Սյուժեի դերակատարում Խաղում երեխաների համար 3 \u200b\u200b4 տարի քարտի ֆայլի մանկապարտեզում: Տեսարան դերասանական խաղեր մանկապարտեզում

Գնալ զբոսանքի

տեղավորելՄշակել երեխաների մոտ սեզոնների համար հագուստ ընտրելու ունակությունը, հագուստի ճիշտ տարրեր սովորելու, համախմբել ընդհանրացված հասկացությունները «Հագուստ», «Կոշիկ», բերեք հոգատար վերաբերմունք ուրիշների նկատմամբ:

ՍարքավորումՏիկնիկներ, տարվա բոլոր ժամանակահատվածների հագուստ (ամառ, ձմեռ, գարուն եւ աշուն), փոքր կաբինետ հագուստի եւ տագնապի համար:

Կաթի խաղ:

Նոր տիկնիկ է գալիս այցելելու երեխաներ: Նա հանդիպում է նրանց եւ ցանկանում է խաղալ: Բայց տղաները ժամանակն են հավաքելու զբոսանքի, եւ նրանք առաջարկում են տիկնիկ իրենց հետ գնալու համար: Տիկնիկն ասում է, որ նա չգիտի, թե ինչպես հագնվել, եւ հետո տղաները նրան առաջարկում են նրա օգնությունը: Երեխաները դուրս են գալիս կաբինետի տիկնիկային հագուստից, զանգահարեք այն, ընտրեք այն, ինչ ձեզ հարկավոր է հագնել եղանակի վրա: Դասավանդի օգնությամբ ճիշտ հաջորդականությամբ նրանք հագնվում են տիկնիկ: Այնուհետեւ երեխաները հագնվում էին իրենց եւ գնաց տիկնիկի հետ զբոսանքի: Զբոսանքից վերադառնալուն պես երեխաները հագնում են իրենց եւ քողարկեք տիկնիկը ցանկալի հաջորդականությամբ, մեկնաբանելով նրանց գործողությունները:

Գնահատական

տեղավորելՍովորեցրեք երեխաներին դասակարգել ընդհանուր հիմքերով իրերը, բերել փոխադարձ օգնության զգացողություն, ընդլայնել երեխաների բառապաշարը, շարունակել ծանոթանալ փոխկապակցվածության կանոններին:

Սարքավորումներ. Բոլոր խաղալիքները պատկերող արտադրանքներ, որոնք կարելի է գնել խանութում տեղակայված խանութում, պայուսակներ, փող:

Game Traffic:

Ուսուցիչը երեխաներին առաջարկում է տեղադրել հարմար վայրերում (բանջարեղեն, մթերային, տնտեսական), որտեղ գնորդներ կգնան: Օգնեք երեխաներին դերերի բաշխման մեջ. Ով է լինելու վաճառողը, ով գնորդ է: Գնորդները գնում են գնումների խանութ, ընտրելու ապրանքները, խորհուրդ են տրվում վաճառողներին, վճարել: Խաղի ընթացքում ուսուցիչը պետք է ուշադրություն դարձնի վաճառողների եւ գնորդների փոխհարաբերություններին:

Խաղալիքներ բժիշկից

Նպատակը.Սովորեցրեք երեխաներին խնամել հիվանդներին եւ բժշկական գործիքների օգտագործմանը, երեխաների խնամքն բարձրացնել, զգայունություն, ընդլայնել բառապաշարը. «Հիվանդանոց», «Բուժում» հասկացությունները:

Սարքավորումներ. Տիկնիկներ, խաղալիք գազաններ, բժշկական գործիքներ. Ther երմաչափ, ներարկիչ, պլանշետներ, գդալ, հնչյունական պլանշետներ, բուրդ, բուրդ, դեղամիջոցներով, վիրակապով, լոգարանով եւ գլխարկով:

Game Traffic:

Ուսուցիչը առաջարկում է խաղալ, բժիշկն ընտրվում է, մնացած երեխաները մտնում են խաղալիք կենդանիների եւ տիկնիկների ձեռքը, բժիշկ ստանալու համար գալիս են կլինիկա: Բժիշկին դիմում են տարբեր հիվանդություններ ունեցող հիվանդներին. Թեդիի ատամները վնասում են, քանի որ նա շատ քաղցր էր ուտում, ծաղրածուն իր ճակատին էր ընկնում, իսկ բժիշկը լսում է Հանգիստ, չափում է ջերմաստիճանը, նշանակում դեղամիջոցներ, դառնա ներարկումներ, խառնուրդի նման, հաբերի նման: Ուսուցիչը գնահատում է, թե ինչպես են երեխաները շփվում միմյանց հետ, հիշեցնում են, որ վերականգնման խաղալիքները չեն մոռանում շնորհակալություն հայտնել բժշկի համար:

Ծննդյան տիկնիկ kati

Նպատակը. Երեխաների իմացությունը ընդլայնելու համար տոնական ճաշի ձեւերի եւ հաջորդականության մասին, սեղանների համախմբման, սեղանների իմացության, խնամքի, պատասխանատվության, կրթելու ցանկության, օգնելու ցանկությունը, ընդլայնել բառապաշարը. «Տոնական ճաշ» »անվանումը Օր »,« ԾԱՌԱՅՈՒԹՅՈՒՆ »,« Սպասք »

Սարքավորումներ. Խաղալիքներ, որոնք կարող են գալ տիկնիկ Քեյթ, Սեղանի օբյեկտներ `ափսեներ, պատառաքաղներ, գդալներ, դանակներ, բաժակներ, սոուսներ, անձեռոցիկներ, սփռոցներ, սեղան, աթոռներ:

Game Traffic:

Ուսուցիչը երեխաներին հայտնում է, որ այսօր տիկնիկ Կատվին ծննդյան օր է, այն առաջարկում է այցելել նրան եւ շնորհավորել դրան: Երեխաները խաղալիքներ են վերցնում, այցելեք տիկնիկ եւ շնորհավորել դրան: Katya Doll- ն առաջարկում է բոլոր թեյը տորթով եւ խնդրում է օգնել նրան ծածկել սեղանը: Երեխաները ակտիվորեն մասնակցում են դրան, ուսուցչի օգնությամբ, սեղան է մատուցվում: Անհրաժեշտ է ուշադրություն դարձնել երեխաների ընթացքում երեխաների միջեւ փոխհարաբերություններին: Ավելին, բոլորը հրավիրվում են սեղանին, սկսվում է տոնական թեյի երեկույթ:

Կառուցել տուն

Նպատակը. Շինարարական մասնագիտություններով երեխաներին ծանոթացնել, ուշադրություն դարձնել սարքավորումների դերին, որը հեշտացնում է շինարարների աշխատանքը, երեխաներին սովորեցնել կառուցել թիմում բարեկամական հարաբերություններ, կրթել բարեկամական հարաբերությունները շինարարների բնույթի մասին «Աշխատեք, ընդլայնել երեխաների բառապաշարը. Ներկայացնել« Շենք »,« շինարար »,« շինանյութ »հասկացությունները:

Սարքավորումներ. Խոշոր շինանյութ, մեքենա, վերամբարձ, շինարարություն խաղալու խաղալիքներ, շինարարության մասնագիտության մարդկանց պատկերով նկարներ `աղյուս, հյուսն, կռունկ, կռունկ եւ այլն:

Game Traffic:

Ուսուցիչը հրավիրում է երեխաներին գուշակել հանելուկը. «Ինչ պտուտահաստոց է կանգնած, իսկ պատուհանում լույսը այրվում է: Այս աշտարակում մենք ապրում ենք, եւ նա զանգում է ... (տուն) »: Ուսուցիչը երեխաներին առաջարկում է կառուցել մեծ, ընդարձակ տուն, որտեղ ապրել խաղալիքներ: Երեխաները հիշում են, թե ինչ շինարարական մասնագիտություններ են, քան մարդիկ զբաղված են շինհրապարակում: Նրանք դիտում են շինարարների պատկերները եւ խոսում են իրենց պարտականությունների մասին: Այնուհետեւ երեխաները համաձայն են տան կառուցման շուրջ: Երեխաների միջեւ դերը բաժանվում է. Մեկ շինարարներ, նրանք տուն են կառուցում. Մյուսները վարորդներ են, շինարարական նյութեր են բերում շինհրապարակում: Շենքի կառուցման ընթացքում պետք է ուշադրություն դարձնել երեխաների միջեւ փոխհարաբերություններին: Տունը պատրաստ է, եւ նոր բնակիչները կարող են այնտեղ վայելել: Երեխաները խաղում են իրենց:

Պապիկ Mazay եւ նապաստակներ

Նպատակը.Միավորել երեխաները, ներմուծել հեքիաթներ, հատվածներ, հանելուկներ նապաստակների մասին, սերը կրթել կենդանիների համար:

Սարքավորումներ. Թղթի երկու թղթե եւ թղթի գլխարկներ թղթի վրա:

Game Traffic:

Նախախորհրդատունը ներկայացնում է երեխաներին Ա. Ն.Եկրրասով «Grandflower Mazay and Zaysa» - ի հետ: Դրանից հետո այն երեխաներին հրավիրում է խաղալ, պատկերացնել, որ ջրհեղեղը հանկարծ սկսվեց, եւ երեխաները բունտներ են ընկել:

Աթոռները տեղադրված են խաղի սրահում. Սրանք ջրի մեջ կղզիներ են, bunnies- ի երեխաները նստում են դրանց վրա: Mazay Mazay- ը (ուսուցիչ) նավը լողում է սրահի շուրջը, կախիչներ երգում, դողում, օգնություն խնդրեք: Mazay- ը հավաքում է վախեցածը, դրանք դնում նավակ. Երեխաները սերտորեն թակում են մի փունջ, գնացեք դաստիարակի հետեւից: Բոլոր bunnies փրկվելուց հետո ուսուցիչը պատմում է Պոչի որդիներին, դարձնում է հանելուկներ, երգում է bunnies- ի մասին երգերը:

Խաղի մեջ կարող եք օգտագործել հետեւյալ նյութը.

Նապաստակ(Մ. Սորոկինա)

Bunny ցատկում ճանապարհին,

Ինչու է դառնորեն լացում:

Այդ նապաստակը դժվարությունների համար

Ով է վիրավորված եւ երբ:

«Redhead Fox

Mitten քաշեց:

Ոտքերը ցրվում են նապաստակի վրա

Օգնեք ինձ, երեխաներ »:

Մենք վերցնում ենք խճճվածը եւ ասեղները,

Մերկ փողկապի Mittens.

Ինչպես կդառնան ավելի տաք ոտքերը,

Bunny աղաղակը կանգ է առնում:

Նապաստակ (A. Barto)

Մի նապաստակ նետեց տանտիրուհուն,

Անձրեւի տակ կար մի նապաստակ:

Ես չկարողացա ճարմանդային ճիրան ստանալ

Բոլորը նախքան թացը շրջելը:

Ռուսական ժողովրդական երգ

Զեյնը շարժվում է

Այնուհետեւ մարգագետինը, ապա ձկնորսական գիծը:

Ելակի հավաքում

Skok Yesch! Skok Yesch!

Տեսեք, նայեք շուրջը:

Զգուշացեք Lychy Wolf- ից,

Զգուշացեք, զգուշացեք:

Զենեսիան քաղցր քնել է

Անտառը աղմուկ է, անտառը երգում է:

- Թողնել առանց հետ նայելու.

Գայլը գնում է: Գայլը գնում է:

Վերականգնված խաղալիքներ

Նպատակը.Սովորեցրեք երեխաներին տեղավորվել պատկերի մեջ:

Սարքավորումներ.Քսուք խաղալիքներով:

Game Traffic:

Ուսուցիչը ասում է. «Տղերք, ինչպես եք կարծում, խաղալիքները տխուր են, քանի որ չեն կարող խոսել: Եկեք պատկերացնենք, որ նրանք կյանքի են կոչվել եւ պատմել, թե որտեղ են հայտնվել, ովքեր նրանց մեջ են խաղացել, վիրավորել եք նրանց, ինչ խաղեր կցանկանային խաղալ »: Երեխաները մոտենում են դաստիարակին, պայուսակից հպեք խաղալիքը եւ առաջին անձից պատմեք այս խաղալիքի կարճ պատմությունը:

Մի արա!

Նպատակը.Մշակել երեխաների հմտությունը `ազդանշանով գործելու եւ թիմը նվագելու համար, ստուգեք երեխաների խնամքը:

Սարքավորումներ.Դիմակներ-գլխարկներ թղթի վրա `kittens- ի պատկերով:

Game Traffic:

Ուսուցիչը առաջարկում է խաղալ հաջորդ խաղը. Նա կկարդա բանաստեղծությունը, եւ «Kitten» բառով երեխաներ («Կիսա», «կատուն» եւ այլն: , Դուք կարող եք օգտագործել Ս.Մխալկովի «Կիտենսի» բանաստեղծությունը, ինչպես նաեւ հետեւյալ բանաստեղծությունները.

Ռուսական ժողովրդական պիտա

Cat, Kitten, Kitty,

Կատուն - լուրջ պոչեր,

Արի, կատու, քուն,

Մեր Masha Swing- ը:

Կատվի մասին(Է. Ստյուսկովա)

Իմ խաղադաշտը, ոտքերս,

Իմ մեջքը մեր կատուն է:

Կատուն շատ տարածված է.

«Ես ինքս արդեն լվանում էի»:

Ձկնորսություն (Է. Ստյուսկովա)

Մենք կատու հետ միասին ճահիճ ենք բռնում,

Մենք նրա հետ գտնվում ենք UTPA- ի հետ:

Cat- ը փոքրիկ պիտա է

Ես, իհարկե, ավելի շատ տեղեկություններով:

HEMUK Գիտություն -

Դիտեք բոցը:

Միգուցե ես կփչացնեմ պիկ,

Միգուցե նրանք միամիտ լինեն:

Բայց դա տեւում է միայն կատու.

Pike- ը չի փչում փշրանքները:

Խուզարկու (Վ. Ստեփանով)

Kitten- ի գնդակի հետեւում

Ցատկեց վագրի նման

Այտուցվում է շարժակազմ

Ատամների խայթոցներ:

Գլխարկ (Վ. Ստեփանով)

Դանդաղ փափուկ թաթերի վրա

Բնակարանը գնում է գլխարկը -

Հոր գլխարկով գնում է:

MUROCHKA (Վ. Ստեփանով)

Murka's Fur Lulled,

Նոր աղեղը կապեց:

Եւ դեռ գտել են կատվի մեջ

Mittens and Boots.

Ժպտաց մուրոչկա.

- Ես հիմա - Snow Maiden.

Նոր հագուստ (Պ. Վորոնեկո)

Ես կատու եմ գնել

Կոշիկների տոնին,

Սանրեց իր բեղերը

Նա կարել է նոր շալվարներ:

Ինչպես հագնել դրանք:

Պոչը ոչ մի տեղ չունի տալու:

Թատերական տեսարան

Նպատակը.Սովորեցրեք երեխաներին տեղավորվել պատկերի մեջ, գործեք հավաքականորեն:

Սարքավորումներ.Առասպելական կերպարների զգեստներ կամ գլխարկի դիմակներ:

Game Traffic:

Ուսուցիչը երեխաներին կարդում է հեքիաթ (օրինակ, ֆանտաստիկ "դարակաշար"), այնուհետեւ հարցեր է տալիս. «Ինչ է տնկել պապը: Ով է օգնել իր պապին հանել repkah: Եվ ես կարող էի պապը հանել repkah, ինչ ես կարծում: Եվ կերպարներից ով է ձեզ ավելի շատ դուր գալիս »: Հեքիաթը քննարկելուց հետո մանկավարժը հրավիրում է երեխաներին թատրոն խաղալ: Ուսուցիչը դերեր է բաժանում նրանց հետ, ովքեր ցանկանում են բարձրաձայն կարդալ հեքիաթը, դերասանները պատկերում են նրա գործողությունները: Պիեսում զբաղված երեխաները դառնում են հանդիսատես: Այնուհետեւ երեխաները փոխում են դերերը. Հանդիսատեսը դառնում է դերասաններ եւ հակառակը: Երեխաների խնդրանքով դուք կարող եք կրկին կորցնել նույն հեքիաթը կամ մեկ այլ:

Երիցուկ մարգագետնում

Նպատակը.Խնամքի զարգացում, երեխաների մոտ երեւակայություն:

Սարքավորումներ.Տխուր եւ ուրախ մեղեդիների փոքր հատվածների աուդիո ձայնագրություններ:

Game Traffic:

Ուսուցիչը երեխաներին առաջարկում է խաղալ: «Պատկերացրեք, որ խաղային սենյակը մեծ մարգագետն է: Բոլոր երեխաները երիցուկ են մարգագետնում: Շնորհավոր երաժշտական \u200b\u200bհնչյուններ. Դա նշանակում է, որ այդ առավոտ եկավ, բոլոր երիցուկը ուրախանում է, պտտվելով տեղում, ձեռքերը բարձրացնելով: Երբ տխուր երաժշտությունը հնչում է, հորդառատ անձրեւ է ընթանում, երիցուկը փակում է աչքերը, գրկեք ինքներդ ձեզ ուսերով, նրանք ցուրտ եւ վախկոտ են: Եթե \u200b\u200bլռությունը գա, գիշերը տեղի է ունեցել, երիցուկը ջարդում է, ափերը դրեք այելու տակ եւ լավ քնել »:

Ուսուցիչը շրջում է երեխաների շրջանում, խրախուսում է նրանց գործող կարողությունները:

Լցնել բուսական այգին

Նպատակը.Սովորեցրեք երեխաներին ուշադիր լսեք նրանց ուղղված բառերը, լրացրեք բույսերի վերաբերյալ գիտելիքների պաշարները:

Սարքավորումներ.Կարմիր չիպսեր, ջրելու կարող է:

Կաթի խաղ:

Դասավանդողը զրույց է տալիս պարտեզի մասին, հարցեր է տալիս. Ինչ է այն պարտեզը, որի վրա աճում է այն, որի համար մարդիկ պարտեզում լավ կաճեն: Երեխաները պատասխանում են, ուսուցիչը օգնում է, հետո նա առաջարկում է խաղալ, ասում է. «Մենք հիշեցինք այսքան համեղ բանջարեղեն, մրգեր, հատապտուղներ: Ես իմացա, որ բույսերը չեն կարող ապրել առանց ջրի: Հիմա եկեք պատկերացնենք, որ մենք ունենք նաեւ պարտեզ, եւ մենք դա ջուր ենք տալիս: Պարզապես ջրով ձեզ պետք է ուշադիր անհրաժեշտ լինի »: Երեխաները վեր են կենում մի շրջանով, նրանցից մեկը ձեռքերում ավելի խորն է եւ դառնում է շրջանի կենտրոնում, նա ջրելու է այգին: Երեխաները շրջում են, երգչախումբն ասում է.

Անձրեւը երկար չի անցնում

Լցնել այգին:

Խաղի նպատակը.Ծանոթանալ երեխաներին վաճառողի աշխատանքով, սերմանել սոցիալական հաղորդակցման հմտությունների տարրեր:

Սարքավորումներ.Տարբեր խաղալիքներ, կոնֆետ քաղցրավենիք:

Game Traffic:

Ուսուցիչը ասում է. «Բոլոր երեխաները սիրում են խաղալիքներ խաղալ: Դուք տանը շատ խաղալիքներ ունեք »: Երեխաները պատասխանում են - Այո, շատ բան: Դաստիարակը հարցնում է, թե որտեղից են եկել: Երեխաների պատասխանում - ներկայացվել, գնվել: Ուսուցիչը հարցնում է, երեխաների խաղալիքների խանութում երեխաներ հրավիրում են պատմել, թե ինչպես է պատահել, թե ում հետ են գնացել խանութ, որին գնացել են: Դրանից հետո ուսուցիչը առաջարկում է խաղալիքների խանութ խաղալ: Երեխաները խաղալիք են որոնվում «Խանութի պատուհանի» վրա (դարակ, սեղան, կաբինետ) եւ բաժանվում են վաճառողների եւ գնորդների: Քանի որ խանութը ստեղծվում է երեխաների կողմից, փողի դերում նրանք կատարում են քաղցրավենիք քաղցրավենիք: Գնորդը գալիս է խանութ, ընտրում է ձեզ դուր եկած խաղալիքը: Վաճառողը ցույց է տալիս խաղալիք, պատմում է, թե ինչպես խաղալ այն, քանի որ այն արժի: Գնորդը վճարվում է քաղցրավենիքով եւ տերեւներով: Հաջորդ զույգը խաղալը վաճառողը գնորդն է: Հաջորդը, երեխաները փոխում են դերերը:

Խաղի ընթացքում ուսուցիչը շտկում է խաղացողների պահվածքը, անհրաժեշտության դեպքում, հիշեցնում է, թե որ պահերը պետք է ասեք «շնորհակալություն» եւ «Խնդրում եմ»:

Քամեք տիկնիկները քնելու համար

Նպատակը. Ապահովեք միմյանց նկատմամբ կիրառման կիրառման երկու առարկան համեմատելու հմտությունը, բերեք բարի կամք:

Սարքավորում2 տիկնիկ, տարբեր աճով, տարբեր երկարությունների 2 օրորոց, տարբեր բարձունքների 2 աթոռ, տարբեր երկարությունների 2 թերթ, տարբեր լայնությունների 2 թերթ:

Կաթի խաղ:

Երկու տիկնիկ գալիս է այցելելու երեխաներ: Երեխաները ծանոթանում են նրանց, խաղում, բուժում նրանց համեղ բլիթները, թեյը: Երեխաները չէին նկատում, թե ինչպես էր ժամանակն էր հանգստացնում տիկնիկները: Նրանք պետք է դրվեն օրորոցի մեջ: Քանի որ այս տիկնիկները տարբերվում են աճով, նրանք պետք է ճիշտ վերցնեն օրորոցը եւ անկողինը: Երեխայի օգնությամբ երեխաները կատարում են այս առաջադրանքը: Տուփից նրանք ստանում են թերթեր, վերմակը, համեմատեք դրանք եւ դրեք մահճակալը, դրեք տիկնիկները: Ուսուցիչը վերահսկում է երեխաների ելույթը, կենտրոնանալով այն փաստի վրա, որ նրանք ճիշտ են օգտագործել համեմատության արդյունքների բառերը. «Վերը նշված»; «Շիր - արդեն»; «Երկար - կարճ»:

Ըստ հեղինակների գրքի, Բոգաչինա Ն.Ա., Մոլթնովա Է.Է., Օգուրթովայա Լ .., Պետրովսկայա Վ.Ն., Tkachenko I.V. «Դերային խաղեր երեխաների համար»

 Օգտագործեք տիկնիկ:

Ինսուլտ, գրկել նրան:

Կտրուկ ձեր ձեռքերում:

Դրեք օրորոցի մեջ, ծածկեք վերմակով, թափահարեք մահճակալը:

Ահա փափուկ վտանգի հետեւը:

Վերեւից, Պերինկուից:

Մաքուր թերթ.

Ահա ականջները

Սպիտակ բարձեր:

Վերմակ հոտի վրա

Եւ թաշկինակներ վերեւում:

 Տիկնիկը լոգարանում (օճառի եւ սպունգի փոխարեն կարող եք օգտագործել խորանարդ, գնդակը, փրփուր ռետինե մի կտոր): Լվացեք գլուխը գլխի շամպունով (պլաստիկ բանկայից), սրբեք անձեռոցիկը: Մարտական \u200b\u200bտիկնիկի դեմ (սանր, գավազան), թող հայելու մեջ տեսնի: Լվացեք տիկնիկը ավազանից: Մաքրեք ատամների տիկնիկները (կարող եք օգտագործել մանկական ատամի խոզանակ կամ գավազան) Բույսերի վրա տնկեք (փոքր խաղալիքների համար կարող եք օգտագործել շապիկից կամ պլաստիկ կարող է կարող է լինել պլաստիկի կամ ստորին մասից): Խաղը կարող է ուղեկցվել կարճ բանաստեղծություններով, օրինակ, օրինակ, Վարորդ, ջուր, Ծաղրեք դեմքս Որպեսզի այտերը ծաղկում են Որպեսզի ռոտոկը ծիծաղեց, Ատամները խայթելու համար Ով մենք լավ ունենք. Ով է տեղավորումը: Katenka լավ! Կատենկա կցամասեր: Պատրաստում քայլելու (այտուցվածություն կամ տիկնիկներ): Պտտվելով այն ձեռքով կամ սայլակով: Քայլեք մեքենայով (սայլակով): Մեքենայի վրա սահիկ վարելը կամ տախտակի վրա: Տիկնիկը կարող է մաշվել ձեռքով: Եթե \u200b\u200bերեխան արդեն ակտիվորեն խոսք է, առաջարկեք նրան ասել տիկնիկը, որը նա կարող է տեսնել: Տիկնիկով զբոսնելը կարելի է խաղալ, օգտագործելով դիզայնի տարրերը: Դա կարելի է անել հետեւյալ կերպ. Սեղանի վրա դնում եք փոքրիկ տիկնիկ եւ խորանարդ (աղյուսներ), ասում է երեխային. «Մեր Լայյալեխան կարոտում է մեկը, ցանկանում է քայլել: Դուք վերցնում եք մեկ աղյուս, դրեք մեկ այլ, ապա առաջարկեք երեխային շարունակել ուղին: Ուղու կառուցումից հետո երեխայի հետ միասին քայլում ես տիկնիկի հետ, ասելով. «Լավագույն գագաթը, երեխաները» կամ. «Փոքրիկ ոտքերը գնում են ճանապարհին: Հետագայում խաղը կարող է բարդ լինել `մեկ այլ տիկնիկ ներկայացնելով, ինչը նույնպես զբոսնում է եւ գնում է առաջինը հանդիպելու: Նրանք հանդիպում են, գրկում, միմյանց հետ խոսելը:

«Տիկնիկը հիվանդացավ» Տիկնիկների բողոքը, կասկածելով, որ դա խանգարում է, ինչպես է ցավում, դրա մխիթարումը: Տիկնիկ տեղափոխեք հիվանդանոց: Լսեք սիրտը (խողովակ; Macaronic; կոճակները պարանով): Թող պլանշետը (այս նպատակով Beaded Beads, կոճակներ, ոլոռ կամ լոբի, թերթիկ թուղթ, դատարկ ափի): Ներդրեք մանանեխի ֆիլմերը (օգտագործելով մի կտոր թուղթ, մի կտոր գործվածքների, տերեւի): Ներդրեք բանկերը (կարող եք օգտագործել փոքր ծածկոցներ շշերից կամ պարզապես թեքվել ափի մեջ): Անցեք կոկորդը (լվացեք այն բաժակից, քսեք ձվով ձվով): Անցեք ուխոն (պահեք դեղը պղպեղով կամ երկու ծալովի մատով, քսեք ձվով): Կատարեք վիրակապ մի կտորով: Տվեք վիտամիններ (ոլոռ, մսոցներ) տաք թեյ խմելու համար մեղրով (Մալինայի հետ) `օրորոցում տեղադրելու համար: Երգեք երգը, հանգստացրեք տիկնիկը: «Լավ դոկտոր ԱԻԲՈԼԻՏ» «Եկեք այցելել մեզ» Նպատակը. Հրավիրեք խաղալիքներ տոնական ճաշի վրա (շրջեք մանկական սենյակի հետ եւ առաջարկեք մի քանի տիկնիկներ եւ կենդանիներ այցելել, երեխային խրախուսելով խաղալիքների հետ զրույցի): Ծածկել Տոնական սեղան, ճաշատեսակները դրեք հյուրի հյուրերի քանակով, բուժում (մրգեր, բանջարեղեն, քաղցրավենիք եւ այլն): Սեղանին հյուրընկալներ: Առաջարկեք նրանց վերաբերմունք, հարցրեք, որ հյուրերից յուրաքանչյուրը ցանկանում է ուտել: DoMix- ը բուժում է ափսեների վրա, կերակրեք հյուրերին: Lunch աշի վերջում շնորհակալություն հայտնեք հյուրերին, անցկացրեք իրենց տունը: Հյուրերը կարող են ոչ միայն խաղալիքներ ունենալ, այլեւ ընտանիքի անդամներ, հասակակիցներ: «Տնային ռեժիմներ» Լվացեք հագուստը հագուստով (ավազանում, բաղնիքում): Լվացեք վերմակը, թերթը (գործվածքների, անձեռոցիկի, թաշկինակների մի կտոր) հարվածի ներքնազգեստ (խաղալիք երկաթ կամ խորանարդ) ծալովի ներքնազգեստը կողպեքի մեջ, կրծքավանդակի գզրոցում (տուփի մեջ) «Վարսավիրանոցում» Ամբիոնի վրա տիկնիկ վերցնելու համար կապեք գոգնոցը `ձեր գլուխը տիկնիկով լվանալու համար (կարող եք շամպունից շիշ օգտագործել օճառի փոխարեն խորանարդի փոխարեն) ձեր մազերը չորացնելու համար (կարող եք քշել ձեր գլուխը) խորանարդ եւ բզեզ): Մարտականի դեմ (սանր, գավազան): Կատարեք մազաթափությունը, աղեղը: Շաղ տալ հայելու մեջ լաքով նայելով (կարող եք կափարիչի մեջ պահածոյից): «Ես զանգեցի հեռախոսը» Հեռախոսով խոսելով. Մայրիկի, հայրիկի, տատիկների եւ պապիկների, պապի հետ (պատմեք այն մասին, թե ինչ խաղախաղ է խաղում, ինչ են զբաղվում հարազատների եւ այլնի հետ) , Դրանից հետո դուք կարող եք խաղալ «Հիվանդանոց» պատմությունը: Վաճառողի հետ (Հարցրեք, կա խնձոր, քաղցրավենիք, խաղալիքներ եւ այլն): Դրանից հետո դուք կարող եք խաղալ «Խանութ» հողամասը: Վարսավիրի հետ (պարզեք, թե արդյոք վարսավիրանոցն աշխատում է, հնարավոր է գալ եւ այլն): Խաղեք «Վարսավիր» հողամասը: Օգտագործեք հեռախոսային բանաստեղծությամբ «Ես զանգեցի հեռախոսը» հեռախոսային բանաստեղծությամբ: «Կրկես» Առաջարկեք երեխային կրկեսում վերցնել տիկնիկներ եւ կենդանիներ: Խնայեք դրանք բազմոցին: Բազմոցի առաջ գորշի վրա դասավորեք կրկեսի «Արենա» -ը, դրեք դրա վրա «նկարիչներ»: Դրանք կարող են լինել փափուկ եւ ժամացույցի խաղալիքներ (օրինակ, տրիկոտաժային կապիկ, «մանրապատկեր» եւ այլն), ինչպես նաեւ Ժողովրդական խաղալիքներորոնք քշվում են պարանով կամ ձկնաբուծարաններով եւ ընդօրինակում են մեծահասակների գործողությունները (օրինակ, արջը քսում է վառելափայտը, նապաստակը, թմբուկը եւ այլն): Դուք ասում եք. «Այժմ կկատարի կապիկ: Տեսեք, թե ինչպես է նա գիտի, թե ինչպես կարելի է թեքվել»: Ապա պատրաստեք կապիկ եւ ցույց տվեք, թե ինչպես է այն ընկնում: «Եվ հիմա արջը կանգնած է»: Նա գիտի, թե ինչպես կարելի է վառելափայտ կտրել »: Cockerel- ը կարող է երգել եւ գեղեցիկ ծափահարել թեւեր, նապաստակ - ծեծել թմբուկի վրա եւ այլն: Այս խաղում, յուրաքանչյուր ներկայացումից հետո կարող եք օգտագործել տարբեր կենդանիների, տիկնիկների մկաններ եւ այլն դիմակներ կամ կես դիմակներ: «Խաղալիքների քունը դնելը» Այս խաղը լավ խաղացել է քնելուց առաջ: Երեխա միշտ չէ, որ պատրաստակամորեն հեռացնում խաղալիքները տեղում: Փորձեք ծեծել այս պահին `օգնելով երեխային եւ խոսել խաղալիքների հետ: Օրինակ. «Գնդակը, դուք հոգնել եք ձիավարվելուց, պառկել տուփի մեջ, հանգստացեք: Եվ դուք, խորանարդներ, ինչպես եւ, Միշա, եկեք Գնացեք նստարանին, վերմակով համբուրեք, եւ շունը գտնվում է նստարանի տակ, թող նա պահի ձեզ: Գավաթներ, հակառակ դեպքում, նրանք կարոտում են ձեզ »: Այսպիսով, խաղալիքների հետ զրուցելով, դուք կդարձնեք ձանձրալի զբաղմունք, որը հետաքրքիր կդարձնի երեխայի համար եւ նոր սյուժե խաղալ: «Ես chauffeur եմ»: (խաղեր մեքենայի հետ) Խանութում բեռնատար ապրանքների տեղափոխում: Շինանյութերի տեղափոխում շինարարության համար: Racing մեքենաների վրա: Մեքենայի վերականգնում: Մեքենա լվանալը եւ այլն: Այս խաղի ընտրանքները կարող են խաղալ օդաչուներում, ծովային նավերի կապիտաններին եւ այլն: Այս խաղերում լավ է ներառել ստորեւ նշված նախագծային տարրերը: Դիզայնի տարրերով հողամասեր: Տեսարան դերային խաղեր խորանարդներով: Երեխաները սիրում են խորանարդներով խաղալ: Այս հետաքրքրությունը կարող է օգտագործվել, ներառյալ նախագծման տարրերը գրեթե ցանկացած հողամասում: Ահա այս հողամասերից մի քանիսը: Կահույքի խորանարդի արտադրություն տիկնիկների եւ կենդանիների համար (աթոռներ, օրորոցներ, նստարաններ եւ այլն): Շների համար մեծ եւ փոքր տներ, պտուտակներ, հետքեր եւ այլն պատրաստելը: Աքաղաղի համար պտուտահաստոցի կառուցում եւ այլն: Կենդանաբանական այգու կառուցում: Ավտոտնակների կառուցում մեծ եւ փոքր մեքենաների համար (ներառյալ օդանավերի կախոցներ): Նավակների եւ նավերի համար բեռների կառուցում: Ընտրված սյուժեի համաձայն, խաղալիքները տեղադրվում են որոշակի շենքերում (օրինակ, տիկնիկները կարող են լքել իրենց տները եւ գնալ միմյանց այցելել, մեքենաները վերադառնում են իրենց ավտոտնակները եւ այլն): Ահա մի քանի օրինակներ Տեսարանի խաղերկազմելով դիզայնի տարրեր: «Մատրիոշկան գնալու է» Նախ, դուք մտածում եք երեխայի հետ երկու կամ երեք-երեք հարվածի մեջ, առաջարկելով ապամոնտաժել այն, եւ հետո ասել, որ յուրաքանչյուր Մաթրիսկա ցանկանում է ապրել իր տանը: Կապվեք ձեր երեխայի հետ մեծ տիկնիկների անունից. «Վանյա, կառուցիր ինձ, խնդրում եմ, տուն: Միայն նա պետք է լինի մեծ, որպեսզի ես կարողանամ դրանում տեղավորվել»: Դրանից հետո խոսեք փոքրիկ մաթեմայի համար. «Եվ ես ուզում եմ նաեւ տանը ապրել: Միայն իմ տունը պետք է ավելի փոքր լինի»: Եթե \u200b\u200bերեխան վերցնում է խաղը, դուք, երեխայի հետ միասին, կառուցեք երկու տուն խորանարդներից եւ եռանկյունաձեւ պրիզմայից (տանիք): Մեծահասակն ասում է. «Ահա մեր բույնի տիկնիկները նայում են միմյանց: Մի փոքր տիկնիկը քիչ է ասում.« Ես ձանձրացել եմ առանց քեզ, այո, ես Վախենում եմ ցեխոտ ոտքերից: Հիմա, եթե Վանյան ինձ համար ճանապարհ կառուցեց: Կառուցեք »: (նկատի ունենալով Wana- ին): Դուք երեխա առաջարկում եք կատարել Մատրիոշկիի պահանջը: Այնուհետեւ կառուցվում է զորանոցների (աղյուսների) ուղին, եւ փոքր բույնը գնում է իր մեծը: Եթե \u200b\u200bերեխան դժվար չէ երկու չափի տիկնիկների միջեւ տարբերություններ վարել, եւ եթե խաղը հետաքրքիր է, ապա դրա մեջ կարող եք մուտք գործել երրորդ դաշկային կամ մեկ այլ կերպար: ) Կարող եք նաեւ ներառել խաղի մեջ փոքրիկ գրամեքենա եւ դրա վրա գլորել դեպի բուժքույր, եթե, օրինակ, նրա ոտքերը հիվանդացել են:

«Կոկերելը երգում է»

Show ույց տվեք երեխային Cockerel. «Տեսեք, աքաղաղը արթնացավ, ես ստացա իմ« Ku-Ka-Re-Ku »երգը, ցանկանում է բոլորին արթնանալ, ամեն ինչի համար գեղեցիկ է եւ լսեց, որ նա երգում է: Նա սիրում է նստել եւ երգել ցանկապատի վրա: Արի, կառուցիր նրա ցանկապատը »: Քննարկեք, թե որ խորանարդներից ամենալավն է ցանկապատ կառուցել: Սկսելու համար այն կարող է կառուցվել միմյանց կողքին կահավորված մի քանի խորանարդներից: Թող աքաղաղը հանվի ցանկապատի, ցատկեց դրա վրա:

Այնուհետեւ դիմեք երեխային երեխային. «Ես ուզում եմ բարելավել ցանկապատը» եւ մեկնաբանել. Քննարկեք երեխայի հետ, թե ինչպես կարող եք ավելի բարձր ցանկապատ կառուցել: Դա կարելի է անել խորանարդի խորանարդի մեջ դնելով, եւ կարող եք կազմակերպել բարձր բալոններ կամ բարեր: Անհրաժեշտության դեպքում երեխային ապահովելով ցանկապատ կառուցել, օգնեք նրան: F անկապատը պատրաստ լինելուց հետո կապվեք աքաղաղի հետ. Լրացրեք խաղը երգով.

Առավոտյան վաղ առավոտյան բակում

Արթնանում եմ Dawn- ում, ka-ka-re-ku

Արթնացրեք տղաներին:

Կամ. Աքաղաղը մենք ունենք ծառեր

Առավոտյան նա բղավում է. «Բարեւ»:

Նրա կոշիկների ոտքերի վրա,

Ականջների վրա կախեք ականջողներ:

Գլխի վրա - քերուկ,

Դա այն է, ինչ նա է, կոկտոր: (Bogyko)

«Trave անապարհորդություն մեքենայով»

Վերցրեք մի փոքրիկ գրամեքենա եւ առաջարկեք երեխային լողալ միմյանց: Իր հետ մի փոքր կրակեց, ասեք. «Եվ հիմա մեքենան պետք է ուղարկվի ավտոտնակ, որպեսզի այն հանգստանա: Մենք աղյուսներ ունենք »: Օգնեք երեխային կառուցել ավտոտնակ, դարպաս, գովաբանեք այն: Երեխա դարպասը կառուցելուց հետո առաջարկեք մուտք գործել ավտոտնակ: Երեխային հնարավորություն տվեք ինքներդ ձեզ գործելու հնարավորություն, հարցրեք նրան, հուշելով երկխոսությանը մեքենայի հետ: Երեխան մեքենան գլորում է այնքան, որքան ցանկանում է:

Եթե \u200b\u200bնա լավ է եւ հետաքրքրությամբ նման խաղ խաղալով, այն կարող է բարդ լինել: Օրինակ, նրան առաջարկելու համար մեքենա գնալ անտառ: Դա անելու համար հարկավոր է ծրագրել անտառը: Դա կարելի է անել, սեղանի (ծառերի) ծայրամասում բարձր բալոններ դնելու միջոցով:

Խաղալիքների մեքենան, ցանկության դեպքում, կարող է փոխարինվել խորանարդով կամ գավազանով: Կարող եք նաեւ կամուրջ կառուցել մեքենայի համար կամ կառուցել խորանարդի եւ բարերի սլայդ: Նման շենքերը նախընտրելի են որոշ ժամանակ անձեռնմխելի թողնել: Երեխան կարող է կորցնել հետաքրքրությունը խաղի նկատմամբ, բայց որոշ ժամանակ անց տեսնելով շինարարությունը, կրկին վերադառնալ դրան:

«Քամի եւ թռուցիկներ»

տեղավորել, Երեխաների զարգացմանը `աննկատ առարկայի դերը ստանձնելու ունակության զարգացումը: Սիրո կրթություն բնության համար:

Խաղ Նյութ, Տերեւներ:

Պատրաստում խաղի համար, Փողոցում տերեւների եւ քամու դիտում: Դիտարկենք նկարազարդումները, նկարներ: Ընթերցանություն բանաստեղծություններ եւ բնության մասին պատմություններ:

Խաղախաղ, Տերեւ, քամի:

Կաթի խաղ, Ուսուցիչը սկսում է խաղը զբոսանքի եւ երեխաներին հնարավորություն է տալիս տեսնել, թե ինչպես է նավակի թերթը լողում ջրի մեջ (փնթփնթոցով), զարդարում է տերեւների տակ Նրանց կողպեքը, ինքն իրեն, հագնում եւ տեղափոխում տերեւները տեղում տեղերով, պարանով տանում է աղվեսը:

Դրանից հետո ուսուցիչը առաջարկում է տերեւները կախել բացվածքների միջոցով: Նրանք, ովքեր դադարեցվել են այս կերպ, նրանք ակնթարթորեն արձագանքում են քամիի աննշան երկվորյակին, սկսում են պտտվել, տարբեր ուղղություններով պտտվել: Ուսուցիչը երեխաների ուշադրությունը գրավում է. «Ահա: Մեր տերեւները շրջանառվում են, թռիչքը թռիչքով եւ հանդարտվում են: Նրանք թռան-պտտվելով եւ ... հանդարտվեց »:

Այնուհետեւ ուսուցիչը խոսում է քամու նորածինների հետ: «Ով է փչում մեր թռուցիկների վրա: - Ուսուցիչը զարմացած է: - Դուք, Միշա, տերեւների վրա չեք փչում: Եվ դու, Տանյա: Եվ ես չեմ փչում տերեւների վրա: Ով է դրանք բարձրացնում օդում »: Դասավանդողը սպասում է պատասխանի, եթե տղաները լռեն, նա շարունակում է. «Գիտեմ, թե ով է բարձրացնում տերեւները, ովքեր փչում են նրանց վրա: Սա է քամին: Նա, ինչպես մեզ, սիրում է խաղալ տերեւներով: Արթնանում է, այո, ինչպես Dunet - Fu-Fu-Fu! Լույսի թռուցիկներ կհասնեն եւ շեղվեն, թեքված, թռչող թռչող եւ հանգստանալու »:

Նման պատմությունից հետո ուսուցիչը առաջարկում է խաղալ: «Մենք կխաղանք քամու եւ թռուցիկների մեջ: Ես ուրախ քամի եմ, եւ դու գեղեցիկ տերեւներ ես »: Երեխաները կարող են առաջարկել իր ձեռքը տերեւների վրա վերցնել, կարելի է զարդարել երեխաների հագուստի տերեւներով: «Ինչ գեղեցիկ տերեւներ»: - Առանձնացրեք ուսուցչին, զարդարելով երեխաներին Աշնանային տերեւներ, Բոլոր «հագնված» կարելի է խաղալ »:

Խաղի ընթացքում ուսուցիչը ուղեկցում է իր բոլոր խոսքերին `ցույց տալով: Երեխաները կենտրոնացած են նրա խոսքերի եւ գործողությունների վրա: «Փոքր տերեւները հանգիստ նստում են իրենց ճյուղերի վրա (երեխաներ եւ դաստիարակը նստում են քառակուսի)»: «Հանկարծ ուրախ քամին թռավ: Ինչպես է doonet - Fu-Fu-Fu! Տերեւները արթնացան, աչքերը բացվեցին, թռավ (երեխաները շարժվում են խաղահրապարակի երկայնքով, ովքեր պտտվում են, ով է վազում) »: «Քամին փախավ, տերեւները հանգստացան, խորտակվեցին (երեխաները եւ մանկավարժը կանգ առնում, նստած)»:

Ուսուցիչը կարող է մի քանի անգամ կրկնել խաղը երեխաների խնդրանքով:

«Տիկնիկներ»

Նպատակը:Գիտելիքի համախմբում O. Տարբեր տեսակներ Ուտեստներ, ուտեստներ օգտագործելու ունակության ձեւավորում ըստ նպատակի: Սննդի ընթացքում պահվածքի մշակույթի կրթություն: Հագուստի անունների մասին գիտելիքների ամրացում: Երեխաների հմտությունն ամրացնելով ճիշտ որոշակի հաջորդականությամբ `քնելու եւ հագուստը ծալելու համար:

Խաղ Նյութ, Տիկնիկներ, խաղալիքների ուտեստներ, նկարներ `նկարների տարրերի պատկերով« տիկնիկով »:

Պատրաստում խաղի համար:Դիտարկենք «Տիկնիկի հետ» նկարազարդումը:

Խաղային դերեր:Մայրիկ, խոհարար, դայակ:

Խաղի ընթացքը:Պատրաստվելով խաղին սկսվում է նկարչության դիտմամբ «Տիկնիկով»: Երեխաները նստած են սեղանների գծում, որոնք տեղափոխվում են սեղանների շարքում: Դիտարկենք նկարը, նրանք անվանում են այն, ինչ տեսնում են («Լողացեք տիկնիկ», «աղջիկը օճառի տիկնիկներով», «տղան պահում է սրբիչը»):

Դրանից հետո ուսուցիչը վերաբերում է երեխաներին. «Ձեր առջեւ նկարներ (պառկած), շրջադարձեք դրանք: Նայեք ձեր նկարներին եւ ասեք ինձ, ով լոգանք ունի, ով ունի օճառ: Ով ունի զուգագուլպաներ ... «Երեխային, ով գտավ ցանկալի պատկերը, այն դնում է մեծ նկարի մոտ:

Այսպիսով, մենք օգնեցինք աղջկան սպիտակ գոգնոցում: Բոլորը պատրաստվել են տիկնիկ գնելու համար »: Ուսուցիչը երեխաների ուշադրությունը սեւեռում է այս նկարի պատմությանը. «Նրանք որոշեցին գնել տիկնիկ գնել: Նրանք բերեցին աթոռակ, լոգանք դրեցին նրա վրա, տաք ջուրը լցրեց լոգանքի մեջ: Մոտակայքում, կարմիր նստարանի վրա, դրեք կանաչ սպունգ եւ օճառ: Բաժանեք տիկնիկ:

Նրա հագուստը կոկիկորեն դրվեց մեծ աթոռի վրա, եւ փոքրիկ կապույտ կոշիկները դնում են աթոռի տակ: «Հիմա, հիմա, մի փոքր համբերատար լինել, աղջկա տիկնիկ է սպիտակ գոգնոցում: - Smo ձեզ հետ օճառ, իսկ հետո չոր քունը: Տեսնում եք, որ Իլյուշան մոտ է, մեծ սպիտակ սրբիչն ունի իր ձեռքերում ... »: Ուսուցիչը կարող է օգտագործել Տարբեր ընտրանքներ Խաղերը տիկնիկներով:

1-ին տարբերակ:Katya Doll Dins.

Սեղանի վրա կա թեյ, ճաշասենյակ եւ խոհանոցային իրեր: Կատյա տիկնիկը նստում է սեղանին: Ուսուցիչը ասում է. «Երեխաները, Կատիան պետք է կերակրեն ընթրիքը: Կան տարբեր ուտեստներ: Քաթիայի սեղանին մենք կդնենք հենց այն, ինչ անհրաժեշտ է ճաշի համար »: Այլապես, երեխաները գտնում են անհրաժեշտ իրերը: Ուսուցիչը հարցնում է, թե ինչի համար է դա: Մանկավարժի խնդրանքով երեխաները գտնում են բոլոր իրերը, ափսեներ, վարդակից, գդալ, հաց, ճիշտ են կոչվում դրանք եւ գեղեցիկ դասավորվում սեղանին եւ դնելու սեղանին: Նրանք ցանկանում են հաճելի ախորժակի Քեյթին, ճաշից հետո մաքրել ուտեստները:

2-րդ տարբերակ:Վերցրեք ուտեստներ տիկնիկների համար:

Ուսուցիչը սեղանի վրա երեք տիկնիկ է դնում. Խոհարարը կանգնած է սալիկի վրա, լոգանքի մեջ գտնվող դայակ տիկնիկը պատրաստվում է ճաշատեսակ դնել, տիկնիկը նստած է սեղանի վրա: Երեխաների հետ ուսուցիչը տիկնիկներ է համարում, խոսելով իրենց արածի մասին, ինչպիսի ուտեստներ են պետք: Դաստիարակության մերձակայքում գտնվող սեղանի շուրջը կա այլ սպասք: Ուսուցիչը ցույց տալով, դաստիարակը ասում է, ինչպես կոչվում է: Այնուհետեւ նա հարցնում է այս թեմայի մասին երեխաների մոտ: Հետաքրքրությունը պահպանելու համար կարող եք այդպես հարցնել.

«Եվ այս ուտեստները, հավանաբար, պետք չէ որեւէ մեկի համար»: Խոնթեթի, թեյնիկ, գդալ անհրաժեշտ էր եփելու եւ նան: Դրանից հետո ուսուցիչը հարցնում է երեխաներից յուրաքանչյուրին, ով կցանկանար այժմ լինել, խոհարար, դայակ կամ աղջիկ, ով պատրաստվում է ճաշել: Երեխաներին առաջարկում է խաղալ:

3-րդ տարբերակ:«Տիկնիկը ցանկանում է քնել»:

Ուսուցիչը տիկնիկ է բերում եւ ասում է, որ տիկնիկը շատ հոգնած է եւ ցանկանում է քնել, երեխաներ խնդրում է օգնել իր հեզը: Ուսուցչի հրահանգների շուրջ այլընտրանքները հանվում են հագուստի տիկնիկներից եւ նրբորեն ծալում այն, դրեք տիկնիկային ամբիոն: Այսպիսով, մեկ երեխա դուրս է գալիս գոգնոցից, մյուսը, զգեստ եւ այլն է: Ուսուցիչը տանում է իրենց գործողությունները, օգնելով ճիշտ ժամանակով ծալել: Երբ տիկնիկը ամբողջովին չկապված է (այն մնաց միայն վերնաշապիկով), նա դնում էր հողաթափեր եւ նրան տանում անկողնում: Տիկնիկը անկողնում դնելով, ուսուցիչը շրջում է իր կողմը, ձեռքերը դնում է այտի տակ, զգուշորեն կացարաններով, նրբորեն հարվածելով գլխին եւ ասում. «Քուն»: Showing ուցադրելով այն երեխաներին, որոնք տիկնիկը քնեց, ուսուցիչը նրանց հարցնում է հանգիստ վարվել եւ մատը դնելով իր շուրթերին, որի հետ միասին երեխաները մեկնում են տիկնիկը:

« Սուրհանդակ »

տեղավորել, Զարգացում երեխաների ունակության մեջ `կենդանու դերը ստանձնելու ունակության մեջ:

Խաղ Նյութ, Քենդի, մրգեր, կարկանդակներ:

Պատրաստում խաղի համար:Արջի առանձնահատուկ նշանների նկարներով, նկարազարդումներով ծանոթ: Արջի մասին բանաստեղծություններ եւ պատմություններ կարդալը:

Խաղային դերեր:Արջ.

Կաթի խաղ, Երեխաների խաղալիքներ, կոնֆետներ, մրգեր, կարկանդակներ եւ այլն, ուսուցիչն ասում է. «Տեսեք, տղերք, ինչ մեծ համեղ տորթ թխում է արջը եւ ուղարկվում մեզ: Նա կարծում էր, որ մեր խմբում կան առանցքակալներ `քաղցր ատամներ, ովքեր սիրում են համեղ կարկանդակներ եւ որոշեցին վերաբերվել նրանց: Ով է արջը: Ում արջը քաղցր տորթ է թխում: Դուք արջ եք, սաշա: Եվ որտեղ են ձեր ոտքերը, արջ: Դուք ունեք բուրդ, արջ: Քանի խորանարդ մեր խմբում: Լավ արջ: Ժամանակն է դրանք տորթ բաժանել »:

Ուսուցիչն այնուհետեւ հրավիրում է առանցքակալներին վեր կենալ մեծ սեղանի շուրջը (պատրաստված է տեղափոխված սեղաններից) եւ տես, թե ինչպես է հանդիսանում կարկանդակը հավասար մասշտաբներ ստանալու համար: Այսպիսով, սովորական կեսօր կարելի է անցկացնել: Տորթը բաժանելը, ուսուցիչը նախադասությունները. «Սա արջ է տորթով եւ սա: Բոլոր արջի բարերը կիսում են մեդայի տորթը: Welmer- ը ունի բավականաչափ տորթ: Կերեք ձեր առողջության վրա »:

« Տանել »

Նպատակը:Մանկական պլան իրականացնելու համար երեխաների հմտությունների զարգացում:

Game Նյութ.Փոխարինող առարկաներ, խաղ ուտեստներ, խաղալիք շներ, փափկամազ օձիք:

Պատրաստում խաղի համար:Ընթերցանություն եւ քննարկում Ն.Կալինինայի «օգնականների» պատմությունը:

Խաղային դերեր:Եփել

Խաղի ընթացքը:Ուսուցիչը կարող է օգտագործել խաղի տարբեր ընտրանքներ, կախված նրանից, թե որն է ուղղված:

Խաղային գործողություններ:

1-ին տարբերակ:Ուսուցչի գործողությունները ուղղված են երեխաներին:

Ուսուցիչը տղաներին հարցնում է. «Ով է ուզում խաղալ ինձ հետ: Հրավիրում եմ ձեզ խաղալ բոլորին, Սաշա, Պավլիկ, Ալեն եւ Վիտալի: Եվ IRA- ն ցանկանում է խաղալ մեզ հետ: Այժմ ես կվառեմ ձեզ թխվածքներ: Եփել թխվածքներ. Ես ձեզ կերակրելու եմ: Տեսեք, ես կաթսայի մեջ շատ խմոր ունեմ »: Ցույց է տալիս մեծ երեխաների կաթսան, լցված մանրամասներով Շինանյութ - դեղին կամ կարմիր կիսագրություններ): «Buns- ը շատ բան կստացվի, բոլորը բավարար են: Նստեք այստեղ, գորգի վրա, հանգստացեք եւ եփելու եմ »: Դաստիարակը մեկնում է երեխաներ, որպեսզի նրա գործողությունները տեսանելի լինեն: «Վերցրեք Մեծ թերթիկ (տուփի ծածկը սեղան): Ես փնջեր կդնեմ դրա վրա: Այս Bun- ը արժույթ է տալիս (տուփից մեկ մանրուք է վերցնում, արտադրում է շրջանաձեւ շարժումներ, հիշեցնում է գնդակը շարժակազմը եւ այն դնում «թերթի» վրա): Դանդաղ, խմորը սահեցնելով, պատրաստ է մի բաժակ արժույթի համար: Եվ ես այս bun- ը կդարձնեմ Կիրյուչիի համար (երեխաների անունները զանգահարելով, ուսուցիչը նրանց ուշադրությունն է պահում): Այս ամենը: Ոչ ոք չմոռացավ: Պատրաստված բոլոր buns. Այժմ նրանք կարող են ջեռոց լինել ջեռոցում »: Տեղադրում է «տերեւը ջեռոցում» եւ անմիջապես դուրս է հանում այն: «Բոլոր buns- ն արդեն թխում են» (թերթը դնում է սեղանի վրա, խորտակվում է թխվածքներ): «Որքան համեղ հոտ է գալիս: Հիմա ես մի բան կփորձեմ »: Դասավանդը ցույց է տալիս, թե ինչպես դա անել խաղի մեջ, ասում է, որ դրանք համեղ են, քաղցր: Այնուհետեւ բուժում է յուրաքանչյուր երեխային: Հարցնում է երեխաներին, եթե նրանք նման են buns- ին: Սա դժգոհում է, որ թխումներն էլ պարզվել են շատ մեծ եւ: Անմիջապես ուտեք բոլորը: Դրանից հետո ուսուցիչը առաջարկում է նրանց, ովքեր քայլում էին, մնացած կտորները դնում են տերեւի վրա, որպեսզի հասնեն այդ ժամանակ:

Ուսուցիչն այնուհետեւ ասում է. «Եվ հիմա եկեք թաքնվենք եւ փնտրենք: Դուք կլինեք շատ կարեւոր տղաներ: Թաքցրեք, թե ով է աթոռի համար, ով պահարանի համար, եւ ինչ-որ մեկը նույնիսկ կարող է թաքնված լինել սեղանի տակ: Դուք կփորձեք, եւ ես կփնտրեմ ձեզ: Want անկանում եք խաղալ այդքան շատ: Հիմա ես կփակեմ աչքերս ձեռքս եւ կհաշվեմ, եւ դու թաքնվում ես: Մեկ-երկու-երեք-չորս-հինգ, ես գնում եմ նայելու »:

Դասավանդողը փնտրում է տղաներ, մինչդեռ ուրախանում են, երբ ինչ-որ մեկը գտնվում է: Խաղը կարող է կրկնվել երկու կամ երեք անգամ:

Այնուհետեւ ուսուցիչը հրավիրում է երեխաներին նորից թխվածքներ ուտել, հակառակ դեպքում բոլորը խաղացին եւ կրկին հետախուզվում էին: «Want անկանում եք փնջեր ուտել»: - Պատմում է Buns- ին եւ ասում. «Այժմ դուք կավելացնեք Buns - կաթը ձեզ խմելու: Ով է գտնվել - մնացորդները դրեք այստեղ, թերթիկի վրա եւ եկեք ինձ մոտ: Ես մեխի կաթ եմ »: Յուրաքանչյուր դաստիարակ տալիս է բաժակ եւ թափում երեւակայական կաթ: Կարող եք առաջարկել երեխաների հավելումներ `երկրորդ գավաթը

Եզրափակելով, ուսուցիչը երեխաներին անցնում է անկախ խաղ.

2-րդ տարբերակ, Երեխաների խաղային գործողությունները ուղղված են մանկավարժին:

Ուսուցիչը երեխաներին առաջարկում է. «Եկեք տղերք, մենք կխաղանք: Ես իսկապես ուզում եմ խաղալ Romochek- ի հետ, Vitalik- ի հետ ... »: Խաղին մասնակցող երեխաների թիվը կարող է լինել ցանկացած: Կարող եք խաղալ բոլոր երեխաների կամ միայն նրանց հետ, ովքեր հարմար են դաստիարակի համար: «Ես կարծես գալիս էի աշխատանքից: Հոգնած Իսկ գլուխը ցավոտ է: Ես չեմ կարող. նույնիսկ եփել ինքս ինձ: Եվ շատ նման է: Ով ես դու, տղաներ, ուտելու բան կթեթարկելու »: Տղաները պատասխանում են դաստիարակի խնդրանքին: «Տեսեք, քանի ապրանք ունեմ, մի ամբողջ տուփ: Ինչ ես եփում ինձ: Այստեղ տուփում կա կաղամբ եւ գազար (ցույց է տալիս կանաչ գնդակը եւ կարմիր կոն): Կարող եք պատրաստել համեղ ապուր: Գիտեմ, որ Մաշան կարող է պատրաստել ապուր: Մաշա, բարի գալուստ ինձ ապուր: Այստեղ դուք ունեք բանջարեղեն, կաղամբ եւ գազար: Ահա վառարանը (մեծ խորանարդ, շրջված տուփ): Եվ դուք կգտնեք կաթսա, լավ: Սաշա, ողջունում եմ ինձ կարտոֆիլ: Եվ ով է ինձ պատրաստելու կարտոֆիլ: Եվ քանի հատապտուղներ այստեղ: Լավ կոմպոտը հաջողության կհասնվի: Ով է սրբում ինձ կոմպոտին »:

Դրանից հետո ուսուցիչը օգնում է բոլորին անհատապես պատրաստել «սնունդ», ցույց է տալիս երեխաներին ոչ ավելի, քան մեկ երկու խաղ մարտական \u200b\u200bգործողություններ:

Այնուհետեւ մանկավարժը շարունակվում է. «Ով է պատրաստ կերակուր, կարող է ինձ կերակրել: Ես արդեն թափել եմ ձեռքերս եւ սեղանի շուրջ նստած եմ »: «Ինչ ես, Վերով, եփեցի: Ապուր? Հավանաբար շատ համեղ է: Կարող եմ փորձել Լցնել ինձ, խնդրում եմ, ափսեի ապուրը: Օ ,, որքան համեղ է: Ապուր գազարով, կաղամբով: Նավահանգիստ: Ես դեռ ուզում եմ ուտել մեկ ապուրի ափսե: Կարող եք? Շնորհակալ եմ, veroch, մեծ կանխատեսված: Դուք զոդել եք շատ համեղ ապուր »: Կարեւոր չէ `այս ընթացակարգը հետաձգվի, իսկ մնացած երեխաները սպասում են իրենց հերթին ուսուցչին կերակրելու: Ուսուցչի եւ երեխաների գործողությունների դիտարկումը նրանց համար շատ հետաքրքիր է խաղի զրուցը: Դա, անկասկած, հարստացնում է նրանց փորձը:

Կերակրելուց հետո ուսուցիչը շնորհակալություն է հայտնում բոլոր երեխաներին. «Ինչ են լավ արված, նրանք կերակրում են ինձ: Ես հանգստացա, հիմնադրեցի: Այո, եւ գլուխը կանգ առավ հիվանդ: Դե, այստեղ, եւ այժմ կարող եք զվարճանալ: Ուզում եմ պարել »: (Երեխաները մանկավարժի հետ պարում են երաժշտություն):

Ուսուցիչը երեխաներին խրախուսում է ինքնուրույն ընդունել խաղի նպատակը. «Օ! Մի բան, որը ես պարում էի եւ կրկին հետախուզվում էր: Էլ ով է ինձ կերակրելու: Եվ ինչ եք կերակրելու ինձ, սաշա »: Երախտագիտության կերակրման եւ շնորհելու կարգը կրկնվում է:

Այնուհետեւ մանկավարժն ավարտում է խաղը. «Ես արդեն այնքան տեղավորվել եմ, որ չեմ կարող ուտել ամբողջ շիլան:

Քարտի տեսարան-դերասանական խաղեր Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար 3-7 տարի

Գնալ զբոսանքի
Նպատակը. Երեխաների մեջ զարգացնել տարբեր սեզոնի համար հագուստ ընտրելու ունակությունը, որպեսզի ճիշտը զանգահարեք հագուստի տարրերը, համախմբեք «Հագուստ», «կոշիկ» հասկացությունները:
Սարքավորումներ. Տիկնիկներ, հագուստի հագուստներ (ամառ, ձմեռ, գարուն եւ աշնանը), հագուստի եւ տագնապի փոքր կաբինետ:
Տարիք: 3-4 տարի:
Game Traffic: Նոր տիկնիկ է գալիս այցելելու երեխաներ: Նա հանդիպում է նրանց եւ ցանկանում է խաղալ: Բայց տղաները գնում են զբոսանքի եւ տիկնիկ առաջարկելու իրենց հետ գնալու համար: Տիկնիկը բողոքում է, որ ինքը չի կարող հագնվել, եւ այդ ժամանակ տղաները նրան առաջարկում են նրա օգնությունը: Երեխաները դուրս են գալիս կաբինետի տիկնիկային հագուստից, կանչեք այն, ընտրեք այն, ինչ ձեզ հարկավոր է այժմ, հագեք եղանակը: Դասավանդի օգնությամբ ճիշտ հաջորդականությամբ նրանք հագնվում են տիկնիկ: Այնուհետեւ երեխաները հագնվում էին իրենց եւ գնաց տիկնիկի հետ զբոսանքի: Զբոսանքից վերադառնալուն պես երեխաները հագնում են իրենց եւ քողարկեք տիկնիկը ցանկալի հաջորդականությամբ, մեկնաբանելով նրանց գործողությունները:

Գնահատական
Նպատակը. Սովորեցրեք երեխաներին դասակարգել ընդհանուր հիմքերով իրերը, փոխադարձ օգնության զգացողություն առաջացնել, ընդլայնել երեխաների բառապաշարը. Ներկայացնել «Խաղալիքներ», «Կահույքի», «կերակուր» հասկացությունները:
Սարքավորումներ. Բոլոր խաղալիքները պատկերող ապրանքներ, որոնք կարելի է գնել խանութում տեղակայված խանութում, փողը:
Տարիք: 3-7 տարի:
Game Traffic: Ուսուցիչը երեխաներին առաջարկում է հսկայական սուպերմարկետ տեղադրել այնպիսի գերատեսչություններով, ինչպես բանջարեղենը, մթերային, կաթնամթերքը, հացաբուլկեղենը եւ այլն, որտեղ գնորդներ կգնան: Երեխաները ինքնուրույն բաշխում են վաճառողների, գանձապահների, առեւտրի ոլորտի աշխատողների դերերը, տեսակավորեք ապրանքները բաժնի վրա - Ապրանքներ, ձուկ, հացամթերք,
Միս, կաթ, կենցաղային քիմիական նյութեր եւ այլն: Նրանք գնում են գնումների սուպերմարկետ իրենց ընկերների հետ միասին, ընտրեք ապրանքները, խորհուրդ են տրվում վաճառողներին վճարել գրասենյակում: Խաղի ընթացքում ուսուցիչը պետք է ուշադրություն դարձնի վաճառողների եւ գնորդների փոխհարաբերություններին: Ավելի մեծ երեխաներ, այնքան ավելի շատ գերատեսչություններ եւ ապրանքներ կարող են լինել սուպերմարկետում:

Խաղալիքներ բժիշկից
Նպատակը. Սովորեցրեք երեխաներին խնամել հիվանդներին եւ բժշկական գործիքների օգտագործմանը, մեծացնել երեխաների խնամքը, զգայունությունը, ընդլայնել բառապաշարը.
Սարքավորումներ. Տիկնիկներ, խաղալիք գազաններ, բժշկական գործիքներ. Ther երմաչափ, ներարկիչ, պլանշետներ, գդալ, հնչյունական պլանշետներ, բուրդ, բուրդ, դեղամիջոցներով, վիրակապով, լոգարանով եւ գլխարկով:
Տարիք: 3-7 տարի:
Game Traffic: Դաստիարակը առաջարկում է խաղալ, բժիշկն ու բուժքույրը ընտրվում են, մնացած երեխաները վերցնում են խաղալիք կենդանիների եւ տիկնիկների ձեռքը, գալիս են կլինիկա ստանալու: Բժիշկին դիմում են բժիշկ. Թեդիի ատամները վնասում են, քանի որ նա շատ քաղցր էր ուտում, Մաշայի տիկնիկը բարձրացավ իր մատի դուռը եւ այլն: Եվ բուժքույրը կատարում է իր ցուցումները: Որոշ հիվանդներ պահանջում են ստացիոնար բուժում, դրանք դրվում են հիվանդանոցում: Ավագ երեխաների երեխաները Նախադպրոցական տարիքի տարիքը Կարող են ընտրել մի քանի տարբեր մասնագետներ `թերապեւտ, օկուլիստ, վիրաբույժ եւ այլ բժիշկներ, որոնք հայտնի են երեխաներին: Հասնելով ընդունելությանը, խաղալիքները պատմում են, թե ինչու են նրանք դիմել բժշկի, ուսուցիչը քննարկում է երեխաների հետ, հնարավոր է խուսափել դրանից, որ անհրաժեշտ է ավելի մեծ անհանգստություն ունենալ: Խաղի ընթացքում երեխաները հետեւում են, որ բժիշկը բուժում է հիվանդներին - պատրաստում է հագուստը, չափում ջերմաստիճանը: Ուսուցիչը գնահատում է, թե ինչպես են երեխաները շփվում միմյանց հետ, հիշեցնում են, որ վերականգնման խաղալիքները չեն մոռանում շնորհակալություն հայտնել բժշկի համար:

Դեղատուն
Նպատակը. Ընդլայնել գիտելիքը դեղագործների աշխատողների մասնագիտությունների մասին. Դեղագործը դեղեր է դարձնում, գանձապահ վաճառողը նրանց վաճառում է անհրաժեշտ դեղագործություններ եւ այլ դեղեր, երեխաների բառապաշարն ընդլայնելու համար. «Դեղամիջոցներ», «դեղագործ», «», «Բուժիչ բույսեր» »
Սարքավորումներ, դեղատների խաղալիքների սարքավորումներ:
Տարիք: 5-7 տարի:
Game Traffic: Խոսակցություն է անցկացվում այն \u200b\u200bմասին, թե ինչ մասնագիտություններ են աշխատում դեղատանը, քան նրանք անում են: Ծանոթացեք նոր դերակատարմանը `դեղատան ղեկավարին: Նա բնակչությունից վերցնում է բուժիչ խոտաբույսեր եւ դրանք փոխանցում դեղագործներին, որպեսզի նրանք պատրաստեն թմրանյութեր: Գլուխը օգնում է դեղատան աշխատողներին եւ այցելուներին հասկանալ ծանր իրավիճակները: Դեղամիջոցները խստորեն տրվում են բաղադրատոմսերով: Desired անկության դեպքում դերերը բաշխվում են ինքնուրույն:

Ծննդյան օր Ստեփաշկի:
Նպատակը. Երեխաների իմացությունը ընդլայնելու համար տոնական ճաշի ձեւերի եւ հաջորդականության մասին, սեղանների համախմբման, սեղանների իմացության, խնամքի, պատասխանատվության, կրթելու ցանկության, օգնելու ցանկությունը, ընդլայնել բառապաշարը. «Տոնական ճաշ» »անվանումը Օր »,« ԾԱՌԱՅՈՒԹՅՈՒՆ »,« Սպասք »,« Ծառայություն »:
Սարքավորումներ. Խաղալիքներ, որոնք կարող են այցելել Ստեփաշկա, սպասքային օբյեկտներ `ափսեներ, պատառաքաղներ, գդալներ, դանակներ, բաժակներ, սոուսներ, անձեռոցիկներ, սեղաններ:
Տարիք: 3-4 տարի:
Game Traffic: Ուսուցիչը երեխաներին հայտնում է, որ Ստեփուշկին այսօր ծննդյան տարեդարձ ունի, այն առաջարկում է գնալ այցելել նրան եւ շնորհավորել դրան: Երեխաները խաղալիքներ են վերցնում, գնացեք այցելել Ստեպաշկա եւ շնորհավորել դրան: Stepashka- ն առաջարկում է բոլոր թեյը տորթի հետ եւ խնդրում է օգնել նրան ծածկել սեղանը: Երեխաները ակտիվորեն մասնակցում են դրան, ուսուցչի օգնությամբ, սեղան է մատուցվում: Անհրաժեշտ է ուշադրություն դարձնել երեխաների ընթացքում երեխաների միջեւ փոխհարաբերություններին:

Կառուցել տուն
Նպատակը. Շինարարական մասնագիտություններով երեխաներին ներկայացնել, ուշադրություն դարձնել սարքավորումների դերին, որը հեշտացնում է շինարարների աշխատանքը, երեխաներին սովորեցնել կառուցել պարզ դիզայնի պարզ շինություն, թիմի գիտելիքները կյանքի կոչելու համար Շինարարների աշխատանքի առանձնահատկությունները, ընդլայնում են երեխաների բառապաշարը. Ներկայացնել «Շենքի», «Մեյսոն», «Բարձրացնող կռունկ», «Canenwner», «Carpenter», «Կոդեր», «Կոդեր» Նյութ »:
Սարքավորումներ. Խոշոր շինանյութ, մեքենա, վերամբարձ, շինարարություն խաղալու խաղալիքներ, շինարարության մասնագիտության մարդկանց պատկերով նկարներ `աղյուս, հյուսն, կռունկ, կռունկ եւ այլն:
Տարիք: 3-7 տարի:
Game Traffic: Ուսուցիչը հրավիրում է երեխաներին գուշակել հանելուկը. «Ինչ պտուտահաստոց է կանգնած, իսկ պատուհանում լույսը այրվում է: Այս աշտարակում մենք ապրում ենք, եւ նա զանգում է ... (տուն) »: Ուսուցիչը երեխաներին առաջարկում է կառուցել մեծ, ընդարձակ տուն, որտեղ ապրել խաղալիքներ: Երեխաները հիշում են, թե ինչ շինարարական մասնագիտություններ են, քան մարդիկ զբաղված են շինհրապարակում: Նրանք դիտում են շինարարների պատկերները եւ խոսում են իրենց պարտականությունների մասին: Այնուհետեւ երեխաները համաձայն են տան կառուցման շուրջ: Երեխաների միջեւ դերը բաժանվում է. Մեկ շինարարներ, նրանք տուն են կառուցում. Մյուսները վարորդներ են, նրանք շինարարական նյութեր են բերում շինհրապարակում, երեխաներից մեկը կռունկ է: Շենքի կառուցման ընթացքում պետք է ուշադրություն դարձնել երեխաների միջեւ փոխհարաբերություններին: Տունը պատրաստ է, եւ նոր բնակիչները կարող են այնտեղ վայելել: Երեխաները խաղում են իրենց:

կենդանաբանական այգի
Նպատակը. Երեխաների իմացությունը վայրի կենդանիների, նրանց սովորությունների, ապրելակերպի, սննդի, սիրո, մարդկային վերաբերմունքի ուսուցման, կենդանիների նկատմամբ սիրո, մարդկային վերաբերմունք ստանալու համար ընդլայնում են երեխաների բառապաշարը:
Սարքավորումներ. Դեդիկ վայրի արջեր, ծանոթ երեխաների, բջիջների (շինանյութից), տոմսեր, փող, գանձապահ:
Տարիք: 4-5 տարի:
Game Traffic: Ուսուցիչը երեխաներին հայտնում է, որ կենդանաբանական այգին եկել է քաղաք եւ առաջարկում է այնտեղ գնալ: Երեխաները տոմսեր են գնում տուփի գրասենյակում եւ գնում կենդանաբանական այգի: Կենդանիներ են համարում, պատմեք այն մասին, թե որտեղ են նրանք ապրում, քան ուտելը: Խաղի ընթացքում երեխաներին պետք է վճարվեն, թե ինչպես վարվել կենդանիներին, ինչպես հոգ տանել նրանց մասին:

Մանկապարտեզ
տեղավորելԸնդլայնել երեխաների իմացությունը նշանակման մասին Մանկապարտեզ, այն մարդկանց մասնագիտությունների մասին, ովքեր աշխատում են այստեղ `ուսուցիչ, դայակ, խոհարար, երաժշտական \u200b\u200bաշխատող, կրթել մեծահասակների գործողությունները ընդօրինակելու ցանկությունը, ուշադիր վերաբերվում են իրենց աշակերտներին:
Սարքավորումներ. Մանկապարտեզ խաղալու համար անհրաժեշտ են բոլոր խաղալիքները:
Տարիք: 4-5 տարեկան:
Game Traffic: Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է մանկապարտեզ խաղալ: Ընտրովի, մենք երեխաներին նշանակում ենք ուսուցչի դերը, դայակ, Երաժշտության գործադիր, Տիկնիկներ, կենդանիները դուրս են հանում որպես աշակերտներ: Խաղի ընթացքում նրանք հետեւում են երեխաների հետ հարաբերություններին, օգնում են գտնել դժվար իրավիճակներից ելք:

Վարսավիրանոց
տեղավորել. Վարսավիրի մասնագիտությամբ երեխաներին ծանոթացնել հաղորդակցության մշակույթը, ընդլայնել երեխաների բառապաշարը:
ՍարքավորումBathrobe համար վարսավիրանոց, հաճախորդի Cape, Վարսավիրանոցների գործիքներ - սանր, մկրատ, Cologne, լաք, վարսահարդարում եւ այլն:
Տարիք: 4-5 տարեկան:
Game Traffic:թակել դուռը: Katya Doll- ը գալիս է այցելելու երեխաներ: Նա հանդիպում է բոլոր երեխաների հետ եւ նկատում է հայելու խումբը: Տիկնիկը երեխաներին հարցնում է, արդյոք նրանք ունեն սանրվածքներ: Նրա գունանյութը կոտրվեց, եւ նա կցանկանար սանրել: Տիկնիկն առաջարկվում է գնալ վարսավիրանոց: Նշվում է, որ կան մի քանի սրահներ, կին, արական, մանիկյուր, աշխատում են դրանցում Լավ վարպետներԵվ նրանք արագորեն կուղեկցեն Կատվիի hairstyle- ը: Նշանակել
Վարսավիրանոցներ, նրանք զբաղեցնում են իրենց գործերը: Այլ երեխաներ եւ տիկնիկներ գնում են սրահ: Կատիան մնում է շատ գոհ, նա սիրում է իր hairstyle- ը: Նա շնորհակալություն է հայտնում երեխաներին եւ խոստանում է հաջորդ անգամ գալ այս վարսավիրանոցում: Խաղի գործընթացում երեխաները կսովորեն վարսավիրի, սանրվածքի, սափրվելու, սափրվելու, սանրվածքի, մազերի ոճավորման մասին, մանիկյուր:

Գրադարանում
Նպատակը. Ընդլայնել երեխաների հորիզոնները, սովորեցնել երեխաներին պատշաճ կերպով օգտագործել գրադարանի ծառայությունները, կիրառել գիտելիքներ Գրական ստեղծագործություններՆախկինում ստացված դասարաններում գիտելիքը համախմբում են գրադարանավարի մասնագիտության մասին, հարգանք բարձրացրեք աշխատանքային գրադարանավարի եւ գրքի նկատմամբ զգույշ վերաբերմունքի նկատմամբ, ընդլայնել երեխաների բառապաշարը. «Գրադարան», «Գրադարան», «Գրադարան», «Ընթերցասրահ»:
Սարքավորումներ. Գրքեր, երեխաների համար ծանոթ, նկարներով նկարներ, քարտային ֆայլեր, մատիտներ, քարտերի հավաքածուներ:
Տարիք, 5-6 տարի:
Game Travel անապարհորդություն. Ուսուցիչը երեխաներին առաջարկում է խաղալ գրադարանը: Բոլորը հիշում են միասին, ովքեր աշխատում են գրադարանում, թե ինչ են անում: Երեխաները ընտրում են 2-3 գրադարանավարներ, որոնցից յուրաքանչյուրը ունի մի քանի գիրք: Մնացածները բաժանվում են
Մի քանի խմբեր: Մեկ գրադարանավարը ծառայում է յուրաքանչյուր խմբին: Այն ցույց է տալիս շատ գրքեր եւ ձեզ դուր գալու համար, երեխան պետք է զանգի իրեն կամ համառոտ խոսի դրա մեջ գրվածի մասին: Դուք կարող եք բանաստեղծությունը պատմել այն գրքից, որը վերցնում է երեխան: Խաղի ընթացքում նրանք խորհուրդներ են տալիս այն երեխաներին, ովքեր դժվարանում են գիրք ընտրել: Գրադարանավարը պետք է ավելի մոտ լինի այցելուներին, օրինակ ցույց տվեք նկարազարդումները նման գրքերին: Որոշ երեխաներ ցանկանում են մնալ ընթերցասրահում, նկարների հավաքածուները, բացիկներ տեսնելու համար: Նրանք կիսում են իրենց տպավորությունները: Խաղի վերջում երեխաները պատմում են, թե ինչպես են նրանք խաղում, որ գրքերը նրանց առաջարկեցին գրադարանավար, ասում են, որ իրենք ամենաշատը դուր են գալիս:

Տիեզերագնացներ
Նպատակը. Ընդարձակեք պատմվածքի խաղերի առարկաները, որպեսզի ծանոթանաք տիեզերական տիեզերական տիեզերական աշխատանքներին, քաջություն մշակելու համար, հատված, ընդլայնել երեխաների բառապաշարը. «Տիեզերական տիեզերք», «Բաց տիեզերք», «Բաց տիեզերք»:
Սարքավորումներ `տիեզերանավ եւ շինանյութ, ամրացնող գոտիներ, տիեզերական, խաղալիք տեսախցիկների գործիքներ:
Տարիք, 5-6 տարի:
Խաղի ընթացքը. Դաստիարակը երեխաներ է հարցնում, կցանկանայիք այցելել տարածք: Ինչ պետք է լինի մարդ, որ թռչի տարածություն: (Ուժեղ, համարձակ, խելացի, խելացի): Նա առաջարկում է տարածություն մտցնել այնտեղ, այնտեղ թողնելու արբանյակ, որը ազդանշաններ կփոխանցի երկրի վրա եղանակի մասին: Պետք է անել նաեւ
Մեր մոլորակի լուսանկարներ տարածությամբ: Բոլորը միասին հիշում են, որ դուք դեռ պետք է ձեզ հետ վերցնեք, որպեսզի թռիչքի ընթացքում ոչինչ չկարողանա պատահել: Երեխաները ծեծում են իրավիճակը: Նրանք կատարում են առաջադրանքը եւ վերադառնում երկիր: Օդաչուների, նավիգատորի, ռադարների, կապիտանների դերը բաշխվում է երեխաների խնդրանքով:

Ընտանիք
Նպատակը. Հավաքական կառավարման, ընտանիքի բյուջեի, ընտանեկան հարաբերությունների, ընտանեկան հարաբերությունների, ընտանեկան եւ սիրելու, հոգատար վերաբերմունքի մասին ստեղծելու գաղափար, սիրո, բարեկամական, հոգատար վերաբերմունք ընտանիքի անդամների նկատմամբ:
Սարքավորումներ. Ընտանիքում խաղալու համար անհրաժեշտ է բոլոր խաղալիքները `տիկնիկներ, կահույք, ուտեստներ, իրեր եւ այլն:
Տարիք, 5-6 տարի:
Խաղի ընթացքը. Դաստիարակը երեխաներին առաջարկում է «խաղալ ընտանիքում»: Դերը բաժանվում է ըստ ցանկության: Ընտանիքը շատ մեծ է, տատիկը ծննդյան օր ունի: Տոնի պայմանավորվածության բոլոր բամբակը: Ընտանիքի որոշ անդամներ ապրանքներ են գնում, մյուսները պատրաստում են տոնական ճաշ, սեղան է մատուցվում, երրորդը պատրաստում է զվարճանքի ծրագիրը: Խաղի ընթացքում դուք պետք է դիտեք ընտանիքի անդամների միջեւ փոխհարաբերությունները, ժամանակին օգնելու համար:

Սրճարանում
Նպատակը. Սովորեցրեք վարքի մշակույթը հասարակական վայրերում, կարողանաք կատարել խոհարարի, մատուցողի պարտականությունները:
Սարքավորումներ. Սրճարանի, տիկնիկ խաղալիքների, փողի անհրաժեշտ սարքավորումներ:
Տարիք, 5-6 տարի:
Խաղեր. Pinocchio- ն գալիս է այցելելու երեխաներ: Նա հանդիպել է բոլոր երեխաների հետ, ընկերացել է այլ խաղալիքների հետ: Pinocchio- ն որոշում է կանխել իր նոր ընկերներին սրճարանում `իրենց պաղպաղակի բուժման համար: Բոլորը ուղարկվում են սրճարան: Մատուցողները սպասարկվում են այնտեղ: Երեխաները սովորում են ճիշտ կարգը կազմել, շնորհակալություն ծառայության համար:

Ուղեւորություն ամբողջ աշխարհում
Նպատակը. Ընդլայնել երեխաների հորիզոնները, համախմբել գիտելիքները աշխարհի մասերի վերաբերյալ, տարբեր երկրներ, կրթել ճանապարհորդության, բարեկամական հարաբերությունների ցանկությունը, ընդլայնել երեխաների բառապաշարը. «Կապիտան», «ճանապարհորդություն ամբողջ աշխարհով», «Ասիա», «Եվրոպա», «Խաղաղ օվկիանոս»:
Սարքավորումներ `շինանյութից պատրաստված նավի, ղեկի, հեռադիտակների, համաշխարհային քարտեզ:
Տարիք, 6-7 տարի:
Game Travel անապարհորդություն. Դաստիարակը հրավիրում է երեխաներին նավի մեկ ճանապարհորդության գնալ: Ընտրովի, նրանք երեխաներ են ընտրում կապիտան, ռադիոօպերատոր, նավաստի, Միչմանի դերում: Մենք շտկում ենք այն գիտելիքները այն մասին, թե ինչ են անում այս մարդիկ նավի վրա, նրանց իրավունքներն ու պարտականությունները: Նավը նավարկում է ինչպես Աֆրիկայում, այնպես էլ Հնդկաստանում, եւ այլ երկրներ եւ մայրցամաքներ: Նավաստիները պետք է հմտորեն վերահսկեն նավը, որպեսզի սառցաբեկոր չհանդիպեն, հաղթահարեք փոթորիկը: Միայն համահունչ աշխատանքներն ու բարեկամությունն օգնում են հաղթահարել այս թեստը:

Քաղաքի ճանապարհներին
Նպատակը. Երեխաների իմացությունը համախմբել կանոնների վերաբերյալ Ճանապարհ, Ներկայացրեք նոր դեր `կարգավորիչ, որպեսզի զարգացնեք ազդեցություն, համբերություն, ճանապարհի վրա ուշադրություն:
Սարքավորումներ. Խաղալիքների մեքենաներ, ճշգրտման տուփեր - կարմիր եւ կանաչ:
Տարիք, 5-7 տարի:
Խաղեր. Երեխաներին առաջարկվում է գեղեցիկ շենք կառուցել `թատրոն: Ընտրեք կառուցելու տեղ: Բայց նախ պետք է կառուցել շինանյութը ճիշտ տեղում: Վարորդները հեշտությամբ կհաղթեն դրան: Երեխաները վերցնում են մեքենան եւ գնում շենքը: Բայց ես ձախողում եմ. Լուսացույցները չեն աշխատում հիմնական ճանապարհների վրա: Որպեսզի ճանապարհին պատահական չլինի, անհրաժեշտ է, որ մեքենաների շարժումը վերահսկի հարդը: Մենք ընտրում ենք ճշգրտումը: Նա դառնում է շրջան: Նա ձեռքերում ունի կարմիր եւ կանաչ դրոշներ: Կարմիր տուփ - «STOP», կանաչ տուփ - «Գնացեք»: Հիմա ամեն ինչ լավ կլինի: Կարգավորիչը կառավարում է շարժումը:

Տեղափոխել կանոնները
Նպատակը. Շարունակեք սովորեցնել երեխաներին նավարկելու ճանապարհային նշանների վրա, հետեւեք ճանապարհի կանոններին: Քաղաքավարի լինելու ունակությունը, միմյանց նկատմամբ ուշադիր հասնելու համար, հնարավոր է նավարկելու ճանապարհային իրավիճակում, ընդլայնել երեխաների բառապաշարը. «Traff անապարհային ոստիկանության փակցնում», «երթեւեկության խախտում», «արագացում», լավ »:
Սարքավորումներ, խաղալիքների մեքենաներ, road անապարհային նշաններ, լուսացույց; Traff անապարհային ոստիկանության աշխատակցին `« Միլիցիա »անասնակեր, գավազան, ռադար; Վարորդի վկայականներ, Թեքլոնա:
Տարիք, 6-7 տարի:
Խաղի ընթացքը. Երեխաները առաջարկում են ընտրել ճանապարհային ոստիկանության ծառայողներ, որպեսզի համոզվեն քաղաքի ճանապարհների մասին: Երեխաների մնացած մասը վարորդներ են: Հայցում երեխաները իրենց մեջ բաժանում են բենզոյի վերալիցքավորող աշխատողների դերերը: Խաղի ընթացքում երեխաները փորձում են չխախտել ճանապարհի կանոնները:

Մենք մարզիկ ենք
Նպատակը. Երեխաներին իմացություն տալ սպորտի անհրաժեշտության մասին, բարելավել սպորտային հմտությունները `քայլելը, վազքը, նետելը, բարձրանալով: Մշակել ֆիզիկական հատկություններ. Արագություն, ճարտարություն, շարժումների համակարգում, աչքերի հաշվիչ, տարածության կողմնորոշում:
Սարքավորումներ. Մեդալների հաղթողներ, գովազդային վահան `վաստակած միավորների քանակը, սպորտային սարքավորումներ, գնդակներ, պարան, Կիգել, սանդուղք, նստարաններ եւ այլն:
Տարիք, 6-7 տարի:
Խաղի ընթացքը. Դաստիարակը երեխաներին առաջարկում է մրցակցություն անցկացնել տարբեր մարզաձեւերում: Երեխաների խնդրանքով ընտրում են դատավորներ, մրցույթի կազմակերպիչներ: Երեխաների մնացած մասը մարզիկներն են: Յուրաքանչյուր ինքնուրույն ընտրում է այն մարզաձեւը, որում նա մրցելու է մրցակիցների հետ: Դատավորների մրցանակների միավորներ առաջադրանքի համար: Խաղն ավարտվում է հաղթողներին պարգեւատրելու միջոցով:

Ավտոմեքենաների սպասարկման կայանում
Նպատակը. Երկարացրեք շինարարական խաղերի թեման, զարգացրեք կառուցողական հմտություններ, ստեղծագործականության ցուցադրման համար, գտեք լավ տեղ խաղալու համար, նոր դեր ունենալու համար:
Սարքավորումներ, ավտոտնակի շենքի համար շինանյութ, մեքենաներ մեքենայի վերանորոգման գործիքներ, լվացքի սարքավորումներ եւ ներկարարական մեքենաներ:
Տարիք, 6-7 տարի:
Խաղի ընթացքը. Զեկուցեք երեխաների մասին, որ քաղաքի ճանապարհներին կան շատ ավտոմեքենաներ, եւ այդ մեքենաները շատ հաճախ կոտրվում են, ուստի մենք պետք է բացենք մեքենայի պահպանման կայանը: Երեխաներին առաջարկվում է կառուցել մեծ ավտոտնակ, տեղադրել տեղ, լվացքի տակ, ընտրեք աշխատողներին ծառայող աշխատակիցներին: Դրանք ծանոթացան նոր աշխատանքային մասնագիտությանը `վերանորոգման մեքենաների (շարժիչ, ղեկ, արգելակներ եւ այլն):

Սահմանապահներ
Նպատակը. Շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել ռազմական մասնագիտություններով, պարզաբանել զինծառայողների առօրյան, որն է նրանց ծառայությունը, որը պետք է զարգացնի հրամանատարի պատվերը, ընդլայնելով երեխաների բառապաշարը. Փակցնել »,« Պաշտպանություն »,« Խախտում »,« Զարթուցիչ »,« Սահմանապահ »,« շների բուծող »:
Սարքավորումներ, սահմանի, սահմանի պոստ, ավտոմատ, սահմանային շներ, ռազմական կափարիչներ:
Տարիք, 6-7 տարի:
Խաղեր. Դաստիարակն առաջարկում է երեխաներին այցելել մեր հայրենիքի պետական \u200b\u200bսահմանը: Խոսակցություն է անցկացվում, թե ով է պահպանել սահմանը, ինչ նպատակով է սահմանապահ ծառայությունը, որն է ռազմական անձի օրվա առօրյան: Երեխաները մենակ
Տարածեք ռազմական հրամանատարի դերը, սահմանի ֆորպոստի ղեկավար, սահմանապահներ, շների բուծողներ: Այս խաղում երեխաները կիրառում են նախորդ գործունեության մեջ ձեռք բերված գիտելիքներն ու հմտությունները: Անհրաժեշտ է երեխաներին ուշադրություն դարձնել `փոխադարձ օգնություն ցուցաբերելու եւ ընկերական օգնություն ցուցաբերելու համար:

Դպրոց
Նպատակը. Երեխաների իմացությունը պարզաբանել այն մասին, թե ինչ են սովորում դպրոցում, ինչ դասեր են սովորեցնում ուսուցիչը, ուսուցչի աշխատանքների նկատմամբ սովորելու ցանկությունը, ընդլայնել երեխաների բառապաշարը. «Դպրոցական պարագաներ», Պորտֆոլիո »,« Պենալ »,« ուսանողներ »եւ այլն:
Սարքավորումներ, բռնակներ, նոթբուքեր, մանկական գրքեր, այբուբեն, համարներ, տախտակ, կավիճ, ցուցիչ:
Տարիք, 6-7 տարի:
Խաղի ընթացքը. Ուսուցիչը երեխաներին առաջարկում է դպրոց խաղալ: Խոսակցություն կա այն մասին, թե ինչու է անհրաժեշտ դպրոց, ով աշխատում է այնտեղ, ինչ են անում ուսանողները: Երեխաների խնդրանքով ուսուցիչը ընտրվում է: Մնացած երեխաների ուսանողներն են: Ուսուցիչը հանձնարարություններ է տալիս առաջադրանքներին, նրանք ինքնուրույն կատարում են նրան: Մեկ այլ դասի, մեկ այլ ուսուցիչ: Երեխաները զբաղվում են մաթեմատիկայի, մայրենիի, ֆիզիկական դաստիարակության, երգերի եւ այլնի դասերով:

Տիեզերական արկածային
Նպատակը. Ուսուցանել կիրառել ձեր գիտելիքներն ու հմտությունները գործնականում, երեխաների միջեւ բարեկամական մթնոլորտ ստեղծեք, զարգացնելու պատասխանատվություն, հետաքրքրություն, ընդլայնում բառապաշար, «Մարս», «տիեզերք», «տիեզերական տարածք», Cosmodrome.
Սարքավորումներ, տիեզերանավ, բժշկական գործիքներ բժշկի համար, տարածությունից մեր մոլորակի տեսակների պաստառներ:
Տարիք, 6-7 տարի:
Game Տեղափոխում. Տղաները հայտարարվում են, որ տիեզերանավը սկսվում է մի քանի րոպե հետո: Նրանք, ովքեր ցանկանում են, կարող են դառնալ տիեզերական զբոսաշրջիկներ: Բայց տիեզերք թռչելու համար հարկավոր է մտածել այն մասին, թե ինչ հատկությունների ունեք: (Եղեք խելացի, համարձակ, ուժեղ, բարի, ուրախ): Եվ դուք դեռ պետք է առողջ լինեք: Ով որոշեց տարածություն գնալ, պետք է անցնի բժշկական հանձնաժողովը: Բժիշկը ուսումնասիրում է զբոսաշրջիկները եւ արտանետում թույլտվությունը: Երեխաները ընտրում են օդաչու, նավի բժիշկ, նավարկող: Բոլորը պատրաստ են թռիչքի: Դիսպետչերը հայտարարում է սկիզբը: Ուղեւորները ամրացնում են գոտիները: Բարձրությունից երեխաները համարում են Երկրի մոլորակի տեսակը, պատճառը, թե ինչու է այն կոչվում կապույտ մոլորակ (մեծ մասը ծածկված է ջրով): Երեխաները պատմում են, թե ինչ են նրանք գիտեն օվկիանոսները, ծովը, լեռները: Տիեզերանավը կանգ է առնում Մարսի մոլորակի վրա: Զբոսաշրջիկները դուրս են գալիս, ստուգում են մոլորակը, եզրակացություններ են անում այս մոլորակի կյանքի գոյության մասին: Նավը թռչում է: Հաջորդ կանգառը - Յուպիտեր: Զբոսաշրջիկները կրկին ստուգում են մոլորակը, կիսում են իրենց գիտելիքներով եւ տպավորություններով: Նավը վերադառնում է երկիր:

Մենք ռազմական հետախուզություն ենք
Նպատակը. Մշակութային խաղերի թեմաները զարգացնել, սովորեցնել երեխաներին հենց առաջադրանքներ կատարել, ուշադիր լինել, զգույշ լինել ռազմական մասնագիտությունների համար, բանակում ծառայելու ցանկությունը, «Հետախուզություն»: Սկաուտներ »,« Դիտեք »,« պաշտպանություն »,« զինվորներ »:
Սարքավորումներ. Զինվորական հագուստի տարրեր երեխաների համար, զենք:
Տարիք, 6-7 տարի:
Game Travel անապարհորդություն. Ուսուցիչը առաջարկում է հիշել կինոնկարները, պատմությունները ռազմական հետախուզության աշխատակիցների կյանքի մասին, երեխաներին հրավիրում են խաղալ դրանք: Երեխաները իրենց մեջ տարածում են սկաուտների, ժամանակի, հրամանատարների, անվտանգության զինվորների դերը, որոշում են նպատակներն ու նպատակները, հետեւեք դրանց:

Օգնեք տիկնիկը հագնվելու զբոսանքի

Նպատակը. Համախմբել ընդհանրացվող հասկացությունները «Հագուստ», «Կոշիկ»; Ձեւավորեք հագնվելու եւ չմշակման հմտություններ:

Սարքավորումներ `տիկնիկ, հագուստի հագուստ:

Դաստիարակը դարակից տիկնիկ է վերցնում եւ ասում, որ Մաշայի տիկնիկը խնդրում է նրան զբոսնելու: Երեխաները համաձայն են, բայց պարզվում է, որ նա պետք է օգնի հագնվելու: Երեխաները, մանկավարժի հետ միասին, վերցրեք տիկնիկի հագուստը եւ օգնեք այն հագնել ցանկալի հաջորդականությամբ:

Բարդություն. Քայլելուց վերադառնալուց հետո նրանք օգնում են տիկնիկին տաքանալ ցանկալի հաջորդականությամբ եւ ամեն ինչ հանել պահարանի մեջ:

Տիկնիկը հիվանդացավ

Նպատակը `զգայուն, ուշադիր վերաբերմունք ձեւավորելու համար. Սովորեցրեք հոգ տանել հիվանդների եւ օգտագործել խաղալիքների բժշկական գործիքներ:

Սարքավորումներ, տիկնիկներ, բժիշկ «Բժիշկ» գործիքներ:

Ուսուցիչը երեխաներին ասում է, որ տիկնիկները հիվանդ են: Երեխաները համաձայն են օգնել նրանց: Խոսելով խաղալիքի հետ, երեխան հայտնում է, որ նա անհանգստացնում է, եւ ինչպես վերաբերվել դրան: Օգտագործելով բժշկի հավաքածու, երեխաները վերաբերվում են բոլոր խաղալիքներին:

Մեկ այլ տարբերակ, Դասավանդողը ստանձնում է բժշկի դերը, եւ տիկնիկներ ունեցող երեխաները գալիս են նրան, որ բուժվեն եւ կատարեն բժշկի բոլոր ուղղությունները:

Մենք գնում ենք, մենք գնում ենք

Նպատակը. Ապահով գիտելիքներ Chauffeur- ի գործողությունների եւ պարտականությունների մասին (խնամք մեքենայի համար, հմտորեն կառավարեք այն, կարողանաք տեղափոխել ապրանքներ եւ ուղեւորներ):

Սարքավորումներ. Խաղալիքների մեքենաներ, վերանորոգման գործիքներ, լուսացույցներ, բեռներ, ուղեւորներ (տիկնիկներ, գազաններ):

Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է հիշել, որ վարորդին անհրաժեշտ է (մեքենա): Եթե \u200b\u200bկա տրոհում, ապա ձեզ հարկավոր են գործիքներ: Երեխաները ստուգում են ամեն ինչ, ընտրեք մեքենա (բեռնատար կամ ուղեւոր), ուղեւորներ, բեռներ: Խաղը սկսվում է, նախ, մանկավարժը կարգավորում է շարժումը լուսացույցի միջոցով, այնուհետեւ ներգրավվում է երեխաների մեկը:

Խնձոր. Ինչ-որ մեկը շտապում է, ուշ, բեռը այնտեղ չի բերվել եւ այլն:

Քարտի ֆայլ

Տեսարան-դերը երկրորդ ամենաերիտասարդ խմբում:

«Քայլելու գնալը»

Նպատակը. Երեխաների մեջ զարգացնել տարբեր սեզոնի համար հագուստ ընտրելու ունակությունը, որպեսզի ճիշտը զանգահարեք հագուստի տարրերը, համախմբեք «Հագուստ», «կոշիկ» հասկացությունները:

Սարքավորումներ. Տիկնիկներ, հագուստ բոլոր տարիների համար (ամառվա, ձմռանը, գարուն եւ աշնանը, հագուստի եւ շեշտակի փոքր կաբինետ:

Կաթի խաղ. Նոր տիկնիկ գալիս է այցելելու երեխաներ: Նա հանդիպում է նրանց եւ ցանկանում է խաղալ: Բայց տղաները գնում են զբոսանքի եւ տիկնիկ առաջարկելու իրենց հետ գնալու համար: Տիկնիկը բողոքում է, որ ինքը չի կարող հագնվել, եւ այդ ժամանակ տղաները նրան առաջարկում են նրա օգնությունը: Երեխաները դուրս են գալիս կաբինետի տիկնիկային հագուստից, կանչեք այն, ընտրեք այն, ինչ ձեզ հարկավոր է այժմ, հագեք եղանակը: Դասավանդի օգնությամբ ճիշտ հաջորդականությամբ նրանք հագնվում են տիկնիկ: Այնուհետեւ երեխաները հագնվում էին իրենց եւ գնաց տիկնիկի հետ զբոսանքի: Զբոսանքից վերադառնալուն պես երեխաները հագնում են իրենց եւ քողարկեք տիկնիկը ցանկալի հաջորդականությամբ, մեկնաբանելով նրանց գործողությունները:

«ՀԱՇՎԵՏ»

տեղավորելՍովորեցրեք երեխաներին դասակարգել ընդհանուր հիմունքներով իրերը, փոխադարձ օգնության զգացողություն առաջացնել, ընդլայնել երեխաների բառապաշարը. «Խաղալիքներ», «Կահույքի», «ուտեստների» ներդրումը:

Սարքավորումներ.Բոլոր խաղալիքները պատկերող ապրանքներ, որոնք կարելի է գնել խանութում տեղակայված խանութում, փողը:

Կաթի խաղԴաստիարակը երեխաներին առաջարկում է հսկայական սուպերմարկետ տեղադրել նման գերատեսչություններով, ինչպես բանջարեղենի, մթերային, կաթնամթերքը, հացաբուլկեղենը եւ այլն, որտեղ գնորդներ կգնան: Երեխաները ինքնուրույն բաշխում են վաճառողների, գանձապահների, առեւտրի ոլորտի աշխատողների դերերը, տեսակավորեք բաժինները գերատեսչությունների վրա - Ապրանքներ, ձկներ, հացամթերքներ, միս, կաթ, կենցաղային քիմիական նյութեր եւ այլն: Նրանք գալիս են սուպերմարկետ իրենց ընկերների հետ գնումներ կատարելու համար, ընտրեք Ապրանքներ, նրանց խորհուրդ է տրվում վաճառողներին վճարել տոմսարկղում: Խաղի ընթացքում ուսուցիչը պետք է ուշադրություն դարձնի վաճառողների եւ գնորդների փոխհարաբերություններին: Ավելի մեծ երեխաներ, այնքան ավելի շատ գերատեսչություններ եւ ապրանքներ կարող են լինել սուպերմարկետում:

«Խաղալիքներ բժշկի կողմից»

Նպատակը. Սովորեցրեք երեխաներին խնամել հիվանդներին եւ բժշկական գործիքների օգտագործմանը, մեծացնել երեխաների խնամքը, զգայունությունը, ընդլայնել բառապաշարը.

ՍարքավորումՏիկնիկներ, խաղալիք գազաններ, բժշկական գործիքներ, ջերմաչափ, ներարկիչ, պլանշետներ, գդալ, հնչյուններ, բուրդ, բուրդ, դեղամիջոցներով, վիրակապով, լոգարանով եւ գլխարկով:

Game Traffic: Դաստիարակը առաջարկում է խաղալ, բժիշկն ու բուժքույրը ընտրվում են, մնացած երեխաները վերցնում են խաղալիք կենդանիների եւ տիկնիկների ձեռքը, գալիս են կլինիկա ստանալու: Բժիշկին դիմում են բժիշկ. Թեդիի ատամները վնասում են, քանի որ նա շատ քաղցր էր ուտում, Մաշայի տիկնիկը բարձրացավ իր մատի դուռը եւ այլն: Եվ բուժքույրը կատարում է իր ցուցումները: Որոշ հիվանդներ պահանջում են ստացիոնար բուժում, դրանք դրվում են հիվանդանոցում: Նախադպրոցական ավագ երեխաները կարող են ընտրել մի քանի տարբեր մասնագետներ `թերապեւտ, ակնապի, վիրաբույժ եւ այլ հայտնի բժիշկներ: Հասնելով ընդունելությանը, խաղալիքները պատմում են, թե ինչու են նրանք դիմել բժշկի, ուսուցիչը քննարկում է երեխաների հետ, հնարավոր է խուսափել դրանից, որ անհրաժեշտ է ավելի մեծ անհանգստություն ունենալ: Խաղի ընթացքում երեխաները հետեւում են, որ բժիշկը բուժում է հիվանդներին - պատրաստում է հագուստը, չափում ջերմաստիճանը: Ուսուցիչը գնահատում է, թե ինչպես են երեխաները շփվում միմյանց հետ, հիշեցնում են, որ վերականգնման խաղալիքները չեն մոռանում շնորհակալություն հայտնել բժշկի համար:

«Ստեփշկայի ծննդյան օրը»:

տեղավորելԵրեխաների իմացության մասին տեղեկանալը տոնական ճաշի ձեւերի եւ հաջորդականության վերաբերյալ `աղյուսակների համախմբման, սեղանների իմացության, խնամքի, պատասխանատվության, կրթելու ցանկության, ընդլայնելու ցանկությունը. Ներկայացրեք« տոնական ճաշ »հասկացությունները «,« Ծառայություններ »,« Սպասք »,« Ծառայություն »:

Սարքավորումներ. Խաղալիքներ, որոնք կարող են այցելել Ստեփաշկա, սպասքային օբյեկտներ `ափսեներ, պատառաքաղներ, գդալներ, դանակներ, բաժակներ, սոուսներ, անձեռոցիկներ, սփռոց, սեղան, աթոռներ:

Կաթի խաղՈւսուցիչը երեխաներին հայտնում է, որ Ստեփուշկին այսօր ունի ծննդյան տարեդարձ, այն առաջարկում է գնալ այցելել նրան եւ շնորհավորել դրան: Երեխաները խաղալիքներ են վերցնում, գնացեք այցելել Ստեպաշկա եւ շնորհավորել դրան: Stepashka- ն առաջարկում է բոլոր թեյը տորթի հետ եւ խնդրում է օգնել նրան ծածկել սեղանը: Երեխաները ակտիվորեն մասնակցում են դրան, ուսուցչի օգնությամբ, սեղան է մատուցվում: Անհրաժեշտ է ուշադրություն դարձնել երեխաների ընթացքում երեխաների միջեւ փոխհարաբերություններին:

"Տուն կառուցել."

Նպատակը. Շինարարական մասնագիտություններով երեխաներին ներկայացնել, ուշադրություն դարձնել սարքավորումների դերին, որը հեշտացնում է շինարարների աշխատանքը, երեխաներին սովորեցնել կառուցել պարզ դիզայնի պարզ շինություն, թիմի գիտելիքները կյանքի կոչելու համար Շինարարների աշխատանքի առանձնահատկությունները, ընդլայնում են երեխաների բառապաշարը. Ներկայացնել «Շենքի», «Մեյսոն», «Բարձրացնող կռունկ», «Canenwner», «Carpenter», «Կոդեր», «Կոդեր» Նյութ »:

ՍարքավորումԽոշոր շինանյութ, մեքենա, վերամբարձ, վերամբարձ, շինարարության խաղալիքներ, շինարարության մասնագիտության մարդկանց պատկերով նկարներ. Bricklayer, Carpenter, կռունկ եւ այլն:

Կաթի խաղԴաստիարակը երեխաներին առաջարկում է գուշակել հանելուկը. «Ինչ պտուտահաստոց է կանգնած, իսկ պատուհանում լույսը այրվում է: Այս աշտարակում մենք ապրում ենք, եւ նա զանգում է: (տուն). " Ուսուցիչը երեխաներին առաջարկում է կառուցել մեծ, ընդարձակ տուն, որտեղ ապրել խաղալիքներ: Երեխաները հիշում են, թե ինչ շինարարական մասնագիտություններ են, քան մարդիկ զբաղված են շինհրապարակում: Նրանք դիտում են շինարարների պատկերները եւ խոսում են իրենց պարտականությունների մասին: Այնուհետեւ երեխաները համաձայն են տան կառուցման շուրջ: Երեխաների միջեւ դերը բաժանվում է. Մեկ շինարարներ, նրանք տուն են կառուցում. Մյուսները վարորդներ են, նրանք շինարարական նյութեր են բերում շինհրապարակում, երեխաներից մեկը կռունկ է: Շենքի կառուցման ընթացքում պետք է ուշադրություն դարձնել երեխաների միջեւ փոխհարաբերություններին: Տունը պատրաստ է, եւ նոր բնակիչները կարող են այնտեղ վայելել: Երեխաները խաղում են իրենց:

«Ժամանակն է ուտել»:

տեղավորելՊատրաստման եւ սննդի ընդունման մասին գաղափարներ ձեւավորելու համար, տարբեր ուտեստների մասին, խոհարարության մեջ օգտագործվող սնունդ:

Սարքավորումներ.ուտեստներ (Ափսեներ, գդալներ, դանակներ, տապակներ, տապակ, բաժակներ եւ այլն), քաղցրավենիք, ձողիկներ, խորանարդներ, օղակներ, կոճակներ, մանրամասներ դիզայներից, տիկնիկներից եւ այլն:

Game Traffic: Առաջարկեք երեխաներին հետեւյալ գործողությունները.

Ծածկեք սեղանը, կազմակերպեք սարքերը:

Եփել ապուր, շիլա մի սալիկի վրա (դատարկ կաթսայի մեջ կամ կոճակներ, գնդակներ, ուլունքներ, ձողիկներ եւ այլն) եւ տիկնիկից կերակրեք գդալից: Որպես սալիկ, կարող եք օգտագործել խորանարդ կամ մեկ այլ հարթ օբյեկտ:

Եփել ձու (գնդակը), լցնել դրա վրա, ջարդել գդալ (փայտիկ), կերակրել տիկնիկը, արջ:

Թխել կարկանդակները (դուք կարող եք օգտագործել գնդակներ, օղակներ, կոճակներ, գունավոր թղթի թվերից կտրված խորանարդներ, դրանք կարող եք դարձնել պլաստիլինից, թեստից), բուժել տիկնիկներ եւ գազաններ:

Տիկնիկը ափսեի մեջ ապուրով, շիլաով, հացով կտրելու համար, կտրեք դանակը (գավազան) դեպի երշիկեղեն, երշիկեղեն (այս նպատակով գնդակը, գնդակը):

Եռացրեք կաթը, լցնել հյութ, խմել տիկնիկներ, տալ նրանց թխուկներ, կոնֆետ (դիզայներ կամ խճանկար, ֆանտազիա, գնդիկ) գծանկարներ, առանց մանրամասների, ինչպիսիք են CORENTER, APEAR - Apple կամ լոլիկ, կանաչ շրջան գծավոր - ձմերուկ)

Լվացեք ափսեներ, սրբիչով սրբեք այն: Լվանալ ուտեստները կարող են լինել ափի կամ սպունգի մի կտոր, փոխարենը սրբիչ օգտագործել գործվածքների մի կտոր:

Մենք չպետք է մոռանանք, որ խաղի գործողությունները կարող են արվել առանց օբյեկտների օգտագործման, մատների, ափի, ժեստերի օգնությամբ (օրինակ, «դեպի» մատներ, որոնք ուղղում են նրան խնձոր):

Որպես այս հողամասի մաս, դուք կարող եք կազմակերպել տարբեր մանկական բանաստեղծությունների ճառագայթներ, օրինակ, Ա. Կրավչենկոյի «նրբաբլիթներ»:

Տատիկ, տատ,

Նրբաբլիթներ Մի քիչ

Այո, թխել ինչ-որ բան թխել,

Միայն որտեղ պետք է ալյուր վերցնել:

Ահա ալյուր: Տատիկ, տատ,

Նրբաբլիթներ

Ես օգտագործում էի նրբաբլիթներ,

Միայն կաթ չկա:

Ահա կաթը:

Տատիկ, տատ,

Նրբաբլիթներ

Ես արդեն թխում էի

Այդ դժբախտությունը խմորիչ չկա:

Ահա խմորիչը: Տատիկ, տատ,

Նրբաբլիթներ

Այո, թխել ինչ-որ բան թխել,

Պարզապես պետք է շաքարավազ լինել:

Ահա շաքարը: Տատիկ, տատ,

Նրբաբլիթներ

Նրբաբլիթները տապակելն հմտություն է,

Միայն որտեղ է տապակը:

Ահա տապակված տապակը: Տատիկ, տատ,

Նրբաբլիթներ

Դե, հիմա հեյն,

Cute սոսնձման թոռ

Եւ սիրելի թոռնուհի:

Kiss Mount Ծախսել!

Յուղ, կոպիտ,

Մեղրով, թթվասերով:

Նախ, դուք երեխային կարդում եք բանաստեղծություն, տարբեր ձեւերով `մտցնելով տատիկի իմ խոսքը եւ թոռը (թոռնուհին) եւ պատկերացնելով համապատասխան խաղի գործողություններով (օրինակ, դատարկ բաժակ« կաթով », Խմորիչի փոխարեն խորանարդ, տապակ տապակի մեջ խաղալիքի կամ նկարչության եւ ձեւի ձեւով եւ այլն): Երեխային բանաստեղծության հետ ծանոթանալուց հետո կարող եք միասին խաղալ այն, առաջարկելով նրան թոռնուհու դերը, առաջարկելով համապատասխան բառեր եւ անհրաժեշտության դեպքում օգնել: Այս բանաստեղծությունը լավ է, քանի որ երեխան կրկնում է նույն տողերը, եւ նրա խաղային գործողությունները բավականին բազմազան են: Բացի այդ, ամեն անգամ, երբ դրանք կարող են բազմազան լինել (օրինակ, սալաքար օգտագործելու փոխարեն `դիզայների կամ բուրգի, աթոռի դերը` փոխանակման կետերով:

«Baiushki Bye»

տեղավորելԸնդլայնել երեխաների խնամքի մասին գաղափարները, զարգացնել երեւակայությունը, բարձրացնել հոգատար վերաբերմունք, պատասխանատվություն:

Սարքավորումներ.Տիկնիկներ, օրորոցներ .

Game Traffic:Առաջարկեք երեխաների գործողություն.

Ընտրեք տիկնիկ:

Ինսուլտ, գրկել նրան:

Կտրուկ ձեր ձեռքերում:

Դրեք օրորոցի մեջ, ծածկեք վերմակով, թափահարեք մահճակալը:

Ահա փափուկ վտանգի հետեւը:

Վերեւից, Պերինկուից:

Մաքուր թերթ.

Ահա ականջները

Սպիտակ բարձեր:

Վերմակ հոտի վրա

Եւ թաշկինակներ վերեւում:

«Դա անհրաժեշտ է, պետք է լվանալ»

Նպատակը.Հիգիենիկ ընթացակարգերի վերաբերյալ գաղափարներ ձեւավորելու համար երեւակայություն զարգացնելու, սերը կրթեք մաքրության, ճշգրտության համար:

Սարքավորումներ. Տիկնիկներ, լոգարաններ, բանկաներ, սանրվածքներ եւ այլն:

Game Traffic: Առաջարկեք երեխաների գործողություն.

Լրացրեք տիկնիկը լոգանքի մեջ (օճառի եւ սպունգի փոխարեն կարող եք օգտագործել խորանարդ, գնդակը, փրփուր ռետինե մի կտոր):

Լվացեք գլուխը գլխի շամպունով (պլաստիկ բանկայից), սրբեք անձեռոցիկը:

Մարտական \u200b\u200bտիկնիկի դեմ (սանր, գավազան), թող հայելու մեջ տեսնի:

Լվացեք տիկնիկը ավազանից:

Մաքրեք ատամների տիկնիկները (կարող եք օգտագործել մանկական ատամի խոզանակ կամ գավազան)

Բույսերի վրա տնկեք (փոքր խաղալիքների համար կարող եք օգտագործել շապիկից կամ պլաստիկ կարող է կարող է լինել պլաստիկի կամ ստորին մասից):

Խաղը կարող է ուղեկցվել կարճ բանաստեղծություններով, օրինակ, օրինակ,

Վարորդ, ջուր,

Ծաղրեք դեմքս

Որպեսզի այտերը ծաղկում են

Որպեսզի ռոտոկը ծիծաղեց,

Ատամները խայթելու համար

Ով մենք լավ ունենք.

Ով է տեղավորումը:

Katenka լավ!

Կատենկա կցամասեր:

«Մենք զբոսնում ենք»

Պատրաստում քայլելու (այտուցվածություն կամ տիկնիկներ): Պտտվելով այն ձեռքով կամ սայլակով: Քայլեք մեքենայով (սայլակով): Մեքենայի վրա սահիկ վարելը կամ տախտակի վրա: Տիկնիկը կարող է մաշվել ձեռքով: Եթե \u200b\u200bերեխան արդեն ակտիվորեն խոսք է, առաջարկեք նրան ասել տիկնիկը, որը նա կարող է տեսնել:

Տիկնիկով զբոսնելը կարելի է խաղալ, օգտագործելով դիզայնի տարրերը: Դա կարելի է անել հետեւյալ կերպ. Սեղանի վրա դնում եք փոքրիկ տիկնիկ եւ խորանարդ (աղյուսներ), ասում է երեխային. «Մեր Լայյալեխան կարոտում է մեկը, ցանկանում է քայլել: Դուք վերցնում եք մեկ աղյուս, դրեք մեկ այլ, ապա առաջարկեք երեխային շարունակել ուղին: Ուղու կառուցումից հետո երեխայի հետ միասին քայլում ես տիկնիկի հետ, ասելով. «Լավագույն գագաթը, երեխաները» կամ. «Փոքրիկ ոտքերը գնում են ճանապարհին: Հետագայում խաղը կարող է բարդ լինել `մեկ այլ տիկնիկ ներկայացնելով, ինչը նույնպես զբոսնում է եւ գնում է առաջինը հանդիպելու: Նրանք հանդիպում են, գրկում, միմյանց հետ խոսելը:

«Տիկնիկը հիվանդացավ»

Նպատակը.Հանգստյան եւ բժշկական գործիքներ օգտագործելու ունակությունը ձեւավորելու համար երեխաների խնամքը, զգայունությունը բերեք, զգայունությունը ընդլայնում է բառապաշարը, ներկայացնել «Հիվանդանոց», «Բուժում», «ջերմաստիճանը» հասկացությունները, «Հիվանդանոց»:

Սարքավորումներ.Տիկնիկ, բժշկական գործիքներ, կոճակներ, ծածկոցներ շշերից, վիրակապից:

Կաթի խաղՏիկնիկների բողոք, հարցեր, թե ինչն է խանգարում, ինչպես է ցավում, դրա մխիթարումը: Տիկնիկ տեղափոխեք հիվանդանոց: Լսեք սիրտը (խողովակ; Macaronic; կոճակները պարանով): Թող պլանշետը (այս նպատակով Beaded Beads, կոճակներ, ոլոռ կամ լոբի, թերթիկ թուղթ, դատարկ ափի): Ներդրեք մանանեխի ֆիլմերը (օգտագործելով մի կտոր թուղթ, մի կտոր գործվածքների, տերեւի): Ներդրեք բանկերը (կարող եք օգտագործել փոքր ծածկոցներ շշերից կամ պարզապես թեքվել ափի մեջ): Անցեք կոկորդը (լվացեք այն բաժակից, քսեք ձվով ձվով):

Անցեք ուխոն (պահեք դեղը պղպեղով կամ երկու ծալովի մատով, քսեք ձվով): Կատարեք վիրակապ մի կտորով: Տվեք վիտամիններ (ոլոռ, մսոցներ) տաք թեյ խմելու համար մեղրով (Մալինայի հետ) `օրորոցում տեղադրելու համար: Երգեք երգը, հանգստացրեք տիկնիկը:

«Լավ դոկտոր ԱԻԲՈԼԻՏ»

«Խանութում»

Նպատակը.Ընդարձակեք գաղափարները վաճառողի աշխատանքի մասին, ապրանքներ գնելու, խոսքի, երեւակայության մասին:

Սարքավորումներ.Բանջարեղեն, մրգեր, փոխարինող նյութեր:

Game Traffic: Սեղանի նկարագրությունը (վաճառասեղանի վրա) բանջարեղեն, մրգեր, փոխարինող իրեր: Մեծահասակը կամ երեխան ստանձնում են վաճառողի դերը: Մաքրել վաճառողը, որ ապրանքներն են խանութում: Ընտրեք անհրաժեշտ ապրանքները եւ դրանք ծալեք զամբյուղի մեջ (փոխարինող նյութեր օգտագործելով): Վճարեք վաճառողին փողերը (թղթի թերթերը, կոճակները, խճանկարների մանր մասերը խճանկարից) վերագրում են զամբյուղը տուն, քայքայվում է աղյուսակի արտադրանքը: Լվացեք բանջարեղենը կամ մրգերը: Հարցրեք այն տիկնիկները, որոնք նրանք ցանկանում են ուտել: Առաջարկեք նրանց գազարով, խնձորով, բանանով եւ այլն (օգտագործեք իրատեսական խաղալիքներ կամ նկարներ): Եփեք կաթսայի ապուրով: Այս խաղի ավարտից հետո դուք կարող եք երեխային հրավիրել հյուրերին (ընտանիքի անդամներին կամ տիկնիկներին) եւ բուժել խանութում գնված իրենց արտադրանքը: Խաղը կարելի է ուղեկցել, կարդալով բանաստեղծությունը Ե. Տուվիմա.

Սիրուհին մեկ անգամ եկավ Բազարից,

The Home Home- ի տանտիրուհին բերեց.

Այստեղ սեղանի վրա բերված բանջարեղենի վեճը

- Ով է ավելի լավ, համեղ եւ անհրաժեշտություն երկրի վրա.

Կաղամբ: Գազար Ոլոռ, մաղադանոս ile Beckla? Օ !.

Միեւնույն ժամանակ, դանակը վերցրեց

Եվ դա սկսեց քանդվել այս մասին.

Կարտոֆիլ, կաղամբ, գազար, ոլոռ, մաղադանոս եւ ճակնդեղ: Օ !.

Ծածկված կափարիչով, լցոնված ամանի մեջ

Եփած, խաշած զով եռացող ջրի մեջ.

Կարտոֆիլ, կաղամբ, գազար, ոլոռ, մաղադանոս եւ ճակնդեղ: Օ !.

Եվ բանջարեղենի ապուրը վատ չէր:

«Եկեք այցելել մեզ»

Նպատակը.Ընդարձակեք հյուրերին ընդունելու գաղափարը, զարգացնել խոսքը, երեւակայությունը:

Սարքավորումներ.Տիկնիկներ, ուտեստներ, փոխարինող նյութեր:

Game Traffic: Հրավիրեք խաղալիքներ տոնական ճաշի վրա (շրջեք մանկական սենյակի հետ եւ առաջարկեք մի քանի տիկնիկներ եւ կենդանիներ այցելել, երեխային խրախուսելով խաղալիքների հետ զրույցի): Ծածկեք տոնական սեղանը, ուտեստները դրեք հյուրի հյուրերի քանակով, բուժում (մրգեր, բանջարեղեն, քաղցրավենիք եւ այլն): Սեղանին հյուրընկալներ: Առաջարկեք նրանց վերաբերմունք, հարցրեք, որ հյուրերից յուրաքանչյուրը ցանկանում է ուտել: DoMix- ը բուժում է ափսեների վրա, կերակրեք հյուրերին: Lunch աշի վերջում շնորհակալություն հայտնեք հյուրերին, անցկացրեք իրենց տունը: Հյուրերը կարող են ոչ միայն խաղալիքներ ունենալ, այլեւ ընտանիքի անդամներ, հասակակիցներ:

«Տնային ռեժիմներ»

Նպատակը.Ընդարձակեք հագուստի եւ սպիտակեղենի խնամքի գաղափարը, լվանալը, արդուկելը: Թեթեւացնել ճշգրտությունը, զգույշ վերաբերմունքը իրերի նկատմամբ:

Սարքավորումներ.Տիկնիկային հագնում, ավազան, երկաթ, զգեստապահարան:

Game Traffic: Լվացեք հագուստը հագուստով (ավազանում, բաղնիքում): Լվացեք վերմակը, թերթը (գործվածքների, անձեռոցիկի, թաշկինակների մի կտոր) հարվածի ներքնազգեստ (խաղալիք երկաթ կամ խորանարդ) ծալովի ներքնազգեստը կողպեքի մեջ, կրծքավանդակի գզրոցում (տուփի մեջ)

«Վարսավիրանոցում»

Նպատակը.Ընդարձակեք վարսավիրի աշխատանքի գաղափարը, ճշգրտությունը կրթելու համար:

Սարքավորումներ.Տիկնիկներ, հայելի, փոխարինող նյութեր:

Game Traffic: Ամբիոնի վրա տիկնիկ վերցնելու համար կապեք գոգնոցը `ձեր գլուխը տիկնիկով լվանալու համար (կարող եք շամպունից շիշ օգտագործել օճառի փոխարեն խորանարդի փոխարեն) ձեր մազերը չորացնելու համար (կարող եք քշել ձեր գլուխը) խորանարդ եւ բզեզ): Մարտականի դեմ (սանր, գավազան): Կատարեք մազաթափությունը, աղեղը: Շաղ տալ հայելու մեջ լաքով նայելով (կարող եք կափարիչի մեջ պահածոյից):

«Ես զանգեցի հեռախոսը»

Նպատակը.Զարգացրեք խոսքը, երեւակայությունը:

Սարքավորումներ.հեռախոս:

Game Traffic:Հեռախոսով խոսելով. Մայրիկի, հայրիկի, տատիկների եւ պապիկների, պապի հետ (պատմեք այն մասին, թե ինչ խաղախաղ է խաղում, ինչ են զբաղվում հարազատների եւ այլնի հետ) , Դրանից հետո դուք կարող եք խաղալ «Հիվանդանոց» պատմությունը:

Վաճառողի հետ (Հարցրեք, կա խնձոր, քաղցրավենիք, խաղալիքներ եւ այլն): Դրանից հետո դուք կարող եք խաղալ «Խանութ» հողամասը:

Վարսավիրի հետ (պարզեք, թե արդյոք վարսավիրանոցն աշխատում է, հնարավոր է գալ եւ այլն): Խաղեք «Վարսավիր» հողամասը:

Օգտագործեք հեռախոսային բանաստեղծությամբ «Ես զանգեցի հեռախոսը» հեռախոսային բանաստեղծությամբ:

«Կրկես»

Նպատակը.Կրկեսի գաղափար ձեւավորելու համար, ընդլայնելով հորիզոնը:

Սարքավորումներ.Տիկնիկներ, գազաններ, դիմակներ եւ այլն:

Game Traffic: Առաջարկեք երեխային կրկեսում վերցնել տիկնիկներ եւ կենդանիներ: Խնայեք դրանք բազմոցին: Բազմոցի առաջ գորշի վրա դասավորեք կրկեսի «Արենա» -ը, դրեք դրա վրա «նկարիչներ»: Դրանք կարող են լինել փափուկ եւ ժամացույցի խաղալիքներ (օրինակ, TumblyWeed Monkey, «thumbnail» - այլն), ինչպես նաեւ ժողովրդական խաղալիքներ, որոնք առաջնորդվում են պարաններով կամ ձկնաբուծարաններով եւ ընդօրինակում են մեծահասակները թմբուկը եւ Dr):

Դուք ասում եք. «Այժմ կկատարի կապիկ: Տեսեք, թե ինչպես է նա գիտի, թե ինչպես կարելի է թեքվել»: Ապա պատրաստեք կապիկ եւ ցույց տվեք, թե ինչպես է այն ընկնում: «Եվ հիմա արջը կանգնած է»: Նա գիտի, թե ինչպես կարելի է վառելափայտ կտրել »: Cockerel- ը կարող է երգել եւ գեղեցիկ ծափահարել թեւեր, նապաստակ - ծեծել թմբուկի վրա եւ այլն: Այս խաղում, յուրաքանչյուր ներկայացումից հետո կարող եք օգտագործել տարբեր կենդանիների, տիկնիկների մկաններ եւ այլն դիմակներ կամ կես դիմակներ:

«Խաղալիքների քունը դնելը»

Նպատակը.Օգնեք խաղալիքները տեղում հեռացնել, զարգացնել երեւակայությունը:

Սարքավորումներ.Խաղալիքներ:

Կաթի խաղԱյս խաղը լավ խաղացել է քնելուց առաջ: Երեխա միշտ չէ, որ պատրաստակամորեն հեռացնում խաղալիքները տեղում: Փորձեք ծեծել այս պահին `օգնելով երեխային եւ խոսել խաղալիքների հետ: Օրինակ. «Գնդակը, դուք հոգնել եք ձիավարվելուց, պառկել տուփի մեջ, հանգստացեք: Եվ դուք, խորանարդներ, ինչպես եւ, Միշա, եկեք Գնացեք նստարանին, վերմակով համբուրեք, եւ շունը գտնվում է նստարանի տակ, թող նա պահի ձեզ: Գավաթներ, հակառակ դեպքում, նրանք կարոտում են ձեզ »: Այսպիսով, խաղալիքների հետ զրուցելով, դուք կդարձնեք ձանձրալի զբաղմունք, որը հետաքրքիր կդարձնի երեխայի համար եւ նոր սյուժե խաղալ:

«Ես chauffeur եմ»: (խաղեր մեքենայի հետ)

Նպատակը. Ընդարձակեք ներկայացուցչությունները ավտոմեքենաների, դրանց նշանակության, զարգացնել երեւակայությունը:

ՍարքավորումՄեքենաներ, խորանարդներ, ձողիկներ եւ այլն:

Game Traffic: Խանութում բեռնատար ապրանքների տեղափոխում: Շինանյութերի տեղափոխում շինարարության համար: Racing մեքենաների վրա: Մեքենայի վերականգնում: Մեքենա լվանալը եւ այլն:

Այս խաղի ընտրանքները կարող են խաղալ օդաչուների, ծովային նավերի կապիտաններում եւ այլն: Այս խաղերում լավ է ներառել դիզայնի տարրերը:

«Մատրիոշկան գնալու է»

Նպատակը.Ընդարձակեք տեսակետները օբյեկտների չափի, զարգացնել երեւակայությունը, մտածելով:

Սարքավորումներ.matryoshka, խորանարդներ, մեքենաներ:

Game Traffic: Նախ, դուք մտածում եք երեխայի հետ երկու կամ երեք-երեք հարվածի մեջ, առաջարկելով ապամոնտաժել այն, եւ հետո ասել, որ յուրաքանչյուր Մաթրիսկա ցանկանում է ապրել իր տանը: Կապվեք ձեր երեխայի հետ մեծ տիկնիկների անունից. «Վանյա, կառուցիր ինձ, խնդրում եմ, տուն: Միայն նա պետք է լինի մեծ, որպեսզի ես կարողանամ դրանում տեղավորվել»: Դրանից հետո խոսեք փոքրիկ մաթեմայի համար. «Եվ ես ուզում եմ նաեւ տանը ապրել: Միայն իմ տունը պետք է ավելի փոքր լինի»: Եթե \u200b\u200bերեխան վերցնում է խաղը, դուք, երեխայի հետ միասին, կառուցեք երկու տուն խորանարդներից եւ եռանկյունաձեւ պրիզմայից (տանիք): Մեծահասակն ասում է. «Ահա մեր բույնի տիկնիկները նայում են միմյանց: Մի փոքր տիկնիկը քիչ է ասում.« Ես ձանձրացել եմ առանց քեզ, այո, ես Վախենում եմ ցեխոտ ոտքերից: Հիմա, եթե Վանյան ինձ համար ճանապարհ կառուցեց: Կառուցեք »: (նկատի ունենալով Wana- ին): Դուք երեխա առաջարկում եք կատարել Մատրիոշկիի պահանջը: Այնուհետեւ կառուցվում է զորանոցների (աղյուսների) ուղին, եւ փոքր բույնը գնում է իր մեծը:

Եթե \u200b\u200bերեխան դժվար չէ երկու չափի տիկնիկների միջեւ տարբերություններ վարել, եւ եթե խաղը հետաքրքիր է, ապա դրա մեջ կարող եք մուտք գործել երրորդ դաշկային կամ մեկ այլ կերպար: )

Կարող եք նաեւ ներառել խաղի մեջ փոքրիկ գրամեքենա եւ դրա վրա գլորել դեպի բուժքույր, եթե, օրինակ, նրա ոտքերը հիվանդացել են:

«Կոկերելը երգում է»

Նպատակը.Զարգացրեք երեւակայությունը, բառապաշարը:

Սարքավորումներ.cockerel խաղալիք, խորանարդներ:

Game Traffic: Show ույց տվեք երեխային Cockerel. «Տեսեք, աքաղաղը արթնացավ, ես ստացա իմ« Ku-Ka-Re-Ku »երգը, ցանկանում է բոլորին արթնանալ, ամեն ինչի համար գեղեցիկ է եւ լսեց, որ նա երգում է: Նա սիրում է նստել եւ երգել ցանկապատի վրա: Արի, կառուցիր նրա ցանկապատը »: Քննարկեք, թե որ խորանարդներից ամենալավն է ցանկապատ կառուցել: Սկսելու համար այն կարող է կառուցվել միմյանց կողքին կահավորված մի քանի խորանարդներից: Թող աքաղաղը հանվի ցանկապատի, ցատկեց դրա վրա:

Այնուհետեւ դիմեք երեխային երեխային. «Ես ուզում եմ բարելավել ցանկապատը» եւ մեկնաբանել. Քննարկեք երեխայի հետ, թե ինչպես կարող եք ավելի բարձր ցանկապատ կառուցել: Դա կարելի է անել խորանարդի խորանարդի մեջ դնելով, եւ կարող եք կազմակերպել բարձր բալոններ կամ բարեր: Անհրաժեշտության դեպքում երեխային ապահովելով ցանկապատ կառուցել, օգնեք նրան: F անկապատը պատրաստ լինելուց հետո կապվեք աքաղաղի հետ. Լրացրեք խաղը երգով.

Առավոտյան վաղ առավոտյան բակում

Արթնանում եմ Dawn- ում, ka-ka-re-ku

Արթնացրեք տղաներին:

Կամ. Աքաղաղը մենք ունենք ծառեր

Առավոտյան նա բղավում է. «Բարեւ»:

Նրա կոշիկների ոտքերի վրա,

Ականջների վրա կախեք ականջողներ:

Գլխի վրա - քերուկ,

Դա այն է, ինչ նա է, կոկտոր: (Bogyko)

«Trave անապարհորդություն մեքենայով»

Նպատակը. Ընդարձակեք հորիզոնը, բառապաշարը, զարգացնել երեւակայությունը, մտածելով:

Սարքավորումներ.Մեքենաներ, խորանարդներ:

Game Traffic: Վերցրեք մի փոքրիկ գրամեքենա եւ առաջարկեք երեխային լողալ միմյանց: Իր հետ մի փոքր կրակեց, ասեք. «Եվ հիմա մեքենան պետք է ուղարկվի ավտոտնակ, որպեսզի այն հանգստանա: Մենք աղյուսներ ունենք »: Օգնեք երեխային կառուցել ավտոտնակ, դարպաս, գովաբանեք այն: Երեխա դարպասը կառուցելուց հետո առաջարկեք մուտք գործել ավտոտնակ: Երեխային հնարավորություն տվեք ինքներդ ձեզ գործելու հնարավորություն, հարցրեք նրան, հուշելով երկխոսությանը մեքենայի հետ: Երեխան մեքենան գլորում է այնքան, որքան ցանկանում է:

Եթե \u200b\u200bնա լավ է եւ հետաքրքրությամբ նման խաղ խաղալով, այն կարող է բարդ լինել: Օրինակ, նրան առաջարկելու համար մեքենա գնալ անտառ: Դա անելու համար հարկավոր է ծրագրել անտառը: Դա կարելի է անել, սեղանի (ծառերի) ծայրամասում բարձր բալոններ դնելու միջոցով:

Խաղալիքների մեքենան, ցանկության դեպքում, կարող է փոխարինվել խորանարդով կամ գավազանով: Կարող եք նաեւ կամուրջ կառուցել մեքենայի համար կամ կառուցել խորանարդի եւ բարերի սլայդ: Նման շենքերը նախընտրելի են որոշ ժամանակ անձեռնմխելի թողնել: Երեխան կարող է կորցնել հետաքրքրությունը խաղի նկատմամբ, բայց որոշ ժամանակ անց տեսնելով շինարարությունը, կրկին վերադառնալ դրան:

«Sparrow»

Նպատակը. Երեխաների մասնակցության մեջ զարգացում թռչունների դերը ստանձնելու ունակության մեջ:

Սարքավորումներ. Փոխարինողներ, խաղալիքներ:

Կաթի խաղԽաղը դասավանդողը կարող է սկսվել փողոցում ճնճղուկի դիտարկմամբ. «Տեսեք, ճնճղուկը նստում է հարեւան տան տանիքում: Դա փոքր է: Ես նստեցի, նստեցի եւ սկսեցի ցատկել: Դադարել է: Թեւերը թեքեցի, նա հավ էր տալիս եւ թռավ »: Այս ուսուցիչը առաջարկում է խաղ խաղալ: The անաչառ ճնճղուկների դարում ասում է. «Ես թեւեր ունեմ: Ահա նրանք, նայեք: Թեւերի ալիքները եւ թռչում են բարձր, նույնիսկ այն տների վերեւում, որը ես կարող եմ թռչել: Բայց իմ ստեղնաշարը: Ես նրանց մասնաճյուղերն եմ, ես ժամացույց եմ խմում: Ես սիրում եմ հացի փշրանքներ եւ ճիճուներ ուտել: Ես ապրում եմ մի ծառի վրա `այլ ճնճղուկներով: Գիտեք, թե ինչ եմ սիրում անել ամենաշատը: Լողալու եւ թվիթերյան փնթոցով. Chikichi Chick, Chicari հավ, Chicari. Ես թռչում եմ ամբողջ օրը եւ Tweet, ես նրա երեխաներն եմ: Ես ուզում եմ թռչել ինձ մոտ, իմ ակոսները: Chikichi Chick, Chicari, Gum, որտեղ եք: Ստանալ, քամել: Ես սպասում եմ". (Եթե երեխաները չեն պատասխանում խնամակալների առաջարկին, այդ դեպքում կարող ենք ասել, որ ակոսները չեն լսում մայրերի ճնճղուկները, փախել հեռու): Այնուհետեւ ուսուցիչը խնդրում է, թե ով է ուզում զենք լինել: Դրանից հետո խաղը նմանապես շարունակվում է «Fox» խաղի հետ:

«Քամի եւ թռուցիկներ»

տեղավորելՄանկական զարգացման մեջ `աննկատ թեմայի դերը ստանձնելու ունակության մեջ: Սիրո կրթություն բնության համար:

Սարքավորումներ.Տերեւներ:

Խաղի ընթացքը: Ուսուցիչը սկսում է խաղը զբոսանքի եւ երեխաներին հնարավորություն է տալիս տեսնել, թե ինչպես է նավակի թերթը լողում ջրի մեջ (փնթփնթոցով), զարդարում է տերեւների տակ Նրանց կողպեքը, ինքն իրեն, հագնում եւ տեղափոխում տերեւները տեղում տեղերով, պարանով տանում է աղվեսը:

Դրանից հետո ուսուցիչը առաջարկում է տերեւները կախել բացվածքների միջոցով: Նրանք, ովքեր դադարեցվել են այս կերպ, նրանք ակնթարթորեն արձագանքում են քամիի աննշան երկվորյակին, սկսում են պտտվել, տարբեր ուղղություններով պտտվել: Ուսուցիչը երեխաների ուշադրությունը գրավում է. «Ահա: Մեր տերեւները շրջանառվում են, թռիչքը թռիչքով եւ հանդարտվում են: Նրանք թռան-պտտվելով եւ ... հանդարտվեց »:

Այնուհետեւ ուսուցիչը խոսում է քամու նորածինների հետ: «Ով է փչում մեր թռուցիկների վրա: - Ուսուցիչը զարմացած է: - Դուք, Միշա, տերեւների վրա չեք փչում: Եվ դու, Տանյա: Եվ ես չեմ փչում տերեւների վրա: Ով է դրանք բարձրացնում օդում »: Դասավանդողը սպասում է պատասխանի, եթե տղաները լռեն, նա շարունակում է. «Գիտեմ, թե ով է բարձրացնում տերեւները, ովքեր փչում են նրանց վրա: Սա է քամին: Նա, ինչպես մեզ, սիրում է խաղալ տերեւներով: Արթնանում է, այո, ինչպես Dunet - Fu-Fu-Fu! Լույսի թռուցիկներ կհասնեն եւ շեղվեն, թեքված, թռչող թռչող եւ հանգստանալու »:

Նման պատմությունից հետո ուսուցիչը առաջարկում է խաղալ: «Մենք կխաղանք քամու եւ թռուցիկների մեջ: Ես ուրախ քամի եմ, եւ դու գեղեցիկ տերեւներ ես »: Երեխաները կարող են առաջարկել իր ձեռքը տերեւների վրա վերցնել, կարելի է զարդարել երեխաների հագուստի տերեւներով: «Ինչ գեղեցիկ տերեւներ»: - Նա ուսուցչին դատապարտեց, զարդարելով աշնանային տերեւներով երեխաներին: Բոլոր «հագնված» կարելի է խաղալ »:

Խաղի ընթացքում ուսուցիչը ուղեկցում է իր բոլոր խոսքերին `ցույց տալով: Երեխաները կենտրոնացած են նրա խոսքերի եւ գործողությունների վրա: «Փոքր տերեւները հանգիստ նստում են իրենց ճյուղերի վրա (երեխաներ եւ դաստիարակը նստում են քառակուսի)»: «Հանկարծ ուրախ քամին թռավ: Ինչպես է doonet - Fu-Fu-Fu! Տերեւները արթնացան, աչքերը բացվեցին, թռավ (երեխաները շարժվում են խաղահրապարակի երկայնքով, ովքեր պտտվում են, ով է վազում) »: «Քամին փախավ, տերեւները հանգստացան, խորտակվեցին (երեխաները եւ մանկավարժը կանգ առնում, նստած)»:

Ուսուցիչը կարող է մի քանի անգամ կրկնել խաղը երեխաների խնդրանքով:

«Ոզնին»

Նպատակը:

Խաղ Նյութ, Նյութերի տեղակալներ, խաղալիքներ, նկարազարդումներ:

Կաթի խաղ, Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է խաղալ եւ վերցնել ոզնիների դերը. «Ես ոզնի եմ լինելու: Ես ունեմ ասեղներ եւ երկար ծիլեր, վերջում, սեւ պղպեղով: Ոտքերս, չնայած փոքր, բայց արագ վազում են: Ես ապրում եմ ջրհեղեղի մեջ: Ես կարող եմ թաքնվել աղվանից: Գանգուր գնդակի մեջ - Գլուխ չկա, ոչ մի ոտք չի կարող տեսանելի լինել եւ պառկել անտառային ճանապարհով: (Դուք կարող եք ցույց տալ մի նկար, որտեղ Լիզան փորձում է շոշափել գնդակի սպանված ոզնին): Նա քայլում է, շրջում է իմ շուրջը եւ չի կարող ինձ գրավել: Tangle- ը կտրուկ ասեղների մեջ է: Աղվեսը նույնիսկ թաթը վախենում է դիպչել ինձ: Դա պարզապես վատ է. Ես մենակ եմ ապրում: Ոչ, ես ոզնին եմ: Ես ձանձրացել եմ: Ով է ուզում լինել իմ էպոսները »: Հաջորդը, խաղը իրականացվում է նույն կերպ «Fox» խաղի հետ:

«Տիկնիկներ»

տեղավորելՍննդի տարբեր տեսակի մասին գիտելիքների ամրացում, ուտեստներ նպատակային օգտագործման ունակության ձեւավորումը: Սննդի ընթացքում պահվածքի մշակույթի կրթություն: Հագուստի անունների մասին գիտելիքների ամրացում: Երեխաների հմտությունն ամրացնելով ճիշտ որոշակի հաջորդականությամբ `քնելու եւ հագուստը ծալելու համար:

Սարքավորումներ.Տիկնիկներ, խաղալիքների ուտեստներ, նկարներ `նկարների տարրերի պատկերով« տիկնիկով »:

Game Traffic: Պատրաստվելով խաղին սկսվում է նկարչության դիտմամբ «Տիկնիկով»: Երեխաները նստած են սեղանների գծում, որոնք տեղափոխվում են սեղանների շարքում: Դիտարկենք նկարը, նրանք անվանում են այն, ինչ տեսնում են («Լողացեք տիկնիկ», «աղջիկը օճառի տիկնիկներով», «տղան պահում է սրբիչը»):

Դրանից հետո ուսուցիչը վերաբերում է երեխաներին. «Ձեր առջեւ նկարներ (պառկած), շրջադարձեք դրանք: Նայեք ձեր նկարներին եւ ասեք ինձ, ով լոգանք ունի, ով ունի օճառ: Ով ունի զուգագուլպաներ ... «Երեխային, ով գտավ ցանկալի պատկերը, այն դնում է մեծ նկարի մոտ:

Այսպիսով, մենք օգնեցինք աղջկան սպիտակ գոգնոցում: Բոլորը պատրաստվել են տիկնիկ գնելու համար »: Ուսուցիչը երեխաների ուշադրությունը սեւեռում է այս նկարի պատմությանը. «Նրանք որոշեցին գնել տիկնիկ գնել: Նրանք բերեցին աթոռակ, լոգանք դրեցին նրա վրա, տաք ջուրը լցրեց լոգանքի մեջ: Մոտակայքում, կարմիր նստարանի վրա, դրեք կանաչ սպունգ եւ օճառ: Բաժանեք տիկնիկ:

Նրա հագուստը կոկիկորեն դրվեց մեծ աթոռի վրա, եւ փոքրիկ կապույտ կոշիկները դնում են աթոռի տակ: «Հիմա, հիմա, մի փոքր համբերատար լինել, աղջկա տիկնիկ է սպիտակ գոգնոցում: - Smo ձեզ հետ օճառ, իսկ հետո չոր քունը: Տեսնում եք, որ Իլյուշան մոտ է, մեծ սպիտակ սրբիչն ունի իր ձեռքերում ... »: Ուսուցիչը կարող է օգտագործել տիկնիկների հետ խաղերի տարբեր տարբերակներ:

1-ին տարբերակ: Katya Doll Dins.

Սեղանի վրա կա թեյ, ճաշասենյակ եւ խոհանոցային իրեր: Կատյա տիկնիկը նստում է սեղանին: Ուսուցիչը ասում է. «Երեխաները, Կատիան պետք է կերակրեն ընթրիքը: Կան տարբեր ուտեստներ: Քաթիայի սեղանին մենք կդնենք հենց այն, ինչ անհրաժեշտ է ճաշի համար »: Այլապես, երեխաները գտնում են անհրաժեշտ իրերը: Ուսուցիչը հարցնում է, թե ինչի համար է դա: Մանկավարժի խնդրանքով երեխաները գտնում են բոլոր իրերը, ափսեներ, վարդակից, գդալ, հաց, ճիշտ են կոչվում դրանք եւ գեղեցիկ դասավորվում սեղանին եւ դնելու սեղանին: Նրանք ցանկանում են հաճելի ախորժակի Քեյթին, ճաշից հետո մաքրել ուտեստները:

2-րդ տարբերակ: Վերցնել ճաշատեսակներ տիկնիկների համար.

Ուսուցիչը սեղանի վրա երեք տիկնիկ է դնում. Խոհարարը կանգնած է սալիկի վրա, լոգանքի մեջ գտնվող դայակ տիկնիկը պատրաստվում է ճաշատեսակ դնել, տիկնիկը նստած է սեղանի վրա: Երեխաների հետ ուսուցիչը տիկնիկներ է համարում, խոսելով իրենց արածի մասին, ինչպիսի ուտեստներ են պետք: Դաստիարակության մերձակայքում գտնվող սեղանի շուրջը կա այլ սպասք: Ուսուցիչը ցույց տալով, դաստիարակը ասում է, ինչպես կոչվում է: Այնուհետեւ նա հարցնում է այս թեմայի մասին երեխաների մոտ: Հետաքրքրությունը պահպանելու համար կարող եք այդպես հարցնել.

«Եվ այս ուտեստները, հավանաբար, պետք չէ որեւէ մեկի համար»: Խոնթեթի, թեյնիկ, գդալ անհրաժեշտ էր եփելու եւ նան: Դրանից հետո ուսուցիչը հարցնում է երեխաներից յուրաքանչյուրին, ով կցանկանար այժմ լինել, խոհարար, դայակ կամ աղջիկ, ով պատրաստվում է ճաշել: Երեխաներին առաջարկում է խաղալ:

3-րդ տարբերակ: Տիկնիկը ցանկանում է քնել:

Ուսուցիչը տիկնիկ է բերում եւ ասում է, որ տիկնիկը շատ հոգնած է եւ ցանկանում է քնել, երեխաներ խնդրում է օգնել իր հեզը: Ուսուցչի հրահանգների շուրջ այլընտրանքները հանվում են հագուստի տիկնիկներից եւ նրբորեն ծալում այն, դրեք տիկնիկային ամբիոն: Այսպիսով, մեկ երեխա դուրս է գալիս գոգնոցից, մյուսը, զգեստ եւ այլն է: Ուսուցիչը տանում է իրենց գործողությունները, օգնելով ճիշտ ժամանակով ծալել: Երբ տիկնիկը ամբողջովին չկապված է (այն մնաց միայն վերնաշապիկով), նա դնում էր հողաթափեր եւ նրան տանում անկողնում: Տիկնիկը անկողնում դնելով, ուսուցիչը շրջում է իր կողմը, ձեռքերը դնում է այտի տակ, զգուշորեն կացարաններով, նրբորեն հարվածելով գլխին եւ ասում. «Քուն»: Showing ուցադրելով այն երեխաներին, որոնք տիկնիկը քնեց, ուսուցիչը նրանց հարցնում է հանգիստ վարվել եւ մատը դնելով իր շուրթերին, որի հետ միասին երեխաները մեկնում են տիկնիկը:

4-րդ տարբերակ. Տիկնիկներն արթնացան:

Կրոտների վրա քնել 2 տիկնիկ, մեծ եւ փոքր: Կաբինետի դարակներում կա հագուստ: Երեխաները կիսով չափով նստած են աթոռների վրա: Ուսուցիչ. «Երեխաներ, տեսեք, թե ով է քնում այս օրորոցի վրա: Գիտեք նրան: Այո, դա Կատյայի տիկնիկն է: Եվ ով է քնում այս մասին: Սա Tanya տիկնիկ է »: Դաստիարակը վերածվում է մեկ տիկնիկի. «Կատյա, արդեն արթնացել եք: Կվերացվի: Տղերք, նա ասում է, որ ցանկանում է ոտքի կանգնել, բայց նախ պետք է գտնել իր հագուստը: Ինչ պետք է հագնել katya »: «Ուշադիր նայեք դարակին: Տեսնում եք հագուստ: Բերեք զգեստ: Մենք փորձում ենք հագուստի վրա, եթե փոքր է, ծալեք Tanya- ն անկողնում: Հագուստը անմիջապես դրեք կամ նախ անհրաժեշտ է այլ բաներ կրել: Մենք փնտրում ենք տիկնիկներ ներքնազգեստ չափի, այլ բաների մեջ »: Երեխաներն իր հերթին հագնում են հագուստը Կատյայի տիկնիկի վրա, այնուհետեւ դնում Տանյա:

Այս խաղի ավարտին հագնված երեխաների օգնությամբ երեխաները ողջունում են երեխաներից յուրաքանչյուրին. ,

Այս խաղի հետագա անցկացման միջոցով ուսուցիչը խրախուսում է երեխաներին ինքնուրույն խաղալ:

Ուսուցիչը պետք է վարվի տիկնիկներ, ինչպես կենդանի էակների հետ: Այսպիսով, եթե տիկնիկը ընկնում է, ուսուցիչը զղջում է նրան, հանգստացնում է, որպեսզի չլինի լաց լինելը, խնդրում է երեխաներին բարձրանալ, հանգիստ եւ ափսոսալ տիկնիկի վրա:

Քայլելու համար ուսուցիչը հոգ է տանում, որ տիկնիկը ցուրտ չէ, որպեսզի այն սառեցված լինի. Նա ուշադիրորեն շտկում է իր գլխարկը կամ շարքը, որը ծածկված է տիկնիկի տակ: Կերակրման ընթացքում այն \u200b\u200bվերահսկում է, որ այն չի այրվում. Պարզվում է սնունդ:

Ուսուցիչը պարունակում է տիկնիկներ երեխաների կյանքում, մասնակիցներին դարձնում է երեխաների կյանքում: Այսպիսով, տիկնիկը, նստած աթոռի վրա, կարծես երեխաները անում կամ ուտում են, գովերգում, ովքեր արագ եւ նրբորեն ուտում են, ովքեր դասարանում են: Առավոտյան տիկնիկը ողջունում է երեխաներին եւ թվում է, թե ինչպես են տղաները հագնվում եւ լվանում, եւ երեկոյան, նախքան երեխաները վերցրու եւ գնան Tiptoe- ում:

"Արջ"

Նպատակը.Զարգացում երեխաների ունակության մեջ `կենդանու դերը ստանձնելու ունակության մեջ:

Սարքավորումներ. Քենդի, մրգեր, կարկանդակներ:

Կաթի խաղԵրեխաների խաղալիքներ, կոնֆետներ, մրգեր, կարկանդակներ եւ այլն, ուսուցիչն ասում է. «Տեսեք, տղաներ, ինչ հիանալի համեղ տորթ թխում է արջը եւ ուղարկվում մեզ: Նա կարծում էր, որ մեր խմբում կան առանցքակալներ `քաղցր ատամներ, ովքեր սիրում են համեղ կարկանդակներ եւ որոշեցին վերաբերվել նրանց: Ով է արջը: Ում արջը քաղցր տորթ է թխում: Դուք արջ եք, սաշա: Եվ որտեղ են ձեր ոտքերը, արջ: Դուք ունեք բուրդ, արջ: Քանի խորանարդ մեր խմբում: Լավ արջ: Ժամանակն է դրանք տորթ բաժանել »:

Ուսուցիչն այնուհետեւ հրավիրում է առանցքակալներին վեր կենալ մեծ սեղանի շուրջը (պատրաստված է տեղափոխված սեղաններից) եւ տես, թե ինչպես է հանդիսանում կարկանդակը հավասար մասշտաբներ ստանալու համար: Այսպիսով, սովորական կեսօր կարելի է անցկացնել: Տորթը բաժանելը, ուսուցիչը նախադասությունները. «Սա արջ է տորթով եւ սա: Բոլոր արջի բարերը կիսում են մեդայի տորթը: Welmer- ը ունի բավականաչափ տորթ: Կերեք ձեր առողջության վրա »:

«Էջ»

Նպատակը. Մանկական պլան իրականացնելու համար երեխաների հմտությունների զարգացում:

Սարքավորումներ. Փոխարինող առարկաներ, խաղ ուտեստներ, խաղալիք շներ, փափկամազ օձիք:

Կաթի խաղԴաստիարակը կարող է օգտագործել խաղի տարբեր տարբերակներ, կախված այն բանից, թե ինչն է ուղղված:

Խաղային գործողություններ:

1-ին տարբերակ: Ուսուցչի գործողությունները ուղղված են երեխաներին:

Ուսուցիչը տղաներին հարցնում է. «Ով է ուզում խաղալ ինձ հետ: Հրավիրում եմ ձեզ խաղալ բոլորին, Սաշա, Պավլիկ, Ալեն եւ Վիտալի: Եվ IRA- ն ցանկանում է խաղալ մեզ հետ: Այժմ ես կվառեմ ձեզ թխվածքներ: Եփել թխվածքներ. Ես ձեզ կերակրելու եմ: Տեսեք, ես կաթսայի մեջ շատ խմոր ունեմ »: Sh ույց է տալիս մեծ մանկական կաթսա, լցված շինանյութի մանրամասներով `դեղին կամ կարմիր կիսագրություններ): «Buns- ը շատ բան կստացվի, բոլորը բավարար են: Նստեք այստեղ, գորգի վրա, հանգստացեք եւ եփելու եմ »: Դաստիարակը մեկնում է երեխաներ, որպեսզի նրա գործողությունները տեսանելի լինեն: «Վերցրեք մեծ թերթ (պատի տպագիր խաղից կափարիչի տուփ): Ես փնջեր կդնեմ դրա վրա: Այս Bun- ը արժույթ է տալիս (տուփից մեկ մանրուք է վերցնում, արտադրում է շրջանաձեւ շարժումներ, հիշեցնում է գնդակը շարժակազմը եւ այն դնում «թերթի» վրա): Դանդաղ, խմորը սահեցնելով, պատրաստ է մի բաժակ արժույթի համար: Եվ ես այս bun- ը կդարձնեմ Կիրյուչիի համար (երեխաների անունները զանգահարելով, ուսուցիչը նրանց ուշադրությունն է պահում): Այս ամենը: Ոչ ոք չմոռացավ: Պատրաստված բոլոր buns. Այժմ նրանք կարող են ջեռոց լինել ջեռոցում »: Տեղադրում է «տերեւը ջեռոցում» եւ անմիջապես դուրս է հանում այն: «Բոլոր buns- ն արդեն թխում են» (թերթը դնում է սեղանի վրա, խորտակվում է թխվածքներ): «Որքան համեղ հոտ է գալիս: Հիմա ես մի բան կփորձեմ »: Դասավանդը ցույց է տալիս, թե ինչպես դա անել խաղի մեջ, ասում է, որ դրանք համեղ են, քաղցր: Այնուհետեւ բուժում է յուրաքանչյուր երեխային: Հարցնում է երեխաներին, եթե նրանք նման են buns- ին: Սա դժգոհում է, որ թխումներն էլ պարզվել են շատ մեծ եւ: Անմիջապես ուտեք բոլորը: Դրանից հետո ուսուցիչը առաջարկում է նրանց, ովքեր քայլում էին, մնացած կտորները դնում են տերեւի վրա, որպեսզի հասնեն այդ ժամանակ:

Ուսուցիչն այնուհետեւ ասում է. «Եվ հիմա եկեք թաքնվենք եւ փնտրենք: Դուք կլինեք շատ կարեւոր տղաներ: Թաքցրեք, թե ով է աթոռի համար, ով պահարանի համար, եւ ինչ-որ մեկը նույնիսկ կարող է թաքնված լինել սեղանի տակ: Դուք կփորձեք, եւ ես կփնտրեմ ձեզ: Want անկանում եք խաղալ այդքան շատ: Հիմա ես կփակեմ աչքերս ձեռքս եւ կհաշվեմ, եւ դու թաքնվում ես: Մեկ-երկու-երեք-չորս-հինգ, ես գնում եմ նայելու »:

Դասավանդողը փնտրում է տղաներ, մինչդեռ ուրախանում են, երբ ինչ-որ մեկը գտնվում է: Խաղը կարող է կրկնվել երկու կամ երեք անգամ:

Այնուհետեւ ուսուցիչը հրավիրում է երեխաներին նորից թխվածքներ ուտել, հակառակ դեպքում բոլորը խաղացին եւ կրկին հետախուզվում էին: «Want անկանում եք փնջեր ուտել»: - Պատմում է Buns- ին եւ ասում. «Այժմ դուք կավելացնեք Buns - կաթը ձեզ խմելու: Ով է գտնվել - մնացորդները դրեք այստեղ, թերթիկի վրա եւ եկեք ինձ մոտ: Ես մեխի կաթ եմ »: Յուրաքանչյուր դաստիարակ տալիս է բաժակ եւ թափում երեւակայական կաթ: Կարող եք առաջարկել երեխաների հավելումներ `երկրորդ գավաթը

Եզրափակելով, ուսուցիչը երեխաներին անցնում է անկախ խաղ.

2-րդ տարբերակ: Երեխաների խաղային գործողությունները ուղղված են մանկավարժին:

Ուսուցիչը երեխաներին առաջարկում է. «Եկեք տղերք, մենք կխաղանք: Ես իսկապես ուզում եմ խաղալ Romochek- ի հետ, Vitalik- ի հետ ... »: Խաղին մասնակցող երեխաների թիվը կարող է լինել ցանկացած: Կարող եք խաղալ բոլոր երեխաների կամ միայն նրանց հետ, ովքեր հարմար են դաստիարակի համար: «Ես կարծես գալիս էի աշխատանքից: Հոգնած Իսկ գլուխը ցավոտ է: Ես չեմ կարող. նույնիսկ եփել ինքս ինձ: Եվ շատ նման է: Ով ես դու, տղաներ, ուտելու բան կթեթարկելու »: Տղաները պատասխանում են դաստիարակի խնդրանքին: «Տեսեք, քանի ապրանք ունեմ, մի ամբողջ տուփ: Ինչ ես եփում ինձ: Այստեղ տուփում կա կաղամբ եւ գազար (ցույց է տալիս կանաչ գնդակը եւ կարմիր կոն): Կարող եք պատրաստել համեղ ապուր: Գիտեմ, որ Մաշան կարող է պատրաստել ապուր: Մաշա, բարի գալուստ ինձ ապուր: Այստեղ դուք ունեք բանջարեղեն, կաղամբ եւ գազար: Ահա վառարանը (մեծ խորանարդ, շրջված տուփ): Եվ դուք կգտնեք կաթսա, լավ: Սաշա, ողջունում եմ ինձ կարտոֆիլ: Եվ ով է ինձ պատրաստելու կարտոֆիլ: Եվ քանի հատապտուղներ այստեղ: Լավ կոմպոտը հաջողության կհասնվի: Ով է սրբում ինձ կոմպոտին »:

Դրանից հետո ուսուցիչը օգնում է բոլորին անհատապես պատրաստել «սնունդ», ցույց է տալիս երեխաներին ոչ ավելի, քան մեկ երկու խաղ մարտական \u200b\u200bգործողություններ:

Այնուհետեւ մանկավարժը շարունակվում է. «Ով է պատրաստ կերակուր, կարող է ինձ կերակրել: Ես արդեն թափել եմ ձեռքերս եւ սեղանի շուրջ նստած եմ »: «Ինչ ես, Վերով, եփեցի: Ապուր? Հավանաբար շատ համեղ է: Կարող եմ փորձել Լցնել ինձ, խնդրում եմ, ափսեի ապուրը: Օ ,, որքան համեղ է: Ապուր գազարով, կաղամբով: Նավահանգիստ: Ես դեռ ուզում եմ ուտել մեկ ապուրի ափսե: Կարող եք? Շնորհակալ եմ, veroch, մեծ կանխատեսված: Դուք զոդել եք շատ համեղ ապուր »: Կարեւոր չէ `այս ընթացակարգը հետաձգվի, իսկ մնացած երեխաները սպասում են իրենց հերթին ուսուցչին կերակրելու: Ուսուցչի եւ երեխաների գործողությունների դիտարկումը նրանց համար շատ հետաքրքիր է խաղի զրուցը: Դա, անկասկած, հարստացնում է նրանց փորձը:

Կերակրելուց հետո ուսուցիչը շնորհակալություն է հայտնում բոլոր երեխաներին. «Ինչ են լավ արված, նրանք կերակրում են ինձ: Ես հանգստացա, հիմնադրեցի: Այո, եւ գլուխը կանգ առավ հիվանդ: Դե, այստեղ, եւ այժմ կարող եք զվարճանալ: Ուզում եմ պարել »: (Երեխաները մանկավարժի հետ պարում են երաժշտություն):

Ուսուցիչը երեխաներին խրախուսում է ինքնուրույն ընդունել խաղի նպատակը. «Օ! Մի բան, որը ես պարում էի եւ կրկին հետախուզվում էր: Էլ ով է ինձ կերակրելու: Եվ ինչ եք կերակրելու ինձ, սաշա »: Երախտագիտության կերակրման եւ շնորհելու կարգը կրկնվում է:

Այնուհետեւ մանկավարժն ավարտում է խաղը. «Ես արդեն այնքան տեղավորվել եմ, որ չեմ կարող ուտել բոլոր շիլան, որը դուք զոդել եք, Ալյոշա: Դեռեւս կեսը զամբյուղը մնում է: Ընկնելով bunny- ով: Նա արդեն դիմել էր ինձ, ճանաչեց, թե ով է եռացնում շիլան »: Ուսուցիչը կարող է երեխաներին առաջարկել մեկ այլ տեսակի գործունեություն իրականացնել, տալիս է նրանց, օրինակ, մատիտներ եւ թուղթ եւ այլն:

3-րդ տարբերակ: Երեխաների խաղային գործողությունները ուղղված են խաղալիքներին:

Ուսուցիչը պարունակում է երեխաներ խաղի մեջ. «Տղաներ, ավելի շատ գնացեք այստեղ: Տեսեք, թե ով է եկել այնտեղ »: Sh ուցադրում է շներ եւ առաջարկում է ծանոթանալ նրանց հետ, ինսուլտ: «Լսեք, թե ինչպես են նրանք սուլում: Եկեք հարցնենք շանը, միգուցե նրանք ուզում են ուտել »:

Ստացվում է, որ դրանք իսկապես սոված են:

Դրանից հետո ուսուցիչը «հանգստացնում է» շներին: Պատմում է նրանց, թե ինչ համեղ ապուրներ, շիլա եւ այլն կարող են եփել մեր երեխաները: «Մի անհանգստացեք, շներ: Տեսեք, թե մեր խմբում քանի երեխա է, եւ նրանք բոլորը գիտեն, թե ինչպես շատ լավ եփել: Ով է ապուր, ով շիլա է, ով կարտոֆիլ է եւ նույնիսկ կոմպոտ ... եւ մաղած ձվերը կարող են անել: Մի անհանգստացեք, հիմա մենք ձեզ կերակրում ենք: Տղերք, ուզում եք շների կերակուր պատրաստել »:

Այնուհետեւ ուսուցիչը խրախուսում է յուրաքանչյուր երեխային խաղային գոլ վերցնել. «Այս շունը ընտրեց ձեզ, Կիրյուչ: Ինչ ես պատրաստում նրան »: Եթե \u200b\u200bերեխան չի հաղթահարել իր առջեւ դրված խնդիրը, ապա մանկավարժը նրան առաջարկում է իր սեփական տարբերակը. «Ես կռահեցի, որ ձեր շան մեծ մասը ոսկորով սիրում է ապուրը»: Շունը համաձայնության հաչում է:

Այսպիսով, իր հերթին, յուրաքանչյուր երեխայի ուսուցիչ շուն է տալիս եւ նպաստում է անհատական \u200b\u200bխաղային նպատակների ընդունմանը:

Երբ բոլոր շները գտան իրենց տերերին, մանկավարժը հրավիրում է երեխաներին անհրաժեշտ «ապրանքներ» վերցնել այն տուփերից, փոխարինող իրերով: Մինչ տղաները կերակուր են պատրաստում, ուսուցիչը երեխաներ է հարցնում. «Ինչպես պահում է լակոտը: Նա ձեզ լսում է, Նինա, չի կանխում խոհարարը: Եվ ինչ եք պատրաստում նրան: Նա սիրում է շիլան քաղցր լինել: Շաքարավազը շիլա դնում ես »: «Գնդակը, ուրախ եք, որ Vitya- ն միս է պատրաստում: Այստեղ նստեք այստեղ եւ մի բարձրանալ տապակի մեջ, հակառակ դեպքում դուք դեռ կվառեք այն `վառարանը տաք է»: «Գիտեք, vtya, ձեր շունը այնքան զուտ է: Նա, երբ նա խոնարհեցնում է, վազում է դեմքը եւ ոտքերը լվանալու համար: Դուք կօգնեք նրան, ապա լվացեք »:

Ավարտելով կերակրման կարգը, ուսուցիչն ասում է. «Տղաներ, լսեք, որ ուզում եք շներ ասել: Նրանք ասում են, որ շնորհակալ եմ, որ դրանք համեղ կերակրեն »: «Շներն ասում են, որ այժմ նրանք ուզում էին քնել, որ սիրում են քնել գորգերի վրա, կաբինետի կամ ամբիոնի տակ գտնվող հանգիստ անկյունում: Ահա գորգերը »: Երեխաները շներ են դրել:

Դրանից հետո ուսուցիչը կարող է երեխաներին ներկայացնել նոր խաղային նպատակ, խաղը կրկեսում: Շշնջալով երեխաներին ինքն իրեն զանգում եւ ասում է, որ նրանք դանդաղ են գնում, եւ հետո հանկարծ շները արթնանան: Հայտնում է, որ շների «մայրը» եկավ «մայրիկ»: Նա ցանկանում է երեխաներին շան կրկես ցույց տալ: Նա երեխաներին խնդրում է, եթե նրանք հեռուստատեսությամբ տեսնեն, քանի որ շները կրկեսում են: Նա պատմում է, թե որքան լավ է շները «մայրը» գիտի, թե որքան լավ: Ուսուցիչը երեխաներին առաջարկում է նստել գորգի վրա եւ տեսնել շան կրկեսը: Ուսուցիչը ցույց է տալիս երկու կամ երեք խաղային գործողություններ շրջանաձեւ շան հետ: Շունը կարող է ցատկել գավազանով, բարձրանալ աշտարակի վրա խորանարդներից, սայթաքելուց, հաշվելով տղաներին եւ այլն: Երեխաները ծափ են շանը: Որպեսզի շունը կրկես դառնա, իր պարանոցը դրեք մի գեղեցիկ «փափկամազ» օձիք:

«Մայրիկի» ելույթից հետո շունը խնդրում է արթնացնել իր քոթոթներին եւ բերել նրանց: Դաստիարակը քոթոթները ծալում է տուփի մեջ: Իրականացնում է այն հեռու: Շունը «հրաժեշտ է տալիս» երեխաների հետ եւ «տերեւներ»: Ուսուցիչը ավելի հաճախ հրավիրում է երեխաներ գալ:

Տեսարան դերային խաղեր խորանարդներով:

Երեխաները սիրում են խորանարդներով խաղալ: Այս հետաքրքրությունը կարող է օգտագործվել, ներառյալ նախագծման տարրերը գրեթե ցանկացած հողամասում:

Ահա այս հողամասերից մի քանիսը: Կահույքի խորանարդի արտադրություն տիկնիկների եւ կենդանիների համար (աթոռներ, օրորոցներ, նստարաններ եւ այլն): Շների համար մեծ եւ փոքր տներ, պտուտակներ, հետքեր եւ այլն պատրաստելը: Աքաղաղի համար պտուտահաստոցի կառուցում եւ այլն: Կենդանաբանական այգու կառուցում: Ավտոտնակների կառուցում մեծ եւ փոքր մեքենաների համար (ներառյալ օդանավերի կախոցներ): Նավակների եւ նավերի համար բեռների կառուցում:

Ընտրված սյուժեի համաձայն, խաղալիքները տեղադրվում են որոշակի շենքերում (օրինակ, տիկնիկները կարող են լքել իրենց տները եւ գնալ միմյանց այցելել, մեքենաները վերադառնում են իրենց ավտոտնակները եւ այլն): Ահա տեսարանի խաղերի մի քանի օրինակներ, ներառյալ դիզայնի տարրերը: