주제에 대한 OBZH (젊은 그룹)에 대한 수업의 두 번째 주니어 그룹 "위험한 물건"개요의 OBZH에 대한 GCD. 2 학년 어린이 안전 수업 2 학년 어린이 활동


시립 유아원 교육 기관

Izhmorsky 유치원 №2

요약

편집자 : T.V. Surnina

1 자격 범주의 교육자 MKDOU Izhmorskiy d / 유치원 No. 2

P.G. Izhmorsky 2018

동의 : 승인 :

MKDOU 선임 교육 책임자

MKDOU Izhmorskiy d / s # 2 Izhmorskiy d / s # 2

Poltoratskaya L.P ._______ Cheren Y. _________

요약

2 학년 그룹 교육 활동 조직

주제 : "집과 거리에서의 안전 규칙."

골: 아이들이 생명과 건강에 위험한 물건과 상황을 기억하도록 도와주세요. 도로에서의 행동 규칙을 기억하십시오. 부주의 한 행동과 위험한 물건 취급의 결과에 대한 결론을 독립적으로 도출합니다.

작업 :

교육적인:

    인생에서 만나는 사람들의 생명과 건강에 위험한 물건과 상황을 아이들에게 알립니다.

    집과 도로에서 안전한 행동 규칙을 수립하십시오.

개발 중:

    호기심의 표현을 자극하십시오.

    구두 말하기의 모든 구성 요소의 개발을 장려하십시오.

    기억력, 논리적 사고, 상상력, 결론을 내리는 능력을 개발하십시오.

교육적인:

    다양한 재료 및 물체의 사용에 대한 정확성과 독립성을 교육합니다.

    잠재적으로 위험한 상황에 대해 신중하고 신중한 태도를 개발하십시오.

    안전 규칙을 매일 준수해야 할 필요성, 공감하고 도움을 줄 수있는 능력을 키우십시오.

어린이 활동 유형 : 게임, 의사 소통,인지 연구, 운동.

예비 작업 :

대화 "일상 생활의 위험한 물건", 위험한 물건에 대한 수수께끼 풀기, "집안의 위험한 물건"프레젠테이션 시청, 교훈적인 게임 진행 "하나, 둘, 셋, 위험 할 수있는 것-이름"

독립 활동 : "위험하지 않은 위험"주제에 대한 삽화와 그림을보고 색칠합니다.

장비 및 장비 : "위험하지 않은 위험"이미지가있는 사진, 앨범 시트, 연필.

수업 과정 :

1. 소개 부분.

교육자:

안녕하세요 여러분! 보자. 오늘 누가 우리를 방문했는지. 인사하고 웃자. 우리 자신을위한 좋은 분위기를 만들어 봅시다.

모든 아이들이 둥글게 모였습니다.

나는 당신의 친구이고 당신은 나의 친구입니다.

손을 꼭 잡아요

그리고 우리는 서로에게 미소를 지을 것입니다

당신의 얼굴을 볼게요

여기서 누구와 친구가 되겠습니까?

당신의 이름은 무엇입니까? (Anya, Maxim, Sonya).

2. 주요 부분.

오늘 우리는 집과 길에서 행동 규칙에 대해 이야기 할 것입니다.

교육자: 오늘 우리는 당신과 특별한 교훈을 얻었습니다. 집에 혼자있을 때 두려워해야 할 것에 대해 이야기하고 도움이 될 규칙을 생각해 내고 기억하려고 노력할 것입니다.우리는 불행으로부터 자신을 보호합니다 (아이들은 앉습니다).

교육자: 아이들, 집에 혼자 남겨져 누군가가 문을 두드리는 소리를 들으면? 우리는 무엇을해야합니까? 혼자 집에 있으면 문을 열 수 있습니까? (아이들의 대답) 왜 안돼? 무슨 일이 일어날 수 있습니까? (답변-동화)

교육자 : 규칙 1 개 : 낯선 사람에게 문을 열지 마십시오! 이것은 어른들 만이 할 수 있으며, "누가 거기에 있습니까?"라고 질문 한 후에 만 \u200b\u200b가능합니다.

교육자 : 2 가지 규칙 : 도로에서 어떻게 행동해야합니까? 길을 어떻게 건너야합니까? (아이들의 답변)

그리고 이제 우리는 당신과 조금 놀 것입니다!

d / 게임 "위험하지 않은 위험"이 개최됩니다.

아이들은 길에서의 행동 규칙, 정답은 녹색, 정답은 빨간색이 아닌 카드를받습니다.

교육자: 도와 주셔서 감사합니다! 당신은 좋은 동료입니다. 이제 우리는 당신이 무엇을 가지고 놀 수 있고 무엇을 할 수 없는지 정확히 알고 있습니다., 공을 칠 수있는 곳. 그리고 그렇지 않은 곳.

체육 :

아이들이 차를 타다 (쌍으로 걷다, 서있는 사람 앞에서 어깨를 잡는다)

길을 봐

왼쪽 센트리가 서 있습니다 (몸을 좌우로 돌림)

오른쪽에는 신호등이 켜져 있습니다.

교육자 : 나는 사진이 있습니다. 할 수있는 것과 할 수없는 것을 말해주세요.

규칙 1 : " 전기 제품을 만지거나 연결하지 말고 가스 렌지를 켜지 마십시오. "

규칙 2 : "약을 먹고 맛볼 수 없습니다."

규칙 3 : « 화장실에서 놀 수없고 탭을 열어 둘 수 없습니다. "

게임하자 : "예 또는 아니오."

잘 들어. 내가 "아이들은 할 수있다 ..."라고 말할 때, 당신은 생각하고 대답해야합니다. 부모없이 스스로 할 수 있고 할 수 있다면 손뼉을 치면서 "예"라고 말하십시오. 부모님없이이 일을 할 수 없다면 "아니오"라고 대답하고 발에 도장을 찍으십시오.

교육자: 아이들은 ...

    성냥과 라이터로 놀아 라.

    무승부;

    세탁기를 켜고 끄십시오.

    인형을 가지고 놀아 라.

    스토브를 켜십시오.

    전자 레인지에 음식을 데우십시오.

    전기 주전자를 켜십시오.

    책에서 그림보기;

    칼을 사용하십시오.

    만화를보기 위해;

    콘센트에 꽂은 코드로 TV를 당기십시오.

    다리미를 켜고 사용하십시오.

    헤어 드라이어를 켜고 머리를 말리십시오.

    콘센트에 이물질을 넣으십시오.

    다른 캔, 항아리, 패키지를 엽니 다.

    퍼즐을 모으고 큐브로 집을 지으십시오.

교육자 : 잘하셨습니다! 이제 도로에서의 행동 규칙을 기억합시다! 당신이 아는 가장 중요한 신호는 무엇입니까? (신호등). 도로에서 공놀이를 할 수 있습니까? (어린이 답변) 길을 어떻게 건너나요? (어린이 답변).

마지막 부분 : 여러분, 신호등을 그리고 색칠 해 봅시다.

아동 작품 전시.

제목. "집에서 혼자"

작업 :

  1. 아이들에게 낯선 사람을 식별하고 누군가 초인종을 울리거나 전화를 걸었을 때 행동하는 방법을 가르치십시오. 아이들이 경찰 번호를 기억하도록 도와주세요.
  2. 아이들이 집에서 안전하게 행동하는 기술 (아이가 집에 혼자있는 경우), 지각, 사고, 주의력, 기억력, 말하기 능력을 개발합니다.
  3. 아이들의 자기 방어 감각을 키우십시오.

예비 작업 : O.M.의 책 읽기 Zhuravleva, G.P. Shalaeva "교육받은 어린이를위한 새로운 행동 규칙"; 시를 암기.

어휘 작업 : 경찰관, 낯선 사람.

수업 자료 : 경찰 모자, 장난감 돼지, 전화, 숫자 0과 2가있는 카드.

수업 과정.

교육자. 안녕하세요 여러분! 오늘 우리는 경찰을 방문하고 있습니다.

경관(변장 한 성인 또는이 역할에 대한 어린이 선택). 안녕하세요 여러분! 오늘은 낯선 사람을 식별하는 방법과 전화로 통화 할 가치가 있는지, 집에 혼자있는 경우 문을 열어주는 방법을 알려 드리겠습니다.

친구, 가족 및 친구의 사진이 포함 된 앨범이 그룹에있는 것을 확인했습니다. 당신은 그들의 이름이 누구인지를 눈으로 알고 있습니다. 그러나 인생에서 당신은 당신에게 익숙하지 않은 많은 사람들을 만날 수 있습니다.

주의! (경찰이 말한다)

낯선 사람은 우리가 모르는 사람입니다! 낯선 사람을 만날 때는 먼저 조심해야합니다.

초인종이 울리면-

먼저 구멍을 뚫어보세요

누가 너에게 왔는지 알아

그러나 낯선 사람에게 그것을 열지 마십시오!

구멍이 없으면

"거기 누구야?" 항상 물어보다

그리고 그들은 대답하지 않을 것입니다-

문을 열려고하지 마십시오!

그들이 문을 부수기 시작하면-

그럼 곧 경찰에 신고하십시오.

교육자. 여러분, 경찰 번호를 아는 사람이 몇 명입니까? (답변을 듣습니다). 맞아요, 경찰 02 번. 숫자가 적힌 카드를 가지고 숫자를 만들어주세요. (선생님은 과제를 확인하고 아이들을 칭찬합니다).

경관. 낯선 사람도 집에 전화를 걸 수 있습니다.

전화가 울리면

전화 통화 중 누군가가 말합니다.

이름이 뭐예요?

지금 집에 누구와 계십니까?

그리고 나는 어디에서 끝났습니까?

어떤 번호로 전화를 걸었습니까? -

아무 대답도 하지마

긴급히 엄마에게 전화하세요!

집에 어른이 없으면

아무에게도 말하지 마

안녕! - 말해

전화를 빨리 내려 놓으십시오.

교육자. 너희들은 경찰의 말을주의 깊게 들었다. 부모님이 집에 없으면 문에 오지 않을 것이며 낯선 사람과 전화로 이야기하지 않을 것입니다. 그것은 당신의 삶의 안전을 보장합니다.

(어린이들은 재미있는 이야기에 대해 경찰관에게 감사하고 작별 인사를합니다).

교육자. 이제 우리가 유치원으로 돌아갈 때입니다. (어린이는 자동차의 움직임을 모방합니다).

아이 시를 읽습니다.

아름다운 차에서

우리에게는 재미 있습니다.

모든 사람을 이름으로 계산합니다.

나스티 야와 마샤

Vova와 Vitya,

유라와 콜야,

Vadik과 Anya,

Alyosha, Andryusha 및

돼지라는 이름의 돼지.

(그들은 도착했고 아이들은 의자에 앉았습니다).

교육자. 여러분, 누군가 우리를 노크하고 있습니다! (문을 두드리다). 무엇을해야합니까? 경찰이 우리에게 말한 것을 기억하십니까? (아이들의 대답, 교사 요약).

교육자 (전화로 가장 함). 그리고 지금 누군가가 전화하고 있습니다! 이 목소리를 몰라 처음으로 들었습니다. 어떻게 될까요? (아이들의 대답, 교사 요약).

새끼 돼지. 그런 상황에서 어떻게 행동해야하는지 친구들에게 분명히 말할 것입니다.

교육자. 자, 여러분, 낯선 사람에게 문을 열지 않고 낯선 사람에게 전화를받지 않을 것임을 알고 있습니다.

OBZH "위험한 물체의 세계에서"2 학년 그룹의 GCD 요약

프로그램 작업 :

유치원에서 가정에서 발생할 수있는 위험에 대한 어린이의 이해를 넓 힙니다.

찌르고 자르는 물건을 사용하는 규칙에 대한 어린이의 지식을 명확히하십시오.

아이들이 위험한 물건을 다룰 때 조심하도록 교육하십시오.

안정감과 자기 보호 감각을 기르십시오.

안전한 화재 처리 규칙에 대한 지식을 강화하십시오.

예비 작업 : A. Chuvilin의 작품 읽기 "화재는 위험한 게임, S. Ya. Marshak"화재 ", 삽화 조사"화재 안전 ","위험한 물건 ".

장비 : 바구니, 다리미, 가위, 침대 바늘, 칼, 성냥, 칩, 접시, 유리 꽃병, 경고 표시.

강의 과정

여러분 오늘 손님이 왔습니다. 인사합시다. 잘 했어! 이제 저를 향하여 모두가 제 눈을 들어 제가 여러분에게 할 말을 들어보세요.

오늘은 유치원에 왔는데 대기실에이 바구니가 있습니다.

누군가 우리를 위해 깜짝 선물을 준비했습니다. 이 바구니에 무엇이 있는지 봅시다. 여기에 예쁜 상자가 몇 개 있고 그 위에 뭔가가 적혀 있습니다. 열지 마.

아, 아이들, 이것들은 수수께끼입니다! 수수께끼를 추측하고 싶습니까? (예)

그런 다음주의 깊게 들으십시오.

1. 만지는 모든 것을 쓰다듬고 만지면 물다. (철)

여러분, 여기에 답이 있습니다. (나는 상자에서 다리미를 꺼냅니다)

2. 절단, 트리밍 및 스코어링을 아주 좋아합니다. (가위)

그리고 여기 있습니다 (가위를 꺼내서 테이블 위에 놓았습니다)

3. 그는 세상의 모든 것을 꿰매고 그가 꿰매는 것은 입지 않는다. (바늘)

여기 있습니다, 여러분,보세요, 그리고 그것이 길을 잃지 않도록 바늘은 바늘 침대에 보관됩니다.

4. 다시 한 번 만지지 마십시오. 장난감이 아니라 날카로운…. (칼)

(나는 칼을 꺼내 나머지 항목과 함께 넣습니다)

5. 격언은 목조 주택에 산다

이미 성격이 좋은 사람들은 모든 사람에게 빛을 분배합니다. (성냥)

여러분,이 물건들은 위험한가요? (음 ... 아니)

예, 이러한 항목은 위험하고 유용 할 수 있습니다. 그들 각각에 대해 이야기합시다. 이것은 진지한 대화입니다. 테이블에 앉자. 테이블에 빨간색과 초록색 칩이 있습니다. 빨간색 칩은 물체가 가득 찬 위험을 나타내며 녹색 칩은이 물체의 사용, 즉 우리가 그것을 필요로하는 이유와 우리가 무엇을 할 것인지를 나타냅니다.

바늘 가져 오기-이 항목이 어떻게 유용합니까?

D : 사람들은 바늘로 옷을 꿰매고 단추를 꿰매고 자수합니다.

어떤 경우에 위험 할 수 있습니까?

D : 바늘로 찌를 수 있습니다.

이게 뭐야? (빨간)

여러분, 다리미 사용은 무엇입니까?

D : 그들은 물건을 다림질 할 수 있습니다. (그린 칩)

다리미가 위험 할 수 있습니까?

D : 다리미에 화상을 입을 수 있습니다. (빨간색 토큰)

성냥이 필요한 이유는 무엇입니까?

D : 음식을 준비하기 위해.

좋은가요?

D : 네!

트릭은 무엇입니까?

D : 녹색.

성냥은 위험 할 수 있습니까?

D : 화재가 발생할 수 있으며 화상을 입을 수 있습니다.

어떤 칩을 올리나요? (빨간)

왜 가위가 필요한가요?

D : 자르기, 자르기, 자르기.

맞아요, 혜택인가요? 어떤 칩을 가져 갈까요? (초록)

가위로 다칠 수 있나요? (예)

이것이 위험합니까? 칩을 올립니다. (빨간)

얘들 아, 칼은 뭐야?

D : 빵을 자르고, 칼로 덩어리를 만들고, 감자 껍질을 벗길 수 있습니다.

어떤 칩을 올리나요? (초록)

칼로자를 수 있습니까? (예)

위험한가요? (예)

위험을 나타내는 카운터는 무엇입니까? (빨간)

예, 집안의 첫 번째 위험은 날카 롭고 찌르고 물건을 자르는 것입니다. 칼로 손을 자르거나 바늘로 찌른 적이 있다면 이러한 물체가 어떻게 그리고 왜 위험한지 알 것입니다. 그러나 조심하면 문제를 예방할 수 있으며 모든 것이 그 자리에있을 것입니다. 따라야 할 규칙이 있습니다.

입에 바늘을 넣지 마십시오

날카로운 바늘은 과일이 아닙니다.

가위로 작업 할 수 있습니다.

그러나 아주 조심스럽게.

: 그리고 여러분, 항상 기억하십시오 ...

날카로운 칼을 집에 돌려 놓으세요

바늘을 던지지 마십시오

모두 선반에 올려 놓으십시오.

가위가 있으면

당신이 그것을 얻은 곳에서 가져 가십시오.

그럼 소녀도 소년도

그들은 손가락을 자르지 않을 것입니다.

이 규칙을 기억 하시나요?

여러분, 아무것도 듣지 못했습니다. 누군가 우리를 두드리는 것 같아요?

어떤 손님이 왔습니까?

S : 수수께끼 하나 물어 볼게요. 제가 누군지 아세요?

던전에서 100 명의 자매가 공개됩니다.

그들은 조심스럽게 잡고 벽에 머리를 비비고

영리하게 한두 번 치면 머리가 켜집니다.

D : 성냥, 성냥.

S : 네, 저는 매치입니다. 당신을 만나러 왔어요. 정말 당신과 놀고 싶어요!

Q : 여러분, 조용히 일어나 자. 의자를 뒤로 젖히고 나에게로 오세요.

경기, 어떤 게임을 좋아합니까?

S : 그리고 나는 모든 것을 불 태우고 불을 지르도록 주변의 모든 것을 밝게 비추는 것을 좋아합니다! 나는 친구를 데리고 갔다. (성냥은 큰 성냥 상자를 보여줍니다) 아이들, 저랑 놀래 요?

D : 아니요.

S : 왜?

D : 우리는 성냥을 가지고 놀 수 없습니다. 문제가 될 수 있습니다.

S : 정말 착하고 재미 있어요. 나 때문에 어떤 문제가 생길 수 있나요?

D : 화재가있을 수 있습니다. 주변의 모든 것이 켜집니다.

S : 너무 무해 해요!

D : 종이, 장난감에 불을 붙일 수 있지만 아이들은 불에 대처할 수 없으며 모든 것이 타 버릴 것입니다.

S : 얘들 아, 잘 놀아.

Q : 우리 아이들은 성냥을 가지고 놀지 않습니다.

여러분, 성냥은 무엇입니까?

D : 가스 레인지, 불, 양초에 불을 붙이세요.

Q : 음식을 요리하려면 성냥이 필요합니까? (예)

경기로 플레이 할 수 있습니까? (아니)

Q : 맞습니다. 문제를 일으킬 수 있으며 모든 것이 타 버릴 수있을뿐만 아니라 스스로 타 버릴 것입니다. 여러분, 화재가 발생하면 어디로 가나 요?

D : 소방관을 불러야합니다

Q : 잘하셨습니다. 맞습니다.

이제 우리는 "쿵쿵 치고 박수"게임을 할 것입니다. 어쩌면 우리는 여전히 우리 게임에 매치를 가져갈 것입니다. 우리는 그녀에게 할 수있는 것과 할 수없는 것을 가르 칠 것입니다. (예) 원 안에 서자. 게임의 규칙을주의 깊게 들어보십시오.“나는시를 읽고 있는데 아이들이 옳은 일을하면 박수를칩니다. 박수를 치실 수 있습니까? 보여 주다. 그리고 아이들이 옳은 일을하지 않으면 밟습니다. 어렵지 않게 어떻게 할 수 있는지 보여주세요! 잘 듣고 실수하지 마세요!

이제 알아요, 친구들

당신은 불장난을 할 수 없습니다! (박수)

성냥은 즐겁게 불타고 있습니다

나는 그들과 놀 것이다! (스톰프)

콜야는 집 뒤로 도망 쳤고

거기서 그는 불장난을합니다. (스톰프)

그는 위험합니다, Lena는 알고 있습니다

철분은 더 이상 포함되지 않습니다. (박수)

Tanya와 Nina가 놀고 있습니다.

가스는 스토브에서 켜집니다. (스톰프)

Vanya는 집에 불이 난 것을 보았습니다.

소년 01이 전화를 겁니다. (박수)

스베타는 테이블에서 플레이하고

그녀는 촛불을 밝힙니다. (스톰프)

아이들을 칭찬 할 수 있습니다.

당신이 불을 조심한다는 것은? (박수)

Q : 잘하셨습니다! 여기 우리 아이들이 얼마나 똑똑한 경기가 있습니다! 그들은 당신의 위험한 게임을하지 않을 것입니다! 정말 얘들 아? (예)

S : 그래요, 다른 아이들에게 갈 게요! 아마도 그들은 나와 내 친구들과 함께 플레이하는 데 동의 할 것입니다 (성냥갑을 흔들어). (경기가 시작됨)

Q : 여러분, 여러분 모두 화재가 얼마나 위험한지 이해하고 조심 하시길 바랍니다! 당신은 성냥과 라이터를 가져 가지 않을 것입니다!

여러분, 우리 바구니를 완전히 잊었습니다! 확인합시다, 아무것도 남아 있지 않습니까? 오, 여기 또 다른 상자가 있습니다.보세요! 열어 볼까요? (예) 여기도 수수께끼를 맞춰야합니다!

당신은 그것을 볼 수없고 만질 수 있습니다. (유리)

우리 그룹에는 많은 창이 있습니다. 그들은 유리로 만들어졌으며 유리는 매우 깨지기 쉬운 재료입니다. 공이나 주사위로 치면 부러집니다. 그를 조심해야합니다!

여러분, 우리 그룹에 다른 유리 제품이 있습니까? (꽃병, 접시-

모든 유리 물체는 인체 건강에 위험합니다! 그들은 부서지고 유리는 신체를 다칠 수 있습니다. 이 사람들을 기억하고 항상 유리를 조심하십시오! 내 간판을보세요. 그것은“주의, 위험! ". 창문에 걸자.

오늘 우리는 위험한 물건을 다루는 규칙에 대해 이야기했습니다.

이제 당신은 세심하고 깔끔해질 것입니다! 가장 중요한 규칙은 무엇입니까?

내가 조심한다면

나는 내 피부를 다치게하지 않을 것이다

내가 무엇을하든-절대

나는 나 자신을 해치지 않을 것입니다!

위험한 것들

아기 시도

손에 잡지 마세요!

모두에게 감사합니다! 수업이 끝났습니다!

2 학년 아동의 생명 안전 요약

"위험한 품목"

골 : 일상 생활에서 발견되는 위험한 물건에 대한 아이들의 생각을 강화합니다.

작업 :

유치원에서 가정에서 발생할 수있는 위험에 대한 어린이의 이해를 넓 힙니다.
찌르고 자르는 물건을 사용하는 규칙에 대한 어린이의 지식을 명확히하십시오.
아이들이 위험한 물건을 다룰 때 조심하도록 교육하십시오.
안정감과 자기 보호 감각을 기르십시오.
안전한 화재 처리 규칙에 대한 지식을 강화하십시오.

예비 작업 : A. Chuvilin의 작품 읽기 "화재는 위험한 게임, S. Ya. Marshak"화재 ", 삽화 조사"화재 안전 ","위험한 물건 ".

교육 영역의 통합 : 사회 및 의사 소통 발달, 언어 발달, 예술적-미적 발달.

장비: 장난감 바구니, "위험한 물건"-바늘, 가위, 알약, 망치, 펜치, 위험한 물건을 묘사 한 포스터, 빨간색 펠트 펜, 게임 캐릭터-토끼.

계획된 결과 :

아이들은 일상 생활에서 발견되는 위험한 물건에 대해 알게 될 것입니다. 미취학 아동은 일상 생활에서 안전한 행동을위한 기술을 개발합니다. 아이들의 어휘는 새로운 단어와 개념으로 풍부해질 것입니다.

GCD 이동

문을 두드렸다. 그룹에는 바구니가 달린 토끼가 포함됩니다.

교육자: 안녕 버니!

토끼: 안녕하세요 여러분!

교육자: 알 겠어요, 버니, 뭔가 가져 왔어요?

토끼: 네, 장난감을 가져 왔습니다. 놀자?

그는 교사에게 바늘, 가위, 망치 및 정제가 들어있는 상자를 제공합니다.

교육자: 우리에게 어떤 장난감을 가져 왔는지 보자.

Ay-ay-ay, 내가 주사 한 것 같아? 오, 얼마나 아파요! 무엇을 주사하고 있습니까?

어린이: 바늘, 가위.

교육자: 버니, 왜 바늘과 가위가 필요한가요?

토끼: 나는 그들과 놀고 싶었다. 결국 가위는 아름답고 밝고 바늘은 반짝이며 얇습니다.그리고 나 인형에 단추를 꿰매고 싶었지만 아무 효과가 없었습니다.

교육자: 여러분, Zayka는 왜 성공하지 못했습니까?

어린이: 그는 바느질하는 법을 몰라서.

교육자: 얘들 아, 얇고 날카로운 바늘, 크고 날카로운 가위. 먼저 사용 방법을 배워야합니다. 당신이 뭔가를 깨면 누구에게 도움을 청합니까?

어린이: 엄마, 아빠, 할머니에게.

교육자: 맞습니다, 여러분, 성인 만이 바늘로 바느질하고 가위를 사용하는 방법을 알고 있습니다. 그리고 당신, 버니, 당신의 몸에 해를 끼칠 수있는 그런 물건들이 있다는 것을 기억하세요. 이러한 항목은-위험한. 여러분, 장난감 바구니에서 어떤 위험한 물건을 찾았습니까?

어린이: 바늘과 가위.

교육자: 이 바구니에 모든 것이 정상인지 확인합시다. 누가 확인할까요?(2 ~ 3 명의 아이들이 나와 약을 찾습니다)... 무엇을 위해 약이 필요합니까?

아이들 : 치료 받기 위해.

교육자: 누군가 우리에게 아팠습니까?

어린이: 아니, 우리는 아프지 않습니다.

토끼: 나는 그들을 가져 갔다. 너와 공놀이하고 싶었어(주머니에서 공을 꺼냄)등이 아파요. 나는 약을 먹고 모든 것이 사라질 것입니다.

교육자: 등을 치료하기 위해 어떤 약을 복용해야하는지 알고 있습니까?

Bunny : 아뇨, 모르겠어요.

교육자: 어떤 약을 먹어야하는지 아세요?

어린이 : 아니요.

교육자: 그리고 아프면 누구에게 도움을 요청합니까?

어린이: 엄마, 아빠, 할머니, 의사에게.

교육자: 맞습니다, 성인 만이 어떤 약을 먹어야할지 압니다. 오, 여러분, 그리고 버니가이 약을 먹으면 그에게 무슨 일이 일어날까요?

어린이: 그는 복통이 있고 중독 될 것입니다

교육자: 들었어요, 버니, 아이들이하는 말. 기억 해주세요규칙 : 절대 약을 먹거나 스스로 치유하려고하지 마십시오. 매우 위험합니다! 그리고 등이 아프지 않도록 매일 아침 운동을해야합니다. 우리가 운동하는 방법을 Zaika에게 보여 줍시다.

체육 :

"토끼"

소녀들과 소년들,

당신이 토끼라고 상상해보십시오.

하나 둘 셋 넷 다섯,

토끼가 타기 시작했습니다.

(앞뒤로 점프)

발 위로 발 아래로

발가락을 위로 당깁니다.

왼쪽으로, 오른쪽으로 절

구부리고 상승

(텍스트 내용에 따라 동작 수행)

앉아있는 토끼

발을 따뜻하게해야합니다.

(앉아서 손을 문지르며)

버니는 서서 추워

토끼는 점프해야합니다.

(가만히 서있는 동안 점프)

소녀들과 소년들,

당신이 토끼라고 상상해보십시오.

(오른쪽에서 왼쪽으로 회전하는 하프 스쿼트)

누군가 토끼를 겁 먹게했고

버니는 뛰어 내리고 질주했다.

(등을 돌리고, 쪼그리고 앉아,

팔을 몸에 감싸고 머리를 아래로 내리십시오).

교육자: 글쎄요, 버니, 바구니에 아직 뭘 남겼는지 봅시다.

소년들은 부서진 차를 찾습니다.

교육자: 누가 차를 부수 었습니까? 당신은 소년입니까?

어린이 : 아니요.

토끼: 나는 그녀를 깨뜨렸다. 그런 다음 수리하고 도구를 가져 갔지만 아무것도 효과가 없었습니다.

교육자: 어떻게 수리 했습니까?

토끼: 이것들은 도구입니다.(무거운 망치와 펜치를 꺼냅니다.)

교육자: 여러분, 버니가 가져간 무거운 도구를보세요.(3-4 명의 아이들이 그들을 집 으려고합니다). 누가 그런 도구들과 함께 일할 수 있습니까?

어린이: 아빠 또는 할아버지 만.

교육자: 위험물이라고 할 수 있습니까?

아이들 : 네.

교육자: 무거운 망치를 들어 올리면 어떻게 될까요?

어린이: 그는 다리에 넘어져 발가락이 부러 질 수 있으며 펜치가 끼일 수 있습니다.

그를. 많이 아플 것입니다.

교육자: 이제 이해 했군요, 버니, 왜 성공하지 못했는지. 이러한 도구는 매우 무겁고 위험합니다.

토끼: 여러분, 나는 모든 것을 이해했습니다. 이제 나는 위험한 물건을 집어 들지 않을 것입니다. 조금 놀자.

여행 게임

아이들은 말을하고 동시에 동작을합니다.

우리는 말을 타고 모퉁이에 도달했습니다.

우리는 차를 타고 휘발유를 부었습니다.

우리는 차로 운전하여 강에 도착했습니다.

쉿! 중지! 회전! 강에 증기선.

우리는 증기선을 타고 산에 도착했습니다.

증기선이 안 가고 비행기를 타야합니다.

비행기가 날고 엔진이 윙윙 거리는 소리가납니다. 오.

우리 위에 구름이 있기 때문에 약간 스윙합시다.

우회전, 좌회전

그리고 우리는 서로에게 미소를 지을 것입니다.

교육자: 여러분, 우리가 알고있는 위험한 품목을 Zaika에게 다시 한번 상기시켜 봅시다.(위험물 사진이 담긴 포스터를 전시합니다.)

이제 토끼가 규칙을 더 잘 기억할 수 있도록 빨간색 펠트 펜으로 줄을 그립니다. (아이들은 번갈아 가며 위험한 물건을 지우십시오.)

교육자: 자이 카에게 손가락을 흔들면서“바늘과 가위로 놀 수없고 약과 무거운 도구도 가지고 다닐 수 없습니다. 이것은 매우 위험한 품목입니다.

골: 규칙에 대한 기본 아이디어 형성 화재 안전.

과제:

교육적인: 아이들의 원인을 알기 위해 불, 그 결과, 아이들이 불을 조심하고 싶어하게 만듭니다.

개발 중: 아이들의 사고력, 주의력을 개발하고, 아이들의 일관된 말하기, 교사의 질문에 대답하는 능력을 계속 개발합니다.

교육적인: 아이들이 자신과 사랑하는 사람과 자신을 책임질 수 있도록 교육 보안; 서로에 대한 친절한 태도.

장비: 장난감- 고양이, 성냥갑, 전기 제품 이미지가있는 사진, 모듈 (큐브) 집을 짓기 위해 고양이, 전화.

예비 작업: 주제에 대한 아이들과의 대화 "성냥은 아이들을위한 장난감이 아닙니다."삽화보기 위험한 상황에 불을 붙이다동요 읽기 « 고양이 집» 시를 암기 화재 안전.

GCD 이동 :

  1. 시간 정리

안녕 펜, 박수 박수!

안녕하세요 다리, 정상, 정상, 정상!

안녕하십니까,이 시간에

우리는 당신을 만나서 매우 기쁩니다! (의자에 앉는다)

다리를 고르게 펴고

손을 무릎에 얹어

우리는 선생님의 말을 듣습니다

귀가 솟구쳤다.

  1. 게임 상황 "유 고양이 문제»

교육자: 여러분, 당신과 나는 잘 알려진 동요 하나에 공동 작업을 했어요 « 고양이 집» ... 무슨 일이 있었는지 기억합시다 고양이?

틸리 봄, 틸리 봄

불이 붙었다 고양이 집.

고양이가 튀어 나와,

그녀의 눈이 부풀어 올랐다.

교육자: 그리고 여기 그녀는 고양이가 우리에게 왔어요.

(슬픈 멜로디 소리)

교육자: 고양이는 울고 슬퍼합니다,

그녀는 슬퍼 보인다:

집 안에서 화재가 발생했습니다.

그 안에있는 것들은 순식간에 타버 렸습니다.

최선을 다해 불을 끈다

꼬리, 발이 탔습니다.

고통스럽게 고양이, 그게 문제입니다!

고양이 동정? - 예! (아이들은 모두 함께)

(아이들은 장난감을 다림질합니다- 고양이)

교육자: 그래서 너 고양이 문제... 무슨 일이 있었는지 고양이?

어린이: 불... 집이 불에 탔습니다.

교육자: 도움이 필요하다 고양이... 먼저 이유를 말씀 드리겠습니다 화재.

  1. 대화 "원인 화재»

교육자: 이것이 그녀가 우리에게 말한 이야기입니다. 고양이:

새끼 고양이는 집에 살았고

그들은 큰 장난 꾸러기였습니다.

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그리고 어느 날 그들은 ...

그들은 무엇을 가져 갔습니까? -맞으면 알 수 있습니다 수수께끼:

골판지 집에서

조명이 살아 있습니다.

부주의하게 만져 라-

에 불이 이어질 것이다! (성냥)

(선생님이 성냥갑 사진을 보여줍니다)

교육자: 경기가 당신과 함께 놀고 싶어합니다. 그들은 그들을 밝히겠다고 제안합니다.

경기로 플레이 할 수 있습니까? 왜 안돼?

어린이: 발생할 수 있습니다 불.

교육자: 여러분을 초대합니다

유용한 요금으로!

FIZMINUTKA (아이들은 의자 근처에서 일어납니다)

성냥은 전혀 장난감이 아닙니다! (손가락을 흔들어)

아이들과 동물을 알아라!

먼저 빛은 아기 (가슴 근처에서 함께 손바닥)

그런 다음- 불! - (손 들어, 손가락 흔들기)

더 이상 농담이 아닙니다!

함께 소멸하겠습니다

장난 꾸러기! (손가락을 흔들어)

한 번 불어, 한 번 불어 (함께 불고)

이미 불이 꺼졌습니다! (스쿼트 다운)

교육자: 저희 아파트에는 도우미가 많네요. 어떤 장치를 알고 있습니까? 이름을 지정하십시오. (선생님이 전기 제품 사진을 보여줍니다)... 이러한 장치는 올바르게 사용해야합니다! 학대를 당하면 도우미와 친구들이 우리의 적이 될 수 있습니다. 전기와 가스는 인간에게 위험 할 수 있습니다.

여러분, 손가락, 연필 및 기타 물건을 콘센트에 넣을 수 없다는 것을 알고 있습니다. 집을 떠나면 소켓에서 모든 전기 제품과 부엌의 가스를 꺼야 우리가 없을 때 아무것도 불이 붙지 않습니다. 화재는 매우 위험합니다... 큰 불은 숲, 집, 심지어 사람을 태울 수 있습니다!

  1. 게임 상황 "01로 전화 걸기"

교육자: 여러분, 만약 그렇다면 불어디로 전화해야합니까?

어린이: 소방서의 소방관

교육자: 무슨 번호?

어린이: 01.

교육자: 기억하세요, 여러분, 그리고 당신 고양이:

불 자신을 끄려고하지 마십시오.

아무리 노력해도 여전히 작습니다!

01에 전화 하는게 좋을거야

소방관에게 모든 것을 설명하십시오:

당신은 어디에서 살고 어디에서 타나요?

차가 곧 당신에게 날아갈 것입니다!

이 번호로 전화를 걸어 보겠습니다.

(아이들은 전화기에서 01로 전화를 겁니다)

  1. 게임 상황 “우리는 새로운 고양이 집»

교육자: 그 밖에 무엇을 할 수 있습니까? 고양이?

어린이: 우리는 그녀를 위해 새 집을 지을 것입니다.

(즐거운 음악 소리. 아이들은 모듈로 집을 짓습니다.)

교육자: 틸리 봄, 틸리 봄.

우리는 새 집을지었습니다.

새겨진 셔터,

창문이 칠해져 있습니다.

될거야 집에 사는 고양이,

살면서 슬퍼하지 마십시오.

교육자: 이제 우리는 고양이 응원합시다-우리는 그녀에게 동요를 말할 것입니다.

(어린이들은 동요를 말한다 "Kisonka-Murysonka")

교육자: 어느 쪽이 고양이들은 기분이 좋아졌다?

교육자: 물론 좋네요, 즐겁습니다. 당신이 그녀를 도왔 으니까요.

  1. 게임 "오 곤욕"

교육자: 이제 우리는 당신을 가르 칠 것입니다 고양이 놀이 게임... 손에 빛이 있습니다. 사람들이 옳은 일을한다면 나는시를 읽을 것입니다. 당신은 빛을 숨 깁니다. 불이 없을 것이다... 정확하지 않으면 빛을 보여 주므로 불... 조심해!

  1. 마샤는 성냥을하지 않습니다-

알고있다: 불은 그들 안에 산다. (빛이 숨겨졌다)

  1. 성냥은 즐겁게 불타고 있습니다.

나는 그들과 놀 것이다. (빛이 보였다)

  1. 우리는 불을 물로 채울 것입니다.

숲에서 불을 구하다! (빛이 숨겨졌다)

  1. 로마는 집 뒤로 달렸다.

거기서 그는 불장난을합니다. (빛이 보였다)

  1. 이제 알아요, 친구들

당신은 불장난을 할 수 없습니다. (빛이 숨겨졌다)

  1. 이제 펜을 가져갈 게

소켓에서 비틀겠습니다. (빛이 보였다)

  1. 나는 지금 산책하러 갈거야

나는 가스를 끄지 않을 것입니다. (빛이 보였다)

  1. 나와 내 모든 친구들은 다음을 알고 있습니다.

당신은 성냥을 가지고 놀 수 없습니다! (빛이 숨겨졌다)

교육자: 성냥은 아이들을위한 장난감이 아닙니다!

성냥을 만지지 마십시오-성냥에 불이 있습니다!

  1. 결과: 여러분, 회상 Cat 화재 안전 규칙.
  2. 재미와 놀이를 위해

성냥을 줍지 마세요!

농담 하지마, 친구, 불로

나중에 후회하지 않기 위해!

  1. 스스로 불을 피우지 마십시오

그리고 다른 사람을 허용하지 마십시오!

아기도 빛

에서 불이 가깝다!

  1. 부엌의 가스, 진공 청소기,

TV와 다리미

성인 만 포함 시키십시오.

우리의 믿을 수있는 선배 친구!

  1. 우리가 작아지기를

성장 만이 그것과 관련이 없습니다!

우리는 항상 성인을위한 준비가되어 있습니다

불과 싸우도록 도와주세요!

  1. 메달 수여 "젊은 소방관»
  2. 결론