5 6 tuổi mấy tuổi. Tâm lý của một đứa trẻ năm tuổi
Cha mẹ muốn nuôi dạy con trai của họ như những người đàn ông thực sự, mạnh mẽ và can đảm. Tuy nhiên, tâm lý nuôi dạy bé trai 5 tuổi là một nghệ thuật thực sự. Độ tuổi lý tưởng để tiếp thu những điều quan trọng, hữu ích cho cuộc sống. Con trai đã và đang phát triển khuôn mẫu về hành vi của mình, cha mẹ sẽ phải nỗ lực rất nhiều.
Làm thế nào để nuôi dạy một cậu bé 5 tuổi?
Cha mẹ cần nhớ rằng việc nuôi dạy một bé trai 5 tuổi là công việc thường xuyên, liên tục. Ở độ tuổi này, đứa trẻ đã hiểu rất nhiều, phân biệt được quần áo, ngữ điệu giọng nói và hành vi. Anh ta có quan điểm riêng của mình, mà thường không trùng với ý kiến \u200b\u200bcủa phụ huynh.
Cách nuôi dạy bé trai 5 tuổi đúng cách? Bắt đầu xây dựng mối liên hệ thân thiết, tin cậy. Sự hiện diện của nó sẽ giúp hiểu đứa trẻ, mong muốn, nỗi sợ hãi và suy nghĩ của nó. Cha mẹ - hãy trở thành người bạn của đứa trẻ đang trưởng thành, từng bước xây dựng mối quan hệ đúng đắn. Dạy con trai bạn cách cư xử tốt. Anh ấy đã đi học mẫu giáo rồi, hãy dạy anh ấy giúp đỡ các cô gái, các nhà giáo dục, người già.
Trách nhiệm và giao tiếp. Khả năng ứng xử trong xã hội, giúp đỡ mọi người sẽ giúp ích cho cuộc sống trưởng thành trong tương lai. Hãy tin tưởng con trai bạn làm việc nhà. Ví dụ, có một nhiệm vụ đơn giản như tưới hoa, nhưng nó thường xuyên và bắt buộc. Vì vậy, chúng tôi thấm nhuần trách nhiệm.
Các hình phạt. Giảm thiểu các hình phạt, nếu có thể, hãy loại bỏ chúng hoàn toàn. Ở tuổi này, trẻ đang phản đối và chúng có thể ảnh hưởng tiêu cực đến hành vi. Nói chuyện, giải thích lý do tại sao không thể thực hiện một số hành động.
Cốc. Một độ tuổi tuyệt vời để gửi con trai của bạn đến chuyên mục. Hỏi xem anh ấy muốn làm gì, đề xuất các phương án của bạn. Hoạt động thể chất, sự sáng tạo nên không ngừng đồng hành với sự nuôi dạy của một đứa trẻ 5 tuổi.
Mẹo thực tế để nuôi dạy một cậu bé 5 tuổi:
- bao quanh cẩn thận. Trước hết bố hãy chú ý đến con trai mình ở tuổi này. Vì vậy, bé lớn lên sẽ tự tin, hòa đồng, tốt bụng;
- mua đồ chơi phù hợp với ngành nghề của nam giới. Đã đến lúc cho một bộ công cụ, xe chữa cháy, máy bay. Nói một cách vui tươi, hãy nói về tầm quan trọng của các nghề;
- phát triển phẩm chất nam tính, tốt bụng, nhạy bén. Ngay từ khi còn nhỏ, chuẩn bị cho cuộc sống gia đình, trưởng thành. Nếu đứa trẻ có nỗi sợ hãi, hãy cố gắng giúp loại bỏ chúng;
- coi chừng gây hấn. Chơi các trò chơi chung bình tĩnh, thường là sự thiếu quan tâm của cha mẹ gây ra sự hung hăng.
Thực tế, để nuôi dạy một bé trai 5 tuổi không khó. Điều chính là đừng quên quan tâm đầy đủ đến anh ấy, để thể hiện tình yêu của bạn. Về cơ bản, việc nuôi dạy một cậu con trai 5 tuổi thuộc vai của mẹ, nhưng bố nhất định phải tham gia và chăm sóc. Chỉ cần bố dành vài giờ để chơi game và giao tiếp với con trai là đủ.
Bố cần tích cực tham gia vào quá trình nuôi dạy con trai để đứa trẻ lớn lên hòa đồng và tự tin. Ở độ tuổi này, nên bắt đầu làm quen với các công cụ lao động: tuốc nơ vít, búa, kìm. Đứa trẻ sẽ bắt đầu quan tâm giúp đỡ bố, cảm thấy như một người đàn ông trưởng thành.
Nhớ về búp bê. Bé trai tò mò thay quần áo, tắm rửa, cho búp bê ngủ. Kết quả là, các bé trai phát triển một thái độ yêu thương và quan tâm đến trẻ nhỏ, khả năng làm cha chu đáo được hình thành.
Giáo dục giới tính cho một cậu bé 5 tuổi
Đã đến lúc trẻ trở nên độc lập. Việc giáo dục giới tính cho bé trai 5 tuổi đóng một vai trò quan trọng trong quá trình phát triển thành người của bé. Trong thời gian này, trẻ nhận thức được sự khác biệt về giới tính giữa trẻ em trai và trẻ em gái. Các con trai muốn giống bố và đang chờ đợi khoảnh khắc trưởng thành.
Câu hỏi trẻ đến từ đâu khiến trẻ em lo lắng, quan tâm. Cha mẹ rất khó để tìm ra những lời nói và chỉ dẫn phù hợp. Chuẩn bị trả lời các câu hỏi, tích trữ kiến \u200b\u200bthức về giải phẫu và sinh lý. Đừng xấu hổ, em bé có thể cảm nhận được điều đó trong giọng nói của mình.
Lúc này, hãy trả lời chính xác tất cả các câu hỏi mà trẻ quan tâm. Để làm cho nhiệm vụ dễ dàng hơn, hãy mua sách cho trẻ em và cha mẹ, trong đó câu trả lời cho các câu hỏi khó được viết bằng ngôn ngữ đơn giản. Dạy con trai bạn thói quen vệ sinh hàng ngày. Đứa trẻ sẽ tự học cách tắm rửa, làm quen với cơ thể trần truồng và sẽ không ngần ngại khi lớn lên.
Về sự xuất hiện của trẻ em, cho chúng ta biết về tình yêu giữa một người đàn ông và một người phụ nữ, và sau đó về sự ra đời của một em bé. Câu chuyện càng huyền ảo và ít thực tế càng tốt. Câu trả lời rất đơn giản và dễ hiểu. Đừng đọc sách y khoa cho trẻ nghe, trẻ sẽ không hiểu. Việc giáo dục giới tính của cậu bé hoàn toàn phụ thuộc vào cha cậu. Ở cấp độ tiềm thức, cha và con trai hiểu nhau và điều này cũng góp phần phát triển các mối quan hệ tin cậy. Trong tuong lai, chàng trai sẽ chia sẻ những suy nghĩ và vấn đề của mình.
Tránh các chủ đề bạo lực khi nói chuyện. Cảnh báo về điều này, nhưng không đe dọa. Còn quá sớm để nói về tình dục ở tuổi này. Đủ chuyện đàn ông là người bảo vệ con gái. Bầu không khí ấm áp, thân thiện trong gia đình sẽ giúp phát triển một người đàn ông thực thụ. Trẻ em được hướng dẫn bởi mối quan hệ giữa cha mẹ, trong tương lai, thường sao chép hành vi của họ.
Giáo dục không phải là những hạn chế và cấm đoán. Trước hết, đó là biểu hiện của tình yêu, sự tin tưởng. Cha mẹ đừng quên rằng cậu bé sẽ có quan điểm riêng của mình ngay cả ở độ tuổi này. Anh ta cần được hướng dẫn trên con đường đúng đắn bằng cách đưa ra lời khuyên.
Nên được dạy đối xử với các cô gái với sự hào hiệp. Con trai cần hiểu rằng, mình là người bảo vệ con gái, giúp đỡ, chăm sóc họ. Thái độ này phải được thể hiện với cha trong giao tiếp với mẹ, bà và những người khác trong giới tính công bằng hơn.
Lời khuyên của chuyên gia tâm lý về việc nuôi dạy bé trai 5 tuổi
Giai đoạn 4-5 tuổi, trẻ phát triển nhanh chóng. Nhận thức của họ về thế giới, trí tưởng tượng của họ trở nên phức tạp hơn, sự chú ý và trí thông minh của họ được cải thiện, hành vi của họ thay đổi. Ở giai đoạn này, khi con trai đã lớn và không cần được chăm sóc như ở tuổi một hoặc hai tuổi, một số cha mẹ bắt đầu dành ít thời gian hơn cho giáo dục.
Tuy nhiên, nếu bạn muốn con mình phát triển hài hòa, học được những chuẩn mực hành vi đúng đắn và sau này thành công ở trường thì điều này không bao giờ nên làm.
Trước hết, cần phải giáo dục một cậu bé năm tuổi bằng cách giúp cậu bé đồng hóa các giá trị đạo đức chính, để có được những khả năng và kỹ năng sống cần thiết.
Để làm được điều này, bạn cần liên tục trao đổi với con trai: chú ý đến những tình huống khác nhau đang xảy ra trước mắt bạn. Ví dụ, khi chứng kiến \u200b\u200bcảnh đánh nhau giữa các bé trai trong sân, bạn cần thu hút sự chú ý của con trai về phía mình và bày tỏ thái độ với hành động này. Bạn có thể giải thích cho trẻ hiểu rằng đánh nhau không phải là cách giải quyết khác biệt, bạn có thể giải quyết mọi việc một cách hòa bình.
Có một lựa chọn khác: hỏi con trai bạn sẽ làm gì nếu ở trong tình huống như vậy. Điều này phát triển ở đứa trẻ khả năng suy nghĩ và phân tích và cho phép bạn có được kinh nghiệm đầu đời.
Tất cả các mẹo để nuôi dạy bé trai năm tuổi có thể được tóm tắt như sau:
- giúp con bạn tìm hiểu về thế giới và phát triển, trò chuyện với con, trả lời các câu hỏi của con, dạy các chuẩn mực giao tiếp trong xã hội;
- bắt đầu hình thành tính cách đàn ông trong con trai bạn: để con giao tiếp với bố nhiều hơn, quan sát con, giúp đỡ nhiều việc nhà;
- chơi các trò chơi giáo dục khác nhau cùng nhau, bắt đầu chuẩn bị đến trường: học đọc và đếm;
- phát triển ở trẻ tính năng động và sức bền: đi bộ với con trai của bạn, để trẻ chạy trên đường phố (trên sân chơi), giao tiếp với bạn bè cùng trang lứa - điều này sẽ giúp hướng năng lượng của trẻ vào các trò chơi chứ không phải nuông chiều;
- duy trì ham muốn liên lạc với các cô gái;
- để hình thành các kỹ năng và năng lực, năng lực làm việc có ích cho cậu bé ở trường. Khơi dậy niềm yêu thích kiến \u200b\u200bthức để trẻ mong được đến trường.
Một điều quan trọng nữa là đừng quên bao bọc đứa trẻ bằng tình yêu thương và sự quan tâm, nhưng điều quan trọng chính là đừng lạm dụng nó một cách cẩn thận. Thực hiện theo các khuyến nghị được đưa ra trong bài báo, và một người đàn ông có học thức thực sự sẽ lớn lên từ một cậu bé.
Tâm lý trẻ trai năm tuổi bao hàm việc hình thành những nét tính cách cơ bản ở trẻ, những nét tính cách này sẽ mang theo suốt cuộc đời. Vì vậy, điều quan trọng ở thời điểm này là bắt đầu hình thành những phẩm chất nam tính ở con trai: lòng dũng cảm, sự bền bỉ, sự tự tin.
Việc nuôi dạy một cậu bé năm tuổi bao gồm các trò chơi vận động, giao tiếp với các bạn trên sân chơi và ở trường mẫu giáo. Tôi nên mua các trò chơi cho bé trai: súng lục, ô tô, bộ xây dựng; kể cho anh ấy về các nghề nam khác nhau: cảnh sát, lính cứu hỏa.
Sự phát triển tinh thần của một đứa trẻ sáu tuổi. Phần 1.
Một đứa trẻ ở độ tuổi thứ sáu của cuộc đời tiếp tục cải thiện thông qua chơi, vẽ, giao tiếp với người lớn và bạn bè cùng trang lứa, nhưng dần dần, dạy học trở thành hoạt động quan trọng nhất.
Từ năm tuổi, đứa trẻ phải được chuẩn bị cho việc đi học trong tương lai. Tất nhiên, việc học được đan cài vào tất cả các hoạt động của trẻ trong thời thơ ấu. Anh học cách điêu khắc, cắt, thiết kế, làm đồ trang trí, v.v ... Nhưng việc đào tạo như vậy chưa bao hàm một đặc tính hệ thống của việc đồng hóa kiến \u200b\u200bthức. Bây giờ là lúc để chuyển dần sang cách học như vậy, khi đứa trẻ có thể và muốn làm những gì người lớn yêu cầu.
Như kinh nghiệm tư vấn tâm lý cho trẻ em lứa tuổi tiểu học cho thấy, các vấn đề trong học tập thường liên quan đến sự trưởng thành về mặt xã hội và hành vi thiếu tự nguyện của các em. Đồng thời, sự phát triển trí tuệ của một đứa trẻ thậm chí có thể rất cao.
Đây là những phàn nàn của phụ huynh và giáo viên tiểu học:
- Trẻ không tuân thủ các quy tắc ứng xử đã quy định ở trường.
- Không nghe lời giảng của giáo viên, đi về việc của mình.
- Thay vì một quyển vở, anh ấy lấy đồ chơi từ chiếc cặp của mình và chơi trong giờ học.
- Rất khó để thu hút sự chú ý của trẻ nếu bạn không giải quyết cụ thể.
- Trong thời gian dài, trẻ không thể bình tĩnh và bắt đầu buổi học.
- Trong giờ học nói chuyện với các trẻ khác, có thể đứng dậy và đi lại trong lớp.
- Chưa nghe câu hỏi của cô giáo, đã hét lên đáp án từ chỗ.
- Đối với bài tập về nhà không ngồi một chỗ. Anh ta có thể làm bài đến tận khuya, liên tục bị phân tâm bởi những chuyện không liên quan.
- Nếu điều gì đó không suôn sẻ, anh ấy bỏ tất cả mọi thứ và không chịu hoàn thành các bài học.
Tôi nghĩ rằng một triển vọng như vậy không phù hợp với bạn, có nghĩa là bạn sẽ chịu trách nhiệm cho sự phát triển các kỹ năng xã hội của hành vi của con bạn trong một môi trường học tập nhóm. Đứa trẻ phải hiểu rằng bản thân ham muốn không phải là lý do để hành động và điều đó trước tiên bạn cần phải suy nghĩ và sau đó thực hiện.
Nhưng tất nhiên phải tuân thủ nghiêm ngặt nguyên tắc từ từ. Hầu hết thời gian, đứa trẻ nên tham gia vào công việc kinh doanh mà nó quan tâm; anh ấy vẫn cảm thấy cần phải thi đấu. Vì vậy, học tập, trở nên có mục đích hơn, nói chung vẫn nên vui chơi.
Sự phát triển trí tuệ của trẻ 5 đến 6 tuổi được quyết định bởi một tổ hợp các quá trình nhận thức: chú ý, tri giác, tư duy, trí nhớ, trí tưởng tượng. Sự chú ý của một đứa trẻ ở độ tuổi này được đặc trưng bởi các chuyển động không tự chủ; anh ta vẫn không thể kiểm soát sự chú ý của mình và thường bị phụ thuộc vào những ấn tượng bên ngoài. Điều này thể hiện ở sự mất tập trung nhanh chóng, không có khả năng tập trung vào một việc, trong sự thay đổi thường xuyên của hoạt động.
Sự hướng dẫn của người lớn nên nhằm vào việc hình thành dần dần sự chú ý tự nguyện, có liên quan mật thiết đến sự phát triển của trách nhiệm. Điều này ngụ ý việc thực hiện cẩn thận bất kỳ nhiệm vụ nào, vừa thú vị vừa không thú vị lắm.
Các đặc điểm quan trọng nhất của sự chú ý là: tính ổn định của sự chú ý, như khả năng duy trì sự tập trung trong thời gian dài hơn, chuyển đổi sự chú ý, khả năng điều hướng nhanh chóng một tình huống và chuyển từ hoạt động này sang hoạt động khác và phân phối sự chú ý - khả năng lấy nét đồng thời vào hai hoặc nhiều đối tượng khác nhau.
Vai trò của các yếu tố cảm xúc (quan tâm), quá trình suy nghĩ và hành động ảnh hưởng rõ ràng đến sự phát triển của sự chú ý.
Tất cả các thuộc tính của sự chú ý phát triển tốt là kết quả của việc tập thể dục.
Nhận thức của một đứa trẻ phát triển theo đúng nghĩa đen từ những tháng đầu đời. Đến năm hoặc sáu tuổi, trẻ thường phân biệt tốt màu sắc và hình dạng của các đồ vật (trẻ gọi tên các hình dạng hình học khác nhau).
Đứa trẻ định hướng tốt trong không gian và sử dụng chính xác các chỉ định khác nhau của các quan hệ không gian: "Bạn phải đi xuống, rẽ phải, đi đến góc, rẽ trái, đi sang phía bên kia."
Khó khăn hơn cho đứa trẻ là nhận thức về thời gian - định hướng thời gian trong ngày, đánh giá các khoảng thời gian khác nhau (tuần, tháng, mùa, giờ, phút). Một đứa trẻ vẫn khó hình dung thời gian của bất kỳ hoạt động nào.
Trên cơ sở tư duy trực quan-tích cực, vốn phát triển đặc biệt chuyên sâu ở trẻ từ ba đến bốn tuổi, một dạng tư duy trực quan-tượng hình và phức tạp hơn được hình thành - lời nói-lôgic.
Nhiều trò chơi, xây dựng, mô hình, vẽ, đọc phát triển ở trẻ các hoạt động trí óc như khái quát hóa, so sánh, trừu tượng hóa, thiết lập các mối quan hệ nguyên nhân và kết quả. Nhờ đó, trẻ có thể hiểu được ý chính của một câu chuyện cổ tích, các bức tranh, kết hợp nhiều bức tranh dựa trên một đặc điểm chung, phân chia các bức tranh thành các nhóm theo một đặc điểm cần thiết, v.v.
Làm việc với một đứa trẻ có thể cải thiện hiệu suất tư duy lên 3-4 lần.
Ở một đứa trẻ sáu tuổi, trí nhớ vẫn không tự chủ, dựa trên cảm xúc và hứng thú. Có nghĩa là, đứa trẻ dễ dàng ghi nhớ những gì nó quan tâm. Dù vậy, việc quên diễn ra rất nhanh. Cha mẹ của trẻ năm tuổi thường ngạc nhiên rằng trẻ quên thông tin quá nhanh.
Ở độ tuổi này, sự khác biệt của từng cá nhân đã được thể hiện: một số trẻ có trí nhớ thị giác phát triển tốt hơn, những trẻ khác - thính giác, vẫn còn những trẻ khác - cảm xúc, và những trẻ khác - máy móc.
Trong các lớp học với một đứa trẻ, tất cả các loại trí nhớ cần được phát triển, nhưng tuy nhiên, hãy cố gắng dạy khả năng ghi nhớ dựa trên hoạt động trí óc, dựa trên sự hiểu biết.
Như đã đề cập, hoạt động hàng đầu của trẻ mầm non là một trò chơi đóng vai, trong đó trí tưởng tượng phát triển. Chính trí tưởng tượng cho phép đứa trẻ tưởng tượng mình trong trò chơi như một phi công, thủy thủ, tài xế, v.v.
Một số cha mẹ sợ hãi trước sự viển vông quá mức của đứa trẻ (đối với họ) và họ hỏi: "Điều này có bình thường không?" Đối với một đứa trẻ từ năm đến sáu tuổi, tưởng tượng là tiền đề cần thiết cho một thái độ sáng tạo đối với thực tế. Trí tưởng tượng làm việc không mệt mỏi là một trong những con đường dẫn đến tri thức và làm chủ thế giới.
Trong năm thứ sáu của cuộc đời một đứa trẻ, cần chú ý nghiêm túc nhất đến sự phát triển lời nói của trẻ. Trẻ có phát âm đúng tất cả các âm không? Nó không “ăn hết” phần đầu và phần cuối của từ sao? Anh ấy có biết cách diễn đạt mạch lạc những suy nghĩ của mình không? vv Nếu bạn trả lời "không" cho ít nhất một trong những câu hỏi này, thì bạn cần "phát ra âm thanh" báo thức. Một cuốn sách được xuất bản bởi các nhân viên của Trung tâm Tâm lý và Sư phạm "Sức khỏe" của Quận Petrogradsky ở St.Petersburg (MN Ilyina, LG Paramonova, N. Ya. Golovneva. Trắc nghiệm cho trẻ em. Sẵn sàng giúp đỡ) sẽ giúp bạn hiểu chi tiết hơn về các vấn đề nói của đứa trẻ. con bạn đi học? SPb., "Delta", 1997), trong một trong những phần mà nhà trị liệu ngôn ngữ LG Paramonova đưa ra mô tả về các nhiệm vụ đặc biệt-bài kiểm tra để đánh giá khả năng phát âm âm thanh, từ vựng , cấu trúc ngữ pháp và sự mạch lạc của lời nói ở một đứa trẻ. Ngoài các nhiệm vụ kiểm tra, còn có các bài tập điều chỉnh để phát triển và cải thiện "liên kết rơi".
Nếu bản thân bạn không đạt được kết quả khả quan, bạn không nên lơ là vấn đề như vậy và nhất định bạn nên tìm lời khuyên từ chuyên gia - nhà trị liệu ngôn ngữ.
Nhân tiện, trong cùng một cuốn sách, bạn sẽ tìm thấy một phần về cách dạy trẻ đếm và giải quyết vấn đề (do N. Ya. Golovneva viết).
Theo quan điểm chung của các chuyên gia tâm lý trẻ em, trong năm thứ sáu của cuộc đời, trẻ nên bắt đầu học đọc. Hầu hết trẻ em ở độ tuổi này đều quan tâm đến việc học chữ, đặc biệt nếu bạn đã chuẩn bị cho chúng. Bạn liên tục trò chuyện và chơi với con, trả lời các câu hỏi của con và kích thích hứng thú nhận thức của con, đọc nhiều, học thơ và các bài hát đơn giản. Nhiều bậc cha mẹ cùng với con cái sưu tầm các hình khối với hình ảnh cho mỗi chữ cái trong bảng chữ cái: M là con kiến, con là quả táo, ... Và bạn cũng có thể viết một chữ cái tương ứng lên mỗi bức tranh và hàng ngày, nhìn vào các bức tranh , yêu cầu trẻ đặt tên cho chữ cái này ... Trẻ em rất thích những hoạt động này.
Để đọc to, hãy chọn những cuốn sách nhiều màu sắc tươi sáng với những câu chuyện thú vị; "sách ma thuật" rất tốt cho mục đích này. Hãy để trẻ tự chọn sách. Đặt anh ấy trên đầu gối hoặc bên cạnh bạn trên đi văng, trên ghế, để anh ấy có thể “đọc” cùng bạn. Điều này rất quan trọng về mặt phát triển hứng thú trong quá trình đọc, chưa nói đến việc đưa các bạn đến gần nhau hơn về mặt cảm xúc.
Có những trường hợp khi cha mẹ đưa đứa con bảy tám tuổi của họ đến tư vấn, đứa trẻ đã đi học, nhưng không thể học đọc, đếm (giải ví dụ), hoặc viết với một số lượng lớn sai lầm. Phụ huynh phàn nàn về con họ: "Nó không muốn làm gì cả, chúng tôi kiệt sức với nó. Nó không thể bị giam cầm vì bài học, nó từ chối bất kỳ buổi học nào. Nó ghét trường học", v.v. Điều này thường tiếp theo là từ chối đi học, không kiểm soát được hành vi, và sau đó là việc tìm kiếm một công ty phù hợp của những "đồng đội trong nỗi bất hạnh". Họ có một nỗi bất hạnh chung - lòng tự trọng bị xâm phạm.
Nhưng tất cả điều này có thể tránh được. Nếu cha mẹ tham gia với trẻ, họ sẽ nhận ra những vấn đề này kịp thời và tìm đến các chuyên gia (nhà tâm lý học, nhà trị liệu ngôn ngữ) để được giúp đỡ, họ sẽ giúp vượt qua những khó khăn trong cuộc sống học đường trong tương lai một cách kịp thời. (Ở tuổi lên năm, bạn đã có thể dự đoán tương đối những khó khăn mà đứa trẻ sẽ gặp phải khi bắt đầu đi học.) Để tránh những khó khăn khi đi học, hãy học cùng con bạn.
Trong các bài tập dành cho trẻ ở mọi lứa tuổi, nhưng đặc biệt là đối với trẻ 6 tuổi, phần này có chứa một số lượng lớn các nhiệm vụ, trò chơi phát triển các kỹ năng vận động của các ngón tay. Sự phát triển các kỹ năng vận động tinh là chỉ số chính của sự sẵn sàng cho việc thành thạo viết, đọc, nói đúng và trí thông minh nói chung: tay, đầu và lưỡi được kết nối bằng một sợi chỉ và bất kỳ vi phạm nào trong chuỗi này đều dẫn đến tụt hậu.
Vì vậy, một đứa trẻ sáu tuổi đang phát triển bình thường nên có thể và thích vẽ, điêu khắc, cắt bằng kéo, sử dụng kim, các vật liệu tự nhiên khác nhau, v.v.
Ngoài các bài tập được mô tả trong phần này, các công cụ tuyệt vời để phát triển kỹ năng vận động tinh là: a) nghệ thuật gấp giấy origami - tạo ra các sản phẩm khác nhau từ giấy. Các phiên bản đặc biệt dành riêng cho kỹ thuật này, đến với chúng tôi từ Nhật Bản (sách origami được bán trong các cửa hàng của chúng tôi); b) nghệ thuật thắt nút từ dây (hướng dẫn cũng đã được xuất bản).
Luôn khuyến khích các hoạt động của con bạn nếu chúng liên quan đến việc luyện ngón tay.
Các bài kiểm tra về sự phát triển tinh thần của một đứa trẻ sáu tuổi
1. Kiểm tra để đánh giá tính bền vững của sự chú ý
Hình vẽ cho thấy 7 đường đan xen nhau. Đây là những con đường mà những con vật nhỏ có thể đến được món ăn yêu thích của chúng.
Đứa trẻ cần phải cẩn thận theo dõi từng con đường bằng cách liếc nhìn từ đầu (trái) đến cuối (phải). Không sử dụng bút chì hoặc ngón tay. Đầu tiên đứa trẻ đặt tên cho con vật được vẽ, sau đó, nhìn qua toàn bộ dòng, gọi tên nó đến. Thảo luận về kết quả, lỗi và trò chơi được lặp lại một lần nữa.
Đứa trẻ hoàn thành nhiệm vụ này mà hầu như không mắc lỗi.
2. Kiểm tra đánh giá tốc độ phân phối và chuyển đổi sự chú ý
Hình thể hiện các hình dạng hình học (hình tròn, hình vuông, hình tam giác, hình chữ thập, hình sao). Một mẫu được đưa ra từ phía trên. Nhiệm vụ là đánh dấu từng hình càng nhanh càng tốt theo mẫu này trong vòng hai phút. Hãy để trẻ thực hành trước, sau đó bắt đầu theo lệnh của bạn. (Trẻ nên làm việc tuần tự, xem qua từng biểu tượng).
3. Kiểm tra để đánh giá tính toàn vẹn của tri giác
Hình vẽ cho thấy nhiều đối tượng khác nhau, nhưng trong mỗi đối tượng đều bị thiếu (chưa hoàn thành).
Yêu cầu trẻ nhìn kỹ từng hình vẽ và gọi tên phần còn thiếu.
Một đứa trẻ từ năm đến sáu tuổi đối phó thành công với nhiệm vụ này.
4. Kiểm tra đánh giá năng lực phân biệt tri giác
Cho trẻ xem bức vẽ mô tả 12 hình tứ giác, trong đó có 5 hình vuông giống hệt nhau và 7 hình tứ giác hơi khác so với hình vuông: cạnh dọc dài hơn một chút và ngắn hơn một chút so với chiều ngang, hoặc bất kỳ góc nào của hình tứ giác nhỏ hơn hoặc lớn hơn góc vuông.
Mời trẻ xem tất cả các hình giống nhau (hình vuông).
Về cơ bản, trẻ em từ 5 đến 6 tuổi có thể đương đầu với nhiệm vụ này (chúng có thể mắc một lỗi).
5. Kiểm tra đánh giá cảm nhận màu sắc
Giao cho trẻ nhiệm vụ: "Tô màu phù hợp lên từng loại quả." Cho trẻ vẽ các loại hoa quả và bút chì màu. Đầu tiên, yêu cầu trẻ gọi tên tất cả các loại trái cây đã vẽ. Trong trường hợp không thành công, hãy nói cho trẻ biết quả nào được rút ra. Thay vì trái cây, có thể có hình ảnh của động vật, rau, hoa và các đồ vật khác. Trẻ em từ năm đến sáu tuổi thực hiện đúng nhiệm vụ này.
6. Kiểm tra đánh giá tư duy hình ảnh - tượng hình
Nhiệm vụ: cần hoàn thành nửa sau của bức tranh.
7. Kiểm tra đánh giá tư duy bằng lời nói và logic
Hình ảnh hiển thị các mục khác nhau: 4 trên mỗi thẻ. Tổng cộng có 8 thẻ.
Cho trẻ xem thẻ (thực hành) đầu tiên và giải thích cho trẻ rằng trong bốn đối tượng được vẽ trên thẻ, một đối tượng là thừa. Yêu cầu anh ta xác định vật không cần thiết này và cho biết lý do tại sao nó không cần thiết. Sau đó, mời trẻ suy nghĩ và nói xem một từ có thể dùng để mô tả ba đối tượng còn lại.
Một đứa trẻ năm hoặc sáu tuổi tìm thấy một đối tượng thừa trong bốn hoặc năm thẻ, nhưng cảm thấy khó khăn để gọi tên một từ khái quát.
Ví dụ về các nhiệm vụ:
8. Kiểm tra đánh giá khả năng tư duy bằng lời nói và logic và nhận thức chung
Yêu cầu con bạn trả lời các câu hỏi:
1. Nêu tên, họ, địa chỉ của bạn.
2. Bạn sống ở thành phố nào? Ở quốc gia nào? Nêu tên thủ đô của nước ta.
3. Bạn đã từng đến những viện bảo tàng nào? Hãy cho chúng tôi biết bạn đã thấy gì ở đó.
4. Bạn đã từng đi xem xiếc, đến sở thú chưa? Giải thích rạp xiếc, sở thú là gì.
5. Buổi sáng bạn thức dậy. Và trong buổi tối?
6. Bên ngoài trời sáng vào ban ngày, nhưng ban đêm?
7. Bầu trời xanh và cỏ?
8. Xe buýt, xe điện, xe đẩy, ... - cái gì đây?
9. Một con mèo có con - mèo con. Con chó có con - ...?
10. Sự khác biệt giữa xe đạp và ô tô là gì?
Thông thường, trẻ em từ năm đến sáu tuổi đưa ra câu trả lời hợp lý cho 7-8 câu hỏi.
9. Kiểm tra đánh giá trí nhớ thị giác
Lần lượt cho trẻ xem 10 bức tranh. Thời gian trình diễn của mỗi bức tranh từ 1-2 giây. Sau khi trẻ giới thiệu lần lượt cả mười bức tranh, yêu cầu trẻ kể tên các đồ vật mà trẻ đã nhớ được. Thứ tự không quan trọng.
Thông thường trẻ em từ năm đến sáu tuổi ghi nhớ 5-6 mục trong số 10.
10. Kiểm tra đánh giá trí nhớ thính giác
Đọc 10 từ sau cho con bạn nghe: bàn, sổ tay, đồng hồ, ngựa, táo, chó, cửa sổ, ghế sofa, bút chì, thìa. Yêu cầu anh ta lặp lại những từ mà anh ta đã ghi nhớ theo bất kỳ thứ tự nào. Trẻ 5-6 tuổi lặp lại 4-5 từ. Đây là một chỉ số cho thấy trí nhớ thính giác tốt.
11. Kiểm tra đánh giá trí nhớ ngữ nghĩa
Đọc những cụm từ sau cho con bạn nghe:
1) Trời mưa vào mùa thu.
2) Trẻ em thích chơi.
3) Cây táo và cây lê mọc trong vườn.
4) Cậu bé giúp bà của mình.
Yêu cầu trẻ lặp lại các cụm từ mà trẻ đã nhớ được. Trong trường hợp này, điều chính là truyền đạt ý nghĩa của từng cụm từ, không nhất thiết phải lặp lại từng từ một. Nếu lần đầu tiên trẻ không thể lặp lại tất cả các cụm từ, hãy đọc lại chúng.
Trẻ em từ năm đến sáu tuổi lặp lại 3-4 cụm từ lần thứ hai.
12. Kiểm tra đánh giá khả năng tác động của mô hình
Đưa cho trẻ một tờ giấy trắng và bút chì với các màu theo yêu cầu, sau đó yêu cầu trẻ nhìn kỹ vào mẫu và cố gắng vẽ ngôi nhà tương tự trên tờ giấy của mình càng chính xác càng tốt.
Khi trẻ thông báo kết thúc công việc, hãy mời trẻ kiểm tra xem mọi thứ đã chính xác chưa. Nếu anh ấy tìm thấy điểm không chính xác trong bản vẽ của mình, anh ấy có thể sửa chúng.
Trẻ em từ năm đến sáu tuổi thường sao chép chính xác bản vẽ, trong một số trường hợp, chúng mắc lỗi liên quan đến việc duy trì kích thước của toàn bộ bản vẽ hoặc các bộ phận riêng lẻ của nó.
13. Kiểm tra đánh giá khả năng hành động theo quy
Yêu cầu con bạn trả lời các câu hỏi, nhưng bạn không thể nói các từ "có" và "không".
Khi bạn chắc chắn rằng trẻ hiểu luật chơi, hãy hỏi trẻ những câu hỏi:
1. Bạn có thích xem phim hoạt hình không?
2. Bạn có thích nghe truyện cổ tích không?
3. Bạn có muốn chơi trốn tìm không?
4. Bạn có thích bị ốm không?
5. Bạn có thích đánh răng không?
6. Bạn có giỏi vẽ không?
7. Bạn có thể sưu tập búp bê matryoshka không?
Trẻ em từ 5 đến 6 tuổi mắc không quá 1-2 lỗi, được hiểu là các từ "có" và "không".
14. Quan sát thử nghiệm "Văn hóa giao tiếp"
Trẻ em từ năm đến sáu tuổi phải bình tĩnh giao tiếp với người lớn và trẻ em ở các độ tuổi khác nhau, nói năng nhẹ nhàng nơi công cộng không gây chú ý quá mức, tôn trọng công việc của người lớn, sẵn sàng thực hiện các yêu cầu và chỉ dẫn của người lớn, tuân thủ các quy tắc ứng xử trong một nhóm trẻ em (luật chơi) ...
15. Quan sát thử nghiệm "Đánh giá quả cầu cảm xúc"
Trong quá trình học tập với một đứa trẻ, những đặc điểm về phẩm chất tình cảm của trẻ được thể hiện.
Hãy chú ý đến những câu hỏi sau:
1. Con bạn thường ở trong tâm trạng nào? (Vui vẻ, chán nản, lo lắng, nhõng nhẽo, dễ bị kích động, v.v.)
2. Bé có vui không khi được người lớn mời chơi? (Trẻ có nhu cầu giao tiếp với người khác không?)
3. Trẻ đáp lại lời khen ngợi như thế nào? (Anh ấy hạnh phúc, muốn làm điều gì đó tốt hơn, hay anh ấy thờ ơ?)
4. Anh ấy phản ứng thế nào với những bình luận? (Anh ta có điều chỉnh hành vi của mình theo nhận xét hay không, hay anh ta cần một tác động mạnh hơn bằng hình thức trừng phạt, anh ta có biểu hiện hung hăng không?)
5. Nếu một đứa trẻ phải đối mặt với một nhiệm vụ khó khăn, với sự thất bại trong hoạt động, nó có cố gắng tự sửa chữa những sai lầm để đạt được kết quả không? (Hoặc trẻ thích nhờ người lớn giúp đỡ, ngay lập tức mất hứng thú với khó khăn đầu tiên, im lặng từ chối công việc tiếp theo, cư xử hung hăng, thiếu suy nghĩ và bối rối trước các lựa chọn giải quyết vấn đề.)
Bạn nên cảnh giác gì về hành vi của con mình?
1. Nền tâm trạng trầm cảm, hưng phấn.
2. Thiếu ham muốn giao tiếp với người lớn và trẻ em. Liên tục tách biệt với những đứa trẻ khác.
3. Thái độ thờ ơ với những lời khen ngợi, động viên, tán thành.
4. Thiếu phản ứng đối với một nhận xét ở trẻ trên ba tuổi. Thường xuyên xảy ra trường hợp tự trừng phạt bản thân.
5. Thụ động rút lui khỏi nhiệm vụ trong trường hợp thất bại, phản ứng hung hăng (hành động phá hoại), ức chế, biểu hiện ở các thao tác nhanh với đồ vật.
Nếu một đứa trẻ đối phó với tất cả các bài kiểm tra, nhưng đồng thời bạn quan sát thấy những phản ứng cảm xúc tương tự ở trẻ, hãy liên hệ với một nhà tâm lý học trẻ em.
Các bài tập và trò chơi giáo dục cho một đứa trẻ 6 tuổi
1. Bài tập phát triển sự chú ý
Tập thể dục để phát triển khả năng chuyển đổi sự chú ý
Cung cấp cho con bạn những từ khác nhau: bàn, giường, tách, bút chì, sổ tay, sách, chim sẻ, cái nĩa, v.v ... Anh ta phải, theo thỏa thuận, đáp lại những lời nhất định. Trẻ chú ý lắng nghe và vỗ tay khi bắt gặp một từ có nghĩa là động vật, ví dụ. Nếu trẻ bối rối, hãy lặp lại nhiệm vụ một lần nữa.
Trong tập thứ hai, bạn có thể đề nghị đứa trẻ thức dậy mỗi lần như đã thỏa thuận, chúng sẽ nghe một từ chỉ một loại cây.
Trong loạt thứ ba, bạn có thể kết hợp nhiệm vụ thứ nhất và thứ hai, đó là trẻ vỗ tay khi phát âm từ chỉ một loài động vật và đứng lên khi phát âm từ chỉ một loài thực vật.
Các bài tập như vậy và tương tự phát triển sự chú ý, tốc độ phân phối và chuyển đổi sự chú ý, và ngoài ra, mở rộng tầm nhìn và hoạt động nhận thức của trẻ. Điều đặc biệt thú vị là tiến hành các trò chơi như vậy với một nhóm trẻ em, khi sự cạnh tranh giữa các trẻ em được thể hiện.
Tập thể dục để phát triển khoảng chú ý
Để tiến hành lớp học, bạn cần chuẩn bị 2 cặp tranh có chứa 10-15 điểm khác biệt; một số bản vẽ chưa hoàn thành hoặc bản vẽ có nội dung vô lý; một số hình ảnh nửa màu.
Trong nhiệm vụ đầu tiên, trẻ được yêu cầu so sánh các bức tranh trong cặp được đề xuất và gọi tên tất cả sự khác biệt của chúng.
Trong nhiệm vụ thứ hai, đứa trẻ được xem liên tiếp các bức tranh chưa hoàn thành và được yêu cầu nêu tên những gì chưa hoàn thành hoặc những gì còn lẫn lộn.
Trong nhiệm vụ thứ ba, bạn cần tô màu nửa sau của bức tranh theo cách giống với nửa đầu.
Đối với tất cả ba nhiệm vụ, hiệu suất được đánh giá - số lượng chênh lệch được đặt tên chính xác,
số lượng bộ phận bị thiếu và những điểm vô lý được đặt tên, và số bộ phận được tô màu chính xác.
Tập thể dục để phát triển sự chú ý tự nguyện
Trẻ được phát một tờ giấy, bút chì màu và được yêu cầu vẽ 10 hình tam giác liên tiếp. Khi công việc này hoàn thành, đứa trẻ được cảnh báo về sự cần thiết phải cẩn thận, vì hướng dẫn chỉ được phát âm một lần: "Hãy cẩn thận, tô màu hình tam giác thứ ba và thứ bảy bằng bút chì màu đỏ." Nếu trẻ hỏi phải làm gì tiếp theo, hãy trả lời rằng hãy để trẻ làm theo ý mình.
Nếu đứa trẻ đương đầu với nhiệm vụ đầu tiên, bạn có thể tiếp tục hoàn thành các nhiệm vụ, phát minh và dần dần làm phức tạp các điều kiện.
Tập thể dục để phát triển khoảng chú ý
Hai bản vẽ được yêu cầu cho bài tập này.
Trong hình trên, các điểm được sắp xếp thành 8 ô vuông theo một cách nhất định. Trẻ được yêu cầu nhìn vào hình vuông đầu tiên (7 hình vuông còn lại được đóng lại) và cố gắng sắp xếp các điểm này vào ô trống theo cùng một cách (chuẩn bị và cho trẻ vẽ trước các ô trống).
Thời gian hiển thị một thẻ là 1-2 giây, trẻ được cho không quá 15 giây để tái hiện điểm.
Khoảng chú ý của trẻ được xác định bởi số điểm mà trẻ có thể tái tạo chính xác trên bất kỳ thẻ nào (thẻ có số điểm lớn nhất được tái tạo mà không có lỗi được chọn).
2. Bài tập phát triển tri giác
Bài tập để phát triển nhận thức về các hình dạng hình học
Trẻ được cung cấp một bản vẽ mô tả các hình dạng hình học khác nhau. Yêu cầu trẻ kể tên những hình mà trẻ biết, kể tên những hình mà trẻ chưa biết.
Lần sau, yêu cầu trẻ vẽ các hình mà bạn đặt tên cho trẻ (hình tròn, hình vuông, hình chữ nhật, hình tứ giác, hình tam giác, hình elip, hình thang).
Bài tập nhằm phát triển tính chính xác của nhận thức: "Vẽ các hình"
Trẻ được xem các bản vẽ trong đó các hình dạng hình học khác nhau được mô tả bằng các đường nét, nhưng chúng chưa hoàn thành. Yêu cầu con bạn vẽ xong chúng. Sau đó cho trẻ gọi tên các hình dạng.
Bài tập để phát triển khả năng phân biệt màu sắc
Nhặt các hộp bìa cứng nhiều màu, hình khối, bút chì, bút dạ, mảnh vụn, ... Yêu cầu trẻ gọi tên các màu sắc, nói cho trẻ biết nếu trẻ làm chưa tốt. Lặp lại bài tập này cho đến khi trẻ thành thạo cách phối màu.
Tập thể dục để phát triển nhận thức về khoảng thời gian
Cho trẻ xem đồng hồ bấm giờ hoặc đồng hồ có kim giây, để trẻ theo dõi chuyển động của kim theo vòng tròn và hiểu 1 phút là gì.
Sau đó yêu cầu anh ta quay đi và ngồi yên lặng trong một phút. Theo ý kiến \u200b\u200bcủa ông, khi một phút trôi qua, ông phải báo cáo (trẻ không được xem đồng hồ hoặc đồng hồ bấm giờ).
Dùng kéo cắt giấy thành các dải - rộng 3 cm (chuẩn bị trước một tờ giấy có lót chiều rộng);
- vẽ một số hình dạng (ví dụ, hình học);
- chuyển que từ bàn này sang bàn khác và cho vào hộp.
Mỗi lần, hãy đưa ra mệnh lệnh khi bắt đầu hành động, và bản thân trẻ phải ngừng thực hiện ngay khi một phút trôi qua, theo ý kiến \u200b\u200bcủa trẻ.
Bài tập "Đồng hồ"
Dạy con quý vị biết giờ bằng đồng hồ. Hình bên cho thấy một chiếc đồng hồ có hai mặt số (giờ và phút). Tốt hơn là làm một chiếc đồng hồ như vậy bằng bìa cứng.
Các số biểu thị giờ không được chạm vào vòng tròn có vạch chia phút và phải được đóng bằng kim giờ. Kim giờ cần được làm dày và ngắn, kim phút mỏng và dài sao cho nó theo đường chỉ phút. Chú ý của trẻ đến thực tế là các mũi tên khác nhau, rằng chúng luôn quay về cùng một hướng. (Đứa trẻ sẽ có thể hiểu các con số.)
Nếu một đứa trẻ đã quen với các số đến 12, thì lúc đầu trẻ học cách xác định "bao nhiêu giờ?" Để làm điều này, bạn luôn đặt bàn tay lớn ở vị trí 12 và di chuyển bàn tay nhỏ một giờ và mỗi lần hỏi trẻ: "Mấy giờ rồi?"
Sau khi trẻ đã thành thạo kỹ năng này, bạn có thể chuyển sang việc xác định thời gian và số phút. (Nhưng trước tiên, hãy đảm bảo rằng con bạn có thể nhận ra các con số trong vài phút.)
Đặt kim nhỏ ở vị trí 9 giờ và kim lớn ở 3 phút và hỏi trẻ:
"Đồng hồ chỉ bao nhiêu giờ và bao nhiêu phút?"
Trong khi dạy trẻ xác định thời gian bằng đồng hồ, bạn đồng thời cho trẻ biết một ngày là gì (bao nhiêu giờ trong một ngày), một giờ là gì (bao nhiêu phút trong một giờ), một phút là gì, cách bạn có thể sử dụng kiến \u200b\u200bthức này trong cuộc sống và trò chơi của mình.
Tập thể dục để phát triển ý tưởng về các phần trong ngày
Chuẩn bị bản vẽ dành riêng cho từng thời điểm trong ngày - sáng, chiều, tối, đêm. Sau đó trẻ được hỏi các câu hỏi: "Buổi sáng bạn làm gì? Khi nào bạn đến trường mẫu giáo? Bạn làm gì vào buổi sáng ở trường mẫu giáo?" Vân vân.
Sau đó, cho trẻ xem các bức tranh và hỏi trẻ đang nói về thời gian nào trong ngày. Đứa trẻ đương đầu với nhiệm vụ này. Sau đó, mời bé tự mình xếp những bức tranh này theo trình tự các phần trong ngày. Hỏi chi tiết hơn trẻ đang làm gì vào mỗi phần trong ngày.
Bài tập để phát triển ý tưởng về các mùa
Cùng con học một bài thơ hoặc một đoạn văn.
Bốn nghệ sĩ,
Cùng một số hình ảnh!
Sơn bằng sơn trắng
Tất cả trong một hàng.
Rừng và cánh đồng là màu trắng
Đồng cỏ trắng. -
Tuyết rơi
Cành như sừng ...
Cái thứ hai có màu xanh lam
Bầu trời và những dòng suối.
Bắn tung tóe trong vũng nước xanh
Một đàn chim sẻ.
Trong tuyết, trong suốt
Băng đăng ten.
Các bản vá lỗi tan băng đầu tiên
Loại thảo mộc đầu tiên.
Trong bức tranh thứ ba
Màu sắc và vô số:
Vàng, xanh lá cây,
Có màu xanh ...
Rừng và lĩnh vực cây xanh,
Sông xanh
Trắng, mịn
Có mây trên bầu trời.
Và thứ tư bằng vàng
Vẽ những khu vườn
Trường nhường
Quả chín.
Hạt-quả ở khắp mọi nơi
Chúng chín trong rừng ...
Những nghệ sĩ này là ai?
Tự đoán.
(E. Trutneva)
Cho trẻ xem 4 bức tranh về các hiện tượng thiên nhiên trong bốn mùa. Ví dụ, những dấu hiệu của mùa thu: một đám tro núi; lá vàng; đầu bắp cải; protein tạo ra chất dự trữ; trẻ em trong bộ quần áo mùa thu đang đi bộ với giỏ trong rừng; cây bị vàng lá; ruộng thu hoạch, aster.
Hỏi trẻ về các mùa: "Khi nào tuyết rơi? Khi nào lá rơi trên cây? Khi nào giọt tuyết xuất hiện? Khi nào chim về làm tổ?" vv Sau 1-2 ngày, trẻ được xem nối tiếp 4 bức tranh mô tả các mùa và được yêu cầu nêu tên mùa nào được miêu tả và giải thích tại sao trẻ nghĩ như vậy.
Nếu đứa trẻ cảm thấy khó khăn trong việc xác định các mùa, hãy tiếp tục trò chơi này hơn nữa, chuẩn bị những bức tranh khác (sẽ rất hay - hài hước), cố gắng thêm sự đa dạng cho các câu hỏi.
Phương pháp tương tự có thể được sử dụng để phát triển khái niệm về tháng của trẻ.
Bài tập về sự phát triển của các biểu diễn không gian
Chuẩn bị trước: 5 đồ chơi (ví dụ: búp bê, thỏ, gấu, vịt, cáo); các bức tranh mô tả 9 đồ vật được xếp thành các cột số 3; một tờ giấy trong hộp, một cây bút chì.
Mời con bạn hoàn thành một số nhiệm vụ:
1. Hiện cánh tay phải, trái, chân; tai phải, tai trái.
2. Trên bàn trước mặt trẻ, đồ chơi được đặt như sau: ở giữa - một con gấu, bên phải - một con vịt, bên trái - một con thỏ, phía trước - một con búp bê, phía sau - một con cáo, và yêu cầu trả lời các câu hỏi về vị trí đặt đồ chơi: “Con gấu ngồi ở đâu? Đồ chơi gì đằng trước Con gấu ngồi đằng sau đồ chơi gì? Đồ chơi gì bên trái con gấu? Đồ chơi gì bên phải con gấu? "
3. Trẻ được xem một bức tranh và hỏi về cách sắp xếp đồ vật: "Cái gì được vẽ ở giữa, ở trên, ở dưới, ở góc trên bên phải, ở góc dưới bên trái, ở góc dưới bên phải?"
4. Trẻ được yêu cầu vẽ trên một mảnh giấy trong một cái lồng ở trung tâm - hình tròn, bên trái - hình vuông, bên trên hình tròn - hình tam giác, bên dưới - hình chữ nhật, bên trên hình tam giác - 2 hình tròn nhỏ, dưới hình chữ nhật - một hình tròn nhỏ. Trẻ thực hiện nhiệm vụ một cách tuần tự.
5. Đồ chơi được đặt ở bên trái và bên phải, phía trước và phía sau trẻ cách trẻ 40 - 50 cm và đề nghị cho biết đồ chơi ở đâu.
6. Trẻ được yêu cầu đứng ở trung tâm phòng và nói những gì ở bên trái, bên phải, phía trước, phía sau mình.
Quan sát đứa trẻ trong quá trình làm bài tập, xác định xem đặc thù của nhận thức không gian phụ thuộc như thế nào vào điểm tham chiếu, khoảng cách của các đối tượng, v.v.
Mời con bạn giải quyết vấn đề. Mẹ, bố và Masha đang ngồi trên băng ghế. Họ đã ngồi theo thứ tự nào, nếu biết rằng mẹ ngồi bên phải Masha, và bố - bên phải mẹ.
Một bài tập để phát triển khả năng quan sát
Cho trẻ chơi trò chơi: “Nhìn kỹ xung quanh phòng và tìm đồ vật có dạng hình tròn, hình tròn”. Trẻ gọi tên các đồ vật: đồng hồ, đế bút chì, công tắc, bình hoa, bàn và nhiều thứ khác.
Chơi trò chơi này theo cách cạnh tranh: "Ai sẽ đặt tên cho những đồ vật đó nhiều hơn?"
Cho trẻ xem các bức tranh vẽ các đồ vật khác nhau và yêu cầu trẻ đặt tên cho tất cả các đồ vật này vốn là "ẩn".
3. Bài tập phát triển tư duy
Bài tập: Quan hệ khái niệm
Tạo các bức tranh trong đó có bốn giai đoạn phát triển của cành - từ mùa đông trần đến khi có quả mọng (quả) vào mùa thu.
Đặt những bức tranh này theo thứ tự ngẫu nhiên trước mặt trẻ và yêu cầu trẻ xác định thứ tự sắp xếp các bức tranh theo ý nghĩa.
Nếu nhiệm vụ này khó đối với trẻ, hãy bắt đầu với một thứ dễ hơn: năm hình tròn, tăng kích thước trong mỗi hình.
Hoặc một tùy chọn khác: năm ô vuông, nên được đặt theo thứ tự ngược lại - từ lớn nhất đến nhỏ nhất.
Bằng phép loại suy, hãy nghĩ ra nhiều bài tập phát triển khả năng liên hệ các khái niệm của trẻ, hình thành phép loại suy.
Bài tập phát triển trí óc các quá trình khái quát, phân tâm, nêu các nét cần thiết "Tìm thêm hình"
Chọn một loạt ảnh, trong đó cứ ba ảnh có thể được kết hợp thành một nhóm theo một đặc điểm chung và bức ảnh thứ tư là thừa.
Đặt bốn hình ảnh đầu tiên trước mặt trẻ và đề nghị bỏ bớt một bức tranh thừa. Hỏi: "Tại sao bạn lại nghĩ như vậy? Những bức tranh bạn để lại giống nhau như thế nào?"
Lưu ý xem trẻ có làm nổi bật các đặc điểm quan trọng hay không, trẻ có nhóm các đối tượng chính xác hay không). Nếu bạn thấy thao tác này khó đối với trẻ thì hãy tiếp tục kiên nhẫn cùng trẻ nghiên cứu, chọn loạt tranh khác tương tự. Ngoài hình ảnh, bạn cũng có thể sử dụng các đối tượng. Điều chính là quan tâm đến đứa trẻ trong các hình thức vui tươi của nhiệm vụ.
Tập thể dục để phát triển sự linh hoạt về tinh thần và vốn từ vựng
Mời trẻ gọi tên càng nhiều từ càng tốt cho một khái niệm.
1) Kể tên các từ chỉ cây cối (bạch dương, thông, vân sam, tuyết tùng, tro núi ...).
2) Kể tên các từ liên quan đến thể thao (bóng đá, khúc côn cầu ...).
3) Gọi tên các từ chỉ động vật.
4) Kể tên các từ chỉ vật nuôi.
5) Nêu tên các từ chỉ phương tiện giao thông trên bộ.
6) Kể tên các từ chỉ phương tiện giao thông hàng không.
7) Kể tên các từ chỉ phương tiện giao thông đường thủy.
8) Gọi tên các từ chỉ các loại rau.
9) Các từ chỉ quả là gì?
4. Trò chơi phát triển tư duy, sự khéo léo
Trò chơi "Làm thế nào nó có thể được sử dụng"
Khuyến khích con bạn chơi: tìm càng nhiều công dụng cho một đồ vật càng tốt.
Ví dụ, bạn đặt tên từ "bút chì" và trẻ nghĩ ra cách sử dụng đồ vật. Đặt tên cho các tùy chọn này: vẽ, viết, dùng làm que tính, kim chỉ, tia trong xây dựng, nhiệt kế cho búp bê, cán cán bột, cần câu Vân vân.
Trò chơi "Nói cách khác"
A) Học một bài thơ với con bạn:
Tôi sẽ nói từ "cao",
Và bạn sẽ trả lời - ( "Thấp"),
Tôi sẽ nói từ "xa",
Và bạn sẽ trả lời - ( "đóng"),
Tôi sẽ nói với bạn từ "nhát gan",
Bạn sẽ trả lời - ( "can đảm"),
Hiện nay "Khởi đầu" Tôi sẽ nói,
Vâng, câu trả lời - ( "kết thúc").
B) Cho trẻ chơi trò chơi: “Tôi sẽ nói một từ, bạn cũng nói, nhưng ngược lại, ví dụ: to - nhỏ”. Các cặp từ sau có thể được sử dụng:
vui - buồn
nhanh - chậm
đẹp - xấu
trống - đầy
gầy - béo
thông minh - ngu ngốc
chăm chỉ - lười biếng
ánh sáng mạnh
hèn nhát - dũng cảm
trắng đen
cứng - mềm
thô - mịn
Vân vân.
Trò chơi này giúp mở rộng tầm nhìn và trí thông minh của trẻ.
Trò chơi "Nó xảy ra - nó không xảy ra"
Đặt tên một tình huống và ném một quả bóng cho trẻ. Trẻ phải bắt bóng nếu tình huống này xảy ra, và nếu không, thì trẻ không cần bắt bóng.
Ví dụ, bạn nói, "Con mèo đang nấu cháo," và bạn ném một quả bóng cho đứa trẻ. Anh ta không bắt được anh ta. Sau đó trẻ tự nghĩ ra thứ gì đó và ném quả bóng cho bạn. Vân vân.
Các tình huống khác nhau có thể được đề xuất:
Bố đã đi làm.
Đoàn tàu bay ngang trời.
Con mèo đói.
Người đàn ông đang xây tổ ấm.
Người đưa thư mang đến một lá thư.
Chú thỏ đã đi học.
Táo muối.
Con hà mã trèo cây.
Nắp cao su.
Nhà đi dạo.
Giày thủy tinh.
Côn trùng đã phát triển trên bạch dương.
Con sói lang thang trong rừng.
Con sói đang ngồi trên cây.
Một cái cốc được đun sôi trong một cái chảo.
Con mèo đi trên mái nhà.
Con chó đi trên mái nhà.
Con thuyền lướt ngang trời.
Cô gái vẽ một ngôi nhà.
Ngôi nhà vẽ một cô gái.
Mặt trời tỏa sáng vào ban đêm.
Có tuyết vào mùa đông.
Sấm sét vào mùa đông.
Cá cất tiếng hót.
Con bò nhai cỏ.
Cậu bé vẫy đuôi.
Đuôi chó chạy theo.
Con mèo chạy theo con chuột.
Con gà trống chơi đàn vĩ cầm.
Gió lay cây cối.
Cây cối đang nhảy múa xung quanh.
Nhà văn viết sách.
Một người thợ xây đang xây nhà.
Người tài xế đang lái một chiếc xe đẩy.
Trò chơi "đoán"
Đặt câu đố cho con bạn.
Ngủ trong ngày
bay vào ban đêm,
khiến người qua đường sợ hãi.
Câu trả lời: cú, cú
Có một con mắt đặc biệt
Anh ấy sẽ nhanh chóng nhìn bạn,
Và sẽ được sinh ra
Chân dung chính xác nhất về bạn.
Câu trả lời: máy ảnh
Vẫy đuôi
Răng chứ không phải sủa.
Câu trả lời: pike
Trong nhà bếp của chúng tôi trong cả năm
Santa Claus sống trong tủ quần áo.
Câu trả lời: tủ lạnh
Tắm trong bụng
Có một cái sàng trong mũi,
Có một nút trên đầu
Một tay,
Và cái ở mặt sau.
Câu trả lời: ấm đun nước
Một ly,
Khác đổ
Thứ ba đang phát triển.
Câu trả lời: mưa, đất, thực vật.
Trận đấu
Hình ảnh cho thấy tất.
Đứa trẻ được giao nhiệm vụ: "Tìm một đôi cho mỗi chiếc tất."
5. Bài tập phát triển trí nhớ
Tập thể dục để phát triển trí nhớ thị giác
Đặt que tính trên bàn trước mặt trẻ, từ đó tạo thành một số hình đơn giản (ngôi nhà, hình vuông, hình tam giác, v.v.). Yêu cầu trẻ nhìn kỹ hình này trong hai giây, sau đó đóng hình này lại và yêu cầu trẻ lặp lại, gấp theo cách tương tự.
Bạn có thể làm phức tạp bài tập này bằng cách gấp hình này từ các que có màu sắc khác nhau. Trẻ phải nhớ vị trí của các que bằng màu sắc và sau đó tự mình gấp hình.
Bài tập này không chỉ rèn luyện trí nhớ thị giác mà còn rèn luyện khả năng đếm.
Trò chơi trí nhớ: "Tôi bỏ nó vào túi"
Trò chơi này có thể chơi với trẻ chẳng hạn trong những chuyến đi xa.
Người lớn bắt đầu trò chơi này và nói, "Tôi bỏ táo vào túi." Người chơi tiếp theo lặp lại những gì anh ta đã nói và thêm một thứ khác: "Tôi bỏ táo và chuối vào túi." Người chơi thứ ba lặp lại toàn bộ cụm từ và thêm một thứ gì đó của riêng mình. Vân vân. Bạn chỉ có thể thêm từng từ một hoặc có thể chọn các từ được thống nhất bởi một đặc điểm chung (quả, rau, v.v.): "Lê, mận mọc trong vườn bà ngoại ..." (Thứ tự như nhau.)
Trong những trò chơi này, không quan trọng ai là người chiến thắng và ai là người thua cuộc. Điều quan trọng là đứa trẻ phát triển khả năng ghi nhớ, thích thú với nó.
Trò chơi "Tôi là một máy ảnh"
Mời con bạn tưởng tượng mình là một chiếc máy ảnh có thể chụp bất kỳ vật thể, hoàn cảnh, con người nào, v.v.
Ví dụ, một đứa trẻ xem xét cẩn thận tất cả các đồ vật trên bàn trong vài giây. Sau đó, anh nhắm mắt và liệt kê mọi thứ mà anh nhớ được.
Bằng cách này, bạn có thể phát triển không chỉ trí nhớ ở trẻ mà còn cả sự chú ý.
Hãy nhớ rằng: những gì thú vị với đứa trẻ luôn được ghi nhớ tốt hơn. Vì vậy, hãy cố gắng đưa ra các trò chơi khác nhau. Ví dụ, đóng vai thám tử hoặc trinh sát với con bạn.
Các kỹ thuật giúp ghi nhớ
1. Nếu trẻ cảm thấy khó khăn trong việc lặp lại những lời bạn đã nói với trẻ, hãy đưa cho trẻ giấy và bút chì màu. Gợi ý vẽ hình cho mỗi từ sẽ giúp trẻ sau này ghi nhớ những từ này.
Bạn có thể yêu cầu trẻ làm tương tự khi đọc các cụm từ. Đứa trẻ tự mình chọn những gì và làm thế nào nó sẽ vẽ. Điều chính là nó giúp anh ta sau này nhớ lại những gì anh ta đã đọc.
Kỹ thuật này có thể làm tăng đáng kể năng suất ghi nhớ.
Ví dụ, đặt tên cho bảy cụm từ.
1. Chàng trai lạnh lùng.
2. Cô gái đang khóc.
3. Bố tức giận.
4. Bà đang nghỉ ngơi.
5. Mẹ đang đọc.
6. Trẻ em đang đi bộ.
7. Đã đến giờ đi ngủ.
Trẻ vẽ hình cho từng cụm từ. Nếu anh ta hỏi: “Vẽ gì?”, Hãy giải thích rằng bản thân anh ta có thể chọn những gì để vẽ. Điều chính là nó giúp nhớ tất cả bảy cụm từ.
Sau khi hình vẽ được thực hiện cho mỗi cụm từ, mời trẻ tái tạo chính xác tất cả bảy cụm từ, để lặp lại chúng nguyên văn. Nếu khó khăn nảy sinh, hãy giúp đỡ bằng một gợi ý.
Ngày hôm sau, hãy yêu cầu trẻ lặp lại các cụm từ bằng cách sử dụng hình vẽ của mình. Lưu ý xem trẻ lặp lại bao nhiêu cụm từ mỗi ngày, liệu hình vẽ có giúp ích cho trẻ không. Nếu bạn nghĩ đến 6-7 cụm từ thì đây là một kết quả rất tốt.
2. Đọc một câu chuyện ngắn cho trẻ nghe, sau đó yêu cầu trẻ tóm tắt những gì bạn đọc. Nếu trẻ không làm được, hãy đọc lại câu chuyện, nhưng yêu cầu trẻ chú ý đến một số chi tiết cụ thể. Hãy hỏi anh ta câu hỏi: "Câu chuyện này nói về điều gì?" Cố gắng kết nối những gì bạn đọc với một cái gì đó mà trẻ đã quen thuộc, hoặc với một số câu chuyện tương tự, so sánh những câu chuyện này (điểm giống và khác nhau là gì). Trả lời câu hỏi của bạn, trẻ suy nghĩ, khái quát, so sánh, thể hiện suy nghĩ của mình bằng lời nói, là hoạt động. Một cuộc trò chuyện như vậy sẽ kích hoạt đáng kể trí nhớ và tư duy của trẻ. Yêu cầu trẻ kể lại câu chuyện một lần nữa và bạn sẽ thấy trẻ đã trở nên chính xác và ý nghĩa như thế nào.
3. Các kỹ thuật khác nhau được biết đến để tạo điều kiện ghi nhớ. Ví dụ, các màu của quang phổ ánh sáng - đỏ, cam, vàng, xanh lá cây, xanh lam nhạt, xanh lam, tím - dễ dàng được ghi nhớ với cụm từ: "Mọi người có sở thích đều muốn biết phasans đi đâu" (các chữ cái đầu tiên của từ giống với tên của quang phổ màu sắc).
Khi ghi nhớ, ví dụ, một số điện thoại, bạn có thể đưa ra một số loại suy gần gũi với trẻ cho mỗi chữ số.
4. Từ 10 từ trẻ có thể ghi nhớ 5-6. Hãy thử một cái gọi là hệ thống ngữ nghĩa và kết quả sẽ được cải thiện.
10 từ được gọi là: đêm, rừng, ngôi nhà, cửa sổ, con mèo, bảng, bánh, chuông, kim, lửa
Bây giờ, hãy cố gắng sắp xếp chuỗi từ này thành một hệ thống ngữ nghĩa dễ nhớ hơn:
Vào ban đêm trong rừng, một con mèo trèo vào nhà qua cửa sổ, nhảy lên bàn, ăn miếng bánh, nhưng làm vỡ cái đĩa, có một tiếng chuông - nó cảm thấy rằng chiếc dằm đã mắc vào chân mình như một chiếc kim, và anh cảm thấy bàn chân của mình bị bỏng, như bị lửa đốt.
Trong một nỗ lực tự nhiên để phát triển trí nhớ của trẻ, hãy nhớ rằng dù trí nhớ của trẻ tốt hay xấu, việc quá tải đều có hại. Điều này đặc biệt áp dụng cho việc ghi nhớ những thứ không thể hiểu được mà sẽ không bao giờ phải vận dụng vào thực tế và do đó, chúng sẽ bị trẻ quên nhanh chóng - đây là kiến \u200b\u200bthức trống rỗng khiến trẻ chỉ lo lắng, căng thẳng.
6. Bài tập phát triển trí tưởng tượng
Trò chơi "Kịch câm"
Trò chơi này được thiết kế để phát triển trí tưởng tượng và sự sáng tạo.
Yêu cầu trẻ mô tả bằng cử chỉ, nét mặt, âm thanh bất kỳ đối tượng nào ( tàu, xe hơi, ấm đun nước, máy bay) hoặc một số hành động ( rửa, chải, vẽ, bơi).
Chơi "trò chơi đoán": trẻ đoán những gì bạn đang miêu tả, và sau đó ngược lại - bạn phải đoán những gì trẻ đang miêu tả.
Bài tập để phát triển trí tưởng tượng thị giác
Đứa trẻ được cung cấp một bức vẽ với nhiều hình ảnh chưa hoàn thành khác nhau, chúng phải hoàn thành. Kích thích trí tưởng tượng của trẻ.
Bài tập "Điểm"
Cho trẻ xem ví dụ về cách bạn có thể vẽ một bức vẽ bằng cách kết nối các dấu chấm.
Mời anh ta tự vẽ một cái gì đó, kết nối các dấu chấm. Bạn có thể sử dụng bất kỳ số điểm nào.
Bài tập "Tổ hợp"
Cùng con bạn vẽ ra và vẽ càng nhiều đồ vật càng tốt bằng các hình dạng hình học: hình tròn, hình bán nguyệt, hình tam giác, hình chữ nhật, hình vuông. Mỗi hình dạng có thể được sử dụng lại, và một số hình dạng hoàn toàn không thể được sử dụng. Các hình dạng có thể được thay đổi kích thước.
Bài tập để phát triển trí tưởng tượng bằng lời nói (bằng lời nói)
Cho trẻ chơi một trò chơi: "Hãy thử tưởng tượng điều gì sẽ xảy ra nếu ... Ví dụ, tưởng tượng rằng mèo đã học nói! Hoặc đã mở một trường mẫu giáo cho chó", v.v.
Trí tưởng tượng của trẻ càng được phát triển, trẻ càng đưa ra nhiều lựa chọn thú vị và độc đáo.
7. Bài tập khai triển một mặt cầu tùy ý
- "Vẽ các hình dạng"
Trẻ được cho xem một bức vẽ với các hình dạng hình học đã vẽ và được yêu cầu dùng bút chì màu tô lên mỗi hình đó. Cảnh báo con bạn làm điều này thật cẩn thận, thời gian không quan trọng.
Ngay khi đứa trẻ bắt đầu chểnh mảng, công việc dừng lại.
Một đứa trẻ sáu tuổi vẽ 10-15 hình. Đây là một chỉ số tốt cho thấy sự tự nguyện điều tiết hoạt động, tính kiên nhẫn khi thực hiện công việc không hứng thú và đơn điệu.
- "Sao chép mẫu"
Yêu cầu con bạn sao chép mẫu trong hình càng gần càng tốt.
Phân tích kết quả, xem số lượng và vị trí của các điểm tương ứng với mẫu như thế nào. Có thể tăng hoặc giảm nhỏ (nhưng không quá 2 lần) kích thước tổng thể của bức tranh. Hầu hết trẻ sáu tuổi làm nhiệm vụ này với độ lệch nhỏ của các điểm so với dòng hoặc cột.
- "Tìm cùng một mục"
Nó là cần thiết để tìm hình bóng phù hợp với chiếc xe được vẽ.
Thời điểm trẻ suy nghĩ về vấn đề và số lần mắc lỗi được ghi lại.
Nếu tốc độ phản hồi là 10 giây hoặc ít hơn, thì đây là sự bốc đồng cao. Nếu câu trả lời là đúng, thì điều này cho thấy tốc độ và sự linh hoạt trong suy nghĩ của trẻ.
Tốc độ phản hồi cao cùng với độ chính xác không chính xác của chúng chứng tỏ xu hướng chung của trẻ là hành động thiếu suy nghĩ, nghe theo cảm xúc thôi thúc.
Không có chuyện vặt vãnh trong việc nuôi dạy con cái, mọi thứ đều quan trọng. Quan trọng là đứa trẻ phát triển như thế nào, khả năng cá nhân của nó như thế nào. Điều quan trọng là phải hiểu những gì, ở tuổi lên năm, một đứa trẻ có thể và không thể làm. Tâm lý học là khoa học nghiên cứu sự phát triển tâm thần kinh của một đứa trẻ. Nó giúp xác định các mối quan hệ nguyên nhân và kết quả trong hành vi của trẻ. Đây là khoa học về tâm hồn. Tôi tin rằng cha mẹ chỉ đơn giản là có nghĩa vụ nghiên cứu tâm lý học phát triển. Vì sao bạn có thể nuôi một đứa bé mà không biết gì về nó.
Việc nuôi dạy trẻ 5-6 tuổi có một số khó khăn. Bước ngoặt về tính cách và nhận thức về bản thân với tư cách là một con người trong xã hội, nhận thức về năng lực của bản thân (dù còn nhỏ), sự chuẩn bị cho việc đi học - tất cả những điều này phản ánh những thời điểm quan trọng nhất trong cuộc đời của cha mẹ và con cái họ ở độ tuổi này. phương án khả thi.
Điều khó khăn nhất trong việc nuôi dạy con cái luôn là sự phân bổ thời gian giữa sự quan tâm dành cho chúng và những trách nhiệm khác của cha mẹ (và không chỉ). Hơn nữa, hầu hết các bậc cha mẹ đều gửi con đến nhà trẻ, nơi họ trông trẻ, nhưng không phải lúc nào họ cũng cất công đầu tư một thứ gì đó.
Ở độ tuổi 5 hay 6, không có nhiều khác biệt trong việc nuôi dạy con trai hay con gái. Tất nhiên, con trai ở độ tuổi này hoạt bát hơn và con gái đảm đang hơn, nhưng điểm chính của tâm lý nuôi dạy con cái là phù hợp với cả hai giới.
Sự quan tâm ngày càng tăng của một đứa trẻ 5 tuổi hướng đến lĩnh vực quan hệ giữa mọi người. Đánh giá của người lớn được chỉ trích và so sánh với đánh giá của họ. Dưới ảnh hưởng của những đánh giá này, ý tưởng của đứa trẻ về cái tôi thực và cái tôi lý tưởng được phân biệt rõ ràng hơn.
Đặc điểm tâm lý trẻ em năm tuổi
Có một sự phát triển hơn nữa về lĩnh vực nhận thức của nhân cách của trẻ mầm non.
Sự phát triển của ý chí và các phẩm chất nóng nảy cho phép đứa trẻ có mục đích vượt qua những khó khăn nhất định đặc trưng cho trẻ mẫu giáo. Sự phục tùng của các động cơ cũng phát triển (ví dụ, đứa trẻ có thể từ chối chơi ồn ào trong khi những người lớn còn lại).
Mối quan tâm đến số học và đọc xuất hiện. Dựa trên khả năng biểu diễn một cái gì đó, đứa trẻ có thể giải quyết các vấn đề hình học đơn giản.
Đứa trẻ đã có thể nhớ điều gì đó một cách có mục đích.
Ngoài chức năng giao tiếp, chức năng lập kế hoạch của lời nói phát triển, tức là đứa trẻ học cách xây dựng hành động của mình một cách nhất quán và logic, để nói về nó. Sự tự hướng dẫn phát triển, giúp trẻ sắp xếp sự chú ý của mình trước vào hoạt động sắp tới.
Những khối cầu tình cảm của trẻ mầm non.
Trẻ mẫu giáo lớn hơn có thể phân biệt được toàn bộ các cảm xúc của con người, trẻ có những cảm xúc và mối quan hệ ổn định. Những “tình cảm cao hơn” được hình thành: trí tuệ, đạo đức, thẩm mỹ.
Cảm xúc trí tuệ bao gồm:
- sự tò mò;
- sự tò mò;
- khiếu hài hước;
- sự ngạc nhiên.
Cảm xúc thẩm mỹ bao gồm:
- ý thức về cái đẹp;
- một cảm giác của anh hùng.
Tình cảm đạo đức bao gồm:
- cảm giác tự hào;
- cảm giác xấu hổ;
- cảm giác của tình bạn.
Giáo dục đạo đức cho trẻ em năm tuổi
Trong bối cảnh phụ thuộc cảm xúc vào đánh giá của người lớn, đứa trẻ phát triển một yêu cầu công nhận, thể hiện trong mong muốn được chấp thuận và khen ngợi, để xác nhận tầm quan trọng của mình.
Khá thường xuyên ở độ tuổi này, trẻ em có một đặc điểm như gian dối, tức là bóp méo sự thật có mục đích. Sự phát triển của đặc điểm này được tạo điều kiện thuận lợi bởi sự vi phạm quan hệ cha mẹ - con cái, khi một người lớn gần gũi với thái độ nghiêm trọng hoặc tiêu cực quá mức sẽ ngăn cản sự phát triển tính tự giác, tự tin tích cực của trẻ. Và để không đánh mất lòng tin của người lớn, và thường là để bảo vệ mình khỏi các cuộc tấn công, đứa trẻ bắt đầu viện lý do cho những sai lầm của mình, để đổ lỗi cho người khác.
Sự phát triển đạo đức của trẻ mẫu giáo lớn hơn phần lớn phụ thuộc vào mức độ tham gia của người lớn vào đó, vì trong giao tiếp với người lớn, trẻ học, hiểu và giải thích các chuẩn mực và quy tắc đạo đức. Đứa trẻ cần hình thành thói quen hành vi đạo đức. Điều này được tạo điều kiện thuận lợi bằng cách tạo ra các tình huống có vấn đề và đưa trẻ em vào đó trong cuộc sống hàng ngày.
Nuôi con nhỏ 5-6 tuổi
Từ năm tuổi, đứa trẻ được coi là lớn nhất. Đứa trẻ trở nên kiên cường hơn về mặt thể chất, điều này cũng góp phần vào sức chịu đựng tâm lý. đã biết cách quản lý cảm xúc và hành vi của mình, anh ấy ít bị thay đổi tâm trạng và hành động của anh ấy trở nên dễ đoán hơn.
Trong trò chơi và giao tiếp, em bé phát triển khả năng tiếp thu ý kiến \u200b\u200bcủa người khác, tuân theo các yêu cầu của người lớn, tuân theo các mô hình hành vi cần thiết trong trường hợp này và tuân thủ các quy tắc của trò chơi.
Năm thứ năm của cuộc đời là giai đoạn tuổi rất quan trọng. Bây giờ các đặc điểm và tính cách của anh ấy đang được củng cố. Thông thường, nó được xây dựng dựa trên mô hình hành vi của cha mẹ - cách cha mẹ cư xử, thì đứa trẻ cũng vậy. Suy cho cùng, người lớn đối với trẻ mẫu giáo là một khuôn mẫu về hành vi. Vì vậy, bạn không nên ngạc nhiên về sự “không nghe lời” của trẻ nếu bản thân bạn chưa bao giờ “nghe lời” trẻ. Nhưng một cụm từ đơn giản là đủ: "Vâng, tôi hiểu, bạn muốn chơi thêm (đọc, chạy ...)". Và đứa trẻ đã thấy rằng bạn đã nghe, hiểu và quan trọng nhất, bạn đứng về phía trẻ.
Nuôi dưỡng tính độc lập
Kinh nghiệm sống của một đứa trẻ năm tuổi vẫn còn ít. Đứa trẻ hấp thụ mọi thứ - cả tốt và xấu, đó là trong môi trường của nó. Anh ta có thể lừa dối và ngay lập tức thể hiện công lý. Suy cho cùng, cậu ấy vẫn chưa trưởng thành đến mức “bá đạo” đối với bản thân và những người lớn xung quanh.
Trong khi anh ta bắt đầu thể hiện sự độc lập trong phán đoán chỉ trong mối quan hệ với các bạn cùng tuổi. Anh ta có thể nhận thấy rằng Petya không rửa tay, không phơi quần áo, hay làm đổ súp. Nhưng, đồng thời, anh ta có thể không nhận thấy những "sai lầm" như vậy ở bản thân hoặc cha mẹ mình. (Tuy nhiên, điều này không có nghĩa là mọi thứ không được chú ý đều không được lắng đọng trong tiềm thức của anh ấy). Tuy nhiên, đây là những khởi đầu đầu tiên của một phân tích độc lập về thực tế xung quanh. Họ cần được hỗ trợ bằng cách khéo léo xác nhận hoặc bác bỏ nhận xét của em bé. Trong tương lai, khi các giá trị đạo đức được tích lũy, thể hiện sự độc lập và tự lập của mình, em bé sẽ ngày càng phân biệt chính xác hơn giữa “tốt” và “xấu” và sẽ không hành động như những gì bé đã nói hoặc như bé “muốn” (tại ý thích), nhưng như vậy, như anh ấy nghĩ là đúng.
Nếu gia đình của bạn đã có một số quy tắc rõ ràng và bạn tuân theo cách thực hiện của họ, thì bạn có thể dễ dàng mở rộng dần dần và không phô trương vòng tròn khả thi, chẳng hạn như tự theo dõi (không phân tán, đặt chúng vào vị trí, v.v. .). Đầu tiên, bạn sẽ phải nhắc nhở trẻ về trách nhiệm này - bạn có thể treo một tấm áp phích "trực quan", trong đó sẽ cho thấy trẻ đang dọn dẹp hoặc chỉ là một hộp đồ chơi. Và tất nhiên, bạn không được quên thưởng cho anh ấy sự quan tâm, nụ cười, lời khen ngợi, nụ hôn ...
Bằng cách này, bạn sẽ dần định hình được hành vi tự nguyện. Hành vi được khuyến khích có xu hướng lặp đi lặp lại. Nếu trẻ quên vệ sinh, chỉ cần nhẹ nhàng nhắc nhở trẻ. Trong trường hợp khó khăn - hãy đề nghị sự giúp đỡ của bạn (sau cùng, em bé có thể không có tâm trạng hôm nay hoặc quá mệt mỏi). Nhưng đừng quá chú ý đến những công việc còn dang dở. Chỉ bày tỏ hy vọng rằng ngày mai em bé của bạn chắc chắn sẽ hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình.
Phát triển trí tuệ
Ở tuổi lên năm, lĩnh vực nhận thức và trí tuệ đang phát triển tích cực. Và nhận thức, trí nhớ tốt hơn, trẻ phát triển tốt hơn và nhanh hơn, trẻ sẵn sàng đến trường.
Vì vậy, trong giai đoạn này cần hết sức chú ý đến sự phát triển của các quá trình nhận thức. Đề nghị cho em bé của bạn. Nói về những đồ vật, hiện tượng xung quanh bé. Ở độ tuổi này, bé có khả năng ghi nhớ một lượng thông tin rất lớn. Anh ấy quan tâm đến mọi thứ!
Tư liệu cho bài học.
Trẻ năm tuổi được gọi chính thức là trẻ mẫu giáo lớn. Một đứa trẻ có quan điểm, ý kiến \u200b\u200bcủa riêng mình và điều quan trọng đối với nó là người lớn phải đối xử với điều này một cách tôn trọng.
Một đứa trẻ 5-6 tuổi học gì?
Theo luật, trẻ em đi học không sớm hơn 6,5 tuổi. Nhưng học tập tích cực có thể được thực hiện ngay bây giờ. Nếu trẻ không đi mẫu giáo, hãy tìm hiểu chương trình của các lớp học - như vậy ở trường trẻ sẽ không bị tụt hậu so với các bạn.
Hoạt động hàng đầu (nghĩa là hoạt động trong đó các kỹ năng và khả năng được hình thành tốt nhất) ở trẻ em năm thứ sáu của cuộc đời vẫn là vui chơi. Các lớp học không nên mang tính hàn lâm và nhàm chán: chơi, thử nghiệm, bịa chuyện, đùa giỡn.
Trẻ 5-6 tuổi có thể làm gì?
- chạy nhảy khéo léo và nhanh nhẹn;
- bắt, ném, ném bóng;
- chơi thể thao, tham gia các cuộc đua tiếp sức;
- biết và áp dụng các quy tắc về nghi thức xã giao;
- phân tích văn bản, nêu đặc điểm của các nhân vật, giải thích hành động của họ;
- biết từ đồng nghĩa, trái nghĩa;
- cắt tốt bằng kéo;
- biết địa chỉ của bạn;
- Đếm tới mười;
- hiểu những gì các mặt hàng được làm bằng.
Đặc điểm thể chất của trẻ 5-6 tuổi
Một đặc điểm của thời kỳ này là sự bứt phá về tăng trưởng. Trong một mùa, con bạn có thể cao thêm 5-8 cm, và thực tế trọng lượng sẽ không thay đổi. Cơ thể đang phát triển cần có chế độ dinh dưỡng tốt - với đủ lượng protein, rau, trái cây, ngũ cốc.
Kỹ năng vận động tinh trở nên hoàn thiện hơn: đứa trẻ gần như hoàn toàn tự phục vụ bản thân mà không cần sự giúp đỡ của cha mẹ. Anh ấy không chỉ biết cách mặc quần áo và đi giày mà còn biết buộc dây giày.
Kỹ năng vận động lớn phát triển: đứa trẻ đã có thể điều khiển xe đạp hai bánh hoặc giày trượt, học cách đánh bóng khỏi mặt đất, giống như trong bóng rổ. Ở độ tuổi này, sức bền và sức mạnh tăng lên đáng kể.
Sự phát triển tâm lý - tình cảm của trẻ 5-6 tuổi
Các chuyên gia tin rằng từ 5 đến 7 tuổi, gần như 90% đặc điểm tính cách của một người trưởng thành được hình thành. Hãy nhớ rằng trẻ em không nghe lời chúng ta quá nhiều khi chúng nhìn vào hành vi của chúng ta. Giáo dục bằng cách nêu gương.
Trí nhớ, triển vọng, sự tập trung chú ý, tất cả những điều này đều đáng được phát triển và củng cố ngay bây giờ, khi đứa trẻ vui vẻ học hỏi những điều mới và hấp thụ kiến \u200b\u200bthức như một miếng bọt biển. Ngay cả khi anh ta đi đến các câu lạc bộ và các phần, các lớp học với phụ huynh không mất đi ý nghĩa của chúng. Cùng nhau học hỏi những điều mới, cùng khám phá, hai bạn trở nên thân thiết hơn.
Dù trẻ nhỏ của ngày hôm qua đã lớn nhưng bé vẫn cần tiếp xúc bằng xúc giác với bố và mẹ. Ôm đứa trẻ, hôn, ngồi trên đầu gối của bạn. Tất cả điều này mang lại cho anh ấy niềm tin vào tình yêu của bạn và thế giới thân thiện.
Nếu trẻ tâm sự với bạn những bí mật hoặc chia sẻ thân mật, đừng lừa dối lòng tin của trẻ. Không nói đùa, không mắng mỏ, không nói với bạn của bạn qua điện thoại với anh ta.
Dạy con bạn một thái độ cẩn thận đối với những việc cá nhân: sách nên để trên giá, không vò nát hoặc lấy tay bẩn, đồ chơi nên để trong ngăn kéo, và quần áo nên treo trên móc, ví dụ, móc nhựa nhẹ "Plastishka" .
Móc áo "Plastishka"
Đặc trưng:
Thiết kế sáng sủa. Móc bên để quần áo có vòng hoặc dây đai.
Sự miêu tả
Móc treo được thiết kế cho tất cả các loại quần áo trẻ em nhẹ. Nó sẽ giúp dạy trẻ biết trật tự và tôn trọng quần áo.
Đọc kế hoạch năm năm có đáng dạy không? Các nhà tâm lý học cho rằng cần phải xuất phát từ nhu cầu của trẻ. Nếu anh ấy quan tâm, xin vui lòng. Nếu không, nó là hợp lý để chờ đợi. Ở tuổi 5, một đứa trẻ mẫu giáo chưa cần tiếp nhận thông tin theo cách này. Bạn có thể dành một năm để dạy một đứa trẻ 5 tuổi và dạy một đứa trẻ 6 tuổi trong một tháng. Và khi 7 tuổi, cả đứa này và đứa kia sẽ đọc như nhau: điều này được xác nhận bằng các thí nghiệm.
Giao tiếp của một đứa trẻ trong 5-6 tuổi
Đặc điểm nổi bật của giao tiếp là tính chọn lọc và tính ổn định. Họ chia sẻ bí mật với những người bạn thân nhất của mình, nghĩ ra các trò chơi, và nếu có thể, giao tiếp bên ngoài gia đình. Đối với những trò chơi thú vị dành cho trẻ em, người lớn không còn quá cần thiết nữa: các chàng thích tự đưa ra luật chơi hơn. Có một phong cách thời trang nhất định trong đội trẻ em: đối với phim hoạt hình hoặc đồ chơi (ví dụ, mọi người đột nhiên bắt đầu thu thập một số anh hùng).
Người lớn vẫn là người có thẩm quyền trong nhiều vấn đề. Những người lớn này không chỉ bao gồm cha mẹ, mà còn bao gồm các nhà giáo dục, huấn luyện viên và lãnh đạo các câu lạc bộ. Lời khen ngợi của họ nâng cao lòng tự trọng, trong khi những lời chỉ trích hoặc nhận xét châm biếm, ngược lại, có thể tạo ra phức cảm. Hỏi con bạn xem con bạn đang làm gì. Thảo luận, giải thích, dạy cách phản ứng đúng đắn với những lời chỉ trích.
Ở độ tuổi này, trẻ đã nhận thức rõ ràng về những đặc điểm về giới tính của mình. Con gái làm bạn nhiều hơn với con gái, con trai - với con trai. Mối tình đầu thời thơ ấu nảy sinh. Hãy đối xử với họ một cách cẩn thận, không đùa cợt về hôn nhân và bạn trai. Đây là một trải nghiệm mới, quan trọng và rất thú vị đối với một đứa trẻ.
Trò chơi cho trẻ 5-6 tuổi
Đứa trẻ thích chơi với bạn bè, với cha mẹ và một mình. Tất cả phụ thuộc vào chính trận đấu và tâm trạng của anh ấy. Họ sẽ cung cấp một trò tiêu khiển tốt.