Câu chuyện của Kalinina về búi tóc tuyết. Nadezhda kalinina - về búi tóc tuyết
Chủ đề: Câu chuyện của N. Kalinina "Về búi tóc tuyết"
Nội dung phần mềm:
Học cách cảm thụ một tác phẩm nghệ thuật, hiểu nội dung văn bản
Tiếp tục dạy cách trả lời câu hỏi, nói chuyện, phát triển lời nói mạch lạc
Phát triển nhận thức và nghiên cứu, hoạt động giao tiếp, trí nhớ, trí tưởng tượng
Nuôi dưỡng sở thích tiểu thuyết
Công việc sơ bộ:
Quan sát các tính chất của tuyết: trắng, lạnh, vụn, mềm;
đổ, kéo sợi, che giấu, đúc
Đàm thoại về chủ đề: "Tuyết vui"
Chơi các hoạt động trong quá trình đi bộ: "Các tòa nhà từ tuyết - người tuyết, búi tóc, cầu trượt"
Các loại hoạt động của trẻ em:
Phòng chơi
Nghiên cứu nhận thức
Giao tiếp
Cảm nhận về truyện hư cấu của N. Kalinina "Về búi tóc tuyết"
Phương pháp và kỹ thuật:
Bằng lời: đọc, kể, nói
Trò chơi: giáo dục thể chất
Trực quan: quan sát một quả cầu tuyết
GCD di chuyển
Trẻ em đứng thành vòng tròn
Giáo dục viên: -Các con ơi, bây giờ là mấy giờ trong năm?
Trẻ em: - Mùa đông
Q .: - Làm thế nào bạn biết rằng bên ngoài đang là mùa đông?
D.: - Ngoài trời tuyết rơi, lạnh, có sương
V: - Và các bạn biết rằng tuyết có thể đi, quay, rơi và tan chảy.
Điều gì xảy ra với anh ta khi anh ta rơi vào một lòng bàn tay ấm áp?
D .: - Tait
V.: - Các con ơi, nhìn xem mình có gì trong xô
D .: - Tuyết
V.: - Ngồi xuống ghế và nghe Natalia Kalinina kể câu chuyện "Về Bún Tuyết"
(Văn bản câu chuyện)
“Các chàng trai đang đi dạo trong sân. Họ đã làm một phụ nữ từ tuyết. Alyosha làm mù một quả cầu tuyết. Tìm thấy than hồng - làm mắt, tìm que - làm mũi và miệng. Các bạn chơi, đi dạo và quay lại nhà trẻ. Thật tiếc cho Alyosha khi để búi tóc ngoài sân, anh lấy nó và bỏ vào túi.
Tôi đến trường mẫu giáo, treo chiếc áo khoác lông của tôi trong tủ, và có một quả cầu tuyết trong túi áo khoác lông của tôi. Cả hai ăn trưa, đi ngủ sau bữa tối và khi thức dậy, Alyosha nhớ về món bún của mình. Tôi cùng các bạn chạy đến tủ đựng đồ, và có một vũng nước gần tủ đựng đồ. Gì? Họ mở cửa, nhìn và từ trong túi - nhỏ giọt, nhỏ giọt, nhỏ giọt, nhỏ giọt - nước nhỏ giọt.
Alyosha nhìn vào túi của mình - và không có kolobok.
Có hai cục than và hai que củi trong một túi bị ướt.
Alyosha nhìn mọi người và hỏi:
Người bán bánh gừng của tôi đâu?
Bún đâu? Bạn nghĩ sao?"
D.: - Tan chảy
Q .: - Tại sao anh ta tan chảy?
D.: - Vì búi tóc còn ấm
Giáo dục thể chất
Trẻ em đứng thành vòng tròn.
Q .: - Chơi thôi.
Chúng ta đã chuẩn bị sẵn lòng bàn tay, chúng ta sẽ làm những quả cầu tuyết.
Một hai ba bốn
Bạn và tôi đã làm mù những quả bóng tuyết (họ nặn những quả cầu tuyết bằng lòng bàn tay, thay đổi vị trí của bàn tay)
Tròn, mạnh mẽ, rất mịn (hiển thị cam của một tay trong khi vuốt ve bên kia)
Và không ngọt ngào chút nào (đe dọa bằng ngón trỏ của bạn)
Ném nó lên một lần
Hai bắt
Và chúng ta sẽ ném vào rổ (bắt chước các động tác)
Trẻ ngồi trên ghế cao, cô giáo đặt câu hỏi về nội dung bài.
V: - Alyosha đã làm gì trong khi đi dạo?
Tại sao búi tóc lại bị chảy?
Tại sao Alyosha lại mang kolobok đến trường mẫu giáo?
Anh ấy đặt búi tóc ở đâu?
Điều gì xảy ra với tuyết trong thời tiết ấm áp?
V .: - Làm tốt lắm, các con, các con đã trả lời đúng tất cả các câu hỏi!
Hãy nhớ lại câu chuyện có tên là gì?
D.: -Về búi tóc tuyết!
V: - Và bây giờ hãy nhìn xem chúng tôi có gì với bạn trong thùng?
D .: - Tuyết bắt đầu tan.
Q: - Tại sao?
D.: - Vì nó là ấm áp trong nhóm của chúng tôi!
Tóm tắt nội dung mở bài về diễn biến bài phát biểu theo chủ đề: “Kể lại câu chuyện“ Về chú thỏ tuyết ”của N. Kalinina.
(nhóm cao cấp)
Bilim take salalars / Khu giáo dục / Khu giáo dục: "Giao tiếp".
Блік / Phần / Phần: Phát triển lời nói.
Taқyryp / Chủ đề / Chủ đề: Kể lại câu chuyện "Về Bún Tuyết" của N. Kalinina.
Maқsatta / Mục đích / T mục tiêu: Khả năng trẻ em kể lại một cách nhất quán và mạch lạc câu chuyện "Về Bún Tuyết" của N. Kalinina.
Mindetter / Tasks / Nhiệm vụ: Dạy trẻ nắm vững chất liệu của truyện một cách có chủ đích, truyền tải văn bản nghệ thuật một cách liên kết, nhất quán, dựa vào các hình ảnh bổ trợ. Bài tập trong việc lựa chọn các định nghĩa, động từ có nghĩa; kích hoạt các từ gốc giống nhau trong bài phát biểu: bông tuyết, tuyết, tuyết rơi, quả cầu tuyết, quả cầu tuyết, người phụ nữ tuyết. Phát triển ngữ điệu biểu cảm của lời nói, trí nhớ, sự chú ý. Nuôi dưỡng lòng tôn trọng thiên nhiên, hình thành cảm xúc thẩm mỹ đối với cái đẹp.
Công việc sơ bộ: quan sát buổi đi dạo, soạn bài văn tả mùa đông theo lược đồ tham khảo, đọc thơ, truyện, cổ tích về mùa đông, xem tranh minh hoạ về thời điểm này trong năm.
Thành phần Ekі tіldіk (Thành phần song ngữ): қys-Winter- mùa đông, zheltoанsan-tháng mười hai-december, қantar-January-tháng Giêng, aқpan-Tháng hai-tháng hai, қar-snow- tuyết, ұlpaar-snowflake.
Sozdik zhumys / Công việc từ điển: bún tuyết.
Құraldar / Thiết bị và vật liệu / Thiết bị và vật liệu: hình ảnh theo văn bản của câu chuyện, tuyết, bông tuyết màu xanh và bạc, hình ảnh-mẹo để sáng tác một câu đố, một chiếc gương "ma thuật", một cái cây và một chiếc xe trượt tuyết làm bằng bìa cứng, kẹp quần áo, thẻ, bút chì màu và đơn giản, băng dính - Hình ảnh về các tháng của mùa đông.
Nội dung bài học:
Tôi .Sân khấu. Động lực –қozғaushy. Động lực và khuyến khích.
1. Vòng tròn của niềm vui:
Chào nắng vàng! (giơ tay lên)
Xin chào, bầu trời trong xanh! (chúng tôi đặt tay sang hai bên)
Xin chào các bạn của tôi! (nắm tay)
Tôi rất vui mừng khi thấy bạn! (chúng tôi ấn tay vào ngực)
Các bạn, chúng mình rất vui khi được gặp lại các vị khách đã đến với lớp mình.
Hãy chào họ và nở nụ cười của chúng ta:
Xin chào.Salemetsiz be. Hellow.
2. Đề nghị đi thăm thú. - Các bạn ơi, tôi có một chiếc gương "ma thuật" trong tay. Hãy nhìn vào nó và nói những lời kỳ diệu:
“Tôi sẽ được phản chiếu trong gương.
Bất cứ nơi nào tôi muốn, tôi sẽ xuất hiện ở đó.
Di chuyển chúng tôi gương
Nhân chuyến thăm mùa đông "
(Trẻ em nói những lời kỳ diệu, cô giáo lật gương với
hình ảnh của mùa đông).
Tôi І. Sân khấu. І zdenu –ұyymdastyrushy. Tổ chức - công cụ tìm kiếm.
1. Hội thoại.
Các bạn, chúng ta đã đến thăm vào thời gian nào trong năm? (gần mùa đông)
Қys-mùa đông- mùa đông.
Các bạn ơi, hãy đặt tên cho mùa đông một cách tử tế để nó không đóng băng chúng ta. (Zimushka-mùa đông, mùa đông phù thủy, mùa đông mẹ, mùa đông phù thủy, mùa đông nghệ sĩ).
Các bạn, đặt tên cho các tháng mùa đông và cho chúng tôi biết về chúng bằng cách sử dụng các lược đồ gợi ý của chúng tôi.
Tên của tháng đầu tiên của mùa đông là gì? (Tháng 12)
Zheltoқsan-December-decthan hồng
(Trẻ kể về tháng 12 bằng tranh - mẹo). Bầu trời u ám và xám xịt. Mây tuyết dày đặc bay khắp bầu trời. Nắng lạnh, âm u, âm u. Vì vậy, tháng này người ta gọi là “u ám”. Ngày ngắn dần và đêm dài ra. Lạnh và đói đến chim. Mọi người đang trang trí cây thông Noel, chuẩn bị đón năm mới.
Tên của tháng thứ hai của mùa đông là gì? (Tháng Giêng)
Қ antar-january-tháng Giêng,
(Trẻ nói về tháng Giêng bằng cách sử dụng các hình ảnh gợi ý). Người ta gọi tháng Giêng là “đàn nguyệt”. Nó thường xuyên có tuyết. Hiện tượng thiên nhiên này được gọi là "tuyết rơi". Cao, tuyết trôi nằm trên mặt đất. Frost vẽ những hoa văn tuyệt đẹp của mình trên kính. Mặt trời ngày càng lên cao và tỏa sáng hơn.
Tên của tháng thứ ba của mùa đông là gì? (Tháng hai)
Aқpan-Tháng hai-tháng hai
(Trẻ kể về tháng hai). Tháng 2 được dân gian gọi là "tuyết rơi". Gió thổi mạnh. Bão tuyết và bão tuyết cuốn theo những trận mưa tuyết lớn. Những chú chim sẻ tụ tập thành từng đàn và ríu rít vui vẻ. Mọi người tạm biệt mùa đông và chuẩn bị đón xuân sang.
2. Đặt ra một câu đố. - Các bạn ơi, mùa đông thu đông đã chuẩn bị quà cho mình chưa. Và đó là món quà gì, chúng ta sẽ tìm hiểu xem khi nào, với sự trợ giúp của những bức tranh gợi ý, chúng ta sẽ làm món quà về nó.
Trắng, nhưng không đường.
Tròn, nhưng không phải là một quả bóng.
Lạnh nhưng không phải kem.
Chúng ta chỉ có thể làm mù anh ta vào mùa đông.
Nó là gì? (quả cầu tuyết)
Giáo viên thể hiện năng khiếu.
Quả cầu tuyết được làm bằng gì? (ngoài tuyết)
Қ ar-snow- tuyết
Các bạn, quả cầu tuyết là gì? (nhỏ, lạnh, tròn, trắng, tuyết).
Các bạn ơi, tuyết bao gồm những gì? (từ những bông tuyết)
Ү lpaққar-bông tuyết.
3 . Bài tập điều chỉnh thị lực "Snowflake".
Các bạn ơi, bây giờ chúng ta sẽ chơi với bông tuyết: chúng ta đã nhìn thấy bông tuyết, chơi với bông tuyết.
Lấy một bông tuyết. Đưa tay về phía trước, tập trung vào đó. Bạn đã sẵn sàng?
Chúng tôi đã thấy những bông tuyết
Họ chơi với những bông tuyết.
Bông tuyết bay sang bên phải
Đôi mắt nhìn sang bên phải (Họ nhìn bông tuyết ở bên phải, theo dõi chuyển động bằng mắt).
Bông tuyết bay sang trái
Đôi mắt nhỏ nhìn sang trái. (Họ lấy bông tuyết bên trái, theo dõi chuyển động bằng mắt).
Gió nâng tuyết lên
And he hạ anh ta xuống đất (Nâng những bông tuyết lên và hạ chúng xuống).
Mắt nhìn lên và nhìn xuống
Lên và xuống.
Mọi điều. Họ nằm xuống đất. (Quay người lại và ngồi xuống với bông tuyết trên sàn.)
Chúng ta nhắm mắt lại (họ nhắm mắt bằng lòng bàn tay)
Đôi mắt đang nghỉ ngơi.
4. Trò chơi Didactic "Hãy chọn đúng".
Nói cho tôi biết, những bông tuyết có thể làm gì? (bay, quay, nằm xuống, lấp lánh, nhảy trên không, rung rinh, cót két dưới chân).
Những chàng trai có bông tuyết màu xanh trong tay, bạn sẽ xây dựng một chiếc xe trượt tuyết. Và ai có bông tuyết màu bạc, chúng tôi sẽ trang trí cây của chúng tôi với họ, mặc cho nó một bộ trang phục màu bạc đẹp. (Trẻ hoàn thành nhiệm vụ).
5. Làm quen với câu chuyện.
a) Giới thiệu chủ đề.
Các bạn ơi, anh hùng nào trong truyện dân gian Nga trông giống như quả cầu tuyết của chúng ta, cùng tròn, nhỏ, được điêu khắc từ bột? (Gingerbread Man)
Hãy gọi quả cầu tuyết của chúng ta là bun, bạn có đồng ý không?
Bây giờ anh không phải là một búi tóc đơn giản, mà là loại nào? (tuyết búi).
Các bạn, hãy để quả cầu tuyết của chúng ta nằm xuống. Sau giờ học chắc chắn chúng tôi sẽ chơi với anh ấy. Và bây giờ tôi sẽ giới thiệu với các bạn một câu chuyện thú vị “Về
bún tuyết ”. Nó được viết bởi N. Kalinina. Giới thiệu về tác giả.
b) Giáo viên đọc câu chuyện.
c) Đối thoại về nội dung:
–Các bạn, các bạn chú ý lắng nghe, rồi các bạn sẽ trả lời được câu hỏi của tôi. Hãy nhớ câu chuyện này nói về điều gì:
Các chàng trai và Alyosha đã làm gì trong sân?
Alyosha đã trang trí búi tóc tuyết của mình như thế nào?
Các chàng trai đã đi đâu sau khi họ chơi?
Alyosha đã làm gì khi các anh chàng đi học mẫu giáo và tại sao?
Alyosha đã làm gì với chiếc áo khoác lông của mình khi đến trường mẫu giáo?
Các bạn ơi, quả cầu tuyết còn nằm ở đâu?
Alyosha nhớ gì khi thức dậy?
Alyosha và các bạn đã chạy đi đâu và họ đã thấy gì gần tủ đựng đồ?
Các bạn ấy đã thấy gì khi mở cửa và nhìn?
Alyosha đã thấy gì khi nhìn vào túi của mình?
Cái gì trong túi ướt của bạn?
Các bạn, các bạn nghĩ kolobok ở đâu?
Và Alyosha nên làm gì để giữ lại chiếc kolobok của mình?
(giả định của trẻ em).
d) Vật lý trị liệu “Mùa đông sương giá”.
Mặt trời làm nóng trái đất một cách yếu ớt (đưa tay lên, xuống).
Sương giá quây vào ban đêm (khúc cua bên).
Trong sân nữ nhân tuyết (hai tay thắt lưng, xoay người).
Mũi củ cà rốt đã chuyển sang màu trắng (trẻ chỉ tay vào mũi).
Sông bỗng thành nước (nhảy tại chỗ).
Bất động và rắn (đóng băng).
Bão tuyết giận dữ, tuyết quay cuồng,
Quét mọi thứ xung quanh
Bạc trắng như tuyết (vẫy tay trái phải, bỏ tay xuống).
e) Đọc lại câu chuyện của giáo viên.
Hôm nay chúng tôi sẽ kể lại câu chuyện này với bạn và chúng tôi có người trợ giúp, hình ảnh, mẹo. Tôi sẽ đọc lại câu chuyện cho bạn nghe. Hãy lắng nghe anh ấy một cách cẩn thận. Nhìn vào các bức tranh manh mối bằng mắt của bạn và ghi nhớ câu chuyện bằng tai của bạn.
f) Mời các em kể lại câu chuyện "Về Bún Tuyết" của N. Kalinina theo ý thích. (Nghe truyện của 2-3 trẻ).
III.Công đoạn. Phản xạ - chỉnh sửa đầu. Phản xạ - điều chỉnh
- Các bạn ơi, còn nhớ chúng ta đã làm gì khi đến thăm mùa đông không? - Tên truyện là gì? -Tác giả của câu chuyện là ai? - Bạn thích làm gì hôm nay? - Các bạn ơi, đã đến lúc chúng ta phải tạm biệt mùa đông - mùa đông rồi. Tôi lấy chiếc gương "ma thuật". Hãy nói những từ kỳ diệu này:
“Tôi sẽ được phản chiếu trong gương.
Bất cứ nơi nào tôi muốn, tôi sẽ ở đó.
Hãy lấy chúng tôi một tấm gương đến trường mẫu giáo. "
(Trẻ nhìn vào gương và nói những lời kỳ diệu).
Các bạn ơi, chúng tôi trở về không phải tay không mà là có quà. Mùa đông mùa đông đã cho chúng ta những gì? (tuyết búi). Hãy chơi với anh ấy. Chuyện gì đã xảy ra? (quả cầu tuyết tan ra). Chúng ta cần làm gì để cứu quả cầu tuyết?
(trẻ nêu giả thiết của mình). Đừng khó chịu, mùa đông và mùa đông có nhiều hơn
một món quà cho bạn. Nó là gì? Đây cũng là koloboks, nhưng chỉ ngọt và ngon. Chúng sẽ không có thời gian để tan chảy. Các bạn, đã đến lúc chúng ta phải chào tạm biệt những vị khách của mình. (Trẻ chào tạm biệt khách)
Kết quả mong đợi:
Tái sản xuất: câu chuyện của tác giả, tiêu đề, nội dung của nó; các từ quen thuộc bằng tiếng Kazakhstan và tiếng Anh.
Hiểu biết: về những thay đổi của thiên nhiên trong tiết mùa đông.
Ứng dụng: hoàn thành các câu trả lời câu hỏi về nội dung của văn bản; chia sẻ ấn tượng của họ về tác phẩm mới. Các em có thể kể lại câu chuyện một cách mạch lạc, nhất quán, sử dụng tranh ảnh bổ trợ; chọn các định nghĩa, động từ và từ liên quan thích hợp.
Để học cách truyền đạt một văn bản văn học, mạch lạc, nhất quán, diễn đạt mà không cần sự trợ giúp của giáo viên, hãy sử dụng các lược đồ.
Để học cách chọn các định nghĩa phù hợp về nghĩa (kích hoạt tính từ cho từ tuyết), cần chú ý đến các dạng thay đổi của động từ muốn.
Thu hút sự chú ý đến âm sắc và độ rõ ràng của việc phát âm các từ, phát triển âm sắc.
Để hình thành khả năng truyền tải các sự kiện bằng cách sử dụng các mô hình giản đồ (mô hình chủ đề);
Vật chất:
Giá vẽ, bút chì, tờ giấy, sơ đồ câu chuyện.
Đối với trò chơi, hai tờ giấy.
Công việc sơ bộ:
Lập kế hoạch để kể lại
Kiểm tra hình ảnh minh họa
Chân dung N. Kalinina
D / Và "Cái gì đã biến mất?"
Tải xuống:
Xem trước:
GBOU SOSH số 2107 (Mẫu giáo số 1131)
Tom tăt bai học
về phát triển giọng nói
trong nhóm cao cấp số 2
Đề bài: "Kể lại truyện N. Kalinina
"Bún tuyết"
Nhà giáo dục: Zvyagintseva N.V.
Matxcova, 2015
Mục tiêu: phát triển lời nói mạch lạc, dạy cách chuyển tải một văn bản văn học một cách mạch lạc, nhất quán, diễn đạt; để học cách chọn định nghĩa thích hợp (kích hoạt tính từ), củng cố khả năng sử dụng các dạng khó của danh từ số nhiều đặc trưng (ủng, vớ, vớ, dép, găng tay, găng tay), chú ý đến các dạng thay đổi của động từmuốn ; hình thành văn hóa âm thanh của lời nói, thu hút sự chú ý đến độ to và rõ của cách phát âm của các từ.
Vật chất: quần áo búp bê - ủng, tất, găng tay, dép, tất, sơ đồ, tài liệu phát tay, quả cầu tuyết.
Trẻ em và giáo viên đứng thành vòng tròn... Câu đố mùa đông:
Tuyết trên cánh đồng
Băng trên sông
Bão tuyết đi bộ.
Khi nào điều này xảy ra?
Trẻ đoán và trả lời câu hỏi của giáo viên
- "Em có thích mùa đông không?"
- "Tại sao anh lại yêu cô ấy?"
- "Những dấu hiệu của mùa đông là gì?"
(Đó là tuyết rơi, Nước đá, sương giá, Tuyết rơi, bão tuyết, lạnh, Xe trượt tuyết, sương giá, bão tuyết, năm mới, ông già Noel, người đàn bà tuyết, quần áo ấm, trượt băng, đi xe trượt tuyết, trượt tuyết, trượt băng, trò chơi ném tuyết, làm người tuyết, v.v. .) vv)
Và tôi biết một bài thơ rất hay về mùa đông, nó được viết bởi I. Surikov. - Muốn nghe anh ấy nói không?
(Giáo viên cho nghe một đoạn trích trong bài thơ "Mùa đông" của I. Surikov.)
Nhà giáo dục.
Tuyết trắng, bông trên không trung đang xoay tròn
Và lặng lẽ rơi xuống đất, nằm xuống.
Và vào buổi sáng có tuyết, cánh đồng chuyển sang màu trắng,
Giống như một tấm vải liệm, mọi thứ đều bọc lấy anh.
Một khu rừng tối được bao phủ bởi một chiếc mũ tuyệt vời
Và anh ngủ thiếp đi dưới cô một cách ngon lành ...
Ngày ngắn ngủi, mặt trời chiếu rọi một chút
Ở đây đã có sương giá - và mùa đông đã đến.
Bạn có thích bài thơ?
Điều gì được nói về tuyết, nó là gì?
(Trẻ em. Trắng, mịn, bạc, lấp lánh.)
Nhà giáo dục ... Bạn thấy những từ đẹp và biểu cảm mà bạn nhớ về tuyết.(Lặp lại các định nghĩa mà bọn trẻ đã nói)
Giáo dục thể chất.
Một hai ba bốn
Bạn và tôi làm mù một quả cầu tuyết
Tròn, mạnh mẽ, rất mịn
Và không hề ngọt ngào chút nào.
Một lần - tung,
Hai - chúng tôi sẽ bắt
Ba - chúng tôi sẽ làm hỏng và phá vỡ.
Trẻ em đứng thành vòng tròn
Cô giáo làm câu đố về bún
Bạn có thể làm một búi tóc bằng gì? (câu trả lời của trẻ em)
Giáo viên bị một cục u ở tay
Tôi có cục gì? (tuyết).
Để tôi đặt nó vào một cái đĩa, để nó nằm đây một lúc.
Bạn có thích chơi với tuyết không?
Làm thế nào để bạn chơi với anh ta? (Chúng tôi làm người tuyết, chơi ném tuyết, xây cầu trượt tuyết).
Các bạn ơi, mình có biết một câu chuyện về chú thỏ tuyết, các bạn có muốn nghe không?
Bạn cần nghe câu chuyện và kể cho gia đình nghe tại nhà vào buổi tối.
Câu chuyện có tên là kể về "chú thỏ tuyết". Nó được viết bởi Natalia Kalinina.
Hãy lắng nghe cẩn thận, sau đó bạn sẽ trả lời câu hỏi.
Cô giáo đọc truyện lần 1.
"Về búi tóc tuyết"
Các chàng trai đang đi dạo trong sân. Họ đã làm một phụ nữ từ tuyết. Alyosha làm mù một quả cầu tuyết. Tìm thấy than hồng - làm mắt; tìm thấy que - làm miệng và mũi. Các bạn chơi, đi dạo và quay lại nhà trẻ. Thật tiếc cho Alyosha khi để búi tóc ngoài sân. Anh nhận lấy và bỏ vào túi.
Tôi đến trường mẫu giáo, treo chiếc áo khoác lông của tôi trong tủ, và có một quả cầu tuyết trong túi áo khoác lông của tôi. Cả hai ăn trưa và đi ngủ sau bữa trưa. Và khi họ tỉnh dậy, Alyosha nhớ về búi tóc của mình. Tôi cùng các bạn chạy đến tủ đựng đồ, và có một vũng nước gần tủ đựng đồ. Gì?
Họ mở cửa, nhìn, và từ trong túi - nắp-cap-cap - nước nhỏ giọt.
Alyosha nhìn vào túi của mình, và không có kolobok.
Có hai cục than và hai que củi trong một túi bị ướt.
Bún đâu?
- Những đứa trẻ đã đi đâu? (trong sân) Họ như thế nào? (vui vẻ, hài hước, mãn nguyện, cười lớn)
- Những gì Alyosha đã làm mù (đọc hết)
- Alyosha đã búi tóc kiểu gì? (đọc to)
- Cậu bé đã làm gì cho mắt, mũi, miệng? (đọc to)
- Các chàng trai đã trở về đâu? (đọc to)
- Alyosha đã làm gì? (Thật tiếc ...)
- Cậu bé đã đặt quả cầu tuyết ở đâu? (đọc to)
- Alyosha đã làm gì khi thức dậy? (đọc to)
- Điều gì đã xảy ra với quả cầu tuyết? Một trăm trái của quả cầu tuyết? Anh ta đã đi đâu?
- Bạn thích điều gì nhất trong câu chuyện?
Thể chất. phút. Trẻ nối tiếp nhau thành vòng tròn và nói:
Tuyết trắng,
Phấn trắng,
Thỏ trắng
Cũng màu trắng. (yên tĩnh, to hơn, to hơn, chậm hơn, nhanh hơn, nhanh hơn)
Sau khi thể chất. trong một phút, trẻ em đi về các bàn.
Giáo viên đọc truyện lần 2.
Các bạn, lật lại các bức tranh có trên bàn của bạn.
Tôi đã chuẩn bị các kế hoạch cho bạn từ câu chuyện. Nghe bài tập: Tôi sẽ đọc câu chuyện, và bạn sẽ xếp các sơ đồ tuần tự, từ trái sang phải.
Chúng tôi làm việc theo cặp cùng nhau. Chúng tôi ghi nhớ câu chuyện, sau đó bạn sẽ cần phải kể lại nó.
Giáo viên đọc truyện lần 3.
Các bạn, các bạn đã sắp xếp các sơ đồ theo trình tự, hãy xem sơ đồ của tôi. (giáo viên chiếu sơ đồ câu chuyện lên bảng).
Bạn đã làm như vậy? Kiểm tra nó ra.
Cho em biết truyện gồm những phần nào (đầu, giữa, cuối).
Câu chuyện có tên là gì? Ai đã viết nó?
Ai muốn kể đầu câu chuyện về quả cầu tuyết? Kể về búi tuyết bằng sơ đồ trên bảng đen.
Cho trẻ kể lại đoạn đầu câu chuyện.
Bây giờ hãy nói cho tôi biết, nó đã kết thúc như thế nào?
Ai muốn kể một câu chuyện từ đầu đến cuối?
Các bạn, quả cầu tuyết của tôi ở đâu?
Làm tốt lắm các chàng trai. Bạn đã làm một công việc tốt ngày hôm nay.
Câu chuyện có tên là gì?
Bây giờ đứng trong một vòng tròn và cho tôi xem các thẻ.
Giáo dục thể chất.
Nhà giáo dục. Bây giờ chúng ta sẽ chơi lại. Bạn có muốn chơi ném tuyết không?
Trẻ thực hiện các động tác phù hợp.
Cho thấy bạn đã cúi xuống và nhặt tuyết như thế nào.
Và bây giờ chúng tôi điêu khắc một cục và.
Chúng tôi ném bằng tay trái.
Một lần nữa chúng tôi lấy tuyết, làm một búi tóc.
Chúng tôi ném bằng tay phải.
Có quần áo búp bê trên bàn.
Nhà giáo dục. (làm một câu đố). Đồ len, ấm, nhỏ - là tất hay găng tay? Vâng, đây là câu đố về găng tay. Một chiếc găng tay len và một chiếc tất len.
Trò chơi "Chuyện gì xảy ra?"
Giáo viên thu hút sự chú ý của trẻ vào bộ quần áo búp bê trên bàn của mình, sau đó đóng các đồ vật đó và loại bỏ một trong số chúng, ví dụ như tất. Hỏi, những gì đã biến mất? Sau mỗi câu trả lời đúng xác nhận: "Đúng vậy, không có tất (khăn quàng cổ, v.v.)"
Các bạn, chúng ta đã nói về điều gì hôm nay?
Những dấu hiệu của mùa đông là gì?
Bạn đã gặp câu chuyện gì?
Những đứa trẻ bị mù đã làm gì?
(Phát tờ giấy A4 để vẽ quả cầu tuyết)
Bây giờ chúng ta hãy vẽ một quả cầu tuyết với bạn.
Trẻ em tự tay vẽ những quả cầu tuyết trên lá.
Elena Simonenko
Tóm tắt GCD cho sự phát triển của lời nói. Kể lại câu chuyện của N. Kalinina "Về búi tóc tuyết"
Nội dung phần mềm:
Bài phát biểu mạch lạc. Dạy trẻ em bàn giao nội dung bài văn mạch lạc, nhất quán, diễn đạt rõ ràng, không có câu hỏi dẫn dắt của giáo viên.
Từ điển. Phát triển, xây dựng khả năng lựa chọn các định nghĩa; tăng cường sử dụng trong tính từ lời nói.
Ngữ pháp. Củng cố khả năng tạo thành các dạng danh từ số nhiều ở mức độ khó các trường hợp: ủng, vớ, tất, dép, găng tay, găng tay; dạy trẻ cách chia động từ muốn một cách chính xác.
Văn hóa âm thanh bài phát biểu... Tăng cường khả năng phát âm các từ to và rõ ràng.
Quần áo búp bê: ủng, tất, găng tay, dép, tất (có thể thay thế các mặt hàng quần áo bằng hình ảnh có hình ảnh của họ).
Diễn biến của bài học.
Trẻ em, đó là thời gian nào trong năm? (Những đứa trẻ trả lời.)
Bây giờ là mùa đông phải không?
Nghe đoạn trích từ một bài thơ của Ivan Surikov "Mùa đông", nói về triệu chứng chính của mùa đông.
Tuyết trắng mịn
Đang quay trong không khí
Và lặng lẽ xuống đất
Ngã, nằm xuống.
Các con ơi, bài thơ này nói về báo hiệu nào của mùa đông? (Về tuyết.) Bạn có thích cách nhà thơ viết, những từ khác nhau mà ông đã chọn? (Những đứa trẻ trả lời.)
Như người ta nói về tuyết, nó là gì? (Trắng, mịn.) Tuyết làm gì? Những từ nào bạn nhớ? (Quay, ngã, nằm xuống.)
Bạn cũng biết cách chọn các từ khác nhau để trang trí câu chuyện và làm cho nó thú vị. Nói cho tôi biết, có những loại tuyết nào? (Trắng, mịn, bạc, lấp lánh, v.v.)
Bạn thấy những từ đẹp và biểu cảm mà bạn nhớ về tuyết. (Lặp lại lời nói của bọn trẻ.)
Các con ơi, bây giờ mẹ là con tôi sẽ kể cho bạn một câu chuyện thú vị, và bạn lắng nghe nó một cách cẩn thận.
Các anh đi dạo chơi vui vẻ, mù mịt người phụ nữ tuyết; thời tiết nắng và sương giá; những đứa trẻ đã đến trường mẫu giáo với tâm trạng tuyệt vời. Làm thế nào khác bạn có thể nói họ đã như thế nào? (Vui vẻ, vui vẻ, mãn nguyện, cười lớn).
Sau đó bọn trẻ ăn trưa, đi ngủ, khi thức dậy đi đến cửa sổ thì thấy thời tiết đã xấu đi. Họ đã trở thành tâm trạng gì? (Xấu.) Những đứa trẻ đã trở thành loại gì, làm sao bạn có thể nói khác được? (Xin lỗi, bối rối, bất bình, buồn.)
Các bạn, hãy lắng nghe truyện của Natalia Kalinina"Trong khoảng quả cầu tuyết» .
Sau khi đọc, giáo viên đặt câu hỏi cho trẻ.
Nó nói gì câu chuyện? Các chàng trai đã làm gì trong suốt
sân? Điều gì đã xảy ra với quả cầu tuyết? Điều gì là đặc biệt đối với bạn
thích trong câu chuyện? (Những đứa trẻ trả lời.)
Lắng nghe một cách cẩn thận câu chuyện một lần nữasau đó bạn sẽ là nó kể lại.
Đối với kể lại ba đứa trẻ được gọi. Họ đồng ý về việc ai sẽ bắt đầu câu chuyệnai sẽ tiếp tục ai sẽ kết thúc.
Bản văn kể lại hai lần... Sau giáo viên đánh giá việc kể lại, lôi kéo trẻ em vào cuộc thảo luận.
Bây giờ chúng ta sẽ chơi. Bạn muốn chơi không? (Chúng tôi muốn.) Còn bạn, Tanya, muốn? (Muốn.) Các bạn, hãy lắng nghe những gì chúng tôi đã nói một từ tuyệt vời. Từ này là muốn. Nó thay đổi theo nhiều cách khác nhau. Tất cả phụ thuộc vào việc chúng ta đang nói về một người hay nhiều người. Khoảng một hãy cùng nói nào: Tôi muốn, anh ấy muốn, bạn muốn. Và về nhiều hãy cùng nói nào: chúng tôi muốn, bạn muốn, họ muốn. (Trẻ em lặp lại các dạng của động từ sau giáo viên.)
Bạn muốn chơi không quả cầu tuyết? Hãy đứng lên và tưởng tượng rằng chúng ta đang ở trong khu rừng mùa đông. Cho thấy bạn đã cúi xuống và nhặt tuyết như thế nào. Và bây giờ họ đã tạo thành một cục. Họ ném nó bằng tay trái. Chúng ta lại lấy tuyết, đóng cục. Chúng tôi ném bằng tay phải.
Và bây giờ tôi sẽ đọc cho các bạn nghe một bài thơ hài hước của Samuil Marshak về loài lợn.
Tôi hứa với bạn:
Hôm qua lúc 5 giờ rưỡi
Tôi thấy hai con lợn
Không có mũ hoặc giày.
Tôi cung cấp cho bạn lời vinh dự của tôi.
Bạn có thích bài thơ? Lợn có đi giày không? Hoặc có thể những con lợn mang vớ, tất, dép, găng tay? (Những đứa trẻ trả lời.)
Điều này không thực sự đúng - đây là một trò đùa mà Samuel Marshak đã sáng tác.
Chúng tôi cũng có thể sáng tác những câu chuyện cười vui nhộn về các loài chim và động vật khác nhau. Tôi sẽ bắt đầu, và bất cứ ai tôi chỉ đến sẽ tiếp tục. Để giúp bạn sáng tác, tôi sẽ hiển thị các hình ảnh manh mối.
Chúng tôi cung cấp cho bạn lời vinh dự của chúng tôi:
Hôm qua lúc 5 giờ rưỡi
Chúng tôi đã thấy bốn mươi
Không có. (khởi động) và. (còn hàng,
Và không có chó con. (tất,
Và không có titmouses. (dép lê) và. (găng tay).
Chúng ta đã làm những trò đùa vui nhộn?
- Đoán câu đố: "Len, ấm, nhỏ - nó là một chiếc tất hay một chiếc găng tay?" (Găng tay.) Chiếc len là một chiếc găng tay, và chiếc tất. (len).
Trên bàn treo lên mặt hàng quần áo búp bê.
Hãy chơi một trò chơi ngay bây giờ "Cái gì đã mất?"... Hãy xem kỹ các mục này. Nhớ họ. (Trẻ nhắm mắt, và giáo viên tháo tất, sau đó trẻ mở mắt.) Cái gì đã biến mất?
Hai hoặc ba đứa trẻ được gọi. Mỗi câu trả lời đúng được theo sau bởi bình luận: "Đúng vậy, không có tất".
Trò chơi được lặp lại hai hoặc ba lần. Cuối giờ giáo viên động viên bọn trẻ: "Làm tốt lắm, nhớ hết các món, đặt tên cho chính xác".
Các bạn hãy nhớ truyện của Natalia Kalinina"Trong khoảng quả cầu tuyết» ... Điều gì đã được nói trong này câu chuyện? Alyosha đã tìm thấy gì gần tủ đựng đồ của mình, trên sàn nhà, sau khi ngủ? Hãy cùng bạn vẽ một cậu bé Alyosha, người đã tìm thấy một vũng nước trên sàn và khó chịuđó là của anh ấy người đàn ông bánh gừng tan chảy. (Trẻ vẽ).
Trong khoảng quả cầu tuyết... N. Kalinin
Các chàng trai đang đi dạo trong sân. Họ đã làm một phụ nữ từ tuyết. Alyosha bị mù quả cầu tuyết... Tìm thấy than hồng - làm mắt; tìm thấy que - làm mũi và miệng. Các bạn chơi, đi dạo và quay lại nhà trẻ. Xin lỗi cho Alyosha để bún ngoài sân, anh nhận lấy và bỏ vào túi.
Tôi đến trường mẫu giáo, treo áo khoác lông thú của mình trong tủ, và vẫn nằm trong túi áo khoác lông thú của mình quả cầu tuyết... Hai người ăn trưa, sau bữa trưa họ đi ngủ, và khi thức dậy, Alyosha nhớ về búi tóc... Tôi chạy với các chàng trai đến tủ đựng đồ, và vũng nước gần tủ đựng đồ... Gì?
Họ mở cửa, nhìn và từ trong túi - nhỏ giọt, nhỏ giọt, nhỏ giọt, nhỏ giọt - nước nhỏ giọt.
Alyosha nhìn vào túi của mình, nhưng không có kolobok.
Trong túi ướt có hai cục than và hai que tính.
VÀ kolobok ở đâu? Bạn nghĩ sao?
Các ấn phẩm liên quan:
Mục đích: Dạy trẻ kể lại câu chuyện theo tranh. Hệ thống hóa kiến \u200b\u200bthức của các em về trồng và gieo hạt trong vườn. Kích hoạt.
Tóm tắt nội dung bài dạy về cách nói mạch lạc trong nhóm chỉnh huấn (chuẩn bị) ZPR "About the snow bun" Vẽ một câu chuyện của N. Kalinina "Về một quả cầu tuyết" dựa trên hình ảnh cốt truyện (có yếu tố mô hình hóa). Nội dung phần mềm: Giới thiệu.
Nadezhda Dmitrievna Kalinina
Về búi tóc tuyết
Sasha và Alyosha đến trường mẫu giáo như thế nào
Khi Sasha và Alyosha ba tuổi, mẹ của họ đã đưa họ đến trường mẫu giáo lần đầu tiên.
Alyosha sợ hãi, trốn sau lưng mẹ mình, và Sasha đứng phía trước, nhìn các chàng trai.
Vera Ivanovna đến và nói:
Xin chào Sasha và Alyosha! Cởi quần áo sớm. Đi chơi đồ chơi đi. Đây, Alyosha, là tủ đồ của bạn, và đây là Sashin; ở đây bạn sẽ treo áo khoác, đặt mũ lên giá và đặt giày ống xuống, giống như tất cả các chàng trai. Để bạn không nhầm lẫn giữa các ngăn tủ, chúng tôi sẽ dán hình lên chúng.
Vera Ivanovna dán một chiếc máy bay vào tủ quần áo của Sasha, và một con ngựa cho Alyoshin.
Bây giờ chúng ta đến với các bạn.
Con đi đi, - mẹ nói với Sasha và Alyosha. - Và tôi sẽ đi, nếu không tôi sẽ đi làm muộn. Đừng nghịch ngợm, đừng buồn chán, tối anh sẽ đến cho em.
Đó có phải là cách họ chơi?
Sasha và Alyosha đến nhóm trẻ, đi mua đồ chơi. Và có rất nhiều đồ chơi: có gấu, thỏ rừng, búp bê và các món ăn cho búp bê, có ô tô, xe tải và lính cứu hỏa, có tên lửa và vệ tinh. Mọi thứ đều có trong góc của búp bê, có rất nhiều thứ.
Alyosha nhìn mà không biết lấy đồ chơi gì, chơi gì. Và Sasha chỉ nhìn mọi thứ trong một phút và ngay lập tức muốn lấy mọi thứ.
Anh chạy đến góc búp bê - một chú gấu dưới tay anh, một chú thỏ trong túi. Và anh ta lấy một tên lửa, và lấy các món ăn, và kéo con chó đến chỗ anh ta - anh ta đặt mọi thứ vào một đống:
Đừng chạm vào, đừng lấy, tôi đang chơi với đồ chơi!
Những người đàn ông đang đứng, ngạc nhiên, nhìn Vera Ivanovna.
Đó là một cậu bé! Đó có phải là cách họ chơi?
Làm thế nào các chàng trai xây dựng ngôi nhà
Các chàng trai bắt đầu xây dựng một ngôi nhà từ các khối. Alyosha cũng được gọi.
Alyosha chở gạch bằng ô tô - anh ấy giúp các anh ấy. Và Sasha ngồi một mình trên tấm thảm gần đồ chơi. Anh ấy không nhìn đồ chơi, anh ấy nhìn các bạn. Anh ấy đang chán, anh ấy thực sự muốn chơi với họ. Anh ta đứng dậy một cách ranh mãnh, đến gần họ và hỏi:
Tôi có thể chơi với bạn không? Tôi cũng có thể giúp.
Tất cả bắt đầu chơi cùng nhau. Họ đã xây một ngôi nhà lớn. Vera Ivanovna trang trí nhà bằng cờ đỏ.
Nhìn nó đẹp làm sao!
Về búi tóc tuyết
Các chàng trai đang đi dạo trong sân. Họ đã làm một phụ nữ từ tuyết. Alyosha làm mù một quả cầu tuyết. Tìm thấy than hồng - làm mắt; tìm thấy que - làm mũi và miệng. Các bạn chơi, đi dạo và quay lại nhà trẻ. Thật tiếc cho Alyosha khi để búi tóc ngoài sân. Anh nhận lấy và bỏ vào túi.
Tôi đến trường mẫu giáo, treo chiếc áo khoác lông thú của mình vào tủ đựng đồ, và một quả cầu tuyết để lại trong túi áo khoác lông thú của tôi. Hai người ăn tối, sau bữa tối thì đi ngủ. Và khi họ tỉnh dậy, Alyosha nhớ về búi tóc của mình. Tôi cùng các bạn chạy đến tủ đựng đồ, và có một vũng nước gần tủ đựng đồ. Gì?
Họ mở cửa, nhìn và từ trong túi - nhỏ giọt, nhỏ giọt - nhỏ giọt - nước nhỏ giọt.
Alyosha nhìn vào túi của mình, và không có kolobok.
Trong túi ướt có hai cục than và hai que tính.
Bún đâu?
Làm thế nào các chàng trai gặp Lenochka
Helen bị ốm và đã không đi học mẫu giáo trong một thời gian dài.
Cuối cùng thì cô ấy cũng đến. Các chàng trai chạy vào hội trường và bao vây Lenochka. Mọi người giúp cô cởi quần áo: mũ được cởi ra, áo khoác đã được cởi ra, những chiếc áo khoác dạ được cất vào tủ. Họ cầm tay dắt chúng vào nhóm trẻ, ngay góc múa rối. Và trong góc búp bê, trên một chiếc ghế nhỏ, ngồi một cô gái xa lạ trông như búp bê.
Cô ấy đứng dậy, đến gần Lenochka, chìa tay ra và nói:
Chào! Tên tôi là Svetlana.
Helen nắm tay Svetlana, và họ đi đến chào đón đồ chơi.
Đó là cách nó đã giúp!
Bọn trẻ ngồi ăn tối. Lenochka ngồi cạnh Sasha. Helen là một cô gái tốt, và cô ấy ăn rất tệ. Anh ta ăn một thìa súp và nhìn mọi người.
Và Sasha ăn tốt: từng thìa, từng thìa - món đầu tiên đã hoàn thành.
Tôi đã ăn hết súp, đĩa của tôi trống rỗng!
Sasha bắt đầu nhìn Lenochka; nhìn, nhìn, rồi lấy thìa và ăn từ đĩa của Lena, nhanh, nhanh.
Helen hét lên và khóc:
Sasha đang ăn súp của tôi!
Sasha bị xúc phạm:
Tôi không ăn súp, tôi đang giúp Lena.
Và Lenochka nói:
Bạn không cần giúp tôi, tôi có thể tự ăn.
Họ đổ súp của cô vào một bát khác. Cô bé cầm thìa và ăn một cách nhanh chóng khiến ai cũng bất ngờ.
Ai đó?
Vera Ivanovna mang một chiếc giỏ đến nhóm trẻ em và nói:
Tai nhọn, gối ở chân; ria như tua tủa, lưng cong lên; ngủ trưa, nằm phơi nắng; lang thang vào ban đêm, đi săn. Ai đó?
Bọn họ im lặng không đoán được.
Và đây, chính cô ấy đã nhìn ra khỏi giỏ.
Ngày đã qua
Buổi tối đã đến. Mấy đứa ngồi vào bàn xem sách tranh. Điều thú vị nhất được trao cho Sasha và Alyosha, vì hôm nay họ là ngày đầu tiên đi học mẫu giáo.
Các cậu bé thích cuốn sách, nhưng không có thời gian để xem: mẹ của chúng đến vì Sasha và Alyosha.
Chúng tôi sẽ không về nhà, - Alyosha nói. - Chúng ta sẽ ở lại nhà trẻ!
Điều đó là không thể, - Vera Ivanovna thuyết phục họ, - bây giờ tất cả bọn trẻ sẽ về nhà, và ngày mai lại đến.
Sasha và Alyosha đang đi dạo trên phố. Chúng quan trọng đi bên cạnh mẹ, và bạn có thể thấy ngay rằng bây giờ chúng đã lớn - chúng đã đi học mẫu giáo.