Huis voor het nestelen van poppen. Het ontwerpen van "Huis voor Matryoshka"

Jonge kinderen leren om van blokken gebouwen te maken, de ene kubus op de andere te plaatsen, de vaardigheid te leren bouwen volgens een model; voer eenvoudige handelingen uit met voorwerpen: leer hoe je nestpoppen opent en sluit, plaats en verwijder voorwerpen, verrijk de zintuiglijke ervaring van baby's wanneer ze de grootte leren kennen, blijf concepten introduceren groot klein;

Bekijk de inhoud van het document
“Samenvatting van de geïntegreerde GCD“ Mooie nestpoppen. Huis voor nestelende poppen "I junior group"

Samenvatting van de geïntegreerde GCD

“Mooie nestpoppen. Huis voor Matryoshka "

ik jongere groep

Doelstellingen:leer kinderen constructies te maken van blokken door de ene kubus op de andere te plaatsen, leer de vaardigheid te bouwen volgens een model; voer eenvoudige handelingen uit met voorwerpen: open en sluit nestpoppen, plaats en verwijder voorwerpen, verrijk de zintuiglijke ervaring van baby's wanneer ze de grootte leren kennen, blijf concepten introduceren groot klein;volg de bewegingen van de leraar, ontwikkel coördinatie van hand- en voetbewegingen, aandacht.

Geplande resultaten:neemt actief deel aan het ontwerp van een huis voor de nestpoppen, toont de wens om zelfstandig te bouwen, observeert met belangstelling de handelingen van de leraar bij het vouwen van de nestpoppen, bezit de basisbewegingen bij het uitvoeren van de oefening "Palmen bouwen ..."

Materialen en uitrusting:bouwmateriaal (kubussen, prisma's), matryoshka uit 3 elementen.

Opvoeder:Kijk wie ons vandaag kwam bezoeken. Dat klopt, dit is een matryoshkapop. Laten we het eens nader bekijken. Schudt de matryoshka.Hoor je iets ratelend? Hij haalt er nog een uit en legt die naast hem. Vergelijkt. Dan haalt hij een kleintje tevoorschijn en plaatst ze volgens hun lengte.

We hadden één nestpop, maar nu zijn het er veel. Kinderen herhalen. Vervolgens haalt de leraar de nestpoppen weer op en vraagt \u200b\u200bde kinderen om de stappen te herhalen, eventueel met hulp.

Opvoeder:Jongens, laten we een huis bouwen voor de matryoshka. De kinderen zijn het daarmee eens.

Lichamelijke opvoeding

De leraar leest de woorden, de kinderen volgen de bewegingen van de leraar

Ze bouwden een klein huis voor de matryoshka.

Leg je handpalmen naar beneden om een \u200b\u200bbeetje te rusten.

Oh, wat zijn de goodies, de goede handen!

Palmen stellen eerst een huis boven het hoofd voor, dan "ga slapen" onder de wang.

Opvoeder:laten we nu een echt huis bouwen voor de poppen. De leraar herinnert de kinderen aan het huis dat ze voor de hond hebben gebouwd.Wie herinnert zich nog hoe te bouwen? De leraar herinnert het eraan.

We gaan een groot huis bouwen voor de matryoshka. De leraar bouwt een huis en geeft commentaar op al zijn acties. Plaats een matryoshka naast het gebouw en vestigt de aandacht van de kinderen op de grootte van het object.Ja, dit huis is alleen voor onze matryoshka. Nodigt kinderen uit om huizen te bouwen voor matryoshkapoppen.

Kinderen werkenvoer de taak uit volgens het model.

Opvoeder:Zo leuk was het om met matryoshkapoppen te spelen! Ze zullen zich voor ons verbergen en zich dan weer laten zien. Nu is het tijd voor hen om te rusten.

Selecteer een sectie

Om een \u200b\u200bpublicatie te plaatsen, moet u:

• - of op de website
• - Ga naar de pagina voor het indienen van publicaties
• - Gelieve alle velden zorgvuldig in te vullen. De gegevens uit de applicatie worden gebruikt om het certificaat te vormen.
• - Als u geen certificaat nodig heeft, voer dan in het veld "Online betalingsgegevens" in - "Zonder certificaat"
• - Als een certificaat vereist is, betaal dan de registratiekosten (250 roebel).
• - Voeg het bestand met de publicatie toe aan de applicatie.
• - Na verificatie ontvang je binnen 1 werkdag een melding over de mogelijkheid om het certificaat van publicatie te downloaden in je persoonlijke account.

Publicatievoorwaarden:

1. Het materiaal moet overeenkomen met het aangegeven onderwerp voor plaatsing in de betreffende secties per onderwijscategorie:

• Peuter
• Eerste generaal
• Basis algemeen
• Secundair (volledig) algemeen
• Middelbaar beroepsonderwijs
• Hoger
• Extra

2. Materiaal dat eerder door een andere auteur op internet is gepubliceerd, wordt niet geaccepteerd voor publicatie.

Bekijk certificaat:

De publicatie van werken is GRATIS.

De kosten van een publicatiecertificaat in elektronische vorm bedragen 250 roebel.

"Huizen voor nestelende poppen" - een samenvatting van een ontwerples in de eerste juniorgroep.

Publicatiedatum: 16.06.17

"Huizen voor nestelende poppen" - een samenvatting van een ontwerples in de eerste juniorgroep.

Ontwikkelaar: Zhidunova Zinaida Ivanovna.

Leeftijd: de eerste jeugdgroep is 2-3 jaar oud.

doel: Leer kinderen gebouwen te maken met stenen.

Taken: eenvoudige acties uitvoeren met objecten;

om de zintuiglijke ervaring van kinderen te verrijken bij het ontmoeten van de grootte, om door te gaan met het introduceren van concepten - groot, klein;

handcoördinatie ontwikkelen.

Materialen en uitrusting:bouwmateriaal

(kubussen, prisma's), nestelende poppen (groot klein).

Verloop van de les:

Vos-l: Kijk, jongens, ik heb een slim speeltje in mijn handen. Dit is een matryoshkapop. Zo groot is het.

(de leraar laat een grote nestpop zien).(Schudt de matryoshka)Denk je niet dat er iets in de matryoshka zit, laten we het openen en kijken wat er is?

Kinderen:Laten we!

(De leraar opent de matryoshka en haalt er een kleine matryoshka uit)

Vos-l: Kijk, we hebben twee nestpoppen. De ene is groot en de andere is klein! Jongens, onze nestpoppen hebben geen huizen. Laten we ze huizen bouwen?

Kinderen: Ja, we gaan het bouwen!

Brand: Jongens, vandaag hebben we een interessante baan. Laten we eerst onze vingers en handen kneden.

Vingergymnastiek "Huis":

Ik wil een huis bouwen (Handen met een huis boven je hoofd)

Zodat het raam erin zit (Leg de vingers van beide handen in een cirkel)

Voor kinderen om daar op te groeien (Handen omhoog)

En ze glimlachten naar de zon (Fingers "Verspreiden" overhead)

Vos-l: Wat voor huis gaan we bouwen voor de grote nestpop?

Kinderen:Groot!

Vos-l: Juist, maar wat voor huis gaan we bouwen voor de kleine?

Kinderen:Weinig!

Vos-l: Goed gedaan! Kijk, ik zal eerst een huis bouwen voor een kleine matryoshka. Ik neem een \u200b\u200bkubus en bedek het met een dak, dit is wat een huis is geworden! En nu ga ik een huis bouwen voor een grote matryoshka, ik zal een kubus nemen, er een andere kubus op leggen en het bedekken met een dak! Wat voor huizen heb ik gekregen?

Kinderen:Groot en klein!

Vos-l: (Hij legt een grote matryoshka naast een groot huis, een kleine matryoshka met een klein huis). Bouw ook huizen om poppen te nestelen!

Van de sitebeheerder: als u de volledige tekst van de ingezonden publicatie wilt lezen, kunt u deze volledig downloaden van de site.

Samenvatting van direct educatieve activiteiten

BOUW VAN EEN HUIS VOOR EEN MATRYOSH

Onderwerp: "Huis met één verdieping voor matryoshka"

Doelen en doelstellingen:

Ø Om kinderen het vermogen te leren om een \u200b\u200bvoltooid gebouw te analyseren, leer de opeenvolgende loop van de constructie. Versterk het vermogen om bekende details correct te benoemen.

Ø Ontwikkel constructieve vaardigheden bij het bouwen van een huis met één verdieping.

Ø Cognitieve interesse in kinderen, een gevoel van zorgzaamheid en nauwkeurigheid bij de uitvoering van constructieve arbeidsopdrachten bevorderen.

Voorbereidend werk

Overweging van schema's van huizen.

Uitrusting:

Bouwmateriaal: bakstenen, prisma's, vloeren. Matryoshka-poppen voor elk kind om mee te spelen. Bouwplannen.

LES PROCES

Motivatie. (Voor het ontbijt)

Opvoeder:- Hier is de doos. Het lijkt erop dat er iemand woont. Wie denk je?

Kinderen proberen te raden.

Opvoeder:- Probeer het raadsel te raden en dan kom je erachter wie er in de doos zit.

Er zijn verschillende vriendinnen in de buurt

Maar ze lijken op elkaar.

Ze zitten allemaal in elkaar

En slechts één speeltje.

Kinderen:- Matryoshka.

Opvoeder:

Rechtsaf. De nestelende poppen leven in deze doos, ze zijn donker en ongemakkelijk. Wil je ze helpen?

Kinderen:- Ja.

Opvoeder:- Waar willen de nestpoppen wonen?

Kinderen:(antwoorden van kinderen)

Opvoeder: Vandaag gaan we een huis bouwen voor de matryoshkapoppen. Hier is er een. (De leraar toont een diagram van een huis met één verdieping).

Opvoeder:- Wat heeft het huis?

Kinderen:- Fundering, muren, hopen, plafonds, raam, deur, dak, treden. (Kinderen antwoorden, en een kind toont op het diagram).

Opvoeder:- Weet je waarom er muren in huis zijn? (Om warm te blijven in huis).

Opvoeder:- Het huis heeft puin, maar waar zijn ze voor? (- Om de muren sterk te houden.)

Opvoeder:- En wat doen ze in huis om het licht te maken? (- Venster.)

Opvoeder:

En hoe komen de nestpoppen het huis binnen? Wat moet hiervoor worden gedaan?

Opvoeder:- Wat zullen we doen om het gemakkelijk te maken om het huis binnen te gaan? - (Stappen.)

Opvoeder:- En het dak, waarom zou het huis dat doen? (- Zodat de regen niet druipt.)

NA HET ONTBIJT (vervolg van de les)

Opvoeder:- Hoe waren we van plan om voor de nestpoppen te zorgen?

Kinderen:- Bouw een huis.

Opvoeder:

Kijk welk huis ik ga bouwen. (De leraar bouwt een huis en geeft elke actie een naam). Vind je mijn huis leuk? Wil je zulke comfortabele huizen bouwen voor het nestelen van poppen?

Kinderen:- Ja.

Opvoeder:- Waar gaan we van bouwen?

Kinderen:- Van bakstenen.

Opvoeder:- Wat gaan we bouwen?

Kinderen:- Handen.

Opvoeder: - Hoe gaan we bouwen?

Kinderen:- In volgorde.

Opvoeder:- En dan zullen we comfortabele mooie huizen hebben om poppen te nestelen.

Opvoeder:- Nu worden jullie allemaal bouwers, en bouwers dragen stenen netjes, duw elkaar niet. Ik vraag me af of je kunt werken als echte bouwers?

Kinderen:- Ja.

Opvoeder:- Zijn de bouwvakkers klaar? Dan kun je aan de slag.

Kinderen bouwen huizen op tafels.

Opvoeder:

- Nou, jongens zijn klaar met hun constructie? Laten we ze eens bekijken.

Opvoeder met kinderen, onderzoekt de gebouwen en bewondert.

Oh, wat een mooie huizen! Denk je dat de nestpoppen ze leuk zullen vinden? Zal het voor hen gemakkelijk zijn om in huizen te wonen?

Opvoeder:

Wil je weten of de matryoshkapoppen je werk leuk vonden?

Dan moet je de matryoshkapoppen uitnodigen in de nieuwe huizen voor housewarming. Nodig je nestpoppen uit.

Kinderen nodigen nestelende poppen uit bij hen thuis, spelen met ze.

Opvoeder:

Hielden alle nestelende poppen van de huizen? Maar ze waren waarschijnlijk moe, omdat ze spullen naar nieuwe mooie huizen moesten dragen. De nestelende poppen willen ontspannen en elkaar vertellen over hun nieuwe thuis.

Opvoeder: -Terwijl ze rusten, spelen we met je.

Algemeen spel "Huis op de berg"

Op de berg zien we een huis (vouw \u200b\u200bhet huis uit de palmen :)

Veel groen rondom (golvende handbewegingen)

Hier zijn de bomen, hier zijn de struiken (voeg palmen samen tot een langwerpige en ronde bal)

Hier zijn de geurige bloemen (vouw \u200b\u200bje handpalmen in een komknop)

Omheining omringt alles (teken een zigzaglijn in de lucht met je vinger)

Achter het hek - een schone binnenplaats (de lucht strijken met je handpalmen)

We openen de poort (duwen twee handpalmen uit elkaar met elkaar verbonden door de zijkanten)

We rennen snel naar het huis (ren met twee vingers op tafel)

Op de deur kloppen: (vuisten op de tafel slaan)

klop klop.

Komt er iemand op ons kloppen? (leg je handpalm tegen je oor, alsof je luistert)

We kwamen op bezoek bij een vriend

En ze brachten geschenken (strek je armen naar voren, alsof je iets draagt)

Opvoeder:- Jongens, laat je huizen op hun plek blijven, dan gaan we naar een muziekles. En als we terugkomen, zullen we vragen of de matryoshkapoppen je huizen leuk vonden.

Daarna ontmantelen de kinderen het gebouw.

Deynega Olesya Nikolaevna

Samenvatting van GCD voor cognitieve ontwikkeling (ontwerp)

in de 2e junior groep "Huis voor matryoshka".

Doel: ontwikkeling van het vermogen om een \u200b\u200bhuis naar model te bouwen.

Taken:

Om de mogelijkheid te vormen om een \u200b\u200bgebouw met een overlap te maken, stenen verticaal op de smalle korte kant van de muur plaatsen; en een steen aan de smalle lange zijde is een raam.

Ontwikkel denken, geheugen, fijne motoriek van handen.

Bevestig de naam en kleur van de onderdelen van de bouwer.

Stimuleer reactievermogen, een verlangen om te helpen.

Voorbereiding: over straat lopen, huizen bekijken; afbeeldingen bekijken van verschillende gebouwen.

Materiaal: bouwmateriaal voor elk kind, een prachtige tas, een scherm, 2 prisma's, 2 stenen, 2 borden, 2 kubussen; nestelende poppen om in te spelen, kerstbomen, het lied "Matryoshka" (tekst door L. Nekrasova, muziek door Y. Slonov)

GCD zet:

Opvoeder: goedemorgen begroetingsspel.

Goedemorgen, ogen! (kinderen aaien hun oogbewegingen) Bent u wakker?

Goedemorgen, oren! (kinderen voeren aaiende bewegingen van de oren uit)

Jij werd wakker?

Goedemorgen, handen! (Kinderen voeren om de beurt strelende handbewegingen uit)

Jij werd wakker?

Goedemorgen, benen! (Kinderen voeren strelende bewegingen van de benen uit)

Jij werd wakker?

Ogen kijken toe.

De oren luisteren

De handvatten klappen

Benen stampen.

Hoera, we zijn wakker!

Opvoeder: ik stel voor om het didactische spel "Wonderful Sack" te spelen (kinderen halen een stuk van de constructeur uit een prachtige zak en zeggen hoe het heet en welke kleur het heeft)

Opvoeder: Wat kan er van een bouwer worden gebouwd? (Kinderen: glijbaan, ladder, pad, hek etc.)

Opvoeder: ik open het scherm en laat het matryoshka-huis zien, onderzoek het met de kinderen.

Opvoeder: Wat is dat in het huis? (Kids: muren)

Van welke onderdelen zijn de muren gemaakt? (Kinderen: gemaakt van bakstenen)

Hoe worden de stenen geplaatst? (Kinderen: aan de smalle korte zijde)

Wat is het? (Kinderen: raam)

Van welk onderdeel is het raam gemaakt? (Kinderen: gemaakt van bakstenen)

Aan welke kant is deze steen? (Kinderen: aan de smalle lange zijde).

Wat zit er achter het huis? (Kids: door)

Van welk onderdeel is de deur gemaakt? (Kinderen: gemaakt van bakstenen)

Aan welke kant is de steen geïnstalleerd? (Kinderen: op een smalle lengte).

Wat is dit bij het huis? (Kinderen: plafond of plaat)

Van welke onderdelen is het plafond gemaakt? (Kinderen: gemaakt van bakstenen)

Waar is het plafond? (Kinderen: bovenop de muur, aan de lange brede zijde).

Hoe heet dit deel van het huis? Kinderen: (dak)

Van welk deel is het dak gemaakt? (Kinderen: van een prisma)

Waar wordt het dak geplaatst? (Kinderen: boven op de vloer).

Opvoeder: laat zien hoe de matryoshka het huis uitkomt, er omheen loopt en de matryoshka van de kinderen vraagt: "Hoe moet je zo'n huis bouwen?" Opvoeder: Matryoshka wil leren hoe hij een huis moet bouwen. Kunnen we haar helpen? Hoe kunnen we helpen?

Toont de bouw van een huis door de leraar.

Ik pak een gele steen, zoek de smalle, korte kant (ik ga er met mijn vinger overheen en zeg: "Kort".) Ik leg hem erop.

Ik neem nog een gele steen, zoek een smalle korte zijde (ik ga er met mijn vinger overheen en zeg: "Kort".) En zet die dicht bij de eerste steen.

Wat is er gebeurd? (Kinderen: muur)

Ik pak nog een steen, zoek een smalle lange zijde (ik ga er met mijn vinger overheen en zeg: "lang") en zet hem naast de muur (dit is een deur).

Hoe maak ik nog een muur?

Hoe maak je een raam?

Wat moet er nog worden gebouwd? (Kinderen: overlappen)

Ik neem stenen en maak er een plafond van. Kijk hoe ik ze bovenop de muren plaats aan de lange brede zijde (show en naam).

Nu moet je eerst een prisma nemen en dat op de stenen leggen, er een ander naast zetten, maar zo dichtbij en gelijkmatig dat er geen opening is, anders lekt het dak tijdens de regen, dus je moet met je vinger schuiven en kijken of de onderdelen gelijkmatig zijn geplaatst. Zo mooi is het huis! Een matryoshka kwam naar het huis en deed de deur open. (Duwt de liggende steen opzij). Ik ging naar binnen, deed de deur dicht, keek uit het raam en zei: "Wat een mooi huis."

Fysieke cultuurpauze. House on the Hill-spel

Op de berg zien we een huis (vouw \u200b\u200bhet huis uit je handpalmen: alle vingers raken de toppen - "het dak van het huis")

Veel groen rondom (maak golvende bewegingen met je handen)

Hier zijn de bomen, hier zijn de struiken (beelden bomen en struiken af)

Hier zijn geurige bloemen (maak een 'knop' uit je handpalmen)

Omringt alles met een hek (beeld een hek af, je kunt met je vinger een zigzaglijn in de lucht trekken)

Achter het hek - een schone binnenplaats (aai de tafel of lucht met je handpalmen)

We openen de poort (tonen een poortopening)

We rennen snel naar het huis (vingers "renden" over de tafel)

Op de deur kloppen: (vuisten op tafel)

klop klop.

Komt er iemand op ons kloppen? (leg je hand tegen je oor alsof je luistert)

We kwamen op bezoek bij een vriend

En ze brachten geschenken (strek je armen naar voren, alsof je iets draagt)

Opvoeder: vriendinnen komen de matryoshka bezoeken. Ze zijn een beetje van streek. Ze hebben geen huizen. En ze willen in zulke mooie huizen wonen. Kunnen we ze helpen? Hoe kunnen we helpen? Willen? Kunt u?

Kinderwerk. De kinderen pakken de nestpoppen, gaan naar de tafels waar het bouwmateriaal wordt voorbereid en beginnen met het bouwen van een huis voor hun nestpoppen.

Wie de taak snel aankan, stel ik voor om een \u200b\u200bpad naar het huis, een bank, te bouwen.

Spelen: kerstbomen worden op de matryoshka gezet, ze komen tevoorschijn, begroeten, lopen, zingen mee met de muziek met het lied "Matryoshka" (woorden door L. Nekrasova, muziek door Y. Slonov) en dansen met de nestpoppen.

1. Wij zijn grappige nestpoppen,

Oke oke,

We hebben laarzen aan onze voeten

Oke oke.

2. In onze bonte overgooiers,

Oke oke,

We zijn als zussen

Oke oke.

3. We hebben zakdoeken gebonden,

Oke oke.

Onze wangen zijn rood

Oke oke.

Moe nemen ze afscheid van hun huizen.

Resultaat: - Wie hebben we vandaag geholpen?

Wat hebben we gedaan voor het nestelen van poppen?

Welke kleur heeft je huis?

Van welke onderdelen heb je het gebouwd?

Elena Antonova
Samenvatting van de ontwerples "Huis voor Matryoshka" (1 jongere groep)

doel: bouw een huis voor nestelende poppen.

Taken: Oefen kinderen om overlapping te maken met behulp van het nieuwe prisma-element,

suggereer woorden om te onthouden - raam, deur, dak. Om te leren hoe je een huis bouwt en ermee speelt met plotfoto's,

zorg en een vriendelijke houding ten opzichte van alle levende wezens cultiveren.

Materialen: een beetje voor elk kind matryoshka en bouwmateriaal.

Verloop van de les:

Opvoeder: - Jongens, kijk wie ons kwam bezoeken?

Kinderen: - Matryoshka!

Opvoeder: - Rechtsaf, matryoshka... En kijk hoe mooi ze is, wat een schort ze heeft, hoe roze haar wangen. Vind je het leuk matryoshka?

Kinderen: - Ja!

Opvoeder: - Laten we nu een huis voor haar bouwen.

Lichamelijke opvoeding: "Een huis bouwen"

Ik klop, klop, klop

Ik zal honderd spijkers nagelen.

Ik zal een huis bouwen, een huis

Ik zal erin leven, erin.

Let nu goed op hoe ik een huis ga bouwen, en dan zeg je mij na.

Eerst moet je de steen aan de grote kant plaatsen. Laten we het nu aan de ene kant en aan de andere kant leggen, steen voor steen. We zullen muren hebben. Wat heeft het huis nog meer?

Kinderen: - Dak!

Opvoeder: - Rechtsaf. Ons dak zal zo zijn. Dit wordt een prisma genoemd. Herhaal na mij - prisma.

Kinderen: - Prisma.

Opvoeder: - Wat heeft ons huis nog meer niet?

Kinderen: - Geen deuren en ramen.

Opvoeder: - Nu gaan we ze maken

Opvoeder: - Dit zijn de deuren, door hen heen matryoshka zal naar zijn huis gaan... En dit is een raam matryoshka zal uit het raam kunnen kijken en zien wie er op straat loopt. Kijk naar ons huis! Welke kleur hebben onze muren?

Kinderen: - Rood.

Opvoeder: - Dat klopt, de muren bij het huis zijn rood. Welke kleur heeft het dak?

Kinderen: - Blauw!

Opvoeder: - Rechtsaf. Het dak is blauw. Probeer nu hetzelfde huis te maken.

Hoe beginnen we met het bouwen van Vanya?

Vania: - Neem de rode stenen en maak er muren, een raam en een deur van.

Zet het dak erop.

Opvoeder: - Goed gedaan, Vanya! (Help elk kind een huis te bouwen)... Wat een fijne kerel zijn jullie, wat gaat het goed met jullie!

Laten we onze nestelende poppen in hun huizen... Nu zullen ze het in de winter niet koud hebben.