Як нам жити з дружбі з природою. Проект "як нам жити в дружбі з природою"
Щоб користуватися попереднім переглядом презентацій створіть собі аккаунт (обліковий запис) Google і увійдіть в нього: https://accounts.google.com
Підписи до слайдів:
Урок по навколишнього світу 3 клас Склала презентацію вчитель: Шепілова Є.І.
Про що цей вірш? Про люди, мислю я, У всіх у нас є мати одна По імені природа. У неї для всіх вистачає доброти, І ми живемо, зафіксувавши навіки В душі її прекрасні риси- Поля, луки, ліси, моря і річки.
Як змінилася природа за час існування людини? Стало менше ... Стало більше ...
План: Причини ... Проблеми ... Пошук шляхів ... Як нам жити в дружбі з природою?
Правила роботи в групі: 1. При обговоренні вислухати думку кожного. 2.Обсудіть відповіді і вибрати правильні. 3.Вибрать одного відповідального. 4.Руководітель групи стежити за порядком. 5. Готовність групи показати сигналом.
ПРИЧИНИ Звалища сміття вирубка лісів забруднення річок непомірна видобуток корисних копалин забруднення повітря
Дискусія Чи треба заборонити споживати в квартирах воду в необмежених кількостях?
Чи потрібно обмежити споживання електрики в квартирах? Чи потрібно обмежити число речей натурального походження у людей?
Чи потрібно заборонити використовувати поліетилен і інші подібні пакувальні матеріали?
Чи потрібно заборонити осушення боліт і розорювання землі під поля, сади, городи? Але як тоді нагодувати численне населення планети?
Чи потрібно заборонити будівництво заводів і фабрик по виробництву штучних матеріалів?
Мордовія, Темниковський район Заповідник Смидовича
Смольний національний парк Республіки Мордовія, Ичалковский район
екологічні завдання 26 учнів прийшли в ліс. Скільки загине квітів, якщо кожна людина зірве по 3 квітки? » Один паперовий пакет руйнівники знищать за 2 роки, поліетиленовий пакет вони будуть знищувати на 18 років довше. За скільки років руйнівники знищать 4 поліетиленові пакети?
Щорічно в басейн Волги скидається 3 кубічних кілометра неочищених вод. Скільки кубічних кілометрів неочищених вод надходить в Волгу за 3 роки? До Червоної книги занесено 21 вид амфібій, з них 2 види черепах, 6 видів ящірок, інші - змії. Скільки видів змій в Червону книгу Росії?
Тест 1. Чому не можна забруднювати воду? А) тому що в ній гинуть організми 2. Чи є в природі непотрібні і непотрібні живі істоти? Б) Ні, в природі немає нічого даремного
3. Чому людині потрібно піклуватися про рідкісних тварин? А) так як, їх залишилося мало, і вони можуть зовсім зникнути 4. Які тварини і рослини занесені до Червоної книги? А) яким загрожує повне зникнення з лиця Землі
Тема: Як нам жити в дружбі з природою?
Домашнє завдання виконати проект «Збережемо красу природи» с. 135. Спасибі вам за співпрацю
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Презентація до уроку навколишнього світу в 4 класі "Як нам жити в дружбі з природою"
Презентація до уроку навколишнього світу в 4 класі "Як нам жити в дружбі з природою" .Образовательная система "Школа-2100" ...
Конспект по навколишнього світу. Як нам жити в дружбі з природою?
Конспект уроку по навколишнього мірупо освітній системі «Школа-2100» за підручниками Вахрушева А. А. «Навколишній світ» ( «Мешканці Землі») 3 клас Тема «Як нам жити в дружбі з природою ...
МКОУ Задворковская середня загальноосвітня школа
соціальний проект
«Як нам жити в дружбі з природою»
виконали:
учні 4 класу
МКОУ Задворковской ЗОШ
керівник:
вчитель початкових класів
Восьмеріковимі Т.А.
2015
зміст
1. Введення
2.Етапи роботи над проектом
3.Заключеніе, висновки
4.Пріложеніе
1. Введення
На уроках навколишнього світу ми говорили, як гарний світ природи, різноманітний, сповнений таємниць, багатий рослинністю і тваринним світом. Наша Земля дуже красива. Природа прикрашає наше життя. Вона приносить нам багато радості. Ми з задоволенням слухаємо пісні птахів, дзюрчання струмочка, таємничий шепіт лісів. Ми із задоволенням милуємося роздоллям полів, дзеркальної гладдю річок, красою квітів, могутністю гір і яскравою зеленню лісів. Все це нам щедро дарує планета Земля. Ось така у нас красива Земля! Неосяжна!
Але люди не зберігають природу. І у нас виникпитання : Що потрібно зробити людям, щоб вижити? Ми - частина природи. Щоб вирости щасливими, оточеними різними тваринами, рослинами, щоб посміхалося сонечко - треба вміти дружити з природою. А як стати її другом?
Ми вирішили докладніше вивчити цю тему. І наш проект називається «Як нам жити в дружбі з природою?»
Мета проекту:
Формування у дітей почуття причетності до всього живого, гуманне ставлення до навколишнього середовища і прагнення піклуватися про збереження природи.
Завдання проекту:
виховувати у дітей уважне, розумне, дбайливе ставлення до навколишньої природи;
підвести до розуміння важливості проблеми взаємини людини з природою і наслідків діяльності людини в ній;
розширити уявлення дітей про те, що в природі ніщо не зникає безслідно і дуже важливо захищати природу, любити її і вміти охороняти.
Тривалість реалізації проекту-2 місяці.
2.Етапи роботи над проектом
Вивчення проблеми охорони природи. Давність виникнення.
У всі часи людей хвилювало питання охорони природи. Так, Ярослав Мудрий ще в 11 столітті законом обмежив видобуток лебедів, бобрів та інших цінних тварин.
Указ Петра l, виданий в 1718 році, наказував «преслушніков, які дубовий ліс рубали і надалі рубати будуть, карати батогами, посилати в каторжні роботи». Цим же указом Петро l зажадав побудувати очисні споруди в Петербурзі і зобов'язав всіх громадян забезпечити чистоту навколо своїх будинків, на своїх вулицях
Згідно з іншим указом про охорону водойм «... якщо хто зачне Неву покидьками, той буде засуджений до побиття батогом або до заслання в Сибір»
Доповіді про екологічні проблеми.
Потім наш клас розділився на групи, кожна з яких готувала повідомлення по одній з екологічних проблем.
1 група
Червона книга. Що це таке? Що включено? Історія Червоної Книги. Червона книга Нижегородської області (сторінки)
група
Керженскіе заповідник Нижегородської області
3 група
Ичалковский заказник Нижегородської області
4 група
Вадское Озеров Нижегородської області
5 група
озеро Светлояр Нижегородської області
6 група
Правила поведінки в природі.
7 група
Охорона повітря від забруднення.
8 група
Охорона води від забруднення.
9 група
Охорона грунту від забруднення.
10 група
Охорона тварин і рослин.
11группа
Охорона лісу.
Екологічні проблеми. Шляхи вирішення.
Вислухавши доповіді, ми вивели основні екологічні проблеми.
Забруднення води;
Забруднення повітря;
Забруднення грунту;
Збереження лісу.
Забруднення води
Вода входить до складу будь-якого організму. Підтримка сталості водного середовища, є головною умовою життя. Організм постійно витрачає воду і потребує її поповнення. Для багатьох організмів вода природний будинок. Чистої природної води на нашій Землі вже практично немає. Навіть води Байкалу - найчистішого джерела здорової води піддаються забрудненню.
Джерела забруднення водойм
Стоки промислових і сільськогосподарських підприємств
Наслідки аварій нафтоналивних танкерів
Викид побутового сміття
Наші
Заборонити слив неочищених побутових стоків у водойми
Створення очисних споруд для стічних вод
Чи не витрачати чисту воду марно
Забруднення грунту
Забруднення грунту небезпечно для людини, т. К. Будь-які шкідливі сполуки, що знаходяться в грунті, рано чи пізно потрапляють в організм людини. З грунту забруднення вимиваються у відкриті водойми і грунтові води, які використовує людина для пиття, потрапляють в організм тварин.
Джерела забруднення грунту
Звалища побутового та промислового сміття
хімічні добрива
відходи підприємств
Атмосферні опади
Грунт поглинає пил і газ
Масова розорювання лугових і степових територій
Пропозиції щодо вирішення проблеми
Удосконалювати очисні споруди на промислових підприємствах
Розробляти і впроваджувати джерела енергії без палива.
Використання органічних добрив в сільському господарстві.
Створювати екологічно чисті автомобілі.
Забруднення повітря
Атмосферне повітря для людини - це життєзабезпечуючих середу.
Вдихання забрудненого повітря викликає багато хвороб в організмі людини. Через атмосферні опади забруднення потрапляє далі: в поверхневі і підземні води, грунт, рослинний покрив землі
Процеси і джерела забруднення атмосфери
Згоряння палива і сміття
Викиди різних заводів - хімічних, нафтопереробних
вихлопи автотранспорту
Результати випробувань ядерної зброї
Рішення проблеми
Оснащувати заводи і фабрики сучасними очисними спорудами
Розробити нові автомобілі, які не будуть забруднювати повітря
Садити дерева.
збереження лісу
Ліс грає величезну роль в збереженні екології. Дерева поглинають вуглекислий газ, виробляючи кисень і тим самим, очищаючи повітря. Ліс - це будинок для звірів і птахів.
Джерела знищення лісів
Вирубка лісів
Розведення багать і необережне поводження з вогнем у лісі.
викидання сміття
браконьєрство
Пропозиції щодо вирішення проблеми
Припинити недозволених вирубку дерев
На місці вирубаних лісів садити нові
Посилити контроль за зборами рідкісних рослин і полюванням на рідкісних тварин
Виділятиме достатньо коштів на пристрій і підтримку заповідників і національних парків
Призначати великі штрафи за викид сміття в лісі і розведення багать
3.Заключеніе, висновки
Раніше природа завжди встигала "заліковувати свої рани". З часом людина все більше і більше став використовувати природу в своїх цілях. І тепер
їй стало важко "заліковувати рани", які завдає їй чоловік.
Так чому ж люди продовжують використовувати природу, хоча розуміють,
що вона в небезпеці? Може бути, краще зупинити всі фабрики, заводи,
перетворити Землю в один великий заповідник?
Як же треба ставитися до природи, щоб вона не загинула?
Ми прийшли до висновку : Якщо ти взяв щось від Землі, віддай їй. Посади дерево, почисти джерело, підживлення птахів.
А що можемо зробити для охорони рідної природи ми, діти?
Перш за все, треба дотримуватися правил поведінки в лісі, на лузі, на річці.
Повторивши ці правила, ми розповіли про них в ігровій формі дітям дитячого садка «Берізка».
Для хлопців дитячого садка і початкової школи ми розробили пам'ятки з правил поведінки в природі.
Ми відчули, що екологічна безпека планети залежить від кожного з нас. Ми повинні берегти природу.
А головне - своїми діями не завдавати їй шкоди.
Ми мова свою ведемо про те,
Що вся Земля - \u200b\u200bнаш спільний дім -
Наш добрий будинок, просторий будинок,
Ми всі з народження в ньому живемо.
Ще про те ведемо ми мову,
Що ми наш будинок повинні берегти.
Давай доведемо, що не дарма
На нас сподівається Земля.
Давайте будемо берегти планету,
Іншої такої на світі немає.
Розвіємо над нею і хмари і дим,
У образу її нікому не дамо.
4.Пріложеніе
фото;
Пам'ятка;
доповіді;
Сценарії заходів
«Правила поведінки в природі»
1. На екскурсіях, під час походів і прогулянок НЕ ламайте гілки дерев і
чагарників! Рослина - жива істота і гілки разом з листям
допомагають йому дихати, виділяють в повітря кисень, затримують пил. там
де багато рослин, легко дихається!
Забороняється пошкоджувати кору дерев. Зрозумійте, їм боляче! Вони перестають рости
і довго болісно вмирають, тільки сказати про це не можуть.
2. Не рви квітів в лісі і на лузі! Адже квітка у вазі - це бранець,
засуджений до смерті. Нехай це чудо радує око, омолоджує серце,
душу тих, хто прийде слідом за нами. Саме звичка рвати квіти привела
до зникнення багатьох видів рослин.
3. У лісі старайся ходити стежками, щоб не витоптувати траву і
грунт. Народна мудрість говорить: «Один чоловік залишає в лісі слід, сто
людина - стежку, а тисячі - пустир ».
4. Не можна брати яйця з гнізд, розоряти мурашники, розкопувати нори і
турбувати лісових мешканців.
5. Не розводьте багаття в лісі, якщо в цьому немає необхідності! кострища -
це рани в надпочвенном покриві лісу. Для їх загоєння потрібно 15 - 20
років. Від багаття може виникнути пожежа!
6. Не збивайте гриби, навіть неїстівні. Той хто збиває палицею мухомори,
не поважає ліс, не розуміє його. Мухомори допомагають рости деревам, ними
харчуються білки, лосі, сороки.
7. У лісі забороняється включати на повну потужність магнітофони, піднімати крик і шум. Від цього звірі й птахи залишають свої нори і гнізда. Потрібно цінувати, охороняти одвічну мудру тишу, вміти слухати чарівні звуки лісу.
8. Не залишайте після себе в лісі безлад. Пам'ятайте! кинута папір
розкладається 2 роки, консервна банка не менше 70 років, поліетиленовий пакет
лежатиме дуже довго, тому що немає на Землі бактерій, які можуть його
зруйнувати, а осколок скла в сонячну погоду здатний зіграти роль
лінзи і викликати лісову пожежу.
4 3 2 3
1. Бесіда.
- Давайте поділимося на дві групи. Одна група (а) буде грати роль людей, дбайливо відносяться до природи. Друга команда (б) буде грати роль людей, тих, хто забуває про природу, які виступають з позиції споживачів. Вам необхідно знайти аргументи на користь своєї думки з різних питань.
- Для початку я пропоную представникам груп висловити свою думку щодо своєї ролі. Що значить дбайливо ставитися до природи? Що значить бути споживачем? (Дбайливо ставитися до природи означає, що людина живе в гармонії з природою, що не завдає їй шкоду, дбайливо ставиться до живих організмів і неживої природи. Якщо людина виступає споживачем, значить, він буде тільки брати у природи і нічого не повертати натомість.)
- Чи треба заборонити споживати в квартирах воду в необмежених кількостях? Якщо необхідно, то як це зробити, не порушуючи права кожної людини?
(А) Необхідно регулювати споживання води, для цього зараз в квартирах встановлюють лічильники води. Людина споживає стільки її, скільки потрібно для життя, і вчиться економити її витрата. Вчасно проводить ремонт, якщо відбуваються протікання в трубах.
б) Не треба, на планеті і так води багато, більше, ніж суші, і її вистачить усім.)
- Чи треба обмежити споживання електрики в квартирах? Якщо необхідно, то як це зробити, не порушуючи права кожної людини?
(А) Треба навчитися економно витрачати енергію, і тоді ми збережемо запаси горючих корисних копалин: вугілля, нафти. Для цього необхідно людям розповідати про економію енергії, інформувати про нові джерела отримання енергії, проводити розробки цих нових джерел енергії.
б) Не треба, зараз без електроенергії не обійтися, всі прилади працюють на ній.)
- Чи треба обмежити число речей натурального походження у людей? Якщо необхідно, то як це зробити, не порушуючи права кожної людини?
(А) Можна продовжувати життя речам, вчасно їх ремонтувати. Можна замінити їх штучними матеріалами, але вони погано переробляються руйнівниками, тут треба подумати.
б) Не треба, можна більше вирощувати рослин і тварин, з яких будуть проведені речі, а це створить ще й робочі місця для людей.)
- Чи треба заборонити використовувати поліетилен і інші подібні пакувальні матеріали?
(А) Необхідно, так як поліетилен не переробляється руйнівниками, він буде тільки забруднювати природу.
б) Але ж цей пакувальний матеріал дуже міцний і красиво виглядає.)
- Чи треба заборонити осушення боліт і розорювання землі під поля, сади, городи? Як нагодувати численне населення планети?
(А) Так, де ж тоді будуть жити мешканці цієї екосистеми? Знаючи правила ведення господарства, можна обійтися вже наявними садами і городами. Можна виділяти під ці цілі інші ділянки землі, так, щоб не завдати шкоди природі. Треба правильно харчуватися, дотримуватися режиму і норми харчування, і тоді продуктів вистачить на всіх.
б) Не треба, адже болото - це і маса комарів, а вони рознощики захворювань. Вже краще на цьому місці буде сад.)
- Будівництво заводів і фабрик по виробництву штучних матеріалів? (А) Треба добре подумати, скільки нам необхідно цих матеріалів, а то адже заводи будуть джерелами забруднення. Та й штучні матеріали потім важко переробити, щоб вони не забруднювали природу.
б) Необхідно розширити їх будівництво, тоді заощадимо природні матеріали.)
- Уявіть, що ви є членом нашого уряду. Які б закони ви запропонували по поліпшенню стану біосфери?
Можна замість цього запропонувати учням підвести підсумки раніше розпочатого проекту (додаток 2).
Виступають зі своїми пропозиціями.
- Що ми зараз робили?
- Які вміння формували?
МОУ КСОШ №1
Конспект уроку по навколишнього світу
в 3 класі
« Як нам жити в дружбі з природою ».
УМК «Школа-2100»
підготувала
вчитель початкових класів
БОЛОШІНА Г. Н.
Тема: Як нам жити в дружбі з природою.
Мета уроку: познайомити учнів із заповідниками та національними парками, показати важливість екологічних проблем; вміти пояснювати і доводити необхідність дбайливого ставлення до природи, повторити правила поведінки в природі; розвивати мовлення, комунікативні навички; залучати дітей в природоохоронну діяльність, виховувати дбайливе ставлення до навколишнього нас природі.
устаткування: комп'ютерна презентація, Червона книга, малюнки, вироби учнів, таблички для нових понять, маски для сценки, «килим ідей», квіточки, дослідні роботи учнів.
Форми організації навчально-пізнавальної діяльності: фронтальна, індивідуальна, групова.
Хід уроку:
I. Самовизначення до діяльності:
Продзвенів дзвінок, починається урок. Хлопці, посміхніться один одному. Вдихніть в себе свіжість і красу весняного дня, тепло сонячних променів, красу навколишнього світу. Нехай наша спільна робота на уроці буде успішною і порадує всіх нас .
Подумайте, що нам сьогодні знадобиться для успішної роботи?
Сьогодні нам будуть потрібні ваші знання, увагу, підтримка і допомога. Будемо сподіватися, що цей урок принесе нам радість спілкування. На уроці потрібно бути активними, уважними і, звичайно, допитливими.
II. Актуалізація знань і постановка проблемної ситуації.
(Ролик «Який прекрасний світ!»)
Світ природи гарний, різноманітний, сповнений таємниць, багатий рослинністю і тваринним світом. Наша Земля дуже красива. Природа прикрашає наше життя. Вона приносить нам багато радості. Ми з задоволенням слухаємо пісні птахів, дзюрчання струмочка, таємничий шепіт лісів. Ми із задоволенням милуємося роздоллям полів, дзеркальної гладдю річок, красою квітів, могутністю гір і яскравою зеленню лісів. Все це нам щедро дарує планета Земля. Ось така у нас красива Земля! Неосяжна!
(йде перегляд 2-ї частини ролика про екологічні проблеми) 
- Какізменілось у вас настрій? Чому?
Хлопці, вам сподобалося те, що ви побачили?
- Люди не зберігають природу.
Читання діалогу героїв: с. 128 . (Вихід до дошки з підручником)
- У Олени виник цікавий питання. Послухаємо її діалог з Мішею.
- А ви як думаєте? (Діти висловлюють свою думку.) -Що потрібно зробити людям, щоб вижити?
III. Формулювання теми і мети уроку:
Ми - частина природи. Щоб вирости щасливими, оточеними різними тваринами, рослинами, щоб посміхалося сонечко - треба вміти дружити з природою. А як стати її другом?
Хто здогадався, яка тема уроку? Тема: Як нам жити в дружбі з природою(Відкрити на дошці)--- Тільки чи завжди людина ставиться до природи як до одного? Це і належить нам сьогодні обговорити. - Хлопці, яку мета поставимо перед собою? - Які завдання нам належить вирішити?
-Сьогодні на уроці ми з вами з'ясуємо, як ми можемо врятувати природу для людей, як людина повинна поводитися в природі, будемо обговорювати з вами екологічні проблеми, шукати шляхи вирішення деяких з них, щоб допомогти нашій планеті стати такою ж прекрасною, якою вона була раніше.
IV. Пошук рішення проблеми:
1. Актуалізація поняття «екологія».
На сьогоднішній день людина і продукти його діяльності настільки забруднили природу, що вона вже не в змозі справлятися самостійно. Все частіше і частіше чуємо ми слова «екологія», «екологічна катастрофа».
Чи можете ви пояснити ці слова?
(Слайд 2) - Екологія - наука про зв'язки між організмами і організмами з навколишнім середовищем. «Екос» по-грецьки означає «будинок», а «логос» - «наука», значить, екологія - це наука про нашому спільному домі. Екологія вивчає, як рослини і тварини пов'язані з повітрям, водою, землею, з іншими рослинами і тваринами, з людиною, як людина залежить від природи і як впливає на неї своїми діями.
(Табличка екологія)
Від слова «екологія» походить слово «еколог». Що означає це слово?
(Входить Екологія в накидці, обшили фантиками, папером, целофаном)
Екологія: Ви про мене?
А ось і я!
Привіт, мої друзі.
Я - Екологія .
Екологія: Ви чуєте, як сороки галасують? Давайте подивимося.
2. Сценка «Сьогоднішній ліс»
Лісова сорока:- Звідки ти, подружка, прилетіла?
Міська сорока:-З міста.
Лісова сорока:-Так тебе і не впізнати. Ти, що, як заєць, до літа готуєшся: білий сарафан на чорний поміняла?
Міська сорока:-А у нас в місті все такі. Літаємо через завод, а там такі викиди! Ось і закоптилися.
Лісова сорока:-Ех, подружка, ти думаєш нам в лісі краще? Дивись, звірі тікають.
(Вбігають заєць, лисиця і ведмідь.)
міська сорока: - Клишоногий, куди біжите?
Ведмідь: -На далеке озеро, пити дуже хочеться.
Міська сорока: -Звірі, густо ж річка!
ведмідь:- Так в цій річці вже риба не водиться. Нещодавно фабрика яку - то жовту рідину вилила. Так в ніс Шиба, не те щоб випити, понюхати страшно.
Ось і доводиться йти до дальнього озеру. Хоча і там туристи набешкетував.
заєць:- господарює. На дрова дерева ламають, багаття часом не гасять, того й гляди, пожежа в лісі буде. Що ми робитимемо?
лисиця:-А скільки пляшок набили. Я на днях лапу порізала. (Показує забинтовану лапу.)
Лісова сорока:-І коли тільки люди заспокояться: себе і нас труїти перестануть?
Міська сорока:-Жіть хочеться в чистоті, дихати свіжим повітрям, пити чисту воду.
заєць:-Ех, тиші хочеться. Сміх, шум, автомобілі - набридло!
лисиця:-Мені страшно, побігли звідси! (Звірі тікають.)
учитель:
Як нелегко стало жити звірам навіть в лісі. А виною тому - людина. І чому людині не вдається жити в дружбі з природою?
Але ж людина отруює не тільки природу, навколишнє середовище, але і свій організм. В атмосфері багато вуглекислого газу, часток пилу і металу. Фільтрами на землі служать лісу. А чи знаєте ви, що 1 га лісу за день поглинає 250 кг вуглекислого газу, а виділяє 200 кг кисню.
3. Перевірка знань правил поведінки в лісі.
А зараз я перевірю, чи знаєте ви правила поведінки в лісі. Якщо те, що я скажу, вірно- хлопайте в долоні, якщо я помилилася -Мовчи.
Гілки не ламати, листя даремно не рвати (Плескати)
Квіти рвати, в вінки вплітати - Шуміти, кричати, АУКА. Голосно пісні петь-
Жаб, гусениць, вужів потрібно гнати з лісу -
Щоб дізнатися лісові таємниці потрібно не шуміти (Плескати)
Всі тварини і рослини потрібні лісі (Плескати)
У ліс візьми з собою сокиру: зможеш там розпалити багаття -
Сміття не кидай, за собою прибирай (Плескати)
Екологія: Ви в похід прийшли, хлопці ...
Відпочити, звичайно, треба:
Пограти і попустувати,
І наїстися, і напитися ...
Але навколо залишилися банки,
Целофан, залізяки, склянки ...
Залишати їх тут не можна!
Не полінуйтеся-ка, друзі:
Сміття тут, в лісі, чужий,
Заберіть його з собою!
- Хлопці, вам подобається, як виглядає екологія? (Ні!)
Давайте виправимо помилки. (Знімають з Екології сміття, надіти квіти, листочки).
Проходь, шановна Екологія, будеш нашою гостею.
4. Поняття про екологічні проблеми.
Життя природи і людини пов'язані між собою. Коли цей зв'язок порушується, виникають проблеми, екологічні проблеми.
слайд 3 - Вчені, роблячи знімки нашої планети, при найближчому розгляді побачили тривожні факти. Поясніть, що ви бачите ...
слайд 4 труби заводів випускають в повітря цілі річки вуглекислого газу. На один квадратний кілометр за добу випадає 1 тонна пилу. На сьогоднішній день чисте повітря - це величезний дефіцит, це проблема великих і малих міст.
слайд 5 Вихлопні гази автомобілів завдають непоправної шкоди повітрю, яким ми дихаємо. Зверніть увагу: один автомобіль щорічно викидає трохи більше тонни вихлопних газів, в яких 200 видів шкідливих речовин. Таким чином, автомобіль є одним з головних джерел забруднення.
слайд 6 Водойми, покриті нафтою - наслідки аварій на нафтопроводі. П'ять грам нафтопродуктів затягують плівкою 50 квадратних метрів поверхні води.
слайд 7 проблема чистої води в даний час набула світового значення
Одного разу молодий яхтсмен Чарльз Мур, Подорожував по Тихому океану. Змінивши свій маршрут, щоб заощадити час, він був вражений, коли його яхта досягла безмежних сміттєвих пристроїв, які не кінчалися протягом тижня! Пластикові пакети, пляшки, обгортки, пластмасові іграшки. Відомі випадки, коли морські черепахи проковтували плаваючі у воді поліетиленові пакети, приймаючи їх за медуз, і гинули.
слайд 8 Вирубка лісів призводить до висихання і погіршення якості грунту, зміни клімату. На місці лісів з'являються сухі степи і пустелі Ліси називають «легкими нашої планети» і без них важче буде дихати.
слайд 9 Сміття та побутові відходи дуже швидко накопичуються, але дуже повільно розкладаються. Навколо великих міст уже не вистачає місця для звалищ, а якщо спалювати сміття, то це погано для повітря, яким дихають люди.
слайд 10 З усіх природних ресурсів нашої планети найбільше багатство - земля. Вона наша годувальниця. А земля сьогодні порізана, стоптане. У неї закопують відходи (промислові, радіаційні), скидають побутове сміття. Так, наприклад, тільки за 90 років розкладається в землі консервні банки, від 2 до 10 років - папір, від 100 до 500 років - поліетиленові пакети.
слайд 11 А лісові пожежі? Адже довго затягує природа свої рани. Багато років треба, щоб гар знову покрилася зеленим килимом. Згадайте, яким страшним стало літо 2010 року, коли ми в реальності відчули на собі лісові пожежі. Тому що вогонь не щадить нікого і нічого!
слайд 12 Раніше природа завжди встигала "заліковувати свої рани". З часом людина все більше і більше став використовувати природу в своїх цілях. І тепер
їй стало важко "заліковувати рани", які завдає їй чоловік.
проблема:
- Як розумієте фразу:наш борг перед природою росте з кожним днем.
- Все сучасне господарство побудовано на використанні енергії вугілля, нафти, газу - викопного палива. Нафта і вугілля утворюється протягом мільйонів років. Ці запаси ми дуже швидко витрачаємо, а значить, беремо в борг. Але запаси їх не нескінченні. Людина стала замислюватися: що ж робити далі?
(Малюнки в підручнику с. 129)
- Як ви думаєте, яке рішення проблеми?
Людині потрібно навчитися використовувати інші енергетичні ресурси: енергію вітру і сонця, енергію припливів, енергію тепла надр Землі.
V. Самостійне застосування знань:
1. Дослідження «Друге життя дерева»(3 чол.)
Група хлопців досліджувала тему: «Друге життя дерева». Давайте їх послухаємо.
(Виступ хлопців)
* Група «Умійко» представила, які вироби можна зробити своїми руками з непридатного матеріалу. (Виставка виробів)
2. Повідомлення дітей про Червону Книгу.(2 чол.)
Наша планета, як зранена птах, кричить, просить про допомогу!
Скажіть, яким чином люди намагаються допомогти нашій планеті? Хлопці нам приготували повідомлення.
(«Червона книга» пісня Газманова кліп)
* Физминутку танцювальна
3. Робота за підручником: з 133
Знайомство з поняттями «Заповідники», «Національні парки».
Щоб уберегти природні екосистеми від руйнування, люди стали створювати заповідники і національні парки. Хлопці 1 варіанту знайдуть в підручнику визначення слова заповідник с.133, а хлопці 2 варіанта- національні парки.
Вперше «День заповідників і національних парків» почав відзначатися в 1997 році за ініціативою Центру охорони дикої природи і Всесвітнього фонду дикої природи
Сьогодні в Росії налічується більше 100 заповідників і 35 національних парків.
4. Дослідження «На що може поскаржитися місто?»(2 чол.)
Останнім часом ми все частіше говоримо і помічаємо, що наша планета серйозно захворіла, і сталося це з вини людей.
А чи може захворіти місто? На що може поскаржитися наше місто? Дослідженням даної теми зацікавилися Артем і Світу.
(Захист - презентація)
5 . «Килим ідей» Робота в групах.
- А зараз, хлопці, ви побудете в ролі юних екологів. Я пропоную вам попрацювати в групах, знайти вирішення екологічних проблем свого відділу.
1) Відділ охорони повітря 2) Відділ охорони води 3) Відділ охорони грунту
4) Відділ охорони тварин і рослин 5) Відділ охорони лісу 6) Відділ юних екологів
Запишіть своє рішення проблеми на квіточках і представник групи прикріпить квіточку на килим ідей.
Слайд 13 22 квітня - День захисту Землі - це свято, яке об'єднує все населення планети в справі захисту навколишнього середовища.
6. Участь класу, кожного в охороні природи
Хлопці, яку участь наш клас брав в охороні природи?
Які добрі справи ви можете назвати?
1. Акція «Збір корми для тварин еколого-біологічної станції ».
2. Взимку виготовили і повісили годівниці для птахів.
3. Збирали макулатуру
7. Група художників
Давайте подивимося, як група художників через малюнки висловила своє ставлення до природи. Будь ласка, представник групи ...
Висновок. Будемо друзями природі. Будемо виконувати всі правила.
Кожна даремно зламана гілка, кожна зірвана квітка, кожна спіймана метелик - це маленька рана, нанесена природі. Поважайте закони природи!
8. Тест.Індивідуальна робота.
- А тепер я пропоную вам тест. Дайте відповідь на питання, виберіть один з варіантів, записавши букву в ряд.
1. Чому не можна забруднювати воду?
тому що в ній гинуть організми д)
так як буде негарний колір води м)
2. Чи є в природі непотрібні і непотрібні живі істоти?
Так, наприклад, комар, він боляче кусається б)
Ні, в природі немає нічого даремного р)
3. Чому людині потрібно піклуватися про рідкісних тварин?
так як, їх залишилося мало, і вони можуть зовсім зникнути у)
так як їх потім можна буде взяти додому я)
. 4. Які тварини і рослини занесені до Червоної книги?
яким загрожує повне зникнення з лиця Землі г)
красивим п) один
- Людина повинна стати справжнім другом всього живого на планеті. І тільки тоді сторінок в Червону книгу стане зовсім мало і не буде так сумно усвідомлювати, що найбільші катастрофи - справа рук самої людини.
VI. Підсумок уроку. Рефлексія діяльності:
1. Складання сінквейна в парах.
Настав час підбити підсумки.
Хто був героїнею на нашому уроці?
Природа.
Давайте складемо сінквейн в парах (Усно)
* Пам'ятка (на дошці)
1 рядок - тема (1 іменник)
2 рядок - опис теми (2 прикметники)
3 рядок - дії (3 дієслова)
4 рядок - відношення до теми (фраза)
2. Підведення підсумку уроку.
- Чому ми вчилися сьогодні на уроці?(Відповіді)
- Ми повторили правила поведінки в природі, запропонували свої шляхи вирішення деяких екологічних проблем.
- Хто прийняв ці правила для себе і готовий їх виконувати, підніміть руку.
Я сподіваюся, хлопці, що ви сьогодні ще раз відчули, що екологічна безпека планети залежить від кожного з нас. Ми повинні берегти природу.
А головне - своїми діями не завдавати їй шкоди.
- Хлопці, дякую вам за активну роботу на уроці.(Відмітки)
Дякую вам за співпрацю.
VII.Домашнє завдання:
Я пропоную вам вдома виконати проект «Збережемо красу природи» с. 135 Розбийтеся на групи, виберіть будь-яке завдання і підготуйте до наступного уроку.
Тренінг.
- А тепер, давайте скажемо хором слова подяки рідної природи, сонця, яке щедро дарує нам своє тепло; блакитному небу, в безмежну височінь якого дивимося ми із завмиранням серця; квітам, які роблять наше життя яскравим і святкової . Хором: «Спасибі!»
- Ми просимо нас вибачити за зірвану травинку, поламаний кущ, покалічене дерево .
Хором: «Вибачте!»
Слайд 14 Дорога планета Земля! Прости нас за помилки. Ми обіцяємо зберегти твою красу!
Давайте будемо берегти планету,
Іншої такої на світі немає.
Розвіємо над нею і хмари і дим,
У образу її нікому не дамо!
Берегти будемо птахів, комах, звірів.
Від цього станемо ми тільки добріші.
Прикрасимо всю Землю садами, лісами,
Така планета потрібна нам з вами.