Цікаві досліди та експерименти для дошкільнят. Пізнавальні досліди з водою для допитливих дітей Експерименти будинку для дітей 5 років

Діти, ми вкладаємо душу в сайт. Дякуємо за те,
що відкриваєте цю красу. Дякую за натхнення та мурашки.
Приєднуйтесь до нас у Facebookі ВКонтакті

Зробити так, щоб діти побачили у вас справжнього чарівника, дуже просто. Потрібні лише спритність рук і безмежна фантазія. Решту за вас зробить наука.

сайтзібрав вам 6 елементарних наукових експериментів, які неодмінно змусять ваших дітей повірити у дива.

Досвід №1

Нам потрібні один пакет на «блискавці», вода, харчовий барвник синього кольору, зайві руки та трохи фантазії.

Підфарбуйте невелику кількість води, крапнувши в неї 4-5 крапель синього харчового барвника.

Для більшої правдоподібності на пакеті можна намалювати хмарки та хвилі, а потім залити підфарбовану воду.

Після цього потрібно щільно запечатати пакет і за допомогою липкої стрічки приклеїти його до вікна. Результату доведеться трохи зачекати, але воно того варте. Тепер у вас є власна погода у будинку. І ваші діти зможуть спостерігати, як дощ ллється просто у маленьке море.

Викриття фокусу

Так як Земля має обмежену кількість води, на ній існує таке явище, як кругообіг води в природі. Під теплим сонячним світлом вода в пакеті випаровується, перетворюючись на пару. Охолоджуючись нагорі, вона знову набуває рідкої форми і падає у вигляді опадів. За цим явищем у пакеті можна спостерігати кілька днів. У природі це явище нескінченне.

Досвід №2

Нам будуть потрібні вода, прозора скляна банка з кришкою (бажано довший), рідина для миття посуду, блискітки і богатирська сила.

Заповніть банку водою на 3/4, додайте кілька крапель рідини для миття посуду. Через кілька секунд додайте барвник та блискітки. Це допоможе вам краще побачити торнадо. Закриваємо ємність, розкручуємо по спіралі та милуємось.

Викриття фокусу

Коли ви прокручує банку круговими рухами, ви створюєте вихор води, який виглядає як міні-торнадо. Вода швидко обертається навколо центру вихору за рахунок відцентрової сили. Відцентрова сила - це сила всередині напрямного об'єкта або рідини, такий як вода, по відношенню до центру кругової траєкторії. Вихори зустрічаються у природі, але там вони дуже страшні.

Досвід №3

Нам знадобиться 5 маленьких склянок, 1 склянка гарячої води, столова ложка, шприц і допитливий ласух. Skittles: 2 червоні цукерки, 4 помаранчевих, 6 жовтих, 8 зелених та 10 фіолетових.

Наливаємо в кожну склянку по 2 столові ложки води. Відраховуємо потрібну кількість цукерок та розкладаємо по склянках. Гаряча вода допоможе цукеркам швидше розчинитись. Якщо ви помітили, що цукерки розчиняються погано, поставте склянку на 30 секунд у мікрохвильову піч. Потім даємо рідини охолонути до кімнатної температури.

Шприцом або великою піпеткою заливаємо кольори в невелику баночку, починаючи з найгустішого і найгустішого (фіолетовий) і закінчуючи найменш щільним (червоним). Крапати сироп потрібно дуже обережно, інакше все перемішається. Спочатку краще капати на стінки баночки, щоб сироп сам повільно стікав униз. У результаті у вас вийде райдужне варення зі Skittles.

Викриття фокусу

Досвід №4

Нам будуть потрібні лимон, ватяна паличка, пляшка, будь-які прикраси на ваш смак (серця, блискітки, бусинки) і море кохання.

Видавіть трохи лимонного соку в склянку і, мачучи в нього ватяною паличкою, напишіть своє секретне послання.

Щоб виявити напис, нагрійте його (прогладити праскою, потримати над вогнем або в духовці). Обережно, не дозволяйте дітям самим займатися цим.

Викриття фокусу

Лимонний сік - це органічна речовина, яка здатна окислюватися (вступати в реакцію з киснем). При нагріванні він набуває коричневого кольору і «горить» швидше, ніж папір. Такий самий ефект дають і апельсиновий сік, молоко, оцет, вино, мед і сік цибулі.

Досвід №5

Нам знадобляться мармеладні черв'ячки, харчова сода, оцет, обробна дошка, гострий ніж, дві чисті склянки.

Розріжте кожного черв'ячка на 4 частини. Ніж краще попередньо трохи змочити водою, щоб мармелад не так сильно прилипав. Розведемо в теплій воді 3 столові ложки харчової соди.

Потім кладемо наших міні-черв'ячків у розчин із содою та чекаємо 15 хвилин. Потім дістаємо їх вилкою по одному і перекладаємо у склянку з оцтом. Вони відразу починають "обростати" бульбашками і, танцюючи, "рватися" до поверхні.

Влітку домашні досліди з водою для дітей дуже доречні. Усім малюкам подобається грати та повозитися у воді у спеку. Проведення таких «досліджень» дозволяє їм ознайомитись із найважливішими властивостями води. Тому представимо їх, перш ніж перейдемо до цікавих, пізнавальних, веселих, наочних дослідів.

Властивості води

Вода – основа життя. Вона є «базою» для гарної роботи людського організму. Відомі три стани води: рідкий, газоподібний і твердий. Розглянемо такі властивості води.

Прозорість. Візьміть дві склянки. В один налийте воду, в інший молоко. Дайте малюкові по бусинці і запропонуйте її опустити по черзі в обидві склянки. Намистинку з легкістю можна побачити у склянці з водою, оскільки вода кристальна та прозора.
Безбарвність. Для підтвердження в склянки налийте воду та різними кольорами фарби розфарбуйте її. Воду в одній склянці залиште безбарвною та прозорою, тобто такою, якою вона була.

Є предмети, які тонуть у воді, а деякі залишаються на поверхні та плавають. Опустіть у воду різні речі - камінчики, паперові шматочки, шишки, предмети з металу, дерева, і погляньте, які з них потонуть, а які ні.

Домашні експерименти із водою

Досвід 1. Зі звичайною фарбою

Берете звичайну фарбу та капаєте у воду по одній краплі. Спостерігаєте, як вона поступово перемішується. Колір у воді стає менш яскравим. Чим фарби більші, тим колір стає яскравішим.

Досвід 2. На пошуки скарбу

Школярам цікаво буде зробити такий досвід. Для цього знадобляться ґудзички, камінці, блискітки, черепашки. Наливаєте у склянку воду і висипаєте скарб. Далі ставте його у морозилку. Чекайте на замерзання води. Як тільки вона замерзне, починаєте виймати крижаний шмат ложкою або пінцетом, а потім опускаєте його в теплу воду. Кода він починає танути, видобуваєте «скарби».

Досвід 3. Всмоктування води

Налийте в ємність воду і піднесіть до неї губку і стежте, що станеться. Вода, підстрибнувши вгору, вбереться в пори. Потім піднесіть до води різні речі і слідкуйте за тим, які здатні її ввібрати, а які не мають властивості, що вбирають.

Досвід 4. З кубиками льоду

Дітям 5 – 6 років буде цікавим такий досвід. Заморозіть кригу, роблячи з них особливі кубики. Беріть тонкі коктейльні трубочки, на 5 см обріжте їх у довжину та вставте у крижану форму. Потім покладіть у морозильну камеру. Після заморожування вийдуть міцні кубики із трубочкою. Щоправда, схожі на кораблики? Прикріплюючи вітрило до матчу, запустіть кораблики по калюжах або у ванну з водою.

Досвід 5. «Яке, що пливе»

Візьміть сире яйце. Покладіть його у склянку із водою. Ви побачите, що воно опуститься на дно. Потім вийміть яйце і розчиніть туди 2-3 ложки солі. Знову опустіть його тепер уже у склянку із солоною водою. Ви побачите, що яйце плаває на водяній поверхні.

Звідси висновок, що густина води підвищується за допомогою солі і тому складніше потонути в солоній воді. Наприклад, у Мертвому морі вода надто солона, отже, людина може лежати на морській поверхні і не потонути.

Досвід 6. "Кипіння" холодної води

Намочіть і відіжміть носову хустку. Потім накрийте їм повну склянку з холодною водою та аптечною гумкою закріпіть хустку на склянці. На середину хустки продавіть пальцем так, щоб вона увійшла у воду на 2-3 см. Потім переверніть склянку вгору дном над раковиною. Тримайте склянку однією рукою, а іншою злегка вдаряйте по дну. І що відбувається? Вода починає «кипіти» або вирувати у склянці.

Пояснення: мокра хустинка воду не пропускає. При ударі по склянці, утворюється вакуум у ньому і через носову хустку повітря надходить у воду, що вбирається вакуумом. Цими бульбашками повітря формується думка про «кипіння» води.

Досвід 7. Зникла вода

Візьміть дві однакові склянки і налийте їх водою до того самого рівня. Позначте його фломастером. Одну склянку накрийте кришкою, а іншу залиште відкритою. Покладіть їх у тепле місце. На другий день побачите, що рівень води у відкритій склянці став нижчим, а в закритому не змінився.

Що сталося? Під тепловим впливом вода у відкритій склянці випарувалася і перетворилася на найдрібніші частинки пари, що розвіялися у повітрі. Звідси висновок: колись усе мокре висихає.

Досвід 8. З льодом

У склянку, наповнену до країв водою, опустіть шматок льоду. Крига почне танути, а вода через край не переллється. Звідси випливає, що вода, в яку перетворився лід важчий і займає менше місця, ніж лід. Висновок: лід легший за воду.

Досвід 9. Веселка

Продемонструйте дітям веселку в кімнатці. Під маленьким кутом покладіть у воду дзеркало. Потім зловіть дзеркалом сонячний промінець і на стіну направте. Його обертайте доти, доки на стіні не побачите спектр світла. Роль призми, що розкладає світло на складові, виконує вода. Малюкам дуже сподобається цей досвід, оскільки вони побачать веселку.

Щоб ваші малюки отримали корисні та цікаві інформації про воду, робіть домашні досліди з водою для дітей. У цьому відео ви знайдете кілька ідей для експериментів.

Вміння бачити диво у звичайних предметах відрізняє генія від інших людей. Формується творчий початок у ранньому дитинстві, коли малюк допитливо вивчає навколишній світ. Наукові експерименти, у тому числі досліди з водою – легкий спосіб зацікавити дитину природничими науками та відмінний вид сімейного дозвілля.

З цієї статті ви дізнаєтесь

Чим хороша вода для домашніх дослідів

Вода – це ідеальна речовина для знайомства із фізичними властивостями предметів. Перевагами звичної нам субстанції є:

доступність та дешевизна;
здатність перебувати в трьох станах: твердому, пароподібному та рідкому;
здатність легко розчиняти різні речовини;
прозорість води забезпечує наочність досвіду: малюк зможе сам пояснити результат дослідження;
безпека та нетоксичність речовин, необхідних для експериментів: дитина може помацати руками все, що її зацікавить;
не потрібно додаткових інструментів та обладнання, спеціальних навичок та знань;
можна проводити дослідження як удома, так і в дитячому садку.

Складність проведених дослідів залежить від віку дитини та рівня її знань. Починати експерименти з водою для дітей краще з найпростіших маніпуляцій, у старшій групі ДОП або вдома.

Досліди для малюків (4-6 років)

Всім маленьким діткам подобається сам процес переливання та змішування рідин різного кольору. Перші заняття можна присвятити знайомству з органолептичними властивостями речовини: смаком, запахом, кольором.

У дітей підготовчої групи можна запитати, чим відрізняються мінеральна вода та морська. У садку результати досліджень можна не доводити і пояснювати те, що відбувається доступними словами.

Досвід прозорості

Знадобиться два прозорі стаканчики: один з водою, інший - з непрозорою рідиною, наприклад томатним соком, молоком, коктейльні трубочки або ложечки. У кожну ємність завантажити предмети і запитати малюків, у якому зі стаканчиків трубочку видно, а в якому – ні? Чому? Яка речовина прозора, а яка непроникна?

Тоне – не тоне

Потрібно приготувати дві склянки з водою, сіль та сире свіже яйце. Додайте в одну зі склянок сіль із розрахунку дві столові ложки на склянку. Якщо опустити яйце в чисту рідину, воно опуститься на дно, а якщо в солону – опиниться на поверхні води. У дитини складеться поняття про густину речовини. Якщо взяти велику ємність і поступово доливати прісну воду в солону, яйце поступово тонутиме.

Заморожування

На початковому етапі достатньо буде налити воду у форму разом з дитиною і відправити в морозилку. Можна поспостерігати за процесом танення крижаного кубика, прискорити процес, поторкавши його пальчиками.

Потім ускладнити експеримент: покласти на льодовий кубик товсту нитку, посипати поверхню сіллю. За кілька хвилин все схопиться разом, і кубик можна буде підняти за нитку вгору.

Захоплююче видовище являють собою кубики кольорового льоду, що тануть, поміщені в прозору ємність з рослинною олією (можна взяти дитяче). Краплинки води, що опускаються на дно, утворюють химерний візерунок, який постійно змінюється.

Пара – це теж вода

Для експерименту воду треба закип'ятити. Зверніть увагу дітей, як над поверхнею піднімається пара. Потримайте над ємністю з гарячою рідиною, наприклад, термосом, дзеркальце або скляне блюдце. Покажіть, як із нього стікають крапельки. Зробіть висновок: якщо нагріти воду, вона перетвориться на пару, при охолодженні вона знову перейде в рідкий стан.

«Змова»

Це не досвід, а скоріше фокус. Перед початком експерименту запитайте дітей, чи може вода в закритій ємності змінити колір від магічного заклинання. На очах у дітей промовте змову, струсіть баночку, і безбарвна рідина стане кольоровою.

Секрет у тому, що на кришку ємності заздалегідь наноситься фарба, акварель або гуаш. У момент струшування вода змиває шар фарби та змінює колір. Головне не повертати внутрішню частину кришки до глядачів.

Зламаний олівець

Найпростіший досвід, що демонструє заломлення зображення в рідині, - це поміщення трубочки або олівця у прозору склянку, наповнену водою. Занурена в рідину частина виробу здаватиметься деформованою, через що олівець виглядає зламаним.

Оптичні властивості води можна перевірити і таким способом: взяти два однакові за розміром яйця і занурити одне з них у воду. Одне здаватиметься більше, ніж друге.

Розширення при замерзанні

Візьміть пластмасові трубочки для коктейлю, заліпіть один кінець пластиліном, наповніть водою до країв і закупоріть. Покладіть трубочку в морозилку. Через деякий час зверніть увагу малюка, що рідина, замерзаючи, розширилася та витіснила пластилінові пробки. Розкажіть, що вода може розірвати ємність, якщо її піддати впливу низьких температур.

Суха серветка

На дно склянки помістіть суху паперову серветку. Переверніть його та опустіть вертикально у таз із водою краями вниз до дна. Не допускайте потрапляння рідини усередину, утримуючи склянку силою. Також у вертикальному напрямку дістаньте склянку води.

Якщо все виконано правильно, папірець у склянці не намокне, цьому перешкоджатиме тиск повітря. Розкажіть дітям історію про водолазне дзвони, за допомогою якого люди можуть опускатися на дно водойми.

Підводний човен

У склянку, наповнену водою, опускаємо трубочку, згинаємо її у нижній третині. Занурюємо склянку повністю вгору денцем у ємність з водою таким чином, щоб частина трубочки була на поверхні. Дуємо в неї, повітря миттєво наповнює склянку, вона вискакує з води та перевертається.

Можна розповісти дітям про те, що риби використовують цей прийом: щоб поринути на дно, стискають м'язами повітряний міхур, і з нього виходить частина повітря. Щоб піднятися на поверхню, накачують повітря та спливають.

Обертання відра

Для проведення цього досвіду бажано покликати на допомогу тата. Порядок дій наступний: береться міцне відро із міцною ручкою та наповнюється водою до половини. Вибирається місце більш просторе, бажано проводити досвід на природі. Відро потрібно взяти за ручку та швидко обертати таким чином, щоб вода не пролилася. Коли експеримент закінчиться, можна спостерігати за бризками, що проливаються з відра.

Якщо дитина досить доросла, поясніть їй, що рідина утримується завдяки відцентровій силі. Випробувати її можна на атракціонах, принцип роботи яких заснований на круговому русі.

Зникла монетка

Для демонстрації цього досвіду налийте у літрову банку води та закрийте кришкою. Дістаньте монетку і дайте її в руки малюкові, щоб він переконався, що вона звичайнісінька. Нехай дитина покладе її на стіл, а ви поставите зверху банку. Запитайте у малюка, чи бачить він гроші. Заберіть ємність, і монета знову буде видно.

Плаваюча скріпка

Перед початком досвіду запитайте дитину, чи тонуть у воді металеві предмети. Якщо він важко з відповіддю, киньте вертикально у воду скріпку. Вона зануриться на дно. Скажіть малюкові, що знаєте чарівне заклинання, щоб скріпка не тонула. За допомогою плоского гачка, зігнутого з другого екземпляра, повільно та акуратно помістіть горизонтально розташовану скріпку на поверхню води.

Щоб виріб повністю не поринув на дно, попередньо натріть його свічкою. Фокус вдається провести завдяки властивості води, яка називається поверхневим натягом.

Склянка, що не проливається

Для ще одного експерименту, що ґрунтується на властивостях поверхневого натягу води, знадобиться:

прозора гладка скляна склянка;
жменя дрібних металевих предметів: гайок, шайб, монет;
олія, мінеральна або рослинна;
охолоджена вода.

Перед проведенням досвіду потрібно змастити олією краю чистої сухої склянки. Наповніть водою і по одному опускайте металеві предмети. Поверхня води перестане бути плоскою і почне височіти над краями склянки. Якоїсь миті плівка на поверхні лопне, і рідина проллється. Олія в цьому досвіді потрібна для зниження з'єднання води та поверхні склянки.

Квіти на воді

Необхідні матеріали та інструменти:

папір різної щільності та кольору, картон;
ножиці;
клей;
широка ємність з водою: таз, глибока таця, страва.

Підготовчий етап – виготовлення кольорів. Наріжте папір на квадрати із стороною 15 сантиметрів. Складіть кожен із них навпіл і ще раз удвічі. Довільно виріжте пелюстки. Зігніть їх навпіл, щоб пелюстки утворювали бутон. Опустіть кожну квітку у приготовлену воду.

Поступово квіти почнуть розкриватися. Швидкість розпускання залежатиме від густини паперу. Пелюстки випрямляються внаслідок набухання волокон матеріалу.

Пошуки скарбів

Зібрати дрібні іграшки, монетки, намистини та заморозити їх в одній або кількох частинах льоду. Суть гри в тому, що в міру розморожування предмети з'являтимуться на поверхні. Щоб прискорити процес, можна використовувати кухонне приладдя та різні інструменти: вилки, пінцет, ніж із безпечним лезом. Якщо грають кілька дітей, можна влаштувати змагання.

Все ввібралося

Досвід знайомить дитину зі здатністю предметів убирати рідини. Для його проведення візьміть губку та тарілку з водою. Занурте губку в тарілку і спостерігайте разом з дитиною, як вода піднімається вгору і губка стає мокрою. Поекспериментуйте з різними предметами, які мають здатність вбирати рідини, а які - ні.

Кубики льоду

Діти люблять заморожувати воду. Поекспериментуйте з ними з формами та кольором: малюки переконаються, що рідина повторює форму ємності, в яку поміщена. Заморозьте забарвлену воду кубиками, попередньо вставте зубочистки чи трубочки у кожну.

З морозильної камери ви дістанете безліч різнокольорових корабликів. Надягніть паперові вітрила і опустіть кораблики у воду. Лід почне танути, утворюючи химерні кольорові розлучення: це проявляється дифузія рідини.

Досліди з водою різної температури

Етапи та умови процесу:

Приготуйте чотири однакові скляні склянки, акварельні фарби або харчові барвники.
У дві склянки налийте холодну воду, дві - теплу.
Теплу воду пофарбуйте у чорний колір, а холодну – у жовтий.
Поставте склянку з холодною водою у тарілку, ємність із теплою чорною рідиною накрийте карткою із пластику, переверніть і поставте так, щоб склянки розташовувалися симетрично.
Обережно витягніть картку, намагайтеся не змістити склянки.
Холодна та тепла вода не змішаються завдяки властивостям фізики.

Повторіть експеримент, але цього разу донизу поставте склянку з гарячою водою.

Усі досліди в дитсадку проводите в ігровій формі.

Досвіди для школярів

Фокуси з водою для школярів треба пояснювати вже в початковому класі, знайомлячись із найпростішими науковими поняттями, тоді юний фокусник легко освоїть у 8–11-му класі і фізику, і хімію.

Кольорові шари

Візьміть пластикову пляшку, третину її заповніть олією, третину – водою, а ще одну третину залиште порожньою. Всипте в пляшку харчовий барвник і закупоріть кришкою. Дитина може переконатися, що олія легша за повітря, а вода – важча.

Олія залишиться без змін, а вода забарвиться. Якщо пляшку струсити, шари змістяться, але за кілька хвилин все стане, як було. При поміщенні ємності в морозильну камеру шар олії опуститься вниз, а вода замерзне зверху.

Решето-непроливайка

Усі знають, що воду у решеті не втримати. Покажіть дитині фокус: змастіть маслом сито і струсіть. Обережно налийте трохи води з внутрішнього краю сита. Вода не витікатиме, оскільки її утримає масляна плівка. Але якщо провести по дну пальцем, вона зруйнується, і рідина витече.

Експеримент із гліцерином

Досвід можна провести напередодні Нового року. Візьміть банку з гвинтовою кришкою, невелику пластикову іграшку, блискітки, клей та гліцерин. Приклейте іграшку, ялинку, сніговик до внутрішньої сторони кришки.

Налийте в банку води, додайте блискітки та гліцерин. Щільно закрийте кришкою із фігуркою всередині та переверніть ємність. Завдяки гліцерину блискітки будуть красиво кружляти навколо фігурки, якщо регулярно перевертати конструкцію. Баночку можна піднести як подарунок.

Робимо хмару

Це радше екологічний експеримент. Якщо дитина запитає у вас, з чого зроблено хмари, проведіть з нею такий досвід із водою. У банку об'ємом 3 літри налийте гарячу воду приблизно на 2,5 сантиметра. Помістіть на блюдце або деко шматочки льоду і поставте на банку так, щоб горловина була повністю закрита.

Незабаром усередині ємності утворюється хмара туману (пара). Ви можете звернути увагу дошкільника на конденсат та пояснити, чому йде дощ.

Торнадо

Часто і діти, і дорослі цікавляться, як утворюється таке атмосферне явище, як смерч. Разом з дітьми можна відповісти на це питання, влаштувавши наступний експеримент з водою, який полягає в наступних етапах:

Підготувати дві пластикові пляшки об'ємом 2 літри, скотч, металеву шайбу діаметром 2,5.
Наповнити одну з пляшок водою і покласти на шийку шайбу.
Другу пляшку перевернути, поставити на першу і щільно перемотати верхню частину обох пляшок скотчем, щоб вода не виливалася.
Перевернути конструкцію так, щоб пляшка з водою була зверху.
Влаштувати ураган: почати обертати пристрій по спіралі. Потік, що витікає, перетворитися на міні-торнадо.
Спостерігати за процесом, що відбувається у пляшках.

Торнадо можна влаштувати і у банку. Для цього наповніть її водою, не доходячи до країв на 4-5 см, додайте засіб для миття посуду. Щільно закрийте кришкою і струсіть банку.

Веселка

Пояснити малюкові походження веселки можна в такий спосіб. У сонячній кімнаті встановіть широку ємність із водою, поруч поставте аркуш білого паперу. Опустіть у ємність дзеркало, спіймайте ним сонячний промінь, спрямовуйте його у бік листа так, щоб з'явився спектр. Можна використовувати ліхтарик.

Король сірників

Налийте у тарілку воду і пустіть плавати поверхнею сірника. Опустіть у воду шматочок цукру чи мила: у першому випадку сірники зберуться навколо шматочка, у другому – відпливуть від нього. Це тому, що цукор збільшує силу поверхневого натягу води, а мило зменшує.

Вода тече вгору

Помістіть у ємності з підфарбованою харчовим барвником водою білі квіти, краще взяти гвоздики або блідо-зелені рослини, наприклад селера. Через деякий час квіти змінять колір. Можна зробити простіше: використовувати у досліді з водою не квіти, а білі паперові серветки.

Цікавий ефект вийде, якщо один край рушника помістити у воду певного кольору, а інший – в іншу, контрастного відтінку.

Вода з повітря

Домашній цікавий досвід наочно демонструє, як відбувається процес конденсації. Для його виконання візьміть скляну банку, наповніть кубиками льоду, всипте ложку солі, струсіть кілька разів і закрийте кришкою. Хвилин за 10 на зовнішній поверхні банки з'являться крапельки води.

Для наочності оберніть її паперовим рушником і переконайтеся, що достатньо води. Розкажіть дитині, де в природі можна побачити процес конденсації води: наприклад, на холодному камені під сонцем.

Паперова кришка

Якщо перевернути склянку з водою, вона виллється. А чи може аркуш паперу утримати воду? Для відповіді на питання виріжте із щільного паперу плоску кришку, що перевищує діаметр країв склянки на 2-3 сантиметри.

Наповніть склянку водою приблизно до половини, зверху помістіть паперовий лист і акуратно переверніть його. Через тиск повітря рідина повинна залишитися в ємності.

Завдяки цьому приколу учень може здобути популярність серед однокласників.

Мильний вулкан

Знадобиться: миючий засіб, сода, оцет, картон для вулкана, йод. Налити в склянку воду, оцет, засіб для миття посуду та кілька крапель йоду чи іншого барвника. Зробіть конус із темного картону та оберніть ємність з інгредієнтами так, щоб краї стикалися. Всипте в склянку соду, вулкан почне вивергатися.

Насос зі свічки

Цей цікавий фокус із водою демонструє силу закону гравітації. Візьміть маленьку свічку, встановіть її на блюдце і запаліть. Налийте у блюдце трохи підфарбованої води. Накрийте свічку склянкою, поступово рідина витягнеться усередину неї. Пояснення щодо зміни тиску всередині ємності.

Вирощування кристалів

Результатом цього досвіду буде одержання гарних кристалів на поверхні дроту. Для їхнього вирощування потрібен міцний розчин солі. Визначити, чи достатньо насичений розчин вийшов, можна додавши нову порцію солі. Якщо вона не розчиняється, розчин готовий. Чим чистіша вода, тим краще.

Щоб очистити розчин від сміття, перелийте його в іншу ємність. Опустіть у розчин дріт із петлею на кінці і поставте все в тепле місце. Для отримання візерунків скрутіть дріт необхідним чином. За кілька днів дріт обростає соляним «снігом».

Танцююча монетка

Потрібні скляна пляшка, монета та вода. Помістіть у морозилку порожню пляшку без кришки на 10 хвилин. Монетку, змочену водою, покладіть на шийку пляшки. Менше ніж за хвилину холодне повітря від нагрівання розшириться і почне витісняти монету, змушуючи її підскакувати на поверхні.

Чарівна кулька

Інструменти та матеріали: оцет, харчова сода, лимон, склянка, повітряна кулька, пляшечка, ізолента та вирва.

Хід процесу:

Налийте у пляшку воду, всипте чайну ложку соди.
Змішайте три столові ложки оцту та сік лимона.
Швидко влийте суміш у пляшку з водою через лійку і надягніть кульку на шийку пляшки із сумішшю води та соди. Реакція настане миттєво: склад почне «кипіти» і кулька надимається, оскільки відбудеться витіснення повітря.

Щоб повітря з пляшки потрапляло тільки в кульку, замотайте шийку ізолентою.

Кульки на сковорідці

Якщо на розпечену поверхню вилити трохи води, її зникнення (випаровування). При додаванні ще однієї порції на сковорідці утворюються кульки, що нагадують ртуть.

Запалена рідина

Заклейте робочу поверхню бенгальських паличок скотчем, залишивши кінчики, підпаліть та опустіть у прозору посудину з водою. Палички не згаснуть, завдяки своєму хімічному складу у воді їх вогонь горить навіть яскравіше, створюючи ефект палаючої рідини.

Управління водою

Сила звуку – ще один засіб зміни напрямку потоку рідини. Результат можна спостерігати за допомогою потужного динаміка. Під впливом музики або інших звукових ефектів вода набуває химерної фантастичної форми, утворюючи піну та міні-фонтани.

Райдужна вода

Пізнавальний експеримент ґрунтується на зміні щільності води. Для процесу візьміть чотири маленькі склянки з водою, барвники, шприц та цукровий пісок.

У перший стаканчик додайте барвник і залиште на якийсь час. У решті розчиніть послідовно 1, 2 і 3 чайної ложки цукру і барвники різних кольорів. У прозору склянку шприцем наливається несолодка рідина. Потім шприцем на дно акуратно випускається вода, куди додано 0,5 чайної ложки цукру.

Третій і четвертий крок: випускається розчин із середньою та максимальною концентрацією так само: ближче до дна. Якщо все зроблено правильно, у склянці вийде вода з різнокольоровими шарами.

Барвисті лампи

Крутий досвід викликає захоплення у дітей 5-6 років, а й у молодших школярів, і в підлітків. У скляну або пластикову пляшку заливається в рівних частинах вода та олія, засипається барвник. Запускає процес опущена у воду пігулка шипучого аспірину. Ефект посилиться, якщо проводити цей досвід у темній кімнаті, забезпечуючи підсвічування за допомогою ліхтарика.

Освіта льоду

Для трюку знадобляться пластикова пляшка ємністю 0,5 літра, наповнена дистильованою водою без газу та морозильна камера. Помістіть ємність у морозилку, через 2 години дістаньте її і різко вдарте об тверду поверхню.

Вода на очах почне перетворюватися на кригу. Пояснюється експеримент складом дистильованої води: у ній відсутні центри, які відповідають за кристалізацію. Після удару рідини з'являються бульбашки, і процес заморожування запускається.

Це далеко не всі маніпуляції, які проводяться з водою. До невпізнанності змінюють її властивості такі речовини, як крохмаль, глина, шампунь. Майже всі досліди діти 6-7 років можуть проробляти самі на кухні або експериментувати під наглядом батьків, подивившись відеоурок або пояснюючі картинки.

Ще круті досліди показані у цьому відео.

За потреби потрібно пропонувати маленькому хіміку консультацію чи допомогу. Ще краще проводити всі дослідження разом: навіть дорослі відкриють собі чимало дивовижних властивостей води.

ВАЖЛИВО! *при копіюванні матеріалів статті обов'язково вказуйте активне посилання на першу

Цікаві досліди та експерименти

для дітей середньої групи

ПОШУКНО-ПІЗНАВАЛЬНА ДІЯЛЬНІСТЬ

НЕЖИВА ПРИРОДА «ВОДА»

Дізнаємося, яка вода

Завдання: Виявити властивості води: прозора, без запаху, ллється, у ній розчиняються деякі речовини, має вагу.

Матеріали та обладнання: Три однакові ємності, закриті кришками: одна порожня; друга із чистою водою, залитою під кришку, тобто. повна; третя - з пофарбованою рідким барвником (фіточай) водою та з доданим ароматизатором (ванільним цукром); склянки для дітей.

Хід: Дорослий показує три закриті ємності та пропонує вгадати, що в них. Діти досліджують їх і визначають, що одна з них легка, а дві – важкі, в одній із важких ємностей – забарвлена рідина. Потім судини відкривають, і діти переконуються, що у першій ємності нічого немає, у другій – вода, а у третій – чай. Дорослий просить дітей пояснити, як вони здогадалися, що у ємностях. Разом вони виявляють властивості води: наливають у стаканчики, додають цукор, спостерігають, як цукор розчинився, нюхають, пробують на смак, переливають, порівнюють вагу порожньої та повної стаканчика.

Виготовлення кольорових крижинок

Завдання: Ознайомити з тим, що вода замерзає на холоді, що розчиняється в ній фарба.

Матеріали та обладнання: Склянки, фарба, полички для розміщення, формочки, мотузочки.

Хід: Дорослий показує кольорові крижинки і просить дітей подумати, як вони зроблені. Разом із дітьми розмішує фарбу у воді, заливає воду у формочки, опускає в них мотузочки, ставить на тацю, виносить на вулицю, під час прогулянки стежить за процесом замерзання. Потім діти виймають крижинки з форм і прикрашають ними ділянку.

«ПОВІТРЯ»

Що у пакеті?

Завдання: Виявити повітря у навколишньому просторі.

Матеріали та обладнання: Поліетиленові пакети.

Діти розглядають порожній поліетиленовий пакет. Дорослий запитує, що у пакеті. Відвернувшись від дітей, він набирає в пакет повітря та закручує відкритий кінець так, щоб пакет став пружним. Потім показує заповнений повітрям закритий пакет і знову запитує, що в пакеті. Відкриває пакет і показує, що нічого немає. Дорослий звертає увагу на те, що коли відкрили пакет, той перестав бути пружним. Пояснює, що у ньому було повітря. Запитує, чому здається, що пакет порожній (повітря прозоре, невидиме, легке).

Ігри із соломинкою

Матеріали та обладнання: Трубочки для коктейлю (або чупа-чупс), ємність з водою.

Діти розглядають трубочки, отвори в них і з'ясовують, для чого потрібні отвори (крізь них що-небудь вдмухують і видувають). Дорослий пропонує дітям подути в трубочку, підставивши долоньку під струмінь повітря, а потім запитує, що вони відчули, коли дули, звідки з'явився вітерець (видихнули повітря, яке перед цим вдихнули). Дорослий розповідає, що повітря потрібне людині для дихання, що вона потрапляє всередину людини при вдиху через рот чи ніс, що її можна не тільки відчути, а й побачити. Для цього потрібно подути в трубочку, кінець якої опущений у воду. Запитує, що побачили діти, звідки з'явилися бульбашки і куди зникли (це з трубочки виходить повітря; він легкий, піднімається через воду вгору; коли весь вийде, бульбашки теж перестануть виходити).

Ігри з повітряною кулькою та соломинкою

Завдання: Познайомити з тим, що всередині людини є повітря, та виявити його.

Матеріали та обладнання: Повітряні кульки, ємність з водою, дві повітряні кулі (одна надіта слабо - м'яка, інша надуть сильно - пружна).

Хід: Дорослий разом з дітьми розглядає дві повітряні кулі. Діти грають з тим і іншим і з'ясовують, з яким зручніше грати і чому (з тим, який більше надіють, тому що він легко відбивається, «літає», плавно опускається тощо). Обговорюють причину відмінності у властивостях: один пружний, тому що він сильно надягнутий, а інший - м'який. Дорослий пропонує подумати, що потрібно зробити з другою кулькою, щоб з ним теж було добре грати (більше надути); що знаходиться всередині кульки (повітря); звідки повітря береться (його видихають).

Дорослий показує, як людина вдихає та видихає повітря, підставивши руку під струмінь повітря. З'ясовує, звідки береться повітря усередині людини (його вдихають). Дорослий організовує ігри з другою кулькою: надуває її, щоб вона стала пружною, опускає кульку отвором у воду, щоб діти спостерігали, як здувається кулька і виходить через бульбашки повітря. Наприкінці гри дорослий пропонує дітям повторити досвід самим.

Надування мильних бульбашок

Завдання: Навчити пускати мильні бульбашки; познайомити з тим, що при попаданні повітря в краплю мильної води утворюється міхур.

Матеріали та обладнання: Тарілка (піднос), скляна лійка, соломинка, палички з кільцями на кінці, мильний розчин у ємності (не використовувати туалетне мило).

Хід: Дорослий наливає в тарілку або на тацю 0,5 склянки мильного розчину, кладе в середину тарілки предмет (наприклад, квітка) і накриває його скляною лійкою. Потім дме в трубочку лійки і після того, як утворюється мильна бульбашка, нахиляє лійку і звільняє з-під неї міхур. На тарілці повинен залишитися предмет під мильним ковпаком (можна вдмухати за допомогою соломинки у великий міхур кілька маленьких бульбашок). Дорослий пояснює дітям, як виходить міхур, і пропонує їм самим надути мильні бульбашки. Разом вони розглядають та обговорюють; чому збільшився у розмірі міхур (туди проникло повітря); звідки взялося повітря (ми його видихнули з себе); чому одні бульбашки маленькі, інші великі (різна кількість повітря).

Вітер морем гуляє

Завдання: Виявити повітря.

Матеріали та обладнання: Таз із водою, модель вітрильника.

Хід: Дорослий опускає вітрильник на воду, дме на вітрило з різною силою. Діти спостерігають за рухом вітрильника. З'ясовують, чому пливе човен, що його штовхає (вітерець); звідки береться вітер-повітря (ми його видихаємо). Потім проводиться змагання «Чий вітрильник швидше допливе до іншого краю». Дорослий обговорює з дітьми, як треба дмухати, щоб вітрильник швидше чи довше плив (набрати більше повітря і сильно чи довше його видихати). Потім дорослий запитує у дітей, чому немає бульбашок повітря, коли ми дме на вітрило (бульбашки утворюються, якщо «вдувати» повітря у воду, і тоді він піднімається з води на поверхню).

СВІТЛО, КОЛІР

Що в коробці?

Завдання: Ознайомити зі значенням світла, із джерелами світла (сонце, ліхтарик, свічка, лампа); показати, що світло не проходить через непрозорі предмети.

Матеріали та обладнання: Коробка з кришкою, в якій зроблено проріз; ліхтарик, лампа.

Хід: Дорослий пропонує дітям дізнатися, що знаходиться в коробці (невідомо) і як виявити, що в ній (заглянути у проріз). Діти дивляться у проріз і зазначають, що у коробці темніше, ніж у кімнаті. Дорослий запитує, що потрібно зробити, щоб у коробці стало світліше (повністю відкрити проріз" або зняти кришку, щоб світло потрапило в коробку і висвітлило предмети всередині неї.) Дорослий відкриває проріз, і після того як діти переконуються, що в коробці стало світло, розповідає про інші джерела світла - ліхтарик і лампу, які по черзі запалює і ставить всередину коробки, щоб діти побачили світло через проріз.Разом з дітьми порівнює, в якому разі краще видно, і робить висновок про значення світла.

Завдання: Познайомити з отриманням проміжних кольорів шляхом змішування двох (червоного та жовтого – оранжевий, синього та червоного – фіолетовий, синього та жовтого – зелений).

Матеріали та обладнання: Червона, синя та жовта фарби; палітра; пензлик; піктограми із зображенням двох кольорових плям; листи із трьома намальованими контурами повітряних куль; зразок для зафарбовування, в якому три трійки повітряних куль (у кожній трійці дві кулі зафарбовані - червона і жовта, червона і синя, синя і жовта, а одна - ні).

Хід: Дорослий знайомить дітей із чарівним пензликом і пропонує їм зафарбувати на аркушах із контурами по дві кульки, як на зразку. Дорослий розповідає, як фарби посперечалися про те, хто з них красивіший, кому зафарбовувати кульку, що залишилася, і як чарівний пензлик їх подружила, запропонувавши фарбам розфарбувати кульку, що залишилася разом. Потім дорослий пропонує дітям змішати на палітрі фарби (відповідно до піктограми), зафарбувати новою фарбою третю кульку і назвати колір, що вийшов. Діти працюють послідовно (змішують, фарбують) над кожним кольором.

ВАГА, ПРИТЯЖЕННЯ

Легкий – важкий

Завдання: Показати, що предмети бувають легкі та важкі. Навчити визначати вагу предметів та групувати предмети за вагою (легкі – важкі).

Матеріали та обладнання: Чебурашка та Крокодил Гена, різноманітні предмети та іграшки; непрозорі ємності з піском та листям, камінчиками та пухом, водою та травою; підбір символу ("важкий", "легкий").

Хід: Крокодил Гена та Чебурашка обирають іграшки, які кожен із них хоче взяти з собою до друзів. Пропонується кілька варіантів вибору іграшок:

Іграшки з одного матеріалу, але різні за розміром. Дорослий запитує, чому Гена візьме іграшки більшого розміру і перевіряє відповіді дітей, зважуючи іграшки на руках;

Іграшки з одного матеріалу, але одні порожнисті всередині, інші заповнені піском. Дорослий запитує, які іграшки візьме Чебурашка та чому;

Іграшки одного розміру із різних матеріалів. Дорослий з'ясовує, хто якусь іграшку понесе і чому.

Потім дорослий пропонує дітям вибрати «частування» у цеберках, які можуть донести Чебурашка та Гена, і з'ясовує: як дізнатися, яке цебро зуміє донести Чебурашка, а яке – Гена? Дорослий перевіряє припущення дітей, розглядаючи разом із ними відерець.

Потім з'ясовується, що Крокодил Гена та Чебрашка переїжджають на нову квартиру. Діти визначають, хто з них які предмети переноситиме: групують предмети за ознакою «легкий – важкий» з урахуванням розміру та матеріалу.

ЗВУК. Що звучить?

Завдання: Навчити визначати за звуком предмет.

Матеріали та обладнання: Дощечка, олівець, папір, металева пластина, ємність із водою, склянка.

Хід: За ширмою чути різні звуки. Дорослий з'ясовує у дітей, що вони почули і на що схожі звуки (шелест листя, виття вітру, скаче коня і т.д.). Потім дорослий прибирає ширму і діти розглядають предмети, які за нею знаходилися. Запитує, які предмети треба взяти і що з ними потрібно зробити, щоб почути шарудіння листя (прошуршати папером). Аналогічні дії проводяться з іншими предметами: підбираються предмети, що видають різні звуки (шум струмка, цокіт копит, стукіт дощу і т.д.).

Музика чи шум?

Завдання: Навчити визначати походження звуку та розрізняти музичні та шумові звуки.

Матеріали та обладнання: Металофон, балалайка, трубочка, ксилофон, дерев'яні ложки, металеві пластини, кубики, коробочки зі «звуками» (наповнені гудзиками, горохом, пшоном, пір'ячками, ватою, папером та ін.).

Діти розглядають предмети (музичні та шумові). Дорослий з'ясовує разом із дітьми, які з них можуть видавати музику. Діти називають предмети, витягують один-два звуки, вслухаючись у них. Дорослий програє на одному з інструментів нескладну мелодію та запитує, яка це пісенька. Потім з'ясовує, чи вийде пісенька, якщо просто постукати трубочкою (ні); як назвати те, що вийде (шум) Діти розглядають коробочки зі «звуками», заглядаючи в них, і визначають, чи будуть однакові звуки і чому (ні, оскільки різні предмети «шумлять» по-різному). Потім витягують звук із кожної коробочки, намагаючись запам'ятати шум різних коробочок. Одному з дітей зав'язують очі, решта по черзі витягує звуки з предметів. Дитина із зав'язаними очима повинна вгадати назву музичного інструменту або предмета, що звучить.

ТЕПЛОТА.

Гаряче - холодно

Завдання: Навчити визначати температурні якості речовин та предметів.

Матеріали та обладнання: Ємності з водою різної температури, ванна.

Діти розглядають ємності з водою. Дорослий пропонує вибрати воду для вмивання ляльки, з'ясовує, якою може бути вода (гарячою, холодною, теплою); яка вода потрібна для вмивання (холодною водою вмиватися неприємно, гарячою – можна обпектися, треба вибрати теплу); як визначити, яка вода у цеберках (поторкати не воду, а ємності; обережно, не прикладаючи руку надовго до відра, щоб не обпектися). Разом із дітьми дорослий з'ясовує, чому ємності мають різну температуру (у них вода різної температури, тому вони нагрілися по-різному). Діти виливають теплу воду у ванну і купають ляльку. Дорослий запитує дітей, де взяти ще теплої води, якщо її не вистачає (налити в тазик холодної води і додати гарячої). Діти купають ляльок, спостерігаючи за змінами води. Після купання перевіряють температуру ємностей, у яких була вода: вона однакова, тому що без води ємності швидко охолонули. Дорослий обговорює це із дітьми.

Чудовий мішечок

Завдання: Навчити визначати температуру речовин та предметів.

Матеріали та обладнання: Дрібні предмети із дерева, металу, скла (кубики, пластини, кульки).

Діти розглядають дрібні предмети з дерева, металу, скла (дзеркало), називають їх, визначають матеріали та складають Предмети в чудовий мішечок. Дорослий пропонує дітям дістати з торбинки предмети по одному. «Холодні» предмети складають разом і з'ясовують, із чого вони виготовлені (із заліза). Аналогічно діти дістають із мішечка предмети з дерева, скла. Дорослий пропонує дітям потримати металеві предмети у руках та визначити, якими стали предмети (теплими, вони зігрілися у руках). Діти змінюються предметами, порівнюють їх за теплом. Дорослий уточнює, що станеться із предметами, якщо вони полежать на холодному підвіконні (вони стануть холодними). Потім діти викладають предмети з різних матеріалів на підвіконня та перевіряють (через 5-10 хвилин), як змінилася їхня температура (стали прохолодними, остигли). Дорослий пропонує дітям помацати предмети руками, щоб визначити, чи вони однаково холодні. Діти роблять висновок, що металеві предмети найхолодніші; дерев'яні – тепліше.

ЛЮДИНА.

Веселі чоловічки грають

Завдання: Ознайомити із будовою тіла людини: тулуб, ноги, руки, стопи, пальці, шия, голова, вуха; обличчям – ніс, очі, брови, рот; волосся.

Матеріали та обладнання: Набір іграшок (лялька-голиш, рибка, будь-яке звірятко, пташка), «чудовий мішечок», дзеркало, муляжі частин тіла людини (тулуби, ніг, рук, стопи, шиї, голови).

Хід: Дорослий пропонує дітям пограти в гру «Чудовий мішечок»: знайти в мішечку навпомацки чоловічка (ляльку-голиша). Діти по черзі виконують завдання і пояснюють дорослому, як кожен з них дізнався, що це чоловічок (у нього є тулуб, дві руки, голова і т.д.), і чому не вибрав іншу іграшку (у неї є хвіст, крила і т.д. .д.).

Для емоційного проживання та активізації обстеження тіла можна провести музичну гру «Де ж, де ж наші...» (назва частин тіла) та «Вимірялки», коли діти міряються і з'ясовують, у кого довші чи коротші ноги, руки, хто вищий) . Можна також запропонувати гру "Покажи (зроби) те, що я скажу" (пострибати на одній нозі, показати вухо тощо).

Намалюємо свій портрет

Завдання: Познайомити із будовою тіла людини та просторовим розташуванням її частин.

Матеріали та обладнання: Маркери, губки, дзеркала (одне велике, наприклад у залі хореографії, та маленькі), серветки, пензлі, клей.

Хід: Дорослий пропонує дітям розглянути себе у дзеркалі, запам'ятати колір очей, волосся, обвести маркером контури свого тіла та її частин, обличчя та її частин, тобто. намалювати свій портрет на дзеркалі.

Полагодимо іграшку

Завдання: Познайомити із будовою тіла людини та просторовим розташуванням її частин. Познайомити з ознаками статі (зачіскою, одягом, ім'ям тощо), про те, що обличчя може відбивати почуття людини (його настрій).

Матеріали та обладнання: Зразки контуру тіла людини, частини руки, нога, стопа, тулуба різного розміру, шия, голова (з вухами); зображення емоційних станів людини (різні вирази обличчя); зображення зачісок; одяг для дівчинки та хлопчика. Хід: Дорослий пропонує дітям відремонтувати іграшки, які зламалися; при цьому пояснює необхідність підбору всіх частин за розміром, як на зразку у вигляді контуру. Коли всі частини підібрано та накладено на контур, дорослий пропонує дітям приклеїти їх на зразок. При виборі голови звертає увагу дітей те що, що це особи неоднакові, і з'ясовує вони, що вони відрізняються (різним настроєм), і як діти здогадалися (по лініях рота, брів тощо.). Дорослий пропонує дітям вибрати обличчя, наприклад веселе чи сумне; подумати, хлопчик це чи дівчинка; приклеїти відповідну зачіску; підібрати одяг. Вигадати їм імена.

Примітка: всіх ляльок залишити для подальших ігор (вирізати їх за контуром та підписати запропоновані імена на звороті), зробити два гардероби (для хлопчиків і для дівчаток). Надалі у розвиток гри можна додавати меблі, посуд тощо.

Наші помічники

Завдання: Познайомити з органами чуття та їх призначенням (очі – дивитися, вуха – чути, ніс – визначати запах, язик – визначати смак, пальці – визначати форму, структуру поверхні), з охороною органів чуття.

Матеріали та обладнання: «Чудова коробочка» (з дірочками, щоб уловити запах), в якій знаходиться лимон; коробочка з бубном; "чудовий мішечок" з яблуком; мішечок із цукром; непрозорий чайник з водою.

Хід: Дорослий пропонує дітям дізнатися предмети (лимон, бубон, яблуко та ін.) за допомогою різних органів чуття. Діти розповідають, що запах лимона, захованого в коробочку, вони вловили носом; звук бубна в коробочці вони почули вухами; кругле яблуко в мішечку намацали руками; непрозорий чайник із водою вони побачили очима. Потім діти виливають воду в прозору ємність та пробують на смак язиком. Аналогічно діти надходять із цукром. Дорослий підводить дітей до висновку про те, що цукор можна впізнати лише на смак, пропонує покласти його у воду, розчинити, а потім скуштувати воду. Діти порівнюють смак води з цукром та без нього. Дорослий запитує, як зміниться смак, якщо у воду додати лимон (вона стане кислою, кисло-солодкою). Діти додають лимон, розмішують та пробують.

Дорослий розмовляє з дітьми про те, що люди мають помічників, які дозволяють людині дізнаватися про все на світі. Разом з дітьми міркує про те, що було б, якби помічників (органів почуттів) не було і як їх зберегти (небезпечні ситуації, правила охорони органів чуття).

ЛЮДИНА. РУКОТВОРНИЙ СВІТ.ВЛАСТИВОСТІ МАТЕРІАЛІВ

Папір, його якості та властивості

Завдання: Навчити дізнаватися речі, зроблені з паперу, вичленяти її якості (колір, білизна, гладкість, ступінь міцності, товщина, здатність вбирати) і властивості (мнеться, рветься, ріжеться, горить).

Матеріали та обладнання: Письмовий папір, ножиці, спиртування, сірники, ємності з водою, алгоритм опису властивостей матеріалу.

Діти розглядають папір, дорослий спонукає їх до виділення якісних характеристик матеріалу, задаючи питання про те, який це папір; як визначити, гладка вона чи шорстка, товста чи тонка. Діти гладять аркуші паперу долонею, обмацують її, відповідаючи на запитання. Потім дорослий пропонує дітям зім'яти аркуш паперу (мнеться); розірвати його на кілька шматочків (рветься); потягнути за краї у різні боки (порушується цілісність листа; отже, матеріал неміцний); розрізати лист ножицями (ріжеться добре); покласти папір у ємність із водою (намокає). Дорослий демонструє горіння паперу, використовуючи спиртівку та сірники. Наприкінці заняття діти разом із дорослим становлять алгоритм опису властивостей матеріалу.

Деревина, її якості та властивості

Завдання: Навчити дізнаватися про речі, виготовлені з деревини; вичленяти її якості (твердість, структура поверхні - гладка, шорстка; ступінь міцності; товщина) та властивості (ріжеться, горить, не б'ється, не тоне у воді).

Матеріали та обладнання: Дерев'яні предмети, ємності з водою, невеликі дощечки та бруски, спиртовка, сірники, чобітний ніж, алгоритм опису властивостей матеріалу.

Хід: Дорослий показує кілька дерев'яних предметів та запитує у дітей, що це і з чого зроблені предмети. Пропонує визначити якості матеріалу. Для цього кожна дитина отримує дощечку та брусок, обмацує їх, робить висновок про структуру поверхні та товщину. Щоб виявити властивості, опускає брусок у воду (не тоне); намагається переламати його (не виходить - значить, міцний); кидає на підлогу (не б'ється). Дорослий вирізує з бруска невелику фігурку та акцентує увагу дітей на додатку великих зусиль для виконання цієї роботи. Демонструє горіння деревини. Разом із дітьми складає алгоритм опису властивостей матеріалу.

Тканина, її якості та властивості

Завдання: Навчити впізнавати речі з тканини, визначати її якості (товщина, структура поверхні, ступінь міцності, м'якість) та властивості (мнеться, ріжеться, рветься, намокає, горить).

Матеріали та обладнання: Зразки бавовняної тканини двох-трьох кольорів, ножиці, спиртування, сірники, ємності з водою, алгоритм опису властивостей матеріалу.

Діти граються з ляльками, одягненими в сукні з бавовняної тканини. Дорослий пропонує дітям подумати, з чого пошиті сукні; якого кольору тканина; що вони ще знають про цей матеріал. Пропонує визначити якості та властивості тканини. Кожна дитина бере шматок тканини кольору, що сподобався, обмацує його, виявляє структуру поверхні і товщину. Мене тканину в руках (мнеться), тягне за два протилежні краї (тягнеться); розрізає шматок на дві частини ножицями (ріжеться); опускає шматок тканини в ємність із водою (намокає); порівнює зміни тканини, що у воді, з мокрим папером (тканина зберігає цілісність краще, ніж папір). Дорослий демонструє, як горить тканина і рветься за сильного натягу. Разом із дітьми складає алгоритм опису властивостей матеріалу.

Глина, її якості та властивості

Завдання: Навчити впізнавати речі з глини, визначати її якості (м'якість, пластичність, ступінь міцності) та властивості (мнеться, б'ється, розмокає).

Матеріали та обладнання: Глиняні предмети, шматочки глини, вода, підставки для роботи, ємності, алгоритм опису властивостей матеріалу.

Дорослий організує виставку глиняних іграшок. Після розгляду її дітьми з'ясовує, із чого зроблено всі іграшки; який матеріал був у своїй використаний; що ще діти хотіли б дізнатися про нього. Потім пропонує їм підставки з шматочками глини, що лежать на них, і запитує, що можна з них виліпити і чому. Діти скочують кулю (глина м'яка, пластична, її можна м'яти: з кулі зробити коржик і т.д.). Кладають невеликий шматочок глини в ємність із водою і спостерігають за її розмоканням. Дорослий показує, як глиняна іграшка просто розбивається. Разом із дітьми складає алгоритм опису властивостей матеріалу.

Маленька дитина - це не тільки вічний двигун і стрибок, а ще геніальний вигадник і нескінченна чомучка. Дитяча цікавість хоч і доставляє батькам багато турбот, але сама по собі дуже корисна – адже це запорука розвитку малюка. Впізнавати щось нове корисно у вигляді уроків, а й у формі гри чи дослідів. Саме про них ми сьогодні й поговоримо. Прості фізичні та хімічні досліди не вимагають особливих знань, спеціальної підготовки чи дорогих матеріалів. Їх можна проводити на кухні, щоб здивувати, розважити дитину, відкрити перед нею цілий світ чи просто підняти настрій. Практично будь-який досвід дитина може підготувати та поставити самостійно у вашій присутності. Однак, у деяких з експериментів, головною дійовою особою краще зробити маму чи тата.

Вибух кольору у молоці

Що може бути більш дивним, ніж перетворення звичної речі на незвичну, коли біле, знайоме кожному, молоко стає різнобарвним?

Знадобиться: незбиране молоко (обов'язково!), харчові барвники різних кольорів, будь-який рідкий миючий засіб, ватяні палички, тарілка.
План роботи:

Налийте молоко у тарілку.
Додайте в нього кілька крапель кожного барвника. Намагайтеся робити це акуратно, щоб не рухати саму тарілку.
Візьміть ватну паличку, зануріть її в засіб і доторкніться до центру тарілки з молоком.
Молоко почне рухатись, а кольори перемішуватись. Справжній вибух кольору у тарілці!

Пояснення досвіду: Молоко складається з молекул різного типу: жири, білки, вуглеводи, вітаміни та мінерали. При додаванні в молоко миючого засобу відбувається одночасно кілька процесів. По-перше, миючий засіб знижує поверхневий натяг, і за рахунок цього харчові барвники починають вільно пересуватися по всій поверхні молока. Але найголовніше, що миючий засіб вступає в реакцію з молекулами жиру в молоці, і наводить їх у рух. Саме тому для цього досвіду не підходить знежирене молоко.

Вирощуємо кристали

Цей досвід усі знають з дитинства – отримання кристалів із солоної води. Можна, звичайно, робити це з розчином мідного купоросу, але дитячий варіант – проста кухонна сіль.

Суть експерименту проста - в солоний розчин (18 ложок солі на півлітра води) опускаємо кольорову нитку та чекаємо, коли на ній наростуть кристали. Буде дуже цікаво. Особливо якщо взяти вовняну нитку або замінити її хитромудрим щетинчастим дротом.

Картопля стає підводним човном

Ваша дитина вже навчилася чистити та різати картоплю? Його більше не здивуєш цим сіро-коричневим бульбою? Звісно, здивуєш! Потрібно перетворити картоплю на підводний човен!
Для цього нам знадобиться одна бульба картоплі, літрова банка та харчова сіль. Налийте півбанки води та опустіть картоплину. Вона втопиться. Додайте до банку насичений розчин солі. Картопля спливе. Якщо ви захочете, щоб вона знову поринула у воду, просто в банку додайте води. Ну чим не підводний човен?
Розгадка: Картопля тоне, т.к. він важчий за воду. Порівняно з розчином солі він легший, тому спливає на поверхню.

Батарейка з лимона

Цей досвід добре проводити з татом, щоб він докладніше пояснив, звідки в лимоні електрику?

Нам знадобляться:

Лимон, ретельно вимитий і насухо витертий.
Два шматочки мідного ізольованого дроту приблизно 0,2-0,5 мм товщиною та довжиною 10 см.
Сталеве скріплення для паперу.
Лампочку від кишенькового ліхтарика.

Проведення досвіду:насамперед, зачищаємо протилежні кінці обох дротів на відстані 2-3 см. Вставляємо в лимон скріпку, прикручуємо до неї кінець однієї з тяганини. Встромляємо в лимон в 1-1,5 см. від скріпки кінець другої тяганини. Для цього спочатку протикаємо лимон у цьому місці голкою. Візьми два вільні кінці зволікань і приклади до контактів лампочки.
Що сталося? Лампочка спалахнула!

Склянка сміху

Вам потрібно терміново доварити суп, а дитина висить на ногах та тягне до дитячої? Цей досвід змусить його відволіктися на кілька хвилин!
Нам знадобиться лише склянка з тонкими рівними стінками, наповнена догори водою.
Проведення досвіду:Візьміть склянку в руку і піднеси до очей. Подивіться крізь нього на пальці іншої руки. Що сталося?
У склянці ви побачите дуже довгі та тонкі пальці без пензля. Поверніть руку пальцями вгору, і вони перетворяться на смішних коротунів. Відведіть склянку подалі від очей, і в склянці з'явиться вже вся кисть, але маленька і збоку, начебто ви пересунули руку.
Подивіться з дитиною один на одного через склянку – і не треба ходити до кімнати сміху.

Вода тече вгору серветкою

Це дуже гарний досвід, ідеально підійде для дівчаток. Нам необхідно взяти серветку, вирізати смужку, намалювати крапками лінії різних кольорів. Потім опускаємо серветку у склянку з невеликою кількістю води та захоплено спостерігаємо, як піднімається вода та пунктирні лінії перетворюються на суцільні.

Чудо-ракета з чайного пакету

Цей елементарний фокус-досвід просто "бомба" для будь-якої дитини. Якщо ви вже замучилися шукати геніальні розваги для дітей, це те, що вам потрібне!

Обережно розкрийте звичайний пакетик чайний, поставте його вертикально і підпаліть. Пакетик догорить до кінця, злетить високо в повітря і кружлятиме над вами. Цей нехитрий експеримент зазвичай викликає шквал захоплень і у дорослих, і у дітей. А причина цього явища та сама, яка змушує злітати іскри від багаття. Під час горіння створюється потік теплого повітря, який виштовхує попіл угору. Якщо підпалювати та гасити пакетик поступово, ніякого польоту не вийде. До речі, злітати пакетик буде не завжди, якщо температура повітря у приміщенні досить висока.

Жива рибка

Ще один нескладний досвід, яким можна приємно здивувати не лише дітей, а й подруг.
Виріжте із щільного паперу рибку. У середині рибки круглий отвір А, який з'єднаний з хвостом вузьким каналом АБ.

Налийте в таз води і покладіть рибку на воду так, щоб нижня сторона її була змочена, а верхня залишилася зовсім сухою. Це зручно зробити за допомогою вилки: поклавши рибку на вилку, обережно опустіть її на воду, а вилку втопіть глибше і витягніть.
Тепер потрібно капнути в отвір А велику краплю олії. Найкраще скористатися для цього масляною машиною від велосипеда або швейної машини. Якщо масляки немає, можна набрати машинного або рослинного масла в піпетку або трубочку від коктейлю: опустіть трубочку одним кінцем в масло на 2-3 мм. Потім прикрийте верхній кінець пальцем і перенесіть соломинку до рибки. Тримаючи нижній кінець над отвором, відпустіть палець. Олія витікає прямо в отвір.
Прагнучи розлитися поверхнею води, масло потече каналом АБ. Розтікатися на інші сторони йому не дасть рибка. Як ви думаєте, що зробить рибка під дією олії, що витікає назад? Зрозуміло: вона попливе вперед!

Фокус «змова води»

Кожна дитина вважає, що її мама – чарівниця! І щоб подовжити цю казку, потрібно іноді підкріплювати свою чарівну природу справжніми "чарівностями".
Візьміть банку з кришкою, що щільно закручується. Внутрішню сторону кришки пофарбуйте акварельною червоною фарбою. Налийте води в банку і закрутіть кришкою. У момент демонстрації не повертайте банку до маленьких глядачів так, щоб було видно внутрішню сторону кришки. Гучно промовте змову: «Точно так, як у казці, стань вода червоною». З цими словами струсіть банку з водою. Вода змиє акварельний шар фарби та стане червоною.

Вежа щільності

Такий експеримент підійде старшим діткам, або уважним, посидючим малюкам.
У цьому досвіді предмети зависатимуть у товщі рідини.
Нам знадобляться:

висока вузька скляна посудина, наприклад, порожня чиста півлітрова банка з-під консервованих оливок або грибів
1/4 склянки (65 мл) кукурудзяного сиропу чи меду
харчовий барвник будь-якого кольору
1/4 склянки водопровідної води
1/4 склянки рослинної олії
1/4 склянки медичного спирту
різні дрібні предмети, наприклад, пробка, виноградина, горіх, шматочок сухої макаронини, гумова кулька, помідорчик "чері", маленька пластмасова іграшка, металевий шуруп

Підготовка:

Акуратно налийте в посуд мед, так, щоб він займав 1/4 обсягу.
Розчиніть у воді кілька крапель харчового барвника. Налийте воду до посудини до половини. Зверніть увагу: додаючи кожну рідину, лийте дуже акуратно, щоб вона не змішувалася з нижнім шаром.
Повільно влийте в посуд таку ж кількість олії.
Долийте посудину догори спиртом.

Починаємо наукове чаклунство:

Повідомте глядачам, що зараз змусиш різні предмети плавати. Вам може сказати, що це легко. Тоді поясніть їм, що зробите те щоб різні предмети плавали в рідинах різному рівні.
По одному акуратно опустіть у посуд дрібні предмети.
Нехай глядачі самі побачать, що вийшло.

Результат: різні предмети плаватимуть у товщі рідини на різному рівні. Деякі "зависнуть" прямо посередині судини.
Пояснення: цей трюк ґрунтується на здатності різних речовин тонути або плавати залежно від їхньої щільності. Речовини з меншою щільністю плавають на поверхні щільніших речовин.
Спирт залишається на поверхні рослинної олії, тому що щільність спирту менша за щільність масла. Рослинна олія залишається на поверхні води, тому що щільність олії менша за щільність води. У свою чергу вода - речовина менш щільна, ніж мед або кукурудзяний сироп, тому залишається на поверхні цих рідин. Коли ви опускаєте предмети в посудину, вони плавають або тонуть в залежності від щільності і щільності шарів рідини. У шурупа щільність вища, ніж у будь-якої рідини в посудині, тому він впаде на саме дно. Щільність макаронини вище, ніж щільність спирту, олії та води, але нижче, ніж щільність меду, тому вона плаватиме на поверхні медового шару. У гумової кульки найменша щільність, нижча, ніж у будь-якої з рідини, тому вона плаватиме на поверхні самого верхнього, спиртового, шару.

Підводний човен із винограду

Ще один трюк для любителів морських пригод!

Візьміть склянку зі свіжою газованою водою або лимонадом і киньте виноградинку. Вона трохи важча за воду і опуститься на дно. Але на неї відразу почнуть сідати бульбашки газу, схожі на маленькі повітряні кульки. Незабаром їх стане так багато, що виноградник спливе. Але на поверхні бульбашки луснуть, і газ відлетить. Важка виноградинка знову опуститься на дно. Тут вона знову покриється бульбашками газу і знову спливе. Так триватиме кілька разів, поки вода не "видихнеться". За цим принципом спливає і піднімається справжній човен. А риба має плавальний міхур. Коли їй треба поринути, м'язи стискаються, здавлюють міхур. Його обсяг зменшується, риба йде вниз. А треба піднятися – м'язи розслабляються, розпускають міхур. Він збільшується і риба спливає.

Квіти лотоса

Ще один експеримент із серії "для дівчаток".
Виріжте з кольорового паперу квіти з довгими пелюстками. За допомогою олівця закрутіть пелюстки до центру. А тепер опустіть різнокольорові лотоси на воду, налиту у таз. Буквально на очах пелюстки квітів почнуть розпускатися. Це відбувається тому, що папір намокає, стає поступово важчим і пелюстки розкриваються.

Куди поділося чорнило?

У скарбничку мамі-чарівниці можна покласти наступний фокус.
У пляшечку з водою капніть чорнило або туші, щоб розчин був блідо-блакитним. Туди покладіть таблетку потовченого активованого вугілля. Закрийте шийку пальцем і збовтайте суміш. Вона світлішає на очах. Справа в тому, що вугілля вбирає своєю поверхнею молекули барвника і його вже не видно.

"Стій, руки вгору!"

А цей досвід знову для хлопчаків - вибухових і пустотливих непосид!
Візьміть невелику пластмасову баночку з-під ліків, вітамінів і т. п. Налийте в неї трохи води, покладіть будь-яку шипучу таблетку і закрийте її кришкою (не загвинчується).
Поставте її на стіл, перевернувши "вгору ногами", і чекайте. Газ, виділений при хімічній реакції таблетки та води, виштовхне пляшечку, пролунає "гуркіт" і пляшечку підкине вгору.

Секретний лист

Кожен із нас мріяв хоча б раз у житті перетворитися на детектива чи секретного агента. Адже це так цікаво - розгадувати загадки, шукати сліди і бачити невидиме.

Нехай дитина на чистому аркуші білого паперу зробить малюнок або напис молоком, лимонним соком або оцтом. Потім нагрійте аркуш паперу (краще над приладом без відкритого вогню) і ви побачите, як невидиме перетворюється на видиме. Імпровізоване чорнило закипить, літери потемніють, і секретний лист можна буде прочитати.

Зубочистки, що розбігаються

Якщо на кухні нема чим зайнятися, а з доступних іграшок тільки зубочистки, то і їх ми легко пустимо в справу!

Для проведення досвіду вам знадобляться: миска з водою, 8 дерев'яних зубочисток, піпетка, шматок цукру-рафінаду (не швидкорозчинного), рідина для миття посуду.
1. Маємо зубочистки променями в мисці з водою.
2. У центр миски акуратно опускаємо шматочок цукру - зубочистки почнуть збиратися до центру.
3. Забираємо цукор чайною ложкою і капаємо піпеткою в центр миски кілька крапель рідини для миття посуду, - зубочистки "розбігуться"!
Що ж відбувається? Цукор всмоктує воду, створюючи її рух, що переміщує зубочистки до центру. Мило, розтікаючись по воді, захоплює у себе частинки води, і вони змушують зубочистки розбігатися. Поясніть дітям, що ви показали їм фокус, а всі фокуси ґрунтуються на певних природних фізичних явищах, які вони вивчатимуть у школі.

Зникла монетка

А цьому фокусу можна навчити будь-яку дитину старше 5 років, нехай вона показує її своїм друзям!
Реквізит:

скляна банка з кришкою ємністю 1 літр
водопровідна вода
монетка
помічник

Підготовка:

Налийте у банку води та закрий кришку.
Дайте своєму помічнику монетку, щоб він міг переконатися в тому, що це справді звичайнісінька монета і в ній немає ніякої каверзи.
Нехай він покладе монету на стіл. Запитайте в нього: Ти бачиш монету? (Звичайно, він відповість "так".)
Поставте на монету банку із водою.
Скажіть чарівні слова, наприклад: "От чарівна монета, ось була, а ось і нема".
Нехай ваш помічник подивиться крізь воду збоку банки і скаже, чи бачить він тепер монетку? Що він відповість?

Поради вченому чарівнику:
Можна зробити цей трюк ще ефектнішим. Після того, як ваш помічник не зможе побачити монетку, ви можете змусити її знову з'явитися. Скажіть інші чарівні слова, наприклад: "Як монета провалилася, так і з'явилася". Тепер приберіть банку, і монета знову опиниться на місці.
Результат: коли ви ставите на монету банку із водою, здається, що монета зникла. Ваш помічник її не побачить.

Вконтакте