Objava nastavnika na temu "Moê Misto". Tematski dan u dječjem vrtiću starije grupe: Mo misto Tema: "Moê misto"
Složeno-tematsko planiranje
Grupa: prijatelj mladića
Tema: Moj dim, moj misto.
Namjena: Znayomiti sa separeom, sa kućanskim potrepštinama, namještajem, prilozima po mjeri. Znati ime rodnog sela, glavne spomen obilježja.
Pidsumkovy zhid: Photostavka "Šetnja ulicama našeg grada"
Zm_ni u predmetno-razvojnom centru:
Tematski rezovi: Predstavljanje ilustracija s namještaja, posuđa, prijevoza, birokrata u blizini grada i sela. Dekoracija izložbe: "Tea Pot"
Album "Naše selo".
Centar za igorce temeljene na zapletu: Pidbir pripisuje radnji-ulozi gri "Sim'ya" Ígrov situaciju "Kao lyalku chaum".
Centar za produktivne vidove stvaralaštva: Upoznavanje s predmetima dekorativne i primijenjene umjetnosti (kilimkiv, ručnici, servis), prvorazredno poznavanje tkanja i kilimarnosti.
Pregled v_zerunk_v na govorne riječi. Oprema za slikanje (papir, šablone, olivci).
Robot za očeve: Promocija "Daj grupi drva žlicu" Savjetovanje "Prevencija gripe i GRZ-a"
Vzaêmodiya iz social: Tsilova šetnja "Znanje ulice"
Zavdannya
Duhovna kompetencija učitelja i djece: Prenošenje samosvijesti na zamjeničke učenike srednje klase, kako razviti Vikoristovuvan književnost
u srednjoj (organizacijskoj) odgojnoj aktivnosti učitelja s djecom u odgojno-obrazovnoj aktivnosti, kao iu procesu organiziranja dječjih vizija djetetove intelektualne aktivnosti i načina odgojnih momenata
Upoznajte djecu iz naziva predmeta
najprikladniji otochennya: posuđe, namještaj.
Formuvati o najjednostavnijim
veze između objekata najprikladnije otochennya. Rosvivati
produktivna (konstruktivna) djelatnost. Formuvati vmínnya razríznja objekte prema obliku koji
nazivati í̈kh (kocka, tsegla, kulya).
Tema: "Moê rídne misto"
Svrha: Formuvati razumjeti "misto". Upoznajte važne bilješke
Zaokhochuvati ditisya neprijatelja. Vykhovuvati ljubav prema svom malom ocu, mjestu svijeta.
Materijali prije posla: fotografije prijatelja, za život djece, u izradi dječjeg vrta; list od Dunno.
Tema: "Tea Pot"
Meta: Znati naziv i naziv jela.
Formuvati kod djeteta je uobičajeno razumijevanje "posuđa", í̈í znak, suttuví znakovi (oblik, boja, veličina). Razvivati zvyazne movlennya, čitati za opisivanje predmeta i jela
Materijali za posao: posuđe za čaj, nepoželjno posuđe.
Uvid u polje svjetlosti (predmet)
Tema: "Transport"
Meta: Pročitajte djeci da započnu i rasporede prijevoz, vrste prijevoza, osnovne znakove (boja, oblik, veličina, proračun, funkcija također)
Materijali prije zauzetosti: Slike sa slika automobila, auta, autobusa; flanelgraf, graški-litak, automobil, autobus.
Uvid u polje svjetlosti (predmet)
Tema: "Namještaj"
Meta: Pročitajte djeci da započnu i prodaju namještaj, pogledajte namještaj, pogledajte glavne znakove predmeta namještaja (boja, oblik, veličina, proračun, funkcija); groupuwati stavke za znakove.
Materijali do zauzetosti: kutija, predmeti namještaja (stil, stil, krevet, sofa, shafa); lyalkova soba, lyalka Katya u lazhechki; lutke povrća (ochrok, mrkva, zrela) i voća (jabuka, kruška, banana), 2 funte.
FEMP
Predmet: Zauzet 4 Meta: Obavezno sastavite grupu objekata i vidite jedan objekt iz grupe, za početak riječima jedan, bogat, brz. Prodovzhuvati vchiti razríznyati da nazivati kolo, prisutnost yogo vizualno-rokhovim način koji rívnuvati kola za veličinu: velika, mala.
FEMP
Predmet: Zauzet 1Meta: Pročitajte dva predmeta nakon kraja dana i zatim počnite rezultat riječima, dovgy je kratak, a rezultat je kratak. Pobrinite se da presavinite skupinu predmeta iz okolnih predmeta i vidite jedan predmet iz grupe; za označavanje sukupnosty riječi jedan, bogat, zhodnogo.
FEMP
Tema: zauzeto 2 Prodovzhuvati vchit i par_vnyuvati dva predmeta za pre-gin, prekrivajući taj dodatak, što znači rezultat, u riječima dovgy - kratko, odgojeno - kratko.
FEMP
Predmet: Zauzet 3 Meta: Prodvzhuvati poznaje jedan i puno predmeta u posebnom okruženju, znači samo jednu, puno riječi. Upoznajte kvadrat, pročitajte mrlju tog kvadrata.
Gledanje reprodukcija, ilustracija, slika sa slika prijatelja u gradu (selu). Porivnyannya.
Pogled na slike na temu "Separe, u kojima živim."
Situacijska rozmova, "Yaki buvayut automobili"
Pogled na ilustracije na temu „Namještaj“, situacijski pogled „Kome je potreban namještaj.
Cilova šetnja "Znanje ulice"
Gledanje iza stabala uzašašća; za pracea vodu; za opadanje lišća; za ptice; iza vjetra.
Eksperimentalna i predslidnitska aktivnost "Pivut Boats"
Eksperimentalni i pripremni rad "Drvni blok".
Individualni robot s FEMP-om
D / i „Protresite separee po redu?
D / gra "Gore - dolje".
D / gra "Veliki-mali"
D / gra z FEMP "Tri Vedmedi"
Dekoracija spavaće sobe emisije: "Tea Pot"
Promocija "Daj grupi drva žlicu"
Uvođenje slika zapleta iz transportnih slika.
Album "Naše selo".
Pregledavanje fotografija sa slika namještaja
Igra "Mali pomičniki"
Gra "Razvoj slika" Svrha: razvoj logičkih poruka.
O. V. Dibina "Zauzeta sviješću novim saznanjima" Stor. 38
A. A. Vakhrush "Privit svit" str.66
O. V. Dibina "Zauzeta sviješću novim saznanjima" Stor. 19
O. V. Dibina "Zauzeta sviješću novim saznanjima" Stor. dvadeset
I.A. Ponomarova
V.A. Pozin "Zauzeto formiranje elementarnih matematičkih fenomena"
Stranice 14-16
Mobilni razvoj
Prodvzhuvati razvoj djece, formvati vminnya buuvati rechennya, vikoristovuchi díeslova.
Formiranje razumijevanja činjenice da se iz knjiga može naučiti puno tsikavyja,
uzmite djecu prije nego što pogledate bebe na dnu, uvedite djecu u napajanje, uključite napajanje. Čitanje umjetničke literature.
Tema: Razpovid kazki "Teremok"
Meta: nagadat djecu upućenoj Kazki "Teremok", viclikati bazhannya braću o sudbini í̈s dogovorene, pamtiti riječi likova kazke, wihovuvati na zadnjici heroja do stvaranja, spremni odmah pratsyuvati; zakrípiti ponton "visoki", "niski", "široki", "veliki", "mali";
Čitanje umjetničke literature.
Tema: Uspon kozaka L. N. Tolstoja "Tri Vedmeda".
Meta: Zgadati zmist ruske nacionalne kazke "Tri Vedmeda" (ime Vedmeda, kako su htjeli smrdjeti s Mašom); razviti vezu; Čuvati znanje djece i obitelji od djece i članova obitelji.
Materijali za GCD:
Unapređenje prodaje
Tema: №2
Namjena: zvuk. p: dovedite djecu do opisne obavijesti o igri.
vokabular: pročitati točne nazive predmeta, dijelova, jakosti.
zvuk. cool Premjestiti: pojasniti i popraviti ispravan Vimov zvuk, vivchati glatko, na jednom vidihu vimovlyat riječi. Dovoljno poštovanja prema djeci za zvuk u riječima.
Unapređenje prodaje
Tema: №24
Namjena: zvuk. p: pročitajte djeca odmah slažu kratku pauzu od vozača.
sliv. taj gram: pročitajte naziv predmeta namještaja. Upravljati prostorom i životnim prostorom prostranih aparata, na, iza, na tlu; pročitajte ispravan oblik generičkog oblika imena muškaraca: ručke, tihi zvuk. cool premjestiti: zatvoriti točan zvuk na zvuk s, s; jasno pročitajte riječi i izraze.
Chitannya kazki: "Tri Vedmedia"
Chitannya stih "Mačka iz separea"
Čitanje Kazke "Teremok" E Charushine.
Čitanje stiha "Šofer" Borisa Zakhodera Čitanje priče "Kazka o čajniku".
Gledajući slike na temu
"Dim, u kojem živim."
Svrha: Da biste razvili vezu, fiksirajte nazive objekata na kraju, električni dodaci za kraj.
Individualni robot za promociju
Meta: Upravljajte na pametan način kako biste informirali o hrani o separeima, ulicama, razvijanju zvyazkovy mov.
Situacijska rozmova o graški. Yaka ígrashka biti kao više? Za što?
Meta: Aktivirajte promocije za djecu.
Dajte djetetu literaturu o jelima.
Zagonetke o jelima.
Stor. 167
Stor. 183
Ushakova OS. Razvoj razvoja djece rocka.
Stor. 25
Ushakova OS. Razvoj razvoja djece rocka.
Stor. 63
Umjetnički i estetski razvoj
Formiranje interesa za estetsku stranu lijepog djelovanja, estetski prikaz predmeta i manifestacija lijepog svjetla, stvaranje umjetnosti.
Vikhovannya je zainteresirana za umjetničke i kreativne aktivnosti.
Razvoj estetskih osjećaja djece, umjetničkog duha, maštovitih zvižduka, uyav, umjetničkog i kreativnog zdravlja.
Dekorativno slikanje
Tema: Lijepi smugasti kilimok.
Meta: čitaj male crte zla za djecu desno, vodi penzel duž hrpe nonvidriv; učini dobro da upišeš farbu na kist, osloni se na kist; Malo po malo s čeonom svjetiljkom uredno, ne ulazi u mjesto, čak i oslikano. Razvivati sprynattya kolora, zakryplyuvati znanje kolora.
Materijali za GCD: arkushi papir kvadratni oblik. Zrazki tamnocrveni kilimk_v. Na kožnom čeliku na vratima farbi, sretno da se snađemo; staklenke vode, ganchirki, penzlik.
Predmetna prijava.
Tema: Vrećice i kocke.
Meta: Pomozite roztashovuvati i zalijepiti na vrećice i kocke, kuhane, na kraju pjevanja. Ispravite u urednu pastu.
Tema
Tema: "Gledaj - bagels, kiflice ...".
Meta: Očitajte male kolutiće (bagels, bagels), kontrast za veličinu (promjer), samostalno odaberite penzel: sa širokom hrpom - za farbanje bagels, s debelim drijemanjem - za slikanje bagels. Pri tehničkom slikanju koristite gvaš farbe. Razvoj okomira, koordinacija u sustavu "oči - ruka".
Materijali do GCD za djecu: arkushi papir na vibiru - svijetlo - blakitny, svijetlo - zelena, rožnata boja (za pozadinu), gvaš farbi zhovtoy koloru, kistovi 2 veličine, flomasteri, kartonske vodene krpe za postavljanje, oblikovanje, konzerve materijala za sušenje hrpe. Viper ima dva četvrtasta luka od papira veličine ruže s namalovanim prstenovima - bagel i bagel.
Tema
Tema: Pereci prije čaja.
Meta: Vidi zgortati kovbaski. Formacija u umu gledanja u robota, uočavanja detalja, vidljivosti i spominjanja svestranosti.
Tema
Tema: Ríznokoloroví kotači.
Svrha: Prodzhuvati vchit djeca igraju predmete u okruglom obliku. Ispravno pročitajte trimate, u procesu slike vidjet ćete masline ružičaste boje. Razvivati je zanimljivo za malyuvannya.
Materijali: olivtsi u boji (cijela kutija), album arkush papir.
Predmetna prijava.
Tema: Transport.
Namjena: Preklapanje sastava od tri elementa velike veličine (dva kotača, strojni šablon) za lijepljenje. Rozvivati gotovo formiraju boju.
Dekorativno slikanje
Tema: Poznavanje Dimkivske Igrashke. Vízerunok.
Svrha: Naučite o narodnim Dimkiv igrama. Poštovanje za vízerunki
Vchit vidílyati i nazivati okremí elementi vízerunka, í̈kh colori.
Tema
Tema: Gljiva kod lisice.
Meta: Pogledajte nezgodne predmete koji se mogu pričvrstiti jedan za drugi. Vikhovuvati kod djece ljubav prema prirodi, darove za budale, a zanimanje za kolektivnu naklonost.
Didaktička gra "Skladište vízerunok zí smuzhok".
Individualni robot s dizajnom "Ograda za mačku"
Individualni robot iz aplikacije "My dim".
Individualni robot za slikanje. "Ríznokoloroví mile bulbashki"
"Kotači za auto" "Prikrashamo tanjurić"
Individualni robot (praćka) "Vitaminki za metu"
Igry s konstruktorom dnevnika. "Zbuduêmo garniy separe" "Kauč za goste".
Izgled i dojam male veličine za taktilnu percepciju, oblik i boju
Oprema za slikanje (papir, šablone, olivci).
Pregled predmeta dekorativne i primijenjene umjetnosti (kilimkiv, ručnici, servetka), osnovno znanje tkanja i kilimariteta.
Pregled v_zerunk_v na govorne riječi.
M .: Obrazovanje, 1991. dio 14
Komarova T.S.
stranica 43
Likova I. A. Odgojno-obrazovna aktivnost djeteta stranica 82
Komarova T.S.
Stor. osamnaest
Komarova T.S.
Stor. 19
Sažetak.
Komarova T.S. Stor. 53
Likova I. A. Obrazovna aktivnost u dječjem vrtu
Stor. 44
Tjelesni razvoj
Formuvati vmínnya u djece nakon trimmuvatisya značilo izravno za sat vremena hodanja i bígu, na susjednim površinama, nahilyatsya naprijed, kleknuti noge u kolíny, stribati na dvije noge.
Razvivati pragnennya grati u rumenom ígri í ako ćemo oprostiti zlim, neugodnim rukhovima. Rozuchiti se srušio "Bunny siriy vvivayetsya".
JU "S druge strane"
Individualni robot:
Vozite hodajući po balvanu. Formuvati vminnya zberigati rivnovagu.
Unaprijed se bolje osvrnite na trakice od usisavanja.
Vchit bigati s pričvršćenim krokodilatom ravno (ravni galop)
Bolje se na stribki kod vizota; razvoj snage, živahnosti.
Formuvatielementarní navichki pogledati iza vašeg posebnog da tíl.
Zm_tsnyuvati koji štite zdravlje djece, stvaraju um za sustavnu pripremu organizma.
Za rozuchit na prstnu gimnastiku "Budinok"
Dikhalnaya gimnastika "Drvo na vitri"
Zorova gimnastika "Bilka i djetlić"
Artikulirajuća gimnastika "Sati" "Zbirnik"
Situacija u igri "Vimemo lyalku" Meta: blisko znanje o predmetima posebne higijene za mittya, posljednji dan, poprimi oblik imena do točke sigurnosti. Didaktički materijal za demonstraciju.
Društveni i komunalni razvoj
Razvijanje vilne spilkuvannya od odraslih ljudi.
Razvoj aktivnosti igre.
Buđenje interesa za kazališni gris.
Potrošite nagomilane informacije, oni dobrodušni, iz jednostrukih. Teatralnost je data. Predstava Kazka "Rukavichka"
(kazalište prstima)
C / r. igra "Sim'ya" Ígrovaya situacija "Popij malo chauma".
Situacijska rozmova "Scho uzima dobro, a što uzima sranja"
Atributi za poticaje.
MM. Borisov "Maloruki ígri i ígroví desno" Stor.
Formiranje prvih o sigurnom ponašanju prosjaka, društva, prirode.
Vikhovannya asimilirani svećenik prije vikonannya pravila sigurnosti.
Poznavanje pravila sigurnog putovanja.
Formuvati uzroke ekološkog znanja.
Formiranje osnova sigurnosti energetskog života:
Recenzija ilustracija "Bezpeka na Pobuti" (syrniki).
Ponavljanje sigurnosnih pravila.
Didaktička igra "Nebezpečni predmeti u separeu".
Upute s TV-a o pravilima ponašanja u šetnji. Didaktička gra "Kudi za predmet"
Poznavanje pravila cestovnog rucha bez pečenja:
Chitannya versh S. Marshak "Ball"
Situacija iz igre "Moguće je da zeko prijeđe cestu"
Didaktički materijal za demonstraciju.
Bila K.Yu. Zimoshina V.N. i in. Jak će biti siguran bez pečenja za djecu predškolske dobi. Stor. 20, 11, 40.
Formiranje pozitivnih stavova prema novim vrstama pratsi i kreativnosti, vikhovannya pozitivnih stavova prema pratsi, bazhannya pratsyuvati.
Prodvzhuvati znayomiti važno bliske odrasle osobe, sponuquati da mu pruži pomoć, vihovuvati dbailivy na rezultate pratsi. Vykhovannya od dostojnog uprizorenja za svoje pratsi, pratsi ljudi i rezultate.
Samoposluživanje: Prodzhuvati navchati djecu samopomoć i ispružiti se od pjevanja poslije-ness.
Snimite detaljnu sliku CDN-a. Gospodarsko-by-butovy: Uvedite red u igraonicu, napišite i distribuirajte materijal za igre prema slikama.
Suspílno-korisna pratsya: Čitajte djeci samostalno, vikonuvati elemente dovršavanja, gotuvati materijal za preuzimanje
Ustatkuvannya za pratsí.
Svitlana Ivanova
Skupina: mlad
NID tip: Piznavalne "Moj Misto»
Vrsta: Pidsumkove.
Tsil: Proširenje znanja o vašem misti
Prednja strana robota: pričati i pričati misti, pregledavanje letaka, ilustracija odozdo, album « Misky transport» ... d \ i "Pidbury kotači do auta", n \ i "Gorobchiki i automobili" pitanja o prijevozu i pravilima ponašanja na cesti.
Zavdannya:
1. Osvitnya: Zakrípiti uyavlennya o Kam'yansku-Uralsku, vulytsí. mjesto, vrste prijevoz, znak svitlofor i yogo, pravila ponašanja na cesti.
2. Razvivayucha: Razvoj odgojno-obrazovne aktivnosti, umjesto da se hrani jednostavnim prijedlozima, umjesto da se može mijenjati
3. Vikhovna: Prebacivanje ljubavi na sljedeću místu vikhovuvati urednost s robotom s pastom
Aktivni vokabular: Misto Kamensk-Uralsky, ulica, voda, transport, pogled, auto, autobus, trolejbus, pishohodi, svitlofor, nogostup Znanje s novom riječju - šank.
Načela vihavannya navchannya:
1. Dostupnost;
2. Točnost;
3. Díyalnosti;
4. Oblík víkovy i pojedinačne značajke;
Metoda Vihovannya:
1. Iznenađenje (Pryhíd ígrashka);
2. Verbalni;
3. Prvo;
4. Praktično;
Ustatkuvannya: slika vulyts mjesto, vantazhivka, auto, trolejbus, makete budinka, cesta, lightfor, kermo, penzli, paste, lijepljenje, dostava, nabavljene budinke, whatman papir.
NID plan:
1. Organizacijski trenutak;
2. Motivacijsko-svrha;
3. Planiranje aktivnosti;
4. Realizacija izvedbe;
5. Pidbitty pidsumkiv;
Sakrio NID
1. Organizacijski trenutak
Zavdannya: zeznuti svoje poštovanje.
trava "Pokaži mi, nazvat ću ga" (zmija, ptah, m'yachik, sonechko, drvo, niska kabina, visoka kabina).
Djeca slika imenuj predmet uz pomoć prstiju.
2. Motivacijski ciljevi
Zavdannya: motivirati djecu na aktivnost.
Kucanje na vratima, igra s vračarom, plač.
Vrdalama: "Zašto plačeš?"
Vedmedic: "Ne zovem Toptishku, moja majka je već zaspala u barlozu, a ja sam vidio lisicu i izgubio se"
Vrdalama: “Ne plači Toptishka! Jeste li spremni pomoći upraviteljima?" Prijenos poruka djeca: "Tako. htio bih pomoći. Uz podršku liječnice".
3. Planiranje aktivnosti
Zavdannya: promicanje interesa djece za samostalnu raspravu
Vrdalama: "Razkazhít vedmezha, de mi u vrijeme kad te poznajemo?"
Djeca: “Mi odmah u dječji kavez. Znamo u dječjem kavezu".
Vrdalama: "Zašto bih se ja trebao brinuti za djecu u djetetovom vrtu?"
Djeca: "Djeca se igraju, šetaju... Imajte dječji vrt, mi se zabavljamo".
Vrdalama: "Naš dječji vrt se nalazi u misti, tko zna, kako se zvati naš domaći Misto?»
Djeca: « Misto Kamensk-Uralsk» (Horova vidpovid)
Vrdalama: “Sjedni na ćilim, s poštovanjem zadivi se slici i reci kako možeš hodati ulicama mjesto?»
Djeca: “Stojte na ulici kod kuće. Ljudi hodaju. Automobili voze cestom. Ê nogostupi i drveće."
Vrdalama: “Bravo, dobro ste shvatili Toptishtsi Misto - tse vulytsí, separe, ceste, nogostupi, oni ljudi koji žive s našim Misti Kam'yansku-Uralskiy.
Reći ću ti da ideš na ulicu mjesto... S nama upoznajem Pticu
Dobri virusi po višoj cijeni?"
Djeca: „Zgodni. Tako".
Vrdalama: "Vedmedik pođi s nama, čudi se i zapamti".
4. Realizacija aktivnosti.
Zavdannya: možete vidjeti virishuvati postavljeni problem situacije, razvoj komunalnih usluga i komunikacija.
Djeca hodaju ulicom, postoje makete zgrada, a na drugom dijelu prometni kolapsi.
Vrdalama: "Možemo li proći nogostupom?"
Djeca: "Tako".
Vrdalama: "Zašto ne možeš hodati po cesti?"
Djeca: "Vozi cestom".
Vrdalama: “Tako je, nogostup je ljudima neophodan (pojedinac tukli djecu) .
Kako se zovu ljudi koji hodaju pločnikom?"
Djeca: "Tse pishohodi (Mogu biti zborovi)».
Vedmedik zapu: "Tse scho?"
Djeca: "Tse vdom".
Vrdalama: "Što ti treba kod kuće?"
Djeca: "Ljudi žive uz separe".
Vrdalama: "U redu je da ljudi sa stanice metroa Kam'yanska-Uralsky žive na separeima".
Vedmedic: "Tse scho?"
Djeca: "Tse strojevi".
Vrdalama: “Hajde da nam pričamo o automobilima. Kako se zove auto?
Djeca: "Tse vantazhivka".
Vrdalama: "Želite li pohraniti vantage u tri dijela?"
Djeca: "Na vantazhivki je kabina, karoserija, kotači, kermo ..."
Vrdalama: "Za koga je potrebna prednost?"
Djeca: "Vin carry vantage".
Vrdalama: "Kako možete prevesti vidikovac?"
Djeca: "Vantazhivka za prijevoz zemlje, hrane, gilkija".
Vrdalama: "Yak sebe naziva qia auto?"
Djeca: "Qia bus".
Vrdalama: "A qia?"
Djeca: "Qia trolejbus".
Vrdalama: "Koga prevesti autobus taj trolejbus?"
Djeca: “Smrd na prijevoz ljudi. Autobus za prevoz ljudi".
Vrdalama: "Yak sebe naziva Lyudin, yak keru autobus ili trolejbus?"
Djeca: "Autobusom keru vodiy".
Vrdalama: "Yak su ljudi koji voze autobus taj trolejbus?"
Djeca: "Ljudi Cikha se zovu putnici".
Vrdalama: "Važno je zapitati se i reći, zašto autobus izlazi iz trolejbusa?"
Djeca: "Trolejbus je super, ali autobus nije dobar".
Vrdalama: “Bravo, ljudi se zovu utege. žice, a trolejbus se može srušiti."
Zborsko i individualno ponavljanje "Šipke"
Vrdalama: "Zašto puniti gorivo u autobus?"
Djeca: "Napunite autobus".
Vrdalama: “Sjetite se Toptishke, napunite autobus benzinom i trolejbus će se srušiti za rakhunok električara.
Djeca: "Tse transport" (Horova vidpovid).
Vrdalama: "Dobro napravljeno! Točno su nazvali prijevoz. Oh, ljudi, pitam se, što je za kutiju?
Ako vidite zagonetku, onda možemo vidjeti i pitati se, dobro biti: “Tri oka, zapovjedi tri. Chervoniy je najnesigurniji".
Djeca: "Svitlofor".
Ako imate problema, imate problem. hrana:
Tko može imati tri oka?
Yaki, reci mi da vikonuyut?
Zašto je najnesigurniji red chervony?
Rozkazhit Ptice, na koji svjetlosni signal možete ići na ulicu? Djeca: "Možete ići, samo do zelenog signala".
Vrdalama: "Kojim signalom možete dobiti auto?"
Djeca: "Identitet za zelene".
Vrdalama: "Zašto ne možete prijeći cestu na crveni signal?"
Djeca: "Možeš pojesti auto... udariti nogu..."
Vrdalama: "Dobro napravljeno! Točno odgovoreno; prelazimo cestu da se privezemo na zeleni signal. Zapamti Birdie!"
trava "Poštovana voda" (glazba se uključuje, spava, pa zeleno, pa crveni signal).
Djeca sudaraju automobile na zeleni signal, stoje na chervonia.
Vrdalama: “Poštujem naše vode, Toptishkov, vrijeme je da odemo u zombi idi k sebi u dodom to lis. Dat ću vam sliku slike "Vulitsya m. Kam'yanska-Uralskogo"... Znaš li? "
Djeca: "Dakle, zgodni".
Vrdalama: "Gledaj s poštovanjem, zašto ne pogledaš ovu sliku?"
Djeca: "Nemaê Budinkiv!"
Vrdalama: „Držimo se kuće i viide garna vulytsia mjesto!» (treba odrediti robot s Penzel i Paste).
Djeca zalijepe štand natrag na sliku.
5. Pidbitty pidsumkiv
Zavdannya: Publikacije odlomaka građe. Procijenite marljivost svih dječaka i djevojčica.
Toptiška: “Tata vama, momci za cikavu, recite mi taj dar, tako ste se trudili. Pričat ću svojoj majci i prijateljima o vašem metrou Kamenske-Uralsk. I sada znam kakva je ulica - separe, cesta, nogostup, promet. I putevi riznice prelaze do zelenog signala. Hvala na daru. Doviđenja!
Djeca vide.
Tulupova Lyubov Volodymyrivna
Posada: budan
Primarna hipoteka: Dječji vrt "Dzherelce"
Točka stanovništva: Tambov
Naymenuvannya materijal: Kalendarsko-tematsko planiranje djece 4-5 godina
Tema: Kalendarsko-tematski plan "Misto naše, zemljo moja"
Datum objave: 27.10.2016
Rozdil: predškolski odgoj
Planiranje obrazovnih i kulturnih aktivnosti za grupu br. 7 (4-5 godina) tjedno
od 24.10 do 28.10
Tema: "Moj misto, zemljo moja" (nastavak)
Dan Tizhnya
Način rada
Integracija
rasvjeta
područja
osvjetljenje
područja
Organizacija
razvijanje
srednji put za
neovisna
djetinjasti
Vzaêmodiya
víê s
tata,
društvenim
partneri
Grupova,
pidgrupova
Pojedinac
Osvitnya
aktivnost
u trenucima režima
PONEDJELJAK 24.10
Ranok Mobilni razvoj Osobni razvoj Društveni i komunalni razvoj Umjetnički i estetski razvoj Tjelesni razvoj Rankova gimnastika. Kompleks je u pravu №5 Chitannya pot_shok, Metina naredba: pročitaj ispravno, ponovi riječi bez milosti. Palchikova gimnastika "Moja obitelj", "Budinok" Meta: pročitajte je odjednom, pokažite da su riječi D / i "Ne gnjavi" Meta: razviti poštovanje prema djeci. Robot s Maksimom I. (OVZ) div.prilagodba programa. Razgovor "Mon misto" Meta: Poznavanje pravila ponašanja na ulici. Pratsya (S vrgolicom kod kukavice prirode). R e n e n e n y u sobi roslin. Meta: Čitajte djeci da pogledaju sobe rastuće linije; dati djeci znanje o onima za koje je potrebno učvrstiti tlo roslina; priložiti pravila corstuvannya s potrebnim predmetima za cjelinu. Razvoj rada u ministarstvu i savjeti, točnost. Robot za formiranje zdravog načina života: Zatvorite gumbe organiziranog ponašanja u djetetovom kavezu, kod kuće, na ulici. OOD 1. Tjelesna kultura prema planu instruktora fizičke kulture 2. Maluvannya Ukrasna slika "Svjetlosni ukras" Komarova TS Zauzet obrazovnom aktivnošću str44 Pješačka šetnja Pokretni razvoj Piznavalny razvoj Društveni- Štedeći posao domaćice.
Svrha: pozitivno formulirati dok ne odrastu; znayomiti s P o d i z g n a gra. "Propagirati kroz obruč" Zbir nasinnya
.
Meta: formuvati pozitivnost na t r u d y, za odsutan osjećaj; razvivati vminnya zbiratis nasinnya Rukhliva gra “Kod nositelja u lisici”. Meta: deseci nagađanja.
komunalni razvoj Umjetnički i estetski razvoj Tjelesni razvoj plemkinje; otvorite svoj um da shvatite važnost dane poslušnosti. pereskoda; Zgodno, iskoristite prostor u okolici, razvijajte koordinaciju ruku, spretnost, vikhovuvati smilivist. kvitiv; dodajte čistoću i red u djetetov kavez; vihovuvati prirodni relish. Rukhlivi ígri "Mi - vode". Meta: pročitajte na otvorenom. Razvoj vokabularne zalihe djece na temelju gubitka znanja o najboljem razvoju (popunjavanje vokabulara djece od strane muškaraca, kako razumjeti zanimanja, riječi, kako okarakterizirati rad djece). Shvati sudbinu ružice, vidi hranu, ne vidi je od opačine. Večer wellnessa, gimnastike, sna, hodanja po stazama za masažu. Izgubite se u prirodi Čitanje najave K. Chukovskiy "Kurcha" D / Gra "Jeste li zvonili?" Svrha. Čitajte djeci izravno na zvuk. Razvoj izravnog slušnog poštovanja. Rozmov "Yak naš vuha osjećam, oči bach, društvo govore i zhuê." Datum objave o svestranosti funkcija vanjskih organa: čini se da su usta; žvakati zube; mova dopomagaê zhuvati, govoriti; shkira vidchuvaê; nis dikhaê, hvatam mirise; pomiriši. (Tako sam zdrava Tarasova) Stvorite um za kazališnu predstavu Meta: razvoj zdravlja glumca. Stvorite um za s / r. ígri "Sim'ya, Ídemo u cirkusu" Šetnja Porukhovi ígri "Znaj jecaj par". Meta: čitaj shydko, mrvi se za signal, zmínyuchi ravno na ruku. "Loša lopta". Ciklus: prodzhuvati zatvoriti kuke uhvatiti loptu s dvije ruke; vihovuvati poštivati taj spritn_st. Igry s vinskim materijalom
Dan
tyzhnya
Način rada
Integracija
osvjetljenje
područja
Spilija starijeg i starijeg djeteta s integracijom
osvjetljenje
područja
Organizacija
razvijanje
srednji put za
neovisna
díyalnosti
djeca
Vzaêmodiya
tata,
društvenim
partneri
Grupova,
pidgrupova
Pojedinac
Osvitnya
aktivnost
u trenucima režima
Vívtorok 25.10
Ranok Mobilni razvoj Osobni razvoj Društveni i komunalni razvoj Umjetnički i estetski razvoj Tjelesni razvoj Rankova gimnastika. Kompleks ima pravo na broj 5 Situacije u razvoju: gledanje obiteljskih fotografija, u šetnji voditelja skrbi za djecu o članovima obitelji, o događajima, kako su prikazani na fotografiji. D / i "Reci ljubazno" Meta: Zbagačuvati vokabular za djecu s riječima u promjeni ljubaznih sufika. Razviti vmínnya odobriti daní riječi; mova, sjećanje, poštovanje. Posluživanje stola: počastiti djecu najboljom mogućom pomoći pri posluživanju stola, osigurati poštovanje djece prema estetskom uređenju stolova. Poštivanje poštivanja djece í̈zhí; individualni robot za kulturu i kulturu; evaluacija rada robota za formiranje zdravih stilova života. Rozmova "Zašto je važno slijediti viglyad poziva?" Stvorite um za gledanje slika, fotografija iz slika zavičajnog mjesta. Meta: Obrasci izjave o razvoju poslovanja u gradu (trgovina, ljekarna, škola, knjižnica). Ínformvannya batkiv o tijeku procesa osvjetljenja. OOD 1.FEMP Zanyattya br. 1 Pomoraev Í.A., Pozina V.A. Zauzet je formiranjem elementarnih matematičkih izraza. Stor. 21 Zakríplyuvati vínnya rakhuvati između 3, naučiti o rednim vrijednostima broja, ispravno pročitati na napajanju "Skilki?" Vladati u pameti, međutim, zna isto iza visine, širine i visine predmeta, označavati uobičajene znakove riječima: veliko, puno, kratko, kratko, široko, visoko, široko, čak visoko, nisko , visoko, niže.
Oznayomiti iz pravokutnika na temelju kvadrata. 2. Tjelesna kultura na temelju plana instruktora tjelesne kulture Hodanje Suvremeni razvoj. Vihovuvati dbajlivne u prirodu Rukhlivi ígri "Na putu." Tsílí: -provvivati uskost ruku koje níg; - Dođite i idite u koloniju jedan po jedan; -Oživite pochuttya rivnovagi, oríêntuvannya na otvorenom prostoru. "zečevi". - Tsílí: - čitati stribati na dvije noge, prožimati naprijed; razvoj spritn_st, vpnen_st kod psa. Robot za razvoj ruch_v. "Perestribni potok" (kroz čipku, tračnicu) Meta: postaviti na noge stribki na duh kroz pereskodu s Yanom, Mašom. Rad je moć branja opalog lista u blizini drveća, koji viri u polamanny gilkami. Tsílí: - spontano na samostalnu vikonannya elementarnih dodataka; vihovuvati bazhannya tražiti roslini; vivchati na prirodu prirode Samopouzdanje na šetnicama. Igry íf vinski materijal. Volani, vesla, kalupi, igračke, Obid autići, robot prije spavanja
Večer wellnessa, gimnastike, sna, hodanja po stazama za masažu. Čitanje Kazke "Lisica i stolica za ljuljanje" Meta: pročitajte djeci priču koja stoji iza razvoja radnje, pomozite junacima Kazke, vratite se moći čitanja. Razuchuvannya potíshki: Olovke, pleši jednom, Bit će sutra za tebe pita O, u mojoj maestrini, Shvidki olovke-sestre! Završeno djelo "Zberi igrashki". Meta: Formuvati vmínnya djeca samostalno pospremiti za sobom ígrashki píslya gri. Squirt ljubav do rada. C / r. o pravilima ponašanja za stolom Meta: pročitaj pravila kulture za stolom.
Oprez
iza velikog lišća. Odrastanje u djece raste do opreza opadanja lišća, dovodi djecu do samostalnog razdoblja - lišće opada, postalo je hladnije. Aktivirajte se na pokretne riječi - pada, pada, leti okolo. Viclikati je prirodna vizija ljepote glavnog drveća, postavlja ugođaj lagune drveću i uživa u lišću. P / Gra "De vie bouli?" (Nízhki, nízhki, de vi bouly? Itd.)
Dan
tyzhnya
Način rada
Integracija
osvjetljenje
područja
Spilija starijeg i starijeg djeteta s integracijom
osvjetljenje
područja
Organizacija
razvoj sredine
za neovisne
djetinjasti
Vzaêmodiya
tvoj s
tata
društvenim
partneri
Grupova,
pidgrupova
Pojedinac
Osvitnya
aktivnost
u trenucima režima
SREDNJA 26.10
Rani razvoj Društveni razvoj Društveni i komunalni razvoj Umjetnički i estetski razvoj Tjelesni razvoj Rankova gimnastika Razvojne situacije: gledanje sličnih fotografija, član fotografije učitelja o razvoju Didaktička gra iz IZO "Pidbury figuru" Meta: razvijati usred biranja geometrijskih figurica po boji (razvrstavanje) Gra "Reci da nije u redu" Meta: pravilno pročitaj predmet. “Yak Miska s desne strane? »Svrha: Promocija s djecom nije moguća vidjeti na mjestu (zapravo), tako da možete koristiti urne i sl. Izgradnja. Lízhechko za lyalok. Zakr_plyuvati imenovati pojedinosti konstruktora: tsegla, kocka. Pogledajte slike, na kojim slikama su momci i djevojke, s nekim posebnim značajkama, bilješki. OOD 1. Promotivna promocija Predmet: Čitanje poez_y o jeseni. Obavijest o preklapanju - opis igre. Gerbova V.V. Zauzet razvojem. 33 Meta: Igrajte djecu prije nego što snime poetski film. Prodovžuvati čitati i pisati o igri za plan pjevanja (nasljedstvo učitelja). 2.Glazba Iza plana glazbenog kurikuluma
Šetalište Pokretni razvoj Piznavalny razvoj Društveni i komunalni razvoj Umjetnički i estetski razvoj Tjelesni razvoj Pažljiv za velike živote. Paziti na stariju djecu. Meta: štedljiv razvoj, komunikacija, poštovanje. Rukhlivi ígri. "Mi smo veseli dečki". Meta: navchit hoda i veliki apart na graničnom području. Razvoj brzine, duha. Didaktička gra: "jedan, bagato" Meta: čitati jedan predmet djeci i jedan predmet velikom broju; razvivati poštovanje, sjećanje. Pid d o z n y i gra "Strojevi i pishohodi" Ciklus: Pogledajte glavne rukhovi dei, većina rukhi. Rad je moć branja opalog lista u blizini drveća, koji viri u polamanny gilkami. Tsílí: - spontano na samostalnu vikonannya elementarnih dodataka; vihovuvati bazhannya tražiti roslini; čitajte veliku stvar o prirodi Stvorite um za kampanju "Ostvarite čistoću u dječjem vrtu, na ulici" Algoritam za procese posebne higijene (čišćenje ruku, čišćenje zuba, poštivanje djece za posljednje trenutke režima. spužve od ružičasta boja í Razvijanje mozaika za razvoj različitih motoričkih sposobnosti ruku, štedljivosti, zdrave pospanosti, kretanja i intelektualnog zdravlja. slika "(blokovi) Meta: Poboljšan zdrav duh, fleksibilna pokretljivost ruku.
oblikovati i pritisnuti, prelivajući vodu iz jednog umivaonika u zadnji. Zauchuvannya napam'yat N. Sakonska. "Iz mog prsta?" Predmetna igra uloga "Sime" Hodanje Svijest o vremenu, jačini vjetra, vrijeme za 1 pidlog. dan. P / .í. "Shvidko u Budinochoku". Ígri u predstavi "Nabavi parkan za djecu" Samoizvedba djece.
Dan Tizhnya
Način rada
Integracija
osvjetljenje
područja
Spilija starijeg i starijeg djeteta s integracijom
osvjetljenje
područja
Organizacija
razvijanje
srednji put za
neovisna
díyalnosti
djeca
Vzaêmodiya
tvoj s
tata
društvenim
partneri
Grupova,
pidgrupova
Pojedinac
Osvitnya
aktivnost
u trenucima režima
ČETVRTAK 27.10
Ranok Mobilni razvoj Osobni razvoj Društveni i komunalni razvoj Umjetnički i estetski razvoj Tjelesni razvoj Rankova gimnastika. Kompleks broj 5 Virsh. Lijepa dionica, više, slatka, Lijepo se diviti prljavom sa smiješkom: - Ty b, prljavo, pogodivši o slatkom, Slatko ti nareshti b vidmilo! Yakim. Meta sponuciate djeca vivatya s slatka. "Mala Lyalechka". Formuvati vmínnya djeca skochuvati vreću s udubljenjima, rozkachuvati stovpchik - veliki i mali, prstima dodirnite detalje. Ispravno zatvori um žlicom, sa zatvorenim ustima, sa servom u svijetu potrebe. Stvorite um za rosefarbovuvannya Namještaj Meta: pažljivo čitajte djecu, nemojte ići dalje od kontura. Preporučiti tati da donese poruku (kazalište, zoološki vrt, park, kino), zvjersko poštovanje prema arhitekturi zgrade; OOD 1. Liplennya "Ribka" Komarova TS Zaposlen u obrazovnim aktivnostima.
Programiranje zm_st.
Zatvoriti znanje podizanja predmeta ovalnog oblika (otvaranje ravnim rukama, šuplje, lijepljenje prstima). Zakryplyuvati priyomi i vidtyaguvannya, izravnavanje za sat prijenosa karakterističnih rižinih rebara; vivchati označiti s hrpom komada za pokrivanje tilo ribi. 2.Tjelesna kultura (napredna gimnastika) Iza plana tjelesne kulture
Hodanje Mobilni razvoj Osobni razvoj Društveni i komunalni razvoj Umjetnički i estetski razvoj Tjelesni razvoj Praćenje automobila. Svrha: Naučiti vas kako razviti svoje vještine za najnoviji viglyad. Pazite da stojite blizu auta. Visnachiti kolír, porahuvati kotače. Uključite napajanje, sada trebate svjetla. Porahuvati staklena vrata. Zgadati, što je ogroman prijevoz za upoznavanje djece. Igrove na
"Z
kupiti
grm"
Prodovzhuvati vchiti pidstribuvati preko v u x n o g ah; Pobrinite se da imate još malo ponovnog punjenja.
Pratsya
.Očisti tragove. Uzmi verandu. Privucite red u djetetov kavez. Plot-uloga ígri za djecu bazhannyam. Vinosny materijal Ruli, kreida, auti. Obid, robot prije spavanja Narodni igri “Zec išov, išov, išov, mrkva znaj, siv, poiv i dal pišov. Zeko išov, išov, išov, Kupus znaj, Siv, poiv i dal pišov. Zeko ishov, ishov, ishov, kartoplyu znayshov, Siv, poiv i dal pishov. Meta: viclikati je od interesa za djecu do grisa, viclikati je opterećenje. emoji. vidguk Večernja wellness gimnastika tijekom spavanja, hodanje po stazama za masažu. Čitanje stiha B. Zakhodera "Budivelniki". Meta: Vchit buuvati samozvanog robota u uvojak fizičkog vikhovannya: "kilcebrosi"; razvoj prilika, koordinacija rukova, brzina reakcije, gubitak propadanja nagiba ruku. Vchit vikonuvati završetak, za nekoliko dana do kraja dana, dovesti dovršetak do kraja. Razvoj vmínnya vzamodíyati i laditi jedan na jedan na ne-trivijalan
obavijesti za vidljivost. Aktivirajte u obećanjima nazive predmeta, dijelova, materijala i zadah pripreme. D / í "Vyprav pomilku" Meta: pročitajte natrag nedosljednost slika na malom označava poznate objekte i imenujte ih. spílníy grí Šetnja Praćenje sezonskih promjena u prirodi Tsílí: formulacija manifestacije promjena u prirodi (dan je postao kratak, nikad prije); Rukhlivi ígri "Pastki", "Pidkin - spiymay". Meta: razvijanje samopouzdanja kod grubih Igora.
Dan Tizhnya
Način rada
Integracija
osvjetljenje
područja
Spilija starijeg i starijeg djeteta s integracijom
osvjetljenje
područja
Organizacija
razvijanje
srednji put za
neovisna
díyalnosti
djeca
Vzaêmodiya z
očevi, društveni
partneri
Grupova,
pidgrupova
Pojedinac
Osvitnya
aktivnost
u trenucima režima
PETAK 28.10
Ranok Mobilni razvoj Osobni razvoj Društveni i komunalni razvoj Umjetnički i estetski razvoj Tjelesni razvoj Rankova gimnastički kompleks br. 5 Situacijski razvoj "Yak je grad zrobiti čist?" Didaktička izrada filma "Predivni medvjedić" (s kockama) Meta: razvoj taktilnih pogleda, razvoj aktivnog rječnika. D / í "Moguće je dojiti" Meta: čitajte djecu kako bi odrasli, wihvuvati pratsovitst. D / í "Parni slike" C: staviti classifikatsíy objekata í iza pjevanja poznanstva s gor, Maxim T. Leksichna s desne strane "Kako se bolje zove ulica mjesta" Meta: evoluiraju potez, sjećanje. Stvorite um za gledanje poznatih i nepoznatih knjiga na poziv klauna knjige, za koga ili za koga ću se probuditi). GCD 1. Uvid u svjetlo dana „Jesenska druženja. Rozmov o svijskim stvorenjima "Solomennikova OA Zauzet od FEEP-a. STRANA 18 2.Glazba Iza plana glazbenog kurikuluma Hodanje Pokretni razvoj Osobni razvoj Društveni i komunalni razvoj Umjetnički i estetski razvoj Tjelesni razvoj
Cilova šetnja.
Cilova izlet u Meta park: informacije o jesenskim mjesecima (proljeće, jesen, opadanje lišća), sezonska zima; zakryplyuvati znanje narodnog prikmeta; vihovuvati ljubav prema prirodi. Rukhlivi ígri. "Do imenovanog stabla bizhi". Svrha: trenuvati u razvoju rukhiva. Meta: odmah uhvatite udicu na obruč. Radna djelatnost: Razvoj cesta. Meta: vihovuvati pratsovitist, bazannya dopomagati mi ćemo odrasti. Provedite natjecanje "Buduumo Mistechko" za najbolju sporu radi. Meta: zadržite znanje o svom mjestu u našem mjestu ê da ostanete s popisom
shvidke znhozhennya imenom stablo. Obid, robot prije spavanja Palchikova gra "Jedan, dva, tri, chotiri, pet" C: razvoj motoričkih sposobnosti, pamćenja. Gram - dramatizacija "Maša obidak" Meta: motivacija za prihvaćanje forme, učenje slušanja posebnosti, učenje riječi iz zvučnih i zvučnih riječi. ... Chitannya "Vovk ta kozenyatki" sp. O. M. Meta Tolstoj: brutalizirajte djecu zbog zlih i dobrih likova Kazke, pomozite herojima, vodite razgovor iz pročitanog D / í "Slike dječaka", stavite u klasifikaciju objekata za pjevanje upoznavanje s Olegom S., Yanom T Rozpovom , vid »Meta: U isto vrijeme, lako se uklopiti u pokretni jezik. Stvorite um za sjajnu i razigranu djecu; glavni tok uma samostalne i igrive aktivnosti djece. Ind / r: Movy rollout. Pravo na uživanje u zvuku. Šetnja Rukhlivi ígri: "Ptica u gnijezdu". Tsílí: čitati na znak stribati na dvije noge; razvoj duha, poštovanja, koordinacije članova. "Žaba". Tsílí: - pročitati vikonuvati ruhi prema tekstu; vikonuvati stribki, vidshtovhuyuchis jedan sat s dvije noge, stribati myako; vmíti uzeti vílne
mjesto na palubi.
Veresen
Tema: "Moj dim je moja obitelj".
1. Zauzeta "Moja obitelj".
Meta: vikhovuvati djetetovu lukavost prema obitelji, ljubav koja se daje članovima njegove obitelji; Zatvorite termin da započnete imenovanje članova obitelji među bliskim članovima obitelji.
2. Rozmov “Tko živi u naše ime”.
Meta: Pomozite inteligenciji, to je sve, koji žive odjednom od djeteta. Znajte da imenujete svoje bliske rođake.
3. Predmetno-uloga igra "Dim".
Svrha: promijeniti raspored opreme po kući (počistiti igre, dodati ih na zavjese).
4. Tsilova šetnja "Moj dim".
Meta: pogledajte dnevne štandove.
Zhovten
Tema: "Vrata dječjeg kaveza".
1. Besida "Moj kavez za bebu".
Meta: vikhovuvati u djece povagu do spívrobítnikí u dječjem kavezu, dbaylivya staviti do malo stariji, bazannya gurati što je više moguće za pomoć.
2. Šetnja "Vratna vrata djeteta".
Meta: poznavati djecu iz kutija dječjeg kaveza; vikhovuvati bazhannya pídtrimuvati red na dalyanke, dbaylivo staviti ispred posjeda dilyankas, tražiti rast.
3. Večer spogadiv "Priča o dječjem kavezu".
Meta: učite o djeci iz povijesti dječjeg kaveza.
Opadanje lišća
Tema: "Moê Misto".
1. Rozmov "Povijest svijeta".
Meta: Upoznajte svoju djecu iz povijesti grada, navedite je; viclikati je zanimljiv za svoje mjesto, ugrabiti ponos za njega.
2. Izlet ulicama mjesta.
Svrha: dati djeci razumijevanje o hrabrosti ljudi na ulicama svijeta.
3. Predmetno-uloga igra "Dječji kavez".
4. Malyuvannya "Promet mjesta".
Meta: dati informacije o prijevozu, pročitati pravila ponašanja djece u društvenom prijevozu, prijevoz beba.
grudi
Tema: "Moja zemlja".
1. Rozmov "Povijest zemlje".
Meta: učiti o djeci iz povijesti zavičajnog kraja, poimence; viclikati u djece víkom interes do samog ruba, ugrabiti osjećaj radosti.
2. Pogledajte foto album "poduzeća regije".
Svrha: vikhovuvati kod djece osjećaju se dobro za ljude pratsi, zanimanje za profesionalce.
3. Zauzeta "Moja zemlja".
Svrha: da zločesta djeca imaju interes za rodnu zemlju, ponos na novu.
Sichen
Tema: "Priroda mjesta".
1. Šetnja „Priroda je zadužena“.
Meta: čitaj djeci ljepotu prirode.
2. Zauzet "Roslinny svit uzimku".
Meta: Upoznajte djecu s rastućim svjetlom mjesta za prikupljanje od vrsta ruža koje poznajete; vihovuvati dbaylive staviti u prirodu.
3. Pogledajte album "Vodoêm Mista".
Meta: datum izjave o vodi mjesta, í̈kh roslinny í tvarinniy svit. Pročitajte pravila ponašanja na vodi.
4. Rozmov "Pravila ponašanja u prirodi".
Meta: pročitajte za djecu pravila ponašanja u prirodi. Dati razumiju za pričuve.
Lucije
Tema: "Sjećanja svijeta".
1. Razpovid vikhovatel o Kuznetsk Fortetsu.
Namjena: zainteresirati se za povijesno i kulturno propadanje, ponositi se arhitektonskim spomenikom mjesta.
2. Rozmova "Spomenik Viyinima će umrijeti na stijeni Velike Velike Víynyane Viyny".
Meta: viclikati imaju djecu koja su se jako zabavljala, ali su tako muževna, vesela.
3. Gledanje albuma "Mon misto".
Meta: Pobjeda kod djece sa zanimanjem pred poviješću povijesti povijesti mjesta.
Berezen
Tema: "Poznati sunarodnjaci: Chalkov (čeličar), Drozdetsky (rudar), E. Goltsman (pjeva)."
1. Besida "Poznati sunarodnjaci: Chalkov (čeličar), Drozdetskiy (šahtar), E. Goltsman (pjeva)".
Meta: djeca su zainteresirana za život Novokuznjecka, ponosna na svoje slavne sunarodnjake.
2. Pogledajte foto album "Pratsi People".
Svrha: vikhovuvati kod djece osjećaju se dobro za ljude pratsi, zanimanje za profesionalce.
3. Zauzeti "Poznati ljudi grada Novokuznjecka"
Meta: prodzhuvati poznavati djecu od poznatih ljudi mjesta, spustiti glavu do posljednjeg, ponos na slavne ljude mjesta.
4. Malyuvannya "Ljudi Pratsi".
Meta: čitaj sitnicu da predstavlja ljude mladih profesija.
Kviten
Tema: "Priroda se ponosi krošnjama".
1. Šetnja "krošnjama prirode".
Meta: čitaj djeci ljepotu prirode.
2. Zauzeti "Roslinny svjetlosni prilog".
Meta: upoznajte djecu s visokim svjetlom mjesta krošnje, s vrstama ruža, koja znaju, vikhovuvati dbaylive staviti u prirodu.
3. Razgovor „Pravila ponašanja u prirodi“.
Meta: pročitati pravila ponašanja u prirodi, dati razumijevanje djeci o rezervatu.
4. Malyuvannya "Bila breza".
Meta: vihovuvati kohannya ta dbailive staviti u prirodu. Pojasni tvrdnju o glavnim dijelovima stabla.
Tema: Svjetski dan.
1. Rozmov "Ridne misto".
Svrha: viclikati interes za svoje rodno mjesto, ponositi se njime.
2. Izlet u katedralu Preobraženja.
Meta: pokupite svoj interes prije povijesnog i kulturnog pada; Uz priyatimy viniknennyu s obzirom na ponos u arhitektonski spomenik mjesta.
3. Prikaz fotografija o mjestu.
Meta: pljesnite ljubav do rodnog mjesta, stara čudovišta; piši mi, ti živiš u mjestu Novokuznjeck.
4. Natjecanje stihova i pjesama o gradu Novokuznjecku.
Meta: djeca su zainteresirana za život Novokuznjecka, ponosna na svoju ljubav prema tom mjestu.
5. / pershí kroki to znan / pril3 / Dodatok 3 / Rossiyskí narodni ígri.doc
6. / pershí kroki do znanja / pril4 / Dodatok 4 / SAT ROKU.doc
7. / pershí kroki do znan / pril4 / Dodatok 4 / GEOMETRICHNÍ FIGURI.doc
8. / pershí kroki do znan / pril4 / Dodatok 4 / TVARIN.doc
9. / pershí kroki do znan / pril4 / Dodatok 4 / MYY MISTO.doc
10. / pershí kroki do znanja / pril4 / Dodatok 4 / MOJA SIM'Ya.doc
11. / pershí kroki do znanja / program.docx "Yakoy figuri je nestao?"
Pravo na razvoj slušne memorije
Veseli škilji
"Golka i konac"
Gris vlada. Pratite odjavljivanje iz barlogova bez pisanja zadnjih riječi početka. Djeca koja su zaspala svojim ponašanjem možda ne idu samo do svog magarca, već ga zadirkuju svojim slikama
Tema "pori rock" Tsil
Tema "geometrijske figure"
Tema "stvorenja" Tsil
Tema "moje misto" Tsil
Tema "moja obitelj"
Pripremni program pred školu "Prvi kroki do znanja"
Tema "MOÍ̈ MISTO"
Svrha: formulirati elementarnu tvrdnju o mjestu u kojem je život dijete i obitelj, posebnost (spomen, hvalospjev, grb); navedite poznavanje vaše adrese.
Materijali: video o mistu, papiru, boji olivcima.
Idi uzeti
Zauzet 1.
1. Besida s djetetom od početka jela. Odmah od djeteta saznajte hranu koja mu je postala važna.
Znate li se zvati zemljom to mjesto u kojem živite?
Kako se zove glava trga, avenije, rijeke našeg mjesta?
Jak da se zove ulica, živiš li?
Yaki separe je u vašoj ulici?
Yaka je tvoja adresa?
Država ___________________________________
Misto ___________________________________
Vulitsa ___________________________________
Budinok ___________________________________
Apartman__________________________________
Razgovarajte s djetetom o onima za koje trebate znati svoju adresu. U nekim slučajevima tko se može pozvati, a ako i tko ne može.
Poznajete li palače, kazališta, muzeje našeg mjesta (kad pogledam film ekskurzije)?
* Kao dijete, važno je vidjeti razliku između svijeta i zemlje, možete odabrati da igrate matrjošku-matrjošku. Pokažite najbolju matrjošku, recite mališanima: Tsya matrioshka land. Njen zvuk Rosiya. Tsya matrioshka (pokaži matrijoške trohe manje veličine) - í̈ina kći. Ej zvuk ... (ime vašeg mjesta). A matrioška je male veličine - cijelo područje, za koga je živa. Yogo zvuk ... Matryoshka je manje - tse vulitsya, de mi živ. tvoj zvuk...
Zauzeto 2.
Dorosly proponu namalyuvati plan vulytsí (prospekt), de live maybutníy uchen. Persh nízh maluvati, potrebno je odmah razmišljati od djeteta o umu značenja. Na primjer:
==== - cesta
M- dućan
Štandovi
Drvo
2. Tjelesna kultura.
Dorosliy čita versh i odjednom od djeteta da ih sve opljačka:
3. Pidbury vrijednost prije riječi "moj misto". Yakiy vin? (Garni, staro, ljubavno, čisto, zeleno, itd.)
4. Pročitajte kožu u četvrtoj riječi. Izašao prijedlog Yaka?
KOROVA, SILO, KAPITAL, I, KORNJAČA, KNJIGA, DID, LYUBLYU, KUSCH, PAS, VULITSYA, SVII, DIRA, KIN, DRVO, MISTO.
Sada pročitajte riječ s druge kože. Izašao je prijedlog Yake?
DIVLJA, MOJA, VRT, MISTO, SLON, DUŽE, DESNO, ČUDA.
Pročitajte treću riječ kože. Izašao je prijedlog Yake?
LAMPA RIBA MI SAMO ŠKOLSKA ČESTO KRUN
Želite li vidjeti prijedlog? Hoćeš li ići naprijed? Prodaj yogo.
5. Pidbitty pidsumkiv zauzet.
Jesu li pričali o vama? Tko je opljačkan? Što je za tebe najbolje?