Zheleznova: Phương pháp phát triển âm nhạc sớm “Âm nhạc cùng mẹ. Phương pháp học "âm nhạc cùng mẹ" để phát triển sớm Phương pháp luận về sắt kva


"Music with Mom" \u200b\u200blà chương trình âm nhạc phát triển sớm dành cho các bé từ 6 tháng đến 6 tuổi.

Tài liệu âm nhạc của chương trình (đĩa CD và DVD, sách học âm nhạc) thuận tiện cho việc làm việc trong gia đình, trung tâm chăm sóc trẻ em và phòng thu, nhà trẻ. Được sử dụng cho cả công việc cá nhân và nhóm; cả trong các lớp phát triển và cải huấn.

Cốt lõi chương trình của chúng tôi cung cấp rằng môi trường tốt nhất cho sự phát triển và học tập âm nhạc của trẻ em là môi trường mà trẻ em, phụ huynh và giáo viên tích cực tham gia vào các hoạt động âm nhạc.

Sử dụng môi trường phát triển âm nhạc và vui chơi như có nghĩa phát triển, giáo viên và phụ huynh đóng góp vào việc làm phong phú thêm trải nghiệm chung cảm xúc và sáng tạo của trẻ em như một điều kiện tiên quyết cho sự phát triển thành công nói chung, âm nhạc và xã hội của trẻ.

Tính mới của chương trình

Trong ấn phẩm này, chúng tôi cố gắng trình bày và hệ thống hóa một phần tài liệu nhạc kịch mà chúng tôi đã tạo cho các bài học về âm nhạc và vui chơi cho trẻ 1 - 3 tuổi trong một gia đình và cơ sở giáo dục mầm non.

Trong chương trình đề xuất, phát triển âm nhạc không chỉ là mục tiêu, mà còn là phương tiện phát triển chung và xã hội của trẻ nhỏ và trẻ nhỏ.

Điểm mới của chương trình còn là sự kết hợp giữa cách tiếp cận truyền thống và sử dụng các phương tiện kỹ thuật dạy học hiện đại. Việc cung cấp tài liệu thực tế (âm thanh, video) cho phép bạn tham gia có mục đích vào sự phát triển chung và âm nhạc phức tạp của trẻ không chỉ trong các lớp học đặc biệt (âm nhạc, giáo dục thể chất, trị liệu ngôn ngữ, v.v.), mà còn được sử dụng trong nhóm (nhà giáo dục) và gia đình (cha mẹ).

Một trong đặc trưngchương trình vừa là khả năng thực hiện một khóa học riêng biệt trên cơ sở của nó, vừa tương thích với bất kỳ chương trình cơ bản nào được sử dụng trong cơ sở giáo dục mầm non, cũng như sự sẵn có của các tài liệu thực hành cho phép sử dụng trong gia đình.

Mục tiêu của chương trình làthúc đẩy sự phát triển về tinh thần, thể chất, xã hội và thẩm mỹ của trẻ em lứa tuổi mầm non và mẫu giáo bằng phương pháp giáo dục âm nhạc. Chúng tôi nhận thấy việc thực hiện mục tiêu này thông qua việc đảm bảo tính liên tục giữa gia đình và cơ sở giáo dục mầm non, nơi hoạt động âm nhạc và vui chơi là một phương tiện phát triển chung và xã hội, một cách duy trì liên hệ sáng tạo giữa cha mẹ và trẻ em.

Mục tiêu chương trình:

  1. Thúc đẩy sự phát triển ban đầu của trẻ thông qua các hoạt động âm nhạc phức tạp trong gia đình, cung cấp cho cha mẹ những hỗ trợ cần thiết cho công việc thực tế với trẻ sơ sinh.
  2. Hướng dẫn cha mẹ những cách tương tác sáng tạo hiệu quả với trẻ, cung cấp các hoạt động vui chơi và giải trí mang tính giáo dục không chỉ trong lớp học mà còn trong gia đình.
  3. Xây dựng sách hướng dẫn âm thanh, đồ dùng dạy học, giáo án, tài liệu video, đồ dùng âm nhạc, sách cho trẻ em cho các nhà giáo dục và giáo viên mầm non, có tính đến khả năng làm bài tập về nhà trên các tài liệu này.
  4. Tạo điều kiện tối ưu cho sự đều đặn của các lớp học, điều kiện cần thiết cho sự phát triển sớm và có thể được cung cấp bởi các nhà giáo dục (trong một nhóm) và phụ huynh (ở nhà).
  5. Chuẩn bị sẵn sàng để đào tạo thêm
  6. Hình thành khả năng âm nhạc, khả năng cảm thụ âm nhạc, gu âm nhạc trong giai đoạn phát triển nhạy cảm nhất của trẻ.

Nguyên tắc của chương trình:

Chương trình tuân thủ yêu cầu hiện đại đối với chương trình giáo dục.

  1. Nó có tính chất phát triển, tập trung vào sự phát triển chung và âm nhạc của trẻ trong quá trình làm chủ hoạt động âm nhạc
  2. Nó tạo cơ hội cho cả nhóm và phát triển công việc cá nhân và sửa sai với trẻ em.
  3. Nó có tính đến các ý tưởng của thành phần cải thiện và phát triển sức khỏe: nguyên tắc thống nhất giữa công việc phát triển và cải thiện sức khỏe với trẻ em
  4. Nội dung chương trình tập trung vào việc tạo tâm lý thoải mái và tinh thần thoải mái cho mọi trẻ em
  5. Chương trình được trang bị các tài liệu và sách hướng dẫn thực hành cho các bài học cá nhân và nhóm

Công nghệ giáo dục âm nhạc và nuôi dạy trẻ dựa trên phương pháp vui chơi và kết hợp hoạt động âm nhạc với các lĩnh vực hoạt động giáo dục khác của trẻ em nhằm đảm bảo sự phát triển chung, xã hội và thẩm mỹ của trẻ trong lớp học.

Việc tổ chức các tiết dạy âm nhạc diễn ra dưới nhiều hình thức: theo các hình thức dạy học âm nhạc theo chủ đề, các bài học phức hợp, tích hợp.

Hướngcông việc của chương trình là:

  1. "Trò chơi giao tiếp" (giao tiếp, nhảy vòng)
  2. Thể dục ngón tay
  3. Trò chơi - giai điệu trẻ thơ
  4. Trò chơi - massage
  5. Trò chơi - Trượt băng
  6. Trò chơi đối tượng
  7. Trò chơi với các chuyển động bắt chước
  8. Trò chơi câu cá
  9. Trò chơi thể dục dụng cụ
  10. Trò chơi và điệu nhảy vòng tròn
  11. Phát triển lời nói (trong quá trình hát và trò chơi nhịp điệu logo)
  12. Phát triển khả năng biểu diễn âm nhạc và thính giác
  13. Nghe nhạc
  14. Chơi nhạc cụ tiếng ồn và cao độ.
  15. Làm quen với "lý thuyết âm nhạc": hiểu biết về âm nhạc, nốt nhạc và bàn phím.

Giải quyết và tổ chức công việc theo chương trình:

Dự án dành cho nhiều chuyên gia và phụ huynh.

Giám đốc âm nhạc, nhà trị liệu ngôn ngữ, nhà tâm lý học, người hướng dẫn thể dục có thể sử dụng một số tài liệu, đưa một phần vào chương trình cơ bản. Các nhà giáo dục và nhân viên của giáo dục bổ sung có thể sử dụng các phát triển để thực hiện các nghiên cứu độc lập trên cơ sở nhà trẻ, cơ sở giáo dục mầm non, trong hệ thống giáo dục bổ sung. Cha mẹ có thể sử dụng các bản ghi âm và ghi hình để giải trí tại nhà và các hoạt động cùng bé trong gia đình.

VÍ DỤ VỀ KẾ HOẠCH BÀI HỌC DÀNH CHO GIÁO VIÊN

Các nguyên tắc tổ chức và phương pháp tiến hành các lớp học trong nhóm trẻ-phụ huynh

    Giáo viên phải có kế hoạch hàng năm và dài hạn của mình, phối hợp với kế hoạch của cơ sở giáo dục mầm non, nhưng giáo viên cũng cần chuẩn bị cho từng tiết dạy, lựa chọn bài tập mới hoặc sửa đổi bài cũ, có tính đến tốc độ tiến bộ của từng nhóm.

    Nên thay đổi điều kiện của trò chơi từ bài này sang bài khác, cũng như các “đạo cụ” cần thiết, góp phần củng cố tư liệu hoặc kỹ năng mới, đồng thời duy trì hứng thú của trẻ trong việc lặp đi lặp lại nhiệm vụ trò chơi.

    Sau khi đã chọn một số trò chơi nhất định, hãy chơi chúng trong thời gian cần thiết để học chúng (4 - 6 bài học), sau đó dần dần thay thế chúng bằng những trò chơi mới. NHƯNG - Không thay đổi tất cả các trò chơi cùng một lúc!

    Nhịp độ của tiết học khá cao, trò chơi tiến hành 2-3 lần và được thay thế bằng trò chơi hoặc bài tập trò chơi tiếp theo.

    Tốt nhất là lập lịch cho 2 nhóm cùng độ tuổi liên tiếp, điều này cho phép:
    - Kết nối các nhóm để chuẩn bị cho ngày lễ.
    - Kết nối các nhóm nếu một số trẻ đã “làm cỏ”, nhưng không có “dự trữ giáo dục”.
    - Dặn dò, đánh bóng tài liệu giáo khoa, tiến hành bài dạy lại.

    Các giai đoạn của chương trình với trẻ nhỏ bao gồm:
    - Người lớn và trẻ em cùng thi công công trình do giáo viên hướng dẫn. Như một quy luật, một người lớn đóng một vai trò tích cực. Đứa trẻ là người quan sát hoặc tham gia thụ động. Cha mẹ ở giai đoạn này ở tư thế phía sau trẻ, ngồi trong lòng hoặc trên gối giữa hai chân trẻ.
    - Người lớn và trẻ em cùng thực hiện theo chỉ dẫn của giáo viên. Người lớn ở bên cạnh trẻ, chỉ giúp đỡ nếu trẻ không thể tự mình đối phó.
    - Khớp, thực hiện "song song". Hỗ trợ được thực hiện chủ yếu ở mức độ tình cảm, một chút kiểm soát và chỉnh sửa bằng lời nói về hiệu suất là có thể.
    - Người lớn và trẻ em đều được tham gia đầy đủ. Phụ huynh - Hỗ trợ và tán thành về mặt tinh thần đối với thành công. Việc điều chỉnh được thực hiện thông qua một màn hình trực quan.

    Khi học một trò chơi mới:
    - Đảm bảo rằng trẻ hiểu cốt truyện và nội dung của trò chơi. Nếu có nhân vật, hình ảnh hoặc khái niệm nào đó mà trẻ không quen thuộc, trước tiên hãy nói với trẻ về việc chúng sử dụng đồ chơi và tranh ảnh.
    - Tiến hành "trình bày" trò chơi với nhạc nền (cho trẻ xem các động tác hoặc sự kết hợp cần thiết), sau đó, ở giai đoạn học đầu tiên, tiến hành trò chơi với giọng hát hoặc nhịp điệu du dương của văn bản - với tốc độ thoải mái và có những điểm dừng cần thiết.
    - Khi trẻ chưa chơi trò chơi, hãy chơi trò chơi đó bằng một "âm trừ" (nhạc không có nghệ sĩ hát đơn ca), tự biểu diễn bài hát và khuyến khích trẻ hát theo.
    - Cố gắng tạo "liên kết chuyên đề" giữa trò chơi và bài tập (ít nhất trong một "khối" trò chơi)

    Không bao giờ bị buộc phải hoàn thành một trò chơi hoặc nhiệm vụ. Nếu trẻ không muốn chơi, người lớn sẽ làm mọi cách.

    Giải thích cho cha mẹ không nên chủ động giúp đỡ con hoặc liên tục sửa sai. Hỗ trợ tốt nhất cho bé là trò chơi vận động chung, khi bé thấy bố mẹ cũng hứng thú với quá trình này, không liên tục sửa và giật mạnh.

    Tiến hành nhiều hơn bốn nhóm liên tiếp, cũng như làm việc hơn 4 lần một tuần, có thể dẫn đến tình trạng quá tải về cảm xúc của giáo viên. Hãy chú ý đến sức khỏe của bạn!

Lớp học mẫu

BÀI # 1 (trẻ em 1 - 1,5 tuổi)

Phần

Tên của trò chơi

Số đĩa

Lời chào

Chà, mọi người

Làm ấm 1

Xử lý

Khởi động 2

Với búa

Chơi bằng cử chỉ

Bút của chúng tôi (như thế này)

Trò chơi ngón tay

Cậu bé ngón tay và / hoặc vẽ

Bài hát của người tạo tiếng ồn

Chuông

Phát triển thính giác

Sử dụng thẻ cắt, hình khối (xem album bim-bom) *

Trò chơi di chuyển

Royal March

Chơi massage

Xếp đồ chơi, phát triển giọng nói, ca hát

Midge (à); Bọ cánh cứng (zhu)

Phát bài hát

Trò chơi bóng (quỳ gối)

Cưỡi ngựa

Trò chơi cuối cùng

Chia ra

Đã đến lúc mọi người về nhà

BÀI # 1 (trẻ em từ 2 đến 2,5 tuổi)

Phần

Tên của trò chơi

Số đĩa

Lời chào

Chà, mọi người

Ấm lên

Đến lúc bắt đầu rồi

Làm ấm bằng các công cụ

Với tambourines

Chơi cử chỉ + massage

Tờ rơi

Tờ rơi

Phát triển thính giác, ký hiệu âm nhạc

Sử dụng thẻ và nhãn dán (xem album bim-bom) *

Chơi với bắt chước. sự di chuyển

Chơi với chủ đề

Khăn tay

Tụng kinh và ca hát

Mưa, mèo con

Truyện cổ tích ồn ào

Chia ra

Đã đến lúc mọi người về nhà

BÀI # 1 (trẻ 3 - 3,5 tuổi)

Phần

Tên của trò chơi

Số đĩa

Lời chào

Tất cả trên đôi chân của họ

Làm ấm 1

Vâng, lặp lại!

Khởi động 2

Đây là tất cả những người ...

Chơi bằng cử chỉ

Nhà và (hoặc) Buổi sáng

Trò chơi mát xa

Đi bộ theo nhịp có điểm dừng (ở cuối các cụm từ âm nhạc)
- chạy với sự thay đổi hướng
- chơi với một chiếc khăn tay (chúng tôi xác định phần cuối của các cụm từ âm nhạc)
- thỏ và gấu (chúng tôi xác định sự thay đổi của các phần tương phản của âm nhạc trong chuyển động)

Ký hiệu và thính giác, bộ tổng hợp

Làm việc với thẻ, đồ chơi, bộ tổng hợp bằng nhãn dán *

Hát, hát

1. bài tập thở
2.song
3. bài hát: Mưa, hai con mèo

Thính giác, Khiêu vũ

Với hình khối, túi hoặc tambourines (tùy chọn)

Chia ra

Chúng ta đã học bài

Tôi cảm ơn Yulia Solovyova vì đã mô tả chi tiết kỹ thuật của Zheleznovs nảy sinh sau khi tham dự hội thảo của tác giả Ekaterina Zheleznova

Vào thời điểm tôi gặp riêng Ekaterina Zheleznova, tôi đã áp dụng phương pháp luận của cô ấy trong sáu tháng trong các lớp học với con trai tôi, hiện đã 10 tháng tuổi. Tuy nhiên, tôi nắm lấy ý tưởng tham gia hội thảo của tác giả bằng cả hai tay, bởi vì đâu đó trong sâu thẳm tâm hồn tôi, tôi cảm thấy rằng tôi đã không áp dụng tất cả mọi thứ mà hệ thống bao gồm. Những bài hát có nhịp điệu dễ nhớ được sử dụng ở khắp mọi nơi - ở các trung tâm phát triển, trường mẫu giáo và studio hiện đại - đây chỉ là tư liệu, nhưng điều gì ẩn sau từ "phương pháp luận" khoa học? Tìm câu trả lời cho câu hỏi này và hiểu cách bạn có thể sử dụng hoàn toàn kỹ thuật của Zheleznovs tại nhà - đây là những mục tiêu của tôi tại hội thảo. Tôi phải nói rằng nhiều trung tâm hiện có học theo phương pháp của Zaitsev, Doman, Montessori, Nikitins, ở mức độ này hay mức độ khác, sử dụng tài liệu của đĩa Zheleznova và sử dụng chúng cho giáo dục thể chất, logorhythmics, nhịp điệu cổ điển, dàn dựng truyện cổ tích, dàn dựng các buổi biểu diễn lễ hội. Các giáo viên tham gia hội thảo thừa nhận rằng họ sử dụng hơn một nửa tài liệu của Zheleznova, nhưng họ làm điều đó "theo ý mình", họ giải thích phương pháp luận theo cách của họ. Tuy nhiên, các lớp hệ thống dựa trên phương pháp luận của Zheleznovs được thực hiện độc quyền bởi Music with Mom Studios.

Hãy đi thẳng vào nhiệm vụ đầu tiên - một bài học kinh điển trên Zheleznova là gì. Đây là cách cô ấy tự trình bày

Cấu trúc bài học:

  1. Lời chào
  2. Ấm lên
  3. Trò chơi ký tên và ngón tay
  4. Chơi massage
  5. Các chuyển động nhịp nhàng âm nhạc hoặc thể dục dụng cụ
  6. Nhịp điệu logo
  7. Hát, hát
  8. Chơi nhạc cụ
  9. Truyện cổ tích (từ 1,8 tuổi)
  10. Chia ra

Tôi sẽ đưa ra một ví dụ về một bài học kinh điển trên Zheleznova cho một đứa trẻ từ 1 đến 2 tuổi:

  1. Lời chào - Thôi đừng ham mê (CD 37 - số 2,3)
  2. Khởi động - Tất cả bên nhau (CD 37 - số 14,15)
  3. Trò chơi cử chỉ và ngón tay - đĩa số 37
  4. Chơi massage - đĩa số 33
  5. Các động tác thể dục nhịp điệu âm nhạc - đĩa số 6, 22, 32, 37
  6. Logorhythmics - đĩa số 35
  7. Đĩa hát ca dao số 25
  8. Chơi nhạc cụ - Chuông (CD 32 - số 2,3)
  9. Truyện cổ tích - đĩa số 24 - truyện cổ tích - người làm ồn, 38 - bắt chước truyện cổ tích, 39 - truyện cổ tích cù lần, 36 - truyện cổ tích âm nhạc, thư giãn
  10. Chia tay - Chúng tôi đã hoàn thành công việc của mình (CD 37 - №68, 69).

Thời gian làm bài 45 phút, trong đó phần chuẩn bị (điểm 1-2) làm 10 phút, phần chính (điểm 3-9) - 30 phút, phần cuối (điểm 10) - 5 phút.

Sau khi câu hỏi đầu tiên của tôi đã được giải quyết, tôi quyết định tự làm rõ câu hỏi thứ hai - làm thế nào để áp dụng tất cả những điều này ở nhà với một đứa trẻ?

Hãy cùng xem những gì chúng ta cần để tiến hành các lớp học:

Chung:

- thảm trải sàn;

- trung tâm âm nhạc hoặc máy tính (máy tính xách tay);

- gối;

- Nhiều cái ghế.

Nhạc cụ cho trẻ em:

  • chuông
  • chuông
  • lục lạc
  • maracas
  • đàn hạc (gậy)
  • kim cương
  • thìa
  • trống
  • tấm hoặc hình tam giác
  • máy lắc (bạn có thể "hộp Montessori")

Thiết bị chơi

Để xoa bóp:

  • bóng mát xa và vòng
  • bóng mềm nhỏ
  • lông vũ
  • va chạm

Đối với thể dục và trò chơi ngoài trời:

  • quả bóng
  • cây đũa phép
  • cái vòng
  • ruy-băng
  • khăn tay
  • đồ chơi cơ bản (búp bê, gấu, thỏ)

Cho những câu chuyện cổ tích:

  • màn
  • đồ chơi âm mưu (tốt nhất là kẻ trộm) hoặc hình ảnh

Nói chung, không có điểm nào ở trên nên khó tiếp thu. Tôi chắc chắn rằng rất nhiều thứ đã có trong những ngôi nhà nơi những đứa trẻ lớn lên. Bản thân tài liệu cũng không có vấn đề gì - hiện tại, bạn không chỉ có thể mua đĩa của Zheleznova bằng cách đặt hàng tại các cửa hàng trực tuyến hoặc trên trang web chính thức mà còn được tải xuống trực tuyến để truy cập miễn phí.

Điều duy nhất có thể làm dấy lên nghi ngờ là có nhiều trẻ trong một nhóm và các lớp học chủ yếu được thiết kế cho một nhóm 5-7 người. Nhưng, tôi chắc chắn rằng đây cũng không phải là vấn đề. Thứ nhất, những ai có anh chị em là may mắn, thứ hai, bạn có thể mời các thành viên trong gia đình có mặt tại thời điểm đó (dù sao thì các điệu nhảy vòng tròn có thể được dẫn dắt với người lớn), và thứ ba, thậm chí cùng với em bé, bạn cũng có thể tổ chức bài học theo cặp - định dạng của nhiều bài học của Zheleznova.

Một câu hỏi khác có thể nảy sinh là làm thế nào để xác định khối này hoặc thành phần đó trên đĩa thuộc về khối nào. Thứ nhất, trên trang web chính thức của E. Zheleznova, bạn có thể tìm thấy các đặc điểm của từng đĩa được phát hành, và thứ hai, có một đĩa với hướng dẫn phương pháp, nơi bạn có thể tìm thấy không chỉ thông tin này mà còn hướng dẫn từng bước về các chuyển động, lựa chọn nhạc cụ, cử chỉ, đồ chơi.

Việc còn lại cần làm là phân bổ một chỗ trong lịch học cho các lớp học hàng ngày hoặc hàng tuần (nếu thuận tiện cho bạn) theo phương pháp Zheleznova và tiếp tục!

Tải xuống bài học thử từ khóa học "Bài tập về nhà sử dụng phương pháp Zheleznov"

Đang chờ bạn:

  • bài giảng âm thanh với các đề xuất cho bài học
  • tuyển tập các bài hát, giai điệu thiếu nhi, truyện cổ tích ở định dạng mp3 mà bạn chỉ cần đưa vào tuần tự
  • hỗ trợ các bản nhạc của các tác phẩm âm nhạc
  • hướng dẫn sử dụng với giáo án, văn bản và mô tả các chuyển động

Trò chơi đầu tiên với trẻ mới biết đi
- Khi nào thì bắt đầu chơi với bé?
- Mọi bà mẹ đều cảm thấy chỉ cho trẻ ăn, quấn và đi bộ với trẻ là chưa đủ. Ngay từ những tháng đầu đời của bé, các bà mẹ đều cần có những bài hát - trò chơi dân gian trong “tiết mục” của mình. Không phải ngẫu nhiên mà mọi quốc gia, mọi dân tộc đều có những trò chơi như vậy. Như thể tự nó có mong muốn giải trí cho đứa trẻ, nói chuyện với nó bằng một giọng điệu cao, vui vẻ, bằng một giọng hát. Các bài hát, kèm theo các chuyển động nhịp nhàng, làm hài lòng những đứa trẻ nhỏ và đồng thời phát triển thính giác âm nhạc, cảm giác nhịp điệu và dạy chúng một số kỷ luật. Đứa trẻ dần dần ghi nhớ những giai điệu và từ ngữ được lặp đi lặp lại, nó có mong muốn được “hát theo”. Trong quá trình chơi, kỹ năng phản ứng nhanh trước tình huống và lời nói của người lớn được rèn luyện, hình thành sự tự tin. Đứa trẻ dần dần quen với việc "tuân theo" các quy tắc của trò chơi, và sự phát triển của các kỹ năng vận động tốt góp phần vào sự phát triển chung tốt, bao gồm cả khả năng nói thành thạo.
- Trò chơi đầu tiên là gì?
- Các trò chơi bài hát đầu tiên giống như massage. Thời lượng của các trò chơi này trong tháng đầu đời là 2-3 phút. Đứa trẻ cần nhìn thấy khuôn mặt của bạn. Vuốt cánh tay của trẻ từ ngón chân đến vai, và chân từ bàn chân đến hông. Sắt rất cẩn thận. Sung hay hát theo các động tác. Có những bài hát-trò chơi dân gian, tương tự như thể dục thụ động, chúng có thể được thực hiện từ tháng thứ hai của cuộc đời. Các chuyển động được thực hiện với tốc độ thuận tiện cho em bé với sự trợ giúp của người lớn. Lúc đầu, bạn không nên hát các bài hát quá hai lần liên tiếp. Tổng thời gian học không quá 5 phút. Bài hát-trò chơi để phát triển cảm giác nhịp điệu có sẵn cho trẻ từ 5-6 tháng. Người lớn hỗ trợ trẻ thực hiện các động tác chơi nhịp nhàng kèm theo hát hoặc nói nhịp nhàng. Cố gắng thực hiện chuyển động đơn giản cho trẻ, tìm một nhịp độ thoải mái, điều chỉnh giọng hát phù hợp với chuyển động của trẻ. Nếu con bạn đang cố gắng tự làm bài tập, hãy bày tỏ sự vui mừng mãnh liệt. Thường xảy ra trường hợp em bé sẵn sàng gõ nhịp nhàng hơn, mượt mà hơn và nhịp nhàng hơn bằng tay của bạn hoặc một số loại đồ chơi (khối lập phương, lục lạc) hơn là chính mình. Khen ngợi, yêu cầu "giúp mẹ chơi."
- Bao lâu thì cập nhật tiết mục?
- Sau khi chọn 4-5 trò chơi bài hát, bạn nên thực hiện chúng hàng ngày, cố gắng tạo hứng thú cho trẻ. Bạn có thể viết lại chúng trên một băng cassette âm thanh theo thứ tự thuận tiện cho bạn và với số lần lặp lại cần thiết (từ 2 đến 4). Việc học các bài hát và hát theo nhạc nền khi chơi với bé cũng rất hữu ích. Mỗi tháng, chúng tôi khuyên bạn nên thêm 2 - 4 trò chơi mới vào các trò chơi đã luyện tập và để lại một trò chơi thú vị nhất trong "kho" của bạn để sử dụng hàng ngày.
Tư liệu: CD "Ladushki", "First Lessons", "Bear with a Doll".

Trong khi chơi trò chơi ngón tay, hãy ngồi đối diện nhau sao cho khuôn mặt của người lớn và trẻ ở cùng độ cao và trẻ nhìn thấy bạn hát và bạn nhìn thấy mặt của trẻ. Đối với trẻ dưới 3 tuổi, kết quả tốt sẽ là khả năng thực hiện các chuyển động ngón tay chính xác khi người lớn đang hát hoặc theo nhạc nền, do đó, đối với trò chơi ngón tay với trẻ em, bạn không nên chọn những trò chơi có tốc độ quá nhanh đối với trẻ. Chọn các bài hát ở tốc độ trung bình hoặc chậm ("Boy - Finger", "Ladushki", "Monkeys", "Magpie", "Rain" từ băng âm thanh "Ten Mice" và "Alphabet - Ladushki"). Ở giai đoạn đầu, hãy tích cực giúp bé thực hiện chính xác các động tác, học trò chơi mà không cần nhạc (hát theo hoặc hô). Khi trẻ đã thành thạo bài tập, hãy giảm bớt sự trợ giúp trực tiếp của bạn mà hãy tiếp tục thực hiện tất cả các động tác với trẻ (ngồi đối diện).

Tất cả các trò chơi ngón tay đều được tiến hành theo ba cách:

1. Người lớn tự thực hiện động tác - trẻ nhìn.

2. Người lớn thực hiện động tác với cánh tay của trẻ.

3. Trẻ thực hiện các động tác với cánh tay của mình.

Bạn không bao giờ nên ép trẻ chơi. Nếu đứa trẻ thích trò chơi, nó sẽ cố gắng tham gia, yêu cầu lặp lại. Nếu trẻ thể hiện các cử động theo cách của mình thì không nên sửa. Ngược lại, hãy để anh ấy chỉ cho người khác cách, chẳng hạn như chú thỏ của anh ấy đang nhảy. Cách biểu diễn này đặc biệt hữu ích đối với một đứa trẻ còn lúng túng và nhút nhát. Cái chính là để đứa bé vui vì thành công của mình.
Tư liệu: CD "Ladushki", "Ten Mice", "First Lessons".

Trưng bày đồ chơi có hát.
-Khi nào bắt đầu?
- Từ ba tháng. Lớp học tốt nhất nên thực hiện trong 2-3 phút. Trưng bày đồ chơi hát là hình thức nghe nhạc dễ tiếp cận với trẻ nhỏ nhất.
-Cần những lợi ích gì?
- Sử dụng đồ chơi, búp bê phù hợp với nội dung bài hát. Sử dụng các bài hát từ băng âm thanh "Bài hát - kịch", chu kỳ "Ladushki", "ABC-giai điệu trẻ thơ", "Katya và mèo con".

- Đứa trẻ nên nhìn thấy khuôn mặt của bạn. Nếu bạn không hát, nhưng phát âm nội dung của bài hát, nhấn mạnh nhịp điệu, đồ chơi nên di chuyển trong buổi biểu diễn. Bạn có thể thể hiện bằng cách cúi xuống đứa trẻ đang nằm, hoặc dắt đồ chơi vào mép cũi. Để trẻ quay đầu, hãy bắt đầu hoặc kết thúc bài hát và hướng về phía đầu của trẻ, trẻ lớn hơn có thể được bế trên đầu gối hoặc ngồi bên cạnh. Khi kết thúc trò chơi, hãy cho trẻ chơi với những món đồ chơi mà bạn đã cho trẻ xem. Trên audiocassette "Bài hát - kịch", bạn được cung cấp các tùy chọn để hiển thị đồ chơi có hát. Từ các chu kỳ "ABC-vần điệu trẻ" hoặc "Katenka và mèo con", hãy chọn những cái bạn thích nhất và thuận tiện cho việc hiển thị.
Tư liệu: Đĩa CD "Katenka và Mèo con", "ABC-bài đồng dao", "Gấu với búp bê".


 - Đứa trẻ đã lớn. Làm thế nào để tiếp tục việc học của bạn?
- Để thu hút sự chú ý của trẻ 5-6 tháng tuổi đối với âm thanh, bạn có thể chơi trò “trốn tìm”: cùng nhau tìm kiếm một đồ vật hoặc đồ chơi có âm thanh.
-Cách tiến hành lớp học?
1. Đặt một món đồ chơi, ví dụ vịt con, sau lưng trẻ và khi vịt con kêu "càu nhàu", hãy khuyến khích trẻ quay lại và lấy đồ chơi.
2. Đặt vịt con hoặc đồ chơi "biết nói" khác trong hộp các tông. Cắt một phần của bức tường bìa cứng. Để đồ chơi hơi lộ ra ngoài. Sau khi xếp hộp, hãy chỉ cho trẻ cách nhấc hộp và lấy đồ chơi trong tay.
3. Dần dần phức tạp hóa nhiệm vụ. Ẩn những đồ vật có thể phát ra âm thanh mà không cần bạn trợ giúp trong phòng (máy thu, máy ghi âm, đồng hồ báo thức, hộp nhạc, v.v.). Thu hút sự chú ý của trẻ vào âm thanh, cùng trẻ tìm kiếm, nếu trẻ không tìm thấy ngay, hãy giúp đỡ. Đối với trò chơi, hãy chọn những đồ vật và đồ chơi mà trẻ thích thú nhất, nói những cụm từ ngắn gọn - chỉ để duy trì hứng thú. Nếu bạn nhận thấy sự mệt mỏi hoặc không hài lòng của trẻ, hãy giúp tìm ra nó nhanh chóng.
Tư liệu: Đồ chơi âm thanh, Trình bảo vệ màn hình âm thanh trên CD "ABC - giai điệu trẻ thơ"

Nhận dạng hình ảnh bằng âm thanh.
- Khi nào bắt đầu các bài tập này?
- Bạn nên chuyển sang phần này sau khi trẻ đã học cách bắt chước âm thanh mà đồ chơi tạo ra, lặp lại sau bạn: "Be", "My", "Av", v.v. Trẻ bắt đầu nhận biết tiếng ồn và các dụng cụ âm nhạc của trẻ em bằng âm thanh, tỏ ra thích thú khi xem sách tranh, chơi với các hình con vật.
- Bạn cần gì cho các lớp học?
- Tranh ảnh con vật, ô tô, đồ vật phát ra âm thanh, tranh ảnh người lớn và trẻ em quen thuộc.
- Học như thế nào?
- Ghi lại âm thanh và giọng nói thú vị cho bé trên máy ghi âm. Chọn âm thanh dễ phân biệt nhất để nghe, chẳng hạn như đồng hồ, giọng nói của bà và còi xe. Thu hút sự chú ý của trẻ, cho trẻ xem hai hoặc ba bức ảnh, hình vẽ có dòng chữ: "Nhìn (xem tranh), và bây giờ hãy lắng nghe; đây là đồng hồ, ô tô, giọng nói của bà." Bạn có thể nghe đoạn ghi âm nhiều lần. Sau đó, cho trẻ nghe các âm thanh riêng biệt, cho trẻ xem hình ảnh tương ứng. Hãy tưởng tượng một niềm vui lớn nếu đứa trẻ bằng cách nào đó cho thấy rằng nó đã học được.
- Và sau đó?
- Sau vài ngày, thay đổi hình ảnh và bản ghi âm tương ứng trên băng ghi âm. Hãy dành thời gian của bạn, lúc đầu đừng đặt nhiều hơn hai đồ vật hoặc hình ảnh trước mặt trẻ.
- Những nhiệm vụ bạn có thể đưa ra tiếp theo?
Thay đổi các cặp dần dần, sắp xếp các đối tượng trong 3-4. Nếu nó không hoạt động, hãy quay lại bước dễ dàng hơn. Sau khoảng một năm, bạn có thể chuyển sang các bài hát hình ảnh. Đối với điều này, hãy sử dụng một băng ghi âm, sách "ABC-vần thơ trẻ" và "Katenka và con mèo con".
Tư liệu: CD "Katenka và Kitten", "ABC - Nursery Rhyme"

Bài học âm nhạc "bằng hình ảnh".
- Khi nào thì bắt đầu chiếu tranh minh họa từ sách “ABC-vần điệu trẻ thơ” trong lớp học?
- Thường sau 10 tháng. Một hoạt động như vậy nằm trong khả năng của trẻ nếu trong khi nghe các bài hát, trẻ có thể xem đồ chơi được trưng bày trong hơn 5 phút và cố gắng bắt chước "giọng nói" của động vật và các âm thanh khác. Đảm bảo rằng không có gì làm bé phân tâm. Bài tập không quá 2-3 phút.
- Làm thế nào để khiến một đứa trẻ thích thú với một cuốn sách?
- Cùng con ngồi xuống bàn với một nhạc cụ (đàn kim, kèn xylophone, đàn tổng hợp) hoặc đàn piano. Nói với bé nội dung của các bức tranh càng đơn giản càng tốt, bằng những cụm từ ngắn gọn. Cho biết các nhân vật. Mô tả âm thanh mà một đồ vật hoặc động vật tạo ra, cố gắng làm cho em bé cười. Xen kẽ câu chuyện với hát những bài hát thích hợp. Nếu bạn không có gì để chơi hoặc bạn không thể chơi, hãy hát và đánh nhịp theo nhạc nền. Đừng lo lắng nếu con bạn không đáp lại và cho thấy rằng bạn rất vui nếu trẻ tỏ ra quan tâm. Các bài hát từ "ABC-vần điệu trẻ" có thể dễ dàng hát với bất kỳ âm tiết đơn giản nào bởi một đứa trẻ mới học nói. Nhạc nền có chứa "giọng nói" của động vật và tiếng động, mà trẻ em rất vui khi bắt chước. Kiểm tra hình ảnh minh họa và nghe sẽ chuẩn bị cho trẻ chơi. Với sự trợ giúp của "ABC cho trẻ em vần điệu", bạn có thể dễ dàng cho trẻ làm quen với các chữ cái và cách phát âm các âm thanh. Trẻ em không khó khăn, bắt chước nghệ sĩ, sẽ hát các bài hát, đặt tên nốt. Điều này sẽ giúp bạn làm quen với bàn phím sau này dễ dàng hơn.
Tư liệu: Đĩa CD "Bear with a Doll", "ABC".

Nhảy theo nhạc
- Khi nào bắt đầu?
- Từ 3-4 tháng tuổi, bạn có thể cùng trẻ trong tay khiêu vũ các bài hát trong truyện cổ tích âm nhạc "Katenka và Mèo con", chẳng hạn như "Ồ, bạn tán cây", "Trong vườn", "Đu quay" và các bài khác. Hát các bài hát (hoặc theo nhạc nền), phát minh và trình diễn các chuyển động của búp bê và đồ chơi. Đứa trẻ sẽ thích thú. Một số trò chơi vận động dành cho trẻ nhỏ được cung cấp trên băng ghi âm "Bài học đầu tiên", "Bài học của mẹ".
- Làm thế nào để khiêu vũ với một em bé?
- Chúng tôi không khuyên bạn nên sắp xếp "khiêu vũ" ngay sau khi trẻ thức dậy, sau khi ăn hoặc trước mặt người lạ, trong một môi trường xa lạ. Trong quá trình “khiêu vũ”, đứa trẻ có thể được lắc lư, nghiêng mình, quăng quật, quay cuồng theo anh. Nếu bạn đang bế trẻ bằng một tay, hãy vẫy hoặc vặn trẻ bằng tay cầm, lắc lư, thực hiện các chuyển động nhịp nhàng với khăn tay. Hãy nhớ ngâm nga bài hát khi bạn nhảy.
- Khi bé lớn lên, khiêu vũ sẽ thay đổi như thế nào?
- Được 8 tháng tuổi, với sự giáo dục âm nhạc đúng đắn, trẻ sẽ cố gắng thực hiện các động tác theo nhịp điệu của âm nhạc. Sau một năm, anh ấy cố gắng nhảy một mình. Bạn nên nhảy bên cạnh bé, chỉ cho bé cách dậm chân. Hỗ trợ bàn tay của bạn, giúp đi bộ với một bước bên và quay, đi tới và lùi lại. Giúp trẻ “tung tăng”, đi tại chỗ, đu dây. Thể hiện những động tác đơn giản mới, nhắc nhở những người thân yêu của bạn. Bạn có thể yêu cầu trẻ dạy bạn cách nhảy và sao chép các động tác của trẻ. Một số chuyển động có thể mang tính chất tượng hình, lời bài hát sẽ cho bạn biết điều đó. Học khiêu vũ với một con búp bê hoặc đồ chơi, đối với một đứa trẻ, nó có thể thú vị hơn nhiều so với khiêu vũ một mình. Đứa trẻ học nhanh hơn nếu người lớn hoặc trẻ em khác tham gia vào "vũ điệu".
Tư liệu: Đĩa CD "Những bài học đầu tiên", "Bài học của mẹ", "Thể dục nhịp điệu cho bé", nhạc dân ca tuyển chọn.

Phát triển cảm giác về nhịp điệu.
-Cảm giác nhịp nhàng của bé xuất hiện như thế nào?
- Nhảy hoặc chơi các động tác theo nhạc.
- Những loại hoạt động nào phát triển cảm giác nhịp nhàng?
- Xoa bóp có hát, có thể bắt đầu từ tháng đầu đời, thể dục kết hợp hát - từ tháng thứ hai. Bộ gõ "đúng lúc" vào bản ghi âm hoặc hát với sự trợ giúp của người lớn trên các nhạc cụ tiếng ồn và trẻ em - từ tháng thứ tư, thứ năm. Môn thể dục được cung cấp trên băng ghi âm "Thể dục cho bà mẹ và trẻ sơ sinh" - bắt đầu từ năm. - Một số bài hát trong chu kỳ "Ladushki" được thiết kế đặc biệt để phát triển cảm giác về nhịp điệu. Các bài hát từ "ABC-thiếu nhi vần", ngắn và đơn giản, với cách hát chậm một âm và gõ nhịp bằng lòng bàn tay, bàn chân hoặc các vật dụng phù hợp, cho phép bạn tập trung vào nhịp điệu. Ví dụ, trong bài hát "Don-don", bạn có thể gõ vào cốc hoặc chảo bằng thìa, và trong bài hát "Aty-bati", bạn có thể đi như một con búp bê trên bàn. Nhiều bài hát trong câu chuyện cổ tích "Katya và Kittenka" có phần đệm nhảy, và sẽ thú vị hơn khi gõ vào chúng. Chúng tôi khuyên bạn nên nghe bản ghi âm của các bài hát "Katya và Kittenka", cũng như "Cat's House" trong các phiên bản khác nhau:

1. Chỉ có giọng ca của nghệ sĩ mới nghe được. Người lớn hát theo và giúp trẻ gõ.

2. Chỉ các âm đệm. Người lớn hát (thay vì nghệ sĩ) hoặc phát âm nội dung của bài hát và giúp trẻ gõ. Bạn cần gõ theo nhịp, tức là theo nhạc, đồng đều. Để thực hành, sắp xếp hoặc treo một bộ "dụng cụ": chuông, cốc, chén, đĩa, nồi, chai, thìa, đũa, v.v. Một số trò chơi để phát triển nhịp điệu ở trẻ mới biết đi được cung cấp trên băng ghi âm "Bài học của mẹ", "Bài học đầu tiên". Sự phát triển cảm nhận về nhịp điệu âm nhạc, bắt đầu từ khi còn nhỏ, vẫn tiếp tục trong khi đứa trẻ tham gia vào âm nhạc. Nhiều loại hoạt động âm nhạc khác nhau góp phần vào việc này - nghe nhạc, hát, chơi các bài hát, khiêu vũ và chuyển động nhịp nhàng, và sau đó - chơi một nhạc cụ.
Tư liệu: CD "Bài học đầu tiên", "Bài học của mẹ", "Ladushki", "Ngôi nhà của mèo", "Thể dục cho bà mẹ và trẻ sơ sinh"

Chuẩn bị hát.
-Khi nào tôi có thể bắt đầu lớp học?
- Sự chuẩn bị tốt nhất cho việc hát là tiếng hát của mẹ từ những ngày đầu đời của trẻ. Trong 3-4 tháng đầu, đây chủ yếu là những bài hát ru và những bài hát êm đềm, nhẹ nhàng khác. Bạn sẽ tìm thấy rất nhiều bài hát như vậy trên audiocassette. Bạn có thể khuyến khích một đứa trẻ "hát" từ khi bốn tháng tuổi.
- Bắt đầu lớp học ở đâu?
- Chú ý đến những âm thanh du dương phát ra khi trẻ tập đi, ghi nhớ chúng. Cho con bạn thấy rằng bạn rất vui với giọng nói của con. Khuyến khích tiếp tục. Hãy thử sử dụng một chiếc sừng tự chế. Chơi vẹt: chép lại tiếng trẻ bập bẹ, đặc biệt là những âm thanh du dương, réo rắt. Xem xét phản ứng của trẻ: không chú ý; dừng lại và dò hỏi; "hát" sống động hơn. Cố gắng phát ra âm thanh khi bập bẹ, điều này không có trong “tiết mục” của trẻ. Để đáp lại tiếng bập bẹ, hãy đưa ra các biến thể của âm thanh của bạn: thay đổi nhịp điệu, cao độ, hát những từ ngắn.
- Và nếu đứa trẻ ngừng nói?
- Đừng thắc mắc. Một số trẻ thích nói bập bẹ khi ở một mình.
Tư liệu: Đĩa CD “ABC”, “Những bài học đầu tiên” số 10,15, “Những bài học của mẹ” số 24, “Những bài hát đầu tiên”.

Từ tượng thanh.
- Khai giảng khi nào?
- Sau khi trẻ nghe bản ghi âm, cố gắng bắt chước "giọng nói" của một con vật hoặc âm thanh khác.
- Bạn cần gì cho các lớp học?
- Nhặt tranh hoặc ảnh về động vật, chim và các đồ vật phát ra âm thanh thú vị. Sử dụng hình ảnh minh họa màu của sách "ABC Nursery", tự chọn chúng dựa trên chất liệu bài hát bạn đã chọn.
- Cần lưu ý điều gì khi chọn tranh?
- 1. Xem xét xem trẻ có nhận ra đồ vật và động vật không.

2. Âm thanh nào khiến em bé thích thú nhất?

3. Những âm thanh nào trẻ em dễ dàng tái tạo?
- Học như thế nào?
- Ngồi bên cạnh trẻ kể từ tranh. Đừng lo lắng nếu trẻ không có phản ứng gì và thể hiện rằng bạn rất vui nếu trẻ tỏ ra thích thú. Bắt chước âm thanh mà một đồ vật hoặc động vật tạo ra, mô tả các chuyển động đặc trưng của nó, cố gắng làm cho em bé cười. Hiệu suất của bạn càng sáng sủa, trẻ sẽ bắt đầu sao chép càng sớm. Ví dụ: "Đây là một con chó! Con chó nói:" Av-av! "" Bark miễn là con bạn và bạn thích nó. Khi trẻ học cách lặp lại âm thanh theo bạn, hãy cho trẻ xem hình ảnh và đợi 3-5 giây, có thể trẻ sẽ bắt đầu tự bắt chước âm thanh đó. Nếu không, xin vui lòng giúp đỡ. Khen ngợi bất kỳ nỗ lực nào, ngay cả khi trẻ chỉ hát nhép.
- Bạn có thể giúp gì khác?
-Trẻ sẽ dễ dàng bắt chước âm thanh hơn nếu trẻ nhìn thấy cách bạn bắt chước. Đôi khi bạn có thể dùng ngón tay để chỉnh lại vị trí của môi trẻ.
- Con tôi rất bồn chồn, dễ mất tập trung.
- Cố gắng sử dụng tài liệu dạy học có màu sắc sặc sỡ và rực rỡ. Chỉ mua những cuốn sách, đồ chơi, dụng cụ này cho bài học để chúng vẫn thú vị. Lúc đầu, "Bài học" nên cực kỳ ngắn gọn, trẻ dễ dàng đối phó thành công: thời gian của một nhiệm vụ là khoảng 30 giây, tổng cộng không nên có quá ba nhiệm vụ. Khi đang đi bộ trên đường, hãy mời trẻ lặp lại những âm thanh mà trẻ thích thú và đơn giản (tiếng gáy, tiếng mèo, tiếng chó, tiếng còi xe).
Tư liệu: Trình bảo vệ màn hình bằng âm thanh của đĩa CD "ABC", "Bài học vui vẻ".

Phát triển thính giác.
- Ở độ tuổi nào thì nên tặng lục lạc cho bé?
- Từ 2-3 tháng. Đồ chơi âm nhạc giới thiệu cho trẻ nhiều loại âm thanh khác nhau và khuyến khích trẻ tự chơi nhạc.
- Những lục lạc nào khác có thể được sử dụng để "chơi nhạc" như vậy?
- Bất kỳ chuông, đồ chơi nhỏ hoặc đồ vật nào có hiệu ứng âm thanh khi treo lơ lửng trên giường sẽ lập tức kêu hoặc kêu. Tự làm lục lạc: hộp, chai lọ đựng gạo, hạt đậu, viên sỏi. Treo chúng lên để em bé có thể với. Thỉnh thoảng bạn nên chơi với trẻ hoặc giúp trẻ chơi.
- Làm cái này tốn bao nhiêu?
- 2-3 phút vài lần một ngày. Đôi khi bạn có thể buộc một cái lục lạc hoặc chuông vào cổ tay hoặc mắt cá chân của bé để nó kêu lục cục khi bé cử động. - Bạn có thể sử dụng những công cụ nào khác?
- Tambourines, lục lạc, còi, trống, chuông và những thứ khác. Âm thanh nên được thể hiện cho trẻ nghe một cách yên lặng và không phô trương, để trẻ không bắt đầu sợ "âm nhạc". Bạn có thể sử dụng đàn piano hoặc bộ tổng hợp để tạo ra nhiều loại âm thanh.
- Chơi như thế nào?
- Chơi càng nhiều càng tốt: to và yên tĩnh, đột ngột và rút ra, tăng âm lượng và nhỏ dần, nhịp nhàng và không có bất kỳ nhịp điệu nào. Chơi một nhạc cụ, sau đó chơi một nhạc cụ khác.
- Học như thế nào?
- Trước hết, hãy chú ý đến những âm thanh khơi dậy hứng thú của trẻ. Hãy mỉm cười với bọn trẻ, nói chuyện với chúng, đặc biệt nếu chúng phản ứng với "âm nhạc". Nói với bé những âm thanh mà bạn đặc biệt thích, tại sao bạn thích chúng, chúng được tạo ra như thế nào.
- Bản ghi âm có thể được sử dụng với nhạc khiêu vũ, nhạc cụ hoặc thanh nhạc không?
- Có, tất nhiên, nhưng đây phải là những ví dụ tốt nhất về phong cách yêu thích của bạn. Nhạc dân gian (và không nhất thiết chỉ có tiếng Nga) là thuận tiện nhất để chơi miễn phí. Đánh nhịp, hát theo, chơi theo nếu bạn có thể. Chỉ cần không bật quá lớn và 5 - 6 phút là đủ.
Tư liệu: CD "Our Orchestra", "Cat's House", Ten Mice "

"Chơi" trên tiếng ồn và nhạc cụ trẻ em.
- Từ tuổi nào?
- Từ 8 đến 9 tháng.
- Muốn tiến hành lớp học cần những gì?
- Bất kỳ đồ chơi hoặc đồ vật có âm thanh nào mà trẻ đã học cách tạo ra âm thanh mà trẻ thích. Ghi lại trên băng ghi âm âm thanh của 5-7 đồ vật mà trẻ đã biết - đó có thể là đồ chơi, đồ dùng nhà bếp và bát đĩa, nhạc cụ tự chế, dành cho trẻ em hoặc nhạc cụ chuyên nghiệp. Mỗi đồ vật hoặc nhạc cụ phải phát ra âm thanh trong ít nhất 30 giây, tạm dừng giữa các âm thanh của các đồ vật khác nhau - 10 giây.
- Học như thế nào?

1. Đặt trước mặt em bé hai đồ vật, âm thanh mà bạn đã ghi trên bản ghi âm. Giải thích để "chơi" nhạc cụ mà trẻ nghe thấy.

2. Nghe đoạn ghi âm, tự chơi cùng với đoạn ghi âm, mời đứa trẻ cùng chơi.

3. Cuộn băng lại, nghe lại. Khi em bé bắt đầu chơi cùng với bản ghi âm, hãy tiến hành chơi bản ghi âm của nhạc cụ tiếp theo. Đưa ra sự lựa chọn của một số công cụ sau đó.
- Bạn có thể cung cấp gì cho con bạn khi nó làm quen với các nhạc cụ?
- Cố gắng chơi "mưa rơi nhỏ giọt", "gà đang mổ", "thợ săn bắn", v.v. Thật tiện lợi khi sử dụng các hiệu ứng âm thanh và các bài hát từ nhạc phim "ABC- giai điệu trẻ thơ". Khi trẻ quan sát bạn chơi, hãy mời trẻ giúp đỡ. Đứa trẻ sẽ không chỉ lặp lại kỹ thuật của bạn mà còn nghĩ ra một thứ gì đó của riêng mình. Ngay tại đó, bạn có thể hát hoặc chơi các bài hát từ chu kỳ "ABC-vần điệu trẻ", "Ngôi nhà của mèo" tương ứng với các "hiệu ứng" được tái tạo.
-Tôi nhận thấy trẻ muốn tự chơi một bài hát trên máy tổng hợp, tôi có thể giúp trẻ như thế nào?
- Hãy để nó chơi với ngón tay của bạn. Thì ra là anh ấy “chơi” mình. Đứa trẻ cảm nhận và nhìn thấy sự chuyển động của giai điệu, học cách "chơi" nhịp nhàng, làm quen với các phím. Cố gắng "hát theo" trong khi chơi. Để "chơi" nhạc cụ và hát theo, hãy chọn những bài hát đơn giản nhất trong chu trình "ABC-giai điệu trẻ thơ".
Tư liệu: Đĩa CD "ABC- vần điệu trẻ thơ", "Nhà của mèo", nhạc dân ca chọn lọc.
Nếu em bé được 2 tuổi.
Mẹo chung:
-Nếu tôi chưa làm việc với một đứa trẻ dưới 2 tuổi thì sao?
- Sẽ rất thú vị và hữu ích cho con bạn khi nghiên cứu tài liệu dành cho trẻ nhỏ. Khi trẻ bắt đầu tự tin hoàn thành những nhiệm vụ được đề ra, hãy chuyển sang những nhiệm vụ khó hơn.
- Điều gì là tiêu biểu cho một đứa trẻ tiếp tục học tập?
Khát khao độc lập đánh thức của bé đòi hỏi sự chuẩn bị chu đáo cho các lớp học từ cha mẹ. Khi lựa chọn đồ chơi và tài liệu giáo dục, nên tính đến thị hiếu của trẻ, tùy từng thời điểm để cung cấp "minh chứng" về sự thành công của trẻ cho các thành viên trong gia đình và bạn bè. Như chúng ta đã nói, cần phải chuyển sang những nhiệm vụ phức tạp hơn chỉ khi đứa trẻ dễ dàng đối phó với những nhiệm vụ trước.
-Cách tổ chức lớp học với em bé?
1. Làm gương cho con bạn - tự học và chơi.

2. Mỗi ngày 1-2 lần nghe các đoạn bản ghi âm ghi trên băng ghi âm, thỉnh thoảng hát theo, khi đó các bài hát sẽ dễ dàng ghi nhớ và học được. Tiếng hát của mẹ rất quan trọng đối với sự phát triển thính giác của trẻ thơ.

3. Bạn nên xác định mục tiêu trước mắt về sự phát triển âm nhạc của trẻ (phần “Kiểm tra mức độ phát triển âm nhạc của trẻ và lập kế hoạch mở lớp”).

4. Lúc đầu, các lớp học được tổ chức nhiều lần trong ngày với thời lượng 2-5 phút. Đối với các tiết học nên chọn thời điểm trẻ không mệt, tâm trạng thoải mái. Bạn cần làm điều đó khi trẻ sẽ không bị phân tâm bởi bất kỳ ai.

5. Vui mừng dữ dội trước những thành công của anh ấy, ngay cả những thành tựu nhỏ, đừng chỉ trích, đừng tỏ ra thất vọng.

6. Tập thể dục thường xuyên. Một đứa trẻ tập thể dục 30 phút mỗi ngày sẽ phát triển nhanh hơn nhiều so với đứa trẻ tập thể dục 2-3 lần một tuần trong 1 giờ.

7. Một đứa trẻ nhỏ ban đầu có thể không có được thành công trông thấy, và sau đó có những giai đoạn người lớn cho rằng đứa trẻ “đứng ngồi không yên”. Chúng ta phải tiếp tục làm việc theo nhiều hướng khác nhau, xây dựng các bài tập theo một cách khác, cung cấp tài liệu mới có cùng độ khó và không vội vàng. Ghi chú ngắn gọn về các hoạt động với trẻ, trong đó bạn ghi chú: hình thức của bài tập, tiết mục bài hát, thời gian của các lớp học và hành vi của trẻ, sẽ giúp đánh giá sự tiến bộ và xác định những khoảng cách. Điều rất quan trọng là trẻ phải xem cách bạn làm việc với trẻ khác. Lớp học nên sinh động, vui vẻ. Sử dụng đồ chơi, búp bê, sáng tạo, ứng biến bằng cách sử dụng các tài liệu của sách hướng dẫn - đưa ra các trò chơi của riêng bạn.
Tài liệu dành cho các lớp mới biết đi từ 1,6 tuổi:
- "Bài học vui nhộn" - "Bài học vui nhộn" - "Thể dục nhịp điệu" - "Chơi thể dục cho bé" - "Bảng chữ cái plasticine" - "Bài hát hạt" - "Mười con chuột" - "Trò chơi rèn luyện sức khỏe"

Phát triển cảm giác về nhịp điệu.
- Điều gì là quan trọng nhất trong việc phát triển cảm giác nhịp nhàng ở trẻ em lứa tuổi này?
- Hình thành khả năng vận động theo nhạc. Việc hình thành và rèn luyện các kỹ năng được tạo điều kiện thuận lợi bằng các bài tập thể dục buổi sáng, các động tác nhảy và trò chơi lặp đi lặp lại, chơi nhạc cụ trẻ em (tambourines, trống, lục lạc), hát và biểu diễn các bài hát trên nhạc cụ keyboard.
- Bài tập dùng làm gì?
- Các nhiệm vụ sau đây được khuyến nghị theo thứ tự độ khó tăng dần. Chúng tôi đề nghị chọn hai hoặc ba nhiệm vụ cho mỗi bài học.

1. Yên lặng, với khả năng phát âm được nâng cao, phát âm lời bài hát bằng cách dùng đầu ngón tay vỗ hoặc gõ mạnh lên bàn.

2. Phát âm "giả vờ", không thành âm với khả năng phát âm tối đa và đồng thời "vỗ" bằng đầu ngón tay.

3. Phát âm theo nhịp điệu lớn (hoặc hát nhẹ cùng với ghi âm) với "đi bộ" đồng thời với tay trên bàn hoặc đầu gối.

4. Hát theo nhạc nền trong khi "đi bộ" trong khi ngồi yên.

5. Hát theo nhạc mà không thực hiện động tác.

6. Đi bộ tại chỗ theo nhạc nền, nâng cao chân hoặc đung đưa.

7. Thực hiện các động tác tượng hình của trò chơi ở tư thế ngồi, theo nhạc nền: "Aty-baty" - đi bằng ngón tay trên bàn, "bà nội-nhím" - dậm một chân hoặc vẫy "cán chổi", "Sparrow" - "mổ" bằng ngón tay.

8. Với ca hát cũng vậy.

9. Đi vòng tròn kết hợp ca hát.

10. Đi vòng tròn kết hợp hô và vỗ tay (chơi vận động) ở mỗi bước hoặc mỗi bước.

11. "Đếm" trong một vòng tròn.

12. Phát âm hoặc hát một bài hát theo nhịp điệu ghi âm trong "ABC-vần trẻ" trên các âm tiết "ti" và "ta".

13. Biểu diễn nhịp điệu của bài hát trên nhạc cụ bàn phím. Khi bắt đầu học các nhiệm vụ, nên thực hiện từ từ, không cần băng cassette, có người lớn nói hoặc hát. Trong quá trình thực hiện các hoạt cảnh trò chơi và bài tập, một người lớn đứng đối diện với trẻ em, thể hiện các động tác, hát, nhắc nhở. Bạn có thể mời một trẻ làm tốt bài tập để làm gương và giúp những trẻ làm kém động tác theo nhịp. Dần dần có thể thực hiện các chuyển động với tốc độ nhanh và theo nhạc nền.
TÀI LIỆU: CD "Bài học của mẹ", "Bài học vui nhộn", "Trò chơi thể dục", "Thể dục nhịp điệu cho trẻ em", "Ngôi nhà của mèo", "A Steam Locomotive Rides, Rides", "Our Orchestra".

Ca hát.
- Ca hát quan trọng như thế nào?
- Ca hát phát triển thính giác âm nhạc, cảm thụ nhịp điệu, trí nhớ của trẻ, cho phép trẻ bộc lộ cảm xúc, gắn kết giữa trẻ và người lớn với tâm trạng chung, giúp cảm thụ âm nhạc sâu sắc hơn. Ngoài ra, ca hát còn là một hình thức luyện thở tuyệt vời, tăng cường sức mạnh cho bộ máy thanh nhạc và thúc đẩy phát âm chính xác. Với việc học các bài hát thường xuyên, trẻ em hát theo các bài hát nhẹ khi hai hoặc ba tuổi, và đến năm tuổi, trẻ sẽ nhớ - nhận biết và hát theo - khoảng 100 bài hát.
- Liệu cha mẹ có thể giúp em bé hát sạch?
- Đầu tiên, người lớn phải tự học bài hát. Cần hát nhiều lần bằng bản ghi âm, sau đó hát sau đoạn ghi âm trong Cụm từ, dừng băng ở cuối mỗi cụm từ. Người lớn nên chơi bài hát này nhiều lần trên máy tổng hợp hoặc nhạc cụ khác, hát giai điệu bằng nốt nhạc, sau đó bằng lời. Bạn có thể học một bài hát với sự hiện diện của một đứa trẻ. 2-3 tuần trước khi học một bài hát với trẻ, người lớn giới thiệu cho trẻ nghe bài hát đó, hát bài hát đó như cho chính mình nghe, sử dụng nó để kéo dài trò chơi ngoài trời, kể một câu chuyện cổ tích. Các bài hát được học theo thứ tự độ khó tăng dần, có tính đến mong muốn của trẻ. Trong khi học bài hát, người lớn nên ngồi trên ghế thấp đối diện với trẻ sao cho hai mặt có cùng độ cao. Trẻ có thể ngồi hoặc đứng (ở tư thế này dễ hát hơn, giọng hát hay hơn). Để tạo cho bé cảm giác tự tin, tự do, hãy đưa cho bé một con búp bê hoặc đồ chơi, hãy nắm lấy tay bé. Điều rất quan trọng là trẻ phải hát sạch âm thanh đầu tiên của bài hát. Đầu tiên bạn có thể hát một âm tiết trên âm đầu tiên này, hoặc hát âm thanh này với tên của nốt nhạc. Hát một âm đặc biệt quan trọng đối với trẻ em nói kém, nhưng nó cũng rất hữu ích cho trẻ lớn hơn. Có thể thuận tiện để hát bằng các âm tiết: "ma", "mu", "du", "la", "ta", v.v ... Sau nhiều lần thử, trẻ thường điều chỉnh được âm đầu bằng giọng của mình. Nếu trẻ không thể điều chỉnh được nốt bằng giọng của mình, hãy bảo trẻ hát "mỏng hơn" hoặc "dày hơn", chơi nốt này trên nhạc cụ, cho trẻ xem cách hát và sau đó hát như thế nào. Điều quan trọng là giúp con bạn nghe rõ hơn giọng nói của mình.

Giao cho anh ta một số nhiệm vụ:

1. Hát, dùng lòng bàn tay che một hoặc cả hai tai.

2. Hát với miệng của bạn.

3. Hát vào một ống cao su, hướng một đầu về phía tai (phễu cắm vào hai đầu ống).

4. Hát vào micrô để nghe giọng nói của bạn từ loa. Nếu có một số nốt trong bài hát, trước tiên bạn nên điều chỉnh giọng của mình theo từng nốt. Trẻ dễ hát âm thanh thấp; "đồ Rê Mi". Âm thanh cao hơn ("mỏng hơn") nhiều trẻ không thể hát ngay lập tức, vì phạm vi âm thanh nói của chúng thấp hơn. Chuẩn bị tốt cho việc hát sẽ là học văn bản có giọng mỏng, "rối", cũng như các từ tượng thanh: gà kêu, mèo con kêu, v.v. Khi học một bài hát, người lớn phải hướng dẫn cách hát. Người lớn nên hát thật chậm, tách âm tiết này với âm tiết khác, và nhắc trẻ: "Hát mỏng hơn, như búp bê" hoặc "Hát với giọng dày".
- Làm thế nào để giữ sự chú ý của trẻ?
- Chúng tôi khuyên bạn nên sử dụng thiết bị hỗ trợ trực quan "đèn giao thông âm nhạc" khi học bài hát. Một dải giấy hoặc bìa cứng màu trắng, rộng 10-15 cm và dài 60-80 cm, được dán vào tường theo chiều dọc để trẻ tiếp cận mép trên và mép dưới thuận tiện. 8 vòng tròn màu được vẽ trên dải với khoảng cách bằng nhau. Dưới cùng là màu đỏ, sau đó là cam, vàng, lục, lục lam, lam, tím và trên cùng lại là màu đỏ. Hình tròn dưới có đường kính 8-12 cm, các hình tiếp theo giảm đều sao cho hình tròn trên có đường kính 1-2 cm, ở giữa các hình tròn là ký hiệu chữ cái của các nốt nhạc tương ứng. Khi hát, người lớn "chơi" một giai điệu trong những vòng tròn này bằng tay của mình hoặc bằng tay của trẻ nhỏ. Các hướng dẫn: "cao hơn", "mỏng hơn" nhờ "đèn giao thông" sẽ rõ ràng hơn cho trẻ. Sẽ rất hữu ích cho việc phát triển thính giác của bạn khi chơi các bài hát trên bộ tổng hợp, xoay nó sao cho bàn phím thẳng đứng. Bạn có thể chơi với ngón tay của trẻ, đưa ra lời nhắc hoặc hát bằng các nốt nhạc.
- Tôi có cần hát ở mỗi buổi học không?
- Các bài hát nên được luyện tập hàng ngày, nhưng trong thời gian ngắn, không làm phiền trẻ. Thành công đến từ việc tập luyện có hệ thống. Nên tiến hành các trò chơi với trẻ trong đó trẻ hát các bài hát đã học. Trẻ hát đặc biệt tích cực khi, sau một số từ nhất định của bài hát, búp bê hoặc đồ chơi "thực hiện" bất kỳ hành động nào, chẳng hạn như một chú thỏ xuất hiện và bỏ chạy ("Thợ săn"), búp bê đi ngủ ("Guli-guli"), một con gà mổ bánh mì ("Gà"), v.v. Đối với sự phát triển âm nhạc của trẻ em, bạn nên cho trẻ xem các phác thảo rối về các chủ đề "Ladushki", "ABC cho trẻ thơ" và "Katya và Kittenki". Một con búp bê hoặc đồ chơi sẽ giúp trẻ hát các bài hát và chơi một câu chuyện cổ tích. Do thực tế là phần ghi âm đệm và hát trên băng cassette âm thanh được chia thành các kênh, nên có thể trong một buổi biểu diễn múa rối, buổi hòa nhạc, trong de

Cha và con gái - Sergei Stanislavovich Zheleznovs và Ekaterina Sergeevna là tác giả của chương trình và phương pháp phát triển âm nhạc sớm "Music with Mom". Họ đã phát hành rất nhiều đĩa âm thanh và video với âm nhạc vui nhộn, giai điệu đẹp, bài hát đơn giản, biểu diễn tươi sáng nhằm phát triển khả năng âm nhạc và thính giác tuyệt đối của trẻ gần như ngay từ khi lọt lòng. Kỹ thuật Music with Mom đã phổ biến ở nhiều nước trên thế giới.

Sergei Stanislavovich là một giáo viên tốt nghiệp nhạc viện, trong nhiều năm ông giám sát thực hành ở các trường đại học sư phạm, 10 năm ông dạy ở các trường âm nhạc thiếu nhi ở Moscow, hơn 20 năm ông lãnh đạo studio phát triển âm nhạc sớm Music with Mom.

Ekaterina Sergeevna tốt nghiệp trường cao đẳng sư phạm âm nhạc №7 "Maroseyka" năm 2003, chuyên ngành - nhạc trưởng, đạo diễn âm nhạc. 2007 - Đại học Sư phạm Bang Moscow, Khoa Sư phạm Mầm non và Tâm lý học, chuyên ngành - giáo viên âm nhạc và nhà phương pháp.

Từ năm 2008 - theo học khóa sau đại học của Học viện Đào tạo và Bồi dưỡng Cán bộ Giáo dục Cao cấp. Hiện tại, Ekaterina là giáo viên-nhà phương pháp tại phòng thu Music with Mom để phát triển âm nhạc sớm.

Sáng tạo kỹ thuật "Music with Mom"

Kỹ thuật Music with Mom bắt đầu hình thành từ đầu những năm 90 của thế kỷ trước. Lúc đầu, mục đích của phương pháp này là xác định và phát triển khả năng âm nhạc của trẻ 3-5 tuổi và chuẩn bị cho trẻ nhập học vào các trường âm nhạc. Trong lớp học, các anh chàng vừa hát vừa chơi nhạc cụ keyboard.

Nhưng không phải tất cả trẻ em đều sẵn sàng tiếp nhận âm nhạc một cách nghiêm túc. Hầu hết các bậc cha mẹ đều nỗ lực và vẫn cố gắng vì sự phát triển toàn diện của con cái họ, và ngay từ khi còn nhỏ, họ đã ủng hộ những cảm xúc tích cực đó trong quá trình học tập. Nhưng vào thời điểm đó, hóa ra là thực tế không có tài liệu nào sẵn sàng cho các lớp học có trẻ em ở độ tuổi sớm như vậy.

Sau đó, chính nhà Zheleznovs bắt đầu sáng tác các bài hát vui nhộn, các bài tập âm nhạc và sắp xếp các bài đồng dao dân gian. Kết quả của công việc sáng tạo đó, phương pháp “Âm nhạc cùng mẹ” bắt đầu hình thành, điều này có thể hiểu được ngay cả với những đứa trẻ nhỏ nhất.

Một tính năng đặc trưng của kỹ thuật này là hình thức trò chơi trình bày tài liệu giáo dục, tính chất phức tạp, khả năng tiếp cận và tính thực tiễn của việc sử dụng, biến các bài học âm nhạc thành một trò chơi giáo dục vui nhộn.

Nghề nghiệp của các hoạt động âm nhạc và nhịp điệu vui nhộn:

Hữu ích cho sự phát triển hài hòa toàn diện về nhân cách của trẻ sơ sinh.

Chúng phát triển tai nghe về âm nhạc, nhịp điệu và trí nhớ, lời nói tích cực, cảm xúc, sự chú ý, sáng tạo, kỹ năng vận động thô và tốt, cũng như khả năng thính giác, thị giác, xúc giác để nhận thức thông tin và sự tập trung.

Chúng cải thiện sự phát triển thể chất nói chung, tăng cường cơ bắp và hình thành tư thế.

Tăng cường hệ thần kinh và là phòng chống thần kinh của trẻ em.

Phát triển kỹ năng giao tiếp bằng lời và không lời.

Họ thúc đẩy khả năng tương tác trong một nhóm, tìm kiếm sự hiểu biết lẫn nhau và thỏa hiệp.

Chúng tăng tốc độ trao đổi thông tin giữa hai bán cầu trái và phải, nhờ đó các quá trình nhận thức, ghi nhận, tư duy được kích thích. Nhìn chung, trẻ em tham gia vào âm nhạc đi trước các bạn đồng trang lứa về sự phát triển trí tuệ, xã hội và tâm lý.

Nguyên tắc của phương pháp

1. Sự tham gia của phụ huynh vào bài học được công nhận là cần thiết và quan trọng, các hình thức tham gia cần sáng tạo và đa dạng.

2. Âm nhạc trở nên rõ ràng và thú vị hơn đối với trẻ em thông qua chuyển động. Vì vậy, cơ sở của hoạt động âm nhạc cho trẻ từ một tuổi trở lên là khiêu vũ, cử chỉ, trò chơi ngoài trời và âm nhạc, v.v.

3. Sử dụng bản ghi âm trong công việc là cần thiết, vì nếu không có bản ghi âm thì giáo viên không có cơ hội tham gia các trò chơi và điệu múa, giúp đỡ trẻ một cách tích cực khi chơi một nhạc cụ. Nhờ máy ghi âm, phụ huynh có cơ hội phát triển và giải trí cho trẻ em không chỉ trong lớp học mà còn ở nhà.

4. Tiêu chí để tạo ra vật liệu và nhiệm vụ âm thanh phải là truyền thống của họ, cũng như sự quan tâm và vui thích của trẻ em.

5. Âm nhạc nên là nhạc cổ điển, nhưng đồng thời tươi sáng và giàu trí tưởng tượng, hoặc nhạc dance hiện đại, nhưng thực sự hay.

6. Làm quen sớm với bàn phím âm nhạc và chơi những bài hát nhẹ nhàng nhất kèm theo giọng hát tuy nhiên được công nhận là độc đáo, nhưng hữu ích và thú vị cho trẻ từ 2-3 tuổi.

Dòng đĩa dành cho trẻ em

Các đĩa được thiết kế cho trẻ em mẫu giáo từ sơ sinh.

Trong nhiều album, sau khi hát một bài hát, các nốt nhạc sẽ phát ra. Như vậy, trẻ sẽ có thể nhanh chóng thông thạo âm nhạc. Sau các bài hát, có một giai điệu, được gọi là phiên bản karaoke, mà mẹ và bé có thể tự hát.

Đĩa hát có bài hát ru - bài hát ru dân gian Nga trong biểu diễn truyền thống, được bổ sung bằng âm thanh của động vật hoang dã - "Bayushki-bayu", "Sleep, baby", "Come, kitty", v.v.

Đĩa có giai điệu trẻ thơ - mang đến sự giao tiếp vui vẻ với người lớn, góp phần vào sự phát triển thể chất, tình cảm và trí tuệ của những người nhỏ nhất - "Potyagushki", "Off the Goose Water", "Horned Goat", "Aty-Baty", v.v.

Đĩa với trò chơi ngón tay - phát triển kỹ năng nói và vận động tinh, trẻ em có được nhiều ấn tượng giác quan khác nhau, trẻ phát triển sự chú ý và khả năng tập trung - "Tap, current, spider", "Monkeys", "Bees", "Piglets", "Worms", " Ốc "," Cá "," Cua "," Găng tay ".


Vào thời điểm tôi gặp riêng Ekaterina Zheleznova, tôi đã sử dụng phương pháp luận của cô ấy trong sáu tháng trong các lớp học với con trai tôi, lúc đó mới 10 tháng tuổi. Tuy nhiên, tôi chộp lấy ý tưởng tham gia hội thảo của tác giả bằng cả hai tay, bởi vì đâu đó trong sâu thẳm tâm hồn tôi, tôi cảm thấy rằng tôi đã không áp dụng tất cả những gì hệ thống bao gồm. Những bài hát có nhịp điệu dễ nhớ được sử dụng ở khắp mọi nơi - ở các trung tâm phát triển, trường mẫu giáo và studio hiện đại - đây chỉ là tư liệu, nhưng điều gì ẩn sau từ "phương pháp luận" khoa học? Tìm câu trả lời cho câu hỏi này và hiểu cách bạn có thể sử dụng hoàn toàn kỹ thuật của Zheleznovs tại nhà - đây là những mục tiêu của tôi tại hội thảo. Tôi phải nói rằng nhiều trung tâm hiện có học theo phương pháp của Zaitsev, Doman, Montessori, Nikitins, ở mức độ này hay mức độ khác, sử dụng tài liệu của đĩa Zheleznova và sử dụng chúng cho giáo dục thể chất, logorhythmics, nhịp điệu cổ điển, dàn dựng truyện cổ tích, dàn dựng các buổi biểu diễn lễ hội. Các giáo viên tham gia hội thảo thừa nhận rằng họ sử dụng hơn một nửa tài liệu của Zheleznova, nhưng họ làm điều đó "theo ý mình", họ giải thích phương pháp luận theo cách của họ. Tuy nhiên, hệ thống các lớp theo phương pháp Zheleznov được độc quyền bởi Music with Mom Studios.

Hãy đi thẳng vào nhiệm vụ đầu tiên - một bài học kinh điển trên Zheleznova là gì. Đây là cách cô ấy tự trình bày

Cấu trúc bài học:

Lời chào
Ấm lên
Trò chơi ký tên và ngón tay
Chơi massage
Chuyển động nhịp nhàng âm nhạc hoặc thể dục dụng cụ
Nhịp điệu logo
Hát, hát
Chơi nhạc cụ
Truyện cổ tích (từ 1,8 tuổi)
Chia ra

Tôi sẽ đưa ra một ví dụ về một bài học kinh điển trên Zheleznova cho một đứa trẻ từ 1 đến 2 tuổi:

Lời chào - Thôi đừng ham mê (CD 37 - số 2,3)
Khởi động - Tất cả bên nhau (CD 37 - số 14,15)
Trò chơi cử chỉ và ngón tay - đĩa số 37
Chơi massage - đĩa số 33
Các động tác thể dục nhịp điệu âm nhạc - đĩa số 6, 22, 32, 37
Logorhythmics - đĩa số 35
Đĩa hát ca dao số 25
Chơi nhạc cụ - Chuông (CD 32 - số 2,3)
Truyện cổ tích - đĩa số 24 - truyện cổ tích - người làm ồn, 38 - bắt chước truyện cổ tích, 39 - truyện cổ tích cù lần, 36 - truyện cổ tích âm nhạc, thư giãn
Chia tay - Chúng ta đã đính hôn (CD 37 - №68, 69).

Thời gian làm bài 45 phút, trong đó phần chuẩn bị (điểm 1-2) làm 10 phút, phần chính (điểm 3-9) - 30 phút, phần cuối (điểm 10) - 5 phút.

Sau khi câu hỏi đầu tiên của tôi đã được giải quyết, tôi quyết định tự làm rõ câu hỏi thứ hai - làm thế nào để áp dụng tất cả những điều này ở nhà với một đứa trẻ?

Hãy cùng xem những gì chúng ta cần để tiến hành các lớp học:

- thảm trải sàn;

- trung tâm âm nhạc hoặc máy tính (máy tính xách tay);

- gối;

- Nhiều cái ghế.

Nhạc cụ cho trẻ em:

chuông
chuông
lục lạc
maracas
đàn hạc (gậy)
kim cương
thìa
trống
tấm hoặc hình tam giác
máy lắc (bạn có thể "hộp Montessori")

Thiết bị chơi

Để xoa bóp:

bóng mát xa và vòng
bóng mềm nhỏ
lông vũ
va chạm

Đối với thể dục và trò chơi ngoài trời:

quả bóng
cây đũa phép
cái vòng
ruy-băng
khăn tay
đồ chơi cơ bản (búp bê, gấu, thỏ)

Đối với những câu chuyện cổ tích:

màn
đồ chơi âm mưu (tốt nhất là kẻ trộm) hoặc hình ảnh

Nói chung, không có điểm nào ở trên nên khó tiếp thu. Tôi chắc chắn rằng rất nhiều thứ đã có trong những ngôi nhà nơi những đứa trẻ lớn lên. Cũng không có vấn đề gì với bản thân tài liệu - hiện tại, đĩa của Zheleznova không chỉ có thể được mua bằng cách đặt hàng tại các cửa hàng trực tuyến hoặc trên trang web chính thức mà còn được tải xuống trực tuyến để truy cập miễn phí.

Điều duy nhất có thể làm dấy lên nghi ngờ là có nhiều trẻ trong một nhóm và các lớp học chủ yếu được thiết kế cho một nhóm 5-7 người. Nhưng, tôi chắc chắn rằng đây cũng không phải là vấn đề. Thứ nhất, những ai có anh chị em là may mắn, thứ hai, bạn có thể mời các thành viên trong gia đình có mặt tại thời điểm đó (dù sao thì các điệu nhảy vòng tròn có thể được dẫn dắt với người lớn), và thứ ba, thậm chí cùng với em bé, bạn cũng có thể tổ chức bài học theo cặp - định dạng của nhiều bài học của Zheleznova.

Một câu hỏi khác có thể nảy sinh là làm thế nào để xác định khối này hoặc thành phần đó trên đĩa thuộc về khối nào. Thứ nhất, trên trang web chính thức của E. Zheleznova, bạn có thể tìm thấy các đặc điểm của từng đĩa được phát hành, và thứ hai, có một đĩa với hướng dẫn phương pháp, trên đó bạn không chỉ có thể tìm thấy thông tin này mà còn có hướng dẫn từng bước về các chuyển động, cách chọn nhạc cụ, cử chỉ, đồ chơi.

Việc còn lại cần làm là phân bổ một chỗ trong lịch học cho các lớp học hàng ngày hoặc hàng tuần (nếu thuận tiện cho bạn) theo phương pháp Zheleznova và tiếp tục!