الأقسام: المدرسة الابتدائية

الأهداف الدرس:

• تعليم كتابة رسالة سلسلة p;
• مواصلة التدريب على خطاب مقاطع غير مطلعين من المقاطع والعمليات الدمج والكلمات والجمل القصيرة مع مراعاة الميل والطول والنسبة من الحروف؛
• تطوير رؤية تحليلية للحرف، تطوير الملاحظة والاهتمام والتفكير المنطقي؛
• تثقيف الدقة والاجتهاد والشعور الجميل.

ادوات:

• باستخدام № 3 إلى "الأبجدية الروسية"، الحروف المطبوعة والرأسمالية، مقاطع الارتباك، مجموعة من قماش، صورة مع صورة طباخ، رسومات مع صورة من الوسط، المكسرات، الشوك، البطيخ، الصواريخ؛
• بطاقة مع الطيار، الفاوانيا.
• جرة مع الماء والفرشاة، وعاء مع الرمال.
• مادة تعليمية، مخطط الكلمات، البطاقات مع النصوص، الدانتيل؛
• vCR، الشريط مسجل.

خلال الفصول الدراسية

الوقت المنظم.

مواضيع الرسائل وأغراض الدروس.

اليوم في الدرس سوف نتعلم كتابة حرف أقل pوبعد سنذهب إلى الزيارة، ولكن إلى من يتعين عليك تخمينه. للقيام بذلك، تحتاج إلى حل Plas.

(يتم إرفاق الصور باللوحة، والتي الصور مع الصورة بولوفنيك, orekhov., فرع, بطيخ, صاروخ).

ما الكلمة التي عملها؟

من خمن؟ (كوك. على الحروف الأولى من الصور)

(صورة الطباخ)

اليوم سنذهب في زيارة للطهي.

وما الكلمة في rebus غير ضروري؟ (صاروخ)

لماذا ا؟ (لأنك لن تلبي الصاروخ في المطبخ)

العمل على الدرس.

- فتح تمرير في الصفحة 3.

من ترى في الزاوية اليسرى العليا؟ (الطهاة)

طبخ سوف يساعدنا على أداء المهام المختلفة. يريد أن يذكرنا خطاب الرسالة: (يكرر الأطفال الأطفال)

1. يجب أن نكتب مع منحدر.
2. من الضروري أن تكتب بسهولة دون الضغط على المقبض.
3. يجب كتابة مقطع لفظي هراء.
4. من الضروري كتابة الكلمات بنفس المسافة من بعضها البعض، بالتساوي.
5. من الضروري أن تكتب بوضوح، بسلاسة، دون البقع.

2) كلمات تحليل الصوت الصوت يطبخ.

ممارسة كلمة طبخ على المقاطع. كم عدد المقاطع؟ (2)

ضع الإجهاد. / التركيز يقع على مقطع لفظي /

قل الصوت الأول

دعونا نعطيه سمة (صوت [ p] - اتفاق، أصم، صلب).

لذلك من المقبول أن الطهاة تذهب في قبعات بيضاء. ويمكننا رسم الزي. ما لون سوف تختار: الأخضر أو \u200b\u200bالأزرق؟ ( لون ازرقلأن الصوت [ p] في كلمة كوك صلبة. (يرسم الأطفال زي الطاهي في السجل).

3) تحليل الحالة الصغيرة p

ما العناصر التي تتكون الرسالة p؟ (من خط مستقيم والأمواج)

دعنا ندعو عناصر الرسالة pفي ملكية.

4) شرح من قبل المعلم يكتب القضية الصغيرة p:

خطاب P نبدأ في الكتابة من الخط العلوي من خط العمل، اكتب خطا مستقيما لأسفل إلى الحد الأدنى لخط العمل. بعد ذلك، نعود إلى منتصف خط العمل. ثم تدور قليلا ويؤدي إلى الخط العلوي، وتدور وتقيئ الخط المائل مع دوار أدناه.

5) تصميم الرسالة

دعونا نبني الرسالة من الدانتيل p

والآن على الرمال حرف الأحرف الصغيرة pالإصبع وعلى طعم السلسلة

امسك إصبعك على ورقة عينة على الحرف الصغير p

ما هي عناصر الرسالة p?

دعونا نكتب "موجات" في الراضية.

6) يشرح المعلم مرة أخرى كتابة الرسالة p واسع.

الأطفال في الهواء مكتوبة على نمط على المجلس على حساب: منذ اثنين.

7) العمل المستقل في التسجيل.

(يكتب الأطفال على السطر الأول العناصر الأولى من الرسالة pوعلى الخط الثاني - p).

8) العمل على المقاطع.

قراءة المقاطع في الوصفة ( السلطة الفلسطينية، بو، بو، بي).

اسم مقطع لفظي لينة - الاندماج

إضافة بيانات إلى مقاطع إلى الكلمات. (يتم تأجيل الصور: الطماطم، فطيرة، اللفت، paddy، pooana).

الكلمات التي يمكن دمجها في مجموعة واحدة (الطماطم، فطيرة، اللفت، الأرز).

ما يوحد هذه الكلمات؟ (كوك استخدام).

ما الكلمة غير ضرورية؟ (البلاطات)

ما هذا؟ (النعال الباليه).

انظر إلى كيفية تسجيل هذه المقاطع: PA، PA، PU، PI.

اكتب هذه المقاطع في السجل.

الهجوم البدني الموسيقي.

أصوات الموسيقى. الأطفال يؤدون "طباخ الرقص".

طبخ حساء الطبخ، أجاد،
الطهاة يقول
يقولون إنهم يقولون:
"لا يوجد أفضل من طهي الطعام لدينا!"
جوقة (مع حركة القدم)
كعب خشبي:
واحد اثنين ثلاثة.
كعب خشبي:
واحد اثنين ثلاثة.

في الحساء وضعنا عظم اللحوم،
عظم اللحوم، عظم اللحوم.
اخرج: مسمار صدئ،
مسمار صدئ، مسمار صدئ.
جوقة (مع حركة القدم)
كعب الأنف: الأوقات، اثنان، ثلاثة.
كعب الأنف: الأوقات، اثنان، ثلاثة.

العجين ميسيا على الخميرة،
على الخميرة، على الخميرة.
لا تجرؤ على الريح
على النوافذ، على عاصف.
جوقة (مع حركة القدم)
كعب الأنف: الأوقات، اثنان، ثلاثة.
كعب الأنف: الأوقات، اثنان، ثلاثة.

تحليل الكلمات: بيل، رأى.

اسم تشابه هذه الكلمات (2 مقاطع، 4 أحرف تبدأ على الرسالة p نهاية الرسالة لكن).

اسم الفرق بين هذه الكلمات (الحرف الثاني في كلمة واحدة هيا، غير ذلك و؛

التركيز في الكلمة قشر. يقع على مقطع لفظي الأول، وفي الكلمة رأى في مقطع لفظي الثاني).

انظر، كما تحتاج إلى كتابة هذه الكلمات بشكل جيد.

(أول الأطفال يكتبون هذه الكلمات في الهواء في الهواء، ثم اكتبها في السجل)

اقرأ العرض في Refsis حول Lena والإيمان.

لينا. وبعد وبعد وبعد العصير

فيرا. وبعد وبعد وبعد أغاني

حرك المخطط وإضافة الكلمة المرغوبة في الجملة.

السادس. قراءة النص على البطاقات.

بولينا بتروفنا - كوك. انها حساء مسلوقة. جاء لينا والإيمان إلى بولينا بتروفنا.

اسم كل الكلمات التي تبدأ في الرسالة الصغيرة pوبعد (كوك، جاء)

وهناك أيضا خطاب صغير في الكلمات p ؟ (حساء)

لماذا لم تتصل بكلمات بولينا بتروفنا؟

برر جوابك. (هذه الكلمات هي أسماء خاصة بها. كتبوا من حرف كبير).

والآن نتعلم أن أخبرت Vera Polina Petrovna عن والدها.

دعونا نقرأ الاقتراح في السجل. (في الإيمان ص ص يطبخ).

دعونا نصدر مخططا رسميا لهذا الاقتراح:

|______ |______ ___ ___ .

ما هي الحكم الذي نعرفه كتابة مخطط رسومات بشكل صحيح من الجملة. (يتم كتابة الأسماء بحرف كبير).

ما رأيك سيقدم لنا الشيف لنا. (يشار إلى رسم الطاهي).

حق. سوف يقترح أن يكتب هذا العرض. ولكن ليس فقط لشيء هذا العرض، ويتم ترجمة كلمة أبي إلى نص مكتوب.

دعونا كلمة ص ص Welct أولا في الهواء، والكتابة على الطباشير مع شرابة. والآن ستفعل العرض بأكمله في روتين.

الإجهاد في هذا الاقتراح جميع حروف العلة.

والآن سنتعرف على من هو أبي يعمل في لينا.

اقرأ العرض التالي في السجل. (لينا أبي الطيار)

من هو الطيار؟ (الذباب بالطائرة)

وما نوع المهمة التي سوف نفي بها في هذه الجملة؟ (سوف تحتاج كلمة الطيار إلى الترجمة إلى نص مكتوب)

دعونا نجرب هذه الكلمة من الطيار للكتابة على السبورة مع فرش وماء.

الآن نحن نكتب العرض بأكمله في روتين.

fizkultminutka (في شكل التقليد "تغذية الدجاج").

إظهار فيلم الفيديو عن الألوان.

والآن يريد طاهنا أن تظهر الفيديو. دعونا نرى له.

(بعد مشاهدة المعلم يسأل الأطفال عن ما رأوه هناك).

حيث تنمو الزهور؟

على أسرة الزهور.

لماذا يزرع الناس الزهور؟

لكي تبدو جميلا.

ما الزهور التي تتذكرها؟

البابونج، الداليا، الورود، البازة، الزنابق، إلخ.

ما هي الألوان التي تبدأ الرسالة p ?

انظر إلى هذه الرسومات. ما هي الزهور هنا؟

ما لون الفاوانيز؟

الأحمر والأبيض والوردي.

1) العمل على كلمة الفاوانيا.

كم عدد المقاطع في كلمة peonies؟ (3)

أين يسقط التركيز؟ (في المقطع الثاني)

كم عدد الرسائل؟ (خمسة)

كم عدد الأصوات؟ (خمسة)

حروف العلة الاسم. (و O، S)

مكالمة الحروف الساكنة. ([p ']، [n]).

الآن دعونا نحاول جعل كلمات جديدة من كلمة الفاوانيا\u003e هو، هم، المهر.

اختر المخطط المرغوب في كلمة Peonies (يتم تقديم العديد من المخططات).

قراءة النص المطبوع في Propisi هنا هي الفاوانيا.

اصنع مخططا رسميا لهذا العرض. (| ______ ___.)

ما هي المهمة التي يجب عليك القيام بها؟ (اكتب اقتراحا بالاندفاع. لكنك تحتاج إلى ترجمة النص المطبوع إلى مكتوب).

نتيجة الدرس.

ماذا فعلت في الدرس؟

من أين لك زيارة؟

ما العلاج الجديد؟

طهينا سعيدا جدا معك. لقد عملت بشكل جيد. يدعوك إلى غرفة الطعام. هناك لأنك أعدت كل شيء في الرسالة pوبعد (فطائر، فطائر، بيلاف).

الموضوع: حرف الأحرف الصغيرة "P"

غرض: تعلم كتابة رسالة سلسلةp وضع الحروف والكلمات بشكل صحيح في الصف،مهام:

طور محرك صغير اليدين، متر العين، المنطقة الأورموغرافية، السمع المستحضرات الصوتية؛

تعزيز التنمية صورة صحية الحياة وإزالة التعب في الدرس، لتحسين استيعاب المواد؛

تثقيف الدقة في العمل، الاهتمام بالموضوع.

خلال الفصول:

1. اللحظة التنظيمية.

كل يوم - دائما، في كل مكان،

في الفصل، في اللعبة

بجرأة، تحدث بوضوح

والجلوس بهدوء.

ما هو اسم درسنا؟ ماذا تعرف قواعد الرسالة؟

انه ضروري:

. 1. وضع tentraper مع منحدر.

2. تناول الطعام على حافة الكرسي، يمر القبضة بين المكتب والثديين، والساقين معا.

3. خذ المقبض بشكل صحيح، وإمالة الرأس قليلا.

2. تحقيق المعرفة.

ما الرسالة التي درسناها في درس القراءة؟ ما هي؟ إعطاء الرسالة.

اللعبة.ضع الصوت الأول "P" بالكلمات:

Ulya - رصاصة،

Alochka - عصا،

آذان - البنادق،

Olga - البولنديين،

لوغا المكونات

أوليا -بول

الشواء من قطع، إلخ

كرر الكلمات مع صوت P.

تانيا، بانيا، حمام

جاليا، توليا، كوليا

Alochka، علامة، عصا

آذان، البنادق، ماكوشكي

تيرو، دلو، معطف

3. هدف مناسب، تحديد الموضوع.

ماذا سيكون الموضوع؟ غرض؟

دعونا نقدم خطة عملنا:

قارن ...

يتعلم…

كتابة…

4. تحليل خطاب مقارنة المطبوعة والكتابة.

كيف تبدو الرسالة؟ ما هي الرسائل مثل؟

التعارف مع كتابة خطاب صغير.

ونحن ننزل على طول الخط المائل، وتسلق الميل، والصدمات تذهب إلى اليسار، والنزول على الخط المائل، وأداء كرسي هزاز.

خطاب على السبورة.

نحن نكتب الرسالة في الفاتورة في الهواء. رسالة عن طريق السهم.

5. في دفتر الملاحظات في النقاط.

سوف تكشف دفتر الملاحظات

ومع إمالة وضع

أنا منك وأصدقاء، لن أخفي

أنا تحمل مقبض من هذا القبيل.

سليينغ مباشرة، وليس النزول،

سوف آخذها للعمل

بموجب التعليق على رسائل المعلم 2، فإن الباقي أنفسهم، لا يزال يضيف ثلاثة أحرف.

التحليل الذاتي.

العثور على الرسالة، أفضل دائرة لها.

جرب كل الحروف لتكون مثل.

6.fizminutka.

المعبأة في زجاجات - الراحة.

الوقوف - تنهد بعمق.

الأيدي إلى الجانب، إلى الأمام،

اليسار، المنعطف الصحيح.

ثلاثة إمالة، مستقيم.

يد أسفل وأعلى الرفع.

الأيدي خفضت بسلاسة

جميع الابتسامات المقدمة.

7. تم نقل المهن

ما هي أسماء المهنة مكتوبة في أجهزة الكمبيوتر المحمولة؟ من هو نجار؟ من هو القبطان؟

ماذا تعرف المهنة على الحرف - ص؟

أدخل الكلمة المفقودة، مهنة الناس.

آلام الجدران لنا (الرسام)،

الجداول تفعل (نجار)،

أغنية تغني لنا (المغني)،

التجارة مشغول (البائع)،

سوف يعطينا الدواء (الصيدلي)،

خبز الخبز في مخبز (بيكر)،

أحذية الشراع (الأحذية)،

وضعت في النار الوسطى (رجل اطفاء)،

في السيارة يحمل البضائع (سائق)،

في أعمال الألغام (شاختار)،

في حداد حار (حداد)،

من يدري كل شيء - أحسنت!

أي منكم تتذكر المهن التي فيها الصوت [p]، [p "]؟

8. الكلمات. من هو نجار؟ من هو القبطان؟

عمل مستقل

9. الدرس. ما هو الغرض من الدرس؟ ما الرسالة التي تعلمت الكتابة؟

10.Reflexia.

ملء السلم "الإنجازات"

اللون الأحمر كل شيء واضح. لا أسئلة

اللون الأزرق تناول الأسئلة التي لم يتم حلها.

اللون الأصفر غير واضح.

شكرا لك على الدرس.

كتاب كبير من المعرفة السرية. علم الأعداد. علم الرسومات. قراءة الكف. علم التنجيم. عراقة شوارتز ثيودور

كتابة الرسالة "P"

كتابة الرسالة "P"

مسجلة "ص"

أعظم قيمة عند كتابة الرسالة "P" لديها ضغط.

خطوط رقيقة مشتقة مع ضغط ضعيف وتقريب صغير (الشكل 2.128). مثل هذه الكتابة تتحدث عن الدقة الضعيفة، والتعرضة والثثقة.

تين. 2.128. رسالة مكتوبة بخطوط رقيقة

الحرف "P" مع ضغط قوي، وخاصة السكتة الدماغية العلوية (الشكل 2.129)، على عكس القيمة السابقة تتحدث عن خطيرة، عناد، المثابرة، ولكن أيضا بعض الشكوك.

تين. 2.129. رسالة مكتوبة مع ضغط قوي

خطاب مضغوط، ضيق "P" (الشكل 2.130). بالنسبة لتلك الصفات التي تعتمد على الضغط، تضيف الرسالة الضيقة انعدام الأمن لقواتها وتوفيرها.

تين. 2.130. الرسالة "P" تبدو مضغوطة

سلسلة "ص"

صغيرة "P"، المستمدة مع ضغط قوي (الشكل 2.131)، يتحدث عن خيال متطور ويل إلى الأدب.

تين. 2.131. الأحرف الصغيرة "P" مكتوب مع ضغط قوي.دفع ضعيف يمكن أن يشير أيضا إلى الفساد.

من كتاب كتاب كبير من المعرفة السرية. علم الأعداد. علم الرسومات. قراءة الكف. علم التنجيم. قراءة الطالع من قبل المؤلف شوارتز ثيودور

كتابة الرسالة "F". نادرا ما ينتبه علماء الرسومات هذه الرسالة، وبالتالي فإن تفسيرات الخيارات لكتابةها قليلا. التركيز على كتابة ربط شرطات وحجم الخط الأوسط. لذلك، يشير الخط الأوسط الطويل (الشكل 2.73)

من كتاب المؤلف

كتابة الرسالة "z" هذه الرسالة أيضا لا تستخدم دائما في دراسة خط اليد. يتم توجيه التركيز الرئيسي إلى حلقة العليا (أو غيابها) في العاصمة "S" وحلقة أسفل (أو غيابها) في أحرف صغيرة "S". لذلك، الحالة الصغيرة "S" مع الجزء السفلي المطول، لكن بدون

من كتاب المؤلف

كتابة الرسائل "و" رأس المال "و" بداية الرسالة مدورة وتشبه نصف الانتهاء (الشكل 2.77، 2.78). الناس، لذلك يكتبون الحرف "و"، وهبوا فائض من الخيال، أصالة الإجراءات والتفكير، المثابرة، في كثير من الأحيان تل الروح. تين. 2.77. بداية الرسالة

من كتاب المؤلف

كتابة الحروف "Y" في كتابة هذه الرسالة، مثل الحروف "E"، لا يهم الرسالة نفسها، ولكن الطفل فوقها. توفر رسالة "TH" مزيدا من المعلومات حول مالك خط اليد، عندما تقف في منتصف الكلمة (صغيرة)، بدلا من البداية (رأس المال). التاريخ مع ضغط ضعيف (الشكل 2.85)

من كتاب المؤلف

كتابة الرسالة "K" هي رسالة رأس مال "K" "K" مع ضغط ومطردة طويلة أسفل، أغلقت الطابق العلوي في شكل حلقة أو ملفوفة داخل الخطاف (الشكل 2.90). عادة ما يشير هذا إلى هذه الصفات مثل صلابة والحذر والتصميم، ولكن الغالق

من كتاب المؤلف

كتابة حرف "L" حرف "L"، وكذلك الحروف "F" و "S"، نادرا ما يتم تحليلها. ويعتقد أنه يعطي القليل من المعلومات حول كتابة شخصوبعد ومع ذلك، سوف تدفع بعض الاهتمام لها. لماذا مع ضغط كبير يتم كتابته (الشكل 2.94)، أكثر شخص حسين وعطاء.

من كتاب المؤلف

كتابة الحرف "M"، يتم الانتهاء من الاختلافات بين كتابة رأس المال والصغيرة "م" فقط في حجم الحروف، لذلك لن نعتبرها بشكل منفصل. للتحليل، يمكنك اختيار أي حرف "م" - في بداية أو منتصف أو نهاية الكلمة. تعطل، دون تقريب، السطر الثاني

من كتاب المؤلف

كتابة الرسائل "N" التسجيل "H" مكتوبة جدا؛ الخط المستعرض هو تقشير، ممدود قليلا عند الاتصال، في بداية الرسالة من أعلى و / أو أقل من خطاف صغير (الشكل 2.110، 2.111). هذا يشير إلى أساسا على هذه الجودة مثل الخجل. إذا اتضح

من كتاب المؤلف

كتابة الرسالة "o" تعتبر رأس المال "O" من الرسالة تشبه بيضاوية غير مغلقة مع تندرج في منتصف (الشكل 2.117). مثل هذه الرسالة الكتابة الإهمال تشير إلى نشاط سريع، سريع. الطاقة المفرطة في كثير من الأحيان تعني المتسرعة المفرطة، ولكن بشكل عام، تكتب الرسالة "O"

من كتاب المؤلف

كتابة الرسالة "P" التسجيل "P" أكبر معنى عند كتابة الرسالة "P" لديها دفع. من خلال الخطوط المستمدة مع ضغط ضعيف وتقريب صغير (الشكل 2.128). مثل هذه الكتابة تتحدث عن الدقة الضعيفة، والتعرضة والثثقة. تين. 2.128. خطاب

من كتاب المؤلف

كتابة الرسالة "P" هي واحدة من الأحرف الأكثر إثارة للاهتمام لعلم الرسومات. يعتقد أن هذا هو أحد الأصوات الأولى التي تعلمت نطق الرجل. كان بمثابة تحذير بشأن الخطر أو علامة على التهديد. هذه الرسالة لديها العديد من الوجهات الوظيفية. لا عجب

من كتاب المؤلف

كتابة الرسالة "C" الحرف المائل "C" مع الضغط في الوسط، دون مجوهرات (الشكل 2.139) هو سمة من السكان القاسي والقاسي. غالبا ما يكتبون متشككين، وليس عرضة للعطلات والعاطفية. تين. 2.139. يميل، دون زخرفة الحرف "C" مع صغير

من كتاب المؤلف

كتابة الحرف "T" الأحرف الكبيرة "T" العصي الأولى دمج معا، ويتم فصل السكتات الدماغية العلوية بشدة وتوجيه الأمر إلى الأعلى (الشكل 2.143). تشير هذه الكتابة إلى استجابة شخص ديني ورحيم. تين. 2.143. أول عصي دمج معا، والجزء العلوي

من كتاب المؤلف

كتابة الرسالة "Y" هي عاصمة "Y" متميزة، مع تقريب، القاع غير مقفلة، والشريط الأولي رقيق جدا، وأحيانا غير محسوس تقريبا (الشكل 2.150). هؤلاء الناس المضاربة والفضولين، يتميزوا بالحب أنيقة. تين. 2.150. يعرض، مع ضوء ضغط mesmer

من كتاب المؤلف

كتابة الرسالة "C" في جوهرها، تذكر الرسالة "C" كتابة الحرف "و" مع الحلقات في أسفل اليمين. لذلك، إلى حد ما يتزامن تحليلها مع تحليل الرسالة "و". من ناحية أخرى، غالبا ما يتزامن رسم الحلقة بأحرف صغيرة "y" و

من كتاب المؤلف

كتابة الرسالة "SH" المعنى الرئيسي عند كتابة هذه الرسالة لها وتيرة كتابة ومكونات مكونات عناصرها. "W" مع الكروشيه الأولي الكبير، جميع العناصر سلسة بنفس القدر، في الجزء السفلي من تقريب تحت التشطيب (الشكل 2.164). تشير هذه الكتابة

1. تعرف على كيفية كتابة حرف العنوان "P"؛
2. تعلم كتابة اتصالات الحروف PA، PU، pl؛
3. تعلم كيفية كتابة الكلمات بحرف كبير "P" - بولينا وأبي.

النامية:

1. إثراء المفردات؛
2. تطوير الكلام، الاهتمام، الذاكرة، دراجة نارية ضحلة؛
3. تعزيز تطوير التفكير المنطقي عند أداء المهام الإبداعية.

التعليمية:

1. إنشاء حافز تعليمي إيجابي:
   • تثقيف مصلحة في الرسالة التي تمت دراستها؛
   • تخفيف الشعور بالحب والاحترام والرعاية للأم.

وسائل التعليم:

• عرض.
• الأمير الخامس أ. ايليوخينا.
• باستخدام لوحات أو كمبيوتر أو جهاز عرض أو لوحة تفاعلية.

خلال الفصول الدراسية

أولا لحظة التنظيمية.

• "مكالمة الرقص التي طال انتظارها - درس يبدأ"

II. الهدف والتحفيز.

عرض. (انظر الملحق 1)

1. بيتيا، بيتر - cockerel
   VMIG تقويم الأسقلوب.
   يسأل رسالة بيتيا "P"
   اكتب بشكل جميل.
   لماذا اختار "P"
   هل يمكنك التخمين؟
   (cockerel - يبدأ ب "P". بيتيا - لقب، اسم الكيوت)
2. موضوع درسنا - الحرف الكبير P. (فتح السجل)

III. تحقيق المعرفة والمهارات.

1. رسالة عناصر الإملاء
   • نضع المقبض في 1/3 في أعلى خط إضافي، قم بإنزال السطر المائل على التوالي، ووضع "المفتاح"، وإزالة المقبض.
   • في منتصف 1/3 من السطر الإضافي، نكتب "تحول المفتاح"، (الانتباه إلى التحويل إلى الخط العلوي في السطر الإضافي - نحفظ الموازية).
   • وضعنا المقبض في 1/3 من أعلى في خط إضافي، فاللغاء أسفل الخط المائل "هزاز" "هزاز"، "هوك إلى الوسط".
2. الذين تعلموا العناصر ما هي الرسالة التي كتبناها؟ ( لقد تعلمنا عناصر حرف العنوان P)

IV. دراسة معرفة جديدة وطرق النشاط.

1. حلقت على الخطوط المنقطة، كتب أنفسهم.
2. PU PL - مع تفسير - ما هو الاتصال؟ ( ضع علامة "+" تحت الرسالة، والتي تتم كتابتها بشكل أفضل من الجميع).
3. بولينا - اسم فتاة (ص)

Micropausa.

• جمباز الاصبع.
• "إلكتروني الأنف"

(إغلاق العينين، أنفك مقبض، واكتب حرف العنوان P).

الخامس. اختبار الأساسي للتفاهم المدروس.

1. بولينا اشتعلت الأسماك.

- ما هي الكلمة في هذه الجملة مكتوبة بحرف كبير П ولماذا؟

1. أبي لينا - مستكشف بولار.

- العمل wokery.

(قاموس Ozhegova.)

مستكشف بولار - مشارك الأحداث القطبية؛ عامل المحطات القطبية.

أبي لينا - مستكشف بولار.

• ماذا قرأت؟ (جملة او حكم على)
• إثبات.
• كم عدد الكلمات في الجملة؟ (3)
• كيف سنكتب كلمة أبي؟ (من الحروف الكبيرة)
• لماذا ا؟ (الكلمة الأولى في الجملة مكتوب من الحرف الكبير)
• لماذا كلمة لينا مكتوبة من الحرف الكبير؟ (الأسماء مكتوبة من حرف كبير)
• ما وضعت في نهاية الجملة؟ (في نهاية العرض هو النقطة)

p و p a l و n s and r e p o l i r n and k.

(حاول الكتابة بكفاءة وجميلة)

انتاج. متى يكون خطاب العنوان p؟

الكلمة الأولى في الجملة.

في أسماء الناس.

1. هل حققنا طلب Petit - Cockerel؟

(نعم، لقد تعلمت كتابة حرف العنوان P)

السادس. التثبيت المستفاضة .

1. ورق بردي – المواد القديمة للكتابة، المنتجة من النباتات العشبية - ورق البردي. (قاموس توضيحي Ofzhegov)

- جمعت ماشا ورق البردي من مصر. (اعتبرها)

1. تصحيح أخطاء الرسوم في كلمة البردي.

- ما لاحظت؟

تحليل الأطفال وأعلام الأخطاء في كتابة عناصر الحروف ومركباتهم.

خذ قلم رصاص السحر والعثور على الأخطاء.

1. fizkultminutka.

- الأيدي على الكتفين، تدوير المرفقين.

اليدين على الحزام. يتحول من الجسم إلى اليسار واليمين.

ارتفع على الجوارب - اليدين؛ ينام - يد أسفل.

1. المهمة الإبداعية.

- استخراج العناصر المفقودة من الحروف.

العبارة روبل دبا

العبارة - السفينة أو الطوافة لتقليب نهر الناس والعربات والبضائع.

الروبل - مين. ح.

وحدة نقدية روسيا، عملة \u003d 100 كوبيل.

سطح السفينة في السكن في السكن.

ما هي الكلمة التي يجب استبعادها من مجموعة الكلمة هذه ولماذا؟

روبل (العبارة - على المياه، سطح السفينة - على متن السفينة)

سطح السفينة (3 مقاطع)

العبارة - (لا خطاب ذ)

روبل - [l ']

سطح السفينة - (التركيز على المقطع الأول)

أنا لم أشك في أي شيء سوف تتعامل معه.

بعد كل شيء، لديك كل الصفات التي تحتاج: واليقظ عيون، والعمل الدؤوب الأصابع، و جيد قلب.

1. fizkultminutka.

الأيدي وراء الرأس والمرفقين إلى الأمام.

الساق اليمنى مرة أخرى على جورب - اليدين، و. ن.، أسفل القدم مرة أخرى على جورب - اليدين.

انحنى الساق في الركبة، ورفع، انتقد في يديه تحت الركبة.

1. العمل مع المثل.

- "مع الشمس، دافئة، مع أم جيدة".

• أوضح معنى المثل
• في اي يوم نحن؟ (يوم الأم)
• دعونا نجعل هدية: سنقوم بالموافقة على رسائل المثل على الخطوط المنقطة.

- اقرأ المثل.

هدية ماما (قصيدة عن أمي - Skopin D.)

1. جمع الكلمات. كتابة.

- حضن لوب لوبا

1. العمل مع رسائل الشريط.

- اصطحب أقلام ملونة سحرية ونحن نحدد مكان الحرف الكبير P.

o p r

VII. نتائج الدرس.

ما هي الرسالة الجديدة تعرفت بالدرس؟ (ص)

أين تعلمت كتابة هذه الرسالة؟ (في المقاطع، بالكلمات)

VIII. انعكاس

ما العنصر الذي بدا صعبة عند كتابة ن؟

ما هي الأمثال المستفادة في الدرس؟ (يكرر)

درس تعلم دبلوم في الصف الأول وفقا لبرنامج "مدرسة روسيا".

الموضوع: يبدو ساكنا [p]، [p "]، الحروف P, p. خطاب أحرف صغيرة p

أهداف:

إدخال الأصوات [p]، [p "] P p؛ وضع الكلام والتفكير المنطقي والذاكرة، وإتقان خوارزمية كتابة الحرف الصغير N، طرق ربطها بأحرف أخرى على الرسالة؛

تطوير الكلام والذاكرة والتفكير المنطقي.

تطوير جلسة نوبة؛

تثقيف الاهتمام في الموضوع

خلق ظروف مناخ نفسي إيجابي

نوع الدرس قرار مهمة التعلم

النتائج المخطط لها (موضوع)مملوكة مهارات قراءة حمأة سلسة مع انتقال تدريجي لقراءة أكبر عدد ممكن من الكلمات ومقترحات القراءة والنصوص القصيرة مع التجويد والتوقف وفقا لعلامات الترقيم.

شخصي: إظهار الفائدة في الخاضعين لمهام الكتاب التعليمي؛

التنظيمية: تعلم أن تعطي بشكل مشترك تقييم عاطفي لنشاط الفصل في الدرس، لقبول مهمة التعلم، والخطوة التدريبية المناسبة، تعبر عن افتراضها بناء على العمل مع المواد.

الإدراكي : التعليم العام - إزالة المعلومات اللازمة من النص، على صفحات "ABC" للتوضيح، المخططات؛ دعابة الدماغ - تميز الأصوات المساواة [p]، [p "]

اتصالي : صف الكائن: نقل خصائصه الخارجية باستخدام أدوات اللغة التعبيرية، وتظهر اهتماما بالاتصالات، وإدراك وجهات نظر مختلفة

المعدات: البرنامج التعليمي (ص 79-83)، RT -STR.3، صور الجلد، العصي المحاسبية، باستخدام اللوحة، الكمبيوتر، جهاز الإسقاط، رسائل الكتابة عينة p .

خلال الفصول الدراسية

مراحل الدرس	أنشطة المعلم	طالب النشاط
1. المنظمة الدافع- درس المرحلة	صباح الخير! صباح الخير الشمس والطيور! صباح الخير لنا جميعا! لديك أكواب في سطح المكتب الخاص بك: الأحمر والأخضر والأزرق. ما هو مزاجك الآن؟ حصيلة : كل \u200b\u200bما لديك مزاج رائع، وهذا يعني أنه يمكنك البدء في العمل. - الرجال ماذايتغيرون تحدثفي الطبيعة? - أصبح باردا. - الثلج. - الناس وضع القبعات والمعاطف الدافئة. - أصبحت الأيام أقصر، والليل أطول. اليوم هو الرقم؟ Slide-2. أي يوم من أيام الأسبوع؟ في أي يوم تحب؟ لماذا ا؟ - تحقق من الاستعداد للدرس من هو بالنسبة لنا أفضل صديق في الدرس؟ (رفع بطاقات الإشارة (إذا كنت جاهزا - أخضر، إن لم يكن جاهزا - أحمر)	الموقف العاطفي للدرس مزاج حمراء أخضر - جيد الأصفر - سيئة إجابه تنظيم خاصة بهم مكان العمل، نعتقد وجود فردية تعليمية الساقين على الطاولة رفع سيج. بطاقات نالي
2. تحقيق المعرفة موسيقى	1. ملابس الجمباز. شرائح نظافة -3. Rara Ra - يبدأ (اللعبة). إعادة إعادة إعادة - يستحق المنزل على (الحزن). سو سو-سو بارد جدا في (الغابات). ماسيلاسا - هناك إبر من (القنفذ). الرماد الرماد الرماد - إيرينا (قلم رصاص). حسنا، حسنا - نواصل (الدرس). 2. أغرا: "نعم، ولا!"الشريحة -4. - حارس، دعونا نتذكر: هل هي شفهية وكتبت؟ الكلام عن طريق الفم نكتب ونرى؟ (نحنأنا أسمعونطق) ونحن نسمع مكتوبة؟ ( نحن نحن نرى والكتابة) -ما يتكون من مقترحات؟ (نعم) التذكارات تتكون من المقاطع؟ (ليس) -Slova تتكون من الحروف؟ (ليس) -Slogs تتكون من الحروف؟ (نعم) هل هناك حروف العلة والبعض الآخر؟ نعم) - نسمع الأصوات، وكتابة الحروف؟ (نعم) أثناء نطق الحروف الساكنة، هناك عقبة؟ (نعم) وأوه، ص، أصوات ممثلة؟ (ليس) - كم عدد الكلمات في الكلمة هي الكثير من المقاطع؟ (نعم) باللغة الروسية، 6 أصوات VLastic؟ (نعم) A-O-U-E-S - و - حروف العلة بلدي. هم من السهل الاعتماد. حرف علة يبدو بالضبط ستة: لعبة: "جمع الزهور!" نرى ما نمت الزهور الجميلة. لكن الزهور ليست بسيطة، داخل كل حروف العلة الزهور والأحرف الساكنة. ماذا تختلف حروف العلة عن الحروف الساكنة؟ ما هي الحروف والمقاطع؟ على طاولة فتحات المجلس ص k مع t l n a و O U	جمع الزهور يتم رسم حروف العلة في حلقة أغنية، يمكن أن تبكي ايل الصراخ! والبعض الآخر الحروف الساكنة glasny إلى حفيف، الهمس، كرسي، لكنني لا أريد أن أغني!
3. جرعة.	- على الألغاز: يقود الطائرة باردة آمنة معه رحلة real aux .... الجواب: الشريحة -5 الطيار قل لي من هو لذيذ جدا يعد حساء الملفوف انقطاع لذيذ، سلطات، WineGirls، جميع وجبات الإفطار، وجبات الغداء؟ الجواب: الشريحة -6 كوك هناك أسنان، ولكن لا فم. الإجابة: Slide -7 رأى الأظافر، الفأس، المنشار، رقائق الجبل كله. يعمل هذا العامل - يجعلنا الكراسي ... الجواب: نجار الشريحة -8 قل الأصوات الأولى من التبشير إلى الألغاز . الطيار، طبخ، رأى، نجار. [p '] و [n] تجريب الكلام الشريحة -9. كيف نفخة العجين؟ (Pyugh-pyh) كيف الغناء الفراخ - (PI-PI). ما هي الأصوات الأولى التي قلتها الآن؟ 2. الألفة مع الرسالةP. ( خطاب النمذجة) - ما الرسالة هي الأصوات [n] و [p "] على الرسالة؟ (رسالة ص) إظهارها على حبيب الحروف. وضع الحرف P. - ما يشبه خطاب (PE) P? ضع هذه الرسالة من العصي. افتح البرنامج التعليمي في الصفحة 79. تحقق من نفسك على الكتاب المدرسي. قراءة الدرس الموضوع. الموضوع: يبدو ساكنا [p]، [p "]، الحروف P, p. خطاب أحرف صغيرة pالشريحة -10. – دعونا صياغة مهمة التعلم من الدرسوبعد (سنعرف مع الأصوات [P]، [p "] والخطال الذي يدل عليه في الرسالة)	انطق الأصوات. وضع الرسالة من العصي. طرح يمكنك صياغة الأهداف، والمشاركة في مناقشتها:
4. استهلاك المعرفة الجديدة وطرق النشاط	تحليل الصوت الصوت للكلمة.الشريحة -11. ما هو يظهر في الشكل الذي علقت على السبورة؟ (رأى) دعونا نصنع مخططا للكلمة رأىوبعد (يشكل الأطفال مخطط الكلمة من البطاقات الفردية، شخص واحد في اللوحة) كم عدد المقاطع في الكلمة؟ ماذا يمكنني أن أقول عنهم؟ ما نوع الصوت الذي سمعته أولا؟ أعطها مميزة. ([p '] - ساكنة ناعمة وصماء). إثبات أنه ساكن. (عند النطق [P "] عقبة مغلقة شفاه). الشخص الذي يعمل مع المنشار، الفأس، ما يسمى؟ (نجار) من هو نجار؟ نجار - المهنة، واحدة من أكثر السن القدمينالحرف والذي يرتبط بالمعالجة الميكانيكية للشجرة وتحويل الخشب الخام إلى أجزاء وهياكل وبناء مواد. إذا كنا لا نعرف معنى الكلمة، أين يجب أن أتواصل؟ - دعونا نجعل مخططا للكلمة نجار. النظر في صورة، وأداء تحليل صوت الصوت للكلمة. كم عدد المقاطع في الكلمة؟ كيف تحدد؟ ما نوع الصوت الذي سمعته أولا؟ أعطها مميزة. ([ف] - الصلبة، الصم ساكن)	أداء تحليل الصوت، إعطاء أصوات جديدة مميزة. [p '] - لينة، صماء ساكن القاموس التوضيحي، الإنترنت [ص] - الصلبة، الصم
5. التوحيد الأولية في خطاب خارجي.	Fizminutka - لعبة: اللعبة "أين اختبأ الصوت؟" تملي المعلم الكلمات، ويطلق عليها الأطفال في أي جزء منه صوت [ف]، [P "]، وإعطائها مميزة. الطماطم، البلاط، اللفت، الحساء، الملفوف، الشبت، الدمامل، الشراء، مجلد سنقوم بإجراء جملة مع كلمة "المنشار". افتح البرنامج التعليمي في الصفحة 80 وقراءة النص. اقرأ اسم النص " المنافسة قريبا» مسابقة - هذا هو المنافسة، تنافس عدة مشاركين. العمل على الكتاب المدرسي: S. 80. أسئلة حول النص: - ماذا سيكون قريبا في الفصل؟ - ماذا تعادل الإيمان؟ وبولس؟ - ماذا رسمت فيكتور؟ وبولينا؟ بعد الإجابة على الأسئلة، يكمل الأطفال بسهولة العروض واستخدام الصور.	في البداية في المنتصف- تنقية في النهاية المكياج المقترحة والمخطط له: "نجار منشور الخشب".
6. العمل مع tsom Lower Case. أنت p .	1. العمل في الدعائم ص. 3 والآن سوف تحضير الكتابة في الراضية. ما الرسالة التي سوف نكتبها؟ سوف تكشف عني وكما ينبغي أن يكون. لن أخفي الأصدقاء منك: أحتفظ بالمقبض مثل هذا sadd الصحيح، لا تخف، للعمل، سوف آخذها! رسالة صغيرةp يتكون من عنصرين. بدأ العنصر الأول في الكتابة من الخط العلوي من خط العمل، مما يؤدي إلى النتيجة القاع من خط العمل. العنصر الثاني يبدأ الكتابة من منتصف خط العمل. نحن على اليمين، المترامية الأطراف، قيادة تصل إلى الخط العلوي من خط العمل، وتدور وتقيئ أسفل؛ لا يجادل القليل من القليل من الخط السفلي من خط العمل، والغزل إلى اليمين، وإحضار إلى النتيجة القاع من خط العمل، ونحن نتحكم في الخط حتى الحق في منتصف خط العمل. إظهار المعلم على السبورة. اكتب في الهواء العمل المستقل (1-4 خطوط). Sounds القاعدة: عمليات الدمج، المقاطع كتابة على الفور، دون أن يميل المقابض.	إعلان كورالي التلاميذ يكتب جي في propisi تحت رو رصيف ماجستير.
7. نتيجة الدرس. انعكاس.	جاء درسنا إلى النهاية. ما الرسالة التي التقينا بها اليوم؟ ماذا كنت تعرف عن هذه الرسالة؟ ماذا كنت تعرف عن الصوت [ن]؟ تعلمنا أن نكتب خطابا p. ما هو مزاجك الآن في نهاية الدرس؟ أحمر جيد، فعلت كل شيء، أنا أحسنت! الأخضر - جيد، فعلت كل شيء، لكنني كنت بحاجة إلى مساعدة! الأصفر - سيء، بينما من الصعب، أحتاج إلى مساعدة! الدرس انتهى.	يجيبون على أسئلة المعلم، وتحليل درجة إتقان المواد، وإعطاء تقييم عملهم في الدرس.

مراجع:

GORGETSKY G.V.، Azbuka، موسكو، التنوير، 2015، P.79-83

التنمية المنهجية وفقا للكتاب المدرسي V. G. Goretsky، P.102-103

ru.depositphotos.com.

sxodim.com.

3995512.pulscen.by.