Rezumatul desenului în grupul de primăvară senior. "Flori de primăvară"

Tatiana Turusova

Rezumat al GCD pentru desen în grupul senior

Tema: „Primăvara devreme. Sosirea turnurilor. "

Sarcini:

Educational:

Extindeți cunoștințele copiilor despre păsările migratoare. Încurajează un sentiment de bunătate, dragoste pentru păsări.

Învață să aranjezi armonios complotul pe o bucată de hârtie.

Pentru a consolida metodele și tehnicile de desen cu creioane colorate.

În curs de dezvoltare:

Dezvoltă abilitățile motorii fine ale mâinilor, raza de mișcare a mâinii.

Să dezvolte abilitatea de a privi lumea prin ochii artiștilor, de a observa și de a crea Frumusețea;

Dezvoltă creativitatea și imaginația, observația și imaginația.

Educational:

Încurajează dragostea și respectul pentru artele plastice;

Să cultive un gust artistic și un sentiment de armonie;

Dezvoltă abilități de încredere în sine.

Materiale: Foi de hârtie A4, un creion simplu, o radieră, creioane colorate. Echipamente audio și video, reproducerea tabloului de A. Savrasov „Cei care au sosit”.

Muncă preliminară: Observarea păsărilor în stradă. Examinând ilustrații despre primăvară. Citirea unei poezii despre primăvară.

Munca corecțională. Utilizarea cuvintelor în vorbire: pictură, peisaj, natură, artist. Numele păsărilor migratoare, semne de primăvară.

Mutare GCD

Educator(face o ghicitoare)

Cine a trecut atât de liniștit

Ei bine, desigur, nu un elefant,

Chiar și un hipopotam gras

Nu aș putea merge liniștit așa.

Aceasta este o frumusețe care vine

Atingând ușor pământul

Ce atinge

Totul este respins.

Copii. Primăvară.

Educator. Corect. După cum probabil ați ghicit, conversația noastră de astăzi va fi despre primăvară. Cam la începutul primăverii. Oamenii iubesc primăvara de mult timp. Oamenii o numeau „Primăvara este roșie”. Poeții au compus poezii despre primăvară. Câți dintre voi vă vor aminti și ne vor citi poezii despre primăvară? (Copiii citesc versete învățate anterior)

Educator. Unde începe primăvara? (Dintr-o picătură, petele dezghețate, soarele strălucește puternic, apar ghiocei, sosesc păsări migratoare etc.)

Educator. Și ce fel de păsări zboară spre noi în primăvară? (Turnuri, macarale, grauri, rândunele, larini.)

Educator. Ce fac ei? (Construiesc cuiburi, repară cele vechi.)

Educator. Da, primăvara aduce bucuria vieții, bucuria creativității, nu numai poeților. Artiștii ne ajută să vedem lumea uimitoare a naturii, frumusețea ei. Astăzi ne vom familiariza cu pictura artistului rus Alexei Kondratyevich Savrasov, căruia îi plăcea foarte mult să deseneze natura țării noastre. Nu vă voi spune cum se numește. Să încercăm să ghicim.

Ce perioadă a anului este afișată în imagine?

De ce ai decis asta? Care sunt semnele că vine primăvara?

Principalul detaliu care confirmă concluziile noastre despre primăvara care se apropie sunt turnurile. Unde stau turnurile? La ce le pasă când se întorc din ținuturile calde?

De ce sunt urme de păsări în zăpadă atât de vizibile?

Unde sunt mesteacanii? Descrie-i, ce sunt? Cu ce \u200b\u200bculori a pictat artistul tabloul?

Ce este scris cu albastru? Ce e gri? Maro?

Care este cel mai strălucitor lucru din imagine?

Ce dispoziție transmite artistul? Cum a reușit artistul să arate acest lucru?

Despre ce este această imagine? Cum ați numi această imagine?

Educator: Artistul Savrasov și-a numit tabloul „Cei care au sosit”. Oamenii așteptau întotdeauna primăvara și se bucurau de sosirea ei, dovadă fiind sosirea turnurilor. Există un proverb - „Turn pe munte ... izvor în curte”. Când mă uit la imagine, îmi amintesc o poezie de S. Rusanovskaya, care îmi place foarte mult:

Iarna se ceartă cu turnuri -

Îngheață și viscol.

Teren deschis

Din nou se va acoperi cu un bulgăre de zăpadă.

Turnurile nu își pierd inima -

Și scârțâie și sări:

„Drumul a fost depășit

Și să fim în viață!

Am zburat atât de mult

Acasă, acasă!

Să avem puțină răbdare

Să facem pace cu iarna! "

Imi placea foarte mult aceasta poza. Evocă un sentiment de bucurie.

Educator. Și acum, băieți, vă sugerez să deveniți artiști și să pictați un tablou de primăvară. Gândiți-vă băieților ce veți reprezenta pe foaia de hârtie. Ce culori vei alege pentru începutul primăverii?

Munca independentă a copiilor.

După o schiță compozițională cu un creion simplu, copiii încep să își coloreze desenul. Creioanele colorate dau un efect excelent muncii copiilor, mai ales când sunt folosite mai multe culori sau nuanțe pentru a decora o imagine. În timpul lucrului, asigurați-vă că copiii țin creionul corect și liber, fără tensiune, monitorizați poziția copiilor

Linia de jos.

Când copiii și-au terminat munca, analizează desenele copiilor, notează cine a încercat foarte mult și cine ar putea desena mai bine.

Băieți, astăzi am vorbit mult despre primăvară, ne-am uitat la poza lui A. K. Savrasov „Au sosit turlele”. Fiecare dintre voi a încercat, iar în desenele voastre este clar că natura s-a trezit, a reînviat.

Publicații conexe:

Lecție deschisă despre dezvoltarea vorbirii în grupul pregătitor. Povestire creativă bazată pe pictura „Primăvara devreme” Rezumat al unei lecții deschise despre dezvoltarea discursului pe tema: „Povestire creativă bazată pe imaginea„ Primăvara devreme ”(inventarea începutului și sfârșitului.

Rezumatul lecției „Primăvara devreme. Lunile de primăvară. Primele flori de primăvară. Litera b " Scopuri educaționale corecționale. Generalizarea ideilor despre primăvara devreme și fenomenele tipice de primăvară din natură. Clarificare, extindere.

Lecția integrată „Primăvara devreme”. Folosind o tehnică de pictură neconvențională - "capletterapie" Organizarea activităților educaționale directe continue ale copiilor din grupul de mijloc pe tema „Noi numim izvorul roșu” Autor al sinopsisului.

Rezumat al GCD pentru dezvoltarea discursului în grupul pregătitor „Primăvara timpurie” Sarcini educaționale: generalizarea ideilor despre primăvara devreme și fenomenele tipice de primăvară în natură; extindere, clarificare, actualizare.

Scop: formarea capacității de a reflecta imaginea Primăverii în desen. Sarcini: educaționale: - să consolideze capacitatea de a schița cu un creion de grafit;

Desen abstract "Primăvară"

grup pregătitor

Pregătit de O.A. Grebneva

Conținut software:

1. Consolidați cunoștințele copiilor despre primăvară, semnele, trăsăturile ei, fiți capabili să înțelegeți semnele primăverii.

2. Consolidarea abilității de a lucra în diverse tehnici de desenare non-tradiționale: prin bătaie, bătaie cu o perie tare semisecă și, de asemenea, cu utilizarea unei aplicații volumetrice în lucrare.

3. Învață să selectezi schema de culori adecvată.

4. Pentru a preda abilitatea de a plasa obiecte în spațiu pe o foaie de hârtie.

5. Să învețe în continuare copiii să transmită în desen starea de spirit veselă asociată cu sosirea primăverii.

6. Continuați să învățați să conduceți o conversație pe imagine, să activați vocabularul copiilor.

7. Să dezvolte la copii gândirea imaginativă, percepția, imaginația, să formeze un sentiment de culoare, creativitate.

8. Pentru a cultiva dragostea pentru natură, interesul pentru activitate.

Material:

Un tablou despre primăvară, guașă, perii, perii dure, poke, vată, tampoane de bumbac, un creion simplu, bețe, șervețele, pastă, muzică calmă.

ÎN.: Băieți, să ne salutăm cu psiho-gimnastica „Bună dimineața!”

Inventat de cineva, simplu și înțelept

La întâlnire, întâmpinați „Bună dimineața!”

„Bună dimineața” soarelui și păsărilor

„Bună dimineața” fațelor zâmbitoare

Și toată lumea devine amabilă, încrezătoare

Bună dimineața să dureze până seara

Bună ziua și oră bună

Sunt foarte bucuros să te văd.

ÎN.: O, băieți, când m-am dus la grădiniță, m-am întâlnit și pe cine, voi înșivă, ghiciți:

Ea își deschide mugurii către frunze verzi
Îmbracă copacii, udă recoltele,
Plin de mișcare, dar numele ei este ...
(primăvară )

ÎN.: E drept băieți, vă vom vorbi despre primăvară.

ÎN.: Ce luni de primăvară știi? (Martie aprilie mai)

ÎN.: Vă sugerez să numiți semnele primăverii.

ÎN.: Dar pentru ca primăvara să ajungă mai repede la noi, îi vom da cuvinte frumoase. Am o minge magică. Cine va lua această minge în mâini va numi un cuvânt frumos despre primăvară.

ÎN.: Vă sugerez să faceți un minut de exerciții fizice„Soarele de primăvară”

Soare, soare sus! (stai pe mâini în vârf)

Suntem calzi de soare (mângâindu-ne fața cu mâinile)

Zăpada se topește din raze (ghemuit)

Fluxul a rulat tare (alergând pe loc)

Treci peste bălți (mergând în cercuri)

ÎN.: Lumea uimitoare din jurul nostru este natura. Artiștii o pot vedea.

Vedeți cum artiștii ruși descriu primăvara. Care este numele genului în care sunt scrise aceste tablouri? (Decor).

Permiteți-mi să vă reamintesc că un peisaj este o imagine a naturii. Pentru a picta un peisaj trebuie să cunoașteți și să înțelegeți natura. Având în vedere peisajele, parcă privim pe fereastră și vedem o pădure, pajiște, câmp, râu și vrem să alergăm pe iarbă, să mirosim florile.

Î: Vă sugerez să desenați propriile imagini ale primăverii. Dar o vom face într-un mod neconvențional folosind o varietate de tehnici de pictură.

Gimnastica degetelor "Ploaie"

ÎN.: Afișare etapă cu etapă a progresului lucrării.

ÎN.: Ce peisaje frumoase ai primit. Ați făcut tot posibilul. Vom plasa aceste lucrări la expoziție, iar primăvara le admiră de la fereastră.

Reflecţie. Prindeți fiecare dintre mâini și transferați o parte din căldură în palma mâinii. Iau palma Dimei în palmă și vă dau tuturor o bucată din căldura mea și merge de la mine la Dima. Și simt că, cu un pic de căldură, prietenia și buna dispoziție au crescut.

Victoria Kosteniuk
Rezumatul lecției de desen integrat din grupul senior „A venit primăvara”

Rezumatul unei lecții integrate de desen în grupul senior« A venit primavara» .

Kosteniuk Victoria Alexandrovna.

Subiect clase: « A venit primavara» grup senior.

Direcţie: dezvoltare cognitiva.

Integrare educational zone: dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea artistică - estetică.

Un fel clase: consolidare și aplicație creativă.

poartă: consolidează și sistematizează cunoștințele copiilor despre primăvară.

Sarcini:

Educational:

Extindeți și generalizați ideile preșcolarilor despre schimbările de primăvară în natură;

Învățați să stabiliți relații cauzale între fenomenele naturale

Pentru a sistematiza cunoștințele copiilor despre insecte, păsări migratoare și animale sălbatice.

în curs de dezvoltare:

Dezvoltă cognitiv interesul copiilor;

Dezvoltă abilitatea de a generaliza și analiza;

Dezvoltă abilitățile motorii fine ale mâinilor;

Educational:

Să cultive respectul pentru natură;

Cultivați o atitudine prietenoasă unul față de celălalt

Organizarea timpului.

Jocul este un salut. "Buna dimineata"

Să ne bucurăm de soare și de păsări

Și, de asemenea, ne vom bucura de fețe zâmbitoare

Și tuturor celor care trăiesc pe această planetă,

"Buna dimineata!" spunem împreună.

2. Situația problematică.

Priveste la ecran. Pentru noi a venit scrisoare video electronică neobișnuită.

Textul scrisorii: Buna baieti! Suntem copii de grădiniță „Palmachka” în patria noastră, în Africa, în orice moment al anului fierbinte: iarna nu este zapada, frunzele nu cad din copaci toamna. Profesorul ne-a spus că și tu primăvară, dar nu la fel ca a noastră. Ajută-ne să ne dăm seama ...

Educator: Cum îi putem ajuta pe băieți? ce crezi? Cum le spunem băieților despre asta primăvară, sunt în Africa, iar noi aici? (răspunsurile copiilor)

Copii: puteți trimite o scrisoare.

Educator: într-o scrisoare puteți spune, dar trebuie să arătăm.

Copii: Înregistrați pe o cameră video digitală.

Educator: Așa este, vă sugerăm să filmăm un videoclip pentru băieți despre ceea ce știm despre primăvară către camera dvs. video digitală și trimiteți videoclipul prin e-mail. Sunteți de acord? Configurez o cameră digitală la centrul de joacă al băieților noștri.

Educator: În primul rând, le vom spune băieților despre semnele noastre primăvară, conform tabelului nostru.

Semne primăvară: tabel mnemonic, masa este atașată la șevalet.

Educator: afișează fotografiile în ordine, denumirea prezențelor copiilor.

1. Primăvara soarele strălucește puternic... Nu numai că strălucește, ci și încălzește.

2. Zăpada se topește în pădure, curg curenții, inelează picăturile.

3. Apar patch-uri de dezgheț.

4. Ghiocelele înfloresc.

5. Mugurii se umflă pe copaci.

6. Păsările se întorc din sud și își cântă cântecele.

7. În primăvară animalele sălbatice se trezesc după hibernare (urs, arici, bursuc)

8. Animalele sălbatice moltează. (MATRITE)... Iepurele și veverita își schimbă culoarea hainei.

9. În primăvară animalele sălbatice au pui, iar păsările au pui.

Să continuăm povestea noastră despre semne primăvară în centrele noastre la nivel cognitiv și vorbire.

3. Munca independentă în centre.

Educator: Fiecare centru a pregătit jocuri pentru tine primăvară.

Acum împărțiți-vă în 2 echipe de 5 persoane. Selectați cărți cu imaginea centrului în care veți lucra (copiii desenează cărți cu o imagine centrală.)

Fiecare echipă merge la centrul său, nu atinge nimic, ascultă instrucțiunile mele. Acum îți voi explica sarcinile pe care le vei îndeplini.

În centrul cognitiv: trebuie să împărțiți insectele în subgrupuri zboară, sări, târâți. Acordați atenție simbolurilor. ai grija

În centrul vorbirii: trebuie să alegeți dintre toate păsările doar păsările migratoare și să le atașați de șevalet. Sarcina este clară pentru toată lumea. Când auzi sunetul unui metalofon, trebuie să te aliniezi lângă centrele tale. Să începem.

Sunet de xilofon. Noi terminăm.

Educator: Acum băieți din abordarea cognitivă a centrului de vorbire? Spune-ne ce ai făcut? Am selectat păsări migratoare. Numiți aceste păsări.

Vă sugerez să jucați un joc „Ce pasăre”

Dacă o pasăre are coada lungă, ce este? - (răspunsul copiilor) cu coada lungă.

Dacă pasărea are gâtul lung? - cu gâtul lung.

Dacă pasărea are picioare lungi? - cu picioare lungi.

Dacă pasărea are un cioc ascuțit? - cu bec ascuțit

Dacă o pasăre poate înota? - ce este? - păsări de apă.

Foarte bine. Le-am spus băieților despre păsările migratoare.

Acum ne îndreptăm spre centrul cognitiv. Spune-ne ce insecte sar, zboară, se târăsc. De ce nu ai lipit păianjenul? De ce insectele sunt numite insecte (au crestături)... Câte insecte se protejează de prădători.

Ce fac ei? (deghizat)... Care este capacitatea de a numi științific MIMIKRIA.

O EXPERIENTA: Acum o vom verifica. Să mergem la centrul cognitiv, să luăm o foaie de hârtie cu un contur de lăcustă și plastic verde. Vedem acum o lăcustă? Copii: Da. Luați plasticul verde și acoperiți lăcusta. Il poti vedea? Copii: nu. Ceea ce a făcut? Copii: deghizat. Așa sunt multe insecte camuflate de la prădători.

Educator: Acum vom dansa pe un cântec vesel de primăvară și le vom arăta băieților cât de bucuroși suntem că venim primăvară... Fizkulminutka « A VENIT PRIMAVARA»

Educator: Vă invit să mergeți în centrul creativității. Continuă desenele noastre pe care tu și cu mine vom face a desena folosind hârtie mototolită și tampoane de bumbac. Le vom spune și le vom arăta băieților cum o vom face.

1. am luat o foaie cu numărul 1, începem să ne încrețim, cu cât o strângem mai mult, cu atât mai texturată și desenul nostru va fi mai interesant... pune bucata finită în guașă albă

2. am luat o foaie cu numărul 2, începem să ne sfărâmăm, o punem în guașă verde

3. am luat o foaie cu numărul 3, începem să ne sfărâmăm, punem în guașă galbenă.

Ne-am pregătit pensulele cu tine.

Acum își pun mâinile pe genunchi. urmărind cu atenție cum vom face a desena.

4. Iau o bucată de guașă albă și o scufund în guașă și desenez nori folosind metoda poke. Toată lumea înțelege cum să procedeze.

Am terminat. Bravo, ce nori frumoși avem.

5. Următorul pas este să tragi iarba.

Iau o bucată dintr-un recipient cu vopsea verde și o scufund în guașă verde. Și vopsea iarba.

să începem. Am terminat. Ne punem nodul.

Bravo, ce iarbă frumoasă avem.

6. Următorul pas este să atrag soarele, să urmăriți cum o fac. Să începem.

luăm o bucată de vopsea galbenă. Desenăm soarele. Foarte bine.

7. Și acum o vom face desenează primele floriasta avem primăvara MAMĂ ȘI VIAJĂ.

Arăt că urmăriți cu atenție. Iau o bucată de guașă galbenă și o cufund ușor în vopsea. Sori mici. în sens.

Bravo baieti, desenele noastre. ia servetele pe masa si usuca-te pe maini. Punem șervetul murdar în recipient. În timp ce desenele noastre se usucă. Te rog să mergi la covor

Acum așezați-vă în cerc și vorbiți bine.

1. Cine suntem de astăzi a venit e-mailul... scrisoare.

2. Ce le-am spus băieților.

3. Care sunt primele flori care apar în primăvară

4. Cum să le numim într-un singur cuvânt

5. Care este numele proprietății unui animal care se poate deghiza?

6. De ce insectele sunt numite insecte

7. Ce tehnică am stăpânit desenul

interesant primăvară.

Evaluarea activităților copiilor. Educator: În timp ce desenele noastre se usucă, abordează-mă în cerc. Când zăpada noastră se topește și curge cursurile de apă, ne place să lăsăm bărcile să meargă pe ele. Acestea sunt cele care arată barca terminată. Ceea ce vom face acum. Înainte de a fi pânze de diferite culori albastru galben roșu. Dar ascultă cu atenție înainte de a lua vela. ia o vela verde dacă - a fost ușor și interesant, galben dacă - a avut unele dificultăți, roșu dacă - a fost foarte greu, străpungeți vela cu o scobitoare și introduceți-o în barca dvs. Ce frumoase bărci ne-am dovedit, le vom lua cu noi la plimbare și vom alerga de-a lungul cursurilor noastre.

Reflecție pe covor. Acum așezați-vă în cerc și vorbiți bine. (Invit copiii să se așeze pe covor)... Ia un buchet, răspunde la întrebarea mea.

8. Cine suntem de astăzi a venit e-mailul... scrisoare.

9. Despre ce le-am spus băieților.

10. Care sunt primele flori care apar în primăvară

11. Cum să le numim într-un singur cuvânt

12. Care este numele proprietății unui animal care se poate deghiza?

13. De ce insectele sunt numite insecte

14. Ce tehnică am stăpânit desenul

Bravo, băieți, ne-am descurcat cu toate sarcinile, cred că băieții o vor face interesant vedeți și aflați despre caracteristicile noastre primăvară.

Educator: Băieți, mulțumesc pentru ajutor și povestea despre primăvara în Rusia... Ți-au trimis poze cu animale din țări fierbinți. În timpul liber, le veți colora în grup.

Rezumatul organizării și desfășurării unei lecții tematice despre activitatea vizuală (desen) în grupul senior.
Subiect: „Arcul de desen”.
TEMA: „Primăvara în salvare”.
Conținutul programului: Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre timpul cursei - primăvara, semnele ei.
Pentru a consolida capacitatea de a desena în diferite moduri: desen cu un fir, ștergere, monotip, pentru a consolida capacitatea copiilor de a lăsa deoparte modele folosind o varietate de sigilii. Pentru a consolida capacitatea de a desena cu degetele și de a tasta manual o compoziție pe o foaie de hârtie, desenând cu ceară.
Consolidați capacitatea de a citi.
Învățați copiii să aleagă metoda de târâre în funcție de înălțimea obstacolului. Pentru a consolida capacitatea de a efectua o serie de salturi cu avansare. Dezvoltă gustul artistic, interesul pentru artele plastice.
Pentru a încuraja la copii o atitudine prietenoasă față de personajele jocului. Trezește dorința de a-i ajuta.
Echipament: un buchet de ramuri de copaci cu frunze înflorite (mesteacăn, arțar, salcie) și ghiocei. Jucării: iepure, broască, pădure; cercuri (plat 5 bucăți), frânghii cu clopote 3 bucăți, Gramzapis: „Dacă ai ieși cu un prieten”, „Vocea primăverii - 2”. Foi de desen, guașă, perii, sigilii, creioane de ceară, fire.
Cursul lecției.
Invit copiii să vadă ce este un buchet frumos pe masă. Întreb în ce constă (flori și ramuri de copaci).
Educator: Cine poate numi din ce ramuri de copac este format acest buchet? Cum a fost determinat? (salcia păsărică are bile pufoase, precum coada iepurașilor, mesteacanul are frunze ca monedele, cu dinți, iar arțarul are palmele deschise)
Care sunt numele florilor din buchet (ghiocei). De ce crezi că se numesc așa (zăpada nu s-a topit încă, dar deja ies din sub zăpadă). Ti-a placut buchetul? Uite băieți, există o notă în buchet. Acum vom afla cine ni l-a dat.
Copiii citesc o ghicitoare: Soarele râde tandru
Străluceste mai puternic, mai fierbinte
Și clopotul se revarsă de pe deal
Un flux vorbăreț.
Pe cine vor ghici băieții
Când se întâmplă acest lucru? (în primăvară)
Educator: Da, băieți, frumoasa primăvară ne-a oferit un buchet minunat. Ce-ți place la primăvară? (lăsați bărcile să intre în pârâu, păsările să zboare, soarele strălucește puternic, se încălzește, frunzele, florile înfloresc ...) Este ceva rău primăvara? Ce nu-ți place? (murdar, te poți uda, frig dimineața, mama se certă dacă măsurăm bălțile).
Ce crezi că este mai bine sau rău primăvara? (bun). Si eu cred la fel. Toată lumea este fericită primăvara: păsări, animale și dragoste. A devenit frumos în jur, cald, nu este nevoie să vă fie frică de înghețuri puternice și viscol, florile înfloresc. Frumuseţe! Să ne bucurăm de primăvară împreună, să jucăm jocul „Soare și ploaie”
Copii, cine știe o poezie despre primăvară?) Copiii, dacă doresc, citesc o poezie despre primăvară).
Băieți, uite cine a venit la noi? (iepuraș). El plânge, au probleme în pădure. Lesovichok, proprietarul pădurii, l-a trimis la noi în ajutor. Este necesar să citiți o scrisoare din silvicultură (copiii citesc: "Dragi băieți! Ajutați-mă și prietenii mei - locuitorii pădurii. Regina zăpezii nu lasă pădurea să vină la noi primăvara. Florile înfloresc peste tot acum, frunzele sunt devenind verzi, păsările cântă. Numai pădurea noastră este mohorâtă, cenușie. Nu, are flori, nu are frunze. Toți locuitorii pădurii sunt triști și vă cer să ajutați primăvara, să alungați Regina Zăpezii. "
Educator: Să ajutăm silvicultura, băieți? Ei bine, atunci să ieșim la drum (înregistrând „Dacă ai merge cu un prieten”).
Băieți, iepurașul spune că Regina Zăpezii ne-a pus o mulțime de capcane, dar știu cât de curajos și priceput sunteți, niciun obstacol nu vă poate opri. Vezi, iată primul obstacol. Sunt sunete de corzi. Este necesar să depășești corzile, să te târâi sub ele. Ursul este păzit de corzile care sună, Dacă sună clopotul, ursul se trezește și face ghicitori:
1. Punga de gheață atârnă în afara ferestrei
Este plin de picături și miroase a primăvară (gheață)
2. Frumusețea merge, atinge cu ușurință solul
Merge la câmp, la râu
Atât după zăpadă, cât și după culoare (primăvară)
3. Stă devine verde, zboară și devine galben
Cade - devine negru. (foaie)
Ne apropiem de mlaștina mlăștinoasă, care este păzită de broasca Kwak. El ne poate arăta cum să trecem prin mlaștină, dacă copiii află în ce animale Regina Zăpezii s-a transformat într-un miracol - minunat, miraculos - minunat (capul unui animal, corpul altuia, coada unui al treilea, picioarele unui al patrulea), Broasca prezintă umflături (cercuri plate) de-a lungul cărora puteți traversa mlaștina.
Educator: Vom desena în diferite moduri flori, copaci, păsări, un peisaj de primăvară cu fir, blotografie, un monotip de sigilă, cu degete, amprentă manuală, lumânări. Le reamintesc copiilor să facă treaba cu atenție.
Munca independentă a copiilor.
Apare pădurarul
Lesovichok: Vă mulțumesc băieți de la mine și de la prietenii mei pentru ajutor. Acum, în pădurea noastră există frunze, iarbă și flori. Și păsările.
Să spunem cuvinte magice pentru a face pădurea să prindă viață mai repede, copiii închid ochii și spun: „Cribble-crab-boom!”
Educator: Lasă vânturile păsărilor să poarte cântecul în jurul lumii
Să fie și distractiv peste tot în orice pădure.

Poartă:A învăța prin intermediul cuvântului artistic să marcheze semnele primăverii în fenomenele naturale.

Pentru a sistematiza și aprofunda ideile copiilor despre schimbările sezoniere în natură.

Întăriți cunoștințele copiilor despre lunile de primăvară, despre primule, despre păsări. Dezvoltă memoria, gândirea, imaginația, abilitățile motorii mâinii.

Pentru a cultiva respectul pentru natură.

Muncă preliminară: Conversație despre fenomene din natură. Observații în timpul mersului. Citind ficțiune despre primăvară. Desenarea fenomenelor și anotimpurilor naturale.

Lucru de vocabular: primule, thawer, om de zăpadă, iarbă, picior, ghiocel, crocuri.

Cursul lecției:

Educator:Copii, acum vă voi da o ghicitoare și va trebui să ghiciți ce perioadă a anului este.

Acum, ultima zăpadă din câmp se topește,

Aburul cald se ridică de la sol

Și „ulcica” albastră înflorește,

Și macaralele se cheamă reciproc.

- Bravo, așa este, este roșu de primăvară!

(muzica sună primăvara intră)

Primăvară: Buna baieti! Mă așteptai? Mi-a fost foarte dor de tine, am auzit că mă suni și am venit să te vizitez. Dar nu am venit cu mâinile goale, ci am adus poze colorate. Acum vom juca jocul „Ghici ce este prezentat în imagine”. (Primăvara pune poze la tablă). Trebuie să alegeți o imagine care vă place despre primăvară și să spuneți ce fenomen natural este pe ea. (izvorul de gheață de primăvară, primele pete dezghețate, primii muguri).

Primăvară:Bravo, toată lumea a făcut față sarcinii.

Educator: Și cine îmi poate spune în ce perioadă a anului sosesc păsările din regiunile calde? Și dacă s-ar întâmpla că păsările ar fi luat și nu ar veni la noi în primăvară, ce s-ar fi întâmplat atunci? Primăvara este roșie, iar copiii știu încă numele lunilor de primăvară. Să ne amintim: martie, aprilie, mai.

Primăvară: Corect. Știți că oamenii le-au dat numele lor în funcție de fenomenele observate în natură în această perioadă a anului?

MARTIE - dezgheț, APRILIE - drift de zăpadă, MAI - iarbă.

De ce crezi că au fost numiți așa?

Primăvară: Și mai am poze în coș. Uite, copii, pe ele sunt reprezentate niște flori. Ajută-mă să-mi dau seama care sunt aceste flori.

(Joc didactic „Denumiți primele”).

Educator: Copii, să-l ajutăm pe Spring să ghicească ce fel de primule sunt prezentate în imagini. (Mama și mama vitregă, ghiocei, crocuri). Bravo, de ce crezi că se numesc primule?

Primăvară: Copii, este posibil să culegi multe flori? De ce? Ce se va întâmpla pe pământ dacă toate florile dispar?

Minute fizice (cu mișcări)

1. Mergând înainte ... tirli bom-bom, (mergând înainte)

2. Și plouă ... tirli bom-bom, (deschide palma și atinge cu degetul arătător)

3. Mi-am deschis umbrela ... tirli bom-bom, (ridicați mâinile în sus, deschideți palmele în lateral și rotiți-vă)

4. Și a trecut ... tirli bom-bom, (jump).

Educator: Copii, lăsați Primăvara-Roșie ca un suvenir să deseneze imagini despre fenomenele naturale din primăvară și să i le dea. Alegeți ce veți picta (vopsele, creioane) și începeți să lucrați.

Primăvară: Vă mulțumesc băieți pentru desene. Mi-a plăcut foarte mult locul tău, dar trebuie să plec, mai am multe de făcut. La revedere!

Literatură: „Educație preșcolară” nr. 9, 1986