Спостереження на прогулянці ранньою весною. Цікаві спостереження на прогулянці в підготовчій групі навесні

Вчора ми з дітьми вирішили трохи відпочити і прогулятися . прогулянкаце відмінний спосіб провести час з дитиною.

Можна озирнутися навколо, розглянути зміни в природі, помилуватися красотой.Благодаря прогулянкам можна виховати в дитині розумного спостерігача. Прогулянка повинна сприйматися як свято!

Весні радіє все живе. Метою нашої прогулянки було: спостерігати, які зміни відбулися навколо. Відзначити, яка виросла травичка, розглянути бруньки на деревах і маленькі листочки, знайти весняні квіти і помилуватися ними. А також поспостерігати за птахами і їх поведінкою.

Спостереження в природі навесні

сонце . Відзначити, яке сонечко навесні. Воно стало яскравіше і зігріває землю більше. Світить яскраво і день став довшим.

Повітря. Повітря пахне весною. Ще буває прохолодно і навіть холодно, особливо утром.Спросіла Юлю, чим пахне повітря. Вона відповіла: шашликами. Зовсім »весняні» запахи.

Небо. Яскраво-блакитне, красиве. А взимку було сірим і похмурим. На небі можна побачити хмари. Вони називаються купчасті, т. К.держатся кучкой.Когда дме вітер, хмари біжать швидше.

Весна, весна! як високо

На крилах вітерця.

Пестячи до сонячних променів,

Літають хмари!

Розглянули небо, хмари, сонечко. Потім звернули увагу, що вже з'явилася молоденька травичка. Зелена, шовкова. »Травка-муравка зі сну піднялася» .Травка росте всюди!

Побачили на травичці фіалки. Ніжні, красиві. Просто килимом засипали землю. Вони поспішають отцвесті, поки сонячні промені пробиваються крізь дерева, на яких тільки починають розпускатися листочки. Тому такі квіти називаються ранньовесняні.

Ще побачили інші квіти-нарциси, ранні тюльпани. Юля сказала, що ще навесні квітнуть проліски, гусячий цибулю, кульбаби, лілії, мати-й-мачуха, братки.

Ми іншим разом докладніше розповімо про весняні квіти.

Дерева. Весні радіє все живе. Все пробивається. росте. Починають зеленіти листя верби, вільхи, берези. Берізка одягла сережки, така ошатна стала-красуня! І вже з'явилися маленькі клейкі листочки. У каштана тільки недавно були великі нирки, а вже видно листочки. Як швидко природа змінюється навесні!

На гілках -

Щільні грудочки.

У них дрімають

Клейкі листочки. (Нирки)

У тополі нирки довгі, клейкі, запашні. А ще ми помилувалися фруктовими деревами. У нас вже розцвіла вишня, слива, абрикос. Навколо дерев уже роєм літають комахи .. А запах! Трохи пізніше все дерева одягнуть білий наряд і будуть стояти як нареченої.

Звернули увагу на одяг людей. Вони зняли теплі шапки, пальто, чоботи і наділи куртки і туфлі. Але зовсім роздягатися ще рано. Погода дуже мінлива, можна захворіти!

Вранці ще холодно і можуть бути навіть заморозки.

Птахи. Подивилися, як горобці весело щебечуть, стрибають. А взимку сиділи, нахохлівшісь.Поговорілі про птахів. Перелітні птахи вже повертаються додому. А чому? Тому що з'явився корм для них-комахи і інший.

Праця людей. Люди навесні багато трудяться. Садять дерева, квіти. щоб було красиво. У на посадили цілу алею молодих дерев. Коли молоді липки виростуть, то буде багато тені.Только треба берегти саджанці, не ламати. Нещодавно теж висадили дерева. а якісь молоді люди, вночі, просто йшли і все підряд ламали. Це ціла алея деревьв. як було боляче дивитися на це варварство! В цьому році знову посадили.

Ми посадили берези і клени-

Буде місто ошатний, зелений.

Тополя ми посадили рядамі-

Чи стануть площі наші садами.

Комахи. Звернули увагу на прогулянці, що з'явилося багато комах, які роєм літають: мухи, джмелі, бджоли.

пограли в гру »Летить-летить ...»

Треба швидко відповідати на питання, не замислюючись. (Так чи ні).

Будь-яка дитина точно знає,

Хто по повітрю літає.

Скоріше дай відповідь:

Хто літає, а хтось ні.

Летить-летить літак? ..

Летить-летить бутерброд? ..

Летить-летить лисиця?

Летить-летить-синиця? ...

Летить-летить-ворона?

Летить-летить корона? ...

Летить-летить пташка?

Летить-летіт- косичка? ...

Летить-летить тато? ...

Летить-летить-капелюх? ..

Потім ще пограли вгру »Вгадай, яку пору року.»

Відгадай загадку-коли це буває.

Сніг на полях, лід на водах,

Завірюха гуляє. Коли це буває? (Взимку)

Тане сніжок, ожив лужок,

День прибуває. Коли це буває? (Навесні)

Задзвеніли струмки. прилетіли граки,

У вулик бджола перший мед принесла.

Хто скаже, хто знає, коли це буває? (Навесні)

Сонце пече, липа цвіте.

Жито встигає, коли це буває? (Літо)

Вранці ми у двір ідем-

Листя сиплються дощем,

Під ногами шелестять

І летять-летять. летять ...

Хто скаже, хто знає, коли це буває? (Восени)

Я виткане з спеки,

Несу тепло з собою.

Я річки грію. »Купатися» -Запрошуємо

І любите за це ви мене. Я ... (Літо)

Ось така у нас була прогулянка. Погуляли, подивилися, як оновилася природа, які зміни відбулися. Але Юлі я сказала, що у нас в Молдові тепло, а в інших місцях, наприклад, на півночі, ще може лежати сніг і тільки починає танути. Весна починається у всіх по-різному.

Але все одно можна з дітьми гуляти і спостерігати за навесні, за тим, як все оживає. Нехай ваші діти бачать прекрасне навколо себе. І побільше емоцій! Радійте разом з ними кожному новому листку, квіточці, побаченої пташці. Діти виростуть небайдужими і добрими. А це дуже важливо!

ВЕСНА

Спостереження № 1

Обговорити з дітьми (в сонячний день), чому березня називають «вранці року». Виявити взаємозв'язки в природі: сонце пригріває все тепліше, отже, сніг тане, перетворюється в воду, вода просочує грунт, отже, з'являються умови для росту рослин: набухають бруньки на деревах, а на проталинах, там, де прогріває сонце, з'являється перша травичка.

Російська народна потешка:

Йде матінка-весна,

Відчиняйте ворота,

Першого березня прийшов -

Всіх дітей провів;

А за ним і квітень -

Відчини вікно і двері;

А вже як прийшов травень -

Скільки хочеш гуляй.

Спостереження № 2

Спостереження за поведінкою птахів на ділянці, спонукати дітей до самостійних висновків - в чому проявляється весняне пожвавлення в життя птахів: дзвінка пісенька синиць, горобці підбирають собі пари, ворони сидять на яйцях.

Вірш І. Нікітіна:

Дзвінко тенькает синиця

Біля нашого вікна ...

Скоро в двері до нас постукає

Справжня весна!

дидактична гра«Хто більше назве дій?» - вправляти в підборі дієслів, відповідних весняним явищам природи.

Що роблять птахи навесні? (Прилітають, повертаються в рідні краї, в'ють гнізда, поселяються в шпаківні, виводять пташенят і т .. д).

Спостереження № 3

Спостереження за сонцем на небі. Запропонувати дітям вимірювати довжину тіні від дерева в один і той же час протягом тижня. Переконатися, що тінь з кожним днем ​​стає коротшим. Відзначити це в щоденнику спостережень. Зробити висновок про те, що сонце з кожним днем ​​піднімається все вище.

Загадка: Хоч весь день ганяйся за нею -

Чи не зловиш (тінь).

Спостереження № 4

Порівняльне спостереження, що змінилося в порівнянні з лютим: сніг тане на сонці, пухкий, струмочки в сонячну погоду, бурульки, крапель (звідки береться, як дзвенить).

Дидактична гра «Вгадай!»:

· Весела, дзвінка, прозора - що це?

(Крапель, бурулька).

· Холодний, сніговий, світлий, весняний, сонячний - що це?

Спостереження № 5

Спостереження за небом. З'являються купчасті хмари, в сонячну погоду небо блакитне. Показати залежність кількості хмар від танення снігу. Уточнити, що сніг і лід - це різний стан води.

Загадка: Пухнаста вата

Пливе кудись.

Чим вата нижче,

Тим дощик ближче. (Хмара)

Спостереження № 6

Спостереження за змінами погоди. Стає ще тепліше, з'явилися проталини, почалася крапель.

Дидактична гра «Розумний словесник» -розвивати логічне мислення.

· Падіння з дахів або дерев талого снігу краплями, а також самі ці краплі.

· Зовсім маленька крапля (крапелька).

· Тепла погода взимку або навесні, коли тане сніг і лід (відлига).

· Місце, де розтанув сніг і відкрилася земля (проталини).

Вірш Ф. Тютчева:

Зима недарма злиться,

Пройшла її пора -

Весна в вікно стукає

І жене з двору.

Сказилася відьма зла

І, снігу захопити,

Пустила, тікаючи,

У прекрасне дитя ...

Весні і горя мало:

Умилася в снігу

І лише рум'яний стала

Наперекір ворогові.

І все заметушилося,

Всі нудить Зиму он -

І жайворонки в небі

Вже підняли лунати.

Зима ще клопочеться

І на Весну бурчить.

Та їй в очі регоче

І пущі лише шумить ...

Спостереження № 7

Спостереження за годівницею. Які птахи прилітають до дерева? Яка їжа їм більше подобається? Що їдять горобці, синиці, голуби? Якого кольору пір'я у синиці? У голуба? Хто з них більше? Що допомагає птахам літати? А чи можемо ми літати? Чому?

Загадка: Рук немає, а будувати вміє (птах).

Спостереження № 8

Спостереження за таненням снігу. Де він тане швидше за все? (Біля стовбура дерева). Коріння дерев вбирають воду. На дахах будинків з сонячної сторони часто з'являються бурульки. Подумайте, чому?

Дидактична гра «Розумний словесник»:

· Незамерзлого або вже розтануло місце на крижаній поверхні річки, озера, моря (ополонка).

· Розлив річки при таненні снігу і розтині від льоду навесні (під час повені).

· Час, коли дороги стають малопроезжімі від бруду (бездоріжжя).

· Невеликий водний потік (струмок).

· А як назвати його ласкаво? (Струмочок).

Спостереження № 9

Продовжувати спостереження за ознаками весни (квітень). обговорити народні прикметиі прислів'я:

· Багато снігу - багато хліба.

· Вода з гір потекла - весну принесла.

· Весняний дощ зайвим не буває.

· Довгі бурульки - до довгої весни.

· З беріз тече багато соку - до дощового літа.

Вірш С. Маршака «Апрель»:

Апрель, квітень! У дворі дзвенить крапель.

По полях біжать струмки, на дорогах калюжі.

Скоро вийдуть мурахи після зимової холоднечі.

Пробирається ведмідь крізь лісовий хмиз,

Стали птиці пісні співати, і розцвів підсніжник.

Спостереження № 10

Спостереження за повітрям.

Вірш «Прозорий невидимка»:

Він - прозорий невидимка,

Легкий і безбарвний газ.

невагомості косинкою

Він огортає нас.

Він в лісі - густий, запашний,

Як цілющий настій,

Пахне свіжістю смолистої,

Пахне дубом і сосною.

Влітку він буває теплим,

Віє холодом взимку,

Коли іній ліг на скла

Пишної білої бахромою.

Ми його не помічаємо,

Ми про нього не говоримо.

Просто ми його вдихаємо -

Адже він нам необхідний!

Якими властивостями володіє повітря? (Безбарвний, прозорий, без запаху).

Як ви думаєте, де повітря краще - в лісі або в місті? (Лісове повітря не тільки чистий, але і цілющий. У місті повітря зовсім інший: він пахне бензином і вихлопними газами автомобілів, забруднений частками пилу і кіптяви. Таке повітря шкідливий і для людини, і для рослин.).

Подумайте, коли повітря в місті стає свіже, чистіше? (Після дощу або сильного снігопаду. Дощові крапельки і сніжинки очищають, промивають повітря, несучи із собою пил і кіптява).

Що роблять люди, щоб очистити міське повітря? (Люди садять в місті дерева, особливо добре очищає повітря тополя).

Спостереження № 11

Спостереження за ознаками весни в неживій природі. Як змінився сніг з приходом весни? Що стало з водою, яка утворилася від танення снігу? Як змінилася грунт з приходом весни?

Дидактична гра «Підбери слово» - вправляти а підборі іменників і в правильному узгодженні слів.

· Сонячний, веселий ...

· Ясна, холодна ...

· Сіре, похмуре ...

· Боязка, рання ...

· Сходить, з'являється, проростає ...

· Прилітають, повертаються ...

· Спостереження № 12

Пояснити дітям поняття «льодохід», розповісти, що після льодоходу починається бурхливий пробудження природи. Спочатку лід на річках темніє, потім в льоду з'являються тріщини, і лід розколюється. На річках крижини несуться швидко, стикаючись і нагромаджуючи один на одного.

Вірш В. Берестова «Весняна казка»:

Дружно вдарилися риби об лід.

І на річці почався льодохід.

Вірш С.Баруздін «Льодохід»:

Льодохід! Льодохід!

Розколовся зимовий лід!

Може, це криголам

За Москві-річці пройшов?

Ні, великі криголами

Ніколи не ходять тут.

Це від променів веселих

Крижини слизькі біжать.

Але промені їх наздоганяють -

Крижини тануть, зникають

І дають простір хвилі.

Крижини місце поступаються

Сонця, світла і весни!

Спостереження № 13

Спостереження за таненням снігу і льоду. Завдання дітям: визначити, де сніг і лід тануть швидше (на сонці або в тіні). Чому вранці на калюжах лід, а вдень він перетворюється в воду? Чому бурульки з сонячної сторони тануть, а в тіні - немає? Встановити зв'язок з температурою повітря, використовуючи термометр. Звернути увагу на освіту калюж, потічків (гра з човниками).

Що можна сказати про сніг? Сніг що робить? (Йде, падає, кружляє, літає, лягати, блищить, тане, переливається, скрипить ...)

Спостереження № 14

Продовжувати спостереження за ознаками весни, за змінами погоди. Снігу майже не залишилося. Чому?

Дидактична гра «Скажи навпаки про весну» - вчити підбирати антоніми до слів.

· Рання - пізня

· Затяжна - дружна

· Тепла - холодна

· Весела - сумна.

Спостереження № 15

Спостереження за вербою. Звернути увагу, що на вербі вже з'явилися білі «баранчики».

· Побачив на вербі пушок, - весна під припічок.

· Без верби - не весна.

Білі овечки бігають по свічці (верба).

Спостереження № 16

Спостереження за деревами. Пояснити дітям, що у дерев навесні починається сокорух. На ділянці знайти дерево, у якого з тріщини на корі виділяється сік, і звернути увагу на те, що біля тріщини збираються комахи - любителі «солодкого». Пояснити дітям, що стало тепло, і вода з розчиненими речовинами з грунту піднімається по стовбуру до нирок, вони оживуть і розпуститься листя.

Загадка: Його навесні і влітку ми бачили одягненим.

А восени з бідолахи зірвали всі сорочки. (Дерево)

Вправа на складання і поширення пропозиції.

· На узліссі виросла (яка?) ... сосна.

(Яка?висока, струнка, красива).

· У неї (який?) ... ствол.

(який?довгий, прямий, голий).

· Тільки вгору ростуть (які?) ... гілки

(Які саме?Густі, пухнасті, голчасті).

Спостереження № 17

Спостереження за одягом людей. Як змінилася температура повітря з приходом весни? Чому люди стали одягатися легше?

Вірш Ф.Льва «Весна-красна»:

На дворі весна-красна!

Чим весна-красна ясна?

Сонцем жарким, світлом яскравим,

Клейкою ниркою, першим листочком,

Небом ясним, сонцем червоним.

Спостереження № 18

Спостереження за грунтом. Запропонувати дітям подивитися, яке місце ділянки просихає швидше (з глинистої грунтом або з піщаної). Пояснити, що глинистий грунт сильніше утримує воду і тому довго не сохне, а піщана - пропускає воду і тому швидко просихає. Звернути увагу на те, що на глинистому ґрунті рослин мало, а на піщаному грунті рослини з'являються раніше, але потім швидко засихають.

Спостереження № 19

Спостереження за комахами. Запропонувати дітям знайти комах. Встановити зв'язок між прильотом птахів і появою комах. Підвести дітей до висновку, що квітень - це місяць, коли все прокидається в живій і неживій природі (у нас в травні).

Вірш «Ти сачком їх не лови!»:

Комахи клопочуть,

Наповнюючи життям сад:

Там коники скрекочуть,

Тут комарики дзвенять.

Кожен зайнятий важливою справою:

золотиста бджола

На квітка запашний села,

Сік медовий зібрала.

Ось в кущах біля стежини

Діловитий мураха,

Вчепившись за травинку,

Доїть вусиками попелиць.

Ти не чіпай їх, не треба,

Ти сачком їх не лови!

Нехай живуть з тобою поруч

Метелики і мурахи.

Спостереження № 20

Спостереження за опалим листям після танення снігу. Згадати, якими вони були восени, порівняти, відзначити зміни. Пояснити дітям, що всі цінні поживні речовини, які були в листі, повернулися назад в землю. Коріння дерев добувають їжу, і дерево росте.

Спостереження № 21

Спостереження за бруньками тополі. Звернути увагу на те, що вони більшою порівняно з березою.

Вірш В.Товаркова «Перші листя»:

На могутньому тополі

Дружно нирки лопнули.

А з кожної нирки

Вилізли листочки -

Розгорнули трубочки,

Розпушили спіднички,

Озирнулися, посміхнулися

І сказали: «Ми прокинулися!»

Дидактична гра «Хто більше назве дій?» - вправляти в підборі дієслів.

Що роблять нирки навесні? (Наливаються, набухають, лопаються, розгортаються в зелене листя, ростуть, розкриваються, з нирок з'являються перші листочки - ніжні, зелені, запашні, пахучі ...)

Спостереження № 22

Спостереження за тінню. У сонячний день звернути увагу дітей на темну пляму тіні, яке постійно слід за ними. Звідки воно? Де ще є такі темні плями? (Знайти якомога більше). На що схожі тіні дітей? Запропонувати дітям спробувати наздогнати свою тінь. Чому це неможливо? А чи можна наздогнати чужу тінь? Як це зробити?

Прислів'я: Від високого дерева і тінь велика.

Загадка: Вона туди, куди і ти,

Ні пити, ні їсти не просить.

Але так боїться темряви,

Що тут тебе і кине (тінь).

Спостереження № 23

Спостереження за дощем. Вчити бачити зв'язок між весняним теплим дощем і пробудженням живої природи: дрібні листочки стають більшими, підростає молода травичка, починають цвісти кульбаби, з'являються дощові черв'яки. Пояснити, чому вони з'являються.

Загадка: Люди чекають мене, звати,

А прийду до них - геть біжать. (Дощ)

Спостереження № 24

Спостереження за хмарами. Хмари не можуть бути схожі один на одного, вони постійно змінюють свою форму. Запропонувати розглянути хмари і сказати, на що вони схожі.

пальчикова гра«Хмара»:

Біленьке хмара Округлі руки перед собою, пальці в за-

Піднялося над дахом. Чи не розчіплюючи рук, підняти їх над головою.

Потяглося хмара Випрямити руки.

Вище, вище, вище. Потягнутися руками вгору.

Вітер ця хмара Плавні погойдування руками над головою з

боку в бік.

Зачепив за кручу. Зчепити руки кінчиками пальців над головою.

Перетворилося хмара Руками описати через боку вниз великий

У дощову хмару. коло і опустити. Присісти.

Спостереження № 25

Спостереження за сонцем. Уточнити, коли сонце гріє сильніше: вранці, вдень або ввечері. З цією метою винести металеві предмети на ранкову і вечірню прогулянки, поспостерігати, які предмети сильніше нагріються - темні або світлі. Підвести дітей до висновку, що грунт темного кольору, вона утримує тепло.

Загадка: Що вище лісу,

Краше світла,

Без вогню горить? (Сонце).

Спостереження № 26

Спостереження за деревами. Сонце - це джерело тепла. Різні дерева по різному ставляться до значень температури. Одні з них витримують холод, інші здатні жити тільки в теплі. Від кількості тепла залежить і початок появи листя.

Спостереження № 27

Спостереження за розпусканням листя на деревах і чагарниках. Відзначити, що розпускається листя не одночасно на різних рослинах. Першими розпускають листя вільха, осика, а потім береза. На розпускання листя потрібно багато поживних речовин. Ці поживні речовини надходять до нирок з коренів по стеблу.

Загадка: протягне нам десятки рук

І тисячі долоньок (дерево).

Спостереження № 28

Спостереження за рослинами. Виявляти ознаки пробудження рослин (набухання бруньок). Вчити впізнавати рослини по нирках. Цвітіння берези - сережки. При спостереженні за цвітінням берези уточнити знання дітей про те, що сережки - це квіти.

Вірш А.Прокофьева «Береза»:

Люблю берізку російську,

Те світлу, то сумну,

У білому сарафані,

З хусточками в кишеньках,

З гарними застібками,

З зеленими сережками.

Люблю її, ошатну,

Рідну, любу,

Те кипуче,

Те сумну, плакучу.

Люблю берізку російську,

Вона завжди з подружками

Під вітром низько хилиться

І гнеться - але не ломиться!

Спостереження № 29

Спостереження за грозою. Звернути увагу на зміни в природі перед грозою. Поспостерігати, що відбувається раніше - гримить грім або блискавка і чому. Обговорити з дітьми, що спільного і чим відрізняється грозова злива від інших видів дощів (короткочасний, затяжний, що мрячить, грибний). Згадати правила поведінки під час грози.

Загадка: нашуміла, нагримів,

Все промила і пішла.

І сади і городи

Усієї округи полила. (Гроза)

Спостереження № 30

Спостереження за кульбабою (стадії росту, цвітіння і утворення насіння). Порівняти величину стебла на сонці і в тіні, обговорити вплив тепла і світла на ріст рослин. У кульбаби вранці віночки квітів розкриваються, а ввечері знову закриваються. Спостереження замалювати.

Загадка: На зеленій тендітної ніжці

Виріс кулька у доріжки. (Кульбаба)

Спостереження № 31

Спостереження за рослинами. Поспостерігати за цвітінням берези: звернути увагу, що сережки різні за кольором, одні - зелені, а інші - бурі. Взяти сережки в руки - на руках залишиться пилок. Обговорити з дітьми, для чого березі потрібна пилок.

Загадка: Влітку цвіте,

Взимку гріє,

Настане весна -

Потече сльоза (береза).

Спостереження № 32

Спостереження за землею і грунтом. Грунт рослинам - деревам, чагарникам, травам і квітам - необхідна, тому що саме з неї все вони отримують свою їжу - вологу і поживні речовини. А що станеться з грунтом, якщо буде дуже жарко і сухо? Як це вплине на рослини? Який стає грунт, коли йде дощ або ми поливаємо з лійки? Навіщо потрібно рихлити ґрунт? Хто, крім людини, розпушує її?

Вірш «Частина рідної землі»:

Весною буйно все росте,

Дерева розцвіли!

Коли прийдеш на город,

Візьми грудку землі.

Дивись - він теплий, він - живий,

Просякнутий вологою дощової.

У ньому корінці квітів живуть,

Він черв'якам дає притулок,

У ньому волога, повітря, перегній ...

Він частина твоєї землі рідний!

Спостереження № 33

Спостереження за життям зимуючих птахів навесні. Чим відрізняється життя птахів навесні від життя їх восени і взимку? (Тепер вони рідше прилітають до годівниці).

Вірш О.Г.Зиковой «Синиці»:

Ох, і хитрі ж птиці,

Жовтогруді синиці.

Тільки лише в більшу холоднечу

Ці птахи з дятлом дружать.

Ну, а влітку все синиці

Самі можуть прогодуватися.

Спостереження № 34

Спостереження за модриною. Модрина - найчисленніше дерево Росії. Модринові ліси займають у нас найбільші площі. Відзначити, що крона і стовбур дерева нагадують за формою конус. Зараз з нирок з'явилися пучки ніжних, молодих хвоїнок з особливим ароматом. Її світло-зелені хвоїнки, на відміну від інших хвойних порід, восени жовтіє і опадає. Разом з хвоєю з'явилися маленькі, витончені, червоні шишечки.

· Начебто сосен, начебто ялинок, а зимою без голок.

· Чи схожа на ялинку, але м'які голки.

Взимку роздягається,

Навесні одягається. (Модрина)

Вправа «Склади пропозицію» - тренувати дітей у використанні багатозначних слів у власному мовленні (шишка, голки).

Спостереження № 35

Спостереження за тінню. З'ясувати, чи змінюються обриси і розміри тіней протягом дня? Для цього, окреслити паличкою на піску або на асфальті тінь дерева або іншого нерухомого об'єкту під час ранкової прогулянки, а потім ввечері. Порівняти положення тіні в різний час доби.

Загадка: Від кого, мої друзі,

Втекти ніяк не можна?

Невідступно в ясний день

Поруч з нами бродить ... (тінь)

Спостереження № 36

Запропонувати послухати звуки зозулі. На відміну від інших птахів, зозуля не в'є навесні гнізда для висиджування яєць. Вона підкладає свої яйця в гнізда інших птахів.

Вірш О.Г.Зиковой «Кукушка»:

Про птахів не пригадую,

Все літаю і літаю,

Посиджу я на суку,

Покричить - ку-ку, ку-ку.

І в чужі гнізда яйця

Відкладу я без сорому,

Тому, що я - зозуля

Свого не в'ю гнізда.

Я кричу ку-ку, ку-ку,

Дзьоб не розплющуючи.

Подивіться на мене,

Я одна така!

Загадка: Мати-батька не знаю,

Але часто називаю,

Дітей знати не буду -

Чужим сбуду (Зозуля).

Спостереження № 37

Спостереження за працею дорослих в городі. Допомогти дитині запам'ятати городній інвентар, розуміти його призначення.

Дидактична гра «Для чого?»:

Ведучий задає питання, діти по черзі відповідають. За відповідь - фішка. Переможець той, хто набрав більше фішок.

· Які знаряддя праці городника ти знаєш?

· Для чого люди вигадали лопату, граблі, сапу, лійку?

Шугаєва Олена Єгорівна

Олена Яремчук
Картотека прогулянок на березень

прогулянка 1

1. Спостереження за птахами на ділянці дитячого садка

цілі: - вчити впізнавати і розрізняти птахів по оперення, розміром, голосу; - розвивати спостережливість, пам'ять;

виховувати доброзичливе ставлення до птахів.

хід спостереження

Вихователь ставить дітям запитання, пропонує відгадати загадки.

Які птахи прилітають до нас на дільницю?

Якого вони розміру?

Яка у них забарвлення?

Чим харчуються?

Які зміни в житті птахів відбуваються навесні?

Як птиці піклуються про своє потомство?

Як ви допомагаєте птахам?

Яку користь приносять птахи?

Яких ще птахів ви знаєте?

У сірій шубці хутряний, І в морози він герой,

Скаче, на льоту пустує, Чи не орел, але все ж птах. (Воробей.)

Забарвленням - сіра, Звичка - злодійкувата, Крикун хриплуватий -Відомо персона. (Ворона.)

Чи не сидить вона на місці -На хвостірозносить вести. (Сорока.)

дидактична гра «Знайди помилку»

цілі: Вчити чітко вимовляти багатоскладні слова, розвивати слухове увагу.

2. Трудова діяльність : Скопуванням піску в пісочниці.

мета: Виховувати позитивне ставлення до праці; відповідальність при виконанні доручень.

Рухливі ігри: «Кольорові автомобілі».

цілі: - вчити дотримуватися правил гри;

за сигналом вихователя бігати в будь-якому напрямку, не наштовхуючись один на одного;

розрізняти кольори.

3. Рухливі ігри

«Салки в колі».

цілі: Вчити швидко діяти за сигналом вихователя; - закріплювати навички руху приставними кроками в різні боки;

виховувати повагу один до одного.

4. Індивідуальна робота : Стрибки вгору з місця.

мета: Розвивати стрибучість, вміння концентрувати м'язові зусилля.

матеріалом:

Лопатки, м'ячі, кеглі.

прогулянка 2

1. Спостереження за збиральними машинами

цілі: - розширювати знання про роль машин у виконанні трудомістких робіт, особливості їх будови; - закріплювати вміння знаходити зображення машин за описом; - виховувати інтерес до техніки, повагу до праці дорослих.

хід спостереження

Вихователь загадує дітям загадку, проводить бесіду.

Чи буває у дощику чотири колеса?

Скажіть, як називаються такі чудеса?

Чому поливальну машину називають машиною-фонтаном?

Яку роботу вона виконує? Чим схожа машина-фонтан на бензовоз? Чим відрізняється?

Що за двірник молодецький бруд згрібав на бруківці? Це механічний двірник, спереду до нього прикріплений великий скребок. Посередині між передніми і задніми колесами обертаються волохаті круглі щітки. Зроблені вони із сталевого дроту, тому щетина у них жорстка, колюча.

Чому диво-машини виїжджають прибирати вулиці вранці?

Чому ці машини ми називаємо чудо-двірниками?

дидактична гра "Вигадай сам"

мета

2. Трудова діяльність: Збір на ділянці сухого листя, гілок, погрузка їх на носилки.

цілі: - привчати до чистоти і порядку;

викликати бажання працювати в колективі, доводити почату справу до кінця.

3. Рухливі ігри

«Хто найвлучніший?», «Дожени».

мета: Розвивати самостійність в організації рухливих ігор, влучність, спритність, вміння дотримуватися правил.

4. Індивідуальна робота

Розвиток рухів.

мета: Закріплювати вміння пролазити і підлазити в воротики.

5. Самостійні ігри з виносним матеріалом:

Лопатки, м'ячі, кеглі.

прогулянка 3

1. Спостереження за голубами

цілі:

розширювати знання про зовнішньому виглядіптахів, їхні звички і місця існування;

формувати реальні уявлення про життя птахів.

хід спостереження

Відомо з давніх нам часів, Що ця птиця - листоноша.

Вихователь організовує бесіду з дітьми, задає питання.

Як називають цю птицю?

Якого забарвлення вона може бути?

Якого розміру?

Голуб - перелітний птах?

Яку користь приносять голуби?

Де вони в'ють свої гнізда?

Чому голуба називають листоношею?

Про сороку кажуть, що вона скрекоче, про горобця - цвірінькає, про голуба, що він воркує.

дидактична гра «Виділи слово»

цілі: Вчити дітей чітко вимовляти багатоскладні слова, розвивати слухове увагу.

2. Трудова діяльність

Колективна очищення ділянки від залишків снігу та сміття.

мета: Привчати до чистоти і порядку на ділянці.

3. Рухливі ігри

«Дожени голуба».

мета: Удосконалювати спритність, швидкість (Бігти по сигналу, не озираючись назад).

«Совушка».

мета: Вчити починати рух по сигналу, при прискоренні темпу робити частіші кроки, енергійні рухи рук.

4. Індивідуальна робота: Розвиток рухів.

мета: Вправляти в подскоках на місці з поворотами праворуч, ліворуч, навколо себе.

5. Самостійні ігри з виносним матеріалом:

Лопатки, м'ячі, кеглі.

прогулянка 4

1. Спостереження за будівельною технікою

цілі: - закріплювати і розширювати знання про роль техніки на різних етапах будівництва, про професії будівельника; - виховувати почуття поваги до праці дорослих.

хід спостереження

Вихователь з дітьми спостерігає за технікою, що працює на будівництві. Потім вихователь загадує дітям загадку і організовує бесіду.

Там, де будують новий будинок, Ходить воїн зі щитом. Де пройде він - стане гладко, Буде рівний майданчик. (Бульдозер.)

На що схожий бульдозер?

Яка машина риє котловани?

До нас заліз у двір кріт,

Риє землю біля воріт. Сотні рук замінює без лопати. Він копає - це. (Екскаватор).

Розглянути екскаватор. Основна його частина - ківш. Сталевими зубами він врізається в землю, набирає її, немов в пащу, і висипає в кузов вантажівки - самоскида. Це найсильніша машина.

На розі підйомний кран, Як великий велетень Носить плити з цеглою, Допомагає будувати будинок. (Кран.)

Яким чином він допомагає?

Які піднімає плити?

Закріпити назва всіх машин, що працюють на будівництві будинку.

дидактична гра "Вигадай сам"

мета: Вчити бачити в різних предметах можливі заступники інших предметів, придатних для тієї чи іншої гри; формувати вміння використовувати один і той же предмет в якості заступника інших предметів і навпаки; розвивати мовлення, уяву

2. Трудова діяльність: Допомога дорослим в посадці дерев (Потримати деревце, полити його після посадки).

мета: Показати приклад шанобливого ставлення до праці і природі.

3. Рухливі ігри: «У ведмедя у бору».

мета: Закріплювати вміння швидко рухатися по сигналу.

«Підкинь - злови».

мета: Удосконалювати руху.

4. Індивідуальна робота: Ходьба по колоді.

мета: Закріплювати вміння тримати рівновагу.

5. Самостійні ігри з виносним матеріалом:

Лопатки, м'ячі, кеглі.

прогулянка 5

1. Спостереження за бруньками тополі

цілі:

продовжувати знайомство з деревами на ділянці;

формувати уявлення про те, що нирка - будиночок для листочка.

хід спостереження

На гілках плоскі грудочки.

У них дрімають плоскі листочки.

Що це за грудочки?

Де нирки знаходяться?

А як називається це дерево?

Які частини тополі ви знаєте?

Які ще дерева вам знайомі?

Що спільного у тополі і берези?

Чим вони відрізняються?

Запропонувати дітям розглянути бруньки на тополі і порівняти з тими, які вони спостерігали взимку.

Що сталося з нирками?

Якого кольору нирка?

Що з'являється з нирок?

Якого кольору листочки?

Вихователь загадує дітям загадку.

Ці маленькі бочки роздрукувати весна, А поки в них сплять листочки І ростуть під час сну. (Нирки.)

дидактична гра "Будь уважним"

мета: Диференціація зимової та літньої одягу; розвивати слухове увагу, мовний слух; збільшення словникового запасу.

2. Трудова діяльність

Наведення порядку на ділянці, збір гілок і старого листя.

мета: Сприяти бажанням працювати спільно, відчувати радість від спілкування один з одним.

3. Рухливі ігри

«Добіжіть і стрибни», «Хто швидше добіжить по доріжці».

мета: Домагатися хорошої техніки стрибка при відштовхуванні.

4. Індивідуальна робота: Поліпшення техніки ходьби по колоді.

мета: Закріплювати навички рівноваги в ходьбі по колоді.

5. Самостійні ігри з виносним матеріалом:

Лопатки, м'ячі, кеглі

прогулянка 6

Спостереження за працею листоноші

цілі:

продовжувати спостереження за працею листоноші;

збагачувати словниковий запас за рахунок специфічної лексики;

виховувати повагу до людей праці.

хід спостереження

Відзначити, що сезонні зміни не позначилися на роботі листоноші.

Змінилася форма одягу?

Чому навесні і восени у листоноші сумка закрита?

Чому листоноша працює в будь-яку погоду?

дидактична гра "Третій зайвий" (Рослини)

цілі: Закріпити знання дітей про розмаїття рослин, розвивати пам'ять, швидкість реакції

2. Трудова діяльність

Прибирання сміття на ділянці. цілі:

розвивати вміння працювати спільно, підпорядковуючи свої інтереси

спільної мети;

виховувати почуття відповідальності.

3. Рухливі ігри

"Сонячні зайчики", «Гуси-гуси». цілі:

розвивати координацію рухів;

тренувати в умінні виконувати дії з одним загальним

предметом;

виховувати витримку і вміння узгоджувати свої дії

з оточуючими.

4. Індивідуальна робота: Розвиток рухів.

мета: Розвивати рухові здібності і якості: Спритність, швидкість, силу, витривалість.

5. Самостійні ігри з виносним матеріалом:

Лопатки, м'ячі, кеглі.

прогулянка 7

1. Спостереження за працею шофера

цілі:

Продовжувати знайомство з роботою шофера, назвами частин машини;

Виховувати повагу до праці дорослих.

хід спостереження

Вихователь ставить дітям запитання.

Що це за машина?

Як називається людина, яка її водить?

Які ще бувають машини?

У чому різниця між вантажним і легковим автомобілем?

дидактична гра «Загадай, ми відгадає»

цілі: Закріпити знання про рослини саду і городу; вміння називати їх ознаки, описувати і знаходити їх за описом, розвивати увагу

2. Трудова діяльність

Прибирання ділянки дитячого саду від сміття.

цілі:

формувати відповідальне ставлення до завдання;

заохочувати ініціативу в наданні допомоги один одному, дорослим.

3. Рухливі ігри

«Ми - шофери», «Воробушки і автомобіль».

цілі:

розвивати просторове орієнтування;

виховувати самостійність в організації гри.

4. Індивідуальна робота: Розвиток рухів.

мета: Удосконалювати орієнтацію в просторі, відчуття рівноваги.

5. Самостійні ігри з виносним матеріалом:

Лопатки, м'ячі, кеглі.