rezultatul, în cuvintele dovgy - scurt, adus în sus - scurt.
FEMP
Subiect: Ocupat 3 Meta: Prodvzhuvati cunoaște unul și o mulțime de obiecte într-un cadru special, înseamnă doar unul, o mulțime de cuvinte. Cunoaște pătratul, citește pata acel pătrat.
Vizualizarea reproduceri, ilustrații, imagini din imagini cu prieteni din oraș (sat). Porivnyannya.
O privire asupra imaginilor pe tema „Cabine, în care locuiesc”.
Rozmova situațională, „Mașini Yaki buvayut”
O privire asupra ilustrațiilor pe tema „Mobilier”, o vedere situațională „Pentru cine este nevoie de mobilier.
Plimbarea Tsilova „Cunoașterea străzii”
Privind în spatele copacilor ascensiunii; pentru apa pracea; pentru căderea frunzelor; pentru păsări; în spatele vântului.
Activitate experimentală și pre-slidnitska „Barci Pivut”
Lucrare experimentală și pregătitoare „Bloc de lemn”.
Robot individual cu FEMP
D / i „Agitați cabinele în ordine?
D / gra "Sus - jos".
D / gra "Mare-mic"
D / gra z FEMP "Trei Vedmedi"
Decorarea dormitorului spectacolului: „Tea Pot”
Promoția „Dă o lingură unui grup de lemne”
Introducerea imaginilor plotului din imaginile de transport.
Albumul „Satul nostru”.
Vizualizarea fotografiilor din imagini de mobilier
Jocul „Micul pomichniki”
Gra „Dezvoltarea imaginilor” Scop: dezvoltarea mesajelor logice.
O. V. Dibina „Ocupat cu conștientizarea cu cunoștințe noi” Stor. 38
A. A. Vakhrush „Privit svit” P.66
O. V. Dibina „Ocupat cu conștientizarea cu cunoștințe noi” Stor. 19
O. V. Dibina „Ocupat cu conștientizarea cu cunoștințe noi” Stor. douăzeci
IN ABSENTA. Ponomarova
V.A. Pozin „Formarea ocupată a fenomenelor matematice elementare”
Paginile 14-16
Dezvoltare mobilă
Dezvoltarea prodvzhuvati a copiilor, formvati vminnya buuvati rechennya, vikoristovuchi dіeslova.
Formarea înțelegerii faptului că din cărți se poate învăța o mulțime de tsikavy,
luați copii înainte de a vă uita la bebelușii din jos, aduceți copiii la sursa de alimentare, porniți sursa de alimentare. Citirea literaturii artistice.
Subiect: Razpovid kazki "Teremok"
Meta: copiii nagadat la cunoștințele Kazka „Teremok”, frații viclikati bazhannya soarta її convenite, memorând cuvintele personajelor kazka, wihovuvati pe fundul eroilor la creație, gata imediat pratsyuvati; ponton zakrіpiti „înalt”, „jos”, „lat”, „mare”, „mic”;
Citirea literaturii artistice.
Subiect: Ascensiunea cazacilor lui L. N. Tolstoi „Trei Vedmed”.
Meta: Zgadati zmist al naționalei ruse kazka „Trei Vedmed” (numele Vedmed, cum au vrut să ducă cu Masha); dezvoltarea conexiunii; Pentru a păstra cunoștințele copiilor și familiilor de la copii și membrii familiei familiei.
Materiale pentru GCD:
Vanzari promotionale
Subiect: №2
Scop: sunet. p: aduceți copiii la înștiințarea descriptivă despre joc.
vocabular: citiți numele corecte ale obiectelor, părților, yakosti.
sunet. misto Mutare: clarificați și fixați sunetul corect al lui Vim, vivchati fără probleme, pe o cuvinte vidihu vimovlyat. Destul de respect pentru copii pentru sunetul din cuvinte.
Vanzari promotionale
Subiect: №24
Scop: sunet. p: citește copiii pliază o scurtă pauză dintr-o dată de la șofer.
sliv. acel gram: citește numele obiectelor de mobilier. A gestiona in spatiul si spatiul de locuit a aparatelor spatioase, pe, in spate, pe sol; citiți forma corectă a formei generice a numelui bărbaților: mânere, sunet scăzut. misto mutare: închideți sunetul corect la sunetul lui s, s; citește cuvintele și expresiile clar.
Chitannya kazki: „Trei Vedmedia”
Vers Chitannya „Pisica din cabine”
Citirea Kazka „Teremok” de E Charushina.
Citirea versului „Șoferul” de Boris Zakhoder Citirea poveștii „Kazka despre ceainic”.
Privind pozele pe tema
— Dim, în care trăiesc.
Scop: Pentru a dezvolta conexiunea, fixați numele obiectelor până la capăt, atașamentele electrice de la capăt.
Robot individual pentru promovare
Meta: Gestionați într-un mod inteligent de a informa despre mâncare despre cabine, străzi, dezvoltarea zvyazkovy mov.
Rozmova situațională despre grashki. Yaka іgrashka să fie ca mai mult? Pentru ce?
Meta: Activați promoțiile pentru copii.
Oferiți-i copilului puțină literatură despre feluri de mâncare.
Ghicitori despre feluri de mâncare.
Stor. 167
Stor. 183
Ushakova OS. Dezvoltarea dezvoltării copiilor de rock.
Stor. 25
Ushakova OS. Dezvoltarea dezvoltării copiilor de rock.
Stor. 63
Dezvoltare artistică și estetică
Formarea interesului pentru latura estetică a acțiunii frumoase, prezentarea estetică la obiectele și manifestările luminii frumoase, creația artei.
Vikhovannya este interesat de activitatea artistică și creativă.
Dezvoltarea sentimentelor estetice ale copiilor, spiritele artistice, fluierele imaginative, uyav, sănătatea artistică și creativă.
Pictura decorativa
Subiect: Frumos smugasti kilimok.
Meta: citiți micile rânduri ale răului pentru copii la dreapta, duceți penzelul de-a lungul grămezii nonvidriv; face bine să tastezi farba pe pensulă, bazează-te pe perie; Puțin câte puțin cu un far frumos, nu intrați în loc, chiar vopsit. Razvivati sprynattya kolora, zakryplyuvati knowledge kolora.
Materiale pentru GCD: formă pătrată de hârtie arkushi. Zrazki negru kilimk_v. Pe oțel de piele pe ușile farbi, noroc să te înțelegi; borcane cu apă, ganchirki, penzlik.
Subiect cererea.
Subiect: Genți și cuburi.
Meta: Ajută-l pe roztashovuvati și lipește pe pungi și cuburi, gătite, la sfârșitul cântării. Corectează într-o pastă îngrijită.
Subiect
Subiect: „Uite – covrigi, rulouri...”.
Meta: Citiți inelele (covrigi, covrigi), contrast pentru mărime (diametru), selectați independent penzelul: cu grămadă largă - pentru pictat covrigi, cu un pui de somn gros - pentru pictat covrigi. Utilizați farbs de guașă la pictura tehnică. Dezvoltarea okomirului, coordonarea în sistemul „ochi – mână”.
Materiale până la GCD pentru copii: hârtie arkushi pe vibir - light - blakitny, deschis - verde, culoare excitată (pentru fundal), guașă farbi zhovtoy koloru, pensule de 2 dimensiuni, pixuri, cârpe de apă din carton pentru setare, modelare, conserve materiale pentru uscarea grămezii. Biciul are două arcuri pătrate de hârtie de mărimea unui trandafir cu inele namalovanny - un covrigi și un covrigi.
Subiect
Subiect: Covrigei înainte de ceai.
Meta: Vezi zgortati kovbaski. Formarea în mintea de a privi robotul, de a vedea detaliile, de vizibilitate și de a menționa versatilitatea.
Subiect
Subiect: roți Rіznokolorovі.
Scop: Prodzhuvati vchit copii joacă obiecte într-o formă rotundă. Citiți corect trimatii, în procesul imaginii veți vedea măslinele de culoare roz. Razvivati este interesant pentru malyuvannya.
Materiale: culoare olivtsi (cutie intreaga), hartie album arkush.
Subiect cererea.
Tema: Transporturi.
Scop: Plierea compoziției a trei elemente de dimensiuni considerabile (două roți, șablon de mașină) pentru lipire. Rozvivati aproape formează o culoare.
Pictura decorativa
Subiect: Cunoașterea lui Dimkivska Igrashka. Vіzerunok.
Scop: Aflați despre jocurile populare Dimkiv. Respect pentru vіzerunki
Vchit vidіlyati și nazivati okremі elementi vіzerunka, їkh colori.
Subiect
Subiect: Ciupercă la vulpe.
Meta: Aruncă o privire la obiectele incomode care pot fi atașate unele de altele. Vikhovuvati la copii iubesc natură, cadouri pentru nebun și interes pentru pasiunea colectivă.
Gra didactică „Depozit vіzerunok zі smuzhok”.
Robot individual cu design „Gard pentru o pisică”
Robot individual din aplicația „My dim”.
Robot individual pentru vopsit. „Rіznokolorovі mile bulbashki”
„Roți pentru mașină” „farfurioară Prikrashamo”
Robot individual (praștie) „Vitaminki pentru țintă”
Іgry cu un constructor de jurnal. „Zbuduєmo garniy stands” „Canapea pentru oaspeți”.
Un aspect și o senzație de dimensiuni mici pentru o percepție tactilă, o formă și o culoare
Echipamente pentru pictură (papir, șabloane, olivtsi).
Inspecția obiectelor de artă decorativă și aplicată (kilimkiv, prosoape, servetka), cunoștințele primare de țesut și kilimarity.
Revizuirea v_zerunk_v despre discursurile cu cuvinte.
M .: Educație, 1991 partea 14
Komarova T.S.
Pagina 43
Likova I. A. Activitatea educațională a unui copil pagina 82
Komarova T.S.
Stor. optsprezece
Komarova T.S.
Stor. 19
Abstract.
Komarova T.S. Stor. 53
Likova I. A. Activitate educativă în grădina unui copil
Stor. 44
Dezvoltarea fizică
Formuvati vmіnnya la copii după trimmuvatisya a însemnat direct pentru o oră de mers și bіgu, pe suprafețele adiacente, nahilyatsya înainte, picioarele îngenuncheate în kolіny, stribati pe două picioare.
Razvivati pragnennya grati în ruddy іgri dacă îi vom ierta pe cei răi și stânjeniți. Rozuchiti s-a prăbușit „Bunny siriy vvivayetsya”.
PI „Pe de altă parte”
Robot individual:
Conduceți mergând pe buștean. Formuvati vminnya zberigati rivnovagu.
Faceți mai bine la benzile de la aspirație în prealabil.
Vchit bigati cu un croc atașat drept (galop drept)
Mai bine la stribki la vizot; dezvoltarea puterii, spiritului.
Formuvatielementarnі navichki uită-te în spatele tău special care până la.
Zm_tsnyuvati care protejează sănătatea copiilor, creează o minte pentru o pregătire sistematică a organismului.
Pentru a rozuchit la gimnastica cu degetele "Budinok"
Gimnastica Dikhalnaya „Lemn pe vіtri”
Gimnastica Zorova „Bilka și ciocănitoarea”
Gimnastica articulată „Ore” „Zbirnik”
Situația de joc "Vimemo lyalku" Meta: cunoștințe apropiate despre articolele de igienă specială pentru mittya, ultima zi, iau forma numelui până la punctul de a fi în siguranță. Material didactic pentru demonstrație.
Dezvoltare socială și comunală
Dezvoltarea vilne spilkuvannya de la oameni adulți.
Dezvoltarea activității de joc.
Trezirea interesului pentru teatrul gris.
Consumați informațiile acumulate, cu inimă bună, de la one-liners. S-a dat teatralitate. Spectacolul lui Kazka „Rukovichka”
(teatru cu degetele)
C/r. joc "Sim'ya" Іgrovaya situație "Bea puțin chaum".
Rozmova situațională „Scho ia bine și scho ia prostii”
Atribute pentru stimulente.
MM. Borisov „Igri cu mâna mică și іgrovі dreapta” Stor.
Formarea primelor despre comportamentul sigur al cerșetorilor, societate, natură.
Vikhovannya a asimilat preot înaintea regulilor de siguranță vikonannya.
Cunoașterea regulilor unei călătorii sigure.
Formuvati cauzele cunoasterii ecologice.
Formarea elementelor de bază ale siguranței vieții puterii:
Recenzia ilustrațiilor „Bezpeka la Pobuti” (syrniki).
Repetarea regulilor de siguranță.
Piesa didactică „Obiecte Nebezpechny în cabină”.
Instrucțiuni de la televizor despre regulile de comportament la plimbări. Grație didactică „Kudi pentru o materie”
Cunoașterea regulilor unui ruch fără coacere:
Chitannya versh S. Marshak "Ball"
Situație de joc „Este posibil ca un iepuraș să traverseze drumul”
Material didactic pentru demonstrație.
Bila K.Yu. Zimoshina V.N. și în. Iac va fi în siguranță fără coacere pentru copiii preșcolari. Stor. 20, 11, 40.
Formarea de atitudini pozitive față de noi tipuri de pratsi și creativitate, vikhovannya de atitudini pozitive față de pratsi, bazhannya pratsyuvati.
Prodvzhuvati znayomiti important aproape de adulți, sponuquati să-i dea ajutor, vihovuvati dbailivy la rezultatele pratsi. Vykhovannya de punerea în scenă demnă la pratsi lor, pratsi a oamenilor și a rezultatelor.
Self-service: Prodzhuvati navchati copii auto-ajutor și se întind de la cântând după-ness.
Faceți o fotografie în profunzime a CDN-ului. Gospodarsko-by-butovy: Introduceți ordinea în sala de jocuri, scrieți și distribuiți materialul pentru jocuri conform imaginilor.
Suspіlno-korisna pratsya: Citiți copiii în mod independent, elemente vikonuvati de completare, material gotuvati de luat
Ustatkuvannya pentru pratsі.
Svitlana Ivanova
grup: tânăr
tip NID: Piznavalne "Ale mele Misto»
Tip de: Pidsumkove.
Tsil: extinderea cunoștințelor despre dvs misti
Fața robotului: spune și vorbește despre misti, vizionare pliante, ilustratii de jos, album « Misky transport» ... d \ i „Roțile Pidbury la mașină”, n \ i „Gorobchiki și automobile”întrebări despre transport și reguli de comportament pe drum.
Zavdannya:
1. Osvitnya: Zakrіpiti uyavlennya despre Kam'yansku-Uralsku, vulytsі. loc, tipuri transport, semnul svitlofor și yogo, reguli de comportament pe drum.
2. Razvivayucha: Dezvoltarea activității educaționale, în loc să fie alimentată cu propuneri simple, în loc să se poată schimba
3. Vihovna: Alunecarea dragostei la următoarea mistu vikhovuvati curățenie cu robot cu pastă
Vocabular activ: Misto Kamensk-Uralsky, stradă, apă, transport, avantaj, mașină, autobuz, troleibuz, pishohodi, svitlofor, trotuar Cunoștințe cu un cuvânt nou - barul.
Principiile vihavannya navchannya:
1. Disponibilitate;
2. Precizie;
3. Dіyalnosti;
4. Oblіk vіkovy și caracteristici individuale;
Metoda Vihovannya:
1. Surpriza (Pryhіd іgrashka);
2. Verbal;
3. În primul rând;
4. Practic;
Ustatkuvannya: poza vulyts loc, vantazhivka, mașină, troleibuz, machete de budinks, drumuri, lightfor, kermo, penzli, pastă, lipire, livrare, achiziționate budinks, whatman paper.
planul NID:
1. Moment organizatoric;
2. Motivațional-scop;
3. Planificarea activităților;
4. Realizarea performantei;
5. Pidbitty pidsumkiv;
NID-ul ascuns
1. Moment organizatoric
Zavdannya: strică-ți respectul.
Gras „Arată-mi, o să-i dau numele” (șarpe, ptah, m'yachik, sonechko, copac, cabină joasă, cabină înaltă).
Copii imagine denumește obiectul cu ajutorul degetelor.
2. Obiective motivaționale
Zavdannya: motivați copiii să fie activi.
O bătaie la uşă, un joc cu un vrăjitor, plângând.
Wriggler: "De ce plângi?"
Vedmedic: „Nu o chem pe Toptishka, mama a adormit deja în barloz și am văzut vulpea și am pierdut”
Wriggler: „Nu plânge Toptishka! Ești gata să-i ajuți pe gardieni?” Transmiterea mesajelor copii: "Asa de. Aș dori să ajut. Susținut de o femeie medicală".
3. Planificarea activităților
Zavdannya: Sponutizarea interesului copiilor asupra unei discuții independente
Wriggler: "Razkazhіt vedmezha, de mi la un moment dat te cunoaștem?"
Copii: „Sunt imediat la cușca unui copil. Știm în cușca unui copil ".
Wriggler: „De ce să am grijă de copiii din grădina copilului?”
Copii: „Copiii se joacă, se plimbă... Aveți o grădină pentru copii, ne distram”.
Wriggler: „Grădina noastră pentru copii este situată în misti, cine știe, cum să fie numit nativul nostru Misto?»
Copii: « Misto Kamensk-Uralsk» (Horova vidpovid)
Wriggler: „Așezați-vă pe un kilim, minunați-vă cu respect de imagine și spuneți cum puteți merge pe străzi loc?»
Copii: „Pe străzi să stai acasă. Oamenii merg pe jos. Mașinile circulă de-a lungul drumului. Є trotuare și copaci.”
Wriggler: „Bravo, l-ai înțeles pe Toptishtsi Misto - tse vulytsі, cabine, drumuri, trotuare, acei oameni care locuiesc cu noi Misti Kam'yansku-Uralskiy.
Îți voi spune să mergi la drum în stradă loc... Am să cunosc Pasărea cu noi
Viruși buni la un preț mai mare?”
Copii: „Zgodni. Asa de".
Wriggler: „Vedmedik vino cu noi, întrebă-te și amintește-ți”.
4. Realizarea activitatii.
Zavdannya: puteți vedea o problemă pusă de virishuvati situatii, dezvoltarea serviciilor comunale și a comunicării.
Copiii merg pe stradă, există machete ale clădirilor, iar transportul se prăbușește pe de altă parte.
Wriggler: — Putem merge pe trotuar?
Copii: "Asa de".
Wriggler: — De ce nu poți merge pe drum?
Copii: „Conduceți de-a lungul drumului”.
Wriggler: „Așa este, trotuarul este necesar pentru oameni (individual bătut la copii) .
Cum se numesc oamenii care merg pe trotuar?”
Copii: „Tse pishohodi (Poate fi coruri)».
Vedmedik zapu: „Tse scho?”
Copii: „Tse vdom”.
Wriggler: „De ce ai nevoie acasă?”
Copii: „Oamenii trăiesc lângă cabine”.
Wriggler: „Este corect ca oamenii de la stația de metrou Kam'yanska-Uralsky să locuiască la cabine”.
Vedmedic: „Tse scho?”
Copii: „Mașini Tse”.
Wriggler: „Să ne vorbim despre mașini. Care este numele mașinii?
Copii: „Tse vantazhivka”.
Wriggler: — Ați dori să depozitați avantajul în trei părți?
Copii: "La vantazhivka є cabina, caroserie, roți, kermo ..."
Wriggler: — Pentru cine este nevoie de avantajul?
Copii: „Vin carry vantage”.
Wriggler: „Cum poți transporta un avantaj?”
Copii: „Vantazhivka pentru a transporta pământ, mâncare, gilki”.
Wriggler: "Iac se numește mașină Qia?"
Copii: „Autobuz Qia”.
Wriggler: — Și qia?
Copii: „Troleibuz Qia”.
Wriggler: „Pe cine să transporte autobuzul acela troleibuz?”
Copii: „Pute a transporta oameni. Autobuzul pentru a transporta oameni".
Wriggler: "Iac se numește Lyudin, iac keru autobuz sau troleibuz?"
Copii: „Cu autobuzul keru vodiy”.
Wriggler: "Iac sunt cei care transportă autobuzul acel troleibuz?"
Copii: „Oamenii cikh sunt numiți pasageri”.
Wriggler: „Este important să ne întrebăm și să spunem, de ce iese autobuzul din troleibuz?”
Copii: „Troleibuzul este grozav, dar autobuzul nu este bun”.
Wriggler: „Bravo, oamenii se numesc barbells. fire, iar troleibuzul se poate prăbuși.”
Repetare corală și individuală "Lansete"
Wriggler: "De ce alimenta autobuzul?"
Copii: „Aprovizionați autobuzul”.
Wriggler: „Amintiți-vă de Toptishka, alimentați autobuzul cu benzină, iar troleibuzul se va prăbuși pentru rakhunok-ul electricienilor.
Copii: „Tse transport” (Horova vidpovid).
Wriggler: "Bine făcut! Au numit corect transportul. Oh, băieți, mă întreb, ce este pentru cutie?
Dacă vezi o ghicitoare, atunci putem vedea și ne întrebăm, ei bine a fi: „Trei ochi, porunci trei. Chervoniy este cel mai nesigur".
Copii: "Svitlofor".
Dacă ai probleme, ai o problemă. hrana:
Cine poate avea trei ochi?
Yaki, spune-mi să vikonuyut?
De ce este cea mai nesigură ordine de chervony?
Rozkazhit Birds, la ce semnal luminos puteți merge în stradă? Copii: „Puteți merge, doar la semnalul verde”.
Wriggler: „Ce semnal poți lua o mașină?”
Copii: „Identitate pentru verzi”.
Wriggler: „De ce nu poți traversa drumul cu semnal roșu?”
Copii: „Poți să mănânci mașina... să dai cu piciorul...”
Wriggler: "Bine făcut! Răspuns corect; traversăm drumul ca să ne legăm de semnalul verde. Ține minte Birdie!”
Gras „Apă respectuoasă” (muzica pornește, doarme, apoi verde, apoi un semnal roșu).
Copiii lovesc mașinile pe semnal verde, stau pe Chervonia.
Wriggler: „Sunt respectuos cu apele noastre, Toptishkov, este timpul să merg la zombie du-te la tine pentru a dodom la lis. Îți dau o poză cu o poză „Vulitsya m. Kam'yanska-Uralskogo”... Tu stii? "
Copii: "Deci, zgodni".
Wriggler: „Uită-te cu respect, de ce nu te uiți la această poză?”
Copii: "Nemaє Budinkiv!"
Wriggler: „Să rămânem de casă și viide garna vulytsia loc!» (se va specifica de către robot cu Penzel și Paste).
Copiii lipesc cabina înapoi pe imagine.
5. Pidbitty pidsumkiv
Zavdannya: Publicaţii de pasaje de material. Evaluați diligența tuturor băieților și fetelor.
Toptishka: „Tati pentru voi, băieți pentru tsikava, spuneți-mi acel cadou, ați încercat atât de mult. O să-i spun mamei și prietenilor despre metroul tău Kamenske-Uralsk. Chiar și acum știu cum este strada - cabinele, drumul, trotuarul, traficul. Iar drumurile vistieriei trec la semnalul verde. Multumesc pentru cadou. La revedere!
Copiii văd.
Tulupova Lyubov Volodymyrivna
Posada: vigilent
Ipoteca principală: Grădina pentru copii „Dzherelce”
Punct de populație: Tambov
Materialul Naymenuvannya: Calendar-planificare tematică a copiilor 4-5 ani
Temă: Calendar-plan tematic „Misto nostru, pământul meu”
Data publicatiei: 27.10.2016
Rozdil: educatie prescolara
Planificarea activităților educaționale și culturale pentru grupa nr. 7 (4-5 ani) pe săptămână
de la 24.10 la 28.10
Subiect: „Moi misto, pământul meu” (continuare)
Ziua Tizhnya
Modul
Integrare
iluminat
zone
iluminare
zone
Organizare
în curs de dezvoltare
cale de mijloc pentru
independent
copilărie
Vzaєmodiya
vіє s
tata,
social
parteneri
Grupova,
pidgrupova
Individual
Osvitnya
activitate
în momentele regimului
MONDAYLOK 24.10
Ranok Dezvoltare mobila Dezvoltare personala Dezvoltare sociala si comunala Dezvoltare artistica si estetica Dezvoltare fizica Gimnastica Rankova. Complexul are dreptate №5 Chitannya pot_shok, ordinul lui Meta: citiți-l corect, repetați cuvintele fără milă. Palchikova gimnastică „Familia mea”, „Budinok” Meta: citiți-l imediat, arată că cuvintele D / i „Nu vă deranjați” Meta: dezvoltați respectul pentru copii. Robot cu Maxim I. (OVZ) div.adaptarea programului. Discuție „Mon misto” Meta: Cunoașterea regulilor acelui comportament pe străzi. Pratsya (Cu zguduitorul la cucul naturii). R e n e n e n y in camera roslin. Meta: Citiți copiii să se uite la camerele liniei de creștere; să le ofere copiilor cunoștințe despre cei pentru care este necesară solidificarea solului roslinului; să atașeze regulile corstuvannya cu elementele necesare pentru întreg. Dezvoltarea muncii în minister și sfaturi, acuratețe. Robot pentru a-și forma un stil de viață sănătos: Închideți butoanele de comportament organizat în cușca copilului, acasă, pe stradă. OOD 1. Cultură fizică conform planului unui instructor de cultură fizică 2. Maluvannya Pictură decorativă „Îmbățișarea luminii” Komarova TS Angajare cu activitate educațională str44 Plimbare pe jos Dezvoltare în mișcare Dezvoltare Piznavalny Social- Scutirea muncii menajere.
Scop: să formuleze pozitiv până la maturitate; znayomiti s P o d i z g n a gra. „Propagați prin cerc” Zbir nasinnya
.
Meta: formuvati positivnost to t r u d y, pentru sentimentul absent; razvivati vminnya zbiratis nasinnya Rukhliva gra „La purtător în vulpe”. Meta: zeci de ghiciri.
dezvoltare comunală Dezvoltare artistică și estetică Dezvoltare fizică de către o nobilă; deschide-ți mintea pentru a înțelege importanța ascultării date. pereskoda; În mod convenabil, profitați de spațiul din zona înconjurătoare, dezvoltați coordonarea brațelor, dexteritatea, vikhovuvati smilivist. kvitiv; adaugă curățenie și ordine în cușca copilului; gust natural vihovuvati. Rukhlivi іgri "Mi - ape". Meta: citește-l în aer liber. Dezvoltarea stocului de vocabular al copiilor pe baza pierderii cunoștințelor despre cea mai bună dezvoltare (recrutarea vocabularului copiilor de către bărbați, cum să înțelegeți profesiile, cuvintele, cum să caracterizați munca copiilor). Înțelegeți soarta rozamei, vedeți mâncarea, nu o vedeți din răutate. O seară de wellness, gimnastică, somn, plimbare pe piste de masaj. Pierde-te în natură Anunțul de citire al lui K. Chukovskiy "Kurcha" D / Gra "Ai sunat?" Scop. Citiți copiii direct la sunet. Dezvoltarea respectului auditiv direct. Rozmov "Yak noastre vuha simt, ochii bach, compania vorbesc și zhuє." Data anunțului despre versatilitatea funcțiilor organelor externe: gura pare să fie; mesteca dintii; mova dopomagaє zhuvati, vorbește; shkira vidchuvak; nis dikhaє, prind mirosuri; miroase. (Sunt atât de sănătoasă Tarasova) Creați minte pentru spectacolul de teatru Meta: dezvoltarea sănătății actorului. Creați minte pentru s/r. în „Sim'ya, Іdemo în circ” Walk Porukhovi іgri "Cunoaște susghinați un cuplu". Meta: citiți shydko, crumble pentru semnal, zmіnyuchi direct la ruku. „Minge proastă”. Ciclu: prodzhuvati închide cârligele pentru a prinde mingea cu două mâini; vihovuvati respect că sprintn_st. Іgry cu material vin
Zi
tyzhnya
Modul
Integrare
iluminare
zone
Spilia unui copil mai mare și mai mare cu integrare
iluminare
zone
Organizare
în curs de dezvoltare
cale de mijloc pentru
independent
dіyalnosti
copii
Vzaєmodiya
tata,
social
parteneri
Grupova,
pidgrupova
Individual
Osvitnya
activitate
în momentele regimului
Vіvtorok 25.10
Ranok Dezvoltare mobila Dezvoltare personala Dezvoltare sociala si comunala Dezvoltare artistica si estetica Dezvoltare fizica Gimnastica Rankova. Complexul are dreptul la numărul 5 Situații în curs de dezvoltare: privire la fotografiile de familie, la plimbarea unui manager de protecție a copilului despre membrii familiei, despre păstăi, așa cum sunt prezentate în fotografie. D / i "Spune cu afecțiune" Meta: vocabular Zbagachuvati pentru copii cu cuvinte într-o schimbare de sufiks afectuos. Dezvoltați vmіnnya aproba danі cuvinte; mova, memorie, respect. Servirea mesei: tratarea copiilor cu cel mai bun ajutor posibil la servirea mesei, asigurând respectul pentru copii față de decorarea estetică a meselor. Aderarea la respectul copiilor față de їzhі; robot individual pentru cultură și cultură; evaluarea performanței robotului pentru formarea unor stiluri de viață sănătoase. Rozmova "De ce este important să urmați viglyad-ul de chemare?" Creați o minte pentru a vizualiza imagini, fotografii din imaginile unui loc natal. Meta: Forme de declarație despre dezvoltarea afacerilor în oraș (magazin, farmacie, școală, bibliotecă). Іnformvannya batkіv despre cursul procesului de iluminare. OOD 1.FEMP Zanyattya nr. 1 Pomoraev І.А., Pozina V.А. Este ocupat cu formarea expresiilor matematice elementare. Stor. 21 Zakryplyuvati vminnya rakhuvati la granița 3, aflați despre valorile ordinale ale numărului, citiți corect pe sursa de alimentare „Skilki?” A stăpâni în inteligență, însă, știe același lucru în spatele înălțimii, lățimii și înălțimii obiectului, a semnifica semnele comune cu cuvintele: mare, plin, scurt, scurt, lat, înalt, lat, chiar înalt, jos. , sus, mai jos.
Oznayomiti iz dreptunghiular pe baza unui pătrat. 2.Cultură fizică pe baza planului instructorului de cultură fizică.Mers Dezvoltare modernă. Vihovuvati dbajlivne la natura Rukhlivi іgri „Pe drum”. Tsіlі: -provvivati îngustimea mâinilor care nig; -Vino și du-te în colonie pe rând; -Reînvie pochuttya rivnovagi, orієntuvannya în spațiul deschis. „Iepuri”. - Tsіlі: - citește stribații pe două picioare, pătrunde înainte; dezvoltarea spritn_st, vpnen_st la câine. Robot pentru dezvoltarea ruch_v. „Perestribny little stream” (printr-o dantelă, șină) Meta: așezat pe picioarele stribki pe spirit prin pereskoda cu Yana, Masha. Munca este puterea culegerii unei frunze căzute lângă copaci, aruncând o privire la gilkami polamanny. Tsіlі: - spontan la suplimentele elementare vikonannya independente; vihovuvati bazhannya pentru a căuta roslini; vivchati la natura naturii Încrederea în sine pe promenade. Іgry іf vin material. Volane, palete, matrițe, jucării, mașini Obid, un robot înainte de culcare
O seară de wellness, gimnastică, somn, plimbare pe piste de masaj. Citirea Kazka „Vulpea și balansoarul” Meta: citiți copiii din povestea din spatele dezvoltării intrigii, ajutați eroii din Kazka, reveniți la puterea lecturii. Razuchuvannya potіshki: Pixuri, dansați o dată, va fi o plăcintă pentru voi mâine O, în maestrina mea, surori-stiri Shvidki! Lucrare finalizată „Zberi igrashki”. Meta: Copiii Formuvati vmіnnya se îngrijesc independent după ei înșiși іgrashki pіslya gri. Squish dragostea de muncă. C/r. despre regulile de comportament la masă Meta: citește regulile de cultură la masă.
Prudență
în spatele frunzelor mari. Creșterea la copii crește până la precauția căderii frunzelor, aduce copiii într-o perioadă independentă - cad frunzele, a devenit mai frig. Activați la cuvintele în mișcare - cădeți, cădeți, zburați în jur. Viclikati este o viziune naturală asupra frumuseții copacilor principali, creează atmosfera lagunei la copaci și ia frunzele. P / Gra "De vie bouli?" (Nіzhki, nіzhki, de vi bouly? Etc.)
Zi
tyzhnya
Modul
Integrare
iluminare
zone
Spilia unui copil mai mare și mai mare cu integrare
iluminare
zone
Organizare
de mijloc în curs de dezvoltare
pentru independentă
copilărie
Vzaєmodiya
a ta
tati
social
parteneri
Grupova,
pidgrupova
Individual
Osvitnya
activitate
în momentele regimului
MEDIU 26.10
Dezvoltare timpurie Dezvoltare socială Dezvoltare socială și comunală Dezvoltare artistică și estetică Dezvoltare fizică Gimnastica Rankova Situații de dezvoltare: vizualizarea unor fotografii similare, un membru al unei fotografii a unui profesor despre dezvoltare Gra didactică de la IZO „Pidbury figuru” Meta: se dezvoltă în mijlocul alegerii figurinelor geometrice după culoare (sortare) Gra „Spune că nu este corect” Meta: citește corect obiectul. „Yak Miska pe dreapta? »Scop: Promovarea cu copiii nu se poate vedea in loc (de fapt), ca sa puteti folosi urne etc. Constructie. Lіzhechko pentru lyalok. Zakrіplyuvati numește detaliile constructorului: tsegla, cub. Uită-te la poze, pe ce imagini sunt băieți și fete, cu niște caracteristici speciale, resturi. OOD 1. Promovare promotionala Subiect: Lectura poez_y despre toamna. Notificare pliere - descrierea jocului. Gerbova V.V. Ocupat în dezvoltare. 33 Meta: Joacă copiii înainte să facă un film poetic. Prodovzhuvati citește și scrie despre jocul pentru planul de cânt (moștenirea profesorului). 2.Muzica În spatele planului curriculum-ului muzical
Promenadă Dezvoltare în mișcare Dezvoltare Piznavalny Dezvoltare socială și comunală Dezvoltare artistică și estetică Dezvoltare fizică Atenție la vieți uriașe. Fiind cu ochii pe copiii mai mari. Meta: economisire în dezvoltare, comunicare, respect. Rukhlivi іgri. „Suntem băieți veseli”. Meta: plimbare navchit și mare depărtat pe zona limitrofă. Dezvoltarea vitezei, spiritului. Gra didactică: „unul, bagato” Meta: citiți un obiect copiilor și un obiect unui număr mare; razvivati respect, memorie. Pid d despre z n y și gra „Mașini și pishohodi” Ciclul: Uită-te la rukhovi dei principal, majoritatea rukhi. Munca este puterea culegerii unei frunze căzute lângă copaci, aruncând o privire la gilkami polamanny. Tsіlі: - spontan la suplimentele elementare vikonannya independente; vihovuvati bazhannya pentru a căuta roslini; citește la marele lucru despre natură Creați minte pentru campania „Atingeți curățenia în grădina copilului, pe stradă” Algoritm pentru procesele de igienă specială (curățarea mâinilor, curățarea dinților, respectarea copiilor pentru ultimele momente de regim. bureți de culoare roz і Dezvoltarea unui mozaic pentru dezvoltarea diferitelor abilități motorii ale mâinilor, gospodărie, somnolență sănătoasă, mișcare și sănătate intelectuală.figur „(blocuri) Meta: Spirite sănătoase îmbunătățite, motilitate flexibilă a mâinii.
se formează și se presează, turnând apă dintr-un lighean în ultimul. Zauchuvannya napam'yat N. Sakonska. — De degetul meu? Joc de rol-subiect „Sime” Plimbare Conștientizarea vremii, puterea vântului, timp pentru 1 pidlog. zi. P / .і. „Șvidko într-un Budinochok”. Іgri în piesa „Obțineți parca pentru copii” Performanța personală a copiilor.
Ziua Tizhnya
Modul
Integrare
iluminare
zone
Spilia unui copil mai mare și mai mare cu integrare
iluminare
zone
Organizare
în curs de dezvoltare
cale de mijloc pentru
independent
dіyalnosti
copii
Vzaєmodiya
a ta
tati
social
parteneri
Grupova,
pidgrupova
Individual
Osvitnya
activitate
în momentele regimului
JOI 27.10
Ranok Dezvoltare mobila Dezvoltare personala Dezvoltare sociala si comunala Dezvoltare artistica si estetica Dezvoltare fizica Gimnastica Rankova. Complexul nr. 5 Virsh. Frumos stoc, mai mult, drăguț, plăcut să te minunezi de murdar cu un zâmbet: - Ty b, murdar, după ce a ghicit despre drăguț, Dulce tu nareshti b vidmilo! Ya Yakim. Meta sponuciate copiii vivatya e drăguț. „Mica Lyalechka”. Formuvati vmіnnya copii skochuvati sac cu goluri, rozkachuvati stovpchik - mare și mic, atingeți detaliile cu degetele. Închide-ți mintea corect cu o lingură, cu gura închisă, cu un servet în lumea nevoilor. Creați minte pentru rosefarbovuvannya Mobilier Meta: citiți cu atenție copiii, nu treceți dincolo de contururi. Recomandă-i tăticului să aducă un mesaj (teatru, grădină zoologică, parc, cinema), respect bestial pentru arhitectura clădirii; OOD 1. Liplennya "Ribka" Komarova TS Angajat cu activități educaționale.
Programare zm_st.
Închideți cunoștințele de ridicare a obiectelor de formă ovală (deschidere cu brațele drepte, gol, lipite cu degetele). Zakryplyuvati priyomi și vidtyaguvannya, turtirea pentru ora de transmitere a coastelor de orez caracteristice; vivchati a insemna cu un teanc de bucati pentru a acoperi tilo ribi. 2.Cultura fizică (gimnastică avansată) În spatele planului culturii fizice
Mers pe jos Dezvoltare mobilă Dezvoltare personală Dezvoltare socială și comunală Dezvoltare artistică și estetică Dezvoltare fizică Urmărirea mașinilor. Scop: Te învață cum să-ți dezvolți abilitățile pentru cea mai nouă viglyad. Ai grijă să stai aproape de mașină. Visnachiti kolіr, roți porahuvati. Porniți, acum aveți nevoie de lumini. Usi de sticla Porahuvati. Zgadati, care este un transport imens pentru a cunoaste copiii. Igrove la
„Z
Cumpără
tufiș "
Prodovzhuvati vchiti pidstribuvati peste v u x n o g ah; Asigurați-vă că aveți puțin mai multă reîncărcare.
Pratsya
.Curăţaţi şinele. Luați veranda. Atrageți ordinea în cușca copilului. Plot-rol іgri pentru copiii bazhannyam. Vinosny material Ruli, kreida, mașini. Obid, un robot înainte de culcare Narodni igri „Bunny ishov, ishov, ishov, morcov știu, siv, poiv și dal pishov. Iepuraș ishov, ishov, ishov, Varza știu, Siv, poiv și dal pishov. Iepurașul ishov, ishov, ishov, kartoplyu znayshov, Siv, poiv și dal pishov. Meta: viclikati este de interes pentru copii la gris, viclikati este o încărcătură. emoji. vidguk Seara Wellness gimnastică în timpul somnului, mers pe piste de masaj. Citirea versului lui B. Zakhoder „Budivelniki”. Meta: Vchit buduvati auto-denumit Robot într-un subset al vikhovannya fizice: „kilcebrosi”; dezvoltarea oportunității, coordonarea rucks-urilor, viteza de reacție, pierderea decăderii pantelor mâinilor. Vchit vikonuvati finalizare, pentru câteva zile până la sfârșitul zilei, aduceți finalizarea până la sfârșit. Dezvoltarea vmіnnya vzamodіyati și laditi unu la unu la non-trivial
notificări pentru vizibilitate. Activați în promisiuni numele obiectelor, pieselor, materialelor și duhoarea pregătirii. D / і "Vyprav pomilku" Meta: citește înapoi inconsecvența imaginilor de pe cel mic semnifică obiectele cunoscute și numește-le. spіlnіy grі Plimbare Urmărirea schimbărilor sezoniere din natură Tsіlі: formularea manifestării schimbărilor naturii (ziua a devenit scurtă, niciodată înainte); Rukhlivi іgri "Pastki", "Pidkin - spiymay". Meta: dezvoltarea încrederii în sine în Igorurile accidentate.
Ziua Tizhnya
Modul
Integrare
iluminare
zone
Spilia unui copil mai mare și mai mare cu integrare
iluminare
zone
Organizare
în curs de dezvoltare
cale de mijloc pentru
independent
dіyalnosti
copii
Vzaєmodiya z
tati, sociali
parteneri
Grupova,
pidgrupova
Individual
Osvitnya
activitate
în momentele regimului
VINERI 28.10
Ranok Dezvoltare mobilă Dezvoltare personală Dezvoltare socială și comunală Dezvoltare artistică și estetică Dezvoltare fizică Complexul de gimnastică Rankova nr. 5 Dezvoltare situațională "Yak este orașul zrobiti curat?" Dezvoltarea didactică a filmului „Ursuleț minunat” (cu cuburi) Meta: dezvoltarea vederilor tactile, dezvoltarea unui vocabular activ. D / і "Este posibil să alăptați" Meta: citiți copiii pentru a ajuta la creștere, wihvuvati pratsovitst. D / і „Imagini Parni” C: puneți obiectele classifikatsіy în spatele cunoștințelor cântătoare cu gor, Maxim T. Leksichna în dreapta „Ce nume mai bun se numește strada locului” Meta: mișcare în evoluție, memorie. Creați minte pentru a vizualiza cărțile binecunoscute și necunoscute la solicitat clovnul cărții, pentru cine sau pentru cine mă voi trezi). GCD 1. Privire în lumina zilei „Adunări de toamnă. Rozmov despre creaturile svijskie „Solomennikova OA Ocupat de la FEEP. PAGINA 18 2.Muzica În spatele planului unui curriculum muzical Plimbare pe jos Dezvoltare în mișcare Dezvoltare personală Dezvoltare socială și comunală Dezvoltare artistică și estetică Dezvoltare fizică
Plimbare Tsilova.
Excursie Tsilova în parcul Meta: informații despre lunile de toamnă (primăvara, toamna, căderea frunzelor), iarna sezonieră; cunoștințe zakryplyuvati despre prikmet popular; vihovuvati dragoste pentru natură. Rukhlivi іgri. „Până la bizhi arborele numit”. Scop: trenuvati în dezvoltarea ruhivului. Meta: ia cârligul de pe cerc imediat. Activitatea muncii: Amenajare drumuri. Meta: vihovuvati pratsovitist, bazannya dopomagati vom crește. Desfășurați o competiție „Buduumo Mistechko” pentru cel mai bun spor de dragul. Meta: păstrați cunoștințele despre locul dvs. în locul nostru є că rămâneți pe listă
shvidke znhozhennya numit copac. Obid, robotul înainte de culcare Palchikova gra „Unul, doi, trei, chotiri, cinci” C: dezvoltarea abilităților motorii, memorie. Gram - dramatizare "Masha obidak" Meta: motivație de a accepta forma, de a învăța să asculte specialitățile, de a învăța cuvintele din sunet și cuvinte sonore... Chitannya "Vovk ta kozenyatki" sp. O. M. Meta Tolstoi: brutalizați copiii pentru personajele rele și bune ale Kazka, ajutați eroii, conduceți conversația din cititul D / і "Imagini băieți", introduceți în clasificarea obiectelor pentru cunoștința cântătoare cu Oleg S., Yana T Rozpov , vid »Meta: În același timp, este ușor să se încadreze într-o limbă în mișcare. Creați minte pentru copii grozavi și jucăuși; curentul principal al minții de activitate independentă și ludică a copiilor. Іnd / r: lansarea filmului. Dreptul la bucurie de sunet. Walk Rukhlivi іgri: „Pasare in cuib”. Tsіlі: citit pe semnalul stribati pe două picioare; dezvoltarea spiritului, respectului, coordonării membrilor. „Toad”. Tsіlі: - citește vikonuvati ruhi conform textului; vikonuvati stribki, vidshtovhuyuchis o oră cu două picioare, stribati myako; vmіti lua vіlne
un loc pe o punte.
Veresen
Subiect: „Dim-ul meu este familia mea”.
1. Ocupat „Familia mea”.
Meta: vikhovuvati viclenia copilului față de familie, iubire care este dată membrilor familiei sale; Închideți programarea pentru a începe numirea membrilor familiei printre membrii apropiați ai familiei.
2. Rozmov „Cine trăiește în numele nostru”.
Meta: Ajută inteligența, adică tot, care trăiește deodată din copilărie. Știți asta pentru a vă numi rudele apropiate.
3. Joc de rol subiect „Dim”.
Scop: schimbarea distribuției echipamentelor în jurul casei (curățați jocurile, adăugați-le la perdele).
4. Tsilova plimbare „My dim”.
Meta: uită-te la cabinele zilnice.
Zhovten
Subiect: „Ușa cuștii pentru copii”.
1. Besida „Coșca mea bebe”.
Meta: vikhovuvati la copii povagu până la spіvrobіtnikі în cușca unui copil, dbaylivya pus până la un pic mai în vârstă, bazannya împinge cât mai mult posibil pentru ajutor.
2. Mergeți „Ușa grădinii copilului”.
Meta: cunoaste copiii din cutiile custii copilului; vikhovuvati bazhannya pіdtrimuvati ordine pe dalyankas, dbaylivo pus înaintea posesiei dilyankas, pentru a căuta creșterea.
3. Seara lui spogadiv „Povestea cuștii unui copil”.
Meta: aflați despre copii din istoria cuștii unui copil.
Căderea frunzelor
Subiect: „Moє Misto”.
1. Rozmov „Istoria lumii”.
Meta: Cunoaște-ți copiii din istoria orașului, numește-i; viclikati este interesant pentru propriul său loc, smulge mândria pentru el.
2. Excursie pe străzile locului.
Scop: să le ofere copiilor o înțelegere despre priceperea oamenilor de pe străzile lumii.
3. Joc de rol subiect „Coșca copilului”.
4. Malyuvannya „Transportul locului”.
Meta: da informatii despre transport, citeste regulile de comportare a copiilor in transportul comunitar, transport bebelusi.
sanului
Subiect: „Țara mea”.
1. Rozmov „Istoria Țării”.
Meta: aflați despre copii din istoria pământului natal, pe nume; viclikati la copii vіkom interes până la margine, smulge un sentiment de bucurie.
2. Privește albumul foto „întreprinderile din regiune”.
Scop: vikhovuvati la copii se simt bine pentru oameni pratsi, interes pentru profesioniști.
3. Ocupat „Țara mea”.
Scop: pentru copiii răi au un interes pentru țara natală, mândrie de unul nou.
Sichen
Subiect: „Natura locului”.
1. Plimbarea „Natura la conducere”.
Meta: citește frumusețea naturii pentru copii.
2. Ocupat „Roslinny svit uzimku”.
Meta: Cunoaște-i pe copii cu lumina crescândă a locului pe care să-l adună din tipurile de trandafiri pe care le cunoști; vihovuvati dbaylive pus la natură.
3. Uită-te la albumul „Vodoєm Mista”.
Meta: data declarației despre apa locului, їkh roslinny і tvarinniy svit. Citiți regulile de comportament pe apă.
4. Rozmov „Reguli de comportament în natură”.
Meta: citiți regulile de comportament în natură pentru copii. Dati inteleg despre rezerve.
Lutius
Tema: „Amintiri ale lumii”.
1. Razpovid vikhovatel despre Kuznetsk Fortetsu.
Scop: să te interesezi de declinul istoric și cultural, să te mândrești cu monumentul de arhitectură al locului.
2. Rozmova „Monumentul Viyinilor va muri la stânca Marelui Mare Vіynyana Viyny”.
Meta: viclikati au copii care s-au distrat foarte mult, dar sunt atât de masculini, veseli.
3. Vizionarea albumului „Mon misto”.
Meta: Victorie la copii cu interes înainte de istoria istoriei istoriei locului.
Berezen
Subiect: „Conaționali celebri: Chalkov (fabricant de oțel), Drozdetsky (miner), E. Goltsman (cântă).”
1. Besida „Conaționali celebri: Chalkov (fabricant de oțel), Drozdetskiy (șahtiar), E. Goltsman (cântă)”.
Meta: copiii sunt interesați de viața din Novokuznetsk, simțindu-se mândri de compatrioții lor celebri.
2. Uită-te la albumul foto „Pratși”.
Scop: vikhovuvati la copii se simt bine pentru oameni pratsi, interes pentru profesioniști.
3. „Oameni renumiți ai orașului Novokuznetsk” ocupați
Meta: prodzhuvati cunoaște copiii de la oamenii celebri ai locului, coboară-ți capul până la ultimul, mândrie de oamenii celebri ai locului.
4. Malyuvannya „Oamenii Pratsi”.
Meta: citește micuțul pentru a reprezenta oamenii tinerelor profesii.
Kviten
Subiect: „Natura se mândrește cu baldachin”.
1. Plimbare „Copertina naturii”.
Meta: citește frumusețea naturii pentru copii.
2. Ocupat „Atașament de lumină Roslinny”.
Meta: cunoașteți copiii cu lumina înaltă a locului baldachinului, cu felurile de trandafiri, care știu, vikhovuvati dbaylive puse naturii.
3. Conversație „Reguli de comportament în natură”.
Meta: citiți regulile de comportament în natură, oferiți o înțelegere copiilor despre rezervă.
4. Malyuvannya „Mesteacăn Bila”.
Meta: vihovuvati kohannya ta dbailive pus la natură. Clarificați afirmația despre părțile principale ale copacului.
Tema: Ziua lumii.
1. Rozmov „Ridne Misto”.
Scop: viclikati interes pentru locul său natal, mândră-te cu el.
2. Excursie la Catedrala Schimbarea la Față.
Meta: susține-ți interesul înainte de declinul istoric și cultural; Cu priyatimy viniknennyu luând în considerare mândria în monumentul arhitectural al locului.
3. Afișarea fotografiilor despre loc.
Meta: bate din palme dragostea unui loc natal, monștri vechi; scrie-mi, locuiești la Novokuznetsk.
4. Concurs de versuri și cântece despre orașul Novokuznetsk.
Meta: copiii sunt interesați de viața din Novokuznetsk, simțindu-se mândri de dragostea lor pentru loc.
5. / pershі kroki to znan / pril3 / Dodatok 3 / popor rus іgri.doc
6. / pershі kroki to knowledge / pril4 / Dodatok 4 / HOUR ROKU.doc
7. / pershі kroki do znan / pril4 / Dodatok 4 / GEOMETRICHNІ FIGURI.doc
8. / pershі kroki do znan / pril4 / Dodatok 4 / TVARIN.doc
9. / pershі kroki do znan / pril4 / Dodatok 4 / MYY MISTO.doc
10. / pershі kroki to knowledge / pril4 / Dodatok 4 / MY SIM'Ya.doc
11. / pershі kroki to knowledge / program.docx "Yakoy figuri is gone?"
Dreptul la dezvoltarea memoriei auditive
Miji veseli
„Golka și fir”
Gris reguli. Urmăriți deconectarea de la barlogs dacă nu doriți să mergeți la stânga începutului. Copiii care au adormit din cauza comportamentului lor nu pot merge doar la măgarul lor, ci îl tachinează cu pozele lor
Tema „pori rock” Tsil
Tema „figuri geometrice”
Tema „creaturi” Tsil
Tema „misto mea” Tsil
Tema „familia mea”
Program pregătitor înainte de școală „Primul kroki la cunoaștere”
Tema „MOЇ MISTO”
Scop: formulați o afirmație elementară despre un loc în care viața este un copil și o familie, o specialitate (memorie, imn, stemă); specificați cunoștințele adresei dvs.
Materiale: video despre misto, papir, culoare olivtsi.
Du-te să ia
ocupat 1.
1. Besida cu un copil de la debutul alimentatiei. Aflați imediat de la un copil hrana care a devenit importantă pentru el.
Știi cum să fii numit țara acel loc în care locuiești?
Cum se numește capul pieței, ale bulevardului, râului locului nostru?
Iac să fie numită stradă, locuiești?
Cabine Yaki є pe strada ta?
Yaka este adresa ta?
Țară ____________________________________
Misto _____________________________________
Vulitsa _____________________________________
Budinok _____________________________________
Apartament__________________________________
Discutați cu copilul despre cei pentru care trebuie să vă cunoașteți adresa. În unele cazuri, cine poate fi chemat și dacă și cine nu.
Cunoașteți palatele, teatrele, muzeele locului nostru (când mă uit la filmul excursiei)?
* În copilărie, este important să vezi diferența dintre lume și pământ, poți alege să joci o matrioșka-matryoshka. Arătați cea mai bună matrioșcă, spuneți-le celor mici: Tsya matrioshka land. Її sunet Rosiya. Tsya matrioshka (arată trochas matrioshka de dimensiune mai mică) - її fiică. Її sunet ... (numele locului dvs.). Și matrioshka este de dimensiuni mici - întreaga zonă, pentru care este în viață. Sunetul Yogo ... Matryoshka este mai puțin - tse vulitsya, de mi alive. Її sunet...
ocupat 2.
Dorosly proponu namalyuvati plan vulytsі (prospect), de live maybutnіy uchen. Persh nіzh maluvati, este necesar să se gândească imediat de la copil la mintea sensului. De exemplu:
==== - drum
M- magazin
Grajduri
Lemn
2. Cultura fizică.
Dorosliy citește versh și imediat dintr-un copil să-i jefuiască pe toți:
3. Valoarea Pidbury înaintea cuvântului „my misto”. Yakiy vin? (Garni, vechi, dragoste, curat, verde etc.)
4. Citiți pielea din al patrulea cuvânt. A ieșit propunerea Yaka?
KOROVA, SILO, CAPITAL, I, Țestoasa, CARTE, DID, LYUBLYU, KUSCH, DOG, VULITSYA, SVII, DIRA, KIN, TREE, MISTO.
Acum citește cuvântul dintr-o altă piele. A ieșit propunerea Yaka?
SALBATICA, MEA, GRADINA, MISTO, ELEFANT, DUZHE, DREAPTA, MIRACURI.
Citiți pielea al treilea cuvânt. A ieșit propunerea Yaka?
LAMPĂ RIBA MI DOAR SCOALA ADES COROANA
Vrei să vezi propunerea? Vei merge înainte? Vinde yogo.
5. Pidbitty pidsumkiv ocupat.
Au vorbit despre tine? Cine a fost jefuit? Ce este cel mai bine pentru tine?