Звіт про виконану роботу в першій молодшій група за навчальний рік. Конспект нод по ФЕМП в другій молодшій групі «в гості до лісовим мешканцям Звіт про ФГОС в 1 молодшій групі
МК ДОУ дитячий сад "Берізка"
за 2014-2015 р
1 молодша група
Вихователь: Антоннікова. О.Н
На початку року в першій молодшій групі було 14детей (4 дівчинки і 10 хлопчиків), на кінець року стало 16 осіб (5 дівчаток і 11 хлопчиків) .Один дитина в перебігу першого півріччя не відвідувала дитячий сад (заява батьків) .Після нового року один хлопчик пішов т.к був тимчасово, а на його місце прийшла дівчинка.
Всі діти успішно пройшли адаптаційний період. Знають і виконують правила поведінки в дитячому саду, взаємодіють з однолітками і дорослими.
Тема самоосвіти
Розвиток мовлення дітей молодшого шкільного віку через розвиток дрібної моторики рук
Мета: формування мовленнєвої діяльності дітей раннього віку через розвиток дрібної моторики
Участь в роботі МО:
Відвідала заняття колег: відкрите заняття з фізичної культури Зайнутдинова А, Х «Використання нестандартного обладнання», відкрите заняття з математики (Билялова Е, А) «Наступність ДНЗ та школи», «Ваш друг світлофор» (Харітонова.С.Н), консультація (Цеценко.Н.Д) «Використання ІКТ в НОД з розвитку мовлення, семінар-практикум (Харітонова.С.Н)« Способи реалізації освітньої галузі «художньо-естетичний розвиток» в рамках режимних моментів в дитячому саду, відкрите заняття в ясельної групи (Корякова.Т.В), відкрите заняття з танців (Зубко.Е.І), відкрите заняття з математики (Шестерніна.Н.Д), гурток з малювання (Рожкова.Л.П), семінар «Застосування ІКТ» (Фурінова .Т.В), педрада «Розвиток речідетей в умовах Доу відповідно до ФГОС (Фурінова.Т.В).
Проводила відкрите заняття з навколишнього світу «Овочі та фрукти».
Взаємодія з батьками:
використовувалися такі форми взаємодії як:
Групові батьківські збори;
· Анкетування;
· Консультації та бесіди;
· Спільне проведення заходів;
Робота з батьками в групі велася за планом. Було проведено 4 батьківських зборів: «Давай познайомимося? Адаптація дитини до дитячого садка »,« Чи знаєте ви свою дитину »,« Вплив розвитку дрібної і загальної моторики на активну мова дітей раннього віку »,« Дитяча впертість і капризи. Підсумки року."
Проводилися консультації з батьками«Як привчити дитину до дисципліни», «Проблема адаптації дитини до умов дитячого садка», «Ігри з дитиною 2-3 років в домашніх умовах», «Як провести вихідний день з дитиною», «Якщо ваша дитина часто б'ється з дітьми», «Роль дорослих у розвитку дитини», «Розвиток дрібної моторики рук», «Зимові ігри та розваги», «Здоров'я дитини в наших руках», «Спілкування дитини з дорослими», «Чому діти різні», «Зняття емоційної напруги через ігрову діяльність »,« Іграшка в житті дитини »,« Вчимо дитину спілкуватися »,« Сонце, повітря і вода-наші найкращі друзі »,« Мистецтво карати і прощати »,« Виховання комунікативної культури дітей раннього віку »,« Чим зайнятися влітку ».
Куточок здоров'я: «Якщо хочеш бути здоровим», «Рости здоровим, малюк», «Як можна оздоровити дитину».
виставка виробів
«Осінні вернісаж», «Майстерня Діда Мороза», «Великодній сувенір».
виставка малюнків
«Мій тато найкращий», «перемога прадідів-моя перемога».
Спільно з батьками взяли участь у конкурсі «споруди виробів зі снігу» на території дитячого садка, озеленення і благоустрій території дитячого садка.
Цікавими подіями в житті групи вважаю проведення свят спільно з батьками «Новий рік», 8 березня.
досягнення дітей
Стартова% | підсумкова |
|
В С Н | В С Н |
|
100% | 87.50 12.50 |
На початок вересня-14 дітей (4 дівчинки і 10 хлопчиків)
На кінець грудня 16 дітей (4 дівчинки і 12 хлопчиків)
На кінець травня 16 дітей (5 дівчаток і 11 хлопчиків)
На початку навчального року гри дітей були нетривалими, дії порой- хаотичними: діти грали самі по собі, виконували 1-2 ігрових дії, деякі діти називали себе своїм ім'ям (Микита везе машинку), в грі не використовували предмети-заступники.
До кінця року в міру розвитку ігрових умінь стали більш різноманітними ігрові дії, малюки навчилися приймати ігрову роль, в ланцюжку ігрових дій стала простежуватися певна логіка (готувати обід-корміть- укладати спати), збагатилося змісту гри, все це створило сприятливі умови для взаємодії дітей в іграх.
Всі діти почали розмовляти, планую продовжити роботу по темі самоосвіти, індивідуальну роботу з дітьми з розвитку мовлення.
проблеми:
1.Не всі батьки прислухаються до порад вихователів і продовжують порушувати режим дня, пізно приводять дітей в дитячий сад.
2.Неполностью укомплектовані центри в групі, в групі необхідно оновити іграшки, настільно-друковані та дидактичні ігри.
успіхи:
1.Деті почали розмовляти, майже всі діти навчилися самостійно роздягатися і одягатися.
2.Освоени нетрадиційні методи роботи з дітьми (нетрадиційна техніка малювання: малювання манкою, пальчиком, долоньками, ватяними паличками).
З урахуванням успіхів і проблем, що виникли в цьому році, намічені наступні завдання на наступний рік:
1. Продовжити створювати в групі оздоровчий мікроклімат.
2. Продовжити цілеспрямовану роботу з дітьми по всім освітнім областям.
3. Удосконалювати роботу по взаємодії з батьками по режимним моментам.
4. Продовжувати вдосконалення предметно розвиваючого середовища в групі (придбати настольно- друковані ігри, іграшки, обладнання нових центрів).
5. Підвищувати рівень педагогічної майстерності шляхом участі в семінарах, майстер-класах, навчання на курсах підвищення кваліфікації.
Моськина Надія
Аналітичний звіт за навчальний рік в першій молодшій групі
МДОУ Чучковського дитячий сад №2
Аналітичний звіт за 2015-2016 р. 1 молодша група
вихователь: Моськина Н. Н.
На початок року в першій молодшій групі було 10детей, На кінець року стало 9 осіб.
Протягом року діти розвивалися відповідно до віку, освоювали програмний матеріал і показали позитивну динаміку в усіх напрямках розвитку. Всі діти добре адаптувалися в дитячому саду. Виховання і навчання дітей проводиться за програмою дошкільної освіти «Від народження до школи» під редакцією Н. Є. Веракси. Програма передбачає вирішення освітніх завдань у спільній діяльності дорослого і дітей, самостійної діяльності дітей не тільки в рамках безпосередньо-освітньої діяльності, а й при проведенні режимних моментів відповідно до специфіки дошкільної освіти.
Провідними цілями ФГОС ДО є:
Створення сприятливих умов;
Формування основ базової культури особистості;
Всебічний розвиток психічних і фізичних якостей відповідно до вікових та індивідуальних особливостей;
Забезпечення безпеки життєдіяльності дошкільнят.
Цілі реалізовані в процесі різноманітних видів діяльності: Ігровий, комунікативної, трудової, пізнавально-дослідницької, продуктивної, музично-художньої, читання.
Всі види діяльності входять до основних напрямів розвитку дітей:
фізичне;
Пізнавально-мовний;
Художньо-естетичне;
Соціально-особистісне.
Впродовж навчального року робота була спрямована на створення умов для успішної адаптації дітей до умов дитячого саду: Знайомство батьків з віковими особливостями дітей та причини, що викликають стресовий стан у період адаптації; давали рекомендації з підготовки до вступу в дошкільний заклад; прагнулиналагодити емоційно-тілесний контакт з малюками, залучали їх до спільної діяльності. До кінця року діти помітно підросли і зміцніли. Багато стали впевненіше в самообслуговуванні: Можуть самостійно одягатися, користуватися предметами особистої гігієни. Почали виявляти пізнавальну активність, при цьому використовуючи різноманітні дії. У дітлахів виріс інтерес до колективних ігор і спілкування з однолітками. Вони радіють своїм досягненням і нових успіхів.
Відвідуваність невисока, так як вік дітей 2 - 3 роки, дітлахи часто хворіють. Причини пропусків - захворювання ГРВІ, а також адаптаційний період.
Фізичний розвиток. На кінець року варто відзначити, що діти гармонійно фізично розвиваються, з бажанням рухаються, їм цікаво виконувати різноманітні фізичні вправи, вони навчилися дій з фізкультурними посібниками. Відповідно до вікових можливостей у них розвивається координація рухів, здатні швидко реагувати на сигнали, перемикатися з одного руху на інше. Навчилися виконувати завдання, діяти, в загальному, для всіх темпі. З великим бажанням вступають в ігрові дії з іншими дітьми. антропометричні показники (Зростання, вага) в нормі. Володіють відповідними віком основними рухами. Виявляють бажання грати в рухливі ігри з простим змістом, нескладними рухами. Самостійно або при невеликій допомоги дорослого виконують доступні віку гігієнічні процедури, володіють доступними віком навичками самообслуговування. мають первинні уявлення про себе як про людину, знають назви основних частин тіла, їх функції.
висновок: Необхідно в майбутньому постійно проводити роботу з батьками щодо профілактики ГРВІ та простудних захворювань, обмеження контактів і відвідування громадських місць при підвищенні захворюваності. Продовжити гартують заходи в літній період з переходом на літні схеми. Не порушувати питний режим, інші режимні моменти в дитячому закладі. Пропагувати заняття спортом серед батьків і дітей.
пізнання: У пізнанні діти навчилися групувати предмети за кольором, Розміром, формою. Розрізняють один і багато предметів. Розрізняють великі і маленькі предмети, називають їх розмір. Дізнаються куля і куб. Дізнаються і називають деяких домашніх і диких тварин, їх дитинчат. Розрізняють деякі овочі, фрукти (1-2 види). Мають елементарні уявлення про природні сезонні явища.
Слухають невеликі оповідання без наочного супроводу. Користуються промовою як засобом спілкування з однолітками.
ЧИТАННЯ ХУДОЖНЬОЇ ЛІТЕРАТУРИ. Слухають доступні за змістом вірші, казки, оповідання. При повторному читанні промовляють слова, невеликі фрази. Читають напам'ять вірші А. Барто «Іграшки»; знають деякі потішки.
ХУДОЖНЄ ТВОРЧІСТЬ. Художньо-естетичний розвиток має велике значення для всебічного розвитку дошкільника. Знають, що олівцями, фломастерами, фарбами і пензлем можна малювати. Розрізняють червоний, синій, зелений, жовтий, білий, чорний кольори. Уміють розгортати грудку тіста прямими і круговими рухами кистей рук; відламувати від великого грудки тіста маленькі грудочки, сплющують їх долонями; з'єднувати кінці розкатаної палички, щільно притискаючи їх один до одного.
Коротка характеристика заходів, проведених за рік.
Протягом року в групі проводилась робота по нетрадиційної техніці малювання на тему: «Веселі пальчики». Це малювання пальчиками, долонькою, стусаном. Була проведена робота по поповненню методичних і дидактичних добірок. Протягом року наша група брала участь в проектній діяльності. Були реалізовані короткострокові проекти. Протягом року була проведена робота над проектом з математики. Тема проекту: « Перші кроки в математику» . Проект спрямований на розвиток математичних здібностей. Протягом роки були розроблені конспекти з математики та наочні дидактичні посібники. батьки нашої групи взяли участь в проекті «Допоможи птахам». Батьки і вихованці змайстрували будиночки для птахів, а найактивніші отримали грамоти та подарунки.
Діти брали участь спільно з батьками на новорічному ранку.
Я взяла участь в показі відкритого внутріучрежденческого заняття Освітня область - Математика. Тема: «Знайди свій будиночок». Брала участь в общесадовском проект «Театралізована діяльність».
Мною були виготовлені різноманітні види театру і підготовлено виступ на методичному об'єднанні з показом відео-презентації.
В групі систематично проводилася робота по взаємодії з батьками. Складено перспективний план. У ньому вказані всі спільні заходи, консультації, батьківські збори.
досягнення дітей
Стартова% Підсумкова%
В С Н У З Н
33% 25% 42% 70% 26% 4%
На початок вересня -10 дітей (__ дівчинки і __ хлопчиків)
На кінець травня 9 дітей (__ дівчаток і __ хлопчиків)
На початку навчального року гри дітей були нетривалими, дії часом - хаотичними: Діти грали самі по собі, виконували 1-2 ігрових дії, деякі діти називали себе своїм ім'ям (Гліб везе машинку, в грі не використовували предмети-заступники.
До кінця року в міру розвитку ігрових умінь стали більш різноманітними ігрові дії, малюки навчилися приймати ігрову роль, в ланцюжку ігрових дій стала простежуватися певна логіка (готувати обід-годувати - укладати спати, збагатилося змісту гри, все це створило сприятливі умови для взаємодії дітей в іграх.
Всі діти почали розмовляти, планую продовжити роботу по темі самоосвіти, індивідуальну роботу з дітьми з розвитку мовлення.
На наступний навчальний рік поставила для себе такі завдання:
Продовжувати розвиток дітей по всіх областях загальноосвітньої програми згідно ФГОС ДО;
Зберігати сприятливий емоційно-психологічний клімат в групі;
Підтримувати партнерські відносини між вихователем, дітьми і батьками;
Розвивати мова, пам'ять, увагу дітей;
Продовжувати працювати над навичками самообслуговування;
Розвивати дрібну моторику;
Розвивати ігрову діяльність;
Розвивати художньо-естетичний розвиток дітей.
Людмила Горбанева
Аналіз виховно-освітньої діяльності за 2015-2016 рік в першій молодшій групі
В першій молодшій групі №2 - 16 дітей. З них 10 хлопчиків, 6 дівчаток.
вік дітей: Від 2,3г до 3,9 років (На кінець року).
Перед надходженням дітей до дитячого садка було проведено батьківські збори, з метою ознайомлення з режимом роботи освітнього закладу, особливостями перебування в ньому дітей.
На початку року було проведено анкетування батьків, де ближче познайомилися з батьками і дітьми.
Процес адаптації дітей проходив поступово в міру надходження дітей в групи.
вихователі групи намагалися створювати умови для нормального протікання адаптації до умов дитячого садка. В групі була створена атмосфера тепла, доброзичливості та затишку. Це допомогло зняти тривогу, хвилювання і страхи, що важливо для здоров'я дитини в адаптаційний період.
Адаптаційний період пройшов спокійно, у міру необхідності з батьками проводилися консультації.
виховно - освітня робота в групі будувалася на основі створення предметно-розвиваючого середовища, реалізуючи освітню програму дошкільного закладу, розроблену на основі зразкової освітньої програми дошкільної освіти «Від народження до школи» Н. Е. Веракси.
безпосередньо освітня діяльність проводилася за
Формуванню цілісної картини світу
комунікації (Читання художньої літератури, розвиток мови)
Художньо-естетичному розвитку (Малювання, ліплення,)
Фізкультурний і музичний розвиток - 2 рази на тиждень, а так само фізкультура на повітрі.
НОД відповідала СанПіН за тривалістю 8-10 хвилин.
освітня діяльність проводилась відповідно до вимог ФГОС.
До кінця року діти навчилися:
У формуванні цілісної картини світу:
називати деякі фрукти і овочі, транспорт, предмети меблів, іграшки, домашніх і диких тварин, розрізняти і називати частини тіла;
в комунікації:
розвивали вміння у дітей говорити не поспішаючи, чітко, вміння відповідати на питання вихователя; діти вміють вимовляти звуконаслідувальні слова (Гав-гав, хрю-хрю і т. П).
Граючи в дидактичні ігри, розвивали вміння по словесної прохання вихователя, Знаходити предмети за кольором - «Дай синє колечко», Розрізняти їх місце розташування - «Поклади поруч з кішкою», Імітувати дії людей і тварин - «Як стрибає зайчик».
Більшість дітей можуть сприймати невеликі за обсягом потішки, казки, договорювати віршований текст.
Кілька дітей -Владік Г., Марк Н, Данило П., Ілля П., Віоліна Е. говорять цілими реченнями. Решта дітей кажуть, в основному, складами, використовують невербальні засоби спілкування. У декількох дітей, вік яких на даний момент - від 2 г3 місяці до 2 м 5 активний словниковий запас складається з декількох слів. Пасивний словник ширше. Фразова мова у кількох дітей відсутній (Кіра Н., необхідна робота фахівця.
У художньо-естетичному развитиии:
знайомили дітей з олівцями і фарбами, розвивали вміння правильно їх використовувати, знайомили з основними кольорами-червоний, жовтий, зелений, синій, чорний, білий. Більшість дітей вміють проводити прямі лінії (травичка, парканчик, малювати мазки (крапельки дощу, предмети округлої форми (кульку, колобок, знають і називають кольору.
У процесі ліплення знайомили дітей з пластиліном. Більшість дітей вміють відривати грудочки від цілого шматка, скачувати прямими і круговими рухами (стовпчики, кульки, сплющувати кульку між долонями.
Менше розвинені ці вміння у дітей, вік яких не відповідає віковій групі - Саша А., Ксюша Х., Ілля П., Кіра Т.
- в фізичному розвитку:
діти навчилися ходити і бігати, що не наштовхуючись один на одного, привчали діяти спільно в грі, виконувати загально-розвиваючі вправи, стрибати на двох ногах разом і з просуванням
Діти до кінця року самостійно навчилися мити руки, вміють користуватися індивідуальними предметами (Рушником, носовою хусткою, горщиком); охайно їсти, тримати ложку в руці.
Уміють вітатися і прощатися з дорослими, однолітками, вживаючи слова (спасибі, будь ласка, називають вихователів по імені, Своє ім'я та прізвище.
До кінця року діти навчилися роздягатися і одягатися самостійно.
У грі виховували доброзичливе ставлення, почуття довіри, розвивали вміння спілкуватися з різними дітьми. Вчили розпізнавати емоційні переживання і стан оточуючих. Обігравали разом з дітьми різні ситуації з життя, казок. В ігровій формі пропонували різні способи вирішення конфліктних ситуацій, вчили домовлятися, дотримуватися черговість, ділитися іграшками, встановлювати контакти. вихователі заохочували імпровізації в іграх, спілкування один з одним.
порівняльний аналіз результатів показує зростання рівня знань дітей протягом навчального року в групі.
Робота з батьками.
Протягом року в батьківському куточку оформляли фотовиставки:
«Мамочка мила, мама моя»
«Сім'я в купі - не страшна і хмара»
«Це наші тата»
Батьки брали участь в конкурсах малюнків і виробів:
"День матері"
«Емблема і назва групи»
«Символ нового року»
«Обережно, небезпека»
«Спорт і здоров'я»
«Моя адреса-планета Земля»
«Війна очима дітей»
"Моя сім'я"
Батьки і діти брали участь в акції «Посади квітку»
Підготували консультації для батьків:
«Іграшки в житті дітей»;
«Які іграшки необхідні дітям»;
«Криза трьох років»;
«Грайте вшити з дітьми»;
«Розвиваємо пальчики -поліпшує мова»;
«Адаптація та здоров'я»;
За участю батьків і дітей підготували і оформили «Город на підвіконні». З дітьми виростили цибулю, помідори, квіти, пшеницю.
На наступний рік необхідно:
приділити увагу розвитку у дітей культури поведінки в групі, Вести себе спокійно, не кричати, не заважати оточуючим.
в роботі над розвитком зв'язного мовлення велику увагу приділяти розширенню та активізації словникового запасу;
продовжувати розвивати у дітей бажання брати участь у трудовій діяльності, Спонукати до самостійного виконання доручень, надавати допомогу дорослим, виховувати дбайливе ставлення до результатів праці.
Публікації по темі:
Аналіз роботи МО музичних керівників за 2015-2016 навчальний рік Робота МО музичних керівників будувалася відповідно до цілей і завдань музичного виховання дошкільнят на 2015 - 2016 навчальний.
Аналіз роботи МО вихователів за 2015-2016 навчальний рік (початок) Продовження Стратегія ОУ Інтеграція дітей з обмеженими можливостями здоров'я в суспільство. Успішна робота вихователя - це комплексний.
Аналіз роботи МО вихователів за 2015-2016 навчальний рік (продовження) Початок Велике значення в роботі педагога має їх участь в різних конкурсах. Про-йшов рік показав позитивну динаміку в даному.
Аналіз виховно-освітньої роботи за 2014-2015 рік підготовчої групи Завдання виховання і розвитку дітей сьомого року життя: 1. Зміцнювати здоров'я, продовжувати розвивати рухову і гігієнічну культуру.
Звіт навчально-виховної роботи за 2015-2016 рік в першій молодшій групі «Ладушки» Завдання 1. Розвивати зв'язне мовлення дітей дошкільного віку за допомогою застосування сучасних розвиваючих технологій. 2. Формувати.
Марина Мироненко
Річний звіт в першій молодшій групі за 2017-2018 навчальний рік
В першій молодшій групі 21 чоловік, З них 8 хлопчиків і 13 дівчаток. Вік дітей від 2 до 3 років. Атмосфера в дитячому колективі доброзичлива, позитивна. У дітей від 2-х до 3-х років при надходженні в дошкільний заклад виникає багато проблем. Усе зміни: В режимі дня; у вимогах до поведінки; нове приміщення; постійний контакт з однолітками - обрушуються на дитину одночасно, створюючи стресову ситуацію.
Впродовж навчального року робота вихователів була спрямована на створення умов для успішної адаптації дітей до умов дитячого саду: Знайомство батьків з віковими особливостями дітей та причини, що викликають стресовий стан у період адаптації; давали рекомендації з підготовки до вступу в дошкільний заклад; прагнулиналагодити емоційно-тілесний контакт з малюками, залучали їх до спільної діяльності, підтримували активність і формували позитивне ставлення до персоналу дитячого саду.
Протягом року діти розвивалися відповідно до віку, вивчали програмний матеріал і показали позитивну динаміку в усіх напрямках розвитку. Робота вихователів 1 молодшої групи здійснювалася виходячи з основних річних задач і відповідно до річним планом роботи на 2017-18 навчальний рік.
перед вихователями групи були поставлені наступні завдання:
1. Створити умови для підвищення якості навчання і виховання молодших школярів в світлі ФГОС.
2. Розвивати нові технології в навчанні і вихованні шляхом впровадження проектно- дослідницької діяльності вихованців в систему навчальної та позаурочної роботи.
3. Налагодити роботу зі здібними дітьми на всіх рівнях.
4. Створити індивідуальний освітній маршрут.
Строго дотримувався режим дня і все санітарно-гігієнічні вимоги до перебування дітей в Мадоу. Згідно з планом проводились медичне, психологічне та педагогічне обстеження вихованців, які підтвердили позитивну динаміку розвитку кожної дитини і групи в цілому.
Поставлені цілі були досягнуті в процесі здійснення різноманітних видів діяльності: Ігровий, комунікативної, трудової,
пізнавально дослідницької, продуктивної, музично-художньої та читання художньої літератури. Всі види діяльності представляють основні напрямки розвитку дітей: Фізичне, пізнавальне, мовленнєвий, художньо-естетичне, соціально-комунікативний.
Організована освітня діяльність здійснювалася на основі комплексно-тематичного планування з урахуванням інтеграції освітніх областей.
Фізичний розвиток: Діти оволоділи найпростішими навичками поведінки під час їжі, помічають і усувають непорядок в одязі, правильно вмиваються, насухо витираються, користуючись індивідуальним рушником, багато хто намагається стежити за своїм зовнішнім виглядом, одягаються, вішають одяг в певному порядку, стежать за чистотою одягу і взуття. Уміють акуратно користуватися ложкою, звертатися з проханням, дякувати. Розширилися уявлення дітей про рухливих іграх з правилами, вміють ходити і бігати, зберігаючи рівновагу в різних напрямках за вказівкою дорослого, навчилися повзати рачки, вміють стрибати в довжину з місця, розширилися знання про елементарні норми і правила здорового способу життя (в харчуванні, руховому режимі, загартовуванні, при формуванні корисних звичок та ін.).
пізнавальний розвиток: Багато дітей знають своє ім'я та прізвище, імена батьків, розглядають ілюстровані видання дитячих книг, виявляють при цьому інтерес до них, навчилися орієнтуватися в приміщеннях дитячого садка, називають назва станиці в якій живуть. розрізняють: Колір, форму (Коло, прямокутник, квадрат, трикутник); вміють групувати предмети: За кольором, розміром, формою, вміють визначати напрямок руху: Вгору, вниз, праворуч, ліворуч, розрізняють і називають "день ніч", "ранок вечір", Правильно визначають кількісне співвідношення груп предметів, Розуміють конкретний зміст слів «Більше», «Менше», стільки ж". Діти допитливі, виявляють стійкий інтерес до дослідницької та проектної діяльності. Більшість дітей вміють порівнювати предмети, встановлювати їх схожість і відмінність. Без труднощів розрізняють кольори спектра: Червоний, оранжевий, жовтий, зелений, блакитний, синій, фіолетовий (хроматичні, білий і чорний, але деякі діти не можуть розподіляти кольору по світлин і насиченості, правильно називати їх.
Створюють прості рухомі конструкції, виділяють характерні особливості зовнішнього вигляду тварин, способів пересування, харчування. Знають і називають деякі рослини і тварин, їх дитинчат, іграшки.
Мовний розвиток: Володіють достатньою словниковим запасом. Розглядають сюжетні картинки, здатні коротко розповісти про побачене. Відповідають на питання дорослого, який стосується найближчого оточення. Вимовляють голосні звуки, визначають заданий голосний звук. Вживають частини мови, прості речення і пропозиції з однорідними членами. Уміють підтримати бесіду, ділитися з педагогами та іншими дітьми різноманітними враженнями.
Соціально-комунікативний розвиток: Діти намагаються дотримуватися правил поведінки в громадських місцях, в спілкуванні з однолітками і дорослими, в природі. Прагнуть слухати і чути дорослого. Мають навички поведінки в нових, незвичних життєвих ситуаціях, при зустрічі з незнайомими людьми, при зустрічі з тваринами, мають уявлення про користь гартують і правильного харчування. Чи розуміють соціальну оцінку вчинків однолітків або героїв ілюстрацій, літературних творів. Розігрують самостійно і на прохання дорослого уривки із знайомих казок.
Художньо-естетичний розвиток. Правильно користуються пензлем, олівцем. Зафарбовують кистю, олівцем, проводячи лінії і штрихи тільки в одному напрямку. Проводять широкі лінії всією кистю. Уміють малювати нетрадиційними способами: Пальчикова живопис, кляксографія. Уміють розкачати кульку між долонями.
Прищипують з легким відтягуванням всіх країв сплюснутого кулі, дрібних деталей, витягають окремі частини з цілого шматка.
Діти використовують і називають різні деталі дерев'яного конструктора. Уміють замінити деталі споруди в залежності від наявного матеріалу. Більшість дітей здатні виділяти основні частини передбачуваної споруди. Змінюють споруди, надстраівая або замінюючи одні деталі іншими.
Всі діти проявляють естетичні почуття, емоції, естетичний смак, естетичне сприйняття, інтерес до мистецтва. Уміють слухати музичні твори до кінця. Дізнаються знайомі пісні. Співають, не відстаючи і не випереджаючи інших. Навчилися виконувати танцювальні руху: Кружляти в парах, притупувати поперемінно ногами, рухатися під музику з предметами. Розрізняє і називає музичні інструменти: Металофон, барабан. Зауважує зміни в звучанні (Тихо-голосно).
Так як в молодшому дошкільному віці сенсорне виховання служить основою пізнання світу, а успішність розумового, фізичного та естетичного виховання в значній мірі залежить від рівня сенсорного розвитку дітей.
Протягом року регулярно організовувалася пошуково-дослідницька діяльність дітей: Експериментування з піском, глиною, камінчиками, водою, повітрям, предметами; спостереження за погодою, Об'єктами живої і неживої природи. Дітей даного віку відрізняє високий ступінь пізнавальної активності. У зв'язку з цим вихователі групи прагнули до того, Щоб навчальне вплив мало розвиваючий характер при поступовому ускладненні освітньо-виховних завдань з урахуванням можливостей дітей.
Для підтримки їх активності і зацікавленості в процес навчання вводили різні види рухів, фрагменти рухливих ігор, танцювальних рухів. Предметно-практичні дії під керівництвом дорослого стимулювали загальний розвиток дітей, сприяли підвищенню їх працездатності, розвитку вміння доводити почате до кінця. В умовах особистісно-орієнтованого взаємодії дорослого і дитини навчання малюків на етапі раннього дитинства тільки формується, але значимість його в реалізації завдань, спрямованих на розвиток кожного вихованця безперечна.
Організація культурно-дозвіллєвої діяльності дозволила забезпечити вихованцям відпочинок, емоційне благополуччя, формування вміння займати себе.
Протягом року в групі систематично проводилася робота по взаємодії з батьками. Складено перспективний план, в них вказані всі спільні заходи, консультації, батьківські збори, наочно-стендова інформація. На батьківських зборах були детально вивчені наступні актуальні теми: «Знати і розуміти дитину», «Гра в життя дитини вдома і в саду», «Нехай дитина росте здоровим».
Батькам був представлений наочно-інформаційний матеріал: «Ігри, що сприяють розвитку дрібної моторики пальців рук», «Ігри та вправи, що сприяють сенсорному розвитку дошкільників», «Ігри-експерименти з дітьми молодшого дошкільного віку ». Також, проводилися індивідуальні бесіди безпосередньо з батьками.
консультації: «Як забезпечити успішну адаптацію до умов дитячого садка», «Сенсорний розвиток дітей до трьох років», «Якщо дитина погано їсть», «Розвиток мовлення дітей 2-3 років», «Що повинен уміти робити дитина 2-3 років»,
«Значення театралізованої діяльності».
Плідною виявилася робота по оновленню предметно-розвиваючого середовища. Розвиваюче середовище сприяла найбільш ефективному розвитку індивідуальності кожного вихованця, з урахуванням його нахилів, інтересів, рівня розвитку. Робота вихователів була спрямована на вирішення освітніх завдань в процесі організації різних видів дитячої діяльності, в ході режимних моментів, самостійної діяльності дітей.
Знання та навички, отримані дітьми в ході безпосередньо освітньої діяльності, необхідно систематично закріплювати і продовжувати застосовувати в різноманітних видах дитячої діяльності. При проведенні організованою освітньої діяльності використовувалися як традиційні, так і нетрадиційні методи роботи: Артикуляційна гімнастика, пальчикова гімнастика, дихальної гімнастики, які сприяють міжпівкульна взаємодії. Оцінити динаміку досягнень вихованців, ефективність і збалансованість форм і методів роботи дозволяє моніторинг досягнення дітьми планованих підсумкових результатів освоєння основної загальноосвітньої програми.
Протягом року вдалося домогтися певних успіхів. Завдяки планомірній цілеспрямованій роботі з дітьми, побудованої на позиціях гуманно-особистісного ставлення до дитини вдалося досягти позитивних результатів у: Всебічний розвиток вихованців, формуванні
позитивних особистісних якостей, засвоєнні елементарних моральних норм, придбання моральних якостей.
Так само були проведені наступні заходи з дітьми: «Свято осені», "День матері", «Новорічний ранок», "8 березня"; Музичні розвага приурочені: До Дня захисника Вітчизни, до Дня сміху, Дню Перемоги, Дню захисту дітей, інсценування російських народних казок і потешек. Вихователі і діти взяли участь в конкурсах і тематичних виставках,
з оформлення групи до початку навчального року, оформлення групи до нового року.
Аналіз виконання вимог до змісту і методів виховання і навчання, а також аналіз засвоєння дітьми програмного матеріалу показують стабільність і позитивну динаміку в усіх напрямках розвитку. Знання та навички, отримані дітьми в ході безпосередньо освітньої діяльності, необхідно систематично закріплювати і продовжувати застосовувати в різноманітних видах дитячої діяльності. Особливу увагу слід приділити використанню різноманітних традиційних і нетрадиційних методів роботи, що дозволяють розвивати відповідні знання, вміння, навички.
У минулому році були виявлені наступні проблеми і недоліки:
не всі батьки прислухаються до порад вихователів, медсестри. У зв'язку з цим виникають проблеми. Багато батьків не усвідомлюють, що потрапляючи в незнайому соціальне середовище, діти переживають важкий стрес, що характеризується наростанням агресивної поведінки зі значним зниженням пізнавальної активності і орієнтовних реакцій, є порушення в звуковимови, невчасно ставляться щеплення.
результати діяльності групи за 2017- 2018 навчальний рік були ретельно проаналізовані, зроблені висновки про те, що в цілому робота проводилася цілеспрямовано і ефективно.
З урахуванням успіхів і проблем, що виникли в минулому навчальному році, Намічені наступні завдання на 2018-2019 навчальний рік:
1. Продовжувати проводити профілактичні заходи з метою підвищення відвідуваності дітей, зміцнення здоров'я, розвитку рухової та гігієнічної культури дітей.
2. Продовжувати брати активну участь в методичних заходах району та дошкільного навчального закладу.
3. Розвиток пізнавальної активності дітей через збагачення і уявлення про навколишній світ.
4. Продовжувати виховувати в дітях творчість, емоційність, активність для їх подальших досягнень і успіхів.
5. Поповнити: Дидактичний і роздатковий матеріал на розвитку логічного мислення; куточок сюжетно-рольової гри; книжковий куточок літературою за віком. Придбати нові розвиваючі ігри за віком дітей.
6. Працювати над темою з самоосвіти.
7 .Продолженіе цілеспрямованої роботи з дітьми по всім освітнім областям;
8. Удосконалення роботи по взаємодії з батьками;
9. Продовження вдосконалення предметно-розвиваючого середовища в групі відповідно до ФГОС;
10. Підвищення рівня педагогічної майстерності шляхом участі в семінарах, майстер-класах, навчання на курсах підвищення кваліфікації.
11. Поповнити атрибути сюжетно - рольових ігор.
12. Зробити куточок по ППД.
13. Оновити обладнання для сенсорного куточка.
14. Поповнити атрибути театралізованої діяльності.
15. Поповнити атрибути музичного куточка, фонотеку дитячих пісень.
16. Придбати книги з окремих тем програми.
транскрипт
1 Звіт про виконану роботу в першій молодшій група за навчальний рік Автор: Маєвська Віра Анатоліївна Мадоу Новотурінского дитячого садка «Лукомор'я» група «Золота рибка» У групі 29 дітей: 13 хлопчиків, 16 дівчаток. Протягом року діти розвивалися відповідно до віку, освоювали програмний матеріал і показали позитивну динаміку в усіх напрямках розвитку. Всі діти добре адаптувалися в дитячому саду. Працювали по основній загальноосвітньою програмою дошкільної освіти Мадоу Новотурінского дитячого садка «Лукомор'я». Програма передбачає вирішення освітніх завдань у спільній діяльності дорослого і дітей, самостійної діяльності дітей не тільки в рамках безпосередньо-освітньої діяльності, а й при проведенні режимних моментів відповідно до специфіки дошкільної освіти. Провідними цілями ФГОС ДО є :. створення сприятливих умов ;. формування основ базової культури особистості ;. всебічний розвиток психічних і фізичних якостей відповідно до вікових та індивідуальних особливостей ;. забезпечення безпеки життєдіяльності дошкільнят. Цілі реалізовані в процесі різноманітних видів діяльності: ігрової, комунікативної, трудової, пізнавально-дослідницької, продуктивної, музично-художньої, читання. Всі види діяльності входять до основних напрямів розвитку дітей :. Фізичне ;. Пізнавально-мовний ;. Художньо-естетичне ;. Соціально-особистісне. Протягом навчального року робота була спрямована на створення умов для успішної адаптації дітей до умов дитячого садка: знайомство батьків з віковими особливостями дітей та причини, що викликають стресовий стан у період адаптації; давали рекомендації з підготовки до вступу в дошкільний заклад; прагнулиналагодити емоційно-тілесний контакт з малюками, залучали їх до спільної діяльності. До кінця року діти помітно підросли і зміцніли. Багато стали впевненіше в самообслуговуванні: можуть самостійно одягатися, користуватися предметами особистої гігієни. Почали виявляти пізнавальну активність, при цьому використовуючи різноманітні дії. У дітлахів виріс інтерес до колективних ігор і спілкування з однолітками. Вони радіють своїм досягненням і нових успіхів.
3 Слухають невеликі оповідання без наочного супроводу. Користуються промовою як засобом спілкування з однолітками. ЧИТАННЯ ХУДОЖНЬОЇ ЛІТЕРАТУРИ. Слухають доступні за змістом вірші, казки, оповідання. При повторному читанні промовляють слова, невеликі фрази. Читають напам'ять вірші А. Барто «Іграшки»; знають деякі потішки. ХУДОЖНЄ ТВОРЧІСТЬ. Художньо-естетичний розвиток має велике значення для всебічного розвитку дошкільника. Знають, що олівцями, фломастерами, фарбами і пензлем можна малювати. Розрізняють червоний, синій, зелений, жовтий, білий, чорний кольори. Уміють розгортати грудку тіста прямими і круговими рухами кистей рук; відламувати від великого грудки тіста маленькі грудочки, сплющують їх долонями; з'єднувати кінці розкатаної палички, щільно притискаючи їх один до одного. Протягом року у дітей велося два гуртка. Гурток «Мукосолька» відвідували 8 дітей гурток «Талановиті ручки» відвідували 9 дітей. Протягом року ми з хлопцями провели такі заходи як: «Подорож в Осінній ліс», «Мої улюблені іграшки», «День Матері», «Подорож в Зимовий ліс», «Допоможемо Насті не хворіти», новорічний ранок «Чия рукавичка», «Пісочок наш любий», «Подарунки до Дня Святого Валентина», «Весѐлие старти», посвящѐнние Дню захисників Вітчизни, «Сонечко на святі у мам», «Свято літо». Протягом року в групі систематично проводилася робота по взаємодії з батьками, консультації, індивідуальні бесіди, батьківські збори, наочно-стендова інформація, спільні виставки, вироби до свят, брали участь в проектній діяльності, у виготовленні стінгазет. Проведено 3 батьківських зборів: 1. «Адаптація дитини в дитячому саду» (вересень 2014 року) «Знайомство батьків із завданнями виховання і навчання дітей 2-3 років за програмою,« Від народження до школи », проведені консультації з« Психологічні особливості дітей трирічного віку »Обрано батьківський комітет. 2. «Формування навичок самообслуговування і виховання самостійності у дітей 2-3 років». Профілактика простудних захворювань. «Чим грають наші діти» (січень 2015)
4 3. «Як подорослішали і чому навчилися наші діти за рік» Підведення підсумків виховно-освітньої роботи за навчальний рік. «Роль сім'ї в мовному розвитку ребѐнка» «Виховання безпечної поведінки у ребѐнка будинку і на вулиці» (червень 2015) На наступний навчальний рік поставила для себе такі завдання: - Продовжувати розвиток дітей по всіх областях загальноосвітньої програми згідно ФГОС ДО; - Зберігати сприятливий емоційно-психологічний клімат в групі; - Підтримувати партнерські відносини між вихователем, дітьми і батьками; -розвивати мова, пам'ять, увагу дітей; -Продовжуємо працювати над навичками самообслуговування; -розвивати дрібну моторику; -розвивати ігрову діяльність; -розвивати художньо-естетичний розвиток дітей. Вихователь Маєвська В.А р
5 ФОТОЗВІТ.
Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад дитячий садок «Казка» комбінованого виду Аналітична довідка За друге півріччя 2016-2017 навчального року Група: друга молодша Вихователь:
МОНІТОРИНГ РІВНЯ РОЗВИТКУ ПО освітньої галузі (відповідає ФГОС) Друга група раннього віку 1 Показники для зведеної таблиці: «В» - високий рівень розвитку; «С» - середній рівень розвитку;
Консультація для батьків "Що повинні знати і вміти діти 1 молодшої групи до кінця навчального року" До кінця навчального року у кожної дитини 1 молодшої групи повинні бути сформовані вміння і навички, необхідні
Робоча програма вихователя молодшої групи МБДОУ дитячий садок «Сонечко» на 2018-2019 навчальний рік Укладачі: Дунаєва Ю.А., вихователь Анохіна О.В., вихователь Зміст робочої програми: I. ЦІЛЬОВОЇ
Державне дошкільний навчальний заклад центр розвитку дитини дитячий сад 115 Невського району міста Санкт-Петербурга Річний звіт 1 молодшої групи за 2014 2015 навчальний рік Укладач:
Перспективний план роботи з батьками вихованців групи раннього віку 2 «Казка» ВЕРЕСЕНЬ Форма роботи Мета Відповідальні 1. Батьківські збори «Адаптація дитини в дитячому саду». дати батькам
1 - «Режим дня», - «Наша безпосередньо освітня діяльність», «Оголошення», і т. Д. - «Як берегти здоров'я!», - «Профілактичні та оздоровчі заходи на вересень. - «Знайомство з місяцем
Коротка презентація основної загальноосвітньої програми МБДОУ «Дитячий сад» с.щельябож Характеристика ДОУ Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад «Дитячий сад» с.щельябож Управління
Державна бюджетна дошкільний навчальний заклад дитячий садок 111 нагляду і оздоровлення Невського району Санкт-Петербурга Освітня програма дошкільної освіти (ОПДО) Санкт-Петербург
Перспективний план роботи з батьками в другій молодшій групі «Брусничка» на 2017 2018 навчальний рік ВЕРЕСЕНЬ Колективні Батьківські збори: «знайомство з річними завданнями. Особливості дітей 3-4 років »
Групи раннього віку Робоча програма з розвитку дітей групи раннього віку з 2-3 років розроблена відповідно змістом освітнього процесу групи раннього віку основної освітньої
Муніципальне автономне дошкільний навчальний заклад Дитячий сад 2 "Сонечко" Екологічний проект «Чарівний цибулька» Автор проекту: Полуяхтова І.В., Суха Балка 2016 Екологічний проект Тема:
ПРЕЗЕНТАЦІЯ робочої програми групи раннього віку 1 Пояснювальна записка Робоча програма складена для здійснення воспітательнообразовательной роботи з дітьми 2-3 років в ГБДОУ дитячий сад 44
В рамках пріоритетних напрямків на 2016-2017 навчальний рік педагогічним колективом дошкільного закладу окреслені завдання: Мета: Створення сприятливих умов розвитку дітей відповідно до їх віковими
Перспективне комплексно-тематичне планування структурного підрозділу ГБОУ ЗОШ 13 г.о. Чапаевск - «Дитячий сад 29« Кораблик », що реалізує основні загальноосвітні програми дошкільної освіти.
Аналітичний звіт про роботу за 2017-2018 навчальний рік. Вихователі: Шишова Є.В. Усольцева С.В. Склад групи: Всього людина: 22 Вік дітей від 2 до 3 років на початок року. Хлопчиків 7 Дівчаток 15 Протягом
УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ АДМІНІСТРАЦІЇ ЗАТО ОЛЕКСАНДРІВСЬК Мурманської області муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад «ДИТЯЧИЙ САДОК 1« СЕМИЦВЕТИК »ЗВІТ з виховної ОСВІТНЬОЇ
Аналітична довідка за результатами педагогічного моніторингу освітнього процесу та дитячого розвитку в другій молодшій дошкільній групі 20142015 навчальний рік Воспітательнообразовательний процес
Структурний відділення початкової загальної освіти з дошкільними групами МКОУ «КСОШ 2» Система роботи вихователя в умовах реалізації ФГОС ДО 2017р. Вихователь: Прошина Анна В'ячеславівна Слайд 1.
ЗАТВЕРДЖУЮ: Завідувач Мадоу МО р Нягань «Дитячий садок« Сонечко »С. Ф. Аппакова Перспективний план роботи з батьками в підготовчій групі« Непосиди »на 08 09 навчальний рік. Назва заходу Мета
Анотація до робочої програми з розвитку дітей другої групи раннього віку Робоча програма розроблена вихователями відповідно до змісту основної освітньої програми дошкільного навчального
Тема Мета Період Підсумкові заходи Викликати у дітей радість від повернення в дитячий Розвага для сад. Продовжувати знайомство з дитячим садом як дітей, найближчим соціальним оточенням дитини: організоване
Анотація до робочої програми групи раннього віку Робоча програма з розвитку дітей групи раннього віку розроблена відповідно змістом освітнього процесу першої молодшої групи
Муніципальне бюджетне загальноосвітній заклад «Излучинск загальноосвітня початкова школа» Перспективний план роботи з батьками в групі загальнорозвиваючу спрямованості вихованців четвертого
Місяць 1-й тиждень 2-й тиждень 3-й тиждень 4-й тиждень вересня «До побачення, літо, здрастуй, дитячий сад!» «Правила і безпека дорожнього руху» Мета: Сприяння Мета: Розширення орієнтування в виникненню
Перспективний план роботи з батьками в старшій групі на 2017-2018 навчальний рік Особливості взаємодії педагогічного колективу з родинами вихованців. Вихователь бере активну залучає батьків в
Аналітичний звіт педагога середньої групи «Мунрукан» за 2015-2016 навчальний рік. Вихователь: Слєпцова Катерина Олексіївна Загальна характеристика групи: Всього людина: 12 Хлопчиків 7 Дівчаток 5 Вік дітей
МУНІЦИПАЛЬНЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ освітні установи МІСТА нефтеюганск «ДИТЯЧИЙ САДОК 6« ЛУКОМОРЬЕ »(Мадоу« ДИТЯЧИЙ САДОК 6 «ЛУКОМОРЬЕ»). План роботи з батьками (законними представниками) вихованців
Муніципальне дошкільний навчальний бюджетна установа «Дитячий сад 5« Аістёнок »комбінованого виду» м Волхов Підсумки року Автор укладач: Кокіна Марина Василівна, вихователь Завдання: Виховання
МДОУ «Дитячий сад 3 Золота рибка» Нормативно-правова база ООП ДО Федеральний закон від 29 грудня 2012 року 273- ФЗ «Про освіту в Російській Федерації»; Федеральний закон від 24 липня 1998 року 124-ФЗ
Робочі програми педагогів МДОУ «БЦРР д / с« Журавушка »Робочі програми педагогів ДНЗ розроблені відповідно до Федерального закону РФ« Про освіту в Російській Федерації », Освітньої програми
Державна бюджетна дошкільний навчальний заклад дитячий садок 35 Красногвардійського району м Санкт Петербург Структурний підрозділ «Центр супроводу дитини з обмеженими можливостями
Модель організації освітньої діяльності 1младшей групи на 2018-2019 навчальний рік. Місяць Вихованці Педагоги Батьки вересня Бесіда з дітьми «До побачення, Розвага« Літня пора »літо!» розглядання
Перспективний план роботи з батьками середньої групи 2015-2016г. Для роботи з батьками визначили наступну мету: Сприяти встановленню співпраці дитячого садка і сім'ї в питаннях навчання,
Освітня діяльність в дитячому садку відповідно до Федеральними Державними Стандартами зам.зав з НВР: Тодоренко Е.В .. МБДОУ дитячий сад 11 «Берізка» 2016р .. Освітня діяльність
Місяць Батьківські збори вересня Батьківські збори «Подорож в країну знань триває, або тільки вперед!» (Психофізіологічні особливості дітей п'ятого року життя. Завдання виховання і
Аналітична довідка за результатами педагогічного моніторингу освітнього процесу та дитячого розвитку в середній дошкільній групі 20152016 навчальний рік Воспітательнообразовательний процес в середній
Державне Бюджетне Загальноосвітній Установа «Гімназія 1 529 ім. А.С. Грибоєдова »дошкільний структурний підрозділ 1 (група короткочасного перебування) Велике значення для емоційного
Анотація до робочої програми вихователя муніципального бюджетного дошкільного навчального закладу «Центр розвитку дитини дитячий сад 462» г.о. Самара на 2017-2018 уч. рік В муніципальному бюджетному
Підсумкове батьківські збори в другій молодшій групі «Чого ми навчилися за рік» Мета: підведення підсумків освітньої діяльності. Завдання: познайомити батьків з досягненнями і успіхами їхніх дітей;
ПРИЙНЯТО рішенням педагогічної ради протокол 1от 28.08.15 ЗАТВЕРДЖЕНО наказом ГБДОУ 46 від 01.09.15 м.п. КАЛЕНДАРНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ГРАФІК на 2015 2016 навчальний рік Санкт-Петербург 2015 1 Специфікою освітньої
Загальні батьківські збори Тема, зміст Термін Відповідальні 1 Тема: «Мистецтво виховувати». Ознайомлення з напрямками роботи на 2018-2019 навчальний рік. Знайомство батьків з основними документами
Виконали вихователі: Бєляєва Є.К. Назарова Г.Д. Зараз в групі 29 дітей - 15девочек, 14 хлопчиків У дітей від 2 до 3-х років при надходженні в дошкільний заклад виникає багато проблем. Всі зміни:
Прийнято на Педагогічному раді Протокол 1 від 31.08.2017г. ЗАТВЕРДЖЕНО: Наказ №51 від 31.08.2017г Навчальний план на 2017-2018 навчальний рік Муніципального бюджетного дошкільного навчального закладу «Дитячий
Група 1 «Волошка» Косенкова Ольга Валентинівна Вища кваліфікаційна категорія Максін Ольга Андріївна Перша кваліфікаційна категорія За 2016-2017 навчальний рік вихователями групи була пророблена
Звіт про педагогічну діяльність вихователя 2 молодшої групи 4 Валіахметова І.Х. МБДОУ «ЦРР д / с 46« Попелюшка »за перше півріччя 2015-2016 навчальний рік На кінець першого півріччя 2015 2016 навчального
Місяці Назва заходу Мета проведення заходу Індивідуальна робота вересня 1. Організаційне батьківські збори «Що повинен знати дитина 5 6 років». 2. Бесіда з батьками «Одяг дітей
Анотація до робочої програми ДОУ Справжня робоча програма розроблена на основі зразкової основної загальноосвітньої програми виховання і навчання в дитячому садку під редакцією М.А. Васильєвої,
Октяб Лист грудня ь 1. Пам'ятка для батьків «Основи моральних відносин в сім'ї», «Правила спілкування в сім'ї». «Гра, як засіб виховання дошкільнят». 3. Бесіда «Виховання культури поведінки дитини
МБДОУ «Дитячий садок комбінованого виду 63» Звіт про виконану роботу в підготовчій групі «Золотий ключик» 2017 2018 навчальний рік. У Вихователь: Светашова Світлана Федорівна Візитна картка групи
Мета: Залучення максимального числа батьків в освітній процес, здійснюваний з дітьми середньої групи. Завдання: 1. Створити умови відкритості образів в просторі групи (інформація батьків
Річні завдання Мадоу г.Мурманска 93 на 2016-2017 1. Організувати взаємодію дітей і дорослих для формування у дошкільників свідомого і відповідального ставлення до питань здоров'я та особистої безпеки
Перспективний план по взаємодії з батьками. Мета: створити в дитячому садку необхідні умови для розвитку відповідальних взаємин з сім'ями вихованців, які забезпечують цілісний розвиток
План роботи з батьками старшої логопедичної групи «Сонечко» на 2014-2015учебний рік Місяць Форма Тема Мета Відповідальний вересня Консультація «Захист прав і гідності дитини» Ознайомити батьків
Форми роботи з батьками. Робота з батьками одне з найважливіших напрямків виховно освітнього процесу в ДОУ. Ефективно організована співпраця з батьками дає імпульс побудові
Цільові орієнтири освоєння ООП по віковим групам цільові орієнтири освоєння ООП вихованців 1-й молодшої групи (з 2 до 3 років) - дитина має елементарними пра- вилами поведінки під час їжі, умивання;
Презентація Основний освітньої програми МБДОУ «Дитячий сад 40» Основна освітня програма муніципального бюджетного дошкільного навчального закладу «Дитячий сад 40 комбінованого
Державна бюджетна дошкільний навчальний заклад дитячий садок 30комбінірованного виду Красносільського району Санкт-Петербурга Освітня програма дошкільної освіти Розробники:
Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок« Сонечко »смт Гвардійське» Сімферопольський район Республіка Крим Календарно - тематичне планування на 2016/2017 навчальний
Основна освітня програма дошкільної освіти Муніципальне дошкільний навчальний заклад «Дитячий сад 35» Нормативно-правова база ООП ДО розроблена відповідно до: Конвенцією
Додаток 7 до робочої програми Наказ від 28 серпня 2016р. Психолого-педагогічний супровід сім'ї в рамках реалізації освітньої Програми на 2016 2017 навчальний рік Вихователі: Сафарова О.Н.
5) Затвердження комплексу фізкультурнооздоровітельних заходів на 2017-2018 навчальний рік. 6) Комплектація кадрами груп. 7) Підсумки літньої оздоровчої роботи вересня Консультація для «Проведення моніторингу
Світ, в якому я живу Моя сім'я - мій світ Здрастуй, зима Дати уявлення про себе як людину: про основні частинах тіла людини, їх призначення. Закріпити знання свого імені, імен членів сім'ї. формувати
Державна бюджетна загальноосвітній заклад м Москви «Школа Глорія» План літньої оздоровчої роботи Дошкільні групи 2019 р Літня оздоровча робота з дітьми в дитячому садку має
Модель організації освітньої діяльності 2младшей групи на 2018-2019 навчальний рік. Місяць Вихованці Педагоги Батьки вересня «До побачення, літо». ПДР. «Я в дитячому садку! Граємо, ростемо. » ПДР
Перспективний план взаємодії з батьками. Захід Відповідальний Терміни 1.Общее батьківські збори: «Основні напрямки освітньої діяльності МДОУ на новий навчальний рік» 2. «Удосконалення
Перспективний план роботи з батьками підготовчої групи «Олівці» на 2015 2016 навчальний рік. Форма роботи Назва заходу Мета / завдання ВЕРЕСЕНЬ Індивідуальні бесіди «Одяг дітей у групі»
Прийнято Педагогічним радою Затверджено наказом Протокол 1 від 31.08.2018 р 24 від 01.09.2018 р ПЛАН РОБОТИ МБДОУ «ДИТЯЧИЙ САДОК 37 КОМБІНОВАНОГО ВИДУ» НА 2018-19 н.р.. Мета: побудова роботи ДНЗ
ДЕРЖАВНЕ БЮДЖЕТНА ДОШКОЛЬНОЕ освітні установи ДИТЯЧИЙ САДОК 16 Петроградського району Санкт-ПЕТЕРБУРГУ вул. Ординарна, будинок 3 а літ.А ОСВІТНЯ ПРОГРАМА дошкільної освіти ДІТЕЙ
ДОДАТКОВИЙ РОЗДІЛ Коротка презентація Програми 1. Вікові та інші категорії дітей, на які орієнтована Програма, в тому числі категорії дітей з обмеженими можливостями здоров'я. Основна
Навчальний план МБДОУ «Дитячий садок« Золотий півник »Навчальний план МДОУ« Дитячий садок «Золотий півник» розроблений відповідно до: Листом Міністерства освіти Російської Федерації «Про гігієнічні вимоги
Місяці Назва заходу Мета проведення заходу Індивідуальна робота Відповідальні Вересень Жовтень -спільне підготовка до навчального року -Консультація «Єдина Електронна Система» «Додаткові
Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад дитячий садок «Берізка» Презентація робочої програми спільної діяльності педагога з дітьми другої групи раннього віку Термін реалізації
Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад дитячий садок «Берізка» ПРИЙНЯТО: На педагогічному Раді МБДОУ дитячого садка «Берізка» протокол від року ЗАТВЕРДЖЕНО: наказом по МБДОУ дитячому