Natura are un efect deosebit de pozitiv asupra formării caracterului și individualității preșcolarului. Ea trezește ciudata, formează sentimente estetice. Desenul peisajelor din grădiniță permite copiilor să prezinte o varietate inepuizabilă a naturii și, în același timp, exprimă atitudinea emoțională față de ea, sentimentele care decurg din contemplarea acestei frumusețe. În grupul senior, preșcolarii se mișcă de la desenarea obiectelor naturale separate la crearea compozițiilor peisajului holistic, indiferent dacă pădurile, peisajele de munte, peisajele marine sau natura naturii la un moment dat al anului.

Caracteristicile desenului peisajelor în grupul mai vechi de grădiniță

În grupurile de senior, preșcolarii sunt stăpâniți direct desenând un peisaj, deoarece la vârsta mai devreme (grupul mediu), astfel de lucrări au vizat în principal o imagine a obiectelor individuale de natură (pomul de Crăciun de iarnă, un măr cu mere coapte, un arbore de stropire , flori într-o luncă). Acum, rolul-cheie este început să joace construcția compoziției figurii: umplerea armonioasă a întregii baze a bazei, desenând planul din față și din spate, raportul corect al mărimii obiectelor naturale.

Formularea subiectului desenului peisajului la această vârstă stabilește copiii nu mai mult pe imaginea unui grup de obiecte, dar, de asemenea, să transmită în compoziția unui anumit complot, precum și căutarea diferitelor opțiuni pentru execuția sa.

Desenarea peisajelor din grupurile de senior este direct legată de cunoașterea și dezvoltarea discursului. Observarea directă a naturii și percepția liniilor poetice joacă un rol major în astfel de activități vizuale.

Impresia de primăvară strălucitoare

Impresii de iarnă

Contemplarea naturii, preșcolarii primesc impresii vizuale luminoase. Ele sunt bine consolidate prin vizionarea ilustrațiilor, reproducerile peisajelor de artiști celebri. Astfel, băieții vor înțelege recepțiile transmiterii imaginilor expresive (paleta de culori, proporția, locația compozită), acestea sunt înlocuite cu mijloace proprii (metafore luminoase, epitete colorate, luând comparații).

Trebuie remarcat faptul că copiii de cinci până la șase ani la vizionarea picturilor cu ușurință determină artistul descris de artă, semne caracteristice de toamnă, iarnă, primăvară sau vară, precum și nuanțe de culoare selectate pentru a crea imagini.

În epoca preșcolară senior, este foarte posibil să se practică desenul peisajelor din natură, atrăgând din nou lucrări poetice la acest proces.

Trebuie remarcat faptul că elevii grupului senior sunt capabili să deseneze nu numai că sunt familiarizați peisajele pe care le urmăresc în viața de zi cu zi, dar și acele imagini ale naturii pe care le-au văzut niciodată, dar au o idee despre ei numai Pe reproduceri, fotografii, filme etc. Deci, la această vârstă, băieții li se oferă o imagine a peisajului marea și montan, lunar și chiar fantastic. În plus, picturile naturale în desenele copiilor pot apărea în forma lor originală (pădure, luncă, lac, mare, munți, etc.), precum și schimbate de om (peisaj rural, parc cu bănci frumoase, poduri, felinare, calea ferată inclusă în peisajul natural etc.).

În ceea ce privește imaginea naturii la un moment dat al anului, fiecare ocupație are propriile sale specifice. Deci, subiectul "Imaginea despre vara" sugerează că educatorul ar trebui să discute cu băieții lor impresii de vară, clarifică faptul că au observat în pădure în domeniu, pe un râu sau la lac. Profesorul cu ajutorul aspectelor de conducere contribuie la o expresie mai completă a impresiilor copiilor. În același timp, va fi minunat să citești poezii despre vară.

În toamnă, atenția tipilor ar trebui să fie inversată de modul în care totul sa schimbat - mai presus de toată culoarea copacilor și a arbuștilor, culoarea cerului.

Ca o imagine a pădurii de iarnă, profesorul atrage atenția asupra distincției copacilor vechi și tineri - în înălțime, grosime și pictură a cilindrului. Firul și pinii vor diferi, de asemenea, în culoarea acelor: copacii bătrâni sunt mai întunecați. În special, educatorul atrage atenția preșcolarilor în pomii mari de lapte - structura trunchiului și a ramurilor lor este deosebit de vizibilă în perioada de iarnă.

Atenția de primăvară a preșcolarilor se adresează din nou cu privire la culoarea cerului și a semnelor de natură trezită.

În plus, copiii ar trebui să cunoască caracteristicile peisajului urban - aceasta este o combinație de obiecte naturale (copaci, tufișuri) cu case și mașini.

Un rol important în ocupație este dat analiza compozițiilor copiilor. Băieții notează acele lucrări în care imaginile naturii s-au dovedit a fi cele mai expresive și motivate, în detrimentul a ceea ce facilități și tehnici de pictură s-au dovedit (compoziția competentă, paleta de culori luminoase). Ei bine, când copiii vin cu numele figurativ al lucrărilor lor - contribuie la activarea vocabularului.

Majoritatea materialelor și forței de muncă relevante

La crearea compozițiilor peisajului, culoarea bazei este de mare importanță (deoarece majoritatea acestor lucrări sunt efectuate de vopsele). Deci, când desenați o imagine de vară, veți avea nevoie de foi de hârtie a formatului obișnuit, colorate în nuanțe luminoase (gălbuie, gri, albastră). În funcție de compoziția desenului, puteți desemna linia de orizont, distingând partea superioară albastră și partea inferioară a bazei culorii.

Pentru peisajul de toamnă, va dura mai multă culoare sumbră și înfundată a cerului. Imaginile de iarnă ale naturii sunt descrise pe hârtie a oricărui ton palid.

La pictarea unui peisaj maritim, este necesar un fundal special, are o valoare esențială în compoziție. Deoarece culoarea apei și a cerului, în principiu aceeași, expresia imaginii se realizează datorită contrastului nuanțelor: marea ar trebui să atragă o culoare mai închisă decât cerul. În plus, mai aproape de orizont, apa trebuie să fie mai întunecată.

Desenul fundalului marin are propriile sale caracteristici: mai aproape de apa de linie de orizont ar trebui să devină mai întunecată

În ceea ce privește materialele de desen, peisajele sunt create atât GouAshev, cât și vopsele de acuarelă.Guașă Culori bune culori de vară, imagini de iarnă pe un fundal întunecat. Acuarelă optimă pentru peisajul de primăvară. Aceste două tipuri de vopsea pot fi combinate cu succes în figură: De exemplu, fluturii sunt trași o guașă strălucitoare, iar lunca de flori este o acuarelă mai delicată.

Pentru a desena un arbore de iarnă fluturoasă, acoperit cu neîntrerupt, folosiți creionul cântecului sau cărbunelui. Zăpada este descrisă de Bellyl.

Desenarea Sanginei, Creionului și Goata albă

Peisajele calme reținute pot fi trase cu creioane colorate, creioane de ceară. Deși ajustarea puterii presiunii, puteți obține modele destul de colorate care nu sunt inferioare luminozității vopselelor.

Desenul creionului

Tehnici și tehnici de desen (inclusiv amprente / amprente, monotipie, kleaxografie și altele)

Pictura peisajului cere preșcolarilor seniori de mastering diverse tehnici vizuale. Deci, imaginea despre vara începe de obicei cu desenul de iarbă. Acest lucru se poate face în moduri diferite: o linie de fuziune, curse scurte sau linii multidirecționale lungi. De asemenea, în moduri diferite sunt reprezentate copaci: cu trunchiuri groase și subțiri, ridicate și subțiri sau curbe, tineri și bătrâni. Fluturi în peisajul de vară trebuie să învețe să tragă în cea mai apropiată mișcare a mâinii.

Profesorul trebuie să semene cu elevii și cu compoziția corectă a desenului: raportul dintre amploarea obiectelor apropiate și îndepărtate. În plus, copiii trebuie să decidă cu privire la orientarea foii de hârtie în funcție de imaginile descrise.

Atunci când desenați un copac, preșcolarii îmbunătățesc abilitățile de a lucra cu o perie: ramurile mici și alte părți sunt trase de vârf, cilindrul și ramurile mari sunt toate grămațele. Frunzele sunt mai ușoare de a portreca metoda de ajustare (dacă vine vorba de tehnici tradiționale de desen).

Dacă arborele este descris cu un creion, o ceară fină sau sanguină, atunci ar trebui să utilizați diferite puteri pentru a împinge pentru a transmite părți mai luminoase și întunecate. De asemenea, ca mijloc de expresivitate sunt utilizate linii de intensitate diferită. La urma urmei, nu toate ramurile copacului au aceeași culoare și este necesar să se reflecte în imagine.

În ceea ce privește Sangina, care vine bine la textura brută a scoarței, atunci profesorul trebuie să sublinieze că este foarte fragil și nu ar trebui să fie foarte strâns cu degetele și presate pe hârtie.

În procesul de creare a peisajelor, profesorul stimulează copiii să folosească o varietate de culori și nuanțe, dintre care multe sunt formate prin amestecarea vopselei principale cu albii ei.

La crearea unei imagini a naturii, unele obiecte ar trebui să fie trase mai întâi cu un creion simplu, de exemplu, un fluture sau într-un astfel de mod există o locație bazată pe.

În ceea ce privește peisajul montan, munții nu par a fi în aer, ar trebui să-i deseneze de la marginea foii, crescând în sus. O altă modalitate este să le descrieți de linia orizontului.

În pictura peisagistică, atunci când creați imagini expresive neobișnuite la ajutorul preșcolarilor, vin tehnicile de desen neconvenționale. Astfel, coroana copacului poate fi descrisă inițial cu hârtie de menta. O bucată de hârtie se va scufunda în vopsea și se aplecă la bază. Rețineți că pentru fiecare culoare trebuie să utilizați o nouă bucată.

Frunzele sunt descrise folosind hârtie de mentă

În acest scop, puteți folosi desenul cu un deget sau o perie răsucite.

Când desenați coroanele și frunzele căzute, se folosește o pictură de deget

Frunzele sunt descrise de o perie de înfundare

Pentru imaginea trunchiului de copac cu curburile ramificate ale ramurilor este bine adaptată de metoda klyaxografiei. Este potrivit și pentru a trage iarba. Cu ajutorul picturii palmei, puteți porni în mod eficient fluturii în imaginea de vară.

Desenul folosind tehnici netradiționale (pictura palmei și kleaxografia)

Klyaxografia transmite perfect o imagine de copac cu o varietate de ramuri

Peisajele fermecătoare sunt obținute prin monotip - în acest fel, copacii se reflectă de obicei în rezervor.

MonotyPia.

Este demn de menționat despre tehnica EBRU tradițională - desenarea pe apă cu imprimarea ulterioară pe bază de hârtie. În grădiniță În acest scop, este mai bine să se utilizeze lapte de utilizat: nu se amestecă mai mult cu guașă (laptele poate aduce părinții fiecăruia dintre elevi). Alternativ - puteți adăuga o parte din lipiciul de conectare în apă. Lichidul este turnat în recipient. Pentru a aplica vopsea pe ea, puteți utiliza o perie convențională, pipetă sau scobitoare. Pe suprafața de lapte, copilul creează diferite imagini. Când peisajul este gata, acesta este transferat în hârtie. Se potrivește bine hârtiei de acuarelă poroasă (absorbție perfect), deși puteți utiliza albumul obișnuit.

Prima etapă de desen în tehnica EBRU

Funcționarea lucrării - Compoziție pe hârtie

Tehnicile EBRU sunt ideale pentru crearea peisajelor fantezie, deși în acest fel există imagini fermecătoare de natură ale naturii.

Desenarea tehnicii EBRU

Desenarea tehnicii EBRU

Tipuri suplimentare de activități vizuale care pot fi utilizate la crearea de muncă, punerea în aplicare a unei abordări individuale în ocupație

Sunt obținute compoziții de peisaj minunate, dacă nu limitați preșcolari în alegerea unui material, oferindu-le hârtie colorată, plasticină și alte accesorii. Deci, imaginea pădurii de iarnă va face o piesă mică de cauciuc de spumă, creând o imagine a fulgilor de zăpadă.

Desen cu elemente de aplicare din cauciuc de spumă

Iar compoziția de vară va fi perfect completată de fluturi, siluete de păsări care zboară, petale de flori, realizate în tehnica de plasticografie.

Desen cu elemente de plasticografie și aplicații

Astfel de tehnici sunt optime pentru manifestarea individualității creative a copiilor, în special a celor care prezintă interes ridicat și abilități de activități vizibile.

Din detaliile aplicative puteți crea o echipă minunată în echipă: fiecare copil atrage o siluetă a unui copac, care este apoi lipită în compoziția globală.

Desenul cu elemente aplicate (muncă colectivă)

Apropo, arborele de pe șablon poate fi descris și plasticina. Și apoi lipiți-o într-un fundal frumos tras.

Desenul cu elemente aplicate (compoziție colectivă)

Opțiuni pentru compoziții

Pictura mare este dedicată unor clase destul de multe. Deci, la începutul anului școlar (septembrie), preșcolarii sunt invitați să deseneze o imagine despre vară, în care ar trebui să reflecte impresiile primite de la comunicare cu natura de vară.

Un pic mai târziu (de asemenea, în septembrie), băieții creează compoziția "Pădurea de toamnă", unde își exercită în tragerea unei varietăți de copaci și arbuști într-o rochie galben-portocalie.

În decembrie, copiii trag un peisaj "iarnă". Sarcina acestei lecții este de a afișa imaginea de iarnă a naturii în pădure, pe teren, fie în sat, fie în oraș. Astfel, preșcolarii se familiarizează cu conceptul de "peisaj al orașului".

Desenul pe tema de iarnă "brad mare și mic" (decembrie) îi învață pe tipii de a crea într-o singură compoziție a imaginilor copacilor care diferă în înălțime, culoare, structură.

În luna februarie, copiii li se oferă subiectul "frumos copac ondulat". Aici, accentul se pune pe o desen aprofundată a unei singure imagini, o soluție de model compozită frumoasă (plasați un copac bazat pe - este reprezentat că nu este prea mic, dar nu mare).

La o altă lecție, băieții creează o imagine frumoasă pădure - "copaci în mai mult".

Peisajele de primăvară sunt asociate cu crearea imaginilor unei grădini înflorite și o pajiște cu fluturi fluturate. Aceste subiecte sunt oferite în mod tradițional în luna mai. Desenarea "grădinilor" vizează dezvoltarea abilităților compozite și "zbura fluture peste luncă" exercită elevii grupului senior în crearea unei povesti ușoare a naturii înconjurătoare.

În plus față de aceste subiecte legate de imaginea naturii la un moment dat, este recomandabil să oferim băieților un peisaj marin sau montan. Astfel de compoziții sunt obținute de obicei frumoase și colorate. Pentru dezvoltarea fanteziei creative, copiii li se oferă subiecte cum ar fi un peisaj fantezist (de exemplu, o pădure fabuloasă) sau o suprafață cosmică (suprafața lunii sau o planetă necunoscută cu copaci minunați etc.).

Peisajele pot fi create colectiv.Este cel mai convenabil să faceți acest lucru utilizând elementele de aplicare: băieții sunt auziți siluete de copaci, pe care le atrag și apoi au adeziv pe un fundal general.

Organizarea principiului motivant al activităților educaționale direct: Demonstrarea picturilor, vizionarea de mers pe jos, conversație, poezie, basm etc.

Acea amenajare a amenajării la fel de mult posibil, educatorul ar trebui să gândească prin jocul adecvat sau motivația fabuloasă. De exemplu, o scrisoare de la pinguini din nordul îndepărtat vine la grup. Se pare că pinguinii învață în școala lor de artă, iar profesorul le-a dat sarcina de a descrie peisajul de vară. Dar, la urma urmei, nu au văzut niciodată vara, nici măcar nu știu ce culoare este - la urma urmei, zăpada se află mereu în nord. Pinguinii îi cer pe băieți să ajute - arată-le cum arată vară. Educatorul oferă un joc didactic pentru copii "compoziția peisajului", unde aleg cele care corespund sezonului de vară dintr-o varietate de obiecte naturale. Prescolari creează cu succes o imagine, dar este doar una și o mulțime de pinguini, astfel încât copiii încep să tragă un peisaj de vară pentru a face un cadou fiecărui pinguin.

În cazul în care subiectul clasei "Peisajul de iarnă", atunci se joacă situația inversă - scrisoarea vine deja din Africa fierbinte, de la copiii din grădina copiilor "Palm". Ele sunt foarte calde, le scot pe tot parcursul anului și plajă, chiar și în timpul iernii. Copii africani doresc să știe cum arată iarna rusă.

Pentru a desena un peisaj de primăvară sau de vară, utilizați din nou primirea scrisorii. La ușa grupului, profesorul găsește un mesaj de la micile bărbați dintr-o țară fabuloasă. Un vrăjitor rău și-a încântat grădinile frumoase și au încetat să înflorească. Pentru a elimina farmecul ticălosului, elevii de grădiniță trebuie să tragă copaci înfloriți pentru bărbați.

Scrisoarea către copii pot scrie de primăvară. Ea se confruntă cu asta din cauza trucurilor de iarnă insidioasă și a ajutoarelor sale - vânturi rele și biscuiți de înghețuri - nu pot încerca hainele lor înflorite. Primăvara îi cere copiilor să ajute la a deveni frumos.

O altă versiune a motivației - educatorul îl aduce pe băieți ca un cadou o imagine a "pădurii de toamnă". Dar se pare că, pe drum ploaia spălată de la vopselele de toamnă - au rămas doar pomii de Crăciun verde. Profesorul solicită preșcolarilor pentru a corecta situația - trage peisaje frumoase de toamnă în tonuri galbene-portocalii.

Copiii atrag întotdeauna o motivație fabuloasă. În acest scop, basmele de mediu pot fi utilizate pentru desenul peisajelor. Ca o opțiune, luați în considerare lucrarea lui A. Lopatin "de ce rochia pământului este verde". Aici fetița este interesată de mama, de ce ierburile și copacii de pe teren verde. Mama îi spune fiicei sale că atunci când Creatorul a întrebat natura culorii credinței și speranței pentru pământ, vrăjitoria naturii a ales o culoare verde. Din moment ce mai devreme, contemplarea unui covor verde de ierburi parfumate, arbuști și copaci dă omului speranță și credință, o face mai bună și curăță. Fata a oprit mamei sale că iarba se usucă în toamnă, iar frunzele cade din copaci. Mama mi-a cerut fiicei sale după gândire, indiferent dacă a dormit dulce astăzi într-un pătuț moale. Fata a fost surprinsă de întrebarea ei, iar mama a explicat că era la fel de dulce ierburi și flori pe câmpurile sub o pătură pufoasă de zăpadă. Și copacii se odihnesc pentru a câștiga forța și încântă oamenii cu noi speranțe. Și pentru ca oamenii să fie complet trist în timpul iernii fără verdeață, pomii de Crăciun și pini pe bucurie, purtăm o tinuta verde.

Ilustrație față de basmul A. Lopatina

După ce am citit acest minunat basm, profesorul discută cu copiii despre aroma naturii, constată dacă tipii ca o pădure de vară sau de iarnă. De asemenea, puteți specula pe subiect: Pentru a schimba pe Pământ, dacă natura nu ar coase verde, și un costum roșu sau purpuriu. După conversație, băieții încep să tragă un peisaj de vară sau de iarnă (pentru a alege de la). Cu imaginea pădurii de iarnă trebuie să existe un copac de Crăciun sau un pin.

Când pictați picturile naturale, natura este foarte potrivită pentru a include în clase și lucrări poetice. De exemplu, dacă un prescoler este oferit subiectul "" Molid mare și mic ", atunci va fi o poezie a lui I. Tokmakova" Ate ", unde copacii sunt dotați cu caracteristici antropomorfe:

Mâncat pe margine -
Înainte de cerul de sus.
Ascultă, tăcută,
Vizionând nepoții.
Și nepoți - pomi de Crăciun,
Ace subțiri
Poarta forestieră
Urmăriți dansul.

Pentru desenarea peisajului de toamnă, poezia este potrivită pentru I. Mikhailova:

Perie subțire de toamnă lungă
Repetând frunzele.
Roșu, galben, auriu -
Cât de bine ești, frunze colorate! ..
Și periile de vânt grosime
Umflat, nedumerit, turnat.
Și pe copaci
Blind, sângerări, Slew!
Roșu, galben, aur ...
Recuperat întreaga foaie de culoare! ..

Unele linii minunate despre toamnă:

E. Truzul "Toamna"

A fost brusc mai ușor de două ori
Curte ca în lumina soarelui
Această rochie este de aur
La mesteacănul de pe umeri.
PATCHINKS FLY.
Cu păianjeni în mijloc,
Și foarte de la sol
Zbura macarale.
Totul zboară ... trebuie să fie
Zboară vara noastră.

O poezie foarte frumoasă despre Winter a scris O. Shalimova:

Dracu 'de zăpadă mondială.
A mers unde arată ochii -
Apoi, în satul rănit,
Atunci orașul va trece.
Și apoi, apoi în linia de pescuit,
Pe plaja de coastă, nisip,
Pe deal, pe dealuri,
Pe copaci și tufișuri ...
Pe drumuri, de-a lungul căilor,
El și-a purtat fulgi de zăpadă tuturor.
Transportate și purtate ușor, lumină.
A devenit alb - alb.
Totul strălucea cu lumină blândă
Și noaptea a înlocuit zorii.
Snowfall Chagall, Chagall
Și obosit!
El este obosit și oprit.
Fugiul de zăpadă a distribuit totul!
Lăsați puțin odihnă
El va veni din nou din nou!

Înainte de a crea o imagine fascinantă a apusului de soare pe mare, copiii ar trebui să audă liniile V. Amelin:

Am adorat frumusețea apusului ...
Mai ales când este pe apă ...
Valuri sclipitoare de ardere a Rusiei minunate ...
Totul revine celor mai bune din mine ...
Captează spiritul de la Wowing ...
Și inima cântă totul de la fericire ...
Pentru organism - aceasta este o ispită de mei ...
A lui pentru o faptă a fost numită chemare ...
Este imposibil să vă bucurați de ...
Apusul de soare pe mare este paradisul pământului ...
Fără a observa, puteți să vă îndrăgostiți ...
Și se îmbolnăvește cu toată frumusețea asta ...
Îmi place sfeșnicile de garanție de apus ...
Apus de soare și, într-adevăr, mi-a devenit ca un nativ ...
Ottka, voi elimina orice îndoială ...
Toți au iubit apusul soarelui cu sufletul său.

Fizkultminutki va ajuta, de asemenea, să creeze atmosfera creativă dorită.

Tema de primăvară:

Fizkultminutka "mergeți la mare" (practică pentru desenarea peisajului marin)

Ce vedem pe piață?	Copiii se aplică alternativ palme pe frunte, trăgând-o și peering în depărtare
Waves Splash în Marea Neagră.	Mișcări în formă de valuri cu legături de mână
Iată catalele navelor.	Stați pe șosete, trageți mâinile în sus
Lăsați-i să meargă aici în curând!	Salutând mâinile
Mergem de-a lungul țărmului Vraja de preț mare.	Mersul pe loc
Ceva este fierbinte, frații, Nu vrei să înoți.	Spumă de mână
Să navighez și mai mult Trebuie să jurăm mai repede. Cu mâinile și picioarele. Cine ne va trata?	Imitarea mișcărilor de înot
Tot. Ashore Crash. Și pe odihnă de nisip.	Stai pe covor
Căutăm scoici în nisip. Ele sunt comprimate într-un pumn.	Pante din ședința ședinței, imitația căutării de canalizare, compresia pumnului

Gimnastică de gimnastică în subiectul de toamnă

Fingering gimnastică "iarnă"

Fizminutka - Autotraining.

• Și acum ne vom întoarce în copaci.
• "Sunt un copac mare de zăpadă.
• Ramurile mele se întind pe cer.
• Soarele straluceste puternic,
• Briza de briză ușoară,
• Îmi inhal aerul proaspăt pur
• Trebuie să răsuciți cu mândrie păsările.
• Sunt bun și frumos. "

Clase abstracte

NUMELE COMPLET	Numele abstractului
Cobere L.	Sarcini educaționale: Învață să desenezi peisaje de vară cu vopsele de acuarelă, găsind unelte expresive pentru a reflecta impresiile, fixează tehnicile de lucru. Dezvoltarea sarcinilor: Dezvoltați abilități compozite, percepția culorii. Sarcini educaționale: Pentru a educa interesul pentru natură și creativitate, abilitatea de a vă coordona acțiunile cu alți participanți la lucrare. Integrarea regiunilor educaționale: "Creativitate artistică", "cunoaștere", "comunicare", "socializare", "sănătate". Materialul demonstrativ:imagini cu imaginea peisajului de vară. Înmânează:a4 Hârtie în numărul de copii, vopsele de acuarelă, perii, borcane neplăcute, șervețele. Curs de călătorie: Lecția începe cu exercițiul de relaxare "Vara": Copiii sunt invitați să se culce pe covor și să-și închidă ochii. Sună de muzică calmă. Băieții își imaginează vara cu soare strălucitor, apă caldă de apă, cer albastru, culori parfumate și ierburi etc. După aceea, preșcolarii consideră că fotografiile cu peisaje de vară. Fiecare copil alege o imagine și face o mică poveste pe ea, găsind semne de vară. Pedagogul citește poezul V. Orlov "Vara": Ce vrei să-mi dai, vară? - lumina soarelui soare! În arcul cerului curcubeu Și mușețel în luncă! -Ce altceva îmi dai? - Bine ați venit în tăcere, Pines, Maples si Oaks, Căpșuni și ciuperci! Îți voi da un cuc, La, venind la margine, Ai strigat ferm la ea: "Mă rog cât de curând"! Și ea este ca răspuns la tine A trecut de mulți ani! Discutarea poeziei, inclusiv starea de spirit a autorului. Băieții sunt invitați să deseneze o imagine despre vară - o pajiște de înflorire cu bug-uri, păianjeni, fluttering fluturi. Activități independente ale preșcolarilor. Expoziție de desene.
Malakhova G.V.	"Împărăția ierniului spitalului" (Desenul folosind tehnici de amestecare netradiționale și imprimate cu frunze uscate) Riddle despre iarna: Troika, troica a zburat, Hopping în acel troică albă Și în sanie stă regina Beloch, ușoară ușoară. Cum a fluturat maneca Toate acoperite cu argint! Conversația despre de ce iarna este numită regina, fie că este abordată de epitetele lui "Belokozha", "Svetlolitsa". Profesorul seamănă cu preșcolari că au creat deja multe desene pe subiectul de iarnă și le invită să tragă compoziția "Împărăția amansei de iarnă". Copiii își amintesc culorile gamului rece, tehnicile de amestecare a acestora. Pentru a crea un peisaj, profesorul propune să folosească tehnica klyaxografiei, tipărirea frunzelor uscate de copaci și spray. Educatorul reamintește că pentru planul de mijloc trebuie să utilizați frunze mai mari. Cu ajutorul unei swaxografii, se creează o imagine a hostess-iarnă, care apoi atrage caracteristicile feței cu vârful periei subțiri. De asemenea, puteți adăuga părul și coroana. O pauză dinamică este ținută - copiii efectuează mișcări la muzică: au scuturat copacii cu brațele ridicate, imitând copaci, în jurul lor, ca niște fulgi de zăpadă, ghemuit. Băieții își închid ochii și au prezentat mintal imaginea reginei de iarnă. Lucrări independente ale preșcolarilor pentru acompaniament muzical. În mijlocul desenului, se efectuează o "iarnă de vopsea albă" Fizkultminutka (în timp ce vopseaua se usucă înainte de a trage chipul iernii). Expoziție de desene. Copiii vorbesc despre lucrările lor. Cineva are o iarnă răutăcioasă, ghimpată, cineva este bun, vesel.
Makolova S.V.	"Grădini de flori" Conversație despre înflorirea arcului în acest moment de fructe de fructe. La ușa grupului, educatorul găsește o scrisoare de la locuitorii unei țări fabuloase. Vrăjitorul rău și-a încântat grădinile, care erau întotdeauna înflorite în primăvară. Pentru a elimina vrăjile rele, trebuie să desenezi copaci frumoși înfloriți (motivație). Citirea poeziei Elenei Atkin: De la albul alb în floare Nu-mi rup ochii, Mirese în tânără frumusețe Văd din nou în ea. Se discută de ce arborii de mărimi sunt comparate cu mireasa. Luați în considerare imaginea cu mere. Profesorul reamintește prescolitorilor, ce este un peisaj: Dacă vedeți în imagine Tras de râu. Sau molid și îngheț alb, Sau grădină și nori. Sau câmpie de zăpadă, Sau câmp și placă, Imagine obligatorie Numit ... peisaj. Țineți gimnastica degetului pe tema florală: Florile noastre albe înfloresc petalele. Breeze este o mică respirație, petalele petale. Florile noastre albe închide petalele, Capul este leagăn, adormit liniștit. Numai nu vom dormi Și să începem desenul. Se amestecă încet degetele din cams, leagăn mâinile spre dreapta și la stânga; Împingeți încet degetele în camă, pompează camele înainte și înapoi. Cami de compresie ritmică coboară în jos. Educatorul arată copiilor principalele tehnici de desenare a unui peisaj de primăvară. La început, linia de orizont este indicată, cerul albastru. Pentru a desena iarba, trebuie să amestecați vopsea galbenă și albastră (vrăjitorul verde a înconjurat verde). Copiii sunt plecați. În timp ce imaginea se usucă, se efectuează atașamentul fizic: Vezi muștele fluturelor, În luncă, cred flori. Unu doi trei patru cinci. Ridica Pe zi, pentru două, pentru o lună întreagă Sase sapte opt noua zece. Chiar și o albină înțeleaptă Pentru a pretinde că nu ar putea. Prescolari Desenați un măr de măr: un trunchi - o linie groasă, toată grămada, și ramurile - un vârf subțire, de perie. Pliantele verzi sunt descrise cu un tocător cu o perie semi-uscată și flori pe un albastru - baghetă de bumbac. Luați în considerare compozițiile pregătite.
GARAYEVA GD.	"Peisaj marin" Începerea neașteptată a clasei - profesorul oferă preșcolarilor să fie "vântul". Pe mese stand boluri cu apă vopsită în culoarea albastră. Băieții trebuie să sufle apă pentru a forma valuri. Navele de hârtie sunt coborâte în apă: când copiii suflă pe ele, plutesc. Educatorul explică faptul că naufragia se poate întâmpla cu vânt puternic. Linii citate A.S. Pușkin: Vânt pe plimbări de mare Și aripile barcii. El se învârte în valuri Pe vele umflate. Luați în considerare pictura cu imaginea peisajului maritim. Imaginea poate fi împărțită în trei părți: țărm nisipos cu spumă de mare, mare de turcoaz și cer albastru cu nori albă de zăpadă. De asemenea, în imagine există bărci de navigație: mare - în prim plan și mic - în spate. Băieții sunt invitați să deseneze acuarelă peisagistică marină "în brut" - pe hârtie umedă. Educatorul demonstrează tehnicile de desen. O foaie de hârtie este umezită cu un burete umed pe ambele părți și se lipeste de masă. Două triunghiuri (vele) din hârtia de ziare sunt aplicate la bază. Inițial, cerul este descris cu lovituri luminoase de vopsea albastră cu spații - nori. Marea ar trebui să fie întunecată cer (o vopsea albastră cu galben picurare este amestecată pe paletă). Nisipul este tras galben. Spuma de coastă nu pictează - rămâne albă. În timp ce hârtia nu sa uscat, trebuie să eliminați navele de ziar. Cu ajutorul unei perii subțiri, sunt desenate bărci maro cu steaguri roșii. După Fizminutka, copiii sunt plecați la muncă. Analiza compozițiilor finite.

Compozițiile peisajului elevilor cu comentarii privind munca

Natura de vară trezește fantezia creativă preșcolară. Compozițiile de pe această temă sunt pătrunse cu căldură și o stare plină de bucurie. Prin urmare, soarele este adesea descris zâmbind ("secară", "frumusețea de vară", "Ziua de vară").

Peisajul de vară este asociat cu insecte, culori strălucitoare în smarald sau iarba verde blândă. Mai mult, insectele sunt deseori descrise deliberate mari ("culori de vară", "Ziua de vară", "floarea-soarelui").

Picturi deosebit de colorate realizate de guașă ("Frumusețea de vară", "vara de țesături"). Pe Frank "Fabulous Summer", o clipă este o floare asemănătoare cu "flori-șapte-floare" de la același nume și un fluture strălucitor cu un model frumos de aripi.

Compoziția adorabilă "Red de vară", unde în prim-plan, păpădie sunt atrași în detaliu, iar curcubeul este abandonat. Lucrarea este făcută în culori pastelate blânde.

În figura "Vara fără griji" vedem o cale îngustă, pe marginile pe care florile cresc. Copilul a portretizat o varietate de flori de vară, inclusiv musete modeste și clopote albastre.

În compoziția "vara plină de bucurie" în peisaj există un bărbat - un băiat care curge în lac.

Galerie foto: Exemple de muncă pentru copii

Figura Figura de protecție a acului creioane Figura Figura de desen guașă guașă Figura acuarelă Figura de acuarelă Figura de acuarelă Figura de acuarelă (compoziție colectivă) Figura de acuarelă Figura acuarelă desen Acugolor Figura Figura Figura Figura de acuarelă și flomers

Elevii grupului senior creează peisaje minunate de toamnă. Tehnicile neconvenționale îi ajută în acest sens. Deci, prin metoda de pompare, frunzele din figura "copacii în aur" sunt descrise de o perie semi-uscată. Imaginile copacilor în rochia de toamnă sunt create scriind cu frunze ("toamnă expert", o compoziție colectivă "toamnă de aur"). Lucrarea originală "Toamna în pădure", unde sunt create un amestec de imagini bizare de copaci, soare, ierburi și arici. Ca întotdeauna, efectul muncii în tehnica monotipului ("copaci reflectați în apă"). Coroanele galbene ale copacilor și frunzele căzute pot fi, de asemenea, portretizate de un burete de spumă ("pădure de toamnă").

Lucrarea de "vopsele magice de toamnă" a fost făcută cu grijă, unde putem vedea atât păsări, cât și o varietate de ciuperci și chiar un iepuraș. Compoziția compoziției "Pădurea de toamnă misterioasă", care descrie natura pe fundalul cerului de noapte, este acoperită cu stele.

Galerie foto: Desene gata

Roți (compoziție colectivă) Figura acuarelă desen desen Tychom Cleaner Frunze model creion Cleaxagrafie monotip Desen guașă desen de desenul de burete forbone

Clase de desenare abstractă

pe subiect: "Primăvara devreme. Sosirea de ruși

PRADUITOR:

Subiect: "primăvara devreme. Sosirea rusorilor ".

Conținut de software. Să se familiarizeze cu activitatea artistului. Învățați să transferați pe hârtie caracteristicile caracteristice ale primăverii devreme (cerul albastru mare, pământul este eliberat de zăpadă, păsările sosesc și altele). Aflați să poziționați armonios complotul pe o foaie de hârtie. Fixați abilitățile de tonifiere a hârtiei cu cretă de var, acuarelă, desenând cu ceară superficială. Se dezvoltă în observarea copiilor, creativitatea, sentimentul compoziției. Educați percepția estetică a lumii înconjurătoare, dragostea naturii native, patria; Interes durabil în activitatea vizuală.

Materiale. Tehnica audio și video, picturi cu imaginea de primăvară A. la Savrăov. Pentru fiecare copil: foi de hârtie albă, creioane de ceară, lime superficială, acuarelă, perie numărul 6, nr. 3, borcane cu apă, șervețele, paleta.

Muncă preliminară. Observații pentru natură (excursie la parc, iaz, pe străzile orașului), ficțiune de citire, memorarea poemelor despre primăvară, conversații, vizionarea peisajelor artiștilor.

Munca corecțională. Consumul de cuvinte de cuvinte: pictura, peisaj, natura, artist. Numele de păsări migratoare, semne de primăvară. Dezvoltați mușchii mici la degete.

Cursul de călătorie.

. (face o enigmă)

Topind bulgăre de zăpadă, o luncă a venit la viață,

Ziua sosește. Când se întâmplă?

Copii. În primăvară.

. Dreapta. După cum ați ghicit deja, conversația de astăzi va merge la primăvară. Despre primăvara devreme.

Primăvara a fost mult timp iubită de oameni. Oamenii ei au numit "Spring - roșu". Despre poeții de primăvară au salutat poezii. Care dintre voi vă poate aminti și citiți versetele despre primăvară?

(Copiii citesc versetele anterioare 1 - 2)

. Ce începe primăvara?

Copii. Cu picături, protalin, strălucind soarele, apar zăpadă, păsările migratoare ajung, etc.

. Și ce păsări zboară spre noi în primăvară?

Copii. Graci, macarale, starlete, înghițite, Larks.

. Ce fac ei?

Copii. Construiți cuiburi, reveniți vechi.

. (Arată pe video) Astăzi ne vom întâlni cu un artist rus care a iubit să deseneze natura țării noastre - acesta este Alexey Kondratyevich Savrasov. A trăit cu mult timp în Moscova, într-o familie a unui comerciant sărac. Din copilărie, el a iubit să atragă natura. A intrat, a intrat în școala de pictură. Savrasov a călătorit foarte mult în Rusia, a admirat frumusețea naturii, fenomenele care apar și apoi această frumusețe a trecut în picturile sale. Acum vom vedea picturile acestui artist. Aceasta este doar o mică parte din ceea ce a atras Savasov. Aceste imagini sunt despre primăvară.

Fiți atenți la modul în care artistul ne-a arătat primăvara, ce fel de vopsele pe care le-a transmis starea de spirit a imaginii.

(de-a lungul comentariilor de vizionare)

Fizminutka. "Graci".

Graci a zburat, mâinile piure, reprezentând păsările

Toți oamenii au privit.

Graci se așeză, ghemuit, stoarceți în spatele lui

Toți oamenii au fost împărțiți. Cum ar fi aprinderea aripilor?

Seli, a stat, face crawles cu mâinile "aripi"

A ajuns, a zburat, pretinde că zboară

Flying, flotă

Cântecele au cântat. Sunet "kra - kra"

. Și acum gândiți-vă băieți, ce complot doriți să vă atrageți, pe care îl descrieți pe foaia de hârtie. Ce culori veți lua pentru primăvara devreme? Cu ce \u200b\u200bmaterial puteți transfera transparența și albastrul cerului de primăvară, zăpada, care material de păsări, copaci.

(Pregătirea materialelor pentru muncă)

. (Porniți o muzică melodică simplă)

Muzica vă va ajuta să vă simțiți cum se trezește natura după răceli de iarnă, care este starea ei de spirit.

Munca independentă a copiilor.

(În cursul muncii, țineți evidența copiilor în mod corect și liber, nici o tensiune nu a păstrat o perie, urmează poziția copiilor)

Expoziție de muncă.

. (Întreabă 1 - 2 copii cer să spună ce tragere le-a plăcut și de ce.

(Marcați cea mai reușită lucrare, laudă tuturor copiilor.)

. Vedeți cum am portretizat primăvara și sosim în artistul lui Savrăov, această imagine este numită "Gracis Flew". După cursuri, îl puteți considera mai aproape.

Rezultat.

Băieți, astăzi am vorbit foarte mult despre primăvară, considerate imagini. Fiecare dintre voi a încercat și în desenele dvs. este clar că natura sa trezit, a venit la viață.

Nodul abstract pe desenul în grupul senior "Spring!"

Scop: formarea abilității de a reflecta imaginea de primăvară din figură.

Sarcini:

educational:

Fixați capacitatea de a face o schiță de către un creion de grafit;

Continuați să învățați să respectați în figura proporției corpului;

Continuați să învățați să faceți o imagine în foaie completă;

În curs de dezvoltare:

Să dezvolte vederi figurative;

Dezvoltarea abilităților de desenare a acuelorului - eroziune de culoare;

Continuați să învățați să amestecați vopseaua pentru a obține umbra dorită;

educational:

Educați interesul pentru creativitatea fină;

Educarea iubirii pentru natură.

Material și echipament:

Foi de album;

Perii;

Vopsele de acuarelă;

Șervețele;

Borcane de apă;

Paletă;

Recorder de bandă, disc cu o înregistrare a muncii muzicale P. I. Ceaikovsky "Aprilie" din albumul "Seasons of the Year"

Muncă preliminară:

Cunoștință cu pictura portret;

Vizualizați ilustrații pe tema "Spring";

Învățarea de proverbe despre primăvară;

Explorați poezia I. Tokmakova "Spring"

Structura ocupației

Educator. Băieți, astăzi vom vorbi despre o vreme atât de excelentă a anului ca primăvară. Recent, am învățat poezia lui I. Tokmakova "Pași de primăvară pentru noi". Cine îl amintește?

Copil. Pași de primăvară pentru noi

Pași rapizi

Și drifts taut

Sub picioarele ei.

Negru Protalins

Pe câmpuri sunt vizibile

Adevărat, foarte cald

Picioare în primăvară.

Educator. Băieți, să ne amintim ce schimbări apar în natură în primăvară. (Diapozitiv)

Copii. Odată cu debutul zilelor calde în zăpadă, se apară Protalii, zăpada începe să se topească, curgând fluxurile, iar acoperișurile ascund gheață.

Educator. Ce primăvară este cerul?

Copii. Primăvară albastru albastru, luminos, fără nori. (Diapozitiv)

Educator. Și soarele, ce?

Copii. Soarele în primăvară caldă, luminos, afectuos. (Diapozitiv)

Educator. Și cine știe ce picături sunt?

Copii. Când sub razele calde, ghetele s-au topit repede și picăturile de apă sunt adesea adesea picurate de pe acoperiș. (Diapozitiv)

Educator. Cum înțelegeți cuvintele "Ziua sosește?"

Copii. Când zilele devin mai lungi, iar nopțile sunt mai scurte.

Educator. Sunteți băieți mari. Ne-am amintit de toate semnele de primăvară în natură. Dar pentru a vă asigura că este vorba de ghicitori.

Educatorul atrage atenția copiilor pe ecran.

Educator. A apărut de sub zăpadă,

A văzut o bucată de cer.

Primul,

Cea mai delicată,

Curățați mic ...

Copii. Snowdrop.

Educator. Soarele încălzește pragul,

Și topituri topite,

A curge fluviul râului,

Flew la noi ...

Copii. GRACI.

Apoi, educatorul îi invită pe copii să deseneze o imagine despre primăvară, pe care și-au prezentat-o. Înainte de a începe clarificarea raportului dintre părțile corpului. Educatorul reamintește cum să păstreze corect peria, clarifică regulile pentru lucrul cu acuarelă. Oferte pentru a face prima schiță cu un creion de grafit, fără presiune.

Fizminutka. "Floarea a dormit".

(Închideți-vă ochii, relaxați-vă, masați pleoapele, apăsați ușor pe ele în sensul acelor de ceasornic și împotriva lui.)

Și sa trezit brusc

(Turnați ochii.)

Nu mai vreau să dorm

(Mâinile ridică în sus. Inhalează. Vedeți mâinile).

Fixat, întins,

(Mâinile se aplecă în jos pe partea de expirație).

În sus și a zburat.

(Se agită cu perii, pentru a vedea dreapta și stânga.)

Educator. Și muzica lui P. I. Ceaikovsky ne va ajuta. Primăvara la inspirat să creeze această lucrare muzicală.

(Sună o piesă "Aprilie" din albumul "Seasons" P. I. Ceaikovsky)

Operațiune.

Ia în considerare și evaluarea muncii. Sugerați copiii să determine cel mai mic și mai elegant izvor.

Educator: Bine, băieți! Picturile minunate, colorate s-au dovedit cu tine.

Scop:

Dezvoltarea abilităților creative și interesele cognitive ale preșcolarilor.

Sarcini:

Educational:

• Asigurați cunoștințele copiilor despre fenomenele de primăvară în natură.

În curs de dezvoltare:

• Intensificați dicționarul copiilor pe tema "Flori de primăvară".
• Dezvoltați abilitățile și abilitățile copiilor în tragere în tehnica "desenului pe umed".
• Dezvoltați imaginația, senzație de compoziție.

Ridicarea:

• Educând curajul, încrederea, inițiativa în dezvoltarea cu experiență a noilor materiale de artă și a modalităților de a lucra cu ei.

Muncă preliminară: Supravegherea fenomenelor de primăvară în natură; Luați în considerare culorile, citirea poemelor, ficțiunii, ghicitorilor.

Wordwork:prioriile, călătorii, răsucire, carte minunată, roșie, mediană, iarbă de somn, arcul de gâscă, anemonă.

Materiale: Figura Sun și Merry, auditul audio, laptopul, Watman, Hidacor, Manka, Sare, Perii, creion, Cupe de apă, foaie de hârtie albastră tonifiată pentru fiecare copil.

Structura ocupației

Copiii vin și se ridică în jurul profesorului.

Educator:

În țara minunată

te invit să pleci.

Aventură interesantă

Noi nu găsim.

Nici o zăpadă acolo, nici o răceală,

Acolo totul sa trezit de la somn.

Vom merge din oraș

Țară minunată - primăvară!

Educator: - Sunteți de acord să mergeți într-o călătorie?

Copii: - Da.

Educator:

Ne distrăm cu toții (mergeți în pasul de marș)

Picioarele de mai sus. (Mersul cu un ascensor de genunchi ridicat)

Fall picioare

Pe un drum drept. (Pas pe jos).

Și picioarele de skate

Dreapta de-a lungul drumului, (face scufundări).

Sărituri, sărituri,

Și sa ridicat. Stop! (Stop).

Pe un drum îngust

Du-te picioare liniștite. (Du-te pe șosete).

Prietenos a fugit

Și nu deloc obosit. (Rulați pe șosete).

Și pasi din nou,

Crescând picioarele. (Go Marching)

Educator: - Așa că am ajuns în această țară minunată. În această țară, soarele râde cu afecțiune, pârâul se aprinde, topind drifts.

Ce alte semne de primăvară știți?

Copii: - Auzesc mai strălucitoare soarele, apar frunze verzi, cairbiene și cântă păsări, iarba verde apare.

Educator: - Și în această țară există o potecă minunată de flori, acoperită cu culori diferite. Doriți să știți ce?

Copii:- Da.

Educator: - Completați cu mine și vedeți.

Copiii cu un educator sunt potriviți pentru un laptop. Educatorul arată prezentarea: "Flori de primăvară".

Ghicitori: (diapozitive).

1. La pădurea protezează

Little flori crescând.

Ascunzându-se în câine

Alb ... (Snowdrop).

Floarea de aur,

2. Frunze de smarald,

Pe de o parte, blând,

Și cu celălalt un pic cam dur.

Ce este această plantă?

Spune-mi curând! (Lupă).

3. Este un prinț floral -

În pălărie, galben îmbrăcat.

Despre Sonnet de primăvară pe bis

Citiți-ne ... (Narcissus)

4. Mazărea albă

Pe piciorul verde (Valea).

5. Ei le vor găsi în Olanda

Sunt peste tot în onoare.

Cum ar fi ochelarii strălucitori,

În pătrate există înflorire ... (lalele.)

6. Aceasta este o porecla fără dorință într-o floare frumoasă.

O picătură de nectar suculent și soulist și dulce.

Din herald-urile reci veți ajuta ... (Medicarus).

7. Flori de anemone pe tulpini albe, se agită, chiar de la un vânt slab. (anemonă)

8. Nu am avut timp să apară,

În pământ, mugul lui nu ședința.

Bluish - clopote Lilac deschis,

Frunzele nu sunt lăsate la lumină.

Oamenii credeau că dormea,

Oamenii bucurie și prefabricate de munte.

Poartă o haină de blană Shaggy în vreme rece,

Nu ne temem de îngheț și de natură adornă.

Întindere dezvăluită (iarba de somn).

9. Rădăcinile lui Birrrs sunt stelele de aur,

Și în pământ există minime, puțin mai viclean.

Oamenii lui nu mănâncă, deși este un frate apropiat,

Dar dacă vine gâștele, atunci nu va fi fericit (ceapă de gâscă).

10. Suntem o plantă pe care o cunoaștem,

salvăm și păstrăm.

În cartea roșie ei
au fost listate de mult:

-Snowdrop.

- crin de crin
- Avertetic
- Mednica.
-Gusy luk.
- Stretch ...

11. Dacă dau o floare,

Dacă spargeți floarea.

Dacă totul: și eu și tu,

Dacă vom sparge flori,

Goliți toată poiana și

nu va exista nici o frumusețe!

Copac, floare, iarbă și păsări

Nu puteți întotdeauna să vă apărați

Dacă sunt distruse,

Pe planetă vom rămâne singuri!

Educator: - Băieți, ridicați-vă într-un cerc, să jucăm jocul "Flori de primăvară".

Există un joc cu mingea "flori de primăvară".

Apare de primăvară. (Melodie de primăvară)

Ne apropiem de șevaletul pe care Watman este atașat cu curățător de zăpadă și soarele.

Arc:- Buna baieti! Sunt o primăvară frumoasă. În țara mea a existat o problemă. Nu există nici un afectuos, nu zâmbește deloc (Arătând soarele trist). Toate albul alb. Și toate pentru că un vizzard rău a zburat la poiana magică, a adus-o cu zăpadă, înghețată toate florile. Driftele de zăpadă sunt atât de adânci încât razele soarelui nu se pot rupe. Ajutor, băieți de zăpadă.

Educator: - Băieți, hai să ajutăm în primăvară.

Jocul "Wessenka" este deținut:

Soare, soare

Golden Rodyshko, (într-un cerc).

Gori, Gori în mod clar,

Pentru a nu ieși!

A fugit în fluxul de grădină (Run).

A călătorit lui Sundgrogu (mashet, în picioare).

Și drifturi, topirea, topirea (ghemuită în poziție),

Și florile vor crește (copiii se ridică încet).

Arc: - Băieți, ce mai faci bine, topiți poiana florală. Dar uitați-vă la ceea ce viscolul nu a regretat nici o floare. Să punem pe această cursă de primăvară prima floare care se trezește în primăvară. Ghici ce este această floare?

Copii: - Acesta este un snowdrop.

Arc: - Bine făcut. Acum du-te la mese hai să încerci să decoreze melan cu zăpadă.

Copiii trec la mese, unde există un material de desen și stai jos.

Arc: - Băieți, uitați-vă la ilustrația unui zăpadă (ilustrația este atașată la șevalet). Să ne uităm la aceste flori. Ce părți sunt o floare?

Copii: - tulpină, cheselistică, petale, frunze.

Arc: - Ce culoare vom avea petale într-un zăpadă? Și tulpina, cupe, frunze?

Copii: - petale-alb, tulpină, cuplu, frunze - verde.

Arc: - Astăzi vom învăța să desenez un zăpadă într-un mod neobișnuit - pe "umed", cu adăugarea de mankey și sare (spectacol).

Arc: - Băieți, să ne pregătim degetele pentru desen.

Exercitiul. Flori

Florile noastre delicate (deschideți fără probleme degetele)

Diseminează petalele.

Briza este o mică respirație (fluturând mâinile în fața lor)

Petale.

Florile noastre delicate (degetele strânse strâns)

Închideți petalele

Heads leagăn (omite fără probleme pe masă)

În mod liniștit adormi

Copiii efectuează lucrări sub acompaniament muzical

Lucrări individuale: Ajutându-i dificil pentru copii.

În acest moment, profesorul schimbă mimicuul soarelui cu un trist în distracție.

Arc: - Mă bucur că ați tras atât de multe culori pentru curățenie.

O dată, două, trei, florile au crescut!

La soare întins:

A devenit frumos și cald!

Lăsați-i să înflorească, să crească,

Joy Toată lumea este purtată!

Arc: - Băieți, uite, soarele a devenit zâmbet! Ne dă caldă din nou. Portați desenele aici pe curățenie. Ce sa dovedit a fi frumos! Ce esti grozav! Mulțumesc! La revedere, băieți!

(Copii atașează desene pe curățenie).

Educator: - Este timpul să-i spunem la revedere polului magic. Trebuie să ne întoarcem acasă.

Profesorul include muzica "starea de primăvară".

Educator: - Odată, două, trei lucruri s-au întors și ne-am întors la grădiniță. Ți-a plăcut călătoria? Ce este cel mai memorat? Care este starea ta de spirit?

Copii: - Da, mi-a plăcut ... (răspunsurile copiilor)

Educator: - Aici ne-am întors la grădiniță. Să dăm starea bună, căldura voastră. De acord?

Profesorul include înregistrarea audio "Întâlnire de primăvară", jocul "Transferul starea de spirit"

Educator: - palmele Sogrete cu căldura ta. (Copiii imită bumbac tăcut la muzică) Purtați palmele! Și acum transferați căldura unul altuia și toți oaspeții noștri! Vino, nu ezitați! Treceți căldura și sensibilitatea oaspeților! (imita jocul în "Ladoshka"). Uită-te la modul în care totul a devenit bun!

Descărcați prezentarea

educator mbdou "grădiniță №11"

g. Lysva, Teritoriul Perm, Rusia

Nodul abstract în domeniul educațional "Dezvoltarea artistică și estetică" în grupul senior.

Tip de activitate: Amenda.

Forma de organizare a activității: Atelier.

Tema Nod: "A venit primăvara."

Scop: Formarea prezentării la copii despre genul de pictură - peisaj.

Sarcini:

1. Învățarea de a crea o compoziție peisagistică, reprezentând natura în primăvară.

2. Găsiți cunoștințele copiilor de aproximativ anii, despre schimbările în natură în primăvară.

3. Dezvoltați gândirea viu - figurativă, atenția, vorbirea, abilitățile creative.

4. Brigadă atitudine atentă față de natură.

Echipament: placă magnetică, semifabricate (soare, arbori, flori, fluxuri, păsări) pentru modelarea unui peisaj, diapozitive cu imaginea peisajelor, viața de viață, cartea K. Shushinsky, vopsele de acuarelă, perii, nepolivative, foi de hârtie albă, uleiuri de căptușerie, .

Cursul de călătorie.

1. Calculul.

Salut ritual:

Mâinile unui prieten de mult timp (copiii stau într-un cerc),

Atingeți mâinile strâns (țineți mâinile).

La dreapta și la stânga unul altuia (întoarceți-vă și priviți unul la celălalt),

Sa dovedit un cerc prietenos (ridică mâinile în sus).

Bună după-amiază pentru tine, deforcy,

Mă bucur să vă văd întotdeauna!

- Soarele nu numai că rămâne mai mult pe cer, ci și se încălzește în fiecare zi mai mult. În câmpuri apar mai întâi, ele apar mai întâi: dar în curând pământul, umed, înmuiate cu apă, este arătat peste tot de sub zăpadă.Va dura o altă săptămână, cealaltă - și zăpada va rămâne dacă undeva într-o râpă profundă, unde soarele nu se uită la soare. Copacii sunt, de asemenea, treziți de la somnul de iarnă și, încălzite de soare, umplute cu sucuri. Cerul devine albastru, iar aerul este mai cald.

Ce timp al anului îi spune autorului? (Spring).

Și acum în toate țările de primăvară?

Dar ea nu este peste tot ca noi. Cine știe ce primăvară, de exemplu, în Africa? (Pe tot parcursul anului este fierbinte și nu există zăpadă și nu se topește în primăvară, nu au primele culori).

Și cum să facă copiii care locuiesc acolo, au aflat despre ceea ce avem în Siberia în Siberia? (Puteți spune acest pasaj că autorul a scris, dar puteți desena o imagine și trimiteți prin scris).

Și dacă pictura descrie păduri, câmpuri, mări, râuri, lacuri, munți, oraș, sat - care este numele unei astfel de imagini? (decor)

2. Poțiune.

Astăzi vom trage cu acuarele vopselei un peisaj de primăvară frumos. Și apoi puneți în plic și trimiteți tipii din Africa și Antarctica!

3. Semnul profesorului și al copiilor.

Acum ... Citiți poezia:

Dacă vedeți în imagine
Râul este desenat,
Sau molid și îngheț alb,
Sau grădină și nori,
Sau câmpie de zăpadă,
Sau câmp și placă, -
Imagine obligatorie
Chemat ... (Peisaj).

Să vorbim împreună acest cuvânt (pronunță).

Acum uitați-vă cu cu atenție diapozitivele. Gândiți-vă la ce imagine este inutilă? (Slide numărul 1: Peisaje: iarnă, primăvară, vară, toamnă și portret).

De ce exact această imagine? (Acesta nu este un peisaj).

Spuneți-mi, ce oră este vopsită la fiecare imagine? (Slide numărul 2: peisaje: iarna, primăvara, vara, toamna).

După cum se poate spune diferit, știind că imaginea naturii este un peisaj? (Peisaj de iarnă, primăvară, vară, toamnă).

Spuneți-mi, vă rog, artiștii frumos imagini în natură în aceste imagini?

Ce trebuie să faci, astfel încât ea rămâne mereu aceeași frumoasă? (Tratați cu atenție: nu tăiați copacii, nu ard incendii în păduri, nu rupe ramurile etc.)

Desigur, natura trebuie să iubească și să o ia!

Afișați imaginea cu peisajul de primăvară. (Slide # 3: Peisaj de primăvară).

De ce ați decis că este prezentat primăvara? (Răspunsurile copiilor).

Ce altceva se întâmplă în natură în primăvară? (Soarele se încălzește mai puternic, apare, în ziua devine mai lungă, rinichii se umflă, prima plantă și flori apar).

Și acum sugerez compilați (simulați) peisajul dvs. de primăvară.

Ce va fi sigur de a fi în imagine, dacă este vorba de primăvară și în fiecare zi devine tot mai cald? (Copiii aleg soarele din trei goluri propuse: fără raze, cu raze scurte, cu raze lungi).

Ce altceva poți să desenezi dacă peisajul este o imagine a naturii? (Copiii aleg un copac din trei propuse: Toamna, primăvara și bradul de Anul Nou).

Ce altceva? Când zăpada se topește doar în locuri, ceea ce se numește? (Protalyki)

Zăpada se topește și se transformă în ceea ce? (În fluxuri)

Și florile pot fi pictate în fotografia noastră? Alegeți ce. (Copiii aleg dorit de trei: lalele, snowdrop, mușețel).

Ce altceva poate să deseneze încă? Cine zboară spre noi în primăvară? (Grache și Bullfinch sunt oferite copii).

Acesta este peisajul pe care l-am dovedit.

Acum, hai să ieșim.

Fizminutka:

Soarele a început să ierte, (mâinile în sus, întins)
Picături de oțel bate. (Pumnii bate)
Drop - Times, Drop - Doi, (mâinile alternativ înainte, palma în sus)
Picături lent mai întâi, (bătut în palmă)
Și apoi, apoi, (sărituri)

Toate alergarea, alerga, alergând (alerga lentă pe loc)
Toate mai rapide, mai rapide, mai rapide (rulează rapid pe loc)
Rulați un mic flux! (Squat)

Acum vă sugerez să mergeți la atelierul nostru și să vă atrageți peisajul.

4. Activități independente ale copiilor.

Să ne amintim cum să stăm, să păstrați peria. Cum trebuie să trageți o perie, astfel încât să se transforme o linie subțire? (Legătura cu linia de perie).

Și dacă am nevoie de o culoare gri și nu este, cum să o primești?

Și dacă ați lucrat o vopsea și ați avut nevoie de un alt lucru? (Clătiți peria bună).

Și astfel încât peisajele voastre să fie frumoase, este necesar să lucrați cu atenție, nu frământați vopseaua cu mâinile pe o foaie de hârtie.

(Băieții efectuează lucrul la muzică, educatorul asistă cu dificultăți).

Luați desenele și deveniți un cerc.

4.Reflexia.

Ce am desemnat astăzi? (Natură sau peisaj)

Care este numele imaginii pe care este descris natura? Sau ce este un peisaj?

De ce am vopsit peisajul?

Dacă copiii din Africa se uită la picturile noastre, ei vor înțelege că am pictat primăvara? Care sunt semnele pe care le puteți determina ceea ce am pictat peisajul de primăvară cu dvs.?

Am confruntat?

Spune-mi, toată lumea și-a terminat desenele sau unii dintre voi voia să deseneze altceva? Ne vom odihni și vă vom termina cu siguranță munca.

Bine făcut! Mulțumesc pentru slujba ta!