5 6 ani ce vârstă. Psihologia unui copil de cinci ani

Părinții vor să-și crească fiii ca bărbați adevărați, puternici și curajoși. Cu toate acestea, psihologia creșterii unui băiat de 5 ani este o adevărată artă. Varsta este ideala pentru a absorbi lucruri importante, utile pentru viata. Băieții își dezvoltă deja propriul stereotip de comportament, părinții vor trebui să depună mult efort.

Cum să crești un băiat de 5 ani?

Părinții trebuie să-și amintească că creșterea unui băiat de 5 ani este o muncă constantă, neîntreruptă. Până la această vârstă, copilul înțelege deja foarte mult, face distincție între haine, intonație vocală și comportament. Are propria opinie, care de multe ori nu coincide cu părerea părintelui.

Cum să crești corect un băiat de 5 ani? Începeți să construiți un contact apropiat și de încredere. Prezența acestuia va ajuta la înțelegerea copilului, a dorințelor, temerilor și gândurilor sale. Părinți - deveniți prieteni ai copilului care crește, construind treptat relația corectă. Învață-i fiului tău bunele maniere. El merge deja la grădiniță, învață cum să ajute fetele, educatoarele, persoanele în vârstă.

Responsabilitate și comunicare. Capacitatea de a se comporta în societate, de a ajuta oamenii, va ajuta în viața adultă viitoare. Ai încredere în fiii tăi cu treburile casnice. Să existe o singură sarcină simplă, de exemplu, udarea florilor, dar este regulată și obligatorie. Astfel, noi insuflăm responsabilitatea.

Pedepse. Minimizați pedepsele, dacă este posibil, eliminați-le cu totul. La această vârstă, copiii protestează și pot afecta negativ comportamentul. Vorbește, explică de ce este imposibil să comiți anumite acțiuni.

Căni. O vârstă minunată pentru a-ți trimite fiul la secție. Intreaba ce vrea sa faca, sugereaza-ti optiunile. Activitatea fizică, creativitatea ar trebui să însoțească în mod constant creșterea unui copil de 5 ani.

Sfaturi practice pentru creșterea unui băiat de 5 ani:

• înconjoară cu grijă. Tată, în primul rând, îi acordă atenție fiului său la această vârstă. Deci, va crește încrezător, sociabil, amabil;
• cumpărați jucării potrivite pentru profesiile bărbaților. Este timpul pentru un set de scule, mașini de pompieri, avioane. Într-un mod ludic, vorbiți despre importanța profesiilor;
• dezvolta calități masculine, bunătate, receptivitate. De la o vârstă fragedă, pregătește-te pentru viața adultă, de familie. Dacă copilul are frici, încercați să ajutați să scăpați de ele;
• fii atent la agresiune. Jucați jocuri calme în comun, adesea lipsa de atenție din partea părinților provoacă agresivitate.

De fapt, nu este dificil să crești un băiat de 5 ani. Principalul lucru este să nu uiți să-i dai suficientă atenție, să-ți arăți dragostea. Practic, creșterea unui fiu de 5 ani cade pe umerii mamei, dar tatăl trebuie cu siguranță să participe și să aibă grijă. Este suficient ca tata să aloce câteva ore pentru jocuri și să vorbească singur cu fiul său.

Tata trebuie să participe activ la creșterea băiatului, astfel încât copilul să crească sociabil și încrezător în sine. La această vârstă, se recomandă cunoașterea echipamentului de lucru: șurubelniță, ciocan, clește. Copilul va începe să-l ajute pe tată cu interes, simțindu-se ca un om crescut.

Amintiți-vă despre păpuși. Băieții sunt curioși să-și schimbe hainele, să se scalde, să adoarmă păpușa. Drept urmare, băieții dezvoltă o atitudine afectuoasă și grijulie față de copiii mici, se formează capacitatea de a fi tați atenți.

Educație sexuală pentru un băiat de 5 ani

Vine timpul și copiii devin independenți. Educația sexuală a unui băiat de 5 ani joacă un rol important în dezvoltarea sa ca persoană. În acest timp, copiii devin conștienți de diferențele de gen dintre băieți și fete. Fiii vor să fie ca tată și așteaptă momentul creșterii.

Întrebarea de unde provin copiii îi îngrijorează pe copii, ei sunt interesați. Părinților le este greu să găsească cuvintele și instrucțiunile potrivite. Pregătește-te să răspunzi la întrebări, aprovizionează-te cu cunoștințe de anatomie și fiziologie. Nu vă lăsați jenat, bebelușul îl poate simți în vocea sa.

În acest moment, răspundeți corect la toate întrebările care prezintă interes pentru copil. Pentru a face sarcina mai ușoară, cumpărați cărți pentru copii și părinți, în care răspunsurile la întrebări dificile sunt scrise într-un limbaj simplu. Învață-l pe fiul tău la rutine zilnice igienice. Copilul va învăța să se spele singur, să se familiarizeze cu trupul gol și nu va ezita pe măsură ce va crește.

Despre apariția copiilor, spuneți-ne despre dragostea dintre un bărbat și o femeie și apoi despre nașterea unui copil. Cu cât povestea este mai fabuloasă și mai puțin realistă, cu atât mai bine. Răspunsurile sunt simple și directe. Nu citiți cărți medicale copiilor, ei nu le vor înțelege. Educația sexuală a băiatului revine în totalitate tatălui său. La nivel subconștient, tatăl și fiul se înțeleg reciproc, iar acest lucru contribuie și la dezvoltarea relațiilor de încredere. În viitor, băiatul își va împărtăși gândurile și problemele.

Evitați subiectele violente atunci când vorbiți. Avertizați despre acest lucru, dar nu intimidați. Este prea devreme pentru a vorbi despre sex la această vârstă. Există destule povești că bărbații sunt protectorii fetelor. O atmosferă caldă și prietenoasă în familie va ajuta la creșterea unui bărbat adevărat. Copiii sunt ghidați de relația dintre părinți, în viitor, copiându-și adesea comportamentul.

Educația nu se referă la restricții și interdicții. În primul rând, este o manifestare a iubirii, a încrederii. Părinții nu trebuie să uite că băiatul va avea propria opinie chiar și la această vârstă. El trebuie să fie ghidat pe calea cea bună, dând sfaturi.

Ar trebui învățat să trateze fetele cu galanterie. Băieții trebuie să înțeleagă, sunt protectori ai fetelor, îi ajută, au grijă de ei. Această atitudine trebuie demonstrată tatălui în comunicarea cu mama, bunica și restul sexului frumos.

Sfatul psihologului privind creșterea unui băiat de 5 ani

La vârsta de 4-5 ani, copiii se dezvoltă rapid. Percepția lor despre lume, imaginația lor devine mai complicată, atenția și inteligența lor se îmbunătățesc, comportamentul lor se schimbă. În această etapă, când băiatul a crescut și nu are nevoie de o astfel de îngrijire ca la vârsta de unu sau doi ani, unii părinți încep să aloce mai puțin timp educației.

Totuși, dacă vrei ca copilul tău să se dezvolte armonios, învață normele corecte de comportament și mai târziu să aibă succes la școală, acest lucru nu trebuie făcut niciodată.

Este necesar să educăm un băiat de cinci ani, în primul rând, ajutându-l să asimileze principalele valori morale, să dobândească abilitățile și abilitățile vitale necesare.

Pentru a face acest lucru, trebuie să comunicați în permanență cu fiul dvs.: acordați atenție diferitelor situații care se întâmplă în fața ochilor voștri. De exemplu, după ce ai văzut o luptă între băieți în curte, trebuie să atragi atenția fiului tău asupra ei și să-ți exprimi atitudinea față de această acțiune. Îi poți explica copilului că o luptă nu este o modalitate de a rezolva diferențele, poți rezolva totul în mod pașnic.

Există o altă opțiune: să-l întrebi pe fiul tău ce ar face dacă ar fi într-o astfel de situație. Acest lucru dezvoltă la copil capacitatea de a gândi și analiza și vă permite să obțineți prima experiență de viață.

Toate sfaturile pentru creșterea băieților de cinci ani pot fi rezumate după cum urmează:

• ajută-ți copilul să învețe despre lume și să se dezvolte, să vorbească cu el, să îi răspundă la întrebări, să învețe normele de comunicare în societate;
• începe să aducă un personaj masculin în fiul tău: lasă-l să comunice mai mult cu tatăl, să-l urmărească, să ajute în diferite treburi casnice;
• jucați împreună diverse jocuri educaționale, începeți să vă pregătiți pentru școală: învățați să citiți și să numărați;
• dezvoltați-vă copilul pentru a deveni activ și de rezistență: mergeți cu fiul dvs., lăsați-l să alerge pe stradă (pe locul de joacă), comunicați cu colegii - acest lucru îi va ajuta să-și direcționeze energia în jocuri, nu în răsfăț;
• mențineți dorința de a contacta fetele;
• pentru a-și forma abilități și abilități, capacitate de lucru care îi va fi utilă băiatului de la școală. Insuflați dragostea de cunoaștere, astfel încât copilul să aștepte cu nerăbdare să meargă la școală.

De asemenea, este important să nu uitați să înconjurați copilul cu dragoste și grijă, dar principalul lucru este să nu exagerați cu grijă. Urmați recomandările date în articol, iar un băiat adevărat educat va crește dintr-un băiețel.

Psihologia băieților la vârsta de cinci ani implică formarea de trăsături de caracter de bază în ei, pe care îi vor purta de-a lungul vieții. Prin urmare, este important în acest moment să începeți să aduceți calități masculine la fiu: curaj, rezistență, încredere în sine.

Educația unui băiețel de cinci ani include jocuri active, comunicare cu colegii de la locul de joacă și de la grădiniță. Este recomandat să cumperi jocuri pentru băieți pentru fiul meu: pistoale, mașini, seturi de construcții; spune-i despre diferite profesii masculine: polițist, pompier.

Dezvoltarea mentală a unui copil de șase ani. Partea 1.

Un copil din al șaselea an de viață continuă să se îmbunătățească prin joc, desen, comunicare cu adulții și colegii, dar treptat, predarea devine cea mai importantă activitate.

De la vârsta de cinci ani, copilul trebuie să fie pregătit pentru școala viitoare. Desigur, învățarea a fost țesută în toate activitățile copilului în copilăria timpurie. A învățat să sculpteze, să taie, să proiecteze, să facă aplicații etc. Dar o astfel de pregătire nu conținea încă un sistem caracteristic asimilării cunoștințelor. Acum este momentul unei tranziții treptate către o astfel de învățare, când copilul poate și vrea să facă ceea ce adultul cere de la el.

După cum arată experiența consilierii psihologice pentru copiii de vârstă școlară primară, problemele de învățare sunt cel mai adesea asociate cu maturitatea socială insuficientă și cu lipsa comportamentului voluntar. În același timp, dezvoltarea intelectuală a unui copil poate fi chiar foarte mare.
Acestea sunt plângerile părinților și ale profesorilor din școala elementară:
- Copilul nu respectă regulile de conduită prescrise la școală.
- Nu ascultă explicațiile profesorului, se ocupă de treaba lui.
- În loc de caiet, ia jucării din rucsac și se joacă în timpul lecției.
- Este dificil să atragi atenția copilului dacă nu te adresezi în mod specific lui.
- Mult timp, copilul nu se poate liniști și începe lecția.
- În timpul discuțiilor la clasă cu alți copii, se pot ridica și se pot plimba prin clasă.
- Neascultând întrebarea profesorului, strigă răspunsul de la fața locului.
- Pentru teme nu stați jos. Poate face lecții până noaptea târziu, fiind permanent distras de chestiuni străine.
- Dacă ceva nu se rezolvă, renunță la toate și refuză să termine deloc lecțiile.

Cred că o astfel de perspectivă nu ți se potrivește, ceea ce înseamnă că vei fi responsabil pentru dezvoltarea abilităților sociale ale comportamentului copilului tău într-un mediu de învățare de grup. Copilul trebuie să înțeleagă că dorința în sine nu este un motiv pentru acțiune și că mai întâi trebuie să gândești și apoi să faci.
Dar, desigur, trebuie respectat cu strictețe principiul gradualității. De cele mai multe ori, copilul ar trebui să se angajeze în afacerea care îl interesează; el simte în continuare o mare nevoie de joacă. Prin urmare, învățarea, devenind mai intenționată, ar trebui să fie, în general, jucăușă.

Dezvoltarea intelectuală a unui copil de cinci până la șase ani este determinată de un complex de procese cognitive: atenție, percepție, gândire, memorie, imaginație. Atenția unui copil de această perioadă de vârstă se caracterizează prin mișcări involuntare; încă nu-și poate controla atenția și este adesea la mila impresiilor exterioare. Acest lucru se manifestă prin distragerea rapidă, incapacitatea de a se concentra asupra unui singur lucru, în schimbarea frecventă a activității.

Orientarea adulților ar trebui să vizeze formarea treptată a atenției voluntare, care este strâns legată de dezvoltarea responsabilității. Aceasta implică executarea atentă a oricărei sarcini, atât interesante, cât și nu foarte interesante.

Cele mai importante caracteristici ale atenției sunt: \u200b\u200bstabilitatea atenției, ca abilitatea de a menține concentrarea pentru o perioadă mai lungă, schimbarea atenției, ca abilitatea de a naviga rapid într-o situație și de a trece de la o activitate la alta și distribuția atenției - capacitatea de a se concentra simultan pe două sau mai multe obiecte diferite.

Rolul factorilor emoționali (interes), al gândirii și al proceselor volitive afectează în mod clar dezvoltarea atenției.

Toate proprietățile atenției se dezvoltă bine ca rezultat al exercițiului.

Percepția copilului se dezvoltă literalmente încă din primele luni de viață. Până la vârsta de cinci sau șase ani, copilul distinge de obicei bine culorile și formele obiectelor (numește diferite forme geometrice).

Copilul este bine orientat în spațiu și folosește corect diferitele denumiri ale relațiilor spațiale: „Trebuie să coborâți, să faceți dreapta, să mergeți la colț, să faceți stânga, să mergeți în cealaltă parte”.

Mai dificilă pentru copil este percepția timpului - orientarea în timpul zilei, în evaluarea diferitelor perioade de timp (săptămână, lună, sezon, ore, minute). Este încă dificil pentru un copil să-și imagineze durata oricărei activități.

Pe baza gândirii vizual-active, care se dezvoltă mai ales intens la un copil de la trei la patru ani, se formează o formă vizual-figurativă și mai complexă de gândire - verbal-logică.

Diverse jocuri, construcție, modelare, desen, lectură dezvoltă la copil operații mentale precum generalizarea, comparația, abstractizarea, stabilirea relațiilor cauză-efect. Datorită acestui fapt, copilul poate înțelege ideea principală a unui basm, imagini, poate combina mai multe imagini bazate pe o caracteristică comună, descompune imaginile în grupuri în funcție de o caracteristică esențială etc.

Cursurile cu un copil pot îmbunătăți performanța gândirii de 3-4 ori.

La un copil de șase ani, memoria este încă involuntară, bazată pe emoții și interes. Adică copilul își amintește cu ușurință ceea ce îl interesează. Chiar și așa, uitarea se întâmplă foarte repede. Părinții copiilor de cinci ani sunt deseori surprinși de faptul că copiii uită informațiile atât de repede.

Deja la această vârstă, se manifestă diferențe individuale: unii copii au o memorie vizuală mai bine dezvoltată, alții au memorie auditivă, alții au memorie emoțională, iar alții au memorie mecanică.

În cursurile cu un copil, toate tipurile de memorie ar trebui dezvoltate, dar totuși se străduiesc să predea memorarea pe baza activității mentale, a înțelegerii.

După cum sa menționat deja, activitatea principală a unui copil preșcolar este un joc de rol, în timpul căruia se dezvoltă imaginația. Imaginația este cea care îi permite copilului să se imagineze pe sine în timpul jocului ca pilot, marinar, șofer etc.

Unii părinți sunt înspăimântați de fantezie excesivă (așa cum li se pare lor) a copilului și se întreabă: „Este normal?” Pentru un copil de cinci până la șase ani, fantezia este o condiție necesară pentru o atitudine creativă față de realitate. Lucrarea neobosită a imaginației este una dintre căile care duc la cunoașterea și stăpânirea lumii.

În al șaselea an de viață al copilului, cea mai serioasă atenție ar trebui acordată dezvoltării discursului său. Pronunță copilul toate sunetele corect? Nu „mănâncă” începutul și sfârșitul cuvintelor? Știe să-și exprime în mod coerent gândurile? etc. Dacă ați răspuns „nu” la cel puțin una dintre aceste întrebări, atunci trebuie să „sunați” alarma. O carte publicată de personalul Centrului psihologic și pedagogic „Sănătatea” din districtul Petrogradsky din Sankt Petersburg (MN Ilyina, LG Paramonova, N. Ya. Golovneva. Teste pentru copii. Gata să vă ajute) vă va ajuta să înțelegeți mai detaliat problemele de vorbire ale copilului. copilul tău la școală? SPb., „Delta”, 1997), într-una din secțiunile din care logopedul L. G. Paramonova descrie sarcini-teste speciale pentru a evalua pronunția sunetului, vocabularul, structura gramaticală și coerența vorbirii la un copil. În plus față de sarcinile de testare, există și exerciții de corecție pentru dezvoltarea și îmbunătățirea „legăturilor care cad”.

Dacă tu însuți nu reușești să obții rezultate pozitive, nu trebuie să neglijezi o astfel de problemă și cu siguranță ar trebui să ceri sfatul unui specialist - un logoped.

Apropo, în aceeași carte veți găsi o secțiune despre cum să învățați un copil să numere și să rezolve probleme (scrisă de N. Ya. Golovneva).

Conform opiniei generale a psihologilor copiilor, în al șaselea an de viață, copiii ar trebui să înceapă să învețe să citească. Majoritatea copiilor de această vârstă se interesează ei înșiși de alfabetizare, mai ales dacă le-ați pregătit pentru aceasta. Ai vorbit și te-ai jucat constant cu copilul tău, i-ai răspuns la întrebări și i-ai stimulat interesele cognitive, ai citit mult, ai învățat poezie și cântece simple. Mulți părinți, împreună cu copiii lor, colectează cuburi cu poze pentru fiecare literă a alfabetului: M este o furnică, eu este un măr etc. Și puteți scrie, de asemenea, o literă corespunzătoare peste fiecare imagine și în fiecare zi, uitându-vă la imagini, rugați copilul să numească această literă. ... Copiilor le plac foarte mult aceste activități.

Pentru a citi cu voce tare, alege cărți luminoase, colorate, cu povești interesante; „cărțile magice” sunt foarte bune în acest scop. Lăsați copilul să aleagă el însuși cartea. Așează-l în genunchi sau lângă tine pe canapea, pe scaun, astfel încât să poată „citi” cu tine. Acest lucru este foarte important în ceea ce privește dezvoltarea interesului pentru procesul de lectură, darămite să te apropie emoțional unul de celălalt.

Există cazuri în care părinții își aduc la consultație copilul de șapte până la opt ani, care frecventează deja școala, dar nu poate învăța să citească, să numere (să rezolve exemple) sau să scrie cu un număr imens de greșeli. Părinții se plâng de copilul lor: "El nu vrea să facă nimic, suntem epuizați cu el. Nu poate fi închis pentru lecții, refuză orice curs. Urăște școala", etc. Acest lucru este de obicei urmat de refuzul de a merge la școală, comportament incontrolabil și apoi căutarea unei companii potrivite de „tovarăși de ghinion”. Au o nenorocire comună - o stima de sine încălcată.

Dar toate acestea ar fi putut fi evitate. Dacă părinții ar fi fost logodiți cu copilul, ar fi observat aceste probleme la timp și ar fi apelat la specialiști (psihologi, logopezi) pentru ajutor, care ar ajuta la depășirea în timp util a dificultăților vieții școlare viitoare. (La vârsta de cinci ani, puteți face deja o estimare relativă a dificultăților cu care se va confrunta un copil la începerea școlii.) Pentru a evita dificultățile de școlarizare, lucrați cu copilul dumneavoastră.

În exercițiile pentru copii de toate vârstele, dar mai ales pentru copiii din al șaselea an de viață, secțiunea conține un număr mare de sarcini, jocuri care dezvoltă abilități motorii fine ale degetelor. Dezvoltarea abilităților motorii fine este principalul indicator al disponibilității pentru stăpânirea scrisului, citirii, vorbirii corecte și inteligenței în general: mâinile, capul și limba sunt conectate printr-un fir, iar orice încălcare a acestui lanț duce la întârziere.

De aceea, un copil în vârstă de șase ani care se dezvoltă în mod normal ar trebui să poată și să iubească să deseneze, să sculpteze, să taie cu foarfeca, să folosească un ac, diverse materiale naturale etc.

În plus față de exercițiile descrise în secțiune, instrumente excelente pentru dezvoltarea abilităților motorii fine sunt: \u200b\u200ba) arta origami - crearea diferitelor produse din hârtie. Ediții speciale sunt dedicate acestei tehnici, care a venit la noi din Japonia (cărțile despre origami sunt vândute în magazinele noastre); b) arta de a lega noduri de șiruri (au fost publicate și tutoriale).

Încurajați întotdeauna activitățile copilului dumneavoastră dacă acestea implică antrenament cu degetele.

Teste ale dezvoltării mentale a unui copil din al șaselea an de viață

1. Test pentru a evalua sustenabilitatea atenției

Figura arată 7 linii împletite. Acestea sunt căile de-a lungul cărora animalele mici pot ajunge la deliciul preferat.

Copilul trebuie să urmeze cu atenție fiecare cale cu o privire de la început (stânga) până la capăt (dreapta). Nu folosiți creion sau deget. Copilul sună mai întâi animalul tras, apoi, uitându-se prin întreaga linie, cheamă la ce a ajuns. Discutați despre rezultat, eroare și jocul se repetă din nou.

Copilul îndeplinește această sarcină aproape fără greșeli.

2. Test pentru evaluarea vitezei de distribuție și schimbarea atenției

Figura prezintă forme geometrice (cerc, pătrat, triunghi, cruce, stea). Un eșantion este dat de sus. Sarcina este de a marca fiecare figură cât mai repede posibil, în conformitate cu acest model, în termen de două minute. Lasă copilul să practice mai întâi, apoi începe de la porunca ta. (Copilul ar trebui să lucreze secvențial, uitându-se prin fiecare pictogramă).

3. Test pentru a evalua integritatea percepției

Imaginea prezintă diverse obiecte, dar în fiecare obiect lipsește ceva (nu este finalizat).
Roagă-ți copilul să privească cu atenție fiecare desen și să numească piesa care lipsește.
Un copil de cinci până la șase ani face față cu succes acestei sarcini.

4. Test pentru evaluarea capacității de a diferenția percepția

Arătați-i copilului un desen care prezintă 12 patrulatere, dintre care 5 sunt exact aceleași pătrate și 7 patrulatere ușor diferite de pătrate: laturile verticale sunt puțin mai lungi și puțin mai scurte decât cele orizontale sau oricare dintre colțurile patrulaterului este mai mic sau mai mare decât unghiul drept.

Invitați-vă copilul să arate toate aceleași forme (pătrate).
Practic, copiii cu vârsta cuprinsă între cinci și șase ani fac față acestei sarcini (pot face o greșeală).

5. Test pentru evaluarea percepției culorii

Dă-i copilului sarcina: „Pictează peste fiecare fruct în culoarea potrivită”. Oferă-i copilului tău desene cu diverse fructe și creioane colorate. Mai întâi, rugați-l pe copilul dvs. să numească toate fructele trase. În caz de eșec, spuneți copilului ce fruct este extras. În loc de fructe, pot exista imagini cu animale, legume, flori și alte obiecte. Copiii de cinci până la șase ani îndeplinesc corect această sarcină.

6. Test pentru evaluarea gândirii vizual-figurative

Sarcină: este necesar să finalizați a doua jumătate a imaginii.

7. Test pentru evaluarea gândirii verbal-logice

Imaginea prezintă diverse obiecte: 4 pe fiecare carte. Există 8 cărți în total.
Arată-i copilului tău prima carte (practică) și explică-i că dintre cele patru obiecte desenate pe carte, unul este de prisos. Rugați-l să identifice acest element inutil și spuneți de ce este inutil. Apoi invitați copilul să se gândească și să spună ce cuvânt poate fi folosit pentru a descrie celelalte trei obiecte.

Un copil de cinci sau șase ani găsește un obiect suplimentar în patru sau cinci cărți, dar îi este greu să numească un cuvânt generalizator.

Exemple de sarcini:

8. Test pentru evaluarea gândirii verbale și logice și a conștientizării generale

Rugați-vă copilul să răspundă la întrebări:

1. Precizați numele, prenumele, adresa.
2. În ce oraș locuiți? În care țară? Numiți capitala țării noastre.
3. La ce muzee ai fost? Spune-ne ce ai văzut acolo.
4. Ai fost la circ, la grădina zoologică? Explicați ce este un circ, o grădină zoologică.
5. Dimineața te trezești. Și seara?
6. Este lumină afară ziua, dar noaptea?
7. Cerul este albastru și iarba?
8. Autobuz, tramvai, troleibuz, ... - ce este asta?
9. O pisică are bebeluși - pisoi. Câinele are copii - ...?
10. Care este diferența dintre o bicicletă și o mașină?

De obicei, copiii cu vârsta cuprinsă între cinci și șase ani oferă răspunsuri rezonabile la 7-8 întrebări.

9. Test pentru evaluarea memoriei vizuale

Arată-i copilului 10 imagini pe rând. Timpul de afișare pentru fiecare imagine este de 1-2 secunde. După ce copilul introduce pe rând toate cele zece imagini, cereți-le să numească obiectele pe care și le-a amintit. Comanda nu contează.

De obicei, copiii de cinci până la șase ani memorează 5-6 articole din 10.

10. Test pentru evaluarea memoriei auditive

Citiți copilului dumneavoastră următoarele 10 cuvinte: masă, caiet, ceas, cal, măr, câine, fereastră, canapea, creion, lingură. Rugați-l să repete cuvintele pe care le-a memorat în orice ordine. Copiii de 5-6 ani repetă 4-5 cuvinte. Acesta este un indicator al memoriei auditive bune.

11. Test pentru evaluarea memoriei semantice

Citiți următoarele fraze copilului dumneavoastră:

1) Plouă toamna.
2) Copiilor le place să se joace.
3) Mere și pere cresc în grădină.
4) Băiatul își ajută bunica.

Roagă-ți copilul să repete frazele pe care a reușit să le amintească. În acest caz, principalul lucru este să transmiteți sensul fiecărei expresii, nu este deloc necesar să o repetați cuvânt cu cuvânt. Dacă copilul nu a reușit să repete toate frazele prima dată, citiți-le din nou.

Copiii de cinci până la șase ani repetă 3-4 fraze din a doua oară.

12. Test pentru a evalua capacitatea de a acționa după model

Dă-i copilului tău o foaie goală de hârtie și creioane cu culorile necesare, apoi roagă-l să se uite atent la eșantion și să încerce să deseneze aceeași casă pe foaia sa de hârtie cât mai exact posibil.

Când copilul anunță sfârșitul lucrării, invitați-l să verifice dacă totul este corect. Dacă găsește inexactități în desenul său, le poate corecta.

Copiii cu vârsta cuprinsă între cinci și șase ani copiază cu exactitate desenul, în unele cazuri fac greșeli asociate cu menținerea dimensiunii întregului desen sau a părților sale individuale.

13. Test pentru a evalua capacitatea de a acționa conform regulii

Cereți-i copilului să răspundă la întrebări, dar nu puteți spune cuvintele „da” și „nu”.

Când sunteți sigur că copilul înțelege regulile jocului, puneți-i întrebări:

1. Îți place să urmărești desene animate?
2. Îți place să asculți basme?
3. Vrei să te joci de-a v-ați ascunselea?
4. Îți place să fii bolnav?
5. Îți place să te speli pe dinți?
6. Ești bun la desen?
7. Puteți colecta păpuși matrioșka?

Copiii de cinci până la șase ani nu fac mai mult de 1-2 greșeli, care sunt înțelese ca fiind cuvintele „da” și „nu”.

14. Observarea testului „Cultura comunicării”

Un copil de cinci până la șase ani trebuie să comunice calm cu adulții și copiii de diferite vârste, să vorbească în liniște în locuri publice, fără a atrage atenția nejustificată, să respecte munca adulților, să îndeplinească de bunăvoie cererile și instrucțiunile adulților, să respecte regulile de conduită într-un grup de copii (regulile jocului) ...

15. Observarea testului „Evaluarea sferei emoțional-volitive”

În procesul de studiu cu un copil, se manifestă trăsăturile calităților sale emoțional-volitive.

Acordați atenție următoarelor întrebări:

1. În ce dispoziție se află de obicei copilul tău? (Vesel, deprimat, anxios, plâns, excitabil etc.)
2. Este fericit când un adult îl invită să se joace? (Copilul are nevoie să comunice cu alte persoane?)
3. Cum reacționează copilul la laudă? (Este fericit, vrea să facă ceva mai bun sau este indiferent?)
4. Cum reacționează el la comentarii? (Își corectează comportamentul în conformitate cu remarca sau are nevoie de o influență mai puternică sub formă de pedeapsă, manifestă agresivitate?)
5. Dacă un copil se confruntă cu o sarcină dificilă, cu eșec în activitate, încearcă să corecteze singur greșelile, pentru a obține rezultate? (Sau preferă să apeleze la un adult pentru ajutor, își pierde imediat interesul la prima dificultate, refuză în tăcere să lucreze în continuare, se comportă agresiv, fără gânduri și haotic căutând opțiuni pentru rezolvarea problemei.)

Ce ar trebui să vă păzească despre comportamentul copilului dumneavoastră?

1. Fundal depresiv, euforic.
2. Lipsa dorinței de a comunica cu adulții și copiii. Izolare constantă față de alți copii.
3. Atitudine indiferentă față de laudă, încurajare, aprobare.
4. Lipsa de reacție la o remarcă la un copil de peste trei ani. Cazuri frecvente de auto-pedepsire.
5. Retragerea pasivă din sarcină în caz de eșec, reacții agresive (acțiuni distructive), dezinhibare, manifestate prin manipulări rapide cu obiecte.

Dacă copilul face față tuturor testelor, dar în același timp observați reacții emoționale similare în el, asigurați-vă că contactați un psiholog copil.

Exerciții și jocuri educaționale pentru un copil de al șaselea an de viață

1. Exerciții pentru a dezvolta atenția

Exercițiu pentru a dezvolta capacitatea de a schimba atenția

Dă-i copilului tău cuvinte diferite: masă, pat, cană, creion, caiet, carte, vrabie, furculiță, etc. El trebuie, de acord, să răspundă la anumite cuvinte. Copilul ascultă atent și bate din palme când întâlnește un cuvânt care înseamnă, de exemplu, un animal. Dacă copilul se încurcă, repetați din nou sarcina.

În cea de-a doua serie, s-ar putea sugera ca copilul să se ridice de fiecare dată, după cum a fost de acord, care aude un cuvânt pentru o plantă.

În cea de-a treia serie, puteți combina prima și a doua sarcină, adică copilul bate din palme când pronunță un cuvânt pentru un animal și se ridică atunci când pronunță un cuvânt pentru o plantă.

Astfel de exerciții și similare dezvoltă atenția, viteza de distribuție și schimbarea atenției și, în plus, extind orizonturile și activitatea cognitivă a copilului. Este deosebit de interesant să organizezi astfel de jocuri cu un grup de copii, atunci când există concurență între copii.

Exercițiu pentru a dezvolta atenția

Pentru lecții, trebuie să pregătiți 2 perechi de imagini care conțin 10-15 diferențe fiecare; mai multe desene neterminate sau desene cu conținut ridicol; mai multe poze pe jumătate colorate.

În prima sarcină, copilul este rugat să compare imaginile din perechea propusă și să numească toate diferențele lor.

În cea de-a doua sarcină, copilului i se arată secvențial imagini neterminate și i se cere să numească ce nu este finalizat sau ce este amestecat.

În a treia sarcină, trebuie să colorați a doua jumătate a imaginii în același mod ca prima jumătate.

Pentru toate cele trei sarcini, performanța este evaluată - numărul diferențelor denumite corect,
numărul de părți lipsă și absurdități numite și numărul de piese corect colorate.

Exercițiu pentru a dezvolta atenția voluntară

Copilului i se dă o foaie de hârtie, creioane colorate și i se cere să deseneze 10 triunghiuri la rând. Când această lucrare este finalizată, copilul este avertizat cu privire la necesitatea de a fi atent, deoarece instrucțiunea este pronunțată o singură dată: „Aveți grijă, umbrați al treilea și al șaptelea triunghi cu un creion roșu”. În cazul în care copilul întreabă ce să facă în continuare, răspundeți și lăsați-l să facă așa cum înțelege.
Dacă copilul a făcut față primei sarcini, puteți continua să finalizați sarcinile, inventând și complicând treptat condițiile.

Exercițiu pentru a dezvolta atenția

Pentru acest exercițiu sunt necesare două desene.

În imaginea de sus, punctele sunt aranjate în 8 pătrate într-un anumit mod. Copilului i se cere să se uite la primul pătrat (celelalte 7 pătrate sunt închise) și să încerce să aranjeze aceste puncte în pătratul gol în același mod (pregătiți și oferiți copilului un desen cu pătratele goale în avans).

Timpul pentru afișarea unei cărți este de 1-2 secunde, copilului i se acordă nu mai mult de 15 secunde pentru a reproduce punctele.

Timpul de atenție al copilului este determinat de numărul de puncte pe care a putut să le reproducă corect pe oricare dintre cărți (este selectat cel pe care a fost reprodus cel mai mare număr de puncte fără erori).

2. Exerciții de dezvoltare a percepției

Exercițiu pentru a dezvolta percepția formelor geometrice

Copilului i se oferă un desen care prezintă diferite forme geometrice. Rugați-i să numească figurile pe care copilul le cunoaște, spuneți-i numele acelor figuri pe care el nu le cunoaște încă.

Data viitoare cereți-i să deseneze formele pe care le numiți (cerc, pătrat, dreptunghi, patrulater, triunghi, elipsă, trapez).

Exercițiu pentru a dezvolta acuratețea percepției: „Desenați cifrele”

Copilului i se arată desene în care diferite forme geometrice sunt reprezentate cu linii, dar nu sunt completate. Roagă-ți copilul să termine desenul. Apoi puneți copilul să numească formele.

Exercițiu pentru dezvoltarea discriminării culorilor

Ridicați cutii de carton multicolor, cuburi, creioane, markere, resturi etc. Rugați-vă copilul să numească culorile, spuneți-i dacă nu se descurcă bine. Repetați acest exercițiu până când copilul stăpânește schema de culori.

Exercițiu pentru a dezvolta percepția duratei intervalului de timp

Arată-i copilului tău un cronometru sau un ceas cu mâna a doua, lasă-l să urmeze mișcarea mâinii într-un cerc și să înțeleagă ce este 1 minut.

Apoi roagă-l să se întoarcă și să stea liniștit un minut. După ce a trecut un minut, după părerea sa, el trebuie să-l raporteze (copilul nu trebuie să vadă ceasul sau cronometrul).

Tăiați hârtia cu foarfece în benzi - 3 cm lățime (pregătiți în prealabil o foaie de hârtie căptușită în lățime);
- desenează câteva forme (de exemplu, geometrice);
- transferați bastoane de la o masă la alta și puneți-le într-o cutie.

De fiecare dată, dați comanda la începutul acțiunii, iar copilul însuși trebuie să oprească execuția imediat ce, în opinia sa, a trecut un minut.

Exercițiu „Ceas”

Învățați-l pe copil să spună ora cu ceasul. Figura arată un ceas cu două cadrane (oră și minut). Este mai bine să faci un astfel de ceas din carton.

Numerele care indică orele nu trebuie să atingă cercul cu diviziuni de minute și trebuie închise cu o oră. Mâna orelor trebuie făcută groasă și scurtă, iar axa minutelor subțire și lungă, astfel încât să urmeze liniile minutelor. Acordați atenție copilului faptul că săgețile sunt diferite, că se întorc întotdeauna în aceeași direcție. (Copilul ar trebui să poată înțelege numerele.)

Dacă un copil este familiarizat cu cifre de până la 12, atunci învață să stabilească la început doar „câte ore?” Pentru a face acest lucru, puneți întotdeauna mâna mare la 12 și mutați mâna mică cu o oră și de fiecare dată întrebați copilul: „Ce oră este?”

După ce copilul a însușit această abilitate, puteți trece la determinarea timpului și minutelor. (Dar mai întâi, asigurați-vă că copilul dvs. poate recunoaște numerele pentru câteva minute.)

Puneți mâna mică la ora 9 și mâna mare la 3 minute și întrebați copilul:
"Câte ore și câte minute arată ceasul?"

În timp ce îl învățați pe copil să determine ora cu ceasul, îi spuneți simultan despre ce este o zi (câte ore sunt într-o zi), ce este o oră (câte minute sunt într-o oră), ce este un minut, cum puteți folosi aceste cunoștințe în viața și jocurile dvs.

Exercițiu pentru a dezvolta idei despre părțile zilei

Pregătiți desene dedicate fiecărui moment al zilei - dimineața, după-amiaza, seara, noaptea. Apoi copilului i se pun întrebări: "Ce faci dimineața? Când vii la grădiniță? Ce faci dimineața la grădiniță?" etc.

După aceea, arată-i copilului imaginile și întreabă despre ce oră din zi vorbește. Copilul face față acestei sarcini. După aceea, invitați-l să prezinte singur aceste imagini, în conformitate cu secvența părților zilei. Întrebați mai detaliat ce face copilul în fiecare parte a zilei.

Exercițiu pentru a dezvolta idei despre anotimpuri

Aflați împreună cu copilul dvs. o poezie sau un pasaj din aceasta.

Patru artiști,
Același număr de imagini!
Vopsit cu vopsea albă
Tot la rând unul.
Pădurea și câmpul sunt albe
Pajiști albe. -
Aspenuri înzăpezite
Ramuri ca coarnele ...

Al doilea are albastru
Cer și pâraie.
Stropind în bălți albastre
O turmă de vrăbii.
În zăpadă, transparent
Dantelă de gheață.
Primele pete dezghețate
Prima planta.

În poza celui de-al treilea
Culori și nenumărate:
Galben verde,
Există albastru ...
Pădure și câmp în verdeață,
Râul albastru
Alb, pufos
Pe cer sunt nori.

Și al patrulea în aur
Vopsit grădinile
Câmpuri de cedare
Fructe coapte.
Mărgele-fructe de pădure peste tot
Se coc prin păduri ...
Cine sunt acești artiști?
Ghicește-te.

(E. Trutneva)

Arată-i copilului tău 4 imagini cu fenomene naturale în cele patru anotimpuri. De exemplu, semnele toamnei: o grămadă de cenușă de munte; frunza galbenă; cap de varză; proteina face rezerve; copiii îmbrăcați în toamnă merg cu coșuri în pădure; copaci cu frunze galbene; câmp recoltat, aster.

Întrebați-l pe copilul dvs. despre anotimpuri: "Când ninge? Când cad frunzele din copaci? Când apar ghiocei? Când își construiesc păsările cuiburile?" Și așa mai departe. După 1-2 zile, copilului i se arată secvențial 4 imagini care prezintă anotimpurile și i se cere să numească ce anotimp este descris și să explice de ce crede el așa.

Dacă copilului îi este greu să stabilească anotimpurile, continuați acest joc mai departe, pregătiți alte imagini (ar fi frumos - cele pline de umor), încercați să adăugați varietate la întrebări.
Aceeași abordare poate fi utilizată pentru a dezvolta conceptul de luni al unui copil.

Exercițiu privind dezvoltarea reprezentărilor spațiale

Pregătiți în avans: 5 jucării (de exemplu, o păpușă, un iepuraș, un urs, o rață, o vulpe); imagini care descriu 9 obiecte aranjate în coloane de 3; o foaie de hârtie într-o cutie, un creion.

Invitați copilul să îndeplinească mai multe sarcini:

1. Arată brațul drept, stâng, piciorul; urechea dreaptă, stângă.

2. Pe masa din fața copilului, jucăriile sunt așezate după cum urmează: în centru - un urs, în dreapta - o rață, în stânga - un iepure, în față - o păpușă, în spatele - o vulpe, și cereți să răspundeți la întrebări despre locația jucăriilor: "Unde stă ursul? Care jucărie este în fața Ce jucărie este în spatele ursului? Ce jucărie este în stânga ursului? Ce jucărie este în dreapta ursului? "

3. Copilului i se arată o imagine și este întrebat despre dispunerea obiectelor: „Ce este desenat în mijloc, deasupra, dedesubt, în colțul din dreapta sus, în colțul din stânga jos, în colțul din dreapta jos?”

4. Copilului i se cere să deseneze pe o bucată de hârtie într-o cușcă din centru - un cerc, în stânga - un pătrat, deasupra cercului - un triunghi, dedesubt - un dreptunghi, deasupra triunghiului - 2 cercuri mici, sub dreptunghi - un cerc mic. Copilul îndeplinește sarcina secvențial.

5. Jucăriile sunt plasate în stânga și în dreapta, în fața și în spatele copilului la o distanță de 40-50 de centimetri de el și se oferă să spună unde este jucăria.

6. Copilului i se cere să stea în centrul camerei și să spună ce este în stânga, în dreapta, în față, în spatele lui.

Observați copilul pe parcursul sarcinilor, determinați în ce mod particularitățile percepției spațiale depind de punctul de referință, distanța obiectelor etc.

Invitați-vă copilul să rezolve problema. Mama, tata și Masha stăteau pe bancă. În ce ordine au stat, dacă se știe că mama stătea în dreapta lui Masha, iar tata - în dreapta mamei.

Un exercițiu de dezvoltare a observației

Oferiți copilului un joc: „Priviți cu atenție în jurul camerei și găsiți obiecte care au un cerc, un cerc”. Copilul numește obiecte: ceas, bază creion, comutator, vază, masă și multe altele.

Jucați acest joc într-o manieră competitivă: „Cine va numi mai multe astfel de articole?”

Arată-i copilului tău imaginile pe care sunt desenate diferite obiecte și roagă-i să numească toate aceste obiecte care sunt, parcă, „ascunse”.

3. Exerciții pentru dezvoltarea gândirii

Exercițiu: relație de concept

Faceți imagini în care ar exista patru etape de dezvoltare a ramurilor - de la iarna goală la presărată cu fructe de padure (fructe) toamna.

Plasați aceste imagini în nici o ordine specială în fața copilului dvs. și rugați-l să stabilească ordinea în care sunt plasate imaginile în funcție de semnificație.

Dacă această sarcină este dificilă pentru copil, începeți cu una mai ușoară: cinci cercuri, crescând în dimensiune în fiecare imagine.

Sau o altă opțiune: cinci pătrate, care ar trebui să fie plasate în ordine inversă - de la cel mai mare la cel mai mic.

Prin analogie, gândiți-vă la mai multe exerciții care dezvoltă capacitatea copilului de a relaționa concepte, de a forma analogii.

Exercițiu pentru dezvoltarea proceselor mentale de generalizare, distragere a atenției, evidențierea trăsăturilor esențiale „Găsiți o imagine suplimentară”

Alegeți o serie de imagini, dintre care fiecare trei imagini pot fi combinate într-un grup conform unei caracteristici comune, iar a patra este de prisos.

Așezați primele patru imagini în fața copilului și oferiți-vă să eliminați un plus. Întrebați: "De ce credeți că este? Cum sunt asemănătoare imaginile pe care le-ați lăsat?"

Rețineți dacă copilul evidențiază trăsături semnificative, dacă grupează corect obiectele). Dacă vedeți că această operație este dificilă pentru copil, atunci continuați să studiați cu răbdare cu el, selectând alte serii de imagini similare. Pe lângă imagini, puteți utiliza și obiecte. Principalul lucru este să-l interesezi pe copil în forma ludică a sarcinii.

Exercițiu pentru a dezvolta flexibilitate mentală și vocabular

Invitați-vă copilul să numească cât mai multe cuvinte pentru un concept.

1) Numiți cuvintele pentru copaci (mesteacăn, pin, molid, cedru, frasin de munte ...).
2) Numiți cuvintele legate de sport (fotbal, hochei ...).
3) Numiți cuvintele pentru animale.
4) Care sunt cuvintele pentru animale de companie?
5) Numiți cuvintele pentru transport terestru.
6) Denumiți cuvintele pentru transportul aerian.
7) Numiți cuvintele pentru transportul pe apă.
8) Numiți cuvintele pentru legume.
9) Care sunt cuvintele pentru fructe?

4. Jocuri care dezvoltă gândirea, inteligența

Jocul „Cum poate fi folosit”

Încurajați-vă copilul să se joace: găsiți cât mai multe utilizări posibile pentru un obiect.
De exemplu, denumiți cuvântul „creion”, iar copilul vine cu modul de utilizare a obiectului. Denumiți aceste opțiuni: desenați, scrieți, folosiți ca băț, un indicator, o grindă în construcție, un termometru pentru o păpușă, un sucitor pentru aluatul, o undiță etc.

Jocul „Vorbește invers”

A) Aflați o poezie împreună cu copilul dumneavoastră:

Voi spune cuvântul "înalt",
Și vei răspunde - ( "scăzut"),
Voi spune cuvântul "mult departe",
Și vei răspunde - ( "închide"),
Îți spun cuvântul "laş",
Veți răspunde - ( "curajos"),
Acum "Start" Voi spune,
Ei bine, răspunde - ( "Sfârșit").

B) Oferiți-i copilului un joc: „Voi vorbi un cuvânt, vorbești și tu, dar exact opusul, de exemplu: mare - mic”. Pot fi utilizate următoarele perechi de cuvinte:

amuzant - trist
repede incet
frumos urat
gol plin
slab gras
inteligent - prost
harnic - leneș
lumina puternica
laș - curajos
alb negru
greu moale
dur - neted
etc.

Acest joc ajută la extinderea orizonturilor și a inteligenței copilului.

Jocul „Se întâmplă - nu se întâmplă”

Numiți o situație și aruncați o minge copilului. Copilul trebuie să prindă mingea dacă se întâmplă această situație, iar dacă nu, atunci mingea nu trebuie să fie prinsă.

De exemplu, spui „Pisica gătește terci” și îi arunci o minge copilului. Nu-l prinde. Apoi copilul însuși vine cu ceva și îți aruncă mingea. Si asa mai departe.

Pot fi propuse diferite situații:

Tata s-a dus la muncă.
Trenul zboară peste cer.
Pisica îi este foame.
Omul construiește un cuib.
Poștașul a adus o scrisoare.
Iepurașul a mers la școală.
Măr sărat.
Hipopotamul a urcat pe un copac.
Capac din cauciuc.
Casa a ieșit la plimbare.
Pantofi de sticlă.
Conurile au crescut pe mesteacăn.
Lupul rătăcește prin pădure.
Lupul stă pe un copac.
O ceașcă se fierbe într-o cratiță.
Pisica merge pe acoperiș.
Câinele merge pe acoperiș.
Barca pluteste peste cer.
Fata desenează o casă.
Casa atrage o fată.
Soarele strălucește noaptea.
Iarna este zăpadă.
Tunetul bubuie iarna.
Peștele cântă cântece.
Vaca mestecă iarba.
Băiatul dă din coadă.
Coada aleargă după câine.
Pisica aleargă după șoarece.
Cocoșul cântă la vioară.
Vântul scutură copacii.
Copacii dansează în jur.
Scriitorii scriu cărți.
Un constructor construiește o casă.
Șoferul conduce un troleibuz.

Jocul „ghici”

Faceți ghicitori copilului dumneavoastră.

Dormi ziua
zboară noaptea,
sperie trecătorii.
Răspuns: bufniță, bufniță

Luați un ochi special
El se va uita repede la tine,
Și se va naște
Cel mai exact portret al tău.
Răspuns: aparat foto

Dând din coadă
Dinte, nu lătrat.
Răspuns: ştiucă

În bucătăria noastră un an întreg
Moș Crăciun locuiește în dulap.
Răspuns: frigider

Baie în burtă
Există o sită în nas,
Există un buton pe cap
O mana,
Și cea din spate.
Răspuns: fierbător

Se bea,
Altul se revarsă
Al treilea este în creștere.
Răspuns: ploaie, pământ, plantă.

Joc de meciuri

Imaginea prezintă șosete.
Copilului i se dă sarcina: „Găsește o pereche pentru fiecare șosetă”.

5. Exerciții pentru dezvoltarea memoriei

Exercițiu pentru a dezvolta memoria vizuală

Așezați bețele pe masă în fața copilului, din care faceți o formă simplă (casă, pătrat, triunghi etc.). Rugați copilul să privească atent această figură timp de două secunde, apoi închideți această figură și rugați-o să se repete, pliați în același mod.

Puteți complica acest exercițiu prin împăturirea acestei figuri din bețe de diferite culori. Copilul trebuie să-și amintească locația bețelor după culoare și apoi să plieze singur figura.

Acest exercițiu antrenează nu numai memoria vizuală, ci și capacitatea de a număra.

Joc de memorie: „Am pus-o într-o pungă”

Acest joc poate fi jucat cu copii, de exemplu în timpul călătoriilor lungi.

Adultul începe acest joc și spune: „Am pus mere în pungă”. Următorul jucător repetă ceea ce a spus și adaugă altceva: „Am pus mere și banane în pungă”. Al treilea jucător repetă întreaga frază și adaugă ceva propriu. Si asa mai departe. Puteți adăuga pur și simplu câte un cuvânt pe rând sau puteți selecta cuvinte unite printr-o caracteristică comună (fructe, legume etc.): „Pere, prune cresc în grădina bunicii mele ...” (Ordinea este aceeași.)

În aceste jocuri, nu contează cine este câștigătorul și cine este cel care pierde. Este important ca copilul să dezvolte capacitatea de a-și aminti, bucurându-se de ea.

Jocul „Sunt o cameră”

Invitați-vă copilul să se imagineze pe sine însuși ca pe o cameră care poate fotografia orice obiect, situație, persoană etc.

De exemplu, un copil examinează cu atenție toate obiectele de pe birou timp de câteva secunde. Apoi închide ochii și listează tot ce a reușit să-și amintească.
În acest fel puteți dezvolta nu numai memoria la copii, ci și atenția.

Amintiți-vă: ceea ce este interesant pentru copil este întotdeauna mai bine amintit. Deci, încercați să veniți cu diferite jocuri. De exemplu, jucați un detectiv sau un cercetaș cu copilul dumneavoastră.

Tehnici pentru a ajuta la memorare

1. Dacă copilului îi este greu să repete cuvintele pe care i le-ai spus, dă-i hârtie și creioane colorate. Sugerează să desenezi un desen pentru fiecare cuvânt care să-l ajute să-și amintească ulterior aceste cuvinte.
Puteți cere copilului să facă același lucru atunci când citește frazele. Copilul însuși alege ce și cum va desena. Principalul lucru este că îl ajută să-și amintească mai târziu ceea ce a citit.

Această tehnică poate crește semnificativ productivitatea memorării.

De exemplu, denumiți șapte fraze.

1. Băiatul este rece.
2. Fata plânge.
3. Tata este furios.
4. Bunica se odihnește.
5. Mama citește.
6. Copiii merg.
7. E timpul să dormi.

Copilul desenează câte un desen pentru fiecare frază. Dacă întreabă: „Ce să desenezi?”, Explică faptul că el însuși poate alege ce să deseneze. Principalul lucru este că vă ajută să vă amintiți toate cele șapte fraze.

După realizarea desenului pentru fiecare frază, invitați copilul să reproducă cu exactitate toate cele șapte fraze, pentru a le repeta textual. Dacă apar dificultăți, ajutați cu un indiciu.

A doua zi, rugați-l din nou pe copilul dvs. să repete frazele folosind desenele sale. Rețineți câte fraze repetă copilul în fiecare zi, indiferent dacă desenele îl ajută. Dacă îți vin în minte 6-7 fraze, acesta este un rezultat foarte bun.

2. Citește o poveste scurtă copilului tău, apoi roagă-l să rezume ceea ce ai citit. Dacă copilul nu poate face acest lucru, citiți din nou povestea, dar rugați-l să acorde atenție anumitor detalii specifice. Pune-i întrebarea: "Despre ce este această poveste?" Încercați să conectați ceea ce citiți cu ceva pe care copilul îl cunoaște sau cu o poveste similară, comparați aceste povești (care sunt asemănările și diferențele). Răspunzând întrebărilor tale, copilul gândește, generalizează, compară, își exprimă gândurile în vorbire, este activ. O astfel de conversație va activa semnificativ memoria și gândirea copilului. Roagă-l pe copil să repete din nou povestea și vei vedea cât de exact și de semnificativ a devenit.

3. Sunt cunoscute diverse tehnici care facilitează memorarea. De exemplu, culorile spectrului de lumină - roșu, portocaliu, galben, verde, albastru deschis, albastru, violet - sunt ușor de reținut cu expresia: „Fiecare pasionat vrea să știe unde merg fazanii” (primele litere ale cuvintelor seamănă cu numele culorilor) spectru).

Când memorați, de exemplu, un număr de telefon, puteți veni cu câteva analogii apropiate copilului pentru fiecare cifră.

4. Din 10 cuvinte copilul poate memora 5-6. Încercați un așa-numit sistem semantic și rezultatele se vor îmbunătăți.

Se numesc 10 cuvinte: noapte, pădure, casă, fereastră, pisică, masă, plăcintă, sunet, ac, foc

Acum încercați să organizați această serie de cuvinte într-un sistem semantic mai ușor de reținut:
Noaptea în pădure, o pisică s-a urcat în casă prin fereastră, a sărit pe masă, a mâncat plăcinta, dar a rupt farfuria, a sunat un sunet - a simțit că așchia s-a înfipt în labă ca un ac și a simțit o arsură în labă, ca de la foc.

Într-un efort natural de a dezvolta memoria unui copil, rețineți că indiferent dacă memoria lui este bună sau rea, supraîncărcarea acesteia este dăunătoare. Acest lucru se aplică în special memorării lucrurilor de neînțeles care nu vor trebui niciodată folosite în practică și, prin urmare, vor fi uitate rapid de copil - aceasta este o cunoaștere goală care provoacă copilului doar anxietate, tensiune.

6. Exerciții de dezvoltare a imaginației

Jocul "Pantomima"

Acest joc este conceput pentru a dezvolta imaginația și creativitatea.
Rugați copilul să descrie cu gesturi, expresii faciale, sunete orice obiect ( tren, mașină, ceainic, avion) sau o acțiune ( spălare, pieptănare, desen, înot).
Joacă „jocul de ghicit”: copilul ghicește ceea ce portretizezi și apoi invers - trebuie să ghicești ce portretizează copilul.

Exercițiu pentru a dezvolta imaginația vizuală

Copilului i se oferă un desen cu diverse imagini neterminate, pe care trebuie să le completeze. Stimulați fantezia copilului dumneavoastră.

Exercițiul „Puncte”

Arată-i copilului tău prin exemplu cum poți desena un desen conectând punctele.
Invitați-l să deseneze el însuși ceva, conectând punctele. Puteți folosi orice număr de puncte.

Exercițiul „Combinație”

Vino cu și desenează cât mai multe obiecte cu copilul tău folosind forme geometrice: un cerc, un semicerc, un triunghi, un dreptunghi, un pătrat. Fiecare formă poate fi refolosită, iar unele forme nu pot fi folosite deloc. Dimensiunile figurilor pot fi modificate.

Exercițiu pentru dezvoltarea imaginației verbale (verbale)

Oferiți-i copilului dumneavoastră un joc: "Încercați să vă imaginați ce s-ar întâmpla dacă ... De exemplu, imaginați-vă că pisicile au învățat să vorbească! Sau au deschis o grădiniță pentru câini" etc.
Cu cât imaginația copilului este dezvoltată, cu atât oferă mai multe opțiuni interesante și originale.

7. Exerciții pentru dezvoltarea unei sfere arbitrare

- „Pictează formele”

Copilului i se arată un desen cu forme geometrice desenate și i se cere să picteze peste fiecare dintre ele cu un creion colorat. Avertizează-l pe copilul tău să facă acest lucru foarte atent, timpul nu contează.

De îndată ce copilul începe să fie neglijent, munca se oprește.
Un copil de șase ani pictează 10-15 figuri. Acesta este un bun indicator al reglării voluntare a activității, a răbdării atunci când efectuați lucrări neinteresante și monotone.

- „Copiați eșantionul”

Roagă-ți copilul să copieze eșantionul prezentat în imagine cât mai aproape posibil.

Analizând rezultatul, vedeți cum numărul și locația punctelor corespund eșantionului. Este posibilă o creștere sau scădere mică (dar de cel mult 2 ori) a dimensiunii globale a imaginii. Majoritatea copiilor de șase ani îndeplinesc această sarcină cu o ușoară abatere a punctelor de la linie sau coloană.

- „Găsiți același element”

Este necesar să găsiți silueta care se potrivește mașinii trase.

Timpul în care copilul se gândește la problemă și numărul de greșeli sunt înregistrate.

Dacă rata de răspuns este de 10 secunde sau mai puțin, atunci aceasta este o impulsivitate ridicată. Dacă răspunsul este corect, atunci acesta mărturisește viteza și flexibilitatea gândirii copilului.

Viteza ridicată a răspunsurilor, cu inexactitatea lor, mărturisește tendința generală a copilului de a acționa necugetat, ascultând un impuls emoțional.

Nu există fleacuri în creșterea copiilor, totul este important. Este important cum se dezvoltă copilul, abilitățile sale individuale. Este important să înțelegem ce poate, la vârsta de cinci ani, și ce nu poate face un copil. Psihologia este știința care studiază dezvoltarea neuropsihică a unui copil. Ajută la identificarea relațiilor cauză-efect în comportamentul copilului. Aceasta este știința sufletului. Cred că părinții sunt pur și simplu obligați să studieze psihologia dezvoltării. Pentru că cum poți crește un copil fără să știi nimic despre el.

Educația copiilor în vârstă de 5-6 ani este asociată cu unele dificultăți. O pauză în caracter și conștientizarea de sine ca persoană în societate, conștientizarea propriilor capacități (deși mici până acum), pregătire pentru școală - toate acestea reflectă cât mai bine momentele cheie din viața părinților și a copiilor lor la această vârstă.

Cel mai dificil lucru în creșterea copiilor este întotdeauna distribuirea timpului între atenția acordată acestora și alte responsabilități părintești (și nu numai). Mai mult, majoritatea părinților își dau copilul la grădiniță, unde au grijă de copii, dar nu întotdeauna cresc și investesc ceva.

La vârsta de 5 sau 6 ani, nu există prea multe diferențe în creșterea unui băiat sau a unei fete. Desigur, băieții la această vârstă sunt mai energici, iar fetele sunt mai asidui, dar principalele puncte ale psihologiei parentale sunt potrivite pentru ambele sexe.

Interesul crescând al unui copil de 5 ani este îndreptat către sfera relațiilor dintre oameni. Evaluările unui adult sunt criticate și comparate cu ale lor. Sub influența acestor evaluări, ideile copilului despre sinele real și sinele ideal sunt mai clar diferențiate.

Caracteristici ale psihologiei copiilor de cinci ani

Există o dezvoltare ulterioară a sferei cognitive a personalității copilului preșcolar.

Dezvoltarea calităților volitive și volitive îi permite copilului să depășească în mod intenționat anumite dificultăți specifice preșcolarului. Se dezvoltă și subordonarea motivelor (de exemplu, copilul poate refuza să se joace zgomotos în restul adulților).

Apare interesul pentru aritmetică și lectură. Pe baza abilității de a reprezenta ceva, copilul poate rezolva probleme geometrice simple.

Copilul își poate aminti deja ceva intenționat.

Pe lângă funcția comunicativă, se dezvoltă și funcția de planificare a vorbirii, adică copilul învață să-și construiască în mod consecvent și logic acțiunile, să vorbească despre aceasta. Se dezvoltă autoinstruirea, care îl ajută pe copil să-și organizeze atenția în avans cu privire la activitatea viitoare.

Sferele sentimentelor copiilor preșcolari.

Preșcolarul mai în vârstă este capabil să distingă întregul spectru al emoțiilor umane, are sentimente și relații stabile. Se formează „sentimente superioare”: intelectual, moral, estetic.

Sentimentele intelectuale includ:

• curiozitate;
• curiozitate;
• simțul umorului;
• surprinde.

Sentimentele estetice includ:

• simțul frumuseții;
• un sentiment al eroicului.

Sentimentele morale includ:

• sentiment de mândrie;
• senzație de rușine;
• sentiment de prietenie.

Educația morală a copiilor de cinci ani

Pe fondul dependenței emoționale de aprecierile unui adult, copilul dezvoltă o pretenție la recunoaștere, exprimată în dorința de a obține aprobare și laudă, pentru a-și confirma semnificația.

Destul de des la această vârstă, copiii au o trăsătură precum înșelăciunea, adică o denaturare intenționată a adevărului. Dezvoltarea acestei trăsături este facilitată de încălcarea relațiilor părinte-copil, atunci când un adult apropiat cu severitate excesivă sau atitudine negativă blochează dezvoltarea conștiinței de sine pozitive a copilului, a încrederii în sine. Și pentru a nu pierde încrederea unui adult și, adesea, pentru a se proteja de atacuri, copilul începe să vină cu scuze pentru greșelile sale, pentru a transfera vina asupra altora.

Dezvoltarea morală a unui preșcolar mai în vârstă depinde în mare măsură de gradul de participare a unui adult la acesta, deoarece copilul învață, înțelege și interpretează normele și regulile morale în comunicarea cu un adult. Copilul trebuie să-și formeze un obicei al comportamentului moral. Acest lucru este facilitat de crearea de situații problematice și de includerea copiilor în acestea în procesul vieții de zi cu zi.

Creșterea copiilor de 5-6 ani

De la vârsta de cinci ani, copilul este considerat cel mai mare. Copilul devine mai rezistent din punct de vedere fizic, ceea ce contribuie și la rezistența psihologică. știe deja cum să-și gestioneze emoțiile și comportamentul, este mai puțin predispus la schimbări de dispoziție și acțiunile sale devin mai previzibile.

În jocuri și comunicare, bebelușul dezvoltă capacitatea de a calcula cu opiniile altora, de a respecta cerințele adulților, de a urma modelul de comportament necesar în acest caz și de a respecta regulile jocului.

Al cincilea an de viață este o perioadă de vârstă foarte importantă. Acum trăsăturile și caracterul său sunt consolidate. Cel mai adesea, este construit pe modelul comportamentului părinților săi - cum se comportă părinții, la fel și copilul. La urma urmei, adulții pentru un preșcolar sunt un model de comportament. Prin urmare, nu ar trebui să fii surprins de „neascultarea” copilului dacă tu însuți nu-l „asculti” niciodată. Dar este suficientă o frază simplă: „Da, înțeleg, ai vrea să joci mai mult (citește, aleargă ...)”. Și copilul vede deja că l-ai auzit, înțeles și, cel mai important, ești de partea lui.

Hrănirea independenței

Experiența de viață a unui copil de cinci ani este încă mică. Copilul absoarbe totul - atât bun, cât și rău, adică în mediul său. El poate înșela și arăta imediat dreptate. La urma urmei, el nu s-a maturizat încă la nivelul de „criticitate” față de el însuși și de adulții din jur.

În timp ce începe să arate independența judecății numai în raport cu colegii. Poate observa că Petya nu s-a spălat pe mâini, nu și-a închis hainele și nu a vărsat supa. Dar, în același timp, este posibil să nu observe astfel de „greșeli” în sine sau în părinți. (Cu toate acestea, acest lucru nu înseamnă că tot ceea ce nu este observat nu este depus în subconștientul său). Cu toate acestea, acestea sunt primele începuturi ale unei analize independente a realității înconjurătoare. Aceștia trebuie să fie susținuți confirmând cu tact sau respingând comentariile bebelușului. În viitor, pe măsură ce valorile morale se acumulează, arătându-și independența și independența, bebelușul va face din ce în ce mai exact distincția între „bine” și „rău” și nu va acționa așa cum i s-a spus sau așa cum a „dorit” (la capriciu), dar așa, după cum crede el este corect.

Dacă familia dvs. are deja mai multe reguli clare și urmăriți punerea lor în aplicare, atunci puteți extinde cu ușurință treptat și discrete cercul celor fezabile, de exemplu, să vă supravegheați singuri (nu le împrăștiați, nu le puneți la loc etc.). În primul rând, va trebui să îi reamintiți copilului această responsabilitate - puteți închide un afiș „vizual”, care va arăta copilul curățând sau doar o cutie cu jucării. Și, bineînțeles, nu trebuie să uitați să-l recompensați cu atenția, zâmbetul, lauda, \u200b\u200bsărutarea ...

În acest fel, veți modela treptat comportamentul voluntar. Comportamentul încurajat tinde să fie repetitiv. Dacă copilul a uitat să facă curățenie, amintește-i cu ușurință. În caz de dificultate, oferiți-vă ajutorul (la urma urmei, este posibil ca bebelușul să nu aibă dispoziție astăzi sau să fie prea obosit). Dar nu acordați prea multă atenție lucrărilor neterminate. Exprimă doar speranța că mâine bebelușul tău își va face față cu siguranță îndatoririlor sale.

Dezvoltare intelectuala

La vârsta de cinci ani, sferele cognitive și intelectuale se dezvoltă activ. Și cu cât este mai bună percepția, memoria, cu atât copilul se dezvoltă mai repede și mai rapid, cu atât este mai bine pregătit pentru școală.

Prin urmare, în această perioadă, ar trebui acordată multă atenție dezvoltării proceselor cognitive. Oferă-i copilului tău. Vorbește despre obiectele și fenomenele din jurul bebelușului tău. La această vârstă, bebelușul este capabil să-și amintească o cantitate foarte mare de informații. El este interesat de toate!

Material pentru lecție.

Copiii de cinci ani sunt denumiți oficial preșcolari seniori. Copilul are propria sa părere, opinie și este foarte important pentru el ca adulții să trateze acest lucru cu respect.

Ce învață un copil de 5-6 ani?

Conform legii, un copil merge la școală nu mai devreme de 6,5 ani. Dar învățarea activă se poate face acum. Dacă un copil nu merge la grădiniță, aflați programul orelor - așa că la școală nu va rămâne în urmă cu colegii săi.

Activitatea de conducere (adică cea în care abilitățile și abilitățile se formează cel mai bine) la copiii din al șaselea an de viață este încă jucăușă. Clasele nu trebuie să fie academice și plictisitoare: joacă, experimentează, inventează povești, glumește.

Ce pot face copiii de 5-6 ani?

• aleargă și sari abil și repede;
• prinde, aruncă, aruncă mingea;
• juca jocuri sportive, participă la curse de ștafetă;
• cunoaște și aplică regulile de etichetă;

• analizează textul, dă caracteristici personajelor, explică acțiunile acestora;
• cunoaște sinonime și antonime;
• taie bine cu foarfeca;
• cunoaște-ți adresa;
• numara pana la zece;
• înțelegeți din ce elemente sunt făcute.

Caracteristicile fizice ale unui copil la 5-6 ani

O caracteristică a acestei perioade este creșterea. Într-un sezon, copilul dumneavoastră poate crește cu 5-8 cm, iar greutatea practic nu se va schimba. Un corp în creștere are nevoie de o nutriție bună - cu o cantitate suficientă de proteine, legume, fructe, cereale.

Abilitățile motorii fine devin mai perfecte: copilul se servește aproape complet fără ajutorul părinților săi. Știe nu numai să se îmbrace și să îmbrace pantofii, ci și să-și lege șireturile.

Se dezvoltă abilități motorii mari: copilul poate stăpâni deja o bicicletă sau patine cu două roți, poate învăța să lovească mingea de la sol, ca la baschet. La această vârstă, rezistența și forța cresc semnificativ.

Dezvoltarea psiho-emoțională a unui copil la 5-6 ani

Experții consideră că de la 5 la 7 ani, aproape 90% din trăsăturile de personalitate ale unui adult sunt așezate. Amintiți-vă că copiii nu ne ascultă atât de mult cuvintele, cât privesc comportamentul nostru. Educați prin exemplu.

Memoria, orizonturile, concentrarea atenției, toate acestea ar trebui dezvoltate și întărite chiar acum, când copilul este fericit să învețe lucruri noi și absoarbe cunoștințele ca un burete. Chiar dacă merge la cluburi și secții, cursurile cu părinții nu își pierd semnificația. Învățând lucruri noi împreună, făcând descoperiri, devii mai aproape.

Deși miezul de ieri a crescut, el are încă nevoie de contact tactil cu mama și tata. Îmbrățișează copilul, sărută-te, așează-te în genunchi. Toate acestea îi oferă încredere în dragostea ta și că lumea este prietenoasă.

Dacă copilul îți mărturisește secrete sau îți împărtășește intimitatea, nu-i înșela încrederea. Nu glumi, nu certi, nu spune prietenului tău la telefon cu el.

Învățați-vă copilul o atitudine atentă față de lucrurile personale: cărțile trebuie așezate pe rafturi, nu mototolite sau luate cu mâinile murdare, jucăriile ar trebui puse în sertare, iar hainele ar trebui să fie agățate de umerașe, de exemplu, umerase ușoare din plastic „Plastișka”.

Cuier "Plastishka"

Caracteristici:

Design luminos. Cârlige laterale pentru haine cu bucle sau curele.

Descriere

Umerașul este conceput pentru toate tipurile de îmbrăcăminte ușoară pentru copii. Acesta va ajuta la învățarea copilului să ordoneze și să respecte respectarea hainelor.

Merită să învățați să citiți planul de cinci ani? Psihologii cred că este necesar să plecăm de la nevoile copilului. Dacă este interesat, vă rog. Dacă nu, are sens să aștepți. La vârsta de 5 ani, un copil preșcolar nu are încă nevoie să primească informații în acest fel. Ați putea petrece un an predând un copil de 5 ani și învățând un copil de 6 ani într-o lună. Și la vârsta de 7 ani, atât unul, cât și celălalt vor citi la fel: acest lucru este confirmat de experimente.

Comunicarea unui copil în 5-6 ani

Caracteristicile distinctive ale comunicării sunt selectivitatea și stabilitatea. Împărtășesc secretele cu cei mai buni prieteni ai lor, vin cu jocuri și, dacă este posibil, comunică în afara casei. Pentru jocurile interesante pentru copii, adulții nu mai sunt atât de necesari: băieții preferă să vină singuri cu regulile. Există o anumită modă în colectivul copiilor: pentru desene animate sau jucării (de exemplu, toată lumea începe brusc să adune niște eroi).

Adultul este încă autoritatea în multe probleme. Acești adulți includ nu numai părinți, ci și educatori, antrenori și lideri de cluburi. Lauda lor sporește stima de sine, în timp ce critica sau remarcile sarcastice, dimpotrivă, pot genera complexe. Întrebați-l pe copilul dvs. ce mai face. Discutați, explicați, învățați cum să răspundeți corect la critici.

La această vârstă, copilul este clar conștient de caracteristicile genului său. Fetele sunt mai mult prietene cu fete, băieți - cu băieți. Apare prima dragoste din copilărie. Tratați-i cu grijă, fără glume despre căsătorie și iubiți. Aceasta este o experiență nouă, importantă și foarte interesantă pentru un copil.

Jocuri pentru un copil de 5-6 ani

Copilului îi place să se joace cu prietenii, cu părinții și singur. Totul depinde de joc în sine și de starea lui de spirit. Vor oferi o distracție bună.