Փնտրեք վերացական վերացումները կողմնորոշում երիտասարդ երեխաների հետ: Վաղ տարիքային երկրորդ խմբում վերացական հիմք `շրջակա միջավայրի վրա կողմնորոշումը ընդլայնելու եւ խոսքի պլանի վերացական դասի (կրտսեր խմբի) մշակման ուղղությամբ

Զարգացող խաղ-դասերի վերացական «Եկեք օգնենք արջի Միշեին»:

Կրթական խաղ:

1. Ողջույն.
- Տղաներ, տեսեք, հյուրերը եկան մեզ մոտ: Եկեք ասենք բարեւ: (Բարեւ).
- Եվ հիմա մենք ձեռքերը կվերցնենք: Եկեք տեսնենք միմյանց, ժպտացեք, ժպտացեք ընկերներին:
2. Ներածական մասը.
- Ինչ-որ մեկը թակում է: Լսել? Ես կգնամ, կտեսնեմ: (Ես դնում եմ արջուկ):
- Բարեւ, Միշա: (Երեխաները ողջունում են):
- Տղաներ, տարվա որ ժամն է: Դա ճիշտ է, գարուն: Բայց գարունը պարզապես եկավ, փողոցում այն \u200b\u200bդեռ շատ ցուրտ է:
- Թեդի արջը սառեցված է, նա փողոցից եկավ մեզ, եկեք օգնենք ինձ տաքանալ: Խաղացեք նրա հետ:
3. Խաղը «Մենք տաքացանք մեր ափերը»:
Մենք տաքացնում ենք ափերը

(Ճշմարտության ափերը միմյանց համար)
Այսպիսով, այնպես որ, այնպես որ, այսպես:
Որպեսզի խոզանակները չեն խեղդվում
(Շրջանաձեւ մատների շարժումները դիպչում են եղբայրներին):
Մենք կկորցնենք դրանք
Այսպիսով, այնպես որ, այնպես որ, այսպես:
Ահ, մեր SPOUT BALOVNIK
(Մենք իրականացնում ենք ինդեքսի մատները քթի երկայնքով):
Նա սովորեց մեզ:
Պարտեզ
(Երգելով քթանցքային նոստրումը ցուցիչ մատներով):
Եվ երգում է քիթը. BI - BA - BU:
Խաղը կարող է կրկնվել 2-3 անգամ:
- Միշան տաքացավ: Տաքացավ:
- Տղաները նայում են, եւ ինչու է տխուր, գրեթե լաց լինելով:
Bear Brown, Bear Brown,
Ինչու ես այդքան մռայլ:
- Տղաներ, ինչ եք կարծում, Միշա Մռայլ: (Ես լսում եմ երեխաների պատասխանները):
(Ես ականջին բերում եմ խաղալիքի):
- Տղեր, Միշան ասում է, որ նա սկսեց խաղալ, ամեն ինչ ցրվեց, որ չկարողացավ հիշել, թե ինչպես եւ որտեղ են նրանք թվերը դնում: Հետեւաբար, եկավ տղաներին Մանկապարտեզ, Մենք օգնում ենք նրան ձեզ հետ:
- Միշա, տղաները ձեզ չեն թողնի խնդիրներ, կօգնեն:
4. Աշխատեք դիդակտիկ սեղանի շուրջ:

- Տղաներ, եկեք գնանք արջուկ: (Մոտեցեք դիդակտիկ սեղանին):
- Տեսեք, տղերք, եւ, սակայն, բոլոր Միշայի արջերը շփոթված են: Բայց ոչինչ, մենք հիմա կփորձենք շտկել ամեն ինչ:
- Ասա ինչ է: (Փուչիկներ):
- Ինչ գույն են նրանք: (կարմիր, կանաչ, կապույտ, դեղին):
- Ինչ է դա: (բալոններ, ապաստան)
- Ինչ են դրանք գույնի մեջ: (կարմիր, կապույտ):
- եւ մեծությամբ: (Մեծ, քիչ):
- Տղաներ, եւ դա ինչ է: (Բուրգ)
-Ինչպես եք կարծում, Teddy Bear- ը ճիշտ հավաքեց նրան: (ոչ)
Ուսուցիչը հրահանգներ է բաժանում երեխաների:

Երեխաները կատարում են առաջադրանքներ, ուսուցիչը դիտում է, եթե անհրաժեշտ է առաջադրանքի ճիշտ կատարման համար:
- Երեխաներ, տեսք, Միշա մեր ուրախ, ուրախ:
- Ինչու (Ես լսում եմ երեխաներ):
- Դա ճիշտ է, քանի որ մեր տեղերում բոլոր կետերը: Մենք օգնեցինք նրան ձեզ հետ: Մենք լավ ենք արել:
- Ինչ եք կարծում, արջը մեզ կասի: (Շնորհակալություն!).
5. Շարժական խաղ «Եկեք խաղանք Michemistry- ի հետ»:
- Արջն այնքան ուրախ է, որ ցանկանում է խաղալ տղաների հետ իր նախընտրած խաղում:
Անտառի մեջ արջը քայլեց: Մանկավարժ զբոսանքներ: Արջին դիմելը:
Նա փնտրում էր ամբողջ տղային:
Երկար, նա երկար էր փնտրում, Երեխաները կանգնած են
Sen խոտի վրա, Trisky.

Պողպատյա երեխաներ այստեղ Երեխաները վազում են, թակոց ոտքերը
Սկսվեց ոտքերով `թակելու համար:
Արջ, արջուկ, վեր կաց Արջը արթնանում է եւ բռնում երեխաներին
Եվ տղաները բռնում են:
Խաղը կարող է կրկնվել մի քանի անգամ:
6. Արտացոլում.
- Տղաներ, ովքեր եկել են մեզ մոտ:
- Ինչ է պատահել Միշայի հետ:
- Ինչպես օգնեցինք նրան:
- Ինչ ենք խաղում Միշայի հետ:
- Հիմա մենք կգնանք, ցույց կտան Միշան, քանի որ խաղալիքները տեղադրվում են մեր խմբում:

Մատենագիտություն.
1. Գրիգորեւ, Գ.Գ. Խաղացեք երեխաների հետ. Խաղեր եւ վարժություններ երեխաների համար Վաղ տարիքում [Տեքստ]. Ձեռնարկ ուսուցիչների համար Նախադպրոցական հաստատություններ Եւ ծնողները /g.g. Գրիգորեւա, N.P. ԿՈՉԵՏՈՎԱ, Գ.Վ. Groove.-. - Լուսավորություն, 2003.-
2. Polyanskaya, TB Խաղերն ու բանաստեղծությունները հուզական ոլորտի զարգացման համար Կրտսեր նախադպրոցական տարիքի երեխաներ [Տեքստ] / TB Պոլյանսկայա: - SPB. «ՍՊԸ» հրատարակչություն «Մանկության մամուլ», 2011 թ.

Ուղղակիորեն Կրթական գործունեություն, Խաղը դաս է վաղ տարիքային երկրորդ խմբում. Կողմնորոշման ընդլայնում «Գյուղի այցի այցով» խոսքի շրջակայքում եւ զարգացում:

Նպատակը. Երիտասարդ երեխաներին ձեւավորել շրջակա միջավայրի գաղափար:
Առաջադրանքներ.
- զարգանալ Զգացմունքային ոլորտ Երեխա, դրդելով ուրախություն արտահայտել, հաճույք;
- Չարագործեք հասկանալ արտահայտության ձեւավորման եւ բովանդակության պարզը.
- Մշակել երեխաների խոսքը, ընդօրինակելով չափահասի ձայնը եւ խոսքերը.

Ներբեռնեք ամփոփում լուսանկարներով

- Լրացրեք երեխաների ակտիվ բառարանը գոյականների. Կաղամբ, գազար, կոկորդ, հավ;
- Զորավարժություններ հարթ թվերի (շրջանակի, քառակուսի, եռանկյունի) հարաբերակցությամբ դիդակտիկ խաղալիքի անցքերով:
Սարքավորումներ եւ նյութեր. Կաղամբ, գազար, աքաղաղ, հավ, հավ, նկարներ, հավի պատկերով նկարներ, թղթի պատկերներով նկարներ:
Մանկական տարիքը `1, 5 տարի:

Իրադարձության ընթացքը:
Երեխաները խաղում են:
Ուսուցիչ. Երեխաներ, մենք այսօր հյուրեր ունենք խմբում: Եկեք ասենք բարեւ:
Երեխաներ. Բարեւ:
Դաստիարակ. Բարեւ, Վիկա ...

1. Զարմանալի պահ:
Դաստիարակ. Լավ արված: Տեսեք, ka, տղերք: Մենք ժամանակ չունեինք բարեւ ասել մեզ, եւ ավտոբուսը ժամանել է խումբ: Այսօր մենք կգնանք այցելելու տատիկիս:
«Է. Ժելեզնովա ավտոբուսի երաժշտությունը»
Ուսուցիչ. Այսպիսով, մենք հասանք: Եկեք գնանք տուն: Այնպես, որ տատիկը բացել է դուռը թակելու համար: Նկարահանեք թեման, ասեք Vika ...
«Դասը նետում է ռուսական շալը»
Մանկավարժ, բարեւ, տղերք: Ժամանեցին իմ օգնականները: Օգնեք ինձ տղաները հավաքել բերքահավաքի կաղամբ եւ գազար: Օ Oh, Օ Oh, իմ զամբյուղները խելամիտ էին, անհրաժեշտ է դրանք շտկել: Օգնեք ինձ շտկել իմ զամբյուղները:

2 վարժություն «Զամբյուղներ»
Երեխաները վերցնում են պլանի թվերը (շրջանակը, քառակուսի, եռանկյուն) զամբյուղների անցքեր:
Տատիկ. Շնորհակալ եմ, եւ հիմա եկեք գնանք կաղամբ եւ գազար հավաքի:

3. Զորավարժություններ «Զամբյուղներում բանջարեղեն հավաքեք»
Տատիկ. Կաղամբի կլոր կանաչ, դրեք այն մեծ զամբյուղի մեջ: Եկեք ասենք - կաղամբ: Կրկնեք թեման, Վիկա ... Սա գազար է, դրեք այն փոքր զամբյուղի մեջ: Ասա ինձ - գազար: Կրկնել թեման, Վիկա ...
Տատիկ. Լավ արված, տղերք, օգնեց ինձ հավաքել կաղամբ եւ գազար: Հիմա եկեք թողնենք կաղամբը:

4. Մատների մարմնամարզություն «Solim կաղամբ»
Մենք բռնել ենք Սոլիմը, Սոլիմը:
Մենք քսում ենք աղբը, կարմրուկը:
Մենք գազար երեքն ենք, երեքը:
Մենք Cappist ենք, որը մենք կտտացնում ենք, կտտացրեք:
Ուլտրամանուշակագույն, հոգնած / բռնակների հարված /
Տատիկ. Ինչ օգնականներ եք: Եվ հիմա ես ձեզ ցույց կտամ իմ թռչունները:

5. Խաղալիքներ ցույց տվեք «Ավիան դատարանում»
Տատիկ. Ով են \u200b\u200bայդ տղաները: Սա աքաղաղ է: Ասեք թեման, Վիկա ... / Երեխաներ, աքլոր: Այո, այն հայր է `տապակած: Ոսկե քերուկը, բարձրաձայն երգում է երգ: Ինչպես բարձրաձայնում է աքաղաղը առավոտյան բարձրաձայն: Ka-ka-re-ku! Կրկնեք թեման, վիկա ... / Երեխաներ. Ka-ka-re-ku! Միացություն

Տատիկ. Ով է սա: Սա հավ է: Կրկնեք թեման, վիկա / երեխաներ. Հավի /: Ինչպես է ասում հավը: Ko-ko Կրկնեք թեման, վիկա / երեխաներ. Կո-Կո-Կո: Ահա խելացի:

Տատիկ. Ով է ամենափոքր դեղին եւ փափկամազը: Սրանք փոքր երեխաներ են `հավեր: Ինչպես են հավերը երգում: PI-PI. Կրկնել թեման, վիկա / երեխաներ. PI-PI PI. Մենք նայեցինք իմ բոլոր թռչուններին: Եկեք հիմա խաղանք:

6. Սիմուլյացիոն վարժությունը «Հավի մեջ մտավ»:
Տատը հավ է վերցնում եւ ցույց է տալիս սիմուլյացիոն շարժում:

Հավի ազատ է արձակվել, / ընդօրինակում է քայլելը, երեխաները կրկնում են /
Թարմ խոտաբույսեր պտղունց, / Squat եւ Mimic, ինչպես եւ ինչպես է խոզապուխտը մատներով /
Եւ նրա տղաների հետեւում դեղին հավերն են / ընդօրինակում են քայլելը /
Ko-ko, ko-ko, / ցնցում է գլուխը /
Մի գնա հեռու: / սպառնում է մատը /
Բարձր ոտքեր: / Row ըստ ձեռքի /
Seams- ը փնտրում / գլուխը կողքից թեքեք /
Տատիկ. Խաղացել է, ուզում էր ուտել: Եկեք, երեխաներ, կերակրեք հավը:

7. «Հավի կարի» մոդելավորումը:
Երեխաները նստում են սեղանների վրա եւ ներկայացնում են հատիկների պլաստիլինից:
Տատիկ. Եվ հիմա ժամանակ ունեք պարտեզ: Բայ.

Երեխաները նստում են ավտոբուսում եւ վերադառնում են խմբին: Երաժշտական \u200b\u200bհնչյուններ:

Դասատու. Այստեղ մենք վերադարձանք: Եկեք գնանք խաղալու:

Խոսքի զարգացման ամփոփում: Թեմա, Steppe հանելուկներ

Վերացական ինտեգրված հանգույց `ըստ ուսումնական տարածքների« ճանաչում »,« սոցիալականացում »« այն երկիրը, որում մենք ապրում ենք »նախապատրաստական \u200b\u200bխմբում

Ուսուցիչը կարդում է pestech.

Այ, Կաչի Կաչի-Կաչի:
Նայեք - Բարանկի, Կալաչի,
Նայում է - Baranki, Kalachi!
Ջերմությամբ, ջերմությամբ, վառարանից,
Ջերմությամբ, ջերմությամբ, վառարանից -
Բոլոր կարմրությունը, տաք

Ուսուցիչ. Ահա թե ինչ է պարզվել Բարոչկին: Մենք դրանք կդնենք վառարանի մեջ: Միեւնույն ժամանակ, նրանք թխում են, կրկնում քրտինքը:

Ընթերցանության զվարճանքի փոխանակում:

Ուսուցիչ. Միեւնույն ժամանակ, մեր խոյերը թխում են, մենք կխաղարկենք տորթեր: Տեսեք, որն է նրա փոքրիկ բռնակներն ու մատները: Հիմա նայեք ձեր ափերին:

Որտեղ են, որտեղ են մեր գրիչները: Որտեղ է ափը Ցուցադրում! Այստեղ են!

(Երեխաները ցույց են տալիս ափերը):

Եվ որտեղ մատներ, աղջիկներ եւ տղաներ:

(Finging Fingers.)

Դուք պարում եք մեր մատները: Ահա նրանք են, ահա դրանք:

(Շարժվելով մատներով):

Թաքցնելով մատները խցիկներում, խցանումներում:

(Սեղմեք խցիկները):

Հիմա մենք Քեյթ ենք ուտում Երգ անձրեւի մասին:

Անձրեւի գլխարկ

Անձրեւի գլխարկ

Դա ավելի ուժեղ է, ապա ավելի հանգիստ:

(Մի ձեռքի ինդեքսային մատով `մեկ այլ ձեռքի ափի մեջ)

Մի թակեք

Մի թակեք

Մի թակեք տանիքին:

Ոչ հնազանդ

Դադարեք ոչ, եթե:

(սպառնալ ձեր մատով)

Եկեք, երեխաներ,

Եւ ջերմության մեջ ես կերակրում էի:

(Երկու բռնակները կանչվում են իրենց)

Ուսուցիչ. Տղաներ եւ այժմ եկեք խաղանք Katya- ի հետ Շարժական խաղ «Արեւոտ եւ անձրեւ»:

«Արեւ: Գնալ քայլելու! "

(Երեխաները գնում եւ վազում են)

«Rain! Տան մեծ մասը »:

(Նրանք վազում են իրենց տեղերը):

Երբ ուսուցիչը կրկին ասում է.
«Արեւ: Կարող եք զբոսնել »

Խաղն անցկացվում է մի քանի անգամ

Ուսուցիչ. Ինչ տղաներ ենք լավ արված: Բանաստեղծություններն ու զվարճանքները պատմեցին, երգում երգեր, խաղաց խաղի մեջ: Դու հավանեցիր դա?

Տիկնիկ. Ինձ շատ դուր եկավ:

- Ես ուզում եմ խաղալ ձեզ հետ, ես ծաղիկներով գլխարկ ունեմ, թիթեռները դնել ծաղկի վրա, պետք է համապատասխանի թիթեռի եւ ծաղկի գույնը:

Ուսուցիչ. Շատ Հետաքրքիր խաղ, Լավ արված երեխաներ: Եվ որքան համեղ հոտ է գալիս: (Երեխաները կատարում են շնչառական մարմնամարզություն. Շնչեք քիթը, արտաշնչեք բերանի միջոցով): Սրանք մեր ճյուղերն են թխած: Դուք մտածում եք, երեխաները եւ մի մոռացեք հյուրի մասին:

Բուժում:

Վերացական

Խաղեր - Դասընթացներ վաղ տարիքում գտնվող երկրորդ խմբի երեխաների հետ `շրջակա միջավայրում կողմնորոշումը ընդլայնելու եւ զարգացող խոսքի

«Ով է ապրում տան մեջ»

Նպատակը.

1. 
   Ընդարձակեք երեխաների կողմնորոշումը մոտակա միջավայրում, լրացրեք բառերի պաշարները եւ ակտիվ բառարանը:
2. 
   Սովորեցրեք հասկանալ իրերի անվանումը, իրենց հետ գործողությունները նշող բառերը:
3. 
   Երեխաներին սովորեցրեք ընդօրինակել մեծահասակների խաղային գործողությունները, շինանյութեր կառուցել շինանյութերից:
4. 
   Հարստացրեք երեխաների զգայական սենսացիաները (շոշափելով մի հացահատիկային, ջրի, համային սենսացիաների խաղին): Զարգանալ Փոքր շարժիչ մատներ
5. 
   Շարունակեք ծանոթանալ երեխաների եւ օբյեկտների հատկություններով (լողալ):
6. 
   Զանգահարեք դրական հույզեր խաղերի խաղի մեջ, սովորեք խաղալ մոտակայքում:

^ Դասի համար նյութեր.

Տուն խաղալիքների համար (Windows- ի հետ շիրխա), խաղալիքներ - արջի երաժշտական, աղվես, նապաստակ, թակած գազար, երեխաների քանակի, շինանյութերի, խորանարդի, ավազանի քանակով:

^ Նախնական աշխատանքներ.

Ընթերցանություն զվարճանք կենդանիների մասին, խաղեր Շինանյութ, Դիդակտիկ խաղեր «Հավաքեք Matryoshka» - ը, հացահատիկի հետ միասին, ջրով, պարը սովորելով «բոլոր մարդիկ զվարճանում են»:

^ Պնդում.

Ուսուցում. Երեխաներ, մենք այսօր ձեզ հետ ենք եւ հյուրերի կհանդիպենք: Տեսեք, թե ինչպիսի տուն է: Եվ ով է ապրում տան մեջ, գալիս եւ թակում է դուռը, ինչպես այսպիսին, Տուկ, Տուկ, Տուկ: Ով է ապրում տանը: (Քաշում է արջը):

Bear Kosolapoy

Այցելել մեզ գնում է

Ալիքները թաթ են

Singo- ն երգում է:

Լսեք նրա երգը: (Մենք լսում ենք արջի «երգը» եւ առաջարկում է որեւէ մեկին այն պահելու համար) մեկ անգամ դուռը չեմ գնա. Տուկ, Տուկ, Տուկ, ով բնակվում է տանում (ես դուրս կգամ աղվեսից) )

Ես, Chanterelle, Red պոչ

Ես եկել եմ տղաների այցելելու:

Երեխաները դիտում են աղվեսը, ցույց տալ մարմնի մասերը `պոչը փափկամազ, թաթեր, քիթ: Եվ մեկ ուրիշը տան մեջ է: Տուկ, Տուկ, Տուկ, ով ապրում է տանը (նապաստակ եմ ստանում):

Zainka, bunny

Փոքր նապաստակ

Երկար ականջներ,

Արագ ոտքեր,

Խելացիորեն ցատկում է

Սիրում է գազարը:

Ցույց է տալիս, թե որոնք են նապաստակի ականջների, թաթերի երկարությունները:

Bunny- ն շատ է սիրում գազարը: Ուստի նա մեզ գազար բերեց, տեսեք, թե որ այն երկար է եւ, հավանաբար, համեղ: Եկեք փորձենք գազարի համը: (Դասավանդողը երեխաներին տարածում է գազարի մի կտոր): Շնորհակալ եմ, Bunny, դուք գազարի համար, նա շատ համեղ էր: Եվ հիմա, եկեք միասին գնանք: «Բոլոր մարդիկ զվարճանում են» պարը:

Ուսուցում.Օ ,, նայեք, թե ով է այստեղ թաքնված:

Մենք, Matryoshka,

Փոքր փշրանքներ

Մենք նստում ենք Տիխոնեչկոյում,

Մենք ուզում ենք խաղալ ձեզ հետ:

Ահա մի քանի փոքր գեղեցիկ Matryoshki: Եկեք վերցնենք խորանարդները, աղյուսները եւ բույնի համար, մենք կկառուցենք աթոռ:

Երեխաները ուսուցչի վերահսկողության տակ Վաղ կառուցվածք - աթոռ, Լավ արված, տիկնիկները դրեք ձեր աթոռների վրա:

Ուսուցում.Տղաներ, այժմ նայեք շագանակներ: Նրանք թաքնվեցին խորը շիլա: Անհրաժեշտ է ձեռքը իջեցնել հացահատիկի մեջ եւ այնտեղ փնտրել մատներով: Փորձեք

Երեխաները խաղում են շիլա: Բոլոր շագանակները գտել են: Լավ արված:

Դասավանդողը ցույց է տալիս բաղնիք, որում վարորդը նանիտ է:

Water ուրը լոգանքի Nalu- ում:

Ես կդնեմ ձեր բացերի վարորդին:

Զվարճալի շաղ տալով բադը ջրի մեջ

Հանկարծ բադ

Ոչ ոք հիմա:

Ով կգտնի մի պահոց: Ով կվերադարձնի այն: (Բանաստեղծություններ խոսելը, ուսուցիչը թաքցնում է բացիչը: Երեխաներից յուրաքանչյուրը գտնում է, որ այն գտնում է լոգարանում: Խաղը տեւում է 2 անգամ):

Եվ ինչպիսի ժամացույց եմ լցրել լոգանքի մեջ: Ջերմ: Փորձեք նրա ձեռքը: (Երեխաները ձեռքերով ջուր են փորձում) ջրի մեջ լողում են ոչ միայն դողալ: Ձկները կարող են ձուկ: Այստեղ մենք ձուկ ունենք: Եկեք, մենք լողանանք դրանք: Նույնիսկ գնդակը կարող է լողալ: Տեսեք, լողում եւ չի ընկղմվում: Վերցրեք ձեր շագանակները եւ նետեք ջրի մեջ եւ տեսեք, թե ինչ կլինի: Ինչ է պատահել.

(Խոսակցություն ընդունելով, ուսուցիչը երեխաների տարբեր իրեր է իջեցնում ջրի մեջ եւ հետեւվում է արդյունքի համար):

Երեխաները հրաժեշտ են տալիս իրենց հյուրերին եւ ուսուցչի հսկողության ներքո շարունակում են խաղալ ավազի եւ ջրի հետ: