Vdovina Tatiana Alexandrovna

orosz nyelv és irodalom tanára

III (alapszint)

Zhambyl nevét viselő középiskola

Esszé

"Szív adva a gyerekeknek"

A szíved megbízható móló

És az életed ezekben a srácokban van.

Bárcsak valaki azt mondaná:

- Olyan leszek, mint te, tanácsadó!

Vdovina Tatjana Alekszandrovna vagyok, a Zhambyl nevét viselő középiskolában dolgozom. Esbol orosz nyelv és irodalom tanára. A munkatapasztalat ebben az iskolában, bár nem nagy, csak négy év, de ilyen rövid időszak alatt magam is megérezhettem, mit jelent tanácsadónak lenni és nemcsak tanácsadónak, hanem igazi modern tanácsadónak lenni. Szeretek gyerekekkel dolgozni, de bevallom, hogy ez nem volt könnyű az első években. Mindenki tudja, hogy a gyerekek nem nélkülözhetik tanácsadót. Ez a gyermekkori természet. Ez mindig is így volt, és így van most is! A gyermekszervezés sikere most már teljesen tőlem függött.

Végül is a tanácsadó egy speciális típusú tanár vagy oktató, aki felismeri az oktatási folyamat egyedi lehetőségeit. Különösen most, amikor a modern társadalomban sok lehetőség kínálkozik ennek megvalósítására.

A tanácsadó olyan szakma, amelyet egyetlen oktatási intézmény sem tanít, ez egyfajta hivatás, lelkiállapot. Véleményem szerint a tanácsadónak, különösen napjainkban, egyetemes embernek, sokoldalúnak és kreatív embernek kell lennie. Mivel filológus vagyok, gyakran gondolkodom V. A. Sukhomlinsky szavain, aki ezt írta: "Ahhoz, hogy valódi gyermeknevelővé válhasson, meg kell adnia nekik a szívét." Végül is a szeretet érdektelen, ingyen visszatérés, anélkül, hogy megvárná az erő, energia, érzések visszatérését. Nem örömteli-e nézni, hogyan világít körülöttünk a gyermekek szíve, hogyan világítja meg körülöttünk a teret mosoly.

Ezért minden nap magadon kell dolgoznod ahhoz, hogy jó szervező, kreatív ember legyél, és természetesen őszinte és tisztességes. Csak ilyen tanácsadóval lesznek a gyerekek magabiztosak és céltudatosak. Ezért szakmámban a folyamatos növekedésre hajlamos emberként határoztam meg magam. Olyan egyszerű elvek szerint élek, hogy minden nap valami újat és hasznosat kell hoznom. Minden vállalkozást, amelyet vállal, mindenképpen meg kell szüntetni. Talán tévedek, de nem ez az egyik alapja minden modern tanácsadó munkájának.

2013-ban lehetőségem volt a Kazah Köztársaság tanárainak emelt szintű továbbképzésére III. (Alap) szinten, ami sokat tanított. Egész évben dolgoztam, egy új módszer szerint vezettem az órákat, ami nagyon tetszik a gyerekeimnek.

Idén nyáron ugyanazon módszerrel tanácsadóként dolgoztam az iskolámban. Ismerem azokat a gyerekeket, akikkel nagyon jól kell együtt dolgoznom, mert sokan közülük a tanítványaim voltak, akikkel együtt tanítottam. Valószínűleg ezért megértettük egymást, mert a mindennapi életben gyermekeim tanácsadónak és idősebb barátnak tekintenek engem. Nem volt nehéz kivívnom a többi gyermek figyelmét, mert reggelünk legelső napján vidám ébredéssel indultunk, testedzést tartottak vidám gyermekzene kíséretében. Sikerült minden tanítványomat vonzanom, függetlenül a kedvemtől és az ellenszenvemtől.

Az utóbbi időben nagy figyelmet fordítottak a tanácsadók munkájára. Valószínűleg azért, mert mindannyian kezdtük megérteni - a tanácsadók ugyanazok a pedagógusok, mentorok, mint a tanárok. Részt vesznek az oktatási folyamatban is, dolgoznak a gyermek személyiségének és szellemi világának kialakításán.

Mi ő, egy modern tanácsadó? Sok vélemény van ebben az ügyben. Egyesek szerint ez az a személy, akinek képesnek kell lennie mindenre. Mások tanácsadók, akik éjjel-nappal képesek a mentésre. Osztom ezeket a nézeteket. Igen, a tanácsadónak mindent előre kell látnia, kezdve a kapcsolatokban a csapatban, és befejezve egy jól megtervezett munkasémával. Nem szeretnék most beszélni azokról a nehézségekről, amelyekkel szembe kellett néznem, mert a végére, amikor egy újabb patak érkezési ideje közeledett, nem is emlékeztem róluk. De egy dolog, biztos vagyok benne: "Tanácsadónak lenni véleményem szerint a legfeledhetetlenebb élmény minden ember életében." Tehát számomra a gyermekeimmel töltött összes idő alatt ezek felejthetetlen pillanatok tanári tevékenységem során.

Gyerekek, mind különbek. Minden gyermek egy különleges világ, saját problémáival, álmaival és vágyaival. Természetesen szeretnék kedves és tisztességes lenni, igazi tanácsadó lenni, aki képes lesz kapcsolatba lépni a srácokkal, miközben fenntartja valamilyen alárendeltségét. Végül is jó tanácsadó véleményem szerint az a személy, aki képes gyermekkollektív életét élni, mindig és mindenhol lenni. A srácokkal megrendezett események évről évre egyre érdekesebbek, gazdagabbak és hatékonyabbak.

Számomra úgy tűnik, hogy a modern tanácsadót olyan tulajdonságokkal kell megkülönböztetni, mint az érzékenység, az igazságosság, a gyermekek iránti szeretet, az a képesség, hogy közel és szükségesek legyünk a srácokhoz, az a képesség, hogy érdekeik szerint éljünk. Felgyújtani a srácokat, rabul ejteni a felnőtteket a készülő munkával - a pedagógiai csapattal és mindenkivel, aki körülöttük - az egyik fő küldetésem tanárként és tanácsadóként. Az életben társaságkedvelő ember vagyok, minden korosztály és tevékenységi körű emberrel: iskolai tanárokkal, szülőkkel, a közönséggel, a veteránokkal, a különböző intézmények képviselőivel való beszélgetés során megtalálhatom a megfelelő hangnemet. A 7. orosz osztály négy éve van az én vezetésem alatt, és az osztály nagyon jól szervezett. A gyermekekkel együtt segítséget nyújtunk községünk idős lakóinak, veteránjainak, akiknek segítségre van szükségük. Nagyon türelmes vagyok a srácok iránt, szinte soha nem emelem fel a hangom, bármikor kész vagyok segítségükre lenni, támogatni, tanácsokat adni, védeni, igyekszem minden gyermekben látni a jót, megpróbálom fejleszteni tehetségüket . Hogy később, látva, büszke lehessen arra, hogy hogyan tudta őt egy csúnya kiskacsából varázshattyúvá vagy szörnyeteggé változtatni, és egy csók után jó fickóvá változtatta, ez a gyermekek iránti szeretet jelentése, mert a szerelem átalakítja a világot. Mindez megköveteli a szellemi erő állandó megterhelését és az energiafelhasználást, mert ebben a helyzetben gyakran kell lennie művésznek és művésznek, valamint pszichológusnak és koreográfusnak. De amikor mindig több tucat hálás gyermek szeme és szíve van a közelben, megfeledkezem a fáradtságról és mindenféle gyászról. Mindig a legnagyobb boldogságot próbálom megadni a földön - hogy szükség legyen rájuk az emberek számára. Végül is az ember munkája iránti szeretete minden szakmában meghatározó jelentőségű. A velük szembeni meleg, érzékeny hozzáállásért a gyerekek ugyanolyan melegséggel és szeretettel fizetnek irántad.

Mese tükröződik a gyermekek szemében

A bizakodó fény ömlik a sugarakba

A kedvesség fénye, helyrehozhatatlan simogatás,

Nincs jobb jutalom egy tanácsadónak!

ÖNKORMÁNYZATI LÉTREHOZÁS

TOVÁBBI OKTATÁS

"Tolkinsky Center for Additional Education of Children"

A verseny önkormányzati szakasza "A szívemet adom a gyerekeknek"

Jelölés: "Az év kiegészítő oktatásának tanára"

ESSZÉ

"Mit jelentenek nekem a szavak?

"A szívemet adom a gyerekeknek"?»

kiegészítő oktató tanár

Gyakran kérdezem magamtól, milyen legyen a továbbképzésben részt vevő tanár. Kedvesnek lenni - ez a tulajdonság sokakra jellemző, hogy tisztességes és őszinte legyünk - nemcsak a tanárok velejárója. Szükséges-e betartani az etikai és erkölcsi szabályokat, de ez nemcsak a tanárokra jellemző? Úgy gondolom, hogy ezek a tulajdonságok, csakúgy, mint a bibliai parancsolatok, minden ember számára fontosak.

És ismét felmerül a kérdés: hogyan lehet jellemezni a gyerekekkel dolgozó embert? Azt hiszem, emlékeznünk kell arra, hogy egy igazi tanárnak egyszerűen úgy kell szeretnie minden gyereket, mint egy anyát. Jómagam három gyermek édesanyja vagyok, és úgy értem, mint senki más. A tanár és a gyermek közötti kapcsolatok egész rendszere a gyermekek iránti szeretetre épül.

A tanári hivatás az egyik legfontosabb és legjelentősebb a modern társadalom életében. Tanárnak lenni hívás. Ez azt jelenti, hogy minden gyermekkel újra és újra meg akarja élni a gyermekkorot, és szemével látja a világot, meglepődik és tanul vele. Csak a gyermekek iránti őszinte szeretet segít megtalálni az utat minden gyermek szívéhez. És csak szeretned kell a munkádat. Szeretni azokat a mindennapi örömöket és bánatokat, amelyeket a tanulókkal való kommunikáció hoz nekünk. Vannak gyerekek mellettem, és mindannyian annyira különbözőek, saját karakterükkel, érzelmeikkel. Mi leszek számukra, mit adhatok nekik? Először is - szerelem! A gyermekekkel elhozott fény, szeretet, melegség megmenti a világot.

A kiegészítő oktatásnak, ellentétben az általános és az óvodai neveléssel, megvannak a maga sajátos jellemzői. Az egyik tényező a szigorú oktatási normák hiánya. Ez egy különleges oktatási tér! Nyitottsággal, mobilitással és rugalmassággal képes kielégíteni az egyén legkülönfélébb érdekeit, függetlenül a tanulmányi sikertől. Lehetővé teszi a tevékenység típusának megválasztását, a program önálló elkészítését, az oktatás tartalmának, formáinak és módszereinek meghatározását. Ez egy szórakoztató kreatív folyamat, amely lehetővé teszi a pedagógiai ötletek megvalósítását. Itt a tanár profi, alkotó, bűvész!

Nem elég, ha valamilyen eseménynek szentelünk ünnepet, nem elég csak körben táncolni népi szólásokkal és poénokkal. Be kell hatolni az alkotó folyamatba, a helyes irányba kell irányítani, megmutatni a gyerekeknek a művészet minden erejét és varázsát. Ez minden tanár szuper feladata: a gyermek tanításán kívül fel kell készítenie a későbbi életre és céljainak sikeres megvalósítására. Mindent gyermekkorban fektetnek le, erről meg vagyok győződve, ezért meg kell találnom egy sajátos megközelítést minden tanulóhoz, meg kell határoznom az összes erősséget és gyengeséget, és az oktatási folyamatot maximálisan ki kell igazítanunk a gyermek sokoldalú és erős személyiségének kialakulásához. Természetesen néha nehéz és szinte lehetetlen feladatnak tűnik: minden gyerek különbözik, és nem mindenki hajlandó beengedni a tanárokat a szívükbe, de fokozatosan, lépésről lépésre együtt kis sikereket érünk el. Ezek az apró eredmények erőt adnak a srácoknak és nekem is, ezért minden egyes következő találkozáshoz egyre felvidámabb vagyok, és tanítványaim égő szemmel találkoznak velem, és egyre inkább kezdeményezőkészséget mutatnak.

Játék, munka és kreativitás útján tanítom az elsajátítás alapjait, munkámat úgy építem, hogy minden gyermek "sikerhelyzetbe" kerülhessen. Ez fontos egy teljes értékű személyiség kifejlődéséhez minden gyermeknél, meggyőződésem, hogy a gyerekek kicsi hajtások, amelyekből aztán hatalmas fák vagy illatos virágok nőhetnek ki.Gyakran kérdezem magamtól, hogy mi értékes számomra a szakmámban? Természetesen ez a gyermekek iránti szeretet, a vágy, hogy segítsen nekik beilleszkedni a modern világba.

Minden erőfeszítést megteszek azért, hogy tanítványaim gondolkodó, önálló, kreatív, lelkileg gazdag egyéniségekké váljanak. Bár valószínűleg nem ez a legfontosabb - a legfontosabb, hogy a gyermek valódi barátjává váljon - azoknak, akik hisznek, akiktől tanulni akarnak.

Úgy gondolom, hogy V. A. Sukhomlinsky-nak igaza van, amikor azt mondja: "Ahhoz, hogy igazi tanár lehessen, meg kell adnia gyermekeinek a szívét."

Mit jelentenek számomra ezek a szavak?

A szívemet a gyerekeknek adom - másokat tanítok és magam tanulok!

A szívemet adom a gyerekeknek - segítek nekik hinni erejükben!

A szívemet gyermekeknek adom - megtanítalak örülni és átérezni!

A szívemet gyermekeknek adom - hiszek, remélem, szeretem!

Pedagógiai esszé "A szívemet adom a gyerekeknek!"
Közös munkanap. Kint késő ősz van. Egy komor, borongós reggelen elhagyom a házat, és a jól kitaposott ösvényen haladok az iskolai kedvenc munkám felé. A lehullott levelek susognak a lábuk alatt. Előtte a gyerekek tömege ugyanazon az úton halad az osztályba. A gyerekek hangosan és vidáman beszélgetnek. Jól érzik magukat és boldogok. Örülök is, mert újra találkozom velük.
Mindannyian a saját utunkat járjuk az élet hosszú útján. Az ember útja érintkezik mások módjaival. Az életútom folyamatosan kapcsolatban áll a hallgatók útjaival. Ezen az úton pedig mindannyian gazdagodunk az egymással való kommunikáció eredményeként.
Ma, amikor ugyanazon az úton találom magam a gyerekekkel, amely iskolába vezet minket, örülök, hogy újra kommunikálni tudok velük, segíthetek a jövőben a helyes életválasztásban.
11 évvel ezelőtt választottam az utamat. Az iskolába hozott. Ma a baskír nyelv és irodalom tanára vagyok. Fő célom, hogy a hallgatókat érdekeljem a tantárgyam iránt, hosszú útra küldjem őket a Tudás országába.
Az élet összetett és érdekes, és nem teszi lehetővé, hogy itt megálljon. Folyamatosan fejleszteni, fejleszteni, önmagát kell megtanulni. Miután egyszer ezt az utat választottam, egyáltalán nem bánom meg. Szeretett hallgatóim, megbízható barátaim mindig a közelben vannak. Ebben a tekintetben a sors talán mindig kedvező számomra. Örülök, hogy a mély hála érzése mindig jelen van bennem.
Hol vezet ma ez az út? Kedvenc iskolámba, ahol évek óta mászok a lépcsőn. Hogy ez az emelkedés sikeres lesz-e, nagyrészt rajtam múlik, és mindent megteszek ezért. Igyekszem egyrészt megközelítést találni minden gyermekhez, másrészt elragadni a tantárgyammal, harmadszor pedig nagylelkűnek lenni a gyerekek által megérdemelt dicsérettel, kis eredményeket elérve. Mindig örülök, amikor a gyerekek rám várnak, megosztják velem az elért eredményeiket és kudarcokat, tanácsot és segítséget kérnek, és mindig sietek találkozni a diákokkal. Ennek mély értelme van az életben.
Valahányszor belépek az osztályterembe egy órára, látom a gyermekek szemét. Kukucskálok a szemükbe: hány érzésük, élményük van! A gyermek szeme olyan lelkiállapot, amelyben sok mindent meg lehet tanulni. Valami újat, szokatlant és érdekeset várnak tőlem ... Versenyeken, vetélkedőkön mutatják meg a hallgatók által megszerzett ismereteket. És még egy kis siker is inspirálja a gyermeket, hozzájárul a téma mélyebb megismeréséhez. Természetesen ez elősegíti az érdeklődés kialakulását. Fejlesztik a hallgató képességeit. Megtanul dolgozni, minden újat és újat megtanul. És akkor előbb-utóbb mindenki megtalálja a saját útját az általános oktatási térben, megtéve a következő utat a választott útvonal mentén.
Bármennyire is jól ismeri a tanár a tantárgyát, bármennyire is mesterien magyarázza, ha megfosztják türelmétől, szívétől, a gyermekek iránti szeretetétől, nem lesz mesterségének igazi mestere. E nélkül nehéz megtalálni a diákokkal való kommunikációt, kapcsolatot létesíteni velük. Ha a gyerekek úgy látják, hogy ez a tanár megértheti belső világukat, bármikor tud segíteni, akkor követni fogják és mindig ott lesznek.
Az iskola a tudomány alapja, valamint az emberi lélek és jellem műhelye. A diák csak holnap válik felnőtté, ma azonban olyan gyermek, akinek melegségre és gondoskodásra, megértésre és tiszteletre, és ami a legfontosabb szeretetre van szüksége. És mindezt a Tanár adhatja meg neki.
Újabb munkanap ért véget. Az iskola folyosóján elcsendesedik, gyermekek hangja nem hallatszik. Hazamegyek. Ugyanazon az úton haladok és elmélkedem azon, amit tettem ... És holnap újabb mozgalmas nap lesz. És még sok ilyen nap lesz. Ez az az utam, amelyet követve próbálok nyomot hagyni a tanítványaimon, megtanítani őket arra, hogyan kell élni és méltó polgárok lenni hazámban. Ez az életem, a boldogságom!

A formázott és jelölő PDF fájl megtekintéséhez töltse le és nyissa meg a számítógépén.

«
Pedagógiai hitvallásom
»

én azt gondolom

a világot nem szabad kihagyni a gyermekek figyelméből,
mindenki ember akar lenni, önérvényesítő
b
xia és az én feladatom: segíteni a gyermeknek
abban. Ezért ismernem kell a gyermekpszichológiát, gondoskodnom kell róla
gyermekek, mindegyikhez egyéni megközelítés szükséges
ó

a gyereknek.

Nem szabad elfelejteni, hogy az embernek nincsenek hiányosságai, de vannak
csak jellemzők. Fontos, hogy képesek legyünk létrehozni az öröm környezetét. Nem létezik
nem tehetséges gyerekek, azt hiszem, hogy minden tanítványomnak van
jó természetes adatok, csak

ők maguk sem tudnak a képességeikről.

Pedagógiai filozófiám

csak egy tanár jó, akiben
a tanítvány még nem halt meg.

Megpróbálom a szakmámmal együtt új és új magasságokat meghódítani
tanítványaik vállvetve. Ha egy csomagban dolgozik,
egy
csapat, egyetlen csúcs sem marad hódítatlan.

Hiszem, hogy a tanár
–

alkotóról van szó, aki nemcsak tudást és
készség, hanem emberi személyiség megteremtése is. A tanár hazudik
a legnagyobb felelősség. Ezen a nehéz úton halad az ellenség
ra
ihlet. Senkit sem szabad felügyelet nélkül hagyni
egyetlen hallgató sem
nem hagyhatod el a meleged egy részecskéjét, a fényt, amelyet a tanár hordoz.

Kapzsi akarok lenni a tudás, a benyomások, az események és minden iránt
fejlett. Világszerte nyitva akarok nézni
szemek. Akar
teljes erővel a tudatlanságra, aljasságra, képmutatásra bukni. Akar
légy őszinte, őszinte magaddal, egy barátoddal, egy kedveseddel,

messzivel. Akar
légy érzékeny, h
hogy ne múljon el valaki más fájdalma mellett. És erre kérem
az égnek van egészsége, türelme,
bátorság és lelkierő. Ebben az életben az
én
ma választott, nagyon sokan vannak.

Szeretném megtudni, mi a fontos
a tanár célja. Taníthatom-e a tanítványaimat
szerencsére
emberi kommunikáció, kölcsönös megértés,
kreatív boldogság,
kreatív munka, hogy az egyéniség, egyediség,
mindegyikük kilétét?

Órára jönni, és csak beszélgetni a gyerekekkel
,

elmondom nekik a hozzáállásomat
üvöltési rendszer

értékek, hozzáállás mindenhez, ami történik,

hozom nekik, ami érdekel.

És őszintének kell lennie. Bármilyen hamisság lesz

észlelve

és képes csalódást okozni, fiatalokat megsebesíteni

És azt mondom magamnak: "Légy őszinte, őszinte!"

Minden tanár
ideges látni az osztályteremben

unott arcok, amikor a hallgatók dolgoznak

lelkesen, meggondolatlanul, akkor a tanár megtapasztalja

elégedettség. Az a képesség, hogy magával ragadja a diákokat

tantárgy, mint nekem tűnik, pedagógiai

készség,

amelyre mindannyian törekszünk. Ez
még egy

elvektől

pedagógiai filozófiám.

Figyelem
–

mindenki vár
–

dicséret,

gondolkodás
–

a közös siker öröme.

CYSS szakaszok a Kinelben

kinel

Szabadfogású birkózás
–

Síverseny
–

DYUSSH, 3. számú középiskola, iskola
-
a JSC Orosz Vasutak 9. számú internátusa

Futball
–

stadion "Kinel", 3. középiskola, 10. középiskola

Súlyemelés
–

Kosárlabda
–

9. iskola, 5. iskola, 11. iskola,

Röplabda
–

3. iskola, 5. iskola,

Kéz a kézben harc
–

DYUSSH, 3. számú középiskola, 5. számú középiskola

Atlétika
–

Asztali tenisz
–

Golyó lövés

01.04.2015 4311 618 Zaljajeva Ilmira Khusaenovna

„Ha egy tanárnak csak a munkája iránti szeretet, akkor jó tanár lesz. Ha a tanárnak csak a diák iránti szeretete van, például egy apa, egy anya, akkor jobb lesz, mint az a tanár, aki elolvasta az összes könyvet, de nem szereti sem a munkát, sem a diákokat. Ha egy tanár ötvözi a munka és a diákok iránti szeretetet, akkor tökéletes tanár. "
Tolsztoj Lev Nyikolajevics

Az iskolába dolgoztam, először tanárként és szervezőként, mert mindig közelebb akartam lenni a gyerekekhez, megosztani velük örömeiket és bánataikat, tapasztalataikat és álmaikat. Eleinte az iskola aktivistáival dolgozott együtt, majd a "Rosinka" gyermekszervezetben kezdett dolgozni. A gyerekekkel együtt felkészültünk az ünnepekre, versenyekre, fali újságokat adtunk ki különféle rendezvényekhez. 2 évig tanárszervezőként dolgozott, és általános iskolai tanárként folytatta szakterületét.

A keleti bölcsesség azt mondja: „Ha úgy gondolja, hogy egy évvel előre, ültessen magot. Ha évtizedekre előre gondolsz, ülj fát. Ha örökké előre gondolsz, oktass egy embert. " Az „örökké előre” gondolkodás a tanár fő szakmai küldetése. Az ő kezében van egy adott személy és az állam egészének jövője. Sok múlik azon, hogy a tanár milyen lesz a tanítványai szemében, az imázsától. Ahhoz, hogy másokat tanítson, ismernie kell a tantárgyát, el kell sajátítania a tanítás módszertanát, ugyanakkor sokoldalú embernek kell lennie.
Példa volt az első tanárom, Vlasova Nadezhda Georgievna. Nem tudom elfelejteni kedves szemét, igényes, de szelíd hangját, jóindulatú hozzáállását tanítványaihoz. És ma rettentő örömet érzek, emlékezetemben azokra a percekre, amikor éppen elkezdtük olvasni az első szavakat. Közös séták, kirándulások, ünnepek, tanulságok, utazások egy másik bolygóra - mindez megmaradt az emlékezetemben. A szakma megválasztása kézenfekvő volt. Úgy döntöttem, hogy általános iskolai tanár leszek, és olyan leszek, mint az első tanárom.
A legfontosabb számomra, mint tanár, az a képesség, hogy megtaláljam a gyerekekkel a kölcsönös megértést, toleránsabb legyek, mindig jót hordozzak magamban. Az a személy, aki a legkisebb rosszat is magában hordozza, nem lehet tanár. Az erkölcsi és szellemi értékeket szükségszerűen be kell ágyazni minden olyan tanárba, aki összeköti az életét a gyerekekkel.

Mindegyiknek megvan a maga belső világa, amelyet fel kell fedeznem és meg kell értenem.
Szakmánkban nagyon fontos, hogy megtaláljuk a kölcsönös megértést a szülőkkel, akik minden nap ránk, tanárokra bízzák gyermekeiket. Remélik, hogy gyermekükkel minden rendben lesz. Ehhez pedig minden gyermeknek gondoskodnia kell a nap folyamán, megpróbálnia nem megsérteni, támogatni, amikor a körülmények megkövetelik.
És irodalom, tréningek, tanórán kívüli tevékenységek, kollektív alkotói cselekedetek és saját példám révén segítek minden gyermekben pozitív erkölcsi tulajdonságokat felhozni. Megtanítom ésszerűen értékelni a különféle élethelyzeteket, amelyekkel gyermekeimnek szembe kell nézniük.
Az író műveiben él, a művész festményeiben, a szobrász alkotásaiban él. Munkám pedig az emberek gondolataiban és cselekedeteiben fog élni.
Nagyon szeretném, ha az iskolákban több kedves, képzett, vidám tanár lenne. Végül is az ilyen emberektől és gyermekektől energiát, jó hangulatot fognak feltölteni. A tanár a gyermekek szemével követendő példa, erre mindig emlékeznie kell.
A munkám során felmerülő összes nehézség ellenére mindig megyek előre. És azt hiszem, hogy ez az út hosszú és eredményes lesz. Csak ki kell próbálnod.
Gyerekekkel dolgozni, minden nap örömteli nevetésüket hallani, boldog arcukat látni, elmondhatom, hogy boldog és büszke vagyok arra, hogy tanár vagyok. A szívem tele van szeretettel, amelyet a gyerekeknek adok.

Töltse le az anyagot

Az anyag teljes szövegét lásd a letöltési fájlban.
Az oldal csak az anyag töredékét tartalmazza.