Formează intrări în pungă în grădina copilului. Organizarea și efectuarea vizitelor de inspecție la dhow

Instalare iluminat bugetar municipal

centru de dezvoltare a copilului

creșă pentru copii nr. 215 „Spikelet”

Dezvoltare metodică pe tema: „Organizarea și desfășurarea investigațiilor vizitând DNZ »

vikonala:

Vikhovator MBDOU nr 215

Kuznetsova Lidia Valerievna

Ulyanovsk 2015

Intrare 4

8

8

16

19

21

21

29

visnovok 33

Lista de referinte 35

Intrare

actualitate

Prin metoda acestui studiu

Obiect de urmărire

Subiectul anchetei

1. Bazele teoretice ale organizării activităţii cultural-dozante a copiilor 1.1 Înțelegerea, modelarea și observarea activității culturale și toxice a copiilor

2. Rozvagi

3. Sfânt

5. Creativitate

6. Auto-iluminare

1.3 Gândirea pedagogică despre cum să se asigure eficiența interdependenței ipotecare preșcolare în organizarea bunăstării copiilor

Șef de Pedagogie

metode de pedagogie

in prescolar 2.1 Programe de asistență pentru organizarea de vizite culturale și de mediu în DNZ

copii 2-3 ani

Organizarea corectă a activităților culturale și sociale copii 3-4

Organizarea corectă a activităților culturale și sociale copii 4-5 destinele transmiterea viziunii profesorului asupra sarcinilor viitoare.

(v

Organizarea corectă a activităților culturale și sociale copii 5-6 ani transmiterea viziunii profesorului asupra sarcinilor viitoare.

Organizarea corectă a activităților culturale și sociale copii 6-7 ani transmiterea viziunii profesorului asupra sarcinilor viitoare.

2.2 Organizarea permisului în ipoteca preșcolară: forme și metode

Anul jocului

Anul muzical

Jocuri-mai scumpe

Citirea, invatarea versurilor

Teatru pentru copii

- deget,

- tinovy,

- teatru pe flannelgraph,

- Teatrul Nastіlny i іn.

vezi dramatizarea

practica dragostei;

fii prudent cumpătat;

fii bun.

visnovok

De asemenea, activitatea de petrecere a timpului liber este nu numai o prioritate directă pentru organizarea activității unui copil, ceea ce aduce dezvoltarea caracteristicilor sale speciale, ci o sferă importantă de socializare a unui preșcolar.

Lista de referinte

Ulianovsk

Intrare 4

1. Bazele teoretice ale organizării activităţii cultural-dozante a copiilor 8

1.1 Înțelegerea, modelarea și observarea activității culturale și toxice a copiilor 8

1.2 Caracteristici ale organizării educației pentru copiii de vârstă preșcolară 16

1.3 Gândirea pedagogică despre cum să se asigure eficiența interdependenței ipotecare preșcolare în organizarea bunăstării copiilor 19

2. Aspecte metodologice ale organizării vizitelor de doză în DNZ 21

2.1 Programe de asistență pentru organizarea de vizite culturale și de mediu în DNZ 21

2.2 Organizarea permisului în ipoteca preșcolară: forme și metode 29

visnovok 33

Lista de referinte 35

Supliment ................................................. .................... ... ......... 38

Intrare shkіlny dosvіllya setarea osvіtu

actualitate. În mintea de astăzi, în special actualitatea este generată de copiii de vârstă preșcolară în procesul de asimilare a culturii, deoarece poate exista un mare potențial pentru dezvoltarea problemelor spirituale, morale și de mediu. Această perioadă veche în sine, după cum au arătat anii trecuți, este cea mai sensibilă pentru educarea copiilor la cultura poporului lor, țara lor. În această perioadă, aproape un preșcolar este încărcat emoțional, împovărat de părțile mondene ale vieții unui copil, iar pentru aceasta ele semnifică activitate și grade de indiferență față de interes, acționează ca motive pentru activitate și nevoi culturale și ridică statutul copilului. a navkolish.

Conceptul de educație preșcolară este de a stabili ca sarcina centrală dezvoltarea sănătății copilului. Este clar că este necesar să-l ajutăm pe preșcolar să-și formuleze interesele, interesele și nevoile culturale individuale. Din poziția paradigmei iluminatoare umaniste, o persoană nu se balansează în părți, ci se dezvoltă ca un sistem și este întruchipată în nevoile sale culturale și forțele zilnice universale. Copiii consumători se formează istoric în procesul antropogenezei, în cursul ontogenezei cultural-dialniste. Trebuie să strângeți copiii în asta, fără de care modul de viață uman este imposibil.

Este important să vă dezvăluiți propria viață unui copil într-o grădină copilărească, fără dozvіllya veselă și trandafiri, sfinți glorioși și zmagan, cіkavih іgor și atracții vesele. Unii dintre ei dezvoltă inteligența, alții - inteligența, alții - creativitatea și creativitatea, dar cele două dormitoare - dorința copilului de a lua în mâini și spontaneitatea emoțională a vieții. Grabindu-se, copilul cunoaște lumea actuală, învață să iubească yoga și lucrează intenționat în noul doskonalyuchi

organizarea de jocuri, cioburi de joc pentru un preșcolar - nu este vorba doar de spogad despre un fel de acțiune, intrigi, ci reelaborarea creativă a spațiului mic de ostilitate, combinându-le și inspirând noi acțiuni, care inspiră mintea și ostilitatea copilului . Una dintre cele mai importante mese din activitatea educației preșcolare este organizarea educației copiilor.

Cultura Dozvіlna a lumii moderne a copilăriei este un fenomen bogat al vieții sociale, iar problema științei moderne este importantă, deoarece este una dintre cele mai activ dezvoltate direct în activitatea pedagogică.

Situația socio-culturală actuală se caracterizează prin creșterea intensă a creșterii experimentale a activității admisibile a preșcolarilor, creșterea interesului științific și public pentru problemele organizării activității culturale-dozante în cadrul copiilor.

Organizarea de activități culturale productive și de durată, ora victorioasă este strâns legată de cultura sacră, de iluminarea și de stăpânirea profesorului, de brăgălașii estetici ai părinților, de oportunitatea și de bajanii de a intra, iau parte la viață. vihovannya bază modelul Pedagogіchna al culturii sіm'ї peredbachaє kerіvnitstvo Process formuvannya vmіnnya ratsіonalno vikoristovuvati vіlny oră sіm'ї membri, rіznomanіtnі Vidi culturale dozvіllєvoї dіyalnostі scho poєdnuyut în sobі vіdpochinok, rozvagi, sfânt, navkolishnіy pіznavati, nalagodzhuvati sіmeynі vzaєmini, rozvivati ​​tvorchіst în dіtey și batkiv.

Punctele forte și talentele individuale sunt dezvăluite cel mai clar în activitatea cultural-pozitivă, care vă permite să vă exprimați într-un mod special din poziția de creativitate activă și recunoaștere.

Dozvіllya este văzută ca un tip special de tehnologii pedagogice, care permite rezolvarea unei game largi de probleme cu care se confruntă savanții și cercetătorii din sfera socială și culturală.

Mesele formuvannya garmonіyno rozvinenoї osobistostі doshkіlnikіv în Minds dozvіllya, zmіtsnennya Gradinita - batkіvskih vіdnosin zasobami dozvіllєvoї culturale dіyalnostі, ora ostannіm pridіlyaєtsya-evaluate uwagi se rіznimi Gromadska іnstitutami, komertsіynimi că nekomertsіynimi organіzatsіyami scho vorbesc despre pіdvischeny іnteres NAUKOVO la problemele zayavlenoї i pіdtverdzhuє її aktualnіst.

Prin metoda acestui studiuє pe baza dezvoltării teoriei și metodologiei educației preșcolare să dezvăluie forme și metode eficiente de organizare a dezvoltării la vârsta preșcolară, care să asigure un nou nivel de dezvoltare și dezvoltare a copiilor de vârstă preșcolară.

Meta este realizat pentru a ajuta sarcinile viitoare:

Dezvăluie esența și dezvăluie componentele mindfulness-urilor și ipoteca preșcolară la copiii mici

1. Vivchiti înțelege „copiii dozvіllya”.

2. Semnificația particularităților organizării dezvoltării copiilor de vârstă preșcolară.

3. Oferiți o descriere a minților pedagogice, care să asigure activitatea eficientă a ipotecii preșcolare în organizarea educației copiilor.

4. Aruncă o privire la programele de sprijin înainte de a organiza o întreținere pentru copii.

5. Demonstrează forme și metode eficiente de organizare a educației în învățământul preșcolar.

Obiect de urmărire: Activitatea de petrecere a timpului liber a copiilor în ipoteca preşcolară.

Subiectul anchetei- teoria și practica activității spirituale.

Baza metodologică a lucrării cursului a fost stabilită de știință

metoda dialectică de cunoaştere şi dezvoltare a noii metode privat-ştiinţifice.

Baza teoretică a acestui studiu este stabilirea pregătirii practice în domeniul asistenței sociale, sociologiei, teoria activității socioculturale și permisibile: N. E. Veraksa, D.V. Shamsutdinova, Kobraeva. N. G., I.V. Kiselova, Klenov, N.V., Zatsepina, M.B i in.

1. Bazele teoretice ale organizării activităţii cultural-dozante a copiilor 1.1 Înțelegerea, modelarea și observarea activității culturale și toxice a copiilor

Dozvillya - o parte a unei ore nelucrătoare, ca și cum o persoană este lăsată în urmă după ce poartă pantofi care nu se sparg și nu sunt vibranti. Cu primele valori elementare, este posibil să se construiască putere și putere, să servească la întărirea forței fizice și a zelului spiritual. În viață, sustenabilitatea este importantă pentru stabilizarea, ameliorarea stresului, evitarea conflictelor susținute, generații reciproce, încrucișări, satisfacerea nevoilor speciale în bucurie etc. .

Dozvіllya în condiții vіdomih poate deveni un factor important în dezvoltarea fizică a copiilor. Ocupația iubită în anul vă va permite să vă îmbunătățiți sănătatea emoțională. Dozvіllya sprijaє vykhodu z stresіv i drіbnih zapokoєn, i, nareshti, vozvіllya znajatsya znaryaddyam semnificativ în fața rozumovoї instalosti și reabilitarea copiilor bolnavi rozumovo. Valoarea doswell-ului este deosebit de valoroasă prin faptul că poți ajuta copilul să le realizeze mai bine decât în ​​nou.

Activitatea culturală și de agrement este o sferă a vieții, care arată posibilitatea modelării lumii interioare a copilului, promovând nivelul său cultural și dezvoltarea universală. Dozvіlna diyalnіst doshkіlnіt zdіysnyuієtsya în ora vіdіzku, vіlny vіd de a ocupa și arată ca una dintre sferele educației din lumea culturii.

Activitatea culturală și de agrement este una dintre cele mai importante resurse în optimizarea activității sociale a copiilor, care poate stimula procesul de socializare, incultura și autorealizare a specialității. În beneficiul protejării dezvoltării copiilor, este tradițional să se aducă împreună copiii, împerecherea copiilor cu adulți și copii de un an, literatură pentru un copil, a se vedea în mod diferit activitatea artistică a unui copil, a învăța.

Theoreticity analіz sotsіalno-pedagogіchnoї că metodichnoї lіteraturi, standardul Sovereign pentru osvіtoyu i Normativ dokumentіv organіv osvіti, perіodichnoї Precy s doslіdzhennya putere și takozh vivchennya practice dosvіdu dіyalnostі osvіtnіh SET dіtey i pіdlіtkіv au permis visnovok zrobiti despre cei scho dozvіlnoї culturale dіyalnostі dіtey - specifice TSE, practic sfera principală a vieții sociale a grădinii unui copil, școala de cob, sim-uri și instalații de educație suplimentară, pe măsură ce creez rândurile și mințile interne pentru dezvoltarea conștiinței socio-culturale a oamenilor și dezvoltarea înfățișărilor deosebite. în procesul de cultivare a cunoaşterii culturilor.

Nevoia de a avea un copil este caracteristicile biologice și fiziologice ale organismului copilului. Dozvillya, care se desfășoară într-o formă culturală cântătoare, vikon nu numai funcția psiho-fiziologică, ci și socio-culturală, deoarece este caracterizată de intenție și atenție, se dezvoltă la momentul potrivit și curge atât individual, cât și colectiv. Vіn vіdrіznyaєtsya vіdnosnoy svoіdnієєєєєєє svodnosnoy svoіdnosti vybor izvіllєvih vіlіvіvі і namirіv vyrosli, po'yazanih z razvitkom, splkuvannyam, rezdorovlennyam pe baza voluntariness i іnіtsіativi, cum ar fi іtіnі okremy, іrіznih grupe I Considerații I Considerații. Dozvіlna diyalnіst zavzhd transljuє norme ethiko-estetice de comportament cultural și formează la copil o astfel de calitate, ca o ființă umană, umanitate, ordine, zakhoplenіst.

Diyalnіsta culturală și de petrecere a timpului liber pentru zm_stoma dvs., Schoilki Riznanіtna, Scho її ї іlzniyati pentru Forma (Taitteen Ta Іndivіdualna), În spatele căilor lui Zdіysnennya (artist - Muzika, Muyuvannya, Dans; Cotturii; Creativ; Modelul Tehnnyauvannya; Creativ) - Tehnnyauvannya; la Emotsіino sufocare, răsfăț de bucurie și satisfacție în consum; începe să se acumuleze la momentul potrivit, sau în perioada de după ajunul anului, ca impresiile copilului în perioada de muncă intensivă), conform directivitate fiziologică (pulverizarea reînnoirii forțelor fizice). Dozvillya, activitate similară și similară, include componente ofensive: motivul (cerința în această activitate), sarcina (setează sarcina) și acțiunea (operația). Zavdannya ob'єdnіyut єdnіst meti i umovi її її ajunge și vіdpovіdat obiectivele operațiunilor - la minte. Este necesar să vă asigurați că tipul de piele al activității cultural-dozvіllєvoї poate fi propriul dvs. Și, ca rezultat - copilul dă vina pe caracterul direct al nevoilor, motivelor, sarcinilor, beneficiilor și operațiunilor.

M.B. Am văzut trei tipuri de întâlniri înainte de organizarea permisului: prima este complet baiduzhistă, adică nepăsarea pedagogică; celălalt este supraorganizarea zayva, dacă copilul nu are dreptul de a alege și de a crește, în principal, pentru a-și câștiga respectul pentru dezvoltarea copilului cu o tensiune spirituală maniacală. I al treilea tip de ceramică - toate căutările pentru astfel de moduri, forme, tehnici și metode, care ar combina cunoștințele și recunoașterea într-un întreg, le-au amintit de zmist moral și estetic. În restul anului, este necesar să crești cu respectul tău pentru formarea interesului copiilor față de latura pozitivă a indemnizației, cu o atitudine pozitiv-emoțională, față de rezultatele activității tale. Cunoașterea activității în procesul de recuperare, rozvag, se manifestă în mod sacru în interes, în practică, de a depăși vina pentru dificultăți și de a obține cele mai bune rezultate. Important este să fie cât mai activi, așa cum se întâmplă la momentul potrivit, cei care se fac vinovați de a fi un copil de cicadară cu maximă independență și activitate din lateral.

La gândul lui A.F. Volovik este interesat de posibila activitate de a acționa ca un motiv dominant. Dosvilna activ Abo Puttinist Ditini a vizitat Tіlki dezvăluind ABO Vіdstnіsti Інтерсу на ної. Prin urmare, îndemnarea unui preșcolar la acel al treilea tip de activitate permisă, ca fiind inclusă în acesta, se datorează grijii intereselor copilului, cioburi de neîngrijire a interesului sunt nesatisfăcute de necesitate. Interesul nu este doar o sursă de satisfacție în consum, ci mai degrabă o clădire її de generat.

De la vishchevykladenykh pіdhodіv vіtchiznânіh psikhiznіvі vіplyvaієє, scho shcho chіtіnі, în Persh cherga, vykaіє іt interes іn cultural-dozvіllєvoії іyalnostіn іvіkіtunіnі cererea, yvakіtunіnіnі іvіkіnіnіnі іvіkіnіnіє іn cerere

În acest fel, primul principiu vă permite să extindeți orizonturile copilului, să promovați cultura acceptabilă a acestuia și să încurajați activitatea creativă. Principiul cel mai comun se realizează în procesul activității culturale și sociale colective. Să începem cu principiul important al activității individuale și colective rezonabile. Spіlna robotului la rozvag organіzatsії, vіdpochinku, sfânt formuє tsіnnіsno-orієntatsіyna Yednist grup, narodzhuє traditsії, pokraschuє organіzatsіynu structura emotsіynu іdentifіkatsіyu scho produce în general Zhoda la pіdvischennya la ditini rіvnya dozvіllєvoї cultural dіyalnostі, realіzuyuchi în nіy vihovno-osvіtnі mozhlivostі.

Descoperirile Klenova N.V confirmă ideea că cultura estetică și morală a copilului este reciproc legată și depozitează componente ale culturii globale. Este necesar să ne amintim că doar o schimbare pozitivă ne va permite să acceptăm modelarea fundamentelor culturii copilului. Unul dintre principiile principale în organizarea dezvoltării culturale este acela de a încuraja elevii mici să fie specialități modelate moral și estetic.

Totul este depășit de principiile care semnifică

pe lângă procesul de activitate cultural-doză, activitate reciprocă și, în totalitatea sa, să stea la baza organizării nașterii copilului, trandafir, sfânt, autoiluminare a copilului și a activității sale creatoare.

Ca urmare a cercetării și analizei literaturii pedagogice și psihologice dezvoltate, se poate afla că activitatea, ca modalitate de a intra în sfera permisiunii, poate fi împărțită mental într-o kilka de grupuri reciproce. Înainte de primul dintre ele, există un început și auto-iluminare într-un sens larg al cuvântului. Diferite forme de asimilare colectivă și individuală a culturii: vizitarea muzeelor, expozițiile, teatrele, intrările de vizitare a obiectivelor turistice, citirea cărților, vizionarea programelor de televiziune etc. A doua grupă din structura alocației este reprezentată de diferite forme de activități amatoare și de susținere: autosusținere sau organizare de angajare și hobby-uri (hobi).

Una dintre directivele prioritare în organizarea activității culturale și de dezvoltare a unui copil este introducerea de muzee, teatre, excursii, colecții, lectura literatură, experimentare independentă, activitate artistică independentă.

Din poziția realizărilor actuale (Іsaeva I.Yu., A.V. Darinsky, M.B. Zatsepina, M.V. și alții) dozvіllya - un fenomen social pliat, care include amintiri, rozvaga, sfânt, auto-iluminare și creativitate, cea mai importantă socializare a realizării și individualizarea caracteristicilor speciale ale unei persoane, care vă permite să vă câștigați timpul liber pentru autosuficiență, dezvoltarea punctelor forte aparente și nachiliv pe curtea de justiție. Cultura dozvіllya începe să prindă contur sub influența tradițiilor familiei și a vihovanniei deja în perioada copilăriei preșcolare.

Vicari (Kiselova, T. G., Shamsutdinova D.V, Isaeva I.Yu.)

Cunoștințe egale și novice în oră liberă rațională și rіznomanіtnogo vikoristannya. Până la numărul їх puteți aduce și copii preșcolari, dacă nu conduceți cultura necesară a timpului liber victorios. La acel їх dozvіllya maє caracter spontan.

Activitatea culturală și de agrement a copiilor este scopul organizării procesului, în care subiectul este subiect, activitate zmistovnu, care se caracterizează prin activitate creativă și influențând dezvoltarea dezvoltării culturale. Fundamentarea în acest scop este însăși natura activității culturale și toxice, care va fi pe bază de voluntariat pentru un copil și pentru inițiativa lui, cu îmbunătățirea intereselor și nevoilor, așa că vom adăuga mai multe nevoi de lucru la proces.

Formele de activitate cultural-dozată a preșcolarilor sunt și mai diverse. În mod tradițional, în munca cu preșcolari se disting următoarele: ascultarea muzicii, dreapta, jocuri, trandafiri, răni de Crăciun. Literatura modernă are forme tradiționale completate de tipuri precum izvoare, autoiluminare, creativitate.

Oferim o descriere a formelor okremim de activitate cultural-doză, care sunt victorioase în munca cu copiii preșcolari.

Dezvoltarea dezvoltării estetice a copilului este una dintre modalitățile de lărgire a orizontului preșcolarilor în domeniul științei. În procesul de rozvag, copiii ajung să cunoască cuvintele frumoase ale cuvântului artistic, ascultă creații muzicale, se minunează de priveliștile teatrelor lyalk.

De la copiii de vârstă preșcolară, sunt organizate diverse mitinguri romantice, al căror tip depinde de natura participării copiilor la ele:

Rozvagi, de copii acționează în rolul de auz sau de a privi, sunet pregătit și desfășurat de adulți, activitate a copiilor de șprot

furnizeze și prostezhuetsya în unele momente organizatorice (decorează o sală, un grup; pregătește atribute sau o cerere);

Rozvagi, copiii sunt participanți activi și vikonovtsy sub kerіvnitstvom crescut, tipul danez de rozvag permite profesorului să cunoască ocupația copilului cu piele (vistup, participare la vistavi, jucarea rolului și în.), ceea ce este semnificat pozitiv pe formarea bazelor culturii de specialitate;

Rozvagi, la care participă activ copiii și adulții, îi va ajuta pe părinți să completeze corect timpul preșcolarilor, să organizeze copiii acasă sfânt, permis cultural în familie.

Formarea lui Rosavag Drop Rіznanytnі І Zadanian, Vіd genrowe, Vistasy, Muzichnі-L_teatni, Muzichni, Isszqi, Muzichnі, Isszqi, Intriva, Muzichni, Inscenevі, Іgri-dramatisakії, Lyalkov și miniaturi de operă.

Vedeți activitatea cultural-dozvіllєvoї a raznomanіtnі. Їx poate fi clasificat după un rang ofensiv:

2. Rozvagi

3. Sfânt

4. Activități artistice și muzicale independente

5. Creativitate

6. Auto-iluminare

Forma atacatoare a activității permise este sfântă. Semnificația sfântului în viața unui copil este mare. Creez lumină strălucitoare, de bariste, dau energie pozitivă, stimulez munca ulterioară, permit extinderea domeniului de aplicare a sub-evenimentelor, încorporarea în diferite sfere ale culturii. În procesul de realizare

copil cu pielea sfântă își poate arăta abilitățile, vminnya, inițiativa creativă. Este sacru pentru un profesor să aducă o pungă de yoga pentru lucrul zilnic cu copiii.

Și în ceea ce privește durata unui număr mare de rokiv-uri cu copii de vârstă preșcolară, acestea au fost ținute în principalii sfinți comunali de stat, apoi în această oră clasificarea istotno-ului lor sa extins.

M. B. Zatsepina a văzut venirea, vezi sfântul:

Folclor și folclor Kolyada, Maslyana, Magpies, jocuri și distracție de primăvară-vară, Toamna);

Suveran-civilni (Noviy Rik, Ziua apărătorului Vitchizni, Ziua Peremoga, Ziua Cunoașterii, Ziua Locului și Ing.);

Internațional (Ziua Mamei, Ziua Protecției Copilului, Ziua Internațională a Femeii);

Ortodocși (Crăciunul, Ziua Mare, Ocrotirea Mijlocirii, sfinții altar și călugări);

Pobutovі ta sіmeynі (ziua poporului, primer sfânt, zile tradiționale în ipoteca unui copil); sfânt, parcă gândit special de către adulți cu o metodă de a aduce bucurie copiilor (sfânte sunt milele de bulbi, saci de potryanyh, bărci de hârtie, parada capelyukhs).

E. Sinitsyna - vіdomi (Ziua Cunoașterii, Toamna Sfântă, Nașterea Sfântă, Râul Nou, Rіzdvo, Maslyana, Ziua 8 Bereznya, Primăvara Sfântă, Ziua Mare, Ziua Peremogi și multe altele);

Malovіdomі (Ziua Nașterii, Ziua Pământului, Ziua Orașului, Ziua Umorului, Holy Grie and Gryashki, Book of Birthdays and in.);

Nevidomі (an sfânt, zi sfântă, ziua ghicitorilor, sfântul verset, ziua basmelor și multe altele).

Reprezentațiile sfintei vidi pot fi ținute acasă și acasă: într-o grădiniță pentru copii, în școli, în instituții din sfera culturală și de mediu.

Pregătirea și ținerea sfintei măreții pentru dezvoltarea culturală a copilului. Familiarizarea cu zvichayami și tradițiile populare, dobândirea de cunoștințe în procesul de formare sacră a noilor începuturi și organizarea de sărbători de Crăciun, cultura yoga.

1.2 Caracteristici ale organizării dezvoltării copiilor de vârstă preșcolară în medii preșcolare

Permiterea unui preșcolar să se organizeze crescut nu numai în medii preșcolare, ci și acasă. Familia și ipoteca preșcolară sunt cele mai importante instituții de socializare în perioada copilăriei preșcolare. Ea arată necesitatea de a căuta un model optim al interacțiunii lor cu îmbunătățirea tradițiilor socio-culturale a alocației, chiar și pentru marginea pielii, este caracteristic propriei tradiții de petrecere a timpului liber, alocație.

În cadrele preșcolare, facilitatorii încearcă să-i învingă pe copii cu o metodă de iluminare bogată. În mediile preșcolare ale copiilor, se speră realizarea unei game largi de servicii suplimentare de iluminat, orientate spre dezvoltarea abilităților și talentelor artistice și creative ale copiilor, familiarizarea cu cultura țării, arta populară. Un respect deosebit se acordă dezvoltării abilităților intelectuale, instruirii copiilor în limbi străine, dansurilor, dezvoltării jocurilor, care asigură o pregătire eficientă înainte de începerea școlii.

Pe baza analizei literaturii pedagogice, se pot vedea principalele caracteristici ale dezvoltării copiilor:

- dozvіllya poate exprima clar aspectele fiziologice, psihologice și sociale;

- alocatia fundatiilor pentru voluntariat la alegerea unei familii care sa faca primul pas de activitate; transmiterea alocației nu este reglementată, ci activitate creativă gratuită;

- dozvіllya formє і razvivaє sobistіstіst; autoexprimarea spryaє, autoafirmarea și autodezvoltarea specialității prin acțiuni alese liber; formează nevoia de copii în libertate și independență;

- dozvіllya spryyaє rozkrittyu talente naturale i pridbannya maro pentru viață umin i novice; stimularea inițiativei creative a copiilor; spryaє modelarea tsіnіsnih orientatsіy;

- acordarea determinărilor de apeluri interne și externe; iese în evidență ca un fel de „zonă a adulților vtruchannya fumigați”;

- dozvіllya priyaє ob'ektivnіy samootsіnci copii; formați un „eu sunt un concept” pozitiv; sprya samovyvannyu osobennosti; formează nevoi semnificative din punct de vedere social de caracteristici speciale și norme de comportament în serviciu;

- permite o satisfacție sigură, o dispoziție veselă și satisfacție personală.

În acest fel, se poate afirma că ziua de viață a unui copil este un comportament creativ (interacțiune cu un mediu necesar) al copiilor în dreptul de alegere a familiei de a intra în etapa de activitate a mediului spațiu-oră, determinarea comportamentului intern (nevoi, motive, atitudini, alegeri) zvnі (factori care generează comportamentul).

Trăsăturile caracterologice ale bolii copilului sunt principalele pentru dezvoltarea funcțiilor yoga. Dozvіllya pentru copii - tse sfera, în yakіy, acționând în roluri noi, vіdmіnnih vіd familie, duhoarea deosebit de puternică și dezvăluie pe deplin nevoile lor naturale în libertate și independență, activitate activă și auto-exprimare. În acest rang, funcția de auto-realizare este puternică pentru copil.

Procesele creative, cu toate puterile, se manifestă în griul copilăresc, în lumea familiară, în cele mai atractive roluri sociale atrase de copii. De ce este important să procesăm

zdіysnyuyutsya în timpul liber. Prin mecanismul spriynyattya emoțional și experiență, copiii dobândesc cel mai activ elementele activității creative, deoarece sunt fixați în svіdomostі și comportamentul lor și adaugă bani la tot ce este departe de viață. Deci, copilului i se permite să aibă o funcție creativă cu autoritate.

Dozvіllya este o zonă de comunicare activă, astfel încât să satisfacă nevoile copiilor în contacte. Astfel de forme permit ca o asociere self-made pentru interese, sfântă pentru masele - o sferă prietenoasă pentru recunoașterea propriei calități, virtuți și neajunsuri în relațiile cu ceilalți oameni. Copiii se evaluează pe ei înșiși, orientându-se pe criterii și standarde acceptate social, mai mult auto-identitate social pentru propria demnitate, pentru propria lor esență, și este imposibil de a pune procesul de încrucișare. Ea însăși în mințile minții minții sunt formate spіlnostі, scho pentru a oferi copiilor, podlitkam că tinerii oportunitatea de a acționa în cele mai manipulative roluri sociale. În acest rang, o funcție a dosville-ului unui copil poate fi semnificativă - comunicativă.

Timpul liber poate fi un mare afluent asupra activității de recunoaștere a copiilor. Dozvіlli vіdbuvaєtsya vpіzvannânâ nou în nіrіznomanіtnih galuzyah znannya: extinderea orizontului artistic; procesul de creativitate tehnică este atins; cunoașterea istoriei sportului și așa mai departe; nareshti, zdiyasnyuetsya ozbroєnіst posvіllєvoї tipuri de activitate. Tse înseamnă că copilului i se permite puterea funcției educaționale.

Ipoteca în natura exercițiului unei persoane până la sfârșitul satisfacției este, de asemenea, realizată în mod important în sfera permisiunii. Copiii vor lua malțul în cele mai manipulative moduri de a lua: jocuri și câștiguri în el; introducerea noului și capacitatea de a crea pe această bază modelul aeronavei. Cu alte cuvinte, copilului i se permite să aibă o funcție hedonistă puternică.

Raznomanіtnі pentru formă, zmіst și bogăție emoțională

permite copiilor să fie ocupați strigând o rezonanță largă în sufletul lor, în numărul de prieteni și cunoștințe, în sim'ї, dând naștere, într-un asemenea rang, dat cu permisiunea de a chema pe subiectul unui onorat, bătut, blamat. Ca urmare, vezi activitatea, ca și cum copilul însăși nu a început un bi, ca și când nu ar fi fost un apel spontan. Tobto dosville copilăresc transferă funcția procreativă. Implementarea acestor functii asigura dezvoltarea caracteristicilor speciale ale copilului.

De asemenea, activitatea de petrecere a timpului liber este nu numai o prioritate directă pentru organizarea activității unui copil, ceea ce aduce dezvoltarea caracteristicilor sale speciale, ci o sferă importantă de socializare a unui preșcolar.

1.3 Gândirea pedagogică despre cum să se asigure eficiența interdependenței ipotecare preșcolare în organizarea bunăstării copiilor

Pedagogie dozvіllya - vchennya despre dozvіllya yak tіlespryamovano organizat vyhovnoї іyalnostі. Subiectul pedagogiei este acordarea scopului, procesul de organizare a activităților permise pentru copii și transferarea acestora la un nivel superior de dezvoltare.

Șef de Pedagogie alocație: 1) crearea de minți pentru autorealizare și autoperfecționare în sfera timpului liber; 2) promovarea egalității morale și culturale la dezvoltarea copilului; 3) includerea în activități permise semnificative din punct de vedere social.

metode de pedagogie dozvіllya: gra, teatralizare, zmagalnіst, іmprovіzatіya, metoda stvennija vyhovoyut situatsіy.

În restul anilor, totul este mai activ în capacitatea minții pentru dezvoltarea rozumovyh zdіbnosti, pіznavalnoї dіyalnostі act raznomanіnіnі forme de promovare a activității іnіnіvаlіnі în іnіnіvalnoі іnteresu vіkіlіd. De exemplu, o astfel de formă, ca un personaj rozvagi pіznavalnogo (activitate culturală - permisivă), auto-iluminarea copilului.

În mijlocul punctului impersonal al zorilor despre înțelegerea „doszvіllya”, puteți vedea două principale: dozvіllya ca o bogăție de cunoștințe și activitate la oră; dozvіllya ca o parte a unei ore libere, care se caracterizează printr-o alegere liberă de a ocupa (activitate), direcționând către satisfacerea diferitelor nevoi culturale de specialitate. Ne vom concentra asupra unui alt aspect al scopului conceptului de „permisiune”, adică ca activitate permisivă cultural.

2. Aspecte metodologice ale organizării sondajelor in prescolar 2.1 Programe de asistență pentru organizarea de vizite culturale și de mediu în DNZ

Programul „De la oameni la școală” a fost dezvoltat de N. Ye. Veraksa prezintă începuturile ajutorului pentru copii de diferite vârste și interese.

Dezvoltarea cultural-dozvіllєvoї dіyalnostі іdіyаlnostі pentru іnteresov vă permite să asigurați pielea defectelor copilului (pasive și active), bunăstarea emoțională, spriyaє modelarea vminnya împrumutați-vă.

Organizarea corectă a activităților culturale și sociale copii 2-3 ani transmiterea viziunii profesorului asupra sarcinilor viitoare.

Răspândiți crearea unui climat pozitiv emoțional în grup și creșa copiilor, siguranță la copii pentru un sentiment de confort și protecție.

Aduceți copiii la participarea fezabilă la jocuri, distracții, trandafiri, sfinți.

Dezvoltați doage inteligente pentru jocurile de jucării din fabrică, eroi din basme, răspundeți în mod adecvat la ele.

Adoptă modelul navitchka, transformându-l în imaginea eroilor kazahi.

Vіdznachi sfânt vіdpovіdno la posibilitățile vіkovyh de interesele copiilor.

Schimbarea aproximativă a nașterii și sfântului pentru copiii de 2-3 ani:

Sfânt. „Râul nou”, „Toamna”, „Primăvara”, „Vara”, „Sfântul mamei”.

Sfinți tematici și trandafiri. „Toamna”, „Găleată Sonechko”, „Ziua Națională a lui Mișkin”, „Jucăriile mele preferate”, „Iepuri de câmp

în pădure”, „Play-fun”, „Povești de iarnă”, „Jucării muzicale”.

Spectacole teatrale. Teatrul Lyalkovy: „Kozlik Bell și Yogo Friends”, T. Karamanenko; punând în scenă rusă. nar. basm: „Iepurașii veseli”, L. Feoktistova; „Ladushki în vizită la bunica”, „La curtea bunicii”, L. Isaeva.

Trandafiri cu ilustrații muzicale. „Păsări”, muzică. G. Frida, „Svyatkova walk”, muzică. Un. Alexandrova.

Jocuri cu spivami. „Iarbă cu un Vedmedic”, muzică. G. Finarovsky; „Kishka”, muzică. Un. Alexandrova, sl. N. Frenkel; „Cine este bun cu noi?”, Ros. nar. cântec.

Cântec pus în scenă. „Kіshka i koshenya”, muzică. M. Kraseva, sl. O. Visotsky; „Tumbler”, muzică. 3. Lovina; „În mijlocul curții muntelui Krihan”, muzică. E. Sokovina; „Merry Potyag”, muzică. E. firme.

Sport rozva. „Suntem veseli și suntem”.

A se distra. „Prin vulpe, din spatele gir”, T. Kazakova; „Toad”, a crescut. nar. cântec, arr. Yu. Slonova; „Pisica și capra”, muzică. Ts. Kuy.

Organizarea corectă a activităților culturale și sociale copii 3-4 destinele tranziției de către profesor la sarcinile viitoare.

Vidpochinok. Să dezvolte activități culturale permisive ale copiilor pentru interesele lor. Aveți grijă de pielea unui copil (pasiv și activ), bunăstarea emoțională. Formuvati vminnya împrumută-ți un tunet.

Rozvagi. Spectacole de teatru. Organizați ascultarea înregistrărilor audio; revizuirea desenelor animate. Efectuați cercetări pe diverse teme (pentru consolidarea și consolidarea materialului acoperit). Interesați-vă de subiecte noi, pragnați, pentru ca copiii să fie mulțumiți de ceasul prost crescut și binevoitor al căsătoriei.

Sfânt. Aduceți copiii la cultura Svyatkovo. Suveranii sunt sfinți (Noviy Rik, „Ziua Mamei”). Luați crearea atmosferei de bucurie sălbatică, o dispoziție caldă.

Activitate artistică independentă. Copii spontani

angajați-vă în activitate de creare de imagini, priviți ilustrațiile din cărți, jucați rіznomanіtni іgry; juca pentru ajutorul purtatorului cunoaște basmele, cântă cântece populare, potishki.

Pentru a încuraja copiii să doarmă, să danseze, să se joace cu jucării muzicale, să picteze, să lipească, poze rozfarbovuvat etc.

Schimbarea aproximativă a nașterii și sfântului pentru copiii de 3-4 ani:

Sfânt. Novorichna yalinka, „Sfânta Mamei”, Ziua Maicii Domnului, „Toamna”, „Primăvara”, „Vara”.

Sfinți tematici și trandafiri. „Bună, toamnă!”, „La vulpea de primăvară”, „Bună vară!”, „O, curge apă cu un pahar de apă”, „În curtea bunicii”, „În grădina chi, în oraș. ”, „În curtea păsărilor”.

Spectacole teatrale. „Masha și Vedmid”, „Teremok”, „Vovk și capre”, „Cabana Zaichikova” (după motivele rusului Nar. Kazok); „Amusement Rhymes and Stuff”, „Buli Nebilits”, „Granny the Mysterious” (după motivele folclorului rus).

Rozvagi literar muzical. Concert pentru lyalok, vista „Ne place să dormim și să dansăm”,

Sport rozva. „Cine este mai deștept?”, „Bucurii de iarnă”, „Lumea este puternică și curajoasă”.

A se distra. „Muzică znіmnі zhorstki discuri”, „momente surpriză”; distracție cu farbs, măsline etc.

Concentrează-te. „Apă colorată”, „Cutie fermecătoare”.

Organizarea corectă a activităților culturale și sociale copii 4-5 destinele transmiterea viziunii profesorului asupra sarcinilor viitoare.

Vidpochinok. Invitați copiii la momentul potrivit să se angajeze în ciclul activității independente, să admire frumusețea fenomenelor naturale: să asculte păsările, zgomotul lemnului, să facă muzică, să picteze, să se angajeze în muzică etc. Divertisment. Gândiți-vă la activitatea autosuficientă a copiilor, pentru a repara și a elimina o nouă ostilitate. Dezvoltați interesul pentru cunoștințe

Rozvag serios, familiarizarea cu tradițiile și oamenii zvichay, se transformă în cultură.

Primește copii înainte de procesul de preparare a diferitelor tipuri de trandafiri; modelează bajanna participă la spectacolul lyalkov, concerte muzicale și literare; jocuri sportive etc.

Zdіysnyuvati patriotic și moral vihovannya.

Ajunge la cultura artistică. Dezvoltați mintea și mângâierea pentru a avea grijă de munca de creație potrivită (pictură, placere etc.).

Sfânt. Produceți copii pentru cultura svyatkovo a poporului rus. Vihovuvati bazhannya ia soarta sfinților.

Formând un sentiment de onoare până la fund, ca și cum ar fi în grădina unui copil, peisajul rural. Vikhovuvati dragoste pentru Patrie.

Organizați răni dedicate Stâncii Noi, 8 Bereznya, Ziua Apărătorului Patriei, sfântă calendarului popular.

Activitate artistică independentă. Adoptă dezvoltarea bebelușilor cu piele creativă individuală.

Sponukati la activitate independentă de creare a imaginii, constructivă și muzicală. Dezvoltați designul studioului din punct de vedere estetic și dezvoltați acel design (v creșă de copii sau în centrele de creativitate).

Schimbarea aproximativă a nașterii și sfântului pentru copiii de 4-5 ani:

Sfânt. „Râul Nou”, „Ziua apărătorului Vitchizni”. „8 Bereznya”, „Primăvara”, „Vara”; sfântă, tradițională pentru o creșă de grup și de copii; zilele copiilor.

Sfinți tematici și trandafiri. „Aplicați toamna”, „Basm rusesc”, „Iarna-iarnă”, „Primăvara a venit”, „Locația în care locuiți, „Vara a venit”. Manifestare teatrală. În spatele intrigilor poveștilor populare rusești „Vulpea cu sucitorul”, „Zhiharka”, „Mănușă”, „Butoiul Bichok-tar”, „Pih”, „Gâște-lebede”, etc.

Arta populara ruseasca. „Gicitori”, „Jocuri populare preferate”, „Basmele bunicii”, „Povești și ordine”, „Basme preferate”, „Jocuri populare rusești”, „Vizitarea unui basm”.

Concerti. „Auzim muzică”, „Cântece minunate”, „Ritmuri vesele”.

Sport rozva. „Puterea și sănătatea sportivă”, „Ritm vesel”. — Sănătate o dau lui Aibolit.

A se distra. „Degetele croacă”, „Dashchik”, „Chok ta chok”, muzică. E, Makshantseva; distracție cu farbs și măsline, momente surpriză. Concentrează-te. „Fir fără piele”, „Re-transformarea șoferului”, „Ecran incredibil”, „Transformare încântătoare”.

Organizarea corectă a activităților culturale și sociale copii 5-6 ani transmiterea viziunii profesorului asupra sarcinilor viitoare.

Vidpochinok. Invitați copiii la momentul potrivit să aibă grijă de cicada și activitatea zmistovnoy. Formați elementele de bază ale culturii acceptabile (grătar, citire cărți, pictură, pictură, construcție, plimbare, plimbare etc.).

Rozvagi. Hotărâți-vă pentru manifestarea nevoilor, intereselor, băuturilor și câștigurilor culturale și educaționale, precum și dobândirea de cunoștințe și înțelepciune pentru efectuarea permiselor. Ia aspectul de sport zahoplen, pragnennya intra pentru sport.

Sfânt. Formați avizele copiilor despre zilele lucrătoare și sărbătorile. Viklikati amenajarea emoțională pozitivă a sfinților, participând activ la pregătirile lor (decorarea unei săli de grup, a unei săli de muzică, a grădinii unui copil etc.). Câștigă respect pentru oamenii singuri, prețuiește-i cu cadouri memorabile, aduce cadouri zdrobite cu propriile mâini.

Cunoașterea de sine stătătoare și activitatea artistică. Creați minți pentru dezvoltarea nevoilor și intereselor individuale ale copiilor (afișare, experimentare, alegere a colecțiilor etc.).

Creativitate. Odată cu o nouă expansiune a artei, au fost bolnavi de spiv, pictură, muzică. Să încurajeze sacrificarea copiilor în diverse activități artistice și educaționale, să creeze minți pentru dezvoltarea suplimentară a grupurilor și studiourilor.

Schimbarea aproximativă a nașterii și sfântului pentru copiii de 5-6 ani:

Sfinți tematici și trandafiri. „Despre muzică” eu. Ceaikovski", M I. Glinka este fondatorul muzicii ruse”, „Despre creativitatea lui S.Ya. Marshak”, „Virshi K.I. Chukovsky”, „Despre sunetele și tradițiile poporului rus”, „Adunările rusești”, „Jocuri populare”, „Sfinții ruși”, „Ziua orașului”.

Spectacole teatrale. Ieșiți la umbră vikoristannyam, deget, podea, teatru lyalkov. Montare de spectacole, opere muzicale pentru copii, glektakle muzicale ritmico-plastice. Montare de basme, versuri și alte opere literare, precum și cântec.

Trandafiri muzicali și literari, „Ziua Trezirilor”, „A. S. Pușkin și muzica”, „N. A. Rimski-Korsakov și basmele populare rusești”.

Arta populara ruseasca. Concerte de cântec și dans popular rusesc; ghicitori, zicători, basme și ordine; „Buli și nebiliți”, „Bine și rău în basmele populare rusești”.

Concerti. „Ne plac melodiile”, „Foarte ritmuri”, „Ascultă muzică”.

Sport rozva. „Start Merry”, „Rukhlivі igri”, „Zimovі Zmagan”, „Olimpiada Copilului”.

KVN și chestionare. „Teme”, „Vichlivist”, „Mis Malvina”, „Cunoașterea vulpii”, „Hai pe drumul Țării Cunoașterii”, „Cartea fermecătoare”.

A se distra. Focalizări, momente surpriză, artă populară (fierbinte, amorsare, nebilits), distracție cu farbs și măsline

Organizarea corectă a activităților culturale și sociale copii 6-7 ani transmiterea viziunii profesorului asupra sarcinilor viitoare.

Vidpochinok. Pentru a-i determina pe copii la activitate cicavoi și korisnoi (gri, sport, pictură, filmare, modelaj, ascultare muzică, vizionare de desene animate, uitare la ilustrații de cărți etc.).

Rozvagi. Formuvati pragnennya ia parte activ la rozvaga, face stropi, fii bun și ciudat.

Este conceput pentru a învăța victoria pentru a obține cunoștințe și activitate independentă vminnya.

Dezvoltați creativitatea, întreținerea, memoria, treziți-vă, comportați-vă corect în diferite situații.

Extindeți cunoștințele despre arta, tradițiile și sunetele popoarelor din Rusia;

Sfânt. Extindeți declarațiile copiilor despre puterile internaționale și sfinte.

Dezvoltați un sentiment de apartenență la urochistoștii naționali.

Ajunge la o participare activă, variată la pregătirea pentru ziua sfântă. Simțiți-vă puțin mulțumit de participarea la activitatea colectivă pre-Svyatkovo.

Puneți bazele culturii Svyatkovo.

Cunoașterea de sine stătătoare și activitatea artistică. Oferiți copiilor posibilitatea de a efectua cercetări cu diferite materiale (apă, nisip, lut etc.); pentru a veghea asupra roslinilor, a creaturilor, a naturii de prisos.

Dezvoltați jocul inteligent în jocurile pe podea și jocurile didactice.

Copiii de vârstă preșcolară își vor arăta colecțiile (pliante, fantezii, etc. Creativitate. Îmbunătățirea artei muzicale independente și a activității de recunoaștere.

Formează-ți nevoia de a-ți petrece timpul liber în mod creativ în scopuri semnificative din punct de vedere social, angajându-te în diverse activități: muzicale, de creare de imagini, teatrale și altele.

Să aibă grijă de studiourile de artă și estetică pentru interesele copiilor.

Schimbarea aproximativă a nașterii și sfântului pentru copiii de 6-7 ani: Sfânt. Novy Rik, Ziua apărătorului Vitchizni, Ziua Internațională a Femeii, Ziua Peremoga, „Ne vedem la școală”, „Toamna”, „Primăvara”. „Leto” este sacru pentru calendarul popular.

Sfinți tematici și trandafiri. „Târguri vesele”; seri dedicate operelor compozitorilor, scriitorilor, artiștilor,

Spectacole teatrale. Punerea în scenă a unor spectacole de teatru, opere pentru copii, cântece muzicale și ritmice. Spectacol de basme populare rusești, cântece, creații literare; spectacole de scenă: „Shpak și Gorobets”, „Kochen-cooks”, muzică. E. Tilicheeva.

Compoziții muzicale și literare. „Muzică și poezie”. „Motive de primăvară”, „Imagini Kazkovi în muzică și poezie”, „A. S. Pușkin și muzică "," Un loc de mâncare, un loc de vremuri "," Descântec de iarnă ".

Concerti. „Cântece despre Moscova”, „Zhart în muzică”, „Creează în dragoste”, „Cântă și dansează”; concerte de autodisciplină copilărească.

Arta populara ruseasca. Ghicitori, bile și nebilituri, borcan, basme iubite, zicători, bilini, repovestiri.

Artă decorativă și aplicată, „Vologda Merizhiva”. „Gzhel Vizerunki”, „Jucărie populară”, Khokhloma „și în.

KVN și chestionare. Diverse turnee, inclusiv cele care cunosc natura, capitalele Moscovei; „Cutia miracolelor”, „Hai, fetelor”, „La țara fermecătoare”, „Drum până în țara cunoașterii”, „În lumea fanteziei”, „Aveți grijă de aritmetică”, „Joc cecuri” si in.

Sport rozva. „Olimpiadă de vară”, „Spritni i smilivі”, „Sport, sport, sport”, „Schi de iarnă”, „Igri-zmagannya”, „Mută-te în Sportland”.

A se distra. Trucuri, șarade, momente surpriză, jocuri libere și verbale, atracții, teatru de umbre pentru ajutorul mâinilor.

2.2 Organizarea permisului în ipoteca preșcolară: forme și metode

Pentru a le permite copiilor să crească la vârsta preșcolară, suntem diferiți, trebuie să dezvoltăm programul necesar, să lăsăm sistemul să fie ocupat. Programul este de vină pentru motivația, interesele și vârsta copiilor. Scenarii pentru intrarea în Addendum 1 și Addendum 2.

În cel mai eficient și eficient mod de desfășurare a unui permis, este un tip tematic, care include diverse forme de conducere a unui permis, o selecție de melodii și este compus din șapte blocuri: un bloc de învățare, o inițială, o dezvoltare de film, o dezvoltare a ideii, o dezvoltare a diferitelor abilități motorii, o dezvoltare fizică, un bloc creativ, sho robyat ocupat cіkavimi, răgușit, igrovimi. Subiecte posibile: „Oameni”, „Natura”, „Lumina celor vii și făcută de om”, „Tehnologia în casă”, „Profesiile”, etc.

Să ne uităm la principalele forme și metode:

Anul jocului. Sub ora anului de joc, copiii ajung să cunoască diferite jocuri (populare și moderne). Preșcolarii mai mari sunt interesați să strige loto, dame, cecuri etc. Rozuchuvannya tsikh іgor z dіtmi і departe їх în povsjakdennogo іgrovoї ї dіyalnostі znachivayut zgachuyut copil dozvіllya. Când există grupuri dekilkoh în creșa de copii, profesorii vor împrăștia nisipul între ei, iar același profesor de piele va ridica grupul cu diferite grupuri de copii. O astfel de opțiune poate facilita în mod semnificativ pregătirea unui an de joc pentru profesori.

Anul muzical. Acesta este ora celor mai manipulative activități: copiii pot cânta melodii noi, pot dormi, așa cum știu ei bine, să danseze, să joace jocuri muzicale etc.

Jocuri-mai scumpe. Gra-priority este următoarea observare a diferitelor puncte de pe traseul pregătit anterior. Copiilor le este pusă o sarcină că au un caracter jucăuș (duhoarea este trimisă regelui Berendey, arborelui de lemn dulce). Pe traseu este necesară organizarea dentiției, copiii vor fi încurajați să joace diferite jocuri care amintesc de acele zile. Profesorii împart funcțiile între ei: unii dintre ei însoțesc copiii de-a lungul traseului, iar alții stau la punctele lor și organizează sarcini pentru ei.

Citirea, invatarea versurilor. Indiferent de modificarea frecvenței lecturii în activitatea permisă a copiilor de astăzi, această viziune ocupă una dintre pozițiile de conducere și este interpretată ca una dintre formele de activitate permisă. Restul anilor arată că lectura copiilor a devenit mai funcțională și mai practică, în timp ce funcția lecturii permisive se realizează cel mai adesea cu ajutorul periodicelor, precum jurnale și ziare. Piața actuală a reprezentărilor de diferite specii de specii periodice de dozvіllєvih copilăresc. Se poate spune că există mai multe atracții care sunt recunoscute pentru un public tânăr, independent de dreptatea veche și de recunoașterea funcțională, cicadele. Duhoarea este creată pentru principiul „rozvayayuchi - povchati”.

Elemente de joc, cum ar fi obov'yazkovymi în vidannakh pentru copii - toate ghicitorile, rozmalovka, jocurile de podea, încrederea în sine și așa mai departe.

În acest fel, perioada de petrecere a timpului liber de astăzi pentru copiii din lumea modernă reflectă particularitățile și natura vârstei unui copil. Mai multe vidanuri periodice dozvіllєvih sunt străine denumirii „ora de început - dozvіllya” și încorporează principiul activității, inclusiv jocul numeric și dezvoltarea - începutul sarcinii. Їх structura vіdpovіdaє

prin principiul activității nereglementate, libere, genului și naturii tematice, ea satisface interesele copiilor și acționează ca un fel de zonă a maturității marginale.

Teatru pentru copii. Activitatea teatrală este unul dintre motivele dezvoltării estetice, morale și artistice a copilului.

Pentru preșcolari cu un număr mic de activități de teatru:

- producție scenă sau dramatizare (cu participarea copiilor),

- teatrul lyalkovy (foto în Dodatka 3),

- deget,

- tinovy,

- teatru pe flannelgraph,

- Teatrul Nastіlny i іn.

În jocuri - dramatizarea unui copil-artist, creând în mod independent o imagine pentru un complex suplimentar de diferențe vizuale (intonație, mimă, pantomimă), jucând un rol magistral. În gr-dramatizarea unui copil, există un complot, un scenariu de un fel de legit îndepărtat, dar nu un canon dur, ci să servească drept pânză, în mijlocul căruia se dezvoltă improvizația. Improvizația poate avea loc nu numai în text, ci și în reprezentația scenică.

vezi dramatizarea: Igri-imitarea imaginilor de creaturi, oameni, personaje literare; dialoguri de rol bazate pe text; punerea în scenă a lucrărilor; spectacole de vistav pentru una sau câteva lucrări; improvizație sumbră pentru a juca intriga fără pregătire prealabilă. Dramatizările se bazează pe personajele victorioase, care pot vikoristovuvat lyalki.

Turismul și cunoștințele locale într-o pepinieră ca mod de viață. Educația preșcolară le face mici pentru turism și cunoașterea locală. Să le citim așa, la fel ca elevii din clasa întâi:

trăiește într-o singură zi cu natura, fii sănătos și fericit;

- puneți cu înțelepciune și amabilitate tot ceea ce le părăsește, și în primul rând la natură, inclusiv la suvorih її laturi;

practica dragostei;

slăbită pentru oameni de orice naționalitate;

fii prudent cumpătat;

fii bun.

Creativitate (pictură, pictură, aplicații).

Într-un astfel de rang, înaintea instituției de învățământ preșcolar, este necesar să se pună bazele unui înalt moral deosebit, inteligent, într-o persoană mică; modelarea unor astfel de caracteristici speciale în pochatkovy, în școala medie, și departe, toată viața

Evident, este necesar să zastosovuvat acele forme și metode, așa cum iubesc copiii, așa cum iubesc ei la suflet. În primul negru, tse gri. Duhoarea poate fi de mare importanță în viața copiilor: în primul rând, gra - їх este o nevoie naturală; într-un mod diferit, „ca un copil este gri, așa vei fi și exersează”.

Intrări ilustrative în depunerea la addendumul 4.

visnovok

În procesul de analiză a activității admisibile a copiilor preșcolari au fost analizate formele și metodele de lucru. Unicitatea atitudinilor preșcolare constă în crearea căii de mijloc, care reunește recunoașterea individualității și creativității copiilor. Și educația preșcolarilor este la diferență, noua activitate pentru ei social de bază a expansiunii sprya și varietatea bărbăției va arăta sufocarea. Pentru un respect deosebit, meritul este acordat unor astfel de metode de dezvoltare în învățământul preșcolar, cum ar fi turismul, sportul și excursiile. Copiii cântă frumusețea goală a naturii. Cu o formă de lucru tictată și accesibilă, ani jucăuși, muzicali, jocurile sunt scumpe. Sprijinirea dezvoltării universale efective a copiilor cu forme și metode tradiționale de educație - discuții ce, concursuri, chestionare, sărbători, excursii, expoziții.

De la stânca în băieții rok, este necesar să se continue dezvoltarea cunoștințelor, vmіnnya i novichki, otrimani pentru ajutorul unor forme binecunoscute, motive pіznavalni.

Într-o astfel de manieră, diyalnіst și raznomanіtnі pentru formă, zmіst și emoționalitate, angajarea permisă a copiilor strigă o rezonanță largă în sufletele lor, în numărul de prieteni și cunoștințe, în aceasta, generând, într-un astfel de ritual, . Ca urmare, vezi activitatea, ca și cum copilul însăși nu a început un bi, ca și când nu ar fi fost un apel spontan. Tobto dosville copilăresc transferă funcția procreativă.

Implementarea acestei functii asigura dezvoltarea caracteristicilor speciale ale copilului.

De asemenea, activitatea de petrecere a timpului liber este nu numai o prioritate directă pentru organizarea activității unui copil, ceea ce aduce dezvoltarea caracteristicilor sale speciale, ci o sferă importantă de socializare a unui preșcolar.

La roboții noștri, ne-am uitat la înțelegerea unui copil, Dozville. dezvăluit

particularitățile organizării dezvoltării copiilor de vârstă preșcolară. Au făcut o descriere a minților pedagogice care să asigure funcționarea eficientă a ipotecii preșcolare în organizarea educației copiilor. Am analizat o serie de abordări adoptate de profesorii ipotecii preșcolare, îndreptate spre organizarea unei educații productive a copilului. Au scos la iveală forme și metode eficiente de organizare a dezvoltării educației la vârsta preșcolară și le-au făcut o analiză. În acest rang, meta și sarcina realizării noastre au fost atinse.

Lista de referinte

1. Azbukin E.Yu. Vykoristannya elementі v teatricаї pedagogіki pri rabotі z dіtmi // Buletinul Universității Pedagogice de Stat din Tomsk. 2010.- Nr 1.- S. 70-74.

2. Formează activ o rană .// Educație preșcolară. 2007. -№ 5.- S. 35 - 39.

3. Ariarsky, M.A. Studii culturale aplicate / M.A. Ariarsky. Sankt Petersburg: Vidavnitstvo „IT”, 2011. - 288 p.

4. Afanas'eva, O.Yu. Managementul pedagogic al deciziilor comunicative ale studenților universitari: metodologie, teorie, practică: ds .... Doctor în Științe Pedagogice / Afanas'eva Olga Yuriivna. - Chelyabinsk, 2008. - 430 p.

5. Belikov, V.A. Filosofia pentru a explora un aspect aparte: monografia. / V.A.Belikov. - M .: Vlados, 2004. - 356 p.

6. Burmenskaya, GV Consiliere psihologică de vârstă. / G.V. Burmenskaya. - M .: Nauka, 1991. - 297 p.

7. Volovik, A. F. Pedagogia din dosville: asistent / A. F. Volovik, V. A. Volovik. - M .: Flinta: Mosk. Institutul Psihologic și Social, 2008. -240 p.

8. Galanov, A.S. „Jocuri de dezvoltare și îmbunătățire a sănătății pentru cei mici”. Sankt Petersburg, 2000. - 164s.

9. Gromova, O.E. „Jocuri sportive pentru copii”. M., 2002. - 56s.

10. Dan, L.F. Interacțiunea dintre profesori și tați în organizarea educației pentru elevii mai mari / Dan Lan Fiong D.L.F. // Actele Universității Pedagogice de Stat din Rusia, numite după. A.I. Herzen. - 2012. V. 3. - Nr. 20. - S. 92-96.

11. Dozvіlna dіyalnіst yak prosіr pentru modelarea bazelor culturii copiilor / ed. N. G. Kobraeva; DUO „Minsk, regiune. dezvoltarea in-t a iluminismului”. - Minsk: Moir, 2010. - 50 p.

De la introducerea standardului educațional de stat federal, instituția de învățământ preșcolar a fost schimbată până la procesul de iluminare în instituția de învățământ preșcolar. Pentru implementarea POA a instituției de învățământ preșcolar, planul fluvial, planificarea complex-tematică, este necesar ca profesorii să realizeze subpungi. După ce pielea a trecut perioada tematică cu copiii, se trece la vizită, deoarece permite, într-o formă de cicavă, să înțeleagă și să consolideze cunoștințele, să le zasosuvat în activitate practică, iar profesorului să înțeleagă abilitățile celor buni. material stăpânit.

Zavant:

Vedere din față:

„Organizarea și efectuarea vizitelor Pіdbag în DNZ”

Odată cu adoptarea de noi acte normative și legale, autoritățile s-au schimbat până la procesul de iluminare în instituția de învățământ preșcolar. Pentru implementarea principalului program educațional al DOP, pentru a elimina noi informații despre planul de intrare în râu, cadrelor didactice din grădiniță li se recomandă să dea informații despre efectuarea vizitelor sub-sacului. Procesul spiritual-iluminator va fiprincipiul complex-tematic și principiul integrării.

Planificarea cuprinzătoare-tematică a transferului traiului singur al copilului de către cei care cântă perioada în diferite tipuri de activitate. Pe lângă zakonomіrnim Je efectuate în kіntsі tematichnost perіodu o astfel de intrare, Yaky permis dіtyam tsіkavіy formі uzagalniti i zakrіpiti otrimanі cunoștințe zastosuvati їh în praktichnіy dіyalnostі, aktivіzuvati pіznavalnі că komunіkativnі navichki dіtey, sformuvati pozitivnі vzaєmini mіzh vihovantsyami, vmіnnya vzaєmodіyati în kolektivі și zrozumіti profesor asimilare de material bun, astfel și є pіdbagovy zahіd, scho care urmează să fie efectuat la sfârșitul perioadei tematice de piele, adică nunta finală a acestor alte subiecte.

Excursia sub-bag este planificată atât de către profesorii grupelor în mod independent, cât și de către profesorii instituției de învățământ preșcolar: un educator muzical, un instructor de educație fizică, un profesor-logoped. Se va organiza cu grupuri de copii, uniți cu grupuri dekilkoh și împreună cu tați. Intrarea pre-bag este inclusă în planul calendaristic, precum și data primei intrări și ultima dată pentru această intrare.

Selectarea formei de organizare și efectuarea unui apel sub-bag la depunere și strâns legat de tema perioadei,tipuri de activitate a copilului:

ruhovoi;

Іgroviy;

productiv;

comunicativ;

muncă;

P_znavalno-doslednitskoy;

Muzical și artistic;

Citirea literaturii artistice.

Alegerea formei de organizare și desfășurare a excursiei în bagaj este și pentru contingentul copiilor, realizarea sarcinilor specifice, precum și abilitățile profesionale ale profesorilor, abordarea lor creativă.

Podbag zakhid - tseactivitate adormită a adulților și a copiilor, la asta, ca și când ar fi o altă activitate adormită, vor transfera pașiicomponente ale activitatii:

Motivația Zagalna;

Zagalna meta;

Spațiu unic pentru participarea reciprocă a participanților;

A depus un singur proces pe pov'yazanі diї;

Interacțiunea dintre participanți (relații reciproce, interdependență);

Consecința diy vіdpovіdno la obiect;

Necesitatea managementului procesului (activitate de management);

Se afișează un singur rezultat.

Introducerea podbag-ului poate fi efectuată în diferite moduri forme:

Expoziție de creativitate artistică a copiilor;

Pregatirea machetelor, asamblare impreuna cu parintii;

Apărător de proiecte;

- rozvaga, dozvіllya, sfânt tematic;

Vistava teatrală (performanțe, spectacole);

Rozvaga muzicală și literară, concert;

Test;

Jocuri de rol;

Distracție, trucuri (cu apă, obiecte) și alte forme.

La DOP pіdbagovy zakhіd poate fi planificat și realizat cu urakhuvannyam vishchevykladenіh vimog.

Este necesar să indicați că ei vorbesc lipsuri urmând direct asta:

Nu toți profesorii au trecut la noi forme de organizare a muncii cu copiii;

Profesorii nu pot vedea vechiul model de predare;

Nu începe să fii creativ și mergi mereu până la organizarea acestor vizite;

Vіdsutnya în cantitatea disponibilă de material.

Ca urmare, există tipuri insuficient de diferite de activități pentru subiectul și forma de organizare, există puține tipuri diferite de activități și există puține motivații pentru proces.

Dezvoltarea unei intrări în pungă necesită o pregătire serioasă și reprezintă o mulțime de dificultăți. La rozrobkakh Alyab'eva E.A. „Zile de vară pe subiecte lexicale”, „Zile tematice și ierni în grădina unui copil” puteți cunoaște subiectele și aflați despre această lucrare.

Există astfel de completări, cum ar fi apeluri fotografice, scenarii de intrări, rezumate, prezentări.

Forma orientală a sunetuluidat în Dodatka.

Notă: în coloana „Rezultat” sunt descrise:

Numărul de vikhovantsiv,

Kіlkіst batkіv, yakі au luat parte la pregătiri și (sau) la realizarea acestui apel,

Riven stăpânirea cunoștințelor, învață, învață vikhovantsiv.

Visnovki.

addendum

Formular de orientare a apelului despre efectuarea unui apel de bagaj

grupul Vikova _______________________

Tema zilei ________________________________________________________________

Intrare podbag ______________________ pe tema ______________________

Data __________________________________

meta _______________________________________________________________________

sarcină:

1_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

2._______________________________________________________________________________________________________________________________________________

3._______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tip de activitate _______________________________________________________________

Integrarea zonelor luminoase ____________________________________________

Materiale și bunuri ____________________________________________________________

________________________________________________________________________

Fața robotului _________________________________________________

rezultat ________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Vіdpovіdalnі (vihovateli, fahivtsі):

1__________________________ /________________________/

2. __________________________/ _______________________/

Ludmila Boldireva
Sub-bagurile intră în clasele tematice din grupul senior și termenii de implementare a acestora (2013-2014)

VERESEN

SUBIECT: Grădina copiilor

1 zi stiu

Metadezvoltarea motivației cognitive a copiilor, interes înainte de școală, cărți. Formează blues prietenos și bun în rândul copiilor.

02.09-06.09 Sfânta hrană „Cunoaște ziua”

meta: Dezvoltați interesul pentru cunoaștere.

2 Iubirile mele „Grădina copiilor”

Meta- Prodovzhuvati z d / grădină ca cei mai apropiați copii sociale, crește respectul pentru schimbare, ceea ce ai învățat, extinde cunoștințele despre profesia de spivrobitnikiv d / grădină.

09.09-13.09 Baby show „Îmi place grădina copiilor noștri”

meta: Rafinați cunoștințele despre creșă

3 În drum spre grădina copiilor

Completați cunoștințele copiilor despre indicatoare rutiere, reguli de conduită pe drumuri, la curte, transport. Cunoașteți regulile de mers pe jos.

16.09-20.09 Test reguli rutiere.

meta: Închideți cunoștințele.

4 Dacă mama și tato s-au dus la grădina copiilor.

meta: Cunoașteți copiii din istoria creșei de copii, spivrobitnikii pot avea o experiență de muncă grozavă și onorează titlul acelui gard.

23.09-27.09 Expozitie foto gradina copiilor

meta: Învățați și consolidați cunoștințele pe tema dată.

SUBIECT: Osin a venit să ne viziteze.

1 A venit toamna să ne viziteze

meta: meta: Formând afirmații despre acelea, pe ce drum să treacă cereale, să devină pâine. Vikhovuvati dbaylive setare la pâine, povag la munca oamenilor, ca viroshchayt și coace pâine. Aduceți mândrie și respect pentru a vă culca cu tații

30.09-4.10 Plăcinte pentru toată lumea.

tsіlі: Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre succesiunea de a face plăcinte. Fă-i pe părinți să doarmă implementarea proiectului. Vihovuvati bazhannya să vă rog pe chastuvannyam.

2 Toamna de aur

meta: Pentru a extinde cunoștințele despre toamnă, pentru a forma informații despre schimbările sezoniere ale naturii vie și neînsuflețite, despre succesiunea schimbărilor în viață în timpul anotimpului. Data primei notificări ecosistemelor, zone naturale. 07.10-11.10 „Sfânta toamnă”

tsіlі: Pentru a invita emoții pozitive de la copii, pentru a spori accentul pe subiect tyzhnі. Mândrie Vihovuvat pentru munca ta și bajannya pentru a aduce frumusețe și bunătate celor dragi.

3 Dă toamnă

meta: Pentru a continua să cunoașteți despre profesiile agricole (operator de combină, tractorist, agronom, grădinar, rіlnik, cu schimbări sezoniere în munca oamenilor. Stabiliți o conexiune între tipurile de practică, înțelegeți semnificația vikoristannya tekhnіk, mașini moderne și îmbunătățiți mecanіzmіv 14.10- 18.10 Expoziție de virobiv „Cadoul toamnei”

meta: Câștigă copii și tați din pregătirea virobivului înainte de expoziție.

4 Toamna în pădure

meta: Continuați să cunoașteți copiii din prezența păsărilor până când toamna se schimbă în natură (a făcut mai frig, s-au ascuns boțurile, păsările călătoare vin în ziua, deci nu e ca apa; păsările de apă nu o pot lua, așa că lacurile nu pot îngheța). Vikhovuvati dbaylive amenajarea la păsări. Pentru a proteja notificarea copiilor cu privire la apariția unui semn de creaturi care persistă în diferite minți climatice (Spekotny zi și noapte rece); despre rămânerea până la viața de toamnă (animal, vulpe, wovk, iepure de câmp - mupar, au lână caldă, schimbă її zabarvlennya, tseryatuє la frig și în prezența inamicilor; veverița are hrană în rezervă, vrăjitoarea și їzhak zac în barlog de nori și і răgușit). Dati aviz despre cartea Chervona.

21.10-25.10 Proiectul pregătirii anuale

meta: Câștigă copii și tați înainte ca aniversarea să fie gata, citește despre păsări.

SUBIECT: De unde începe Patria?

1 Familia mea

meta "Rodovid" і "arbore genealogic".

Clarificați și extindeți declarațiile copiilor despre rudele lor, legăturile lor în starea familială infamă.

28.10-1.11 Crearea arborelui genealogic al lui Sim'ї. meta: Informații despre istoria familiei, genealogia apelor.

2 Regiunea Siberiei

meta: Formarea unei declarații despre un sat, un oraș și o țară natală. Dezvoltați înțelegerea faptului că așezarea este locul, unde locuiește familia, tații lucrează, încep copiii, este locul în care se nasc oamenii. Cunoașteți recunoașterea stabilimentelor deyakyh ale locului.

04.11-15.11 Excursie la muzeu

meta: În apropiere și învață cunoștințele copiilor despre Siberia.

3 Patria mea Rusia

meta: Cunoașteți cu steagul și stema Rusiei. Dezvoltarea sentimentelor patriotice și comunitare. 11.15-22.11 Baby show „Sunt cetățean al Rusiei”

meta: Pentru a consolida cunoștințele despre Patria Rusiei.

4 oameni celebri

meta: Datele declarațiilor despre persoane ale căror nume sunt legate de istoria satului, orașului, Rusiei.

25.11-29.11 Excursie la biblioteca

meta: Pentru a consolida cunoștințele despre oameni glorificați așezarea, locul, Rusia

SUBIECT: salut oaspete de iarna

1 iarnă krishtaleva

meta: Extindeți afirmațiile copiilor despre iarnă. Dezvoltați mintea pentru a stabili cele mai simple legături între fenomenele naturii vie și neînsuflețite. Dezvoltați știri inteligente de precauție sezonieră, comemorați frumusețea naturii de iarnă. Aflați despre sporturile de iarnă. Formați o declarație despre comportamentul sigur al oamenilor de a plăti. Formați interesul final și științific în cursul experimentului cu apă și zăpadă.

02.12-06.12 Expoziție de creativitate comună a copiilor și a taților „Maisternya Dida Frost” „Yalinka proaspăt împodobită pe un podiv”

meta: Aduceți copiii și tații să pregătească podoabe neobișnuite pentru înfrumusețare groupie.

2 Hrăniți păsările

meta: Închideți anunțul despre păsările care ierna. Formează la copii despre schimbarea sezonieră a minții în diferite căi de mijloc, despre căile păsărilor atașate de ei.

09.12-13.12 Baby show „Păsări de iarnă”

meta: Învățați și consolidați cunoștințele despre păsările care ierna

3 creaturi sălbatice

meta: meta: Ia forma cunoștințelor despre acele creaturi care sunt într-un mod diferit atașate de viața de colecție. Vikhovuvati dbaylive decor la vulpe; rozpovіsti despre activitățile de protecție a naturii ale pădurarului.

16.12-20.12 Spilny recenzie a filmelor despre creaturi cu un test la distanță

meta: Aflați și aflați despre creaturile sălbatice vzimka

4 Zustrichaemo nou râu

meta: Accesați participarea activă la pregătirea pentru ziua sfântă. Simțiți-vă puțin mulțumit de participarea la activitatea colectivă pre-Svyatkovo. Puneți bazele culturii Svyatkovo. Viklikati setarea emoțional pozitivă la sfânt, bajannya participă activ la antrenamentul yoga. 23.12-31.12 Sfânt „Râul nou”

meta: Numirea copiilor o notă emoțională, oferind bucurie.

SUBIECT: Un corp sănătos are un spirit sănătos

1 Jocuri de iarnă și distracție

meta: Arătați copiilor ospitalitatea lunilor de iarnă ale anului; dezvoltarea interesului pentru jocurile de iarnă și distracția

13.01-17.01 Sporudă în zăpadă

meta: Luați copii și tați pentru o clădire de dormit în zăpadă.

meta: Prodovzhennya cunoștințe de sporturi de iarnă (biatlon, schi alpin, sporturi Kovzanyar, curse de schi, patinaj artistic, bob, snowboarding, pistă scurtă, freestyle, hochei).

20.01-24.01 Baby show „Atleții mei”

meta: În apropiere și învață cunoștințele despre sporturile de iarnă.

3 Cunoaște-te pe tine însuți

meta: Extinderea afirmațiilor despre sănătate și un mod de viață sănătos. Pentru a forma afirmații despre cei că o persoană este în viață, viața unei persoane, asemănarea și observarea lor cu alte viețuitoare.

Să-i ajute pe copii să învețe posibilitățile diferitelor organe de percepție pentru recunoașterea lumii de prisos, să facă legături între modalitățile de cunoaștere a lumii de prisos și recunoașterea puterilor și calităților obiectelor. 27.01-31.01 Seara de ghicitori

meta: Închideți acele cunoștințe pe acele subiecte pentru a vă cunoaște pe voi înșivă.

SUBIECT: Zahisniki Vіtchizni

1 Copil și copii de un an

meta: Pentru a modela înțelegerea copiilor asupra naturii pozitive a personajului și a copiilor băieților și fetelor, declarația de prietenie. Dezvoltați feminitatea în rândul fetelor și masculinitatea în rândul băieților. Vihovuvati povagu unu la unu.

03.02-07.02 Expoziție foto cu copii în diferite perioade ale copilăriei

meta: Notează-ți cunoștințele despre tine și despre un rând.

2 Transport

meta: Cunoașteți copiii despre diferențele dintre diferitele tipuri de transport.

Completați cunoștințele despre profesia de apă, despre necesitatea completării regulilor de circulație rutieră.

Antrenează-te în minte pentru a clasifica transportul în funcție de vederi.

Activați vocabularul copiilor cu cuvintele-nume de mijloace de transport, profesii ale oamenilor, așa cum se numesc mijloace de transport.

10.02-14.02 Expoziție de virobiv "Transport"

meta: Câștigă copii și tați la prepararea virobiv din diverse materiale.

Ziua 3

meta: Continuați extinderea notificării copiilor despre armata rusă. Razpovidat despre vzhka, și onorabil obov'yazok proteja Batkivshchyna.

Aflați despre diferite clanuri de războinici (infanterie, marină, paznici, trupe de tancuri, echipament militar.

17.02-21.02 Sfânt, cu hramul Zilei Maicii Domnului

meta: Extindeți identitatea de gen, modelați băieții să fie puternici, curajoși, să devină apărători ai Batkivshchyna; să se zvârcolească fetele ca niște băieți ca viitorii apărători ai Batkivshchyna.

4 Ajutorul mamei

meta: Pentru a extinde declarațiile de gen, pentru a extinde afirmațiile la băieți despre cele de care oamenii sunt vinovați, plasate cu respect și în mod schimbător în fața femeilor. Aduceți copiii să pregătească cadouri pentru mame și bunici.

24.02-28.02 Expoziție de fetițe „Mama mea este o nayvrodlivisha”

meta Pregătiți o expoziție de micuți, amenajați o galerie foto în fața sfintei mame.

SUBIECT: Primavara - rosu

meta: Organizați tot felul de activități pentru copii precum dragostea pentru mame, bunici. Vykhovuvati povaga la vihovateli.

meta: Câștigă copii și tați pentru a participa cu sfântul.

2 Zustrichaemo de primăvară

meta: Extindeți anunțul copiilor despre primăvară. Dezvoltați mintea pentru a stabili cele mai simple legături între fenomenele naturii vie și neînsuflețite. Dezvoltați știri inteligente despre prudență sezonieră. Primăvara devine mai caldă, mai caldă și soarele strălucește puternic, creșterea și înflorirea încolțirii, apar bulgări, păsările zboară înăuntru, cuiburile sunt reparate și păsările se nasc. Extindeți cunoștințele despre hainele și activitățile oamenilor în diferite anotimpuri.

10.03-14.03 Expoziție de micuți „Suntem zustrichaemo de primăvară”

meta: Păstrează aceste cunoștințe despre primăvară.

meta: Cunoașteți copiii cu un glob, arătați că mările, râurile, oceanele ocupă zona maiestuoasă a Pământului și trăiesc în diferite tabere agregate; pentru a ajuta la stabilirea legăturilor cauzale și istorice, pentru a clarifica descoperirile copiilor despre ciclul apei în natură. Cu roslins, coaste si totul se leaga cu apa.

17.03-21.03 Munca colectivă „Pești în acvariu”

meta: Încheiați cunoștințele despre apă și saci de її.

4 ziua cărții

meta: Creșteți interesul copiilor pentru literatură, dezvoltați dragostea pentru cărți. Cunoașteți autorii, lucrările scriitorilor. 24.03-28.03 Excursie la biblioteca

meta: Confirmați cunoștințele despre scriitori și creați-le.

SUBIECT: Pământul este somnul nostru

1 Copiii sunt prieteni ai naturii

meta: Închideți numele copacilor, stabiliți-le căderea lor Voi deveni în prezența celor mai bune minți. Formuvati dbaylive amenajarea la natură, puțină povіdalnostі, puțină estetică. Dezvoltați limbajul copiilor, îmbunătățiți stocul de vocabular. Citiți copiii pentru a-și aminti schimbarea în tabăra oamenilor în creștere, remediați puterea și arătați-le cu minți diferite. Faceți toate modificările în caseta de precauție a elevului

31.03-04.04 Test „Prietenii naturii”

meta: Rafinați cunoștințele copiilor pe tema dată

meta: Cunoașteți copiii cu oameni bărbați proceselor: Cosmonauți. Datele anunțurilor despre spațiu, nave spațiale și primii piloți în spațiu (Yu. A. Gagarin, V. N. Tereshkova și alții) 07.04-11.04 Baby show „Vreau să merg în spațiu”

meta: Învață și învață despre spațiu, învață despre cum să devii astronaut și zboară în spațiu.

3 Pământul este dormitorul nostru

meta: Activarea activității educaționale, formarea intereselor educaționale largi la preșcolari. Completați și clarificați cunoștințele copiilor despre planeta Pământ. Completați cunoștințele copiilor despre regulile de comportament în natură. Completați cunoștințele despre modul de viață al creaturilor sălbatice, păsărilor, comă. Pentru a forma un vm_nnya pliați lanceta harchuvannya. Bunătatea Vihovuvat, inspirată mai estetic de natură, interes pentru obiecte și manifestări, dragoste pentru natura vie și neînsuflețită. Aduceți copiii la visnovka, că în natură totul este legat reciproc

14.04-18.04 Recenzia și discuția filmului documentar „Pământ - \u200b\u200dorm acasă”

meta: Implementarea și îmbunătățirea cunoștințelor copiilor.

4 Pace și Pratsi

meta: Zbagachuvati svіdom_st dіtey novim zmіst; apel la interes pentru fapte istorice specifice, aduce dragoste Patriei și mândrie cu ea; stabilește regulile de comportament în natură; sistematiza cunoștințe despre iarbă și primăvară în general; creați minți pentru dezvoltarea activității de învățare independentă; continuă să formeze prima imagine elementară a lumii și cadru global pentru nou; continuă să modelezi dragostea în copii și să te apropii de natură.

21.04-25.04 Excursie colectivă la Sfântul Izvor și Pratsі.

meta: Aduceți-i pe părinți la trecerea colectivă la sacru.

SUBIECT: Primăvara plimbări prin pajiști și câmpuri

1 Ziua Victoriei

meta: Aduceți copiii în inima patriotismului, dragostea pentru Patrie, onoare pentru veteranii de război. Pentru a extinde cunoștințele despre eroii din Marele Război al Vrăjitoarelor, despre victoria țării noastre în război. Cunoașteți monumentele eroilor din Marele Război Vitchiznyanoi.

28.04-02.05 Ordine de bilete la monumentul celor care au pierit la Marele Război al Vrăjitoarelor

meta: Închideți acea cunoaștere străină a copiilor despre sfânt „Ziua Victoriei”

2 ziua sim'ї

meta: Închideți declarația despre familie, familie și apele native. Dezvoltați rozumіnnya, cum sunt hrănite legăturile native (Listovannya, rozmov prin telefon, vіdvіduvannya, e-mail).cunoaște tradițiile familiei tale, celor dragi ocupați cu membrii familiei

05.05-09.05 Distracție start"Mamă, tato, sunt prietenos cu familia mea"

meta: Încheiați aceste cunoștințe despre familie.

3 izvor Kvitucha

meta: Pentru a ascunde expansiunea și distrugerea manifestărilor naturii. Vihovannya elementіv ekologicheskoї svidomosti, tsіnіsnyh orientatsіy v vedenіntsi i dialnostі. Dezvoltarea unui pznavalnogo _interesu la natură, regulile dotrimannya ekologicheskikh.

12.05-23.05 Expoziție de micuți „Primăvara Kvitucha”

meta: Consolidarea si aprofundarea cunostintelor.

4 Ai grijă de tine (Copilărie sigură)

meta: Formarea începutului unui comportament sigur în grădina unui copil, pe drum, în natură

26.05-30.05 „Chestionar intelectual”

meta: Închideți obiceiurile de comportament sigur în perioada de vară.

Subbag-urile introduc tipuri tematice și termeni de implementare a acestora

în perioada de vară

SUBIECT: Copilărie fericită

1 Copilărie fericită

Formați cunoștințele copiilor despre copilăria fericită.

06/02-06/06 Sfântă hrană pentru ziua ocrotirii copiilor

meta: Livrare copiilor

2 Drepturile copiilor

meta: Cunoașteți copiii cu înțelegere „Drepturi” i «obov'yazyki

09.06-13.06 Baby show „Dreptul la copilărie”

meta: Aduceți tații și copiii la obiect.

3 Rusia - Patria mea

meta: Vihovannya sentimente patriotice la Batkivshchyna. Extinderea orizontului copiilor, dezvoltarea activității cognitive,

16.06-20.06 Test „Cunosc Rusia” meta: consolidarea și aprofundarea cunoștințelor,

4 epoca misticilor

meta: Aflați despre cunoștințele copiilor despre arta decorativă și aplicată. Dezvoltați la copii un interes cognitiv pentru arta populară rusă.

23.06-27.06 Proiect „Târguri vesele” meta: Aflați rezultatele activității de creație colectivă a copiilor, taților, profesorilor la curs implementarea proiectului"Parcuri de distracții".

SUBIECT: A venit vara!

1 A venit vara roșie!

meta: Închideți anunțul despre perioada anului - leto

Sponukati până la cântecul și dansurile vikonanny victorioase.

Prodovzhuvati vіdpratsovuvati navichiki de protecție vibrіzuvannya z hârtie.

Adoptă dezvoltarea rukhovy umіn și începător în cursele de ștafetă.

Vihovuvati sentimentele estetice și ciudățenia emoțională a copiilor atunci când sunt combinate cu natura

30.06-04.07 Expoziție de micuți la soare, vânt și apă sunt cei mai buni prieteni ai noștri

meta: Aduceți copiii și tații să picteze somnoroși.

2 sfinți populari

meta: Cunoașteți copiii cu sfinți populari tradiționali ruși, dezvoltați-le numele.

Aduceți dragoste și interes pentru tradițiile și zvichaїv ale poporului rus, ceea ce duce la transformările culturii spirituale. Dezvoltați universal specialitatea unui copil, modelați-i lumea spirituală.

07.07-11.07 Sfânt "Ivana Kupala"

meta: Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre sfinții populari tradiționali ruși.

3 Lucrurile noastre bune de făcut

meta: Dezvoltarea cunoștințelor din cărți despre lumea actuală, despre fundamentul binelui și al răului în nou, despre cum să te conduci etc. 14.07-18.07 Compoziție foto „Lucrurile noastre bune fac”

meta: Confirmați cunoștințele despre lucruri bune.

4

meta: Aflați despre ciclul de dezvoltare a comei, moduri de alimentație, mod de viață, izolare până în luna de viață, protecție împotriva dușmanilor, melancolie și shkoda, important pentru viața altor oameni săraci ai naturii 21.07-25.07 Test „Ce știm despre comă”. meta: Pentru a consolida cunoștințele despre ciclul de dezvoltare a comei, moduri de alimentație, mod de viață, izolare până în luna de viață, protecție împotriva dușmanilor, melancolie și shkoda, semnificative pentru viața altor oameni săraci ai naturii

SUBIECT: Suntem toți la fel, diferiți

1 zi de decontare

meta: Formarea cunoștințelor despre satul natal, despre istoria lui, pregătirea pentru ziua sfântă a satului.

28.07-01.08 Sfânt „Ziua satului”

meta: Luați copii și părinți înainte de ziua sfântă a satului.

2 ziua este sanatoasa

meta: Molding in cob children despre un mod de viata sanatos. Creați o dispoziție emoțională pozitivă Arătați dragoste pentru sport. Arată puțină mândrie pentru sportivii noștri ruși. Vchiti fii destept, puternic, prietenos, respectuos si potabil.

08.04-15.08 Expoziție pentru cei mici în mod sănătos de viață. meta: Conturarea bazelor unui mod de viață sănătos pentru preșcolari.

meta: Formarea comportamentului de etichetă la copii st. vârsta preșcolară.

Predarea copiilor în ocupații speciale sub forma unui joc pentru tați educați.

Crearea singurelor care în regulile pre-trimanniene de etichetă de masă și cultura comportamentului în familie și în creșă.

18.08-22.08 Rozvaga „Să spunem un compliment unuia!”

meta: Fixați regulile de etichetă

4 Despre norme de comportament

meta: Să modeleze cultura comportamentului și a prieteniei la copii senior vârsta preșcolară.

Natalia Izbasarova
Organizarea unei intrări de sac în sistemul robotizat conform planificării complex-tematice

Planificare tematică complexă transferând viața unui copil singur în acele perioade de cânt în diverse tipuri de activitate. Prin urmare, este firesc să se conducă în ultima perioadă tematică de astfel de Intrați, Jake permis dіtyam în tsіkavіy formі uzagalniti i zakrіpiti otrimanі cunoștințe zastosuvati їh în praktichnіy dіyalnostі, aktivіzuvati pіznavalnі că komunіkativnі navichki dіtey, sformuvati pozitivnі vzaєmini mіzh vihovantsyami, vmіnnya vzaєmodіyati în kolektivі și profesor zrozumіti naskіlki bun zasvoєny materіal, așa că am Je intrare sub-bag, Scho vor fi efectuate la sfârșitul perioadei tematice de piele, adică tratarea finală a acestor alte subiecte. Intrarea în podbag este planificată ca profesori de grupuri în mod independent, deci pentru fahivtsiv educați DOW: Creator muzical, maestru al organizatii cultura fizică și îmbunătățirea sănătății roboți. afară organizați cu grupuri de copii, Uniți de grupuri dekilkoh și împreună cu tații. Intrarea podbag se realizează într-un complex- Tematică și calendar planuri, Și, de asemenea, data evenimentului yoghin și aniversarea evenimentului Intrați.

alege forma organizarea si efectuarea intrarii bagajului depozit și strâns legat de tematica perioadei, tipuri de copii Activități:

rukhovoi

productiv

comunicativ

muncă

Pіznavalno - doslіdnitskoy

muzicale si artistice

citind literatură artistică,

în funcție de contingentul de copii, realizarea sarcinilor specifice, precum și abilitățile profesionale ale profesorilor, abordarea lor creativă.

intrare sub-bag- tse spіlna dіyalnіst dіyalnіst і dіtey, yak і be-yak іnsha іnsha іlnіy dіyalnіst, nu va transfera avansarea componente ale activitatii:

motivație sălbatică;

meta fierbinte;

spațiu comun pentru participarea reciprocă a participanților;

a depus un singur proces pe pov'yazanі diї;

interacțiunea dintre participanți (Vzaemozv'yazku, vzaemozalezhnosti);

secvența diy vіdpovіdno la obiect;

necesitatea managementului procesului (Activitate administrativă);

dezvăluind un singur rezultat.

intrare sub-bag se poate trece la forma de trandafir, dozville, sfânt, sfânt tematic, vistavi teatral (performanțe, spectacole, rozvagi muzical și literar (concerte, chestionare, vistavi, expoziții, rozvagi sportive, joc de rol, distracție, trucuri) (Cu apă, obiecte) si alte tipuri.

La grădina copiilor noștri Intrarea în podbag este planificată se efectuează cu urakhuvannyam vishchevyladenikh vimog. (Luați mai mult tematic planificare d/s și pune fund, apoi arată fotografii).

Literatura, la fel de victorioasă la alegere și pliere intrarea sacului. (Dă un exemplu și arată).

lipsuri: Nu toți profesorii s-au schimbat la noi forme organizarea muncii cu copiii, Adesea nu pot vedea vechiul model de antrenament, nu deveniți creativi și, în general, abordează antrenamentul vizite, Vіdsutnya în abundența materialului, duhoarea nu este suficient de diferită pentru tema și formă organizatii, Există puține tipuri diferite de activități, procesul nu necesită suficientă motivație.

Intră cultural-permisiv - nu există nicio parte în activitatea ipotecarului preșcolar. Organizarea drepturilor creative ale copiilor sfinte, rozvag ajută la îmbunătățirea eficienței procesului spiritual și de iluminare, creând o minte confortabilă pentru modelarea specialității copilului de piele.

Un singur cuvânt „sfânt” uimește din ce în ce mai mult inima copilului de piele. Cu sfânta binecuvântare a celor mai mari speranțe și chikuvannya copiilor. În sine despre copilăria sfântă, petrecută împreună cu tații și prietenii, adesea pentru tot ceea ce îmbătrânesc. Pentru bogății, ajută-mă să găsesc ce este mai bun și mai strălucitor din viață.

Pentru acea bună planificare, pregătirea pentru un scenariu special, aduce cu sfințenie bucurie nu numai copiilor, ci și adulților. Chiar dacă nu avem ce face, nu face un rânjet fericit la apariția unui copil, să știi că tu însuți te-ai ajutat să devii stăpânul unei sărbători vesele, liderul între prieteni, ți-a făcut un cadou De fericire.

Copilul este sfânt - una dintre cele mai eficiente forme de aflux pedagogic pentru generație. Sfântul vzagali, și copilăresc - zokrema, acceptat ca o manifestare a esteticii - socială, integrată și complexă. Masovіst, emotsіyna pіdnesіstі, barvistіst, z'єdnannya folclor іz suschasnuyu podієvіstі, vіlіvі svyatkovї situatsії, priyatіvі vіlsh povіnі khudozhnogo osslenya spaniolіtіvіnіchіtіvіnіchіtіvіnіchіtіvіnіѕ

Meta pedagogică a sfântului unui copil se distinge din punct de vedere spiritual prin metoda de modelare a trăsăturilor speciale ale copilului și atinge mintea și o orientare clară asupra psihologiei și vieții instalației copiilor de vârstă preșcolară.

Activitate sfântă și culturală admisă în cadrul MDOU „Centrul de Dezvoltare a Copilului – Creșa Copilului Nr. 493” asigurare pentru copiii cu vârste cuprinse între 2 și 7 ani. Noi vrakhovuєmo și copilul imediat al celor mici, pregătirea lor constantă pentru „miracol” și particularitatea socială și pedagogică a preșcolarilor mai în vârstă - nevoia de un splurge nereglementat. De dragul particularităților vechi ale copiilor, a fost alcătuit un calendar sfânt, până când ceva timp mai târziu puteți veni în sala de muzică sau cameră în grupuri (adăugarea 1).

Conduita eficientă este sfântă de luat:

• consolidarea tuturor pieselor depozitului lângă marcajul de cap
• selecția materialului artistic
• vibіr emotsiyno - vraznyh zabіv
• pіdbіr vykonavtsіv
• Însumarea colectivă a rezumatelor și evaluarea lucrărilor vikonan.

Organizarea unui copil în mod sacru, în primul rând, este necesar să privim yoga ca pe o formă independentă importantă de activitate cultural-permisivă. Într-un mod diferit, nu uitați de cele care pot fi caracterizate ca o structură întreagă, toate componentele cărora sunt în strânsă interrelație și intermodalitate. În al treilea rând, este necesar să ne amintim că această formă are propriile sale trăsături caracteristice (cadre de oră de cânt, localizarea caracteristicii Maidanchiki, atmosfera și starea emoțională a lui Svyatkov, un public copilăresc).

Scenariul sfântului copil este o dezvoltare literară, textuală și organizatorică detaliată a unei schimbări în cursul acțiunii teatrale. La cel nou, secvenţial, în ordine reciprocă, se aşează tot ce se va vedea.

Scenariul dezvoltă o temă, arată tranzițiile autorului de la o parte la alta, introduce artiști victorioși sau creează trucuri din aceștia. Acceptați activarea participanților, o descriere a designului artistic și a decorului special este, de asemenea, inclusă în scenariu. În această ordine, scenariul pentru începerea programului de organizare a activității lui Svyatkovo a fost ulterior extins.

Lucrarea la scenariu include câțiva pași

Etapa 1 – desemnarea unei idei ideologice și tematice este sfântă- formulând clar acele idei, yakі tіsno pov'yazanі, ale vіdmіnі one vіd one. Tema este despre viață, aparențe, cum să-ți cunoști propria imagine în scenariu. Ideea este ideea principală, evaluarea imaginilor de mai jos, sau acelea, de dragul cărora autorul vrea să le spună copiilor ceva. Ideea sfinților noștri constă în faptul că prin cântece, dansuri și jocuri, trezesc interes pentru creativitate. Tema este sacră în scenariu, de regulă, încă de la început. La ideea, ca un cap visnovka, de a conduce în procesul de acțiune teatrală.

Scenariul sfântului copilăresc este obov'yazkovo vinovat de complot, adică dezvoltarea subdiviziunii, manifestarea personajelor din dii, conflictul principal. Cererea unui material strălucitor, încrețit pentru organizarea intrigii este o parte invizibilă a lucrării la scenariu. Pentru yoga, induceți titlul de scenariu special necesar - un fel de metodă de răspândire a materialului, care pătrunde în întreaga lume și este ca un început de cimentare.

Etapa 2 - compoziții prompte- realizarea intrigii si a conflictului intr-o anumita actiune scenica. Compoziția - organizarea muncii, distribuția detaliată a materialului - include:

• expunere (scurtă descriere despre podії, scho a reluat conflictul blamat, scho a chemat acest conflict; cuvânt introductiv al liderului, informații despre un anumit podіya);
• cravată (expunerea este copleșită în ea; cravata este vinovată de a fi la limită clară și concisă, concentrând respectul copiilor, pregătindu-i să-i ducă într-o dispoziție de cântec);
• dezvoltarea diy-ului, sau a principalului diya, adică imaginea subdiviziunilor, în care se vede conflictul;
• culminare (acesta este punctul principal de dezvoltare al bricolajului; în momentul punctului culminant, ideea de sfânt este cea mai concentrată);
• rozv'azku sau final - cel mai important moment pentru manifestarea maximă a activității de către toți participanții sfântului copilăresc (în scena finală, includeți numere muzicale de masă, dansuri rotunde de sală și dansuri).

Wimogi până la scenariu

• Suvora logica incurajeaza si dezvoltarea subiectelor;
• finalizarea episodului cutanat;
• legătura organică a episoadelor;
• creșterea diї în yoga rusі până la punctul culminant.

Oskіlki child holily - una dintre cele mai eficiente forme de aflux pedagogic asupra copiilor, apoi, organizând yoga, este necesar să se lucreze relativ la motivele influxului emoțional.

Asa de, muzică fără intermediar să scuipe pe copii, trezindu-i la somn. Este important să creați un pidiom sincer de sentimente, o atmosferă de Crăciun, în mintea căreia veți vedea desenul diferitelor tipuri de activitate.

Cântec și dans pe sfântul copilăresc - tse oase ale unirii și ziua tuturor celor prezenți. Nu este vina atât a actorilor, cât și a spectatorilor. Toți iau parte la petrecerea de Crăciun și la jocuri distractive zavdyaki. În activitatea muzicală și ritmică, copiii cu mare plăcere vin cu, combină mișcarea dansurilor, cântând și răsturnând pe muzică. Dansul, dansul popular, pantomima și dramatizarea muzicală și jucăușă îi determină să înfățișeze o imagine a vieții în decoruri proprii.

cuvânt ca zasіb іnformatsiї a purtat mai departe sfintele informații suplimentare. Pentru a suna în versuri, silabe, ghicitori, comenzi colinde și în., Vono oftă participanții. Este important să le transmitem copiilor frumusețea, eminența cuvântului artistic, să consacreze în dovezile lor, că este întotdeauna puțin viu să mergi la oameni, biruitor pentru ei în scopuri de cânt.

gra pe cuvântul sfânt al copilului, dintr-o parte, ca receptare a activării copilului, din cealaltă - ca formă importantă de stăpânire a artei populare. Grisurile colective se caracterizează prin podієvіstu, complot, figurativitate. Emoțiile „cimentează” grupul, slăbesc răgușeala, creează un climat plăcut pentru actul sexual. Este important să invitați copiii și să creșteți în așa fel încât capătul focului să nu fi fost târât, a fost caracterizat de onestitate, intensitate emoțională și eficacitate.

Rolul liderului este mare. El însuși vinovat de improvizație, elemente shukati de inconsecvență și eficacitate a sezonului de Crăciun în be-yak_y grі.

Rozvagi, ca unul dintre tipurile de tulpină diyal posibilă din punct de vedere cultural, poate avea un caracter compensator, revigorează viața de zi cu zi și unicitatea situației. Creșterea momentului vinovat buti zavzhdy barvisty în viața copiilor, sufocă inamicul și dezvoltă activitatea creativă.

Atunci când organizează primul fel de rozvag cu metoda de activare a copiilor, îi duc la proiectarea sălii, a grupului; pregătirea atributelor sau a cererii. În orice fel de activitate cultural-permisivă, copiii preșcolari sunt înconjurați de: duhoare, în principal de observatori, iar o dispoziție emoțională pozitivă este eliminată în procesul de spriynyattya.

Dragostea dragostei pentru pasul de participare la activitate a copiilor

• copiii sunt doar ascultători sau privitori
• copii - participanți non-intermediari
• Participanții sunt adulți și copii.

Un alt tip de rozvag oferă posibilitatea unei incluziuni mai mari și largi a copiilor în procesul de pregătire și convocare. Ei înșiși pregătesc numere pentru spectacole, fac spectacole, joacă roluri, participă activ la diferite jocuri. Acest fel de trandafir permite purtătorului să cunoască ocupația copilului de piele, ceea ce se semnifică pozitiv pe modelarea bazelor culturii și specialității.

Al treilea tip este confuzia. Vinul vă permite să extindeți împerecherea copiilor cu adulți și aceiași ani, ceea ce este atât de necesar pentru dezvoltarea spontană a preșcolarilor. Învățarea de la părinți la întreaga diviziune a activității culturale-dozante a cultivatorului este o bună formă de creșă robotizată cu familia.

Astfel de vizite, de regulă, au loc în cealaltă jumătate a zilei. În acest caz, apărătorul este vinovat de timpul vrakhovuvati al destinului. O dată pe zi, petreceți mai mult timp de o oră (30-35 de minute) dintr-o vizită festivă cu mai multe aventuri emoționante, iar în alte zile, petreceți scurt (5-10 minute) distracție distractivă: mici surprize, prăjiți, momeli, distracție, ghicitori, spectacol de trucuri și scene de improvizație din viața unui copil în grădină sau bazate pe opere literare.

Clasificarea trandafirilor după directitate

• teatralizare: teatre lyalkovy și tinovy ​​​​, teatru de jucării, flanelograf, teatru plat și în.
• recunoaștere: KVN, chestionare despre viața și opera compozitorilor, artiștilor, scriitorilor, artiștilor, poeților; despre sunetele și tradițiile țării lor, a oamenilor; ecologice
• sport: jocuri sportive, atracții, jocuri de rulare, magie, curse de ștafetă
• concerte muzicale și literare.

Astfel de momente ocazionale îl ajută pe cel care învață să învețe de la copii, să transfere trecerea respectului de la un tip de activitate cultural-permisivă la altul. Acest lucru poate fi efectuat în orice moment, dacă este necesar pentru a crea un microclimat pozitiv. Nu este obov'yazkovo ca astfel de petreceri vesele să aleagă toți copiii grupului. Doar că vihovatelul trebuie să-și amintească bachiti-ul și să privească copilul, ceea ce este o descărcare emoțională necesară, dar este liniștit, pe care trebuie să-l pidbadjoriti sau să-l ajuți doar să iei ceva pentru tine.

creativitate- un alt tip important de activitate culturală - dozvіllєvoї a copilului. Cu cât persoana este mai cultivată, cu atât yogo dozville este mai diversă. Copilăria, prima pentru toate preșcolare, este singura perioadă din viața unei persoane, dacă creativitatea devine un mod universal și natural.

Activitatea creativă a unui copil (un fel de dozville) nu este obligată să conducă la un rezultat creativ, dar soarta în ea nu trece fără urmă, deoarece K. Doskonaluyutsya este o specialitate creativă. Bebelușul de piele are frisoane. Copiii, ca natura, sunt hrănitoare și sovneni bazhannya robit schos tsikave, dar dacă nu îi faceți să înceapă să învețe și să moară, atunci creați mediul necesar, adică un mediu creativ și de proiectare.

Iac fund în dodatku 2 trimiteri rezumatul proiectului de creație colectivă „Grădina copiilor viselor mele”.

Pentru aceasta, în perioada de introducere a fundației primare preșcolare, copilul și-a dezvoltat pe deplin abilitățile creative, părea să fie îndrăgostit de dreptul pentru toată viața, nevoia de doswell cultural, este important să se asigure un confort confortabil. minte pentru dezvoltarea copilului preșcolar. Cu astfel de minți є:

• special orientat către interacțiunea dintre copii și adulți
• atitudine emoțional pozitivă între cei singuri
• dezvoltarea individuală a pielii copilului și pe baza tehnicii vibudovannya de fuziune și vihovannya, dezvoltarea trăsăturilor creative
• crearea unui mediu de dezvoltare a subiectului și creativ-proiectiv
• soarta voluntară a tuturor membrilor comunității mondiale (copii, tați, profesori).

Profesorul din Crimeea trebuie să-și amintească:

• nu neglija copiii să creeze
• fi instruit împreună cu el în acest proces
• luați și înțelegeți poziția yoga
• ai încredere în copil în timpul unei întrebări creative, pentru că vinul (copilul) însuși este conștient și știe de ce are nevoie
• fii creatorul
• dbaily supuse rezultatelor unei practici creative copilăreşti.

Ca și în activitatea de creație colectivă în fața copiilor, se dă vina pe acea altă problemă, care necesită o soluție, direct copiii în căutarea unei soluții la problemă (principiul „foamei intelectuale”), Ajutor primi un mesaj nou, Activati independenţă, a sustine stare emoțională pozitivă.

Dozvіlna diyalnіst concentrând toate tipurile de cultură umană: estetică, morală, cognitivă, ludică, etică etc.

Însăși activitatea din timpul zilei aduce copilul la viață, încurajează dezvoltarea memoriei, formează lumea spirituală, moralitatea. Copiii încep nașterea corectă unu la unu și generația mai în vârstă. Ei se dezvoltă mai estetic spre frumos, valorează valorile materiale și spirituale, precum și le înțeleg.

Anexa 1

Calendarul de Crăciun

lună	sfânt	deschis (În sala de muzică, cu invitații)	cameră (într-un grup)
primăvară	Ziua Cunoașterii Vizitarea basmului Curse de ștafetă sportive	În grupele preșcolare În grupuri de vârstă fragedă	În grupuri de seniori și de pre-training
		Mijloc, senior, grup pregătitor
	Vistava teatralizată bazată pe motivele basmelor populare	Copii preșcolari mai mari - pentru bebeluși
	Răni noi	În toate grupurile de secol
	rіzdvyanі vytvoryashki Distracție de iarnă		În toate grupurile de secol grupuri mai vechi
	Ziua apărătorului lui Vitchizni o zi buna	grupuri mai vechi	Grupa tânără și mijlocie În toate grupurile de secol
	Copii, salvați cărțile!	În toate grupurile de secol	În toate grupurile de secol
	râs sfânt Ziua Cosmonauticii krapel de primăvară		grupuri mai vechi În toate grupele preșcolare
	Rană de absolvire „Înainte de botez, grădină copilărească!”	grupa de pregatire
	Vidkrittya mici munți olimpici sport sfânt "Eu si familia mea" Sfinți bulbi dulci	grupuri mai vechi În toate grupele preșcolare	În grupuri de timpurii și de vârstă preșcolară tânără
	ziua lui Neptun		grupuri mai vechi
	Închiderea micilor jocuri olimpice	grupuri mai vechi

Anexa 2

Proiect creativ colectiv „Grădina copiilor visului meu”

sarcină:

• dezvoltarea abilităților creative ale copiilor în activitatea colectivă
• un amestec de minți pentru formarea unei poziții de viață active și a unei atitudini pozitive
  la lumea navkolishny
• să înțeleagă temeinic regulile
• mulajul trebuie folosit în dormitor cu o singură căptușeală
• se dezvăluie dezvoltarea unui copil.

Fața robotului: crearea unui model de cameră „bebelor” pentru o lyalka; pliând planul-schema cazacului Teremka.

material: pregătiri pentru plan - scheme ale sălii de joc - hârtie colorată, cuțite, lipici, măsline colorate sau pixuri.

Forma de organizare a copiilor: soarta unei activități comune, un robot în grupuri mici.

partea 1

Profesorul conduce la mijlocul experimentului expres al copiilor:

• Grădina pentru copii - tse ...
• Sunt ca gradina unui copil...
• Nu incap in gradina unui copil...
• La creșa de copii am є...
• Îmi place când sunt în grădina unui copil...
• Nu-mi place când sunt în grădina unui copil...

partea 2

Profesorul va cere copiilor un tur de grup. Dacă ești mai mare, îți asumi rolul unui nou venit în grup, iar copiii acționează ca ghiduri.

Excursia incepe de la receptie. Profesorul cere mâncarea, iar copiii le răspund, povestesc, arată, explică.

În camera de joc, creșteți pentru a juca zone (de, fie că este posibil să jucați). Întreabă profesorul Dali, copiii sunt logodiți, de și cum învață, etc.

partea 3

Robotul se desfășoară în grupuri creative mici („maisteren”).

Moment organizatoric: profesorul a ales culorile măslinelor de pe kilim (cinci culori). Pielea unui copil alege un măslin. Pentru culoarea măslinelor, copiii se unesc în grupul „mic” și se așează la mese cu semnul comun: „albastru”, „verde”, „roșu”, „galben”, „maro”.

Pe mese sunt așezate spații libere pentru planul - scheme ale sălii de jocuri. Cel mare îi ajută pe copii să se orienteze, să vadă ferestre și uși pe schemă, să se miște, să schimbe duhoarea în acțiune.

Sarcină pentru grupuri: creați un aspect al unei săli de grup (igrovy).

Opțiuni de aspect:

• Grupul visurilor mele
• La vulpea kazahă
• Centrul Vilna Gri
• cameră
• Locul Kazkove.

partea 4

Skin mini - grupul va solicita copiilor din grupuri mai mici să fie „oaspeții” lor. Copii - „oaspeții” se uită la aspect împreună cu profesorul, cer mâncare. Copii - „domni” explică, arată, dau mâncare.

Pe parcursul muncii de creație, profesorul îi ajută pe copii, cunoștințele lor creative, care s-au manifestat în timpul pregătirii machetei. Împreună cu copiii, mijlocul spațiului subiect al grupului se extinde către o nouă soartă primară.

O.M. Eltsov,
Vikladach de la Departamentul de Teorie și Metode ale Educației Preșcolare IPKiPRO R Novosibirsk

MM. Gorbaciovskaia,
șeful MDOU „Centrul de dezvoltare a copiilor - creșă nr. 493” m Novosibirsk

UN. Terekhova,
îngrijitor senior al MDOU „Centrul de dezvoltare a copiilor - Grădina copiilor nr. 493” din Novosibirsk