Який тип професії тобі підходить? Тест ДДО А.Є. Клімова

ЗІР(англ. vision) - здатність отримувати та отримувати інформацію про світ з енергії електромагнітного випромінювання світлового діапазону; складний комплекс процесів у зоровій системі, що починаються з трансформації світлової енергії в фоторецепторита завершуються зоровими відчуттямиі сприйняттями. Видимою ділянкою діапазону електромагнітного випромінювання є смуга з довжинами хвиль приблизно в межах від 380 до 760 нм. Розвиток З. тісно пов'язане із удосконаленням функцій ц. н. с. Як засіб пізнання З. досягло найбільшого розвитку у людини, де воно забезпечує надходження понад 90% усієї інформації про навколишній світ.

У зорової системі людини розрізняють: 1) периферичний відділ- око (пара очей), з його оптичною системою, зовнішніми очними м'язами та рецепторним апаратом – сітчастою оболонкою (сітківка, ретина); 2) аферентні шляхи(зорові нерви та тракти, сяйво Граціоле), 3) підкіркові центри(латеральні колінчасті тіла, верхні горби четверогір'я та ін); 4) зорові центрикори великих півкуль мозку (17, 18 і 19 поля Бродмана). До складу зорової системи входять і еферентні зорові шляхи, що забезпечують руху ока. Зорова система знаходиться під впливом ретикулярної формації мозку. Важливе значення для З. мають оптична система ока(рогівка, або рогова оболонка, зіниця і райдужна оболонка, кришталик, склоподібне тіло), що формує зображення об'єктів зовнішнього світу на сітківці, а також допоміжний та захисний апарати ока: повіки, вії, орбіти, слізний апарат, система кровопостачання та ін.

Зорові процеси виникають внаслідок впливу видимого світла на фоторецептори сітківки (палички та колбочки). У людини сітківка містить прибл. 120 млн паличок та 7 млн колб (близько 160 000 рецепторів на 1 мм 2). У вільній від паличок фовеальної області (фовеолі) знаходиться приблизно 25 000 колб. Фоторецептори відкриті були Тревіранусом (1835), але ідею 2 типів фоторецепторів обґрунтував Макс Шульце (1866), що висунув теорію двоїстості зору. Відповідно до цієї теорії, палички та колбочки мають різні функції: палички є апаратом нічного ахроматичного зору, колбочки - денного колірного зору. Для виникнення збудження в нейронах сітківки необхідно, щоб енергія, що потрапляє на сітківку у вигляді квантів світла (фотонів), була поглинена зоровими пігментами фоторецепторів: паличковим пігментом родопсином, або, інакше, зоровим пурпуромі колбочковими пігментами (йодопсином та ін). Фотохімічні зміни у цих пігментах дають початок зоровому процесу, який всіх рівнях зорової системи проявляється як електричних потенціалів (див. Електроретинографія,Електроокулографія,Електроенцефалографія.)

Сітківка- це складна оболонка, у якій виділяють 10 шарів; основними її елементами є нервові клітини. Первинна переробка зорової інформації здійснюється вже у сітківці. Крім рецепторів у сітківці є кілька типів нейронів - це горизонтальні, біполярні, амакринові (вони входять до 6-го шару, який називається «внутрішній ядерний шар») і гангліозні клітини (8-й шар). Аксони останніх у кількості прибл. 1 млн утворюють оптичний (зоровий) нерв; те місце в сітківці, де збираються і виходять із ока волокна оптичного нерва, називається оптичним дискомтут немає фоторецепторів, а в поле зоруйому відповідає ділянка, що отримала назву сліпа пляма(природна худоба).

Механізми трансформації нейрофізіологічних процесів у світлові відчуттяі зорові сприйняття невідомі. Зорові відчуття людини, як правило, включені в контекст предметного сприйняття та у чистому, ізольованому вигляді не виникають (ще Вундтназивав чисте відчуття абстракцією); вони майже завжди опосередковуються вищими за рівнем розвитку психічними процесами, єдність яких із зоровими відчуттями в діяльності людини та утворює зорове сприйняття.

Основна зорова функція - світлова чутливість. Абсолютна світлова чутливість визначається як величина, обернена до величини абсолютного порога, тобто найменшій величині світлового подразника, при якій вже виникає відчуття. Абсолютна світлова чутливість дуже висока: достатньо, щоб сітківка абсорбувала лише кілька квантів світла у тому, щоб виникло зорове відчуття; її виміри проводять у повній темряві, коли закінчиться процес темнової адаптації(Див. Адаптація зорова,Адаптація сенсорна).

Др. важливий показник З. - мінімальна видима відмінність 2 стимулів (за к.-л. їх властивостями); він характеризує диференціальну (різницю) чутливість (див. Диференціальний поріг). Відносний різницевий поріг яскравістю приблизно дорівнює 1% (див. Контраст яскравий).

Зорові пороги - величини мінливі, що залежать від дії багатьох внутрішніх та зовнішніх умов, зокрема від адаптації одночасної дії декількох світлових стимулів на сітківку (див. Маскування зорове), післядії світлових подразників ( послідовні образи), взаємодії органів чуття. Зорові пороги залежать також від віку, загального стану організму, нормального чи патологічного стану органу З.

Розрізняють 3 основні види З.: фотопічне, або денне; мезопічне,або сутінкове; скотопічний,або нічне. Фотопічний З. здійснюється за допомогою колбочкового апарату, при повній світловій адаптації до яскравості фону, що перевищує 10 нит. Його характеризує відносна видимість монохроматичних випромінювань (інакше кажучи, нормована крива спектральної чутливості) для денного З., прийнята МКО (1924). Скотопічний З. здійснюється за допомогою паличкового апарату, при повній адаптації до темряви або яскравості фону, що не перевищує 0,01 нит. Його характеризує відносна видимість монохроматичного випромінювання для нічного З., прийнята МКО (1951). Мезопічне З. - проміжне між денним та нічним, коли функціонують рецептори обох типів.

При фотопічному З. найбільша гострота зорує в центральному полі З., відповідному фовеальної області сітківки; до периферії вона швидко зменшується. При скотопічному З. утворюється центральна фізіологічна худоба, а максимальна світлова чутливість спостерігається в парафовеальних відділах, що відповідають максимальній щільності паличок. В умовах фотопічного З. людина розрізняє кольори, в умовах скотопічного З. відчуття носять ахроматичний характер, але світлова чутливість буває дуже високою.

Для З. важливе правильне функціонування рухового апарату ока. Рухи здійснюються м'язами ока: зовнішніми (див. Рухи очей) та внутрішніми (див. Акомодація очей,Зірочний рефлекс). Хоча виникнення окремих відчуттів і сприйняттів може відбуватися без рухів ока (напр., при спалаху блискавки, мікросекунди, що триває, коли ніякий рух очей неможливий), в цілісному процесі зорового сприйняття (читання, розгляд картини та ін) руху очей необхідні. Коли на сітківку проектуються штучно нерухомі зображення, образ предмета за кілька секунд блідне і зникає (див. Адаптація сенсорна,Пуркінье дерево). Див. також Бінокулярний зір,Глибинний зір,Лінія погляду,Монокулярний зір,Нейрон-детектор,Периферичний зір,Колірний зір,Центральний зір.

Методикапризначена для відбору на різні типи професій відповідно до класифікації типів професій Є. А. Клімова. Можна використовувати при профорієнтації підлітків та дорослих.

Зміст методики:випробуваний повинен у кожній їм 20 пар запропонованих видів діяльності вибрати лише один вид і у відповідній клітині листа відповідей поставити знак «+».

Інструкція: «Припустимо, що після відповідного навчання Ви зможете виконати будь-яку роботу. Але якби Вам довелося вибирати лише з двох можливостей, що б Ви віддали перевагу?»

Аркуш відповідей зроблено так, щоб можна було підрахувати кількість знаків «+» у кожному з 5-ти стовпців. Кожен із 5-ти стовпців відповідає певному типу професій. Випробуваному рекомендується вибрати той тип професій, який отримав максимальну кількість знаків "+". Назва типів професій за стовпцями:

1. «людина-природа» - всі професії, пов'язані з рослинництвом, тваринництвом та лісовим господарством;

2. "людина-техніка" - всі технічні професії;

3. «людина-людина» - всі професії, пов'язані з обслуговуванням людей, зі спілкуванням;

4. «людина-знак» - всі професії, пов'язані з обрахунками, цифровими та літерними знаками, у тому числі й музичні спеціальності;

5. «людина-художній образ» – усі творчі спеціальності.

Час обстеження не обмежується. Хоча, випробуваного слід попередити у тому, що з питаннями годі було довго замислюватися і зазвичай виконання завдання потрібно 20-30 хв. Можливе використання методики індивідуально та у групі. Експериментатор може зачитувати питання групі піддослідних, але у разі обмежується час відповіді. Такий спосіб застосовуються, коли експериментатор повинен працювати в обмеженому часовому інтервалі.

Євген Олександрович Климов (1930-2014) – доктор психологічних наук, професор, розробник системно-генетичної психофізіології стилю професійної діяльності. Найбільшу популярність у вітчизняній психології здобула розроблена ним класифікація професій з предмету праці, яка виділяє п'ять типів сучасних професій: людина – жива природа, людина-техніка, людина-людина, людина-знакова система, людина-художній образ.

Методика призначена для виявлення схильності (схильності) старшокласника до певних типів професій. Є досить коротким опитувальником, що складається з 20 альтернативних суджень.

Використання методики можливе як індивідуально, і у групі. Над питаннями не слід довго замислюватись.

Випробовуваний повинен у кожній з 20 пар запропонованих видів діяльності вибрати найкращі.

Номери та літерні позначення в клітинах листа відповідей відповідають номерам та позначенням питань. Кожне питання має як дві частини, з'єднані союзом «чи». Залежно від того, чи подобається заняття, про яке йдеться у першій частині питання, поставити у листі відповідей знак «+» або «-». Так само слід вчинити і з другою половинкою питання. Одну з половинок слід обов'язково віддати перевагу - в ній має бути більше плюсів.

Припустимо, що після відповідного навчання ти зможеш виконувати будь-яку роботу. Однак, якби тобі довелося вибирати тільки з двох можливостей, що ти віддаси перевагу?

Текст опитувача

	Доглядати за тваринами.			Обслуговувати машини, прилади (стежити, регулювати).
	Допомагати хворим людям, лікувати їх			Складати таблиці, схеми, програми для обчислювальних машин
	Слідкувати за якістю книжкових ілюстрацій, плакатів, художніх листівок, грамплатівок			Слідкувати за станом, розвитком рослин
	Обробляти матеріали (дерево, тканину, пластмасу, метал тощо)
	Обговорювати науково-популярні книги, статті			Обговорювати художні книги (чи п'єси, концерти)
	Вирощувати молодняк (тварини будь-якої породи)			Тренувати товаришів (чи молодших) у виконанні будь-яких дій (трудових, навчальних, спортивних).
	Копіювати малюнки, зображення (або налаштувати музичні інструменти).			Керувати будь-яким вантажним (підйомним чи транспортним) засобом: підйомним краном, трактором, тепловозом та ін.
				Художньо оформляти виставки, вітрини (або брати участь у підготовці п'єс, концертів)
	Ремонтувати речі, вироби (одяг, техніку), житло			Шукати та виправляти помилки у текстах, таблицях, малюнках
	Лікувати тварин			Виконувати обчислення, розрахунки.
	Виводити нові сорти рослин			Конструювати, проектувати нові види промислових виробів (машини чи одяг, будинки, продукти харчування тощо)
	Розбирати суперечки, сварки між людьми, переконувати, роз'яснювати заохочувати, карати.			Розбиратися в кресленнях, схемах, таблицях (перевіряти, уточнювати, упорядковувати).
	Спостерігати, вивчати роботу гуртків художньої самодіяльності			Спостерігати, вивчати життя бактерій.
	Обговорювати, налагоджувати медичні прилади, апарати			Надавати людям медичну допомогу при пораненнях, забоях, опіках тощо.
	Складати точні описи - звіти про явища, що спостерігаються, події, вимірювані об'єкти та ін.			Художньо описувати, зображати події (спостерігаються чи представлені)
	Робити лабораторні аналізи у лікарні			Приймати, оглядати хворих, розмовляти з ними, призначати лікування.
	Фарбувати чи розписувати стіни приміщень, поверхню виробів.			Здійснювати монтаж будівель або збирання машин, приладів.
				Грати на сцені, брати участь у концертах
	Виготовляти за кресленнями деталі, вироби (машини, одяг) будувати будівлі			Займатися кресленням, копіюванням креслень, карт
	Вести боротьбу із хворобами рослин, із шкідниками лісу, саду.			Працювати на клавішних машинах

Аналіз результатів

Найбільші кількості плюсів та найменші кількості мінусів – симптоми переваги, нахилів оптанту. Дуже часто вони побічно говорять і про здібності випробуваного.

Даний опитувальник допомагає хоча б частково обмежити область вибору професії, віддати перевагу тим чи іншим зонам карти світу професій. Не слід перебільшувати точність виміряних переваг. За результатами опитувальника можна дізнатися, до якої галузі діяльності людина більш схильна, до якої менш. Бали вказують лише напрям, а чи не величину зміни оцінюваного ознаки. Ось чому неправомірно, строго кажучи, взаємно знищувати плюси та мінуси, отримані в обробці кожного стовпця. Також не можна надавати значення відмінностям у величині підсумкових (за стовпцями) чисел при порівнянні результатів діагностики двох різних людей. Наприклад, якщо в одного оптанта за яким-небудь стовпцем (шкалою) результат 11, а в іншого - 15, неправомірно робити висновок про те, що в другому випадку перевага виражена «сильніше». Правомірно робити висновки про відмінності у вподобанні професій певного типу. Отже, ДДО дозволяє визначити, які професії людина віддає перевагу (але не на скільки).

Відповідно до об'єкта праці виділяються п'ять типів професій:

1. «Людина-природа» (П).

Представників цих професій поєднує одна дуже важлива якість – любов до природи. Але кохання не споглядальне. Які мають практично всі люди, вважаючи природу найбільш сприятливим середовищем для відпочинку, а діяльна пов'язана з пізнанням її законів та застосуванням їх. Одна річ - любити тварин і рослини, грати з ними, радіти їм. І зовсім інше - регулярно, день за днем доглядати за ними, спостерігати, лікувати, вигулювати, не зважаючи на особистий час і плани. Фахівець повинен не просто все знати про живі організми, а й прогнозувати можливі зміни в них та вживати заходів. Від людини потрібна ініціатива та самостійність у вирішенні конкретних завдань, дбайливість, терпіння та далекоглядність. Людина, яка працює у сфері «людина-природа», має бути спокійною і врівноваженою.

2. «Людина-техніка» (Т).

Особливість технічних об'єктів у цьому, що вони, зазвичай, може бути точно виміряні за багатьма ознаками. При їх обробці, перетворенні, переміщенні чи оцінці від працівника потрібна точність, визначеність дій. Техніка як предмет руда представляє широкі можливості для новаторства, вигадки, творчості, тому важливого значення набуває такої якості, як практичне мислення. Технічна фантазія, здатність подумки з'єднувати та роз'єднувати технічні об'єкти та їх частини – важливі умови для успіху в даній галузі.

3. «Людина-знакова система» (З).

Ми зустрічаємося зі знаками значно частіше, ніж зазвичай уявляємо собі. Це цифри. Коди, умовні знаки, природні чи штучні мови, креслення, таблиці формули. У будь-якому разі людина сприймає знак як символ реального об'єкта чи явища. Тому фахівцю, який працює зі знаками, важливо вміти з одного боку, абстрагуватися від реальних фізичних, хімічно, механічних властивостей предметів, а з іншого - представляти та сприймати характеристики реальних явищ або об'єктів, що стоять за знаками. Щоб успішно працювати в будь-якій професії даного типу, необхідно вміти подумки занурюватися у світ, здавалося б, сухих позначень і зосереджуватися на відомостях, які вони несуть у собі. Особливі вимоги професії цього пред'являють до уваги.

4. «Людина-художній образ» (Х).

Найважливіші вимоги, які висувають професії, пов'язані з образотворчою, музичною, літературно-художньою, акторсько-сценічною діяльністю людини – наявність здатності до мистецтв, творчу уяву, образне мислення, талант, працьовитість.

5. «Людина-людина» (Ч).

Головний зміст праці у професіях типу «людина-людина» зводиться взаємодії для людей. Якщо не налагодиться ця взаємодія, то не налагодиться і робота. Якості, необхідні для роботи з людьми: стійкий, гарний настрій у процесі роботи з людьми, потреба у спілкуванні, здатність подумки ставити себе на місце іншої людини, швидко розуміти наміри, помисли, настрій людей, уміння розумітися на людських взаєминах, добра пам'ять тримати в умі імена та особливості багатьох людей), терпіння.

Приклади професій відповідно до представлених типів відносин людини до навколишнього світу

Тип професій	Приклади професій
Людина - природа (П)	Садівник, зоотехнік, ветеринар, тваринник, геолог, агроном, біолог, лісник, бджоляр, ґрунтознавець тощо.
Людина - техніка (Т)	Слюсар, токар, радіотехнік, зв'язківець, швачка, водій, електрик, інженер, монтажник і т.д.
Людина - знакова система (3)	Кресляр, друкарка та оператор ЕОМ, радист, плановик, економіст, коректор, програміст, телеграфіст, наборщик і т. д.
Людина – художній образ (Х)	Маляр, гравер, архітектор, фотограф, актор, шліфувальник каменів, художник, музикант, модельєр, склодув і т.д.
Людина - людина (Ч)	Продавець, учитель, вихователь дитячого садка, няня, викладач училища, технікуму, вузу; лікар; медична сестра, офіціант, адміністратор і т.д.

Звичайно, суворо розподілити за п'ятьма типами всі професії неможливо. Більш правильний такий підхід до класифікації професій: треба виходити з того, що професія може характеризуватись одночасно ознаками різних типів, але однаково. Так, диригент хору – це і власне музикант, і організатор гурту людей. Агроном - це фахівець у галузі рослинництва, і організатор виробництва, і знавець сільськогосподарської техніки, і певною мірою і картограф (хто, крім нього, складе спеціальні карти угідь даного господарства?). Тому, групуючи такі складні багато ознакові явища, як професії, треба враховувати факт нечіткості їхніх кордонів та орієнтуватися на головні, основні групи ознак. Для різних цілей можливі різні угруповання.

Обробка даних опитувальника

У кожному стовпці окремо підраховуються суми плюсів та суми мінусів. Сума плюсів ставиться в третьому знизу рядку у відповідному стовпці, сума мінусів - у другому рядку. Алгебраїчна сума проставляється в нижньому рядку.

Методика призначена для відбору різні типи професій відповідно до класифікацією типів професій Е.А. Клімова. Можна використовувати при профорієнтації підлітків та дорослих.

Процедура проведення

Випробовуваний повинен у кожній із 20 пар запропонованих видів діяльності вибрати лише один вид і у відповідній клітині листа відповідей поставити знак «+».

Час обстеження не обмежується. Хоча, випробуваного слід попередити про те, що питанням не слід довго замислюватися і зазвичай виконання завдання потрібно 20–30 хв.

Можливе використання методики індивідуально та у групі.

Експериментатор може зачитувати питання групі піддослідних, але у разі обмежується час відповіді. Такий спосіб застосовується, коли експериментатор повинен працювати в обмеженому часовому інтервалі.

Інструкція

«Припустимо, що після відповідного навчання Ви зможете виконати будь-яку роботу. Але якби Вам довелося вибирати лише з двох можливостей, що б Ви віддали перевагу?»

Обробка результатів

За кожний збіг із ключем нараховується один бал.

Інтерпретація результатів

«Людина-природа»

Якщо ви любите працювати в саду, городі, доглядати рослини, тварини, любите предмет біологію, то ознайомтеся з професіями типу «людина-природа».

Предметом працідля представників більшості професій типу «людина природа» є:

тварини, умови їхнього зростання, життя;
рослини, умови їхнього зростання.

види діяльності:

вивчати, досліджувати, аналізувати стан, умови життя рослин чи тварин (агроном, мікробіолог, зоотехнік, гідробіолог, агрохімік, фітопатолог);
вирощувати рослини, доглядати тварин (лісівник, полевод, квітникар, овочівник, птахівник, тваринник, садівник, бджоляр);
проводити профілактику захворювань рослин та тварин (ветеринар, лікар карантинної служби).

Психологічні вимогипрофесій «людина-природа»:

розвинена уява, наочно-образне мислення, гарна зорова пам'ять, спостережливість, здатність передбачати та оцінювати мінливі природні фактори;
оскільки результати діяльності виявляються після досить тривалого часу, фахівець повинен мати терпіння, наполегливість, повинен бути готовим працювати поза колективами, іноді у важких погодних умовах, у бруді тощо.

«Людина-техніка»

Якщо вам подобаються лабораторні роботи з фізики, хімії, електротехніки, якщо ви робите моделі, знаєтеся на побутовій техніці, якщо ви хочете створювати, експлуатувати або ремонтувати машини, механізми, апарати, верстати, то ознайомтеся з професіями «людина-техніка».

Предметом працідля представників більшості професій типу «людина техніка» є:

технічні об'єкти (машини, механізми);
матеріали, види енергії

Фахівцям у цій галузі доводиться виконувати такі види діяльності:

створення, монтаж, складання технічних пристроїв (фахівці проектують, конструюють технічні системи, пристрої, розробляють процеси їх виготовлення. З окремих вузлів, деталей збирають машини, механізми, прилади, регулюють та налагоджують їх);
експлуатація технічних пристроїв (фахівці працюють на верстатах, керують транспортом, автоматичними системами);
ремонт технічних пристроїв (фахівці виявляють, розпізнають несправності технічних систем, приладів, механізмів, ремонтують, регулюють, налагоджують їх).

Психологічні вимогипрофесій «людина-техніка»:

гарна координація рухів;
точне зорове, слухове, вібраційне та кінестетичне сприйняття;
розвинене технічне та творче мислення та уяву;
вміння перемикати та концентрувати увагу;
спостережливість.

«Людина-знакова система»

Якщо ви любите виконувати обчислення, креслення, схеми, вести картотеки, систематизувати різні відомості, якщо ви хочете займатися програмуванням, економікою чи статистикою тощо, то знайомтеся з професіями типу «людина-знакова система». Більшість професій цього пов'язані з переробкою інформації. Предметом праці для представників більшості професій типу «людина знакова система» є:

тексти рідною чи іноземною мовами (редактор, коректор, друкарка, діловод, телеграфіст, наборщик);
цифри, формули, таблиці (програміст, оператор ЗВМ, економіст, бухгалтер, статистика);
креслення, схеми, карти (конструктор, інженер-технолог, кресляр, копіювальник, штурман, геодезист);
звукові сигнали (радист, стенографіст, телефоніст, звукооператор).

Психологічні вимогипрофесій «людина-знакова система»:

гарна оперативна та механічна пам'ять;
здатність до тривалої концентрації уваги на абстрактному (знаковому) матеріалі;
гарний розподіл та перемикання уваги;
точність сприйняття, вміння бачити те, що стоїть за умовними знаками;
посидючість, терпіння;
логічне мислення.

«Людина-художній образ»

Предметом працідля представників більшості професій типу «людина художній образ» є:

художній образ, засоби його побудови.

Фахівцям у цій галузі доводиться виконувати такі види діяльності:

створення, проектування мистецьких творів (письменник, художник, композитор, модельєр, архітектор, скульптор, журналіст, хореограф);
відтворення, виготовлення різних виробів за зразком (ювелір, реставратор, гравер, музикант, актор, столяр-червонодеревник);
розмноження художніх творів у масовому виробництві (майстер з розпису порцеляни, шліфувальник по каменю та кришталю, маляр, друкар).

Психологічні вимогипрофесій «людина-художній образ»:

художні здібності; розвинене зорове сприйняття;
спостережливість, зорова пам'ять; наочно-подібне мислення; творчу уяву;
знання психологічних законів емоційного на людей.

«Людина-людина»

Предметом праці для представників більшості професій типу «людина людина» є:

люди.

Фахівцям у цій галузі доводиться виконувати такі види діяльності:

виховання, навчання людей (вихователь, учитель, спортивний тренер);
медичне обслуговування (лікар, фельдшер, медсестра, нянька);
побутове обслуговування (продавець, перукар, офіціант, вахтер);
інформаційне обслуговування (бібліотекар, екскурсовод, лектор);
захист суспільства та держави (юрист, міліціонер, інспектор, військовослужбовець).

Психологічні вимогипрофесій «людина-людина»:

прагнення спілкування, вміння легко розпочинати контакти з незнайомими людьми;
стійке гарне самопочуття під час роботи з людьми;
доброзичливість, чуйність;
витримка;
вміння стримувати емоції;
здатність аналізувати поведінку оточуючих та своє власне, розуміти наміри та настрій інших людей, здатність розбиратися у взаєминах людей, уміння залагоджувати розбіжності між ними, організовувати їхню взаємодію;
здатність подумки ставити себе місце іншу людину, вміння слухати, враховувати думку іншу людину;
здатність володіти мовою, мімікою, жестами;
розвинена мова, здатність знаходити спільну мову з різними людьми;
вміння переконувати людей;
акуратність, пунктуальність, зібраність;
знання психології людей.

Як це працює

Ви вказуєте вашу статьДо видів діяльності ми підібрали картинки. Набір картинок різні для дівчаток та хлопчиків. Так вам буде простіше зрозуміти, чи підходить вам той чи інший вид діяльності. Також підлога враховується у наборах професій у результатах тесту.

Ви вибираєте кращу діяльність з 20 парВам потрібно вибрати потрібну діяльність з 20 пар видів діяльності. Виконання онлайн тесту займе трохи більше 4 - 5 хвилин.

Ми покажемо вам результати тестуУ результатах тесту ми визначимо ваш переважний тип професії та познайомимо вас із його описом. Також у результатах тесту ви знайдете список відповідних професій.

Ви вибираєте професіїВи отримаєте ваш персональний перелік професій. Для зручності вибору професій ми запропонуємо вам фільтри з предметів, іспитів ЄДІ, напрямів навчання, перспективності професії та ін. Цікаві професії ви можете зберегти в Особистому кабінеті, додати до порівняння.

Ми покажемо, де можна здобути професіюМи покажемо, де можна здобути професію. Якщо ви хочете вибрати навчальний заклад, де отримати обрану професію, ми покажемо вам вищі навчальні заклади, ССНУ, їх конкретні програми освіти, де ви зможете отримати базу для кар'єри в професії.

Ми покажемо ринок праці професії у Росії та у вашому містіМи підібрали реальні посади компаній до кожної професії та інтегрували можливості агрегатора вакансій Яндекс Робота у нашому сервісі. В результаті ви можете бачити актуальну інформацію щодо поточного стану ринку праці професії: кількість вакансій, заробітну плату, робити зріз інформації по містах.

Що це за тест і чи можна йому вірити

Цей тест призначений виявлення схильності людини до певного типу професій. Тест використовується для відбору різні типи професій відповідно до класифікацією типів професій Е.А.Климова. Це класичний профорієнтаційний тест «Диференціально-діагностичний опитувальник (ДДО)», який використовується при профорієнтації та професійному відборі підлітків та дорослих. За результатами обстеження виявляється орієнтація людини на 5 типів професій, за класифікацією Є.А.Клімова:

людина – природа;
людина – техніка;
людина – людина;
людина – знакова техніка, знаковий образ;
людина – художній образ.

У чому переваги тестування на нашому сайті
Наш тест має низку переваг перед оригінальним тестом. Ми додали до тесту візуальні образи діяльності, які дозволяють точніше зрозуміти, про який вид діяльності йдеться, уявити себе у певній ролі. Для того, щоб досягти максимального ефекту, ми створили два набори візуальних образів для жінок та чоловіків. В результаті тест вийшов не таким нудним і виконується легше та швидше.
Результат тесту містить не лише відповідний тип діяльності та його опис. Унікальність нашого тесту полягає в тому, що в результаті тесту ви побачите конкретні професії з нашого атласу професій, який містить понад 1100 професій.

І це ще не всі можливості нашого варіанта тесту. Професії можна фільтрувати за напрямками, перспективністю, іспитами ЄДІ! На сторінці кожної професії ви знайдете конкретні програми ВНЗ, де можна її отримати, побачити список ВНЗ, де навчають цієї професії. Програми вузів мають інформацію про прохідні бали, конкурс, кількість місць, вартість платного навчання. Ми надаємо найбільш повний спектр інформації для прийняття рішення про майбутню професію та вступ до ВНЗ.

Пройдіть тест Клімова на нашому сайті і прийміть правильне рішення про вашу майбутню професію, програму освіти та вуз!