Zheleznova: A korai zenei fejlődés módszertana „Zene anyával. Módszertan "zene anyával" a korai fejlődéshez A vas kva módszertana


A "Zene anyával" egy korai fejlesztésű zenei program 6 hónapos és 6 éves gyermekek számára.

A program zenei anyagai (CD és DVD lemezek, zenei tankönyvek) kényelmesek a családban, a gyermekgondozási központokban és a stúdiókban, az óvodákban végzett munkához. Egyéni és csoportos munkára egyaránt használható; mind a fejlesztési, mind a korrekciós osztályokban.

Mag Programunk azon rendelkezése, hogy a gyerekek zenei fejlődésének és tanulásának legjobb környezete egy olyan környezet, ahol a gyerekek, a szülők és a tanárok aktívan részt vesznek a zenei tevékenységekben.

A zenei és játékfejlesztő környezet használata eszközök fejlesztés, a tanárok és a szülők hozzájárulnak a gyermekek szenzomotoros érzelmi és kreatív közös élményének gazdagításához, amely sikeres általános, zenei és társadalmi fejlődésük előfeltétele.

A program újdonsága

Ebben a kiadványban megpróbáltuk bemutatni és rendszerezni annak a zenei-játék anyagnak a részét, amelyet egy családi és egy óvodai oktatási intézményben 1 - 3 éves gyerekekkel való zenés-játék órákra készítettünk.

A javasolt programban a zenei fejlesztés nemcsak cél, hanem a kis- és kisgyermekek általános és társadalmi fejlődésének eszköze.

A program újdonsága a hagyományos megközelítések és a korszerű technikai oktatási segédeszközök kombinációja is. A gyakorlati anyagok (audio, video) rendelkezésre bocsátása lehetővé teszi, hogy célzottan vegyen részt a gyermek komplex zenei és általános fejlődésében, nem csak speciális órákon (zene, testnevelés, logopédia stb.), Hanem a csoport (pedagógusok) és a család (szülők).

Az egyik jellemzőka program egyben annak lehetősége, hogy annak alapján külön tanfolyamokat tartson, és kompatibilis az óvodai nevelési intézményben használt bármely alapprogrammal, valamint rendelkezésre áll olyan gyakorlati anyagok, amelyek lehetővé teszik a családban való alkalmazását.

A program célja aza korai és az óvodás korú gyermekek mentális, testi, társadalmi és esztétikai fejlődésének elősegítése zenei nevelés útján. Ennek a célnak a megvalósítását a család és az óvodai nevelési intézmény közötti folytonosság biztosításán keresztül látjuk, ahol a zenei és játéktevékenység az általános és társadalmi fejlődés eszköze, a szülők és a gyermek közötti kreatív kapcsolat fenntartásának módja.

A program céljai:

  1. Támogassa a korai gyermekfejlődést a családban zajló komplex zenei tevékenységek révén, biztosítva a szülők számára a csecsemőkkel való gyakorlati munkához szükséges eszközöket.
  2. Megtanítani a szülőknek a gyermekkel való kreatív interakció hatékony módszereit, oktatási szabadidős és játékokat biztosítani nemcsak az osztályteremben, hanem a családban is.
  3. Készítsen audio kézikönyveket, taneszközöket, óraterveket, video anyagokat, zenei segédanyagokat, gyerekeknek szóló könyveket az oktatók és az óvodapedagógusok számára, figyelembe véve ezen anyagok házi feladatának lehetőségét.
  4. Optimális feltételek kialakítása az órák rendszerességéhez, amely a korai fejlődés elengedhetetlen feltétele, és amelyet a pedagógusok (csoportban) és a szülők (otthon) biztosíthatnak.
  5. Formakészség a továbbképzésre
  6. Zenei képességek, zenei érzékelés, zenei ízlés kialakítása a gyermek fejlődésének legérzékenyebb időszakában.

A program alapelvei:

A program megfelel az oktatási program korszerű követelményei.

  1. Fejlődő jellege van, a gyermek általános és zenei fejlődésére összpontosít a zenei tevékenység elsajátításának folyamatában
  2. Lehetőséget nyújt mind a csoportos, mind a gyermekekkel folytatott egyéni és korrekciós munkára.
  3. Figyelembe veszi az egészségfejlesztő és fejlesztő elem ötleteit: a gyermekekkel folytatott fejlesztő és egészségfejlesztő egység egységének elvét
  4. A program tartalma minden gyermek pszichológiai kényelmének és érzelmi jólétének megteremtésére összpontosít
  5. A program gyakorlati anyagokkal és kézikönyvekkel van ellátva az egyéni és csoportos órákhoz

A zenei nevelés és nevelés technológiája játékmódszereken és a zenei tevékenység kombinációján alapszik a gyermekekkel folytatott oktatási munka más területeivel, amely biztosítja a gyermek általános, társadalmi és esztétikai fejlődését az osztályteremben.

A zeneórák szervezése különféle formákban zajlik: tematikus zeneórák, komplex és integrált órák formájában.

Útmutatásoka programmal kapcsolatos munka:

  1. "Kommunikációs játékok" (kommunikáció, körtánc)
  2. Ujjas torna
  3. Játékok - mondókák
  4. Játékok - masszázs
  5. Játékok - Korcsolyázás
  6. Objektum játékok
  7. Játékok utánzó mozdulatokkal
  8. Horgász játékok
  9. Játéktorna
  10. Körtánc játékok és táncok
  11. Beszéd fejlesztése (az éneklés és a logaritmikus játékok folyamatában)
  12. Zenei és hallási reprezentációk fejlesztése
  13. Zenét hallgatni
  14. Zaj- és hangmagasság hangszereken játszani.
  15. Ismerkedés a "zeneelmélettel": zenei műveltség, hangjegyek és billentyűzet.

A program keretében végzett munka megszervezése és megszervezése:

A projekt szakemberek és szülők széles körének szól.

A zeneigazgatók, logopédusok, pszichológusok és testnevelési oktatók felhasználhatják az anyag egy részét, részben bevezetve az alapprogramba. A továbbképzés pedagógusai és alkalmazottai a fejlesztéseket felhasználhatják az óvodák, óvodai intézmények alapján végzett önálló tanulmányok folytatására a kiegészítő oktatási rendszerekben. A szülők videó- \u200b\u200bés hangfelvételeket használhatnak otthoni szórakozáshoz és a csecsemővel a családban végzett tevékenységekhez.

PÉLDÁK A TANÁRI TANÁCSTERVEKRŐL

A foglalkozások lebonyolításának szervezeti és módszertani alapelvei gyermek-szülő csoportokban

    A tanárnak saját éves és hosszú távú tervekkel kell rendelkeznie, amelyeket összehangolnak az óvodai nevelési intézmény tervezésével, de a tanárnak fel kell készülnie az egyes órákra is, új vagy módosítva a régi feladatokat, figyelembe véve a tanulók előrehaladásának egyéni ütemét. mindegyik csoport.

    Célszerű órákonként megváltoztatni a játékok feltételeit, valamint a szükséges "kellékeket", amelyek hozzájárulnak az új anyagok vagy készségek megszilárdításához, és egyúttal fenntartják a gyermekek érdeklődését a játék ismételt megismétlése iránt. játékfeladat.

    Miután kiválasztott bizonyos játékokat, játssza le őket addig, amíg megtanulja őket (4-6 lecke), majd fokozatosan cserélje ki újakra. DE - Ne változtass meg minden játékot egyszerre!

    A lecke üteme meglehetősen magas, a játékot 2-3 alkalommal hajtják végre, és helyébe a következő játék vagy játékgyakorlat lép.

    Optimális, ha 2 azonos korú csoportot ütemezünk egymás után, ami lehetővé teszi:
    - Csatlakoztassa a csoportokat az ünnepekre való felkészüléshez.
    - Csatlakoztassa a csoportokat arra az esetre, ha néhány gyermeket „kigyomlálnak”, de nincs „oktatási tartalék”.
    - Edzéshez csiszolja az oktatási anyagot, újra vezesse az órát.

    A kisgyermekes program szakaszai a következőket tartalmazzák:
    - Az épület közös végrehajtása egy felnőtt és egy gyermek által, a tanár tanúsága szerint. Általános szabály, hogy egy felnőtt aktív szerepet játszik. A gyermek megfigyelő vagy passzív résztvevő. A szülő ebben a szakaszban a gyermek háta mögött van, aki ölében vagy párnán ül a lábai között.
    - Feladat felnőtt és gyermek közös elvégzése a tanár által bemutatott módon. Egy felnőtt a csecsemő mellett van, csak abban az esetben segít, ha a gyermek nem képes önmagában megbirkózni.
    - Közös, "párhuzamos" végrehajtás. A támogatást főként érzelmi szinten végzik, lehetséges a teljesítmény egy kis ellenőrzése és verbális korrekciója.
    - A felnőtt és a gyermek is teljes jogú résztvevő. Szülő - érzelmileg támogatja és jóváhagyja a sikert. A beállítás vizuális kijelzőn keresztül történik.

    Új játék megtanulásakor:
    - Győződjön meg arról, hogy a gyerekek megértsék a játék cselekményét és tartalmát. Ha vannak olyan karakterek, képek vagy fogalmak, amelyek nem ismerik a gyerekeket, először játékok és képek segítségével mondja el nekik a gyerekeket.
    - Vezesse le a játék "bemutatóját" a filmzene számára (mutassa meg a gyerekeknek a szükséges mozdulatokat vagy kombinációkat), majd a tanulás első szakaszában vezesse a játékot énekelve vagy a szöveg dallamos ritmusával - kényelmes ütemben és a szükséges megállókkal.
    - Ha a játékot nem tanulják meg a gyerekek, játsszák „mínusz” -al (zene a szólista éneklése nélkül), saját maguk adják elő a dalt, és ösztönözzék a gyerekeket a közös éneklésre.
    - Próbáljon "tematikus linkeket" létrehozni a játékok és a gyakorlatok között (legalább egy játéktömbön belül)

    Soha ne kényszerítsen egy játék vagy feladat elvégzésére. Ha a gyermek nem akar játszani, a felnőtt mindent megtesz.

    Magyarázza el a szülőknek, hogy ne segítsenek aktívan gyermeküknek, és ne javítsák ki folyamatosan a hibákat. A csecsemő számára a legjobb támogatás egy közös játék, amikor a gyermek úgy látja, hogy a szülőt is érdekli a folyamat, és nem folyamatosan javít és húzogat.

    Zsinórban több mint négy csoport vezetése, valamint heti 4-nél többször végzett munka a tanár érzelmi túlterheléséhez vezethet. Legyen figyelmes az egészségére!

Mintaórák

1. LECKE (1 - 1,5 éves gyermekek)

Szakasz

A játék neve

Lemezszám

Üdvözlet

Nos, mindenki

Bemelegítés 1

Kezeli

Bemelegítés 2

Kalapácsokkal

Gesztusjáték

Tollaink (ilyen)

Ujj játék

Ujj fiú és / vagy rajz

Noisemaker dalok

Harangok

Hallásfejlődés

Vágott kártyák, kockák használata (lásd a bim-bom albumot) *

Mozgás játék

Királyi március

Játssz masszázst

Játékok mutatása, beszéd fejlesztése, éneklés

Midge (ay); Bogár (zhu)

Dalok lejátszása

Labdajáték (térdelve)

Túrák-túrák

Végső játék

Elválás

Itt az ideje, hogy mindenki hazamenjen

1. LECKE (2 - 2,5 éves gyermekek)

Szakasz

A játék neve

Lemezszám

Üdvözlet

Nos, mindenki

Bemelegítés

Ideje elkezdeni

Bemelegítés szerszámokkal

Tamburinnal

Gesztus + masszázsjáték

Szórólapok

Szórólapok

A hallás fejlesztése, kották

Kártyák és matricák használata (lásd a bim-bom albumot) *

Játssz utánozni. mozdulatok

Játék a témával

Zsebkendő

Kántálás és éneklés

Eső, cica

Mesebeli zajos

Elválás

Itt az ideje, hogy mindenki hazamenjen

1. LECKE (3 - 3,5 éves gyermekek)

Szakasz

A játék neve

Lemezszám

Üdvözlet

Mind a lábukon

Bemelegítés 1

Nos, ismételje meg!

Bemelegítés 2

Itt vannak az összes srác ...

Gesztusjáték

Otthon és (vagy) reggel

Masszázs játék

Gyaloglás ritmusban megállásokkal (a zenei kifejezések végén)
- irányváltással futás
- zsebkendővel játszani (meghatározzuk a zenei kifejezések végét)
- nyuszik és medvék (meghatározzuk a kontrasztos zenei részek változását mozgásban)

Jelölés és hallás, szintetizátorok

Munka kártyákkal, játékokkal, szintetizátorokkal matricákkal *

Énekel, énekel

1. légzőgyakorlatok
2.dal
3. Dalok: Eső, két macska

Hallás, tánc

Kockákkal, táskákkal vagy tamburinnal (opcionális)

Elválás

Tanultuk a leckét

Köszönetet mondok Juliának Szolovjovának a Zheleznovs-technika részletes leírásáért, amely azután keletkezett, hogy részt vett Jekatyerina Zheleznova szerzői szemináriumán.

Mire személyesen megismerkedtem Ekaterina Zheleznovával, már hat hónapja alkalmaztam módszerét a fiaimmal, aki most 10 hónapos. Azonban mindkét kezemmel megragadtam a gondolatot, hogy részt vegyek a szerző szemináriumán, mert valahol a szívemben úgy éreztem, hogy nem mindent alkalmaztam, amit a rendszer tartalmaz. Könnyen megjegyezhető, ritmikus dalok, amelyeket mindenhol használnak - fejlesztési központokban, modern óvodákban és stúdiókban - ez csak anyag, de mi rejlik a "módszertan" tudományos szó mögött? Megtalálni a választ erre a kérdésre, és megérteni, hogyan tudja teljes mértékben használni a Zheleznovs technikát otthon - ez volt a célom a szemináriumon. Azt kell mondanom, hogy sok létező központ, amely Zaitsev, Doman, Montessori, Nikitins módszerei szerint tanul, egy vagy olyan mértékben, Zheleznova lemezeinek anyagához folyamodik, és testneveléshez, logoritmiához, klasszikus ritmikához, tündér színpadra állításához használja fel őket. mesék, megrendezett ünnepi előadások. A szemináriumon résztvevő tanárok beismerték, hogy Zseleznova anyagainak több mint felét felhasználják, de ezt "saját belátásuk szerint" teszik, a módszertant a maguk módján értelmezik. A Zheleznovs módszertanán alapuló szisztémás foglalkozásokat azonban kizárólag a Music with Mom Studios vezeti.

Menjünk egyenesen az első feladatra - mi a klasszikus lecke Zheleznováról. Így mutatta be ő maga

A lecke felépítése:

  1. Üdvözlet
  2. Bemelegítés
  3. Jel- és ujjjátékok
  4. Játssz masszázst
  5. Zenei ritmikus mozdulatok vagy torna
  6. Logó ritmus
  7. Énekel, énekel
  8. Hangszereken játszani
  9. Mese (1,8 éves kortól)
  10. Elválás

Mondok egy példát egy klasszikus leckéről a Zheleznova témában egy 1-2 éves gyermek számára:

  1. Üdvözlet - Ne engedjen tovább (CD 37 - 2,3)
  2. Bemelegítés - mind együtt (CD 37 - No. 14,15)
  3. Jel- és ujjjátékok - 37. lemez
  4. Játssz masszázst - 33. lemez
  5. Zenei-ritmikus mozdulatok vagy torna - 6., 22., 32., 37. lemezek
  6. Logoritmiák - 35. lemezszám
  7. Éneklő, éneklő korong 25. sz
  8. Hangszeren játszani - Harangok (CD 32 - 2,3)
  9. Mese - 24. lemez - mese - zajkeltő, 38 - mesét utánzó, 39 - csiklandozó mese, 36 - zenés mese, kikapcsolódás
  10. Búcsú - Eljegyeztük (CD 37 - №68, 69).

Az óra 45 percig tart, amelyből az előkészítő rész (1-2. Pont) 10 percet vesz igénybe, a fő rész (3-9. Pont) - 30 perc, az utolsó rész (10. pont) - 5 perc.

Miután az első kérdésem megoldódott, úgy döntöttem, hogy tisztázom magamnak a második kérdést - hogyan alkalmazzam mindezt otthon egy gyerekkel?

Vessünk egy pillantást arra, hogy mire van szükségünk az órák lebonyolításához:

Tábornok:

- szőnyegborítás;

- zenei központ vagy számítógép (laptop);

- párnák;

- székek.

Hangszerek gyerekeknek:

  • harangok
  • harangok
  • zörög
  • maracas
  • csembalók (botok)
  • gyémántok
  • kanalak
  • dobok
  • lemezek vagy háromszögek
  • rázógépek (akkor "Montessori dobozok")

Játékeszközök

Masszázshoz:

  • masszázsgolyók és gyűrűk
  • gömbök puha kicsi
  • tollak
  • dudorok

Torna és szabadtéri játékok:

  • fitball
  • pálca
  • karika
  • szalag
  • zsebkendők
  • alapjátékok (babák, medvék, nyuszik)

Mesékhez:

  • képernyő
  • cselekmény játékok (lehetőleg ujjak) vagy képek

Általánosságban elmondható, hogy a fenti pontok egyikét sem lehet nehéz megszerezni. Sok, biztos vagyok benne, már azokban a házakban van, ahol a gyerekek felnőnek. Magával az anyaggal kapcsolatban sem lehet probléma - jelenleg Zheleznova lemezeit nem csak online áruházakban vagy a hivatalos weboldalon megrendelve lehet megvásárolni, hanem ingyenes hozzáférés céljából letöltheti a netről is.

Kétségeket csak az okozhat, hogy egy csoportban több gyermek van, és az osztályokat főként 5-7 fős csoport számára tervezték. De biztos vagyok benne, hogy ez sem jelent problémát. Először is azoknak van szerencséjük, akiknek testvérei vannak, másodszor pedig bevonhatja az akkor elérhető családtagokat (elvégre körtáncokat lehet vezetni felnőttekkel), harmadszor pedig még a babával együtt is szervezhet órákat párban - Zheleznova sok tanulságának formátuma.

Felmerülhet egy másik kérdés, hogy hogyan lehet meghatározni, hogy a lemez melyik blokkjához tartozik. Először is, E. Zheleznova hivatalos honlapján megtalálhatja az egyes kiadott lemezek jellemzőit, másrészt pedig van egy lemez módszertani utasításokkal, amelyen nemcsak ezeket az információkat, hanem lépésről lépésre is megtalálja. útmutató a mozgásokhoz, a hangszer megválasztásához, gesztusokhoz, játékokhoz.

Csak annyit kell tennie, hogy a Zseleznova-módszer szerint kiosztja a helyet az ütemtervben napi vagy heti (az Ön számára kényelmes) órákra, és folytassa!

Töltsön le egy próbaleckét a "Házi feladat a Zheleznov módszertan segítségével" kurzusról

Várok rád:

  • audio előadás ajánlásokkal az órákra
  • dalok, mondókák, mesék válogatása mp3 formátumban, amelyeket csak egymás után kell felvenned
  • zeneművek háttérsávjai
  • kézikönyv óravázlattal, szövegekkel és a mozgások leírásával

Első játékok kisgyermekkel
- Mikor kezdjünk el játszani a babával?
- Minden anya úgy érzi, hogy nem elég csak etetni, bepólyázni és sétálni a gyerekkel. Már a baba életének első hónapjaiban az anyáknak szükségük van arra, hogy népdalok-játékok szerepeljenek a "repertoárjukban". Nem véletlen, hogy minden országnak, minden nemzetnek vannak ilyen játékai. Mintha önmagában vágyakozna a gyermek szórakoztatása, emelt hangon, vidáman, énekes hangon beszélni vele. A ritmikus mozdulatokkal kísért dalok örömet szereznek a kicsiknek, ugyanakkor fejlesztik a fülüket a zenére, a ritmusérzéket, és bizonyos fegyelmet tanítanak nekik. A gyermek fokozatosan megjegyzi az ismételt dallamokat és szavakat, vágya van arra, hogy "együtt énekeljen". A játék során a felnőtt helyzetére és szavaira történő gyors reagálás készsége kiképzésre kerül, önbizalom alakul ki. A gyerek fokozatosan hozzászokik a játékszabályok "betartásához", és a finommotorika fejlesztése hozzájárul a jó általános fejlődéshez, beleértve a beszéd elsajátítását is.
- Melyek az első játékok?
- A legelső daljátékok hasonlítanak a masszázsra. E játékok időtartama az élet első hónapjában 2-3 perc. A gyereknek látnia kell az arcodat. Simogassa gyermeke karját a lábujjától a válláig, a lábát pedig a lábától a csípőjéig. Vasaljon nagyon óvatosan. Énekelt vagy énekelt a mozdulatokkal együtt. Vannak népdalok-játékok, hasonlóan a passzív gimnasztikához, az élet második hónapjától kezdve végezhetők. A mozgásokat a csecsemő számára megfelelő ütemben hajtják végre egy felnőtt segítségével. Eleinte nem szabad egymás után kétszer többet énekelni. A teljes osztályidő legfeljebb 5 perc. Dalok-játékok a ritmusérzék fejlesztésére 5-6 hónapos gyermek számára állnak rendelkezésre. Egy felnőtt segíti a gyereket ritmikus játékmozgásokban, ének vagy ritmikus beszéd kíséretében. Próbáljon egyszerűvé tenni a mozgást a baba számára, találjon kényelmes tempót, állítsa be az éneklést a gyermek mozgásának megfelelően. Ha kisgyermeke maga próbálja elvégezni a gyakorlatot, fejezze ki intenzív örömét. Gyakran előfordul, hogy a csecsemő hajlandóbb, simább és ritmikusabban kopog a kezével vagy valamilyen játékkal (kocka, csörgő), mint ő maga. Dicséret, kérje, hogy "segítsen anyának játszani".
- Milyen gyakran frissíti a repertoárt?
- Miután kiválasztott 4-5 dalos játékot, naponta el kell végeznie őket, megpróbálva felvidítani a gyereket. Átírhatja őket audiokazettára az Ön számára megfelelő sorrendben és a szükséges számú ismétléssel (2-től 4-ig). Hasznos megtanulni dalokat és elénekelni őket a filmzenére, miközben játszik a babával. Minden hónapban javasoljuk, hogy adjon hozzá 2 - 4 új játékot a begyakorolt \u200b\u200bjátékokhoz, és hagyjon egy, a legjobban tetsző játékot a "repertoárjában" napi használatra.
Anyag: CD-k „Ladushki”, „Első tanulságok”, „Medve babával”.

Az ujjjátékok során üljetek egymással szemben úgy, hogy a felnőtt és a gyermek arca egy magasságban legyen, és a baba látja, ahogy énekel, és te látod az arcát. 3 évesnél fiatalabb gyermek számára jó eredmény az a képesség, hogy helyes ujjmozdulatokat hajtson végre, miközben egy felnőtt énekel, vagy egy hangsávra, ezért a kisgyermekes ujjjátékoknál nem szabad olyanokat választani, amelyeknél a tempó túl gyors a gyermek. Válasszon dalokat átlagos vagy lassú ütemben ("Fiú - ujj", "Ladushki", "Majmok", "Szarka", "Eső" a "Ten Mice" és az "Alphabet - Ladushki" hangszalagokról). A kezdeti szakaszban aktívan segítse a babát a mozdulatok helyes végrehajtásában, tanulja meg a játékot zene nélkül (ének vagy kántálás). Amikor a gyermek elsajátította a gyakorlatot, csökkentse közvetlen segítségét, de folytassa vele az összes tevékenységet (szemben ülve).

Minden ujjjátékot háromféleképpen folytatnak:

1. A felnőtt maga hajtja végre a mozgásokat - a gyermek néz.

2. Egy felnőtt a gyermek karjaival hajt végre mozgásokat.

3. A gyermek karjaival hajtja végre a mozgásokat.

Soha nem szabad játékra kényszeríteni a gyereket. Ha a gyereknek tetszik a játék, megpróbál részt venni, megismétlést kér. Ha a gyermek a maga módján mutat mozgásokat, akkor nem szabad korrigálni. Épp ellenkezőleg, hadd mutassa meg másoknak, hogyan ugrik például a nyuszi. Ez a bemutató különösen hasznos egy még mindig kínos és félénk gyermek számára. A legfontosabb, hogy a baba örüljön a sikerének.
Anyag: CD "Ladushki", "Tíz egér", "Első lecke".

Játék bemutatás énekkel.
-Mikor kezdjem?
- Három hónaptól. Az órákat 2-3 percig lehet a legjobban elvégezni. Az éneklő játék bemutatása a legkisebb gyermekek számára elérhető zenehallgatás.
-Milyen előnyökre van szükség?
- Használjon a műsor dalainak tartalmához megfelelő játékokat és babákat. Használja a "Dalok - dramatizációk", a "Ladushki", az "ABC-mondókák", a "Katenka és cica" hangkazetta dalait.

- A gyereknek látnia kell az arcodat. Ha nem énekelsz, de kiejted a dal szövegét, hangsúlyozd a ritmust, a játéknak mozognia kell a bemutató alatt. Megmutathatja egy fekvő gyermek fölé hajolva, vagy vezethet egy játékot a kiságy szélén. Ahhoz, hogy a gyermek elfordítsa a fejét, kezdje el vagy fejezze be az éneklést, és mutassa a feje mellé. Az idősebb gyermeket a térdén lehet tartani, vagy mellé ültetni. A játék végén adjon esélyt gyermekének arra, hogy játsszon azokkal a játékokkal, amelyeket megmutatott neki. A "Dalok - színpad" hangkazettán lehetőségeket kínálnak a játékok énekes bemutatására. Az "ABC-óvodai rím" vagy a "Katenka és cica" ciklusok közül válassza ki azokat, amelyek a legjobban tetszenek és amelyek kényelmes megjelenítésre.
Anyag: CD-k "Katenka and Cica", "ABC-Nursery", "Medve babával".


 - A gyermek felnőtt. Hogyan folytathatja tanulmányait?
-Az 5-6 hónapos csecsemő figyelmének felhívására a hangokra „bújócskát” játszhatunk: együtt kereshetünk hangzó tárgyat vagy játékot.
-Hogyan kell lebonyolítani az órákat?
1. Helyezzen egy játékot, például egy kiskacsát a baba háta mögé, és amikor a kiskacsa "morgolódik", ösztönözze a gyereket, hogy forduljon meg, és vegye el a játékot.
2. Tegyen egy kiskacsát vagy más "beszélő" játékot egy kartondobozba. Vágjon ki egy darabot a karton falából. Legyen a játék kissé látható. Kvattolás után mutassa meg gyermekének, hogyan emelje fel a dobozt és vegye kézbe a játékot.
3. Fokozatosan bonyolítsa a feladatot. Elrejtse a helyiségben az Ön segítsége nélkül esetlegesen hangzó tárgyakat (vevőegység, magnó, ébresztőóra, zenedoboz stb.). Felhívja a gyermek figyelmét a hangra, nézzen vele, ha nem találja meg azonnal, segítsen. A játékhoz válassza ki azokat a tárgyakat és játékokat, amelyek a baba számára a legérdekesebbek, rövid szavakkal beszéljen - csak az érdeklődés fenntartása érdekében. Ha észreveszi a gyermek fáradtságát vagy elégedetlenségét, segítsen gyorsan megtalálni.
Anyag: Hangjátékok, Hangvédők az "ABC - mondókák" CD-n

Képek felismerése hangokkal.
- Mikor kezdjük el ezeket a gyakorlatokat?
- Akkor menjen erre a szakaszra, miután a gyermek megtanulta utánozni a játékok által kiadott hangokat, ismételje meg utánad: "Légy", "Saját", "Av" stb. A kölyök hangon kezdte felismerni a zajt és a gyermekek hangszereit, érdeklődést mutatott a képeskönyvek iránt, állatfigurákkal játszott.
- Mi kell az órákhoz?
- Képek állatokról, autókról, hangzó tárgyakról, ismerős gyermekek és felnőttek fotói.
- Hogyan lehet tanulni?
- Rögzítse a baba számára érdekes hangokat és hangokat magnóra. Válassza ki a hallgatásra leginkább megkülönböztethető dolgokat, például az órát, a nagymama hangját és az autó kürtjét. Felhívja a gyermek figyelmét, mutasson két vagy három fényképet, rajzot a következő szavakkal: "Nézd (mutasd meg a képeket), és most figyelj, ez egy óra, egy autó, a nagymama hangja." A felvételt többször is meghallgathatja. Ezt követően külön hallgassa meg a hangokat, a gyermeknek mutassa meg a megfelelő képet. Képzeljen el nagy örömet, ha a gyermek valahogy megmutatja, hogy megtanulta.
- És akkor?
- Néhány nap múlva változtassa meg a képeket és a hozzájuk tartozó felvételeket az audio kazettán. Szánjon rá időt, először ne helyezzen el kettőnél több tárgyat vagy képet a gyermek előtt.
- Milyen feladatokat tudsz felajánlani ezután?
Fokozatosan változtassa meg a párokat, helyezzen el tárgyakat a 3-4. Ha nem működik, térjen vissza egy könnyebb lépésre. Körülbelül egy év elteltével folytathatja a képdalokat. Ehhez használjon hangkazettát, az "ABC-mondókák" és a "Katenka és cica" könyveket.
Anyag: CD-k "Katya and Cica", "ABC - Óvoda"

Zenei órák "képek szerint".
- Mikor kezdjük el bemutatni az "ABC-mondókák" könyvek illusztrációit az osztályteremben?
- Általában 10 hónap után. Az ilyen tevékenység a gyermek hatalmába tartozik, ha dalok hallgatása közben több mint 5 percig követheti a játékok megjelenítését, és megpróbálja utánozni az állatok "hangját" és más hangokat. Ügyeljen arra, hogy semmi ne vonja el a babáját. Gyakoroljon legfeljebb 2-3 percet.
- És hogyan lehet egy gyereket felkelteni egy könyv iránt?
- Üljön le gyermekével az asztalhoz egy hangszerrel (metallofon, xilofon, szintetizátor) vagy a zongorához. Mondja el babájának a képek egyszerűségét, a lehető legegyszerűbben, rövid kifejezésekkel. Jelölje meg a karaktereket. Ábrázolja egy tárgy vagy állat hangjait, próbálja megnevettetni a babát. Felváltva a történetet a megfelelő dalok eléneklésével. Ha nincs mit játszanod, vagy nem tudsz játszani, énekelj és ütemesen ütj a hangsávig. Ne aggódjon, ha gyermeke nem válaszol, és megmutatja, hogy örül, ha érdeklődést mutat. Az "ABC-mondókák" dalait egy egyszerű szótaggal el tudja énekelni egy gyerek, aki éppen beszélni tanul. A fonogram állatok "hangjait" és zajokat tartalmaz, amelyeket a gyerekek szívesen utánoznak. Az illusztrációk vizsgálata és a hallgatás felkészíti a gyerekeket a játékra. Az "ABC óvodai rím" segítségével könnyedén megismerheti gyermekét betűkkel és a hangok kiejtésével. A gyerekek nehézség nélkül, utánozva a művészt, dalokat fognak énekelni, megnevezve a jegyzeteket. Ez megkönnyíti a billentyűzet későbbi megismerését.
Anyag: CD-k "Medve babával", "ABC".

A tánc zenére mozog
- Mikor kezdjem?
- 3-4 hónaptól kezdve táncolhatsz egy gyerekkel a karodban, hogy a "Katenka és Kittenka" című zenés mese dalait táncolhasd, például "Ó, te baldachin", "A kertben", "Swing" és mások. Dalokat énekelve (vagy a filmzene alapján) kitalálni és bemutatni a babák és játékok mozgását. A gyermek érdekelni fogja. Számos, a kicsiknek szóló mozgásjátékot kínálnak az „Első órák”, „Anyaórák” hangkazettákon.
- Hogyan lehet táncolni egy babával?
- Nem javasoljuk a "táncok" megrendezését a gyermek ébredése után, evés után vagy idegen emberek előtt, ismeretlen környezetben. A "tánc" során a gyereket megingathatja, megdöntheti, dobálhatja, örvényelhet vele. Ha az egyik kezével tartja a gyereket, intessen vagy csavarja meg fogantyúval, rázza meg a csörgőt, ritmikus mozdulatokat tegyen zsebkendővel. Ne felejtsd el dúdolni a dalt tánc közben.
- Hogyan változik a tánc, amikor a baba felnő?
- Már 8 hónapos korában, megfelelő zenei végzettséggel a gyermek a zene ütemére törekszik. Egy év után megpróbálja egyedül táncolni. Táncolnia kell a baba mellett, megmutatva, hogyan kell taposni. Támasztva a kezét, segítsen egy lépésben járni és forogni, előre és hátra járni. Segítsen a gyereknek "ugrálni", járni a helyén, hintázni. Mutasson új egyszerű mozdulatokat, emlékeztesse szeretteit. Megkérheti gyermekét, hogy tanítsa meg táncolni, és másolja a mozdulatait. Egyes mozdulatok figuratív jellegűek lehetnek, a dalszövegek megmondják. Tanuljon meg babával vagy játékkal táncolni, egy gyerek számára ez sokkal érdekesebb lehet, mint egyedül táncolni. A gyerek gyorsabban tanul, ha egy másik felnőtt vagy gyermek vesz részt a "táncban".
Anyag: CD-k "Első órák", "Anya órái", "Aerobic gyerekeknek", válogatott népzene.

A ritmusérzék fejlesztése.
-Hogyan jelenik meg a baba ritmusérzéke?
- Táncolj, vagy zenélj mozdulatokkal.
- Milyen típusú tevékenységek fejlesztik a ritmusérzetet?
- Éneklő masszázs, amely az élet első hónapjától kezdhető, torna énekkel - a másodiktól. Ütés "időben" a fonogramra, vagy ének egy felnőtt segítségével zajon és gyermekhangszereken - a negyedik, ötödik hónaptól kezdve. A torna a "Torna anyukáknak és csecsemőknek" hangkazettán található - az évtől kezdve. - A "Ladushki" ciklus egyes dalait kifejezetten a ritmusérzék fejlesztésére tervezték. Az "ABC-mondókák" dalai, rövidek és egyszerűek, lassan énekelnek egy szótagból, és tenyérrel, lábbal vagy megfelelő tárgyakkal érintik a ritmust, lehetővé teszik a ritmusra való összpontosítást. Például a "Don-don" dalban kanállal kopogtathatunk egy csészét vagy serpenyőt, az "Aty-bati" dalban pedig úgy járhatunk, mint egy baba az asztalon. A "Katya és Kittenka" mese sok dalának tánckísérete van, és szórakoztatóbb bekopogni hozzájuk. Javasoljuk, hogy hallgassa meg a "Katya és Kittenka", valamint a "Macskaház" dalok fonogramját különböző verziókban:

1. Csak a művész hangja szólal meg. A felnőtt együtt énekel, és segíti a gyermek kopogását.

2. Csak a kíséret szól. Egy felnőtt énekel (művész helyett), vagy kimondja a dal szövegét, és segíti a gyereket a kopogásban. Egyenletesen kell ütni a ritmusra, vagyis a zenére. A gyakorláshoz rendezzen vagy akasszon fel egy sor "eszközt": harangokat, csészéket, csészéket, tányérokat, edényeket, palackokat, kanálokat, pálcikákat stb. A kisgyermekek ritmusának fejlesztésére számos játékot kínálnak az "Anyaórák", "Első órák" hangkazettákon. A korai életkorban kezdődő zenei ritmusérzék fejlesztése addig folytatódik, amíg a gyermek zenével foglalkozik. Különféle zenei tevékenységek járulnak hozzá ehhez: zenehallgatás, éneklés, daljáték, tánc és ritmikus mozdulatok, majd később - hangszeren való játék.
Anyag: CD-k "Első leckék", "Anya órái", "Ladushki", "Macska ház", "Torna anyáknak és csecsemőknek"

Ének előkészítése.
-Mikor kezdhetem az órákat?
- Az éneklésre a legjobb felkészülés az anya éneke a gyermek életének első napjaitól kezdve. Az első 3-4 hónapban ezeknek elsősorban altatódaloknak és más nyugodt, húzódó daloknak kell lenniük. Az ilyen számok nagy választékát megtalálja az audiokazettán. Négy hónapos kortól ösztönözheti a gyermeket az "éneklésre".
- Hol lehet elkezdeni az órákat?
- Figyeljen a dallamos hangokra, amelyek a gyermek járásakor hallhatók, emlékezzen rájuk. Mutasd meg gyermekednek, hogy örülsz a hangjainak. Bátorítsuk a folytatásra. Próbáljon meg házi kürtöt használni. Játssz papagájokat: másold le a gyermek csobogását, különösen az elhúzódó, dallamos hangokat. Vegye figyelembe a gyermek reakcióját: nem figyel; megáll és kérdőn néz; élénkebben "énekel". Próbálj hangot adni csobogás közben, ami nem szerepel a gyermek "repertoárjában". A csobogásra válaszul adjon variációkat a hangjainak: változtassa meg a ritmust, a hangmagasságot, énekeljen rövid szavakat.
- És ha a gyerek abbahagyja a beszélgetést?
- Ne csodálkozzon. Néhány gyermek inkább babrál, ha egyedül van.
Anyag: CD-k "ABC", "Első órák" 10,15, "Anya órái" 24, "Első dalok".

Onomatopoeia.
- Mikor kezdjem az órákat?
- Miután a gyermek a fonogram hallgatása közben megpróbálja utánozni egy állat vagy más hang "hangját".
- Mi kell az órákhoz?
- Vedd fel az állatokat, madarakat és tárgyakat tartalmazó képeket vagy fényképeket, amelyek érdekes hangokat adnak ki. Használja az "ABC Nursery" könyvek színes illusztrációit, válassza ki őket saját maga a kiválasztott dalanyag alapján.
- Mit kell figyelembe venni a képek kiválasztásakor?
- 1. Fontolja meg, hogy a gyerekek felismerik-e a tárgyakat és az állatokat.

2. Milyen hangok érdekesek a csecsemő számára?

3. Milyen hangokat reprodukálnak a gyerekek könnyen?
- Hogyan lehet tanulni?
- Üljön a gyermek mellé, és mondja el a képek alapján. Ne aggódjon, ha nincs reakció, és mutassa meg, hogy örül, ha a gyermek érdeklődést mutatott. Utánozza azokat a hangokat, amelyeket egy tárgy vagy állat ad, ábrázolja annak jellegzetes mozdulatait, próbálja megnevettetni a babát. Minél fényesebb a teljesítménye, a gyermek hamarabb elkezd másolni. Például: "Itt van egy kutya! A kutya azt mondja:" Av-av! "" Ugasson, amíg a gyermeke tetszik. Amikor a gyermek megtanulja, hogy utána megismételje a hangot, mutassa meg a képet, és várjon 3-5 másodpercet, talán a gyermek maga kezdi el utánozni a hangot. Ha nem, kérem, segítsen. Dicsérjetek meg minden kísérletet, még akkor is, ha a kicsi csak szinkronizálta.
- Hogyan tudna még segíteni?
-Könnyebb a gyermeknek utánozni a hangokat, ha látja, hogy te utánozod. Néha az ujjaival korrigálhatja a gyermek ajkának helyzetét.
-A gyermekem nagyon nyugtalan, könnyen elvonja a figyelmét.
- Próbáljon színes és élénk színű tananyagot használni. Ezeket a könyveket, játékokat, eszközöket csak az órára szerezze be, hogy érdekesek maradjanak. Eleinte a "leckéknek" rendkívül rövideknek kell lenniük, a gyermeknek könnyen sikerül megbirkóznia: egy feladat időtartama körülbelül 30 másodperc, összesen legfeljebb három feladat lehet. Az utcán járva hívja meg gyermekét, hogy ismételje meg a számára érdekes és egyszerű hangokat (varjú, macska, kutya, autó kürt).
Anyag: "ABC", "Vidám órák" CD-k képernyővédői.

Hallásfejlődés.
- Hány éves korban kell csörgőket adni egy babának?
- 2-3 hónaptól. A zenés játékok sokféle hanggal megismertetik a gyereket, és arra ösztönzik, hogy egyedül zenéljen.
- Milyen csörgők használhatók még ilyen "zenélésre"?
- Bármely csengő, apró játék vagy hanghatású tárgy, amely az ágy fölé függesztve azonnal csengeni vagy nyikorogni fog. Csörgőket készítsen maga: dobozok, palackok és üveg rizs, borsó, kavics. Tegye fel őket, hogy a baba elérhesse. Időről időre játszani kell a gyerekkel, vagy segíteni kell a játékban.
- Mennyit kell csinálni?
- 2-3 perc naponta többször. Néha csörgőt vagy csengőt köthet a baba csuklójához vagy bokájához, hogy az csörögjön, amikor a baba mozog. - Milyen egyéb eszközöket használhat?
- Tambourinok, csörgők, sípok, dobok, harangok és mások. A hangot halkan és észrevétlenül kell bemutatni a gyermek számára, hogy a gyermek ne kezdjen félni a "zenétől". Zongora vagy szintetizátor segítségével sokféle hangot produkálhat.
-Hogyan kell játszani?
- Játsszon a lehető legváltozatosabban: hangosan és csendesen, hirtelen és elhúzódva, a hangerő növelésével és halkítással, ritmikusan és ritmus nélkül. Játsszon az egyik hangszeren, majd a másikon.
- Hogyan lehet tanulni?
- Először is figyeljen azokra a hangokra, amelyek felkeltik a gyermek érdeklődését. Mosolyogj a gyerekekre, beszélj velük, különösen, ha reagálnak a "zenére". Mondd el a babádnak, hogy mi a hangod különösen, miért szereted őket, hogyan készülnek.
- Használhatók-e felvételek tánc-, hangszeres vagy vokális zenével?
- Igen, természetesen, de ezek legyenek a legjobb példák a kedvenc stílusodra. A népzene (és nem feltétlenül csak orosz) a legkényelmesebb az ingyenes játékhoz. Verje fel a ritmust, énekeljen együtt, játsszon együtt, ha tud. Csak ne kapcsolja be nagyon hangosan, és elég 5-6 perc.
Anyag: CD-k "Zenekarunk", "Macskaház", Tíz egér "

Zajon és gyermek hangszereken "játszani".
- Hány éves kortól?
- 8 és 9 hónap között.
- Mi kell az órák lebonyolításához?
- Bármilyen hangzó játék vagy tárgy, amelyből a gyerekek már megtanultak olyan hangokat kiadni, amik nekik tetszenek. Rögzítse audiokazettára a gyermek által ismert 5-7 tárgy hangját - ezek lehetnek játékok, konyhai eszközök és edények, házi készítésű, gyermeki vagy professzionális hangszerek. Minden tárgynak vagy eszköznek legalább 30 másodpercig kell szólalnia, a különböző tárgyak hangjai között szünetet kell tartani - 10 másodpercig.
- Hogyan lehet tanulni?

1. Tegyen a baba elé két tárgyat, amelyek hangját rögzítette a fonogramon. Magyarázza el, hogy "játssza" azt a hangszert, amelyet a gyermek hall.

2. Hallgassa meg a felvételt, játssza le magát a felvétel mellett, hívja meg a gyereket játszani.

3. Húzza vissza a kazettát, hallgassa újra. Amikor a baba elkezd játszani a felvétel mellett, folytassa a következő hangszer felvételének lejátszásával. Később több eszköz közül választhat.
- Mit kínálhat a gyerekének, amikor megismeri a hangszereket?
- Próbálj meg játszani "csöpög az eső", "csirkék csipegetnek", "vadász lőtt" stb. Kényelmes az "ABC-nursery rhyme" filmzene hanghatásainak és dalainak használata. Amikor gyermeke nézi, ahogy játszol, hívd meg segítségre. A gyerek nem csak megismétli a technikáidat, hanem kitalál valami saját dolgot is. Ott énekelhetsz vagy játszhatsz dalokat az "ABC-mondókák", a "Macskaház" ciklusból, amelyek a reprodukált "effektusoknak" felelnek meg.
-Azt vettem észre, hogy a gyerek maga akar egy dalt lejátszani a szintetizátoron, hogyan segíthetek neki?
- Hadd játsszon az ujjával. Kiderült, hogy "eljátssza" önmagát. A gyerek érzi és látja a dallam mozgását, megtanul ritmikusan "játszani", megszokja a kulcsokat. Megpróbálja "együtt énekelni" játék közben. A hangszeren való "játékhoz" és az énekléshez válassza ki az "ABC-mondókák" ciklus legegyszerűbb dalait.
Anyag: CD-k "ABC-Nursery", "Macskaház", válogatott népzene.
Ha a baba 2 éves.
Általános tippek:
-Mi van, ha nem dolgoztam 2 évesnél fiatalabb gyerekkel?
- Érdekes és hasznos lesz gyermeke számára a kisebb gyermekek számára ajánlott anyagok kidolgozása. Amikor a gyermek magabiztosan kezdi el elvégezni a javasolt feladatokat, lépjen tovább a nehezebb feladatokra.
- Mi jellemző a továbbtanuló gyermekre?
A baba felébredő önállósági vágya gondos előkészítést igényel a szülőktől az órákra. A játék és az oktatási anyagok kiválasztásakor időről időre figyelembe kell venni a gyermek ízlését, hogy "bemutassák" a gyermek sikereit a családtagok és barátok számára. Mint már említettük, csak akkor kell áttérni a bonyolultabb feladatokra, amikor a gyermek könnyedén megbirkózik az előzőekkel.
-Hogyan szervezzünk osztályokat babával?
1. Mutasson példát gyermekének - tanuljon és játsszon maga.

2. Naponta 1-2 alkalommal hallgassa meg a hangszalagon rögzített fonogram töredékeit, néha énekeljen együtt, majd a dalok könnyen megjegyezhetők és megtanulhatók. Az anya éneklése nagyon fontos a kisgyermekkori hallás fejlődése szempontjából.

3. Meg kell határozni gyermeke zenei fejlődésének azonnali céljait ("A gyermekek zenei fejlettségének ellenőrzése és az órák megtervezése" szakasz).

4. Eleinte az órákat naponta többször, 2-5 percig tartják. Az órákra olyan időpontot válasszon, amikor a gyermek nem fáradt, jó kedve van. Akkor kell megtennie, amikor a gyereket senki nem fogja elvonni a figyelméből.

5. Örülj hevesen sikereinek, akár apró eredményeinek is, ne kritizáld, ne mutasd ki csalódásodat.

6. Gyakoroljon rendszeresen. Az a gyermek, aki napi 30 percet gyakorol, sokkal gyorsabban fejlődik, mint az, akivel hetente 2-3 alkalommal, 1 órán keresztül foglalkoznak.

7. Először lehet, hogy egy kisgyereknek nem lesz látható sikere, majd vannak olyan időszakok, amikor egy felnőtt azt gondolja, hogy a gyermek "mozdulatlanul áll". Folytatnunk kell a különböző irányokban való munkát, másképpen kell megfogalmaznunk a feladatokat, ugyanolyan nehézségű új anyagokat kell szolgáltatnunk, és nem szabad elsietnünk. Rövid megjegyzések a gyermekével folytatott tevékenységekről, amelyekben megjegyzi: a feladatok formája, a dalok repertoárja, az órák ideje és a gyermek viselkedése segítenek felmérni az előrehaladást és azonosítani a hiányosságokat. Nagyon fontos, hogy a gyerek lássa, hogyan dolgozik egy másik gyermekkel. Az óráknak élénknek és szórakoztatónak kell lenniük. Használjon játékokat, babákat, legyen kreatív, improvizáljon a kézikönyv anyagainak felhasználásával - álljon elő saját játékokkal.
Anyagok 1,6 éves korú kisgyermekekkel való foglalkozásokhoz:
- "Vicces órák" - "Vicces órák" - "Aerobik gyerekeknek" - "Torna játék gyerekeknek" - "Gyurma ábécé" - "Dalok-gyöngyök" - "Tíz egér" - "Játékok az egészségért"

A ritmusérzék fejlesztése.
-Mi a legfontosabb a ritmusérzék kialakításában ebben a korban?
- Az időbeli mozgás képességének kialakulása a zenével. A készségek kialakítását és edzését elősegítik a reggeli gyakorlatok, az ismétlődő játék- és táncmozdulatok, a gyermeki hangszerek (tamburinok, dobok, csörgők) játszása, éneklés és dalok előadása billentyűs hangszereken.
- Milyen gyakorlatokat használnak?
- A fokozódó nehézségek sorrendjében a következő feladatokat ajánljuk. Javasoljuk, hogy két vagy három feladatot válasszon minden leckéhez.

1. Csendes, fokozott artikulációval, a dalok szövegének kiejtésével egyidejűleg csapkodva vagy ujjbeggyel kopogtatva az asztalon.

2. "szórakozásból" kiejtés, hangtalan, maximális artikulációval és egyidejű ujjhegyekkel történő "simogatás".

3. Hangos ritmikus kiejtés (vagy csendes éneklés a felvétel mellett), egyidejűleg "sétáló" kézzel az asztalon vagy a térdén.

4. Éneklés a filmzene mellett, miközben "sétál", miközben nyugodtan ül.

5. Éneklés a filmzenére mozgások végrehajtása nélkül.

6. Sétáljon a helyén a filmzene felé, magasra emelje a lábát, vagy lengessen.

7. Játékos figuratív mozdulatok végrehajtása ülő helyzetben, a hangsávig: "Aty-baty" - ujjaival járni az asztalon, "nagymama-sündisznó" - egyik lábával taposni vagy "seprűnyéllel", "Veréb" integetni. "- hogy" peckelje "a tenyerét.

8. Ugyanez az énekléssel.

9. Körben járás énekkel.

10. Körben járás kántálással és tapsolással (játékmozgás) minden lépésnél vagy lépésnél.

11. "Számolás" körben.

12. Dal kiejtése vagy eléneklése az "ABC-óvodai rím" ritmusfelvétel alapján a "ti" és a "ta" szótagokon.

13. Egy szám ritmikus előadása billentyűs hangszeren. A feladatok elsajátításának kezdetén ajánlott lassan, kazetta nélkül, felnőtt beszélni vagy énekelni. A játék-jelenetek és gyakorlatok végrehajtása során egy felnőtt gyermekekkel szemben áll, mozdulatokat mutat, énekel, felszólít. Meghívhat egy gyermeket, aki jól végzi a gyakorlatot, hogy példát mutasson, és segíthet a rosszul teljesítőknek ütemben végezni a mozdulatokat. Fokozatosan lehetővé válik a mozgások gyors ütemben történő végrehajtása és a filmzene lejátszása.
ANYAG: CD-k: "Anya tanulságai", "Vicces tanulságok", "Játéktorna", "Aerobik gyerekeknek", "Macskaház", "Gőzmozdonyos túrák, túrák", "Zenekarunk".

Éneklés.
- Mennyire fontos az éneklés?
- Az éneklés fejleszti a zenehallgatást, a ritmusérzéket, a gyermek memóriáját, lehetővé teszi a gyermek számára az érzések kifejezését, összefogja a közös hangulatú gyermeket és felnőttet, segít mélyebben felfogni a zenét. Ezenkívül az éneklés a légzési gyakorlatok kiváló formája, erősíti a hangkészüléket és elősegíti a helyes kiejtést. A dalok rendszeres megtanulásával a gyerekek két vagy három éves korukban együtt énekelnek könnyű dalokkal, ötéves korukra pedig körülbelül 100 dalt fognak megjegyezni - felismerni és együtt énekelni.
- A szülők képesek lesznek segíteni a gyereknek a tiszta éneklésben?
- Először egy felnőttnek magának kell megtanulnia a dalt. Szükséges többször énekelni fonogrammal, majd a felvétel után mondatokban énekelni, leállítva a szalagot az egyes mondatok végén. Célszerű egy felnőttnek ezt a dalt többször is előállítani szintetizátoron vagy más hangszeren, hangokkal, majd szavakkal énekelve a dallamot. Megtanulhat egy dalt gyermek jelenlétében. 2-3 héttel azelőtt, hogy egy dalt megtanulna egy gyermekkel, egy felnőtt megismerteti vele a csecsemőt, mintha saját magának énekelné, a szabadtéri játék meghosszabbítására használja, mesét mond. A dalokat egyre nehezebb sorrendben tanulják meg, figyelembe véve a gyermek kívánságait. A dal tanulása közben a felnőttnek le kell ülnie egy alacsony székre a gyermekkel szemben, hogy az arcok egy magasságban legyenek. A gyermek ülhet vagy állhat (ebben a helyzetben könnyebb énekelni, a hang jobban szól). Annak érdekében, hogy a baba magabiztosnak, szabadnak érezze magát, adjon neki babát vagy játékot, fogja meg a kezét. Nagyon fontos, hogy a gyermek tisztán énekelje a dal első hangját. Először egy szótagot énekelhet ezen az első hangon, vagy elénekelheti ezt a hangot a hang megnevezésével. Az egy szótag eléneklése különösen fontos a rosszul beszélő gyermekek számára, de az idősebb gyermekek számára is nagyon hasznos. Kényelmes szótagokban énekelni: "ma", "mu", "du", "la", "ta" stb. Többszöri próbálkozás után a gyermek általában hangjával alkalmazkodik az első hanghoz. Ha a gyermek nem tud hangjával ráhangolódni a hangra, mondja meg, hogy énekeljen "vékonyabban" vagy "vastagabban", játssza le ezt a hangot a hangszeren, mutassa meg, hogyan énekelt, majd hogyan énekeljen. Fontos, hogy segítsen gyermekének jobban hallani a saját hangját.

Felajánl neki több feladatot:

1. Énekeljen, tenyerével takarja el az egyik vagy mindkét fülét.

2. Énekel csukott szájjal.

3. Énekeljen egy gumicsőbe, és az egyik végét a fül felé irányítsa (tölcséreket helyeznek a cső végeibe).

4. Énekeljen a mikrofonba, hogy hallja a hangját a hangszóróból. Ha a zeneszámban több hang van, akkor először mindegyikre hangolnia kell a hangját. A gyerekek könnyen énekelnek alacsony hangokat; "do", "re", "mi". Magasabb ("vékonyabb") hangok sok gyermek nem tud azonnal énekelni, mivel a beszélt hangtartományuk alacsonyabb. Az énekre való megfelelő felkészülés a szöveg vékony, "bábos" hanggal történő megtanulása, valamint az onomatopoeia: csikorgó csirkék, nyávogó cicák stb. Dalt tanulva egy felnőttnek meg kell mutatnia, hogyan kell énekelni. Egy felnőttnek nagyon lassan kell énekelnie, elválasztva az egyik szótagot a másiktól, és arra kéri a gyermeket: "Vékonyabban énekelj, mint egy baba" vagy "Énekelj sűrű hangon".
- Hogyan lehet megőrizni a gyermek figyelmét?
- Javasoljuk a vizuális segédeszköz "zenei lámpa" használatát dalok tanulása közben. 10-15 cm széles és 60-80 cm hosszú fehér vastag papír- vagy kartoncsíkot függőlegesen rögzítenek a falhoz, hogy a gyermek kényelmesen elérje a felső és az alsó széleit. A csíkon 8 színes kört rajzolnak egyenlő távolságra. Alja piros, majd narancssárga, sárga, zöld, cián, kék, lila, a teteje pedig megint piros. Az alsó kör átmérője 8-12 cm, a következőket egyenletesen redukálják úgy, hogy a felső átmérője 1-2 cm. A körök közepén a megfelelő jegyzetek betűjelzése található. Énekléskor egy felnőtt saját vagy gyermek kezével "játszik" egy dallamot ezekben a körökben. Az utasítások: "magasabb", "vékonyabb" a "jelzőlámpának" köszönhetően világosabb lesz a gyermek számára. Hasznos a hallás fejlesztéséhez zeneszámok lejátszása a szintetizátoron, úgy, hogy a billentyűzet függőleges legyen. Játszhatsz gyermek ujjával, felszólításokat adhatsz vagy hangokkal énekelhetsz.
- Minden órán fel kell énekelnem?
- A dalok éneklését naponta, de rövid ideig kell gyakorolni, a gyermek zavarása nélkül. A siker a szisztematikus testedzésből származik. A gyerekekkel olyan játékokat kell folytatni, amelyekben a gyerekek már tanult dalokat énekelnek. A gyermek különösen aktívan énekel, amikor a dal bizonyos szavai után a baba vagy a játék bármilyen műveletet "végrehajt", például megjelenik egy nyuszi és elszalad ("Vadász"), a baba aludni megy ("Guli-guli") ), egy csirke kenyeret csipeget ("csirkék") stb. A gyermekek zenei fejlődéséhez bábvázlatokat kell bemutatni a "Ladushki", "ABC mondókák" és "Katenka és kittenki" témákról. Baba vagy játék segít a gyerekeknek dalokat énekelni és mesét játszani. Tekintettel arra, hogy a kíséret és az ének felvétele az audiokazettára csatornákra oszlik, lehetséges egy bábelőadás, koncert során, de

Apa és lánya - Szergej Stanislavovich Zheleznovs és Ekaterina Sergeevna a korai zenei fejlődés "Zene anyával" programjának és módszertani fejlesztéseinek a szerzői. Nagyon sok különféle audio és video lemezt adtak ki vicces zenével, gyönyörű dallamokkal, egyszerű dalokkal, fényes előadásokkal, amelyek a csecsemők zenei képességeinek és abszolút hallásának fejlesztését célozzák szinte születésüktől fogva. A Music with Mom technika a világ számos országában népszerű.

Szergej Sztaniszlavovics konzervatóriumi végzettségű tanár, több évig felügyelte a gyakorlatot a pedagógiai egyetemeken, 10 évig tanított Moszkvában a gyermekzenei iskolákban, több mint 20 évig vezette a korai zenei fejlődés stúdióját "Zene anyával" .

Jekatyerina Szergejevna 2003-ban szerzett diplomát a "Maroseyka" №7 zenei pedagógiai főiskolán, szakirányon - karmester, zenei vezető. 2007 - Moszkvai Állami Pedagógiai Egyetem, Óvodai Pedagógiai és Pszichológiai Kar, specializáció - zenetanár és módszertanos.

2008 óta - tanulmányok az Akadémia Továbbképző és Átképző Akadémiájának posztgraduális képzésén. Jelenleg Jekatyerina a Music with Mom stúdió tanár-módszertanosa a korai zenei fejlődés érdekében.

A "Zene anyával" technika elkészítése

A Music with Mom technika a múlt század 90-es évek elején kezdett kialakulni. Eleinte ennek a módszertannak a célja a 3-5 éves gyermekek zenei képességeinek azonosítása és fejlesztése, valamint a zeneiskolába való felvétel előkészítése volt. Az osztályban a srácok hangokból énekeltek és billentyűzetet játszottak.

De nem minden gyerek volt kész ilyen komolyan foglalkozni a zenével. A legtöbb szülő erőfeszítéseket tett és még mindig törekszik gyermekei általános fejlődésére, és már egészen korai életkortól kezdve támogatja ezeket a pozitív érzelmeket a tanulási folyamatban. De abban az időben kiderült, hogy gyakorlatilag nincsenek olyan anyagok, amelyek ilyen korai gyermekekkel való foglalkozásra szolgálnának.

Aztán maguk a Zseleznovok kezdtek vicces játékdalokat, zenei gyakorlatokat komponálni és népi mondókákat rendezni. Egy ilyen kreatív munka eredményeként kezdett formálódni a „Zene anyával” módszertan, amely a legkisebb gyermekek számára is elérhető.

Ennek a technikának a jellemző jellemzője az oktatási anyagok játékos formájának bemutatása, összetett jellege, hozzáférhetősége és praktikus használata, ami a zeneórákat szórakoztató oktatási játékká változtatja.

Órák szórakoztató zenei és ritmikus tevékenységekben:

Hasznos a csecsemők személyiségének sokoldalú harmonikus fejlődéséhez.

Fejlesztik a zenét, a ritmust és a memóriát, az aktív beszédet, az érzelmességet, a figyelmességet, a kreativitást, a finom és durva motorikus képességeket, valamint a hallási, vizuális, tapintási képességeket az információk érzékelésére és a koncentrációra.

Javítják az általános fizikai fejlődést, erősítik az izomfűzőt és alakítják a testtartást.

Erősíti az idegrendszert és megelőzi a gyermekek idegeit.

Fejlessze a verbális és a verbális kommunikációs készségeket.

Elősegítik a csapatban való interakció képességét, kölcsönös megértésre és kompromisszumokra törekedve.

Felgyorsítják a bal és a jobb agyfélteke közötti információcserét, amelynek eredményeként az észlelés, a felismerés, a gondolkodás folyamatait stimulálják. Általánosságban elmondható, hogy a zenével foglalkozó gyermekek megelőzik társaikat az intellektuális, társadalmi és pszichomotoros fejlődés terén.

A módszer alapelvei

1. A szülők részvételét az órában szükségesnek és fontosnak ismerik el, a részvétel formáinak kreatívnak és sokszínűnek kell lenniük.

2. A zene a mozgás révén világosabbá és érdekesebbé válik a gyermekek számára. Ezért az egy évesnél idősebb gyermekek zenei tevékenységének alapja a tánc, a gesztus, a szabadtéri játékok és a zene stb.

3. A műben fonogramokat kell használni, mivel ezek nélkül a tanárnak nincs lehetősége játékokban és táncokban részt venni, aktívan segíteni a gyerekeket, miközben hangszeren játszik. A fonogramoknak köszönhetően a szülők lehetőséget kapnak arra, hogy ne csak az osztályteremben, hanem otthon is fejlesszék és szórakoztassák a gyerekeket.

4. A hanganyagok és feladatok elkészítésének kritériumának hagyományaiknak, valamint a gyermekek érdeklődésének és örömének kell lennie.

5. A zenének legyen klasszikus, ugyanakkor fényes és ötletes, vagy modern tánc, de nagyon jó.

6. A zenei billentyűzet korai ismerkedését és a legkönnyebb dalok énekes lejátszását mindazonáltal rendhagyónak, de hasznosnak és érdekesnek tartják a 2-3 éves gyermekek számára.

Baby Disc sorozat

A lemezeket születésüktől fogva óvodáskorú gyermekek számára tervezték.

Sok albumban, miután elénekeltek egy dalt, hangok hangzottak fel. Így a gyerekek gyorsan elsajátíthatják a zenei műveltséget. A dalok után következik egy dallam, az úgynevezett karaoke verzió, amelyre anya és baba önállóan énekelhetnek.

Altatódal ellátott lemezek - Orosz népi altatódalok hagyományos előadásban, kiegészítve a vadon élő állatok hangjaival - "Bayushki-bayu", "Sleep, baby", "Come, cica" stb.

Az óvodai mondókákkal ellátott lemezek - szórakoztató kommunikációt biztosítanak a felnőttekkel, hozzájárulnak a legkisebbek - "Potyagushki", "Off the Goose Water", "Horned Goat", "Aty-Baty" fizikai, érzelmi és szellemi fejlődéséhez.

Ujjjátékkal ellátott lemezek - fejlesztik a beszédet és a finommotort, a gyerekek különféle érzékszervi benyomásokat kapnak, figyelmességüket és koncentrációs képességüket fejlesztik - "Csap, áram, pók", "Majmok", "Méhek", "Malacok", " Férgek "," csiga "," hal "," rák "," kesztyű ".


Mire személyesen megismerkedtem Ekaterina Zheleznovával, hat hónapig használtam módszertanát a fiammal, aki akkor 10 hónapos volt. Viszont két kézzel ragadtam meg a gondolatot, hogy részt vegyek a szerző szemináriumán, mert valahol a lelkem mélyén úgy éreztem, hogy nem mindent alkalmaztam, amit a rendszer tartalmaz. Könnyen megjegyezhető, ritmikus dalok, amelyeket mindenhol használnak - fejlesztési központokban, modern óvodákban és stúdiókban - ez csak anyag, de mi rejlik a "módszertan" tudományos szó mögött? Megtalálni a választ erre a kérdésre, és megérteni, hogyan tudja teljes mértékben használni a Zheleznovs technikát otthon - ez volt a célom a szemináriumon. Azt kell mondanom, hogy sok létező központ, amely Zaitsev, Doman, Montessori, Nikitins módszerei szerint tanul, egy vagy olyan mértékben, Zheleznova lemezeinek anyagához folyamodik, és testneveléshez, logoritmiához, klasszikus ritmikához, tündér színpadra állításához használja fel őket. mesék, megrendezett ünnepi előadások. A szemináriumon résztvevő tanárok beismerték, hogy Zseleznova anyagainak több mint felét felhasználják, de ezt "saját belátásuk szerint" teszik, a módszertant a maguk módján értelmezik. Azonban rendszerszintű osztályok Zheleznov módszer szerint kizárólag a Music with Mom Studios tartja.

Menjünk egyenesen az első feladatra - mi a klasszikus lecke Zheleznováról. Így mutatta be ő maga

A lecke felépítése:

Üdvözlet
Bemelegítés
Jel- és ujjjátékok
Játssz masszázst
Zenei ritmikus mozdulatok vagy torna
Logo ritmika
Énekel, énekel
Hangszereken játszani
Mese (1,8 éves kortól)
Elválás

Mondok egy példát egy klasszikus leckéről a Zheleznováról egy 1-2 éves gyermek számára:

Üdvözlet - Ne engedj tovább (CD 37 - 2,3)
Bemelegítés - mind együtt (CD 37 - No. 14,15)
Jel- és ujjjátékok - 37. lemez
Játszómasszázs - 33. lemez
Zenei-ritmikus mozdulatok vagy torna - 6., 22., 32., 37. lemezek
Logoritmiák - 35. lemezszám
Éneklő, éneklő korong 25. sz
Hangszeren játszani - Harangok (CD 32 - 2,3)
Mese - 24. lemez - mese - zajkeltő, 38 - mesét utánzó, 39 - csiklandozó mese, 36 - zenés mese, kikapcsolódás
Búcsú - Eljegyeztük (CD 37 - №68, 69).

Az óra 45 percig tart, amelyből az előkészítő rész (1-2. Pont) 10 percet vesz igénybe, a fő rész (3-9. Pont) - 30 perc, az utolsó rész (10. pont) - 5 perc.

Miután az első kérdésem megoldódott, úgy döntöttem, hogy tisztázom magamnak a második kérdést - hogyan alkalmazzam mindezt otthon egy gyerekkel?

Vessünk egy pillantást arra, hogy mire van szükségünk az órák lebonyolításához:

- szőnyegborítás;

- zenei központ vagy számítógép (laptop);

- párnák;

- székek.

Hangszerek gyerekeknek:

harangok
harangok
zörög
maracas
csembalók (botok)
gyémántok
kanalak
dobok
lemezek vagy háromszögek
rázógépek (akkor "Montessori dobozok")

Játékeszközök

Masszázshoz:

masszázsgolyók és gyűrűk
gömbök puha kicsi
tollak
dudorok

Torna és szabadtéri játékok:

fitball
pálca
karika
szalag
zsebkendők
alapjátékok (babák, medvék, nyuszik)

Mesékhez:

képernyő
cselekmény játékok (lehetőleg ujjak) vagy képek

Általánosságban elmondható, hogy a fenti pontok egyikét sem lehet nehéz megszerezni. Sok, biztos vagyok benne, már azokban a házakban van, ahol a gyerekek felnőnek. Magával az anyaggal kapcsolatban sem lehet probléma - jelenleg Zheleznova lemezeit nem csak online áruházakban vagy a hivatalos weboldalon megrendelve vásárolhatja meg, hanem online is letöltheti ingyenes hozzáférés céljából.

Kétségeket csak az okozhat, hogy egy csoportban több gyermek van, és az osztályokat főként 5-7 fős csoport számára tervezték. De biztos vagyok benne, hogy ez sem jelent problémát. Először is azoknak van szerencséjük, akiknek testvérei vannak, másodszor pedig bevonhatja az akkor elérhető családtagokat (elvégre körtáncokat lehet vezetni felnőttekkel), harmadszor pedig még a babával együtt is szervezhet órákat párban - Zheleznova sok tanulságának formátuma.

Felmerülhet egy másik kérdés, hogy hogyan lehet meghatározni, hogy a lemez melyik blokkjához tartozik. Először is, E. Zheleznova hivatalos honlapján megtalálhatja az egyes kiadott lemezek jellemzőit, másrészt pedig van egy módszertani utasításokkal ellátott lemez, ahol nemcsak ezeket az információkat, hanem lépésről lépésre is megtalálja. mozdulatokhoz, hangszerválasztáshoz, gesztusokhoz, játékokhoz.

Csak annyit kell tennie, hogy a Zseleznova-módszer szerint kiosztja a helyet az ütemtervben napi vagy heti (az Ön számára kényelmes) órákra, és folytassa!