වේරා ෆොමෙන්කෝ
"ගෘහ උපකරණ" යන මාතෘකාව යටතේ ෆෙඩරල් රාජ්ය අධ්යාපන ප්රමිතියට අනුව කනිෂ් multi බහු-වයස් කාණ්ඩයේ සතියක් සඳහා දින දර්ශනය-තේමාත්මක සැලසුම් කිරීම.

මාතෘකාව සති: « උපකරණ... ආරක්ෂාව"

කාර්යයන්:

1. දරුවන්ගේ දැනුම පොහොසත් කරන්න ගෘහ උපකරණ, එහි අරමුණ.

2. පිළිබඳ ගැඹුරු දැනුම මත පදනම්ව ළමා වචන මාලාව සක්\u200dරීය කිරීම ගෘහ උපකරණ... දරුවන්ගේ නිර්මාණශීලීත්වය වර්ධනය කිරීම.

3. ගිනි ආරක්ෂාව සහ භාවිතයේ ආරක්ෂාව පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම ගෘහ උපකරණ.

දෙමාපියන් සමඟ වැඩ කිරීම:

1. ආරක්ෂිත භාවිතයේ නීති ගැන දරුවන් සමඟ කතා කිරීමට දෙමාපියන්ට ආරාධනා කරන්න ගෘහ විදුලි උපකරණ, ගින්නක් අතරතුර හැසිරෙන ආකාරය පිළිබඳ.

2. දෙමව්පියන් සඳහා තොරතුරු ස්ථාවරය තේමාව: « උපකරණ» .

3. ෆෝල්ඩරය - වෙත යන්න තේමාව:

අවසාන සිදුවීම: GCD " "නිවාස සහායකයින්"»

සමූහය, , උප සමූහය

සඳුදා කථන සංවර්ධනය: කලාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක සංවර්ධනය, සංජානන සංවර්ධනය. (කථන සංවර්ධනය)

මාතෘකාව: "මාෂාගේ බෝනික්කා බැලීමට"

ඉලක්කය. වස්තු පිළිබඳ අදහස් පුළුල් කරන්න ගෘහ උපකරණ, ඒවා නිවැරදිව නම් කිරීමට ඉගෙන ගන්න. සාමාන්\u200dය අර්ථයක් සහිත නාම පදයක් භාවිතා කිරීමට ඉගෙන ගන්න උපකරණ... දෙබස් වැඩි දියුණු කරන්න කථාව: සංවාදයට සහභාගී වීමට ඉගැන්වීම සඳහා, සවන්දෙන්නන්ට ප්\u200dරශ්නවලට පිළිතුරු සැපයීම සහ ඔවුන්ගෙන් විමසීම තේරුම් ගත හැකිය. වස්තූන් කෙරෙහි ගෞරවයක් වර්ධනය කිරීම ගෘහ උපකරණ.

ද්රව්ය: පින්තූර සහිත පින්තූර ගෘහ උපකරණ, බෝනික්කා මාෂා, සෙල්ලම් බඩු උපකරණ: රෙදි සෝදන යන්ත්\u200dරය, යකඩ, විදුලි උදුන, ශීතකරණයක්, මයික්\u200dරෝවේව් උදුන.

කලාත්මක - සෞන්දර්යාත්මක වර්ධනය

කාර්යයන්: ගායනය දිරිමත් කරන්න. දරුවන්ගේ නිර්මාණාත්මක කුසලතා සහ හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම. චිත්තවේගීය ප්\u200dරතිචාර දැක්වීම, සංගීත සංජානනය අවදි කරන්න. ශ්\u200dරවණ අවධානය වර්ධනය කිරීම, සංගීතයට චලනයන් ආරම්භ කිරීමට සහ අවසන් කිරීමට ඇති හැකියාව. සෙල්ලම් බඩුවක් දිස්වන විට ධනාත්මක හැඟීම් ඇති කරන්න, රූකඩ රඟහලක චරිතයක්. සංගීතයට ඇති උනන්දුව හා ආදරය වැඩි කරන්න. සංගීතයේ චරිතය තුළ චලනය වීමේ ආශාව අවදි කරන්න. උදෑසන

කාර්යය "අපි සෙල්ලම් බඩු සෝදමු"

ඉලක්කය: සෙල්ලම් බඩු රැකවරණය පිළිබඳ දරුවන්ගේ අවබෝධය පුළුල් කිරීම, ඔවුන් රැකබලා ගන්නා ආකාරය පෙන්වන්න.

පීපී: X-ER, S-KR

ඩී "කවුද සෙල්ලම් කරන්නේ"

ඉලක්කය: නැතිවූ විස්තර සහිත සෙල්ලම් බඩුවක් හඳුනා ගැනීමට ඉගෙන ගන්න. උදෑසන

ETC: එස්-කේආර්, ආර්.ආර්

ඉදිරිපත් කිරීම බලන්න: « උපකරණ»

ඉලක්කය: නම් පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම ගෘහ උපකරණ, ඒවා ආරක්ෂිතව හැසිරවිය යුතු ආකාරය.

එෆ්.ආර්: එස්-කේ.ආර්

උදේ ජිම්නාස්ටික්:

ඇවිදීම සඳහා ඇඳුම් ඇඳීමේදී, නිශ්චිත පිළිවෙළකට ඇඳුම් ඇඳීමට හා ඇඳුම් ඇඳීමට දරුවන්ට දිගටම උගන්වන්න; ඉවත් කරන ලද ඇඳුම් එක්තරා පිළිවෙලකට නැමෙන්න. ස්වාධීනත්වය, නිරවද්\u200dයතාවය.

එෆ්.ආර්: X-ER, RR, OL, S-KR

ඇවිදින්න # 12

එෆ්.ආර්: X-ER, S-KR

දවසේ දෙවන භාගය

නින්දෙන් පසු ජිම්නාස්ටික්;

සනීපාරක්ෂක ක්රියා පටිපාටි.

හුස්ම ගැනීමේ ව්\u200dයායාම "සුළඟ"

ETC: පීපී

බී. ෂිට්කොව්ගේ කෘතියෙන් උපුටා ගත් කොටසක් කියවීම "මම මොනවද දැකලා තියෙන්නේ?"

ඉලක්කය: විදුලි කාර්මිකයෙකුගේ එදිනෙදා ජීවිතය පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම පුළුල් කිරීම හා ශක්තිමත් කිරීම, ක්\u200dරීඩා පිළිබඳ දැනුම ලබා ගැනීමට උනන්දුවක් ඇති කිරීම.

සී-සීආර්: OL, RR

ඇල්බම සමාලෝචනය "සෙල්ලම් බඩු".

ඉලක්කය: සෙල්ලම් බඩු වර්ග පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම.

X-ER: ETC

ක්\u200dරීඩා ගොඩනැගීම:

"නිවස" (මොඩියුල)

ඉලක්කය: මොඩියුලවල විස්තර ළමයින්ට හඳුන්වා දීම, ඒවා භාවිතා කරන්නේ කෙසේද. විවිධ ගොඩනැගිලි සිදු කිරීමට ඉගෙන ගන්න.

С-children දරුවන්ගේ ස්වාධීන ක්\u200dරීඩා ක්\u200dරියාකාරකම්.

දවසේ දෙවන භාගය

පුවරු ක්\u200dරීඩා

දරුවන්ගේ ඉල්ලීම පරිදි.

ඇවිදින්න

සී-සීආර්: RR, X-ER

සයුෂ්. / ක්\u200dරීඩාවක් "අපි මහල් නිවාසය පිරිසිදු කිරීමට උදව් කරමු".

ඉලක්කය: සැලකිලිමත් සහ අන්\u200dයෝන්\u200dය සහයෝගය පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති කිරීම. ලබා දී ඇති කුමන්ත්\u200dරණයක් ක්\u200dරීඩා කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන්න.

X-ER: ආර්.ආර්, ඕ.එල්

විදුලි උපකරණවල පින්තූරයක් සහිත කඩදාසි පත්රයක් (කේතලය, යකඩ, වැකුම් ක්ලීනර් ආදිය)

ඉලක්කය: දළ සටහනෙන් ඉවත් නොවී හැඩතල මත තීන්ත ආලේප කිරීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම. දෙමව්පියන් සඳහා තොරතුරු ස්ථාවරය නිර්මාණය කිරීම. දෙමාපියන් සඳහා ෆෝල්ඩර-විනිවිදකය "ගෘහ ආරක්ෂණ නීති".

ප්\u200dරයෝජනවත් තොරතුරු වෙත දෙමාපියන්ගේ අවධානය යොමු කිරීම, මේ පිළිබඳව දරුවා සමඟ සංවාදයක් පැවැත්වීමට ඔවුන්ට අවශ්\u200dය කිරීම විෂය.

වැඩිහිටියන්ගේ හා දරුවන්ගේ ඒකාබද්ධ ක්\u200dරියාකාරකම්, අධ්\u200dයාපන ක්ෂේත්\u200dර ඒකාබද්ධ කිරීම සැලකිල්ලට ගනිමින්.

GCD අධ්\u200dයාපන කටයුතු

ආරක්ෂක අවස්ථා වලදී දරුවන්ගේ ස්වාධීන ක්\u200dරියාකාරකම් අධ්\u200dයාපන කටයුතුවලදී පවුල් සම්බන්ධ කර ගැනීම

සමූහය, උප සමූහ තනි කණ්ඩායම, උප සමූහය

අඟහරුවාදා කලාත්මක - සෞන්දර්යාත්මක වර්ධනය

මාතෘකාව: "අපගේ සහකාර වැකුම් ක්ලීනර්"

වැකුම් ක්ලීනර් හි ලාක්ෂණික ලක්ෂණ පැහැදිලි කරන්න (ශරීරය, ලොග්, නළ, බුරුසුව, ලණුව); සන්නිවේදන හැසිරීම් වල කුසලතා ශක්තිමත් කිරීම; විසින් ළමා වචන මාලාව පුළුල් කර සක්\u200dරිය කරන්න විෂය« උපකරණ» ; කතුර භාවිතා කිරීමේ හැකියාව තවදුරටත් ශක්තිමත් කිරීම; කලාත්මක නිර්මාණශීලිත්වය, ස්වාධීනත්වය, කලාත්මක රසය කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කිරීම.

ද්රව්ය: හිස් වැසිකිලි කඩදාසි රෝල්, රවුම් ස්ටෙන්සිල් (කරුණු 4 යි.) වැකුම් ක්ලීනර් රෝද සඳහා, වැකුම් ක්ලීනර් බොඩි සඳහා රවුම් ස්ටෙන්සිල් (2 පළාත්, වර්ණ කඩදාසි තීරුව (හෝස්, වර්ණ කාඩ්බෝඩ් පටිය (නළය, සූදානම්) "බුරුසුව" කාඩ්බෝඩ්, කතුර, මැලියම් වලින් සාදා ඇත.

භෞතික සංවර්ධනය

කාර්යයන්

එන් "බම්ප් සිට බම්ප් දක්වා", අයි. එම්. පී. "කවුද කෑගහන්නේ කියලා අනුමාන කරන්න?" උදෑසන

කිරිල් සමඟ, සෝනියා ඩී සහ :. "තිත් සම්බන්ධ කර වැඩ කරන්නේ කවුරුන්දැයි සොයා බලන්න". ඉලක්කය: පත්රය, අවධානය, සිතීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම.

දවසේ දෙවන භාගය

වේගය වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා කැටියා සහ ඉරා සමඟ බාධක තරඟයක් ධාවනය කරන්න.

ETC: ආර්.ආර්, එෆ්.ආර්

ඩී "මොකක්ද වෙනස් වුණේ?"

ඉලක්කය: මතකය වර්ධනය කිරීම, නිරීක්ෂණය කිරීම.

ETC: එස්-කේආර්, ආර්.ආර්

උදේ රැස්වීම.

සංවාදය - දරුවන් සමඟ සංවාදය "අවවාදයයි, විදුලිය".

ඉලක්කය: භයානක සිදුවීමක් අපේක්ෂා කිරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න, හැකි නම් එය වළක්වා ගන්න.

සෙල්ලම් බඩු වර්ග වලට ළමයින් හඳුන්වා දීම දිගටම කරගෙන යන්න. ක්\u200dරීඩා ද්\u200dරව්\u200dය සඳහා ගෞරවයක් ඇති කිරීම.

එන් "ෂැගී බල්ලා".

ඉලක්කය: ක්\u200dරීඩාවේ නීතිරීති අනුව ක්\u200dරියා කිරීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම.

උදෑසන ව්\u200dයායාම.

එෆ්.ආර්: X-ER, RR, OL, S-KR

ඇවිදින්න # 14

එෆ්.ආර්: පීපී

ලිපි ජිම්නාස්ටික්.

එෆ්.ආර්: X-ER, S-KR

දවසේ දෙවන භාගය

නින්දෙන් පසු ජිම්නාස්ටික්;

සනීපාරක්ෂක ක්රියා පටිපාටි.

හුස්ම ගැනීමේ ව්\u200dයායාම.

සී-සීආර්: පීපී

ඩී "මේ කේතලය සෑම කෙනෙකුගේම ලොක්කා"

ඉලක්කය: නිවසේ විදුලිය පිළිබඳ අරමුණ දරුවන්ගේ අවබෝධයට ගෙන ඒම. ඔවුන් අකාර්යක්ෂම අතට පත්වුවහොත් ඔවුන්ගේ අන්තරාය පැහැදිලි කරන්න. විදුලි උපකරණ මගින් ඇතිවිය හැකි ආපදාවන්ගේ ප්\u200dරතිනිෂ්පාදනය හඳුන්වා දෙන්න.

ඩී "ඔයාට අවශ්ය කුමක් ද?"

ක්\u200dරීඩා කාර්යය: විද්\u200dයුත් අයිතමවල පින්තූර ඉක්මනින් හා නිවැරදිව තෝරන්න. සී- කේ.ආර්: RR, X-ER

ක්\u200dරීඩා කෙළවරේ බෝනික්කන් සමඟ ක්\u200dරීඩා. බෝනික්කන් සඳහා නිවසක් තැනීම.

සී-සීආර්: RR, X-ER

ළමයින් ඔවුන්ගේ ප්\u200dරියතම මධ්\u200dයස්ථානවල ස්වාධීනව ක්\u200dරීඩා කරයි.

ඇවිදින්න.

දවසේ දෙවන භාගය.

සී-සීආර්: RR, X-ER

විශාල ඉදිකිරීම්කරුවෙකු සමඟ ක්\u200dරීඩා ලෙගෝ

ඉලක්කය: සැලැස්මට අනුව ගොඩනැගිලි තැනීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම, ආරම්භ කර ඇති දේ අවසානය දක්වා ගෙන ඒම.

පොත් බැලීමට දරුවන්ට ආරාධනා කරන්න තේමාව: "විදුලි උපාංග"

ඉලක්කය: විදුලි උපකරණ පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම, ඒවායේ අරමුණ.

මාතෘකාව පිළිබඳ සංවාදයක් පවත්වන්න: "ළමා විහිළු වැළැක්වීම පිළිබඳ"

වැඩිහිටියන්ගේ හා දරුවන්ගේ ඒකාබද්ධ ක්\u200dරියාකාරකම්, අධ්\u200dයාපන ක්ෂේත්\u200dර ඒකාබද්ධ කිරීම සැලකිල්ලට ගනිමින්.

GCD අධ්\u200dයාපන කටයුතු

ආරක්ෂක අවස්ථා වලදී දරුවන්ගේ ස්වාධීන ක්\u200dරියාකාරකම් අධ්\u200dයාපන කටයුතුවලදී පවුල් සම්බන්ධ කර ගැනීම

සමූහය, උප සමූහ තනි කණ්ඩායම, උප සමූහය

බදාදා කලාත්මක - සෞන්දර්යාත්මක වර්ධනය: කථන සංවර්ධනය, සංජානන සංවර්ධනය.

(ආකෘති නිර්මාණය)

අරමුණු: දරුවන්ගේ දැනුම සාමාන්\u200dයකරණය කිරීම හා පුළුල් කිරීම ගෘහ උපකරණ; ඒවා කීමට හා සංසන්දනය කිරීමට උගන්වන්න; මානසික ක්\u200dරියාකාරකම් වර්ධනය කිරීම, සංසන්දනය හා සාමාන්\u200dයකරණය කිරීමේ මානසික ක්\u200dරියාකාරිත්වය, කුතුහලය; විසින් ශබ්දකෝෂය සක්\u200dරිය කරන්න විෂය - ගෘහ උපකරණ, විදුලි කේතලය; ඔබේම දෘශ්\u200dය ක්\u200dරියාකාරකම් තුළ නිර්මාණශීලී වීමට උගන්වන්න; ආසන්න පරිසරයේ වස්තූන් කෙරෙහි ගෞරවනීය ආකල්පයක් වර්ධනය කිරීම.

උපකරණ සහ ද්රව්ය: නිරූපණය කරන නිදර්ශන ගෘහ උපකරණ, ගෘහ උපකරණ, සෙල්ලම් විදුලි කේතලය, සැබෑ විදුලි කේතලය, ප්ලාස්ටික් විවිධ වර්ණ, තොග, තුවා, ආකෘති පුවරු.

කලාත්මක - සෞන්දර්යාත්මක වර්ධනය: කථන සංවර්ධනය, සමාජ හා සන්නිවේදන සංවර්ධනය, භෞතික සංවර්ධනය.

කාර්යයන්: ගායනය දිරිමත් කරන්න. දරුවන්ගේ නිර්මාණාත්මක කුසලතා සහ හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම. චිත්තවේගීය ප්\u200dරතිචාර දැක්වීම, සංගීත සංජානනය අවදි කරන්න. ශ්\u200dරවණ අවධානය වර්ධනය කිරීම, සංගීතයට චලනයන් ආරම්භ කිරීමට සහ අවසන් කිරීමට ඇති හැකියාව. සෙල්ලම් බඩුවක් දිස්වන විට ධනාත්මක හැඟීම් ඇති කරන්න, රූකඩ රඟහලක චරිතයක්. සංගීතයට ඇති උනන්දුව හා ආදරය වැඩි කරන්න. සංගීතයේ චරිතය තුළ චලනය වීමේ ආශාව අවදි කරන්න. උදෑසන:

සී-සීආර්: OL, RR

ළමා කෙළවරේ ඇති ගොඩනැගිලි ද්\u200dරව්\u200dය පිළිවෙලින් ඉවත් කරන්න.

ඉලක්කය: පිළිවෙළකට සිටීමට ඇති හැකියාව ශක්තිමත් කරන්න, සෙල්ලම් කිරීමෙන් පසු සෙල්ලම් බඩු පිරිසිදු කරන්න.

ඇවිදින්න # 1

එෆ්.ආර්: එස්-කේ.ආර්

දකුණු පසින් පැනීමට ළමයින්ට ව්\u200dයායාම කරන්න (වමේ) කකුල.

දවසේ දෙවන භාගය

වර්ණ වෙන්කර හඳුනා ගැනීම සහ නම් කිරීම සඳහා ඩීමා, මැක්සිම්, මාෂා ව්\u200dයායාම කරන්න, ගුරුවරයාගේ ඉල්ලීම පරිදි අපේක්ෂිත වර්ණයෙන් වස්තුවක් සොයා ගන්න.

ETC: පීපී

නිදර්ශන නරඹමින්, විදුලි උපකරණ පිළිබඳ ගුරුවරයාගේ කතාව "සොකට් එකට යන්නේ කුමක්ද" ඔලෙස්යා එමලියානෝවා. "දුරකථන" කේ. චුකොව්ස්කි.

ඉලක්කය: විදුලි උපකරණ පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම. කවියක් සහ විදුලි උපකරණ පිළිබඳ කතාවක් ළමයින් දැන හඳුනා ගැනීම.

එෆ්.ආර්: එස්-කේආර්, ආර්.ආර්

එන් "පාත්තයින්-පාත්තයින්"

එෆ්.ආර්: එස්-කේ.ආර්

උදෑසන ව්\u200dයායාම.

එෆ්.ආර්: X-ER, RR, OL, S-KR

# 18 ඇවිදින්න

දවසේ දෙවන භාගය

එෆ්.ආර්: එස්-කේආර්, ආර්.ආර්

අත්හදා බැලීම # 9

නින්දෙන් පසු ජිම්නාස්ටික්;

සනීපාරක්ෂක ක්රියා පටිපාටි.

හුස්ම ගැනීමේ ව්\u200dයායාම.

කාටූනයක් නරඹමින් "සවි කිරීම්. විදුලි උපකරණ ”

ඉලක්කය: කාටූනය හරහා අවසානය දක්වා ප්\u200dරවේශමෙන් බැලීමට ඔබට ඉගැන්වීමට, විදුලි උපකරණවල නම් සහ අරමුණ පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කර ගැනීමට.

ඩී "එය කුමක් සදහාද"

ඉලක්කය: අරමුණ පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම ගෘහ භාණ්ඩ.

එන් "හිරු හා වැස්ස"

ඉලක්කය: එකිනෙකා සමඟ ගැටීමෙන් තොරව විසිරී යාමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම, ගුරුවරයාගේ සං at ාව අනුව ඉක්මනින් ක්\u200dරියා කිරීම.

සී-සීආර්: RR, X-ER

නාට්\u200dයකරණයේ කේන්ද්\u200dරයේ ස්වාධීන ක්\u200dරීඩා ක්\u200dරියාකාරකම්.

ඇවිදින්න.

දවසේ දෙවන භාගය

සී-සීආර්: RR, X-ER

සෙල්ලම් කෙළවරේ සෙල්ලම් බඩු සමඟ නොමිලේ ක්\u200dරීඩා.

සී-සීආර්: RR, X-ER

එස් / ආර් සෙල්ලම්:

"කුස්සියේ උදව්කරුවන්". ඉලක්කය: භාවිතා කිරීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කරන්න විදුලි උපකරණ: විදුලි උදුන සහ ශීතකරණයක්.

සංවර්ධනය කරන්න

නිර්මාණාත්මක

ආරම්භ කරන්න, හැකි

නාට්\u200dයකරණය කරන්න.

මාතෘකාව පිළිබඳ සංවාදයක් පවත්වන්න: "නේවාසික ගොඩනැගිල්ලක ගින්නක් ඇති වූ විට සිදුවන ක්\u200dරියාමාර්ග මත".

වැඩිහිටියන්ගේ හා දරුවන්ගේ ඒකාබද්ධ ක්\u200dරියාකාරකම්, අධ්\u200dයාපන ක්ෂේත්\u200dර ඒකාබද්ධ කිරීම සැලකිල්ලට ගනිමින්.

GCD අධ්\u200dයාපන කටයුතු

ආරක්ෂක අවස්ථා වලදී දරුවන්ගේ ස්වාධීන ක්\u200dරියාකාරකම් අධ්\u200dයාපන කටයුතුවලදී පවුල් සම්බන්ධ කර ගැනීම

සමූහය, උප සමූහ තනි කණ්ඩායම, උප සමූහය

බ්\u200dරහස්පතින්දා කලාත්මක - සෞන්දර්යාත්මක වර්ධනය: කථන සංවර්ධනය, සංජානන සංවර්ධනය. (පින්තාරු කිරීම)

මාතෘකාව: "ලකුණු ගෘහ උපකරණ»

ඉලක්කය: එදිනෙදා ජීවිතයේදී පුද්ගලයෙකු භාවිතා කරන විදුලි උපකරණවල වර්ග සහ අරමුණු පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම සාරාංශ කිරීම, ඒවායේ ව්\u200dයුහය පිළිබඳ අදහස් පුළුල් කිරීම. වස්තුවක ප්\u200dරකාශන රූපයක් නිර්මාණය කිරීමට ඉගෙන ගන්න, එහි ලාක්ෂණික ලක්ෂණ, සමානුපාතිකයන්, සැලසුම. ද්\u200dරව්\u200dයමය සංස්කෘතියේ වස්තූන් කෙරෙහි ගෞරවයක් ඇති කිරීම, වස්තූන් හැසිරවීමේදී ආරක්ෂිත හැසිරීම් වල කුසලතා ගොඩනැගීම ප්\u200dරවර්ධනය කිරීම ගෘහ උපකරණ.

ද්රව්ය: ඇල්බම පත්\u200dරයේ බිම, ගවුචේ, බුරුසු, තුවා, වතුර කෝප්ප, රූපය සහිත පින්තූර ගෘහ උපකරණ, සෙල්ලම් බඩු: රෙදි සෝදන යන්ත්රය, වැකුම් ක්ලීනර්, ශීතකරණයක්.

භෞතික සංවර්ධනය: කථන සංවර්ධනය, සමාජ හා සන්නිවේදන සංවර්ධනය.

කාර්යයන්: ඇවිදීම සහ ධාවනය කිරීම, සං signal ාවක් මත කාර්යයන් ඉටු කිරීම; පැනීමෙන් පසු මෘදු ලෙස ගොඩබෑමට ඉගෙන ගන්න; පන්දුව ඉදිරි දිශාවකට පෙරළෙන විට දැඩි ලෙස තල්ලු කරන්න; වස්තූන් පසුකරමින් ඇවිදීම; ලණුව උඩින් බෝල විසි කිරීමට ඉගෙන ගන්න; පඩිපෙල හරහා ගමන් කිරීමේ කුසලතා ශක්තිමත් කිරීම.

එන් "ට්\u200dරෑම් රථය", හුස්ම ගැනීමේ ව්\u200dයායාම "පුංචි දුම්රිය" උදෑසන

සී-සීආර්: OL, RR

සෙල්ලම් කෙළවරේ කැට සේදීම. ඉලක්කය: පිළිවෙලට පවත්වා ගැනීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කරන්න සමූහය

X-ER: ආර්.ආර්., ඕ.එල්

සිහින් මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම ප්\u200dරවර්ධනය කිරීම සඳහා අත් වල රවුම් චලනයන් සහිත ප්ලාස්ටික් රෝල් කිරීමේදී ස්ලැටා, ඩීමා ෂී ව්\u200dයායාම කරන්න.

ETC: එෆ්.ආර්

පුළුල් ඉදිකිරීමේදී ඉල්යා, ආටෙම් එම් (පටු) ප්\u200dරමාණයේ වස්තූන් සංසන්දනය කරමින් මෝටර් රථය සඳහා පීලි.

එෆ්.ආර්: X-ER

පී / එන් "ට්රක් රථ".

ඉලක්කය: එකිනෙකා සමඟ ගැටීමෙන් තොරව විසිරී යාමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම.

දවසේ දෙවන භාගය

ඇවිදින්න

එෆ්.ආර්: X-ER

කිරිල්, ලෙෂාගේ දකුණු, වම් පාදය මතට පැනීම සඳහා ව්\u200dයායාම කරන්න. උදෑසන

ETC: එස්-කේආර්, ආර්.ආර්

උදේ රැස්වීම.

ක්\u200dරීඩා තත්වය:

"බ්\u200dරව්නී කුෂියා ගිනි නිවන භටයෙකු බවට පත්වූ අයුරු"

ඉලක්කය: ගිනි නිවන භටයෙකුගේ වෘත්තිය පිළිබඳ දැනුම දරුවන් තුළ ඇති කිරීම, මෙම වෘත්තියට ගරු කිරීම.

එෆ්.ආර්: එස්-කේ.ආර්

උදෑසන ව්\u200dයායාම.

එෆ්.ආර්: X-ER, RR, OL, S-KR

ඇවිදින්න # 21

දවසේ දෙවන භාගය

එෆ්.ආර්: X-ER, S-KR

රිබන් ලෑල්ලක ඇවිදීම.

ගාර්ග්ලිං.

ඇවිදින්න # 22

එෆ්.ආර්: X-ER, S-KR

එන් "චැෆියර්ස්" - එළිමහන් ක්\u200dරීඩා කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කිරීම, අහඹු ලෙස ධාවනය කිරීම, ක්\u200dරීඩාව අතරතුර ආරක්ෂිතව ගමන් කිරීමේ නීති පිළිබඳව මතක් කිරීම.

නිර්මාණාත්මක සෙල්ලම "අපි රොබෝවක් හදමු"

ඉලක්කය: ඉදිකිරීම්කරුවෙකුගෙන් රොබෝවක් සෑදීමට ඉගෙන ගන්න ලෙගෝ.

සී-සීආර්: RR, X-ER

ළමුන් ක්\u200dරීඩා මධ්\u200dයස්ථානවල ස්වාධීනව ක්\u200dරීඩා කරයි.

ඇවිදින්න.

දවසේ දෙවන භාගය

ඇවිදින්න.

සී-සීආර්: RR, X-ER

ළමුන්ගේ උනන්දුවක් දක්වන ක්\u200dරීඩා.

සී-සීආර්: RR, X-ER

එස් / ආර් සෙල්ලම්: "රෝහල".

ඉලක්කය: සහයෝගීතාව සහ අන්\u200dයෝන්\u200dය සහාය මත පදනම්ව සබඳතා ගොඩනඟා ගන්න.

ETC: එෆ්.ආර්

අඩු සංචලතා ක්\u200dරීඩාව: "වටකුරු, හතරැස් හැඩයකින් යුත් වස්තු සොයා ගන්න"

ඉලක්කය: ජ්යාමිතික පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම. රවුම, හතරැස් හැඩ.

ETC: පීපී

ළමයින්ට ප්\u200dරහේලිකා ඉදිරිපත් කරන්න. ඉලක්කය: දී ඇති රටාවකට අනුව කොටස් වලින් සමස්තයක් රචනා කිරීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම. මාතෘකාව පිළිබඳ කැපූ පින්තූර ගෙන ඒමට දෙමාපියන්ට ආරාධනා කරන්න « උපකරණ» තුළ ඇල්බමයක් නිර්මාණය කිරීමට සමූහය.

වැඩිහිටියන්ගේ හා දරුවන්ගේ ඒකාබද්ධ ක්\u200dරියාකාරකම්, අධ්\u200dයාපන ක්ෂේත්\u200dර ඒකාබද්ධ කිරීම සැලකිල්ලට ගනිමින්.

GCD අධ්\u200dයාපන කටයුතු

ආරක්ෂක අවස්ථා වලදී දරුවන්ගේ ස්වාධීන ක්\u200dරියාකාරකම් අධ්\u200dයාපන කටයුතුවලදී පවුල් සම්බන්ධ කර ගැනීම

සමූහය, උප සමූහ තනි කණ්ඩායම, උප සමූහය

සිකුරාදා අධ්\u200dයාපනික වර්ධනය: කලාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක සංවර්ධනය, සමාජ හා සන්නිවේදන සංවර්ධනය, කථන සංවර්ධනය.

මාතෘකාව: "නිවාස සහායකයින්"

ඉලක්කය: දරුවන්ගේ ආරක්ෂිත හැසිරවීමේ කුසලතා ප්\u200dරවර්ධනය කිරීම විදුලි උපකරණ.

කාර්යයන්: 1. වැඩ කිරීමේදී ආරක්ෂක නීති හඳුන්වා දෙන්න ගෘහ විදුලි උපකරණ: විදුලි කේතලය, විදුලි උදුන ආදිය. 2. සංවාදය අතරතුර ප්\u200dරශ්නවලට සම්පූර්ණ පිළිතුරු සම්පාදනය කිරීමෙන් සිසුන්ගේ කථාව නිවැරදි කිරීම සහ සංවර්ධනය කිරීම. 3. පන්ති කාමරයේ ක්\u200dරියාකාරී ආකාරයන් තුළින් ඔබේ සෞඛ්\u200dයය පිළිබඳ සකසුරුවම් ආකල්පයක් වර්ධනය කර ගැනීම.

උපකරණ: කාඩ් "අයිතම ගැලපීම", මතක සටහන් ටී.බී.එෆ්.ආර්: X-ER, S-KR, RR

සුවතා වේලාව.

එන් "මෝටර් රථ" - වෙනත් දරුවන් සමඟ එළිමහන් ක්\u200dරීඩා කිරීමට ඇති ආශාව වර්ධනය කිරීම, සං signal ාවක් මත ක්\u200dරියා කිරීමේ හැකියාව, සෑම දිශාවකටම ධාවනය කිරීම. උදෑසන

පීපී: ETC

පොෂිනාගේ කථාව වන මාෂා හි විවිධ වාහනවල නම් නිවැරදි කිරීමට ඇල්බමයේ වැඩ කරන්න "විදුලි උපාංග".

ETC: පීපී

ඉරා, ඔලියා සමඟ ඩී / ගේම් "සමස්තය ගුණ කරන්න" - කොටස් 2-4 කින් රූපයක් රචනා කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම, විදුලි උපකරණවල නම වෙන්කර හඳුනා ගැනීමේ ව්\u200dයායාම කිරීම.

දවසේ දෙවන භාගය

ඇවිදින්න

එෆ්.ආර්: එස්-කේආර්, ආර්.ආර්

ලෙෂා සමඟ ඩයනා

එන් "ලොගය මත ඇවිදින්න"

ඉලක්කය: සමබරව ව්\u200dයායාම කරන්න.

පීපී: එස්-කේ.ආර්

රුස්ලාන්, ඇන්ඩ්\u200dරි සමඟ කුමන්ත්\u200dරණ පින්තූරය පරීක්ෂා කිරීම "වසන්තය", ගැටළු පිළිබඳ සංවාදය.

ඉලක්කය: සුහද කතා, මතකය, අවධානය, වචන මාලාව සක්\u200dරීය කරන්න. උදෑසන

ඉදිරිපත් කිරීම බලන්න තේමාව: "අපේ නිවසේ විදුලි උපකරණ"

ඉලක්කය: විදුලි උපකරණ පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම, නිවසේ නිවසේ ඇති විදුලි උපකරණ මොනවාදැයි මතක තබා ගැනීම (නැරඹීමෙන් පසු සංවාදය).

එන් "වනාන්තරයේ වලහා ..."

ඉලක්කය: සං .ාවක් මත ඉදිරිපත් කරන්නාගෙන් පලා යාමේ හැකියාව ශක්තිමත් කරන්න.

එෆ්.ආර්: එස්-කේ.ආර්

උදෑසන ව්\u200dයායාම.

එෆ්.ආර්: X-ER, RR, OL, S-KR

# 5 ඇවිදින්න

දවසේ දෙවන භාගය

එෆ්.ආර්: X-ER, RR, OL, S-KR

රිබන් ලෑල්ලක ඇවිදීම.

ගාර්ග්ලිං.

සනීපාරක්ෂක ක්රියා පටිපාටි.

ඇවිදින්න.

එෆ්.ආර්: එස්-කේ.ආර්

එන් "මම මකරෙක්" .

ඉලක්කය: එකට සෙල්ලම් කිරීමට ඇති ආශාව පෝෂණය කිරීම, එකින් එක ගමන් කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම, ඉදිරියෙන් සිටින දරුවා තදින් අල්ලා ගැනීම.

එෆ්.ආර්: X-ER, RR, OL, S-KR

එළිමහන් ක්\u200dරීඩා:

"වස්කා පූසා", "ගේ කුරුල්ලන් සහ මෝටර් රථය" -

ඉලක්කය: වෙනත් දරුවන් සමඟ එළිමහන් ක්\u200dරීඩා කිරීමට ඇති ආශාව පෝෂණය කිරීම, විසිරී යාමේ ව්\u200dයායාම කිරීම, කකුල් 2 ක් මතට පැනීම, සං .ාවක් මත ක්\u200dරියා කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම.

X-ER: පීපී

කවියක් කියවීම "ගිනි" එස්. මාෂක්

ඉලක්කය: ගිනි ආරක්ෂාව පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම ශක්තිමත් කිරීම. උදෑසන

ETC: පීපී

ඩී "මොසයිකා"

ඉලක්කය: නියැදියකින් රටාවක් සෑදීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම. ඇවිදින්න.

දවසේ දෙවන භාගය

ඇවිදින්න.

සී-සීආර්: RR, X-ER

ක්\u200dරීඩා මධ්\u200dයස්ථානවල ස්වාධීන ක්\u200dරීඩා.

ඇඳීම් කෙළවරේ කඩදාසි, පැන්සල්, සැකිලි තබන්න.

ඉලක්කය: දළ සටහනෙන් ඉවත් නොවී වස්තුවක් මත තීන්ත ආලේප කිරීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම.

උදෑසන:

ටයිට් සහ මේස් ඇඳීමෙහිලා ඔවුන්ගේ කුසලතා තහවුරු කර ගැනීමට ආලෝෂා සහ ඉරාගේ දෙමාපියන්ට ආරාධනා කරන්න.

දවසේ දෙවන භාගය

මාතෘකාව පිළිබඳ සංවාදයක් පවත්වන්න: "අධ්\u200dයාපන ආයතනයක ගිනි ආරක්ෂණ පියවරයන් මත"

http://nsportal.ru/sites/default/files/2017/04/12/bytovaya_tehnika_plan_na_nedelyu_srednyaya_gruppa.docx

කණ්ඩායම: මධ්\u200dයම

ව්\u200dයාපෘති මාතෘකාව: "ගෘහ උපකරණ".

ව්\u200dයාපෘතියේ පරමාර්ථය: ගෘහ උපකරණ සහ ඒවායේ අරමුණ, ගෘහ උපකරණ හැසිරවීමේ නීති පිළිබඳ දැනුම ලබා දීම; ගෘහ උපකරණ ගැන කතා කිරීමට උගන්වන්න, ඒවා සංසන්දනය කරන්න; සාමාන්\u200dය සංඛ්\u200dයා නාමයෙන් අවකාශීය දිශානතියේ ව්\u200dයායාම; සංගීතය, වේගය සහ චලනයන්හි දක්ෂතාවය සඳහා කන් වර්ධනය කිරීම; තුනී කෙරෙහි ඇති උනන්දුව වැඩි කරන්න. සාහිත්\u200dයය.

අවසාන උත්සවයේ මාතෘකාව: "මානව උදව්කරුවන්"

එෆ්.අයි. අවසාන සිදුවීමට වගකිව යුතු අධ්\u200dයාපන ator යා ගැන: _නිකොනෝරෝවා එන්.ඒ.

පාලන අවස්ථා

දින සති

වැඩ කිරීමේ ආකෘති

ද්රව්ය

උදෑසන:

සංජානනය තුනී. ආලෝක සහ ජන කතා

සාකච්ඡාව

උපායශීලී ක්\u200dරීඩාව

කාර්යය

"ප්\u200dරගතිය කෙතරම් දුරට" යන ගීතයට සවන් දීම

ගෘහ උපකරණ ගැන - නම් සහ ඒවායේ අරමුණ මතක තබා ගන්න.

ගෘහ උපකරණ වර්ගීකරණය තහවුරු කිරීම සඳහා “විස්තරයෙන් අනුමාන කරන්න”; අවධානය වර්ධනය කරන්න, ඔබේ තේරීම සාධාරණීකරණය කිරීමේ හැකියාව.

මල් සෝදන්න - කොළ වලට හානි නොකර මෘදු ලෙස පිසදැමීමේ හැකියාව දරුවන්ට ශක්තිමත් කරන්න

රෙකෝඩ් ප්ලේයර්

රූප

රාග, ජලය

සමූහය

/ උප කණ්ඩායම්.

සමාජ හා සන්නිවේදන සංවර්ධනය

භෞතික සංවර්ධනය

"වස්තු ලෝකය: ගෘහ උපකරණ"

"DO හි ෆෙඩරල් රාජ්ය අධ්යාපන ප්රමිතියේ සංකීර්ණ පාඩම් සැලසුම් කිරීම" p.49

කාර්යයන්: නිවසේදී සහ බාලාංශයේ බහුලව භාවිතා වන ගෘහ උපකරණ පිළිබඳ අදහස් සැකසීම (වැකුම් ක්ලීනර්, මස් ඇඹරුම් යන්ත, රෙදි සෝදන යන්ත්\u200dර ආදිය); ප්\u200dරති result ලය ලැබීම වේගවත් කිරීම, එහි ගුණාත්මකභාවය වැඩි දියුණු කිරීම සහ මිනිස් ශ්\u200dරමයට පහසුකම් සැලසීම සඳහා ඒවායේ භාවිතයේ වැදගත්කම; ගෘහ උපකරණ පරිස්සමින් පරිහරණය කිරීම.

එම්: වාචික, සංගීත, සෙල්ලක්කාර, ප්\u200dරායෝගික. පි: කතා කිරීම, ගීතයකට සවන් දීම, චිත්\u200dර ඇඳීම, වාදනය කිරීම.

"ක්රීඩක ක්රීඩිකාවන්" (№17)

කාර්යයන්: යුගල වශයෙන් ගොඩනැඟීම හා ඇවිදීම පිළිබඳ දරුවන් දැන හඳුනා ගැනීම, සීමිත ආධාරක ප්\u200dරදේශයක ඇවිදින විට ස්ථාවර සමබරතාවයක් පවත්වා ගැනීම, පැනීමේ ව්\u200dයායාම, ඉදිරියට යාම.

එම්: දෘශ්\u200dය, වාචික, ප්\u200dරායෝගික. පි: සංවාදය, ගුරුවරයාට පෙන්වීම, ව්\u200dයායාම, ක්\u200dරීඩා කිරීම.

ගෘහ උපකරණ සමඟ පින්තූර ඉදිරිපත් කිරීම

අත් ලේන්සුව, බංකුව, වළලු 3 පළාත් සභා, බාර් 5-6 පළාත් සභා.

තනි

රැකියා

වචන වාදනය

වචනයෙන් ශබ්දයේ ස්ථානය සොයා ගන්න ”- දරුවෙකු තුළ ශබ්ද ශ්\u200dරවණය වර්ධනය කිරීම.

වස්තු පින්තූර

වෝක්

ව්යායාමයකි

නිරීක්ෂණය

එළිමහන් සෙල්ලම්

කාර්යය

සර්පයෙකු මෙන් දුවයි. පේළියක තබා ඇති අයිතම වටා ධාවනය කරන්න.

කාලගුණය සඳහා. ශීත of තුවේ වඩාත් සාමාන්ය ලක්ෂණ සහිත දරුවන් දැන හඳුනා ගැනීම.

"ඉලක්කයට පහර දෙන්න" - නිරවද්යතාව වර්ධනය කිරීම සඳහා, ඇස.

අඩවියේ වැඩ කිරීම, හිම පිරිසිදු කිරීම.

කැට

ඉලක්කය

හිම සවල

සවස

උපායශීලී ක්\u200dරීඩාව

එළිමහන් සෙල්ලම්

කතන්දර ක්\u200dරීඩාව

"සිව්වන අතිරික්තය" - පේළියේ සිට අමතර විෂයයක් ඉස්මතු කිරීමට ඉගැන්වීම, ඔබේ තේරීම පැහැදිලි කිරීම.

"හෂ්, රබන් පහරකින් හයියෙන්" - ශ්\u200dරවණ අවධානය වර්ධනය කිරීම, සං .ාවක් මත ක්\u200dරියා කිරීමට ඇති හැකියාව.

“අවධානයෙන් සිටින්න” - සං signal ාවක් මත ක්\u200dරියා කිරීමට ඉගෙන ගැනීමට, විවිධ දිශාවල ඇවිදීමට ව්\u200dයායාම කිරීමට

"අපි අම්මට උදව් කරමු" - නිවස වටා ගෙදර දොරේ වැඩ කිරීමේ කුසලතා ඇති කර ගැනීම. (යකඩ දැමීම, රෙදි සෝදන සේදීම, රික්ත කිරීම ආදිය)

විෂය පින්තූර

රබන්

වැකුම් ක්ලීනර්, රෙදි සෝදන යන්ත්\u200dර, යකඩ.

දෙමාපියන් සමඟ වැඩ කිරීම

"ගෘහ උපකරණ" යන මාතෘකාව යටතේ පරිමාමිතික සෙල්ලම් බඩුවක් සාදා සිකුරාදා වන විට එය ප්\u200dරදර්ශනයට ගෙන ඒමට දරුවාට උදව් කරන්න.

මාදිලිය

මොහොත

සතියේ දවස්

වැඩ කිරීමේ ආකෘති

ද්රව්ය

උදෑසන:

සාකච්ඡාව

ව්යායාමයකි

රෙදි සේදීම සඳහා විනෝද චාරිකාව

කාර්යය

"අපට ගෘහ උපකරණ අවශ්\u200dය වන්නේ ඇයි" - ගෘහ උපකරණවල අරමුණ පිළිබඳව දරුවන්ගේ දැනුම පැහැදිලි කිරීම

"ගෘහස්ථ උපකරණයක් විස්තර කරන්න" - ඒකාකාරී ඒකපාර්ශවයක් වර්ධනය කිරීම, වචන මාලාව පොහොසත් කිරීම.

රෙදි සෝදන ශ්\u200dරම ක්\u200dරියාවලියේ ස්වභාවය (රෙදි, ප්\u200dරති result ල, ගෘහ උපකරණ, ද්\u200dරව්\u200dය) ගැන රෙදි සෝදන කාන්තාවගේ කාර්යයේ ව්\u200dයුහයේ අන්තර්ගතය සිහිපත් කරන්න.

ළමයින් සමඟ රාක්ක වලින් දූවිලි පිස දමන්න

වස්තු පින්තූර

ජලය, කපුටා

සමූහය

/ උප සමූහය

කලාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක සංවර්ධනය (සංගීතය)

සංගීත අධ්\u200dයක්ෂකගේ සැලැස්මට අනුව

තනි

රැකියා

උපායශීලී ක්\u200dරීඩාව

“අවසන් කරන්න "- අතේ හොඳ මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීමට, අවධානය.

රූප

වෝක්

කළා. ක්\u200dරීඩාවක්

නිරීක්ෂණය

කාර්යය

එළිමහන් සෙල්ලම්

"කුමන එක ද? කුමන එක ද? කුමන එක ද? " - දී ඇති විෂයයකට අනුරූප වන නිර්වචන තෝරා ගැනීමට ඉගැන්වීම, සංසිද්ධිය;

ශීත land තුවේ භූ දර්ශනයේ අලංකාරය සඳහා.

ස්වාභාවික සංසිද්ධීන් පිළිබඳ සෞන්දර්යාත්මක අවබෝධයක් වර්ධනය කිරීම.

හිම වලින් භූමිය සහ මාර්ග පිරිසිදු කිරීම

"කැටි කිරීම" - සං signal ාවක් මත නැවැත්වීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම; ශරීරය නිශ්චලව තබා ගන්න;

සවල

සිදුවීම

සංජානන සංවර්ධනය (සැකසීම, දැන ගැනීම, ක්\u200dරියා, ප්\u200dරාථමික ඉදිරිපත් කරන්නන්, අවට ලෝකයේ වස්තූන්ගේ ගුණාංග හා සම්බන්ධතා ගැන)

ව්\u200dයායාම කරන්න"ගොඩනැගිලි මාර්ග"

කාර්යයන්:5 ක් තුළ ශබ්දය ගණන් කිරීමේ ව්\u200dයායාම; දිගින් දිගට වස්තූන් තුනක් සංසන්දනය කරන්නේ කෙසේදැයි උගන්වන්න, අනුපිළිවෙල අඩු කිරීම හා වැඩි කිරීම, ඒවා සමඟ සංසන්දනය කිරීමේ ප්\u200dරති results ල නියම කරන්න: දිගු, කෙටි, කෙටිම, කෙටිම, දිගු, දිගම; හුරුපුරුදු ජ්\u200dයාමිතික හැඩතල වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට සහ නම් කිරීමට හැකියාව ඇති ව්\u200dයායාම: රවුම, හතරැස්, ත්\u200dරිකෝණය, සෘජුකෝණාස්රය.

එම්: වාචික, දෘශ්\u200dය, සෙල්ලක්කාර. පි: සංවාදය, පෙන්වන්න, සෙල්ලම් කරන්න.

අයි. පොමොරේවා, වී. ඒ. පොසිනා “සැන්. අතින් ale. මැට්. පෙර. ” 35-36 පි.)

තීරු තුනේ කාඩ්පත්, මෙටලෝෆෝන්, බෑගයක්, විවිධ වර්ණ හා ප්\u200dරමාණවලින් යුත් ජ්\u200dයාමිතික හැඩතල කට්ටලයක්

දෙමාපියන් සමඟ වැඩ කිරීම

ඔබේ දරුවා සමඟ ගෘහ උපකරණ ගබඩාවට යන්න. ගෘහ උපකරණවල නම් සහ ඒවායේ අරමුණ කතා කරන්න.

මාදිලිය

මොහොත

සතියේ දවස්

වැඩ කිරීමේ ආකෘති

ද්රව්ය

උදෑසන:

විනෝද චාරිකාව

උපායශීලී ක්\u200dරීඩාව

කාර්යය

කුස්සියට. පරමාර්ථය: මුළුතැන්ගෙය සඳහා ගෘහ උපකරණ පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම

"පියාඹන වචන" - ගුරුවරයා ළමයින්ට බෝලයක් විසි කර වචනයක් කතා කිරීමට පටන් ගනී, ගෘහ උපකරණවල නම ..

N - p: "tele-". දරුවන් ඉදිරියට යා යුතුය. ඔවුන්ට අපහසු නම්, ඔවුන් ක්\u200dරීඩාවෙන් ඉවත් වේ.

“මට නිවසේ ඇති දේ” - ගෘහ උපකරණවල අයිතමය නම් කර එය ඉටු කරන කාර්යයන් මොනවාදැයි කියන්න.

කැස්බෑවා සහ මාළු පෝෂණය කරන්න.

අරමුණ: කණ්ඩායමේ සුරතල් සතුන් රැකබලා ගැනීමේ ආශාවක් වර්ධනය කිරීම.

බෝල

පෝෂණය කරන්න

කණ්ඩායම් / උප සමූහය

1. කථන සංවර්ධනය

(ප්\u200dරබන්ධ කියවීම)

2. කලාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක සංවර්ධනය (යෙදුම)

3. භෞතික සංවර්ධනය (වාතයේ)

"ගෘහ උපකරණ පිළිබඳ කතාවක්"

අරමුණු: පෙළ චිත්තවේගීයව වටහා ගැනීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම; පරිකල්පනීය චින්තනය, පරිකල්පනය වර්ධනය කිරීම.

එම්: වාචික, දෘශ්\u200dය; පි: කතාවක් කියවීම, ගැටළු ගැන කතා කිරීම, පින්තූරයක් බැලීම.

"ටීවි කට්ටලය"

(OV Pavlova "කලාත්මක ක්\u200dරියාකාරකම්, කලා කටයුතු" p.93)

අරමුණු: මැලියම් සමඟ විස්තර පැතිරීමට සහ මැලියම් කිරීමට, සෘජුකෝණාස්රයේ කොන් වට කිරීමට ඉගැන්වීම; කොටස් ප්\u200dරමාණයෙන් වෙන්කර හඳුනා ගන්න, එක්තරා ස්ථානයක තබන්න; ලලිත කලාව කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කරන්න.

එම්: වාචික, දෘශ්\u200dය, ප්\u200dරායෝගික, tive ලදායී. පි: සංවාදය, සංදර්ශනය, ප්\u200dරායෝගික වැඩ, කවියක් කියවීම, කෘති ප්\u200dරදර්ශනය කිරීම.

"ක්\u200dරීඩා ක්\u200dරීඩා පුස්තකාලය" (ළමයින්ට හුරුපුරුදු ක්\u200dරීඩා අභ්\u200dයාස)

අරමුණ: චලනයන් සම්බන්ධීකරණය වැඩි දියුණු කිරීම, සමබරතාවය, විවිධ ව්\u200dයායාම වලදී ඔබේ ශරීරයේ පිහිටීම නිරීක්ෂණය කිරීමේ හැකියාව.

කතන්දර පෙළ

විදුලි කේතලයක පින්තූරය

රූපවාහිනී යන්ත්\u200dරයක් හෝ එහි ඇඳීම, කතුර, කඩදාසි, මැලියම්, බුරුසු, තුවා, යෙදුම් නියැදිය

තනි වැඩ

ගණිත ක්\u200dරීඩාව

අංකය සහ එහි සංඛ්\u200dයා සමඟ ඇති සම්බන්ධතාවය ගණනය කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම.

වස්තු පින්තූර

වෝක්

ව්යායාමයකි

නිරීක්ෂණය

කාර්යය

එළිමහන් සෙල්ලම්

සීමිත මතුපිටක් මත ඇවිදීම, සමබරතාවය පවත්වා ගැනීම, කකුල් දෙකටම පනින්න.

හිම යට ගස් හා පඳුරු සඳහා. ගස්, ඒවායේ විවිධ කොටස් පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම; ගස් වර්ග අතර වෙනස හඳුනා ගැනීමට ඉගෙන ගන්න; ශාක විස්තර කිරීමට ඉගෙනීම, ඒවායේ වෙනස්කම් හා සමානකම්, ලාක්ෂණික ලක්ෂණ සටහන් කරමින්

හිම සහ වැලි මාර්ග ඉවත් කිරීම

"දඩයම්කරුවන් සහ හාවුන්" - චලනයන් සම්බන්ධීකරණය කිරීම

හිම සවල

ස්ට්රෙචර්, වැලි

සිදුවීම

ඩීඩැක්ටික්

අභ්\u200dයාසයක්

ක්\u200dරීඩාව එම්

ව්\u200dයායාම ව්\u200dයායාම

වර්ණ ගැන්වීම

"පින්තූරයෙන් වස්තුවේ හැඩය නම් කරන්න" - ගෘහ උපකරණ පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම සඳහා, වස්තුවේ හැඩය තීරණය කිරීමේදී.

"මගේ වාක්\u200dයය අවසන් කරන්න" - ගෘහ උපකරණ පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම

“කොහේද” - “සමීප - දුර” යන සංකල්පය සිහිපත් කිරීම, අවකාශීය දිශානතියේ ව්\u200dයායාම,

ගෘහ උපකරණවල පින්තූර - අත් වල හොඳ මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම.

ගෘහ උපකරණවල පින්තූර, ජ්යාමිතික හැඩතල.

දර්ශන පින්තූර

වර්ණක පිටු

දෙමාපියන් සමඟ වැඩ කිරීම

ගෘහ උපකරණ නිවසේ වැඩ කරන ආකාරය පෙන්වන්න.

මාදිලිය

මොහොත

සතියේ දවස්

වැඩ කිරීමේ ආකෘති

ද්රව්ය

උදෑසන:

ප්\u200dරශ්න පිළිබඳ සංවාදය

ක්රීඩාවක්

සංගීත ආරෝපණය

කාර්යය

වයර් නොමැති ගෘහ උපකරණ මොනවාද? තිරය \u200b\u200bසතුව ඇති තාක්ෂණය කුමක්ද? මෝටරයක් \u200b\u200bඇති ගෘහ උපකරණ මොනවාද? බුමුතුරුණු පිරිසිදු කිරීම සඳහා භාවිතා කරන තාක්ෂණය කුමක්ද? ඔබේ හිසකෙස් වියළීම? යනාදිය

"නැති වී ඇත්තේ කුමක්ද?" - අවධානය වර්ධනය කිරීමට

සියලුම මාංශ පේශි කණ්ඩායම් උණුසුම් කිරීමට ව්\u200dයායාම කරන්න

සෙල්ලම් බඩු වල කෙළවරේ තෙත් පිරිසිදු කිරීම - සෙල්ලම් බඩු ස්වාධීනව සේදීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම.

ගෘහ උපකරණ පින්තූර

සංගීතය

ජලය, කුණු, ඇප්\u200dරොන්

කණ්ඩායම් / උප සමූහය

සංජානන සංවර්ධනය (සොබාදහමේ සංවේදක සංස්කෘතිය හා සංජානන පර්යේෂණ ක්\u200dරියාකාරකම් සංවර්ධනය කිරීම)

කලාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක සංවර්ධනය (සංගීත)

"අපි අපවම අදින්නෙමු"

කාර්යයන්:

1. ගෘහ උපකරණ පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම ශක්තිමත් කිරීම.

2. දරුවන්ගේ වචන මාලාව පොහොසත් කිරීම සහ පුනර්ජීවනය කිරීම.

3. සෙමොලිනා වල ගුණාංග හෙළි කරන්න.

එම්: වාචික, ප්\u200dරායෝගික, සෙල්ලක්කාර, දෘශ්\u200dය, කලාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක;

පි: සංවාදය, පුදුමය, ප්\u200dරහේලිකා, චිත්\u200dර ඇඳීම, සංගීතයට සවන් දීම.

මූසස් සැලැස්මට අනුව. හිස

සෙමොලිනා, පෙට්ටි. ශ්\u200dරව්\u200dය පටිගත කිරීම

තනි

සංවේදක සංවර්ධන ක්\u200dරීඩාව

"මතකයෙන් මා පසු නැවත කියන්න" - වැඩිහිටියෙකු විසින් මතකයේ සිට යෝජනා කරන ලද ජ්යාමිතික හැඩතල රටාවක් පුනරාවර්තනය කිරීමට දරුවාට ඇති හැකියාව තහවුරු කිරීම.

ජ්යාමිතික හැඩතල කට්ටල, රටාව ආවරණය කිරීම සඳහා කඩදාසි පත්රයක්.

ඇවිදින්න

උපායශීලී ක්\u200dරීඩාව

නිරීක්ෂණය

එළිමහන් සෙල්ලම්

කාර්යය

ශීත word තුව යන වචනය සමඟ "වාක්\u200dයයක් සමඟ එන්න"

අරමුණ: දී ඇති වචනයක් සමඟ වාක්\u200dය රචනා කිරීමට ඉගෙන ගැනීම

පෝෂකයේ කුරුල්ලන්ගේ හැසිරීම සඳහා - ශීත ing තුවේ විවිධ පක්ෂීන් සමඟ දිගටම දැන හඳුනා ගන්න; කුරුල්ලන්ගේ ව්\u200dයුහයේ ලාක්ෂණික ලක්ෂණ දැකීමට ඉගෙන ගන්න

"හිමබෝල උඩින් පනින්න"

අරමුණ: බාධකයක් පසුකර යාමට ඉගෙන ගන්න.

කුරුළු ආහාර සමඟ පෝෂකය නැවත පිරවීම.

පාන් කෑල්ලක්

සවස

උපායශීලී ක්\u200dරීඩාව

සීජීඑන්

එළිමහන් සෙල්ලම්

"වචනය කියන්න" අරමුණ: දරුවන්ගේ ශ්\u200dරවණ අවධානය වර්ධනය කිරීම; පැහැදිලිව ඉගෙන ගන්න, පොලිසයිලාබික් වචන උච්චාරණය කරන්න.

ඔවුන්ගේ වැසිකිලි ස්වාධීනව පිරිසිදු කිරීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කර එය නඩත්තු කිරීමට උත්සාහ කරන්න

"කුකුළු මස් කෝප්පයෙහි ෆොක්ස්" - දක්ෂතාව, වේගය, සම්බන්ධීකරණය වර්ධනය කිරීම

දෙමාපියන් සමඟ වැඩ කිරීම

ප්\u200dරදර්ශනය සඳහා සූදානම් වීම

පාලන අවස්ථා

වැඩ කිරීමේ ආකෘති

ද්රව්ය

උදෑසන:

තත්ව සංවාදය

පින්තූර බැලීම

ගෘහ උපකරණ ප්\u200dරදර්ශනය

කාර්යය

"ගෘහ උපකරණ හැසිරවීමේ නීති" - ගෘහ උපකරණ සමඟ වැඩ කිරීමේදී ආරක්ෂිත නීති ඔබට හඳුන්වා දීම.

"විදුලි උපකරණ සමඟ ප්\u200dරවේශම් වන්න" යන මාතෘකාව මත - ආරක්ෂක නීති ශක්තිමත් කිරීම සඳහා;

අරමුණ: ළමයින් ලබාගත් දැනුම ක්\u200dරමානුකූල කිරීම සහ සාමාන්\u200dයකරණය කිරීම; දෙබස් සහ ඒකපාර්ශ්වික කථාව වර්ධනය කිරීම;

මල් වතුර

ආරක්ෂිත නීති සහිත පින්තූර

ගෘහ උපකරණ පිරිසැලසුම්

වතුර දැමිය හැකිය

කණ්ඩායම් / උප සමූහය

1. කලාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක සංවර්ධනය (ආකෘති නිර්මාණය)

2. භෞතික සංවර්ධනය

"මානව සහායකයින්"

අරමුණ: මිනිසුන්ගේ වැඩකටයුතු පහසු කිරීම සඳහා දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම සඳහා විවිධ ගෘහ උපකරණ භාවිතා කරනු ලැබේ; ප්ලාස්ටික් සමඟ වැඩ කිරීමට දිගටම උගන්වන්න;

එම්: දෘශ්\u200dය, සෙල්ලක්කාර, ප්\u200dරායෝගික, වාචික; පි: සංවාදය, සෙල්ලම් කිරීම, ප්\u200dරදර්ශනය කිරීම, කෘති ප්\u200dරදර්ශනය කිරීම

"අපි ක්\u200dරීඩක ක්\u200dරීඩිකාවන්"

(පි. 62, අංක 19)

අරමුණ: වස්තූන් ස්පර්ශ නොකර ඇවිදීමට හා ධාවනය කිරීමට දරුවන් පුහුණු කිරීම; බිම පන්දුවට පහර දීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම; හතර වටේ බංකුවක් මත බඩගා යාමේ ව්\u200dයායාම.

තෙල් රෙදි, තුවා, කටර්, නියැදිය

බෝල, බංකුව, ස්කිටල්

Ind.worker

විනෝද ක්\u200dරීඩාව

"අවධානය වර්ධනය කිරීම" - අවධානය වර්ධනය කිරීම, ඔබ වටා ඇති වස්තූන් කටපාඩම් කිරීමේ හැකියාව, පසුව ඒවා වසා ඇති ඇස් වලින් අමතන්න.

සවල

ඇවිදින්න

උපායශීලී ක්\u200dරීඩාව

ව්යායාමයකි

නිරීක්ෂණය

එළිමහන් සෙල්ලම්

කාර්යය

"ඊට ප්රතිවිරුද්ධව"

අරමුණ: වචන සඳහා ප්\u200dරතිවිරුද්ධ වචන තෝරා ගන්නේ කෙසේද යන්න ඉගැන්වීම

"රටාවක් අඳින්න"

ඉලක්කය: අත්වල හොඳ මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම

හිම පියලි පිටුපස

අරමුණ: සොබාදහමේ සංසිද්ධීන් දැන හඳුනා ගැනීමේ ක්\u200dරියාවලියේදී කුතුහලය සහ නිරීක්\u200dෂණය වර්ධනය කිරීම; අවට ලෝකයේ සුන්දරත්වය දැකීමේ හැකියාව සැකසීමට.

හිමබෝල සමඟ.

හිම වලින් වෙරන්ඩා ඉවත් කිරීම

සවස

උපායශීලී ක්\u200dරීඩාව

කාටූන් ක්ලිප් නැරඹීම

භූමිකා නිරූපණය කරන ක්\u200dරීඩාව

"එය එක වචනයකින් නම් කරන්න"

අරමුණ: එක වචනයකින් විෂයයන් පොහොසත් කිරීමට ඉගැන්වීම, වචන මාලාව පොහොසත් කිරීම.

"නිර්භීත පුංචි ටෝස්ටර්"

"අම්මාගේ උදව්කරුවන්" - ගෘහ උපකරණ භාවිතා කරන ආකාරය ඉගැන්වීමට

සෙල්ලම් බඩු

එලේනා ස්පිර්කෝවා

අවසාන සිදුවීම "ඇල්බමයේ සැලසුම" ගෘහ උපකරණ සමඟ ආරක්ෂිතව හැසිරීමේ සං s ා "

පංති ජාලකය

සඳුදා 07.12.2015

දැනුම "ගෘහ භාණ්ඩ හා ගෘහ උපකරණ පත් කිරීම"

එදිනෙදා ජීවිතය පිළිබඳ දරුවන්ගේ අදහස් ශක්තිමත් කරන්න. උපකරණ සහ ගෘහ භාණ්ඩ කැබලි, මිනිස් ජීවිතයේ උදව්කරුවන් ලෙස

අවධානය වර්ධනය කිරීම, දෘශ්\u200dය සහායකයකින් තොරව වස්තුවක අරමුණ හඳුනා ගැනීමට සහ නම් කිරීමට ඇති හැකියාව

ගෘහ භාණ්ඩ හා ගෘහ භාණ්ඩ සඳහා ගෞරවයක් ඇති කිරීම. උපාංග, විදුලි උපකරණ ආරක්ෂිතව භාවිතා කිරීම සඳහා නීති රීති සකසන්න.

වැඩිහිටියන් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමේ සංස්කෘතියක් ශක්තිමත් කිරීම

අඟහරුවාදා 08.12.2015

මොඩලය "අපගේ සහායකයින්"

කිසියම් සමෝච්ඡයක් සහිත කඩදාසි මතුපිටට ප්ලාස්ටික් “ඇලවීමේ” ක්\u200dරමය භාවිතා කිරීමට දරුවන්ට දිගටම උගන්වන්න

මූර්ති කිරීමේ ක්\u200dරියාවලියේදී දරුවන්ගේ කුසලතා තහවුරු කර ගැනීම සඳහා ශිල්පීය ක්\u200dරම භාවිතා කරන්න: රෝල් කිරීම, පෙරළීම, නැමීම, පැතලි කිරීම, ආ aring ්\u200dරාණය කිරීම; මූර්ති ශිල්පයේ තොගයක් භාවිතා කිරීමට දරුවන්ට ඇති හැකියාව තහවුරු කිරීම.

හොඳ මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම.

අවට වස්තූන් කෙරෙහි ගෞරවනීය ආකල්පයක් ඇති කිරීම සඳහා, නූතන පුද්ගලයෙකුගේ ජීවිතයේ ඒවායේ අවශ්\u200dයතාවය පිළිබඳ අවබෝධයක්.

බදාදා 09.12.2015

FEMP "සොබාදහමේ අපේ කෙළවර" (ගොලිට්සිනා, 92)

අත ළඟ ඇති කාර්යය තේරුම් ගෙන එය ස්වාධීනව විසඳීමට ඉගෙන ගන්න

අංකයේ සංයුතිය පිළිබඳ අදහසක් සාදන්න

පහෙන් ගණන් කිරීම සහ වාර්තා කිරීම, කන් මගින් ගණන් කිරීම.

හතරැස් සහ සෘජුකෝණාස්රය පිළිබඳ දැනුම ඒකාබද්ධ කිරීම - සමානතාව හා වෙනස.

ඔබට සාපේක්ෂව වස්තූන්ගේ අවකාශීය සැකැස්ම වෙන්කර හඳුනා ගැනීමේ ව්\u200dයායාම

යෙදුම "සෙල්ලම් බඩු සඳහා නව ගෘහ භාණ්ඩ"

කතුර ආරක්ෂිතව භාවිතා කරන ආකාරය දරුවන්ට දිගටම උගන්වන්න

අච්චුවකින් හතරැස් සහ සෘජුකෝණාස්රයක් කැපීමට ඉගෙන ගන්න

මැලියම් සමඟ වැඩ කිරීමේ කුසලතා ශක්තිමත් කිරීම, ජ්\u200dයාමිතික හැඩතල පිළිබඳ දැනුම, ප්\u200dරමාණ

නිරවද්\u200dයතාව ගෙන ඒම සඳහා, ආරම්භ කර ඇති දේ අවසානය දක්වා ගෙන ඒමට ඇති ආශාව, නිර්මාණාත්මක ක්\u200dරියාකාරකම් උත්තේජනය කිරීම (ප්\u200dරති image ලයක් ලෙස ලැබෙන රූපයට අමතර අංග)

FIZO සැලැස්ම අනුව. උපදේශක

බ්\u200dරහස්පතින්දා 10.12.2015

සන්නිවේදනය "ගෘහ උපකරණ සමඟ ඩන්නෝ හඳුන්වා දෙමු"

ගෘහ උපකරණවල අරමුණ පිළිබඳ දරුවන්ගේ අදහස් ඒකාබද්ධ කිරීම

වස්තූන්ගේ සං signs ා වෙන්කර හඳුනා ගැනීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම සහ ඒවා සාමාන්\u200dයකරණය කිරීම;

නවීන ගෘහ උපකරණ හා සැසඳීමේදී පැරණි ගෘහ උපකරණවල අරමුණ පිළිබඳ අදහසක් ඇති කිරීම;

අන්\u200dයයන් සමඟ වාචික සන්නිවේදනයේ මුලපිරීම සහ ස්වාධීනත්වය පෝෂණය කිරීම;

ගෘහස්ත උපකරණයක් පිළිබඳ කෙටි විස්තරාත්මක කතාවක් රචනා කිරීමේ හැකියාව ප්\u200dරගුණ කරන්න.

සංගීතයේ සැලැස්මට අනුව. සේවකයා

කෘෂොක් එන්. ආර්. "පුටුවක විසංයෝජනය"

සිකුරාදා 11.12.2015

ගෘහ උපකරණ සඳහා ඇඳීම් සං s ා. නොකළ යුතු දේ ”

එදිනෙදා ජීවිතය සුරක්ෂිතව භාවිතා කිරීමේ රීතිය ප්\u200dරස්ථාරිකව ප්\u200dරකාශ කිරීමට උගන්වන්න. තාක්ෂණය සහ විද්\u200dයුත් තැපෑල උපකරණ.

"ආරක්ෂණ නීති" පිළිබඳ සංකල්පය ලබා දීම සඳහා, ගෘහ ජීවිතයේ කොන්දේසි වල මූලික "නැත" නිවැරදි කිරීම.

ආදරණීයයන් කෙරෙහි සැලකිලිමත් ආකල්පයක් ඇති කිරීම, වැඩිහිටියන්ට ගරු කිරීම සහ ඔවුන්ගේ ක්\u200dරියාවන් පිළිබඳ වගකීම.

පරිකල්පනය සහ චිත්\u200dර ඇඳීමේදී අදහස් ප්\u200dරකාශ කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන්න.

FIZO සැලැස්ම අනුව. උපදේශක

කාර්යයන්

ගෘහ උපකරණ, ගෘහ භාණ්ඩ කැබලි වල අරමුණ පිළිබඳ දරුවන්ගේ අදහස් ඒකාබද්ධ කිරීම

නවීන ගෘහ උපකරණ හා ගෘහ භාණ්ඩ සමඟ සැසඳීමේදී පැරණි ගෘහ උපකරණවල අරමුණ පිළිබඳ අදහසක් ඇති කිරීම

මූලික සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීමට දරුවන්ට ඇති හැකියාව වර්ධනය කිරීම, වස්තූන්ගේ සලකුණු වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට සහ ඒවා සාමාන්\u200dයකරණය කිරීමට ඇති හැකියාව

ගෘහ උපකරණ හෝ ගෘහ භාණ්ඩ කැබැල්ලක් ගැන කෙටි, විස්තරාත්මක කතාවක් ලිවීමට දරුවන්ට උගන්වන්න

ගෘහ උපකරණ භාවිතා කිරීමේදී ආරක්ෂිත හැසිරීම් හඳුන්වා දෙන්න.

දරුවන්ගේ වචන මාලාව පොහොසත් කරන්න

අන් අය සමඟ වාචික සන්නිවේදනයේ මුලපිරීම සහ ස්වාධීනත්වය පෝෂණය කිරීම

සහභාගිවන්නන්: මධ්\u200dයම කණ්ඩායමේ දරුවන්, කණ්ඩායමේ උගතුන්, දෙමාපියන්.

අධ්යාපන ක්ෂේත්ර ඒකාබද්ධ කිරීම: සමාජ හා සන්නිවේදන, සංජානන, කථන, භෞතික, කලාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක සංවර්ධනය

සංවර්ධන ක්ෂේත්රවල වැඩිහිටියෙකුගේ සහ දරුවෙකුගේ ඒකාබද්ධ ක්රියාකාරකම්:

1. සංජානන:

සංවාද / ස්ථානීය සංවාදය: "ඔබ දන්නා ගෘහ උපකරණ මොනවාද?", "නිදන කාමරය / මුළුතැන්ගෙය / විසිත්ත කාමරය සඳහා ගෘහ භාණ්ඩ", "කුමක් සඳහා අවශ්\u200dයද", "මිනිස් වැඩ සඳහා පහසුකම් සපයන උපකරණ මොනවාද", "සිසිල් වන්නේ කුමක්ද, උණුසුම් වන්නේ කුමක්ද"

ඩොඩෙක්ටික් සහ බෝඩ් මුද්\u200dරිත ක්\u200dරීඩා, ලොටෝ “ගෘහ භාණ්ඩ”, “ගෘහ උපකරණ”, “පින්තූරය එකතු කරන්න”, “කාට අවශ්\u200dයද”, “ප්\u200dරතිවිරුද්ධ”, “හතරවන අමතර”

නිදර්ශන පරීක්ෂා කිරීම, මාතෘකාව පිළිබඳ ඡායාරූප

ඉදිකිරීම් සහ නිර්මාණාත්මක ක්\u200dරීඩා

සබන් "සබන් අත්වැසුම්" සමඟ අත්හදා බැලීම

2. කථාව:

නොමිලේ සන්නිවේදනය "ඔබේ පවුලේ අය භාවිතා කරන උපකරණ මොනවාද?", "ඔබේ කාමරයේ ඇති ගෘහ භාණ්ඩ මොනවාද?" "ශීතකරණයක් යනු කුමක්ද?"

කථන ක්\u200dරීඩා "ආදරයෙන් නම් කරන්න", "එක්-බොහෝ", "අනෙක් පැත්තට අමතන්න"

සිහිවටන වගුවක් මත පදනම්ව "අපේ බාලාංශයේ" ඉගෙනීම, එන්.ජී.

දෘශ්\u200dය ආධාරක සලකා බැලීම, මාතෘකාව පිළිබඳ නිදර්ශන

ඇඟිලි ජිම්නාස්ටික් සඳහා ගෘහ භාණ්ඩ පිළිබඳ කවි ඉගෙනීම

ගෘහ උපකරණ, කවි, මාතෘකාව පිළිබඳ ප්\u200dරහේලිකා අනුමාන කිරීම පිළිබඳ තොරතුරු කතන්දර කියවීම

3. සමාජ සන්නිවේදනය:

භූමිකා නිරූපණය කරන ක්\u200dරීඩාව "දෘඩාංග සාප්පුවක ඩන්නෝ", "අපි නිවස තුළ දේවල් පිළිවෙලට තබන්නේ කෙසේද", "අපි චිත්\u200dරාගාරයක වැඩ කළෙමු", ක්\u200dරීඩා - සුරංගනා කතා නාට්\u200dයකරණය කිරීම, පාරිසරික ක්\u200dරීඩා "ඔබ වලසෙකු ලෙස සිතන්න"

සතියේ මාතෘකාව පිළිබඳ පින්තූර සහ ඡායාරූප තෝරා ගැනීම

සංවාද "ගෘහ භාණ්ඩ යනු කුමක්ද? එය අවශ්\u200dය වන්නේ ඇයි?" "උණුසුම් හා සිසිල් උපකරණ", "කුමන ගෘහ භාණ්ඩ කැබලි නොමැතිව අපට ජීවත් වීමට අපහසු වනු ඇත", "කුමක් හා කුමක් සඳහා සාදා ඇත්ද", "කුමන පෞරාණික ගෘහ භාණ්ඩ නවීන හා සමානද", "පෙර සහ දැන්"

මාතෘකාව පිළිබඳ සංවාදය: "විදුලි උපකරණ සමඟ හැසිරෙන්නේ කෙසේද", "ඔබේ දෙමාපියන් විසින් තහනම් කර ඇති දේ නොකරන්න!", ක්\u200dරීඩා තත්වය "ගින්න!"

4. කලාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක:

කලාත්මක නිර්මාණශීලිත්වය - වර්ණ ගැන්වීම "ගෘහ භාණ්ඩ", "ගෘහ උපකරණ", "විදුලි උපකරණ සමඟ ආරක්ෂිතව හැසිරීමේ සං s ා" ඇඳීම, "අපගේ සහායකයින්" ආකෘතිකරණය, සාම්ප්\u200dරදායික නොවන චිත්\u200dර ඇඳීම "පුටු විසංයෝජනය"

සංගීතය - ශ්\u200dරව්\u200dය සුරංගනා කතා වලට සවන් දීම "ෆෙඩොරිනෝ ශෝකය", වර්ධනය වන මාලාවක්. සුරංගනා කතා "මට සියල්ල දැන ගැනීමට අවශ්\u200dයයි", සංගීතයෙන් ගීත ඉගෙන ගන්න. කෞතුකාගාර සැලැස්මට අනුව ප්\u200dරසංගය. සේවකයා

5. භෞතික සංවර්ධනය:

භෞතික. අභ්\u200dයාස, එළිමහන් ක්\u200dරීඩා: "වඩාත්ම දක්ෂ ඔෂිස්", "හිම කැරොසල්", "හිම කුණාටුව", "අපි තණබිම් වෙත ගියෙමු", "ඔබේ නිවස සොයා ගන්න", "විසි කර අල්ලා ගන්න", "පැනීම" "මුද්ද විසි කිරීම", " ධාවන පථය "," කොටින් "

සෞඛ්\u200dයය: ඇස් සඳහා ව්\u200dයායාම "මකුළුවා", "ඔරලෝසුව", ව්\u200dයායාම - සම්බාහනය: අත් සඳහා "කොක්ගේ පවුල" "උදව්කරුවන්", තේමාත්මක ව්\u200dයායාම සහ ඇඟිලි ජිම්නාස්ටික්

දරුවන්ගේ ස්වාධීන ක්\u200dරියාකාරකම් සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම:

පොත් කෙළවර: “ගෘහ උපකරණ” යන මාතෘකාව යටතේ කවි සහ ප්\u200dරහේලිකා තෝරා ගැනීම. ගෘහ භාණ්ඩ ”, ඒ. බාර්ටෝ“ ලැම් ස්ටූල් ”, එන්. නොසොව්“ සැටෙයිනිකි ”, ඉසෙඩ්. , ඔවුන් කුමක් සඳහාද, ඒවා මොනවාද?

කෝනර් අයිඑස්ඕ: ස්ටෙන්සිල්, වර්ණ ගැන්වීමේ පිටු, පරිමාමිතික මූර්ති සඳහා අච්චු, කැපීම සඳහා පින්තූර

අත්හදා බැලීමේ කෝනර්: අච්චු සමඟ සෙල්ලම් කිරීම සඳහා අභ්\u200dයවකාශ වැලි, වැලි සහ ජලය සමඟ සෙල්ලම් කිරීම සඳහා කයින්ඩර්ගේ කුඩා රූප, ස්වාභාවික ද්\u200dරව්\u200dය, කොණ්ඩා මෝස්තර, වැකුම් ක්ලීනර්, සෙල්ලම් රෙදි සෝදන යන්ත්\u200dර

ඉදිකිරීම් කෙළවර: විවිධ වර්ගයේ ඉදිකිරීම්කරුවන්

භූමිකාව සෙල්ලම් කරන කොන: "මුළුතැන්ගෙය", "නිදන කාමරය", "Atelier", "කොණ්ඩා මෝස්තර", "සාප්පු" බෝනික්කන් ආදිය සඳහා සෙල්ලම් කට්ටල.

සොබාදහමේ කොන: රූපමය නිදර්ශන "විදුලි උපකරණ සමඟ ආරක්ෂිත හැසිරීම"

අධ්\u200dයාපනික ක්\u200dරීඩා කෙළවරේ: බිංගෝ, ඩොමිනෝස්, කැපූ පින්තූර, මොසෙයික්, "කාටද?", "සමෝච්ඡයන් අනුව නිර්වචනය කරන්න", "ගෘහ උපකරණ ගබඩාව", "සංගම්", "ප්\u200dරතිවිරුද්ධ" යනාදිය.

රඟහල සහ සංගීත කෙළවර: සංගීත භාණ්ඩ, විනෝදකාමී තේරීමක්, "මට සියල්ල දැන ගැනීමට අවශ්\u200dයයි" මාලාවේ ශ්\u200dරව්\u200dය සුරංගනා කතා, ක්\u200dරීඩාව "ශබ්දය අනුමාන කරන්න"

සතියේ මාතෘකාව පිළිබඳ පවුල් සමඟ අන්තර් ක්රියා කිරීම:

ලබා ගත හැකි ද්\u200dරව්\u200dය තෝරන්න (ඡායාරූප, සතියේ මාතෘකාව පිළිබඳ නිදර්ශන)

සතියේ මාතෘකාව පිළිබඳ සාහිත්\u200dය තෝරා ගැනීමකට උදව් කරන්න (කවි, සුරංගනා කතා, කතන්දර, හිතෝපදේශ, කියමන්)

අදාළ වර්ණක පිටු මුද්\u200dරණය කිරීමට උදව් වන්න

සතියේ මාතෘකාව පිළිබඳ "නිවසේදී නැවත කරන්න" යන කොටසේ දෙමාපියන් සඳහා තොරතුරු සැපයීම

දෙමව්පියන් සඳහා උපදේශනය "විදුලි උපකරණ ආරක්ෂිතව හැසිරවීම"

නිදන කාමරය, මුළුතැන්ගෙය, විසිත්ත කාමරය, ශාලාව සඳහා නිර්මාණය කර ඇති ගෘහ භාණ්ඩ සලකා බලන්න. ගෘහ භාණ්ඩ කැබලි සහ ඒවායේ තනි කොටස් (ආවරණ, කකුල, හසුරුව, ආම්ස්ට්\u200dරෙස්ට්, පිටුපස, දොර, ආසනය) නම් කරන්න.

විවිධ වර්ගයේ වගු සලකා බලන්න සහ සංසන්දනය කරන්න (මුළුතැන්ගෙය, කෑම, කෝපි, ලිවීම, පරිගණකය); කැබිනට් (පොත් පෙට්ටිය, ඇඳුම් ආයිත්තම් කට්ටලය, අල්මාරිය).

විවිධ ගෘහ උපකරණ සලකා බලන්න, ඒවායේ අරමුණ ගැන කතා කරන්න.

ගෘහ උපකරණ හැසිරවීමේදී ආරක්ෂක නීති සිහිපත් කරන්න.

හැකි නම්, ගෘහ උපකරණ / ගෘහ භාණ්ඩ වෙළඳසැල් වෙත යන්න.

කථන සංවර්ධන අභ්\u200dයාස:

කාරුණිකව නම් කරන්න.

වගුව - මේසය, ඇඳුම් ආයිත්තම් කට්ටලය - කැබිනට්, පුටු, අත් පුටුව, ඇඳ, යකඩ, කේතලය ආදිය. ආදිය.

ගෘහ භාණ්ඩ වලින් සාදා ඇත්තේ කුමක්ද?

ලී වලින් සාදන ලද පුටු - ලී, වීදුරු වලින් සාදන ලද මේසය -, යකඩ ප්ලාස්ටික් වලින් සාදා ඇත - ලෝහයෙන් සාදා ඇති රාක්කය - සම් වලින් සාදන ලද සෝෆා - ... යනාදිය.

කුමන ගෘහ භාණ්ඩද?

මිනිසුන් ලියන මේසය - ලිවීමේ මේසයක්, ඔවුන් කෑම ගන්නා මේසයක් - පරිගණකයක් සඳහා මේසයක් - ඇඳුම් ආයිත්තම් කට්ටලයක් - පොත් පෙට්ටියක් - අල්මාරියක් - යනාදිය.

එකක් - බොහෝ

එක් පුටුවක් - බොහෝ පුටු, එක් මේසයක් - බොහෝ මේස, - එක් ඇඳුම් ආයිත්තම් කට්ටලයක් - බොහෝ, එක් පුටුවක් - බොහෝ යනාදිය.

ටැටියානා ඩොල්ගොරුකෝවා
"ගෘහ භාණ්ඩ, පිඟන්, විදුලි උපකරණ" (I කොටස) යන මාතෘකාව යටතේ II කනිෂ් group කණ්ඩායමේ පන්තිවල දින දර්ශන තේමාත්මක සැලැස්ම

සඳුදා:

FCKM හි සංජානන පර්යේෂණ කටයුතු. “නිවසේදී අපට උපකාරී වන වස්තූන් මොනවාද?”, ඇඟිලි ක්\u200dරීඩාව “මහල් නිවාසයේ ගෘහ භාණ්ඩ ගොඩක්”.

අරමුණ: පිඟන්, ගෘහ භාණ්ඩ, විදුලි උපකරණ පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම ගොඩනැගීම. මිනිස් ජීවිතයේ ඔවුන්ගේ අරමුණ ගැන, එහි ආරක්ෂිත භාවිතය පිළිබඳ දැනුම ලබා දීම. ගුරුවරයාගේ ප්\u200dරශ්නවලට සම්පූර්ණ වාක්\u200dයයෙන් පිළිතුරු සැපයීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම; අවධානය, මතකය, සිතීම, කථනය. නව ඇඟිලි ක්\u200dරීඩාවට ළමයින් හඳුන්වා දෙන්න. අත් චලනයන් සමඟ වචන සහසම්බන්ධ කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම; හොඳ මෝටර් කුසලතා.

1) දරුවන් සමඟ සංවාදය: “අපේ නිවසේ ගෘහ භාණ්ඩ”. කේ, එස්, පී.

අරමුණ: ගෘහ භාණ්ඩ පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම පොහොසත් කිරීම. කථනය වර්ධනය කිරීම, සම්පූර්ණ වාක්\u200dය ප්\u200dරකාශ කිරීමේ හැකියාව. දරුවාගේ කතාවට බාධා නොකර අවසානය දක්වා සවන් දීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කරන්න.

2) "කවුරුන් විය යුතුද?" යන කවියෙන් උපුටා ගත් කොටසක් කියවීම.

වී. මායාකොව්ස්කි (හවුල්කරුවන් සහ වඩු කාර්මිකයන් ගැන)

අරමුණ: සාහිත්\u200dය කෘතියක් සමඟ දරුවන් දැන හඳුනා ගැනීම. කියවන දේ පිළිබඳ ගුරුවරයාගේ ප්\u200dරශ්නවලට පිළිතුරු දීමට දරුවන්ට ඇති හැකියාව වර්ධනය කිරීම; කථාව.

3) දරුවන් සමඟ සංවාදය "මගේ කාමරය". කේ, පී.

අරමුණ: ළමයින්ට ගුරුවරයෙකු සමඟ ඔවුන්ගේ කාමරය පිළිබඳ කෙටි කතාවක් රචනා කිරීමේ හැකියාව සැකසීම. මතකය, කථනය වර්ධනය කරන්න. ගෘහ භාණ්ඩවල නම, එහි අරමුණ සවි කරන්න.

4) ඩී / සහ "කාරුණිකව කියන්න" පී, එස්, කේ.

අරමුණ: ළමා වචන මාලාව කුඩා ආදරණීය උපසර්ග වලින් වචන වලින් පොහොසත් කිරීම. මෙම වචන සැකසීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම; කථනය, මතකය, අවධානය.

5) ක්\u200dරීඩා කෙළවරේ ක්\u200dරීඩා. Fk, Z, B.

අරමුණ: සාමාන්\u200dය මෝටර් කුසලතා, වේගවත් බව, විඳදරාගැනීම වර්ධනය කිරීම. ශාරීරික ක්රියාකාරකම් පොහොසත් කරන්න. මූලික චලනයන් නිවැරදිව සිදු කිරීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කරන්න (ඉදිරි චලනය සමඟ පැනීම, විකල්ප පියවර සමඟ ඇවිදීම).

1) "ගෘහ භාණ්ඩ" පිළිබඳ නිදර්ශන පරීක්ෂා කිරීම. පී.

පරමාර්ථය: ගෘහ භාණ්ඩ පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම පුළුල් කිරීම.

2) දරුවන්ට ප්ලාස්ටික් "ප්ලේට්" ලබා දෙන්න. එක්ස්ට්, එස්.

අරමුණ: යෝජිත මාතෘකාව මත ස්වාධීනව මූර්ති කිරීමට දරුවන්ට ඇති හැකියාව සැකසීම. අත්වල හොඳ මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම. ගස් අතර රවුම් චලිතයකදී ප්ලාස්ටික් රෝල් කිරීමේ හැකියාව තහවුරු කර ගැනීම සඳහා එය සමතලා කරන්න. කාර්යයේ නිරවද්\u200dයතාවය වර්ධනය කිරීම. කලාත්මක නිර්මාණය කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කිරීම.

3) නිර්මාණාත්මක ක්\u200dරියාකාරකම් "මාෂාගේ බෝනික්කා සඳහා ඇඳ". පී, සී.

අරමුණ: ඉදිකිරීම් සඳහා ගොඩනැගිලි ද්\u200dරව්\u200dයයක් තෝරා ගැනීමේ හැකියාව දරුවන්ට ඇති කිරීම. පරිකල්පනය, නිර්මාණාත්මක පරිකල්පනය, එකිනෙකාට මැදිහත් නොවී පැත්තකින් සෙල්ලම් කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන්න. ජ්යාමිතික වස්තූන්, වර්ණය පිළිබඳ දැනුම ඒකාබද්ධ කිරීම. මිත්රත්වයන් වගා කරන්න.

4) ලේස් කිරීම. පී.

5) සොබාදහමේ කෙළවරේ වැඩ කරන්න. ටී.

6) "ගෘහ භාණ්ඩ" වර්ණ ගැන්වීම. පී, එක්ස්ට්.

අරමුණ: සමෝච්ඡයෙන් ඉවත් නොවී වස්තුවක් පින්තාරු කිරීමේ හැකියාව දරුවන්ට ඇති කිරීම. පැන්සලක් නිවැරදිව තබා ගැනීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන්න; අත් වල හොඳ මෝටර් කුසලතා, නොපසුබට උත්සාහය.

අඟහරුවාදා:

සෘජු අධ්\u200dයාපන කටයුතු:

Tivity ලදායී ක්\u200dරියාකාරකම්. "ෆෙඩෝරා සඳහා දීසියක්" ඇඳීම. "ෆෙඩොරිනෝ ශෝකය" කියවීම. Chl, Xt, P, B, K.

අරමුණ: සාහිත්\u200dය කෘතියක් සමඟ දරුවන් දැන හඳුනා ගැනීම. ගුරුවරයාගේ ප්\u200dරශ්නවලට පිළිතුරු සැපයීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන්න. තිත් (කපු පුළුන්) සහ මල් ආභරණයක් සහිත පිඟන් කෝප්ප අලංකාර කිරීමට දරුවන්ට ඇති හැකියාව. නිර්මාණාත්මක පරිකල්පනය, වස්තුවක් මත චිත්\u200dරයක් තැබීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම. බුරුසුවක් තබා ගැනීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කිරීම, තීන්ත ආලේප කිරීම; වර්ණය පිළිබඳ දැනුම. කාර්යයේ නිරවද්\u200dයතාවය දැනුවත් කිරීම, නොපසුබට උත්සාහය; කලාත්මක නිර්මාණය කෙරෙහි උනන්දුවක්.

පාලන කාලය තුළ අධ්\u200dයාපන කටයුතු:

1) දරුවන් සමඟ සංවාදය "එවැනි විවිධ කෑම වර්ග." පී, කේ.

අරමුණ: විවිධ කෑම වර්ග පිළිබඳව දරුවන් දැනුවත් කිරීම. තේ සහ පිඟන් භාණ්ඩ හඳුන්වා දෙන්න. සංජානන උනන්දුව වර්ධනය කිරීම; අවධානය, මතකය.

2) විෂය ක්\u200dරීඩාව “අපි අමුත්තන් එනතුරු බලා සිටිමු. අපි මේසය සකස් කරනවා ". එස්, කේ, පී, ඉසෙඩ්, බී.

අරමුණ: මේසය සැකසීමට දරුවන්ට ඇති හැකියාව සැකසීම. පිඟන් පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම ශක්තිමත් කිරීම. නිර්මාණාත්මක පරිකල්පනය, පැත්තෙන් සෙල්ලම් කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන්න. සූදු අත්දැකීම් පොහොසත් කරන්න. මිත්රත්වයන් වගා කරන්න.

3) ඇඟිලි ක්\u200dරීඩාව “අපි පිඟන් සෝදා ගත්තෙමු”. පී, එස්, කේ

පරමාර්ථය: නව ඇඟිලි ක්\u200dරීඩාවක් ඉගෙන ගන්න.

4) "ද ටේල් ඔෆ් ද තේ පෝට්" නම් සුරංගනා කතාවේ වැඩ කරන්න. කේ, පී.

අරමුණ: සුරංගනා කතාවක් පිළිබඳ ප්\u200dරශ්නවලට පිළිතුරු දීමට දරුවන්ට ඇති හැකියාව. කථනය, මතකය, චින්තනය වර්ධනය කරන්න.

“වරෙක කේතලයක් තිබුණා. ඔහුට පවුලක් - පිඟන්. උඳුන බඳුනක් සහිත, සුදුමැලි විය. එයට හසුරුව, පියනක් සහ එක් නාස්පුඩුවක් සහිත කුඩා නාසයක් තිබුණි. කේතලය යකඩ හා ඉතා ප්\u200dරයෝජනවත් විය. මිනිස්සු එයට ආදරය කළ අතර ඔවුන් එයින් තේ පානය කළහ.

කතාවට ප්\u200dරශ්න: “කේතලය ජීවත් වූයේ කා සමඟද? එහි ප්\u200dරමාණය කුමක්ද? කේතලයේ ඇති කොටස් මොනවාද? කේතලය සෑදී ඇත්තේ කුමක් ද? මිනිසුන් ඔහුට ආදරය කළේ ඇයි?

5) ක්රීඩාව “පුදුමාකාර බෑගය. දීසියක් ". පී, එස්, ඉසෙඩ්.

අරමුණ: ස්පර්ශයෙන් වස්තූන් හඳුනා ගැනීමේ හැකියාව දරුවන්ට ඇති කිරීම. පිඟන් පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම ශක්තිමත් කිරීම.

ස්වාධීන ක්\u200dරියාකාරකම්:

1) කඩදාසි බෝනික්කන් සමඟ ක්\u200dරීඩා. සී, කේ, පී.

2) “දීසියක්” යන නිදර්ශන සලකා බැලීම. පී, ඉසෙඩ්, බී.

පරමාර්ථය: පිඟන් පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම පුළුල් කිරීම.

3) ඩීඩැක්ටික් ක්\u200dරීඩාව “පින්තූරය එකතු කරන්න. දීසියක් ". එස්, පී.

4) ශ්\u200dරම පැවරුම “සෙල්ලම් බඩු එකතු කරන්න”. ටී.

අරමුණ: සෙල්ලම් කිරීමෙන් පසු සෙල්ලම් බඩු ස්වාධීනව පිරිසිදු කිරීමට දරුවන්ට ඇති හැකියාව. ශ්\u200dරම ක්\u200dරියාකාරිත්වයට ඇල්මක් ඇති කරන්න.

5) "ෆෙඩොරිනෝ ශෝකය" කාටූනය නැරඹීම. Chl, P.

අරමුණ: කාටූනය සමඟ දරුවන් දැන හඳුනා ගැනීම. අපිරිසිදු පිඟන් සේදීමේ අවශ්\u200dයතාවය පිළිබඳව දරුවන්ට දැනුමක් ලබා දීම සඳහා නිවස පිරිසිදු කරන්න.

6) ජ්යාමිතික හැඩතලවලින් සාදන ලද තේ පෝච්චියක් නැවීම. පී, සී.

අරමුණ: ජ්\u200dයාමිතික හැඩතලවලින් වස්තුවක් තැබීමේ හැකියාව දරුවන්ට ඇති කිරීම. අත්, සිතීම, මතකය පිළිබඳ හොඳ මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කරන්න. ජ්යාමිතික හැඩතල, වර්ණය පිළිබඳ දැනුම ශක්තිමත් කිරීම.

බදාදා:

FEMP හි සංජානන හා පර්යේෂණ ක්\u200dරියාකාරකම්. “සභාවේ උදව්කරුවන්”. මැච් පෙට්ටි වලින් නිර්මාණාත්මක වැඩමුළුව "බෝනික්කෙකු සඳහා ගෘහ භාණ්ඩ". පී, එක්ස්ට්, කේ.

අරමුණ: ළමයින්ට, ගුරුවරයෙකු සමඟ, ගිනි පෙට්ටිවලින් ගෘහ භාණ්ඩ සෑදීමේ හැකියාව සැකසීම. නිර්මාණාත්මක පරිකල්පනය, මන asy කල්පිතය වර්ධනය කරන්න. පිඟන්, ගෘහ භාණ්ඩ, විදුලි උපකරණ පිළිබඳ ළමුන්ගේ දැනුම සකස් කිරීම දිගටම කරගෙන යන්න. කූරු, ජ්යාමිතික හැඩතල වලින් වස්තූන් තැබීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම; අත් වල හොඳ මෝටර් කුසලතා, චලනයන් සම්බන්ධීකරණය කිරීම. ජ්යාමිතික හැඩතල, වර්ණය, ප්රමාණය පිළිබඳ දැනුම ඒකාබද්ධ කිරීම.

පාලන කාලය තුළ අධ්\u200dයාපන කටයුතු:

1) දරුවන් සමඟ සංවාදය "මිනිස් ජීවිතයේ විදුලි උපකරණ." පී, කේ, බී, ඉසෙඩ්.

අරමුණ: මිනිස් ජීවිතයේ පවතින විදුලි උපකරණ ගැන, එදිනෙදා ජීවිතයේදී ඔවුන් ආරක්ෂිතව භාවිතා කිරීම පිළිබඳ දැනුම ලබා ගැනීම.

2) කුමන්ත්\u200dරණ ක්\u200dරීඩාව "විදුලි උපකරණ ගබඩාව". එස්, පී, කේ.

අරමුණ: විදුලි උපකරණ පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම සකස් කිරීම. සූදු අත්දැකීම් පොහොසත් කරන්න. විදුලි උපකරණ හඳුනා ගැනීමට සහ නිවැරදිව නම් කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම. කථනය, මතකය, අවධානය වර්ධනය කරන්න.

3) විදුලි උපකරණ පිළිබඳ ප්\u200dරහේලිකා විසඳීම. පී, කේ.

අරමුණ: විදුලි උපකරණ පිළිබඳ ප්\u200dරහේලිකා අනුමාන කිරීමට දරුවන්ට ඇති හැකියාව සැකසීම. තාර්කික චින්තනය, මතකය, චින්තනය වර්ධනය කරන්න. විදුලි උපකරණ පිළිබඳ දැනුම ඒකාබද්ධ කිරීම.

4) ඔවුන්ගේ පෙනුම, ඇඳුම් පිරිසිදු කිරීම, හිසකෙස් ගැන සැලකිලිමත් වන ලෙස දරුවන්ට මතක් කරන්න. ඉසෙඩ්

5) ඩී / සහ "වස්තූන් පුද්ගලයෙකුට උපකාර කරන්නේ කෙසේද?" පී, එස්, කේ.

අරමුණ: විදුලි උපකරණවල ගුණාංග පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම පුළුල් කිරීම.

6) කැපූ අතු නිරීක්ෂණය කිරීම. පී.

අරමුණ: ශාඛා සමඟ සිදුවන වෙනස්කම් දැකීමට දරුවන්ට ඇති හැකියාව සැකසීම. නිරීක්ෂණ, අවධානය, මතකය වර්ධනය කරන්න.

ස්වාධීන ක්\u200dරියාකාරකම්:

1) සතියේ තේමාව මත ළමයින්ට වර්ණ ගැන්වීමේ පිටු ලබා දෙන්න. එක්ස්ට්, පී.

අරමුණ: වර්ණ ගැන්වීම සඳහා තමන් කැමති චිත්\u200dරයක් ස්වාධීනව තෝරා ගැනීමට, සමෝච්ඡයෙන් ඉවත් නොවී වස්තුවක් පින්තාරු කිරීමට දරුවන්ට ඇති හැකියාව සැකසීම. අත් මෝටර් කුසලතා, පැන්සලක් නිවැරදිව තබා ගැනීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන්න.

2) නිදර්ශන සලකා බැලීම "විදුලි උපාංග". පී.

අරමුණ: විදුලි උපකරණ පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම.

3) ලේස් කිරීම. පී.

අරමුණ: ළමයින්ට ලේස් කිරීම සඳහා ඇති හැකියාව සැකසීම. දෑත්, ස්වාධීනත්වය පිළිබඳ හොඳ මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම.

4) සොබාදහමේ කෙළවරේ වැඩ කරන්න. ටී.

පරමාර්ථය: ගෘහස්ථ ශාක රැකබලා ගැනීමේ හැකියාව දරුවන්ට අඛණ්ඩව වර්ධනය කිරීම.

5) ඩී / සහ "මගේ අත් නිවැරදි ය." පී, එස්, බී, ඉසෙඩ්.

අරමුණ: රෙදි සෝදන ඇල්ගොරිතම අනුපිළිවෙලින් සකස් කිරීමේ හැකියාව දරුවන්ට ඇති කිරීම. අවධානය, තාර්කික චින්තනය, මතකය වර්ධනය කරන්න. සේදීමේදී ක්\u200dරියාවන්ගේ අනුක්\u200dරමය තහවුරු කිරීම.

6) "නිවාස" මෘදු මොඩියුල වලින් නිර්මාණාත්මක ක්\u200dරියාකාරකම්. පී, එස්, කේ.

අරමුණ: ඉදිකිරීම් ස්වාධීනව සිදු කිරීමට හා එය පරාජය කිරීමට දරුවන්ට ඇති හැකියාව සැකසීම. නිර්මාණාත්මක පරිකල්පනය, පරිකල්පනය, පැත්තෙන් සෙල්ලම් කිරීමේ හැකියාව, සෙල්ලම් කරන අතරතුර සාකච්ඡා කිරීම.

බ්\u200dරහස්පතින්දා:

සෘජු අධ්\u200dයාපන කටයුතු:

සන්නිවේදන ක්\u200dරියාකාරකම්. "දීසියක්" කවිය ඉගෙනීම. පී, කේ, එස්, බී, ඉසෙඩ්.

අරමුණ: පරිකල්පනීය චින්තනය, ශ්\u200dරවණ අවධානය, වාචික හා කදිම මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම. පිඟන්, විදුලි උපකරණ, නිවසේදී ඔවුන්ගේ ආරක්ෂිත භාවිතය පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම.

පාලන කාලය තුළ අධ්\u200dයාපන කටයුතු:

1) ඇඟිලි ක්\u200dරීඩා: “අපි පිඟන් සෝදා ගත්තෙමු”, “මහල් නිවාසයේ ගෘහ භාණ්ඩ විශාල ප්\u200dරමාණයක්”, “පුටුව”, “මේසය”.

අරමුණ: ඇඟිලි ක්\u200dරීඩා කිරීමට දරුවන්ට ඇති හැකියාව සැකසීම. අත් මෝටර් කුසලතා, කථනය, මතකය, චලනයන් සම්බන්ධීකරණය කිරීම.

2) කතන්දර ක්\u200dරීඩාව "ගෘහ භාණ්ඩ වෙළඳසැල".

පරමාර්ථය: ගෘහ භාණ්ඩ පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම, එහි අරමුණ හා ගුණාංග පිළිබඳව එය පුළුල් කිරීම. සූදු අත්දැකීම් පොහොසත් කරන්න.

3) "ගෘහ භාණ්ඩ" කැට වලින් නිර්මාණාත්මක ක්\u200dරියාකාරකම්. පී, බී.

අරමුණ: ගුරුවරයා පෙන්වා ඇති පරිදි කැට වලින් ගෘහ භාණ්ඩ තැනීමට දරුවන්ට ඇති හැකියාව. අත් මෝටර් කුසලතා, තාර්කික චින්තනය, මතකය වර්ධනය කිරීම. ජ්යාමිතික සිරුරු (කියුබ්, ගඩොල්, ප්\u200dරිස්ම) පිළිබඳ දැනුම ඒකාබද්ධ කිරීම. නිර්මාණාත්මක ක්\u200dරියාකාරකම් කෙරෙහි උනන්දුවක් දක්වන්න.

4) ශ්\u200dරමය "මගේ මොඩියුල". ටී.

අරමුණ: සරල ශ්\u200dරම ක්\u200dරියා කිරීමට දරුවන්ට ඇති හැකියාව සැකසීම. වැඩ ගැන උනන්දුවක් ඇති කරන්න. කම්කරු ක්රියාවන්ගේ අනුක්රමය තහවුරු කිරීම.

5) ළමා ගීතවලට නැටුම්. එම්.

අරමුණ: ළමයින්ට නර්තන චලන සිදු කිරීමේ හැකියාව සැකසීම. සාමාන්\u200dය මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම. නර්තනය හා සංගීත නිර්මාණශීලිත්වය කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කරන්න.

ස්වාධීන ක්\u200dරියාකාරකම්:

1) කම්කරු පැවරුම "රාක්ක පිස දමන්න." ටී.

පරමාර්ථය: රැකියාව කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කිරීම දිගටම කරගෙන යාම. රාක්ක වලින් දූවිලි ස්වාධීනව පිසදැමීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන්න.

2) කඩදාසි බෝනික්කන් සමඟ ක්\u200dරීඩා. එස්, කේ.

අරමුණ: කඩදාසි බෝනික්කන් සමඟ සෙල්ලම් කිරීමේ හැකියාව දරුවන්ට ඇති කිරීම. අතින් කුසලතා වර්ධනය කිරීම, චලනයන් සම්බන්ධීකරණය කිරීම. ඇඳුම් පැළඳුම් පිළිබඳ දැනුම ශක්තිමත් කරන්න. ක්\u200dරීඩා ක්\u200dරියාකාරකම් කෙරෙහි උනන්දුව වර්ධනය කරන්න.

3) දරුවන්ට "පීරිසිය අලංකාර කරන්න" ප්ලාස්ටික් ලබා දෙන්න. එක්ස්ට්, එස්.

අරමුණ: ප්ලාස්ටික් ආධාරයෙන් පීරිසිය අලංකාර කිරීමට දරුවන්ට ඇති හැකියාව. කුඩා කැබලිවලට ප්ලාස්ටික් ඉවත් කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම; එහි ප්\u200dරති parts ලයක් වශයෙන් කොටස් වලින් චිත්\u200dරයක් සාදන්න; අත් වල හොඳ මෝටර් කුසලතා, නිර්මාණාත්මක පරිකල්පනය, මන asy කල්පිතය වර්ධනය කිරීම. ගස් අතර සෘජු හා රවුම් චලනයන් සමඟ ප්ලාස්ටික් රෝල් කිරීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කරන්න, එය සමතලා කරන්න. කාර්යයේ නිරවද්\u200dයතාවය වර්ධනය කිරීම. කලාත්මක නිර්මාණය කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කිරීම.

4) ඩීඩැක්ටික් ක්\u200dරීඩාව “පින්තූරය එකතු කරන්න. ගෘහභාණ්ඞ". එස්, පී.

අරමුණ: කොටස් තුනකින්, හතරකින් පින්තූරයක් එක්රැස් කිරීමේ හැකියාව දරුවන්ට ඇති කිරීම. තාර්කික චින්තනය, මෝටර් මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම. පිඟන් පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම ශක්තිමත් කිරීම.

නොවැම්බර් දෙවන සතියේ ගුරුවරයා ගෘහ භාණ්ඩ පිළිබඳ දරුවන් දැන හඳුනා ගැනීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි. මෙම මාතෘකාව ෆෙඩරල් රාජ්ය අධ්යාපන ප්රමිතියට අනුරූප වන සියලුම අධ්යාපන ක්ෂේත්රයන් හරහා දිව යයි. නැරඹීම සඳහා ළමයින්ට විෂය හා කුමන්ත්\u200dරණ පින්තූර, කණ්ඩායම් චාරිකා සහ වෙනත් ක්\u200dරියාකාරකම් ගෘහ භාණ්ඩ පිළිබඳ දරුවන්ගේ අදහස් පුළුල් කිරීම සඳහා සංවිධානය කරනු ලැබේ. දැව, ඩොඩෙක්ටික් ක්\u200dරීඩා සහ ගෘහ භාණ්ඩ පිළිබඳ ප්\u200dරහේලිකා සොයා ගැනීම සඳහා කරන ලද අත්හදා බැලීම්වල විස්තරය “තේමාත්මක සතිය” සැලැස්මේ උපග්\u200dරන්ථයෙන් සොයාගත හැකිය. මා ජීවත් වන නිවස. ගෘහභාණ්ඞ".

සමාජ හා සන්නිවේදන සංවර්ධනය

ගුරුවරයා "උපතේ සිට පාසල දක්වා" වැඩසටහන මගින් සකසා ඇති සමාජ හා සන්නිවේදන සංවර්ධන ක්\u200dෂේත්\u200dරයේ කාර්යයන් විසඳන අතර ගැටළු තත්වයන් සාකච්ඡා කිරීමට ළමයින් දිරිමත් කිරීම "ගිලන් රථයක් අමතන්න", "අපට තුවා අවශ්\u200dය ඇයි", භූමිකාව රඟදැක්වීමේ ක්\u200dරීඩා සංවර්ධනය කිරීම සඳහා කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම "අමුත්තන් අප වෙත පැමිණ ඇත" සහ වෙනත් අය.

සංජානන සංවර්ධනය

ගුරුවරයා උපායශීලී සංජානනය වර්ධනය කිරීම අරමුණු කරගත් ක්\u200dරීඩා මාලාවක් සැලසුම් කරයි, ගෘහ භාණ්ඩ සාදන ආකාරය ගැන දරුවන්ට පවසන අතර එමඟින් අවට ලෝකය කෙරෙහි උනන්දුව සහ දරුවන්ගේ සංජානන සංවර්ධනය උත්තේජනය කරයි. පාරිසරික අධ්\u200dයාපනය අඛණ්ඩව පවතී: ක්\u200dරීඩාව "මම විස්තර කරන දේ සොයා ගන්න", කාලගුණයේ තත්වය නිරීක්ෂණය කිරීම, සංජානන පර්යේෂණ ක්\u200dරියාකාරකම් "දැව සහ එහි ගුණාංග".

කථන සංවර්ධනය

සෑම සවස් වරුවකම ප්\u200dරබන්ධ කියවීම සැළසුම් කර ඇති අතර එය කථන සංවර්ධනයට මෙන්ම ඇඟිලි ක්\u200dරීඩා, “ගෘහ භාණ්ඩ” යන මාතෘකාව පිළිබඳ හුස්ම ගැනීමේ අභ්\u200dයාස, ක්\u200dරීඩා “පින්තූරයේ ඇඳ ඇති දේ”, “පෙර සිට ළමයින්ගේ වචන මාලාව පුළුල් කිරීමට උපකාරී වනු ඇත.

කලාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක සංවර්ධනය

ගොඩනැඟිලි ද්\u200dරව්\u200dය වලින් සැලසුම් කිරීමේදී, ගෘහ භාණ්ඩ කැබලි තැනීමට දිරිගැන්වීම, වෙනස් ස්වභාවයකින් යුත් සංගීතයට සවන්දීම සංවිධානය කිරීම සහ මෙය දරුවන්ගේ කලාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක සංවර්ධනයට දායක වන විට ගුරුවරයා දිගින් දිගටම දරුවන්ට යෝජනා කරයි.

භෞතික සංවර්ධනය

නොවැම්බරයේ දී ගුරුවරයා ළමයින්ට හානිකර නිෂ්පාදන හඳුන්වා දීම අරමුණු කරගත් සංවාද මාලාවක් සංවිධානය කරයි, දරුවන්ගේ මෝටර් කුසලතා අඛණ්ඩව වර්ධනය කරයි සහ භෞතික සංවර්ධනය සඳහා එළිමහන් ක්\u200dරීඩා සංවිධානය කරයි. මෙම සතියේ ගුරුවරයා ළමයින්ට කකුල් සහ පාද ස්වයං සම්බාහනය කිරීමේ තාක්ෂණය හඳුන්වා දෙයි.

තේමාත්මක සතියේ කුඩා කොටසක් බලන්න

සඳුදා
OO		සංජානන සංවර්ධනය	කථන සංවර්ධනය		භෞතික සංවර්ධනය
1 පි.	කණ්ඩායම් සංචාරය. අරමුණ: කණ්ඩායමේ ගෘහ භාණ්ඩ මොනවාදැයි තීරණය කිරීම.	ගෘහ භාණ්ඩ සාදන ආකාරය පිළිබඳ ගුරුවරයාගේ කතාව. අරමුණ: ලෝකය වටා අදහස් පුළුල් කිරීම.	ඇඟිලි ක්\u200dරීඩාව "මහල් නිවාසයේ ගෘහ භාණ්ඩ ගොඩක්." අරමුණ: හොඳ මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම.	"ලස්සන ඉරි සහිත රග්" යන උප සමූහය සමඟ ඇඳීම. අරමුණ: ඉහළ සිට පහළට රේඛා ඇඳීමේ හැකියාව සැකසීමට, බුරුසුවක් මත නිවැරදිව තීන්ත අඳින්න.	ව්යායාම "බෝලය උඩුගත කරන්න". අරමුණ: ව්යායාම සිදු කිරීමේ තාක්ෂණය මතක් කිරීම.
හිත- දෝංකාරය	සංවාදය "අපි බාලාංශයේදී කරන්නේ කුමක්ද?" අරමුණ: ළමුන් තුළ "බාලාංශ" යන තේමාව මත ක්\u200dරීඩා මතුවීම ප්\u200dරවර්ධනය කිරීම.	ක්රීඩාව "ස්කාෆ් යට ඇති දේ". අරමුණ: උපායශීලී සංජානනය වර්ධනය කිරීම.	පිරිසිදු වාක්\u200dය උච්චාරණය කිරීම. අරමුණ: ශබ්ද ශබ්ද ශ්\u200dරවණය වර්ධනය කිරීම සහ ඔනොමැටෝපියාවට ඇති හැකියාව.	ඩී. "රග් එක අල්ලන්න." අරමුණ: සුදුසු හැඩය සහ ප්\u200dරමාණයෙන් වස්තු තෝරා ගැනීමේ හැකියාව සැකසීම.	පී සහ. "වත්තේ කුකුළන්". අරමුණ: බඩගා යාමේ දී ළමයින් පුහුණු කිරීම. පී සහ. "එය ඉහළට විසි කරන්න - එය අල්ලා ගන්න." අරමුණ: පන්දුව විසි කිරීමට හා අල්ලා ගැනීමට ඇති හැකියාව සැකසීම.
OD
2 පි.	එස්. ක්\u200dරීඩාව "අමුත්තන් පැමිණ ඇත". අරමුණ: ක්\u200dරීඩාවේ කුමන්ත්\u200dරණය විවිධාංගීකරණය කිරීම, ළමුන්ගේ ක්\u200dරීඩා ක්\u200dරියාකාරකම් වර්ධනය කිරීම උත්තේජනය කිරීම.	සංජානන පර්යේෂණ ක්\u200dරියාකාරකම් "දැව, එහි ගුණාංග". අරමුණ: ද්\u200dරව්\u200dය හා දැව හා එහි ගුණාංග දරුවන් දැන හඳුනා ගැනීම.	ගුරුවරයාගේ අභිමතය පරිදි ප්\u200dරබන්ධ කියවීම. අරමුණ: පා in යේ ප්\u200dරශ්නවලට පිළිතුරු සැපයීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම.	ඇඳ සහ ආකෘති ක්\u200dරියාකාරකම් "ඇඳ". අරමුණ: ප්\u200dරදර්ශනය සඳහා ගෘහ භාණ්ඩ කැබලි සැලසුම් කිරීමට ඉගැන්වීම.	පාදයේ ස්වයං සම්බාහනය "අපි කකුල් සමඟ සෙල්ලම් කරමු." අරමුණ: පාද ස්වයං සම්බාහනය කිරීමේ තාක්ෂණය දැන ගැනීම.
අඟහරුවාදා
OO	සමාජ හා සන්නිවේදන සංවර්ධනය	සංජානන සංවර්ධනය	කථන සංවර්ධනය	කලාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක සංවර්ධනය	භෞතික සංවර්ධනය
1 පි.	ලේස් කිරීම සහ විවිධ ගාංචු සහිත ක්\u200dරීඩා. අරමුණ: ඔබම සවි කිරීමේ හැකියාව සැකසීම.	ගැටළු සහගත තත්වය "සෑම කෙනෙකුටම ප්රමාණවත් පුටු තිබේද?" අරමුණ: වස්තු කාණ්ඩ සංසන්දනය හා සමාන කිරීමේ හැකියාව සැකසීම.	"මැජික් කියුබ්" සමඟ ක්\u200dරීඩා. අරමුණ: ශබ්ද උච්චාරණය කිරීමේ කුසලතා තහවුරු කිරීම.	"සරත්" තුව "ගායනා කිරීම යුක්රේන ගීතයකි. අරමුණ: ගායන කුසලතා වර්ධනය කිරීම, වචන ඉගෙන ගැනීම.	දරුවන් සමඟ සංවාදය “රසකැවිලි ගොඩක් තිබිය නොහැක්කේ ඇයි”. අරමුණ: හානිකර නිෂ්පාදන පිළිබඳ දරුවන් දැන හඳුනා ගැනීම.
හිත- දෝංකාරය	ගුරුවරයෙකු සමඟ ශාක මුල් පරිවරණය කිරීම. අරමුණ: ශීත in තුවේ දී ශාක අනුවර්තනය වීමේ ක්\u200dරම පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම.	කාලගුණයේ තත්වය අධීක්ෂණය කිරීම. අරමුණ: ලාක්ෂණික ලක්ෂණ අනුව වසරේ කාලය තීරණය කිරීමට ඉගැන්වීම.	ඩී. "බහු වර්ණ පපුව". අරමුණ: ස්ත්\u200dරී පුරුෂ භාවය පිළිබඳ වචන එකඟ වන විට අවසානය කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීමට ඔබට ඉගැන්වීම.	ඩී. "ජ්යාමිතික මොසෙයික්". අරමුණ: ජ්\u200dයාමිතික හැඩතල වලින් තැනීමේ හැකියාව සැකසීම.	පී සහ. "හිරු හා වැස්ස". අරමුණ: එකිනෙකාට ගැවසීමෙන් තොරව විසිරී යාමට හා ඇවිදීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම. පී සහ. "යෝධයෝ වාමන ය." අරමුණ: ඇවිදීමේ තාක්ෂණය වැඩිදියුණු කිරීම, පැහැදිලි පුළුල් පියවරක් ලබා ගැනීම.
OD