Lezing: Relatie van objecten. Objectrelatie Objectparen piano en muziekinstrument

Geef voor elk paar objecten de overeenkomstige verhouding aan Piano en muziekinstrument Processor en systeemeenheid Novosibirsk en de stad Laserschijf en informatiedrager Laserschijf en informatiedrager Vlinder en insect Inbegrepen in de compositie Is een onderdeel van de set Is een onderdeel van de set Is een variëteit

Objecten van de subset erven noodzakelijkerwijs de attributen van de objecten van de set en hebben daarnaast hun eigen aanvullende attribuut (of meerdere attributen). Elk huisdier moet bijvoorbeeld worden gevoerd, honden blaffen en bijten, en sledehonden rennen ook in een slee, en een jachthond helpt bij de jacht, een hulphond is verantwoordelijk voor het beschermen van een voorwerp of het zoeken naar drugs, gestolen dingen en volgt het spoor

Natuurlijke en kunstmatige classificatie Als de essentiële kenmerken van een object als basis voor classificatie worden genomen, dan is de classificatie natuurlijk. Bijvoorbeeld, een hond blaft, en een koe geeft melk, peuken; kat vangt muizen. Als onbeduidende kenmerken van een object worden gebruikt als basis voor classificatie, dan is de classificatie kunstmatig. De indeling van veel sterren in sterrenbeelden is bijvoorbeeld kunstmatig, omdat deze indeling werd uitgevoerd volgens kenmerken die niets met de sterren zelf te maken hebben.

Wat zijn de gronden voor classificatie voor groepen objecten 1. Sparren, dennen, ceder, sparren - 2. Berk, esp, linde, wilg - 3. Aardappelen, uien, komkommers, tomaten - 4. Shirt, jas, jurk, zomerjurk - 5. Wolf, beer, vos, eland - 6. Koe, kat, hond, paard - 7. Informatica, geschiedenis, biologie, natuurkunde -

In het bericht over een object kunnen niet alleen de attributen van dit object worden opgegeven, maar ook de relaties die het met andere objecten verbinden. De naam van de relatie geeft de aard van die relatie aan. Relaties kunnen niet alleen twee objecten met elkaar verbinden, maar ook een object met veel objecten of twee sets.

Afhankelijk van de situatie kan het object als een geheel worden beschouwd of "desintegreren" in kleinere objecten.

Een object kan bestaan \u200b\u200buit veel identieke (homogene, vergelijkbare) objecten of veel verschillende objecten.

Het relatiediagram "is een onderdeel" (compositiediagram) geeft niet alleen de samenstellende delen weer, maar ook de volgorde waarin het onderwerp in delen werd "uit elkaar gehaald".

Vragen en taken

Er zijn 52 kinderen op de kleuterschool. Elk van hen houdt van snoep of ijs. De helft van de kinderen is gek op snoep en 20 mensen zijn gek op snoep en ijs. Hoeveel kinderen zijn dol op ijs? Hoeveel kinderen houden alleen van ijs?
Vorm uit de woorden "wiel", "huis", "band", "raam", "deur", "glas", "auto", zes paar objecten verbonden door de relatie "maakt deel uit van". Bepaal in elk paar welk object deel uitmaakt van het andere.
Wat zijn de namen van de objecten in de lijst: gewoon of enkelvoud?
Noem voor elk van de bovenstaande paren "object - deel ervan" de actie die kan worden uitgevoerd met het hele object, en de actie die kan worden uitgevoerd met zijn deel:
Grootmoeder stuurde Ivan een pakket met appels en peren. Sommige van deze vruchten waren groot, andere waren klein. De vruchten verschilden ook in kleur: sommige vruchten waren geel, de rest was groen. Er waren geen kleine peren of kleine groene appels tussen de vruchten. Er waren 25 appels en 17 peren. Er waren 32 grote vruchten. Er waren 28 gele vruchten. Er waren 2 meer groene appels dan groene peren. Ivan behandelde zijn vrienden met deze vruchten. De jongens hielden vooral van de grote gele appels. Hoeveel appels waren er?

Computer werkplaats

Baan 3 "We herhalen de mogelijkheden van de grafische editor - een hulpmiddel voor het maken van grafische objecten"

Relaties tussen objecten en hun sets Vragen en taken, Informatica Graad 6 Bosova Vragen en taken, Informatica Graad 6 Bosova antwoorden op vragen, Informatica Graad 6 Bosova GDZ, Informatica Graad 6 Bosova antwoorden

Oefening 1
Hoe worden relaties tussen objecten uitgedrukt? Vermeld in elke zin de naam van de relatie. Welke naam kan aan de relatie worden gegeven als de namen van de objecten in de clausule worden omgekeerd? In welke paren verandert de naam van de relatie niet?
a) Gingerbread-man zingt een lied voor Fox;
b) Het kleine gebochelde paard helpt Ivan;
c) Pilyulkin behandelt Siroop;
d) De Scarecrow reist met Ellie.
Besluit
Als de namen van de objecten in de zin worden omgedraaid, verandert de relatie op dat moment niet .. Ellie reist met Srashila.

Opdracht 2
Bekijk voorbeelden van relaties eens goed: bedenk voor elke relatie 2-3 eigen voorbeelden.
Besluit
Opdracht 3
Geef voor elk paar objecten de juiste relatie op.
Paren van objecten:
a) piano en muziekinstrument;
b) processor en systeemeenheid;
c) Novosibirsk en de stad;
d) laserschijf en informatiedrager;
e) vlinder en insect;
f) een zesde leerling en een student.
Relatie: 1) maakt deel uit van; 2) is een onderdeel van de set; 3) is een variëteit.
Besluit
1) piano is een soort muziekinstrument;
2) processor - inbegrepen in de systeemeenheid;
3) Novosibirsk is een onderdeel van veel steden;
4) laserschijf is een soort informatiedrager;
5) een vlinder is een soort insect;
6) een zevende klasser - is een onderdeel van een groot aantal studenten;
7) Baikal is een element van veel meren.

Opdracht 4
Bepaal welke van de cirkels in de afbeelding overeenkomt met de set:
a) "Europese stad";
b) "een stad in Engeland";
c) "hoofdstad Europese stad".

Maak een lijst van de stadsobjecten die elementen zijn van de sets die in de afbeelding worden getoond.
Besluit
a) grote cirkel
b) kleine linker cirkel
c) kleine rechtercirkel

Opdracht 5
De ene set heeft 40 elementen en de andere - 30. Wat is het maximale aantal elementen dat erin kan zitten:
a) intersectie - een set waartoe die en alleen die elementen behoren die tegelijkertijd tot alle originele sets behoren;
b) unie - een set met alle elementen van de originele sets?
Besluit
a) 30 elementen
b) 70 elementen

Opdracht 6
Er zijn 52 kinderen op de kleuterschool. Elk van hen houdt van snoep of ijs. De helft van de kinderen is gek op snoep en 20 mensen zijn gek op snoep en ijs. Hoeveel kinderen zijn dol op ijs? Hoeveel kinderen houden alleen van ijs?
Besluit
26 kinderen houden alleen van snoep, 20 van snoep en ijs, 6 houden van alleen ijs.

Opdracht 7
Vorm uit de woorden "wiel", "huis", "band", "raam", "deur", "glas", "auto", zes paar objecten verbonden door de relatie "opgenomen in de compositie". Bepaal in elk paar welk object deel uitmaakt van het andere.
Wat zijn de namen van de objecten in de lijst: gewoon of enkelvoud?
Besluit
1) auto - een wiel (een wiel is een onderdeel van een auto);
2) huis - deur (deur is onderdeel van het huis);
3) huis - raam (het raam maakt deel uit van het huis);
4) raam - glas (glas maakt deel uit van het raam);
5) een wiel - een band (een band is een onderdeel van een wiel);
6) autoruit (het raam is een onderdeel van de auto).
Objecten komen vaak voor omdat er veel van dergelijke objecten kunnen zijn.

Opdracht 8
Noem voor elk van de gegeven paren van "object - zijn deel" de actie die kan worden uitgevoerd met het hele object, en de actie die kan worden uitgevoerd met zijn deel:
a) schoen en veter;
b) een abrikoos en een pit erin;
c) deur en deurslot.
Besluit
a) schoon en bind
b) wassen en planten
c) openen en repareren
d) installeren en wassen
e) tekenen en veranderen

Opdracht 9
Grootmoeder stuurde Ivan een pakket met appels en peren. Sommige van deze vruchten waren groot, andere waren klein. De vruchten verschilden ook in kleur: sommige vruchten waren geel, de rest was groen. Er waren geen kleine peren of kleine groene appels tussen de vruchten. Er waren 25 appels en 17 peren. Er waren 32 grote vruchten. Er waren 28 gele vruchten. Er waren 2 meer groene appels dan groene peren. Ivan behandelde zijn vrienden met deze vruchten. De jongens hielden vooral van de grote gele appels. Hoeveel appels waren er?
Besluit
7 grote gele appels. Alle grote peren betekenen grote appels 32 - 17 \u003d 15; Totaal aantal vruchten 25 + 17 \u003d 42 waarvan 28 geel betekent groen 42 - 28 \u003d 14; Er zijn 2 groene appels meer dan groene peren, wat 8 groene appels betekent, en 6 peren Groene appels zijn allemaal groot, wat betekent dat 15-8 \u003d 7;

28. Er is een verband tussen de eerste twee concepten. Tussen de derde en een van de vier hieronder is dezelfde (analoge) relatie. Specificeer het concept dat u nodig heeft:

29. Welk verband weerspiegelt elk relatieschema?

30. Schrijf de relatie op tussen de paren objecten die in de figuren worden weergegeven.

31. Geef 2-3 voorbeelden van paren objecten waarvan de relatienamen niet veranderen wanneer de objectnamen worden verwisseld.

32. Zorg voor naleving.

33. Geef voorbeelden.

34. Definieer de relatie tussen concepten en geef deze relaties weer in de vorm van Euler-cirkels op het model.

35. Maak een piramide van concepten volgens het model.

36. Ontwikkel een menu dat in het programma kan staan \u200b\u200bvoor automatisch zoeken naar boeken in de bibliotheek. Je menu moet minstens vier niveaus hebben. Plaats de menu's van elk niveau in afzonderlijke rechthoeken. Verbind lijnen tussen menu-items en de bijbehorende menu's op het volgende niveau.

37. Elk van de 35 zesde klassers is een lezer van ten minste een van de twee bibliotheken: school en district. Hiervan lenen 25 mensen boeken bij de schoolbibliotheek, 20 bij de regionale bibliotheek.
Het kan als volgt schematisch worden weergegeven:

38. Elke student in de klas leert ten minste een van de twee talen: Engels of Frans. 25 mensen studeren Engels, 27 mensen studeren Frans, 18 mensen studeren beide talen.
Teken hiervan een diagram en beantwoord de vragen.

39. Los het probleem op met behulp van Euler-cirkels of een compositiediagram.
Er zijn 86 zevende klassers in het zomerkamp. 8 van hen houden niet van computerspelletjes. 54 zevende klassers geven de voorkeur aan speurtochten, 62 - simulators. Hoeveel jongens spelen met evenveel plezier speurtochten en simulaties?

40. Bouw compositiediagrammen voor de volgende objecten.

(reklama)
41. Schrijf voor elk van de gegeven paren "object - zijn deel" de actie op die kan worden uitgevoerd met het gehele object, en de actie die kan worden uitgevoerd met zijn deel.

42. Geef voor elk paar objecten de relatie aan die ze verbindt.

43. Bedenk voorbeelden van de relatie "is een lid van de set", "inbegrepen", "voorafgaat" en geef ze weer met behulp van diagrammen.

44. Los het probleem op met behulp van het compositiediagram.
Er zitten 42 passagiers in de cabine van een klein vliegtuig. Sommigen van hen zijn Moskovieten, de rest is niet-ingezeten. Er zijn 9 mannen onder de Moskovieten. Sommige passagiers zijn entertainers, maar geen van de niet-ingezeten vrouwen zijn artiesten. Er zijn in totaal 18 niet-ingezeten mannen, waarvan 13 geen kunstenaars zijn. Onder de niet-entertainers bevonden zich 16 mannen en 11 vrouwen. 6 Moskovieten zijn geen kunstenaars.
Regel het met de passagiers: wie is wie?

45. Los het probleem op met behulp van Euler-cirkels of een compositiediagram.
Grootmoeder stuurde Ivan een pakket met appels en peren. Sommige van deze vruchten waren groot, andere waren klein. De vruchten verschilden ook in kleur: sommige vruchten waren geel, de rest was groen. Er waren geen kleine peren of kleine groene appels tussen de vruchten. Er waren 25 appels en 17 peren. Er waren 32 grote vruchten. Er waren 28 gele vruchten. Er waren 2 meer groene appels dan groene peren. Ivan behandelde zijn vrienden met deze vruchten. De jongens hielden vooral van de grote gele appels. Hoeveel appels waren er?

46. \u200b\u200bLos de kruiswoordpuzzel "Relaties tussen objecten en hun sets" op.

47. Gezinsamenstelling.
a) Twee zoons en twee vaders lopen over straat. Slechts 3 mensen. Zou het zo kunnen zijn?
Ja. Zoon, zijn vader en zijn grootvader.

b) In één groot gezin had elk van de vijf zoons drie zussen. Hoeveel kinderen waren er in dit gezin?
8 (5 broers en 3 zussen)

c) De drie schilders hadden een broer Ivan, maar Ivan had geen broers. Zou het zo kunnen zijn?
Ja. De schilders waren de zusters van Ivan.

Een persoon kan niet alleen vertellen over de eigenschappen van objecten, maar ook over relatiewaarin dit object zich bevindt met andere objecten. Bijvoorbeeld:

"Ivan - zoon Andrew ";
"Everest bovenstaand Elbrus ";
"21 veelvouden 3 ";
"Kostroma dezelfde oude stadzoals Moskou ";
"Tekstverwerker is onderdeel van computer software ".

In elk van de bovenstaande zinnen wordt de naam van de relatie gemarkeerd, wat de aard van de relatie tussen de twee objecten aangeeft.

Er kunnen niet alleen relaties bestaan \u200b\u200btussen twee objecten, maar ook tussen een object en een set objecten, bijvoorbeeld:

"Een diskette is een drager van informatie";
"Kamchatka is een schiereiland (is een schiereiland)."

Elk van deze zinnen beschrijft de relatie "is een lid van de set".

Een relatie kan twee sets objecten koppelen, bijvoorbeeld:

"Wielen maken deel uit van de auto";
“Vlinders zijn insecten (ze zijn een soort

insecten) ".

Meerdere objecten kunnen paarsgewijs met elkaar worden verbonden door dezelfde relatie. De bijbehorende verbale beschrijving kan erg lang en moeilijk te begrijpen zijn.

Over de nederzettingen A, B, C, D, E en E moet bekend zijn dat sommige ervan via het spoor zijn verbonden: nederzetting A is via spoor verbonden met nederzettingen C, D en E, nederzetting E - met nederzettingen C, D en D.

Voor meer duidelijkheid kunnen bestaande verbindingen ("verbonden door een spoorlijn") worden getekend met lijnen op het relatiediagram. Objecten op het afbeeldingsschema kunnen worden weergegeven als cirkels, ovalen, stippen, rechthoeken, enz. (Figuur 1.2)

Figuur: 1.2

De namen van sommige relaties veranderen wanneer de namen van objecten worden gewijzigd, bijvoorbeeld: "boven" - "onder", "vader-op-zoon". In dit geval wordt de richting van de relatie aangegeven door een pijl op het relatiediagram.

Dus in Fig. 1.3 Elke pijl wijst van de vader naar zijn zoon en weerspiegelt daarom de houding van "vanwege de vader" in plaats van "vanwege de zoon". Bijvoorbeeld: "Andrey is Ivan's vader."

Pijlen kunnen worden weggelaten als het mogelijk is om de regel van onderlinge rangschikking van objecten op het diagram te formuleren en in acht te nemen. Als in figuur 1.3 bijvoorbeeld de namen van de kinderen altijd onder de naam van hun vader staan, kunnen de pijlen achterwege blijven.

Figuur: 1.3

Relaties zoals "het past bij een zoon", "verbonden door een spoorweg", "koopt", "geneest", enz., Kunnen alleen voorwerpen van bepaalde typen binden. En in de relatie "is een deel van" en "is een variëteit" kunnen alle objecten zijn.

i Kort over de belangrijkste

Het bericht over een object kan niet alleen de eigenschappen van dit object bevatten, maar ook de relaties die het met andere objecten verbinden. De naam van de relatie geeft de aard van die relatie aan. Relaties kunnen niet alleen twee objecten met elkaar verbinden, maar ook een object met veel objecten of twee sets.

Elke relatie tussen objecten kan duidelijk worden beschreven met behulp van een relatiediagram. Objecten in het afbeeldingsschema kunnen worden weergegeven als cirkels, ovalen, punten, rechthoeken, enz. Verbindingen tussen objecten kunnen worden weergegeven door lijnen of pijlen.

Vragen en taken

Vermeld in elke zin de naam van de relatie. Welke naam kan aan de relatie worden gegeven als de namen van de objecten in de clausule worden omgekeerd? In welke paren blijft de naam van de relatie hetzelfde?

a) Peperkoekman zingt een lied voor Fox.

b) The Little Bultbacked Horse helpt Ivan.

c) Er is Manezhnaya-plein in Moskou.

d) Pilyulkin behandelt siroop.

e) De vogelverschrikker reist met Ellie mee.

Geef voor elk paar objecten de juiste relatie op.

Piano en musical

gereedschap

Deel van

Processor en systeem

Vlinder en insect

Is een

verscheidenheid

Zevende klasser en student

Teller Noemer Vierkant Ruit Driehoek

Figuur: 1.4 Afb. 1.5

Groei Normale ademhaling

plantenwortels

Vruchtvorming

Figuur: 1.6 Afb. 1.7

Core Vacuole Shell Cytoplasma