Samenvatting van de les in maatschappijleer

Thema: "Familie. Familieleden, hun verantwoordelijkheden "

Doel: de kennis van kinderen over familiebanden en de verantwoordelijkheden van gezinsleden consolideren

Taken:

Leerzaam:

Consolideer kennis over de basisprincipes van gezinsrelaties.

Kennismaken met de begrippen "geslacht", "verwanten", "stamboom".

Leer hoe u huishoudelijke taken kunt verdelen.

Correctioneel:

Correctie van het denken door middel van spelletjes en speloefeningen

Leerzaam

Zorg voor een zorgzame, respectvolle houding ten opzichte van gezinsleden.

Zorg voor respect voor ouderen.

Vul de actieve woordenschat van kinderen aan.

Uitrusting:

Familiepresentatie, familieleden;

Objectplaatjes-symbolen van de bezigheden van familieleden (boeken, computer, krant, pop, bandrecorder, etc.)

Kaarten met gezinsleden en hun verantwoordelijkheden;

Familieverhalen opgenomen op aparte strips voor elke student;

Een afbeelding van een stamboom voor elke student;

Harten met de namen van familieleden erin gegraveerd;

Lijmstiften;

Bal.

Verloop van de les:

1. Organisatiemoment:groet, sfeer voor de les

2. Inleiding tot het onderwerp

Kijk naar de afbeelding (dia "Familie" in de presentatie).

Wie is er op geschilderd? (mama, papa, kinderen)

Hoe noem je het in één woord? (familie)

Dit woord heeft een geheim. Het kan in tweeën worden verdeeld: ZEVEN I.

Zeven zoals ik. Vader, moeder, zus of broer, grootmoeder en grootvader zijn de dichtstbijzijnde mensen.

Het cijfer 7 is ondeelbaar. Het woord "familie" betekent eenheid en ondeelbaarheid.

Het gezin is gemaakt door de ouders. Door hun liefde en instemming wordt het gezin sterk. Er heerst vrede in haar. In één gezin lijkt iedereen enigszins op elkaar. Zo niet met het gezicht, dan met stem, gang of gewoonten, gelijkenis van karakters, gemeenschappelijke hobby's en activiteiten.

3. Hoofdgedeelte

Laten we verhalen over uw gezinnen schrijven. Pak de enveloppen, pak de suggestiestroken en verzin er verhalen uit.

Er worden verhalen over het gezin samengesteld. Individueel werk. De verhalen worden voorgelezen door kinderen.

Bijvoorbeeld:

MIJN FAMILIE.

Ik heb een grote familie.

De naam van mijn vader is Alexander Alekseevich.

Mijn moeders naam is Natalia Nikolaevna.

De naam van mijn zus is Sveta.

Ik heb ook een grootmoeder.

Haar naam is Maria Petrovna.

We hebben een vriendelijke en sterke familie.

Wat vinden uw familieleden leuk om te doen?

Neem kleine enveloppen met afbeeldingen van verschillende voorwerpen die de activiteiten van uw gezinsleden symboliseren.

2-3 leerlingen vertellen over de favoriete bezigheden van hun gezinsleden.

Laten we nog eens kijken naar de afbeelding waarmee we onze tutorial begonnen.

Wat doet het gezin op deze foto? (rusten)

En kan er een gezin bestaan \u200b\u200bals iedereen alleen maar rust? (Nee)

Wat moeten gezinsleden nog meer doen? (gezinsleden moeten werken)

Dat klopt, het gezin moet werken.

Nu gaan we een spel spelen genaamd "Wie doet dit in uw gezin?"

Balspel

De leraar gooit op zijn beurt de bal naar elke leerling en richt zich tot hem met de vraag: "Wie zit er in je gezin ...?"

Vragen: - gaat aan het werk;

Verdient geld;

Bereidt voedsel voor;

Schoonmaken;

Is afwassen;

Wist;

Ijzer;

Gaat naar de winkel om te winkelen;

Geeft les;

Controleert lessen;

Veegt stof weg;

Verwijdert vuilnis;

Voert reparaties uit

Wie werkt het meest in het gezin? (Mama)

Laten we de verantwoordelijkheden eerlijk onder de gezinsleden verdelen.

Het spel "Onze verantwoordelijkheden" wordt gespeeld. Kinderen krijgen kaartjes waarop huishoudelijke taken zijn geschreven, kaartjes waarop gezinsleden op het bord zijn geschreven. Tijdens het spel worden alle huishoudelijke taken gelijk verdeeld over de gezinsleden.

Het spel "Onze verantwoordelijkheden"

mama

vader

Maakt geld

Maakt geld

Verwijdert

Verwijdert

Zorg voor kinderen

Voert reparaties uit

Bereidt voedsel voor

Wasgoed strijken

Wist

dochter

een zoon

Helpt bij het opruimen

Helpt bij het opruimen

Is afwassen

Haalt het vuilnis buiten

Veegt stof weg

Gaat naar de winkel

Laten we teruggaan naar onze foto. (dia op presentatie) Wie heeft de kunstenaar niet getekend? (grootvader en grootmoeder)

Grootouders zijn uw familieleden, uw familieleden.

Vader, moeder, broer, zus, grootvader en grootmoeder zijn RELATIVES, RELATIVES, RELATIVES.

En wat betekent dit woord "ROD"?

Laten we het vergelijken met een boom. Hoeveel takken heeft een boom, hoeveel bladeren. Maar ze komen allemaal uit één stam, uit een gemeenschappelijke wortel. Samen vormen ze één boom.

Zo is het met familieleden. Ze stammen af \u200b\u200bvan een voorouder die lang geleden leefde. U en uw familieleden zijn één gezin.

Nu maakt ieder van u de stamboom van uw gezin.

De leraar legt de taak uit: harten zijn vastgelijmd aan de foto van de stamboom, waarin de namen van familieleden zijn gegraveerd, elk op de daarvoor bestemde plaats.

Een stamboom samenstellen

De resulterende stambomen worden op het bord weergegeven.

Het vat samen.

4. Conclusie door les

Waar heb je het in de klas over gehad? (over familie)

Wie kan een gezin worden genoemd? (mama, papa en kinderen)

Familie - vreemden of familieleden? (familieleden)

Hoe moet u uw gezinsleden behandelen? (liefde en zorg voor elkaar)

Hield van je zonder specifieke reden:

Omdat ik een kleinzoon ben

Omdat je een zoon bent

Omdat je een kind bent

Om te groeien

Omdat hij op mama en papa lijkt ...

En deze liefde voor de rest van je dagen

Zal uw geheime steun blijven.

(V. Berestov)

Houd van, koester en koester uw gezin - uw steun in dit leven.

3. Les voor ouders

Verbetering van de effectiviteit van interpersoonlijke communicatie in het gezin

Doel: correctie van ouder-kindrelaties.

Taken:het creëren van optimale omstandigheden voor ouders om de eigenaardigheden van hun relatie met kinderen te begrijpen, de motivatie te ontwikkelen om hen te veranderen, het zoeken en testen van nieuwe manieren van gedrag;

het verkrijgen van informatie door ouders over de leeftijdskenmerken van de ontwikkeling van kinderen;

vorming en ontwikkeling van vaardigheden voor het reflecteren van relaties met een kind;

de verwerving van nieuwe zintuiglijke ervaringen door kinderen in de omgang met ouders.

Goedemiddag, lieve ouders! We willen onze ontmoeting beginnen met de vraag: "Waarom denk je dat ouders en kinderen vaak ruzie maken?" Waarschijnlijk omdat ze elkaar niet begrijpen. Laten we het samen proberen uit te zoeken. Vanaf de eerste momenten van zijn leven ontwikkelt het kind zich als een sociaal wezen, omdat hem de wereld van menselijke relaties en objecten wordt onthuld, getransformeerd door de sociale activiteiten van alle generaties. Voor hem zijn zijn ouders, zijn familie, familierelaties - de eerste spiegel van menselijke communicatie, de toestand en bron van de ontwikkeling van de toekomstige persoonlijkheid.

De beroemde psychotherapeut A.S. Spivakovskaya stelt dat liefde voor een kind wordt gevormd in het proces van iemands hele leven en activiteit. Ouders moeten leren hun kinderen hun hele leven lief te hebben, leren hun liefde op de meest gunstige manier voor het kind te tonen. Liefde voor een kind wordt niet alleen gecreëerd door de persoonlijkheid van een kleine man, het is in staat volwassenen te transformeren en te verbeteren, en hun spirituele wereld te verrijken.

Een diep, constant psychologisch contact met een kind is een universele vereiste voor de opvoeding, die evenzeer aan alle ouders kan worden aanbevolen. Het is het gevoel en de ervaring van contact met ouders, zowel psychisch als lichamelijk, dat het mogelijk maakt ouderlijke liefde, genegenheid en zorg te voelen en te realiseren.

Het verbreken van contacten in een ouder-kindrelatie leidt tot disharmonie in de relatie.

Het kind leert

Wat hij in zijn huis ziet

Ouders zijn een voorbeeld voor hem.

Wie is onbeleefd met zijn vrouw en kinderen,

Wie houdt van de taal van losbandigheid,

Laat hem bedenken dat hij meer zal dan ontvangen

Van hen alles wat hen leert.

Als kinderen ons zien en horen,

Wij zijn verantwoordelijk voor onze daden.

En voor woorden: gemakkelijk te pushen

Kinderen op een slecht pad

Houd je huis netjes

Om later geen berouw te hebben.

Gelukkig zijn de ouders wier leven een voorbeeld voor kinderen is, een spiegel voor correctie en een voorbeeld van goede daden. Het gedrag van de ouders, de aard van hun interpersoonlijke relaties creëren dus een model op basis waarvan het kind de rol van de vader en moeder in het gezinscollectief evalueert, kwaliteiten als mannelijkheid en vrouwelijkheid worden bij kinderen gevormd.

Veel kinderen zeggen dat hun ouders hen hebben geslagen. Waarom? Misschien denkt iemand dat er niets goeds voor zijn kind uit kan komen zonder riem. Er zijn drie redenen waarom ouders hun kinderen slaan.

Eerste: velen van hen werden in hun kinderjaren geslagen, dus. Dit is de juiste opvoeding.

De seconde de reden voor de echte tegenslagen van kinderen is onze onmatigheid, storingen, die niet worden veroorzaakt door de fouten van de kinderen, maar door externe redenen. Hier zijn de woorden van een jongen: "Ouders komen boos thuis, beginnen onderling ruzie te maken, en als ze het beu worden, bespringen ze me en zoeken ze altijd naar iets om te straffen". Dit is de lelijkste vorm van zelfbevestiging.

Niet iedereen kan de dader adequaat antwoorden. En hier thuis, achter een goed gesloten deur, kun je jezelf de vrije loop laten. Je kunt schreeuwen, jezelf steeds meer in vuur en vlam zetten en slaan. Hier gebeurt het, ze slaan ze met alles, brutaal, verwondingen gebeuren.

Derde: ze kloppen van leegte, van de echoënde leegte in zichzelf. Ze sloegen me omdat ze niet weten hoe ze anders met kinderen moeten praten. Ze kennen de woorden niet, ze vinden de juiste niet. En van alle kanten praten ze over de toegenomen verantwoordelijkheid van ouders tegenover de samenleving voor de opvoeding van hun kinderen. Horror overweldigt: wat als ik de eervolle ouderlijke plicht niet kan vervullen.

Ouderschap is heel hard werken. Dit is misschien wel het moeilijkste mentale werk ter wereld. Het vereist overdreven geduld, zelfbeheersing en het overwinnen van vermoeidheid. Het vereist constante zelfverbetering.

Sla nooit uw kinderen! Want wreedheid kweekt kwaad, lafheid, hypocrisie en angst. Iedereen weet dat het erg schadelijk is om kinderen te slaan. En ook om medische redenen. Op het eerste gezicht - het is gewoon een misdaad, bijna geen van de mishandelende ouders wil hun kind niet slim zien. Artsen verbieden het categorisch van hand tot hand, omdat er veel zenuwuiteinden zijn die verband houden met een verscheidenheid aan organen. De slag op het gezicht is het meest vernederend, het wordt nooit vergeten en zal nooit vergeven worden. Maar het punt is niet alleen medische contra-indicaties. Moedige en nobele mensen groeien alleen op van ongeslagen kinderen. Een gewaagde uitspraak? En toch kan alleen iemand die geen klap verwacht, dapper zijn, niet alleen met ondergeschikten, misschien dapper in ideeën, plannen, met mensen praten zonder instinctief zijn hoofd in zijn schouders te trekken. Het is niet waar dat een ongeslagen, goed verzorgd en gekoesterd kind niet klaar is voor de wisselvalligheden van het lot, dat, zoals u weet, gebeurt en toeslaat. De slagen van het lot voor hem zijn onrecht, dat kan worden bestreden, dat moet worden overwonnen. Ongeslagen zal ze niet gedwee, vanzelfsprekend, vertrouwd accepteren. Maar! Als je plotseling merkt dat je kind terugdeinst voor je plotselinge beweging, laat het je dan echt afschrikken.

Ouders zijn altijd bezorgd geweest over het opvoeden van hun kinderen, we willen allemaal dat kinderen goed, gelukkig en aardig zijn en goed studeren. Hier zijn enkele tips die iemand misschien bekend voorkomen, maar iemand zal ze voor het eerst horen, ze zullen iemand aan het denken zetten.

Eerste advies : bemoei je niet met de zaken waar het kind mee bezig is als hij niet om hulp vraagt. Je wilt echt lesgeven, schreeuwen, straffen. Dit is niet de manier waarop je de afwas doet, de verkeerde manier om te schrijven, de verkeerde manier om speelgoed op te vouwen. De reactie van kinderen op een dergelijke interventie is anders: sommigen zijn verloren, anderen zijn beledigd en weer anderen weigeren het helemaal te doen. Denk eens terug aan jezelf, hoe moeilijk het voor je was om een \u200b\u200bbrief te schrijven, vaak de vloer te vegen of een spijker in te slaan. Nu lijken deze dingen eenvoudig voor u. Wanneer een eenjarig kind leert lopen, moppert u niet tegen hem, maar verheugt u zich over elke nieuwe onafhankelijke stap.

Even absurd vanuit psychologisch oogpunt zijn kritische opmerkingen gericht tot iemand die leert om zelf iets te doen. Hoe kun je lesgeven als je niet op fouten wijst? Een kind tolereert zijn fouten meer dan volwassenen. Hij is blij dat hij al iets doet. Haast hem niet. En als uw relatie met uw kind positief is, is dit een belangrijke aanvulling op het algehele leerresultaat. Het emotionele spoor in de ziel van het kind is ook van groot belang: plezier of ongenoegen van de les, vertrouwen of gebrek aan vertrouwen in hun capaciteiten. En de manifestatie van interesse in het beroep van het kind draagt \u200b\u200book bij aan de assimilatie van vaardigheden en capaciteiten.

Tweede tip : gezamenlijke aparte activiteit - het betrekken van een ouder bij de activiteiten van het kind. Dit is een situatie waarin een kind een bijna onoverkomelijke moeilijkheid tegenkomt en ofwel zelf om hulp vraagt, of zijn hulpeloosheid toegeeft. In deze situatie moet hij worden geholpen. Tegelijkertijd dienen ouders de mate van zelfstandigheid van hun kinderen bij het maken van huiswerk te vergroten. Zelfredzaamheid is de sleutel bij het oplossen van zowel educatieve als educatieve taken. Een onafhankelijk kind weet hoe hij de vloer moet opruimen, vegen en dweilen, terwijl hij niet alleen voor zichzelf zorgt, maar ook voor andere gezinsleden.

Onafhankelijkheid in het dagelijks leven bevordert wilskracht, geduld en het vermogen om moeilijkheden te overwinnen. Al deze eigenschappen zijn essentieel voor succesvolle studies. Goede kennis wordt verkregen door de student die deze zelfstandig weet te verwerven. De leraar begeleidt alleen zijn gedachten en helpt hem om te gaan met complexe stof. Maar deze studievrijheid komt uit een gezin waar ze vakkundig hun ziel en lichaam ontwikkelden, in overleg en geduldig handelden, op het juiste moment wil tonen, de verdiensten en tekortkomingen van het kind onderscheidden en accepteerden door voortdurend met hem te communiceren. Het is niet gemakkelijk, vooral in onze tijd, als je op enigerlei wijze in het materiële bestaan \u200b\u200bvan het gezin moet voorzien, als er geen gewoonte en tijd is om van hart tot hart met het kind te praten.

Helaas beperken veel vaders en moeders hun interacties met hun kinderen tot het controleren van huiswerk en het maken van huiswerk. In het weekend slapen veel kinderen tot 10-11 uur, kijken dan tv, lopen op straat, spelen met vrienden. Thuis lezen, wandelen, musea bezoeken is niet mogelijk. Er stroomt een traag, saai gezinsleven, dat noch kinderen noch ouders ontwikkelt. En moeilijke, probleemkinderen, kinderen met complexen, ongehoorzaam - dit zijn die kinderen die geen communicatie in het gezin hebben ontwikkeld, die het kind niet begrijpen, onoplettend naar hem zijn, onrealistische eisen stellen.

AS Makarenko leerde dat "in opvoeding, strengheid, genegenheid en scherpte van toon, en verzoek, en overtuiging, en uitleg, en zelfs een bedreiging zijn toegestaan \u200b\u200b...". Maar niets kan worden misbruikt. Overmatige strengheid zonder genegenheid zal niet gunstig zijn. Overmatige liefkozing kan een egoïst naar voren brengen. Je hebt in alles een gevoel voor verhoudingen nodig.

Het kind moet geaccepteerd worden zoals hij is, om van hem te houden, niet omdat hij een uitstekende leerling is, maar gewoon zomaar. Vaak vertellen we het kind dat als je goed studeert, het kwartier afmaakt om 4 en 5 uur, ophoudt lui te zijn, enz., Dan ... Dus we houden van hem onder een bepaalde voorwaarde.

En in de psychologie is het bewezen dat de behoefte aan liefde, aan de behoefte aan een ander, een van de fundamentele menselijke behoeften is. Haar tevredenheid is een noodzakelijke voorwaarde voor de normale ontwikkeling van het kind. En bij afwezigheid heeft het kind emotionele problemen, gedragsafwijkingen en zelfs neuropsychiatrische aandoeningen. U kunt ontevredenheid uiten over individuele acties van het kind, maar niet over zichzelf. U kunt zijn daden beoordelen, maar niet zijn gevoelens.

Test 'Wat zijn jullie ouders'

Geef uzelf bij het beantwoorden van de vragen 2 punten voor elk positief antwoord, en een punt voor het antwoord "soms". Een negatief antwoord levert geen enkel punt op.

Denk je dat je familie een band heeft met kinderen?

Spreken de kinderen van hart tot hart met u, overleggen ze over persoonlijke zaken?

Zijn de kinderen geïnteresseerd in uw werk?

Kent u de vrienden van uw kinderen?

Komen de vrienden van uw kind bij u thuis?

Zijn uw kinderen met u bezig met huishoudelijke taken?

Heeft u gemeenschappelijke activiteiten en hobby's?

Doen kinderen mee aan de voorbereiding op de vakantie?

Zijn kinderen het liefst dat u bij u bent tijdens kindervakanties?

Bezoek je theaters, tentoonstellingen, concerten met je kinderen?

Bespreek je de boeken die je leest met je kinderen?

Bespreek je tv-programma's met je kinderen?

Neem je deel aan excursies, trektochten, wandelingen?

Breng je je vrije tijd liever door met je kinderen?

Laten we samenvatten:

Als je meer dan 20 punten hebt gescoord, dan doe je het goed in de communicatie met kinderen.

Als het resultaat 10-20 punten is, moet u nadenken over wat er kan worden gewijzigd.

Als de uitslag onder de 10 punten ligt, kan worden gesteld dat u geen contact met kinderen heeft gelegd.

Zoals u kunt zien, is het onderwerp van onze lezing niet toevallig gekozen. Het gezin voor het kind is zowel een leefomgeving als een leeromgeving. Het succes van persoonlijkheidsvorming wordt voornamelijk bepaald door het gezin.

Gevolgtrekking. Waarschijnlijk hebben wij allemaal, zowel ouders als leraren, iets om over na te denken, om aan te werken, zodat straf en aanmoediging het kind niet schaden, hem niet onverschillig maken, uiterlijk gehoorzaam, zijn ziel sluiten, hem een \u200b\u200begoïst maken en alleen materiaal herkennen.

De reactie van het hart van een kind op het goede en het kwade van de omringende wereld is een van de meest subtiele sferen van het spirituele leven van een individu, waar zowel persoonlijke als sociale samenvloeien, morele overtuigingen worden geboren en bevestigd. Een kind moet de wereld niet alleen met zijn ogen zien, maar ook met zijn hart.

Op geen enkele manier imposant, maar alleen adviserend, bieden wij u tien Geboden .

Verwacht niet dat uw kind is zoals u. Of wat je maar wilt. Help hem niet jou te worden, maar zichzelf.

Denk niet dat het kind alleen van jou is.

Vraag uw kind niet om te betalen voor alles wat u voor hem doet: hoe kan hij u terugbetalen? Hij zal een ander leven geven, dit is een onomkeerbare wet van dankbaarheid.

Neem uw grieven over een kind niet uit, zodat u op oudere leeftijd geen bitter brood zult eten, want wat u zaait, zal opstaan.

Kijk niet neer op zijn problemen, de ernst van het leven wordt aan iedereen gegeven in overeenstemming met zijn kracht, en zorg ervoor dat zijn last voor hem niet minder zwaar is dan die van jou voor jou. Misschien meer. Omdat hij nog geen gewoonte heeft.

Verneder niet.

Plaag uzelf niet als u iets niet voor uw kind kunt doen, foltering - als u het wel en niet kunt doen.

Onthoud - er wordt niet genoeg gedaan voor een kind als niet alles wordt gedaan.

Weet hoe je van het kind van iemand anders moet houden. Doe nooit iemand anders aan wat je niet wilt dat anderen de jouwe aandoen.

Houd van je kind bij iedereen: ongetalenteerd, pech, volwassen. Verheug je als je met hem communiceert, want het kind is een vakantie die nog bij je is.

Ter reflectie willen we een gedicht van Silva Kaputikyan aanbieden.

Je bent geen uitstekende student, mijn jongen, nee

U neemt geen diploma's mee naar huis - onderscheidingen,

En andere moeders volgen mij

Ze zien er niet met goede afgunst uit.

Ik kan in het diepst van je zien, zoon,

Onder ruwe en ruwe schors,

Puur goud, heldere stroom,

Je lichte ziel klopt soms.

Misschien kun je geen ster laten schijnen

Er zullen geen titels zijn, geen talenten,

Maar open je hart, beginnend op het pad,

Schijn en geef uw licht aan mensen,

Wees een man, mijn jongen, wees! ...

Het was een genoegen om u te ontmoeten, een belangrijk probleem te bespreken en u te helpen. Bedankt.

toepassing

Vragenlijst "Wat zijn wij ouders"

Hoe vaak denken we erover na of we goede ouders zijn voor onze kinderen en of we het hoofd bieden aan onze verantwoordelijkheden als opvoeders? Dus wat voor soort ouders zijn wij?

Test jezelf door de vragen te beantwoorden: ja, nee, soms.

1. Volg je tijdschrift-, tv- en radioartikelen over ouderschap? Lees je van tijd tot tijd boeken over dit onderwerp?

2. Uw kind heeft het gedaan. Zou u zich afvragen of zijn gedrag het resultaat is van uw opvoeding?

3. Zijn u en uw partner het unaniem eens in het opvoeden van kinderen?

4. Als het kind je zijn hulp aanbiedt, accepteer je die dan, zelfs als de zaak vertraging oploopt, of zelfs helemaal stopt?

5. Gebruik je een vorm van verbod of bevel alleen als het echt nodig is?

6. Denk je dat consistentie een van de belangrijkste pedagogische principes is?

7. Bent u zich ervan bewust dat de omgeving van het kind een grote invloed op hem heeft?

8. Weet u dat sport en lichamelijke opvoeding van groot belang zijn voor de harmonieuze ontwikkeling van een kind?

9. Kunt u niet bestellen, uw kind iets vragen?

10. Vind je het vervelend om van het kind af te komen met zinnen als: "Ik heb geen tijd" of "Wacht tot ik klaar ben met werken"?

Voor het antwoord ja \u003d 2 punten; voor een antwoord soms \u003d 1 punt; voor een antwoord nee \u003d 0 punten.

Minder dan 6 punten. Je hebt een nogal vaag idee van een echte opvoeding. En hoewel ze zeggen dat het nooit te laat is om te beginnen, raden we je aan om niet op dit gezegde te vertrouwen en aarzel niet om je opleiding op dit gebied te verbeteren.

7 tot 14 punten. In de opvoeding maak je geen grote fouten, maar toch moet je iets over jezelf en je resultaten op dit gebied nadenken. En je kunt beginnen met het feit dat de volgende vrije dag helemaal in het teken staat van kinderen, vrienden en productieproblemen een tijdje vergeten. En wees gerust, kinderen zullen u hiervoor volledig belonen. Meer dan 15 punten. U doet het redelijk goed met uw ouderschapstaken. En kun je toch iets anders verbeteren?

"Familie is mijn steun"

. Synopsis van een correctionele les met ICT.

Doel: een vriendelijke en respectvolle houding jegens hun dierbaren bij te brengen, trots op hun gezin te koesteren, de studenten te laten begrijpen dat ze de tradities en gebruiken van het gezin moeten behouden.

Taken : vorming van de morele plicht van kinderen jegens hun ouders;

het definiëren van de rol van de deelname van kinderen aan huishoudelijke taken en bij het creëren van warmte

familie relaties;

ontwikkeling van communicatieve vaardigheden;

ontwikkeling van positieve emoties en gevoelens die verband houden met een bepaald probleem.

Uitrusting :: interactief whiteboard, multimediapresentatie "Mijn familie is mijn steun";2 vellen Whatman-papier, viltstiften, papier, vulpennen; een poster met een gele zon met 7 stralen, in het midden van de 7e, naast een wolk,

Verloop van de les:

Groet. Teambuilding-oefening "Noem het nummer"

Elk van de deelnemers, afwisselend als leider, noemt een nummer van 1 tot een nummer dat gelijk is aan het aantal deelnemers in de groep. Er moeten zoveel mensen tegelijk zijn als het vermelde aantal. Als dit lukt, wordt de volgende deelnemer de chauffeur, als dit niet lukt, belt de voormalige chauffeur nieuwe nummers totdat de taak is voltooid.

Grootste deel.

Verenigingen voor de uitdrukking "Mijn huis"

DIA 1

U kent de uitdrukking "Mijn huis is mijn kasteel." En wat is uw huis voor u, waar mensen dicht bij u wonen? Fort, put, zeilboot, schip of iets anders?Minderjarigen uiten hun associaties met de uitdrukking "mijn huis".

DIA 2

Gesprek.

Ieder van ons heeft een plek nodig waar je niet hoeft te doen alsof, waar je niet bedrogen zult worden, waar je kalm en goed bent, waar je je ziel kunt laten rusten. Ik hoop dat je huis warm, zonnig en gezellig is. Door wiens inspanningen wordt dit bereikt in uw gezin? Vroeger werd er met veel respect over huis en gezin gesproken. De gezinnen in Rusland waren groot en vriendelijk. We leefden vrolijk. De ouderdom werd gerespecteerd, de jeugd werd beschermd. Er zijn veel familieleden om ons heen (grootmoeders, grootvaders, ooms, tantes, enz.), We zijn met hen verbonden door onzichtbare draden. Al deze onzichtbare draden vormen een stamboom. Als je de tekening omdraait, verandert de boom in de wortel waaruit je groeide. Ze zeggen: "Hij heeft sterke wortels." En dat soort is sterk, dat herinnert zich en eert de voorouders.

Vertel me gewoon eerlijk en eerlijk:

Weet je waar je vandaan komt?

Wie heeft je uitgenodigd om de naam te geven die je draagt? Naar wie ben je vernoemd?

Schrijft u brieven, stuurt u wenskaarten naar uw familieleden die ver weg wonen?

Elke persoon heeft zijn eigen huis. De woorden "Vaderhuis", "familie" komen ons onderbewustzijn binnen vanaf de eerste levensdagen. Familie is een geweldig cadeau.

En vandaag praten we in de klas over het gezin.

Wat denk je dat een gezin is?(antwoordopties op het bord schrijven)

Waarom heeft iemand een gezin nodig?

DIA 3.

Oefening "Familie of ..."

We splitsen ons op in 2 subgroepen en spelen situaties na. De eerste groep - aanhangers van de gezinslevensstijl. Het is hun taak om hun partner ervan te overtuigen dat iemand niet gelukkig en gezond kan zijn zonder een gezin. Hij zal niet normaal kunnen werken en zijn burgerplichten niet kunnen vervullen, zulke mensen zullen eerder ziek worden en misdaden begaan, enz. Om te overtuigen heb je niet alleen woorden nodig, maar ook serieuze argumenten en argumenten, inclusief het voorbeeld van je familie. De tweede groep - aanhangers van een eenzame levensstijl. Hun taak, om in te spelen op de argumenten en argumenten van aanhangers van het gezinsleven, is om hun standpunt te verdedigen. Ze hebben ook bepaalde redenen nodig om te worden gehoord en om het eens te zijn als de argumenten overtuigend zijn.

Daarna worden de argumenten voor het gezin en tegen besproken, de docent schrijft ze op een Whatman-papiertje onder de kopjes "voor" en "tegen". Op basis van de gegevens wordt een conclusie getrokken over de behoefte aan een gezin en over de grote rol van het gezin in de moderne samenleving.

Metaforisch spel "Prinses - kikker"

Ik stel voor dat je je het Russische volksverhaal "The Frog Princess" herinnert.

De koning had drie zonen, de tijd verstreek, de zonen groeiden op en werden dapper, de tijd was voor hen gekomen om te trouwen. De vader verzamelde zijn zoons en gaf hun zijn opdracht: “Mijn lieve kinderen, neem ieder een pijl, trek je bogen en schiet pijlen in verschillende richtingen; op wiens erf de pijl valt, laat de koppelaars daar ook heen gaan. "

De pijl van de oudere broer viel op het erf van de jongen; bij de middelste - naar het erf van de koopman, en bij de jongere - vloog een pijl in een modderig moeras en werd opgepikt door een kikker - een kikker.

Laten we niet vergeten dat Ivan - Tsarevich tijdens de bijeenkomst tegen de kikker - wah zei: “Hoe kan ik een wah voor mezelf nemen? De kwaak is geen partij voor mij! " Maar er is niets te doen, en hij nam haar mee naar het paleis ...

Nu ga jij, verdeeld in 2 subgroepen, aan deze fantastische situatie werken. Voor de subgroepen "Ivans - prinsen" en "Prinses - kikkers" voor het gemak, om elkaar niet te hinderen, stel ik voor om ons in verschillende richtingen van het kantoor te verspreiden.

Opdracht voor "Ivanov - prinsen": schrijf op een ½ vel Whatman-papier onder welke voorwaarden zou Ivan Tsarevich met een kikker willen trouwen? De opties kunnen ongelooflijk zijn.

Zoektocht naar kikkers: schrijf op ½ Whatman-papier wat de kikker Ivan - Tsarevich te bieden heeft, zodat hij met haar wil trouwen. De opties kunnen het meest buitengewoon zijn.

Dan stelt de leraar voor om beide posters naast elkaar te hangen en eerst de oplossing van de "kikkers" te presenteren, en dan - "Ivanov - de prinsen". De leraar benadrukt die opties die met elkaar samenvallen, en isoleert vervolgens nieuwe opties die Ivan-Tsarevich niet heeft, evenals degene die zijn ideeën tegenspreken.

Het onderwerp van onze les van vandaag heeft betrekking op gezin, huwelijksrelaties. Kijk, Ivan Tsarevich is een potentiële bruidegom, echtgenoot, en Kikker is een potentiële bruid, echtgenoot. Ze is echter niet erg aantrekkelijk voor hem, maar als we erachter komen wat Ivan wil, zijn motieven en interesses, dan kunnen we misschien begrijpen waarom jonge mensen een gezin willen stichten.

DIA 4.

Een gezin is dus een verbintenis van twee mensen, een man en een vrouw, die tijdens het samenleven bereid zijn om niet alleen vreugde, maar ook moeilijkheden en soms verdriet te delen.

Bedenk wat de meeste conflicten in uw gezin veroorzaakt?De jongens bespreken het probleem in het team en geven vervolgens hun mening.

Familielegende

Een verbazingwekkende familie van 100 leefde in het oude China. Harmonie, liefde en respect heersten in haar. De bekendheid van de familie bereikte de keizer zelf, en hij bezocht deze familie. Zich ervan vergewissen dat het gerucht niets had overdreven, vroeg de keizer aan de oudste van de familie: "Hoe slaagt u erin om in vrede en harmonie te leven, zonder ruzie te maken of elkaar te beledigen?" De ouderling reageerde met slechts één woord. Welke?

De jongens worden uitgenodigd om dit woord te raden... (GEDULD)

Gevolgtrekking. Door uw emoties te leren beheersen, kunt u uw relatie met uw gezin reguleren.

Bekijk de presentatie.

DIA 5-10.

Laatste deel. Samenvatten.

Jij wordt ook ouders! Wat voor soort moeders, vaders zul je zijn? Heeft u over deze vraag nagedacht?

Vandaag hebben we ontdekt dat "het weer in huis" grotendeels van jou afhangt. Laten we de wolken over ons huis verspreiden!(De leraar verwijdert de wolk van de zonneposter.)

DIA 11.

Goede kinderen - de kroon van het huis, slechte kinderen - het einde van het huis.

Een van de geboden van Christus luidt: "Eer uw vader en moeder, moge het goed voor u zijn." In de brief van de apostel Paulus wordt gezegd dat het eren, niet liefde. Voel je het verschil? Het gaat over een plicht jegens ouders. Je kunt onbewust liefhebben. Schulden vereisen reflectie en mentaal werk.

DIA 12.

Kijk jongens, hoeveel hangt er van jullie af?

Correctionele les over het onderwerp:"Mijn familie".

Doelstellingen: 1) kinderen helpen de rol van het gezin in iemands leven te begrijpen;

2) de creatieve en communicatieve vaardigheden van studenten ontwikkelen; de vaardigheden van samenwerking met andere mensen bijbrengen

3) een respectvolle houding ten opzichte van familieleden bijbrengen.

4) cultiveer liefde en respect voor uw dierbaren, een welwillende houding ten opzichte van uw kameraden, een gevoel van verantwoordelijkheid voor uw team.

5) Werk aan woordstress.

Het verloop van de les.

Begroeten op een speelse manier.

Ga alsjeblieft in een cirkel staan, glimlach, schud elkaar de hand en zeg hallo.

2. institutionele lichamelijke opvoeding.

Regen droop op de palm van je hand

Op bloemen en op een pad,

Het regent, oh-oh-oh

We renden naar huis

We kwamen aanrennen en gingen zitten.

3. Jongens, laten we een spel spelen genaamd"Wie zal helpen?". Ik zal je vragen stellen en je zult, na te hebben nagedacht, beginnen mij te antwoorden.

Alle jongens houden ervan om heerlijk te eten. Wie is de beste in huis om het avondeten te koken?
- Allemaal, natuurlijk, geraden - dit zijn onze moeders.
'Luister nu naar andere vragen.

Wie leert je hoe je een spijker moet slaan. Zal hij de auto besturen?

Jullie weten het allemaal- dit is onze geliefde (vader.).

En wie is dat? Luister naar de vragen.

Wie sokken breit voor kleinkinderen, vertelt een oud sprookje, geeft pannenkoeken met honing -dit is onze grootmoeder.

Hij is een man en hij is grijs, vader is vader, hij is voor mij- opa.

- Wie zal de vijf plezieren? Wie helpt de rasp schoon te maken?
- Wie gaat er wandelen met de hond?
- Wie geeft de bloemen water?
- Deze eenvoudige dingen vallen binnen de macht van kinderen - zonen en dochters.

Moeders, vaders en hun kinderen - zonen en dochters. Het zijn allemaal inheemse mensen, ze wonen in hetzelfde huis, ze helpen elkaar allemaal. Ze houden allemaal van elkaar en begrijpen het.
- En hoe kunnen we deze mensen in één woord verenigen?

Rebus "7e"
- Dit is familie. Het is erg moeilijk voor mensen zonder gezin.

4. Ik stel voor dat u de definitiewoorden voor het woord "familie" kiest.

Welk gezin? (vriendelijk, groot, sterk, vrolijk, betrouwbaar etc.)

5 ... Kinderverhaal over het gezin. (met behulp van foto's van het gezin, foto's, kinderen praten over het gezin)

“… Er is niets beters dan mijn voorouders!
Ze laten me glimlachen.
Ik wil je serieus vertellen:
Voor mij zijn ze als sterren! " Alina

Mijn moeders naam is Natalya. Ze is een verpleegster. Mijn vader heet Gena. Hij is een brandweerman. (Derkacheva Alina)

"Ik heb een grote familie,
Maar het belangrijkste in haar
Natuurlijk ben ik het! " (Isakov Daniel.)

Ik ben Daniil Lyashkov. Vader - Sasha, broer - Artyom. We wonen in de stad Voronezh.

Mijn moeder is kok. Haar naam is Svetlana.

Mijn vader werkt in een suikerfabriek. Zijn naam is Alyosha.

Mijn moeders naam is Natalya. We wonen in een dorp. (Groshev.)

6. Ouders geven hun kind een naam. De naam bepaalt het lot van een persoon, bepaalt zijn karaktereigenschappen. De kinderen maakten zich op de les voor en ontdekten wat ze bedoelden.namen.

Nastenka ( verkleinwoord van Anastasia) - de meest voorkomende naam voor de heldinnen van Russische sprookjes. Een meisje met zo'n naam wordt geschreven als de mooiste, de slimste, de meest tedere.

Alina. Een meisje met deze naam is een echte dromer en uitvinder, ze komt altijd met een soort verhalen of spelletjes. Dit meisje is onrustig en ondeugend, maar ze is niet wispelturig, huilt zelden en klaagt nooit.

Daniel - rustige en vriendelijke jongen. Meer als een moeder van karakter. Beetje ziek. Houdt van buitenspellen, sociaal, constant omringd door vrienden.

Sergei - zorgzame jongen, in staat tot empathie. Hij is gewetensvol en toegewijd en houdt zich bijna altijd aan zijn belofte.

Kinderen plakken hun foto en kenmerken op de bloembladen. Het blijkt een kamille te zijn.

7 ... Vingeropwarming "Tellen".

- Jongens, laten we het telrijm onthouden en onze vingers strekken. Plaats een open hand voor je en buig je vingers, te beginnen met je duim.

Deze vinger is een grootmoeder
Deze vinger is een grootvader
Deze vinger is mama
Deze vinger is vader
Deze vinger - ik zal -
Dit is mijn hele familie.

8. Lichamelijke opvoeding “Hoe leef je? "

Hoe leef je? - zoals dit! (toon de duim van de rechterhand)

Hoe gaat het? - zoals dit! (op zijn plaats lopen)

Ben je aan het rennen? - zoals dit! (loopt op zijn plaats)

Ben je stout? - zoals dit! (ze slaan met hun handpalmen op hun gezwollen wangen)

Hoe zit je in de klas? - zoals dit! (handen met een plank voor je)

Laat me zien hoe je slaapt - zoals dit! (handpalmen tegen elkaar gedrukt en tegen de wang gedrukt)

Reik je naar de zon? - zoals dit! (trek hun handpalmen omhoog)

Hoe zit je bij het raam? - zoals dit! (steunt de wang met een vuist)

Bedankt allemaal voor uw aandacht, er wacht u een nieuwe opdracht.

9 klassenboom .

Nu gaan we een ongebruikelijke boom maken - een symbolische sequoia, waarbij de stam en wortels de ouders zijn, en de groene kroon de handpalmen van de kinderen. En als resultaat gebeurde er een verbazingwekkend wonder - de geboorte van een nieuw groot gezin - een klasgezin.

10. Aan het einde van de les ter bekrachtiging wil ik je een paar vragen stellen: :

1. Hoeveel mensen zijn er in uw gezin?

2. Hoe kun je je grootmoeder een liefdevolle naam geven?

3. Kan een grootvader een vader zijn?

4 .. Wie is er ouder dan oma of mama?

5. Hoe heet je moeder?

6. Hoe kun je je moeder liefdevol bellen?

6. Wie is er jonger dan vader of grootvader?

7. Wie is de belangrijkste in het gezin?

11 Aan het einde van de les lezen we allemaal samen een gedicht over het gezin:

Familie is geluk, liefde en geluk,

Familie is een zomerse reis naar het land.

Familie is een vakantie, familiedata,

Geschenken, aankopen, plezierige uitgaven.

De geboorte van kinderen, de eerste stap, het eerste gebabbel,

Dromen van goed, opwinding en ontzag.

Familie is werk, voor elkaar zorgen,

Familie is veel huiswerk.

Familie is belangrijk!

Familie is moeilijk!

Maar het is onmogelijk om gelukkig te leven zonder een gezin!

Het komt neer op. Consolidatie van de resultaten van de les.

Ik wil dat je nu je ogen sluit en je voorsteltjezelf iets heel goeds dat in het leven van je gezin was. Stel je een aanhankelijke moeder, eerlijke vader, zus of broer voor met wie je vaak samen speelt. U zult voelen hoe warm en vreugdevol het voor u is geworden en hoe gemakkelijk het voor uw ziel is geworden ...
Onthoud wat u nu voelt en bewaar deze gevoelens in het geheugen.

Open je ogen.
Jongens, waar hebben we het vandaag over gehad?

Les samenvatting

"Familie wereld"

Doel: een houding ten opzichte van het gezin bevorderen als een basiswaarde van de samenleving.

Taken:

Leerzaam: om de begrippen "gezin", "gezinswaarden" te onthullen.

Ontwikkelen: verruim de horizon, bevorder de ontwikkeling van communicatieve kwaliteiten, het vermogen om in een groep te werken en ontwikkel het creatieve potentieel van kinderen.

Leerzaam: kinderen bij te brengen in de morele kwaliteiten van een persoon, goede relaties tussen kinderen in een groep, een waarde-houding ten opzichte van zichzelf en anderen.

Uitrusting:

Een getekende open plek, papieren vogels, een huis met de afbeelding "7th is our group", origami-sterren, spreekwoorden om te spelen, een hand-out voor praktisch werk, een computer met een videoclip "The Parable of the Star", liedjes "De wereld is als een gekleurde weide", "Doe goed", aforismen over het gezin, viltstiften, een kaars.

Verloop van de les:

Opvoeder:

Goedenmiddag! Ik ben u dankbaar voor uw komst naar deze bijeenkomst.

Laten we elkaar een handje helpen, laten we glimlachen naar de zon - laten we een sprankje goed humeur de vrije loop laten.

Jongens, wat is het belangrijkste in het leven voor ieder van ons? (Familie)

Het thema van ons uur is lyrisch:

De plaats van het persoonlijke in de algemene volgorde,

Om de primaire cel te versterken,

We zullen het gezin uitgebreid bespreken.

De Engelse psycholoog en filosoof Francis Bacon zei: "Liefde voor het moederland begint bij het gezin."

Familie is voor ieder van ons het belangrijkste in het leven. Een gezin bestaat uit hechte en dierbare mensen, degenen van wie we houden, met wie we een voorbeeld nemen, voor wie we zorgen, voor wie we het beste en geluk wensen.

Ieder van ons heeft een plek nodig waar je niet hoeft te doen alsof, waar je niet bedrogen zult worden, waar je je kalm en goed voelt, waar je je ziel kunt laten rusten. Zo'n plek is thuis, familie. (Ik laat een poster zien in de vorm van een huis "7e is onze groep")

Wat betekent het woord "familie" volgens jou? (Kinderen beantwoorden in een cirkel de definitie van 'Familie')

Familie - hoeveel mysteries het bevat, het is verdeeld in twee woorden: "zeven" en "ik". Er staat "familie" - het zijn zeven zoals ik. Het getal zeven is niet deelbaar, het wordt als speciaal beschouwd en herinnert eraan dat de "familie" ook één en ondeelbaar is.

Laten we eens kijken naar een toneelbewerking van Vasily Aleksandrovich Sukhomlinsky's sprookje "Een bloemblad en een bloem." (Een sprookje bekijken zoals uitgevoerd door kinderen)

"Bloemblaadje en bloem"

De witte Dahlia Flower is tot bloei gekomen. Bijen en hommels vlogen eroverheen, namen nectar. Er zijn tweeënveertig bloemblaadjes in de bloem. En nu werd één Petal trots! “Ik ben de mooiste. De bloem bloeit niet zonder mij. Ik heb de leiding. Hier zal ik het nemen en vertrekken - wat gaat het mij aan? "

Petal trok zich op, klom uit de bloem en sprong op de grond. Hij zat in een rozenstruik en kijkt wat de bloem gaat doen. En de Bloem, alsof er niets was gebeurd, lacht naar de zon, bijen en hommels uitnodigend. Petal ging, ontmoet de mier.

Wie ben je? - vraagt \u200b\u200bAnt.

Ik ben Petal. De belangrijkste. De mooiste. De bloem bloeit niet zonder mij.

Bloemblaadje? Ik ken een bloemblad in een bloem, maar op twee dunne pootjes, zoals jij, weet ik het niet.

Petal liep, liep, droogde op tot de avond. En de bloem bloeit. Een bloem zonder één bloemblad is een bloem. Een bloemblad zonder bloem is niets.

Opvoeder:

Zeg me jongens, waarom stierf het bloemblad? Hoe kunnen we dit verhaal op het menselijk leven toepassen? (Antwoorden van kinderen)

In een gezin is op dezelfde manier iedereen met elkaar verbonden, en alleen iedereen is samen sterk. Alleen in een gezin, eenheid met familieleden, is een persoon echt gelukkig.

Het lijkt mij dat onze groep ook een familie kan worden genoemd. Jij en ik hebben tenslotte veel gemeen: we zorgen voor elkaar, we helpen, we hebben gemeenschappelijke hobby's, favoriete bezigheden en zelfs familietradities.

Vertel ons uw mening - beschouwt u onze groep als een gezin? Wat verenigt ons in een gezin? (Antwoorden van kinderen. Vervolgens kiezen ze kaarten met de nodige antwoorden, leggen ze in het huis "7e - onze groep", maken een generalisatie).

1. klassen

2. Vrije tijd

3. traditie

4. Arbeid

5 hobby's

6. Activiteiten

7 rust

8 school

Luister naar een gedicht over ons gezin.

Leerling:

Familie is ons geluk, liefde en geluk,

Familie is een vakantie, familiedata.

De geboorte van kinderen, de eerste stap, het eerste gebabbel,

Dromen van goed, opwinding en ontzag.

Familie is werk, voor elkaar zorgen,

Familie is belangrijk!

Familie is moeilijk.

Maar het is onmogelijk om gelukkig alleen te leven!

Wees altijd samen, zorg voor liefde,

Ik wil dat vrienden over ons praten:

Wat een goede familie ben je.

Opvoeder:

Het is goed als iedereen snel en in der minne huishoudelijke taken afhandelt en vrije tijd overlaat voor zijn favoriete bezigheid. In veel gezinnen is het gebruikelijk om hun vrije tijd samen door te brengen: wissel nieuws uit, bespreek evenementen, lees een boek voor, luister naar muziek, kijk naar je favoriete tv-programma, maak grapjes, loop samen, speel.

En nu zullen we wat rusten en spelen.

Het spel "Verwarring".

Kinderen staan \u200b\u200bhand in hand in een kring. De gastheer verlaat de kamer. Zonder hun handen los te maken, raken spelers verstrikt in een cirkel. Het is de taak van de chauffeur om de kinderen terug te brengen naar de cirkel.

Opvoeder:

Goed gedaan! De opdracht was leuk en interessant, nietwaar? Vertel me wat je heeft geholpen ermee om te gaan? Hoe heb je het doel bereikt? (Antwoorden van kinderen)

Ja, wederzijdse hulp, ondersteuning, vertrouwen in elkaar hebben u geholpen om deze taak het hoofd te bieden.

Alleen door elkaar te begrijpen en beleefd te behandelen, kunnen familieruzies worden vermeden, kan de steun van gezinsleden het hoofd bieden aan elke moeilijke situatie, en vriendelijkheid in het gezin helpt kalmte en troost te bewaren. En het belangrijkste en belangrijkste is dat er vrede en harmonie is in het gezin.

De wereld van het gezin is een vreugdevol huis, zijn comfort en warmte.

Welke kwaliteiten zijn belangrijk om in jezelf te cultiveren om deze gezellige en warme familiewereld te behouden? (IJver, ijver, verantwoordelijkheid, bereidheid om te helpen, tolerantie, wederzijdse hulp, wederzijds begrip, het vermogen om aan elkaar over te geven, gastvrijheid).

Laten we proberen onze "Family World" te creëren.

Je hebt magische vogels op je tafels die je zullen helpen herinneren aan deze eigenschappen. Je moet ze op een fantastische weide plaatsen. (Kinderen komen een voor een tevoorschijn, lezen de definities van kwaliteiten, maken een generalisatie: waarom is het belangrijk om een \u200b\u200bof andere kwaliteit in zichzelf te cultiveren).

De Amerikaanse filosoof George Santayana zei: "Het gezin is een van de meesterwerken van de natuur." En dit meesterwerk van de natuur is onze "Family World", waar comfort, warmte en harmonie heerst. (Kinderen zingen het lied 'De wereld is als een gekleurde weide')

Maar in een gezin is het niet zo eenvoudig om een \u200b\u200bgezinshaard, gezinswarmte te behouden. Wat denk je dat er nog meer nodig is om een \u200b\u200bsterk gezin te stichten? (Liefde, respect, harmonie, zorg, wederzijds begrip, geduld, vriendschap, humor, tact, goed humeur, vriendelijkheid).

Laten we de zonnestralen verzamelen tot één geheel. (Kinderen komen een voor een tevoorschijn, lezen de definities voor het gezegde "Sterke familie" en plaatsen ze op een sprookjesachtige open plek rond de zon).

Het gezin is een kleine zon, waardoor we warm en comfortabel zijn. Het trekt zichzelf aan. En we moeten er allemaal, zowel volwassenen als kinderen, voor zorgen dat deze zon altijd schijnt, ons liefde en genegenheid geeft, ons verenigt en ons ons hele leven beschermt.

"Een huis bouwen is geen hoed opzetten" - zegt een Russisch spreekwoord. Er zijn veel spreekwoorden en uitspraken onder de mensen over het huis, over het gezin. Wat herinner je je?

Mijn thuis is mijn kasteel.

Gast zijn is goed, maar thuis zijn is beter.

Huizen en muren helpen.

De pap is dikker in de familie.

Familie op een hoop, wolken zijn niet eng.

De appel valt nooit ver van de boom.

Kinderen houden van bloemen: hou van zorg.

Gezinsvergunning is het duurste.

Er is onenigheid in het gezin en thuis ben ik ook niet gelukkig.

Voordat je spreekwoorden bent. Maar door een fout van de zetter zijn ze in de war. Het is noodzakelijk om ze terug te brengen naar hun oorspronkelijke vorm door ze met pijlen te verbinden.

1. Als het gezin samen is ... (en de ziel op zijn plaats is).

2. Een gezin zonder kinderen ... (als een bloem zonder geur).

3. Een gewillige familie ... (en er is geen verdriet).

4. Familie - fornuis: hoe koud is het ... (iedereen gaat naar haar toe).

5. Een vriendelijke familie ... (en verandert de aarde in goud).

6. In het gezin, liefde en advies ... (en dat is niet nodig).

7. Wat is de schat ... (als het gezin in orde is).

8.Isba kinderen ... (leuk).

9. Het gezin is sterk ... (als het dak er één is).

Goed gedaan jongens! U bent perfect met deze taak omgegaan.

Vertel me waarom mensen niet graag alleen wonen? Waarom zijn ze op zoek naar levenspartners, kinderen opvoeden, vrienden maken? (Antwoorden van kinderen)

Ik stel voor dat je een korte video over de familie "The Parable of the Star" bekijkt. (Video aan het kijken)

Lang geleden, vele eeuwen geleden, waren er niet zoveel sterren aan de hemel als nu. Op een heldere nacht was er maar één ster te zien, waarvan het licht helder of erg zwak was. De maan vroeg eens aan een ster: "Ster, waarom is jouw licht zo anders: nu helder, zelfs 's nachts de weg aanwijzend, dan zwak en onmerkbaar?" De kleine ster zweeg lange tijd, en toen antwoordde ze zuchtend: 'Mijn licht wordt zwak als ik eenzaam ben. Naast mij is er immers geen enkele ster die op mij lijkt. En dus wil je iemand naast je zien en horen! "In welke nachten wordt uw licht helder?" Vroeg Luna. “Mijn licht wordt helder als ik pelgrims in haast zie. Ik was altijd benieuwd wat hen aantrekt

de weg waar ze zo'n haast hebben "? 'Kent u het geheim van de haastige pelgrims'? Vroeg Luna. "Ja," antwoordde Zvezdochka. - Ik heb deze vraag een keer gesteld aan een zwerver die al een hele tijd onderweg was. Hij zag er uitgeput en erg moe uit van de lange reis, elke stap werd hem met grote moeite gegeven, maar zijn ogen ... ". Hoe waren zijn ogen? Vroeg Luna verbaasd. "Ze gloeiden in het donker van geluk en vreugde," - antwoordde de ster met een diepe zucht en vervolgde. "Waar ben je blij om, zwerver"? En hij antwoordde: 'Bevriezend in de sneeuw, uitgehongerd zonder een stuk brood, stikkend door de hitte, liep ik naar voren en overwon alle obstakels, omdat ik wist dat ik thuis wachtte op warmte en comfort, de zorg en hartelijkheid van mijn gezin - vrouw, kinderen, kleinkinderen. Omwille van hun blije ogen ben ik bereid om zelfs het onmogelijke te doen. " De kleine ster viel stil en antwoordde toen: 'Sinds die tijd probeer ik zoveel mogelijk licht te geven aan die reizigers die hun huis, hun gezin geluk brengen.' Luna keek Star aan en vroeg: “Mijn kleine helper! Zou je graag je eigen gezin willen hebben? " "Is het mogelijk"? - vroeg Zvezdochka hoopvol. De maan zwaaide zonder nog iets te zeggen met de mouw van haar gouden gewaad en op hetzelfde moment schenen duizenden nieuwe sterren aan de hemel, die met hun unieke flikkerende licht naar de kleine ster flitsten, alsof ze zeiden: 'We zijn dichtbij, we zijn hier, schat, we zijn nu alleen FAMILIE"!

Opvoeder:

Iedereen zou door iemand nodig moeten zijn, voor iemand moeten zorgen, iemand moeten helpen. Mensen willen hun vreugde en verdriet met iemand delen, ze willen verwacht en geliefd worden, ze willen hun eigen gelukkige gezin stichten.

Alle mensen zijn onze grote familie. De geschiedenis van elke familie maakt deel uit van de geschiedenis van het moederland. We maken ook deel uit van ons vaderland. En hoe hecht en sterk onze groep, ons gezin, zal zijn, hangt af van de kwaliteiten die je in jezelf naar boven haalt.

Ergens ver in het heelal verlicht een grote heldere ster het levenspad van elk gezin in ons uitgestrekte land.

De ster is een symbool van eenheid en solidariteit. Laten we onze kleine sterren aansteken - symbolen van warmte en vrede, liefde, begrip en vrede in ons huis. (Kinderen hechten vooraf gemaakte origami-sterren aan de ramen van het huis).

Ik zou heel graag willen dat dit licht nooit door uw ramen uitgaat, waar het voor ons allemaal warm en comfortabel is.

Probeer het zo te houden!

De grote Sovjetleraar Vasily Aleksandrovich Sukhomlinsky zei: "Het gezin is de primaire omgeving waarin iemand goed moet doen."

(Kinderen zingen het lied 'Do Good'. Er wordt een kaars aangestoken. Die wordt in een cirkel doorgegeven).

Onze les loopt ten einde. Ik wil echt dat alles wat je vandaag hebt geleerd bij je blijft, zodat je huis wordt verwarmd met spirituele warmte, troost en liefde.

Bedankt allemaal voor uw deelname, voor uw activiteit.