아이는 동료들과 공통 언어를 찾지 못합니다. 아동 심리학 : 교사는 아동에게 접근 방식을 찾을 수 없습니다

자녀를 유치원에 보냄으로써 부모는 자녀가 필요한 의사 소통 기술을 습득하고 친구가되는 법을 배우고 새롭고 신뢰할 수있는 첫 번째 놀이 친구를 갖게 될 것이라고 기대합니다. 그러나 원칙적으로 모든 어린이가 새로운 사회 집단에서 동료 및 그들의 위치와 똑같이 쉽고 빠르게 접촉을 찾을 수 없기 때문에 이것은 자체적으로 발생하지 않습니다. 하지만 우리 아기가 유치원에 편안하게 적응하고 그곳에서 새로운 친구를 사귀도록 어떻게 도울 수 있습니까? 다행히 부모는이 상황에서 자녀를 위해 많은 일을 할 수 있습니다.

여러면에서 개인의 자신감은 모든 사회 집단에서 우호적 인 관계를 형성하는 형성 요소입니다. 자신감있는 사람, 그리고 자신이 사랑 받고 있음을 느끼고 아는 어린이는 세상이 안전하며, 그는 의사 소통에 강한 어려움을 느끼지 않을 것입니다. 그리고 누군가가 그와 놀거나 친구가되는 것을 거부한다고 가정하더라도 그는 불필요한 좌절없이 자신을 위해 다른 동지를 찾을 수있을 것입니다. 이것이 아마도 어린이 공동체를 포함하여 성공적인 기능을위한 기본 기준이 자신감 인 이유 일 것입니다. 그러나 그것은 자신감으로 바뀌어서는 안되며, 더 나아가 그들이 발명 한 것, 심지어는 진정한 장점을 자랑하고 과도하게 드러내서는 안된다는 점을 상기해야합니다. 물론 아이의 자신감을 키우고 강화하기 위해서는 아이를 한 사람으로 대우하고, 아이를 독립적으로 가르치고, 정중하게 자신의 결정과 행동을하도록 가르치는 것이 매우 중요합니다.

서로를 알아가는 법을 배우면 아기가 다른 모든 유치원 학생들과 접촉하는 것이 훨씬 쉬워 질 것입니다. 그리고 이것을 위해 그는 일반적으로 지인보다 앞서서 의사 소통을 시작하는 문구를 알아야합니다. 종종 아이는 몇 시간 동안 일반 게임에 참여할 수 없으며,“안녕하세요, 저는 Denis입니다. 이름이 무엇입니까? 놀자?" 또는 "안녕하세요, 제 이름은 Olya입니다. 같이 놀아도 될까요?" 의심 할 여지없이 가장 흔한 예의 바른 표현이 아기에게 도움이 될 것입니다 : "안녕하세요!", "감사합니다!", "인형 이름이 뭐야?" 등. 아기가 동료들과 의사 소통하는 것이 부끄러 우면 아이가 좋아하는 장난감을 사용하여 집에서 아기와 함께 연습 할 수 있습니다. 예를 들어, 그들이 서로를 알 수 있도록 준비하십시오.

아이들의 게임을 관찰하는 과정에서 아이들과 다양한 상황을 논의 할 수 있습니다. 결국, 다른 사람들과의 상호 작용의 가능한 상황을 알고 유치원 이전에도 낯선 아이들의 행동과 행동을 이해하는 법을 배워야합니다. 예를 들어, 샌드 박스에서 놀다가 놀이터에서 무엇을했는지, 어떤 아이들이 슬퍼 보였고, 쾌활 해 보 였는지, 무엇이 그들을 화나게하거나 기쁘게 할 수 있는지에 대해 토론 할 수 있습니다. 그 후 게임의 형태로 (같은 장난감의 예를 사용하여) 특정 상황에서 가장 잘 행동하는 방법을 아기에게 전달할 수 있습니다.

아이가 장난감과 같이 쉽게 공유하고 바꿀 수있는 것이 필수적입니다. 이 기술로 진정한 의사 소통 마스터의 교육이 시작됩니다. 이것은 상호 작용에 대한 그의 관심을 고려하기 위해 대담자를 듣는 능력을 향한 큰 단계입니다. 이것이 협상 기술이 형성되는 방법입니다. 그리고 아이를 유치원에 보내기 전에도 다른 아이들과 쉽게 교류 할 수있는 능력을 아이에게 심어주는 것이 가장 좋습니다.

다양한 갈등 상황에서 벗어나는 올바른 방법은 어린이에게 매우 중요합니다. 조차
가장 평화로운 마음을 가진 아이가 갈등 상황, 이해 충돌 및 싸움을 항상 피할 수있는 것은 아닙니다. 동시에, 자녀를 가르치고 필요할 때 자신의 의견을 표현하는 것이 매우 중요합니다. "좋아하지 않습니다", "싫어요"또는 "아니오"라고 말하면 불쾌하거나 단순히 금지 된 일을하도록 강요받습니다. 그러나 아이에게 이름을 부르고 싸우도록 가르 칠 필요는 없습니다. 거의 모든 상황에서 자신감 있고 예의 바른 사람은 다른 방법으로 자신의 결백을 증명할 수 있습니다. 물론 아이가 싸워야 할 상황은 피할 수 없습니다. 그러나이 경우 철저한보고가 이루어져야합니다. 그리고 먼저 아기와 함께 한 다음 모든 분쟁 당사자가 참여합니다. 모든 상황을 명확히 한 후에는 "그들이받을 자격이있는 것을 유죄 인에게 주려고"노력할 필요가 없습니다. 갈등의 에너지를 창조로 향하게함으로써 "일반적인 화해"를 조직하는 것이 낫습니다.

우정을 사려고하지 마십시오. 다른 사람들을 사로 잡는 것이 훨씬 더 중요합니다. 종종 다른 남자들과 놀지 않는 아이들은 간식과 특이한 장난감으로 관심을 끌려고합니다. 그리고 때때로 그러한 유치한 전술이 성공할 수 있다는 것은 사실이지만이 욕망으로 그것을 과용하지 않는 것이 중요합니다. 결국, 새로운 여자 친구는 그녀가 아름다운 인형을 줄 때까지만 아기와 의사 소통하기를 원할 수 있습니다. 그리고 아기가 그런 슬픈 상황의 인질이 된 경우 변경하려고 노력해야합니다. 예를 들어 자녀가 은색 사탕 종이로 구슬을 만들거나 아름답게 만드는 것과 같이 자신의 손으로 재미있는 것을 만들도록 가르치십시오. 종이 접기. 그리고 아이들은 흥미로운 일에 참여하기 위해 친구가되고 싶어 할 것입니다.

물론 그의 긍정적 인 태도와 낙관주의는 항상 아이가 친구를 사귀는 데 도움이 될 것입니다. 따라서 이것을 자녀에게 가르치는 것이 매우 중요합니다. 동시에 자신의 성격을 깰 필요가 전혀 없습니다. 마지막으로 독자를위한 몇 가지 질문입니다. 기사에 나오는 조언에 동의하십니까? 자녀가 또래와 접촉하도록 어떻게 도와 주나요? 자녀의 성공적인 사회화를 위해 귀하의 관점에서 근본적인 것은 무엇입니까?

학교는 6 세에서 18 세까지의 모든 어린이의 삶에서 큰 역할을합니다. 전체 교육 기간 동안 수천 개의 서로 다른 이벤트가 좋고 나쁘게 발생합니다. 새로운 문제는 모두 해결할 수 있기 때문에 침착하게 인식 할 필요가 있습니다. 수백만 명의 사람들이 이것을 겪었습니다. 통계에 따르면 학년 동안 발생하는 세 가지 주요 문제가 있습니다.

교사와 아이의 갈등은 심각한 문제입니다

가장 먼저 중요한 것은 학업 성과와 자료의 숙달입니다. 모든 과목이 어린이들에게 똑같이 잘 주어지지는 않습니다. 각 어린이는 개별적이기 때문입니다. 그는 자신의 사고 방식과 성격을 가지고 있고, 인문학이나 정확한 과학을 선호하며, 너무 활동적이고 움직이거나 반대로 차분하고 부지런합니다. 그러나 때로는 지식의 양만이 학업 성과에 영향을 미치는 것이 아닙니다. 이것은 두 번째 문제로 이어집니다 : 급우와의 관계.

한 아이가 자신의 반에서 다른 아이들과 공통 언어를 찾지 못하면 소심하고, 긴장하고, 걱정하거나, 반대로 화를 내고 보여주기 시작합니다.

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아이와 공통 언어를 찾는 방법?

종종 성인은 자녀의 행동과 행동을 이해하지 못하는 상황에 처해 있습니다. 때로는 가장 순종적인 어린이조차 통제 할 수 없게되며 공통 언어를 찾고 무언가에 동의하는 것이 어렵습니다.

우호적이고 갈등없는 관계를 구축하지 않는 경우, 대부분의 아동은 "올바른 행동 방법을 모른다", "성인을 존중하지 않음", "통제 할 수 없게 된"등의 유죄로 간주됩니다.

대부분의 경우 어린이에게는 별도의 문제가 없습니다. 소위 "아동의 문제"(무례 함, 속임수, 공격성)는 성인 (부모, 친척, 교사)과 어린이 간의 관계 문제입니다.

무엇을해야합니까? 아이에게 접근하는 방법은 무엇입니까? 그와 관계를 구축하는 방법? 이러한 질문과 유사한 질문에 대한 답을 찾는 것은 첫째, 어린이와의 상호 작용을 조직하기위한 일반적인 규칙에 대한 지식과 관련이 있고, 둘째, 여러 단계에서 어린이의 성격 발달에 대한 연령 관련 법칙에 대한 이해와 관련이 있습니다. .

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닥터, 도와주세요. 어떻게해야할지 모르겠어요! 그녀는 내 Petya가 바보이고 그는 정신 지체자를 위해 학교에 가야한다고 말합니다. 그러나 그는 바보가 아닙니다. 그는 단지 모든 것을 천천히합니다. 그는 항상 그랬고 유치원에서도 마찬가지였습니다. 천천히 먹고 천천히 옷을 입으십시오. 그가 서두르지 않으면 그는 이러한 모든 문제를 해결하고 심지어 받아쓰기에서 실수를 찾을 것입니다 ... 글쎄, 물론 모든 것이 아닙니다 ...하지만 그는 확실히 뭔가를 찾을 것입니다! 그리고 당신이 그를 밀면 그는 무감각합니다. 그리고 그녀는 항상 그를 기다리고 공부할 수는 없다고 말합니다. 그녀는 수업에 35 명 더 있습니다 ...

우리는 도시 최고의 신경과 전문의가 종합적으로 검사하고 상담했습니다. 그는 금기 사항이 없으며 아이는 지적으로 나이를 초과하며 매우 움직일 수 있다고 말했습니다. 나는 의도적으로 학교와 교사를 선택했는데, 그들이 아이들이 흥미를 가질 수 있다고 말한 것입니다. 그리고 뭐? 이제 2 학년 중반에 그녀는 체육관 프로그램이 Valentin에 적합하지 않다고 말합니다.

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교사와 갈등. 교사-학부모 : 누가 이길까요?

교사와 학부모 간의 갈등이 점점 더 흔해지고 있습니다. 예를 들어, 상트 페테르부르크 (러시아의 문화 수도) 네프 스키 (Nevsky) 지역의 339 번 학교에서 기소 된 학생의 아버지가 젊은 교사를 구타 한 경우와 같이 가장 악명 높은 사람은 공공 지식이됩니다. 러시아 연방 형법 119 조에 따라.

수천 개의 사소한 갈등이 학교 벽 안에 남아 있으며 가족 역사에 적합하며 원칙적으로 한 명의 희생자가 있습니다-아이 자신, 언뜻보기에 모든 소란이 시작되었습니다.

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학생과 부모님은 종종 "나 (또는 \u200b\u200b내 자녀)가 교사와 좋은 관계를 맺지 않으면 어떻게됩니까?"라는 질문을 가지고 저에게 다가옵니다. 이러한 상황에서 가장 먼저 알게 된 것은 어떻게 "추가"했습니까? 즉, 선생님과 긍정적 인 접촉을하기 위해 무엇을 했습니까? 사실 관계, 그리고 실제로 모든 의사 소통은 양방향 프로세스입니다. 내가 다른 사람과 의사 소통을하면이 의사 소통 과정에서 나는 그에게 일부 정보를 전송하고 그로부터 정보를받습니다.

또한 의사 소통 과정에서 대담 자와 나는 서로 다른 감정과 감정으로 깨어났습니다.

이 다이어그램은 한 대담 자의 행동이 반응을 일으킨다는 것을 보여줍니다. 어떤 종류의 행동이 그러한 반응을 일으킬 수 있습니까? 거의 모든 것 : 자세, 몸짓, 표정, 억양, 과거 의사 소통 경험을 포함한 진술의 의미. 즉, 우리 자신의 행동으로 우리는 긍정적이고 ...

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명령

우선 부모는 자녀에게 어떤 상황에서도 자녀를 부양 할 것임을 증명할 수 있어야합니다. 많은 사람들은 학생과 교사 사이의 갈등에 아무런 문제가 없다고 믿고, 아이가 신경증에 걸렸고 단호하게 학교에 가기를 거부하면 경보를 울리기 시작합니다. 특히 갈등의 첫 단계에서 상황은 단순히 대화로 해결할 수 있기 때문에 이에 대해 제기하지 않는 것이 좋습니다.

자녀에 대해 불쾌한 말을들을 것이라고 의심 되더라도 학부모-교사 면담에 반드시 참석하십시오. 학생과 교사 사이에 오해가 있으면 회의 후에 머물면서이 주제에 대해 교사와 이야기하십시오. 아마도 이것은 갈등을 해결하기에 이미 충분할 것입니다. 교사는 자신을 존중하고 기본적으로 1 학년에게 적대감을 갖지 않습니다.

특히 자녀가 중학교 또는 고등학교에있는 경우 자녀가 직접 교사와 이야기하도록 권장하십시오. 많은 교사들이 독립적 인 아이들을 좋아합니다.

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불행히도 학생과 교사 간의 갈등은 드문 일이 아닙니다. 때로는 어린이 자신이, 때로는 성인이 유발합니다. 아이들은 곧 학교로 돌아갈 것이며 일부 학생들은 비슷한 상황에 직면 할 수 있습니다. “나는 부모입니다”는 자녀가 교사와 공통 언어를 찾지 못하는 경우 어떻게해야하는지 알려줍니다.

간섭해야합니까?

이 질문은 심리학자 인 엄마 아빠가 자주 묻는 질문입니다. 대답하기는 정말 어렵습니다. 상황, 아이의 나이, 무슨 일이 일어나고 있는지에 대한 태도에 따라 많이 달라집니다.

일부 부모는 학생이 더 이상 유아가 아니라고 믿습니다. 즉, 다른 사람과 관계를 맺고 자신의 행동에 대해 책임을 져야합니다. 일반적으로 이것은 올바른 관점이지만, 자녀가 교사와의 갈등에 대해 정말로 책임이 있고 자신의 죄책감을 인정하고 사과하려는 욕구가있는 경우에만 가능합니다. 대부분이 경우 교사는 불쾌한 것을 소진시키기 위해 지혜를 보이고 접촉을 할 것입니다 ...

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초등학생의 마음 속에서 교사는 세상에서 가장 중요하고 중요한 사람입니다. 어린 학생의 자존감은 그에게 달려 있습니다. 선생님이 불만족하면 아이는 진심으로 자신이 나쁘고 아무것도 할 수 없다고 생각하고 칭찬하면 자신의 성공의 느낌에서 번성합니다. 선생님과의 관계가 잘 풀리지 않는다면? 우리는 해결책을 찾고 있습니다.

갈등의 원인

대체로 성인 만이 책임을 져야합니다. 한편으로는 자녀의 행동의 본질을 이해하려는 충분한 기술과 욕구가없는 교사와 다른 한편으로는 실제 원인을 거의 이해하려고하지 않는 부모입니다. 문제.

강인한 권위주의적인 교사는 해방과 신뢰의 분위기에서 자라면서 뚜렷한 창의적 사고를 가진 아이를 낳습니다. 그런 아이는 자신의 의견을 표현하는 데 익숙해 져서 한 자리에 앉기가 어렵고 배운 문구를 반복하는 것도 지루하다. 동시에 교사는 학생의 존중과 교육이 부족하다는 것을 알고 ...

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심리학자에 대한 질문

질문 : 나디아 (2015-05-20 17:48:34)

안녕하세요, 선생님이 아들과 공통어를 찾지 못하는 문제가 있습니다. 아들은 1 학년입니다. 교사가 발언을하고 잘못 보이면 아들은 즉시 그녀에게 반응합니다. 즉, 그는 화를 내고 그녀의 말을 듣지 않고 혀를 보여줍니다. 아이에게이 일을해서는 안된다고 설명하는 방법은 무엇입니까? 내 편에서 나는 모든 것을 이해 한 것처럼 이것을하는 것이 불가능하다고 설명하지만 선생님은 불평하고 있습니다. 도움

심리학자의 답변

안녕하세요 나디아! 먼저 선생님 께 설명을하셔야합니다. 그녀가 그에게 말을하는 이유, "잘못 보인다"는 것은 무엇을 의미하며, 성인이 어린이에게 화를내는 이유를 알아보십시오. 수업에 참석하고 무슨 일이 일어나고 있는지 직접 볼 수 있습니다. 아이가 매우 움직이고 주의력에 문제가 있으면 어린 사람이 교육에 익숙해 지도록 돕기 위해 심리학자, 신경 심리학자와의 전임 상담을 받아야합니다 ...

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아이와 공통 언어를 찾을 수 없습니다.

안녕하세요! 그런 주제가 있었는지는 모르겠지만 여전히 당신의 의견을 알고 싶습니다. 맏딸은 6 살인데 공통 언어를 찾을 수 없습니다. 문제는 그 아이가 내 말을 듣지 않고 내 말을 듣지 않을 것이라는 것입니다. 우리가 이야기 한 심리학자는 그 아이가 너무 많은 시간 동안 자신에게 맡겨 졌다고 말합니다. 그러나 나는 그렇게 생각하지 않는다. 그녀는 하루 종일 유치원에서 보내고, 우리는 유치원에서 걸어서 정상적으로 의사 소통합니다. 그녀는 하루를 어떻게 보냈는지, 무엇을했는지 알려줍니다. 그러나 우리가 집의 문지방을 넘 자마자 아이는 대체되는 것 같습니다. 그녀는 자신의 방을 가지고 있지만 그녀가 정말로 그녀를 필요로하지 않는다는 느낌이 들었고 그녀는 그것에 대해 행복하지 않습니다. 그녀는 모든 시간을 홀에서 모든 사람과 함께 보내거나 TV를 보며 보냅니다. 그건 그렇고, 나는 의심한다 ...

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자녀가 교사와 갈등이있는 경우이 문제를 해결하는 데 어떻게 도움이되는지 살펴 보겠습니다.

당신은 당신의 자녀가 세상에서 최고라는 것을 확신하고 당신은 화를 내지 않기 위해 모든 것을 할 준비가되어 있습니다. 학교라고 부르는 것을 화나게하기위한 핑계로 생각하지 마십시오. 어떤 분쟁에서든 100 % 옳고 그름이 없으므로 자녀와 교사 모두에게 귀를 기울이십시오. 당신의 임무는 갈등에서 벗어나 모든 것을 파악하고 모든 사람을 화해시키고 모든 것을 해결하는 것입니다. 이것은 교사의 인격에서 변덕스러운 적을 얻는 것보다 낫습니다.

불공정 한 추정

상황 : 아이가 열심히 숙제를하는데 어떤 이유로 "8 개"가 일기장에서 우세하며 최대 값은 9 개입니다. 교사가 점수를 과소 평가하여 자녀에게 특별한 요구를한다고 확신합니다.

해야 할 일 :이 주제에 대한 매뉴얼을 주임 교사에게 요청하십시오. 평가 기준을 확인하십시오 : 학생이 "7", "8", "9"등에 대해 알아야하고 할 수있는 것. 그 의심을 볼 수 있다면 ...

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1 학년생이 학교에 빨리 적응하고 흥미와 즐거움을 가지고 배운다면 교사의 역할은 과대 평가 될 수 없습니다. 이것은 자녀가 처음부터 교사와 어떤 관계를 어떻게 그리고 어떤 관계에 있는지에주의를 기울여야한다는 것을 의미합니다.

또한 선생님 중 한 사람에 대해 좋은 소식을 많이 들었다면 자녀를 반에 보내십시오. 그러나 당신은 교사와 운이 좋지 않을 수 있으며, 이미 자녀를 학교에 보냈다면 당신이 그의 동맹이라는 것을 잊지 마십시오. 당신의 도움은 추가 과제로 1 학년을 운전하고 수업에 끝없이 앉아있는 것이 아니라 모든 것이 당신의 자녀를 위해 잘 될 것이라고 굳게 믿고 이것에 대해 자녀를 설득하고 교사도 설득하는 것입니다.

모든 어린이는 다릅니다. 예를 들어 한 어린이는 그림의 모양을 전달할 수 없습니다. 비슷한 그림을 그리는 것이 불가능하고 비율을 관찰하고 다른 어린이는 평면에서 방향이 잘못되었습니다. 오른쪽으로 명령을 실행하기가 어렵습니다. , 왼쪽, 위, 아래 ...

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당신의 아기는 자라면서 가족 사회가 그에게 충분하지 않다고 느낍니다. 이것은 그의 의사 소통의 범위를 확장 할 때임을 의미합니다.
자녀가 이에 대한 준비가되었는지 확인하려면 다음 질문에 답하십시오.

아기에게 친숙한 동료가 많이 있습니까? 그는 그들과 소통하는 것을 좋아합니까?
아이가 지인을 갈망합니까?
그는 새 팀에 빨리 익숙해 지나요?
당신이 아기를 영원히 떠나는 것처럼 아기가 울지도 모른다는 두려움없이 아기를 내버려 둘 수 있습니까?
손님이 집, 마당, 길거리, 유치원에 올 때 그는 다양한 어린이 활동에 적극적으로 참여합니까?
그는 자신을위한, 형제 자매, 친구를위한 게임을 만드는 방법을 알고 있습니까?
다른 아이들이 그에게 끌리고 있습니까? 그들은 그를 방문하도록 초대합니까? 친구의 부모는 그의 방문에 대해 어떻게 생각합니까?
아이가 친절합니까?
그는 자주 화를 냅니까? 친구 나 친척의 모욕을 얼마나 오래 기억합니까?
필요가 생기면 스스로 일 어설 수있는 방법을 알고 있습니까?

질문의 절반 이상에 대해“예”라고 답했다면 자녀가 낯선 사람을 만날 때 불편 함을 느끼지 않고 자유롭게 새로운 친구를 사귈 수 있다는 의미입니다. 그런 아이는 고통없이 새 팀에 들어갈 것입니다.
대부분의 질문에 부정적으로 대답했다면 아기는 아직 동료들과 의사 소통 할 준비가되지 않은 것입니다. 새로운 지인은 많은 노력을 요할 것입니다. 자녀가 의사 소통의 과학을 배우는 데 도움이되는 인내와 인내가 필요합니다.

동료가있는 아이가 왜 어려운가요?

모든 어린이의 삶에서 매우 중요한 이벤트가 한 번 발생합니다. 그는 새로운 팀에 합류합니다. 그는 유치원에 가고, 마당에서 아이들을 만납니다. 항상 새로운 친구들이 즉시 친해지는 것은 아닙니다. 매우 자주 어렵습니다. 아이가 진짜 친구를 찾게되었고, 새로운 인상은 그에게 원망과 실망만을 가져다줍니다.
그 이유는 무엇입니까? 당신은 항상 당신의 집을 방문하는 어른들과 사교적이며 아이들과 잘 지내는 달콤하고 매력적인 아기가있는 것 같았습니다. 그리고 갑자기 그는 다른 아이들과 놀고 싶어하지 않기 때문에 유치원이나 마당에 가고 싶지 않습니다.
사실 아이의 자연스러운 상태는 동료들에게 손을 뻗어 아이들과 놀아주는 것입니다. 그리고 그가 친구를 찾지 않고 외로움을 위해 노력한다면 주변 세계와 자신과의 관계의 조화가 침해되었습니다. 가능한 한 빨리 원인을 이해하고 상황을 수정해야합니다.

새로운 팀에 들어가면 사교적 인 아이들조차도 때때로 길을 잃습니다. 감정 증가, 자존감 과대 평가 또는 과소 평가, 갈등, 공격성, 고립, 수줍음 등 개인의 특성으로 인해 동료들과 의사 소통하는 데 어려움을 겪는 사람들에 대해 무엇을 말할 수 있습니까?

자녀의 행동에서 이러한 편차에 대한 이유는 매우 다를 수 있습니다. 가족 구성원 중 한 명에 대한 과도한 애착, 버릇 없음, 과도한 양육 관리, 친구의 부정적인 영향에 대한 두려움으로 인한 아기의 의사 소통 제한, 놀이 금지 가족 구성원의 질병, 바쁜 하루 일과 후 부모의 피곤함, 집안의 질서를 어지럽히 지 않는 등으로 집에서 동료들과 함께.
또래들과 강제로 고립 된 아이는 의사 소통의 자연스러운 필요성에 만족하지 않습니다. 시간이 지남에 따라 아기는 가장 좋아하는 장난감조차도 지루해지고 감정적 불편 함을 경험하기 시작합니다. 아이들과의 의사 소통은 TV 나 컴퓨터 앞에 앉아있는 시간으로 대체되며, 이는 또한 두통, 시력 저하, 정신 장애를 유발할 수 있습니다. 고독에 익숙한 아이는 다른 아이들과 접촉 할 수 없을 것입니다.
아기가 처음으로 동료들과 의사 소통을 시작할 때, 그는 자신을위한 특이한 환경에 직면합니다. 주위에는 서로 비슷하지 않은 많은 새로운 얼굴이 있으며, 각 어린이는 자신의 성격을 가지고 있습니다. 저는 모두와 함께 놀고 싶습니다. 친구를 사귀지 만,이 겉보기에 바람직한 환경에서 내가 편안함을 느끼지 못하는 이유가 있습니다.
이것에 놀라운 것은 없습니다. 사실 아이는 가까운 가족 서클에서 의사 소통하는 데 익숙합니다. 그는 보호 받고 돌봄으로 둘러싸여 있으며 모든 관심은 그에게만 지불되며 항상 설명 할 엄마, 아빠, 할머니 또는 할아버지가 있습니다. 도움, 후회 ... 이제 그는 새로운 사람들에게 다가 가거나 친구 또는 여자 친구를 선택하는 것과 같은 성인에게도 그러한 어려운 문제를 독립적으로 해결해야합니다.
최근에는 아이들이 밀집된 세상에 사는 달팽이 나 소라게처럼 행동하는 혼란스러운 부모들이 종종 저에게로 향했습니다. 동료들이 그들과 소통하려는 시도는 실패로 끝납니다. 그들은 그들의 "집"에 숨어 있고 어떤 설득에도 굴복하지 않습니다.

다음은 한 엄마의 이야기입니다.
“Mashenka가 세 살이었을 때 저는 직장을 그만 두었습니다. 남편은 괜찮은 돈을 벌고 돈카는 더 많은 관심을 기울이고 싶었습니다. 그 전에 그녀는 유치원에 갔고, 나는 몇 시간의 저녁 의사 소통과 공동 주말은 정상적인 관계를 구축하기에 충분하지 않다고 생각했습니다. 이제 내 딸은 항상 내 눈앞에 있으며 모든 것이 어떻게 든 차분합니다. 내가 무엇을하든-요리하고, 옷을 다림질하고, 씻으십시오-그녀는 항상 거기에 있습니다. 이제 그녀는 인형으로 바이올린을 켜고 그립니다. 하지만 우리가 산책을 가면 아이들에게 적합하지 않습니다. 나는 그녀에게 소녀들과 놀라고 말하지만 그녀는 아무것도 없습니다. 1 년 안에 그녀는 학교에 갈 것이고, 나에게서 한 발짝도 떨어져 있지 않습니다. 미취학 아동을위한 그룹에 데려 가서 수업 시간에 문 밑에 앉아야 해요. 그녀는 나를 놓아주지 않기 때문입니다. "

이 소녀의 행동에 대한 이유는 그녀의 딸이 그녀의 옆에서만 좋을 수 있다는 어머니의 제안이지만 비자발적입니다.

또 하나의 예. 리셉션에서 세 살배기 아들을 둔 어머니는 이렇게 말했습니다.“나는 일주일 내내 아이를 유치원에 맡기려고 노력했지만 그렇게 할 수 없습니다. 매일 아침은 악몽으로 바뀝니다. 우리가 유치원에 오자마자 그는“자신으로 들어가”며 내 질문에 대답하지 않습니다. 어제 나는 여전히 그를 정원에 남겨 두었고 결과적으로 그는 하루 종일 울었고 아무것도 먹지 않았고 아이들과 놀지 않았습니다 ... "나는 어머니 앞에서 그 소년과 이야기하고 그가 개방적이고 신뢰할 수있는 모습을 보였고, 그는 의사 소통을했고 진심으로 그에게 친구가 있기를 원했습니다.
어머니와의 대화에서 나는 아기가 매우 발달되어 있다는 것을 알았습니다. 그는 100까지 세고, 편지를 알고, 많은시를 마음으로 읽습니다. 집에서 그녀는 주로 손자의 영혼을 좋아하지 않고 온실 식물처럼 그를 돌보는 할머니의 감독하에 있습니다. 이 경우, 소년은 사랑하는 할머니의 돌보는 태도에 너무 익숙해 져서 익숙하지 않은 대규모 팀에 홀로 남겨지는 것을 두려워했습니다. 가족에 대한 과도한 애정과 그에 따른 수줍음 때문에 동료들과 느긋하게 행동하지 못했습니다. 저는 어머니 나 할머니에게 소년이 새로운 환경에 적응할 수 있도록 며칠 동안 그 소년과 함께 유치원에 머물라고 조언했습니다. 일주일 후 어머니는 홀로 리셉션에 오셔서 그 소년이 새 팀에 익숙해지고 아이들과 친구가되었다고 말했습니다. 친척의 존재는 아이가 동료들과의 의사 소통의 긍정적 인 측면을 보았고 새로운 환경에 쉽게 적응할 수 있다는 사실에 기여한 안정감을 불러 일으켰습니다.

다양한 외상 상황은 의사 소통에 어려움을 일으킬 수 있습니다. 그 아이는 나쁜 별명이 주어지면 기분이 상할 수 있습니다. 그 후, 초보자는 아이들과 의사 소통을하고 싶어하지 않을 것입니다.

이러한 사례는 3 마리의 새끼 돼지라고 불렸을 때 유치원에 가기를 거부 한 4 세의 세 쌍둥이 여아에게서 발생했습니다 (여아는 다소 과체중이었습니다). 소녀들이 유머로 부족함을 인식하도록 도운 부모의 특별한 관심과 그러한 사건을 예방하고 자매들을 이미 설립 된 어린이 팀에 소개 한 다른 유치원 교사의 감수성 덕분에 소녀들은 두려움을 없애고 친구를 찾을 수있었습니다.

동료와 아기의 첫 접촉은 종종 슬프게 끝납니다.
이것에 대한 가장 일반적인 이유 중 하나는 아이의 과도한 수줍음입니다. 이 문제는 일반적으로 아기의 부모가 매우 횡포하고 편협한 경우 발생합니다. 그들은 아이의 결점을 발견하고 그에게 압력을가하려고 노력하며, 상승 된 어조, 압력의 대화가 그들을 근절 할 수 있다고 믿습니다.

이러한 양육 방법은 상황을 악화시킬 뿐이며 아동의 수줍음을 증가시키고 동시에“금단”또는 소위“조용한 공격성”을 유발할 수 있습니다. 후자의 경우 아기는 공개되지 않고 숨겨진 형태로 항의합니다. 그는 당신을 괴롭히기 위해 모든 것을 할 것입니다.

아이가 다른 아이들과 접촉 할 수없는 또 다른 이유는 과도한 이기심과 리더십에 대한 열망입니다. 대부분의 경우 가족의 자녀 또는 먼저 태어나서 한동안 유일한 자녀로 자란 자녀 만이 그러한 문제에 직면합니다. 이기주의적인 아이는 항상 어머니, 아버지, 할머니, 할아버지와 같은 가까운 친척의 손으로 만들어졌습니다. 가족의 일반적인 관심에 익숙한 아기는 새로운 팀의 중심이되어 리더가되기 위해 노력합니다. 그러나 동료는 원칙적으로 그러한 아이들을 회사에 받아들이지 않고 초보자의 의지에 순종하기를 원하지 않으며 그의 변덕을 이해하고 받아들이는 것이 매우 어렵습니다. 그리고 가족의 모든 변덕이 항상 행동 지침으로 인식되어 온 어린이에게는 무엇이 더 불쾌 할 수 있습니까? 그는 즉시 재건 할 수 없으며 동등한 입장에서 동료들과 행동하는 데 동의합니다. 따라서 그는 자신으로 물러나거나, 손이 닿거나, 묵시적이거나, 반대로 너무 공격적이고, 다루기 어렵고, 완고해질 수 있습니다. 따라서 가족이 한 자녀에게 자신을 제한하여 최선을 다하기 위해 때로는 심각한 문제로 바뀝니다. 그는 자녀뿐만 아니라 성인과도 정상적으로 의사 소통하는 법을 배울 수 없으며 모든 것의 무조건적인 성취를 요구합니다. 그의 변덕.

다른 사람들과의 관계의 조화를 위반하면 어린 시절뿐만 아니라 나이가 들면서도 친구 사이에서 친구를 찾기가 어려울 수 있습니다.

두 가지 유형 (수줍음 또는 이기적) 중 자녀가 어떤 유형인지 어떻게 알 수 있습니까? 가정에서 아이들은 외부와 완전히 다르게 행동하고 때로는 매우주의 깊은 부모조차도 질문에 대한 정확한 대답을 할 수 없습니다. 내 아이는 무엇입니까? 간단한 정신 운동을 해보십시오. 어린이들에게 흰 종이에 전체 길이를 그리도록한다.
어린이의 그림은 어린이 세계를 인식하는 "왕실의 방식"으로 간주됩니다. 교사와 심리학자뿐만 아니라 역사가, 철학자, 민족 학자 및 예술가도 관심을 갖는 것은 이유가 없습니다. 어린이 그림의 심리학에 관한 첫 번째 출판물은 1887 년 이탈리아에서 출판되었으며 그 이후 로이 주제에 대한 심리학 연구의 수가 꾸준히 증가했습니다. 그들 중 대부분은 그가 보는 것이 아니라 이해하는 것을 그리기 때문에 어린이의 창의력이 아기의 발달 수준을 반영한다고 주장합니다.
아기가 잎사귀 구석 어딘가에 아주 작은 그림의 형태로 자신을 그렸다면 이것은 그의 자기 의심, 수줍음, 작고 눈에 띄지 않는 욕망을 나타낼 수 있습니다. 이 경우 부모는 자녀의 자존감 조정을 긴급히 시작해야합니다. 그가 필요하고 사람들에게 유용하다고 자신을 인식하는 법을 배우지 않으면 그를 잃을 위험이 있습니다.
자신과 친구를 그리도록 자녀를 초대 할 수 있습니다. 모양의 위치에주의하십시오. 아이가 자신을 중심으로 묘사했다면 아마도 그는 리더의 자질을 가지고있을 것입니다. 모든 아이들이 손을 잡고 그들의 체형이 거의 같은 크기라면, 당신의 아이는 다른 아이들과 쉽게 수렴 할 가능성이 높습니다. 자신의 모습이 옆으로 어딘가에 그려져 있고 동시에 다른 인물보다 작다면 이것은 동료와의 의사 소통에 심각한 문제가 있다는 경고입니다.
특정 서클의 사람들과 만 의사 소통하는 아이들이 있습니다. 그들 중 일부는 동료들과 잘 지내지 못하지만 자신보다 훨씬 어리거나 나이가 많은 아이들과 빠르게 공통 언어를 찾습니다. 다른 사람들은 소년들과 만 또는 소녀들과 만 의사 소통을 추구하는 반면 다른 사람들은 성인과 함께하는 것을 선호합니다.
자신보다 나이가 많은 아이들과 의사 소통을하려는 아이들은 단순히 관심이없는 게임 인 개발 분야에서 동료를 따라 잡는 경우가 많습니다. 동시에, 아이가 아기를 땜질하는 것을 좋아한다면, 이것은 그가 발달에서 뒤쳐져 있음을 의미하는 것이 아니라, 양육 과정에서 일정한 욕구로 구성된 행동에 대한 고정 관념을 개발했기 때문입니다. 누군가를 돌보기 위해.
소년들과 만 놀거나 소녀들과 만 노는 경향은 아이의 양육이나 기질의 특성에 의해 설명됩니다. 그러한 아이들의 행동도 교정이 필요합니다. 결국 아이가 어른이되면 동질성으로 구별되지 않는 사회에서 살아야한다. 따라서 어린 시절부터 다른 사람들과의 의사 소통을 지향하는 것이 중요합니다.

어른들과 함께있는 것을 선호하는 아이들 (종종 어른들과 같은 방에 앉아 대화에 관심을 갖고 자신의 말을 삽입하려고 노력함)은 부모에게 매우 애착 적이 어서 잘 지내기가 어렵습니다 동료들과 함께.

따라서 두 가지 유형의 어린이는 특히 또래와 의사 소통하는 데 어려움을 겪는 경향이 있습니다 : "조용함"과 잠재적 인 지도자. 어떤 식 으로든 지도자는“태양 아래”자신의 자리를 찾고 세상에서 친구를 사귀지 않으므로 그들을“정복”할 것입니다. 수줍음이 많은 아이에게는 훨씬 더 어렵 기 때문에 다음 장은 이런 유형의 아이에게 바쳐집니다.

수줍음을 극복하는 방법

자녀가 다른 아이들과 상호 작용할 수없는 주된 이유 중 하나는 지나치게 수줍음이 많기 때문입니다. 친절하고 성실하며 잠재적으로 의사 소통을 할 준비가 된 속기 쉬운 어린이조차도 심리적 장벽을 극복하고 또래와의 접촉을 구축 할 수 없습니다.
자녀가 자유롭게 의사 소통하는 법을 배우도록 어떻게 도울 수 있습니까?
무엇보다도 아이를 자신에게 묶지 마십시오. 물론,이 귀여운 아기에 대한 당신의 필요를 느끼고, 그녀의 사랑에 빠져들고, 항상 거기에 있고 싶은 그녀의 욕망을 느끼는 것은 매우 즐겁습니다. 그러나 그러한 애착은 발생하는 문제를 해결하지 않고 더 강한 사람의지도에 따라 생존 불가능한 성격의 형성으로 이어질 수 있습니다.

부모는 다른 아이들과의 의사 소통이 가족 구성원과의 의사 소통만큼 미취학 아동에게 필요하다는 것을 배워야합니다. 가족과 함께있는 것이 아이에게 자신의 가치를 느끼게한다면, 또래들과의 접촉은 개인적인 발달을 자극합니다. 본격적인 사람이 아기에서 자라기를 원한다면 둘 중 하나를 빼앗지 마십시오.

부모는 자녀가 적어도 가끔 손님을 집으로 초대하는 것이 매우 중요하다는 것을 이해해야합니다. 자기 확인은 모든 연령대에서 필요하며 자신의 집이 이에 가장 적합한 장소입니다. 여기에서 그는 자신의 방에서 청결 함과 질서를 자랑 할 수 있으며, 껌의 삽입물이나 스티커 모음, 다양한 장난감은 자신이 좋아하는 강아지 나 새끼 고양이를 보여줄 수 있습니다. 이것은 다른 아이들의 눈에 아기의 권위를 증가시켜 자신감을 얻는 데 기여합니다. 또한 집에서 노는 것은 밖에서 노는 것만큼이나 중요합니다. 물론 손님이 떠난 후에는 방이 방문 전과 같은 순서가 될 것이라는 점에 미리 아기와 동의해야합니다. 그리고 누군가가 집에서 아프거나 쉬고있는 경우, 수수께끼 추측, 보드 게임 등의 조용한 활동을 선택하는 것이 좋습니다. 일반적으로 부모의 합리적인 행동으로 아이는 올바르게 행동 할 것입니다.

아기는 가족의 모든 구성원의 소원을 고려해야하며, 그의 이익이 존중된다면 다른 가족 구성원의 이익을 존중해야한다는 것을 이해하는 것이 중요합니다. 그러면 자녀는 함께 할 사람들에게 관심과 동정심을 보여줄 수있는 사람으로 성장할 것입니다. 이것은 세심하고 민감한 사람들이 항상 사회의 영혼이기 때문에 주변 사람들과 공통 언어를 찾는 데 도움이 될 것입니다.

자녀가 철회되는 것을 방지하기 위해 부모는 다음과 같은 간단한 규칙을 준수해야합니다.

아주 어릴 때부터 아기가 또래들과 지속적으로 의사 소통 할 수있는 기회를 가질 수있는 조건을 만드십시오. 그런 접촉이 적을수록 친구를 찾을 가능성이 적기 때문입니다. 자녀가있는 가족을 방문하고, 이웃의 자녀를 집으로 초대하고, 휴가를 준비하여 자녀가 주도권, 상상력 및 능력을 보여줄 수 있도록합니다.
자녀를 과잉 보호하지 말고, 의지를 억누르지 말고, 종종 독립적으로 행동 할 기회를 제공하십시오.
자녀가 이웃 소년 소녀들로부터 정기적 인 오락 파트너를 찾도록 도와주십시오. 빨리할수록 좋습니다. 부모와의 가장 따뜻한 관계 라하더라도 유아가 다른 아이들로 대체되지는 않는다는 점을 이해하십시오.
자녀가 또래와 교류 할 때 방관자가되지 마십시오. 참여자로 게임에 참여하여 아이들 간의 우정을 쌓을 수 있습니다. 긴급한 개입이 필요한 경우 (예 : 어린이가 싸움을 벌이는 경우) 평화 조정자 역할을합니다. 게임이 갑자기 잘못되면 주도권을 잡고 아이들에게 계속해서 관심을 갖도록 노력하고 새롭고 흥미로운 것을 제안하십시오.
아이들이 재미있게 도와 줄 때 과용하지 마십시오. 당신의 아들이나 딸의 다음 행동이 당신에 의해 촉발된다면, 각 장난감은 수동적 인 참여로 당신의 손으로 만들어지며, 게임은 그들이 아니라 당신에 의해 생각됩니다. 이러한 노력은 아기에게 유익하지 않고 해를 끼칠 것입니다. 관심 대신에 절망적 인 지루함이 발생하고 그 결과 의지 부족, 독립성 부족, 자신에 대한 믿음 부족, 외부 영향에 대한 과도한 순응, 강한 사람에 대한 의존, 따라서 본격적인 의사 소통이 불가능합니다.
자녀와 동등하게 놀고, 재미 있고, 장난 꾸러기.
그와 그의 동료가 주인공이 될 다양한 이야기를 그에게 제시하십시오. 이 이야기를 유익하게 만드십시오.
당신이 발명 한 게임을 할뿐만 아니라 자신 만의 게임을 만들도록 자녀에게 가르치십시오. 그가 플레이 할 게임의 규칙을 명확하게 설명하는 방법을 배우도록 도와주세요.
자신의 의견을 공개적이고 침착하게 표현하고, 목소리를 높이 지 않고, 히스테리와 분개없이 그것을 증명하도록 가르치십시오.
팀의 빈번한 변화는 수줍은 아이와 리더의 자질을 가진 아이 모두에게 부정적인 영향을 미치기 때문에 아이들의 의사 소통 범위를 덜 자주 변경하십시오 (예 : 유치원의 그룹). 객관적인 이유로 여전히이 작업을 수행해야하고 자녀가 새 팀에 오랫동안 익숙해지지 않으면 자녀의 관심을 끌 수있는 무언가를 생각해보십시오 (예 : 게임 및 콘테스트).
또래들과 상호 작용하고 그들과 좋은 관계를 구축하려는 아이의 욕구를 격려하고 지원합니다. 부모의 칭찬은 모든 아기에게 큰 동기가됩니다.
길거리에서 자녀와 더 많은 시간을 보내십시오. 그러면 어릴 때부터 자녀가 사람들 사이에 살고 있다는 사실과 그들과의 의사 소통이 필수가 아니라 즐거운 오락이라는 사실에 익숙해 질 수 있습니다. 친구와의 관계에서 최고의 인간 특성이 드러납니다. 어린 시절부터 다른 사람들에게 둘러싸여 있기 때문에 아이는 사람들과 더 쉽게 수렴되어 평범한 사람에게는 넓은 의사 소통이 자연스러운 사실에 익숙해집니다.
그의 어머니, 할머니 또는 다른 사랑하는 사람들과 함께 있기를 선호하며 아이들과 함께하는 것을 피한다고 그를 꾸짖지 마십시오. 그에게 압력을 가하지 마십시오. 이것은 반대 효과를 유발할뿐입니다. 아이는 자신으로 물러날 것입니다. 다른 길로 가십시오-아이와 함께 게임에 참여하여 게임에 들어가도록 도와주고, 그가 멀어지면 그의 시야에서 조용히 사라지도록 노력하십시오.
자녀에게 동화, 가상 또는 실제 이야기를 들려주세요. 강한 우정에 대해 이야기하고, 사람들이 곤경에 처했을 때 어떻게 서로 돕는 지에 대해 이야기하십시오. 이 이야기는 아이에게 간단하고 이해하기 쉬워야합니다. 그래서 각 사람은 놀기, 비밀을 공유하고, 그를 도와주는 것이 흥미로운 진짜 친구가 적어도 한 명은 있어야한다는 생각으로 그를 이끌어야합니다. 당신을 해치지 않을 것이지만 필요하다면 그를 보호해야합니다. "

예를 들어, 이야기는 자녀가 누가 충실한 친구로 간주 될 수 있고 누가 그렇지 않은지, 좋은 친구를 선택하는 방법을 파악하는 데 도움이됩니다.
다음은 자녀를위한 이야기를 작성하는 데 사용할 수있는 몇 가지 이야기의 예입니다.

“오래 전에 한 여성이 있었고 그녀에게는 세 아들이있었습니다. 아이들이 자랐을 때 그녀는 아이들을 세상을보고 사업을 배우기 위해 긴 여정으로 보냈습니다. 어머니는 각 아들에게 올바른 친구를 선택하는 방법에 대해 조언을 해주었습니다. 그녀는 첫 번째 사람에게 말했습니다. "고의적으로 뒤에두고 동반자에게 소리 치십시오."안장이 한쪽으로 미끄러 져서 수정해야합니다. 당신이 가면 내가 따라 잡을 것입니다. " 동료 여행자가 떠나고 도움을 제공하지 않으면 친구가 아닙니다. " 두 번째로 그녀는 이렇게 말했습니다.“배가 고프면 빵 봉지에서 크래커를 꺼내서 동반자에게 나누어 나누어주세요. 그가 자신을 위해 대부분의 빵을 가져다가 덜 주면 욕심이 많으면 그와 함께 더 이상 가지 마십시오 *. 세 번째로 그녀는 다음과 같이 말했습니다.“가는 도중에 강도가 당신을 공격하고 동료 여행자를 전진시켜 그의 생명을 구하도록 초대 할 것입니다. 그가 당신을 떠나면 서둘러 달려갑니다. 그는 진정한 우정에 적합하지 않은 겁쟁이입니다. "

또는 동료애를 소중히 여기고 어려운 상황에서 친구를 돕는 또 다른 이야기가 있습니다.

“옛날 옛적에 숲에는 Fawn과 Squirrel이라는 두 친구가있었습니다. 그들은 여름 내내 함께 놀았습니다.
그러나 겨울이 왔습니다. 눈이 내리고 해동 후 한 번 두꺼운 얼음 껍질로 덮여있었습니다. Fawn은 외쳤다. 그는 얼음 껍질을 깨뜨릴 수 없다. 다람쥐는 그의 친구가 우는 것을보고 묻습니다.
-무슨 일이야, 친구?
새끼 사슴이 대답합니다.
-먹을 게 없어요, 다람쥐. 나는 얼음 아래에서 풀을 얻을 수 없습니다.
-슬퍼 하지마, 폰, 내가 도와 줄게.
그는 구멍에서 말린 버섯을 꺼내 올레 넨코에게 주었다. 모두가 즐거워했습니다. Olenyonka, Squirrel 및 주변의 모든 사람. "

어린이의 부끄러움을 극복하기 위해 어린이 파티를 준비하는 것이 유용합니다. 과자, 음료, 아이스크림 등 어린 이용 게임, 콘테스트, 수수께끼로 진정한 축하 행사가 되십시오. 저녁을 준비하는 부모는 좋은 마법사가되어 아이들이 제약을 느끼지 않도록 모든 일을하여 모든 사람이 적어도 관심을 끌 수 있도록해야합니다. 각 초대 대상자는 게임 중 하나의 호스트가되어 경쟁에 참여하고 상을받는 것이 바람직합니다.

휴일의 중요한 단계는 준비입니다. 프로그램에 대해 생각하고 계획을 구성하는 데 어린이를 참여 시키십시오. 모든 사람이 (물론 나이를 고려하여) 간단한 작업을하게하십시오. 동시에, 아이들이이 모든 것을 스스로 발명했다는 생각을하도록 이끌고 그들이 잘하고 있다고 칭찬하십시오.

어린이의 의사 소통 능력 발달에있어 시공 독, 솔로 노래, 동화, 무대 연출 및 인형극 참여가 중요한 역할을합니다. 기회가 있으면 스튜디오에 자녀를 등록하고 그렇지 않으면 집에서 무대 기술을 개발하십시오. 친구에게 자녀와 같은 나이의 자녀가있는 경우 산책, 휴식 및 엔터테인먼트의 저녁, 공연 및 공연을 함께 준비하십시오. 무대 연출을 위해 가장 간단한 동화 인 "Turnip", "Kolobok", "Teremok"을 사용하되 각 배우가 자신이 묘사하는 캐릭터의 의상이나 속성을 가지고 있는지 확인하십시오.
아이들과 더 많이 놀아요! 게임 중에 그들의 독립성과 독립성이 나타나고 장점과 단점이 드러납니다. 그들의 행동을 바로 잡는 것이 가장 쉬운 일이며, 어른과 또래들과 자유롭게 의사 소통하지 못하게하는 것, 즉 과도한 이기심이나 과도한 수줍음을 바로 잡는 것이 가장 쉽습니다.
새해, 3 월 8 일, 조국의 날 수비수와 같은 휴일을 사용하여 가족의 놀이 의사 소통 전통을 만드는 것이 좋습니다 ... 약간의 독창성을 보여 주면됩니다.
예를 들어 섣달 그믐 날에는 집에서 가장 무도회를 준비 할 수 있습니다. 성인은 "어린이"가되고 어린이는 "성인"이됩니다.
이것은 아이가 긴장을 풀고 축적 된 분노와 자극을 제거하는 데 도움이 될 것입니다. 예를 들어, 아빠 역할을 한 한 소년은 그의 부모, 즉 "자녀"에게 명령을 내 렸습니다.
“지금 테이블에 앉아! 더러운 손을 씻으십시오! 그러면 10 분 안에 방이 완벽하게 정리됩니다! " 차례로 부모는 장난스럽고 느리고 조잡한 자녀 인 척 할 수 있습니다. 이 모든 것이 선수들에게 명랑하고 무해한 웃음을 유발하고, 아이들과 부모 모두가 자신의 단점을 외부에서보고 자신의 행동을 바로 잡는 데 도움이됩니다.
3 월 8 일, 가족의 남성은 축제 저녁 식사를 준비 할 수있을뿐만 아니라 동화의 나라에서 놀면서 여성 대표를 여왕과 공주로 대합니다. "폐하", "전하", 의식 용 활과 커트, "관을 씌운 머리"가있는 자리에 앉는 것을 금지하는 항목에 대한 끊임없는 호소로 인해 얼마나 많은 재미가 생길지 상상해보십시오.
Defender of the Fatherland Day에는 "Knight 's Tournament"가 조직 될 수 있으며, 아들이 아버지와 함께 다양한 재미있는 대회에 참여할 수 있습니다.
아이들은 집단 게임으로 매우 단합합니다. 특히 따뜻한 계절에 인기가 있습니다. "맹인의 버프", "고양이와 생쥐", "태워라, 명확하게 태워라!" 그러나 겨울에도 길거리에서 "데드 아이", "스노우 농구", "놓치지 마세요!"
누구나 "Zhmurki"와 "Cat and Mouse"와 같은 게임의 규칙을 알고 있습니다. 다른 게임의 내용에 대해 알아 봅시다.

"태워라, 깨끗하게 태워라!"

참가자들은 서로의 머리 뒤쪽에 두 줄로 줄을 섭니다. 그들은 합창으로 다음 단어를 말합니다.

불타고 선명하게 불타
외출하지 않기 위해서.
하늘을 봐 : 새들이 날고있다
종이 울리고 있습니다!

"하늘을 보아라 ..."라는 말에 첫 번째 아이들이 고개를 들고, 마지막 말에 그들은 결승선을 향해 달려갑니다. 먼저 달리는 사람이 이겼습니다.

"죽은 눈"

창문이없는 집의 벽이나 나무 판에 큰 목표물을 그립니다. 눈덩이를 만들어 목표물에 던지십시오. 대상 중앙에 더 많은 안타를 가진 사람이 승리합니다.

"스노우 농구"

눈덩이를 농구대에 던지거나없는 경우 일반 양동이에 던지십시오. 가장 많이 치는 사람이 이깁니다.

"놓치지 마세요!"

눈에 큰 원 (직경 5-6m)을 그리고 눈에서 몇 걸음 떨어진 곳에 눈덩이를 던지십시오. 맞은 사람은 두 단계를 더 거쳐야합니다. 우승자가 한 명 남을 때까지 계속합니다.
더 많이 생각하고, 새로운 게임을 생각해 내고, 아이들이 이것을하도록 격려하고, 그들의 상상력이 일하도록 격려하십시오.
소위 접촉 게임은 아이들이 합리적인 윤리적, 미적 한계 내에서 자연스럽게 서로를 만질 때 수줍음을 극복하는 데 매우 효과적입니다.

"Lavata"

아이들은 원 안에 서서 손을 잡고 원을 그리며 윙윙 거리는 소리를냅니다.

우리는 함께 춤을 춰 타 타타 타 타타
우리의 경쾌한 춤 "Lavata".
내 다리가 좋다
그리고 이웃이 더 좋습니다!

이 단어로 그들은 원을 그리며 이웃의 발을 만지고 노래와 함께 계속 움직이며 "legs"라는 단어를 "hair", "ears", "elbows", "fingers"등으로 바꿉니다.

"착란"

쾌활한 음악에 아이들은 원을 그리며 서서 눈을 감고 팔을 앞으로 뻗고 중앙에 모입니다. 오른손으로 게임의 각 참가자는 누군가를 잡고, 왼쪽은 누군가가 그것을 잡을 수 있도록 자유 로워집니다. 모두가 손을 잡고있을 때 눈을 뜨고 손을 떼지 않고 풀려고합니다.

"Zhmurki"

눈가리개를 한 호스트는 게임에서 다른 참가자를 붙잡아 잡히지 않으려 고합니다. 누군가를 잡은 그는 만져서 누구인지 추측하려고합니다.
"상점에서", "미용사에서", "의사의 약속에서"등 다양한 상황이 펼쳐지는 어린이 롤 플레잉 게임을 제공합니다. 특정 직업의이 간단한 속성을 준비합니다 (만들 수 있음). 골판지). 놀이를 통해 수줍은 어린 아이가 점차 자유롭게 의사 소통하는 법을 배우게 될 것입니다.
아이들은 실내와 실외 모두에서 겨울과 여름에 수행 할 수있는 집단 말하기 게임을 매우 좋아합니다.

의사 소통을 배우는 방법

아이가 다른 아이들과 의사 소통하면서 자신감을 느끼고 차분하고 품위있게 행동하기 위해서는 잘 알려진 행동 원칙 인 "당신이 대우 받고 싶은 방식으로 다른 사람들과 함께하십시오." 의사 소통은 대화로 제한되어야한다고 그에게 설명하십시오. 우리 성인들은 얼마나 자주 그것을 독백으로 대체합니까. 말하는 동안 서로의 말을 듣는 것처럼 보이지만 들리는가? 따라서 먼저 우리 아이에게 다른 사람의 말을 듣고 대담 자의 기분, 욕망, 감정에주의를 기울 이도록 가르쳐 봅시다.
자녀가 또래와 의사 소통하기위한 다음 규칙을 배우도록 도와주세요.

정정당당하게 경기하다.
다른 사람을 괴롭히지 말고, 당신의 요청을 괴롭히지 말고, 아무것도 구걸하지 마십시오.
다른 사람의 것을 빼앗지 말고 정중 한 요청없이 자신의 것을 버리지 마십시오.
그들이 당신에게 무엇이든 요구한다면-주거나, 그들이 빼앗 으려고하면-자신을 방어하십시오.
필요하지 않으면 싸우지 마십시오. 그들이 당신을 이길 때 자기 방어를 위해서만 맞을 수 있습니다.
당신보다 분명히 약한 사람에게 손을 들지 마십시오.
당신의 이름이 플레이하는 것이라면-가서, 그들은 전화하지 않습니다-물어보십시오, 그것에 대해 부끄러운 것이 없습니다.
몰래 들어 가지 말고 당신에게 맡겨진 비밀을 지키는 방법을 알아라.
더 자주 말하십시오 : 함께 놀자, 친구가되자.
함께 플레이하거나 의사 소통하는 사람들의 욕망과 감정을 존중하십시오. 당신은 최고는 아니지만 나쁘지는 않습니다.

어린이는 또래 집단뿐만 아니라 집에서도 어려운 상황을 이해하는 데 도움이 될 성인 중 한 명과 함께 의사 소통하는 법을 배울 수 있습니다. 나는 당신의 아기와 함께 "만약 ..."이라는 게임을 제안합니다.
아이에게 다음과 같은 상황을 제시하고 각각의 대답에 대해 토론하십시오.

과거를 달리는 친구가 고의로 당신을 밀었지만 그는 넘어져 넘어졌습니다. 그는 매우 고통스럽고 울고 있습니다. 무엇을 하시겠습니까?
친구가 허락없이 장난감을 가져갔습니다. 무엇을 하시겠습니까?
한 소년 (소녀)은 끊임없이 당신을 괴롭 히고 웃습니다. 무엇을 하시겠습니까?
친구가 당신을 고의로 밀어 붙여서 고통을 일으켰습니다. 무엇을 하시겠습니까?
친구 나 여자 친구가 당신에게 비밀을 맡겼는 데 당신은 엄마, 아빠 또는 다른 사람에게 그것에 대해 정말로 말하고 싶습니다. 무엇을 하시겠습니까?
친구가 당신을 찾아 왔습니다. 당신은 방에서 그와 조용히 놀다가 아빠가 와서 좋아하는 아이스크림을 가져다줍니다. 무엇을 하시겠습니까?

토론 상황은 매우 다를 수 있습니다. 그들은 발명 될 필요가 없으며 종종 삶 자체가 그들을 자극합니다. 자녀 나 친구들에게 일어난 경험을 분석하십시오. 그에게 그가 동시에 어떻게 행동했고 다른 아이들이 어떻게 행동했는지 물어보십시오. 누가 옳은 일을했는지, 누가하지 않았는지, 그리고 모든 것을 공정하게 만들기 위해 무엇을 할 수 있었는지 토론하십시오.
자녀에게 질문을 할 때 문제에 대한 올바른 해결책으로 조용히 이끄는 동시에 자신이 스스로이 결정을 내렸다고 믿도록하십시오. 이것은 자신감있는 사람을 형성하는 데 매우 중요하기 때문입니다. . 이것은 그가 자신감을 얻는 데 도움이 될 것이며 시간이 지남에 따라 그는 독립적으로 그리고 존엄하게 인생에서 발생하는 어려운 상황에 대처할 수 있습니다.

판단의 독립성, 책임감있게 결정을 내릴 수있는 능력은 수년에 걸쳐 이루어 지지만 이러한 자질을 더 일찍 아이에게 형성 할 수 있습니다. 우선, 그에게 자신의 행동을 비판적으로 평가하도록 가르치십시오.

이것은 당신을 도울 수 있습니다 "마법 상자"... 상자에서 꺼내거나 불필요한 케이스로 만들고 빨간색과 녹색의 두 가지 색상으로 토큰을 준비하십시오. 아이가 한 행동을 고려하여 매일 저녁 상자에 토큰을 넣게하십시오 : 좋은-빨간색 토큰, 나쁜-녹색을 내려 놓습니다. 주말에 상자를 열고 어떤 토큰이 더 많은지 확인하고 그가 언제 잘했는지, 언제 잘못했는지, 왜 그랬는지 물어보세요.
당신이 듣는 것이 불쾌하더라도 목소리를 높이 지 않고 침착하게 대화를하십시오. 그가이 일을하게 만든 이유가 무엇인지 확인하고 그렇지 않은 경우에는이 상황에서 어떻게 행동해야했는지 설명하십시오.
아기에게 당신의 의견을 강요하지 마십시오. 갑자기 당신 사이에 논란이되는 문제가 발생했다면, 당신의 말이 마지막이 될 필요는 없습니다. 자녀의 최선의 이익을 인식하십시오. 당신의 견해로는 옳은 것이 그의 관점에서 항상 그렇지는 않습니다. 아무리 논쟁의 여지가 있더라도 그가 말하는 것을 당신의 의견으로 듣는 법을 배우십시오. 부모의 오해는 다른 사람들과의 의사 소통에 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다.
아이가 나쁜 행동에 대해 이야기하고 싶지 않다면 고집하지 마십시오. 그가 그것에 대해 이야기하기를 거부한다는 사실은 이미 그가 그의 행동의 잘못을 깨닫고 다음에 그것을 반복하지 않을 것임을 증언합니다.

올바른 결정을 위해 좋은 행동에 대해 아이를 칭찬하십시오.

몇 가지 문제를 해결할 권리는 자신에게 맡기십시오. 그는 여전히 자신의 삶을 가지고 있습니다. 소년이 더 강한 동지로부터 얼굴을 때리는 것이 차라리 어머니의 치마 뒤에 숨는 것보다 그와 함께 노는 것에 동의하십시오. 그리고 아름다운 인형 때문에 친구와 다투는 소녀는 곧 그녀의 원한을 잊고 게임을 계속하며 어머니 나 할머니에게 불평하지 않을 것입니다.
완전한 의사 소통을 위해서는 어린 시절부터 아기의 유머 감각을 개발할 필요가 있습니다. 웃음, 미소, 농담으로 어려운 상황에서 벗어나는 방법을 아는 사람들은 항상 주목을 받고 있습니다. 일반적으로 그들은 어린이, 성인 또는 다른 연령대의 모든 그룹에서 주변 사람들과 조화를 이룹니다.
자녀에게 자기 아이러니를 키우는 것부터 시작하십시오. 어떤 경우에도 자기 비하, 낮은 자존감과 혼동해서는 안됩니다. 자기 아이러니는 그가 자신의 단점을 더 쉽게 보거나 (트리플렛 걸의 경우를 기억하십시오) 어려운 상황에서 쉽게 벗어나거나 그러한 경우 동료를 도울 수 있도록 도와줍니다. 모욕적 인 애타게 나 별명으로 울지 않고, 당신의 도움으로이 멋진 자질을 얻었을 때, 그는 미소로 대답하거나 웃기는하지만 무해한 말을하여 가해자를 수치스럽게 할 것입니다.
가능한 한 일찍 자녀를 개발하기 시작하면 인생의 어려움, 어려운 길과 부딪힘을 극복 할 준비가 될 것입니다.

부모가 자녀를 유치원에 보내는 이유는 무엇입니까? 대답은 간단합니다. 그래서 아이가 올바르게 발달하고 또래들과 의사 소통을합니다. 엄마와 아빠는 아기가 그룹에 오자마자 매우 빨리 자신을 찾을 수 있다고 확신합니다. 친구, 그는 주위의 세계를 놀고 배우게 될 것입니다.

아이들이 장난감을 나누고, 함께 만화를보고, 친근한 "조합"을 만드는 첫 경험을하는 것은 유치원에서입니다. 어린 시절을 기억하면서 부모는 아이가 느낄 것이라고 생각합니다. 유치원 편안. 그러나 아이가 친구를 사귈 수 없으며 외로움을 느낍니다. 이 상황에서 부모의 도움이 매우 중요합니다.

자녀를 어떻게 도울 수 있습니까?

무엇인가 기술 그리고 아이가 쉽게 친구를 사귈 수 있도록 성격 특성을 개발해야합니까?

1. 자신감.

그것 품질 우호 관계의 열쇠입니다. 자신에게 자신감이 있고 자신이 사랑 받고 존경 받고 인정 받고 있다는 것을 알고있는 아이는 동료들과 쉽게 수렴 할 것입니다. 이 특성을 개발하기 위해 부모는 아기를 성인으로 인식하고, 그와상의하고, 그의 의견을 듣고, 독립적 인 결정을 내리고 모든 노력에서 그를 지원하도록 가르쳐야합니다.

2. 친해지는 능력.

어린 시절에 어떻게 만났는지 기억하십시오. 딱 하나만 구 낯선 아이를 친구로 바꿀 수 있습니다.“안녕하세요. 우리 친구하자. 제 이름은 Kolya (Sveta)입니다. " 자녀가 친구를 찾는 데 도움이되는 가장 간단하고 일반적인 표현을 가르쳐주십시오. 자녀가 부끄러 우면 장난감을 가지고 연습하도록 초대 할 수 있습니다. 곰과 토끼가 친구가되고, 놀고, 소통하게하십시오. 이것은 의심 할 여지없이 아이가 더 편안 해지는 데 도움이 될 것입니다.

3. 사람 이해.

놀이터를 걷고 난 후, 게임이 어떻게 진행되었는지, 누가 놀았는지, 누가 옆에 서서 지루했는지 아이와 함께 토론하십시오. 자녀에게 무엇이 그를 행복하게했는지, 무엇이 그를 혼란스럽게했는지 물어보십시오. 물론 아이에게는 힘들다 이해하다 샌드 박스에서 그와 함께 노는 모든 어린이. 때때로 그는 주어진 상황에서 무엇을해야할지 모릅니다. 당신은 그를 도울 수 있습니다 : 상황을 장난스럽게 재현하고 아이에게 갈등을 피하고 각 아이와의 우호적 인 관계를 강화하기 위해 최선을 다하는 방법을 알려주십시오.

4. 공유하는 법 배우기.

모든 어린이가 자신의 장난감을 다른 사람에게 주어야하는 이유를 이해하는 것은 아닙니다. 이것이 친구를 사귀는 데 도움이 될 것이라고 자녀에게 설명하십시오. 아이는 할 수 있어야합니다 공유 장난감을 갈아 입으세요. 이것으로 의사 소통 방식의 개발이 시작되어 작은 사람이 경쟁에 침착하게 반응하고 나머지 그룹의 의견을 고려할 수 있습니다.

5. 갈등 상황에서 벗어나십시오.

가장 조용한 아이조차도 갈등 상황... 부모는 아이에게 "아니오", "나는 당신의 이름에 대답하지 않을 것입니다"등을 말하도록 가르쳐야합니다. 아동은 학대자에 맞서 싸우도록 가르쳐서는 안됩니다. 대화를 통해 모든 것을 해결하려고 노력해야합니다.

6. 친구는 살 수 없습니다.

종종 스스로 친구를 찾을 수없는 아이들은 과자와 장난감으로 친구들을 끌어 들이기 시작합니다. 어떤 경우에는 도움이되지만 새로운 "친구"는 단 것이나 장난감이 많기 때문에 아이와 소통하는 경우도 있습니다. 이런 일이 발생하지 않도록 자녀에게 흥미로운 일을하도록 가르치십시오. 끌다 종이나 구슬 구슬로 앵무새를 만드는 법을 배우고 싶어하는 나머지 아이들은 성냥의 집을 만들 수도 있습니다.

7. 미소를 잊지 마세요.

누구나 예외없이 개방적으로 관심을 끄는 친절한 사람들을 좋아합니다. 미소... 밝고 웃는 사람과 친구들은 우울하고 우는 것 이상을 가지고 있습니다. 따라서 모든 상황에서 긍정적 인 순간을 찾기 위해 모든 것을 낙천적으로 바라 보도록 자녀에게 가르치십시오. 아이가 기본 규칙을 기억하고 따르게하십시오. "좋은 기분은 의사 소통을 장려하므로 무슨 일이 있어도 미소를 지으십시오."

Alesya Sergeevna Chernyavskaya,
선도적 인 예방 전문가
공공 기관의 사회적 고아
"벨로루시 재단 SOS- 어린이 마을"

부모가되는 것은 종종 특별한 기술과 훈련없이 엄마와 아빠가하는 힘든 일입니다. 그리고 어떻게 든 가족 서클에서 발생하는 어린 아이들의 문제에 대처할 수 있다면, 예를 들어 유치원, 거리에서 친구가 부족하기 때문에 정신을 유지하고 자녀의 경험에 올바르게 반응 할 수 있습니다. 학교에서는 때로는 잘되지 않습니다.

따라서 대부분의 부모에게 자녀의 삶은 아들이나 딸이 친구 서클에 있고 동료들과 밀접하게 소통 할 때 성공적이고 행복해 보입니다. 하지만 "왜 내 친구가 나와 잘 지내지 않는지", "아무도 나와 친구가되고 싶어하지 않는다", "나는 밖에 나가지 않을 것입니다. 나는 그곳에서 슬프다"라는 문구를 듣 자마자 무력감 그리고 절망, 다른 아이들, 그들의 부모, 그리고 자신의 자녀에 대한 분노가 나타나 자기 고발까지 이어집니다. 결국, 유치원이나 학교 회사는 사회의 단순화 된 모델이며 다른 사람들과의 관계 기술을 발휘하고 동료 자녀에 대한 반응은 자신에 대한 생각과 성격에 대한 태도를 형성합니다.

동시에 결론을 내리고 적극적인 행동을 취하기 전에 "우정"의 개념에서 아이가 의미하는 바를 이해하고 왜 어린이 팀에서 원하는 위치를 차지할 수 없는지 이해하려고 노력하고 친구를 찾고 / 또는 그와 관계를 유지하십시오. 그리고이 문제에 대한 해결책은 큰 섬세함이 필요합니다.

우정이란 무엇입니까? 이 단어에 대한 많은 정의가 있습니다. 그러나 그것들을 일반화하고 아이들 사이의 관계에 적용한다면 우정은 아이에게 정서적 지원과 공감의 원천이되는 밀접하고 자발적인 관계입니다. 처음으로 다른 아이들과의 접촉에 대한 관심은 2 ~ 3 세의 아이에게 생겼는데, 그 아이는 알 수없는 아이보다 자신이 아는 소년이나 소녀와 특종과 양동이를 공유 할 가능성이 더 높습니다. 그리고 어른이 아닌 동료에게 인형.

성장하는 어린이 3-6 (7) 년 장난감을 가지고 놀거나 과자로 대접하고, 몰래 움직이거나, 울지 않고, 싸우지 않는 사람들과 친구가 될 것입니다. 그리고 미취학 아동의 거의 3 분의 1이 누군가와 친구이기 때문에 "친구"라는 단어는 어린이 사전에 단단히 고정되어 있습니다. 생후 3-5 년... 우정 3-6 세아 -이것은 방문하고, 함께 놀고, 재미있게 놀고, 범죄자로부터 보호하고, 친구에 대해 미안하다고 느끼고, 친구를 용서하고 그에게 사과하는 기회입니다. 동시에이 기간 동안 거의 모든 우호 관계는 "선은 선, 악은 악"이라는 원칙에 기반을두고 있습니다.

에 6 (7) -9 (10) 세 학습은 아이들에게 매우 중요합니다. 어린 학생들은 속임수를주고 학용품을 공유하며 동성 인 충성스럽고 재치있는 동료와 친구가 될 가능성이 더 높습니다. 아이는 또한 친구를 선택하고 지리적 원칙을 고려하여 같은 책상에 앉거나 같은 서클에 참석하거나 옆에 살고 있습니다. 우정은 학생들이 친구의 이익을 이해하고 수용 할 필요가없는 상호 유익한 협력으로 인식 될 가능성이 높습니다. 동시에 거의 모든 남학생은 서로 비즈니스 중심의 관계를 구축하고 여학생은 대인 관계 신뢰 관계를 특히 중요하게 생각합니다. 80-90 %의 아이들이 친구가 있고 우정의 유대가 매우 강하다는 사실에도 불구하고, 그들은 보통 오래 가지 못합니다.

초등학교가 끝날 때까지 (8 ~ 10 세) 아이들은 서로에 대한 헌신의 개념을 개발하고, 서로의 감정을 깨닫고 고려하여 상호 지원의 위치에 우정을 쌓기 시작합니다. 따라서 예를 들어 다른 학교로 전학하는 것과 관련하여 우호적 인 관계의 중단은 실제 상실과 슬픔의 경험까지 고통스럽게 인식됩니다. 사실, 그가 새로운 친구를 찾는 순간까지. 때때로 우정은 다른 관심사의 출현과 관련하여 끝나고, 그 결과 아이들은 자신의 필요를 충족시킬 수있는 새로운 친구를 찾습니다. 연구자들에 따르면이 기간 동안 친한 친구가 한 명이라도있는 것은 어린이가 다른 어린이의 적대감의 부정적인 영향을 극복하는 데 도움이된다고합니다.

청소년들의 진정한 우정은 매우 복잡하고 논란의 여지가있는 현상입니다. 한 번에는 상호 지원, 공동 오락 및 상호 신뢰가 나타날 수 있으며 다른 경우에는 주권, 경쟁 및 갈등이 나타날 수 있습니다. 이것은 십대가 자신의 개성을 찾고 감정적, 심리적 요구를 충족시키기 위해 노력한다는 사실 때문입니다. 결과적으로 그는 여러 자녀와 신뢰 관계를 맺고 있으며 우호적 인 조합의 참여자는 서로 의존적이며 자율적입니다.

어린 학생들에 비해 십대 친구와의 직접적인 일상 접촉의 중요성은 감소하지만 관계에서 공감과 이해의 역할은 크게 증가합니다. 그의 생각에 친구는 최선을 다하고 희생도 할 수있는 이상적인 사람이다. 또한, 청소년은 심리학에서 "소통의 기대"라는 이름을받은 현상이 특히 특징입니다. 그 본질은 아이가 지속적으로 의사 소통을 찾고 항상 접촉 할 수 있다는 것입니다. 따라서 원하는 사람과 친구가 될 수 없거나 갈등의 결과로 관계가 냉각되고 십대는 혼자 남겨 두지 않고 캐주얼 한 관계로 갈 수 있습니다.

친근한 심리 치료의 전형적인 증상은 대면 및 전화 통신입니다. 이러한 통신은 평일에는 약 3-4 시간, 주말에는 최대 9 시간이 걸립니다. 많은 부모들에 따르면 이것은 "무에 대한"대화라는 사실에도 불구하고 심리적으로 주어진 나이의 의미있는 대화보다 더 중요합니다. 그러나 이러한 관계의 무한한 개방성, 솔직함 및 신뢰는 종종 부정적인 결과를 가져옵니다. 다투는 순간, 다른 사람을 더 강하게 해치기 위해 전 동료들은 친구의 가장 소중한 비밀에 대해 다른 사람들에게 말할 수 있습니다.

젊은 우정에서 성별 차이도 분명하게 나타납니다. 소녀들은 관계에서 더 감정적이고 친밀합니다. 그들은 남자들보다 친한 친구가 적고 한꺼번에 데이트하는 것보다 개별적으로 데이트하는 것을 선호합니다. 또한 청년의 주된 친구가 동성 동료라면 소녀에게 이상적인 친구는 그녀보다 나이가 많은 청년입니다. 즉, 여고생에게 관계를 설명하는 데 사용되는 "우정"이라는 단어는 종종 떠오르는 사랑의 가려진 이름 일뿐입니다.

아이들의 우정의 특징이 충분히 연구되었다는 사실에도 불구하고 부모는 항상 각 자녀가 자신의 방식으로 형성된다는 것을 고려해야합니다. 이것은 신경계의 특성, 기질뿐만 아니라 모든 사람에게 공통적 인 연령 관련 증상에 독창성을 부여하는 발달 조건 때문입니다. 그러나 모든 연령대에서 3 ~ 4 년, 어린이에게는 친구와의 접촉의 중요성이 매우 중요합니다. 따라서 다음과 같은 경우 부모는 책임을지고 사전 조치를 취해야합니다.

... 친구가 부족하고 동료가 그와 의사 소통하기를 꺼리는 것에 대해 불평합니다.

그는 유치원, 학교 또는 동아리에 가지 않을 기회에 마지 못해 가거나 기뻐합니다.

예를 들어 거리 또는 스포츠 섹션에서 만난 급우 및 친구에 대해 아무 것도 말하지 않습니다.

누구에게도 전화를 걸거나, 방문하도록 초대하거나, 아무도 그를 부르거나 그의 집으로 초대하지 않습니다.

그는 하루 종일 집에서 무언가를합니다 (읽기, 컴퓨터 게임, TV 시청 등).

상황에 개입하고 자녀가 문제를 해결하도록 돕기 전에 부모는 이러한 부조화의 원인을 가능한 한 빨리 이해해야합니다. 심리학자들은 자녀가 부모와 더 잘 관계를 가질수록 동료들과 공통 언어를 찾기가 더 쉽다는 것을 오랫동안 알아 차 렸습니다. 따라서 가족 교육 분야의 위반은 종종 자녀가 친근한 관계를 구축하는 능력에 부정적인 영향을 미칩니다. 부모의 과도한 양육권, 자녀와 다른 자녀 간의 의사 소통 강제 제한, 친구 초대 금지, 자녀의 자기 확인 조건 부족 및 독립적으로 행동 할 권리 거부는 심리적 준비 상태로 이어질 수 있습니다 동료들과 의사 소통합니다.

친구를 사귀는 아이의 문제는 개인적 (감정 증가, 고립 및 수줍음) 및 외부 특징 (과도한 비만, 특히 발달 과정에서 불쾌한 얼굴 특징)과 관련하여 발생할 수도 있습니다. 그리고 어린이 회사는 다소 폭력적인 커뮤니티이기 때문에 그룹에 들어갈 수없는 사람들은 무자비하게 추방됩니다.

아이가 친구를 찾거나 그와 관계를 유지할 수없는 이유는 종종 현대 아이들이 종종 혼자서 그리고 종종 컴퓨터를 가지고 노는 사실과 관련이 있습니다. 그 결과 남학생과 여학생 모두 서로를 알아가는 간단한 방법을 모르고 공모와 공감을 표시 할 수 없으며 친구에 대한 지원을 표현할 수 없습니다. 이는 동료들과 자신의 언어로 대화 할 수있는“무능력”과 함께 동료들로부터 아이를 거부합니다. 또한 의사 소통의 불만족으로 인해 공격적으로 변하고 허세 또는 부끄러움으로 문제를 숨기거나 자신에게 물러서 우울증에 빠질 수 있습니다.

특정 어린이가 새 팀에서 친구를 찾을 수 없다는 사실에 대해 어린이와 그의 부모가 항상 비난을받는 것은 아닙니다. 때로는 심리학자들이 여전히 잘 이해하지 못하는 상호 동정과 반감의 메커니즘이 작동합니다. 따라서 어떤 아이들은 동료들에게 매우 매력적이지만 다른 아이들은 그들보다 나쁘지 않습니다. 일부 전문가들은 선택성은 수요가 많은 아동이 또래의 사회적 필요를 극대화 할 수있는 능력에 기반한다고 제안합니다.

문제의 원인을 결정한 후에는 다음 규칙에 따라 조용하고 눈에 띄지 않게 상황을 수정하기 시작해야합니다.

1. 아이에게 친구 및 동료들과 의사 소통 할 수있는 기회를줍니다. 예를 들어, 서클이나 섹션의 수업에 관심을 갖고, 자녀가있는 가족을 방문하고, 또래 이웃을 집으로 초대하고, 어린이 파티를 마련합니다.

2. 아이들에게 독립적으로 행동하고 주도권과 능력을 보여줄 수있는 기회를 제공합니다.

3. 아이가 친구를 참아 내고 그들에 대해 가능한 한 많이 배우도록 노력하십시오.

4. 예를 들어, "동등한 조건으로"장난을 치고, 재미있게 놀고, 장난 꾸러기처럼 자녀와 함께 양질의 시간을 보내십시오.

5. 자녀에게 자신의 의견을 공개적이고 침착하게 표현하고, 목소리를 높이 지 않고, 히스테리와 공격없이 자신의 의견을 증명하도록 가르칩니다.

처음에는 친구가 없어서 낯설고, 예상치 못한, 두려운 일에 화를 내고 직면 한 아이는 정서적 지원이 필요합니다. 아무도 이상적인 해결책을 가지고 있지 않기 때문에 종종 각 부모는 할 수있는 일을합니다. 가장 중요한 것은 어려운 상황에서 무언가를 말하고 종종 어떤 단어가 될 것인지는 실제로 중요하지 않다는 것입니다. 아이에게 가장 중요한 것은 단어를 말하고 그의 "슬픔"이 "비극"범주에서 덜 고통스러운 수준으로 말하고 이동한다는 것입니다.

모든 연령의 아들이나 딸이 사랑하는 성인이 자신의 말을들을 준비가되어 있고, 그를 신뢰할 수있는 사람으로 인정하고, 슬픔을 나누며, 돕고 지원할 준비가되어 있다고 느끼는 것이 중요합니다. “나는 당신이 슬퍼하는 것을 봅니다 (분노, 두려워, 불쾌 함). 남자들이 게임에 참여하지 않는 것은 정말 부끄러운 일입니다 (조롱을 듣는 것, 쉬는 시간에 항상 혼자있는 것 등). 수업 시간에 남자들과의 관계가 다르게 발전하기를 바랍니다. "

부모가 말할 단어의 변형은 다를 수 있습니다. 그러나 아이들이들을 필요가있는 기본적인 요점이 있습니다. 첫째, 친구가 그 (그녀)와 "잘 지내지 못한다"고해서 그 / 그녀가 사랑받을 자격이 없다는 것을 의미하지는 않습니다. 둘째, 그 / 그녀가 무엇이든 예외없이 모든 사람에게 사랑받는 것은 불가능합니다. 셋째, 그 / 그녀 자신도 누군가를 친구로 받아들이지 만 누군가를 무시합니다. 넷째, 갈등의 가능한 원인에 대한 공동 분석. 아마도 그는 / 그녀가 자신이 좋아하지 않는 사람을 친구에게 상기 시키거나 친구가 좋아하지 않는 것을 무의식적으로 한 것입니다. 그리고 마지막으로, 어떤 경우에도 빛 이이 친구에게 쐐기처럼 수렴하지 않았다는 것을 어린이에게 분명히하는 것이 중요합니다. 자녀가 수업에서 믿을 수있는 사람, 새로운 친구가 될 수있는 사람, 그를 찾을 수있는 곳 등을 자녀와 함께 생각할 가치가 있습니다.

어려운 상황에 처한 아동에게 지원을 제공하는 것 외에도 성인 가족 간의 관계 체계와 실천 교육 방법에 세심한주의를 기울일 필요가 있습니다. 오늘날 대부분의 부모는 너무 스트레스가 많은 삶을 살고 있으며 단순히 자녀와 정상적으로 의사 소통 할 힘이 없습니다. 그들은 가족, 직업 등 많은 책임을 모두 잘 처리해야합니다. 따라서 많은 부모는 필요한 모든 것을 할 에너지, 인내 및 열망이 없습니다. 그리고 무언가를 놓쳤을 때 그“무언가”는 거의 항상 가족의 삶입니다.

동시에 가장 중요한 것은 올바른 교육 방향입니다. 자녀는 직접 접촉하는 동안 자녀가 자신에 대한 자신감을 얻고 자신의 정체성과 삶의 가치를 형성하기 때문에 부모와의 실시간 의사 소통이 필요합니다. 따라서 오전 10 분, 저녁 1 시간을 비밀 커뮤니케이션에 바치면 기적을 얻을 수 있습니다. 성장하는 아이들은 말보다 행동에 더 집중하기 때문에 함께 여가 시간을 보내는 것도 중요합니다. 따라서 어린 시절 가장 행복한 순간에 대한 성인의 회상 중에는 주로 가족 여행이나 숲으로의 스키 여행과 같이 부모와 가까운 순간을 언급합니다. 그리고받은 선물과 특권을 기억하는 사람은 거의 없습니다.

진정하고 아이에 대해 너무 많은 관심과 걱정을 멈추고 의심의 여지없이 그의 소원을 충족시키고 그에게 제공되는 게임의 규칙에 동의하는 것도 중요합니다. 이러한 관계 스타일을 통해 아이들은 많은 새로운 문제를 스스로 해결하고 자신의 이기심에 대처하고 다른 사람의지도 아래 다른 소년 소녀와 함께 노는 방법을 배울 수 있습니다.

그것은 자녀가 다른 아이들과의 관계를 구축하고 부모의 친구 집에서 체계적인 리셉션을 만들고 다양한 주제에 대한 아들이나 딸과의 대화를 도울 것입니다. 예를 들어, 엄마와 아빠의 어린 시절 친구에 대한 대화 : 어떻게 만났는지, 어떻게 친구 였는지, 무엇을했는지, 어떤 트릭을했는지, 심지어 어떻게 다투고 화해했는지까지. 이러한 이야기 \u200b\u200b덕분에 친구가되는 것이 좋다고 설교하지 않고도 자녀에게 보여줄 수 있습니다. 아이들에게 유용한 교훈은 친구와 여자 친구에 대한 부모의 관심있는 태도입니다. 이렇게하려면 아들이나 딸과 동지에 대해 긍정적 인 태도를 표현하기 위해 자주 대화를 시작해야합니다. 예를 들면 다음과 같습니다.“친구 Andrey는 어떻게 지내고 있습니까? 그는 매우 친절하고 재밌습니다 (또는 똑똑하고 재치 있고 충성스럽고 신뢰할 수 있고 정직하고 사려 깊습니다)! "

부모의 태도를 바꾸면 아이와 함께 일해야합니다. 취학 전 기간은 지인의 기술을 습득하고 우정을 유지하는 데 특히 중요합니다. 어린 아이들, 특히 수줍은 아이들은 자신이 가장 좋아하는 장난감의 도움을 받으려면 가르쳐야합니다. 그래서 토끼 (아이가 연기하는)는 샌드 박스에 앉아 있고, 곰 (부모 중 한 명이 자신의 역할을 맡고 있음)은 그를 알고 싶어합니다. 따라서 지인 동안 행동에 대한 옵션을 재생할 수 있습니다 : 상황에 따라 더 가까워지는 방법, 무엇을 어떻게 말해야하는지. 또한 역할을 변경하여 조건을 지속적으로 복잡하게 만들고 수정해야합니다. 예를 들어, 당신이 알고 자하는 아이, 거절, 화를 냈거나, 화를 내거나, 싸움에 빠진 아이 등. 장난감의 도움으로 아이가 주어진 상황에서 올바르게 행동하도록 가르치고 (나는 그네를 타고 싶지만 다른 아이는 그렇지 않습니다) 행동의 어려움을 바로 잡을 수 있습니다.

미취학 아동의 경우 좋아하는 애니메이션 영화의 상황을 기억하는 것이 적절합니다. 그래서 작은 너구리는 미소로 "연못에 앉아 있던 사람"(릴리언 무어의 동화를 바탕으로 한 만화 "작은 너구리")과 친구가되는 데 도움을 받았고 가장 친한 친구는 대부분, 그러나 곤경에 처한 구조에 온 사람 (Sofia Prokofieva의 이야기를 바탕으로 한 만화 "가장 큰 친구"). V. Suteev의 이야기, 예를 들어 "사과의 자루", Crocodile Gena, Buratino 등에 관한 이야기도 유익 할 수 있습니다.

권위있는 성인은 의사 소통 방법조차 모르는 3-6 세 어린이가 어린이 회사에 들어가도록 도울 수 있습니다. 미취학 아동은이 아이 또는 그 아이에 대한 교사의 가려진 혐오감이나 동정심까지도 자동으로 결정합니다. 따라서 거절당한 아기에게 특정 성향과 호의를 보여줌으로써 그를 게임 팀에 소개 할 수 있습니다. 이 기간 동안 성인의 임무는 어린이에게 다음을 가르치는 것입니다. b) 친구가되고 싶지 않은 사람을 거부합니다. c) 원하는 동료에게 뇌물을주지 않고 우정을 쌓는 것.

동료들에 의해 아들이나 딸에 대한 부정적인 인식을 바꾸는 것이 너무 늦지 않았다는 것을 모든 부모가 아는 것이 중요합니다. 성인 가족은 어린 학생과 청소년이 동료의 눈에 자신의 지위를 높이도록 도울 수 있습니다.다음과 같은 경우 :

... 아이들에게 집에서 놀거나 사교 활동을하거나 축하 할 수있는 기회를 제공합니다 (방이나 아파트가 나중에 청소 될 것이라는 조건하에).

예를 들어, 자녀에게 학교 친구들을 위해 여분의 초콜릿을주세요.

휴일 전날 (새해, 2 월 23 일, 3 월 8 일)에 친구를 위해 자녀와 함께 작은 선물을 만드십시오.

가능한 한 드물게 아이의 생활 조건과 사회권을 예기치 않게 바꾸도록 노력하십시오.

청소년기 자녀에게 우정 문제가 생길 때 엄마와 아빠에게는 특별한 기술이 필요합니다. 종종 이런 상황에서 우정과 사랑의 관계가 얽혀 있고 부모는 "바위와 힘든 곳 사이"에 모순 된 역할을 수행합니다. 한편으로 그들은 외부의 차분한 관찰자의 입장을 취해야하고, 다른 한편으로는 접촉 할 수 있어야하며 하루 중 언제든지 적극적으로들을 준비가되어 있어야합니다.

요약하면, 우리는 현대 사회에서 우호 관계의 표면에 대한 일부 연구자들의 진술에도 불구하고 이상적이고 깊은 우정의 부재, 엔터테인먼트 커뮤니티를 기반으로 한 광범위한 우호 기업에 의한 진정한 우호적 커뮤니케이션의 대체에 대해, 진정한 친구의 존재는 여전히 어린이와 성인에게 중요합니다. 사실, 동료들 사이의 초기 의사 소통이 마치 성인의 개입이 필요하지 않은 것처럼 형성 되었다면 오늘날 어린이는 특별히 가르쳐야합니다. 그러나 가장 중요한 것은 자녀에게 충실하고 신뢰할 수있는 친구가되도록 가르치는 것부터 시작하는 것입니다.