Що треба робити, щоб дитина. Як навчити дитину ходити: основні вправи, корисні рекомендації та поради щодо безпеки

Давай почнемо сьогодні із вправи. Ця вправа іноді ставить у глухий кут учасниць моїх тренінгів, але я впевнена, що ти з ним впораєшся, якщо бачила моє відео про формулювання мети. Перевіримо?

Візьми чистий аркушпаперу. А ще краще заведи собі окремий гарний зошит для роботи. Найкраще, якщо на обкладинці цього зошита буде дитина чи мама з дитиною – фотографія з журналу, яка тобі дуже подобається. А ще краще, якщо виріжеш таку фотографію, а на місце обличчя мами приклеїш свою фотографію відповідного розміру – так починаєш формувати свою реальність і притягувати дитину в своє життя.

Отже перед тобою чистий лист. Розділили його на 2 стовпці. У першому стовпці напиши послідовний та докладний план дій на тему, що потрібно зробити для того, щоб отримати бажаний результат.

До речі, що для тебе є кінцевим бажаним результатом?

Варіанти відповідей:

А. Настання вагітності
Б. Успішне виношування вагітності
В. Легкі пологи
Г. Відчуття себе мамою
Д. Народження дитини
Е. Здорова дитина

Мені дуже цікаво знати, що ти вибрала.

Якщо ти обрала кінцевим бажаним результатом настання вагітності – це дуже гарний результатале подивися трохи вперед, вагітність може наступати, наступати і наступати. Практично це можливо щомісяця, але вона може не зберігатись… І такі випадки, на жаль, не рідкість. Подумай, чи хочеш ти вийти вагітність, яка не збережеться?

Якщо ти обрала успішне виношування вагітності, то ти стала на крок ближче до своєї мрії. Це дуже гарний варіант, але чи є він кінцевим? Припустимо, що вагітність виношується добре, але пологи проходять невдало ... У результаті ти повертаєшся в початкову точку. Чи може це бути результатом, якого ти прагнеш?

Якщо ти вибрала легкі пологи – це чудово. Пологи можуть пройти дуже швидко і легко для тебе, але такі швидкі пологи не завжди сприятливі для дитини - вона може отримати пошкодження через занадто швидке проходження по родовим шляхам. Ти хочеш замовити такий результат?

Якщо ти обрала варіант відчуття себе мамою, це чудово, тому що це чарівне відчуття, і я дуже хочу, щоб ти його випробувала повною мірою найближчим часом. Пропоную з цим варіантом відповіді подумати на таку тему: де твій варіант твій майбутня дитина? Тобі важливо відчути СЕБЕ мамою, це можна зробити будь-якої миті. Адже наші відчуття залежать тільки від нас, чи не так? У цьому розділі ми ще поговоримо про це.

Якщо ти обрала варіант народження дитини, то дивишся далеко вперед. Це справді результат, який ти хочеш отримати. Пропоную подумати лише над одним нюансом: ти готова стати мамою не зовсім здорової дитини, тобі все одно хто це буде хлопчик чи дівчинка, тобою буде ця дитина народжена чи сурогатною мамою чи ти всиновиш її? Адже твоя дитина може народитись, але народиш її не ти – зараз і не таке можливо. Чи ти готова прийняти такий варіант?

Якщо ти вибрала як результат здорової дитини, то ти найбільша близька до своєї мети, ти максимально правильно формулюєш те, що хотіла б отримати в результаті виконання своєї мрії.

Навіщо я докладно розписую можливі варіанти твого вибору кінцевого результату? На цих прикладах ти можеш зрозуміти, як правильно формувати свої цілі та події у своєму житті. Від правильного визначення кінцевого результату виконання твоєї мрії залежить дуже багато. Ми самі часто замовляємо у Вселенському столі замовлень собі такі події у житті, що потім ми можемо тільки плакати і запитувати: Хто це зі мною зробив? Правильна відповідь: ми самі. Ми самі замовили собі всі результати, які отримуємо в житті.

Тому вже на етапі планування нам дуже важливо визначитися з правильним формулюваннямтого, що буде кінцевим результатом виконання нашого бажання.

Отже, ти маєш час, щоб визначити, який результат ти хочеш отримати.

Запиши його у свій зошит унизу сторінки та обведи у рамочку.

А зараз ми складатимемо план дії, як ти прийдеш до цього результату.

План ми будемо писати на тому самому аркуші, де внизу записаний кінцевий результат, починаючи згори сторінки.

Отже, ти маєш час написати послідовний план дій, який приведе тебе до народження здорової дитини.

Спочатку напиши план, а потім продовжуй читання цього розділу.

План готовий?

Пропоную тепер разом доповнити його.

Я розповім тобі, який план склали на одному з моїх тренінгів «Хочу дитину» його учасниці.

Отже, план дій щодо отримання результату «здорова дитина»:

Захотіти дитину.
Обміркувати своє рішення.
Поговорити з чоловіком і дізнатися, чи хоче він дитину.
Перевірити стан здоров'я.
Зайнятися сексом із чоловіком.
Не зациклюватись, жити повним життям.
При затримці місячних зробити тест.
Побачити другу смужку.
Порадіти.
Розповісти чоловікові.
Порадіти разом із ним.
Встати на облік у зв'язку з вагітністю.
Почати ставитися до себе як до кришталевої вази.
Ходити магазинами і вибирати речі для малюка.
Вибрати ім'я.
Вибрати місце народження дитини.
Вибрати з ким я народжуватиму дитину.
Іти на курси підготовки до пологів.
Купити все необхідне для пологів та першого часу життя з малюком.
Подумати, хто допомагатиме спочатку після пологів.
Відчути себе щасливою від того, що твоя мрія справджується.
Легко народити здорову дитину.
Відчути себе щасливою мамою.
Обійняти, поцілувати свого малюка та чоловіка.
Відчути, що життя прекрасне!

Після складання цього плану я могла сказати лише «Браво!» учасницям того тренінгу. Особливо мені сподобалися пункти про "порадуватися", "відчути себе щасливою", "почати ставитися до себе як до кришталевої вази".

Після складання цього плану я попросила учасниць тренінгу подумати: що з написаних пунктів вони можуть реалізувати вже зараз, не чекаючи на народження дитини та настання вагітності?

Це питання я хочу поставити і тобі. Подивися свій план. Які пункти плану ти можеш реалізувати вже зараз, не чекаючи заповітних двох смужок?

Якщо моє питання поставило тебе в глухий кут, то я розповім як вирішили це завдання учасниці тренінгу «Хочу дитину». Вони теж спочатку задумалися, а потім вирішили, що:

Захотіти дитину, обміркувати своє рішення, поговорити з чоловіком та перевірити стан свого здоров'я вони можуть уже зараз. І більшість із них усі ці пункти вже зробили. Я думаю, що й ти вже пройшла цей хай, якщо читаєш цю книгу.

Вітаю тебе! Ти вже йдеш шляхом до своєї бажаної мети!

Зайнятися сексом із чоловіком ти можеш прямо сьогодні (якщо твій чоловік не у відрядженні, звичайно).

Чи не зациклюватися, жити повним життям. Це один із складних моментів, але, погодься, тобі це цілком доступно вже зараз. Докладніше про те, як не зациклюватися ми говоритимемо 7 главі «Переключаємо тумблер»).

7,8,10 – Робити тест без затримки, звичайно, немає сенсу, як і розповідати чоловікові. Тому ці пункти ми залишаємо до моменту виконання твоєї мрії.

9,11 – Порадіти самій і разом із чоловіком. А ось ці пункти ти можеш виконати вже зараз! Навіщо, ти запитаєш?

Все дуже просто, такий механізм притягування в твоє життя бажаних речей: якщо ти вже щиро радієш, ніби тобі вже є те, про що ти мрієш, реальності нічого не залишається, як підлаштувати себе під твої відчуття! Якщо ти радієш вже зараз наступу вагітності, то реальність може вирішити: «Ага, вона радіє, що вагітна, щиро, без сумніву, подивимося… Непорядок, радість є, а вагітності немає. Виправлятимемо!»

Але перед цим реальність перевірити всі куточки твоєї душі на наявність невпевненості, страхів та сумнівів у тому, що ти справді віриш у те, що вагітна. Починай радіти прямо зараз! Це просуне тебе вперед у будь-якому разі!

12,22 – Ці пункти ми поки що залишаємо до твого часу.

13-21 - А ось почати ставитися до себе як до кришталевої вази, ходити по магазинах і вибирати речі для малюка, вибрати ім'я, вибрати місце народження дитини, вибрати з ким ти народжуватимеш дитину, піти на курси підготовки до пологів, купити все необхідне для пологів та першого часу життя з малюком, подумати, хто допомагатиме перший час після пологів, відчути себе щасливою від того, що твоя мрія збувається – ти можеш все це зробити ВЖЕ ЗАРАЗ!

Ти можеш спитати ЯК? Дуже просто, це цілком доступні речі. Я бачу як ти задумуєш і кажеш: «Але ж це буде неправдою?» Я відповім тобі: «Це буде справжнісінькою правдою, яка має всі шанси дуже скоро стати реальністю». Чому?

Справа в тому, що наша підсвідомість не відрізняє події, які відбулися в реальності від подій, які ми яскраво представили у своїй уяві – і ті, й інші події підсвідомість додає до скарбнички свого досвіду без розбору. Який чудовий висновок ми можемо зробити з цього знання?

Ти можеш формувати свою реальність сама. Це давно відомий факт, який не всі можуть ухвалити з першого разу. Багато хто подивився фільм «Секрет», але жодних висновків не зробили і живуть як жили до цього. А хтось змінив своє життя повністю. До якої з цих груп хочеш належати ти?

Хто заважає тобі почати ставитись до себе дбайливо і з любов'ю вже зараз? Хіба для того, щоб любити себе, необхідно завагітніти?

Робити будь-який вибір, що стосується твоєї майбутньої дитини та тебе, ти теж можеш уже зараз. Більше половини учасниць моїх тренінгів на пункти «Вибрати, з ким ти народжуватимеш» кажуть, що хотіли б запросити мене як психолога на пологи. Я з радістю готова виконати цю почесну місію допомогти пройти жінці через пологи так, щоб це стало яскравим духовним досвідом.

Ти вже зараз можеш зробити великий крок уперед, на курси майбутніх мам. Там ти можеш просочитися енергетикою материнства, стати своєю та відчути себе вже вагітною. Для цього достатньо не закривати собі таку можливість. Найкраще, якщо ти імітуєш вагітність та прийдеш на курси в образі. Не бійся, що тебе розсекретять – поки що не було жодного випадку в моїй практиці. Ми на тренінгу «Хочу дитину» весь третій день проводимо в образі глибоко вагітних жінок, і всі відвідувачі центру «Розумний шлях», коли бачать моїх красунь під час перерв, запитують адміністратори: «А у вас тут і курси для вагітних є?» Курси у нас справді є, тримісячні курси психологічної підготовкидо пологів «Розумна вагітність». І я всіх вас сподіваюся побачити там. Це саме моє улюблене побажаннявсім учасницям тренінгів «Хочу дитину»: «Наступного разу я хочу зустрітися з вами на «Розумній вагітності»!»

Мильні бульбашки можна пускати майже нескінченно. Принаймні, поки не закінчиться розчин. Щоб це сталося нескоро, зробіть великий запас: 3,5 л води, склянку миття посуду, столова ложка гліцерину. Бочка розчину готова!

22. Малювання без плям

Якщо залити трохи гелю для душу, змішаного з барвниками, в міцний пакет, що герметично закривається, дитина зможе малювати пальцями футуристичні картини і не бруднитися!

23. Автомийка своїми руками

Діти годинами можуть грати у ванній зі справжньою автомийкою, яку можна зробити з п'ятилітрової пластикової каністри, губок для миття посуду та вологостійкої липкої стрічки.

З каністри потрібно вирізати корпус миття з в'їздом та виїздом. Розріжте губки для миття посуду на довгі тонкі палички і приклейте їх вертикально до стелі мийки. Перманентними маркерами розфарбуйте конструкцію. У порожні баночки з-під йогурту помістіть піну для гоління, візьміть старі зубні щітки та іграшкові машинки. Решта зробить уяву.

24. Науковий експеримент із повітряними кулями

Покажіть дитині хімічний експеримент на кухні. Насипте в повітряну кулькуложку соди, а в порожню пластикову пляшкуналийте оцет. Надягніть кульку на шийку пляшки і щільно закріпіть. Поступово висипайте соду з кульки у пляшку. Реакція нейтралізації призведе до виділення великої кількостівуглекислого газу, який надує повітряну кулю.

25. Заморожене яйце динозавра

Якщо дитина любить динозаврів, покажіть їй, як давні ящери вилуплювалися з яєць. У повітряну кульку покладіть фігурку динозавра і залийте її підфарбованою водою, потім відправте кульку в морозилку. Коли вода замерзне, кличте молодих палеонтологів. Зніміть з яєць «шкаралупу» кульки, розгляньте динозавра в товщі льоду. Діставати іграшку можна за допомогою маленького молотка (тільки робити це потрібно в окулярах для плавання, щоб дрібні крижинки не пошкодили очі).

26. Морозиво з бананів

Зробити фруктове морозиво можна лише з одного інгредієнта. Візьміть банани (краще перестиглі), зніміть шкірку і наріжте на тонкі шматочки. Покладіть у морозилку. Через пару годин дістаньте заморожені банани і перемішайте в блендері, поки маса не нагадуватиме густу сметану. Морозиво можна їсти відразу або розкласти у формочки та заморозити повторно. Старші діти впораються з приготуванням самі!

Чим гірше він поводиться, чим він гірший, чим нестерпніший - тим частіше потрібно його хвалити. Вся його жахливість і нестерпність походять від бажання довести собі та оточуючим, що він і справді нестерпний. Що його неможливо кохати. Що він найгірший. Тому що якщо він не гірший за всіх - чому його так рідко хвалять?

Робити їм можна одне: хвалити.Не бійтеся перехвалити чи захвалити. Перехвалити неможливо, тому що краще за це конкретно вашого все одно на світі немає.Захвалити неможливо теж, тому що чим більше ви його хвалите, тим більше він упевнений, що добрий. А чим більше він упевнений, що хороший, тим він кращий насправді. І навпаки.

Чим гірше він поводиться, чим він гірший, чим нестерпніший - тим частіше потрібно його хвалити.Вся його жахливість і нестерпність походять від бажання довести собі та оточуючим, що він і справді нестерпний. Що його неможливо кохати. Що він найгірший. Тому що якщо він не гірший за всіх - чому його так рідко хвалять?

Йому найбільше на світі потрібно знайти людину, яка з цим не погодиться. Не погодиться, знаючи, який він кошмарний, не погодиться, знаючи, на що він здатний і як із ним важко. Який, знаючи про нього все, як і раніше, вважатиме його добрим. І хвалити.

Чим він краще поводиться, чим він старанніший, чим ідеальніший - тим частіше потрібно його хвалити.Тому що він щосили намагається. Тому що йому щосили потрібно, щоб його цінували.

Тому що дуже шкідливо не їздити на бали, коли ти цього заслуговуєш. Тому що найкращими бувають або найсильніші, або найбільше потребують любові. А найсильніші виростають із тих, кого дуже любили в той момент, коли вони цього так потребували.

Чим він більш ніякий, сіренький, безталанний, звичайний - тим частіше його потрібно хвалити.Тому що звичайних та безталанних не буває. Тому що сіренький - це погано розглянутий строкатий.

Тому що сто разів на день похвалений, він починає відчувати себе особливим. А їм, як би сіреньким, найбільше у світі важливо зрівнятися з яскравими.

Дізнатися, що розподіл на тих і цих умовно, що метелик виходить із гусениці будь-якого виду. І що той метелик, який вийде з нього, обов'язково буде найкращим. Ви в це залізно вірите, тож і хвалите його.

Хвалити без зв'язку з поганою поведінкою, хвалити за все, на що падає око, хвалити за будь-який вияв тепла і світла, хвалити за вміння, хвалити за гідності, хвалити наодинці і на людях, хвалити постійно, як посміхатися.

Кожен день. Кожен раз. Кожною похвалою говорячи "я люблю тебе". Щоби запам'ятав. Щоб увібрав. Щоб далі ходив світом з упевненістю, що його можна і треба любити, а не з відчуттям, що його й любити нема за що.

Хваліть їх. І вам не доведеться боятися, що вони ніколи не похвалять вас.

Із наших робочих висновків.Якщо дитина настільки важка, що з нею зовсім неможливо вести діалог, можна спокійно переставати її лаяти взагалі. Адже все одно не допомагає. Замість лайки, на яку у нього, скрізь найгіршого, явний імунітет, краще знаходити в ньому хороше та хвалити. Принаймні він здивується.

* * *
З розмов із батьками.

Я йому видаю зірочки за кожну добру дію, яку він зробив за день. Одягнувся без криків та криків – зірочка. Вирішив завдання – зірочка. Не посварився з братом – зірочка. За кожні двадцять зірочок дарую подарунок.

Тепер ось почала видавати зірочку за те, що п'є пігулки. Довго сперечався, що треба давати по зірочці за кожну пігулку, а не одну за все. Я довго сміялася. Слухай, говорю, дорогий, якби МЕНІ давали зірочку за кожну пігулку, яку я п'ю від мого веселого життя...

Перед нами сидить тато. У тата – хлопчик. Точніше, у тата четверо хлопчиків, але ми працюємо з одним. Тато в костюмі при краватці (у наших широтах - рідкість майже космічна), з дипломатом, очима підлітка, що не виріс, і з їжачком на голові. Цей їжачок мені хочеться погладити долонею.

Розмова – про хлопчика.

Ви йому дуже подобаєтеся, - впевнено кажу, - він увесь час вас згадує. Розповідає: "а ось тато то", "а ось ми з татом це"...

Тато моргає, рожевіє і раптом широко посміхається, роблячись жахливо схожим на свого десятирічного сина.

Якщо чесно, його син при нас ніколи не говорив про тата. Але може ще почне.

Про похвали

1. Хвалити людину має сенс не так, а за справу.І ось тут потрібно зусилля: знайти те, в чому добрий. Розглянути щось, де блиснуло.

Так, нестерпний, так, неможливий, так, нахабний і похмурий. Не хвалити за нахабство, не хвалити за нестерпність. Але чи посміхнувся з ямочками? Але написав пародію на вчительку, а пародія і справді гарна?

Але – хоч би, хоч би – щодня кидає черевики в центр килима, а сьогодні поставив, розумничка така, біля дверей?

Один зазвичай взагалі не намагається, а сьогодні постарався трохи більше.

Інший каже нечітко, "каша в роті", а тут дивись, розповів сюжет цілого фільму і жодного разу не збився на "ее" та "мнее".

Третій приголомшливо миє посуд, ніхто в сім'ї так не може, як він.

Четвертий явно дуже хороший другНедарма ж телефон розривається від нескінченних дзвінків його друзів, щоб вони були здорові всі сто дев'яносто сім.

П'ятий дивовижно підбирає одяг, у його малому віці вже є чіткий стиль.

Шостий розумний. Ось просто розумний і все і за прояви цього теж можна хвалити.

У них – будь-яких – завжди є щось хороше. І фокус не в тому, щоб хвалити за будь-що і з невдач творити удачі, а в тому, щоб шукати удачі, знаходити і хвалити за них.

За відверто слабкий малюнок хвалити не треба. І за погану оцінку також не треба. Людина відчує фальш, а фальш у цьому випадку – найстрашніше, бо потрібні тут не слова, а тепло.

Тепло зігріває місця, де є справжні цінності.Позитивні якості, вміння, краса, прориви, удачі, подолання, зміни. Нехай маленькі, нехай копійчані. Але лежать. За них і хвалити.

2. Хвалити – але не ТІЛЬКИ хвалити.Ніхто не ідеальний, і часом чудова діточка (як чудовий мужик і унікальна баба) може довести до білого жару будь-якого по вуха закоханого в неї ентузіаста.

Говорячи про постійні позитивні реакції на людину, ми говоримо про тло, на якому виростає і все інше.

Загальне тло стосовно зростаючої людини (а під зростаючою людиною я маю на увазі будь-яку людину, звичайно) має бути світлим. Базисно ти гарний.

Я весь час пам'ятаю про твої переваги і сильних сторонахпам'ятаю сам і нагадую тобі. При цьому ти можеш бути десять разів негідником у даному конкретному випадку, і я буду першим, хто за це в'їде.

Я лаятиму за вчинок, я обурюватимуся поведінкою - але через годину після цього я похвалю за ввічливо підсунутий стілець.

До речі, цікавий штрих. Чим більше людина впевнена в тому, що глобально хороша, тим легше їй сприйняти критику чи лайку в кожному конкретному місці. Чим менше він любить себе і що більш переконаний у своїй жахливості, тим гірше реагує на будь-які спроби його "лагодити".

3. Про успіхи та бажання до них прагнути.Звичайно, це важливо, звичайно, якщо заливати однією похвалою, нічого не вийде. Але.

Батько любить дитину не за її успіхи. Який вступив до інституту або не вступив до нього, він мені однаковий дорогий. Хто вміє читати в чотири роки, або не вміє в сім відрізнити "а" від "я". Найкрасивіший у класі або найнескладніший з усіх. Отримав на іспиті "сто" або "нуль".

Я можу сердитись за цей нуль, я можу кричати, що треба було вчитися, а не на дискотеку ходити. Але при цьому я люблю його так само, як любила б при оцінці "сто".

Я люблю його завжди і будь-кого, він не повинен НІЧИМ домагатися моєї любові. Моєї любові він досяг тим, що існує на світі. Це все. І йому це треба знати щодня.

Ми говоримо знову-таки про фон. Його успіхи можуть бути причиною моєї гордості та радості, його успіхи потрібні передусім йому самому, його успіхи – це важлива частина нашого спільного життя, а неуспіхи – причина засмучуватися, і йому, і мені, і робити висновки – і йому, і мені.

Якщо при цьому загальне тло нашого життя щодня показує йому, що моє кохання не залежить ні від чого, у мене буде чудова можливість лаятися вдосталь за прогуляний шкільний день.

Тому що тільки той, хто любить, має право лаяти. Решті що.

І останнє. Чому я тут, перед усіма, розмахую прапором "хвалити" і не вивішую плаката "лаяти" - хоч і те, й інше часом необхідно. Дуже просто. Тому що лаяти ми, як правило, не забуваємо. публіковано.

Вікторія Райхер

Якщо у вас виникли питання, задайте їх

ЩО РОБИТИ, ЩОБ ДИТИНА була уважною?

Пізнавальна діяльність дитини характеризується розвитком сприйняття, уваги, пам'яті, мислення та мови. Зупинимося науваги .

Увага - це вияв виборчої спрямованості процесів свідомості. Рівень розвитку уваги багато в чому визначає успішність навчання дитини та школі. У дошкільника переважає мимовільна увага; дитина ще не може керувати своєю увагою і часто виявляється у владі зовнішніх вражень. Виявляється це у швидкій відволікальності, неможливості зосередитися на чомусь одному, у частій зміні діяльності.

Ще до початку навчання у школі у дитини поступово формується довільна увага. Довільна увага розвивається поступово, з розвитком окремих його властивостей, таких як обсяг, концентрація, розподіл і перемикання, стійкість.

Обсяг уваги визначається кількістю однорідних предметів, що охоплює свідомість дитини.

Концентрація уваги- це інтенсивність зосередження на одному або декількох об'єктах.

Розподіл уваги- можливість концентруватися не на одному, а на двох або більшій кількості різних об'єктів, що дозволяє одночасно здійснювати кілька видів дій і стежити за декількома незалежними процесами, жодного не втрачаючи з них з нуля своєї уваги.

Перемикання увагиозначає можливість свідомого та осмисленого переміщення уваги з одного об'єкта на інший. Хороша переключення уваги - це здатність швидко орієнтуватися в ситуації і переходити від одного виду діяльності до іншого. Розсіяність у життєвому значенні слова і означає погану переключення уваги.

Стійкість увагивизначається тривалістю часу, протягом якого зберігається його концентрація.

Важливе завдання батьків – вчити дитину бути уважною.

Уважність дитини-дошкільника тренується у грі. Розрахунки, обчислення, правила оживають у грі та привертають увагу. Виконання обов'язків по дому, участь у побутовій праці, що спочатку вдягається у форму гри, по-своєму тренують увагу.

Коли дитина стає школярем, важливе завдання батьків встановити для нього чіткий режим дня, послідовність у заняттях, правильне чергування праці та відпочинку. Вони привчають сина чи дочку розуміти, що "вченням - час, потісі - година", що готувати уроки потрібно уважно, що увага має бути звернена і до змісту домашнього завдання, і до своєї постави під час занять, і до свого робочого місця. Серйозним тренуванням уваги, розвитком всіх його властивостей є спільні заняття батьків та дітей: прогулянки, догляд за домашніми рослинами та тваринами, обговорення книг та просто обмін думками про різні речі, які цікавлять сім'ю.

У міру того, як дитина дорослішає, у неї розвиваються свідомість, почуття відповідальності, цілеспрямованість і здатність керувати своєю увагою.

з розвитку уваги

Ці методи не вимагають спеціальної підготовки. Достатньо бути уважним до дітей та мати час для занять та ігор з ними.

Розвивати слухову увагу за допомогою дидактичних ігор.
Часто змінювати форми діяльності.
Використовувати на заняттях елементи гри.
Вивчати промовляти інструкцію гри кілька разів.
Частіше спостерігати та обговорювати з дітьми почуте та побачене.
Вчити свідомо звертати увагу на певні предмети та явища.
Вчити керувати увагою відповідно до мети.
Вчити зосереджуватись на відомій діяльності, концентрувати свою увагу на ній, не відволікаючись.
Створюватимуть засоби-стимули, які організовуватимуть увагу дитини.

♦ Для розвитку уваги використовувати ігри з правилами та ігри-драматизації.

Ігри та вправи,

сприяють розвитку уваги

«Та й ні не кажіть, чорний з білим не носите». Дорослий ставить дитині запитання. Дитина відповідає на них, але при цьому не повинна називати заборонені кольори і не говорити так і ні.
Ігри-головоломки.
Загадки.
"Знайди відмінності".
«Знайди два однакові предмети».
"Будь уважний". Виконання гімнастичних вправ за словесною командою.
"Чарівне слово". Дорослий показує вправи, а дитина їх повторює лише у тому випадку, якщо дорослий каже: «Будь ласка!».

♦ «Де що було». Дитина запам'ятовує предмети, що лежать на столі; потім він відвертається. Дорослий пересуває предмети; а дитина вказує, що змінилося.