Rezumatul orientării lecției cu copii mici. Rezumatul GCD în al doilea grup de vârstă fragedă pentru a extinde orientarea în mediu și dezvoltarea planului schiței lecției de vorbire (grup mai tânăr) pe tema


Rezumatul lecției de joc în curs de dezvoltare „Să o ajutăm pe ursul Mișa”.

Progresul jocului de dezvoltare:

1. Salutări:
- Băieți, uite, oaspeții au venit la noi. Să salutăm. (Salut).
- Și acum vom da mâinile. Să ne privim, să zâmbim, să zâmbim prietenilor.
2. Partea introductivă:
- Cineva bate. Auzi? Mă duc și arunc o privire. (Aduc un ursuleț de pluș).
- Bună, Mishenka! (Copiii salută).
- Băieți, ce perioadă a anului este? Așa este, primăvara. Dar tocmai a venit primăvara, afară este încă foarte frig.
- Ursul este înghețat, a venit la noi de pe stradă, să ne ajute ursul să se încălzească. Să ne jucăm cu el.
3. Jocul „Ne vom încălzi palmele”.
Ne vom încălzi palmele

(Frecați palmele împreună)
Gata, gata.
Pentru a vă împiedica obrajii să se răcească
(Atingem obraji cu mișcări circulare ale degetelor).
Le vom risipi
Gata, gata.
Ah, gura noastră este o răutate
(Ne trecem degetele arătătoare de-a lungul nasului).
A obișnuit să fie obraznic aici.
Este bine să te plimbi în grădină
(Plesnind nările cu degetele arătătoare).
Și nasul cântă: bi - ba - boo.
Jocul poate fi repetat de 2-3 ori.
- Misha s-a încălzit? Incalzit.
- Băieți, uite, de ce este el trist, aproape că plânge.
Urs brun, urs brun,
De ce ești atât de mohorât?
- Băieți, de ce credeți că Misha este mohorâtă? (Ascult răspunsurile copiilor).
(Aduc jucăria la ureche).
- Băieți, Misha spune că a jucat atât de tare, a împrăștiat totul, încât nu-și poate aminti cum și unde erau figurile. Prin urmare, am venit la copiii din grădiniță. Îl vom ajuta cu tine?
- Misha, băieții nu te vor lăsa în necazuri, te vor ajuta.
4. Lucrați la masa didactică.


- Băieți, să mergem după Mishka. (ne apropiem de tabelul didactic).
- Uite, băieți și, într-adevăr, ursita Misha a confundat totul. Dar nimic, acum vom încerca să remediem totul.
-Spune-mi, ce este? (baloane).
- Ce culoare au? (roșu, verde, albastru, galben).
- Ce este? (cilindri, bare)
- Ce culoare au? (rosu albastru).
- Și în mărime? (mare mic).
- Băieți, ce este asta? (Piramidă)
-Crezi că Mishka a pus-o împreună corect? (Nu)
Profesorul distribuie instrucțiuni copiilor.


Copiii îndeplinesc sarcini, profesorul monitorizează, dacă este necesar, implementarea corectă a sarcinilor.
- Copii, uite, Misha noastră a devenit veselă, veselă.
- De ce? (Îi ascult pe copii).
- Așa este, pentru că toate articolele sunt la locul lor. L-am ajutat. Noi suntem minunati!
- Ce crezi că ne va spune Mishka? (Mulțumesc!).
5. Un joc în aer liber „Să ne jucăm cu un urs”.
- Puiul de urs este atât de fericit încât vrea să joace jocul său preferat cu băieții.
Ursul se plimba prin pădure. Profesorul merge. Waddling ca un urs.
El îi căuta pe toți băieții.
Mult, mult a căutat copiii stau în picioare
S-a așezat pe iarbă și a adormit.

Copiii au început să danseze aici, copiii aleargă, își lovesc picioarele
Au început să bată cu picioarele.
Urs, urs, te ridici ursul se trezește și ajunge din urmă cu copiii
Și să ajungă din urmă cu băieții!
Jocul poate fi repetat de mai multe ori.
6. Reflecție:
- Băieți, cine a venit la noi?
- Ce s-a întâmplat cu Misha?
- Cum l-am ajutat?
- Ce ne-am jucat cu Misha?
- Și acum vom merge și îi vom arăta lui Mișa cum sunt aranjate jucăriile în grupul nostru.

Bibliografie:
1. Grigorieva, G.G. Ne jucăm cu copii: Jocuri și exerciții pentru copii mici [Text]: un ghid pentru educatorii preșcolari și părinți / G.G. Grigorieva, N.P. Kochetova, G.V. Gruba, Moscova: Educație, 2003, p.
2. Polyanskaya, T.B. Jocuri și poezie pentru dezvoltarea sferei emoționale a preșcolarilor mai tineri [Text] / Т.B. Polyanskaya.- SPb.: Editura „PRESA DE COPII”, 2011.-96 p.

Activități direct educative. Jocul este o activitate în al doilea grup de vârstă fragedă: extinderea orientării în mediu și dezvoltarea vorbirii „La o vizită la bunica din sat”.

Scop: să formeze la copiii mici o idee despre lumea din jur.
Sarcini:
- dezvolta sfera emoțională a copilului, încurajând exprimarea bucuriei, a plăcerii;
- să învețe să înțeleagă fraze simple în design și conținut;
- dezvolta vorbirea copiilor, imitând combinațiile sonore și cuvintele unui adult;

Descărcați note cu fotografii

- completează vocabularul activ al copiilor cu substantive: varză, morcov, cocos, pui;
- exercițiu în corelarea figurilor plate (cerc, pătrat, triunghi) cu găuri într-o jucărie didactică.
Echipamente și materiale: Jucării care înfățișează varză, morcovi, cocoș, pui, găini, poze cu un pui, foi de hârtie.
Vârsta copiilor: 1, 5 ani.

Cursul evenimentului.
Copiii se joacă.
Educator: Copii, avem oaspeți în grupul nostru astăzi. Să salutăm.
COPII: Bună ziua!
TRAINER: Bună subiect, Vika ...

1. Moment surprinzător.
FORMATOR: Bravo. Uite băieți! Nu am avut timp să ne salutăm, dar în grupul nostru a sosit un autobuz. Astăzi vom merge în vizită la bunica.
„Muzică de E. Zheleznov Bus sună”
Educator: Așa că am ajuns. Hai să mergem la casă. Pentru a deschide bunica, trebuie să bateți la ușă. Knock Subject, knock Vic ...
„Profesorul îmbracă un șal rus”
Educator: Bună, băieți! Asistenții mei au sosit. Ajută-mă băieți să culeg varză și morcovi. Oh, oh, iar coșurile mele se scurg, trebuie reparate. Ajută-mă să-mi repar coșurile.

2 Exercițiul „Remediați coșurile”
Copiii ridică figuri plane (cerc, pătrat, triunghi) la găurile din coșuri.
BUNICA: Mulțumesc, acum să mergem să culegem varză și morcovi.

3. Exerciții „Colectați legumele în coșuri”
BUNICA: Iată o varză rotundă verde, pune-o într-un coș mare. Să spunem varză. Repetați subiectul, Vika ... Acesta este un morcov, îl vom pune într-un coș mic. Spune - morcov. Repetă subiectul, Vika ...
BUNICA: Bravo, băieți, m-au ajutat să strâng varză și morcovi. Acum să adăugăm sare la varză.

4. Gimnastica degetelor „Varză sărată”
Sărăm și sărăm varza.
Tocam varza, tocam.
Suntem trei, trei morcovi.
Presăm varză, presăm.
Uh, obosit / mângâind mânerele /
BUNICA: Ce fel de ajutoare ești. Și acum îți voi arăta păsările mele.

5. Afișarea jucăriilor la „curtea păsărilor”
BUNICA: Cine sunt acești tipi? Acesta este un cocos. Spune-i lui Temya, Vika ... / Copii: cocos /. Da, este tati - cocoș. O scoică de aur, cântă tare un cântec. Cum plânge un cocoș tare dimineața? Ku-ka-re-ku! Repetă subiectul, Vika ... / copii: Ku-ka-re-ku! /

BUNICA: Cine este acesta cu mine? Acesta este un pui. Repetați subiectul, Vika / Copii: pui /. Cum vorbește puiul? Co-co-co. Repetați subiectul, Vika / Copii: Ko-ko-ko /. Iată cele inteligente.

BUNICA: Cine este cel mai mic galben și pufos? Aceștia sunt copii mici - găini. Cum scârțâie puii? Pee-pipi-pipi. Repetați subiectul, Vika / Copii: Pi-pi-pi /. Am examinat toate păsările mele. Să ne jucăm acum.

6. Exercițiu de simulare „Puiul a ieșit la plimbare”.
Bunica ia puiul și arată mișcarea de imitație.

Puiul a ieșit la plimbare, / imită mersul pe jos, copiii repetă /
Ciupiți iarbă proaspătă, / ghemuiți-vă și imitați modul în care ciupesc iarba cu degetele /
Și în spatele ei sunt băieții - puii galbeni / imită mersul pe jos /
Co-co-co, co-co-co, / clătină din cap /
Nu merge departe! / scutură degetul /
Vâslește cu labele. / Rând cu mână /
Căutați semințele / Întoarceți capul dintr-o parte în alta /
BUNICA: M-am jucat suficient, am vrut să mănânc. Să hrănim puiul, copii.

7. Modelarea „Sâmburi pentru un pui”.
Copiii stau la mese și formează semințe din plastilină.
BUNICA: Și acum este timpul să mergi la grădiniță. La revedere.

Copiii urcă în autobuz și se întorc la grup. Sună muzică.

EDUCATOR: Iată-ne înapoi. Să ne jucăm.

  • Rezumatul lecției despre dezvoltarea vorbirii. Subiect: Ghicitori de stepă
  • Sinopsis al GCD integrat în domeniile educaționale „Cognition”, „Socialization” în grupul pregătitor „Țara în care trăim”

    • Profesorul citește poveste de adormit copii.

    Da, leagăn, leagăn, leagăn!
    Uite - covrigi, rulouri,
    Uite - covrigi, colaci!
    De la căldură, de la căldură, de la cuptor,
    Din căldură, din căldură, din cuptor -
    Toate roșesc, fierbinți

    Educator: Acestea sunt frumoasele miei! Să le dăm la cuptor. Între timp, sunt coapte, să repetăm \u200b\u200brima creșei.

    Citirea în comun a rimei creșei.

    Educator: Între timp, oile noastre sunt coapte, ne vom juca cu păpușa Katya. Vedeți ce mâini și degete mici are. Acum uită-te la palmele tale.

    Unde, unde sunt stilourile noastre? Unde sunt palmele? Spectacol! Aici sunt ei!

    (Copiii își arată mâinile.)

    Unde sunt degetele, fetele și băieții?

    (Își întind degetele.)

    Degetele noastre dansează! Iată-le, iată-le.

    (Mutați degetele.)

    Să ne ascundem degetele în pumni, în pumni.

    (Își strâng pumnii.)

    Acum să-i cântăm Katiei un cântec despre ploaie.

    Picurare de ploaie,

    Picurare de ploaie,

    Acum mai puternic, apoi mai liniștit.

    (copiii ating cu palma cealaltă mână cu degetul arătător al unei mâini)

    Nu bate

    Nu bate

    Nu bateți pe acoperiș.

    Nu atât de ascultător

    Nu mai turna.

    (scuturând un deget)

    Vino la copii

    Și încălziți-vă în căldură.

    (cu ambele mâini se cheamă singuri)

    Educator: Băieți, acum să ne jucăm cu Katya în un joc în aer liber „soare și ploaie”.

    "Soare! Mergi la plimbare! "

    (Copiii merg și aleargă)

    După cuvintele „Ploaie! Grabeste-te acasa! "

    (aleargă la locul lor.)

    Când profesorul spune din nou:
    "Soare! Poți ieși la plimbare "

    Jocul este jucat de mai multe ori

    Educator: Ce fel de băieți sunt minunați! Au spus poezii și rime de pepinieră, au cântat cântece, au jucat un joc. I-a plăcut lui Katya?

    Doll: Mi-a plăcut foarte mult!

    - Vreau să mă joc din nou cu tine, am o poieniță cu flori, plantez fluturi pe flori, culoarea fluturelui și floarea trebuie să se potrivească.

    Educator: Joc foarte interesant, copii binelui! Și ce miroase atât de delicios? (Copiii efectuează exerciții de respirație: inspirați prin nas, expirați prin gură.) Acestea sunt mielul nostru copt! Ajutați-vă, copii, să nu uitați chiar de oaspeți!

    Un tratament.

    Abstract

    jocuri-lecții cu copiii celui de-al doilea grup de vârstă fragedă pentru a extinde orientarea în mediu și dezvoltarea vorbirii

    „Cine locuiește în casă”

    Poartă:


    1. Extindeți orientarea copiilor în mediul imediat, completați stocul de cuvinte ușor de înțeles și un vocabular activ.

    2. Pentru a învăța să înțelegeți cuvintele care denotă numele obiectelor, acțiuni cu ele.

    3. Învățați copiii să imite acțiunile jucăușe ale unui adult, să ridice clădiri din materialul de construcție.

    4. Îmbogățiți senzațiile senzoriale ale copiilor (atingere - joacă cu cereale, apă, gust). Dezvoltă abilitățile motorii fine ale degetelor.

    5. Continuați să familiarizați copiii cu proprietățile apei și ale obiectelor (înoturi - chiuvete).

    6. Evocați emoții pozitive la copii în timpul jocurilor, învățați-i să se joace unul lângă altul.

    ^ Materiale pentru lecție:

    Casă pentru jucării (ecran cu ferestre), jucării - un urs muzical, o vulpe, un iepure, morcovi feliați, păpuși matrioșka în funcție de numărul de copii, material de construcție - o cărămidă, un cub, un castron de cereale, un castron cu apă.

    ^ Muncă preliminară:

    Citirea rimelor de grădiniță despre animale, jocuri cu materiale de construcție, jocuri didactice „Colecționează păpuși cuiburi”, jocuri cu cereale, cu apă, învățarea dansului „Toți oamenii se distrează”.

    ^ Cursul lecției:

    Educator: Copii, suntem alături de voi astăzi și vom întâlni oaspeți. Uite ce casă! Și cine locuiește în casă, să urcăm și să batem la ușă, așa: grăsime, grăsime, grăsime. Cine locuiește în casă. (Scoate un urs).

    ursuleț

    Vine să ne viziteze,

    Fluturând labe la copii

    Cântă un cântec.

    Ascultă melodia lui! (ascultăm „cântecul” ursului și îl invităm pe unul dintre copii să-l țină) Bătem din nou la ușă: bat, bat, bat, cine locuiește în casă (scot o vulpe)

    Eu, vulpe, coadă de cal roșie

    Am venit să-i vizitez pe băieți.

    Copiii examinează vulpea, prezintă părți ale corpului - coadă pufoasă, labe, nas. Și mai este cineva în casă. Knock, knock, knock, care locuiește în casă (primesc un iepure).

    Zainka, iepuraș

    Iepure mic

    Urechi lungi,

    Picioare rapide,

    Sare cu pricepere

    Iubește morcovii.

    Arată cât de lungi sunt urechile și picioarele iepurelui.

    Iepurașul este foarte pasionat de roade morcovi. Așa că ne-a adus un morcov, uite cât de lungă este și, probabil, delicioasă. Să gustăm morcovii! (Profesorul distribuie copiilor o bucată de morcov). Mulțumesc, iepuraș, pentru morcov, a fost foarte gustos! Acum să dansăm împreună. Dansează „Toți oamenii se distrează”.

    Educator:Oh, uite cine se ascunde aici.

    Noi cuibărim păpuși

    Fărâmițele mici

    Stăm liniștiți

    Vrem să ne jucăm cu tine!

    Acestea sunt frumoasele păpuși cuibăritoare! Să luăm cuburi, cărămizi și să construim un scaun pentru păpușile cuibăritoare.

    Copii sub supravegherea unui profesor ridicarea unei clădiri - un scaun... Bravo, pune păpușile cuiburi pe scaune.

    Educator:Băieți, acum să căutăm castane. S-au ascuns adânc în crupă. Este necesar să coborâți mânerul în crupă și să priviți acolo cu degetele. Incearca-l.

    Copiii se joacă cu cereale. Am găsit toate castanele. Foarte bine.

    Profesorul arată o baie în care se toarnă apă.

    Se toarnă apă caldă în baie.

    Îmi voi pune rața în puțină apă.

    Rata stropeste vesel in apa

    Deodată, o rață s-a scufundat -

    Nu există nicăieri!

    Cine va găsi o rață. Cine o va returna înapoi. (Vorbind poezie, profesorul ascunde o rață. Unul dintre copii o găsește și o pune în baie. Jocul continuă de 2 ori).

    Și ce fel de apă am turnat în baie. Cald. Încearcă cu mâna ei. (Copiii gustă apa cu mâinile) Nu doar o rață înoată în apă. Peștii știu să înoate. Aici avem pești. Haide, îi vom lăsa să înoate. Chiar și mingea poate înota. Uite, pluteste si nu se scufunda. Luați-vă castanele și aruncați-le în apă și vedeți ce se întâmplă. Ce s-a întâmplat.

    (În timp ce conduce o conversație, profesorul coboară diferite obiecte în apă cu copiii și observă rezultatul împreună).

    Copiii își iau rămas bun de la oaspeții lor și continuă să se joace cu nisip și apă sub supravegherea unui profesor.