മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പിലെ വികാരങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പാഠം. പഴയ പ്രീ സ്\u200cകൂൾ കുട്ടികളുടെ വൈകാരിക മേഖലയുടെ വികാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം "വികാരങ്ങളുടെ രാജ്യം" എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പാഠത്തിന്റെ (സീനിയർ ഗ്രൂപ്പ്) രൂപരേഖ

ലക്ഷ്യം: പഴയ പ്രീസ്\u200cകൂളറുകളുടെ വൈകാരിക മേഖലയുടെ വികസനം.

ചുമതലകൾ:

വികാരങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാനും പ്രകടിപ്പിക്കാനും ഉള്ള കഴിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുക, മുഖഭാവങ്ങളിൽ വൈകാരികാവസ്ഥകൾ.

സംഗീത രചനകൾ ശ്രവിക്കുന്നതിലൂടെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സ്വയം നിയന്ത്രണം വികസിപ്പിക്കുക.

ഗ്രൂപ്പിൽ സുഖപ്രദമായ മന psych ശാസ്ത്ര മൈക്രോക്ലൈമേറ്റ് സൃഷ്ടിക്കുക, സന്തോഷകരവും സന്തോഷകരവുമായ മാനസികാവസ്ഥ;

മറ്റുള്ളവരോട് ക്രിയാത്മക മനോഭാവം ഉണ്ടാക്കുക, വികാരങ്ങളുടെ സന്തുലിതാവസ്ഥ;

സമപ്രായക്കാർക്കിടയിൽ സൗഹൃദവും തുല്യവുമായ ബന്ധം സ്ഥാപിക്കുന്നതിന്;

ഒരു സംഭാഷണം നിലനിർത്താനുള്ള കഴിവ്, ഗ്രൂപ്പ് സംഭാഷണത്തിൽ പങ്കെടുക്കുക.

പാഠത്തിനുള്ള മെറ്റീരിയൽ:

"മാജിക് ബോൾ";

ഇമോഷൻ പിക്ടോഗ്രാമുകളും ഫോട്ടോഗ്രാഫുകളും: ഭയം, സന്തോഷം, കോപം മുതലായവ.

മാഗ്നെറ്റിക് ബോർഡ്; വൈകാരിക ആളുകൾ;

ഡ്രോയിംഗ് പേപ്പർ, പെൻസിലുകൾ;

ഉപയോഗിച്ച പാഠ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ:

സംഗീത അനുബന്ധം: ശാന്തമായ സംഗീതമുള്ള ടേപ്പ് റെക്കോർഡർ; ടി. ഡി തിരഞ്ഞെടുത്തതിൽ നിന്ന് ഓഡിയോ റെക്കോർഡിംഗ് "ജോയ്". സിങ്കെവിച്ച്-എവ്സ്റ്റിഗ്നീവ; മ്യൂസസ്. ഇ. ഗ്രിഗ് “കുള്ളന്മാരുടെ ഘോഷയാത്ര” അല്ലെങ്കിൽ “പർവത രാജാവിന്റെ ഗുഹയിൽ”; സ്ക്രീൻ, പ്രൊജക്ടർ.

രീതിശാസ്ത്ര സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ: സംഭാഷണം, വിവിധ വികാരങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പ് ചർച്ച; കുട്ടികൾക്കുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ; വൈകാരികാവസ്ഥകളുടെ ചിത്രങ്ങൾ; പരീക്ഷ; കാണിക്കുന്നു; വിശദീകരണം; കുട്ടികളുടെ പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

പ്രാഥമിക ജോലി:

- അടിസ്ഥാന വികാരങ്ങളുമായി പരിചയപ്പെടൽ: ഭയം, സന്തോഷം, കോപം, സങ്കടം

- സംഗീതം കേൾക്കുന്നു

പാഠത്തിന്റെ കോഴ്സ്:

അഭിവാദ്യം. "മാജിക് ബോൾ".

ഹലോ സഞ്ചി! നിങ്ങളെയെല്ലാം കണ്ടതിൽ എനിക്ക് സന്തോഷമുണ്ട്! നിങ്ങളുടെ മാനസികാവസ്ഥ എന്താണ്? ഇത് എങ്ങനെയായിരിക്കും: സൂര്യനോ ഇരുണ്ട മേഘമോ?
(കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)

കുട്ടികളേ, ഇത് എന്റെ കൈയിൽ എന്താണ്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ) എന്നാൽ ഇത് ഒരു ലളിതമായ കുഴപ്പമല്ല, മറിച്ച് ഒരു മാന്ത്രികമാണ്. "മാജിക് ബോൾ" കടന്നുപോകുമ്പോൾ നമുക്ക് പരസ്പരം അഭിവാദ്യം ചെയ്യാം.

ടീച്ചർ ത്രെഡിന്റെ പന്ത് കുട്ടിയ്ക്ക് കൈമാറുന്നു, അയാൾ വിരലിൽ ത്രെഡ് വീശുകയും അടുത്ത് ഇരിക്കുന്ന കുട്ടിയെ സ്നേഹപൂർവ്വം വിളിക്കുകയും "മാജിക് മര്യാദയുള്ള വാക്ക്" ഉച്ചരിക്കുകയും, തുടർന്ന് പന്ത് മറ്റൊരു കുട്ടിക്ക് കൈമാറുകയും ചെയ്യുന്നു.

- സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞങ്ങൾ ഇന്ന് നിങ്ങളോടൊപ്പം ഒരു യാത്ര പോകും. ഞങ്ങൾ "വികാരങ്ങളുടെ രാജ്യം" സന്ദർശിക്കും. ഈ രാജ്യത്തിലെ നിവാസികൾ ഞങ്ങളെ സന്ദർശിച്ച് ഒരു പറക്കുന്ന പരവതാനി അയയ്ക്കാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ പരവതാനിയിൽ ഇരുന്നു സംഗീതത്തിലേക്ക് പറക്കുന്നു. "നല്ല വഴിയിലൂടെ" എന്ന ഗാനം മുഴങ്ങുന്നു.

ഈ ഗാനത്തിന്റെ മാനസികാവസ്ഥ എന്താണ് (സന്തോഷപൂർവ്വം, സന്തോഷപൂർവ്വം, ദയ, വെളിച്ചം).

"നല്ല വഴിയിലൂടെ" എന്ന വാക്കുകൾ നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കും?

ഈ ഗാനം കേൾക്കുമ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് എന്തു തോന്നി? സുഹൃത്തുക്കളേ, എനിക്ക് മുഖങ്ങളുള്ള കാർഡുകൾ ഉണ്ട്. അവയെ പിക്ടോഗ്രാം എന്ന് വിളിക്കുന്നു. നമുക്ക് അവ നോക്കാം. വ്യത്യസ്ത മുഖഭാവങ്ങളുള്ള ആളുകളെ അവർ ചിത്രീകരിക്കുന്നു. ഈ വ്യക്തിയുടെ മുഖത്ത് എന്താണ് ഭാവം? (ഓരോ കുട്ടിക്കും ചിത്രലേഖകളുള്ള എൻ\u200cവലപ്പുകൾ വിതരണം ചെയ്യുന്നു.) - നിങ്ങൾ ഏത് ചിത്രചിത്രം കാണിക്കും, ഈ ഗാനം കേൾക്കുക? (കാണിക്കുക).

പറക്കുന്ന പരവതാനി ഇറങ്ങുന്നു. യക്ഷിക്കഥകളിലെ നായകന്മാരാണ് കുട്ടികളെ വരവേറ്റത്.

അധ്യാപകൻ: - ഇപ്പോൾ നമ്മുടെ പ്രിയപ്പെട്ട യക്ഷിക്കഥകളിലെ നായകന്മാരെ ഞങ്ങൾ ഓർക്കും.
- ഈ യക്ഷിക്കഥകളിലെ നായകന്മാർ എന്ത് വികാരങ്ങളാണ് അനുഭവിക്കുന്നത്?
1. സന്തോഷകരമായ ബണ്ണികളും അണ്ണാനും,
ആൺകുട്ടികളും പെൺകുട്ടികളും സന്തുഷ്ടരാണ്.
അവർ ക്ലബ്ഫൂട്ടിനെ കെട്ടിപ്പിടിക്കുകയും ചുംബിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു:
"ശരി, മുത്തച്ഛാ, സൂര്യന് നന്ദി!" (സന്തോഷം)
2. ചാര കുരുവികൾ കരയുന്നു:
- പുറത്തുവരൂ, തേനേ, വേഗം!
സൂര്യനില്ലാതെ Nm, ഇത് ലജ്ജാകരമാണ്
വയലിൽ ധാന്യം കാണില്ല! (സങ്കടം)
3. ഡോക്ടർ കാലുകൾ തുന്നിച്ചേർത്തു
ബണ്ണി വീണ്ടും ചാടുന്നു.
അവനോടൊപ്പം മുയലിന്റെ മാതാവ്
ഞാനും നൃത്തത്തിന് പോയി (സന്തോഷം)
4 മുയൽ ഓടിവന്നു
അവൾ നിലവിളിച്ചു: “അയ്യോ!
എന്റെ ബണ്ണി ഒരു ട്രാമിൽ തട്ടി
ഇപ്പോൾ അവൻ രോഗിയും മുടന്തനുമാണ്
എന്റെ ചെറിയ ബണ്ണി! " (ഭയം)
അധ്യാപകൻ: - കുട്ടികളേ, ഞങ്ങൾ ക്ലാസ്സിൽ എന്താണ് സംസാരിക്കാൻ പോകുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾ ess ഹിച്ചോ? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)
- അതെ, ഞങ്ങൾ വികാരങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കും. ഈ പദപ്രയോഗം നിങ്ങൾ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കുന്നു?
"വികാരങ്ങൾ"? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)

കുട്ടികൾ ക്ലിയറിംഗിലേക്ക് പോകുന്നു.

ഈ ക്ലിയറിംഗിൽ നിങ്ങൾ ആരെയാണ് കാണുന്നത്? (മനുഷ്യ സന്തോഷം)

അവന്റെ മാനസികാവസ്ഥ എന്താണ്?

മക്കളേ, എന്താണ് സന്തോഷം? " (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)

"എല്ലാവരും സന്തുഷ്ടരായിരിക്കുമ്പോൾ സന്തോഷം, എല്ലാവരും ആസ്വദിക്കുന്നു."

"എല്ലാവർക്കും അവധിക്കാലം ലഭിക്കുമ്പോൾ സന്തോഷമാണ്."

“ആരും കരയാതിരിക്കുമ്പോഴാണ് സന്തോഷം.

"യുദ്ധമില്ലാത്തപ്പോൾ സന്തോഷം."

"എല്ലാവരും ആരോഗ്യവാനായിരിക്കുമ്പോൾ സന്തോഷം."

“സന്തോഷം ഞാനാണ്, കാരണം എന്റെ അമ്മ പറയുന്നു:“ നീ എന്റെ സന്തോഷം ”.

- നിങ്ങൾ\u200c ആസ്വദിക്കുമ്പോൾ\u200c നിങ്ങൾ\u200c എന്തുചെയ്യും? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.)

Etude "ആരാണ് സന്തോഷിക്കുന്നത്" കുട്ടികൾ ഒരു സർക്കിളിൽ നിൽക്കുന്നു. അമ്മയെ കാണുമ്പോൾ, ജന്മദിനത്തിൽ അതിഥികളെ കണ്ടുമുട്ടുമ്പോൾ, മാതാപിതാക്കളോടൊപ്പം ഒരുമിച്ച് നടക്കുമ്പോഴോ മൃഗശാലയിലേക്കോ സർക്കസിലേക്കോ പോകുമ്പോഴോ അവർ എങ്ങനെ സന്തോഷിക്കുന്നുവെന്ന് ചിത്രീകരിക്കാൻ അധ്യാപകർ അവരെ ക്ഷണിക്കുന്നു.

പ്രകടമായ ചലനങ്ങൾ: ആലിംഗനം, പുഞ്ചിരി, ചിരി, സന്തോഷത്തിന്റെ ആശ്ചര്യങ്ങൾ.

വ്യായാമം "ഒരു വികാരം വരയ്ക്കുക"

ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ കലാകാരന്മാരാണെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക, തീമിൽ ഒരു ചിത്രം വരയ്ക്കേണ്ടതുണ്ട് - "സന്തോഷം". ഇലകളും പെൻസിലുകളും എടുക്കുക, എല്ലാവരും സന്തോഷം അവർ ആഗ്രഹിക്കുന്ന രീതിയിൽ വരയ്ക്കട്ടെ.

(തുടർന്ന് കുട്ടികളോട് ഒരു സർക്കിളിൽ ഇരുന്ന് അവർ വരച്ചവയെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

അധ്യാപകൻ: ഇപ്പോൾ നമുക്ക് ഒരു ഗെയിം കളിക്കാം, ശ്രദ്ധിക്കുക.
ഗെയിം "വിപരീതമായി പറയുക"
നിങ്ങൾ ദു sad ഖിതരാണ് - ഞങ്ങൾ തമാശക്കാരാണ്.
നിങ്ങൾ മടിയനാണ് - ഞങ്ങൾ കഠിനാധ്വാനികളാണ്.
നിങ്ങൾ തിന്മയാണ് - ഞങ്ങൾ നല്ലവരാണ്.
നിങ്ങൾ ചിതറിക്കിടക്കുകയാണ് - ഞങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു.
നിങ്ങൾ മന്ദഗതിയിലാണ് - ഞങ്ങൾ വൃത്തിയായിരിക്കുന്നു.
നിങ്ങൾ പരുഷനാണ് - ഞങ്ങൾ മര്യാദയുള്ളവരാണ്.
നിങ്ങൾ തിന്മയാണ് - ഞങ്ങൾ നല്ലവരാണ്.
അധ്യാപകൻ: - നന്നായി! തെരുവുകളിലൂടെ നടക്കാൻ ഞാൻ നിങ്ങളെ ക്ഷണിക്കുന്നു
ഈ നഗരം. നിങ്ങൾക്ക് അവരുടെ മാനസികാവസ്ഥ അനുഭവപ്പെടുമെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു
വഴിയിൽ ഞങ്ങളെ കണ്ടുമുട്ടുന്ന ആളുകൾ

പാലത്തിൽ കുട്ടികൾ ദ്വീപിലേക്ക് പോകുന്നു. അവരെ ദു Sad ഖിതനായ മനുഷ്യൻ കണ്ടുമുട്ടുന്നു.

എന്താണ് സങ്കടം?

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഈ ദ്വീപിൽ ആരാണ് താമസിക്കുന്നത്? (മനുഷ്യൻ-സങ്കടം)

ഈ പയ്യനെ നോക്കൂ. അവന്റെ മുഖത്തെ കാഴ്ച എന്താണ് ... അവന്റെ വായിൽ എന്ത് സംഭവിച്ചു? പുരികങ്ങൾ? കണ്ണുകളിലെ ഭാവം എന്താണ്? എന്താണ് ഈ വികാരം? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)

- നിങ്ങൾ എങ്ങനെ ess ഹിച്ചു? (മുഖത്ത്, കണ്ണുകളിൽ, പുരികങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് വലിക്കുന്നു, ചുണ്ടുകൾ താഴേക്ക്)

സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾക്കും ഒരുപക്ഷേ സങ്കടകരമായ മാനസികാവസ്ഥയുണ്ടോ? ഞങ്ങളോട് പറയു. (കുട്ടികളുടെ കഥകൾ)

ദ്വീപിൽ മനുഷ്യർക്ക് മാത്രമല്ല മൃഗങ്ങൾക്കും ജീവിക്കാൻ കഴിയും. ഇപ്പോൾ ഒരു മൃഗത്തെ അവതരിപ്പിക്കാൻ ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു.

ഗെയിം "ദയ മൃഗം". ഒരു സർക്കിളിൽ നിൽക്കുക, കൈകൾ പിടിക്കുക. നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ ഒരുമിച്ച് ശ്വസിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് ഞാൻ ഇപ്പോൾ പരിശോധിക്കും. ഞങ്ങൾ ഒരു വലിയ, ദയയുള്ള മൃഗമായി മാറും. (ശാന്തമായ സംഗീതം ആരംഭിക്കുന്നു.) അത് എങ്ങനെ ശ്വസിക്കുന്നുവെന്ന് നമുക്ക് കേൾക്കാം.

ഇനി നമുക്ക് ഒരുമിച്ച് ശ്വസിക്കാം. ശ്വസിക്കുക - എല്ലാവരും ഒരുമിച്ച് ഒരു പടി മുന്നോട്ട്. ശ്വാസം എടുക്കുക - പിന്നോട്ട് പോകുക.

നമ്മുടെ മൃഗം വളരെ തുല്യമായും ശാന്തമായും ശ്വസിക്കുന്നു. അവന്റെ വലിയ ഹൃദയം എങ്ങനെ മിടിക്കുന്നുവെന്ന് നമുക്ക് ചിത്രീകരിക്കാം. മുട്ടുക - ഒരു പടി മുന്നോട്ട്. മുട്ടുക - പിന്നോട്ട്.

ഒരു വഴിയിൽ « ഹൃദയത്തിന്റെ ഗുഹ "

ഞങ്ങൾ ഗുഹയിൽ എത്തി. (ടീച്ചർ സംഗീതം ഓണാക്കുന്നു.)

"ഭയപ്പെടുത്തുന്ന ശബ്ദങ്ങൾ" വ്യായാമം ചെയ്യുക (സംഗീത ശബ്ദം. ഇ. ഗ്രിഗ് "കുള്ളന്മാരുടെ ഘോഷയാത്ര" അല്ലെങ്കിൽ "പർവത രാജാവിന്റെ ഗുഹയിൽ")

- ഞങ്ങൾ കേൾക്കുന്ന ശബ്\u200cദം എന്താണെന്ന്? ഹിക്കുക? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)

- നിരവധി ശബ്ദങ്ങൾ ഞങ്ങൾ കേൾക്കുന്നു, അവയിൽ ചിലത് ഭയപ്പെടുത്തുന്നതാണ്. ഞങ്ങൾ ശബ്\u200cദം ശ്രവിക്കുകയും ഭയപ്പെടുത്തുന്നതും ഭയപ്പെടുത്തുന്നതും ഏതെല്ലാം ശാന്തവും സന്തോഷകരവുമാണെന്ന് ess ഹിക്കും. (കുട്ടികളുടെ ചർച്ച)

ശബ്ദം എല്ലായ്പ്പോഴും ഭയാനകമായിരുന്നോ? ട്രെയിനിന്റെ ശബ്ദവും നിങ്ങളെ ഭയപ്പെടുത്തുന്നു, പക്ഷേ അവധിക്കാലത്തെ ട്രെയിൻ യാത്ര രസകരവും രസകരവുമായിരുന്നുവെന്ന് നിങ്ങൾ ഓർക്കുന്നുവെങ്കിൽ, ഭയം കടന്നുപോകുന്നു.

ഒരു മനുഷ്യൻ ഇവിടെ താമസിക്കുന്നത്. (മനുഷ്യൻ - ഭയം)

നിങ്ങൾ എങ്ങനെ ess ഹിച്ചു? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)

ഗെയിം "ഹൊറർ സ്റ്റോറികളെ ഞാൻ ഭയപ്പെടുന്നില്ല, നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നവരിലേക്ക് ഞാൻ മാറും"

കുട്ടികൾ കൈകൾ പിടിച്ച് ഒരു സർക്കിളിൽ നടന്ന് കോറസിൽ ഈ വാക്കുകൾ പറയുന്നു. ഡ്രൈവർ ഭയപ്പെടുത്തുന്ന ചില കഥാപാത്രങ്ങളെ (കോഷെ, ചെന്നായ, സിംഹം മുതലായവ) വിളിക്കുമ്പോൾ, കുട്ടികൾ അവനിലേക്ക് വേഗത്തിൽ "തിരിയുകയും മരവിപ്പിക്കുകയും വേണം. നേതാവ് ഏറ്റവും മോശമായത് തിരഞ്ഞെടുക്കുകയും അയാൾ ഡ്രൈവറാകുകയും കളി തുടരുകയും ചെയ്യുന്നു.

വ്യായാമം "ഹൃദയത്തിന് വലിയ കണ്ണുകളുണ്ട്"

ഇപ്പോൾ നമുക്ക് ഭയത്തോടെ കളിക്കാം. നിങ്ങൾക്ക് ഒരു വലിയ, വലിയ ഭയം ഉണ്ടെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക. (കുട്ടികൾ കൈകൾ വശങ്ങളിലേക്ക് പരത്തുന്നു). ഭയപ്പെടുന്ന എല്ലാവർക്കും ഭയത്തിൽ നിന്ന് വലിയ കണ്ണുകളുണ്ട്. (വലിയ, വൃത്താകൃതിയിലുള്ള കണ്ണുകൾ കൈകൊണ്ട് ചിത്രീകരിക്കുക.) എന്നാൽ ഇപ്പോൾ ഭയം കുറയുന്നു. (കുട്ടികൾ കൈ നീക്കുന്നു.)

എന്നിട്ട് അത് പൂർണ്ണമായും അപ്രത്യക്ഷമാകുന്നു. (അവർ തോളിലേറ്റി അവിശ്വാസത്തോടെ കൈകൾ എറിയുന്നു.)

പരസ്പരം നോക്കൂ, മറ്റാർക്കും വലിയ കണ്ണുകളില്ലെന്ന് ഉറപ്പുവരുത്തുക, അതിനാൽ ഭയം അപ്രത്യക്ഷമായതിനാൽ നിങ്ങളിൽ ആരും ഒന്നിനെയും ഭയപ്പെടുന്നില്ല. പരസ്പരം പുഞ്ചിരിക്കുക.

"കോപത്തിന്റെ പർവ്വതം"

ഈ മലയിൽ ആരാണ് താമസിക്കുന്നത്? (മാൻ-കോപം)

നിങ്ങൾ എങ്ങനെ ess ഹിച്ചു?

വായിൽ എന്ത് സംഭവിക്കും? കാണിക്കുക! വായ തുറന്നിരിക്കുന്നു, പല്ലുകൾ ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. ദുഷ്ടനിൽ വായ വളച്ചൊടിക്കാം.

പുരികങ്ങൾക്ക് എന്ത് സംഭവിക്കും? കാണിക്കുക! പുരികം താഴ്ത്തി, അവയ്ക്കിടയിൽ മടക്കുകളുണ്ട്. മൂക്ക് ചുളുങ്ങി.

കണ്ണുകൾക്ക് എന്ത് സംഭവിക്കും? കാണിക്കുക! കണ്ണുകൾ കഷ്ണം പോലെ ഇടുങ്ങിയതായി മാറി.

- കുട്ടികളേ, ഏത് സാഹചര്യത്തിലാണ് അവർ അത്തരം വികാരങ്ങൾ അനുഭവിക്കുന്നത്? (കുട്ടികളുമായി ഒരു ജീവിതസാഹചര്യം കൊണ്ടുവരിക).

"മിറർ" വ്യായാമം ചെയ്യുക

കോപത്തെ കണ്ണാടിക്ക് മുന്നിൽ ചിത്രീകരിക്കാൻ കുട്ടികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു.

കുട്ടികൾ അർദ്ധവൃത്തത്തിൽ കസേരയിൽ ഇരിക്കുന്നു. "അതെ" എന്ന് ഉത്തരം നൽകാൻ കുട്ടികൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ ഫെസിലിറ്റേറ്റർ ഒരു ചോദ്യം ചോദിക്കുന്നു. "ഇല്ല" എങ്കിൽ, കാലുകൾ സ്ഥാനത്താണ്.

അമ്മമാർക്ക് ദേഷ്യം വരുമ്പോൾ ഞാൻ നിങ്ങളോട് പറയും, ഞാൻ അത് ശരിയായി പറഞ്ഞാൽ നിങ്ങൾക്ക് can ഹിക്കാൻ കഴിയും.

ജോലിക്ക് വൈകിയാൽ അമ്മമാർക്ക് ദേഷ്യം വരുന്നു.

ഐസ്ക്രീം കഴിക്കുമ്പോൾ അമ്മമാർക്ക് ദേഷ്യം വരുന്നു.

അലറിവിളിക്കുമ്പോൾ അമ്മമാർക്ക് ദേഷ്യം വരുന്നു.

സമ്മാനങ്ങൾ ലഭിക്കുമ്പോൾ അമ്മമാർക്ക് ദേഷ്യം വരുന്നു.

കുട്ടിയുമായി കിന്റർഗാർട്ടനിലേക്ക് പോകുമ്പോൾ അമ്മമാർക്ക് ദേഷ്യം വരുന്നു.

അമ്മമാരെക്കുറിച്ച് “മോശം” എന്ന് പറയുമ്പോൾ അമ്മമാർക്ക് ദേഷ്യം വരുന്നു.

അനുവാദം ചോദിക്കാതെ സ്വകാര്യ വസ്\u200cതുക്കൾ എടുക്കുമ്പോൾ അമ്മമാർക്ക് ദേഷ്യം വരുന്നു.

സ്നേഹിക്കപ്പെടുമ്പോൾ അമ്മമാർക്ക് ദേഷ്യം വരുന്നു.

നന്നായി ചെയ്ത ആൺകുട്ടികൾ. കോപം ഏതുതരം സംഭവങ്ങളാണ് ഇഷ്ടപ്പെടുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾ ed ഹിച്ചു.

വ്യായാമം "വാക്യം പൂർത്തിയാക്കുക."

ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ചിന്തിച്ച് "ഞാൻ എപ്പോൾ സന്തോഷിക്കുന്നു ..." എന്ന വാചകം പൂർത്തിയാക്കുക

... മുതലായവയിൽ എനിക്ക് ദേഷ്യം വരുന്നു.

- സുഹൃത്തുക്കളേ, വികാരങ്ങൾ എന്താണെന്നും അവയ്\u200cക്ക് എന്ത് ചിത്രചിത്രങ്ങൾ യോജിക്കുന്നുവെന്നും നോക്കൂ. (ഫോട്ടോകളും ചിത്രങ്ങളും)

വികാരങ്ങളുടെ സ്കീമമാറ്റിക് പ്രാതിനിധ്യമാണ് ചിത്രചിഹ്നങ്ങൾ.

പ്രതിഫലനം. കുട്ടികളുമായുള്ള സംഭാഷണം:

ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ കിന്റർഗാർട്ടനിലേക്ക് മടങ്ങേണ്ട സമയമായി. അവർ അതിവേഗ വിമാനത്തിൽ ഇരിക്കുന്നു.

ഇന്ന് നിങ്ങൾ ക്ലാസ്സിൽ എന്താണ് പഠിച്ചത്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)

നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെട്ടത് എന്താണ്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)

നന്നായി ചെയ്ത ആൺകുട്ടികൾ! നിങ്ങൾ സ friendly ഹാർദ്ദപരവും സജീവവുമായിരുന്നു, എല്ലാ ജോലികളും കൈകാര്യം ചെയ്തു!

ഞാനും ഞങ്ങളുടെ യാത്ര ആസ്വദിച്ചു. നിങ്ങൾക്ക് ഒരു നല്ല മാനസികാവസ്ഥ ലഭിക്കണമെന്നും നിങ്ങൾ പരസ്പരം നല്ലതും ദയയുള്ളതുമായ വാക്കുകൾ മാത്രമേ പറയൂ എന്നും ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

വികസിപ്പിച്ചെടുത്തത്: അധിക വിദ്യാഭ്യാസ അദ്ധ്യാപകൻ, അധ്യാപക-മന psych ശാസ്ത്രജ്ഞൻ കോബ്സെവ ടാറ്റിയാന മിഖൈലോവ്ന

വയസ്സ്: 4-5 വയസ്സ്

പാഠത്തിന്റെ ദൈർഘ്യം: 30 മിനിറ്റ്

ലക്ഷ്യം: പ്രീസ്\u200cകൂളറുകളുടെ വൈകാരിക മേഖലയുടെ വികസനം.

ചുമതലകൾ:

മുഖഭാവങ്ങളിൽ വൈകാരികാവസ്ഥകളെ തിരിച്ചറിയാനും പ്രകടിപ്പിക്കാനും ഉള്ള കഴിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുക.

പ്രീസ്\u200cകൂളറുകളിൽ സ്വയം നിയന്ത്രണം വികസിപ്പിക്കുക.

പോസിറ്റീവ് വൈകാരിക മാനസികാവസ്ഥയുടെ രൂപീകരണം, ഒരു കൂട്ടം കുട്ടികളെ അണിനിരത്തുക.

അടിസ്ഥാന വികാരങ്ങളുമായി പരിചയപ്പെടൽ: ഭയം, സന്തോഷം, കോപം, സങ്കടം.

ഉപകരണങ്ങൾ: കാർഡുകൾ - അടിസ്ഥാന വികാരങ്ങൾ ചിത്രീകരിക്കുന്ന "കൊളോബോക്സ്" - സന്തോഷം, സങ്കടം, ആശ്ചര്യം, കോപം; ഓഡിയോ അനുബന്ധത്തിനായുള്ള റേഡിയോ ടേപ്പ് റെക്കോർഡർ ,.

1. ഓർഗനൈസേഷണൽ നിമിഷം

"സൺബീംസ്" വ്യായാമം ചെയ്യുക

ഉദ്ദേശ്യം: ഗ്രൂപ്പിൽ ഒരു പോസിറ്റീവ് മനോഭാവം സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

കുട്ടികൾ, അദ്ധ്യാപകനോടൊപ്പം, ഒരു സർക്കിളിൽ നിൽക്കുകയും മധ്യഭാഗത്തേക്ക് ഒരു കൈ നീട്ടുകയും സൂര്യന്റെ കിരണങ്ങൾ പോലെ കൈകൾ പരസ്പരം മുകളിൽ വയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

നമ്മൾ ഒരു വലിയ സൂര്യന്റെ കിരണങ്ങളാണ്. നമ്മുടെ പ്രകാശം ഉപയോഗിച്ച് ഞങ്ങൾ മറ്റുള്ളവരെ പ്രസാദിപ്പിക്കുന്നു, ഞങ്ങളുടെ പ്രകാശം ഉപയോഗിച്ച് ചുറ്റുമുള്ളതെല്ലാം ഞങ്ങൾ ചൂടാക്കുന്നു. ഇപ്പോൾ നമുക്ക് പരസ്പരം പുഞ്ചിരിക്കാം, അങ്ങനെ ഞങ്ങളുടെ th ഷ്മളത ഞങ്ങളുടെ ഓഫീസിൽ നിറയും.

2. പ്രധാന ഭാഗം

ഓർക്കുക, സഞ്ചി, മുമ്പത്തെ ക്ലാസുകളിൽ ഞങ്ങൾ എന്ത് വികാരങ്ങളാണ് സംസാരിച്ചത്? ഒരു വ്യക്തിയെ നോക്കി, അവൻ സന്തോഷവാനാണ്, ദു sad ഖിതനാണ്, ആശ്ചര്യപ്പെടുന്നു അല്ലെങ്കിൽ കോപിക്കുന്നുവെന്ന് പറയാൻ ഞങ്ങളെ സഹായിക്കുന്നത് എന്താണ്?

കുട്ടികൾ ഉത്തരം നൽകുന്നു: അവന്റെ മുഖം, കണ്ണുകൾ, ചുണ്ടുകൾ എന്നിവയിലെ ഭാവം ഞങ്ങൾ നോക്കുന്നു, നമുക്ക് നിർണ്ണയിക്കാൻ കഴിയും.

ഇത് നിങ്ങൾക്ക് നന്നായി അറിയാമെന്നത് വളരെ സന്തോഷകരമാണ്. ഇന്ന് ഞാൻ നിങ്ങളോട് നിർദ്ദേശിക്കുന്നത് മൂഡ്സ് രാജ്യത്തുടനീളം ഒരു യാത്ര പോകാൻ, അവിടെ ഞങ്ങൾ ഈ രാജ്യത്തെ നിവാസികളുമായി കൂടിക്കാഴ്ച നടത്തും.

നമുക്ക് ട്രെയിനിൽ പരസ്പരം എഴുന്നേറ്റു നിന്ന് ഈ അത്ഭുതകരമായ രാജ്യത്തിലൂടെ ഒരു യാത്ര പോകാം.(ക്ലാസ് റൂമിന് ചുറ്റും കുട്ടികളുടെ പരോവോസ്-ബുക്കാഷ്ക എന്ന ഗാനത്തിലേക്ക് നീങ്ങുന്നു)

ഞങ്ങളുടെ ആദ്യത്തെ സ്റ്റേഷൻ "ദ്രുജിൽ\u200cകിനോ". ഇവിടെ ഞങ്ങൾ പുതിയ ചങ്ങാതിമാരെ കണ്ടെത്തണം. ദയവായി ഇരിക്കൂ.

സുഹൃത്തുക്കളേ, നമുക്ക് ഇപ്പോൾ ഈ നഗരത്തിലെ താമസക്കാരെ കണ്ടുമുട്ടാം.

അതിനാൽ, ആദ്യത്തെ നിവാസികൾ (ആദ്യത്തെ കൊളോബോക്കിന്റെ ചിത്രം കാണിച്ചിരിക്കുന്നു)

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇത് ആരാണെന്ന് നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തിയോ?

കുട്ടികൾ ഉത്തരം നൽകുന്നു: പുഞ്ചിരി, മനുഷ്യൻ, ബൺ.

തീർച്ചയായും ഇത് കൊളോബോക്ക് ആണ്! അവന് എങ്ങനെ തോന്നുന്നുവെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? (സന്തോഷം, സങ്കടം, കോപം അല്ലെങ്കിൽ ആശ്ചര്യം)?

കുട്ടികൾ ഉത്തരം നൽകുന്നു: സന്തോഷം

ശരി! സന്തോഷം. നിങ്ങൾ എങ്ങനെ ess ഹിച്ചു?

കുട്ടികൾ ഉത്തരം നൽകുന്നു: അവൻ പുഞ്ചിരിക്കുന്നു

തീർച്ചയായും അവൻ പുഞ്ചിരിക്കുന്നു !!! നമുക്ക് അവനോടൊപ്പം പുഞ്ചിരിക്കാം. (കുട്ടികൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നു)

എന്നാൽ ഈ ബൺ ഞങ്ങളുടെ അടുക്കൽ വന്നത് ഒറ്റയ്ക്കല്ല, സഹോദരനോടൊപ്പമാണ്. അദ്ദേഹത്തെയും കണ്ടുമുട്ടാം.

ഇവിടെ രണ്ടാമത്തെ അതിഥി (രണ്ടാമത്തെ കൊളോബോക്കിന്റെ ചിത്രം കാണിച്ചിരിക്കുന്നു)

ഈ ബണ്ണിന് എന്ത് തോന്നുന്നു (സന്തോഷം, സങ്കടം, ആശ്ചര്യം അല്ലെങ്കിൽ കോപം)?

കുട്ടികൾ ഉത്തരം നൽകുന്നു: സങ്കടം

തീർച്ചയായും അവൻ ദു sad ഖിതനാണ്! നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ അറിയാം?

കുട്ടികൾ ഉത്തരം നൽകുന്നു: കണ്ണുകളാൽ, അധരങ്ങളാൽ

തീർച്ചയായും, സഞ്ചി, അവന്റെ ചുണ്ടുകളുടെ കോണുകളും താഴേക്ക് പുരികങ്ങളും "വീട്" ഉണ്ട്. നമുക്ക് അവനോട് സങ്കടപ്പെടാം (പ്രകടനം)

ഇപ്പോൾ ഒരു മൂന്നാം സഹോദരൻ ഞങ്ങളെ കാണാൻ വന്നിരിക്കുന്നു. അത് ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നോക്കുക. അവൻ എന്താണ് അനുഭവിക്കുന്നത്?

കുട്ടികൾ ഉത്തരം നൽകുന്നു: ആശ്ചര്യപ്പെടുന്നു

നന്നായി! ഇത് ഒരു ആശ്ചര്യമാണ്! ഏത് അടയാളങ്ങളിലൂടെ നമുക്ക് ഇത് തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും?

കുട്ടികൾ ഉത്തരം നൽകുന്നു: വലിയ കണ്ണുകൾ, വായ തുറക്കുക

അതെ സഞ്ചി! ഞങ്ങളുടെ കൊളോബോക്കിന് വിശാലമായ കണ്ണുകളും തുറന്ന വായയുമുണ്ട്.

നമുക്ക് അദ്ദേഹത്തെ അത്ഭുതപ്പെടുത്താം (പ്രകടനം)

ശരി, ഞങ്ങളുടെ നാലാമത്തെ അതിഥി. ഞങ്ങൾ അദ്ദേഹത്തെ കണ്ടുമുട്ടുന്നു. അവനെക്കുറിച്ച് നമുക്ക് എന്ത് പറയാൻ കഴിയും?

കുട്ടികൾ ഉത്തരം നൽകുന്നു: അവൻ തിന്മയാണ്

അവൻ കോപിക്കുന്നു, അവന്റെ പുരികം മങ്ങിയതും വായ നീട്ടുന്നതും കാരണം ഞങ്ങൾ അത് കാണുന്നു

പല്ലുകൾ പോലും കാണാം. നമുക്ക് ഭ്രാന്താകാം (പ്രകടനം)

ഇതാ ആൺകുട്ടികൾ, ഞങ്ങൾ "ദ്രുജിൽകിനോ" നഗരത്തിലെ താമസക്കാരെ തിരിച്ചറിഞ്ഞ് അവരുമായി കൈകാര്യം ചെയ്തു

ചങ്ങാതിമാരെ ഉണ്ടാക്കുക.

പക്ഷെ നമ്മൾ പോകണം. ഞങ്ങൾ ട്രെയിനിൽ കയറി മുന്നോട്ട് പോകുന്നു. ഞങ്ങളുടെ പുതിയ ചങ്ങാതിമാരും

ഞങ്ങളോടുകൂടെ വരിക. (ക്ലാസ്സിന് ചുറ്റും സംഗീതത്തിലേക്ക് നീങ്ങുക)

ഞങ്ങൾ ഇഗാൽക്കിനോ സ്റ്റേഷനിൽ എത്തി. ഞങ്ങൾ കസേരകളിൽ ഇരിക്കുന്നു.

ഇപ്പോൾ, ഈ രാജ്യത്തെ നിവാസികൾക്കൊപ്പം, നമുക്ക് ഒരു ഗെയിം കളിക്കാം.

ഗെയിം "നിങ്ങളുടെ വികാരം കാണിക്കുക"

ഉദ്ദേശ്യം: വികാരങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാനും പ്രകടിപ്പിക്കാനും കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക.

കുട്ടികളെ കൊളോബോക്കുകളിലൊന്ന് കാണിക്കുന്നു, അവർ അവന്റെ അതേ വികാരം കാണിക്കുന്നു.

നന്നായി! എല്ലാവരും കൊളോബോക്കുകളുടെ വികാരങ്ങൾ കൃത്യമായി കാണിച്ചു.

ഞങ്ങൾ ഇവിടെ "സ്\u200cപോർടിവ്കിനോ" സ്റ്റേഷനിൽ എത്തി, എല്ലാവരും സ്പോർട്സ് ചെയ്യുന്നു,

വ്യായാമങ്ങൾ ചെയ്യുന്നു. നമുക്ക് ചേരാം.

3. ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം

ഞാൻ തിങ്കളാഴ്ച നീന്താൻ പോയി, (നീന്തൽ ചിത്രീകരിക്കുന്നു.)
ചൊവ്വാഴ്ച അദ്ദേഹം വരച്ചു. (ഞങ്ങൾ ഡ്രോയിംഗ് ചിത്രീകരിക്കുന്നു.)
ബുധനാഴ്ച ഞാൻ വളരെ നേരം മുഖം കഴുകി, (ഞങ്ങൾ കഴുകുന്നു.)
വ്യാഴാഴ്ച ഞാൻ ഫുട്ബോൾ കളിച്ചു. (സ്ഥലത്ത് പ്രവർത്തിക്കുന്നു.)
വെള്ളിയാഴ്ച ഞാൻ ചാടുകയായിരുന്നു, ഓടുന്നു, (ചാടുന്നു.)
ഞാൻ വളരെക്കാലം നൃത്തം ചെയ്തു. (ഞങ്ങൾ സ്ഥലത്ത് സർക്കിൾ ചെയ്യുന്നു.)
ശനിയാഴ്ച, ഞായർ (കൈയ്യടി.)
ഞാൻ ദിവസം മുഴുവൻ വിശ്രമിച്ചു. (കുട്ടികൾ താഴേക്കിറങ്ങുന്നു, കവിളിനടിയിൽ കൈകൾ - ഉറങ്ങുക.)

നന്നായി !!! പക്ഷെ നമ്മൾ വീണ്ടും പോകണം. (ക്ലാസിലൂടെ നീങ്ങുന്നു)

ഞങ്ങൾ ടീട്രാൽകിനോ സ്റ്റേഷനിൽ എത്തി, ഇവിടെ ആൺകുട്ടികളുണ്ട്, ഞങ്ങൾ അഭിനേതാക്കളായി യഥാർത്ഥ വേഷങ്ങൾ ചെയ്യണം.

ഗെയിം "വികാരങ്ങളുടെ പ്രകടനം"

ഉദ്ദേശ്യം: ആശ്ചര്യം, സന്തോഷം, ദു ness ഖം എന്നിവ പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക

കോപം. റഷ്യൻ നാടോടി കഥകളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുക. കുട്ടികളിൽ ഏർപ്പെടുക

പോസിറ്റീവ് വികാരങ്ങൾ.

"ദി വുൾഫ് ആൻഡ് സെവൻ കിഡ്സ്" എന്ന യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഭാഗം:

"കുട്ടികൾ വാതിൽ തുറന്നു, ചെന്നായ കുടിലിലേക്ക് പാഞ്ഞു ..."

കുട്ടികൾ കോപം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു.

റഷ്യൻ നാടോടി കഥയായ "റിയാബ ചിക്കൻ" എന്നതിന്റെ ഒരു ഭാഗം:

“മൗസ് ഓടി, വാൽ അലട്ടി, വൃഷണം വീണു തകർന്നു. മുത്തച്ഛനും സ്ത്രീയും കരയുന്നു.

കുട്ടികൾ സങ്കടം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു.

"സ്നേക്ക് പ്രിൻസസ്" എന്ന യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഭാഗം:

“കോസാക്ക് ചുറ്റും നോക്കി, നോക്കി - ഒരു പുൽത്തകിടി കത്തിക്കൊണ്ടിരുന്നു, തീയിൽ ഒരു ചുവന്ന കന്യക നിന്നുകൊണ്ട് ഉറക്കെ പറഞ്ഞു:“ കോസാക്ക്, ഒരു നല്ല മനുഷ്യൻ! മരണത്തിൽ നിന്ന് എന്നെ വിടുവിക്കണമേ.

കുട്ടികൾ ആശ്ചര്യം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു.

"ടേണിപ്പ്" എന്ന കഥയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഭാഗം ടീച്ചർ വായിക്കുന്നു:

"അവർ വലിക്കുന്നു - വലിക്കുക, ടേണിപ്പ് പുറത്തെടുക്കുക."

കുട്ടികൾ സന്തോഷം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു.

ഇപ്പോൾ യഥാർത്ഥ കലാകാരന്മാരെപ്പോലെ നമ്മളെത്തന്നെ ആകർഷിക്കാം!

ഇവിടെ സഞ്ചി, ഞങ്ങൾ നിങ്ങളോടൊപ്പമുണ്ട് ഒപ്പം ഞങ്ങളുടെ പ്രിയപ്പെട്ട യക്ഷിക്കഥകളിലെ നായകന്മാരായിരുന്നു. നായകന്മാർക്ക് എങ്ങനെ തോന്നി?

കുട്ടികൾ ഉത്തരം നൽകുന്നു: കോപം, സങ്കടം, ആശ്ചര്യം, സന്തോഷം.

4. പൂർത്തീകരണം

"ഞങ്ങളും" വ്യായാമം ചെയ്യുക

ലക്ഷ്യം:കുട്ടികളെ അണിനിരത്തുക, ക്രിയാത്മക മനോഭാവവും വികാരങ്ങളും വികസിപ്പിക്കുക.

ടീച്ചർ നല്ല മാനസികാവസ്ഥ, സന്തോഷം, പുഞ്ചിരി, പ്രസ്താവനകൾക്കിടയിൽ താൽക്കാലികമായി നിർത്തൽ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു. ഓരോ പ്രസ്താവനയ്ക്കും ശേഷം, കുട്ടികൾ ഒരേ വാചകം പറയുന്നു: "ഞങ്ങളും!"

“എന്റെ നല്ല മാനസികാവസ്ഥ ഞാൻ നിങ്ങളുമായി പങ്കിടുന്നു!

മക്കൾ: "ഞങ്ങളും!"

"ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു പുഞ്ചിരി നൽകുന്നു"

മക്കൾ: "ഞങ്ങളും"

"ഞാൻ സന്തോഷിക്കുന്നു"

കുട്ടികൾ : "ഞങ്ങളും!"

"ഞാൻ സന്തോഷത്തോടെ ചാടുകയാണ്!"

മക്കൾ: "ഞങ്ങളും!"

"ഞാൻ നിന്നെ സ്നേഹിക്കുന്നു!"

മക്കൾ: "ഞങ്ങളും!"

"ഞാൻ നിന്നെ കെട്ടിപ്പിടിക്കുന്നു!"

മക്കൾ: "ഞങ്ങളും" . (എല്ലാവരും ഒരൊറ്റ സർക്കിളിൽ കെട്ടിപ്പിടിക്കുന്നു)

നിങ്ങളുടെ മാനസികാവസ്ഥ നല്ലതാണോ?

കുട്ടികൾ ഉത്തരം നൽകുന്നു: അതെ!

ഞങ്ങളുടെ മീറ്റിംഗ് അവസാനിച്ചു.

ബൈ!

മുനിസിപ്പൽ പ്രീ സ്\u200cകൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ ബജറ്റ് സ്ഥാപനം ശിശു വികസന കേന്ദ്രം കിന്റർഗാർട്ടൻ "ചമോമൈൽ" മുതൽ. മിഷൈലോവ്ക മുനിസിപ്പൽ ഡിസ്ട്രിക്റ്റ് റിപ്പബ്ലിക് ഓഫ് ബഷ്കോർട്ടോസ്റ്റാൻ

അധ്യാപകൻ തയ്യാറാക്കി നടത്തിയത് - മന psych ശാസ്ത്രജ്ഞൻ ബി.ആർ.കീരേവ.

ലക്ഷ്യം:

• അടിസ്ഥാന മനുഷ്യ വികാരങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് ഏകീകരിക്കുക (സന്തോഷം, സങ്കടം, ഭയം, ആശ്ചര്യം, കോപം).

ചുമതലകൾ:

1. അവബോധം, വികാരങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കൽ എന്നിവ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക;
2. വൈകാരികാവസ്ഥകളുടെ സ്ഥിരത വർദ്ധിപ്പിക്കുക;
3. ആത്മവിശ്വാസം വളർത്താനും ആത്മബോധം വളർത്താനും സഹായിക്കുക;
4. നിലവിലുള്ള നെഗറ്റീവ് വികാരങ്ങളോട് പ്രതികരിക്കാൻ കുട്ടിയെ സഹായിക്കുക (ഭയം, കോപം മുതലായവ)അത് അദ്ദേഹത്തിന്റെ വ്യക്തിപരമായ വികാസത്തിന് തടസ്സമാകുന്നു;
5. കുട്ടിയുടെ വൈകാരിക മേഖലയെ സമ്പന്നമാക്കുന്നതിന്.

പാഠത്തിന്റെ ഘട്ടങ്ങൾ:

1. ആചാരത്തെ സ്വാഗതം ചെയ്യുക.
2. ഈ പാഠത്തിന്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള ഒരു കൂട്ടം സൈക്കോ ടെക്നിക്കൽ വ്യായാമങ്ങളും സാങ്കേതികതകളുമാണ് പാഠത്തിന്റെ പ്രധാന ഉള്ളടക്കം (ഗെയിം തെറാപ്പി, ഗ്രൂപ്പ് ചർച്ച.)
3. പാഠ പ്രതിഫലനം - പാഠം വിലയിരുത്തൽ.
4. വിടവാങ്ങൽ ആചാരം.

പാഠത്തിന്റെ ദൈർഘ്യം: 25 മിനിറ്റ്.

പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ പ്രായം: മുതിർന്ന പ്രീ സ്\u200cകൂൾ പ്രായം.

ഉപകരണം: വ്യത്യസ്ത വികാരങ്ങളുള്ള ഗ്നോമുകളുടെ ചിത്രങ്ങൾ; ടേപ്പ് റെക്കോർഡർ, സംഗീതത്തിന്റെ ഓഡിയോ റെക്കോർഡിംഗ്, വസ്\u200cത്രപിന്നുകളുള്ള സൂര്യൻ, വികാരങ്ങൾ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങൾ, വരണ്ട മഴ , ചോക്ലേറ്റുകളുള്ള ബോക്സ്

പ്രാഥമിക ജോലി:

• അടിസ്ഥാന വികാരങ്ങളുമായി പരിചയപ്പെടൽ: ഭയം, സന്തോഷം, ആശ്ചര്യം, കോപം.
• സംഗീതം കേൾക്കുന്നു.
• മന psych ശാസ്ത്രപരമായ ഗെയിമുകളും വ്യായാമങ്ങളും നടത്തുന്നു.

പാഠത്തിന്റെ കോഴ്സ്:

ആശംസകൾ: ഹലോ സഞ്ചി. നിന്നെ കണ്ടതില് സന്തോഷം. നമുക്ക് പരസ്പരം അഭിവാദ്യം ചെയ്യാം:

ഹലോ സൂര്യൻ (കുട്ടികൾ കൈ ഉയർത്തുന്നു)

ഹലോ ഞാൻ (സ്വയം ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുന്നു)

ഹലോ എന്റെ എല്ലാ ചങ്ങാതിമാർക്കും! (അയൽക്കാരെ വലത്തോട്ടും ഇടത്തോട്ടും തോളിൽ കെട്ടിപ്പിടിക്കുക)

വസ്\u200cത്രപിന്നുകളുമായുള്ള ഒരു പാരമ്പര്യേതര കളി ഇന്ന്\u200c ഞങ്ങൾ\u200c ഗ്രൂപ്പിൽ\u200c സൂര്യനെ സ്വാഗതം ചെയ്യുന്നു, ഇന്ന്\u200c നിങ്ങൾ\u200c കിന്റർ\u200cഗാർട്ടനിൽ\u200c വന്ന മാനസികാവസ്ഥയെക്കുറിച്ച് അറിയുന്നതിന് അതിന്റെ കിരണങ്ങൾ\u200c നൽ\u200cകാൻ\u200c തീരുമാനിച്ചു. നിങ്ങളുടെ പേര് എന്താണ്, നിങ്ങളുടെ മാനസികാവസ്ഥ എന്താണെന്ന് നിങ്ങൾ ഞങ്ങളോട് പറയണം. വാക്യങ്ങൾ തുടരുക: എന്റെ പേര് ... ഞാൻ ഇന്ന് ഒരു മാനസികാവസ്ഥയിലാണ്, കാരണം ...

(വസ്ത്രങ്ങൾ\u200c കുട്ടികൾ\u200cക്കായി വിതരണം ചെയ്യുന്നു, സൂര്യൻ\u200c ഒരു സർക്കിളിൽ\u200c കടന്നുപോകുന്നു, കൂടാതെ ഒരു വസ്\u200cത്രപിൻ\u200c (റേ) ധരിക്കുന്നു കുട്ടി അവന്റെ മാനസികാവസ്ഥയെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു.)

സൂര്യന് എത്ര കിരണങ്ങളുണ്ടെന്നും ഓരോ കിരണത്തിനും വ്യത്യസ്ത വികാരവും മാനസികാവസ്ഥയുമുണ്ടെന്നും നോക്കൂ, നമുക്ക് സന്തോഷകരവും സങ്കടകരവുമായ കിരണങ്ങളുണ്ട്. അതിനാൽ, എല്ലാവരേയും ധൈര്യപ്പെടുത്തുന്നതിനായി ഞങ്ങൾ കളിക്കും "സൺബീം"

ഒരു ഗെയിം "സൺ റേ" സൺബീം നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകളിലേക്ക് നോക്കി. അവ അടയ്ക്കുക. അയാൾ മുഖത്തേക്ക് കുറുകെ ഓടി. നിങ്ങളുടെ കൈപ്പത്തി ഉപയോഗിച്ച് ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം അടിക്കുക: നെറ്റിയിൽ, മൂക്കിൽ, പക്ഷേ വായിൽ, കവിളിൽ, താടിയിൽ. സൺബീം, തല, കഴുത്ത്, വയറു, ആയുധങ്ങൾ, കാലുകൾ എന്നിവ ഭയപ്പെടുത്താതിരിക്കാൻ സ ently മ്യമായി അടിക്കുക. അയാൾ വയറ്റിൽ കയറി, അടിച്ചു. റേ ഒരു നികൃഷ്ട വ്യക്തിയല്ല - അവൻ നിങ്ങളെ സ്നേഹിക്കുകയും ആശ്വസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, നിങ്ങൾ അവനെ അടിക്കുകയും അവനുമായി ചങ്ങാത്തം കൂടുകയും ചെയ്യുന്നു.

മികച്ചത്! ഞങ്ങൾ സൺബീമുമായി ചങ്ങാത്തം കൂട്ടി, ഒരു ദീർഘനിശ്വാസം എടുത്ത് പരസ്പരം പുഞ്ചിരിച്ചു. ഞങ്ങൾ കണ്ടുമുട്ടിയതിൽ സന്തോഷമുണ്ട്!

പ്രധാന ഭാഗം:

വികാരങ്ങളുടെ നാട്ടിൽ നിന്ന് ഇന്ന് ഞങ്ങളെ കാണാൻ ഗ്നോംസ് വന്നു

ഞങ്ങളുടെ മുൻ പാഠങ്ങളിൽ സംസാരിച്ച വികാരങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കാൻ അവ ഞങ്ങളെ സഹായിക്കും.

• , ഹിക്കുക, കുട്ടികൾ, പെൺകുട്ടികൾ, ആൺകുട്ടികൾ, ഞാൻ ഇപ്പോൾ എന്ത് വികാരമാണ് കാണിക്കുന്നത്?

(സന്തോഷകരമായ സംഗീതം മുഴങ്ങുന്നു. ടീച്ചർ-സൈക്കോളജിസ്റ്റ് സന്തോഷത്തിന്റെ വികാരത്തോടെ ഒരു ഗ്നോമിന്റെ ചിത്രം കാണിക്കുന്നു. കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)

ഞങ്ങളുടെ ഗ്നോം വിവിധ വികാരങ്ങളുള്ള ചിത്രചിത്രങ്ങൾ ഞങ്ങൾക്ക് കൊണ്ടുവന്നു, ഒപ്പം നിങ്ങൾക്ക് എല്ലാ വികാരങ്ങളും അറിയാമോ എന്ന് പരിശോധിക്കാൻ ഞങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. (കുട്ടികൾക്ക് വികാരങ്ങൾ സന്തോഷം, ദു ness ഖം, ഭയം, കോപം, ആശ്ചര്യം എന്നിവയുള്ള ചിത്രങ്ങൾ നൽകുന്നു) ഇപ്പോൾ ചിത്രത്തിന് കാണിച്ചിരിക്കുന്ന ഗ്നോമിന് നിങ്ങളുടെ വികാരത്തിന് പേരിടുക, നിങ്ങൾക്ക് ഈ തോന്നൽ അനുഭവപ്പെടുമ്പോൾ ഗ്നോമിനോട് പറയുക. ഉദാഹരണത്തിന്: എനിക്ക് സന്തോഷമുണ്ട് "ആരും രോഗികളില്ലാത്തപ്പോൾ ഞാൻ സന്തോഷിക്കുന്നു" .

• ഗ്നോം നോക്കൂ. എനിക്ക് ഒരു വികാരം തരൂ ... (ദു sad ഖകരമായ സംഗീതം മുഴങ്ങുന്നു. ടീച്ചർ-സൈക്കോളജിസ്റ്റ് സങ്കടത്തിന്റെ വികാരമുള്ള ഒരു ഗ്നോമിന്റെ ചിത്രം കാണിക്കുന്നു. കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.)

അവന് എന്ത് സംഭവിക്കുമായിരുന്നുവെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു, എന്തുകൊണ്ടാണ് അവൻ ദു sad ഖിക്കുന്നത്?

• മറ്റൊരു ഗ്നോം ഞങ്ങളുടെ അടുത്തേക്ക് വരുന്നു. നോക്കൂ, അവൻ എന്താണ്? (ഭയപ്പെടുത്തുന്ന സംഗീത ശബ്\u200cദം. അധ്യാപക-മന psych ശാസ്ത്രജ്ഞൻ ഹൃദയത്തിന്റെ വികാരത്തോടെ ഗ്നോം കാണിക്കുന്നു. കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.)

ഒരു വ്യായാമം "ഭയത്തിന് വലിയ കണ്ണുകളുണ്ട്" .

അധ്യാപകൻ-മന Psych ശാസ്ത്രജ്ഞൻ: ഇനി നമുക്ക് ഭയത്തോടെ കളിക്കാം. നിങ്ങൾക്ക് ഒരു വലിയ, വലിയ ഭയം ഉണ്ടെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക. (കുട്ടികൾ കൈകൾ വശങ്ങളിലേക്ക് പരത്തുന്നു)... ഭയപ്പെടുന്ന എല്ലാവർക്കും ഹൃദയത്തിൽ നിന്ന് വലിയ കണ്ണുകളുണ്ട്. (വലിയ വൃത്താകൃതിയിലുള്ള കണ്ണുകൾ കൈകൊണ്ട് ചിത്രീകരിക്കുക)... എന്നാൽ ഇപ്പോൾ ഭയം കുറയുന്നു. (കുട്ടികൾ കൈ നീക്കുന്നു)... എന്നിട്ട് മൊത്തത്തിൽ അപ്രത്യക്ഷമാകുന്നു. (അവർ തോളിലേറ്റി അവിശ്വാസത്തോടെ കൈകൾ എറിയുന്നു)... പരസ്പരം നോക്കൂ, മറ്റാർക്കും വലിയ കണ്ണുകളില്ലെന്ന് ഉറപ്പുവരുത്തുക, അതിനാൽ ഭയം അപ്രത്യക്ഷമായതിനാൽ നിങ്ങളിൽ ആരും ഒന്നിനെയും ഭയപ്പെടുന്നില്ല. പരസ്പരം പുഞ്ചിരിക്കുക.

നന്നായി ചെയ്തു, നിങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ ഭയം കൈകാര്യം ചെയ്തു.

• ഈ ഗ്നോം നോക്കൂ. എനിക്ക് ഒരു വികാരം തരൂ ... (കോപാകുലമായ സംഗീതം മുഴങ്ങുന്നു. ടീച്ചർ-സൈക്കോളജിസ്റ്റ് കോപത്തിന്റെ വികാരത്തോടെ ഒരു ഗ്നോമിന്റെ ചിത്രം കാണിക്കുന്നു. കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.)

നിങ്ങൾക്കറിയാമോ, ഈ ഗ്നോം എന്നോട് എന്താണ് ദേഷ്യപ്പെടുന്നതെന്ന് എന്നോട് പറഞ്ഞു. ഒരു മാന്ത്രിക ദേശത്ത് യക്ഷിക്കഥകൾ പറയാൻ ആരും ആഗ്രഹിച്ചില്ലെന്നും അതിനാലാണ് അയാൾക്ക് ഇത്ര ദേഷ്യം വരുന്നതെന്നും ഇത് മാറുന്നു. നമുക്ക് അവനോട് ഒരു യക്ഷിക്കഥ പറയാം. (കുട്ടികൾ സമ്മതിക്കുന്നു)

ഇപ്പോൾ ഞാൻ ഒരു യക്ഷിക്കഥ പറയും, വാക്കുകൾ കേട്ടതിനുശേഷം നിങ്ങൾ ഒരു യക്ഷിക്കഥയിലെ നായകന്മാരെ അവതരിപ്പിക്കും "ഇതുപോലെ" .

ഭൂമി എന്ന അത്ഭുതകരമായ ഒരു ഗ്രഹമുണ്ട്. ഇത് വലുതും വൃത്താകൃതിയിലുള്ളതുമാണ്. അതിൽ ധാരാളം വനങ്ങളും കടലുകളും നദികളും ഉണ്ട്. ആളുകൾ, മൃഗങ്ങൾ, പക്ഷികൾ, പ്രാണികൾ എന്നിവ അതിൽ വസിക്കുന്നു. അതിനാൽ, ഈ ഗ്രഹത്തിൽ ഒരു വലിയ തിളക്കമുള്ള പച്ച ഗ്ലേഡ് ഉണ്ട്. ഈ പുൽമേടിന് മുകളിൽ, ആകാശം പലപ്പോഴും നീലയാണ്. പക്ഷികൾ ആകാശത്ത് പറക്കുന്നു. സൂര്യൻ ഈ ഗ്ലേഡിനെ ചൂടുള്ള രശ്മികളാൽ ചൂടാക്കുന്നു.

വിശാലമായ പകൽ വെളിച്ചത്തിൽ ഒരു ദിവസം, ഈ ക്ലിയറിംഗിൽ ഒരു നഗരം പെട്ടെന്ന് പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു. ഇത് എവിടെ നിന്ന് വന്നു? ഒരുപക്ഷേ ആർക്കെങ്കിലും അറിയാം, പക്ഷേ എനിക്കറിയില്ല. ഈ നഗരത്തിലെ എല്ലാം അസാധാരണമായിരുന്നു. വീടുകൾ വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങളായിരുന്നു: ചുവപ്പ്, മഞ്ഞ, പച്ച, നീല, ധൂമ്രനൂൽ - ഒരു മഴവില്ല് ഓരോന്നിന്റെയും അടയാളം വെച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ, വ്യത്യസ്ത ആകൃതിയിൽ - വൃത്താകൃതി, ചതുരം, ത്രികോണാകൃതി. വീടുകളിലെ ജനാലകൾ വളരെ വലുതായതിനാൽ ധാരാളം വെളിച്ചം വീട്ടിൽ പ്രവേശിച്ചു. ഇനിയും ധാരാളം വാതിലുകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു, അവയെല്ലാം തുറന്നു. നിങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമുള്ളപ്പോൾ വന്ന് നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നിടത്തേക്ക് പോകുക.

നിങ്ങൾക്ക് സമാനമായ ചെറിയ മാന്ത്രികൻ ഈ അസാധാരണ നഗരത്തിൽ താമസിച്ചു. ഡെനിസ് നിങ്ങളുടെ മേലും ഐറിനയും (തുടങ്ങിയവ.)... മാന്ത്രികൻ വളരെ ദയയും സൗഹൃദവുമായിരുന്നു. അവർ കഠിനാധ്വാനം ചെയ്യുകയും ധാരാളം കാര്യങ്ങൾ അറിയുകയും ചെയ്തു. എന്തെങ്കിലും അവർക്കായി പ്രവർത്തിച്ചില്ലെങ്കിൽ, ഉടനടി അല്ലെങ്കിലും അവർ തീർച്ചയായും വിജയിക്കുമെന്ന് അവർക്ക് അറിയാമായിരുന്നു. മാന്ത്രികർക്ക് കളിക്കാനും ആസ്വദിക്കാനും ഇഷ്ടമായിരുന്നു. എല്ലായ്\u200cപ്പോഴും അവർ അവരുടെ സന്തോഷകരമായ ചിരി കേട്ടു. അവർ ഇതുപോലെ ചിരിച്ചു ... (കുട്ടികൾ പുറകിൽ കിടക്കുന്നു, കാലുകൾ, കൈകൾ, സ്വിംഗ്, വയറ്റിൽ തല്ലുക, ഉറക്കെ ചിരിക്കുക.)

എന്നാൽ മാന്ത്രികൻ ദു sad ഖിതരായിരുന്നു, പിന്നെ അവർ ഇതുപോലെ ദു sad ഖിതരായിരുന്നു ... (കുട്ടികൾ സങ്കടത്തെ അനുകരിക്കുന്നു.)

ചിലപ്പോൾ അവർ കരയാൻ ആഗ്രഹിക്കുകയും അവർ സ്വയം അനുവദിക്കുകയും ചെയ്തു. അവർ ഇതുപോലെ കരഞ്ഞു ... (കുട്ടികൾ കരച്ചിൽ അനുകരിക്കുന്നു.) വലിയ കണ്ണുനീർ അവരുടെ കവിളുകളിൽ ഉരുട്ടി, നിലത്തു വീണപ്പോൾ അവ ക്രിസ്റ്റൽ മുത്തുകളായി മാറി. അവയിൽ നിന്ന് മുഴങ്ങുന്നത് സ്വരമാധുര്യവും ശാന്തവുമായിരുന്നു.

പരിവർത്തനങ്ങളോടെ വിവിധ അത്ഭുതങ്ങൾ കണ്ടുപിടിക്കാൻ മാന്ത്രികർക്ക് ഇഷ്ടമായിരുന്നു. ആരെങ്കിലും മറ്റൊരാളായി മാറിയപ്പോൾ അവർ ഇതുപോലെ ആശ്ചര്യപ്പെട്ടു (കുട്ടികൾ കണ്ണുകൾ വിശാലമായി തുറക്കുന്നു, വായ തുറക്കുന്നു, പറയുക "ഓ" .)

ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ ഈ രാജ്യത്ത് എത്തും. കണ്ണുകൾ അടച്ച് നിങ്ങളുടെ ശ്വാസം കാണുക. ഏകദേശം മൂന്ന്, നിങ്ങൾ കണ്ണുതുറന്ന് ഒരു മാന്ത്രിക നഗരത്തിൽ സ്വയം കണ്ടെത്തുന്നു. ശ്വസിക്കുക - ശ്വസിക്കുക - ഒന്ന്, ശ്വസിക്കുക - ശ്വസിക്കുക - രണ്ട്, ശ്വസിക്കുക - ശ്വസിക്കുക - മൂന്ന്. (കുട്ടികൾ നിർദ്ദേശങ്ങൾ പാലിക്കുന്നു.)

നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ തുറക്കുക. ഞങ്ങൾ അസാധാരണമായ ഒരു നഗരത്തിലാണ്. (കുട്ടികൾ കണ്ണുതുറക്കുന്നു.)

ഈ നഗരത്തിലേക്ക് പ്രവേശിക്കാൻ ഞങ്ങൾക്ക് സമയമില്ല, കാരണം ഞങ്ങൾ ഉടൻ തന്നെ വലിയ ആനകളായി മാറി. ആനയ്ക്ക് നാല് ശക്തമായ കാലുകളുണ്ട്. അവൻ പ്രധാനമായും നടക്കുന്നു, പതുക്കെ, പതുക്കെ ശരീരഭാരം ഒരു കാലിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് മാറ്റുന്നു. നിലത്തു തള്ളിവിടുന്നതുപോലെ അയാൾ കാൽ മുഴുവൻ കാൽ വയ്ക്കുന്നു. ഇതുപോലെ നടക്കാൻ ശ്രമിക്കാം ... (കുട്ടികൾ സുഗമമായി, ശരീരം ഒരു കാലിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് സാവധാനം മാറ്റുക, ഗൗരവമായി ശ്വസിക്കുക, ഒരു നിമിഷം ഉച്ചത്തിൽ ശ്വസിക്കുമ്പോൾ "ഒപ്പം" .)

ചെറിയ മാന്ത്രികൻ ഒരു വീട് പണിയുന്ന നിർമാണ സ്ഥലത്തെ ആന സമീപിച്ചു. ഒരുപക്ഷേ നിങ്ങൾക്കും എനിക്കും വേണ്ടി. ആന ഒരു ശക്തമായ മൃഗമാണ്, ഇതുപോലുള്ള കനത്ത കല്ലുകൾ ഉയർത്താൻ മാന്ത്രികരെ സഹായിക്കാൻ തുടങ്ങി ... അയാൾ കാലുകൾ ഉറച്ചുനിന്നു (കുട്ടികൾ കാലുകൾ തോളിൽ വീതിയിൽ വേർതിരിക്കുന്നു), മുട്ടുകുത്തി ചെറുതായി കുനിഞ്ഞ്, മുൻ വലതു കാലുകൊണ്ട് കല്ല് ഉയർത്തി ബലപ്രയോഗത്തിലൂടെ മുകളിലേക്ക് തള്ളി, കല്ല് മേയിച്ചു (ചലനം അനുകരിക്കുന്നു)... തുടർന്ന്\u200c ഇടതുകാൽകൊണ്ട് കല്ല് ഉയർത്തി കെട്ടിട നിർമ്മാതാക്കൾക്ക് കൈമാറി (ചലനം അനുകരിക്കുന്നു)... അത് അദ്ദേഹത്തിന് എളുപ്പമല്ല, അവൻ അത് മറച്ചുവെച്ചില്ല. ഞാൻ ഇതുപോലെ വളരെയധികം ശ്വസിച്ചു ... (കുട്ടികൾ വളരെക്കാലം ശ്വസിക്കുന്നു "ഒപ്പം" ) .

എന്നാൽ ആന പരാജയപ്പെട്ടു: അവന്റെ കാലിൽ ഒരു കനത്ത കല്ല് വീണു. മുറിവേറ്റ കാൽ ഉയർത്തി ആന ഇതുപോലെ ഞരങ്ങി ... "കുറിച്ച്" ) .

ആന വളരെ ദേഷ്യപ്പെട്ടു, ശരീരം ക്ഷീണിച്ചു, താടിയെല്ലുകൾ മുറുകെപ്പിടിച്ചു, തുമ്പിക്കൈ വീശാൻ തുടങ്ങി, ഇതുപോലെ കാഹളം മുഴക്കുന്നു ... (കുട്ടികൾ\u200c ചലനങ്ങൾ\u200c അനുകരിക്കുകയും ദീർഘനേരം ശബ്\u200cദം ഉച്ചരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു "ഒപ്പം" ) .

എന്നിട്ട് ആന നഗരത്തിലൂടെ കടന്നുപോയി ഇതുപോലെ ഒരു അലർച്ചയോടെ വായു കുലുക്കി ... (കുട്ടികൾ നീങ്ങുന്നു, ശരീരഭാരം ഒരു കാലിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് കൈകളുടെ മൂർച്ചയുള്ള ചലനത്തിലൂടെ കൈമാറുന്നു, മുഷ്ടിചുരുട്ടി, മുകളിലേക്ക്; ശ്വസിക്കുമ്പോൾ, അവർ കൈകൾ താഴ്ത്തി, ശബ്ദമുണ്ടാക്കുന്നു "ഒപ്പം" ) .

അപ്പോൾ ആന ഒരു പത്രം കണ്ടു. അയാൾ അത് പിടിച്ച് തകർക്കാൻ തുടങ്ങി. അയാൾ അവളെ കാലിൽ ചവിട്ടി, അവളെ ഇതുപോലെ വലിച്ചുകീറി ... (കുട്ടികൾ പത്രം തകർത്തു, ചവിട്ടി, കീറുക).

അപ്പോൾ ആന പുറകിൽ വീണു കാലുകൾ കൊണ്ട് നിലത്ത് അടിക്കാൻ തുടങ്ങി, തല തിരിഞ്ഞ് ഇതുപോലെ അലറുന്നു ... (കുട്ടികൾ പുറകിൽ കിടക്കുന്നു, കാലുകൾ തറയിൽ തട്ടുക, തല കുലുക്കുക, ദീർഘനേരം ശബ്ദമുണ്ടാക്കുക "ഒപ്പം" ) .

ക്രമേണ, കോപത്തിന്റെ വികാരം ആനയെ വിട്ടുപോകാൻ തുടങ്ങി, അയാൾ കണ്ണുകൾ അടച്ചു, നിലത്തു നീട്ടി തന്റെ മുഴുവൻ ഉയരത്തിലേക്ക് നീട്ടി ... (കുട്ടികൾ തറയിൽ കിടക്കുന്നു, കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുക, വിശ്രമത്തിനായി വാചകം ശ്രദ്ധിക്കുക).

ഞങ്ങളുടെ കൈകൾ വിശ്രമിക്കുന്നു, ഞങ്ങളുടെ കാലുകളും വിശ്രമിക്കുന്നു.
അവർ വിശ്രമിക്കുന്നു, ... ഉറങ്ങുന്നു ... (2 തവണ)
പിരിമുറുക്കം പറന്നു
ശരീരം മുഴുവൻ ശാന്തമാണ് (2 തവണ)

ചുണ്ടുകൾ ഇറുകിയതല്ല
അജറും .ഷ്മളതയും (2 തവണ)
ഞങ്ങളുടെ അനുസരണമുള്ള നാവ്
ഞാൻ വിശ്രമിക്കുന്ന പതിവാണ് (2 തവണ)

എളുപ്പത്തിൽ ശ്വസിക്കുക ... തുല്യമായി ... ആഴത്തിൽ ...

താമസിയാതെ ആന പൂർണ്ണമായും ശാന്തനായി, അയാൾ ശാന്തനായി കിടന്നു. കണ്ണുതുറന്ന് അയാൾ ഇതുപോലെ ചുറ്റും നോക്കി ... (കുട്ടികൾ കണ്ണുതുറക്കുന്നു, ചുറ്റും നോക്കുക).

എത്ര നല്ലത്: സൂര്യൻ ചൂടാകുന്നു, ആകാശം നീലയാണ്, പുല്ല് പച്ചയാണ്, നദിയിൽ വെള്ളം ഒഴുകുന്നു. അയാൾക്ക് പൂർണ്ണമായും ശാന്തതയും സുഖവും തോന്നി. നിലത്ത് ചിതറിക്കിടക്കുന്ന കടലാസ് സ്ക്രാപ്പുകൾ മാത്രമാണ് കോപത്തെ ഓർമ്മപ്പെടുത്തുന്നത്. അവശേഷിക്കുന്നവയെല്ലാം വൃത്തിയാക്കാം "കോപം" അതിനാൽ അവൾ ഞങ്ങളെ ശല്യപ്പെടുത്തരുത് (എല്ലാവരും പത്രത്തിന്റെ സ്ക്രാപ്പുകൾ നീക്കംചെയ്യുന്നു).

ശരി, വീട്ടിലേക്ക് പോകാനുള്ള സമയമായി. നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുക, നിങ്ങളുടെ ശ്വാസം കാണുക. അക്കൗണ്ടിലേക്ക് "മൂന്ന്" നിങ്ങൾ കണ്ണുതുറന്ന് ഞങ്ങളുടെ കിന്റർഗാർട്ടൻ ഗ്രൂപ്പിൽ വീണ്ടും കണ്ടെത്തുന്നു. ശ്വസിക്കുക - ശ്വസിക്കുക - ഒന്ന്, ശ്വസിക്കുക - ശ്വസിക്കുക - രണ്ട്, ശ്വസിക്കുക - ശ്വസിക്കുക - മൂന്ന്. (കുട്ടികൾ നിർദ്ദേശങ്ങൾ പാലിക്കുന്നു.)

ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്നുള്ള പ്രതീകാത്മക വരുമാനം - വ്യായാമം "ഇത് ഞാനാണ്"

കുട്ടികൾ ഒരു സർക്കിളിൽ നിൽക്കുന്നു, കൈകൾ പിടിക്കുന്നു, കാലുകൾ മുദ്രയിടുന്നു, ശ്വാസം എടുക്കുമ്പോൾ ആവർത്തിക്കുന്നു: "ഇത് ഞാനാണ്. ഇത് ഞാനാണ്" .

ശരി, ഇവിടെ ഞങ്ങൾ തിരിച്ചെത്തി. ആനകളാകുന്നത് നിങ്ങൾ ആസ്വദിച്ചോ? കാലിൽ ഒരു കല്ല് പതിച്ചപ്പോൾ ആനയ്ക്ക് എന്തു തോന്നി? എങ്ങനെയാണ് അദ്ദേഹം ഈ വികാരം പ്രകടിപ്പിച്ചത്? ഇത് ചെയ്യുമ്പോൾ അദ്ദേഹം എന്തു ചെയ്തു? ആന, ദേഷ്യപ്പെട്ടിട്ടും ആരെയും വ്രണപ്പെടുത്തുകയോ വിഷമിപ്പിക്കുകയോ ചെയ്തിട്ടില്ലെന്ന് നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധിച്ചു. സമാധാനമുള്ള മൃഗമാണ് ആന. പെട്ടെന്നൊരു കോപം, കോപം എന്നിവയാൽ നിങ്ങൾ എപ്പോഴെങ്കിലും സന്ദർശിക്കുകയാണെങ്കിൽ, ആനയെ ഓർക്കുക.

• ഗ്നോം നോക്കൂ, വികാരം നിർവചിക്കുക ... (അസാധാരണമായ സംഗീതം മുഴങ്ങുന്നു. ടീച്ചർ-സൈക്കോളജിസ്റ്റ് ആശ്ചര്യത്തിന്റെ വികാരത്തോടെ ഗ്നോം കാണിക്കുന്നു. കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.)

അത് ശരിയാണ്, ഇത് ഒരു ആശ്ചര്യമാണ്! എന്തുകൊണ്ടാണ് ഫെയറി-കഥ ഗ്നോം ആശ്ചര്യപ്പെട്ടതെന്ന് ഞാൻ നിങ്ങളോട് പറയും, ഒരുപക്ഷേ നിങ്ങൾക്കും ആശ്ചര്യമുണ്ടാകും.

1. കളിക്കുക - വിശ്രമം "വരണ്ട മഴ" .

എന്ത് ശബ്ദങ്ങൾ കേൾക്കുന്നു? ഈ മഴ ശബ്ദമുണ്ടാക്കുന്നു. നമുക്ക് നോക്കാം (ഓഡിയോ റെക്കോർഡിംഗ് - ചോപിൻ "മഴ വാൾട്ട്സ്" ) .

ഒരു മഴമേഘം ഞങ്ങളുടെ അടുത്തേക്ക് പറന്നു, പക്ഷേ മഴ ലളിതമല്ല, മാന്ത്രികമാണ് (കുടയിൽ മൾട്ടി കളർ സാറ്റിൻ റിബൺ)... വളർത്തുമൃഗങ്ങൾ.

നമ്മുടെ മഴ വർണ്ണാഭമായതും വരണ്ടതും warm ഷ്മളവും സന്തോഷപ്രദവും ദയയും വാത്സല്യവും സൗമ്യവുമാണ്. മഴ നമ്മെ സന്തോഷിപ്പിക്കുന്നു, ശാന്തമാക്കുന്നു. നിങ്ങൾക്ക് സംഗീതത്തിൽ അൽപ്പം നൃത്തം ചെയ്യാം.

മഴ, മഴ, സുഹൃത്തേ, നിങ്ങൾ പുൽമേട്ടിൽ ഒഴുകുന്നു,

കൈയും മുഖവും, നിങ്ങൾ അലസതയില്ലാതെ നൃത്തം ചെയ്യുന്നു, ആദ്യം, വസന്തം.

ഞങ്ങളുടെ മഴയിൽ നടക്കുന്നത് വളരെ സന്തോഷകരമാണ്.

ഞങ്ങളുടെ മാന്ത്രിക മഴ എല്ലാ ആശങ്കകളും ഭയങ്ങളും ക്ഷീണവും കഴുകുകയും ആരോഗ്യവും വസന്തകാല മാനസികാവസ്ഥയും നിറയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

പാഠത്തിന്റെ പ്രതിഫലനം

• ഒരു ഫെയറിലാന്റിൽ എന്ത് വികാരങ്ങളാണ് ജീവിക്കുന്നതെന്ന് ഓർക്കുക.

ഏത് ഗെയിമാണ് നിങ്ങൾ ഏറ്റവും രസകരമായി കണ്ടെത്തിയത്?

• നിങ്ങളുടെ മാനസികാവസ്ഥ എന്താണ്?

(കുട്ടികൾ ഓർമ്മിക്കുന്നു).

വിടവാങ്ങൽ ആചാരം.

ഫെയറി ഗ്നോമുകളുമായുള്ള ഞങ്ങളുടെ കൂടിക്കാഴ്ച അവസാനിച്ചു.

വേർപെടുത്തുന്നതിനുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ അവർ ഞങ്ങൾക്ക് നൽകുന്നു:

ദയ കാണിക്കുക, താൽപ്പര്യങ്ങളൊന്നുമില്ല

അവർ നിങ്ങൾക്ക് ആശ്ചര്യങ്ങൾ നൽകുന്നു. ഞങ്ങളെ കാണാൻ ഗ്നോമുകൾ വന്നു, വെറും കൈയ്യല്ല, മറിച്ച് (ഒരു ലിഡ് അടച്ച ഒരു പെട്ടി ഞാൻ കുട്ടികളെ കാണിക്കുന്നു. ഞാൻ ബോക്സ് കുലുക്കി അവിടെയുള്ളത് ചെവിയിലൂടെ ess ഹിക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു.) അത് എന്തായിരിക്കുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?

അവ യഥാർത്ഥത്തിൽ മിഠായികളാണ്. എന്നാൽ അവ ലളിതമല്ല. നിങ്ങൾ അവ കഴിച്ചയുടനെ, നിങ്ങൾ മാന്ത്രികരായി മാറും, ഒപ്പം എല്ലാവരേയും സന്തോഷിപ്പിക്കുന്ന എന്തെങ്കിലും ആഗ്രഹിക്കുകയും ചെയ്യാം. ഭൂമിയിൽ വസിക്കുന്ന എല്ലാവരോടും നമുക്ക് എന്താണ് ആഗ്രഹിക്കുന്നതെന്ന് ചിന്തിക്കാം ... (മിഠായി കുട്ടികൾക്ക് വിതരണം ചെയ്യുന്നു, അവർ ആഗ്രഹം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു).

നന്ദി! നിങ്ങൾ ഇന്ന് മികച്ചവനാണ്. ബൈ.

ഗ്രന്ഥസൂചിക:

1. പ്രീ സ്\u200cകൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള വൈകാരിക വികസന പരിപാടി "ഞാൻ ആശ്ചര്യപ്പെടുന്നു, ദേഷ്യപ്പെടുന്നു, ഭയപ്പെടുന്നു, വീമ്പിളക്കുന്നു, സന്തോഷിക്കുന്നു" ക്രിയുക്കോവ എസ്.വി., സ്ലോബോഡാനിക് എൻ.പി. പ്രാക്ടിക്കൽ ഗൈഡ്. - ആറാം പതിപ്പ്. - എം .: ഉല്\u200cപത്തി, 2011 .-- 208 പി.; മണ്ണ്
2. ഗണിച്ചേവ I.V. കുട്ടികളുമായുള്ള സൈക്കോ-തിരുത്തൽ, വികസന പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവയ്ക്കുള്ള ശരീരത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള സമീപനങ്ങൾ (5-7 വയസ്സ്)... - എം .: നാഷണൽ ബുക്ക് സെന്റർ, 2011 .-- 136 പേ. (മന ological ശാസ്ത്രപരമായ സേവനം.)

പാഠത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം:

വികാരങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് ഏകീകരിക്കാൻ (സന്തോഷം, സങ്കടം, കോപം, ഭയം, ആശ്ചര്യം); സ്കീമമാറ്റിക് ഇമേജുകൾ ഉപയോഗിച്ച് വികാരങ്ങളെ വേർതിരിച്ചറിയാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക;

നിങ്ങളുടെ വികാരങ്ങളും മറ്റ് ആളുകളുടെ വികാരങ്ങളും മനസ്സിലാക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുക;

മുഖഭാവങ്ങളും ആംഗ്യങ്ങളും ഉപയോഗിച്ച് വൈകാരികാവസ്ഥ അറിയിക്കാനുള്ള കഴിവിൽ കുട്ടികളെ വ്യായാമം ചെയ്യുക, അതുപോലെ തന്നെ സംഗീതത്തിലെ മാനസികാവസ്ഥ അനുഭവിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക;

സമാനുഭാവവും ഭാവനയും സൗഹൃദവും കൂട്ടായ്\u200cമയും വികസിപ്പിക്കുക.

മെറ്റീരിയൽ: വൈകാരികാവസ്ഥകളുടെ ചിത്രങ്ങൾ, കൂടാതെ, "ലാൻഡ് ഓഫ് മൂഡ്" ൽ നിന്നുള്ള ഒരു കത്ത്, കാർട്ടൂണുകളിൽ നിന്നുള്ള സംഗീത ഭാഗങ്ങൾ, ഫെയറി-കഥ കഥാപാത്രങ്ങളെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങൾ, "മൂഡ് ക്യൂബ്", വിവിധ വികാരങ്ങളുടെ ആസൂത്രിത പ്രാതിനിധ്യമുള്ള സംഗീത കുറിപ്പുകൾ.

പഴയ പ്രീസ്\u200cകൂളർമാരുമൊത്തുള്ള സൈക്കോളജിസ്റ്റിന്റെ പാഠത്തിന്റെ ഗതി:

1. വ്യായാമം-അഭിവാദ്യം "ഞാൻ സ്നേഹിക്കുന്നു"

ഉദ്ദേശ്യം: വൈകാരിക സമ്മർദ്ദം നീക്കംചെയ്യൽ, ഒരു പോസിറ്റീവ് അവസ്ഥയുടെ രൂപീകരണം

സംഗീതം ശാന്തമാക്കാൻ കുട്ടികൾ ഹാളിൽ പ്രവേശിക്കുന്നു. ഫോറസ്റ്റ് ഗ്ലേഡിന്റെ രൂപത്തിലാണ് ഹാൾ രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത്.

: കുട്ടികളേ, എന്തൊരു അത്ഭുതകരമായ വനമേഖലയാണെന്ന് നോക്കൂ. ഇത് എത്ര മനോഹരവും ആകർഷകവുമാണ്.

നമുക്ക് കൈകോർത്ത് മാന്ത്രികവാക്കുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പരസ്പരം ഹലോ പറയാം. അതിനാൽ ക്ലിയറിംഗിൽ മാത്രമല്ല, ഓരോരുത്തർക്കും നമ്മുടെ ആത്മാവിൽ warm ഷ്മളവും warm ഷ്മളതയും സുഖകരവും അനുഭവപ്പെടുന്നു. (കുട്ടികൾ കൈകൾ ചലിപ്പിച്ച് വാക്കുകൾ പറയുന്നു, അവർ ആരെയാണ് അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്നത് എന്ന് ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുന്നു).

ഞാൻ എന്നെ സ്നേഹിക്കുന്നു,

ഞാൻ നിന്നെ സ്നേഹിക്കുന്നു,

ഞാൻ എല്ലാവരേയും സ്നേഹിക്കുന്നു,

ഇതാണ് എന്റെ വിജയം.

സൈക്കോളജിസ്റ്റ്: എത്ര മനോഹരമായ വാക്കുകൾ. നമുക്കെല്ലാവർക്കും ഈ സ്നേഹം അനുഭവപ്പെടുന്നതിനായി, ദയയോടും ആർദ്രതയോടും കൂടി നമുക്ക് അവ വീണ്ടും പറയാം (കുട്ടികൾ വൈകാരികമായി വാക്കുകൾ രണ്ടുതവണ ആവർത്തിക്കുന്നു). നിങ്ങളുടെ മാന്ത്രിക വാക്കുകൾ ഈ ക്ലിയറിംഗിൽ മാത്രമല്ല, എല്ലാവരുടെയും ഹൃദയത്തിലും വ്യക്തവും സുഖകരവുമാക്കി.

സൈക്കോളജിസ്റ്റ്: കുട്ടികളേ, എനിക്ക് നിങ്ങളെ അതിശയിപ്പിക്കുന്നു. നോക്കൂ, എന്റെ കൈയിലുള്ളത് എന്താണ്? അതെ, ഇതൊരു കത്താണ്, പക്ഷേ അസാധാരണമായ ഒരു കത്ത്, ഇത് "മൂഡിന്റെ നാട്" ൽ നിന്നുള്ള ഒരു കത്താണ്. അത്തരമൊരു രാജ്യത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾ കേട്ടിട്ടുണ്ടോ? നമുക്ക് അത് വായിക്കാം.

“പ്രിയ മക്കളേ! നിങ്ങൾ താൽപ്പര്യമുണർത്തുന്നതും അതിശയകരവും എല്ലാം എങ്ങനെ ആശ്ചര്യപ്പെടുത്തുന്നുവെന്ന് അറിയുന്നെങ്കിൽ, "മൂഡ് രാജ്യം" നിങ്ങളെ സന്ദർശിക്കാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു! "

ശരി, കുട്ടികളേ, നമുക്ക് ഒരു യാത്ര പോകാം? ഒരു നീണ്ട റോഡ് ഞങ്ങളെ കാത്തിരിക്കുന്നതിനാൽ, ഞങ്ങൾ ഒരു മാജിക് ട്രെയിനിൽ യാത്ര ചെയ്യും. എന്നോട് പറയൂ, ഞങ്ങൾ ട്രെയിനിൽ കയറേണ്ടത് എന്താണ്? അത് ശരിയാണ്, ഞങ്ങൾക്ക് ടിക്കറ്റുകൾ ആവശ്യമാണ്. ഈ ടിക്കറ്റ് ഓഫീസിൽ നിന്ന് നമുക്ക് അവ ഇവിടെ വാങ്ങാം.

2. "നിങ്ങളുടെ മാനസികാവസ്ഥ നിർവചിക്കുക" എന്ന വ്യായാമം ചെയ്യുക

ഉദ്ദേശ്യം: അവരുടെ വൈകാരികാവസ്ഥ നിർണ്ണയിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക

സൈക്കോളജിസ്റ്റ്: ഞങ്ങളുടെ യാത്ര അസാധാരണമായതിനാൽ, ഞങ്ങളുടെ കാഷ്യർമാരും അസാധാരണമാണ്. നോക്കൂ, ഇവ കൊളോബോക്കുകളാണ്, അവ ഓരോന്നും വ്യത്യസ്ത മാനസികാവസ്ഥ കാണിക്കുന്നു. ഓരോ കാഷ്യറുടെയും മാനസികാവസ്ഥ എങ്ങനെ നിർണ്ണയിക്കും? ആളുകൾക്കും വ്യത്യസ്ത മാനസികാവസ്ഥകളുണ്ട്, ഏതാണ്? കുട്ടികളേ, നിങ്ങളുടെ അതേ മാനസികാവസ്ഥ ചിത്രീകരിക്കുന്ന കാഷ്യറിൽ നിന്ന് വരിയിൽ കയറി നിങ്ങൾക്കായി ഒരു ടിക്കറ്റ് വാങ്ങുക (കുട്ടികൾ വരിയിൽ നിൽക്കുകയും കാഷ്യർ-കൊളോബോക്സിൽ നിന്ന് അവരുടെ മാനസികാവസ്ഥയെ സ്കീമാറ്റിക് പ്രാതിനിധ്യം ഉപയോഗിച്ച് ഒരു ചിത്രമെടുക്കുകയും ചെയ്യുന്നു). നിങ്ങൾക്ക് എല്ലാ ടിക്കറ്റുകളും ലഭിച്ചിട്ടുണ്ടോ? ഈ യാത്രയിൽ ഞാൻ നിങ്ങളുടെ വഴികാട്ടിയാകും. എല്ലാ ടിക്കറ്റുകളും എനിക്ക് കൈമാറുക, നമുക്ക് പോകാം. (കുട്ടികൾ ഒരു ട്രെയിൻ നിർമ്മിച്ച് ഹാളിന് ചുറ്റും സംഗീതത്തിലേക്ക് നീങ്ങാൻ തുടങ്ങുന്നു).

ഞങ്ങളുടെ ആദ്യത്തെ സ്റ്റോപ്പ് സ്കസോക്നയ സ്റ്റേഷനാണ്.

സൈക്കോളജിസ്റ്റ്: എന്നോട് പറയൂ, നിങ്ങൾക്ക് യക്ഷിക്കഥകൾ ഇഷ്ടമാണോ? നിങ്ങൾക്ക് പല ഫെയറി-കഥ കഥാപാത്രങ്ങളും അറിയാമോ? ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ നിങ്ങളുമായി ഒരു ഗെയിം കളിക്കും.

3. വ്യായാമം "ഒരു ഫെയറി-കഥ നായകനെ കണ്ടെത്തുക"

ഉദ്ദേശ്യം: പ്രതീകങ്ങളുടെ വൈകാരികാവസ്ഥകളെ തിരിച്ചറിയാനും അവയെ ഗ്രാഫിക് ചിത്രങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെടുത്താനുമുള്ള കഴിവിന്റെ വികസനം.

സൈക്കോളജിസ്റ്റ്: യക്ഷിക്കഥകളിൽ നിന്നും കാർട്ടൂണുകളിൽ നിന്നുമുള്ള കഥാപാത്രങ്ങളുള്ള ചിത്രങ്ങൾ എന്റെ പക്കലുണ്ട്. കൂടാതെ ഒരു മാജിക് "മാനസികാവസ്ഥയുടെ ക്യൂബ്". എല്ലാ കഥാപാത്രങ്ങൾക്കും ഒരേ മാനസികാവസ്ഥ ഉണ്ടോ എന്ന് നോക്കുക? അതെ, വ്യത്യസ്തമാണ്. നമ്മുടെ നായകന്മാരുടെ വ്യത്യസ്ത മാനസികാവസ്ഥകൾ പരിഗണിക്കാനും ചിത്രീകരിക്കാനും ശ്രമിക്കാം.

ഓരോ കുട്ടിയും ഒരു ഡൈസ് ചുരുട്ടുന്നു, ഡൈസിൽ പതിച്ച വികാരത്തിന് പേരിടുകയും അതേ വൈകാരികാവസ്ഥ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ നായകന്റെ ചിത്രം കണ്ടെത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. കുട്ടി ശരിയായി തിരഞ്ഞെടുത്ത ചിത്രം സൂക്ഷിക്കുകയും തെറ്റായവ തിരികെ നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഞങ്ങളുടെ അടുത്ത സ്റ്റോപ്പ് മ്യൂസിക്കൽ സ്റ്റേഷനാണ്. (ശാഖകളിൽ കുറിപ്പുകളുള്ള വൃക്ഷത്തെ ശ്രദ്ധിക്കുക).

class \u003d "eliadunit"\u003e

4. "മെലഡി ess ഹിക്കുക" വ്യായാമം ചെയ്യുക

ഉദ്ദേശ്യം: സംഗീതത്തിലെ മാനസികാവസ്ഥ അനുഭവിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

കുട്ടികൾ തലയിണകളിൽ ഇരിക്കുന്നു, ഓരോന്നിനും രണ്ട് കുറിപ്പുകളുള്ള ഒരു സോസർ ഉണ്ട്.

സൈക്കോളജിസ്റ്റ്: ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ നിങ്ങളോടൊപ്പമുള്ള സംഗീത ഉദ്ധരണികൾ ശ്രദ്ധിക്കും, നിങ്ങളുടെ ചുമതല അവർ എന്ത് മാനസികാവസ്ഥയാണ് നൽകുന്നതെന്ന് and ഹിക്കുകയും ഉചിതമായ കുറിപ്പ് ഉയർത്തുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ് (സംഗീതം എങ്ങനെയുള്ളതാണെന്ന് ഓർക്കുക?)

ഞങ്ങളുടെ യാത്ര ഇനിയും അവസാനിച്ചിട്ടില്ല; അടുത്ത സ്റ്റേഷൻ പുതിയ സ്വെറ്റ്\u200cനയയാണ്

5. "തടാകം അലങ്കരിക്കുക" എന്ന വ്യായാമം ചെയ്യുക

ഉദ്ദേശ്യം: വിവിധ ആവിഷ്\u200cകാര മാർഗങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് വൈകാരികാവസ്ഥ അറിയിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക.

(ഏത് നിറത്തിലാണ് ഞങ്ങൾ സന്തോഷത്തെ ചിത്രീകരിക്കുന്നതെന്നും ഏത് സങ്കടത്തോടെയാണെന്നും ഓർമ്മിക്കുക)

സൈക്കോളജിസ്റ്റ്: കുട്ടികളേ, ഈ വന തടാകത്തിലേക്ക് നോക്കൂ, ഇത് നിങ്ങൾക്ക് സങ്കടകരമായി തോന്നുന്നു. നമുക്ക് ഇത് അലങ്കരിക്കാം, ഓരോരുത്തരും ഇപ്പോൾ നിങ്ങളുടെ മാനസികാവസ്ഥയെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന നിറത്തിന്റെ ഒരു പുഷ്പം എടുക്കും.

സൈക്കോളജിസ്റ്റ്: ഞങ്ങൾ ഇന്ന് സജീവമായിരുന്നു, ഞങ്ങൾക്ക് കുറച്ച് വിശ്രമം എടുക്കേണ്ട സമയമായി.

6. വിശ്രമ വ്യായാമം

ഉദ്ദേശ്യം: മാനസിക-വൈകാരിക ആശ്വാസം

കണ്പോളകൾ ഉറങ്ങാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു

കണ്ണുകൾ അടച്ചിരിക്കുന്നു.

ഞങ്ങൾ നിശബ്ദമായി ഉറങ്ങുന്നു

ഞങ്ങൾ ഉറങ്ങുന്നു.

എന്റെ കൈകൾ ഉറങ്ങി

എന്റെ കാലുകൾ ഉറങ്ങി

ഞങ്ങൾ ഈ നിമിഷത്തിലാണ്

ഒരു തൂവൽ പോലെ പ്രകാശം.

പാഠ സംഗ്രഹം.

സൈക്കോളജിസ്റ്റ്: ഞങ്ങൾ വിശ്രമിക്കുന്നതിനിടയിൽ ഞങ്ങളുടെ യാത്ര ക്രമേണ അവസാനിച്ചു. വീട്ടിലേക്ക് പോകാനുള്ള സമയമായി. നാട്ടിലേക്ക് മടങ്ങാൻ നമ്മൾ എന്തെങ്കിലും ഓർമ്മിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

കുട്ടികളുമായുള്ള സൈക്കോളജിസ്റ്റിന്റെ സംഭാഷണം:

ഇന്ന് ഞങ്ങൾ ഏത് രാജ്യം സന്ദർശിച്ചു?

ഏത് ഗെയിം രസകരമായിരുന്നു?

യാത്രയ്ക്കിടെ ഏറ്റവും അവിസ്മരണീയമായത് ഏതാണ്?

7. "നിങ്ങളുടെ മാനസികാവസ്ഥ നിർവചിക്കുക" എന്ന വ്യായാമം ചെയ്യുക

ഉദ്ദേശ്യം: കുട്ടികളുടെ വൈകാരികാവസ്ഥ നിർണ്ണയിക്കാനുള്ള കഴിവ് ഏകീകരിക്കുക

സൈക്കോളജിസ്റ്റ്: ശരി, കുട്ടികളേ, അവർക്ക് കിന്റർഗാർട്ടൻ നഷ്ടമായി. ഞങ്ങൾക്ക് തിരികെ പോകാനുള്ള സമയമായി. കൊളോബോക് കാഷ്യറുകളിലേക്ക് പോയി കിന്റർഗാർട്ടനിലേക്ക് ടിക്കറ്റുകൾ തിരികെ നേടുക (കുട്ടികൾ കാഷ്യർമാരുടെ അടുത്തേക്ക് പോയി അവരുടെ മാനസികാവസ്ഥയുടെ ചിത്രവുമായി ടിക്കറ്റുകൾ എടുക്കുന്നു).

സൈക്കോളജിസ്റ്റ്: കുട്ടികളേ, നിങ്ങൾക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും നല്ല മാനസികാവസ്ഥ ഉണ്ടായിരിക്കണമെന്നും ഞങ്ങളുടെ യാത്രയ്ക്കിടെ ഇന്നത്തെപ്പോലെ നിങ്ങൾ പലപ്പോഴും പുഞ്ചിരിക്കണമെന്നും ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

ലക്ഷ്യം: പഴയ പ്രീസ്\u200cകൂളറുകളുടെ വൈകാരിക മേഖലയുടെ വികസനം.

ചുമതലകൾ:

• വികാരങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാനും പ്രകടിപ്പിക്കാനും ഉള്ള കഴിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുക, മുഖഭാവങ്ങളിൽ വൈകാരികാവസ്ഥകൾ.
• സംഗീത രചനകൾ ശ്രവിക്കുന്നതിലൂടെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സ്വയം നിയന്ത്രണം വികസിപ്പിക്കുക.
• ഗ്രൂപ്പിൽ സുഖപ്രദമായ മന psych ശാസ്ത്ര മൈക്രോക്ലൈമേറ്റ് സൃഷ്ടിക്കുക, സന്തോഷകരവും സന്തോഷകരവുമായ മാനസികാവസ്ഥ;
• സൈക്കോ ജിംനാസ്റ്റിക്സിലൂടെയും വിശ്രമത്തിലൂടെയും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ആരോഗ്യം നിലനിർത്തുക.
• മറ്റുള്ളവരോട് ക്രിയാത്മക മനോഭാവം ഉണ്ടാക്കുക, വികാരങ്ങളുടെ സന്തുലിതാവസ്ഥ;
• സമപ്രായക്കാർക്കിടയിൽ സൗഹൃദവും തുല്യവുമായ ബന്ധം സ്ഥാപിക്കുന്നതിന്;
• ഒരു സംഭാഷണം നിലനിർത്താനുള്ള കഴിവ്, ഗ്രൂപ്പ് സംഭാഷണത്തിൽ പങ്കെടുക്കുക.

ഗ്രൂപ്പിന്റെ ഘടന:

പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെ പ്രായം: 5 - 6 വയസ്സ്.
ഒരു ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികളുടെ എണ്ണം: 6-8 ആളുകൾ
പാഠത്തിന്റെ ദൈർഘ്യം: 30 മിനിറ്റ്.

പാഠത്തിനുള്ള മെറ്റീരിയൽ:

• "മാജിക് ബോൾ";
• ഇമോഷൻ പിക്ടോഗ്രാമുകളും ഫോട്ടോഗ്രാഫുകളും: ഭയം, സന്തോഷം, കോപം മുതലായവ.
• മാഗ്നെറ്റിക് ബോർഡ്; വൈകാരിക ആളുകൾ;
• ഡ്രോയിംഗ് പേപ്പർ, പെൻസിലുകൾ;
• കുട്ടികളുടെ എണ്ണം അനുസരിച്ച് കുട്ടികളുടെ കസേരകൾ;
• കണ്ണാടി;
• ചെറിയ സാൻ\u200cഡ്\u200cബോക്സ്, സാൻഡ് ഫ്രെയിമുകൾ; ബ്രഷുകൾ;

ഉപയോഗിച്ച പാഠ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ:

• സിഡി സംഗീത അനുബന്ധം: ശാന്തമായ സംഗീതമുള്ള ടേപ്പ് റെക്കോർഡറും സിഡിയും; ടി. ഡി തിരഞ്ഞെടുത്തതിൽ നിന്ന് ഓഡിയോ റെക്കോർഡിംഗ് "ജോയ്". സിങ്കെവിച്ച്-എവ്സ്റ്റിഗ്നീവ; മ്യൂസസ്. ഇ. ഗ്രിഗ് “കുള്ളന്മാരുടെ ഘോഷയാത്ര” അല്ലെങ്കിൽ “പർവതാരാജാവിന്റെ ഗുഹയിൽ”;
• ആരോഗ്യ സംരക്ഷണ സാങ്കേതിക ഘടകങ്ങൾ
• സാൻഡ് ഗെയിമുകൾ.
• സൈക്കോ ജിംനാസ്റ്റിക്സ്.

രീതിശാസ്ത്ര സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ: സംഭാഷണം, വിവിധ വികാരങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പ് ചർച്ച; കുട്ടികൾക്കുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ; വൈകാരികാവസ്ഥകളുടെ ചിത്രങ്ങൾ; പരീക്ഷ; കാണിക്കുന്നു; വിശദീകരണം; കുട്ടികളുടെ പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

പ്രാഥമിക ജോലി:

- അടിസ്ഥാന വികാരങ്ങളുമായി പരിചയപ്പെടൽ: ഭയം, സന്തോഷം, കോപം, സങ്കടം
- സംഗീതം കേൾക്കുന്നു
- മന psych ശാസ്ത്രപരമായ ഗെയിമുകളും വ്യായാമങ്ങളും നടത്തുന്നു

പാഠത്തിന്റെ കോഴ്സ്:

അഭിവാദ്യം. "മാജിക് ബോൾ".

– ഹലോ സഞ്ചി. നിന്നെ കണ്ടതില് സന്തോഷം!
- കുട്ടികളേ, ഇത് എന്റെ കൈയിൽ എന്താണ്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ) എന്നാൽ ഇത് ഒരു ലളിതമായ കുഴപ്പമല്ല, മറിച്ച് ഒരു മാന്ത്രികമാണ്. "മാജിക് ബോൾ" കടന്നുപോകുമ്പോൾ നമുക്ക് പരസ്പരം അഭിവാദ്യം ചെയ്യാം.
മന psych ശാസ്ത്രജ്ഞൻ ത്രെഡിന്റെ പന്ത് കുട്ടിയ്\u200cക്ക് കൈമാറുന്നു, അയാൾ വിരലിൽ ത്രെഡ് വീശുകയും അടുത്ത് ഇരിക്കുന്ന കുട്ടിയെ സ്നേഹപൂർവ്വം വിളിക്കുകയും “മാജിക് മര്യാദയുള്ള വാക്ക്” ഉച്ചരിക്കുകയും തുടർന്ന് പന്ത് മറ്റൊരു കുട്ടിക്ക് കൈമാറുകയും ചെയ്യുന്നു.
– സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇന്ന് ഞങ്ങൾ നിങ്ങളോടൊപ്പം ഒരു യാത്ര പോകും. ഞങ്ങൾ ഏത് രാജ്യത്താണ് പോകുന്നത്, ഞാൻ നിങ്ങളോട് കവിത വായിച്ചതിനുശേഷം നിങ്ങൾ എന്നോട് പറയും.

മൃഗങ്ങൾക്ക് വികാരങ്ങളുണ്ട്
മത്സ്യത്തിലും പക്ഷികളിലും ആളുകളിലും.
എല്ലാവരേയും സംശയമില്ല
ഞങ്ങളുടെ മാനസികാവസ്ഥ.
ആരാണ് ആസ്വദിക്കുന്നത്!
ആരാണ് സങ്കടപ്പെടുന്നത്?
ആരാണ് പേടിച്ചത്!
ആരാണ് കോപിക്കുന്നത്?
എല്ലാ സംശയങ്ങളും നീക്കും
മാനസികാവസ്ഥയുടെ അക്ഷരമാല.

(കവിതയുടെ ഹ്രസ്വ ചർച്ച, വികാരങ്ങളുടെ പേരുകൾ ആവർത്തിക്കുന്നു)

- നമ്മുടെ മാനസികാവസ്ഥ നമ്മുടെ പ്രവൃത്തികളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, ഞങ്ങൾ എന്തുചെയ്യുന്നു, എങ്ങനെ ചെയ്യുന്നു എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. നമ്മുടെ മാനസികാവസ്ഥ മറ്റുള്ളവരുടെ മാനസികാവസ്ഥയെ ബാധിക്കുന്നു, മാത്രമല്ല അവർ വ്യത്യസ്ത വികാരങ്ങൾ അനുഭവിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
- സുഹൃത്തുക്കളേ, വികാരങ്ങൾ എന്താണെന്ന് അറിയാമോ? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)
- ഞങ്ങൾ ഇന്ന് എന്തുചെയ്യുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? നമ്മൾ എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ് സംസാരിക്കാൻ പോകുന്നത്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)
- സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞങ്ങൾ ഇപ്പോൾ "ഇമോഷനുകൾ" എന്ന രാജ്യത്തേക്ക് ഒരു യാത്ര പോകും. ഞങ്ങൾക്ക് യാത്ര ചെയ്യുന്നതിന്, ഞങ്ങൾക്ക് ഗതാഗതം ആവശ്യമാണ്. ഏത് ഗതാഗതത്തിലാണ് നിങ്ങൾ യാത്ര ചെയ്തത്? നമുക്ക് അതിശയകരമായ ട്രെയിൻ നിർമ്മിക്കാം. ഒന്നിനു പുറകെ ഒന്നായി നിൽക്കുക, ബെൽറ്റിനരികിൽ നിൽക്കുന്നവന്റെ മുന്നിൽ ഒന്ന് എടുക്കുക. മാന്ത്രിക പദങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ ഞങ്ങളുടെ ട്രെയിന് നീങ്ങാൻ കഴിയും:

ഞങ്ങളുടെ മാജിക് ട്രെയിൻ
അവൻ എല്ലാ സുഹൃത്തുക്കളെയും മുന്നോട്ട് കൊണ്ടുപോകുന്നു ...

(കുട്ടികൾ വാക്കുകൾ ഉച്ചരിക്കുകയും ട്രെയിലറുകൾ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ഒരു സർക്കിളിൽ നടക്കുകയും ചെയ്യുന്നു)

1 സ്റ്റോപ്പ്. "ഗ്ലേഡ് ഓഫ് ജോയ്» (ഓഡിയോ റെക്കോർഡിംഗ് "ജോയ്" ടിഡി സിങ്കെവിച്ച്-എവ്സ്റ്റിഗ്നീവയുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പിൽ നിന്ന് തോന്നുന്നു)

ഈ ക്ലിയറിംഗിൽ നിങ്ങൾ ആരെയാണ് കാണുന്നത്? (മനുഷ്യ സന്തോഷം)
-അദ്ദേഹത്തിന്റെ മാനസികാവസ്ഥ എന്താണ്?
"കുട്ടികളേ, എന്താണ് സന്തോഷം?" (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)

ഉദാഹരണത്തിന്:

"എല്ലാവരും സന്തുഷ്ടരായിരിക്കുമ്പോൾ സന്തോഷം, എല്ലാവരും ആസ്വദിക്കുന്നു."
“ഒരു വലിയ സന്തോഷമുണ്ട്, ഒരു ചെറിയ സന്തോഷമുണ്ട്. ഒരു വ്യക്തി ഉള്ളപ്പോൾ ചെറുതും എല്ലാവർക്കുമുള്ളപ്പോൾ വലുതുമാണ്. "
"എല്ലാവർക്കും അവധിക്കാലം ലഭിക്കുമ്പോൾ സന്തോഷമാണ്."
“ആരും കരയാതിരിക്കുമ്പോഴാണ് സന്തോഷം. ആരുമില്ല".
"യുദ്ധമില്ലാത്തപ്പോൾ സന്തോഷം."
"എല്ലാവരും ആരോഗ്യവാനായിരിക്കുമ്പോൾ സന്തോഷം."
“സന്തോഷം ഞാനാണ്, കാരണം എന്റെ അമ്മ പറയുന്നു:“ നീ എന്റെ സന്തോഷം ”.

- നിങ്ങൾ\u200c ആസ്വദിക്കുമ്പോൾ\u200c നിങ്ങൾ\u200c എന്തുചെയ്യും? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.)

Etude "ആരാണ് സന്തോഷിക്കുന്നത്" കുട്ടികൾ ഒരു സർക്കിളിൽ നിൽക്കുന്നു. സൈക്കോളജിസ്റ്റ് അവരെ ചിത്രീകരിക്കാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു, അമ്മയെ കാണുമ്പോൾ, ജന്മദിനത്തിൽ അതിഥികളെ കണ്ടുമുട്ടുമ്പോൾ, മാതാപിതാക്കളോടൊപ്പം ഒരുമിച്ച് നടക്കുമ്പോഴോ മൃഗശാലയിലേക്കോ സർക്കസിലേക്കോ പോകുമ്പോൾ അവർ എത്രമാത്രം സന്തോഷവതിയാണെന്ന് വാക്കുകളില്ലാതെ കാണിക്കുക.
പ്രകടമായ ചലനങ്ങൾ: ആലിംഗനം, പുഞ്ചിരി, ചിരി, സന്തോഷത്തിന്റെ ആശ്ചര്യങ്ങൾ.

വ്യായാമം "ഒരു വികാരം വരയ്ക്കുക"

- ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ കലാകാരന്മാരാണെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക, തീമിൽ ഒരു ചിത്രം വരയ്ക്കേണ്ടതുണ്ട് - “സന്തോഷം”. പേപ്പറും പെൻസിലുകളും എടുത്ത് എല്ലാവർക്കും ഇഷ്ടമുള്ള രീതിയിൽ സന്തോഷം വരാൻ അനുവദിക്കുക.
. ).

സൈക്കോ ജിംനാസ്റ്റിക്സ് "സന്തോഷത്തിന്റെ അരുവി" (ശാന്തമായ സംഗീത ശബ്\u200cദം)

കുട്ടികൾ ഒരു സർക്കിളിൽ തറയിൽ ഇരുന്നു, കൈകൾ പിടിക്കുന്നു, വിശ്രമിക്കുക.

-ഗ്യൂസ്, നിങ്ങൾ ഓരോരുത്തരുടെയും ഉള്ളിൽ ദയയും സന്തോഷവുമുള്ള ഒരു തന്ത്രമുണ്ടെന്ന് മാനസികമായി സങ്കൽപ്പിക്കുക. തോട്ടിലെ വെള്ളം ശുദ്ധവും സുതാര്യവും warm ഷ്മളവുമാണ്. തോട് വളരെ ചെറുതും വളരെ നികൃഷ്ടവുമാണ്. അയാൾക്ക് ഒരിടത്ത് കൂടുതൽ നേരം ഇരിക്കാൻ കഴിയില്ല. നമുക്ക് അവനോടൊപ്പം കളിക്കാം, നിങ്ങളുടെ കൈകളിലൂടെ ഒരു സുഹൃത്തിന് എത്രത്തോളം ശുദ്ധവും സുതാര്യവും ചൂടുവെള്ളവും ഒഴുകുന്നുവെന്ന് മാനസികമായി സങ്കൽപ്പിക്കുക ഒരു സർക്കിളിലെ സുഹൃത്ത്.

കുട്ടികൾ മാനസികമായി പരസ്പരം സന്തോഷം അറിയിക്കുന്നു.

2 സ്റ്റോപ്പ്. "സങ്കട ദ്വീപ്"

എന്താണ് സങ്കടം?
- സഞ്ചി, ആരാണ് ഈ ദ്വീപിൽ താമസിക്കുന്നത്? (മനുഷ്യൻ-സങ്കടം)
ഈ പയ്യനെ നോക്കൂ. അവന്റെ മുഖത്തെ കാഴ്ച എന്താണ് ... അവന്റെ വായിൽ എന്ത് സംഭവിച്ചു? പുരികങ്ങൾ? കണ്ണുകളിലെ ഭാവം എന്താണ്? എന്താണ് ഈ വികാരം? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)
– നിങ്ങൾ എങ്ങനെ ess ഹിച്ചു? (മുഖത്ത്, കണ്ണുകളിൽ, പുരികങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് വലിക്കുന്നു, ചുണ്ടുകൾ താഴേക്ക്)
സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾക്കും ഒരുപക്ഷേ സങ്കടകരമായ മാനസികാവസ്ഥയുണ്ടോ? ഞങ്ങളോട് പറയു. (കുട്ടികളുടെ കഥകൾ)
ദ്വീപിന് ഒരു വ്യക്തിക്ക് മാത്രമല്ല, ഒരു മൃഗത്തിനും ജീവിക്കാൻ കഴിയും. ഇപ്പോൾ ഞാൻ നിങ്ങളോട് ഒരു മൃഗത്തെ അവതരിപ്പിക്കാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.

ഗെയിം "ദയ മൃഗം". ഒരു സർക്കിളിൽ നിൽക്കുക, കൈകൾ പിടിക്കുക. നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ ഒരുമിച്ച് ശ്വസിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് ഞാൻ ഇപ്പോൾ പരിശോധിക്കും. ഞങ്ങൾ ഒരു വലിയ, ദയയുള്ള മൃഗമായി മാറും. (ശാന്തമായ സംഗീതം ആരംഭിക്കുന്നു.) അത് എങ്ങനെ ശ്വസിക്കുന്നുവെന്ന് നമുക്ക് കേൾക്കാം.

ഇനി നമുക്ക് ഒരുമിച്ച് ശ്വസിക്കാം. ശ്വസിക്കുക - എല്ലാവരും ഒരുമിച്ച് ഒരു പടി മുന്നോട്ട്. ശ്വാസം എടുക്കുക - പിന്നോട്ട് പോകുക.

നമ്മുടെ മൃഗം വളരെ തുല്യമായും ശാന്തമായും ശ്വസിക്കുന്നു. ഇനി നമുക്ക് അവന്റെ വലിയ ഹൃദയമിടിപ്പ് ചിത്രീകരിക്കാം. മുട്ടുക - ഒരു പടി മുന്നോട്ട്. മുട്ടുക - പിന്നോട്ട്.

3 സ്റ്റോപ്പ്. « ഹൃദയത്തിന്റെ ഗുഹ "

ഞങ്ങൾ ഗുഹയിൽ എത്തി. (സൈക്കോളജിസ്റ്റ് സംഗീതം ഓണാക്കുന്നു.)

"ഭയപ്പെടുത്തുന്ന ശബ്ദങ്ങൾ" വ്യായാമം ചെയ്യുക (സംഗീത ശബ്ദം. ഇ. ഗ്രിഗ് "കുള്ളന്മാരുടെ ഘോഷയാത്ര" അല്ലെങ്കിൽ "പർവത രാജാവിന്റെ ഗുഹയിൽ")

– ഞങ്ങൾ കേൾക്കുന്ന ശബ്\u200cദം എന്താണെന്ന്? ഹിക്കുക? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)
– നിരവധി ശബ്ദങ്ങൾ ഞങ്ങൾ കേൾക്കുന്നു, അവയിൽ ചിലത് ഭയപ്പെടുത്തുന്നതാണ്. ഞങ്ങൾ ശബ്\u200cദം ശ്രവിക്കുകയും ഭയപ്പെടുത്തുന്നതും ഭയപ്പെടുത്തുന്നതും ഏതെല്ലാം ശാന്തവും സന്തോഷകരവുമാണെന്ന് ess ഹിക്കും. (കുട്ടികളുടെ ചർച്ച)
ശബ്ദം എല്ലായ്പ്പോഴും ഭയാനകമായിരുന്നോ? ട്രെയിനിന്റെ ശബ്ദവും നിങ്ങളെ ഭയപ്പെടുത്തുന്നു, പക്ഷേ അവധിക്കാലത്തെ ട്രെയിൻ യാത്ര രസകരവും രസകരവുമായിരുന്നുവെന്ന് നിങ്ങൾ ഓർക്കുന്നുവെങ്കിൽ, ഭയം കടന്നുപോകുന്നു.
ഒരു മനുഷ്യൻ ഇവിടെ താമസിക്കുന്നത്. (മനുഷ്യൻ - ഭയം)
-നിങ്ങൾ എങ്ങനെ ess ഹിച്ചു? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)

ഗെയിം "ഹൊറർ സ്റ്റോറികളെ ഞാൻ ഭയപ്പെടുന്നില്ല, നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നവരിലേക്ക് ഞാൻ മാറും"

കുട്ടികൾ കൈകൾ പിടിച്ച് ഒരു സർക്കിളിൽ നടന്ന് കോറസിൽ ഈ വാക്കുകൾ പറയുന്നു. ഡ്രൈവർ (തുടക്കത്തിൽ ഒരു മന psych ശാസ്ത്രജ്ഞനായിരിക്കാം) ഭയപ്പെടുത്തുന്ന ചില കഥാപാത്രങ്ങൾക്ക് (കോഷ്ചേ, ചെന്നായ, സിംഹം മുതലായവ) പേര് നൽകുമ്പോൾ, കുട്ടികൾ അവനിലേക്ക് വേഗത്തിൽ "തിരിയുകയും മരവിപ്പിക്കുകയും വേണം. നേതാവ് ഏറ്റവും മോശമായത് തിരഞ്ഞെടുക്കുകയും അയാൾ ഡ്രൈവറാകുകയും കളി തുടരുകയും ചെയ്യുന്നു.

വ്യായാമം "ഹൃദയത്തിന് വലിയ കണ്ണുകളുണ്ട്"

- ഇപ്പോൾ നമുക്ക് ഭയത്തോടെ കളിക്കാം. നിങ്ങൾക്ക് ഒരു വലിയ, വലിയ ഭയം ഉണ്ടെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക. (കുട്ടികൾ കൈകൾ വശങ്ങളിലേക്ക് പരത്തുന്നു).ഭയപ്പെടുന്ന എല്ലാവർക്കും ഭയത്തിൽ നിന്ന് വലിയ കണ്ണുകളുണ്ട്. (വലിയ, വൃത്താകൃതിയിലുള്ള കണ്ണുകൾ കൈകൊണ്ട് ചിത്രീകരിക്കുക.) എന്നാൽ ഇപ്പോൾ ഭയം കുറയുന്നു. (കുട്ടികൾ കൈ നീക്കുന്നു.)
എന്നിട്ട് അത് പൂർണ്ണമായും അപ്രത്യക്ഷമാകുന്നു. (അവർ തോളിലേറ്റി അവിശ്വാസത്തോടെ കൈകൾ എറിയുന്നു.)
പരസ്പരം നോക്കുക, മറ്റാർക്കും വലിയ കണ്ണുകളില്ലെന്ന് ഉറപ്പുവരുത്തുക, അതിനാൽ ആരും ഒന്നും ഭയപ്പെടുന്നില്ല, കാരണം ഭയം അപ്രത്യക്ഷമായി. പരസ്പരം പുഞ്ചിരിക്കുക.

4 സ്റ്റോപ്പ്. "കോപത്തിന്റെ പർവ്വതം"

ഈ മലയിൽ ആരാണ് താമസിക്കുന്നത്? (മാൻ-കോപം)
-നിങ്ങൾ എങ്ങനെ ess ഹിച്ചു?
വായിൽ എന്ത് സംഭവിക്കും? കാണിക്കുക! വായ തുറന്നിരിക്കുന്നു, പല്ലുകൾ ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. ദുഷ്ടനിൽ വായ വളച്ചൊടിക്കാം.
പുരികങ്ങൾക്ക് എന്ത് സംഭവിക്കും? കാണിക്കുക! പുരികം താഴ്ത്തി, അവയ്ക്കിടയിൽ മടക്കുകളുണ്ട്. മൂക്ക് ചുളുങ്ങി.
കണ്ണുകൾക്ക് എന്ത് സംഭവിക്കും? കാണിക്കുക! കണ്ണുകൾ കഷ്ണം പോലെ ഇടുങ്ങിയതായി മാറി.
- കുട്ടികളേ, ഏത് സാഹചര്യത്തിലാണ് അവർ അത്തരം വികാരങ്ങൾ അനുഭവിക്കുന്നത്? (കുട്ടികളുമായി ഒരു ജീവിതസാഹചര്യം കൊണ്ടുവരിക).

"മിറർ" വ്യായാമം ചെയ്യുക

കോപത്തെ കണ്ണാടിക്ക് മുന്നിൽ ചിത്രീകരിക്കാൻ കുട്ടികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു.
കുട്ടികൾ അർദ്ധവൃത്തത്തിൽ കസേരയിൽ ഇരിക്കുന്നു. “അതെ” എന്ന് ഉത്തരം നൽകാൻ കുട്ടികൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ ഫെസിലിറ്റേറ്റർ ഒരു ചോദ്യം ചോദിക്കുന്നു. "ഇല്ല" എങ്കിൽ, കാലുകൾ സ്ഥാനത്താണ്.
അമ്മമാർക്ക് ദേഷ്യം വരുമ്പോൾ ഞാൻ നിങ്ങളോട് പറയും, ഞാൻ ശരിയായി സംസാരിക്കുന്നുണ്ടോ എന്ന് നിങ്ങൾക്ക് can ഹിക്കാൻ കഴിയും.
ജോലിക്ക് വൈകിയാൽ അമ്മമാർക്ക് ദേഷ്യം വരുന്നു.
ഐസ്ക്രീം കഴിക്കുമ്പോൾ അമ്മമാർക്ക് ദേഷ്യം വരുന്നു.
അലറിവിളിക്കുമ്പോൾ അമ്മമാർക്ക് ദേഷ്യം വരുന്നു.
സമ്മാനങ്ങൾ ലഭിക്കുമ്പോൾ അമ്മമാർക്ക് ദേഷ്യം വരുന്നു.
കുട്ടിയുമായി കിന്റർഗാർട്ടനിലേക്ക് പോകുമ്പോൾ അമ്മമാർക്ക് ദേഷ്യം വരുന്നു.
അമ്മമാരെക്കുറിച്ച് “മോശം” എന്ന് പറയുമ്പോൾ അമ്മമാർക്ക് ദേഷ്യം വരുന്നു.
അനുവാദം ചോദിക്കാതെ സ്വകാര്യ വസ്\u200cതുക്കൾ എടുക്കുമ്പോൾ അമ്മമാർക്ക് ദേഷ്യം വരുന്നു.
സ്നേഹിക്കപ്പെടുമ്പോൾ അമ്മമാർക്ക് ദേഷ്യം വരുന്നു.
നന്നായി ചെയ്തു ആൺകുട്ടികൾ. കോപം-മനുഷ്യൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന സംഭവങ്ങൾ നിങ്ങൾ ess ഹിച്ചു.

വ്യായാമം "വാക്യം പൂർത്തിയാക്കുക."

ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ചിന്തിച്ച് “ഞാൻ എപ്പോൾ സന്തോഷിക്കുന്നു ...” (കുട്ടികളുടെ പ്രസ്താവനകൾ റെക്കോർഡുചെയ്യുന്നു)
-എപ്പോൾ ദേഷ്യപ്പെടുന്നു ... മുതലായവ.
- സുഹൃത്തുക്കളേ, വികാരങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണെന്നും അവയുമായി യോജിക്കുന്ന ചിത്രചിത്രങ്ങൾ എന്താണെന്നും നോക്കൂ. (ഫോട്ടോകളും ചിത്രങ്ങളും)
വികാരങ്ങളുടെ സ്കീമമാറ്റിക് പ്രാതിനിധ്യമാണ് ചിത്രചിഹ്നങ്ങൾ.

പ്രതിഫലനം. കുട്ടികളുമായുള്ള സംഭാഷണം:

അതിനാൽ ഞങ്ങളുടെ മീറ്റിംഗ് ഓർമ്മിക്കപ്പെടും, നമുക്ക് ഒരു സ്മരണികയായി ഫോട്ടോ എടുക്കാം.
ഇത് ഞങ്ങളുടെ പാഠം അവസാനിപ്പിക്കുന്നു. നന്ദി.