Vera Fomenko
Kalenderthematische planning voor een week in de jeugdgroep met meerdere leeftijden volgens de federale onderwijsnorm over het onderwerp "Huishoudelijke apparaten"

Onderwerp weken: « Huishoudelijke apparaten... Veiligheid"

Taken:

1. Verrijk de kennis van kinderen over huishoudelijke apparaten, zijn doel.

2. De woordenschat van kinderen activeren op basis van diepgaande kennis van huishoudelijke apparaten... Ontwikkel de creativiteit van kinderen.

3. Kennis van brandveiligheid en gebruiksveiligheid consolideren huishoudelijke apparaten.

Werken met ouders:

1. Nodig ouders uit om met hun kinderen te praten over de regels voor veilig gebruik huishoudelijke elektrische apparaten, over hoe u zich moet gedragen tijdens een brand.

2. Informatiestand voor ouders op thema: « Huishoudelijke apparaten» .

3. Map - verplaats naar thema:

Het laatste evenement: GCD " "Thuishulp"»

Groep, , subgroep

Maandag Spraakontwikkeling: artistieke en esthetische ontwikkeling, cognitieve ontwikkeling. (Ontwikkeling van spraak)

Onderwerp: "Masha's pop bezoeken"

Doel. Breid ideeën over objecten uit huishoudelijke apparaten, leer ze correct te benoemen. Leer een zelfstandig naamwoord met een generaliserende betekenis te gebruiken Huishoudelijke apparaten... Dialoog verbeteren toespraak: om te leren deelnemen aan een gesprek, is het begrijpelijk dat luisteraars vragen beantwoorden en stellen. Om respect voor objecten te cultiveren huishoudelijke apparaten.

Materiaal: afbeeldingen met afbeelding huishoudelijke apparaten, pop Masha, speelgoed huishoudelijke apparaten: wasmachine, strijkijzer, elektrisch fornuis, koelkast, magnetron.

Artistiek - esthetisch ontwikkeling

Taken: Moedig zingen aan. Om creatieve vaardigheden en capaciteiten van kinderen te ontwikkelen. Roep emotionele responsiviteit, muziekperceptie op. Ontwikkel auditieve aandacht, het vermogen om bewegingen op muziek te starten en te beëindigen. Veroorzaak positieve emoties wanneer er speelgoed verschijnt, een personage in een poppentheater. Zorg voor interesse en liefde voor muziek. Wek het verlangen op om in het karakter van de muziek te bewegen. Ochtend

Werk "Laten we het speelgoed wassen"

doel: het begrip van kinderen over speelgoedverzorging vergroten, laten zien hoe ze voor hen kunnen zorgen.

PP: X-ER, S-KR

Di "Wie speelt wat"

doel: leer een stuk speelgoed te herkennen met ontbrekende details. Ochtend

ENZOVOORT: S-KR, RR

Bekijk de presentatie: « Huishoudelijke apparaten»

doel: om kennis van namen te consolideren huishoudelijke apparaten, hoe u ze veilig kunt hanteren.

FR: S-KR

Ochtendgymnastiek:

Terwijl u zich aankleedt voor een wandeling, leert u kinderen zich in een bepaalde volgorde aan en uit te kleden; vouw de verwijderde kleding in een bepaalde volgorde. Bevorder onafhankelijkheid, nauwkeurigheid.

FR: X-ER, RR, OL, S-KR

Stap 12

FR: X-ER, S-KR

2e helft van de dag

Gymnastiek na het slapen;

Hygiënische procedures.

Ademhalingsoefeningen "Breeze"

ENZOVOORT: PP

Voorlezen van een fragment uit het werk van B. Zhitkov "Wat heb ik gezien?"

doel: De kennis van kinderen over het dagelijkse leven van een elektricien uitbreiden en consolideren, interesse wekken voor het opdoen van kennis in de spellen.

C-CR: OL, RR

Albumoverzicht "Speelgoed".

doel: de kennis van kinderen over de soorten speelgoed consolideren.

X-ER: ENZOVOORT

Games bouwen:

"Huis" (modules)

doel: om kinderen kennis te laten maken met de details van de modules, hoe ze te gebruiken. Leer verschillende gebouwen uit te voeren.

С-КР Onafhankelijke speelactiviteit van kinderen.

2e helft van de dag

Bordspellen

op verzoek van kinderen.

wandeling

C-CR: RR, X-ER

Syuzh. /een spel "Laten we mama helpen het appartement schoon te maken".

doel: zorg voor een gevoel van zorgzaamheid en wederzijdse hulp. Ontwikkel het vermogen om een \u200b\u200bbepaald plot van het spel te spelen.

X-ER: RR, OL

Een vel papier met een afbeelding van elektrische apparaten (waterkoker, strijkijzer, stofzuiger, etc.)

doel: om de mogelijkheid te versterken om over vormen te schilderen zonder buiten de omtrek te treden. Oprichting van een informatiestand voor ouders. Folder-slide voor ouders "Huishoudelijke veiligheidsregels".

Om ouders op nuttige informatie te wijzen, om ze hierover met het kind in gesprek te laten gaan onderwerpen.

Gezamenlijke activiteiten van volwassenen en kinderen, rekening houdend met de integratie van onderwijsgebieden.

GCD Educatieve activiteiten

tijdens veiligheidsmomenten Onafhankelijke activiteiten van kinderen Betrokkenheid van gezinnen bij educatieve activiteiten

Groep, subgroep Individuele groep, subgroep

Dinsdag Artistiek - esthetisch ontwikkeling

Onderwerp: "Onze hulpstofzuiger"

verduidelijk de karakteristieke kenmerken van de stofzuiger (lichaam, blok, buis, borstel, koord)de vaardigheden van communicatief gedrag consolideren; de woordenschat van kinderen uitbreiden en activeren door onderwerpen« Huishoudelijke apparaten» ; doorgaan met het consolideren van de mogelijkheid om een \u200b\u200bschaar te gebruiken; interesse in artistieke creativiteit, onafhankelijkheid, artistieke smaak bevorderen.

Materiaal: blanco toiletpapierrollen, cirkelsjablonen (4 dingen.) voor stofzuigerwielen, stencils van cirkels voor het stofzuigerlichaam (2 stuks, strook gekleurd papier (slang, strook gekleurd karton (buis, klaar "borstel" gemaakt van karton, schaar, lijm.

Lichamelijke ontwikkeling

Taken

Nvt "Van hobbel tot hobbel", I. m. P. 'Raad eens wie er schreeuwt?' Ochtend

Met Kirill, Sonia D. en.: "Verbind de punten en ontdek wie zal trainen". doel: ontwikkeling van het vermogen om te focussen op het blad, aandacht, denken.

2e helft van de dag

Ren een hindernisrace met Katya en Ira om snelheid te ontwikkelen.

ENZOVOORT: RR, FR

Di "Wat veranderde?"

doel: ontwikkeling van geheugen, observatie.

ENZOVOORT: S-KR, RR

Ochtendbijeenkomst.

Gesprek - Gesprek met kinderen "Voorzichtig, elektriciteit".

doel: Leer kinderen om te anticiperen op een gevaarlijke gebeurtenis, deze indien mogelijk te vermijden.

Blijf kinderen kennis laten maken met de soorten speelgoed. Respect voor het spelmateriaal cultiveren.

Nvt "Shaggy dog".

doel: om het vermogen om te handelen volgens de spelregels te consolideren.

Ochtend gymnastiek.

FR: X-ER, RR, OL, S-KR

Stap 14

FR: PP

Articulatoire gymnastiek.

FR: X-ER, S-KR

2e helft van de dag

Gymnastiek na het slapen;

Hygiënische procedures.

Ademhalingsoefeningen.

C-CR: PP

Di "Deze waterkoker is de baas van iedereen"

doel: om het doel van elektriciteit in huis onder de aandacht van kinderen te brengen. Leg hun gevaar uit als ze in onbeholpen handen vallen. Introduceer reproducties van de rampen die elektrische apparaten kunnen veroorzaken.

Di "Wat heb je nodig?"

Game taak: snel en correct afbeeldingen van elektrische artikelen selecteren. C- KR: RR, X-ER

Spellen met poppen in de speelhoek. Een huis bouwen voor poppen.

C-CR: RR, X-ER

Kinderen spelen zelfstandig in hun favoriete centra.

Wandeling.

2e helft van de dag.

C-CR: RR, X-ER

Games met een grote constructeur Lego

doel: het vermogen om gebouwen te bouwen volgens plan te consolideren, om het begonnen tot een einde te brengen.

Nodig kinderen uit om boeken over te bekijken thema: "Elektrische toestellen"

doel: om kennis over elektrische apparaten en hun doel te consolideren.

Voer een gesprek over het onderwerp: "Over het voorkomen van kindergrappen"

Gezamenlijke activiteiten van volwassenen en kinderen, rekening houdend met de integratie van onderwijsgebieden.

GCD Educatieve activiteiten

tijdens veiligheidsmomenten Onafhankelijke activiteiten van kinderen Betrokkenheid van gezinnen bij educatieve activiteiten

Groep, subgroep Individuele groep, subgroep

Woensdag Artistiek - esthetisch ontwikkeling: Spraakontwikkeling, cognitieve ontwikkeling.

(Modellering)

Doelstellingen: Om de kennis van kinderen over te generaliseren en uit te breiden huishoudelijke apparaten; leer ze te vertellen en te vergelijken; mentale activiteit ontwikkelen, mentale operaties van vergelijking en generalisatie, nieuwsgierigheid; woordenboek activeren door onderwerp - huishoudelijke apparaten, elektrische ketel; leer creatief te zijn in uw eigen visuele activiteit; om een \u200b\u200brespectvolle houding te ontwikkelen ten opzichte van objecten uit de directe omgeving.

Uitrusting en materialen: Illustraties beeltenis huishoudelijke apparaten, huishoudelijke apparaten, speelgoed elektrische waterkoker, echte elektrische waterkoker, plasticine verschillende kleuren, stapel, servetten, modelleerborden.

Artistiek - esthetisch ontwikkeling: Spraakontwikkeling, sociale en communicatieve ontwikkeling, lichamelijke ontwikkeling.

Taken: Moedig zingen aan. Om creatieve vaardigheden en capaciteiten van kinderen te ontwikkelen. Roep emotionele responsiviteit op, muziekbeleving. Ontwikkel auditieve aandacht, het vermogen om bewegingen op muziek te starten en te beëindigen. Veroorzaak positieve emoties wanneer er speelgoed verschijnt, een personage in een poppentheater. Zorg voor interesse en liefde voor muziek. Wek het verlangen op om in het karakter van de muziek te bewegen. Ochtend:

C-CR: OL, RR

Bouwmateriaal in de kinderhoek netjes verwijderen.

doel: Versterk het vermogen om netjes te zijn, speelgoed op te ruimen na het spelen.

Loop # 1

FR: S-KR

Train kinderen door rechts te springen (links) been.

2e helft van de dag

Oefen Dima, Maxim, Masha in het onderscheiden en benoemen van kleuren, zoek een object met de gewenste kleur op verzoek van de leraar.

ENZOVOORT: PP

Bekijk illustraties, het verhaal van de leraar over elektrische apparaten "Wat gaat er in het stopcontact" Olesya Emelyanova. "Telefoon" K. Chukovsky.

doel: om de kennis van kinderen over elektrische apparaten te consolideren. Kinderen laten kennismaken met een gedicht en een verhaal over elektrische apparaten.

FR: S-KR, RR

Nvt "Ganzen-ganzen"

FR: S-KR

Ochtend gymnastiek.

FR: X-ER, RR, OL, S-KR

Stap 18

2e helft van de dag

FR: S-KR, RR

Experimenteren # 9

Gymnastiek na het slapen;

Hygiënische procedures.

Ademhalingsoefeningen.

Kijken naar een tekenfilm "Fixies. Elektrische apparaten "

doel: leer je zorgvuldig naar de cartoon te kijken tot het einde, om de kennis over de namen en het doel van elektrische apparaten te consolideren.

Di "Waar is het voor"

doel: consolidatie van kennis over het doel huishoudelijk voorwerp.

Nvt "De zon en de regen"

doel: om het vermogen te consolideren om verspreid te rennen, zonder met elkaar in botsing te komen, om snel te handelen op het signaal van de leraar.

C-CR: RR, X-ER

Onafhankelijke spelactiviteit in het centrum van dramatisering.

Wandeling.

2e helft van de dag

C-CR: RR, X-ER

Gratis spelletjes met speelgoed in de speelhoek.

C-CR: RR, X-ER

S / R spelen:

"Keukenhulpen". doel: Versterk de mogelijkheid om te gebruiken elektrische apparaten: elektrisch fornuis en koelkast.

Ontwikkelen

creatief

start, in staat zijn

dramatiseren.

Voer een gesprek over het onderwerp: "Over acties bij brand in een woongebouw".

Gezamenlijke activiteiten van volwassenen en kinderen, rekening houdend met de integratie van onderwijsgebieden.

GCD Educatieve activiteiten

tijdens veiligheidsmomenten Onafhankelijke activiteiten van kinderen Betrokkenheid van gezinnen bij educatieve activiteiten

Groep, subgroep Individuele groep, subgroep

Donderdag Artistiek - esthetisch ontwikkeling: Spraakontwikkeling, cognitieve ontwikkeling. (Schilderij)

Onderwerp: "Score huishoudelijke apparaten»

doel: om de kennis van kinderen over de soorten en het doel van elektrische apparaten die een persoon in het dagelijks leven gebruikt, samen te vatten, om ideeën over hun structuur uit te breiden. Leer een expressief beeld van een object te creëren, om de karakteristieke kenmerken, verhoudingen en vormgeving over te brengen. Om respect voor de objecten van de materiële cultuur te bevorderen, om de vorming van vaardigheden voor veilig gedrag bij het hanteren van objecten te bevorderen huishoudelijke apparaten.

Materiaal: vloer van het albumblad, gouache, borstels, servetten, kopjes water, foto's met de afbeelding huishoudelijke apparaten, speelgoed: wasmachine, stofzuiger, koelkast.

Lichamelijke ontwikkeling: Spraakontwikkeling, sociale en communicatieve ontwikkeling.

Taken: oefenen in lopen en rennen, taken uitvoeren op een signaal; leer zacht te landen na het springen; duw de bal krachtig weg terwijl je hem in voorwaartse richting rolt; oefenen tijdens het lopen door over objecten te stappen; leer ballen over het koord te gooien; versterk de vaardigheden om door de latten van de trap te lopen.

Nvt "Tram", Ademhalingsoefeningen "Treintje" Ochtend

C-CR: OL, RR

Wasblokjes in de speelhoek. doel: Versterking van het vermogen om de orde in groep

X-ER: RR, OL

Oefening Zlata, Dima Sh. In rollende plasticine met cirkelvormige bewegingen van de handen, om de ontwikkeling van fijne motoriek te bevorderen.

ENZOVOORT: FR

Oefening Ilya, Artem M. bij de constructie van een breed (smal) sporen voor de auto, waarbij objecten in grootte worden vergeleken.

FR: X-ER

P / N "Vrachtwagens".

doel: het vermogen ontwikkelen om verspreid te rennen, zonder met elkaar in botsing te komen.

2e helft van de dag

wandeling

FR: X-ER

Oefening in het springen op het rechter linkerbeen van Lesha, Cyril. Ochtend

ENZOVOORT: S-KR, RR

Ochtendbijeenkomst.

Spelsituatie:

"Hoe de brownie Kuzya een brandweerman werd"

doel: om bij kinderen kennis op te doen over het beroep van brandweerman, om respect voor dit beroep te bevorderen.

FR: S-KR

Ochtend gymnastiek.

FR: X-ER, RR, OL, S-KR

Stap 21

2e helft van de dag

FR: X-ER, S-KR

Lopen op een geribbeld bord.

Gorgelen.

Stap 22

FR: X-ER, S-KR

Nvt "Chauffeurs" - om interesse te wekken voor buitenspellen, om te oefenen in willekeurig hardlopen, om te herinneren aan de regels voor veilig bewegen tijdens het spel.

Constructief spel "Laten we een robot bouwen"

doel: leer een robot bouwen van een constructeur Lego.

C-CR: RR, X-ER

Kinderen spelen zelfstandig in speelcentra.

Wandeling.

2e helft van de dag

Wandeling.

C-CR: RR, X-ER

Interessante spelletjes voor kinderen.

C-CR: RR, X-ER

S / R spelen: "Ziekenhuis".

doel: Relaties aangaan op basis van samenwerking en wederzijdse bijstand.

ENZOVOORT: FR

Lage mobiliteitsspel: "Vind objecten met een ronde, vierkante vorm"

doel: om de geometrische kennis van kinderen te consolideren. Cirkel, vierkante vormen.

ENZOVOORT: PP

Bied kinderen puzzels aan. doel: om het vermogen te consolideren om een \u200b\u200bgeheel uit onderdelen volgens een bepaald patroon samen te stellen. Nodig ouders uit om geknipte plaatjes over het onderwerp mee te nemen « Huishoudelijke apparaten» om een \u200b\u200balbum in te maken groep.

Gezamenlijke activiteiten van volwassenen en kinderen, rekening houdend met de integratie van onderwijsgebieden.

GCD Educatieve activiteiten

tijdens veiligheidsmomenten Onafhankelijke activiteiten van kinderen Betrokkenheid van gezinnen bij educatieve activiteiten

Groep, subgroep Individuele groep, subgroep

Vrijdag Educatief ontwikkeling: artistieke en esthetische ontwikkeling, sociale en communicatieve ontwikkeling, spraakontwikkeling.

Onderwerp: "Thuishulp"

doel: Bevorder de vaardigheden van kinderen om veilig om te gaan elektrische apparaten.

Taken: 1. Introduceer de veiligheidsregels bij het werken met huishoudelijke elektrische apparaten: waterkoker, elektrisch fornuis, etc. 2. Correctie en ontwikkeling van de spraak van leerlingen door tijdens een gesprek volledige antwoorden op vragen te verzamelen. 3. Een zuinige houding ten opzichte van uw gezondheid cultiveren door middel van actieve vormen van werk in de klas.

Uitrusting: kaarten "Match items", memo TBFR: X-ER, S-KR, RR

Wellness uur.

Nvt "Auto's" - de wens cultiveren om buitenspellen te spelen met andere kinderen, het vermogen oefenen om op een signaal te reageren, in alle richtingen te rennen. Ochtend

PP: ENZOVOORT

Om de namen van verschillende voertuigen in Masha, Polina's toespraak, te repareren, werk je aan het album "Elektrische toestellen".

ENZOVOORT: PP

D / spel met Ira, Olya "Vouw het geheel" - om het vermogen te ontwikkelen om een \u200b\u200bafbeelding uit 2-4 delen samen te stellen, om te oefenen in het onderscheiden van de naam van elektrische apparaten.

2e helft van de dag

wandeling

FR: S-KR, RR

Met Lesha, Diana

Nvt "Loop over het blok"

doel: oefenen in balans.

PP: S-KR

De plotfoto onderzoeken met Ruslan, Andrey "De lente", gesprek over kwesties.

doel: coherente spraak, geheugen, aandacht ontwikkelen, woordenschat activeren. Ochtend

Bekijk de presentatie op thema: "Elektrische apparaten in ons huis"

doel: om kennis over elektrische apparaten te consolideren, om te onthouden welke elektrische apparaten kinderen thuis hebben (gesprek na het kijken).

Nvt "De beer in het bos ..."

doel: versterken van het vermogen om op signaal weg te rennen van de leider.

FR: S-KR

Ochtend gymnastiek.

FR: X-ER, RR, OL, S-KR

Stap 5

2e helft van de dag

FR: X-ER, RR, OL, S-KR

Lopen op een geribbeld bord.

Gorgelen.

Hygiënische procedures.

Wandeling.

FR: S-KR

Nvt "Ik ben een draak" .

doel: een verlangen koesteren om samen te spelen, het vermogen ontwikkelen om de een na de ander te bewegen, terwijl je het kind voor je stevig vasthoudt.

FR: X-ER, RR, OL, S-KR

Buiten spellen:

"Vaska de kat", "Mussen en de auto" -

doel: om de wens te bevorderen om buitenspellen te spelen met andere kinderen, om te oefenen in verstrooid rennen, springen op 2 benen, om het vermogen te ontwikkelen om op een signaal te reageren.

X-ER: PP

Een gedicht lezen "Brand" S. Marshak

doel: versterken van de kennis van kinderen over brandveiligheid. Ochtend

ENZOVOORT: PP

Di "Mozaïek"

doel: om de mogelijkheid om een \u200b\u200bpatroon samen te stellen te consolideren. Wandeling.

2e helft van de dag

Wandeling.

C-CR: RR, X-ER

Onafhankelijke spellen in gamecentra.

Leg papier, potloden, sjablonen in de tekenhoek.

doel: om de mogelijkheid om over een object te schilderen te consolideren zonder de omtrek te verlaten.

Ochtend:

Nodig de ouders van Alyosha en Ira uit om hun vaardigheden in het aankleden van panty's en sokken te consolideren.

2e helft van de dag

Voer een gesprek over het onderwerp: "Over maatregelen van brandveiligheid in een onderwijsinstelling"

http://nsportal.ru/sites/default/files/2017/04/12/bytovaya_tehnika_plan_na_nedelyu_srednyaya_gruppa.docx

Groep: medium

Projectonderwerp: "Huishoudelijke apparaten".

Doel van het project: kennis verstrekken over huishoudelijke apparaten en hun doel, over de regels voor het omgaan met huishoudelijke apparaten; leer praten over huishoudelijke apparaten, vergelijk ze; oefening in ruimtelijke oriëntatie, in naam van rangtelwoorden; een oor ontwikkelen voor muziek, snelheid en behendigheid van bewegingen; verdieping van interesse in dun. literatuur.

De titel van het laatste evenement: "Human Helpers"

F.I. Over de opvoeder die verantwoordelijk is voor het laatste evenement: _Nikonorova N.A.

Regime-momenten

Dagen weken

Vormen van werk

materiaal

OCHTEND:

Perceptie dun. verlicht en folklore

Gesprek

Didactisch spel

Werk

Luisteren naar het nummer 'Hoeveel vooruitgang is er geboekt'

Over huishoudelijke apparaten - onthoud de namen en hun doel.

"Raad op beschrijving" om de classificatie van huishoudelijke apparaten te consolideren; ontwikkel aandacht, het vermogen om uw keuze te rechtvaardigen.

Bloemen wassen - versterk het vermogen van kinderen om de bladeren voorzichtig af te vegen zonder ze te beschadigen

platenspeler

Afbeeldingen

Lompen, water

Groep

/ subgroepen.

Sociale en communicatieve ontwikkeling

Lichamelijke ontwikkeling

"De wereld van objecten: huishoudelijke apparaten"

"Planning van complexe lessen van de federale onderwijsnorm van DO" p.49

Taken: ideeën vormen over huishoudelijke apparaten die veel thuis en op de kleuterschool worden gebruikt (stofzuiger, vleesmolen, wasmachine, enz.); over het belang van het gebruik ervan om de ontvangst van het resultaat te versnellen, de kwaliteit ervan te verbeteren, menselijke arbeid te vergemakkelijken; om de zorgvuldige omgang met huishoudelijke apparaten te leren.

M: verbaal, muzikaal, speels, praktisch. P: praten, naar een lied luisteren, tekenen, spelen.

"Sporters" (№17)

Taken: kinderen vertrouwd maken met bouwen en lopen in tweetallen, een stabiel evenwicht bewaren bij het lopen op een beperkt ondersteuningsgebied, oefenen met springen, vooruit bewegen.

M: visueel, verbaal, praktisch. P: gesprek, de leraar laten zien, oefeningen, spelen.

presentatie foto's met huishoudelijke apparaten

zakdoeken, bankje, hoepels 3 stuks, staven 5-6 stuks

Individueel

job

Woordspel

Vind de plaats van geluid in een woord ”- ontwikkeling van fonemisch gehoor bij een kind.

Object afbeeldingen

WANDELEN

Een oefening

Observatie

Buiten spelen

Werk

Rennen als een slang. Ren rond de items die op een rij zijn geplaatst.

Voor het weer. Kinderen vertrouwd maken met de meest typische kenmerken van de winter.

"Hit the target" - om nauwkeurigheid te ontwikkelen, oog.

Werk op de site, sneeuwruimen.

Kubussen

Doelwit

Sneeuwschoppen

avond

Didactisch spel

Buiten spelen

Verhaalspel

"De vierde overbodig" - om te leren om een \u200b\u200bextra onderwerp uit de rij te markeren, om je keuze uit te leggen.

"Stil, luider in een tamboerijnslag" - om auditieve aandacht te ontwikkelen, het vermogen om acties uit te voeren op een signaal.

"Wees attent" - om te leren handelen naar een signaal, om te oefenen in verschillende richtingen te lopen

"Laten we mama helpen" - om de vaardigheden te ontwikkelen om klusjes in huis te doen. (Strijken, dingen in de was doen, stofzuigen, etc.)

onderwerp foto's

tamboerijn

stofzuiger, wasmachine, strijkijzer.

Werken met ouders

Help het kind om een \u200b\u200bvolumetrisch speelgoed te maken over het onderwerp "Huishoudelijke apparaten" en breng het voor vrijdag naar de tentoonstelling.

Modus

momenten

Dagen van de week

Vormen van werk

materiaal

OCHTEND:

Gesprek

Een oefening

Excursie naar de was

Werk

"Waarom hebben we huishoudelijke apparaten nodig" - om de kennis van kinderen over het doel van huishoudelijke apparaten te verduidelijken

"Beschrijf een huishoudelijk apparaat" - om een \u200b\u200bsamenhangende monoloog te ontwikkelen, de woordenschat te verrijken.

Denk aan de inhoud van de structuur van de arbeid van de wasvrouw, over de aard van het wasproces (doel, resultaat, huishoudelijke apparaten, materiaal)

Veeg stof van planken met kinderen

Object afbeeldingen

Water, lompen

Groep

/ subgroep

Artistieke en esthetische ontwikkeling (muziek)

Volgens het plan van de muziekregisseur

Individueel

job

Didactisch spel

“Finish "- om fijne motoriek van de hand te ontwikkelen, aandacht.

afbeeldingen

WANDELEN

Deed. een spel

Observatie

Werk

Buiten spelen

"Welke? Welke? Welke? " - leren om definities te selecteren die overeenkomen met een bepaald onderwerp, fenomeen;

Voor de schoonheid van het winterlandschap.

Ontwikkel een esthetische perceptie van natuurlijke verschijnselen.

Het gebied en de paden van sneeuw schoonmaken

"Freeze" - om het vermogen te ontwikkelen om op een signaal te stoppen; houd het lichaam onbeweeglijk;

schoppen

AVOND

Cognitieve ontwikkeling (vormen. Weten. acties, primaire presentatoren. over de eigenschappen en relaties van objecten van de omringende wereld)

Speel oefening"Bouwsporen"

Taken:oefenen in het tellen van geluiden binnen 5; blijf leren hoe je drie objecten in lengte kunt vergelijken, leg ze uit in aflopende en toenemende volgorde, markeer de vergelijkingsresultaten met de woorden: langste, kortere, kortste, kortste, langere, langste; oefenen in het vermogen om bekende geometrische vormen te onderscheiden en te benoemen: cirkel, vierkant, driehoek, rechthoek.

M: verbaal, visueel, speels. P: gesprek, show, spelen.

I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina “Zan. met de hand ale. mat. vorige. " blz.35-36)

Kaarten met drie stroken, een metallofoon, een tas, een reeks geometrische vormen in verschillende kleuren en maten

Werken met ouders

Ga met je kind naar de winkel met huishoudelijke apparaten. Spreek de namen van huishoudelijke apparaten en hun doel uit.

Modus

momenten

Dagen van de week

Vormen van werk

materiaal

OCHTEND:

Excursie

Didactisch spel

Werk

Naar de keuken. Doelstelling: Kennis van huishoudelijke apparaten voor de keuken consolideren

"Vliegende woorden" - de leraar gooit om de beurt een bal naar de kinderen en begint een woord te spreken, de naam van huishoudelijke apparaten.

N - p: "tele-". Kinderen moeten doorgaan. Als ze het moeilijk vinden, stoppen ze met het spel.

"Wat ik thuis heb" - noem het apparaat voor huishoudelijk gebruik en vertel welke functies het vervult.

Voer de schildpad en de vis.

Doel: het verlangen ontwikkelen om voor de huisdieren van de groep te zorgen.

Bal

Voeden

Groep / subgroep

1. spraakontwikkeling

(Fictie lezen)

2. Artistieke en esthetische ontwikkeling (toepassing)

3. Lichamelijke ontwikkeling (in de lucht)

"Een verhaal over huishoudelijke apparaten"

Doelstellingen: kinderen leren de tekst emotioneel waar te nemen; ontwikkel fantasierijk denken, verbeeldingskracht.

M: verbaal, visueel; P: een verhaal lezen, over vragen praten, naar een foto kijken.

"Tv"

(OV Pavlova "Artistieke activiteit, artistiek werk" p.93)

Doelstellingen: leren om de details met lijm te verdelen en vast te lijmen, de hoeken van een rechthoek af te ronden; onderdelen onderscheiden op maat, op een bepaalde plaats plaatsen; interesse wekken in beeldende kunst.

M: verbaal, visueel, praktisch, productief. P: gesprek, show, praktisch werk, gedicht voorlezen, tentoonstelling van werken.

"Bibliotheek met sportgames" (speloefeningen die kinderen bekend zijn)

Doel: de coördinatie van bewegingen, balans, het vermogen om de positie van uw lichaam te volgen in verschillende oefeningen verbeteren.

Verhaal tekst

Afbeelding van een elektrische waterkoker

Tv-toestel of zijn tekening, schaar, papier, lijm, borstels, servetten, toepassingsmonster

Individueel werk

Math spel

Kinderen leren het aantal te tellen en de relatie met cijfers.

Object afbeeldingen

WANDELEN

Een oefening

Observatie

Werk

Buiten spelen

Lopen op een beperkte ondergrond, evenwicht bewaren, op beide benen naar beneden springen.

Achter de bomen en struiken onder de sneeuw. Kennis over bomen, hun verschillende onderdelen, consolideren; leer onderscheid te maken tussen soorten bomen; blijf leren planten te beschrijven en let op hun verschillen en overeenkomsten, karakteristieke kenmerken

Sneeuwruimen en schuurpaden

"Hunters and Hares" - om coördinatie van bewegingen te ontwikkelen

Sneeuwschoppen

Brancard, zand

AVOND

Didactisch

een oefening

Game m. Onder-tee

Didactische oefening

Kleuren

"Noem de vorm van het object uit de afbeelding" - om de kennis van huishoudelijke apparaten te consolideren, bij het bepalen van de vorm van het object.

"Maak mijn zin af" - om kennis over huishoudelijke apparaten te consolideren

"Wat is waar" - om het concept van "dichtbij - ver" te herinneren, oefening in ruimtelijke oriëntatie,

Foto's van huishoudelijke apparaten - om de fijne motoriek van handen te ontwikkelen.

Afbeeldingen van huishoudelijke apparaten, geometrische vormen.

Scène afbeeldingen

Gekleurde pagina's

Werken met ouders

Laat zien hoe huishoudelijke apparaten thuis werken.

Modus

momenten

Dagen van de week

Vormen van werk

materiaal

OCHTEND:

Gesprek over vragen

Een spel

Muzikaal opladen

Werk

Welke huishoudelijke apparaten hebben geen snoeren? Welke techniek heeft het scherm? Welke huishoudelijke apparaten hebben een motor? Welke techniek wordt gebruikt om tapijten te reinigen? Je haar drogen? enzovoort

"Wat ontbreekt er?" - om aandacht te ontwikkelen

Doe oefeningen om alle spiergroepen op te warmen

Natte reiniging in de hoek van speelgoed - om het vermogen om speelgoed zelfstandig te wassen te consolideren.

Foto's van huishoudelijke apparaten

Muziek

Water, vodden, schorten

Groep / subgroep

Cognitieve ontwikkeling (ontwikkeling van sensorische cultuur en cognitieve onderzoeksactiviteiten in de natuur)

Artistieke en esthetische ontwikkeling (muziek)

"We tekenen onszelf"

Taken:

1. Consolideer de kennis van kinderen over huishoudelijke apparaten.

2. Het vocabulaire van kinderen verrijken en nieuw leven inblazen.

3. Onthul de eigenschappen van griesmeel.

M: verbaal, praktisch, speels, visueel, artistiek en esthetisch;

P: gesprek, verrassing, raadsels, tekenen, naar muziek luisteren.

Volgens het plan van de muzen. hoofd

Griesmeel, dozen. geluidsopname

Individueel

Sensorische ontwikkelingsgame

"Herhaal mij uit het hoofd" - om het vermogen van het kind te consolideren om een \u200b\u200bpatroon van geometrische vormen te herhalen dat door een volwassene uit het hoofd wordt voorgesteld.

Sets van geometrische vormen, een vel papier om het patroon te bedekken.

wandelen

Didactisch spel

Observatie

Buiten spelen

Werk

"Verzin een zin" met het woord winter

Doel: zinnen leren schrijven met een bepaald woord

Voor het gedrag van vogels bij de voederbak - blijf kennis maken met de verscheidenheid aan overwinterende vogels; leer de karakteristieke kenmerken van de structuur van vogels op te merken

"Spring over de sneeuwbal"

Doel: leren over een obstakel te springen.

De feeder bijvullen met vogelvoer.

Broodkruimels

avond

Didactisch spel

CGN

Buiten spelen

"Vertel het woord" Doel: de auditieve aandacht van kinderen ontwikkelen; duidelijk leren, meerlettergrepige woorden uitspreken.

Versterk het vermogen om zelfstandig de orde in hun kasten op te ruimen en probeer deze te behouden

"Fox in het kippenhok" - om behendigheid, snelheid, coördinatie te ontwikkelen

Werken met ouders

Voorbereiding op de tentoonstelling

Regime-momenten

Vormen van werk

materiaal

OCHTEND:

Situationeel gesprek

Foto's bekijken

Tentoonstelling van huishoudelijke apparaten

Werk

"Regels voor het omgaan met huishoudelijke apparaten" - om u kennis te laten maken met de veiligheidsregels bij het werken met huishoudelijke apparaten.

Over het onderwerp "Wees voorzichtig met elektrische apparaten" - om veiligheidsregels te consolideren;

Doel: de door kinderen opgedane kennis systematiseren en generaliseren; dialogen en monologen ontwikkelen;

Bloemen water geven

Afbeeldingen met veiligheidsregels

Lay-outs voor huishoudelijke apparaten

Gieter

Groep / subgroep

1. Artistieke en esthetische ontwikkeling (modellering)

2. Lichamelijke ontwikkeling

"Menselijke helpers"

Doel: de kennis van kinderen consolideren dat verschillende huishoudelijke apparaten worden gebruikt om het werk van mensen te vergemakkelijken; blijven leren werken met plasticine;

M: visueel, speels, praktisch, verbaal; P: gesprek, spel, show, tentoonstelling van werken

"Wij zijn atleten"

(p. 62, nr. 19)

Doel: kinderen leren lopen en rennen tussen objecten zonder ze aan te raken; om het vermogen om de bal op de grond te slaan te consolideren; oefenen in kruipen op een bank op handen en voeten.

tafelzeil, servetten, uitstekers, monster

ballen, bankje, kegels

Ind. Werknemer

Leuk spel

"Aandacht ontwikkelen" - om aandacht te ontwikkelen, het vermogen om objecten om je heen te onthouden en ze vervolgens met gesloten ogen op te roepen.

schoppen

wandelen

Didactisch spel

Een oefening

Observatie

Buiten spelen

Werk

"Integendeel"

Doel: leren hoe antoniemen voor woorden kunnen worden gekozen

"Teken een patroon"

Doel: ontwikkeling van fijne motoriek van handen

Achter de sneeuwvlokken

Doel: nieuwsgierigheid en observatie ontwikkelen in het proces van kennismaking met de verschijnselen van de natuur; om het vermogen te vormen om schoonheid in de omringende wereld te zien.

Met sneeuwballen.

Sneeuw uit de veranda halen

avond

Didactisch spel

Cartoon clips kijken

Rollenspel

"Noem het in één woord"

Doel: lesgeven om vakken in één woord te verrijken, om woordenschat te verrijken.

"The Brave Little Toaster"

"Mom's helpers" - om te leren hoe ze huishoudelijke apparaten moeten gebruiken

speelgoed

Elena Spirkova

LAATSTE EVENEMENT "Ontwerp van het album" Tekenen van veilig gedrag met huishoudelijke apparaten "

KLASSE ROOSTER

MAANDAG 07.12.2015

KENNIS "Benoeming van meubels en huishoudelijke apparaten"

Versterk de ideeën van kinderen over het dagelijks leven. apparaten en meubels, als helpers in het menselijk leven

Ontwikkel aandacht, het vermogen om het doel van een object te identificeren en te benoemen zonder visuele begeleiding

Om respect voor meubels en huishoudelijke artikelen te kweken. apparaten, stel de regels voor het veilig gebruik van elektrische apparaten vast.

Versterk een cultuur van communicatie met volwassenen

DINSDAG 08.12.2015

MODEL "Onze helpers"

Blijf kinderen leren de methode te gebruiken om plasticine op een papieren oppervlak met een bepaalde contour te "plakken"

Gebruik technieken om de vaardigheden van kinderen tijdens het beeldhouwen te consolideren: rollen, rollen, buigen, afvlakken, uitsmeren; om het vermogen van kinderen om een \u200b\u200bstapel te gebruiken bij het beeldhouwen te consolideren.

Ontwikkel fijne motoriek.

Om een \u200b\u200brespectvolle houding ten opzichte van de omringende objecten te bevorderen, een begrip van hun noodzaak in het leven van een modern persoon.

WOENSDAG 09.12.2015

FEMP "Our corner of nature" (Golitsyna, 92)

Leer de voorliggende taak begrijpen en los deze zelfstandig op

Vorm een \u200b\u200bidee van de samenstelling van het nummer

Oefening met tellen en rapporteren tot vijf, op gehoor tellen.

Consolideer kennis over vierkant en rechthoek - overeenkomst en verschil.

Oefen in het onderscheiden van de ruimtelijke ordening van objecten ten opzichte van uzelf

APPLIQUE "Nieuwe meubels voor speelgoed"

Blijf kinderen leren hoe ze een schaar veilig kunnen gebruiken

Leer een vierkant en een rechthoek uit een sjabloon te knippen

Versterking van vaardigheden in het werken met lijm, kennis van geometrische vormen, maten

Om nauwkeurigheid naar voren te brengen, de wens om tot een einde te brengen wat is begonnen, om creatieve activiteit te stimuleren (aanvullende elementen voor het resulterende beeld)

FIZO Volgens plan nat. instructeur

DONDERDAG 10.12.2015

COMMUNICATIE "Laten we Dunno introduceren met huishoudelijke apparaten"

Consolideer de ideeën van kinderen over het doel van huishoudelijke apparaten

Ontwikkel het vermogen om tekens van objecten te onderscheiden en ze te generaliseren;

Ideeën vormen over het doel van oud huishoudelijk keukengerei in vergelijking met moderne huishoudelijke apparaten;

Om initiatief en onafhankelijkheid te bevorderen in verbale communicatie met anderen;

Beheers het vermogen om een \u200b\u200bkort beschrijvend verhaal over een huishoudelijk apparaat te schrijven.

MUZIEK Volgens het plan van muzen. werknemer

KRUZHOK N. R. "Decoupage van een stoel"

VRIJDAG 11.12.2015

TEKENING Borden voor huishoudelijke apparaten. Wat je niet moet doen "

Leer de regel van veilig gebruik van het dagelijks leven grafisch over te brengen. technologie en e-mail apparaten.

Geef het concept van "veiligheidsregels", bevestig het elementaire "nee" in de omstandigheden van het gezinsleven.

Een zorgzame houding ten opzichte van naaste mensen, een gevoel van respect voor volwassenen en verantwoordelijkheid voor hun daden bevorderen.

Ontwikkel de verbeeldingskracht en het vermogen om ideeën tijdens het tekenen uit te drukken.

FIZO Volgens plan nat. instructeur

TAKEN

De ideeën van kinderen over het doel van huishoudelijke apparaten, meubelstukken consolideren

Een idee vormen van het doel van oude huishoudelijke artikelen in vergelijking met moderne huishoudelijke apparaten en meubelen

Het vermogen van kinderen ontwikkelen om elementaire verbanden te leggen, het vermogen om tekens van objecten te onderscheiden en deze te generaliseren

Leer kinderen een kort, beschrijvend verhaal te schrijven over een huishoudelijk apparaat of meubelstuk

Introduceer veilig gedrag bij het gebruik van huishoudelijke apparaten.

Verrijk de woordenschat van kinderen

Om initiatief en onafhankelijkheid te bevorderen in mondelinge communicatie met anderen

Deelnemers: kinderen van de middelste groep, opvoeders van de groep, ouders.

Integratie van onderwijsgebieden: sociale en communicatieve, cognitieve, spraak-, fysieke, artistieke en esthetische ontwikkeling

Gezamenlijke activiteiten van een volwassene en een kind op het gebied van ontwikkeling:

1. Cognitief:

Gesprekken / situationeel gesprek: "Welke huishoudelijke apparaten ken je?", "Meubels voor een slaapkamer / keuken / woonkamer", "Wat is waarvoor nodig?"

Didactische en bordgedrukte spellen, lotto "Meubels", "Huishoudelijke apparaten", "Verzamel de foto", "Wat is er nodig voor wie", "Tegengestelden"

Onderzoek van illustraties, foto's over het onderwerp

Constructie en constructieve spellen

Experimenteer met zeep "Zeephandschoenen"

2. Toespraak:

Gratis communicatie "Welke apparaten gebruikt uw gezin?", "Welke meubels heeft u in uw kamer?" "Waar is een koelkast voor?"

Spraakgames 'Naam liefkozend', 'Een-veel', 'Bel de andere kant op'

Leren "In onze kleuterschool" op basis van een geheugensteuntje, liedjes voor NG

Overweging van visuele hulpmiddelen, illustraties over het onderwerp

Gedichten leren over meubels voor vingergymnastiek

Voorlezen van informatieve verhalen over huishoudelijke apparaten, poëzie, raadsels over het onderwerp

3. Socio-communicatief:

Rollenspel "Dunno in een ijzerhandel", "Hoe we orde op zaken stellen in huis", "We werkten in een studio", games - dramatisering van sprookjes, ecologische spellen "Stel jezelf voor als een beer"

Selectie van foto's en foto's over het onderwerp van de week

Gesprekken "Wat is meubilair en waarom is het nodig?" "Apparaten die warm en koel zijn", "Zonder welke meubelstukken zal het moeilijk voor ons zijn om te leven", "Wat is gemaakt van wat en waarvoor wordt gebruikt", "Welke antieke meubelstukken zijn vergelijkbaar met modern", "Voor en nu"

Gesprek over het onderwerp: "Hoe gedraag je je met elektrische apparaten", "Doe niet wat je ouders verboden hebben!", Spelsituatie "Brand!"

4. Artistiek en esthetisch:

Artistieke creativiteit - kleuren "Meubelartikelen", "Huishoudelijke apparaten", tekenen "Tekenen van veilig gedrag met elektrische apparaten", modellering "Onze assistenten", niet-traditionele tekening "Stoel decoupage"

Muziek - luisteren naar audio-sprookjes "Fedorino rouw", een reeks van ontwikkelen. sprookjes "Ik wil alles weten", liedjes leren van muzen. repertoire volgens het plan van muzen. werknemer

5. Fysieke ontwikkeling:

Phys. oefeningen, buitenspellen: "De meest behendige oazhis", "Sneeuwcarrousel", "Sneeuwstorm", "We gingen naar de weide", "Vind je huis", "Gooi en vang", "Sprong", "Ring-worpen", " track "," Tigers "

Gezondheid: oefeningen voor de ogen "Spider", "Watch", oefeningen - massages: voor handen "Cock's family" "Helpers", thematische oefeningen en vingergymnastiek

Creëren van voorwaarden voor zelfstandige activiteit van kinderen:

Boek hoek: een selectie van gedichten en raadsels over het onderwerp “Huishoudelijke apparaten. Meubilair ”, A. Barto“ Lame Stool ”, N. Nosov“ Zateyniki ”, Z. Aleksandrova“ Zet wat je hebt meegenomen, zet het op zijn plaats ”, L. Tolstoj“ Drie beren ”, een selectie van informatieve sprookjes om voor te lezen uit de serie“ Wat zijn huishoudelijke elektrische apparaten , waar zijn ze voor en waarvoor zijn ze? "

Hoek ISO: sjablonen, kleurplaten, mallen voor volumetrisch beeldhouwen, afbeeldingen om te snijden

Experimentatiehoek: ruimtezand om met mallen te spelen, kleine figuren van Kinder Surprises om te spelen met zand en water, natuurlijk materiaal, haardroger, stofzuiger, speelgoedwasmachine

Bouw hoek: verschillende soorten constructor

Rollenspel hoek: speelsets voor het spel "Keuken", "Slaapkamer", "Atelier", "Kapper", "Winkel" poppen, etc.

Hoek van de natuur: picturale illustraties "Veilig gedrag met elektrische apparaten"

Educatieve speelhoek: bingo, dominostenen, plaatjes knippen, mozaïeken, vetersluiting over het onderwerp "Aan wie?", "Definieer door contouren", "Winkel voor huishoudelijke apparaten", "Verenigingen", "Tegengestelden", enz.

Theater- en muziekhoek: muziekinstrumenten, een selectie slaapliedjes, audiosprookjes uit de serie "I Want to Know Everything", het spel "Guess the Sound"

Interactie met gezinnen over het onderwerp van de week:

Selecteer beschikbare materialen (foto's, illustraties over het onderwerp van de week)

Hulp bij een selectie van literatuur over het onderwerp van de week (gedichten, sprookjes, verhalen, spreekwoorden, gezegden)

Hulp bij het afdrukken van kleurplaten over het onderwerp

Voorlichting geven aan ouders in de rubriek "Thuis herhalen" over het onderwerp van de week

Overleg voor ouders "Veilig omgaan met elektrische apparaten"

Overweeg huismeubilair dat is ontworpen voor de slaapkamer, keuken, woonkamer, gang. Noem meubelstukken en hun individuele onderdelen (hoes, poot, handgreep, armleuning, rugleuning, deur, zitting).

Overweeg en vergelijk verschillende soorten tafels (keuken, eetkamer, koffie, schrijven, computer); kasten (boek, kleerkast, kast).

Overweeg verschillende huishoudelijke apparaten, praat over hun doel.

Denk aan de veiligheidsregels bij het omgaan met huishoudelijke apparaten.

Bezoek indien mogelijk winkels voor huishoudelijke apparaten / meubelen.

Spraakontwikkeling oefeningen:

Noem het vriendelijk.

Tafel - tafel, kledingkast - kast, stoel, fauteuil, bed, strijkijzer, waterkoker, etc. enzovoort.

Waar zijn de meubels van gemaakt?

Stoel van hout - hout, tafel van glas -, ijzer van plastic -, plank van metaal -, bank van leer - ... enzovoort.

Welk meubilair is waarvoor?

De tafel waaraan ze schrijven - een schrijftafel, een tafel waaraan ze dineren -, een tafel voor een computer -, een kleerkast -, een boekenkast -, een kast - ... enz.

Een - veel

Een stoel - veel stoelen, een tafel - veel tafels, - een kledingkast - veel, een stoel - veel, etc.

Tatiana Dolgorukova
Kalender-thematisch plan van lessen in de II junior groep over het onderwerp "Meubels, serviesgoed, elektrische apparaten" (deel I)

Maandag:

Cognitieve onderzoeksactiviteiten van de FCKM. “Welke voorwerpen helpen ons thuis?”, Vingerspel “Veel meubels in het appartement”.

Doel: de kennis van kinderen over borden, meubels, elektrische apparaten vormen. Om kennis te geven over hun doel in het menselijk leven, over het veilige gebruik ervan. Ontwikkel het vermogen om de vragen van de leraar in volledige zinnen te beantwoorden; aandacht, geheugen, denken, spreken. Laat kinderen kennismaken met het nieuwe vingerspel. Ontwikkel het vermogen om woorden te correleren met handbewegingen; fijne motoriek.

1) Gesprek met kinderen: “Meubels in huis”. K, S, P.

Doel: de kennis van kinderen over meubels verrijken. Ontwikkel spraak, het vermogen om volledige zinnen uit te drukken. Versterk het vermogen om tot het einde naar het verhaal van het kind te luisteren, zonder hem te onderbreken.

2) Voorlezen van een fragment uit het gedicht "Wie moeten we zijn?"

V. Mayakovsky (over schrijnwerkers en timmerlieden)

Doel: kinderen vertrouwd maken met een literair werk. Het vermogen van kinderen ontwikkelen om de vragen van de leerkracht te beantwoorden over wat ze lezen; toespraak.

3) Gesprek met kinderen "Mijn kamer". K, P.

Doel: het vermogen van kinderen vormen om samen met een leerkracht een kort verhaal over hun kamer te schrijven. Ontwikkel geheugen, spraak. Bevestig de naam van het meubilair, het doel ervan.

4) D / en "Zeg vriendelijk" P, S, K.

Doel: het vocabulaire van kinderen verrijken met woorden met aanhankelijke verkleinwoordachtervoegsels. Ontwikkel het vermogen om deze woorden te vormen; spraak, geheugen, aandacht.

5) Games in de sporthoek. Fk, Z, B.

Doel: ontwikkelen van algemene motorische vaardigheden, behendigheid en uithoudingsvermogen. Verrijk fysieke activiteit. Versterking van het vermogen om basisbewegingen correct uit te voeren (vooruit springen, lopen met afwisselende stappen).

1) Onderzoek van illustraties "Meubels". P.

Doelstelling: De kennis van kinderen over meubels vergroten.

2) Bied de kinderen plasticine "Bord" aan. Xt, S.

Doel: Het vermogen van kinderen vormen om zelfstandig beeldhouwen over het voorgestelde onderwerp. Ontwikkel de fijne motoriek van de handen. Om het vermogen om plasticine in een cirkelvormige beweging tussen de handpalmen te rollen, te consolideren, maakt u het plat. Om nauwkeurigheid in het werk te cultiveren. Interesse wekken in artistieke creatie.

3) Constructieve activiteit "Bed voor Masha's pop". P, C.

Doel: het vermogen van kinderen vormen om een \u200b\u200bbouwmateriaal voor constructie te kiezen. Ontwikkel verbeeldingskracht, creatieve verbeeldingskracht, het vermogen om zij aan zij te spelen, zonder elkaar te hinderen. Consolideer kennis van geometrische lichamen, kleur. Ontwikkel vriendschappen.

4) Vetersluiting. P.

5) Werk in de hoek van de natuur. T.

6) Inkleuren "Meubels". P, Xt.

Doel: het vermogen van kinderen vormen om een \u200b\u200bobject te schilderen zonder de contour te verlaten. Ontwikkel het vermogen om een \u200b\u200bpotlood correct vast te houden; fijne motoriek van handen, doorzettingsvermogen.

Dinsdag:

Directe educatieve activiteiten:

Productieve activiteit. Tekening "Gerechten voor Fedora". Het lezen van "Fedorino verdriet". Chl, Xt, P, B, K.

Doel: kinderen vertrouwd maken met een literair werk. Ontwikkel het vermogen om de vragen van de leraar te beantwoorden. Om het vermogen van kinderen te vormen om gerechten te versieren met een ornament van stippen (wattenstaafje) en bloemen. Ontwikkel creatieve verbeeldingskracht, het vermogen om een \u200b\u200btekening op een object te plaatsen. Versterk het vermogen om een \u200b\u200bpenseel vast te houden, schilderen met verf; kennis over kleur. Om nauwkeurigheid in het werk, doorzettingsvermogen te leren; interesse in artistieke creatie.

Educatieve activiteiten tijdens de regime-momenten:

1) Gesprek met kinderen "Zulke verschillende gerechten." P, K.

Doel: kinderen voorlichten over de verscheidenheid aan gerechten. Introduceer thee en serviesgoed. Cognitieve interesse ontwikkelen; aandacht, geheugen.

2) Onderwerpspel “We wachten op gasten. We dekken de tafel ". S, K, P, Z, B.

Doel: het vermogen van kinderen vormen om de tafel te dekken. Versterk de kennis van kinderen over gerechten. Ontwikkel creatieve verbeeldingskracht, het vermogen om naast elkaar te spelen. Verrijk de game-ervaring. Ontwikkel vriendschappen.

3) Vingerspel “We hebben de afwas gedaan”. P, S, K

Doelstelling: een nieuw vingerspel leren.

4) Werk aan het sprookje "The Tale of the Teapot". K, P.

Doel: het vermogen van kinderen vormen om vragen over een sprookje te beantwoorden. Ontwikkel spraak, geheugen, denken.

'Er was eens een waterkoker. Hij had een gezin - gerechten. De ketel was dikbuikig, gezwollen. Het had een handvat, een deksel en een kleine neus met één neusgat. De waterkoker was strijkijzer en erg handig. Mensen vonden het geweldig, en ze dronken er thee van. "

Vragen bij het verhaal: “Bij wie woonde de ketel? Welke maat was het? Welke onderdelen heeft de waterkoker? Waar is de waterkoker van gemaakt? Waarom hielden mensen van hem? '

5) Het spel “Wonderful bag. Gerechten ". P, S, Z.

Doel: het vermogen van kinderen vormen om objecten door aanraking te identificeren. Versterk de kennis van kinderen over gerechten.

Onafhankelijke activiteit:

1) Games met papieren poppetjes. C, K, P.

2) Overweging van de illustraties "Gerechten". P, Z, B.

Doelstelling: de kennis van kinderen over gerechten vergroten.

3) Didactisch spel “Verzamel de foto. Gerechten ". S, P.

4) Arbeidsopdracht "Verzamel speelgoed". T.

Doel: Het vermogen van kinderen vormen om speelgoed na het spelen zelfstandig op te ruimen. Wek liefde voor arbeid in actie.

5) Kijken naar de cartoon "Fedorino verdriet". Chl, P.

Doel: kinderen vertrouwd maken met de cartoon. Maak het huis schoon om kinderen kennis te geven over de noodzaak om vuile vaat af te wassen.

6) Vouwen van een theepot gemaakt van geometrische vormen. P, C.

Doel: het vermogen van kinderen vormen om een \u200b\u200bobject uit geometrische vormen te ontwerpen. Ontwikkel fijne motoriek van handen, denken, geheugen. Versterk de kennis van geometrische vormen, kleur.

Woensdag:

Cognitieve en onderzoeksactiviteit van FEMP. "Helpers in de Tweede Kamer". Creatieve workshop "Meubels voor een pop" uit luciferdoosjes. P, Xt, K.

Doel: Het vormen van het vermogen van kinderen om samen met een leerkracht meubels te maken van luciferdoosjes. Ontwikkel creatieve verbeeldingskracht, fantasie. Om de kennis van kinderen over borden, meubels, elektrische apparaten te blijven vormen. Ontwikkel het vermogen om objecten op te stellen van telstokken, geometrische vormen; fijne motoriek van handen, coördinatie van bewegingen. Consolideer kennis over geometrische vormen, kleur, grootte.

Educatieve activiteiten tijdens de regime-momenten:

1) Gesprek met kinderen "Elektrische apparaten in het menselijk leven." P, K, B, Z.

Doel: De kennis van kinderen over elektrische apparaten die in het menselijk leven aanwezig zijn, over hun veilige gebruik in het dagelijks leven vormen.

2) Het plotspel "Winkel voor elektrische apparaten". S, P, K.

Doel: De kennis van kinderen over elektrische apparaten vormen. Verrijk de game-ervaring. Ontwikkel het vermogen om elektrische apparaten te herkennen en correct te benoemen. Ontwikkel spraak, geheugen, aandacht.

3) Raadsels over elektrische apparaten oplossen. P, K.

Doel: Het vermogen van kinderen vormen om raadsels over elektrische apparaten te raden. Ontwikkel logisch denken, geheugen, denken. Consolideer kennis over elektrische apparaten.

4) Herinner kinderen eraan om voor hun uiterlijk, netheid van kleding en haar te zorgen. Z

5) D / en "Hoe objecten een persoon helpen." P, S, K.

Doel: de kennis van kinderen over de eigenschappen van elektrische apparaten vergroten.

6) Observatie van afgesneden takken. P.

Doel: het vermogen van kinderen vormen om de veranderingen die zich met de takken voordoen te zien. Ontwikkel observatie, aandacht, geheugen.

Onafhankelijke activiteit:

1) Bied kinderen kleurplaten aan over het thema van de week. Xt, P.

Doel: het vermogen van kinderen vormen om zelfstandig de tekening te kiezen die ze leuk vinden om in te kleuren, om een \u200b\u200bobject te schilderen zonder de contour te verlaten. Ontwikkel handmotoriek, het vermogen om een \u200b\u200bpotlood correct vast te houden.

2) Overweging van afbeeldingen "Elektrische apparaten". P.

Doel: de kennis van kinderen over elektrische apparaten consolideren.

3) Vetersluiting. P.

Doel: het vermogen van kinderen vormen om veters uit te voeren. Ontwikkel fijne motoriek van handen, onafhankelijkheid.

4) Werk in de hoek van de natuur. T.

Doelstelling: het vermogen van kinderen om voor kamerplanten te zorgen blijven ontwikkelen.

5) D / en "Mijn handen zijn correct." P, S, B, Z.

Doel: Het vermogen van kinderen vormen om het wasalgoritme zelfstandig opeenvolgend in te delen. Ontwikkel aandacht, logisch denken, geheugen. Om de volgorde van acties bij het wassen te consolideren.

6) Constructieve activiteit van zachte modules "Home". P, S, K.

Doel: het vermogen van kinderen vormen om zelfstandig de constructie uit te voeren en te verslaan. Om creatieve verbeeldingskracht, verbeeldingskracht, het vermogen om naast elkaar te spelen, te onderhandelen tijdens het spelen te ontwikkelen.

Donderdag:

Directe educatieve activiteiten:

Communicatieve activiteit. Het gedicht "Gerechten" leren. P, K, S, B, Z.

Doel: Het ontwikkelen van fantasierijk denken, auditieve aandacht, articulatorische en fijne motoriek. De kennis van kinderen over serviesgoed, elektrische apparaten en over veilig gebruik thuis consolideren.

Educatieve activiteiten tijdens de regime-momenten:

1) Vingerspelletjes: “We hebben de afwas gedaan”, “Veel meubels in het appartement”, “Stoel”, “Tafel”.

Doel: De vaardigheid van kinderen vormen om vingerspelletjes te spelen. Ontwikkel handmotoriek, spraak, geheugen, coördinatie van bewegingen.

2) Het verhaalspel "Meubelwinkel".

Doelstelling: de kennis van kinderen over meubels, het doel en de eigenschappen waaruit ze zijn gemaakt, blijven vergroten. Verrijk de game-ervaring.

3) Constructieve activiteit van kubussen "Meubels". P, B.

Doel: Het vermogen van kinderen vormen om meubels uit kubussen te bouwen, zoals getoond door de leraar. Ontwikkel handmotoriek, logisch denken, geheugen. Kennis over geometrische lichamen (kubus, baksteen, prisma) consolideren. Cultiveer interesse in constructieve activiteiten.

4) Arbeid "Mijn modules". T.

Doel: het vermogen van kinderen vormen om eenvoudige arbeidshandelingen uit te voeren. Wek interesse in werk. Om de volgorde van arbeidsacties te consolideren.

5) Dansen op kinderliedjes. M.

Doel: het vermogen van kinderen vormen om dansbewegingen uit te voeren. Ontwikkel algemene motorische vaardigheden. Interesse in dans en muzikale creativiteit stimuleren.

Onafhankelijke activiteit:

1) Arbeidsopdracht "Veeg de planken af." T.

Doelstelling: belangstelling blijven wekken voor werk. Ontwikkel het vermogen om zelfstandig stof van planken te vegen.

2) Spellen met papieren poppetjes. S, K.

Doel: het vermogen van kinderen vormen om met papieren poppen te spelen. Handvaardigheid ontwikkelen, coördinatie van bewegingen. Consolideer kennis over kleding. Cultiveer interesse in speelactiviteiten.

3) Bied de kinderen plasticine aan "Versier de schotel". Xt, S.

Doel: het vermogen van kinderen vormen om een \u200b\u200bschotel met plasticine te versieren. Ontwikkel het vermogen om plasticine in kleine stukjes af te knijpen; maak een tekening van de resulterende delen; ontwikkel fijne motoriek van handen, creatieve verbeeldingskracht, fantasie. Versterk het vermogen om plasticine te rollen met rechte en cirkelvormige bewegingen tussen de handpalmen, maak het plat. Om nauwkeurigheid in het werk te cultiveren. Interesse wekken in artistieke creatie.

4) Didactisch spel “Verzamel de foto. Meubilair". S, P.

Doel: het vermogen van kinderen vormen om een \u200b\u200bafbeelding uit drie, vier delen samen te stellen. Ontwikkel logisch denken, handmotoriek. Versterk de kennis van kinderen over gerechten.

In de tweede week van november besteedt de leerkracht aandacht aan de kennismaking van kinderen met meubels. Dit onderwerp loopt over alle onderwijsgebieden, wat overeenkomt met de Federal State Educational Standard. Voor het bekijken krijgen kinderen onderwerp- en plotfoto's aangeboden, groepsrondleidingen en andere activiteiten worden georganiseerd om de ideeën van kinderen over meubels uit te breiden. De beschrijving van experimenten om de eigenschappen van hout te achterhalen, didactische spelletjes en raadsels over meubels staan \u200b\u200bin de bijlage bij het plan "Themaweek" Het huis waar ik woon. Meubilair".

Sociale en communicatieve ontwikkeling

De leerkracht lost de taken op het gebied van sociale en communicatieve ontwikkeling op die zijn vastgelegd in het programma "Van geboorte tot school", waarbij hij kinderen aanmoedigt om probleemsituaties te bespreken "Bel een ambulance", "Waarom hebben we servetten nodig", en creëert voorwaarden voor de ontwikkeling van rollenspellen "Gasten zijn naar ons gekomen" en anderen.

Cognitieve ontwikkeling

De leerkracht plant een reeks spellen gericht op het ontwikkelen van tactiele waarneming, vertelt kinderen over hoe meubels worden gemaakt en stimuleert daarmee de interesse in de wereld om hen heen en de cognitieve ontwikkeling van kinderen. Milieueducatie gaat verder: het spel "Vind wat ik zal beschrijven", observaties van de toestand van het weer, cognitieve onderzoeksactiviteit "Hout en zijn eigenschappen".

Spraakontwikkeling

Elke dag in de middag is het lezen van fictie gepland, wat bijdraagt \u200b\u200baan de spraakontwikkeling, evenals vingergames, ademhalingsoefeningen over het onderwerp "Meubels", games "Wat wordt er op de foto getekend", "Wat van wat" zal helpen om het vocabulaire van kleuters uit te breiden.

Artistieke en esthetische ontwikkeling

De leraar blijft kinderen leren zich te concentreren op het schema bij het ontwerpen van bouwmateriaal, moedigt de constructie van meubelstukken aan, organiseert het luisteren naar muziek van een andere aard en dit draagt \u200b\u200bop zijn beurt bij aan de artistieke en esthetische ontwikkeling van kinderen.

Lichamelijke ontwikkeling

In november organiseert de leerkracht een reeks gesprekken om kinderen kennis te laten maken met schadelijke producten, de motoriek van kinderen verder te ontwikkelen en buitenspellen te organiseren met het oog op lichamelijke ontwikkeling. Deze week laat de leerkracht de kinderen kennismaken met de techniek van zelfmassage van de benen en voeten.

Bekijk een fragment van de themaweek

maandag
OO		Cognitieve ontwikkeling	Spraakontwikkeling		Lichamelijke ontwikkeling
1 p.d.	Groepsreis. Doel: bepalen welke meubels er in de groep zijn.	Het verhaal van de leerkracht over hoe meubels worden gemaakt. Doel: ideeën over de wereld om ons heen uitbreiden.	Vingerspel "Veel meubels in het appartement." Doel: de fijne motoriek ontwikkelen.	Tekenen met de subgroep "Mooi gestreept vloerkleed". Doel: om de mogelijkheid te vormen om lijnen van boven naar beneden te tekenen, moet u op de juiste manier verf op een penseel tekenen.	Oefening "De bal opblazen". Doel: herinneren aan de techniek van het uitvoeren van de oefening.
Pro- echo	Gesprek "Wat doen we op de kleuterschool". Doel: het verschijnen van games rond het thema "Kleuterschool" bij kinderen promoten.	Spel "Wat zit er onder de sjaal". Doel: tactiele waarneming ontwikkelen.	Zuivere zinnen uitspreken. Doel: ontwikkeling van fonemisch gehoor en het vermogen tot onomatopee.	Di. 'Kleed opknappen.' Doel: de mogelijkheid vormen om objecten van de juiste vorm en grootte te selecteren.	P. en. "Kippen in de tuin". Doel: kinderen leren kruipen. P. en. "Gooi het op - vang het op." Doel: het vermogen vormen om de bal te werpen en te vangen.
OD
2 p.d.	S.r. spel "Gasten zijn gekomen". Doel: de plot van het spel diversifiëren, de ontwikkeling van speelacties voor kinderen stimuleren.	Cognitieve onderzoeksactiviteit "Hout, zijn eigenschappen". Doel: kinderen vertrouwd maken met het materiaal - hout en zijn eigenschappen.	Fictie lezen naar keuze van de leraar. Doel: het vermogen ontwikkelen om vragen in de tekst te beantwoorden.	Constructieve en modelactiviteit "Bed". Doel: leren meubelstukken ontwerpen voor weergave.	Zelfmassage van de voet "Laten we spelen met de benen." Doel: kennis maken met de techniek van zelfmassage van de voeten.
dinsdag
OO	Sociale en communicatieve ontwikkeling	Cognitieve ontwikkeling	Spraakontwikkeling	Artistieke en esthetische ontwikkeling	Lichamelijke ontwikkeling
1 p.d.	Spellen met vetersluiting en verschillende sluitingen. Doel: het vermogen vormen om jezelf vast te maken.	Probleemsituatie "Zijn er genoeg stoelen voor iedereen?" Doel: het vermogen vormen om groepen objecten te vergelijken en gelijk te maken.	Games met "Magic Cubes". Doel: de uitspraak van klanken versterken.	Het zingen van "Autumn" is een Oekraïens lied. Doel: zangvaardigheid ontwikkelen, woorden leren.	Gesprek met kinderen “Waarom kun je niet veel snoep hebben”. Doel: kinderen vertrouwd maken met schadelijke producten.
Pro- echo	Isolatie van plantenwortels samen met een docent. Doel: kennis over de manieren van plantaanpassing in de winter consolideren.	Monitoring van de toestand van het weer. Doel: leren om de tijd van het jaar te bepalen aan de hand van karakteristieke kenmerken.	Di. "Veelkleurige kist". Doel: u leren zich te concentreren op het einde bij het overeenkomen van woorden in het geslacht.	Di. "Geometrisch mozaïek". Doel: het vermogen vormen om te construeren vanuit geometrische vormen.	P. en. "De zon en de regen". Doel: kinderen leren lopen en rennen zonder tegen elkaar aan te botsen. P. en. 'Reuzen zijn dwergen.' Doel: het verbeteren van de looptechniek, het bereiken van een duidelijke brede stap.
OD