Հասկացեք, թե ով է դառնում երեխան: Փորձ. Ով կդառնա ձեր երեխան

Ինչի հետ է խաղում ձեր երեխան, կարող է որոշել նրա ճակատագիրը: Արժե տղայից հանել շրթներկ եւ ավտոմատ Կալաշնիկով:

Guy Seregin

Դեռ մնում է Բաց հարց. Արդյոք երեխայի խաղալիքը ընտրում է իր սեփական հիման վրա, մինչդեռ թաքնված, նախասիրությունները կամ այդ նախասիրությունները տեղի են ունենում հենց այն պատճառով, որ այն ամենից հաճախ գնում է այս տեսակի խաղալիքներ:

Հոգեբանները, ընդհանուր առմամբ, հաստատում են երկու տարբերակներին: Նրանց տեսանկյունից մարդը աշխարհի շուրջը գաղափար է եւ դրա տեղն է բավականին շուտ. Հինգ-ից վեց տարի նրա աշխարհայացքն արդեն ձեւավորվում է: Սա կոչվում է «տպագիր» տերմին: Այն տպագրության շնորհիվ է, որ մարդկանց մեծամասնությունը այնքան պահպանողական է: Այդպես է պատահում:

Նորածնը հիանալի խորթ է թվում եւ վստահորեն ընդունում է պայմանները Նոր խաղ, «Օ ,, այդպես է ձեզ հետաքրքրում ամեն ինչով: Շունը ասում է, որ «Ավ-Աբը», Կիսան ասում է, որ «Մեխ-Մայեսը» ասում է. «Ինձ թույն եւ հինգ րոպե խաղաղություն տա»: Սպիտակ բարձերը լողում են երկնքում, տոնածառերը աճում են անտառում եւ ապրում են կենդանի, դահիճ, քեռուն Պիեա, զվարճալի է, եւ աղջիկները պետք է գցեն թիակը եւ ուտում են »: Աշխարհի մասին հինգից վեց տարվա գիտելիքներ են հոսում մեր գլխին լայն հոսքով, որից հետո մենք ասում ենք. «Դե, ես բավականաչափ տարօրինակ կանոններս հասկացա»: Այսուհետ դժվարությամբ բոլոր նոր գաղափարները կվերածվեն հիմնական, տպագրական գիտելիքների ամուր համակարգում: Այն դերը, որ այս հիմնական գիտելիքներում կատարվում են երեխաների խաղալիքները, հսկայական է: Նրանց երեխաներն են, ովքեր օգտագործում են որպես մոդելներ մուտքային տեղեկատվությունը ստուգելու համար: Satay Bunny գոլորշու սենյակում կամ կրակոցներով վոկալներ կրակոցներ լազերային ճեղապարսատիկից, երեխան առաջացնում է իր գործողությունների սցենարները ապագայում ցանկացած հնարավոր իրավիճակում: Այսպիսով, այս բոլոր բազմագույն աղտոտված աղբը իր սենյակում գտնվող կոտրված ոտքերով հսկայական լաբորատորիա է, որում երեխան նախագծում է իր կենսագրությունը:

Տեսականորեն (հաշվի առնելով, մենք երաշխիքներ չենք տալիս): Դուք կարող եք ազդել այս գործընթացի վրա, երեխային ձեռք բերել այն խաղալիքները, որոնք կտանեն այն ցանկալի ուղղությամբ: Որպեսզի ուղղությունը պարզ լինի, մենք նետերը անցկացրեցինք յուրաքանչյուր խաղալիքից այն ուղղությամբ, թե ով կարող է լինել ձեր երեխան, եթե նա հետաքրքրված է այս տվյալներով: Նշենք, որ մենք ցույց տվեցինք մարդկություն. Ընդհանրապես, մենք ունենք մի քանի դրական իրադարձությունների զարգացման տարբերակներ, եւ տհաճ նախադասությունը միայն մեկն է:

Ապարատ

Սիրեք ամեն ինչ անիվների վրա եւ գիտի, թե ինչպես արագ անել «Վժիկ-Վժիկը», պատճառ չկա: Սա պատասխան է ներքին բողոքի ցույցի, որ երեխան զգում է այդպիսի խղճուկ, դանդաղ եւ անշնորհք մարմնում գոյություն ունենալու անհրաժեշտության պատճառով: Այս մարմինը չգիտի, թե ինչպես թռչել, նրան պետք է բռնել, հետո գրել, եւ եթե այն բնակվում է պատին թռիչքուղուց, ապա երկար ժամանակ լաց կլինի: Բացի այդ, այն այնքան փոքր է, եւ բոլոր մեծահասակները առողջ եւ զով: Այն լուրերը, որոնք մենք կարող ենք բարելավել մեր հիմար մարմինները մեքենաների օգնությամբ, ուրախացնում է երեխային: Այսուհետ նա կարող է հատակին ժամերով սողալ, իր առջեւ ընկնելով մի աղբանոց առնետ եւ մռնչոց շարժիչի հնչյունները դարձնելով (շատ նման): Հայտնի ամերիկացի Երեխայի հոգեբան John ոն Հոլտը խորհուրդ է տալիս փոքր վարորդների ծնողներին ավելի շատ ուշադրություն դարձրեք մանկական սպորտին, Նման «ֆիզիկական թերարժեքության համալիր», եթե մեքենաներն իրենք չեն հաղթահարում դրան, կարող են առաջ տանել Հոգեբանական խնդիրներ մեծահասակում: Օրինակ, մկանների լեռը մղելու կամ իր վիրտուալ գերծանրքաշային մարմնին մղելու համար նախատեսված մանիկյուր ցանկություն 80-րդ մակարդակի վրա: Ի դեպ, մանկուց սերը, մանկուց, զուտ արական է: Աղջիկները շատ ավելի հանգիստ են խաղալիքների ճանապարհներին, քանի որ նրանց մեծ մասը չափազանց անհանգստացած չէ իրենց սեփական ուժի պակասից, բայց հանգիստ նստում է Հռոմի պապի բռնակների վրա:

Զենք

Կարեւոր չէ, թուրը պատրաստված է MOPS- ից, Birch սոխից կամ իրական բոցավառվող լավագույն չինական պլաստիկից: Ամեն դեպքում, սա կախարդական գավազան է `խնդիրների ակնթարթային ոչնչացման համար: Նյարդային մայրեր Շատ սեր է հեռուստատեսությամբ պատմել, թե ինչ հիմարություն է երեխաներին զենք տալ, նույնիսկ եթե խաղալիքը եւ ագրեսիան զարգացնի անմեղ փշրանքների մեջ: Դրանք կարող են հանգստանալ. Ագրեսիվ երեխաներ զենք, Ագրեսիվ երեխաները պայքարում են բռունցքների դեմ, եւ առաջինը ձեռքը հանձնելով, չմտածելով, որ իր ձեռքին աթոռակ ունեն, այրվող կախարդական էսկալիբուր է: Ամենից շատ, խաղալիքների զենքերը սիրում են միայն երեխաները ոչ ագրեսիվ, բայց հարուստ ֆանտազիա ունենալը, որն անմիջապես հանդուրժում է հեռավոր մոլորակների տնկարանից կամ արյունոտ անցյալում, որտեղ նրանք խաղում են գոյատեւման համար , Մեքենաների նման զենքերը եւ մեքենայական հրազենները նշում են, որ երեխան այնքան էլ վստահ չէ, որ նա կհաղթի նման պայքարում, դա տեղի է ունենում իսկապես: Ապագայում նա չի ներգրավվի խնդրի մեջ, բայց ուրախ կլինի նրանց համար ուրախանալ նրանց համար, վիճելով, թե ինչպես կարելի է բոլորի համար լինել բոլորի համար:

Զինվորները

Նայելով, քանի որ ձեր որդին դնում է իր լոսյոն դարակները (էպիկական մարտիկներից աջ կողմում `« Մեռած գլուխը »,« Մեռած գլուխը »աղյուսակի մեջ, հնդիկների կողքին), մի շտապեք, կարծում են, որ ապագա Սուվորովը մեծանում է: Ամենայն հավանականությամբ, դուք աճում եք ապագա հաշվապահ: Այս բոլոր հրոսակները մեկ րոպեի համար պլաստիկ հրացանի համար կրակել, այն պետք է մեկ ժամ կոտրվի: Բայց սա ամբողջ հմայքն է: Փաստերի համակարգի, հավաքելու եւ հավաքելու միտում, օբյեկտները հավաքելու եւ հավաքելու համար `ամենափոքր մանրամասների համար տարբերելու եւ տարբեր բնութագրերի խմբերի հետ համատեղելու համար, խոսում է հաջորդականության մտքի մասին: Այս հատկությունները նույնպես օգտակար են գիտության մեջ, բայց դրանք հատկապես պահանջարկ ունեն իրավագիտության, վիճակագրության, ֆինանսների կառավարման եւ այլնի կարիերային բուծման կարիերային: Եթե \u200b\u200bմիայն նրանք ստացան այդպիսի զարմանալիորեն կոկիկ:

Տիկնիկ

Սա ամենադժվար, կարեւոր եւ նույնիսկ երեխայի խաղալիքների համար վտանգավոր ինչ-որ այլ բաներից մեկն է: Տղաները սովորաբար հազվադեպ են սիրում խաղալ, մանավանդ որ մանկության հետ նրանք ոգեշնչում են. Այս բանը միայն աղջիկների համար է, եւ տղամարդը խառնվում է տիկնիկների հետ: Այնուամենայնիվ, եթե ձեր որդին ուրախությամբ սառեց բարբիի կամ Barbies Barbie- ի կամ Barbs- ի դիմաց, մի շտապեք վազել Վալերիան:

«Սխալվում է, որ տիկնիկում խաղալով աղջիկները մղում են մայրական բնազդը.« Մանկական հոգեբանություն է գրվում, «Երեխայի պատուհան աշխարհը» գրքի հեղինակը: «Մի աղջիկ, ով խոսում է տիկնիկի հետ, հիմնականում ներգրավված է ինքնավստահության մեջ, ընդհանուր առմամբ մարդու էության եւ մարդու բնության ուսումնասիրությունը»: Տիկնիկը տղամարդու մոդել է, ներառյալ երեխան: Եվ այդ պատճառով տիկնիկների-աղջիկները ավելի քիչ հետաքրքրություն են առաջացնում տղաների նկատմամբ իրենց բացահայտ սեռական աննկատությամբ:

Բայց տղան նման հոգեբանական մանիպուլյացիաներ է ծախսում զինվորների, համարձակ տիեզերագնացների եւ համարձակ կովբոյի հետ: Հետեւաբար, շատ ցանկալի է, որ նա ունի երեխաների տիկնիկի տղամարդկանց մեջ `ինքնավստահ չէ: Վերականգնելով տիկնիկը եւ դրանում տիրելով գիտակցության մի մասը, երեխան, բացի այդ, սովորում է մեր տեսակների ամենակարեւոր գործառույթը `իր նման, շփման եւ անձի անհատականության փոխանցման համար: «Այն շփվում է տիկնիկի հետ, երեխան ձեւավորում է վարքի, հուզական գնահատականների, նրանց առաջին ընդհանուր էթիկական թեզերի նորմերը, շարունակում են լինել Օկլլանդ: «Տիկնիկը բոլորն էլ տեսնում եւ գոյատեւում է, բոլորը հասկանում են այն օբյեկտը, որը միեւնույն ժամանակ ամբողջովին նվաճված է իր տիրոջը»: Խոսելով ավելի հեշտ, երեխայի համար տիկնիկը Աստված է, ստրուկ, ընկեր եւ միեւնույն ժամանակ, սա իր արտացոլումն է: Ի տարբերություն կենդանի մարդու, եղբայր, բարեկամ կամ ծնող, այն չունի իր կամքը, ինչը դա անփոխարինելի առարկա է դարձնում բոլոր տեսակի հոգեբանական վերապատրաստման համար:

Ի դեպ, տիկնիկների մասնակի գործառույթները կարող են կատարել ընտանի կենդանիներ, հատկապես շներ, որոնք, իրենց բոլոր անկայուններով, բավարար միտք ունեն համապատասխան, համահունչ զրուցակցի վրա:

խաղալիք արջուկ

Կամ Bunny, շուն, ձի - անկախ նրանից: Նախ, այն երեխաները, ովքեր նախընտրում են հավերժ մոդել, ոչ թե անձը, այնպես էլ կենդանին եւ միեւնույն ժամանակ չեն սիրում տիկնիկներ, ցույց տալ տեսակների ինքնորոշման բավականին զարգացած զգացողություն: Դրանք կասկածվում են եւ նույնիսկ դուր չեն գալիս այն ամենը, ինչ թվում է անձի, բայց մարդ չէ: Այս կարեւոր մեխանիզմը ներկառուցված է կենդանի էակների մեծամասնության մեջ `սեռական կապերը կարգավորելու համար, ինչպես նաեւ վերարտադրման տեսակների համար սեռական կապերը կարգավորելու համար: Օբեկտը, ըստ արտաքին հատկությունների, նման է «դրա», բայց ունենալով մի շարք «օտարերկրյա» բնութագրեր, առաջացնում է վերականգնվող, վախ կամ քմահաճ: Ի դեպ, սա վկայում է իր տեսակն շարունակելու առողջ ցանկության մասին: Նման երեխաները հաճախ ամաչկոտ են կապիկներին նայելու համար, ծաղրածուներին հակադարձում կան, վախենում են ֆիզիկական անկարգություններ կամ այլ ցեղերի ներկայացուցիչներ: Տիկնիկները նրանց թվում են մարդու տհաճ պարոդին, ուստի նրանք խուսափում են խաղալ նրանց հետ: Երկրորդ, Կարեւոր հատկություն Խաղալիք (եւ կենդանի) կենդանիները նրանց փափկությունն ու փափկությունն են, որոնք շատ կարեւոր են երեխաների համար, ցանկացած պատճառով հաճախ վախ են զգում: Հուզվելով փափուկ, մենք ընկալում ենք որպես հանգստացնող եւ պաշտպանել, մեզ տանելով հեռավոր պարզունակ մանկության շրջանում, երբ մենք փրկեցինք վտանգներից, սերտորեն թեքվելով շքեղ մանե կամ մեր մայրերի մեջ:

Շինարար

Մի շտապեք գրականություն գնել անչափահասների հանճարների վերաբերյալ, նայելով «Լեգո» Նոտր-տիկնայք եւ «Ferrari» գործողություններում հավաքվածներին, որոնք կրկնվում են այդ սողացող երկաթի ափսեներից այն անցքերով, որոնք դուք ինքներդ եք, որ դահիճներից դուրս գայթակղում են միայն աղավնիի մեջ ուներ անզգույշ պատուհան: Անչափահասի հանճարներից շատերը շատ թերահավատ կլինեին կես օրվա կեսը ծախսելու հեռանկարին, պտուտակավորելով, ըստ հրահանգների, մասի եւ փոս Բ. Զարմանալի չէ, որ դիզայները աուտիզմի երեխաների սիրված խաղալիք է, Որն է առավել հիանում, երբ բուրգը ձեռք է բերվում հինգ շրջանակներից, բայց որոնք ունակ են հիստերիկ, եթե ինչ-որ մեկը անկանոն տրամագծի շրջան է ուղարկում եւ փչացնում է ամբողջ տրամաբանական եւ եզակիորեն ճիշտ կազմը: Այն փաստի հաճույքը, որ ամեն ինչ վերաբերում է ըստ պլանի, գոհունակությունը ցնցող աշխատանքի ակնկալվող արդյունքներից բնորոշ է այն պահպանողական երեխաներին, ովքեր կարող են փայլուն շոու լինել այն մասնագիտություններում, որտեղ կուտակված են, ճշգրտություն, ներդաշնակություն եւ խստորեն հետեւում են: Իրականորեն ստեղծագործական ունակություններ ունեցող երեխան ավելի արագ ծալելու է բազմաշերտ խորանարդներից տգեղ աշտարակը, կտակեք նրան կետչուպի միջոցով, բարձրանում է կատուն դրանով եւ փորձեք ստեղծել այս ձեւավորումը:

Ոչ ամբիոններ

Երկու տարի հետո, երբ մասնավոր սեփականության հայեցակարգը դեռեւս հասանելի չէ երեխայի համար, նա խաղում է այն բանի հետ, ինչ ընկավ: Դրա առարկայի ամենակարեւորը նորություն եւ անսովոր է: Բայց արդեն երեք տարեկան է, երեխան սովորում է «իմ» եւ «մեկ ուրիշի» հասկացությունները եւ սկսում է իր խաղալիքները դիտարկել որպես ինքնուրույն օրինական մաս: Նա գերադասում է խաղալ նրանց հետ եւ արշավանքներ է առաջացնում խորթ տիրապետության վրա, միայն այն դեպքում, եթե այնտեղ ահավոր հետաքրքիր բան կար, այնպիսին, ինչպիսին է այնտեղ մի փոքր շամպուն լցնել: Բայց որոշ երեխաներ, իրենց ծնողների հուսահատության համար, շարունակում են մերժել խաղալիքներ, զվարճացնել իրենց տնային իրերի օգնությամբ: Հարյուրերորդ անգամ, ցրված ալյուրով ցրված ալյուրով, որը գեղեցիկ դրված է ռազմատենչ հակաբեղմնավորիչ հաբերից, ծնողները սովորաբար քաշում են երեխային հոգեբուժություն ստանալու համար, ինչը բացատրում է, թե ինչու է դա տեղի ունենում: Երեխան կասկածում է, որ նա, որպես փոքր եւ թույլ, սայթաքվում է աղբով (ձեռքը դնելով սրտի վրա, այս փոքր թերահավատ իրավունքը), եւ ամենաաղմկոտ իրերը, իհարկե, թողնում են իրենց: Onestore- ից սեփականության իրավունքի հերքում կարող է ապագա մարտիկ դարձնել աշխարհի ազատության եւ եղբայրության համար: Բայց հնարավոր է նաեւ, որ կաճի պաթոլոգիական կլեպտոման: Այսպիսով, ավելի հաճախ հյուրեր հրավիրում են երեխային, որպեսզի նա տեսնի, թե ինչպես են այլմոլորակայինները գրավում իր ինքնաթիռները եւ բույսերի գորտերը, հասկանում էին դրանց արժեքը:

Մինչեւ հինգ կամ վեց տարեկան, դուք չեք կարող իրեն ցուցադրել այլ նկարիչների կողմից նպատակային նկարներ, այլ ոչ թե նույնիսկ Ազամ տեխնոլոգիան սովորեցնելը, քանի որ միշտ ժամանակն է դառնալու ընդօրինակման ազատություն արտահայտությունը շատ ավելի կարեւոր է: Եթե \u200b\u200bերեխաները զրուցում են, երբ նա նկարում է. Եթե \u200b\u200bնա ուղեկցում է թերթի վնասը նման փաստարկներին », եւ այստեղ մերն է վաճառվում` TRA-TA! Բուք! Այն սպանեց եւ ընկնում. «Այնուհետեւ ամեն ինչ ճիշտ է ընթանում, ֆանտազիան ծնվում է, պատկերները փոխարինում են միմյանց, երիտասարդ ցնցում են ստեղծում երեւակայական աշխարհներ: Նույնիսկ եթե այս աշխարհներն ավարտվեն մեծ շագանակագույն հագուստներով ամբողջ թերթի վրա, պահեք կրիտիկական մեկնաբանություններով: Դուք պարզապես չեք տեսնում, թե ինչ է լինում եռացող կյանքը այնտեղ, ներսում, այս բոլոր բլոտների եւ zagululs- ի տակ:

Բոլոր ծնողները մտածում են, թե ովքեր են իրենց երեխան դառնում ապագայում: Բնականաբար, երբ երեխան փոքր է, դեռ դժվար է վիճարկել նրա համար մասնագիտություն ընտրելու մասին: Բայց, այնուամենայնիվ, հնարավոր է որոշել իր առանձնահատկությունները, որոնք ընտրում են երեխա:

Այս թեստով ծնողները դեռ գտնվում են Նախադպրոցական տարիքի տարիքը Կկարողանան որոշել, թե ինչպիսի ավանդներ եւ հակումներ են իրենց երեխան: Սա կօգնի ձեզ կարգավորել կրթության գործընթացը եւ ճիշտ ուղղություն խնդրել երեխայի հետագա զարգացման համար:

Յուրաքանչյուր կետում առաջարկվող երկու դիմումներից երեխան պետք է միայն ընտրի միայն մեկը: Եթե \u200b\u200bերեխան դժվար է պատասխանել բոլոր փորձարկման հարցերին, ապա 2-3 անգամ բաժանել աշխատանքը թեստի վրա `մեկ ընդունելության մեջ ոչ ավելի, քան 5 -6 հարց սահմանել:

ա) Ես սիրում եմ լինել Տարբեր վայրեր, ճանապարհորդել;

բ) Ես չեմ սիրում լինել տարբեր վայրերում, ճանապարհորդել:

ա) Ես սիրում եմ քայլել անձրեւի տակ;

բ) Երբ փողոցը անձրեւ է գալիս, ես սիրում եմ ավելի շատ նստել տանը:

ա) Ես սիրում եմ խաղալ կենդանիների հետ.

բ) Ես չեմ սիրում խաղալ կենդանիների հետ:

ա) Ես կցանկանայի մասնակից դառնալ հետաքրքիր արկածախնդրության մեջ.

բ) Ես վախեցնում եմ ինձ ցանկացած արկածախնդրության հնարավորությունը:

ա) Ես կցանկանայի, որ բոլոր ցանկությունները կատարվեն.

բ) Ես հասկանում եմ, որ մարդկանց բոլոր ցանկությունները չեն կատարվի:

ա) Ես չեմ սիրում արագ լողալ:

Բ) Ես սիրում եմ արագ լողալ:

ա) երբ ես մեծանամ, չէի ցանկանա շեֆ դառնալ.

բ) Երբ ես մեծանամ, երազում եմ շեֆ դառնալ:

ա) Ես չեմ սիրում վիճել ուրիշների հետ.

բ) Ես չեմ վախենում վիճել, քանի որ դա տեղի է ունենում շատ հետաքրքիր:

ա) Ես երբեմն մեծահասակ չեմ հասկանում.

բ) Ես միշտ հասկանում եմ մեծերին:

ա) Ես չէի ցանկանա (ա) հեքիաթի մեջ մտնել.

բ) Ես կցանկանայի (ա) հեքիաթի մեջ մտնել:

ա) Ես կցանկանայի (ա), որպեսզի կյանքը զվարճալի լիներ

բ) Ես կցանկանայի (ա), որպեսզի իմ կյանքը հանգիստ լիներ:

ա) Ես դանդաղ եմ մտնում սառը ջուրը, երբ լողանում եմ ծովում կամ գետում,

բ) Ես փորձում եմ որքան հնարավոր է շուտ ցատկել սառը ջրի մեջ:

ա) Ես իսկապես չեմ սիրում երաժշտությունը,

Բ) Ես շատ եմ սիրում երաժշտությունը:

ա) Ես հավատում եմ, որ աննախադեպ եւ կոպիտ վատ լինելով,

բ) Ես հավատում եմ, որ վատ է ձանձրալի եւ ձանձրալի մարդ լինել:

ա) Ես սիրում եմ ուրախ մարդկանց,

բ) Ես սիրում եմ հանգիստ մարդկանց:

ա) Ես վախենում էի թռչել Deltaplane- ի վրա կամ ցատկել պարաշյուտով,

Բ) Ես ուրախությամբ կփորձեի (ա) թռչել Deltaplane- ի վրա կամ ցատկել պարաշյուտով:

Երբ ձեր երեխան պատասխանում է բոլոր հարցերին, ստուգեք բանալին:

1) ա. 5 Բ. 9) ա 13) բ.
2) ա. 6) բ. 10) բ. 14) բ.
3) բ. 7) բ. 11) ա. 15) ա.
4) բ. 8) բ. 12) բ. 16) բ.

Եթե \u200b\u200bպատասխանը համապատասխանում է բանալին, ապա մեկ միավոր դրեք: Այնուհետեւ հաշվարկեք արդյունքները:

Եթե \u200b\u200bձեր երեխան խփեց 11-ից 16 միավոր - Նա միշտ փնտրում է նոր տպավորություններ: Պատահական, առօրյան, միակողմանի կյանքը նրան չի համապատասխանում: Ըստ այդմ, միապաղաղ աշխատանք պահանջող մասնագիտությունը քիչ հավանական է թվում, որ իրեն գրավիչ է թվում: Ձեր երեխան հակված է ռիսկի, նա կարող է կատարելապես ցույց տալ ստեղծագործական ոլորտում: Փորձեք պաշտպանել այնպիսի դասընթացներ, որոնք կապված են տպավորությունների հաճախակի տեղաշարժերի հետ:

Եթե \u200b\u200bձեր երեխան խփեց 6-ից 10 միավոր - Նա գիտի, թե ինչպես ինքն իրեն վերահսկել: Դա, անկասկած, գրավում է նոր տեղեկատվություն: Բայց նա երբեք իրեն թույլ չի տա ռիսկի դիմել: Ձեր երեխան զսպված է եւ ներգրավված է: Նա կատարյալ է գործունեության շրջանակի համար, որը պահանջում է մտածողություն եւ հանգիստ պահվածք: Երեխան կարող է որոշել ռիսկային գործողություն, բայց նախքան նա ամեն ինչ մտածում է: Նրան կարող է մոտենալ գրեթե ցանկացած գործունեության (իհարկե, կախված իր շահերից): Այն կկարողանա հաջողության հասնել այնպիսի մասնագիտություններում, որոնց համար անհրաժեշտ է տպավորությունների փոփոխություն, եւ նրանց հետ կապված միապաղաղ կարգադրված աշխատանքի հետ կապված:

Եթե \u200b\u200bձեր երեխան խփեց 0-ից 5 միավոր - Շատ զգույշ եւ խոհեմ է: Նա չի փնտրում նորը, նորությունը վախեցնում է նրան: Նա հակացուցված է տպավորությունների հաճախակի փոփոխության հետ կապված գործունեության ոլորտներից: Ձեր երեխան կկարողանա հաջողության հասնել այնտեղ, որտեղ անհրաժեշտ է նախընտրելիությունը, մտածողությունն ու ուշադիր վերաբերմունքը գործունեության գործընթացի նկատմամբ:

Անշուշտ, բոլոր ծնողները կարծում են, որ ապագայում նրանց երեխան կդառնա: Իհարկե, մինչդեռ երեխան դեռ փոքր է, չափազանց փոքր է խոսելու մասնագիտության հնարավոր ընտրության մասին: Բայց դուք դեռ կարող եք բացահայտել որոշ առանձնահատկություններ, որոնք ինչ-որ կերպ կանխորոշում են երեխայի ընտրությունը: Մենք ձեր ուշադրությանը բերում ենք հաջորդ թեստը, որի հետ կարող եք ավելի լավ սովորել ձեր որդուն կամ դստերը:

Առաջարկվում է երկու հայտարարություն, երեխան պետք է ընտրի մեկ բան:

1. ա) Ես սիրում եմ լինել տարբեր վայրերում, ճանապարհորդել.
բ) Ես չեմ սիրում լինել տարբեր վայրերում, ճանապարհորդել:

2. ա) Ես սիրում եմ քայլել անձրեւի տակ;
բ) Երբ փողոցը անձրեւ է գալիս, ես սիրում եմ ավելի շատ նստել տանը:

3. ա) Ես սիրում եմ խաղալ կենդանիների հետ;
բ) Ես չեմ սիրում խաղալ կենդանիների հետ:

4. ա) Ես կցանկանայի մասնակից դառնալ հետաքրքիր արկածախնդրության մեջ.
բ) Ես վախեցնում եմ ինձ ցանկացած արկածախնդրության հնարավորությունը:

5. ա) Ես կցանկանայի, որ բոլոր ցանկությունները կատարվեն.
բ) Ես հասկանում եմ, որ մարդկանց բոլոր ցանկությունները չեն կատարվի:

6. ա) Ես չեմ սիրում արագ լողալ:
Բ) Ես սիրում եմ արագ լողալ:

7. ա) երբ ես մեծանամ, չէի ցանկանա շեֆ դառնալ.
բ) Երբ ես մեծանամ, երազում եմ շեֆ դառնալ:

8. ա) Ես չեմ սիրում վիճել ուրիշների հետ.
բ) Ես չեմ վախենում վիճել, քանի որ դա տեղի է ունենում շատ հետաքրքիր:

9. ա) Ես երբեմն մեծահասակ չեմ հասկանում.
բ) Ես միշտ հասկանում եմ մեծերին:

10. ա) Ես չէի ցանկանա (ա) հեքիաթի մեջ մտնել.
բ) Ես կցանկանայի (ա) հեքիաթի մեջ մտնել:

11. ա) Ես կցանկանայի (ա), որպեսզի կյանքը զվարճալի լիներ
բ) Ես կցանկանայի (ա), որպեսզի իմ կյանքը հանգիստ լիներ:

12. ա) Ես դանդաղ եմ մտնում սառը ջուրը, երբ լողանում եմ ծովում կամ գետում,
բ) Ես փորձում եմ որքան հնարավոր է շուտ ցատկել սառը ջրի մեջ:

13. ա) Ես իսկապես չեմ սիրում երաժշտությունը.
Բ) Ես շատ եմ սիրում երաժշտությունը:

14. ա) Ես հավատում եմ, որ աննախադեպ եւ կոպիտ վատ լինելով,
բ) Ես հավատում եմ, որ վատ է ձանձրալի եւ ձանձրալի մարդ լինել:

15. ա) Ես սիրում եմ ուրախ մարդկանց,
բ) Ես սիրում եմ հանգիստ մարդկանց:

16. ա) Ես վախենում էի թռչել Deltaplane- ի վրա կամ ցատկել պարաշյուտով,
Բ) Ես ուրախությամբ կփորձեի (ա) թռչել Deltaplane- ի վրա կամ ցատկել պարաշյուտով:

Թեստի բանալին

Երբ ձեր երեխան պատասխանում է բոլոր հարցերին, ստուգեք այս մասշտաբով:
1) ա. 5 Բ. 9) ա 13) բ.
2) ա. 6) բ. 10) բ. 14) բ.
3) բ. 7) բ. 11) ա. 15) ա.
4) բ. 8) բ. 12) բ. 16) բ.

Եթե \u200b\u200bպատասխանը համապատասխանում է բանալին, ապա մեկ միավոր դրեք: Այնուհետեւ հաշվարկեք արդյունքները:

Անշուշտ, բոլոր ծնողները կարծում են, որ ապագայում նրանց երեխան կդառնա: Իհարկե, մինչդեռ երեխան դեռ փոքր է, դեռ վաղ է խոսել մասնագիտության հնարավոր ընտրության մասին: Բայց դուք դեռ կարող եք բացահայտել որոշ առանձնահատկություններ, որոնք ինչ-որ կերպ կանխորոշում են երեխայի ընտրությունը: Մենք ձեր ուշադրությանը բերում ենք հաջորդ թեստը, որի հետ կարող եք ավելի լավ սովորել ձեր որդուն կամ դստերը:
Առաջարկվում է երկու հայտարարություն, երեխան պետք է ընտրի մեկ բան:
1. ա) Ես սիրում եմ լինել տարբեր վայրերում, ճանապարհորդել.
բ) Ես չեմ սիրում լինել տարբեր վայրերում, ճանապարհորդել:
2. ա) Ես սիրում եմ անձրեւի տակ քայլել.
բ) Երբ փողոցը անձրեւ է գալիս, ես սիրում եմ ավելի շատ նստել տանը:
3. ա) Ես սիրում եմ խաղալ կենդանիների հետ.
բ) Ես չեմ սիրում խաղալ կենդանիների հետ:
4. ա) Ես կցանկանայի մասնակից դառնալ հետաքրքիր արկածախնդրության մեջ.
բ) Ես վախեցնում եմ ինձ ցանկացած արկածախնդրության հնարավորությունը:
5. ա) Ես կցանկանայի, որ բոլորը կատարվեն բոլոր ցանկությունները.
բ) Ես հասկանում եմ, որ մարդկանց բոլոր ցանկությունները չեն կատարվի:
6. ա) Ես չեմ սիրում արագ լողալ:
Բ) Ես սիրում եմ արագ լողալ:
7. ա) Երբ ես մեծանամ, չէի ցանկանա շեֆ դառնալ.
բ) Երբ ես մեծանամ, երազում եմ շեֆ դառնալ:
8. ա) Ես չեմ սիրում վիճել ուրիշների հետ.
բ) Ես չեմ վախենում վիճել, քանի որ դա տեղի է ունենում շատ հետաքրքիր:
9. ա) Ես երբեմն չեմ հասկանում մեծերին.
բ) Ես միշտ հասկանում եմ մեծերին:
10. ա) Ես չէի ցանկանա հեքիաթի մեջ մտնել.
բ) Ես կցանկանայի (ա) հեքիաթի մեջ մտնել:
11. ա) Ես կցանկանայի (ա), որպեսզի կյանքը զվարճալի էր,
բ) Ես կցանկանայի (ա), որպեսզի իմ կյանքը հանգիստ լիներ:
12. ա) Ես դանդաղ եմ մտնում սառը ջուրը, երբ լողանում եմ ծովում կամ գետում,
բ) Ես փորձում եմ որքան հնարավոր է շուտ ցատկել սառը ջրի մեջ:
13. ա) Ես իսկապես չեմ սիրում երաժշտությունը.
Բ) Ես շատ եմ սիրում երաժշտությունը:
14. ա) Ես հավատում եմ, որ աննախադեպ եւ կոպիտ վատ լինելով,
բ) Ես հավատում եմ, որ վատ է ձանձրալի եւ ձանձրալի մարդ լինել:
15. ա) Ես սիրում եմ ուրախ մարդկանց,
բ) Ես սիրում եմ հանգիստ մարդկանց:
16. ա) Ես ահավոր թռչող կլինեի Deltaplane- ի կամ ցատկել պարաշյուտով,
Բ) Ես ուրախությամբ կփորձեի (ա) թռչել Deltaplane- ի վրա կամ ցատկել պարաշյուտով:
Երբ ձեր երեխան պատասխանում է բոլոր հարցերին, ստուգեք բանալին:
1) ա. 5 Բ. 9) ա 13) բ.
2) ա. 6) բ. 10) բ. 14) բ.
3) բ. 7) բ. 11) ա. 15) ա.
4) բ. 8) բ. 12) բ. 16) բ.
Եթե \u200b\u200bպատասխանը համապատասխանում է բանալին, ապա մեկ միավոր դրեք: Այնուհետեւ հաշվարկեք արդյունքները:
Եթե \u200b\u200bձեր երեխան խփեց 11-ից 16 միավոր, նա միշտ ձգտում է նոր տպավորությունների: Պատահական, առօրյան, միակողմանի կյանքը նրան չի համապատասխանում: Ըստ այդմ, միապաղաղ աշխատանք պահանջող մասնագիտությունը քիչ հավանական է թվում, որ իրեն գրավիչ է թվում: Ձեր երեխան հակված է ռիսկի, նա կարող է կատարելապես ցույց տալ ստեղծագործական ոլորտում: Փորձեք պաշտպանել այնպիսի դասընթացներ, որոնք կապված են տպավորությունների հաճախակի տեղաշարժերի հետ:
Եթե \u200b\u200bձեր երեխան խփեց 6-ից 10 միավոր - նա գիտի, թե ինչպես լավ վերահսկել իրեն: Դա, անկասկած, գրավում է նոր տեղեկատվություն: Բայց նա երբեք իրեն թույլ չի տա ռիսկի դիմել: Ձեր երեխան զսպված է եւ ներգրավված է: Նա կատարյալ է գործունեության շրջանակի համար, որը պահանջում է մտածողություն եւ հանգիստ պահվածք: Երեխան կարող է որոշել ռիսկային գործողություն, բայց նախքան նա ամեն ինչ մտածում է: Նրան կարող է մոտենալ գրեթե ցանկացած գործունեության (իհարկե, կախված իր շահերից): Այն կկարողանա հաջողության հասնել այնպիսի մասնագիտություններում, որոնց համար անհրաժեշտ է տպավորությունների փոփոխություն, եւ նրանց հետ կապված միապաղաղ կարգադրված աշխատանքի հետ կապված:
Եթե \u200b\u200bձեր երեխան խփեց 0-ից 5 միավոր, դա շատ զգույշ եւ խոհեմ է: Նա չի փնտրում նորը, նորությունը վախեցնում է նրան: Նա հակացուցված է տպավորությունների հաճախակի փոփոխության հետ կապված գործունեության ոլորտներից: Ձեր երեխան կկարողանա հաջողության հասնել այնտեղ, որտեղ անհրաժեշտ է նախընտրելիությունը, մտածողությունն ու ուշադիր վերաբերմունքը գործունեության գործընթացի նկատմամբ:

Առաջարկվում է երկու հայտարարություն, երեխան պետք է ընտրի մեկ բան:

1. ա) Ես սիրում եմ լինել տարբեր վայրերում, ճանապարհորդել.

բ) Ես չեմ սիրում լինել տարբեր վայրերում, ճանապարհորդել:

2. ա) Ես սիրում եմ անձրեւի տակ քայլել.

բ) Երբ փողոցը անձրեւ է գալիս, ես սիրում եմ ավելի շատ նստել տանը:

3. ա) Ես սիրում եմ խաղալ կենդանիների հետ.

բ) Ես չեմ սիրում խաղալ կենդանիների հետ:

4. ա) Ես կցանկանայի մասնակից դառնալ հետաքրքիր արկածախնդրության մեջ.

բ) Ես վախեցնում եմ ինձ ցանկացած արկածախնդրության հնարավորությունը:

5. ա) Ես կցանկանայի, որ բոլորը կատարվեն բոլոր ցանկությունները.

բ) Ես հասկանում եմ, որ մարդկանց բոլոր ցանկությունները չեն կատարվի:

6. ա) Ես չեմ սիրում արագ լողալ:

Բ) Ես սիրում եմ արագ լողալ:

7. ա) Երբ ես մեծանամ, չէի ցանկանա շեֆ դառնալ.

բ) Երբ ես մեծանամ, երազում եմ շեֆ դառնալ:

8. ա) Ես չեմ սիրում վիճել ուրիշների հետ.

բ) Ես չեմ վախենում վիճել, քանի որ դա տեղի է ունենում շատ հետաքրքիր:

9. ա) Ես երբեմն չեմ հասկանում մեծերին.

բ) Ես միշտ հասկանում եմ մեծերին:

10. ա) Ես չէի ցանկանա հեքիաթի մեջ մտնել.

բ) Ես կցանկանայի (ա) հեքիաթի մեջ մտնել:

11. ա) Ես կցանկանայի (ա), որպեսզի կյանքը զվարճալի էր,

բ) Ես կցանկանայի (ա), որպեսզի իմ կյանքը հանգիստ լիներ:

12. ա) Ես դանդաղ եմ մտնում սառը ջուրը, երբ լողանում եմ ծովում կամ գետում,

բ) Ես փորձում եմ որքան հնարավոր է շուտ ցատկել սառը ջրի մեջ:

13. ա) Ես իսկապես չեմ սիրում երաժշտությունը.

Բ) Ես շատ եմ սիրում երաժշտությունը:

14. ա) Ես հավատում եմ, որ աննախադեպ եւ կոպիտ վատ լինելով,

բ) Ես հավատում եմ, որ վատ է ձանձրալի եւ ձանձրալի մարդ լինել:

15. ա) Ես սիրում եմ ուրախ մարդկանց,

բ) Ես սիրում եմ հանգիստ մարդկանց:

16. ա) Ես ահավոր թռչող կլինեի Deltaplane- ի կամ ցատկել պարաշյուտով,

Բ) Ես ուրախությամբ կփորձեի (ա) թռչել Deltaplane- ի վրա կամ ցատկել պարաշյուտով:

Երբ ձեր երեխան պատասխանում է բոլոր հարցերին, ստուգեք բանալին:

1) ա. 5 Բ. 9) ա 13) բ.

2) ա. 6) բ. 10) բ. 14) բ.

3) բ. 7) բ. 11) ա. 15) ա.

4) բ. 8) բ. 12) բ. 16) բ.

Եթե \u200b\u200bպատասխանը համապատասխանում է բանալին, ապա մեկ միավոր դրեք: Այնուհետեւ հաշվարկեք արդյունքները:

Եթե \u200b\u200bձեր երեխան խփեց 11-ից 16 միավոր, նա միշտ ձգտում է նոր տպավորությունների: Պատահական, առօրյան, միակողմանի կյանքը նրան չի համապատասխանում: Ըստ այդմ, միապաղաղ աշխատանք պահանջող մասնագիտությունը քիչ հավանական է թվում, որ իրեն գրավիչ է թվում: Ձեր երեխան հակված է ռիսկի, նա կարող է կատարելապես ցույց տալ ստեղծագործական ոլորտում: Փորձեք պաշտպանել այնպիսի դասընթացներ, որոնք կապված են տպավորությունների հաճախակի տեղաշարժերի հետ:

Եթե \u200b\u200bձեր երեխան խփեց 6-ից 10 միավոր - նա գիտի, թե ինչպես լավ վերահսկել իրեն: Դա, անկասկած, գրավում է նոր տեղեկատվություն: Բայց նա երբեք իրեն թույլ չի տա ռիսկի դիմել: Ձեր երեխան զսպված է եւ ներգրավված է: Նա կատարյալ է գործունեության շրջանակի համար, որը պահանջում է մտածողություն եւ հանգիստ պահվածք: Երեխան կարող է որոշել ռիսկային գործողություն, բայց նախքան նա ամեն ինչ մտածում է: Նրան կարող է մոտենալ գրեթե ցանկացած գործունեության (իհարկե, կախված իր շահերից): Այն կկարողանա հաջողության հասնել այնպիսի մասնագիտություններում, որոնց համար անհրաժեշտ է տպավորությունների փոփոխություն, եւ նրանց հետ կապված միապաղաղ կարգադրված աշխատանքի հետ կապված:

Եթե \u200b\u200bձեր երեխան խփեց 0-ից 5 միավոր, դա շատ զգույշ եւ խոհեմ է: Նա չի փնտրում նորը, նորությունը վախեցնում է նրան: Նա հակացուցված է տպավորությունների հաճախակի փոփոխության հետ կապված գործունեության ոլորտներից: Ձեր երեխան կկարողանա հաջողության հասնել այնտեղ, որտեղ անհրաժեշտ է նախընտրելիությունը, մտածողությունն ու ուշադիր վերաբերմունքը գործունեության գործընթացի նկատմամբ: