Թղթե խճանկարային տուն: «Երկիր տուն կառուցելը

«Բազմահարկ տան կառուցում» նախնական նախապատրաստական \u200b\u200bխումբ անջատված մոդուլային կիրառմամբ

Դաստիարակ Տղաներ, հիմա ես ձեզ հանելուկ եմ տալու, իսկ դուք փորձեք գուշակել դա:

Պատեր, տանիք, հատակ և առաստաղ,

Ինչպես անվանել այն մեկ բառով (տուն)

Եթե \u200b\u200bտունը մեկ հարկ ունի, այն կոչվում է մեկ հարկանի;

2 հարկ - երկհարկանի;

3 հարկ - եռահարկ;

Ավելի քան երեք հարկ `բազմահարկ:

Այսինքն ՝ մանկապարտեզի շենքը բազմահարկ է՞:

Երեխաների պատասխանները. Ոչ, երկհարկանի շենք:

Ուսուցիչ. Տղանե՛ր, մարդիկ ինչի՞ց են տներ կառուցում իրենց համար:

Երեխաների պատասխաններ. Շինանյութերից:

Դաստիարակ. Ի՞նչ է աղյուսից կառուցված տունը:

Երեխաների պատասխանները. Աղյուս

Ուսուցիչ. Ինչ է անվանում փայտից կառուցված տուն:

Երեխաների պատասխանները `փայտե

Դաստիարակ. Ասա ինձ, ո՞վ է մարդկանց համար տներ կառուցում:

Երեխաների պատասխանները ՝ շինարարներ:

Դաստիարակ. Դուք անկասկած ճիշտ եք:

Նա աղյուսները շարում է անընդմեջ,

Կառուցում է մանկապարտեզ երեխաների համար

Ոչ հանքափոր կամ վարորդ,

Մենք տուն կկառուցենք ... (շինարար)

Կարծում եք ՝ հե՞շտ էտուն կառուցել ? Ինչու ես այդպես կարծում?(Երեխաների պատասխանները) .

Նախքան անցնելըտուն կառուցելը , ճարտարապետը նախագիծ է կազմում ապագա տան համար: Եւ ապաշինարարները տունը կկառուցեն խստորեն համաձայն այս ծրագրի .

կաշատ տարբեր շինարարական մասնագիտություններ . Եկեք հիշենք նրանց:

Ինչ է անում աղյուսագործը:(Երեխաների պատասխանները)

Rightիշտ է, աղյուսը դնում է աղյուսները,կառուցում է տների պատեր .

Ինչ է անում հյուսնը:(Երեխաների պատասխանները)

Հյուսնը փայտից պատրաստում է դռներ, պատուհաններ, շեմեր, փայտե աստիճաններ:

Ինչո՞վ է զբաղվում նկարիչը:(Երեխաների պատասխանները)

Նկարիչը նկարում է պատերը և սպիտակեցնում առաստաղները:

Ինչ է անում էլեկտրիկը:(Երեխաների պատասխանները)

Տեղադրում է լարերը, ամրացնում էլեկտրական սարքերը:

Ինչ է անում սանտեխնիկը:(Երեխաների պատասխանները)

Նորոգում է սանտեխնիկան և կոյուղին:

Ի՞նչ է անում սալիկապատը:(Երեխաների պատասխանները)

Սալիկապատը պատերին կերամիկական սալիկներ է դնում:

Ինչ է անում դիզայները:

Դիզայները զբաղվում է բնակարանի հարդարանքով, ընտրում է տան պատերի, վարագույրների, հատակի և այլ իրերի գեղեցիկ գույներ, զբաղվում է սենյակների և տան արտաքին տեսքով:

3. Կատարման կարգի բացատրությունծրագրեր .

Տղաներ, ձեր սավանների վրանկարվում են ապագա տները . Ինչպես ասում են ճարտարապետները - տան հատակագիծը կազմված է, իսկ նկարիչներն ասում են ՝ տան էսքիզը:

Մտածեք տանիքի մասին: Հիմա պատրաստվենքշինանյութի աղյուսներ .

Դա անելու համար գունավոր թղթի մի փոքր ժապավեն թեքեք, արդուկեք ծալման գիծը, ապա թեքեք այն հետ և զգուշորեն պոկեք այս ժապավենը: Դրանից հետո մենք այն բաժանում ենք մի քանի կարճ շերտերի. Դրանք կլինեն մեր աղյուսները: Այսպիսով, մենք կպատրաստենք 6-7 երկար շերտեր, որոնք բաժանում ենք կարճերին:

Մենք դրանք զգուշորեն կպչենք տան ուրվագծի վրա, հակառակ դեպքում«Քարտաշություն» կլինի տգեղ ու անհարթ:

Երեխաները գունավոր թուղթ ընտրում են իրենց ցանկությամբ և սկսում են ինքնուրույն աշխատանք:

Երեխաների արհեստները սենյակի համար լավագույն դեկորն են: «Տուն» հավելվածը տատիկի համար կարող է դառնալ նկար, ծածկագիր տետրին կամ նվեր:

Արհեստների առավելությունները

Երեխայի համար ստեղծագործությունը նրա զարգացման կարևոր տարրն է: Արհեստները միացնում են երեւակայությունը, բարի շարժիչ հմտությունները, սովորեցնում են մկրատ և սոսինձ օգտագործել: Otգացմունքային առումով ստեղծագործ երեխաները շատ ավելի լավ են զարգանում:

Այս պահերին ծնողները կկարողանան կապ հաստատել իրենց երեխայի հետ և հաճելի ժամանակ անցկացնել գործընթացում:

Գունավոր թղթի տուն

Արհեստները երեխայի համար պետք է լինեն պարզ և հեշտ: Appրագիրը կօգնի ձեր երեխային սովորել գույներն ու երկրաչափական ձևերը: Եթե \u200b\u200bերեխան դեռ չգիտի մկրատ օգտագործել, ծնողները պետք է օգնեն նրան: Նախ եկեք նյութեր պատրաստենք ստեղծագործության համար.

• սպիտակ և գունավոր թուղթ;
• մատիտ;
• մկրատ;
• սոսինձ

Գործի՛ր լավ տրամադրությամբ: Այսպիսով, ինչպես տուն պատրաստել.

1. Տանի ուրվագծերը նկարեք սպիտակ սավանի վրա: Մենք նկարում ենք տանիքը, պատուհանը, դռները: Մոտակայքում կարող եք մի ծառ «տնկել»:
2. Կտրեք գունավոր թղթից ստացված ձևերը `օգտագործելով մկրատ, որը հարմար է վիճակում: Տանիքը եռանկյուն է, տան հիմքը քառակուսի է: Պատկերացրեք ձեր երեխաների հետ:
3. Դրանից հետո մենք սոսնձում ենք բացերը նկարի ուրվագծերի երկայնքով: Թող դիմումները չորանան:
4. Մատիտով նկարեք անհրաժեշտ տարրերը:

Ձմեռային արհեստներ

Դիմումը մանկապարտեզի ավելի երիտասարդ խմբում առանձնանում է իրագործման հեշտությամբ և նյութերի առկայությամբ: Երեխաները պետք է ինքնուրույն կտրեն մասերը և կպցնեն դրանք: Ձևով արհեստների համար ձեզ հարկավոր է.

• սպիտակ և գունավոր թուղթ;
• բամբակյա բուրդ;
• մկրատ;
• սոսինձ;
• sequins և rhinestones ըստ ցանկության:

Արտադրական գործընթացը:

1. Վերցրեք սպիտակ սավան և գծեք սխեմատիկ նկար:
2. Մենք գունավոր թղթից սկսում ենք կտրել տան տանիքը, հիմքը, ծառերի պսակը և կոճղերը, արևն ու ամպերը:
3. Մենք սոսնձում ենք բոլոր տարրերը և տալիս նրանց չորանալու ժամանակ:
4. Հետո ձյուն ենք պատրաստում: Առաջին ճանապարհը. Մենք կտրեցինք շատ սպիտակ կտորներ և դրանք պատահականորեն սոսնձեցինք ծառերի, տան տանիքի վրա: Երկրորդ. Բամբակյա բուրդը բաժանում ենք փոքր կտորների, գնդիկները գլորում ենք և սոսնձում:
5. Desiredանկության դեպքում զարդարեք կայծերով, աստղերը կարելի է պատրաստել rhinestones- ից:

«Տուն» հավելվածը շատ պարզ է: Ձեր երեւակայությամբ դուք կարող եք նկարների շարք կազմել եղանակների համար:

Ֆոմից պատրաստված տուն

Տնկարանն արվում է արագ և հեշտությամբ: Felt- ը շատ փափուկ նյութ է `հարուստ գույներով: «Գունավոր տուն» հավելվածը կոկիկ դարձնելու համար պատրաստենք հետեւյալը.

• զգում են տարբեր երանգներ;
• մկրատ;
• սոսինձ;
• ստվարաթուղթ;
• ցանկացած դեկորատիվ տարրեր:

Ինչպե՞ս երեխաների հետ միասին այդպիսի տուն պատրաստել: Գործընթացը շատ պարզ է.

1. Ստվարաթուղթը կդառնա նկարի հիմքը: Փոքր երեխաների համար մատիտով կարող եք գծել տան ուրվագծերը:
2. Ֆելտից կտրեցինք երկրաչափական ձևեր `քառակուսիներ, եռանկյունիներ, ուղղանկյուններ: Դրանք մաս կդառնան տուն «կառուցելու» համար:
3. Մենք սոսինձով սոսնձում ենք յուրաքանչյուր տարր: Ավելի մեծ երեխաները կարող են թել զգալ ստվարաթղթից թելերով:
4. Մենք նկարը զարդարում ենք ամպերով, արևը `ըստ ցանկության:

Անկացած արհեստներ ուղղված են երեխաների զարգացմանը: Appրագիրը երեխաների համար ամենահեշտ և հասկանալի միջոցն է ՝ սովորելու, թե ինչպես օգտագործել մկրատ և սոսինձ:

Տուն անտառում

Արհեստները պետք է բազմազան լինեն: Դիմում կրտսեր խմբում - սա կրթական գործընթացի բաղկացուցիչ մասն է: Տարվա ցանկացած ժամանակ կարող եք տուն պատրաստել անտառում: Դրա արտադրության համար պատրաստվում են հետևյալ նյութերը.

• գունավոր թուղթ;
• սպիտակ ստվարաթուղթ;
• մկրատ;
• մատիտ;
• սոսինձ;
• տարբեր լրացուցիչ նյութեր, ինչպիսիք են գործվածքների կտորները, թելերը, կոճակները:

«Տուն» հավելվածը շատ պարզ է.

1. Պարզ մատիտով սպիտակ ստվարաթղթի վրա նկարեք տուն, արև, ծառեր, ամպեր:
2. Մենք ընտրում ենք ձեր նախընտրած թղթի գույները և կտրում մանրամասները հավելվածի համար:
3. Մենք բոլոր տարրերը սոսնձում ենք նկարին:
4. Մենք արեգակի ճառագայթներ ենք պատրաստում թելերից, կարմիր կոճակներից `ծառի վրա խնձոր, գործվածքների կտորները կարող են խոտ դառնալ:

Յուրաքանչյուր նման արհեստ տարբերվելու է անհատականությունից: Ընթացքում երեխան կկարողանա սովորել գույներ, երկրաչափական ձևեր, մրգեր և հատապտուղներ, եղանակներ:

Նյութեր երեխաների ստեղծագործության համար

Երեխաների համար ապրանքները պետք է լինեն որակյալ և անվտանգ: Երեխաների համար ամենատարածված նյութերը.

• Գունավոր թուղթ: Այն ունի գույների լայն տեսականի, բավականին ցածր գին և հարմար է ոչ միայն ծրագրերի համար:
• Felt- ը շատ փափուկ նյութ է: Rainիածանի երանգները այն կատարյալ են դարձնում մանկական արհեստների համար:
• Կոճակները զարգացնում են բարի շարժիչ հմտությունները, օգնում ուսումնասիրել երկրաչափական ձևերը:
• Թելեր, մանվածքներ, ժապավեններ: Այս ձեռքի տակ եղած նյութերը կարող են լրացնել ցանկացած մանկական ծրագիր, այն դարձնել կենդանի:
• Corալքավոր թուղթը հարմար է ինչպես առանձին տարրեր սոսնձելու, այնպես էլ ծաղիկներ, ծառեր ստեղծելու համար:
• Սոսինձը երեխաների ստեղծագործական կարևորության կարևոր տարր է:
• Մատիտները, ներկերը, զգայուն գրիչները կօգնեն լրացնել գծագրերը և դրանք ավելի պայծառ դարձնել:

«Տուն» հավելվածը լավ հնարավորություն է երեխաների ստեղծագործական զարգացման համար: Այն պատրաստելը բավականին պարզ է և հեշտ: Անգամ մանկապարտեզի կրտսեր խմբի երեխաները կզբաղվեն տան արտադրությամբ: Ավելի մեծ երեխաները կարող են իրենց նկարները լրացնել ավելի բարդ տարրերով և նկարներով:

Summaryրագրերի դասի ամփոփում

(միջին խումբ)

Թեման: « Մեծ տուն »

Contentրագրի բովանդակությունը. Սովորեք ստեղծել մեծ տան հավելվածների պատկեր.

Ամրապնդեք կոկիկ սոսնձման տեխնիկան, ուղիղ գծով թղթի շերտ կտրելու, անկյունները կտրելու, մասերից պատկեր կազմելու կարողությունը:

Նյութերսոսինձ, խոզանակներ, անձեռոցիկ, մկրատ, յուղաներկ, ալբոմի թերթ, բաց գույների գունավոր թղթի ուղղանկյուններ և գունավոր թղթի շերտեր պատուհանների, դռների, տանիքների, տիկնիկ տղայի համար:

Oոուճանաչողական զարգացում; խոսքի զարգացում:

Հանգույցները շարժվում են

1. Surարմանալի պահ:

Դաստիարակ«Տղաներ, ես այսօր մանկապարտեզ գնացի և հանդիպեցի տղային ՝ Վանյային, նա շատ հուզված էր: Բարեւ տանք Վանյային: Երեխաներ:«Ողջույն, Վանյա»... Վանյան շատ տխուր է դիմավորում երեխաներին: Դաստիարակ«Երբ ես սկսեցի հարցնել, թե ինչ է պատահել, նա ասաց ինձ. Երբ նա մեծանա, նա ուզում է դառնալ շինարար և աղյուսներից տներ կառուցել: Եվ հիմա, մինչ նա փոքր է, նա չի կարող իրական կառուցել մեծ աղյուսե տունայնպես որ նա տխուր է: Տղաներ, եկեք սովորեցնենք Վանյային թղթից տուն պատրաստել:

2. Տան զննում: Տղաներ, եկեք տեսնենք, թե ինչպես կարող եք թղթից տուն պատրաստել: Ուսուցիչը ցույց է տալիս նմուշ: Երեխաները ուսումնասիրում են նմուշը ՝ բաժանելով այն բաղադրիչների մասեր: տանիք, պատուհաններ, դռներ:

3. Բացատրություն և ցուցադրում.

Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է մտածել, թե ինչպես պետք է շերտից կտրել պատուհանները, դռները, տանիքը, անհրաժեշտության դեպքում ՝ բացատրել: Հիշեցնում է կանոնները կպչող«Նախ մենք կպչենք ուղղանկյունը` տունը, այնուհետև կդնենք պատուհանները, տանիքը, դռները: Մենք սոսինձ ենք հավաքում ամբողջ խոզանակի վրա, ապա հեռացնում բանկայի եզրին ավելցուկը: Մենք շերտը տարածեցինք սոսինձով (միշտ յուղի կտորի վրա, սկսած մեջտեղից, աստիճանաբար շարժվելով դեպի եզրեր): Մենք դրեցինք խոզանակը, երկու ձեռքերով վերցրեցինք ժապավենը և դրեցինք այն վայրում, որտեղ պառկած էր, սեղմեցինք այն անձեռոցիկով, ջնջելով ավելորդ սոսինձը:

4. Երեխաների անկախ աշխատանք... Երեխաները շերտերից կտրում են պատուհաններն ու դռները, տանիքի անկյունները կտրում, պառկեցնում, կպչում սավանի վրա: Ուսուցիչը համոզվում է, որ երեխաները ճիշտ են պահում մկրատը: Անհրաժեշտության դեպքում հիշեցնում է, ուղղում է մկրատը պահող մատների դիրքը: Հիշեցնում է կոկիկ սոսնձումը: Աշխատանքի ավարտին ուսուցիչն առաջարկում է իր աշխատանքը դնել սեղանի վրա - թող չորանան:

5. Մատների մարմնամարզություն«Տունը լեռան վրա»

Դաստիարակ: Բրավո տղաներ: Բոլորը փորձեցին և գեղեցիկ տներ պատրաստեցին: Տղան Վանյան ասում է, որ ինքը հասկացել է, որ հնարավոր է տներ պատրաստել ոչ միայն աղյուսներից, այլ նաև թղթից, և այժմ նա չի կարող սպասել, որ ինքը դա անի, շտապում է տուն, հրաժեշտ է տալիս և հեռանում: Դե, մենք ձեզ հետ ենք Արի խաղանք:

Լեռան վրա մենք տեսնում ենք մի տուն (բոլոր մատները դիպչում են հուշումներին. «Տան տանիքը»)

Շատ կանաչապատում շուրջբոլորը (ձեռքերով կատարեք ալիքային շարժումներ)

Theանկապատի ետևում ՝ մաքուր բակ (ափերով շոյեք սեղանին կամ օդը)

Մենք բացում ենք դարպասը (պատկերում ենք դարպասի բացում)

Մենք արագ վազեցինք դեպի տուն (մատները «վազեցին» սեղանի վրա)

Թակելը դուռը : Տուկ տուկ. (բռունցքները սեղանին)

Ինչ-որ մեկը գալիս է մեզ թակելու՞: (ափը դրեք ձեր ականջին այնպես, կարծես լսում եք)

Մենք եկել էինք այցելելու ընկերոջս

Եվ նրանք նվերներ բերեցին (ձեռքերը մեկնեք առաջ, կարծես ինչ-որ բան եք տանում)

6. հանգույցների ամփոփում:

Ի՞նչ արեցինք այսօր:

Ո՞ւմ համար էր ստեղծված տունը:

Ինչպիսի՞ տուն եք պատրաստել:

Ձեզ դուր էր գալիս տուն սարքել:

Գունավոր թղթի հավելված - Աղյուսե տուն

Մենք արդեն արել ենք բազում գունավոր թղթե կիրառություններ տան թեմայի շուրջ: Եվ նրանք նախագծեցին և կառուցեցին ճյուղերից: Timeամանակն է կառուցել ամուր քարե տուն: Աղյուսներից պատրաստված առանձնատուն:

Ինձ ոգեշնչեց հեքիաթը երեք խոզերի մասին: Ահա այն տունը, որը կառուցել է իմ Նուֆ-Նուֆը:

Լավ, ես այն կառուցեցի Նուֆ-Նուֆի համար, մինչ պատրաստվում էի դասի այս թեմայով: Հիմա ես ձեզ փուլերով կպատմեմ բացատրություններով:

Ես գունազարդման էջերի մի ամբողջ երամ ունեմ: Ես տեսադաշտից կտրում եմ ամենաբարենպաստը և սոսնձում մոտավորապես ալբոմի թերթի կենտրոնում: Հիմա աղյուսներ են պետք: Եվ ձեզ հարկավոր է ձեռքերի և աչքերի բարի շարժիչ հմտությունների զարգացում: Այսպիսով, մենք կփորձենք այն լավ դարձնել ինչպես մերը, այնպես էլ ձերը:

Թղթի շերտերից աղյուս եմ պատրաստելու:

Վերջերս բոլոր ծրագրերը ինչ-որ կերպ կապված են շերտերով թուղթ կտրելու հետ, և իմ ուսանողներն արդեն ընտելացել են. Նրանք արագ և ճշգրիտ կտրում են թղթե ժապավենները, և դրանք կկտրենք նույնական ուղղանկյունների: Աչքի չափիչը նույնպես արդեն պատրաստված է. Երեխաները բավականին լավ են դիմակայում աղյուսի չափին:

Իմ խոզուկի համար ես պարզ մատիտով նկարեցի մի տուն նախագիծ, և հիմա ես պատերը կդնեմ:

Դժվար պահը տանիքի եռանկյուն ճեղքն է:

Այսինքն, մենք պետք է տանիքը հարթ դարձնենք, ոչ թե աստիճանավոր:

Ես նկատեցի, որ առաջին դասարանցիներից ոչ ոք չէր կռահել, որ «աղյուսները» կարող են կտրվել անկյունագծով և մտցնել այս եռանկյունիները, բայց եթե հուշում են, նրանք անմիջապես հասկանում են:

Այսպիսով, մի մոռացեք տանիքը դնել. Տանիքի լանջերը տարածվում են պատից այն կողմ, որպեսզի անձրևի ժամանակ ջուրը տանիքից չհոսի անմիջապես պատին: Մենք սոսնձում ենք պատուհանի շրջանակը և դռան խցանը թղթի նեղ շերտերից: Դուռն ինքնին կարող է բացվել ՝ ծալովի ետևից սոսնձված. Երեխաներին իսկապես դուր է գալիս, որ խոզուկը նայում է պատուհանից և, շարունակությունը հաջորդ շրջանակում, տեսանելի է դռան շեմին:

Ներկայացումների նախադիտումն օգտագործելու համար ինքներդ ստեղծեք Google հաշիվ (հաշիվ) և մուտք գործեք այն ՝ https://accounts.google.com

Սլայդ վերնագրեր.

Դիմում «Տուն»: Թեման. Դիմում գունավոր թղթից և ստվարաթղթից «Տուն»: Ավարտեց ՝ Կիրիլովա Թ.Ն. - դաստիարակ:

Դասի նպատակները. Շարունակել աշխատել գունավոր թղթի և ստվարաթղթի հետ, սովորեցնել, թե ինչպես կարելի է կատարելագործել տուն: Ուժեղացնել թուղթն ըստ գույնի տարբերելու ունակությունը: Մշակել տարածական կողմնորոշումներ; ձայնային; տեսողական ուշադրություն, հիշողություն, տրամաբանական մտածողություն, ձեռքի բարի շարժիչ հմտություններ: Ստեղծել ճշգրտություն աշխատանքում, համառություն, հետաքրքրություն աշխատանքային և շինարարական մասնագիտությունների նկատմամբ: Գործիքների հետ ճիշտ աշխատելու ունակություն, պահպանել անվտանգության կանոնները:

Izingամանակի կազմակերպում: Բարի ցերեկ, բարի ժամ: Որքա gladն ուրախ եմ ձեզ տեսնելուց: Նրանք իրար նայեցին Եվ հանգիստ բոլորը նստեցին:

Տղաներ, այսօր մենք ունենք բաց դաս, հյուրերը եկել են մեր դասին, և ովքեր են նրանք, դուք կիմանաք հանելուկը լուծելով: Քիթը ՝ կլոր գարշապարը: Նրանց համար հարմար է փնթփնթալ փոքրիկ պոչ ՝ կոշիկի փոխարեն, սմբակներ Նրանցից երեքը, և որքան նման են բարեկամ եղբայրներին Գուշակիր առանց հուշելու. Ովքե՞ր են այս հեքիաթի հերոսները: Նիֆ-Նիֆ Նաֆ-Նաֆ Նուֆ-Նուֆ

Դասի թեմայի հաղորդագրություն: Այսօր դասում մենք կօգնենք երեք խոզուկի, և ձեզանից յուրաքանչյուրն այսօր խոզերի համար մեծ տուն կկառուցի, այսինքն ՝ մենք կկատարենք «Տուն» ծրագիրը:

Բառապաշարի աշխատանքների նմուշ

Անվտանգության կանոններ. և. Carefullyգուշորեն օգտագործեք մկրատ: բ Մկրատը մի պահեք սուր ծայրերով: մեջ Մկրատով օղակներով անցեք առաջ:

Աշխատանքի փուլեր

Mերմացեք մատների համար: Մենք ամուր սեղմում ենք բռունցքները Մեր մատները լարված են, որպեսզի մեր մատները երբեք չվախենան ծննդաբերությունից:

Fizkultminutka Առավոտյան խոզերը վեր կացան և սկսեցին վարժություններ անել. Նրանք ձեռքերը վեր քաշեցին, իսկույն բարձրացան բոլորից մեկ, երկու, երեք ՝ ցատկում տեղում: Քայլում ենք, քայլում ենք, Ձեռքերը վեր ենք բարձրացնում, Գլուխները չենք իջեցնում Հավասար շնչում, խորը Տեսեք, թե որքան հեշտ է քայլել Ու՞մ տունն ենք տեսնում: Ո՞վ, ո՞վ է դրանում տիրողը: Սա խոզի տուն է, տեսնում եք ՝ պոչերը դուրս են գալիս:

Դասի ամփոփում: 1) Ի՞նչ արեցինք այսօր: տուն 2) Եվ ո՞ւմ համար դա արեցինք: Երեք խոզուկի համար 3) Ինչի՞ց ենք տուն պատրաստել: Ստվարաթուղթ և գունավոր թուղթ Եվ հիմա մենք կանդրադառնանք ձեր աշխատանքին:

Նախադիտում ՝

Դիմում

«Տուն»

Թեման: Դիմում գունավոր թղթից և ստվարաթղթից «Տուն»:

Դասի նպատակները.

1. Շարունակեք աշխատել գունավոր թղթի և ստվարաթղթի հետ, սովորեցնել, թե ինչպես կարելի է կատարելագործել տուն:
2. Ամրապնդեք թուղթն ըստ գույնի տարբերելու ունակությունը:
3. Մշակել տարածական կողմնորոշումներ; ձայնային; տեսողական ուշադրություն, հիշողություն, տրամաբանական մտածողություն, ձեռքի բարի շարժիչ հմտություններ:
4. Մշակել ճշգրտություն աշխատանքում, համառություն, հետաքրքրություն աշխատանքային և շինարարական մասնագիտությունների նկատմամբ: Գործիքների հետ ճիշտ աշխատելու ունակություն, պահպանել անվտանգության կանոնները:

Դասի ընթացքը:

1. Izingամանակի կազմակերպում:

Բարի ցերեկ, բարի ժամ

Որքա gladն ուրախ եմ, որ տեսնում եմ ձեզ

Նրանք նայեցին միմյանց

Եվ հանգիստ բոլորը նստեցին:

2 . Տղաներ, այսօր մենք ունենք բաց դաս, հյուրերը եկել են մեր դասին, և ովքեր են նրանք, դուք կիմանաք հանելուկը լուծելով:

Spout - կլոր գարշապարը

Նրանց համար հարմար է գետնին փորել

Փոքր հյուսված պոչ

Կոշիկի փոխարեն ՝ սմբակներ

Դրանցից երեքը և ինչին

Եղբայրները նման են

Գուշակիր առանց որևէ բանի

Ովքե՞ր են այս հեքիաթի հերոսները:

(Երեք խոզուկ):

Քանի՞ հոգի ճանաչեց այս հյուրերին:

Իշտ է, սրանք ռուսական «Երեք փոքրիկ խոզեր» հեքիաթի հերոսներն են: Ո՞վ է հիշում նրանց անունները:

Նիֆ - Նիֆ Նաֆ - Նաֆ: Նուֆ - Նուֆ:

(Կցեք մականունները):

Եկեք հիմա հիշենք, թե այս խոզերից յուրաքանչյուրն ի՞նչ տուն է կառուցել իր համար:

(Ծղոտ, փայտ և աղյուս):

Տղանե՛ր, ի՞նչ եք կարծում, ում համար կարող էին աշխատել այս հեքիաթի հերոսները: Եվ ո՞վ է հիշում, թե հեքիաթի սկզբում ինչ առաջարկեց ամենախելացի խոզուկը եղբայրներին:

(Նա առաջարկեց մեծ տուն կառուցել բոլոր խոզերի համար):

3. Դասի թեմայի հաղորդագրություն:

Այսօր դասում մենք կօգնենք երեք խոզուկի, և ձեզանից յուրաքանչյուրն այսօր մեծ տուն կկառուցի խոզերի համար, այսինքն ՝ մենք կկատարենք «Տուն» ծրագիրը:

(Նմուշի շոու):

Բառապաշարային աշխատանք:NP շնչառություն:

1. Ուշադրության առաջադրանք:

Գրասեղանի վրա դրված են `մկրատ, ասեղ, մուրճ, բշտիկ և բաժակ:

Ի՞նչն է ավելորդ:

(Մի բաժակ).

Ինչո՞ւ

(Սրանք գործիքներ են, դրանք անհրաժեշտ են աշխատանքի համար, իսկ խմելու համար ՝ բաժակ):

Ի՞նչ գործիքներ ենք օգտագործելու:

(Մկրատով):

1. Անվտանգության կանոններ.

և. Carefullyգուշորեն օգտագործեք մկրատ:

բ Մկրատը մի պահեք սուր ծայրերով:

մեջ Մկրատով օղակներով անցեք առաջ:

3. Առաջիկա աշխատանքի վերլուծություն:

և. Ո՞ր մասերից է բաղկացած տունը:

(Հիմք, պատեր, տանիք, դուռ, պատուհաններ և ծխնելույզ):

Ինչից է դա պատրաստված?

(Աղյուսներից պատրաստված):

Ի՞նչ ձև ունեն աղյուսները:

(Ուղղանկյուն):

Ի՞նչ գույնի են դրանք:

(Կարմիր):

բ Պատ

Ի՞նչ ձև:

(Հրապարակ):

Ինչ գույն?

(Սպիտակ):

Տանիք

Ի՞նչ ձև:

(Քառանկյուն)

Ինչ գույն?

(Կապույտ).

ե. Պատուհան, դուռ, խողովակ:

Ի՞նչ ձև և գույն:

Ձեր կարծիքով, որտե՞ղ ենք սկսելու մեր շինարարությունը:

Նախ, մենք սոսնձում ենք պատերը, այսինքն, հրապարակը:

(Գործառնական քարտը մեկ տախտակի համար):

1. Մենք մեր տան պատերը սոսնձում ենք ստվարաթղթի մեջտեղում:

2) Երկրորդ փուլում մենք սոսնձում ենք աղյուսները: Աղյուսները սոսնձված են օֆսեթով: Նրանք ծառայում են որպես տունհիմք

3) Կուբիկներից հետո մենք սոսնձում ենք տան տանիքը: Հենվելով տան վրա:

4) դուռը, պատուհանները և խողովակը սոսնձում ենք տանը:

5. Գործնական մասը:

1. Mերմացեք մատների համար:

Մենք բռունցքներն ամուր սեղմում ենք

Մենք լարում ենք մատները

Այնպես որ, այդ մատները երբեք

Նրանք չէին վախենա աշխատանքից:

Ուսանողների ինքնուրույն աշխատանք, անհատական \u200b\u200bօգնություն:

1. Ֆիզիկական կրթություն.

Առավոտյան խոզերը վեր կացան

Եվ նրանք սկսեցին վարժություններ անել

Ձեռքերը վեր քաշեցին

Անմիջապես դարձավ ամենաբարձրը

Մեկ, երկու, երեք - տեղում նետվելը:

Քայլում ենք, քայլում ենք

Բարձրացրեք մեր ձեռքերը ավելի բարձր

Մի իջեցրեք մեր գլուխը

Մենք շնչում ենք հավասարաչափ, խորը

Տեսեք, թե որքան հեշտ է քայլել