පැරණි කණ්ඩායමේ ගිම්හාන ඇවිදීමේ සාරාංශ. අංශ අනුව මාසයක් සඳහා සාමාන්\u200dය කණ්ඩායමක් සඳහා තනි වැඩ

පැරණි කණ්ඩායමේ ගිම්හානයේදී ඇවිදින්න. සාරාංශය

වැඩිහිටි කණ්ඩායමේ සතියක් ගිම්හානයේදී ඇවිදීම සඳහා උදෑසන දරුවන්ගේ ක්\u200dරියාකාරකම්වල නායකත්වයේ සාරාංශය.

කර්තෘ: මොස්කව්හි ද්විතීයික පාසලේ №289 (බාලාංශ №1867) හි ජ්\u200dයෙෂ් group කණ්ඩායමේ ගුරුවරිය වන බොරෝඩිනා ටැටියානා ජෙනඩිව්නා.

ග්\u200dරීෂ්ම in තුවේ ඇවිදීම සඳහා උදෑසන දරුවන්ගේ ක්\u200dරියාකාරකම් කළමනාකරණය කිරීමේ සාරාංශයක් මම ඔබේ අවධානයට යොමු කරමි. බාලාංශයේ වැඩිහිටි වයස් කාණ්ඩවල උගතුන්ගේ වැඩ සඳහා මෙම සාරාංශය ප්\u200dරයෝජනවත් වනු ඇත.
ඉලක්කය: නිරීක්ෂණ, සොබාදහමේ ශ්\u200dරමය සහ ක්\u200dරීඩා තුළින් සොබාදහමේ දරුවන්ගේ ප්\u200dරායෝගික ක්\u200dරියාකාරකම් සංවිධානය කිරීම.
කාර්යයන්:
- දරුවන්ගේ නිරීක්ෂණය සහ කුතුහලය වර්ධනය කිරීම.
- අවට ලෝකය පිළිබඳ අදහස් සැකසීම, සොබාදහමේ නිවැරදිව හැසිරීමට ඇති හැකියාව, සොබාදහම අධ්\u200dයයනය කිරීමට හා ආරක්ෂා කිරීමට ඇති ආශාව;
- සොබාදහම කෙරෙහි සැලකිලිමත් හා සැලකිලිමත් ආකල්පයක් වර්ධනය කර ගැනීම.
- දරුවන්ගේ ස්වාධීන ක්\u200dරියාකාරකම් තීව්\u200dර කිරීම;
- ක්\u200dරීඩා සහ තනි වැඩ අතරතුර දරුවන්ගේ ශාරීරික ක්\u200dරියාකාරකම් සැපයීම.

1. chamomile නැරඹීම.

ළමයින්ට chamomile පිළිබඳ කවියක් කියවන්න.
Chamomile උයනේ මල් පිපී
හිම සුදු කමිසය,
පෙති එක හා දෙක ...
සියලුම කැටයම් ලේස්.
නස්තා බාලාංශයට දිව ගියේය
මම කැමරාවක් දැක්කා
ඇගේ අත්පුඩි ගසමින්:
“ඔහ්, ඔහු කොතරම් හොඳද!
මේ පුංචි සුදු මල
අපි එය බඳුනකට බද්ධ කරන්නෙමු.
අම්මා ආදරයෙන් කිව්වා:
“තවද භාජනයේ කුඩා ඉඩක් ඇත.
උයනේ chamomile වර්ධනය වීමට ඉඩ දෙන්න-
හිම සුදු කමිසය,
මෙන්න හිරු හා ජලය
උයනේ එය පිපෙන්නට ඉඩ හරින්න! ”
(එල්. නෙක්රාසෝවා)
වෙනත් ශාක අතර චමමයිල් සොයා ගැනීමට දරුවන්ට ආරාධනා කර එහි පෙනුම විස්තර කරන්න: කඳ, කොළ, පෙති.
දරුවන් සමඟ ඇති chamomile සලකා බලන්න: කඳේ වර්ණය, කොළ, පෙති, හරය, මල් හැඩය.
අරමුණ: chamomile සහ එහි ප්\u200dරයෝජනවත් ගුණාංග පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම පුළුල් කිරීම.
ළමුන් සඳහා ප්\u200dරශ්න: - වෙනත් මල් අතර chamomile සොයා ගන්නේ කෙසේද?
- chamomile පෙති වල හැඩය සහ වර්ණය කුමක්ද?
- chamomile සුව කරන්නේ ඇයි?

2. සොබාදහමේ ශ්\u200dරමය.
මල් වත්තේ පැලෑටි වලට වතුර දමන්න. බිම ලිහිල් කරන්න. වල් පැලෑටි ඉවත් කරන්න.

3. දරුවන් සමඟ තනි තනිව වැඩ කිරීම.
ජාවාරමක් සමඟ එකිනෙකාට ෂටල් කොක් විසි කිරීමට ගැහැණු ළමයින්ට උගන්වන්න. ජාවාරමකින් ෂටල්කොක් එකක් ඔබ මතට විසි කරන්න.
අරමුණ: ක්\u200dරීඩාවේ චලනය වැඩි දියුණු කරන්න.

4. දරුවන් සමඟ ක්\u200dරීඩා කිරීම.
උපායශීලී ක්\u200dරීඩා: "සිව්වන අමතර", "කණ්ඩායමක් සාදන්න".
අරමුණ: දරුවන්ගේ කථාව වර්ධනය කිරීම, ශබ්ද කෝෂයක් රැස් කිරීම.
භූමිකා නිරූපණය කරන ක්\u200dරීඩාව: "සාප්පු යන්න"
අරමුණ: ගබඩා සේවකයින් ගැන, ගනුදෙනුකරුවන් ගැන, එදිනෙදා ඉල්ලුම සඳහා නිෂ්පාදනයේ වටිනාකම පිළිබඳව දරුවන්ගේ දැනුම පැහැදිලි කිරීම.
එළිමහන් ක්\u200dරීඩා: "මධ්\u200dයයේ පන්දුව", "දුවන්න සහ අල්ලා ගන්න", "පන්දුව සමඟ සැරයටි", "වලිග සහිත සැරයටි".
අරමුණ: ක්\u200dරීඩාවේ චලනය වැඩි දියුණු කරන්න. සං .ාව මත පන්දුව සමඟ ක්රියා කිරීමට ඉගෙන ගන්න.

1. කෘමීන් නිරීක්ෂණය කිරීම (බම්බල්බී).

ඔබේ ගුවන් ගමනට යනවා
එය ගුවන් යානයක් මෙන් නිහතමානී වේ!
කෙත්වලට ඉහළින් පියාසර කිරීම
සුවඳ මල් උඩින්
ඔවුන්ගෙන් පරාග එකතු කරයි
ඇයව ආලින්දයට ගෙන යයි.
ඉක්මනින් සිදුරට බඩගා යයි
ටික වේලාවක් එය සන්සුන් වේ ...
කවුද මේ අමුතු මෘගයා?
මේ අපේ කෙස් කළඹ ...

මල් පිපෙන බම්බල් මල් පිපෙන ආකාරය දෙස බලන්න.
බම්බල්බීගේ පෙනුම, ශරීර කොටස්, එය අනුභව කරන්නේ කුමක්ද, ශාක වලට එයින් ලැබෙන ප්\u200dරතිලාභ මොනවාදැයි සොයා බැලීමට ඉදිරිපත් වන්න.
මල් සිට මල් දක්වා පියාසර කරන බම්බල් පරාගයක් ඇති බව දරුවන්ට පැවසීම.
දරුවන්ට ප්\u200dරහේලිකාවක් දෙන්න:
එය මලක් මත හිඳගෙන, හ z නඟමින්,
පැණි රස විඳීමට
ඔහු ස්පෘස් මෙන් හිසකෙස් ඇති,
මී මැස්සෙක් වගේ ...
අරමුණ: බම්බල්බීගේ පෙනුම සහ එහි අරුත පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම පුළුල් කිරීම.
ළමයින් සඳහා ප්\u200dරශ්න: - මට බම්බල් බීගේ පෙනුම විස්තර කරන්නේ කවුද?
- බම්බල්බී ශාක වලට ලබා දෙන ප්\u200dරතිලාභ මොනවාද?
- මලක සිට මල් දක්වා පියාසර කරන විට බම්බල්බියක් කරන්නේ කුමක්ද?
නිරීක්ෂණ උප සමූහයන්හි සිදු කෙරේ.
නිරීක්ෂණය කිරීමෙන් පසුව, සොබාදහමේ කෘමීන්ගේ ප්\u200dරයෝජන ගැන මම සංවාදයක් පවත්වමි.

2. සොබාදහමේ ශ්\u200dරමය.

3. දරුවන් සමඟ තනි තනිව වැඩ කිරීම: "ක්ලැසික්"
අරමුණ: දුර පැනීම සඳහා ළමයින් පුහුණු කිරීම.
අංක හරහා සැරිසැරීමට දරුවන්ට දිගටම ඉගැන්වීම.
ක්\u200dරම සහ ශිල්පක්\u200dරම: පෙන්වීම, පුද්ගල සහාය, ධනාත්මක තක්සේරුව.

4. දරුවන් සමඟ ක්\u200dරීඩා කිරීම.


එළිමහන් ක්\u200dරීඩා: "සලොච්කි", "සැඟවී සොයන්න", "අල්ලා ගැනීම", "දිවා රාත්\u200dරිය", "නිවාස නොමැති හාවා", "මවුස්ට්\u200dරැප්".
අරමුණ: දරුවන්ගේ ධාවනය වැඩි දියුණු කිරීම. අවධානය, වේගය, දක්ෂතාවය වර්ධනය කරන්න.

1. සමනලුන් නැරඹීම.

සමනලයෙකු පිළිබඳ කවියක් දරුවන්ට කියවන්න.
මම ඉන්නේ කහ සමනලයා ළඟ
නිහ iet ව ඇසුවේ:
- සමනලයා, මට කියන්න
ඔබට පින්තාරු කළේ කවුද?

සමහර විට එය බටර් කප් එකක් ද?
සමහර විට යාපහුව බලකොටුවද?
සමහර විට කහ තීන්ත
ඒ අසල්වැසි කොල්ලා?

නැත්නම් එය හිරු ද?
ශීත කම්මැලිකමෙන් පසු?
ඔබට පින්තාරු කළේ කවුද?
සමනලයා, මට කියන්න!

සමනලයා හ isp නඟා කීවේය
රන් ඇඳීම:
- හැම දෙයක්ම මට පාට කළා
ගිම්හානය, ගිම්හානය, ගිම්හානය!
ලස්සන සමනලුන් මල් වලට ඉහළින් නොනවත්වා පියාඹන ආකාරය නිරීක්ෂණය කරන්න.
සමනලුන්ගේ පෙනුම, ශරීර කොටස්, ඔවුන් කන දේ සොයා ගැනීමට ඉදිරිපත් වන්න.
සමනලුන් ඔවුන්ගේ පියාපත්වල ප්\u200dරමාණයෙන් හා වර්ණයෙන් වෙනස් වන බව නිගමනය කිරීමට දරුවන් යොමු කරන්න.
දරුවන්ට ප්\u200dරහේලිකාවක් දෙන්න:
මල උඩින් පියාසර කරයි, නැටුම්,
රටා සහිත රසික රැළි ...
සමනලුන්ට පියාපත් යුගල 2 ක් ඇත. ඒවා වර්ණ කොරපොතු වලින් ආවරණය වී ඇත. කොරපොතු ඉතා සියුම් වන අතර සැහැල්ලු ස්පර්ශයකින් මකා දමනු ලැබේ.
සමනලුන්ට කකුල් 6 ක් ඇති අතර ඒවා මල් අල්ලාගෙන ඒවා දිගේ ගමන් කරයි.
ඒවාට ඇන්ටෙනා සහ ප්\u200dරොබොස්කිස් ඇත. මලක් මත වාඩි වී සමනලයා ප්\u200dරොබොස්කොස් එක දිග හැර, මල ඇතුළත පහත් කර මල් පැණි පානය කරයි.
සමනලුන් මල් සිට මල් දක්වා පියාසර කරන බව දරුවන්ට පැවසීම යනු පරාග රැගෙන යන ආකාරයයි. පරාගිත ශාක වලට වැඩි බීජ ලැබේ.
සමනලුන් පිළිබඳ ප්\u200dරහේලිකා දරුවන්ට කියන්න:
මල් පෙති හතරම චලනය විය.
මට එය ඉරා දැමීමට අවශ්\u200dය විය, එය පියාඹා පියාසර කළේය.
කුරුල්ලෙකු නොව පියාපත් සහිත:
මල් උඩින් පියාසර කරයි
නෙක්ටාර් එකතු කරයි.
පරමාර්ථය: සමනලයකුගේ පෙනුම සහ එහි අරුත පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම පුළුල් කිරීම.
ළමුන් සඳහා ප්\u200dරශ්න:
- සමනලුන්ට පියාපත් යුගල කීයක් තිබේද?
- සමනලයකුගේ පියාපත් මොනවාද?
- සමනලයෙකු මල් සිට මල් දක්වා පියාසර කරන විට කරන්නේ කුමක්ද?
නිරීක්ෂණ උප සමූහයන්හි සිදු කෙරේ.

2. සොබාදහමේ ශ්\u200dරමය.
මල් වත්තේ පැලෑටි වලට වතුර දමන්න.
- යාලුවනේ, කිසියම් හේතුවක් නිසා අපේ පැල සම්පූර්ණයෙන්ම හිස නමා ඇත, සමහර විට ඒවා වතුර දැමිය යුතුය, ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද?
අරමුණ: ශාක කෙරෙහි සැලකිලිමත් හා සැලකිලිමත් ආකල්පයක් වර්ධනය කිරීම.

3. දරුවන් සමඟ තනි තනිව වැඩ කිරීම: "10 ක් තුළ ගිණුම"
ඉලක්කය: 10 සහ පසු ගණන් කිරීමට ඉගෙනීම දිගටම කරගෙන යන්න.
අංක ගණිතය පිළිබඳ කවියක් කියන්න:
ටැන්යාගේ සෝෆා එකේ
සෙල්ලම් බඩු පපුවේ ඇත:
කූඩු බෝනික්කන් පහක්, බුරාටිනෝ,
හා සතුටු සිපොලිනෝ.
ටැන්යාට උදව් කරන්න
සෙල්ලම් බඩු ගණන් කරන්න.

4. දරුවන් සමඟ ක්\u200dරීඩා කිරීම.
උපායශීලී ක්\u200dරීඩා: "කණ්ඩායමක් සාදන්න", "ජ්\u200dයාමිතික සංඛ්\u200dයා".
අරමුණ: දරුවන්ගේ ගණිතමය හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම.
භූමිකා නිරූපණය කරන ක්\u200dරීඩාව: "සත්වෝද්යානය"
අරමුණ: සත්වෝද්\u200dයාන සේවකයින් සමඟ දරුවන් දැන හඳුනා ගැනීම. සතුන්ගේ ජීවිතය පිළිබඳ නව තොරතුරු ලබා දෙන්න.
එළිමහන් ක්\u200dරීඩා: "අසල්වැසියාට පන්දුව", "මධ්\u200dයයේ පන්දුව", "අල්ලා ගැනීම", "පහළොව".
අරමුණ: දරුවන්ගේ ධාවනය වැඩි දියුණු කිරීම, වේගය, වේගවත් බව.
මනෝවිද්යාත්මක ක්රීඩාව "මැජික් කවය"
අරමුණ: එකිනෙකාට ප්\u200dරශංසා කිරීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම. මිත්රත්වය සහ සාමූහිකත්වය පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති කරන්න.

1. කකුළුවන් නැරඹීම.

කපුටන් පිළිබඳ කවි දරුවන්ට කියවන්න:
මේපල් ගසක ඔටුන්න මත ඉහළට
කකුළුවා ගායනා කිරීමට සූදානම් වෙමින් සිටියේය
ඇගේ ගායන තෑග්ග පෙන්නුවා
"කර්-ආර්-ආර්" යනුවෙන් හයියෙන් කෑ ගැසීය.
ළමයින් සමඟ කපුටන් නරඹන්න, ඔවුන් පියාසර කරන ආකාරය බලන්න.
ළමයින් සමඟ කකුළුවන් පෝෂණය කරන්න, සහ process ත සිට මෙම ක්\u200dරියාවලිය නරඹන්න.
කකුළුවන් සලකා බැලීමට ඉදිරිපත් කරන්න: ශරීර කොටස්, පෙනුම, වර්ණය.
දරුවන් සමඟ කපුටන් පිහාටුවක් සලකා බලන්න.
ළමයින්ට කකුළුවන් ගැන ප්\u200dරහේලිකාවක් කියන්න:
කතා කරන අසල්වැසියන් දෙදෙනෙක්
සංවාදය ශාඛාවක් මත පවත්වන ලදී.
ප්\u200dරභූවරු
මේ කළු ... (කකුළුවන්).
ටී. ලැව්රෝවා.
අරමුණ: කුරුළු පවුලේ පක්ෂීන් පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම පුළුල් කිරීම.
ළමුන් සඳහා ප්\u200dරශ්න: - කකුළුවන් කන්නේ මොනවාද?
- කකුළුවන්ගේ පෙනුම කුමක්ද?
- කකුළුවාට ඇති පිහාටු මොනවාද?
- කකුළුවන් ප්\u200dරයෝජනවත් වන්නේ කෙසේද?
මම උප සමූහවල නිරීක්ෂණ කරනවා.

2. සොබාදහමේ ශ්\u200dරමය.
වෙබ් අඩවියේ කසළ (කූරු, අතු, කඩදාසි කැබලි) එකතු කිරීමට දරුවන්ට ආරාධනා කරන්න.
ක්\u200dරම සහ ශිල්පක්\u200dරම: පෙන්වීම, පැහැදිලි කිරීම, මතක් කිරීම, ඇගයීම.
අරමුණ: සොබාදහමට ගරු කිරීමට දරුවන් දැනුවත් කිරීම. ළදරු පාසලක් පිරිසිදු කිරීමට හා අවට ස්වභාවය ගැන සැලකිලිමත් වීමට දරුවන් සම්බන්ධ කර ගන්න.

අරමුණ: උප කණ්ඩායම්වල ළමයින්ට ඉගැන්වීම සඳහා (පුද්ගලයන් 4 බැගින්) මධ්\u200dයම ප්\u200dරමාණයේ බෝලයක් තමන්ටම උඩින් විසි කර එය අත් දෙකෙන්ම අල්ලා ගන්න.
ළමයින්ට (තවත් දරුවන්ගේ තවත් උප සමූහයක් - පුද්ගලයන් 4 දෙනෙකු) ඔවුන්ගේ වම් අතෙන් පන්දුව බිම වැදීමටත්, ඔවුන්ගේ දකුණු අතෙන් බිම වැදීම නිවැරදි කිරීමටත් උගන්වන්න.

4. දරුවන් සමඟ ක්\u200dරීඩා කිරීම.
ඩඩැක්ටික් ක්\u200dරීඩා ”“ සවුන්ඩ් ලොටෝ ”,“ වචනය ගුණ කරන්න ”.
අරමුණ: දරුවන්ගේ වචන මාලාව රැස් කිරීම. කථනය දියුණු කරන්න.
භූමිකා නිරූපණය කරන ක්\u200dරීඩාව "රෝහල".
අරමුණ: රෝහල් කාර්ය මණ්ඩලය සමඟ දරුවන් දැන හඳුනා ගැනීම. රෝගීන්ගේ ජීවිත බේරා ගන්නා, ඔවුන්ගේ ජීවිත වෙනුවෙන් සටන් කරන පුද්ගලයින් පිළිබඳ නව තොරතුරු ලබා දෙන්න.
භූමිකාවන් පැවරීමට සහ අවශ්\u200dය උපකරණ ලබා දීමට දරුවන්ට උදව් කරන්න.
එළිමහන් ක්\u200dරීඩා: "ෆොක්ස් සහ හාවුන්", "තුන්වන අමතර".
අරමුණ: රවුමක දුවන්නට ළමයින්ට ව්\u200dයායාම කිරීම. මිත්රත්වයේ හැඟීමක් ඇති කරන්න. අවධානය, වේගවත් බව, වේගය වර්ධනය කරන්න.

1. සූර්යයා නිරීක්ෂණය කිරීම.
සූර්යයා පිළිබඳ කවියක් දරුවන්ට කියවන්න:
වලාකුළක් වනාන්තරය පිටුපස සැඟවෙයි
සූර්යයා අහසින් බලා සිටී.
ඒ නිසා පිරිසිදුයි
කරුණාවන්ත, දීප්තිමත්.
අපි එය ලබා ගත්තා නම්,
අපි ඔහුව සිප ගන්නවා.
ජී. බොයිකෝ
එය ඉතා උණුසුම් වී ඇති බව සලකන්න.
ළමයින්ට අවධානය යොමු කරන්න දහවල් වන විට හිරු ඔවුන්ගේ හිසට ඉහළින් ඇති අතර කණුවේ කිසිදු සෙවනැල්ලක් නොමැති බවත් සවස් වරුවේ සෙවනැල්ල දිගු වේ. උදේ සහ දහවල් කාලයේදී ගල් හා ලෝහමය වස්තූන් ස්පර්ශ කිරීමට දරුවන්ට ආරාධනා කරන්න. සවස් වරුවේ ගල් මෙතරම් උණුසුම් වීමට හේතුව පැහැදිලි කරන්න.
මල් වත්තේ පැලෑටි වෙත දරුවන්ගේ අවධානය යොමු කිරීම සඳහා: උදෑසන ඒවා නැවුම්, ප්\u200dරත්\u200dයාස්ථ, දිවා කාලයේ ගිලී යන අතර සවස් වරුවේ ඒවා නැඟී සිටියි.
උදේ, දහවල් සහ සවස පස ස්පර්ශ කිරීමට දරුවන්ට ආරාධනා කරන්න, එවිට එය වඩාත් උණුසුම් වන්නේ කවදාදැයි ඔවුන්ට කිව හැකිය.
දරුවන්ට ප්\u200dරහේලිකාවක් දෙන්න:
ඔබ මුළු ලෝකයම උණුසුම් කරයි
ඔබ තෙහෙට්ටුව දන්නේ නැත
ඔබ ජනේලය දෙස සිනාසෙයි
හැමෝම ඔබට කතා කරනවා ... (ඉර).

හිරු එළියක් ගැන කවියක් දරුවන්ට කියන්න:
සූර්යයා ඉතා දීප්තිමත් ලෙස බබළයි
මෘදු හා මෘදු ලෙස උණුසුම් කරයි.
උදේ පාන්දර මගේ ජනේලය ළඟ
වැදගත් යැයි පෙනේ.
කදම්භය ස්පර්ශ කර ඇත
රෝස කම්මුලට.
අවට ඇති සියල්ල ආලෝකමත් කළේය.
මම මගේ අතේ ඇති කදම්භය මිරිකන්නෙමි.
මම ඔහුට යන්න දෙන්නේ නැහැ
අත්ල උණුසුම් කිරීමට මට ඉඩ දෙන්න.
එහි මම ගිම්හානය සොයා ගන්නෙමි,
සෑම කෙනෙකුටම එය කළ නොහැක.

අරමුණ: මිනිසුන්ගේ, ශාක හා සතුන්ගේ ජීවිතයේ සූර්යයාගේ වැදගත්කම පිළිබඳ දරුවන්ගේ අදහස් පුළුල් කිරීම.
ළමුන් සඳහා ප්\u200dරශ්න:
- සූර්යයා වැඩිපුරම පිළිස්සෙන්නේ කවදාද: උදේ, දහවල් හෝ සවස?
- මල් වත්තෙහි පස උණුසුම් වන්නේ කවදාද: උදේ, දහවල් හෝ සවස?
- පැනමාවක් නොමැතිව ඔබට අව්වේ සිටිය නොහැක්කේ ඇයි?
නිරීක්ෂණ ඉදිරිපසින් සිදු කරනු ලැබේ.

2. සොබාදහමේ ශ්\u200dරමය.
මල් වත්තේ පැලෑටි වලට වතුර දමන්න.
- ගැහැණු ළමයි, ඔබ දැන් මට පැල වතුර දැමීමට උදව් කරනු ඇත. අපි අපේ වතුර භාජන නළ ජලයෙන් පුරවා මල් වත්තට ගෙන යන්නෙමු. එවිට මල් වත්තෙහි ඇති ශාක නැවුම්, ලස්සන, ප්\u200dරත්\u200dයාස්ථ වන අතර අපගේ ඇස්වලට ප්\u200dරිය වනු ඇත.
අරමුණ: ශාක කෙරෙහි සැලකිලිමත් හා සැලකිලිමත් ආකල්පයක් වර්ධනය කිරීම.

3. දරුවන් සමඟ තනි තනිව වැඩ කිරීම: "බෝල් පාසල".
අරමුණ: උප කණ්ඩායම්වල ළමයින්ට දිගටම ඉගැන්වීම සඳහා (පුද්ගලයන් 4 බැගින්) පන්දුව තමන්ටම උඩින් විසි කර එය අත් දෙකෙන්ම අල්ලා ගන්න. එක් අතකින් පන්දුව අල්ලා ගැනීමට ඉගෙන ගන්න.
තවත් උප සමූහයකට දකුණට හා පසුව වම් අත සමඟ විකල්පව ඉදිරියට යාමෙන් පන්දුව බිම වැසීමට ඉගැන්වීම.

4. දරුවන් සමඟ ක්\u200dරීඩා කිරීම.
ඩඩැක්ටික් ක්\u200dරීඩා ”“ සවුන්ඩ් ලොටෝ ”,“ වචනය ගුණ කරන්න ”.
අරමුණ: දරුවන්ගේ වචන මාලාව රැස් කිරීම. කථනය දියුණු කරන්න.
ජලය සහිත ක්\u200dරීඩා: "වේගවත් කවුද", "වඩා කඩිසර කවුද?"
එළිමහන් බෝල ක්\u200dරීඩා: "අසල්වැසියාට පන්දුව", "චලනය වන ඉලක්කය", "පන්දුව අභිබවා යන්න".
අරමුණ: ධාවනය සඳහා ළමයින් පුහුණු කිරීම. දරුවන්ගේ ඇස වර්ධනය කරන්න. ඉඟි මත ක්\u200dරියා කිරීමට ඉගෙනීම දිගටම කරගෙන යන්න.

ඔබගේ අවධානයට බොහෝම ස්තූතියි. දරුවන් සමඟ වැඩ කිරීමේදී මෙම සාරාංශය ඔබට ප්\u200dරයෝජනවත් වනු ඇතැයි මම බලාපොරොත්තු වෙමි.

ඔක්සානා පෙට්\u200dරෝවා
මැද කණ්ඩායමේ ගිම්හාන සෞඛ්\u200dය වැඩිදියුණු කිරීමේ කාල පරිච්ඡේදය සඳහා දින දර්ශනය සැලසුම් කිරීම. තේමාත්මක සතිය "හෙලෝ ගිම්හානය!"

සඳුදා

උදේ ජිම්නාස්ටික්

ඩී / සහ ධනාත්මක චිත්තවේගයන්ගේ වර්ධනය. "රැගෙන යන්න"

ඉලක්කය: දරුවන් කණ්ඩායමක් තුළ අන්\u200dයෝන්\u200dය අවබෝධය සහ සහජීවනය ළඟා කර ගැනීම.

සොබාදහමේ කොනක නිරීක්ෂණය කිරීම හා වැඩ කිරීම.

ඉලක්කය: ගෘහස්ථ ශාක රැකබලා ගැනීමේ කුසලතා ශක්තිමත් කිරීම.

OD Ind. දාසයා. "එය එක වචනයකින් නම් කරන්න"

ඉලක්කය: එක වචනයකින් වස්තු නම් කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම, වචන මාලාව පොහොසත් කිරීම.

OD Ind. දාසයා. සංවර්ධනයෙන්. චලනය "වේගවත්ම".

ඉලක්කය: ධාවනය, ව්\u200dයායාම සම්පූර්ණ කිරීම.

සැමරුම "මගේ ප්\u200dරීතිමත් ළමා කාලය"

ඇවිදින්න.

බර්ච් එක බලනවා.

ඉලක්කය: ලාක්ෂණික ලක්ෂණ සහ වෙනස්කම් ඉස්මතු කරමින් බර්ච් ගවේෂණය කිරීම දිගටම කරගෙන යන්න.

ශ්\u200dරම ක්\u200dරියාකාරකම්. අපි කුඩා කුණු එකතු කරමු.

ඉලක්කය: වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීම.

ඩී "කුමන ආකාරයේ ශාකයක්දැයි අනුමාන කරන්න"

අරමුණු: වස්තුවක් විස්තර කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කර එය විස්තරයෙන් හඳුනා ගන්න.

(දුරස්ථ ද්\u200dරව්\u200dය).

එන් "වත්තේ කුකුළන්"

ඉලක්කය: - බඩගා යාම, ධාවනය, ස්කොට් කිරීම වැනි ව්\u200dයායාම.

දහවල්:

ජිම්නාස්ටික් පිබිදීම.

සුරංගනා කතාවක් කියවීම A.S. පුෂ්කින් විසිනි "ධීවරයාගේ සහ මාළුවාගේ කතාව"

ඉලක්කය: ඇලෙක්සැන්ඩර් පුෂ්කින්ගේ වැඩ කටයුතු පිළිබඳ දැනුම පුළුල් කිරීමට.

විෂය - භූමිකාව රඟදැක්වීමේ ක්\u200dරීඩාව. "ආපන ශාලාවක්"

අරමුණු: ස්වාධීනව භූමිකාවන් පැවරීමේ හැකියාව සහ භූමිකාවට අනුකූලව ක්\u200dරියා කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම, ක්\u200dරීඩාවේ කුමන්ත්\u200dරණය ස්වාධීනව නිර්මාණය කිරීම.

ඩී / සහ එස්.ඩී.ඒ. "අපේ වීදිය, හෝ රථවාහන ආලෝකය"

අරමුණු: රථවාහන සං als ා පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම.

පොත් කෙළවරේ වැඩ කරන්න. සුරංගනා කතාව සඳහා නිදර්ශන සලකා බැලීම A.S. පුෂ්කින් විසිනි "ධීවරයාගේ සහ මාළුවාගේ කතාව" ඉලක්කය: ඒ. එස්. පුෂ්කින්ගේ වැඩ කටයුතු කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කිරීමට.

සවස ඇවිදීම

සූර්යයා නිරීක්ෂණය කිරීම.

ඉලක්කය: ආලෝකය සහ උණුසුම ලබා දෙන ප්\u200dරභවයක් ලෙස සූර්යයා පිළිබඳව දරුවන් දැනුවත් කිරීම දිගටම කරගෙන යන්න.

ඩී "කුමක් වර්ධනය වන්නේ කොතැනින්ද?"

ඉලක්කය: ශාක පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම.

එන් "රසවත් බෙරී".

අරමුණු: සෙල්ලම් කිරීමට ළමයින් ආකර්ෂණය කර ගැනීමට; බෙරි සහ හතු සඳහා ළමයින් හඳුන්වා දීම දිගටම කරගෙන යන්න.

වැලි සහ ජලය සහිත ක්\u200dරීඩා. "විනෝදජනක තරඟය"

ඉලක්කය: ඇඟිලි වල චලනයන් වචන සමඟ ගැලපීමට ව්\u200dයායාම කරන්න.

දෙමාපියන් සමඟ කටයුතු කිරීම. උපදේශනය "දරුවාගේ අයිතිවාසිකම් ආරක්ෂා කරන්න"

විසින් නිදර්ශන බැලීම විෂය: « ගිම්හානය»

ඉලක්කය: සමය පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම පුළුල් කිරීම « ගිම්හානය» .

"උණුසුම් හිරු දවස"

ඉලක්කය: සාම්ප්\u200dරදායික නොවන චිත්\u200dර ඇඳීමේ ක්\u200dරම භාවිතා කරමින් නිර්මාණාත්මක පරිකල්පනය වර්ධනය කරන්න.

OD REMP හි තනි වැඩ "වස්තුවක් සොයා ගන්න"

ඉලක්කය: ජ්\u200dයාමිතික රටා සමඟ වස්තූන්ගේ හැඩතල ගැලපීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම.

OD මූස් මත තනි වැඩ. අධ්යාපන. "තනු නිර්මාණය අනුමාන කරන්න"

ඉලක්කය: ගායන කුසලතා සහ ශ්\u200dරවණය වර්ධනය කිරීම; තනිවම ගායනය ආරම්භ කිරීමේ හැකියාව තුළ ව්\u200dයායාම කරන්න.

ඇවිදින්න.

බල්ලා දෙස බලා සිටීම.

ඉලක්කය: සතුන්ගේ පෙනුම, හැසිරීම සහ ජීවන තත්වයන් ඒකාබද්ධ කිරීම.

වටයේ නැටුම් ක්\u200dරීඩාව. "බිම්මල් පිකර්ස්"

ඉලක්කය: වචන අවසානයේ රවුම් නර්තනයකට සහ රඟපෑමට ඇති හැකියාව තහවුරු කිරීම; අවධානය සහ දක්ෂතාව වර්ධනය කරන්න.

ශ්\u200dරම ක්\u200dරියාකාරකම්. එළිමහන් ශාක ගැන සැලකිලිමත් වීම (ලිහිල් කරන්න, ජලය, වල්පැලෑටි).

ඉලක්කය: එකට වැඩ කිරීමේ ප්\u200dරීතිය පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති කිරීම දිගටම කරගෙන යන්න.

ඩී "කාටද ඉන්නේ?" සතුන්

අරමුණු: සතුන් පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම, අවධානය, මතකය වර්ධනය කිරීම.

ස්වාධීන ක්\u200dරීඩා ක්\u200dරියාකාරකම් (දුරස්ථ ද්\u200dරව්\u200dය).

එන් "ගෙම්බන් සහ හෙරොන්"

ඉලක්කය: සං signal ාවක් මත ක්\u200dරියා කිරීමට දරුවන්ට ඇති හැකියාව වැඩි දියුණු කිරීම; ස්ථානයකින් උස පැනීම.

දහවල්:

ජිම්නාස්ටික් පිබිදීම.

සම්බාහන මාර්ග ඔස්සේ ඇවිදීම.

සාකච්ඡාව: "මම දරුවෙක්. මට අයිතියක් ඇත"

ඉලක්කය: ඔහුගේ පවුලේ සාමාජිකයන් විසින් දරුවාගේ අයිතිවාසිකම් ආරක්ෂා කිරීම පිළිබඳ අදහසක් ලබා දීම, එක් එක් පුද්ගලයාට ඇති අයිතිවාසිකම් පිළිබඳ සංකල්පය තහවුරු කිරීම, අයිතිවාසිකම් පමණක් නොව වගකීම් ද ඇත.

D / i TRIZ "විෂය ගැන කුමක් කිව හැකිද, තිබේ නම් ..."

ඉලක්කය: උගන්වන්න "විසුරුවා හරින්න" ඕනෑම වස්තුවක් එහි සංරචක කොටස් වලට.

සංජානන ස්වභාවයේ චිත්\u200dරපට නැරඹීම. "පුංචි රකූන්"

ඉලක්කය: කාටූන් ලිට්ල් රකූන් ළමයින්ට මිතුරන් වන්නේ කෙසේද සහ මිත්\u200dරත්වය ආරම්භ වන්නේ කෙසේද යන්න පෙන්වයි.

ඉලක්කය: වස්තුවක් දුරින් විසි කිරීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම.

ඉදිකිරීම් ක්\u200dරීඩා. "කුමරියක සඳහා නිවසක්"

ඉලක්කය: ගොඩනැගිලි සෑදීමට දරුවන්ට ඇති හැකියාව වැඩි දියුණු කිරීම; නම් භූමි. සංඛ්යා.

සවස ඇවිදීම

මල් වත්ත නිරීක්ෂණය

අරමුණු: මල් වල වර්ධනය හා වර්ධනය නිරීක්ෂණය කිරීම දිගටම කරගෙන යන්න.

ඩී "වාතය, පොළොව, ජලය"

ඉලක්කය: ස්වාභාවික වස්තූන් පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම; ශ්\u200dරවණ අවධානය, චින්තනය, දක්ෂතාවය වර්ධනය කිරීම.

එන් "ලොවිෂ්කි".

අරමුණු: විවිධ දිශාවලට ධාවනය කිරීමේ ව්\u200dයායාම.

අපි තාර මත ඉටිපන්දම් අඳින්නෙමු.

දෙමාපියන් සමඟ කටයුතු කිරීම. තනි සංවාද "හිස් වැස්ම" (හිස් ආවරණයක් අවශ්\u200dයතාවය ගැන ගිම්හානය)

බදාදා

ඩී "වඩා ආචාරශීලී වචන දන්නේ කවුද?"

ඉලක්කය: ආචාරශීලී වචන උච්චාරණය කිරීමේදී ළමයින්ට ව්\u200dයායාම කිරීම, මෙම මාතෘකාව පිළිබඳ ශබ්ද කෝෂය සක්\u200dරීය කිරීම.

සාකච්ඡාව " ගිම්හානය!"

ඉලක්කය: ගිම්හානයේ ලක්ෂණ පිළිබඳ දරුවන්ගේ අදහස් පුළුල් කිරීම.

OD Ind. ආර්. e. අරමුණ: දුරින් වස්තූන් විසි කිරීමේ කුසලතා තහවුරු කර ගැනීම

OD තනි වැඩ (ඔරිගාමි) "ස්ට්රෝබෙරි"

ඉලක්කය: ඔරිගාමි ශිල්පීය ක්\u200dරම සඳහා ළමයින් හඳුන්වා දීම දිගටම කරගෙන යන්න; අත්වල හොඳ මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම.

ඇවිදින්න

විශේෂ වාහන නිරීක්ෂණය කිරීම

අරමුණු: විශේෂ ප්\u200dරවාහනය පිළිබඳ දැනුම පුළුල් කිරීම; වචන මාලාව පොහොසත් කරන්න.

ශ්\u200dරම ක්\u200dරියාකාරකම්. Plants ෂධ උයනේ පැලෑටි වලට වතුර දැමීම.

ඉලක්කය: ශාක වර්ධනය හා සංවර්ධනය සඳහා මෙම ශ්\u200dරමයේ වැදගත්කම තේරුම් ගන්න.

ඩී "ඊළඟට ඇති අංකය කුමක්ද"

ඉලක්කය: නම් කරන ලද ඊළඟ හා පෙර අංකය තීරණය කිරීමේ ව්\u200dයායාම (6 ඇතුළත).

එන් "හිරු අදින්න"

ඉලක්කය: ක්\u200dරීඩා ක්\u200dරීඩා-තරඟ කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කිරීම; දක්ෂතාවය, නිරවද්\u200dයතාවය වර්ධනය කිරීම.

දහවල්:

භූමිකා නිරූපණය කරන ක්\u200dරීඩාව. "ගොඩනැගිල්ල"

අරමුණු: භූමිකාවන් පැවරීමට සහ උපකල්පිත භූමිකාවට අනුව ක්\u200dරියා කිරීමට ඇති හැකියාව පිළිබඳ ව්\u200dයායාම කරන්න.

ඩෙස්ක්ටොප් - මුද්\u200dරිත ක්\u200dරීඩා. "අනුමාන"

ඉලක්කය: ශාකවල ප්\u200dරධාන ජීව ස්වරූපයන් හඳුනා ගැනීමට සහ නම් කිරීමට දරුවන් තුළ හැකියාව වර්ධනය කිරීම (ගස්, පඳුරු) පෙනුමේ සුවිශේෂී ලක්ෂණ මගින්.

ස්වාධීන කලා කටයුතු "ඔබට අවශ්\u200dය දේ දමන්න" ගිම්හානය.

ඉලක්කය: විවිධාකාර ආකෘති නිර්මාණ ශිල්පීය ක්\u200dරම උපයෝගී කරගනිමින් කාර්යයේ අන්තර්ගතය ස්වාධීනව පිළිසිඳ ගැනීමේ හැකියාව සහ අදහස අවසානය දක්වා ගෙන ඒමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම.

සවස ඇවිදීම

යාපහුව බලකොටුව නැරඹීම.

ඉලක්කය: plants ෂධීය ශාක පිළිබඳ අදහස් සැකසීමේ ක්\u200dරියාවලියේදී සංජානන ක්\u200dරියාකාරකම් වර්ධනය කිරීම.

ඩී "ප්\u200dරහේලිකාවක් අනුමාන කරන්න"

ඉලක්කය: චින්තනයේ වර්ධනය, ප්\u200dරහේලිකා අනුමාන කිරීමේ හැකියාව, පරිකල්පනය වර්ධනය කිරීම.

එන් "ධාරාව"

ඉලක්කය: ක්\u200dරීඩාවට සහභාගිවන්නන් කෙරෙහි මිත්\u200dරශීලී ආකල්පයක් වර්ධනය කර ගන්න.

වැලි සහ ජලය සහිත ක්\u200dරීඩා. "මැජික් නිධානය"

ඉලක්කය: වැල්ලේ ඔබේ ඇඟිලි වැඩ වැඩි දියුණු කර සැඟවුණු සෙල්ලම් බඩු සොයා ගන්න.

දෙමාපියන් සමඟ අන්තර් ක්\u200dරියාකාරිත්වය .. දෙමාපියන් සඳහා උපදේශනය "අධික උනුසුම් වීම. සන්බර්න් ".

කදිම මෝටර් කුසලතා වර්ධනය සඳහා ක්\u200dරීඩා. "පුදුමාකාර බෑගය"

ඉලක්කය: ඇඟිලි සහ අත් වල අවධානය, සංචලතාව සහ නම්\u200dයශීලී බව වර්ධනය කිරීම, හැඩ ගැසීම.

Listen / и РЭМП "සවන් දී ගණන් කරන්න"

ඉලක්කය: සවන්දීමේ සහ ගණන් කිරීමේ කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීම (අත්පුඩි, රබන්, රබන්)

OD Ind. දාසයා. මියුස් අධ්\u200dයාපනය පිළිබඳ. එන් "බිම්මල් අච්චාරු සහ හතු"

ඉලක්කය: ශාරීරික ක්\u200dරියාකාරකම් වර්ධනය කිරීම, සංගීතය සහ අවධානය සඳහා කන්.

OD තනි වැඩ « ගිම්හානය, ගිම්හානය - එය කුමන වර්ණයද?!»

ඉලක්කය: ළමයින් තුළ ප්\u200dරීතිමත් මනෝභාවයක් ඇති කිරීම, විවිධ වර්ණ, ගිම්හානයේ වර්ණ වලින් සතුට හා පුදුමය.

ඇවිදින්න.

සුළඟ දෙස බලා සිටීම.

ඉලක්කය: අජීවී ස්වභාවය පිළිබඳ දැනුම පුළුල් කිරීම හා ගැඹුරු කිරීම.

ශ්\u200dරම ක්\u200dරියාකාරකම්. අපි වියළි තණකොළ එකතු කරමු.

ඉලක්කය: වැඩ කිරීමට ඇති ආශාව, මූලික ශ්\u200dරම ක්\u200dරියාවලීන් සිදු කිරීමේ හැකියාව.

තනි වැඩ. ඩී "එය ප්රමාණවත් නොවනු ඇත!"

ඉලක්කය: බහු නාම පදයක් සෑදීමේ ව්\u200dයායාම.

ස්වාධීන ක්\u200dරීඩා ක්\u200dරියාකාරකම් (දුරස්ථ ද්\u200dරව්\u200dය).

එන් "වඳුරන්"

ඉලක්කය: අමතර හෝ විචල්\u200dය පියවරක් සමඟ ජිම්නාස්ටික් බිත්තියට නැගීමේ හැකියාව පිළිබඳ ව්\u200dයායාම.

දහවල්:

නාට්\u200dය ක්\u200dරීඩා. "ටෙරෙමොක්"

අරමුණු: නාට්\u200dය කලාවට ළමයින් හඳුන්වා දීම, හුරුපුරුදු සුරංගනා කතාවකට අනුව ඔවුන් ක්\u200dරීඩාවට සම්බන්ධ කර ගැනීම "ටෙරෙමොක්"; සරල නිරූපණයන් ක්\u200dරියාත්මක කිරීමේ හැකියාව වැඩි දියුණු කිරීම.

තරඟය සඳහා ගිම්හාන කවි කටපාඩම් කිරීම "හොඳම පා er කයා"

ඉලක්කය: වචන කටපාඩම් කිරීමට උදව් කරන්න; ප්\u200dරකාශන කියවීම ප්\u200dරවර්ධනය කරන්න.

තනි වැඩ (ශාරීරික අධ්යාපනය සුවතාවය) "කයාකිං"

අරමුණු: කොඳු ඇට පෙළේ මාංශ පේශි ශක්තිමත් කිරීම, අස්ථිර - කකුල් සහ අත් වල මාංශ පේශි උපකරණ.

ළමා සඟරා වල නිදර්ශන පරීක්ෂා කිරීම.

ඉලක්කය: සිහිය හා කථනය වර්ධනය කරන්න.

සවස ඇවිදීම

නිරීක්ෂණය "ලේඩි බග් පිටුපස".

ඉලක්කය: ලේඩි බග් පෙනුමක ලක්ෂණ පිළිබඳ දැනුම සහ අවබෝධය පුළුල් කිරීම; සියලු ජීවීන් කෙරෙහි අවධානයෙන් හා ප්\u200dරවේශමෙන් ආකල්පයක් ඇති කිරීම.

ඩී "ගස, පඳුරු, මල්"

අරමුණු: ශාක පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම, දරුවන්ගේ සීමාවන් පුළුල් කිරීම, කථනය, මතකය වර්ධනය කිරීම.

එන් "පිළිස්සෙන්න, පැහැදිලිව පිළිස්සන්න!"

ඉලක්කය: දරුවන් තුළ විඳදරාගැනීම, අභ්\u200dයවකාශයේ දිශානතිය වර්ධනය කිරීම. වේගවත් ධාවනයක ව්\u200dයායාම කරන්න.

දෙමව්පියන් සමඟ පදික වේදිකාවේ ඇඳීම ළමා සිහින

ඉලක්කය: මන fant කල්පිතය, පරිකල්පනය වර්ධනය කිරීම; ඇස්ෆල්ට් මත ක්\u200dරෙයොන්ස් සමඟ ඇඳීමට උනන්දුවක් ජනනය කරන්න.

දෙමාපියන් සමඟ කටයුතු කිරීම. දෙමාපියන් සඳහා උපදෙස් « ගිම්හාන විවේකය»

ඩී "වචනය අවසන් කරන්න"

ඉලක්කය: වචන අක්ෂරවලට බෙදීමට දරුවන්ට ඇති හැකියාව වර්ධනය කිරීම.

ප්\u200dරීතිමත් රැස්වීම් උදේ. "මම ඔබට සිනහවක් දෙමි"

ඉලක්කය: එකිනෙකා කෙරෙහි මිත්\u200dරශීලී ආකල්පයක් ඇති කර ගැනීම.

ඉදිරිපත් කිරීම බලන්න "කුමක් ගිම්හානය?»

ඉලක්කය: සමය පිළිබඳ නිවැරදි හැඟීමක් ඇති කිරීමට - ගිම්හානය.

OD තනි ආකෘති නිර්මාණ වැඩ "මල් තණබිම්" ටී. එස්. කොමරෝවා පි. 68

OD චලනයන් සංවර්ධනය කිරීම සඳහා තනි වැඩ. ඉලක්කය: අත්තනෝමතික දිශාවකට වළල්ල පෙරළීමේ කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීම.

ඇවිදින්න:

ඉලක්ක ඇවිදීම. "අපේ වත්ත"

ඉලක්කය: එළවළු පිළිබඳ දරුවන්ගේ අදහස් පොහොසත් කිරීමට.

ශ්\u200dරම ක්\u200dරියාකාරකම්. අපි එළවළු වගා කරමු.

ඉලක්කය: උද්\u200dයාන පැලෑටි වගා කිරීම සඳහා ශක්\u200dය ආධාර සැපයීම ප්\u200dරවර්ධනය කිරීම.

පළපුරුදු ක්\u200dරියාකාරකම්. හිරු බනිස්

ඉලක්කය: හිරු එළිය ඇතිවීමට හේතුව තේරුම් ගන්න.

ස්වාධීන ක්\u200dරීඩා ක්\u200dරියාකාරකම් (දුරස්ථ ද්\u200dරව්\u200dය).

ජන ක්\u200dරීඩා. එන් "සූරියකාන්ත"

ඉලක්කය: ජන ක්\u200dරීඩා කිරීමට ළමුන්ගේ කුසලතා වර්ධනය කිරීම, අවධානය සහ දක්ෂතාවය වර්ධනය කිරීම; ක්\u200dරීඩාව කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කරන්න.

ජිම්නාස්ටික් පිබිදීම.

සම්බාහන මාර්ග ඔස්සේ ඇවිදීම.

භූමිකා නිරූපණය කරන ක්\u200dරීඩාව. "සුපිරිවෙළෙඳසැල"

අරමුණු: ඔවුන්ගේ සම වයසේ මිතුරන් සමඟ ඔවුන්ගේ ක්\u200dරීඩා සැලැස්ම සම්බන්ධීකරණය කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම.

ඩී "ස්වීට් කැප්"

ඉලක්කය: සම්මත සංගීත ප්\u200dරසංගය ශක්තිමත් කිරීමට.

ඩෙස්ක්ටොප් - මුද්\u200dරිත ක්\u200dරීඩා. "අතිරික්තය සොයා ගන්න"

ඉලක්කය: වස්තු සොයා ගැනීමේ හැකියාව වැඩි දියුණු කරන්න යෝජිත ඒවා අතර.

ස්වාධීන කලා කටයුතු. වර්ණ පිටු, ස්ටෙන්සිල්.

සවස ඇවිදීම

කාලගුණය නැරඹීම

ඉලක්කය: සොබාදහමේ සෘතුමය වෙනස්කම් පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම.

ඩී "කවුද දන්නේ, ඔහුට ඉදිරියට යාමට ඉඩ දෙන්න"

ඉලක්කය: කෘමීන් පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම; වචන සාමාන්\u200dයකරණය කිරීමේ අර්ථයන් පැහැදිලි කරන්න.

P / සහ OBZH "මගපෙන්වීම"

ඉලක්කය: අනෙක් පුද්ගලයා කෙරෙහි වගකීම පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කිරීම.

වැලි සහ ජලය සහිත ක්\u200dරීඩා. "ඔබේ ඇඟිලි වලින් පින්තූරයක් අඳින්න"

ඉලක්කය: නිර්මාණශීලිත්වය, දරුවන්ගේ පරිකල්පනය, ඔබේ ඇඟිලිවලින් පිළිසිඳ ගත් දේ නිරූපණය කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම.

දෙමාපියන් සමඟ කටයුතු කිරීම. දෙමාපියන් සමඟ තනි සංවාද. "දරුවන් දැඩි කිරීම සඳහා ස්වාභාවික සාධක භාවිතා කිරීම ගිම්හානය»

ජුනි වැඩ සැලැස්ම

උදෑසන

දරුවන් පිළිගැනීම. දරුවන්ගේ යහපැවැත්ම ගැන දෙමාපියන් සමඟ කතා කිරීම. "දෙමාපියන්ගේ වෘත්තීන්", "ශරීර සනීපාරක්ෂාව", "පාරේ අවධානයෙන් සිටින්න", "මගේ නගරය", "ටාටාස්තාන් වනාන්තරයේ වැසියන්", "සොබාදහම ගැන සැලකිලිමත් වන්න", "සුරතල් සතුන්" යන මාතෘකා යටතේ ළමුන් සමඟ සංවාදය; - කථනය, දරුවන්ගේ මතකය වර්ධනය කිරීම.

මල් ඇඳක සූර්යයා, සුළඟ, කෘමීන්, යාපහුව බලකොටුව, කුහුඹුවන්, මල් නිරීක්ෂණය කිරීම; - අපි කථනය, නිරීක්\u200dෂණය, නිගමන උකහා ගැනීමට ඉගෙන ගැනීම, සොබාදහමේ සුන්දරත්වය දැකීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම, සොබාදහම කෙරෙහි ඇති ආදරය පෝෂණය කිරීම, ශාක හා සතුන්ට ගරු කිරීම, සොබාදහමේ සෘතුමය වෙනස්කම්, සෘතු පිළිබඳව නිශ්චිත අදහස් සකස් කිරීම.

වෙබ් අඩවියේ විශාල සුන්බුන් පිරිසිදු කිරීම, වැලි හෑරීම සහ වතුර දැමීම, උයනේ ඇඳන් වතුර දැමීම, ඇඳන් හා මල් පාත්ති වල් නෙලීම සඳහා ළමයින් සම්බන්ධ කර ගන්න. ඩයිඩැක්ටික් ක්\u200dරීඩා "වැඩ සඳහා අවශ්\u200dය වන්නේ කුමක්ද?", "මෙම වස්තුව අවශ්\u200dය වන්නේ කාටද?", "එය සෑදී ඇත්තේ කුමක් ද?" සුරංගනා කතා, කවි, කතන්දර කියවීම. අපි වැඩ කිරීමේ කුසලතා සහ වැඩිහිටියන්ට උපකාර කිරීමට ඇති ආශාව, සාමූහික කාර්යයේ කුසලතා, පවරා ඇති කාර්යය පිළිබඳ වගකීම පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති කිරීම.

භූමිකා නිරූපණය කරන ක්\u200dරීඩා "චැෆියර්", "සාප්පුව", "දියණියන්-මව්වරුන්", "තනන්නා" - එකට සෙල්ලම් කිරීමේ හැකියාව, ස්ථාවර ලෙස, ක්\u200dරීඩාවේ ගුණාංග අපේක්ෂිත පරිදි භාවිතා කිරීම.

සංස්කෘතික හා සනීපාරක්ෂක කුසලතා පිළිබඳ අධ්\u200dයාපනය සඳහා අපි දිගටම කටයුතු කරන්නෙමු - ආහාර වේලකට පෙර සහ පසු අත් සේදීම, පුද්ගලික තුවායෙන් වියළීම සහ තුවා භාවිතා කිරීමේ හැකියාව අපි වර්ධනය කරමු.

එළිමහන් ක්\u200dරීඩා ඉදිරිපත් කරන්න "ෂැගී බල්ලා", "පාත්තයින්-හංසයන්", "නැති වූ අය", "යුවළක් සොයා ගන්න", "හිරු හා වැස්ස" - පාලනය කළ දරුවන්ගේ මතකය ශක්තිමත් කිරීම, අවධානය වර්ධනය කිරීම, අභ්\u200dයවකාශයේ සැරිසැරීමේ හැකියාව, සංවිධානාත්මකව ක්\u200dරියා කිරීමට ඉගැන්වීම.

ඇවිදින්න

සොබාදහමේ සෘතුමය වෙනස්කම්, ශාක, ගස්, කුරුල්ලන්, කෘමීන්, සුරතල් සතුන්, ප්\u200dරවාහනය, මුරකරුගේ වැඩ නිරීක්ෂණය කරන්න; - අපි කථනය වර්ධනය කර, යම් පරිසරයක හැසිරීම් නීති උගන්වන්නෙමු, සොබාදහමට ආදරය හා ගෞරවය, මිනිස් ශ්\u200dරමයට ගරු කරමු.

එළිමහන් ක්\u200dරීඩා "වනාන්තරයේ වලසා", "නිවාස නැති හාවා", "දඩයම් සහ සතුන්", "අල්ලා ගැනීම", "සැඟවී සොයන්න", "අන්ධ මිනිසාගේ බෆ්", "දාහකයන්", "බළලුන් සහ මීයන්", "බම්ප් සිට බම්ප් දක්වා", " ගේ කුරුල්ලන් සහ මෝටර් රථය ”,“ කුරුමිණියන් ”,“ උයනේ කුකුළන් ”. අපි දරුවන්ට උගන්වන්නේ සර්පයෙකු සමඟ රවුමක ඇවිදීමට, විසි කිරීමට, නැගීමට, පැනීමට, ව්\u200dයායාම කිරීමට, සංවිධානාත්මකව ක්\u200dරියා කිරීමට ඔවුන්ට උගන්වන්න, අභ්\u200dයවකාශයේ සැරිසැරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීමටයි.

මල් පෙත්තක මල් වතුර දැමීම, වත්තක පැලෑටි, වල් පැලෑටි වල් නෙලීම, වෙබ් අඩවියේ විශාල සුන්බුන් පිරිසිදු කිරීම, අතේ ගෙන යා හැකි ද්\u200dරව්\u200dය සේදීම සඳහා ළමයින් සම්බන්ධ කර ගැනීම; - අපි සොබාදහමට ගරු කිරීමක් ඇති කරන්නෙමු, ශාක සඳහා, අපි ශ්\u200dරම කුසලතා වර්ධනය කරමු.

වැලිපිල්ලේ ළමුන් සඳහා නොමිලේ ක්\u200dරීඩා, ජලය සමග ක්\u200dරීඩා, බෝලයක් සමඟ (ගුරුවරයෙකුගේ මඟ පෙන්වීම යටතේ). හුණු සමග ඇඳීම - ඇස්ෆල්ට් මත, කූරු සමඟ - බිම. සුල්තාන්වරුන් සමඟ ක්\u200dරීඩා. අපි අදහසක්, පරිකල්පනය, ගුණාංග සමඟ හොඳින් ක්\u200dරීඩා කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කරමු. අපි සුහදතාවය, දරුවන්ගේ ස්වාධීනත්වය ඇති කරන්නෙමු.

සුරංගනා කතා "රියාබා චිකන්", "කොලොබොක්", "ටෙරෙමොක්", "ටර්නිප්" - නාට්\u200dයකරණය කිරීම - ළමයින්ට නිදහසේ හැසිරීමට ඉගැන්වීම, භූමිකාවන්ට පිවිසීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම, වචන උච්චාරණය කිරීමේ හැකියාව.

සවස ඇවිදීම

සොබාදහමේ වෙනස්කම් කෙරෙහි දරුවන්ගේ අවධානය යොමු කරන්න, උදේ සහ සවස සංසන්දනය කරන්න. අපි දරුවන්ගේ කථාව වර්ධනය කර, දරුවන්ගේ මතකයේ සොබාදහමේ සං signs ා සවි කරමු: වළාකුළු, අව්ව, උණුසුම්, සීතල, වැසි, සුළං, සිසිල්; දවසේ වේලාවන්: උදේ, සවස.

අඩවියේ වැඩෙන ගස් ගැන කතා කරන්න; - ගස්වල නම් සවි කරන්න: ඕක්, මේපල්, බර්ච්, ලින්ඩන්.

වර්ෂය තුළ ඉගෙන ගත් තවාන් රිද්ම, කවි, දිව ඇඹරීම්, පිරිසිදු ඇඹරුම් යලි නැවත කරන්න; - වචන, අක්ෂර, ශබ්ද නිවැරදිව උච්චාරණය කිරීමේ හැකියාව අපි වර්ධනය කරමු.

සවස

සූර්යයා, සුළඟ, වැසි, පුඩිම, මල්, කෘමීන් නිරීක්ෂණය කිරීම; - අපි පරිසරය කෙරෙහි උනන්දුවක්, දවසේ විවිධ වේලාවන්හි එකම වස්තුව සංසන්දනය කිරීමේ හැකියාව සහ අපේම නිගමනවලට එළඹීම.

"නිවසේ ජීවත් වන්නේ කවුද", "ඒ කවුදැයි අනුමාන කරන්න", "පින්තූරය එකතු කරන්න" යන උපක්\u200dරමශීලී ක්\u200dරීඩා ඉදිරිපත් කරන්න; - වන සතුන් සහ ගෘහාශ්\u200dරිත සතුන්ගේ නම් සවි කරන්න.

මාතෘකා පිළිබඳ සංවාදය: "මගේ පවුල", "ඇඳුම්", "අපේ වීදිය", "කුරුල්ලන්", "හතු", "plants ෂධීය ශාක", "ප්රවාහන", "ගස්", "හිරු, වාතය සහ ජලය අපගේ හොඳම මිතුරන්" ... පවුල පිළිබඳ දරුවන්ගේ අදහස්, එහි සාමාජිකයින්ගේ වැඩ වගකීම්, ප්\u200dරවාහනය පිළිබඳ දැනුම පුළුල් කිරීම, මාර්ග නීති රීති, ශාක හා මිනිසුන්ගේ ජීවිතයේ සූර්යයා, වාතය, ජලයෙහි වැදගත්කම පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම. අපි දරුවන්ගේ කථනය, මතකය, සිතීම, නිරීක්ෂණය සහ අවධානය වර්ධනය කරමු.

එළිමහන් ක්\u200dරීඩා "කැචර්ස්", "බකමූණ", "පාත්තයින්-හංසයන්", "හැර ගියේ කවුද", "හිම පියලි", "වර්ණවත් කාර්", "කුකුළු මස් කෝප්පය තුළ ෆොක්ස්", "අතේ සිටින්නේ කවුද". දරුවන්ගේ චලනයන්, අවධානය, ප්\u200dරතිචාරයේ ඉක්මන් බව, නිරවද්\u200dයතාවය, සම්බන්ධීකරණය.

වැලිපිල්ලේ ළමුන් සඳහා නොමිලේ ක්\u200dරීඩා, බෝලයක් සමඟ (ගුරුවරයෙකුගේ මඟ පෙන්වීම යටතේ). හුණු සමග ඇඳීම - ඇස්ෆල්ට් මත, කූරු සමඟ - බිම. සුල්තාන්වරුන් සමඟ ක්\u200dරීඩා. අපි අදහසක්, පරිකල්පනය, ගුණාංග සමඟ හොඳින් ක්\u200dරීඩා කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කරමු. අපි සුහදතාවය, දරුවන්ගේ ස්වාධීනත්වය ඇති කරන්නෙමු.

දෙමාපියන් සමඟ වැඩ කිරීම

අඩවියේ උපකරණ තීන්ත ආලේප කිරීමට අසන්න; කණ්ඩායමක් තුළ සුළු රූපලාවණ්\u200dය අලුත්වැඩියාවන් සිදු කිරීම, කණ්ඩායමක් සඳහා සෙල්ලම් බඩු මිලදී ගැනීම. දෙමව්පියන් සඳහා උපදේශන: "බෝවන රෝග වැළැක්වීම", "ගිම්හානයේදී දරුවන් දැඩි කිරීම", "අවවාදය, විෂ සහිත ශාක", "ගිම්හානයේදී ළමුන් සඳහා ඇඳුම්", "හිරු බැස යාමේ වාසි මත", "ගිම්හානයේ දරුවන්ගේ සනීපාරක්ෂාව", "අවවාදයයි : තාපය සහ හිරු එළිය! "," ස්නානය යනු විශිෂ්ට ening න කිරීමේ කාරකයකි "

ජුනි තේමා දින

ළමා ආරක්ෂණ දිනය.

ළමා දිනයේදී සියලු දෙනාටම සුබ පතන්න. සුළං පාරක් දිගේ දිවීම, ගැටිති උඩින් පැනීම, ක්\u200dරීඩා කිරීම, තණකොළ කපන්නෙකු ගැන ගීතයක් ගායනා කිරීම සංවිධානය කරන්න. නිවාඩුවට ගෞරවයක් වශයෙන්, ළමයින්ට වර්ණවත් ඉරිතැලි බෙදා හැරීම සහ විහිලු පින්තූරවලින් මාර්ග අලංකාර කිරීම සඳහා ඔවුන් සම්බන්ධ කර ගැනීම. අපි මිත්\u200dර සබඳතා වර්ධනය කර ගනිමු.

මල් දිනය.

ගෘහස්ථ පැලෑටි වලට ජලය ලබා දීම, පස ලිහිල් කිරීම - අපි ශාක කෙරෙහි ගෞරවනීය ආකල්පයක් වර්ධනය කර ගනිමු. පුවරු ක්\u200dරීඩා "ලොටෝ" (මල්), "මොසෙයික්", "ඩොමිනෝ" (මල්) - දරුවන්ගේ පරිකල්පනය, තර්කනය, අවධානය, නොපසුබට උත්සාහය වර්ධනය කිරීම.

ක්රීඩා දිනය.

ක්\u200dරීඩා-තරඟ, රිලේ රේස්, සෞඛ්\u200dය හා ක්\u200dරීඩා සඳහා කැප වූ තරඟ සංවිධානය කිරීම. ක්\u200dරීඩාවේ ප්\u200dරතිලාභ පිළිබඳ සංවාදය. සෞඛ්\u200dය සම්පන්න, ශක්තිමත් සහ ශක්තිමත් ලෙස වැඩීමට නම් ඔබ ක්\u200dරීඩාවට පිවිසිය යුතු බව පැවසීම. "Kinds of Sports" ඇල්බමය සලකා බලන්න. අපි ළමයින්ට ක්\u200dරීඩා කිරීමට ඇති ආශාව වර්ධනය කර ගනිමු. එළිමහන් ක්\u200dරීඩාවක් වන “මසුන් ඇල්ලීම”, කකුල් දෙකක් මතට පැනීම, ශක්තිජනක තල්ලුවක් ලබා දීම, ඉක්මන් ප්\u200dරතික්\u200dරියාවක් ඇති කිරීම. අඩු සංචලතාවයේ ක්\u200dරීඩාව “පින් එක තට්ටු කරන්න”, දක්ෂතාව, ඇස වර්ධනය කරන්න.

මිතුරු දිනය.

මිත්රත්වය පිළිබඳ සංවාදයක්, අන්යෝන්ය ආධාර ගැන. අපි ළමයින් තුළ මිත්\u200dර සබඳතා, අන්\u200dයෝන්\u200dය උපකාරය පිළිබඳ හැඟීමක්, අන්\u200dයෝන්\u200dය සහයෝගය ලබා දෙන්නෙමු. "ලියෝපෝල්ඩ්" කාටූනයේ වීඩියෝවක් නරඹමින්, ලියෝපෝල්ඩ්ගේ ප්\u200dරකාශය කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න "යාලුවනේ, අපි එකට ජීවත් වෙමු!" එළිමහන් ක්රීඩාවක් "බළලා සහ මූසිකය"; - අපි එකිනෙකාට මිත්\u200dරත්වය, ගෞරවය ඇති කරමු.

ක්\u200dරීඩා දිනය.

ඔබේ ප්\u200dරියතම එළිමහන් සහ පුවරු ක්\u200dරීඩා කරන්න, එළිමහන් සහ පුවරු ක්\u200dරීඩා කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කරන්න. අවධානය සඳහා ක්\u200dරීඩා. සාමූහිකත්වයේ හැඟීමක් වන මිත්\u200dර සබඳතා වර්ධනය කිරීම. උදාසීන ක්\u200dරීඩාව "උණුසුම්-සීතල" - අවධානය වර්ධනය කිරීම, අභ්\u200dයවකාශයේ දිශානතිය, 5 දක්වා ගණන් කිරීමේ හැකියාව. එළිමහන් ක්\u200dරීඩාවක් "දඩයම්කරුවන් සහ හාවුන්" - චලනය වන ඉලක්කයකට විසි කිරීමේ කුසලතා ශක්තිමත් කිරීම, දක්ෂතාවය වර්ධනය කිරීම.

පුෂ්කින්ගේ උපන් දිනය.

සුරංගනා කතා සඳහා නිදර්ශන සලකා බැලීමේදී ළමයින් තෝරාගත් ඒඑස් පුෂ්කින්ගේ සුරංගනා කතා කියවීම, - වාචික ජන කලාව කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කිරීම, සුරංගනා කතා වලට සවන් දීමට ඇති ආශාව, නිදර්ශන සලකා බැලීම. අපට ඇසෙන කෘතිවලට සවන් දීමට හා තේරුම් ගැනීමට හැකියාව වර්ධනය වේ. A.S පිළිබඳ සංවාද. පුෂ්කින්, A.S හි සුරංගනා කතා පදනම් කරගත් දරුවන්ගේ දෘශ්\u200dය ක්\u200dරියාකාරකම්. පුෂ්කින්, ප්\u200dරශ්නාවලිය “A.S හි කවි සහ සුරංගනා කතා ඔබ දන්නවාද? පුෂ්කින්? ”

දේදුන්න දිනය.

දේදුන්නක් ගැන කතා කිරීම, නිදර්ශන දෙස බැලීම - මතකය වර්ධනය කිරීම, දරුවන්ගේ කථාව. වර්ණවත් ඉරිතැලි සහිත ඇස්ෆල්ට් මත දේදුනු ඇඳීමට ළමයින් ආකර්ෂණය කර ගැනීම - චිත්\u200dරයේ දේදුන්නෙහි අලංකාරය සහ ලක්ෂණ දැක බලා ගැනීමට සහ ප්\u200dරකාශ කිරීමට හැකියාව වර්ධනය කිරීම. ප්\u200dරහේලිකා සෑදීම.

බර්ච් දිනය.

ඉලක්කගත ඇවිදීම බර්ච් වෙත. ගසක සුන්දරත්වය, එහි කඳ, කොළ, මල් පොහොට්ටු සලකා බැලීම. බර්ච් ගැන විවිධ කවීන්ගේ කවි කියවීම. ඇස්ෆල්ට් මත හුණු ගස් සමඟ ඇඳීම. අපි සොබාදහමට ආදරය වගා කරමු. "ගස්" මාලාවේ නිදර්ශන සලකා බැලීම - කථාවේ ගස්වල නම් ඒකාබද්ධ කිරීම. ඩොඩෙක්ටික් ක්\u200dරීඩාව "කුමන ගසෙන් කොළද" - පත්\u200dරයේ විස්තරයෙන් ගස හඳුනා ගැනීමට අපි උගන්වන්නෙමු.

සතුටු සිතින් ඉදිකරන්නාගේ දිනය.

කුමරියන් සඳහා මාලිගා වැලි වලින්, වැලි පෙට්ටියක ආකෘති නිර්මාණය, කාර් සඳහා ගරාජ; - අපි අදහස්, පරිකල්පනය, දරුවන්ගේ පරිකල්පනය, සාමූහිකත්වයේ හැඟීමක්, මිත්\u200dරත්වයන්, කුමන්ත්\u200dරණය සමඟ සෙල්ලම් කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කරමු. භූමිකා නිරූපණය කරන ක්\u200dරීඩාව "සාදන්නා"; - අපි සුහදව, ප්\u200dරසංගයේදී, ක්\u200dරීඩාවේ ගුණාංග අපේක්ෂිත පරිදි ක්\u200dරියාවට නැංවීමේ හැකියාව වර්ධනය කරමු. "බිල්ඩර්ස්" කතාව කියවීම; - "තනන්නා" වෘත්තිය පිළිබඳ පොදු විස්තරයක් ලබා දීමට.

විනෝද දවස.

ළමයින්ට ඔවුන්ගේ ජීවිතයෙන් විහිලු කතාවක් කියන්න, කථනය, මතකය වර්ධනය කරන්න. "විනෝදජනක සත්වයා" යන තේමාව මත ඇඳීම - අපි නිර්මාණශීලිත්වය, පරිකල්පනය, නිවැරදි අනුපාතයට ඇඳීමේ හැකියාව වර්ධනය කරමු.

ක්රීඩා දිනය.

ක්\u200dරීඩාවන් ගැන, එහි සෞඛ්\u200dය ප්\u200dරතිලාභ ගැන සංවාදයක් පවත්වන්න. “ක්\u200dරීඩා” යන නිදර්ශන සලකා බලන්න. තරඟ ක්\u200dරීඩා: "වේගවත් කවුද", "ගෙම්බන්", "පින් එකක් තට්ටු කරන්න", "පන්දුව පසු කරන්න"; - දක්ෂතාව, ඇස, විඳදරාගැනීම, නිරවද්\u200dයතාවය සහ විසි කිරීමේ පරාසය වර්ධනය කිරීම. පැන්නුම් ලණු. බෝල ක්\u200dරීඩා. ක්රීඩාව "පාපන්දු", "ෂුමුර්කි"; - කණ්ඩායම තුළ මිත්\u200dර සබඳතා වර්ධනය කිරීම, ක්\u200dරීඩා ක්\u200dරියාකාරකම් ඇති කිරීම, දරුවන්ගේ සෞඛ්\u200dයය ශක්තිමත් කිරීම, අත්පත් කරගත් මෝටර් කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීම.

රඟහල දිනය.

"ටෙරෙමොක්", "චිකන් රියාබා", "ටර්නිප්" යන සුරංගනා කතා රඟ දැක්වීමට ළමයින් සම්බන්ධ කර ගැනීම සඳහා - අපි නිර්මාණශීලිත්වය, ධෛර්යය සහ භූමිකාවකට පිවිසීමේ හැකියාව වර්ධනය කරමු. "මාෂා සහ වලසුන්" යන මේස රඟහලේ ප්\u200dරදර්ශනය - අප දකින දේ වටහා ගැනීමේ හැකියාව අපි වර්ධනය කරමු. “අයිබොලිට්” යන සුරංගනා කතාව මත පදනම් වූ ක්\u200dරීඩා නාට්\u200dයකරණය; - දරුවන්ගේ නිර්මාණාත්මක ක්\u200dරියාකාරකම් වර්ධනය කිරීම, ප්\u200dරකාශන හැකියාව; කාර්යයේ අන්තර්ගතය පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීමට; කේ. අයි. චුකොව්ස්කි; ප්\u200dරකාශන කථාව වර්ධනය කරන්න. ක්රීඩාව - කොලොබොක් රඟහල; - මන imag කල්පිත තත්වයකට ඇතුළු වීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම, නව කථා වස්තු, නව චලනයන් සොයා බැලීම.

ප්\u200dරියතම සෙල්ලම් දිනය.

සෙල්ලම් බඩු ගැන කතා කිරීම, ළමයින්ට ඔවුන්ගේ ප්\u200dරියතම සෙල්ලම් බඩු ගැන කතා කරන්න, ඔවුන් ඔවුන් සමඟ සෙල්ලම් කරන ආකාරය; අපි කථනය, මතකය, දරුවන්ගේ පරිකල්පනය වර්ධනය කර, කෙටිකතාවක් රචනා කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කර ගනිමු. "මගේ ප්\u200dරියතම සෙල්ලම් බඩුවක්" යන තේමාව මත ඇඳීම - අපි නිර්මාණශීලිත්වය, හොඳ මෝටර් කුසලතා, පැන්සල් භාවිතා කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කරමු.

මසුන් ඇල්ලීමේ දිනය.

මසුන් ඇල්ලීමේ සංවාදය. මීන මාලාවේ නිදර්ශන පරීක්ෂා කිරීම. ගංගා සහ මුහුදු මාළු අතර වෙනස හඳුනා ගැනීමටත්, මාළු පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම පුළුල් කිරීමටත් අපි උගන්වන්නෙමු. මාළු වල ව්\u200dයුහය, එහි වාසස්ථානය ගැන කියන්න. භූමිකා නිරූපණය කරන ක්\u200dරීඩාව "ධීවරයින්" - අපි ක්\u200dරීඩාවේ කුමන්ත්\u200dරණය කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කර ගනිමු. එළිමහන් ක්රීඩාව "ධීවර සැරයටිය"; - කකුල් දෙකක් මතට පැනීම, ශක්තිජනක තල්ලුවක් ලබා දීම, ඉක්මන් ප්\u200dරතික්\u200dරියාවක් ඇති කිරීම. "කුරුසියානු කාප් සහ පයික්" - අපි දක්ෂතාව වර්ධනය කරමු. ඇස්ෆල්ට් මත හුණු සමග මාළු ඇඳීම - මාළු ව්\u200dයුහයේ ලාක්ෂණික ලක්ෂණ ප්\u200dරකාශ කිරීමට අපි උගන්වන්නෙමු. එළිමහන් ක්\u200dරීඩාවක් “ගංගාව හරහා” - පැනීම මගින් බාධකයක් ජය ගැනීමේ හැකියාව අපි වර්ධනය කරමු.

ඔබගේ ප්\u200dරියතම ක්\u200dරීඩාවේ දිනය.

ළමයින් සමඟ "හාවුස්", "සෙන්ටිපෙඩ්", "ධජයට වේගවත් වන්නේ කවුද" යන රිලේ ධාවන තරඟ පැවැත්වීම සඳහා - අපි දක්ෂතාව, කැමැත්ත, ධාවන වේගය වර්ධනය කරමු. ඔබේ ප්\u200dරියතම එළිමහන් සහ පුවරු ක්\u200dරීඩා කරන්න, එළිමහන් සහ පුවරු ක්\u200dරීඩා කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කරන්න.

උපන් දින පිරිමි ළමයාගේ දිනය.

නිවාඩු සබන්ටුයි.

සබන්ටුයි නිවාඩුව ගැන පැවසීමට, නිවාඩුවේ සිට නිදර්ශන බැලීමට, - අපි ටාටාස්තානයේ ජාතික නිවාඩුවට ළමයින් හඳුන්වා දෙමු. කඹ ඇදීම, දුර පැනීම, උස පැනීම - අපි ධෛර්යය, දක්ෂතාවය, විඳදරාගැනීම, සාමූහිකත්වයේ හැඟීමක් වර්ධනය කරමු.

ටාටාර් භාෂාවේ දිනය.

ටාටාර් ලේඛකයින්ගේ හා කවියන්ගේ ප්\u200dරියතම කෘති පිළිබඳ සංවාදය. ටාටාර් භාෂාවෙන් කවි කියවීම. අපි වෙනත් භාෂාවන්ට ගරු කරන්නෙමු. ටාටාර් එළිමහන් ක්\u200dරීඩාව "චැන්ටරෙල්ස් සහ කුකුළන්" - අපි අභ්\u200dයවකාශයේ සැරිසැරීමේ හැකියාව වර්ධනය කර ගනිමු, අපි ටාටාර් ක්\u200dරීඩා වලට ඇලුම් කරන්නෙමු. ටාටාර් සංස්කෘතිය කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කිරීම සඳහා ටාටාර්වරුන්ගේ ජාතික ඇඳුම වන ටාටාර් ආභරණයක් සහිත ඇල්බමයක් සලකා බලන්න.

ජූලි සඳහා වැඩ සැලැස්ම

උදෑසන

දරුවන් පිළිගැනීම. දරුවන්ගේ යහපැවැත්ම ගැන දෙමාපියන් සමඟ කතා කිරීම. දරුවන් තම නිවාඩු කාලය ගත කළ ආකාරය, ප්\u200dරියතම සෙල්ලම් බඩු, ආදරණීයයන්, විවිධ වෘත්තීන් ගැන, ඔවුන්ගේ දෙමාපියන්ගේ වෘත්තීන් ගැන දරුවන් සමඟ සංවාදය; - කථනය, දරුවන්ගේ මතකය වර්ධනය කිරීම.

ළමයින් තම සම වයසේ මිතුරන්ට ආචාර කරන්නේ කෙසේදැයි දන්නා ආකාරය නිරීක්ෂණය කිරීම සඳහා, නිවැරදිව ආචාර කළ යුතු ආකාරය අපි දරුවන්ට දිගටම උගන්වන්නෙමු.

මල් පිපුණු මල් යහන නිරීක්ෂණය කරන්න, ඒවා මල් පොහොට්ටු අහුලා ගන්නවා. මල් පාත්ති පාගා දැමිය නොහැකි බවත්, මල් වතුර දැමිය යුතු බවත් පැහැදිලි කරන්න. මෙය සිදු කරන්නේ ඇයිද යන්න පැහැදිලි කරන්න. පතනශීලී සහ කේතුධර ගස්, තණකොළ, පඳුරු, කාලගුණය නිරීක්ෂණය කිරීම. සොබාදහමට ගෞරවයක් ඇති කිරීම. අපි කුතුහලය, නිරීක්\u200dෂණය, අවධානය වර්ධනය කරමු.

ඇඳ ඇතිරිලි, මල් පාත්ති, වැලි පෙට්ටි, විශාල සුන්බුන් පිරිසිදු කිරීම, වෙරන්ඩා අතුගා දැමීම, බස් රථයේ සහ මෝටර් රථයේ වැලි පිරිසිදු කිරීම සඳහා ළමයින් සම්බන්ධ කර ගැනීම; - අපි කඩිසරකම, වැඩිහිටියන්ට උපකාර කිරීමේ ආශාව, අපගේ සාර්ථකත්වයන් ගැන ප්\u200dරීතිවීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම, ආරම්භ කළ කාර්යය අවසානය දක්වා ගෙන ඒමේ කුසලතාව වර්ධනය කිරීම.

එළිමහන් ක්\u200dරීඩා "මගේ සතුටු සිතින් නාද කරන බෝලය", "ධජය සොයා ගන්න", "කැදලි වල කුරුල්ලන්", "බළලුන් සහ මීයන්", "ගේ කුරුල්ලන් සහ මෝටර් රථයක්", "රවුමක බෝල", "හිරු හා වැස්ස", "ගංගාව හරහා", " ප්\u200dරවේශම් වන්න! "," උගුල් "," ෂැගී බල්ලා "- ක්\u200dරීඩාවේ නීති ශක්තිමත් කිරීම, ශාරීරික ක්\u200dරියාකාරකම් වර්ධනය කිරීම, අභ්\u200dයවකාශයේ සැරිසැරීමේ හැකියාව.

කකුල් එක හා දෙකේ පැනීමකදී ළමයින් සමඟ තනි තනිව වැඩ කිරීම - අපි විඳදරාගැනීම, සමබරතාවය, අධිෂ් ower ාන ශක්තිය වර්ධනය කර ගනිමු.

සංවාද “ඔබේ සහ ඔබේ දෙමව්පියන්ගේ නම් මොනවාද”, “ඔබේ ලිපිනය”, “සුරතල් සතුන් සහ නිවාස නොමැති සතුන්”, “පිරිසිදු අත් අපගේ සෞඛ්\u200dයය”, “කෘමීන් අපගේ මිතුරන්”. මතකය, සිතීම, කථා කිරීම වර්ධනය කරන්න.

තේමාවන් පුනරාවර්තනය කිරීම: "එළවළු", "පලතුරු", "දීසි", "ගෘහ භාණ්ඩ", "සතුන්", "හතු", "ගස්", "පක්ෂීන්", "අපේ භූමියේ පැල"; - කථනය, මතකය, චින්තනය, වචන මාලාව පොහොසත් කරන්න.

කලින් ඉගෙන ගත් කවි, තවාන් රිද්ම, පිරිසිදු වචන, දිව ඇඹරීම්, රිද්මයන් සමඟ නැවත නැවත කියවීම සඳහා - අපි කථන භාෂාව, මතකය වර්ධනය කරමු.

පුවරු ක්\u200dරීඩා - "කියුබ්ස්", "ප්\u200dරහේලිකා", "මොසෙයික්", "ඩොමිනෝ", "ලොටෝ", "චෙකර්ස්", "චෙස්" - දරුවන්ගේ අවධානය, තාර්කික චින්තනය, නිර්මාණශීලිත්වය, නොපසුබට උත්සාහය වර්ධනය කිරීම.

සංස්කෘතික හා සනීපාරක්ෂක කුසලතා පිළිබඳ අධ්\u200dයාපනය; - තුවා, තුවා භාවිතා කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම, ආහාර වේලකට පෙර සහ පසු අත් සේදීම සඳහා කුසලතා වර්ධනය කිරීම.

ඇවිදින්න

දිවා කාලයේ වැඩිවීම, සූර්යයා, අහස, වලාකුළු, ගිම්හාන වැසි, වර්ෂාවෙන් පසු වෙනස් වීම, කාලගුණයේ තත්වය, මුරකරුගේ වැඩ නිරීක්ෂණය කරන්න. අඩවියේ හිරු හා සෙවන සහිත ස්ථාන සොයා ගැනීම. වෙබ් අඩවියේ වෙනස්කම් දැකීමට අපි උගන්වන්නෙමු: තණකොළවල උස, මල්, තණබිම්වල මල් සංසන්දනය කිරීම, මල් ඇඳක්; ගිම්හාන අහසේ සුන්දරත්වය, හරිත ගස් හා පඳුරු, කුඩා තටාකයේ ජලය (එය හිරු එළිය මෙන්, හිරුගේ උණුසුම් කිරණ යට රත් වේ). මතකය, චින්තනය, නිරීක්\u200dෂණය, වැඩිහිටියන් සමඟ සැසඳීම් කිරීමට, නිගමනවලට එළඹීමට, විශේෂිත පරිසරයක හැසිරීම් නීති ඉගැන්වීමට, සොබාදහමට ආදරය හා ගෞරවය පෝෂණය කිරීම, මිනිස් ශ්\u200dරමයට ගරු කිරීම.

මල් වඩමක මල් වතුර දැමීම, වත්තක පැලෑටි, වල් පැලෑටි වල් නෙලීම, වෙබ් අඩවියේ විශාල සුන්බුන් පිරිසිදු කිරීම, අතේ ගෙන යා හැකි ද්\u200dරව්\u200dය සේදීම සඳහා ළමයින් සම්බන්ධ කර ගැනීම; - අපි සොබාදහම සහ ශාක කෙරෙහි ගෞරවයක් ඇති කරමු. අපි ශ්\u200dරම කුසලතා වර්ධනය කර ගනිමු.

"කාගේ නිවස", "ජ්යාමිතික ලොටෝ", "යුගලයක් සොයන්න", "කොළයකින් ගසක් සොයාගන්න", "රථවාහන ආලෝකය", "කාගේ ළදරුවා" - තර්කන ක්රීඩා, තර්කනය, චින්තනය, කථනය, ජ්යාමිතික හැඩතලවල නම් සවි කිරීම, වස්තුවක් විස්තර කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම රථවාහන ලයිට් පිළිබඳ දැනුම ශක්තිමත් කිරීම.

පුවරු ක්\u200dරීඩා - "කියුබ්ස්", "ප්\u200dරහේලිකා", "මොසෙයික්", "ඩොමිනෝ", "ලොටෝ" - අවධානය, නොපසුබට උත්සාහය, තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කරයි.

සුරංගනා කතා කියවීම, කතන්දර, ප්\u200dරහේලිකා සෑදීම, තවාන් රිද්ම කියවීම, පිරිසිදු වචන, දිව ඇඹරීම, ගණන් කිරීමේ රිද්ම ඉගෙනීම, කවි. අපි කථනය, දරුවන්ගේ මතකය වර්ධනය කරමු.

එළිමහන් ක්\u200dරීඩා "කැට් ඇන්ඩ් මීස්", "වර්ණවත් කාර්", "මදුරුවෙකු අල්ලා ගන්න", "දිවා රෑ", "බකමූණ", "යුගලයක් සොයා ගන්න", "වත්තේ කුකුළන්", "අල්ලා ගැනීම", "සල්කි", "ගේ කුරුල්ලන් කූඩු ". විසි කිරීම, නැගීම, පැනීම වැනි ව්\u200dයායාම, අපි සංවිධානාත්මකව ක්\u200dරියා කිරීමට උගන්වන්නෙමු, අභ්\u200dයවකාශයේ සැරිසැරීමේ හැකියාව වර්ධනය කර ගනිමු, අපගේ සම වයසේ මිතුරන් සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට අපි උගන්වන්නෙමු.

උදාසීන ක්\u200dරීඩා "වන සතුන් අඳින්න", "නිහ er කවුද", "නිහ ly ව දුවන්න", "බුබුල", "සූර්යයා" - සං signal ාවකට ප්\u200dරතිචාර දැක්වීමේ හැකියාව, අවධානය, පරිකල්පනය සහ අභ්\u200dයවකාශයේ සැරිසැරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම.

අත් දෙකකින් පන්දුව අල්ලා ගැනීම, එක හා කකුල් දෙක මතට පැනීම, ජිම්නාස්ටික් පුවරුවක ඇවිදීම, යුගල වශයෙන් ඇවිදීම, තීරුවක ඇවිදීම වැනි දරුවන් සමඟ පුහුණු වන්න; - අපි දක්ෂතාව, විඳදරාගැනීම, විසි කිරීමේ නිරවද්\u200dයතාවය, සමබරතාවය, අභ්\u200dයවකාශයේ සැරිසැරීමේ හැකියාව වර්ධනය කරමු.

භූමිකා නිරූපණය කරන ක්\u200dරීඩා "මව්වරුන් සහ දියණියන්", "රියදුරු", "තනන්නා", "බාලාංශ", "සාප්පු", "රෝහල", "පවුල". අපේක්ෂිත කුමන්ත්\u200dරණය සඳහා ස්වාධීනව ක්\u200dරීඩා පරිසරයක් නිර්මාණය කිරීමේ හැකියාව වැඩි දියුණු කිරීම, ක්\u200dරීඩාවලදී පවුල් ජීවිතය නිර්මාණාත්මකව ප්\u200dරතිනිෂ්පාදනය කිරීමට ළමයින් දිරිමත් කිරීම, ක්\u200dරීඩාවේදී ආදේශක වස්තු භාවිතා කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම. සාමූහිකත්වය, සුසංයෝගය සහ මිත්\u200dරශීලී හැඟීම් වර්ධනය කිරීම පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කරන්න.

වැලිපිල්ලේ ළමුන් සඳහා නොමිලේ ක්\u200dරීඩා. ජල ක්\u200dරීඩා. බෝල ක්\u200dරීඩා (ගුරුවරයෙකුගේ අධීක්ෂණය). හුණු සමග ඇඳීම - ඇස්ෆල්ට් මත, කූරු සමඟ - බිම. සුල්තාන්වරුන් සමඟ ක්\u200dරීඩා. අපි අදහසක්, පරිකල්පනය, ගුණාංග සමඟ හොඳින් ක්\u200dරීඩා කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කරමු. අපි සුහදතාවය, දරුවන්ගේ ස්වාධීනත්වය ඇති කරන්නෙමු.

අතේ ගෙන යා හැකි ද්\u200dරව්\u200dය: බෝල, වැලි කට්ටල, ජලය සමඟ සෙල්ලම් කිරීම සඳහා සෙල්ලම් බඩු, ජලය දැමීමේ කෑන්, සුල්තාන්, හුණු, සුක්කානම් රෝද, වළලු, ඩොඩෙක්ටික් සහ බෝඩ් ක්\u200dරීඩා, කාර්, ක්\u200dරීඩා සඳහා වෙස් මුහුණු, පැනීමේ ලණු, වැඩ උපකරණ.

සවස ඇවිදීම

ඊ. චාරුෂින්, එම්. බුලටොව්ගේ කෘති කියවීම, ඒ. බාර්ටෝගේ කවි, රුසියානු ජන කතා. දරුවන්ගේ මතකයේ ඇති කෘතිවල අන්තර්ගතය පුනරාවර්තනය කිරීම හා නිවැරදි කිරීම සඳහා, අප විසින් දිගින් දිගටම ඔවුන්ට උගන්වනුයේ අසන ලද ප්\u200dරශ්නවලට සම්පූර්ණ වාක්\u200dයයකින් පිළිතුරු දීමටත්, ඔවුන් ඇසූ දේ තේරුම් ගැනීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීමටත් ය. අපි වීරයන් සමඟ සංවේදනය කිරීමේ හැකියාව, කෘතිවල වීරයන්ගේ ක්\u200dරියා ඇගයීමට ඇති හැකියාව වර්ධනය කරමු.

මල් ඇඳක මල් වතුර දැමීම, වත්තක පැලෑටි, වල් පැලෑටි වල් නෙලීම, වෙබ් අඩවියේ විශාල සුන්බුන් පිරිසිදු කිරීම, අතේ ගෙන යා හැකි ද්\u200dරව්\u200dය සේදීම සඳහා ළමයින් සම්බන්ධ කර ගැනීම; - අපි සොබාදහම සහ ශාක කෙරෙහි ගෞරවයක් ඇති කරමු. අපි වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කරමු.

ළමයින්ට විසිරී යාම, එකිනෙකා පසුපස ඇවිදීම, ආලෝකය එක් දිශාවකට ධාවනය කිරීම, කකුල් දෙකක් මතට ඉහළට පැනීම; වස්තූන් පසුකර යාම; නැමීම්, ස්කොට්ස්; දකුණු හා වම් අතෙන් විසි කිරීම; අත් දෙකකින් පන්දුව අල්ලාගෙන විසි කිරීම, බොලොග්නා දිගේ ඇවිදීම, සරල රේඛාවකින්. අවධානය වර්ධනය කිරීම, දක්ෂතාවය, සං signal ාවකට ප්\u200dරතිචාර දැක්වීමේ හැකියාව, ශාරීරික ක්\u200dරියාකාරකම්.

එළිමහන් ක්\u200dරීඩා වලදී ක්\u200dරීඩාවේ නීති රීති අනුගමනය කිරීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කරන්න: "ෂැගී බල්ලා", "හිරු හා වැසි", "ගුවන් යානා", "මා වෙතට දුවන්න", "උද්\u200dයානයේ කුකුළන්", "බුබුල", "බළලුන් සහ මීයන්", "මාව අල්ලා ගන්න" , "පාත්තයින්-පාත්තයින්", "පින් එක තට්ටු කරන්න"., "කුරුල්ලන් සහ බල්ලන්". අපි දක්ෂතාව, ධෛර්යය, ප්\u200dරසංගයේ වාදනය කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කරමු.

සූර්යයා, අහස, කෘමීන් නිරීක්ෂණය කිරීම, දේශප්\u200dරේමී හැඟීම් පෝෂණය කිරීම. ළදරු පාසල වටා, හුරුපුරුදු ගසක්, මල් ඇඳක්, එළවළු වත්තක්, අසල්වැසි ප්\u200dරදේශයක් වෙත විනෝද චාරිකාවක් - සොබාදහමේ වෙනස්කම් දැකීමට අපි යුගල වශයෙන් ඇවිදීමට දරුවන්ට උගන්වන්නෙමු.

අතේ ගෙන යා හැකි ද්\u200dරව්\u200dය: බෝල, වැලි කට්ටල, සුල්තාන්, හුණු, සුක්කානම් රෝද, කාර්, ක්\u200dරීඩා සඳහා වෙස් මුහුණු, පැනීමේ ලණු, ස්කිටල්, වැඩ උපකරණ.

සවස

සොබාදහමේ සෘතුමය වෙනස්කම් නිරීක්ෂණය කිරීම, සොබාදහමේ ජල චක්\u200dරය, වන ජීවීන් කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කිරීම, අප අවට ලෝකය කෙරෙහි ගෞරවනීය ආකල්පයක් කරා ළමුන් යොමු කිරීම.

ස්වාභාවික ද්රව්ය සහිත ක්රීඩා: වැලි, ගල්, තණකොළ, කුඩා කූරු. මාර්ග ඉදිකිරීම, තුර්කිය, වැට; කුඩා සෙල්ලම් බඩු සමඟ ඔවුන්ගේ ගොඩනැගිලි සමඟ සෙල්ලම් කිරීම. අපි පරිකල්පනය, ස්වාභාවික ද්\u200dරව්\u200dය කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කර ගනිමු, පාරිසරික ගුණාංග ගෙන එයි.

ගොඩනැඟිලි ද්\u200dරව්\u200dය යෝජනා කරන්න - අපි අදහස, දරුවන්ගේ පරිකල්පනය, ක්\u200dරීඩාවේ කුමන්ත්\u200dරණය සකස් කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කරමු.

රූකඩ රඟහල: "ටෙරෙමොක්", "ටර්නිප්", "කොලොබොක්" - මතකය රඳවා තබා ගැනීමට සහ ඇණවුම් කළ වචන ගණනාවක් ප්\u200dරතිනිෂ්පාදනය කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම හා පුහුණු කිරීම; සුරංගනා කතා පිළිබඳ දැනුම තහවුරු කිරීම; කථනය සක්රිය කරන්න; කථන ප්\u200dරකාශන හැකියාව වර්ධනය කිරීම; ළමයින් සඳහා ප්රීතිමත් මනෝභාවයක් ඇති කරන්න.

භූමිකා නිරූපණය කරන ක්\u200dරීඩාව: “සාප්පු”, “පවුල”, “මව්වරුන් සහ දියණියන්”, “චැෆියර්”, “රෝහල”, “සාදන්නා”, “කොණ්ඩා මෝස්තරකරු” - වැඩිහිටියන් හා සම වයසේ මිතුරන් සමඟ සරල ක්\u200dරීඩා ක්\u200dරියා සහ ක්\u200dරීඩා අන්තර්ක්\u200dරියා ඉගැන්වීමට; ප්\u200dරමාණය හා හැඩය පිළිබඳ සංකල්පය තහවුරු කිරීමට.

උදාසීන ක්\u200dරීඩාවක්: "උණුසුම්-සීතල", "බුබුල", "දුම්රිය", "වන සතුන් අඳින්න", "නිහ er කවුද" - අපි අවධානය, බුද්ධිය, අභ්\u200dයවකාශයේ සැරිසැරීමේ හැකියාව වර්ධනය කරමු.

එළිමහන් ක්\u200dරීඩා: "මගේ සතුටු සිතින් නාද කරන බෝලය", "බළලා සහ මීයන්", "හාවා සේදීම", "පාත්තයින්", "කැදලි වල කුරුල්ලන්", "හිරු හා වැස්ස", "ගේ කුරුල්ලන් සහ මෝටර් රථය", "බළලුන් සහ මීයන්", " මාව අල්ලා ගන්න ”,“ කුරුමිණියන් ”,“ පාත්තයින්-පාත්තයින් ”,“ සෙල්ලම් බඩුවට වේගයෙන් ළඟා වන්නේ කවුද ”,“ සමනලයා ”- ක්\u200dරීඩාවේ නීති ශක්තිමත් කිරීම, ඉක්මන් බව, වේගවත් බව, ක්\u200dරීඩා කෙරෙහි ඇති උනන්දුව, එකට ක්\u200dරීඩා කිරීමේ හැකියාව, රිද්මයානුකූලව චලනයන් සිදු කිරීමේ හැකියාව, ගායනා කිරීම; ක්\u200dරීඩාවට ප්\u200dරීතිය ගෙනෙන්න.

ගෘහ සේවයේ ළමයින් කණ්ඩායමක් ලෙස සම්බන්ධ කර ගන්න: සොබාදහමේ කොනක දූවිලි හා ජල පැල පිසදමන්න, ළමා ගෘහ භාණ්ඩ වලින් දූවිලි, සෙල්ලම් බඩු සේදීම, කණ්ඩායමට පිළිවෙලට තැබීම, “සෑම සෙල්ලම් බඩුවක්ම එහි ස්ථානයක් ඇත”; - වැඩ කිරීමට ඇති ආශාව, පිරිසිදුකම පවත්වා ගැනීම.

දෙමාපියන් සමඟ වැඩ කිරීම

අඩවියේ උපකරණ තීන්ත ආලේප කිරීමට අසන්න; වැලිපිල්ලේ වැලි පුහුණු කිරීම, සෙල්ලම් බඩු මිලදී ගැනීම, ළමුන් සඳහා ලිපි ද්\u200dරව්\u200dය, අපද්\u200dරව්\u200dය වලින් අතේ ගෙන යා හැකි ද්\u200dරව්\u200dය නිෂ්පාදනය සඳහා දෙමාපියන් සම්බන්ධ වේ. දෙමව්පියන් සඳහා උපදේශන: "ගිම්හානයේදී ළමුන් සඳහා ඇඳුම්", "ඇවිදීම සහ නැවුම් වාතය", "ක්රීඩා සහ ළමුන්", "බඩවැල් ආසාදනය", "වත්තෙන් විටමින්", "දරුවන්ගේ සනීපාරක්ෂාව".

ජූලි සඳහා තේමාත්මක දින

කඩදාසි දිනය

"කුමක්ද" ක්රීඩාව, අපි දරුවන්ට ආරාධනා කරන්නේ කුමන කඩදාසි ස්පර්ශ කිරීමටද, විශාලන වීදුරුවක් හරහා එය දෙස බලන්න. කඩදාසි වල ගුණාංග පිළිබඳ සංවාදය, කඩදාසි පිළිබඳ දරුවන්ගේ අදහස් සැකසීම, එහි ගුණාංග සහ ගුණාංග. කඩදාසි තෙත් වන බව නිගමනය කිරීම සඳහා ජලය සමඟ අත්හදා බැලීමේ ක්\u200dරීඩාවක්. ක්\u200dරීඩාව "කුමක්ද?", කඩදාසි වලින් සාදන ලද වස්තූන් නම් කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම.

සුළං දිනය

සුල්තාන්වරුන් සමඟ ක්\u200dරීඩා. භෞතික මිනිත්තුව "සුළඟ අපේ මුහුණේ හමයි", කථනය, මතකය වර්ධනය කිරීම සඳහා. ශ්වසන ජිම්නාස්ටික් "බ්රීස්". සුළඟ දෙස බලා සිටීම. සුළඟ ගමන් කරන ආකාරය, සුන්බුන්, දූවිලි හා සුළි සුළං අල්ලාගෙන ඒවා ඉවතට ගෙන යන ආකාරය පිළිබඳව දරුවන්ගේ අවධානය යොමු කිරීම සඳහා, ඒවා රැගෙන යන්නේ, සමහර විට එය කොළ තරමක් එසවීම පමණක් වන අතර, වෙනත් දිනවල ඒවා පොළොවට වඩා ඉහළට විසි කරයි. කුඩා සුළි සුළං ඇති වන ආකාරය ගැන පිරිමි ළමයින්ගේ අවධානය යොමු කරන්න. සුළඟ සෙල්ලම් කරන බවක් පෙනේ, එහි නියැලෙන්න - එය වියළි කොළයක් ගෙන එය විසි කරයි. සුළි කුණාටුව, කුණාටුව, සුළි කුණාටුව වැනි ස්වාභාවික සංසිද්ධීන් යම් ආරක්ෂණ නීති සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම. කථන භාෂාව, අවධානය, පරිකල්පනය, පරිකල්පනීය චින්තනය, ආත්මාරක්ෂාව පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කරන්න. අන් අය කෙරෙහි සැලකිල්ල දැක්වීම. ක්\u200dරීඩාව "සුළඟ යනු කුමක්ද", අවධානය වර්ධනය කිරීම, පරිකල්පනය, ඇසීම, චලනයන් සම්බන්ධීකරණය කිරීම.

ජල දිනය

වතුර බලාගෙන. ජලය සමඟ අත්හදා බැලීමක් කරන්න, ජලයේ ගුණාංග සලකා බලන්න. ජලයේ වාසි පිළිබඳ සංවාදය. ගැටළු සහගත තත්වය “ජලය නොතිබුනේ නම් ...” අපි කථන භාෂාව, චින්තනය, තර්කනය, නිරීක්\u200dෂණය, ගැටළු සහගත ප්\u200dරශ්න ඇසීම වර්ධනය කරමු.

නිහ. දිනය

බ්ලැජිනිනාගේ "නිශ්ශබ්දතාව" කාව්\u200dයය කියවීම. "නිශ්ශබ්දතාව" යන සංකල්පය පිළිබඳ සංවාදය. නිශ්ශබ්දව සිටිය යුතු ආකාරය දන්නා ජයග්\u200dරාහකයෙකු හඳුනා ගැනීම - නිශ්ශබ්දව කතා කරමු. "දුම්රිය", "නිහ er කවුද", අභ්\u200dයවකාශයේ සැරිසැරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම, නිහ ly ව ගමන් කිරීමට ඇති හැකියාව, නිහ .ව ක්\u200dරීඩා කිරීම. ලිහිල් කිරීම "නිශ්ශබ්දතාව" - නිශ්ශබ්දතාවයට සවන් දෙන්න, හොඳ දෙයක් මතක තබා ගන්න, සිනාසෙන්න.

අනුග්\u200dරහය දක්වන දිනය

ආචාරශීලී වචන දරුවන්ට හඳුන්වා දෙන්න - එදිනෙදා කථාවේදී ඒවා භාවිතා කිරීමට උත්සාහ කරන්න. "චමමයිල්" ක්රීඩාව යනු එක් එක් පෙති සඳහා ආචාරශීලී වචන නම් කිරීමයි. ඔසෙව්ගේ "මැජික් වචනය" කතාව කියවන අපි ආචාරශීලී වචන මතකයේ සහ කථාවේ සවි කරමු.

ක්රීඩා දිනය

ක්\u200dරීඩාව යනු කුමක්ද යන්න පිළිබඳව දරුවන්ට අදහසක් ලබා දීම, ක්\u200dරීඩා වර්ග. ක්රීඩාව තුළින් ළමයින්ට නිරීක්ෂණය කිරීමට පමණක් නොව, ක්රීඩා තරඟ, ක්රීඩා, රිලේ තරඟ සඳහාද සහභාගී වීමට අවස්ථාව ලැබේ. ළමයින් ක්\u200dරීඩාව කෙරෙහි උනන්දුවක් දක්වන අතර එය පුද්ගලයෙකුට ප්\u200dරයෝජනවත් බව ඔවුන් තේරුම් ගනී. "තාත්තා, අම්මේ, මම කිට්ටු පවුලක්" යන තරඟයට සහභාගි වීමට දෙමාපියන්ට ආරාධනා කරන්න.

සෞඛ්\u200dය දිනය

උදේ ආහාරය අතරතුර, දරුවන්ගේ සෞඛ්\u200dයය, එදිනෙදා සනීපාරක්ෂක ක්\u200dරියා පටිපාටි කෙරෙහි උනන්දුවක් දැක්වීම පිළිබඳව අපි සවි conscious ානික ආකල්පයක් ඇති කර ගනිමු. කථනය වර්ධනය කරන්න. දරුවන් සමඟ සංවාදය “සෞඛ්\u200dයය යනු කුමක්ද?”, සෞඛ්\u200dයය පවත්වා ගත යුතු ආකාරය, එය ශක්තිමත් කිරීම, සෞඛ්\u200dයයට හානියක් නොවන පරිදි පිළිපැදිය යුතු ආරක්ෂක නීති මොනවාද යන්න පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම; කුතුහලය, තමන්ගේ ශරීරය කෙරෙහි අවධානය, සංවේදනයන් වර්ධනය කිරීම; දෙබස් කථනය වර්ධනය කරන්න. ස්වාභාවික තත්වයන් යටතේ අත්පත් කරගත් මෝටර් කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා, බාලාංශයෙන් පිටත, උද්\u200dයානයට ඇවිදීම. නිදා ගැනීමෙන් පසු, ඇඳුම් ඇඳීමේදී ගුරුවරයා දරුවන්ගේ අවධානය යොමු කරන්නේ කොණ්ඩය පීරන්නේ කෙසේද, එය පෞද්ගලික පනාවකින් කළ යුත්තේ ඇයි, කොණ්ඩය කෙස් විනාශ කළ හැකි දේ ය. සෞඛ්\u200dයය පවත්වා ගෙන යන්නේ කෙසේද, එය ශක්තිමත් කරන්නේ කෙසේද, සෞඛ්\u200dයයට හානියක් නොවන පරිදි අනුගමනය කළ යුතු ආරක්\u200dෂිත නීති මොනවාද යන්න පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම සඳහා “ටිප්ස් ඔෆ් නෙබොලිකි” ඇල්බමය සලකා බැලීම; කුතුහලය වර්ධනය කරන්න.

මල් දිනය

විවිධ වර්ගයේ මල් (ගෘහස්ථ, තණබිම්, වත්ත) පිළිබඳ දරුවන්ගේ අදහස තහවුරු කිරීම. නිදර්ශන සලකා බලන්න, වර්ණ, කොටස්, හැඩ, නම් වල ව්\u200dයුහය සාකච්ඡා කරන්න. "මල් - මල් හත" යන කතාව කියවන්න, අපි මතකය, කථනය, පරිකල්පනය, දරුවන්ගේ පරිකල්පනය වර්ධනය කරමු. ඔබේ ප්\u200dරියතම මල් ඇඳීමට, නිර්මාණශීලිත්වය වර්ධනය කිරීමට ඉදිරිපත් වන්න. සොබාදහමේ කෙළවරක මල් වතුර දැමීමට දරුවන්ට ආරාධනා කරන්න, බිම ලිහිල් කරන්න, විශාල කොළ වලින් දූවිලි පිස දමන්න, - ශාක කෙරෙහි ගෞරවයක් ඇති කිරීමට.

බෙරී දිනය

"බෙරි" මාලාවේ පින්තූර සලකා බැලීම, දරුවන්ගේ මතකයේ රැඳී සිටීම සඳහා බෙරි වල නම්, ඔවුන්ගේ වාසභූමිය, බෙරි ද විෂ සහිත බව මතක් කිරීම. ඩීඩැක්ටික් ක්\u200dරීඩාව "ලොටෝ" (මල්), අපි වස්තූන් සම්බන්ධ කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කරමු. බෙරි ගැන ප්\u200dරහේලිකා කිරීම, මතකය, කථනය, චින්තනය වර්ධනය කිරීම. උයනේ ඉලක්කගත ඇවිදීම, ස්ට්රෝබෙරි සලකා බැලීම, ස්ට්රෝබෙරි වල ව්යුහය ඇඳීම, සොබාදහමට ගෞරවයක් ඇති කිරීම.

එළවළු දිනය

උයනට ඇවිදින්න, එළවළු වැඩෙන්නේ කොතැනද යන අදහස ශක්තිමත් කරන්න, පෙනුමෙන් ඒවා වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට ඔවුන්ට උගන්වන්න, පලතුරු වලින් එළවළු වෙන්කර හඳුනා ගැනීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන්න. වස්තු වර්ගීකරණය කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම සඳහා "කොතැනක වර්ධනය වන්නේද" යන උපක්\u200dරමශීලී ක්\u200dරීඩාව. ටුවීම්ගේ "එළවළු" කාව්\u200dයය කියවීමෙන්, ඔබ සවන් දීමට, ඔබ කියවන දේ තේරුම් ගැනීමට හැකියාව වර්ධනය කර ගනිමු.

කුරුළු දිනය

කුරුල්ලන් නැරඹීම කුරුල්ලන්ගේ අදහස ශක්තිමත් කරයි. ගෘහස්ථ, සංක්\u200dරමණික, ශීත, තුවේ, උදාසීන පක්ෂීන් ගැන කතා කරන්න. කුරුල්ලන්ට දැක්ම, උනන්දුව සහ ගෞරවය වර්ධනය කරන්න. "කුරුල්ලා" හි නිදර්ශන සලකා බලන්න, මතකයේ කුරුල්ලන්ගේ ව්යුහය සවි කරන්න. තවාන් රිද්මය "හතළිස් හතළිහ" කියවීම, මතකය, කථන භාෂාව වර්ධනය කිරීම. ලිහිල් කිරීම "අපි කුරුල්ලන් මෙන් පියාසර කළෙමු", ශාරීරික ක්රියාකාරකම් වර්ධනය කරන්න. කුරුල්ලන්ට ඇහුම්කන් දීම, සොබාදහමේ සුන්දරත්වය සවන් දීමට සහ දැකීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන්න. එළිමහන් ක්\u200dරීඩාවක් වන “ගේ කුරුල්ලන් හා බළලෙකු”, “කිකිළියන් සහ කුකුළන්”, “බකමූණෝ”, අපි අභ්\u200dයවකාශයේ සැරිසැරීමේ හැකියාව, සං .ාවකට ප්\u200dරතිචාර දැක්වීමේ හැකියාව වර්ධනය කරමු.

සත්ව දිනය

සතුන් සහ ඔවුන්ගේ පැටවුන්ගේ නම්, ඔවුන්ගේ පුරුදු මතකයේ තබා ගැනීම සඳහා "සුරතල් සතුන්" මාලාවේ පින්තූර පරීක්ෂා කිරීම. සොබාදහමේ සම්බන්ධතාවය පෙන්වන්න, දාමය පෙන්වන්න, එකිනෙකා මත යැපීමේ සංකල්පය දෙන්න. "කවුද කෑගහන්නේ?", "අම්මා හොයාගන්න", "කාගේ බබා", අවධානය වර්ධනය කරන්න, තාර්කික චින්තනය, සතුන්ගේ නම් සවි කරන්න. එළිමහන් ක්\u200dරීඩාවක් වන "ෂැගී බල්ලා", අපි අවධානය, ප්\u200dරතිචාරයේ ඉක්මන් බව, අභ්\u200dයවකාශයේ සැරිසැරීමේ හැකියාව වර්ධනය කරමු.

විහිළු දිනය

විහිළුවක් යනු කුමක්ද? - ඔබ විහිළු වලට කැමතිද? ළමයින්ගේ කතන්දර කියවීම, චුකොව්ස්කිගේ සුරංගනා කතා "ව්යාකූලත්වය", අපි විනෝද වීමට, විහිළු තේරුම් ගැනීමට, අන් අයව අමනාප නොකර විහිළුවට ලක් කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කරමු. එළිමහන් ක්\u200dරීඩාවක් "නූල් අවුල් වී ඇත".

ගීත දිනය

- ගීත රචනා කරන්නේ කවුද? - කුමන රචනාකරුවන්, ගායකයන් ඔබ දන්නවාද? ගීතය සහ සංගීතය ගොඩනඟා ඇති ආකාරය පිළිබඳව දරුවන් දැන හඳුනා ගැනීමට, සංගීත කලාව කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කරන්න. හුරුපුරුදු ගීත රඟ දැක්වීම, සංගීතය සඳහා කන් වර්ධනය කිරීම, මතකය.

නිර්මල දිනය

පිරිසිදුකම පිළිබඳ සංවාදය. "මොයිඩෝඩර්", "ෆෙඩෝරින්ගේ ශෝකය" කියවීම - නිරවද්යතාව, ගෞරවය දැනුවත් කිරීම. ඇඟිලි ක්\u200dරීඩාව "ළමයින්ට පිරිසිදු සේදීම සඳහා ප්\u200dරයෝජනවත් වන්නේ කුමක්ද" - සංවේදක මෝටර කුසලතා, මතකය, පරිකල්පනය, කථනය, පිරිසිදුකම හා පිළිවෙලට අවශ්\u200dයතාවය, දෛනික චර්යාව පිළිපැදීම. ශාරීරික ව්යායාම "පාලම හරහා ඇවිදින්න" - සමබරතාවය වර්ධනය කිරීම (ළමයින් පාලම උඩින් නොපෙනෙන පුඩිමක් තරණය කරයි). "හොඳ සහ නරක කුමක්ද" යන ඩොඩෙක්ටික් ක්\u200dරීඩාව - සෞඛ්\u200dය සම්පන්න ජීවන රටාවක මූලික දැනුම හා කුසලතා ගොඩනැගීම, සෞඛ්\u200dය සම්පන්න වීමට ඇති ආශාව පෝෂණය කිරීම, ඔබ සහ අන් අය ගැන සැලකිලිමත් වීම.

උපන්දින කොල්ලා

දරුවන් සියල්ලෝම එක්තරා දිනක උපත ලැබූ බවත් මෙම දිනය ඔවුන්ගේ උපන් දිනය ලෙස හැඳින්වූ බවත් දරුවන්ට කියන්න. දරුවන්ට ඔවුන්ගේ උපන් දින නම් කරන්නැයි පවසන්න. අපි මතකය, දරුවන්ගේ කථාව වර්ධනය කරමු. බැලූන් ක්\u200dරීඩා. සතුටු සිතින් සංගීතයට දරුවන්ගේ නැටුම්. වටකුරු නැටුම් ක්\u200dරීඩාව "රොටිය". උත්සව වාතාවරණයක් නිර්මාණය කිරීමට, සංගීතයට කන් ඇති කිරීමට, රිද්මයේ හැඟීමක්, වචන සමඟ චලනයන් සම්බන්ධීකරණය කිරීමේ හැකියාව අපි වර්ධනය කරමු.

ටාටාර් භාෂාවේ දිනය

ජන ශිල්පයේ දිනය

ව්\u200dයවහාරික ආකාරයේ නිර්මාණශීලීත්වයක් ඇති දරුවන් දැන හඳුනා ගැනීම සඳහා: ස්වාභාවික ද්\u200dරව්\u200dය අත්හදා බැලීම, විවිධ ද්\u200dරව්\u200dය සමඟ නිර්මාණාත්මක ක්\u200dරියාකාරකම් (මැටි, පබළු, පිටි ගුලිය)

නෙප්චූන් මංගල්\u200dයය

එළිමහන් ක්\u200dරීඩාවක් වන “ඔක්ටොපස් සහ ගෝල්ඩ් ෆිෂ්”, “කෝපාවිෂ්ට මාළු” - අන්\u200dයෝන්\u200dය සහයෝගය, නිර්මාණාත්මක ක්\u200dරියාකාරකම් සහ සම්මත නොවන ගැටළු විසඳීමේදී ස්වාධීනත්වය පෝෂණය කිරීම. ක්රීඩාව "කාගේ බෝට්ටුව වේගයෙන් වෙරළට පීනනු ඇත්ද", හුස්ම ගැනීමේ වර්ධනය, ක්\u200dරීඩා මනෝභාවය. “පන්දුව සමඟ ධාවනය” රිලේ ක්\u200dරීඩා ඉදිරිපත් කිරීමට. තටාකයේ පතුලේ සිට ප්\u200dරතිවිරුද්ධ පැත්තට දුවන්න, ඔබ ඉදිරිපිට පන්දුව ඇද දමන්න. යුගල වශයෙන් ඇදගෙන යාම. ප්රතිවිරුද්ධ පැත්තෙන් ළමයින් වෙනස් වේ. "කොරල් වේගයෙන් එකතු කරන්නේ කවුද?" ළමයින් ජලයේ විසිරී ඇති වර්ණ දෙකක හිස් කබල් එකතු කරති.

සිතුවම් දිනය

- "පෝට්රේට්" යන වචනයේ තේරුම කුමක්ද? මුහුණේ සහ එහි කොටස්වල පිහිටීම පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කර ගැනීම සඳහා, චිත්\u200dරයක් ඇඳීම සඳහා, ඔබ පුද්ගලයෙකුගේ මුහුණේ ලක්ෂණ දැන සිටිය යුතුය. ඩී / සහ "ආලේඛ්\u200dය චිත්\u200dරයේ ඇති අඩුපාඩුව සොයා ගන්න", අපි මුහුණේ ගැටළු දැකීමේ හැකියාව වර්ධනය කර ගනිමු, අපි අවධානය යොමු කරමු. චිත්\u200dර ශිල්පී වී.ඒ.සෙරොව්ගේ චිත්\u200dරය සලකා බැලීමේදී “ගර්ල් විත් පීච්”, ඒ පිළිබඳ සංවාදයක්, අපි චිත්\u200dරයේ ලාක්ෂණික ලක්ෂණ ගැන කියන්නට උගන්වන්නෙමු. ඕනෑම පුද්ගලයෙකුගේ චිත්\u200dරයක් ඇඳීමෙන් අපි දරුවන්ගේ නිර්මාණශීලිත්වය වර්ධනය කර ගනිමු.

පරිගණක දිනය

ක්\u200dරමලේඛකයෙකුගේ වෘත්තිය හඳුන්වා දෙන්න. වෘත්තීන් පිළිබඳ අදහස් පුළුල් කිරීම, මාතෘකාව පිළිබඳ වාග් මාලාව පැහැදිලි කිරීම, පුළුල් කිරීම සහ සක්\u200dරීය කිරීම, වචන මාලාවේ කථනය වර්ධනය කිරීම. ලිපිකරුගේ කාර්යාලයට ඇවිදීම, පරිගණකය පරීක්ෂා කිරීම. පරිගණකය පිළිබඳ සංවාදය, පරිගණක වැඩසටහන් සමඟ දැන හඳුනා ගැනීම.

චෙස් තරඟාවලිය

දරුවන්ට චෙස් පිළිබඳ අදහසක් ලබා දීම සඳහා (ක්\u200dරීඩාව සහ එහි ගුණාංග ගැන - සංඛ්\u200dයා, පුවරුව). චෙක්පත් හා චෙස් ක්\u200dරීඩා, තර්කනය වර්ධනය කිරීම, සිතීම, එකිනෙකාගේ අන්\u200dයෝන්\u200dය සහයෝගය පිළිබඳ හැඟීම්.

අගෝස්තු සඳහා වැඩ සැලැස්ම

උදෑසන

දරුවන් පිළිගැනීම. සොබාදහමේ මුල්ලක නිරීක්ෂණ පැවැත්වීම: ශාකවල වෙනස්කම්, ජල ගෘහස්ථ ශාක, විශාල කොළ වලින් දූවිලි දැමීම, - ශාක කෙරෙහි ගෞරවයක් ඇති කිරීම, සොබාදහමට ආදරය කිරීම.

මල් පිපුණු මල් යහන නිරීක්ෂණය කරන්න, ඒවා මල් පොහොට්ටු අහුලා ගන්නවා. මල් පාත්ති පාගා දැමිය නොහැකි බවත්, මල් වතුර දැමිය යුතු බවත් පැහැදිලි කරන්න. මෙය සිදු කරන්නේ ඇයිද යන්න පැහැදිලි කරන්න. සොබාදහමට ඇල්මක් ඇති කිරීම සඳහා, නිරීක්ෂණ, අවධානය වර්ධනය කරන්න.

අඩවියේ ඇඳන්, මල් ඇඳ, වැලිපිල්ල; ළමයින් සමඟ විශාල සුන්බුන් ඉවත් කරන්න. කඩිසරකම, වැඩිහිටියන්ට උපකාර කිරීමේ ආශාව, වැඩ ආරම්භ කිරීම අවසානය දක්වා ගෙන ඒමේ කුසලතාව වර්ධනය කර ගනිමු.

එළිමහන් ක්\u200dරීඩා "මගේ සතුටු සිතින් නාද කරන බෝලය", "ධජය සොයන්න", "කැදලි වල කුරුල්ලන්", "බළලුන් සහ මීයන්", "ගේ කුරුල්ලන් සහ මෝටර් රථයක්", "," යුවළක් සොයා ගන්න "," වත්තේ කුකුළන් "," අල්ලා ගැනීම "," සල්කි "," ගේ කුරුල්ලන් හා බළලෙකු "," රවුමක බෝලයක් "," හිරු හා වැස්ස "," දිය පහරක් හරහා "," ප්\u200dරවේශම් වන්න! "- ක්\u200dරීඩාවේ නීති ශක්තිමත් කිරීම, ශාරීරික ක්\u200dරියාකාරකම් වර්ධනය කිරීම.

උදාසීන ක්\u200dරීඩා: සං signal ාවකට ප්\u200dරතිචාර දැක්වීමේ හැකියාව, අවධානය, පරිකල්පනය සහ අභ්\u200dයවකාශයේ සැරිසැරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම සඳහා "වන සතුන් අඳින්න", "නිහ er ව සිටින්නේ කවුද", "නිහ ly ව දුවන්න", "බබල්", "සූර්යයා".

සෙරෙප්පු සවි කිරීමට හා නොකැඩීමට ඇති හැකියාව, සපත්තු මත ලේස් ගැටගැසීමේ හැකියාව පිළිබඳ දරුවන් සමඟ තනි තනිව වැඩ කිරීම; අත්වල හොඳ මෝටර් කුසලතා වර්ධනය කිරීම.

සංවාද "ඔබේ නම කුමක්ද", "සුරතල් සතුන් සහ නිවාස නොමැති සතුන්", "පිරිසිදු අත් - අපගේ සෞඛ්\u200dයය", "කෘමීන් අපගේ මිතුරන්." මතකය, සිතීම, කථා කිරීම වර්ධනය කරන්න.

තේමාවන් පුනරාවර්තනය කිරීම: "එළවළු", "පලතුරු", "දීසි", "ගෘහ භාණ්ඩ", "සතුන්", "සෙල්ලම් බඩු", "වැඩ කරන මෙවලම්", "ප්\u200dරවාහනය" - අපි කථනය, මතකය, චින්තනය, දරුවන්ගේ වාග් මාලාව පොහොසත් කරන්නෙමු.

කලින් අධ්\u200dයයනය කළ කවි, හුරුපුරුදු ගීතවල වචන, සුරංගනා කතා වල අන්තර්ගතය, පින්තූරවල අන්තර්ගතය පිළිබඳ සංවාදයක් - ළමයින් සමඟ පුනරාවර්තනය කිරීම - සම්පූර්ණ පිළිතුරකින් ප්\u200dරශ්නවලට පිළිතුරු සැපයීමේ හැකියාව, කථන භාෂාව, මතකය වර්ධනය කිරීම, ප්\u200dරශ්න ඇසීමට ඉගැන්වීම, දරුවන්ගේ වචන මාලාව නැවත පිරවීම.

නිදර්ශන, චිත්\u200dර, පොත් පරීක්ෂා කිරීම. චිත්ර වලින් කතන්දර ඇඳීම. පොත් කියවීම, සුරංගනා කතා. මතකය, සිතීම, කථා කිරීම, පරිකල්පනය, පොත් කෙරෙහි ඇති උනන්දුව සහ ගෞරවය වර්ධනය කිරීම සඳහා අපි නිරවද්\u200dයතාව, සංජානනය, අත් ඇස සම්බන්ධීකරණය වර්ධනය කර ගනිමු.

අතේ ගෙන යා හැකි ද්\u200dරව්\u200dය: බෝල, ක්\u200dරෙයොන්ස්, වැලි කට්ටල, සුල්තාන්, සුක්කානම් රෝද, කාර්, ක්\u200dරීඩා සඳහා වෙස් මුහුණු, පැනීමේ ලණු, වැඩ උපකරණ.

ඇවිදින්න

සූර්යයා, සුළඟ, ගස්, පඳුරු, තණකොළ, කෘමීන්, පොළොව, වැලි, වැසි, මුරකරුගේ වැඩ, ප්\u200dරවාහනය, අසල්වැසි ප්\u200dරදේශවලින් පැමිණි අය නිරීක්ෂණය කරන්න. අපි නිරීක්\u200dෂණය, කථනය, මතකය, තාර්කික චින්තනය, දරුවන්ගේ පරිකල්පනය වර්ධනය කරමු.

"කුමන සුරංගනා කතාවකින්", "යුගලයක් සොයා ගන්න", "වස්තුවක් අඳින්න", "ආහාරයට ගතහැකි, ආහාරයට ගත නොහැකි", "මල් සාප්පුව", "කාගේ බබා", "රූපයක් සාදන්න", "කාගේ නිවස" - තර්කන, චින්තනය, කථනය , ජ්යාමිතික හැඩතලවල නම් සවි කරන්න, වස්තුවක් විස්තර කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කරන්න, කියන්න.

පුවරු ක්\u200dරීඩා - “කියුබ්ස්”, “ප්\u200dරහේලිකා”, “මොසෙයික්”, “ඩොමිනෝ”, “ලොටෝ” - අවධානය, නොපසුබට උත්සාහය දැනුවත් කිරීම.

සුරංගනා කතා කියවීම, කතන්දර, ප්\u200dරහේලිකා සෑදීම, තවාන් රිද්ම කියවීම, පිරිසිදු වචන, දිව ඇඹරීම, ගණන් කිරීමේ රිද්ම ඉගෙනීම, කවි. අපි කථනය, දරුවන්ගේ මතකය වර්ධනය කරමු.

ළමයින්ට ඔවුන්ගේ දකුණු හා වම් දෑතින් දුරට විසි කිරීමට ව්\u200dයායාම කරන්න, නැඹුරුවන පුවරුවක ඇවිදින්න, ළමයින් අවධානයෙන් සිටින බවට වග බලා ගන්න, එකට සෙල්ලම් කරන්න. පන්දුව එකිනෙකාට පෙරළීමට ඉගෙන ගන්න, හිස පිටුපස සිට දුරට විසි කිරීම වැඩි දියුණු කිරීම, සං signal ාවකට ඉක්මනින් ප්\u200dරතිචාර දැක්වීමේ හැකියාව තහවුරු කිරීම, කණ්ඩායමක් තුළ එකට ක්\u200dරියා කිරීමට උගන්වන්න.

එළිමහන් ක්\u200dරීඩා වලදී ක්\u200dරීඩාවේ නීති රීති අනුගමනය කිරීමේ හැකියාව ශක්තිමත් කරන්න: "ෂැගී බල්ලා", "හිරු හා වැසි", "ගුවන් යානා", "මා වෙතට දුවන්න", "උද්\u200dයානයේ කුකුළන්", "බුබුල", "බළලුන් සහ මීයන්", "මාව අල්ලා ගන්න" , "පාත්තයින්-පාත්තයින්", "පින් එක තට්ටු කරන්න"., "කුරුල්ලන් සහ බල්ලන්". අපි දක්ෂතාව, ධෛර්යය, මිත්\u200dරශීලිත්වය වර්ධනය කරමු.

වැලි ක්\u200dරීඩා: තෙත් වැලි වලින් කේක් සෑදීමේ හැකියාව, විවිධ ගොඩනැගිලි තැනීම, ක්\u200dරීඩාව කිරීමේ කුසලතා වර්ධනය කිරීම.

ජලය සමග ක්\u200dරීඩා: අපි සුහදව, සතුටු සිතින්, ජලය ඉසීමෙන් තොරව, එකිනෙකාට ජලය වත් නොකර, සෙල්ලම් කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කර ගනිමු.

ළමයින් තෝරා ගන්නා වෙබ් අඩවියේ ළමුන් සඳහා නොමිලේ ක්\u200dරීඩා. අපි අදහසක්, පරිකල්පනයක් වර්ධනය කරමු. අපි ස්වාධීනත්වය, මිත්රශීලී හැඟීම් ගෙන එයි.

අතේ ගෙන යා හැකි ද්\u200dරව්\u200dය: බෝල, වැලි කට්ටල, ජලය සමඟ සෙල්ලම් කිරීම සඳහා සෙල්ලම් බඩු, ජලය දැමීමේ කෑන්, සුල්තාන්, හුණු, සුක්කානම් රෝද, වළලු, ඩොඩෙක්ටික් සහ බෝඩ් ක්\u200dරීඩා, කාර්, ක්\u200dරීඩා සඳහා වෙස් මුහුණු, පැනීමේ ලණු, වැඩ උපකරණ.

සවස ඇවිදීම

ස්වාභාවික ද්රව්ය, වැලි සමඟ ක්රීඩා; ගල් කැට, තණකොළ, කුඩා කූරු. මාර්ග ඉදිකිරීම, තුර්කිය, වැට; කුඩා සෙල්ලම් බඩු සමඟ ඔවුන්ගේ ගොඩනැගිලි සමඟ සෙල්ලම් කිරීම. පරිකල්පනය, ස්වාභාවික ද්\u200dරව්\u200dය කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කිරීම.

එළිමහන් ක්\u200dරීඩා: "මගේ සතුටු සිතින් නාද කරන බෝලය", "බුබුල", "කැදලි වල කුරුල්ලන්", "හිරු හා වැස්ස", "ගේ කුරුල්ලන් සහ මෝටර් රථය", "බළලුන් සහ මීයන්", "දුම්රිය", "මාව අල්ලා ගන්න", "කුරුමිණියන්" , "පාත්තයින් - පාත්තයින්", "සෙල්ලම් බඩුවට වේගයෙන් දුවන්නේ කවුද", "සමනලයා" - ක්\u200dරීඩාවේ නීති ශක්තිමත් කිරීමට, වේගය, වේගවත් බව, ක්\u200dරීඩා කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කිරීම, එකට ක්\u200dරීඩා කිරීම.

නිදර්ශන, චිත්\u200dර, පොත් පරීක්ෂා කිරීම. චිත්ර වලින් කතන්දර ඇඳීම. පොත් කියවීම, සුරංගනා කතා. මතකය, සිතීම, කථා කිරීම, පරිකල්පනය, පොත් කෙරෙහි ඇති උනන්දුව සහ ගෞරවනීය ආකල්පය වර්ධනය කිරීම සඳහා, ඔබට පිටු ඉරා දැමිය නොහැක, ඒවා බිම හෙළන්න, සෑම විටම ඒවා තැනින් තැන තබන්න.

සංගීතයට සවන් දීම: "ඔහ්, ඔබ, සෙනී" රුසියානු ගැමි ගීතය, "බයූ - බායි", "අශ්වයා", "උත්සව", "ගුවන්යානය පියාසර කරයි", අපි සංගීතය සඳහා කණක් වගා කරමු, නොපසුබට උත්සාහය වර්ධනය කරමු. කුරුල්ලන්ගේ ගායනය ඇසීම, වීදියේ ශබ්දය (මෝටර් රථයක හම්, ට්\u200dරැක්ටරය, කොළ මලකඩ), අපි අවධානය යොමු කිරීම, සොබාදහමේ ශබ්දවලට සවන් දීමේ හැකියාව වර්ධනය කරමු.

සංගීත ඩොඩෙක්ටික් ක්\u200dරීඩාව "මම සෙල්ලම් කරන්නේ කුමක් ද?", සංගීත භාණ්ඩවල නම් සවි කරන්න.

ළමයින්ට ස්ථානයකින් දුර පැනීම, හතර වටේ බඩගාගෙන දුම්රිය යටට බඩගාගෙන යාම, ජිම්නාස්ටික් බංකුවක ඇවිදීමට ඇති හැකියාව තහවුරු කිරීම, ඉලක්කයක් කරා පන්දුව පෙරළීමේ ව්\u200dයායාම, විඳදරාගැනීම, ධෛර්යය ප්\u200dරවර්ධනය කිරීම සහ සමබරතාවය සහ ඇස පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කිරීම.

එළිමහන් ක්\u200dරීඩා: "ධාවනය", "මා වෙත දුවන්න", "දුම්රිය", "ධජයට දුවන්න", "මගේ සතුටු සිතින් නාද කරන බෝලය", "බුබුල", "හිරු හා වැස්ස", "ගේ කුරුල්ලන් සහ මෝටර් රථය", "කුරුල්ලන් ඔවුන්ගේ කූඩුවල "," ප්\u200dරවේශම් වන්න "," වඳුරන් "," වනාන්තරයේ වලස් "," සමනලයා ", සං signal ාවකට ප්\u200dරතිචාර දැක්වීමේ හැකියාව, අවධානය, පරිකල්පනය සහ අභ්\u200dයවකාශයේ සැරිසැරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම.

අතේ ගෙන යා හැකි ද්\u200dරව්\u200dය: බෝල, වැලි කට්ටල, සුල්තාන්, හුණු, සුක්කානම් රෝද, කාර්, ක්\u200dරීඩා සඳහා වෙස් මුහුණු, පැනීමේ ලණු, ස්කිටල්.

සවස

නිදර්ශන, චිත්\u200dර, පොත් පරීක්ෂා කිරීම. චිත්ර වලින් කතන්දර ඇඳීම. පොත් කියවීම, සුරංගනා කතා. මතකය, සිතීම, කථා කිරීම, පරිකල්පනය, පොත් කෙරෙහි ඇති උනන්දුව සහ ගෞරවය වර්ධනය කිරීම සඳහා, ඔබට පිටු ඉරා දැමිය නොහැක, ඒවා බිම හෙළන්න, සෑම විටම ඒවා තැනින් තැන තබන්න

එළිමහන් ක්\u200dරීඩා “බම්ප් සිට බම්ප් දක්වා”, “වස්තුව ගැන සැලකිලිමත් වන්න”, “පින් එක තට්ටු කරන්න”, “හෙන්-ක්\u200dරෙස්ටඩ්”, “බර්නර්ස්”, “නිවාස නැති හාවා”, “ගේ කුරුල්ලන් සහ බළලෙකු”; - අපි අභ්\u200dයවකාශයේ සැරිසැරීමේ හැකියාව වර්ධනය කරමු.

වටකුරු නැටුම් ක්\u200dරීඩා "රොටිය", "බුබුල", "අපේ පාද මුද්\u200dරා තැබීම", "හිරු"; - අපි එකිනෙකාට ගැසීමෙන් තොරව රවුමක ගමන් කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කරමු.

බාලාංශය වටා යුගල වශයෙන් ඇවිදින්න. අපි නිරීක්\u200dෂණය, යුගල වශයෙන් ගමන් කිරීමේ හැකියාව, අප අවට සොබාදහමේ සුන්දරත්වය දැකීමේ හැකියාව වර්ධනය කරමු.

ගුරුවරයෙකුගේ මග පෙන්වීම යටතේ වෙබ් අඩවියේ ළමුන් සඳහා නොමිලේ ක්\u200dරීඩා; සහෝදරයන් සමඟ සම්බන්ධීකරණයෙන් කුමන්ත්\u200dරණයක් ස්වාධීනව නිර්මාණය කර එය මිත්\u200dරශීලීව වාදනය කිරීමේ හැකියාව අපි වර්ධනය කරමු.

ගෘහ සේවයේ ළමයින් කණ්ඩායමක් ලෙස සම්බන්ධ කර ගන්න: සොබාදහමේ කොනක දූවිලි හා ජල පැල පිසදමන්න, ළමා ගෘහ භාණ්ඩ වලින් දූවිලි, සෙල්ලම් බඩු සේදීම, කණ්ඩායමට පිළිවෙලට තැබීම, “සෑම සෙල්ලම් බඩුවක්ම එහි ස්ථානයක් ඇත”; - වැඩ කිරීමට ඇති ආශාව, පිරිසිදුකම පවත්වා ගැනීම.

අතේ ගෙන යා හැකි ද්\u200dරව්\u200dය: බෝල, වැලි කට්ටල, සුල්තාන්, හුණු, සුක්කානම් රෝද, කාර්, ක්\u200dරීඩා සඳහා වෙස් මුහුණු, පැනීමේ ලණු.

දෙමාපියන් සමඟ වැඩ කිරීම

උපදේශනය: "දරුවන්ගේ ජීවිතයේ ක්\u200dරීඩා", "ගිම්හානයේදී ළමයින් දැඩි කිරීම", "අවවාදය, විෂ සහිත ශාක", "ගිම්හානයේදී ළමුන් සඳහා ඇඳුම්", "හිරු බැස යාමේ වාසි මත", "ගිම්හානයේදී දරුවන්ගේ සනීපාරක්ෂාව", "මාර්ගය නිවසේදී ප්\u200dරතිලාභ සහිතව "," දරුවන්ගේ කථාව වර්ධනය කරන්න. "

අගෝස්තු සඳහා තේමාත්මක දින

දවස "ශබ්ද දේශයේ"

වාක්\u200dය කියවීම, දිව ඇඹරීම, වාක්\u200dය පැහැදිලිව උච්චාරණය කිරීමේ හැකියාව අපි වර්ධනය කර ගනිමු. ක්රීඩාව "ඊට පටහැනිව" - වචන තෝරා ගැනීමේදී ව්යායාම කිරීම - ප්රතිවිරෝධතා; නාමවිශේෂණ තෝරාගැනීමේදී. “මම බාලාංශයට යන්නෙමි” - මෙම වාක්\u200dයය කියන්න: පුදුම, සන්සුන් හා ප්\u200dරීතිමත්. විවිධ ශබ්ද වලින් වාක්\u200dය සම්ප්\u200dරේෂණය කිරීමේ ව්\u200dයායාම. පරිකල්පනය සහ තාර්කික චින්තනය වර්ධනය කරන්න.

බුබුලු දිනය

සබන් පිළිබඳ ප්\u200dරහේලිකාව, සබන් පිළිබඳ සංවාදය; - සබන් හා එහි ප්\u200dරභේදවල දරුවන් දැන හඳුනා ගැනීමට; එදිනෙදා ජීවිතයේදී මිනිසුන් සබන් භාවිතා කරන්නේ කුමක් ද යන්න පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කර ගැනීමට සහ පැහැදිලි කිරීමට. සබන් හා ජලය පිළිබඳ අත්දැකීම් - නිගමනය: ඕනෑම සබන් ජලයේ දියවී, පෙණ, බුබුලු ගොඩක් සාදයි. කේ. චුකොව්ස්කිගේ සුරංගනා කතාව වන “මොයිඩෝඩර්” මත පදනම් වූ සංවාදය - “පිරිසිදුකම සෞඛ්\u200dයයට සහතිකයක්” යන මතයට ළමයින් ගෙන ඒම. සංස්කෘතික හා සනීපාරක්ෂක කුසලතා වර්ධනය කිරීම සඳහා “බුබුලු පුපුරා යාම” ක්\u200dරීඩාව පවත්වන්න.

මැටි හා වැලි දිනය

අත්හදා බැලීම. 1. වැලි වීදුරුවක් ගෙන කඩදාසි කැබැල්ලකට වැලි ස්වල්පයක් වත් කරන්න. වැලි පහසුවෙන් ගලා යයිද? පහසු. දැන් අපි වීදුරුවෙන් මැටි වත් කිරීමට උත්සාහ කරමු. වත් කිරීමට පහසු - වැලි හෝ මැටි? වැලි. එබැවින් වැලි "නිදහස්ව ගලා යන" බව ඔවුහු කියති. මැටි ගැටිති වල එකට ඇලී ඇති අතර එය වීදුරුවලින් වැලි මෙන් පහසුවෙන් වත් කළ නොහැක. පළමු නිගමනය: මැටි මෙන් නොව වැලි ලිහිල් ය. 2. පොල්ලක් ගෙන එය වැලි සහ මැටි කෝප්පවලට දමා "දැමීමට" උත්සාහ කරන්න. අපි කුඩා ගසක් සිටුවමු යැයි සිතමු. එය දැමීමට පහසු කුමක්ද? වියළි මැටි අමාරුයි, එයට පොල්ලක් තැබීම අපහසුයි. නමුත් වැල්ලේ දී, සැරයටිය එකිනෙකාට නොගැලපෙන වැලි ධාන්ය පසෙකට තල්ලු කරයි, එබැවින් එය ඇලවීම පහසුය. වැලි ලිහිල් බව අපි දැනටමත් සොයාගෙන ඇත්තෙමු. අපි කථනය දියුණු කරමු, ශබ්ද කෝෂය පොහොසත් කරමු. වැලි වල ගුණාංග පිළිබඳ මූලික දැනුම ක්\u200dරමානුකූල කිරීම (ගලායාම, ලිහිල් බව, ජලය පසු කිරීමට ඇති හැකියාව, ආලෝකය ආදිය), මැටි (දුස්ස්රාවිතතාව, ප්ලාස්ටික් බව, ජලය පසු කිරීමට නොහැකි වීම); මිනිසා විසින් වැලි සහ මැටි භාවිතය පිළිබඳ (ඉදිකිරීම්, පිඟන් නිෂ්පාදනය, සෙල්ලම් බඩු). අජීවී ස්වභාවයේ වස්තූන් කෙරෙහි ගෞරවනීය ආකල්පයක් ඇති කිරීම. වැලි ක්\u200dරීඩා සහ මැටි ආකෘති නිර්මාණය, දරුවන්ගේ නිර්මාණශීලිත්වය වර්ධනය කිරීම.

රුක් දිනය

ගසක් ගැන කතා කරන්න. ගස් කෙරෙහි ආදරය වර්ධනය කිරීම, ඒවා කෙරෙහි ප්\u200dරවේශම් සහ සැලකිලිමත් ආකල්පයක් ඇති කිරීම දිගටම කරගෙන යන්න. ගසකට සේවය කරන "පොතු" සංකල්පය දරුවන් සමඟ පැහැදිලි කරන්න. ගසක් එහි පෙනුම, වයස අනුව හඳුනා ගැනීමට ඉගෙන ගන්න. වනාන්තර, කුරුල්ලන්, සතුන් පිළිබඳ අධ්\u200dයයනය හා රැකවරණයෙහි යෙදී සිටින පුද්ගලයින්ගේ වෘත්තියේ නම තහවුරු කිරීම. දැව සඳහා වන දේ සහ ගස් පොතු වලින් සාදන ලද දේ පිළිබඳ දැනුම පැහැදිලි කිරීම සහ පුළුල් කිරීම. ක්\u200dරීඩා අත්හදා බැලීම "ගිලෙයි - පිහිනීම". අපි සෑම දරුවෙකුටම ජලය සහ බහාලුම් (ලී, කඩදාසි, රෙදි සහ ලෝහ) ලබා දෙන්නෙමු. ළමයින් සියළුම වස්තූන් වතුරට දමා ඔවුන්ට සිදුවන දේ දශා සමඟ බලා සිටිති. කඩදාසි, රෙදි, ලෝහ ගිලෙන බවත්, ලී වස්තූන් පාවෙමින් පවතින බවත් ඔවුන් සොයා ගනී. ක්රීඩාව "මොන ගසද?" රවුමක සිටින ගුරුවරයා ළමයින් පසුකර යන්නේ ලී පොල්ලක්, සැරයටියක් ඇති, ගසේ යම් ගුණාත්මක භාවයක් හෝ දේපලක් නම් කළ යුතුය (ආලෝකය, ගිලෙන්නේ නැත, පාවෙන, කල් පවතින, සිනිඳු, රළු, පිළිස්සුම්). ගස, එහි ගුණාංග සහ ගුණාංග පිළිබඳ දරුවන්ගේ අදහස් සැකසීම; ද්\u200dරව්\u200dයයේ ගුණාංග සහ ක්\u200dරීඩා-අත්හදා බැලීම් තුළින් එය භාවිතා කරන ආකාරය අතර හේතු සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම. ඩීඩැක්ටික් ක්\u200dරීඩාව "කුමන ගසෙන් කොළද" - ගස්වල නම් නිවැරදි කිරීමට.

සුරංගනා කතා දිනය

වාචික ජන කලාව කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කිරීම, සුරංගනා කතා වලට සවන් දීමට ඇති ආශාව, නිදර්ශන සලකා බැලීම, සෙල්ලම් කිරීම; සුරංගනා කතා වල අන්තර්ගතය තුළින් චිත්තවේගීය හා සංවේදී පදනමක් මත දරුවන්ගේ සදාචාරාත්මක අදහස් සැකසීම. ඩී / ගේම් "නිදර්ශනයෙන් සුරංගනා කතාවක් ඉගෙන ගන්න", කතාවේ අන්තර්ගතය සහ චරිත පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම තහවුරු කිරීම සඳහා; ඔබේ දැනුම විදහා දැක්වීමට අවස්ථාවක් දෙන්න; දරුවන්ගේ කථාව වර්ධනය කරන්න. ඩී / ගේම් “පින්තූරයක් එකලස් කරන්න” - ළමයින්ගේ වචන මාලාව සක්\u200dරීය කිරීම සඳහා කොටස් වලින් සමස්තයක් එක්රැස් කිරීමේ හැකියාව සැකසීම.

ගංගා දිනය

ගඟ ගැන කතා කිරීම, ගඟ ගැන කවි කියවීම, ජලාශ නිරූපණය කරන නිදර්ශන දෙස බැලීම. ගඟ පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම ශක්තිමත් කිරීම, කථනය, චින්තන ක්\u200dරියාවලීන්, මතකය වර්ධනය කිරීම, අවධානය සක්\u200dරීය කිරීම, සොබාදහම කෙරෙහි ඇති ආදරය පෝෂණය කිරීම, ජලයට ගරු කිරීම සහ අපේ නගරයේ ජලාශ.

වන දිනය

වනාන්තරය ගැන, එහි වැසියන් ගැන කතා කරන්න, වනාන්තරයේ හැසිරීමේ නීති ගැන කියන්න. ශබ්ද පටය "වනාන්තරයේ ශබ්දය", "කුරුල්ලන්ගේ ගායනය". වනාන්තරයක් නිරූපණය කරන සිතුවම් පරීක්ෂා කිරීම. සොබාදහම කෙරෙහි ධනාත්මක ආකල්පයක් ඇති කිරීමට දරුවන් දැනුවත් කිරීම; වනාන්තරයේ වැසියන් ගැන යම් දැනුමක් ලබා දීමට; මිනිස් ජීවිතයේ වනාන්තරයේ වැදගත්කම පිළිබඳ අවබෝධයක් ලබා ගැනීම සඳහා, අපේ මාතෘ භූමියේ මෙම ධනය ආරක්ෂා කිරීමේ අවශ්\u200dයතාව; තාර්කික චින්තනය, සොබාදහම පිළිබඳ විවිධ අදහසක් ඇති කිරීම; වනාන්තරයේ සුන්දරත්වය දැක එය භුක්ති විඳීමට දරුවන්ට උගන්වන්න; වනාන්තරයේ වැසියන් කෙරෙහි ගෞරවනීය ආකල්පයක් ඇති කිරීම සහ ඔවුන්ගේ ආරක්ෂාව සඳහා ක්\u200dරියාකාරී දායකත්වයක් ලබා ගැනීමට ඇති ආශාව.

ක්ෂේත්\u200dර දිනය

කුඹුරේ ඉලක්කගත ඇවිදීම, කෙතේ වැඩෙන බෝග ගැන කතා කරන්න. කෙත්වල වැඩෙන පැලෑටි (වගා කරන ලද පැලෑටි සහ වල් පැලෑටි) දරුවන් හඳුනා ගැනීම, ඒවායේ ලක්ෂණ සහ සුව ගුණ; ඔවුන්ගේ පෙනුමෙන් ඔවුන්ව හඳුනා ගැනීමට ඉගෙන ගන්න; සංජානන උනන්දුව වර්ධනය කිරීම, නිරීක්\u200dෂණයෙන් සුදුසු නිගමනවලට එළඹීමට ඇති හැකියාව; දරුවන්ගේ සීමාවන්, නිරීක්ෂණ, අවධානය වර්ධනය කිරීම; ශාක කෙරෙහි ගෞරවය වර්ධනය කිරීම. ඔවුන් වැඩෙන ජනතාවගේ වැඩවලට ගරු කිරීම.

උපන්දින කොල්ලා

දරුවන් සියල්ලෝම එක්තරා දිනක උපත ලැබූ බවත් මෙම දිනය ඔවුන්ගේ උපන් දිනය ලෙස හැඳින්වූ බවත් දරුවන්ට කියන්න. දරුවන්ට ඔවුන්ගේ උපන් දින නම් කරන්නැයි පවසන්න. අපි මතකය, දරුවන්ගේ කථාව වර්ධනය කරමු. බැලූන් ක්\u200dරීඩා. සතුටු සිතින් සංගීතයට දරුවන්ගේ නැටුම්. වටකුරු නැටුම් ක්\u200dරීඩාව "රොටිය". උත්සව වාතාවරණයක් නිර්මාණය කිරීමට, සංගීතයට කන් ඇති කිරීමට, රිද්මයේ හැඟීමක්, වචන සමඟ චලනයන් සම්බන්ධීකරණය කිරීමේ හැකියාව අපි වර්ධනය කරමු.

මලල ක්\u200dරීඩා දිනය

ක්\u200dරීඩාව පිළිබඳ සංවාදය, ශාරීරික අධ්\u200dයාපනය ලැබීමේ ප්\u200dරතිලාභ, මලල ක්\u200dරීඩකයෙකුගේ වෘත්තිය ගැන, ක්\u200dරීඩාව පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම පුළුල් කිරීම, ශරීරයට ලැබෙන ප්\u200dරතිලාභ පිළිබඳව. ශාරීරික ව්\u200dයායාම, ක්\u200dරියාශීලී, උදාසීන ක්\u200dරීඩා, දරුවන්ගේ ශාරීරික ක්\u200dරියාකාරකම් වර්ධනය කිරීම.

Plants ෂධීය ශාක දිනය

Plants ෂධීය ශාක පිළිබඳ සංවාදයක්: කෙසෙල්, යාරෝ, සිහින්ව කැපූ ළුෑනූ, ශාන්ත ජෝන් වෝර්ට්, රෝස උකුල්, කැලෙන්ඩුල. Medic ෂධීය පැළෑටි හඳුනා ගැනීමට හා නිවැරදිව නම් කිරීමට ඇති කුසලතා ශක්තිමත් කිරීම, benefits ෂධීය ශාකවල ප්\u200dරතිලාභ සහ භාවිතය පිළිබඳ දැනුම පුළුල් කිරීම. Plants ෂධීය පැළෑටි එකතු කිරීමේ නීති ගැන කතා කරන්න, .ෂධ පැළෑටි එකතු කිරීමේදී හැසිරීමේ නීති රීති සකස් කිරීම. ශාකසාර තේ පානය කිරීමට දරුවන්ට ඉදිරිපත් කරන්න. ශාකාගාරය සඳහා plants ෂධීය ශාක එකතු කිරීම.

බිම්මල් දිනය

හතු පිළිබඳ ප්\u200dරහේලිකා සෑදීම, හතු රූපය සමඟ නිදර්ශන සලකා බැලීම, හතු ගැන කතා කිරීම, ඒවායේ ව්\u200dයුහය ගැන. ව්යායාම "බිම්මල් ගුණ කරන්න" (කූරු වලින්), ක්රීඩාව "එක - බොහෝ". වනාන්තරය හා වනාන්තරයේ වැඩෙන ශාක පිළිබඳ දරුවන්ගේ අදහස් ඒකාබද්ධ කරන්න. "හතු" (වනාන්තර, බිම්මල්, කකුල, තොප්පිය, බොලෙටස්, බොලෙටස්, බොලෙටස්, චැන්ටරෙල්, පියාසර ඇගරික්, බිම්මල්, රුසුලා, එකතු කිරීම, අස්වැන්න, සැඟවීම, එල්ලීම, විෂ සහිත, ආහාරයට ගත හැකි, සුවඳ, මෘදු, සුමට).

නිර්මාණශීලීත්ව දිනය

වැලි වලින් තැනීම, මැටි වලින් ආකෘති නිර්මාණය කිරීම, නිර්මාණශීලිත්වය වර්ධනය කිරීම, බෝනික්කන්, කාර්, ආදේශක භාණ්ඩ ආධාරයෙන් ඔවුන්ගේ ගොඩනැගිලි සෙල්ලම් කිරීමට ඇති හැකියාව. ගුරුවරයා දරුවන්ගේ නිර්මාණාත්මක අදහස් වලට සහාය දක්වයි, ඒවා අනුමත කරයි.

නගරයේ දිනය

උපන් නගරය, එහි නම, දර්ශන, වීදි නම් පිළිබඳ සංවාදය; ඔවුන්ගේ ගම ගැන ආඩම්බර හැඟීමක් ඇති කිරීම, එහි ඉතිහාසයට පවුලේ මැදිහත්වීම, දරුවන්ගේ මානසික හා නිර්මාණාත්මක ක්\u200dරියාකාරකම් වර්ධනය කිරීම. "අපේ නගරය" ඇඳීම, නිර්මාණශීලීත්වයේ වර්ධනය, දරුවන්ගේ පරිකල්පනය.

ටාටාර් භාෂාවේ දිනය

ටාටාර් ජනතාවගේ ජාතික ඇඳුම වන ටාටාර් ආභරණය සමඟ ඇල්බමය සලකා බලන්න. එළිමහන් ක්\u200dරීඩා "ස්කල්කැප්", "වචන දාමය", "පරිවර්තක" - ටාටාර් භාෂාවෙන් කලින් ඉගෙන ගත් වචන ඒකාබද්ධ කිරීම, ටාටාර් සංස්කෘතිය කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කිරීම.

ගෙවතු දිනය

උයනේ ඉලක්කගත ඇවිදීම: ඇඳන් තුළ වැඩෙන එළවළු පිළිබඳ සංවාදයක්; එළවළු ගැන ප්\u200dරහේලිකා කිරීම, එළවළු වගාකරුවන් ගැන කතා කිරීම - දරුවන්ගේ සීමාවන් වර්ධනය කිරීම, නිරීක්ෂණය කිරීම, අවධානය යොමු කිරීම; එළවළු සම්බන්ධයෙන් ගෞරවනීය ආකල්පයක් වර්ධනය කිරීම; එළවළු භෝග වගාවට සම්බන්ධ පුද්ගලයින්ගේ ශ්\u200dරම ක්\u200dරියාකාරකම්වල වැදගත්කම පෙන්වන්න. "එළවළු වගාකරුවන්" ක්\u200dරීඩාව නම් එළවළු හඳුනා ගැනීමට සහ නම් කිරීමට ඇති හැකියාව, අභ්\u200dයවකාශයේ සැරිසැරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීමයි. වල් පැලෑටි වලින් ඇඳන් වල් නෙලීම, අපි දරුවන්ගේ කඩිසරකම ගෙන එයි.

ජනරජ දිනය

අපේ ජනරජය ගැන සංවාදයක් පැවැත්වීම, ජනරජයේ ලාංඡනය වන ධජය හඳුන්වා දීම, ජනාධිපතිවරයාගේ චිත්\u200dරය පෙන්වීම, පරිසරය කෙරෙහි උනන්දුවක් ඇති කිරීම, දරුවන්ට තම මව්බිම ගැන ආඩම්බරයක් ඇති කිරීම.

ලිපිය කර්තෘගේ සංස්කරණයේ පළ කර ඇත

ප්\u200dරදේශය අනුව තනි පුද්ගල සංවර්ධන සැලැස්ම

මැද කණ්ඩායමේ

"සංජානන සංවර්ධනය" යන කොටසේ දරුවාගේ තනි පුද්ගල සංවර්ධනය පිළිබඳ සැලැස්ම "ලෝකය පිළිබඳ පරිපූර්ණ චිත්\u200dරයක් සැකසීම. අධ්\u200dයාපන ක්\u200dරියාවලියේ වැඩසටහන ප්\u200dරගුණ කිරීමේ රෝග විනිශ්චය කිරීමේ ප්\u200dරති results ල අනුව විෂය හා සමාජ පරිසරය, සොබාදහම පිළිබඳ දැනුමක් ”අඩු අගයක් ගනී:

ක්\u200dරියාකාරකම්

කාර්යයේ අන්තර්ගතය

දින දර්ශනය දින

මාතෘකාව: ආසන්නතම පරිසරය.

ඉලක්කය: කථන හා ශ්\u200dරවණ අවධානය, චින්තනය, මතකය වර්ධනය කිරීම;

සංජානන ක්\u200dරියාවලීන් උත්තේජනය කරන්න.

ඩී / සහ "අපූරු බෑගය".

ද්රව්ය: වස්තූන් 10-15, අරමුණු, සං signs ා සහ හැඩයෙන් වෙනස් වේ (එළවළු වල ව්\u200dයාජ, සෙල්ලම් මෙවලම්, ගොඩනැගිලි ද්\u200dරව්\u200dය කුට්ටි ආදිය).

කාර්යය:

1) බෑගයෙන් ඕනෑම අයිතමයක් තෝරන්න. එය කුමන ආකාරයේ වස්තුවක්ද, එය අදහස් කරන්නේ කුමක්ද (එය යොදන ස්ථානය) නම් කරන්න.

2) එය විස්තර කරන්න (වස්තුව කුමක්ද: දෘඩ, මෘදු, එය සෑදී ඇත්තේ කුමන ද්\u200dරව්\u200dයය ආදිය).

ඔක්තෝම්බර්

මාතෘකාව: එළවළු, පලතුරු.

ඉලක්කය:පලතුරු සහ එළවළු පිළිබඳ දරුවන්ගේ අවබෝධය පුළුල් කිරීම; පෙනුමෙන් ඔවුන් අතර වෙනස හඳුනා ගැනීමට දිගටම ඉගෙන ගන්න; භ්රෑණ සෑදීමේ උදාහරණය භාවිතා කරමින් හේතු සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීම.

ඩීඩැක්ටික් ක්\u200dරීඩාව "අස්වනු".

ද්රව්ය: විවිධ හැඩයන්ගෙන් යුත් කූඩ (වර්ණ), එළවළු සහ පලතුරු වල රූපය සහිත වස්තු පින්තූර (මුතු, උගත් පන්තිය, ඇපල්, තක්කාලි, පිපි umber ් umber ා, බීට්).

කාර්යයන්:

ගුරුවරයා දරුවාට කූඩ සහ වස්තු පින්තූර සලකා බැලීමට ආරාධනා කරයි. ඉන්පසු ඔහු අස්වැන්නක් යෝජනා කරන්නේ එක් කූඩයක පලතුරු සහ අනෙක් එළවළු ඇති බවය.

නොවැම්බර්

මාතෘකාව: පවුල, පවුල් ජීවිතය, සම්ප්\u200dරදායන්.

ඉලක්කය:පවුල් සබඳතා පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම පැහැදිලි කරන්න; ඔවුන්ගේ ආදරණීයයන් කෙරෙහි ආදරය හා ගෞරවය පෝෂණය කිරීම, හැසිරීමේ සංස්කෘතියක්; කථනය වර්ධනය කරන්න.

ඩී / අයි "පවුල් ඡායාරූපකරණය".

ද්\u200dරව්\u200dය: පවුලක් (ආච්චි, සීයා, තාත්තා, අම්මා, සහෝදරයා, සහෝදරිය) හෝ පවුලේ ඡායාරූපයක් (පවුලේ නිවාඩු, කඳවුරු සංචාරය ආදිය) නිරූපණය කරන කුමන්ත්\u200dරණ පින්තූරයක්.

පැවරුම: 1) පින්තූරයේ සිටින දරුවන්ට පෙන්වන්න (ඔවුන්ට නම් දෙන්න).

2) දරුවන් ඔවුන් හඳුන්වන දේ දෙමාපියන්ට පෙන්වන්න? (පියා සහ මව.)

3) මුළු පවුල සමඟම ඔබ කුමක් කිරීමට කැමතිද?

4) ඔබේ ප්\u200dරියතම නිවාඩු දිනය කුමක්ද?

5) ඇයි? ආදිය.

දෙසැම්බර්

මාතෘකාව: උපන් නගරය, ගම, ගම.

ඉලක්කය:දරුවන්ගේ උපන් ගම, ගම, ගම යන නම පිළිබඳ දැනුම ශක්තිමත් කිරීම, එහි දර්ශන සමඟ ඔවුන්ව දැන හඳුනා ගන්න. නගරය සහ රට අතර වෙනස්කම් සොයා ගන්න. ඔබේ නගරය ගැන ආඩම්බර හැඟීමක් ඇති කරන්න.

ඩී / සහ "නගර-ගම්මානය".

ද්\u200dරව්\u200dය: නගරයක් සහ ගමක් නිරූපණය කරන කුමන්ත්\u200dරණ පින්තූර.

පැවරුම: ප්\u200dරශ්න. පින්තූර දෙස බලන්න.

නගරයක් සහ ගමක් අතර වෙනස කුමක්ද?

අප ජීවත් වන නගරයේ නම කුමක්ද?

ඔබ යාමට කැමති නගරයේ, ගමේ ප්\u200dරියතම ස්ථානයක් ඔබට තිබේද? ඔහු ගැන කියන්න.

ව්\u200dයායාම ව්\u200dයායාම "උපන් නගරය, ගම, ගම".

ද්රව්ය: නගරය, ගම, ගම පිළිබඳ දර්ශන පිළිබඳ නිදර්ශන.

පැවරුම්: ප්\u200dරශ්න.

ඔබ ජීවත් වන නගරය, ගම නම් කරන්න.

ඔබ ජීවත් වන වීදියේ නම කුමක්ද?

අපේ නගරය, ගම, ගම යන ස්ථානවල ඡායාරූප දෙස බලන්න.

ඔබ මෙම ස්ථාන දන්නවාද? ආදිය.

දෙසැම්බර්

මාතෘකාව: වෘත්තීන්.

ඉලක්කය: මිනිසුන්ගේ වෘත්තීන් පිළිබඳ දරුවන්ගේ අදහස් පැහැදිලි කිරීම සහ පුළුල් කිරීම. සියලු වෘත්තීන්හි නියුතු පුද්ගලයින්ට ගරු කිරීම.

"කාටද අවශ්\u200dය?"

ද්රව්ය: විවිධ වෘත්තීන්හි (අධ්යාපන ator යා, කුක්, වෛද්යවරයා, රියදුරු, පොලිස් නිලධාරියා, ගිනි නිවන භටයා, මැහුම්කරු, ගුරුවරයා, කොණ්ඩා මෝස්තරකරු, තනන්නා) නිරූපණය කරන කුමන්ත්රණ පින්තූර. වෘත්තීය උපාංග නිරූපණය කරන පින්තූර.

පැවරුම: ප්\u200dරශ්න:

පින්තූරවල පෙන්වන්නේ කවුද?

වෛද්\u200dයවරයෙක් කරන්නේ කුමක්ද?

වෛද්\u200dයවරයෙකුට වැඩ කිරීමට අවශ්\u200dය කුමක්ද?

වෛද්\u200dයවරයකු විය යුත්තේ කුමක් ද?

සහ පොලිස් නිලධාරියා?

ඔබ වැඩෙන විට ඔබ කුමක් වීමට කැමතිද?

ආදිය.

ජනවාරි

මාතෘකාව: වල් හා ගෘහස්ථ සතුන්.

ඉලක්කය:ගෘහස්ථ හා වන සතුන් පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම ශක්තිමත් කරන්න (ඔවුන් මොන වගේද, ඔවුන් කන දේ). සමානකම් හා වෙනස්කම් වල සලකුණු ඉස්මතු කර කථනයෙන් ප්\u200dරකාශ කිරීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම.

උපායශීලී ක්\u200dරීඩාව "දඩයක්කාරයා සහ එ pher ේරා".

ද්\u200dරව්\u200dයය: එ pher ේරෙකුගේ සහ දඩයක්කාරයෙකුගේ රූප. ගෘහස්ථ හා වන සතුන් (ගව, එළුවා, අශ්වයා, pig රන්, බල්ලා, කුකුළු මස්, බළලුන්, හාවා, බැටළුවන්, හාවා, වලසා, වෘකයා, නරියා, හෙජ්ජෝග්, ලේනුන්) නිරූපණය කරන වස්තු පින්තූර. සතුන් අනුභව කරන දේ පෙන්වන පින්තූර (මාළු, හතු, බෙරි, මීයන්, ඇට වර්ග ආදිය).

කාර්යයන්:

ෆ්ලැනල් රූපයේ ගුරුවරයා එක් පැත්තක දඩයම්කරුවෙකුගේ පින්තූරයක් ද අනෙක් පැත්තෙන් එ pher ේරෙකුගේ පින්තූරයක් ද තබයි. ඒ කවුදැයි නම් කිරීමට දරුවාගෙන් ඉල්ලා සිටී.

පැහැදිලි කිරීමේ ප්\u200dරශ්න අසයි.

දඩයක්කාරයෙක් යනු කුමක්ද?

එ pher ේරෙක් කවුද?

ඉන්පසු ඔහු දරුවාගෙන් ඉල්ලා සිටින්නේ සතුන් නිරූපණය කරන වස්තු පින්තූර දෙස බලා ඒවා තබන්න එවිට සියලු වන සතුන් දඩයක්කාරයා අසල සිටින බවත් සුරතල් සතුන් එ pher ේරා අසල සිටින බවත්ය. දරුවා සෑම දෙයක්ම කළ පසු ගුරුවරයා සතුන් පෝෂණය කරන ලෙස ඉල්ලා සිටී.

පෙබරවාරි

මාතෘකාව: ගස්, ගෙවතු, මල්.

ඉලක්කය:වර්ගීකරණය කිරීමට දරුවන්ට උගන්වන්න: ගෘහස්ථ ශාක, මල්, ගස්; පෙනුමෙන් වෙන්කර හඳුනා ගන්න.

D / සහ "සෛල නිවැරදිව පුරවන්න."

ද්රව්ය: ක්\u200dරීඩා පිටිය (විශාල වර්ග තුනක්). ගස් නිරූපණය කරන වස්තු පින්තූර (පොප්ලර්, බර්ච්, මේපල්, ස්පෘස්, කඳු අළු); මල් (යාපහුව බලකොටුව, චමමයිල්, සීනුව); ගෘහස්ථ ශාක (ඇස්පිඩිස්ට්\u200dරා, බිගෝනියා, ප්\u200dරිම්රෝස්).

කාර්යයන්: ගුරුවරයා දරුවාට ක්\u200dරීඩා පිටියක් (සංකේත සහිතව: ගස, ගෙවතු පැලෑටි, තණබිම් හෝ වල් මල්) ලබා දෙන අතර ඒවා පිළියෙල කිරීමට ඉල්ලා සිටී - පිළිවෙලින් චතුරස්රයේ ඇති සියලුම පින්තූර ඒවාට අයත් වේ.

මාර්තු

මාතෘකාව: සොබාදහම කෙරෙහි මානුෂික ආකල්පය.

ඉලක්කය: ශාක, සතුන් කෙරෙහි මානුෂික ආකල්පයක් දැනුවත් කිරීම;කථනය සහ ශ්\u200dරවණ අවධානය, චින්තනය, මතකය වර්ධනය කිරීම

කුමන්ත්\u200dරණ පින්තූර පිළිබඳ සංවාදය.

ද්\u200dරව්\u200dය: විවිධ කුමන්ත්\u200dරණ පින්තූර: ළමයින් පෝෂණ අගල සූදානම් කරමින්, දරුවෙකු බල්ලෙකු පෝෂණය කරයි, දරුවෙක් මල් අහුලයි, නැගීම නතර කරයි, ආදිය.

කාර්යයන්:

ගුරුවරයා පින්තූර පරිස්සමින් සලකා බලා නිවැරදි දේ කරන්නේ කවුද සහ වැරදි කවුදැයි කියන්න. දරුවා ශාක හා සතුන් නිරීක්ෂණය කිරීමට කැමති දැයි විමසයි. මන්ද? ආදිය.

අප්රේල්

"කථන සංවර්ධනය" යන අංශයේ ළමයින්ගේ තනි සංවර්ධන සැලැස්ම අධ්\u200dයාපන ක්\u200dරියාවලි වැඩසටහන ප්\u200dරගුණ කිරීමේ රෝග විනිශ්චය කිරීමේ ප්\u200dරති results ල මත පදනම්ව අඩු ලකුණු ලබාගත් ළමුන් සමඟ කථන සංවර්ධනය:

දරුවාගේ එෆ්.අයි

කාර්යයේ අන්තර්ගතය

දින දර්ශනය දින

මාතෘකාව: වාග් මාලාව.

ඉලක්කය:

ඩීඩැක්ටික් ක්\u200dරීඩාව "වාක්\u200dයය අවසන් කරන්න".

"වාක්\u200dයය අවසන් කරන්න" ක්\u200dරීඩාව කිරීමට ගුරුවරයා දරුවාට ආරාධනා කරයි.

මම වාක්\u200dයය ආරම්භ කරමි, ඔබ - ඔබට එය අවසන් කළ හැකි ආකාරය ගැන සිතා බලන්න.

සීනි පැණිරසයි, ගම්මිරිස් ... (කටුක).

මාර්ගය පළල් වන අතර මාර්ගය ... (පටු).

ප්ලාස්ටික් මෘදුයි, ගල් ... (අමාරු).

සුළු මව නපුරු ය, සින්ඩරෙල්ලා ...

කරබාස්-බරබාස් නපුරු ය, තාත්තා කාලෝ ... යනාදිය.

ඔක්තෝම්බර්

මාතෘකාව: ළමා වචන මාලාව.

ඉලක්කය: වචනවල තේරුම පිළිබඳ අදහස ක්\u200dරමානුකූල කරන්න. ශබ්ද කෝෂය සක්\u200dරිය කරන්න. කථනයේ ව්\u200dයාකරණ ව්\u200dයුහය සැකසීම සඳහා, වචන, ගුණාංග, ක්\u200dරියාවන්, වස්තූන්ගේ කොටස් තෝරා ගැනීමේ හැකියාව.පරස්පර වචන තේරුම් ගෙන භාවිතා කරන්න.

කාර්යය "පිරිමි ළමයින් ගැන මට කියන්න."

ද්රව්ය: පිරිමි ළමයින් දෙදෙනෙකු නිරූපණය කරන කුමන්ත්\u200dරණ පින්තූරය: එකක් පිරිසිදු, පිළිවෙලට, සතුටු සිතින්, දෙවැන්න අලස, දුක්බර ය.

කාර්යයන්:

පිරිමි ළමයින් දෙදෙනෙකුගේ පින්තූරයක් සලකා බැලීමට ගුරුවරයා දරුවාට ආරාධනා කරයි.

ඉන්පසු ඔහු පහත සඳහන් ප්\u200dරශ්න පිළිබඳ සංවාදයක් සංවිධානය කරයි:

පිරිමි ළමයින් ගැන ඔබට කුමක් කිව හැකිද? ඔවුන්ට එකම මනෝභාවයක් තිබේද?

එක් පිරිමි ළමයෙක් සතුටු සිතින් සිටින අතර අනෙකා කුමක් ද?(දුක.)

අලස වීම හොඳද?

පිරිසිදුව හා පිළිවෙලට සිටීමට ඔබ කළ යුත්තේ කුමක්ද?

ඔබ කැමති පිරිමි ළමයා? මන්ද? ආදිය.

නොවැම්බර්

මාතෘකාව: ළමා වචන මාලාව.

ඉලක්කය: කථනයේ ව්\u200dයාකරණ ව්\u200dයුහය සැකසීම, විවිධ වාක්\u200dය ඛණ්ඩ සෑදීමේ හැකියාව, කථාවේ සර්වනාම භාවිතා කිරීම, වස්තුවක් සඳහා අර්ථ දැක්වීම් තෝරා ගැනීම, සංසිද්ධි; ස්ත්\u200dරී පුරුෂ භාවය, අංකය, නඩුව යන නාම පද සමඟ නාමවිශේෂණ සම්බන්ධීකරණය කිරීම.

ක්රීඩාව "විෂය විස්තර කරන්න".

ද්රව්ය: විවිධ විෂය පින්තූර.

රෝග විනිශ්චය කාර්යයේ අන්තර්ගතය:

ගුරුවරයා වරකට එක් පින්තූරයක් පෙන්වයි, උදාහරණයක් ලෙස:බෝල, තොප්පිය, බාල්දිය, මල්.

ප්\u200dරශ්නවලට පිළිතුරු දීමට අසයි:

එය කුමක් ද?(බෝල.)

ඔහු කුමක්ද?(රතු, විශාල, වාතය.)

ඔබට එය සමඟ කළ හැක්කේ කුමක්ද?(සෙල්ලම් කරන්න, බිම පෙරළන්න, කාසියේ වාසිය, පයින් ගසන්න.)

දෙසැම්බර්

මාතෘකාව:

ඉලක්කය: උගන්වන්නස්වාධීනව නව වචන සාදන්න (සීනි - සීනි බඳුන, පාන් - පාන් පෙට්ටිය, ආදිය); කථාවේ "පිඟන්" යන සාමාන්\u200dයකරණය කිරීමේ වචනය සක්\u200dරිය කරන්න.

ව්\u200dයායාම ව්\u200dයායාම "මේසයට සේවය කිරීම".

ද්රව්ය: තේ සේවය (බෝනික්කන් සඳහා), ආහාර නිෂ්පාදන සහිත වස්තු පින්තූර (ඩම්මි).

කාර්යයන්:

ගුරුවරයා පිඟන් කෝප්ප සලකා බලා ප්\u200dරශ්නවලට පිළිතුරු සපයයි:

සියලුම අයිතම නම් කළ හැක්කේ කුමක් ද? (තේ කට්ටලය කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි.)

ප්\u200dරසිද්ධ උපකරණ මොනවාද?

පුද්ගලයෙකුට තේ පානය කිරීම සඳහා අවශ්\u200dය නිෂ්පාදන මොනවාද?(සීනි, තේ, ක්\u200dරූටෝන ...)

ඔබ සීනි දැමිය යුත්තේ කුමන කෑමක් ද?(සීනි බඳුනට.)

සහ ක්\u200dරූටෝන?(බිස්කට් එකට.) ආදිය.

පිඟන් කෝප්ප හොඳින් සකසන්න.

තේ හැන්දක කොහෙද?(පීරිසිය අසල හෝ පීරිසියේ දකුණු පසින්.) ආදිය.

ජනවාරි

මාතෘකාව: කථනයේ ව්\u200dයාකරණ පැත්ත.

ඉලක්කය: කථනයේ පෙර සූදානම තේරුම් ගෙන භාවිතා කරයි. හේතු-හා relationships ලදායී සම්බන්ධතා අවබෝධ කර ගනිමින් සංකීර්ණ, සංකීර්ණ වාක්\u200dය සාදයි. ළදරු සතුන් සඳහා බහු නාම පද නිවැරදිව සාදයි.

ඩී / සහ "වාක්\u200dයය සම්පූර්ණ කරන්න."

කාර්යයන්:

ද sentence ුවම අවසන් වන ලෙස ගුරුවරයා දරුවාට ආරාධනා කරයි:

"රාත්\u200dරිය පැමිණ ඇත ..."

“අපි මගේ මව සමඟ ගබඩාවට ගොස් මිලදී ගත්තා ...”.

"මම ශීත like තුවට කැමතියි."

"අපි ව්\u200dයායාම කරන්නේ", ආදිය.

"සැඟවී සොයන්න" යන උපක්\u200dරමශීලී ක්\u200dරීඩාව.

ද්රව්ය: සෙල්ලම් සතුන් (වලසුන්, පූස් පැටවුන්, හෙජ්ජෝග්, හිවලුන්) හෝ ඒවායේ රූපය සහිත වස්තු පින්තූර.

කාර්යයන්:

ගුරුවරයා සෙල්ලම් බඩු පිළියෙළ කරයි (පින්තූර තබයි) සතුන්ගේ කණ්ඩායම් නම් කරන්නැයි දරුවාගෙන් ඉල්ලා සිටී.

මේවා පැටවුන් ය.

එය හෙජ්ජෝගයකි.

ආදිය.

එවිට ගුරුවරයා සියලු සත්ව කණ්ඩායම් මතක තබා ගන්නා ලෙස ඉල්ලා සිටින අතර දරුවාට ඇස් වසා ගැනීමට ආරාධනා කරයි.

ගුරුවරයා සෙල්ලම් බඩු සමූහයක් ඉවත් කරයි. දරුවා දෑස් විවර කළ පසු, ගුරුවරයා අතුරුදහන් වූ අය (පැටවුන්, පූස් පැටවුන් යනාදිය) නම් කිරීමට අසයි.

පෙබරවාරි

මාතෘකාව: සුහද කථාව.

ඉලක්කය: උගන්වන්නනිරතුරුවම, යෝජිත සැලැස්මට අනුව සෙල්ලම් බඩු පිළිබඳ විස්තරාත්මක කතාවක් රචනා කරන්න.

ඩයිඩැක්ටික් ක්\u200dරීඩාව "සෙල්ලම් බඩුවක් ගැන මට කියන්න".

ද්රව්ය: විවිධ සෙල්ලම් බඩු කට්ටලයක්: මෝටර් රථයක්, බෝලයක්, බෝනික්කෙක්, බනිස් යනාදිය.

කාර්යයන්:

ගුරුවරයා සෙල්ලම් බඩු පෙන්වන අතර ඒවායින් එකක් පිළිබඳ නියැදි කතාවක් ඉදිරිපත් කරයි. ආඛ්\u200dයාන කතාවේ දළ සටහන කෙරෙහි අවධානය යොමු කරමින් එය නැවත නැවතත් කරයි. ඉන්පසු ඔහු ඕනෑම සෙල්ලම් බඩු එකම ආකාරයකින් විස්තර කිරීමට ඉදිරිපත් වේ.

මාර්තු

මාතෘකාව: සුහද කථාව.

ඉලක්කය: මේස රඟහල භාවිතා කරමින් හුරුපුරුදු සුරංගනා කතාවක උපුටා ගැනීමක් කිරීමට.

"කොකෙරල් සහ බෝංචි බීජ" යන සුරංගනා කතාවේ වේදිකා ගත කිරීම.

කාර්යයන්:

ගුරුවරයා කුකුළු මස්, කුකුළා, බෝංචි ධාන්\u200dයයක් පපුවෙන් ඉවතට ගනී.

මෙම චරිත වලින් ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද?

කුකුළාට මොකද වුණේ?

කුකුළා හිරවී ඇතැයි ඔබ සිතන්නේ ඇයි?

කුකුළු මස් මුලින්ම දුවන්නේ කාටද?

බටර් යනු කුමක් සඳහා ද?

(සුරංගනා කතාවේ අන්තර්ගතය මතක තබා ගැනීම සඳහා කෙටි සංවාදයක් පවත්වනු ලැබේ.) එවිට ගුරුවරයා මේස පුවරු රඟහලක් භාවිතා කරමින් සුරංගනා කතාව වාදනය කිරීමට දරුවාට ආරාධනා කරයි.

අප්රේල්

මාතෘකාව: කථන ශබ්ද සංස්කෘතිය

ඉලක්කය: වචනයේ පළමු ශබ්දය ඉස්මතු කිරීමට දරුවාට උගන්වන්න.

ව්\u200dයායාම ව්\u200dයායාම "වචනයේ පළමු ශබ්දය ඉස්මතු කරන්න."

කාර්යයන්:

ගුරුවරයා වචන සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට ඉදිරිපත් වේ. තම කටහ with ින් පළමු ශබ්දය තෝරා ගන්නේ කෙසේදැයි හොඳින් සවන් දීමට දරුවාගෙන් ඉල්ලා සිටී.

OOO-la, AAA-stra, UUU-tka, ආදිය.

වචන පුනරාවර්තනය කරන විට, එය පළමු ශබ්දය නම් කිරීමට ඔබෙන් අසයි.

මැයි

අධ්\u200dයාපනික ක්\u200dරියාවලි වැඩසටහන ප්\u200dරගුණ කිරීමේ රෝග විනිශ්චය කිරීමේ ප්\u200dරති results ල මත පදනම්ව අඩු ලකුණු ලබාගත් ළමුන් සමඟ “සංජානන සංවර්ධනය” කොටසේ “ප්\u200dරාථමික ගණිතමය සංකල්ප සැකසීම” යන ක්ෂේත්\u200dරයේ දරුවෙකුගේ තනි සංවර්ධන සැලැස්ම

ක්\u200dරියාකාරකම්

කාර්යයේ අන්තර්ගතය

දින දර්ශනය දින

ව්\u200dයායාම ව්\u200dයායාම "කැට ගණන් කරන්න".

ද්රව්ය : විවිධ ප්\u200dරමාණවලින් සහ වර්ණවලින් යුත් කැට (6-7 pcs.). රෝග විනිශ්චය කාර්යයේ අන්තර්ගතය:

උපදෙස්.

ඔබ මේසය මත දකින්නේ කුමක්ද?

මුළු කැට කීයක් තිබේද?

කැට එකිනෙකට වෙනස් වන්නේ කෙසේද?

කැට පිළිවෙලට ගණන් කරන්න.

කහ කියුබ් යනු කුමක්ද? (රතු, ආදිය)

පස්වන ube නකය කුමක්ද? (දෙවන, තෙවන.)

රතු සහ කොළ 3 ඩයිස් 3 ක් පෙන්වන්න.

ඔවුන් ගැන ඔබට කුමක් කිව හැකිද?

ඔක්තෝම්බර්

විෂය: ප්\u200dරමාණය, 5 තුළ ගණන් කරන්න.

“සමනලුන් පැමිණ ඇත”.

ද්රව්ය: දරුවාට තීරු දෙකක කාඩ්පතක් ඇත, ඉහළ පේළියේ නිශ්චිත දුරින් සමනලුන් ඇලී ඇත (කෑලි 5). අසල තැටි මත සමනලුන් (5 ට වඩා) ඇත.

කාර්යයන්:

ඉහළ පේළියේ සමනලුන් කී දෙනෙක් සිටීද?

ඉහළ තැටියේ සමනලුන් සංඛ්\u200dයාවක් සිටින බව ඔබට දැක ගත හැකි වන පරිදි තැටි වලින් සමනලුන් සංඛ්\u200dයාවක් ගෙන පහළ පේළියේ ඒවා සකසන්න (ඉහළ පේළියට වඩා අඩු, ඉහළ පේළියට වඩා වැඩි).

නොවැම්බර්

මාතෘකාව: මිනුම් ප්\u200dරමිතීන්.

අරමුණ: ප්\u200dරමාණයෙන් වස්තු තුනක් හෝ වැඩි ගණනක් සංසන්දනය කිරීමේ හැකියාව දරුවන්ගේ කථාවේ “ඉහළ, පහළ” යන වචන සක්\u200dරීය කිරීම.

"නත්තල් ගස් සිටුවන්න"

ද්රව්ය: ප්ලැනාර් නත්තල් ගස්, උසින් වෙනස් (2 පළාත් සභා.).

කාර්යයන්:

සියලුම ගස් එකම උසදැයි බලන්න?

“ඉහළ”, “පහළ” යන වචන භාවිතා කරමින් ගස් බැසීමේ (නඟින්න) පිළිවෙලට සිටුවන්න.

දෙසැම්බර්

මාතෘකාව: විශාලත්වය.

අරමුණ: ප්\u200dරමාණයෙන් වස්තු තුනක් හෝ වැඩි ගණනක් සංසන්දනය කිරීමේ හැකියාව දරුවන්ගේ කථාවේ “පටු, පුළුල්, දිගු, කෙටි” යන වචන සක්\u200dරීය කිරීම.

ව්\u200dයායාම ව්\u200dයායාම "පීලි සංසන්දනය කරන්න".

ද්රව්ය: විවිධ දිග සහ පළල සහිත පීලි දෙකක්, ටෙනිස් බෝලයක්.

කාර්යයන්:

ධාවන පථයේ දිග හා පළල සංසන්දනය කිරීමට ගුරුවරයා ඉදිරිපත් වේ.

දිගු මාවත මට පෙන්වන්න (කෙටි)

ධාවන පථවල පළල ගැන කුමක් කිව හැකිද?

පුළුල් මාර්ගයක් (පටු) මට පෙන්වන්න

පටු (පුළුල්) මාර්ගයක් ඔස්සේ පන්දුව රෝල් කරන්න; දිගු (කෙටි) මාර්ගයක් ඔස්සේ.

ජනවාරි

තේමාව: ජ්යාමිතික හැඩතල.

අරමුණ: ජ්\u200dයාමිතික හැඩතල වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට සහ නම් කිරීමට ඉගැන්වීමට;වස්තූන්ගේ හැඩයන් ජ්\u200dයාමිතික රටා සමඟ සසඳා බලන්න.

ඩීඩැක්ටික් ක්\u200dරීඩාව "එකම සංඛ්\u200dයා සොයා ගන්න."

ද්රව්ය: විශාල ප්\u200dරමාණයේ සහ කුඩා ප්\u200dරමාණයේ (රවුම, හතරැස්, ත්\u200dරිකෝණය, සෘජුකෝණාස්රය, බෝල, කියුබ්) කට්ටල දෙකක් (ගුරුවරයා සහ දරුවා සඳහා)

කාර්යයන්:

ගුරුවරයා දරුවාට රූපයක් පෙන්වන අතර එම එක සොයාගෙන එය නම් කරන්නැයි ඉල්ලා සිටී.

ඩයිඩැක්ටික් ක්\u200dරීඩාව "හැඩය ජ්යාමිතික රූපය සමඟ ගලපන්න."

ද්රව්ය: වස්තු පින්තූර (තහඩුව, අත් ලේන්සුව, බෝල, වීදුරු, ජනේලය, දොර) සහ ජ්යාමිතික හැඩතල (කවය ,: හතරැස්, බෝල, සිලින්ඩරය, සෘජුකෝණාස්රය, ආදිය).

කාර්යයන්:

ගුරුවරයා වස්තූන්ගේ හැඩය සුප්\u200dරසිද්ධ ජ්\u200dයාමිතික හැඩතල සමඟ සම්බන්ධ කිරීමට ඉල්ලා සිටී: තහඩුවක් - රවුමක්, රැවුලක් - චතුරස්රයක්, බෝලයක් - බෝලයක්, වීදුරුවක් - සිලින්ඩරයක්, කවුළුවක්, දොරක් - සෘජුකෝණාස්රයක් යනාදිය.

පෙබරවාරි

මාතෘකාව: අභ්\u200dයවකාශයේ දිශානතිය.

ඉලක්කය:තමාට සාපේක්ෂව අභ්\u200dයවකාශයේ ඇති වස්තූන්ගේ පිහිටීම තීරණය කිරීමට, දකුණු හා වම් අත අතර වෙනස හඳුනා ගැනීමට.

ඩීඩැක්ටික් ක්\u200dරීඩාව "පැවරුම".

ද්රව්ය: සෙල්ලම් බඩු කට්ටලයක්: matryoshka, කාර්, බෝල, පිරමීඩ.

කාර්යයන්:

දරුවා ගුරුවරයා ඉදිරිපිට කාපට්\u200cටුවේ වාඩි වී සිටී.

සෙල්ලම් බඩු පහත පරිදි සකසන්න: මැට්\u200dරියෝෂ්කා ඉදිරියෙන් (ඔබට සාපේක්ෂව), මෝටර් රථය පිටුපස, පන්දුව වම් පසින්, පිරමීඩය දකුණු පසින් ඇත.

උපායශීලී ක්\u200dරීඩාව "ඔබ දකින දේ නම් කරන්න"

කාර්යයන්:

ගුරුවරයාගේ උපදෙස් පරිදි දරුවා කණ්ඩායමේ එක්තරා ස්ථානයකට නැඟී සිටියි. එවිට ගුරුවරයා දරුවා ඉදිරිපිට (දකුණ, වම, පිටුපසට) ඇති වස්තූන් නම් කරන්නැයි ඉල්ලා සිටී. දරුවාට ඔහුගේ දකුණු, වම් අත පෙන්වීමට අසයි.

මාර්තු

මාතෘකාව: කාලය තුළ දිශානතිය.

ඉලක්කය:දවසේ කොටස් අර්ථ දැක්වීමට ඉගෙන ගන්න; වචනවල තේරුම: ඊයේ, අද, හෙට; සතියේ දින නිවැරදිව අමතන්න.

ක්\u200dරීඩා ව්\u200dයායාම "මෙය සිදු වන්නේ කවදාද?"

ද්රව්ය: දවසේ කොටස් නිරූපණය කරන පින්තූර, තවාන් රිද්ම, දවසේ විවිධ කොටස් පිළිබඳ කවි.

රෝග විනිශ්චය කාර්යයේ අන්තර්ගතය:

උපදෙස්.

තවාන් රිද්මයට හොඳින් සවන් දෙන්න, දවසේ වේලාව තීරණය කර අදාළ පින්තූරය සොයා ගන්න.

අප්රේල්

"කලාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක සංවර්ධනය" යන අංශයන්හි දරුවාගේ තනි සංවර්ධනය සඳහා වන සැලැස්ම: ආකෘති නිර්මාණය, චිත්\u200dර ඇඳීම, අයදුම් කිරීම, දරුවන් සමඟ ඉදිකිරීම, අධ්\u200dයාපන ක්\u200dරියාවලියේ වැඩසටහන ප්\u200dරගුණ කිරීමේ රෝග විනිශ්චය කිරීමේ ප්\u200dරති results ල අනුව අඩු ලකුණු ලබාගත් අය:

ක්\u200dරියාකාරකම්

කාර්යයේ අන්තර්ගතය

දින දර්ශනය දින

මාතෘකාව: විෂය ඇඳීම.

අරමුණ: වස්තූන්ගේ හැඩය, ව්\u200dයුහය, කොටස්වල පිහිටීම, චිත්\u200dරයේ ප්\u200dරමාණයෙහි අනුපාතය නිවැරදිව ප්\u200dරකාශ කිරීමේ හැකියාව; තනි අන්තර්ගතයක් සමඟ වස්තු සම්බන්ධ කිරීමට; දී ඇති මාතෘකාවක් මත පින්තූරයේ අන්තර්ගතය ස්වාධීනව තීරණය කරන්න

"කොලොබොක්" යන සුරංගනා කතාව මත පදනම් වූ ස්වයං ඇඳීම.

ද්රව්ය: "කොලොබොක්" යන සුරංගනා කතාව සඳහා කඩදාසි, බුරුසු, තීන්ත, නිදර්ශන. "කොලොබොක්" නම් සුරංගනා කතාවේ නිදර්ශන සලකා බැලීමට දරුවාට ආරාධනා කෙරේ.

ප්රශ්නය:

"කොලොබොක්" නම් සුරංගනා කතාවේ ඇති චරිත මොනවාද?

ජින්ජර් බ්\u200dරෙඩ් මිනිසා මුලින්ම හමු වූයේ කාවද?

ඔබ වඩාත්ම කැමති වීරයා කවුද?

පැවරුම: "කොලොබොක්" නම් සුරංගනා කතාව සඳහා පින්තූරයක් අඳින්න

ඔක්තෝම්බර්

මාතෘකාව: ඩිම්කොවෝ සෙල්ලම් බඩුවක් මත පදනම් වූ ඇඳීම.

අරමුණ: චිත්\u200dර හා ශිල්ප මත පදනම්ව රටා නිර්මාණය කිරීමට දරුවන්ට ඇති හැකියාව.

ද්රව්ය: කඩදාසි සිල්වට් කාන්තාවකගේ රූපයක්, ගවුචේ, බුරුසුවක්

කාර්යය: ඩිම්කොවෝ සිතුවම්වල මූලද්\u200dරව්\u200dය රටාවකින් (පිලිමොනොව්ගේ අශ්වයා ෆිලිමොනොව්ගේ සිතුවම මත පදනම්ව) කාන්තාවගේ ප්\u200dරතිමාව අලංකාර කිරීමට දරුවාට ආරාධනා කර ඇත.

නොවැම්බර්

මාතෘකාව: සංවේදක ප්\u200dරමිතීන් (වර්ණ) පිළිබඳ දරුවන්ගේ ප්\u200dරවීණතා මට්ටම

ඉලක්කය:

ඩීඩැක්ටික් ක්\u200dරීඩාව "වර්ණය නම් කරන්න".

ද්රව්ය: වර්ණ 11 කින් යුත් කාඩ්පත් කට්ටලයක් (සුදු, කළු, රතු, කහ, නිල්, කොළ, රෝස, නිල්, තැඹිලි, දුඹුරු, වයලට්) විවිධ වර්ණවලින් යුත් කාඩ්පත් කට්ටලයක් දරුවා ඉදිරිපිට තබා ඇත.

කාර්යය: එක් එක් කාඩ්පතේ වර්ණය නම් කරන්න. කාඩ්පත නිල් පැහැයෙන් පෙන්වන්න (සුදු, දුඹුරු ...)

දෙසැම්බර්

මාතෘකාව: කොටස් කිහිපයකින් සමන්විත වස්තු ආකෘතිකරණය.

ඉලක්කය:කොටස් කිහිපයකින් සමන්විත වස්තූන් කැටයම් කිරීමේ හැකියාව, අදින්න, සුමටනය, ඉන්ඩෙන්ටින් කිරීම, එබීම සහ යෙදීම වැනි ශිල්පීය ක්\u200dරම භාවිතා කිරීම; තොගය භාවිතා කරන්න

ද්රව්ය: ප්ලාස්ටික්, සිරස්, ආකෘති පුවරුව

කාර්යය: කොටස් කිහිපයකින් සමන්විත වස්තුවක් කැටයම් කිරීමට දරුවාට ආරාධනා කෙරේ. සටහන. මීට පෙර, අච්චු කළ නිෂ්පාදනවල සාම්පල සලකා බැලීමට ඔබට ඉදිරිපත් කළ හැකිය

ජනවාරි

මාතෘකාව: යෙදුම "ශාක හා ජ්යාමිතික හැඩතල රටාව".

ඉලක්කය:රවුමක ශාක හා ජ්\u200dයාමිතික හැඩතල වලින් රටා සෑදීමේ හැකියාව

ද්රව්ය: කොළ පැහැති කොළ 6 ක්, කහ කව 6 ක් විෂ්කම්භය 3 සෙ.මී., රතු කව 6 ක් විෂ්කම්භය 1.5 සෙ.මී., තහඩු අච්චුව, මැලියම්

කාර්යය: මල් හා ජ්යාමිතික හැඩතල භාවිතා කරමින් "තහඩුව" මත රටාව තැබීමට දරුවාට ආරාධනා කෙරේ

පෙබරවාරි

මාතෘකාව: යෝජනා ක්රමය අනුව ගොඩනැගිලි ඉදිකිරීම.

අරමුණ: යෝජනා ක්\u200dරමයට අනුව ඉදිකිරීම් සිදු කිරීමේ හැකියාව

ද්රව්ය: ඉදිකිරීම් යෝජනා ක්රමය, ඉදිකිරීම්කරු.

ප්රශ්නය:

ගොඩනැගිල්ල පිටුපස ඇති විස්තරය කුමක්ද?

පාදම මත ස්ථාපනය කර ඇති කොටස කුමක්ද?

ගොඩනැගිල්ලේ මුදුනේ ඇත්තේ කුමක්ද?

කාර්යය: ඉදිකිරීම් යෝජනා ක්රමය සලකා බැලීමට දරුවාට ආරාධනා කරනු ලැබේ. මෙම යෝජනා ක්\u200dරමයට අනුව ගොඩනඟන්න

මාර්තු

මාතෘකාව: සුරංගනා කතා සඳහා නිවාස සැලසුම් කිරීම.

ඉලක්කය: එකම වස්තුවක විවිධ ව්\u200dයුහයන් තැනීමේ හැකියාව

ද්රව්ය : කුඩා ඉදිකිරීම්කරු

කාර්යය: සුරංගනා කතා සඳහා ගෙවල් තැනීමට දරුවාට ආරාධනා කර ඇත: කොලොබොක් සඳහා එක් නිවසක්, බෙයාර් සඳහා තවත් නිවසක් (ඔහු පළමු මහලේ ජීවත් වේ) සහ සහෝදරි ෆොක්ස් සඳහා (ඇය මෙම නිවසේ දෙවන මහලේ ජීවත් වේ)

අප්රේල්

මාතෘකාව: හතරැස් සහ හතරැස් තහඩු විවිධ ආකාරවලින් නැවීම (විකර්ණව, අඩකින්, දිගට, හරහා).

ඉලක්කය: හතරැස් සහ හතරැස් තහඩු විවිධ ආකාරවලින් නැමීමේ හැකියාව

ද්රව්ය: වර්ග 2 ක්, සෘජුකෝණාස්රා 2 ක්

කාර්යය: දරුවාට පිරිනමනු ලැබේ:

හතරැස් පත්\u200dරය කෙළවරේ සිට කෙළවරට ගුණ කරන්න;

හතරැස් පත්\u200dරය අඩකින් ගුණ කරන්න;

හතරැස් පත්රය දිගින් අඩකින් ගුණ කරන්න;

සෘජුකෝණාස්රාකාර පත්රයක් අඩක් හා එහාට නමා ගන්න

මැයි

ඉනා මුරවියෝවා
"ගිම්හානය" මැද කණ්ඩායමේ දින දර්ශන සැලැස්ම

දින 1 යි

ලෝකය වටා නාට්\u200dයකරණය (උපුටා ගැනීම) රුසියානු ජන කතාව "ෂිඛාර්කා"... හුරුපුරුදු ප්\u200dරබන්ධ කෘති පුනරුච්චාරණය කිරීමෙන් දරුවන් සතුටු කිරීම; සංවාදශීලී සහ සුහද කථාව වැඩි දියුණු කිරීම; සුරංගනා කතා වල අන්තර්ගතය පිළිබඳ ප්\u200dරශ්නවලට සම්පූර්ණ හා ප්\u200dරකාශන පිළිතුරු ගොඩනැගීමට දරුවන්ට උගන්වන්න; හුරුපුරුදු සුරංගනා කතා හඳුනා ගැනීමට උගන්වන්න. කෘතිවල උපුටා ගැනීම් නාට්\u200dයකරණයට සහභාගී වීමට දරුවන් තුළ ඇති ආශාව අවදි කරන්න; මානුෂීය හැඟීම් ඇති දරුවන් දැනුවත් කිරීමට (කරුණාව, ඔබේ ප්\u200dරියතම චරිත සඳහා සංවේදනය, ප්\u200dරතිචාර දැක්වීම ආදිය)

ද්රව්ය හා උපකරණ: බෝල; නාට්\u200dයකරණය සඳහා ඇඳුම් (කුකුළා, බළලා, හිවලුන්); "ප්\u200dරියතම සුරංගනා කතා" මාලාවේ නිදර්ශන, ටේප් රෙකෝඩරය, රුසියානු ගැමි ගීතය සහිත කැසට් පටිය, සවල, හැඳි, ජෝගු සහිත පීරිසි, සමෝවර්, නිවස, ෆොක්ස් කුහරය, උදුන, තුවක්කු.

ශිල්පීය ක්\u200dරම සහ ක්\u200dරම: සංවාදය, ප්\u200dරහේලිකා අනුමාන කිරීම, සුරංගනා කතාවකින් උපුටා ගැනීමක් (ෆොක්ස් විසින් ෂිකාර්කා නිවසින් සොරකම් කිරීම, ක්\u200dරීඩා උපක්\u200dරම (ශාරීරික අධ්\u200dයාපනය, d / game « සුරංගනා කතා වල කැලිඩෝස්කෝප්» , d / game "මැජික් පන්දුව".

උදේ ජිම්නාස්ටික්

උදෑසන කවය.

1. සීනුවකින් ආචාර කිරීම

සී: සුබපැතුම්, සුහදශීලී දරුවන්ගේ මනෝභාවය.

ළමයින් රවුමක සිටගෙන, වැඩිහිටියෙකු ඔවුන්ගෙන් එක් අයෙකු දක්වා ඇවිදිමින්, සීනුව නාද කරයි ඔහු කතා කරයි: {!LANG-fc89bae7b47c0fb81d6bedab05500fff!}{!LANG-836ecf709c0805134249b8ac4fa7602b!}

{!LANG-ad4790209df7d0c1626b938b36f7a9d2!} {!LANG-d276544e868728ad98644ad5536d81ce!}

{!LANG-59d865895331dffaacb278a50ba1bae7!}

{!LANG-d23a71b31761e7a7a1c5f147ad406814!}

{!LANG-eb59c653b0e36942003eb0dac66b7ced!}

{!LANG-51b62a388504ab19fcb1c58f6b7a95b8!} {!LANG-ef43804ab390fc405d2bc18382a30d56!}

සී{!LANG-77d5af8dde1e0c49409cce8f5dd7a73b!}

{!LANG-f53b300ca285834b18812f524b70b4b0!} {!LANG-f7d055596c23b948027f823aa155f85b!}

{!LANG-30b3747343f27cf889537e79702e8836!} {!LANG-a57719f705ccb40633d238eb1c21c25a!}

{!LANG-b9eb19fa79db88a8e4ef20b8a08bed79!}:

{!LANG-ea8fbfe7a209278ec8593ef19d815189!}

සී{!LANG-75e1b19642a9bcf66d2f32ddd52b4137!}

{!LANG-5aae34d32592ff58d39bc9a80e60b96e!}

සී

{!LANG-95f4031a67d2c3c10cf461eaec5c3310!} සී

ඩී {!LANG-ddb35b493efd7449e00d046dd0fcd127!}

{!LANG-004027817b4b66cf1e88e1a6480cd7da!}

සී{!LANG-2a664a7cfda9cffd9597a8657fa7da83!}

{!LANG-d5a2e3875c9f3d6512881186064fd6e2!} {!LANG-b21ebdd274f150395695c1e9e163e4dd!},

සී{!LANG-9f44de40c0bc569445a29bf2c6c05007!} {!LANG-a6a91c214d33d8dbc3136a3f35e473b2!}

{!LANG-313f60fe2814bb99cc3f92495b5318a9!}

{!LANG-75a098e202cbb4ef8317af001ab5bc11!}:

{!LANG-9e4f4d9afda18446001bb9b4dfbd187c!} {!LANG-0eb6fd8c237ee952cf9c4717ee97cbbb!}

සී

{!LANG-bff8c43df1b7224e69a3a5326539ae81!}

{!LANG-2c636c2a6a8b4fc9c14346ce4ff29144!}

සී

{!LANG-9a093497e0925634e159ab3fc8d5344d!}

{!LANG-7db105c7338b1b7532a3e94d8d7eff39!} {!LANG-d59d7fd529d3a728840adb8b2c4afcf5!}

{!LANG-0630533615116e9ff7521399e4c1fa3a!}

සී{!LANG-4964e665b7e34d21cfe6fd8fbb65926f!}

{!LANG-0be319647d303fa8205922eb470b3ee0!} {!LANG-7adda04579a1bbe203d474506a9a25e4!}{!LANG-17ec1c64861219021bc74ab421ef347c!} {!LANG-6c121894bc42a2ad7e21b0fad56ec5c6!}{!LANG-9bbde15d58a6f401f362b197d7931600!} {!LANG-3af70cc7221c398d1a81c0c29846c5bf!}{!LANG-2a5a24e03034d7e5514d57c67545c07f!}

එන් {!LANG-0e2ec188969ac175206faf3f2594da96!}{!LANG-1ffe47d2bace8b8daae75da423cc94c6!} "ලොවිෂ්කි"{!LANG-8d874e6a956646119420b31d95f40a88!}

{!LANG-445ccfdcc06428cce6779821803e8016!} {!LANG-8a9ba603759022f1b497bec3567aed4a!}{!LANG-1231240c78aaf320d75c88f48c0dc1cc!} {!LANG-cae9fecf956013ed61ddcfed31bf7d36!}{!LANG-62873745c328ab26089167ca97783c4d!}

{!LANG-82513ad362bb218d3fa0180dc5282086!}

{!LANG-f95719e814f13e9f11a59256225b83c5!} {!LANG-d8b64861bcca1fa60836f7608e32abf8!} {!LANG-816ab5a4ee2af2f7e043a69dbde2be5a!}{!LANG-e37577ff5fd2781897bd40046759344a!}

{!LANG-388b2e069f8c488b98b50405c272c95a!}

{!LANG-346bd929b9677d8bcbca634d2e6237f1!}{!LANG-73b95a60a1cb3aa2453335b9713e2af1!} සී

{!LANG-9c8a92163e4c1e4b83bb1f50af824219!} {!LANG-5153d306c995a97ff5ba7b4ce9654cd2!} සී{!LANG-0691e60e51b23aa5d053888130ee98b3!}

{!LANG-94f4db9ea85decda5f01ab1859df33cb!} {!LANG-bb6df04063f496b5c1dfc6e7bc1bd67b!}

ඉලක්කය{!LANG-d94626c936456344761ffb8598840d85!}

{!LANG-0bd5bb629b4f5f03e2aa402ebb806b3a!}:

{!LANG-0a2709fedf8c437d8a25a667b7e5d9b3!}

{!LANG-5dfad88e96e598174d460a2f89154d79!}.

සී{!LANG-dc086ad1b4b0102c0fba776e2c64f65a!}

ඩී {!LANG-d7e57c8d171943022f5e96a1ffe9482c!}

{!LANG-d267d95319c6127f7c3a5254c8438f3f!}

සී{!LANG-d100ccc9d7d1c019c2a00556550981eb!}

{!LANG-8ab83a90a0707fa5e073af34df1b7c86!}

{!LANG-b1562392adfba297741a22afd1ac914d!}

{!LANG-46657cc7579dcb7b7f72fd8eb3815419!}

සී{!LANG-74ae8d6fd48919b64f004fc7048da96a!} {!LANG-89da9a59bc01ef68452f7a63046457d6!}

ඉලක්කය{!LANG-fa5fd0e0588488c2ca9afccc779951e4!}

{!LANG-57afc9537aa5d0e7d32fa73058779edc!} {!LANG-c935a77b92993d762085901031bafa9a!}

{!LANG-b897bde8a406505acfc6b1c64098dffc!} {!LANG-ca2fd91a1c0ce35b899c46c67fe05b0f!}

සී {!LANG-7fc1d327fe3f964a7cf893304688c3e4!}{!LANG-55cb332a5de7bcfbbdfc006b9aba910f!}

{!LANG-6976f7adf83dd60c55339fe1e57c51bb!} {!LANG-e5ac2e201ff4249dfa83639e48f47f30!},

{!LANG-907b23f9a35a41e3b37040252549982c!}.

සී

ඉදිකිරීම් ක්\u200dරීඩා. {!LANG-9551b36ef2980759b9d2a7c567e57f51!}

ඉලක්කය

දින 1 යි

{!LANG-f288d586774900e3e01079718820e9f5!}:

{!LANG-972fdb34278f64b88decc857e08ec49f!} {!LANG-806355311af615e5b4d3ce7a4a0993d5!}: {!LANG-06a4f98b1644e39bd446012b640b9044!}{!LANG-1ae04208bbf81a534f8be982c86fa18d!}

{!LANG-059f405b42e6b3a6570531e7271627ef!}

{!LANG-ad4790209df7d0c1626b938b36f7a9d2!} {!LANG-dd591e6063e78563ad401610a50853fc!}

{!LANG-3c3748596aadb8a8814fe78b09f42833!} {!LANG-51f79d01fe2a044f0fed3b0e781a463b!}

සී{!LANG-9226e40a44ebf7b8906d8b0c958d2423!}

{!LANG-21bf90a994c7c77c3a3407218e48b6fa!} {!LANG-350e424798c08f13f22b639f209f37d5!}.

{!LANG-b9eb19fa79db88a8e4ef20b8a08bed79!}: {!LANG-2823de74d35ee23d7efc2716769cd8d5!}

සී{!LANG-75e1b19642a9bcf66d2f32ddd52b4137!}

{!LANG-0d4f3514b36811a6be1f8719ecfcfeb4!}

සී{!LANG-b7895e2b1eab23b8235a72936518053a!}

{!LANG-a2368a0a1ea05c3a1969e2482a6b79cd!} {!LANG-34aeec8a17634d9587d27775ed6d2fe0!} සී{!LANG-2366fcb3538081560f80c77dd18d6cb5!}

{!LANG-4b09181c777ad9a79c266ee28d6ee60a!} {!LANG-af8241b04381ab685c9df5869f2113c3!} සී{!LANG-3f1418144f1dd13e9601c22e065165ee!}

{!LANG-d13cc130ed93d47236fd5f02ff806aa7!} {!LANG-a4b92e4fcbf7f817ea4cf7d0e827cbd7!}

සී

{!LANG-f44733017513dac0db1f0e2c2030e886!} {!LANG-6bbbed82dcbdfdae9bfe3990dcff8ca7!} {!LANG-25199e06f02c8f145ff72175a06b2b27!}

සී{!LANG-a7766208e600a6f15e186da042e1f5c4!}

{!LANG-0552fdf8ae215cce0ad03c6f6d24bedf!}

{!LANG-7c5a0e277e981d215d25914b81fc12e4!}

සී{!LANG-f4eef2ef0627c00d72b21e4c214e2068!}

{!LANG-313f60fe2814bb99cc3f92495b5318a9!}

{!LANG-75a098e202cbb4ef8317af001ab5bc11!}:

{!LANG-9b7ba48cf3ca56a5ab7e7e605c861a78!}

{!LANG-576459f015c9ae621cc64d0b171fa7b1!}

{!LANG-936ca6e7ba9c2524d18050096f97fafd!}

{!LANG-9a093497e0925634e159ab3fc8d5344d!}

{!LANG-7db105c7338b1b7532a3e94d8d7eff39!} {!LANG-6242b265d6600c29dd68d043f769916e!}

{!LANG-acec5508ee3ade970e266196393c77f6!}

{!LANG-b897bde8a406505acfc6b1c64098dffc!} {!LANG-67a4f22805574853d2971ded0ba3dd67!}

සී{!LANG-4025098bc1b97dd5009096c7bf8dc6fe!}

{!LANG-9a093497e0925634e159ab3fc8d5344d!}

{!LANG-dfdd830f56829a23b36b8e528340b5fb!} {!LANG-4ce27f4824dd9c065363a72d49d032d5!}

{!LANG-f584344ae110dc8f05ecff156b0ae84b!}

{!LANG-17cc93a83cc9b1277d2c937dddb6f3ce!}

සී{!LANG-c28b855c2e924c2363da65f8c7868b61!}

{!LANG-75c749cf4baef3d2f94f7c60698173ca!} {!LANG-1c79ed6ebcac6652cbf2efef28fddd20!}: {!LANG-0c197bf5dcc26ce5f3484346ea2ff546!} {!LANG-354f8381faec549829ee96bb80f047a2!}{!LANG-4f565658baceddcffd955c94c3c176ea!}

{!LANG-9ffe23576d4fbe5c3fda6e3ef869a67c!}

තනි වැඩ {!LANG-1fa28f90ae7e472bedc494bc0a5403ae!}{!LANG-94a0e2577cfbc40503e4ba2300639536!}

{!LANG-6bc01bd35a668875eb8881e9cf399e01!} {!LANG-911760c1e1bc00d77e6f8435cf90c923!}{!LANG-ba874294a24155e66449db09f0c94bd7!} {!LANG-1c79ed6ebcac6652cbf2efef28fddd20!}: {!LANG-03e53549f7348ddd0e0c4581b19d3eef!}, {!LANG-34aeec8a17634d9587d27775ed6d2fe0!}{!LANG-0f617afd235806322b20f45f62de0fb1!}

{!LANG-98a0142201b600261386f68a8d0b637d!} {!LANG-dfe0422e75c324ceb0c512250004fd0e!} {!LANG-0ef26b1f7a2fc15e2969e79edba6fe73!}

{!LANG-388b2e069f8c488b98b50405c272c95a!}

{!LANG-346bd929b9677d8bcbca634d2e6237f1!}{!LANG-73b95a60a1cb3aa2453335b9713e2af1!} සී{!LANG-5046ad1bda506d2aa715d907013cf878!}

{!LANG-76a03ef7b7616f69b1d8684c3aa666b9!} {!LANG-0561be314e1f0ef5dd313fba2ebd94f1!} සී{!LANG-11673583f9e0e4203e04b6f5d2139740!}

{!LANG-a2368a0a1ea05c3a1969e2482a6b79cd!} {!LANG-816ab5a4ee2af2f7e043a69dbde2be5a!}

සී

{!LANG-df385c8e6f576610d4ed7e3e04edd016!} {!LANG-586e1fb19112d5d8da787f1913620eab!}සී{!LANG-ecc2ce5938d371888a9f996b08015bbd!} {!LANG-891ac28782258e987d72cc44699a8292!}{!LANG-adbac433dd9b16ea4845e2957e4e131c!} {!LANG-cb7929e6925e83c97ec621f9ecb0a3aa!}: {!LANG-131b34e07cf76386bb83263fdc232234!}.

{!LANG-71fe9c3dd539c7823fa6b236dce6df69!}

සී

{!LANG-87fdb4c51a4c3be62680c2d2743d223c!} {!LANG-194593f054d9f91d814afa4204738ef1!}. {!LANG-d4fe215080801f7494ed45ea8f1c4100!}

සී

{!LANG-3c53b683b006d41a2970f6f58d7e6e62!}

{!LANG-6f685598d07f6519993342c546237cfd!} {!LANG-b4919b1c6063cf0dca05097d790bff0f!}

{!LANG-8c4d3d8aaedc2a8c822ffe6f7be6f3dc!}

{!LANG-50ac0a2ea659a3e30e1c410fdf848aa8!}

{!LANG-142639871f4b91a48179ebacb08bf3fa!}

{!LANG-6976f7adf83dd60c55339fe1e57c51bb!} {!LANG-e5ac2e201ff4249dfa83639e48f47f30!},

{!LANG-907b23f9a35a41e3b37040252549982c!}.

සී{!LANG-b95429bdf55429c1dde80e1c112e79b6!}

{!LANG-c6e485150907a1002eaf04dcae19e2ca!} {!LANG-c50f3de18c4177ab3c52d6ebe63f822c!}

ඉලක්කය{!LANG-6f38a52dc6d2f1a700bc102f18ea4234!}

දින 1 යි

උදේ ජිම්නාස්ටික්

{!LANG-f288d586774900e3e01079718820e9f5!}:

{!LANG-cab6866162815249c1a2facf85ac2f7d!} {!LANG-4a49c3920a21c65710aa19de8ab6e911!}

{!LANG-de24cd9918da49ea9ccedffc627e6ea5!} {!LANG-bab149dd3ebf5ab5df0d6ba372116631!}

{!LANG-39997c17cc1d3c7455a0fc1a757e8be1!}

{!LANG-7fa9cb0b319d7d33c935d94a2a524747!}

{!LANG-76a03ef7b7616f69b1d8684c3aa666b9!} {!LANG-0561be314e1f0ef5dd313fba2ebd94f1!}

ඉලක්කය{!LANG-9deb15807fb905fe16e9d6e3b4c02345!}

{!LANG-729ecd485a3dfb87fbc4c0a30aaaf257!} {!LANG-31fc6d372f5f0c93a938f0fe24c09ad5!}

සී{!LANG-f47a6ae2a87328e9d59feb3a754cd50d!}

{!LANG-34b259bb2af6071783bc29083c005881!} {!LANG-de496cf4e4831f5a4c94ab8335ff9395!}

සී{!LANG-e12dff52ee4841d4e1dd8b26f14cb5ea!}

{!LANG-4b09181c777ad9a79c266ee28d6ee60a!} {!LANG-629ecd33e2b354e811a01af08ae03f7b!} සී{!LANG-3f1418144f1dd13e9601c22e065165ee!}

{!LANG-3249bb6414c6bc9da17b37f89b44dea5!} {!LANG-b4919b1c6063cf0dca05097d790bff0f!}

සී

{!LANG-3183ace38a3e183b026364393c6fffad!} {!LANG-168869b095932b57b2c646f729e95dba!}

සී{!LANG-5c9372d3826c087b784e17b07c2b79c3!} {!LANG-a9c948b1015be7ee5b3cc9c6b8c4fd85!}{!LANG-20933d99186135cc31cc824739b5571c!} {!LANG-78383f57fc3a2fa61f079fcedf8b5de9!} {!LANG-60d951a84ad83866ac3a947935f2c868!}

ඉලක්කය

{!LANG-3c53b683b006d41a2970f6f58d7e6e62!}

{!LANG-6f685598d07f6519993342c546237cfd!} {!LANG-85a61cfd19e29f86bcf6641f614ab340!}

{!LANG-d0a32e39f93c6db11406f13b06059e3f!}

{!LANG-313f60fe2814bb99cc3f92495b5318a9!}

{!LANG-049254a6b39c442eb63cc99bbec2200f!}

{!LANG-5cba364cf1d132a47f44502f145055ec!}

{!LANG-ddd929be182d02eea1be2d7f9847d1c0!} {!LANG-f57711afa562355d6f696f21d7741448!}

ඉලක්කය{!LANG-86daebbd375c1fbac6d5a96731e6d870!} {!LANG-9a2cdeb3d5838ead21ac8c3eeb5da0c1!}{!LANG-b684198083140c016e84f12f3b560b1d!}

{!LANG-d29c6aa05304908f573b4477aa1574e7!} ඉලක්කය{!LANG-18fbb8060f96c626f7b97af37bc75425!} {!LANG-f3dc3f4e5b8710154a3b86da265cb69d!} ඉලක්කය{!LANG-26e21131c14860174d41d71256d46647!} {!LANG-53a950ae87f649b97f046aeef1d3820c!}.

{!LANG-71565e3ac6e5b9c17c79fd43c561cd8b!} අරමුණු{!LANG-b5e3e29ba91cb6fc21b5d3151ddc583a!}

{!LANG-0200b723f5ccc6c435fd0aade78b67b4!} {!LANG-8957070b1451025e35262aa19b98159e!}, {!LANG-8e054fc23d7bff8f12da0fcbfd2dffbf!}{!LANG-ed34c32a17d19140d783f7c53975fd18!}

ඉලක්කය{!LANG-22c2ef0a8a9998f8e4dd52ca9b90503c!} {!LANG-2008c7cf1c5dd79ff1339fd9c17ec5da!}.

ඉලක්කය{!LANG-6dd53dea29c5ece47fdd2845a6f8e179!} {!LANG-9f68f6085634c2bbf3e276724840b650!}

{!LANG-388b2e069f8c488b98b50405c272c95a!}

{!LANG-346bd929b9677d8bcbca634d2e6237f1!}{!LANG-ce14da510bc1fffb3229b97f9b6f3c6e!}

ඉලක්කය{!LANG-5046ad1bda506d2aa715d907013cf878!}

{!LANG-a2368a0a1ea05c3a1969e2482a6b79cd!} {!LANG-816ab5a4ee2af2f7e043a69dbde2be5a!}

සී{!LANG-bbaced6260f4990e15fccdc359b4af39!}

{!LANG-f843218138293ee5d876519e5ad429c2!} ගිම්හානය

සී{!LANG-fc7d0b1d92f9337cbd3570de4dfe3e2a!} {!LANG-78383f57fc3a2fa61f079fcedf8b5de9!} {!LANG-af3e04e762f27740b3224aa43237d210!}

ඉලක්කය{!LANG-32022245f79d7fa501dd8c4d8689b85b!}

{!LANG-3c53b683b006d41a2970f6f58d7e6e62!}

{!LANG-c5f2027aa3fb12e8946264117215878c!} {!LANG-9aa1d01fc098fc53ad385c06dcd81d25!}

{!LANG-d0a32e39f93c6db11406f13b06059e3f!}

{!LANG-d9f5b5635c1fc80b2f5ae077e2e99689!} {!LANG-2aea9aa251b327576161867f705c010d!}.

{!LANG-11a78f5384ed3a2f73bc8c6901122294!}

{!LANG-7778f668b95b32e460e255447fd97d1f!}

{!LANG-d987aa4f96cb456dfc62755b6bcce455!}

{!LANG-1f46af6334d48edd1d2dbde7737d2cf0!}

{!LANG-ab83c204036a065caef6b33581b2b03d!}

{!LANG-313f60fe2814bb99cc3f92495b5318a9!}

{!LANG-d03b8eaabe876fb0594a288480a6db13!} {!LANG-5c2ce500f048f20ce710b82d62516c6b!}{!LANG-7a7de7f074e36ff11abfba7e07fa5eae!}

{!LANG-57ade9aac29b6c2fc99bd2d3fdd3d3b6!} {!LANG-9f5c3480491644e4939bb590360e039b!}{!LANG-bfd489be2218b10cceff48e8eba1b797!}

{!LANG-41e1399ecfe00fe9175d4435197e719d!}

{!LANG-bb674a56b7b74ba12787b4751c1a2349!} {!LANG-0eb6fd8c237ee952cf9c4717ee97cbbb!}{!LANG-5b8cbe533a9281e86ec61cc8d67377cc!}

{!LANG-98d0e1addfb4344cd764f5c404500eb2!} {!LANG-c35d0b3f36e0f9d427158675d3f920b1!}.

{!LANG-57afc9537aa5d0e7d32fa73058779edc!} {!LANG-f0a90b8498d62753a83718a5970b7372!}

{!LANG-b897bde8a406505acfc6b1c64098dffc!} {!LANG-ca2fd91a1c0ce35b899c46c67fe05b0f!}

සී{!LANG-a47ffd366eb9fb995b5d0adc7258be52!} {!LANG-7fc1d327fe3f964a7cf893304688c3e4!}{!LANG-55cb332a5de7bcfbbdfc006b9aba910f!}

දින 1 යි

උදේ ජිම්නාස්ටික්

{!LANG-f288d586774900e3e01079718820e9f5!}:

{!LANG-bb3a3e493f5c0b05b3a95883fd2cfa95!}: « ගිම්හානය»

ඉලක්කය{!LANG-81f3185a74165620ac2fbddedd80f851!}

{!LANG-ee9ac0748e8bf826e3c9ef7c0ce7d287!} « ගිම්හානය»

{!LANG-7d78b08ede7db9602ff17dd5528ded50!}

{!LANG-dd2e02ddf6ae74c8650abdb0a7d6b195!}

{!LANG-6208726e6b7dc35f17e00026971bdb23!}

{!LANG-2a961972b0ae567f227db982f5c54618!}

{!LANG-c68926f230ab53070fa79452080cf4f2!}

{!LANG-0a12ddf067312f08dba8b5dd3b444c88!}

{!LANG-1ce24c89c705411e4c31cf261bcf26cc!}

{!LANG-eff0363da780511028a282595cba14fb!}

{!LANG-529371fca748d0a0ef37b4c9e1534a70!} ගිම්හානය!

{!LANG-a1147112b467fa6ffa8046a4f94ff435!}

{!LANG-7ca137a0e2b7579054a68ed9d130e42e!} {!LANG-6ffb45ce36e3022f85f2bf1182e3aa9b!}, {!LANG-2823de74d35ee23d7efc2716769cd8d5!}

සී{!LANG-9464773c1ef00ae5201c28e2aa184204!}

{!LANG-a3d1747340d49545d7fd5aa11631b62e!} {!LANG-31d4837f3a6ec5d5d1ad80493f798687!}

සී{!LANG-c33d93320168dc4e857dc65bbd57348b!}

{!LANG-9455c041970317c643f5ea57055bea71!} {!LANG-b9c7d804dee2b798297a06b917e15087!}

{!LANG-52759c28d9131fa6d127c374e6691b6e!}

සී{!LANG-465b98dbbb9415ae26e827edbdab3583!}

{!LANG-69d32cda0271ce3a5b75ef1b83a86470!}

{!LANG-2ca561d68349d851a978e4af1be64ff8!}

{!LANG-1171b6a060852e4dcadd91f27e1c9e22!}

{!LANG-c21f321e9dc481e2315786178a76ebd7!} ගිම්හානය{!LANG-ad73d79ca4cedf8ed87575dcfa344c66!} {!LANG-e77db0625679db2f6c667679c02b3043!}?

{!LANG-d592c3d03a07b9fb6bd268792fc69a4e!}

{!LANG-f94eec9b5c5e568f1b83c4bb9949f4c0!} ගිම්හානය?

{!LANG-0200b723f5ccc6c435fd0aade78b67b4!} {!LANG-e8c1e3568e0efbf967454869f7ac9801!}, {!LANG-12140aa806c0bc19d8ff05a44fa87119!}. අරමුණු{!LANG-9d168a11555f44eca673b739d6f393cb!}

{!LANG-9454dfbba42e0362a61a0556a26c786a!}

ඉලක්කය{!LANG-582694a576deda8bbb897725a5f518f6!}

{!LANG-b37843638c252a0094881f1fa35a0e6f!} {!LANG-ae2c8f2568c023b846885a50e57c4675!}

සී{!LANG-66eb73a7ff186bd222f3a5e4a3d35a59!}

{!LANG-4b09181c777ad9a79c266ee28d6ee60a!} {!LANG-17412da5df60abc277b999d0a859858f!}

සී

{!LANG-3249bb6414c6bc9da17b37f89b44dea5!} {!LANG-11a78f5384ed3a2f73bc8c6901122294!}

සී{!LANG-f4382cf5d929f51d67abac6efde8e173!}

{!LANG-6032731b7dd9fc17a52137d1d9089d3a!}

{!LANG-8bf9b66a86a181c2874132bb9f5f0e5f!}{!LANG-23b2aba4f9760c718105ac4025e9bdb4!} {!LANG-5921de0c94dd417234d8c030d8f1a762!}.

{!LANG-379946e4fc824d070df44540b4a5bfc0!}

ඉලක්කය{!LANG-68a4c049ff0356021be8d27c55c12dcd!} {!LANG-e79863d82e0ba8dbca2aa5ca6d25e84b!}.

{!LANG-4904d46630e5bcadd4934fafb3df6248!}

{!LANG-ae2a1e222b8c412d5789ff0146aee0b6!}

ඉලක්කය{!LANG-21095c07242dcf49e33708aea7d69224!}

{!LANG-a29f0b8ab419caecc8d4648e31a06de8!} {!LANG-402de28d239cd2fd8c5af9450c147b9b!}.

{!LANG-db75ac15fe38051033a8a9a046ad9a1c!} ගිම්හානය{!LANG-62da22e936b2e84c419c578c23805faa!}

{!LANG-313f60fe2814bb99cc3f92495b5318a9!}

{!LANG-a3a82ce79bdb605d8e16ec4578aaa840!} {!LANG-73ca340c166d7d90a06d4fb4af4d62c6!}{!LANG-59ef292297b37bf144a2564f76cde4ce!} {!LANG-a30cd4ea4d16003820e3e496e4179ec2!}{!LANG-6979f2253b0c8489eac8aa5644f7e84c!}

{!LANG-0200b723f5ccc6c435fd0aade78b67b4!} {!LANG-cf4c8817f5d7aa68b1e744cefb0ddb09!}, {!LANG-95e36f34e674339bc2b49eb3f2e63ad0!} සී

{!LANG-6a4c792a6f8d2468b1a77adb1b2ca155!}: {!LANG-057b41c0481e6e16b5fa44925cbcbd5c!}, {!LANG-7a8424fe9272e4ae270290e3d96974ac!}{!LANG-57f396bd42ebc325b17d37a0a5305d9e!} {!LANG-36768b15af87e9ab021461523551e5fa!}{!LANG-f2b4f40f5b3a333e0000851ac2087681!}

{!LANG-8d86e7952d6d45f46cfb3c2f74e1223c!}

{!LANG-231d056d0f36c28fa053af2bf89b1514!}

{!LANG-d13c4cdb33ae6cfbd77c8321ec12516f!}

{!LANG-a201e52f57f28a0779542e4830e5d40c!} {!LANG-e72134349722785af49bcdd5b177396d!}{!LANG-a72aae62f12ef60d04c035fa59a8f6ec!}

{!LANG-9489493faedd31636fecb5f0325b044e!}

{!LANG-388b2e069f8c488b98b50405c272c95a!}

ජිම්නාස්ටික් පිබිදීම.

ඉලක්කය{!LANG-5046ad1bda506d2aa715d907013cf878!}

{!LANG-02de490f68b2a7d6f591a48592dc341d!}

{!LANG-9995c6d099cdc9f33c4d6dcc2c2d2567!}, {!LANG-a3569816ae3373a08b671bfd344e877d!}.

සී{!LANG-179335bd3063f93780f9aba5c679d692!}

{!LANG-1403f5907cd58da07964fdf02f1750ba!}

ඉලක්කය{!LANG-dd8c1fbd19b6afd1b809e1cc1265cb3a!} ගිම්හානය{!LANG-5ed52baa8fd5d09a3d14d4b71b21be60!}

{!LANG-9ff75b84b88a0547fdcfbb2663c3bf92!}

{!LANG-7bceb2bbd0ec82b763405284a4887c5c!} {!LANG-9a13ca65749b01b7d56beb0a11ddc0a1!}{!LANG-2a0c39c53f6f3e1d529bd3e05e75a2de!}

{!LANG-524e0717edd45fc9ad5550b36926f155!} {!LANG-14e6e3815b0876db496086288641e55b!}{!LANG-f40478f79430460af0eef6115ef32f60!}

{!LANG-dedd6b30a80304d0bdf46efd49617c0c!} "එය එක වචනයකින් නම් කරන්න".{!LANG-5eba6460ab334f3d96f3a54a35c4033b!} සී{!LANG-fe28b110260b933abc07ff7f490254fa!} {!LANG-8a876563ea55c1c4b5cdd792832f725e!}

{!LANG-b19164e0649f001328e03e6fff9bfb3d!}: {!LANG-131b34e07cf76386bb83263fdc232234!}. {!LANG-cf6d48d0185ed5a9a123837cf93af000!}

සී{!LANG-059faa0bc87d7a3cff40503a8c3917b9!}

{!LANG-87fdb4c51a4c3be62680c2d2743d223c!} {!LANG-194593f054d9f91d814afa4204738ef1!}. {!LANG-584a98d5161b39e60499781929e56c76!}

සී{!LANG-135089dd63f26562dea6f6f6d6c2a455!}

{!LANG-3c53b683b006d41a2970f6f58d7e6e62!}

{!LANG-5609e641d7d012fd593a030f99fe77c1!} {!LANG-0e6cc3dca5c344106cf8d3b60ae0e966!}{!LANG-58860d1bbb0dc341660d34289ddcabc5!}

{!LANG-a18c5e4a48a1ef940893e8d7f36daf39!} « ගිම්හානය»

{!LANG-497a75466172eb36f1d766044621c4e6!} {!LANG-2e6d3fd6dfb955eefab1b4c3e4c5f262!}

ඉලක්කය

{!LANG-ea90de35e9efa1fb32b32be3f439e7cf!}

{!LANG-2412b6922f3e80d6f9e610dad8026018!} ඉලක්කය{!LANG-fbd3e69ee847595df7bb6fe5e874743a!} {!LANG-584a98d5161b39e60499781929e56c76!}

{!LANG-313f60fe2814bb99cc3f92495b5318a9!}

{!LANG-4c2640b967b3993f20e9833716eb9d97!} {!LANG-249e658303ac753b6bdef56a0a3ddf1f!}

{!LANG-a2341a0dc59ccba7d0db52545de874a8!}{!LANG-ec87f81484804280ebc1b49d8473c785!}

{!LANG-0f020029d270988c349a468c4b8fb9e7!}

{!LANG-b115c558ff3cfabad705ee085805b615!} {!LANG-ddd3b589da479ea8dfc64f6acf101312!}

{!LANG-ad6481946021f8569fdaf72ab5372474!}

{!LANG-5ec1a2803db158fb9a7e06e96b876322!} {!LANG-3f6247e1bbba9ff90584e9344cafb814!}{!LANG-93af8542149df9a984d9b4a3a66b2f38!} සී{!LANG-e0007e1dce004088fded8fed15b011a7!} {!LANG-7e7666a6087888ee6629a955843eb3c5!}{!LANG-fe8f4ac16600dc6b04a349f840f40010!}

දින 1 යි

{!LANG-933775d4a8d47be498d13268731ea94e!} {!LANG-5f99b878af9d04c6fd0df9150f1a3541!}

ඉලක්කය{!LANG-bc59d6336ca841bb1ea1dcd37046f65f!}

සාකච්ඡාව: {!LANG-764e9d10b2599439e792f7b7aa7e7455!}

ඉලක්කය{!LANG-4a06704839b0965c7872c24405a3414d!}

{!LANG-961b71381b17adf973fd3f3aff08915e!}:

{!LANG-aa3107a32cc052999ebd402c7f6fb501!}

{!LANG-6d880f21c2d5adf38f61714b014cbe86!}

{!LANG-93a45ddf7cfddb595df933b479260341!}

{!LANG-05f31c1748fe2a78190ccf4ca4fc5c98!}

{!LANG-8687fc0cd2ee8ece3b7f4fe613a2a692!}

{!LANG-767be3e283c50a8f76286245450dcbc4!}

{!LANG-5d690cacfd0e826be2a443238d8696f0!}

{!LANG-dd63b4b89c43b09812427f73ea2fc62b!}

ඉලක්කය{!LANG-f7f41c6dbed976bd3426f16ee1c4d8b1!}

{!LANG-346bd929b9677d8bcbca634d2e6237f1!}:

{!LANG-c0a370926998c4019fab379bc5a7910d!}

ඉලක්කය{!LANG-8dd9e9bbb50754b0e3b96bbf89ec1811!}

{!LANG-e8bbc46e04187943308abb40d1ef2304!}

ඉලක්කය{!LANG-33e4ff8e951144882b7c35cd0b722365!}

{!LANG-868060a6f1de8f71daffb8610b22b7cf!}{!LANG-c209c2fdd6c03b633862a624a7da45cd!} {!LANG-d378139173a9a64a8bbf4eb9757d4fcc!}

{!LANG-524e0717edd45fc9ad5550b36926f155!} {!LANG-f16f085b5a4c15d80ccdf79522a7fe01!}{!LANG-dfe19f1a31c6821a1eed0e4bad4baa38!} {!LANG-927bed8aa1ca9bcd2767964e144e637b!}

සී{!LANG-6095bed937b568e185ff96484463a5e9!}

{!LANG-b505712c5169508b1208870917422680!}

ඉලක්කය{!LANG-d9bc727cffb0e6cb07dd4e2f07539ade!} {!LANG-55e27aed23fbbbc9bb89fbc0b22e3174!}.

{!LANG-4e63ffd5051067860fa83c38b033ae28!} {!LANG-bc06f511220a34c9df3dba1a2cfc7508!}.

ඉලක්කය{!LANG-39ea7ac3763047685e7085babaac5a26!} {!LANG-e08da469ab6ff6850a92ea24b02d6763!}

{!LANG-dedd6b30a80304d0bdf46efd49617c0c!} {!LANG-36768b15af87e9ab021461523551e5fa!}.

ඉලක්කය{!LANG-2708378626007bb08c6357eaddc8efcd!} {!LANG-ad7d2efac4fe343d478fd0fae8c6c1a6!}

{!LANG-cf014ee6ec5bd9a844f3558cc94d64ba!} {!LANG-cde0dc7de1e6b25c0154e4ab1bba6996!}{!LANG-5ef9e5afdaef16e95c14f04bc129393f!} {!LANG-174c98477ed8a96375162ff2dabd7cdd!}.

{!LANG-7a7e10c3d5e98972cf710cf8f34bb9e4!} {!LANG-a6c075fa712cffa8da85d2c938cac555!}{!LANG-87d611130a7af1b8576afa7f8d0e643d!} {!LANG-75b12577cf7fc8fd03349ab9fd1955ed!}

ඉලක්කය{!LANG-4ddde9dca875f24c99da29f86f050d5b!}

ඉලක්කය{!LANG-5b933d8fa3058139d3b1c35986dca0c2!} {!LANG-9aa1d01fc098fc53ad385c06dcd81d25!}.

{!LANG-313f60fe2814bb99cc3f92495b5318a9!}

{!LANG-22637a63c1d713fe3ce8854cfaf5325c!} {!LANG-aeb7279d15513253fe17bcdefb339584!}.

ඉලක්කය{!LANG-2ee3e69183371f13c3ef49fa8df507ef!}

{!LANG-f3357b983b7fc9d098894b686b4205a0!} {!LANG-f3bb16f49a24a0406f794630a4e53b43!}{!LANG-cb86f36cc6dcb6d3cba3d299223800a5!}

{!LANG-927f6b425ac1cad965a9a25d6cfbe32c!}

{!LANG-2af178949c81bdc4b6fab8208f7b7837!}

{!LANG-f8245aa78933bf8b28fa335770b0f6bb!} {!LANG-7fc1d327fe3f964a7cf893304688c3e4!}{!LANG-86c27fd4dd89ef7e31de9c7df8202738!}

{!LANG-a3a82ce79bdb605d8e16ec4578aaa840!} {!LANG-f0a90b8498d62753a83718a5970b7372!}{!LANG-59ef292297b37bf144a2564f76cde4ce!} {!LANG-a30cd4ea4d16003820e3e496e4179ec2!}{!LANG-6979f2253b0c8489eac8aa5644f7e84c!}

{!LANG-0200b723f5ccc6c435fd0aade78b67b4!} {!LANG-cf4c8817f5d7aa68b1e744cefb0ddb09!}, {!LANG-95e36f34e674339bc2b49eb3f2e63ad0!} සී{!LANG-de0c0113f2026101616182342ef753f6!}

{!LANG-fbaafabbf6fe420fe283c31187c54d81!}

{!LANG-388b2e069f8c488b98b50405c272c95a!}

{!LANG-966695359f4bd099cabefe4bf6bac1a7!}

{!LANG-772940f7871bae3e9fb1f84b9ab4d09b!}

{!LANG-7c86fef4e9e1856ab98f316c3585a0bb!}: {!LANG-b3062ade274f314d2814ca3631cc48a8!}. සී{!LANG-3fe5676378c1ecb7c28e805232967a5d!}

{!LANG-b49e91efd33eb6ea2c03210c3e478c8c!} {!LANG-5c77fe724b699bc2752164397e761ec4!}

ඉලක්කය{!LANG-2248a38ac04b66a9e21b9dbacc1c773f!}

{!LANG-4e887f96fdfc2eef9f6e3be5de56e530!}{!LANG-8007148befcf5257decc6b714d25c59a!} {!LANG-868060a6f1de8f71daffb8610b22b7cf!}{!LANG-5492876a4b9684b73109f8916495dd28!} {!LANG-95621d47feb960b609c507930360a5fb!}

{!LANG-4ce4ae6ea2212de875c0932395f8a60d!} {!LANG-5d91434e4556466d78c702250215ea85!}. ඉලක්කය{!LANG-cbe73b5250f5cffc8884dcd35034b509!} {!LANG-b42128d16b74112b1ffe68d16bedb9d4!}. ඉලක්කය{!LANG-04dad58f5663bfd31da466e20b8bfda5!}

{!LANG-e0e1dbc825bd32032910c4b8e77acfc0!} {!LANG-38c715c64d2196ac438584e57d340b75!} ඉලක්කය{!LANG-4c5d9057b748101a50b44996153d589d!} {!LANG-c9a460cfc97b6f950f630cc52bb51a7a!}

{!LANG-94f6c4680d260c400418062aa32f3796!}: {!LANG-21bb840b21983c0e1c86e47b95d41cd3!} {!LANG-4f5f7da7dfc5d8e9446d32db21db71df!}.

ඉලක්කය{!LANG-d4e77c64904093243dc9db3b07f683e0!}

{!LANG-d13cc130ed93d47236fd5f02ff806aa7!} {!LANG-664940398263eef5e074fa3b8f2d4b4e!}

සී{!LANG-52ea5185793b3fa166b408e52b54f118!}

{!LANG-cf014ee6ec5bd9a844f3558cc94d64ba!} {!LANG-18a26c39a14d928afef674ba4fbac90e!}{!LANG-eef146bc8ef38dd7cbbb4c4084dad959!} {!LANG-6543c78bc2307f4b9ab73b5f4f7c11c5!}.

{!LANG-762c3d60be884e316ef91c826da93325!} {!LANG-a566ad444869426ae31580bb7f605e17!}

ඉලක්කය{!LANG-9cb5b751693ed734e9b2717ee78526e8!}

{!LANG-5fe89fecd856adebd2df0df1cadaff5b!} ඉලක්කය{!LANG-ec6bf0d040c06a7a6a752ba9af1b2738!} {!LANG-99d25f57b13a91947718665a5cbd60ab!}

{!LANG-313f60fe2814bb99cc3f92495b5318a9!}

{!LANG-309be2ee7a8ecc512453921ddcaa4fea!} {!LANG-83218eb890e2c1caafe059ff58f9dcea!}.

{!LANG-a134fd97c535ba0cbbf2af47a6aa12c1!}: {!LANG-152fe0c90cd161f6195d98e1c49ea80e!}

ඉලක්කය: ඉලක්කය{!LANG-b761fbac68ff88bf77edc68837fd2015!}

{!LANG-5b944bc29d99d610f8c6907d223186c1!}

ඉලක්කය{!LANG-f39bfd8556058a64a4490d7d36900532!}

{!LANG-87440321210ed2547ee5a1d0e70ce56e!} {!LANG-2616314968083f65e2fb534802f3000e!}.